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Questões de A Iniciação Científica


ID
350251
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IJSN-ES
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A história humana é a história das lutas pelo conhecimento
da natureza, para interpretá-la e dominá-la. Cada geração recebe um
mundo interpretado por gerações anteriores. Essa história está
constituída por interpretações místicas, proféticas, filosóficas,
científicas; enfim, por ideologias.

Cleverson Bastos e Keller Vicente. Introdução à metodologia
científica. Rio de Janeiro: Vozes, 2008, p. 59 (com adaptações).

Com relação ao texto acima e à correta abordagem da metodologia
da pesquisa científica, julgue os itens a seguir.

O método dedutivo é válido para a aquisição do conhecimento científico, pois consiste em proceder do mais geral para o mais específico, ou de uma lei para um fato empírico concreto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: certo.

  • Resposta: Certo.


ID
350254
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IJSN-ES
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A história humana é a história das lutas pelo conhecimento
da natureza, para interpretá-la e dominá-la. Cada geração recebe um
mundo interpretado por gerações anteriores. Essa história está
constituída por interpretações místicas, proféticas, filosóficas,
científicas; enfim, por ideologias.

Cleverson Bastos e Keller Vicente. Introdução à metodologia
científica. Rio de Janeiro: Vozes, 2008, p. 59 (com adaptações).

Com relação ao texto acima e à correta abordagem da metodologia
da pesquisa científica, julgue os itens a seguir.

Devido ao fato de que todo conhecimento é impreciso e duvidoso, a história não pode levar à produção de conhecimento certo e seguro, mas tão somente a ideologias vagas e imprecisas.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: errado.

  • Historicamente, os seres humanos construíram diversos sistemas de conhecimento como forma de dar sentido a sua própria vida e transmitir informações necessárias para sobrevivência da espécie.

    Deste modo, diferenciam-se dos outros animais, também, por possuírem uma linguagem que possibilita o compartilhamento de informações.

    Esses sistemas de conhecimentos transmitidos de geração a geração, de grupos para grupos, formam a cultura. Com o passar do tempo, o domínio da razão e de diversos códigos de linguagem possibilitou a complexificação desse conhecimento.

    Os diferentes tipos de conhecimento representam as diferentes maneiras que os seres humanos encontraram para sair da ignorância.

    A curiosidade humana e sua capacidade de abstrair (imaginar) são responsáveis por criar sistemas de crenças e explicações. Bem como, compreender, apropriar-se e reformular explicações vindas de outros indivíduos e grupos.


ID
350272
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IJSN-ES
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A ciência se apresenta como um processo de investigação
que procura atingir conhecimentos sistematizados e seguros. Para
que se alcance esse objetivo é necessário que se planeje o processo
de investigação. Planejar significa, aqui, traçar o curso de ação que
deve ser seguido no processo da investigação. Planejar subentende
prover as possíveis alternativas existentes para se executar algo.


José Carlos Köche . Fundamentos de metodologia científica – Teoria da
ciência e iniciação à pesquisa
. Rio de Janeiro: Vozes, 25.ª ed.
O fluxograma da pesquisa científica, 2008, p. 121 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens que se
seguem, a respeito da pesquisa científica e do seu planejamento.

A elaboração do trabalho científico diz respeito à coleta e ao registro de informações, além da análise, interpretação e classificação dos dados reunidos.

Alternativas

ID
774544
Banca
IF-PR
Órgão
IF-PR
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação aos estudos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
1346254
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IF-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Andery (2007), a produção do conhecimento científico só pode ser compreendida por meio da análise das condições concretas que condicionaram e condicionam a sua produção.

Considerando-se a produção do conhecimento científico, analise as seguintes afirmativas.

I. Na Idade Média, a observação e a experimentação foram procedimentos metodológicos que passaram a ser considerados imprescindíveis como teste para conhecimento científico.

II. Em Marx, o conhecimento científico apresenta tanto o caráter de um conhecimento comprometido com a transformação concreta do mundo como também com a transformação de acordo com os interesses e as necessidades de uma classe social.

III. Conceber que o sujeito e o objeto do conhecimento são determinados historicamente representa admitir que o produto dessa relação, o conhecimento e o processo de sua construção, é também determinado por condições histórica e ideologicamente comprometidas.

