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Prova CESPE - 2016 - DPU - Psicólogo


ID
1805716
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação às ferramentas e às funcionalidades do ambiente Windows, julgue o item que se segue.

A alça de preenchimento do Excel é utilizada para somar valores numéricos contidos em um conjunto de células selecionadas pelo usuário.

Alternativas
Comentários
  • Questão muito boa, tem que ler com calma e entender o contexto, gabarito "ERRADO" Explicação:

    "Por padrão, a alça de preenchimento e a edição via arrastar-e-soltar estão ativadas no Excel, para que você possa arrastar o mouse para mover e copiar células fazendo o seguinte:"

    • Mova uma célula ou um intervalo de células posicionando o ponteiro do mouse na borda de uma célula ou de um intervalo de células, de modo que ele se transforme em um ponteiro de movimento , e arrastando a célula até outro local.

    • Copie uma célula ou um intervalo de células mantendo a tecla CTRL pressionada enquanto posiciona o ponteiro do mouse em uma borda de célula ou de intervalo de células, de modo que ele se transforme em um ponteiro de cópia e arrastando a célula ou o intervalo de células até outro local.

    • Arraste a alça de preenchimento para copiar dados ou preencher células adjacentes com uma série de dados.


    Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/Exibir-ou-ocultar-a-al%C3%A7a-de-preenchimento-80918200-9ae9-4615-93c9-13d4f1496f81


  • Gabarito: ERRADO


    Para se somar valores contidos em células selecionadas pelo usuário, utilizamos o botão auto-soma. A alça de preenchimento é utilizada para copiar e colar o conteúdo de uma célula

    Gran Concursos Prof. Nanny

    FONTE:https://drfqyrshikkvo.cloudfront.net/wp-content/uploads/2016/01/infor-dpu-ana-nanny.pdf
  • Errado. A alça de preenchimento é para selecionar células, é para estender um valor existente, é para preencher as células adjacentes com as fórmulas da célula inicial.

  • GAB ERRADA
    A alça de preenchimento do Excel é utilizada para automatizar o preenchimento de dados nas células do Excel. Ela repete valores que já existem na coluna, preenche série de números, datas, fórmulas, mas não realiza somas.  
    Fonte: Estratégia

  • Mestre Nishimura de plantão nas questões ! Arigatô!!

  • O Nishimura é o cara!! adoro!


  • Fazendo coro: Nishimura é o cara²!!

    Obrigada por todos os seus comentários, talvez nem saiba o quanto nos ajuda nessa jornada!!

  • Pegadinha da CESPE, a alça de preenchimento não faz somas, é basicamente um recurso que tem como objetivo transmitir uma sequência lógica de dados em uma planilha, facilitando a inserção de tais dados. 

  • #Fazendo coro: Nishimura é o cara 3 !!

    Obrigada por todos os seus comentários, talvez nem saiba o quanto nos ajuda nessa jornada!!

  • #Fazendo coro: Nishimura é o cara 4 !!

    Obrigada por todos os seus comentários, talvez nem saiba o quanto nos ajuda nessa jornada!!

  • #Fazendo coro: Nishimura é o cara 5  !!

    Obrigada por todos os seus comentários, talvez nem saiba o quanto nos ajuda nessa jornada!!

  • Qc contrata o Nishimura pra fazer vídeos de comentários de Info.  Tem dinheiro pra isso por favor, são milhões de assinantes. Contrata QC por favor e se ele quer também. Os concurseiros querem sim o japa.

  • Por padrão, a alça de preenchimento e a edição via arrastar-e-soltar estão ativadas no Excel, para que você possa arrastar o mouse para mover e copiar células fazendo o seguinte:

    • Mova uma célula ou um intervalo de células posicionando o ponteiro do mouse na borda de uma célula ou de um intervalo de células, de modo que ele se transforme em um ponteiro de movimento Ponteiro de movimento do Excel, e arrastando a célula até outro local.

    • Copie uma célula ou um intervalo de células mantendo a tecla CTRL pressionada enquanto posiciona o ponteiro do mouse em uma borda de célula ou de intervalo de células, de modo que ele se transforme em um ponteiro de cópia Ponteiro de cópia e arrastando a célula ou o intervalo de células até outro local.

    • Arraste a alça de preenchimento Alça de preenchimento para copiar dados ou preencher células adjacentes com uma série de dados.

    https://support.office.com/pt-br/article/Exibir-ou-ocultar-a-al%C3%A7a-de-preenchimento-80918200-9ae9-4615-93c9-13d4f1496f81

  • Arraste a alça de preenchimento para copiar dados ou preencher células adjacentes com uma série de dados.

  • O Fernando Nishimura que deveria dar aula no QC. 

  • Nishimura é o ninja da informática... japa arretado! hehe

  • #Fazendo coro: Nishimura é o cara 6  !!

    Obrigada por todos os seus comentários, talvez nem saiba o quanto nos ajuda nessa jornada!!

  • Qc contrata o Nishimura pra postar aulas de info em videos.   

  • O Nishimura é o cara!!


  • Concordo com vc Fabiana Melo, NISHIMURA para PROFESSOR DO QC !!!!

  • Explicação:

    https://www.youtube.com/watch?v=qcngDu-WfUk


  • #Nishimura, o cara!

  • Alça de preenchimento = preenche os campos vázios

  • É isso mesmo. Um vídeo apenas para faalr de versão e nada da questão em si?

  • Vc que chegou favor participar da campanhia 

    #Fernando NishimuradeAragao p/ professor do QC

  • Qc contrata o Nishimuraaa!!! Impossível não aprender fazer provas com ele! 

  • GAB ERRADA
    A alça de preenchimento do Excel é utilizada para automatizar o preenchimento de dados nas células do Excel. Ela repete valores que já existem na coluna, preenche série de números, datas, fórmulas, mas não realiza somas.  
    (copiei para revisar)

  • #DESCOMPLICANDO

    Basta lembrar que: A alça de preenchimento PREENCHE as células selecionadas. (O nome já diz muita coisa, né?!)

    COMO? 

    Repetindo valores que já existem na coluna, preenchendo série de números, datas, fórmulas, porém NÃO realiza SOMAS.

  • Ela é apenas destinada para colocar os atributos.

  • A alça de preenchimento  é utilizada para copiar dados ou preencher células adjacentes com uma série de dados.
    Gab. E
    Fonte: Microsoft Suporte.

  • Será que estou olhando o gabarito errado? a questão está como CERTA?

    http://www.cespe.unb.br/concursos/DPU_15_ADMINISTRATIVO/arquivos/Gab_Definitivo_164DPU_CB2_01.pdf

  • Utilizada para fazer uma sequência de dados inseridos em células. 

  • Quantos comentários inúteis no meio do conhecimento válido. Este pode ser mais um, porém alguém precisa protestar pela QUALIDADE dos comentários e sua estrita relação com a questão.
  • vejam: http://www.rtell.com.br/Pcp/paginas/excel/dexcel32.htm

     

     

     

  • Errado. 
    Segundo Fernando Nishimura: "A alça de preenchimento é para selecionar células, é para estender um valor existente, é para preencher as células adjacentes {próximas} com as fórmulas da célula inicial." 

    Boa sorte e bons estudos!

  • A alça de preenchimento é para selecionar células, é para estender um valor existente, é para preencher as células adjacentes com as fórmulas da célula inicial. 

     

    Gab. E 

  • Além de sequenciar, ela faz cópia.

  • O pessoal do Qc não costuma atender sugestões

  • @WilliamDouglas, você está conferindo no gabarito errado.

    Mesmo que eu ache que a alça de preenchimento some, segue:

    - Caderno de Provas (questão 52): http://www.cespe.unb.br/concursos/DPU_15_ADMINISTRATIVO/arquivos/164DPU_CB1_01.pdf

    - Gabarito: http://www.cespe.unb.br/concursos/DPU_15_ADMINISTRATIVO/arquivos/Gab_Definitivo_164DPU_CB1_01.pdf

  • ERRADO

     

    A alça de preenchimento não soma valores. 

     

    Funções: Preencher série, copiar células, preencher formatação e etc....

     

    Exemplo: Notem que se desejarmos preencher uma sequência numérica, em vez de digitarmos os números, um a um, podemos usar a alça de preenchimento, é bem mais prático.

  • A alça de preenchimento não soma nada, cópia!

  • A alça de preenchimento realmente não realiza soma, porém pode ser utilizado para incrementar uma sequência numérica.

     

     

  • ALÇA DE PREENCHIMENTO >> AUTOMATIZA PREENCHIMENTO DE DADOS NA CÉLULA.

  • Gabarito: ERRADO

     

    A alça de preenchimento é basicamente um recurso que tem como objetivo transmitir uma sequência lógica de dados em uma planilha, facilitando a inserção de tais dados. Para melhor compreensão, vamos utilizar um exemplo prático:

     

    Um usuário, por alguma necessidade deve criar uma lista numérica sequencial, deste modo, para uma lista pequena o trabalho seria irrelevante, porém se tratando de uma lista extensa o trabalho torna-se dificultado. Sendo assim, com o uso do recurso da alça de preenchimento, basta inserir uma sequência inicial, selecioná-la e arrastá-la para que seja completada.

     

    https://blog.luz.vc/excel/como-usar-alca-de-preenchimento-excel/

  • #Fernando NishimuradeAragao p/ professor do QC

  • Questão Errada, parabéns pela vídeo resposta.
  • errada. a alça numerica não realiza soma, mas incrementa uma sequência numérica.

  • Alça de Preenchimento = copiar

    Foco e Fé!

    A luta continua.

  • Gab ERRADO.

    Alça de preenchimento serve para copiar os dados daquela célula para as posteriores (copiando a fórmula, por exemplo).

    #PERTENCEREMOS

    Insta: @_concurseiroprf

  • A alça de preenchimento é uma “cruzinha” preta que fica aparece quando você posiciona o cursor do mouse no canto inferior direito de uma célula.

    Neste momento, você deve clicar e arrastar o curso do mouse, seja para baixo ou para o lado dependendo da maneira como sua planilha foi criada. Esse processo automatiza tarefas.

    FONTE: Ninjadoexcel

  • Errado. A alça de preenchimento é para selecionar células, é para estender um valor existente, é para preencher as células adjacentes com as fórmulas da célula inicial.

  • GABARITO - ERRADO

    Ano: 2015 Banca:  Órgão:  Provas:  

    A alça de preenchimento do Excel pode ser utilizada para selecionar células com as quais se deseja realizar algum tipo de operação. CERTO

  • Excel -> A alça de preenchimento serve para COPIAR o conteúdo da célula.

  • A alça de preenchimento é basicamente um recurso que tem como objetivo transmitir uma sequência lógica de dados em uma planilha.

  • A alça de preenchimento é uma funcionalidade bem abrangente, porém ela não soma valores numéricos contidos em um conjunto de cédulas.

    Uma das coisas que ela pode fazer é preencher números em progressão aritmética.

    Suponhamos que eu tenha duas cédulas (uma em baixo da outra), sendo o número 6 na primeira e número 12 na segunda. Se eu selecionar e arrastar a alça pra baixo, ela vai seguir a lógica e continuar a preencher as cédulas abaixo com números sequenciais de 6 em 6 (18, 24, 30, 36, etc...)

    Ela também faz isso com datas, meses e dias da semana, se eu colocar na primeira cédula ''JANEIRO'' e arrastar a alça, nas cédulas abaixo será inserido automaticamente os meses subsequentes ''FEVEREIRO, MARÇO, ABRIL, ETC''...

  • No Excel, ao se digitar APENAS UM VALOR numérico e arrastá-lo pela alça de preenchimento ele replicará o mesmo número nas demais células. Para criar uma progressão a partir de apenas um número, haverá necessidade de acionar a tecla CTRL.

    No primeiro caso ficaria: 1,1,1

    Já na segunda opção com o CTRL: 1,2,3

    Isso ocorre de forma inversa no Calc do Linux.

  • ELA É USADA PRA CRIAR UMA SEQUÊNCIA, POR EXEMPLO, MESES DO ANO OU UMA PA, CLICANDO E ARRASTANDO NA PARTE INFERIOR DIREITA DA CÉLULA, BONS ESTUDOS.

  • Para se somar valores contidos em células selecionadas pelo

    usuário, utilizamos o botão auto-soma. A alça de preenchimento é utilizada para

    copiar e colar o conteúdo de uma célula. Gabarito errado.

  • ALÇA DE PREENCHIMENTO é quando você seleciona uma célula, ou várias, e no canto inferior direito aparece um quadradinho. Se manter pressionado o mouse em cima daquele quadradinho e arrastar, estará usando a alça de preenchimento.

  • como ela não restringiu achei que tava certa.

  • A alça de preenchimento é uma ferramenta, opção prática, para repetir um padrão, identificado pelo excel, para outras células selecionadas por essa ferramenta a partir do comando do usuário.

    Gabarito: errado

  • Não soma valores, apenas copia

  • Gabarito: Errado.

    A alça de preenchimento é uma “cruzinha” preta que aparece quando você posiciona o cursor do mouse no canto inferior direito de uma célula. Neste momento, você deve clicar e arrastar o cursor do mouse, seja para baixo ou para o lado dependendo da maneira como sua planilha foi criada. Esse processo automatiza tarefas. A alça de preenchimento nos auxilia para preencher números em sequência, dias da semana, meses do ano e diversos outros tipos de preenchimento lógicos. Porém, a alça de preenchimento não realiza somas.

  • Lembrando: No Excel a alça de preenchimento repete o valor selecionado, mas no Calc ela soma uma unidade! Ficaria 12 12 12 no Excel/ 12 13 14 no Calc.

  • ALÇA DE PREENCHIMENTO- COMPLETA, REPLICA E FAZ REFERÊNCIA

  • Comentário do Professor: Errado. A alça de preenchimento é para selecionar células, é para

    estender um valor existente, é para preencher as células adjacentes com as

    fórmulas da célula inicial


ID
1805734
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito da Internet e suas ferramentas, julgue o item a seguir.

O Internet Explorer é um navegador oferecido gratuitamente pela Microsoft junto ao sistema operacional Windows e que, por ser de código aberto, pode ser instalado em qualquer computador.

Alternativas
Comentários
  • IE: É de código fechado, pois programadores não podem modificar, melhorar...

    Exemplos de navegadores de código aberto: MOZILLA, GOOGLE CHROME

  • Errado. Ele não tem código aberto, só pode estar em computadores Windows, exceto o Windows 10, que já usa o Microsoft Edge.

  • Gabarito: ERRADO


    O Internet Explorer é um navegador que pode ser instalado em outros computadores, mas ele não é de código aberto.

    Gran Concursos Prof. Nanny


    FONTE:https://drfqyrshikkvo.cloudfront.net/wp-content/uploads/2016/01/infor-dpu-ana-nanny.pdf
  • Código fechado!


  • Errado

    Os programas da Microsoft têm fonte fechada.
  • Gab. Errado.  
    Sobre o comentário do Mestre Nishimura:

    O Windows 10, novo sistema operacional da Microsoft, traz como navegador padrão o Microsoft Edge. Porém, o Internet Explorer, antigo browser do Windows, continua presente e pode ser usado normalmente no computador. Entretanto, para promover o novo software, durante a instalação, a desenvolvedora passou a esconder o IE. Se você prefere o velho navegador, confira como encontrá-lo.


    Passo 1. Clique na barra de busca do Windows 10 e digite “Internet Explorer” (sem aspas). Depois isso, basta clicar no primeiro resultado para abrir o navegador. Caso queira adicionar um atalho à barra de tarefas ou ao Menu Iniciar, clique com o botão direito do mouse nele;

    Passo 2. Se você apenas gostaria de abrir um site incompatível com o Microsoft Edge no Internet Explorer, clique no botão “…”, no canto superior direito da janela. Em seguida, clique em “Abrir com o Internet Explorer”.

    http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2015/08/prefere-o-internet-explorer-saiba-encontrar-o-navegador-no-windows-10.html
  • Errado , são de código fonte fechado

  • No Windows 10 encontramos apenas o Microsoft Edge. O Internet Explorer não está mais na barra de tarefas, como sempre foi. Agora ele está dentro do Microsoft Edge, em  uma opção no hub (menu do navegador) que permite abrir o IE para acessar sites em modo de compatibilidade.

  • O meu computador está danificado e não faz nenhum tipo de download... Já vi que não é em QUALQUER computador que pode ser instalado..

    Gab : Errado.



  • Sistema Operacional Windows o código é fechado.

  • O Internet Explorer é o navegador padrão oferecido exclusivamente para o Windows. 

    Vale lembrar que ele tem o seu CÓDIGO FONTE fechado e não aberto como diz a questão.

    OBS; Os mais famosos navegadores de codigo aberto são o google chrome e o mozilla firefox.


    IMPORTANTE: Em abril de 2015 foi anunciado que o navegador, Internet Explorer, será substituído pelo Microsoft Edge que vira nos futuros sistemas Microsoft, a começar pelo WINDOWS 10.


    GAB;ERRADO.

  • Acho errado dizer também que é um programa gratuito, quem compra o SO windows, compra o pacote todo, e nesse pagamento está incluso o IE.

  • Até pode ser instalado em computadores que não da Microsoft mas não é código aberto!

  • NADA na microsoft tem código ABERTO.

  • Também não é somente oferecido junto ao Windows. Pode ser "baixado" separadamente.
  • google chrome e firefox são código aberto

  • É o win 10 tem o internet explorer tambem minha gente... só dar uma pesquisa no proprio PC que voces acham, esta como acessorio

  • O internet Explorer não está somente dentro do Microsoft edge, ele também está no modo de pesquisa e aplicativos

  • ERRADO! Primeiro pq o Windows é um sistema/software proprietário, ou seja, para vc utilizá-lo tem que pagar uma licença! E o código fonte dele é fechado! Não dá pra ser modificado e nem redistribuído, ao contrário do Linux!


    E o Internet Explorer é um componente integrado desde o Microsoft Windows 98. Logo o navegador tbm é de licença proprietária.
  • ERRADA, mas em se tratando de Internet Explorer, já vem sim no Windows 10.

  • ele é de codigo privado da microsft porém pode sim ser instalado em outros sistemas operacionais

  • Errada. Sem querer repetir, mas temos que ter em mente que Software Livre não é a mesma coisa que Software gratuíto. Isso é algo que muita gente pode está careca de saber, mas têm pessoas que confundem, com eu. kk O IE é gratuíto sim. No entanto, ele não usa a filosofia open source(código aberto). Assim, podemos resumir: IE= Gratuíto, porém não é livre. O firefox é gratuíto e livre. SImbora que estudar informática em pleno Sábado à noite é só por vontade de passar mesmo. Eu poderia estar paquerando, mas estou aqui estudando isso. kkkkk Avante!

  • Não entendi, o Nisshimura disse que só pode estar em windows, mas outras pessoas estão dizendo que podem estar em outros tipos, alguém sabe?

  • softlivre # softgratuíto

  • Windows Internet Explorer, também conhecido pelas abreviações IEMSIEWinIE ou Internet Explorer é um navegador da internet, com licença proprietária produzida, inicialmente pela Microsoft, em 23 de agosto de 1995. Ele é um componente integrado desde o Microsoft Windows 98 e está disponível como um produto gratuito separado para as versões mais antigas do sistema operacional. 

    O IE é gratuito, mas não é um software livre !!

    Gabarito: ERRADO

  • Não é de código aberto!

  • Pessoal, o Internet Explorer se encontra em: Menu iniciar > Todos os aplicativos > Acessórios do Windows > Internet Explorer. É bom gravar os outros itens que estão ali também 

  • Gabarito = Errado

     

    O Internet Explorer é um navegador de Código Fechado.

  • Típica questão em que o CESPE parte do particular para o geral. Quando isso ocorrer, desconfie! Em questões de informática, nem sempre um conceito específico pode ser aplicado em todos os casos.

  • alguns bizus do cespe pra informatica

     

    garante alguma coisa -> geralmente errado

  • professor Rodrigo explica essa e demais questões recentes do CESPE nesse curso gratuito no canal VEON aprova logo no you tube.

     ESSA DICA VAI SALVAR QUEM NÃO TEM COMO OPINAR quando o assunto é  informática

    https://www.youtube.com/playlist?list=PL_DY_GacFOIdrbSPyAb-ob1zbmdNpY2iD

  • Windows não tem código aberto!!!

  • Errada. Sem querer repetir, mas temos que ter em mente que Software Livre não é a mesma coisa que Software gratuíto. Isso é algo que muita gente pode está careca de saber, mas têm pessoas que confundem, com eu. kk O IE é gratuíto sim. No entanto, ele não usa a filosofia open source(código aberto). Assim, podemos resumir: IE= Gratuíto, porém não é livre. O firefox é gratuíto e livre

     

    Comentário massa para revisar!

  • ERRADO  Windows não tem código aberto

  • O Internet Explorer é o navegador padrão oferecido exclusivamente para o Windows. Já foi referência de mercado, hoje
    agoniza com a boa concorrência do Firefox e do líder de mercado, Chrome.

  • Windows não tem o codigo aberto, e a Internet Explorer  é um navegador que pertence a Windows.

     

    Gabarito: Errado

  • O erro da questão está em dizer que é CÓDIGO ABERTO!

  • O Internet Explorer vem junto com o Windows e quem tem código aberto é o Linux.

  • IE= código fechado

    GOOGLE CHROME E MOZILLA= código aberto

     

  • O código da Internet Explore não é aberto, A IE só pode estar em computadores Windows, exceto o Windows 10, que  usa o Microsoft Edge.

    Software de código aberto  é o software de computador com o seu código fonte disponibilizado e licenciado com uma licença de código aberto no qual o direito autoral fornece o direito de estudar, modificar e distribuir o software de graça para qualquer um e para qualquer finalidade.  EX.: Google Chrome 

    software proprietárioprivativo ou não livre é um software para computadores que é licenciado com direitos exclusivos para o produtor. EX.: Internet Explore 

     

    Gab. E

  • MS IE - CÓDIGO-FONTE FECHADO. 

    MOZILLA FIREFOX - CÓDIGO -FONTE ABERTO

    GOOGLE CHROME - CÓDIGO-FONTE ABERTO

  • Errado. Não é instalado em qualquer computador. Não posso instalá-lo por exemplo no Linux.

  • MICROSFT com código aberto .... 

  • windows= codigo fonte fechado

    linux= código fonte aberto

    gabaERRADO

  • Matei a questão quand citou que a MICROSOFT tinha código aberto... SQN.

  • NAVEGADORES DE CÓDIGO ABERTO

     

    Mozilla Firefox e Google Chrome 

     

    São softwares de código aberto (e gratuito) que podem ser instalados em qualquer sistema operacional. 

  • MICROSOFT, COM PROGRAMAS DE CÓDIGO ABERTO?

    OBRIGADO, CESPE, MAS ESTÁ ERRADÍSSIMA.

  • Erro da questão: "Código aberto"

    O pessoal confunde em ser "gratuito" e ser aberto. Não necessariamente por ser gratis será aberto, pois existe diversos softwares/App com código aberto, no entanto é preciso pagar pelo mesmo.

  • O Internet Explorer é um navegador oferecido gratuitamente pela Microsoft junto ao sistema operacional Windows e que, por ser de código aberto, pode ser instalado em qualquer computador.

  • A questão esta errada, sim, dúvidas já tem muitas tiradas pelos colegas, agora fala que o mesmo, IE pode ser instalado em qualquer PC, é muita incontroversia, pois pode, o que não se pode é em qualquer sistema operacional, isso não, agora PC é SO. É cada uma que vou falar viu.
  • windows não é CÓDIGO ABERTO, e tampouco é GRATUITO

  • Errado

    Código aberto (open Source) basicamente significa que o código fonte de um programa pode ser alterado, consultado e distribuído por qualquer um, livremente. O IE não possui nenhuma dessas características.

    Código aberto não significa necessariamente gratuito. O IE pode ser gratuito mas como já foi dito não possui a filosofia do código aberto.

  • IE= CÓDIGO FECHADO

  • QUESTÃO ERRADA

    Ele não tem código aberto. e sim código fechado.

  • Se algo da Microsoft fosse Open Source Bill Gates não era tão rico assim

  • Internet Explorer não de código aberto.


    Mozila fire fox de fontes abertas

  • Inicialmente, nós já podemos mencionar uma grande diferença entre o Mozilla Firefox e o Intenet Explorer: o primeiro tem o código aberto e o segundo tem o código proprietário, ou seja, qualquer pessoa pode vasculhar o código-fonte do Firefox e descobrir como ele é implementado.



    O Internet Explorer é fornecido gratuitamente para quem já comprou o Windows (que não é gratuito). Porém seu código não é aberto e só é possível a instalação em máquinas com sistema operacional Windows. Um programa de código aberto é aquele que qualquer um pode ter acesso gratuito ao código que o gera e instalá-lo em sua máquina (dependendo de requisitos de compatibilidade).

     

    Gabarito: Errado


  • corrigindo os colegas, o Internet Explorer está SIM no Windows 10, juntamente com o EDGE.

    Basta digitar o nome dele na busca que irá aparecer....

  • Inicialmente, nós já podemos mencionar uma grande diferença entre o Mozilla Firefox e o Intenet Explorer: o primeiro tem o código aberto e o segundo tem o código proprietário, ou seja, qualquer pessoa pode vasculhar o código-fonte do Firefox e descobrir como ele é implementado.

    O Internet Explorer é fornecido gratuitamente para quem já comprou o Windows (que não é gratuito). Porém seu código não é aberto e só é possível a instalação em máquinas com sistema operacional Windows. Um programa de código aberto é aquele que qualquer um pode ter acesso gratuito ao código que o gera e instalá-lo em sua máquina (dependendo de requisitos de compatibilidade).

     

    Gabarito: Errado

    Victor Carvalho

  • Mozilla e chrome = Código Aberto 

    Internet Explorer = Código Proprietário

  • ERRADO

     

    Nenhum dos produtos da família Windows é gratuito e tampouco código aberto, como o Linux. Bill Gates não seria um dos homens mais ricos do mundo se distribuísse programas de graça por aí, não é?

  • Internet Explorer = Código FECHADO.

    Gabarito, errado.

    TJAM2019

  • O Internet Explorer é um navegador oferecido gratuitamente pela Microsoft junto ao sistema operacional Windows e que, por ser de código aberto (fechado), pode ser instalado em qualquer computador.

    Gab. Errado!

  • Internet Explorer é o navegador padrão oferecido exclusivamente para o Windows. 

    Vale lembrar que ele tem o seu CÓDIGO FONTE fechado e não aberto como diz a questão.

    OBS; Os mais famosos navegadores de codigo aberto são o google chrome e o mozilla firefox.

  • Gabarito: Errado.

    Internet Explorer é um navegador de código fechado. Navegadores de código aberto são: Google Chrome e Mozilla Firefox. E mesmo se fosse de código aberto, não daria condições de ser instalado em qualquer computador. Quem define a compatibilidade de instalação é o sistema operacional, e não o computador.

  • Minha contribuição.

    Google Chrome / Mozilla Firefox => Código aberto

    Internet Explorer / Edge => Software proprietário (Obs.: Os dois estão no Windows 10)

    Fonte: Prof. Deodato

    Abraço!!!

  • Minha contribuição.

    Navegadores => Programas que permitem acessar páginas web.

    Internet Explorer (Software proprietário do Windows)

    Edge (Novidade do Windows 10)

    Google Chrome (Código fonte aberto)

    Mozilla Firefox (Código fonte aberto)

    HTML => É a linguagem universal utilizada para a criação de hipertextos.

    Obs.: É possível instalar vários navegadores na máquina.

    Fonte: Prof. Deodato

    Abraço!!!

  • Minha contribuição.

    Navegadores => Programas que permitem acessar páginas web.

    Internet Explorer (Software proprietário do Windows)

    Edge (Novidade do Windows 10)

    Google Chrome (Código fonte aberto)

    Mozilla Firefox (Código fonte aberto)

    HTML => É a linguagem universal utilizada para a criação de hipertextos.

    Obs.: É possível instalar vários navegadores na máquina.

    Fonte: Prof. Deodato

    Abraço!!!

  • Cuidado! Uma galera falando que o CHROME é código aberto, essa afirmativa está errada. O CHROMIUM é código aberto.

  • Que caia essa benção de pergunta na minha prova.

  • I.Explorer é freeware (gratuito) em conjunto com o S.O Windows. NÃO É freesoftware.

  • O código-fonte de IE é proprietário e fechado, só quem tem acesso é a Microsoft Corporation.

  • "Chrome" ao mesmo tempo em que devolve benefícios para a comunidade de software livre, o Google oferece o Chromium, que nada mais é que uma versão do Chrome com código aberto. Por ter seu código-fonte aberto (diferente do Chrome tradicional, que é gratuito mas tem porções de código proprietário), o Chromium está disponível em uma enorme quantidade de distribuições do sistema operacional Linux e também pode ser baixado para Windows, Mac e outras plataformas.

  • Diferença importante entre o IE e os dois outros principais navegadores: enquanto o IE possui código proprietário, os navegadores Google e Mozilla Firefox possuem código aberto.

  • Google Chrome parcial= Parte Código Aberto/ Parte Código Do proprietário do software

    Mozilla Firefox = Livre Código Aberto

    Internet Explorer = Código Do proprietário do software

    Safari = Código Do proprietário do software

  • Atenção aí pessoal, apesar de o Windows 10 ter o EDGE, ainda é possível utilizar o IE! Verifiquem as informações de comentários, fica a dica!

  • Código fonte do Windows é fechado!

    Errado!

  • Gabarito: Errado.

    O Internet Explorer não é browser software aberto, dessa forma, só pode ser intalado em computadores windows.

    Com excessão do Windows 10 que já vem com o Microsoft Edge instalado.

    Fonte: Fernando Nishimura.

  • Microsoft, anuncia fim do Internet Explorer para agosto de 2021.

  • Mozilla-> código aberto

    Chromium--> código aberto

  • software livre != código aberto.

  • Errado, Windows não é código aberto, e sim sistema proprietário!

  • O Internet Explorer é fornecido gratuitamente para quem já comprou o Windows (que não é gratuito). Porém seu código não é aberto e só é possível a instalação em máquinas com sistema operacional Windows. Um programa de código aberto é aquele que qualquer um pode ter acesso gratuito ao código que o gera e instalá-lo em sua máquina (dependendo de requisitos de compatibilidade).

    fonte: estratégia concursos

  • tão achando que a microsoft é linux

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    O Internet Explorer é fornecido gratuitamente para quem já comprou o Windows (que não é gratuito). Porém seu código não é aberto e só é possível a instalação em máquinas com sistema operacional Windows. Um programa de código aberto é aquele que qualquer um pode ter acesso gratuito ao código que o gera e instalá-lo em sua máquina (dependendo de requisitos de compatibilidade).

    Gabarito: Errado

  • Gabarito:Errado

    Principais Dicas de Navegadores:

    • Google Chrome, Firefox e Edge são os principais.
    • Na verdade, pra você entender de navegadores basta MEXER nas principais funções.
    • Digo com absoluta firmeza que as principais questões englobam-se em conceitos básicos e principalmente nas teclas de atalhos, entre elas: F11 (exibir em tela cheia); CTRL + W (fechar aba); CTRL + T (abrir aba); F5 (Recarregar página); CTRL + L (localizar url); CTRL + D (adicionar favoritos); CTRL + B ou CTRL + SHIFT + B no caso do chrome (esconder a barra de favoritos); CTRLH + H (abrir histórico); CTRL + J (lista de downloads); CTRL + SHIFT + P ou CTRL + SHIFT + N no caso do chrome (janela privativa/anônima); CTRL + SHIFT + DEL (deletar os favoritos) entre outros.
    • Além disso, cai bastante a questão de navegação anônima (chrome) ou privada (firefox). Elas salvam o FADOTE (favoritos, downloads e textos copiados), as demais informações não são salvas.

     

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • Diga duvida eu não instalar onde eu quiser kakakak


ID
1805854
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com base nas disposições da Lei n.º 8.112/1990, julgue o seguinte item.

Situação hipotética: Cláudio, servidor público federal, foi demitido após ter respondido a processo administrativo pela suposta prática de ato de improbidade administrativa. Inconformado, Cláudio ingressou com ação judicial e conseguiu anular a demissão, tendo sido reinvestido no cargo. Assertiva: Nesse caso, a reinvestidura de Cláudio no cargo público se dará por meio da reversão.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO. Será por meio da RECONDUÇÃO.

  • Daniel Fernandes, você se equivocou:

    A reinvestidura de Claudio se dará por meio da reintegração.

    Art 41 da CF/88- §2º Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor estável, será ele reintegrado...

  • Errado


    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.


    § 1o Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

    § 2o Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.


  • Errado


    A reintegração é outra forma de provimento derivado por reingresso; acontece quando o servidor estável tem sua demissão invalidada por decisão administrativa ou judicial. Nesse caso, em razão da reintegração, o servidor retornará ao cargo de origem ou ao cargo resultante de sua transformação, fazendo jus ao recebimento de todas as vantagens que teria auferido no período em que ficou desligado do serviço público ilegalmente, inclusive as promoções por antiguidade que teria conquistado.

  • Questão errada

    Lei 8.112/90

    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.


    --



    Vamos deixar suor pelo caminho..

  • Complementando 

    A reversão é o retorno do servidor aposentado por invalidez ou no interesse da administração desde que cumpridos os requisitos previstos em lei, no caso a Lei 8.112.

  • ERRADO. Reversão é o retorno do servidor aposentado, previsto no art. 25 da Lei 8.112/90. A resposta seria reintegração, com previsão no art. 28 do mesmo diploma legal.

  • Errado.

    Reversão é quando o aposentado volta a trabalhar.Reintegração é que seria o correto ao caso acima.
  • Errado! a reinvestidura de Cláudio no cargo público se dará por meio da reintegração.


    menemônico para ajudar:


    Reversão: o vovô voltou

    Reintegração: reintegra o demitido

    Readaptação: readapta o doente

    Recondução: reprova no estágio probatório

    Aproveitamento: aproveita o disponível

    Remoção: desloca o servidor

    Redistribuição: desloca de cargo.


  • ERRADO. 

     LEI 8112 Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transfor­mação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Gabarito: Errado


    LEI 8.112/90

    Para nunca mais errar! 


    ReVersão 

    ---> V de Velhinho, ou seja, aposentado.

     Art. 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado (...)


    REINtegração 

    ---> REINvestidura. 
    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.


    CF/88

    Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

    § 2º Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se estável, reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indenização, aproveitado em outro cargo ou posto em disponibilidade com remuneração proporcional ao tempo de serviço.

  • ERRADO.


    Eu Reintegro o demitido

    Eu Reverto o aposentado

  • Reversão é a volta do aposentado.

    Reintegração é a resposta correta.

    Bons estudos

  • Gab. ERRADO

    REINTEGRAÇÃO. É o retorno do servidor estável, demitido injustamente.

  •                              >> RRRR PAN

        >Reversão: aposentado volta    >Recondução: cargo volta a ser ocupado    >Reintegração: demissão anulada    >Readaptação: deficiente em outro cargo    >Promoção: sobe de cargo    >Aproveitamento: estava disponível    >Nomeação: o que os concursandos querem. (única forma de provimento originário)
  • Reintegração

  • Gab: E


    Reintegração é a volta do injustiçado ;)

  • Eu aprendi assim!!!

    Reintegração de Posse!

  • A questão erra ao falar “reversão”, na verdade é reintegração, vejam em outras questões:


    Prova: CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Sistemas

    Disciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais; Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; 

    Reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial.

    GABARITO: CERTA.



    Prova: CESPE - 2011 - FUB - Cargos de Nível Médio - Conhecimentos Básicos - Cargo 11 a 14, e 16Disciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais; Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; 

    Na hipótese de reintegração decorrente de decisão administrativa ou judicial, o servidor deve ser ressarcido de todas as vantagens e, caso o cargo anteriormente ocupado esteja provido, o seu eventual ocupante deve ser reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização, ou aproveitado em outro cargo ou, ainda, posto em disponibilidade.

    GABARITO: CERTA.


    Prova: CESPE - 2013 - ANTT - Analista Administrativo

    Disciplina: Administração Pública | Assuntos: Lei 8.112-90; 

    A reintegração, a recondução e a remoção são formas de manejo do servidor público federal. A reintegração consiste na reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial. A recondução, por sua vez, refere-se ao retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado, em razão de inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo ou reintegração do anterior ocupante. A remoção, por fim, é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

    GABARITO: CERTA.



    "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • Errado , reversão é a volta do servidor aposentado.

  • Errado , nesse caso seria reintegração

  • reitegro o demitido

    reverto o aposentado   reconduzo o inabilitado  reabilito o incapacitado
    Assertiva ERRADA
  • ERRADO.

    É  REINTEGRAÇÃO.

  • Reversão é o retorno á atividade de servidor aposentado . Não pode reverter aposentado que já tiver completado 70 anos. 

  • Reintegração!!

    Eu nomeio o aprovado;

    Eu promovo o merecido;

    Eu aproveito o disponível;

    Eu reintegro o demitido;

    Eu readapto o incapacitado;

    Eu reverto o aposentado; e

    Eu reconduzo o inabilitado e o ocupante do cargo reintegrado.


  • Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo

    anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando

    invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com

    ressarcimento de todas as vantagens.

    § 1o Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em

    disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

    § 2o Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será

    reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em

    outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

  • O retorno será pelo viés da reintegração.

    Fundamentação legal

    Lei 8.112, Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Aproveito o disponível / Reintegro o demitido / Reconduzo o inabilitado e o ocupante de cargo de Reintegração / Reverto o aposentado / Readapto o incapacitado.


    fonte QC

  • Ola!  =(O_o)=Art. 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado

    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.
    Simples assim (='.'=)

  •  

     gabarito ERRADO  

    A reinvestidura de Cláudio no cargo público se dará por meio da REINTEGRAÇÃO ART 28  - LEI  8112

     ReVersão:  ( lembra de VELHO ) é o retorno do Servidor aposentado ,  pode acontecer para o mesmo cargo se ele ainda estiver vago ou para um outro cargo semelhante,  se não houver cargo vago, o servidor que reverter,  ficará como excedente.

     Reintegração: ( Lembra de RENASCER ) é  retorno do servidor demitido , quando a demissão for anulada administrativamente ou judicialmente, voltando para o mesmo cargo que ocupava anteriormente, nesse caso com o ressarcimento de todas as vantagens que o mesmo deixou de receber durante o período em que esteve afastado de suas funções.

    bons estudos !

  • Assim estaria correta:

    (...)

    Assertiva: Nesse caso, a reinvestidura de Cláudio no cargo público se dará por meio da REINTEGRAÇÃO.


    Bons estudos!

  • REINTEGRAÇÃO!

  • Anulação da demissão -> REINTEGRAÇÃO!

  • Reintegração


  • Demissão invalidada = REINTEGRAÇÃO.

    Lei 8.112/90

    Da Reintegração

     Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

     

  • Errado


    Reintegrar -> o demitido injustamente.

  • Reintegração - demitido / Reversão - aposentado

  • Reversão - aposentado

    Integraçao - demitido

  • Pra nunca mais errar: reVersão com V de véio, logo isso é com relação a Aposentadoria. 


    alô você! 

  • reinTegração > Tó de volta galera!!!

    reVersão > Velhinho

    reCondução > Coitado de mim, deixa eu voltar pra onde estava.

    reaDaptação > Deficiente (Limitação)

    aproveitamento > Só de boa aproveitando a vida, posto em disponibilidade e esperando ser aproveitado.

  • Gabarito: errado. 

    Reversão: é o retorno ao serviço ativo do servidor aposentado por invalidez quando insubsistentes os motivos da aposentadoria – pode acontecer para o mesmo cargo se ele ainda estiver vago ou para um outro semelhante. 
    • Se não houver cargo vago, o Servidor que reverter ficará como EXCEDENTE. 

    A reinvestidura de Cláudio se deu por: 

    Reintegração: é o retorno ao serviço ativo do servidor que fora demitido, quando a demissão for anulada administrativamente ou judicialmente, voltando para o mesmo cargo que ocupava anteriormente. 
    • Dá-se com o ressarcimento de todas as vantagens que o servidor deixou de receber durante o período em que esteve afastado. 

    Boa sorte e bons estudos!

  • Acho interessante; depois de um tempo estudando pra concurso, penso que uma questão dessa está ultrapassada, não cairia mais em concurso, de tanto "rodada". Mas não, taí (em 2016) e gerando muitos comentários (repetidos, diga-se de passagem)

  • Reversão não, REINTEGRACÃO.

    GAB: ERRADO

  • FORMAS DE PROVIMENTO DOS CARGOS PÚBLICOS 
    O Provimento é o preenchimento do cargo público 

    Originária: pressupõe a inexistência de uma relação jurídica anterior mantida entre o Servidor e a Administração.

    A única forma de Provimento Originário é a nomeação, que pode ser realizada em caráter Efetivo ou para Cargos de Provimento em Comissão. 
    • Nomeação - Cargo Efetivo: pressupõe a aprovação em concurso público de provas ou de provas e Títulos – sabemos que a aprovação em concurso NÃO ENSEJA O DIREITO ADQUIRIDO À NOMEAÇÃO. 

    Derivada: As formas derivadas de provimento dos cargos públicos, decorrem de um vínculo anterior entre Servidor e Administração. 
    • Promoção 
    • Readaptação 
    • Reversão 
    • Aproveitamento 
    • Reintegração 
    • Recondução 
    O servidor poderá progredir na mesma carreira, nos diversos escalões de uma mesma carreira. Diante do entendimento do STF, entendeu-se que Ascensão Funcional e a Transferência SÃO INCONSTITUCIONAIS. 

    Promoção: é a elevação de um Servidor de uma classe para outra dentro de uma mesma carreira. Com isso, houve a vacância de um cargo inferior e conseqüentemente o provimento do cargo superior. 
    • Carreira: é o agrupamento de classes de cargos de uma mesma atividade 

    Readaptação: é a passagem do Servidor para outro cargo compatível com a deficiência física que ele venha a apresentar. 

    Reversão: é o retorno ao Serviço Ativo do Servidor aposentado por invalidez quando insubsistentes os motivos da aposentadoria – pode acontecer para o mesmo cargo se ele ainda estiver vago ou para um outro semelhante. 
    • Se não houver cargo vago, o Servidor que reverter ficará como EXCEDENTE. 

    Aproveitamento: é o retorno ao Serviço Ativo do Servidor que se encontrava em disponibilidade e foi aproveitado – deve realizar-se em cargo semelhante àquele anteriormente ocupado. 
    • A Administração deve realizar o aproveitamento de forma prioritária, antes mesmo de realizar concurso para aquele cargo. 

    Reintegração: é o retorno ao Serviço Ativo do Servidor que fora demitido, quando a demissão for anulada administrativamente ou judicialmente, voltando para o mesmo cargo que ocupava anteriormente. 
    • Dá-se com o ressarcimento de todas as vantagens que o servidor deixou de receber durante o período em que esteve afastado. 

    Recondução: é o retorno ao cargo anteriormente ocupado, do servidor que não logrou êxito no estágio probatório de outro cargo para o qual foi nomeado decorrente de outro concurso. 

    Inconstitucionais

    • Transferência: Era a passagem de um Servidor de um quadro para outro dentro de um mesmo poder, também era uma forma de vacância e de provimento.  Ela implicava em uma mudança de um quadro para outro, ferindo uma norma constitucional. Foi considerada inconstitucional. 

    • Ascensão: foi a modalidade considerada inconstitucional – significava a passagem de uma carreira para outra.

  • Não sera Reversão e sim Reintegração !

  • Posto que a assertiva afirme ser tal categoria de nomeação, a real classificação deveria esta:
    Art. 28. 
    A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.
    § 1o Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.
    § 2o Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.
    A título de observação:
    Art. 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:
    I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou
    II - no interesse da administração, desde que: 
    Sendo assim...
    ERRADO.

  • ERRADO  Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens. § 1o Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.
    § 2o Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.
    A título de observação:

  • ERRADO

    SE dará por REINTEGRAÇÃO (Pense em reintegração de posse rs)

    REVERSÃO é a volta do aposentado ao cargo a pedido e no interesse da administração com no maximo 5 anos de periodo entre a aposentadoria e o pedido e não se dará para aposentadoria compulsória.

  • gab. errado

    será por meio da REINTEGRAÇÃO

  • REINTEGRAÇÃO, bebê! 

  • Questão errada! Reintegração é o termo correto.


  • REINVOLTEI

    REVELHINHO
  • Lei 8.112, Art. 8o São formas de provimento de cargo público:

    Reintegração

    Reversão

    Promoção

    Aproveitamento

    Reaproveitamento

    Nomeação

    Recondução


    Faca na Caveira!!!

  • Reintegração!

  • A questão está errada porque na situação situação apresentada seria hipótese de REINTEGRAÇÃO e não de REVERSÃO

    Conforme a Lei 8.112/90

    Art.25. Reversão é o retorno a atividade de servidor aposentado.

    Art.28. A reintegração é a reinvestidura de servidor estável no cargo anteriormente ocupado,ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.



    Apenas para complemento de informação temos a súmula 173 do STJ que dispõe que:

    Compete a Justiça Federal processar e julgar o pedido de reintegração em cargo público federal,ainda que o servidor tenha sido dispensado antes da instituição do Regime Jurídico Único.

  • Bizu---> 4R PAN


    Eu reintegro o demitido;
    Eu readapto o incapacitado;
    Eu reverto o aposentado; 
    Eu reconduzo o inabilitado e o ocupante do cargo reintegrado.


    Eu promovo o merecido;
    Eu aproveito o disponível;

    Eu nomeio o aprovado;

  • ReINvestidura = REINtegração.

  • Gabarito: Errado 

    8112

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Reversão

        Velho (aposentado)

    Nunca mais confundi.

  • Reintegração 

    Reversã: velho (aposentado)

     

  • Seção IX

    Da Reintegração

            Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    TOMA !

  • R: REINTEGRAÇÃO.

    Cespe malandra! Usou a palavra reinvestido para confundir o candidato no tipo de provimento.

  • Reintegração

  • Gabarito: errado. 

    Provimento e vacância - Agentes públicos e Lei 8.112/90. 

    4R PAN 

    REINTEGRO o demitido; 

    READAPTO o incapacitado; 

    REVERTO o aposentado; 

    RECONDUZO o inabilitado e o ocupante de cargo reintegrado; 

    PROMOVO aquele que merece; 

    APROVEITO o disponível; 

    NOMEIO o aprovado.  

     

  • reINtegração seria o correto, INvalidou a demissão.

  • PANRE

     

    PROMOÇÃO

    APROVEITAMENTO

    NOMEAÇÃO (originaria)

    RE Recondução, Readaptação, Reversão, Reintegração

  • Um Mnemônico para ajudar nessas questões:

     

    REI REPARE NO RECO!

     

    REIntegração

     

    REversão

    Promoção

    Aproveitamento

    REadaptação

     

    NOmeação

     

    RECOndução

  •  ERRADA  SERIA  REINTEGRAÇÃO É A  DEMISSÃO INVÁLIDA.

  • Lei 8.112/90. Art. 28.  A REINTEGRAÇÃO é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

     

    A resposta é ‘Falso’.

  • SERÁ REINTEGRAÇÃO DE "POSSE" RSRSRSR

  • Resumo rápido:

    I) FORMAS DE PROVIMENTO:

    1 - Promoção > de um cargo para outro, dentro da mesma carreira;

    2 - Readaptação > quando o servidor sofre uma limitação em sua capacidade física ou mental, será readaptado a outro cargo, compativel com seu cargo de origem e com sua limitação;

    3 - Reversão > é o retorno a atividade de servidor aposentado, poder ocorrer de duas maneiras;

    4 - Reintegração > é a Reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de TODAS as vantagens;

    5 - Recondução > retorno do servidor estável no cargo em que anteriormente ocupava devido á reintegração do anterior ocupante(nesse caso sem indenização) ou quando reprovado em estágio probatório relativo a outro cargo;

    6 - Aproveitamento > Quando o servidor posto em disponibilidade é aproveitado em outro cargo.
    __________________________________________________________________________________________________________________________

    II) - FORMAS DE DESLOCAMENTO:

    1 - Remoção > É o deslocamento do servidor, á pedido ou de ofício.

    2 - Redistribuição > É o deslocamento do cargo, ocupado ou vago.
    ____________________________________________________________________________________________________________________________

    III) - FORMAS DE VACÂNCIA:

    1 - Promoção e Readaptação > Ao mesmo tempo são formas de provimento e formas de vacância.

  • Se dará por meio da reintegração .

  • Reversão só se Cláudio fosse aposentado. 

    Ele será reintegrado. 

  • Errado.Cláudio vai ser REI,reintegrado ao cargo por ele ocupado.

    Reversão será dos servidores aposentados chamados de volta para trabalhar antes de terem 70 ou 75 anos de idade.

    Recondução o servidor estável ocupante do cargo do servidor reintegrado voltará para o cargo anterior,se não for estável ou tiver cargo anteriomente ocupado será colocado em disponibilidade com vencimentos proporpocional ao tempo de serviço até que seja aproveitado em outro cargo.

    Readptação imagine um policial que era um agente de campo(um soldado) sofreu um acidente,ou foi ferido em exercício e depois de recuperado ficou com limitações físicas para exercer as atividades habitual do cargo dele,esse policial será adptado em outro cargo compatível com sua nova condição limitante. 

  • Dica: Quando falar em reVersão lembra do V de VELHO.

  • Complementando...


    (CESPE Analista Judiciário – Área Judiciária STM 2011) No caso de reintegração, o servidor deve retornar ao cargo de origem, com o ressarcimento de todas as vantagens a que teria direito durante o período de afastamento, inclusive as promoções por antiguidade. C

     

    (CESPE Técnico-Administrativo em Educação 2011) Na hipótese de reintegração decorrente de decisão administrativa ou judicial, o servidor deve ser ressarcido de todas as vantagens e, caso o cargo anteriormente ocupado esteja provido, o seu eventual ocupante deve ser reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização, ou aproveitado em outro cargo ou, ainda, posto em disponibilidade. C

     

    (CESPE Analista Técnico-administrativo MS 2010) Em caso de reintegração, encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor reintegrado será aproveitado em outro, ou colocado em disponibilidade. E* o atual ocupante que vai ser reconduzido, se estável, sem direito à indenização, aproveitado em outro cargo, ou ainda, posto em disponibilidade.

     

    (CESPE Agente Administrativo FUB 2009) A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com
    ressarcimento de todas as vantagens.
    C
     

  • (inválida a sua demissão)= reitegração

    bons estudos a todos

  • Seção IX

    Da Reintegração

            Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • MINHA OPNIÃO: 80 comentários, e MAIS DE 75% repetindo a mesma coisa.

    2 recursos Mnemônicos completamente idênticos.

    Abraço e bons estudos !

    " Mares calmos não fazem bons marinheiros "

  • RJU-PA

    Art. 5° Os cargos públicos serão providos por:

    III - reintegração

    Art. 16. Posse é o ato de investidura em cargo público ou função
    gratificada.
    Parágrafo único. Não haverá posse nos casos de promoção e reintegração.

    Art. 40. Reintegração é o reingresso do servidor na administração pública,
    em decorrência de decisão administrativa definitiva ou sentença judicial
    transitada em julgado, com ressarcimento de prejuízos resultantes do
    afastamento.
    § 1° A reintegração será feita no cargo anteriormente ocupado e, se este
    houver sido transformado, no cargo resultante.
    § 2° Encontrando-se regularmente provido o cargo, o seu ocupante será
    deslocado para cargo equivalente, ou, se ocupava outro cargo, a este será
    reconduzido, sem direito à indenização.
    § 3° Se o cargo houver sido extinto, a reintegração dar-se-á em cargo
    equivalente, respeitada a habilitação profissional, ou, não sendo possível,
    ficará o reintegrado em disponibilidade no cargo que exercia.

  • Errado.

    Da Reintegração.

  • Reinvestidura= Reintegracao

  • Reversão -> Aposentado

    Eu APROVEITO o Disponivel

    Eu REINTEGRO o Demitido

    Eu READAPTO o Incapacitado

    Eu REVERTO o Aposentado

    Eu RECONDUZO o Reprovado e o Ocupante do cargo do REINTEGRADO.

  • Será reINtegrado! IN - inocentado
  • Se dará por meio da Reintegração, onde o servidor demitido consegue anular a demissão por negativa de autoria ou inexistência de fato, com ressarcimento de todas as vantagens que possuía anteriormente, volta ao cargo anteriormente ocupado, e quem está no cargo atualmente, se estável, é colocado em outro cargo, reconduzido ao cargo de origem ou posto em disponibilidade.

     

    Já a Reversão é a volta do servidor aposentado, podendo ser de ofício (quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria) ou à pedido, desde que:

     

    - pedido de aposentaria tenha sido feito no máximo há 5 anos do pedido de reversão

    - tenha solicitado a reversão

    - estável no cargo

    - haja cargo vago

    - a aposentadoria tenha sido voluntária

  • Reversão se refere ao retorno do servidor aposentado

  • REVERTE o APOSENTADO!

  • ReVerte  Velho = aposentado

  • ERRADO. Será por meio da RECONDUÇÃO.

  • CUIDADO!  Tem gente comentando que é por recondução,

    A referida questão está tratando de REINTEGRAÇÃO, que ocorre quando o servidor consegue anular ato de demissão.

    Reversão: Aposentadoria

    Recondução: Reprovado em estágio probatório.

    Readaptação: Quando o servidor sofre uma debilidade em sua saúde.

    Aproveitamento: Aproveita o disponivel.

  • Eu nomeio o aprovado;

    Eu promovo o merecido;

    Eu aproveito o disponível;

    Eu reintegro o demitido;

    Eu readapto o incapacitado;

    Eu reverto o aposentado; e

    Eu reconduzo o inabilitado e o ocupante do cargo reintegrado.

     

  • reVersao = Veio 

     

    No caso seria a reintegração!

  • READAPTAÇÃO - retorno do machucado

    REVERSÃO -retorno do aposentado

    REINTEGRAÇÃO - retorno do demitido

    RECONDUÇÃO - retornodo do azarado estável

  • Errado!

    Será por meio da REINTEGRAÇÃO.

  • Reintegraçao, a reversao é o retorno do aposentado
  • Reintegração, reversão é a volta do aposentado. Como explica Thallyus reVersão : V de velho= aposentado! È zuado, mas faz lembrar.

  • Eu REINTEGRO o DEMITIDO. 

    Fonte: QConcursos.

  • Nossa, 100 comentários! rs

  •         Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    E SE O SEU CARGO ANTERIORMENTE ESTIVER SINDO EXTINTO, FICARÁ EM DISPONIBILIDADE.

  • 102 comentarios, contando com o meu ? quem da mais ?

  • reINtegração quando INvalidada a demissão.

  • ERRADO. Seria REINTEGRACAO!

  • Nesse caso, a reinvestidura de Cláudio no cargo público se dará por meio da REINTEGRACÃO.

  • REINTEGRAÇÃO

    DICA =  Reintegro o DEMITIDO [Reintegração – Invalidade da demissão].

    É a reinvestidura do servidor ESTÁVEL no cargo anteriormente ocupado ou no cargo resultante de sua transformação, quando INVALIDADA SUA DEMISSÃO por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens a que teria direito se estivesse trabalhando.

    Obs.: Se o cargo anteriormente ocupado tiver sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade até que seja adequadamente aproveitado em outro cargo com atribuições e vencimentos afins. Por outro lado, encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante, se estável, será reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indenização, ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

  • Não entendi a quantidade de comentários...

  • Errado , quando a banca fala em anulação da decisão juducial e e sempre Reintegração

  • Segura o RAP!

    Aproveito o DISPONÍVEL 

    Reintegro o DEMITIDO 

    Reverto o APOSENTADO 

    Reconduzo o INABILITADO

    Readapto o INCAPACITADO

    Para memorizar as iniciais (Sandy e Junior):

    "ARRR, vai ter que rebolar"

    "ARRRR, vai ter que DDAII"

  • LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.


    Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:


    Gabarito Errado!

  • Na reversão há um velhão (volta do aposentado). Decora desse jeito que da certo!

    Na reversão há um velhão.

    Na reversão há um velhão.

    Na reversão há um velhão.

    Na reversão há um velhão.

    Na reversão há um velhão.

    Na reversão há um velhão.

  • ReVErsão é quando o sujeito é aposentado.

    Velhinho...

  • o certo é reintegração, como o comando da questão diz, ele foi reintegrado. O cara foi posto para fora, mas voltou a trabalhar. Ou seja, ele foi REintegrado.

  • reverte o aposentado

    reintegra o demitido injustamente

  • Eu ainda não sei porque entro aqui para ler... Quando vejo 114 comentários...

  • Questão massificada, stop com ela CESPE

  • Gabarito :  Errada

    Cláudio será REINTEGRADO.

  • Seção IX

    Da Reintegração

            Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

            § 1o  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

            § 2o  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

     
  • Reintegração! ! Reversão e aposentado!
  • reintegração

  • reversão: retorno à atividade de servidor aposentado.
  • ReVersão = Volta do "Véi" (aposentado, inclusive por invalidez)

  • REINTEGRAÇÃO------------------->"IN" INVALIDEZ NA APOSENTADORIA OU EM PAD

  • Cuidado! A REINTEGRAÇÃO é o retorno do servidor demitido ou exonerado ilegalmente. Já a REVERSÃO é o retorno do servidor aposentado por interesse da administração ou pela insubsistência da invalidez.


  • Aquela questão que vc fica com medo de responder por causa do numero de comentários kkkk

  • Caso de Reintegração.

  • reinTegrar = demiTido

  • Errado.

    Na situação narrada, Cláudio deverá fazer uso do instituto da reintegração, e não da reversão

    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    Questão comentada pelo Prof. Diogo Surdi

  • Errado.

    Será por meio de reintegração. 

    Questão comentada pelo Prof. Rodrigo Cardoso

  • Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Reversão

    Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado.

    A reversão é vedada caso o aposentado já tiver completado 70 (setenta) anos de idade.

    A doutrina ensina que há duas modalidades de reversão:

    þ Reversão de ofício (compulsória): quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria por invalidez.

    þ Reversão a pedido (voluntária): aplicável ao servidor estável que obteve aposentadoria voluntária e tenha solicitado a reversão.

    Reversão de ofício:  ocorre no caso da aposentadoria por invalidez fosse decretada em virtude do diagnóstico de determinada doença e, posteriormente, se descobri, mediante pronunciamento de junta médica oficial, que o diagnóstico estava errado ou fraudado. Caso o cargo esteja ocupado o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga. No caso de reversão de ofício é irrelevante se o servidor era ou não estável quando se aposentou por invalidez.

    Reversão a pedido: depende da manifestação do interessado e é concedida no interesse da Administração, ou seja, é um ato discricionário. Porém, só pode ser concedida caso:

    ®   Haja cargo vago, ou seja, não há a figura do excedente.

    ®   Não tenha transcorrido mais de 5 anos desde a aposentadoria.

    ®   O servidor fosse estável quando da aposentadoria.

    ®   Seja feita a pedido do servidor

    ®   a aposentadoria tenha sido voluntária;

    Reintegração

    A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade.

    Se o cargo estiver provido (ocupado), seu ocupante, se estável, será reconduzido ao cargo de origem (sem direito à indenização), ou aproveitado em outro cargo, ou, posto em disponibilidade, com remuneração proporcional ao tempo de serviço; se não estável, o ocupante será exonerado.

    GAB - E

  • GABARITO: ERRADO

    Seção VIII

    Da Reversão

    (Regulamento Dec. nº 3.644, de 30.11.2000)

    Art. 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

    (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

    O enunciado fala de REVERSÃO, porém o certo seria afirmar que o provimento era o de REINTEGRAÇÃO.

    Seção IX

    Da Reintegração

    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Reintegração.

  • A reversão é o retorno do aposentado.

    A reinvestidura de Cláudio no cargo público se dará por meio da reintegração. O reintegrado recebe indenização correspondente a todo o período em que ele ficou fora da administração.

    O reconduzido não recebe indenização.

  • REINtegração.
  • REINTEGRAÇÃO , BEBÊ !!!

  • Para não esquecer!

    READAPTAÇÃO -----> LIMITAÇÕES FÍSICAS OU MENTAIS

    REVERSÃO -----------> APOSENTADO

    REINTEGRAÇÃO ----> DEMITIDO

    RECONDUÇÃO ------> REPROVAÇÃO ES. PROBATÓRIO

    APROVEITAMENTO > DISPONIBILIDADE

  • ReVersão 

    ---> V de Velho

  • reintegração demissão invalidada

    Um dia irão dizer que foi sorte.

  • APROVEITO o DISPONÍVEL

    REVERTO o APOSENTADO

    REINTEGRO o DEMITIDO

    RECONDUZO o INABILITADO

    PROMOVO O MERECIDO

    READAPTO o INCAPACITADO

    NOMEIO O CONCURSADO

  • REINTEGRAÇÃO!!!

  • REINTEGRA o demitido injustamente.

  • APRONOPRO REI REA REC REV Aproveitamento PROmoção NOmeação (originário) PROmoção REIntegração REAdaptação RECondução REVersão
  • ERRADO

    Recondução é quanto a retorno do servidor estável ao antigo cargo ocupado

    Reintegração se refere ao retorno de servidor que havia sido demitido, voltando ao cargo anteriormente ocupado

    Reversão ocorre quando servidor aposentado volta à atividade, podendo ocorrer porque o mesmo pediu ou porque sua aposentadoria foi considerada inválida

    Redistribuição ocorre quando o servidor é deslocado para outro órgão ou entidade

    Readaptação ocorre quando servidor sofre algo que o deixa com alguma limitação e volta à atividade com um cargo compatível à sua nova situação.

  • Situação hipotética: Cláudio, servidor público federal, foi demitido após ter respondido a processo administrativo pela suposta prática de ato de improbidade administrativa. Inconformado, Cláudio ingressou com ação judicial e conseguiu anular a demissão, tendo sido reinvestido no cargo. Assertiva: Nesse caso, a reinvestidura de Cláudio no cargo público se dará por meio da reintegração.

  • ERRADO

    A reinvestidura de Cláudio no cargo público se dará por meio da REINTEGRAÇÃO, segundo a lei 8.112/90, art. 28.

    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Errado.

    ReVersão = "Veio"

    Retorno de Servidor aposentado.

    Fonte: Aprendi nas aulas do estratégia.

  • Aproveito o DISPONÍVEL

    Reintegro o DEMITIDO <- GABA

    Reverto o APOSENTADO

    Reconduzo o INABILITADO

    Readapto o INCAPACITADO  

  • A reinvestidura se dará por meio da reintegração.

  • REV ERSÃO → VELHINHO

    #BORA VENCER

  • Provimento (ato de investidura de servidor no cargo)

    Existem 7 formas (NA PR⁴):

    • Nomeação (do aprovado)
    • Aproveitamento (do disponível)
    • Promoção (do merecido)
    • Reintegração (do demitido)
    • Reversão (do aposentado)
    • Readaptação (do incapacitado)
    • Recondução (do inabilitado)

    Vacância (extinção do cargo)

    Tbm 7 formas (É PRA DPF):

    • Exoneração
    • Promoção
    • Readaptação
    • Aposentadoria
    • Demissão
    • Posse em cargo inacumulável
    • Falecimento

    OBS: Substituição (troca de um servidor pelo outro), somente pros cargos de comissão, direção e chefia, ou de natureza especial (pode optar pela remuneração mais vantajosa).

  • REINTEGRAÇÃO...NÃO REVERSÃO.

  • Gab. E

    A nomeação é a única forma de provimento originário, ÚNICA que ocorrerá posse.**

    Provimento derivado é aquele que depende de um vínculo anterior do servidor com a Administração.

    São formas de provimento derivados:

    Promoção: ocorre nos casos escalonados em carreira, não interrompe o exercício

    Readaptação: quando o servidor sofrer uma limitação física ou mental

    Reintegração: Demissão inválida

    ReVersão: Velho, aposentado

    Aproveitamento: Aproveito o disponível

    Recondução: retorno ao cargo anterior

  • errada: :R de reversão, retornou o aposentado :Na reintegracao , foi demitido injustamente : bizu da tati Marcelo
  • Vai ser reintegrado.

    Brasil !

  • Formas de provimento de cargo público:

    Eu APROVEITO o disponível,

    READAPTO o incapacitado,

    REVERTO o aposentado,

    REINTEGRO o demitido e

    RECONDUZO o inabilitado em estágio probatório e o ocupante do cargo do reintegrado.

    * +NOMEAÇÃO e PROMOÇÃO

  • V de velho = aposentado

    In de injustiçado = demitido erroneamente..

  • O caso é de reintegração. 

  • Reversão= aposentado

    Reintegração= invalidação da demissão


ID
1805857
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com base nas disposições da Lei n.º 8.112/1990, julgue o seguinte item.

O cargo público, definido como o conjunto de atribuições e responsabilidades incumbidas ao servidor, é criado por lei para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

Alternativas
Comentários
  • Art. 3o Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor. 

    Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

  • Art. 3o Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor. 

    Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

  • Certo


    L8112

    Art. 3o Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.


    Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.


  • Certo


    L8112


    Art. 3o Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.


    Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.


  • Certo!

    CARGO PÚBLICO: conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor, criando com este um vínculo estatutário. Acessível a todos os brasileiros, criado por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão. Aquele que ocupa o cargo público é chamado de funcionário público. 

  • Gabarito: Certo


    LEI 8.112/90

    Art. 3o Cargo público é o conjunto de ATRIBUIÇÕES e RESPONSABILIDADES previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

    Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.


    Vejam outra questão do CESPE:


    Ano: 2009 | Banca: CESPE | Órgão: TRT - 17ª Região (ES) | Prova: Analista Judiciário

    Os cargos públicos para provimento em caráter efetivo ou em comissão somente podem ser criados por lei.

    Gabarito: Certo



  • *********   Questão Certíssima  *********

    O Conceito está correto!
    O cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades incumbidas ao servidor. 

    Podendo ser provido em caráter efetivo (CONCURSO PÚBLICO) ou comissionado (livre nomeação e livre exoneração)

    Não há como se confundir cargo com função pública. A ideia de função pública está relacionada com atividade, atribuição. Já o cargo, por sua vez, no seu sentido etimológico, pode ser traduzido como incumbência.

    Lembrar que:

    CRIAÇÃO === >    o cargo é criado por lei!
    EXTINÇÃO ===>    Autorizada por lei,  mediante ato privativo do Presidente da República.


  • Complementando o raciocínio:

    CRIAÇÃO DE CARGO: MEDIANTE LEI


    EXTINÇÃO DE CARGO (PREENCHIDO): MEDIANTE LEI (LEMBRA QUE O CARGO TÁ LOTADO)

    EXTINÇÃO DE CARGO (VAGO): MEDIANTE DECRETO (LEMBRA DE CARGO DESERTO)

  • Questão correta, outras ajudam a responder, vejam:

    Prova: Analista Judiciário - Área Administrativa; Ano: 2011; Banca: CESPE;  Órgão: TRE-ES - Direito Administrativo - Cargo, emprego, função,  Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990

    Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades que, previstas na estrutura organizacional, devem ser cometidas a um servidor.

    GABARITO: CERTA.



    Prova: CESPE - 2013 - STF - Técnico Judiciário - Área AdministrativaDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Cargo, emprego, função; 

    Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

    GABARITO: CERTA.




    "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • 8112/90, art. 3°, parágrafo único:
    Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.
    Outra vez a simples literalidade do texto em lei auxilia à resposta, assim...
    CERTO.

  • CORRETA!
    Art. 3o Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

    Parágrafo único .Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão
  • Cargo -> LEI 

    - Atribuições e Responsabilidades

    - Caráter efetivo ou Comissão

  • Resposta: Certo

    -

    Lei 8112/90

    ...

      Art. 3o Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

      Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.


  • CORRETO 

    Lei 8112/90

    ...

      Art. 3o Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

      Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.


  • Correta questão!! Cargo público é criado por lei, tanto para efetivo como em comissão.

  • ENTÃO, TIRAMOS O SEGUINTE PENSAMENTO :


    -> CARGO PÚBLICO: essencialmente servidores que passaram por concurso, mas que também podem ser compostos por cargos comissionados.
    -> CARGOS EM COMISSÃO OU CARGOS DE CONFIANÇA:  por , nos percentuais mínimos da lei , servidores de carreira e essencialmente por pessoas nomeadas livremente, sem concurso.


    CUIDE-SE :
    FUNÇÃO DE CONFIANÇA : somente por servidores de carreira. 
    CARGOS DE CONFIANÇA OU CARGOS EM COMISSÃO : a regra é que pode ser nomeado pessoas livremente, e SEMPRE terá um percentual mínimo para servidores de cargos efetivos.


    Erros, avise-me.
    GABARITO CERTO
  • Eliel Madeiro,qual a diferença entre-FUNÇÃO DE CONFIANÇA- e-CARGOS DE CONFIANÇA-,se poder me responder ficaria grato.

  •  CERTO.

     Art. 3o  Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

            Parágrafo único.  Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

  • Olha o nível da concorrência... Estamos no início de 2016 e essa prova também foi feita em 2016 e mais de 20mil já responderam.

    É isso aiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii porra. 

    Certo

  • Gabarito: Correto 

    8112

       Art. 3o  Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

            Parágrafo único.  Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

  • Cargo Público não é DPVAT, E SIM DPVAC

    D-denominação própria
    P- provimento em caráter efetivo ou em comissão
    V-vencimento pago pelos cofres públicos
    A-acessíveis a todos os brasileiros

    C- criados por lei

    8112/90 
    Art3º

    Parágrafo único.  Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

     

  • Título I

    Capítulo Único

    Das Disposições Preliminares

     Parágrafo único.  Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

    TOMA !

  • Cargo Público pode ser efetivo ou em comissão.

    Algumas considerações a respeito do tema:

    Somente o cargo efetivo necessita de concurso público, pois o cargo em comissão é de livre nomeação e livre exoneração.

    Somente o cargo efetivo adquire estabilidade após o prazo previsto na CF/88 que é de 3 anos.

    Os cargos são regidos por estatutos que no caso dos servidores federais o estatuto é a lei 8112/90.

     

  • Que venha assim na prova do INSS. xD

  • L8112

     

    Art. 3º Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

     

    Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

     

     

    A resposta é ‘Verdadeiro’.

  • Tomara mesmo Ewerton Marques!  ;)

  • De acordo com o meu chará.. Paulo Oliveira!

  •  

    AGENTES (ADMINISTRATIVOS):  ==> Servidores Públicos (Possuem cargos efetivo ou em comissão)

                                                             ==> Servidores Temporários

                                                             ==> Empregados Públicos

  • Art. 3o  Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

            Parágrafo único.  Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

  • Certo.

     

    Só lembrarem do principio da reserva legal.

    Cargo público é criado por lei e extinto por lei, exceção: Cargos vagos = decreto presidencial ( autônomo) 

  • Gab > CORRETO 

    CARGOS PÚBLICOS :

    >Provimento efetivo ( concurso ou em comissão)

    >Oucpado por servidores públicos 

    >Reg. Jur. ESTATUÁRIO 

    >Org. e entidades de direito público ( adm direta, autarquias e fund. públicas )

  • LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    Art. 3o  Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

    Parágrafo único.  Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.


    Gabarito Certo!

  • Certo.

    Trata-se de previsão do art. 3º da Lei n. 8.112/1990, de seguinte teor:

    Art. 3o Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

    Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão. 

    Questão comentada pelo Prof. Diogo Surdi

  • Pessoal. Só coloquem certo ou errado aqui nos comentários. Pois tenho que baixar um monte de comentários e isso enrola meus estudos.
  • Roni Rios kkkkkkkkk

  • desculpa roni vou começar a me atentar a isso tá

  • Minha contribuição.

    8112

    Art. 3°  Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

    Parágrafo único.  Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

    Abraço!!!

  • GABARITO CORRETO

    LEI 8.112/90: Art. 3  - Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor.

    Parágrafo único - Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"

  • O cargo público, definido como o conjunto de atribuições e responsabilidades incumbidas ao servidor, é criado por lei para provimento em caráter efetivo ou em comissão. Correto.

    Vide a LEI 8.112/90, Art. 3o 

  • ASSERTIVA CORRETA!

    Complementando;

    Os cargos públicos para provimento em caráter efetivo ou em comissão somente podem ser criados por lei.


ID
1805860
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com base nas disposições da Lei n.º 8.112/1990, julgue o seguinte item.

Situação hipotética: Giorgio, de quarenta anos de idade, é cidadão italiano e não tem nacionalidade brasileira. Foi aprovado, dentro do número de vagas, em concurso público para prover cargo do professor de ensino superior de determinada universidade federal, tem o nível de escolaridade exigido para o cargo e aptidão física e mental. Assertiva: Nessa situação, por não ter a nacionalidade brasileira, Giorgio não poderá tomar posse no referido cargo.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO. § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

  • Errado


    L8112


    Art. 5o São requisitos básicos para investidura em cargo público:


    § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

  • Errado


    L8112


    Art. 5o São requisitos básicos para investidura em cargo público:


    § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

  • A pegadinha foi PROFESSOR de universidade

  • Errado


    L8112


    Art. 5o São requisitos básicos para investidura em cargo público:


    § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.
  • Errado! O estrangeiro, em regra, não pode ocupar cargos públicos. A lei só ressalva a situação do professor, técnico ou cientista nas universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais, logo na situação hipotética apresentada, Giorgio poderá tomar posse no referido cargo.

  • Gabarito: Errado


    LEI 8.112/90 - art. 5º

    § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com PROFESSORES, técnicos e cientistas ESTRANGEIROS, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.


    Vejam outras questões do CESPE:


    Ano: 2013 | Banca: CESPE | Órgão: MPU 

    No que se refere ao direito administrativo, julgue o item a seguir.

    A Constituição Federal de 1988 (CF) não restringe o acesso aos cargos públicos a brasileiros que gozam de direitos políticos, admitindo que cargos, empregos e funções públicas sejam preenchidos por estrangeiros, na forma da lei.

    Gabarito: Certo


    Ano: 2011 | Banca: CESPE | Órgão: CNPQ 

    Segundo a Lei n.º 8.112/1990, as instituições federais de pesquisa científica e tecnológica podem prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com os procedimentos e as normas nela previstos.

    Gabarito: Certo

  • Tudo bem que professor estrangeiro, de acordo com a lei, pode ser servidor. Mas tomando por base nosso amigo Georgio, é qualquer concurso de professor universitário que ele está apto? Se a assertiva fosse: nessa situação, em qualquer hipósete, Giorgio poderá tomar posse no referido cargo. Como ficaria?

  • Errado

    Lei 8112/90, Art 05, § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

  • Errado , os estrangeiros poderão ser professores de universidades

  • Questão correta, outra ajuda, vejam:

    Prova: CESPE - 2013 - MPU - Técnico - Tecnologia da Informação e Comunicação Disciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Cargo, emprego, função; 

    A Constituição Federal de 1988 (CF) não restringe o acesso aos cargos públicos a brasileiros que gozam de direitos políticos, admitindo que cargos, empregos e funções públicas sejam preenchidos por estrangeiros, na forma da lei.

    GABARITO: CERTA.

  • 8112/90, art. 5°, §3°:
    § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.
    Ser estrangeiro denota não possuir direitos políticos, logo, não poder ser nomeado em para provimento de cargos públicos, todavia não há impedimento quanto aos cargos de professores, cientistas ou técnicos, em faculdades ou instituições de cunho científico, para estrangeiros. Enfim...
    ERRADO.

  • Errado. Art. 5º , §3: As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e procedimentos desta lei.

  • Mas a forma de provimento pode ser concurso.? Achei a questão estranha somente por isso

  • Claro jesse, que outro jeito seria ? O concurso público é exigido por lei, independente da nacionalidade.

  • Gabarito: Errado


    Lei 8.112, Art. 5°, § 3°  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.


    Indico a leitura dessa matéria da revista época sobre um professor argelino que passou no concurso da Ufrj e q tinha sido condenado por terrorismo: http://epoca.globo.com/tempo/noticia/2016/01/professor-condenado-por-terrorismo-foi-unico-candidato-em-concurso-da-ufrj.html


  • No seu § 3º do art. 5º a Lei 8.112/90, prever o provimento por estrangeiros de alguns cargos públicos de acordo com a Lei.
    Vamos à letra da Lei.Art. 5º.

    § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.
  • Rafael Moura, Então você não precisa mais estudar né,pois, ficou em primeiro no DPU... Responder questão com o google do lado tudo se torna fácil. Imprima a prova e tire sua nota no final. Responder questões ajuda muito,todavia, nunca julgue CESPE como facil!

  • Nós iríamos errar em relação aos requisitos para ter acesso ao cargo público.

    NACI com NIVEL e APTIDÃO, aos 18 GOZEI e QUITEI

    no caso, teríamos todos os requisitios, exceto o gozo dos direitos políticos e a quitação das obrigações militares e eleitorais.

    PORÉM, na lei tem a RESSALVA

    § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com PROFESSORES, técnicos e cientistas ESTRANGEIROS, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.


    Espero ter ajudado

  • Resposta: Errado

    -

    A lei não proíbe o acesso ao estrangeiro a cargos públicos, mas ela restringe.

    -

     Lei 8112/90


    Título II

    Do Provimento, Vacância, Remoção, Redistribuição e Substituição

    Capítulo I

    Do Provimento

    Seção I

    Disposições Gerais

    ...

      § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei(Incluído pela Lei nº 9.515, de 20.11.97)




  • ERRADO  LEI 8.112/90     § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei(Incluído pela Lei nº 9.515, de 20.11.97)

  • Errado. De acordo com a lei 8.112, os estrangeiros podem ocupar cargos públicos de professores, técnicos e cientistas estrangeiros em universidades federais.

  • a cespe gosta de usaar essa analogia dela já vi 3 questões como essa 

  •  ERRADA.

      Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

            I - a nacionalidade brasileira;

            II - o gozo dos direitos políticos;

            III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

            IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            V - a idade mínima de dezoito anos;

            VI - aptidão física e mental.

           § 3o  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

  •  Gabarito: Errado 

    8112

    Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

    Nasci com nível e aptidão aos 18 gozei e quitei

    Nascionalidade brasileira 

    Nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo

    Aptidão física e mental.

    18 anos a idade mínima

    Gozo dos direitos políticos

    Quitação com as obrigações militares e eleitorais

    § 3o  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

  •   § 3o  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei

    TOMA !

  • Art 5º § 3º  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

  • dada essa en. ahahaha

  • Lei 8.112/90 - Art. 5º, § 3º As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

     

    Em regra é exigido nacionalidade brasileira, mas excepcionalmente nesse caso, o cargo poderá ser ocupado por estrangeiros.

     

    Lembro que a CF/88 expressamente reconhece a possibilidade de acesso a cargos públicos a estrangeiros. No entanto, se tratando da Lei 8.112/90, constitui requitivo para investidura em cargo público a nacionalidade brasileira.

     

    PRESSUPOSTOS:

    Na Lei 8.112/90:

    Art. 5º  São requisitos básicos para investidura em cargo público:
    I - a nacionalidade brasileira;

     

    Na Constituição de 1988:

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:
    I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei

     

    ESPERO TER AJUDADO.

    GABARITO: ERRADO.

  • os estrangeiros podem ocupar de acordo com a lei o  PPC

     

    Professor

    Pesquisador

    Cientistas

     

    nas universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais 

  • Questão nível fácil não fará a diferença entre a concorrência. Só pra não zerar :(

  • L8112

     

    Art. 5º São requisitos básicos para investidura em cargo público:

     

    § 3º As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

     

     

    A resposta é ‘Falso’.

  •  Cargo público também é acessivel a estrangeiro .

  • Resposta: ERRADO.

    Conforme o art. 37, I, da CF/88: "os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei". Por conseguinte, conforme dispositivo constitucional de eficácia contida, estrangeiros podem assumir cargos públicos de acordo com a lei.

    A fim de regular a norma constitucional, o art. 5º, §3º, do Estatuto do Servidor Público, estabelece: "As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei". Desse modo, apesar de, em regra, a lei destinar cargos públicos a brasileiros, há possibilidade de admissão de estrangeiros, a exemplo do provimento de cargos de professor universitário. Consequentemente, na situação hipotética apresentada, o indivíduo em análise pode tomar posse, mesmo não possuindo nacionalidade brasileira.

    Espero ter contribuído...

    Abraços!

  • Estrangeiros podem exercer cargo público na forma da lei.

  • Lei 8.112/90 - Art 5, $3: "As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta lei."

  • CF/88

    Art. 37 (...) 

    I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei; 

    Lei 8112/90
    Art. 5º (...) 

    § 3º  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

     

    robertoborba.blogspot.com.br 

  • Tá mais pra direito constitucional, mas tudo bem...

  • § 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com PROFESSORES, técnicos e cientistas ESTRANGEIROSde acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

  • Segundo o § 3º, art. 5º da CF-1988, o estrangeiro pode ocupar cargo público em universidade federal.

     

    gabarito = Errado

  • gringo pode ser professor aqui ahhahah

  • Errado. 

    No caso apresentado ele poderá ser professor.

    § 3o  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.         

  • Em minha faculdade (UFMT), lecionaram 3 professores estrangeiros, dois cubanos e um peruano. Tudo certo!

  • Não entendi, porque, na questão, não fala que a Universidade é de pesquisa científica ou tecnológica...

  •  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei

  • LEMBRA ASSIM CARA: SE É PROFESSOR DE FACULDADE, NÃO IMPORTA SE É BRASILEIRO OU GRINGO! SEMPRE PODE! 

    MAIS FÁCIL QUE LEMBRAR DO JULGADO!

  • Gab Errado

     

     

    Do Provimento

    Seção I

    Disposições Gerais      

      Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:    

        I - a nacionalidade brasileira; ( NATO ou NATURALIZADO) 

     

            § 1o  As atribuições do cargo podem justificar a exigência de outros requisitos estabelecidos em lei.

           

            § 3o  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.  

     

    Bons estudos galerinha!!!

  • Errado.

    Ainda que a regra geral seja a de que os cargos públicos apenas possam ser providos por brasileiros, a Lei n. 8.112/1990 apresenta, como exceção, as hipóteses das universidades e institutos de pesquisa. Nesses casos, poderão ser nomeados professores, técnicos e cientistas estrangeiros.

    Art. 5º, § 3º As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

    Questão comentada pelo Prof. Diogo Surdi

  • Questão: Errada

    Art. 5º, § 3º As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei. 

  • GABARITO: ERRADO

    Capítulo I

    Do Provimento

    Seção I

    Disposições Gerais

    § 3º As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

    (Incluído pela Lei nº 9.515, de 20.11.97)

  • Art. 5º, § 3º As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei. 

  • GABARITO ERRADO

    CRFB/88: Art. 37, I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei;   

    LEI 8.112/90: Art. 5º, § 3º - As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"

  • TÁ AÍ A EXCEÇÃO

  • gaba ERRADO a regra é que os cargos públicos sejam ocupados por brasileiros. exceção: Estrangeiros na forma da lei prof técnico cientista PERTENCELEMOS ☠️⚖️
  • Uma dúvida pessoal, se no comando da questão fosse retirado o FEDERAL, a questão estaria incorreta?

  • 12212, é apenas federal, dá uma olhada na questão > Q444945


ID
1805863
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com base nas disposições da Lei n.º 8.112/1990, julgue o seguinte item.

Ascensão e reintegração são formas de provimento de cargo público.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO. Não existe mais a ascensão

  • Gab. ERRADO.


    Ascensão não é mais forma de provimento de cargos públicos.


    LEI 8112/90


      Art. 8o São formas de provimento de cargo público:

      I - nomeação;

      II - promoção;

      V - readaptação;

      VI - reversão;

      VII - aproveitamento;

      VIII - reintegração;

      IX - recondução.


    Bons estudos!

  • QUESTÃO TÍPICA DO CESPE >>> COLOQUEM ISSO NA CABEÇA DE VOCÊS
    :


    ASCENSÃO E TRANSFERÊNCIA NÃO SÃO FORMAS DE PROVIMENTO ....

  • poderia cair uma questão dessa  no inss

  • Errado


    L8112


    Art. 8o São formas de provimento de cargo público:


    I - nomeação;

    II - promoção;

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução.


  • Errado


    L8112

    Art. 8o São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução.


  • Errado! "Ascensão" não existe.


    Formas de Provimento: R4 PAN
    art.8

    - Readaptação
    - Reversão
    - Recondução
    - Reintegração
    Promoção
    - Aproveitamento
    - Nomeação

  • Gabarito Errado.

    Art. 8º São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    III e IV (Revogados); Ascensão e transferência 

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução.

    Revogados os incisos III e IV, em face de terem sido declaradas inconstitucionais essas formas de provimento pelo Supremo Tribunal Federal (Ação Direta de Inconstitucionalidade - ADIn no 837-4­DF, DJ de 23/4/93 e Mandado de Segurança-MS no 22.148-8, DJ de 8/3/96).


  • Art.8 São formas de provimento em cargo público: Lei 8.112/90
    I-Nomeação; II-Promoção; V-Readaptação; VI-Reversão; VII-aproveitamento; VII-reintegração; IX-Recondução.  
    Sendo que Readaptação É caso de provimento e vacância.

  • Formas de Provimento, conforme a Lei 8.112/90

    PAN R4

    P - Provimento;

    A - Aproveitamento;

    N - Nomeação;

    R4 - Readaptação, Reversão, Reintegração e Recondução.

  • Errado.


    Apenas complementando..


    Antes, a ascensão e a transferência, eram formas de provimento. Porém, foram revogadas pela Lei 8.112/90 por serem inconstitucionais.


    mnemônico básico para gravar as formas de provimento: 4R PNA


    Reversão

    Reintegração

    Readaptação

    Recondução

    Promoção

    Nomeação

    Aproveitamento

  • Dica de formas de Provimento.

    Aproveite a Promoção e Nomeie os 4 R.

    Aproveitamento

    Promoção 

    Nomeação 

    Reversão

    Reintegração

    Recondução

    Readaptação

    Lembrando que Readaptação e Promoção são formas de vacância também.

    Dica de formas de vacância: PADRE PF

    Promoção

    Aposentadoria

    Demissão

    Readaptação

    Exoneração

    Posse em outro cargo inacumulável

    Falecimento


    Estude muito para aprender um pouco.

    Foco, Força e Fé!

  • gabarito errado.....

     "acensão" foi abolido das formas de provimento   ......

  • GABARITO: ERRADO!

    Pessoal, sei que a questão é fácil (para a maioria) e já foi respondida pelos nossos colegas do QC. Compartilho, entretanto, um mnemônico (mais um) que me ajudou a decorar, não só as formas de provimento, mas também o significado de cada um (não de todos).

    Formas de provimento de cargo público:

    Eu APROVEITO o disponível,
    READAPTO o incapacitado,
    REVERTO o aposentado,
    REINTEGRO o demitido e
    RECONDUZO o inabilitado em estágio probatório e o ocupante do cargo do reintegrado.

    * +NOMEAÇÃO e PROMOÇÃO

    Obs: aprendi aqui no QC, apenas repassando.


  • ascensão foi revogada a tanto tempo ! 

  • Aproveite a Nomeação e Promova os 4 R

    readaptação,

    reversão

    reintegração

    recondução.


  • Caramba! Entra ano e sai ano e o cespe não esquece dessa ascensão.

  • NAP + RRRR

    Nomeação, Aproveitamento, Promoção + Reversão, Recondução, Reintegração, Readaptação.


  • Ascensão, transposição e concurso interno são vedadas pela CF.

  • Desde 1997, pela lei 9527, não há mais o instituto ascensão visto que o mesmo foi revogado pela dita lei.
    Assim...
    ERRADO.

  • Só uma curiosidade, a ascensão ainda existe no âmbito do Exército.

  • nigel gloria Ok, mas os militares não são regidos pela Lei 8.112/90.

  • Maria Mendonça, perfeita sua dica de memorização para PROVIMENTO e VACÂNCIA!!! TKS

  • Pergunta mal formulado, a mesma não pergunta se ascensão é uma tipo de provimento valido, ou mesmo existente, ela pergunta se é um tipo de provimento e de fato é um tipo de provimento só não é mais existente no ordenamento da lei 8.112. 

  • Ascensão  foi instinto " 


  • Gente, vamos deixar de procurar pêlos em sapos....

    O quesito foi bem claro: Ascensão é uma forma de provimento. Não, não é. Pronto. Não há de se perguntar se já foi. Se não é mais, então morreu a questão e parta pra próxima. Lembre-se que o tempo real é o que vivemos, se ele quizesse saber do tempo passado, estaria expresso mais ou menos assim: Ascensão já foi considerada uma forma de provimento. Bons estudos, companheiros!
  • A eterna tara de todas as bancas por ascensão e transferência! Que continuem assim! rsrsr

  • Mais um mnemônico aprendido aqui no Qc: 

    4 REis APROVEITAram NOssa PROMOÇÃO!

  • de onde tiram esses mnemônicos? hahahaha

  • Aproveite a Promoção e Nomeie os 4 R (reintegração, reversão, reaproveitamento e recondução)



    Facílimo pão pão!! queijo queijo!! 

  • Estamos em 2016 e o CESPE ainda faz questões sobre ascensão.

  • Em pleno século '2016' e o Cespe com questões sobre ascensão kkkkkkk

  • Essa é a questão só quem erra, quem ta indo de paraquedas fazer a prova. [achando que vai gabaritar(vai nessa!)]

  • linda essa questão kkkk

  • ERRADO 

    Art.8 São formas de provimento em cargo público: Lei 8.112/90I-Nomeação; II-Promoção; V-Readaptação; VI-Reversão; VII-aproveitamento; VII-reintegração; IX-Recondução. Sendo que Readaptação É caso de provimento e vacância.


  • ascensão é dose pra elefante kkkkk e eu sempre Caio é porque se parece muito com promoção subir na carreira por isso que a CESPE coloca para confundir. caí na pegadinha da Ascensão mas agora não caio mais

  • Cespe, fdp janaina vieira acabei caindo na mesma pegadinha que vc (ascenção-promoção), mas agora estou ligado !

    #servidofederal

  • São formas de provimento de cargo público (4R PAN):

    Readaptação (servidor sofre lesão e retorna);

    Reversão; (servidor aposentado e volta)

    Reintegração; (servidor demitido)

    Recondução. (Servidor volta para prover o cargo anterior por ele ocupado)

    Promoção; 

    Aproveitamento; (servidor estava sem cargo e vai prover ou melhor ser aproveitado)

    Nomeação;

  • Também sempre caio, confundo: ascensão : promoção. Quase errei de novo! 

  • provimento de cargo publico 

    readptação, reversão, reintegração,reconduão,aproveitamentou ou disponibilidade 

    VACÂNCIA 

    exoneração,demissão promoção,readaptação,aposentadoria,posse em outro cargo inacumulavel, falecimento, 

    tanto no provimento e na vacância tem readaptação e promoção 

  • APROVEITE A PROMOÇAO E NOMEIE OS 4 R'S;São as unicas hipoteses de provimento

  • Fica ligado, essa banca adora dizer que ascensão é forma de provimento.   

  • Ascensão não, bebê.

  • Essa música pode ajudar a memorizar: https://www.youtube.com/watch?v=Bo9H6mvEXgY

  • Ascensão, transposição ou concurso interno são vedadas pela CF.

  • Segundo o Art.8, Lei 8.112/90

    São formas de provimento no cargo público:

    I- nomeção;

    II- promoção;

    III e IV -( Revogados pela Lei n. 9.527/97)

    V- readaptação;

    VI- reversão;

    VII- aproveitamento;

    VIII- reintegração;

    IX- recondução.

  • GABARITO ERRADO



    Segue o link.

  • Ascensão não, é inconstitucional.

  • Não existe mais ascenção e nem transferência.

  • Dica do professor do aprova concursos:

    Formas de provimento  de cargo publico: " Aproveite a promoção e nomeie os 4 Rs."

    Aproveitamento, promoção, nomeação, reintegração, recondução, reversão, readaptação.

  • Um bizu: ASTRA ---  AScenção e TRAnsferência--- FORAM REVOGADOS, NÃO EXISTEM MAIS...

     

    RESPOSTA: ERRADA

  • Re

    Reco

    Rea

    Rein

    Aproveita a promoção*

     

    *forma de vacância, assim como a readaptação.

     

    Bons estudos!

  • Gabarito: Errado

      Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - nomeação;

            II - promoção;

            V - readaptação;

            VI - reversão;

            VII - aproveitamento;

            VIII - reintegração;

            IX - recondução.

     A Ascensão foi revogada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97.

  • ProRé

    Promoção e Readaptação: formas híbridas.

  • Do Provimento

    Seção I

    Disposições Gerais

         Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:NOMEIA a PROMOÇÃO, sendo que ,a ascensão e a  transferência tão de fora,pois temos que APROVEITAR as técnicas do 4R :READAPTAÇÃO;REVERSÃO;REINTEGRAÇÃO e RECONDUÇÃO.

    TOMA !

  • ERRADO

     

     

    Ascensão tem nada haver com formas de provimento de cargo público, ao quais são estas:

     

    Promoção, Aproveitamento, Nomeação, Reintegração, Reversão, Recondução, Readaptação e Reaproveitamento.

     

     

    Utilizo o minemônico: PAN RÊ RÊ RÊ RÊ RÊ

     

     

    Formas de Vacancia em cargo público, são eles: Exoneração, Demissão, Falecimento, Promoção, Readaptação, Aposentadoria e Posse em outro cargo inacumulável (Recondução)  


     

     

    '' Enquanto muitos dorme eu estudo, enquanto muitos vão para festa eu estudo, enquanto muitos descansa eu estudo e enquanto muitos sonham em ter cargo público eu já conquistei.''  Bons Estudos!!!   

  • Reintegração, sim. Trata-se do retorno do servidor demitido indevidamente.

    Ascensão, não.

  • Otimo macete para decorar todos as formas de provimento do cargo público (prof. Leonardo Torres, Aprova)

    Aproveite a promoção e nomeie os 4 Rs (reintegração; reversão; readaptção; recondução).

    Aproveite: aproveitamento;

    Promoção;

    Nomeie: nomeação;

    4 Rs: escrito acima; 

  • Bizu---> 4R PAN


    Eu reintegro o demitido;
    Eu readapto o incapacitado;
    Eu reverto o aposentado; 
    Eu reconduzo o inabilitado e o ocupante do cargo reintegrado.


    Eu promovo o merecido;
    Eu aproveito o disponível;

    Eu nomeio o aprovado;

  • Só há 10 anos que não existe mais ascensão. coisa poca

  • Ascensão não é forma de provimento e nem de vacância.

  • Esse tipo de questão só erra o bisonho que não estudou. Reintegração é provimento, é a volta do demitido com ex tunc. Ascensão, esquece, só saiba que não é provimento e nem vacância.

  • DICA para lembrar

    Formas de Provimento: R4 PAN
    art.8

    Readaptação
    Reversão
    Recondução
    Reintegração
    Promoção
    Aproveitamento
    Nomeação

  • Em pleno século XXI o cespe cobrando ascenção como forma de provimento...

    to vendo que meus netos vão prestar prova pra um cargo Federal e ainda vão ver questões assim...

  • sempre a banca nas questões de 8112 tentão nos confundir sobre o provimento , afirmando ser ascensão ao inves de promoção. Cuidado Camaradas

    ja errei varias vezes mas agora gravei essa bagaça. Forte Abraço. 

    Ate a Vitória Sempre. 

  • Ascenção e a transferência não existem mais.SIMPLES ASSIM   e fim de papo.

  • PAN4R : promoçao(vacancia tambem) / aproveitamento / nomeaçao / reintegracao / readaptacao(vacancia tambem) / reversao / reconducao.

     

    Importante: redistribuicao e remocao NÁO sao forma de provimento.

  • Questão ridícula. 

     

    (CESPE Técnico Administrativo ANAC 2009) A ascensão é forma de provimento de cargo público. E

     

    (CESPE Advogado da União 2009) É inconstitucional a ascensão funcional como forma de investidura em cargo público, por
    contrariar o princípio da prévia aprovação em concurso público. C

  • São as formas de provimentos de cargos: questão ERRADA pq não tem ASCENSÃO.

    NO - PRO - APRO - RE - RE -RE - RE

    NOmeação

    PROmoção

    APROveitamento

    REversão

    REintegração

    REcondução

    REadaptação

  • A reintegração é forma de provimento derivado de cargo público. Caracteriza-se pelo cancelamento, em sentença judicial, de decisão administrativa ou judicial de demissão do servidor, conforme previsão do artigo 41,§2º da CRFB. A Ascensão, por sua vez, é inconstitucional, porque era uma forma de provimento derivado em carreira diferente da originariamente ocupada pelo servidor, por exemplo, um técnico que passaria a ser analista.

  • Ascensão: ------REVOGADO-----

  • GABARITO: ERRADO

     

     

    PROVIMENTOS - 7 hipóteses - ROL TAXATIVO (SOMENTE estas hipóteses)

     

    1- Nomeação ( única originária, as outras modalidades são formas derivadas de provimento - ou secundárias).

    2 - Promoção (forma híbrida - é também forma de vacância).

    3 - Readaptação (forma híbrida - é também forma de vacância).

    4 - Reversão.

    5 - Aproveitamento.

    6 - Reintegração.

    7 - Recondução.

     

    * As formas de Provimento e Vacância ------> 7 hipóteses cada - ROL TAXATIVO.

  • Ascensão e Transferência; foram ------>REVOGADOS

    CARRO: ASTRA; NEM EXISTE MAIS 

     

    HBC =  ▄︻┳一 CESPE tra tra tra
    FEITO é melhor que perfeito!

  • 1- Nomeação (Unica forma originária);

    2 - Promoção (Não existe acesso, apenas promoção dentro do mesmo cargo);

    3 - Readaptação (Limitação física ou mental);

    4 - Reintegração (Volta do demitido);

    5 - Reversão (Volta do aposentado);

    6 - Aproveitamento (Volta do servidor posto em disponibilidade);

    7 - Recondução (Inabilitação do estagio probatório, volta ao cargo anterior, caso seja servidor estavel).

  • lembre-se sempre, sempre e sempre !

     

    FORMAS DE PROVIMENTO

    FORMAS DE VACÂNCIA 

                                                          = ROL TAXATIVO - SOMENTE AQUELAS FORMAS E NENHUMA OUTRA MAIS 

  • GABARITO ERRADO

     

    Envolvendo o assunto, além do art. 8, da lei 8.112, que traz as formas de provimento de um cargo, podemos considerar ainda:

     

    Súmula Vinculante 43 - É inconstitucional toda modalidade de provimento que propicie ao servidor investir-se, sem prévia aprovação em concurso público destinado ao seu provimento, em cargo que não integra a carreira na qual anteriormente investido.

     

    De acordo com Maria Sylvia Di Pietro, ascensão é "o ato pelo qual o funcionário ou servidor passava de um cargo a outro de conteúdo ocupacional diverso". (Manual de Direito Administrativo, Ed. Atlas, 18ª edição, pág. 525)

     

    :o)

     

  • Ascensão>. NÃO É UMA FORMA DE PROVIMENTO.

    Exemplo: Investigador da policia Civil ascendido para cargo de Delagado de Policia.

    Questão Errada

  • Ascensão: foi a modalidade considerada inconstitucional – significava a passagem de uma carreira para outra .

  •     Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - nomeação;

            II - promoção;

            III - REVOGADO

            IV - REVOGADO

            V - readaptação;

            VI - reversão;

            VII - aproveitamento;

            VIII - reintegração;

            IX - recondução.

  • Ascensão nem existe mais, foi considerada inconstitucional...

     

    ERRADO

  • São formas de provimento:

    Promoção

    Nomeação

    Aproveitamento

    Readaptação

    Reversão

    Recondução

    Reintegração

  • Súmula Vinculante n. 43, STF: É inconstitucional toda modalidade de provimento que propicie ao servidor investir-se, sem prévia aprovação em concurso público destinado ao seu provimento, em cargo que não integra a carreira na qual anteriormente investido [Transferência e Ascensão].

     

  • LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução.


    Gabarito Errado!

  • Parece que o TJSP não conhece a Súmula Vinculante 43 do STF. Transformou vários cargos de nível fundamental em Escreventes Técnicos Judiciários mediante prova interna e certificado de conclusão do ensino médido. Pode isso Arnaldo? 

  • ASCENSAO E TRANSFERENCIA NAO SAO MAIS FORMAS DE PROVIMENTO DE CARGO EFETIVO. 

  • Esquece a Ascensão e a Transferência.

    Simples.

  • ERRADO

     

    Ascensão e transferência não são formas de provimento, foram revogadas !!!!

  • FORMA DE PROVIMENTO DE ACORDO COM À LEI 8.112/90 

    REP4 NOS NAO APROVEITAMOS 

    Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    III - (Revogado pelo art. 16 da Medida Provisória 1573-10, de 31/07/97)

    IV - (Revogado pelo art. 16 da Medida Provisória 1573-10, de 31/07/97)

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - apromento;veita

    VIII - reintegração;

    IX - recondução."

     

  • ascensão foi revogado.

  • Caramba, ainda cai essas coisas :-(

  • Formas de provimento são o famoso ARERÊ NO PERERÊ.

     

    APROVEITAMENTO

    RECONDUÇÃO

    REINTEGRAÇÃO

    NOMEAÇÃO

    PROMOÇÃO

    REVERSÃO

    READAPTAÇÃO

     

    Créditos ao criador, amigo e professor Rodrigo Motta.

  • EU INOCENTE ACHANDO QUE ASCENSÃO ERA SINONIMO DE PROMOÇÃO .

  • Formas de provimento são o famoso ARERÊ NO PERERÊ.

     

    APROVEITAMENTO

    FORMAS DE PROVIMENTO 

    RECONDUÇÃO

    REINTEGRAÇÃO

    NOMEAÇÃO

    PROMOÇÃO

    REVERSÃO

    READAPTAÇÃO

  • Gabarito: Errado

    MM "o Nome. do rei. (re)----> ve.a.co é A.promo"

      Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - nomeação;

            II - promoção;

            V - readaptação;

            VI - reversão;

            VII - aproveitamento;

            VIII - reintegração;

            IX - recondução.

     A Ascensão foi revogada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97.

  • pensei que a banca estava usando "ascensão" como sinônimo de "promoção"... e aí... tomei na tarraqueta! 

  • Ascensão era um instituto da lei 8112 que permitia o servidor de cargo técnico ascender por merecimento ao cargo de analista, aí pouco tempo depois de promulgado foi considerado insconstitucional.

  • Gab. ERRADO!

     

    Ascênção difere de Promoção.

  • ascenção e transferência é forma de safadesa, não de provimento

  • Os incisos III e IV do art. 8º a presentavam a ascensão e a transferência:

    Eram formas de provimento vertical, PORÉM...... STF considerou incostitucional.

    motivo:

    violação ao princípio do concurso público.

  • ERRADO

     

    Formas de provimento é 4R + ANP: Reversão Readaptação Reintegração Recondução + Aproveitamento Nomeação e Promoção

     

     Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - nomeação;

            II - promoção;

            V - readaptação;

            VI - reversão;

            VII - aproveitamento;

            VIII - reintegração;

            IX - recondução

     

    OBS: Duas são as formas de provimeento e vacância conjuntamente = PROREAD

    Promoção

    Readaptação.

     

    Mnemônico salva \o/

  • PELO AMOR DE DEUS, MAIS DE 100 COMENTÁRIOS COLANDO O CAPUT DO ARTIGO 20.

    Tá sobrando tempo de estudo hein, concurseiros.

  • Quando eu vizualizei a palavra Ascensão,tive a impressão de estar diante da realeza,muito bonito,emocionante.

    Nesse caso a banca ajudou, de primeira quem estudou vê o erro.

  • FAZ-ME LEMBRAR UM TIO QUE ENTROU NA JUSTIÇA FEDERAL COMO FAXINEIRO E APOSENTOU ANALISTA KKKKKKKKKKKK


  • L8112

    Art. 8o São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução.


  • Errei, mais para mim a CESPE estava dando um sinônimo da palavra PROMOÇÃO.

    Choro livre para mim!

  • Ascensão ERA TIPO...A PESSOA FAZIA CONCURSO PARA ENFERMEIRO E AO PASSAR DO TEMPO SE TORNA MEDICO E ERA PROMOVIDO PARA O CARGO DE MEDICO

  • Errado.

    A ascensão não é mais considerada uma forma de provimento de cargos públicos.

    Questão comentada pelo Prof. Diogo Surdi

  • Art. 8  São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    III - ascensão;            (revogado)

    IV - transferência;      (revogado)                        

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução.

  • Gabarito: ERRADO

    BIZU

    4 Reis APROVEITARAM NOssa PROMOÇÃO

    4 Reis =

    1) Readaptação

    2) Reversão

    3) Reintegração

    4) Recondução

    APROVEITARAM = Aproveitamento

    NOssa = Nomeação

    PROMOÇÃO = Promoção

    Lembrando que NOMEAÇÃO é a ÚNICA forma de PROVIMENTO ORIGINÁRIO ^^ o resto é tudo derivado!

    Bons estudos :)

  • PAN 4Re

    P - Promoção

    A - Aproveitamento

    N - Nomeação

    Reversão

    Reintegração

    Recondução

    Readaptação

  • A ascensão não é mais considerada uma forma de provimento de cargos públicos.

  • ascensão não

  • Asncensão, não; promoção!

  • Eu APROVEITO

    o disponível,

    READAPTO

    o incapacitado,

    REVERTO

    o aposentado,

    REINTEGRO

    o demitido e

    RECONDUZO

    o inabilitado em estágio probatório e o ocupante do cargo do reintegrado.

    NÃO TEM ASCENSÃO!

  • Único que teve ascensão foi Jesus Cristo.. e não no cargo público viu.. foi aos céus

    SHALOM

  • AR4- APROVEITAMENTO, READAPTAÇÃO, REVERSÃO E RECONDUÇÃO

  • nunca nem vi

  • A ascensão funcional (ou acesso) é a progressão funcional entre cargos de carreiras distintas - INCONSTITUCIONAL.

    promoção é a passagem (desenvolvimento funcional) entre cargos da mesma carreira.

  • PROVIMENTO é PAN R4

    Promoção

    Aproveitamento

    Nomeação

    Reintegração

    Reversão

    Recondução

    Readaptação

  • GABARITO: ERRADO!

    Pessoal, sei que a questão é fácil (para a maioria) e já foi respondida pelos nossos colegas do QC. Compartilho, entretanto, um mnemônico (mais um) que me ajudou a decorar, não só as formas de provimento, mas também o significado de cada um (não de todos).

    Formas de provimento de cargo público:

    Eu APROVEITO

    o disponível,

    READAPTO

    o incapacitado,

    REVERTO

    o aposentado,

    REINTEGRO

    o demitido e

    RECONDUZO

    o inabilitado em estágio probatório e o ocupante do cargo do reintegrado.

    * +NOMEAÇÃO e PROMOÇÃO

    Obs: aprendi aqui no QC, apenas repassando.

  • Ascensão é inconstitucional.

  • READAPTAÇÃO: A volta do machucado; art.24, Lei.8112/90.

     

    REVERSÃO: A volta do aposentado; art.25, Lei.8112/90.

     

    REINTEGRAÇÃO: A volta do demitido; art.28 Lei.8112/90.

     

    RECONDUÇÃO: A volta do azarado (passou em concurso, entretando foi reprovado no estágio probatório); art.29, Lei.8112/90.

     

    PROMOÇÃO: A conquista do merecido; 

     

    APROVEITAMENTO: O uso do disponível; art.30, Lei.8112/90.

     

    NOMEAÇÃO: O chamado do aprovado e a invocação do comissionado. art.9, Lei.8112/90.

    FONTE: COLEGA DO QCONCURSOS.

  •  Ascensão: revogada pela lei 9.527/97


ID
1805866
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Ainda com base no disposto na Lei n.º 8.112/1990 e na Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o próximo item.

Servidor do Instituto Nacional do Seguro Social que agir como procurador de seu cônjuge na obtenção de benefício previdenciário violará proibição estabelecida no regime disciplinar dos servidores públicos federais.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO. XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  • Gab. ERRADO.


    A questão pediu a exceção, já que como regra temos que o servidor é proibido de atuar como procurador ou intermediário junto a repartições públicas.


    Art. 117. Ao servidor é proibido:


     XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;


    Bons estudos!

  • Errado


    Art. 117. Ao servidor é proibido:


    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  • Errado


    Art. 117. Ao servidor é proibido:


    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;
  • Errado


    Com o objetivo de sistematizar o assunto, segue em que foi estabelecida a correlação entre as proibições funcionais e as
    correspondentes penalidades disciplinares previstas no Estatuto.


    Demissão


    -> valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;
    -> participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;
    -> atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;
    -> receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;
    -> aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;
    -> praticar usura sob qualquer de suas formas;
    -> proceder de forma desidiosa;
    -> utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares.

  • Errado! Não violará pois está atuando como procurador de seu conjuge. 

    Atuar como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos, contudo, não é considerada infração administrativa se o servidor atuar como procurador ou intermediário para obter benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro. Veja o artigo da lei 8112/90:  


    Art. 117.  Ao servidor é proibido:  

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro

  • Gabarito: Errado


    Via de regra

    --------> é proibido atuar como procurador ou intermediário junto a repartições públicas


    Exceção

    --------> benefícios previdenciários ou assistenciais

                                                       ~ parentes até o 2º grau

                                                       ~ cônjuge/companheiro



    LEI 8.112/90 

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, SALVO quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;



    Outras questões do CESPE:


    Ano: 2007 | Banca: CESPE | Órgão: DPU | Cargo: Defensor Público

    Julgue os itens a seguir.

    Ao servidor público federal é proibido atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro.

    Gabarito: Certo


    Ano: 2005 | Banca: CESPE | Órgão: TRT - 16ª REGIÃO (MA) | Cargo: Técnico Judiciário - Área Serviços Gerais

    É vedado ao servidor público, seja ocupante de cargo efetivo ou de cargo em comissão, atuar como procurador ou intermediário em repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau e de cônjuge ou companheiro.

    Gabarito: Certo



  • ERRADO.


    Por incrível que pareça, o servidor poderá de acordo com o art. 117, XI da lei 8112/91 atuar como procurador de seu cônjuge. E caso isso seja feito em favor de outras pessoas que não as descritas no referente inciso a penalidade aplicada será a de demissão ou a de destituição de cargo em comissão, ficando o servidor impossibilitado de retornar aos cargos públicos federais pelo prazo de 5 anos.


  • Errado , no caso de benefício previdenciário o servidor poderá agir como procurador para conjugue ou parente de até 2º grau.

  • Na verdade o mencionado na questão é uma exceção, vejam em outras:

    Prova: CESPE - 2005 - TRT - 16ª REGIÃO (MA) - Técnico Judiciário - Área Serviços GeraisDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Responsabilidades do servidor ; 

    É vedado ao servidor público, seja ocupante de cargo efetivo ou de cargo em comissão, atuar como procurador ou intermediário em repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau e de cônjuge ou companheiro.

    GABARITO: CERTA.




    Prova: Defensor Público; Ano: 2007; Banca: CESPE; Órgão: DPU - Direito Administrativo - Responsabilidades do servidor,  Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990

    Ao servidor público federal é proibido atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro.

    GABARITO: CERTA.




    "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • Art. 117. Ao servidor é proibido:

    [...]

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  •  

    ERRADA

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

     

  •  ERRADA!
    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, SALVO quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  • CERTA!

    GABARITO DA QUESTÃO ESTÁ ERRADO!

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, SALVO quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  • Como assim CERTA Larissa.

    Olha o SALVO...
  • Entendi que a questão esta ERRADA. 

    Não violará a proibição...

  • Art. 117. Ao servidor é proibido:

     XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;


    Galera, só traduzindo o que a questão está perguntando pra ficar mais claro.

    A pessoa que atua como procuradora ou intermediária, é aquela pessoa que assina uma procuração específica pra pode ter o direito de receber um benefício em nome de alguém, que nesse caso em regra o servidor não pode atuar como procurador ou intermediário de ninguém, salvo no caso de benefícios assistenciais ou previdenciário para parentes até o segundo grau e  de cônjuge ou companheiro.


    Portanto: errado, já que tem uma ressalva.


    Vamos que vamos!!!

  • tipo de questão mais do certa pra cair na prova!!


    ERRADA!
    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, SALVO quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;


  • Eu tinha pensando nesse inciso pra cair na prova do INSS, olha ai. Começarei pensando outras kkkkk

  • É UMA DOIDERA ISSO, mas pior que é verdade. Como diz o mestre Hugo Góes : "eu acho isso uma maluquice, mas a lei é MALUCA! Dura lex, sed lex, aqui a lei é dura de entender!"

  • A regra é proibido. SALVO quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  • Art. 117. Ao servidor é proibido:
    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas ( Regra geral), salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro; ( Exceção) .
    Desse modo...
    ERRADO.

  • CERTO.


    Parece brincadeira, mas isso é possível!


    Art. 117, XI da Lei 8112/90

  • NÃO viola, pode sim para parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro, parece estranho, mas é o que está na lei.

    Questão Errada

  • REGRA GERAL : atuar como procurador ou intermediário junto a repartição pública é hipótese de demissão.


    EXCEÇÃO : se tratar de benefício previdenciário ou assistência de parente até 2 grau, e de cônjuges ou companheiro.


    -> Quem é parente até 2 grau ( pai, irmão, sogra, cunhada, avô, filho, neto). SE EU ESTIVER ERRADO.. AVISE-ME...



    FONTE : Material alfacon.

    GABARITO ERRADO
  • ERRADA.

    Não viola, pois, pela Lei 8112:

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  • RESPOSTA : ERRADA

    Como comentaram da lei 8112/90, só irei reforçar:

    Sei que está falando de acordo com essa lei, mas como a pergunta está relacionada ao INSS, resolvi comentar.

     

    Na lei 8213/91- art 109 : O benefício será pago diretamenten ao beneficiário, salvo ausência, moléstia contagiosa ou impossibilidade de locomoção, quando será pago a PROCURADOR, cujo o mandato não terá prazo superior a 12 meses, podendo ser renovado.

     

  • QUESTÃO ERRADA

    EMBASAMENTO LEGAL:

    Capítulo II Das Proibições

    Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

     

    Comentário: Esta é uma proibição via de REGRA "atuar como procurador ou intermediário" que possui EXCEÇÃO quando se tratar de "benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau"

  • Gabarito: Errado 

    Art. 117.  Ao servidor é proibido:

       XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  • Só pensar um pouquinho, mesmo sendo servidor público, e meu parente de segundo grau estiver com algum caso, como exemplo minha esposa está em coma em uma cama e é aposentada, alguém tem que receber a aposentadoria por ela.Como sou marido da beneficiária, posso ser o procurador para receber por ela.....

  •   Art. 117.  Ao servidor é proibido :

          XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, SALVO quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

    TOMA !

  • Demissao  +  Indisponibilidade dos bens (medida cautelar)  + Ressarcimento (se houver dano ao erário) = ocorreu:  LICA

    Lesao ao erario ou dilapidaçao do patrimonio

    Improbidade

    Corrupçao 

    Aplicaçao irregular de dinheiros púbLicos.

     

    Demissao +  Imcompatibilidade de nova investidutra em cargo federal por 5 naos:

    = atuar como procurador intermediario junto a repartiçoes, exceto se se tratar de benf. previdenciários ou assistenciais de conj/companheira ou parente de ate 2º grau

    = lograr proveito para si ou p/ outrem em detrimento da funçao.

     

    Demissao  +  Proibiçao de exercer funçao pública pra sempre: ocorreu o CLICA

    Crimes contra a adm p...

    LICA...

  • O Gabarito esta correto, ou seja a questão esta errada, pois conforme o artigo 117,inciso XI,lei 8.112/90, o servidor pode tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de aparentes até segundo grau, e de cônjuge ou companheiro. Nessa questão a banca trouxe, somente, a excessão do inciso.

