Prova AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil

Questão 3256615

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

   A inteligência engraxa as botas da estupidez

(Edival Lourenço)

      Quem trabalha como assessor de um executivo, de uma autoridade, seja pública, seja privada, em algum momento, cedo ou tarde, terá a sensação de ser mais inteligente do que o chefe. Não raro este sentimento é sufocado pela ideia um tanto lógica de que se o assessor fosse de fato mais inteligente, por certo o assessor seria chefe, e o chefe seria o assessor. E estamos falados.

        E assim o subalterno se recolhe à sua sombra de insignificância e legitima o chefe em seu pedestal. Mesmo quando o assessor seja uma espécie de braço-direito, daqueles que não descuidam de seu assessorado, escrevendo seus discursos, suas palestras, falando por ele nas entrevistas, dizendo-lhe como deve se portar, o que propor, que negócio fechar, que hora entrar, que hora sair de uma situação, daqueles que entregam o parecer finalizado, que levam o despacho pronto para colher assinatura no rodapé do imbróglio mais impermeável. Ainda assim, pela lógica da disposição das coisas, pelas posições no organograma, pelo status do cargo, pelo salário que recebe, o assessor, mesmo percebendo que sua lucidez possa ser maior do que a do assessorado, é levado a crer que alguma coisa do chefe (o músculo de tomar decisão, o tirocínio talvez) seja mesmo superior. Mas, convenhamos. Como não poderia Nicolau Maquiavel ter a sensação de ser mais inteligente do que Lourenço de Médici. Como não poderia José Bonifácio de Andrada e Silva considerar-se mais inteligente do que D. Pedro de Alcântara? Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana? (...)

Fonte: https://www.revistabula.com/578-a-inteligencia-engraxa-as-botas-da-estupidez/

De acordo com o disposto no texto, é uma proposição VERDADEIRA:

• A. O assessor de um executivo ou de uma autoridade é reconhecidamente mais inteligente do que o seu respectivo chefe.
• B. É uma informação implícita que Galileu Galilei foi assessor do grão-duque da Toscana.
• C. Assinar os despachos e fechar negócios são exemplos de atividades desenvolvidas exclusivamente pelos assessores de executivos ou autoridades.
• D. Pelas inúmeras funções desempenhadas, os assessores fazem jus e recebem salários superiores ao de seus assessorados.
• E. É uma informação explícita que D. Pedro de Alcântara era assessor de José Bonifácio de Andrada e Silva.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Como não poderia José Bonifácio de Andrada e Silva considerar-se mais inteligente do que D. Pedro de Alcântara? Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana?

  ? Todo o texto perpassa da ideia do assessor ser supostamente mais inteligente do que seu chefe, e no final o autor traz possíveis exemplificações (=está implícita a ideia de Galileu Galilei ser assessor e sentir-se mais inteligente do que seu chefe, grão-duque da Toscana).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Gabarito B

  " Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana? (...)

  As informações implícitas não são manifestadas pelo autor no texto, mas podem ser subentendidas.

  A ideia do autor é que o assessor é mais inteligente que o assessorado, no trecho do texto, o autor não traz a informa explicita, mas de forma implícita, e o leitor pode subentender que Galileu Galilei foi assessor do grão-duque da Toscana.

Questão 3256618

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Morfologia; Substantivos

   A inteligência engraxa as botas da estupidez

(Edival Lourenço)

      Quem trabalha como assessor de um executivo, de uma autoridade, seja pública, seja privada, em algum momento, cedo ou tarde, terá a sensação de ser mais inteligente do que o chefe. Não raro este sentimento é sufocado pela ideia um tanto lógica de que se o assessor fosse de fato mais inteligente, por certo o assessor seria chefe, e o chefe seria o assessor. E estamos falados.