A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS.

Alternativas

ID
1346413
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IF-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A entrevista é um procedimento usado na investigação social para a coleta de dados ou para auxiliar no diagnóstico ou no tratamento de um problema social.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação dos tipos de entrevistas com as suas respectivas características.

COLUNA I

1. Padronizada ou estruturada.
2. Despadronizada ou não estruturada.
3. Painel.

COLUNA II

(   ) As perguntas são abertas, no geral, podendo ser respondidas dentro de uma conversação informal.

(   ) Baseia-se na repetição de perguntas, de tempo em tempo, às mesmas pessoas, para estudar a evolução das opiniões em períodos curtos.

(   ) Ela se realiza seguindo um formulário elaborado e é feita, de preferência, com pessoas selecionadas de acordo com um plano.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas

ID
1579714
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MEC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.

As relações assimétricas entre as variáveis em uma pesquisa indicam que há independência entre os fenômenos analisados.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO. 

    O erro consiste em atribuir aos fenômenos e não ao método "as relações assimétricas entre as variáveis em uma pesquisa".


ID
1579717
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MEC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.

Coleta documental, questionário e técnicas mercadológicas são procedimentos de coleta de dados.

Alternativas

ID
1579720
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MEC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.

Gráficos são recursos utilizados para a apresentação dos dados após a sua análise, podendo ser classificados em dois grupos básicos: informativos e analíticos.

Alternativas

ID
1579723
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MEC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.

Método é a organização sistemática de atividades que oferece segurança e otimiza o caminho entre o pesquisador e seu objeto.

Alternativas

ID
1579726
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MEC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.

Segundo a natureza dos dados coletados, as pesquisas são classificadas em qualitativas ou quantitativas.

Alternativas
Comentários
  • Não seria segundo a abordagem?

     

    Quanto à abordagem: qualitativa ou quantitativa.

     

    Quanto à natureza: básica ou aplicada.


ID
1579729
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MEC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.

A hipótese tem como característica básica a provisoriedade.

Alternativas
Comentários
  • As hipóteses possuem características como: Ter enunciado, ser uma sentença declarativa; Possuir uma relação entre duas ou mais variáveis (parâmetros); Ser testável, passível de (comprovação), por processos de observação e/ou experimentação.


ID
1579732
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MEC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que diz respeito às categorias de classificação das pesquisas científicas, julgue o item que se segue.

O estudo de caso-controle é a modalidade de pesquisa que analisa o fato já ocorrido. Nessa modalidade, o pesquisador controla a variável independente, diferentemente do que ocorre no estudo de caso.

Alternativas
Comentários
  • Caso de estudo ou estudo de caso são expressões sinônimas que designam um método da abordagem de investigação em ciências sociais simples ou aplicadas. Consiste na utilização de um ou mais métodos qualitativos de recolha de informação e não segue uma linha rígida de investigação


ID
1579735
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MEC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que diz respeito às categorias de classificação das pesquisas científicas, julgue o item que se segue.

As pesquisas descritivas se caracterizam pelo estudo de características como, por exemplo, idade, procedência, nível de escolaridade e estado de saúde mental de determinado grupo.

Alternativas
Comentários
  • GAB: C

    As pesquisas descritivas se caracterizam pelo estudo de características como, por exemplo, idade, procedência, nível de escolaridade e estado de saúde mental de determinado grupo.

    Pesquisa descritiva

    A pesquisa descritiva tem por objetivo descrever as características de uma população, de um fenômeno ou de uma experiência. Esse tipo de pesquisa estabelece relação entre as variáveis no objeto de estudo analisado. Variáveis relacionadas à classificação, medida e/ou quantidade que podem se alterar mediante o processo realizado


ID
1579738
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MEC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que diz respeito às categorias de classificação das pesquisas científicas, julgue o item que se segue.

A pesquisa básica tem por finalidade apontar soluções para problemas sociais identificados pelo pesquisador.

Alternativas
Comentários
  • A PESQUISA BÁSICA é aquela cujo objetivo é gerar novos conhecimentos, mas sem aplicação imediata de qualquer natureza. Temos como exemplo a descoberta do bóson de Higgs que ora era uma teoria e agora experimentalmente comprovou-se sua existência e que, no entanto, não trará aplicações aos seres humanos ao menos em curto prazo. A pesquisa aplicada, por sua vez, como seu próprio nome já se sustenta gera tecnologia, produtos e comodidade as pessoas.


