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Prova PS Concursos - 2022 - Prefeitura de Sombrio - SC - Auxiliar de Ensino de Educação Infantil - Inclusiva - Edital nº 003

ID
5612776
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

De um povo heroico o brado retumbante

E o sol da liberdade, em raios fúlgidos

Brilhou no céu da pátria nesse instante


Se o penhor dessa igualdade

Conseguimos conquistar com braço forte

Em teu seio, ó liberdade

Desafia o nosso peito a própria morte!


Ó Pátria amada

Idolatrada

Salve! Salve!


Brasil, um sonho intenso, um raio vívido

De amor e de esperança à terra desce

Se em teu formoso céu, risonho e límpido

A imagem do Cruzeiro resplandece


Gigante pela própria natureza

És belo, és forte, impávido colosso

E o teu futuro espelha essa grandeza


Terra adorada

Entre outras mil

És tu, Brasil

Ó Pátria amada!

Dos filhos deste solo és mãe gentil

Pátria amada

Brasil!

A respeito da linguagem e do conteúdo do hino nacional brasileiro, é possível afirmar que:

Alternativas
ID
5612779
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

De um povo heroico o brado retumbante

E o sol da liberdade, em raios fúlgidos

Brilhou no céu da pátria nesse instante


Se o penhor dessa igualdade

Conseguimos conquistar com braço forte

Em teu seio, ó liberdade

Desafia o nosso peito a própria morte!


Ó Pátria amada

Idolatrada

Salve! Salve!


Brasil, um sonho intenso, um raio vívido

De amor e de esperança à terra desce

Se em teu formoso céu, risonho e límpido

A imagem do Cruzeiro resplandece


Gigante pela própria natureza

És belo, és forte, impávido colosso

E o teu futuro espelha essa grandeza


Terra adorada

Entre outras mil

És tu, Brasil

Ó Pátria amada!

Dos filhos deste solo és mãe gentil

Pátria amada

Brasil!

O hino nacional brasileiro em sua primeira estrofe descreve a cena em que se deu a independência do Brasil de Portugal, fato que ficou conhecido como o “grito do Ipiranga”. Nesta estrofe, qual é o sujeito da forma verbal “ouviram”?


Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

De um povo heroico o brado retumbante

Alternativas
Comentários

  • As margens plácidas do Ipiranga ouviram um brado retumbante de um povo heróico.

    GAB D

  • Nossa!!!! Um quebra cabeça pra encontrar esse sujeito

  • Sempre pensei que fosse uma locução adverbial de lugar " do Ipiranga", haja vista que Eles "ouviram", várias pessoas que estavam no local "ouviram" o "brado retumbante" nas margens plácidas no Ipiranga. Sinceramente, pegou pesado!

  • E eu que nem olhei o restante da questão e já fui logo de cara na A '-'

  • foi ambiguidade braba! há seis modos de interpretação para o excerto acima:

    um: alguns ouviram do lugar Ipiranga algo chamado de margens plácidas

    dois: alguns ouviram do enunciador Ipiranga algo chamado de margens plácidas

    três: as margens plácidas ouviram do enunciador Ipiranga algo

    quatro: as margens plácidas ouviram do lugar Ipiranga algo

    há mais duas formas de se interpretar essa questão em relação aos lugares, mas que sintaticamente não há modificação questionável.

    das quatro apresentadas, a considerada pela banca foi a última,

    de acordo com ela, é as margens plácidas que ouve.

    Leaon quebrando a banca, tchau obrigado!

  • Eu acertei por saber que, se NÃO fosse sujeito teria que existir crase em " Ouviram do Ipiranga AS margens" pois seria um locução adverbial de lugar.

    ➡Ai seria:

    • (Eles >>> suj.inder. ) OUVIRAM do Ipiranga ÀS margens

    ➡MELHORANDO:

    • (eles) ouviram ÀS margens do ipiranga (fica melhor de visualizar e entender estando na ordem correta dos termos.)

    ➡como não tem crase, Perguntei ao verbo:

    Quem ouviram? As margens do ipiranga ouviram.

    um pouco complicado, mas espero ter ajudado.

  • Quem ou o quê Ouviram do Ipiranga?