     

  • Acho que colocaram a questão na prova errada,essa questão tem tudo aver com a diciplina de direito administrativo só que na prova de tecnico do inss mais dizem que as questões são sorteadas.rsrsrsrsrs

  • Acho que essa questão vai pra prova do INSS... rsrs

  • Aquecimento pro inss, pode colocar que a gnt responde!

  • Errado

    Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  • É proibida, segundo a lei 8.112/90, ao servidor, a atuação como procurador ou intermediário, juntamente a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de côjunge ou companheiro.

  • Gabarito errado, servidor do Inss tem o dever de atuar da forma que mais beneficie o segurado, logo não existe motivo para nao ser procurador do cônjunge ou companheiro.

  • Art. 117(8112/90).  Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro.

  • B. P/A = C/C/P 2º

  • 5 Anos sem poder voltar para a administração pública - V A ! propro 

    Valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de terceiros

    Atuar como procurador/intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até 2º grau / cônjuge ou companheiro

  • Art. 117, XI, Lei 8112

  • Engraçado que no gabarito oficial do Cebraspe essa questão está como C

  • ERRADO

    Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro.

    É sempre bom ficar de olho nas ressalvas da Lei. :D

  • Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro.

  • Art. 117.  Ao servidor é proibido: […] XI – atuar, como procurador ou intermediário, junto ao órgão ou à entidade pública em que estiver lotado ou em exercício, exceto quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau e de cônjuge ou companheiro

     

    INSS: AUTARQUIA FEDERAL --> ENTE DA ADMINISTRAÇÃO INDIRETA

     

    OBS: CESPE ADORA UTILIZAR "INSS" NAS QUESTÕES.

  • Uma questão para ajudar.

     

    (CESPE/INSS/2016) É proibido ao servidor público atuar como intermediário junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau e de cônjuge ou companheiro.

     

    GABARITO: CERTO

  • O intuito da lei é impedir que o servidor se torne um despachante de 50 conto.. Só pode ajudar a parentela!
  • É proibido ao servidor público atuar como intermediário junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau e de cônjuge ou companheiro.

     

  • Errado 

    Servidor do Instituto Nacional do Seguro Social que agir como procurador de seu cônjuge na obtenção de benefício previdenciário violará proibição estabelecida no regime disciplinar dos servidores públicos federais.

     

    Exceção---> dos benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até segundo grau, cônjuge ou companheiro.

     

    Das Proibições

     Art. 117.  Ao servidor é proibido:                       

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  • FALOU EM SERVIDOR AGINDO E PROL DE BENEFÍCIO PREVIDENCIÁRIO PODE MARCAR CERTO! AINDA NÃO VI NENHUMA QUESTÃO CESPE ERRADA NESTE SENTIDO! SE ALGUÉM TIVER, MANDA AÍ PRA GENTE VER! EU NUNCA VI NENHUMA!

  • Kkkkkkkkkkk gladiador então essa foi a primeira? Parem de chutar. Estudem!!!!!
  • Tá querendo sabotar os colegas, Gladiador. kkk

    Art 117, XL. 

     

  • Gladiador é tão bizurado nos macetes que não precisa nem marcar as questões pra saber se estão certas. Pena que as vezes erra. Kkkk

  • Porque o gabarito esta certo ?

  • Em REGRA não pode, mas tem EXCEÇÃO, quando for PROCURADOR OU INTERMEDIÁRIO em assuntos PREVIDENCIÁRIOS OU ASSISTÊNCIAIS de parentes até 2° GRAU OU COMPANHEIRA/CÔNJUGE

  • Gab."ERRADO"

    A Regra é que seja realmente proibido, mas a banca adora cobrar as exceções..

    É proibido: Atuar como procurador ou intermediário em repartições públicas.

    (Salvo: Cônjuge/parente até segundo grau, quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais)

  • A Regra é que seja realmente proibido, mas a banca adora cobrar as exceções..

    É proibido: Atuar como procurador ou intermediário em repartições públicas.

    (Salvo: Cônjuge/parente até segundo grau, quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais)

  • GABARITO - ERRADO

    Art. 117.  Ao servidor é proibido:                       

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro.

  • GABARITO ERRADO

    LEI 8.112/90: Art. 117 - Ao servidor é proibido:  

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

    "A persistência é o caminho do êxito". -Charles Chaplin

  • Para ficar mais dinâmico...

    Em regra, você, servidor estatutário, regido pela 8.112, é proibido atuar como procurador ou intermediário junto a repartições públicas.

    Exceção: caso seja sobre benefícios previdenciários ou assistenciais de FILHO seu (1 GRAU), NETO seu (2 GRAU), seu PAI (1 GRAU), AVÓS seu (2 GRAU). Isso tudo em linha reta.

    Na linha colateral, somente seu irmão.

  • ASSERTIVA INCORRETA!

    Complementando;

    Ao servidor público Federal é proibido atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro.


ID
1805869
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Ainda com base no disposto na Lei n.º 8.112/1990 e na Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o próximo item.

É permitido o exercício de mais de um cargo em comissão, desde que seja na condição de interino.

Alternativas
Comentários
  • Gab. CERTO. 

    Conforme a lei 8112/90:

     Art. 9º

    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

    Avante guerreiros!
  • Certo


    L8112


    Art. 9o A nomeação far-se-á:


    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos


    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

  • Certo


    L8112


    Art. 9o A nomeação far-se-á:


    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos


    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

  • Interino: Provisório, que exerce funções só durante o tempo de impedimento do funcionário efetivo.

  • Conceito de interino: Terminologia usada antes da CF/88 servidor que exercia cargo ou função de caráter transitório (temporário), sem garantia de estabilidade. Segundo o Glossário-Vade mecum (Paulo Cesar Fugêncio)

  • Tiago salvando sempre!

  • Em suma:


    Em regra, o ocupante de Cargo em Comissão NÃO pode acumular outro cargo em comissão. Salvo na condição de interino, caso haja compatibilidade de horários, na qual opte pela remuneração mais vantajosa.


    Abraço.

  • (C)
    Outra que ajuda:
    Q134106 Ano: 2009

    Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Cargos de Nível Superior

    Gustavo, que detém cargo efetivo federal, foi nomeado para ocupar cargo em comissão. Logo depois, foi nomeado para ter exercício em outro cargo de confiança, como interino. Nesse caso, a situação de Gustavo é ilegal, já que estaria ocupando três cargos públicos. (E)


  • Até 3 cargos: NÃO QUER DIZER 3 REMUNERAÇÕES.

    Cargo efetivo + Cargo em comissão + Cargo de confiança (interino)
    Porém deve optar pela remuneração de um dos cargos (comissão ou outro de confiança)
  • GABARITO: CERTO


    Art. 9 da Lei 8112/90 >>>>>>>> Art. 9o A nomeação far-se-á:


    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos


    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.


    Bons estudos!

  • Gabarito: certo. 

     Art. 9o A nomeação far-se-á:

     I - em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de provimento efetivo ou de carreira;

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.

    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade. 

  • Art. 9o A nomeação far-se-á: 
    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.
    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.
    Ainda sobre acumulação de cargos:

    Art. 120. O servidor vinculado ao regime desta Lei, que acumular licitamente dois cargos efetivos, quando investido em cargo de provimento em comissão, ficará afastado de ambos os cargos efetivos, salvo na hipótese em que houver compatibilidade de horário e local com o exercício de um deles, declarada pelas autoridades máximas dos órgãos ou entidades envolvidos.
    Conseguintemente...
    CERTO.

  • CORRETO 

    LEI. 8112/90

    Art. 9o A nomeação far-se-á: 
    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.
    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

  • interino

    adjetivo

    passageiro, provisório, temporário.

    2. que ou aquele que ocupa provisoriamente função ou cargo público, na ausência ou impossibilidade de seu titular.

  • CERTA.

    Lei 8112:

    Art. 9° A nomeação far-se-á:

    (...)

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos;

    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

  • Gabarito: Certo.

     

    REGRA e EXCEÇÃO na Lei 8112

     

    Art. 9°, parágrafo único -  "O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade."

     

    Art. 119 - "O servidor não poderá exercer mais de um cargo em comissão, exceto no caso previsto no parágrafo único do art. 9o, nem ser remunerado pela participação em órgão de deliberação coletiva."

     

    REGRA: O servidor não poderá exercer mais de um cargo em comissão

     

    EXCEÇÃO: no caso previsto no parágrafo único do art. 9o = poderá ser nomeado para ter exercício, INTERINAMENTE, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa

     

    Em outras palavras: O servidor que já ocupa cargo em comissão PODE ser nomeado para TRABALHAR EM OUTRO CARGO EM COMISSÃO AO MESMO TEMPO, desde que interinamente, E ELE NÃO ESTÁ PERMITIDO DE DEIXAR de realizar suas atividades do primeiro cargo que já ocupa.

  • Certo
    Lei 8112   


    Art. 119.  O servidor não poderá exercer mais de um cargo em comissão, exceto no caso previsto no parágrafo único do art. 9o, nem ser remunerado pela participação em órgão de deliberação coletiva. 


    Art. 9o :

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

     

    Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
     

  • Gabarito: Correto

    8112

       Art. 9o  A nomeação far-se-á:

            I - em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de provimento efetivo ou de carreira;

            II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

  • BIZU RÁPIDO: INTERINO = PROVISÓRIO

  •     Art. 119.  O servidor não poderá exercer mais de um cargo em comissão, exceto no caso previsto no parágrafo único do art. 9o, nem ser remunerado pela participação em órgão de deliberação coletiva

      Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, INTERNAMENTE, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade

    TOMA !

  • CERTO

    PODE CUMULAR,DESDE QUE INTERINO E DEVE OPTAR PELA REMUNERAÇÃO

    BIZU:

    -CARGO EFETIVO COM CARGO EM COMISSÃO? PODE

    -CARGO EFETIVO + 2 EM COMISSÃO?SÓ PODE (INTERINO + OPTAR $)

    - 2  CARGOS EFETIVOS + CARGO EM COMISSÃO?

      SEM COMPATIBILIDADE DE HORÁRIOS= AFASTADO DE AMBOS

      COM COMPATIBILIDADE DE HORÁRIOS =CUMULA COM 1 EFETIVO

    Espero ter ajudado.

     

     

  • Complementando...

     

    (CESPE/MPOG/ANALISTA/NEGÓCIOS/2013) A lei prevê que servidor ocupante de cargo em comissão poderá ser nomeado para outro cargo vago, na condição de interino. Nessa situação, seu exercício se dará sem prejuízo das atribuições do cargo que já ocupava, não sendo possível receber cumulativamente ambas as remunerações. C

  • LEI. 8112/90

     

    Art. 9° A nomeação far-se-á: 

     

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.

     

    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

     

     

    A resposta é ‘Verdadeiro’. 

  • A resposta se encontra no art.9°, parágrafo único, da lei 8.112/90:

    "Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade".

    Portanto, o gabarito é verdadeiro.

  • A afirmativa ora comentada encontra expresso apoio no teor do art. 9º, II e parágrafo único, Lei 8.112/90, abaixo transcritos, para melhor exame:  

    "Art. 9o  A nomeação far-se-á:   (...)  

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.  

    Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade."  

    De tal forma, integralmente correta a assertiva sob comento.  

    Resposta: CERTO 
  • (CESPE Analista Judiciário TRT 5ª Região 2008) O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para exercício interino em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade. C
     

  • RJU-PA

    Art. 163. A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicionada à
    comprovação da compatibilidade de horários.
    Parágrafo único. O servidor não poderá exercer mais de um cargo em
    comissão.

  • Certo

      Art. 9o. Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

     

    Art. 120.  O servidor vinculado ao regime desta Lei, que acumular licitamente dois cargos efetivos, quando investido em cargo de provimento em comissão, ficará afastado de ambos os cargos efetivos, salvo na hipótese em que houver compatibilidade de horário e local com o exercício de um deles, declarada pelas autoridades máximas dos órgãos ou entidades envolvidos.

  • "Art. 9o  A nomeação far-se-á:   (...)  

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.  

  • Art. 9o  A nomeação far-se-á:   (...)   

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.   

    Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade."   

  • Corrretooo....

    Lembbrando que, na qualidade de interino, devera optar por qual remuneração receber.

    Excedendo 30 dias de exercícios, haverá uma retribuíção.

     

  • o que seria cargo de natureza especial? 

     

    Conforme a lei 8112/90:

     

     Art. 9º

    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

  • LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    Art. 9o  A nomeação far-se-á:

    I - em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de provimento efetivo ou de carreira;

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

    Art. 119.  O servidor não poderá exercer mais de um cargo em comissão, exceto no caso previsto no parágrafo único do art. 9o, nem ser remunerado pela participação em órgão de deliberação coletiva

    Gabarito Certo!

  • INTERINO = PROVISÓRIO

  •  Art. 9o  A nomeação far-se-á:

            I - em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de provimento efetivo ou de carreira;

            II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos. 

    Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.                             (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

  • Lei 8666/93

     

     

    Art. 9º A nomeação far-se-á:

     


    I - em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de provimento efetivo ou de carreira;


    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.

     


    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

     

     

  • OLHA A PEGADINHA:

    *SE VOCÊ LEMBRAR DAS EXCEÇÕES CONSTITUCIONAIS ELENCADAS, ESTA NÃO ESTARÁ LÁ (MARCA ERRADO)

    *SE VOCÊ LEMBRAR SÓ DO ART. 9º PARECE QUE OCUPANTE DO CARGO EM COMISSÃO DEIXOU O CARGO E ASSUMIU OUTRO QUANDO É USADO O TERMO  ´´hipótese em que deverá optar´´ PARA FINALIZAR O ARTIGO, NÃO DÁ IDEIA DE CUMULAÇÃO E SIM DE ESCOLHA.

    Art. 9°, parágrafo único -  "O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade."

    *SE VOCÊ NÃO LEMBRAR O ART. 119 AÍ VOCÊ ERRA COMO EU, PORQUE A EXCEÇÃO DO NONO ESTÁ NO 119, SÓ TEM 110 ARTIGOS ENTRE OS 2, COISAS DE CESPE!

    Art. 119 - "O servidor não poderá exercer mais de um cargo em comissão, exceto no caso previsto no parágrafo único do art. 9o, nem ser remunerado pela participação em órgão de deliberação coletiva."

    ENTÃO MELHOR É LEMBRAR COMO A COLEGA DESCREVEU ABAIXO:

    O servidor que já ocupa cargo em comissão PODE ser nomeado para TRABALHAR EM OUTRO CARGO EM COMISSÃO AO MESMO TEMPO, desde que de forma interina, E ELE NÃO ESTÁ PERMITIDO DE DEIXAR de realizar suas atividades do primeiro cargo que já ocupa.

  • Eu só acertei porque sabia que a cespe ia tentar sacanear

  • Gabarito: certo, não há pegadinha, exige apenas o conhecimento do assunto. Interino: forma temporária, não costumo comentar mas há muitas bobagens aí em baixo.
  • CERTO

     

    Art. 9º A nomeação far-se-á: 

     

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos. (Inciso com redação dada pela Lei nº 9.527, de 10/12/1997)

    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade. (Parágrafo único com redação dada pela Lei nº 9.527, de 10/12/1997).

    ___________________________________________________________________

    Outra questão ajuda responder:

     

    ICMBIO / 2014 - Com base na Lei n.º 8.112/1990 e na Lei n.º 9.784/1999, julgue os itens subsecutivos.

     

    Caso um analista do ICMBio tenha sido nomeado para determinado cargo em comissão no próprio instituto, não poderá ser nomeado, mesmo interinamente, para outro cargo de confiança. ERRADO

  • Em REGRA não pode, mas há exceção, quando o cargo for INTERINO, optando pela remuneração.

  • GABARITO: CERTO

     

    Art.9°, parágrafo único, da lei 8.112/90:

     

    "Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade".

     

    INTERINO: significa algo provisório. Ou seja, é o famoso " tapa buraco" até que seja nomeado alguém para o cargo!

     

     

  • Certo.

    Trata-se de regra prevista no parágrafo único do art. 9º da norma federal, de seguinte teor:

    Art. 9º, Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

    Questão comentada pelo Prof. Diogo Surdi

  • interino: que ou aquele que ocupa provisoriamente função ou cargo público, na ausência ou impossibilidade de seu titular.

  • Em regra, o servidor deve ocupar um único cargo em comissão. Contudo, ele pode exercer dois cargos se um deles for interino.

    O interino pode optar pela remuneração e a gratificação do cargo de origem ou pela remuneração daquele cargo que está ocupando interinamente. Além disso, ele responderá pelos dois cargos. Não há prazo certo para a interinidade.

    Fonte: Prof. Rodrigo Cardoso

  • GABARITO - CERTO

    8112/90:

    Art. 9º

    Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

  • 8.112/90, art. 9º, Parágrafo Único.

    O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar ela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

  • É permitido o exercício de mais de um cargo em comissão, desde que seja na condição de interino. Correto.

    Conforme a lei 8112/90: Art. 9º-

  • Interino: Provisório!.

  • Gabarito:CERTO!

    Art 9º da Lei 8.1112 -   A nomeação far-se-á: 

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos. 

    Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade

  • Minha contribuição.

    8112

    Art. 9°  A nomeação far-se-á:

    I - em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de provimento efetivo ou de carreira;

    II - em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.

    Parágrafo único.  O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

    Abraço!!!


ID
1805872
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Ainda com base no disposto na Lei n.º 8.112/1990 e na Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o próximo item.

Com referência ao servidor público federal, a responsabilidade administrativa e a penal são independentes entre si, podendo cumular-se, salvo no caso de absolvição criminal que negue a ocorrência do fato ou a sua autoria.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito  CERTO.


    Lei 8112/90


    Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.


    Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.



  • Certo


    Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.


    Por gente FINA.


    Fato Inexistente

    Negativa de Autoria

  • Certo


    Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.



    Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.


    Por gente FINA.


    Fato Inexistente Negativa de Autoria


  • Certo


    Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.


    Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.


    Por gente FINA.


    Fato Inexistente Negativa de Autoria


  • Certo!


    A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal quando ele for gente FINA.


    Fato Inexistente

    Negativa de Autoria


  •                                                      ************** QUESTÃO CORRETA ***********

    Uma conduta pode ser classificada ao mesmo tempo como ilícito penal, civil e administrativo. Nesse caso poderá ocorrer a condenação em todas as esferas ou não, ou seja, na ação civil poderá ser condenado e na ação penal absolvido, pois vale a regra da independência e autonomia entre as instâncias.

    Mas há exceções, nas quais haverá vinculação entre as instâncias, o que significa que não poderá ser condenado na esfera civil ou administrativa quando for absolvido na esfera penal por:

    - inexistência de fato;

    - negativa de autoria.

    Lei 8.112/90

    Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

    Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

  • CERTA


    Trata-se dos dois casos em que elas são  DEPENDENTES(vinculadas):

    Fato Inexistente
    Negativa de Autoria
  •  

    A questão correta, outras podem nos ajudar a responder, vejam:

     

    Prova: CESPE - 2007 - TRE-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa

    Disciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Processo Administrativo - Lei 9.784/99; 

    Um servidor público praticou crime contra a administração pública e, por esse mesmo fato, foram instaurados procedimento administrativo disciplinar e processo criminal. Ante tais fatos, o advogado do servidor requereu a suspensão do procedimento administrativo até que transitasse em julgado a sentença penal. A propósito da situação acima descrita e considerando a jurisprudência do STF e do Superior Tribunal de Justiça aplicável ao caso, assinale a opção correta.

    b) A absolvição criminal somente terá repercussão no procedimento administrativo se ficar provado, no âmbito judicial, a inexistência do fato ou que o servidor não foi o autor do crime.

    GABARITO: LETRA''B'.

     

     

     

     


    Prova: CESPE - 2013 - BACEN - Analista - Gestão e Análise ProcessualDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Processo Administrativo - Lei 9.784/99; Demais aspectos da lei 9.784/99; 

    Um dos efeitos da absolvição do servidor por negativa de autoria, em processo penal relativo a fato objeto também de processo administrativo, consiste na extinção do processo administrativo.

    GABARITO: CERTA.

     

     


    Prova: CESPE - 2013 - STF - Analista Judiciário - Área JudiciáriaDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais; Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Responsabilidades do servidor ; 

     

     

    A responsabilidade do servidor público pode se dar na esfera civil, penal e administrativa, sendo afastada esta última no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou de sua autoria.

    GABARITO: CERTA.

     

     

     

     

     

     

    Fica aqui o meu apelo para a equipe do site  “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”.

     

  • QUESTÃO CORRETA.


    Acrescentando:

    O contrário não correria, no caso de haver negativa de autoria ou inexistência do fato no âmbito administrativo vindo a vincular a esfera penal.



    Segue questão:

    Q579926 Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: Telebras Prova: Conhecimentos Básicos para o Cargo 3

    A absolvição de servidor público na esfera administrativa por negativa de autoria de fato que configure simultaneamente falta disciplinar e crime repercute na esfera criminal para afastar a possibilidade de condenação.

    ERRADA.



  • Só eu que entendi que aquele "SALVO" está dando ideia de que nos casos - negativa ocorrência ou sua autoria - não podem acumular?

    Sabemos que essa é uma questão clássica de saber os casos que se cumulam as responsabilidades.. mas eu Acredito que esse salvo diz que não se acumula nesses casos.   Marquei ERRADA por isso.  

  • Trocar por,  a não ser 

    Com referência ao servidor público federal, a responsabilidade administrativa e a penal são independentes entre si, podendo cumular-se, a não ser  no caso de absolvição criminal que negue a ocorrência do fato ou a sua autoria.

    Certo 

  • Lucas Pires, eu pensei justamente como você e foi por isso que marquei como certa a questão. Elas não se acumulam nesse caso pois a responsabilidade administrativa é afastada quando ocorre negativa de autoria ou inexistência dos fatos, pelo menos foi assim que entendi a questão. 

  • Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

     Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

  • Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

  • Art. 126 .A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a Existência do fato ou  sua autoria.... 

    Para lembrar da exceção é só perceber que a punição não vale pra  quem é gente FINA!!! 

     Fato

     Inexistente e

    Negativa de 

    Autoria

  • CERTO

    Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

  • CORRETA. 

    Em regra, não há vinculação entre as esferas penal, administrativa e civil. No entanto, existem situações em que a decisão judicial transitada em julgado, na esfera penal, vincula obrigatoriamente as esferas administrativa e civil:

    1ª) absolvição criminal por inexistência do fato: caso a decisão proferida pelo Poder Judiciário tenha declarado que o fato criminoso imputado ao servidor sequer existiu, ou seja, que não ocorreu o fato que se queria imputar ao servidor, absolvendo-o na esfera penal, este deverá ser necessariamente absolvido nas esferas administrativa e civil.

    2ª) absolvição criminal por negativa de autoria: caso a decisão judicial absolva o servidor sob a alegação de que ele não foi o autor do fato criminoso, apesar de ter ocorrido, deverá ser absolvido também nas esferas administrativa e civil.

    MATHEUS CARVALHO
     

    (CESPE/UNB/SUBCOORDENADOR DE APLICAÇÃO DE PROVAS/2010) A responsabilidade administrativa do servidor não é afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria. E

  • Eu marquei errad pq a absolvição é apenas na esferea adm e nao na penal como expoe a questao.

  • CERTA!!


    ART. 125 DA LEI 8112/90.


    As sanções civis, penais e administrativas poderão acumular-se, sendo independentes entre si.


    Art, 126.


     A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua 

    autoria.


    FOCOFORÇAFÉ#@

  • 8112/90:
    Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.
    Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.
    Consequentemente...
    CERTO.

  • Gab. Certo. Absolvição Criminal por FINA - Fato inexistente ou Negativa de Autoria, vincula as eferas civil e administrativa.
  • CORRETO.   LEI 8,112/90  Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

  • Com o cespe, tudo vira português.

  • ISABELA

    Você ajuda bastante os estudantes, repetindo questões parecidas,

    Que Deus possa te ajudar nos seus objetivos

  • CERTA.

    Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si. 


    Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria (gente FINA)

  • FINA --->.Fato Inexistente ou Negativa da Autoria

    São as formas de absolvição na esfera administrativa quando for confirmado tais quesitos na esfera criminal.

  • A questão está mal elaborada. Justamente pela inexistência do fato ou pela negativa de autoria que as esferas podem cumular-se, apesar de serem independentes entre si. O "salvo" só seria correto se fosse por falta de provas, hipótese na qual não se cumulam-se as esferas.

    Questão errada. 

  • Alguém sabe de alguma questão que o cespe juntou a absolvição do servidor nas esferas civil e administrativa, no caso de ocorrer a FINA na esfera penal? Ou todas as questões só se referem mesmo a absolvição administrativa?

  • Capítulo IV

    Das Responsabilidades

    Art. 125.  As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

    Art. 126.  A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

    TOMA !

  • A regra como bem colocou a questão é a independência entre as instâncias, assim sendo, um servidor pode ser condenado tanto na esfera civil quanto na esfera penal.

    Porém excepcionalmente a esfera penal irá vincular as demais esferas, em caso de Inexistência da materialidade/ fato ( o fato não ocorreu) ou/e negativa de autoria ( o fato ocorreu, mas não foi aquela pessoa que praticou).

  • Se for afastada a responsabilidade Penal por insuficiência de provas, poderá ser responsabilizado administrativamente.

    Ano: 2009  Banca: CESPE  Órgão: SECONT-ES Prova: Auditor do Estado – Tecnologia da Informação

    Um cidadão que tenha sido absolvido na esfera penal por insuficiência de provas quanto à autoria de determinado crime funcional, não pode ser processado e responsabilizado pelo mesmo fato na esfera administrativa.

    Gab.: Errado

     

    Prova: CESPE - 2014 - SUFRAMA - Agente Administrativo Disciplina: Direito Administrativo

     

    Um veículo da SUFRAMA, conduzido por um servidor do órgão, derrapou, invadiu a pista contrária e colidiu com o veículo de um particular. O acidente resultou em danos a ambos os veículos e lesões graves no motorista do veículo particular. Com referência a essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem. 

    O motorista da SUFRAMA poderá ser responsabilizado administrativamente pelo acidente, ainda que tenha sido absolvido por falta de provas em eventual ação penal instaurada para apurar a responsabilidade pelas lesões causadas ao motorista particular.

    GABARITO: CERTA.

  • Cespe gosta tanto desse tema, tenta tanto nos enganar, que quando escreve certo até confunde, pensando que é pegadinha. Mas é isso, questão correta.

  • Cespe adora induzir que agente pensa que falta de provas é a mesma coisa que:

    - absolvição criminal que negue a ocorrência do fato ou a sua autoria.

    FALTA DE PROVAS NÃO É A MESMA COISA CESP!!!!!!!

  • Por mais questões assim no concurso do INSS! :)

  • Se a banca quiser dificultar ainda mais (e a cada concurso é o que vem acontecendo) poderá cobrar em uma questão a chamada Responsabilidade Sêxtupla dos Servidores Públicos.

    1) Responsabilidade Civil por indenização = reparação de dano (com direito a ação regressiva).
    2) Responsabilidade Penal = apuração de crime.
    3) Responsbilidade Administrativa por PAD = disciplinar (advertência, suspensão ou demissão).
    4) Responsabilidade por Improbidade Administrativa = perda dos bens, ressarcimento integral, perda da função, suspensão dos direitos políticos, multa e proibição de contratar com a administração ou receber incentivos.
    5) Responsabilidade Política = crimes de responsabilidade = perda do cargo e inabilitação no exercício da função por até cinco anos.
    6) Responsabiliade por Controle = corregedoria (interno) e tribunal de contas - por tomada de conta especial (externo)

  • RJU-PA

    Art. 181. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se,
    sendo independentes entre si.
    Art. 182. A absolvição judicial somente repercute na esfera administrativa,
    se negar a existência do fato ou afastar do servidor a autoria.

  • Boa questão,

    Exigiu um pouco de Português e conhecimento literal da lei 8.112/90.

    "a responsabilidade administrativa e a penal são independentes entre si" + "salvo no caso de absolvição criminal que negue a ocorrência do fato ou a sua autoria.".

  • Em regra, as instâncias civil, penal e administrativa são independentes. Portanto, elas podem ser aplicadas de forma cumulativa ou não. Além disso, um servidor pode ser punido em uma esfera, mas absolvido em outra. Por exemplo: um servidor que fraudar licitação pública, causando dano ao erário, poderá, cumulativamente: (i) sofrer a sanção administrativa de demissão; (ii) ser responsabilizado civilmente a ressarcir o dano causado ao erário; (iii) ser condenado na esfera penal, pelo crime tipificado no art. 9010 da Lei 8.666/1993.

    -> O mesmo servidor, por outro lado, poderia ser inocentado em uma ou mais dessas esferas, permanecendo a responsabilização na(s) restante(s).

    > Contudo, existem hipóteses em que a decisão na esfera penal (somente nela) obriga a decisão nas demais esferas (civil e administrativa). São elas: 

                                       ----> a condenação penal invariavelmente enseja a responsabilização civil e administrativa pelo mesmo fato;

                                        ---->a absolvição penal por negativa de autoria ou inexistência do fato gera a absolvição civil e administrativa pelo mesmo fato.

    Assim, o servidor condenado penalmente deve ser responsabilizado quando o mesmo fato ensejar ilícito administrativo e civil.

    Da mesma forma, o servidor absolvido penalmente quando comprovar a negativa de autoria (ele não foi o autor) ou a negativa do fato (o fato não existiu) deverá ser absolvido civil e administrativamente.

    Por outro lado, nos demais casos, não há vinculação das demais esferas. Por exemplo, se o servidor for absolvido penalmente por falta de provas, ele poderá ser responsabilizado civil e administrativamente pelo mesmo fato.

     

    Súmula 18 do STF: “Pela falta residual, não compreendida na absolvição pelo juízo criminal, é admissível a punição administrativa do servidor público”.

     

    QUESTÃO CERTA!!

  • FINA:

    Fato Inexistente - Negativa de Autoria

     

    Mnemônicos são bem vindos na hora da prova... rsrs

    #Alexandre Torres-Aprova

  • Ou eu tô doido ou o "salvo" deixa a questão errada.

  • DIEGO:

     

    A questão diz o seguinte: 

     

    A esfera criminal e a esfera administrativa são independentes entre si = ou seja, uma NÃO influencia a outra.

     

    SAAAALVO (ou seja - INFLUENCIARÁ)

     

    No caso de o agente ser absolvido na criminal por negativa de autoria ou inexistencia do fato --> caso em que a esfera criminal INFLUENCIARÁ a esfera administrativa.

     

    Bons estudos.

  • Se o cabra está sofrendo processo criminal e administrativo, e o criminal inocenta ele, automaticamente o administrativo acatará sua decisão e inocentear-lo-á também. Porém o contrário não acontece. Se ele for inocentado no administrativo, o criminal taca o fod$?#-se e continua o processo. 

  • se o fato penal for de outro autor, ou não existir, não tem por que a esfera administrativa julgar ainda alguma coisa do servidor, já que foi provado (na esfera penal) que não há ilegalidade.

  • CERTO

     

    art. 125 da Lei 8.112/1990 estabelece a regra geral segundo a qual as responsabilidades administrativa, civil e penal são cumulativas e em princípio, são independentes.

     

    art. 126 da lei 8.112/90 dispõe que ''A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria".

     

    --> Ressalte-se ainda que, mesmo que o servidor público faleça após cometer uma infração, as sanções patrimoniais a ele aplicadas se transmitem aos herdeiros e sucessores deste servidor falecido, nos limites da herança transmitida.

     

  • Mais famoso que a Ivete.

     

    FINA.

  • Lei 8.112/1990

    Art. 126.  A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

  • Essa exceção não é a hipótese da inexistência do fato ou da negativa de autoria que se ocorrida na esfera penal, repercute nas demais? ...."poderão cumular-se, salvo nos casos..." esse poderão cumular-se intercalado quebrou minhas pernas na interpretação da questão.

  • Certo 

    As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si. No entanto, a responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

  • MANO LEMBREI DO FINA NA HORA QUE VI A ASSERTATIVA, LEMBRA DELE QUE VC NÃO ERRA

     

    F-ato I-nexistente, N-egativa de A-utoria.

     

    AVANTE!

  • A redação mais apropriada para a questão para que não cause ambiguidade é: As esferas penais e administrativas são independentes entre si, salvo no caso de absorvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria, podendo então cumular-se.


    É essa justamente a hipótese em que há acumulo das esferas
  • Inexistência do fato ou sua autoria, caso de afastamento da responsabilidade na esfera ADM do servidor

  • A mesma questão caiu na prova da PRF realizada esse ano e a banca CESPE ANULOU a questão.

    Se alguém puder explicar o motivo dela ter sido anulada.

    Gabarito preliminar C.

    Segue abaixo a questão:

    Julgue o item a seguir, à luz da Lei n.º 8.112/1990.

    91 A responsabilidade administrativa do servidor público

    independe da sua responsabilidade penal, salvo na hipótese

    de, na esfera criminal, ocorrer absolvição do réu

    fundamentada na negativa do fato criminoso ou da autoria do

    delito.

  • GABARITO - CERTO

    8.112

    Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

    Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

    FINA.

    Fato Inexistente Negativa de Autoria

  • A absolvição na esfera Penal é a Fada dos Dentes!!!!!!

  • Absolvição Penal que também acaba com as sanções civis e administrativas: (FINA)

    Fato Inexistente 

    Negue a Autoria  

  • GABA CERTO

    LEMBRAR QUE SÃO SITUAÇÕES TAXATIVAS (AUTORIA OU FATO). FORA DESSAS DUAS SITUAÇÕES NÃO VINCULARÁ NENHUMA ESFERA EM RELAÇÃO A OUTRA. POR EXEMPLO, A ABSOLVIÇÃO POR FALTA DE PROVAS (EXEMPLO QUE DESPENCA EM PROVAS) NÃO IMPEDIRÁ A CONTINUIDADE DO PROCESSO 

    vou tentar traduzir que às vezes os qColegas colocam apenas o bizu e não explicam.

    O processo criminal tem uma busca provatória mais aprofundada. Então, se houver uma provas de que houve negativa de autoria(ou seja não foi ele) ou que o fato é inexistente é caso de absolvição geral no adm.

    ex.: Estão acusando determinado servidor de ter furtado dinheiro da repartição. Na investigação criminal, viu que ninguém furtou o dinheiro tinha apenas caído atrás da mesinha do computador. OU seja, o fato não existiu! entendeu :) ?

    PARAMENTE-SE!

  • FINA = Fato Inesistente. Negativa de Autoria. ou seja, servidor imputado a responder por fato administrativo que não aconteceu, ou caso tenha acontecido o fato, o servidor não participou.
  • Que elaboração horrível de Questão. Português para o criador... Nunca teve!

  • Com referência ao servidor público federal, a responsabilidade administrativa e a penal são independentes entre si, salvo no caso de absolvição criminal que negue a ocorrência do fato ou a sua autoria, podendo, assim, cumular-se.

  • Com referência ao servidor público federal, a responsabilidade administrativa e a penal são independentes entre si, podendo cumular-se, salvo no caso de absolvição criminal que negue a ocorrência do fato ou a sua autoria. Correto.

    Vide os Arts. 125 e 126 da lei 8.112.

  • Lembre-se que para cumular e absolver na administrativa, somente nesses 2 casos da questão: negação de autoria ou inexistência do fato.

    CESPE já cobrou cumulação em relação a FALTA DE PROVAS e perguntava se o agente era absolvido em esfera administrativa.

    #PERTENCEREMOS

  • Lembrando que: Absolvição na esfere penal se por fato inexistente ou negativa de autoria, afasta a responsabilidade administrativa.

  • Questão correta, mas no meu ponto de vista mal elaborada.


ID
1805875
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Ainda com base no disposto na Lei n.º 8.112/1990 e na Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o próximo item.

O servidor que for nomeado para cargo de provimento efetivo será submetido, após entrar em exercício, a estágio probatório de três anos, no qual será avaliado com base na assiduidade, disciplina, capacidade de iniciativa, produtividade e responsabilidade.

Alternativas
Comentários
  • GAB : CERTO

    TEMOS a figura do famoso mnemônico '' Avaliação do servidor Público

    R - responsabilidade

    A - Assiduidade

    P - Produtividade

    I - Capacidade de Inicicitava

    D - Disciplina

  • Certo


    Emc 19, L8112 - "Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade.


  • Certo


    Emc 19, L8112 - "Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.


    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade.


  • Certo


    Emc 19, L8112 - "Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.


    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade.


  • Ótimo esquema, concurseiros 24hs.

  • PADRI:

    P - Produtividade

    A - Assiduidade

    D - Disciplina

    R - Responsabilidade

    I - Capacidade de Iniciativa


  • Certo!


    O servidor que for nomeado para cargo de provimento efetivo será submetido, após entrar em exercício, a estágio probatório de três anos, no qual será avaliado com base no "ACADIPRORÉ"



    Assiduidadade

    CApacidade de iniciativa;

    DIsciplina;

    PROdutividade;

    REsponsabilidade.



  • CERTO

    Art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses* (CUIDADO!), durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:

      I - assiduidade;

      II - disciplina;

      III - capacidade de iniciativa;

      IV - produtividade;

      V- responsabilidade.

    Obs: Apesar da Lei 8.112/90 estabelecer, em seu art. 20, caput, o prazo de 24 meses, a jurisprudência do STF e STJ tem entendido que tal prazo deve acompanhar o da estabilidade, que, após a EC 19/98, passou a ser de 3 anos (CF, art. 41, caput). A maior dúvida é quando a banca faz referência expressa à Lei 8.112/90. Neste caso, a FCC e o CESPE já marcaram o prazo de 24 meses, mas ambas ANULARAM as questões no gabarito definitivo. Logo, fazendo a questão indicação explícita da Lei 8.112/90, algo do tipo "segundo a Lei 8.112/90", p. ex., é mais estratégico, do ponto de vista de prova, marcar 24 meses ou 2 anos, porque aí ou a questão considerará esse prazo ou, então, será anulada. Normalmente as questões têm perguntado simplesmente qual o prazo do estágio probatório, sem fazer referência expressa à Lei 8.112/90, ou têm feito alusão à jurisprudência do STJ. Nessas situações, não hesite: 3 ANOS ou 36 MESES.

  • Macete ==> CD de RAP

     

    C = Capacidade de Iniciativa D = Disciplinade ( de Só para rimar rsrsrs) R = ResponsabilidadeA = Assiduidade P = Produtividade

  • Contribuindo para os estudos...


    Pessoal o Gabarito não é definitivo, e, preliminarmente consta como "Certo", mas devemos observar o comando da questão que fala com base no disposto na Lei n.º 8.112/1990 e na Constituição Federal de 1988 (CF).


    Lei nº 8.112/90, art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: (Vide EMC nº 19)

      I - assiduidade;  II - disciplina;  III - capacidade de iniciativa;  IV - produtividade;  V- responsabilidade.


    Lembrando que Segundo STF/STJ, o estágio probatório é de 3 anos.


    Bons Estudos!

    Tudo é possível, basta acreditar!

  • Contribuindo também aos excelentes comentários:


    Para quem estiver com dificuldades em decorar os fatores a serem observados no estágio probatório, segue uma dica:


      CD de RAP (Capacidade de iniciativa , Disciplina , Responsabilidade, Assiduidade, Produtividade).


     Espero ter ajudado.Sorte e Sucesso!
  • Na verdade, segundo a 8112, o estagio probatório é de 24 meses, o que tornaria essa assertiva ERRADA. A Cespe seguiu o posicionamento do STF, que diz que o estagio probatorio compreende o periodo de 36 meses, APESAR de no comando da questão citar a 8112
  • Correto , ACADIPRORE

    Assiduidade

    Capacidade de iniciativa

    Disciplina

    Produtividade

    Responsabilidade

  • Questão correta, outras ajudam a responder, vejam:

    Prova: CESPE - 2012 - TJ-AC - Analista Judiciário - AdministraçãoDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais; Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Estabilidade e vitaliciedade; 

    De acordo com recente pronunciamento do Supremo Tribunal Federal, é inconstitucional qualquer prazo de estágio probatório inferior a três anos.

    GABARITO: CERTA.



    Prova: CESPE - 2009 - IBRAM-DF - AdvogadoDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Estabilidade e vitaliciedade; 

    O atual entendimento do STJ é no sentido de que o estágio probatório compreende o período entre o início do exercício do cargo e a aquisição de estabilidade no serviço público, que, desde o advento da Emenda Constitucional (EC) n.º 19/1998, tem a duração de três anos.

    GABARITO: CERTA.



    Prova: CESPE - 2013 - ANP - Analista Administrativo - Área 4Disciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais; Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; 

    Durante o estágio probatório, o servidor público tem seu desempenho avaliado com base em fatores, como disciplina, assiduidade, produtividade, responsabilidade e capacidade de iniciativa. 

    GABARITO: CERTA.



    Prova: Conhecimentos Básicos - Cargo 2; Ano: 2015; Banca: CESPE; Órgão: FUB - Ética na Administração Pública - Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

    Entre os itens avaliados no desempenho do cargo do servidor durante seu estágio probatório incluem-se sua capacidade de iniciativa e sua disciplina.

    GABARITO: CERTA.




    "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • A CA DI PRO RÉ

    assiduidade

    capacidade de iniciativa

    disciplina

    Produtividade

    Responsabilidade

  • CORRETA
    "REPROCADA "

    REsponsabilidade
    PROdutividade
    CApacidade de iniciativa
    Disciplina
    Assiduidade

  • mais um pra memorizar:

    CI = capacidade de iniciativa

    D = disciplina

    A = Assiduidade

    RE = responsabilidade

    PROD = produtividade

    CIDA REPRODuz

  • Lei 8.112 são 24 meses. Ainda não foi alterado.

  • Estágio probatório = avaliação por comissão, com duração de 3 anos, sendo avaliado os requisitos de: responsabilidade, assiduidade, produtividade, iniciativa, disciplina.
  • Macete: A-CA-DI-PRO-RE

    Assiduidade

    Capacidade de iniciativa

    Disciplina

    Produtividade

    Responsabilidade

  • Mais um mnemônico aqui do Qc:

    Dilma Rouba no PAC

  • Certa.
    A
    Di
    Ca
    Pro
    Re

  • Admito que a mão de marcar chega a tremer quando se trata de CESPE e prazo de estágio probatório. hahahaha

  • Dentre vários vai mais um: AS DICA PRO Responsa

    ASsiduidade

    DIsciplina

    CApacidade de iniciativa

    PROdutividade

    Responsabilidade

  • Sempre fico na duvida em uma questão deste tipo, rarirade cair, pois gera polêmica e muuuitos recursos, mas marquei C por ser atual 2016, o posicionamento já seja esse 3 anos. Até porque já vi questão que levou em conta o enunciado "lei 8.112" dando como errada 3 anos, por considerar os 24 meses. Mas o prazo válido é o 36 meses, conforme EC 19/98.


    GAB CERTO, questão pode derrubar meio mundo dos mais preparados.

  • Esse prazo de 24 meses não existe ( apesar de estar expresso na lei) nunca nem vi questão falando que é 24 e sendo certa

  • O que está na constituição vale mais do que está em lei. Acontece o que chamam de '' revogação tácita''. Não contaram os 2 anos da lei 8112, mas já se considera o artigo ineficaz.

  • A CA DI PRO RE É A CA DI PRO RE É

    GRANDE: EVANDRO GUEDES!!  ALÔ VOCÊêêêêÊ...

  • Grande Evandro Guedes com seu macete inesquecível: A CA DI PRO RE

    Amoooo
  • Art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:
    I - assiduidade;
    II - disciplina;
    III - capacidade de iniciativa;
    IV - produtividade;
    V- responsabilidade.

    Atente-se, todavia quanto ao prazo para gozar de estabilidade, visto que após a EC19/98 este prazo foi dilatado ganhando mais um ano. Observe:
    CF/88: Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    "Pelo texto originário (antes da EC 19/1998) a estabilidade foi conferida aos servidores nomeados em virtude de concurso público após dois anos de efetivo exercício e, uma vez adquirida a estabilidade, não existia qualquer hipótese de exoneração do servidor por iniciativa da administração (exoneração é o rompimento do vinculo entre o servidor e a administração pública sem caráter punitivo). As únicas hipóteses de perda do cargo do servidor eram as decorrentes de infração disciplinar grave, tipificada em lei e apurada em processo administrativo disciplinar, assegurada a ampla defesa, ou o trânsito em julgado de sentença judicial. A partir da EC 19/1998, a estabilidade passou a ser conferida somente após três anos de efetivo exercício. Embora o caput do art. 41 da Constituição, com a redação dada pela referida emenda, tenha passado a explicitar que somente os servidores titulares de cargos de provimento efetivo nomeados em virtude de concurso público podem adquirir estabilidade, sempre foi entendimento da doutrina e da jurisprudência que o exercício de cargos em comissão não gera direito a estabilidade."
    -Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo, Direito Administrativo Descomplicado, pág. 365.
    Enfim...
    CERTO.

  • Engraçado, não gostei de nenhum desses mnemônicos.

    Tem um que eu mesmo criei e acho mais fácil:

    PRA DICA.

    Produtividade, Responsabilidade, Assiduidade (veja que são os 3 que terminam com "dade"), Disciplina e Capacidade de Iniciativa.

  •  Como diria o Evandro Guedes : A-CA-DI-PRO-RE

  • existem várias macetes para decorar isso!!! mais o que eu uso é esse:

    (P)rodutividade
    (A)ssiduidade
    (D)isciplina
    (R)esponsabilidade
     (I)niciativa 
    esse foi o macete mais fácil que achei: lembrando que esse "iniciativa" é capacidade de iniciativa. mais lembrando de iniciativa eu lembro disso enfim: PADRI
  • Mais um macete pra lembrar: CD de RAP:

    C: 
    Capacidade de Iniciativa
    D: Disciplina
    R: Responsabilidade
    A: Assiduidade
    P: Produtividade

  • Pq eu não fui fazer essa prova do DPU. :(
    Adm tava muito fácil

  • Não é após a posse não?

  • Requisitos para Estágio Probatório:

    Bizu!

    A DICA PRO RESPONDER

    Assiduidade

    DIsciplina

    CApacidade

    PROdutividade

    RESponsabilidade


    ​"O segredo do sucesso é a constância do propósito"

  • Colega Ahmadnejad, ótima observação, mas é depois do exercício mesmo:


    Lei nº 8.112/90

    Art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito ao estágio probatório por período de  24 meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguintes fatores: 

    I. assiduidade;

    II. disciplina;

    III. capacidade de iniciativa;

    IV. produtividade;

    v. responsabilidade

    O famoso PADRI


    Outra informação: Pessoal, apesar da lei dizer que são 24 meses, isso já foi superado. Depois de muitas discussões,  o entendimento tanto do STF e do STJ é de que são de 3 anos, o mesmo tempo para a estabilidade. A Cespe já considera 3 anos também. 


    Atenção: mas há estágio probatório para aquele que já é servidor estável e é promovido. Pelo que pesquisei, para esse servidor, o estágio probatório continua de 24 meses. Mas não é dele que a questão fala, ela quer saber sobre o servidor que é nomeado para cargo de provimento efetivo, o que ainda não tem estabilidade. É preciso prestar muita atenção ao que está escrito.


    CESPE! Só sei que nada sei...

  • Errado

    O poder de polícia destina-se assegurar o bem estar geral, impedindo, através de ordens, proibições e apreensões, o exercício anti-social dos direitos individuais, o uso abusivo da propriedade, ou a prática de atividades prejudiciais à coletividade. 

  • Achei que estaria errado por dizer três anos e não 36 meses.

  • A.CA.DI.PRO.RÉ. ------- Alfacon

  • Certo Macete: AS DICA PRO RES!

     

    ASsiduidade

    DIsciplina

    CApacidade 

    PROdutividade

    RESponsabilidade

     

  • GAB. C

    ACADIPRORE - BY EVANDRO GUEDES ALFACONCURSOS.....

  • carpd:c cap de iniciativa, a assiduidade,r responsabilidade,p proutividade, d disciplina,

  • Pra passar no probatório tem que ser padri. PRODUTIVIDADE ASSIDUIDADE DISCIPLINA RESPONSABILIDADE INICIATIVA
  • Falou em Estágio Probatório,  lembro da Avaliação DARCIP.

    D- Disciplina

    A- Assiduidade

    R- Responsabilidade

    C.I- Capacidade de Iniciativa

    P- Produtividade

  • Gabarito: Correto

    8112

    Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 3 anos (de acordo com a Emenda constitucional 19), durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: 

            I - assiduidade;

            II - disciplina;

            III - capacidade de iniciativa;

            IV - produtividade;

            V- responsabilidade.

  • Assiduidade

    CApacidade de iniciativa

    DIsciplina

    PROdutividade

    REsponsabilidade.

    Lembrando:

    De acordo com a 8112/90 o EP é de 2 anos

    De acordo com a CF o EP é de 3 anos.

  • Sempre que não se referir a nenhum dos dois, levar a CF em consideração, por ela ser suprema.

    3 anos.

  • Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 36 (trinta e seis) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: (Vide EMC nº 19)

            I - assiduidade;

            II - disciplina;

            III - capacidade de iniciativa;

            IV - produtividade;

            V- responsabilidade.

    TOMA !

  • CERTO

    ESTÁGIO PROBATÓRIO= 3 ANOS

    BIZU: SERÁ AVALIADO O ''A-CA-DI-PRO-RE''

    Assiduidade

    CApacidade de inciativa

    DIsciplina

    PROdutividade​

    REsponsabilidade

     

  • R - Responsabilidade
    A - Assiduidade
    P - Produtividade
    I - Iniciativa
    D - Disciplina

     

    Essa foi manha.

  • Durante o Estágio probatório= 3 anos. O Servidor deverá ficar ouvindo o "CD RAP" 

    Capacidade de iniciativa, Disciplina, Responsabilidade, Assiduidade, Produtividade!!!

  • Só não entendo a questão pelo fato de, na verdade, a estabilidade ser 3 anos e o estágio 36 meses, e 3 anos não são necessariamente 36 meses em contagem jurídica. 

    Alguém me explica!?

    Obrigado. 

  • Famoso A-CA-DI-PRO-RE

    Assiduidade

    Capacidade de iniciativa

    Disciplina

    Produtividade

    Responsabilidade

  • Cada um com seu Mnemônico haishuaihuea

    Esse é facil e não esqueço aprendi aqui no QC: RAPID

    Responsabilidade
    Assiduidade
    Produtividade
    Iniciativa      (capacidade de iniciativa)

    Disciplina

  • Repetindo o post da Lorrane Figueiredo, dando um "up" pra atualizar o pessoal: TOMEM CUIDADO

    "CERTO

    Art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses* (CUIDADO!), durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:

     

      I - assiduidade;

      II - disciplina;

      III - capacidade de iniciativa;

      IV - produtividade;

      V- responsabilidade.

    Obs: Apesar da Lei 8.112/90 estabelecer, em seu art. 20, caput, o prazo de 24 meses, a jurisprudência do STF e STJ tem entendido que tal prazo deve acompanhar o da estabilidade, que, após a EC 19/98, passou a ser de 3 anos (CF, art. 41, caput). A maior dúvida é quando a banca faz referência expressa à Lei 8.112/90. Neste caso, a FCC e o CESPE já marcaram o prazo de 24 meses, mas ambas ANULARAM as questões no gabarito definitivo. Logo, fazendo a questão indicação explícita da Lei 8.112/90, algo do tipo "segundo a Lei 8.112/90", p. ex., é mais estratégico, do ponto de vista de prova, marcar 24 meses ou 2 anos, porque aí ou a questão considerará esse prazo ou, então, será anulada. Normalmente as questões têm perguntado simplesmente qual o prazo do estágio probatório, sem fazer referência expressa à Lei 8.112/90, ou têm feito alusão à jurisprudência do STJ. Nessas situações, não hesite: 3 ANOS ou 36 MESES."

  • 3 anos na 8.112?!! Tá de "brinks", Cespe?!

  • Inventei essa... se o cara não passar no estagio probatorio ele fica PIRADo

    Produtividade

    Iniciativa

    Responsabilidade

    Assiduidade

    Disciplina

  • CF: Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

     

  • CF Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

     

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade.

     

    A resposta é ‘Verdadeiro’. 

  • Prezado Ivanildo Joerge,
    esse artigo consta na CF e não na lei 8.112/90

  • EP = A - CA- DI - PRO - RE

    Fonte: Concurseiros do QC.

     

     

  • GAB. CERTO!

    Vi alguns comentários dizendo que na lei 8.112/90 o prazo é de 2 anos, mas na Constituição Federal é de 3 anos.

    Neste caso prevalece 3 anos pois a CF está acima das leis!

  • Por mais questões assim na prova do INSS! ;)

  • questão dada....

    essa é aquela pra dá moral pro restante da prova.

  • rsrs o famoso A CA DI PRO RE...

  • Certo

    Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: (Vide EMC nº 19)

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade.

     

    EMC n° 19. "Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

  • Utilizo RAPID:

    Responsabilidade

    Assiduidade

    Produtividade

    Iniciativa

    Disciplina

     

  • Você esta correto meu amigo! Apesar que na Lei 8112/90 esta de 24 meses, Hoje o que esta valendo mesmo é 3 anos conforme os Doutrinadores.

    Bons Estudou!! !

  • Boa Bruno Aquino:

    PADRI:

    P - Produtividade

    A - Assiduidade

    Disciplina

    R - Responsabilidade

    I - Capacidade de Iniciativa

  • Famoso A - CA - DI - PRO - RÉ do Evando Guedes.

     

    Assiduidade

    Capacidade de iniciativa

    Disciplina

    Produtividade

    Responsabilidade

  • Como a questão fez menção ao estatuto "E" a Constituição o item é correto, o que prevalece é o dispositivo vazado na CF, agora se fosse somente com base na 8.112/90 o item estaria errado passivel de anulação, como já aconteceu. !!

  • R - RESPONSABILIDADE

    A - ASSIDUIDADE

    P - PRODUTIVIDADE

    I - INICIATIVA

    D - DISCIPLINA

  • Como repetem informações!! Jesus!! Questão simples hein!

  • Assiduidade

    CApacidade de Iniciativa

    DIsciplina

    PROdutividade

    REsponsabilidade

    (Dica do Professor Thallyus - AlfaCon)

  • Assiduidade, refere-se a frequencia do servidor e ao cumprimento do horário de trabalho estabelecido; Disciplina, maneira pela qual segue as normas da instituição; Capacidade de Iniciativa, ação e alcançe de resultados; Responsabilidade, maneira pela qual desempenha suas funções e desenvolve seu trabalho. Produtividade, volume de trabalho executado, sempre dentro dos padrões estabelecidos e em determinado espaço de tempo.

  • LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: (vide EMC nº 19)

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade.

    Normalmente as questões têm perguntado simplesmente qual o prazo do estágio probatório, sem fazer referência expressa à Lei 8.112/90, ou têm feito alusão à jurisprudência do STJ. Nessas situações, não hesite: 3 ANOS ou 36 MESES.

    Gabarito Certo!

  • ADICAPRORES

  • A - assiduidade

    CA - capacidade de iniciativa

    DI - disciplina

    PRO - produtividade

    RE - responsabilidade

     

    CERTO

  • Responsabilidade

    Assiduidade

    Produtividade

    Iniciativa

    Disciplina

     

  • 36 meses não é o mesmo que 3 anos. 3 anos passa a ideia de momentos corridos, já os 36 meses pode ser interpolados, considerando os momentos de licenças.
  • Boa Bruno Aquino:

    PADRI:

    P - Produtividade

    A - Assiduidade

    D - Disciplina

    R - Responsabilidade

    I - Capacidade de Iniciativa

     

  • A-CA-DI-PRO-RE....

  • Pela quantidade de comentários, achei que fosse uma questão polêmica, mas não, são só comentários com as mesmas respostas..

  • Fiz umas 30 questões sobre a Lei 8.112/90 agora, acertei todas e errei essa. É pra morrer...

    Eu sei que o estágio probatório para o STF e na CF tem o prazo de 3 anos, mas segundo a Lei 8.112/90, o prazo é de 2 anos. 

    E a questão diz: "Ainda com base no disposto na Lei n.º 8.112/1990 e na Constituição Federal de 1988 (CF)..." 

    Vou marcar 3 anos em tudo agora em diante u.u

  • up !

    aumentar a quantidade de comentarios. agora, ( 89 ) 

    :D

  • Pra que tantos comentários numa quesão fácil como essa??? Só poluindo o site!

  • Se a questão mencionar Lei 8112/90 = Estágio Probatório tem 2 ANOS e Estabilidade tem 3 ANOS. | | Se a questão mencionar STF ou CF 88, VALE A SUPREMACIA CONSTITUCIONAL E/OU JURISPRUDENCIAL onde Estágio Probatório tem 3 ANOS (Estágio Probatório + Estabilidade)
  • Macete básico:

     

    AS DI.CA. PRO RE(i)

    ASsiduidade

    DIsciplina

    CApacidade de Iniciativa

    PROdutividade

    REsponsabilidade

  •  segundo o artigo. 20 da lei 8.112, o período do estágio probatório é de 24 meses , devendo ser observado os fatores de: assiduidade, disciplina, capacidades de iniciativa, produtividade  e responsabilidade. 

  • BIZU:

    DICAPAR 

    - DIsciplina;

    - CApacidade de Iniciativa;

    - Produtividade;

    - Assiduidade; 

    - Responsabilidade; 

  • lei 8.112/90

    Art. 20. 

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa; 

    IV - produtividade;

    V - responsabilidade.

  •  

     

    Art. 21.  O servidor habilitado em concurso público e empossado em cargo de provimento efetivo adquirirá estabilidade no serviço público ao completar 2 (dois) anos de efetivo exercício.                     (prazo 3 anos - vide EMC nº 19)

    Art. 22.  O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa.

     

     

  • GABARITO: CERTO 

     

    Lei 8.112: 

     

     Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 meses (3 anos), durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:             

     

            I - assiduidade;

     

            II - disciplina;

     

            III - capacidade de iniciativa;

     

            IV - produtividade;

     

            V- responsabilidade.

  • A

    CA

    DI

    PRO

    RE

     

    (Thallius Moraes)

  • RAPID

     

    Responsabilidade

    Assiduidade

    Produtividade

    Iniciativa

    Disciplina

  • Mais um mnemônico aí pra galera:


    CI D A RE PRODUz


    Capacidade de Iniciativa Disciplina Assiduidade Responsabilidade Produtividade



    JESUS, gabarito verdadeiramente CERTO.

  • A CA DI PRO RÉ

     

    Assiduidade 

    Capacidade de iniciativa  

    Disciplina 

    Produtividade

    Responsabilidade 

  • ACHO QUE O RAPID É MELHOR QUE O PADRI PORQUE O PADRE É COM E E NÃO COM I E NO RAPID NÃO TROCA INICIAL.

    O CESPE É TÃO SACANA QUE NÃO CUSTA NADA ELE COLOCA EFECIÊNCIA, E VOCÊ LEMBRAR DO PADRE COM E E ATOLAR.

    FICO COM O RAPID APESAR DE PRADI SER MAIS FÁCIL DE MEMORIZAR! 

  • Estágio Probatório 

    só não tem estabilidade quem for uma ANTA

    Aprovação em concurso público

    Nomeação

    Três anos efetivo exercício

    Avaliação ESpecial de desempenho (CASPRORESDIS)

     

    Capacidade de Iniciativa

    ASsiduidade

    PROdutividade

    RESponsabilidade

    DISciplina

     

    Não aprovado no estágio probatório:

    RECONDUÇÃO = ESTÁVEL (cargo anterior)

    NÃO ESTÁVEL = EXONERADO

  • STF julgou inconstitucional o prazo inferior a 3 anos.

  • Certo.

    O estágio probatório de todos os servidores regidos pelas disposições da Lei n. 8.112/1990 é de três anos. Nesse período, serão avaliados diversos fatores, após o qual o servidor aprovado adquirirá a estabilidade no serviço público.

    É importante salientar que o prazo de duração do estágio probatório é de três anos, ainda que o texto da Lei n. 8.112/1990 faça menção ao período de 24 meses.

    Art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:

    I – assiduidade;

    II – disciplina;

    III – capacidade de iniciativa;

    IV – produtividade;

    V – responsabilidade.

    Questão comentada pelo Prof. Diogo Surdi

  • Avaliação do Estágio Probatório é o A CA DI PRO RÉ

    A ssiduidade

    CA pacidade de iniciativa

    DI sciplina

    PRO dutividade

    RE sponsabilidade

    Consegui memorizar assim.

  • Gab CERTO.

    É o famoso A CA DI PRO RE

    #PERTENCEREMOS

    Insta: @_concurseiroprf

  • Responsabilidade

    Assiduidade

    Produtividade

    Iniciativa

    Disciplina

  • GABARITO - CERTO

    RAPID

    R - responsabilidade

    A - Assiduidade

    P - Produtividade

    I - Capacidade de Iniciativa

    D - Disciplina

  • Minha contribuição.

    8112

    Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 36 (trinta e seis) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:           

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade.

    Abraço!!!

  • O problema desta questão não esta nos requisitos exigidos no estágio probatório, pois é decoreba ou Mnemonico. A questão é o tempo de duraçao do estágio probatorio. São 24 meses ou 36 meses? Será que se a banca tivesse colocado 24 meses, todos marcariam como correta. Pois no enunciado informa que é de acordo com a lei 8112 e a Constituiçao Federal.

  • CORRETA

    A.CA.DI.PRO.RE

    Assiduidade

    CApacidade de iniciativa

    DIsciplina

    PROdutividade

    REsponsabilidade

    CF=3 anos >>> o que de fato e usado !!!

    lei 8112/90= 2 anos

  • Em meio a tantos mnemônicos Nutella, segue aquele RAIZ que já estava aqui antes de esses Nutella aparecerem

    A.CA.DI.PRO.RE.

  • Requisitos avaliados durante o estágio probatório: (A-Ca-Di-Pro-Re

    Assiduidade 

    Capacidade de Iniciativa 

    Disciplina 

    Produtividade 

    Responsabilidade   

  • galera, o comentário mais curtido diz que se vier expresso "de acordo com a lei 8112/90..." não existe isso!!!!!!! acompanhe aulas atualizadas e isso não se sustenta. Se você fizer isso a banca vai trazer o prazo de 02 anos dar como certa e depois retificar e passar para errada. As questões cobradas com 02 anos foram anuladas. É pacífico e se você tem o código impresso até nele vai estar escrito VIDE ART 41.

    conselho, vá pela regra 03 anos.

    PARAMENTE-SE!

  • CERTO

    COMEÇO DO ESTAGIO PROBATÓRIO 

    -Os aprovados serão NOMEADOS e a partir desse momento, terão 30 dias para tomar POSSE.

    -Ao tomar POSSE, terão 15 dias para a entrada em EXERCÍCIO.

    -Entrando em EXERCÍCIO, começa a contagem do ESTÁGIO PROBATÓRIO, que é de 03 anos.

    Devendo este agir com:

    R - responsabilidade

    A - Assiduidade

    P - Produtividade

    I - Capacidade de Inicicitava

    D - Disciplina

  • O servidor que for nomeado para cargo de provimento efetivo será submetido, após entrar em exercício, a estágio probatório de três anos, no qual será avaliado com base na assiduidade, disciplina, capacidade de iniciativa, produtividade e responsabilidade. Correto.

    Vide o Art. 20 da lei 8.112. 

  • Pra passar pelo estágio probatório tem que aprender o "RAP do CID"

    R - responsabilidade

    A - Assiduidade

    P - Produtividade

    do

    CI - Capacidade de Iniciativa

    D - Disciplina

  • Servidor público federal tem q ser RAPID

    Já o agente da PCDF tem que ser IADE


ID
1805902
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

A respeito da Defensoria Pública (DP), julgue o item a seguir, com base nas disposições gerais da Lei Complementar n.º 80/1994.

No caso de recusa de atuação pelo defensor público, o assistido pela DP tem direito à revisão de sua pretensão.

Alternativas
Comentários
  • Olá pessoal (GABARITO CORRETO)

    Item correto, pois em caso de recusa de atuação (arquivamento por inviabilidade jurídica da pretensão do assistido), é direito do assistido ter sua pretensão revista, nos termos do art. 4º-A, III da LC 80/94. A revisão, neste caso, compete ao DPGF.

    Fonte: Renan Araújo - Estratégia Concursos

  • A pretensão será revista pelo Defensor Público Geral que poderá nomear outro defensor. Art. 4º, § 8º, da Lei Complementar 80/1994.

  • Item correto, pois em caso de recusa de atuação (arquivamento por inviabilidade jurídica da pretensão do assistido), é direito do assistido ter sua pretensão revista, nos termos do art. 4º-A, III da LC 80/94. A revisão, neste caso, compete ao DPGF.

  • Art. 4º-A.  São direitos dos assistidos da Defensoria Pública, além daqueles previstos na legislação estadual ou em atos normativos internos:

    III – o direito de ter sua pretensão revista no caso de recusa de atuação pelo Defensor Público;  


ID
1805905
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

A respeito da Defensoria Pública (DP), julgue o item a seguir, com base nas disposições gerais da Lei Complementar n.º 80/1994.

As funções institucionais da DP não podem ser exercidas em favor de pessoas jurídicas com fins lucrativos, pois esse tipo de entidade não se enquadra no conceito de necessitados.

Alternativas
Comentários
  • Olá pessoal (GABARITO ERRADO)


    Súmula 481- STJ

     
     Faz jus ao benefício da justiça gratuita a pessoa jurídica com ou sem fins lucrativos que demonstrar sua impossibilidade de arcar com os encargos processuais.


    OBS: Acrescento que entendimento consolidado do STF  preconiza que as pessoas físicas têm a HIPOSSUFICIÊNCIA presumida, pela simples afirmação de falta de recursos para arcar com as despesas processais. No entanto, as pessoas JURÍDICAS  precisam COMPROVAR TAL hipossuficiência, sendo  juris tantum ( relativa).

    ----------------------------------------------------------

    Vejam questâo DPU/CESPE/2015: 

    A assistência jurídica integral e gratuita é garantida aos que comprovarem insuficiência de recursos, sejam eles pessoas naturais ou jurídicas. No caso de pessoas jurídicas de direito privado, é pacífica a jurisprudência do STJ no sentido de que a concessão desse benefício somente será possível quando for efetivamente comprovado seu estado de miserabilidade ou a precariedade de sua situação financeira, não bastando a simples declaração de pobreza. ( GABARITO CORRETO)

  • Item errado, pois as pessoas jurídicas, inclusive aquelas que possuem fins lucrativos, podem ser assistidas pela Defensoria Pública, desde que comprovem a insuficiência de recursos (situação de hipossuficiência econômica), nos termos do art. 4º, V da LC 80/94.
    FOnte: estrategia 

  • Art. 4º São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras:

    V – exercer, mediante o recebimento dos autos com vista, a ampla defesa e o contraditório em favor de pessoas naturais e jurídicas, em processos administrativos e judiciais, perante todos os órgãos e em todas as instâncias, ordinárias ou extraordinárias, utilizando todas as medidas capazes de propiciar a adequada e efetiva defesa de seus interesses;


ID
1805908
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

A respeito da Defensoria Pública (DP), julgue o item a seguir, com base nas disposições gerais da Lei Complementar n.º 80/1994.

O defensor público, no exercício de suas funções institucionais, tem capacidade postulatória em decorrência exclusivamente de sua nomeação e posse no cargo.

Alternativas
Comentários
  • art. 3º A, XXII, § 6º  A capacidade postulatória do Defensor Público decorre exclusivamente de sua nomeação e posse no cargo público. 

  • NAO PRECISA ESTAR INSCRITO NA OAB.

  • Tamara Cardoso

    Se puder fundamentar sua resposta agradeço, colacione esse e não encontrei julgado mais recente:

    Defensor público é obrigado a ter inscrição nos quadros da OAB, decide Tribunal Regional Federal da 3ª Região

    Em decisão proferida hoje (04/02), a Terceira Turma do Tribunal Regional Federal da Terceira Região (TRF-3) manteve a obrigatoriedade de inscrição de defensores públicos nos quadros da Ordem dos Advogados do Brasil. A definição foi dada em julgamento do recurso de apelação em decorrência do mandado de segurança impetrado pela Associação Paulista de Defensores Públicos (Apadep).

    Os magistrados do TRF-3 ratificaram a obrigatoriedade, em parcial provimento no voto vista da juíza federal convocada Eliana Marcelo, afastando a aplicabilidade do estatuto da Ordem dos Advogados do Brasil, mas somente quando conflitar com as normas específicas das leis que regem a carreira dos defensores. “Foi mais uma vitória da Ordem dos Advogados do Brasil em defesa da advocacia, uma vez que, para exercer o múnus advocatício, é necessário estar inscrito nos quadros da OAB”, comemorou o presidente da OAB SP, Marcos da Costa.

    De acordo com o Estatuto da Advocacia e a OAB, os advogados públicos aprovados em concurso são obrigados a manter a inscrição na entidade. A questão da obrigatoriedade é antiga. Em 2012, o desembargador Marrey Uint, da 3ª Câmara de Direito Público do Tribunal de Justiça de São Paulo, negou capacidade postulatória a um defensor público de Araraquara, que havia cancelado sua inscrição na Ordem dos Advogados do Brasil. Para Marrey Uint, a inscrição nos quadros da OAB é condição obrigatória para a atuação do defensor público.

    A inscrição dos Defensores Públicos nos quadros da OAB não é medida facultativa, mas condição essencial para o exercício do cargo. Outras decisões foram tomadas nesse sentido e, agora, o TRF da 3ª Região ratifica essa posição pelo julgamento nesse recurso de apelação em mandado de segurança impetrado no processo nº 0016414-67.2012.4.03.6100.

  • acredito que a questão esteja errada, tendo em vista que para alguns atos são necessários poderes especiais, como alegação de suspeição de magistrado

  • Pessoal, está expresso na LC 80 a obrigatoriedade de inscrição na OAB: 

     

    Art. 26. O candidato, no momento da inscrição, deve possuir registro na Ordem dos Advogados do Brasil, ressalvada a situação dos proibidos de obtê­-la, e comprovar, no mínimo, dois anos de prática forense, devendo indicar sua opção por uma das unidades da federação onde houver vaga.

  • O gabarito está correto e a questão é SUPER batida em concursos de defensoria. A única entidade que diz que o DP tem que ter inscrição na OAB é .. a própria OAB. O NCPC, bem como a EC80/14 reforçam a distinção entre defensores públicos e advogados, separando-os em capítulos próprios. 

    No mesmo sentido, inclusive: 

    http://www.migalhas.com.br/Quentes/17,MI222041,101048-PGR+defende+que+advogados+publicos+nao+precisam+ter+registro+na+OAB

    http://www.conjur.com.br/2013-mai-07/defensoria-amicus-curiae-adi-inscricao-defensor-oab

  • Gente, errado tá o cérebro de vcs e o sistema educacional brasileiro, d resto tá tudo ok

  • Pedro Lenza explica o seguinte: a LC 80 exige o registro na OAB, no momento do candidato se INSCREVER no concurso; após a POSSE, não há obrigatoriedade de manter o vínculo com a Ordem.

  • 80/94

    Art. 4º São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras:

     

    XXII – convocar audiências públicas para discutir matérias relacionadas às suas funções institucionais.     (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

    § 1º (VETADO).

    § 2º As funções institucionais da Defensoria Pública serão exercidas inclusive contra as Pessoas Jurídicas de Direito Público.

    § 3º (VETADO).

    § 4º  O instrumento de transação, mediação ou conciliação referendado pelo Defensor Público valerá como título executivo extrajudicial, inclusive quando celebrado com a pessoa jurídica de direito público.     (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

    § 5º  A assistência jurídica integral e gratuita custeada ou fornecida pelo Estado será exercida pela Defensoria Pública.     (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

    § 6º  A capacidade postulatória do Defensor Público decorre exclusivamente de sua nomeação e posse no cargo público.     (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

     

     

  • Os Defensores Públicos NÃO precisam de inscrição na OAB para exercerem suas atribuições. O art. 3º, § 1º, da Lei 8.906/94 deve receber interpretação conforme à Constituição de modo a se concluir que não se pode exigir inscrição na OAB dos membros das carreiras da Defensoria Pública. 

    O art. 4º, § 6º, da LC 80/94 afirma que a capacidade postulatória dos Defensores Públicos decorre exclusivamente de sua nomeação e posse no cargo público, devendo esse dispositivo prevalecer em relação ao Estatuto da OAB por se tratar de previsão posterior e específica. Vale ressaltar que é válida a exigência de inscrição na OAB para os candidatos ao concurso da Defensoria Pública porque tal previsão ainda permanece na Lei. STJ. 2ª Turma. REsp 1.710.155-CE, Rel. Min. Herman Benjamin, julgado em 01/03/2018 (Info 630).

    Fonte: Dizer o Direito

    Basicamente, há duas correntes:

    1ª -> O defensor precisa de cadastro junto à OAB para exercer o cargo. Defendida pela OAB

    2ª -> Sua capacidade postulatória decorre diretamente da Constituição, de maneira que o registro na Ordem só é imprescindível ao ato de posse. Entendimento do STJ sob os seguintes argumentos:

    ..Defensor Público não é advogado

    ..CF/88 não exigiu inscrição na OAB 

    :^)

  • Os Defensores Públicos NÃO precisam de inscrição na OAB para exerceram suas atribuições.

    O art. 3º, § 1º, da Lei 8.906/94 deve receber interpretação conforme à Constituição de modo a se concluir que não se pode exigir inscrição na OAB dos membros das carreiras da Defensoria Pública.

    O art. 4º, § 6º, da LC 80/94 afirma que a capacidade postulatória dos Defensores Públicos decorre exclusivamente de sua nomeação e posse no cargo público, devendo esse dispositivo prevalecer em relação ao Estatuto da OAB por se tratar de previsão posterior e específica.

    Vale ressaltar que é válida a exigência de inscrição na OAB para os candidatos ao concurso da Defensoria Pública porque tal previsão ainda permanece na Lei.

    STJ. 2ª Turma. REsp 1.710.155-CE, Rel. Min. Herman Benjamin, julgado em 01/03/2018 (Info 630).

    Fonte: Dizer o Direito.


ID
1805911
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Acerca da organização da Defensoria Pública da União (DPU), julgue o item que se segue.

O mandato do corregedor-geral da DPU é de dois anos, sendo garantia funcional a impossibilidade de destituição antes do seu término.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: (ERRADO)

    LEI COMPLEMENTAR Nº 80, DE 12 DE JANEIRO DE 1994

    Art. 12. A Corregedoria-Geral da Defensoria Pública da União é exercida pelo Corregedor-Geral, indicado dentre os integrantes da classe mais elevada da carreira pelo Conselho Superior e nomeado pelo Presidente da República para mandato de dois anos.

    Parágrafo único. O Corregedor-Geral poderá ser destituído, antes do término do mandato, por proposta do Defensor Público-Geral, pelo voto de dois terços dos membros do Conselho Superior, assegurada ampla defesa.

  • DP ESTADUAL: 

    Art. 104.  A Corregedoria-Geral é exercida pelo Corregedor-Geral indicado dentre os integrantes da classe mais elevada da Carreira, em lista tríplice formada pelo Conselho Superior, e nomeado pelo Defensor Público-Geral para mandato de 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) recondução. (Redação dada pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

    § 1º O Corregedor-Geral poderá ser destituído por proposta do Defensor Publico-Geral, pelo voto de dois terços do Conselho Superior, antes do término do mandato.      (Renumerado pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

    § 2º  A lei estadual poderá criar um ou mais cargos de Subcorregedor, fixando as atribuições e especificando a forma de designação.     (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

  • Art. 12, §único, LC 80/94.

    Parágrafo único. O Corregedor-Geral poderá ser destituído, antes do término do mandato, por proposta do Defensor Público-Geral, pelo voto de dois terços dos membros do Conselho Superior, assegurada ampla defesa.

     

  • Faz sentido  o Corregedor-Geral ser destituído por proposta do Defensor  Público Geral, ja que o mesmo também nomeia.


ID
1805914
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Acerca da organização da Defensoria Pública da União (DPU), julgue o item que se segue.

Os defensores públicos federais participam do Conselho Penitenciário, ainda que não tenha direito a voto nas decisões do conselho.

Alternativas
Comentários
  • LC 80/94Art. 18.  Aos Defensores Públicos Federais incumbe o desempenho das funções de orientação, postulação e defesa dos direitos e interesses dos necessitados, cabendo-lhes, especialmente:

    VIII – participar, com direito de voz e voto, do Conselho Penitenciário;
  • Participam com direito a voto sim
  • DP ESTADUAL é aplicável a mesma regra:
    Art. 64. Aos Defensores Públicos do Distrito Federal e dos Territórios incumbe o desempenho das funções de orientação, postulação e defesa dos direitos e interesses dos necessitados, em todos os graus de jurisdição e instâncias administrativas, cabendo­lhes especialmente:
    [...]

    VIII – participar, COM DIREITO A VOZ E VOTO, do Conselho Penitenciário;

  • Participam com direito a voz e voto!

    Gabarito: Errado.


ID
1805917
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Acerca da organização da Defensoria Pública da União (DPU), julgue o item que se segue.

Os defensores públicos da União, mediante voto direto, secreto, plurinominal e obrigatório, formam lista tríplice a ser levada ao presidente da República, após a aprovação do Senado Federal, para a escolha do defensor público-geral federal.

Alternativas
Comentários
  • Art. 6º  A Defensoria Pública da União tem por chefe o Defensor Público-Geral Federal, nomeado pelo Presidente da República, dentre membros estáveis da Carreira e maiores de 35 (trinta e cinco) anos, escolhidos em lista tríplice formada pelo voto direto, secreto, plurinominal e obrigatório de seus membros, após a aprovação de seu nome pela maioria absoluta dos membros do Senado Federal, para mandato de 2 (dois) anos, permitida uma recondução, precedida de nova aprovação do Senado Federal.  

  • Já o CESPE deu como errada e fez outra afirmação:



    ============================================================


    JUSTIFICATIVA PARA ALTERAÇÃO DE GABARITO


    A lista tríplice não é submetida à aprovação do Senado Federal.


    Gabarito preliminar: CERTA

    Gabarito definitivo: ERRADA



  • Gab. Errado

     

    O único erro é que a questão diz que a lista tríplice é levada ao Senado Federal, mas, na verdade, não é a lista que é levada para aprovação do Senado e, sim, o nome do Defensor Público Geral Federal, extraído dos membros estáveis que, por sua vez, foram escolhidos em lista tríplice!!!

     

    Art. 6º  A Defensoria Pública da União tem por chefe o Defensor Público-Geral Federal, nomeado pelo Presidente da República, dentre membros estáveis da Carreira e maiores de 35 (trinta e cinco) anos, escolhidos em lista tríplice formada pelo voto direto, secreto, plurinominal e obrigatório de seus membros, após a aprovação de seu nome pela maioria absoluta dos membros do Senado Federal, para mandato de 2 (dois) anos, permitida uma recondução, precedida de nova aprovação do Senado Federal.  

  • ITEM ERRADO, POIS AO SENADO FEDERAL SE ENCAMINHA O NOME DO CANDIDATO ELEITO, E NÃO A LISTA TRÍPLICE.

     

    CONFORME ART. 6º DA LC80/94: A Defensoria Pública da União tem por chefe o Defensor Público-Geral Federal, nomeado pelo Presidente da República, dentre membros estáveis da Carreira e maiores de 35 (trinta e cinco) anos, escolhidos em lista tríplice formada pelo voto direto, secreto, plurinominal e obrigatório de seus membros, após a aprovação de seu nome pela maioria absoluta dos membros do Senado Federal, para mandato de 2 (dois) anos, permitida uma recondução, precedida de nova aprovação do Senado Federal.     (Redação dada pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

     

    DEFENSORIA PÚBLICA: ESCOLHE O DEFENSOR PÚBLICO GERAL FEDERAL (AUTONOMIA DO ORGÃO)

     

    SENADO FEDERAL: APROVA (OU NÃO) A ESCOLHA FEITA PELA DPU (ATO CONSTITUTIVO)

     

    PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA: NOMEIA O DEFENSOR PÚBLICO GERAL FEDERAL (ATO DECLARATÓRIO)

     

  • Próprio CESPE escorregou na casca de banana que jogou.

  • ERRADO

    Presidente Nomeia (da lista de 3) ---> Senado Aprova 

  • Eu sabia essa questão. Esse é o problema da CESPE. As vezes ela deixa faltar informação e mantém correta a questão, já em outras, não.


ID
1805920
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Acerca do exercício de atribuições na DPU, julgue o item subsequente.

O estágio na DPU é reservado a estudantes de direito matriculados nos quatro últimos semestres do curso, e o tempo do estágio conta como serviço público relevante e prática forense.

Alternativas
Comentários
  • Art. 145. As Defensorias Públicas da União, do Distrito Federal e dos Territórios e dos Estados adotarão providências no sentido de selecionar, como estagiários, os acadêmicos de Direito que, comprovadamente, estejam matriculados nos quatro últimos semestres de cursos mantidos por estabelecimentos de ensino oficialmente reconhecidos.

    § 1º Os estagiários serão designados pelo Defensor Publico-Geral, pelo período de um ano, podendo este prazo ser prorrogado por igual período.

    § 2º Os estagiários poderão ser dispensados do estágio, antes de decorrido o prazo de sua duração, nas seguintes hipóteses:

    a) a pedido;

    b) por prática de ato que justifique seu desligamento.

    § 3º O tempo de estágio será considerado serviço público relevante e como prática forense.

  • LC 80/94


    Art. 145. As Defensorias Públicas da União, do Distrito Federal e dos Territórios e dos Estados adotarão providências no sentido de selecionar, como estagiários, os acadêmicos de Direito que, comprovadamente, estejam matriculados nos quatro últimos semestres de cursos mantidos por estabelecimentos de ensino oficialmente reconhecidos.

    § 3º O tempo de estágio será considerado serviço público relevante e como prática forense.

  • LC 80/94

    Art. 145. As Defensorias Públicas da União, do Distrito Federal e dos Territórios e dos Estados adotarão providências no sentido de selecionar, como estagiários, os acadêmicos de Direito que, comprovadamente, estejam matriculados nos quatro últimos semestres de cursos mantidos por estabelecimentos de ensino oficialmente reconhecidos.

    § 3º O tempo de estágio será considerado serviço público relevante e como prática forense.


ID
1805923
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Acerca do exercício de atribuições na DPU, julgue o item subsequente.

Aos defensores investidos na função antes do advento da Constituição Federal de 1988 foram assegurados o direito de opção pela carreira e o direito ao exercício da advocacia.

Alternativas
Comentários
  • Errado. Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma doinciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)

    § 1º Lei complementar organizará a Defensoria Pública da União e do Distrito Federal e dos Territórios e prescreverá normas gerais para sua organização nos Estados, em cargos de carreira, providos, na classe inicial, mediante concurso público de provas e títulos, assegurada a seus integrantes a garantia da inamovibilidade e vedado o exercício da advocacia fora das atribuições institucionais. (Renumerado do parágrafo único pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

    § 2º Às Defensorias Públicas Estaduais são asseguradas autonomia funcional e administrativa e a iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias e subordinação ao disposto no art. 99, § 2º. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

    § 3º Aplica-se o disposto no § 2º às Defensorias Públicas da União e do Distrito Federal. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 74, de 2013)

    § 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)

    Art. 135. Os servidores integrantes das carreiras disciplinadas nas Seções II e III deste Capítulo serão remunerados na forma do art. 39, § 4º.

  • Errado


    Oo exercício da advocacia fora das atribuições institucionais é vedado aos defensores públicos, inclusive àqueles que estavam investidos na função antes da CF/88, nos termos do art. 137 da LC 80/94.

  • Art. 137. Aos Defensores Públicos investidos na função até a data da instalação da Assembléia Nacional Constituinte é assegurado o direito de opção pela carreira, garantida a inamovibilidade e vedado o exercício da advocacia fora das atribuições constitucionais.

    Art. 91. Além das proibições decorrentes do exercício de cargo público, aos membros da Defensoria Pública do Distrito Federal e dos Territórios é vedado:

    I - exercer a advocacia fora das atribuições institucionais;

    II - requerer, advogar, ou praticar em Juízo ou fora dele, atos que de qualquer forma colidam com as funções inerentes ao seu cargo, ou com os preceitos éticos de sua profissão;

    III - receber, a qualquer título e sob qualquer pretexto, honorários, percentagens ou custas processuais, em razão de suas atribuições;

    IV - exercer o comércio ou participar de sociedade comercial, exceto como cotista ou acionista;

    V - exercer atividade político­partidária, enquanto atuar junto à Justiça Eleitoral.

  • Item errado, pois o exercício da advocacia fora das atribuições institucionais é vedado aos defensores públicos, inclusive àqueles que estavam investidos na função antes da CF/88, nos termos do art. 137 da LC 80/94.

    Prof. Renan Araújo - Estratégia 

  •    ADCT CF/88 Art. 22. É assegurado aos defensores públicos investidos na função até a data de instalação da Assembléia Nacional Constituinte o direito de opção pela carreira, com a observância das garantias e vedações previstas no art. 134, parágrafo único, da Constituição.

  • rado. Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma doinciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)

    § 1º Lei complementar organizará a Defensoria Pública da União e do Distrito Federal e dos Territórios e prescreverá normas gerais para sua organização nos Estados, em cargos de carreira, providos, na classe inicial, mediante concurso público de provas e títulos, assegurada a seus integrantes a garantia da inamovibilidade e vedado o exercício da advocacia fora das atribuições institucionais. (Renumerado do parágrafo único pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

    § 2º Às Defensorias Públicas Estaduais são asseguradas autonomia funcional e administrativa e a iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias e subordinação ao disposto no art. 99, § 2º. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

    § 3º Aplica-se o disposto no § 2º às Defensorias Públicas da União e do Distrito Federal. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 74, de 2013)

    § 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)

    Art. 135. Os servidores integrantes das carreiras disciplinadas nas Seções II e III deste Capítulo serão remunerados na forma do art. 39, § 4º.

     

  • galera para somar no conhecimento, aos membros do MP, antes cf88 isso era valido.

  • Ao ingressarem na Carreira, os Defensores Públicos se submetem às restrições constitucionais, dentre as quais a vedação ao exercício da advocacia, inexistindo direito adquirido a este em face do poder constituinte originário vide o   ADCT CF/88 Art. 22. É assegurado aos defensores públicos investidos na função até a data de instalação da Assembléia Nacional Constituinte o direito de opção pela carreira, com a observância das garantias e vedações previstas no art. 134, parágrafo único, da Constituição.

  • Comentário do Fabricio Aires: ADCT CF/88 Art. 22. É assegurado aos defensores públicos investidos na função até a data de instalação da Assembléia Nacional Constituinte o direito de opção pela carreira, com a observância das garantias e vedações previstas no art. 134, parágrafo único, da Constituição.

    Copiei e colei para efeitos de memorização.

  • Se a questão estivesse falando dos membros do MP, investidos antes de 1988, estaria correta. Mas não foi dada a mesma prerrogativa aos membros da DP.


ID
1805929
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação às ferramentas e às funcionalidades do ambiente Windows, julgue o item que se segue.

No Microsoft Word, o recurso Localizar e substituir permite encontrar palavras em um documento e substituir por outras; no entanto, por meio desse recurso não é possível substituir um termo por outro que esteja no formato negrito, itálico ou sublinhado, por exemplo.

Alternativas
Comentários
  • Localizar texto

    Você pode procurar cada ocorrência de uma palavra ou frase específica rapidamente.

    1. Na guia Home, no grupo Edição, clique em Localizar.

    2. Na caixa Localizar, digite o texto que deseja pesquisar.

    3. Siga um destes procedimentos:

      • Para localizar cada instância de uma palavra ou de uma frase, clique em Localizar próximo.

      • Para localizar todas as instâncias de uma palavra ou frase específica de uma vez, clique em Localizar tudo e clique em Documento principal.

    Observação  Para cancelar uma pesquisa em andamento, pressione ESC.


    Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/Localizar-e-substituir-texto-ou-outros-itens-50b45f26-c4b8-4003-b9e4-315a3547f69c

  • Errado. Podemos substituir palavras por outras palavras. E podemos substituir por formatos também. Basta acessar o botão Mais e a seguir, Formatar.

  • GAB ERRADO
    Desconfie quando uma questão de Microsoft Office diz que a ferramenta NÃO CONSEGUE fazer alguma coisa. É possível sim, no campo Substituir, escolher a formatação de Fonte, Parágrafo e vários outros recursos.

  • Você pode procurar e substituir ou remover a formatação de caracteres. Por exemplo, é possível procurar por uma palavra ou frase específica e alterar a cor da fonte, ou é possível procurar por uma formatação específica, como negrito e alterá-la.


    Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/Localizar-e-substituir-texto-ou-outros-itens-50b45f26-c4b8-4003-b9e4-315a3547f69c
    Resposta: E.
  • É possível substituir !!

    Gabarito: Errado

  • ERRADO

    É POSSIVEL SUBSTITUIR

    A QUAETAO SOBRE SUBSTITUIR É VERÍDICA  -> COM A TECLA DA SUBSTITUIÇÃO É POSSIVEL SUBSTITUIR PALAVRAS EM QUALQUER FORMATO

     

  • Lembrando que a tecla de atalho dessa Função Localizar é Ctrl+L

  • O recurso Localizar e Substituir do Word 2010 tem muitas finalidades importantes, principalmente para serem utilizados em documentos com muito texto como TCC, biografia, etc. Imagine-se numa situação em que você necessite ir diretamente para um trecho do documento word ou substituir palavras para fazer correções mais exatas. Este é um recurso muito eficaz para promover soluções rápidas ao seu trabalho no Word 2010.

     

    Localizar Palavras

    Para Localizar textos no word 2010 navegue na guia Página Inicial e vá até o grupo Edição, localizado à direita da barra de ferramentas, você encontrará os botões Localizar e Substituir.

     

     

    Ao clicar em Localizar, uma janela à esquerda do seu documento se abrirá, nesta janela você poderá digitar palavras a serem encontradas no texto.

     

    Nesta janela de navegação clique na seta indicada e em seguida em Opções no menu para definir as regras de localização das palavras no seu documento. Marque os itens que desejar e confirme.

     

    Substituir Palavras

    A tarefa Substituir pode ser acessada tanto pelo grupo Edição quanto pelo menu ao clicar na seta da janela de navegação. Clique no item Substituir.

     

    Por fim você poderá utilizar este recurso tanto para localizar e substituir palavras e até navegar para um determinado local do texto no item Ir para.

     

    GABARITO : ERRADO

    BONS ESTUDOS

  • As configurações da fonte (se negrito, itálico e etc) não interferem no processo de busca do word. Por isso tal resposta.

  • É possível  substituir palavras por outras palavras e pode também substituir por formatos ( negrito, itálico, subinhado...)

     

    Gab. E 

  • v => f : F hahaahah

  • Lembrando...

    Ctrl + L = Localizar

    Ctrl + U = Substituir

  • Método Nishimura > Restringiu uma funcionalidade NORMALMENTE está errada ! kkkk

  • Esse Método Nishimura, poderia fucionar em outras matérias também.....kkkkkkkkkk

     

    GAB: ERRADO

  • Nishumura novamente!

  • Queria que o Método Nishimur  fosse mais aprofundado para a FCC ahahhahaa

  • Puramente bom senso;

  • Restringiu ----Errou

  • No Microsoft Word, o recurso Localizar e substituir permite encontrar palavras em um documento e substituir por outras; no entanto, por meio desse recurso não é possível substituir um termo por outro que esteja no formato negrito, itálico ou sublinhado, por exemplo.

    NEGAÇÃO É SINAL DE ERRO, em regra!

  • Minha contribuição.

    Teclas de atalho do Word

    CTRL + A = Abrir

    CTRL + B = Salvar

    CTRL + C = Copiar

    CTRL + D = Caixa de diálogos do grupo fonte

    CTRL + E = Centralizar

    CTRL + G = Alinhar à direita (''Gireita'')

    CTRL + I = Itálico

    CTRL + J = Justificar

    CTRL + K = Inserir hiperlink

    CTRL + L = Localizar

    CTRL + N = Negrito

    CTRL + O = Novo documento (''Outro'')

    CTRL + P = Imprimir

    CTRL + Q = Alinhar à esquerda

    CTRL + R = Refazer

    CTRL + S = Sublinhar

    CTRL + T = Selecionar tudo

    CTRL + U = Substituir

    CTRL + V = Colar

    CTRL + W = Fechar

    CTRL + X = Recortar

    CTRL + Z = Desfazer

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!

  • Questões que cobram uma deficiência ou desvalorização do aplicativo GERALMENTE ESTÃO ERRADAS, disse geralmente não sempre.

  • Podem ser substituidos tanto palavras quanto formatações.

  • Gabarito: Errada.

    Podemos substituir palavras ou trechos de textos por outros mesmo que esteja formatada com algum tipo de estilo de fonte. Para abrir a ferramenta Substituir use o Grupo Edição da Guia Página Inicial ou use os atalhos CTRL+U.

    Prof. Léo Matos

  • TUDO É POSSÍVEL AQUELE QUE CRÊ. :D

  • O Q concurso poderia colocar mais questão comentada pelo prof° Frank Mattos.

    O cara é fera.

  • Por isso que é bom fazer seus resumos usando o Word.

    Há uns dias, fazendo meu resumo de Direito penal, precisei grifar todas as ocorrências do código em que aparecia "ou multa". Como aquilo estava me fazendo perder tempo, usei esse recurso de localizar e substituir. Localizei toda as ocorrências e substitui pela ocorrência com formatação.

    Não desista.

  • Quando tem um professor de informática mostrando na prática fica bem mais fácil de aprender e de entender.


ID
1805935
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação às ferramentas e às funcionalidades do ambiente Windows, julgue o item que se segue.

No Microsoft Power Point, para se utilizar um dos temas de modelos de leiaute de eslaides, é necessário seguir a formatação adotada pelo estilo selecionado, não sendo possível, por exemplo, alterar o tipo de fonte e de cores, ou inserir outros efeitos.

Alternativas
Comentários
  • Olá pessoal (GABARITO ERRADO)


    Como diz o Fernando Nishimura ( Grande colaborador do QC) , quando a questão CESPE MENOSPREZA existe 95% de chances de estar ERRADA. 

    Vejam o final da questão: "...não sendo possível, por exemplo, alterar o tipo de fonte e de cores, ou inserir outros efeitos."


    OBS: Isso me ajudou muito na resolução da questão




  • Errado. Ao selecionar um tema de layout de slide no PowerPoint, assim como no Impress, é possível alterar o tipo de fonte e de cores, ou inserir outros efeitos.

  • Muito obrigado pela lembrança. Recebi várias mensagens de agradecimento. Pessoas que gabaritaram as provas DPU 2016 utilizando-se de minhas dicas :)

  • t´ficando manjada as questões de informática do cespe se tem a expressão é necessário ou a não é possível a tendencia é o item está errado... até porque atualmente quase nada na informática é inflexível pelo contrário a tendencia é se adaptar aos diversos tipos de usuários com necessidades diferentes...

  • Errado. É totalmente personalizável.

  • "não sendo possível"...... logo questão errada

  • Questões super fáceis dessa prova, espero que INSS esteja mais difícil. 

  • Engraçado que a prova do TRE-PI uma semana depois foi matando...decoreba puro...a Cespe é %$$%%##%

  • Nishimura wins! 

  • Vitor S, eu também odeio. Tudo essa banca quer ser a "diferentona" --'

  • Gostei do leiaute de eslaides da cespe. Quase errei por isso, achei que fosse um recurso novo, vai saber né.

  • ATENÇÃO!!! Acontece que algumas bancas já estão trazendo para uma forma "aportuguesada" as expressões:

    SITE = Sítio SLIDE = Eslaide LAYOUT = Leiaute BACKUP = Becape Mouse = Mauser Byte = Baite  E por ai vai parecendo muitas novidades..... 
  • Eu nem sei, só acertei por que a redação da questão é típica de errada

  • Eu também não gosto disso Vitor S. Tomara que isso não pegue, ficou muito feio para a Língua Portuguesa. 

  • no meu pp não tem leiaute nem eslides...

  • t´ficando manjada as questões de informática do cespe se tem a expressão é necessário ou a não é possível a tendencia é o item está errado... até porque atualmente quase nada na informática é inflexível pelo contrário a tendencia é se adaptar aos diversos tipos de usuários com necessidades diferentes...

     

    Como diz o Fernando Nishimura ( Grande colaborador do QC) , quando a questão CESPE MENOSPREZA existe 95% de chances de estar ERRADA. 

    Vejam o final da questão: "...não sendo possível, por exemplo, alterar o tipo de fonte e de cores, ou inserir outros efeitos."

     

    OBS: Isso me ajudou muito na resolução da questão

  • Prezados,

    No Power Point podemos, mesmo que a gente utilize um tema do modelo de layout, alterar a fonte, cores ,etc.

    Portanto a questão está errada.

  • Complementando a resposta dos colegas,

    No Power Point 2013, na aba Exibição, no item Slide Mestre, é possível editar todos os detalhes do layout escolhido, adicionando ou removendo elementos, alterando cores, fontes, entre outros. Essas mudanças são refletidas em todos os slides. Por exemplo, se você editou o slide mestre que contém "título + conteúdo" em todos que estiverem esse modelo, seguirão a modificação feita no slide mestre. 

    Abraços. 

  • É possível alterar o tipo de fonte e de cores, ou inserir outros efeitos.

     

    Gab. E 

     

  • Não sei pq vcs ficam questionando e debochando da escrita das palavras...elas estão corretísssssssimassss...qual é nossa língua? Português..então em portuga é assim mesmo que se escreve!!!

  • Aos sabichões da lingua portuguesa que estão condenando o aportuguesamento das palavras, o qual não é coisa do Cespe, não se esqueçam que, se for colocar uma palavra estrangeira na redação, coloque entre aspas, caso contrário, escreva aportuguesadamente. Exemplos: Chique, leiaute, eslaide, bufe, caubói, beisebol, champanhe, clube, náilon, xampu, estresse, etc.

  • NEGAÇÃO E SINAL DE ERRO.

  • WEDERSON SILVA, NÃO ISSO, NÃO DEIXE OS EXAMIDORES SABER DISSO.

  • Lá em CRIAR APRESENTAÇÃO está o modelo para a apresentação (Em Branco, Modelos Instalados, Meus modelos, Novo com base em documento existente ou Modelos do Microsoft Office Online).

  • Questão de puro (bom senso)

    Trata-se de um editor, logo é possível alterar, inserir, apagar, enfim...

     

  • Minha contribuição.

    Guias do PowerPoint => PAREIDATA

    Página Inicial

    Arquivo

    Revisão

    Exibir

    Inserir

    Design

    Animação

    Transição

    Apresentação de slides

    Abraço!!!

  • No Power Point podemos, mesmo que a gente utilize um tema do modelo de layout, alterar a fonte, cores ,etc.

    NEGAÇÃO É SINAL DE ERRO, em regra!

  • A questão já soa naturalmente estranha. É óbvio que, em cima de qualquer Estilo selecionado pelo usuário, é possível personalizar sua formatação, modificando fontes e cores, se desejar.

    Errado!

  • Minha contribuição.

    PowerPoint (Resumo)

    -PPTX ~> É a extensão padrão, default, dos arquivos;

    -PPSX ~> Extensão só para apresentação - mnemônico PPSX (SHOW);

    -Modos de exibição de apresentação ~> Normal, Classificação de Slides, Anotações, Modo de Exibição de Leitura, Estrutura de Tópicos;

    -Guias ~> Mnemônico: PAREIDATA - Página Inicial, Arquivo, Revisão, Exibição, Inserir, Design, Animação, Transição, Apresentação de Slides;

    - Slide Mestre ~> O slide mestre controla a aparência da apresentação inteira, inclusive cores, fontes, segundo plano, efeitos e praticamente todo o resto, é possível ter mais de um slide mestre em uma apresentação;

    -Grupo: Modos de Exibição Mestres - Slide Mestre - Folheto Mestre - Anotações Mestras;

    -Animação ~> Efeitos visuais usados dentro de um mesmo slide;

    -Efeitos de Transição ~> Efeitos visuais usados na transição de um slide para outro;

    -Pincel de Animação ~> Serve para aplicar o efeito a outros objetos na apresentação;

    -F5 ~> Inicia a apresentação do primeiro slide;

    -SHIFT+F5 ~> Inicia a apresentação a partir do slide atual;

    -Tela branca: Vírgula (,);

    -Tela preta: Ponto (.);

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!

  • Meu olho sangra ao ler eslaides e leiaute

  • Eai concurseiro!? Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!? Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação, isso seria um trauma para o resto da sua vida. Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K 
  • Errado. Ao selecionar um tema de layout de slide

    no PowerPoint, assim como no Impress, é possível alterar o tipo de fonte e de

    cores, ou inserir outros efeitos.

  • Você é 98% acertaram !

  • Quando a questão fala que algo não é possível fazer no meio da informática eu já desconfio...rsrs


ID
1805938
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito da Internet e suas ferramentas, julgue o item a seguir.

Malwares são mecanismos utilizados para evitar que técnicas invasivas, como phishing e spams, sejam instaladas nas máquinas de usuários da Internet.

Alternativas
Comentários
  • Gab. ERRADO. 


    Malwares (Códigos Maliciosos)-- são programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador.


    http://cartilha.cert.br/malware/
  • ERRADO

    Malwares (códigos maliciosos) são programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador.

    Fonte: http://cartilha.cert.br/malware/

  • "Os malwares, conhecidos pelo termo malicious software (do inglês software malicioso), são programas desenvolvidos para executarem ações danosas e ilícitas em um sistema. Entre os danos mais conhecidos, podem ser destacados a perda de dados e o roubo de informações sigilosas."

    Fonte: http://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2013/06/entenda-o-que-sao-virus-spywares-trojans-worms-e-saiba-como-se-proteger.html
  • Errado. Os malwares são softwares maliciosos. Eles não protegem, ao contrário, comprometem a segurança da Informação.

  • Gabarito: ERRADO


    Malwares são softwares maliciosos destinados a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de informações.

    Gran Concursos Prof. Nanny


    FONTE:https://drfqyrshikkvo.cloudfront.net/wp-content/uploads/2016/01/infor-dpu-ana-nanny.pdf


  • Gabarito: ERRADO


    Malwares são softwares maliciosos destinados a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de informações.

    Gran Concursos Prof. Nanny


    FONTE:https://drfqyrshikkvo.cloudfront.net/wp-content/uploads/2016/01/infor-dpu-ana-nanny.pdf

  • Errado.


    O "malware", termo do inglês "malicious software", é um software destinado a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de informações (confidenciais ou não). Portanto, malware nada mais é do que um nome criado para quando necessitamos fazer alusão a um software malicioso, seja ele um vírus, um worm, um spyware, etc.

  • Errado!  Malwares são mecanismos utilizados para evitar que técnicas invasivas....Tá de sacanagem kkk.....


    Malwares são programas que executam deliberadamente ações mal-intencionadas em um computador ou seja eles tem o intuito de prejudicar os sistemas de informação, alterar o funcionamento de programas, roubar informações, causar lentidões de redes computacionais, dentre outros.


    Cespe I love you

  • Gabarito: Errado

    Malware é o nome “gênero” para as mais diversas espécies de programas maliciosos para computador. Além disso, phishing não é um programa que pode ser instalado no computador do usuário, mas sim um nome dado a um tipo de ataque que tem por finalidade extrair dados da vítima.

    Fonte: http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/informatica-dpu-gabarito-extraoficial/

  • Errado. O próprio nome já diz tudo: "Malware" ...É do mal.

  • Talvez seria um ANTI-MALWARE que tornaria a questão correta ?

  • ERRADO

    A definição apresentada pela banca seria a de um anti-malware conhecidos também com anti vírus, esse programas sim são criados para tentar evitar a contaminação de uma maquina por malwares. 
  • Errado , a definição é de anti-malware

  • Errado.


    O "malware", termo do inglês "malicious software", é um software destinado a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de informações (confidenciais ou não). Portanto, malware nada mais é do que um nome criado para quando necessitamos fazer alusão a um software malicioso, seja ele um vírus, um worm, um spyware, etc.

  • O cara tem "Mal" no nome...acha que ele vai te ajudar ??


    Errado.

  • TOME QUESTÃO REPETIDA .......


    A título de sugestão ao QC. Deveria ter um filtro de questões pelo enunciado na hora de postar. Assim, evitaria as repetições.


    Basta ver as questões de Redação oficial. a cada 50Q, existe umas 10 repetidas, 4 a 7 vezes. 


    APENAS UMA SUGESTÃO. 

  • malwares - são programas maliciosos.

    phishing e spams - não são vírus, são ataques.

  • O professor Léo Matos do Estúdio Aulas explicou essa questão.

    https://www.youtube.com/watch?v=p6L4ziw97gw

  • Malware é um nome abreviado para “software malicioso” Malware é qualquer tipo de software indesejado, instalado sem o seu devido consentimento. Vírus , worms e cavalos de troia são exemplos de software mal-intencionado que com frequência são agrupados e chamados, coletivamente, de malware.



    Fonte: Microsoft



    DEUS abençoe todos...

  • Errado!


    Malware (combinação de malicious software – programa malicioso) é uma expressão usada para todo e quaisquer softwares maliciosos, ou seja, programados com o intuito de prejudicar os sistemas de informação, alterar o funcionamento de programas, roubar informações, causar lentidões de redes computacionais, dentre outros.


    Resumindo, malwares são programas que executam deliberadamente ações mal-intencionadas em um computador!


    Fonte: Noções de Informática p TCU_2015  - Prof. Alexandre Lênin e Junior Martins, Aula 07, p. 12/86, Estratégia Concursos.


    Bons estudos a todos!

  • Códigos maliciosos (malware) são programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador. Algumas das diversas formas como os códigos maliciosos podem infectar ou comprometer um computador são:



    • pela exploração de vulnerabilidades existentes nos programas instalados;

    • pela auto-execução de mídias removíveis infectadas, como pen-drives;

    • pelo acesso a páginas Web maliciosas, utilizando navegadores vulneráveis;

    • pela ação direta de atacantes que, após invadirem o computador, incluem arquivos contendo códigos maliciosos;

    • pela execução de arquivos previamente infectados, obtidos em anexos de mensagens eletrônicas, via mídias removíveis, em páginas Web ou diretamente de outros computadores (através do compartilhamento de recursos).

  • Se Malware fosse bom pra alguma coisa chamaria Bomware HAHA'


    Alôo vocêee!!!

  • Fernando NishimuradeAragao  você é muito bom, parabéns!!

  • Verdade Rodrigo. kkkkk

    Dessa forma acabamos memorizando

  • Aquele tipo de pessoa que quando tem questão de informática, coooorre procurando o comentário do Fernando NishimuradeAragao! hahahahahah #eu

  • Malwares são softwares maliciosos do qual tem como espécies:

    Vírus (Precisa de hospedeiros, propaga-se fazendo copias de si mesmo e tornando-se parte de outros programas e arquivos.)

    Rootkit (Principal intenção é se camuflar, p assegurar a presença no computador comprometido, impedindo que seu código seja encontrado por qualquer antivírus)

    Spywares (programa espião, envia dados a terceiros e monitora as informações da vítima)

    Cavalo de tróia (Não infecta outros arquivos, nem propaga cópias de si mesmo automaticamente, tem como principal característica " se mostrar inofensivo", aparentemente, para posteriormente abrir portar para que seu computador seja invadido)

    Worm (são PROGRAMA em si, se auto-replicam, não precisam de hospedeiros com o vírus,  diminui o desempenho da rede)

    Ransoware (pega seus dados, e cobra "resgate" para o usuário)

    Backdoor (abre a porta para futuros ataques)


    Entre outros!! 

  • Não sei vcs... Mais é chato demais estudar informatica!!! 

  • Ai gente, podia cair uma assim no INSS.. hehe

  • Tem certeza que poderia cair uma assim?

    Nota de corte vai pra 120. -.-'

  • Malwares são progranas maliciosos e não ferramentas de segurança. Phishing é um tipo de golpe e spam um tipo de mensagem não solicitada.

  • Meu sonho uma dessa na prova!
  • Assunto relacionado a este tema.

    https://www.youtube.com/watch?v=39hsXlhTZWc

  • Essa prova de Informática, tenho que concordar foi fácil de mais. eu fiz e acertei todas as questões e olha  que nem peguei nenhuma vez pra estudar informática. Fui aprovado em 16 neste concurso! penso que não serei chamado!! ):

  • Meu sonho nao é uma questão dessa não,ai todo mundo acerta..kkkkkk

  • Complementando...

    (CESPE/2014/POLICIA FEDERAL/ADMINISTRADOR) Phishing é um tipo de malware que, por meio de uma mensagem de e-mail, solicita informações confidenciais ao usuário, fazendo-se passar por uma entidade confiável conhecida do destinatário. C

  • • Malwares são programas criados com o intuito de prejudicar usuários e sistemas de informação e não de protegê-los, segundo afirma a questão.
    Por isso...
    ERRADO. 

  • gab. errada

    Malware faz tudo totalmente ao contrario, tem a intenção de prejudicar o usuário.

  • ERRADO. Os Malwares são ameaças.

  • O "malware", termo do inglês "malicious software", é um software destinado a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de informações (confidenciais ou não). Ele pode aparecer na forma de código executável, scripts de conteúdo ativo, e outros softwares. "Malware" é um termo geral utilizado para se referir a uma variedade de formas de software hostil ou intruso.

  • Errado - Malwares são qualquer software mal intencionado com o propósito de causar danos ou prejuízo. Phishing e spams são algumas das várias espécies de malwares existentes.

  • MALWARE - PROGRAMAS MALICIOSOS (PREJUDICAM O USUÁRIO)

     

    O "malware", termo do inglês "malicious software", é um software destinado a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de informações (confidenciais ou não). Ele pode aparecer na forma de código executável, scripts de conteúdo ativo, e outros softwares. "Malware" é um termo geral utilizado para se referir a uma variedade de formas de software hostil ou intruso. O termo badwares é às vezes utilizado e confundido com softwares prejudiciais não intencionais.

     

    Segue link com video comentando a questão: https://www.youtube.com/watch?v=ssZPgkGZNrY

  • GABARITO ERRADO 

     

    Como o próprio nome sugere, MALware, o cara é mal (kkkk...), como é que ele vai proteger, muito 

    pelo contrário ele irá comprometer a segurança do PC. 

     

    ( Se fosse a Dilma que tivesse feito essa questão poderia ser que estivesse certo, pq os discursos dela

    é de uma incoerência total).

  • Malware: Software desenvolvido para entrar em computador de forma ílicita com o intuito de causar dando ou roubo de informações.

  • Códigos maliciosos (malware):

    São programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador.

    Algumas das diversas formas como os códigos maliciosos podem infectar ou comprometer um computador são:

     

         → pela exploração de vulnerabilidades existentes nos programas instalados;
         → pela auto-execução de mídias removíveis infectadas, como pen-drives;
         → pelo acesso a páginas Web maliciosas, utilizando navegadores vulneráveis;
         → pela ação direta de atacantes que, após invadirem o computador, incluem arquivos contendo códigos maliciosos;
         → pela execução de arquivos previamente infectados, obtidos em anexos de mensagens eletrônicas, via mídias removíveis,

         em páginas Web ou diretamente de outros computadores (através do compartilhamento de recursos).

     

    Uma vez instalados, os códigos maliciosos passam a ter acesso aos dados armazenados no computador e podem executar ações em nome dos usuários, de acordo com as permissões de cada usuário.

  • A equipe do QC já deveria ter contratado o Nishimura para ser professor.

  • Malware = Qualquer software malicioso

    Gabarito: ERRADO

  • Gabarito: ERRADO

    Malware: designação genérica para software malicioso.

    Fonte: apostila do Nishimura.

  • ERRADO

    MALWARE -->SOFTWARE MALICIOSO

    PODE SER UM WORM,VÍRUS...

     

  • Gabarito = Errado

     

    Malware é um termo GERAL utilizado para se referir a uma variedade de software intruso ou malicioso.

    >> Malware inclui: worms, cavalo de tróia, virus, spyware, adware entre outros.

  • "ME RESPEEITA" ,CESPE!!!!!!

  • ERRADA

    Malware é um termo geral, que se refere a uma VARIEDADE de softwares intrusos ou maliciosos... Como os virus.

    Adware, Backdoor - “Porta dos fundos”, Bots e Botnets, Cavalo de Tróia – Trojan Horse, Keyloggers, Spywares, Rootkits, Worms,

  • Usar o mal contra o mal, CESPE ?

  • Que desequilibrio da banca, em alguns assuntos para técnico ela cobra comandos de prompt, e em outros de analista cobra isso...

     

  • ERRADO  O "malware", termo do inglês "malicious software", é um software destinado a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de informações (confidenciais ou não). Ele pode aparecer na forma de código executável, scripts de conteúdo ativo, e outros softwares. "Malware" é um termo geral utilizado para se referir a uma variedade de formas de software hostil ou intruso. O termo badwares é às vezes utilizado e confundido com softwares prejudiciais não intencionais.

    O termo Phishing, semelhante a fishing (pescar), faz referência ao verbo pelo fato dos hackers tentarem pescar informações importantes dos usuários, armando uma rede mentirosa para atrair os mais incautos neste sentido.

  • Errada
    Antimalwares são mecanismos utilizados para evitar técnicas invasivas.

  • ERRADO

     

     

     

    O que é malware, adware, cavalo de Troia e spyware. O termo malware é proveniente do termo em inglês MALicious software. Trata-se de um software destinado a se infiltrar em um computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar algum dano ou roubo de informações (confidenciais ou não).

     

    Créditos: Olhar Digital

     

     

     

     

    ''Ensina cedo aos teus filhos que o pão dos homens é feito para ser dividido.''   Bons Estudos!

  • na leitura rápida evitar se lê enviar.... :(

     

  • Malware é uma praga virtual, ou seja, ele ferra com você roubando seus dados, não te defende de técnicas invasivas.

     

    GAB. ERRADO

  • Malwere: Mal (malicioso) ware (softwere).

    Ou seja, é coisa do "mal".

  • quando eu fiz prova CESPE não caiu uma assim tão fácil...kkkk

  • cheguei aqui e vi 60 COMENTÁRIOS...primeira coisa que pensei só falta a Cespe ter dado a resposta como CERTA.

  • Gabarito: Errado

    O item apresenta uma mistura,equivocada, de conceitos, vejam bem:

        * Malware são softwares maliciosos que tem como objetivo prejudicar o funiconamento do computador/rede e/ou danificar arquivos/ computadores. Dentre outros, podemos destacar os principais tipos: vírus, worms, boots, spyware e cavalos de troia.

        * Ferramentas de proteção contra Malware: são mecanismos que visam proteger os sistemas computacionais de invasões de softares maliciosos. Podemos destacar: Antivirus e antispyware.

    Portanto, o item está errado.

    Bons Estudos!

  • Prezados,

    Anti-malwares são mecanismos utilizados para evitar a ação de códigos maliciosos, o Malware é justamente quem provoca isso , e não quem evita.

    Portanto a questão está errada.

  • MALWARE

    MAl= malicioso

    Ware= Programas

  • são mecanismos utilizados para evitar que técnicas invasivas.

     

    Malware são programas mal intencionados.

    ERRADO

  • Quem nunca ouviu aquela máxima de combater o mal usando o mal ?? heheh

     

    Bem sapeca esssa questão!

     

    Gab: Errado!

  • Alguém já comentou sobre o que são malwares?

  • O louco !

    que questão JUNINHO 

    Nada haver, tá confudindo antivirus, confudindo ataques com malwares, af

    errado

     

  • Gabarito: ERRADO

     

    Malware são programas maliciosos, desenvolvidos para prejudicar sistemas ou pessoas. Tem o intuito  de prejudicar os sistemas de infomação, alterar o funcionamento de programas, roubar informações, causar lentidões de redes computacionais. 

    Os tipos mais comuns de malware são: vírus, worm, bots (ou bonet), cavalos de tróia, spyware, keylogger e screenlogger. 

