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Prova Instituto Excelência - 2016 - Prefeitura de Cruzeiro - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil

ID
2295757
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ainda sobre o excerto acima a expressão ‘‘aversão’’ a luz, de acordo com a gramática da língua portuguesa, como um:

Alternativas
Comentários

  • Pessoal, olhando apenas o sinonimo, repulsa também estaria correto, porém não é um nome masculino o que torna a "C" incorreta.

  • belo texto acima. kkk

    mas acertei.

    GAB:A

  • Significado de Execração

    substantivo femininoAção ou efeito de execrar; ação de odiar algo ou alguém.Em que há ou demonstra aversão excessiva; abominação: assassino merecedor de execração pública.Algo ou alguém execrado; abominável.Desejo de que algo muito ruim aconteça; maldição ou praga.[Religião] Que deixou de ser considerado ungido; que perdeu a consagração.Etimologia (origem da palavra execração): do latim exsecratio.onis/ do francês excrétion + ion.

    Sinônimos de Execração

    Execração é sinônimo de: maldição, praga, aversão, abominável, abominação, repulsão

    Definição de Execração

    Classe gramatical: substantivo feminino
    Separação silábica: e-xe-cra-ção
    Plural: execrações 

  • Aversão : sentimento de repugnância em relação a pessoa ou coisa; repulsão, antipatia ( substantivo feminino )

     

    Execração : ódio profundo ou aversão exacerbada.

    Empatia : capacidade de projetar a personalidade de alguém num objeto, de forma que este pareça como que impregnado dela.

    Repulsa : sentimento de repugnância, de aversão

    Comunhão : realização de algo em comum

     

    LETRA A

ID
2295760
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o excerto com atenção e assinale a alternativa correta:

‘‘Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo: diferença radical entre este livro e o Pentateuco. (Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás Cubas)’’.
Existem muitas maneiras de classificar os textos de acordo com a sua tipologia textual. Portanto o trecho acima pode ser classificado como: 

Alternativas
Comentários

  • O texto descritivo é caracterizado por descrever algo ou alguém detalhadamente, sendo possível ao leitor criar uma imagem mental do objeto ou ser descrito, de acordo com a descrição efetuada. Descrição essa tanto dos aspectos mais importantes e característicos que generalizam um objeto ou ser, como dos pormenores e detalhes que os diferenciam dos outros.

     

    Características de um Texto Descritivo

    Retrato verbal

    Ausência de ação e relação de anterioridade ou posterioridade entre as frases

    Predomínio de substantivos, adjetivos e locuções adjetivas

    Utilização da enumeração e comparação

    Presença de verbos de ligação

    Verbos flexionados no presente ou no pretérito (passado)

    Emprego de orações coordenadas justapostas

     

    Estrutura Descritiva

    A descrição apresenta três passos para a construção:

    Introdução: apresentação do que se pretende descrever.

    Desenvolvimento: caracterização subjetiva ou objetiva da descrição.

    Conclusão: finalização da apresentação e caracterização de algo.

  • É uma descrição subjetiva. 

     

    "Na descrição subjetiva o objeto é transfigurado conforme a sensibilidade do observador, ou seja, o objeto é descrito da forma como ele é visto e sentido. O observador transmite para a descrição a sua emoção em relação ao objeto. Não há preocupação com a exatidão dos detalhes do objeto descrito, o importante é transmitir a impressão que o objeto causa ao observador."

  • Resposta: letra A

     

     

    A descrição pode ser retratada apoiando-se sob dois pontos de vista: o objetivo e o subjetivo. 

    Na descrição objetiva, como literalmente ela traduz, o objetivo principal é relatar as características do “objeto” de modo preciso, isentando-se de comentários pessoais ou atribuições de quaisquer termos que possibilitem a múltiplas interpretações.

    A subjetiva perfaz-se de uma linguagem mais pessoal, na qual são permitidas opiniões, expressão de sentimentos e emoções e o emprego de construções livres em que revelem um “toque” de individualismo por parte de quem a descreve.

     

    [http://brasilescola.uol.com.br/redacao/o-texto-descritivo.htm]

     

     ================================================================================

     

    Descrição subjetiva: ocorre quando há emoção por parte de quem descreve:

    a) Era doce, calma e respeitava muito aos pais. Porém, comigo, não tinha pudores: era arisca e maliciosa, mas isso não me incomodava.

    Portanto, na descrição subjetiva há interferência emocional por parte do interlocutor a respeito do que observa, analisa.

     

    [http://brasilescola.uol.com.br/redacao/descricao.htm ]

     

    ================================================================================

     

    Características

    Retrato verbal

    Ausência de ação e relação de anterioridade ou posterioridade entre as frases

    Predomínio de substantivos, adjetivos e locuções adjetivas

    Utilização da enumeração e comparação

    Presença de verbos de ligação

    Verbos flexionados no presente ou no pretérito (passado)

    Emprego de orações coordenadas justapostas

     

    Tipos de Descrição

    Conforme a intenção do texto, as descrições são classificadas em:

    Descrição Subjetiva: apresenta as descrições de algo, todavia, evidencia as impressões pessoais do emissor (locutor) do texto. Exemplos são nos textos literários repletos de impressões dos autores.

     

    Descrição Objetiva: nesse caso, o texto procura descrever de forma exata e realista as características concretas e físicas de algo, sem atribuir juízo de valor, ou impressões subjetivas do emissor. Exemplos de descrições objetivas são os retratos falados, manuais de instruções, verbetes de dicionários e enciclopédias.

