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Prova Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Luiziana - PR - Professor V


ID
5360224
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Utilizando o Pacote Microsoft Office 2013, instalação padrão, português do Brasil, assinale a alternativa que representa o comando Ctrl+W, no programa Word. (Obs.: o sinal de + não faz parte do comando, significa que as teclas devem ser pressionadas simultaneamente)

Alternativas
Comentários
  • A) GABARITO

    B) Ctrl+X

    C) Ctrl+A

    D) Ctrl+B

    Foco nos estudos

  • GAB A

    Comentário da colega está errado na letra D !

    Teclas de atalho do Word:

    CTRL+A = Abrir

    CTRL+B = Salvar

    CTRL+C = Copiar

    CTRL+D = Caixa de diálogos do grupo fonte

    CTRL+E = Centralizar

    CTRL+G = Alinhar à direita (''gireita'')

    CTRL+I = Itálico

    CTRL+J = Justificar

    CTRL+K = Inserir hiperlink

    CTRL+L = Localizar

    CTRL+N = Negrito

    CTRL+O = Novo (Outro)

    CTRL+P = Imprimir

    CTRL+Q = Alinhar à esquerda

    CTRL+R = Refazer

    CTRL+S = Sublinhar

    CTRL+T = Selecionar tudo

    CTRL+U = Substituir

    CTRL+V = Colar

    CTRL+W = Fechar -- > CTRL W~> Fecha o documento em edição e não o aplicativo

     -- > ALT F4 ~> Fecha o aplicativo

    CTRL+X = Recortar

    CTRL+Z = Desfazer

  • Gab "A"

    1 - No MS-Word, Ctrl + W fechar documento

    2 - No Google Chrome, Ctrl + W fechar guia atual

  • Gab "A"

    1 - No MS-Word, Ctrl + W fechar documento

    2 - No Google Chrome, Ctrl + W fechar guia atual

    Ainda sobre as outras alternativas:

    b. Recortar o conteúdo selecionado para a área de transferência. (Ctrl + X)

    c. Selecionar todo o conteúdo do documento. (Ctrl + T)

    d. Aplicar formatação em negrito ao texto. (Ctrl + N)

  • GAB-A

    Fechar o documento.

    PARA TER CERTEZA, FAÇA AI AGORA.

    CTRL+W.


ID
5360227
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Utilizando o Pacote Microsoft Office 2013, instalação padrão, português do Brasil, assinale a alternativa que representa o comando Ctrl+X, no programa Excel. (Obs.: o sinal de + não faz parte do comando, significa que as teclas devem ser pressionadas simultaneamente)

Alternativas
Comentários
  • p/complementar..

    recortar Ctrl + X

    abrir uma planilha nova: Ctrl + A;

    salvar Ctrl + B;

    fechar Ctrl + W;

    ir página inicial: Alt + C;

  • recortar Ctrl +X

    uma forma fácil de memorizar é lembrar que o X assemelha-se a uma tesoura.

  • GAB-C

    Recortar as células selecionadas.

    ABRAÇO PARA TODOS DE SÃO PAULO!!!


ID
5360230
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que não representa um software inserido no pacote Office 2013.

Alternativas
Comentários
  • CCleaner, desenvolvido pela Piriform, é um utilitário usado para limpar arquivos potencialmente indesejados e entradas inválidas do Registro do Windows de um computador. É um dos limpadores de sistema mais antigos, lançado em 2004. 

  • GAB-D

    CCleaner, desenvolvido pela Piriform, é um utilitário usado para limpar arquivos potencialmente indesejados e entradas inválidas do Registro do Windows de um computador. É um dos limpadores de sistema mais antigos, lançado em 2004

    CCleaner 5.86.9258 para Windows - Download.

    1. CCleaner. Entre todos os programas de limpeza disponíveis para Windows, o CCleaner é provavelmente um dos mais conhecidos e respeitados. ...

    ABRAÇO PARA TODOS DO ESPIRITO SANTO!!


ID
5360233
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que representa um navegador de internet.

Alternativas
Comentários
  • Letra B

  • Isso sim que deveria ser cobrado em concursos.

  • GABARITO: B

    A) Hewlett Packard Enterprise é uma organização focada no segmento corporativo, oferecendo soluções para transformação para nuvem híbrida, mobilidade, IoT, inteligência artificial, blockchain, consumption as a service, entre outras.

    B) Navegador.

    C) Cópia de segurança.

    D) Software para desenhos.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não podes desistir.

  • Mozilla FireFox


ID
5360236
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que representa um formato de arquivo de vídeo.