  • caramba, questão pra analista de DPU nesse nível? fácil demais. MALware: tudo q é mal rs vírus, worms.....

  • Errado. Malware são programações maliciosas que prejudicam o desempenho do computador. O que pode evitar que técnicas invasivas, como phishing e spams, são os antivírus e o firewall. Além do bom senso. 

  • RESUMINDO: Malware são SOFTWARES maliciosos, como vírus, Worms, cavalos de Tróia etc. SPAM são mensagens indesejadas e PHISHING são mensagens cujo link te leva para páginas de conteúdo falso.

  • Ou as questões são muito fáceis ou ridiculamente difíceis...afee

  • Leite!

  • Cuidado, o SNIFFER pode ser usado para o "bem". A despeito de ser considerado como malwere. Mas isso é exceção, a regra é o enunciado da questão.

  • ATENÇÃO:     TROJAN,   WORM e  SPYWARE NÃO SÃO VÍRUS PORQUE NÃO PRECISAM DE HOSPEDEIROS. 

     

  • Gabarito: ERRADO

     

  • Gabarito Errado.

     

    Sério que essa questão caiu para Analista do DPU?

  • Esta questão veio com um lacinho de cor vermelha.Um presente!

  • Malware é a combinação das palavras inglesas malicious e software, ou seja, programas maliciosos. São programas e comandos feitos para diferentes propósitos: apenas infiltrar um computador ou sistema, causar danos e apagar dados, roubar informações, divulgar serviços, etc.

     

    Gab. E 

  • ""Esta questão veio com um lacinho de cor vermelha.Um presente""  NÃO ADIANTAR SER PRESENTE SE TODOS ACERTAREM

  • CESPE - 2013 - TRT 10

    Os programas, documentos ou mensagens passíveis de causar prejuízos ao sistemas podem ser incluídos na categoria de malwares, quem podem ser divididos em três subgrupos: vírus, propriamente ditos, worms e trojans ou cavalos de troia. CERTO

  • Malwares, phishing e spams sao pragas virtuais distintas

  •  Malware: é o termo genérico para qualquer tipo de programa que cause dano no sistema.

     

  • Depois que o Fernando Nishimura foi contratado ele apagou os comentários dele tds, onde as pessoas que não tinham acesso  aos planos, eram ajudadas. Que triste em Fernando. 

  • MALWARE: SÃO CODIGOS MALICIOSOS.

  • GABARITO ERRADO

     

    DICA: VOCÊ NÃO ENTENDE PORRA NENHUMA DE INFOMÁTICA E VER ''MALWARES'' NA QUESTÃO.

     

    AÍ VOCÊ LEMBRA --> MALWARE --> COMEÇA COM MAL ---> COISA BOA É QUE ELE NÃO VAI FAZER! HAHA

     

     

    BONS ESTUDOS,GALERA.NÃO DESISTAAAM!! VALEEEU

  • Pelo contrário Malware é um gênero que abrange vários tipo

    Ex: Virus, phishing, trojan...

  • caramba uma questo dessa pra analista.

  • isso, instale um malware no pc de vcs huahuahuahua

  • Isso kkkk combater o mal com o mal.
  • Malwares são o próprio mal! kkkk

  • Cespe querendo disseminar aquele ditado: ladrão que rouba ladrão tem cem anos de perdão 

  • MALwares não é coisa que preste. Gab. E
  • KKKKKKKKKK é de sorrir essa. 

    Para a assertiva está correta deve haver uma troco do nome MALWARE por ANTI-VÍRUS.
     

  • VÁ NESSA VÁ 

  • Malwares são mecanismos utilizados para evitar que técnicas invasivas, como phishing e spams, sejam instaladas nas máquinas de usuários da Internet. Ops, para evitar não, né!

     

    Malwares - Um código malicioso (programa malicioso, software nocivo, software mal-intencionado  ou software malicioso) é um programa de computador destinado a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de informações

     

    phishing - é o empréstimo que designa as tentativas de obtenção de informação pessoalmente identificável através de uma suplantação de identidade por parte de criminosos em contextos informáticos .

     

    spams é sinónimo de lixo eletrónico e designa mensagens de correio eletrônico com fins publicitários.

     

     

  • Resposta: ERRADO

    Malwares são técnicas para invadir o computador. 

  • Errei pq li pensando q era a definição do antivirus, a pessoa cansada. Como o malware vai evitar tecnica invasiva se ele próprio é invasivo. Bons estudos.

  • E esse tipo de questao difcil que tem que cair na prova da PF

  • Questão juninho, como diria um grande professor de Dir Adm kkk

  • sério que uma questão dessas deu 100 comentários? kkkk fiquei até com medo de ser diferente do que eu tinha marcado kkk

  • Olhem para vcs ver como a Cespe é orgulhosa e metida , pois resolvi uma questao onde ela diz que phishing é um malwere, agora nessa questao ela vem e diz que phishing  é uma tecnica ......falo nada 

  • Hugo Ricardo, mas não é porque phishing é um malware que vai deixar de ser uma técnica pra roubar dados.Phishing é uma técnica que rouba dados através de malware ou outros meios,como engenharia social por exemplo.

  • Lembrando que spam não é um malware. 

  • tá de brincadeira 

  • Gab: Errado

     

    Malware = malicious software = são softwares maliciosos.

     

    Podemos dizer que malware é um termo genérico que tem várias espécies:

    vírus

    worm

    trojan

    spyware

    ...

  • A Cespe é incrível! Ela vai de 8 a 80! Às vezes, a gente fica atribulado com o nível fodástico de algumas questões. Aí, do nada, aparece uma dessa... Rss
  • MALWARES: programas desenvolvidos com o intuito de causar danos às redes e aos dados ou programas, sejam roubando informações, ou alterando dados, ou causando lentidão ou indisponibilidade dos serviços.

    programas MALWARDOS!!!

  • Malwares são mecanismos utilizados para evitar que técnicas invasivas, como phishing e spams, sejam instaladas nas máquinas de usuários da Internet.

    Gab: Errado


    OBS: Malwares é uma categoria de software maliciosos! Ref. proº Érico Araújo/Focus.

  • GAB.: ERRADO


    Mal-ware vem de malicious software, que são programas da "turma da maldade" (grupo que inclui vírus, worms, spywares e outros).


    Afirmar que malwares são mecanismos utilizados para evitar que técnicas invasivas seria como convidar um assaltante para entrar em sua casa.

  • Já está dizendo: MAL-wares

  • Errado

    O que é malware, adware, cavalo de Troia e spyware. O termo malware é proveniente do termo em inglês MALicious software. Trata-se de um software destinado a se infiltrar em um computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar algum dano ou roubo de informações (confidenciais ou não).

  • 111 comentários pra uma questão dessa...

  • Achei que tinha alguma pegadinha pelo tanto de comentário. kkkk

  • Rsrsrs.

  • Essa eu sei... Kkk E
  • tentou enganar, não mente para o pai. Tecnica do mestre Nishinha

  • bizu pra nao esquecer.

    malwares VIRUS DO MAL.

    SO NAO ESQUECER AS 3 PRIMEIRAS LETRAS.

  • Tá de sacanagem cespe? pqp.

    Questão errada por causa desse ``malware é utilizado para evitar técnicas invasivas``

  • Malwares são mecanismos utilizados para evitar que técnicas invasivas, como phishing e spams, sejam instaladas nas máquinas de usuários da Internet.

    (Resposta: Errado)

    Ficaria certo:

    Anti-vírus e anti-spams são mecanismos utilizados para evitar que técnicas invasivas, como phishing e spams, sejam instaladas nas máquinas de usuários da Internet.

  • Questão dessa para analista? kkkk agora quando e auxiliar da fazenda, cai ate codigos de malware.

  • ERRADO

    O próprio nome já diz MALWARE: que significa malicious software (software malicioso mal intencionado)

  • malware é igual macumba já viu macumba para o bem de alguém ....seria boacumba

  • PRIMEIRO ERRO MALWARES NÃO EVITAM TÉCNICAS INVASIVAS. MALWARES são programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador. SEGUNDO ERRO A QUESTÃO DEU COMO EXEMPLO DE MALWARE PHISHING E SPAMS. PHISHING E SPAMS SÃO GOLPES DA INTERNET E NÃO MALWARES. 

  •  Malware é justamente quem provoca isso o mal. "MAL"ware.

  • Poderia ser assim em todas as provas
  • Malware é o nome “gênero” para as mais diversas espécies de programas maliciosos para computador. Além disso, phishing não é um programa que pode ser instalado no computador do usuário, mas sim um nome dado a um tipo de ataque que tem por finalidade extrair dados da vítima.
  • Malware é o nome “gênero” para as mais diversas espécies de programas maliciosos para computador. Além disso, phishing não é um programa que pode ser instalado no computador do usuário, mas sim um nome dado a um tipo de ataque que tem por finalidade extrair dados da vítima.
  • Malware é o nome “gênero” para as mais diversas espécies de programas maliciosos para computador. Além disso, phishing não é um programa que pode ser instalado no computador do usuário, mas sim um nome dado a um tipo de ataque que tem por finalidade extrair dados da vítima.
  • Malware é o nome “gênero” para as mais diversas espécies de programas maliciosos para computador. Além disso, phishing não é um programa que pode ser instalado no computador do usuário, mas sim um nome dado a um tipo de ataque que tem por finalidade extrair dados da vítima.
  • Malware é o nome “gênero” para as mais diversas espécies de programas maliciosos para computador. Além disso, phishing não é um programa que pode ser instalado no computador do usuário, mas sim um nome dado a um tipo de ataque que tem por finalidade extrair dados da vítima.
  • Malware é o nome “gênero” para as mais diversas espécies de programas maliciosos para computador. Além disso, phishing não é um programa que pode ser instalado no computador do usuário, mas sim um nome dado a um tipo de ataque que tem por finalidade extrair dados da vítima.
  • Erra questão boba por falta de leitura

  • o mal evita o mal? é isso mesmo CESPE??????

  • GAB. ERRADO

    MALWARE é mal...

    Nada de evitar.

  • Gabarito: Errado

    Malware é a abreviação de "software malicioso" (em inglês, malicious software) e se refere a um tipo de programa de computador desenvolvido para infectar o computador de um usuário legítimo e prejudicá-lo de diversas formas.

  • Malwares > softwares maliciosos.

    Tipos: vírus, warm, trojan horse, spyware, boot, rootkit.

  • ERRADO

    Malware = vem do inglês "Malicious Software". É um software que se infiltra em um sistema de computador de forma ilícita (ou não), com o objetivo de causar algum dano ou roubo de informações.

    Vírus, cavalo de tróia (ou trojan), spam, vermes (ou worm), rootkits, spywares e adwares, todos são tipos diferentes de malwares.

    Fonte: resumo para concursos

  • Erradíssimo

    Malware é o nome “gênero” para as mais diversas espécies de programas maliciosos para computador. Além disso, phishing não é um programa que pode ser instalado no computador do usuário, mas sim um nome dado a um tipo de ataque que tem por finalidade extrair dados da vítima.

  • Malwares > softwares maliciosos.

    Tipos: vírus, warm

  • Errado. Os malwares são softwares maliciosos. Eles não protegem, ao contrário, comprometem a segurança da Informação.

  • Errado. Os malwares são softwares maliciosos. Eles não protegem, ao contrário, comprometem a segurança da Informação.

    Tipos: vírus, warm, trojan horse, spyware, boot, rootkit.

  • GABARITO - ERRADO

    Malware

    Um código malicioso, programa malicioso, software nocivo, software mal-intencionado ou software malicioso, é um programa de computador destinado a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de informações. 

  • Malwares são programas criados com objetivos prejudiciais, comprometendo, assim, a segurança dos sistemas de informação. 

    Phishing é um tipo de malware que, por meio de uma mensagem de email, solicita informações confidenciais ao usuário, fazendo-se passar por uma entidade confiável conhecida do destinatário. (CESPE)

    SPAM: Envio não solicitado ou indesejado de e-mails a um grande número de pessoas.

  • Malware é uma classificação de softwares que fazem mal ao sistema e não um mecanismo, mecanismo seria esses softwares. ex.: Spyware: mecanismo para espionar sua máquina...

  • Uma questão dessa só cai na prova dos outros, nas minhas nunca nem vi...

  • Errado. Os malwares são softwares maliciosos. Eles não protegem, ao contrário, comprometem a segurança da Informação.

  • Apesar de odiar informática para concursos, torço para não cair esse tipo de questão na minha prova.

    Desvaloriza quem estuda de verdade.

  •  Malwares são programas maliciosos.

  • ☠️ GABARITO ERRADO ☠️

    ➥ Os malwares são softwares maliciosos. Eles não protegem, ao contrário, comprometem a segurança da Informação.

    Autor: Fernando Nishimura, Professor de Informática

  • Pelo menos uma dessa dessa na minha prova, Senhor! Só pra dar uma levantada na moral, as outras podem vir cobrando o conhecimento de forma séria, MAAAAAS sem covardias. #oremos

  • Humilhante ter que acertar uma dessas e errar umas de nível de médio de dificuldade!

  • malwares como próprio nome sugere é do mal rs, não a de se pensar em algo positivo vindo dele

  • Questão ERRADA Só fica quem quer!
  • MALWARE - FUNÇÃO --- CAUSAR DANOS ( LÓGICOS/ FÍSICOS/ MORAIS )

  • Errado. Os malwares são softwares maliciosos. Eles não protegem, ao contrário, comprometem a segurança da Informação.

  • Gabarito: ERRADO 

    Os malwares não protegem as máquinas dos usuários, e sim, causam danos.

    Bons estudos!

    ==============

    E-book gratuito com Técnicas de Estudo: www.xadrezforte.com.br/ebook

    Material Grátis: www.xadrezforte.com.br/material-gratis

    Mapas Mentais: www.xadrezforte.com.br/mapas-mentais

  • Errado. Os malwares são softwares maliciosos. Eles não protegem, ao contrário, comprometem a segurança da Informação.

    NISHIMURA

  • ERRADO

  • malvare é um intruso... malicioso

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
  • Como assim? kkkkkkkkkk 

  • malwares são pragas virtuais, então por que protegeriam de ataques ?

  • essa foi dada !

  • Malwares não são mecanismos de proteção, mas sim ameaças.

    um malware ou software malicioso é um programa de computador

    destinado a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma

    ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de

    informações (confidenciais ou não).

  • A questão erra pelo simples fato que nem Pishing muito menos SPAM são malwares. Pishing é uma técnica de engenharia social utilizada para enganar o usuário da internet, consiste em, geralmente, chegar um mensagem em seu email com parâmetros e identificações idênticas a uma mensagem lícita, porém quando abre e preenche os dados que ele quer, já era, você caiu em um golpe. É uma técnicas que manipula links, sites, etc.. ou seja, eles criam um site praticamente idêntico ao site lícito real.

    O spam é um disparo automático de mensagem indesejadas, nelas podem conter golpe ou não, porém este tipo de técnica é muito comum quando se quer vender algo no setor comercial.

  • Malwares são os próprios que invadem

  • ERRADO, O CARA TEM QUE SER FERA PRA ERRA ESSA!

  • malware é uma coisa e ataque é outra coisa.
  • Malwares são softwares mal intencionados usados para prejudicar o desempenho do sistema ou roubar informações do usuário, eles não impedem a instalação de técnicas invasivas nas máquinas. Além disso, phishing e spams não são realmente malwares eles, na verdade, são considerados como golpes da internet.

     

    Quem evita a instalação de malwares seria o antivírus em conjunto com o firewall, por exemplo, ou um antispyware.

     

    Gabarito: ERRADO

  • Malwares é a demônio em forma própria kkk

  • Errada

    Malwares: É um termo geral para se referir a uma variedade de códigos maliciosos.

  • é coisa do capiroto....

    gabarito errado.

  • VOCÊ ESTUDA E APRECE UMA COISA DESSA

    Essa cespe não é de Deus

    Tem que rir pra não chorar kkkk

  • kkkk como assim?

    Depois dessa vou dormir u.u

  • É pra acabar com o tabaco da Creusa!

  • wtf... essa cespe

  • malware é um verme, o nome já diz sua função

  • Essa questão não cai na minha prova

  • Questão para pegar os desavisados que só vão fazer prova pra tumultuar. kkkkk

  • Não pega nem desavisado.

  • #pormaisquestaoassim

  • galera da isenção que fez inscrição e vai ver como e a prova essa questão e de vocês

  • Eu já entreguei a Cebraspe pra Deus, não da para entender.

  • Se errar uma questão dessas, pule do barco! kkkkkk

  • O tipo de questão que separa os homens dos meninos. kkkkkkkkkk

  • essa é brinde pra não zerar
  • O tipo de questão que separa quem estuda pra concurso federal em três meses de quem estuda de verdade.

  • Malwares - Software malicioso, é um programa como outro qualquer, porém, possui objetivos ilícitos ou mal intencionados. Os malwares causam uma variedade de danos, sejam eles ao computador fisicamente, ao usuário moralmente ou aos seus arquivos e configurações, além do fato de serem meio utilizado para roubar dados dos usuários que possam afetar o usuário financeiramente. (vírus, worms e pragas virtuais)

  • Eai concurseiro!? Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!? Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação, isso seria um trauma para o resto da sua vida. Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K 
  • ao meu ver, têm pessoas que se acham o ultimo pacote do biscoito, porem tem pessoas que estudar anos e nao passar, e outra estudam tres meses e sao aprovado, entao cespe e do mesmo formato..

  • Galera que pede uma questão dessa na prova, na boa, esse tipo de questão só fod# quem estudou pra car@lho, pq uma dessa, qualquer um acerta, é sacanagem com tanto estudo...

  • Humildade pessoal! Nunca subestime uma questão por mais fácil que ela seja. Uma coisa é resolver ela no conforto da sua casa e outra coisa é no dia da prova. Há diversos fatores que podem transformar uma coisa simples em outra complexa. TREINO É TREINO E JOGO É JOGO!!!!!

  • Malware

     O termo malware abrange qualquer tipo de software indesejado, instalado sem o devido consentimento no computador do usuário.

  • Se fosse bom, seria Goodware...
  • Anti-malware

  • GABARITO ERRADO

    AS VEZES ME DIVIRTO RESPONDENDO QUESTÕES

    • MALWARES

    Programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador, roubando informações ou alterando dados, ou ainda causando lentidão ou indisponibilidade nos sistemas.

    Gabarito: errado

  • Malwares são softwares maliciosos do qual tem como espécies:

    Vírus (Precisa de hospedeiros, propaga-se fazendo copias de si mesmo e tornando-se parte de outros programas e arquivos.)

    Rootkit (Principal intenção é se camuflar, p assegurar a presença no computador comprometido, impedindo que seu código seja encontrado por qualquer antivírus)

    Spywares (programa espião, envia dados a terceiros e monitora as informações da vítima)

    Cavalo de tróia (Não infecta outros arquivos, nem propaga cópias de si mesmo automaticamente, tem como principal característica " se mostrar inofensivo", aparentemente, para posteriormente abrir portar para que seu computador seja invadido)

    Worm (são PROGRAMA em si, se auto-replicam, não precisam de hospedeiros com o vírus, diminui o desempenho da rede)

    Ransoware (pega seus dados, e cobra "resgate" para o usuário)

    Backdoor (abre a porta para futuros ataques)

  • Vou instalar esse trojan aqui pra ficar protegido

  • MALwares = MAL. Jesus te ama!!!
  • Confia

  • são os BEMWARES

  • MALWARES- RUIM, MAL...

  • Errado.

    Malware é um termo genérico para se referir a algum tipo de vírus.

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    Na verdade, malwares são programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador. Além disso, a redação da questão não faz sentido, uma vez que phishing e spams não são instaláveis. 

    Errado 

  • Gabarito:Errado

    Dicas de Segurança da Informação:

    1- Princípios (DICAN): Disponibilidade (o arquivo sempre deve está disponível a pessoas autorizadas), Integridade (o arquivo não pode ser alterado), Confidencialidade (o arquivo deve está disponível as pessoas autorizadas), Autenticidade e Não Repúdio.

    2- Principais Malwares: Vírus (Progama ou parte do programa que insere copias de si mesmo para danificar o computador e que só ocasionará dano se for executado); Phishing (Lembra de "pescar", vou "pescar" suas informações, roubá-las através da criação de sites falsos); Ransoware (Torna inacessíveis os dados do seu computador e você terá que pagar uma quantia); Worm (Programa auto replicante que se executa a partir das falhas do sistema e pode ser propagado pela rede); Spyware (Espião. Monitoro suas atividades e mando a terceiro de 3 formas: keyloggers - tudo que você digita eu irei ver, screenlogger - tudo que você ver eu iria ver e adware - tudo que você pesquisa eu iria ver. Ex: As propagandas que aparecem no celular).

    3- Defesa dos Malwares: Firewall (Parede de fogo. Hardware ou Software. Filtra todos os pacotes que passam da internet para o computador e bloqueiam aqueles maliciosos, como a invasão de um ataque de worm, vírus e hackers. Não bloqueia se o vírus já estiver no seu computador e se você desabilitar o firewall); Antivírus (Detectar e eliminar os malwares do pc. Trabalha de 3 formas: Método de assinatura - irá procurar uma parte do vírus que não é alterada, caracterizando-o como vírus, Busca algorítmica - verificar os algoritmos que criaram aquele vírus no banco de dados, Sensoriamento Heurístico - irei verificar a execução e os registros do programa para assim definir se é um malware).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • Minha contribuição.

    Códigos maliciosos (Malwares, do inglês Malicious Softwares) são programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador. Eles são inseridos intencionalmente em um sistema computacional com um propósito prejudicial.

    Algumas das formas como eles podem infectar ou comprometer um computador são:

    -pela exploração de vulnerabilidades existentes nos programas instalados ou pela autoexecução de mídias removíveis infectadas, como pen-drives;

    -pelo acesso a páginas maliciosas, utilizando navegadores vulneráveis ou pela ação direta de atacantes que, após invadirem o computador, incluem arquivos contendo códigos maliciosos;

    -pela execução de arquivos previamente infectados, obtidos em anexos de mensagens eletrônicas, via mídias removíveis, em páginas web ou de outros computadores.

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!

  • Vai na onda, esse Malware ai também é do mesmo grupinho (pilantrinhas).

    #tudo farinha do mesmo saco.

  • MALware é Virus do MAL.


ID
1805941
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito da Internet e suas ferramentas, julgue o item a seguir.

Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si.

Alternativas
Comentários
  • Olá pessoal (GABARITO CORRETO)


    Os switches são aparelhos bastante semelhantes aos hubs, tendo como principal diferença a forma como transmitem dados entre os computadores. Enquanto hubs reúnem o tráfego em somente uma via, um switch cria uma série de canais exclusivos em que os dados do computador de origem são recebidos somente pela máquina destino.

    ----------------------------------

    ROTEADORES ( melhor ROTA)

    Usados em redes de maior porte, os roteadores têm como principal vantagem atuar de forma mais inteligente que os switches. Além de estabelecer a comunicação entre duas máquinas, esses dispositivos também possuem a capacidade de escolher a melhor rota que a informação deve seguir até seu destino. Com isso, a velocidade de transferência é maior e a perda de dados durante a transmissão diminui consideravelmente.


    Fonte: http://www.tecmundo.com.br/roteador/9586-quais-as-diferencas-entre-hub-switch-e-roteador-.htm

  • O acesso à Internet é realizado através do envio de informações em pacotes de dados de um dispositivo para outro. Quando um e-mail é enviado, a mensagem é colocada em um pacote de dados, que será enviado do nosso dispositivo para alcançar o primeiro equipamento de conexão.

    Inicialmente, vamos entender o que cada equipamento faz:
    - hub - conecta dispositivos em uma rede, e entrega os pacotes de dados para todos os equipamentos conectados.
    - switch - conecta dispositivos em uma ou mais redes, e entrega os pacotes de dados somente para o destinatário.
    - roteador - conecta dispositivos em uma rede, e entrega os pacotes de dados somente para o destinatário, através da melhor rota.

    Vamos considerar como exemplo, um usuário com smartphone conectado no Wi-Fi doméstico e o destinatário conectado em um computador da rede da empresa.

    1. o usuário enviou um e-mail.
    2. o smartphone 'empacotou' os dados do e-mail, e colocou no cabeçalho da mensagem o endereço IP do remetente e do destinatário.
    3. o roteador wireless recebeu o pacote de dados, leu o cabeçalho, e encaminhou para o próximo equipamento.
    4. os equipamentos das redes de telefonia e dados nas operadoras, leem o cabeçalho e encaminham para o próximo equipamento, até chegar ao destinatário.
    5. o destinatário recebeu a mensagem e respondeu.
    6. como a mensagem tem o IP de origem, do remetente que a enviou, o pacote de dados recebe o endereço IP e o caminho será feito novamente, de volta ao remetente do e-mail.
    7. o pacote de dados passará por vários switches e roteadores, até chegar ao destinatário (remetente) da resposta do e-mail.

    Como se pode ver, os switches e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados. Eles leem o cabeçalho do pacote de dados, incluem suas informações e enviam para o próximo equipamento, até chegar ao equipamento destinatário. Os pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores, permitem que várias redes de computadores sejam interligadas entre si.


    Gabarito do professor: Certo.
  • Gabarito: CERTO
    Os Switchs criam uma espécie de canal de comunicação exclusiva entre a origem e o destino na conexão em rede; e os roteadores além de fazer a mesma função deste, também tem a capacidade de escolher a melhor rota que um determinado pacote de dados deve seguir para chegar em seu destino.


    Gran Concursos Prof. Nanny


    FONTE:https://drfqyrshikkvo.cloudfront.net/wp-content/uploads/2016/01/infor-dpu-ana-nanny.pdf
  • Gabarito: CERTO

    Os Switchs criam uma espécie de canal de comunicação exclusiva entre a origem e o destino na conexão em rede; e os roteadores além de fazer a mesma função deste, também tem a capacidade de escolher a melhor rota que um determinado pacote de dados deve seguir para chegar em seu destino.

    Gran Concursos Prof. Nanny


    FONTE:https://drfqyrshikkvo.cloudfront.net/wp-content/uploads/2016/01/infor-dpu-ana-nanny.pdf

  • Correto. Em termos simples, a função destes equipamentos é partilhar a rede.

  • Gab preliminar: CORRETO
    Prova de informática CESPE sem questão polêmica não é prova do CESPE. Acho estranho quando a questão afirma que estes equipamentos definem a “origem e o destino” dos pacotes de dados, sendo o foco desses equipamentos apenas no destino. A rigor, os switches, por exemplo, trabalham com oendereço MAC dos dispositivos, e estes são definidos de fábrica, e não pelo switch. Por outro lado, os roteadores e switches sabem as origens dos pacotes, embora sua inteligência opere quando, recebido o frame ou pacote, ele consegue estabelecer a rota de destino. 
    Fonte: Estratégia 

  •  Switch é um dispositivo utilizado em redes de computadores para reencaminhar pacotes

    fonte internet!

  • Para os "leigos" em computação, assim como eu, um conceito básico para entender a questão: Switchs é um equipamento importante que possibilita a conexão de computadores em rede ocupando a função central da rede e possibilitando a conexão entre várias máquinas. Assim como o roteador (mais conhecido popularmente), o switchs é um equipamento de distribuição e conexão de rede que, apesar de terem funções parecidas (switchs e roteador), se distinguem um do outro pela maneira como fazem seus trabalhos. Lembrando que assim como os Switchs e os roteadores, existem ainda os Hubs e os modems que exercem funções parecidas.

  • Discordo, eu entraria com recurso, os switches e roteadores não são responsáveis por definir a origem e destino dos pacotes de comunicação nem são ferramentas da internet como descreve o enunciado.

  • Eu sei que roteador que faz isso, e não o swichts.

  • Certo!


    HUB e Switch


    São equipamentos que servem para interconectar computadores, servindo como nó central (concentrador) de uma rede estrela. A extremidade de um cabo de rede vai plugado no computador (placa de rede) e a outra extremidade no Hub ou Switch.


    Fonte: Informática para Concursos - Prof. Léo Matos (Estúdio Aulas).


    Bons estudos a todos!

  • Switch 

     Os Switchs criam uma espécie de canal de comunicação exclusiva entre a origem e o destino. Dessa forma, a rede não fica "presa" a um único computador no envio de informações. Isso aumenta o desempenho da rede já que a comunicação está sempre disponível, exceto quando dois ou mais computadores tentam enviar dados simultaneamente à mesma máquina. Essa característica também diminui a ocorrência de erros (colisões de pacotes, por exemplo).

    Roteadores

    O roteador (ou router) é um equipamento utilizado em redes de maior porte. Ele é mais "inteligente" que o switch, pois além de poder fazer a mesma função deste, também tem a capacidade de escolher a melhor rota que um determinado pacote de dados deve seguir para chegar em seu destino. É como se a rede fosse uma cidade grande e o roteador escolhesse os caminhos mais curtos e menos congestionados. Daí o nome de roteador.

    Existem basicamente dois tipos de roteadores:

    Estáticos: este tipo é mais barato e é focado em escolher sempre o menor caminho para os dados, sem considerar se aquele caminho tem ou não congestionamento;

    Dinâmicos: este é mais sofisticado (e conseqüentemente mais caro) e considera se há ou não congestionamento na rede. Ele trabalha para fazer o caminho mais rápido, mesmo que seja o caminho mais longo. De nada adianta utilizar o menor caminho se esse estiver congestionado. Muitos dos roteadores dinâmicos são capazes de fazer compressão de dados para elevar a taxa de transferência.

    Os roteadores são capazes de interligar várias redes e geralmente trabalham em conjunto com hubs e switchs. 

    http://www.infowester.com/hubswitchrouter.php
  • Acho que cabe recurso, pois switches não "definem a origem e o destino dos pacotes" e sim apenas criam um canal entre todos os dispositivos conectados neles. 

  • Desculpe a minha ignorância, mas o que aprendi sobre esse assunto foi: 

    Switch - interliga computadores dentro de uma mesma rede.

    Roteador - interliga rede distintas.

    Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si.

    Entendo que a parte sublinhada não poderia se referir ao switch. Por isso considerei a questão errada. Alguém concorda?


  • Roteador: é um dispositivo que encaminha pacotes de dados entre redes de computadores, criando um conjunto de redes;

    Switch: utilizado para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entra máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes entre si. Mais de uma comunicação por vez e entrega a mensagem APENAS ao destinatário.

    Com os conceitos a questão está errada, não? Alguém pode ajudar?
  • Indiquei para comentário do prof.

  • Sigamos aos detalhes a fim de observar certa divergência:
    - Switch: sucessor do hub e mais eficiente que este, visto que aquele é capaz de levar a informação para o endereçamento solicitado e este não tem por funcionalidade a criação e ligação de rede de computadores.
    - Roteador (router): tem quase o mesmo objetivo do switch, estabelecer conexão entre redes, porém com a tecnologia wireless. Ele é capaz de conduzir o sinal ao destino desejado.
    A divergência está posta: roteadores conectam redes; switches, computadores à rede.
    Logo...
    (Gabarito preliminar) CERTO.

  • Um comutador (em inglês switch) é uma ponte multiportas, o que quer dizer que se trata de um elemento ativo que age no nível 2 do modelo OSI, é um equipamento que interliga os computadores em uma rede, os cabos de rede de cada computador se ligam a ele, que então direciona os dados enviados de um computador especificamente para outro. É como um sistema de PABX que conecta sua ligação exatamente para o ramal desejado deixando os outros livres.


    Roteador (router em inglês) é um dispositivo que encaminha pacotes de dados entre redes de computadores, criando um conjunto de redes de sobreposição. Um roteador é conectado a duas ou mais linhas de dados de redes diferentes. Quando um pacote de dados chega, em uma das linhas, o roteador lê a informação de endereço no pacote para determinar o seu destino final.

  • Simplificando.

     

    Switch - interliga computadores com fio usados só nas intranets - rede local.

     

    Roteador - Também faz o papel do switch, mas a diferença q este interliga duas redes diferentes. 

  • "Como previsto, o gabarito coincidiu com o preliminar. Por isso, proponho a ANULAÇÃO desta questão, uma vez que o verbo “definir” dá a entender que os switches estabelecem qual seria o endereço físico das máquinas de origem e destino, o que NÃO É VERDADE. Afinal, os endereços físicos dos equipamentos são definidos pelos FABRICANTES". Por prof. Vitor Dalton (Estratégia Concursos)

    Portanto, o STC (Supremo Tribunal do Cespe) pode ou não anular a questão... pois ele faz o que quer.

  • Roteadores = Além de estabelecer a comunicação entre duas máquinas, esses dispositivos também possuem a capacidade de escolher a melhor rota que a informação deve seguir até seu destino. Com isso, a velocidade de transferência é maior e a perda de dados durante a transmissão diminui consideravelmente.

    Switchs = Criam uma série de canais exclusivos em que os dados do computador de origem são recebidos somente pela máquina destino. Com isso, a rede não fica mais congestionada com o fluxo de informações e é possível estabelecer uma série de conexões paralelas sem nenhum problema. O resultado é um maior desempenho e comunicação constante entre as máquinas, exceto quando dois ou mais computadores tentam enviar informações para o mesmo destinatário.

    Gabarito: CERTO

  • Concordo com a Monica.

    Marquei 'errado' justamente pelo verbo "definir".

    Vamos na fé.

  • Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si.

  • Switch - interliga computadores com fio usados só nas intranets - rede local.

    Roteador - Também faz o papel do switch, mas a diferença q este interliga duas redes diferentes. 

    - Switch: sucessor do hub e mais eficiente que este, visto que aquele é capaz de levar a informação para o endereçamento solicitado e este não tem por funcionalidade a criação e ligação de rede de computadores.
    - Roteador (router): tem quase o mesmo objetivo do switch, estabelecer conexão entre redes, porém com a tecnologia wireless. Ele é capaz de conduzir o sinal ao destino desejado.
    A divergência está posta: roteadores conectam redes; switches, computadores à rede.

  • Acertei arriscando, esse DEFINIR aí ficou meio tenso. 

  • Marquei como certa pois conheço a CESPE, mas dizer que switch define a origem e o destino de pacotes de dados foi meio forçado.

  • Sempre que resolverem alguma questão do CESPE, fiquem atentos ao verbo, muitas vezes sem você ter 100% de certeza, com a análise do verbo é possível acertar.

  • Prezados,

    Switch é um equipamento de rede que serve para interligar computadores dentro de uma rede, repassando dados de um computador de origem para um computador de destino.
    Um roteador é um equipamento de rede que serve para interligar redes de computadores.
    Tanto o Switch quanto o roteador analisam a origem do dado e verificam para onde esse dado está destinado, e com base nisso decidem para onde o dado será enviado. No caso de um Switch ele escolhe para qual computador  da rede o dado será enviado. No caso do roteador ele decide para qual rede o dado será enviado.

    Portanto a questão está correta.

  • Sim Mariana, 

     

    O switch serve tanto para ligar 1 a outro  computador, 2 em 2, 10 em 10, em uma só rede ou criando várias. Bastando vir um cabo da origem, roteador ou modem por exemplo,  e no switch com suas variadas portas distribuir para os demais PCs na rede.

     

    GAB CERTO

  • Certo!!

    Tanto o switch como o roteador são utilizados para envia pacote de dados entre computadores de uma rede ou entre redes. Ambos ainda podem ser utilizados como mecanismo de ponte, isto é, podem serem utilizados como meio interligar redes. Ademais, O roteador se diferencia do switch porque ele tem a capacidade de determinar o melhor caminho no tráfego de dados. 

  • A questão diz que tanto o SWITCH como o ROTEADOR  "podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si.". Isso está correto?

    Achava que APENAS O ROTEADOR podia interligar VÁRIAS REDES.

    E o SWITCH interliga computadores DENTRO DA MESMA REDE.

    Alguém pode me ajudar?

  • Ana Carolina, os roteadores são mais complexos e mais robustos, mas a função de separar redes pode ser feita por ambos. Lembre -se sempre que, se na sua casa houver um computador ligado a um switch, logo, ele estará separando sua rede ( com um computador apenas ou chamado de "host") de outra rede ( uma outra rede privada ou a rede mundia de computadores). espero ter ajudado.

  • CESPE formou uma geração de neuróticos.

  • Na minha humilde opnião, discordo TOTALMENTE desse professor. Switches e Roteadores segmentam redes, mas NÃO podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si. O equipamento que interliga várias redes (lógicamente, redes diferentes) são os ROTEADORES. SWITCHES não tem capacidade de interligar redes diferentes, apenas segmentam.

    QUESTAO ERRADA.

  • Switch - interliga computadores com fio usados só nas intranets - rede local.

     

    Gab. C

  • podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si

    Pessoal, por favor, algum dos senhores que afirmam que o switch pode interligar várias redes de computadores entre si, me informe.

    Isso quer dizer que o switch pode interligar essas várias redes memo possuindo IPs diferentes, é isso? Então eu poderia ter 10 redes com IPs diferentes interligadas por 10 switchs e apenas um roteador com gateway para fazer a conexão com a internet? Por que se for, ótimo isso faz uma economia danada, trocar 10 roteadores por 10 switchs é bom de mais da conta sô! kkkkkk.

    Agora se as redes não tem IPs diferentes, isso significa que a mesma REDE!

  • Questao podre!

    So acerta quem nao sabe.

    Funcao especifica de roteadores, mas limitada a alguns switches!

  • Não concordo com o gabarito!

    Na verdade, quem interliga mais de uma rede são apenas os ROTEADORES, que operam na camada INTERNET do modelo TCP/IP, o SWITCH não possui tal capacidade para fazer essa interligação, pois opera na camada ENLAÇE desse modelo. A menos que ambos sejam utilizados em conjunto, o que torna confusa esta questão. Mesmo que o nível de conhecimento em informática seja "raso" para esse concurso, a banca deveria se atentar a esse detalhe.

     

  • Respondam se pode ou não?

  • Pessoal, comentário do prof Leandro Rangel:

    Switch é um equipamento de rede que serve para interligar computadores dentro de uma rede, repassando dados de um computador de origem para um computador de destino.
    Um roteador é um equipamento de rede que serve para interligar redes de computadores.
    Tanto o Switch quanto o roteador analisam a origem do dado e verificam para onde esse dado está destinado, e com base nisso decidem para onde o dado será enviado. No caso de um Switch ele escolhe para qual computador  da rede o dado será enviado. No caso do roteador ele decide para qual rede o dado será enviado.

    Portanto a questão está correta.
     

  • Questão muito mau elaborada, vamos lá:

    a questão começa " Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes ..." primeiramente, roteadores trabalham na camada 3 do modelo OSI, ou seja, trabalham com PACOTES, já os swichtes, por definição e mais comum, trabalham na camada 2 que transportam PDU's na forma de QUADROS. Existem switches de camada 3. O mais correto seria "Alguns tipos de switches e roteadores são capazes de definir a origem e o destino de pacotes de dados ...."

    Outro conceito aprendido desde sempre, é que roteadores (comumente chamados de Gateways) são os equipamentos responsáveis de interligar outras redes, ou seja, é ele que vai fazer o roteamento para que seja possível interligar outras redes. Cai na mesma coisa que eu falei em cima, exstem switches de camada 3 que conseguem fazer isso.

    Só para lembrar:
    Camada 7 - Aplicação
    Camada 6 - Apresentação
    Camada 5 - Sessão
    Camada 4 - Transporte - Segmentos
    Camada 3 - Rede - Pacote
    Camada 2 - Enlace - Quadro
    Camada 1 - Física - Bits

  • Um switch também pode ser usado para interligar vários hubs, ou mesmo para interligar diretamente as estações, substituindo o hub. Mas, o switch é mais esperto, pois ao invés de simplesmente encaminhar os pacotes para todas as estações, encaminha apenas para o destinatário correto.

    Fonte: http://www.hardware.com.br/termos/switch

    Roteador: Um dispositivo de rede que permite interligar redes distintas. A Internet é composta por inúmeros roteadores interligados entre sí. Ao acessar um site qualquer, a requisição trafega por vários roteadores, até chegar ao destinatário e os dados enviados por ele fazem o caminho inverso para chegar ao seu micro. O nome "roteador" é bastante sugestivo, pois os roteadores são capazes de definir a melhor rota para os pacotes de dados, evitando roteadores que estejam sobrecarregados ou que não estejam funcionando.

    Fonte: http://www.hardware.com.br/termos/roteador

    *Minha contribuição, já que eu errei a questão.

  • Vei na boa, eu li roedores...
  • Switch é semelhante ao hub, mas internamente possui a capacidade de chaveamento ou comutação (switching), ou seja, consegue enviar um pacote (ou quadro, se preferir) apenas ao destinatário correspondente.
    Access point (Ponto de acesso) É o equipamento central para onde todos os sinais de uma rede Wi-Fi do tipo infraestrutura serão mandados.


    Roteador O roteador é um equipamento mais "inteligente" do que o switch, pois, além de poder desempenhar a mesma função deste, também tem a capacidade de escolher a melhor rota que determinado pacote de dados deve seguir para chegar a seu destino.

    Na Internet, os roteadores trocam entre si tabelas de roteamento e informações sobre distância, permitindo a escolha do melhor caminho entre a origem e o destino da conexão.

  • Equipamentos de rede

    Repetidores – apenas repetem o sinal que recebem, servindo para leva-los a locais que o sinal não chegaria sem a utilização deste tipo de equipamento. Operam na camada 1 do modelo OSI. Não possui “inteligência”, apenas oferecem o chamado “ganho” de sinal.

    Hubs – antes dos roteadores domésticos, eram utilizados hubs. O hub é um repetidor local, sem amplificação do sinal (camada 1 do OSI). Funciona como um ponto concentrador de conexões. Cabia às camadas superiores filtrar os dados recebidos para identificar a qual máquina conectada ao hub a informação pertencia. Típica utilização em rede “estrela”.

    Pontes – as bridges operam na camada 2 do modelo OSI. Basicamente, elas poderiam conectar duas ou mais LANs, e serem configuradas para deixar ou não o sinal passar ao “outro lado da ponte”, analisando o endereço MAC de destino do quadro (frame). Atualmente, o exemplo mais comum de bridge são os pontos de acesso wireless, que podem interligar os micros da rede cabeada aos micros conectados à rede wireless, criando uma única rede.

    Switches – também operante no nível 2 do modelo OSI, o switch também consegue ler o endereço MAC do frame. Entretanto, enquanto as pontes separam duas redes, o switch pode ser utilizado para redes estrela, direcionando ativamente o quadro para o endereço de destino(o que requer um buffer para evitar perda de informação). Diferentemente do HUB, não ocorrem colisões, uma vez que não ocorre disputa por meio de transmissão.

    Roteador – opera no nível 3 do modelo OSI. É capaz de analisar o cabeçalho do pacote, e, segundo seus algoritmos, escolhe a rota mais adequada para encaminhá-lo.

     

  • Os equipamentos promovem a interligação entre as redes de computadores. Operam entregando os pacotes de dados para quem solicitou, encaminham para a próxima rede se não estiver em sua sub-rede, segmentam o acesso em redes virtuais diferentes no mesmo aparelho, etc.

    CERTO

  • CERTO. O SWITCH (L2) PODE TER ESSA USUALIDADE DENTRO DE UMA LAN,  OU O (L3) EM UMA REDE MAIOR VÁRIAS LAN'S.

    O roteador é um equipamento de rede cuja principal funcionalidade é a implementação da camada de redes (IP) do TCP/IP.

     

    O hub é um dispositivo que tem a função de interligar os computadores de uma rede local. Sua forma de trabalho é a mais simples se comparado ao switch e ao roteador: o hub recebe dados vindos de um computador e os transmite às outras máquinas.

     

    O switch é um aparelho muito semelhante ao hub, mas tem uma grande diferença: os dados vindos do computador de origem somente são repassados ao computador de destino.

     

    O roteador (ou router) é um equipamento utilizado em redes de maior porte. Ele é mais "inteligente" que o switch, pois além de poder fazer a mesma função deste, também tem a capacidade de escolher a melhor rota que um determinado pacote de dados deve seguir para chegar em seu destino. É como se a rede fosse uma cidade grande e o roteador escolhesse os caminhos mais curtos e menos congestionados

  • CORRETA.

     

    SWITCH E ROTEADOR AMBOS SÃO EQUIPAMENTOS DE REDE, SENDO QUE ESTE FAZ PARTE DA CAMADA 03 DO MODELO OSI E AQUELE DA CAMADA 02 DO MODELO OSI.

     

    ERROS? É SÓ MANDAR MSG.

  • Complementando as demais informações:

     

    - HUB ~> a topologia fisicamente será em ESTRELA, porém, lógicamente ela continua sendo uma rede de topologia BARRAMENTO (linear).

     

    - SWITCH ~> a rede será tanto fisicamente quanto lógicamente em ESTRELA.

     

    TOPOLOGIA FÍSICA:

    ~> forma como os equipamentos estão interligados;

    ~> interligação física dos equipamentos.

     

    TOPOLOGIA LÓGICA:

    ~> como os equipamentos compartilham o meio físico comum compartilhado;

    ~> percurso das mensagens entre os usuários da rede, representando como funciona o fluxo dos dados pela REDE.

     

    Seja aquele que você nunca foi, para se tornar alguém que você nunca será. (Viish! buguei)

  • Lembrando que apenas os Switches L3 atuam na camada de rede roteando pacotes, os switches L2 atuam na camada de enlace, portanto não fazem roteamento.

  • Switch é um equipamento de rede que serve para interligar computadores dentro de uma rede, repassando dados de um computador de origem para um computador de destino.


    Roteador é um equipamento de rede que serve para interligar redes de computadores.
    Tanto o Switch quanto o roteador analisam a origem do dado e verificam para onde esse dado está destinado, e com base nisso decidem para onde o dado será enviado. No caso de um Switch ele escolhe para qual computador  da rede o dado será enviado. No caso do roteador ele decide para qual rede o dado será enviado.

  • Switches liga os computadores de uma rede a sua, e liga no roteador que liga com outros do mundo.

     

  • Acertei, mas tremi nas  bases nessa parte: Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados

    não sabia que eles definiam a origem e o destino dos pacotes, isso não seria papel dos protocolos? 

  • SWITCHES

    *Recebe a informação a ser transmitida e a repassa apenas para o destinatário, evitando expô-la a outros computadores

    *Criado principalmente para resolver os problemas que o hub apresentava

    *Atua na camada de ENLACE

     

     

    ROTEADORES

    *Encaminha pacotes de dados entre redes

    *Escolhem a melhor rota que a informação deve seguir até seu destino

    *Atua na camada de REDE

     

     

    GABARITO: CERTO

     

     

  • A questão afirma que "Switchs ... podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si." [correto pela banca e professores]

    Não concordo (provavelmente estou errado, mas quem sabe alguém me ajude a entender), pelo fato do Switch não trabalhar na camada de rede, o Switch não trabalha com IP, logo o Switch não pode interligar redes. Agora, o Switch pode interligar vários segumentos de rede.
    Desta forma, não entendi o comentários dos professores.

  • Certo. Os equipamentos de rede HUB e SWITCHES servem para conectar equipamentos dentro de uma rede de computadores. Apesar da semelhança física, o switch é melhor e mais moderno que  o HUB, porque encontra o canal certo de endereçamento dos pacotes, micro a micro. O roteador é o equipamento que conecta redes diferentes, escolhendo a melhor rota para o tráfego de dados.

  • CERTO. O switch interliga a 1 rede ao roteador, o qual a iterliga a outras redes. , Logo switch interliga diferentes redes de forma indireta.

  • Não sei se eu estou procurando pelo em ovo, mas a redação está extremamente confusa. Fica-se com a impressão de que tanto o switch quanto o roteador são usados para interligar redes de computadores entre si. Na verdade, esta é a função dos roteadores. Um switch interliga computadores dentro de uma rede local.

  • Switchs e roteadores não definem a origem e destino. Tá errada essa questão. O que eles fazem é dada a origem e o destino eles fazem o repasse dos pacotes na interface apropriada(seja usando o IP para estes e o MAC para aqueles).

  • Questão muito mal elaborada!! O papel do roteador e dos switches camada 3 é interligar redes diferentes (redes indepedentes), enquanto que o papel de repetidores, hubs, pontes e switches camada 2 é apenas interligar sergmentos pertencentes a uma mesma rede. Swtiches e roteadores define apenas o caminho que os pacotes devem seguir!! Quem define a origem e o distino é, obviamente, a maquina de origem!!

  • Quem fez a prova da PF para agente e que agora vai resolver questões de noções de informatica, acha tudo tranquilo porque que porrada foi aquela.. 

  • Marcos Requieri de noções de Informática aquilo não tem nada. hahahahaha

  • Não entendi o gabarito. Que eu saiba o switch serve para ligar os aparelhos em uma única rede. Quem conecta várias redes entre si é o roteador.

  • Essa questão foi bastante polêmica, então vamos por partes. Switches e Roteadores são equipamentos? Sim, eles são equipamentos de rede. Utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores? "Definir" não ficou legal! O Endereço MAC, por exemplo, é definido pelo fabricante do dispositivo de rede. Podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si? Galera, roteadores realmente conectam várias redes; switches conectam computadores à rede. No máximo, a questão poderia dizer que Switches conectam segmentos de uma mesma rede. Sendo beeeem mais rigoroso ainda: pacote é a unidade de medida de dados reconhecida por um roteador; switches não reconhecem pacotes, eles reconhecem apenas quadros - que é a unidade de medida de dados reconhecida por um switch. Portanto, na minha opinião, a questão possui vários deslizes, no entanto o gabarito se manteve como correto.


    Prof - Renato Costa - Estrategia Concursos

  • JÁ PERCEBI QUE Switches e Roteadores são A MESMA COISA PRA CESPE ! TENSO.

  • Essa questão foi bastante polêmica, então vamos por partes. Switches e Roteadores são equipamentos? Sim, eles são equipamentos de rede. Utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores? Definir” não ficou legal! O Endereço MAC, por exemplo, é definido pelo fabricante do dispositivo de rede. Podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si? Galera, roteadores realmente conectam várias redes; switches conectam computadores à rede. No máximo, a questão poderia dizer que Switches conectam segmentos de uma mesma rede. Sendo beeeem mais rigoroso ainda: pacote é a unidade de medida de dados reconhecida por um roteador; switches não reconhecem pacotes, eles reconhecem apenas quadros – que é a unidade de medida de dados reconhecida por um switch. Portanto, na minha opinião, a questão possui vários deslizes, no entanto o gabarito se manteve como correto.


  • Roteadores: Criam uma rota.

    Gabarito: CERTO

    Os Switchs criam uma espécie de canal de comunicação 

    exclusiva entre a origem e o destino na conexão em rede; e os roteadores além de fazer a mesma função deste, também tem a capacidade de escolher a melhor rota 

    que um determinado pacote de dados deve seguir para chegar em seu destino.

  • switch pode ir para acamada 3 no modelo OSI, ficando junto com roteador reconhecendo endereços IP's

  • Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si. (comentário de outra questão do  prof. Fernando Nishimura)

  • Ano: 2018 Banca:  Órgão:  Prova: 

    Acerca de redes de comunicação, julgue o item a seguir.

    A conexão de sistemas como TVs, laptops e telefones celulares à Internet, e também entre si, pode ser realizada com o uso de comutadores (switches) de pacotes, os quais têm como função encaminhar a um de seus enlaces de saída o pacote que está chegando a um de seus enlaces de entrada. C

  • DICAS DE INFORMÁTICA (Professor Fernando Nishimura)

    1) Quando a questão explica sobre determinado assunto, geralmente, a assertiva é verdadeira;

    2) Quando a questão impõe algo, geralmente, a assertiva é falsa;

    3) Quando a questão compara duas tecnologias, geralmente, a assertiva é falsa;

    4) Quando a questão "fala mal" "menospreza" determinada tecnologia, geralmente a assertiva é falsa;

    5) Quando a questão enumera itens, se todos os itens pertencem ao mesmo grupo/programa, a assertiva é verdadeira;

    6) Se um dos itens, geralmente o último, não faz parte do grupo/programa, a assertiva é falsa;

    7) Estas palavras indicam uma questão certa: pode(m), permite(m), é possível, pode ser...

    8) Estas palavras indicam uma questão errada: automaticamente, deve. deve-se, só, somente, não permite, não sendo possível, sempre, é necessário, necessariamente.

  • Principais equipamentos de redes

    Network Interface Card (NIC ou Placa de Rede)  é o recurso de hardware mínimo que deverá estar instalado no computador para permitir uma comunicação bidirecional – transmissão e recebimento de dados – com os demais elementos da rede.

     Bridge (Ponte)  é um equipamento de rede que permite conectar redes diferentes que podem utilizar tecnologias/protocolos de enlace distintos em segmentos menores, permitindo filtrar os quadros de forma que somente passe para o outro segmento da bridge dados enviados para algum destinatário presente nele.

    Roteadores são equipamentos que permitem interligar várias redes e escolher a melhor rota para que a informação chegue ao destino.

    Hub (concentrador) é um equipamento de rede que permite concentrar o tráfego de rede que provém de vários dispositivos e regenerar o sinal. 

    Switch (comutador) é um equipamento de rede semelhante a uma ponte com múltiplas portas, capaz de analisar dados que chegam em suas portas de entrada e filtrá-los para repassar apenas às portas específicas de destino (broadcast). O switch é uma evolução do hubs! 

    Access Point (Ponto de Acesso) é um dispositivo de rede utilizado para estender a cobertura de redes de internet sem fio. 

    Modem   é um dispositivo eletrônico de entrada/saída de dados que modula um sinal digital em um sinal analógico a ser transmitida por meio de uma linha telefônica e que demodula o sinal analógico e o converte para o sinal digital original. 

  • DICAS DE INFORMÁTICA (Professor Fernando Nishimura)

    1) Quando a questão explica sobre determinado assunto, geralmente, a assertiva é verdadeira;

    2) Quando a questão impõe algo, geralmente, a assertiva é falsa;

    3) Quando a questão compara duas tecnologias, geralmente, a assertiva é falsa;

    4) Quando a questão "fala mal" "menospreza" determinada tecnologia, geralmente a assertiva é falsa;

    5) Quando a questão enumera itens, se todos os itens pertencem ao mesmo grupo/programa, a assertiva é verdadeira;

    6) Se um dos itens, geralmente o último, não faz parte do grupo/programa, a assertiva é falsa;

    7) Estas palavras indicam uma questão certa: pode(m), permite(m), é possível, pode ser...

    8) Estas palavras indicam uma questão errada: automaticamente, deve. deve-se, só, somente, não permite, não sendo possível, sempre, é necessário, necessariamente.

  • Pleno 2019 e o povo comentando pra passar dica de professor Nishimura. Sinceramente...

  • Os equipamentos promovem a interligação entre as redes de computadores. Operam entregando os pacotes de dados para quem solicitou, encaminham para a próxima rede se não estiver em sua sub-rede, segmentam o acesso em redes virtuais diferentes no mesmo aparelho, etc.

    CERTO

  • A galera simplesmente copia e cola um conteúdo qualquer sem sequer ler.

    Um monte de comentário dizendo - para justificar esta questão - que switch conecta dispositivos à uma rede (local).

    Eu concordo que switch é usado para esse fim, mas se isso fosse justificativa para a questão, esta estaria ERRADA e não certa.

    O switch não é usado para interligar várias redes.

    Continuo sem entender por que está correta essa assertiva.

    Até o momento, para o CESPE, switch conecta dispositivos à internet (Q933318) e ainda interliga várias redes...

    Não era isso que eu tinha estudado.

  • Estudando e aprendendo

    A questão aparenta está Errada toda via ela está Correta.

    Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si.

    Switchs E um comutador sua principal diferença entre o Hub e porque ele e seletivo , diferente do Hub , toda via isso não impede que ele interligue várias redes como a questão menciona.

    ESTUDA Guerreiro ♥️

    Fé no pai que sua aprovação sai .

    Sem dor não existe aprovação

  • CERTO

    MODEM --> Modulador/Demodulador - responsavél por converter o sinal analógico da linha telefônica em um sinal digital para o computador e vice-versa.

    ==============================================================================

    HUB --> Conecta vários dispositivos em rede, mas não oferece muita segurança, pois envia as informações para todos na rede.

    ==============================================================================

    SWITCH --> É um dispositivo que permite interligar vários dispositivos de forma mais inteligente que o HUB, pois o switch os dados são direcionados aos destinos corretos.

    ==============================================================================

    ROTEADOR --> Um roteador já trabalha no nível de rede, em um mesmo roteador podemos definir várias redes diferentes. Ele também cria uma rota para os dados.

    ==============================================================================

    ACCESS POINT --> Um ponto de Acesso opera de forma similar a um Switch, só que em redes sem fio.

    ==============================================================================

    BACKBONE --> É a estrutura principal dentro de uma rede, na internet é a espinha dorsal que a suporta, ou seja, as principais ligações internacionais.

  • Espero a galera do nishimura na Prova da PC-DF

    kkkkkkk

  • Esse gabarito é bem controverso.

    Roteadores realmente permitem o que foi descrito. No entanto, o switch não interliga várias redes, ele interliga vários computadores a uma rede.

    Não sei porque a banca manteve o gabarito, mas guardem essa diferença, pois não são a mesma coisa.

    Bons estudos.

  • Rafael, switchs L3 são capazes de interligar redes.

  • O Switch interliga várias redes entre si? Achei que fossem somente dispositivos dentro da mesma rede. O Switch L3 eu concordo que liga redes diferentes. Alguém poderia me explicar? Os comentários dos colegas estão indo contra a afirmação da questão.

  • Minha contribuição.

    Switch => Faz a interconexão de computadores em uma única rede.

    Roteador => Faz a interconexão de redes distintas.

    Obs.: O Switch pode ser usado para conectar redes, porém elas devem fazer uso dos mesmos protocolos de comunicação.

    Fonte: Aulas do Prof. Deodato

    Abraço!!!

  • Correto. Os equipamentos promovem a interligação entre as redes de computadores. Operam entregando os pacotes de dados para quem solicitou, encaminham para a próxima rede se não estiver em sua sub-rede, segmentam o acesso em redes virtuais diferentes no mesmo aparelho, etc.

  • Correto! switch - Conecta máquinas de uma mesma rede roteador - conecta máquinas de redes diferentes
  • Questão deveria ser anulada. A CESPE uma hora coloca armadilhas no enunciado, outra hora coloca um enunciado composto e considera que são "tudo a mesma coisa". Não, switch como os colegas bem mencionaram não faz o mesmo papel do roteador e não conecta à Internet por si só.

  • Respondendo ao questionamento de alguns no que diz respeito ao trecho "podem ser utilizados para interligar várias redes"

    De fato, os Switches "normais", que atuam na camada de enlace (2) interligam segmentos de uma rede, conforme os comentários da Andressa, do Robson e de alguns outros.

    Acontece que existe o Switche de camada 3 (ou Switche layer 3) que é qual a mesma coisa que um roteador, inclusive no fato de que pode ser usado para interligar várias redes. Tendo esse conhecimento em mente, voltemos à questão, que diz:

    "Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si."

    Ora, a questão diz "podem", e pode sim, se for um Switche layer 3.

  • Gente, cuidado com a INTERPRETAÇÃO DE TEXTO! Vi muitos comentários equivocados, e em nenhum momento o cespe disse que são redes distintas,e interligar REDES, ambos fazem.

    QUESTÃO CERTA

    #pertenceremos

  • Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si. (CESPE 2016)

    SWITCH: analisa o destino de cada pacote de rede e encaminha somente para o destinatário correto. Então, e abre os pacotes, lê o endereço de destino e envia o pacote para o destino correto. É segmentado na mesma rede. Possui mais portas que o HUB ou ponte. (Via duplex). 

    ROTEADORO roteador é o equipamento responsável por fazer um pacote de dados chegar até o seu destino quando este destino se encontra numa rede distinta drede do computador remetente do pacote. Além disso, o roteador também é capaz de escolhe a melhor rota para enviar dados entre duas redes. Ele tenta usar a rede menos congestionada. 

  • Questão bizarra. Sou programador e afirmo: switch é comutador de pacotes de uma rede, ele não segmenta ou interliga redes, muito menos "várias redes" (essa função é feita pelo roteador). O único switch que tem a função de segmentar ou interligar redes, seja uma rede própria ou uma rede externa, é o Switch Layer 3, mas deveria estar expresso na questão para considera-lo, já que foge da regra.

    Não vejo como considerar correta essa questão, sinceramente.

  • Galera, o swhitch é um comutador de quadros (mesma rede), o roteador de pacotes (entre redes). Logo, o swhitch transmite esses quadros dentro (apenas) da rede que está inserido... Já o roteador interconecta várias redes. Por que essa questão está certa? Que viagem!!!!!! 

    ALGUÉM PODERIA EXPLICAR-ME ?

     

  • Quem tem boa noção de informática erra essa questão. Primeiro que Switch não trabalha com pacote e sim com quadros (frames). Segundo que do jeito que foi dito na assertiva, o switch poderia interligar várias redes entre si, o que é falso já que switch trabalha na mesma rede. No máximo ele divide uma rede interna em outras redes virtuais. Questão mal feita.

  • Minha contribuição.

    Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si.

    Fonte: Cespe

    Abraço!!!

  • QUÊ?

  • Quem tem noção erra!
  • que questão mais maluca....

  • "utilizados para interligar várias redes de computadores entre si."

    Estaria a banca fazendo menção ao SWITCH layer 3?

    Creio que foi a mesma consideração da banca, em uma questão (Q933318) da PF em 2018, ao afirmar que os SWITCHES podem conectar dispositivos à internet.

  • Switch para várias redes? Nã. Para mim já deu.
  • errei, a cespe fazendo voce endoidar rsrs..

  • é hora do show, papa maique chegou galera!

    switchs eh tipo acess point. . conecta computadores em uma rede basicamente. a diferença é que acess point é através de conexão sem fio e switches permitem a conexão através de uso de cabos

  • Certa

    Switch: Interliga computadores

    Roteadores: Interliga redes.

  • Justifica mais.

    Switches e Roteadores são equipamentos? Sim, eles são equipamentos de rede.

    Utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores? “Definir” não ficou legal! O Endereço MAC, por exemplo, é definido pelo fabricante do dispositivo de rede.

    Podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si? Galera, roteadores realmente conectam várias redes; switches conectam computadores à rede. No máximo, a questão poderia dizer que Switches conectam segmentos de uma mesma rede.

    Dessa forma, na minha opinião, a questão possui vários deslizes, no entanto o gabarito se manteve como correto

    fonte: Diego Carvalho

  • Switch - interliga computadores com fio usados só nas intranets - rede local.

    Roteador - Também faz o papel do switch, mas a diferença q este interliga duas redes diferentes. 

    - Switch: sucessor do hub e mais eficiente que este, visto que aquele é capaz de levar a informação para o endereçamento solicitado e este não tem por funcionalidade a criação e ligação de rede de computadores. Simplificando.

     

    Switch - interliga computadores com fio usados só nas intranets - rede local.

     

    Roteador - Também faz o papel do switch, mas a diferença q este interliga duas redes diferentes.

    - Roteador (router): tem quase o mesmo objetivo do switch, estabelecer conexão entre redes, porém com a tecnologia wireless. Ele é capaz de conduzir o sinal ao destino desejado.

    A divergência está posta: roteadores conectam redes; switches, computadores à rede

  • Mesmo assim... a questão fala em pacotes... e sabemos que os pacotes são PDU da camada de REDE...

    quem enxerga pacote é roteador...

    Roteador lê IP e trabalha com pacotes..

    Shitch lê MAC e trabalha com Quadros não ???

    ... enfim... é possível que, em uma abordagem ampla, possa se aceitar o gabarito como certo... mas é complicado.

  • Assertiva c

    Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si.

  • Essa questão foi bastante polêmica, então vamos por partes. Switches e Roteadores sãoequipamentos? Sim, eles são equipamentos de rede. Utilizados para definir a origem e o destino depacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores? “Definir” não ficou legal!

    O Endereço MAC, por exemplo, é definido pelo fabricante do dispositivo de rede. Podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si? Galera, roteadores realmente conectam várias redes; switches conectam computadores à rede. No máximo, a questão poderia dizer que Switches conectam segmentos de uma mesma rede. Dessa forma, na minha opinião, a questão possui vários deslizes, no entanto o gabarito se manteve como correto.

  • Galera, a questão disse "pode" interligar redes, está correto!

    Switch Lawer 3 atua na camada de rede e faz a função de um roteador.

    Assim como o roteador pode fazer a função de um comutador também.

    Switch pode fazer a função tanto de roteador, comutador (regra) e concentrador (regra é do hub)

  • Perfeitamente: Pode! __________________ Ambos os equipamentos de rede - Roteador e Switch - podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si. Isso, portanto, deve-se ao fato do Switch - apesar de ser comumente usado na camada 2 do modelo TCP/IP - pode ser configurado, também, na camada 3. Sendo assim, passa a fazer o papel de um roteador, no qual é responsável por interligar redes diversas. ____________ Gabarito: Certo.
  • ☕GOTE-DF

    Switch: É um dispositivo usado para interconectar computadores. Diferente do Hub, o Switch envia os pacotes para o computador específico. Evitando colisões e excesso de tráfego.

    Roteador: É usado para interconexão de redes distintas.

    NÃO DESISTA!!!

  • Se você acertou essa questão, estude mais

  • Galera...

    Switch L3 trabalha com o protocolo IP, ou seja, trabalha na camada de rede, este switch possui a mesma função de um roteador, portanto, a questão está correta.

    Atualizem o material de vocês, Switch L2 é usado apenas para conectar vários dispositivos na mesma rede.

    Switch L3 é utilizado para conectar várias em dispositivos à internet e até mesmo fazer interconexão de redes

  • Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si?

    correto.

    Definem origem e destino, cada um com sua caracteristica

    Switch - rede local.

     

    Roteador - redes diferentes. 

    switches criam uma rede,  já os roteadores conectam redes.

    Um roteador liga computadores à Internet, para que os usuários possam compartilhar a conexão. Um roteador atua como um despachante, escolhendo o melhor caminho para que as informações viajem, de modo que sejam recebidas rapidamente.

    Um switch vai ser o responsável pela comunicação entre os seus dispositivos na sua rede privada.

    Já o roteador, vai ser o responsável por gerenciar o acesso dos seus dispositivos a sua internet.

  • Teu c* avaliador! gabarito casado. questão errada! mas ele considerou certa.

  • QUESTÃO CORRETA

    Switch da camada 3 (layer 3) pode sim ser utilizado para interligar várias redes de computadores, assim como os roteadores!

    Lembre-se, Switch L3 são orientados pelo endereçamento IP!

    Bons estudos!

  • Ele poderia ter colocado o Switch Layer 3 né

  • Questão polêmica! O examinador tem que ter culhão para cobrar isso novamente...

  • Leiam o comentário e assistam o vídeo vai ser muito útil para você

    Pessoal, questão FDP e polêmica. questão esta errada, segue meus argumentos e vídeo youtube da TPLINK.

    o ponto crucial da questão é entender a diferença do Swtch L2 (enlace ) e Swtch L3 (Redes - muito cuidado aqui ).

    Explicando passo a passo

    1° Ponto - Switch L2 (enlace) - Interliga computadores que trabalham em uma mesma rede. / trabalha com endereçamento MAC (Frames / quadros ) /

    2° Ponto - Swtch L3 (Redes - muito cuidado aqui ) - Interliga diversos segmentos da mesma rede. ou seja, faz a interligação de todos os Swtch L2 que estão na mesma rede. / Dispositivo utilizado para criar VLAN. / Trabalha com os endereços MAC dos Swtches L2 Conectados as suas portas. / O ponto crucial é entender que mesmo ele trabalhando na camada de rede não pode fazer roteamento de pacotes entre redes distintas.

    3° Ponto - Trabalha com endereço IP / Roteia pacotes / Recebe os pacotes segmentados da camada de transporte / Trabalha com tabela de roteamento e algoritmos de roteamento.

    Esquema ##### Atenção aqui

    Roteador

    L3 / L3

    L2 L2 / L2 L2

    PC 1 PC 2 PC 3 PC 4 / PC 5 PC 6 PC 7 PC 8

    Seguimento 1.1 Segmento 1.2 / Seguimento 2.1 Seguimento 2.2

    Seguimento 1 - REDE LAN 1 / Seguimento 2 - REDE LAN 1

    Obs. finais: Observem a hierarquia da rede, o ponto crucial é entender que mesmo trabalhando na camada de rede o Swtch L3 não é capaz de rotear pacotes para redes diferentes, pois ele trabalha apenas com endereço MAC ( FRAME ). na melhor das hipóteses ele pode rotear pacotes na mesma rede, mas em redes diferentes nunca.

    https://www.youtube.com/watch?v=i-tOn_Wwhw0

  • FORÇANDO A BARRA, VOCÊ ACERTA.

  • Bom. Considerando ter que fazer uma gambiarra, a questão está certa.

  • Segunda questão Cespe que percebo que a banca não especificou se era Switch L2 ou L3 e a questão estava certa por se tratar de um Switch de camada 3. Ou seja, leia o enunciado e se couber o Switch de camada 3 é isso! Mesmo que a questão traga apenas o termo Switch de maneira genérica.

  • Se você errou essa questão, lembre-se: melhor não procurar pelo em ovo.

    Uma dica: Vai pelo histórico do Cespe. Se seguir à risca os conceitos, vai escorregar na casca de banana que o Cespe jogou.

    Cespe tem seus próprios conceitos, então segue os dele.

    Abs do Vila.

  • Switches interligam redes?

  • quando eu acho que entendi tudo sobre switch....quem conecta várias redes não é o roteador?!?!

  • Switch L3 faz as mesma coisa que o roteador e ler pacotes.

    Então como a questão deixou em aberto se era L2 ou L3 e temos o Switch L3. Questão Correta.

  • DEFINIR A ORIGEM???????

  • ROTEADOR = Define rotas, rumos de Conexão (MELHOR ) . Interliga redes diferentes / Conecta a rede local / Pode ser utilizada p/conexão sem fio / opera na camada de rede COMUNICA a rede cabeada a sem fio ,

    SWITCH = Opera com comutação (troca de pacotes inteligentes) . Conexão de rede local / Diferencia as maquinas da rede / NÃO envia p/ todas as máquinas / Possui vários domínios de colisão / Indetifica as máquinas pelo MAC e IP (rede local) .

    POSSUI MODELOS = L2 opera na camada de enlace . L3 opera na camada de rede (redes distintas ) .

    fonte : Prof. Rani do estratégia.

    obs: comentário de revisão

  • Cespe.2009: "SWITCHES LAYER 3 SÃO FUNCIONALMENTE, MAS NÃO OPERACIONALMENTE, EQUIVALENTES A ROTEADORES."

    OU SEJA, A QUESTÃO DESCREVEU A FUNCIONALIDADE.

    GAB C

  • gab c

    quando eles dizem que esses dois aparelhos são usados para definir origem e destino, ele quer dizer que de alguma forma (cada um na sua função), eles atuam para tal processo.

    Roteador: dados origem: Lan (de casa) -> destino: wan (rua, internet world)

    Switch: dados origem: uma máquina A -> destino: para outra máquina (na mesma Lan)

    afirmação certa: =)

    ''Switchs e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores e podem ser utilizados para interligar várias redes de computadores entre si.''

    ps. quando ele afirma interligação de várias redes, há um conceito de VLAN:

    Uma rede local virtual, normalmente denominada de VLAN (Virtual Local Area Network), é uma rede logicamente independente. Várias VLANs podem coexistir em um mesmo comutador (switch), de forma a dividir uma rede local (física) em mais de uma rede (virtual), criando domínios de broadcast separados.

  • Gabarito correto!

    Ambos os equipamentos - roteador e switch - são capazes de interligar redes.

    No entanto, o switch comum (que trabalha na camada de enlace ou L2) só consegue conectar redes de mesma tecnologia cujos IPs sejam da mesma faixa/classe.

    Caso as redes sejam de mesma tecnologia, mas os IPs sejam de faixas diferentes, então o equipamento precisará ter algum papel de roteador – pode ser um switch L3 (que trabalha na camada de rede ou L3) ou o próprio roteador.

    Já o roteador consegue interligar redes ainda que sejam de tecnologias distintas, visto que essa é sua principal função.

    A vantagem do switch L3 em relação ao roteador é que ele possui mais portas e assim, há uma maior liberdade de configuração.

  • Gabarito: Certo

    Galera, é importante salientar que existe também um switch que funciona como uma 

    espécie de roteador (chamado Switch Level 3).  

    Bons estudos.

  • Discordo do Gabarito, para que o switch seja capaz de operar como roteador ele dever ser especialmente descrito como de layer 3 . Descrito genericamente como switch, trata-se do switch tradicional (layer 2), capaz somente de conectar máquinas e redes locais.
  • Switch também pode ligar redes sem fio!

    Cuidado com as generalizações.

  • Nitendo Switch 

  • Access point: É um dispositivo usado para a conexão de computadores em uma rede sem fio.

    Hub: É um dispositivo usado para interconectar computadores. Mas os pacotes são enviados para todos os dispositivos conectados.

    Switch: É um dispositivo usado para interconectar computadores. Diferente do Hub, o Switch envia os pacotes para o computador específico. Evitando colisões e excesso de tráfego.

    Brigde: Dispositivo usado para interligar segmentos diferentes de uma mesma rede.

    Roteador: É usado para interconexão de redes distintas.

    Modem: É um dispositivo eletrônico de entrada / saída de dados que modula um sinal digital em um sinal analógico e que demodula o sinal analógico e o converte para o sinal digital.

  • Gab c

    O switche é usado para interligar uma LAN (vários computadores em uma rede). Isso acontece porque ele atua na camada 2 do modelo OSI. (Enlace)

    Para interligar redes, é necessário operar na camada 3 do OSI (camada rede). Quem atua na camada 3 é o Roteador

    Existe um switche - chamado layer 3. Ele é mais moderno, e atua também na camada 3 (rede) Realizando roteamento de IP. E interligando redes.

  • So quem interliga redes distintas são os S L3. Pra mim questão errada.

  • Questão ERRADA, e continuo marcando ERRADA por mais 100 vezes, PACOTE só no L3, switch padrão é enlace e trabalha com quadros, e não "PACOTES"

  • Certo.

    Assim como o hub, um switch é responsável por conectar vários computadores em UMA MESMA REDE LOCAL de computadores (LAN). O grande diferencial, aqui, é que o switch mantém uma tabela com os endereços MAC de cada computador conectado a ele e sua respectiva porta. Logo: um switch serve como um controlador, permitindo que os dispositivos em rede, ou seja, dentro de uma mesma rede, possam conversar uns com os outros de forma eficiente.

    E o Roteador? R: Basicamente, um roteador é responsável por conectar redes diferentes. É o que chamamos de roteamento. É o roteador o responsável por conectar a sua rede de computadores da sua empresa a internet, por exemplo.

    • Um roteador liga computadores à Internet, para que os usuários possam compartilhar a conexão. Um roteador atua como um despachante, escolhendo o melhor caminho para que as informações viajem, de modo que sejam recebidas rapidamente;

    • Um switch vai ser o responsável pela comunicação entre os seus dispositivos na sua rede privada;

    • Já o roteador, vai ser o responsável por gerenciar o acesso dos seus dispositivos a sua internet.

    (Eduardo Passos - Diretor de serviços e produtos na Infobusiness Informática, com mais de 12 anos de experiência no mercado de TI brasileiro).

  • CORRETO

    O acesso à Internet é realizado através do envio de informações em pacotes de dados de um dispositivo para outro. Quando um e-mail é enviado, a mensagem é colocada em um pacote de dados, que será enviado do nosso dispositivo para alcançar o primeiro equipamento de conexão.

    Inicialmente, vamos entender o que cada equipamento faz:

    - hub - conecta dispositivos em uma rede, e entrega os pacotes de dados para todos os equipamentos conectados.

    - switch - conecta dispositivos em uma ou mais redes, e entrega os pacotes de dados somente para o destinatário.

    - roteador - conecta dispositivos em uma rede, e entrega os pacotes de dados somente para o destinatário, através da melhor rota.

    Vamos considerar como exemplo, um usuário com smartphone conectado no Wi-Fi doméstico e o destinatário conectado em um computador da rede da empresa.

    1. o usuário enviou um e-mail.

    2. o smartphone 'empacotou' os dados do e-mail, e colocou no cabeçalho da mensagem o endereço IP do remetente e do destinatário.

    3. o roteador wireless recebeu o pacote de dados, leu o cabeçalho, e encaminhou para o próximo equipamento.

    4. os equipamentos das redes de telefonia e dados nas operadoras, leem o cabeçalho e encaminham para o próximo equipamento, até chegar ao destinatário.

    5. o destinatário recebeu a mensagem e respondeu.

    6. como a mensagem tem o IP de origem, do remetente que a enviou, o pacote de dados recebe o endereço IP e o caminho será feito novamente, de volta ao remetente do e-mail.

    7. o pacote de dados passará por vários switches e roteadores, até chegar ao destinatário (remetente) da resposta do e-mail.

    Como se pode ver, os switches e roteadores são equipamentos utilizados para definir a origem e o destino de pacotes de dados. Eles leem o cabeçalho do pacote de dados, incluem suas informações e enviam para o próximo equipamento, até chegar ao equipamento destinatário. Os pacotes de dados que trafegam entre máquinas de usuários ou de servidores, permitem que várias redes de computadores sejam interligadas entre si.

  • switch e roteadores possuem a mesma função- servem para interligar redes de computadores entre si.

  • Fonte TEC - Thiago Fernandes.

    Realmente o conceito de Switches é de ligar segmentes de rede (Ou seja, dentro de uma mesma rede)

    Porém acredito que a questão assim como o CESPE considerou que os Switches Layer 3 (que atuam na camada rede) podem interligar redes pois possuem capacidade de roteamento através do endereço IP.

    A única justificativa plausível que eu encontrei para a questão foi essa.


ID
1805944
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito da Internet e suas ferramentas, julgue o item a seguir.

O TCP/IP, conjunto de protocolos criados no início do desenvolvimento da Internet, foi substituído por protocolos modernos, como o WiFi, que permitem a transmissão de dados por meio de redes sem fio.

Alternativas
Comentários
  • Desmembrando: TCP (Transmission Control Protocol, ou seja, Protocolo de Controle de Transmissão) e o IP (Internet Protocol, significa, Protocolo de Internet), existem versão 4 (ipv4) e 6 (ipv6), a versão 5 não vingou( hehe), o  WiFi realmente permite a transmissão de dados por meio de redes sem fio, mas utilizam do TCP/IP.

  • Errado. O TCP/IP surgiu em 1975 e não foi substituído pelo Wi-Fi. Continua sendo o conjunto de protocolos padrão de todas as redes.

  • Gabarito: ERRADO


    O TCP/IP, conjunto de protocolos criados no início do desenvolvimento da Internet, não foi substituído por protocolos modernos e permitem a transmissão de dados por meio de redes com ou sem fio. Já WI-FI não é um protocolo, e sim, uma tecnologia de transmissão de redes sem fio.

    Gran Concursos Prof. Nanny


    FONTE:https://drfqyrshikkvo.cloudfront.net/wp-content/uploads/2016/01/infor-dpu-ana-nanny.pdf
  • O TCP/IP foi desenvolvido em 1969 pelo U.S. Departament of Defense Advanced Research Projects Agency, como um recurso para um projeto experimental chamado de ARPANET (Advanced Research Project Agency Network) para preencher a necessidade de comunicação entre um grande número de sistemas de computadores e várias organizações militares dispersas. O objetivo do projeto era disponibilizar links (vínculos) de comunicação com alta velocidade, utilizando redes de comutação de pacotes.

    A partir de 1972 o projeto ARPANET começou a crescer em uma comunidade internacional e hoje se transformou no que conhecemos como Internet. Em 1983 ficou definido que todos os computadores conectados ao ARPANET passariam a utilizar o TCP/IP.

    Assim, o TCP/IP (também chamado de pilha de protocolos TCP/IP) é um conjunto de protocolos de comunicação entre computadores em rede. Seu nome vem de dois protocolos: o TCP (Transmission Control Protocol - Protocolo de Controle de Transmissão) e o IP (Internet Protocol - Protocolo de Internet, ou ainda, protocolo de interconexão).

    Já o Wi-Fi é uma abreviação de “Wireless Fidelity”, que significa fidelidade sem fio, em português. Wi-fi, ou wireless é uma tecnologia de comunicação que não faz uso de cabos, e  geralmente é transmitida através de frequências de rádio, infravermelhos etc.

    fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/TCP/IP; http://www.significados.com.br/wi-fi/

  • Gabarito: Errado


    O TCP/IP, conjunto de protocolos criados no início do desenvolvimento da Internet, não foi substituído por protocolos modernos e permitem a transmissão de dados por meio de redes com ou sem fio. Já WI-FI não é um protocolo, e sim, uma tecnologia de transmissão de redes sem fio.


    Fonte: https://drfqyrshikkvo.cloudfront.net/wp-content/uploads/2016/01/infor-dpu-ana-nanny.pdf

  • Errado.

    ->TCP/IP é, em termos simplificados, a linguagem de comunicação padrão ou protocolo da Internet. Pode também vir a ser utilizado como um protocolo de comunicação em uma rede privada (ou seja, intranet ou extranet.

    ->WiFi é uma tecnologia de transmissão de dados, muito disseminada nos dias de hoje.

  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio. O que, naturalmente, torna a questão errada.
    Fonte: Estrategia 

  • Errado. Complementando o comentário do colega Fernando Nishimura:

    O TCP/IP é o protocolo padrão da internet e não foi substituído por nenhum outro.

    Fazendo uma analogia entre os protocolos e os idiomas, digamos que o TCP/IP é como se fosse o Inglês.

    Por exemplo, você pode utilizar outro protocolo para estabelecer uma comunicação entre computadores, desde que os outros computadores dessa rede utilizem esse mesmo protocolo. Da mesma forma, você pode conversar com alguém em outro idioma, desde que a pessoa com quem esteja conversando também fale esse idioma. Caso contrário, nos dois casos, não haverá comunicação.

    O inglês é considerado idioma universal para conversação entre pessoas, assim como e O TCP/IP é o protocolo universal para "conversação" entre computadores. Os computadores utilizam este protocolo para comunicação com os outros dispositivos conectados à internet. Como a internet é uma rede mundial, ela precisa de um protocolo (um idioma) padrão para estabelecer a comunicação entre os computadores de todo o mundo. Até o momento, o protocolo em questão não foi substituído, continua sendo o famoso TCP/IP.

    Fonte: aulas do prof. Renato da Costa - Concurso Virtual

    Bons estudos a todos!
    Não desistam!

  • Errado , wi-fi não é protocolo e sim oferece a conexão de redes sem fio

  • Na verdade, Wifi Substitui a conexão Cabeada, mas continua com o protocolo TCP/IP

  • Mesmo se internet na sua casa inteira seja sem fio, o roteador vai estar cabeado em algum lugar.

    Errado.

  • Simples assim, uma coisa é uma coisa outra coisa é outra coisa

  • O que é TCP/IP ?




    De uma forma simples, o TCP/IP é o principal protocolo de envio e recebimento de dados MS internet. TCP significa Transmission Control Protocol (Protocolo de Controle de Transmissão) e o IP, Internet Protocol (Protocolo de Internet).



    o TCP/IP é um conjunto de protocolos. Esse grupo é dividido em quatro camadas: aplicação, transporte, rede e interface. Cada uma delas é responsável pela execução de tarefas distintas. Essa divisão em camadas é uma forma de garantir a integridade dos dados que trafegam pela rede.



    O que é WIFI ?





    Apesar de o termo Wi-Fi ser uma marca registrada pela Wi-Fi Alliance, a expressão hoje se tornou um sinônimo para a tecnologia IEEE 802.11, que permite a conexão entre diversos dispositivos sem fio. Amplamente utilizado na atualidade.


    As redes Wi-Fi funcionam por meio de ondas de rádio. Elas são transmitidas por meio de um adaptador, o chamado “roteador”, que recebe os sinais, decodifica e os emite a partir de uma antena. Para que um computador ou dispositivo tenha acesso a esses sinais, é preciso que ele esteja dentro um determinado raio de ação, conhecido como hotspot.



    Fonte: Tecmundo.





    DEUS abençoe todos...

  • Essa ai é pra pegar bisonho que enxerga de um olho só!

  • Nas questões de informática, já entro procurando os cometários do Fernando! pow cara, obrigada pela ajuda! que Deus te retribua em dobro! 

  • TCP> Protocolo da camada de transporte orientado à conexão que opera com controle de fluxo e com a garantia de entrega ordenada dos pacotes. 

    IP > Protocolo de camada de internet, responsável pela identificação única de cada dispositivo da rede através do endereço IP e que torna possível a criação de rotas entre dois computadores para a comunicação. 



  • Gabarito: Errado

    Olhem a importância de fazer questões de provas anteriores. Caiu na prova da Telebras 1 mês antes dessa prova do DPU.


    Telebras/ Analista Superior - Comercial/ 2015

    Os protocolos TCP/IP da Internet, devido à evolução das redes de comunicação, foram substituídos pelas redes sem fio, que não demandam ponto físico de acesso, razão pela qual não utilizam mais endereços IP.

    Gab.: Errado

  • Assertiva ERRADA. 


    TCP/IP e WIFI não servem para a mesma coisa, motivo pelo qual um não pode substituir o outro. TCP/IP é um protocolo de comunicação enquanto WIFI é o meio pelo qual a informação trafega (meio sem fio/ondas de rádio). 
  • Questão sem lógica, muito fácil.

  • Já dizia a mestre Carla Perez. "Uma coisa é uma coisa é outra coisa é outra coisa! Gab: errado
  • O CESPE já havia cobrado esse mesmo assunto de forma similar na prova da Telebras em 2015


    Q585454

    Com relação a redes de computadores e a Internet, julgue o item subsequente. 

    Os protocolos TCP/IP da Internet, devido à evolução das redes de comunicação, foram substituídos pelas redes sem fio, que não demandam ponto físico de acesso, razão pela qual não utilizam mais endereços IP.

  • Gabarito: ERRADO

  • "TCP/IP é o nome dado a um conjunto de protocolos (ou “pilha” de protocolos). Sua importância é incontestável. A Internet baseia sua comunicação nessa pilha de protocolos. Ou seja, todos os computadores da Internet (hoje, cerca de 1 bilhão) “falam” os protocolos contidos na pilha TCP/IP. É fácil entender também que, para se tornar padrão, o funcionamento da Internet (incluindo seu conjunto de protocolos) precisou ser padronizado, esquematizado, normatizado."
    - João Antônio, Informática para Concursos.
    Ou seja, está contido dentro do protocolo TCP/IP os protocolos mais essenciais para funcionamento de ações do usuário desde transferência de arquivos a protocolos de e-mail.
    Diferentemente do que foi afirmado, o Wi-fi se trata de uma tecnologia para a conexão de redes sem fio e nada se confunde com um protocolo, seja de rede, seja de segurança, etc.
    Por isso...
    ERRADO. 

  • Muito obrigada FV Galasso! Estou aprendendo com os seus comentários, fantásticos!

  • utilizar o site para propagandas?

    O QC deveria proibir essa conduta

  • WI-FI é um meio de transmissão do emissor/receptor apenas, assim como bluetooch, rede cabeada...  agora o protocolo é o IPV4, nessa questão, só estaria correta, se fosse "IPV6" que é o novo padrão. (está entrando aos passos de tartaruga no Brasil, nas grandes capitais já estão usando)  ->>>> dica: Se vc na sua casa está sempre com IP diferente, não consegue acessar por meio externo, é bem possível que vc esteja dentro de CGNAT, que é uma prática ilegal das operadoras, é só ligar na anatel que em 5 dias vc está com um IP público ((no CGNAT é IP compartilhado)) - dica: procure no google CGNAT, "net, virtua, vivo" e vc vai ver a "farra" aqui no Brasil.

  • O TCP/IP (também chamado de pilha de protocolos TCP/IP) é um conjunto de protocolos de comunicação entre computadores em rede. Seu nome vem de dois protocolos: o TCP (Transmission Control Protocol - Protocolo de Controle de Transmissão) e o IP (Internet Protocol - Protocolo de Internet, ou ainda, protocolo de interconexão).


    a questão só quer enganar quando fala em substituir por wi-fi , dando a entender que o tcp/ip é algo ultrapassado... pois o objetivo do tcp/ip é :

    O objetivo do projeto era disponibilizar links (vínculos) de comunicação com alta velocidade, utilizando redes de comutação de pacotes. O protocolo deveria ser capaz de identificar e encontrar a melhor rota possível entre dois sites (locais), além de ser capaz de procurar rotas alternativas para chegar ao destino

  • Nessas questões eu sempre lembro da pensadora contemporânea, Carla Peres!

  • TCP é uma coisa WI-FI é outra 

    TCP> protocolo de transporte de pacotes, orienta à conexão, opera com controle de fluxo  e com a garantia de entreda ORDENADA (diferente do UDP)  dos pacotes.

    +

    IP>  protocolo de camada de Internet, responsávale pal indentificação única de cada dispositivo da rede través do endereço de IP e que torna possível a criação de ROTAS entre dois computadores para comunicação.

     

    WI-FI > é um tipo de rede sem fio que por meio de ondas de rádio conectar-se a internet e transmitir dados de dispositivo para outro>  rede sem fio é uma infraestrutura das comunicações sem fio que permite a transmissão de dados e informaçõessem a necessidade do uso de cabos

    ADSL>uma tecnologia de comunicação de dados que permite uma transmissão de dados mais rápida através de linhas de telefone do que um modem convencional pode oferecer.

    DIAL UP >é uma forma de acesso à internet que usa a rede pública de telefonia

     

     

  • Nem eu que sou quase um analfabeto digital erro uma questão dessa.

  • O TCP/IP surgiu em 1975 e não foi substituído pelo Wi-Fi. Continua sendo o conjunto de protocolos padrão de todas as redes.

    O TCP/IP é um conjunto de protocolos criados no início do desenvolvimento da Internet, não foi substituído por protocolos modernos e permitem a transmissão de dados por meio de redes com ou sem fio. Já WI-FI não é um protocolo, e sim, uma tecnologia de transmissão de redes sem fio.  Esse grupo é dividido em quatro camadas: aplicação, transporte, rede e interface. Cada uma delas é responsável pela execução de tarefas distintas. Essa divisão em camadas é uma forma de garantir a integridade dos dados que trafegam pela rede.

    O que seria wi-fi? Apesar de o termo Wi-Fi ser uma marca registrada pela Wi-Fi Alliance, a expressão hoje se tornou um sinônimo para a tecnologia IEEE 802.11, que permite a conexão entre diversos dispositivos sem fio. Amplamente utilizado na atualidade.

     

    As redes Wi-Fi funcionam por meio de ondas de rádio. Elas são transmitidas por meio de um adaptador, o chamado “roteador”, que recebe os sinais, decodifica e os emite a partir de uma antena. Para que um computador ou dispositivo tenha acesso a esses sinais, é preciso que ele esteja dentro um determinado raio de ação, conhecido como hotspot.

  • NA BOA VELHO, ESSAS QUESTÕES NÃO VAI CAIR NO INSS CARA, :( E OLHA A DIFERENÇA DO SALÁRIO ... #CESPEFODA

  • Uma coisa é uma coisa, outra coisa é outra coisa. Abs.

  • Cara sou um analfabeto digital e na boa se não sei a questão deixo em branco.Mas,essa aí eu não erraria!!!

  • Wifi protocolo moderno kkkkkkkkkk
    Essa a Cespe quis verificar quem é retardado, só pode!

  • O TCP/IP, conjunto de protocolos criados no início do desenvolvimento da Internet, foi substituído por protocolos modernos, como o WiFi, que permitem a transmissão de dados por meio de redes sem fio.

     

    algumas palavras que pra informatica do cespe geralmente é errada

     

    é garantido

    é substituido

    é isso e aquilo (geralmente uma das duas esta errada)

     

    pense nisso... as vezes ajuda

  • Wifi nao é protocolo, é transmissão de rede sem fio.

  • TCP/IP PROTOCOLO DE CONTROLE DE TRANSMISSAO /PROTOCOLO INTERNET

    UM PADRAO DE COMUNICAÇAO PARA TODOS OS COMPUTADORES NA INTERNET . NO LADO DO REMETENTE, O TCP DIVIDE OS DADOS  A SEREM  ENVIADOS  EM SEGMENTOS DE DADOS. O IP MONTA OS SEGMENTOS EM PACOTES QUE CONTÊM SEGMENTOS DE DADOS, ALÉM DOS ENDEREÇOS DO REMETENTE E DO DESTINATARIO. EM SEGUIDA , O IP ENVIA OS PACOTES PARA O ROTEADOR PARA ENTREGAR. NO LADO DO DESTINATARIO, O IP RECEBE OS PACOTES E OS DIVIDE EM SEGMENTOS DE DADOS. O TCP MONTA OS SEGMENTOS DE DADOS NO CONJUNTO DE DADOS ORGINAL

    fonte: informatica para concursos 5ª Ed/central de concursos/adalberto pinto . P186

    BONS ESTUDOS

    NUNCA! JAMAIS! DESISTAM

  • ERRADO    O TCP/IP (também chamado de pilha de protocolos TCP/IP) é um conjunto de protocolos de comunicação entre computadores em rede. Seu nome vem de dois protocolos: o TCP (Transmission Control Protocol - Protocolo de Controle de Transmissão) e o IP (Internet Protocol - Protocolo de Internet, ou ainda, protocolo de interconexão). O conjunto de protocolos pode ser visto como um modelo de camadas (Modelo OSI), onde cada camada é responsável por um grupo de tarefas, fornecendo um conjunto de serviços bem definidos para o protocolo da camada superior. As camadas mais altas, estão logicamente mais perto do usuário (chamada camada de aplicação) e lidam com dados mais abstratos, confiando em protocolos de camadas mais baixas para tarefas de menor nível de abstração

  • Questão PODRE!!! Podre podre!!

  • Prezados,

    A pilha de protocolos TCP/IP é usada até hoje, ela não foi substituída.  Protocolos de rede sem fio mudam apenas a forma como o acesso ao meio físico é feito ( camadas 1 e 2 do modelo OSI ) , entretanto, tanto em redes cabeadas quanto redes sem fio, os demais protocolos são os mesmos.

    Portanto a questão está errada.

  • Que questão besta... aff..

    Desde quando WiFi é um protocolo?

     

     

  • A pilha de protocolos TCP/IP é usada até hoje, ela não foi substituída.  Protocolos de rede sem fio mudam apenas a forma como o acesso ao meio físico é feito ( camadas 1 e 2 do modelo OSI ) , entretanto, tanto em redes cabeadas quanto redes sem fio, os demais protocolos são os mesmos.

    Portanto a questão está errada.
     

  • Absurdo essa questão em 

    Como comparar uma pilha de protocolos com um roteador Wi fi

    Tenso !

  • Fumaram uma kombi pra elaborar essa questão!


  • Very Easy!!!

  • questão cabulosa!!!

    fiquei com medo de marca KKKKK

  • Se fosse gente da geração de youtubers e youtubetes, marcaria como questão correta hahaha

    GAB: Errado!!!

  • kkkkkkkkkkkkkk essa foi fogo.

    Nada é fácil tudo é dificil

    alguns de nos ja foram facas na goiabeira.

    Gab: errado

  • Que questão horrorosa e mais chulé. Você estuda um conteúdo, faz resumo, se esforça... daí a banca cria uma questão que vai favorecer aqueles que nem estudaram. Lamentável. Questão elaborada para o cargo de analista ... Ridículo . 

  • PARA ERRAR ESSA TEM QUE FAZER FORÇA E TOMAR UMA SURRA DE GATO MORTO ATÉ ELE MIAR.

     

  • O Wi-Fi não substituiu o TCP/IP. :) 

     

    Gab. E 

  • Gente boa tarde, em uma guerra o inimigo utiliza-se de vários meios para desviar sua atenção, e no final com apenas um golpe te leva a morte sem piedade, tome muito cuidado com questões muito faceis, afinal, aquele "sangue nos olhos" pode diminir e seu foco se perder, assim, quando outras questões piores vier você não conseguirá fazer devido a perda de foco que ficou em uma armadilha como essa. A CESPE e a FCC estão se especializandoo nisto.

  • Questão que fica no zero a zero entre os concorrentes, pois praticamente todos acertam.  

  • O uso do TCP/IP é indisponível, não pode mudar. A internet usa uma série de tecnologias e protocolos denominada TCP/IP.

  • GABARITO: ERRADO

     

    A internet baseia-se no protocolo TCP/IP em que o endereço IP pode ser designado de maneira fixa ou variável. O responsável por designar endereços IPs variáveis que possibilitam a navegação na WEB é o servidor DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol)

     

    TCP/IP é o controle de transmissão por IP.

     

    Apostila Prof. Nishimura

     

    Deus é a nossa fonte de sabedoria!

  • Pessoal, tenha em mente que: a Internet só foi possível graças ao protocolo TCP/IP. Pode ser definido também como o conjunto TCP/Ip por se tratar de um conjunto de protocolos (formado por 4 camadas, como se fosse um prédio de 4 andares). Todos os serviços da Internet são regulamentados com base nos protocolos do conjunto TCP/IP, aliás, não só da Internet como também da Intranet e Extranet. OK?

    Um abraço!

    Prof. Pablo Leonardo

    Faça parte do meu grupo de estudos pelo Whats App (31) 9 8783-1775

    Materiais gratuitos em www.estudotop.com.br

  • Continua sendo usado o protocolo TCP/IP. 
    Vale ressaltar que esse protocolo é utilizado tanto na internet bem como na intranet. 


    Espero ter ajudadoooo!!!
    Vamossss passar!!

  • Sabe o que que seria legal o QCONCURSOS fazer nessas questões de Certo ou Errado? Adicionar uma opção "deixaria em branco" para que pudéssemos, futuramente, rever a questão e saber se continuaríamos "deixando em branco" ou se marcaríamos alguma das alternativas.

  • o protocolo TCP/IP norteia a INTERNET e é basilar de toda e qualquer conexão web

  • @Marcelo Saou, 

    Excelente sugestão, amigo!

  • errado.

    qualquer conexão na web que vc faça terá que ser feita através do protocolo tcp/ip

  • De que maneira o OneDrive for Business é diferente do OneDrive?

    A Microsoft oferece outro serviço de armazenamento chamado OneDrive. Talvez você já esteja usando o OneDrive para armazenar documentos e outros conteúdos na nuvem. Esse serviço é diferente do OneDrive for Business:

    O OneDrive é um serviço de armazenamento pessoal online ao qual você tem acesso com uma conta da Microsoft ou do Outlook.com. Use o OneDrive para salvar documentos, fotos e outros arquivos na nuvem, compartilhá-los com amigos e até mesmo colaborar em conteúdo. Você tem liberdade para decidir como deseja usá-lo.

    O OneDrive for Business é um armazenamento online para fins comerciais. Sua biblioteca do OneDrive for Business é gerenciada pela sua organização e permite que você compartilhe e colabore com outros colegas em documentos de trabalho. Os administradores de conjunto de sites em sua organização controlam o que você pode fazer em sua biblioteca.

    Embora não possa conectar o seu OneDrive pessoal à sua conta corporativa do Office 365, você poderá copiar ou mover os arquivos entre eles. Para mover arquivos entre a sua conta pessoal do OneDrive e do OneDrive for Business, siga estas etapas:

    Copie os arquivos entre o OneDrive pessoal e o OneDrive for Business

    Sincronize as duas versões do OneDrive com o seu computador local. Para saber mais, confira Sincronizar o OneDrive for Business ou bibliotecas de site com seu computador.

    Abra as duas pastas no seu computador e copie ou arraste os arquivos de uma pasta para a outra.

    Sincronize novamente as pastas com o OneDrive.

    Observação: No cabeçalho ou em outro lugar do seu site do SharePoint ou do Office 365, "OneDrive" aparece como o nome abreviado do OneDrive for Business para ficar mais simples.

     

    NÃO PRECISA ESTAR NO ONEDRIVE :)

     

     

     

  • Protocolo é o conjunto de regras preestabelecidas que os computadores usam para se comunicarem entre si e, a partir dessa comunicação, produzir algum resultado útil, como a navegação em sites, a transmissão de e-mails ou o download de arquivos.

     

    Dessa forma, os dados são trocados de acordo com um protocolo, como, por exemplo, o TCP/IP.

     

    Na verdade o TCP/IP é uma pilha de protocolos, sendo que os 2 protocolos mais importantes dessa pilha são:
    o TCP (Transmission Control Protocol - Protocolo de Controle de Transmissão) e o IP (Internet Protocol).

     

    O conjunto de protocolos TCP/IP surgiu bem antes do início do desenvolvimento da Internet. Wi-Fi é uma arquitetura (não é protocolo!! Atenção!) que especifica o funcionamento de uma WLAN (Wireless Lan, ou LAN sem fio) baseada no padrão IEEE 802.11.

     

    Fonte: Professora  Patrícia Lima Quintão

  • GABARITO: ERRADO

    Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio. O que, naturalmente, torna a questão ERRADA.

    Abraços.

  • ERRADO.

    O TCP/IP continua sendo o protocolo da Internet. O WiFi não é um tipo de protocolo.

  • Não se faz mais questões como essa.

  • O protocolo TCP/IP não foi substituído.

    Gabarito, errado.

  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio.
  • Alguem conseguiu errar essa? kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • ERADO.

    Não tema nada a ver o fundo com as calças.

  • Uma questão dessa não cai na minha prova!

  • Errado. O TCP/IP surgiu em 1975 e não foi substituído pelo Wi-Fi. Continua sendo o conjunto de protocolos padrão de todas as redes.

  • Errado. O TCP/IP surgiu em 1975 e não foi substituído pelo Wi-Fi. Continua sendo o conjunto de protocolos padrão de todas as redes.

  • Piada! Só pode! kkk

  • Minha contribuição.

    TCP/IP => Trata-se de um conjunto de camadas e protocolos para conectar várias redes diferentes de maneira uniforme.

    Arquitetura TCP/IP: Mnemônico => EITA

    => Aplicação

    => Transporte

    => Internet

    => Enlace

    Obs.: Wi-FI é uma rede wireless (rede sem fio).

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!

  • Wifi não é um protocolo.

    Wifi é uma tecnologia de redes sem fio.

  • O TCP/IP é um conjunto de protocolos padrão para redes (incluindo a Internet) formado por quatro camadas (Aplicação, Transporte, Rede e Host/Rede).  Já o WiFi (Wireless Fidelity) são  especificações para a implementação de redes LAN sem fio (WLAN), sob a recomendação IEEE 802.11 que abrange as camadas física e de enlace.

  • Errado,

    cada um com a sua função, TCP/IP é um protocolo modelo utilizado, inclusive nos dias de hoje, já o WIFI é um meio de conexão sem fio.

    Espero ter ajudado.

     

    Se disse algo errado, favor se lembrar que eu também estou buscando conhecimento,

    não precisa vir com 7 pedras na mão =D, vlw!

  • Gabarito E

    WiFi não é considerado um protocolo. Se a questão foi fácil para você não precisa expressar isso aqui, existem pessoas que estão começando hoje e talvez seu comentário já jogou a pessoa para baixo, seja humilde, é de graça!

    #pas

  • O TCP/IP, não foi substituído!

  • Questão muito simples,porém nao vou sorrir dela porque sou capaz de marcar errado na hora da prova,rs

  • O WiFi (Wireless Fidelity) não é um protocolo. O protocolo TCP/IP continua sendo usado atualmente, tanto na intranet quanto na internet.

    Muita gente tem a capacidade de vir na questão para inflar o ego e comentar algo sem pertinência ao tema proposto. Caso todos seguissem esta linha, a plataforma viraria uma bagunça.

    Gabarito: E

  • Nada haver uma coisa com a outra .

  • Oxe, nada haver.

  • O EXAMINADOOOOO NÃO SUBESTIMA QUE AQUI NÃO TEM MAIS FAIXA BRANCA!!!

  • A CESPE poderia organizar a prova de informática da PRF e da PF só com questões assim. Só acho!

  • O TCP/IP não foi substituído por protocolos modernos no início do desenvolvimento da Internet, e permitem a transmissão de dados por meio de redes com ou sem fio. Protocolo são regras ou normas que usamos para que os computadores possam se comunicar. Wi-Fi não é um protocolo, e sim, uma tecnologia de transmissão de redes sem fio, ou seja, Wi-Fi é uma abreviação de “Wireless Fidelity”, que significa fidelidade sem fio, em português. Wi-fi, ou wireless é uma tecnologia de comunicação que não faz uso de cabos e, geralmente, é transmitida através de frequências de rádio, infravermelhos etc.

  • substituída por códigos modernos?

    ai não pai, marca errado e parte p/ outra

    #BORA VENCER

  • O próprio WI-fi usa os protocolos TCP/IP

  • O examinador deve ter fumado maconha estragada kkkkk

  • kkkkkkkkkkkkk

  • Uma coisa é uma coitra, outra coisa é outra coisa.

  • PAO PAO QUEIJO QUEIJO

    MANDA MAIS DESSA CESPINHA NUNCA TE PEDI NADA

  • hoje não!

  • Por essa nem o futuro esperava!

  • Aquela questão que você se irrita ao ver que o CESPE não guardou para colocar na sua prova kkkkk

  • O TCP/IP não foi substituído pelo Wi-Fi. Continua sendo o conjunto de protocolos padrão de todas as redes.

  • Mas, manoooo...

  • Q601979 Prova: CESPE - 2015 TELEBRAS - ANALISTA SUPERIOR - COMECIAL

    Os protocolos TCP/IP da Internet, devido à evolução das redes de comunicação, foram substituídos pelas redes sem fio, que não demandam ponto físico de acesso, razão pela qual não utilizam mais endereços IP.

    ERRADA !

  • O TCP/IP é um conjunto de protocolos de comunicação. O nome vem de dois protocolos TCP (Transmission Control Protocol) e o IP (Internet Protocol). Ele tem por objetivo padronizar todas as comunicações de rede, principalmente as comunicações na web.

    Esse modelo foi desenvolvido em 1969 pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos, como recurso de comunicação da ARPANET, precursora da Internet. Ele tinha a função de permitir a troca de um grande volume de informações entre um número imenso de sistemas computacionais envolvendo empresas, universidades e órgãos do governo, tudo isso com grande velocidade e confiabilidade.

  • Gosto de questões assim kk

  • OLHA A PEDRAAAAAAAA. -CLEITON RASTA

  • falou do osi
  • GAB: ERRADO

    O TCP/IP NÃO FOI SUBSTITUÍDO

  • Posso estar enganado, mas o TCP/IP é proveniente do modelo OSI, perdoem me, se eu estiver enganado.

  • ERRADO!! "Substituído pelo protocolo WiFi" kkkkk chega fiquei tonto

  • Pão pão/ queijo queijo

  • Li a questão e no final falei: Teu C* kkkk

  • ERRADO

    1o erro: TCP/IP não foi substituído.

    2o erro: WiFi não é um protocolo

  • É o famoso uma coisa é uma coisa e outra coisa é outra coisa

  • Eu vi um navio voando que corria igual um gato nadando.

  • HOJE NÃO CESPE! HOJE NÃO!

  • Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

     Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

    Super método de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS EM 2021!

  • Valeu amanda ! Gatinha

  • TCP/IP permitem a transmissão de dados por meio de redes com ou sem fio.

    WI-FI não é um protocolo, e sim, uma tecnologia de transmissão de redes sem fio.

  • Nada ver o c* com a calça

  • uma coisa é uma coisa, outra coisa é outra coisa

  • Estou sabendo não dessa substituição.

  • acho que wifi não é protocolo

  • Vovó diz que se você acha é por conta de não ter certeza: ESTUDE MAIS.

    kkkk é uma graça.

    No entanto, no caso em questão, não é protocolo.

  • O TCP/IP é um conjunto de protocolos e não foi substituído por protocolos modernos. Eles permitem a transmissão de dados através de redes com ou sem fio.

    O wi-fi não é um protocolo e sim uma tecnologia sem fio, o que já mata a questão.

    ASSERTIVA ERRADA.

  • Se os protocolos do TCP/IP tivessem sido substituídos, provavelmente não existiriam mais conexões com fio. rs

  • Até hoje e provavelmente por muito tempo ainda, os

    computadores utilizam o protocolo TCP/IP. WiFi é apenas

    uma forma de conexão sem fim, utilizada em redes locais.

  • Sendo objetivo:

    TCP/IP = conjunto de protocolos em camadas da internet (sempre utilizado).

    Wi-Fi = padrão de rede, nesse caso sem fio. (802.11)

    Uma não anula o outro! Pelo contrário, Wi-Fi para acesso a internet (ou intranet) precisa dos protocolos TCP/IP.


ID
1805947
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito da Internet e suas ferramentas, julgue o item a seguir.

Integridade, confidencialidade e disponibilidade da informação, conceitos fundamentais de segurança da informação, são adotados na prática, nos ambientes tecnológicos, a partir de um conjunto de tecnologias como, por exemplo, criptografia, autenticação de usuários e equipamentos redundantes.

Alternativas
Comentários
  • Olá pessoal (GABARITO CORRETO)


    PRINCÍPIOS BÁSICOS DA SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO “CADIN”:

    Confidencialidade; (obs: usuário que recebe).

    Autenticidade; (obs: usuário que envia).

    Disponibilidade;

    Integridade; (obs: *HASH garante integridade).

    Não repúdio.


    CONFIDENCIALIDADE - garantir que a informação seja acessada somente por pessoas autorizadas. Exemplo: CRIPTOGRAFIA ou ESTEGANOGRAFIA.

    AUTENTICIDADE - garantir que a informação é autêntica, ORIGINAL;

    DISPONIBILIDADE - garantir que a informação esteja sempre DISPONÍVEL. Um recurso usado é a realização de BECAPES PERIÓDICOS;

    INTEGRIDADE - garantia da informação com seu inteiro teor (que a informação não seja modificada). Assim como o *HASH, que faz um resumo do contexto na origem a fim de ser comparado com o resumo do contexto no destinatário - Ambos têm que coincidir para ser possível dar credibilidade à mensagem.

    NÃO REPÚDIO - GARANTIR que a PESSOA NÃO NEGUE TER ASSINADO ou CRIADO A INFORMAÇÃO.


    Fonte: Colaborador Cristiano do QC



  • Correto. Os princípios da segurança da informação são: Disponibilidade, Integridade, Confidencialidade e Autenticidade. Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

  • Princípios da segurança de informação: DICA

    Disponibilidade
    Integridade
    Confidencialidade
    Autenticidade.
  • Gab: C


    Os três princípios considerados centrais ou principais, mais comumente cobrados em provas, são: a Confidencialidade, a Integridade e a

    Disponibilidade. Eles formam aquilo que chamamos de pirâmide ou tríade da Segurança da Informação.


    Confidencialidade (ou sigilo): é a garantia de que a informação não será conhecida por quem não deve.


    Integridade: destaca que a informação deve ser mantida na condição em que foi liberada pelo seu proprietário, garantindo a sua proteção contra mudanças intencionais, indevidas ou acidentais.


    Disponibilidade: é a garantia de que a informação deve estar disponível, sempre que seus usuários (pessoas e empresas autorizadas)

    necessitarem, não importando o motivo.


    Outros princípios (ou aspectos) podem ainda ser também levados em consideração, como por exemplo:


    Autenticação: conforme destaca Stallings (2008), “o serviço de autenticação refere-se à garantia de que uma comunicação é autêntica.


    Confiabilidade: pode ser caracterizada como a condição em que um sistema de informação presta seus serviços de forma eficaz e

    eficiente, ou melhor, um sistema de informação irá “desempenhar o papel que foi proposto para si”.


    Não-repúdio (irretratabilidade): é a garantia de que um agente não consiga negar (dizer que não foi feito) uma operação ou serviço que

    modificou ou criou uma informação.


    Auditoria: é a possibilidade de rastrear o histórico dos eventos de um sistema para determinar quando e onde ocorreu uma violação de

    segurança, bem como identificar os envolvidos nesse processo.


    Privacidade: diz respeito ao direito fundamental de cada indivíduo de decidir quem deve ter acesso aos seus dados pessoais.


    Profa. Patrícia Quintão












  • O que diabos significa "equipamentos redundantes"?

  • Alguém me explica o que seria equipamentos redundantes?

  • Redundância neste caso, significa manter sistemas duplicados ou triplicados para garantir a disponibilidade de equipamentos críticos.

  • Caren,
     O termo redundância descreve a capacidade de um sistema em superar a falha de um de seus componentes através do uso de recursos redundantes, ou seja, um sistema redundante possui um segundo dispositivo que está imediatamente disponível para uso quando da falha do dispositivo primário do sistema.

  • GABARITO: Correto
    Os exemplos citados estão alinhados aos princípios fundamentais de segurança da informação citados. Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.

  • O termo "equipamentos redundantes" já me fizeram errar questões, porém há de se atentar que 

    equipamentos redundantes são backup, firewall, servidores clonados, entre outros.

  • (redundância) Desnecessária insistência nas mesmas ideias; Superfluidade de palavras e de expressões.

    Levando isto para segurança da informação, sei não em :x

  • AUTENTICIDADE : Assinatura digital


    INTEGRIDADE     : Assinatura digital

    CONFIDENCIALIDADE : Criptografia 

    DISPONIBILIDADE : Backup 



    GABARITO 'CERTO"
  • Integridade: Não ocorrer nenhuma modificação. Por exemplo, em um e-mail.

  • os "redundantes" me deram uma rasteira

  • O termo redundante derruba muito, mas ele está relacionado com a disponibilidade.

  • vou te dar uma DICA

    D(isponibildade) objetivo: proteger contra indisponibilidade dos serviços, garantir aos usuários com autorização, o acesso aos dados.

    I(ntegridade) objetivo: proteger informação contra modificação sem permissão

    C(onfidencialidade) objetivo: proteger contra o acesso não autorizado, mesmo para dados em trânsito. 

    A(utenticidade)objetivo: garantir a identidade de uma pessoa (física ou jurídica) que acessa as informações do sistema ou de um servidor (computador) com quem se estabelece uma transação 


  • Certa!
    Não "cai" mais no termo "redundante" hahaha

    A segurança da informação está diretamente relacionada com proteção de um conjunto de informações, no sentido de preservar o valor que possuem para um indivíduo ou uma organização. São características básicas da segurança da informação os atributos de confidencialidade, integridade, disponibilidade e autenticidade, não estando esta segurança restrita somente a sistemas computacionais, informações eletrônicas ou sistemas de armazenamento. O conceito se aplica a todos os aspectos de proteção de informações e dados.


  • O conteúdo é disponível? Mesmo sendo criptografado? Não entendi disponibilidade.

  • Também caí nos "equipamentos reduntantes". Mas em pesquisa verifiquei que "redundância" em segurança da informática significa manter sistemas duplicados ou triplicados para garantir a disponibilidade de processos e equipamentos críticos. É preciso garantir a disponibilidade de equipamentos para evitar, não somente perdas de produção, mas a segurança de pessoas e a integridade de ativos.

    Então a questão é correta.

  • GAB. C

    Fiz essa prova e o que me fez deixar ela em branco foi esse termo redundante. Espero não depender dela para ficar nas vagas nesses concurso, aguardando ansioso o resultado com as médias ponderadas.

  • Eu só fiquei com dúvida em relação a esses equipamentos redundantes e fui pesquisar:


    O termo redundância descreve a capacidade de um sistema em superar a falha de um de seus componentes através do uso de recursos redundantes, ou seja, um sistema redundante possui um segundo dispositivo que está imediatamente disponível para uso quando da falha do dispositivo primário do sistema.

    Uma rede de computadores redundante caracteriza-se, pois, por possuir componentes como sistemas de ventilação e ar condicionado, sistemas operacionais, unidades de disco rígido, servidores de rede, links de comunicação e outros, instalados para atuarem como backups das fontes primárias no caso delas falharem.

    Essa redundância está presente, por exemplo, nos sistemas embarcados de aviação, quando impõe que aviões comerciais possuam dois computadores de bordo, dois sistemas para controle dos trens de aterrissagem, etc. Se um sistema falhar, deve ser o outro sistema tão eficiente e operacional como o primeiro, pronto para entrar em operação, testado, treinado e suficiente. Outro exemplo bem conhecido de um sistema redundante em redes de computadores é o RAID (Redundant Array of Independent Disks).


