Prova UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

ID

2552605

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 1

SINTAXE PENOSA

Não, dileto leitor, não incorporei o espírito do professor Pasquale; não é o objetivo da presente coluna proferir uma invectiva contra os que violentam a sintaxe da língua de Camões com gerundismos ("vamos estar falando de ciência") ou destroçam a harmonia das orações subordinadas. Quando digo "sintaxe penosa", entenda-me literalmente: passarinhos cujo canto tem regras semelhantes à nossa tradicional ordem de sujeito seguido de verbo e objeto (por exemplo) nas frases.

Se essa possibilidade não faz cair o seu queixo, deveria. Como enfatizei na coluna passada (eu sei, faz duas semanas já, mas quem sabe você recorda), os cientistas têm mostrado que é cada vez menor a lista das faculdades mentais exclusivamente humanas. Uma das poucas que sobraram – ou melhor, sobravam – é a linguagem com sintaxe. Alguns passarinhos japoneses resolveram melar o nosso triunfo, ao que parece. Os penosos em questão pertencem à espécie Parus minor, ou chapim-japonês. Assim como uma grande variedade de outros animais, incluindo outras aves, obviamente, mas também primatas como nós e outras criaturas, o chapim-japonês produz vocalizações que podem ser comparadas às nossas palavras.

Esses sons foram criativamente apelidados com as letras A, B, C e D. Seu significado varia um pouco, mas podemos dizer, de modo geral, que combinações das três primeiras "palavras" (AC ou BC, por exemplo) denotam a presença de diversos tipos de predadores, enquanto os sons do tipo D (caracterizados por uma sequência de sete a dez "notas", como as de uma música) servem para recrutar outros passarinhos – quando um macho chama sua parceira, por exemplo.

O bacana, porém, é que a "palavra" D pode ser combinada às outras, modificando o sentido delas. AC-D, digamos, pode ser usado quando um chapim vê um falcão e chama outras aves para avisá-las sobre o caçador e convocá-las para fazer "mobbing" (quando vários passarinhos se juntam para intimidar uma ave de rapina).

A pergunta é: será que faz diferença a ordem dos fatores? Afinal, em português, "O cão mordeu o menino" e "O menino mordeu o cão" são frases com sentido completamente distinto. Foi o que Toshitaka Suzuki, da Universidade Sokendai, no Japão, resolveu testar usando gravações das "palavras" típicas das aves. Resultado: quando ouvem as gravações de ABC, os chapins olham assustados para os lados esperando um predador; se escutam só D, voam na direção do alto-falante, procurando o colega que teria chamado por eles. ABCD produz, como esperado, um misto de olhares assustados para os lados e voo rumo ao som. E quando o som é DABC? Em geral, nada – os bichos ficam confusos. A sintaxe da "frase" não faz sentido para eles. Ou seja, é a ordem dos termos dos chamados que importa nesse caso, como na fala humana. Os dados estão em artigo na revista científica "Nature Communications".

Pode ser que você não esteja lá muito embasbacado com as proezas sintáticas do chapim-japonês. Está no seu direito, obviamente, mas o que descobertas como essa reiteram, feito a linha de baixo constante e sólida de um bom rock, é o fato inconteste de que as nossas capacidades mentais aparentemente inigualáveis derivam, na verdade, de "tijolinhos" cognitivos que já estavam presentes nos lugares mais improváveis da Árvore da Vida. Nosso edifício comportamental é mais arrojado, faraônico até – mas ainda tem as marcas de que um dia foi uma choupana.

LOPES, Reinaldo José. Publicado em 27 mar. 2017.

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2016/03/1754157-sintaxe-penosa.shtml.

Acesso em: 8 jul. 2017. Adaptado.

O Texto 1, como outros textos, é formado por formas linguísticas bem diferentes entre si, que cumprem, também, diferentes propósitos. Assinale a alternativa em que o segmento selecionado, cumprindo o propósito de relatar a pesquisa, traz características linguísticas eminentemente narrativas, como marcação do tempo e sequência de fatos interligados.

Alternativas

“Não, dileto leitor, não incorporei o espírito do professor Pasquale”. (1º parágrafo)

“o chapim-japonês produz vocalizações que podem ser comparadas às nossas palavras. (3º parágrafo)

“combinações das três primeiras "palavras" (AC ou BC, por exemplo) denotam a presença de diversos tipos de predadores” (4º parágrafo).

“quando ouvem as gravações de ABC, os chapins olham assustados para os lados esperando um predador”. (7º parágrafo)

“Pode ser que você não esteja lá muito embasbacado com as proezas sintáticas do chapim-japonês. Está no seu direito (...).” (8º parágrafo)

Comentários

Gabarito: Letra D

“quando ouvem as gravações de ABC, os chapins olham assustados para os lados esperando um predador”. (7º parágrafo)

(Tempo) (Sequência de fatos interligados)
Respondi e acertei sem ler o texto... qual a finalidade de colocar um texto desse tamanho numa prova???

Sangue de Cristo tem poder.

Gab: D
É muito raro a mesma por um texto pequeno ! :c
Também não consegui compreender a finalidade de por um texto desses numa prova. Enfim... mas acertei a questão.
Mói de questões repetidas
Primeiro leia as questões, caso necessário leia o texto. Quase sempre dá certo com a banca!
linguísticas eminentemente narrativas, como marcação do tempo e sequência de fatos interligados.

letra "D" “quando ouvem as gravações de ABC, os chapins olham assustados para os lados esperando um predador”. (7º parágrafo)

A CONJUÇÃO "QUANDO" INDICA TEMPO, É CONJUÇÃO TEMPORAL, A ÚNICA QUE TEM ESSA CONJUÇÃO, O QUE VEM DEPOIS É A SEQUÊNCIA.

PORÉM, ERREI A QUESTÃO.
Nem precisei ir ao texto para achar a resposta correta.
A unica que expressa uma narrativa...

ID

2552608

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 1

SINTAXE PENOSA

LOPES, Reinaldo José. Publicado em 27 mar. 2017.

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2016/03/1754157-sintaxe-penosa.shtml.

Acesso em: 8 jul. 2017. Adaptado.

Acerca do significado de algumas expressões empregadas no Texto 1, e considerando o contexto em que são empregadas, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas

Em: “não é o objetivo da presente coluna proferir uma invectiva contra os que violentam a sintaxe da língua de Camões (...)” (1º parágrafo), o autor quer dizer, com o segmento sublinhado, que não pretende ‘atacar com ofensas’ os que violentam a sintaxe da língua de Camões (...).

No trecho: “Se essa possibilidade não faz cair o seu queixo, deveria.” (2º parágrafo), o segmento destacado tem o mesmo sentido de ‘não faz você morrer de sono (...)’.

O segmento destacado no trecho: “os cientistas têm mostrado que é cada vez menor a lista das faculdades mentais exclusivamente humanas” (2º parágrafo) poderia ser substituído, sem alteração relevante dos seus significados, por ‘atividades neurológicas’.

O enunciado: “Alguns passarinhos japoneses resolveram melar o nosso triunfo” (2º parágrafo) manteria os sentidos pretendidos pelo autor, caso o segmento destacado fosse proposto nos termos: ‘resolveram atenuar o nosso trunfo’.

No trecho: “mas o que descobertas como essa reiteram (...) é o fato inconteste de que as nossas capacidades mentais aparentemente inigualáveis (...)” (8º parágrafo), o segmento destacado significa o mesmo que dado ‘improvável’.

Comentários

Gabarito: A

a) Invectiva: palavra ou série de palavras injuriosas e violentas contra alguém ou algo.

b) A expressão: "não faz cair seu queixo", não condiz com a proposta apresentada pela banca. "Cair o queixo" significa, semanticamente, que alguém está impressionado com algo, espantado com algo. Nada a ver com alguém morrer de sono.

c) As faculdades mentais está relacionada à capacidade, à disposição, à aptidão de fazer algo (pesquisei no google). Por outro lado, as atividades neurológicas têm ligação com a rotina cerebral. Pelo que eu pesquisei no google, tais atividades não se coaduna com faculdades mentais. Logo, acredito que a assertiva esteja incorreta por não corresponder ao contexto. Tentei aqui explicar da melhor forma, a diferença entre as duas expressões.

d) Entendi por "melar o nosso triunfo": sujar ou frustrar, por exemplo. Já "atenuar" é diminuir a intensidade de algo. Não dá para substituir.

e) Fato inconteste tem a ver com "não se pode questionar". Portanto, nada a ver com "improvável". Este signifca que algo é improvável de ocorrer.

Qualquer erro, corrijam-me.
só sabem falar isso pmpe2018 vão estudar. seus feios!!
É PMPE 2018! KK OLHA MEU NOME LÁ

ID

2552611

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

SINTAXE PENOSA

LOPES, Reinaldo José. Publicado em 27 mar. 2017.

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2016/03/1754157-sintaxe-penosa.shtml.

Acesso em: 8 jul. 2017. Adaptado.

Quanto a alguns elementos textuais que concorrem para o processo de coesão e coerência textual, analise as afirmativas a seguir.

I. No trecho: “Se essa possibilidade não faz cair o seu queixo” (2º parágrafo), o autor está falando da possibilidade de ele cometer erros de sintaxe ao escrever na “língua de Camões”.

II. O trecho: “Uma das poucas que sobraram (...) é a linguagem com sintaxe.” (2º parágrafo), deve ser entendido como "Uma das poucas faculdades mentais humanas que sobraram (...)".

III. No trecho: “Esses sons foram criativamente apelidados com as letras A, B, C e D.” (4º parágrafo), o segmento destacado, retomando, do parágrafo anterior, o termo “vocalizações”, mantém a continuidade semântica do texto.

IV. Considerando as informações que antecedem o trecho: “E quando o som é DABC? Em geral, nada – os bichos ficam confusos.” (7º período), ele deve ser assim compreendido: "E quando o som é DABC? Em geral, nada acontece – os bichos não reagem, porque ficam confusos.".

Estão CORRETAS:

Alternativas

I, II e III, apenas.

I, III e IV, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

GABARITO: letra D (II, III e IV, apenas.)

I – ERRADA: “Se essa possibilidade não faz cair o seu queixo” ⇨ “passarinhos cujo canto tem regras semelhantes à nossa tradicional ordem de sujeito seguido de verbo e objeto (...).” (possibilidade dos passarinhos terem regras de comunicação semelhantes às nossas.)
I - Errada. Não fala da possibilidade de cometer erros e sim de manter o msm padrão de escrita.

Fé na missão #PMPE
PMPE 2018/2019.
Será que foi erro de digitação? A assertiva III não está no 4º parágrafo, mas sim no 3º.
Jefferson, realmente foi erro de digitação da prova não do QC. Se eu tivesse errado essa questão entraria com recurso alegando que o erro de digitação comprometeu o julgamento objetivo da questão.

ID

2552614

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

SINTAXE PENOSA

LOPES, Reinaldo José. Publicado em 27 mar. 2017.

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2016/03/1754157-sintaxe-penosa.shtml.

Acesso em: 8 jul. 2017. Adaptado.

Assinale a alternativa em que as relações estabelecidas no enunciado por meio de um pronome (destacado em negrito) estão CORRETAMENTE analisadas.

Alternativas

“não é o objetivo da presente coluna proferir uma invectiva contra os que violentam a sintaxe da língua de Camões. (1º parágrafo) – O pronome “os” equivale a “aqueles” e se refere a todo o segmento sublinhado.

“Se essa possibilidade não faz cair o seu queixo, deveria”. (2º parágrafo) – O pronome “seu” situa a pessoa que fala no discurso e se refere ao termo “queixo” (queixo de quem fala).

“Alguns passarinhos japoneses resolveram melar o nosso triunfo”. (2º parágrafo) – O pronome “alguns” determina (aponta) o termo “japoneses”, permitindo a seguinte leitura: ‘alguns japoneses resolveram melar (...)’

“Seu significado varia um pouco, mas podemos dizer (...) que combinações das três primeiras ‘palavras’ (...) denotam (...)”. (4º parágrafo) – O pronome “seu” refere-se a “combinações”: ‘o significado das combinações’.

“as nossas capacidades mentais derivam de ‘tijolinhos’ cognitivos que já estavam presentes (...).” (8º parágrafo) – O pronome “que” retoma o termo “as nossas capacidades mentais”: ‘as nossas capacidades mentais já estavam presentes (...)’.