    A PESQUISA APLICADA utiliza o conhecimento da pesquisa básica para resolver problemas relacionados a aplicações concretas.


    Assim, por exemplo, o desenvolvimento da mecânica quântica no início do século XX foi essencialmente pesquisa básica; mais tarde, nos anos 1950, esse mesmo conhecimento foi usado de forma aplicada para desenvolver o início da microeletrônica. Essa divisão não é estanque; há diversos casos que possuem simultaneamente elementos de pesquisas básica e aplicada. Muitos grupos de pesquisa aplicada precisam eles mesmos fazerem agumas investigações mais fundamentais para alcançarem seus objetivos; e vários grupos dedicados à pesquisa básica vez por outra encontram diante de si, como resultado de suas investigações, possibilidades importantes de aplicação e enveredam então por esse caminho.


    Fontes:

    http://www2.unifap.br/rsmatos/2013/12/12/pesquisa-basica-x-pesquisa-aplicada-abordagens-e-possiveis-execucoes-para-alunos-de-nivel-medio/

    http://portal.ifi.unicamp.br/pesquisa?showall=&start=1


ID
1651924
Banca
CRSP - PMRJ
Órgão
PM-RJ
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pode-se afirmar que Ciência é uma das formas de conhecimento produzida pelo Homem, no decorrer da história, como tentativa de entender e explicar racionalmente a natureza e os fenômenos que nela acontecem. Ao longo da história, o Homem vem buscando formular leis e teorias que possam explicar o universo que o cerca. É importante destacar que esse conhecimento, entretanto, não pode ser considerado como verdade absoluta.

As verdades científicas sofrem transformações, muitas vezes radicais, em curto espaço de tempo. Tanto a Ciência como a Tecnologia se modificam a partir de imposições da própria sociedade, estando intimamente relacionadas à transformação dessa mesma sociedade. A Ciência, enquanto tentativa de explicar a realidade, se caracteriza por ser uma atividade metódica.

A partir dessa definição de ciência podemos afirmar que o método científico é

Alternativas

ID
1752733
Banca
IF-SP
Órgão
IF-SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Lakatos (Fundamentos de Metodologia Científica) todas as ciências caracterizam-se pela utilização de métodos científicos; em contrapartida, nem todos os ramos de estudo que empregam estes métodos são ciências. Dessas afirmações podemos concluir que a utilização de métodos científicos não é da alçada exclusiva da ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos científicos. Assinale a alternativa que define corretamente o que é método científico, de acordo com o autor acima citado.

Alternativas
Comentários
  •  a) O método é a base para o desenvolvimento de uma pesquisa estritamente científica com maior segurança e economia. É por meio da escolha e utilização de métodos que o pesquisador alcança os objetivos e comprova de forma imutável e infalível suas hipóteses.

    ERRO: comprova de forma imutável e infalível suas hipóteses

     

     b) O método é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo - conhecimentos válidos e verdadeiros -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.

    CERTA

     

     c) O método é o conjunto das atividades assistemáticas desenvolvidas pelo pesquisador, para que por meio do seu problema de pesquisa possa alcançar o objetivo - conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.

    ERRO: atividades assistemáticas/infalíveis

     

     d) O método é o conjunto das atividades que buscam viabilizar a organização do trabalho do pesquisador, para que assim encontrar as respostas para seu problema de pesquisa, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo - conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.

    ERRO: infalíveis

     

     e) O método é o conjunto das atividades definidas pelo pesquisador para que suas hipóteses possam ser verificadas e nunca negadas e para que, com maior segurança e economia, permita alcançar o objetivo do problema de pesquisa - conhecimentos válidos, verdadeiros e imutáveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.

    ERRO: nunca negadas/imutáveis

  • site muito bom parabens.

  • Site top. parabens


ID
1809859
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

      O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação (TICs) propicia recursos que possibilitam uma verdadeira interação entre professor e aluno, originando o que se denomina “estar junto virtual". O espaço físico dá lugar ao desenvolvimento do ciberespaço ou a constituição de redes de aprendizagem — learning network —, em que todos, aprendizes e professores, interagem, cooperam e aprendem juntos.