    Fonte: http://www.projetoderedes.com.br/artigos/artigo_conceitos_de_redundancia.php


  • VÍDEO BREVE QUE TRATA DOS PRINCÍPIOS DA SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO

    https://www.youtube.com/watch?v=mWDh3HnftX4

  • A relação está corrte da SILVIA VASQUES

  • Maria Mendonça gostei da DICA.

  • Ao meu ver, questão passível de recurso, devido ao exemplo de autenticação de usuários não encaixar em nenhum dos princípios citados:


    Criptografia --> Confidencialidade


    Equipamentos Redundantes --> Disponibilidade (ex: se um servidor falha, há outro "igual" que cobre a falha e não deixa o usuário sem o serviço)


    Autenticação de Usuário --> AUTENTICIDADE (que não foi citado pela questão, e tem relação com saber se determinada operação foi realizada realmente por quem diz ser; pelo usuário permitido, autenticado. ex: login)


    *Integridade: garantia de que as informações não foram alteradas.

  • CONFIDENCIALIDADE (autenticação de usuários) - garantia do resguardo das informações dadas

    pessoalmente em confiança e proteção contra a sua revelação não autorizada.

     

    INTEGRIDADE (criptografia) - garante que a informação manipulada mantenha todas as características originais

    estabelecidas pelo proprietário da informação.

     

    DISPONIBILIDADE (equipamentos redundantes) - garante que a informação esteja sempre disponível para o uso legítimo,

    ou seja, por aqueles usuários autorizados pelo proprietário.

  • A melhor forma de aprender/testar o conhecimento após assinalar a questão de info. aqui no site é:  ctrl + f + nishimura + enter.

  • "equipamentos redundantes" me deixou na dúvida!

  • Equipamentos redundantes= possuem um sistema com uma espécie de segundo dispositivo que fica imeadiatamente disponível para uso quando houver a falha  do primeiro. 

  • Sabe quando vc roda pq acha que a questão ficou esquisíta por causa do termo final dela?

     

    =//

  • "Princípios da segurança da informação:

    • Disponibilidade: é a garantia de que um sistema estará sempre disponível quando necessário.

    • Integridade: é a garantia de que uma informação não foi alterada durante seu trajeto do emissor para o receptor ou durante o seu armazenamento.

    • Confidencialidade (Sigilo): é a garantia de que os dados só serão acessados por pessoas autorizadas, normalmente detentoras de login e senha que lhes concedem esses direitos de acesso.

    • Autenticidade: é a garantia da identidade de uma pessoa (física ou jurídica) ou de um servidor (computador) com quem se estabelece uma transação (de comunicação, como um e-mail, ou comercial, como uma venda on-line).

    • Não Repúdio (irretratabilidade ou irrefutabilidade): é a garantia de que um agente não consiga negar (falsamente) um ato ou documento de sua autoria."
    - João Antônio Carvalho, Informática para Concursos.

    > Quanto ao termo "redundante", perceba, com a passagem abaixo, como este é corolário de diversos princípios aqui citados, note:

    Redundância

    O termo redundância descreve a capacidade de um sistema em superar a falha de um de seus componentes através do uso de recursos redundantes, ou seja, um sistema redundante possui um segundo dispositivo que está imediatamente disponível para uso quando da falha do dispositivo primário do sistema.

    Fonte: http://www.projetoderedes.com.br/artigos/artigo_conceitos_de_redundancia.php

  • Lara, é disponível para quem tem a chave para decifrar.

  • A partir de hj vejo "redundante" com outros olhos..kkkk

    Valeu FV Galasso, esse kra é bom..

  • #DESCOMPLICANDO

    Basta lembrar do seguinte mnemônico: DICA NR.

    Disponibilidade

    Integridade

    Confidencialidade

    Autenticidade

    Não Repúdio.

  • Gabarito: CERTO

    O item apresenta os principios da segurança da informação e alguns exemplos de como podem ser materializados/implementados estes conceitos. Para resolver os items que tratam de principios é bom ter em mente o seguinte mnemônico:

    DICA ou CIDA

       * Disponibilidade: a informação deve estar sempre DISPONÍVEL

       * Integridade: a informação deve estar INTACTA/ÍNTEGRA

       * Confidencialidade: a informação deve ser CONFIDENCIAL (manter o segredo)

       * Autenticidade: a informação só pode ser acessada por pessoas AUTORIZADAS.

    Ainda existe outro principio que é sempre cobrado em prova: NÃO REPÚDIO (irretratabilidade), em que o emissor não pode negar a sua autoria.

    Portanto, item correto.

    Bons estudos.

     

  • Prezados,

    Os conceitos fundamentais da segurança da informação são a integridade, confidencialidade e a disponibilidade, e esses conceitos são adotados na criptografia (que protege a confidencialidade), na autenticação de usuários (que protege a integridade e a confidencialidade) e nos equipamentos redundantes (que protege a disponibilidade).

    Portanto a questão está correta.

  • Cripotgrafia nao garante disponibilidade 

  • FALATOU UM DOS PRINCIPIOS, O DA AUTENTICIDADE, POIS PARA A SEG DA INFORMAÇÃO TER SEUS PRINCIPIOS CONCRETOS DEVE HAVER PELO MENOS 4, PODE HAVER MAIS DE 4, MAS NAO MENOS Q ISSU, QUESTAO PASSIVEL DE RECURSO!

  • Ramon qual parte da questão está "dizendo" que so existe aqueles três? kkkkk

    Não há nenhuma limitação, logo se trata de uma exemplicação.

     

    Correta.

    Ps. Questões cespe incompletas nem sempre são erradas ou precisam de anulação!

  • Muito boa.

  • Equipamentos redundantes são backup, servidores clonados, firewell etc,

  • Esse '' Redundantes '' no final, quase me lascava todo.. kkk  Mas a Jacqueline esclareceu a situação.  Thenks !

     

    - A fé na vitória tem que ser inabalável .♪♪

  • Redundância é o meio mais simples de obter um sistema de alta disponibilidade.

    A redundância de interfaces de rede, de CPUs, de servidores, de fontes de alimentação interna mantém o perfeito funcionamento do sistema mesmo em caso de falhas de componentes ou sobrecargas do sistema.

    A redundância numa Base de Dados, diz respeito à repetição não necessária dos dados nela contidos.

    Um exemplo de redundância é no sistema de um Banco. Quando um sistema sai do ar, automaticamente usa-se a redundância para dar continuidade no processo que teria sido paralisado.

     

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Redund%C3%A2ncia_(inform%C3%A1tica)

  • PRINCÍPIOS BÁSICOS DA SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO

      * Disponibilidade: 

      * Integridade: 

      * Confidencialidade: 

      * Autenticidade: 

      * Não Repúdio 

     

    Gab. E 

  • É a dona Cida!

  • Ana Marques o gabarito não está certo ?

  • Equipamentos redundantes?

  • Bom mesmo seria se o aluno comentasse a resposta certa aliada à questão. Nesta tiveram pessoas colocando o gabarito como E sendo, na verdade, o contrário. Isso dificulta quem quer realmente estudar e procura por respostas que o ajudem a aprender.

     

    PAZ!

  • Correto. Os princípios da segurança da informação são: Disponibilidade, Integridade, Confidencialidade e Autenticidade. Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

     

    Prof Nishimura QC

  • GABARITO: CERTO

    Os princípios da segurança da informação são: Disponibilidade, Integridade, Confidencialidade e Autenticidade. Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

     

    FONTE: FERNANDO NISHIMURA

  • Esse redundante me pegou, afinal  é uma palavra que pode significar antônimo de "necessário".  Agora estou esperto para esse termo em Informática. 

  • Redundante

    adjetivo

    Em que há excesso; com repetição ou excessivamente supérfluo: discurso redundante.

     

    Cujas informações já foram mencionadas; repetitivo.

     

    Etimologia (origem da palavra redundante): do latim redundans.antis.

     

    Redundante é sinônimo de: difuso, excessivo, expletivo, pleonástico

  • Achei a questão mal redigida. 

  • Redundância (informática) é o meio mais simples de obter um sistema de alta disponibilidade.

     

    A redundância de interfaces de rede, de CPUs, de servidores, de fontes de alimentação interna mantém o perfeito funcionamento do sistema mesmo em caso de falhas de componentes ou sobrecargas do sistema.

     

    A redundância numa Base de Dados, diz respeito à repetição não necessária dos dados nela contidos.

     

    Um exemplo de redundância é no sistema de um Banco. Quando um sistema sai do ar, automaticamente usa-se a redundância para dar continuidade no processo que teria sido paralisado.

  • Para que DIABOS eu iria usar isso na minha vida .... 

  • FFaltou autenticidade

  • faltou autenticidade, mas como não tinha aquele velho "apenas" ou "somente" então questão CORRETA!

  • Cespe é cespe papá! Tá incompleta? Então vai de correta. Jeito Cespe de ser..
  • equipamentos redundantes (que protege a disponibilidade)

    Fonte: QC, professor Leandro Rangel.

  • Criptografia --> Garante por exemplo a confidencialidade, com o embaralhamento das informações 
    Autenticação de usuários --> Garante a confidencialidade 
    equipamentos redundantes --> A disponibilidade (ter acesso quando preciso, pelos autorizados). Ex: Avião com três motores, se um parar de funcionar, tem o segundo, se este parar tem o terceiro (redundância).

  • Faltou o termo Autenticidade, todavia como diz a "máxima", "questão incompleta não significa questão errada..."


    Gabarito: C

  • Equipamentos redundantes: equipamento disponível em segundo plano para uso caso o equipamento principal falhe.

  • Quem errou foi porque entendeu o por exemplo como respectivamente... correto?

  • A respeito da Internet e suas ferramentas, julgue o item a seguir.

    Integridade, confidencialidade e disponibilidade da informação, conceitos fundamentais de segurança da informação, são adotados na prática, nos ambientes tecnológicos, a partir de um conjunto de tecnologias como, por exemplo, criptografia, autenticação de usuários e equipamentos redundantes. Certo

    Segurança da informação: Disponibilidade (informação sempre disponível )

    Integridade (a informação não será modificada)

    Confidencialidade (só pessoas autorizadas)

    Autenticidade (informação autentica)

    Não-Repudio (não negar ter assinado ou criado a informação)

  • Equipamentos redundantes = Garantir que a informação esteja disponível(disponibilidade)

  • GABARITO CERTO

     

     

    Faltou um, mas não deixa de estar correto. Vamos lá:

     

     

     Mnemônico DICA.

     

    DISPONIBILIDADE
    Garante que a informação estará disponível para acesso sempre que for necessário.

     

    INTEGRIDADE:
    Garante que o conteúdo da mensagem não foi alterado ou violado indevidamente. 

     

    CONFIDENCIALIDADE:
    Garantir que a informação só será acessível por pessoas autorizadas. A principal forma de garantir a confidencialidade é por meio do controle de acesso (autenticação), já que este controle garante que o conteúdo da mensagem somente será acessado por pessoas autorizadas. A confidencialidade (privacidade) se dá justamente quando se impede que pessoas não autorizadas tenham acesso ao conteúdo da mensagem. Refere-se à proteção da informação contra a divulgação não permitida. A perda da confidencialidade se dá quando alguém não autorizado obtém acesso a recursos/informações.

     

    AUTENTICIDADE:
    Garante a identidade de quem está enviando a informação, ou seja, gera o não-repúdio que se dá quando há garantia de que o emissor não poderá se esquivar da autoria da mensagem (irretratabilidade).

     

  • Só um detalhes nas respostas de alguns  dos colegas: Não repúdio não é princípio....

  • Pessoal.

    Para entender os princípios e conceitos da SEGURANÇA da informação, fica a DICA da CIPA:

     

    Disponibilidade.
    Integridade.
    Confidencialidade.
    Autenticidade.
    -------------------
    Confiabilidade.
    Irretratabilidade (Não-repúdio).
    Privacidade.
    Auditoria.

     

    Abraços

  • Pra quem como eu errou a questão por causa de equipamentos redundantes, dá um Gostei aí.

  • Certo

     Os princípios da segurança da informação são: Disponibilidade, Integridade, Confidencialidade e Autenticidade. Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

  • DISPONIBILIDADE

    INTEGRIDADE

    CONFIABILIDADE

    AUTENTICIDADE

    D-I-C-A

  • Autor: Fernando Nishimura.

    Correto. Os princípios da segurança da informação são: Disponibilidade, Integridade, Confidencialidade e Autenticidade. Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

  • Baseado nas definições acima, podemos dizer que existe uma trindade sagrada da segurança da informação. São três princípios ou propriedades: Confidencialidade, Integridade e Disponibilidade – conhecidos como CID. Se um ou mais desses princípios forem desrespeitados em algum momento, significa que houve um incidente de segurança da informação: 

  • Os exemplos citados estão alinhados aos princípios fundamentais de segurança da informação citados. Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.
  • Os exemplos citados estão alinhados aos princípios fundamentais de segurança da informação citados. Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.
  • Os exemplos citados estão alinhados aos princípios fundamentais de segurança da informação citados. Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.
  • Os exemplos citados estão alinhados aos princípios fundamentais de segurança da informação citados. Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.
  • Os exemplos citados estão alinhados aos princípios fundamentais de segurança da informação citados. Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.
  • Os exemplos citados estão alinhados aos princípios fundamentais de segurança da informação citados. Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.
  • Os exemplos citados estão alinhados aos princípios fundamentais de segurança da informação citados. Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.
  • CONFIABILIDADE

    INTEGRIDADE

    DISPONIBILIDADE

    AUTENTICIDADE

    C-I-D-A

  • Vou te dar uma DICAn

    D : DISPONIBILIDADE

    I : INTEGRIDADE

    C : CONFIDENCIALIDADE

    A : AUTENTICIDADE

    n : não - repúdio

    "Quando eu era criança minha mãe dizia que eu não era todo mundo,ela estava certa."

    # PC-DF

    #PERTENCEREMOS

  • Corretíssimo

    Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.

  • Autor: Fernando Nishimura.

    Correto. Os princípios da segurança da informação são: 

    Disponibilidade,

    Integridade,

    Confidencialidade e

    Autenticidade. 

    Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

    Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.

  • Integridade, confidencialidade e disponibilidade da informação, conceitos fundamentais de segurança da informação, são adotados na prática, nos ambientes tecnológicos, a partir de um conjunto de tecnologias como, por exemplo, criptografia, autenticação de usuários e equipamentos redundantes. (CESPE)

    Identificação: permitir que uma entidade se identifique, ou seja, diga quem ela é. 

    Autenticação: verificar se a entidade é realmente quem ela diz ser,legítimo.

    Autorização: determinar as ações que a entidade pode executar.

    Integridade: proteger a informação contra alteraçãonão autorizada. (Ex: Autenticação de usuários)

    Confidencialidade ou sigilo: proteger uma informação contra acessonão autorizado. (Ex: Criptografia)

    Não repúdio: evitar que uma entidade possa negar que foi ela quem executou uma ação.

    Disponibilidade: garantir que um recurso esteja disponível sempre que necessário. (Ex: Equipamentos redundantes- backup, nobreak)

  • Autor: Fernando Nishimura.

    Correto. Os princípios da segurança da informação são: 

    Disponibilidade,

    Integridade,

    Confidencialidade e

    Autenticidade. 

    Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

    Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.

  • De acordo com a norma da ISO (Organização Internacional de Padronização), segurança da informação é a preservação da “CIDAConfidencialidade, Integridade, Disponibilidade e Autenticidade, dentre outras.

    Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

    Gabarito CERTO

  • RedundÂncia

    -> Superar falhas no sistema

    -> Disponível caso o dispositivo primário dê problema.

  • Correto. Os princípios da segurança da informação são: Disponibilidade, Integridade, Confidencialidade e Autenticidade. Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.

  • DICA - Disponibilidade / Integridade / Confidencialidade / Autenticidade

  • ☠️ GABARITO CERTO ☠️

    Os princípios da segurança da informação são: Disponibilidade, Integridade, Confidencialidade e Autenticidade. Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

    Autor: Fernando Nishimura, Professor de Informática

  • DICA:

    Disponibilidade

    Integridade

    Confidencialidade

    Autenticidade

  • o que essa disgraça de  equipamentos redundantes. ta fazendo aqui?

  • Como assim equipamentos resudandantes? O SGBD não tem a função de controlar e evitar ao máximo redundâncias?

  • EQUIPAMENTOS REDUNDANTES: segundo o professor Fabrício Melo, do GranCursos, a expressão "equipamentos redundantes" pode ser associada com a disponibilidade de equipamentos reservas/ de emergência para suprir a eventual falta de algum equipamento em uso que venha a apresentar problema. Dessa forma se garante a disponibilidade da informação, de modo que não ocorra uma paralisação por conta de um eventual problema.

    obs: eu também achei essa expressão estranha... mas ,depois da explicação do professor, fez sentido pra mim

  • Eu queria ser redundante , para quando eu falhasse em uma prova , tipo deu branco na questão... kkkkkkk

  • Esse " equipamentos redundantes" foi a minha desgraça.

  • Os princípios da segurança da informação são: Disponibilidade, Integridade, Confidencialidade e Autenticidade. Aplicam-se aos ambientes tecnológicos, a partir de proteção contra monitoramento (criptografia), autenticação de usuários (login, senhas, crachás, biometria) e equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

    Comentário QC

  • O que a questão quer dizer com equipamentos redundantes, é que eles vão insistir sempre na mesma ideia, no que eles consideram certo para permitir o acesso, por exemplo, enquanto tu não acertar a senha, colocar a impressão digital certa,etc, tu não vai obter a permissão, não importa quem tu seja.

  • O que a questão quer dizer com equipamentos redundantes, é que eles vão insistir sempre na mesma ideia, no que eles consideram certo para permitir o acesso, por exemplo, enquanto tu não acertar a senha certa, colocar a impressão digital certa,etc, tu não vai obter a permissão, não importa quem tu seja.

  • criptografia não garante a Disponibilidade:

    questão caberia recurso

  • equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

  • equipamentos redundantes em segurança da informação é algo positivo.

    por exemplo, um atacante tenta invadir uma rede protegida por um firewall, vamos supor que ele consiga, porém há um outro firewall.. e por ai vai

  • Quem mais marcou certo ai com o dedo no c... por causa do redundante?

  • A confidencialidade, a integridade e a disponibilidade são os princípios basilares

    da segurança da informação, sendo, muitas vezes referenciados como tríade

    CID.

    ▪ Confidencialidade: Busca a proteção dos dados contra quem não

    está autorizado a acessá-los.

    ▪ Integridade: Busca prevenir os dados de mudanças não

    autorizadas ou indesejadas.

    ▪ Disponibilidade: Relaciona-se à habilidade de acessar os dados

    quando necessário.

    Diversos mecanismos podem ser utilizados para tentar garantir essas

    propriedades. Para os citados na questão, temos que:

    ▪ A criptografia busca garantir a confidencialidade a integridade.

    ▪ A autenticação de usuários busca garantir a confidencialidade.

    ▪ Os equipamentos redundantes buscam garantir a disponibilidade.

    Gabarito: Certo

  • Eu achava que autenticação de usuários estava relacionada a Autenticidade em vez de Integridade. '_'

  • Questão estranha, mas o fato é que ela não pediu a resposta na mesma ordem que foi apresentada a integridade, confidencialidade e Disponibilidade. Até porque Criptografia não garante integridade, apenas Confidencialidade. Como falei, questão estranha.

  • A redundância em TI é essencial para a alta disponibilidade de sistemas, redes e dados. Com a repetição de componentes críticos para o funcionamento de um serviço, a confiabilidade dele é aprimorada, pois caso aconteça uma falha que possa desabilitar o sistema primário, um sistema secundário assume a responsabilidade.

    Fonte: https://brasil.softlinegroup.com/sobre-a-empresa/blog/redundancia-em-ti-entenda-sua-relevancia-num-ambiente-operacional

  • Gabarito letra C.

    Princípios da Básicos da segurança da informação.

    • Disponibilidade: Vai garantir que a informação ou o sistema de informação está disponível para acesso aos usuários sempre que esses as necessitarem.
    • Integridade: Tenta garantir que as informações não foram alteradas durante sua transmissão ou sua transferência.
    • Confidencialidade: Principio do sigilo, visa garantir que as informações só serão acessadas por seus usuários legítimos.
    • Autenticidade: Garante que a informação é verdadeira. Em outras palavras, o objetivo aqui é confirmar a identidade do usuário, a autenticidade de sites, dos documentos eletrônicos e transações eletrônicas

    Bons estudos!✌

  • CRIPTOGRAFIA E AUTENTICAÇÃO = CONFIDENCIALIDADE...

  • Victor Dalton | Direção Concursos

    Os exemplos citados estão alinhados aos princípios fundamentais de segurança da informação citados. Equipamentos redundantes garantem a disponibilidade dos recursos, enquanto a autenticação e a criptografia, em conjunto, podem garantir a integridade e a confidencialidade dos dados.

  • Integridade --> autenticação de usuários

    confidencialidade --> criptografia

    disponibilidade --> equipamentos redundantes (BKP)

    Integridade, confidencialidade e disponibilidade da informação, conceitos fundamentais de segurança da informação, são adotados na prática, nos ambientes tecnológicos, a partir de um conjunto de tecnologias como, por exemplo, criptografia, autenticação de usuários e equipamentos redundantes.

  • Certo.

    Atenção com esse tipo de questão. Citou três princípios e logo depois três exemplos, percebeu?

    Então precisamos analisar se os exemplos se encaixam com os princípios.

    Integridade: autenticação de usuários (senha, biometria, assinatura digital, certificado digital).

    Confidencialidade: criptografia.

    Disponibilidade: equipamentos redundantes (backup físico – equipamentos reservas).

  • equipamentos redundantes (firewall, servidores com discos clonados, backup, etc.)

  • equipamentos redundantes ?

  • ▪ Confidencialidade: Busca a proteção dos dados contra quem não está autorizado a acessá-los.

    ▪ Integridade: Busca prevenir os dados de mudanças não autorizadas ou indesejadas.

    ▪ Disponibilidade: Relaciona-se à habilidade de acessar os dados quando necessário.

    Diversos mecanismos podem ser utilizados para tentar garantir essas propriedades. Para os citados na questão, temos que:

    ▪ A criptografia busca garantir a confidencialidade a integridade.

    ▪ A autenticação de usuários busca garantir a confidencialidade.

    ▪ Os equipamentos redundantes buscam garantir a disponibilidade.

    Gabarito: Certo

  • Questão bonita, questão formosa.

  • Equipamentos redundantes....ok....entrou para o dicionário

  • Não confundir com dados redundantes!!!

  • para cespe questao incompleta nao ta errada!

  • sem mimi a questão esta correta

  • Princípios Fundamentais da Segurança da Informação:

    CIA (confidenciality, integrity, availability) = CID (confidencialidade, integridade, disponibilidade)

    Atributos: (Hexagrama Parkeriano)

    CIA + Posse ou Controle, Autenticidade e Utilidade

    Q1038991 Os princípios fundamentais da segurança da informação formam o triângulo CIA (confidentiality, integrity, availability), ao qual o hexagrama parkeriano adiciona três atributos: posse ou controle, autenticidade e utilidade. CERTO

    Princípios Básicos da Segurança da Informação:

    Disponibilidade: Garante que esteja disponível

    Integridade: Garante a não alteração

    Confidencialidade: Garante o sigilo

    Autenticidade: Garante a autoria

    • Não Repúdio: Não pode negar a autoria

    Espero, imensamente, que tenha ajudado a agregar alguma coisa.

  • Princípios fundamentais → DIICA

    Integridade: Salvaguarda da exatidão e completeza da informação e dos métodos de processamento

    Disponibilidade: Garantia de que os usuários autorizados obtenham acesso à informação e aos ativos correspondentes sempre que necessário.

    Autenticidade: É a propriedade que trata da garantia de que um usuário é de fato quem alega ser.

    Irretratabilidade (Não repúdio): Também chamada de irrefutabilidade ou não repúdio, o princípio da irretratabilidade trata da capacidade de garantir que o emissor da mensagem ou participante de um processo não negue posteriormente a sua autoria.

  • CERTO

    Na questão falta a "autenticidade", MAAAAAAAS... Como para nossa amada Cespe o incompleto costuma estar correto, vamos enxugar as lágrimas e seguir.

    Lembrando:

    Princípios básicos de segurança

    • Dica

    Disponibilidade: informação correta e disponível

    Integridade: informação só pode ser alterada por pessoa autorizada

    Confidencialidade: informação só pode ser acessada por pessoa autorizada

    Autenticidade: veracidade de autoria da informação

     

    Outros

    • Anai

    Autenticação: Verificar se entidade é realmente quem ela é

    Não repúdio: Evitar que uma entidade negue que foi ela que executou determinada ação

    Autorização: Determina ações que entidade pode executar

    Identificação: Autenticidade depende de identificação

  • gab certo.

    Não está incompleta..Em momento algum ela afirma exaurir todos princípios de segurança na afirmação. (até pq são muitossss) mta mais q 4.

  • Princípios da Segurança da Informação: DICA

    Questão: Integridade, confidencialidade e disponibilidade da informação, conceitos fundamentais de segurança da informação, são adotados na prática, nos ambientes tecnológicos, a partir de um conjunto de tecnologias como, por exemplo, criptografia, autenticação de usuários e equipamentos redundantes.

  • Fiquei meio assim por causa da redundância. Em SGBD, a redudância aumenta a performance. Porém, dados repetidos/redundantes podem vazar com mais facilidade.

    Corrijam-me se eu estiver errado.

  • Questão corretíssima, mas mesmo assim marquei ERRADA procurando pelo no meu OVO achando que seria uma pegadinha em CONCEITOS FUNDAMENTAIS, ACHEI QUE SERIA PRINCIPIOS FUNDAMENTAS.

  • SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO

    Conceito de equipamentos redundantes

    (...) capacidade de um sistema em superar a falha de um de seus componentes através do uso de recursos redundantes (...) tem característica de possuir um segundo dispositivo que está imediatamente disponível para uso quando da falha do dispositivo primário do sistema.

  • Gabarito:Certo

    Dicas de Segurança da Informação:

    1- Princípios (DICAN): Disponibilidade (o arquivo sempre deve está disponível a pessoas autorizadas), Integridade (o arquivo não pode ser alterado), Confidencialidade (o arquivo deve está disponível as pessoas autorizadas), Autenticidade e Não Repúdio.

    2- Principais Malwares: Vírus (Progama ou parte do programa que insere copias de si mesmo para danificar o computador e que só ocasionará dano se for executado); Phishing (Lembra de "pescar", vou "pescar" suas informações, roubá-las através da criação de sites falsos); Ransoware (Torna inacessíveis os dados do seu computador e você terá que pagar uma quantia); Worm (Programa auto replicante que se executa a partir das falhas do sistema e pode ser propagado pela rede); Spyware (Espião. Monitoro suas atividades e mando a terceiro de 3 formas: keyloggers - tudo que você digita eu irei ver, screenlogger - tudo que você ver eu iria ver e adware - tudo que você pesquisa eu iria ver. Ex: As propagandas que aparecem no celular).

    3- Defesa dos Malwares: Firewall (Parede de fogo. Hardware ou Software. Filtra todos os pacotes que passam da internet para o computador e bloqueiam aqueles maliciosos, como a invasão de um ataque de worm, vírus e hackers. Não bloqueia se o vírus já estiver no seu computador e se você desabilitar o firewall); Antivírus (Detectar e eliminar os malwares do pc. Trabalha de 3 formas: Método de assinatura - irá procurar uma parte do vírus que não é alterada, caracterizando-o como vírus, Busca algorítmica - verificar os algoritmos que criaram aquele vírus no banco de dados, Sensoriamento Heurístico - irei verificar a execução e os registros do programa para assim definir se é um malware).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • HAA ENTÃO A CRIPTOGRAFIA GARANTE A INTEGRIDADE. NÃO SABIA, CESPE.


ID
1805950
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

          Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda, na qual identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sentenças (proposições). No seu vocabulário particular constava, por exemplo:

P: Cometeu o crime A.

Q: Cometeu o crime B.

R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

         Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.

A sentença (P→Q)↔((~Q)→(~P)) será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO CERTO 


    P Q ~Q ~P 

    V V    F    F

    V F    V    F

    F V    F    V

    F F    V    V



    (P→Q)↔((~Q)→(~P))

        V ↔ V =

        F ↔ F = V

        V ↔ V =

        V ↔ V =
  • O que essa questão está afirmando é que (P → Q) ↔ ((~Q) → (~P)) é uma tautologia. Podemos perceber que P → Q é equivalente a

    (~Q) → (~P).      Assim, podemos substituir (~Q) → (~P) por P → Q:


    (P → Q) ↔ ((~Q) → (~P))



    (P → Q) ↔ (P→ Q)



    Chamando (P → Q) de A, temos:


    A ↔ A = V


    Como a bicondicional só é falsa quando os valores lógicos de suas proposições são diferentes, concluímos que essa bicondicional sempre será verdadeira.







    Item correto

    .

  • Perfeito o comentário do Danilo, essa sacada na hora da prova ganha-se muito tempo.! 

  • Gabarito: CERTO


    Apenas complementando o que o colega explicou abaixo, é só testar atribuindo V e F para P e Q.

    É o que chamamos de tautologia, quando resulta sempre em V .

    O perigo é quando a sentença tem mais de 3 proposições, se torna extensa e temos que fazer o cálculo de forma que os lados sejam iguais, caso sejam, trata-se portanto de uma tautologia (Ex.: Prova do CADE - NÍVEL MÉDIO 2014, Questão 46).
  • O que essa questão está afirmando é que (P → Q) ↔ ((~Q) → (~P)) é uma tautologia. Podemos perceber que P → Q é equivalente a (~Q) → (~P). Assim, podemos substituir (~Q) → (~P) por P → Q: (P → Q) ↔ ((~Q) → (~P)) (P → Q) ↔ (P → Q) Chamando (P → Q) de A, temos: A ↔ A = V Como a bicondicional só é falsa quando os valores lógicos de suas proposições são diferentes, concluímos que essa bicondicional sempre será verdadeira. Item correto.
    F:Estrategia 

  • P=V     Q=V                                P=V  Q=F                               P=F  Q=V                                        P=F  Q=F

    (P→Q)↔((~Q)→(~P))            (P→Q)↔((~Q)→(~P))             (P→Q)↔((~Q)→(~P))                    (P→Q)↔((~Q)→(~P))

    (V→V)↔(F→F)                        (V→F)↔(V→F)                         (F→V)↔(F→V)                               (F→F)↔(V→V)

        V    ↔    V                                 F    ↔    F                                     V  ↔   V                                          V  ↔   V

               V                                               V                                                 V                                                     V

    Obs.1: O conectivo lógico se...então (condicional) somente será falso quando o antecedente for de valor lógico VERDADEIRO e o consequente for de valor lógico FALSO. (ou seja, Vera Ficher).

    Obs.2: O conectivo se e somente se (bicondicional) terá sempre valor lógico verdadeiro quando ambos os valores lógicos forem iguais. Ex.: V↔ V = V  F↔ F = V

    Obs. 3: A questão poderia trazer a expressão tautologia. É uma tautologia quando todos os valores lógicos do resultado são verdadeiros.

    Gabarito certo.

  • QUESTÃO CERTA.
    A assertiva traz uma Tautologia...

    TAUTOLOGIA ----- TODOS OS VALORES LÓGICOS VERDADEIROS.


    CONTRADIÇÃO ----- TODOS OS VALORES LÓGICOS FALSOS.


    CONTIGÊNCIA ----- VALORES LÓGICOS ALTERNADOS. (Não são todos verdadeiros, nem todos falsos)


  • Certo

    Resolvi da seguinte forma, sei que a equivalência de P->Q pode ser ser ~Q->~P e que na bicondicional (<-->) quando os termos são de valores iguais serão verdadeiros então quando P->Q for Verdade ~Q->~P também será verdade, e quando P->Q for Falso ~Q->~P também será falso, logo nunca consigo negar essas proposições .

  • CERTA.

    É uma tautologia! Por quê?

    Simples, na segunda parte da bicondicional, podemos usar a primeira equivalência da condicional, o famoso "cruza e nega" e a lei da dupla negação:

    (P→Q)↔((~Q)→(~P))  ====> (P→Q)↔(~(~P)→~(~Q)) ===> (P → Q) ↔ (P → Q) 

    Na bicondicional, se os valores forem verdadeiros ou falsos, dará sempre VERDADEIRA.

  • só no meu notebook que não aparece → e sim um quadrado? oh azaaar

  • É só construir a tabela verdade.

  • esse quadradinho que aparece em alguns computadores ( → ) é o conectivo Se..., então. E referente a questão é só construir a tabela verdade e ver que é uma tautologia.

  • que questão linda

  • No meu navegador  google  tb esta aparecendo quadrado. Mudei pro EDGE e deu certo.

  • As duas proposições compostas (P → Q) e ((~Q) → (~P)) são equivalências da condicional, ou seja, tem valores lógicos iguais. Portanto, se tratando de bicondicional para julgar o valor lógico final da expressão (P → Q) ((~Q) → (~P)), podemos garantir que é a  uma TAUTOLOGIA.

  • Esse é o TCP, Teorema da Contrapositiva:

    p→q ~q → ~p

    Ou seja, nega a segunda então nega a primeira.

  • (P→Q)↔((~Q)→(~P))

    (F→F)↔((~F)→(~F))

    (V)↔(F→F)

    (V)↔(V)
    V


    Testando com "F", será sempre verdeiro.
    GABARITO: CORRETO!

  • Para resolver essa questão o mais aconselhável é saber as equivalências, como fez o colega Danilo. Fazer a tabela "na mão" dá certo, porém consome um tempo precioso na hora da prova.


    O Senhor levanta do pó o necessitado e ergue do lixo o pobre, para fazê-los sentar-se com os príncipes do seu povo. Sl. 113:7-8.


  • (P-->Q) É equivalente a ((~Q)-->(~P)), Então seus valores serão sempre iguais. Isso fazendo com que o conectivo: se então se seja sempre VERDADE

  • Duas formas pra responder essa.
    Primeiro: As duas são equivalentes (Inverteu e negou).
    E a dica, pra quem resolve testando apenas a bicondicional sem precisar fazer a tabela toda, tem um detalhe que é, justamente a inversão do ~Q com o ~P na hora de montar o "resumo". Na bicondicional, portanto, valores iguais sempre V.


  • Certa, basta saber que ambas são equivalentes.

  • Conseguir acertar pela tabela...


  • Há dois caminhos: ou tu sabes que elas (proposições) são equivalentes, ou vais para tabela que resultará em tautologia.

  • Para saber responder essa questão basta saber a tabela verdade e aplicala na sentença da quetão. o resto é bla...bla...bla... e falacia de quem sabe a tabela. 

    A resposta estar correta

  • Respondi igual ao Anderson Costa!

  • P     Q     ~Q     ~P     P → Q     ((~Q) → (~P))     (P → Q) ↔ ((~Q) → (~P)) 

    V      V       F       F         V                   V                              V

    V      F       V       F         F                   F                              V

    F      V       F       V         V                  V                               V

    F      F       V       V         V                  V                               V

    TAUTOLOGIA = GABARITO CERTO

  • ( P → Q ) ↔ ( ( ¬ Q ) → ( ¬ P ) ) = ( V → V ) ↔ ( ( ¬ V ) → ( ¬ V ) )

    V ↔ ( F → ( ¬ V ) ) = V ↔ ( F → F ) = V ↔ V

    VERDADEIRO   -   para   P = verdadeiro   e   Q = verdadeiro

     

    ( P → Q ) ↔ ( ( ¬ Q ) → ( ¬ P ) ) = ( V → F ) ↔ ( ( ¬ F ) → ( ¬ V ) )

    F ↔ ( V → ( ¬ V ) ) = F ↔ ( V → F ) = F ↔ F

    VERDADEIRO   -   para   P = verdadeiro   e   Q = falso

     

    ( P → Q ) ↔ ( ( ¬ Q ) → ( ¬ P ) ) = ( F → V ) ↔ ( ( ¬ V ) → ( ¬ F ) )

    V ↔ ( F → ( ¬ F ) ) = V ↔ ( F → V ) = V ↔ V

    VERDADEIRO   -   para   P = falso   e   Q = verdadeiro

     

    ( P → Q ) ↔ ( ( ¬ Q ) → ( ¬ P ) ) = ( F → F ) ↔ ( ( ¬ F ) → ( ¬ F ) )

    V ↔ ( V → ( ¬ F ) ) = V ↔ ( V → V ) = V ↔ V

    VERDADEIRO   -   para   P = falso   e   Q = falso

  • P = V

    Q = F

    (p--->q) <---> ((~q) ----> (~p))

    (v ---> f) <---> ((v) ---> (f))

    f <----> f

    v

    Na Bicondicional os dois valores iguais a setença é verdadeira!

     

     

  • Boa questão. Como são apenas duas proposições, é possível fazer a tabela verdade rapidamente e verificar que se trata de uma Tautologia. ou pra quem tem mais habilidade, como alguns amigos aqui, identificar que as proposições são equivalentes.

     

    GAB. CERTO

  • P        Q        P→Q       ~Q      ~P       (~Q)→(~P)      (P→Q)↔((~Q)→(~P))

    V         V           V           F        F               V                           V

    V         F            F          V        F                F                          V

    F         V            V          F        V                V                          V

    F         F            V          V        V                V                          V

    Como o bizu desta questão é lembrar que no "Se e somente se; ↔" = IGUAIS DÁ V, DIFERENTES DÁ F ! Bons estudos :)

  • é só olhar que o conectivo é o SE SOMENTE SE e que são equivalentes. Não precisa fazer tabela !

  • 1) Aplique a CONTRAPOSITIVA no lado esquerdo: P-> Q vai virar ~Q->~P
    Agora basta prestar atenção que vai ter:
    (~Q -> ~P) <-> (~Q->~P)

    No Bicondicional, se tivermos a mesma expressão dos dois lados sempre vai ser uma tautologia! 
    É o caso da questão: temos ~Q->~P dos dois lados do bicondicional.
    Por isso CORRETO.

  • P-> Q ~P -> ~Q

    (Vera Fischer  =  Falso

     

    V-> F  < ---->   V-> F 

    < ----> F =  VERDADEIRO

     

    GABARITO CORRETO

  • A pessoa que conseque perceber que o conectivo principal é a bicondicional, e também consegue perceber que na bicondicional tudo o que está de um lado tem que ser igual ao do outro, essa pessoa mata a questão.
    Consegue perceber que o consequente é a equivalência do antecendente ?? Se é a equivalência, é pq a valoração de um é igual ao do outro.
    Então se um for V outro também é V. Se um for F o outro tbm é F. 
    E na bicondicional sabemos que VV = V e FF = V. Logo, tautologia...

     

  • Se P então Q  é equivalente a  se Não Q então não P, sendo assim quando um for verdadeira a outra também será, se falsa a outra tb será.

    Como Ou P OU Q sempre será verddeiro para valores iguais - questão correrta 

  • Analisando a questão:

    Podemos resolver essa questão montando a seguinte Tabela verdade:

    PQ~P~QP→Q


    ~Q→(~P)
    VVFFVVV
    VFFVFVF
    FVVFVVV
    FFVVVVV

    Assim, de fato a sentença (P→Q)↔((~Q)→(~P)) será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.


    Resposta: CERTO.
  • EQUIVALÊNCIA CONTRAPOSITIVA

    (P->Q)  ~Q ->~P

  • E agora, quem poderá me socorrer?

  • NA DÚVIDA E COM TEMPO FAÇAM A TABELA-VERDADE:

     

    TAUTOLIGIA:

     

     

    CERTO

     

     

    LUZ,PAZ E AMOR

  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
    https://youtu.be/o_-2mVQ11WA
    Professor Ivan Chagas

  • Fiz da seguinte forma:

    1º Lembrei das equivalências do SE, ENTÃO. 

      A ) - Volta Negando  (P → Q)  é equivalente a ((~Q) → (~P)) 

     B ) - Nega a primeira , Coloca o conectivo OU , e repete a segunda. ~P V Q  ( na primeira já temos a resposta então não usaremos a segunda possibilidade.

     

    2º Na tabela do SE SOMENTE SE para ser verdade dois lados precisam ser iguais

    V V  é verdade

    F F é verdade

    F V é falso

    V F é falso.

     

    Conclui-se com base na primeira percepção que por serem equivalentes independente de ser V ou F os dois lados serão iguais ( mesmo valor V ou F ) logo a resposta é CERTO.

     

    OBS: Pode não ser a melhor forma de resolver, mas funcionou comigo. O importante é que alguém pode se beneficiar do comentário. Assim espero.

  • Resumindo a pergunta inteira que é enrolação.

    É TAUTOLOGIA?

    De resto não precisa nem perder tempo.

  • EQUIVALÊNCIA CONTRAPOSITIVA

    (P->Q) ~Q ->~P

    Mas se houver dúvidas faz a tabela - verdade que vai dar uma tautologia o que comprova a CESPE dizer que a sentença (P→Q)↔((~Q)→(~P)) será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.

    E como fazer uma tautologia? 

    Começamos fazendo a tabela antes de começarmos a análise:

    P     Q   ~P   ~Q (são as negações das proposições anteriores) A CESPE também gosta de usar a cantoneira ¬ como negação. Cuidado!

    V      V    F     F

    V      F    F     V

    F      V    V     F

    F      F    V     V

    E daí vamos para a fórmula: (P→Q)↔((~Q)→(~P))

    Resolveremos primeiro P --> Q e o resultado final teremos: VFVV

    Depois resolveremos (~Q)→(~P) e o resultado final entre ambas dará: VFVV

    E fazendo se e somente se entre estes dois resultados ao final teremos a Tautologia. OK?

    Tamu junto!

    Abby.

  • DE VIDA AS PROPOSIÇÕES

    será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.CERTO VEEJAM .

    P(V)->Q(V)=V <-->~Q(F)<-->~P(F)=V

    P(V)->Q(F)=F <-->~Q(V)<-->~P(F)=F

    P(F)->Q(V)=V <-->~Q(F)<-->~P(V)=V

    P(F)->Q(F)=V <-->~Q(V)<-->~P(V)=V

    Espero ter ajudado !

    TOMA !

  • Como todos alunos do QC eu também solicitei os comentários de RL em vídeo. O Professor Vinicus tem uma didática super difícil e além de tudo o comentário por escrito torna a matéria mais complicada ainda.
    RL é o tipo de matéria que certas explicações tem que ser através de desenhos e outros artifícios para que possa ser compreendida.

    Pessoal façam o que eu fiz: no comentário do professor clique em "não gostei"; vai abrir um campo para o comentário; coloquem suas crítticas e solicitem as aulas em vídeo.

    Obs; Não gosto de expor níguém, mas já perdi as contas de quantos vídeos já procurei no youtube para entender certas questões. E quando não encontro vídeo são os comentários dos colegas que fazem toda diferença. Não adianta somente solicitar os vídeos aqui nos comentários, pois acredito que não tem uma pessoa responsável no QC para ficar lendo os nossos comentários!

    A partir de hoje vou colocar essa mensagem em todas as questões de RL....kkkk

     

    Persistência!

  • Elas são Contrapositivas. Logo, equivalentes.

  • Basta saber que ~B --> ~A é equivalente a A --> B.

    Daí como temos bicondicional, basta igualarmos os dois lados.

  • https://www.youtube.com/watch?v=3_gcFEhH_9s

    A partir de 6:13 

  • MACETE BOM.

    Substitui tudo por FALSO. se logo em seguida tiver uma condicional logicamente sera verdadeiro. Porque no CONDICIONAL começou com FALSO e VERDADEIRO.

     

    Entederam? VLWW

  • Montando a tabela-verdade não dá erro. 

    P  Q  P-->Q  ~P  ~Q  (P-->Q) [(~Q)-->(~P)]

    V  V    V        F     F       V                    V           = V

    V  F    F        F     V       F                     F           = V

    F  V    V       V      F      V                     V           = V

    F  F    V       V     V       V                     V           = V

    obs1: no caso VERA FISHER (V F=F), isso no "se então"/implicação ou condição

    obs2: no caso se ou somente se/bicondicional, será V quando todos iguais.

  • Teorema contrarrecíproco
  • São proposições equivalentes, logo necessariamente serão bicondicionais como afirma a questão.

    Gabarito: C

  • Se, somente, se, colocando a tabela verdade, dará sempre verdadeira, visto que, iguais são verdadeiras...

  • Pra quem não sabe como fazer a primeira coisa a fazer é ir por partes na tabela - verdade.

    (P→Q)↔((~Q)→(~P))

        V ↔ V = 
        F ↔ F = V
        V ↔ V = 
        V ↔ V = 

    GAB. CORRETO

     

  • De forma sucinta pra quem tem dificuldade em julgar se a sentença é verdadeira ou não, farei passo a passo pra elucidar melhor a assertiva:

     

    1º PASSO: FAZEMOS A TABELA VERDADE DE (P -->Q):

     

    (P -->Q) ((~Q) --> (~Q))

    V   v   V             

    V   f    F  

    F   v   V   

    F   v   F     

     

    2º PASSO: FAZEMOS A TABELA VERDADE DE ((~Q) --> (~Q))

     

    (P -->Q) ((~Q) --> (~Q))

    V   v   V            F   v     F

    V   f    F            V   f     F 

    F   v   V            F   v    V 

    F   v   F            V   v    V

     

    3º PASSO: AGORA É SÓ FAZER A TABELA VERDADE DO "SE SOMENTE SE" () FAZENDO A TABELA VERDADE COM AS SENTENÇAS EM COLORIDO, FICANDO DA SEGUINTE FORMA:

     

     

    (P -->Q) ((~Q) --> (~Q))

    V   v   V   V         F   v     F

    V   f    F   V         V   f     F 

    F   v   V   V         F   v    V 

    F   v   F   V          V   v    V

     

    OBSERVAÇÃO: lembrando que no "Se somente se" só é V se ambas as proposições forem iguais. Conforme esmiuçado no terceiro passo, as proposições são iguais.

     

    GABARITO CERTO

     

     

  • CERTA

     

    (P→Q)↔(~Q→~P)

    (~Q→~P) =  P→Q  (Equivalentes)   Substituindo...

    (P→Q)(P→Q) = V

     

    Obs: Na bicondicional, basta igualar os 2 lados para ter uma tautologia.

  • A sentença (P→Q)↔((~Q)→(~P))  será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.

     Coloca tudo F na setença     ( F->F)   <-> (~F)  -> (~F)

                                                V  <->  V ->  V

                                                 V<-> V CERTO  BICONDICIONAL 

  • p  q   ´~p ~q   (P→Q)  ((~Q) → (~p)   (P→Q) ↔ ((~Q) → (~p)
    v  v     f     f         v                 v                        v
    v  f     f     v         f                  f                         v
    f   v    v    f          v                 v                         v
    f   f     v   v          v                 v                         v
     

  • É uma Tautologia!

  • Valorando tudo como falso

    (p->q) <->((~q) ->(~p))

    (f->f )  <-> ( ~f ->~f)

    (f->f)<->(v->v)

    v<->v = V

  • Para aqueles que já APRENDERAM ou DECORAM as equivalências, principalmente da Condicional, resolveram a questão num segundo, apenas ao olhar a sentença. Péi bufo! :-D

  • NEGA NEGA TROCA TROCA (os entendedores entenderam, se não entendeu, procure entender, pois é SUUUUUUUUPERRRRRRR IMPORTÂNCIA)

  • Considerando as proposições como verdadeiras e falsas:

    (P  →  Q)      ↔  ((~Q)    →   (~P))
    V  ---> V =V   <--> F = F --->  F  =  verdadeiro
    F  ---> F =V  <-->  V = V --->  V  =  verdadeiro
       

     

  • Galera, de uma maneira bem direta e prática.

    O conectivo principal nesta operação é o bicondicional, logo, valores iguais entre p e q = v (FF = V e VV = V)

    Veja que p1:(P -> Q) é logicamente equivalente à p2:(~Q -> ~P)

    Se p1 é igual a p2, logo, independente de P e Q ser verdadeiro ou falso, o valor será sempre V (uma tautologia)

  • Excelente comentário Danilo

  • Que comentário  é esse do Danilo que todos falam e eu não encontro ?

  • Já que o professor do QC tem preguiça de fazer um comentário decente, vou tentar humildemente ajudar.

     

    Pra quem já estudou equivalência: (P→Q) e (~Q)→(~P) são preposições equivalentes (ou seja, sempre tem o mesmo resultado), relembrando:

     

    Lei Condicional

    A -> B = ~B -> ~A (que é o caso da questão, onde ambas tem resultado/valor igual)

     

    Logo se o valor de (P→Q) for VERDADEIRO, o valor de (~Q)→(~P) também será VERDADEIRO. 

     

    Se o valor de (P→Q) for FALSO, o valor de (~Q)→(~P) também será FALSO. 

     

    No caso do bicondicional, preposições iguais dão V, e como ambas as preposições são equivalentes, ou seja, seus resultados sempre serão os iguais, a preposição composta sempre será verdadeira.

     

    Logo: 

    (P→Q)((~Q)→(~P)) = V

    OU

    (P→Q)((~Q)→(~P)) = V

  • Proposição  -   (P→Q)↔((~Q)→(~P))

     

    1° - ((~Q)→(~P)) - usando a contrapositiva: inverte, mantém a condicional, troca o valor lógico: (P→Q)

    Então: ((~Q)→(~P)) é equivalente à (P→Q)

     

    Portanto>  (P→Q)↔(P→Q)

     

    Tautologia

  • Se P entao Q equivale a : Se não Q então não P

  • na boa , sem querer ser o chorão, porem já sendo, logica me faz querer desistir de concurso,eu nao entendo nada disso , detona minha autoestima, pelo amor de Deus =/

  • Layan Reis, eu imaginei que não fosse possível aprender. (ainda estou caminhando)

    Mas vou te dar um dica (o curso do prof. Brunno Villar - começando do zero) é EXCELENTE. Difícil não aprender com ele...

    Quando comprei foi no site do CERS, mas ele tem o site dele: Brunno Villar.

    VAMOS QUE VAMOS!

  • Por incrível que pareça, essa questão se resolve - sem perder tempo - com um decoreba. Essa é uma triste realidade. Além de vc ter que decorar texto de lei, tem que decorar também equivalentes usados no raciocínio lógico.

    Pra quem é inciante em raciocínio lógico (meu caso), a forma mais segura de resolver é testando.

     

    O Qconcurso também poderia colaborar e dizer para os professores que aqui existem alunos de todos os níveis. Traz um PDh em Geofísica pra comentar questões simples de concurso. Moral da história: a resolução do professor é pra fazer muita gente desistir da vida de concurseiro rs.

  • Vi tantas resoluções diferentes e resolvi de um jeito que não sei se é o habitual.

    Primeiro substituí tudo por V de um lado e depois tudo por F e fui reduzindo.

    ------------------------------------

    (V->V) ((~V) -> (~V))               

    V <-> ((F) -> (F))

    V <-> V (verdadeiro)

    ------------------------------------

    (F->F) ((~F) -> (~F))

    V <-> ((V) -> (V))

    V <-> V (verdadeiro)

    ------------------------------------

  • Questão: A sentença (P→Q)((~Q)→(~P)) será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.

    Correta

     

    p e q = basta 1F=F

    p ou q = basta 1V=V

    p-->q = VF=F, restante V

    p ,<---> q = VV=VFF=V

  • Galera, resolvi da seguinte forma:

    Seguindo a lógica do prof. Renato do QC. é só forçar a sentença a ser falsa (F) e lembrar de algumas EQUIVALÊNCIAS LÓGICAS:

    Fazer com que a sentença seja falsa:

    (P -> Q) <--> (~Q -> ~P) = FALSO

    Para que a sentença acima seja falsa no conectivo SE...SOMENTE...SE as duas expressões precisam ser DIFERENTES, ou seja:

    VV = V

    VF = F

    FV = F

    FF = V

    Agora é necessário lembrar desta EQUIVALÊNCIA LÓGICA: 

    P -> Q é equivalente ~Q -> ~P (inverte e nega)

    Notem que a sentença da questão é a mesma da equivalência lógica acima:

    (P -> Q)<--> (~Q -> ~P) 

    logo, se as expressões acima são equivalentes, os resultados delas serão sempre iguais independente dos valores de P e Q. E como no SE...SOMENTE...SE precisamos dos valores diferentes nas sentenças, a expressão nunca será FALSA.

    LOGO É UMA TAUTOLOGIA.

    acredito que decorando algumas equivalencias lógicas é possível resolver algumas questões mais rapido do que fazer a tabela verdade.

    espero ter ajudado!

     

  • são duas equivalentes ligadas por bicondicional.

  • A QUESTÃO AFIRMA QUE É UMA TAUTOLOGIA.

    PARA A QUESTÃO ESTAR ERRADA, BASTA HAVER APENAS UMA LINHA FALSA

    NO CASO, EU TENTEI FAZER ISSO...MAS NÃO CONSEGUI, ENTÃO É UMA TAUTOLOGIA.

  • Coloca V em tudo... Resolve e chegará em

    V < - > V

    V

    -----

    Ou como o colega disse abaixo... com F é a mesma coisa...

    sempre V

  • Não existe uma maneira mais rápida de resolver esse tipo de questão, sem precisar fazer sempre tabela-verdade???
  • Shayenne Carvalho, não existe. Você pode, porém, deixar a questão em branco ou chutar ela e correr o risco de perder um ponto além de não acertar.

  • Shayenne Carvalho, existe sim. Você deve perceber que a segunda parte da bicondicional é uma equivalência da primeira parte. Eu acredito que se alguém acertou com tabela verdade, não deveria se orgulhar, pois a ideia da questão era a percepção dessa equivalência. No dia da prova esse tempo vai lhe custar.

    P --> Q = ~Q --> ~P 

    Essas sacadas rápidas só se pegam com experiência de questões.

  • certa 

    so si ligar nos conectivos

    mudando os 

    vai ser verdadeira ou seja uma tautogia

    independe dos valores a serem atribuidos

  • Acertei pela tabela verdade. Ainda não tenho domínio de RL, então, na dúvida, é melhor gastar um tempinho e acerta ou deixar em branco, do que chutar e ter risco de errar. Gastei, e acertei. Mas já se sabe que em outra questão terá que compensar esse tempo, o que é possível

  • O jeito mais facíl de saber se é tautologia é igualando a sentença a FALSO ... se for possível tornar falso, NÃO É UMA TAUTOLOGIA.

    A bicondicional para ser falso são as hipóteses: V F ou F V

    1) Testando a hipótese V F

    (P -> Q) <-> (~Q -> ~P)

         V                   F

    Para (~Q -> ~P) ser Falso... Q = F e P=  V ... Colocando os valroes no outro lado... (P->Q) = (V ->F) que da um valor F... Não conseguindo igualar com V F (por enquanto é tautologia)

     

    2) Testando a hipótese F  V

    (P -> Q) <-> (~Q -> ~P)

         F                 V

    Para (P->Q) ser Falso... P = V e Q = F... No outro lado... (~Q-> ~P) = (V ->F) = F, Como procuravamos um Verdadeiro. Essa hipóteses é inválida e com isso é possível CONCLUIR QUE É UMA TAUTOLOGIA

  • (P→ Q) ((~Q) → (~P))

     

    Por ser uma bicondicional, somente terá valor lógico verdadeiro (e, portanto, será uma tautologia) se os dois lados tiverem o mesmo valor lógico, ou seja, se V ↔ V ou se F ↔ F. Diante disso, devo tentar IGUALAR os dois lados da proposição:

     

    Ora, (P→ Q) é equivalente a ~Q → ~P (inverto e nego), que, por sua vez, é igual ((~Q) → (~P)).

    Logo, teremos uma tautologia, uma vez que os dois lados sempre serão iguais e, portanto, o valor lógico sempre será VERDADEIRO.

     

    Gab.: certo

  • Por muito tempo essas questões com proposições grandes cheias de parêntes me assustavam, hoje nao mais!

    Pra resolver testa os valores possíveis para P e Q, lembrando que sempre a bicondicional só será falsa se houver valores lógicos diferentes!

     

    Enfrente seus medos! 

  • Gab Certa

     

    Na dúvida fazem a Tabela Verdade

     

  • Gab Certa

     

    Tabela Verdade

     

    ( P --> Q ) <--> ( ~Q --> ~P ) 

     

    P   Q  ~P  ~Q  ( P--> Q )   ( ~Q --> ~P )  ( P-->Q)<-->(~Q--> ~P)

    v    v    f     f           v                    v                       v

    v    f     f     v          f                     f                        v

    f    v     v    f           v                    v                       v

    f     f     v    v          v                    v                       v

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/o_-2mVQ11WA
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Gabarito: certo

    (P--->Q) <---> (~Q--->~P) 1º COLOCA TODOS OS VALORES FALSOS

    F --> F <---> ~F ---> ~F

    V <--> V ---> V

    V <--> V

    V

    (P--->Q) <---> (~Q--->~P) 2º COLOCA TODOS OS VALORES VERDADEIROS

    V --> V <---> ~V ---> ~V

    V <--> F ---> F

    V <--> V

    V

    Será sempre verdadeira independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.

  • Quando tivermos o conectivo Condicional antes e depois do bicondicional e quisermos testar para verificar se são iguais é só TROCAR e NEGAR as proposições neste caso ficaria.

    Aplicando a regra de trocar e negar

    (P→Q)↔((~Q)→(~P)) = (~Q) → (~P) ↔ ((~Q)→(~P))

    ou

    (P →Q) ↔((~Q)→(~P)) = (P→Q) (P →Q)

    REPAREM QUE EM AMBOS OS CASOS AS PROPOSIÇÕES SE IGUALAM, PORTANTO SENDO UMA TAUTOLOGIA

  • Eu aprendi assim: Sempre que for tautologia, você subsitui todos os elementos por F, eu acho bem mais rápido do que fazer a tabela verdade

    Resolução 

    (P→Q)↔((~Q)→(~P))

    (F→F) ↔((~F)↔(~F))

    Sabemos que no Condicional F F =V e que a negação você troca se é F então vira V

    (V) ↔ (V)↔(V)

    Sabemos que o Bicondicional só é verdade quando os valores são iguais por isso se V V=V

    V↔ V = V

  • GAB CERTO

     

    EXCELENTE COMENTÁRIO DO MARCELO BEZERRA =)

     

    E SACAR QUE É UMA EQUIVALÊNCIA LOGO DE CARA JÁ FACILITA 

     

    OBRIGADA AOS COLEGAS!!!

  • Certo

     

    Direto ao ponto:

     

    A segunda proposição é uma equivalência da primeira, sendo assim, ambas possuem valores idênticos.

  • Bizu = atribua o valor FALSO em TODAS as proposições e se o resultado for VERDADEIRO será sempre uma TAUTOLOGIA.

    ~[ P v ( ~Q ) ] <--> [ (~P) ^ Q ]

    ~[ F v ( ~F ) ] <--> [ (~F) ^ F ]

    ~[ F v V ] <--> [ V ^ F ]

    ~[ V ] <--> [ F ]

    F <--> F = VERDADEIRO

    Portanto é uma TAUTOLOGIA.

    Fonte: Alguém aqui do QC

  • (P->Q)<->(~Q)->(~P) = V

    V V F F

    V <-> V

    (P->Q)<->(~Q)->(~P) = V

    F F V V

    V <-> V

    "será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas."

  • Não há necessidade de perder tempo com tabela, pois basta identificar que as proposições são equivalentes. Logo, elas têm valores iguais, ou seja, é uma tautologia.

  • DUAS DICAS

    1 = PRIMEIRO IGUALA TUDO A FALSO

    2= IGUALA TUDO A VERDADEIRO

    DEU RESULTADOS IGUAIS TAUTOLOGIA.

    1* DICA VAMOS LA: IGUALOU A FALSO.

    (P->Q) <-> ((~Q)) -> (~P)) = F

    F -> F <-> ((V) -> (V))

    V <-> V = LOGO = VERDADE (TAUTOLOGIA)

    2* DICA VAMOS LA: IGUALA A VERDADEIRO

    (P->Q) <-> ((~Q)) -> (~P)) = F

    V->V <-> ((F))->(F))= F

    V <-> V = VERDADEIRO PORTANTO (TAUTOLOGIA)

    .

  • A sentença (P-->Q)<-->((~Q)-->(~P)) será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.

    Veja que ~Q-->~P é equivalente a P-->Q. Portanto, podemos substituir ~Q-->~P da proposição do enunciado por P-->Q, ficando:

    (P-->Q)<--.>(P-->Q)

    Veja que a bicondicional acima é uma tautologia, isto é, é sempre verdadeira, afinal tanto de um lado como do outro temos a MESMA proposição, o que nos garante que sempre teremos o mesmo valor lógico (V ou F) dos dois lados da bicondicional.

    Item CORRETO.

  •  (P→Q)↔((~Q)→(~P)) Substitui todas proposições por F

    (F--->F) <--> (~F)---->(~F)

    v <---> v---->v

    v <----> v

    V

    como o resultado final foi v ela é uma tautologia.

  • Certo.

    (P → Q) ↔ ((~Q) → (~p))

    (P → Q ) ↔ (P → Q )

    V ↔ V : V

    F ↔ F : V 

    Questão comentada pelo Prof. Márcio Flávio

  • Certo

    É uma tautologia. A última coluna da tabela será tudo V.

  • CERTINHO...É UMA TAUTOLOGIA
  • Pessoal,

    Não precisa de tabela verdade ou atribuir valores.

    Basta notar que a segunda parte é uma contrapositiva da primeira. Isso significa que o valor do antecedente será o mesmo do consequente, que é a garantia de um se e somente se para que ele seja válido.

    Item: Correto.

    Bons estudos!

  • Fez o cruza e nega. Equivalência lógica dos dois lados. Tautologia. O CESPE dificilmente vai exigir tabela-verdade do candidato.

  • Não precisa realizar a montagem da tabela da verdade, basta que atribuimos valores para as proposições tentando fazer com que ela possa ser falsa, caso não haja algum absurdo ao tentar deixar elas falsas , necessariamente será uma TAUTOLOGIA.

  • A sentença (P-->Q)<-->((~Q)-->(~P)) será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.

    Veja que ~Q-->~P é equivalente a P-->Q. Portanto, podemos substituir ~Q-->~P da proposição do enunciado por P-->Q, ficando:

    (P-->Q)<--.>(P-->Q)

    Veja que a bicondicional acima é uma tautologia, isto é, é sempre verdadeira, afinal tanto de um lado como do outro temos a MESMA proposição, o que nos garante que sempre teremos o mesmo valor lógico (V ou F) dos dois lados da bicondicional.

    Item CORRETO.

    FONTE: DIREÇÃO CONCURSOS - PROF. ARTHUR LIMA.

  • GABARITO: CERTO

    (P→Q)

    V → V = V

    V → F = F

    F → V = V

    F → F = V

    (~Q)→(~P)

    F → F = V

    V → F = F

    F → V = V

    V → V = V

    Na bicondicional, os valores só serão V se forem iguais.

    (P→Q)↔((~Q)→(~P))

    VV = V

    FF = V

    VV = V

    VV = V

  • Basta perceber a equivalência entre (P→Q) e ((~Q)→(~P)), e analisar que com o conectivo SE SOMENTE SE (↔), se ambos os lados forem iguais, a sentença sempre será VERDADEIRA. Logo, é uma tautologia.

    Gab. Certo

  • SIMPLES -

    O conectivo principal é o Se e Somente Se

    Neste conectivo se os dois lados forem iguais a resposta é Verdadeira.

    Basta observar que as proposições sao equivalentes, pois a proposição S é a contra positiva da Proposição R

    Desta forma temos os dois lados iguais, portanto atende a necessidade do conectivo Se e Somente Se

    Resposta - Correta

  • coloca V em tudo e resolve. Se der V no final, ta ok!

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/o_-2mVQ11WA

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Basta perceber que os dois lados do "se somente se" são proposições equivalentes, logo sempre serão VV ou FF

  • Tautologia, para verificar tente deixar a proposição falsa, se não conseguir deixar falsa significa que é verdadeira, ou seja que é uma tautologia

  • Gabarito: Certo

    Principais Regras:

    • Tautologia: Sentença sempre verdadeira. Se a proposição for curta = sai testando e procura o caso falso. Se a proposição for longa = iguala tudo a verdadeira e se no final for falso, não é tautologia.
    • Contradição: Sentença sempre falsa.

     FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • GABARITO CORRETO!

    .

    .

    PARA QUEM GOSTA DE ALGO MAIS BONITO, COMO, POR EXEMPLO, A NOBREZA DOS TEMPLÁRIOS, SEGUE A IMAGEM:

    https://prnt.sc/1188lwf

  • Só bater o olho e perceber que são proposições equivalentes. Bingo!

    Tipo de questão que nos dá uma gordurinha de tempo pra gastar em outras...

  • Resolvi da seguinte maneira:

    Como o principal conectivo é o se, se somente se <->, ou seja, uma bicondicional e, a sua tabela-verdade é verdade quando temos valores V e V, F e F, logo, o item será sempre verdade, ainda mais quando as condicionais são equivalentes, conforme propõe o item analisado.

    Gab: correto.

  • Maneira mais fácil de fazer é a maneira do Cambraia, substitui tudo por F, se der tudo verdadeiro é tautologia.
  • Note que se trata de uma bicondicional, onde valores lógicos iguais são sempre verdadeiros.

  • certa, ela é uma tautologia.

    (P-->Q)<-->((~Q)-->(~P))

    ~Q-->~P é equivalente a P-->Q.

    ~Q-->~P dá para trocar por P-->Q

    (P-->Q)<--.>(P-->Q)

  • Minha contribuição.

    TAUTOLOGIA ____________TODOS OS VALORES LÓGICOS VERDADEIROS.

    CONTRADIÇÃO __________TODOS OS VALORES LÓGICOS FALSOS.

    CONTINGÊNCIA ___________VALORES LÓGICOS ALTERNADOS. (Não são todos verdadeiros, nem todos falsos)

    Fonte: Colaboradores do QC

    Abraço!!!

  • c-

    (P→Q)↔((~Q)→(~P))

    as proposições serao ou V V ou F F dos 2 lados de ↔. Assim, sera sempre V. Bicondicional sp é F quando os valores ao torno de ↔ diferem

  • Eu prefiro montar a tabela-verdade nessas questões, mas daria pra resolver sem ela.

    A proposição ~q → ~p é a contrapositiva da condicional p → q.

    Em uma bicondicional, os valores de ambas as proposições devem ser iguais para que ela possua valor lógico verdadeiro.

    (P→Q) ↔ ((~Q)→(~P)) as proposições de cada lado são equivalentes. Assim, temos duas expressões equivalentes separadas por uma bicondicional. Ou seja, assumirão sempre os mesmos valores lógicos e, por estar ligadas por uma bicondicional, a expressão será sempre verdadeira. Ou seja, é uma tautologia.

    Gabarito Certo.

  • TENTAR TORNAR A PREPOSIÇÃO FALSA ATRIBUINDO VALORES FALSOS A P e Q

    P -> Q ↔ ~Q -> ~P

    F F V V

    V V

    V

    É uma tautologia, pois mesmo atribuindo valores falsos a P e Q o resultado deu positivo.


ID
1805953
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

          Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda, na qual identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sentenças (proposições). No seu vocabulário particular constava, por exemplo:

P: Cometeu o crime A.

Q: Cometeu o crime B.

R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

         Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.

A sentença P→S é verdadeira.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO ERRADO 



    A questão só afirma que o crime B é inafiançável. Sobre o crime A não podemos afirmar nada! 
    P→S

    V → ?? = ?? 
  • Nessa questão, temos a condicional P → S. Supondo P verdadeira, certamente a proposição S deverá ser verdadeira para que a condicional seja verdadeira. Assim, supondo que a pessoa cometeu o crime A, certamente ela deverá poder optar pelo pagamento de fiança.



    Temos a informação que o crime B é inafiançável, mas não sabemos se o crime A é ou não é inafiançável. Assim, caso o crime A também seja inafiançável, a condicional será falsa, pois quem cometer o crime A não poderá optar pelo pagamento de fiança.



    Item errado.

    .

  • Resposta dos professores do estratégia:
    Nessa questão, temos a condicional P → S. Supondo P verdadeira, certamente a proposição S deverá ser verdadeira para que a condicional seja verdadeira. Assim, supondo que a pessoa cometeu o crime A, certamente ela deverá poder optar pelo pagamento de fiança. 
    Temos a informação que o crime B é inafiançável, mas não sabemos se o crime A é ou não é inafiançável. Assim, caso o crime A também seja inafiançável, a condicional será falsa, pois quem cometer o crime A não poderá optar pelo pagamento de fiança.
    Item errado. 

  • Como o enunciado não disse que o crime A era inafiançável, marquei com correta.

     

  • Em termos de Raciocínio Lógico: Se   P→S, se é S é pode ser pago fiança ( afiançavel V) e nao afiansável F teriamos a situação: 

    P→S onde P seria V e e S pode ser V ou F

    Como V →V   

              V→F


    No segundo caso é F, entao a resposta é ERRADO.

  • ITEM ERRADO

    Nessa questão, temos a condicional P → S. Supondo P verdadeira, certamente a proposição S deverá ser verdadeira para que a condicional seja verdadeira. Assim, supondo que a pessoa cometeu o crime A, certamente ela deverá poder optar pelo pagamento de fiança. Temos a informação que o crime B é inafiançável, mas não sabemos se o crime A é ou não é inafiançável. Assim, caso o crime A também seja inafiançável, a condicional será falsa, pois quem cometer o crime A não poderá optar pelo pagamento de fiança. 
    Fonte: estratégia 

  • Gabarito: ERRADO

    Nessa questão, temos a condicional P --> S. Supondo P verdadeira, certamente a proposição S deverá ser verdadeira para que a condicional seja verdadeira. Assim, supondo que a pessoa cometeu o crime A, certamente ela deverá optar pelo pagamento de fiança.
    Temos a informação que o crime B é inafiançável, mas não sabemos se o crime A é ou não é inafiançável. Assim, caso o crime A, também seja inafiançável, a condicional será falsa, pois quem cometer o crime A não poderá optar pelo pagamento de fiança.

    Prof. Marcos Piñon



    http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/dpu-resolucao-das-provas-de-raciocinio-logico-recursos/

  • Não temos como saber se P é verdadeiro ou falso, logo ERRADO!

  • Errado , pois sei que o crime B é inafiançável porém não tenho como afirmar nada de A.

  • ERRADA.

    Não dá pra saber se o crime A é inafiançável ou não.

  • continuo sem entender! aff...

  • É inconclusivo, e nesse caso não se tem certeza. E quando não temos certeza se a proposição é verdadeira ou falsa, então ela é falsa.

  • Excelente comentário Danilo Silva. Parabéns!!!

    Simplicidade e objetividade... É disso que precisamos.

  • Rodrigo Silva Basta interpretar.

    A questão fala que o crime B é inafiançável, isso não quer dizer que o crime A seja afiançável, não sabemos nada sobre o crime A.

    Gab. E

  • sempre que a proposição for "se...então", PODE OCORRER da proposição ser VERDADEIRA (3/4) como também pode ser FALSA (1/4 - Ocorre quando a Condição ou antecedente for VERDADEIRA e tiver como Conclusão ou consequente Falso - V com F).

    Dessa forma, se há possibilidade de ser FALSO, então não há como confirmar que a resposta seja VERDADEIRA.

  • Sabemos que o crime B é inafiançável, mas não podemos afirmar que o crime A não seja inafiançável como o B. Ser ou não ser, eis a questão.

  • Pelas informações apresentadas não tem como chegar a conclusão se é ou não verdadeira....

    Deus no controle!

  • P = Crime A -> A questão fala que o crime B é inafiançável e nada fala sobre o crime A. Logo, supõe-se que o crime A seja AFIANÇÁVEL.

    S = Poderá optar pelo pagamento de fiança

    Considerando as hipóteses:

    1) P = afiançável e S = opta pela fiança

    V -> V = V

    2) P = afiançável e S = não opta pela fiança

    V -> F = F

    P -> S  =>  Nem sempre será verdadeiro !

    Gabarito: ERRADO

  • Não podemos afirmar nada sobre o crime A.  Cuidado com essas questões da CESPE. Quando falta informações não podemos ficar deduzindo raciocínio, temos que trabalhar apenas com o texto dado na questão.


    Portanto Questão E

  • Tanto P quanto Q são sentenças abertas. 

  • Na minha opinião a questao estar errada pois  a sentença S nao tem valor logico de verdadeiro ou falso. logo  fazer  a valoração de  sentença composta onde a outra nao tem valoração logica é impossivel.

  • Resolução dessa questão: https://www.youtube.com/watch?v=TVGDme27gpk

    com o melhor professor de RLM!!!!

  • GAB. ERRADO

     

    Simplesmente não temos informações adicionais sobre a sentença P e nem sobre a sentença S

    Com isso, temo que testar todas alternativas possíveis, ou seja, sendo P (verdadeiro,  falso), e S (verdadeiro, falso):

    número de linhas da tabela verdade: 2² = 4  (isso acontece pq são duas proposições e dois valores possíveis (V,F))

     

    P         S   --->  (P-->S)

    V         V             V

    V         F             F

    F         V             V

    F        F              V

     

    Conclusão: Percebe-se que quando P for verdadeiro e S for falso o resultado será Falso!   Conclui-se que NEM SEMPRE P---> S será verdadeiro. então a afirmação de que P--->S é verdadeiro não procede pq pode ser falso tbm

     

    Por exemplo: SE tivessemos a informação de que P era falso então realmente poderíamos afirmar que P--->S era verdadeiro, mesmo não sabendo se S era (V ou F)...  Bastando verificar na tabela acima que quando o P fosse Falso o resultando final seria verdadeiro!

  • Oxente como é que ele pode afirmar ser verdadeiro se cometeu o crime A, então é afiançável se não me disse mais nenhuma referência???? Marco logo errado pra não perder tempo!

  • Não é possível chegar a essa conclusão! Pelas proposições dadas apenas podemos concluir que Se "Q" , então "R".

  • O crime A pode ser inafiançável ou não, portanto ERRADA.    Vamos lá, superestudantes  !!! 

  • A única informação que temos para trabalhar é: crime B é inafiançável.
    Apenas com esse parâmentro, não é possível chegar à conclusão alguma.

    Se cometeu o crime A, então poderá optar pelo pagamento de fiança. = ???
               ???                        →                          ???

    Logo...
    ERRADO.

  • A questão é o seguinte, considere todas verdadeiras para começar. Ao final ele deu uma informação que o crime era inafiançavel, logo, S NÃO Poderá optar pelo pagamento de fiança. Ou seja, é falsa a afirmação.

    Fica assim:
    P: Verdadeiro
    S: Falso

    P -> S = F

     

    Obs: No Condicional,  será falsa se o antecedente (primeira proposição) for verdadeiro e o consequente (segunda proposição) for falso, caso contrario será verdadeira.

  • P -> S

    Supondo Crime A = Afiançável: V -> V = V

    Supondo Crime A = INAfiançável: V -> F = F

    Gabarito: ERRADO

  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
    https://youtu.be/8j1yafzu6X0
    Professor Ivan Chagas

  • A sentença pode ser verdadeira ou falsa. Como ele não me dá o valor de P ou S, posso atribuir V/F para os dois, sendo possíveis os dois resultados.

  • ERRADO

    Posso afirmar que quem cometeu o crime A pode pagar fiança S?

    Onde: P -> S = ??

    Para responder esta questão é preciso conhecer o valor de P/S. Sem estes, é impossível determinar o valor da condicional proposta.

  • Levando em conta as exigências do conectivo Se então só vai dar falso se V --> F.

     A sentença P→S é verdadeira? Não! Ela pode ser verdadeira!

    Bom sabemos que P Cometeu o crime A; S Poderá optar pelo pagamento de fiança. Mas de acordo com a questão P pode ou não ter cometido crime, assim como pode ou não se optar pelo pagamento de fiança.

    Porque não questão ele só menciona sobre a parte do CRIME B que é Q, será punido com pena de reclusão que é R, não menciona mais nada. E tem mais, pode acontecer de o primeiro dar V e o segundo F em P --> S, logo a questão da CESPE está errada.

    Tamu junto!

    Abby.

  • apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

    P: Cometeu o crime A. NÃO SEI SE É VERDADE OU MENTIRA PELO SIMPLES FATOS DE ELE SER AFIANÇAVEL OU NÃO

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.O CRIME B É INANFIANÇÁVEL,AGORA O CRIME A DE NADA SEI .

    P→S é verdadeira.

    SEM CONCLUSOES.

    TOMA !

     

     

  • Não posso afirmar que ela é verdadeira

    Na tabela verdade, sendo que eu não sei nada sobre o crime A, logo minha tabela poderia ter os seguintes resultados:

    P: Cometeu o crime A.                    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.      resultado:

           V     ...................................................................V                                 =       V

           V     ...................................................................F                                 =       F

           F     ...................................................................V                                 =       V

           V     ...................................................................V                                 =       V

           logo, meu resultado pode ser verdadeiro ou falso.

     

  • Como todos alunos do QC eu também solicitei os comentários de RL em vídeo. O Professor Vinicus tem uma didática super difícil e além de tudo o comentário por escrito torna a matéria mais complicada ainda.
    RL é o tipo de matéria que certas explicações tem que ser através de desenhos e outros artifícios para que possa ser compreendida.

    Pessoal façam o que eu fiz: no comentário do professor clique em "não gostei"; vai abrir um campo para o comentário; coloquem suas crítticas e solicitem as aulas em vídeo.

    Obs; Não gosto de expor níguém, mas já perdi as contas de quantos vídeos já procurei no youtube para entender certas questões. E quando não encontro vídeo são os comentários dos colegas que fazem toda diferença. Não adianta somente solicitar os vídeos aqui nos comentários, pois acredito que não tem uma pessoa responsável no QC para ficar lendo os nossos comentários!

    A partir de hoje vou colocar essa mensagem em todas as questões de RL....kkkk

     

    Persistência!

  • https://www.youtube.com/watch?v=TVGDme27gpk

    A partir do Minuto> 5:22

     

    Que a força esteja com vcs!!!

  • gab. errada

     

    se eu não sei o que é o crime A, então eu não tenho condições de julgar verdadeiro ou falso.

  • Errei a questão. Achei que as informações dele anotadas seriam premissas, ou seja, sempre verdadeiras.

  • P    S     P--->S

    V    V     V

    V    F      F

    F    V     V

    F    F     V

    GABARITO ERRADO

  • Errada

    Induz a falsa dicotomia onde o concurseiro pensa erradamente "se B não é infiançavel então A deve é afiançavel" enquanto que em momento algum o texto se refere ao fato de A ser ou não afiançavel.

  • Questão super simples de entender, pura logica !

     

    Cometeu o crime A = Verdadeiro

    Cometeu o crime B ( Estou negando a primeira premissa ) = FALSO 

     

    Será punido = Verdadeiro

    Pode optar pela fiança, logo não será punido = FALSO 

     

    VERDADEIRO---->FALSO = FALSO 

    vamos                   fazer             flho 

  • https://www.youtube.com/watch?v=TVGDme27gpk

    A partir de 5:15

  • A questão só afirma que o crime B é inafiançável. Sobre o crime A não podemos afirmar nada! 
     

  • Gabarito errado. So precisa fazer a tabela das proposicoes, se aparecer algum valor diferente de VERDADEIRO, a proposição será falsa.

    P         S   --->  (P-->S)

    V         V             V

    V         F             F

    F         V             V

    F        F              V

  • ERRADO.

    Tanto pode ser V quanto F.

     

    Agora se falasse a "senteça P→S pode ser verdadeira, estaria CERTO.

  • Concordo com você Roberto Junior.

     

  • ERRADO!!! A questão é de interpretação! 

    Vejamos: 

    Pelo enunciado, não sabemos se é AFIANÇÁVEL ou INAFIANÇÁVEL o crime A.

    P -> S

    Supondo Crime A = Afiançável: V -> V = V

    Supondo Crime A = INAfiançável: V -> F = F

    Se o comando da questão introduzisse que o CRIME A fosse "afiançável", então seriaVERDADE, como ela não disse nada, existe margem para interpretação a respeito de possível CRIME ser INAFIANÇÁVEL, caso que seria FALSO a sentença! 

  • TEM UNS PRROFESSORES RUIM AQUI VIU.........AFFT


  • V       VF
    P----->Q

  • A questão é muito simples, o problema é que a banca é Terrorista!

  • A proposição P não podemos julgar se é verdadeira ou falsa.

    A proposição S, também não podemos julgar.

    Dessa forma, como a proposição P e S está em aberto, a questão é falsa.

  • Olá Pessoal.

    Essa questão errei e confesso que tenho dificuldade para entendê-la. Pesquisando na net encontrei a explicação a seguir  :

    Resolução :

    A sentença P → S é verdadeira.

    Nessa questão, temos a condicional P → S.

    Supondo P verdadeira, certamente a proposição S deverá ser verdadeira para que a condicional seja verdadeira. Assim, supondo que a pessoa cometeu o crime A, certamente ela deverá poder optar pelo pagamento de fiança. Temos a informação que o crime B é inafiançável, mas não sabemos se o crime A é ou não é inafiançável. Assim, caso o crime A também seja inafiançável, a condicional será falsa, pois quem cometer o crime A não poderá optar pelo pagamento de fiança.      

    Item  errado.

    Fonte.:

    http://docs11.minhateca.com.br/929316490,BR,0,0,prova-raciocinio-logico-dpu-2016-160128111948.pdf

     

     

     

  • Como a questão afirma que a setença P -> S é verdadeira, basta verificar a tabela verdade da condicional (->) e poderemos concluir que teremos uma linha terá valoração F então questão Errada. 

  • Bom ainda estou aprendendo ..fiz a tabela pra verificar 

     

    P    S      P ----> S            

    V    V      V                         

    V    F      F

    F    V      V

    F    F      V

    Neste conectivo se , então segue o macete do V amos F azer um Filho , onde o antecedente sendo verdadeiro seu                                                         conseuequente  falso o resultado é Falso , só se admitiria  V V V V numa tautologia , esse é uma contigência por conter valores V e F

  • no contexto, não tenho a informação sobre o crime A.

    Logo, ele pode ou não ser mediante fiança.

    por ausência de informação, presume-se Errado.

     

  • No meu entendimento a premissa S é verdadeira, já que trata-se do último ítem e por ser uma afirmação (premissa simples).

    Partindo desse ponto de partida, vamos a solução. 

    Então se P -> S = verdadeiro

    Sabemos que no SE então só pode ser falso quando P for verdadeiro e S falso - Macete:VERA FISHER FALSA (VFF)

    Como P é uma premissa simples e não é julgada ou comparada em nenhuma outra premissa, não podemos ter certeza de que ela é verdadeira ou falsa. Logo sua valoração fica em aberto, não podendo afirmar como verdadeira a resposta final.

    GABARITO: ERRADO.

  • Não tem as informações completa do crime A, por isso não podermos julgar como verdadeira.

  • Questao simples, porém com entendimento da tabela verdade... 

     Sabemos que na condicional a unica forma de dar Falso é a VERA FISHER ou seja VF : F , a afirmativa logo esta incorreta por esse fato, nem sempre dará Verdadeira.

  • Quando a cespe diz "a sentença é verdadeira" ela quer saber se há possibilidade de SEMPRE ser verdadeira.

  • Troca essa Professora, QC.

  • Questão:

    Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda, na qual identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sentenças (proposições). No seu vocabulário particular constava, por exemplo:

    P: Cometeu o crime A.
    Q: Cometeu o crime B.
    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.
    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

    Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

    Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.

    A sentença P→S é verdadeira.
    (Cometeu o crime A )→ (Poderá optar pelo pagamento de fiança).....=.....V
    ...............V..................................................F...............................................FALSO    Cometeu o crime A, Crime Inafiançável (MENTIRA)
    ...............V..................................................V..............................................V             Cometeu o crime A, que é Afiancável
    ...............F..................................................V...............................................V     NÃO Cometeu o crime A, que é Afiancável
    ...............F..................................................F...............................................V     NÃO Cometeu o crime A, Crime Inafiançável

    Então, o único modo em que é possível cometer o crime A é da forma Afiancável (com fiança)
    Porém, esta não foi a pergunta.


    Simplesmente o CESPE perguntou se    P→S   é uma tautologia e a respota é NÃO.

    Ou seja, não precisava nem de pensar.

    (
    Q601983) Outra possível pertunta:
    A sentença Q→R é falsa.       Ou seja: A sentença Q→R é uma Contradição ?  R: Não.

     

  • Muito simples.

    Tem como atribuir valor para as sentenças? Não.

    Tem como ter certeza? Não.

    Então não tem como saber se é verdadeira ou falsa.

    Gab: Errado.

  • A única certeza de acordo com o enunciado é que o crime B é hediondo, não dando margem para que o crime A seja um hediondo ou não. 

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/8j1yafzu6X0
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • S --> P é não ao contrário (P-->S)

  • Temos: crime A à fiança. Note que nada sabemos sobre o crime A, talvez ele também seja inafiançável. Se isto ocorrer, a proposição acima pode ficar V-->F (quando a pessoa comete o crime A e, mesmo assim, ele não pode pagar fiança). Isto tornaria a sentença falsa. Portanto, NÃO podemos assumir que P-->S é verdadeira.

    Item ERRADO.

  • GABARITO: ERRADO

    V V= V

    V F= F

    F V= V

    F F= V

    Não tem como afirmar que os valores são verdadeiros pois há um resultado que pode dar falso

  • Não há como afirmar já que P pode ser V ou F.

  • Essa questão dá Vera Fischer também, só pode ser errada. Vamos que vamos meu povo!!!!

  • EU SEILA , NAO TEM COMO JULGAR

    V/F OU V/F

    GABARITO E !

  • Como não tem informações suficientes para saber se o crime A é inafiançável ,nada podemos concluir sobre tal proposição. ITEM ERRADO

  • Sem mais delongas. Simplesmente não tem como afirmar isso, pois a questão não atribuiu nem permitiu que atribuíssemos valores às proposições. !

  • Quando a questão afirma que determinada proposição composta é falsa ou verdadeira, ela quer saber se todos os valores resultantes da sua tabela da verdade serão ou todos verdadeiros, ou todos falsos. Nesse caso, teremos valores verdadeiros e falsos. Logo questão errada.

  • Só lembrou do crime B. O crime A pode ser ou pode não ser...

    ????? Errada!

  • NÃO TEM COMO JULGAR SE NÃO SOUBER QUAL CRIME.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/8j1yafzu6X0

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas


ID
1805956
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

          Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda, na qual identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sentenças (proposições). No seu vocabulário particular constava, por exemplo:

P: Cometeu o crime A.

Q: Cometeu o crime B.

R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

         Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.

A sentença Q→R é falsa.

Alternativas
Comentários
  • Nessa questão, temos a condicional Q → R.

    Supondo Q verdadeira, certamente a proposição R deverá ser verdadeira para que a condicional seja verdadeira. Assim, supondo que a pessoa cometeu o crime B, certamente ela deverá ser punida com a pena de reclusão em regime fechado.


    Temos a informação que o crime B é inafiançável, o que sugere que a prática deste crime sujeite o autor à pena de reclusão em regime fechado (assunto de direito penal que eu não domino).


    Assim, caso alguém pratique o crime B, certamente ela será punida com a pena de reclusão em regime fechado e a condicional será verdadeira, pois o crime B é inafiançável.



    Item errado.

    .

  • Resposta dos professores do estratégia:
    Nessa questão, temos a condicional Q → R. Supondo Q verdadeira, certamente a proposição R deverá ser verdadeira para que a condicional seja verdadeira. Assim, supondo que a pessoa cometeu o crime B, certamente ela deverá ser punida com a pena de reclusão em regime fechado. Temos a informação que o crime B é inafiançável, o que sugere que a prática deste crime sujeite o autor à pena de reclusão em regime fechado (assunto de direito penal que eu não domino). Assim, caso alguém pratique o crime B, certamente ela será punida com a pena de reclusão em regime fechado e a condicional será verdadeira, pois o crime B é inafiançável.
    Item errado

  • FONTE:

    Prof. Marcos Piñon - Estratégia

  • ITEM ERRADO
    Nessa questão, temos a condicional Q → R. Supondo Q verdadeira, certamente a proposição R deverá ser verdadeira para que a condicional seja verdadeira. Assim, supondo que a pessoa cometeu o crime B, certamente ela deverá ser punida com a pena de reclusão em regime fechado. Temos a informação que o crime B é inafiançável, o que sugere que a prática deste crime sujeite o autor à pena de reclusão em regime fechado (assunto de direito penal que eu não domino). Assim, caso alguém pratique o crime B, certamente ela será punida com a pena de reclusão em regime fechado e a condicional será verdadeira, pois o crime B é inafiançável. 

  • Gabarito: ERRADO


    Nessa questão, temos a condicional Q --> R. Supondo Q verdadeira, certamente a proposição R deverá ser verdadeira para que a condicional seja verdadeira. Assim, supondo que a pessoa cometeu o crime B, certamente ela deverá ser punida com a pena de reclusão em regime fechado.

    Temos a informação que o crime B é inafiançável, o que sugere que a prática deste crime sujeite o autor a pena de reclusão em regime fechado (assunto de direito penal que eu não domino). Assim, caso alguém pratique o crime B, certamente ela será punida com a pena de reclusão em regime fechado e a condicional será verdadeira, pois o crime B é inafiançável.


    Prof. Marcos Piñon


  • Professor Josimar Padilha do Gran Cursos deu um interpretação da questão diferente do professor do Estratégia, para ele não se pode afirmar que a proposição R é verdadeira ou falsa. Segundo ele é necessário conhecimentos de Direito para resolver a questão. Quem quiser conferir o link abaixo:
    https://www.youtube.com/watch?v=TVGDme27gpk
    Minha dúvida é, na questão anterior ela é falsa pois eu não posso afirmar o valro da proposição P e nem S, no caso desta questão eu posso afirmar que Q é verdadeira, ou seja que cometeu crime B??

  • Errado.


    Q é verdadeira 

    R é verdadeira

    As duas são verdadeiras como a questão explica, logo podemos formar a frase abaixo:


    Se cometeu o crime B, então será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

  • Carol, fiquei na dúvida tb e fui atrás. Pelo que me explicaram é isso mesmo, algo que é difícil pra mim entender tb. Me disseram o seguinte: Como tu não tem o valor da preposição não há como ter 100% de certeza pra julgar a afirmativa como C ou E, como na questão anterior não sabemos se o crime A é ou não inafiançável não dá pra saber AO CERTO qual o resultado.
    Espero ter te ajudado...

  • ERRADA.

    Q -> R

    Como esse crime é inafiançável, logo ele será punido com pena de reclusão, segundo o direito penal.

    Logo é VERDADEIRA, pois se Q é verdadeiro, R também será verdadeiro.

  • A questão está errada, pois, embora o enunciado cite regras relacionadas ao direito penal, as informações constantes na questão não são suficientes para resolver o item. O fato de a previsão de pena para um determinado crime ser a de "obrigatoriamente no regimento fechado", não quer dizer que não caiba fiança no decorrer da ação. A banca fez a maior salada e a galera toda caiu.

  • Independente de qualquer informação oriunda do direito penal, para resolver a questão, basta que se conheça a tabela-verdade da condicional Q → R, na qual, a depender dos valores de Q e R, teremos a referida proposição condicional como VERDADEIRA OU FALSA. Logo, não é correto afirmar que Q → R é falsa, pois poderá ser verdadeira.

  • Danilo Silva coloca a resposta como se fosse dele para se apossar do status de que sabe responder. Coisa feia. Divulgue a fonte. Não queria ficar pagando de perfeito.

  • eu entendi o seguinte:

    Q → R para ser falso como diz a questão, o Q tem que ser Verdadeiro e o R tem que ser FALSO = V → F = F (na condicional, só há um F possível pela tabela verdade)

    Se o R é falso, quer dizer que  a proposição "será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado." é uma informação falsa.

    Se o Q é verdadeiro, ou seja, ele cometeu o crime B, então cometeu um crime inafiançavel como a questão tb informou

    Não tem como ele cometer um crime inafiançavel e NÂO ser punido obrigatoriamente com pena de reclusão no regime fechado.

    Sendo assim, conclui que  o Q é FALSO, ou seja, não tem como ter cometido o crime B. Sendo Q falso e R falso, a sentença só pode ser verdadeira;

     Q → R = F → F é verdadeiro


    se viajei na resolução eu não sei, mas foi como resolvi a questão. rsrs...

  •  

    Todos os comentários são formidavelmente úteis e, realmente, ajudam na compreensão e fixação da matéria. A objetividade é sempre bem-vinda.

     

     

    A fundamentação é imprescindível. No entanto, por maior que seja a nossa sapiência e nossa segurança com relação ao assunto, a ausência de referência à fonte em que se baseia o comentário torna-o frágil, merecedor, portanto, de avaliação inferior à que poderia obter caso dispusesse de tal indicação.

     

    Portanto, indicar as fontes, sejam da internet ou de material impresso como livros (obra, autor, editora, edição e páginas) é extremamente útil, pois, tal prática, extermina eventuais dúvidas ou desconfianças quanto à veracidade do que se afirmar e afasta os inapropriados achismos. Indicar a fonte, por completo, nos ajuda, inclusive, a observar se a informação é atual, ou seja, se ainda prospera.

     

    Fanfarrão, alerta: seu ego está te sabotando...

     

    Fonte: Raio Que o Parta Página 83. Manual da Juizite.

     

  • Ótimo comentário o do Gabriel Caroccia. 

  •  Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda, na qual identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sentenças (proposições). No seu vocabulário particular constava, por exemplo:

    P: Cometeu o crime A.

    Q: Cometeu o crime B.

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

             Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

    Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.

    A sentença Q→R é falsa.



    O cabeçalho da questão nos traz quatro proposições de livre análise, ou seja, nada me garante afirmar que uma seja VERDADEIRA ou FALSA. Então, sabendo disso, temos que trabalhar com possibilidades:

    É afirmado que SE cometeu o crime B, ENTÃO será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado

                                          Q                         →                      R

    Para esta sentença ser falsa como afirma a assertiva, é obrigado que Q seja verdadeira e necessariamente R seja falsa. Conclusão: Nada nos garante que Q é verdadeira ou que  R é falsa.


    Portanto, assertiva errada.



    Foco e Fé!

  • Millor Fernandes, o conceito do seu comentário está errado.

    Para facilitar o entendimento, vamos pegar de exemplo o crime de racismo, que é inafiançável, a pena é a reclusão em regime fechado, logo, R é verdadeiro.

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado. V

    Se o R é verdadeiro, Q → R jamais seria falso, pois para ser falso o R também teria que ser falso.

  • Sabemos que Q→R é uma condicional e que a única possibilidade em uma condicional de o valor lógico ser falso é quando a PRIMEIRA é verdadeira e a SEGUNDA falsa. Neste caso:

    Se Q cometeu o crime B, então R será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    Logo abaixo a questão diz que o crime B é inafiançável, então se ele terá pena de reclusão em regime fechado, logo a segunda frase é verdadeira, e como sabemos que em uma condicional para o valor lógico ser falso a PRIMEIRA tem que ser verdadeira e a SEGUNDA FALSA, logo essa questão está errada, pois a segunda frase nesta questão é verdadeira.


    OBS: Questões como essa é necessário ter as regrinhas da tabela verdade de cada proposição na ponta da língua.



  • Isso é uma piada!! Não necessariamente a pena será cumprida, inicialmente, no regime fechado!

  • FAZENDO A TABELA VERDADE DA CONDICIONAL A RESPOSTA VEM RAPIDO....BORAAAAAAA

  • Seria mais útil que os colegas fizessem a tabela verdade envolvendo.

  • pessoal, que seguam a máxima da pensadora contemporânea Carla Peres: uma coisa é uma coisa, outra coisa é outra coisa. Pagar fiança é pra sair de prisão preventiva  ==> o cara 'paga' para sair da delegacia, resumindo bem simploriamente;  regime fechado é quando o EXCELENTÍSSIMO SENHOR JUIZ DE DIREITO condena o cabra a cumprir pena no presídio, ou seja, apesar da revolta de alguns, a questão esta errada mesmo, o cara pode pagar fiança mas no julgamento ser condenado, ou aguardar o julgamento no xilindró ( porque é um pobretão sem $ pra pagar fiança) mas  o juiz julgá-lo inocente. 

  • Enunciado omite informação tornando, assim, a questão falsa. Ou melhor, sem resposta.

  • Só seria falsa se fosse Q→S

  • Pessoal, isso não seria uma sentença aberta. Aprendi que sentença aberta não dá pra julgar. EX: Ele é professor. Não sei quem é ele.Agora, Renato é professor. Isso dá pra julgar, pois é uma sentença fechada. 

  • O Fato do crime ser inafiançável, só mostra que o sujeito não poderá ser solto mediante fiança (ainda na fase de inquérito, ou instrução processual), isso não quer dizer que necessariamente, deve haver de pena de reclusão (uma vez que esta será dada após trânsito em julgado, não se relacionando com fiança). Sem noção essa questão.

  • Resolução do professor:

    https://www.youtube.com/watch?v=TVGDme27gpk

  • Pessoal, pena de reclusao é transito em julgado. Fianca é ainda inquerito e processo

  • CONCORDO COM VC EDUARDO PEREIRA.

  • Sério mesmo que eu teria que ter noção de direito para resolver esta questão? 

    Em RL,  se diz: P: tudo que voa é animal, Q: o avião voa, S: o avião é um animal... 

    Alguém pode, por favor, me dizer se estou falando coisa errada? Obrigada :) 

  • Uma questão dessa não precisa saber de direito não. É só saber os conectivos lógicos e pronto.

    Ex: Quando uma condicional se..., então é falsa? Quando a 1° for V e a 2° for F.

    Q: Cometeu o crime B; (V)

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado. (V)

    Aqui só quer saber se a sentença Q→R é falsa!!!

    A questão é um exemplo de premissa.

    Logo a sentença Q→R é verdadeira.

    Questão errada!!!

  • O fato de o crime ser inafiançável não determina o regime a ser cumprido pelo preso.Pode ser fechado, pode ser aberto ou semi aberto.Logo , não é possível afirmar com certeza de que a proposição é verdadeira, nem é possível afirmar que é falsa, pois as informações são insuficientes. Portanto, errado.

  • não tem nada haver direito na questão..... vcs tem que olhar o operador e os elementos.... so vai ser falsa a questão se for de v para f pq o operador em questão é o condicional. portanto, se fosse bicondicional a historia seria outra.

  • tabela da verdade.... elementos Q e R. Sabendo q toda preposição so tem dois valores lógicos V e F logo 2 elevando ao numero de elementos. 2 ao cubo = 4 linhas que são as 4 atribuições logicas

    Q     R     Q → R                      DE V PRA F NA CONDICIONAL SEMPRE FALSA....

    V      V       V

    V      F       F

    F      V       V

    F      F       V

  • Errado. P) cometeu o crime A Q) cometeu crime B R) será punido obrigatoriamente no crime com pena de regime fechado. S) poderá optar plo pagamento da fiança. No final avisa mesmo não lebrando qual crime, sabe que é inafiançável. Ora, Se o crime é inafiançável será pago em regime fechado, ou seja, a alternativa R será V. Ora, então pra ser preso em crime inafiançável ele terá que cometer um crime, ou seja, Q será V. Por fim, então a questão será errada pq (V-->V = V)
  • Podemos inferir da Seguinte Forma:

    Q: cometeu crime B, se de fato cometeu o crime (que é inafiançável) então será V

    R: Se ele: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado. - Sabemos que não obrigatoriamente será punido inicialmente com esse regime, então pode se atribuir um valor V ou F.  Olhando pela lógica do Direito, Por não podermos atribuir um valor (V ou F) a essa premissa, deduz-se que fica vago. então a questão está errada.

  • Pessoal concordo com o jefferson felix, é so saber conectivos, e um alerta, R sera considerado ainda como verdade, pois a dica diz, que o crime é  inafiançável., ou seja sera realmente uma pena  de reclusão no regime fechado.

  • Discutir legislação em questão de RLM?? Nossa Senhora que viajada na Helmann's dos candidatos! Imagino o buruçú na hora da prova quando pegar uma proposição do cavalo azul...


    - Se o crime B é inafiançável, logo a sentença R será Verdadeira e sendo verdade, na regra da condicional, apenas a segunda sentença é que pode determinar se a proposição será ou não falsa (V ---> F = F), não sendo esta falsa, logo Q= V ou Q= F, a proposição será verdadeira, com isso a questão está ERRADA. 


  • Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável. 

    Se-Q-então-R Logo se o crime é inafiançável a preposição R se torna =V -- 

    Mesmo não sabendo o Q, você sabe que uma condicional só se torna F quando V F e nesse caso o R=V então a preposição não vai ser falsa.

  • Q: Cometeu o crime B.

    CRIME B: Inafiançável. Se não se admite o pagamento de fiança, então está aí configurada a obrigatoriedade da pena de reclusão, logo, a proposição R é verdadeira.

    ASSERTIVA:   Q --> R é FALSO.

    CORREÇÃO: ERRADO.

    Como R é valorado como verdadeiro, independentemente da valoração de Q, a proposição composta será verdadeira, na condicional.

  • O que eu pude perceber nas últimas provas realizadas pelo cespe, percebe-se que mais ou menos 80% das questões de raciocínio lógico têm como gabarito errado, quem tem tempo para estudar estude, mas quem não tem, fica a dica.


    Bons estudos ou boa sorte.

  •  Proposição Q  se entao R é falso ? 

    vc ja tem uma afirmativa que pode considerar verdadeira ( o carinha da reclusão ou seja em raciocinio logico toda afirmação é uma proposição) e na logica a outra sentença será falsa então fica  

     Q  falsa e R verdadeira ai vc vai na tabela verdade do se entao e olha  verdadeiro com falso o que dar. VERDADEIRO    MAS A RESPOSTA PARA A cespe vc marca  errado

  • Em nenhum momento é informado qual o valor da sentença "R", ou seja, se é verdadeira ou falsa, assim, devo presumir ser verdadeira. Dessa maneira se "R" é verdadeiro não importa o valor de "Q", pois o valor total da proposição composta será verdadeiro.

  • Pessoal, sei lá, mas acho que a questão não tem nada que presumir, saber legislação, nem nada. A questão não diz se R é f ou v. Se não diz, não da pra saber. Não é porquê disse que o crime é inafiançável que ele vai ser cumprido em regime fechado, e isso independentemente do que está na legislação.

     

    A legislação prescrevendo se pode ou não, não importa. O que importa é a informação que a questão trouxe.

     

     

    Se uma questão falar que a terra não é redonda ela não é, da mesma forma que se ela não falar nada, não vai dar pra saber, ainda que a gente saiba que ela é redonda.

     

    Não sei, mas acredito que é assim.

  • Concordo com o Rubens.. nessas questões n temos q usar nosso conhecimento de mundo e sim o q a questão "afirma".. se n afirmou n se pode concluir.. poréééém a cespe faz dessa forma mesmo, pq aí ela coloca o gabarito q for conveniente para ela..

    cuidado...

  • Penso que erro é porque não dá para afirmar que pelo fato crime ser inafiançável, necessarimante  Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    O que sabemos que é ele é inafiançável, qualquer jugamento é mera suposição, vai que pode cumprir em regime semi-aberto.

  • GABARITO : ERRADO. POIS A PROPOSIÇÃO Q-->R = V

    Na CONDICIONAL, só será falso em : "Vera Fisher Fofa" - Ou seja, só será falso se Q for verdadeiro e R for Falso.Mas R , NÃO PODE SER FALSO, pois se uma pessoa cometeu um crime inafiançável ela será OBRIGATORIAMENTE presa.

     

    q      r       Q-->R

    V    V        V

    V    F        F  (Vera Fisher Fofa)

    F    V        V

    F    F        V

  • SEM MISTÉRIO

    a questão se trata de um concidional e afirma que é FALSA.
    No condicional só da Falso de V pra F, sendo V + F = FALSO.

    Q->R = FALSO

    V + V = Verdadeiro  

    as duas sentenças são verdadeiras. (Q=o cara cometeu o crime B)e  (R=se o crime é inanfiaçavel, automaticamente o cara vai cumprir no regime fechado) 

     

    ERRADO

  • Resolução dessa questão no link abaixo (10 min 36 seg):

     

    https://youtu.be/TVGDme27gpk?t=10m36s

  • se ele cometeu o crime B (inafinançável) (Q), então será preso em regime fechado (R)

    A questão é verdadeira e não falsa.

     

  • Dica : V → F : (F)   ( Vai falhar ENTÃO  Falha): só tem um caso de dar falso na proposição

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!

  • Pessoal, muita atenção, tem gente falando coisa com coisa!

    assistam a aula do professor josimar padilha!

     

    https://www.youtube.com/watch?v=TVGDme27gpk&feature=youtu.be&t=10m36s

    15min

  • Não é possível saber se o crime B foi cometido ou não. Assim, não possível decidir pelo valor de Q->R. Mesmo que a questão falasse que Q->R era verdadeiro, o gabarito seria errado do mesmo jeito. O que examinador quis fazer foi uma pegadinha. Queria que você pensasse que se o crime é inafiancável então reclusão. 

    Existem diversas soluções na internet "forçando" a resposta. Na verdade, entendo que não se pode decidir sobre o valor lógico de Q->R. Não há informação para isso na questão. 

    Infelizmente, em uma prova com poucos itens de RL, o examinador perdeu a oportunidade de separar quem estudou de quem não estudou. Esse tipo questão acaba, em média, prejudicando quem estudou e igualando um bom candidato com quem não sabe o assunto.

    Quem quiser me seguir no periscope: https://www.periscope.tv/ProfAlmeidaJr/

    []'s

     

     

  • Não tem como definir-mos se as questões são verdadeiras ou falsas. Pois a Se então ela segue assim:

    V

    F

    V

    V

    Ou seja nem todas é verdadeiras e nem todas são falsas gabarito errado.

  • Olá meu povo!!!

     

    Raciocinei da seguinte forma: 

     

    Só atribui os valores de acordo com o que diz a questão.

     

    Ponto 1: O que diz a proposição Q? Diz que ele cometeu o crime B, porém não se lembrava qual era o crime B, mas ele sabia que o crime B era inafiançável, ok?!

     

    Ponto 2: O que diz a proposição R? Diz que quem cometeu o crime R será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado, ok?!

     

    Ora, se é verdade que ele cometeu o crime B e quem comete o crime B terá como consequência a punição obrigatória de pena de reclusão sem direito a fiança, logo atribuo os valores verdadeiros a ambas as proposições simpres.

     

    Logo: Q ---> R

             V ---> V

     

    Então a proposição composta é uma proposição Verdadeira, pois o único caso em que a sentença será falsa é (Verdadeira na antecedente e Falsa na consequente ou seja, o caso da Vera Fischer.

     

    Espero ter ajudado.

     

    Força, Foco e Fé em DEUS!!!

     

     

     

     

     

     

     

  • RESUMINDO E CONCLUINDO.

    ASSERTIVA:   Q --> R é FALSO. LOGO HÁ ERRO.

  • Fiz a tabela verdade
    P -> Q

    Depois a tabela para
    R -> S

    Peguei a coluna Q e a coluna R e apliquei a regra da condicional -->
    O resultado foram somente valores verdadeiros.
    Portanto Q -> R é verdadeiro
    GABARITO FALSO

     

  • Pessoal olhem o comentário do professor Almeida Júnior. 

  • Gabarito: Errado

     

     

     

    Q: Cometeu o crime B. (verdadeiro)

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado. (verdadeiro)

    OBS: o crime B é inafiançável

     

    A sentença Q→R é falsa?

    Não! Essa sentença ela é verdadeira!

    V→V = V

  • A sentença Q → R é falsa ? Não, ela será verdadeira !

    Supondo: B = inafiançável e A = inafiançável ou não.

    Crime B: V -> V = V

    Crime A: F -> V = V  /  F -> F = V

    Gabarito: ERRADO

  • Na regra do se então, só é falso quando Vai Fugir V-F=F, as demais combinações são todas verdadeiras.  GABARITO ERRADO

  • Vi muita gente dizendo que o valor da proposição  seria verdadeira pelo fato do aluno ter concluído que o crime b seria inafiançável e,sendo assim, a premissa R seria verdadeira. Creio que não seja o caso, pois por ser uma prova para o DPU, provavelmente a banca examinadora exigiu um conhecimento do código penal, seus regimes de prisão (aberto,semi-aberto e fechado), que o réu pode ser condenado a detenção ou reclusão, e principlamente, quais seriam os crimes inafiançáveis e suas respectivas penas, pois é no caput dos artigos que é definido se o réu será preso por detenção ou reclusão, e de acordo com o tamanho da pena contada em anos aplicada pelo juiz é que se define o regime, além de possíveis jurisprudências ou entendimentos dos tribunais superiores sobre o assunto. Só pra citar um exemplo, o STF já decidiu que o tráfico de drogas, crime inafiancável, pode ter como regime inicial o aberto dependendo das causas de aumento ou diminuição no caso concreto.

     

    Sendo assim, a referida proposição que trata a questão não tem valor lógico definido.

    Vale a dica do meu professor de raciocínio lógico que a CESPE está com uma tendência de adotar nas suas questões do referido assunto, temas referentes aos conhecimentos específicos do edital em questão e, é claro, a avaliação se o candidato conhece sobre tema, devendo valorar as premissas.

  • Q: Cometeu o crime B. 
    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado. 
    " ...crime B, lembrou que ele era inafiançável."

     

    Resolução -> Se o crime B é inafiançável logicamente a preposição R será verdadeira pois ficará em regime fechado .

    Portanto V-> V = V

     

    Deus na frente sempre  :-)

  • Questão perfeita ,, tomara que caia uma dessa no INSS

  • Dois artigos devem ser observados:

    Art. 5 ,XLII, CF - A prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

    Art. 33, CP - A pena de reclusão deve ser cumprida em regime fechado, semi-aberto ou aberto;

    Se ele cometeu um crime inafiançável, punido com pena de reclusão, o regime pode ser fechado, aberto ou semi aberto. Portanto, não se tem certeza de que o regime será fechado. Assim, não se pode afirma que Q ->R será falso, pois o resultado pode ser V ou F.

  • Eu acho incrível. Parece-me que as questões de nível superior são MUITO mais fáceis que as de nível médio. Vá entender!

  • Concordo, Priscila Bonatto, 

  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
    https://youtu.be/uQ-YAEuG4BY
    Professor Ivan Chagas

  • Questão fácil, mas têm tantos comentários que deu até medo de marcar... kkkkk

  • Quando ele diz Se Q então R, ou seja se cometeu o crime B então será punido com a pena de reclusão no regime fechado. Mas, se não cometeu, então não será punido. V --> V = verdade; F --> F = verdade, para as duas ocasiões conforme a exigência do "Se então" eu tenho valorações verdadeiras, logo CESPE dizer: A sentença Q→R é falsa está errado, porque a sentença está CERTA.

    Tamu junto!

    Abby.

  • Valeu Prof. Chagas!!!

    Ótima explicação, sou péssima em R.Lógico rsrsr!!!

  • Se não tem como garantir o valor lógico, então não podemos dizer se é F ou V. Resposta: errada.

  • A única relação que pode ser aceita é Q→~S, e suas equivalentes: S→~Q, ~Q∨~S, ~S∨~Q.

    O problema não relaciona fiança com reclusão. O direito aqui é irrelevante.

  • muito confuso, raciocinio logico me deixa com dor de cabeça

  • Professor Chagas, vc é o salvador da pátria aqui no QC, pq resolução de questões de RLM, pra mim, é melhor em vídeos!

  •  Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

    Q: Cometeu o crime B.

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    Q→R é falsa. = ERRADA

    A QUESTÃO NÃO TEM CONCLUSOES ,MAS DE TODO FATO SERÁ VERDADEIRA VEJAM :

    SE ELE COMETEU O CRIME B (V),ISSO SERÁ O SUFICIENTE PARA ELE CUMPRIR EM REGIME FECHADO(V)

    V->V=V

    SE ELE NÃO COMETEU O CRIME(F),NECESSARIAMENTE NÃO CUMPRIRÁ PENA EM REGIME FECHADO(F)

    F->F=V

    Espero ter ajudado 

    TOMA !

  • Como todos alunos do QC eu também solicitei os comentários de RL em vídeo. O Professor Vinicus tem uma didática super difícil e além de tudo o comentário por escrito torna a matéria mais complicada ainda.
    RL é o tipo de matéria que certas explicações tem que ser através de desenhos e outros artifícios para que possa ser compreendida.

    Pessoal façam o que eu fiz: no comentário do professor clique em "não gostei"; vai abrir um campo para o comentário; coloquem suas crítticas e solicitem as aulas em vídeo.

    Obs; Não gosto de expor níguém, mas já perdi as contas de quantos vídeos já procurei no youtube para entender certas questões. E quando não encontro vídeo são os comentários dos colegas que fazem toda diferença. Não adianta somente solicitar os vídeos aqui nos comentários, pois acredito que não tem uma pessoa responsável no QC para ficar lendo os nossos comentários!

    A partir de hoje vou colocar essa mensagem em todas as questões de RL....kkkk

     

    Persistência!

  • https://www.youtube.com/watch?v=TVGDme27gpk

    10:50 do vídeo

  • Pelo que eu entendi da questão é o seguinte:

     

    O conteúdo de direito penal é completamente irrelevante. Não importa se a questão fala sobre o acasalamento dos duendes ou as regras de direito penal ou processual penal, o que importa é se a forma como as proposições são estruturadas obedecem as regras sobre raciocínio lógico.

     

    Assim, eu sei que a primeira proposição é verdadeira, mas eu não sei se  a segunda parte da proposição  é verdadeira ou falsa.

     

    Logo, a conclusão da proposição pode ser tanto falsa como verdadeira (V.F ou V.V). Diante da impossibilidade de se conseguir aferir através da lógica qual seria a conclusão correta, qualquer afirmação dada (tanto que a proposição é verdadeira como falsa) é errada. O único enunciado correto seria diante das premissas não se pode aferir nenhuma conclusão necessária.

     

  • Pelo que entendemos da tabela verdade do conectivo "Se...,então", para dar falsa como resultado, o primeiro valor lógico teria que ser verdadeiro e o segundo teria que ser falso. Como ele não lembrava do crime, mas tinha certeza que era inafiançável, então o valor lógico de "R" é Verdadeiro, e sendo verdadeiro, não importa o valor de "Q", pois sempre o resultado será verdadeiro!

  • Valeu prof. Chagas!!! Explicação simples e objetiva!

  • Pelo que eu entendi, no R.L. não pode haver dúvdas.

    Há a afirmação de que Q é verdadeiro, mas não temos a certeza se R é verdadeiro ou falso. Isto implica num julgamento V ou F tb. Ou seja, tem dúvidas. Não se pode afirmar sem sobra de dúvidas que a sentença é falsa. Por isto, a questão deve ser marcada como errada.

  • P: Cometeu o crime A.

    Q: Cometeu o crime B.

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

    Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável .

    Obs 1: A questão não deixa claro que quem cometer o crime B será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado; pode ser  punido com uma outra pena. (Sobre o crime B só sabemos que ele era inafiançável)

    Logo, NÃO DÁ pra falar que=>

    1. A sentença Q→R é falsa, pois ela PODE ser F ou V 

    2. A sentença Q→R é verdadeira, pois ela PODE ser F ou V

    Obs 2: Na verdade a única conclusão que conseguimos tirar de Q é : Q->~S

  • Mais uma que acha q n tem cm concluir...pois o fato do crime ser inafiançável, não garante que ele seja punido com pena de reclusão...

    Para mim, não tem cm concluir, portanto ERRADA.

  • Errado.