        E assim o subalterno se recolhe à sua sombra de insignificância e legitima o chefe em seu pedestal. Mesmo quando o assessor seja uma espécie de braço-direito, daqueles que não descuidam de seu assessorado, escrevendo seus discursos, suas palestras, falando por ele nas entrevistas, dizendo-lhe como deve se portar, o que propor, que negócio fechar, que hora entrar, que hora sair de uma situação, daqueles que entregam o parecer finalizado, que levam o despacho pronto para colher assinatura no rodapé do imbróglio mais impermeável. Ainda assim, pela lógica da disposição das coisas, pelas posições no organograma, pelo status do cargo, pelo salário que recebe, o assessor, mesmo percebendo que sua lucidez possa ser maior do que a do assessorado, é levado a crer que alguma coisa do chefe (o músculo de tomar decisão, o tirocínio talvez) seja mesmo superior. Mas, convenhamos. Como não poderia Nicolau Maquiavel ter a sensação de ser mais inteligente do que Lourenço de Médici. Como não poderia José Bonifácio de Andrada e Silva considerar-se mais inteligente do que D. Pedro de Alcântara? Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana? (...)

Fonte: https://www.revistabula.com/578-a-inteligencia-engraxa-as-botas-da-estupidez/

A palavra assessor é utilizada maioritariamente como substantivo, embora também possa atuar como adjetivo ou ainda transformar-se em verbo. Nesse sentido, assinale a alternativa na qual o vocábulo assessor ou suas variações indica, nos conjuntos de frases, respectivamente: SUBSTANTIVO, VERBO e SUBSTANTIVO.

• A. O cachorro mordeu o assessor./ Precisa falar com o assessor do artista?/ O trabalho do assessor é indispensável para o bom exercício do mandato legislativo.
• B. Todos os assessores foram convocados. / Ele sempre me assessorava nas festas. / As assessoras estavam vestidas com camisas azuis.
• C. O assessoramento é uma experiência positiva. / O assessor passou mal. / Ele nunca me assessorou.
• D. Precisa-se de um assessor ambiental. / Precisa de um assessor comercial na empresa. / Precisa falar com o assessor do artista!
• E. O secretário assessorava seu patrão nas reuniões importantes. / Vou assessorar o patrão na execução daquele serviço. / Ela é minha assessora linguística.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Queremos (=substantivo; verbo; substantivo):

  A) O ca-chorro mordeu o assessor./ Precisa falar com o assessor do artista?/ O trabalho do assessor é indispensável para o bom exercício do mandato legislativo. ? respectivamente, substantivo, substantivo, substantivo.

  B) Todos os assessores foram convocados. / Ele sempre me assessorava nas festas. / As assessoras estavam vestidas com camisas azuis. ? CORRETO (=artigo definido "os" marcando o primeiro substantivo, marcação de uma ação e artigo definido "as" marcando o último termo).

  C) O assessoramento é uma experiência positiva. / O assessor passou mal. / Ele nunca me assessorou. ? respectivamente, substantivo, substantivo, verbo.

  D) Precisa-se de um assessor ambiental. / Precisa de um assessor comercial na empresa. / Precisa falar com o assessor do artista! ? respectivamente, substantivo, substantivo, substantivo.

  E) O secretário assessorava seu patrão nas reuniões importantes. / Vou assessorar o patrão na execução daquele serviço. / Ela é minha assessora linguística. ? respectivamente, verbo, verbo e substantivo.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Gabarito B

  "Todos os assessores foram convocados". ⇢ Veja que na "letra b" temos um artigo "os" , logo marca a presença de um substantivo "assessores".

  "Ele sempre me assessorava nas festas" ⇢ Temos um verbo. Pretérito Imperfeito do Indicativo.

  "As assessoras estavam vestidas com camisas azuis" ⇢ mesmo caso da primeira.

• Gabarito: B

  Todos os assessores foram convocados. / Ele sempre me assessorava nas festas. / As assessoras estavam vestidas com camisas azuis.

  Assessores: observe a presença do artigo definido "os"

  Assessorava: O pretérito imperfeito do indicativo se refere a um fato ocorrido no passado, mas que não foi completamente terminado.

  ->Tudo que é imperfeito merece: VA- IA- NHA-ERA

  Assessoras: artigo definido "as" antes de assessoras

• Por eliminação meu povo.. fácil essa.

  nao esqueçam de poupar 10% sua grana para emergencias

• Para quem não é como o Nosso colega que sabe de muita coisa:

  Todos os assessores foram convocados. / Ele sempre me assessorava nas festas. / As assessoras estavam vestidas com camisas azuis.

  1) se está próximo a artigo, numeral= substantivo.