Alternativas
Comentários
  • Gab: D

    Mp4 é um formato de video

    essa letra B, tem uma referência oculta, se é que me entende '---'

  • Gabarito: D

    MP4. MPEG-4 Part 14 ou MP4 é um dos primeiros formatos de arquivo de vídeo digital introduzidos em 2001. Um formato MP4 pode armazenar arquivos de áudio, arquivos de vídeo, imagens estáticas e texto. Além disso, o MP4 fornece vídeo de alta qualidade, mantendo tamanhos de arquivo relativamente pequenos.

  • GAB-D

    .Mp4

    .XisVid----ESSA AQUI SÓ DE NOITE DEPOIS DE RESOLVER 120 QUESTÕES. HAHAHAHAHAHAHAHAAHA.

    TUDO SECO . KKKKK

    CONFIA, GAB-D-MP4


ID
5372989
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

‘La Casa de Papel’, a série de quem passa muito tempo confinado
Não se pode dizer que a série não se manteve fiel a si
mesma. Preserva os mesmos pontos fortes e fracos na
quarta temporada, que chegou hoje à Netflix
Por Natalia Marcos

   A população de meio mundo está há várias semanas trancada em casa. A quarentena está sendo longa. Mas quem parece que já passou metade da vida entre quatro paredes são os ladrões de La Casa de Papel. Os dois confinamentos, o da vida real e o da ficção, terão um final, claro. Mas os dois estão demorando demais.
   Não se pode dizer que La Casa de Papel não se manteve fiel a si mesma. Desde o começo, a série teve os mesmos pontos fortes e fracos. As duas primeiras temporadas, exibidas inicialmente no canal espanhol Antena 3 e que depois se tornaram um repentino sucesso mundial na Netflix, tinham momentos de adrenalina pura, com personagens cujas motivações era impossível não compreender. A mistura de ação desenfreada e drama emocional funcionava muito bem. Visualmente, La Casa de Papel era (e é) um canhão, com um uso da cor, da luz e a iconografia que a torna reconhecível em qualquer lugar do mundo, no idioma que for. Em sua passagem para a Netflix, com duas novas fornadas de capítulos depois que o primeiro ataque teve um final fechado, manteve e reforçou essa aposta estética e a boa conjunção com a música que a acompanha, com uma direção muito bem executada. Personagens carismáticos e diálogos repletos de frases ideais para serem estampadas em camisetas se encarregaram do resto. Sem falar nesse fator misterioso que ninguém sabe o que é e que transforma séries em sucessos, enquanto outras são sepultadas pelo tsunami de conteúdos. 
  Depois de ver quatro capítulos dos oito que chegam nesta sexta-feira à Netflix, também se constata que La Casa de Papel volta a tropeçar nas mesmas pedras da primeira etapa. Então, como agora, já teve desigualdades no desenvolvimento da história, com um trecho central muito esticado. O começo da quarta entrega retoma a história no ponto em que parou: os ladrões dentro do Banco da Espanha passando por momentos complicados, e uma deles, Nairóbi, à beira da morte, enquanto o Professor continua acreditando que Lisboa morreu nas mãos da Polícia, quando na realidade só está detida. Mas mostra sintomas claros de desgaste uma história que já vai se prolongando demais e que tem cada vez mais dificuldades para surpreender ao espectador, que já sabe do que são capazes uns e outros. Os roubos, tanto o da Fábrica da Moeda e Selo como o do Banco da Espanha, duraram muitos capítulos. Tampouco parece que a esta altura faça muito sentido manter os flashbacks de Berlim, do Professor e de Palermo que não seja para continuar contando com o personagem de Pedro Alonso. 
   La Casa de Papel, como Elite há umas semanas, chega à Netflix no melhor momento, com milhões de pessoas presas em suas casas e loucas por um entretenimento no qual se engancharem. A canhão, seja como for, está pronto para disparar.
Disponível em https://brasil.elpais.com/cultura/2020-04-03/la-casa-de-papel-aserie-de-quem-passa-muito-tempo-confinado.html 

Assinale a alternativa correta de acordo com o texto.

Alternativas

ID
5372992
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

‘La Casa de Papel’, a série de quem passa muito tempo confinado
Não se pode dizer que a série não se manteve fiel a si
mesma. Preserva os mesmos pontos fortes e fracos na
quarta temporada, que chegou hoje à Netflix
Por Natalia Marcos