    As margens plácidas

    Lembrando: Sujeito não é preposicionado, e o artigo "as" denota o substantivo: Margens

ID
5612782
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

De um povo heroico o brado retumbante

E o sol da liberdade, em raios fúlgidos

Brilhou no céu da pátria nesse instante


Se o penhor dessa igualdade

Conseguimos conquistar com braço forte

Em teu seio, ó liberdade

Desafia o nosso peito a própria morte!


Ó Pátria amada

Idolatrada

Salve! Salve!


Brasil, um sonho intenso, um raio vívido

De amor e de esperança à terra desce

Se em teu formoso céu, risonho e límpido

A imagem do Cruzeiro resplandece


Gigante pela própria natureza

És belo, és forte, impávido colosso

E o teu futuro espelha essa grandeza


Terra adorada

Entre outras mil

És tu, Brasil

Ó Pátria amada!

Dos filhos deste solo és mãe gentil

Pátria amada

Brasil!

O hino é construído em sua maioria em ordem inversa, ou seja, as orações são organizadas em uma ordem diferente da habitual para a língua portuguesa. Isso pode ocasionar dificuldades de interpretação em algumas ocasiões.

Levando isso em consideração, o que “desce” no trecho abaixo?

Brasil, um sonho intenso, um raio vívido

De amor e de esperança à terra desce


Alternativas:

Alternativas
Comentários

  • um raio vívido ( de amor e de esperança) à terra desce.

    GAB A

  • entendi foi é nada, que redação horrível.

  • errei, mas gostei da questão hahahahaha

ID
5612785
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

De um povo heroico o brado retumbante

E o sol da liberdade, em raios fúlgidos

Brilhou no céu da pátria nesse instante


Se o penhor dessa igualdade

Conseguimos conquistar com braço forte

Em teu seio, ó liberdade

Desafia o nosso peito a própria morte!


Ó Pátria amada

Idolatrada

Salve! Salve!


Brasil, um sonho intenso, um raio vívido

De amor e de esperança à terra desce

Se em teu formoso céu, risonho e límpido

A imagem do Cruzeiro resplandece


Gigante pela própria natureza

És belo, és forte, impávido colosso

E o teu futuro espelha essa grandeza


Terra adorada

Entre outras mil

És tu, Brasil

Ó Pátria amada!

Dos filhos deste solo és mãe gentil

Pátria amada

Brasil!

A palavra “heroico” que aparece na letra do hino sofreu uma alteração ortográfica motivada pela última reforma ortográfica da língua portuguesa, perdendo seu acento.

Assinale a alternativa que apresente palavra que NÃO sofreu modificação motivada pela reforma:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D A única palavra, no enunciado, que não sofreu alteração pela reforma ortográfica foi o vocábulo Vice-Prefeito,ou seja, ele permanece com hífen.

  • HÍFEN

    I) " Os iguais se repelem e os diferentes se atraem "

    Autoescola

    Semiárido

    II) Quando o primeiro terminar em vogal e o segundo iniciar com "R" ou "S" =

    Duplica-se o R ou S

    Ultra + Som = ultrassom

    ================//==========================

    O prefixo vice- tem origem latina e exprime as ideias de substituição, sucessão, alternativa, assim como indica alguém que está abaixo de outro.

    Sempre deve ser seguido por hífen. Portanto, o correto é vice-prefeito

  • Exemplos para uso do hífen

    Prefixos: vice, ex, bem, além, recém, aquém, pós

  • Regrinhas para refrescar a memória do uso do hífen:

    1° os opostos se atraem e os iguais separam-se em grafia e som, exceto com o CO, PRO e RE.

     2° com prefixos usa-se o hífen em palavra iniciada com H.

     3° prefixo "sub" e "ab" com palavra iniciada com "r".

     4° prefixos “-além, -aquém, -bem, -ex, -pós, -recém, -sem, -vice” usa-se o hífen.

     5° advérbio "mal" com palavra iniciada com vogal. Se for iniciada com consoante não usa hífen.

     6° Com os prefixos “-circum” e “-pan”, com palavras iniciadas com “vogal, m, n ou h”, emprega-se o hífen: Circumpan

     7° Usa-se o hífen mediante os sufixos de origem tupi-guarani, representados por “-açu”, “-guaçu”, “-mirim”.