  2) denota ação verbal- Verbo

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• Meus caros, basta reparar nas classes determinantes (artigo, numeral, adjetivo e pronome) do substantivo, porquanto fatalmente elas, ao determinarem-no, sinalizarão que ali há um substantivo, uma vez que funcionam em prol dele. O artigo, seja definido, seja indefinido, é provavelmente o maior dedo-duro da gramática.

• GABARITO B

  assinale a alternativa na qual o vocábulo assessor ou suas variações indica, nos conjuntos de frases, respectivamente: SUBSTANTIVO, VERBO e SUBSTANTIVO.

  A primeira tem precisa ser substantivo. Vamos eliminar a letra E primeira é verbo.

  Depois eliminamos todas as outras porque tem um substantivo em vez de verbo,só restando a letra B.

• Gab. B

  **Procure o verbo é acertará a questão.

Questão 3256621

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

   A inteligência engraxa as botas da estupidez

(Edival Lourenço)

      Quem trabalha como assessor de um executivo, de uma autoridade, seja pública, seja privada, em algum momento, cedo ou tarde, terá a sensação de ser mais inteligente do que o chefe. Não raro este sentimento é sufocado pela ideia um tanto lógica de que se o assessor fosse de fato mais inteligente, por certo o assessor seria chefe, e o chefe seria o assessor. E estamos falados.

        E assim o subalterno se recolhe à sua sombra de insignificância e legitima o chefe em seu pedestal. Mesmo quando o assessor seja uma espécie de braço-direito, daqueles que não descuidam de seu assessorado, escrevendo seus discursos, suas palestras, falando por ele nas entrevistas, dizendo-lhe como deve se portar, o que propor, que negócio fechar, que hora entrar, que hora sair de uma situação, daqueles que entregam o parecer finalizado, que levam o despacho pronto para colher assinatura no rodapé do imbróglio mais impermeável. Ainda assim, pela lógica da disposição das coisas, pelas posições no organograma, pelo status do cargo, pelo salário que recebe, o assessor, mesmo percebendo que sua lucidez possa ser maior do que a do assessorado, é levado a crer que alguma coisa do chefe (o músculo de tomar decisão, o tirocínio talvez) seja mesmo superior. Mas, convenhamos. Como não poderia Nicolau Maquiavel ter a sensação de ser mais inteligente do que Lourenço de Médici. Como não poderia José Bonifácio de Andrada e Silva considerar-se mais inteligente do que D. Pedro de Alcântara? Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana? (...)

Fonte: https://www.revistabula.com/578-a-inteligencia-engraxa-as-botas-da-estupidez/

Observe: “que sua lucidez”, “o subalterno se recolhe à sua sombra” e “o tirocínio seja mesmo superior”. As palavras que podem substituir as palavras em destaque, mantendo o sentido proposto pelo texto estão, respectivamente, em: 

• A. discernimento – subordinado – formação
• B. dádiva – assessorado – experiência
• C. sagacidade – submisso – imperícia
• D. claridade – ajudante – inaptidão
• E. fulgor – servil – habilidade

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ?  ?que sua lucidez? ? substantivo que marca um estado de alguém que compreende bem, que está em pleno estado mental, possui claridade de pensamento, discernimento.

  ? ?o subalterno se recolhe à sua sombra? ? marca alguém que está servindo o outro, está às ordens do outro, subordinado, submisso, servil.

  ? ?o tirocínio seja mesmo superior? ? substantivo que equivale a uma formação, prática, ensino, aprendizagem.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• discernimento – subordinado – formação

• Tem que ir ao texto. Como é pequeno, sugiro que o leia por inteiro. Eu ia marcando outra alternativa, com a leitura do texto tive clareza.

  GABARITO: LETRA A

  discernimento – subordinado – formação

Questão 3256624

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

   A inteligência engraxa as botas da estupidez

(Edival Lourenço)

      Quem trabalha como assessor de um executivo, de uma autoridade, seja pública, seja privada, em algum momento, cedo ou tarde, terá a sensação de ser mais inteligente do que o chefe. Não raro este sentimento é sufocado pela ideia um tanto lógica de que se o assessor fosse de fato mais inteligente, por certo o assessor seria chefe, e o chefe seria o assessor. E estamos falados.