    Se o crime B é inafiançável, então em nenhuma hipótese ele poderá sair com fiança

    Logo, se ele cometeu o crime B, então, ele deverá ficar preso

    V→V = V

  • Embora B cometera um crime inafiançavel, não há como afirmar que R ficará em regime fechado, pois nem todo crime inafiançavel será, necessariamente, em regime fechado. É o caso de tráfico de drogas, por exemplo. A questão pediu mais o conhecimento literário do que o raciocínio.

     

    Oração de 21 dias...

  • Leiam o comentário do colega Jefferson felix.

    Não se esquecem que a matéria é RL; não é necessário saber Direito Penal!

  •  Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

     

    Q: Cometeu o crime B. (VERDADEIRO)

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado. ( VERDADEIRO)

     

    Q     →   R

    V      →  V = VERDADEIRO

     

    GABARITO ERRADO

  • O comentário da Professora do QConcurso falou até do julgado do STF pra explicar essa prova, na minha opinião nem precisava disso, pois na sabemos que na implicação existe uma possibilidade de ser falsa ( V-> F=F ) e tres de serem verdadeiras, logo nao dá pra afirmar que é  falsa.

    GAB. ERRADO

  • Eu fui pelo raciocínio simples, que deu certo.

     

    Se ele diz que não sabe qual o crime B, mas que ele é inafiançável, logo, o crime B não pode ser --> a S que permite fiança:

     

    O crime A pode optar pelo pagamento de fiança, sendo: P --> S

    O crime B, então, será com reclusão no reg. fechado: Q --> R = V --> V = V

     

    P: Cometeu o crime A.

    Q: Cometeu o crime B.

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

             Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

  • Fiz o raciocionio todo certo, mas errei porque não li o ''é falsa''. Prestar atenção aos detalhes é o mais importante!

  • Concordo com o Alexandre SG/RJ, "se não tem como garantir o valor lógico, então não podemos dizer se é F ou V. Resposta: errada". Não resolveria a questão dizendo que a afirmação é verdadeira, não há como afirmar.

  • P: Cometeu o crime A.

    Q: Cometeu o crime B.

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado. (V) se é obrigatóriamente é porque é inafiançável

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança. (F)

       Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

    LOGO: Q → R é verdadeira tornando a questão errada. Pois para o conectivo "se então" ser falso teria que dar Q → R 

              V/F     V = V                                                                                                                                               V      F = F

  • Concordo com a Simone, pois não temos como afirmar se é verdadeiro ou falso. ( resposta errada).

  • A questão não dá margem para realizarmos o juizo de valoração em verdadeiro ou falso.
    Trata-se de sentença aberta.

  • A emoção nos olhos de quem acerta. Putz o medo de clicar em responder e descobrir que o CESPE colocou uma pegadinha que você não viu. Gabarito errado. O desenvolvimento da minha respota foi: juntar as duas proposições Q: Cometeu o crime B (inafiançável) mais a proposição R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.  Q--->R. Rescrever as prosições de na condicional: Se cometeu o crime B, então será punido, obrigatoriamente , com a pena de reclusão no regime fechado. Sendo que as duas proposições são verdadeiras, vamos para a tabela verdade.

    P Q CONDICIONAL

    V V    V

    V F    F

    F V    V

    F F    V

  • Galera, raciocinei da seguinte forma:

    o crime B é inafiançável. Se é inafiançável, então a punição obrigatória é a reclusão no regime fechado. 

    E a sentença é 

    Q: Cometeu o crime B que é inafiançável.

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    A sentença Q→R é falsa. ERRADO a sentença é verdadeira, pois atribui na setença que R é verdade e Q pode ser Vou F e mesmo assim a sentença ainda será verdadeira. 

  • é um pouco mais trabalhoso mas,  a tabela resolve as duas . Faz apenas uma tabela, a segunda questão ( esta) fácil fácil.

  • Essa eu acertei, porém julguei pelo direito penal e sei que meu método está errado, porém com uma video aula que assisti aqui, tirei minhas duvidas. Bora!

  • Primeira coisa que faço quando não sei a questão, é procurar o comentário do Professor Ivan Chagas, ajuda muito!!! QC podia contratar ele pra responder as questões.

  • É sério que a professora trouxe um julgado pra justificar a questão? Então se uma questão afirmar que batatas são sempre azuis, devemos imediatamente assinalar falsa? Kkkk até onde sei a gente não pode atribuir a realidade em uma questão de lógica...
  • Gente esta questão é simples não possivel valorar a questao, é uma sentença aberta, como vou valorar se será punivel em crime aberto ou fechado se nao sei qual é o crime que foi cometido? ou seja a banca nao pode dizer se é verdadeiro ou falso

  • https://www.youtube.com/watch?v=uQ-YAEuG4BY&feature=youtu.be

     

    Prof. Chargas comentou a questão. Só colocando o link mais acima. 

    obs.: as sentenças não são abertas. Tem como resolver pela regra do condicional 

     

  • Me corrijam se meu pensamento estiver errado.
    Como a questão não deu o Valor da Proposição, nesse caso (Q, R) tanto podem ser as duas falsas como as duas verdadeiras.
    Sendo uma Condicional(se então), em ambos os casos dará Verdadeira.

    V-->V= V;  F-->F= V

    Logo, dizer que Q-->R é falso está incorreto.

    Gabarito: Errado

  • Pesssoal a questão é simples!

    Dito que o crime B é inafiançável, ficaria assim: Se cometeu o crime B, então será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    Representação: Q-->R

    Logo, sabemos: Q-->V  , assim a valoração seria VERDADEIRA, pois, sabe-se que para uma condicional ser FALSA tem de existir  V-->F= F

    Gabarito: ERRADO.

    Obs: Não tem nada de sentença aberta e nem precisa saber de direito penal e outros juridiquês.  #firmeeforte!!!

  • Muitas vezes nem os professores sabem do que estão falando...

    Obs:
    1- NÃO PRECISA SABER DE DIREITO PRA RESOLVER A QUESTÃO.
    2- PAREM DE INVENTAR MODA NOS COMENTÁRIOS PELO AMOR DE JESUS CRISTO!


    Gente a questão de tão simples parece de outro mundo, vamos lá?

    P = Cometeu crime A
    Q = Cometeu crime B
    R = Será punido com regime FECHADO obrigatoriamente
    S = Aceita fiança

    info extra: Crime B inafiançável.

    Essa questão se resolve com o método da conclusão falsa! Ora, temos uma condicional na conclusão? SIM!
    Conclusão: "
    A sentença Q→R é falsa" 

    Quando assumimos uma conclusão com condicional como FALSA quer dizer que: Q=VR=F ( OBRIGATORIAMENTE ).
    Pelo método da conclusão falsa testamos as premissas, se TODAS se mantiverem VERDADEIRAS a conclusão é FALSA!

    Logo vemos:

    Q =
    Cometeu crime B = VERDADEIRO ( segundo a conclusão )
    R = Será punido com regime FECHADO obrigatoriamente  FALSO ( segundo a conclusão )

    PRONTO! se a conclusão fosse FALSA como afirma o item Q e R seriam VERDADEIROS o que não é VERDADE. 

    GABARITO E.

     

     

  • FALSO.

     

    Pelo enunciado NÃO podemos saber se o crime A permite ou não o pagamento de fiança.

     

    SITUAÇÃO 1: Supondo Crime A permita o pagamento de fiança: V ---> V = V

     

    SITUAÇÃO 2: Supondo Crime A NÃO permita o pagamento de fiança: V ---> F = F (Vulcão Feroz é Foda)

     

    Como a questão deixa em aberto se o crime A permite ou não o pagamento de fiança, podemos chegar à situação 2, em que P --> S seria falso.

  • ora, se o crime B é inafiançável e a pessoa cometeu o crime B.

    Será punido sim obrigatoriamente com as devidas penalidades.

    É verdadeiro, não falso.

     

  • O cespe está de parabéns. essa prova do DPU 2016 foi muito bem trabalhada.
    Gabarito: FALSO.

  • Não estava compreendendo a questão. Então busquei em um livro de lógica e encontrei o seguinte trecho.

     

    "Uma condicional (P------>Q) NÃO afirma que o CONSEQUENTE "Q" se deduz ou é consequência OBRIGATÓRIA do antecedente P, quando esse acontece".

     

    Ou seja, afirmar o P não deduz o Q. Mas afirmar o Q deduz-se o P. Pois sabemos que a condicional só é falsa quando o Q é F.

    É exatamente o que diz na questão.

     

    (pág:54) Raciocínio Lógico Passo a Passo - Mauro César e Luiz Cláudio.

  • Q --> R

    V      V     V

    F       F     V

    V      V      V

    F       F      V

  • Gabarito Errado

    Deduzindo uma tabela verdade, estaremos diante de uma implicante, função lógica --->.
    Considere P = Cometeu o crime A (1) , Q= Cometeu o crime B, mas esqueceu qual crime que cometeu, pois nem todos os crimes demandam restrição de liberdade, condição necessária de validade de P--->Q, que se estende a Q---->P,  o problema não impõe esta condição necessária a resolução, contudo mantém idênticos o necessário e o consequente, invertendo-se-lhes a ordem, o que justifica a extensão de validade ao resultado "Q--->". O argumento "Q" é prisão restritiva de liberdade, pois se trata de crime inanfiançável, logo o valor do argumento "Q" é 1.

    Observe que quando temo P=Q=1, na função condicional,  o problema afirma que Q--->P é errado (0). Na análise da segunda tabela abaixo vemos que P=Q=Q--->P=Correto (1), então a afirmação do problema esta incorreta.

    Referência 
    P Q  P-->Q        Q   P    Q---->P     
    0 0    1               0    0     1
    0 1    1               1    0     0
    1 0    0               0    1     1
    1 1    1               1    1     1 

    Outra forma de solução: Observe que o argumento "B" é um consequente no primeiro problema, e este determina o resultado. No segundo problema ele se torna um necessário, e sobre este "B" um argumento necessário, não determina o resultado, mas em ambos os casos se os argumentos necessários e suficiente forem iguais, sempre teremos os resultado igual a uma verdade (1).

    Curiosidade: Pode-se se sustentar que a sentença é inaplicável, pois se P=Q=0, ou seja não há crime, teríamos a prisão (1). Uma situação é dizer sobre a ilogicidade pela inaplicabilidade, então diríamos que a sentença NÃO é válida, pois lógica sem aplicabilidade, sem utilidade, deve ser descartada, nem se prestará a mero exercício de abstração. Para se conferir valor a lógica, ela deve ser válida, ou seja validade e valoração são ligadas lógicamente. Validade é argumento necessário, Valoração é argumento suficiente, so há valoração, se e somente se, houver validade. Nesste sentido a questão a rigor deveria ser ANULADA.

  • Gente, é o seguinte. Me corrijam se eu estiver errado, mas creio que a solução é bem mais simples do que tudo que foi exposto, inclusive pela professora.

    Até onde eu sei, se o sujeito da sentença tem os pronomes ELE/ELA ou ELES/ELAS, mesmo que implícitos, a sentença é aberta. Visto que essas quatro sentenças são abertas, nenhuma delas é proposição, logo o item estaria errado de qualquer forma. 

  • Resolvi da seguinte maneira:

    ~(Q -> R) = Q^~R = Verdadeiro

    Isso induz que Q e ~R são verdadeiros. O que entra em contradição com a premissa R verdadeira.

     

    O problema dessa questão é o "crime B é inafiançável"

    Que leva a Q -> ~S. Se considerando P,Q,R e S verdadeiros, Q -> ~S é falso.

    Tem alguma coisa errada aí

  • GEEEENTE, LÊ AQUI, RAPIDINHO: Essa questão necessita de uma decisão do STF. Apesar de ser raciocínio lógico, envolve conhecimento jurídico. Quando o estudante tem o conhecimento da decisão do STF, então ele sabe que não é possível valorar R como sempre "V" nem como sempre "F". Daí, ao não saber também o valor de Q, não é possível dizer se Q-- >R é falso, nem verdadeiro, por isso o gabarito está errado.
  • Aquele alívio que vc sente, após assistir o vídeo do professor Ivan.

     

    Obg, prof., já posso dormir em paz.

  • Q: Cometeu o crime B.(V) ou (F)

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado. (V)  pois logo abaixo ele fala , o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável. Se era inanfiançável então ele terá obrigatóriamente a pena de reclusão.

    V/F ---.> V= V

    Errada a questão.

  • Gente não sei de onde vocês tiraram que, no direito penal, se o crime é inafiançável, a pena é de reclusão no regime fechado. eu considerei a assertiva incorreta porque a proposição R pode tanto ser verdadeira como falsa.

    se R for verdadeira, a sentença é verdadeira. se R for falso, a sentença é falsa.

    logo você não pode afirmar que a sentença é falsa (afinal, ela pode ser verdadeira).

     

    Q ---> R

    V  V   V

    V  F   F

  • E pq R é verdadeiro? O fato dele ter cometido o crime B e este ser inafiançável, não quer dizer que tenha que iniciar o cumprimento no fechado.

  • a galera quer justificar o gabarito, mas não concordo de forma alguma! marquei ERRADA, mas marquei porque o fato dele ter cometido o crime B e esse crime ser INAFIANCÁVEL, não quer dizer que ele deva ser inicialmente ser cumprido em regime fechado, e principalmente porque não diz que crime foi, logo eu não posso afirmar NADA, não me recordo se ao tempo da prova já era inconstitucional a sumula do STF que versa sobre o cumprimento da pena se o crime for HEDIONDO.

    Então pelo que EU vi, a questão está errada pelo fato de não podermos afirmar NADA.

  • Não se trata de uma questão de direito, mas sim de lógica.

    Pela afirmação, sabemos a sentença Q é verdadeira. Em uma afirmação de Se-Então, para que algo seja falso, precisamos de V -> F.

    Tem como definir qual o valor da segunda proposição pelo que a questão deu? Não.

    Então...

    Gab: Errada.

  • ATENÇÃO!!!

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  • Questão mais de interpretação a raciocínio
  • PESSOAL , ISTO É UMA QUESTÃO DE LÓGICA E EM NADA DEVE TER SENTIDO EM RELAÇÃO AO PENAL.

    A QUESTÃO ESTÁ ERRADA POIS NÃO PODEMOS VALORAR A SENTENÇA NEM COMO V NEM COMO F.

  • ERRADO!

    Pegadinha do examinador.

    Vemos aqui claramente um exemplo de sentença aberta, pois não é possível julgar.

  • Ao meu ver a resolução mais plausível é a do colega Júlio César da Rosa!

  • A questão é falsa, simplesmente, porque não podemos atribuir valor lógico às proposições. Logo, não há como saber se a proposição Q ---> P é FALSA ou VERDADEIRA

    Simples!

    gab. errado

  • Aqui temos: crime B à reclusão. Note que nada nos garante que uma pessoa cometeu o crime B, de modo que este trecho pode ser Falso. Se isto ocorrer, ficamos com uma condicional verdadeira, afinal F-->F e F-->V são ambas proposições verdadeiras.

    Item ERRADO

  • Método Telles!

  • Fui pelo "Direito" e me ferrei. Pois o STF já declarou inconstitucional dispositivo da lei de crimes hediondos - que sao inafiançáveis -, por exemplo, e diz que o condenado cumprirá pena integralmente em regime fechado.

  • EU SEILA , NAO TEM COMO JULGAR

    V/F OU V/F

    GABARITO E !

  • Se P é verdadeiro , então Q Será verdadeiro . A questão diz isso.

    SE P for Falso, não importa o valor de Q.

    A sentença será verdadeira de qualquer maneira.

  • Se Q é verdadeiro , então R Será verdadeiro . A questão diz isso.

    SE Q for Falso, não importa o valor de R.

    A sentença será verdadeira de qualquer maneira.

  • Em momento algum falou se Q ou R eram verdadeiros ou falsos.

    Impossível concluir algo, pode ser V ou F a conclusão.

  • Gabarito: Errado.

    É uma sentença aberta, você não consegue atribuir valor. Pro pessoal que citou até STF em outros comentários: questão de RLM é questão de RLM. Direito é direito.

    Bons estudos.

  • qconcursos - Contrate o Ivan!!

  • Não existe polêmica, não tem nada a ver com direito, é questão de lógica, não é possível inferir valor lógico exato uma vez que não nos é dado nenhuma informação, logo deve-se testar todos os valores lógicos possíveis, de modo que quando o antecedente for verdadeiro e o consequente for falso ela será falsa, sendo, portanto, verdadeira em todas as outras hipóteses.

  • Sendo o crime B um crime inafiançável certamente a pena será reclusão em regime fechado o que se infere que a as duas proposições estariam verdadeiras, logo, não poderiam ser falsas.

  • Se cometeu o crime B e o crime B é inafiançavel, logo cabe reclusao, então a proposição R é verdadeira. Se o consequente é verdadeiro, a sentença é verdadeira

  • Não há argumentos suficientes para afirmar alguma coisa. Logo, não se sabe se a proposição é falsa.

  • Questão sobre lógica de argumentação Ao ler que o crime é inafiançável o cérebro automaticamente procura a resposta em R concluindo como verdadeira R - que ele ficaria preso em regime fechado. porém em nenhum momento a conclusão conta qual é o crime, e em nenhum momento diz qual crime é inafiançável ora, se eu não sei o crime porque estou garantindo que ele é fechado? Se eu não sei o delito, como sei que ele exige ou não fiança? Em argumentação, tudo aquilo que eu NÃO SEI, eu não devo concluir com base no que eu "acho" "presumir" ou a questão me informa ou isso, ou o raciocínio está falso, em argumentação deve-se tomar muito cuidado, pois automaticamente o nosso próprio cérebro nos engana, justamente por ter uma vida inteira condicionada nas experiências do dia a dia, presumir, julgar com antecedência as pessoas sem saber do fato realmente. a conclusão posta está falsa. gabarito: Falso espero ter ajudado
  • Condicional.

    Antecedente verdadeiro e consequente verdadeiro = V

  • Olha aí... Penal ajudando em RLM. Kkk

  • até que enfim PENAL veio para me socorrer

  • CARAIO CADA UM FALA UMA COISA KKKKKKKKK

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/uQ-YAEuG4BY

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Questão de RL e o povo entrando nos meandros do Direito Penal/Constitucional.... gente... não precisa saber se é ou não inafiançável.. só fazer a tabela verdade, como nada sabemos sobre o crime cometido ou a possível penalidade, não podemos afirmar categoricamente que está correto ou está falso.

  • O comentário do WARRIOR, mais curtido até então, está errado!

    Nada tem a ver com a inafiançabilidade, mas sim com o fato de existir mais de uma possibilidade de valoração de Q→R. Sendo assim, não é possível afirmar que será falsa.

  • pode ser verdadeiro, pode ser falso. logo é uma contingência.

  • A resolução da professora misturou o mundo real com a lógica, e para mim a letra R já dá para saber que é verdadeira com as informações do enunciado, pois diz que o crime b era inafiançavel, logo será cumprido em regime fechado, aprendi com outros professores que não se mistura o mundo real para responder questões de lógica e a professora misturou na sua resolução.


ID
1805959
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

          Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda, na qual identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sentenças (proposições). No seu vocabulário particular constava, por exemplo:

P: Cometeu o crime A.

Q: Cometeu o crime B.

R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

         Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.

Caso as proposições R e S se refiram à mesma pessoa e a um único crime, então, independentemente das valorações de R e S como verdadeiras ou falsas, a proposição R ∧ S → Q será sempre falsa.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO PRELIMINAR CERTO 

    GABARITO DEFINITIVO ERRADO 

     

    Se ele cometeu o crime B e o mesmo é inafiançável, logo o S será FALSO e com isso a primeira parte da condicional será falsa (?? ^ F). Logo, a condicional, independentemente dos valores lógicos da segunda parte, será necessariamente VERDADEIRO

     

     

    (R ∧ S) →Q

     

    (?? ^ F) → V 

     

    F → V = V 

     

    Se alguém entendeu de forma diversa por favor esclareça para nossos amigos aqui do QC! 

  • Nessa questão temos a condicional (R∧S)→ Q.



    Considerando que R e S podem ser verdadeiros ou falsos, conforme a própria questão informou, então a condicional (R ∧ S) → Q poderá ser verdadeira, independentemente do valor lógico de Q, simplesmente quando o R ou o S forem falsos, ou ainda, se a pessoa tiver cometido o crime B (quando q for verdadeiro): (R ∧ S) → Q (V ∧ F) → Q ou (F ∧ V) → Q (F) → Q = V 

    Assim, concluímos que a proposição (R ∧ S) → Q não será sempre falsa.



    Item correto.


  • Danilo

    desculpe-me mas não entendi muito bem: A questão diz que a proposição R ∧ S → Q será sempre falsa e o seu comentário diz que não será sempre falsa. Como assim?

  • Também não entendi porque o QC colocou como correto, até porque no gabarito da banca consta como errada.

  • O cespe tem gabarito preliminar correto. Eu tbm qdo fiz a questão entendi errado. Não sei.

  • Ué, deu errado aqui também...  aguardando comentários!

  • Também fiquei sem entender essa... 


    Fiz na mão e deu uma tautologia, se alguém poder ajudar a enxergar o erro.. 

  • Gabarito: CERTO?


    Atribuindo: R=V, S=V e Q=F; temos:
    (R ∧ S) →Q

    (V ∧  V)→V
        V        V                   V ( Já paramos aí, não será sempre falsa como afirma a questão.
  • Resposta dos professores do estratégia:
    Bom, nessa questão temos a condicional (R ∧ S) → Q. Considerando que R e S podem ser verdadeiros ou falsos, conforme a própria questão informou, então a condicional (R ∧ S) → Q poderá ser verdadeira, independentemente do valor lógico de Q, simplesmente quando o R ou o S forem falsos, ou ainda, se a pessoa tiver cometido o crime B (quando q for verdadeiro): (R ∧ S) → Q (V ∧ F) → Q ou (F ∧ V) → Q (F) → Q = V Assim, concluímos que a proposição (R ∧ S) → Q não será sempre falsa. 

    Item errado. (Gabarito preliminar: Item correto) 

  • Essa questão, provavelmente será anulada ou alterado o gabarito preliminar.

    Vamos aguardar o gabarito definitivo!

  • (R^S) --> Q

    (V^F)  --> Q   ou   (F^V) --> Q

    (F) --> Q = V

    errado! (gab preliminar: correto)

    Prof. Marcos Piñon - Estratégia

  • (R^S) --> Q

    (V^F)  --> Q   ou   (F^V) --> Q

    (F) --> Q = V

    errado! (gab preliminar: correto)


    Prof. Marcos Piñon - Estratégia

  • Eu calculei que  R ∧ S → Q não será sempre falsa, ou seja, a afirmativa pode ser verdadeira também. Assim, marquei alternativa "Errado". Entretanto o gabarito diz o contrário. Não entendi o motivo.

  • Posso estar errada, mas também cheguei a conclusão de que NÃO SERÁ SEMPRE FALSA. 

    No entanto, Danilo Silva desenvolve a questão e coloca que concluiu que a proposição não será sempre falsa, e que, portanto, estaria correta. Mas o texto diz que SERÁ SEMPRE FALSA.

    Se for sempre falsa, gostaria que alguém resolvesse a questão aqui.

  • Será verdadeira 

  • Pode ser verdadeira também. Pq o gabarito foi "C"? Não entendi.

  • indiquem para o comentário do professor!

  • vamos esperar o gabarito definitivo, acredito ser E.

  • Que palhaçada esse Qconcursos. Querem nos confundir mesmo? Gabarito Errado.

  • ERRADA.

    Supondo que R e S seja pelo crime B:

    R ^ S -> Q 

    Q é verdadeiro (cometeu crime B), S é falso (crime B é inafiançável), então para R verdadeiro, a proposição composta será VERDADEIRA, e para R falso, a proposição composta também será VERDADEIRA.

  • Gab ERRADO, não será sempre falsa. 

    Professor Josimar resolveu essa questão: https://youtu.be/TVGDme27gpk?t=1084

    ==> Gabarito preliminar: Item correto,vamos esperar a banca.


  • pelo contrario isso é uma tautologia!!!

    (R^S) por ser uma contradição sempre será falso... logo 

    (R^S)-> Q  é sempre verdade..... pois no se então, se o antecedente é F a preposição composta é V

  • Ficando doido

  • Gabarito do CESPE: Certo


    Errei na prova e aqui tb. !!!!!

  • Esse tipo de questão é tenso, se você  fizer a tabela verdade vai ver que em alguns casos o resultado é verdadeiro.
    Mas como a questão diz que crime B é inafiançável é preciso considerar essa informação, logo, se cometeu o crime B (Q) jamais poderá optar pela fiança (S). 
  • Já que se referem à mesma pessoa, Q e R têm o mesmo sinal, o qual é contrário ao de S. Ao meu ver se trata de tautologia

  • Eu acertei a questão fazendo a tabela verdade, e percebi que tem um momento que é falso. VFVVVVVV, ou seja, sempre será falso. Portanto, questão correta.

    Não precisei entender e deduzir o valor das frases.

  • Errei essa questão na prova porque apliquei a técnica pura e cega. De fato, se analisarmos as proposições semanticamente verificamos que elas são contraditórias e por isso não poderiam existir concorrentemente. Contudo, achei a questão desarrazoada, uma vez que o candidato não tem como saber qual das duas respostas - aparentemente válidas - a banca consideraria correta. Espero que seja anulada. 

    * Para quem está reclamando do site, o gabarito preliminar indicou como Correta mesmo.

  • Resolução do professor Josimar Padilha. GABARITO ERRADO.

    https://www.youtube.com/watch?v=TVGDme27gpk

  • Como assim independentemente de R e S? Para ser sempre FALSA, R^S tem que ser V e Q tem que ser F.

    OBS1: Se R ou S for F, a proposição R^S será FALSA. Logo, a proposição não será sempre falsa

    OBS2: Se ele cometer o crime B (Q) = V, ele não pode pagar a fiança (S) = F, se S for F, então, novamente a proposição não dará falso

    QUESTÃO ERRADA!


  • Considerando R (V), S(V) e Q (V):

    R^S --->Q : V^V ---> V Sentença verdadeira, entretanto S: Poderá optar pelo pagamento de fiança e Q: Cometeu o crime B. Essas proposições não podem ter o mesmo valor lógico (V ou F) visto que a questão afirma que o crime B é inafiançável

    Considerando R (V), S(F) e Q(V): 

    R^S --->Q : V^F ---> V Sentença verdadeira, tendo em vista que S: Poderá optar pelo pagamento de fiança (proposição de valor lógico FALSO) e Q: Cometeu o crime B não conflitam com a informação de que o crime B é inafiançável.

    Questão errada, pois existe a possibilidade da sentença ser verdadeira.

  • R e S: são uma contradição  então sempre terão valores lógicos invertidos.logo:
    R(V)^S(F)--->Q(V) proposição (V)

    R(F)^S(V)--->Q(F) proposição (V)

    gabrito: errado
  • (R^F) -> Q  detalhando:

    R= regime fechado.

    F= fiança.

    Q= crime B.

    Bom, se R, for Verdadeiro e F, tbm, então necessariamente Q será falso, pois Q é inafiançável, temos:  (V^V) -> F = F.

    agora, se R, verdadeiro e F, for falso, então Q será verdadeiro, temos: (V^F) -> V = V, logo questão Errada.

  • nos meus cálculos deu que todas serão sempre verdadeiras, é uma tautologia.

  • Justificativa da banca para a alteração do gabarito: 


    Gabarito preliminar: CERTA

    Gabarito definitivo: ERRADA


    Em uma implicação, mesmo sua hipótese sendo falsa, a sentença como um todo pode ser verdadeira. Para isso, basta que a tese, no caso, Q, seja verdadeira, como é o caso, já que se desconhece, de antemão, a valoração de Q.

  • Fiz uma tabela-verdade e deu certo, mais alguém fez assim?

  • Questão Simples.

    No Condicional, devo me preocupar com a última proposição, neste caso a prop. Q.

    Logo:

    Se valorarmos Q como V, no condicional o resultado será verdadeiro sempre.

    Se valorarmos Q como F, no condicional o resultado pode ser Falso no caso (Vera Fisher).

    Gabarito: E

  • Galera eu resolvi assim:

    Fiz a tabela verdade normal. Como sei que Q é verdade, eliminei as linhas em que Q tava valorada como falsa. Depois tirei as linhas em que Q = V e S = V, pois elas se contradizem (ou seja, se Q é verdade então S não pode ser verdade). E sobrou apenas duas linhas em que o resultado da proposição R ∧ S -> Q eram verdadeiras. Por isso marquei errado. Ta certo meu raciocínio? 

  • Nem precisa de tabela verdade. para a proposição ser Falsa tem que ser V->F pois trata-se de uma condicional, onde só é falso neste caso. Portanto, o R ∧ S deve ser verdadeiro o que não é verdade pois o S é Falso.

    R ∧ S -> Q

    V ∧ F ->

    F-> (Já torna a questão falsa)

  • Independentemente das valorações de R e S, a proposição será verdadeira. Nos meus cálculos, deixei S sempre como falsa, já que o estudante afirmou que o crime B, que é citado na proposição Q, é inafiançável. Proposição Q: Cometeu o crime B. Proposição S: poderá optar pelo pagamento de fiança (Sempre FALSA). Como ele poderá optar pelo pagamento de fiança, se o próprio estudante deixou claro que o crime B é inafiançável? 

    Portanto, ERRADA. 
  • Gente pelo amor de deus, não há como afirmar que o Q = crime B foi cometido, é só isso. A única coisa que se pode afirmar é que B é inafiançável e que a proposição Q -> S é falsa.


    Gabarito E.
  • Fiz tabela-verdade para as 3 letras, 8 linhas e apareceu apenas 1 F no resultado... Assertiva errada e eu não entendi a discussão nos coments.

  • R    S    Q    R^S    R ^ S- > Q

    V    V    V       V            V

    V    V    F       V            F

    V    F    V       F            V

    F    F    F       F            V

    F    V    V       F           V

    F    V    F       F            V

  • Não sei se estou correta, mas nem considerei o que diziam

    as proposições ..

    (Pois a questão não pede para fazermos de acordo com o ordenamento jurídico.)

    Fiz puramente a tabela verdade do que a questão pedia ..

    que deu: VFVVVVVV.

    Logo não será sempre falsa, será falsa em um único caso.


    Gabarito: Errado!



    Ps:.Liliany Moreno, o seu raciocínio foi correto, porém na questão em 

    tela temos 3 proposições , logo o número de linhas da tabela verdade 

    (2 elevado a N) será 2 elevado a 3 , ou seja, a tabela, nesse caso, deverá 

    ter 8 linhas. ;)


    Se alguém tiver um posicionamento diferente (e fundamentado) pode me mandar mensagem?! 

    Obrigada ;*


  • R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança

    Reparem que as duas premissas estão se contradizendo...

    portanto, quando uma for verdadeira a outra será falsa...

    independente de valor de Q, a proposição conjuntiva dará sempre FALSA ( podendo ser V e F / F e V dará sempre falsa) e sabemos que na condicional quando a primeira for F, sempre resultará VERDADEIRO!!!

    portanto, neste caso, 

    (R ^ S) -- > Q será sempre verdadeiro!!! 


    GABARITO: ERRADO

  • Depende sim da valoração de R ou S, para a condicional dar verdadeira ou falsa.

  • Gabarito: ERRADO

    R e S se contradizem ! Logo: R e S serão sempre F !  (V e F = F ; F e V = F)

    R e S -> Q

    F -> V = V

    F -> F = V

    Independente do valor de Q, a proposição será sempre verdadeira !

     

  • Gabarito Errado. Não e possível atribuir valoração a Q. 

    R^S-->Q
    R(F)^S(V) --> Q(?)= V
    R(V)^S(F)-->Q(?)=V 
    Se o valor da conjunção é F independente do valor de Q a proposição sempre será V.
  •  QUESTÃO INTEIRAMENTE ERRADA

    Depende e muito da valoração  para PODER TER VALOR LOGICO :SEJA VALOR LOGICO VERDADEIRO OU FALSO.  

    UMA SENTENÇA COMPOSTA ELA É  FECHADA, É FORMADA POR DUAS OU MAS SETENÇAS SIMPLES COM VALOR LOGICO AFIRMATIVO ,DECLARATIVO,POSSUI VERBOS,JA A SENTENÇA ABERTA  ELA É EXCLAMATIVA,INTERROGATIVA,IMPERATIVA ,NAO POSSUI VERBO,NAO TEM VALOR LOGICO DE ZOLRRA NENHUMA

    ESSA QUESTÃO É RIDICULA E MUITO FACIL. 

  • Eu fiz assim:

    Valorando o R, S e Q com valor V ficará:
    R ^ S -> Q
    V ^ V -> V
    V -> V = V
    A proposição R^S->Q nem sempre será falsa.

    Gabarito: ERRADO

  • R    S    Q    R^S    R ^ S- > Q

    V    V    V       V            V

    V    V    F       V            V

    V    F    V       F             F

    V   F    F        F             V

    F    V    V       F            F

    F    V    F       F            V

    F    F   V       F              F

    F    F    F       F            V

  • é um tautologia, minha sequencia deu: VVVVFVVV, então não será sempre falsa

  • James Silva e Caludio F.   Voces estao equivocados nunca que da essa sequncia. Pois o correto é

     

    VFVVVVVV

  • Nem precisa da tabela verdade:

     

    Como não tem como acontecer R e S ao mesmo tempo, já que não tem como ser afiançavel e inafiançável ao mesmo tempo, logo R ^ S sempre será Falso.

    Antecedente sendo falso, qualquer valor para o consequente, resultará conclusão verdadeira.

    F -> V = V

    F -> F = V

  • Lucilene Madeira, está correta....o certo é sempre fazer a tabela verdade, o professor do vídeo fica perdido no raciocínio.

  • Numa conjunção teremos resultados verdadeiros e falsos para qualquer combinação entre as possibilidades (V ou F) das proposições: pelo menos 1 verdadeira.
    Na condicional teremos 1 possibilidade de ser falsa e 3 de termos resultados verdadeiros.
    Então não posso afirmar que sempre terei o resultado falso. Questão errada.

  • ERRADO.

    R^S->Q

    Observe: não sabemos o valor de R, mas sabe-se que o crime B, representado pela letra Q é inafiançável, dessa forma, a preposição S será F. :

    R^F->Q

    Logo, sabendo que a conjunção (^) possuindo qualquer valor de F, sempre será F:

    (?)^F=F

    E, sabe-se que o único jeito da condiciona (->) ser Falsa é com o VERA FISHER = V->F=F. O que não ocorre no fato, dessa forma, sendo verdadeiro o valor final:

    F->Q=V.

     

  • Sabemos que "Q" é verdade e na condicional só é Falso quando a primeira é V e a segunda F, então independentemente do valor atribuído a R e S, a setença será sempre Verdade.

    R ^ S --> Q

                  V 

    Não importa o valor de R e S, essa sentença nunca será Falsa.

    Pra ter alguma possibilidade dessa sentença ser falsa, o Q deveria ser F.

  • O certo não é colocar às proposições por ordem alfabética? se for, o Q vem antes do R e daria este resultado: VVVVFVVV, ainda deu certo, mas se for por ordem temos que tomar cuidado! pois um dia ouvi um professor dizer que era, alguém pode sanar essa dúvida?

  • Wesley, a ordem de precedência é:

    negações possíveis (~);

    Conjunções (E), disjunções (OU) e/ou disjunções exclusivas (OU_OU), da esquerda para a direita;

    Implicações (SE_ENTÃO);

    Duplas implicações (SE E SOMENTE SE_ENTÃO).

  • Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda, na qual identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sentenças (proposições). No seu vocabulário particular constava, por exemplo:

    P: Cometeu o crime A.

    Q: Cometeu o crime B.

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

             Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

     

    Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.

    Caso as proposições R e S se refiram à mesma pessoa e a um único crime, então, independentemente das valorações de R e S como verdadeiras ou falsas, a proposição R ∧ S → Q será sempre falsa.

     

    RESPOSTA: ERRADA

     

    Quando na questão é apresentado P, Q, R e S sem valores definidos (como VERDADEIRO ou FALSO),  podemos compreender que não é possível definir especificamente o valor de cada um na questão. 

    Já na assertiva, notamos que ao ser afirmado "independentemente das valorações de R e S", não podemos afirmar que R ^ S → Q será SEMPRE Falsa.

    Vejamos: 

       Na tabela de IMPLICAÇÃO temos 3 possibilidades de ser VERDADEIRO e uma possibilidade de ser FALSO.

    V → V       (V)

    F → V       (V)

    F → F       (V)

    V → F       (F)

       E na tabela de CONJUNÇÃO temos 3 possibilidades de ser FALSO e uma possibilidade de ser VERDADEIRO.

    V ^ V        (V)

    V ^ F        (F)

    F ^ V        (F)

    F ^ F        (F)

     

    Sabendo que a proposição  R ^ S → Q pode assumir qualquer valor da tabela de IMPLICAÇÃO mostrada acima. Uma vez que, o enunciado não aponta um valor fixo pra P, Q, R ou S. Portanto, é possivel concluir que não pode ser afirmado  que essa sentença será sempre falsa.

     

     

    Foco e Fé!

  • Na dúvida, faça a tabela! Não vou fazer aki pq leva tempo pra digitar... mas o primeiro valor da expressão R ^ S -> Q vai ser VERDADEIRO, logo questão errada! 

     

    Bons estudos! 

  • É O CONTRÁRIO, NESTE CASO SERÁ SEMPRE VERDADEIRA....

  • No meu entendimento:

    R^S será sempre "FALSO" (Não tem como ele optar pelo pagamento de fiança E ser punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    Então,

    "FALSO"-->Q

    o "Q" poderá ser "VERDADEIRO" ou "FALSO".

    Item Errado.

  • Pessoal, na dúvida, façam a tabela-verdade que facilita muito!! Sigam as dicas dos vídeos, são ótimas, o professor é show!!!

    Resolvi assim:

    Q     R     S     R˄S     R˄S→Q
    V     V     V        V            V
    V     V     F        F             V
    V     F     V        F             V
    V     F     F        F             V
    F     V     V        V             F
    F     V     F        F             V
    F     F     V        F             V
    F     F     F        F             V

    Quando ele pede a valoração de R˄S→Q, lembre-se que você tem que olhar a coluna invertida... primeiro olha a coluna do R˄S pra depois olhar o Q. Ou seja, se R˄S for V e Q for F, vai ser F. Porém, existe a possibilidade de ser verdadeiro... é uma CONTINGÊNCIA!!! 

     

    Portanto, gabarito: ERRADO

     

    Espero ter ajudado!! Foco e fé galera!!

  • O fato de um crime ser inafiançável e ser apenado com relcusão nao significa que a pessoa cometeu o tal crime B. Existem outros crimes que sao inafiançáveis e com pena de reclusao, loogo alternativa ERRADA

  • Já de antemão, vale dizer que não será considera a proposição sempre falsa; pois, caso "Q" seja verdadeira, a proposição não terá oportunidade de se tornar com valor falso, repare:

    (R ^ S) → Q
      V/F    → V = V

    Portanto, não importa se "R" e "S" são verdadeiras ou não, desde que "Q" não seja falso, a proposição não será falsa - refutando assim o argumento da banca.
    Enfim...
    ERRADO.

  • Esse método, geralmente, não precisa valorar as proposições na tebela da verdade. Porém, funciona dá mesma forma.

    Gabarito = Tautologia pura.

  • Tautologia: Tabela sempre VERDADEIRA
       ex: a janela está aberta ou fechada.

    Contradição: Tabela sempre empre FALSA
       ex: a janela está aberta e fechada.



    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

    Observe que na S quem paga fiança não será punido com reclusão (ele paga para sair) e na  R não há possibilidade de ser solto. Sendo assim, uma é oposto da outra. Se S for FALSA entao R é verdadeira, vice-versa.

    A proposição composta 'R ^ S' é uma contradição, será sempre FALSA.

    Já a proposição composta '(R ^ S) => Q' é feita com  Se então. Só será falsa se V => F = FALSA, qualquer outro valor resulta em verdadeiro .


    (    R     ^   S  )   =>    Q
                F           =>    ?   =  VERDADEIRA ( TAUTOLOGIA )

    Questão errada.

  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
    https://youtu.be/E_aukFajxRo
    Professor Ivan Chagas

  • Nós temos (R ^ S) implicando Q. Ele está perguntando se isso aqui será sempre falso? Somente será falso se nós tivermos verdade implicando em falso. Aí será falso: V --> F = F. Só que se eu tiver V ou F, independe o resultado em (R^S) implicando em verdade V/F --> V o resultado disto aqui será verdadeiro, mas ele fala que será sempre falso, então isto está errado.

    Entendi esta questão com a ajuda do professor Ivan Chagas https://www.youtube.com/watch?v=E_aukFajxRo&feature=youtu.be, mas esta questão também dá para ser solucionada com Tabela Verdade. 

    Tamu junto!

    P.S: Gostei muitas das explicações deste professor. ^^

    Abby.

  • FAÇA A TABELA VERDADE,VCS VERÃO QUE TEM TRES HIPOTESES EM QUE SERÃO FALSAS E 5 VERDADEIRAS.

    TOMA !

  • Como todos alunos do QC eu também solicitei os comentários de RL em vídeo. O Professor Vinicus tem uma didática super difícil e além de tudo o comentário por escrito torna a matéria mais complicada ainda.
    RL é o tipo de matéria que certas explicações tem que ser através de desenhos e outros artifícios para que possa ser compreendida.

    Pessoal façam o que eu fiz: no comentário do professor clique em "não gostei"; vai abrir um campo para o comentário; coloquem suas crítticas e solicitem as aulas em vídeo.

    Obs; Não gosto de expor níguém, mas já perdi as contas de quantos vídeos já procurei no youtube para entender certas questões. E quando não encontro vídeo são os comentários dos colegas que fazem toda diferença. Não adianta somente solicitar os vídeos aqui nos comentários, pois acredito que não tem uma pessoa responsável no QC para ficar lendo os nossos comentários!

    A partir de hoje vou colocar essa mensagem em todas as questões de RL....kkkk

     

    Persistência!

  • gab. errado

     

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

     

    se R eu sou punido com pena de reclusão no regime fechado, então é obvio que não terá como eu pagar fiança para eu ser solto, pois eu terei que cumprir o crime obrigatoriamente em regime fechado.

     

    a lógica é que o R é negação do S e vice-versa

  • Se R ou S for falso então a proposição será verdadeira.

     

    Gabarito Errado

  • ERRADA!

    Complementando...

    Ou podemos testar as possibilidades:

    V^V-->F

    V-->F

    F

    V^F-->V

    F-->V

    V

    F^V-->V

    F--->V

    V

     

    Portanto, podemos concluir que a proposição nem sempre será falsa.

  • R     ^     S    -->    Q

    V           F     -->    V

                        V

    V    ^            V  =       V

  • "independentemente das valorações"

  • https://www.youtube.com/watch?v=TVGDme27gpk

    A partir de 18:04

  • Simples: se todas as valorações forem verdadeiras, a proposição é verdadeira, quebrando o item.

  • Considerei tudo FALSO. Nõa sei se estou certo, mas acertei a questão.

    F^F--> F

    F-->F

    VERDADEIRO

  • R  ^  S             => Q 
    v   ^   f    =   f   => v =  v  
       

     

    Errada

  • R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

     

    Perceba que R e S são contrários,tipo P e  ~P

     

     R ∧ S → Q,   então   R ∧ S será FALSO ,

     

    R ∧ S → Q  será VERDADEIRO,

     

    GABARITO ERRADO

  • Será o contrário, ou seja, sempre verdadeira:

     

    R  ^  S      -->      Q

    v   v  v      V        v

    f    f   v      V       v 

    v   f   f       V       f

    f   f   f       V        f

     

    ERRADO

  • o segredo está na proposição R, não é possível valorar em V/F, o exercício não fornece informações suficientes, exemplo abaixo como é complexa,

    quem sabe um pouquinho de penal, já deixaria a tabela verdade de lado e marcaria falsa.

     

    CRIME B= INAFIANÇÁVEL  (Racismo / Ação de Grupos Armados / Hediondos e Equiparados)

    REGIME FECHADO: Requisito Código Penal Art 33 - condenado a pena superior a 8 (oito) anos

  • Temos que fazer a tabela verdade!!

    R      S        Q              ( R  ^  S)             R  ^  S      -->      Q

    v      v         v                  v                              v        

    f       v        v                   f                               v                       

    v      f         v                   f                               v

    f      f          v                   f                               v

    v     v          f                    v                              f

    f      v         f                     f                              v

    v     f         f                      f                              v

    f      f         f                     f                              v 

     

    Caso as proposições R e S se refiram à mesma pessoa e a um único crime, então, independentemente das valorações de R e S como verdadeiras ou falsas, a proposição R ∧ S → Q será sempre falsa. ERRADO!! Nem sempre será falsa ou verdadeira. O certo seria a proposição R ∧ S → Q poderá ser falsa ou verdadeira. 

     

  • O jeito mais simples é tentar deixar a proposição verdadeira, o que é quase sempre possível neste caso!

    Portanto questão errada

  • Eu sou o unico que acha que não podem ser proposições uma vez que são abertas por serem indefindas ?

  • Pensei da seguinte forma:

    Se a pena de reclusão é obrigatoria, então não há possibilidade de pagar fiança.

    Se há a possibilidade de pagar fiança, então a pena de reclusão não é obrigatória.

    Logo, R anula S e vice versa. Se R for V, S será F e vice versa (desculpe a repetição mas se fez necessária).

    Como na conjunção (^) devem ser todas V para que a proposição seja V, o antecedente R^S será F. Portanto, independente do valor do consequente Q a condicional R^S -> Q será sempre verdadeira.   

    Se eu estiver errado, corrigam-me por favor!!

    Bons estudos a todos!!

  • Entendi a questão de uma forma bem simples, se eu estiver errada, por favor, me corrijam.

    "independentemente das valorações de R e S como verdadeiras ou falsas, a proposição R ∧ S → Q será sempre falsa."

    Para a proposição R ∧ S → Q  ser SEMPRE FALSA, necessariamente R ^S precisam ser verdadeiras.

    V ∧ V → F = F

     

     

  •  

    Q     R     S     R˄S     R˄S→Q
    V     V     V        V            V
    V     V     F        F             V
    V     F     V        F             V
    V     F     F        F             V
    F     V     V        V             F
    F     V     F        F             V
    F     F     V        F             V
    F     F     F        F             V

  • DÁ UM POUCO MAIS DE TRABALHO, MAS FIZ PELA TABELA VERDADE.

  • Nem precisava montar a tabela verdade. Quando o enunciado disse "independentemente das valorações de R e S como verdadeiras ou falsas, a proposição R ∧ S → Q será sempre falsa" era so aplica tudo "v" : V ^ V V = V. pronto!

  • ERRADO

    Se ele fala que sempre será falso vamos pelo o caminho contrário

     

    Método do Jhoni Zini

    1- se ele falar que sempre será falso, vamos igualar a verdadeiro porque no final se der verdadeiro ele estará mentido

    R ∧ S → Q  = V

    V ∧ V → V  = V

       V     → V  = V 

    Se deu Verdade então tá errado, porque ele disse que era sempre falso e no caso testado deu verdade.

     

     

  • pelo contrário.

    Se cometer o crime  É verdade.

    independe das valorações, o resultado sempre será VERDADEIRO

     

  • Na verdade só existe uma possibilidade dela ser falsa que é o R e o S serem Verdadeira e o Q ser Falso

    Gabarito: errado

  • R e S são contraditórios, ou seja, se este é verdadeiro, aquele será falso (e vice-versa). 

    Como temos uma condicional (SE...ENTÃO...), será verdadeira a proposição composta, visto que não haverá o caso "Vera Fisher" (
    V--->F), que é o único caso em que a condicional será falsa.

    GAB: Errado

  • A proposição condicional composta só será falsa quando for V + F = F , nessa ordem. Na questão diz que não importa o valor de R e S . Logo, se  na expressão R^S der V o que teremos? V--->Q 

    Temos que se o  Q  assumir o valor de V , o resultado será Verdadeiro , caso Q assuma o valor de F , ai sim será falso. Porém, a questão diz que SEMPRE SERÁ FALSA , essa afirmação está ERRADA.

  • Sou mestre em acertar as questões pelo motivo errado...

  • O se então só existe uma possibilidade de ser falso que é V --> F = F. Pra lembrar é só pensar da seguinte maneira:

    V      ------ >  F  = F

    Vasco vence Flamengo = Falso 

    O resto e verdadereiro. 

     

  • Fiança  e Regime fechado são contraditórias, logo a prmparte do SE_ ENTão sera falsa.

    A segunda parte pode ser V ou F

    Dos dois modos so há como ser Verdadeiro

    F>F= V

    F>V= V

    portanto é uma tautologia.

  • Para mim, nesta questão, pouco importa o enunciado ou o conteúdo das premissas. Basta apenas atentar para a última parte do texto.

    "INDEPENDENTEMENTE das valorações de R e S como verdadeiras ou falsas, a proposição R ∧ S → Q será sempre falsa."

    A conclusão é que depende sim das valorações de R e S, sabemos que para sempre ser falso, obrigatoriamente R e S terão de ser verdadeiras. Vera Ficher.

    Corrijam-me se estiver errado.

     

  • Errado, nem sempre será falsa pq vai depender da valoração do Q. Bons estudos 

  • Para ser FALSA só se R(verdadeiro) ^ S(verdadeiro) --> Q(falso).

  • mata a questão pela a interpretação "independente do valor".  

  • Parei de ler em "crime" Item E.

  • Errado.

    Proposições dadas:

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança. Q: Cometeu o crime B.
    Sabendo que as proposições R e S se referem à mesma pessoa, temos uma contradição, ou seja, a proposição R ∧ S será sempre falsa, pois quando R for verdadeiro, S será falso e vice-versa. A proposição R ∧ S → Q é uma condicional, logo, se o antecedente “R ∧ S” é sempre falso, podemos inferir, independentemente do valor lógico da proposição Q (V/F), que a proposição composta será sempre verdadeira.

     

    Questão comentada pelo Prof. Josimar Padilha 
     

  • Gente, ta perguntando se vai ser sempre falso, ERRADO, vai ser Verdadeiro.

  • A questão fala que B é um crime Inafiançável. Logo, a proposição S é falsa (pois ele não pode optar pelo pagamento de fiança), deixando o antecedente falso.

    Nesse caso, SE... Então com antecedente falso = sempre verdadeiro

    R ^ S -> Q

    GAB. ERRADO

  • Temos aqui:

    (reclusão e fiança) --> crime B

    Sabemos que o crime B é inafiançável, portanto quando “crime B” for V, teremos “fiança” F. Isto nos leva a uma condicional VERDADEIRA, pois ficamos com F-->V.

    Item ERRADO.

  • "Independentemente das valorações de R e S como verdadeiras ou falsas, a proposição R ∧ S → Q será sempre falsa."

    Ora, para a proposição "R ∧ S → Q" ser falsa, o "Q" necessariamente teria que ser falso (V → F = falso). Logo, se Q for verdadeiro, a proposição "R ∧ S → Q" necessariamente não será falsa, ao contrário do que se afirma a questão.

  • Temos aqui:

    (reclusão e fiança) --> crime B

    Sabemos que o crime B é inafiançável, portanto quando “crime B” for V, teremos “fiança” F. Isto nos leva a uma condicional VERDADEIRA, pois ficamos com F-->V.

    Item ERRADO.

    FONTE: DIREÇÃO CONCURSOS - PROF. ARTHUR LIMA.

  • A proposição R já anula o S tornando a primeira parte da condicional Falso

    Lembrem-se do Vera Fisher Falso.

    Para ser falso a primeira parte da condicional tem que ser Verdade e a segunda F.

    Logo... A proposição condicional será verdadeira.

    Gabarito Errado!

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/E_aukFajxRo

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Pessoal, não precisa nem perder tempo com essa questão.

    Todo Se.. Então terminado em Verdadeiro é Verdadeiro.

    F -> V = V

    V - > = V

  • Se tiver V -> F será falsa, então pode ser verdadeiro em todos os casos.

  • ''Se ele for punido com reclusão em regime fechado (V) e não optar pelo pagamento de fiança (F) , então o crime é inafiançável''( V).....

    V ^ F -> V = V

    GAB : Errado

  • É uma questão simples:

    Q: Cometeu o crime B.

    R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

    Punido obrigatoriamente em regime fechado não pode optar por fiança.

    R ^ S -> Q = F // para que isso aconteça o valor de (R^S = V) e Q = F.

    se R for verdadeiro S tem que ser falso porque ou obrigado a ficar no regime fechado ou pagar fiança os dois não pode.

    se R = V e S = F aqui o resultado é falso.

    então F -> V = V


ID
1805962
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

          Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda, na qual identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sentenças (proposições). No seu vocabulário particular constava, por exemplo:

P: Cometeu o crime A.

Q: Cometeu o crime B.

R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

         Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.

Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.

A proposição “Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança” pode ser corretamente simbolizada na forma (P∧Q)→((~R)∨(~S)).

Alternativas
Comentários
  • GABARITO ERRADO 


    Irei direto ao erro mais significativo da questão! 

    “Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado E (^) NÃO poderá pagar fiança”

    (P∧Q)→((~R)(~S))
  • O erro dessa questão foi traduzir o “nem” como “ou não”, quando na verdade o correto é traduzir o “nem” como “e não”:



    P ∧ Q: Caso tenha cometido os crimes A e B.



    ~R ∧ ~S: Não será necessariamente encarcerado nem poder á pagar fiança.



    (P ∧ Q) → (~R ~S): Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança .



    Item errado

    .

  • O erro está no conectivo OU ( V ), que na verdade deveria ser E ( ^ ) Nem = e + negação.
  • Gabarito: ERRADO


    Separando as proposições:


    Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança

    Caso = Se

    tenha cometido os crimes A e B = Cometeu o crime A (P) e Cometeu o crime B (Q)

    não será necessariamente encarcerado  = ~ Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.(~R)

    nem poderá pagar fiança = e não poderá optar pelo pagamento de fiança.(~S)

    Se (P ^ Q) ==> (~R ^ ~S)


  • (P∧Q)→((~R)(~S))

    (SE)"Caso tenha cometido os crimes A e B, (ENTÃO)não será necessariamente encarcerado (E NÃO)nem poderá pagar fiança”

    [____________(p^q)_______________] [____(~r) ________________________________ (~s) ______________________]


  • Gabarito ERRADO
    "Caso tenha cometido os crimes A e B" é uma proposição simples, poderia ser representada por P, mas não  (P∧Q).
    "não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança”, o "nem" é o mesmo que "E", na assertiva eles colocaram V (ou). Ficaria correto:
    P -> ~R^~S

  • Questão para pegar candidato desatento. O erro é o bendito símbolo que foi trocado, " ^ "(e) por " v"(ou). Avante.....

  • "Nem", nessa situação, equivale logicamente ao conectivo "e" ( ^ ), acredito que a proposição estaria corretamente simbolizada da seguinte forma: 

    (P ^Q)→((~R) ^ (~S)).                                                                                                                                                                                        Gab:E

  • provinha maldosa essa

  • O erro dessa questão foi traduzir o “nem” como “ou não”, quando na verdade o correto é traduzir o “nem” como “e não”: P ∧ Q: Caso tenha cometido os crimes A e B. ~R ∧ ~S: Não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança. (P ∧ Q) → (~R ∧ ~S): Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança. Item errado

  • Parei no "NEM"

    A questão troca o NEM que tem valor de E(^) por OU(V).


    Gabarito Errado

  • Errado , pois nem= e não , o correto seria ou não


  • Caso é condicional, E é conjunção e NEM é conjunção.

    Fica assim:

    (P ^ Q) -> ((~R) ^ (~S))

    ERRADA.

  • questao boa 

    caso = se então 
  • R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.

    ~R:  não será necessariamente encarcerado. [ Isso não é a negação de R]

  • Gab:.Errado

    O correto seria (P^Q)=>((~R)^(~S))

    https://www.youtube.com/watch?v=3_gcFEhH_9s


  • Um pequeno detalhe no último conectivo que exige muito a nossa atenção.

  • Não acredito que caí no último conectivo... :/

  •  (P∧Q)→((~R)(~S)) errado

    (P∧Q)→((~R)^(~S)) correto


  • NEM = E NÃO (∧~)

  • é so no meu pc que ao invés do conectivo, aparece quadrado??????

  • Não, Guilherme.  O meu tbm. Fico puuto

  • Na hora da prova esse conectivo passa despercebido :s 

  • notifiquei o erro ao QC e pelo visto foi corrigido !!! (pelo menos no meu já ta ok) vamos ver  se nao volta a aparecer 

  • Se você lembrar que o "nem" no meio da frase tem valor de "e + não", já mata a questão. Não cabe o símbolo de disjunção inclusiva (v).

  • A ^ B -> ~R ^ ~S

  • O Nem significa "e + não". 
    A proposição simbolizada seria (P^Q)→((~R) ^ (~S))

  • o correto seria:    A → (~B ^ ~ C)  

  • Errei de bobeira essa. Não percebi que o conectivo E tinha sido substituído pelo OU. Bom lembrar que tão importante quando dominar as regras e termos atenção. A falta dela é traiçoeira.

    Bons estudos a tod@s!

  • O correto seria:

    (P ^ Q) -> (~P  ^ ~S)

    Um conectivo muda tudo!

  • Amo essa matéria. Bora pra frente que atrás vem gente! rs

  • “Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado ou não poderá pagar fiança”

    (P∧Q)→((~R)∨(~S)).

  • o "não será necessariamente" pode ser considerado: "ou será encarcerado ou não será encarcerado"  ??

  • Galera, só lembrando:

     

    A banca não quis pegar até os mais espertos. Ela não só trocou o /\ pelo \/; também quis saber se o candidato se enganaria na negação do (~R)∨(~S) que é R /\ S - pois como a questão traz muitas negações, o concurseiro podria se confundir.

     

     

    Abraços.

  • R = será preso

    S = poderá pagar fiança

    Portanto acho que o correto seria:  ( P ∧ Q ) --> ( ( R v ~R )  ∧ (~S) )

  • Gab.: ERRADO

    Transformando em volores lógicos: ( P ∧ Q ) --> ((~R )  ∧ (~S)) .

  • O CORRETO É: P--->~Q

  • Errado

    ( P ∧ Q ) --> ((~R )  (~S))

    na sentença diz "ou", mas é "e".

     

  • Pessoal, posso estar viajando, mas acertei a questão por lembrar das conjuções das orações coordenas aditivas em confronto com as alternativas.

    Com isso, relacionando à questão (... não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança), o nem é uma conjunção aditiva, ou seja, um conectivo de soma de informação que é representado na RLM pelo símbolo ^ = E. Por outro lado, no que se refere à proposição ((P∧Q)→((~R)(~S))), o conectivo em negrito se refere à conjunção ou que é alternativa. 

    Sendo assim, uma contradiz a outra.

    Mas fiquem atentos, pode ser que nem sempre seja assim. Foi só o meu modo de resolver esta questão.

    Que a força esteja com vocês!

  • Todos os comentarios estao errados, nao só tem um erro, tem 2! todos acham que "Caso tenha cometido os crimes A e B" é uma proposicao composta, NAO É CATEGORICAMENTE!

    É simples, nao podemos julgar duas coisas separadas pensando que é uma proposicao composta, por que ali esta dizendo CASO TENHA COMETIDO OS DOIS CRIMES !

  • Para quem acha que nesta oração "Caso tenha cometido os crimes A e B" há apenas uma proposição, veja essa questão que o CESPE considerou como certa:

     

    "Considere as proposições P e Q apresentadas a seguir. 

    P: Se H for um triângulo retângulo em que a medida da hipotenusa seja igual a c e os catetos meçam b, então c2 = a2 + b2 .  

    Q: Se L for um número natural divisível por 3 e por 5, então será divisível por 15. 

    Tendo como referência as proposições P e Q, julgue o item que se seguem, acerca de lógica proposicional. 

    Se L for um número natural e se U, V e W forem as seguintes proposições: 

    U: “ é divisível por 3"; 
    V: '' é divisível por 5"; 
    W: “ é divisível por 15";
    então a proposição ¬Q, a negação de Q, poderá ser corretamente expressa por U∧V∧(¬W)."

  • pessoal a representação correta é esta como alguns colegas já postaram.

    ( P ∧ Q ) --> ((~R ) ^ (~S))

  • Reescrevendo a proposição original, temos:

    Se cometeu os crimes A e B, então não será necessariamente encarcerado e não poderá pagar fiança.

    Passando para a fórmula simbólica:

    (P ^ Q) → ~R ^ (~S) = (P ^ Q) → ~(R v S)


    Resposta: ERRADO.
  • "nem" equivale a "e" por aí já se via erro na questão, pois o conectivo usado foi o "ou" (v). Deus no controle!

  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
    https://youtu.be/CSBdUA8JMC8
    Professor Ivan Chagas

  • Acho que o erro da questão está no termo  "não necessariamente", o qual não pode ser expresso como negativa

  • Resposta: (P^Q) --> ((¬R) ^ (¬S))  

     

  • "NEM" = e + não = ^ (~s)

  • ERRADO porque ao pé da letra o que esta fórmula está dizendo (P∧Q)→((~R)∨(~S)) é: Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado OU não poderá pagar fiança. O fato de ter o NEM = E que  seria ^. Isso faz com que a questão esteja incorreta. No caso ou a fórmula deveria estar: (P∧Q)→((~R)^(~S)). Ou a frase deveria conter “ou” no lugar deste "nem" para que a fórmula passada pela CESPE batesse. OK?

    Vamu pra cima!

    Abby.

  • Como todos alunos do QC eu também solicitei os comentários de RL em vídeo. O Professor Vinicus tem uma didática super difícil e além de tudo o comentário por escrito torna a matéria mais complicada ainda.
    RL é o tipo de matéria que certas explicações tem que ser através de desenhos e outros artifícios para que possa ser compreendida.

    Pessoal façam o que eu fiz: no comentário do professor clique em "não gostei"; vai abrir um campo para o comentário; coloquem suas crítticas e solicitem as aulas em vídeo.

    Obs; Não gosto de expor níguém, mas já perdi as contas de quantos vídeos já procurei no youtube para entender certas questões. E quando não encontro vídeo são os comentários dos colegas que fazem toda diferença. Não adianta somente solicitar os vídeos aqui nos comentários, pois acredito que não tem uma pessoa responsável no QC para ficar lendo os nossos comentários!

    A partir de hoje vou colocar essa mensagem em todas as questões de RL....kkkk

     

    Persistência!

  • o que falsifica a questão é o símbolo invertido na segunda proposição.

     (P∧Q)→((~R)(~S)): ERRADO

    (P∧Q)→((~R)^(~S)): CERTO (^ = nem)

  • OQ TORNA A QUESTÃO FALSA:  SIMBOLO DE OU NO LUGAR DO E.

    (P ^ Q) --> (~R) ^ (~S)     FORMA CORRETA

  • Fico de bobeira, como uma prova para analista foi tão mais tão fácil em questões de raciocínio lógico.

    Muito bom !!!!

     

    Falso pessoal, NEM sgnifica E NÃO, ou seja , uma negação.

    Devera ser conjunção e não dijunção

     

  • NEM = E NÃO 

    não será necessariamente encarcerado ^ poderá pagar fiança

  • Errado.

    Errou o último conectivo.

    O conectivo correto seria ^ (e) e na proposição composta está o v (ou)

  • O CORRETO É : (P ^ Q) -> ((~R) ^ (~S))

                                                     

                                                   

  • Caso tenha cometido os crimes A e B       ,     não será necessariamente encarcerado nem(e não) poderá pagar fiança
                                               P  ^ Q      => ~R                                                       ^              ~S                     
     

  • Questão pega trouxa... me pegou!

  • Detalhe sutil da alternativa.

     

    ^

    NÃO SE USA A DIJUNÇÃO.

     

  • Som de nem = e, significa adição (^).
    Veja o exemplo:
    Não trabalho, nem estudo, nem faço comida.

    Portanto o correto seria: ( P ^ Q ) ---> [ ( ~R ) ^ ( ~S ) ] 

  • MALDITO NEM... RSRSR


  • A ^ B => ~C ^ ~D

  • Nem = E = ^ = Conjunção.

  • pohaaa errei por falta de atenção. questão tranquilo, aff

  • Questão mal elaborada do Carvalho.
  • Nossa que delicia esse baile ta uma uva kkk

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/KBbRUB1Ir3I
     
    Professor Ivan Chagas
    www.gurudamatematica.com.br

  • Eu sabia que o erro tava nesse Nem. Nao me pega mais. Bons estudos

  • Pra ficar fácil de fixar o nem = e é só pensar como falamos no dia a dia:

     

    " - Você foi na festa ou na aula? 

       - Não fui nem na festa e nem na aula!"

     

     

    Perseverança, nossa vez aos poucos está chegando!! o/

    #Deus ouve seu silêncio... enquanto você estuda!

     

  • (P∧Q)→((~R)^(~S))

  • Reescrevendo a proposição original, temos:


    Se cometeu os crimes A e B, então não será necessariamente encarcerado e não poderá pagar fiança.


    Passando para a fórmula simbólica:


    (P ^ Q) → ~R ^ (~S) = (P ^ Q) → ~(R v S)



    Resposta: ERRADO.

  • Aff, a explicação do professor Vinicius do QC, está totalmente errada, poha se nem o professor ajuda quem nos ajudará, pessoal quem ficou na dúvida, veja o vídeo do professor IVAN CHAGAS, o link está nos comentários, inclusive, ele poderia ser convidado para ser professor do QC, fica a dica QC.

  • O correto seria assim:

    (P∧Q)→((~R)^(~S))

    O "nem" tem valor de "e", exemplo: 

    Ela não trabalha nem estuda.

     

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/CSBdUA8JMC8
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança =(P∧Q)→((~R)^(~S))

  • Me confundi com essa questão. O correto não seria (P^Q) então ~(R^S) e ai ficaria (P^Q) então (~R)V(~S) como no enunciado?

  • Errado.

    Na proposição composta condicional, o consequente está simbolizado erradamente, pois o operador lógico não é uma disjunção (ou), e sim uma conjunção (e).
     

     

    Questão comentada pelo Prof. Josimar Padilha 
     

  • O trecho “Caso tenha cometido os crimes A e B” pode ser interpretado como uma proposição simples, afinal trata-se de uma única oração. Mas, para o CESPE, esse trecho pode ser interpretado como a proposição composta “Caso tenha cometido o crime A e tenha cometido o crime B”, o que permite representar como P^Q. Já o trecho “não será necessariamente encarcerado” é a negação da proposição R, isto é, é ~R. E o trecho “nem poderá pagar fiança” é a negação de S, ou melhor, é ~S. Entretanto, veja que o “nem” tem função de conjunção (“e nem”), e não de disjunção (que seria “ou não”). Portanto, o trecho “não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança” é representado por ~R^~S, de modo que a proposição deste item é: (P^Q)-->((~R)^(~S)). Item ERRADO.

    Resposta: E

  • alguém poderia me explicar uma dúvida que sempre bate? Quando se faz a negação em parenteses ~(SvQ) significa q tudo que está dentro é negativo ~Sv~Q ou apenas o que está a esquerda do símbolo "v". Pq já vi professor falando isso diversas vezes, não consigo solucionar a dúvida. Alguém sabe como funciona a regra?

  • GAB. ERRADO

    Suzy Gomes significa que tudo o que esta entre parênteses é negativo.

  • GABARITO ERRADO

    A resposta do comentário mais curtido, inclusive do professor, está justificada da maneira incorreta.

    Para a CESPE o enunciado "Caso tenha cometido os crimes A e B" é considerado proposição SIMPLES. O objeto do crime é composto, porem isso não torna a proposição composta.

    A maneira correta de simbolizar o enunciado seria da seguinte forma:

    P → ((~Q)∧(~R))

  • Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança

    P --> ~R ^ ~S

    O "nem" no contexto tem sentido de adição:

    Caso tenha cometido os crimes A e B, então não será necessariamente encarcerado e também não poderá pagar fiança.

  • Acredito que o comentário do Professor do QC esteja errado. Entendi como correto da seguinte forma : P ----> ~Q ^ ~S.

    A preposição P é simples. E a conjunção "nem" tem valor de "e não ".

  • Minha contribuição.

     “Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança” 

    = ''Se cometeu os crimes A e B, então não será encarcerado e não poderá pagar fiança.''

    = (P ^ Q) -> (~R ^ ~S)

    Abraço!!!

  • Reescrevendo a proposição original, temos:

    Se cometeu os crimes A e B, então não será necessariamente encarcerado e não poderá pagar fiança.

    Passando para a fórmula simbólica:

    (P ^ Q) → ~R ^ (~S) = (P ^ Q) → ~(R v S)

    Resposta: ERRADO.

  • Fiquei na duvida com R. A negação ta certa ou seria viável colocar outra letra?

  • Nem = E não , não OU.

  • ERRADO

    nem = ^

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/CSBdUA8JMC8

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • "Tenha cometido os crimes A e B" -> para a banca cespe, em sua maioria, é proposição simples, porém como na questão tem a proposição P: Cometeu o crime A e a Q: Cometeu o crime B. da a entender que são duas proposições simples unidas pelo conectivo "e".

    Além disso, essa contradição da banca pode ser confirmada na questão de 2018/Polícia Federal/Agente (P: “João e Carlos não são culpados”) em que a banca considerou como proposição composta (Houve até anulação)!

    ->Mas ao meu ver o erro maior da questão é considerar o "nem" = e não (^) como v (disjunção).

    Espero ter ajudado, bons estudos!

  • Além do erro do conectivo, achei bastante forçado dizer que a negação da preposição R é: " não será necessariamente encarcerado "

  • A proposição “Caso tenha cometido os crimes A e B, não será necessariamente encarcerado nem (e não) poderá pagar fiança” pode ser corretamente simbolizada na forma (P∧Q)→((~R)(~S)).

    1) (P∧Q)→((~R)(~S)). X

    2) (P∧Q)→((~R) ^ (~S)).

  • GAB. Errado

    nem = E + negação

    então fica assim:

     (P∧Q)→(~R^~S) : correto

     (P∧Q)→((~R)(~S)) : errado

  • Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/CSBdUA8JMC8

     

    Professor Ivan Chagas

  • Essa questão me fez pensar que acertei em ter escolhido faculdade de informática rsrsrs

    Vemos muito isso em programação

  • Gabarito: E

    O erro é só no conectivo "OU" (P∧Q)→((~R)(~S)). "NEM" é igual a "E+NÃO"

    "necessariamente" e "obrigatoriamente" são sinônimos. É o jogo do Cespe.

    Bons estudos.

  • Galera, além do conectivo, o ~S também estaria errado ao meu ver. Dizer que o valor de S é falso não corresponde a negar a preposição.

  • Salvo engano, essa questão é polêmica.

    Refiro-me à parte que a banca associa "Caso tenha cometido os crimes A e B" com "(P ^ Q)"

    A proposição contém somente um verbo, logo não seria composta por "P" e "Q".

    Em certo concurso (não lembro qual), a banca anulou uma questão semelhante. Caso haja algum erro, avisem!!

  • Arthur Lima | Direção Concursos

    O trecho “Caso tenha cometido os crimes A e B” pode ser interpretado como uma proposição simples, afinal trata-se de uma única oração. Mas, para o CESPE, esse trecho pode ser interpretado como a proposição composta “Caso tenha cometido o crime A e tenha cometido o crime B”, o que permite representar como P^Q. Já o trecho “não será necessariamente encarcerado” é a negação da proposição R, isto é, é ~R. E o trecho “nem poderá pagar fiança” é a negação de S, ou melhor, é ~S. Entretanto, veja que o “nem” tem função de conjunção (“e nem”), e não de disjunção (que seria “ou não”). Portanto, o trecho “não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança” é representado por ~R^~S, de modo que a proposição deste item é: (P^Q)-->((~R)^(~S)). Item ERRADO.

    Resposta: E


ID
1805965
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

      Quatro candidatos a uma vaga de emprego em uma agência de detetives deverão passar por um teste de raciocínio lógico, que consiste em entrar em uma sala e descobrir em qual das duas pastas sobre a mesa, uma vermelha e outra verde, estão seus respectivos contratos de trabalho — os quatro contratos estão em uma mesma pasta. Cada um deles poderá fazer uma única pergunta a um de seus dois possíveis futuros chefes: um responderá sempre com a verdade e o outro sempre mentirá. Os candidatos não sabem, todavia, qual dos dois chefes falará a verdade e qual mentirá.  

      O candidato 1 perguntou a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato; ouviu a resposta e saiu. O candidato 2 fez a mesma pergunta do primeiro candidato só que, casualmente, escolheu o outro chefe, ouviu a resposta e se retirou. O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e perguntou a um dos chefes:

      — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

      Ouviu a resposta e saiu. Entrou o último candidato e, com o dedo apontado para um dos chefes, perguntou ao outro:

      — Em que pasta ele diria que está o meu contrato?

      — “Na verde”, foi a resposta que ele obteve.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Se os candidatos 1 e 2 seguirem fielmente as respostas que ouviram, somente um deles terá a chance de ser contratado.

Alternativas
Comentários
  • Isso mesmo, pois cada chefe irá indicar uma pasta diferente, e apenas um deles irá acertar em qual pasta está o seu contrato.




    Item correto.

    .

  • CERTO! Pois cada chefe irá indicar uma pasta diferente, e apenas um deles irá acertar em qual pasta está o seu contrato.

  • Acredito que esse somente tornaria o item errado, alguém poderia explicar?

  • Um responderá sempre com a verdade e o outro sempre mentirá - diz a questão.

  • Isso mesmo, pois cada chefe irá indicar uma pasta diferente, e apenas um deles irá acertar em qual pasta está o seu contrato. Item correto.  

  • Essa era a mais simples.

    Se um chefe fala a verdade e o outro mente, quando o candidato 1 fizer a pergunta para o chefe, este poderá estar mentindo ou não. Se ele estiver falando a verdade, o candidato 1 terá dado sorte e achará as pastas. Caso esse chefe minta, ele não achará a pasta certa. Ao entrar o candidato 2 ele fará o mesmo com o outro chefe. Ou seja, podemos afirmar que um dos 2 achará os contratos na pasta certa.

  • Gabarito: CERTO

    Isso mesmo, pois cada chefe irá indicar uma pasta diferente, e apenas um deles irá acertar em qual pasta está o seu contrato.

    Prof. Marcos Piñon


    http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/dpu-resolucao-das-provas-de-raciocinio-logico-recursos/

  • Um deles ouviu uma verdade e o outro ouviu uma mentira, pois foram chefes diferentes. Somente o que ouviu a verdade sera contratado. 



  • Já que dentro da sala havia dois chefes e apenas um deles falaria, se o candidato 1 fez a pergunta a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato. Então um dos chefes falou a verdade.

    P----->Q = V com V é = V


    Correto

  • Ei pessoal, não seria mais honesto e correto se vocês citassem a fonte de consulta?

  • a alternativa apenas se refere as respostas que os competidores escutaram, não diz se eles escolheram as pastas conforme a resposta que receberam. Portanto eles podem ou não escolher a pasta correta, pois não da pra saber, de acordo com a alternativa, se eles confiarão ou não na resposta recebida.

  • que perca de tempo kkkk...o pessoal faz questão de copiar e colar a resposta do outro. com qual objetivo?

    acredito que  p ganhar likes....acho q os likes valem pontos na prova....

    clica aí gente, quem sabe eu sou aprovado...




  • Me pareceu muito óbvio.
    Cada um deles poderá fazer uma única pergunta a um de seus dois possíveis futuros chefes: um responderá sempre com a verdade e o outro sempre mentirá.

    O candidato 1 perguntou a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato; ouviu a resposta e saiu. O candidato 2 fez a mesma pergunta do primeiro candidato só que, casualmente, escolheu o outro chefe

    olha o que diz a questão:Se os candidatos 1 e 2 seguirem fielmente as respostas que ouviram, somente um deles terá a chance de ser contratado.Claro que SIM!

    Certo

  •  CORRETO

  • Se...Então > p e ~q >>> Se os candidatos 1 e 2 seguirem fielmente as respostas que ouviram, somente um deles terá a chance de ser contratado.
    R= Os candidatos 1 e 2 seguirem fielmente as respostas que ouviram e um deles não terá a chance de ser contratado.

  • Os candidatos 1 e 2 fizeram a mesma pergunta. Como um chefe diz a verdade e o outro mente, a cada pergunta foi direcionada a chefes diferentes, sem dúvida apenas um sairá com a vaga.

  • Um mente e o outro fala a verdade, como cada um escolheu um deles, somente o que seguir o que fala a verdade será contratado!

  •  

    Digamos que os contratos estão na pasta verde. Como as perguntas dos candidatos 1 e 2 se referem à localização dos contratos, o chefe que não mente nunca irá indicar a pasta vermelha pra os candidatos 1 ou 2. Da mesma forma, o chefe que mente nunca indicará a pasta vermelha para os candidatos 1 ou 2, pois pode-se supor que o contrato está na pasta verde. Logo a resposta do Chefe 1 sempre será a pasta verde (verdade) e a do chefe 2 sempre será a pasta verde (mentira). Logo, as possíveis respostas dos chefes só podem ser:

    Chefe 1 à Candidato 1: verde; contratado.

    Chefe 2 à Candidato 2: verde; não contratado.

    Se invertermos a ordem, Chefe 1 mente, Chefe 2 não mente:

    Chefe 1 à Candidato 1: verde; não contratado.

    Chefe 2 à Candidato 2: verde; contratado.

    Conclui-se então que apenas 1 dos candidatos tem chance de ser contratado, se eles seguirem fielmente as respostas dadas  pelos chefes.

     

  • GABARITO CERTO 


    Se são quatro candidatos a UMA vaga de emprego logo na segunda parte da condicional dada pela assertiva será verdadeiro e assim não importa a primeira parte dessa condicional pois o valor dela será SEMPRE VERDADEIRO


    Se os candidatos 1 e 2 seguirem fielmente as respostas que ouviram, somente UM DELES terá a chance de ser contratado.
    ___________________________????_____________________ --> ________________verdadeiro__________________
  •   "Quatro candidatos a uma vaga de emprego..." ( Esqueçam o resto - são distratores)

    AFIRMATIVA : "Se os candidatos 1 e 2 seguirem fielmente as respostas que ouviram, "

    Não interessa o que ouviram, pois

    "somente UM DELES terá a chance de ser contratado."

    UMA VAGA SOMENTE.

    Fonte: Errei 300 vezes antes.

  • Simples, somente um deles ouvirá a verdade, ou seja, a resposta relativa ao contrato. Vejamos

     

    CANDITDATO 1: Em que pasta está o meu contrato? [Chefe 1 ou Chefe 2] [V ou F]

    CANDIDATO 2: Em que pasta está o meu contrato? [Chefe 1 ou Chefe 2] [V ou F]

     

    Ouvir a verdade do Chefe 1, por exemplo, implica, NECESSARIAMENTE, em ouvir uma falsidade do Chefe 2. Logo, como os contratos só estão em uma pasta, o que ouvir a verdade, terá a chance de ser contratado.

  • Esse bla bla bla todo só para confundir.

    1 chefe fala somente a verdade, enquanto o outro apenas mentira, ou seja, a orientação dada para um candidato será sempre a correta e para outro sempre falsa.

  • Que questão ridícula... Ora, se só tem uma vaga de emprego e se trata de um teste de raciocínio lógico é evidente que o último candidato ficou com a vaga, porque foi o único que formulou uma questão eficaz para a solução do problema.

  • Pô, essa até eu acertei! kkkk

  • Parte importante de todo o enunciado

    "O candidato 1 perguntou a um dos chefes. O candidato 2 fez a mesma pergunta só que escolheu o outro chefe"

     

    Ora, se um dos chefes mente e o outro fala a verdade, então um dos candidatos ouviu uma mentira e o outro uma verdade. Logo, somente um deles terá a chance de ser contratado.

  • c-

    Se um diz a verdade e outro nao, por eliminação um dos candidatos seguiu a verdade. A questao nao quer saber se eles sabiam o que estavam fazendo (daí  "situação hipotética")

  • CERTO.

     

    NÃO importa se o candidato 2 ouviu ou não a resposta dada ao candidato 1. Se os dois fizeram a mesma pergunta a pessoas diferentes, um deles necessariamente encontrará os contratos. Ex:

     

    SITUAÇÃO 1:

    Candidato 1 pergunta para o chefe A (que sempre mente); ele pega a pasta e não é ela.

    Candidato 2 pergunta para o chefe B (que sempre fala a verdade); ele pega a pasta e é ela (logo, um dos dois candidatos teve chance de ser contratado).


    SITUAÇÃO 2:

    Candidato 1 pergunta para o chefe B (que sempre fala a verdade); ele pega a pasta e é ela (logo, um dos dois candidatos teve chance de ser contratado)

    Candidato 2 pergunta para o chefe A (que sempre mente); ele pega a pasta e não é ela.
     

  • Só para melhor contextualizar a questão de verdades e mentiras:

    1) vamos criar algumas suposições:

    a) o chefe X sempre fala a verdade (CX);

    b) o chefe Y sempre mente (CY);

    1) o primeiro candidato pergunta para o CX em qual pasta está, e obtém a resposta que está na pasta vermelha;

    2) o segunda candidato faz a mesma pergunta mas para o CY, e obtém que está na verde;

    3) o terceiro candidato pega a pasta vermelha e pergunta para o CX se o CY falaria que aquela é a pasta correta, e o CX diz que não;

    4) o quarto candidato aponta para o CX e pergunta para o CY, ele diria que está em qual pasta? o CY responde na verde;

    Assim consigo saber que a pasta que esta os documentos é a vermelha e que apenas um será contrato.

     

  • ODEIO ESSA MATERIA

  • Esse tipo de questão é foda! Um texto gigantesco para assustar o candidato, uma pegunta simples, mas entrelaçada em um texto meio confuso. Essa questão envolve muito mais interpretação de texto e paciência do que raciocínio lógico em si.

     

     

  • GENTE: SIMPLIFIQUEM "

    candidato 1 pode ouvir a verdade ou a mentira.

    o segundo candidato foi no OUTRO guarda.

     logo um ouviu verdade, o outro, mentira. PRONTO, não tem mais nada nessa questão.

  • Questão pra testar o nível de cafeína na veia na hora da prova.

    O início do enunciado ja mata a charada.

    Este tipo de questão deve-se estudar every fucking day every fucking day every fucking day every fucking day every fucking day every fucking day every fucking day every fucking day every fucking day

  • Suponha que os contratos estejam na pasta verde.

     

    O candidato 1 pergunta ao chefe verdadeiro. Logo, ele dirá que os contratos estão na pasta verde. Resta ao candidato 2 perguntar ao chefe mentiroso. Logo, ele dirá que estão na pasta vermelha. Logo, candidato 1 será contratado; o candidato 2, não.

     

    O candidato 1 pergunta ao chefe mentiroso. Logo, ele dirá que os contratos estão na pasta vermelha. Resta ao candidato 2 perguntar ao chefe verdadeiro. Logo, ele dirá que estão na pasta verde. Logo, o candidato 2 será contratato; o candidato 1, não.

     

    O mesmo raciocínio cabe se os contratos estivessem na pasta vermelha.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/LlXNUuNy9ok
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Essa é nivel hard!!

  • INDEPENDETEMENTE DE RESPOSTAS DOS CANDIDATOS, SOMENTE UM DELES IRIAM SER CONTRATADOS. OU SEJA, AINDA QUE OBTIVESSEM AS MESMAS RESPOSTAS, SOMENTE UM IRIA GANHAR A VAGA...

  • A lógica é que um mente e o outro fala a verdade, logo apenas um mentiu em relação a localização ao contrato. Só ñ sabemos quem.

  • CERTO

  • Pessoal essas questões do cespe/cebraspe que são decorrência de um mesmo enunciado é melhor fazer todas e depois corrigir.
  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/LlXNUuNy9ok

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • questão cansativa, para chegar ao final dela e perceber que se há 2 chefe e um deles mente, logo, independente das respostas, somente 1 poderia obter a vaga.

    gab: correto.


ID
1805968
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

      Quatro candidatos a uma vaga de emprego em uma agência de detetives deverão passar por um teste de raciocínio lógico, que consiste em entrar em uma sala e descobrir em qual das duas pastas sobre a mesa, uma vermelha e outra verde, estão seus respectivos contratos de trabalho — os quatro contratos estão em uma mesma pasta. Cada um deles poderá fazer uma única pergunta a um de seus dois possíveis futuros chefes: um responderá sempre com a verdade e o outro sempre mentirá. Os candidatos não sabem, todavia, qual dos dois chefes falará a verdade e qual mentirá.  

      O candidato 1 perguntou a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato; ouviu a resposta e saiu. O candidato 2 fez a mesma pergunta do primeiro candidato só que, casualmente, escolheu o outro chefe, ouviu a resposta e se retirou. O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e perguntou a um dos chefes:

      — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

      Ouviu a resposta e saiu. Entrou o último candidato e, com o dedo apontado para um dos chefes, perguntou ao outro:

      — Em que pasta ele diria que está o meu contrato?

      — “Na verde”, foi a resposta que ele obteve.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

É correto inferir que o chefe que respondeu ao candidato 1 falava a verdade e que o outro mentia.

Alternativas
Comentários
  • Não há como saber qual dos dois chefes fala a verdade e qual deles mente. O que é possível saber é em que pasta estão os contratos, que é na pasta vermelha.



    Item errado.

    .

  • Não há como saber qual dos dois chefes fala a verdade e qual deles mente. O que é possível saber é em que pasta estão os contratos, que é na pasta vermelha. Item errado. 

  • Não é possível identificar. Ele pode estar falando a verdade ou mentindo...ERRADA

  • Gabarito: ERRADO

    Não é há como saber qual dos dois chefes fala a verdade e qual dele mente. O que é possível é em que pasta estão os contratos, que é na pasta vermelha.

    Prof. Marcos Piñon


    http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/dpu-resolucao-das-provas-de-raciocinio-logico-recursos/

  • Vídeo resolução da questão: https://www.youtube.com/watch?v=I7fNS3-7Q-w

  • É impossível inferir qual chefe falava a verdade ou mentira, uma vez que o enunciado não dispõe de elementos suficientes para se fazer uma afirmação dessas.

  • Apenas com os elementos do enunciado, não há como sabermos ou inferirmos de fato qual dos dois chefes mente ou fala a verdade. 
    Pois se o que respondeu ao candidato 1 fala a verdade, então o outro mente e assim vice versa.


    Resposta: Errado.
  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/WxXdsDz19ys
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Errado.

    Tem algums questões da Cespe que dá até medo de responder de tão fácil...

    Ficamos procurando um pegadinha aqui, outra ali...

  • Não ha como saber. 

    Somente se tivesse dados sobre...

  • é correto inferir que "SE" o chefe 1 fala a verdade...

  • Pensei igual a Maquina mortifera, nao tem como ter certeza de quem mentiu e de quem falou a vdd. Bons estudos. 

  • Supor que o contrato está na pasta VERMELHA

    Resposta: |començando pelo (Chefe Verdade)| # |començando pelo (Chefe Mentira)|
    Candidato |  Chefe Verdade  | Chefe Mentira  | # | Chefe Verdade | Chefe Mentira   |
          1       |       VERNELHA   |                       | # |                      |       VERDE      |
          2       |                         |        VERDE      | # |    VERNELHA  |                       |
          3       |               -         |              -        | # |              -       |           -           |
          4       |         VERDE      |                        | # |                      |      VERDE       |

    Assim, observa-se que é não possível saber para qual chefe o candidato 1 fez a pergunta, mas é possível saber que a resposta obtida pelo 4º canditado é a pasta que não está o contrato, ou seja, o contrato está na pasta VERMELHA.

  • Se fosse o contrário, talvez.

    Pensem, se o candidato 1 ouviu uma mentira e contou pro colega, logicamente ele foi direto no outro.
    Por outro lado com é apenas uma vaga ele descobriu a verdade e falou pro outro ir se torar kkkk

  • Paradoxo

  • Não da para saber qual chefe fala a verdade ou mente, mas pelo último candidato da pra saber em qual pasta estão os contratos.

    Vamos lá:

    Chefe 1 (verdade), Chefe 2 (mentira) se o candidato apontou para o chefe 2 e perguntou ao chefe 1 "Em que pasta ele diria que está o meu contrato?"

    O chefe 1, que fala a verdade, respondeu: "na pasta verde"

    Então o chefe 2 fala "na pasta verde", mas como ele mente, então seria a vermelha.

    Situação 2: vamos inverter

    Chefe 1 (mentira), Chefe 2 (verdade) se o candidato apontou para o chefe 2 e perguntou ao chefe 1 "Em que pasta ele diria que está o meu contrato?"

    O chefe 1, que mente, respondeu: "na pasta verde"

    Então o chefe 2 fala "na pasta vermelha", pois ele fala a verdade.

    tentei explicar da maneira mais simples que consegui, qualquer coisa mandem mensagem, abraços e continuem focados !!!

  • ERRADO

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/WxXdsDz19ys

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • ERRADO

    em momento algum a questão passa tal afirmação e como ninguém sabe quem é o chefe que fala a verdade e quem é o que fala mentira...

    questão incorreta


ID
1805971
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

      Quatro candidatos a uma vaga de emprego em uma agência de detetives deverão passar por um teste de raciocínio lógico, que consiste em entrar em uma sala e descobrir em qual das duas pastas sobre a mesa, uma vermelha e outra verde, estão seus respectivos contratos de trabalho — os quatro contratos estão em uma mesma pasta. Cada um deles poderá fazer uma única pergunta a um de seus dois possíveis futuros chefes: um responderá sempre com a verdade e o outro sempre mentirá. Os candidatos não sabem, todavia, qual dos dois chefes falará a verdade e qual mentirá.  

      O candidato 1 perguntou a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato; ouviu a resposta e saiu. O candidato 2 fez a mesma pergunta do primeiro candidato só que, casualmente, escolheu o outro chefe, ouviu a resposta e se retirou. O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e perguntou a um dos chefes:

      — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

      Ouviu a resposta e saiu. Entrou o último candidato e, com o dedo apontado para um dos chefes, perguntou ao outro:

      — Em que pasta ele diria que está o meu contrato?

      — “Na verde”, foi a resposta que ele obteve.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

A partir das perguntas feitas pelos candidatos 1 e 2, é impossível que eles tenham certeza de onde estejam os seus contratos.

Alternativas
Comentários
  • Essa questão está correta. Como os candidatos não sabem quem mente e quem fala a verdade, cada um dos chefes irá apontar uma pasta diferente e eles não saberão com certeza qual é a pasta correta.


    Item correto.

    .

  • Correto, porque não se sabe qual dos dois chefes está falando a verdade!

  • Com as informações dadas, não conseguimos chegar a conclusão nenhuma de quem mente e quem fala a verdade.

  • Gabarito: CERTO
    Como os candidatos não sabem quem mente e quem fala a verdade, cada um dos chefes irá apontar uma pasta diferente e eles não saberão com certeza qual é a pasta correta.


    Prof. Marcos Piñon


    http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/dpu-resolucao-das-provas-de-raciocinio-logico-recursos/

  • Eu li "possível" em vez de "impossível" :( 

  • Questão cabível de recurso.....
    Seria possível dos dois chefes apontarem para uma mesma pasta ...... Ex: O candidato 1 perguntou a um chefe o mesmo respondeu pasta verde (mentindo), quando o candidato 2 perguntou ao outro chefe, se ele também responder a pasta verde é óbvio que ou o candidato 1 ou o candidato 2 é dono daquela pasta.
    Então, a questão dizer que é IMPOSSÍVEL esgotaria TODAS as possibilidades, o que não é verdade.

  • Elton Silva, acontece que os candidatos não sabem qual chefe fala a verdade e qual fala mentira, e fica subentendido que os candidatos não sabem em qual pasta está os contratos. Creio que não cabe recurso.

  • Não há de se falar que esta questão seja cabível de recurso, até porque, os candidatos não saberão as perguntas feitas pelos concorrentes e muito menos as respostas, já que entrarão na sala apenas um por vez.

  • Obviamente, é impossível que os candidatos SOMENTE através dessas perguntas, que não constituem elementos suficientes, saber em qual das pastas estão seus contratos. Mesmo que o candidato 1 viesse a perguntar, e um dos chefes respondesse que estava em determinada pasta, não seria possível TER CERTEZA de que estaria naquela pasta, visto eles não conhecerem qual o chefe que mente ou o que fala a verdade.

     

    Lembro que NINGUÉM estava na sala quando o outro iniciou a pergunta, somente os dois chefes e o candidato.

  • Eu também li Possível em vez de Impossível e acabei errando a questão por falta de atenção.

    Gabarito: CORRETO

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/VpP3zRkcflw
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Correto! É impossível porque um dos chefes pode está mentindo ou falando a verdade,

  • Sim, já que eles não sabem qual dos chefes fala a verdade.

  • Caramba, ninguém leu de verdade a questão!???? O erro está em dizer "que eles tenham" (no plural!!!), pois somente um vai tirar a pasta correta.

    Lógico que um deles vai tirar pasta correta!!!! Olha o enunciado: "O candidato 1 perguntou a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato; ouviu a resposta e saiu. O candidato 2 fez a mesma pergunta do primeiro candidato só que, casualmente, escolheu o outro chefe, ouviu a resposta e se retirou."

    É indiferente se o primeiro candidato foi no chefe mentiroso ou sincero, o segundo candidato vai ir necessariamente no oposto!!
    Dois cenários podem acontecer:
    [I]
    Candidato 1 escolhe o chefe sincero e ele aponta a pasta correta. Logo, o candidato 2 escolhe o chefe mentiroso e ele aponta a pasta errada.
    [II] Candidato 1 escolhe o chefe mentiroso e ele aponta a pasta errada. Logo, o candidato 2 escolhe o chefe sincero e ele aponta a pasta certa.

  • Rafael Medeiros,

    a questão diz ''é impossível que eles tenham certeza de onde estejam os seus contratos.''

    E OS DOIS não têm certeza mesmo. Um vai pegar a pasta correta, mas será sorte... ele NÃO tinha certeza.

  • ... E se um dos candidados 1 e 2 fizesse uma pergunta equivalente à feita pelo candidato 4? Achei o termo "IMPOSSÍVEL" muito ignorante. Dificilmente usamos termos como esse em matemática! 

  • COrreto-

    Os 2 fizeram a mesma questao, mas invertendo o interlocutor. quem acertou usou somente sorte

  • essa é velha 

  • nenhum desses" caras" devia ser contratado, pois não sabem trabalhar em grupo rss

  • 50 por cento cada um de chance... não ha como saber.

  • Lí possível kkkkk

  • CERTO

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/VpP3zRkcflw

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • CORRETO

    A única possibilidade era se os dois conversassem após a idá de um dos candidatos ao chefe, porém seria uma extrapolação do enunciado, pois não consta tal informação .

    Não há como saber :

    Candidato 1 ----------------> chefe que fala a verdade = OK se deu bem

    Candidato 2 -----------------> chefe que mente = se lascou

    =======================================================

    candidato 1 ----------------> chefe que mente = se lascou

    candidato 2 -----------------> chefe que fala a verdade = Ok se deu bem

  • Pode até estar correto, mas será que esses candidatos não tinham nenhuma forma de se comunicarem para saberem qual foi a resposta que o outro recebeu, pois assim poderia ter chances sim de saberem...


ID
1805974
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

      Quatro candidatos a uma vaga de emprego em uma agência de detetives deverão passar por um teste de raciocínio lógico, que consiste em entrar em uma sala e descobrir em qual das duas pastas sobre a mesa, uma vermelha e outra verde, estão seus respectivos contratos de trabalho — os quatro contratos estão em uma mesma pasta. Cada um deles poderá fazer uma única pergunta a um de seus dois possíveis futuros chefes: um responderá sempre com a verdade e o outro sempre mentirá. Os candidatos não sabem, todavia, qual dos dois chefes falará a verdade e qual mentirá.  

      O candidato 1 perguntou a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato; ouviu a resposta e saiu. O candidato 2 fez a mesma pergunta do primeiro candidato só que, casualmente, escolheu o outro chefe, ouviu a resposta e se retirou. O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e perguntou a um dos chefes:

      — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

      Ouviu a resposta e saiu. Entrou o último candidato e, com o dedo apontado para um dos chefes, perguntou ao outro:

      — Em que pasta ele diria que está o meu contrato?

      — “Na verde”, foi a resposta que ele obteve.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

A partir das perguntas feitas pelos quatro candidatos e das respostas obtidas, é correto afirmar que os contratos estão na pasta vermelha.

Alternativas
Comentários
  • Com as informações do 4º candidato é possível concluir que os contratos estão na pasta vermelha, pois se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que fala a verdade,ele dirá que seu colega irá mentir e dirá que os contratos estão na pasta verde. E se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que mente, ele mentirá e dirá que seu colega que fala a verdade apontará a pasta verde. Com isso, é possível concluir que os contratos estão na pasta vermelha.



    Item correto.

    .

  • Com as informações do 4º candidato é possível concluir que os contratos estão na pasta vermelha, pois se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que fala a verdade, ele dirá que seu colega irá mentir e dirá que os contratos estão na pasta verde. E se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que mente, ele mentirá e dirá que seu colega que fala a verdade apontará a pasta verde. Com isso, é possível concluir que os contratos estão na pasta vermelha. Item correto. 
    FONTE: Estratégia

  • GABARITO: CERTO.


    Professor Josimar Padilha do Gran Cursos comenta essa questão em vídeo.
    https://www.youtube.com/watch?v=3_gcFEhH_9s - minuto 20.

    Bons estudos!
  • Bom dia gt!!!

    No dia da prova penei para fazer a questão, mas agora em casa, ela fluiu fácil, fácil.

    Quando perguntei para um chefe o que o outro iria me dizer, o esquema ficou assim;

    Suponhamos que chefe1 fale a verdade e o 2 minta e que a pasta certa é a vermelha.



    Ao perguntar para 1, ele diria que o 2 falaria "verde "(já que o 2 mentiria para mim, ele me falaria o contrário de onde os contratos estão mesmo)..



    Se eu perguntasse para 2(mentiroso) o que o 1 me falaria (lembrando que 1 fala a verdade),  a resposta de 2 seria verde (pois ele mente, então jamais me falaria o que o 1 responderia de fato). Assim chegamos no consenso de que em qq hipótese a resposta seria verde. O QUE SIGNIFICA QUE OS CONTRATOS ESTÃO NA PASTA VERMELHA.




    Espero ter ajudado um pouquinho. Sei que está complicadinho de entender, mas foi a forma como eu fiz.

    Boa sorte a todos!!!!!!



  • C. Dificil, precisei de uns três minutos para raciocinar a questão. 

  • Gabarito: CERTO
    Pelo candidato 04 saberemos a resposta.

     


    Caso o cand 04 aponte o dedo para o chefe (mente) e pergunte ao chefe (verdade), ele vai dizer que o chefe (mente) irá falar pasta verde.


    Caso o cand 04 aponte o dedo para o chefe (verdade) e pergunte ao chefe (mente), ele vai dizer que o chefe (verdade) irá falar pasta verde.

    Concluí-se portanto que o contrato está na pasta vermelha.

  • Puro raciocínio lógico a quarta pergunta matou a charada. Correto

  • Com as informações do 4º candidato é possível concluir que os contratos estão na pasta vermelha, pois se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que fala a verdade, ele dirá que seu colega irá mentir e dirá que os contratos estão na pasta verde. E se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que mente, ele mentirá e dirá que seu colega que fala a verdade apontará a pasta verde quando na verdade o chefe que fala a verdade apontaria para a pasta vermelha. Com isso, é possível concluir que os contratos estão na pasta vermelha.

    Item correto.

    Fonte: Prof Marcos Piñon - Estratégia Concursos

  • noossa que burra estou 

    kkk não deduzi nada

  • Respondi certo, mas fiquei procurando pelo em ovo, como diz meu prof.^^. O candidato 4 mata a charada, mas fiquei tentando levar em consideração as respostas que os outros candidatos obtiveram. Que vacilo. Mas alguém viajou na maionese que nem eu??

  • Se tu pergunta pro que fala a verdade, ele vai falar a mentira do outro, porque é a verdade da resposta da sua pergunta.

    Se tu pergunta pro mentiroso ele vai falar a pasta errada, porque ele é 9 dedos.

    Logicamente se a resposta é verde só pode ser a pasta vermelha.

  • Se o que o chefe afirmou sobre o outro chefe ("NA VERDE.") for VERDADE, então o chefe que disse "Na verde" está mentindo, ou seja, os contratos estão na VERMELHA.

    Se o que o chefe afirmou sobre o outro chefe ("NA VERDE.") for FALSO, então o chefe que disse "Na verde" está falando a mentira, ou seja, estão na VERMELHA.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/CdPLjgsD0_8
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Pra mim não precisaria das perguntas feitas pelos quatro candidatos...somente o último candidato que ajudou na resposta...sei lá né!!

    Eu entendi assim...

  • Só pensar assim

    Chefe I : ele(Chefe II) diria que está na verde. -> SE FOR MENTIRA o que o Chefe II diria, logo concluiriamos que está na VERMELHA

    Chefe II : ele diria(Chefe I) que está na verde -> SE FOR VERDADE o que o Chefe I disse, logo o que o Chefe I for contar é uma mentira. Então, concluíriamos que está ne VERMELHA

  • Desculpem-me, mas a questão abre margem para dúvidas. Vejo que alguns colegas replicaram um suposto entendimento. Ora, se perguntar para o chefe que só fala a verdade "Em que pasta ele diria que está o meu contrato?" ele não necessariamente irá responder que "o colega mentirá"; apenas apontará que a resposta, seja verde ou vermelha. Portanto, induzir que o chefe que fala a verdade dirá que o colega mentirá é demais, a não ser que a pergunta fosse outra. 

  • dá pra saber somente com a pergunta do candidato 4.

  • cara, as questoes da fcc nem se compara :( .... mas chega de mimi

  • COM TODA SINCERIDADE DO MUNDO ESSA PROFERSSORA DO VÍDEO É MUITO FRACA NÃO ENTENDI BULHUFAS DA EXPLICAÇÃO ALGÚEM PODE POR FAVOR ME AJUDAR , AGUARDO COMENTÁRIO NAS MINHAS MENSAGENS OBRIGADA

  • Somente a última pergunta:

     

    Resposta do chefe que fala a verdade: Ele te diria que está na verde, ou seja, ele mentiria para você, pois os contratos estão na vermelha;

    Resposta do chefe que fala mentira: Ele te diria que está na verde, ou seja, este chefe estaria mentido acerca da reposta do outro chefe, pois o outro chefe te diria que os contratos estão na pasta vermelha.

  • c-

    teste se esta em verde:

    se o que afirmou que o outro afirmaria que estaria em verde estivesse dizendo a verdade, o outro não pode contradize-lo, o que é impossivel porque somente 1 diz a verdade. Se for mentira, fará sentido afirmar que o outro afirmaria uma mentira. Logo, a respota do questionado é falsa, fazendo com que seja pasta vermelha

  • Com a informação do ultimo candidado é possivel chegar ao resultado.. Observe:

    Se Chefe 1(diz a verdade) então o Chefe 2( diz a mentira) 
               Chefe 1 disse q o chefe 2 diria q estaria na verde!.. o que seria mentira.. ( ou seja, passaria a ser a vermelha)
                
    Chefe 1(diz a mentira) então o chefe 2 ( diz a verdade)
                 diz q o chefe 2 diria q é a verde.. mas como ele mente, o chefe 2 estaria com a vermelha), e como o chefe 2 diz a verdade, seria a vermelha mesmo!
    Espero ter ajudado, e bons estudos...

  • CERTO.

    Basta analisar apenas o que foi dito ao último candidato para se ter essa certeza. Veja as duas situações possiveis.

     

    SITUAÇÃO 1:

    O último candidato aponta para o chefe que sempre fala a verdade, mas pergunta ao chefe que sempre mente. Como o chefe que sempre mente sabe que o outro chefe sempre fala a verdade, ele irá dizer "na verde" para enganar (logo, a pasta certa é a vermelha).

     

    SITUAÇÃO 2:

    O último candidato aponta para o chefe que sempre mente, mas pergunta ao chefe que sempre fala a verdade. Como o chefe que sempre fala a verdade sabe que o outro chefe sempre mente, ele irá dizer a verdade, que será "na verde" (logo, a pasta certa é a vermelha).

  • Quem tiver com dificuldade para entender a questão assita o video indicado pelo colega do professor do Gran concursos, o video está maravilhoso...só entendí a explicação pelo vídeo! Obrigada colegas pela colaboração!

    Deus vai nos guiar!

  • obs.:

    O QUE MENTE É SEMPRE INCISIVO.

    O QUE FALA A VERDADE FAZ SEMPRE UMA RESSALVA - AINDA MAIS SE ESTÁ PERGUNTADO SOBRE A RESPOSTA DO OUTRO.
  • Nesse tipo de questão, Tentem simplificar, vejam uma solução:

    1. Usei um conjunto de dois nomes: (rodrigo, rafael) 

     

    2. Meu nome é rodrigo, o que é verdadeiro, mas vamos dizer que eu tenha esquecido e queira perguntar a dois chefes, um que sempre fala vdd, outro que sempre mente. Assim sendo, perguntarei: de que nome seu amigo me chamaria?

     

    3. Ao me dirigir ao Chefe que fala verdade, ele deverá responder que seu amigo, que fala mentiras, dirá que meu nome é rafael. Portanto, concluo que o meu nome é rodrigo

     

    4. Ao me dirigir ao Chefe que fala mentiras, ele deverá responder que seu amigo, que fala verdades, dirá que meu nome é rafael. Portanto, concluo que o meu nome é rodrigo

     

    Voltando para a questão. Na situação dessa pergunta, a partir da resposta que for dada, teremos uma conclusão inversa da resposta, ou seja, disse verde? será vermelha, se disser vemelha, será a verde.

  •  

    sabemos que esta na vermelha, pois o mentiroso diz que esta na verde, e o que fala a verdade diz que o mentiroso apontaraá a verde.

  • CERTO


    2 Chefes: A e B

    Há 2 opções para o chefe A:  fala a verdade ou mente

    Chefe A: fala sempre a verdade V ( logo, o chefe B sempre mente)
    Chefe A: O B diz que está na verde V
    Chefe B: Está na verde ( chefe B sempre mente)

    Conclusão: Está na vermelha
     

     

    Chefe A: sempre mente V ( logo, o chefe B sempre fala a verdade)
    Chefe A: O B diz que está na verde
    Chefe B: Está na vermelha ( chefe B sempre fala a verdade)

    Conclusão: Está na vermelha



     

  • Entendi assim...

     

    O chefe 1 (que diz somente a verdade) dirá a resposta do chefe 2 ( que diz somente a mentira) = uma mentira - que está na pasta verde.

    O chefe 2 (que diz somente a mentira) mentirá sobre a resposta do chefe 1 (que diz somente a verdade) = uma mentira - que está na pasta verde.

     

    Logo... a resposta certa é a pasta vermelha. 

    (só deixei mais um comentário pq apenas assim consegui entender a questão)

     

     

    #Deus ouve seu silêncio... enquanto você estuda!

  • Queria ser contratado pelo QC pra ficar lendo as respostas igual essa mulher do vídeo faz. Fácil demais assim.

  • Discordo do gabarito pois a partir do 4º candidato que iremos deduzir a mala correta, e não a partir dos 4 candidatos, visto que os outros 3 não fizeram perguntas que dariam para deduzir...mas segue o baile.

  • pq o Q concurso insiste nessa professora ?

  • NA SINCERIDADE A BANCA DAR O GABARITO QUE ELA QUER NESTA QUESTÃO, POIS É MUITO AMBÍGUA, PODE PERCEBER NO RACIOCÍNIO DOS COLEGAS ACIMA, E ATÉ MESMO DOS PROFESSORES, QUE É BASTANTE CONFUSO A RESPOSTA, POIS A QUESTÃO NÃO MENCIONA QUAL DOS CHEFES FALA A VERDADE SÉ É O PRIMEIRO OU O SEGUNDO, PORTANTO NÃO MARCAM QUANDO FICAR COM ESSA DUVIDA.....

  • conectivo (E) QUANDO A PRIMEIRA FOR VERDADEIRA, A SENDA SERÀ TAMBEM.

  • Perfeita a questão.

    Devido as perguntas, o chefe que fala a verdade é obrigado a mentir, pois o questionamento ao chefe que fala a verdade é em relação ao chefe que está mentindo e não ao que o chefe que fala verdade acha.

    Logo dar a entender que está na verde, mas está na vermelha. Resumindo, é mentira para todo lado kkkkk Show!

    :)

  • Perfeita a questão.

    Devido as perguntas, o chefe que fala a verdade é obrigado a mentir, pois o questionamento ao chefe que fala a verdade é em relação ao chefe que está mentindo e não ao que o chefe que fala verdade acha.

    Logo dar a entender que está na verde, mas está na vermelha. Resumindo, é mentira para todo lado kkkkk Show!

    :)

  • GABARITO: CERTO

    VOU TENTAR SIMPLIFICAR...

    1) Questão disse q está na VERMELHA, então suponha que ela está CERTA.

    2) Existem duas situação possíveis:

    Se Cand. 4 perguntar ao CHEFE VERDADE, então o CHEFE VERDADE vai afirmar ,que seu amigo por ser mentiroso e saber que tá na VERMELHA, vai falar que está na VERDE.

    Se Cand. 4 perguntar ao CHEFE MENTIROSO, então o CHEFE MENTIROSO, vai mentir, pois ele sabendo que seu amigo é verdadeiro e que está na VERMELHA, vai dizer que está na VERDE.

    3) Logo, com certeza está na VERMELHA.

  • Gabarito C

    Para resolver esse item iremos ter como referência o quarto candidato. Vejamos:

    Como não sabemos qual dos chefes fala a verdade ou mente iremos supor 02 (duas) situações em que a pergunta feita pelo quarto candidato poderá ter sido feita ao chefe que fala verdade (1ª possibilidade) ou poderá ter sido feita ao chefe que mente (2ª possibilidade).

    1ª Possibilidade: Pergunta feita ao chefe que fala verdade, pois o outro chefe mente. CV (chefe que fala a verdade): sabemos que a resposta obtida foi verde, de acordo com o texto. Se o quarto candidato perguntou a uma pessoa que fala a verdade o que o outro (mentiroso) lhe diria sobre onde está o seu contrato e ele ouviu verde, podemos inferir que os contratos estão na pasta vermelha, pois quem respondeu foi um mentiroso.

    2ª Possibilidade: Pergunta feita ao chefe que fala mentira, o outro chefe fala a verdade CM (chefe que fala mentira): sabemos que a resposta obtida foi verde, de acordo com o texto. Se o quarto candidato perguntou a uma pessoa mentirosa o que o outro candidato lhe diria sobre onde está o seu contrato e ele ouviu verde, podemos inferir que esse chefe mentiroso ouviu foi vermelha, porém ele tem que mentir. Logo os contratos estão na pasta vermelha.

  • CERTO

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/CdPLjgsD0_8

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • No caso do candidato 3 ele fez uma pergunta cruzada envolvendo uma pessoa que diz a verdade e outra que diz a mentira.

    Nesse caso, a resposta a ser obtida sempre será uma mentira.

    Pois o chefe mentiroso irá reproduzir a resposta ao contrária do chefe que diz a verdade (~verdade = mentira) e o chefe que diz a verdade irá reproduzir a resposta do chefe mentiroso (= mentira)

  • Não assistam ao vídeo da professora, pois ela só leu a questão, deu um incentivo para não desistirmos e não deixarmos para responder faltando 1min para entregar a prova porque a questão é pura interpretação de texto. abçs

  • Só acerto essas questões porque joguei muito Scotland yard na infância. kkkk

  • O raciocínio é a partir do quarto candidato. Testando as duas possibilidades descobrimos que a pasta é vermelha.

    • Se o chefe que disse "na verde" mentiu, então o outro diria "na vermelha", falando a verdade.
    • Se o chefe que disse "na verde" falou a verdade, então o outro diria "na verde", mentindo.
    • Logo, será certo que estão na vermelha, sempre.

ID
1805977
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

      Quatro candidatos a uma vaga de emprego em uma agência de detetives deverão passar por um teste de raciocínio lógico, que consiste em entrar em uma sala e descobrir em qual das duas pastas sobre a mesa, uma vermelha e outra verde, estão seus respectivos contratos de trabalho — os quatro contratos estão em uma mesma pasta. Cada um deles poderá fazer uma única pergunta a um de seus dois possíveis futuros chefes: um responderá sempre com a verdade e o outro sempre mentirá. Os candidatos não sabem, todavia, qual dos dois chefes falará a verdade e qual mentirá.  

      O candidato 1 perguntou a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato; ouviu a resposta e saiu. O candidato 2 fez a mesma pergunta do primeiro candidato só que, casualmente, escolheu o outro chefe, ouviu a resposta e se retirou. O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e perguntou a um dos chefes:

      — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

      Ouviu a resposta e saiu. Entrou o último candidato e, com o dedo apontado para um dos chefes, perguntou ao outro:

      — Em que pasta ele diria que está o meu contrato?

      — “Na verde”, foi a resposta que ele obteve.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Considere que a pasta que o candidato 3 tenha segurado quando entrou na sala seja aquela que continha os contratos. Nesse caso, a resposta do chefe a quem ele dirigiu a pergunta será “Sim”.

Alternativas
Comentários
  • A resposta será “não”, pois se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que fala a verdade, ele dirá que seu colega irá mentir e a resposta será não. E se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que mente, ele mentirá e dirá que seu colega que fala a verdade irá mentir, e a resposta também será “não”.



    Item errado .

    .

  • ERRADO! Resposta do estratégia: A resposta será “não”, pois se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que fala a verdade, ele dirá que seu colega irá mentir e a resposta será não. E se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que mente, ele mentirá e dirá que seu colega que fala a verdade irá mentir, e a resposta também será “não”. 

  • A resposta será “não”, pois se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que fala a verdade, ele dirá que seu colega irá mentir e a resposta será não. E se a pergunta tiver sido dirigida ao chefe que mente, ele mentirá e dirá que seu colega que fala a verdade irá mentir, e a resposta também será “não”. Item errado. 
    Fonte: Estrategia

  • Já descobrimos que os contratos estão na pasta vermelha pela questão acima.


    Logo, se candidato 3 segurou a pasta com os contratos, logo ele estava com a pasta vermelha em mãos.


    SUPONDO QUE CHEFE1 FALA A VERDADE E CHEFE 2 MINTA, e que estou com a pasta vermelha.


    Ao perguntar para 1 o que 2 diria, 1 falaria que não.

    Ao perguntar para 2 o que 1 diria, como ele mente, ele tb diria que não.


    Logo o gabarito da questão está ERRADO

  • fiz pela mesma linha de raciocinio que DANILO SILVA

  • A resposta será NÃO dos dois chefes

  • Que isso! 20h para ler a questão. Li duas vezes e não sei fazer é nada. kkk

  • Vamos lá!

    Se o cara tá falando com o chefe que fala a verdade, então esse chefe dirá que não, pois sabe que o outro chefe irá mentir. Logo não tem como garantir a assertiva.

    Errado.

  • A resposta a essa questão é consequência do entendimento da anterior.

  • Exatamente Cleyton Barros. Mas na prova isso é um inferno.

    Foco, Fé e morrer de estudar!

  • A resposta será sempre "NÃO".... Essa questão é a mesma coisa da velha história do calabouço do raciocínio lógico quando estamos estudando essa "linda" matéria pelos livros kkkkkk, só mudaram o cenário e os personagens... hahahaha...

  • CréDeusPai!! q matéria dos inferno

  • De acordo com o texto, a resposta será “não", pois se a pergunta tiver sido feita ao chefe que fala a verdade, ele falará que seu colega vai mentir e a resposta será não. 

    Mas se a pergunta tiver sido feita ao chefe que mente, ele mentirá e dirá que seu colega que fala a verdade irá mentir, e a resposta também será não. Logo a resposta é errado.



    Resposta: Errado.
  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/eUV7MACDqhg
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • De acordo com o texto, a resposta será “não", pois se a pergunta tiver sido feita ao chefe que fala a verdade, ele falará que seu colega vai mentir e a resposta será não. 