     8º Não se usa hífen em palavras que perderam a noção de composição.

    Ex: mandachuva, paraquedista, paraquedas.

     9° O emprego do hífen ainda permanece em palavras compostas que não contêm elemento de ligação, como também naquelas que designam espécies botânicas e zoológicas.

    Ex: amarelo-claro, bem-te-vi, conta-gotas, guarda-costas, erva-doce, caneta-tinteiro.

     10° Não se usa mais o hífen em locuções substantivas, adjetivas, pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjuntivas.

    Ex: café com leite, camisa de força, fim de semana.

    Exceções: cor-de-rosa, água-de-colônia, lua-de-mel.

     11° Quando a segunda palavra começar com “r” ou “s”, depois de prefixo terminado em vogal, retira-se o hífen e essas consoantes são duplicadas. Se forem diferente de "r" ou "s" escreve-se sem hífen também.

  • E como se escreve cinquenta agora? kkk

  • Anna Carolina o cinquenta perdeu o trema .

  • GAB-D

    Vice-prefeito

    A QUESTÃO PEDE, MARQUEM O GABARITO.

    LETRA-D

  • Um saco essas questões que pedem pra comparar as antigas regras de ortografia com a atual. Essa reforma já tem 10 anos. Não faz sentido.

  • Cinquenta era escrito antigamente com trema(dois pontinhos sobre a letra "u").

    Ex: ü

  • GABARITO - D

    Acrescentando....

    Usamos hífen nos prefixos: Vice, além , recém , após , ex, vice aquém, recém, sem.

    além-mar , aquém-mar, sem-terra ....

  • Acho um "ABUSO" essas questões que pedem pra comparar as antigas regras de ortografia com a atual. Essa reforma já tem 10 anos. Não faz sentido...

ID
5612788
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

De um povo heroico o brado retumbante

E o sol da liberdade, em raios fúlgidos

Brilhou no céu da pátria nesse instante


Se o penhor dessa igualdade

Conseguimos conquistar com braço forte

Em teu seio, ó liberdade

Desafia o nosso peito a própria morte!


Ó Pátria amada

Idolatrada

Salve! Salve!


Brasil, um sonho intenso, um raio vívido

De amor e de esperança à terra desce

Se em teu formoso céu, risonho e límpido

A imagem do Cruzeiro resplandece


Gigante pela própria natureza

És belo, és forte, impávido colosso

E o teu futuro espelha essa grandeza


Terra adorada

Entre outras mil

És tu, Brasil

Ó Pátria amada!

Dos filhos deste solo és mãe gentil

Pátria amada

Brasil!

Supondo que o hino estivesse se referindo aos estados em vez de dirigir-se ao país como um todo, ou seja, usando um tratamento no plural, quantas alterações seriam feitas no trecho abaixo a título de concordância verbal e nominal?


Gigante pela própria natureza           

 És belo, és forte, impávido colosso    

 E o teu futuro espelha essa grandeza


Alternativas: 

Alternativas
Comentários

  • mas que m*rda é essa

  • Contei uns 15

  • Eu errei, alguém responde, por favor.

  • Não consegui resolver tbm

  • "Mas o que é isso? O que é isso aqui? O que é isso aqui? O que é isso aqui?"

    do Rosário, Maria.

  • 77% de erro e não têm comentários de professores.

    É gente... sem comentários.

  • Pensei que eram 7:

    Gigantes pela própria natureza      

    São belos, são fortes, impávido colosso   

    E o teu futuro espelha essas grandezas

    O que não é plural pra ser 6?

  • Espero que ajude

    Gigantes pela própria natureza      

    sois belos, sois fortes, impávido colosso   

     E o vosso futuro espelha essa grandeza

  • CUIDADO

    A questão não apresenta gabarito.

    Solicita-se indicação das alterações necessárias, para fins de concordância, caso o termo referente na respectiva passagem fosse o plural "estados":

    "(Os estados são...) Gigantes pela própria natureza      

     Sois belos, sois fortes, impávidos colossos   

     E os vossos futuros espelham essa grandeza"

    Do exposto, percebem-se 11 termos que necessariamente devem sofrer pluralização para que a concordância, verbal e nominal, seja respeitada.