     

    [ https://www.todamateria.com.br/texto-descritivo/ ]

  • Esse  texto descreve o que?

  • Não é narrativo porque o texto está na 1○ pessoa

  • Narrativo = 3* pessoa

  • O texto é descritivo também , mas sua predominância e narrativa.



    Pra quem diz que não existe narração na primeira pessoa:


    '' Tipos de Narrador

    Os tipos de narrador, também chamado de foco narrativo, representam a "voz textual" da narração, sendo classifcados em:

    Narrador Personagem - a história é narrada em 1ª pessoa onde o narrador é um personagem e participa das ações. Narrador Observador - narrado em 3ª pessoa, esse tipo de narrador conhece os fatos porém, não participa da ação. Narrador Onisciente - esse narrador conhece todos os personagens e a trama. Nesse caso, a história é narrada em 3ª pessoa. No entanto, quando apresenta fluxo de pensamentos dos personagens, ela é narrada em 1ª pessoa.

    '''

  • Questão passível de anulação, pois existe sim narração em primeira pessoa. Bancas pequenas são assim, infelizmente.

ID
2295763
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos: A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos, articulando dimensões: Analise as afirmações abaixo referente as dimensões:
I - apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacional, nacional e local;
II - afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade;
III - ênfase no papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática;
IV - formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político;
V - desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados;
VI - encorajamento do desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a sociedade civil por meio de ações conjuntas; VII - fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações;
Estão CORRETAS as seguintes afirmativas:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

     

  • gabarito C

  • Equitativa?

  • De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos - 2007

    A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos, articulando as seguintes dimensões:

    a) apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacional, nacional e local;

    b) afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade;

    c) formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político;

    d) desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados;

    e) fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações. p. 25

  • Não entendi porque o item lll está errado.

  • Os itens III e VI são objetivos, e não dimensões como pede a questão.

ID
2295766
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direitos Humanos

Considerando o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. A educação em direitos humanos vai além de uma aprendizagem cognitiva, incluindo o desenvolvimento social e emocional de quem se envolve no processo ensino- aprendizagem. São elencados alguns princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um desses princípios.

Alternativas
Comentários

  • O gabarito é a letra B.

  • São princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica:

    a) a educação deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os espaços sociais;

    b) a escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, deve assegurar que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios da educação em direitos humanos;

    c) a educação em direitos humanos, por seu caráter coletivo, democrático e participativo, deve ocorrer em espaços marcados pelo entendimento mútuo, respeito e responsabilidade;

    d) a educação em direitos humanos deve estruturar-se na diversidade cultural e ambiental, garantindo a cidadania, o acesso ao ensino, permanência e conclusão, a eqüidade (étnico-racial, religiosa, cultural, territorial, físico-individual, geracional, de gênero, de orientação sexual, de opção política, de nacionalidade, dentre outras) e a qualidade da educação;

    e) a educação em direitos humanos deve ser um dos eixos fundamentais da educação básica e permear o currículo, a formação inicial e continuada dos profissionais da educação, o projeto políticopedagógico da escola, os materiais didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação;

    f) a prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais.

    As outras assertivas são as ações programáticas para educação em direitos humanos na educação básica.

ID
2295769
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo autores: A Pedagogia Progressista se divide em três tendências: Tendência Progressista Libertadora, Tendência Progressista Libertária, Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a Tendência Progressista CríticoSocial dos Conteúdos.

Alternativas
Comentários

  • a)tendência progressista libertadora.

    b) tendência tradicional

    c) tendência progressista libertária

    d)tendência progressita critico-social

  • Essa questão nos exige conhecimentos sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos. Precisamos identificar a alternativa correta. Vejamos.

    A) A atividade escolar deve centrar-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações concretas sobre a realidade social imediata. O professor deve agir como um coordenador de atividades, aquele que organiza e atua conjuntamente com os alunos.

    Errada! A pedagogia crítico-social centra-se no domínio dos conteúdos científicos, na prática de métodos de estudo, na construção de habilidades e no raciocínio científico. Ou seja, a alternativa erra ao limitar o foco dessa tendência pedagógica “em temas sociais e políticos e em ações concretas sobre a realidade social imediata”. O professor tem o papel realizar a mediação entre os saberes e experiências prévias dos alunos e o conteúdo – afinal o educador possui mais experiência acerca das realidades sociais e dispõe do conhecimento sistematizado – por isso cabe a ele fazer a análise dos conteúdos em confronto com as realidades sociais.

    B) Inspirada nas teorias da aprendizagem e da abordagem do ensino de forma sistêmica, constituiu-se numa prática pedagógica fortemente controladora das ações dos alunos e, até, dos professores, direcionadas por atividades repetitivas, sem reflexão e absolutamente programadas, com riqueza de detalhes.

    Errada! A abordagem feita nessa alternativa está mais próxima do que entendemos com pedagogia tecnicista e não a crítico-social dos conteúdos.

    C) Essa tendência defende, apoia e estimula a participação em grupos e movimentos sociais: sindicatos, grupos de mães, comunitários, associações de moradores etc.., para além dos muros escolares e, ao mesmo tempo, trazendo para dentro dela essa realidade pulsante da sociedade. A necessidade premente é concretizar a democracia, através de eleições para conselhos, direção da escola, grêmios estudantis e outras formas de gestão participativa.