Comentários

A) “os” = “aqueles” = “o” e “a” são pronomes demonstrativos quando equivalem a “aquele / aquela / aquilo”.

B) “seu queixo” = queixo do leitor, e não da pessoa que fala no discurso (o autor).

C) “alguns” ⇨ “passarinhos”. (a palavra “japoneses” é apenas o adjetivo de “passarinhos”.)

D) “seu significado” ⇨ significado de “sons (...) criativamente apelidados com as letras A, B, C, D”

E) “‘tijolinhos’ cognitivos” ⇨ “que já estavam presentes”
QUESTÃO MUITO LEGAL OS= AQUELES GAB LETRA A
a)
OS= AQUELES GAB LETRA A

ID

2552617

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

SINTAXE PENOSA

LOPES, Reinaldo José. Publicado em 27 mar. 2017.

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2016/03/1754157-sintaxe-penosa.shtml.

Acesso em: 8 jul. 2017. Adaptado.

Conforme o Texto 1, até o canto dos passarinhos obedece a regras semelhantes “à nossa tradicional ordem de sujeito seguido de verbo e objeto (...) nas frases.”. Os usuários das línguas naturais, porém, frequentemente subvertem a chamada “ordem direta”.

Assinale a afirmativa que analisa CORRETAMENTE a organização sintática do enunciado indicado e suas repercussões nos sentidos.

Alternativas

O enunciado: “passarinhos cujo canto tem regras semelhantes à nossa tradicional ordem de sujeito seguido de verbo e objeto nas frases.”, colocado na ordem direta, deve ser assim compreendido: “os passarinhos, semelhantemente à nossa tradicional ordem de sujeito seguido de verbo e objeto nas frases, têm regras de canto.”.

O enunciado: “os cientistas têm mostrado que é cada vez menor a lista das faculdades mentais exclusivamente humanas.”, quando colocado na ordem direta – “os cientistas têm mostrado que a lista das faculdades mentais exclusivamente humanas é cada vez menor.” – evidencia um complemento de função adjetiva (destacado).

A inversão da ordem das orações do enunciado: “Alguns passarinhos japoneses resolveram melar o nosso triunfo, ao que parece.” – “Ao que parece, alguns passarinhos japoneses resolveram melar o nosso triunfo.” – alteraria substancialmente os sentidos pretendidos para esse trecho.

A mudança na ordem dos elementos do enunciado: “Será que faz diferença a ordem dos fatores?” para: “A ordem dos fatores será que faz diferença?” altera fortemente os sentidos.

O enunciado: “não é o objetivo da presente coluna proferir uma invectiva”, colocado na ordem direta – “proferir uma invectiva não é o objetivo da presente coluna” – revela que o núcleo do sujeito é uma forma verbal (proferir) que exige complemento (uma invectiva).

Comentários

GABARITO LETRA E

O enunciado: “não é o objetivo da presente coluna proferir uma invectiva”, colocado na ordem direta – “proferir uma invectiva não é o objetivo da presente coluna” – revela que o núcleo do sujeito é uma forma verbal (proferir) que exige complemento (uma invectiva).
Sujeito oracional
Alternativ: E

A palavra em análise é gramaticalmente classificada como verbo transitivo direto e indireto.

Proferir uma invectiva. UMA é a contração da preposição. UM + A.
questão boa.
Não entendi. Alguém ajuda!
Enunciado complicado de entender... porém consegui acerta por eliminação
Essa é aquela questão que vem para você não gabaritar português na prova.
a)

O enunciado: “passarinhos cujo canto tem( FALTOU ACENTO) regras semelhantes à nossa tradicional ordem de sujeito seguido de verbo e objeto nas frases.”, colocado na ordem direta, deve ser assim compreendido: “os passarinhos, semelhantemente à nossa tradicional ordem de sujeito seguido de verbo e objeto nas frases, têm regras de canto.”.

b)

O enunciado: “os cientistas têm mostrado que é cada vez menor a lista das faculdades mentais exclusivamente humanas.”, quando colocado na ordem direta – “os cientistas têm mostrado que a lista das faculdades mentais exclusivamente humanas é cada vez menor.” – evidencia um complemento de função adjetiva ( NÃO É FUNÇÃO ADJETIVA, E SIM, OBJETO quem mostra, mostra algo) (destacado).

c)

A inversão da ordem das orações do enunciado: “Alguns passarinhos japoneses resolveram melar o nosso triunfo, ao que parece.” – “Ao que parece, alguns passarinhos japoneses resolveram melar o nosso triunfo.” – alteraria substancialmente (NÃO ALTERA SENTIDO ALGUM) os sentidos pretendidos para esse trecho.

d)

A mudança na ordem dos elementos do enunciado: “Será que faz diferença a ordem dos fatores?” para: “A ordem dos fatores será que faz diferença?” altera fortemente(NÃO ALTERA SENTIDO ALGUM) os sentidos.

e)

O enunciado: “não é o objetivo da presente coluna proferir uma invectiva”, colocado na ordem direta – “proferir uma invectiva não é o objetivo da presente coluna” – revela que o núcleo do sujeito é uma forma verbal (proferir) que exige complemento (uma invectiva).CORRETA
Ter tranquilidade que sai... essa é aquela que você pula e volta depois de toda a prova concluída pra passar uns 5 min nela e marcar a menos incoerente... mas sai! ter determinação!
Profere vem do verbo proferir. O mesmo que: pronuncia, expressa, lê, articula, diz, manifesta, recita, expõe, declama.
Logo, quem profere, profere algo. Necessita de complemento.
Gab E
Apesar de ter acertado. O errado da alternativa A é a falta de acento no texto original ??
Questão chacina !!! mata um monte !

ID

2552623

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Redação Oficial

Assuntos

Gêneros textuais que são utilizados pelo Poder Público para atos normativos e comunicações obedecem a modelos mais ou menos fixos e compõem a chamada correspondência oficial. Considere a necessidade de se fazer uma comunicação interna, em modalidade escrita, entre unidades administrativas de um mesmo órgão.

Assinale a alternativa que indica o modelo adequado para atender a essa demanda comunicativa.

Alternativas

Edital

Instrução normativa

Memorando

Ofício

Portaria

Comentários

c)

Memorando
GABARITO: C

O memorando é usado entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. É uma comunicação eminentemente interna.

Obs.: Classificação errada, a questão trata de Redação Oficial.

Bons estudos.
LETRA C

MEMORANDO = MOI = Mesmo Órgão interno
LETRA C.

MEMORANDO> ENTRE UNIDADES DE UM MESMO ÓRGÃO, MESMO NÍVEL HIERÁRQUICO OU EM NÍVEL DIFERENTE. É UMA COMUNICAÇÃO INTERNA, SUA CARACTERÍSTICA PRINCIPAL É A AGILIDADE.

MEMORANDO NÃO TEM VOCATIVO.
O Manual de Redação da Presidência da República estabelece oito formas
de correspondências ofciais, estando três delas dispostas em uma mesma categoria:
1. O PADRÃO OFÍCIO (MEMORANDO, OFÍCIO E AVISO); → o que mais se
produz em termos de redação ofcial no dia a dia (modalidade mais cobrada
pelas bancas).
2. EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS → correspondência, em regra, enviada por um
Ministro de Estado para o Presidente ou Vice-Presidente da República.
3. MENSAGEM → correspondência entre os Chefes de Poder.
4. CORREIO ELETRÔNICO → e-mail – correspondência ofcial por meio eletrônico.
5. TELEGRAMA
6. FAX → também chamado de “fac-símile”

Gran cursos
Há um equívoco comum da Doraci Tavares, o Manual da Presidência da República deixa claro que o documentos do padrão ofício, ofício e aviso, devem usar o vocativo, mas não diz expressamente que o memorando não pode fazer uso também. Já vi varias questões anuladas por isso
Falou de ''mesmo orgão'' a probabilidade da resposta ser MEMORANDO é alta, lógico que vai depender da interpretação da questão.
Segundo o Manual de Redação da Presidência da República, 2002, 2. ed. rev. e atual.

3.4. Memorando

3.4.1. Definição e Finalidade

O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna.

Altenativa C
- > memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna.

-> Aviso e ofício são modalidades de comunicação oficial praticamente idênticas. A única diferença entre eles é que o aviso é expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia, ao passo que o ofício é expedido para e pelas demais autoridades. Ambos têm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e, no caso do ofício, também com particulares.
GABARITO: LETRA C

Até a segunda edição deste Manual, havia três tipos de expedientes que se diferenciavam antes pela finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o memorando. Com o objetivo de uniformizá-los, deve-se adotar nomenclatura e diagramação únicas, que sigam o que chamamos de padrão ofício. A distinção básica anterior entre os três era:
a) aviso: era expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia;
b) ofício: era expedido para e pelas demais autoridades; e
c) memorando: era expedido entre unidades administrativas de um mesmo órgão.
FONTE: MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.
Que ódio dessas questões desatualizadas kkkkk
o que isso tem a ver com portugues ???

ID

2552626

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Verdades e Mentiras

Assinale a alternativa que apresenta a negação da afirmação condicional “Se for feriado, eu vou à praia”.

Alternativas

É feriado, e eu não vou à praia.

Se não for feriado, eu vou à praia.

Não é feriado, e eu vou à praia.

Não é feriado, e eu não vou à praia.

Se for feriado, eu não vou à praia.

Comentários

Gabarito: A

Regra: Negação da condiconal (p --> q) será (p ^ ~q)

Mantém a primeira, substitui o conectivo se então (-->) por e (^) e nega a segunda parte (~q).

teremos: (p ^ ~q)

Bons estudos!
Transpondo para linguagem simbólica:

F -> P <-> ~F V P <-> ~(~F V P) <-> F ^ ~P

F ^ ~P

a) É feriado, e eu não vou à praia.
gabarito A
só lembrar do MANÉ: mantém a primeira E nega a segunda
MA Né da letra E tambem e ai????
Bizu=> Para NEGAÇÃO DO CONDICIONAL lembrar da frase: COPIA a primeira E NEGA a segunda..

É feriado E NÃO vou à praia ( GABA A).
A regra é clara, Arnaldo: regra do malandro que traiu a esposa e foi descoberto:

Mantém a primeira e nega a segunda (p e ~q)

Gab (a) - É feriado, e eu não vou à praia.
https://youtu.be/gyk8AqnsBCk
a regra do MANE

MAntem a primeira e NEga a segunda
Não entendi essa questão. Alguém mim explica aí

Eu pensei que seria a alternativa (E)
O marido safado é uma NEGAÇÃO! Ele mantém a primeira E nega a segunda

ou seja

negação de P-> Q = P E -Q
Pode ser feito pela negação na tabela verdade ...
Na tabela do Se então , a negação é VERA FICHER , ou seja
A primeira verdadeira e nego a segunda e a proposição fica falsa !

ID

2552629

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Verdades e Mentiras

Considere verdadeiras as seguintes premissas: Alguns atores são sedentários. Nenhum atleta é sedentário. Logo, pode-se afirmar que

Alternativas

alguns atletas são atores.

alguns atores são atletas.

nenhum atleta é ator.

alguns atores não são atletas.

nenhum ator é atleta.

Comentários

Desenhando o Diagrama de Venn temos duas possibilidades:

1 - Alguns atores são sedentários. Nenhum atleta é sedentário

2 - Alguns atores são sedentários. Alguns atletas são atores. *** Essa possibilidade já atende para realizar a questão. ***

Analisando as alternativas:

a) alguns atletas são atores.

Está até correta só que a letra B contém essa mesma afirmativa, só que está de forma inversa.

b) alguns atores são atletas.

Está até correta só que a letra A contém essa mesma afirmativa, só que está de forma inversa.

c) nenhum atleta é ator.

Algum atleta é ator e vice-versa.

e) nenhum ator é atleta.

Algum ator é atleta e vice-versa.

d) alguns atores não são atletas.

A mais correta. Gabarito

Fonte:

https://uploaddeimagens.com.br/imagens/diagrama_de_venn-png--4
Gabarito: D

-A negação de nenhum é algum.

- Dentre as opções, a única que posso validar é 'alguns atores não são atletas', as demais não se tem informações para validar.

Bons estudos!
se alguma atores são sedentários / nenhum atleta é sedentário = aquele (s) ator (es) sedentários NÃO serão atletas. (algum ator não é atleta)
PARA RESPONDER ESSA QUESTÃO EM 3 SEGUNDOS PENSA COMIGO:

AS ALTERNATIAS : A, B, C e E são todas iguais ficando assim com a letra D.

teste em questões deste tipo que veras que estou certo.