     

    Mas se a pergunta tiver sido feita ao chefe que mente, ele mentirá e dirá que seu colega que fala a verdade irá mentir, e a resposta também será não. Logo a resposta é errado.

    Fonte: Comentário do professor (Qconcursos)

  • Se vc não entendeu a Q601989, vc com toda e absoluta certeza errou este item também.

    De qualquer forma, se a pergunta foi dirigida ao chefe que diz a verdade, por exemplo, a resposta seria "não". Daí, já daria pra matar a questão.

  • Acho bem "legal" quem copia resposta de professor ou de outro colega. Ajuda pra caralho! #sqn

  • Vi vídeo, li todos os comentários e continuo sem entender porra nenhuma.

  • Allen Petarli, se vc n sabe pra qual chefe esse animal perguntou, se foi o q mente OU o q fala a verdade, pode ter sido qq um dos chefes, portanto, não dá  p ter CERTEZA.

    Supondo q está na mão dele, o chefe mentiroso dirá NÃO e o que fala verdade dirá SIM.

  • A resposta será sempre NÃO...o candidato número 3 está assegurando a pasta que tem os contratos...se ele perguntar para o chefe que fala a verdade o que o outro chefe diria(o mentiroso) , o chefe que diz a verdade dirá que o outro mentirá, ou seja, que o mentiroso vai dizer NÃO.

     

    Já se ele perguntar para o que mente, este dirá que seu amigo dirá NÃO( na verdade o amigo vai dizer SIM).

  • errado-

    Se fosse 'sim', os 2 estariam dizendo a verdade, o que invalida o enunciado. 

  •   Mentiu                  Verdade

    CHEFE 1                CHEFE 2

      NÃO

       

    Mentiu                    Verdade

    CHEFE 1                 CHEFE 2

                                    NÃO

    *Tanto se perguntar pro que mente ou pro que fala a verdade a Resposta será sempre NÃO.                         

                              

       

     

  • Independentemente de qual pasta o candidato esteja segurando, todas as respostas será não.

    ERRADO

  • Rafael Ferracioli, se a pasta fosse a que não tinha os contratos, as duas respostas seriam SIM.

  •  

    SIMPLIFICANDO

    Se a pasta continha os contratos o mentiroso disse que não teria; ja que ele estaria querendo fazer o amigo (verdade) passar por mentiroso. Já o seu colega que fala verdade diria que seu amigo (que mente) diria que a pasta não teria os contratos, ja que seria uma mentiria.

    Se a pasta não tivesse mesmo os contratos a situação seria  o inverso.

  • A resposta foi considerada errada pelo CESPE. Porém, o Prof. Josimar Padilha ao resolver a questão considerou como sendo correta.

    Vídeo com a resolução: https://www.youtube.com/watch?v=I7fNS3-7Q-w#t=09m33s

  • Se ele pergunta pra quem mente — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?  A resposta é Não pq eu sou mentiroso.

    Se ele pergunta pra quem fala a verdade — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato? Não pq ele é mentiroso.

  • Renato Almeida, simples e direto. Interpretação de texto. Não vejo na proposição nenhum chefe perguntando para o outro.

  • Sempre que o entrevistar responder sim, a pasta segurada não conterá os contratos. Vejamos:

    1º caso - Se ele responder NÃO e a resposta for mentirosa, então o outro entrevistador dirá a verdade. Se o primeiro disse que o outro não dirá que a pasta segurada os contratos é a correta e sabemos que ele está mentindo, então sabemos que o outro dirá a verdade, e irá dizer que aquela pasta segurada é a dos contratos;

    2º caso - Se ele responder NÃO e a resposta for verdadeira, então o outro estará mentindo. O outro dirá que a pasta segurada não contém os contratos, mas como é mentira dele, então ela contém sim;

    3º caso - Se ele responder SIM e a resposta for mentirosa, então o outro entrevistador dirá a verdade. Se o primeiro afirmou que o outro dirá que aquela pasta é a que contém os contratos e sabemos que ele está mentindo, então sabemos que o outro dirá a verdade, e irá dizer que aquela pasta segurada não contém os contratos;

    4º caso - Se ele responder SIM e a resposta for verdadeira, então o outro entrevistador estará mentindo. O outro dirá que a pasta segurada contém os contratos, mas como é mentira dele, então ela não os conterá.

  • Cara, na boa!

    O boró, velho, é entender o comando da questão!

    O cara já vem fumaçando das outras questões e depois encontra uma desse nível, truncada...aí é caixão e vela preta!

  • Leio, leio e leio e não faz um pingo de sentido para mim!!!!

  • Para o chefe que diz a verdade:

       — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato? NÃO, pois o meu amigo é um mentiroso, logo ele não vai dizer que nessa pasta está o seu contrato.

    Para o chefe que diz a mentira:

       — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato? NÃO, pois o meu amigo é um verdadeiro, ele vai dizer que sim, mas como eu minto, digo que NÃO.

  • ERRADO

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/eUV7MACDqhg

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Essa questão foi muito inteligente e simples. Isso que é puro raciocínio lógico hahahhahaha

  • No começo tava ruim, o problema é que agora no final, está parendo o começo kkkk
  • Gabarito: errado

    Pergunta do candidato 3:

     O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

    Aquele que fala verdade respondendo: NÃO, pois o outro mente , então não falaria a verdade sobre onde está o contrato.

    Aquele que fala mentira respondendo: NÃO, ele falará não porque ele mente e como o outro amigo diz a verdade e diria onde realmente está a pasta ele irá mentir dizendo que NÃO ,o outro amigo não diria...

    Conclusão: ambos iriam dizer NÃO

  • Gabarito: errado

    Pergunta do candidato 3:

     O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

    Aquele que fala verdade respondendo: NÃO, pois o outro mente , então não falaria a verdade sobre onde está o contrato.

    Aquele que fala mentira respondendo: NÃO, ele falará não porque ele mente e como o outro amigo diz a verdade e diria onde realmente está a pasta ele irá mentir dizendo que NÃO ,o outro amigo não diria...

    Conclusão: ambos iriam dizer NÃO

  • Separa aí as duas situações: SIM e NÃO

    SIM

    Se o cara disser sim, ele diz que o outro falará onde está o contrato, ENTRETANTO você vai ter duas pessoas falando a verdade.

    NÃO

    Se o cara disser não, ele diz que o outro não falará onde está o contrato. Dessa maneira, ele pode estar falando a verdade, já que ele mesmo pode ser o cara que vai falar onde está. A outra situação é ele falar que o outro não falará e isso ser uma mentira, implicando que o segundo chefe fala a verdade.

    E

  • Rápido e Prático:

    Chefe1 que fala a verdade, resposta = Não (o chefe que mente não falará o envelope correto).

    Chefe2 que mente, resposta = Não (ele mente que o Chefe1 irá dizer a verdade).

  • O candidato 1 perguntou a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato; ouviu a resposta e saiu. O candidato 2 fez a mesma pergunta do primeiro candidato só que, casualmente, escolheu o outro chefe, ouviu a resposta e se retirou. O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e perguntou a um dos chefes:

       — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

    se for o que fala a vdd (dirá que NÃO, pq o amigo dele, o outro chefe, mentirá)

    se for o que fala a mentira vai mentir e dizer que não está

  • Só entendi agora , vou tentar explicar pra quem sofreu como eu .... (1) se você fizer a pergunta ao mentiroso , ele “ não dira “ que ali está o contrato , pq ele tem que mentir (2) se vc fizer a pergunta ao que fala a verdade sobre o que o amigo dele dira , ele vai dizer que o mentiroso dira “ não “ ( mesmo o que fala a verdade dira que seu amigo dira não , pq ele é mentiroso ) é difícil de entender , mas é isso .
  • Prefiro mil vezes fazer exercícios de Diagrama de Venn ou Análise Combinatória do que de Verdades e Mentiras.

  • Cara que questão boa de bater a mente pensando e analisando as opções...

    Vamos lá.

    Temos aqui uma resposta de linha cruzada.

    O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e perguntou a um dos chefes:

       — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

    Temos 2 opções:

    Vamos apelidar de Chefe X e Chefe Y:

    Podemos fazer duas afirmações:

    Uma que X fala a verdade e Y mentirá

    Outra é que X vai mentir e Y vai falar a verdade

    1° O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e perguntou a um dos chefes:

       — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

    Ele entrou e perguntou ao candidato X, "o seu AMIGO me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato"?

    No caso ele perguntou ao X sobre a resposta do Y, mas mesmo que a resposta do Y seja "Sim", o X vai mentir.

    2° O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e perguntou a um dos chefes:

       — O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?

    Ele entrou e perguntou ao candidato Y, "o seu AMIGO me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato"?

    No caso ele perguntou ao Y sobre a resposta do X, lembrando que o Y só vai repetir a resposta do X, mas a resposta do X vai ser mentira, pois o X vai mentir.

  • Errado. Ele diria NÃO, independentemente de ser o que mente ou o que fala a verdade.

    O candidato 3 foi esperto para descobrir se a pasta que segurava era a que tinha os contratos ou não.

    Se ele ouvisse NÃO, saberia que os contratos estavam ali na sua mão.

    Se ele ouvisse SIM, saberia que os contratos estavam na outra pasta.

    Veja:

    • Se o chefe a quem ele dirigiu a pergunta estivesse falando a verdade, e os contratos estivessem na pasta na mão de C, o chefe diria NÃO, pois o outro mentiria dizendo que NÃO estavam ali.
    • Se o chefe a quem ele dirigiu a pergunta estivesse mentindo, e os contratos estivessem na pasta na mão de C, o chefe diria NÃO também, porque mentiria a respeito da resposta SIM que o outro chefe iria dar (falando a verdade, que estavam na mão de C de fato).
    • Ou seja: a 1ª resposta NÃO sempre confirma que os contratos estão na pasta na mão dele.

    Agora veja:

    • Se o chefe a quem ele dirigiu a pergunta estivesse falando a verdade, e os contratos estivessem na outra pasta que ele não pegou, o chefe diria SIM, pois o outro mentiria dizendo que SIM, que estavam na pasta da mão, quando na verdade estavam na outra.
    • Se o chefe a quem ele dirigiu a pergunta estivesse mentindo, e os contratos estivessem na outra pasta, o chefe diria SIM também, porque mentiria a respeito da resposta NÃO que o outro chefe iria dar (falando a verdade).
    • Ou seja: a 1ª resposta SIM sempre confirma que os contratos estão na outra pasta.

    Esse candidato 3 é O CARA!

  • Essa é divertida! Se ele perguntar pro cara que mente: - Ele tá com a pasta? O cara que mente responderá...? Não! Porque o cara que fala a verdade tá com a pasta, mas o cara que mente não pode falar a verdade, logo, "não". E o cara que fala a verdade não pode falar que o que mente está com a pasta, porque não está, logo, também será "não".


ID
1806064
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Acerca dos princípios fundamentais expressos na Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o item a seguir.

A prevalência dos direitos humanos, a concessão de asilo político e a solução pacífica de conflitos são princípios fundamentais que regem as relações internacionais do Brasil.

Alternativas
Comentários
  • Certo


    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.


    Art 4º DECORA PISCINÃO ( Princípios Internacionais) ---- DE-CO-R-A-P-I-S-C-I-NÃO


    VI - DEfesa da paz;
    IX - COoperação entre os povos para o progresso da humanidade;
    VIII - Repúdio ao terrorismo e ao racismo;
    III - Autodeterminação dos povos;
    II - Prevalência dos direitos humanos;
    I - Independência nacional;
    VII - Solução pacífica dos conflitos;
    X - Concessão de asilo político;
    V - Igualdade entre os Estados;
    IV - NÃO-intervenção;

  • Certo


    Os princípios fundamentais da RFB estão elencados dos art. 1º até o art. 4º, CF/88. No art. 4º, estão os princípios das relacionais internacionais, dentre os quais estão a prevalência dos direitos humanos, a concessão de asilo político e a solução pacifica de conflitos.

  • Gab. CERTO


     CF. Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:



     I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.


    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

  • nao entendi o que tem deerrado na questão.


  • Gabarito: CERTO


    A dica para acertar questões como essa é ler ATENTAMENTE O COMANDO DA QUESTÃO:


    Se a questão falar em "Princípios Fundamentais" a resposta estará contida entre os artigos 1º ao 4º da CF88.


    Se a questão falar em "fundamentos da república" a resposta estará no art. 1º: "SO CI DI VA PLU"


    Se a questão falar em "objetivos fundamentais" a resposta estará no art.3º: "CON GA ER PRO" (só verbos!)


    Se a questão falar em "relações internacionais" ou "princípios que regem as relações internacionais" a resposta estará no art. 4º: todo o resto


    Bons Estudos!



  • Questão correta, outra ajuda a responder, vejam:

    Prova: CESPE - 2013 - CNJ - Analista Judiciário - Conhecimentos Básicos - Cargos 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

    Disciplina: Direito Constitucional | Assuntos: Princípios Fundamentais da República; Princípios de Direito Constitucional Internacional; 

    A República Federativa do Brasil rege-se, nas suas relações internacionais, pelos seguintes princípios: independência nacional; prevalência dos direitos humanos; autodeterminação dos povos; não intervenção; igualdade entre os Estados; defesa da paz; solução pacífica dos conflitos; repúdio ao terrorismo e ao racismo; cooperação entre os povos para o progresso da humanidade; e concessão de asilo político.

    GABARITO: CERTA.




    "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • Inglês + Constitucional!

    Article 4. The international relations of the Federative
    Republic of Brazil are governed by the following
    principles:
    I – national independence;
    II – prevalence of human rights;
    III – self-determination of the peoples;
    IV – non-intervention;
    V – equality among the States;
    VI – defense of peace;
    VII – peaceful settlement of conflicts;
    VIII – repudiation of terrorism and racism;
    IX – cooperation among peoples for the progress of
    mankind;
    X – granting of political asylum.

  • Para os estudantes de Inglês, segundo a Constitution:

    Article 4. The international relations of the Federative
    Republic of Brazil are governed by the following
    principles:

    I – national independence;
    II – prevalence of human rights;
    III – self-determination of the peoples;
    IV – non-intervention;
    V – equality among the States;
    VI – defense of peace;
    VII – peaceful settlement of conflicts;
    VIII – repudiation of terrorism and racism;
    IX – cooperation among peoples for the progress of
    mankind;
    X – granting of political asylum.

  • Princípios que regem as relações internacionais: DECORA PISCINÃO

    DEfesa da paz;

    COoperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    Repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    Autodeterminação dos povos;


    Prevalência dos direitos humanos;

    Independência nacional;

    Solução pacífica dos conflitos;

    Concessão de asilo político.

    Igualdade entre os Estados;

    NÃO-intervenção;


  • O art. 4º., que finaliza o Título I da Constituição de 1988, enumera dez princípios fundamentais orientadores das relações do Brasil na ordem internacional. É esta a sua redação:

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas usa relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;
    II - prevalência dos direitos humanos;
    III - autodeterminação dos povos;
    IV - não intervenção;
    V - igualdade entre os Estados;
    VI - defesa da paz;
    VII - solução pacifica dos conflitos;
    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;
    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;
    X - concessão de asilo político.
    Parágrafo Único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

    Fonte: Direito Constitucional Descomplicado, (págs. 87 e 88)
  • . 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.


  • Bizú-chiclete que já me rendeu muitas questões de prova: CONDE PRESO NÃO REINA COOPERA IGUAL


    CONncessão de asilo político

    DEfesa da paz

    PREvalência dos direitos humanos

    SOlução pacífica dos conflitos

    NÃO-intervenção;

    REpúdio ao terrorismo e ao racismo

    INdependência nacional

    Autodeterminação dos povos

    COOPERAção entre os povos para o progresso da humanidade

    IGUALdade entre os Estados

  • questão Certa.


  • ·  A República Federativa do Brasil rege-se, nas suas relações internacionais, pelos seguintes princípios: DICA RICO NÃO É PRESO

    D (defesa da paz),

    I (igualdade entre os estados)

    C (Concessão de asilo político)

    A (autodeterminação dos povos)

    R (repúdio ao terrorismo e ao racismo)

    I (Independência nacional)

    CO (cooperação entre os povos para o progresso da humanidade)

    NÃO (Não-intervenção) 

    É

    PRE (prevalência dos direitos humanos)

    SO (solução pacífica dos conflitos)

  • É tanta informação, artigos, mnemônicos e bizurexx que até em inglês teve resposta. aveeeeeeee!!!! É para acabar mesmo viu.

    Começar a colocar a CF em idioma inglês. Pooutz..... kkkkkkkk desnecessário! !

  • Já tá difícil memorizar em português, imagine em inglês!!!! Gostei do bizu do João Castro. 


  • CERTA.

    Concessão de asilo político, solução pacífica de conflitos e prevalência de direitos humanos estão expressos no art. 4° da CF, que mostram os princípios que regem as relações internacionais do Brasil.

  • Pessoal do INSS, art. 4º da CF não será cobrado, não está no edital.

  • Tb prefiro a versão antiga do QC!

  • "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    II - prevalência dos direitos humanos;

    X - concessão de asilo político;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    GABARITO: Certo.

  • "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC” concordo com o colega Willian.

  • virou bagunça , pra que diachos se coloca trechos da constituição em ingles ? vamos ser mas sensato.

    daqui a pouco vao colocar receita de culinaria...

  • A República Federativa do Brasil rege-se, nas suas relações internacionais, pelos seguintes princípios:  A - IN - D - NÃO - CON - PRE - I - RE - COO - S

    Autodeterminação dos povos;

    INdependência nacional;

    Defesa da paz;

    NÃO-intervenção;

    CONcessão de asilo político;

    PREvalência dos direitos humanos;

    Independência nacional;

    REpúdio ao terrorismo e ao racismo;

    COOperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    Solução pacífica dos conflitos;

     

     

     

     

  • IPANID  SRCC (DECOREBA)

     

    I - Independência nacional

    P - Prevalência dos direitos humanos

    A - Autodeterminação dos povos

    N - Não-intervenção

    I - Igualdade entre os Estados

    D - Defesa da paz

     

    S - Solução pacífica nos conflitos

    R - Repúdio ao racismo e terrorismo

    C - Cooperação entre os povos para o progresso

    C - Concessão de asílio

  • Lua T este tema não esta previsto para técnico , porque esta sendo cobrado para o cargo de analista do INSS ;)

  • Certo.

    CF/88

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

     I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

    Boa sorte e bons estudos!

  • DeCoRa PISCINão

  • >  CONDE NÃO RESOL  /  AUTO IGUAL /  INPRECO
    Art. 4º: Relações Internacionais

    concessão de asilo político.
    defesa da paz;
    não-intervenção;
    repúdio ao terrorismo e ao racismo;
    solução pacífica dos conflitos;
    autodeterminação dos povos;
    igualdade entre os Estados;
    independência nacional;
    prevalência dos direitos humano;
    cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    GABARITO: CERTO.

  • Resposta: CERTO.

    O art. 4º da CF/88 apresenta os princípios que regem as relações internacionais. Entre eles, verificam-se: prevalência dos direitos humanos (art. 4º, II), solução pacífica dos conflitos (art. 4º, VII) e concessão de asilo político (art. 4º, X).

    Espero ter contribuído...

    Abraços!

  • Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

     

  • Tratando-se de CESPE fiquei em dúvida quando afirmaram tratar-se de fundamentos e na CF lê-se princípios. Pra mim são sinônimos mas pra banca, eu arrisquei responder certo. E deu certo.

  • Lorena Soares
    Princípios Fundamentais é o título I da CF

    Englobam (Fundamentos - art1º, Poderes - art2º, Objetivos - art3º e Princípios - art4º )

  • CERTA

    Princípios que regem as Relações Internacionais. DICA  RICO NÃO é PRESO

    art 4º CF

    Defesa da paz

    Independência nacional

    Concessão de asilo político

    Auto determinação dos povos

     

    Repúdio ao terrorismo e ao racismo

    Igualdade entre os Estados

    COoperação entre os povos para o progresso da humanidade

     

    NÃO intervenção

     

    PREvalência dos direitos humanos

    SOlução pacífica dos conflitos.

  • A INDE NÃO CON PRE I RE CO S

     

  •  

    Leiam, não decorem, mas apreendam:

     

     

    Todos os princíos estão relacionados, vejam: o Brasil preza pela independência nacional, tanto que entende que cada povo deve se autodeterminar, por isso que nunca intervirá, afinal todos os estados são iguais (cada um sabe o que faz), mas há uma exceção, por serem prevalentes os direitos humanos, buscando defender a paz, intervirá para solucionar pacificamente os conflitos, pois só a cooperação gera o progresso da humanidade. O terrorismo e o racismo não poderão ser justificativas para o asilo político.

     

     

     

     

     

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

     

     

  • Nas horas complicadas  - DE PANICO SOCOREI

    DE - Defesa da Paz;

    P - Prevalência dos direitosa humanos;

    A-  Autodeterminação dos povos;

    N-    Não intervenção;

    I-      Independência nacional;

    CO - Coperação entre os povos para o progresso da humanidade;

     

    SO Solução pacífica dos conflitos;

    CO- Concessão de asilo político;

    RERepúdio ao terrorismo e ao racismo;

    I Independência nacional;


     

     

  • GABARITO CERTO

     

    CF/88

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

     

    _______________________________________________

     

    Segue o link do meu MM sobre os PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS ( art. 1º ao 4º)

     

    https://drive.google.com/open?id=0B007fXT7tjXfMXA0LWtPekxlYVE

     

    _____________________________________

     

    O que queremos? Passar no concurso.

    E quando queremos? É irrelevante.

     

  • Gabarito: Certo

    Art. 4º CF

  • A prevalência dos direitos humanos, a concessão de asilo político e a solução pacífica de conflitos constam como princípios que deverão nortear o BRASIL em relação a outros países

     

     

    GABARITO CORRETO

  • Comentando a questão:

    Os princípios fundamentais têm por finalidade estabelecer as bases políticas, sociais e dos Poderes dentro da República Federativa do Brasil. Fazem parte de tais princípios: os fundamentos constitucionais (art. 1º da CF), o princípio da separação de poderes (art. 2º da CF), os objetivos fundamentais (art. 3º da CF) e os princípios que regem as relações internacionais (art. 4º da CF). No caso em tela, a questão traz três princípios que regem as relações internacionais (art 4º, II, VII, X da CF), e que, conforme, explicado acima fazem parte dos princípios fundamentais. Portanto, a assertiva encontra-se correta.

    GABARITO DO PROFESSOR: CERTO










  • ERREI POR CAUSA DA PALAVRA  ''FUNDAMENTAIS'' . 
    INTERPRETAÇÂO DE TEXTO É TUDO.

  • Correta a questão

    Na banca CESPE o menos está certo, desde de que não venha a palavra SOMENTE e etc.

    Ex: Existem 10 itens em determinado artigo e a banca coloca 3, logo está certo por fazer parte dos 10.

    Agora quando ela colocar dos 10 itens, QUE SOMENTE 3 trará o resultados dos 10, então estará errada.

     

  • No caso acima , a questão traz três princípios que regem as relações internacionais (art 4º, II, VII, X da CF), e que, conforme, explicado fazem parte dos princípios fundamentais.

                                                                                                 Mnemônico: DECORE- PISCI-NÂO

  •  MEU MACETE: " IPANID SoReCoCo " 

    Independência nacional

    Prevalência direitos humanos

    Autodeterminação povos

    Não-intervenção

    Igualdade Estados

    Defesa paz

    SOlução pacífica conflitos

    REpúdio terrorismo racismo

    COoperação povos progresso humanidade

    COncessão asilo político

  • Art. 4 CF- Princípios das relações Internacionais:

    I - Independência nacional

    II - prevalência dos direitos Humanos

    III -  autodeterminação dos povos

    IV - Não intervenção

    V -  igualdade entre os estados

    VI - defesa da paz

    VII - Solução pacífica dos conflitos

    VIII - repúdio ao terrorismo e racismo

    IX -  cooperação entre os povos para o progresso da humanidade

    X - concessão de asilo político.

  • Princípios Internacionais -
    Mnemônico- AINDE NÃO CONPREI RECOOS 

    (A)utodeterminação dos povos;
    (IN)dependência nacional;
    (De)fesa da paz;
    (NÃO)intervenção;
    (CON)cessão de asilo político;
    (PRE)valência dos direitos humanos;
    (I)gualdade entre os Estados;
    (RE)púdio ao terrorismo e ao racismo;
    (COO)peração entre os povos para o progresso da humanidade;

    (S)olução pacífica dos conflitos.

     

     

  • Os princípios fundamentais têm por finalidade estabelecer as bases políticas, sociais e dos Poderes dentro da República Federativa do Brasil. Fazem parte de tais princípios: os fundamentos constitucionais (art. 1º da CF), o princípio da separação de poderes (art. 2º da CF), os objetivos fundamentais (art. 3º da CF) e os princípios que regem as relações internacionais (art. 4º da CF). No caso em tela, a questão traz três princípios que regem as relações internacionais (art 4º, II, VII, X da CF), e que, conforme, explicado acima fazem parte dos princípios fundamentais. Portanto, a assertiva encontra-se correta.

  • Galera os principios fundamentos são os artigos 1, 2, 3 e 4 . 

  • Se estiver entre os artigos do 1ª ao 4ª é PRINCÍPIO FUNDAMENTAL. 

     

    Os fundamentos constitucionais (art. 1º da CF), o princípio da separação de poderes (art. 2º da CF), os objetivos fundamentais (art. 3º da CF) e os princípios que regem as relações internacionais (art. 4º da CF). No caso em tela, a questão traz três princípios que regem as relações internacionais (art 4º, II, VII, X da CF), e que, conforme, explicado acima fazem parte dos princípios fundamentais. Portanto, a assertiva encontra-se correta.

     

    BIZU MASSA DA COLEGA LARISSA:

    Princípios que regem as relações internacionais: DECORA PISCINÃO

    DEfesa da paz;

    COoperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    Repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    Autodeterminação dos povos;

     

    Prevalência dos direitos humanos;

    Independência nacional;

    Solução pacífica dos conflitos;

    Concessão de asilo político.

    Igualdade entre os Estados;

    NÃO-intervenção;

  • Pegadinha das boas para quem não está ligado. Cuidado para não confundir "principios fundamentais com fundamentos da republica.

  • Fundamentos, Objetivos e as relações internacionais do Brasil são PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA CF.

  • Errei por causa da expressão: " Princípios fundamentais" 😒
  • Arts 1 a 4 da cf/88, são princípios fundamentais!!!
  • GABARITO CERTO

     

    CF/88

     

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

     

     I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.


    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

  • Fazem parte do títilo dos Princípios Fundamentais.

  • GABARITO - CERTO

     

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes
    princípios:

     

    I - independência nacional;
    II - prevalência dos direitos humanos;
    III - autodeterminação dos povos;
    IV - não-intervenção;
    V - igualdade entre os Estados;
    VI - defesa da paz;
    VII - solução pacífica dos conflitos;
    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;
    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;
    X - concessão de asilo político.

  • Princípios fundamentais:

    SOCIDIVAPLU: fundamentos. art 1;

    CONGAERRAPRO: objetivos. art 3;

    IPANID RSCC: relação internacional. art 4.

     

    Gravem o art 1 e 3, e so leiam o art 4. Portanto ficará bem mais fácil dizer: o que não fizer parte do SOCIDIVAPLU e CONGAERRAPRO, será IPANID RSCC.

    Assim que eu fiz q dá certo em TODAS as questões que abordam esse assunto.

  • Fundamentos, objetivos e princípios das relações internacionais são TODOS PRINCÍPIOS

  • Galera, eu entendi que os princípios fundamentais abordam os 4 primeiros artigos, mas ele fala especificamente dos que regem as relações internacionais, o "que" ali ta restringindo os princípios apenas aos do art 4, eu entendi dessa forma, por isso marquei errada.

  • CF/88

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

            I - independência nacional;

            II - prevalência dos direitos humanos;

            III - autodeterminação dos povos;

            IV - não-intervenção;

            V - igualdade entre os Estados;

            VI - defesa da paz;

            VII - solução pacífica dos conflitos;

            VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

            IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

            X - concessão de asilo político.

  • mnemônicos TÍTULO I PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS

    art 1 - SO CI DI VA PLU - FUNDAMENTOS RFB - soberania, cidadania, dignidade da pessoa humana, valorização do trabalho e da livre iniciativa, pluralismo politico

    p. ú p. da democracia - o poder emana do povo que o exerce direta ou indiretamente

    art. 2 - p. da separação dos poderes - independência e harmonia entre eles

    art 3 - OBJETIVOS RFB verbos no infinitivo terminam no R, CONGA E PRO - RISCO - construir uma sociedade livre justa e solidária, garantir o desenvolvimento nacional, erradicar a pobreza, promover o bem de todos independente de Raça, Idade, Sexo, Cor, Origem

    art 4 PRINCÍPIOS QUE REGEM A RFB NAS RELAÇÕES - PANIICO REDE SOCO - prevalência dos direitos humanos, auto determinação dos povos, não intervenção, independência nacional e igualdade entre os povos, repudio ao terrorismo, defesa da paz, solução pacífica dos conflitos e cooperação entre os povos

    obvio que é decoreba, mas as x a questão só quer texto de lei e te coloca alguma coisa que foge disso e voce sabendo a inicial ja consegue eliminar muitas coisas!

    :)

  • Gabarito: CERTO

    Os Princípios Fundamentais estão dispostos entre o art. 1º e 4°, sendo divididos em (MACETE F O P) fundamentos, objetivos fundamentais e princípios que regem as relações internacionais :

    Fundamentos - incisos do Art. 1º: são SUBSTANTIVOS precedidos por UM ARTIGO DEFINIDO (A ou O);

    Objetivos fundamentais - Art. 3º: são VERBOS que revelam uma prestação positiva do Estado;

    Princípios que regem o Brasil nas relação internacionais - Art. 4° DECORA PISCINÃO

  • Os princípios fundamentais têm por finalidade estabelecer as bases políticas, sociais e dos Poderes dentro da República Federativa do Brasil. Fazem parte de tais princípios: os fundamentos constitucionais (art. 1º da CF), o princípio da separação de poderes (art. 2º da CF), os objetivos fundamentais (art. 3º da CF) e os princípios que regem as relações internacionais (art. 4º da CF). No caso em tela, a questão traz três princípios que regem as relações internacionais (art 4º, II, VII, X da CF), e que, conforme, explicado acima fazem parte dos princípios fundamentais. 

    CERTO

  • Gab Certa

     

    Princípios nas Relações Internacionais

    Independência Nacional

    Prevalência dos direitos humanos

    Autodeterminação dos povos

    Não-intervenção

    Igualdade entre os Estados

    Defesa da paz

    Solução pacífica dos conflitos

    Repúdio ao terrorismo e ao racismo

    Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade

    Concessão de asilo político. 

  • BIZU

    PANIICO SOCO RETE

    AVANTE

    GAB= CERTO

  • BIZU!!! Para Princípios da República Federativa Brasileira nas Relações Internacionais

    DE-CO-R-A    P-I-S-C-I-NÃO

     

    DE – Defesa da paz

    CO – Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade

    R – Repúdio ao terrorismo e ao racismo

    – Autodeterminação dos povos

     

    – Prevalência dos direitos humanos

    I – Independência nacional

    S – Solução pacífica dos conflitos

    C – Concessão de asilo político

    I – Igualdade entre os Estados

    NÃO – Não intervenção

  • Gabarito: Correto.

    Comentários: Os princípios fundamentais que regem as relações internacionais da República Federativa do Brasil estão elencados no art. 4º da CF/1988: “Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios: I - independência nacional; II - prevalência dos direitos humanos; III - autodeterminação dos povos; IV - não-intervenção; V - igualdade entre os Estados; VI - defesa da paz; VII - solução pacífica dos conflitos; VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo; IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade; X - concessão de asilo político. Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações”. Portanto, a questão está certa.

    Prof.: Renato Coelho Borelli

  • Mais fácil decorar o Torá a entender esses mnemonicos.

    Shalom

  • Princípios das relações Internacionais:(DECORE AUTO PISCINÃO)

    Defesa da paz; COoperação entre os povos para o progresso da humanidade; Repúdio ao terrorismo e ao racismo; Autodeterminação dos povos; Prevalência dos direitos humanos Igualdade entre os Estados; Solução pacífica dos conflitos; Concessão de asilo político Independência nacional; ; Não-intervenção;.

  • Princípios de Direito Constitucional Internacional

    Constituição Federal - Art. 4º**** A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:***

    DICA: RICO NÃO é PREso

    Defesa da paz;*

    Independência nacional;

    Concessão de asilo político*****

    Autodeterminação dos povos;

    Repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    Igualdade entre os Estados;**

    COoperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    Não-intervenção;

    Prevalência dos direitos humanos.***

    A REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL BUSCARÁ A INTEGRAÇÃO

    – Econômica – Política – Social – Cultural dos países da América Latina, visando a formação de uma comunidade Latino-Americana de Nações.  

  • Acerca dos princípios fundamentais expressos na Constituição Federal de 1988 (CF), é correto afirmar que: A prevalência dos direitos humanos, a concessão de asilo político e a solução pacífica de conflitos são princípios fundamentais que regem as relações internacionais do Brasil.

  • (Princípios é o que vem Primeiro - é o tópico)

    Art. 1º Fundamentos da República

    SOCI DIVA PLU --> Soberania, Cidadania, Dignidade da pessoa humana, Valores, Pluralismo

     

    Art. 3º Objetivos fundamentais VERBOZ

    COM GARRA ERRA POUCO

    LEMBRAR: Meu objetivo é: com garra errar pouco

    COnstruir uma sociedade livre, justa e solidaria, GArantir o desenvolvimento nacionalErradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais e PROmover o bem de todos, sem preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação)

     

    Art. 4º Princípios que regem as relações internacionais

     

    DICA: RICO NÃO é PREso

    Defesa da paz solução pacífica;

    Independência nacional;

    Concessão de asilo político;

    Autodeterminação dos povos;

    Repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    Igualdade entre os Estados;

    COoperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    Não-intervenção;

    Prevalência dos direitos humanos.

    #4 passos

  • Quando uma questão falar em Princípios Fundamentais está referindo-se aos Art. 1° até o 4°.

  • CONDE PRESO NÃO REINA COOPERA IGUAL

    DEfesa da paz;

    COOPERAção entre os povos para o progresso da humanidade;

    Repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    Autodeterminação dos povos;

    Prevalência dos direitos humanos;

    Independência nacional;

    Solução pacífica dos conflitos;

    Concessão de asilo político.

    Igualdade entre os Estados;

    NÃO-intervenção;


ID
1806067
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A respeito dos direitos e das garantias fundamentais previstos na CF, julgue o item que se segue.

A Defensoria Pública da União (DPU) pode, em decorrência de expressa previsão constitucional, requisitar diretamente a instituição financeira informações bancárias de cidadão brasileiro.

Alternativas
Comentários
  • Errado


    A DPU não pode determinar a quebra de sigilo bancário. Esta é uma medida que pode ser determinada pelo Poder Judiciário e pelas CPI`s.


    Prof. Ricardo Vale

  • Errado


    A DPU não pode determinar a quebra de sigilo bancário. Esta é uma medida que pode ser determinada pelo Poder Judiciário e pelas CPI`s.


    Prof. Ricardo Vale

  • Errado.


    Outras questões recentes abordando quebra de sigilo bancário:


    (CESPE / SUFRAMA – 2014) Embora a CF preveja a inviolabilidade da intimidade e da vida privada das pessoas, é possível a quebra de sigilo bancário por parte do Ministério Público e da administração tributária, independentemente de autorização judicial. (ERRADO).


    (CESPE / MPE-AC – 2014) Embora não exista norma expressa acerca da matéria, o sigilo fiscal e bancário, segundo o STF, é protegido constitucionalmente no âmbito do direito à intimidade, portanto o acesso a dados bancários e fiscais somente pode ser feito por determinação judicial, do MP, de comissão parlamentar de inquérito ou de autoridade policial. (ERRADO)


    A quebra de sigilo bancário, como regra, somente pode ser determinada pelas autoridades judiciárias ou pelas Comissões Parlamentares de Inquérito (CPI`s). 

  • GABARITO: ERRADO!

    Complementando:


    Sigilo bancário é espécie de direito à privacidade. A garantia de inviolabilidade ao sigilo bancário pode ser afastada (diante do interesse público, do interesse social e do interesse da justiça) em 3 (três) hipóteses:

    - Determinação judicial;
    - Por determinação do Poder Legislativo, mediante aprovação do Plenário da CD [Câmara dos deputados], do SF [Senado Federal], ou do plenário de suas respectivas CPIs [Comissões Parlamentares de Inquérito];
    - Por determinação das autoridade e agentes fiscais tributários da U, Es, DF e dos Ms, quando houver PA [Processo Administrativo] instaurado ou procedimento fiscal em curso e tais exames forem considerados indispensáveis pela autoridade administrativa competente (LC 105/2001).

    Obs: MP [Ministério Público] – incompetente para determinar a quebra do sigilo bancário. Deve solicitar autorização ao Poder Judiciário.

    Vicente Paulo e Marcelo Alexandrino


  • Questão errada, outra ajuda a responder, vejam:

    Prova: Analista Judiciário - Administrativa ( Segurança ); Ano: 2015; Banca: CESPE; Órgão: STJ - Direito Constitucional  - Direitos Individuais - Remédios Constitucionais e Garantias Processuais,  Direitos Constitucionais-Penais e Garantias Constitucionais do Processo

    A quebra dos sigilos bancário e fiscal somente pode ser legitimamente determinada por autoridade judicial ou por comissão parlamentar de inquérito.

    GABARITO: CERTA.

  • Lembrando  que a questão traz...." em decorrência de expressa previsão constitucional..."

  • JUIZ

    CPI

    AUTORIDADE FAZENDÁRIA

  • Só lembrando que, em recente decisão, o STF sinalizou pela desnecessidade da autorização judicial para se quebrar o sigilo de dados bancários, podendo a Receita determiná-lo. Mas o julgamento ainda não foi concluído. 


  • Acrescentando: STF autorizou em decisão recente, no dia 18/02, que a Receita Federal e outras autoridades fiscais possuem legitimidade para obter dados bancários de contribuintes sem autorização judicial.

    Fonte: http://g1.globo.com/politica/noticia/2016/02/maioria-do-stf-autoriza-fisco-obter-dados-bancarios-sem-decisao-judicial.html
  • Sigilo Bancário --> só pode ser quebrado por :

     JUIZ ou;

     CPI (esta tem que fundamentar em fatos específicos e ter duração determida).

  • Quarta-feira, 24 de fevereiro de 2016

    STF garante ao Fisco acesso a dados bancários dos contribuintes sem necessidade de autorização judicial

    prevaleceu o entendimento de que a norma não resulta em quebra de sigilo bancário, mas sim em transferência de sigilo da órbita bancária para a fiscal, ambas protegidas contra o acesso de terceiros. A transferência de informações é feita dos bancos ao Fisco, que tem o dever de preservar o sigilo dos dados, portanto não há ofensa à Constituição Federal. 

    Copiado de: http://www.stf.jus.br/portal/cms/verNoticiaDetalhe.asp?idConteudo=310670&caixaBusca=N


  • Errada

    INVIOLABILIDADE DAS COMUNICAÇÕES - > Dados: por decisão judicial ou por CPI's.

  • Houve uma mudança no entendimento do STF.. Autoridade Fazendária também poderá quebrar o sigilo de dados bancários..

  • Senhores, apesar do STF mudar o entendimento no que cerne ao Sigilo Bancário, essa mudança, que é recente, não cairá na prova do INSS, uma vez que tal mudança de entendimento é posterior à publicação do Edital. Abraços

  • Francinato Oliveira, você sabe dizer de quando é esse entendimento? Obrigada

  • ERRADA.

    A DPU não tem competência para quebra de sigilo bancário. Quem tem são os juízes e as CPIs
  • Juiz

    CPI

  • STF entende que Receita pode ter acesso à movimentação bancária dos contribuintes http://www.chiminazzo.adv.br/noticias/stf-entende-que-receita-pode-ter-acesso-a-movimentacao-bancaria-dos-contribuintes-2/
  • A questão só mascarou o que seria a "quebra do sigilo bancário"

  • ERRADO:  Quem tem são os juízes e as CPIs

  • Questão errada. Somente o juiz e as CPI's. DPU não tem essa competência. Nesse caso a DPU teria que ter ordem judicial para tal ação.

  • é feito pedindo ao judiciário, pedido direto da CPI ou Autoridades Fiscais(atualmente)

  • ERRADO

    DADOS........CPI E JUIZ

    ESCUTA........SÓ JUIZ


  • XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal;    

    quebra do sigilo de dados --> juiz ou cpi

    quebra do sigilo telefônico  --> apenas o juiz

  • O sigilo bancario e fiscal são direitos individuais constitucionalmente protegidos, somente poderão ser excepcionados por ordem judicial fundamentada (JUIZ), comissões parlamentares de inquérito (CPI) ou por determinação de órgãos da administração tributária (em caso de quebra de sigilo fiscal).

    GABARITO: ERRADA.

  • ERRADO. 

    quebra do sigilo de dados --> juiz ou cpi

    quebra do sigilo telefônico  --> apenas o juiz

  • Resumo dos órgãos que podem requisitar informações bancárias diretamente (sem autorização judicial):

    SIGILO BANCÁRIO - Os órgãos poderão requerer informações bancárias diretamente das instituições financeiras?

    POLÍCIA: NÃO. É necessária autorização judicial.
    MP: NÃO. É necessária autorização judicial (STJ HC 160.646/SP, Dje 19/09/2011).Exceção: É lícita a requisição pelo Ministério Público de informações bancárias de contas de titularidade de órgãos e entidades públicas, com o fim de proteger o patrimônio público, não se podendo falar em quebra ilegal de sigilo bancário (STJ. 5ª Turma. HC 308.493-CE, j. em 20/10/2015).
    TCU: NÃO. É necessária autorização judicial (STF MS 22934/DF, DJe de 9/5/2012). Exceção: O envio de informações ao TCU relativas a operações de crédito originárias de recursos públicos não é coberto pelo sigilo bancário (STF. MS 33340/DF, j. em 26/5/2015).
    Receita Federal: SIM, com base no art. 6º da LC 105/2001. O repasse das informações dos bancos para o Fisco não pode ser definido como sendo "quebra de sigilo bancário". (Informativo 815, STF, 2016)
    Fisco estadual, distrital, municipal: SIM, desde que regulamentem, no âmbito de suas esferas de competência, o art. 6º da LC 105/2001, de forma análoga ao Decreto Federal 3.724/2001. (Informativo 815, STF, 2016).
    CPI: SIM (seja ela federal ou estadual/distrital) (art. 4º, § 1º da LC 105/2001). Prevalece que CPI municipal não pode.

    Fonte: Informativo Esquematizado 815 STF - Dizer o Direito (dizerodireito.com.br)

  • SEGUNDO A CF, APENAS A COMUNIÇÃO TELEFÔNICA PODE TER SEU SIGILO VIOLADO, AINDA NAS HIPOTESES DE INVESTIGAÇÃO CRIMINAL E INSTRUÇÃO PROCESSUAL PENAL.

    SEGUNDO A JURISPRUDÊNCIA TODAS AS DEMAIS FORMAS DE COMUNICAÇÕES ARROLADAS NO SUPRACITADO ARTIGO PODEM TER SEU SIGILO VIOLADO POR AUTORIZAÇÃO JUDICIAL, AINDA COMPORTA DESTACAR QUE CPI( COMISSÃO PARLAMENTAR DE INQUERITO) PODE  DECRETAR DIRETAMENTE A QUEBRA DE SIGILO DE DADOS.( FICAIS, INFORMATICOS,TELEFÔNICOS ETC.)

    ATENÇÃO NO COMANDO DA QUESTÃO.

  • Sobre a quebra dos DADOS BANCARIOS / FISCAIS / TELEFÔNICOS . OBS DADOS TELEFÔNICOS Ex: Conta Telefônica.

     

    Ao Poder judiciário - Em relação aos processos judiciais ou administrativos.

    Ao Ministério Público - Poderá quebrar o sigilo bancário caso haja desvio de verbas públicas ( Pedido de transparência)

    As CPI's - Por maioria absoluta ( Princípio da colegialidade )

    Ao  Fisco ( Receita Federal ) - Em processo admisnistrativo instaurado ou procedimento fiscal em curso.

  • Vale salientar que a partir deste ano o STF também permitiu à receita ter acesso aos dados bancários sigilosos sem necessidade do judiciário, legitimando lei complementar 105/2001.ADIs 2.386, 2.397 e 2.859
    RE 601.314

  • POR :

    decisao judicial 

    CPI

    Autoridade Fazendaria.

  • ERRADO

    APENAS JUIZ OU CPI

    E SEGUNDO NOVA ATUALIZAÇÃO DO STF-->FISCO(RECEITA FEDERAL)

  • Telefônica: Juiz (ordem judicial), apenas nos seguintes casos: investigação criminal ou instrução processual penal;

    Dados --> juiz ou CPI

    As atualizações que saíram após o edital do INSS não serão cobradas na prova.

     

  • Trata-se, in casu, da denominada CLÁUSULA DE RESERVA DE JURISDIÇÃO...

  • o CESPE cobra mto:

     

    CR/88, art.5°, XII - 4 sigilos das comunicações pessoais:

    1. correspondência

     

    2.comunicação telegráficas

     

    3. dados - bancários e fiscais ( a CPI e o juiz e RF pode quebrar o sigilo destes dados) 

     

    4. comunicações telefônicas (pode quebrar por ordem judicial seguindo os critérios da lei nos casos de: investigação criminal ou instrução processual penal - nestes casos a CPI pode quebrar o sigilo mesmo sem ordem judicial, mas não pode interceptar as conversas, isso quem faz é só o juiz)

     

    como não temos direitos relativos podemos concluir que  -dependendo da situação- todos os sigilos podem ser quebrados, este é o mesmo entendimento do STF.

     

    No caso a questão está ERRADA pois o DPU deveria pedir a quebra para o meio judicial, pois só a CPI a RF e o juiz podem determinar a quebra do sigilo,

     

     

     

  • Resumindo: Somente CPIs (estadual ou federal) podem realizar quebra de dados relativos a sigilo bancário, fiscal e telefônico, e agora a RECEITA FEDERAL, pode requerer quebra de dados bancários e tributarios.

     

    Lembrando que em nenhum caso é estes poderão decretar uma interceptação telefonica, que só pode ser feita por um juiz criminal. Nem a polícia judiciária e nem um outro órgão poderá faze-los semordem judicial.

  • Joana, não há quebra de dados por parte da Receita Federal, há a transferência do sigilo, apenas.

     

    Informativo 815, STF:  "(...)haveria que se consignar a inexistência, nos dispositivos combatidos, de violação a direito fundamental, notadamente de ofensa à intimidade. Não haveria “quebra de sigilo bancário”, mas, ao contrário, a afirmação desse direito. Outrossim, seria clara a confluência entre os deveres do contribuinte — o dever fundamental de pagar tributos — e os deveres do Fisco — o dever de bem tributar e fiscalizar. Esses últimos com fundamento, inclusive, nos mais recentes compromissos internacionais assumidos pelo Brasil. Nesse sentido, para se falar em “quebra de sigilo bancário” pelos preceitos impugnados, necessário seria vislumbrar, em seus comandos, autorização para a exposição das informações bancárias obtidas pelo Fisco. A previsão de circulação dos dados bancários, todavia, inexistiria nos dispositivos questionados, que consagrariam, de modo expresso, a permanência no sigilo das informações obtidas com base em seus comandos.O que ocorreria não seria propriamente a quebra de sigilo, mas a “transferência de sigilo” dos bancos ao Fisco. Nessa transmutação, inexistiria qualquer distinção entre uma e outra espécie de sigilo que pudesse apontar para uma menor seriedade do sigilo fiscal em face do bancário. Ao contrário, os segredos impostos às instituições financeiras — muitas das quais de natureza privada — se manteria, com ainda mais razão, com relação aos órgãos fiscais integrantes da Administração Pública, submetidos à mais estrita legalidade."

  • art 5°

    XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal;  

    sigilo de comunicaçao telefonica equipa-se a sigilo bancario

    TOMA !

  • QUEM PODERÁ DETERMINAR QUEBRA DE SIGILO BANCÁRIO:

     

    MNEMÔNICO: O sigilo bancário do juiz na CPI é fiscal.

     

    >> juiz;

    >> CPI;

    >> agentes do fisco.

     

    GABARITO: ERRADO.

  • quem pode quebrar sigilo bancario:

    ORDEM JUDICIAL;

    AGENTE DO FISCO;

    CPI;

    e essa execão que seria o MP:  É lícita a requisição pelo Ministério Público de informações bancárias de contas de titularidade de órgãos e entidades públicas, com o fim de proteger o patrimônio público, não se podendo falar em quebra ilegal de sigilo bancário

  • Resposta: ERRADO.

    Conforme jurisprudência do STF, a quebra do sigilo bancário, em regra, exige autorização judicial, após apresentação de causa provável de fundada suspeita. Desse modo, a Receita Federal, o Ministério Público e as polícias não têm poder de realizar esse ato sem aprovação prévia do Poder Judiciário.

    Além disso, de modo excepcional, a Receita Federal e as CPI's podem efetuar esse procedimento. Conforme a Lei Complementar 105/2001 -- considerada inconstitucional por muitos juristas --, a Receita Federal pode requerer informações sobre movimentação financeira. Além disso, as CPI’s podem realizar quebra de sigilo bancário durante processos investigativos, responsabilizando-se pelo uso das informações.

    Consequentemente, a DPU não pode realizar quebra de sigilo bancário.

    Espero ter contribuído...

    Abraços!

  • Rápido!

    gab. errado.

     

    SOMENTE C.P.I E JUDICIÁRIO

     

    Não há montanha intransponível, não há batalha que não  possa ser vencida.

  • C.P.I e PODER JUDICIÁRIO PODEM REALIZAR A QUEBRA DO SIGILO BANCÁRIO.

  • A receita federal do Brasil também pode.

  • A parte que dita, "..., em decorrêndia de EXPRESSA previsão constitucional,..."  negou a questão.

     

  • Sigilo bancário é espécie de direito a privacidade. Segundo a constituição, a privacidade é inviolável, ponto. A questão fala "em decorrência de expressa previsão constitucional".

  • Dado (Bancários, fiscais, telefônicos, pessoais) - Juiz, CPI, Fisco (conforme LC 105/2001, art 2, §4, I);

    Comunicações Telefônicas (difeirente de dados telefônicos) - Juiz;

    Dados Bancários - AGU, após ordem judical em ações onde a união é ré (conforme LC 105/2001, art. 3, § 3º).

     

    Art. 3o Serão prestadas pelo Banco Central do Brasil, pela Comissão de Valores Mobiliários e pelas instituições financeiras as informações ordenadas pelo Poder Judiciário, preservado o seu caráter sigiloso mediante acesso restrito às partes, que delas não poderão servir-se para fins estranhos à lide.

            § 1o Dependem de prévia autorização do Poder Judiciário a prestação de informações e o fornecimento de documentos sigilosos solicitados por comissão de inquérito ADMINISTRATIVO destinada a apurar responsabilidade de servidor público por infração praticada no exercício de suas atribuições, ou que tenha relação com as atribuições do cargo em que se encontre investido.

            § 2o Nas hipóteses do § 1o, o requerimento de quebra de sigilo independe da existência de processo judicial em curso.

            § 3o Além dos casos previstos neste artigo o Banco Central do Brasil e a Comissão de Valores Mobiliários fornecerão à Advocacia-Geral da União as informações e os documentos necessários à defesa da União nas ações em que seja parte.

  • SÓ UMA DICA !

    Segundo o STF, a Receita Federal PODE quebrar DADOS BANCARIOS sem permissão judicial.

    http://www.stf.jus.br/portal/cms/verNoticiaDetalhe.asp?idConteudo=310670

  • ERRADO!!  O sigilo bancário pode ser quebrado, SOMENTE, por: JUIZ E CPI.

  • Questão Errada;

    Informações sobre sigilo bancário, do Professor Roberto Troncoso, o qual recomendo material.

    -->Sigilo bancário

    Quebrado por:

    * Juiz

    * CPI – tem que fundamentar em fatos específicos e ter duração determinada.

    Não podem quebrar o sigilo bancário:

    * MP - NÃO pode quebrar sigilo bancário – tem que pedir ao Juiz
    Obs1: (Inq. 2.245, Rel Min Joaquim Barbosa)
    Obs2: ressalta-se o fato de que já houve um caso em que o STF afastou seu entendimento tradicional sobre a incompetência do MP em determinar a quebra do sigilo bancário para para permiti-la, visando proteger o patrimônio público (MS 21.729/DF).

    * Tribunais de Contas
    * Autoridades Tributárias – NÃO PODEM quebrar sigilo bancário
    Obs1: A RFB pode RECEBER dados bancários de contribuintes fornecidos diretamente pelos bancos, sem prévia autorização judicial.
    Obs2: ela não pode quebrar o sigilo bancário por conta própria!!
    Obs3: o que pode acontecer é a transferência de sigilo da órbita bancária para a fiscal (ambas protegidas contra o acesso de terceiros
    Obs4: devem também ser obedecidos alguns requisitos:
    1. Estados e municípios devem regulamentar o tema (assim como fez a União);
    2. Deve haver processo administrativo instaurado para a obtenção das informações bancárias dos contribuintes;

    3. Deve-se adotar sistemas certificados de segurança e registro de acesso do agente público para evitar a manipulação indevida dos dados e desvio de finalidade;
    4. Deve ser garantida ao contribuinte a prévia notificação de abertura do processo e amplo acesso aos autos, inclusive com possibilidade de obter cópia das peças.

     

    Fonte: Ponto dos Concursos - Roberto Trancoso.

    Vale ressaltar uma outra questão que elucida exatamente quem pode quebrar o sigilo bancário e fiscal. Cespe usou a palavra SOMENTE, inclusive.

    Vejam a questão:

    Q586758 - Direito Constitucional

    Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: TCE-RN Prova: Inspetor - Administração, Contabilidade, Direito ou Economia - Cargo 3

    Acerca dos direitos humanos, à luz da Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o item subsequente.

    A quebra dos sigilos bancário e fiscal somente pode ser legitimamente determinada por autoridade judicial ou por comissão parlamentar de inquérito. CERTA.
     

  • Só o JUIZ e CPI pode quebrá-lo.

  • Pessoal, alguns comentários estão desatualizados.

     

    Solicitar dados bancários ás instituições financeiras passou a ser constitucional segundo o STF, contudo somente o fisco pode solicitar tal procedimento.

    Deste modo, caso a receita queira efetuar tal requisição mesmo sem prévia anuência judiciária é extremamente possível..

     

  • STF garante ao Fisco acesso a dados bancários dos contribuintes sem necessidade de autorização judicial

     

    O Plenário do Supremo Tribunal Federal (STF) concluiu na sessão desta quarta-feira (24) o julgamento conjunto de cinco processos que questionavam dispositivos da Lei Complementar (LC) 105/2001, que permitem à Receita Federal receber dados bancários de contribuintes fornecidos diretamente pelos bancos, sem prévia autorização judicial. Por maioria de votos – 9 a 2 – , prevaleceu o entendimento de que a norma não resulta em quebra de sigilo bancário, mas sim em transferência de sigilo da órbita bancária para a fiscal, ambas protegidas contra o acesso de terceiros. A transferência de informações é feita dos bancos ao Fisco, que tem o dever de preservar o sigilo dos dados, portanto não há ofensa à Constituição Federal. 

  • Vale ressaltar:

    (Comentário da colega Adriene Martins)

    Obs1: A RFB pode RECEBER dados bancários de contribuintes fornecidos diretamente pelos bancos, sem prévia autorização judicial.
    Obs2: ela não pode quebrar o sigilo bancário por conta própria!!
    Obs3: o que pode acontecer é a transferência de sigilo da órbita bancária para a fiscal (ambas protegidas contra o acesso de terceiros)

  • ERRADA. O que quebra sigilo bancário é ORDEM JUDICIAL.

  • As movimentações e posições financeiras do indivíduo integram sua privacidade, sendo dever das instituições bancárias manter o sigilo sobre esses dados. Eventuais violações do sigilo bancário somente podem ser determinadas: (a) pela autoridade judicial competente e (b) pelas comissões parlamentares de inquérito (federais ou estaduais).

    A assertiva, portanto, está errada.


  • O STF também considera que o Ministério Público não pode, como regra geral, determinar a quebra do sigilo bancário.

    Existe, todavia, um precedente antigo no STF versando sobre a possibilidade excepcionalíssima de quebra de sigilo bancário pelo Ministério Público. No MS 21.729-4/DF, o STF decidiu que a quebra de sigilo bancário pelo Ministério Público é possível no âmbito de procedimento administrativo que vise à defesa do patrimônio público, quando houver envolvimento de dinheiros ou verbas públicas.

    Dito tudo isso, vamos examinar a decisão do STJ no âmbito do HC 308.493 / CE.

    No caso concreto, um Prefeito Municipal havia sido denunciado pelo Ministério Público em razão da prática de crimes. Em razão disso, foi impetrado habeas corpus alegando-se que as provas que motivaram a ação penal seriam ilegais. Segundo os argumentos do impetrante, as provas seriam ilegais por terem sido colhidas mediante quebra de sigilo bancário determinado pelo Ministério Público, sem qualquer ordem judicial.

    Ao examinar o caso, o STJ decidiu que “não são nulas as provas obtidas por meio de requisição do Ministério Público de informações bancárias de titularidade de prefeitura municipal para fins de apurar supostos crimes praticados por agentes públicos contra a Administração Pública”.

    Segundo o STJ, as contas correntes de entes públicos (contas públicas) não gozam de proteção à intimidade e privacidade. Prevalecem, assim, os princípios da publicidade e moralidade, que impõem à Administração Pública o dever de transparência.

    Em sua decisão, o STJ também citou um precedente do STF, segundo o qual “operações financeiras que envolvam recursos públicos não estão abrangidas pelo sigilo bancário a que alude a Lei Complementar nº 105/2001, visto que as operações dessa espécie estão submetidas aos princípios da administração pública insculpidos no art. 37 da Constituição Federal”.

  • Na minha concepção o erro esta em mecionar o DPU. Pois acerca do entedimento atual, as autoridades tributárias e outros agentes podem requistar informações bancárias (somente movimentações bancárias) às instituições financeiras, sem nesse, caso precisar de decisão judicial. A questão não deixou claro se é quebra de sigilo ou não. O cespe vai trabalhar bem nesse ponto.

  • Quebra de sigilo bancário, fiscal e telefônico => CPI e JUDICIÁRIO.

  • O sigilo bancário pode ser afastado:

     

     

    1. Determinação Judicial;

     

    2. Por determinação do Poder Legislativo, mediante aprovação pelo Plenário da Câmara dos Deputados, do Senado Federal; ou do plenário das suas respectivas comissões parlamentares de inquérito - CPI

     

    3. Ministério Público, desde que no âmbito de procedimento administrativo visando à defesa do patrimônio público;

     

    4.  As autoridades e os agentes fiscais tributários da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios somente poderão examinar documentos, livros e registros de instituições financeiras, inclusive os referentes a contas de depósitos e aplicações financeiras, quando houver processo administrativo instaurado ou procedimento fiscal em curso e tais exames sejam considerados indispensáveis pela autoridade administrativa competente.   (LC nº 105/2001, arts. 5º. e 6º.).

     

     

    Fonte.: Direito constitucional descomplicado - 4ª edição

  • João Arraes

    "Quebra de sigilo bancário, fiscal e telefônico => CPI e JUDICIÁRIO."

     Sigilo telefônico pela CPI permanece, o que ela pode fazer é ter acesso aos DADOS TELEFÔNICOS. Muito diferente do sigilo. Cuidado.

    Abraço!

  • Não é só CPI e Judiciário.

     

    4.  As autoridades e os agentes fiscais tributários da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios poderão examinar documentos, livros e registros de instituições financeiras, inclusive os referentes a contas de depósitos e aplicações financeiras, quando houver processo administrativo instaurado ou procedimento fiscal em curso e tais exames sejam considerados indispensáveis pela autoridade administrativa competente.   (LC nº 105/2001, arts. 5º. e 6º.).

  • ERRADO. 
    A DPU não tem reserva de jurisdição para quebrar qualquer tipo de sigilo. 
    1) QUEBRA DE SIGILO DE DADOS (fiscais, informáticos, telefônicos- ligações efetuadas e recebidas - , etc) 
    --JUIZ; 
    --CPI. 
    2) QUEBRA DO SIGILO TELEFÔNICO ("grampo") 
    --JUIZ (durante investigação criminal ou processo penal). 
    3) QUEBRA DO SIGILO BANCÁRIO 
    --JUIZ; 
    --CPI, salvo a municipal; 
    -- FISCO (Receita Federal); 
    --MP: desde que no âmbito de procedimento administrativo, visando a defesa do patrimônio público. 
    4) SIGILO DE CORRESPONDÊNCIA 
    --CARTA DE PRESO: pode ser violada por ordem motivada do DIRETOR DE PRESÍDIO, quando as cartas são utilizadas para práticas ilícitas; 
    --CARTA DOMICILIAR: somente pode ser admitida quando houver determinação específica no mandado judicial ou quando guarde pertinência com o crime objeto da investigação.

  • Negativo.

     

     

    Recentemente houve um entendimento CONSTITUCIONAL pelo STF que o decreto que regulamentou tal observância pode permanecer sem maiores problemas.

    Só que, tal regulamentação foi referente ao FISCO, e não á defensoria pública da união ou dos estados.

    A Receita pode, diretamente e independemente de decisão judicial, requistar DADOS BANCÁRIOS junto ás instituições financeiras.

     

     

  • Bastante cuidado!

     

    Segundo o Prof.Ricardo Valle e Nádia Carolina:

     

    Na prova, não tenha dúvida alguma em afirmar que as autoridades judiciárias e as CPI’s podem determinar a quebra de sigilo bancário.

     

    As autoridades fiscais podem determinar a quebra do sigilo bancário segundo a LC nº 105/01, mas não segundo a jurisprudência do STF e STJ. A lei, todavia, ainda continua válida.


    O Ministério Público, o Tribunal de Contas da União, o Banco Central e as autoridades policiais não podem determinar a quebra do sigilo bancário.
    O Ministério Público somente poderá fazê-lo em situação excepcionalíssima, na defesa do patrimônio público, quando envolver recursos públicos.

  • só pode mexer na tua conta bancária pra fins de investigação

    (QUEBRAR O SIGILO )

    é o JUIZ e as CPI's

  • Apenas adicionando um comentário importante sobre a LC 105/01: segundo o STF, o entendimento é de que a norma não resulta em quebra de sigilo bancário, mas sim em transferência de sigilo da órbita bancária para a fiscal, ambas protegidas contra o acesso de terceiros. A transferência de informações é feita dos bancos ao Fisco, que tem o dever de preservar o sigilo dos dados, portanto não há ofensa à Constituição Federal.

    Fonte: http://www.stf.jus.br/portal/cms/verNoticiaDetalhe.asp?idConteudo=310670

  • Lembrar que as contas públicas não estão protegidas pelo sigilo bancário em decorrência do princípio da publicidade.(art. 37 da CF)

  • Toda vez que vejo esse suvaco do Lucas, mais força me dá para continuar os estudos.

    kkkkkkkkkkkkkkkkkk

    Ohh Deuss

    Isso não é vida!!!!

    huahauhau 

  • Leo Maia, tive que olhar, eu nem observava, mas depois dessa, vou me lembrar sempre disso... putz!!!kkkkkkk

  • SOMENTE PODEM SER DETERMINADAS PELA AUTORIDADE JUDICIAL COMPETENTE E PELAS COMISSÕES PARLAMENTARES DE INQUÉRITO.

     

     

    GABARITO ERRADO

  • MP também Lucas

    resumindo: MP Fisco Jud. CPI

  • Quem pode quebrar o sigilo bancário?

    - Juiz

    - CPI

    - MP ( apenas quando estiver tratando de aplicação de verbas públicas devido ao princ. da publicidade)

    * Segundo o STF o repasse de informações do banco ao fisco não pode ser chamado quebra de sigilo bancário. Isso porque as informações são passadas em caráter sigilos e permanecem de forma sigilosa com adm tributária. 

     

    Fonte: Dir const. nas 5 fontes; ponto dos concursos

     

  • Para sigilo de dados discais, bancários, emails, telefônicos, em regra, somente por meio de autorização judicial.

  • Eventuais violações do sigilo bancário somente podem ser determinadas: (a) pela autoridade judicial competente e (b) pelas comissões parlamentares de inquérito (federais ou estaduais).

  • Sigilo bancário? 

     Juiz,  CPI e  MP (em casos excepcionais). 

     

  • Nao é bem o que os colegas estao afirmando.

    Quebra de Sigilo Bancario:

    - Poder Judiriario;

    - CPI Federal ou Estadual (Municipal NAO PODE!)

    - Ministerio Publico em contas bancarias da TITULARIDADE DE ENTES PÚBLICOS.

    CEREJA DA QUESTÃO - IMPORTANTE: AS AUTORIDADES FISCAIS PODEM REQUISITAR INFORMAÇÕES PROTEGIDAS POR SIGILO BANCARIO A INSTITUIÇOES FINANCEIRAS! DPU NAO!!

  • ERRADO

    O sigilo bancário decorre do direito fundamental à privacidade, o qual pode ser relativizado em alguns casos. O entendimento doutrinário e jurisprudencial dominante é o de que a quebra do sigilo bancário pode ser decretada pelo Poder Judiciário e pelas Comissões Parlamentares de Inquérito (CPI`s).

    Prof. Ricardo Vale

  • O Plenário da Câmara e do Senado também podem determinar quebra de sigilo bancário?
  • ERRADO.

     

    QUEBRA DE SIGILO = TELEFÔNICO / FISCAL / BANCÁRIO ------> PODER JUDICIÁRIO E CPI'S.

     

    DADOS BANCARIOS ------> MP/ TCU E FISCO.

     

    AVANTE!!!

  • Questão ERRADA!

    Defensoria Pública ----> Função essencial à justiça, mas não integra o Poder Judiciário. 

  • Comentário do Professor Bruno Farage:

    "As movimentações e posições financeiras do indivíduo integram sua privacidade, sendo dever das instituições bancárias manter o sigilo sobre esses dados. Eventuais violações do sigilo bancário somente podem ser determinadas: (a) pela autoridade judicial competente e (b) pelas comissões parlamentares de inquérito (federais ou estaduais).

    A assertiva, portanto, está errada."

  • CERTO

    mole, mole...

    Sigilos podem ser quebrados SOMENTE por sentença judicial ou determinação de CPI. Mais ninguém!!!

    E vamos em frente que atrás vem gente...

  • Sigilo bancário só pode ser quebrado mediante ordem judicial ou CPI

  • quero ver o "mole mole" na prova kkkkkk

    Tomando toddynho com a bunda na cadeira acolchoada é claro que é mole mole

  • GABARITO: ERRADO

     

    As movimentações e posições financeiras do indivíduo integram sua privacidade, sendo dever das instituições bancárias manter o sigilo sobre esses dados. Eventuais violações do sigilo bancário somente podem ser determinadas: (a) pela autoridade judicial competente e (b) pelas comissões parlamentares de inquérito (federais ou estaduais)

     

    fonte: qconcursos - Bruno Farage 

  • Determinar a quebra é MUITO diferente de requisitar. Requisitar até eu posso. O problema da questão, na minha opinião, está em "em decorrência de expressa previsão constitucional", pois não há tal previsão legal.

  • Concordo contigo Gabriel.

  • Lembrando que:

    requisitar = mandar

    requerer = pedir

    Só quem manda é o juiz (e mainha)

  • Vale lembrar que o STF entende hoje que a Receita Federal pode ter acesso aos dados bancários dos contribuintes sem necessidade de autorização judicial e sem que isso implique a quebra do sigilo. Constitui mera transferência de sigilo.

  •  A Defensoria Pública - seja do estado-membro, seja da União - não conta com competência para solicitações desse teor, que só serão requisitadas pela autoridade judicial competente ou por CPI.

  • Gab. ERRADO


    Sigilos podem ser quebrados SOMENTE por sentença judicial ou determinação de CPI. Mais ninguém!

  • Quem poderá determinar quebra de sigilo fiscal?

    -Poder Judiciário

    -CPI Federal ou Estadual (atente que Municipal não!)

    -MP, em caráter excepcionalíssimo, no âmbito de procedimento administrativo que vise a defesa do patrimônio público (quando houver envolvimento de dinheiro e verbas públicas).



  • Gab errada

     

    Sigilo Bancário: Quem pode determina a quebra do sigilo bancário.

     

    Poder Judiciário

     

    CPI's Federais e Estaduais

     

    Tribunais de contas não podem determinar a quebra, porém podem requisitar as instituições financeiras cópias de operações de créditos originárias de recursos públicos. 

    Autoridades Fiscais ( Auditor Fiscal) - Não podem determinar a quebra de sigilo bancário, porém podem requisitar informações protegidas por sigilo bancário. 

  • Sigilo bancário somente pode ser afastado pelo juiz ou pelas CPIs.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Errado

    As movimentações e posições financeiras do indivíduo integram sua privacidade, sendo dever das instituições bancárias manter o sigilo sobre esses dados. Eventuais violações do sigilo bancário somente podem ser determinadas: (a) pela autoridade judicial competente e (b) pelas comissões parlamentares de inquérito (federais ou estaduais).

    A assertiva, portanto, está errada.

  • violações do sigilo bancário somente podem ser determinadas: (a) pela autoridade judicial competente e (b) pelas comissões parlamentares de inquérito

  •  

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

  • Defensoria (seja no âmbito estadual ou federal) não determina quebra de sigilo bancário.

    A quebra dos sigilos bancário e fiscal somente pode ser legitimamente determinada por autoridade judicial ou por comissão parlamentar de inquérito.

  • CPI - quebra os DADOS TELEFÔNICOS, sigilo bancário e fiscal

    JUIZ - Quebra as COMUNICAÇÕES.

    Só gravar isso e irá matar muitas questões !

  • A DPU não pode determinar a quebra de sigilo bancário. Esta é uma medida que pode ser determinada pelo Poder Judiciário e pelas CPI`s.

    Questão errada, outra ajuda a responder, vejam:

    Prova: Analista Judiciário - Administrativa ( Segurança ); Ano: 2015; Banca: CESPE; Órgão: STJ - Direito Constitucional - Direitos Individuais - Remédios Constitucionais e Garantias Processuais, Direitos Constitucionais-Penais e Garantias Constitucionais do Processo

    A quebra dos sigilos bancário e fiscal somente pode ser legitimamente determinada por autoridade judicial ou por comissão parlamentar de inquérito

  • Decisão judicial ou CPI, apenas.

    GAB. E

  • Vi alguns comentários a respeito da questão falando em quebra do sigilo bancário, no entanto, devemos ler com atenção o comando da questão, que diz: "A Defensoria Pública da União (DPU) pode, em decorrência de expressa previsão constitucional, requisitar diretamente a instituição financeira informações bancárias de cidadão brasileiro."

    Informações bancárias, são diferentes da quebra de sigilo bancário.

    No caso da questão, realmente o gabarito é errado, mas justifica-se pelo fato de que informações bancárias, podem ser requeridas por alguns órgãos sem autorização judicial, dos quais: RECEITA FEDERAL | CPI | FISCO, ou seja nã há previsão de que a defensoria possa requisitar informações bancárias, e é essa a razão do erro da questão.

    A respeito, da quebra só sigilo bancário, esse somente poderá ocorrer por decisão judicial, ou CPI.

  • Vi alguns comentários a respeito da questão falando em quebra do sigilo bancário, no entanto, devemos ler com atenção o comando da questão, que diz: "A Defensoria Pública da União (DPU) pode, em decorrência de expressa previsão constitucional, requisitar diretamente a instituição financeira informações bancárias de cidadão brasileiro."

    Informações bancárias, são diferentes da quebra de sigilo bancário.

    No caso da questão, realmente o gabarito é errado, mas justifica-se pelo fato de que informações bancárias, podem ser requeridas por alguns órgãos sem autorização judicial, dos quais: RECEITA FEDERAL | CPI | FISCO, ou seja nã há previsão de que a defensoria possa requisitar informações bancárias, e é essa a razão do erro da questão.

    A respeito, da quebra só sigilo bancário, esse somente poderá ocorrer por decisão judicial, ou CPI.

  • Atenção:

    -> É constitucional o compartilhamento dos relatórios de inteligência financeira da UIF e da íntegra do procedimento fiscalizatório da Receita Federal do Brasil (RFB), que define o lançamento do tributo, com os órgãos de persecução penal para fins criminais, sem a obrigatoriedade de prévia autorização judicial, devendo ser resguardado o sigilo das informações em procedimentos formalmente instaurados e sujeitos a posterior controle jurisdicional.

    -> O compartilhamento pela UIF e pela RFB, referente ao item anterior, deve ser feito unicamente por meio de comunicações formais, com garantia de sigilo, certificação do destinatário e estabelecimento de instrumentos efetivos de apuração e correção de eventuais desvios.

    Fonte: (RE) 1055941

  • Pode ser judicialmente ou CPI.

  • SIGILO BANCÁRIO (Implícito na Constituição):

    -Sigilo Bancário pode ser quebrado por:

    a)Poder Judiciário: pode quebrar sigilo bancário(PODE)

    b)CPI: pode quebrar sigilo bancário (PODE)

    c)Receita(Autoridade Tributária): pode quebrar sigilo bancário(PODE)

    d)Ministério Publico: pode quebrar sigilo bancário quando se tratar de recursos públicos

    e)Polícia: não pode

    f)Tribunal de Contas: não podem quebrar sigilo bancário, mas podem requisitar cópia de contrato de financiamento de empresa privada

    g)Defensoria: não pode

  • Eventuais violações do sigilo bancário somente podem ser determinadas:

    (a) pela autoridade judicial competente e

    (b) pelas comissões parlamentares de inquérito (federais ou estaduais).

    Informações bancárias, são diferentes da quebra de sigilo bancário.

    No caso da questão, realmente o gabarito é errado, mas justifica-se pelo fato de que informações bancáriaspodem ser requeridas por alguns órgãos sem autorização judicial, dos quais: RECEITA FEDERAL | CPI | FISCO, ou seja nã há previsão de que a defensoria possa requisitar informações bancárias, e é essa a razão do erro da questão.

  • Poder Judiciário, CPI (Comissão Parlamentar de Inquérito) e Receita Federal podem requisitar quebra de sigilo bancário.

    TCU não pode.

    DPU não pode.

  • requisitar diretamente a instituição financeira informações bancárias de cidadão brasileiro = quebra de sigilo bancário, pelo visto.

  • Poder Judiciário, CPI (Comissão Parlamentar de Inquérito)

  • A DPU não pode determinar a quebra de sigilo bancário. Esta é uma medida que pode ser determinada pelo Poder Judiciário e pelas CPI`s.

  • Rapaziada pega a visão!

    CPI: PODE

    JUDICIARIO: PODE

    MP: EM REGRA NÂO

    no entanto, mp PODE se envolver RECURSO PUBLICO

    Gabriel,18 anos e rumo á aprovaçao

    insta: gabriel_oli1

  • Complementando:

    Autoridade Tributária não precisa de autorização judicial para quebrar sigilo bancário.

    MP só quebra sigilo de dados bancários de entidade pública

  • ERRADA

    Quebra de sigilo bancário: apenas juízes e as cpi's

  • Quem pode quebrar sigilo bancário no BR:

    Poder Judiciário.

    Comissão Parlamentar de Inquérito.

    Receita Federal.

    ------------------------------------------------------

    Tribunal de Contas da União NÃO PODE.

    Gabarito errado.

  • Cuidado aí pessoal... A Receita Federal não pode quebrar sigilo bancário. STF já decidiu que não é quebra de sigilo!

    Vejam um trecho:

    O STF entendeu que esse repasse das informações dos bancos para o Fisco não pode ser chamado de "quebra de sigilo bancário". Isso porque as informações são passadas para o Fisco (ex: Receita Federal) em caráter sigiloso e permanecem de forma sigilosa na Administração Tributária. Logo, é uma tramitação sigilosa entre os bancos e o Fisco e, por não ser acessível a terceiros, não pode ser considerado violação (quebra) do sigilo.

    Fonte: Dizer o direito.

  • GABARITO: ERRADO

    "A Defensoria Pública da União (DPU) pode, em decorrência de expressa previsão constitucional, requisitar diretamente a instituição financeira informações bancárias de cidadão brasileiro."

    A Defensoria Pública da União NÃO PODE requisitar informações bancárias de cidadão brasileiro a instituição financeira.

    Essa atitude só pode ser tomada pelo PODER JUDICIÁRIO e as CPI's.

    Terei orgulho de pertencer. #PRFBRASIL

  • Eventuais violações do sigilo bancário somente podem ser determinadas:

    (a) pela autoridade judicial competente e

    (b) pelas comissões parlamentares de inquérito (federais ou estaduais).

  •  GABARITO: ERRADO

    Só quem pode decretar quebra de sigilo bancário  

    Poder Judiciário e CPI's federais e estaduais. 

    O MP pode decretar a quebra quando se tratar de titularidade de conta de ente público    

    O TCU não pode decretar a quebra, somente requisitar informações sobre operações de crédito originários de recursos públicos 

    Autoridades fiscais também não podem decretar a quebra, só podem requisitar informações à respeito de tributos 

  • Requisitar , mediante devido processo adm , não pode ? Estranha questão
  • O STF decidiu que a Administração Tributária pode ter acesso aos dados bancários dos contribuintes mesmo sem autorização judicial, e que isso não configura quebra de sigilo bancário. 1. POLÍCIA: NÃO. É necessária autorização judicial. 2. MP: NÃO. É necessária autorização judicial (Exceção: proteger o patrimônio público) 3.TCU: NÃO. É necessária autorização judicial (exceção: envio de informações ao TCU relativas a operações de crédito originárias de recursos públicos) 4. Receita Federal: SIM 5. Fisco estadual, distrital, municipal: SIM 6. CPI: SIM

  • Sigilos podem ser quebrados SOMENTE por sentença judicial ou determinação de CPI.

    Lembrando que:

    requisitar = mandar

    requerer = pedir

    Só quem manda é o juiz (e mainha)

  • A Defensoria Pública da União (DPU) pode, em decorrência de expressa previsão constitucional, requisitar diretamente a instituição financeira informações bancárias de cidadão brasileiro.

    Errado passar primeiro pelo judiciário, aí poderá ou não ter acesso a tais informações.

  • CP'ISSSS E JUIZ (PODER JUD) PODE DETERMINAR QUEBRA DO SIGILO BANCARIO.

  • QUEM PODE DETERINAR ISSO É CPISSS E O JUIZ SOMENTE !!

  • PODEM:

    DESIÇÃO JUDICIAL

    RECEITA FEDERAL

    CPI

    MINISTÉRIO PÚBLICO

  • quebra do sigilo bancário SOMENTE podem ser quebrados por sentença judicial ou determinação de CPI.

  • OPA!! Entendimento mudou --> vejam julgamento da ADI 6.852,. Bons estudos.


ID
1806070
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A respeito dos direitos e das garantias fundamentais previstos na CF, julgue o item que se segue.

A gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de óbito é direito de todo cidadão brasileiro.


Alternativas
Comentários
  • Errado


    O art. 5º,   LXXVI, CF.88, prevê que o registro civil de nascimento e a certidão de nascimento são gratuitos para os reconhecidamente pobres.

  • Gabarito: Errado!

    CF/88 - Art.5º LXXVI - São gratuitos PARA OS RECONHECIDAMENTE POBRES, na forma da lei:

    a) o registro civil de nascimento;

    b) a certidão de óbito.

  • Errado


    O art. 5º,   LXXVI, CF.88, prevê que o registro civil de nascimento e a certidão de nascimento são gratuitos para os reconhecidamente pobres.
  • Art. 5º:

    LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei:

    a) o registro civil de nascimento;

    b) a certidão de óbito;


  • Errado! A gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de óbito é direito de todo cidadão brasileiro.(erro)


    A gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de óbito é direito para os RECONHECIDAMENTE POBRES. (correto)


  • errado! Somente para os reconhecidamente pobres.

  • ERRADA
    O art. 5º,   LXXVI, CF/88, prevê que o registro civil de nascimento e a certidão de nascimento são gratuitos para os reconhecidamente pobres

  • reconhecidamente pobres 

  • Complementando...

    Neste tópico é sempre bom lembrar que a questão está correta tendo em vista  que o enunciado pede de acordo com o previsto na CF.

    Todavia, sabe-se que o direito a registro civil de nascimento e a certidão de óbito estende-se A TODOS, seja pobre ou não, inclusive a estrangeiros. Vejam:

    "Sem prejuízo dessa disposição constitucional (art. 5º, LXXVI), o Supremo Tribunal Federal considerou válida previsão legal (Lei 9.534/1997) de gratuidade do registro civil de nascimento, do assento de óbito, bem corno da primeira certidão respectiva, para todos os cidadãos (e não somente para os reconhecidamente pobres), sob o fundamento de que o fato de a Constituição assegurar tais direitos apenas aos reconhecidamente pobres (art. 5º, LXXVI) não impede o legislador de estendê-los a outros cidadãos." ( Direito Constitucional descomplicado - Vicente Paulo, Marcelo Alexandrino. 2015, página 212). (Grifei e negritei).

    Porém, como a questão tem como parâmetro o texto constitucional ela está ERRADA. 




  • Muito bem lembrado Alisson! 

  • Inglês + Constitucional

    Constitution of the Federative Republic of Brazil:

    Article 5. All persons are equal before the law, without
    any distinction whatsoever, Brazilians and foreigners
    residing in the country being ensured of inviolability of
    the right to life, to liberty, to equality, to security and
    to property, on the following terms: (CA No. 45, 2004)

    LXXVI – for all who are acknowledgedly poor, the
    following is free of charge, under the terms of the law:
    a) civil birth certificate;
    b) death certificate;

  • CUIDADO! AS BANCAS TENTAM CONFUNDIR O CANDIDATO COM ESTES DOIS INCISOS!

    Art. 5º, CF:

    LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;


    LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei: 

    a) o registro civil de nascimento;

    b) a certidão de óbito;


  • gratuitamente somente se for de baixa renda.

  • Boa questão, pois de acordo com a CF tem uma regra e pela legislação tem outra. 

  • LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei:

    a) o registro civil de nascimento;

    b) a certidão de óbito;

  • questão do mal...induz o candidato ao erro....

  • Esta correta porque a pergunta está se referindo à CF, mas se for de acordo com o SFT, considera válida gratuidade do registro civil de nascimento, do assento de óbito, bem como da primeira certidão respectiva, para todos os cidadãos e não para somente para os reconhecidamente pobres.

  • ERRADO.

    Gratuidade é apenas aos pobres.

    LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei:

    a) o registro civil de nascimento;

    b) a certidão de óbito;


  • Que decisão é essa do STF? Não achei...

  • Errado. De acordo com a CF: é apenas para os reconhecidamente pobres. A lei posterior 6015/13 amplia esse benefício para os não pobres apenas no que tange a primeira via, as outras vias prevalece a CF. 

    Assim, CF= somente os reconhecidamente pobres têm a gratuidade. Lei  9.534/97 reconhecida pelo STF = reconhecidamente pobres têm gratuidade para todas as vias e para a primeira via reconhecidamente pobres ou não.

    Bons Estudos!

  • O STF reconheceu como constitucional a regra trazida na Lei nº  9.534/97 que estende a todos, independentemente de serem pobres ou necessitados, no que tange à gratuidade do registro de nascimento e da certidão de óbito:

    Art. 1º O art. 30 da Lei nº 6.015, de 31 de dezembro de 1973, alterada pela Lei nº 7.844, de 18 de outubro de 1989, passa a vigorar com a seguinte redação:

    "Art. 30. Não serão cobrados emolumentos pelo registro civil de nascimento e pelo assento de óbito, bem como pela primeira certidão respectiva.


  • Isso é direito de toda pessoa!

  • Errado!São gratuitos para os reconhecidamente pobres.
  • No meu entendimento o gabarito está errado, pois a primeira via é gratuita a todos. As demais vias serão gratuitas apenas aos reconhecidamente pobres. (segundo a Lei 6015/13)

  • Para os reconhecidamente pobres - certidão de óbito e registro civil de nascimento (LXXVI)


    Para todos - direito de petição e a obtenção de certidões (XXXIV)


    Para os que provarem insuficiência de recursos - assistência jurídica integral e gratuita (LXXIV)

  • É direito dos reconhecidamente pobres.

  • ALISSON DANIEL; Esplêndido seu comentário.

  • Esse enunciado se refere ao posicionamento do STF que considerou válida previsão legal de gratuidade do registro civil de nascimento, do assento de óbito, bem como da primeira certidão respectiva, para todos os cidadãos e não somente para os reconhecidamente pobres. Porém, de acordo com o enunciado da questão, o gabarito é ERRADO.


  • Ainda não entendi a questão. 

  • Errada! Não é direito de TODO cidadão!

    É para os reconhecidamente pobres - certidão de óbito e registro civil de nascimento

  • Ta errada!!! Pq a questão pediu de acordo com a CF – são gratuitos para os reconhecidamente pobres...
    Observamos que o texto Constitucional condiciona o benefício da gratuidade do registro de nascimento e da certidão de óbito apenas para os reconhecidamente pobres. Entretanto, a Lei 6.015/73 fala que é p/ todos. Mas na questão está pedindo a literalidade da CF. Não entendi o pq da anulação

  • pq anulo a questão?, se alguem souber por favor explique.

  • Creio que a questão foi anulada porque há duas respostas para ela. 

    É que o enunciado diz: A gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de óbito é direito de todo cidadão brasileiro. CERTA. 

    Em qualquer cartório de registro civil no Brasil, A PRIMEIRA VIA DA CERTIDÃO DE NASCIMENTO E A PRIMEIRA VIA DA CERTIDÃO DE ÓBITO SERÁ GRATUITA PARA TODOS, SEM EXCEÇÃO.  

    A segunda via da certidão de nascimento ou de qualquer outra é que será cobrada, mas para aquele que for reconhecidamente pobre, a segunda via desses registros também será gratuita. Aliás, a habilitação para casamento também será gratuita para os reconhecidamente pobres (deverão assinar declaração de pobreza). 

    Enfim, creio que esse foi o motivo da anulação. 

    A questão está errada e está certa ao mesmo tempo. Ou nenhum dos dois, vai saber o que eles realmente queriam. 

    Espero tem ajudado.   

  • Alguém sabe pq foi anulada??

  • A constituição federal prevê que é gratuito para os reconhecidamente pobres, na forma da lei: a) o registro civil de nascimento; b) a certidão de óbito; quem prevê a gratuidade dos serviços para todos é a Lei 9.534/97, sendo assim a questão estaria errada;

  • Gente, engraçado que nessa prova do DPU as questões que geraram polêmicas e de fato deveriam ser anuladas, não foram, mas outras como estas foram anuladas e o povo fica se perguntando o motivo, que nem eu... difícil...

  • Não entendi pq foi anulada. bastava um ERRADO aí, não é gratuito para todos, mas para os reconhecidamente pobres. Mas uma da saga 'Cespe e suas Cespices'

  • Olha, nesse meu um ano de estudo de direito, sem antes ter lido uma linha de lei qualquer, a pessoa que vem me dizer que esta é uma banca séria eu corro atrás com meus cachorros! Como eu digo, neste um ano de estudo!! Porque eu não consigo entender no mais profundo dos meus pensamentos como que 3 linhas da CF, ligeiramente simples para serem entendidas, não são suficientes para deixar esta questão incorreta. Ora, a CF diz que, de acordo com a lei, aos reconhecidamente pobres, as tais certidões serão gratuitas. Como que a frase  "A gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de óbito é direito de todo cidadão brasileiro" não encaixa-se no enunciado anterior para uma definição de V ou F eu não sei, juro!

  • CF/88: 

    LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei:

    a) o registro civil de nascimento

    b) a certidão de óbito

    Logo:
    Questão: A gratuidade do registro civil de nascimento  certo e da certidão de óbito ( certo)  é direito de todo cidadão brasileiro. (errado)

    obs: Só não entendi o porquê da anulação da questão.
  • Está ERRADA, não precisava ter anulado.

    Estes documentos são direitos dos reconhecidamente pobres, na forma da lei, não para todos os cidadãos brasileiros.

  • A justificativa da banca para anulação do item:

    "A cobrança feita no item extrapolou os objetos de avaliação previstos no edital do certame."


  • Brincadeira anular uma questão dessa

  • A questão tem que mencionar que: 

     " são para POBRES"  a certidão de nascimento e a certidão de óbito. 

     * tem que ter reconhecimento de POBRE para a gratuidade. 

    a pegadinha é:" não são para "todos" o direito de certidão.


  • Do jeito que essa prova anulou questão vou até olhar meu resultado, daqui a pouco fechei a prova.. aff

  • Deve ter sido anulada para beneficiar alguém, só pode.

  • Alguém sabe por que a assertiva foi invalidada? 

    Olha... é difícil levar ao pé da letra que não tem favorecimento, viu? Por que diabos foi anulada uma questão dessa?

  • Creio que foi anulada porque os Direitos Fundamentais previstos na CF não são taxativos, no sentido de que a lei infraconstitucional pode ampliar alguns desses Direitos.

    No presente caso, o artigo 1º da lei 9.534/97 ampliou o Direito previsto no art. 5º, LXXVI, da CF, da seguinte forma:

    "Art. 1º O art. 30 da Lei nº 6.015, de 31 de dezembro de 1973, alterada pela Lei nº 7.844, de 18 de outubro de 1989, passa a vigorar com a seguinte redação:

    Art. 30. Não serão cobrados emolumentos pelo registro civil de nascimento e pelo assento de óbito, bem como pela primeira certidão respectiva.

    § 1º Os reconhecidamente pobres estão isentos de pagamento de emolumentos pelas demais certidões extraídas pelo cartório de registro civil."

    Ou seja, a partir da promulgação da lei federal 9.534/97, a TODOS (sentido amplo da palavra) é garantido a gratuidade pela PRIMEIRA certidão de nascimento ou de óbito.

    Os reconhecidamente pobres, por força constitucional, são sempre isentos.

     

  • Pessoal, o erro da questão é nítido: ...é para os reconhecidamente pobres (totalmente diferente de cidadão - cidadão deve estar em dia com suas obrigações eleitorais)

    Creio que até a assertiva até mesmo 'qualquer pessoa ' estaria errada - pois qualquer pessoa não está restrito aos reconhecidamente pobres.

  • "A gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de óbito é direito de todo cidadão brasileiro."

    Correta a anulação, CF/88 garante para os pobres, mas já foi expandido o direito via Lei Federal. A banca não foi clara em qual a interpretação que deveria ser dada, não citou se era a CF, ou a Lei, etc. Por isso anulou a questão.

    - art. 5º, LXXVI, CF/88, prevê que o registro civil de nascimento e a certidão de nascimento são gratuitos para os reconhecidamente pobres.

    Porém, o STF julgou constitucional lei que prevê gratuidade do registro da nascimento, do assento de óbito, bem como da primeira certidão respectiva a todos os cidadãos (e não só para os pobres). Entendeu-se inexistir conflito da lei impugnada com a Constituição, a qual, em seu inciso LXXVI do art. 5º apenas estabelece o mínimo a ser observado pela lei, não impedindo que esta gratuidade seja estendida a outros cidadãos. Considerou-se, também, que os atos relativos ao nascimento e ao óbito são a base para o exercício da cidadania, sendo assegurada a gratuidade de todos os atos necessários ao seu exercício (CF, art. 5º, LXXVII).(Nádia Carolina/Ricardo Vale - Estratégia Concursos)

     

  • JUSTIFICATIVA DA BANCA PARA A ANULAÇÃO:

    "A cobrança feita no item extrapolou os objetos de avaliação previstos no edital do certame."

  • 31 E ‐                                Deferido c/ anulação A cobrança feita no item extrapolou os objetos de avaliação previstos no edital do certame.

  • E

    Cidadão = Restringe-se aos eleitores.

  • Se não tava previstos "Direitos Fundamentais" nesse edital, tava previsto o quê? KKKKK

  • DE ACORDO COM A CF ERRADO,    PELO STF CORRETO SOMENTE 1 VIA.  

     

  • só para os pobres

  • LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei:   (Vide Lei nº 7.844, de 1989)

    a) o registro civil de nascimento;

    b) a certidão de óbito;

    LXXVII - são gratuitas as ações de habeas corpus e habeas data, e, na forma da lei, os atos necessários ao exercício da cidadania.

    Só gravar assim:

     

    Pobre tem direito de nascer e de morrer e nesse meio tempo, ser defendido pela defensoria pública.

  • O STF declarou constitucional a gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de óbito é direito de todo cidadão brasileiro.

    Mas segundo a CF 88 somente aos reconhecidamente pobres.

    Creio que a questão foi anulada por deixar vago (se CF ou STF).

  • A questão não precisava ser anulada pois dizia bem claro: "previstos na CF"

    LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei:   (Vide Lei nº 7.844, de 1989)

    a) o registro civil de nascimento;

    b) a certidão de óbito;

    Portando o gab seria : ERRADO. 

     

  • A contituição prevê abrangência mínima: aos reconhecidamente pobres. Não se pode dizer que a questão está errada, ainda mais com entendimento recente do STF, no sentido que é extensível a todos os brasileiros. Anulada corretamente.

  • ERRADO.


    São gratuitos o Check-in e o Check-out . Haha....gratuito somente a Entrada e a Saída a este mundo!


    LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente POBRES, na forma da lei:


    a) o registro civil de nascimento ( CHECK-IN)

    b) a certidão de óbito ( CHECK-OUT)





  • Os cartórios estão proíbidos de cobrar de QUALQUER PESSOA. Logo, sim, é gratuito para TODOS.

  • Essa questão já foi repetida pela banca com gabarito CERTO.

  • LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei:  (Vide Lei nº 7.844, de 1989)

    a) o registro civil de nascimento;

    b) a certidão de óbito;

  • É gratuita a todos, independente de ser pobre (na forma da lei) ou não

  • Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ANAC -> A gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de casamento é direito de todas as pessoas. ERRADO

    Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DPU -> A gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de óbito é direito de todo cidadão brasileiro. ERRADO

    Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPU -> É vedada ao cartório a cobrança de valor para efetuar registro de nascimento civil, que é um direito reconhecido a todos os brasileiros e estrangeiros residentes no país. CERTO

  • Obrigada Paulinha...

    Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ANAC -> A gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de casamento é direito de todas as pessoas. ERRADO

    Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DPU -> A gratuidade do registro civil de nascimento e da certidão de óbito é direito de todo cidadão brasileiro. ERRADO

    Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPU -> É vedada ao cartório a cobrança de valor para efetuar registro de nascimento civil, que é um direito reconhecido a todos os brasileiros e estrangeiros residentes no país. CERTO

    LXXVI - são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei:  (Vide Lei nº 7.844, de 1989)

    a) o registro civil de nascimento;

    b) a certidão de óbito;

  • Essa questão do MPU de 2018, citada abaixo, foi ANULADA!

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/concurso-mpu-questao-anulada/


ID
1806073
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Julgue o item subsequente, relativo à organização político-administrativa do Brasil e aos poderes da União.

Compete ao Congresso Nacional sustar ato normativo expedido pelo Poder Executivo que exorbite do poder regulamentar.

Alternativas
Comentários
  • Certo


    Segundo o art. 49, V, CF/88, é da competência exclusiva do Congresso Nacional


    sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa”.

  • Certo




    Segundo o art. 49, V, CF.88, é da competência exclusiva do Congresso Nacional


    “sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa”.


  • Gabarito: CERTO

    Nesse caso, vale lembrar também que esse controle é realizado por meio de Decreto Legislativo.
    Que no caso de competência exclusiva, não cabe sanção presidencial.
    E ainda, que o Poder Judiciário não pode realizar tal controle de ofício.


    Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;


  • GAB CORRETO
    Segundo o art. 49, V, CF/88, é da competência exclusiva do Congresso Nacional “sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa”.

  • Questão correta, outra ajuda a responder, vejam:

    Prova: CESPE - 2013 - TRT - 10ª REGIÃO (DF e TO) - Analista Judiciário - Execução de MandadosDisciplina: Direito Constitucional | Assuntos: Poder Legislativo; Congresso Nacional; 

    Caso o presidente da República edite decreto que exorbite do poder regulamentar, o Congresso Nacional pode sustar o ato normativo, sem que isso implique em violação ao princípio da separação dos poderes.

    GABARITO: CERTA.



    "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • Inglês + Constitucional - Tradução Oficial

    Article 49. It is exclusively the competence of the National
    Congress
    :

    V – to stop the normative acts of the Executive Power
    which exceed their regimental authority or the limits
    of legislative delegation;

  • sustar

    Fazer parar ou parar; suspender(-se), interromper(-se)

    exorbitar

    Desviar-se de uma norma ou exceder os justos limites, o razoável


  • Eu na peleja pra aprender o Português, e a galera já tá colocando comentário de constitucional em inglês...

    realidade da periferia!

  • Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;
  • Isso cai no inss ?

  • Para quem vai fazer o concurso para Analista do INSS esse tipo de questão cai, Técnico Não!

  • Esse art. não cai na prova de técnico pois nao consta no edital. Pelo menos é assim que deve ser.


  • É exemplo de Controle de Constitucionalidade Repressivo Legislativo! 

  • CORRETO

    Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;

  • A sustação dos atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do Poder Regulamentar ou dos Limites de delegação legislativa, é um mecanimo de "Controle e Fiscalização" pelo Poder Legislativo, dos atos do Executivo, dando efetividade ao Sistema de "Freios e Contrapesos".

     

     

    "Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu." Eclesiastes 3:1

  • Importante: (sempre confundi..)

    Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;

    .

    Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal:

    X - suspender a execução, no todo ou em parte, de lei declarada inconstitucional por decisão definitiva do Supremo Tribunal Federal

  • É COMPETÊNCIA EXCLUSIVA DO C.N

     

    FÁCIL, FÁCIL....

     

    Não há montanha intransponível, não há batalha que não  possa ser vencida.

  • Competência exclusiva Art.49, III da CF.

  • Certo

    Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;

  • SUSTAR = parar, interromper.

    Se o ato está excedendo os limites (exorbitando) do poder regulamentar, é melhor SUSTAR!

    ;)  ART. 49, V.

     

  • CN SUSTA ATO EXORBITANTE

    SF SUSPENDE LEI INCONSTITUCIONAL

  • GABARITO CERTO

     

    COMPETÊNCIA EXCLUSIVA DO CONGRESSO NACIONAL

     

    CF

    Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;

  • Comentários em Inglês???????????

     

    Tá de sacanagem!!!

  • para saber a diferença entre as atribuiçoes  do congresso com a sançao do presidente e a competencia exclusiva do congresso. É so observar que esta ultima, usa verbo no infinitivo 

  • Comentando a questão:

    A questão é de competência exclusiva do Congresso Nacional, conforme art. 49, V da CF. Vale destacar que essa competência é inerente a um sistema de check and balances (freios e contrapesos), o qual determina que um Poder deve controlar o outro, a fim de que não se tenha a sobrelevância de um Poder sobre os demais. O sistema de freios e contrapesos é necessário para a consecução das finalidades da República, bem como para a sua estabilidade. 


    GABARITO DO PROFESSOR: CERTO



  • GABARITO: CERTO. Essa é a questão que mais cai, no que tange ao Poder Legislativo. Essa frase tem que ser decorada de qualquer maneira: tatuar no corpo, escrever na testa com ferro quente, tosar o cachorro com esse artigo.

  • Gente, essa questão é muito comum, eles geralmente trocam por "sustar atos do Poder Judiciário" ou colocam outra pegadinha pra eliminar o candidato. Leiam bastante este inciso! 

     

    abraço e bons estudos.

     

  • CERTO!! Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional: V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;

  • Cuidado pessoal se o Cespe trocar Congresso Nacional por Parlamento a questão continua certa, ela as vezes troca os termos para pegar os desatentos. 

  • Gabarito: Certo

     

    Atenção para não confundir os seguintes dispositivos constitucionais:

     

    Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;

     

     

    Art. 71. O controle externo, a cargo do Congresso Nacional, será exercido com o auxílio do Tribunal de Contas da União, ao qual compete:

    X - sustar, se não atendido, a execução do ato impugnado, comunicando a decisão à Câmara dos Deputados e ao Senado Federal;

    § 1º No caso de contrato, o ato de sustação será adotado diretamente pelo Congresso Nacional, que solicitará, de imediato, ao Poder Executivo as medidas cabíveis.

  • Mesma questão, com outras palavras no concurso do TCE-SC.

     

     

    (CESPE/TCESC/2016) Constatada a exorbitância de decreto do Poder Executivo em relação à lei objeto de sua regulamentação, poderá o respectivo parlamento sustar tal decreto, independentemente de haver ou não medida judicial que o autorize a tanto.

     

     

    GABARITO: CERTO

  • Exorbitar

    1. Desviar-se de uma norma ou exceder os justos limites, o razoável.

  • Art. 49 / CF - É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

     

    V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;

  • GABARITO: C

    É uma das competências exclusivas do Congresso Nacional, Art.49ª, V.

  • bizú: troca congresso nacional por Poder legislativo que dá pra fazer só na lógica.

  • Sustar ato normativo do Poder Executivo que exorbite o poder regulamentar é competência do Congresso Nacional. 

  • Literalidade do art. 49, V, CF/88.

  • competencia exclusiva do CN

  • Mas também ao Judiciário cabe declarar a ilegalidade do ato regulamentar, sustando seus efeitos no caso concreto. Portanto, não só ao Legislativo compete sustar os atos regulamentares ilegais.

  • CESPE - 2016 - TCE-SC - Auditor Fiscal de Controle Externo: Constatada a exorbitância de decreto do Poder Executivo em relação à lei objeto de sua regulamentação, poderá o respectivo parlamento sustar tal decreto, independentemente de haver ou não medida judicial que o autorize a tanto. C.

  • artigo 49, inciso V da CF==="Sustar os atos normativos do poder executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa"

  • Gabarito:Certo

    Principais Dicas de Poder Legislativo:

    • Funções: Criar e legislar. Exercido pelo congresso nacional (senado federal + câmara dos deputados federais).
    • Câmara dos Deputados: Alta; 4 anos; Sistema proporcional; Mínimo 8 e máximo 70 por estado; Funções privativas (Art 51).
    • Senado Federal: Baixa; 8 anos; Sistema majoritário; 3 + 2 suplentes; Funções privativas (Art 52).
    • Congresso Nacional: Fala sobre assuntos do "COFOP" (contábil, orçamentário, financeiro, operacional e patrimonial). Tem funções especiais, estas que precisam da sanção do presida (art 48) e exclusivas (art 49).
    • Tribunal de Contas da União: Auxilia o Congresso; 9 ministros; Principais competências estão: fiscalizar contas de empresas cujo capital social união participe, apreciar as contas do presida no prazo de 60 dias após recebimento, julgar conta dos administradores que gerem bens públicos e representar ao poder quanto irregularidade ou abusos.

     

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ID
1806076
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Julgue o item subsequente, relativo à organização político-administrativa do Brasil e aos poderes da União.

O Conselho Nacional de Justiça tem competência para controlar a atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário e da Defensoria Pública.

Alternativas
Comentários
  • Errado


    CF.88, Art. 103-B, § 4º Compete ao Conselho o controle da atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário e do cumprimento dos deveres funcionais dos juízes, cabendo-lhe, além de outras atribuições que lhe forem conferidas pelo Estatuto da Magistratura:


    O CNJ tem competência para controlar a atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário. Sua atuação não alcança a Defensoria Pública.

  • Errado


    CF.88, Art. 103-B, § 4º Compete ao Conselho o controle da atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário e do cumprimento dos deveres funcionais dos juízes, cabendo-lhe, além de outras atribuições que lhe forem conferidas pelo Estatuto da Magistratura:


    O CNJ tem competência para controlar a atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário. Sua atuação não alcança a Defensoria Pública.
  • Defensoria não!

  • GAB ERRADO
    O CNJ tem competência para controlar a atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário. Sua atuação não alcança a Defensoria Pública. 

  • A questão erra ao falar “e da Defensoria Pública”, outra ajuda a responder, vejam:

    Prova: CESPE - 2013 - CNJ - Analista Judiciário - Área AdministrativaDisciplina: Direito Constitucional | Assuntos: Conselho Nacional de Justiça; Organização do Poder Judiciário; 

    De acordo com o entendimento do STF, o CNJ não exerce função jurisdicional, e os seus atos e decisões sujeitam-se ao controle jurisdicional da corte constitucional.

    GABARITO: CERTA. 



    Prova: CESPE - 2011 - CBM-DF - Todos os Cargos - Conhecimentos BásicosDisciplina: Direito Constitucional | Assuntos: Disposições Gerais; Conselho Nacional de Justiça; Poder Judiciário ; Organização do Poder Judiciário; 

    Ao CNJ incumbe o controle da atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário e do cumprimento dos deveres funcionais dos juízes, cabendo, ainda, ao referido órgão zelar pela autonomia desse poder e pelo cumprimento do Estatuto da Magistratura.

    GABARITO: CERTA.



    "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • Recebe o nome de Conselho Nacional de Justiça (CNJ) o órgão ligado ao Poder Judiciário destinado a preservar a transparência institucional e administrativa do mesmo.

    Criado por meio da Emenda Constitucional 45, a 31 de dezembro de 2004 e instalado a 14 de junho do ano seguinte, sua sede localiza-se em Brasília-DF e sua atuação estende-se por todo o território nacional. 

    Desde então, suas ações de planejamento, coordenação e controle administrativo procuram aperfeiçoar o sistema judiciário, de modo que este possa melhor servir aos cidadãos em geral.

    O CNJ segue assim como objetivos a moralidade, eficiência e efetividade, buscando conectar e desenvolver o Poder Judiciário, interligando-o aos interesses da sociedade brasileira.

    É atribuído ao CNJ o exercício das seguintes prerrogativas:

    -planejamento estratégico e proposição de políticas judiciárias;-modernização tecnológica do judiciário;-ampliação do acesso à justiça, pacificação e responsabilidade social;-garantia de efetivo respeito às liberdades públicas e execuções penais.
  • A única Defensoria sem autonomia é a dos Territórios.

  • O CNJ tem competência para controlar a atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário. Sua atuação não alcança a Defensoria Pública. Questão errada.

  • Errado, os órgãos são independentes.

  • O Artº 49 da CF não cita a Defensoria Pública.

  • Artigo 103-B, Parágrafo 4º, não incluí Defensoria Pública. 

  • ERRADO:  não alcança a Defensoria Pública.

  • Errado! O CNJ tem competência somente em relação ao poder judiciário e NÃO à Defensoria Pública.

  • art. 103-B; § 4 da CRFB : compete ao Conselho o controle da atuação administrativa e financeira do PJ e do cumprimento dos deveres funcionais dos juizes, cabendo-lhe , alem de outras atribuições que lhe forem conferidas pelo Estatuto da Magistratura [...] não alcança a Defensoria Pública.

  • DEFENSORIA PÚBLICA NÃO.GABARITO ERRADO

  • RESUMO SOBRE O CONSELHO NACIONAL DE JUSTIÇA

     

    (1) É órgão administrativo de controle interno do Poder Judiciário;

     

    (2) Compete ao Conselho o controle da atuação administrativa e financeira do PJ e do cumprimento dos deveres funcionais dos juízes, zelando pela autonomia deste Poder e pelo cumprimento do Estatuto da Magistratura, podendo expedir atos regulamentares, no âmbito de sua competência, ou recomendar providências;

     

    (3) A CF estabelece, de forma exemplificativa, suas mais importantes atribuições, que poderão ser acrescidas pelo Estatuto da Magistratura;

     

    (4) É competente para receber e conhecer das reclamações contra membros ou órgãos do PJ, inclusive contra seus serviços auxiliares, serventias e órgãos prestadores de serviços notariais e de registro que atuem por delegação do poder público ou oficializados, sem prejuízo da competência disciplinar e correicional dos tribunais, podendo avocar processos disciplinares em curso. Também pode rever, de ofício ou mediante provocação, os processos disciplinares de juízes e membros de tribunais julgados há menos de um ano;

     

    (5) O CNJ dispõe de poderes para, pelo voto da maioria absoluta dos seus integrantes, determinar a remoção de magistrado, a disponibilidade deste ou a sua aposentadoria compulsória, com subsídios ou proventos proporcionais ao tempo de serviço, bem como para aplicar-lhe outras sanções administrativas, assegurada ampla defesa;

     

    (6) Pode atuar de modo originário (na ausência de investigação pelas corregedorias dos tribunais) ou concomitante com as corregedorias (na hipótese de elas já terem instaurado processo). Ademais, para a instauração desses processos administrativos disciplinares, o Conselho não precisa motivar a sua decisão;

     

    (7) O CNJ tem atuação em todo o território nacional, mas não possui jurisdição nem função judicante/jurisdicional, uma vez que é órgão de natureza exclusivamente administrativa. Assim, o controle interno exercido pelo Conselho não alcança atos de conteúdo jurisdicional emanados por magistrados ou tribunais. Não lhe é permitido apreciar a constitucionalidade dos atos administrativos, embora possa apreciar a sua legalidade;

     

    (8) O CNJ não possui qualquer competência sobre o STF e seus ministros;

     

    (9) Compete originariamente ao STF julgar as ações propostas contra o CNJ. Tal competência se limita às questões mandamentais, tipicamente constitucionais. Ex.: mandado de segurança, mandado de injunção, habeas corpus e habeas data.

     

     

     

    GABARITO: ERRADO

  • DEFENSORIA PÚBLICA NÃO!!!!!

     

     

    Não há montanha intransponível, não há batalha que não  possa ser vencida.

  • A Defensoria Pública não faz parte do Poder Judiciário.

     

    "Para a consecução de sua destinação constitucional a Defensoria Pública não pode estar vinculada a Poderes de Estado, sob a ingerência de órgãos executivos, legislativos ou judiciários, sob pena dos objetivos inseridos na Lei Fundamental tornarem-se letra morta."

     

    "Organicamente, portanto, a Defensoria Pública é uma Instituição imprescindível para a consecução dos objetivos da República, e por isso ela não tem relação de hierarquia com quaisquer dos Poderes de Estado, uma vez que se trata de uma Instituição independente e autônoma."

    Fonte: https://jus.com.br/artigos/24571/a-autonomia-funcional-da-defensoria-publica-e-o-sistema-de-protecao-dos-direitos-fundamentais

  • O Conselho Nacional de Justiça tem competência para controlar a atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário ----------- até aqui ok

    e da Defensoria Pública ------- ERRADO

     

  • Errado

    CF.88, Art. 103-B, § 4º Compete ao Conselho o controle da atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário e do cumprimento dos deveres funcionais dos juízes, cabendo-lhe, além de outras atribuições que lhe forem conferidas pelo Estatuto da Magistratura

  • Questão que se não prestar atenção dá entender que defensoria pública faz parte do judiciário, mas não faz.

  • Foi como o nosso colega Leandro Mendonça falou, lendo rápido vc senta na graxa! Mas aí com calma vc só lembra que a Defensoria Pública não pertence ao Poder Judiciário e taca-lhe errado e corre pra próxima questão pra ficarmos mais perto da nossa tão sonhada nomeação! :d

  • Comentando a questão:

    O Conselho Nacional de Justiça (CNJ) faz parte do Poder Judiciário (art. 92, I-A), e tem por função realizar a fiscalização administrativa e financeira do Poder Judiciário, bem como fiscalizar o cumprimento dos deveres funcionais dos juízes (art. 103-B, §4º da CF). Portanto, não há qualquer ligação entre o CNJ e a Defensoria Pública.

    GABARITO DO PROFESSOR: ERRADO




  •  

    Q798473  Q621673

    A competência do STF para processar e julgar demanda contra o CNJ restringe-se às ações tipicamente constitucionais.

     

    Conforme entendimento do STF, sua competência originária contra atos do CNJ deve ser interpretada de forma restrita e se limita às ações tipicamente constitucionais. 

     

    -  O CNJ NÃO tem controle sobre o STF, visto que esse é o órgão supremo do poder judiciário.

    -  o CNJ NUNCA JULGA(não exerce jurisdição). O CNJ é órgão administrativo do Poder Judiciário.     CORNO NUNCA JULGA

  • Errado. O CNJ tem competência para controlar a atuação administrativa e financeira do Poder Judiciario. Não alcança a Defensoria Pública. 

  • GABARITO:E


    O Conselho Nacional de Justiça (CNJ) faz parte do Poder Judiciário (art. 92, I-A), e tem por função realizar a fiscalização administrativa e financeira do Poder Judiciário, bem como fiscalizar o cumprimento dos deveres funcionais dos juízes (art. 103-B, §4º da CF). Portanto, não há qualquer ligação entre o CNJ e a Defensoria Pública. 


    FONTE: PROFESSOR DO QC

  • O CNJ tem competência para controlar a atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário. Sua atuação não alcança a Defensoria Pública.

  • olhaaa a explosão

    Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma do inciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal.       (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)

    § 2º Às Defensorias Públicas Estaduais são asseguradas autonomia funcional e administrativa e a iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias e subordinação ao disposto no art. 99, § 2º. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

     

    § 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal.       (Incluído pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)

  • CNJ exerce controle sobre o PODER JUDICIÁRIO (com exceção do STF) e a DEFENSORIA PÚBLICA NÃO PERCENTE AO PODER JUDICIÁRIO!

  • galera pintou dúvida lembre-se que CNJ CONTROLA DUAS COISAS , isto ja´me ajudou muito.

  • CNJ FAZ CAAF (Controle da atuação administrativa e financeira do poder judiciário) e do cumprimento dos deveres funcionais dos juízes. ---------------------------------------------------------------------------- 1% Chance. 99% Fé em Deus!
  • GAB:E

    O Conselho Nacional de Justiça tem competência para controlar a atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário e da Defensoria Pública.

    Não da DPU não, esta não é órgão do poder judiciário! Lembrem-se que a DPU possui autonomia.

     

    CF. ART. 103B(Sobre o CNJ)

    § 4º Compete ao Conselho o controle da atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário e do cumprimento dos deveres funcionais dos juízes, cabendo-lhe, além de outras atribuições que lhe forem conferidas pelo Estatuto da Magistratura:

  • O atuação do CNJ só alcança órgãos do Poder Judiciário.

  • ERRADO

    O CNJ é o órgão de controle interno do Poder Judiciário, possuindo atribuições de caráter exclusivamente administrativo.

    Controle da atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário.

  • "Só existe Estado democrático de direito se, ao mudarem os agentes políticos de um Estado, os seus agentes administrativos efetivos possuam garantias para exercerem com imparcialidade a sua função Pública. Se assim não for, tais agentes não estão sujeitos à vontade da lei e, sim, à vontade e caprichos de cada agente Político que assume ao poder."
    (Carlos Nelson Coutinho)
    #NÃOoacorrupção
    #NÃOapec32/2020
    #NÃOaoapadrinhamento
    #estabilidadeSIM
    COBRE DOS SEUS DEPUTADOS E SENADORES NAS REDES SOCIAIS !

    VOTE DISCORDO TOTALMENTE NO SITE DA CÂMARA DOS DEPUTADOS! SEGUE O LINK:  
    https://forms.camara.leg.br/ex/enquetes/2262083

    https://www12.senado.leg.br/ecidadania/visualizacaoideia?id=142768

  • "Só existe Estado democrático de direito se, ao mudarem os agentes políticos de um Estado, os seus agentes administrativos efetivos possuam garantias para exercerem com imparcialidade a sua função Pública. Se assim não for, tais agentes não estão sujeitos à vontade da lei e, sim, à vontade e caprichos de cada agente Político que assume ao poder."
    (Carlos Nelson Coutinho)
    #NÃOoacorrupção
    #NÃOapec32/2020
    #NÃOaoapadrinhamento
    #estabilidadeSIM
    COBRE DOS SEUS DEPUTADOS E SENADORES NAS REDES SOCIAIS !