    Errada! As características expressas nessa alternativa remetem à pedagogia libertária e não à crítico-social dos conteúdos.

    D) Esta tendência prioriza, na sua concepção pedagógica, o domínio dos conteúdos científicos, a prática de métodos de estudo, a construção de habilidades e raciocínio científico, como modo de formar a consciência crítica para fazer frente à realidade social injusta e desigual. Busca instrumentalizar os sujeitos históricos, aptos a transformar a sociedade e a si próprio. Sua metodologia defende que o ponto de partida no processo formativo do aluno seja a reflexão da prática social, ponto de partida e de chegada, porém, embasada teoricamente.

    Certa! Essa alternativa traz uma boa síntese do que é a pedagogia crítico-social dos conteúdos. Para essa tendência pedagógica os conteúdos fornecem as bases e fundamentos necessários para a compreensão crítica da realidade.

    GABARITO: alternativa “D”

ID
2295772
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Somente um ser educado terá condição efetiva de participação social, ciente e consciente de seus direitos e deveres civis, sociais, políticos, econômicos e éticos. Nessa perspectiva, é oportuno e necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social da Educação Básica, a sua centralidade, que é o estudante. Cuidar e educar iniciam-se na Educação Infantil, ações destinadas a crianças a partir de zero ano, que devem ser estendidas ao Ensino Fundamental, Médio e posteriores. (Diretrizes Curriculares para a Educação Básica.). Sobre educar é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  •  a) Educar é enfrentar o desafio de lidar com gente, isto é, com criaturas tão imprevisíveis e diferentes quanto semelhantes, ao longo de uma existência inscrita na teia das relações humanas, neste mundo complexo. Educar com cuidado significa aprender a amar sem dependência, desenvolver a sensibilidade humana na relação de cada um consigo, com o outro e com tudo o que existe, com zelo, ante uma situação que requer cautela em busca da formação humana plena.

  • Entendo que A seja a correta, mas alguém pode por favor me mostrar os erros da B e da C? Não estou encontrando-os... (caso escrevam aqui, mandem-me inbox avisando, por favor.)

  • A BANCA ESCREVEU A LITERALIDADE DA LEI:

    DCNE: PÁGINA 20

    Educar exige cuidado; cuidar é educar, envolvendo acolher, ouvir, encorajar, apoiar, no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do Planeta.

    Educar é, enfim, enfrentar o desafio de lidar com gente, isto é, com criaturas tão imprevisíveis e diferentes quanto semelhantes, ao longo de uma existência inscrita na teia das relações humanas, neste mundo complexo. Educar com cuidado significa aprender a amar sem dependência, desenvolver a sensibilidade humana na relação de cada um consigo, com o outro e com tudo o que existe, com zelo, ante uma situação que requer cautela em busca da formação humana plena.

ID
2295775
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente Art. 17. O direito ao respeito consiste. Complete o referido artigo assinalando a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

  • Segundo o ECA, a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade. A questão quer saber o direito ao RESPEITO,

     

    A) Refere-se ao direito à Dignidade - Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

    B) A alternativa B tambem fala sobre o direito à dignidade.

    C) Só enrolação, não existe esse artigo no ECA.

    D) CORRETA, faz menção ao direito ao RESPEITO. Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

     

    Amigos, bons estudos!!!

     

     

  • Não mede o conhecimento e sim o a capacidade de memorização do candidato. 

  • Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

     

    Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

     

    Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

  • Concordo plenamente Renata Silva

  • Questão fraca que só exige memória. Não valoriza o aprendizado, mas a decoreba!

  • CRTL+ C e CTRL+V que as bancas adoram.

  • DIREITO AO RESPEITO:

    Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

     

    DIREITO À DIGNIDADE:

    Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

     

    DIREITO À LIBERDADE:

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • GABARITO D

  • GABARITO D

    Art 17 Direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

  • A questão exige o conhecimento estampado no art. 17 do Estatuto da Criança e do Adolescente, que versa sobre o direito ao respeito. Antes de adentrar no dispositivo, é importante ressaltar que o direito ao respeito é uma proteção especial conferida à criança e ao adolescente que não consta no rol dos direitos individuais gerais (da Constituição Federal).

    Art. 17 ECA: o direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

    Sendo assim, a única alternativa correta é a letra B. Vamos às demais alternativas:

    A - incorreta. Trata-se de um dever de todos, e não um desdobramento do direito ao respeito.

    Art 18 ECA: é dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

    B - incorreta. De fato, é um direito da criança e do adolescente, mas não é específico do direito ao respeito.

    Art. 18-A ECA: a criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.

    C - incorreta. Assim como a alternativa B, esse é um direito, mas não específico ao respeito.

    Art. 15 ECA: a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

    Gabarito: D

ID
2295778
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a lei federal 9.394/96 onde estabelece as diretrizes e bases da educação nacional onde a educação ,dever da família e do estado , onde á liberdade e ideais de solidariedade humana tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando este ensino será ministrado com base em alguns princípios. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um desses princípios:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra A

     

     

    Lei 9.394/96

    Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

     

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extra-escolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial.