DEUS É FIEL!
AMO ESSAS QUESTOES
ALGUM E NENHUM

A conclusão deve conter a palavra algum e ter o "NÃO". Exemplo:

Nenhum A é B

Algum B não é C

Conclusão: Algum C não é A.

Nesse método devemos cortar a expressão comum.
https://youtu.be/gyk8AqnsBCk
Gab.: D

Comentário: Um macete bem interessante...

Use a regra do T Ã N A:

T Ã N A

Todo P é Q => Algum P não é Q
Algum P Ñ é Q => Todo P é Q
Nenhum P é Q => Algum P é Q
Algum P é Q => Nenhum P é Q
Gab.: D

Comentário: Um macete bem interessante...

Use a regra do T Ã N A:

T Ã N A

Todo P é Q => Algum P não é Q
Algum P Ñ é Q => Todo P é Q
Nenhum P é Q => Algum P é Q
Algum P é Q => Nenhum P é Q

ID

2552635

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sejam p e q proposições simples de valores lógicos verdade e falso, respectivamente. Assinale a alternativa cuja proposição composta apresenta valor lógico verdade.

Alternativas

~p ^ (p ˅ ~q)

~ p ˅ q → q

p ˅ q → q

p ˅ q → ~p

p ↔ (q ^ p)

Comentários

GABARITO: B

p = V

q = F

A) ~p ^ (p ˅ ~q)

(F) (V) (V)

F ^ V = F

B) ~ p ˅ q → q

(F) (F) (F)

F → F = V

C) p ˅ q → q

(V) (F) (F)

V → F = F

D) p ˅ q → ~p

(V) (F) (F)

V → F = F

E) p ↔ (q ^ p)

(V) (F) (V)

V ↔ F = F
Sejam p e q proposições simples de valores lógicos verdade e falso, respectivamente. Assinale a alternativa cuja proposição composta apresenta valor lógico verdade.

sabendo que o valor do P é V e o valor do Q é F então vamos a resoluções.

a) ~p ^ (p ˅ ~q) ERRADO F ^ (V v V)=?    F ^ V= F

b) ~ p ˅ q → q CERTO (F v F) → F =?                      F →F = V

c) p ˅ q → q ERRADO                   (V v V) →F = ?                       V→f = F

d) p ˅ q → ~p ERRADO.   (V v F) → F=?                                        V→F= F

e) p ↔ (q ^ p)   ERRADO. V↔ (F^ V)= ?      V↔ F =F
Minha dificuldade inicial foi lembrar que quando se tem um sinal de condicional é preciso resolver de ambos os lados, antes de resolver a condiciional.

Depois que lembrei dessa regra ficou fácil chegar a resolução correta.
Apenas aplicar a tabela verdade. Mas complexa para nível médio.
Quando a questão não traz os parenteses é preciso saber o ordem de precedencia dos operadores, ou seja, saber qual é o operador mais forte, para que se possa colocar o parenteses e saber qual a ordem de responder.

Essa é a ordem de precedência:

1- Bicondicional

2-Condicional

3-Conjunção e disjunção exclusiva

4- Negação (operador mais fraco)

Ex:

p: estudo

q: sou dedicado

r: passo no concurso

p ^ q → r Já que não tem o parenteses para saber qual é o operador mais forte uso a ordem de precedência é a condicional, então coloca os parenteses assim: (p ^ q) → r . Lê-se: Se estudo e sou dedicado, então passo no concurso. O operador mais forte é a condicional.

Agora neste exemplo: (p) ^ (q → r) Estudo e sou dedicado, então passo no concurso. O operador mais forte é a conjunção, porque está em parenteses.
GAB: B

Tabela verdade: CONJUNÇÃO (^)

A proposição composta só será verdadeira (V)

Se o valor verdade das componentes,

Antecedentes e consequêntes, forem os dois

verdadeiros.

A---C / A^C

V---V V

V---F F

F---V F

F---F F

_____________________________

Tabela verdade: Disjunção (v)

A proposição composta, só será falsa( F)

Se o valor verdade das componentes, an

tecedente e consequente, forem os dois

falsos.

A---C / A v C

V---V V

V---F V

F---V V

F---F F

_____________________________

Tabela verdade: Disjunção exclusiva ( v )

A proposição composta será verdadeira (V)

se o valor verdade das componentes, an

tecedente e consequente ,for diferente. Por

isso, o que indica se uma disjunção é ''excl-

usiva'' ou não é a excludência entre as suas

componentes.

A---C / A v C

V---V F

V---F V

F---V V

F---F F

_____________________________

Tabela verdade: CONDICIONAL (→)

A proposição composta só será falsa (F)

se o valor verdade das componentes for:

Antecedente verdadeira (V) e consequen-

te falsa (F), em todos os outros casos, a c

ondicional será verdadeira.

A---C / A → C

V---V V

V---F F [Vera-ficher]

F---V V

F---F V

_____________________________

Tabela verdade: BICONDICIONAL (↔)

A proposição será verdadeira (V) se o valor

verdade das componentes, antecedente e c

onsequente, for igual.

A---C / A ↔ C

V---V V

V---F F

F---V F

F---F V

_____________________________

Revisar- 12/02/2018
~P v Q --►Q

~V v V --► V

F v V --► V

V --► V

V
tabela verdade?????????? voces nunca assitiram às aulas do professor josimar padinha não foi???? kkkkkkkkk nuca fiz tabela verdade.. e sempre acerto, em dois segundo este tipo de questão kkkk...
BARARITO B

P = v e Q = f

disjunção(V) é falsa quando todos os valores forem falsos
Condicional(→ ) é falsa quando o antecedente for verdadeiro e o consequente for falso.

a saber:
proposição: ~ p ˅ q → q
(F) v (q → q)
(F) v (V) = V
Flamengo na frente, é sempre verdadeiro
Tem gente que é tão humilde...
iodados PF.. - sem noção , entretando comentario de iniciante, cuidado ..... hulmidade sempre!D hahaha ...
Você pode estudar para os concursos mais fodas do brasil, se você desvaloriza um conteúdo importante, e tenta se parecer melhor ,por pegar um atalho, você não passa de um ameba como pessoa,daí, ter 20 mil na conta, ter o carro do ano da bmw, ter uma harley davidson, não vai te trazer honestidade, prudência, e elegância, tampouco ética; e se não ler bons livros, continuará sendo um concursado-ameba.
Quando não tem sinal entre as proposições faz como?
~ p ˅ q → q

p=v q=f

negando p fica

p=f q=f

F v F -> F

primeiro faz a Dijunção da resultado F -> F para condicional da F somente se de Vera Fisher ou seja V -> F

Então resposta é verdadeira
Juliana Dantas, assim como na matemática, existe uma preferência entre os operadores lógicos.

A prioridade é essa:

~ ^ v ---> <---->

v_ Disjunção exclusiva está na mesma ordem da disjinção inclusiva (v)
humildade passou longe se é tão bom porque ainda estuda deveria está aprovado já kkk
GABARITO B
eu errei rsrs besteira estamos aqui para aprender mesmo
Certa letra B

GM de Caruaru-PE!!!
Só lembrando que a ordem de precedência (quem você vai resolver primeiro) correta é:

Em proposições compostas, quando a frase está escrita em linguagem comum (e não há parêntesis para indicar qual conectivo deve ser feito primeiro), seguimos a ordem de precedência indicada abaixo:
1º: operador “não”
2º: conectivo “e”
3º: conectivo “ou”
4º: conectivo “se então”

Fonte: http://www.itnerante.com.br/profiles/blogs/raciocinio-logico-ordem-de
quando aparecer <--> , é o sinal de se somente se.. e nele você considera , valores iguais verdadeiro e diferentes dá falso..

bons estudos !!
Nem vi esse P = V e Q = F. Nossa senhora, falta de atenção.

ID

2552638

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Proposições Categóricas

Ney é mais novo que Guy. Gil é mais velho que Guy. Logo,

Alternativas

Ney é mais velho que Guy.

Gil é mais novo que Guy.

Guy é mais velho que Gil.

Ney é mais novo que Gil.

Guy é mais novo que Ney.

Comentários

Solução:

N < G > GIL

Analisando as alternativas:

a) Ney é mais velho que Guy.

Errada. Porque Ney é o mais novo de todos

b) Gil é mais novo que Guy.

Errada. Porque Gil é o mais velho de todos

c) Guy é mais velho que Gil.

Errada. Mesmo fundamento da letra B.

e) Guy é mais novo que Ney.

Errada. Guy é mais velho que Ney
brincadeira de criança como é bom.. como é bom..facilima essa
BOA QUESTÃO!!!
É só montar uma escadinha para resolver essa questão:

Gil

|¨¨| Guy

|¨¨| Ney

|¨¨|
Coloque idade nos sujeitos e já era.
GIL 100 ANOS

Guy 90 anos

ney 80 anos

GAB: Ney é mais novo que Gil.

ID

2552641

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Probabilidade

Em uma caixa com 250 bolas, existem exatamente 8 bolas brancas. Retirando-se ao acaso uma bola dessa caixa, a probabilidade de ela ser branca é de

Alternativas

96,0%

99,8%

90,0%

98,6%

96,8%

Comentários

A questão foi anulada porque a alternativa E apresenta a probabilidade de ela NÃO SER BRANCA.
8/250 = 0,032 = 3,2% (PROBABILIDADE DE SER BRANCA - ESTE DEVERIA SER UM DOS GABARITOS).
1 - 0,032 = 0,968 (PROBABILIDADE DE NÃO SER BRANCA).
Sensação de questão mal elaborada!Deveria ser eliminada conforme resposta do Jefferson.
o certo seria: a probabilidade de se retirar ao acaso e a bola não ser branca é igual à 96,8%, pois a probabilidade de se retirar ao acaso uma bola branca no meio de 250, sendo 8 bolas brancas em uma caixa é de 3,2% . questão mal elaborada.

ID

2552644

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Probabilidade

Qual a probabilidade de, lançados simultaneamente dois dados honestos, a soma dos resultados ser igual ou maior que 10?

Alternativas

1/18

1/36

1/6

1/12

1/4

Comentários

Deve-se calcular a probabilidade da união de dois eventos.

Número de elementos do espaço amostral= 36

*Evento A: "Soma igual a 10"= {(4,6),(5,5),(6,4)}= 3 elementos. P(A)=3/36

*Evento B: "Soma maior que 10"= {(5,6),(6,5),(6,6)}= 3 elementos. P(B)=3/36

*A intersecção com B= conjunto vazio. Então:

P(AUB)= P(A) + P(B)

P(AUB)= 3/36 + 3/36

P(AUB)= 6/36= 1/6 Probabilidade da soma dos resultados ser igual ou maior que 10. GABARITO C
5+5/6+4/4+6/6+5/5+6/6+6, ou seja, 6 combinações possíveis. Logo, 1/6*1/6=1/36*6=6/36=1/6. Letra C.
1º dado 2º dado

4 + 6 = 10

5 + 5 = 10

5 + 6 > 10

6 + 4 = 10

6 + 5 > 10

6 + 6 > 10

6 possibilidades para maior ou igual a 10.

Possibilidade total 6 x 6 = 36

P(>10) = 6/36 = 1/6
Por quê 4,6 e 6,4 não contam como 1 elemento? sempre fica na dúvida
Renan, tive e mesma dúvida que você. Pense da seguinte maneira:

quando formos montar um grupo, de fato juntar as possibilidades 6:4 ou 4:6 parece ser a mesma coisa. O "X" da questão, creio eu, que vem quando analisamos que temos dois dados. O dado A e o dado B. Cada um dara o seu valor. Pensa: temos um dado branco com os números em preto e um outro dado preto com os número em branco.

Se o dado branco der o número 3 e o dado preto der o número 2, teremos B (3) e P (2)

Se o dado branco der o número 2 e o dado preto der o número 3, teremos B (2) e P (3).

Note que são coisas diferentes.
Carlos, boa explicação meu querido!!!