José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).

Tendo como referência o assunto abordado no texto apresentado, julgue o item que se segue, acerca da educação a distância.

A teleaula, uma metodologia de comunicação em massa, facilita a interação síncrona entre os participantes bem como possibilita a comunicação e a interatividade entre docentes, tutores e aprendizes, por meio de som, imagem, vídeo, dados ou via chat.

Alternativas
Comentários
  • A teleconferência (ou teleaula) é considerada uma tecnologia que permite a comunicação em tempo síncrono. Isso porque, embora as pessoas não estejam fisicamente presentes em um mesmo local, conseguem interagir através de e-mails, fax e da forma mais comum, através do 0800. É considerado um modelo dinâmico, autônomo e criativo.

  • errei a questão por associar a teaula do telecurso 2000, e não há interação.

    fazer o que né...

    Vamo pra cima!!!

  • Deve-se atentar para o conceito de comunicação síncrona, e comunicação assíncrona. Em ambas as formas de comunicação, esta se dá entre indivíduos que estão em espaços diferentes, mas a comunicação síncrona apresenta a característica de tempos iguais, enquanto que a assíncrona ocorre em tempos diferentes. As salas de bate papo compõem o âmbito da comunicação síncrona, e são uma das ferramentas interativas que estão presentes nos chamados AVA’s, ambientes virtuais de aprendizado. Como ferramenta da comunicação assíncrona estão os fóruns de discussão, que promovem debates entre os indivíduos que os compõem.

  • Síncrona : mesmo tempo e mesmo espaço. Os indivìduos (estudantes) estão em tempos iguais ( mesma sala, mesmo meio...) no momento de aprendizagem.

  • Gab. CERTO

  • Teleaula é uma aplicação de videoconferência que permite a pessoas, impossibilitadas de assistir a aulas em regime presencial, de poder participar nestas aulas, remotamente, através de uma ou duas câmaras e um ou mais microfones instalados na sala de aula, ou seja, comunicação em tempo síncrono

  • TELEAULA = TELECONFERÊNCIA (AO VIVO - SÍNCRONO)

  • GABARITO: C.

    Tecnologias de EAD centradas no Estudante e Centradas no Professor

    • Síncrona: ao vivo.

    • Assíncrona: Emissor e receptor se comunicam em tempos e espaços diferentes. (Gravado)

    Centrada no Estudante: ocorre quando o material está disponibilizado pelo professor e a iniciativa de acesso são controlados pelo estudante. Exemplo: Ensino baseado na Web

    Centrado no professor: ocorre quando o material chega até o aluno por iniciativa do professor.


ID
2377828
Banca
UFMT
Órgão
UFSBA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A coluna da esquerda apresenta abordagens de investigação e a da direita, características de cada uma. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 - Abordagem qualitativa

2 - Abordagem quantitativa


( ) Etnometodologia, dados qualitativos, fenomenologia, observação participante, contato intenso com os sujeitos.

( ) Positivista, empírica, replicação, testar teorias, experimentos.

( ) Comportamentalismo, observação estruturada, relações entre variáveis, grupos de controle.

( ) Entrevista aberta, vida cotidiana, descrição de realidades múltiplas, estudo de caso.

Marque a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • Nossa Q concurso esta muito ruim, muitas questoes sem comentarios para auxiliar os estudantes.

  • cade a coluna?


ID
2410654
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
UFVJM-MG
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as seguintes afirmativas sobre as políticas públicas em educação e a pesquisa acadêmica, baseadas nas reflexões de Oliveira (2011).
I. Como política pública, a educação é alvo de pressões dos que dela espera m a promoção do desenvolvimento econômico e dos que a entendem como processo de formação humana.
II. Embora haja um predomínio de estudos qualitativos nas pesquisas em educação no Brasil, são as pesquisas de natureza quantitativa as mais usadas pelos governo s na escolha de suas políticas tanto para procurar conhecer a realidade observada quanto para legitimar suas decisões.
III. Como processo social que é, o conhecimento pode ser utilizado tanto para a legitimação de políticas de dominação bem como para a sinalização de ruptura com essas políticas e escolhas de libertação.
Estão corretas as afirmativas:

Alternativas
Comentários
  •  I. Como política pública, a educação é alvo de pressões dos que dela esperam a promoção do desenvolvimento econômico e dos que a entendem como processo de formação humana. 