  • LICOCOR 

    liberdade --> pesquisar +ensinar+ divulgar +aprender(P-E-DI-A) :cultura  +arte + pensamento + saber; (C-A-PE-S)

    igualdade --> condições para o acesso e permanência na escola;

     consideração --> diversidade étnico-racial.

    coexistência --> instituições públicas e privadas de ensino;

    respeito à liberdade e

     

     

    PAG 

     pluralismo --> idéias e de concepções pedagógicas;

    apreço-- > à tolerância;

    garantia --> padrão de qualidade;

    gestão democrática --> ensino público, ( Lei e da legislação dos sistemas de ensino)

     gratuidade --> ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VIVA 

     valorização --> experiência extra-escolar;

     valorização -->profissional da educação escolar;

    vinculação--> educação escolar + trabalho + práticas sociais.

     

  • A questão quer saber qual assertiva traz um princípio da educação estampado no artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996. Façamos a leitura da lei:

     "Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extraescolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial.      

    XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. "

    Somente a assertiva "A" encontra-se certa, porque as outras trouxeram informações extensas que não constam no inciso III que fala sobre o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

    Gabarito do monitor: A

ID
2295781
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Diante da lei 8.069/90 que dispõe sobre:
O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE em seu Art. 4º Paragrafo único A garantia de prioridade compreende: Assinale a alternativa CORRETA que compreende uma dessas prioridades:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito - Letra C

     

    Lei 8069/90

     

    Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

     

    bons estudos

  • O caput do art. 4º do ECA estabelece que os direitos relativos à criança ou adolescente terão ABSOLUTA PRIORIDADE, assim no parágrafo único o legislador apresenta um ROL EXEMPLIFICATIVOS dessas prioridades.

    Note que as palavras utilizadas exprimem uma ideia de maior importância/prioridade.

  • a) Art. 5º

    b) Art. 11 (redação antiga)

    c) correto

    d) Art. 10 V

  • Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • auxiliar de desenvolvimento infantil tem que saber até o artigo agora? caracas

  • Gravar qual é o artigo é demais

  • Deuuuuuus me dribleeeeeeee, gravar art? 

  • Muito bom João leão

  • L8069

    Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude

  • 3PD

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • Fácil de memorizar. Só lembrar da história:

    Você tem uma prima muito, muito, muiiiiiito chata. Toda vez que ela vai te visitar você fica triste. Fica com :

    DEPRESSÃO PRÉ-PRIMA

     DESTINAÇÃO privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

    PRECEDÊNCIA de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

     PREFERÊNCIA na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    PRIMAZIA de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

  • GB C

    PMGO

  • a letra A está correta , porém seu enunciado não é umas das prioridades do artigo 4°, ele pertence ao artigo 5° . Temos que nos ater no enunciado da questão. Ela quer uma garantia da prioridade que está no artigo 4°. tem que memorizar as prioridades do artigo 4° . gabarito : letra C.

  • A questão exige o conhecimento dos deveres da família, da comunidade e da sociedade em relação ao infante. Essa previsão encontra respaldo no art. 4º da lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente). Observe que todas as alternativas trazem conceitos corretos previstos no ECA, mas a questão pede aquele que se relaciona diretamente com as prioridades do art. 4º.

    Entre os deveres, está o da garantia da absoluta prioridade. Ou seja, havendo conflito entre um direito do adulto e um direito de um infante, o do menor de idade deve ser garantido em primeiro lugar.

    O parágrafo único do art. 4º do ECA, que foi cobrado em sua literalidade na questão, tem a seguinte redação:

    Art. 4º, parágrafo único, ECA: a garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; 

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; (alternativa C)

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; 

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude. 

    Conforme dito, todas as alternativas trazem previsões expressas contidas no ECA, mas não constituem desdobramento da garantia de prioridade. Veja:

    A - incorreta. Art. 5º ECA: nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

    B - incorreta. Art. 11 ECA: é assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado o princípio da equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.

    D - incorreta. Art. 10, V, ECA: os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes, públicos e particulares, são obrigados a: manter alojamento conjunto, possibilitando ao neonato a permanência junto à mãe.

    Gabarito: C

  • PRE PRE = PRECEDÊNCIA E PREFERÊNCIA

    PRI PRI = PRIMAZIA E PRIVILÉGIO

ID
2295784
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com a lei 8.069/90 Art. 8º É assegurado a todas as mulheres o acesso aos programas e às políticas de saúde da mulher e de planejamento reprodutivo e, às gestantes, nutrição adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pós-natal integral no âmbito do Sistema Único de Saúde. Assinale a alternativa CORRETA que refere-se à assistência psicológica do § 5º :

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    § 5o  A assistência referida no § 4o deste artigo deverá ser prestada também a gestantes e mães que manifestem interesse em entregar seus filhos para adoção, bem como a gestantes e mães que se encontrem em situação de privação de liberdade.         (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

  • ECA,

    Art. 8º.

    § 4o  Incumbe ao poder público proporcionar assistência psicológica à gestante e à mãe, no período pré e pós-natal, inclusive como forma de prevenir ou minorar as consequências do estado puerperal.