Bons estudos!!!
eu nao entendir esse 1/6... como cegou ate ai?
O DADO TEM QUATRO LADOS CADA LADO COM NÚMEROS QUE VAI DE 1 A 6 ENTÃO AO SER LANÇADOS A PROBABILIDADE É DE 1 PARA 6.
Cada dado tem 6 LADOS, somados os lados dos 2 dados fica 12, logo 2/12 = 1/6
Os eventos possíveis são 36 (espaço amostral) e o número de eventos desejados (a soma dos resultados ser igual ou maior que 10) é igual a 6

(4,6), (6,4), (5,6), (6,5) , (5,5) e (6,6), logo teremos P = 6/36 = 1/6
GABARITO: C

Resolução em vídeo: http://sketchtoy.com/69884259
Um dado tem 6 lados, lançados simultaneamente dois dados vai ficar assim.
1/6 + 1/6 = 2/12 depois e só simplificar = 1/6

#forçaguerreiro

ID

2552647

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Probabilidade

Uma pesquisa feita com 200 frequentadores de um parque, em que 50 não praticavam corrida nem caminhada, 30 faziam caminhada e corrida, e 80 exercitavam corrida, qual a probabilidade de encontrar no parque um entrevistado que pratique apenas caminhada?

Alternativas

7/20

1/2

1/4

3/20

1/5

Comentários

De fato há a interseção. Comentário atualizado:

X+30+50+50=200

X=70 (entrevistados que praticam somente caminhada)

Ele quer a probabilidade dos entrevistados que praticam apenas caminhada, então 70/200. Letra A.
Temos 80 praticando corrida

Temos 30 praticando corrida e caminhada

Temos 50 não praticando nada

Total 200

Dos 80 que praticam corrida 30 também praticam caminhada, então temos uma interseção, 80- 30=50

50+30+os 50 que não praticam nada +x=200

X=70 , 70 é o número de praticantes de caminhada. Assim, temos:

P= 70/200

P = 7/20

Letra A
Alex, sua conta esta errada do valor de 80 que exercitam corrida, você deve subtrair 30, pois são os que praticam corrida e caminhada, ou seja a interseccção dos grupos!
´´apenas`` caminhada!!! não ambos, logo não é uma intersecão
PESSOAL O COMENTÁRIO DESSE: ALEX FERNANDES ESTÁ ERRADO. A RESPOSTA CORRETA É ALTERNATIVA "A" 7/20
O uso do vocábulo "apenas" é restritivo nesta questão,

ou seja, tem que ser descontado as 30 pessoas que fazem caminhada e corrida. desta forma, a meu ver e segundo a

interpretação do sentido da palavra "apenas", não só o aluno Alex está certo, como o gabarito está errado...

infelicidade do examinador que ñao se atentou para o sentido da palavra.
Essa questão é passível de recorrer?
SE ESSA QUESTÃO NÃO FOI ANULADA, DEVERIA TER SIDO!

70 PRATICAM CAMINHADA, MAS A QUESTÃO PEDE OS QUE PRATICAM APENAS A P* DA CAMINHADA, TEM QUE SUBTRAIR A INTERSEÇÃO:

70 - 30 = 40

P = 40/200 = 1/5
Merda de banca.
CORRIDA: 80

CAMINHADA: 100

CORRIDA E CAMINHADA: 30

NENHUMA DAS DUAS: 50

n(CO U CA) = n(CO) + n(CA) - n(CO ∩ CA)

n(CO U CA) = 80 + 100 - 30

n(CO U CA) = 150 (ainda restam os 50 que não praticam CA e CO), portanto, 150 + 50 = 200

a probabilidade de encontrar no parque um entrevistado que pratique apenas caminhada é (100-30) / 200 = 70/200 = 7/20
essa questão cabe anulção,porque ele disse que 50 pessoas não caminhava de nem andava .

Por isso não pode ser 70/200 e sim 70/150 .UPE é uma merda mesmo.
Eu respondi numa boa e quando abro os comentário só vejo gente sem saber do assunto falando que a banca não presta porque errou, vai se f. Já já apagarão os comentários
Vocês que não sabem a resposta, por favor , não complique a vida de que já veio aqui para aprender
7/20

Estuda e chega nessa conclusão
Errada essa questão...

Lembrem-se de conjuntos, 2 conjutos, 1 corrida(conjunto A) e o outro caminhada(conjunto B). Diagrama de Venn

Total de Frequentadores (200)

Não praticam nada (50), logo está fora dos conjuntos

(30) Caminhada e corrida, logo está no meio do conjunto uma intersecção A ∩ B=30.

(80) corrida, ora então o conjunto A tem 80 elementos, mas A ∩ B possui 30 elementos, dessa forma, somente/APENAS 50 pessoas praticam corrida.

(X) caminhada, Sabemos que 30 pessoas caminham ou correm, logo 40 pessoas somente/APENAS caminham.

200 - 50 - 30 - 80 = 40

40/200 = 1/5
UPE CAGOU NA QUESTÃO , SE FALOU APENAS É SO O APENAS ,A QUESTAO ELA PEGOU O TODO RESPOTA CERTA É 1/5
100 faz caminhada, 30 corre e caminha, mas apenas 70 que faz só caminhada..
DOS 200

30: CORRE E CAMINHA

50: APENAS CORRE

50: É SEDENTÁRIO rsrsrs

ENTÃO 70 SÓ FAZ CAMINHA -------> 70/200 divide por 10 = 7/20
o erro da questão foi pedir "apenas" os que caminham então para ser letra A, a resposta está errada pois inclui alguns que corre!
Só acontece comigo? Eu pensei que esse site me diria se as respostas que marco estão certas. Mas eu clico em responder e não acontece nada...

200 INTREVISTADOS

30 correm e caminham.

50 SÓ CORREM

50+30+50+X=200 / LOGO X=70 Caminham E 30 Dos 70 Correm, Logo 40 só caminham.

A questão pede apenas caminhada. 40 pessoas praticam apenas caminhada.

Ele quer que tire a probabilidade das pessoas no parque, e não apenas de quem faz exercícios. Então considerem 200 as possibilidades.

40/200=1/5 "E"

PM PE GOGOGO
Letra (A) sem duvidas,quando ele fala que "80 exercitavam corrida " e "30 corrida e caminhada" ,subitraimos e achamos o valor dos que praticam apenas corrida =50 .SOBRANDO 70 QUE PRATICAM APENAS CAMINHADA (70/200 SIMPLIFICAMOS E TEMOS 7/20)
Cara, é montar o diagrama de Venn e encontrar o número de pessoas que só caminham! Ele diz que 200 pessoas são entrevistadas. 50 não praticam nada. 30 correm e caminham. 80 correm. Mas como os 30 que correm e caminham já estão inclusos nos 80, então só 50 correm. Agora é só somar e descobrir quanto falta pra 200. 200= 50+50+30+x X= 70. Apenas 70 caminham. A questão é bem clara! P=70/200= 7/20 letra A
Também cheguei a 1/5
O que induz ao erro nessa questão é que ela diz que: "80 pessoas correm". NÃO É "80 pessoas SÓ correm".
Não entendi qual a dificuldade de encontrar 7/20.
Quando eu vi que a questão tinha 24 comentários, imaginei que tinha algum erro na questão, porém a mesma é de fácil interpretação e se usa apenas a lógica de achar a quantidade '70' para os que apenas caminham somando 50 (só corrida) + 30 (interseção) + 50 que não praticam nada. Para os que disseram que os que só caminham é '40', para onde foram os outros 30?
Uma Dica!

Dá pra fazer por conjunto Fácil fácil...
Ainda acho que está errada, mas...

Primeiro vamos fazer 80 - 30 para saber somente quem faz corrida.

Teremos 50 pessoas.

Ás vezes fico revoltada por ter que incluir os que não praticam nenhuma. EU acho meio sem lógica, ma enfim...

50 + 50 + 30 = 130

130 - 200 = 70.

70 Pessoas praticam somente caminhada.

Probabilidade é igual: QUERO (somente caminhada)/ TENHO (200 pessoas)

P= 70/200

P = 7/20
Quando a questão é fácil e a resposta vem na letra A eu fico até com medo de marcar. Bate aquela sensação de que caí numa pegadinha..
Cara outra lógica tbm é

50+30+80= 130

200-130= 70

70/200= 7/20

não precisa fazer: 50 de corre e 50 de quem não corre, porque até isso confude na hora da prova.. Obg!
Uma dica pra resolver essa questão é desenhar o diagrama de Venn
Praticam apenas corrida : 80-30=50
Apenas caminhada : x
x+50+30+50=200
x+130=200
x=200-130....x=70

P=70/200
P=7/20
GABARITO: A

Praticam apenas corrida : 80-30=50
Apenas caminhada : x
x+50+30+50=200
x+130=200
x=200-130....x=70
P=70/200
P=7/20
50-30= 20 30-20= 10 70/200.
Pegadinha da banca alternativa correta 1/5. A UPENET tem essas manias de colocar palavras para mudar o contexto da questão e fazer o candidato cair na pegadinha.

ID

2552650

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Análise Combinatória em Matemática

No carro de João, tem vaga apenas para 3 dos seus 8 colegas. De quantas formas diferentes, João pode escolher os colegas aos quais dá carona?

Alternativas

126

210

120

Comentários

C8,3=56. Letra A.
C8,3= 8! /3!.(8-3)! 8.7.6.5! /3.2.5! = 8.7.6 /3.2 = 4.7.2 = 28.2 = (56)

Alternativa : (A)

BONS ESTUDOS!!!
Letra A

A questão pede Combinação, isso é quanto os fatores não importa a ordem que se encontra, ou seja, se ele pegar João, Maria e Pedro não faz diferença de pegar Pedro, João e Maria, então é combinação.

Cn,p= N!

P!(n-p)!

C8,3 = 8! 8X7X6X5! aqui podemos simplificar contando o 5 pelo 5 de baixo e 3 pelo 6 sobrando 2 e depois corta do 2 que

3! 5! 5! 3X2 sobrou pelo 2 debaixo ficando assim 8X7 = 56 56 lugares disponivel
voçes precisam usar a Formula da combinação pois a Ordem nao interessa

C8,3 = 8.7.6 = 336 = 56

3.2 6

eu achei este metodo mais facil do que esse:

Cn,p= N!

P!(n-p)!
C8,3= 8.7.6/3! = 8.7.6/3.2.1= 56
eu fiz a fatoração de 3, como deu 6, eu fiz a fatoração do 8 e eliminei na fatoração do 1 até o 6 e multipliquei 8x7 = 56
Combinação de 8,3 tomado 3 a 3 = 8x7x6/3x2x1 = 56
C8,3= 8! /3!.(8-3)! 8.7.6.5! /3.2.5! = 8.7.6 /3.2 = 4.7.2 = 28.2 = (56)

Alternativa : (A)

BONS ESTUDOS!!!
GABARITO: A

Obs: essa questão trata-se de uma COMBINAÇÃO, pois a ordem NÃO IMPORTA.

C8,3 = 8.7.6/3!
8.7.6/3.2.1 = 56

ID

2552653

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Análise Combinatória em Matemática

Num grupo de 15 homens e 9 mulheres, quantos são os modos diferentes de formar uma comissão composta por 2 homens e 3 mulheres?

Alternativas

4725

12600

3780

13600

8820

Comentários

C15,2= 15! / 2! x (15-2)!

C15,2= 15 x 14 x 13! / 2 x 1 x 13! (Corta 13!)

C15,2= 210 / 2

C15,2= 105

C9,3= 9! / 3! x (9-3)!

C9,3= 9! / 3! x 6!

C9,3= 9 x 8 x 7 x 6! / 3 x 2 x 6! (Corta 6!)

C9,3= 9 x 8 x 7 / 3 x 2

C9,3= 84

C15,2 x C9,3 = 205 x 84 = 8820 (Letra E)
Letra E

Quando não importa a ordem devemos fazer Combinação

Cn,p = n!

n!(n-p)!

Neste caso a questão pede dois resultados, o dos Homens e outro das mulheres, devemos fazer a combinação um de cada vez e depois pegar os dois resultado e multiplicar entre eles para chegar no resultado

C15,2 15 ==> 15X14X13 simplifica os decima pelos debaixo ficando assim 15X7 = 105

2!, 13! 2! 13

C 9,3 9! ==> 9X8X7X6 Mesmo caso simplica eles ficando assim 3X4X7 = 85

3! 6! 3X2 6!