    Gabarito da banca na alternativa E

    Gabarito correto ausente

  • Algum professor de português podia explicar pra nós! Ai Jesus!

ID
5612791
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em áreas do conhecimento, que favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares.

Marque a alternativa CORRETA em relação as áreas do conhecimento:

Alternativas
Comentários

  • GAB: A

    ENSINO FUNDAMENTAL

    ÁREAS DO CONHECIMENTO: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Ensino Religioso.

    COMPONENTE CURRICULARES

    LINGUAGENS: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa (Língua Inglesa é somente para os Anos Finais).

    MATEMÁTICA: Matemática.

    CIÊNCIAS DA NATUREZA: Ciências.

    CIÊNCIAS HUMANAS: Geografia e História.

    ENSINO RELIGIOSO: Ensino Religioso.

    ENSINO MÉDIO

    ÁREAS DO CONHECIMENTO: Linguagens e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias, Ciências Humanas e sociais aplicadas e Formação Técnica e Profissional.

    LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa (Língua Inglesa para todos os anos).

    MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: Matemática.

    CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS: Biologia, Física e Química.

    CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS: História, Geografia, Sociologia e Filosofia.

    FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISSIONAL

    ATENÇÃO!: Na LDB (Art. 36) a dissertação é IDÊNTICA À DA BNCC, CONTUDO a RESOLUÇÃO Nº 2 DE 2020 disserta somente 4 áreas do conhecimento para o Ensino Médio, ou seja, exclui a FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISSIONAL. Vejamos:

    Art. 115. A Base Nacional Comum Curricular, no ensino médio, está organizada em áreas do conhecimento, que favorecem a comunicação entre os saberes dos diferentes componentes curriculares.

    Parágrafo único. São áreas do conhecimento do ensino médio:

    I - linguagens e suas tecnologias;

    II - matemática e suas tecnologias;

    III - ciências da natureza e suas tecnologias;

    IV - ciências humanas e sociais aplicadas.

    FIQUEM NA PAZ!

  • Muito obrigada, Filipe! Fique na paz também!

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O candidato deve indicar quais assertivas indicam corretamente áreas de conhecimento, conforme a BNCC, no ensino fundamental. Vejamos:

    "Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento. Essas áreas, como bem aponta o Parecer CNE/CEB nº 11/201024, favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares”

    ⇛ Linguagens 

    • Língua Portuguesa
    • Arte
    • Educação Física
    • Língua Inglesa

    ⇛ Matemática 

    • Matemática

    ⇛ Ciências da Natureza 

    • Ciências

    ⇛ Ciências Humanas 

    • Geografia 
    • História

    ⇛ Ensino Religioso 

    • Ensino Religioso

    Dessa forma, somente a assertiva "a" a assertiva correta.

    Referência: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

    Gabarito: A

ID
5612794
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de: 

I.  Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;

II.  Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

III.  Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;

IV.  Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionandose contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.

Marque a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Todas corretas

    I. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;

    II. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

    III. Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;

    IV. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionandose contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.

ID
5612797
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O texto que aborda os conhecimentos da Alfabetização e Letramento na Proposta Curricular de Santa Catarina reflete sobre as concepções de ensino e aprendizagem da língua, fundamentadas nas teorias Histórico-cultural (________) e dialógica (________), possibilitando que os envolvidos no processo se tornem sujeitos autores-enunciadores de seu fazer pedagógico, bem como compreendam os desafios do alfabetizador contemporâneo.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam CORRETAMENTE e respectivamente as lacunas:

Alternativas
Comentários

  • Vygotsky e Bakthtin

ID
5612800
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação da Reforma insere-se no grande movimento humanista do Renascimento – em sua vertente religiosa –, desencadeada a partir do cisma da Igreja Católica, ocorrido no século XVI. Baseadas nas escolas humanistas, a educação da reforma tem como eixo o ensino das línguas – as antigas e as vernáculas – de cada país, com forte acento na educação gramatical; afinal somente seu conhecimento e domínio permitem a leitura dos textos sagrados. As escolas deveriam ser organizadas em quatro áreas, EXCETO: 

Alternativas
Comentários

  • Baseadas nas escolas humanistas, a educação da reforma tem como eixo o ensino das línguas – as antigas e as vernáculas – de cada país , com forte acento na educação gramatical; afinal somente seu conhecimento e domínio permitem a leitura dos textos sagrados. As escolas deveriam ser organizadas em quatro áreas:

    a)      Línguas (latim, grego, hebraico, alemão), permitindo o acesso às Sagradas Escrituras;

    b)      Obras literárias (pagãs e cristãs), para o ensino da gramática;

    c)       Ciências e artes; e

    d)      Jurisprudência e medicina.