    § 5o  A assistência referida no § 4o deste artigo deverá ser prestada também a gestantes e mães que manifestem interesse em entregar seus filhos para adoção, bem como a gestantes e mães que se encontrem em situação de privação de liberdade. (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

  • Art. 8o  É assegurado a todas as mulheres o acesso aos programas e às políticas de saúde da mulher e de planejamento reprodutivo e, às gestantes, nutrição adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pós-natal integral no âmbito do Sistema Único de Saúde.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 1o  O atendimento pré-natal será realizado por profissionais da atenção primária.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 2o  Os profissionais de saúde de referência da gestante garantirão sua vinculação, no último trimestre da gestação, ao estabelecimento em que será realizado o parto, garantido o direito de opção da mulher.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 3o  Os serviços de saúde onde o parto for realizado assegurarão às mulheres e aos seus filhos recém-nascidos alta hospitalar responsável e contrarreferência na atenção primária, bem como o acesso a outros serviços e a grupos de apoio à amamentação.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

            § 4o  Incumbe ao poder público proporcionar assistência psicológica à gestante e à mãe, no período pré e pós-natal, inclusive como forma de prevenir ou minorar as consequências do estado puerperal.       (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)      Vigência

    § 5o  A assistência referida no § 4o deste artigo deverá ser prestada também a gestantes e mães que manifestem interesse em entregar seus filhos para adoção, bem como a gestantes e mães que se encontrem em situação de privação de liberdade.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 6o  A gestante e a parturiente têm direito a 1 (um) acompanhante de sua preferência durante o período do pré-natal, do trabalho de parto e do pós-parto imediato.         (Incluído pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 7o  A gestante deverá receber orientação sobre aleitamento materno, alimentação complementar saudável e crescimento e desenvolvimento infantil, bem como sobre formas de favorecer a criação de vínculos afetivos e de estimular o desenvolvimento integral da criança.          (Incluído pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 8o  A gestante tem direito a acompanhamento saudável durante toda a gestação e a parto natural cuidadoso, estabelecendo-se a aplicação de cesariana e outras intervenções cirúrgicas por motivos médicos.          (Incluído pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 9o  A atenção primária à saúde fará a busca ativa da gestante que não iniciar ou que abandonar as consultas de pré-natal, bem como da puérpera que não comparecer às consultas pós-parto.          (Incluído pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 10.  Incumbe ao poder público garantir, à gestante e à mulher com filho na primeira infância que se encontrem sob custódia em unidade de privação de liberdade, ambiência que atenda às normas sanitárias e assistenciais do Sistema Único de Saúde para o acolhimento do filho, em articulação com o sistema de ensino competente, visando ao desenvolvimento integral da criança.  

  • Qual o erro da alternativa b?

  • Letra A está correta! ATENÇÃO AO ENUNCIADO. (ASSISTÊNCIA PSICOLÓGICA)

    As demais assertivas não estão erradas, todavia, não falam de assistência psicológica, objeto de cobrança que consta no enunciado da questão.

    Art. 8º.

    § 4o  Incumbe ao poder público proporcionar assistência psicológica à gestante e à mãe, no período pré e pós-natal, inclusive como forma de prevenir ou minorar as consequências do estado puerperal.

    § 5o  A assistência referida no § 4o deste artigo deverá ser prestada também a gestantes e mães que manifestem interesse em entregar seus filhos para adoção, bem como a gestantes e mães que se encontrem em situação de privação de liberdade. (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

     

  • a banca quer que decore a diposição dos artigos e incisos ? é isso mesmo produção ?

  • "Assinale a alternativa CORRETA que refere-SE à assistência psicológica do § 5º :"

    O examinador não conhece as palavras atrativas de próclise.

  • Letra A correta.

    § 5o  A assistência referida no § 4o deste artigo deverá ser prestada também a gestantes e mães que manifestem interesse em entregar seus filhos para adoção, bem como a gestantes e mães que se encontrem em situação de privação de liberdade. (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

  • Não precisava nem ter lido a lei. Basta ter atenção ao enunciado, pois as demais alternativas não tratam de assistência psicológica. 

  • mancada essa questão, acertei msa todas esrão certas ne ?

  • Mais um "teste de memória eliminatório" kk

  • GABA: A

    ART 8°

    §4° INCUMBE AO PODER PÚBLICO PROPORCIONAR ASSISTÊNCIA PSICOLÓGICA À GESTANTE MÃE, NO PERÍODO PRÉ E PÓS NATAL, INCLUSIVE COMO FORMA DE PREVENIR OU MINORAR AS CONSEQUÊNCIAS DO ESTADO PUERPERAL. (LEI 12010/09)

    §5° A ASSISTÊNCIA REFERIDA NO §4° DESTE ARTIGO DEVERÁ SER PRESTADA TAMBÉM A GESTANTES E MÃE QUE MANIFESTEM INTERESSE EM ENTREGAR SEUS FILHOS PARA A ADOÇÃO, BEM COMO MÃES E GESTANTES QUE SE ENCONTREM EM SITUAÇÃO DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE. (LEI13257/16)

    BONS ESTUDOS!

ID
2295787
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Assinale a alternativa INCORRETA sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito - Letra D

     

    Lei 8069/90

     

    LETRA A - Art. 89. A função de membro do conselho nacional e dos conselhos estaduais e municipais dos direitos da criança e do adolescente é considerada de interesse público relevante e não será remunerada.

     

    LETRA B - Art. 100. Na aplicação das medidas levar-se-ão em conta as necessidades pedagógicas, preferindo-se aquelas que visem ao fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários.

    Parágrafo único.  São também princípios que regem a aplicação das medidas:

    (...)

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida; 

     

    LETRA C - Art. 135.  O exercício efetivo da função de conselheiro constituirá serviço público relevante e estabelecerá presunção de idoneidade moral.