Agora devemos multiplicar 105 X 84 = 8820 chegando no resultado final
C15,2 X C9,3

= 15.14 X 9.8.7

2.1 3.2.1

=15.7 X 3.4.7

=105 X 84

= 8820
Fiquem sempre ligados nos conectivos E = x , OU= + e ''''Iguais ou Diferentes''' !
C15,2 x C9,3= 8820. Pode fazer que da certo!
GABARITO: E

Obs: Para resolver essa questão, basta entende que tem que resolver a combinação dos Homens e posteriormente das Mulheres. Logo, como a questão aborta o termo "e", no final basta multiplicar os dois valores encontrados.

HOMENS

C15,2= 15! / 2! x (15-2)!
C15,2= 15 x 14 x 13! / 2 x 1 x 13! (Corta 13!)
C15,2= 210 / 2
C15,2= 105

MULHERES

C9,3= 9! / 3! x (9-3)!
C9,3= 9! / 3! x 6!
C9,3= 9 x 8 x 7 x 6! / 3 x 2 x 6! (Corta 6!)
C9,3= 9 x 8 x 7 / 3 x 2
C9,3= 84

C15,2 x C9,3 = 205 x 84 = 8820
Pmpe 2022

ID

2577070

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

SINTAXE PENOSA

Os penosos em questão pertencem à espécie Parus minor, ou chapim-japonês. Assim como uma grande variedade de outros animais, incluindo outras aves, obviamente, mas também primatas como nós e outras criaturas, o chapim-japonês produz vocalizações que podem ser comparadas às nossas palavras.

O bacana, porém, é que a "palavra" D pode ser combinada às outras, modificando o sentido delas. AC-D, digamos, pode ser usado quando um chapim vê um falcão e chama outras aves para avisá-las sobre o caçador e convocá-las para fazer "mobbing" (quando vários passarinhos se juntam para intimidar uma ave de rapina).

Resultado: quando ouvem as gravações de ABC, os chapins olham assustados para os lados esperando um predador; se escutam só D, voam na direção do alto-falante, procurando o colega que teria chamado por eles. ABCD produz, como esperado, um misto de olhares assustados para os lados e voo rumo ao som. E quando o som é DABC? Em geral, nada – os bichos ficam confusos. A sintaxe da "frase" não faz sentido para eles. Ou seja, é a ordem dos termos dos chamados que importa nesse caso, como na fala humana. Os dados estão em artigo na revista científica "Nature Communications".

LOPES, Reinaldo José. Publicado em 27 mar. 2017. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2016/03/1754157-sintaxe-penosa.shtml. Acesso em: 8 jul. 2017. Adaptado.

Para compreender globalmente o Texto 1, o leitor deve considerar que o autor tem como propósito principal

Alternativas

criar humor, a julgar pela linguagem descontraída como inicia seu texto: “Não, dileto leitor, não incorporei o espírito do professor Pasquale”.

defender a ideia de que a organização sintática da linguagem humana é o que distingue o homem das outras espécies (2º e 8º parágrafos).

dialogar prioritariamente com a comunidade científica, o que fica evidente com o emprego do termo científico “Parus minor” (3º parágrafo).

instruir o leitor acerca de metodologia científica, apresentando-lhe o passo a passo do trabalho, sobretudo nos parágrafos 4º, 5º e 7º.

divulgar trabalho científico a público não especializado, como se observa na linguagem simples como a pesquisa é exposta nos 4º e 7º parágrafos.

Comentários

GABARITO: letra E

Não só no 4° e no 7° parágrafos, mas em todo o texto podemos perceber o uso de linguagem simples e descontraída, além de interações do autor com o leitor. O texto jamais poderia ser prioritariamente voltado para a comunidade científica, senão teríamos uma linguagem extremamente formal presente em todo o escrito.

Além disso, pela fonte do texto (folha.uol.com.br), podemos perceber que se trata de uma coluna jornalística. As principais características deste formato de matéria é a explicitação da opinião do autor (pessoalidade geralmente contrária ao que é necessário numa dissertação ou artigo científico) e a abordagem de temas diversos. Portanto, o público-alvo aqui normalmente é bastante variado.
Estude, para vestir a farda que merece !!!!

GAB: LETRA E
" ("vamos estar falando de ciência")" linha 2
GABARITO: E

em todo o texto podemos perceber o uso de linguagem simples e descontraída, além de interações do autor com o leitor.

ID

2577073

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 1

SINTAXE PENOSA

O bacana, porém, é que a "palavra" D pode ser combinada às outras, modificando o sentido delas. AC-D, digamos, pode ser usado quando um chapim vê um falcão e chama outras aves para avisá-las sobre o caçador e convocá-las para fazer "mobbing" (quando vários passarinhos se juntam para intimidar uma ave de rapina).

LOPES, Reinaldo José. Publicado em 27 mar. 2017. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2016/03/1754157-sintaxe-penosa.shtml. Acesso em: 8 jul. 2017. Adaptado.

Acerca de algumas estratégias empregadas na composição do Texto 1, analise as afirmativas a seguir.

I. Como primeira “entrada” ao texto, o título antecipa e esclarece o tema para o leitor; no texto em questão, as conhecidas dificuldades que as pessoas costumam ter quando se trata de analisar a sintaxe da língua.

II. O autor propõe um título ambíguo com a intenção de brincar com o leitor, ou seja, deliberadamente, ele constrói um título com mais de uma possibilidade de sentido, para, ainda no primeiro parágrafo, esclarecer qual o sentido que ele pretendia para o título.

III. Há uma notável preocupação do autor em dialogar com o seu leitor para, assim, conseguir “fisgar” o seu interesse, a partir de uma perspectiva em que o assunto é tratado como algo curioso e interessante.

IV. Apesar de manter o estilo despretensioso do restante do texto, o parágrafo conclusivo cumpre a esperada função de retomar o tema e confirmar o seu teor comprobatório, o que se observa na expressão “fato inconteste”.

Estão CORRETAS:

Alternativas

I, II e III, apenas.

I, III e IV, apenas.

II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

Para mim essa questão deveria ser a letra E.
I: errada. Quando o autor fala em ''sintaxe penosa'' não está falando da linguagem humana, e sim da linguagem dos pássaros. pode-se perceber que ele fala "sintaxe penosa", entenda-me literalmente: passarinhos cujo canto tem regras semelhantes à nossa!
Tem razão ,Melk Lima. Errei essa questão por falta de atenção .
I. Como primeira “entrada” ao texto, o título antecipa e esclarece o tema para o leitor; no texto em questão, as conhecidas dificuldades que as pessoas costumam ter quando se trata de analisar a sintaxe da língua.

O texto fala sobre pássaros....

ID

2577076

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

SINTAXE PENOSA

O bacana, porém, é que a "palavra" D pode ser combinada às outras, modificando o sentido delas. AC-D, digamos, pode ser usado quando um chapim vê um falcão e chama outras aves para avisá-las sobre o caçador e convocá-las para fazer "mobbing" (quando vários passarinhos se juntam para intimidar uma ave de rapina).

LOPES, Reinaldo José. Publicado em 27 mar. 2017. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2016/03/1754157-sintaxe-penosa.shtml. Acesso em: 8 jul. 2017. Adaptado.

As palavras costumam se revestir de sentidos diferentes, a depender dos usos que se fazem delas. No Texto 1, o autor seleciona palavras diferentes para referir-se ao mesmo objeto da pesquisa apresentada. Analise o efeito de sentido proposto para cada escolha vocabular e identifique as afirmativas que se mostram coerentes com esse uso.

I. A escolha da palavra „penosos‟ em substituição a, por exemplo, pássaros em: “Os penosos em questão” (3º parágrafo), indica que o autor pretendeu trazer humor ao texto.

II. Em: “os chapins olham assustados para os lados esperando um predador” (7º parágrafo), o termo destacado não pode ser empregado para substituir “chapim-japonês” (3º parágrafo).

III. Em: “os bichos ficaram confusos” (7º parágrafo), a palavra “bichos” está empregada em sentido amplo, isto é, abrange todos os animais que estão referidos no texto.

IV. Em: “AC-D (...) pode ser usado quando um chapim vê um falcão e chama outras aves para avisá-las sobre o caçador” (5º parágrafo), o termo destacado tem sentido amplo e, com ele, podem-se “cobrir” várias espécies de uma mesma categoria.

Estão CORRETAS, apenas:

Alternativas

I e II.

I, II e III.

I e IV.

II, III e IV.

III e IV.

Comentários

GABARITO: letra C

I. Correto. O autor se utiliza do humor em várias passagens do texto.

II. Errado. “Chapim-japonês” não está acompanhado por artigo, portanto a substituição pelo plural “chapins” não causaria nenhum prejuízo à correção gramatical ou ao sentido do trecho.

III. Errado. A palavra “bichos” nesse caso se refere apenas aos chapins, embora possa ter sentido amplo.

IV. Correto. O termo “aves” tem sentido amplo e pode cobrir várias espécies de aves, embora se refira apenas aos chapins nesse caso.
Fiquei em duvida no III mas resolvi por eliminação!! FOCO FORÇA E FÉ PMPE2018
É tão absurdo, que vou ter que comentar.

Vamos ler o item II:

II. Em: “os chapins olham assustados para os lados esperando um predador” (7º parágrafo), o termo destacado não pode ser empregado para substituir “chapim-japonês” (3º parágrafo).

Vamos ler parágrafo 3º, que, inclusive, possui duas passagens de "chapim-japonês":

Os penosos em questão pertencem à espécie Parus minor, ou chapim-japonês. Assim como uma grande variedade de outros animais, incluindo outras aves, obviamente, mas também primatas como nós e outras criaturas, o chapim-japonês produz vocalizações que podem ser comparadas às nossas palavras.

Vamos substituir:

Os penosos em questão pertencem à espécie Parus minor, ou chapins [Parus minor não é igual a chapins]. Assim como uma grande variedade de outros animais, incluindo outras aves, obviamente, mas também primatas como nós e outras criaturas, o chapins produz [os chapins produzem] vocalizações que podem ser comparadas às nossas palavras.

Item correto, "chapins" não pode mesmo substituir "chapim-japonês", em nenhuma das ocorrências.
Como comentou o Jabba, a questão está explicitamente errada.
A UPENET pra mim é uma banca difícil.

ID

2577094

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

SINTAXE PENOSA

O bacana, porém, é que a "palavra" D pode ser combinada às outras, modificando o sentido delas. AC-D, digamos, pode ser usado quando um chapim vê um falcão e chama outras aves para avisá-las sobre o caçador e convocá-las para fazer "mobbing" (quando vários passarinhos se juntam para intimidar uma ave de rapina).

LOPES, Reinaldo José. Publicado em 27 mar. 2017. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldojoselopes/2016/03/1754157-sintaxe-penosa.shtml. Acesso em: 8 jul. 2017. Adaptado.

Acerca das normas de concordância e de regência verbal, incluídas as de emprego da crase, analise as afirmativas a seguir.

I. O trecho: “quando um chapim vê um falcão e chama outras aves para avisá-las sobre o caçador” também estaria em conformidade com a norma-padrão se fosse empregada a preposição “de”: „quando um chapim vê um falcão e chama outras aves para avisá-las do caçador‟.

II. O sinal indicativo de crase é opcional no trecho destacado em: “passarinhos cujo canto tem regras semelhantes à nossa tradicional ordem”, ao contrário do trecho: “Os penosos em questão pertencem à espécie Parus minor (...), em que a marcação da crase é obrigatória.

III. No trecho: “eu sei, faz duas semanas já”, a forma verbal destacada, com sentido de tempo decorrido, poderia flexionar corretamente no plural se o advérbio “já”, também de valor temporal, fosse descolocado para junto da citada forma verbal: “eu sei, já fazem duas semanas”.

IV. O trecho: “Uma das poucas que sobraram é a linguagem com sintaxe.” também estaria em conformidade com a norma-padrão se a forma verbal destacada fosse flexionada no singular, em concordância com “uma”.

Estão CORRETAS:

Alternativas

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

II e III, apenas.

III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

I. O trecho: “quando um chapim vê um falcão e chama outras aves para avisá-las sobre o caçador” também estaria em conformidade com a norma-padrão se fosse empregada a preposição “de”: "quando um chapim vê um falcão e chama outras aves para avisá-las do caçador‟.

pode sem problemas ser empregado a forma de.