        E assim o subalterno se recolhe à sua sombra de insignificância e legitima o chefe em seu pedestal. Mesmo quando o assessor seja uma espécie de braço-direito, daqueles que não descuidam de seu assessorado, escrevendo seus discursos, suas palestras, falando por ele nas entrevistas, dizendo-lhe como deve se portar, o que propor, que negócio fechar, que hora entrar, que hora sair de uma situação, daqueles que entregam o parecer finalizado, que levam o despacho pronto para colher assinatura no rodapé do imbróglio mais impermeável. Ainda assim, pela lógica da disposição das coisas, pelas posições no organograma, pelo status do cargo, pelo salário que recebe, o assessor, mesmo percebendo que sua lucidez possa ser maior do que a do assessorado, é levado a crer que alguma coisa do chefe (o músculo de tomar decisão, o tirocínio talvez) seja mesmo superior. Mas, convenhamos. Como não poderia Nicolau Maquiavel ter a sensação de ser mais inteligente do que Lourenço de Médici. Como não poderia José Bonifácio de Andrada e Silva considerar-se mais inteligente do que D. Pedro de Alcântara? Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana? (...)

Fonte: https://www.revistabula.com/578-a-inteligencia-engraxa-as-botas-da-estupidez/

O vocábulo inteligência recebe a acentuação gráfica com acento circunflexo. Nesse sentido, seguindo as atuais normas ortográficas, assinale a alternativa na qual pelo menos uma das palavras da alternativa NÃO deve ser acentuada com o mesmo sinal gráfico da palavra referência: inteligência.

• A. conjuge – resiliencia – comico - ansia - erroneo
• B. contemporaneo – ambito – economico – endemico - fenomeno
• C. essencia – subsistencia – relevancia – eloquencia - culminancia
• D. exito – higiene - enjoo - lampada - importancia
• E. prudencia – portugues – onus - tenue - infamia

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Sem muitas delongas:

  ? exito ? higiene - enjoo - lampada - importancia

  ? "higiene" é um substantivo e é paroxítona (hi-gi-eeeeeee-ne ? paroxítona terminada em -e e não é acentuada).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Gabarito: Letra D

  De acordo com o novo acordo ortográfico não é mais acentuados com acento circunflexo os hiatos com duas vogais iguais. Desta forma enjoo não pode ser acentuado.

• pergunta mal feita

• Que tilt no cérebro todas essas palavras sem acento. G_G

• Higiene não tem acento nenhum, só aí já matava a questão

• COMPLEMENTANDO A RESPOSTA DOS COLEGAS:

  Nas vogais dobradas "oo" e "ee" o acento foi abolido: leem, voo, creem, abençoo...

  ENJOO

  GABARITO: D

• Letra D.

  A palavra "higiene" não recebe acento.

• Gabarito: D

  Higiene não recebe acento por seguir as regras das paroxítonas.

• Não se acentua "oo" e "ee" dos hiatos.

• Gabarito letra D.

  A) côn-ju-ge – re-si-li-ên-cia – cô-mi-co - ân-sia - er-rô-neo

  B) con-tem-po-râ-neo – âm-bi-to – e-co-nô-mi-co – en-dê-mi-co - fe-nô-me-no

  C) es-sên-cia – sub-sis-tên-cia – re-le-vân-cia – e-lo-quên-cia - cul-mi-nân-cia

  D) ê-xi-to – hi-gi-e-ne - en-jo-o - lâm-pa-da - im-por-tân-cia

  E) pru-dên-cia – por-tu-guês – ô-nus - tê-nue - in-fâ-mia

Questão 3256627

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Segundo pesquisa realizada pelo International Telecommunication Union (ITU), em 2019, 56% da população mundial tem acesso à internet. Isso quer dizer que, dos estimados 7,7 bilhões de habitantes do planeta que conseguem ficar online é aproximadamente:

• A. 3,4 bilhões
• B. 4,9 bilhões
• C. 4,1 bilhões
• D. 4,3 bilhões
• E. 4,5 bilhões

Gabarito: D

Comentários

• 77 X 56%

  4,3 BILHOES.