     

    LETRA D - Examinar-se á desde logo com pena de responsabilidade e não possibilidade de liberação mediata, a internação depois da sentença pode ser determinada pelo prazo máximo de 30 dias.

    Art. 107. A apreensão de qualquer adolescente e o local onde se encontra recolhido serão incontinenti comunicados à autoridade judiciária competente e à família do apreendido ou à pessoa por ele indicada.

    Parágrafo único. Examinar-se-á, desde logo e sob pena de responsabilidade, a possibilidade de liberação imediata.

     

    bons estudos

  • Art. 108. A internação, antes da sentença, pode ser determinada pelo prazo máximo de quarenta e cinco dias. (45 e não 30)

  • Existem dois erros na alternativa D:

     

    1) Art. 107. A apreensão de qualquer adolescente e o local onde se encontra recolhido serão incontinenti comunicados à autoridade judiciária competente e à família do apreendido ou à pessoa por ele indicada.

    Parágrafo único. Examinar-se-á, desde logo e sob pena de responsabilidade, a possibilidade de liberação imediata. (e não é a "não possibilidade de liberação imediata")

     

    2) Art. 108. A internação, antes da sentença, pode ser determinada pelo prazo máximo de quarenta e cinco dias. (não é "30 dias" como diz na alternativa)

  •  d)

    Examinar-se á desde logo com pena de responsabilidade e não possibilidade de liberação mediata,...

    ate essa parte a questao esta certa!!!

    ... não possibilidade de liberação mediata e EQUIVALENTE a  possibilidade de liberação imediata.

    o ERRO da questão esta no PRAZO...nao e maximo 30 dias ,e sim no Máximo 45 dias...!

     

  • Questão fácil, tá na cara que a D tá errada. Porém, que redação é essa? Li e reli umas trocentas vezes e não consegui realmente entender o que a frase da letra D significa, qual é o sentido dela! Se alguém me perguntasse o que ela está afirmando, eu não saberia responder; só sei que ela é o gabarito porque tem uma frase destoando totalmente da letra da Lei! Mas entender mesmo qual a mensagem que ela quis passar, mesmo que errada, não entendi, não...

  • Gente, que questão é essa? Pra mim há duas alternativas erradas. No caso a letra A também:

    Art. 134.  Lei municipal ou distrital disporá sobre o local, dia e horário de funcionamento do Conselho Tutelar, inclusive quanto à remuneração dos respectivos membros, aos quais é assegurado o direito a:          
    I - cobertura previdenciária;             
    II - gozo de férias anuais remuneradas, acrescidas de 1/3 (um terço) do valor da remuneração mensal;          
    III - licença-maternidade;       
    IV - licença-paternidade;            
    V - gratificação natalina

     

    Isso sem contar que a letra D está completamente mal escrita. Alguém poderia explicar isso? A questão não foi anulada.

  • Nem consegui ler toda a alternativa D. Não entendi foi nada kkkkkkk

  • Ligia Souto, a alternativa "A" não trata dos membros do Conselho Tutelar, e sim dos membros do conselho nacional, estaduais e municipais, que englobam a política de atendimento instituída pelo ECA. O artigo 89 fala que essa função é de interesse público relevante e não será remunerada.

  • 45 dias !

  • Gabarito D

    Exceto D

    A medida de internação não comporta prazo determinado e...

    art 108 A internação ANTES DA SENTENÇA, pode ser determinada pelo prazo de 45 dias

  • A questão exige o conhecimento de diversos dispositivos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente, e pede que o candidato assinale a alternativa incorreta. Veja:

    A - correta. Art. 89 ECA: a função de membro do conselho nacional e dos conselhos estaduais e municipais dos direitos da criança e do adolescente é considerada de interesse público relevante e não será remunerada.

    B - correta. Art. 100, parágrafo único, VI, ECA: são também princípios que regem a aplicação das medidas: intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida.

    C - correta. Art. 135 ECA: o exercício efetivo da função de conselheiro constituirá serviço público relevante e estabelecerá presunção de idoneidade moral.

    D - incorreta. A assertiva buscou confundir o candidato, misturando a redação (errada) de dois dispositivos. Veja:

    Art. 107, parágrafo único, ECA: examinar-se-á, desde logo e sob pena de responsabilidade, a possibilidade de liberação imediata.

    Art. 108 ECA: a internação, antes da sentença, pode ser determinada pelo prazo máximo de 45 dias.

    Sendo assim, o que será examinado é a possibilidade de liberação imediata, e não a “não possibilidade”. Além disso, o prazo máximo na internação provisória (ou seja, aquela declarada antes da sentença) é de 45 dias, e não 30.

    Gabarito: D

ID
2295790
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Segundo a lei 4.397, de 25 de junho de 2015, que dispõe sobre aprovação do PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DA CIDADE DE CRUZEIRO/SP, são diretrizes do plano municipal de Educação para o decênio 2015-2025:
Assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
ID
2295793
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com relação a faixa etária das crianças assinale a alternativa CORRETA sobre os movimentos da criança:

Alternativas
Comentários

  • A - Para as crianças de 6 meses a 2 anos, é importante considerar o seu deslocamento, inicialmente pelo rastejamento (engatinhando) e depois pela marcha.

ID
2295796
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A sala do sono, uma sala cheia de colchonetes espalhados de forma organizada.