    As aulas teriam duração de duas horas diárias sobrando tempo para que os educandos trabalhassem em casa, aprendendo um ofício. Logo, estudo e trabalho andariam lado a lado (CAMBI, 1999, p. 243-4).

    FONTE:http://centraldeinteligenciaacademica.blogspot.com/2014/11/historia-da-educacao.html

ID
5612803
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O médico e pedagogo belga Ovíde Decroly (1871-1932) iniciou seus estudos sobre a psique infantil, partindo dos anormais e, posteriormente, estendeu seus métodos educativos às crianças normais. Vivendo num período marcado pela efervescência do movimento da Escola Nova na Europa, Decroly participou desse movimento propondo um sistema de transição entre a escola tradicional e a escola renovada. Entre as medidas propostas, destacam-se: 

I.  Prévia classificação dos escolares, para organização de classes homogêneas;

II.  Diminuição do efetivo das classes;

III.  Modificação do programa de maneira a ter-se em conta a evolução dos interesses naturais da criança, as condições locais e a disposição da maioria dos alunos para a adoção de um programa de ideias associadas;

IV.  Modificação dos processos de ensino com a aplicação dos centros de interesse, no sentido de permitir o desenvolvimento da individualidade pela atividade interessada do educando.

Marque a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Classes homogeneas na escola nova?

    é isso mesmo?

    errei por acreditar que essa ideia fosse retirada no processo de mudança da tradicional para a escola nova.

  • Também errei por não acreditar que classe homogênea tenha sentido com a escola nova

ID
5612806
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Art. 32, o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
( ) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
( ) O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
( ) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; 
( ) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
Assinale a sequência CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Art. 32, o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: 

    (V ) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; 

    (V ) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; 

    (V ) O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais. 

    (V ) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; 

    (V ) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

  • muito bom. obrigada!

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre os objetivos do ensino fundamental conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996. O candidato deve avaliar a veracidade destas assertivas. Vejamos:

    (V) Verdadeira.

    "Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; (...)"

    (V) Verdadeira.

    "Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (...) II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;(...)"

    (V) Verdadeira.

    "Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (...) § 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais."

    (V) Verdadeira.

    "Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (...) III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; (...)"

    (V) Verdadeira.

    "Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (...) IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. (...)"

    Portanto, a sequência ficou assim: V, V,V, V e V.

    Gabarito: C

  • Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:            

    I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

    II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

    III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

    IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

    § 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

    Achei um pouco confuso colocar esse 4• como objetivo…

ID
5612809
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

 O pensamento de Jean Piaget (1896-1980), sua teoria epistemológica e biológica, tem fundamentado vários programas de educação pré-escolar em vários países e, também, no Brasil. Um dos conceitos fundamentais que norteiam a proposta é o construtivismo segundo Piaget, entendido como “o processo pelo qual um indivíduo desenvolve sua própria inteligência adaptativa e o conhecimento”. O objetivo principal consiste em propiciar o desenvolvimento infantil levando em conta a totalidade da personalidade da criança e dando ênfase à autonomia intelectual e moral. Com base nessas informações, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): 

( ) A criança deve sentir-se segura numa relação não coercitiva com adultos;

( ) A criança deve ser independente, alerta e curiosa; usar iniciativa na busca das curiosidades;

( ) A criança deve ter confiança em sua habilidade e esperar a aprovação do adulto para prosseguir com suas descobertas.

( ) Em relação aos objetivos cognitivos, que surjam com ideias interessantes, problemas e questões;

( ) A criança deve respeitar os sentimentos e direitos dos outros e começar a coordenar diferentes pontos de vista. 

Marque a sequência CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Gab: D

    A criança ela é autônoma, não deve esperar a aprovação de um adulto.