   A população de meio mundo está há várias semanas trancada em casa. A quarentena está sendo longa. Mas quem parece que já passou metade da vida entre quatro paredes são os ladrões de La Casa de Papel. Os dois confinamentos, o da vida real e o da ficção, terão um final, claro. Mas os dois estão demorando demais.
   Não se pode dizer que La Casa de Papel não se manteve fiel a si mesma. Desde o começo, a série teve os mesmos pontos fortes e fracos. As duas primeiras temporadas, exibidas inicialmente no canal espanhol Antena 3 e que depois se tornaram um repentino sucesso mundial na Netflix, tinham momentos de adrenalina pura, com personagens cujas motivações era impossível não compreender. A mistura de ação desenfreada e drama emocional funcionava muito bem. Visualmente, La Casa de Papel era (e é) um canhão, com um uso da cor, da luz e a iconografia que a torna reconhecível em qualquer lugar do mundo, no idioma que for. Em sua passagem para a Netflix, com duas novas fornadas de capítulos depois que o primeiro ataque teve um final fechado, manteve e reforçou essa aposta estética e a boa conjunção com a música que a acompanha, com uma direção muito bem executada. Personagens carismáticos e diálogos repletos de frases ideais para serem estampadas em camisetas se encarregaram do resto. Sem falar nesse fator misterioso que ninguém sabe o que é e que transforma séries em sucessos, enquanto outras são sepultadas pelo tsunami de conteúdos. 
  Depois de ver quatro capítulos dos oito que chegam nesta sexta-feira à Netflix, também se constata que La Casa de Papel volta a tropeçar nas mesmas pedras da primeira etapa. Então, como agora, já teve desigualdades no desenvolvimento da história, com um trecho central muito esticado. O começo da quarta entrega retoma a história no ponto em que parou: os ladrões dentro do Banco da Espanha passando por momentos complicados, e uma deles, Nairóbi, à beira da morte, enquanto o Professor continua acreditando que Lisboa morreu nas mãos da Polícia, quando na realidade só está detida. Mas mostra sintomas claros de desgaste uma história que já vai se prolongando demais e que tem cada vez mais dificuldades para surpreender ao espectador, que já sabe do que são capazes uns e outros. Os roubos, tanto o da Fábrica da Moeda e Selo como o do Banco da Espanha, duraram muitos capítulos. Tampouco parece que a esta altura faça muito sentido manter os flashbacks de Berlim, do Professor e de Palermo que não seja para continuar contando com o personagem de Pedro Alonso. 
   La Casa de Papel, como Elite há umas semanas, chega à Netflix no melhor momento, com milhões de pessoas presas em suas casas e loucas por um entretenimento no qual se engancharem. A canhão, seja como for, está pronto para disparar.
Disponível em https://brasil.elpais.com/cultura/2020-04-03/la-casa-de-papel-aserie-de-quem-passa-muito-tempo-confinado.html 

Assinale a alternativa que apresenta um vocábulo com 7 letras e 6 fonemas.

Alternativas
Comentários
  • Questão sensacional, letra B.

    Bizu! Quando for contar letras e fonemas, observe primeiro se possui dígrafos assim facilitara na contagem dos mesmos.

    EXEMPLO: FECHADO- F, E, X,A,D,O. 7 letras e 6 fonemas

    OLHA A DIFERENÇA NA PALAVRA SEMANAS: Não possui dígrafos, 7 letras e 7 fonemas.

  • FECHADO - 7L

    FE-XA-DO - 6F

    FECHADO: é a única palavra em que as consoantes CH são substituídas por X em sua pronuncia (fala) formando um dígrafo consonantal.

    As demais palavras todas as letras são pronunciadas.


ID
5372995
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

‘La Casa de Papel’, a série de quem passa muito tempo confinado
Não se pode dizer que a série não se manteve fiel a si
mesma. Preserva os mesmos pontos fortes e fracos na
quarta temporada, que chegou hoje à Netflix
Por Natalia Marcos