  GAB.D

Questão 3256630

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Cinco torneiras com a mesma vazão enchem 30 “pet” de 500 ml cada uma em 12 minutos. Três dessas torneiras serão utilizadas para encher 15 “pet” de 1.000 ml cada uma. Para realizar essa tarefa, serão necessários:

• A. 20 minutos
• B. 24 minutos
• C. 30 minutos
• D. 15 minutos
• E. 28 minutos

Gabarito: A

Comentários

• Não sei pq cargas d'água meu resultado deu 5 umas 4 vezes. Mas fazendo pelo método da "raça", resolvi assim:

  30 pet / 5 torneiras = 6 para cada. Tempo: 12' para elas fazerem isso: 12' / 6 torneiras = 2 minutos para encher cada pet.

  Como ele quer apenas 3 torneiras e a pet dobrou a capacidade, então cada pet é enchida em 4 minutos, pois dobrou as ml's. Ele quer que 15 pet's sejam cheias: 15 pet x 4 minutos: 60 minutos. Como serão apenas 3 torneiras: 60/3 = 20 minutos.

  P.S.: quando fiz pelo método tradicional, fiz assim: 5.12.500.15=3.x.1000.30 e o resultado estava dando 5. Talvez eu tenha colocado algum número em lugar errado. Se alguém puder resolver da forma tradicional, agradeço!

• Inferno de questão mal feita. Oh saudades do cebraspe! kkk Quando consegui entender a linguagem dúbia fiz assim:

  5 torneiras e 30 pets: cada uma das 5 torneiras enche 6 pets, ou seja, cada torneira demora 2 minutos para encher 500ml.

  Se a torneira for encher pets maiores, de 1000 ml, vai demorar 4 minutos. Ok?

  Questão de 3 torneiras e 15 pets maiores: dessa vez cada torneira vai encher 5 pets maiores, ou seja vai demorar 4 minutos para encher cada uma dessas 5 pets maiores. Sendo 5 pets grandes X 4 minutos = 20 minutos

Questão 3256633

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Certa noite Paulo deitou-se e como estava muito cansado dormiu profundamente. Acordou depois de dormir horas de um dia. O tempo que Paulo dormiu 5/16 nessa noite foi de:

• A. 7h 45min
• B. 7h 40min
• C. 7h 20min
• D. 7h 50min
• E. 7h 30min

Gabarito: E

Comentários

• 5/16 = 0,3125

  logo, 0,3125 x 24h = 7,5 ou 7h e 30min

• Fiz da seguinte forma:

  1º O 16 corresponde às 24 horas que temos em um dia

  2º Multipliquei as 24 horas por 60 minutos (caso o resultado final tenha minutos), ou seja, 60 minutos x 24 horas = 1.440 minutos ( representado pelo número 16)

  3º 1.440 / 16 x 5 = 450 minutos

  (o número 5 representa o número de horas que ele dormiu)

  4º Convertendo os 450 minutos em horas, obtemos as 7h30min

  Espero ter ajudado!

• 5/16 * 24H = 7,5H

  7H + 0,5H

  0,5h * 60 min = 30 min

  7h 30 min

Questão 3256636

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Médias

Uma confeiteira faz bolos de chocolate, frutas e baunilha e vende cada unidade por R$ 18,00, R$ 15,00 e R$ 12,00, respectivamente. Em determinado dia essa confeiteira vendeu 5 bolos de chocolate, 7 bolos de frutas e 10 bolos de baunilha. A média de quanto ela ganhou por bolo vendido no dia foi de: (considere a aproximação de duas casas decimais)

• A. R$ 12,56
• B. R$ 12, 48
• C. R$ 14,32
• D. R$ 14,54
• E. R$ 15,42

Gabarito: C

Comentários

• 18.5 + 15*7 + 12*10

  _________________

  5+7+10

  90 + 105 + 120

  ___________

  22

  315/22 = 14,32

  resposta C

• GAB: C

  1º Passo: multiplicar a quantidade de bolos vendidos por seus respectivos preços

  Chocolate - 18 * 5 = 90 reais

  Frutas - 15 * 7 = 105 reais

  Baunilha - 12 * 10 = 120 reais

  2º Passo: Somo os valores ganhados : 90+105+120 = 315 reais

  3º Passo: Somo a quantidade de bolos vendidos: 5+7+10 = 22

  4º Passo: divide o total ganho 315 reais / pela quantidade total de bolos vendidos 22 = 315/22 = 14,32 reais