    II. Embora haja um predomínio de estudos qualitativos nas pesquisas em educação no Brasil, são as pesquisas de natureza quantitativa as mais usadas pelos governos na escolha de suas políticas tanto para procurar conhecer a realidade observada quanto para legitimar suas decisões. 

    III. Como processo social que é, o conhecimento pode ser utilizado tanto para a legitimação de políticas de dominação bem como para a sinalização de ruptura com essas políticas e escolhas de libertação.


ID
2414059
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
UFVJM-MG
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Rodrigues (2001), no livro Gestão estratégica do conhecimento: integrando aprendizagem, conhecimento e competência, discute a lógica da produção do trabalho científico em universidades em cenário de mudança, vivenciado desde o final do século XX.


Analise as seguintes afirmativas sobre o conhecimento científico nesse contexto, segundo as reflexões da autora.


I. Em razão do fortalecimento da ciência básica e da diminuição das pressões externas, a tendência das universidades é concentrar na solução de problemas que sejam capazes de influenciar a posição relativa de um país em termos de competitividade.

II. As pressões internacionais e econômicas são exemplos de forças que têm provocado mudanças no valor do conhecimento científico, para as instituições e sociedade, em relação à sua aplicação.

III. O conhecimento técnico e científico é considerado constantemente como uma commodity – tem um valor de troca, um valor utilitário, visto que pode ser comprado, trocado, codificado, transferido e até comercializado.


Estão corretas as afirmativas:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • I. Em razão do fortalecimento da ciência básica e da diminuição das pressões externas, a tendência das universidades é concentrar na solução de problemas que sejam capazes de influenciar a posição relativa de um país em termos de competitividade. (ERRADO)

    II. As pressões internacionais e econômicas são exemplos de forças que têm provocado mudanças no valor do conhecimento científico, para as instituições e sociedade, em relação à sua aplicação. (CORRETA)

    III. O conhecimento técnico e científico é considerado constantemente como uma commodity – tem um valor de troca, um valor utilitário, visto que pode ser comprado, trocado, codificado, transferido e até comercializado. (CORRETA)

  • I. Em razão do fortalecimento da ciência básica e da diminuição das pressões externas, a tendência das universidades é concentrar na solução de problemas que sejam capazes de influenciar a posição relativa de um país em termos de competitividade(ERRADO)

    Em razão do fortalecimento da ciência básica e da diminuição das pressões externas , sobre esta passagem ( é meio contraditorio a primeira parte da frase com o restante).

     


ID
2427463
Banca
Marinha
Órgão
Quadro Técnico
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Severino (2007), com relação aos processos básicos da leitura analítica, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A primeira etapa, a análise textual, nada mais é do que a busca de uma visão geral do texto, mediante uma leitura rápida e atenta dos elementos mais importantes. Neste momento o leitor deve buscar esclarecimentos sobre palavras desconhecidas, fatos, doutrinas e autores citados no textos e sobre os quais ele não possua conhecimento. Isto será fundamental para o entendimento da posição do autor e o contexto por ele tratado. A análise textual culminará em uma esquematização do texto, o que ajudará na formulação de uma visão de conjunto.

    O procedimento lógico decorrente da análise textual é a análise temática. Esta consiste em compreender a mensagem do autor, com a identificação do tema abordado na unidade de leitura, do problema colocado pelo autor e sua tese. Trata-se de identificar o caminho seguido pelo raciocínio do autor entre ideias principais e secundárias.

    A análise interpretativa da unidade de leitura decorrerá das etapas anteriores. Nela o leitor deve exercer uma atitude crítica com relação às posições do autor, verificando a coerência da argumentação, originalidade do tratamento do problema, profundidade da análise, alcance das conclusões do autor e suas consequências.

    O levantamento de pontos para discussão a partir do que está explícito ou implícito no texto é o processo que Severino chama problematização. Aqui, o leitor coloca seus questionamentos às posições do autor e temas trazidos pelo texto, realizando uma reflexão individual ou debate em grupo.