   A população de meio mundo está há várias semanas trancada em casa. A quarentena está sendo longa. Mas quem parece que já passou metade da vida entre quatro paredes são os ladrões de La Casa de Papel. Os dois confinamentos, o da vida real e o da ficção, terão um final, claro. Mas os dois estão demorando demais.
   Não se pode dizer que La Casa de Papel não se manteve fiel a si mesma. Desde o começo, a série teve os mesmos pontos fortes e fracos. As duas primeiras temporadas, exibidas inicialmente no canal espanhol Antena 3 e que depois se tornaram um repentino sucesso mundial na Netflix, tinham momentos de adrenalina pura, com personagens cujas motivações era impossível não compreender. A mistura de ação desenfreada e drama emocional funcionava muito bem. Visualmente, La Casa de Papel era (e é) um canhão, com um uso da cor, da luz e a iconografia que a torna reconhecível em qualquer lugar do mundo, no idioma que for. Em sua passagem para a Netflix, com duas novas fornadas de capítulos depois que o primeiro ataque teve um final fechado, manteve e reforçou essa aposta estética e a boa conjunção com a música que a acompanha, com uma direção muito bem executada. Personagens carismáticos e diálogos repletos de frases ideais para serem estampadas em camisetas se encarregaram do resto. Sem falar nesse fator misterioso que ninguém sabe o que é e que transforma séries em sucessos, enquanto outras são sepultadas pelo tsunami de conteúdos. 
  Depois de ver quatro capítulos dos oito que chegam nesta sexta-feira à Netflix, também se constata que La Casa de Papel volta a tropeçar nas mesmas pedras da primeira etapa. Então, como agora, já teve desigualdades no desenvolvimento da história, com um trecho central muito esticado. O começo da quarta entrega retoma a história no ponto em que parou: os ladrões dentro do Banco da Espanha passando por momentos complicados, e uma deles, Nairóbi, à beira da morte, enquanto o Professor continua acreditando que Lisboa morreu nas mãos da Polícia, quando na realidade só está detida. Mas mostra sintomas claros de desgaste uma história que já vai se prolongando demais e que tem cada vez mais dificuldades para surpreender ao espectador, que já sabe do que são capazes uns e outros. Os roubos, tanto o da Fábrica da Moeda e Selo como o do Banco da Espanha, duraram muitos capítulos. Tampouco parece que a esta altura faça muito sentido manter os flashbacks de Berlim, do Professor e de Palermo que não seja para continuar contando com o personagem de Pedro Alonso. 
   La Casa de Papel, como Elite há umas semanas, chega à Netflix no melhor momento, com milhões de pessoas presas em suas casas e loucas por um entretenimento no qual se engancharem. A canhão, seja como for, está pronto para disparar.
Disponível em https://brasil.elpais.com/cultura/2020-04-03/la-casa-de-papel-aserie-de-quem-passa-muito-tempo-confinado.html 

Assinale a alternativa que apresenta vocábulos com a mesma regra de acentuação gráfica.

Alternativas
Comentários
  • Ele quer com a mesma regra de acentuação gráfica então vamos lá:

    a) História e também história é proparoxítona e também é oxítona ERRADO

    b) Espectador - Professor ambos não são acentuados ALTERNATIVA CERTA

    c) Há - à errado , um é monosílabo tônico e outro um a com crase ERRADO

    d) Série - Há o primeiro é proparoxítona e o segundo monossílabo tônico ERRADO

  • gab b

    ----->É que às vezes é monossílabo e não oxítono, às vezes é pela regra do hiato, a regra da proparoxítona é mais forte que todas as regras. cada caso é um caso. Vou corrigir essa questão e tente ver isso.

    • História (paroxítona ou proparoxítona eventual/ocasional , depende da banca) – também (oxítona)
    • Espectador – Professor (ambas não são acentuadas pela regra de não ter nada que indica necessidade de acentuação, por isso é o gabarito)
    • Há (monossílabo) – à (crase vem de preposição + artigo definido)
    • Série (paroxítona ou proparoxítona eventual/ocasional, depende da banca) – Há (monossílabo)
    • O entendimento dominante – principalmente em provas – classifica independência como uma paroxítona terminada em ditongo (indo ao encontro do que reza o Aurélio). E isso vale para tantas outras palavras: necessário, série, bactéria, judiciário, contrária, intempérie etc. Portanto, recomendo que, sempre que houver a dúvida se uma determinada palavra é paroxítona terminada em ditongo ou proparoxítona, adote a primeira classificação. (fonte: Elias Santana)
    • Vaja mais sobre proparoxítonas eventuais: https://www.youtube.com/watch?v=SeYq0OA39Lk
    • Não sei aulas para indicar, aprendi esse conteúdo no livro do Pestana, tem grátis na net. Tem vídeos no youtube do Pablo Jamilk, do Prof Noslen, Redação e gramática Zica e Português sensacional, esses são bem didáticos, adoro todos.

    Espero ter ajudado!

  • GABARITO: B

    Espectador – Professor: Não são acentuados pela mesma regra, OXÍTONAS terminadas em "r" não serão acentuadas.