Questão 3256639

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Reconstrução Democrática: Governo Collor e o Impeachment

Sancionada pelo então presidente Fernando Collor de Mello a Lei 8.313 de 1991 instituiu o Programa Nacional de Apoio à Cultura - PRONAC, estabelecendo, naquele momento, as políticas públicas para a cultura nacional. A referida lei é conhecida também por:

• A. Lei de Culturas Populares
• B. Lei Rouanet
• C. Lei Amor pelo Brasil
• D. Lei das Feiras e Ações Literárias
• E. Lei CNIC

Gabarito: B

Comentários

• ESSA LEI BASICAMENTE DÁ DINHEIRO AOS ARTISTAS PARA SE APRESENTAR COM A GRANA PÚBLICA DO POVO !! OU SEJA ARTISTAS GANHAM DINHEIRO DE GRAÇA DO GOVERNO

• Principal ferramenta de fomento à Cultura do Brasil, a Lei de Incentivo à Cultura contribui para que milhares de projetos culturais aconteçam, todos os anos, em todas as regiões do país. Por meio dela, empresas e pessoas físicas podem patrocinar espetáculos – exposições, shows, livros, museus, galerias e várias outras formas de expressão cultural – e abater o valor total ou parcial do apoio do Imposto de Renda. A Lei também contribui para ampliar o acesso dos cidadãos à Cultura, já que os projetos patrocinados são obrigados a oferecer uma contrapartida social, ou seja, eles têm que distribuir parte dos ingressos gratuitamente e promover ações de formação e capacitação junto às comunidades. Criado em 1991 pela Lei 8.313, o mecanismo do incentivo à cultura é um dos pilares do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), que também conta com o Fundo Nacional de Cultura (FNC) e os Fundos de Investimento Cultural e Artístico (Ficarts). Saiba mais sobre o Programa.

  GAB : B

  FONTE : http://leideincentivoacultura.cultura.gov.br/

• A famosa Lei Rouanet!

• NOSSO DINHEIRO VAI PARA A PABLO VITAL

• lei mais absurda que exite

• absurdamente assertiva de letra B

• FERNANDO COLLOR

  Lei Rouanet

  GABARITO - B

• Essa lei é pra favorecer os Artistas mais Necessitados.... Há alguns anos favorecia OS ARTITAS NA GROBO.

Questão 3256642

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: América Latina na Atualidade; Atualidades do ano de 2019

Há uma verdadeira explosão eleitoral mundo afora neste ano de 2019. São nada menos que 52 pleitos espalhados por todos os continentes, envolvendo eleições somente presidenciais, parlamentares e, em sua maioria, gerais. Em especial, na América do Sul três países da região realizaram eleições presidenciais. Alguns desses ainda terão disputas de segundo turno ou ainda novos encaminhamentos que poderão ocorrer até o final do corrente ano.

Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma informação verdadeira quanto aos países da América do Sul que tiveram eleições presidenciais no mês de outubro de 2019?

• A. quatro países: Bolívia, Argentina, Uruguai e Venezuela
• B. dois países: Argentina e Peru
• C. três países: Bolívia, Argentina e Venezuela
• D. três países: Bolívia, Argentina e Uruguai
• E. três países: Bolívia, Argentina e Paraguai

Gabarito: D

Comentários

• Bolívia: Jeanine Añez

  Argentina: Alberto Fernández

  Uruguai: Tabará Vázquez

• Complementando a Maysa Melo, em 2019 quem venceu as eleições no Uruguai foi Luis Alberto Lacalle Pou, ele assumirá o cargo em 1 de março de 2020.

• ELE RENUUNCIOU BOLIVIA QUE DISSERAM Q FOI FRAUDADA.

  ARGENTINA QUE DISSERAM Q FOI UM DE DIREITA LÁ

  E URUGUAI Q OUTRO DE DIREITO GANHOU !  