ID
5612812
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em Pedagogia do oprimido (1982), Paulo Freire fala sobre a prática docente sob a forma de Educação Bancária e Educação Problematizadora – também chamada de _______, pois se propõe a conscientizar o educando de sua realidade _____.
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE e respectivamente as lacunas:


Alternativas
Comentários

  • Defeso= vedado, proibido

  • Socia ?

  • Realidade SociaL

  • A

    Libertadora/Social

  • errei por causa da palavra social.
ID
5612815
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Libâneo (2004) define o planejamento como um processo de racionalização, organização e coordenação da prática docente, articulando a ação escolar e o contexto social. Ao mesmo tempo, o planejamento é um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Assim, o ato de planejar não se reduz ao mero preenchimento de formulários administrativos. É a ação consciente de prever a atuação do educador, alicerçada nas suas opções político-pedagógicas e fundamentada nos problemas sociais, econômicos, políticos e culturais que envolvem os participantes do processo de ensino e de aprendizagem (escola, professores, alunos, pais, comunidade). Para o autor, são funções do planejamento escolar:

I. Esclarecer princípios, diretrizes e procedimentos de trabalho docente que garantam a articulação entre a função da escola e as exigências do contexto social em que está inserida;

II. Manifestar a relação entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional do professor com suas ações educativas efetivas;

III. Assegurar a realização de um processo de ensino de qualidade, evitando improvisação e rotina, por meio de preparação das aulas e replanejamento, sempre que novas situações surgirem no processo de ensino e de aprendizagem (já que esse processo se caracteriza pelo movimento permanente), impedindo que o plano seja rígido e absoluto;

IV. Planejar de acordo com as condições socioculturais e individuais dos alunos.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Libâneo (2004) define o planejamento como um processo de racionalização, organização e coordenação da prática docente, articulando a ação escolar e o contexto social. Ao mesmo tempo, o planejamento é um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Assim, o ato de planejar não se reduz ao mero preenchimento de formulários administrativos. É a ação consciente de prever a atuação do educador, alicerçada nas suas opções político-pedagógicas e fundamentada nos problemas sociais, econômicos, políticos e culturais que envolvem os participantes do processo de ensino e de aprendizagem (escola, professores, alunos, pais, comunidade). Para o autor, são funções do planejamento escolar:

    I. Esclarecer princípios, diretrizes e procedimentos de trabalho docente que garantam a articulação entre a função da escola e as exigências do contexto social em que está inserida; CERTO

    II. Manifestar a relação entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional do professor com suas ações educativas efetivas; CERTO

    III. Assegurar a realização de um processo de ensino de qualidade, evitando improvisação e rotina, por meio de preparação das aulas e replanejamento, sempre que novas situações surgirem no processo de ensino e de aprendizagem (já que esse processo se caracteriza pelo movimento permanente), impedindo que o plano seja rígido e absoluto; CERTO

    IV. Planejar de acordo com as condições socioculturais e individuais dos alunos. CERTO

    Todos os itens estão corretos

ID
5612818
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Básica, no artigo 46º, a avaliação escolar compreende três dimensões básicas; são elas: 


Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra A

    Avaliação da aprendizagem; avaliação institucional interna e externa; avaliação de redes de Educação Básica. 

ID
5612821
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Piaget, o indivíduo tende a um equilíbrio, que está relacionado a um comportamento adaptativo em relação à natureza, que por sua vez sugere um sujeito de características biológicas inegáveis, as quais são fonte de construção da inteligência. O desenvolvimento é caracterizado por um processo de sucessivas equilibrações. O desenvolvimento psíquico começa quando nascemos e segue até a maturidade, sendo comparável ao crescimento orgânico: como este, orienta-se, essencialmente, para o equilíbrio. Esse desenvolvimento, apesar de contínuo, é caracterizado por determinadas formas de pensar e agir em diferentes idades, formas que o autor denominou estágios e refletem os diferentes modos de a criança pensar ao longo de sua vida. Segundo Piaget, o desenvolvimento passa por quatro diferentes estágios:

Marque a alternativa INCORRETA:


Alternativas
Comentários

  • Zona de desenvolvimento proximal= Vygotsky

  • Sensório Motor 0 a 2 anos Conhecimento de mundo baseado nos sentidos e nas habilidades motoras