    PARA CONHECIMENTO:

    Apenas deverão ser escritas com acento as palavras oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens), oi(s), eu(s), ei(s)


ID
5372998
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

‘La Casa de Papel’, a série de quem passa muito tempo confinado
Não se pode dizer que a série não se manteve fiel a si
mesma. Preserva os mesmos pontos fortes e fracos na
quarta temporada, que chegou hoje à Netflix
Por Natalia Marcos

   A população de meio mundo está há várias semanas trancada em casa. A quarentena está sendo longa. Mas quem parece que já passou metade da vida entre quatro paredes são os ladrões de La Casa de Papel. Os dois confinamentos, o da vida real e o da ficção, terão um final, claro. Mas os dois estão demorando demais.
   Não se pode dizer que La Casa de Papel não se manteve fiel a si mesma. Desde o começo, a série teve os mesmos pontos fortes e fracos. As duas primeiras temporadas, exibidas inicialmente no canal espanhol Antena 3 e que depois se tornaram um repentino sucesso mundial na Netflix, tinham momentos de adrenalina pura, com personagens cujas motivações era impossível não compreender. A mistura de ação desenfreada e drama emocional funcionava muito bem. Visualmente, La Casa de Papel era (e é) um canhão, com um uso da cor, da luz e a iconografia que a torna reconhecível em qualquer lugar do mundo, no idioma que for. Em sua passagem para a Netflix, com duas novas fornadas de capítulos depois que o primeiro ataque teve um final fechado, manteve e reforçou essa aposta estética e a boa conjunção com a música que a acompanha, com uma direção muito bem executada. Personagens carismáticos e diálogos repletos de frases ideais para serem estampadas em camisetas se encarregaram do resto. Sem falar nesse fator misterioso que ninguém sabe o que é e que transforma séries em sucessos, enquanto outras são sepultadas pelo tsunami de conteúdos. 
  Depois de ver quatro capítulos dos oito que chegam nesta sexta-feira à Netflix, também se constata que La Casa de Papel volta a tropeçar nas mesmas pedras da primeira etapa. Então, como agora, já teve desigualdades no desenvolvimento da história, com um trecho central muito esticado. O começo da quarta entrega retoma a história no ponto em que parou: os ladrões dentro do Banco da Espanha passando por momentos complicados, e uma deles, Nairóbi, à beira da morte, enquanto o Professor continua acreditando que Lisboa morreu nas mãos da Polícia, quando na realidade só está detida. Mas mostra sintomas claros de desgaste uma história que já vai se prolongando demais e que tem cada vez mais dificuldades para surpreender ao espectador, que já sabe do que são capazes uns e outros. Os roubos, tanto o da Fábrica da Moeda e Selo como o do Banco da Espanha, duraram muitos capítulos. Tampouco parece que a esta altura faça muito sentido manter os flashbacks de Berlim, do Professor e de Palermo que não seja para continuar contando com o personagem de Pedro Alonso. 
   La Casa de Papel, como Elite há umas semanas, chega à Netflix no melhor momento, com milhões de pessoas presas em suas casas e loucas por um entretenimento no qual se engancharem. A canhão, seja como for, está pronto para disparar.
Disponível em https://brasil.elpais.com/cultura/2020-04-03/la-casa-de-papel-aserie-de-quem-passa-muito-tempo-confinado.html 

Assinale a alternativa que apresenta orações subordinadas.

Alternativas
Comentários
  • Não se pode dizer (isso )que a série não se manteve fiel a si mesma.

    Oração substantiva subordinada objetiva direta.

    Dizer algo ...


ID
5373001
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

‘La Casa de Papel’, a série de quem passa muito tempo confinado
Não se pode dizer que a série não se manteve fiel a si
mesma. Preserva os mesmos pontos fortes e fracos na
quarta temporada, que chegou hoje à Netflix
Por Natalia Marcos

   A população de meio mundo está há várias semanas trancada em casa. A quarentena está sendo longa. Mas quem parece que já passou metade da vida entre quatro paredes são os ladrões de La Casa de Papel. Os dois confinamentos, o da vida real e o da ficção, terão um final, claro. Mas os dois estão demorando demais.
   Não se pode dizer que La Casa de Papel não se manteve fiel a si mesma. Desde o começo, a série teve os mesmos pontos fortes e fracos. As duas primeiras temporadas, exibidas inicialmente no canal espanhol Antena 3 e que depois se tornaram um repentino sucesso mundial na Netflix, tinham momentos de adrenalina pura, com personagens cujas motivações era impossível não compreender. A mistura de ação desenfreada e drama emocional funcionava muito bem. Visualmente, La Casa de Papel era (e é) um canhão, com um uso da cor, da luz e a iconografia que a torna reconhecível em qualquer lugar do mundo, no idioma que for. Em sua passagem para a Netflix, com duas novas fornadas de capítulos depois que o primeiro ataque teve um final fechado, manteve e reforçou essa aposta estética e a boa conjunção com a música que a acompanha, com uma direção muito bem executada. Personagens carismáticos e diálogos repletos de frases ideais para serem estampadas em camisetas se encarregaram do resto. Sem falar nesse fator misterioso que ninguém sabe o que é e que transforma séries em sucessos, enquanto outras são sepultadas pelo tsunami de conteúdos. 
  Depois de ver quatro capítulos dos oito que chegam nesta sexta-feira à Netflix, também se constata que La Casa de Papel volta a tropeçar nas mesmas pedras da primeira etapa. Então, como agora, já teve desigualdades no desenvolvimento da história, com um trecho central muito esticado. O começo da quarta entrega retoma a história no ponto em que parou: os ladrões dentro do Banco da Espanha passando por momentos complicados, e uma deles, Nairóbi, à beira da morte, enquanto o Professor continua acreditando que Lisboa morreu nas mãos da Polícia, quando na realidade só está detida. Mas mostra sintomas claros de desgaste uma história que já vai se prolongando demais e que tem cada vez mais dificuldades para surpreender ao espectador, que já sabe do que são capazes uns e outros. Os roubos, tanto o da Fábrica da Moeda e Selo como o do Banco da Espanha, duraram muitos capítulos. Tampouco parece que a esta altura faça muito sentido manter os flashbacks de Berlim, do Professor e de Palermo que não seja para continuar contando com o personagem de Pedro Alonso. 
   La Casa de Papel, como Elite há umas semanas, chega à Netflix no melhor momento, com milhões de pessoas presas em suas casas e loucas por um entretenimento no qual se engancharem. A canhão, seja como for, está pronto para disparar.
Disponível em https://brasil.elpais.com/cultura/2020-04-03/la-casa-de-papel-aserie-de-quem-passa-muito-tempo-confinado.html 