  
  CHUTA D DE DEUS '--' 

   

  BOLÍVIA = Jeanine Anez 

  Argentina = Alberto Fernandez

  Uruguai = Tabara Vazquez

Questão 3256645

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei de Diretrizes e Bases- LDB 9394/96 em seu artigo 13 apresenta atribuições aos docentes. Leia as alternativas que se referem às mesmas e assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) A LDB aponta que a principal atuação docente refere-se a necessidade do professor verificar através de provas e atividades avaliativas o conhecimento adquirido por seus alunos.

( ) A LDB atribui exclusivamente ao docente a responsabilidade pelo sucesso escolar dos alunos, visto que é ele o sujeito que seleciona os conteúdos e estratégias a serem ministrados no contexto escolar.

( ) A LDB aponta que uma das atribuições docentes é estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

( ) A LDB atribui ao professor a responsabilidade de zelar pela aprendizagem de seus alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:

• A. F – F – V – V.
• B. V – V – F – F.
• C. V – F – V – F.
• D. F – V – F – V.
• E. F – F – F – V.

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A

  F – F – V – V.

Questão 3256648

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei de Diretrizes e Bases- LDB ao organizar o ensino brasileiro apresenta artigos que direcionam a ação de estados, municípios e da União. Sobre tais direcionamentos previstos na referida lei é INCORRETO afirmar:

• A. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica.
• B. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar
• C. A carga horária mínima anual da Educação Básica, será de oitocentas horas para o ensino fundamental, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
• D. A carga horária mínima anual da Educação Infantil será de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
• E. Na Educação Infantil a avaliação do aluno será feita através de acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com objetivo precípuo de promoção, para acesso ao ensino fundamental.

Gabarito: E

Comentários

• Gabrito: E. 

  Na Educação Infantil, relativamente à avaliação, não há o caráter de promoção. 

• Não tem objetivo de promoção

Questão 3256651

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Ética Profissional; Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais; Temas Educacionais Pedagógicos

A escola é um ambiente propício para o aprendizado da ética, percebendo cotidianamente seus limites e possibilidades. Leia as alternativas que se referem à ética na escola: I- Um bom exemplo de ética refere-se à percepção docente de não expor ninguém na frente de toda a turma. Situações particulares devem ser resolvidas individualmente através da conversa e reflexão.

II- Ao analisar a ética na escola pais ou responsáveis compreendem que podem falar mal das atitudes e encaminhamentos realizados pelos professores e direção em qualquer lugar, não necessitando se dirigir a escola para tratar estes assuntos.

III- Ao refletir sobre ética no cotidiano escolar o aluno compreende que cumprir horários, respeitar sua vez de falar e não praticar bullying são EXEMPLOS de atitudes éticas a serem desenvolvidas por cada um.

IV- Um professor ético faz comentários em sala de aula com seus alunos sobre o comportamento e atitudes particulares de outros professores, posicionando-se se acredita ser correto ou não tais atitudes.

Assinale somente a alternativa que apresenta todas as alternativas INCORRETAS:

• A. Somente as alternativas I e II.
• B. Somente as alternativas II e IV.
• C. Somente as alternativas III e IV.
• D. Somente as alternativas I, II e III.
• E. Somente as alternativas II, III e IV.

Gabarito: B

Questão 3256657

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Inglês; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Gestor Escolar; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física; AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

Leia as alternativas que se referem ao papel do professor na construção do conhecimento e

assinale a alternativa INCORRETA:

• A. No processo de construção do conhecimento o professor deve atuar como mediador, proporcionado aos alunos momentos de aprendizado, reflexão e análise com vistas a elaborar novos conceitos e reflexões.
• B. O professor tem importante papel na construção do conhecimento de seus alunos. Desta forma, ele deve constantemente verificar o que os alunos aprenderam e assim somente provas e testes conseguem comprovar que o aluno sabe e pode avançar em conteúdos mais difíceis e complexos.
• C. O professor deve organizar suas aulas onde os alunos sejam o centro do processo, onde atividades e avaliações possam convergir no sentido de auxiliar o aluno a avançar no conhecimento.
• D. Na construção do conhecimento o professor deve compreender que cada aluno é único, tem trajetórias e caminhos diferentes. Por isso, cada um tem um tempo e modo de aprender e as aulas devem respeitar este movimento promovendo um espaço seguro para o crescimento e avanço individual e coletivo.
• E. O professor deve sempre se colocar como parceiro de seus alunos, apresentando boas perguntas, instigando os mesmos a pesquisar, experenciar e querer aprender. Desta forma a relação do aluno com a escola e com o conhecimento será mais significativa.