    Por fim, o leitor deve reelaborar a mensagem do autor, com base em sua reflexão pessoal, o que Severino chama de síntese. A síntese não se confunde com resumo, puro e simplesmente, porque o resumo é a abordagem sintética das ideias do autor. Na síntese, há um diálogo efetivo entre as ideias do autor e as reflexões efetuadas pelo leitor.

    fonte:http://metodologiadapesquisa.blogspot.com.br/2009/03/leitura-analitica.html


ID
2427568
Banca
Marinha
Órgão
Quadro Técnico
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considere que um determinado estudante irá realizar um trabalho científico como parte do processo de avaliação do curso que está realizando. Sabe-se que esse trabalho consiste na exposição lógica e reflexiva e em uma argumenta­ção rigorosa com alto nível de interpretação e julgamento pessoal. Segundo Severino (2007), como se denomina esse tipo de trabalho?

Alternativas

ID
2427583
Banca
Marinha
Órgão
Quadro Técnico
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Severino (2007) afirma que "participar do desenvolvimento de projetos de investigação como previstos no Programa de Iniciação Científica e elaborar Trabalhos de Conclusão de Curso" significa praticar, da forma mais pertinente,

Alternativas

ID
2478526
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme aponta Santos ao tratar o tema da Universidade do século XXI, a pesquisa ação:

I tanto quanto a ecologia de saberes são áreas de legitimação da universidade que transcendem a extensão.

II consiste na definição e execução participativa de projetos de pesquisa, envolvendo as comunidades e organizações sociais populares com problemas cuja solução pode beneficiar os resultados da pesquisa.

III não é de modo algum específica das ciências sociais e não tem sido, em geral, uma prioridade para a universidade.

Está(ão) correta(s):

Alternativas
Comentários
  • Para este autor uma nova centralidade há que ser concedida à pesquisa-ação na universidade, como estratégia de promoção de uma ecologia dos saberes, por seu potencial para propiciar as interações necessárias entre conhecimento científico e saberes populares e contribuir numa reorientação solidária da relação entre universidade-sociedade, necessária à restauração da legitimidade da instituição como espaço social de fato. A pesquisa-ação e a ecologia dos saberes são áreas de legitimação da universidade que transcendem a extensão, diz o autor, pois atuam também na pesquisa e na formação (SANTOS 2008).

  • Gabarito: C

  • Como ecologia de saberes, o pensamento pós-abissal tem por premissa a idéia da inesgotável diversidade epistemológica do mundo, o reconhecimento da existência de uma pluralidade de formas de conhecimento além do conhecimento científico. Isso implica renunciar a qualquer epistemologia geral. Existem em todo o mundo não só diversas formas de conhecimento da matéria, da sociedade, da vida e do espírito, mas também muitos e diversos conceitos e critérios sobre o que conta como conhecimento. No período de transição que se inicia, em que ainda persistem as perspectivas abissais de totalidade e unidade, provavelmente precisamos de uma epistemologia geral residual ou negativa para seguir em frente: uma epistemologia geral da impossibilidade de uma epistemologia geral.

    https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-33002007000300004


ID
2513479
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na metodologia científica, encontram-se vários métodos científicos para descreverem relações entre variáveis, predizerem acontecimentos, determinarem causas e explicarem ou compreenderem o comportamento dos fenômenos científicos. Quando um cientista ao tentar resolver um problema, apresenta algumas hipóteses visando a formulação de uma teoria provisória, passa a testar as suas hipóteses por meio de observação e experimentação para eliminar possíveis erros, qual o método científico o cientista está utilizando?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

     

    O Método hipotético-dedutivo consiste na construção de conjecturas baseada nas hipóteses, isto é, caso as hipóteses sejam verdadeiras as conjecturas também serão. Por isso as hipóteses devem ser submetidas a testes, os mais diversos possíveis, à crítica intersubjetiva, ao controle mútuo pela discussão crítica, à publicidade (sujeitando o assunto a novas críticas) e ao confronto com os fatos, para verificar quais são as hipóteses que persistem como válidas resistindo as tentativas de falseamento, sem o que seriam refutadas. É um método com consequências , que leva a um grau de certeza igual ao das hipóteses iniciais, assim o conhecimento absolutamente certo e demonstrável é dependente do grau de certeza da hipótese.