Assinale a alternativa que apresenta um verbo no modo imperativo.

Alternativas
Comentários
  • Verbo na terceira pessoa do singular do imperativo afirmativo : seja você .

  • Modo imperativo: indica ordem, desejo, pedido, conselho.


ID
5373025
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

De acordo com o Art. 3º da Lei Orgânica do Município de Luiziana, analise as assertivas e assinale a alternativa que contém objetivos fundamentais do Município.

I. Promover o bem-estar de todos os Luizianenses em preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação
II. Garantir a centralização do poder municipal, afim de assegurar a soberania do município.
III. Erradicar, com a participação da União e do Estado do Paraná, a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais, em sua área territorial.
IV. Instituir tributos e impostos, afim de manter e financiar obras e serviços do Município.

Alternativas

ID
5373034
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação brasileira tem urgência em reverter o quadro de carências na formação da criança, principalmente no que diz respeito à maior autonomia para se desenvolver em relação ao conhecimento e com competência comunicativa suficiente para enfrentar as necessidades decorrentes das variadas situações de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    Para o ser humano se desenvolver é preciso interação com outros. A escola ajuda no desenvolvimento na medida que possibilita do individuo desenvolver competências para conseguir lidar com as inúmeras interações que haverão de ter em sua vida , desde da infância, adolescência, adulta e velhice.


ID
5373037
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O estudo/ensino da Língua Portuguesa constitui-se em um instrumento de apoio para o desenvolvimento ___________, ___________ e ___________ do indivíduo, pois confere a capacidade e a autonomia necessárias para a apropriação de saberes organizado pela língua àquele que se apropria efetivamente da condição de leitor ___________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Alternativas

ID
5373040
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Uma das condições para o desenvolvimento do leitor pleno é a fluência, que proporciona a autonomia, a compreensão e a interpretação dos textos. Nesse sentido não está correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Letra B - o leitor não precisa se apropriar com segurança do sistema da Língua Portuguesa.


ID
5373043
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Vygotsky, a criança precisa da mediação do outro para se desenvolver. Para tanto, o autor afirma que esse desenvolvimento é chamado de

Alternativas

ID
5373046
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para a educação “deseja-se um profissional capaz de pensar, planejar e executar o seu trabalho e não apenas um sujeito habilidoso para executar o que outros não concebem.” (LIBANEO, 1996) O autor está falando do

Alternativas

ID
5373049
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma a respeito do perfil do Pedagogo e sua atuação no campo pedagógico, e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Atua no ensino, na organização e gestão de sistemas, unidades e projetos educacionais em escolas e empresas.
( ) Não atua na produção e difusão de conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.
( ) Atua nas áreas não emergentes do campo educacional.
( ) Elabora a proposta pedagógica da escola, sem auxílio dos professores.
( ) Propõe e executa programas de capacitação de professores e/ou trabalhadores em geral.
( ) Articula a participação de pais, alunos, professores, funcionários e outros na construção do Projeto Político-Pedagógico da escola.

Alternativas

ID
5373052
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O desafio que se coloca para os primeiros anos da Educação Fundamental é o de conciliar esses dois processos (alfabetizar e letrar), assegurando aos alunos a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e condições possibilitadoras do uso da língua nas práticas sociais de

Alternativas
Comentários
  • A questão está se referindo a etapa dos anos iniciais, e nessa etapa de educação os educadores estão mais focados em práticas de leitura e escrita...