    Pensamento Préoperatório 2 a 6 anos Uso de símbolos, palavras, números para representar aspectos do mundo 

    Pensamento Operatório-Concreto 7 a 11 anos Aplicação de operações lógicas e experiências concentradas no aqui e agora 

    Pensamento Operatório-Formal 12 anos em diante Pensamento abstrato, especulações sobre situações hipotéticas. Raciocínio dedutivo

ID
5612824
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a portaria Interministerial que institui as diretrizes para a Promoção da Alimentação Saudável nas Escolas de educação infantil, fundamental e nível médio das redes públicas e privadas, em âmbito nacional, o Ministro de Estado da Saúde, Interino, e o Ministro de Estado da Educação, no uso de suas atribuições resolvem definir a promoção da alimentação saudável nas escolas com base nos seguintes eixos prioritários: 

I. Ações de educação alimentar e nutricional, considerando os hábitos alimentares como expressão de manifestações culturais regionais e nacionais;

II. Estímulo à produção de hortas escolares para a realização de atividades com os alunos e a utilização dos alimentos produzidos na alimentação ofertada na escola;

III. Estímulo à implantação de boas práticas de manipulação de alimentos nos locais de produção e fornecimento de serviços de alimentação do ambiente escolar;

IV. Restrição ao comércio e à promoção comercial no ambiente escolar de alimentos e preparações com altos teores de gordura saturada, gordura trans, açúcar livre e sal e incentivo ao consumo de frutas, legumes e verduras.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • O examinador que elaborou essa prova devia estar com uma baita preguiça, só copiou e colou o que estava nos documentos oficiais, já é a 5° questão onde todas alternativas estão corretas.

ID
5612827
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.

Sendo assim, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): 

( ) O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. 

( ) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.

( ) O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros.

( ) A inclusão escolar tem início nos anos iniciais do ensino fundamental onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global. 

Marque a sequência CORRETA: 




Alternativas
Comentários

  • ( ) O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. CERTA

    ( ) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. CERTA

    ( ) O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros. CERTA

    ( ) A inclusão escolar tem início nos anos iniciais do ensino fundamental onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.  ERRADA

    A Inclusão Escolar tem Início na Educação Infantil, onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.

    1. O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. 

    pensei q a ( A ) estivesse errada.... nenhum atendimento elimina as barreiras.... elas ajudam a dar um dignidade melhor ao alunado c algum tipo de deficiência....

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a educação especial conforme a legislação pedagógica. O candidato deve julgar cada assertiva como verdadeira ou falsa. Vejamos:

    (V) Verdadeira.

    Segundo Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica , pagina 1: "Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, os com transtornos globais do desenvolvimento e os com altas habilidades/superdotação nas escolas comuns do ensino regular e ofertar o atendimento educacional especializado – AEE, promovendo o acesso e as condições para uma educação de qualidade. O atendimento educacional especializado - AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas." 

    (V) Verdadeira.

    Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, página 3: "O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. (BRASIL, 2008, p.15) "

    (V) Verdadeira.

    Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, página 10: "Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva. Ao longo de todo o processo de escolarização esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum. O atendimento educacional especializado é acompanhado por meio de instrumentos que possibilitem monitoramento e avaliação da oferta realizada nas escolas da rede pública e nos centros de atendimento educacional especializados públicos ou conveniados."

    (F) Falsa.

    O erro foi dizer que a inclusão escolar tem início na educação fundamental, quando na verdade, o início é desde a primeira etapa da educação básica, isto é, na educação infantil. Vejam a forma correta:

    Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, página 10: "O acesso à educação tem início na educação infantil, na qual se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e desenvolvimento global do aluno. Nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas diferenciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais e a convivência com as diferenças favorecem as relações interpessoais, o respeito e a valorização da criança"

    Portanto, a sequência ficou assim: V, V, V, F.

    Referências bibliográficas:

    MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 5 de junho de 2007.

    MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica. Janeiro de 2008.

    MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Projeto Político Pedagógico de Curso de Especialização Lato Sensu em Atendimento Educacional Especializado – AEE. 2009/2010 

    Gabarito: C

ID
5612830
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Quanto a introdução alimentar dos bebês é necessário termos alguns cuidados. Analise os itens:


I. Estimular a criança a deglutir, tomando o cuidado para que ela não se engasgue.


II. Oferecer variedade de alimentos que contenham nutrientes diferentes.


III. Não se deve obrigar a criança a comer


Assinale a resposta CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • deglutir - passar (o bolo alimentar) da boca para o esôfago e, a seguir, para o estômago.

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a introdução alimentar dos bebês é necessário termos alguns cuidados. O candidato deve indicar a veracidade de cada assertiva. Vejamos

    I. Verdadeira.

    Estimular a criança a deglutir, tomando o cuidado para que ela não se engasgue, uma das maneiras é não colocar muita comida ao mesmo tempo, não dar alimentos com tamanhos exagerados, não dar mamadeiras com a criança deitada. Os pais podem perceber que a criança está se engasgando ao ter espirro, tosse ou choro durante a alimentação.

    II. Verdadeira.

    De fato, uma alimentação saudável é aquela que oferece variedade de alimentos que contenham nutrientes diferentes, por exemplo, carne, fruta, legumes e derivados e cereais.

    III. Verdadeira.

    "Segundo especialistas não devemos forçar as crianças a comer, considerando que elas mesmas sabem quando precisam comer ou não. Pois, como todo ser humano elas também percebem quando precisam comer e quando é preciso parar. Porém, se elas são constantemente pressionadas para que terminem o prato, não estarão escutando seu próprio corpo, mas sim as imposições que lhes são feitas.

    Segundo nutricionistas, os pequenos não devem receber insistência por parte dos pais a comerem algo que não querem, mais do que desejam ou mais rápido do que podem, pois se não só haverá resultados negativos.

    Mas também, é importante que os pais tenham em conta que as crianças são, precisamente, crianças. São menores do que os adultos e por isso sua dieta é diferente. Principalmente, quando são menores. Seus estômagos são menores e por isso não se pode esperar que suas porções sejam do mesmo tamanho que as dos adultos.

    Consequências

    Grande parte dos pais acredita estar fazendo bem ao obrigar as crianças a comer algo que não gosta ou para que termine o prato por inteiro. Mas segundo especialistas isso não é a verdade, pois insistir com a criança pode causar rejeição em relação ao alimento que estão tentando fazê-la comer.

    Por outro lado, se o pequeno continua comendo apesar de satisfeito estará consumindo mais alimentos do que precisa. E quando uma criança come mais do que precisa pode surgir problemas de sobrepeso."

    Não se deve obrigar a criança a comer

    Referência bibliográfica: GAZETA. Por que não devemos obrigar as crianças a comer? Acesso em 16 de março de 2022.

    Gabarito: E

ID
5612833
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Sombrio - SC
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O bebê não tem controle sobre seu corpo, logo ele faz suas necessidades fisiológicas a qualquer momento, portanto os educadores devem estar constantemente atentos a esse fator.

Com relação a isso, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): 

( ) Sempre que observar a fralda suja é imprescindível a troca para evitar assaduras

( ) A criança começa a apresentar sinais de desfralde por volta de 2 anos

( ) A escola tem que ter um local apropriado para o momento da troca.

( ) As fraldas sujas devem ser colocadas em uma lixeira preferencialmente com tampa e serem recolhidas diariamente.

Assinale a sequência CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre o desenvolvimento infantil. O candidato deve julgar cada assertiva como verdadeira ou falsa. Vejamos:

    (V) Verdadeira.

    Sempre que observar a fralda suj.a é imprescindível a troca para evitar assaduras, pois o contato com o x.ix.i e c.oc.o causa irritação na pele.

    (V) Verdadeira.

    Entre os dois anos a criança começa a demonstrar controle sobre suas vontade e essa é a hora que começa o desfralde.

    (V) Verdadeira.

    A escola tem que ter um local apropriado para o momento da troca, um local elevado, limpo, onde os profissionais utilizam luvas, lençóis e outros materiais necessários.

    (V) Verdadeira.

    As fraldas sujas devem ser colocadas em uma lixeira preferencialmente com tampa e serem recolhidas diariamente por recomendação da Anvisa.

    Portanto, todas as assertivas estão corretas.

    Gabarito: E