     

    Para Mario Bunge as Etapas desse método são:

    a) Colocação do problema:

        Reconhecimento dos fatos
        Descoberta do problema
        Formulação do problema

     

    b) Construção de um modelo teórico:

        Seleção dos fatores pertinentes
        Invenção das hipóteses centrais e das suposições auxiliares

     

    c) Dedução de consequências particulares:

        Procura de suportes racionais
        Procura de suportes empíricos

     

    d) Teste das hipóteses:

        Esboço da prova
        Execução da prova
        Elaboração dos dados
        Inferência da conclusão

     

    e) Adição ou introdução das conclusões na teoria:

        Comparação das conclusões com as predições e retrodições
        Reajuste do modelo
        Sugestões para trabalhos superiores

     

    Fonte: Wiki


ID
2533489
Banca
COMPERVE
Órgão
UFRN
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A formação de conceitos científicos é uma atividade essencial na prática pedagógica dos professores universitários. Em relação a essa atividade, avalie as afirmações a seguir:


I Os conceitos científicos são representações mentais objetivas de objetos e fenômenos caracterizados pela singularidade do conhecimento científico.

II O domínio do conceito científico é atingido quando o estudante consegue definir o conceito.

III Na formação do conceito científico segundo a lógica, a definição desse conceito constitui numa etapa necessária.

IV Uma finalidade da formação de conceitos científicos é desenvolver o pensamento científico nos estudantes.

Das afirmações, estão corretas

Alternativas

ID
2552431
Banca
CONSULTEC
Órgão
SEC-BA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O conhecimento científico é objetivo, reflexivo, complexo e utiliza o método científico para avaliar os fenômenos. Pelo fato de não ser uma verdade única e acabada, está em constante evolução, diferentemente do senso comum, que é uma forma de pensar, agir e sentir da maioria das pessoas de uma sociedade que se baseia na subjetividade, perpetuando hábitos e tradições.


Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar:

Alternativas

ID
2610793
Banca
Marinha
Órgão
Quadro Técnico
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base em Severino (2007), analise as afirmativas abaixo, em relação às metodologias de pesquisa científica.

I- A Pesquisa Participante é aquela que, além de compreender, visa a intervir na situação, com vistas a modificá-la.

II- A Pesquisa-ação é aquela em que o pesquisador, para realizar a observação dos fenômenos, compartilha a vivência dos sujeitos pesquisados.

III- O Estudo de Caso se concentra no estudo de um caso particular, considerado representativo de um conjunto de casos análogos.

Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A pesquisa etnográfica parte dos processos diários e visa

    compreendê-los qualitativamente. Ela pode utilizar a observação participante,

    uma estratégia em que o pesquisador participa do cotidiano pesquisado e vai

    registrando descritivamente tanto as experiências, quanto suas análises sobre

    elas, sem, porém, interferir nelas. No entanto, quando o pesquisador, além de

    interagir com o fenômeno pesquisado, intervém nele, modificando e

    aprimorando as práticas pesquisadas, temos a pesquisa-ação.

    Já o estudo de caso é a escolha de um caso particular, mas

    amplamente representativo, que permita inferências e generalizações

    posteriores.

    A pesquisa bibliográfica, que consiste em considerar como

    referenciais textos escritos sobre o assunto, sejam livros, teses, dissertações,

    artigos, etc e que é diferente da pesquisa documental, que considera como

    referências não só textos bibliográficos, mas qualquer tipo de documento, como

    jornais, fotos, filmes, gravações, etc. A grande diferença entre as duas é que na

    pesquisa documental não há tratamento analítico da fonte.

    Há também a pesquisa experimental, muito eficiente para as ciências

    naturais, geralmente realizada em laboratório, que se concentra na

    observação, experimentação e manipulação do objeto afim de compreender

    sua composição, relações, funcionalidades, etc. Anotam-se os experimentos e

    resultados para posterior tratamento analítico. Esta modalidade se diferencia

    da pesquisa de campo, na qual há a observação do objeto em seu ambiente

    próprio, podendo ter uma perspectiva descritiva ou analítica. Existem, ainda, a

    pesquisa exploratória, que é apenas um levantamento de dados para analisar

    se existe a possibilidade de haver uma pesquisa explicativa, que além de

    registrar e analisar os fenômenos estudados, objetiva identificar suas causas,

    seja pelo método quantitativo, das ciências naturais, ou qualitativo, mais usado

    nas ciências sociais e humanas (SEVERINO, 2007).