ID
5373055
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa incorreta no tocante ao processo de avaliação na Educação Infantil, que não tem como objetivo a promoção ou a classificação dos alunos. Na Educação Infantil, o acompanhamento do desenvolvimento da criança deve garantir

Alternativas

ID
5373058
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pesquisas e estudos ao longo do tempo apresentam várias contribuições que o lúdico pode propiciar ao processo de ensino‐aprendizagem. Considerando essa afirmativa, é incorreto afirmar que

Alternativas

ID
5373061
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

“O educador, atualmente, compreende que não é ele que deposita o conhecimento na cabeça dos alunos. Por outro lado, sabe também que não é deixando o educando sozinho que o conhecimento brotará de forma espontânea.” (Celso Vasconcellos) Quem constrói o conhecimento é o sujeito. No que diz respeito a essa ideia, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) O ambiente tem que ser apropriado e propício.
( ) Precisa da presença de um adulto orientando-o.
( ) Pode ou não haver um compromisso sério com a aprendizagem.
( ) A partir da relação social mediada pela realidade.
( ) É indispensável estímulos didáticos e lúdicos.

Alternativas

ID
5373064
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), considera-se criança e adolescente, para os efeitos legais com a idade, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Conforme o art. 2 do ECA, a alternativa correta é a C

    Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

  • A questão exige conhecimento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) nº 8.069/90, em especial sobre a idade da criança. Analisaremos as alternativas a fim de encontrarmos a resposta correta. Vejamos:

    Nos termos do art. 2.º do Estatuto, será criança a pessoa com até 12 (doze) anos incompletos, e adolescente aquela que tiver entre 12 (doze) e 18 (dezoito) anos. A idade é o fator determinante para a fixação de quem é criança, adolescente ou adulto. Adota-se um critério cronológico absoluto, sem qualquer menção à condição psíquica ou biológica. Assim, é o aniversário de 12 anos que faz a criança tornar-se adolescente, e o aniversário de 18 anos que faz o adolescente tornar-se adulto. Ademais, conforme esclarecem Eduardo Roberto Alcântara Del-Campo e Thales Cezar de Oliveira, em se tratando de pessoa nascida em 29 de fevereiro (anos bissextos), sempre que esta data não existir considerar-se-á seu aniversário no primeiro dia subsequente, ou seja, 1.º de março (art. 3.º da Lei n. 810/1949)

     Portanto, a alternativa que indica corretamente a idade da criança é a C.

    Referência bibliográfica: ROSSATO, Luciano Alves, CUNHA, Rogério Sanches. LÉPORE, Paulo Eduardo. Estatuto da Criança e do Adolescente : Lei n. 8.069/90 – comentado artigo por artigo. 11ª. Ed. – São Paulo : Saraiva Educação, 2019.

    Gabarito do monitor: C

  • Em concordância com o art. 2 do ECA, a alternativa correta é a "C". Vide o tal dispositivo:

    Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. (Negrito meu).

    GABARITO: C


ID
5373067
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que diz respeito aos procedimentos para a perda e a suspensão do poder familiar regulados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GAB. A

    Art. 155. O procedimento para a perda ou a suspensão do  poder familiar  terá início por provocação do Ministério Público ou de quem tenha legítimo interesse.

    A

    o procedimento para perda ou suspensão do poder familiar terá início por provocação do Ministério Público ou de quem tenha legítimo interesse.

    B

    B

    a autoridade judiciária, ouvido o Ministério Público, poderá decretar liminar ou incidentalmente a suspensão do poder familiar, independentemente da gravidade do motivo. Art. 157. Havendo motivo grave, poderá a autoridade judiciária, ouvido o Ministério Público, decretar a suspensão

    C

    o procedimento para perda ou suspensão do poder familiar dispensa que os pais sejam ouvidos, mesmo se estes forem identificados e estiverem em local conhecido. É obrigatória a oitiva dos pais sempre que eles forem identificados e estiverem em local conhecido, ressalvados os casos de não comparecimento perante a Justiça quando devidamente citados

    D

    em conformidade com a nova redação dada pela Lei nº 12.010, de 3 de agosto de 2009, o prazo máximo para a conclusão do procedimento de perda ou suspensão do poder familiar será de 180 (cento e oitenta) dias. 120


ID
5373070
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos termos do Art. 23, I da Lei nº 11.494/2007, lei do FUNDEB, é vedada a utilização dos recursos do Fundo

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    Art. 23. É vedada a utilização dos recursos dos Fundos:

    I - no financiamento das despesas não consideradas como de manutenção e desenvolvimento da educação básica, conforme o ;

    II - como garantia ou contrapartida de operações de crédito, internas ou externas, contraídas pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Municípios que não se destinem ao financiamento de projetos, ações ou programas considerados como ação de manutenção e desenvolvimento do ensino para a educação básica.