II. O sinal indicativo de crase é opcional no trecho destacado em: “passarinhos cujo canto tem regras semelhantes à nossa tradicional ordem”, ao contrário do trecho: “Os penosos em questão pertencem à espécie Parus minor (...), em que a marcação da crase é obrigatória.

correta, pois no primeiro caso, antes de pronome possessivo a crase é opcional.

já no segundo caso o uso da crase é obrigatório, pois pertence a alguma coisa, exige a preposição.

lll- No trecho: “eu sei, faz duas semanas já”, a forma verbal destacada, com sentido de tempo decorrido, poderia flexionar corretamente no plural se o advérbio “já”, também de valor temporal, fosse descolocado para junto da citada forma verbal: “eu sei, já fazem duas semanas”.

Esse plural não flexiona, pois refere-se a tempo transcorrido.

IV. O trecho: “Uma das poucas que sobraram é a linguagem com sintaxe.” também estaria em conformidade com a norma-padrão se a forma verbal destacada fosse flexionada no singular, em concordância com “uma”.

Uma das poucas que sobrou está igualmente correta a acertiva.
Na assertiva II, denota-se que "à nossa" deve ter o uso facultativo de crase, tendo em vista que se está diante de pronome possessivo feminino.
Fiz por eliminação. Só eliminei oonde tinha a 3, o que me levoou direto pra B.

O verbo fazer no sentido de tempo transcorrido SEMPRE ESTARÁ NA TERCEIRA PESSOA DO SINGULAR.
I - Avisamos alguém de algo ou sobre algo.

As preposições se diferem conforme o tipo de objeto indireto. Veja:

⇒ Se o objeto indireto referir-se a coisas, avisar estará acompanhado da preposição de ou sobre:

A rádio avisou a população do (sobre) o corte do fornecimento de energia.

⇒ Se o objeto indireto referir-se a pessoas, avisar estará acompanhado da preposição a – podendo formar as seguintes contrações à, às, ao e aos:

A rádio avisou à população o corte do fornecimento de energia.

https://portugues.dicaseexercicios.com.br/regencia-do-verbo-avisar/
GABARITO (B)
IV. O trecho: “Uma das poucas que sobraram é a linguagem com sintaxe.” também estaria em conformidade com a norma-padrão se a forma verbal destacada fosse flexionada no singular, em concordância com “uma”.

Expressão partitiva é toda expressão que designa quantidade, geralmente inespecífica, formada por artigos, numerais, pronomes indefinidos, etc.
Quando o sujeito é formado por uma expressão partitiva (EX: maioria de, a maior parte de, grande parte de) seguida de um substantivo no plural, o verbo pode ficar tanto no singular quanto no plural. Vai depender de quem voce quer enfatizar.
EX: A maioria dos estudantes concordaram/concordou em mudar a data da prova.
A maioria: expressão partitiva.
Sabendo que a III está errada, você mata a questão, pois ela só não aparece na letra B.

III-Verbo fazer com sentido de tempo fica sempre no singular.
A respeito da IV, vale a pena ler a renomada crônica de Fernando Sabino, "Eloquência singular":

http://www.releituras.com/fsabino_eloquencia.asp
Um(a) dos/ das que : Singular/Plural

Ele foi um dos alunos que fez/fizeram a diferença.

Fonte: Flávia Ritta.
Para acertar essa questão, bastava saber que a III está errada...
I - Avisamos alguém de / sobre algo.

II - Antes do pronome possessivo temos o emprego facultativo da crase: --> "...semelhantes à nossa tradicional ordem..."

pertence a algo + palavra feminina = crase. --> "...pertencem à espécie Parus minor..."

III - O verbo haver e fazer são impessoais, portanto, não admitem sujeito e são flexionados na terceira pessoa do singular. O verbo haver é impessoal quando temsentido de existir e também de tempo decorrido. ... O verbo fazer é impessoal quando indica tempo decorrido ou fenômeno natural. --> “eu sei, faz duas semanas já”

IV - O verbo fica no singular ou plural quando existe a expressão “um dos que”. --> “Uma das poucas que sobraram / sobrou é a linguagem com sintaxe.”
Que papo é esse de que a crase em "à nossa" é opcional?

Está incorreto isso, pronomes possessivos podem apenas em > "sua, minha, dona, senhora, senhorita e madame"
À Paisana ,

desde quando que madame, senhora, dona e senhorita são pronomes possessivos???? São de tratamento!!!

Ponomes possessivos indicam POSSE, como o nome já diz.

Bons estudos! AVANTE
SO EM SABER QUE O VERBO FAZ (INDICANDO TEM) NAO PODE SER FLEXIONADO......

ACABA COM TODAS AS ALTERNATIVAS, SOBRANDO A LETRA. B
Qto ao II - No que concerne à questão da crase antes dos pronomes possessivos, em vez de decorar se é caso de admissão de crase ou não, o melhor é aplicar essa regra geral de crase e substituir mentalmente por um pronome possessivo masculino: se, no masculino, aparecer ao ou aos, então há crase no feminino.

http://www.migalhas.com.br/Gramatigalhas/10,MI39816,41046-Crase+antes+de+pronome+possessivo
NESSA QUESTÃO BASTAVA SABER SOBRE O VERBO IMPESSOAL "FAZER".

QUANDO HÁ TEMPO DECORRIDO, FENÔMENO DA NATUREZA E TEMPERATURA, NÃO CONCORDARÁ COM O SUJEITO.
Uso Facultativo da Crase:

1. Antes de nome próprio feminimo.

Ex.: Refiro-me à (a) Juliana.

2.Antes de pronome possessivo feminino.

Ex.: Dirija-se à (a) sua fazenda.

3.Depois de preposição até.

Ex.: Dirija-se até à (a) porta.
Toda vez que vou perguntar ao verbo 'avisar' eu penso: Quem avisa ... amigo é, e me perco na questão kk
PELO ITÉM III JÁ MATAVA A QUESTÃO FAZEM TEMPO DECORRIDO E DÓ VIU GAB B
Gab: ( B )

Fé e força!!!
interessante
III- tempo decorrido, não pode flexionar. Só em saber disso, já temos nossa resposta.

Todas que tem III estão erradas! então Letra"B"

#VemPMPE2018!
#venhaparaMePMPE
Para a maioria dos gramáticos a expressão um dos que fica no plural, porém outros discordam. haja paciência...
no primeiro era apenas trocar uma preposiçao por outra que daria certo

já no terceiro , era so lembrar que o verbo "fazer" em tempo decorrido nao varia , ficando apenas no singular
III. No trecho: “eu sei, faz duas semanas já”, a forma verbal destacada, com sentido de tempo decorrido, poderia flexionar corretamente no plural se o advérbio “já”, também de valor temporal, fosse descolocado para junto da citada forma verbal: “eu sei, já fazem duas semanas”.

Haver e fazer indicando tempo decorrido: 3º pessoa do singular.
(verbos impessoais/formam orações sem sujeito )

havia semanas que não se falavam.
já faz cinco anos que ele esteve aqui.

português descomplicado
Flavia Rita

II. O sinal indicativo de crase é opcional no trecho destacado em: “passarinhos cujo canto tem regras semelhantes à nossa tradicional ordem”, ao contrário do trecho: “Os penosos em questão pertencem à espécie Parus minor (...), em que a marcação da crase é obrigatória.

Caso clássico de crase facultativa, a upenet/Iaupe tem uma tara, não pode ir para prova sem saber.
O verbo fazer no sentido de tempo transcorrido SEMPRE ESTARÁ NA TERCEIRA PESSOA DO SINGULAR.
I, II e IV, apenas.
GABARITO B

VERBO FAZER NO SENTIDO DE TEMPO TRANSCORRIDO FICARÁ NO SINGULAR.
VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR SERÁ SEMPRE IMPESSOAL E POR ISSO FICARÁ SEMPRE NO SINGULAR.

bons estudos
III - Estar incorreto pois o verbo fazer, ( FAZEM) não flexiona quando está indicando tempo.

ID

2771635

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Secretariado

Medeiros (2006) afirma que “o sucesso ou fracasso da comunicação não pode ser atribuído a um único fator, pois o processo de comunicação intervém no comportamento das pessoas, preconceitos, tabus. Se a Secretária tem conhecimento do repertório cultural das pessoas para quem escreve e de seu ambiente, mais fácil se tornará compreender a mensagem delas”.

Sobre comunicação, analise as afirmativas abaixo:

I. O Profissional de Secretariado deve usar linguagem simples e coerente para que o receptor compreenda a mensagem, pois a complexidade de linguagem é uma das principais barreiras para a comunicação.

II. O executivo deverá receber informação de todos os tipos, não sendo necessário que o Profissional de Secretariado selecione as que são essenciais ao bom desenvolvimento das atividades.

III. A repetição e redundâncias nas mensagens são desnecessárias, pois não asseguram uma boa compreensão da mensagem.

IV. Quando o fator tempo for determinante, se a rapidez se fizer necessária, a comunicação face a face é mais eficaz que a comunicação escrita, pois nela o feedback é imediato.

V. A revisão de cartas e o cuidado com a pronúncia das palavras ao telefone são atitudes recomendadas para se eliminarem ruídos e a mensagem atingir seu objetivo.

Estão CORRETAS

Alternativas

I, II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, IV e V, apenas.

I, II e V, apenas.

I, II, III, IV e V.

ID

2771638

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Secretariado

No que tange às relações de trabalho, é CORRETO afirmar que

Alternativas

o Profissional de Secretariado deverá estar atento a todos os comportamentos ao seu redor, desde o seu executivo aos seus colegas de trabalho, já que não existem regras fixas e só a observação pode lhe indicar o comportamento diante das situações no relacionamento diário.

não é de competência do Profissional de Secretariado modificar ou alterar atitudes de um grupo ou indivíduo, pois manter uma atmosfera de harmonia na qual todos podem ter liberdade de expressão ou troca de ideias é de competência exclusiva do executivo.

o equilíbrio emocional, a necessidade de quem precisa de aprovação e de reconhecimento são provas de imaturidade profissional.

quando o Profissional de Secretariado exerce funções de mando deve transmitir ou explicar o procedimento ao subordinado com habilidade e, para um melhor controle, distribuir todas as tarefas de uma só vez e para uma mesma pessoa.

nas relações de trabalho, por vezes, o Profissional de Secretariado desempenha a função de relações públicas por meio da qual mantém contato com o público, com o objetivo de influenciá-lo desfavoravelmente.

ID

2771641

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Secretariado

De acordo com o Código de Ética do Profissional de Secretariado, analise as afirmativas abaixo:

I. É direito dos Secretários e Secretárias defender a integridade moral e social da profissão, denunciando às entidades da categoria qualquer alusão desmoralizadora.

II. É dever dos Secretários e Secretárias procurar informar-se de todos os assuntos a respeito de sua profissão e dos avanços tecnológicos, que poderão facilitar o desempenho de suas atividades.

III. Participar de movimentos sociais e/ou estudos que se relacionem com o seu campo de atividade profissional contraria o Código de Ética do Profissional de Secretariado.

IV. A única penalidade às infrações do Código de Ética Profissional é a advertência, já que não pode haver cassação do Registro Profissional pela inexistência de um Conselho da Categoria.

V. Compete ao Profissional de Secretariado identificar-se com a filosofia empresarial, sendo um agente facilitador e colaborador na implantação de mudanças administrativas e políticas.

Estão CORRETAS apenas

Alternativas

I, III e IV.

II, III e IV.

III e IV.

I, III e V.

I, II e V.

Comentários

Vamos lá!

Código de Ética
Publicado no Diário Oficial da União de 7 de julho de 1989.

I. É direito dos Secretários e Secretárias defender a integridade moral e social da profissão, denunciando às entidades da categoria qualquer alusão desmoralizadora. (CORRETA)

II.É dever dos Secretários e Secretárias procurar informar-se de todos os assuntos a respeito de sua profissão e dos avanços tecnológicos, que poderão facilitar o desempenho de suas atividades. (CORRETA)

III. Participar de movimentos sociais e/ou estudos que se relacionem com o seu campo de atividade profissional contraria o Código de Ética do Profissional de Secretariado. (ERRADA)
Capítulo VII
Das Relações com as Entidades da Categoria
Art.15º. - Participar dos movimentos sociais e/ou estudos que se relacionem com o seu campo de atividade profissional.

IV. A única penalidade às infrações do Código de Ética Profissional é a advertência, já que não pode haver cassação do Registro Profissional pela inexistência de um Conselho da Categoria. (ERRADA)
Capítulo VIII
Da Obediência, Aplicação e Vigência do Código de Ética
Art.19º. - As infrações deste Código de Ética Profissional acarretarão penalidades, desde a advertência à cassação do Registro Profissional na forma dos dispositivos legais e/ou regimentais, através da Federação Nacional das Secretárias e Secretários.