Gabarito: B

Questão 3267940

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Legislação da Educação

A Base Nacional Comum Curricular- BNCC, assim expressa “Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver.”

Assinale a alternativa que apresenta os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento:

• A. Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Movimentar-se.
• B. Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.
• C. Alfabetizar, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.
• D. Conviver, Brincar, Apropriar, Movimentar, Expressar e Conhecer-se.
• E. Conviver, Brincar, Participar, Movimentar, Expressar e Conhecer-se.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B, Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.

Questão 3267943

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação e Ludicidade; Educação Infantil; Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor

Na educação infantil e lúdico constitui-se num dos fatores fundamentais no que diz respeito a formação cognitiva da criança. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.

( ) O lúdico possui uma função puramente laboral e voltada para o lazer.

( ) As atividades lúdicas entre as crianças se caracteriza como um passatempo, sem benefícios efetivos para o desenvolvimento infantil.

( ) O trabalho com o lúdico se constitui como um importante momento de trocas sociais entre as crianças.

( ) O lúdico em sala de aula não deve estar pautado na qualidade da socialização e nos processos de ensino e aprendizagem.

( ) As atividades lúdicas favorecem uma aprendizagem significativa e prazerosa, capaz de promover interações e conhecimentos importantes para o desenvolvimento da criança.

Assinale a alternativa CORRETA:

• A. F – V – V – F – F.
• B. V – V – V – V – V.
• C. V – V – V – F – F.
• D. F – V – V – V – F.
• E. F – F – V – F – V.

Gabarito: E

Questão 3267946

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Segundo o que propõe a Lei Federal nº 9394, de 20 de dezembro de 1996 e alterações que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, institui que a Educação Infantil é parte integrante _________________________________________, cujas finalidades são desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecerlhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

A sentença que completa CORRETAMENTE a referida lei é:

• A. do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
• B. do Ensino Fundamental.
• C. do Ensino Público.
• D. da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.
• E. da Educação Básica.

Gabarito: E

Questão 3267949

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Considerando o art. 30 da Lei Federal nº 9394, de 20 de dezembro de 1996 e alterações que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, “A educação infantil será oferecida em:”

• A. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; e pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
• B. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até quatro os de idade; e pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
• C. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; e pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
• D. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até um ano de idade; e pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
• E. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; e pré-escolas, para as crianças de 2 (dois) a 5 (cinco) anos de idade.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

  I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

  II - pré-escolas, para crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

  GABARITO: A

• Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a organização da educação infantil conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar assertiva correta. Vejamos: "Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

  I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

  II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade."

  Após a leitura do artigo 30 da referida lei, podemos concluir que o gabarito desta questão é a assertiva "A".

  Gabarito do monitor: A

Questão 3267952

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil; Educação Infantil; O Cuidar na Educação Infantil

Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois contextos (familiar e escolar), como a socialização, a autonomia e a comunicação. Com relação ao Educar e ao Cuidar é INCORRETO afirmar:

• A. Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a brincadeira, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.
• B. Cumpre um papel socializador, propiciando o desenvolvimento da identidade das crianças, por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de interação.
• C. Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções.
• D. As atividades lúdicas desenvolvidas na educação infantil, dentre elas o jogo, a brincadeira e o brinquedo devem ser utilizados em momentos específicos, para tanto, é necessário objetividade no que se refere ao modo e tempo em que eles são utilizados, pois não é por estarem sendo utilizados na educação infantil que contribuem com o processo de ensino e aprendizagem.
• E. Propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.

Gabarito: D

Comentários

• As atividades lúdicas desenvolvidas na educação infantil, dentre elas o jogo, a brincadeira e o brinquedo devem ser utilizados em momentos específicos, para tanto, é necessário objetividade no que se refere ao modo e tempo em que eles são utilizados, pois não é por estarem sendo utilizados na educação infantil que contribuem com o processo de ensino e aprendizagem.

  Letra D