    MATOS, Allan


ID
2610823
Banca
Marinha
Órgão
Quadro Técnico
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com relação ao trabalho científico, assinale a opção que completa corretamente as lacunas da sentença abaixo.

De acordo com Severino (2007), a tese de _______________________ e a dissertação de _______________________________ (...) são exemplos de monografias científicas.

Alternativas
Comentários
  • Monografia é um trabalho acadêmico Lato Sensu (expressão em latim que significa “sentido amplo”. É apresentada ao final de cursos de graduação, especialização e MBA.

    Já a dissertação é um trabalho Strictu Sensu (sentido estrito), realizado para concluir e validar o mestrado.

    A tese vai ainda mais além no trajeto percorrido por um estudante e pesquisador.

    É um trabalho de conclusão, também Strictu Sensu, que valida o doutorado e exige contribuição inédita sobre um tema.


ID
3360502
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito de teoria e prática, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Essa questão exige conhecimentos acerca da relação entre teoria e prática. Deve-se assinalar a opção correta respeito de teoria e prática. 

    A) A prática é inferior à teoria. 
    ERRADO – Esta é uma visão limitada de prática, fruto da fragmentação entre teoria e prática. Esta separação faz parte de racionalidade que prega uma cisão entre os que pensam e os que executam. O processo de produção de conhecimento inclui uma inter-relação constante entre prática e teoria, com seus desvios e mediações. A prática não está reduzida ao fazer do empírico, do cotidiano, onde se rebaixaria à teoria. A prática é a produção material dos homens e, portanto, de seu pensamento. É preciso superar a visão linear, hierárquica e mecânica entre teoria e prática. 

    B) O saber cientifico é oriundo apenas da teoria. 
    ERRADO - Teoria e prática se inter-relacionam na produção do saber. 

    C) Toda prática é não ideológica, por não se realizar dentro de uma opção política. 
    ERRADO – Toda prática é ideológica, pois se realiza dentro de uma opção política. 

    D) A prática traz novas dimensões ao conhecimento científico, o que enseja a realização de revisão teórica. 
    CORRETO – Há uma inseparabilidade entre teoria e prática. O homem elabora teorias que respondem às demandas da prática. Por sua vez, a prática proporciona uma compreensão mais completa do tema/objeto de interesse. Ela contribui para a teoria ao possibilitar a sua confirmação, a sua revisão, como também a sua superação, sendo ponto de partida para a origem de novas teorias. 

    E) A teoria torna a prática mais produtiva, mas a prática não provoca esse mesmo efeito na teoria. 
    ERRADO - O conhecimento prático é aquele que vem da experiência e que permite a manipulação da realidade concreta. A teoria surge da observação e reflexão sobre a prática e deve ser reconhecida na prática. Dessa forma, a prática contribui para a teoria, podendo confirmá-la, como também ser o ponto de partida para a sua superação. 

    Portanto, a letra D é a resposta certa. 

    Gabarito do Professor: Letra D.
  • letra D A prática traz novas dimensões ao conhecimento científico, o que enseja a realização de revisão teórica.


ID
3677563
Banca
AOCP
Órgão
IF-BA
Ano
2016
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação à comunicação científica, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Está certo esse gabarito?

  • Caramba, muito erro de gabarito.

  • Fiquei em dúvida, mas o gabarito está muito errado

  • Com certeza tem erro de gabarito

  • Sim está errado com certeza


ID
5620465
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MJSP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange a métodos e técnicas utilizados em pesquisa científica, julgue o item subsequente. 

Levantamentos são métodos tipicamente quantitativos, enquanto a pesquisa-ação é tipicamente qualitativa.

Alternativas

ID
5620468
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MJSP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange a métodos e técnicas utilizados em pesquisa científica, julgue o item subsequente. 

Na pesquisa científica, a correção de hipóteses é uma etapa que precede o início de novas investigações.

Alternativas