    VOTE DISCORDO TOTALMENTE NO SITE DA CÂMARA DOS DEPUTADOS! SEGUE O LINK:  
    https://forms.camara.leg.br/ex/enquetes/2262083

    https://www12.senado.leg.br/ecidadania/visualizacaoideia?id=142768

  • DP é um órgão autônomo!

    Abraços!

  • A Defensoria Pública não é órgão do Poder Judiciário, e sim uma função essencial à Justiça. Por esse motivo, o CNJ não exerce controle sobre seus atos.


ID
1806079
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Julgue o item subsequente, relativo à organização político-administrativa do Brasil e aos poderes da União.

No que se refere à proteção e à defesa da saúde, a União exerce competência legislativa concorrente, cabendo-lhe o estabelecimento de normas gerais.

Alternativas
Comentários
  • Certo


    Segundo o art. 24, XII, é competência concorrente da União, Estados e Distrito Federal legislar sobre previdência social, proteção e defesa da saúde.

    No âmbito da competência concorrente, cabe à União estabelecer normas gerais.

  • Certo


    Segundo o art. 24, XII, é competência concorrente da União, Estados e Distrito Federal legislar sobre previdência social, proteção e defesa da saúde.


    No âmbito da competência concorrente, cabe à União estabelecer normas gerais.


  • Gabarito: CERTO

    Art. 24. Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre:

    XII - previdência social, proteção e defesa da saúde;


    Vale ressaltar que, na ausência de normas gerais editadas pela União, o estado passa a exercer competência legislativa plena, para atender as suas peculiaridades. E diante da superveniência de lei federal sobre o tema, a lei estadual será SUSPENSA (não revogada, são conceitos diferentes) por aquela. É o que se diz nos parágrafos 1º, 2º, 3º e 4º do mesmo artigo.

    Foco e força, bons estudos.

  • GAB CORRETO 
    Segundo o art. 24, XII, é competência concorrente da União, Estados e Distrito Federal legislar sobre previdência social, proteção e defesa da saúde. No âmbito da competência concorrente, cabe à União estabelecer normas gerais. 

  • CERTO

     

     

    Macete : ATENÇÃO! Em quase todos os casos em que aparece a palavra PROTEÇÃO a competência é CONCORRENTE , vejam como se repete no Art. 24

     

    VI - florestas, caça, pesca, fauna, conservação da natureza, defesa do solo e dos recursos naturais, proteção do meio ambiente

    VII - proteção ao patrimônio histórico, cultural, artístico, turístico e paisagístico;

    XII - previdência social, proteção e defesa da saúde;

    XIV - proteção e integração social das pessoas portadoras de deficiência;

    XV - proteção à infância e à juventude;

     

    A única exceção fica por conta do Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

    II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

     

     

    @qciano -> dicas e mnemônicos para concursos

     

  • Questão correta, outras ajudam, vejam:

    Prova: Analista Legislativo - Consultor Legislativo; Ano: 2014; Banca: CESPE; Órgão: Câmara dos Deputados - Direito Constitucional Repartição de Competências Constitucionais

    A legislação sobre a proteção e defesa da saúde é, conforme a CF, de competência tanto federal como estadual, na forma do que se entende como competência concorrente.

    GABARITO: CERTA. 



    Prova: Técnico Administrativo; Ano: 2011; Banca: CESPE; Órgão: PREVIC - Direito Constitucional - Repartição de Competências Constitucionais,  Organização Político-Administrativa do Estado

    Compete à União, aos estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre previdência social, proteção e defesa da saúde.

    GABARITO: CERTA.



    Prova: CESPE - 2013 - DPE-ES - Defensor Público - EstagiárioDisciplina: Direito Constitucional | Assuntos: Organização Político-Administrativa do Estado – O Federalismo Brasileiro ; Formas de Estado - Estado Unitário, Confederação e Federação; 

    Acerca da organização político-administrativa do Estado brasileiro, assinale a opção correta.

    e) No âmbito da competência legislativa concorrente, a União limita-se a elaborar normas gerais, o que não exclui a competência suplementar dos estados-membros.

    GABARITO: LETRA "E".




    Prova: CESPE - 2009 - AGU - Advogado

    Disciplina: Direito Constitucional | Assuntos: Repartição de Competências Constitucionais; 

    No âmbito da competência legislativa concorrente, caso a União não tenha editado a norma geral, o estado-membro poderá exercer a competência legislativa ampla. Contudo, sobrevindo a norma federal faltante, o diploma estadual terá sua eficácia suspensa no que lhe for contrário, operando-se, a partir de então, um verdadeiro bloqueio de competência, já que o estado-membro não mais poderá legislar sobre normas gerais quanto ao tema tratado na legislação federal.

    GABARITO: CERTA.




    "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • Gab: C


    Comentário do colega Uriam Mota na questão Q321718


    Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:


    I-direito civil (trata dos contratos privados referentes à prestação de assistência suplementar à saúde);


    XXIII-seguridade social (Saúde,Previdência e assistência social).



    Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: ANS Prova: Técnico Administrativo

    Compete privativamente à União legislar sobre contratos privados referentes à prestação de assistência suplementar à saúde.  Gab: C



    Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios


    II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;



    Art. 24 “Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre:

    XII - previdência social, proteção e defesa da saúde.”


  • Pra quem quer estudar inglês, segundo a "Constitution":

    Article 24. The Union, the States and the Federal District
    have the power to legislate concurrently on:


    XII – social security, protection and defense of health;


    Paragraph 1. Within the scope of concurrent legislation,
    the competence of the Union shall be limited to the
    establishment of general rules.

  • É uma pena não ter aqui, uma mãozinha com o polegar apontando para baixo.

  • Nossa Cassiano Messias você confundiu tudo meu filho... E ainda tem 36 loucos que curtiram seu comentário 

  • gabarito:certo


    Art. 24. Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre:

     

    XII – previdência social, proteção e defesa da saúde;


    § 1º No âmbito da legislação concorrente, a competência da União limitar-se-á a estabelecer normas gerais

  • Correto.

    Galera, vou deixar uma dica para nunca mais errar questões sobre organização política administrativa, sem precisar decorar aquilo tudo.

    Basta lembrar do princípio da predominância do interesse, ou seja, cada ente federado (UNIÃO, ESTADOS, DF E MUNICÍPIOS) tem uma área de atuação  que é de seu interesse.

    União > interesse nacional / geral

    Estados > interesse regional

    DF > interesse regional e local (visto que este tem competência tanto de estado quanto de município)

    Município > interesse local

    Na questão:

    Julgue o item subsequente, relativo à organização político-administrativa do Brasil e aos poderes da União.

    No que se refere à proteção e à defesa da saúde, a União exerce competência legislativa concorrente, cabendo-lhe o estabelecimento de normas gerais.

    Observando pelo princípio da predominância do interesse, irá perceber que a proteção e à defesa da saúde compete a todos os entes, Estados, DF e União, irão cuidar da saúde, conforme o seu interesse. A união de forma geral (normais gerais), Estado de forma regional (complementa com matéria específica, para atendar regionalmente) 

    Vou dar um exemplo:

    xx - instituir diretrizes para o desenvolvimento urbano, inclusive habitação, saneamento básico e transportes urbanos;

    No caso deste, se pensar bem, irá perceber que esta meta é alguém que tenha interesse geral, ou seja, nacional, logo, é competência exclusiva da União, conforme previsto no art. 21, inciso xx, da cf/88.

    Outro exemplo:

    - proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas;

    Interesse nacional, regional e local, ora, todos tem o interesse de proteger o meio ambiente e combater a poluição, logo, é uma competência comum a todos os entes, conforme art 23, inciso VI.

    E assim vai..

    Algo que também irá ajudar, vale lembrar:

    Competência exclusiva = não pode ser delegada (ex: art 21 da cf/88 enumera competências exclusivas da união)

    Competência privativa = pode ser delegada  (ex: art 22 da cf/88 enumera competências legislativas privativas da união, mas podem ser delegadas aos estados mediante lei complementar)

  • Legislar - Concorrente (Município não participa)

    Executar - ComuM - Município

  • Muito bom Cassiano! Obrigada!

  • Vale uma ressalva à dica do Cassiano, no art. 23, inc II, aparece a palavra "proteção", mas é de competência COMUM:

    Art 23, II - cuidar da saúde, assistência pública, da PROTEÇÃO e garantia das pessoas portadoras de deficiência

  • Competência concorrente: art. 24 da Constituição. Trata-se de competência legislativa, atribuída apenas à União e aos Estados e DF, em que ao primeiro compete editar normas gerais, sendo a competência dos Estados e DF supletiva.

     A questão é resolvida pela leitura do art. 24, XII, da CR/88.

  •  

    CORRETA. 

    Competência Comum: U, E, DF, M (art. 23 CF) 

    Será concorrente quando tivermos palavras que possuem aspecto de: proteção, vigilância, cuidado e fiscalização.

    Assim: “zelar pelas leis”, “conservar o patrimônio”, “cuidar da saúde”, “proteger documentos, as paisagens naturais, as obras de arte”, “promover o acesso à cultura”.

    Todas estas palavras têm aspecto de proteção, cuidado, zelo, logo será competência concorrente entre U, E, DF e M.

  •  À Luz do artigo 24,da CF/88, compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente, dentre outros, sobre previdência social, proteção e defesa da saúde.

     GABARITO CERTO.

  • CERTO

    ART. 24, CF/88: Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre: (EC n° 85/2015):

    XII - previdência social, proteção e defesa da saúde;

  • GABARITO CERTO

     

    CF

    Art. 24. Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre:

     

    XII - previdência social, proteção e defesa da saúde;

     

    § 1º No âmbito da legislação concorrente, a competência da União limitar-se-á a estabelecer normas gerais.

     

     

  • tre-pe 34717 na disputa por uma vaga, vamos nessa!

  • Só um adendo ao comentário do Cristiano Pedroso, MUNICÍPIOS NÃO TÊM COMPETÊNCIA CONCORRENTE.

  • Comentando a questão:

    A União, por ser um ente federativo de maior abrangência (há que se destacar que não há hierarquia ente os entes), no caso de competência concorrentes, edita normas de caráter geral. Todo esse pensamento está expresso no art. 24, § 1º da CF. 
    GABARITO DO PROFESSOR: CERTO








  • Comentando a questão:

    A União, por ser um ente federativo de maior abrangência (há que se destacar que não há hierarquia ente os entes), no caso de competência concorrentes, edita normas de caráter geral. Todo esse pensamento está expresso no art. 24, § 1º da CF. 
    GABARITO DO PROFESSOR: CERTO








  • CERTO

     

    Cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência - COMPETÊNCIA COMUM

     

     Previdência social, proteção e defesa da saúde - COMPETÊNCIA CONCORRENTE

  • se fosse pra tecnico judiciario, tecnico do mpu, tecnico do q for ...não iria cair uma pergunta dessa! e cai pra DPU .. ahh gente q mundo loko ne!

  • Art. 23. É competência comum da União, dos Estados do DF e municípios:

    II - cuidar da saúde  e da assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência.

  • Competências privativas e concorrentes são de LEGISLAR, competências exclusivas e comuns são de FAZER. A privativa e exclusivas são sobre coisas de relevância nacional, a comum e concorrente, coisas de interesse tbm dos estados e municípios (saúde, meio ambiente...). Depois que memorizei isso, nunca mais errei questões de competências. Bons estudos :)
  • CF/88. Art. 24. XII

  • Dica: Tem a palavra proteção meio quase certo que é competência concorrente!

  • Uma dica que tem funcionado para mim na análise dessas questões:

    Quase todos os casos em que a PRESTAÇÃO DE UM SERVIÇO é de COMPETÊNCIA COMUM,

    LEGISLAR sobre esse serviço será de COMPETÊNCIA CONCORRENTE.

    Perseverar sempre!!

  • Art. 24. Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre:

    XII - previdência social, proteção e defesa da saúde;

  • Gabarito CERTO

    Obs:   § 3º Inexistindo lei federal sobre normas gerais, os Estados exercerão a competência legislativa plena, para atender a suas peculiaridades.

  • Ao menos no texto de lei. Lembrando que o Supremo Tribunal Federal impediu o regulamento de normas gerais de saúde por parte do poder executivo federal no combate ao covid-19 sob uma suposta interferência que o Governo estaria tendo sobre os Estados. Mas letra de lei é o que cai nos concursos, então vamos nos ater a isso!

  • CERTO

    O art. 24 trata da chamada competência concorrente/ competência legislativa.

    XII - previdência social, proteção e defesa da saúde;

    Competência legislativa concorrente é atribuída à União, aos Estados e ao Distrito Federal.

    **os Municípios não foram contemplados.

    Competência da União >>>estabelecimento de regras gerais. Fixadas essas regras, caberá aos Estados e Distrito Federal complementar a legislação federal (é a chamada competência suplementar dos Estados-membros e Distrito Federal).

    Caso a União não edite as normas gerais, Estados e Distrito Federal exercerão competência legislativa plena, para atender a suas peculiaridades. Entretanto, caso a União posteriormente ao exercício da competência legislativa plena pelos Estados e Distrito Federal edite a regra geral, ela suspenderá a eficácia da lei estadual (veja que não se fala em revogação, mas em suspensão!) apenas no que for contrária àquela.

    Fonte: PDF/ Estratégia Concursos/Nádia Carolina, Ricardo Vale

  • Relativo à organização político-administrativa do Brasil e aos poderes da União, é correto afirmar que: No que se refere à proteção e à defesa da saúde, a União exerce competência legislativa concorrente, cabendo-lhe o estabelecimento de normas gerais.


ID
1806082
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Com relação às funções essenciais à justiça, julgue o seguinte item.

A CF autoriza, em casos excepcionais, que a DPU exerça a representação judicial de autarquia federal em demanda que discuta matéria relacionada à defesa dos direitos dos quilombolas.

Alternativas
Comentários
  • Errado


    A CF.88 estabelece que a representação judicial e extrajudicial da União cabe à Advocacia-Geral da União.


    Art. 131. A Advocacia-Geral da União é a instituição que, diretamente ou através de órgão vinculado, representa a União, judicial e extrajudicialmente, cabendo-lhe, nos termos da lei complementar que dispuser sobre sua organização e funcionamento, as atividades de consultoria e assessoramento jurídico do Poder Executivo.

  • GAB ERRADO
    A CF/88 estabelece que a representação judicial e extrajudicial da União cabe à Advocacia-Geral da União

  • Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma do inciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal. (A CF não excepciona).


    Art. 131. A Advocacia-Geral da União é a instituição que, diretamente ou através de órgão vinculado, representa a União, judicial e extrajudicialmente, cabendo-lhe, nos termos da lei complementar que dispuser sobre sua organização e funcionamento, as atividades de consultoria e assessoramento jurídico do Poder Executivo.
  • No caso, para ser mais específico, compete à Procuradoria Federal Especializada junto ao Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (PFE/Incra), que atua na administração indireta (por meio da Procuradoria Geral Federal). Vale lembrar que a AGU atua apenas na administração direta.


    http://www.agu.gov.br/unidade/PFEINCRA

  • Errada. Cabe à AGU e não à DPU.

  • A Defensoria foi criada para a defesa dos hipossuficientes. Poderia efetuar, diretamente, a defesa dos quilombolas, mas no caso, temos que se trata da atuação de uma autarquia federal. Quer dizer, quem irá defender a autarquia é sua própria procuradoria federal. 

  • é responsabilidade da AGUUUUUUUUUU e não da DPUUUUUUUUU.... aaaaaaaaaaaaaaaahhhhhhhhhh!!! #pronto.passou

  •  Conforme o exposto na CF.88, cabe à Advocacia-Geral da União (AGU) representação judicial e extrajudicial da União . GABARITO ERRADO

     

     

  • GAB ERRADO
    A CF/88 estabelece que a representação judicial e extrajudicial da União cabe à Advocacia-Geral da União

    pro colega Bruno Vinicius, com todo respeito mas acredito que há um erro no seu comentário.

    Advogados da União, Procuradores Federais e Procuradores da Fazenda Nacional são as três carreiras da AGU - Advocacia-Geral da União. Os Procuradores Federais fazem a defesa das autarquias e fundações federais (INSS, UFSM, IBAMA, DNIT, INMETRO, etc.). Os Procuradores da Fazenda fazem a defesa da União em matéria fiscal (tributos devidos à Receita Federal) e executam esses mesmos tributos, quando eles não são pagos. Os Advogados da União fazem a defesa da União nas demais matérias, que não a fiscal (causas militares, de medicamentos, de ferroviários, trabalhistas, ambientais, de infraestrutura, etc.). Procuradores da República são membros do Ministério Público Federal, ou seja, atuam como Promotores de Justiça, só que na Justiça Federal. Já os Defensores Públicos da União fazem a assistência judiciária daqueles que não têm recursos para pagar por um advogado mas precisam se defender ou mover ações na Justiça Federal e na Justiça Militar da União.
     

  • Cuidado para não confundir na hora da prova...

     

    AGU:

     

    - REPRESENTA ====> JUDICIAL e EXTRAJUDICIALMENTE =========> a UNIÃO

     

    - CONSULTORIA e ASSESSORAMENTO JURÍDICO ==================> do PODER EXECUTIVO

     

     

    Bons estudos!!!

  • Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma doinciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal.

    QUESTÃO:ERRADA

     

    #RumoPosse

  • Quem representa judicial e extrajudicialmente uma autarquia federal é a Procuradoria Geral Federal (PGF)

    DPU = Hipossuficientes comprovados

     

  • Procuradoria Federal - AGU é quem cuida das autarquias

  • Advogados da União, Procuradores Federais e Procuradores da Fazenda Nacional são as três carreiras da AGU - Advocacia-Geral da União. Os Procuradores Federais fazem a defesa das autarquias e fundações federais (INSS, UFSM, IBAMA, DNIT, INMETRO, etc.). Os Procuradores da Fazenda fazem a defesa da União em matéria fiscal (tributos devidos à Receita Federal) e executam esses mesmos tributos, quando eles não são pagos. Os Advogados da União fazem a defesa da União nas demais matérias, que não a fiscal (causas militares, de medicamentos, de ferroviários, trabalhistas, ambientais, de infraestrutura, etc.). Procuradores da República são membros do Ministério Público Federal, ou seja, atuam como Promotores de Justiça, só que na Justiça Federal. Já os Defensores Públicos da União fazem a assistência judiciária daqueles que não têm recursos para pagar por um advogado mas precisam se defender ou mover ações na Justiça Federal e na Justiça Militar da União.

     

    fonte: http://www.agu.gov.br/page/content/detail/id_conteudo/190446

  • Copiando a ideia do colega, que vai ajudar a todos.

    ***participe da campanha #apenascomentealgonovo

    ***Eu ganho, você ganha, todos ganhamos!

  • ERRADO.

    DPU = ''defensor dos necessitados'' / ''advocacia social''.

     

  • (ERRO EM VERMELHO) A CF autoriza, em casos excepcionais, que a DPU exerça a representação judicial de autarquia federal em demanda que discuta matéria relacionada à defesa dos direitos dos quilombolas.

    certo seria se: ... que a AGU exerça a representação judicial.....

     

    AGU - ADVOCACIA GERAL DA UNIÃO - representa a UNIÃO judicial e extrajudicialmente.

    DPU - DEPENSORIA PÚBLICA DA UNIÃO - representa o povo (individual e coletivamente)

  • Autarquia Federal --  PROCURADOR FEDERAL (AGU).

  • Comentando a questão:

    A Constituição Federal é expressa, conforme art. 134 da CF, que cabe à Defensoria Pública a função de prestar orientação jurídica e de promover direitos humanos e a defesa, judicial ou extrajudicial, de direitos individuais ou coletivos aos comprovadamente hipossuficientes. Portanto, não é atribuição da Defensoria Pública da União a representação judicial de uma autarquia federal, esta é representada pela Procuradoria Geral Federal.

    GABARITO DO PROFESSOR: ERRADO


  • CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988

    A CF/88 estabelece que a representação judicial e extrajudicial da União cabe à Advocacia-Geral da União. 

    Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma do inciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal.

    Gabarito Errado!

  • CF 88

    Art. 129. São funções institucionais do Ministério Público:

    V - defender judicialmente os direitos e interesses das populações indígenas;

    #FÉFORÇAFOCO

  • Thailles, não confunda quilombola com indígena. Quilombola é o escravo que fugiu e se refugiou em quilombos, bem como seus descendentes. MP não tem competência para defender os interesses de quilombolas.

  • De fato, quilombola não se confunde com indígena. 

     

    Todavia, o colega está equivocado ao dizer que o MP não atua na defesa dos quilombolas.

     

    Basta ver a existência da 6ª Câmara de Coordenação e Revisão do MPF (populações indígenas e comunidades tradicionais).

     

    ..Uma área de atuação muito bonita, diga-se de passagem.

     

     

  • Anulava facil essa...

  • Cabe à Defensoria Pública a função de prestar orientação jurídica e de promover direitos humanos e a defesa, judicial ou extrajudicial, de direitos individuais ou coletivos aos comprovadamente hipossuficientes. Portanto, não é atribuição da Defensoria Pública da União a representação judicial de uma autarquia federal.

  • Errado.

    Não cabe a DPU exercer a representação judicial de autarquia federal.

  • Se fosse verdade, pra que serveria a existência das procuradorias?!

  • vai o bizu do C.e.S.P.E.

    C.onsultoria

    e Representação

    S.omente do

    P.oder

    E.xecutivo

     

  • LEI 10.480/2002

     

    Art. 9o É criada a Procuradoria-Geral Federal, à qual fica assegurada autonomia administrativa e financeira, vinculada à Advocacia-Geral da União. Parágrafo único. Incumbe à Advocacia-Geral da União a supervisão da Procuradoria-Geral Federal.

     

    Art. 10. À Procuradoria-Geral Federal compete a representação judicial e extrajudicial das autarquias e fundações públicas federais, as respectivas atividades de consultoria e assessoramento jurídicos, a apuração da liquidez e certeza dos créditos, de qualquer natureza, inerentes às suas atividades, inscrevendo-os em dívida ativa, para fins de cobrança amigável ou judicial.

  • MP REPRESENTA OS INDÍGENAS

    GAB= ERRADO

  • Gab E a CF estabelece que a representação judicial e extrajudicial da União cabe à Advocacia-Geral da União.

    Art. 131. A Advocacia-Geral da União é a instituição que, diretamente ou através de órgão vinculado, representa a União, judicial e extrajudicialmente, cabendo-lhe, nos termos da lei complementar que dispuser sobre sua organização e funcionamento, as atividades de consultoria e assessoramento jurídico do Poder Executivo


ID
1806085
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Tendo como referência as normas do direito administrativo, julgue o próximo item.

Constitui manifestação do poder disciplinar da administração pública a aplicação de sanção a sociedade empresarial no âmbito de contrato administrativo.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Certo!

    O Poder Disciplinar (trata-se, a rigor, de um poder-dever) possibilita à administração pública:

    a) Punir internamente as infrações funcionais de seus servidores; e

    b) Punir infrações administrativas cometidas por particulares a ela ligados mediante algum vínculo jurídico específico.

    Fonte: Direito Administrativo Descomplicado, 23ª edição/2015 pág.251. Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo.


  • Certo


    O poder disciplinar destina-se a responsabilizar aqueles que cometem faltas em detrimento do interesse público, visando, dessa forma, à proteção da efetiva realização do interesse público. Confere-se à Administração Pública a prerrogativa de aplicar sanções tanto aos seus servidores públicos, hierarquicamente subordinados, como aos seus contratados, ou seja, os colaboradores que, mediante celebração do contrato administrativo, se sujeitam também às normas de direito público.


    Fonte: http://tadeu1008.jusbrasil.com.br/artigos/152053703/poderes-administrativos


    As sanções administrativas contratuais, além de constituírem cláusula exorbitante, são consideradas cláusulas necessárias nos contratos administrativos, como lembra Bazilli (1996, p. 60 e 61). Com efeito, é o que dispõe o art. 55, VII, in fine, da L8666.


    Art. 55, VII - os direitos e as responsabilidades das partes, as penalidades cabíveis e os valores das multas;

  • Certo


    O poder disciplinar destina-se a responsabilizar aqueles que cometem faltas em detrimento do interesse público, visando, dessa forma, à proteção da efetiva realização do interesse público. Confere-se à Administração Pública a prerrogativa de aplicar sanções tanto aos seus servidores públicos, hierarquicamente subordinados, como aos seus contratados, ou seja, os colaboradores que, mediante celebração do contrato administrativo, se sujeitam também às normas de direito público.


    Fonte: http://tadeu1008.jusbrasil.com.br/artigos/152053703/poderes-administrativos


    As sanções administrativas contratuais, além de constituírem cláusula exorbitante, são consideradas cláusulas necessárias nos contratos administrativos, como lembra Bazilli (1996, p. 60 e 61). Com efeito, é o que dispõe o art. 55, VII, in fine, da L8666.


    Art. 55, VII - os direitos e as responsabilidades das partes, as penalidades cabíveis e os valores das multas;

  • Existem doutrinadores que diferenciam o poder sancionador (Exercício do controle da Administração no âmbito contratual) e o poder disciplinar. Acredito que a questão possa ter seu gabarito alterado.

  • CERTO

    Poder disciplinar:

    Prerrogativa da administração pública  de aplicar disciplinas a:

    1) seus próprios agentes;

    2) aos particulares que a ela se submetem (fiscalização e controle) em virtude de uma relação contratual.

    Na aplicação de disciplinas, a adm. deve observar o devido processo legal, resguardando a ampla defesa e o contraditório.

  • o Poder disciplinar pode punir um particular que tenha vinculo com a ADM publica.

  • A questão pode confundir enquanto ao " CONTRATO ADMINISTRATIVO E CONTRATO DA ADMINISTRAÇÃO"..

    Se atente a essa diferença,pois eu ja fiz uma questão dessa se eu nao me engano em uma prova de 2013 ou 2012.
    Ao resolver muitas questões, percebi uma tendência da banca cespe, questões que nao vem sendo cobradas frequentemente tem aparecido cada vez mais em provas da banca.
    Esse ano eu tenho quase a certeza que nessas provas que estão por vim a cespe vai desenterrar questões de 2013 e 2012. 

  • Questão Interessante:

    OBS: Não podemos associar que o PODER DISCIPLINAR só existe para seus entes e agentes. Exemplo: Sanção a servidor.

     Quando existe contrato administrativo, (estabelecido no sentido vertical / supremacia do interesse público), particular(Contratado) realizador de prestação de serviço público, a sanção aplicada pelo contratante (Poder Público) não será considerada PODER DE POLÍCIA. Será PODER DISCIPLINAR.

    A questão quis levar o camarada para o entendimento de que por não ser pertencente da ADM PUB (Contratado), a sanção seria derivada do PODER DE POLÍCIA. Porém, no contrato administrativo, o particular, durante a prestação de serviço, no que diz respeito as sanções, será considerado pertencente da administração.

  • Certo.


    O Poder Disciplinar permite a AP apurar irregularidades e aplicar sanções tanto aos servidores públicos, quanto às demais pessoas sujeitas a disciplina administrativa. Assim, o Poder Disciplinar não é direcionado apenas aos servidores públicos; como, por exemplo, quando um particular que contratou com a AP não cumpre o que ficou acertado, a AP terá o direito de puni-lo. 

  • O Poder disciplinar é a capacidade que a administração tem de averiguar situações suspeitas por meio de processos administrativos e aplicar as punições que forem adequadas - Professor Franklin Adrejanini. Outras questões ajudam a responder, vejam:


    Prova: CESPE - 2013 - STF - Técnico Judiciário - Área Administrativa

    Disciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Poderes da Administração; Poder normativo, poder hierárquico e poder disciplinar ; 

    O poder disciplinar da administração pública decorre da relação de hierarquia, razão por que não se admite a aplicação de penalidade ao particular sem relação contratual com a administração.

    GABARITO: CERTA.



    Prova: CESPE - 2012 - PRF - Agente Administrativo - Classe A Padrão I

    Disciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Poderes da Administração; Poder normativo, poder hierárquico e poder disciplinar ; 

    Suponha que um particular vinculado à administração pública por meio de um contrato descumpra as obrigações contratuais que assumiu. Nesse caso, a administração pode, no exercício do poder disciplinar, punir o particular.

    GABARITO: CERTA.



    Prova: CESPE - 2012 - ANAC - Técnico AdministrativoDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Poderes da Administração; Poder normativo, poder hierárquico e poder disciplinar ; Poder de polícia; 

    As sanções impostas pela administração a servidores públicos ou a pessoas que se sujeitem à disciplina interna da administração derivam do poder disciplinar. Diversamente, as sanções aplicadas a pessoas que não se sujeitem à disciplina interna da administração decorrem do poder de polícia.

    GABARITO: CERTA.




    "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • Para não esquecer:


    Poder disciplinar: vínculo contratual/específico com a administração


    Poder de polícia: vínculo extracontratual/genérico com a administração.


    Gabarito: Certo.

  • Poder Disciplinar: atua de forma a punir internamente as infrações cometidas por seus agentes, em exceção, atua de forma a punir particulares que mantenham algum vínculo jurídico com a Administração. 

    Em regra o PODER DISCIPLINAR é discricionário, em algumas vezes, é vinculado.

  • Apenas como lembrança que o Poder Disciplinar é aplicado aos entes de vínculos ESPECÍFICOS com a Administração Pública e mais um exemplo de forma a complementar todas as informações, temos a pessoa do servidor pública, cujo vínculo é a investidura e a sanção ligado a ele é funcional. Também temos, por exemplo, o aluno de escola pública, cuja vínculo com a administração pública é a matrícula e a sanção aplicada deste Poder é o estatuto que que rege a escola e por aí vai.

  • Correta.


    Percebam que esse particular(pessoa jurídica) possui um Vínculo com a administração. É tipo um "PARTICULAR PLUS".


    Como a colega abaixou já comentou, esse tema é cobrado corriqueiramente:


    Prova: (CESPE - 2012 - PRF): Suponha que um particular vinculado à administração pública por meio de um contrato descumpra as obrigações contratuais que assumiu. Nesse caso, a administração pode, no exercício do poder disciplinar, punir o particular.

    GABARITO: CERTA.


    Fé, Força, Foco e muito Rock n' Roll


  • De maneira simples, podemos dizer que o PODER DISCIPLINAR  é um poder-dever que cabe à Administração de examinar infrações cometidas por servidores públicos e DEMAIS PESSOAS COM VÍNCULO JURÍDICO ESPECÍFICO, sujeitas à disciplina administrativa. 

    Portando, GAB: CORRETO

  • Quando um particular possui um vinculo jurídico especifico com a Administração, ocorre o pode disciplinar no mesmo.

  • Quando o particular  não tiver nenhum vínculo com a administração, trata-se de poder de POLÍCIA. BOM SABER A DIFERENÇA.

  • Poder disciplinar é a faculdade de punir internamente as infrações funcionais dos servidores.  Contudo, É possível aplicar o poder disciplinar aos particulares quando houver entre eles uma relação contratual, nesse caso, há vínculo direto.

  • Corretíssima.. Pois têm contrato de prestação de serviço com a administração.
  • CORRETO :  Ë aquele através do qual a lei permite a Administração Pública aplicar penalidades às infrações funcionais de seus servidores e demais pessoas  ligadas à disciplina dos órgãos e serviços da Administração. A aplicação da punição por parte do superior hierárquico é um poder-dever, se não o fizer incorrerá em crime contra Administração Pública (Código Penal, art. 320). 


    Ex : Aplicação de pena de suspensão ao  servidor público.


  • Poder disciplinar é cabido em casos de vínculo específico com a administração;>(1) Punir internamente infrações funcionais dos seus servidores. / (2) Punir infrações administativas cometidaas por pessoas sujeitas à disciplina da administração.

    (1)Vínculo Funcional> Infração Funcional> apuração dos fatos e aplicação de penalidades a agentes públicos> decorre INDIRETAMENTE do poder hierárquico.(2)Vínculo Contratual > Infração administrativa>apuração dos fatos e aplicação de penalidades a particulares com vínculo contratual com a administração. Não há relação de hierarquia 
  • CERTA.

    Como esta sociedade empresarial fez contrato com a administração pública, logo são particulares vinculados à administração. O poder disciplinar é a aplicação de sanções para servidores e particulares que tem vínculo com a administração. 

  • CERTO.


    O Poder Disciplinar é uma espécie de poder dever de agir da Administração Pública. Dessa forma, o administrador atua de forma a punir internamente as infrações cometidas por seu agentes e, em exceção, atua de forma a punir particulares que mantenham um vínculo jurídico com a Administração.


    Fonte: Direito Administrativo - Alfacon

  • O Poder Disciplinar é aplicado àqueles que têm algum VÍNCULO JURÍDICO ESPECÍFICO com a administração pública. Não está restrito aos servidores públicos. "[...] Sociedade empresarial no âmbito de contrato administrativo" = Vínculo específico.
    Gabarito: Certo.

    Bons estudos!

  • Poder Disciplinar - aplicar sanção aos particulares vinculados a Administração por meio de Ato ou Contrato.

  • CORRETO: poder disciplinar serve para aplicar sanções a dois grupos de pessoas:

    1)servidores públicos; e

    2) pessoas privadas que tenham relação especial com a administração pública(exemplo: empresas que tenham contrato com a adm.)


  • - A aplicação de sanção/penalidade à pessoa com vínculo anterior com a administração pública (Supremacia Especial) - Poder disciplinar;

    - A aplicação de sanção/penalidade à pessoa sem vínculo anterior com a administração pública (Supremacia Geral) - Poder de Polícia;

  • Falou em aplicar sancões e penalidades, estamos falando do poder disciplinar.

    Agora tem que ser para:

    Servidores e particulares com vinculo juridico especifico mediante contrato administrativo.

  • O poder disciplinar é aplicado ao agentes públicos, usuários do sistema prisional e de ensino, e a particulares que celebram contratos administrativos com a Adm. Pública.

    É por meio desse poder que a Administração Pública aplica sanções administrativas àqueles que se sujeitam ao seu regime disciplinar.

     

  • Poder disciplinar

    Fundamenta a apuração e punição de infrações administrativas praticadas por servidores públicos e particulares que tenham vínculo jurídico com a Administração (concessionários e permissionários de serviços públicos, por exemplo). Caracteriza-se pela existência de discricionariedade, porém limitada, pois a lei assegura à autoridade superior a prerrogativa de graduar o montante da penalidade (no caso da suspensão, por exemplo). A autoridade superior, diante de infração praticada por subordinado, está obrigada a promover a respectiva apuração e aplicar a penalidade cabível, se for o caso.

  • Questão bem simples, fala que tem relação direta com Adm por meio de contrato, logo, podemos falar em poder disciplinar, caso não houvesse tal vínculo jurídico com a Adm, poderíamos falar em poder de policia, que é a regra. A questão focou na exceção.

  • Poder Disciplicar (em regra é Discricionario) pode Punir, desde que o seu destinatário esteja no exercicio do serviço publico. Há de lembrar tambem que o Poder Hierárquico também tem a possibilidade de aplicar penalidades.

  • PODER DISCIPLINAR: poder da administração para apurar e julgar infrações e aplicar as respectivas penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas às regras disciplinares do regime jurídico-administrativo. Pode advir das relações de trabalho (emprego ou estatutárias); das relações funcionais com os administrados (por exemplo: relação entre o estudante e o estabelecimento de ensino público); ou de relações contratuais, quando regidas por contrato administrativo. Excluem-se dessa definição as sanções decorrentes do exercício do poder de polícia.

    FONTE: CESPE: http://goo.gl/uYunY1 (TCE/PR - AUDITOR)

  • Uma das funções do Poder Disciplinar é punir infrações administrativas cometidas por particulares a ela ligados mediantes algum vínculo jurídico específico (por exemplo, a punição pela administração de um particular que com ela tenha celebrado um contrato administrativo e descumpra as obrigações contratuais que assumiu). FONTE: Direito Administrativo Descomplicado.

     

     

    Baseado nisso, gabarito certo.

  • PODER DISCIPLINAR

        É o poder da Administração de apurar infrações e aplicar penalidades em relação aos seus servidores bem como em face daqueles sujeitos à disciplina administrativa. Basicamente, em regra, o poder disciplinar atinge os servidores públicos, mas, excepcionalmente, existem pessoas que não são servidores públicos que se sujeitam a uma relação de supremacia específica.

     

         Poder Disciplinar possibilita à administração pública:

    a) punir internamente as infrações funcionais de seus servidores; e; b) punir infrações administrativas cometidas por particulares a ela ligadas mediante algum vínculo jurídico específico (por exemplo, um contrato administrativo).

     

    Exemplos de não servidor (particular) sujeito à disciplina administrativa:

    a) Estudante de Escola Pública

    b) Doente de Hospital Público

    c) O contratado pela Administração

     

       *Existe um vínculo jurídico que subordina essas pessoas à Administração Pública.

     

    Obs. É característica do Poder Disciplinar ser Discricionário mas nem todo ato disciplinar é discricionário.

     

    É Possível o Poder Judiciário de apreciar um ato administrativo fundado em poder disciplinar.

     

    Obs. O Judiciário pode invalidar mas não pode escolher qual penalidade a ser aplicada (que é o mérito).

     

    #segue o fluxooooooo da Pousada dos Concurseiros/RJ

     

  • Poder disciplonar dispõe o executivo para apurar e punir internamente as infrações funcionais dos servidores, nesse caso a empresa contratada através de contrato administrativo, presta serviço público.

  • Gabarito: Correto

    O Poder Disciplinar trata da atribuição pública de aplicação de sanções àqueles que estejam sujeitos à disciplina do ente estatal. Com efeito, é o poder de aplicar sanções e penalidades, apurando infrações dos servidores ou outros que são submetidos à disciplina da Administração, ou seja, a todos aqueles que tenham vínculo de natureza especial com o Estado, como é o exemplo daqueles particulares que celebraram contratos com o Poder Público. A função deste poder é sempre aprimorar a prestação do serviço público punindo a malversação do dinheiro público ou atuação em desconformidade com a lei.

    Fonte: http://matheuscarvalho.com.br/poder-disciplinar/

  • Fugindo um pouco dos comentários, mas Direito Administrativo é a melhor matéria do mundo. rs Nem Previdenciário barra. kk Simbora!

  • Pedro Vicente #SQN

  • PODER DISCIPLINAR - Fundamenta  a  apuração  e  punição  de  infrações  administrativas  praticadas  por  servidores públicos  e  particulares  que  tenham  vínculo jurídico  com  a  Administração  (concessionários  e permissionários  de  serviços  públicos,  por exemplo).

  • GABARITO: CORRETO.

  • O poder disciplinar incide não só em relação aos servidores da administração, mas também em relação aos particulares quem mantém algum tipo de vínculo mais proximo com ela, como, por exemplo, concessionários e permissionários, que podem sofrer determinadas sanções em razão de inexecução contratural ou falha na execução (Ex: advertência e multa)

  • Gab: CERTO

     

    O Poder Disciplinar: é um poder dever que cabe a Administração de exanimar infrações cometidas por servidores públicos e demais pessoas com vínculo jurídico espécifico, sujeitos à disciplina administrativa. Podendo ainda aplicar penalidades se necessário após a devida averiguação dos fatos

     

    Fonte: Prof Daniel Mesquita - Estratégia Concursos

  •  No âmbito de contrato administrativo = Vínculo juridico especifico.

    ----

    Correta

  • Poder Disciplinar; Vertical, realizados com a adm Direta

                             Horizontal, realizado com a Adm. Indireta(Autarquias, SEC, Funda....

     

    Correta

  • O poder disciplinar (prerrogativa de aplicar sanções aos servidores e particulares em razão de celebração de contrato administrativo, no último caso) decorre do poder hierárquico (relação de subordinação entre órgãos e agentes dentro de uma mesma pessoa jurídica).

     

    No entanto, em nenhuma hípotese o poder hierárquico da administração pública se aplica no âmbito de contratos administrativos celebrados entre a Administração Pública e o particular, já que esse poder somente confere à administração uma prerrogativa de relação superior-subordinado. Dessa forma, o poder disciplinar se aplica sim tanto aos administrados quando aos particulares que celebrem contratos com a administração, mas não há liame do poder hierárquico nesse último caso.

     

    Diz-se que servidores e particulares com vínculo jurídico específico com a administração estão sujeitos à disciplina interna da administrição pública.

     

    PODER HIERÁRQUICO >> relação de subordinação entre órgãos e agentes dentro da mesma pessoa jurídica (escalonamento vertical);

     

    PODER DISCIPLINAR >> prerrogativa de aplicar sanções administrativas a servidores que incorram em infrações funcionais OU em particulares que celebrem contrato com o Poder Público (vínculo jurídico específico).

  • Gabarito: C

     

    Poder Disciplinar: prerrogativa para aplicar sanções àqueles que, submetidos à disciplina interna da Administração Pública cometem infrações (servidores e particulares com vínculo contratual com a Administração).  

    Fonte: meus resumos

     

     

  • Poder DISCIPLINAR: vinculo ESPECÍFICO

    Poder de POLICIA: sanção aos PARTICULARES

  • Fique atento: para concurso, o poder disciplinar fundamenta as sanções aplicadas nos contratos administrativos.

    Estratégia Concursos

  • CERTO.

    À adminstração pública cabe o poder disciplinar para apurar infracões e aplicar penalidades a pessoas sujeitas à DISCIPLINA ADMINISTRATIVA(vínculo com a adminstração),mesmo não que não sejam servidores públicos.

  • É de vínculo contratual (sendo servidor ou alguma pessoa juridica)

  • O poder disciplinar serve para impor sansão aos próprios funcionários públicos e aos particulares ligados à Administração por algum contrato de prestação/execução de serviços.

  • SUPREMACIA ESPECIAL - há vínculo jurídico (poder disciplinar)

    SUPREMACIA GERAL - não há vínculo jurídico (poder de polícia)

  • gab. certo

     

    A questão trouxe a palavra "contrato", se há contrato há VINCULO, daí então a adm. pode punir particular que tenha VINCULO com ela.

  • Esta questão é uma claro exemplo do Poder Extraverso.

  • Poder disciplinar – Poder conferido à Administração para aplicar sanções disciplinares aos servidores que lhes são subordinados ou a particulares, desde que vinculados à Administração por ato ou contrato.

  • '' [...] é o poder de aplicar sanções e penalidades, apurando infrações dos servidores ou outros que são submetidos à disciplina da Administração, ou seja, a todos aqueles que tenham vínculo de natureza especial com o Estado, como é o exemplo daqueles particulares que celebram contratos com o Poder Público. ''

    .

    Manual de Direito Administrativo, Matheus Carvalho. pg122

  • PODER DISCIPLINAR possibilta à administração pública:

     

    a) punir internamente as infrações funcionais de seus servidores; e

     

    b) punir infrações administrativas cometidas por particulares a ela ligados mediante algum vínculo jurídico específico ( por exemplo, a punição pela administração de um particular que com ela tenha celebrado um contrato administrativo e desculpa as obrigações contratuais que assumiu).

     

     

    Direito Administrativo Descomplicado

  • Para que o poder disciplinar seja imposto sobre particulares é necessário que haja algum vínculo com a administração. Esse vínculo pode ser dado por meio de contrato administrativo, como por exemplo, nas permissionárias ou concessionárias de serviços públicos. Isso permite que a administração pública assegure a qualidade dos serviços públicos.

  • O CESPE poderia ter deixado mais completa a assertiva:

     

    "Constitui manifestação do poder disciplinar da administração pública a aplicação de sanção a sociedade empresarial no âmbito de contrato administrativo COM A ADMINISTRACAO PUBLICA."

     

    FFF

  • Acho que tá claro que os contratos administrativos são com a adm. pública

  • CERTA.

  • Poder disciplinar.

    Faculdade de punir internamente as infrações funcionais dos servidores, o poder disciplinar é exercido no âmbito dos órgãos e serviços da Administração. É considerado como supremacia especial do Estado.

    O poder disciplinar é o poder de aplicar penalidades em virtude de um vínculo especial entre a administração e o particular. É a penalidade àqueles que estão sujeitos à disciplina normativa.

    O poder disciplinar pode decorrer de hierarquia ou de contratos administrativos (são vínculos especiais que geram a possibilidade de aplicação de penalidades), ou até mesmo por outra vinculação especial.


    Gabarito Certo!

  • Poder disciplinar: provou do pirão (contato com a adm pública) prova do cinturão (poder disciplinar) ahahhahaha

  • De fato, o poder disciplinar caracteriza-se por permitir a aplicação de sanções, por parte da Administração Pública, a seus servidores, bem assim a particulares que estabeleçam vínculo jurídico específico com algum órgão ou entidade pública.

    Assim, uma pessoa jurídica, sociedade empresária, que venha a celebrar contrato administrativo, está firmando vínculo jurídico específico, decorrente justamente de tal relação contratual, com a Administração. E, com isso, passa a estar submetida à chamada disciplina interna administrativa.

    Não por acaso, aliás, tanto a Lei 8.666/93 (arts. 58, IV e 87), quanto a Lei 8.987/95 (arts. 23, VIII, 29, II e 38), preveem expressamente a imposições de sanções às partes contratadas pela Administração Pública.

    Integralmente correta, pois, a afirmativa sob análise.


    Gabarito do professor: CERTO
  • Poder disciplinar.

    Com este poder, o administrador público atua de forma a punir internamente as infrações cometidas por seus agentes.
    Bem como atua no sentido de punir particulares que mantenham um vínculo jurídico específico com a Administração e que estejam sujeitos à sua disciplina interna (como no caso de uma concessionária de serviço público, que possui um contrato administrativo com a Administração Pública).

     

    (Fonte: Alfacon)

  • O poder disciplinar pode ser aplicado no caso de vínculo prévio com a administração, seja hierarquico, seja por contrato com particulares (colaboradores) . 

  • - A aplicação de sanção/penalidade à pessoa com vínculo anterior com a administração pública (Supremacia Especial) - Poder disciplinar;

     

    - A aplicação de sanção/penalidade à pessoa sem vínculo anterior com a administração pública (Supremacia Geral) - Poder de Polícia;

  • PODER DISCIPLINAR - Relação de sujeicão especial (deve existir um vinculo contratual/especifico com a administração).

    A administração tem o poder de apurar infracoesimpor sanções administrativas aos seus servidores e demais pessoas submetidas a disciplina administrativas

     

    ex: Empresa contratada para realizar obras públicas. 

    - Aluno de escola pública

    - Concessionaria de serviço público

     

    Gabarito: Certo.

  • ASSERTIVA CORRETA.

    Havendo vínculo com a administração - PODER DISCIPLINAR

    NÃO havendo vínculo com a administração - PODER DE POLÍCIA.

     

  • CERTO. Poder disciplinar pode ser aplicado sob dois aspectos:

    1) servidores da administração pública

    2) pessoas privadas com vinculo jurídico com a administração pública

  • Se a sanção é aplicada no âmbito de contrato administrativo, esta não seria decorrente do próprio contrato?

  • Poder Disciplinar

    1.      Possibilidade da administração aplicar sanções.

    a.      Punir internamente as infrações funcionais de seus servidores.

    b.      Punir infrações administrativas cometidas por particulares a ela ligados mediante algum vínculo (contrato).

    c.       Não se confunde com o poder punitivo do Estado, que é exercido pelo Judiciário.

    d.      Não se confunde com o poder de polícia.

    e.       Alcança somente pessoas que possuem vínculo jurídico específico

  • GABARITO CERTO

    Segundo Meirelles (2011, p. 130), este poder “é a faculdade de punir internamente as infrações funcionais dos servidores e demais pessoas sujeitas à disciplina dos órgãos e serviços da Administração.”

     _____________________________________________________

    Di Pietro (2010, p. 94) também afirma que “Poder disciplinar é o que cabe à Administração Pública para apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas á disciplina administrativa”.

      _____________________________________________________

    PODER DISCIPLINAR

    >> PODER DEVER

    >> INTERNAMENTE, O PODER DISCIPLINAR É APLICADO COM BASE DO PODER HIERÁRQUICO

    >> QUANDO APLICADO À ADMINISTRADOS NÃO PERTENCENTES AOS QUADROS DA ADMINISTRAÇÃO, MAS TENDO ALGUM VÍNCULO, APLICA-SE COM BASE SOMENTE NO PODER DISCIPLINAR.

     ex.: Aluno encapetado de uma escola pública, onde a diretora lhe aplicou uma suspensão. Esta usou tão somente o PODER DISCIPLINAR.

    bons estudos

  • O poder disciplinar refere-se à possibilidade de o agente público aplicar sanções por infrações administrativas. Do jeito como a questão está colocada, de modo genérico no âmbito interno dos contratos administrativos, induz-se a uma mera quebra de contrato. A questão é controversa!

  • Certo.

    Como decorrência do poder disciplinar, temos a aplicação de sanções a duas diferentes classes de pessoas: os servidores que integram a Administração Pública e os particulares com vínculo específico com o Poder Público. Como exemplo desta última situação, cita-se o vínculo firmado por meio de contrato administrativo entre os particulares e a Administração Pública.

     

    Questão comentada pelo Prof. Diogo Surdi
     

  • todavia não existe pode disciplinar entre A.P.e particulares, mas, nesse caso, existe o vinculo de contrato adminiStrativo onde o contratado esta sujeito sim ao poder de disciplina da ADMINISTRAÇÃO PUBLICA

  • Gabarito: CORRETO. Apenas lembrando que o PODER DISCIPLINAR aplica-se tanto aos agentes públicos, quanto aos particulares que possuem vínculo com a Administração Pública.
  • TEM UM VINCULO COM A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

  • GABARITO C

    É o que os doutrinadores administrativistas chamam de Vínculo Específico de um particular com a Administração Pública.

  • Se houver vinculo com a administração pública, é poder disciplinar. Se a sanção for interna, é poder hierárquico

  • CORRETO

    In casu, a referida sociedade empresarial possui vínculo especial com a administração pública por força do contrato administrativo.

  • CORRETO..

    Sociedade empresarial no âmbito de contrato administrativo.

  • Falou em algum particular, só é válido mediante contrato ou vínculo institucional (aluno de escola pública por exemplo).

  • (CON)trato ==> (CON)corrência ==> (CON)cessão ==> Poder disciplinar (A.Pub. em face dos administrativos e 3os. prestadores de serviços públicos).

    Bons estudos.

  • CERTO

    Poder disciplinar:

    -Servidores públicos

    -Particulares com vínculo especial com o poder público.

    O poder disciplinar permite a aplicação de punições em decorrência de infrações relacionadas com atividades exercidas no âmbito da própria Administração Pública. Assim, o poder disciplinar se aplica somente aos servidores públicos ou aos particulares que estejam

    ligados por algum vínculo jurídico específico à Administração.

    São exemplos de particulares sujeitos a um vínculo específico com a Administração (e, portanto, sujeitos ao poder disciplinar):

    a) uma empresa particular que tenha firmado algum contrato administrativo;

    b) o aluno de uma rede pública de ensino;

    c) um detento que tenha cometido infração disciplinar durante o regime de execução da pena.

    Fonte: PDF - Noções de Direito Administrativo (Poderes) -Prof.Herbert Almeida

     

     

  • Gabarito: CERTO

    É aplicável aos servidores públicos e particulares que tenham vínculo jurídico específico com a Administração, como por exemplo, no caso de contrato administrativo.

  • Particular com Vínculo

  • Tendo como referência as normas do direito administrativo, é correto afirmar que: Constitui manifestação do poder disciplinar da administração pública a aplicação de sanção a sociedade empresarial no âmbito de contrato administrativo.

  • Possui vínculo especial entre Adm e Particular? PODER DISCIPLINAR

    Não possui vínculo? PODER DE POLÍCIA

  • Minha contribuição.

    Poder disciplinar: permite que a Administração puna aqueles ligados a ela.

    Fonte: Resumos

    Abraço!!!

  • Veio essa questão na PRF 2021 (09/05/2021)

  • PARTICULAR COM VINCULO : PODER DISCIPLINAR

    PARTICULAR SEM VINCULO : PODER DE POLÍCIA.


ID
1806088
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Tendo como referência as normas do direito administrativo, julgue o próximo item.

A interdição de restaurante por autoridade administrativa de vigilância sanitária constitui exemplo de manifestação do exercício do poder de polícia.

Alternativas
Comentários
  • Certo


    Tal princípio, além de justificar a concessão à Administração de um conjunto de prerrogativas que verticalizam suas relações com os administrados, permite ao Estado restringir o exercício de direitos e garantias individuais em benefício de interesses da coletividade. A Administração exerce o poder de polícia em qualquer área que possa afetar os interesses da coletividade, sendo meramente exemplificativa a enumeração constante do dispositivo supratranscrito.


    Alguns exemplos que demonstram a dimensão da multiplicidade de situações em que o poder de polícia é empregado:


    -> Apreensão de mercadoria estragada em depósito alimentício;
    -> Suspensão de atividades lesivas ao meio ambiente;
    -> Fiscalização exercida sobre pessoas físicas ou jurídicas pelos conselhos de fiscalização profissional;
    -> Apreensão de mercadoria ilegal na alfândega;
    -> Interdição de um estabelecimento que viole normas sanitárias;
    -> Aplicação de uma multa a restaurante que infringiu normas ligadas à proteção da saúde pública;
    -> Lavratura de auto de infração contra empresa que violou normas relativas à vigilância sanitária;
    -> Demolição de edifício particular que ameaçava ruir;
    -> Expedição de porte de arma de fogo.

  • Certo


    Tal princípio, além de justificar a concessão à Administração de um conjunto de prerrogativas que verticalizam suas relações com os administrados, permite ao Estado restringir o exercício de direitos e garantias individuais em benefício de interesses da coletividade. A Administração exerce o poder de polícia em qualquer área que possa afetar os interesses da coletividade, sendo meramente exemplificativa a enumeração constante do dispositivo supratranscrito.


    Alguns exemplos que demonstram a dimensão da multiplicidade de situações em que o poder de polícia é empregado:-> Apreensão de mercadoria estragada em depósito alimentício;


    -> Suspensão de atividades lesivas ao meio ambiente;
    -> Fiscalização exercida sobre pessoas físicas ou jurídicas pelos conselhos de fiscalização profissional;
    -> Apreensão de mercadoria ilegal na alfândega;
    -> Interdição de um estabelecimento que viole normas sanitárias;
    -> Aplicação de uma multa a restaurante que infringiu normas ligadas à proteção da saúde pública;
    -> Lavratura de auto de infração contra empresa que violou normas relativas à vigilância sanitária;
    -> Demolição de edifício particular que ameaçava ruir;
    -> Expedição de porte de arma de fogo.


  • Poder de Polícia é o poder e o dever que tem o Estado de, por intermédio de seus agentes, manter coercitivamente a ordem interna, social, política, econômica, legal ou sanitária e preservá-la e defendê-la de quaisquer ofensas à sua estabilidade, integridade ou moralidade; de evitar perigos sociais, de reprimir os abusos e todo e qualquer ato capaz de perturbar o sossego público; de restringir direitos e prerrogativas individuais; de não permitir que alguém use do que é seu em prejuízo de terceiro; de interferir na indústria e no comércio internos e com o exterior, para lhes regular as funções; de proibir e limitar a exportação: de zelar pela salubridade pública, proteger ou resguardar a propriedade pública e privada, a liberdade e a segurança do indivíduo e da família, para que haja paz na vida coletiva.

  • QUESTÃO MANJADA EM PROVA, SEMPRE CAI, E NÃO PODEMOS PERDER ESSES PONTOS FÁCEIS ASSIM .... Ano: 2014

    Banca: CESPE

    Órgão: PGE-BA

    Prova: Procurador do Estado


    Em relação aos poderes administrativos, julgue os itens subsecutivos.

    Constitui exemplo de poder de polícia a interdição de restaurante pela autoridade administrativa de vigilância sanitária. GABARITO CORRETO.


    Ano: 2012

    Banca: CESPE

    Órgão: FNDE

    Prova: Técnico em Financiamento e Execução de Programas e Projetos Educacionais


    Acerca dos poderes administrativos, julgue os itens que se seguem.

    No exercício do poder de polícia administrativa, o Estado utiliza tanto medidas preventivas, como a de fiscalização e vistoria, quanto repressivas, a exemplo da dissolução de reunião e interdição de atividade. GABARITO CORRETO.


    ATENÇÃO AQUI, É BOM SABER QUE NÃO PRECISA DE AUTORIZAÇÃO JUDICIAL PARA INTERDITAR TAL ESTABELECIMENTO ... 


    Ano: 2013

    Banca: CESPE

    Órgão: MPU

    Prova: Conhecimentos Básicos para os Cargos 1 a 10 e 27 a 32


    No que se refere aos atos administrativos, julgue o item subsecutivo.

    Considere que a vigilância sanitária, ao fiscalizar determinado restaurante, tenha constatado a presença de produtos impróprios para o consumo humano, circunstância que a levou a determinar o fechamento do estabelecimento comercial.

    Nessa situação, o ato praticado pela vigilância sanitária, órgão da administração pública, é ilegítimo, pois a interdição de estabelecimento pela administração pública depende de autorização judicial. GABARITO:ERRADO ...




  • Certo! 


    Poder de Polícia é a faculdade colocada a disposição do Estado para condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e direitos individuais em prol do interesse público. Por intermédio do Poder de polícia a Administração poderá usar mecanismos coercitivos indiretos para que a lei seja devidamente cumprida (multa), oriundos do pressuposto da exigibilidade de seus atos, bem como medidas coercitivas diretas (interdição) que decorrem do pressuposto da autoexecutoriedade. 


    Fonte: Estratégia Concursos

  • QUESTÃO MANJADA EM PROVA, SEMPRE CAI, E NÃO PODEMOS PERDER ESSES PONTOS FÁCEIS ASSIM .... 

    Ano: 2014

    Banca: CESPE

    Órgão: PGE-BA

    Prova: Procurador do Estado


    Em relação aos poderes administrativos, julgue os itens subsecutivos.
    Constitui exemplo de poder de polícia a interdição de restaurante pela autoridade administrativa de vigilância sanitária. GABARITO CORRETO.

    Ano: 2012

    Banca: CESPE

    Órgão: FNDE

    Prova: Técnico em Financiamento e Execução de Programas e Projetos Educacionais


    Acerca dos poderes administrativos, julgue os itens que se seguem.
    No exercício do poder de polícia administrativa, o Estado utiliza tanto medidas preventivas, como a de fiscalização e vistoria, quanto repressivas, a exemplo da dissolução de reunião e interdição de atividade.GABARITO CORRETO.


    ATENÇÃO AQUI, É BOM SABER QUE NÃO PRECISA DE AUTORIZAÇÃO JUDICIAL PARA INTERDITAR TAL ESTABELECIMENTO ... 

    Ano: 2013

    Banca: CESPE

    Órgão: MPU

    Prova: Conhecimentos Básicos para os Cargos 1 a 10 e 27 a 32


    No que se refere aos atos administrativos, julgue o item subsecutivo.Considere que a vigilância sanitária, ao fiscalizar determinado restaurante, tenha constatado a presença de produtos impróprios para o consumo humano, circunstância que a levou a determinar o fechamento do estabelecimento comercial.

    Nessa situação, o ato praticado pela vigilância sanitária, órgão da administração pública, é ilegítimo, pois a interdição de estabelecimento pela administração pública depende de autorização judicial. GABARITO:ERRADO ...

  • Certo.


    Questão extremamente repetida, como lembrou o colega.

    O Poder de Polícia permite a AP condicionar e restringir o uso e o gozo de bens, direitos ou liberdades em favor da coletividade e do interesse público, conforme Hely Lopes Meirelles
  • Questão correta, outras ajudam a responder, vejam:

     

    Prova: CESPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Área Administrativa - TREDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Poderes da Administração; Poder de polícia; 

    Caracteriza exercício de poder de polícia administrativa

    c) a aplicação de uma multa a restaurante que infringiu normas ligadas à proteção da saúde pública.

    GABARITO: LETRA "C".

     

     

     

    Prova: CESPE - 2014 - PGE-BA - Procurador do EstadoDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Poderes da Administração; Poder de polícia; 

    Constitui exemplo de poder de polícia a interdição de restaurante pela autoridade administrativa de vigilância sanitária.

    GABARITO: CERTA.

     

     

     

     

  • CORRETA.

    Poder disciplinar: vínculo contratual/específico com a administração.

    Poder de polícia: vínculo extracontratual/genérico com a administração.

  • Questão certíssima, é o poder de polícia restringindo direitos e liberdades individuais em prol do interesse público (vigilância sanitária/saúde).

  • CERTA

    Art. 78 do CTN

    Art. 78. Considera-se poder de polícia atividade da administração pública que, limitando ou disciplinando direito, interesse ou liberdade, regula a prática de ato ou abstenção de fato, em razão de interesse público concernente à segurança, à higiene, à ordem, aos costumes, à disciplina da produção e do mercado, ao exercício de atividades econômicas dependentes de concessão ou autorização do Poder Público, à tranquilidade pública ou ao respeito à propriedade e aos direitos individuais ou coletivos.



  • CERTA! 

    Mas pensei que fosse pegadinha de tao correta! ahahaa 


  • Como o próprio Hely Lopes nos ensinou: 

    "Poder de Polícia é o poder de que dispõe a administração pública para, na forma da Lei, condicionar ou restringir o uso de bens, o exercício de direitos e a prática de atividades privadas, visando a proteger os interesses gerais e coletivos."

    Percebam que autoridade sanitária aplicou pena de apreensão e inutilização de medicamentos. Sendo assim, a administração restringiu a prática dessa atividade privada.

    Portanto, Corretíssima.


    Questão muito similar a esta: 

    (CESPE-2016): Determinada autoridade sanitária, após apuração da infração, em processo administrativo próprio, aplicou a determinada farmácia a pena de apreensão e inutilização de medicamentos que haviam sido colocados à venda, sem licença do órgão sanitário competente, por violação do disposto nas normas legais e regulamentares pertinentes.

    Nessa situação hipotética, a autoridade sanitária exerceu o poder

      a) hierárquico, em sua acepção de fiscalização de atividades.

      b) hierárquico, em sua acepção de imposição de ordens.

      c) disciplinar, em razão de ter apurado infração e aplicado penalidade.

      d) regulamentar, em razão de ter constatado violação das normas regulamentares pertinentes.

      e) de polícia, em razão de ter limitado o exercício de direito individual em benefício do interesse público.

    Alternativa E.



    Fé, Força, Foco e muito Rock'n'roll.

  • Hely Lopes Meirelles: “poder de polícia é a faculdade de que dispõe a Administração Pública para condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e direitos individuais, em benefício da coletividade ou do próprio Estado”.


    Celso Antônio Bandeira de Mello: “a atividade da Administração Pública, expressa "em atos normativos ou concretos, de condicionar, com fundamento em sua supremacia geral e na forma da lei, a liberdade e propriedade dos indivíduos, mediante
    ação ora fiscalizadora, ora preventiva, ora repressiva, impondo coercitivamente aos particulares um dever de abstenção a fim de conformar-lhes os comportamentos aos interesses sociais consagrados no sistema normativo”.

    Maria Sylvia Zanella Di Pietro: “atividade do Estado consistente em limitar o exercício dos direitos individuais em benefício do interesse público”.

    José dos Santos Carvalho Filho: prerrogativa de direito público que, calcada na lei, autoriza a Administração Pública a restringir o uso e o gozo da liberdade e da propriedade em favor do interesse da coletividade”.

    A par do esforço doutrinário em oferecer um conceito apropriado do instituto, o direito positivo brasileiro possui um conceito legislativo de poder de polícia. O art. 78 do Código Tributário Nacional apresenta a seguinte conceituação: “Considera-se poder de polícia atividade da administração pública que, limitando ou disciplinando direito, interesse ou liberdade, regula a prática de ato ou abstenção de fato, em razão de interesse público concernente à segurança, à higiene, à ordem, aos costumes, à disciplina da produção e do mercado, ao exercício de atividades econômicas dependentes de concessão ou autorização do Poder Público, à tranquilidade pública ou ao respeito à propriedade e aos direitos individuais ou coletivos”

  • CERTA.

    O poder de polícia se dá pela restrição de atividades e exercícios para proteger o interesse público. Além disso, ele se aplica a particulares sem vínculo com a administração.

  • CERTO.


    Exemplo clássico do exercício do Poder de Polícia, revestido do atributo da executoriedade.

  • Questão "pão, pão, queijo, queijo..."

  • CORRETO: Poder de Policia ..  de punir e fiscalizar as pessoas comuns ( somente particular)

  • PODES DE POLÍCIA: atividade da administração pública que, limitando ou disciplinando direito, interesse ou liberdade, regula a prática ou abstenção de ato em razão de interesse público concernente à segurança, à higiene, à ordem, aos costumes, à disciplina da produção e do mercado, ao exercício de atividades econômicas dependentes de concessão ou autorização do poder público, à tranquilidade pública ou ao respeito à propriedade e aos direitos individuais ou coletivos. É o poder de fiscalizar, disciplinar e limitar o exercício da autonomia privada, tendo natureza preventiva e repressiva. Busca evitar que a fruição das liberdades e direitos privados produza lesões a direitos, interesses e bens alheios, públicos ou privados. É admissível, também, a menção aos atributos da autoexecutoriedade e da coercibilidade.

    FONTE: http://www.cespe.unb.br/concursos/TCE_PR_15_AUDITOR/arquivos/PadraoRespostaDefinitivo_TCEPR002A01E3047%20P3Q1.PDF

  • CERTA

    A Administração Publica exerce Poder de Polícia sobre todas as condutas ou situações particulares que possam, direta ou indiretamente, afetar os interesses da coletividade.

  • putz preciso muito de uma prova dessa na minha vida

     

  • CERTO

    PODER DE POLÍCIA-->AUTOEXECUTORIEDADE-->COERÇÃO DIRETA

    EX:INTERDIÇÃO DE ESTABELECIMENTO

  • O poder de polícia destina-se assegurar o bem estar geral, impedindo, através de ordens, proibições e apreensões, o exercício anti-social dos direitos individuais, o uso abusivo da propriedade, ou a prática de atividades prejudiciais à coletividade.

  • é ato de império da administração também

  • Complementando...

     

    A propósito, são sanções decorrentes do poder de polícia as multas, interdição de atividades, embargo de obras, cassação de patentes, demolições, proibição de fabricar, suspensão ou cassação de direito, por exemplo.

  • Certo.

    Nada é fácil, tudo é difícil.

    Alguns de nós já foram facas na goiabeira.

     

  • Gab. CERTO!

     

    PODER DE POLÍCIA:

     

    PREVENTIVA: Atos Normativos (Regulamentos, Portarias e Alvarás) Ex.: regras para cadeirinhas de bebê no banco de carros).

     

    REPRESSIVA: Multas e Interdições. Apreensão de mercadorias infectadas em supermercados, fechamento de estabelecimentos comerciais, por ex..

     

    FISCALIZADORA: Blitz, fiscalização de pesos e medidas, condições de higiene de comércios, vistorias em veículos para renovação de documentação.

     

    PODER DE POLÍCIA (SENTIDO AMPLO)   

    Atos tanto do Poder Legislativo quanto do Executivo

    Atos normativos como leis em geral para criar limitações administrativas

     

    PODER DE POLÍCIA (SENTIDO ESTRITO)

    Aplicação da lei no caso concreto

    Medidas preventivas (Fiscalização, vistoria, licença, autorização etc.) e repressivas (Apreensão, Interdição etc.), constituem só os atos do poder executivo

  • Poder de polícia

    MEIRELLES conceitua: "Poder de polícia é a faculdade de que dispõe a Administração Pública para condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e direitos individuais, em benefício da coletividade ou do próprio Estado".


    Gabarito Certo!

  • Poder de Polícia: É o poder pelo qual a administração pública, a partir da lei, impõe condicionamentos e restrições ao gozo de bens e exercício de direitos e atividades individuais em prol do interesse coletivo.

  • GABARITO CERTO

    A expressão PODER DE POLÍCIA comporta dois sentidos, um amplo e um restrito. Em sentido amplo, poder de polícia significa toda e qualquer ação restritiva do Estado em relação aos direitos individuais.

    Em sentido estrito, o poder de polícia é a atividade administrativa, consistente no poder de restringir e condicionar o exercício dos direitos individuais em nome do interesse coletivo. 

    __________________________________________

    As atividades que envolvem a consecução do poder de polícia podem ser sumariamente divididas em quatro grupo, a saber:

    --> legislação

    --> consentimento  (DELEGÁVEL)

    -->  fiscalização (DELEGÁVEL)

    --> sanção.

    bons estudos

  • Certo.

    No poder de polícia, há uma restrição de um direito individual em prol do interesse da coletividade. Na interdição apresentada pela questão, o direito do particular proprietário de um restaurante é limitado com a finalidade de evitar um dano à coletividade.
     

     

    Questão comentada pelo Prof. Diogo Surdi

  • A interdição de restaurante por autoridade administrativa de vigilância sanitária constitui exemplo de manifestação do exercício do poder de polícia.

  • Vide CTN

    Art. 78. Considera-se poder de polícia atividade da administração pública que, limitando ou disciplinando direito, interêsse ou liberdade, regula a prática de ato ou abstenção de fato, em razão de intêresse público concernente à segurança, à higiene, à ordem, aos costumes, à disciplina da produção e do mercado, ao exercício de atividades econômicas dependentes de concessão ou autorização do Poder Público, à tranqüilidade pública ou ao respeito à propriedade e aos direitos individuais ou coletivos.              

    Parágrafo único. Considera-se regular o exercício do poder de polícia quando desempenhado pelo órgão competente nos limites da lei aplicável, com observância do processo legal e, tratando-se de atividade que a lei tenha como discricionária, sem abuso ou desvio de poder.

  • Alguém mais lembrou do Lineu da grande familia?

    Gab. Certo

  • LINEU (A GRANDE FAMÍLIA) Rs

  • Tendo como referência as normas do direito administrativo, é correto afirmar que: A interdição de restaurante por autoridade administrativa de vigilância sanitária constitui exemplo de manifestação do exercício do poder de polícia.


ID
1806091
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Tendo como referência as normas do direito administrativo, julgue o próximo item.

A garantia do princípio da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração pública e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável são objetivos da licitação.

Alternativas
Comentários
  • Certo


    L8666


    Art. 3o  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.

  • Certo


    L8666


    Art. 3o  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.

  • ESTE QUESTIONAMENTO CORROBORA COM O ART: 3 DA LEI 8666/93.  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios (...) 

    OUTRAS QUESTÕES AJUDAM A RESPONDER, POIS CAI SEMPRE EM PROVA ;) 


    Ano: 2013

    Banca: CESPE

    Órgão: TRT - 10ª REGIÃO (DF e TO)

    Prova: Analista Judiciário - Tecnologia da Informação


    Com base na Lei de Licitações (Lei n.º 8.666/1993), julgue os
    próximos itens.

    A licitação objetiva garantir o princípio constitucional da isonomia, selecionar a proposta mais vantajosa para a administração e promover o desenvolvimento nacional sustentável. GABARITO:CORRETO.


    Ano: 2015

    Banca: CESPE

    Órgão: STJ

    Prova: Conhecimentos Básicos para o Cargo 17


    Julgue o item a seguir, referente a institutos diversos do direito administrativo.

    O objetivo da licitação pública é escolher a proposta mais vantajosa para o futuro contrato e fazer prevalecer o princípio da isonomia, visando à promoção do desenvolvimento nacional sustentável. GABARITO:CORRETO 

    Ano: 2013

    Banca: CESPE

    Órgão: TJ-RR

    Prova: Titular de Serviços de Notas e de Registros


    Considerando a disciplina das licitações no ordenamento jurídico brasileiro, assinale a opção correta.

    a)  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável. GABARITO (A) 



  • ESTE QUESTIONAMENTO CORROBORA COM O ART: 3 DA LEI 8666/93. A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios (...) OUTRAS QUESTÕES AJUDAM A RESPONDER, POIS CAI SEMPRE EM PROVA ;) 

    Ano: 2013

    Banca: CESPE

    Órgão: TRT - 10ª REGIÃO (DF e TO)

    Prova: Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

    Com base na Lei de Licitações (Lei n.º 8.666/1993), julgue os
    próximos itens.A licitação objetiva garantir o princípio constitucional da isonomia, selecionar a proposta mais vantajosa para a administração e promover o desenvolvimento nacional sustentável. GABARITO:CORRETO.


    Ano: 2015

    Banca: CESPE

    Órgão: STJ

    Prova: Conhecimentos Básicos para o Cargo 17

    Julgue o item a seguir, referente a institutos diversos do direito administrativo.

    O objetivo da licitação pública é escolher a proposta mais vantajosa para o futuro contrato e fazer prevalecer o princípio da isonomia, visando à promoção do desenvolvimento nacional sustentável. GABARITO:CORRETO


    Ano: 2013

    Banca: CESPE

    Órgão: TJ-RR

    Prova: Titular de Serviços de Notas e de Registros


    Considerando a disciplina das licitações no ordenamento jurídico brasileiro, assinale a opção correta.

    a)  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável. GABARITO (A) 

  • Questão correta, outras ajudam a responder, vejam:

    Prova: Analista Judiciário - Tecnologia da Informação; Ano: 2013; Banca: CESPE; Órgão: TRT - 10ª REGIÃO (DF e TO) - Direito Administrativo - Conceito, competência legislativa, sujeitos e finalidades das licitações,  Licitações e Lei 8.666 de 1993.

    A licitação objetiva garantir o princípio constitucional da isonomia, selecionar a proposta mais vantajosa para a administração e promover o desenvolvimento nacional sustentável.

    GABARITO: CERTA.



    Prova: CESPE - 2013 - TJ-RR - Titular de Serviços de Notas e de RegistrosDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Princípios das Licitações; Inexigibilidade de licitação; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão; Pregão - Lei 10.520/2002 ; 

    Considerando a disciplina das licitações no ordenamento jurídico brasileiro, assinale a opção correta.

     a) A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável.

    GABARITO: LETRA "A".



    Prova: Técnico Científico - Administração; Ano: 2010; Banca: CESPE; Órgão: Banco da Amazônia- Direito Administrativo - Princípios das Licitações,  Licitações e Lei 8.666 de 1993.

    A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia e a selecionar a proposta mais vantajosa para a administração, sendo processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos que regem essa lei.

    GABARITO: CERTA.



    Prova: CESPE - 2007 - TCU - Técnico de Controle ExternoDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Conceito, competência legislativa, sujeitos e finalidades das licitações; 

    O conceito de licitação pública remete à idéia de disputa isonômica entre as partes concorrentes ao fim da qual deve ser selecionada a proposta mais vantajosa para a administração pública, com vistas à celebração de um contrato administrativo.

    GABARITO: CERTA.



    Prova: Conhecimentos Básicos para o Cargo 17; Ano: 2015; Banca: CESPE; Órgão: STJ - Direito Administrativo - Conceito, competência legislativa, sujeitos e finalidades das licitações,  Licitações e Lei 8.666 de 1993.

    O objetivo da licitação pública é escolher a proposta mais vantajosa para o futuro contrato e fazer prevalecer o princípio da isonomia, visando à promoção do desenvolvimento nacional sustentável.

    GABARITO: CERTA.




    "Fica aqui o meu apelo para a equipe do site “QUERO MINHA VERSÃO ANTIGA DO QC”

  • Essa questão da sustentabilidade ta caindo direto nos últimos certames. De olho nela

  • Finalidades / objetivos da licitação: 

    Garantir a observância do princípio constitucional da isonomia


    Selecionar a proposta mais vantajosa


    Promover o desenvolvimento nacional sustentável: pode ter dois aspectos:

    1)  Econômico: privilegiar produtos e serviços nacionais, que podem custar até 25% mais caro do que os produtos estrangeiros e ainda assim vencer a licitação.

    2)  Ambiental: produtos e serviços considerados “selo verde” ou “amigos do meio ambiente” também podem custar mais caro e vencer a licitação, chamada de “licitação sustentável”. 

  • L8666

     

    GABARITO: CORRETO.

  • Art. 3o  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.

  • (...)

    Art.3º A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da igualdade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhe são correlatos.

    (...).

  •                                         LIMPE ISO PRO JU, VI.u

     

    LIMPE = Princípios expressos da Administração (Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Publicidade, Eficiência).

    ISO = Isonomia.

    PRO = Probidade.

    JUL = Julgamento objetivo.

    VI.u. = Vinculação ao instrumento convocatório.

     

    Outros princípios: "ADJUDICA_COM SIGILO e IGUALDADE", ou "Adjudicação Compulsória, Sigilo e o Principio da Igualdade."

     

    At.te, CW.

    Livremente baseado no mnemônimo do site https://quizlet.com/3205771/mnemonicos-de-direito-administrativo-flash-cards/

  • Tão certa que da até uma desconfiança, quem estuda muito as vezes vê coisas! 

    Rrsrs

  • Alguém pensou que eram princípios e se tratava de pegadinha, kkkkk

  • A garantia do princípio da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração pública e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável são objetivos da licitação.

     

    **********

     

    Art. 3o  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.     (Redação dada pela Lei nº 12.349, de 2010)      (Regulamento)      (Regulamento)       (Regulamento)

     

     

    GAB: CORRETA

  • FAMOSO V I P.

     

    A LICITAÇÃO É VIP:

    VANTAJOSA

    ISONÔMICA E

    PROMOTORA DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.

     

  • GABARITO: CERTO

    Princípio da Vinculação ao Instrumento Convocatório:              

    Esse princípio é essencial e a inobservância do mesmo pode causar a nulidade do procedimento. Este é citado na lei no Art. 3º “A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional.

    Abraços.

  • Tendo como referência as normas do direito administrativo,é correto afirmar que: A garantia do princípio da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração pública e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável são objetivos da licitação.


ID
1806271
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Ainda com base no disposto na Lei n.º 8.112/1990 e na Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o próximo item.

A inassiduidade habitual será apurada mediante procedimento sumário, cabendo, nesse caso, a penalidade de remoção ou de advertência.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: ERRADO!

    Lei 8112/90

    Art.140 - Na apuração de abandono de cargo ou inassiduidade habitual, também será adotado o procedimento sumário a que se refere o art.133 (... acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas...)

    Art. 131 - A demissão será aplicada no seguintes casos:

    III - inassiduidade habitual.

  • Errado


    Art.140 - Na apuração de abandono de cargo ou inassiduidade habitual, também será adotado o procedimento sumário a que se refere o art.133.


    Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:


    III - inassiduidade habitual.

  • Inassiduidade habitual = faltar no serviço por mais de 60 dias interpoladamente em um período de 12 meses, procedimento sumário (abandono de cargo, inassiduidade e acumulação ilegal de cargos públicos) prazo de conclusão de 30 +15 dias, o servidor poderá evitar a demissão se pedir exoneração antes da decisão.

    Remoção não é punição disciplinar.
  • Mantra:
    Remoção não é punição.

    Remoção não é punição.
    Remoção não é punição.
    ERRADO.
  • Questão errada por dois motivos: a penalidade cabível no caso é a DEMISSÃO e REMOÇÃO não é uma forma de punição, pois pode configurar como excesso de poder na modalidade desvio de finalidade(poder), vejam:

    Prova: CESPE - 2010 - DPU - Assistente SocialDisciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Responsabilidades do servidor ; 

    De acordo com o disposto na Lei n.º 8.112/1990, na hipótese de inassiduidade habitual, a penalidade disciplinar a ser aplicada ao servidor público é de

     d) demissão.

    GABARITO: LETRA "D".

    Prova: Analista, Judiciário - Área Administrativa; Ano: 2007; Banca: CESPE; Órgão: TRE-PA - Direito Administrativo - Poderes da Administração, Poder de polícia.

    A remoção de servidor público ocupante de cargo efetivo para localidade muito distante, com o intuito de puni-lo, caracteriza:

    e) desvio de poder.

    GABARITO: LETRA “E”.

    Prova: CESPE - 2009 - TRT - 17ª Região (ES) - Analista Judiciário - Área Judiciária-Disciplina: Direito Administrativo | Assuntos: Atos administrativos; Princípios da Administração Pública; Regime jurídico administrativo; 

    O desvio de finalidade do ato administrativo verifica-se quando o agente pratica o ato visando a fim diverso daquele previsto, explícita ou implicitamente, na regra de competência.

    GABARITO: CERTA. 

  • Remoção  é o deslocamento do servidor e  não uma punição.

    No caso descrito na questão , a penalidade disciplinar a ser aplicada ao servidor seria a demissão.

  • QUESTÃO ERRADA.


    Dica:

    ABANDONO DE CARGO = + de 30 dias consecutivos.

    => pena: DEMISSÃO.


    INASSIDUIDADE HABITUAL = 60 dias NÃO consecutivos em 12 meses. 

    => pena: DEMISSÃO.





    Outra questão (requer atenção!):

    Q318431 Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: MPU Prova: Técnico Administrativo
    Aplica-se a penalidade disciplinar de demissão a servidor público por abandono de cargo, caracterizado pela ausência intencional do servidor ao serviço por mais de trinta dias consecutivos ou por sessenta dias não consecutivos, em um período de um ano.

    ERRADA.





  • Penalidade de remoção??

    é satanás querendo te enganar!!!

  • Erradíssima.

    Remoção como forma de punição nem legal é, então o cara não precisa nem saber qual é o tipo de penalidade...

    Remoção como forma de punição é DESVIO DE FINALIDADE, ou seja, do gênero ABUSO DE PODER.

    Um pouco de vista, matava logo a questão.

  • caríssimos, 

    segundo a 8112/90 Art. 140. Na apuração de abandono de cargo ou inassiduidade habitual, também será adotado o procedimento sumário a que se refere o art. 133, observando-se especialmente que:(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    portanto a primeira parte da assertiva esta correta, mas quando se fala em remoção como forma de punição a assertiva peca, de modo que fazem parte do rol das penalidades apenas: 

    Art. 127. São penalidades disciplinares:

      I - advertência;

      II - suspensão;

      III - demissão;

      IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

      V - destituição de cargo em comissão;

      VI - destituição de função comissionada.

    foco, força e fé... ansiosos pelo INSS

  • Comentários da Isabela são os melhores <3 AMO!

  • RITO SUMÁRIO

      - Em 3 situações

    · Acumulação ilícita de cargos públicos

    · Abandono de cargo público

    · Inassiduidade habitual

        - Penalidade cabível nessas 3 situações: DEMISSÃO

  • Remoção não é forma de penalidade.


  • matei pela Remoção sendo uma PENALIDADE, remoção nunca é penalidade.

  • inassiduidade habitual = faltar 60 dias alternadamente  "num" periodo de 12 meses.

  • O que tem a ver a Remoção com o fato do cara ser um morcego e não ir trabalhar?com lógica dá pra acertar.Pq nao vai resolver o problema se ele mudar o cara de lugar ué

  • Quanto ao rito sumário devemos ter em mente que o mesmo abrange três infrações:
    - Acumulação de cargos;
    - Inassiduidade Habitual (60 dias de falta intercaladas no período de 12 meses);
    - Abandono de cargo (+30 dias de falta consecutivos).
    Observemos que todos os casos supra ensejam a pena de demissão, logo não há espaço para o instituto remoção uma vez que o mesmo não pode nem ao menos ser considerado um forma de penalidade, Logo...
    ERRADO.

  • remoção como forma de punição é abuso de poder na modalidade desvio de finalidade.

  • Inassiduidade habitual = Demissão

  • remoção nem é uma forma de penalidade.

  • ERRADA!!


    REMOÇÃO NÃO É PENALIDADE

    INASSIDUIDADE HABITUAL = DEMISSÃO!!!


    FOCOFORÇAFÉ#@

  • A inassiduidade habitual será apurada mediante procedimento sumário, CORRETA

    cabendo, nesse caso, a penalidade de remoção ou de advertência.ERRADO (remoção forma de deslocamento, demissão cabível )

  • Inassiduidade habitual= Ra- Re- Ri- Ro- RUAAA!!!!hahahahah

  • Errado.

    Em relação ao procedimento de apuração usado é correto.Lembrando que as fases do rito sumário são:

    I - instauração, com a publicação do ato que constituir a comissão, a ser composta por dois servidores estáveis, e simultaneamente indicar a autoria e a materialidade da transgressão objeto da apuração; 
    II - instrução sumária, que compreende indiciação, defesa e relatório; 
    III – julgamento.


    Conforme a 8112,inassiduidade habitual consiste na falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.A penalidade,apos processo administrativo,é a demissão.

    Remoção não é penalidade,m´s sim o deslocamento do servidor,a pedido ou de ofício,no âmbito do mesmo quadro,com ou sem mudança de sede.


  •  A demissão será aplicada nos seguintes casos: III - inassiduidade habitual. (..)
    Complementando> Inassiduidade Habitual (faltas injustificadas) : 60 dias interpoladamente em período de 12 meses
                                   Abandono de cargo (ausência intencional) : + de 30 dias consecutivos
                                   

  • Adriana rolim além desses dois tbm tem o acumulo ilegal de cargos

  • Remoção não se aplica nesse caso! Inassiduidade habitual é punível com Demissão.


  • Errado.

    Inassiduidade habitual é punível com Demissão.    
       
    Remoção não é penalidade.
  • Errado

    Remoção não é penalidade.

    A inassiduidade habitual será punida com demissão.

  • ERRADO 

    Art. 127. São penalidades disciplinares:

      I - advertência;

      II - suspensão;

      III - demissão;

      IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

      V - destituição de cargo em comissão;

      VI - destituição de função comissionada.

     

  • O erro da questão ocorre na penalidade, pois inassiduidade habitual contém como penalidade a demissão:

    - Inassiduidade habitual -> Com base no artigo 139, é a falta em serviço, sem justificativa, por sessenta dias, interpoladamente ( de forma intercalada), durante o período de 12 meses.

    A parte correta é " será apurada mediamente a procedimento sumário":

    - Procedimento Sumário -> Com base nos artigos 133 e 140, esse procedimento ocorrerá nos seguintes casos:

    1) Acumulação ilegal de cargo, emprego ou função pública; 
    2) Abandono de cargo; 
    3) Inassiduidade habitual.

  • Inassiduidade habitual------------->Demissão

    Abandono de cargo----------------->Demissão            

    Acumulação ilegal------------------->Demissão                  

  • só pra completar os demais comentários....vale ressaltar que inassiduidade habitual é punível com demissão, mas que nesse caso só poderá ser aplicada tal penalidade mediante processo administrativo e NUNCA através de sindicância.

    Penas aplicáveis através de SINDICÂNCIA:

    ADVERTÊNCIA OU ;

    SUSPENSÃO DE ATÉ 30 DIAS

  • PAD Sumário (arts. 133 e 140):
    - Acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções;
    - Abandono de cargo ( ausência por + de 30 dias consecutivos);
    - Inassiduidade habitual (ausência, sem causa justificada, 60 dias alternados em um período de 12 meses, a contar da falta).


    PAD Ordinário (arts. 143 e seguintes):
    Restante das outras situações em que se aplica o PAD

  • Copiando o comentario do colega para meus estudos:

    PAD Sumário (arts. 133 e 140):
    - Acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções;
    - Abandono de cargo ( ausência por + de 30 dias consecutivos);
    - Inassiduidade habitual (ausência, sem causa justificada, 60 dias alternados em um período de 12 meses, a contar da 1ª falta).

    PAD Ordinário (arts. 143 e seguintes):
    Restante das outras situações em que se aplica o PAD


  • Assertiva Errada:


    Inassiduidade habitual Tem Rito Sumário,mas e é punível com Demissão.

    Remoção não é punição, e nem pode ser usada como tal. As penalidades disciplinares são: advertência, suspensão e demissão(na qual incluem-se também a destituição de cargo em comissão ou função comissionada, e a cassação de aposentadoria ou disponibilidade).


    Advertência é para infrações mais suaves. A Inassiduidade habitual, que é caracterizada por mais de 60 dias de ausência alternada do servidor durante o período de 12 meses, é falta muito grave, punível com uma penalidade à altura: demissão.



  • Este tipo de questão, a banca não explora conhecimento aprofundado do candidato, sendo certo de que; se o candidato soubesse qualquer um dos institutos (inassiduidade / remoção / demissão / advertência) já seria possível acertar a questão. 


    1) A inassiduidade habitual é punível com pena de demissão nos termos do artigo 132, II da Lei 8.112/90.

    2) Inassiduidade consiste em falta do serviço sem causa justificada, por período igual ou superior a 60  dias interpoladamente, durante o período de 12 meses. (artigo 129 da Lei 8.112/90).

    3) O artigo 140 da Lei 8.112/90 estabelece o procedimento sumário para abandono de cargo ou inassiduidade habitual. 

    4) As penas de advertência são aplicadas nas hipóteses previstas no artigo 129 da Lei 8.112/90 

    5) Remoção não é penalidade, nos termos do artigo 139 da Lei 8.112/90; Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede. 

    Obs. Caso a remoção seja aplica como forma de punição, será considerado ABUSO DE PODER, da espécie: DESVIO DE FINALIDADE.

    * Portanto, bastava o candidato saber algumas das opções acima para acertar esta questão. 



    #segue o fluxoooo

    @ Pousada dos Concurseiros 

    https://www.youtube.com/watch?v=hdn3Xvgi1E4&feature=youtu.be&app=desktop

  • Simples e direto: Remocao NAO É PENALIDADE!!!!

  • ERRADA.

    A inassiduidade habitual é aplicada a pena de demissão.

  • GABARITO ERRADO


    8112/90

     Art. 127. São penalidades disciplinares:

     I - advertência;

     II - suspensão;

     III - demissão;

     IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

     V - destituição de cargo em comissão;

     VI - destituição de função comissionada


    PENSA NO SEGUINTE, AS PENALIDADE É UM ROL TAXATIVO (SÓ EXISTE ESSAS E NENHUMA OUTRA MAIS, NA 8112.), ASSIM COMO 

    AS FORMAS DE PROVIMENTO E VACÂNCIA SOMENTE 7. 


    SEGUE O LINK ABAIXO DE ALGUMAS DIFERENÇAS DAS PENALIDADES.


    https://drive.google.com/file/d/0B007fXT7tjXfb25RWVBCMXVxOFE/view?usp=sharing


  • O rito sumário serve para  apuração das infrações de acumulação ilegal de cargos públicos, abandono de cargo e inassiduidade habitual. A inassiduidade habitual estará configurada quando o servidor faltar, sem motivo justificado, sessenta dias durante o período de doze meses, de maneira interpolada.

    A pena aplicada será a de demissão ( ou cassação de aposentadoria ou disponibilidade, ou destituição de cargo em comissão, se for o caso)


    Fonte: Direito Administrativo - Leandro Bortoleto, 2015. páginas 249 e 250.


    Bons estudos!

  • Gabarito Errado.. Remoção não é penalidade

  • ERRADO.

      Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

            I - crime contra a administração pública;

            II - abandono de cargo;

            III - inassiduidade habitual;

            IV - improbidade administrativa;

            V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

            VI - insubordinação grave em serviço;

            VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

            VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

            IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

            X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

            XI - corrupção;

            XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

            XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

  • 1º - A REMOÇÃO NÃO É PENALIDADE!

    2º - A PENALIDADE DA INASSIDUIDADE HABITUAL É A DEMISSÃO!

     

      Art. 139.  Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.

     

     

    GABARITO ERRADO

  • Errada.

    A penalidade adequada é a de demissão, além disso, remoção não é punição.

  • Artigo 140 da Lei nº 8.112 de 11 de Dezembro de 1990

    Art. 140. O ato de imposição da penalidade mencionará sempre o fundamento legal e a causa da sanção disciplinar.

    Art. 140. Na apuração de abandono de cargo ou inassiduidade habitual, também será adotado o procedimento sumário a que se refere o art. 133, observando-se especialmente que: (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    I - a indicação da materialidade dar-se-á: (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    a) na hipótese de abandono de cargo, pela indicação precisa do período de ausência intencional do servidor ao serviço superior a trinta dias; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    b) no caso de inassiduidade habitual, pela indicação dos dias de falta ao serviço sem causa justificada, por período igual ou superior a sessenta dias interpoladamente, durante o período de doze meses; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    II - após a apresentação da defesa a comissão elaborará relatório conclusivo quanto à inocência ou à responsabilidade do servidor, em que resumirá as peças principais dos autos, indicará o respectivo dispositivo legal, opinará, na hipótese de abandono de cargo, sobre a intencionalidade da ausência ao serviço superior a trinta dias e remeterá o processo à autoridade instauradora para julgamento. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

  • A remoção não pode ser penalidade.

  • Errado

    Remocao nao pode ser penalidade

  • Sindicância

    prazo: 30 + 30

    Comissão: Até três servidores estáveis.

    Penalidade: Advertência e suspensão até 30 dias.

     

    PAD

    prazo: 60 + 60

    Comissão: Três servidores estáveis.

    Penalidade: Cassacão da aposentadoria ou disponibilidade, destituição de cargo de comissão ou confiança, e demissão.

     

    Processo sumário

    prazo: 30 + 15

    Comissão: Dois servidores estáveis

    Penalidade: Abandono de cargo, inasiduidade habitual e acumulo irregular de cargo.

  •    Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

      III - inassiduidade habitual

    Lembrando mais duas vezes que a remoção não constitui penalidade e, a pena aplicável é a demissão ,sempre lembrando dos procedimentos:sindicância,pad,processos,entre outros .

    TOMA !

  • ERRADO

    PAD SUMÁRIO(30+15)

    ABANDONO DE CARGO,INASSIDUIDADE HABITUAL,ACUMULAÇÃO ILEGAL DE CARGO

    SERÁ APLICADO A DEMISSÃO

  • Errado

    Remoção não é penalidade.

  • Procedimento sumário nos seguintes casos:

     

    - ACUMULAÇÃO ILEGAL DE CARGOS, EMPREGOS OU FUNÇÕES PÚBLICAS

     

    - ABANDONO DE CARGO

     

    - INASSIDUIDADE HABITUAL

     

    TODOS COM PENA DE DEMISSÃO

  • OU É UM OU É OUTRO KKKKK!

    ERRADO

  • Sabendo que remoção não é penalidade já dá pra resolver de boa. :)

  •  A PENALIDADE DA INASSIDUIDADE HABITUAL É A DEMISSÃO.

     

  • Inassiduidade habitual = 60 dias intercalados em um ano. Abandono de cargo= 30 dias seguidos. Ambos levam à DEMISSÃO!!!
  • Duas hipóteses de DEMISSÃO:

    * Abandono de cargo; 
    *Inassiduidade habital.

    No abandono de cargo, o servidor falta intencionalmente por mais de 30 dias consecutivos. 
    Na Inassiduidade habitual, o servidor falta por 60 dias interpoladamente, ou seja, intercaladamente, dentro do período de 12 meses, sem justificativa.

  • Realmente o procedimento é sumário, porém a pena é de demissão!

  • Remoção não é penalidade!

  • Inassiduidade gera demissão. Sumário está correto, mas se fosse só o PAD, também estaria. A sindicância aplica as penas de advertência e de suspensão de até 30 dias. Remoção não é penalidade.

  • Inassiduidade habitual ---> faltar mais de 60 dias, interpoladamente, sem justificativa, dentro de um período de 12 meses  (PENA DE DEMISSÃO)

     

    Abandono de cargo ---> faltar mais 30 dias consecutivos sem justificativa (PENA DE DEMISSÃO)

     

    ............................................................................................................................

     

    Ademais, a remoção não é uma penalidade.

  • remoção nunca sera meio de penalidade.

  • Será aplicado PAD sumário para as apurações de: abandono de cargom inassiduidade habitual e acumulação ilegal de cargo, emprego ou função, todos sugeitos à penalidade de demissão.

  • À pena de demissão...

  • Lei 8112/90:

    Art.140 - Na apuração de abandono de cargo ou inassiduidade habitual, também será adotado o procedimento sumário a que se refere o art.133 (acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas).

     

    Art. 132 - A demissão será aplicada no seguintes casos:

     

    III - inassiduidade habitual.

     

    A resposta é ‘Falso’. 

  • Remoção não é penalidade.

    Superior hierárquico que remover servidor público como forma de remoção estará cometendo vício de competência, ABUSO DE PODER, na modalidade desvio de finalidade, cabendo a adm.pública anular o ato de remoção.

    Inassiduidade habitual - faltar no serviço, por 60 dias, interpolados ou não, em um período de 12 meses > penalidade > demissão

    Abandono de cargo - falar no serviço, por MAIS de 30 dias consecutivos > penalidade > demissão

  • Será demissão!

  • Será DEMISSÃO, sendo que Remoção não é penalidade.

  • Questão pra candidato não zerar a prova.

  • Neste caso cabe demissão , pois no regime jurídico dos servidores públicos da união remocão seria desvio de finalidade . No caso dos defensores públicos sim, remocão é punicão. Só para contribuir .

  • Ou seja, NÃO EXISTE PENALIDADE DE REMOCÃO NA LEI 8112/90! SE isto ocorrer e o servidor conseguir provar o desvio de finalidade deve retornar ao local de origem.

  • Caberá a pena de DEMISSÃO DO CARGO.

  • Há dois tipos de Processos Administrativos Disciplinares: 

    - O Sumário refere-se aos casos compreendidos nos art. 133 (acumulação ilegal de cargos) e 140 (ausência itencional e inassiduidade habitual) , onde as etapas são instauração, instrução primária e julgamento. Neste, a comissão será composta por DOIS servidores. (no próprio artigo 133 é explicitado)

    - O outro nomeia-se como Processo Administrativo Disciplinar ("ordinário") e as etapas são instauração, inquérito e julgamento. Neste, a comissão será composta por TRÊS servidores. (explicitado no art. 149).

     

     

     

  • É rua mesmo pra servidor que falta muito ao trabalho após a comprovação de culpa em PAD

  • •A inassiduidade habitual será apurada mediante procedimento sumário, cabendo, nesse caso, a penalidade de demissão quando o servidor faltar:

    60 dias ou mais interpolados em 12 meses ( em escala de 8 horas)

    Em escala de 24 horas corresponde a 20 faltas no ano

    Em ambos os casos quando a falta não e justificada.

    Apura mediante processo sumario 30 +15 dias em 45 dias o servidor poderar ser demitido

    PAD COMPOSTO POR 2 SERVIDORES.

    Não é a penalidade  remoção e adivertencia como afirma a questão e sim demissão.

  • Remoção não é penalidade.
  • Errado
    .
    Remoção não é penalidade. Vide Art. 36
    .
    Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:
    III - inassiduidade habitual;
    .
    Art. 140.  Na apuração de abandono de cargo ou inassiduidade habitual, também será adotado o procedimento sumário a que se refere o art. 133, observando-se especialmente que:


    b) no caso de inassiduidade habitual, pela indicação dos dias de falta ao serviço sem causa justificada, por período igual ou superior a sessenta dias interpoladamente, durante o período de doze meses;

  • Remoção como punição é desvio de finalidade.

  • demissão

  • Rua.

  • Acertei! Remoção não é penalidade. 

     

  • Inassiduidade habitual é a falta injustificada por 60 dias alternados durante o ano.

    Causa demissão.

  • Demissão --> PAD. Além dos outros erros mecionados.

  • Desde quando remoção é usada como penalidade?

     

  • A inassiduidade habitua->-> Demissão

  • Remoção não é penalidade.

  • Art. 127.  São penalidades disciplinares:

            I - advertência;

            II - suspensão;

            III - demissão;

            IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

            V - destituição de cargo em comissão;

            VI - destituição de função comissionada.

  • Remoção não é penalidade.

  • Errado por trê motivos:

    1º, conforme
    "Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:(...)
     III - inassiduidade habitual;"

    2°, Remoção não é pena ,segundo o art. 36 , "é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede". (cabe ressaltar que se for aplicada a remoção como forma punitiva, será considerado este ato improbo como desvio de finalidade, lecionado pela Dra.Maria Silvia Zanella Di Pietro)

    3º, na lei 8.112/90 só tem a seguintes penalidades:
    "Art. 127.  São penalidades disciplinares:

            I - advertência;

            II - suspensão;

            III - demissão;

            IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

            V - destituição de cargo em comissão;

            VI - destituição de função comissionada.

  • Sabemos que remoção não é penalidade. Então, só um esclarecimento sobre o procedimento sumário da 8112.

    O procedimento sumário descrito no art 133 da lei 8112/90 é chamado PROCESSO ADMINISTRATIVO DISCIPLINAR DE RITO SUMÁRIO, e nele a regra geral é de que se trata de rito com instrução célere, pois visa a apurar casos em que já se tem materialidade pré-constituída.
    é um tipo de processo administrativo disciplinar, utilizado nos casos de : acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas (Art 133), abandono de cargo (Art.138) e inassiduidade habitual (Art. 139)

     

  • a penalidade de remoção (não é penalidade) ou de advertência.

     

    CORRETO SERIA DEMISSÃO ou de advertência.

  • Nome complicado do Caramba!!!

  • Remoção não é penalidade, remoção é um deslocamento do servidor com ou sem mudança de sede, de tal maneira que se possível a remoção como punição estaria existindo uma destinção em localidades no território nacional a qual é repudiada pelo ordenamento jurídico.

  • Art. 1132 - A demissão será aplicada:

     

    III - Inassiduidade habitual;

  • Abandono de cargo... se for em 30 dias seguidos

    Inassiduidade...se for em 60 dias dentro de 12 meses

  • DEMISSÃO

  • LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    III - inassiduidade habitual;

    Gabarito Errado!

  • A inassiduidade habitual será apurada mediante procedimento sumário, cabendo, nesse caso, a penalidade de remoção ou de advertência.

     

    Remoção ~> não é penalidade

    Advertência ~> Não é a punição adequada

     

    Penalidade é a DEMISSÃO

  • Significado de inassiduidade : "Que não possui de assiduidade; falta de compromisso com suas obrigações; que não se apresenta de modo frequente."

    FONTE : https://www.dicio.com.br/inassiduidade/

  •  penalidade de remoção ? desde quando? errada a questão.

    cabendo, nesse caso, a penalidade de demissão!

  • Remoção não é uma penalidade aplicada. 

  • DEMISSAO

  • Vai remover pra quê? Pra onde? O cara vai faltar em outro lugar rsrs...

  • Penalidade de remoção? Oi?

     

    Remoção é deslocamento do servidor, com ou sem mudança de sede, no mesmo quadro, dando-se de ofício ou a pedido a critério ou indepentemente da Adm. Púb.

     

    Inassiduidade habitual, 60 dias interpoladamente, PAD, rito sumário, demissão.

     

    Gabarito erradíssimo.

  • Remoção não pode ser penalidade, exceto para magistrados e membros do MP. 

     

    Inassiduidade habitual significa ausência sem justifica do servidor por 60 dias consecutivos ou não no período de 12 meses que resulta em pena de demissão.

     

  • ERRADOO,CABE DEMISSÃO.

  • Inassiduidade = Que não possui de assiduidade; falta de compromisso com suas obrigações; que não se apresenta de modo frequente.

  • BIZU, GALERA:

    PRA GARANTIR ESTABILIDADE O SERVIDOR PUBLICO OCUPANTE DE CARGO EFETIVO DEVERA AGIR COMO UM P A D R I

     

    RODUTIVIDADE

    SSIDUIDADE

    ISCIPLINA

    ESPONSABILIDADE

    NICIATIVA

     

  • Como assim remoção virou penalidade??? questão fácil para quem está atento.

  • Inassiduidade habitual se da na ausência do servidor fora falta justificada por 60 dias interpoladamente em 12 meses.

    Efeito: Demissão! pois demissão é o desligamento do servidor ativo em caráter de penalidade, diferente de exoneração, que não tem caráter penal.

  • Observação: o art. 133 trata do procedimento sumário, que é um processo de apuração de responsabilidade mais simples, aplicável nos casos de:

    (i) acumulação ilícita;

    (ii) abandono de cargo; ou

    (iii) inassiduidade habitual.

    Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    III - inassiduidade habitual.

  • Nesse caso o procedimento pode ser sumário, com prazos menores, porque os fatos são incontestáveis. Independente disso, imprescindível respeitar o direito a defesa e do contraditório.

  • Inassiduidade habitual -> demissão. 

  • Roni, escrevi aqui pra VC lembrar que VC acertou. Grave essa merda.
  • A inassiduidade habitual será apurada mediante procedimento sumário,(A QUESTÃO ESTÁ CORRETA ATÉ AQUI -> ART 140 DA LEI 8.112/90) cabendo, nesse caso, a penalidade de remoção ou de advertência.(ERRADA) A PENA É A DE DEMISSÃO!

    ART 132 LEI 8.112/90

    III - INASSIDUIDADE HABITUAL

  • A penalidade é a demissão, não a remoçao ou advertencia.

  • REMOÇÃO NÃO É PENALIDADE 

  • Inassiduidade habitual = faltar 60 dias (ou mais) dentro de um período de 12 meses -> gera DEMISSÃO.

     

  • Lei 8.112/90

    Art. - 139    Entende -se  por inassiduidade habitual  a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias , interpoladamente, durante o períldo de doze meses. 

    Art. - 140. Na apuração  de abandono de cargo ou inassiduidade habitual, também  será adotado o procedimento súmario a que se refere o art. 133...

  • Gab: Errado

     

    Sabendo que remoção não é penalidade já mata a questão.

    Se a remoção for aplicada com o objetivo de punir fica caracterizado o desvio de poder (vício na finalidade).

     

    Ato adm. também é cultura kkkk

  • Não existe REMOÇÃO como forma de PUNIÇÂO.

     

    Prof: Ivan Lucas. 

  • Demissão ou advertencia, jamais remoção!

  • Errado

    A apuração é por processo sumário, porém a pena cabível é a demissão.

    Remoção -------> não é penalidade.

     

    Lei 8.112/90 Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    III - inassiduidade habitual;

  • A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    IV: Inassiduidade habitual

  • POR ANALOGIA A REMOÇÃO FACILITOU O JULGAMENTO. INASSIDUIDADE NÃO TEM NADA A VER COM REMOÇÃO.

     

    INSTITUTOS DISTINTOS. OU É DEMISSÃO OU É ADVERTÊNCIA! EU AINDA NÃO VI UMA QUESTÃO USANDO A REMOÇÃO COMO FORMA DE PENALIDADE! PELO CONTRÁRIO, ACHEI UM JULGADO DE UM MS DISPONDO CONTRÁRIO, CONSTANDO QUE A MODALIDADE DE REMOÇÃO É INVÁLIDA COMO CARÁTER DE PENALIDADE.

     

    SE ALGUÉM TIVER ALGUMA QUESTÃO MANDA PRA GALERA PORQUE EU NUNCA VI.

     

    QUEM TIVER INTERESSE OLHA O JULGADO, FALA EXATAMENTE DA ASSERTATIVA DA QUESTÃO.

    MS 01001032120178010000 AC 0100103-21.2017.8.01.0000 

  • Remoção não é penalidade. 

  • taqueopariu

    quase 130 comentários pra falar a mesma bosta

  • Pois é Davi! kkk

  • GABARITO ERRADO

     

    Inassiduidade habitual -- DEMISSÃO

  • Gente, pra quem não sabe ainda, existe uma opção no QC pra vc fazer suas próprias anotações e assim dá pra guardar a questão também.

    130 comentários falando a mesma coisa é de lascar!

  • PAD SUMÁRIO:

     - acumulação ilegal; 

    - inassiduidade habitual; 

    - abandono de cargo. 

    prazo: 30 dias (contados da publicacao do ato que instituir a comissão - 2 servidores estáveis - ), prorrogável por mais 15 dias. 

  • Gab. ERRADO


    A inassiduidade habitual será apurada mediante procedimento sumário, cabendo, nesse caso, a penalidade  ̶d̶e̶ ̶r̶e̶m̶o̶ç̶ã̶o̶ ̶ ̶o̶u̶ de advertência.

  • Remoção: nada a ver

  • A pena de demissão ser aplicada nos seguintes casos (art. 132):

    a) crime contra a administrao pblica; b) abandono de cargo; c) inassiduidade habitual; d) improbidade administrativa; e) incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição; f) insubordinação grave em serviço; g) ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legitima defesa própria ou de outrem; h) aplicação irregular de dinheiros públicos; i) revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo; j) leso aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional; k) corrupção; l) acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções publicas; m) transgressão das proibições constantes dos incisos IX a XVI do art. 117 —

    . O abandono de cargo decorre da ausência intencional do servidor ao serviço por mais de trinta dias consecutivos (art. 138). Por outro lado, a inassiduidade habitual representa a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses (art. 139).

  • Gabarito Erradooooo

    Remoção? Forçou kkkkk

  • Art. 132. A DEMISSÃO será aplicada nos seguintes casos:

    I - crime contra a administração pública;

    II - abandono de cargo; ausência por mais de 30 dias

    III - inassiduidade habitual; faltas injustificadas por 60 dias interpoladamente num período de 12 meses

  • mnemÔnico legal....

    A SUSPENSÃO... CORRE

    CO- cometer a qualqr servidor atribuições doc argo que são suas.

    R -reincidência em advertência.

    R- recusa a insçeção médica em até 15 dias.

    E- exercer atividades incompatíveis com o cargo.

    DEMISSÃO CIIIILASCÔ

    C CRIME CONTRA A ADMINISTRAÇÃO PUBLICA

    I - IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA

    I- INCONTINÊNCIA PUBLICA OU ESCANDOLOSA

    I INASSIDUIDADE HABITUAL

    I- INSUBORDINAÇÃO GRAVE

    L-LESÃO AOS COFRES PÚBLICOS

    A- ACÚMULO ILEGAL DE CARGOS.

    A- ABANDONO DE CARGO

    A- APLICAÇÃO IRREGULAR DE DINHEIROS PUBLICOS

    S- SEGREDO REVELADO

    C- CORRUPÇÃO

    O-OFENSA FÍSICA EM SERVIÇO

  • Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    I - crime contra a administração pública;

    II - abandono de cargo;

    III - inassiduidade habitual;

    IV - improbidade administrativa;

    V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

    VI - insubordinação grave em serviço;

    VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

    VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

    X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

    XI - corrupção;

    XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

    XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

  • Gab ERRADO.

    Inassiduidade Habitual = DEMISSÃO (MERECIDA)

    O que é inassiduidade Habitual? Servidor faltar, injustificadamente, 60 dias dentro de um período de 12 meses.

    #PERTENCEREMOS

    Insta: @_concurseiroprf

  • Minha contribuição.

    Lei 8.112/90

    Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    I - crime contra a administração pública;

    II - abandono de cargo;

    III - inassiduidade habitual;

    IV - improbidade administrativa;

    V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

    VI - insubordinação grave em serviço;

    VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

    VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

    X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

    XI - corrupção;

    XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

    XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

    Abraço!!!

  • Demissão

  • Caberá demissão, e não advertência.

    Obs.: remoção não é penalidade.

  • II - abandono de cargo; (MAIS DE 30 DIAS CONSECUTIVOS)

    III - inassiduidade habitual; (MAIS DE 60 DIAS DURANTE O PERIODO DE 12 MESES).

  • Demissão

  • REMOÇÃO não é penalidade.

    São penalidades disciplinares: 

    I - advertência; 

    II - suspensão; 

    III - demissão; 

    IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade; 

    V - destituição de cargo em comissão; 

    VI - destituição de função comissionada.

    A inassiduidade habitual será apurada mediante procedimento sumário, cabendo, nesse caso, a penalidade de DEMISSÃO. (CESPE)

    - Abandono de cargo; (MAIS DE 30 DIAS CONSECUTIVOS)

    - Inassiduidade habitual; (MAIS DE 60 DIAS DURANTE O PERIODO DE 12 MESES).

  • Em qual planeta a remoção é penalidade?

  • Remoção não pode ser usado como forma de penalidade.

  • Inassiduidade = demissão

  • Inassiduidade = demissão.

    GAB. E

  • GABARITO - ERRADO

    Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    III - inassiduidade habitual.

  • Minha contribuição.

    8112

    RITO SUMÁRIO

    ~> Acumulação ilícita de cargos públicos

    ~> Abandono de cargo público

    ~> Inassiduidade habitual

    Penalidade cabível nessas 3 situações: DEMISSÃO

    Abraço!!!

  • REMOÇÃO NÃO É PENALIDADE :)

  • inaSSiduidade habitual -----> demiSSão

    quando se fala em inassiduidade habitutal está falando do servidor que se ausenta durante 12 meses por 60 dias. É aquele faltou 2 dias aqui 3 dias acolá mais dois aqui... etc.

    abandono de cargo é por MAIS de 30 dias.

    cuidado! A BANCA VAI COLOCAR POR 30 DIAS. é por mais...!

    PARAMENTE-SE!

    Não à reforma administrativa!

  • Será apurada mediante procedimento sumário, porém a pena é de DEMISSÃO.

  • Inassiduidade habitual é demissão, lembrando que tem de ser 60 dias ou mais no período de 12 meses, ou seja, pode ser alternado.

  •  inassiduidade habitua É DEMISSÃO

  • inassiduidade é penalidade de demissão e não de remoção. gab: errado @carreira_policiais
  • ERRADO

    CABE DEMISSÃO.

    Inassiduidade habitual é a ausência injustificada por período igual ou superior a 60 (sessenta) dias, interpoladamente, durante o período de 12 (doze) meses. Configuração do abandono intencional do cargo ou inassiduidade habitual por meio de processo administrativo disciplinar, adotando-se o procedimento sumário.

  • HIPÓSTESES DE  DEmissão ;

    ►ImprobidaDE Administrativa;

    Aplicação irregular de DEnheiros;

    ► Lesão ou DElapidação;

    ►Acumulação ilegal DE cargos, funções e empregos;

    ►Valer -se do cargo p/ lograr proveito pessoal ou DE outrem em DEtrimento da dignidade da função pública;

    ►Revelação DE segredos em função do cargo;

    ► abandono DE cargos;

    ► InsuborDEnação grave

    ►InassiduidaDE habitual 

    ► Ofensa física em serviço, a servidor ou 3ºs salvo legítima DEfesa

    ► Participação  DE gerência ou administração privada (...)

    ►Proceder de forma DEsidiosa 

    ►Receber propina DEmais ou DE menos;

  • A inassiduidade habitual será apurada mediante procedimento sumário, cabendo, nesse caso, a penalidade de demissão

  • Errado

    Observações:

    Remoção não é penalidade, é deslocamento do servidor (a pedido ou de ofício)

    Além da inassiduidade habitual, são também apuradas por meio de procedimento sumário a acumulação ilegal de cargos e o abandono de cargo.

    Inassiduidade habitual é a ausência injustificada do servidor por 60 dias interpolados num período de 12 meses.

    Abandono de cargo é a ausência intencional do servidor por MAIS de 30 dias consecutivos.

    Persevere!

  • INASSIDUIDADE HABITUAL = 60(sessenta) dias NÃO consecutivos em 12 meses. 

    • pena: DEMISSÃO.
  • CABE DEMISSÃO.

    Inassiduidade habitual é a ausência injustificada por período igual ou superior a 60 (sessenta) dias, interpoladamente, durante o período de 12 (doze) meses. Configuração do abandono intencional do cargo ou inassiduidade habitual por meio de processo administrativo disciplinar, adotando-se o procedimento sumário.

  • Abandono de cargo (ausência intencional por mais de 30 dias consecutivos

    Inassiduidade habitual (ausência injustificada por 60 dias em um período de 12 meses);

    Rito? SUMÁRIO

    Penalidade? DEMISSÃO

  • Abandono de cargo x Inassiduidade habitual

    Abandono de cargo (ausência intencional por mais de 30 dias consecutivos);

    Inassiduidade habitual (ausência injustificada por 60 dias interpolados em um período de 12 meses);

    A inassiduidade decorrente de greve não gera demissão.

    Rito? SUMÁRIO

    Penalidade? DEMISSÃO

  • GAB. ERRADO.

    PAD SUMÁRIO - É previsto na Lei 8.112/90 no art. 133. O procedimento é aplicável somente em 3 situações:

    > Apuração de acumulação ilegal de cargos;

    > Abandono de cargo; e

    > Inassiduidade habitual, sendo a todos cabível a pena de demissão.