Tudo fechado, inclusive as cortinas. O dia é quente. As crianças acabam de almoçar. As crianças de 6 anos (...) são colocadas nos colchonetes. A funcionária alerta: “É hora de dormir, não quero ver ninguém de olhos abertos.

Sobre a cena descrita acima é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • gabarito B

ID
2295799
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais.
Sobre a imitação é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Acertei mais por intuição já que a A é a mais completa de todas as alternativas. Mas alguém poderia me mostrar o erro das demais, por favor? (se alguém escrever aqui, enviem inbox avisando, por favor.)

  • Todas estão corretas, mas a letra A está mais completa. É isso aí, concurso é isso.

  • não vi erro nas outras alternativas.

ID
2295802
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na linguagem do faz-de-conta, as crianças enriquecem sua identidade, porque podem experimentar outras formas de ser e pensar, ampliando suas concepções sobre as coisas e pessoas ao desempenhar vários papéis sociais ou personagens. Em relação a esse contexto analise as afirmativas abaixo:
I - No faz-de-conta, as crianças aprendem a agir em função da imagem de uma pessoa, de uma personagem, de um objeto e de situações que não estão imediatamente presentes e perceptíveis para elas no momento e que evocam emoções, sentimentos e significados vivenciados em outras circunstâncias.
II - Ao brincar de faz-de-conta, as crianças buscam imitar, imaginar, representar e comunicar de uma forma específica que uma coisa pode ser outra, que uma pessoa pode ser uma personagem, que uma criança pode ser um objeto ou um animal, que um lugar “faz-de-conta” que é outro.
III - É no faz-de-conta que as crianças são inseridas na linguagem, partilhando significados e sendo significadas pelo outro.
IV - A diferenciação de papéis se faz presente, sobretudo no faz-de-conta, quando as crianças brincam como se fossem o pai, a mãe, o filhinho, o médico, o paciente, heróis e vilões etc., imitando e recriando personagens observados ou imaginados nas suas vivências.
V - No faz- de- conta se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para que o reconhecimento do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas sejam valorizadas e aproveitadas para o enriquecimento de si próprias.
Estão CORRETAS as afirmativas:

Alternativas
Comentários
  • Não concordo com a resposta dessa questão. Faltou o item 5.

  • I - No faz-de-conta, as crianças aprendem a agir em função da imagem de uma pessoa, de uma personagem, de um objeto e de situações que não estão imediatamente presentes e perceptíveis para elas no momento e que evocam emoções, sentimentos e significados vivenciados em outras circunstâncias. 

    II - Ao brincar de faz-de-conta, as crianças buscam imitar, imaginar, representar e comunicar de uma forma específica que uma coisa pode ser outra, que uma pessoa pode ser uma personagem, que uma criança pode ser um objeto ou um animal, que um lugar “faz-de-conta” que é outro. 

    IV - A diferenciação de papéis se faz presente, sobretudo no faz-de-conta, quando as crianças brincam como se fossem o pai, a mãe, o filhinho, o médico, o paciente, heróis e vilões etc., imitando e recriando personagens observados ou imaginados nas suas vivências. 

ID
2295805
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A instituição de educação infantil deve criar um ambiente de acolhimento que dê segurança e confiança às crianças, garantindo oportunidades para que sejam capazes de:
Sobre essa temática assinale a alternativa CORRETA em relação a crianças de zero a três anos:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO letra B

  • Interessar-se progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações simples relacionadas à saúde e higiene.

ID
2295808
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A promoção do crescimento e do desenvolvimento saudável das crianças na instituição educativa está baseada no desenvolvimento de todas as atitudes e procedimentos que atendem as necessidades de afeto, alimentação, segurança e integridade corporal e psíquica durante o período do dia em que elas permanecem na instituição.
Nesta perspectiva é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

ID
2295811
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente Capítulo IV Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: Analise os incisos abaixo:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II - direito de ser respeitado por seus educadores;
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade;
V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência;
VI - participar da vida política, na forma da lei;
VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didáticoescolar, transporte, alimentação e assistência à saúde;
De acordo com o Art. 54 estão CORRETOS os incisos:

Alternativas
Comentários

  • L8069Compilado

    Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

            I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

            II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

            III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade;            (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)

            V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

            VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

            VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

            § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

            § 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.

            § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela freqüência à escola.

            Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino

  • b)  Incisos I- III- IV e VII. Questão bem elaborada.

    Art. 16. 

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    Art. 53. 

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

     

  • Temos que ficar atento no enunciado das questões, e saber o que é DEVER do Estado (Artº 54) e o que é ASSEGURADO as crianças e adolescente(Art° 53). Fica a dica...

  • Amigos e amigas concurseiros. Questão extremamente decoreba e capciosa. Artigos combinados do ECA: ARt. 53 c/c Art 54 c/c Art. 16.

    Bosn estudos a todas e todos.

     

    ECA - Lei nº 8.069 de 13 de Julho de 1990

    Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • Questão Capirotica e danada de boa, já respondi três ou quatro que misturam os artigos 53 e 54, então vai a dica infalível!!!

    1-Se a questão fala apenas que deve ser assegurado/assegurar-se-lhe sem dizer que é dever do estado, guarda:

    IGUALDADE, DIREITO, DIREITO, DIREITO e ACESSO A ESCOLA. - ARTIGO 53 NA VEIA! sempre começa com uma dessas.