V. Compete ao Profissional de Secretariado identificar-se com a filosofia empresarial, sendo um agente facilitador e colaborador na implantação de mudanças administrativas e políticas. (CORRETA)
Capítulo VI
Das Relações com a Empresa
Art.10º. - Compete ao Profissional, no pleno exercício de suas atividades: a) identificar-se com a filosofia empresarial, sendo um agente facilitador e colaborador na implantação de mudanças administrativas e políticas;

ID

2771644

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Redação Oficial

Assuntos

Considerando a definição CORRETA de ATA, temos

Alternativas

resumo escrito, que constitui registro de fatos, ocorrências, resoluções, decisões e deliberações de uma assembleia, sessão ou reunião.

meio usual de comunicação por escrito dos órgãos do serviço público.

exposição circunstanciada de atividade administrativa, ou relato mais ou menos minudente que se faz por escrito, por ordem de autoridade superior ou no desempenho das funções do cargo que exerce.

documento específico de solicitação no qual o indivíduo expõe a matéria objeto do pedido. Compõe-se de vocativo, preâmbulo, estado civil, nacionalidade, idade, residência e profissão do peticionário, contexto e fecho.

comunicação reproduzida em vias, cópias ou exemplares de igual teor, expedidas a diferentes pessoas, órgãos ou entidades.

Comentários

Ata é um registro escrito sobre todos os acontecimentos e assuntos debatidos durante uma reunião ou outro tipo de assembleia.

A ata se configura como uma modalidade textual da linguagem escrita, utilizada principalmente no contexto profissional para manter o registro de decisões e argumentos que foram previamente apresentados durante as reuniões.

Por ter uma utilização formal, as atas apresentam um conjunto de normas de produção, que constituem a chamada “redação técnica”.

Algumas das regras básicas para a produção de uma ata de reunião, por exemplo, são:

ausência de abreviaturas;

sem parágrafos ou alíneas;

todos os números devem ser escritos por extenso;

não usar corretivos;

sem rasuras ou emendas no texto;

verbos no pretérito perfeito do indicativo.

Caso o redator da ata cometa algum erro durante a produção da mesma, este deverá utilizar uma partícula retificativa no texto, como por exemplo: “Aos vinte dias do mês de junho, digo, de agosto, de dois mil e dezesseis…”.

No entanto, caso o erro só seja percebido depois de lavrada a ata, a correção deve ser feita em forma de errata. Por exemplo: “Onde se lê junho, leia-se agosto”.

A partir do seu sentido figurado, uma ata ainda pode representar um relato, crônica ou resenha feito em formato de narrativa e com base em acontecimentos verídicos e factuais.

Alguns dos principais sinônimos de ata são: resumo, súmula, registro e relatório.
A- Resumo escrito, que constitui registro de fatos, ocorrências, resoluções, decisões e deliberações de uma assembleia, sessão ou reunião. (Correta)

B- meio usual de comunicação por escrito dos órgãos do serviço público. (OFÍCIO)

C- exposição circunstanciada de atividade administrativa, ou relato mais ou menos minudente que se faz por escrito, por ordem de autoridade superior ou no desempenho das funções do cargo que exerce. (NÃO IDENTIFIQUEI)

D- documento específico de solicitação no qual o indivíduo expõe a matéria objeto do pedido. Compõe-se de vocativo, preâmbulo, estado civil, nacionalidade, idade, residência e profissão do peticionário, contexto e fecho. (NÃO IDENTIFIQUEI)

E- comunicação reproduzida em vias, cópias ou exemplares de igual teor, expedidas a diferentes pessoas, órgãos ou entidades. (CIRCULAR)
D- documento específico de solicitação no qual o indivíduo expõe a matéria objeto do pedido. Compõe-se de vocativo, preâmbulo, estado civil, nacionalidade, idade, residência e profissão do peticionário, contexto e fecho.

Acho que aqui é um requerimento.
Resumindo:
>>> Ata é o registro utilizado para formalizar assuntos discutidos e eventuais decisões tomadas em uma reunião, assembleia, congresso ou convenção.
>>> Deve ser escrita sem parágrafos, sem abreviaturas, com números grafados por extenso, sem rasuras nem emendas, sem uso de corretivo, com verbo no pretérito perfeito do indicativo, pois vai se falar de algo que já aconteceu. Ou seja, depois aprovada por todos, não pode modificar a ata.
>>> Em caso de erro, utilizar o termo “digo”, seguido da informação correta a ser registrada. No caso de omissão de informação ou de erros constatados após a redação, usa-se a expressão “em tempo” ao final da ata, com o registro das informações corretas.
>>> Na ata deve constar o dia, o mês e o ano, local da reunião, pessoas presentes, ordem do dia, conclusão e abreviações finais.
>>> A ata será assinada e/ou rubricada por todos os presentes à reunião ou apenas pelo presidente e relator, dependendo das exigências regimentais do órgão.
Gabarito: A
Ata: é o RESUMO escrito dos fatos e decisões de uma assembleia, sessão ou reunião para um determinado fim.
A ata é redigidas sem deixar espaços, sem fazer parágrafo para impossibilitar acréscimos. É redigida por um secretário efetivo do órgão ou, NA FALTA DESSE, por um secretário “ad hoc”, isto é, eventual, designado na ocasião ou somente para ela. Na ata, não se admitem rasuras, admitindo-se a RESSALVA de erros constatados durante a redação.

ID

2771647

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Redação Oficial

Assuntos

Manual de Redação da Presidência da República

Com base no Manual de Redação da Presidência da República, analise as afirmativas abaixo:

I. Por terem uma diagramação única, o Ofício, o Aviso e o Memorando são três tipos de expedientes chamados de Padrão Ofício.

II. Os expedientes que compõem o Padrão Ofício têm a mesma finalidade.

III. O Aviso é expedido exclusivamente por Ministro de Estado para autoridades da mesma hierarquia, enquanto que o Ofício é expedido para e pelas demais autoridades.

IV. Dos documentos que compõem o Padrão Ofício, o Memorando é o único, que não apresenta vocativo na sua forma e estrutura.

V. O Memorando é o expediente de comunicação utilizado entre unidades administrativas de um mesmo órgão, de um mesmo nível hierárquico ou em níveis diferentes. Trata-se de uma forma de comunicação interna.

Está INCORRETO o que se afirma, apenas, em

Alternativas

I, II e III.

II.

IV.

I, IV e V.

I e IV.

Comentários

II. Os expedientes que compõem o Padrão Ofício têm a mesma finalidade. ERRADO!

Segundo o MRPR:

Há três tipos de expedientes que se diferenciam antes pela finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o
memorando. Com o fito de uniformizá-los, pode-se adotar uma diagramação única, que siga o que chamamos de padrão
ofício.
Prestar atenção! A questão quer as alternativas INCORRETAS.
B)II.
Os documentos do padrão ofício se diferenciam antes pela finalidade do que pela forma.

ID

2771650

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Secretariado

Medeiros (2006) afirma que, ao recepcionar alguém, o Profissional de Secretariado deverá informar-se quanto ao nome da visita, da organização a que pertence ou representa, do propósito e do assunto a ser tratado. Além dessas informações, para recepcionar com eficiência, é CORRETO afirmar que

Alternativas

a postura, a organização da sala, a comunicação clara e a apresentação pessoal são itens importantes a serem observados pelo Profissional de Secretariado.

em caso de uma entrevista prolongada e indesejada pelo executivo, o Profissional de Secretariado não deve cooperar com o executivo para encontrar uma forma de interromper a entrevista.

ao cumprimentar o visitante, não deve encará-lo diretamente, evitando olhá-lo fixamente.

ao conduzir o visitante, até à sala do executivo, deve caminhar à frente dele, abrir-lhe a porta sem ficar de costas, pedir-lhe que sente e apresentá-lo ao seu executivo.

quando o cliente pede alguma informação, o Profissional de Secretariado deve responder prontamente, sem nenhuma indagação para que ele seja atendido.

ID

2771653

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Secretariado

De acordo com Alonso (2002), Etiqueta e Ética estão intimamente relacionadas e não é possível tê-las na vida profissional, se não a desenvolvemos primeiramente no aspecto pessoal. Sobre as regras de Etiqueta Profissional, analise as afirmativas a seguir:

I. Postura correta, asseio pessoal e maquilagem bem aplicada (no caso das mulheres), apresentação correta do vestuário e coordenação de atitudes e gestos.

II. Um código de etiqueta tem sido passado para os usuários de internet. Trata-se de estabelecer um padrão de cortesia para e-mail; não é exigência, mas é de bom tom observar essas convenções, a exemplo de mensagens em maiúsculas que são consideradas ofensivas.

III. Uma boa convivência com os colegas na empresa também exige algumas regras de etiqueta, como não invadir o ambiente de trabalho com a música nem tampouco se isolar com o fone de ouvido a ponto de obrigar seus colegas a se levantarem para chamar a sua atenção.

IV. Quando se fala ao telefone celular, deve-se aumentar o tom de voz ou procurar um local apropriado onde possa ouvir e falar normalmente, embora a conversa interesse a todos no ambiente.

V. O corpo e as atitudes falam; assim gesticular a todo o momento, pôr a mão na cabeça, mexer nos cabelos, falar alto, roer as unhas, falar cutucando a pessoa que está ao seu lado para lhe chamar a atenção são gestos deselegantes em ambientes sociais e profissionais.

No que tange à Etiqueta Profissional, está INCORRETO o que se afirma, apenas, em

Alternativas

I, II e IV.

III e V.

II.

II, III e V.

IV.

ID

2771656

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Secretariado

As atividades do Profissional de Secretariado são as mais diversas. Dentre elas, Medeiros (2006) destaca: assistência ao executivo, tomar ditado de cartas, atender a telefonemas, fazer chamadas telefônicas, anotar recados, atender clientes e visitas, arquivar correspondências, dentre outras. Em relação a tomar ditados, é CORRETO afirmar que

Alternativas

não é necessário conhecer bem a Língua Portuguesa, já que se trata apenas de uma anotação rápida.

se deve ter tato, paciência e atenção concentrada na pessoa que está ditando.

antecipar palavras ou interromper quem está ditando contribui para uma melhor anotação e agrada o executivo.

repetir as últimas palavras que consegue anotar e esperar que a chefia acrescente o restante é uma metodologia de anotação equivocada.

destacar o número de cópias e a quem deve ser enviadas não tem nenhuma importância para o ditado.

ID

2771659

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Secretariado

O manuseio da correspondência deve ser adaptado às particularidades de cada empresa. Em relação a esse manuseio, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

Abrir os envelopes com cuidado para não atingir o conteúdo, exceto as correspondências endereçadas a outros Departamentos, que devem ser encaminhados fechados.

Grifar palavras ou frases-chaves que identifiquem a intenção do remetente e as providências que devem ser tomadas.

Carimbar a data de recebimento dos documentos no canto superior direito, inclusive Cheques, Certificados e Apólices.

Anexar o envelope à correspondência quando o conteúdo não identificar o remetente, ou o endereçamento da carta diferir do que consta no envelope, ou, ainda, for importante a data de postagem da carta como comprovante.

Manter os anexos juntos da correspondência.

ID

2771662

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Secretariado

Conforme suas características, forma e conteúdo, os documentos, de acordo com Portela e Schumacher (2006), podem ser classificados segundo o gênero e a natureza do assunto. Ainda sobre classificação de documentos, Medeiros (2006) afirma que é um agrupamento distribuído em classes, que designam grupo de coisas, de assuntos, de ideias ou de pessoas. De uma maneira geral, pode-se dizer que a classificação de documentos “procura dar ordem aos documentos que se encontram desordenados”. Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo:

I. A organização de documentos mais comum é baseada em nome, assunto, origem, destino, ordem cronológica e local.

II. No sistema de classificação Alfabético, os documentos podem ser ordenados por nome, assunto, origem, destino ou por local.

III. O sistema de classificação Cronológico também é conhecido como Numérico.

IV. Classificar o documento por Assunto em Ordem de Codificação é o mesmo que classificar por ordem Numérica.

V. Não é possível classificar os documentos por divisão geográfica.

Está CORRETO o que se afirma, apenas, em

Alternativas

I, II e IV.

II.