  • Art. 29. É vedada a utilização dos recursos dos Fundos para:

    I - financiamento das despesas não consideradas de manutenção e de desenvolvimento da educação básica, conforme o art. 71 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996;

    II - pagamento de aposentadorias e de pensões, nos termos do § 7º do art. 212 da Constituição Federal;

    III - garantia ou contrapartida de operações de crédito, internas ou externas, contraídas pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Municípios que não se destinem ao financiamento de projetos, de ações ou de programas considerados ação de manutenção e de desenvolvimento do ensino para a educação básica.


ID
5373073
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) estabeleceu que a educação básica fosse constituída de três etapas, que são:

Alternativas
Comentários
  • A questão exige conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996, em especial sobre as etapas da educação escolar. Vejamos um esquema a seguir:

    • NÍVEIS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR:
    • Educação básica
    • Ensino superior
    • ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA:
    • Educação infantil
    • Ensino fundamental
    • Ensino médio
    • FASES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
    • Creche para criança de até 3 anos.
    • Pré- escola para criança de 4 a 5 anos
    •  ENSINO FUNDAMENTAL
    • Começa aos 6 com duração de 9 anos
    • ENSINO MÉDIO
    • Duração mínima de 3 anos

    Portanto, somente a assertiva "D" possui as três etapas da educação básica.

    Gabarito do monitor: D

  • Gab: D

    educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.


ID
5373076
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96), no Art. 13, os docentes incumbir-se-ão de, exceto:
I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
III. zelar pela aprendizagem dos alunos.
IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento;
V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. VI. colaborar com as atividades de articulação da escola sem as famílias e a comunidade.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    FONTE: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/11694333/artigo-13-da-lei-n-9394-de-20-de-dezembro-de-1996

  • Para acertar esta questão, o candidato deve ter conhecimento na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996. O candidato deve assinalar a alternativa que não possui competência do docente. Vejamos:

    "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (item I)

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;(item II)

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos; (item III)

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade."

    O item IV errou ao dizer que a recuperação é para o aluno de maior rendimento, quando na verdade é para o de menor rendimento.

    O item V errou ao dizer que a família não deve colaborar com a articulação das atividades.

    Portanto, somente os itens IV e V estão incorretos.

    Gabarito do monitor: C

  • Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados

    ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.


ID
5375404
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em janeiro de 2020 o presidente Jair Bolsonaro exonerou o secretário nacional da Cultura por conta de um discurso que utilizou frases semelhantes às usadas por Joeseph Goebbels, ministro da propaganda de Adolf Hitler durante o governo nazista. Qual o nome artístico do secretário nacional da cultura exonerado nessa ocasião?

Alternativas
Comentários
  • C

    Roberto Alvim

  • Alternativa C - Roberto Rêgo Pinheiro, conhecido pelo nome artístico Roberto Alvim (Rio de Janeiro, 15 de maio de 1973), é um dramaturgo brasileiro. Co-fundador do Club Noir de São Paulo, exerceu os cargos de diretor geral da Fundação Nacional de Artes e de secretário especial da Cultura do Brasil no governo Jair Bolsonaro.

    Em janeiro de 2020, foi exonerado após publicar um vídeo institucional reproduzindo falas, ambientação e postura que remetiam ao político nazista Joseph Goebbels. Foi sucedido inteirinamente por José Paulo Martins e oficialmente pela atriz Regina Duarte.


ID
5375413
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Segundo sua Lei Orgânica, é vedado ao município de Luiziana

Alternativas

ID
5384380
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica do Município de Luiziana, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) É vedado ao município cobrar tributos em relação a fatos geradores ocorridos antes do início da vigência da lei que os houver instituído ou aumentado.
( ) O poder legislativo é exercido pela Câmara Municipal de Luiziana.
( ) O número de vereadores será estabelecido no ano anterior às eleições municipais por decreto do prefeito municipal e será calculado em 2% da população do município.
( ) O município de Luiziana promoverá o desenvolvimento científico e a pesquisa no intuito de proteger suas fronteiras.

Alternativas

ID
5384431
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Luiziana - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Considerada a maior pandemia do século XX, a _______________ vitimou entre 20 e 50 milhões de pessoas pelo mundo entre 1918 e 1919, inclusive o Presidente do Brasil, Rodrigues Alves, que sequer tomou posse em seu segundo mandato. No Brasil estima-se que houveram 35.000 vítimas.

Alternativas