    2- Se a questão disse que é DEVER DO ESTADO assegurar, não pode aparecer nenhuma dessas ai em cima, mas cuidado pq tem ACESSO AOS NÍVEIS ELEVADOS...


    3- ainda assim é bom ler e reler o 53, pq é mais curto, fácil de decorar e o que mais cai e ja vi questão onde tiram a palavra direito no inicio, mas nunca comparando os artigos, quando faz a comparação eles colocam a frase inteira.


    Espero ter ajudado! Erros, pf avisar inbox.

  • Dica para não confundir com outros artigos:

    Todos os deveres do Estado têm a ver com níveis/etapas/modalidades da educação (+ programas suplementares)

    educação fundamental (obrigatória/inclusive para os que não tiveram acesso)

    ensino médio (progressiva universalização do gratuito)

    educação infantil (creche/pré-escola 0-5 anos)

    educação superior (conforme capacidade de cada um)

    educação especial (preferencialmente em rede regular)

    ensino noturno (adequado às condições do educando)

    programas suplementares (alimentação/transporte/material didático/assistência à saúde)

  • Decorar artigos? O que vale é a compreensão da lei para aplicá-la!

  • Isso não é forma de avaliar. Não considero questão bem-elaborada.

  • Isso não é forma de avaliar! Em pleno século XXI, ainda encontramos coisas assim. "Excelência".

  • A questão exigiu conhecimento sobre o dever do Estado conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069/90. O candidato deve assinalar os itens que constam no artigo 54 da referida lei. Vejamos:

     Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Item I)

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino; (Item III)

    IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Item IV)

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (Item VII)

    Os itens II e V são direitos que constam no artigo 53, e não deveres do rol do artigo 54.

    O item VI é um direito à liberdade e consta no artigo 16, e não um dever do rol do artigo 54.

    Portanto, somente os itens I- III- IV e VII estão corretos.

    Gabarito do monitor: B

ID
2295814
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente Título I Das Disposições Preliminares, referente ao Art.3º é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • A questão ( B ) errada

    certo Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

  • A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se- lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

  • a) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se- lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

  • Todas estão corretas. Você só tem que gravar os números dos artigos. Show.

    (Há 267 artigos.)

  • Amigos e amigas concurseiros, questão decoreba. Banca lamentável, mas... vamos lá:

    A) ART. 3º Caput - ECA (correta de acordo com enunciado da questão e respectivo gabarito)

    B) ART. 5º Caput - ECA

    C) ART. 4º Caput - ECA

    D) ART. 7º Caput - ECA

  • Meu Deus. A questão queria o artigo certo, é isso mesmo, produção? Querem uma ''máquina de decoreba'' no serviço público do que um ser humano, só pode. Enfim, não vamos deixar nos abalar. Avante!

  •  Art.3º  do eca : A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se- lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

  • Prefiro questões contextualizadas!!! Bancas, pfv, melhorem!! Decoreba, não!

  • Banca sem criatividade... questão decoreba é o fim!!! fazer o que?!! Nessa caminha deparamos com tudo. Vamo que vamo!!! kkkkkk

  • Nunca vi uma professora pior do que essa de conhecimentos pedagógicos. Totalmente insegura, não explica nada, apenas lê (isso a gente faz sem auxílio de aula) e, ainda assim, pula parte importantes, ou seja, não faz nada que preste. Sem dúvida foi o pior investimento do Questões de Concurso. 

  • valha me Deus o erro era o artigo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! que bosta heim!!!!

  • Cruel com quem estuda

  • Eu fiz uma prova dessa banca uma vez e nunca mais faço. Esse Instituto Excelência é horrível. Eles inventaram respostas que não existem em nennhum âmbito do direito, nem na doutrina, ao tentar entrar com recurso só é permitido um e eles bloqueiam, eu tinha 13 recursos de uma mesma prova. Só não entrei na justiça porque eu estou desempregada e sem condições de arcar com qualquer ônus. Mas fica a dica!

  • minha nossa

ID
2295817
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação Infantil, é um lugar de aprendizagem, portanto deve-se organizar os espaços da creche e da pré-escola e integrá-los à rotina pedagógica.
Dentro desse contexto assinale a alternativa CORRETA que condiz com as crianças entre os 4 e os 5 anos:

Alternativas
Comentários

  • O gabarito é a letra B.

ID
2295820
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale V (verdadeiro) e F (falso)sobre os espaços, materiais e equipamentos das Instituições de Educação Infantil que destinam-se prioritariamente às crianças:
( ) São construídos e organizados para atender às necessidades de saúde, alimentação, proteção, descanso, interação, conforto, higiene e aconchego das crianças matriculadas.
( ) São destinados espaços diferenciados para as atividades das crianças, para a dos profissionais, para os serviços de apoio e para o acolhimento das famílias e/ou responsáveis.
( ) É prevista a instalação de um quadro de avisos ou similar em local de fácil visualização na entrada e nas salas da instituição de Educação Infantil.
( ) As cores e as tonalidades de paredes e mobílias são escolhidas para tornar o ambiente interno e externo das instituições de Educação Infantil mais bonito, instigante e aconchegante.
( ) O mobiliário, os materiais e os equipamentos são organizados para tornar os diferentes espaços da instituição de Educação Infantil mais aconchegantes e confortáveis.
Assinale a sequência CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • O gabarito é a letra C.

  • V-F- F- V- V.