I, III e V.

I, IV e V.

I, II e III.

ID

2771665

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Secretariado

De acordo com Sabino e Rocha (2004), os novos modelos de telefone influenciaram o trabalho do Profissional de Secretariado. Antes esse Profissional teria que saber como solicitar à telefonista uma ligação; ele não necessitava saber os números dos telefones ou mantê-los anotados; bastava saber o nome do assinante para que a telefonista o identificasse.

Sobre um bom atendimento telefônico, analise as afirmativas abaixo:

I. Considerar fatores, como pronúncia, velocidade e altura da voz, ênfase nas palavras importantes, repetindo-as ou usando pausas.

II. Só atender após o terceiro toque, cumprimentando o interlocutor e utilizando as frases “quem gostaria?” e “fulano de onde?”, antes de transferir a ligação.

III. Sendo do mesmo nível hierárquico, quem fez a chamada espera na linha.

IV. Mostrar respeito pela pessoa com quem está falando. Entretanto, se o interlocutor estiver muito irritado, bradando ao telefone, responder no mesmo tom.

V. Ao receber uma chamada e anotar o recado, colocar data, hora, nome completo da pessoa que ligou da empresa e do departamento de quem ligou, número do telefone, conteúdo do assunto e nome da pessoa a quem a chamada era destinada.

Está CORRETO o que se afirma, apenas, em

Alternativas

I, III, IV e V.

II, IV e V.

I, III e V.

II, III e IV.

ID

2771668

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Secretariado

A reunião, de acordo com Alonso (2002), consiste em uma troca de informações para o esclarecimento de um ou mais assuntos a fim de traçar linhas de ação com a contribuição do grupo, visando promover uma maior produtividade.

Ao se planejar uma reunião, deve-se

Alternativas

fazer a convocação por telefone primeiro e depois confirmar por escrito.

marcar as reuniões sempre ao final do dia para que seja mais produtiva.

preparar a sala onde acontecerá a reunião, observando temperatura, luminosidade, equipamentos de mídia e projeção e materiais para anotação.

em caso de chegada de visita, interromper imediatamente a reunião para anunciá-la.

controlar a agenda do executivo, não necessitando dar intervalos entre as reuniões.

ID

2771671

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sabino e Rocha (2004) afirmam que “Entre os requisitos para o Secretariado está o domínio de alguns programas fundamentais”.

Os aplicativos encontrados no Sistema Operacional Windows, amplamente difundidos como editores de texto, planilha eletrônica e criador de apresentações gráficas através de diapositivos, são respectivamente:

Alternativas

Acrobat, Power Point, Excel.

Excel, Power Point, OpenOffice.

OpenOffice, Word, Excel.

Word, Excel, Power Point.

Word, Excel, GNU/Linux.

Comentários

LETRA D

COMPARATIVO LIBREOFFICE X MICROSOFT

WRITER ----- WORD (processador de texto).
CALC ---------- EXCEL (planilha eletrônica de cálculos).
IMPRESS ----- POWER POINT (programa de apresentação de slides).
BASE ----------- ACESS (banco de dados).
DRAW ---------- PUBLISHER (editor de imagem).
MATCH ----- Equation Editor (editor de fórmulas científicas).

Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e em breve venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/
Sinceramente, não dá nem para se animar com esses tipos de acertos, porque quando pega uma FCC da vida, que cobra coisas mais complexas, aí a coisa fica séria.
Questão assim no Cespe... nunca será! Rsrsrsrs! ;(

ID

2771674

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

De acordo com Santos (2006), o Excel é um dos programas que permite desde tarefas simples, como controle de contas bancárias ou despesas domésticas, às mais complexas, como rotinas de folha de pagamento, tabelas estatísticas e registros de dados comerciais. Ainda sobre o Excel, é CORRETO afirmar que

Alternativas

planilhas permitem armazenar, manipular, calcular e analisar dados numéricos.

os gráficos apenas têm a apresentação em forma de barra.

a interseção de uma célula e uma linha é denominada coluna.

após concluir a digitação de fórmula, ela pode ser visualizada na Barra de Menu.

a função =MÁXIMO (E5:E22) seleciona a soma dos conteúdos existentes de E5 a E22.

Comentários

a) planilhas permitem armazenar, manipular, calcular e analisar dados numéricos.  CERTO (GABARITO)

b)  os gráficos apenas têm a apresentação em forma de barra.  ERRADO - há diversas outras formas, como linhas, colunas, dispersão etc.

c) a interseção de uma célula e uma linha é denominada coluna.  ERRADO , ainterseção de uma linha com uma coluna é chamada de célula

d) após concluir a digitação de fórmula, ela pode ser visualizada na Barra de Menu. ERRADO, é barra de fórmulas, não de menu.

e) a função =MÁXIMO (E5:E22) seleciona a soma dos conteúdos existentes de E5 a E22.  ERRADO, a função máximo retoma o valor máximo existente entre E5 a E22.
O excel é tipo aquela viagem para Paris, você sabe que tem uma monte de coisa legal, mas NUNCA FOI. #Choremos

ID

2771680

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Em documento aberto no Word, pressionar a combinação das teclas Crtl+P tem como finalidade

Alternativas

salvar o documento.

imprimir.

selecionar tudo.

criar um novo documento.

formatar o texto do documento, alinhando à direita.

Comentários

LETRA B

CTRL + P = Print = imprimir.

Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e em breve venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/
GABARITO B

a) salvar o documento. CTRL + B

b) imprimir.  CTRL + P (GABARITO)

c) selecionar tudo.  CTRL + T

d) criar um novo documento.  CTRL + O

e) formatar o texto do documento, alinhando à direita. CTRL + G
B) Ctrl + P ( É só lembrar de "PLOTAR" )
Que dica foi essa Abrahão Lima Castro? O.o
salvar o documento. CTRL+B e salvar como é F12
selecionar tudo. CTRL+T
criar um novo documento. CTRL+O
formatar o texto do documento, alinhando à direita. CTRL+G

ID

2771683

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma ação que pode ser realizada pelas opções da aba “Página Inicial” do Word 2010.

Alternativas

Espaçamento de Linha e Parágrafo

Cor da Fonte

Recortar

Maiúsculas e Minúsculas

Margens

Comentários

(E)

Incorreta,Margens.
Página Inicial:

Área de transferência (colar, recortar, copiar, pincel de formatação)
Fonte (fonte, tamanho, sublin., realce, cor, maiúscula e minúscula...)
Parágrafo (marcadores, alinhamentos, espaçamento, classificar, recuo, bordas)
Estilo (alterar estilo texto)
Edição (localizar, substituir, selecionar)
margens ----- layout

ID

2771686

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

MS-Access

O Microsoft Access é um aplicativo utilizado para criar e manipular Banco de Dados. Os dados podem ser cadastros de clientes, de materiais em estoque, de fornecedores, e podem ser compartilhados entre cadastros, o que facilita a manipulação.

Ainda sobre o Microsoft Access, analise as afirmativas abaixo:

I. A criação de um Banco de Dados tem início a partir de tabelas.

II. O Banco de Dados é composto por arquivos, registros, campos e os próprios dados.

III. Os dados nas Tabelas são organizados em linhas, ou seja, em campos e em Colunas, ou seja, em Registros.

IV. Existem dois modos de trabalho nas Tabelas: Folha de Dados e Estrutura.

V. No modo Relatório, o usuário pode desenvolver o layout de impressão, dando a aparência que desejar e, ainda, pode criar Etiquetas de Endereçamento.

Está INCORRETO o que se afirma, apenas, em

Alternativas

I, IV e V.

III.

I e II.

II, III e IV.

I e IV.

Comentários

O item IV está errado porque os modos de trabalho nas tabelas são: Folha de dados e Design.
O item IV está errado porque dando a aparência que desejar é demais, né galera. (Mas pode organizar as informações criar a etiqueta de endereçamento sim.)
GAB. B

III. Os dados nas Tabelas são organizados em linhas, ou seja, em campos e em Colunas, ou seja, em Registros.

A verdade é que: os dados são armazenados em linhas e colunas na tabela. Onde:

Cada linha de uma tabela é conhecida como registro. E
Colunas correspondem aos campos.
I. Bem, já que os dados estão sempre armazenados em tabelas, podemos dizer que o primeiro objeto a ser criado em um banco de dados é, realmente, uma tabela. Sem termos dados, não faz sentido criarmos nenhum dos outros objetos. CERTA
II. O banco de dados é composto por diversos objetos, dentre eles, os arquivos accdb, por exemplo, registros nas tabelas, os campos e os valores dos campos (os dados propriamente ditos). CERTA
III. O examinador inverteu os conceitos. As linhas são os registros e os campos as colunas das tabelas. ERRADA
IV. No modo relatório, nos modos de design e layout, os usuários podem modificar o layout de impressão dos relatórios ou criar etiquetas de endereçamento através do botão Etiquetas. CERTA

ID

2771692

Banca

UPENET/IAUPE

Órgão

UPE

Ano

2017

Provas

UPENET/IAUPE - 2017 - UPE - Técnico de Secretariado

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

O Reitor de uma Universidade precisa enviar um email ao Governador do Estado, utilizando o Microsoft Outlook, copiando o Secretário de Educação e o Profissional de Secretariado que o assessora, solicitando uma audiência. Para que nem o Governador nem o Secretário saibam que o Profissional de Secretariado está sendo informado do assunto, o Reitor enviará um único e-mail para os 3 destinatários, preenchendo o campo _________ com o título da mensagem, o campo _________ endereçando o e-mail para o Governador do Estado. Preencherá, ainda, os campos __________ e ________ com o endereço de e-mail do Secretário de Educação e do Profissional de Secretariado, respectivamente.

Assinale a alternativa que preenche, CORRETAMENTE, os espaços em branco.

Alternativas

Para / Assunto / Cc / Cco

Assunto / Para / Cco / Cc

Assunto / Para / Cc / Cco

Para / Cc / Cco / Assunto

Cc / Assunto / Cco / Para

Comentários

LETRA C

Como preencher o endereço

To (PARA) - endereço de e-mail do destinatário

Cc - significa Carbon Copy ( cópia carbonada ). Aqui você deverá colocar o endereço de e-mail da pessoa que você quer enviar uma cópia . Este ítem poderá ficar em branco caso você não queira enviar cópia.

Bcc (cco) - significa Blind Carbon Copy (cópia cega) . É usada sempre que quisermos enviar uma cópia da mensagem para alguém , sem que os destinatários saibam disto.

Subject (ASSUNTO) - neste local você vai colocar o assunto que se refere a sua correspondência . É opcional , mas quando preenchido é muito bom pois o destinatário já sabe do que se trata e poderá dar prioridade na resposta.

Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e em breve venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/
Gab C

From ( de ) : Identifica o usuário que está enviando a mensagem eletrônica. Conhecido como remetente, é preenchido automaticamente pelo sistema de e-mail.

To ( Para ) : Identifica o primeiro destinatário da mensagem. Poderão ser especificados vários endereços, e separados por vírgula ou ponto e vírgula. Todos que receberam a mensagem conhecerão os outros destinatários.

CC ( com cópia ) : Identifica os destinatários da mensagem que receberão uma cópia do email. CC é o acrônimo de Carbon Copu ( Cópia Carbono )

CCo ( com cópia oculta ) : Identifica os destinatários da mensagem que receberão uma cópia do email. Todos os destinatários que a mensagem não conhecerão os outros destinatários informados neste campo.
Para os não assinantes: Gab letra C - Assunto / Para / Cc / Cco
Assunto - não é obrigatorio o seu preenchimento - caso não seja preenchido aparecerá uma janela pedindo sua confirmação antes de enviar o e-mail.
Para: Destinatario principal.
CC: Com copia.
CCO: Com copia oculta - ninguem saberá que Fulano recebeu o e-mail.
Letra C:

Para: Coloca-se o e-mail do destinatário;
Cc (com cópia): Coloca-se o e-mail da pessoa que se deseje que veja a mensagem. Os outros destinatários vão ver esse e-mail;
CCo (com cópia oculta): Coloca-se o e-mail da pessoa com cópia oculta para que os outros destinatários não vejam que esse e-mail visualizou a mensagem.
LETRA C ! ENTRETANTO A QUESTÃO REQUER MUITA ATENÇÃO, E RACIOCÍNIO LÓGICO.
Putz, meu cérebro deu uma trava mais consegui resolver a questão. :)

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