    A regra geral é de que se trata de rito com instrução célere, sumária, pois visa apurar casos em que já se tem materialidade pré-constituída e cujo prazo de apuração é de 30 dias, podendo ser prorrogado por mais 15 dias.

    DEUS, guie os passos de todos os meus colegas concurseiros.

  • Lembre-se: REMOÇÃO não é penalidade.

  • Afirmativa errada, a inassiduidade habitual REALMENTE será apurada mediante procedimento sumário, porém a penalidade cabível será a demissão.


ID
1806283
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Ainda com base no disposto na Lei n.º 8.112/1990 e na Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o próximo item.

Ao servidor público federal que tenha recebido certidão emitida por órgão público estadual para instruir pedido administrativo é lícito exigir o reconhecimento de firma da autoridade estadual.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: ERRADO!

    Lei 8112/90 Art. 117 - Ao servidor é proibido:

    III - Recusar fé a documentos públicos.

  • Errado


    Art. 117 - Ao servidor é proibido:

    III - Recusar fé a documentos públicos.

  • A presunção de legitimidade está nos atos administrativos produzidos por órgãos  ou entidades publicas, portanto subentende-se que esse ato é licito e válido  não necessitando de reconhecimento de firma da entidade  que a emite e sim do servidor dar fé ao documento  que no caso é uma declaração de existência, ou seja, ato declaratório que não tem por finalidade modificação alguma do documento.

  • A questão pra mim gera dúvidas porque nada impede que o servidor esteja com dúvidas da veracidade do documento e exija a autenticação. Então é lícito sim exigir, mas somente em alguns casos. Me corrijam se eu estiver enganado!!

  • presunção de legitimidade do documento estadual

  • Acredito que a questão se refere à presunção de legitimidade.

  • Princípio da Segurança Jurídica... Proteção à confiança e respeito a boa fé!

  • Recusar fé a documentos públicos: Os documentos públicos são dotados de presunção de legitimidade, o que significa que se presumem verdadeiros os dados neles constantes. Não pode, portanto, qualquer órgão da administração negar validade a um documento público, como, por exemplo, uma certidão de nascimento ou uma escritura de imóvel, salvo se provada alguma irregularidade. 

  • Resposta do colega Raphael Michael para mim é a mais próxima do que trata a questão! Bons estudos!

  • A famosa Fé pública ?

  • Essa provinha do DPU desse ano veio "mamão com açúcar", ou como os baianos dizem, 'sopinha no mel'.Dizem que a do INSS virá mais cabulosa, procede?    Gab. errado.

  • Dos comentários feitos até aqui, concordo com os que fundamentam o gabarito apontando a presunção de legitimidade como um dos atributos de um ato administrativo.

  • A redação está equivocada, visto que NÃO HÁ NENHUMA ILICITUDE em exigir o reconhecimento de firma, apesar de, obviamente, não ser deferido (por razão da presunção de legitimidade, bem como da fé pública). Coisas de quem nuuuuunca erra (CESPE)! Gabarito: E (de Esdrúxula, como sua redação)!
  • Questaozinha mal elaborada, sem base para resolução com a lei 8112/90.


  • Vale para nós concurseiros da uma olhada na lei do Processo Administrativo Federal ( lei.9784) para responder a questão. Esta lei está presente no edital do INSS.

  • Tive que indicar para comentário.

  •  

    Gabarito: ERRADO

    Lei 8112/90 Art. 117 - Ao servidor é proibido:

    III - Recusar fé a documentos públicos. (quer dizer recusar autenticidade)

     

    Ex: Se eu sou um servidor e tenho competência para receber tal documento, eu "autentico automaticamente" ao comparar com o original, posso constatar que o documento é real,  é verdadeiro, o mesmo para a emissão de documento. Por isso, NÃO é lícito exigir o reconhecimento de firma da autoridade estadual.

     

     

     

     

    Bons Estudos!   Forte abraço. :) 

     

     

     

  • POR VIAS DAS DUVIDAS QUE TAL PEDIR COMENTARIO DO PROFESSOR? ABRÇOS.

  • Nessa questão, é possível unir dois conhecimentos jurídicos.

    Primeiramente, uma certidão consiste de um ato enunciativo, ou seja, uma declaração de algo já existente. Logo, não há necessidade de exigir um reconhecimento de algo que já é conhecido.

    E segundo, o servidor não deve recusar fé a documentos.

    O meu raciocínio, em tese, e que me levou ao gabarito corretamente, foi o primeiro. Acredito que seja o melhor para explica essa questão.



  • Senhores, não há  necessidade de autenticação de documentos, certidões, emitida pelos órgãos públicos,pois o mesmo possui sua "própria autenticidade". Sendo assim, é inconstitucional, é ilícito, exigir o reconhecimento de firma da autoridade estadual.Acredito que ai esteja o erro, Gabarito: Errado


  • A resposta está no art. 22 - § 2o da Lei 9784/99 - Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.  Segundo o prof. Cristiano -Casa do concurseiro.

  • Os Professores deveriam participar dos comentário.

  • Art. 22 - § 2o da Lei 9784/99 - Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.

    Gabarito: CERTO

  • "Proibido recusar fé aos documentos públicos"

  • Resumindo: trata-se da presunção de legitimidade dos documentos públicos, ou seja, não é necessário reconhecer firma, SALVO quando houver dúvida quanto a sua autenticidade (o que não é o caso da certidão citada na questão, a qual foi emitido por órgão público). 


    Gabarito: errado.



  • ERRADO  Art. 22 - § 2o da Lei 9784/99 - Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.

  • Vejo que muitos colegas estão procurando justificativa da resposta em leis diferente da cobrada no comando da questão " lei 8.112/90".

  • A questão solicita uma correlação da 8112/90 com CF.


    Ambas elucidam que o documento público pode ser solicitado por qualquer ente administrativo, sua emissão (autenticada) pode ser feita se apresentar ilegalidade em seus atos.

  • Bom.. na minha interpretação ilícito não seria... 

  • Gabarito ERRADO

    Questão diz: ainda com base no disposto na Lei n.º 8.112/1990 e na Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o próximo item.

    Ao servidor público federal que tenha recebido certidão emitida por órgão público estadual para instruir pedido administrativo é lícito exigir o reconhecimento de firma da autoridade estadual.


    Em relação à Lei 8112/90, essa proibição está no art. 117, III

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

    III - recusar fé a documentos públicos;


    Na Constituição Federal, art. 19, II, traz a proibição:

    Art. 19. É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios:

    II - recusar fé aos documentos públicos;

  • Nada a ver a lei 9784 para essa questão, cuidado ai galera, vejam o comentário de Cecília Taveira.

  • o que acontece nessa questão é que não é segundo a lei 8112/90 nem a CF e sim a lei 9784/99, pois nem a lei 8112, nem a cf traz esse comando. o que fala na lei 8112/90 e na cf é; é vedado ou é proibido recusar fé aos documentos públicos; e a questão não fala em recusar e sim em exigir, portanto só com esses dois comandos não daria pra resolver  questão, salvo se soubesse do comando da lei  9784/99 que diz em seu art. 22  - § 2o - - Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.

    Logo ERRADO.
  • Notem que a questão pede para analisar a questão a luz da lei 8112 e não a lei 9784, vejamos:

    Ainda com base no disposto na Lei n.º 8.112/1990 e na Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o próximo item.

    Ao servidor público federal que tenha recebido certidão emitida por órgão público estadual para instruir pedido administrativo é lícito exigir o reconhecimento de firma da autoridade estadual.

    Lei 8112

    Art. 117 - Ao servidor é proibido:

    III - Recusar fé a documentos públicos.

    Comentário: Pela interpretação da lei 8112, sendo documento público, não será lícito exigir o reconhecimento de firma da autoridade estadual.

    Questão Errada, não vejo problema com a assertiva.

  • ERRADA.

    Além de não recusar fé a documentos públicos, o reconhecimento de firma só é feito quando tiver dúvida na autenticidade.

  • Vamos lá, por partes...

    Certidão emitida por órgão público estadual - Trata-se de um Ato Administrativo. Todos os atos administrativos – independente de seu tipo ou categoria – tem em seu bojo a presunção de legitimidade. Esta presunção vem do princípio constitucional da legalidade, inerente aos Estados de Direito, onde informa toda a ação governamental.

    A presunção de legitimidade diz que estes devem ser tidos como verdadeiros até prova em contrário. A própria Constituição do Brasil estabelece que declarações e informações gozem de fé pública.

    Logo, não cabe ao servidor exigir reconhecimento de firma de autoridade estadual.


    Faca na Caveira!!!


  • Preparem-se -  INSS será nesse mesmo modelo, questões com assuntos variados em uma so.

  • Presunção de Legalidade 

  • Fé pública. Não necessita de reconhecimento de firma.

  • Cara, não acredito que errei por ter lido "ilícito". Maldita atenção.

  • Há dois preceitos os quais são essenciais para acertar essa questão, são eles: o caráter subsidiário da lei 9784/99 e o atributo de presunção de legitimidade dos atos praticados pela Administração Pública; destarte os vejamos:

    Lei 9784/99, art. 22:

    § 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.

    Art. 69. Os processos administrativos específicos continuarão a reger-se por lei própria, aplicando-se-lhes apenas subsidiariamente os preceitos desta Lei.

    Ou seja, na situação mostrada, é considera a lei que mormente tem força jurídica; isto é, lei 8112/90 a qual disciplina:

    Art. 117 - Ao servidor é proibido:

    III - Recusar fé a documentos públicos.

    Tal fato é uma proibição ao servidor; pois, em regra, todos os atos a Administração gozam de presunção de veracidade - atributo este que deixa o ônus da prova, em caso de inrregularidade, nas mãos do administrado.
    A títuto de observância, observemos como trata os ilustríssimos administrativas Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo sobre o tema:

    "O fundamento da presunção de legitimidade dos atos administrativos é a necessidade de que o poder público possa exercer com agilidade suas atribuições, tendo em conta a defesa do interesse público. Essa agilidade inexistiria caso a administração dependesse de manifestação prévia do Poder Judiciário quanto à validade de seus atos toda a vez que os editasse."

    Portanto...
    ERRADO.

  • Lei 8112/90 - Art. 117 -
    Ao servidor é proibido:

    III - Recusar fé a documentos públicos.

    Decreto 6932/09 - Art. 9o
    Salvo na existência de dúvida fundada quanto à autenticidade e no caso de imposição legal, fica dispensado o reconhecimento de firma em qualquer documento produzido no Brasil destinado a fazer prova junto a órgãos e entidades da administração pública federal, quando assinado perante o servidor público a quem deva ser apresentado.

  • ERRADO

    Lei 8112

    Art. 117 - Ao servidor é proibido:

    III - Recusar fé a documentos públicos.

  • O difícil dessa questão é entender o que ela tá pedindo... Li e reli, e mesmo vendo as respostas dos colegas, não entendi a questão... Nem sempre consigo embarcar na viagem CESPE... Foda!

  • quando for dúvida na validade de documentos pessoais, tem que se pedir autenticidade de cartório.

     

    Documentos públicos não precisa. (Presunção de Legalidade/Legitimidade e Veracidade)

  • Gente, acho que tem algo haver com a lei de processos 9784

    olha aí:

    Art. 22.

    § 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.

    § 3o A autenticação de documentos exigidos em cópia poderá ser feita pelo órgão administrativo.

  • Errado!

    Presunção de Legalidade/Legitimidade e Veracidade

  • Além da Presunção de Legalidade dos atos administrativos, temos o seguinte:

    Lei 8.112 no seu  Art. 117 - Ao servidor é proibido:
    III - Recusar fé a documentos públicos.

  • GABARITO ERRADO.

     

    Todo documento publico tem presuncao de legitimidade.

  •  Art. 117.  Ao servidor é proibido: (Vide Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

            II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

            III - recusar fé a documentos públicos;

            IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

            V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

            VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

            VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

            VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

            IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

            X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; (Redação dada pela Lei nº 11.784, de 2008

            XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

            XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

            XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

            XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

            XV - proceder de forma desidiosa;

            XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

            XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

            XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;

            XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

    apenas para complementar o estudo.

  • ah!!! Então isso é recusar fé a documentos públicos!!! 

    Que bom saber. Só via a regra "recusar fé a documentos públicos" e não sabia na prática o que seria.

    Ah sim. Alguém sabe outro ato que se enquadre nisso? 

    Que é pra gente ficar mais afiado. kk

  • Proibido recusar fé a documento público (certidão emitida por órgão público estadual).

  • Fé pública é um termo jurídico que denota um crédito que deve ser dado, em virtude de lei expressa, aos documentos e certidões emitidos por alguns servidores públicos ou pessoas com delegação do poder público no exercício de suas funções, reconhecendo-os como fidedignos.

     

    Têm fé pública, por exemplo, escrivães da Justiça, escrivães de polícia, oficiais de justiça, oficiais de registro civil, tabeliães, oficiais de registro de imóveis e outros.


    Escrivães de Polícia e oficiais de justiça têm fé pública, o que significa que suas certidões são havidas por verdadeiras, sem qualquer necessidade de demonstração de sua correspondência à verdade, até que o contrário seja provado (presunção juris tantum). Contudo, o delegado de polícia ou policiais militares de quaisquer patentes não detêm fé pública, apenas presunção de veracidade. Profissionais liberais, por exercerem atividades de natureza e interesse privados, não podem ser dotados de fé pública.

     

    Por exemplo: sou servidor e trabalhei alguns dias no período noturno. Isso pode ser comprovado pela folha de ponto, assinada pelo chefe da seção. Em seguida, fiz requerimento solicitando pagamento de adicional noturno devido a essas horas trabalhadas. O chefe do recursos humanos negou o pedido, simplesmente alegando que a folha de ponto "não tem valor nenhum".

     

    O caso da questão é similar...o servidor não pode exigir o reconhecimento de firma da autoridade estadual, pois presume-se que o mesmo é fidedigno.

     

    errado

  • Lei 8112/90 Art. 117 - Ao servidor é proibido:

     

    III - Recusar fé a documentos públicos.

     

    OBS: Trata-se da presunção de legitimidade dos documentos públicos, ou seja, não é necessário reconhecer firma, SALVO quando houver dúvida quanto a sua autenticidade (o que não é o caso da certidão citada na questão, a qual foi emitida por órgão público).

     

    A resposta é ‘Falso’. 

  • Ao servidor é proibido recusar fé a documento público.

    A recusa é punível com Advertência e se houver reincidência deverá ser aplicada a Suspensão.

    Bons estudos

  • Presunção de Legalidade até que prove ao contrário.. Errado

  • Recusar fé publica é proibido !!!!!

  • Reconhecer firma, só se houver dúvida de autenticidade!

  • o verdadeiro erro da questao está em torno de qual autoridade se esta exigindo a autencidade do documento. o assunto esta na lei 9784, que trata de processos adm FEDERAIS. não posso exigir nada do servidor publico ESTADUAL baseado nesta lei.

  • Art. 117. Ao servidor é proíbido:

    III- recusar fé a documentos públicos.

  • Lembrei do preceito constitucional:       

     

    Art. 19. É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios: (...)

     II - recusar fé aos documentos públicos;

  • Enquanto a PRESUNÇÃO DE LEGITIMIDADE pressupõe que o ato foi executado conforme os princípios jurídicos e normas vigentes, até prova em contrário, a FÉ PÚBLICA relaciona-se notadamente com a matéria fática, fazendo presumir que é verídico aquilo que é certificado por quem detenha a chamada fé de ofício.

  • Não faz-se necessário o reconhecimento de firma, pois os atos emenados do poder público (neste caso uma certidão), gozam do atributo da presunção de legitimidade.

  • Não será necessário em função do Princípio da Legitimidade.

  • Documentos públicos são dotados de fé pública.

  • HA-zou janice!

  • Errado.

    Os documentos públicos, por si só, já decorrem de presunção de legitimidade:

    Veracidade e legitimidade.

    Portanto, ninguém pode dá recusa a documentos públicos.

  • Art. 117 - Ao servidor é proibido:

    III - Recusar fé a documentos públicos.

  • FÉ PÚBLICA RESUME A QUESTÃO.

  • Errada.

     

    Obs.: Isso é motivo de advertência, assim como:

    1> retirar documento sem autorização;

    2> recusar a fé documento;

    3> opor resistência injustificada;

    4> sair sem avisar chefe;

    5> promover manifestação de apreço ou desapreço na repartição;

    6> passar seu serviço para alguém, que não é funcionário público, porque se for funcionário público é suspensão;

    7> recusar atualizar seus dados cadastrais;

    8> aliciar funcionário subordinado a participar de  associação sindical ou profissional;

    9>  manter sob sua chefia conjuge, parente até segundo grau em função de confiança ou cargo de comissão.

     

    Já a suspensão vai acontecer quando:

    1> houver reincidência das advertências;

    2> o servidor passar seu serviço para outro funcionário público;

     

    Jesus no controle, sempre!

  • Daí vc lê rápido e se ferra.... por causa de um "i"...

     

  • A assertiva sob exame aduz que seria lícito, ou seja, haveria respaldo legal, para o procedimento consistente em exigir que um servidor público, que apresenta certidão emitida por autoridade estadual, para fins de instruir pedido administrativo, providencie o reconhecimento de firma da respectivo autoridade estadual subscritora da certidão.

    Tal proceder não se afigura legítimo, porquanto equivaleria, se adotado de modo indiscriminado, a uma recusa de fé a um dado documento público, como seria o caso da hipotética certidão.

    Tanto a Constituição da República, no art. 19, inciso II, como a Lei 8.112/90, em seu art. 117, inciso III, vedam condutas desta natureza. Confira-se:

    "Art. 19. É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios:

    (...)

    II - recusar fé aos documentos públicos;"

    "Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    (...)

    III - recusar fé a documentos públicos;"


    Embora a questão, no enunciado, tenha se referido apenas à Lei 8.11290 e à Constituição Federal, é válido acentuar que, ainda no plano normativo, a Lei 9.784/99 contém dispositivo que reforça a posição acima defendida, qual seja, seu art. 22, §2º, nos termos do qual: "§ 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade."

    Por fim, não se pode esquecer que uma certidão, emitida por autoridade pública, tem natureza de ato administrativo e, como tal, em seu favor milita presunção de legitimidade, o que reforça a impossibilidade de se negar, a priori, sem maiores fundamentos, fé ao citado documento.

    Incorreta, portanto, a afirmativa aqui comentada.


    Gabarito do professor: ERRADO
  • O ATO ADMINISTRATIVO É REVESTIDO DE PRESUNÇÃO "IURIS TANTUM". OU SEJA, ATÉ QUE SE PROVE O CONTRÁRIO, PRESUME-SE A BOA- FÉ DO DOCUMENTO EMITIDO!

  • PRESUME-SE A BOA-FÉ DO DOCUMENTO EMITIDO. " IURISTANTUM"

  • FUMUS BONI IURIS, FÉ PÚBLICA, PRESUNÇÃO DE LEGITIMIDADE, ETC APLICAM- SE NO ADMINISTRATIVO TAMBÉM.

     

    SE UM MERO SERVIÇO NOTARIAL QUE É UMA ENTIDADE POR DELEGAÇÃO TEM FÉ PÚBLICA IMAGINA UM ÓRGÃO PÚBLICO ESTADUAL, AINDA MAIS SE TRATANDO DE UMA EMISSÃO DE CERTIDÃO.

     

    SE LEMBRE TAMBÉM DAQUELA MÁXIMA: NUNCA FAÇA INFERÊNCIAS. TRADUZINDO: NÃO VIAJA

     

    BONS ESTUDOS

  • O CESPE inventa umas questões e fica repetindo. Só observo kkkk

  • A questão dá o comando de considerar apenas a 8112 e a CF, por isso acredito que fica afastada a 9784, que, em seu artigo 22, diz o seguinte: § 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.

    Ou sejam caso o servidor federal desconfie da autenticidade da assinatura da autoridade estadual, é lícito que ele peça reconhecimento de firma.

     

    Esse raciocínio faz sentido para mais alguém?

  • SERVIDOR PÚBLICO TEM FÉ PÚBLICA!

    O FAMOSO "CONFERE COM O ORIGINAL" .

    INCLUSIVE: PASSÍVEL DE ADVERTÊNCIA !!



  • GABARITO: ERRADO

    Art. 117. Ao servidor é proibido: III - recusar fé a documentos públicos;

  • lei 8112/91 e 9784/99.

    É Lógico que a questão cobra a literalidade da lei 8112/91. Destarte, não podemos esquecer que a Lei 9784/99 é superveniente a lei 8112/91 e visa suprir, subsidiariamente, lacunas das regras do processo administrativo em âmbito federal.

    É evidente que, se o servidor, por questões relevantes, suspeitar sobre a autenticidade do documento, poderá exigir a autenticação ( exceção). Contudo, como a questão cobra a literalidade da lei 8112/91, o Cespe considerou como alternativa errada, mas é LÍCITO exigir, excepcionalmente, a autenticação quando houver suspeitas sobre a veracidade do documento.

    Cespe avaliando a capacidade de decoreba do concurseiro.

    Obs: esse é meu entendimento sobre a questão.

  • Art. 117. Ao servidor é proibido: 

    III - recusar fé a documentos públicos---> sanção de advertência

    Ao servidor público federal que tenha recebido certidão emitida por órgão público estadual para instruir pedido administrativo é ilícito exigir o reconhecimento de firma da autoridade estadual. (CESPE 2016)

  • Sevidor público tem fé pública, não precisa exigir nenhum reconhecimento de firma.

    Item: Errado.

    Bons estudos!

  • GABARITO - ERRADO

    Art. 117 Lei 8.112/90: Ao servidor é proibido:

    III - recusar fé a documentos públicos;

  • Uma certidão, emitida por autoridade pública, tem natureza de ato administrativa e, como tal, possui presunção de legitimidade.

    GABARITO: ERRADO

  • GAB E

    FÉ AOS DOCUMENTOS PÚBLICOS

  • Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    (...)

    III - recusar fé a documentos públicos;"

    Embora a questão, no enunciado, tenha se referido apenas à Lei 8.11290 e à Constituição Federal, é válido acentuar que, ainda no plano normativo, a Lei 9.784/99 contém dispositivo que reforça a posição acima defendida, qual seja, seu art. 22, §2º, nos termos do qual: "§ 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade."

    Por fim, não se pode esquecer que uma certidão, emitida por autoridade pública, tem natureza de ato administrativo e, como tal, em seu favor milita presunção de legitimidade, o que reforça a impossibilidade de se negar, a priori, sem maiores fundamentos, fé ao citado documento.

    Incorreta, portanto, a afirmativa aqui comentada.

  • Quando uma autoridade pública emite uma certidão, ela tem natureza de ato administrativo e, ou seja, tem presunção de legitimidade, o que reforça a impossibilidade de se negar, a priori, sem maiores fundamentos, fé ao citado documento.

  • Não entendi o começo e no final parecia que estava no começo.
  • A certidão é ato administrativo da espécie ENUNCIATIVO.

    > Atos administrativos gozam de PRESUNÇÃO DE VERACIDADE sendo, portanto, descabida autenticação que tenha por fim atestar legitimidade.

    Se houver equivoco, peço que me corrijam. Abraço!

  • Sujeito a advertência inclusive

  • G-E

    É proibido ao servidor recursar fé a documentos públicos.

  • Para a Lei 9.784:

    Reconhecimento de Firma = só se houver dúvida de autenticidade.

    Fique atento :)


ID
1809625
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do desenvolvimento humano, julgue o item a seguir.

Variáveis socioeconômicas, acesso à tecnologia, tempo livre e situação educacional influenciam a transição da adolescência para a vida adulta, no que se pode considerar uma ampliação da adolescência.

Alternativas
Comentários
  • A adolescência é um período do ciclo da vida que tem sofrido algumas alterações ao longo da história, quer relativamente à localização dos indivíduos no seio dos grupos, quer em relação às suas normas de condutas. Por sua vez, os fenómenos demográficos também têm exercido alguma influência sobre o comportamento dos jovens, assim como o progresso de algumas ciências como a antropologia, a sociologia, a biologia e a psicologia que têm contribuído para o estudo do adolescente integrado no seu meio sociocultural. Ela apresenta características especiais em função das épocas em que vive, do ambiente cultural, social e económico. Cada geração é sempre confrontada com os problemas sociais da sua época (Braconnier e Marcelli, 2000) seu comentário...

  • ADOLESCÊNCIAS… ADOLESCENTES… MANUELA FERREIRA* PAULA BATISTA NELAS** 

  • Assertiva correta. O entendimento da "adolescência" tem sofrido mudanças significativas nos últimos tempos, especialmente devido a fatores socioculturais. A principal mudança é o tempo, ou moratória, que está cada vez mais extensa. As pessoas estão levando muito mais tempo (anos) para de fato sair de casa e se tornar independentes de forma emocional e econômica. A queda do número de filhos é um fator que contribui para isso. Novas demandas também tem surgido para essa fase, como a escolha profissional aos 17 anos, o que pode acarretar angústia e ansiedade para os jovens.

  • GABARITO: CERTO


ID
1809628
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do desenvolvimento humano, julgue o item a seguir.

A construção de relacionamentos significativos e a possibilidade de equilibrar a vida pessoal, profissional e familiar são fatores que enriquecem o processo de desenvolvimento do potencial humano, especialmente no caso de mulheres.

Alternativas
Comentários

  • Atualmente, observa-se um aumento no número de mulheres que conseguem administrar sua vida pessoal, familiar e profissional mantendo-se saudáveis. Kerr (1994) destaca que mulheres que estão afetivamente envolvidas nos seus ideais ou objetivos parecem estar protegidas da pressão social de desempenhar papéis tradicionalmente femininos.

  • Assertiva correta. A visão social sobre as mulheres sofreu drástica mudança nas últimas décadas. Hoje, a mulher pode e almeja a independência emocional e financeira. Trabalha fora e almeja ascensão profissional. Decide se quer ou não ter filhos. Os relacionamentos amorosos são tidos como parcerias e não mais meramente uma convenção social ou uma necessidade. Acredito que essa foi a ênfase da assertiva "especialmente no caso das mulheres".

  • Justamente por todos os avanços, acredito que a frase "especialmente as mulheres", poderia ser desconsidera, tendo em vista que esse equilibrio se faz necessário tanto para homens como para mulheres.

  • achei machista

  • ''O'' examinador

  • GABARITO: CERTO

  • CESPE querendo derrubar candidatos com questões de vertentes sexistas! é o oh!


ID
1809631
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do desenvolvimento humano, julgue o item a seguir.

Conforme a psicologia do desenvolvimento, a compreensão do desenvolvimento humano engloba as trajetórias no ciclo de vida do indivíduo, desde a concepção até a morte, e também as gerações.

Alternativas
Comentários
  • Levy (1997) Vida, espaço de tempo que medeia entre o nascimento e a morte. A palavra vida pode utilizar-se com multiplos sentidos: idade, tempo, etapa, estadio, percurso, trajecto, trajectoria, itinerario e tambem ligada a palavra ciclo constituindo o termo "ciclo de vida".

  • Esta área de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social – desde o nascimento até a idade adulta

  • Assertiva correta. Inclusive muito simples. A psicologia do desenvolvimento tem por objeto o ciclo vital, que engloba desde a concepção e o período pré-natal até a velhice avançada e por fim a morte (esta última, estudada pela tanatologia). Também estuda a relação intergeracional, seja no que se refere às características herdadas, seja por um viés socio-histórico-cultural.

  • Certo, pois além de estudar do nascimento à morte estuda-se também o desenvolvimento das gerações.

    A banca tenta confundir o candidato colocando uma redação estranha na questão.


ID
1809634
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do desenvolvimento humano, julgue o item a seguir.

Atualmente, há uma tendência de desconstruir a ideia de que a adolescência é uma fase do desenvolvimento marcada por tensões e conflitos provenientes de alterações cognitivas, sociais e de perspectiva de vida.

Alternativas
Comentários
  • Segundo Sampaio (1995), a adolescência é uma etapa do desenvolvimento, que ocorre entre a puberdade e a idade adulta, ou seja, desde a altura em que as alterações psicobiológicas iniciam a maturação até à idade em que um sistema de valores e crenças se enquadram numa identidade estabelecida. Também Lidz (1983) considera o desenvolvimento biológico e emocional do jovem para caracterizar a chegada à idade adulta mas acrescenta a necessidade de ser capaz de assumir a responsabilidade dos seus actos. Outros autores reforçam esta ideia defendendo que o período da adolescência termina quando o indivíduo obtém uma identidade própria e consegue viver intimamente com uma pessoa do sexo oposto, passando a constituir a sua própria família, numa alusão clara à procriação. Alguns autores vêem o adolescente moderno como um ser de paradoxos, onde ele quer ser totalmente autónomo, mas ao mesmo tempo solicita os pais para todos os actos banais do quotidiano, enuncia verdades absolutas e ao mesmo tempo dúvida de si próprio, ele é extraordinariamente altruísta e, simultaneamente fantasticamente egoísta. De acordo com esta ideologia Braconnier e Marcelli (2000), referem que a adolescência é um período em que o indivíduo faz a experiência das contradições, do paradoxo e do sofrimento.

  • não sei onde que querem desconstruir essa tendencia! alguém tem referencia sobre a assertiva? 


  • GABARITO: CERTO


ID
1809637
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca da atuação do psicólogo na interface saúde/trabalho/educação, julgue o item que se segue.

Em um contexto organizacional em que existam relações contraditórias, como, por exemplo, a relação empregador-empregado, exige-se do psicólogo um compromisso ético e social como eixo fundamental e transversal à sua atuação.

Alternativas
Comentários
  • Certa.

    O psicólogo deve transitar pela instituição, ser um agente de diálogo, com o cuidado de não se tornar um agente organizacional opressor.


ID
1809640
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca da atuação do psicólogo na interface saúde/trabalho/educação, julgue o item que se segue.

Nas organizações em que as relações de poder são do tipo instrumento, a estrutura hierárquica é flexível, existindo uma correlação positiva entre esse tipo de organização e o bem-estar dos trabalhadores.

Alternativas
Comentários
  • Segundo Mintzberg (1983), as relações de poder foram assim denominadas:instrumento, sistema fechado, autocracia, missionária, meritocracia e arena política

    Configuração de Poder Instrumento. A organização serve a um influenciador externo dominador (ou a um grupo deles agindo em conjunto). Os empregados são induzidos a contribuir com os seus esforços, tendo pouca oportunidade para atuar nos jogos do poder. Esse tipo de configuração tende a emergir, quando a organização vivencia um poder externo, focalizado e organizado tipicamente em torno de uma dependência crítica ou de uma prerrogativa legal, que emana de um influenciador externo com objetivos claros e operacionais. 

    Nesse sentido, fica difícil desenvolver o bem estar do trabalhador, em um ambiente de trabalho dominador e fechado, com pouco participação nos jogos de poder. 

  • https://periodicos.ufsm.br/reaufsm/article/download/10055/pdf

     

     


ID
1809643
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca da atuação do psicólogo na interface saúde/trabalho/educação, julgue o item que se segue.

Ao adotar um pressuposto ontológico em sua prática, o psicólogo deve considerar a ação de fatores externos e internos na saúde psíquica do trabalhador.

Alternativas
Comentários
  • Ontologia significa "estudo do ser”.

  • CERTO


ID
1809646
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca da atuação do psicólogo na interface saúde/trabalho/educação, julgue o item que se segue.

O diagnóstico organizacional, independentemente do modelo conceitual utilizado, é uma tecnologia necessária ao processo de mudança nas organizações.

Alternativas
Comentários
  • Colocada de outra forma, a questão seria: para que o processo de mudança organizacional aconteça é fundamental a realização de um diagnóstico organizacional. Claro que isso é necessário para se saber a situação atual.

     

    Apesar disso a questão poderia ter sido objeto de recurso, já que o modelo de Mudança de Kurt Lewin não prevê uma etapa explícita de diagnóstico.

     

    Professor Carlos Xavier, Estratégia Concursos.

  • Eu recorreria... Tecnologia ou método? parece viável método

    Gab C

  • Justo Marcelo e Patrícia.

     

    Outra questão levantada seria em relação ao modelo reativo. Há diagnóstico organizacional em tal modelo? Digo isso, pois este modelo simplesmente reage diante das situações que ocorrem. Não me parece que haja tal diagnóstico nas organizações que utilizam este modelo. 

  • Concordo com vcs... será que a organizadora considerou o "processo de mudança organizacional" como necessariamente intencional?


ID
1809649
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação aos fatores que interferem no comportamento humano nas organizações, julgue o item subsequente.

Bem-estar subjetivo, bem-estar no trabalho, percepção de suporte organizacional, percepção de suporte social e otimismo são indicadores psicossociais relevantes de comportamento organizacional positivo.

Alternativas
Comentários
  • O bem-estar no trabalho refere-se a uma experiência subjetiva do trabalhador; são experiências internas do indivíduo e nenhuma condição externa pode definir o construto. Assim, o bem-estar no trabalho deve ser considerado no nível individual de análise. O suporte organizacional, por sua vez, consiste em ações e práticas da organização e, assim, poderia ser considerado como variável do nível da organização. Adotando um delineamento multinível, seria possível testar o efeito do suporte como variável do contexto sobre o bem-estar do trabalhador.

  • bem-estar subjetivo, bem-estar no trabalho (...) = indicadores psicossociais relevantes de comportamento organizacional positivo (erro)

  • Questão embolando dimensões individual com organizacional.

  •  Esses são os cinco indicadores psicossociais de saúde positiva (bem-estar subjetivo; bem-estar no trabalho; percepção de suporte social; percepção de suporte organizacional e otimismo), não do comportamento organizacional positivo


ID
1809652
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação aos fatores que interferem no comportamento humano nas organizações, julgue o item subsequente.

Metas claras, feedback imediato e a presença de desafios moderados desencadeiam um estado de flow, ou seja, de intenso envolvimento positivo com as tarefas de trabalho.

Alternativas
Comentários
  • FLOW é um termo que vem do inglês FLUIR e que pode ser traduzido como“ESTADO DE FLUXO” ou “EXPERIÊNCIA DE FLUXO” O conceito de FLOWfoi desenvolvido na década de 70 pelo psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi, PhD e professor da Universidade de Chigago, para designar as experiências ótimas de fluxo na consciência.

    Geralmente a pessoa entra no ESTADO DE FLUXO (FLOW) quando ela está fazendo aquilo que ela mais gosta de fazer. Pessoas entram em fluxo dançando, cantando, correndo, praticando esportes, desenhando, pintando, escrevendo, meditando e até trabalhando.

    No ESTADO DE FLUXO – FLOW, corpo e mente fluem em perfeita harmonia.

    http://www.flowpsicologiapositiva.com/wordpress/o-que-e-flow/

  • De acordo com Csikkszentmihalyi (1990,2003) o FLOW corresponde a um estado psíquico de profundo bem-estar, de concentração e de motivação intensas, que sobrevém quando uma atividade é percebida como um desafio igual ou ligeiramente superior às habilidades que se possui. O flow é uma experiência maximal. E para se alcançar tal estado é preciso: 
    Metas claras e precisas;
     Feedback imediato;

    A atividade a realizar corresponda exatamente às competências dessa pessoa ou que seja ligeiramente superior a elas.
    In Morin, E. M. e Aubé, C. Psicologia e gestão de pessoas. Atlas 2009.

ID
1809655
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação aos fatores que interferem no comportamento humano nas organizações, julgue o item subsequente.

O desempenho contextual refere-se a fatores disposicionais como, por exemplo, personalidade, motivação para trabalhar, comprometimento, e podem variar em função dos cargos ou dos tipos de tarefa.

Alternativas
Comentários
  • Desempenho Contextual - "comportamentos passíveis de gerar o ambiente psicológico, social e motivacional, facilitador da consecução dos objetivos, relacionados com a componente técnica ou de tarefa" (Rodrigues & Rebelo, 2010)

  • O erro não está na definição de Desempenho contextual. Acho que seria que não se pode variar em "tipos de tarefa", alguém concorda/discorda?

     

  • Existe uma comparação entre Desempenho de Tarefa e Desempenho Contextual.

    Enquanto que o Desemp. da Tarefa varia em função dos cargos ou dos tipos de tarefa a serem realizados, bem como das habilidades exigidas em cada um deles.

    O Desemp Contextual esta mais voltado para aspectos motivacionais e de personalidade, podendo por esse motivo ser, mais homogêneo em relação à cargos ou ocupações.

    Acredito que o erro esta no fato de a afirmativa colocar TIPOS DE TAREFAS A SEREM REALIZADOS enquanto o certo seria CARGOS OU OCUPAÇÕES.

  • "O desempenho contextual refere-se a fatores disposicionais como, por exemplo, personalidade, motivação para trabalhar, comprometimento, e podem variar em função dos cargos ou dos tipos de tarefa."

    O desempenho refere-se a fatores disposicionais (...), e podem variar em função dos cargos.

    "Podem", por estar no plural, concorda com os "fatores", e não com "desempenho contextual", que está no singular. E ele diz ainda que tais fatores, como a personalidade, podem variar em função dos cargos ou dos tipos. A personalidade, apesar de não ser fixa/rígida, não varia de acordo com tais elementos. 

  • RESPOSTA "ERRADO"

    QUESTÃO: "O desempenho contextual refere-se a fatores disposicionais como, por exemplo, personalidade, motivação para trabalhar, comprometimento, e podem variar em função dos cargos ou dos tipos de tarefa". 

    O desempenho de tarefa varia em função dos cargos ou dos tipos de tarefa  a serem realizadas, bem como das habilidades exigidas em cada um deles, ao passo que o desempenho contextual está mais relacionado a aspectos motivacionais e da personalidade, podendo, por este motivo, ser mais  homogêneo em relação a cargos ou ocupações.

    Acredito que a questão misturou elementos do desempenho contextual e o desempenho de tarefa e o que pode variar em função dos cargos ou dos tipos de tarefa é o desempenho de tarefa e não o desempenho contextual que é visto na questão.

    file:///C:/Users/Fonseca/Downloads/pa-5895.pdf pág.04


ID
1809658
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação aos fatores que interferem no comportamento humano nas organizações, julgue o item subsequente.

Prevalece nos adultos emergentes uma perspectiva moralista e mercadológica da atividade laboral, o que maximiza os efeitos negativos do trabalho no indivíduo.

Alternativas
Comentários
  • O erro da questão estpa em dizer que os efeitos negativos são maximizados, pois, de acordo com apesquisa, eles são minimizados.

     

    "Estudo investigou o significado do trabalho de 7.425 jovens brasileiros de NSE baixo por meio da análise de termos análogos e opostos ao vocábulo "trabalho". Entre os participantes, predominou uma visão moralista e mercadológica de trabalho sobre uma perspectiva da atividade laboral enquanto fonte de desenvolvimento e crescimento pessoal. Apesar da restrição da análise estatística ao desenvolvimento de frequências, o elevado número da amostra e, consequentemente, o elevado número de palavras, é, possivelmente, uma representação significativa da visão de sentido do trabalho dos jovens."

    "Essa visão pode minimizar os efeitos negativos do trabalho sobre o indivíduo e fragilizar a concepção do trabalho infanto-juvenil protegido."

    http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-66572014000400004

     

     


ID
1809661
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação aos fatores que interferem no comportamento humano nas organizações, julgue o item subsequente.

As crenças primitivas das características organizacionais determinam o ajustamento do indivíduo no trabalho e dificilmente serão reconfiguradas por interação social.

Alternativas
Comentários
  • não determinam.. influenciam!


ID
1809664
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da relação entre as transformações no mundo do trabalho e seu impacto na saúde psíquica e na subjetividade do indivíduo, julgue o próximo item.

A psicodinâmica do trabalho, abordagem teórica que privilegia a intersubjetividade no contexto de trabalho, rejeita o determinismo intrapsíquico e considera que a crise somática seja resultado da relação estabelecida entre trabalhador e contexto de produção de bens e serviços.

Alternativas
Comentários
  • A psicodinâmica do trabalho, abordagem teórica que privilegia a intersubjetividade no contexto de trabalho, rejeita o determinismo intrapsíquico e considera que a crise somática seja resultado da relação estabelecida entre trabalhador e contexto de produção de bens e serviços - verdadeira. A psicodinâmica do trabalho rejeita o determinismo INTRApsiquico e considera a crise somática o resultado da relação entre trabalhador e o sistema de produção. 

  • Dejours afirma que a organização do trabalho, ao explora o trabalhador, não causa nenhuma doença mental específica. A descompensação neurótica é decorrente da estrutura da personalidade adquirida muito antes do engajemtno no trabalho.

    O excesso de carga psíquica (ou seja, a não descarga/não utilização de elementos afetivos e relacionais) conduz à aparição da fadiga e do sofrimento. Se uma interrupção do trabalhao não vem interromper a evolução do processo, se nenhuma modificação da organização do trabalho intervém, então a fadiga desencadeia a patologia. Duas modalidades de patologia são possíveis em função da estrutura mental: 1) A descompensação psiconeurótica ou 2) A descomensação somática.

    A sobrecarga psíquica produzirá DELÍRIO se se trata de uma ESTRUTURA PSICÓTICA. DEPRESSÃO se se trata de uma ESTRUTURA NEURÓTICA  e uma DOENÇA SOMÁTICA se se trata de uma DESORGANIZAÇÃO MENTAL.

    --

    Resumindo: Organização rígida de trabalho --> Aumento da carga psíquica --> sofrimento --> fadiga --> patologia 

  • Então a psicodinâmica rejeita o determinismo psíquico. 

  • CORRETO

    A psicodinâmica buscar compreender a relação do sujeito com seu ambiente de trabalho. Essa interação é baseado no prazer e nas estratégias coletivas de enfrentamento. Isso, por sua vez, só pode ser melhor compreendido se o psicólogo olhar para as relações que se estabelecem no contexto de trabalho em si, além de observar, também, todos os determinantes (físicos e humanos) que estão envolvidos nas atividades laborais.

    Nesse sentido, é deixado de lado os determinantes intrapsíquicos como causas diretas do prazer ou sofrimento laboral, colocando essa análise para as relações do sujeito com o ambiente do trabalho;


ID
1809667
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da relação entre as transformações no mundo do trabalho e seu impacto na saúde psíquica e na subjetividade do indivíduo, julgue o próximo item.

A globalização, a modernização tecnológica e o redimensionamento do quadro de empregados não são suficientes para explicar a ontogênese do estresse emocional.

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    Ontogênese é o processo evolutivo de algo. Nesse sentido, a ontogênese do estresse emocional deve ser compreendida de uma forma holística e biopsicossocial.

    Portanto, quando a questão cita " globalização, a modernização tecnológica e o redimensionamento do quadro de empregados " ela nos apresenta apenas aspectos da vida social e culturais, deixando questões psicológicas e fisiológicas de lado, o que implica erro.

    #Feliz2021


ID
1809670
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da relação entre as transformações no mundo do trabalho e seu impacto na saúde psíquica e na subjetividade do indivíduo, julgue o próximo item.

A implantação de sistemas informatizados de processos de trabalho representa avanços e melhorias nas atividades laborais, o que resulta em impacto positivo no bem-estar e na qualidade de vida dos trabalhadores.

Alternativas
Comentários
  • Exige-se do trabalhador um aumento da produtividade que é alcançado através da intensificação do ritmo de trabalho. Esta intensificação desconsidera a variabilidade do ritmo, os aspectos anatômicos, fisiológicos e cognitivos humanos. As relações de trabalho são cada vez mais competitivas e destroem processos de cooperação e relações de confiança e solidariedade que protegiam psiquicamente as pessoas. Termina prevalecendo o individualismo, o “cada um por si”. Esta situação é vista pelos trabalhadores como inerente às atividades e necessária à manutenção dos empregos (DEJOURS, 2000). As exigências excessivas do trabalho levam a um desgaste precoce tanto físico quanto psíquico. O trabalhador, para manter seu desempenho e a produtividade, sobrecarrega seu organismo ficando mais vulnerável a quadros de adoecimento. Os distúrbios osteomusculares e as lesões por esforços repetitivos – DORT/LER, além dos transtornos psíquicos, são hoje as principais causas de afastamento no trabalho e de aposentadorias precoces, com forte impacto nas contas do sistema previdenciário. Rev. Ter. Ocup. Univ. São Paulo, v. 15, n. 2, p. 82-9, maio/ago., 2004. 

  • sistemas informatizados de processos de trabalho --> adequação do homem ao ritmo da máquina --> não há espaço para criatividade e adequação às suas características fisiológicas --> rigidez no trabalho --> aumento da carga psíquica --> sofrimento --> fadiga --> patologia


ID
1809673
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca dos fundamentos de medida psicológica e instrumentos de avaliação, julgue o item subsecutivo.

O viés de resposta pode ocorrer tanto por dissimulação positiva quanto negativa, variar conforme a cultura e ameaçar a representatividade da amostra.

Alternativas
Comentários
  • A Resolução CFP n° 002/2003, no artigo 11, orienta que “as condições de uso dos instrumentos devem ser consideradas apenas para os contextos e propósitos para os quais os estudos empíricos indicaram resultados favoráveis”. O que esse artigo quer dizer é que a simples aprovação no SATEPSI não significa que o teste possa ser usado em qualquer contexto, ou para qualquer propósito. A recomendação para um uso específico deve ser buscada nos estudos que foram feitos com o instrumento, principalmente nos estudos de validade e nos de precisão e de padronização. Assim, os requisitos básicos para uma determinada utilização são os resultados favoráveis de estudos orientados para os problemas específicos relacionados às exigências de cada área e propósito. 


ID
1809676
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca dos fundamentos de medida psicológica e instrumentos de avaliação, julgue o item subsecutivo.

Há consenso de que a avaliação psicológica, considerada atividade técnica central da psicologia por fundamentá-la enquanto ciência, envolve-se pouco com questões sociais.

Alternativas
Comentários
  • Escreva seu coSegundo a Resolução CFP nº 07/2003, “os resultados das avaliações devem considerar e analisar os condicionantes históricos e sociais e seus efeitos no psiquismo, com a finalidade de servirem como instrumentos para atuar não somente sobre o indivíduo, mas na modificação desses condicionantes que operam desde a formulação da demanda até a conclusão do processo de avaliação psicológica”. Cumpre enfatizar que os resultados das avaliações psicológicas têm grande impacto para as pessoas, os grupos e a sociedadementário...

  • Não há consenso.

  • As generalizações da CESPE, geralmente, estão erradas.

    Além do mais, quando se fala de teorias psicológicas, técnicas, instrumentos, há sempre uma diversidade de recursos, restando pouco consenso, já que cada uma observa os eventos sob uma perspectiva diferente.

  • GABARITO: ERRADO


ID
1809679
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca dos fundamentos de medida psicológica e instrumentos de avaliação, julgue o item subsecutivo.

Atualmente, considera-se que os princípios de validação psicométricos podem ser utilizados para todos os tipos de técnicas, salvo as projetivas.

Alternativas
Comentários
  • O processo de avaliação psicológica apresenta alguns passos essenciais para que seja possível alcançar os resultados esperados, a saber: ¬ Levantamento dos objetivos da avaliação e particularidades do indivíduo ou grupo a ser avaliado. Tal processo permite a escolha dos instrumentos/estratégias mais adequados para a realização da avaliação psicológica; ¬ Coleta de informações pelos meios escolhidos (entrevistas, dinâmicas, observações e testes projetivos e/ou psicométricos, etc). É importante salientar que a integração dessas informações devem ser suficientemente amplas para dar conta dos objetivos pretendidos pelo processo de avaliação. Não é recomendada a utilização de uma só técnica ou um só instrumento para a avaliação; ¬ Integração das informações e desenvolvimento das hipóteses iniciais. Diante destas, o psicólogo pode constatar a necessidade de utilizar outros instrumentos/estratégias de modo a refinar ou elaborar novas hipóteses; ¬ Indicação das respostas à situação que motivou o processo de avaliação e comunicação cuidadosa dos resultados, com atenção aos procedimentos éticos implícitos e considerando as eventuais limitações da avaliação. Nesse processo, os procedimentos variam de 10 acordo com o contexto e propósito da avaliação

  • Qual é o erro então?

  • temos intrumentos de avaliação com tecnicas expressivas..EX:  HTP 

    que não são avaliadas pela psicometria.

  • O que se discute atualmente é como realizar estudos psicométricos com instrumentos clínicos, pois estes, devido a sua complexidade característica e natureza ambígua, aliadas ao caráter idiossincrático no modo de responder ao instrumento, mos- tram-se mais difíceis de quantificar e padronizar e, portanto, mais resistentes para satisfazer os critérios de mensuração do que os testes objetivos, que, por sua vez, trabalham com um número mais reduzido de variáveis e com resultados mais objetivos, o que acarreta maior facilidade de quantificação. 

    http://www2.pol.org.br/satepsi/CD_testes/pdf/relatoriotestes_cap4.pdf

  • Os testes projetivos também precisam ser válidos, portanto a validade é aplicável a eles.

  • Atualmente, considera-se que os princípios de validação psicométricos podem ser utilizados para todos os tipos de técnicas, salvo as projetivas. Errado

  • Os estudos de validade, precisão e normas dos testes psicológicos terão prazo máximo de 15 (quinze) anos, a contar da data da aprovação do teste psicológico pela Plenária do CFP.

  • Errado. Pois, as técnicas projetivas também precisam de validação.

    É importante ressaltar que houve unificação dos prazos de validade e normatização dos testes para 15 anos.

    Podemos estudar isso na resolução 09/2018, que preconiza: "Art. 14 - Os estudos de validade, precisão e normas dos testes psicológicos terão prazo máximo de 15 (quinze) anos, a contar da data da aprovação do teste psicológico pela Plenária do CFP."

    Porém, também é bom lembrar que, no parágrafo 2 deste artigo consta: §2º - Os testes com parecer favorável no SATEPSI com data anterior à publicação desta Resolução terão sua vigência mantida para os estudos de validade (20 anos) e para normas (15 anos)


ID
1809682
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca dos fundamentos de medida psicológica e instrumentos de avaliação, julgue o item subsecutivo.

A técnica de análise fatorial pode ser utilizada em pesquisas para verificar correlações entre variáveis com o objetivo de identificar as dimensões latentes que resumem ou explicam o conjunto dessas variáveis.

Alternativas
Comentários
  • Por exemplo, considerando a avaliação de personalidade no contexto organizacional, se o propósito for somente descrever características de personalidade das pessoas, são necessários estudos de validade atestando que o teste mede o construto pretendido (por exemplo, análise fatorial, correlação com outras variáveis, dentre outros). Mas, se o propósito for prever o comportamento futuro, como geralmente é o caso nos processos seletivos, são necessários estudos de validade de critério demonstrando que o teste é capaz de prever bom desempenho no trabalho. (cartilha sobre testes do crp)

  • Em suma, a escolha adequada de um instrumento/ estratégia é complexa e deve levar em conta os dados empíricos que justifiquem simultaneamente o propósito da avaliação associado aos contextos específicos. No caso da escolha de um teste específico, é necessário que o psicólogo faça a leitura cuidadosa do manual e das pesquisas envolvidas na sua construção para decidir ele pode ou não ser utilizado naquela situação. 

  • Um dos principais desafios enfrentados pelos pesquisadores é operacionalizar conceitos abstratos em variáveis empiricamente observáveis (Blalock, 1984). De acordo com Zeller e Carmines (1980), a transformação de conceitos em indicadores empíricos não é um processo simples. Pois o mesmo conceito pode ser operacionalizado de formas diferentes.

    Tecnicamente, isso pode ser implementado através da análise fatorial. A principal função das diferentes técnicas de análise fatorial é reduzir uma grande quantidade de variáveis observadas a um número reduzido de fatores. Os fatores representam as dimensões latentes (construtos) que resumem ou explicam o conjunto de variáveis observadas (Hair et al, 2005). Ao resumir dados, a análise fatorial obtém dimensões latentes que descrevem os dados em um número menor de conceitos do que as variáveis individuais originais (Hair et al, 2006, p. 91).

    http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-62762010000100007


ID
1809685
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do recrutamento e seleção de pessoas nas organizações, julgue o item a seguir.

Na entrevista não diretiva, evita-se interferir na fala ou nos comentários do candidato entrevistado, de modo que ele tenha o máximo de liberdade para se expressar. 

Alternativas
Comentários
  • Um outro modo de se fazer entrevista é a entrevista não diretiva (exploratória, informal ou não estruturada). Neste caso não há um roteiro. Não há uma especificação do que precisa ser questionado. O entrevistador vai conduzindo a entrevista de acordo com a fala do candidato, não se atendo a uma sequência. Este tipo de entrevista pode levar ao esquecimento e por isso deve ser evitado.

  • GABARITO: Certo

    A entrevista não diretiva é aquela que não possui roteiro e, assim como afirmado pela questão, o entrevistador busca dar liberdade de expressão
    ao entrevistado, para conhecê-lo mais profundamente.

    Prof. Carlos Xavier - Estratégia Concursos

  • TIPOS DE ENTREVISTAS: QUESTÕES ABERTAS E FECHADAS
     

    QUESTÕES ABERTAS: DIRETIVA E NÃO DIRETIVA

     

    DIRETIVA: EXISTE UM ROTEIRO ESPECÍFICO DE RESPOSTAS - MAS AS QUESTÕES FICAM A CRITÉRIO DO ENTREVISTADOR
    NÃO DIRETIVA: NÃO EXISTE ROTEIRO NEM PARA PERGUNTA NEM PARA RESPOSTA - LIBERDADE


    QUESTÕES FECHADAS: TOTALMENTE PADRONIZADA E PADRONIZADA QUANTO À PERGUNTA

    TOTALMENTE PADRONIZADA: ROTEIRO ESPECÍFICO PARA PERGUNTAS E RESPOSTAS
    PADRONIZADA QUANTO À PERGUNTA: ROTEIRO PARA PERGUNTAS MAS RESPOSTAS LIVRES. (CHECK LIST)

     

    ANDREIA RIBAS

  • Quanto à diretividade da entrevista - tem a ver com as respostas que serão datas

    Diretiva

    ----------Relação com a condução

    ----------Repostas específicas que devemos alcançar

    ----------Perguntas previamente determinadas ou não

    ----------É uma entrevista de resultados

    Semidiretiva ou semi-dirigida

    ----------Paciente tem liberdade para começar pode onde quiser e responder como quiser

    ----------Contudo, o entrevistador pode intervir para dar continuidade a entrevista, esclarecendo informações ou dando continuidade a assuntos interrompidos ou não ditos

    ----------Pode ter um roteiro básico, mas o entrevistador pode acrescentar perguntas

    Não-diretiva

    ----------Perguntas e pautas livres

    ----------Desenvolvidas na hora da entrevista

    ----------famosa fala "na hora dá certo"

    ----------Criticada pela baixa consistência 


ID
1809688
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do recrutamento e seleção de pessoas nas organizações, julgue o item a seguir.

Os testes de conhecimento e de capacidade cognitiva são utilizados para medir a inteligência geral, a fluência verbal, a capacidade numérica e a capacidade de raciocínio de candidatos em processos de seleção.

Alternativas
Comentários
  • Acredito que esta errada porque afirma-se que o TESTE DE CONHECIMENTO.. vai avaliar a inteligencia geral.. sendo que este teste avalia conhecimentos específicos...

    Assim como nossas provas de concursos não avaliam nossa inteligencia geral, e sim nossos conhecimentos especificos.

  • Testes – As provas ou testes de conhecimento têm como por objetivo e finalidade medir o grau de sabedoria técnica, prática ou do exercício dos candidatos e esses estão de acordo com o grau de conhecimento profissional e vivencial que o cargo necessita.

  • Acredito que a questão está se referindo a medição de inteligência, e um dos instrumentos mais utilizados nessa avaliação são as escalas Wechesler, que identificam:

    a) Compreensão verbal

    b) Organização Perceptiva

    c) Velocidade do Processamento

    d)Resistência a distração (crianças) - Memória do trabalho (adultos)

     

    Outro erro está em afirmar que esse teste é indicado para candidatos em processo de seleção. 

  • Os testes de conhecimento (não) e de capacidade cognitiva (ok) são utilizados para medir a inteligência geral, a fluência verbal, a capacidade numérica e a capacidade de raciocínio de candidatos em processos de seleção.

  • As provas de conhecimentos são instrumentos para avaliar o nível de conhecimentos gerais e específicos dos candidatos exigidos pelo cargo a ser preenchido. Procuram medir o grau de conhecimentos profissionais ou técnicos, como noções de informática, de contabilidade, de redação e de inglês etc.

     

    As provas de capacidade constituem amostras de trabalho que são utilizadas como testes para verificar o desempenho dos candidatos. Procuram medir o grau de capacidade ou habilidade para certas tarefas, como a pericia em lidar com computador, a pericia do motorista de caminhão ou de empilhadeira, da digitadora ou do operador com máquinas

     

    Teste de Aptidão: Este tipo de prova mede determinadas capacidades específicas, tais como a aptidão numérica, o desenvolvimento verbal e a aptidão abstrata. Por exemplo, os profissionais artísticos são reconhecidos pela aptidão abstrata; já os profissionais que trabalham no comércio ou que atendem o público têm a necessidade da inteligência verbal.

     

    Resumindo: a questão se refere aos testes de aptidão.

     

    http://gestoraemrhclaudya.blogspot.com.br/2012/08/provas-de-conhecimentos-ou-de.html

    http://queconceito.com.br/teste-de-aptidao

  • A questão solicita conhecimentos sobre os testes psicológicos e de conhecimentos nos processos de recrutamento e seleção nas organizações.

    Sabemos que em um processo seletivo, podem ser utilizadas ferramentas psicológicas ou até mesmo outros tipos de testagem  para identificar o candidato que estaria mais apto a ocupar a vaga existente 

    Nesse sentido, os testes psicológicos podem ser utilizados para tal feito. A depender do teste escolhido pelo psicólogo é possível avaliar o nível de inteligência e capacidade cognitiva do candidato. Porém não devemos misturar conceitos com os testes de conhecimento, que tem como objetivo maior testar conhecimento das tarefas que serão executadas no cargo pretendido pelo candidato, com o intuito de identificar o nível de conhecimento na tarefa, e não seu nível de inteligência ou cognição.

    Por isso, testes de conhecimento são utilizados para o conhecimento específico do cargo pretendido. O correto seriam os Testes de inteligência, que são testes psicológicos utilizados para avaliação do nível de inteligência e capacidade cognitiva do sujeito. São dois conceitos distintos.

    Gabarito da Professora: ERRADO.



ID
1809691
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do recrutamento e seleção de pessoas nas organizações, julgue o item a seguir.

Uma das expectativas dos psicólogos nos processos de seleção de pessoas consiste em maximizar os acertos das escolhas de candidatos a partir da relação entre desempenho no trabalho e sucesso profissional previsto.

Alternativas
Comentários
  • expectativa = maximizar os acertos na escolha a partir da relação entre desempenho e sucesso profissional previsto (correto)

  • CORRETO

    Uma forma do psicólogo avaliar um potencial candidato para uma vaga é por meio de avaliações de suas experiências profissionais e de seus objetivos pretendidos.

    Nesse sentido, a questão faz justamente essa relação entre passado (Desempenho no Trabalho) e futuro (Sucesso Profissional Previsto).

    Portanto, ao utilizar tais critérios, em conjunto com outros processos de avaliação, durante o processo de avaliação, é possível maximizar os acertos das escolhas de candidatos.

    #Feliz2021


ID
1809694
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do recrutamento e seleção de pessoas nas organizações, julgue o item a seguir.

Ao conduzir entrevistas de seleção que geram dados comparáveis ao longo do tempo, valendo-se de medidas alternativas acerca do perfil desejado de candidatos, o psicólogo utiliza uma técnica que possui validade de medida.

Alternativas
Comentários
  • validade de critério

  • Pasquali (2001) concebe que a validade de critério de um teste refere-se ao grau de eficácia que ele tem em predizer um determinado desempenho de um sujeito.


ID
1809697
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do recrutamento e seleção de pessoas nas organizações, julgue o item a seguir.

Ao final de um processo seletivo, caso seja contratado um candidato que obteve pontuação mais alta em determinado critério, o que compensou pontuações alcançadas em outros critérios menos importantes para o cargo, é correto afirmar que se utilizou no processo o modelo de decisão de cortes múltiplos.

Alternativas
Comentários
  • Em um modelo de seleção de cortes múltiplos, um futuro empregado teria que alcançar certos escores mínimos, em cada uma das aptidões consideradas necessárias ao cargo, a falha em alcançar esse limite mínimo implicaria eliminação do candidato. O modelo de cortes múltiplos é aquele onde o processo de seleção é composto por diversas fases, sendo que em cada uma delas somente alguns classificam-se para a próxima fase, onde o número de candidatos vai sendo reduzido a cada etapa (corte)
    Por Ronald Jay Cohen,Mark E. Swerdlik,Edward D. Sturman. In Testagem e avaliação psicológica: introdução a testes e medidas.

  • o enunciado faz referencia ao modelo compensatório e não ao modelo de cotes multiplos

  • Utilizou o modelo de decisão compensatório.

  • MODELO COMPENSATÓRIO

  • ERRADO

    Modelos de Seleção

    -------No modelo compensatório, a pontuação alta em uma área pode compensar a baixa em outra. Ex: provas que diferem o peso pontuação em disciplinas específicas e gerais

    --------No modelo de cortes múltiplos, é preciso atingir uma pontuação mínima em todas as áreas. Ex: Provas da finada ESAF

    --------No modelo de obstáculos múltiplos, há uma sequência em que apenas os candidatos com as maiores pontuações avançam para as próximas etapas. Ex: provas de carreias policias, com Prova Objetiva, TAF ...

    Fonte prof. Lucas Magalhães

    #Feliz2021


ID
1809700
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do treinamento e do desenvolvimento de pessoas nas organizações, julgue o item seguinte.

Para identificar os efeitos diretos e indiretos dos conhecimentos, habilidades e atitudes adquiridos no trabalho e nos resultados da organização, os psicólogos avaliam o aprendizado e o comportamento resultantes dos treinamentos.

Alternativas
Comentários
  • não se pode dizer que o CHA são derivados (apenas) dos treinamentos.

  • Errado. A questão trocou os conceitos.

     

    Avaliação de Treinamento: avalia-se o aprendizado e o comportamento resultantes do treinamento;

     

    Avaliação de Desempenho ou Avaliação Organizacional: identifica-se os efeitos diretos e indiretos o CHA. 

  • avaliação de desempenho!

    Questão de conceitos trocados.

  • ERRADO

    Segundo o modelo de  Kirkpatrick, a avaliação do TeD acontece em 4 níveis

    1) Avaliação de Reação

    • teste do sorriso
    • avalia apenas se as pessoas gostaram ou n do Treinamento

    2) Avalição de Aprendizagem

    • avaliação dos CHA's dentro do Treinamento em si
    • é feita por avaliações escritas, prática etc

    3) Avalição de Comportamentos ou Transferências / Desempenho

    • aqui temos avaliação das mudanças comportamentais dentro do próprio cargo
    • o importante é saber se o que foi aprendido de fato está sendo usado nas tarefas realizadas

    4) Avaliação de Resultados

    • o ponto chave é saber se o treinamento trouxe resultados efetivos para organização

    Diante disso, onde se avalia a mudanças nos CHA's no trabalho em si é no nível 3 - Comportamentos, Transferência , Desempenho.

    A avaliação de aprendizagem acontece no nível 2.


ID
1809703
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do treinamento e do desenvolvimento de pessoas nas organizações, julgue o item seguinte.

A execução de treinamentos pautada em princípios de aprendizagem como modelagem e estabelecimento de metas, organiza e direciona as ações de treinamento por meio da quantidade de tempo destinada à prática para assimilação de conhecimentos, habilidades e atitudes.

Alternativas
Comentários
  • Princípios de Aprendizagem:

    Modelagem

    Metas

    Diferenças individuais

    Prática ativa

    Todo X parte

    Períodos

    Feedback

    Significado

    Aprendizagem centrada ou distribuida.

     


ID
1809706
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do treinamento e do desenvolvimento de pessoas nas organizações, julgue o item seguinte.

É correto afirmar que, ao longo do tempo, os rendimentos e a lucratividade geral de uma organização estão positivamente relacionados aos treinamentos que ela proporciona aos seus empregados.

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: CERTO

    Vejamos: 

    Pesquisas demonstram que os rendimentos e a lucratividade geral de uma organização estão positivamente correlacionados ao total de treinamento que ela proporciona aos seus funcionários. (BOHLANDER E SNELL, 2010)

    http://tcconline.utp.br/wp-content/uploads/2012/07/A-IMPORTANCIA-ESTRATEGICA-DO-TREINAMENTO-NO-DESENVOLVIMENTO-DAS-ORGANIZACOES.pdf página 15


ID
1809709
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do treinamento e do desenvolvimento de pessoas nas organizações, julgue o item seguinte.

Ao analisar tarefas e identificar o ambiente, as estratégias e os recursos para se determinar onde, quem e o que precisa ser treinado nas organizações, o psicólogo realiza levantamento de necessidades de treinamento.

Alternativas
Comentários
  • O levantamento de necessidades de treinamento é feito pelo Gerente de linha, não pelo staff.

  • (...) o psicólogo realiza o desenho do treinamento.

  • O Levantamento da necessidade de treinamento está relacionado a identificar quais competências, habilidades e atitudes que faltam em detemrinada equipe ou grupo de trabalhadores. Os recursos, local e estratégiasque serão usadas no treinamento não é realizado durante a LNT (ou seja no diagnóstico), mas  no planejamento do treinamento (após o diagnóstico)

  • Resposta ERRADA

    Esta é a etapa de programação de treinmento: momento em que se questiona o que deve ser ensinado, quem deve aprender, como se ensinar, quem ensinar.

    O levantamento de necessidades consiste na etapa de diagnostico das necessidades e acrencias de treinamento (diagnóstico preliminar)

  • Ao analisar tarefas e identificar o ambiente, as estratégias e os recursos para se determinar onde, quem e o que precisa ser treinado nas organizações, o psicólogo realiza o PLANEJAMENTO do treinamento

  • De acordo com Chiavenato, doutrina utilizada pelo CESPE para elaboração de questões de Gestão de Pessoas, esta etapa é a etapa de DESENHO. De acordo com o autor, são quatro etapas: Diagnóstico (mapeamento das competências essenciais da organização); Desenho (competências desdobradas em áreas e individuais - quem, como, em que, quando, onde, pra que); Implementação (programas de treinamento); Avaliação (verificar resultados/eficácia). 

    Fonte: Gestão de Pessoas, Idalberto Chiavenato, p. 375/376.

  • Segundo Idalberto Chiavenato, um programa de treinamento se desenvolve em quatro etapas:
    1. Diagnóstico, na qual, são levantadas as necessidades de treinamento. Este levantamento pode se dar a nível organizacional, dos recursos humanos, da estrutura de cargos e do treinamento em si.
    2. Desenho, na qual são elaborados os objetivos, a modalidade de treinamento é definida, a sequência dos procedimentos é planejada desenhando-se o projeto ou o programa de treinamento para atender as demandas levantadas no diagnóstico.
    3. Implementarão, na qual se dá a execução do treinamento em si.
    4. Avaliação, na qual são verificados os resultados obtidos com o treinamento, concluindo-se, assim, a ultima etapa do processo.A questão em tela traz a descrição da etapa do desenho do treinamento, pois "analisar tarefas e identificar o ambiente, as estratégias e os recursos" refere-se ao estudo dos dados levantados no diagnóstico, para com base desses dados "se determinar onde, quem e o que precisa ser treinado nas organizações", o que representa justamente o projeto do treinamento.

    GABARITO: ERRADO



ID
1809712
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do treinamento e do desenvolvimento de pessoas nas organizações, julgue o item seguinte.

Na hipótese de um psicólogo determinar os resultados que espera serem atingidos em um programa de treinamento, é correto afirmar que os objetivos instrucionais foram estabelecidos para a ação de aprendizagem.

Alternativas
Comentários
  • Objetivos Instrucionais:

    Descrevem as habilidades ou conhecimentos a  serem adquiridos e/ou atitudes a serem mudadas

  • CORRETO

    No processo de avaliação do TeD, Kirkpatrick apresenta 4 níveis de avalição dessas ações:

    1) Avaliação de Reação

    2) Avalição de Aprendizagem

    3) Avalição de Comportamentos ou Transferências

    4) Avaliação de Resultados

    Dentro desses níveis, aquele que visa avaliar os objetivos instrucionais está presente no nível de Avaliação de Aprendizagem.

    Assim, pode-se conceituar objetivos instrucionais como sendo: aquilo que se pretende atingir com TeD, ou seja, são os conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias para que o processo de TeD seja efetivo. É definição de resultados esperados.


ID
1809715
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à avaliação e à gestão de desempenho humano nas organizações, julgue o item subsequente.

Se o psicólogo estabelece padrões que se relacionam diretamente aos objetivos estratégicos da organização, ele está contribuindo para um processo de avaliação de desempenho mais eficiente.

Alternativas
Comentários
  • CORRETO

  • eficiência = eficácia ?

  • Eficiência = Fazer mais com menos

    Eficácia = Atingir ao resultado proposto 


ID
1809718
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à avaliação e à gestão de desempenho humano nas organizações, julgue o item subsequente.

Avaliar o desempenho implica em analisar complementarmente o perfil comportamental do empregado, de modo a identificar como as características pessoais influenciam ou não no desempenho do trabalho.

Alternativas
Comentários
  • Não entendi o erro. Seria na identificação do resultado, ao invés de "desempenho" do trabalho?

     

  • Beatriz, o erro está na afirmação de que a Avaliação de Desempenho implica a Avaliação de Perfil Comportamental.

    Ou seja, na Avaliação de Desempenho não há necessidade de avaliar as características pessoais.

  • A avaliação de desempenho é centrada no ocupante do cargo, uma vez que ele é o foco da avaliação, e não o cargo ocupado, e avalia o valor e as qualidades do ocupante do cargo. Como visa à melhoria do desempenho individual, colabora com o desenvolvimento da organização. 

    A avaliação de desempenho é uma ferramenta da gestão de pessoas que visa analisar o desempenho individual ou de um grupo de funcionários em uma determinada empresa. É um processo de identificação, diagnóstico e análise do comportamento de um colaborador durante um certo intervalo de tempo, analisando sua postura profissional, seu conhecimento técnico, sua relação com os parceiros de trabalho etc.

     

     

  • Acredito que não caiba tal avaliação em avaliação de desempenho, porque avaliar perfil comportamental, entendida como avaliação psicológica, não é aplicável nesse processo.

  • questão tentando te enrolar com blablablabla...

     

  • O desempenho pode ser entendido a partir de duas perspectivas, quais sejam: processo e resultado.

    Quando se avalia o desempenho como processo, são levadas em consideração aspectos comportamentais, afetivos e cognitivos. Entretanto, quando o desempenho é tratado como resultado, a avaliação não engloba os fatores anteriormente citados, mas sim os resultados entregues pelo indivíduo como por exemplo, quantidade de vendas efetuadas, número de contratos fechados etc. Portanto, nem sempre o perfil comportamental do trabalhador será considerado na avaliação de desempenho. 

  • Creio que a questão tenta misturar a medida comportamental enquanto método de avaliação, com a medida subjetiva que tem a ver com traços de uma pessoa ao seu desempenho. 

  • O texto da questão fala em perfil comportamental e segue com a descrição de personalidade. 

  • Também não entendi o erro dessa questão, vamos indicar para comentário, galera! 

  • Avaliação de desempenho serve para avaliar o desempenho do colaborador no cargo em comparação com os objetivos estabelecidos pelo gestor, e não seu perfil comportamental,nem suas características pessoais, muito menos ainda completamente. A intenção é saber se o cabra fez o que tinha que fazer, de modo eficiente (usando os recursos do melhor modo possível).

     

    erros:

    Avaliar o desempenho implica em analisar complementarmente o perfil comportamental do empregado, de modo a identificar como as características pessoais influenciam ou não no desempenho do trabalho.

  • Ano: 2016

    Banca: CESPE

    Órgão: DPU

    Prova: Psicólogo

    Resolvi errado

    Com relação à avaliação e à gestão de desempenho humano nas organizações, julgue o item subsequente.

    A gestão de desempenho visa criar ambiente e condições de trabalho adequados para que as pessoas possam desenvolver melhor suas capacidades cognitivas e físicas, além de sua personalidade. 

    Gabrito: CORRETO

     

    Não anaisa a personalidade, mas ajuda a desenvolvê-la.

     

    Confuso demais.

     

  • Talvez o erro seja "características pessoais" (individuais). Na verdade, avaliação do desempenho se refere às características do comportamento. Se tiver errado, podem falar.

  • continuo achando que Admi Geral é uma matéria subjetiva...

    Vem a CESPE e me faz ter quase certeza disso!

  • O conceito apresentado na questão melhor se enquadra com o processo de gestão do desempenho, visto que a avaliação de desempenho é uma avaliação que acontece pontualmente ao final do processo e está focada nos índices mensuráveis de produtividade; e aquele permite o monitoramento do comportamento do colaborador e das suas características individuais que influenciam no seu desempenho, possibilitando um acompanhamento contínuo e simultâneo que possibilita o acordo e o ajuste das metas durante o desenrolar do processo, fornecendo assim uma avaliação formativa do desempenho do colaborador.


    GABARITO: ERRADO

  • Avaliar o desempenho implica em analisar complementarmente o perfil comportamental do empregado, de modo a identificar como as características pessoais influenciam ou não no desempenho do trabalho. (ERRADO)

    Duas questões que ajudam a entender:

    1) Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TRT - 8ª Região (PA e AP) Prova: CESPE - 2016 - TRT - 8ª Região (PA e AP) - Analista Judiciário - Psicologia

    A avaliação de desempenho contribui para o desenvolvimento pessoal e profissional no trabalho, devido ao fato de avaliar características comportamentais e de personalidade do indivíduo. (ERRADO)

    2) Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2016 - DPU - Psicólogo

    Com relação à avaliação e à gestão de desempenho humano nas organizações, julgue o item subsequente.

    gestão de desempenho visa criar ambiente e condições de trabalho adequados para que as pessoas possam desenvolver melhor suas capacidades cognitivas e físicas, além de sua personalidade. (CERTO)

    Logo, a gestão de desempenho ajuda a desenvolver a personalidade, mas a avaliação de desempenho não avalia características pessoais.

  • Internalizem:

    A avaliação de desempenho mede: COMPORTAMENTO E PRODUTIVIDADE.

    Esse "complementarmente" está incorreto, tendo em vista que o papal da avaliação é avaliar o comportamento, ISSO NÃO É UM COMPLEMENTO, é o fator principal. E a partir disso, identificar o resultado trazido por esse comportamento. Porque desempenho é a junção do comportamento com o resultado.

    Desempenho = ação ou comportamento + resultados.

    Ribas.


ID
1809721
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à avaliação e à gestão de desempenho humano nas organizações, julgue o item subsequente.

A gestão de desempenho visa criar ambiente e condições de trabalho adequados para que as pessoas possam desenvolver melhor suas capacidades cognitivas e físicas, além de sua personalidade.

Alternativas
Comentários
  • CORRETA...

     

    As capacidades cognitivas e físicas e a personalidade são elementos que estão inseridos dentro do conceito de competência. 
     

    As competências humanas ou profissionais como combinações sinérgicas de conhecimentos, habilidades e atitudes, expressas pelo desempenho profissional dentro de determinado contexto organizacional, que agregam valor a pessoas e organizações (Carbone, Brandão e Leite, 2005). Segundo Carbone, Brandão e Leite (2005), concepções como essa parecem possuir aceitação mais ampla, na medida em que consideram as diversas dimensões do trabalho (cognitiva, psicomotora e afetiva), assim como associam a competência ao desempenho, dentro de um contexto ou de uma estratégia organizacional.
     

    Na perspectiva de McClelland, Fleury (2002) define a competência como sendo um conjunto de conhecimentos, habilidades, e atitudes que justificam uma alta perfomance, acreditando-se que as melhores perfomances estão fundamentadas na inteligência e na personalidade das pessoas. Em outras palavras, a competência é percebida como um estoque de recursos, conhecimento teórido e empírido, que o indivíduo detém.

  • "Avaliar o desempenho implica em analisar complementarmente o perfil comportamental do empregado, de modo a identificar como as características pessoais influenciam ou não no desempenho do trabalho." Essa questao está errada, falaram que é pq avaliação de desempenho nao tem a ver com perfil comportamental, agora vem essa outra questão e diz que é certo que a gestao de desempenho ajuda a desenvolver sua personalidade?  WTF? 

  • Atente-se para um detalhe importante


    Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TRT - 8ª Região (PA e AP) Prova: CESPE - 2016 - TRT - 8ª Região (PA e AP) - Analista Judiciário - Psicologia

    A avaliação de desempenho contribui para o desenvolvimento pessoal e profissional no trabalho, devido ao fato de avaliar características comportamentais e de personalidade do indivíduo. gabarito : ERRADO


    Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2016 - DPU - Psicólogo

    Com relação à avaliação e à gestão de desempenho humano nas organizações, julgue o item subsequente.

    A gestão de desempenho visa criar ambiente e condições de trabalho adequados para que as pessoas possam desenvolver melhor suas capacidades cognitivas e físicas, além de sua personalidade.

    gabarito : CERTO


    Então, conclui-se que a gestão de desempenho ajuda a desenvolver personalidade , mas a avaliação de desempenho não avalia personalidade

  • A questão solicita conhecimentos sobre a Gestão de Desempenho.

    A gestão de desempenho organizacional refere-se a gestão do valor das pessoas dentro de uma organização a partir das suas competências e como estas são aplicadas no ambiente de trabalho. Tem como principal objetivo possibilitar a melhoria e a manutenção do desempenho otimizado pelos trabalhadores para que assim a organização possa manter a motivação e desempenho dos colaboradores aumentando, assim, a sua produtividade.

    Nesse sentido, a gestão promove o uso de técnicas adequadas para que o desempenho dos trabalhadores seja otimizado.

    Sabe-se que colaboradores lotados em funções mais condizentes com sua personalidade, objetivo profissional e sua qualificação estão mais satisfeitos e motivados a desempenhar seu trabalho.

    Por isso, a gestão de desempenho possibilita o rearranjo dos colaboradores em funções mais condizentes com suas capacidades cognitivas, físicas e personalidade.

    Gabarito da Professora: CERTO.

ID
1809724
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à avaliação e à gestão de desempenho humano nas organizações, julgue o item subsequente.

Considere que, na avaliação de desempenho, o supervisor tenha emitido opiniões e notas excepcionalmente altas ou excepcionalmente baixas para todos os seus subordinados, o que foi identificado pelo psicólogo. Nesse caso, é correto afirmar que o psicólogo identificou erro de tendência central na avaliação de desempenho.

Alternativas
Comentários
  • 1. Efeito de Halo/Horn

    É a tendência em estender uma avaliação positiva (efeito de Halo) ou negativa (efeito de Horn) de uma pessoa para todos os itens da avaliação, sem fazer uma análise adequada de cada um dos fatores separadamente. Se ele é bom em algo, automaticamente torna-se bom em tudo. Ou o contrário.

    2. Tendência Central

    Por medo ou insegurança, o avaliador deixa de atribuir notas muito baixas para não prejudicar o avaliado; ou muito altas, para não ter que justificá-las no futuro.

    3. Efeito de recenticidade

    Costuma-se destacar na memória do avaliador apenas os fatos mais recentes. Dificilmente consegue-se lembrar de tudo que aconteceu num período de um ou dois anos. Nesse caso, seria importante adotar a prática de realizar anotações frequentes.

    4. Erro constante (Complacência / Rigor excessivo)

    Por vezes, cada avaliador adota o seu próprio padrão de desempenho. Isso faz com que alguns pareçam muitos complacentes, enquanto outros seriam rigorosos demais. Definir conjuntamente um padrão de desempenho é essencial para reduzir essas características pessoais.

    5. Erro de "primeira impressão"

    Sabe aquela estória de que "a primeira impressão é a que fica"? Isso também acontece na avaliação de desempenho. Nesse caso, o avaliador tem que tentar se concentrar no período atual, e não em avaliações passadas. As pessoas mudam e merecem obter o crédito por seu desenvolvimento profissional.

    6. Erro de semelhança (auto-identificação)

    O avaliador costuma ser mais favorável àqueles que se parecem consigo mesmo, seja pelas características profissionais, pelos interesses pessoais, pela formação na mesma faculdade ou por pertencer ao mesmo grupo social.

    7. Erro de fadiga / rotina

    Depois de preencher o 152º. questionário, ninguém consegue mais distinguir as diferenças entre as pessoas. Não se deve preencher uma avaliação atrás da outra.

    8. Incompreensão do significado dos fatores de avaliação

    Se os fatores de avaliação não estiverem claramente definidos, poderá ocorrer erros de interpretação e ocasionar distorções nos resultados. Para alguns, ser pontual é estar no posto de trabalho exatamente no horário determinado. Para outros, cinco minutos de atraso não seria motivo de uma avaliação negativa. Distinguir o que é "atraso", por exemplo, seria um processo essencial para tornar tal item bem definido para todos.

  • efeito de Halo e/ou Horn

  • Efeito generalização ou o de leniência.

  • ERRADO 

    TENDÊNCIA CENTRAL= SEMPRE AVALIAÇÃO MÉDIA (SEM NOTAS: MUITO ALTAS OU BAIXAS)

  • Errada.

     

    LENIÊNCIA: avaliador pouco rigoroso; atribui notas muito altas.

    EXCESSO DE RIGOR: avaliador muito rigoroso; atribui notas muito baixas.

  • ERRADA

     

    MÉTODO TENDÊNCIA CENTRAL:  O AVALIADOR DÁ  NOTAS MÉDIAS PARA TUDO E PARA TODOS, POR MEDO DE ERRAR E ASSUMIR RESPONSABILIDADES.

    COMPLEMENTANDO...

     

    MÉTODOS TRADICIONAIS:

    - ESCALA GRÁFICA

    - ESCOLHA FORÇADA

    - LISTA DE VERIFICAÇÃO

    - INCIDENTES CRÍTICOS.

    - PESQUISA DE CAMPO

    - COMPARAÇÃO AOS PARES.

     

    MÉTODOS MODERNOS:

    - 360° GRAUS.

    - AVALIAÇÃO POR OBJETIVOS.

    - AVALIAÇÃO POTENCIAL

    - BALANCED SCORECARD

  • Considere que, na avaliação de desempenho, o supervisor tenha emitido opiniões e notas excepcionalmente altas ou excepcionalmente baixas para todos os seus subordinados, o que foi identificado pelo psicólogo. Nesse caso, é correto afirmar que o psicólogo identificou erro de Complacência ou Excesso de Rigor na avaliação de desempenho.

    EFEITO COMPLACÊNCIA - Ocorre quando o avaliador considera que todos os membros de sua equipe têm ótimo desempenho. Assim, ao avaliá-los, todos os fatores indicados serão bons ou excelentes.

    EFEITO EXCESSO DE RIGOR - É o contrário do Efeito Complacência. Ocorre quando o avaliador acha que todos os membros de sua equipe têm péssimo desempenho. Assim, ao avaliá-los, todos os fatores indicados serão regulares ou péssimos.


ID
1809727
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à avaliação e à gestão de desempenho humano nas organizações, julgue o item subsequente.

Nas organizações, a avaliação 360 graus apresenta desvantagens no que se refere à complexidade da combinação de todas as avaliações, bem como à ocorrência de opiniões conflitantes, que requer a mediação por parte de psicólogos e demais profissionais de gestão de pessoas.

Alternativas
Comentários
  • Avaliação 360º

    Prós:

    -> O sistema é mais compreensivo e as avaliações vêm de múltiplas perspectivas

    -> A qualidade da informação é melhor

    -> Complementa as iniciativas da qualidade toal

    -> Enfatiza os clientes internos/externos e o espírito de equipe

    -> Como a retroação vem de vários avaliadores, pode haver preconceitos e prejuízos (???)

    -> A retroação fornecida pelo entorno permite o autodesenvolvimento do avaliado

     

    Contras:

    -> O sistema é administrativamente complexo para combinar todas as avaliações

    -> A retroação pode intimidar e provocar ressentimentos no avaliado

    -> Pode envolver avaliações conflitivas emitidas sob diferentes pontos de vista

    -> O sistema requer treinamento dos avaliadores para funcionar bem

    -> As pessoas podem fazer conluio ou jogo para dar avaliação inválida para as outras.

     

    Fonte: Chiavenato

  • Então, quando há opiniões conflitantes, torna-se necessária a mediação de psicólogos e demais profissionais de gestão de pessoas? Putz!!!


ID
1809730
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à avaliação e à gestão de desempenho humano nas organizações, julgue o item subsequente.

Erro de recenticidade ou de imediatismo é detectado por psicólogos nas avaliações de desempenho quando se observa opiniões ou notas emitidas por avaliadores fundamentadas em comparações recentes entre pessoas no trabalho.

Alternativas
Comentários
  • Erro de recenticidade: o avaliador avalia apenas eventos recentes

  • Este erro de recenticidade não refere-se à avaliações recentes entre pessoas, mas entre os desempenhos recentes de uma determinada pessoa, desconsiderando o todo em prol de um aspecto, positivo ou negativo, mais recente do desempenho dela.

  • Erro de recenticidade ou de imediatismo é detectado por psicólogos nas avaliações de desempenho quando se observa opiniões ou notas emitidas por avaliadores fundamentadas em comparações recentes entre os desempenhos recentes de uma determinada pessoa

  • O erro de recenticidade diz respeito ao uso de informações recentes na avaliação de desempenho em detrimento de informações sobre o desempenho como um todo. Trata-se de algo diferente de falar em comparações recentes entre pessoas, o que não é o caso. 

    Fonte: Estratégia Concursos

  • Errado.


    Para mim a questão está se referindo a erro de contraste. Que é a comparação com outro individuo, e não com os padrões de desempenho.

  • ITEM ERRADO

     

    Na propensão de efeito recenticidade um superior se detém em avaliar somente os fatos mais recentes ao invés de se manter atento ao período que está sendo sugerido a ser avaliado. Este comportamento pode favorecer ou desfavorecer o colaborador, frente aos resultados que emitiu em curto prazo.

     

    A incorreção do item, portanto, está em afirmar que o erro de recenticidade acontece por comparações recentes entre pessoas no trabalho.

  • Erro de recenticidade ou falta de memória: o avaliador atém-se apenas aos últimos acontecimentos. A avaliação fica viciada, pois situações recentes de erros ou acertos interferem exageradamente na avaliação.

    A avaliação é sobre um determinado colaborador e as situação são as que se referem a ele. Não há comparação entre pessoas. Apenas é avaliado o que esse colaborador fez, deixou de fazer... pecando pelo olhar recente, ignorando o que está lá atrás.

  • Efeito de Recenticidade

    Considerar somente os fatos recentes para avaliar resultados

     

    Erro de Contraste

    Fazer uma avaliação de um sujeito comparando o resultado com a avaliação anterior de outra pessoa

    ERRADO

  • Recenticidade: O avaliador se esquece de todas as ações do avaliado e julga apenas aquelas mais recentes. 

    Por exemplo, na produtividade o funcionário que está a mais de 3 anos na empresa, sempre recebeu nota positiva, sempre entregou bons resultado. Mas no último mês esse funcionário teve resultados ruins. E na avaliação de desempenho o avaliador lembra somente desse último mês e atribui nota péssima para ele.

    Por isso, é muito importante avaliar o funcionário como um todo, e buscar entender o porquê sua avaliação caiu naquele ultimo mês, pois pode ser que ele esteja passando por algum problema emocional em casa, que esteja afetando seu resultado (a título de exemplo). Diante disso, atribuir uma nota muito baixa baseando na recenticidade pode levar o colaborador a se desmotivar mais ainda.

     Gab: Errado.

    Frase do dia: “Se quer realmente ter sucesso, saiba exatamente o que está fazendo, ame o que está fazendo e acredite no que está fazendo”.

  • Recência (Recenticidade / Imediatismo / Falta de Memória) - avaliando os aspectos e comportamento mais recentes do indivíduo, pois só lembra do mais recente.

    Contraste - avaliador se usa como referência de comparação.


ID
1809733
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

No que se refere a análise e descrição de cargos nas organizações, julgue o item que se segue.

Os requisitos de um cargo mantêm relacionamento direto com os diferentes processos de gestão de pessoas nas organizações, tais como treinamento, avaliação de desempenho, provimento, remuneração, entre outros.

Alternativas
Comentários
  • Certo: 

    Chiavenato define o processo de gestão de pessoas como um conjunto integrado de processos dinâmicos e interativos.4 Assim sendo, refere-se às políticas e atividades que são utilizadas para gerir as pessoas no contexto da organização.

    Dentre os objetivos da gestão de pessoas, o autor dita como principais:5

    Ø Possibilitar à organização atingir seus objetivos e sua missão e visão estratégica.

    Ø Atrair e manter pessoas treinadas e motivadas.

    Ø Aumentar a competitividade da organização.

    Ø Aumentar a satisfação das pessoas na empresa.

    Ø Aumentar a qualidade de vida.

    Ø Desenvolver um ambiente de mudanças.

    Ø Desenvolver um ambiente ético.

    FONTE: 

    4 Chiavenato, Gestão de pessoas: e o novo papel dos recursos humanos nas organizações, 2004.

    5 Chiavenato, Gestão de pessoas: e o novo papel dos recursos humanos nas organizações, 2004.

  • A implantação de políticas e práticas de análise e descrição de cargo é primordial para o bom funcionamento da área de gestão de pessoas, pois, por meio deste sistema, é possível subsidiar o funcionamento de todos os outros sistemas de gestão de pessoas, tais como recrutamento e seleção, avaliação de desempenho, treinamento de desenvolvimento, saúde e segurança no trabalho e remuneração e benefícios.


    Gestão de Pessoas para Concursos- Andréia Ribas

  • Por meio de analise e da descrição de cargos, é possível subsidiar o funcionamento de todos os outros sistemas de gestão de pessoas:

    Recrutamento e seleção (provimento)- define quais atividades serão executadas e quais as qualificações necessárias;

    Treinamento e desenvolvimento: direciona as ações de capacitação e subsidia o processo de levantamento de necessidade de treinamento;

    Remuneração e benefícios: identifica as características do cargo e a sua complexidade para definição da remuneração adequada.

    Avaliação de desempenho: define os padrões de trabalho que serão avaliados no processo de avaliação de desempenho.

    Fonte: Gestão de Pessoas para Concursos- Andréia Ribas e Cassiano Ramalho Salim - 4ª edição - pág. 106

  • complementando...

     

    Portanto, a descrição e a análise dos cargos são passos fundamentais para diversas áreas de gestão de pessoas, como o processo de recrutamento e seleção, pois irão mostrar quais serão os perfis indicados para cada cargo vago na organização. Serão importantes também para o processo de treinamento e desenvolvimento de pessoas, pois destacarão as áreas que necessitam de treinamento.

     

    Fonte: Administração para Concursos, Prof. Rodrigo Rennó

  • EX. DENTRO DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA:

    CF/88, Art.39, § 1º A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará:

        I - a natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade dos cargos componentes de cada carreira; 

        II - os requisitos para a investidura;

        III - as peculiaridades dos cargos.

     

     

     

    GABARITO CERTO

  • ITEM CERTO

     

    Os requisitos de um cargo nada mais são do que as exigências que o cargo impõe à pessoa que o ocupa sob o ponto de vista mental, físico, responsabilidades e condições de trabalho. 

     

    Estes requisitos estão associados aos processos mencionados pelo item, pois o ocupante do cargo irá passar por cada um deles. Logo, é desejável que as características do ocupante do cargo sejam compatíveis com as exigências do treinamento e da avaliação do desempenho, bem como estejam a altura da remuneração recebida e de possíveis provimentos. 

     

    Aline Simionato.

  • CERTO

     

    Como a análise de cargos se refere ao ocupante dele, está certo dizer que é a analise que subsidia os processos de gestão de pessoas, que visa adequar as pessoas aos cargos e à evolução destes.

  • Conforme destacamos na parte teórica, há uma importância enorme nos processos de descrição e análise de cargos, já que provêm informações essenciais ao bom desempenho de recrutamentos e seleções, treinamentos, criação e manutenção de um sistema justo de remuneração e benefícios, avaliações de desempenho etc. Imagine a importância de se saber quais são os requisitos de um cargo (análise de cargos) para um processo de recrutamento e seleção, por exemplo. Assim, alguns dos objetivos da análise e da descrição de cargos são: obter subsídios à elaboração de anúncios acerca de cargos vagos na empresa, determinação do perfil para um futuro ocupante de um cargo vago, obtenção de informações necessárias ao planejamento do conteúdo de treinamentos, fixação de salários e benefícios a partir da complexidade do cargo, motivar os trabalhadores na medida em que facilita a avaliação de desempenho e esclarece expectativas da organização, obtenção de informações acerca das atividades a serem implementadas de higiene e segurança do trabalho, servir de guia para o ocupante do cargo no desempenho de suas funções e do supervisor para coordenação dos trabalhos etc. Portanto, correto.

    Gabarito: C


ID
1809736
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

No que se refere a análise e descrição de cargos nas organizações, julgue o item que se segue.

Ao utilizar um questionário com 194 tarefas diferentes e identificar como essas tarefas estão envolvidas no desempenho de um cargo em análise, o psicólogo realiza a análise funcional de cargos.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO

     

    A questão descreve a "descrição do cargo", que tem mais a ver com os aspectos internos do cargo. 

    Já a "análise do cargo" é mais voltada  para fatores extrínsecos dos requisitos necessários para o eventual ocupante do posto.

  • Ao utilizar um questionário com 194 tarefas diferentes e identificar como essas tarefas estão envolvidas no desempenho de um cargo em análise, o psicólogo realiza a análise funcional de cargos. Resposta: Errado.

    Como o objetivo do questionário é identificar as tarefas envolvidas no cargo, o psicólogo está realizando a descrição do cargo, ou seja, o conteúdo.

    Andréa Ribas.

  • Análise de cargos

    comparar as atividades do mesmo com as responsabilidades necessárias para que um colaborador seja capaz de desempenhar as funções exigidas. Ou seja, a análise de cargo refere-se as atribuições importantes para que o profissional ocupe determinado cargo.

    Uma análise de cargo assertiva considera fatores como:

    Habilidades e competências mentais;

    Aspectos físicos;

    Responsabilidades;

    Condições de trabalho.

     

  • Primeiro, é realizada a descrição de cargo para que, posteriormente, seja realizada a análise de cargos. Na descrição, os dados são levantados e, na análise são analisados.

    A questão se referiu à descrição de cargos.

     

    GAB ERRADO.

  • Descrição de cargos: atividades do seu ocupante (o que ele faz, por que faz, como faz, etc.)

    Análise de cargo: perfil desejado de seu ocupante (capacidade, habilidade e conhecimento).

     

     

  • DESCRIÇÃO DE CARGOS

  • I. a análise preocupa-se com as especificações do cargo em relação ao ocupante que irá preenchê-lo, abordando fatores como instrução e habilidades necessárias.

    II. a descrição relaciona as tarefas, os deveres e as responsabilidades do cargo, ou seja, o seu conteúdo.

     

    I e II certas

  • MATÉRIA ESCROTA!!!!!!!!!

  • ERRADO 

    Realiza a descrição de cargo.

     

    A descrição de cargo é um retrato simplificado do conteúdo e das principais responsabilidades do cargo. Ela define o que o ocupante faz, quando faz, como faz, onde faz e por que faz.

    A descrição do cargo relaciona de maneira breve as tarefas, os deveres e as responsabilidades do cargo.

     

    Fonte: Andréia Ribas

     

  • ERRADO

     

    DETALHAR TAREFAS = DESCRIÇÃO DE CARGOS !

     

    "Descrição de cargos é um documento escrito que identifica, descreve e define um cargo em termos de deveres, responsabilidades, condições de trabalho e especificações."

     

    Exemplo dado por Chiavenato, em sua obra "gestão de pessoas - o novo papel" ed. 2014, pág. 189:

     

    Título do cargo : Enfermeira

     

    Responsável pelo esquema completo de cuidados ao paciente, desde a admissão até a transferência ou saída do processo de enfermagem,bem como da avaliação, do planejamento e da implementação. A enfermeira tem autoridade e total responsabilidade sobre o processo de enfermagem e para projetar as futuras necessidades do paciente e/ou da família. Dirige e guia os processos, os cuidados ao paciente e as atividades do pessoal de apoio, enquanto mantém o alto padrão de enfermagem profissional.

  • GAB:ERRADO

    Interpretação é uma das bases para acertar muitas questõa de Administração. Na boa.

  • Ao utilizar um questionário com 194 tarefas diferentes e identificar como essas tarefas estão envolvidas no desempenho de um cargo em análise, o psicólogo realiza a análise funcional de cargos.

     

    DESCRIÇÃO DO CARGO :o que ele faz, por que faz, como faz, etc.

     

  • Descrição do cargo - Tarefas do cargo

    Análise(especificação) do cargo - ocupante do cargo

                

                                                                              SEJA FORTE,NÃO DESISTA!!!

  • Descrição: atividades do cargo.

    Análise: competências e habilidades necessárias a quem ocupa o cargo.

    Avaliação: importância relativa do cargo na estrutura organizacional.


ID
1809739
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

No que se refere a análise e descrição de cargos nas organizações, julgue o item que se segue.

Ao identificar as atividades relacionadas ao trabalho de um grupo de pessoas, o psicólogo descreve a função ou posição que essas pessoas exercem na organização.

Alternativas
Comentários
  • Função ou cargo. E não, posição

  • Vou deixar o meu comentário porque acho que fui além da informação e talvez outros tenha ido ao mesmo sentido.

    Quando eu penso em uma posição dentro de uma organização, logo me vem em mente um organograma que gera uma posição do cargo dentro da empresa/organização.

    Dito isso, não entendi qual foi o sentido de "posição dentro de uma organização" dessa afirmativa.

    Muito estranho mister "M"



  • ·  Tarefa: atividade executada por determinado profissional;

    ·  Função: conjunto de tarefas desempenhada por uma ou mais pessoas;

    ·  Cargo: posição hierárquica – conjunto de atribuições.


    Resposta: errada! Trocou o conceito de cargo por tarefa. Sejamos objetivos nas respostas ;)
  • Tarefa é a atividade executada pelo profissional, já o cargo é a posição hierarquica que a pessoa ocupa. Portanto, gabarito errado
  • Assim, não é na maldade, mas o pessoal fica classificando essas questão de psicólogo na parte de Adm Geral.

    Ta faltando é um bom senso.

  • Função: é formada pelo conjunto de tarefas desempenhadas por uma ou mais pessoas

    Cargo: indica a posição hierárquica que uma pessoa ocupa na empresa e o conjunto de atribuições a ela conferido

    "Ao identificar as atividades relacionadas ao trabalho de um grupo de pessoas, o psicólogo descreve a função ou posição que essas pessoas exercem na organização" - ERRADO

    "Ao identificar as atividades relacionadas ao trabalho de um grupo de pessoas, o psicólogo descreve a função que essas pessoas exercem na organização" - CORRETO - o que define a posição como conceituado acima é o cargo.

  •  Tarefa= A atividade realizada pelo profissional.

     Função= É o conjunto de atividades realizada por determinado grupo profissional.

     Cargo= Posição hierárquica  que o profissional ocupada dentro da organização.

     

  • Para fixar: 

     

    TAREFA = ATIVIDADE

    FUNÇÃO = CONJUNTO DE TAREFAS

    CARGO = POSIÇÃO HIERÁRQUICA FORMAL NO ORGANOGRAMA

  • quando identifica a atividade descreve a tarefa.

  • Ao identificar as atividades relacionadas ao trabalho de um grupo de pessoas, o psicólogo descreve a função ou posição que essas pessoas exercem na organização. Resposta: Errado.

    O psicólogo descreve as funções dessas pessoas (conjunto de tarefas), e não do cargo (posição na estrutura organizacional).

  • "Ao identificar as atividades relacionadas ao trabalho de um grupo de pessoas, o psicólogo descreve a função ou posição (tarefa) que essas pessoas exercem na organização.

     

    O erro está em negrito acima.

  • Fiquei com dúvida nesta questão!

    O gabarito é Errada, mas alisando tenho outro pensamento

    Ao identificar as atividades relacionadas ao trabalho de um grupo de pessoas, o psicólogo descreve a função ou posição que essas pessoas exercem na organização.

    O pessoal ta dizendo que posição esta incorreto, mas o Cargo é uma posição hierárquica.

    Se pensarmos que o psicólogo descreve (descrição de cargo) as atividades (tarefas)- a questão também estaria  correta.

     

  • Ao identificar as atividades relacionadas ao trabalho de um grupo de pessoas (Aqui já foi feita a descrição - que é o retrato simplificado do conteúdo e das principais responsabilidades do cargo - feita a partir do que o ocupante do cargo diz que faz), o psicólogo descreve a função ou posição que essas pessoas exercem na organização (aqui seria a análise do cargo, e não a descrição, que é feita pelo responsável a partir das informações extraídas da descrição)


ID
1809742
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

No que se refere a análise e descrição de cargos nas organizações, julgue o item que se segue.

O título de um cargo tem duas funções relevantes para o empregado: importância psicológica do status quo do cargo e nível hierárquico que o cargo ocupa na estrutura da organização.

Alternativas
Comentários
  • Pense que a cada titulo que você obtiver é um degrau a mais para se tornar chefe... E na escala das necessidade Seria a estima/autorrealização

  • hã?

     

  • Para ilustrar o que o item descreve, o título do cargo pode ser, por exemplo:

     

    "Gestor de Recursos Humanos"

    "Gerente-assistente de loja"

     

    Estas denominações demonstram quem está abaixo e quem está acima na hierarquia na empresa.

     

    Sobre a importância psicológica do status quo do cargo não foi encontrado nada na literatura que confirme esta ideia. No entanto, podemos supor que o título do cargo serve para demonstrar a estabilidade das tarefas no cargo, as quais são dele independentemente do empregado que o ocupe. 

     

    Aline Simionato.

  • Certo.

  • Traduzindo a criatividade cespiana, são duas funções relevantes para o empregado, diante do título do cargo:

    responsabilidade e hierarquia.

  • GAB:CERTO

    Questão um pouco relacionada com a TEORIA DOS DOIS FATORES ,de Herzberg.

  • "O título de um cargo tem duas funções relevantes para o empregado: importância psicológica do status quo do cargo e nível hierárquico que o cargo ocupa na estrutura da organização".

    Não consegui engoli essa importância psicológica, daí eu vejo o pessoal tentando encaixar as teorias motivacionais para justificar o gabarito da questão, porém o comando da questão foi claro e não diz nada relalacionado a motivação.

    Acho que tem questão que a banca viaja.... não adianta querer forçar respostas. Sei lá eu penso assim.... posso estar errado mas enfim.... Segue o jogo.

  • pelo amorrrr....

    até entendo que importância psicológica do status quo do cargo e nível hierárquico que o cargo ocupa na estrutura da organização são importantes para o empregado, mas aí a dizer que são "funções";;;;; passada! Erraria facin.


ID
1809745
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca de pesquisas para a intervenção nas organizações, julgue o item a seguir.

Uma das vantagens de se utilizar questionários em pesquisas é a possibilidade de se obter informações de várias pessoas simultaneamente e em curto espaço de tempo.

Alternativas
Comentários
  • CORRETA : Questionários : pontos positivos : Otimiza o tempo, Maior abrangência e Custo baixo

  • Na pratica, o questionário segue o mesmo roteiro da entrevista, com a diferença de que e preenchido pelo ocupante do cargo, ou pelo seu supervisor ou por ambos em conjunto. Alguns questionários são bem estruturados para facilitar o seu preenchimento e utiliza~ao. A principal vantagem do questionário e que ele proporcionar um meio eficiente e rápido de coletar informafuncionários. Seu custo operacional e menor do que a entrevista. Em contrapartida sua organização requer tempo e testes preliminares.

    Gestão de Pessoas - Idalberto Chiavenato pag. 251
  • Quem é formado ai e utilizou questionário no TCC sabe que é verdade, pois você distribui o mesmo questionário para várias pessoas... Rápido e Prático...

  • CERTO

    Você pode distribuir vários questionários para um grupo de pessoas, por exemplo, e ao final recolher os questionários com as respostas, obtendo uma econômica de tempo.


ID
1809748
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca de pesquisas para a intervenção nas organizações, julgue o item a seguir.

A escala de Likert compreende um contínuo que varia de 1 (concordo totalmente) a 5 (discordo totalmente). Em pesquisas que utilizam essa escala, as pessoas são solicitadas a se posicionar nesse contínuo.

Alternativas
Comentários
  • CERTO

     

    "A escala Likert ou escala de Likert é um tipo de escala de resposta psicométrica usada habitualmente em questionários, e é a escala mais usada em pesquisas de opinião. Ao responderem a um questionário baseado nesta escala, os perguntados especificam seu nível de concordância com uma afirmação."

     

    Fonte: Wikipedia

  • A pontuação menor é a mais favorável? Não seria o inverso?
  • questão errada... pois a Escala de Likert 1 é discordo e 5 é concordo

  • Questão está errada, quanto menor a pontuação mais desfavorável o sujeito é em relação ao tema abordado. Merecia recurso.

  • Será que o gabarito nao foi alterado? Fiz de agente e teve várias alterações... certamente essa tambem, essa escala esta invertida.

  • Além do problema já acentuado, discordo ser um contínuo.


ID
1809751
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca de pesquisas para a intervenção nas organizações, julgue o item a seguir.

A entrevista, ao contrário dos questionários, permite a coleta de dados para uma análise estatística rigorosa, o que pode ajudar na análise de tendências.

Alternativas
Comentários
  • O erro está no rigorosa. Há vários tipos já observados pela doutrina. Adotando RIBAS (2014):  A entrevista de seleção, embora seja uma técnica bastante subjetiva, é ainda a mais utilizada e a que mais influencia a decisão final a respeito dos candidatos. Geralmente, as entrevistas são utilizadas para encontrar indivíduos que se ajustem à cultura e à imagem da instituição, visto que permitem conhecer características de personalidade e valores pessoais dos candidatos.

    • Entrevista de triagem: é mais rápida e superficial; serve para verificar se o candidato dispõe dos requisitos e das qualificações anunciadas pelas técnicas de recrutamento.

    • Entrevista técnica: é realizada pelo gerente de linha e aborda aspectos técnicos relacionados ao trabalho.

    • Entrevista de seleção: é mais profunda e complexa, busca avaliar a qualificação, o potencial e a motivação do candidato para ocupar o cargo

  • O questionário permite uma análise ESTATÍSTICA melhor do que a entrevista. 

  • É o contrário.

    errado

  • ERRADO

     

    Entrevista: capta reações, direta, confiança

    Questionário: permite alcançar mais pessoas, impessoal (Cunha)

    Grupo focal: (pergunta constante): alguém é mediador, discussão,

    Observação: simples, participante, não participante, capta a realidade

    Fonte: Gustavo Henn e M.B. Cunha


     

    Q840430 Questionário. - Permite atingir grande número de pessoas e nos lugares mais diversos, com a conveniência de não terem que responder de imediato e manter o anonimato.

  • É exatamente o contrário, você adquire muito mais informações ao realizar um QUESTIONÁRIO do que ao fazer uma ENTREVISTA, o que é considerada bem mais subjetiva, inclusive, uma vez que nela não há como eliminar a subjetividade, pois o fator humano está presente.

     

    O gabarito é mesmo ERRADO!

     

    BONS ESTUDOS!!

  • ERRADO

    A entrevista é subjetiva, o que as vezes pode dificultar a coleta de dados para futuras análises estatísticas.


ID
1809754
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas

Acerca de pesquisas para a intervenção nas organizações, julgue o item a seguir.

Nas organizações de trabalho, as pesquisas são importantes para compreender as situações de trabalho que podem gerar sofrimento e agravos à saúde dos trabalhadores.

Alternativas
Comentários
  • Correto.

    Pesquisa de campo

    Considerado o método mais completo de avaliação de desempenho e o mais demorado. Esse método baseia-se em uma entrevista no setor, em que se levantam as causas e os motivos do desempenho do subordinado.

    Segundo Pontes (2005), a aplicação da pesquisa de campo segue etapas definidas, conforme descrito abaixo:

    Etapa 1: Avaliação inicial: consiste em perguntas preliminares para levantamento de aspectos superficiais sobre o avaliado e o trabalho realizado.

    Etapa 2: Análise suplementar: indagações aprofundadas sobre o desempenho das tarefas realizadas e análise sobre as providências tomadas para solucionar as deficiências no desempenho.

    Etapa 3: Planejamento: um planejamento é realizado visando a melhoria do desempenho do avaliado.

    Etapa 4: Acompanhamento: os novos resultados são monitorados para verificar a possível melhoria do desempenho do indivíduo.

  • Na boa Vanessa IPD. Já é a quinta questão hoje de administração que vejo que você respondeu algo que nada tem a ver com a pergunta. Vamos ter bom senso na hora de comentar.

  • Sei que vocês odeiam respostas longas e copiadas de textos de livros, então vamos entender a questão. 


    A afirmativa está correta, pois a pesquisa, seja ela questionário, em campo ou qualquer uma delas, é importante para compreender problemas na organização, qualquer que seja ele. 


    Exemplo: Está havendo em uma organização, muitos casos de afastamento em decorrência de acidente de trabalho, a pesquisa pode ser utilizada para entender o motivo de tanta enfermidade. Utiliza-se por exemplo o questionário para que os colaboradores apontem as causas de "possíveis" acidentes e como poderia ser melhorado o ambiente de trabalho, a fim de evitar tais ocorrências.

    espero ter ajudado!   

  • Pode-se citar como exemplo a pesquisa de clima.

  • CERTO

     

    As pesquisas são utilizadas para identificar o que contribui para a ocorrência de determinado fato.

     

    Obs: A pesquisa de clima organizacional é uma das mais conhecidas.

     

    Aulas da profª Kátia Lima.


ID
1809757
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca de pesquisas para a intervenção nas organizações, julgue o item a seguir.

Questões abertas são aquelas que apresentam alternativas dicotômicas (sim/não; verdadeira/falsa; certo/errado). Esse tipo de questão pode ser usado nos questionários de pesquisa para intervenção.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO. Existem dois tipos de questão: aberta e fechada. A questão fechada apresenta opções de respostas que deverão ser selecionadas pelo entrevistado. A questão aberta, tema da pergunta, refere-se as questões que o entrevistado poderá responder com suas palavras. A questão inverteu o significado.

  • Qual a diferença entre questionário "aberto", "semiaberto" e "fechado"?

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Estas 3 modalidades de questionários são definidas em razão da natureza de suas perguntas.

     

    Assim, um questionário aberto é elaborado apenas com perguntas abertas (também conhecidas como “subjetivas”), ou seja, aquelas em que a resposta é apresentada textualmente e de forma livre.

     

    Por outro lado, um questionário fechado é elaborado com perguntas cujas respostas são definidas em meio a alternativas previamente estabelecidas (também conhecidas com questões “objetivas”).

     

    Por consequência, o questionário semiaberto apresenta um misto de questões abertas e fechadas.

     

    http://www.praticadapesquisa.com.br/2011/01/qual-diferenca-entre-questionario.html

     

     

    GABARITO: ERRADO

  • RESUMO da ópera, 

    . Questão aberta: famoso "canetao".

    . Questão fechada: C/E; V/F; MÚLTIPLA ESCOLHA.

    Pra cima , guerreiros.

  • ERRADO

    Perguntas Abertas são perguntas com um objetivo maior de coletar informações. Perguntas cujas respostas são imprevisíveis e você não poderá controlar o que virá a seguir.

    Perguntas fechadas, como a lógica já sugere, são perguntas em que controlamos o tipo de resposta que virá adiante. Elas não têm grande eficiência na coleta de informações, mas você pode, através delas, direcionar o cliente de acordo com seus próprios interesses e possibilidades.

    Fonte: https://www.parceirosdigitais.com.br/blog/2017-10-13/o-que-sao-perguntas-fechadas-e-abertas

  • ERRADO

    A questão deu exemplo de perguntas fechadas.

     

    Questões abertas:

    Não especifica nem as questões nem as respostas requeridas. São denominadas entrevistas não diretivas, exploratórias, informais. São entrevistas totalmente livres, cuja sequência e orientação ficam a cargo de cada entrevistador.

     

    Andreia Ribas e Cassiano Salim (2013)

  • Questões abertas são aquelas que apresentam alternativas dicotômicas (sim/não; verdadeira/falsa; certo/errado). Esse tipo de questão pode ser usado nos questionários de pesquisa para intervenção. Resposta: Errado.

  • Já nas questões dicotômicas deve-se escolher entre duas opções do tipo "sim" ou "não", "certo" ou "errado", "verdadeiro" ou "falso". Portanto, não são consideradas questões abertas, de livre redação, pois há um leque restrito de alternativas. 


ID
1809760
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do absenteísmo nas organizações, julgue o item seguinte.

A adequação do cargo ao seu ocupante, ou enriquecimento de cargos, pode aumentar a produtividade e reduzir as taxas de absenteísmo.

Alternativas
Comentários
  • "Enriquecimento de cargo, em suma, se caracteriza pelo aumento do conteúdo do cargo do funcionário, com ampliação das atividades desenvolvidas pelo mesmo e da responsabilidade atribuída àquele cargo. [1]Ou seja, o enriquecimento de cargo acrescenta profundidade a um cargo, designando aos trabalhadores mais poder de decisão perante as atividades que realiza, criando um aspecto motivador nesta ação. "

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Enriquecimento_de_cargo


ID
1809763
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do absenteísmo nas organizações, julgue o item seguinte.

Trabalhar aspectos motivacionais para a assiduidade, como, por exemplo, recompensar a assiduidade e punir o absenteísmo, contribui para diminuir o absenteísmo nas organizações.

Alternativas
Comentários
  • Questão pra ninguém errar rs... está perfeito a intervenção... CORRETA!

    Trabalhar aspectos motivacionais para a assiduidade, como, por exemplo, recompensar a assiduidade e punir o absenteísmo, contribui para diminuir o absenteísmo nas organizações.


ID
1809766
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito do absenteísmo nas organizações, julgue o item seguinte.

O absenteísmo pode ser minimizado com a redução da jornada de trabalho, com o trabalho em casa (home office) e, sobretudo, com a reciclagem profissional por meio do treinamento contínuo e intensivo.

Alternativas
Comentários
  • Reciclagem é um termo em desuso!

  • A pedagogia corporativa deve referir outro nome a esta altura, embora, em consulta simples pela internet nesta data, o termo reciclagem continua largamente utilizado.

  • GABARITO: CERTO

     

    Algumas práticas organizacionais podem afetar o absenteísmo do pessoal, tais como a criação de recompensas ao elevado nível de presença ou punições associadas ao absenteismo, a cultura de não acietação de ausências, a redução do horário de trabalho, a inclusão da possibilidade de trabalho em casa (home Office), flexibilização do horário de trabalho, práticas de capacitação contínua na organização e etc...

    - Carlos Xavier

  • A questão solicita conhecimentos sobre o absenteísmo do trabalho.

    O absenteísmo tem por definição a ausência do trabalhador na organização, devido a fatores como faltas, atrasos ou saídas antecipadas do serviço. E isso pode constituir como problema para organização devido a redução da jornada de trabalho e, consequentemente, a quebra de produção e lucro.

    Com isso, a organização deve estabelecer medidas que têm como prioridade reduzir ao máximo o  nível de absenteísmo organizacional. É interessante que haja investigação dessas causas de afastamento para que se possa estabelecer estratégias de intervenção. 

    Um fator que pode ser proveitoso para atingir esse objetivo é estabelecer políticas de valorização dos colaboradores, pois uma das maiores causas do absenteísmo são a falta de motivação, relações interpessoais insatisfatórias e falta de reconhecimento do trabalhador. A política de valorização permite que haja ampliação do comprometimento e responsabilidades da organização ao elevar a autoestima e motivação dos trabalhadores. O home office permite maior flexibilização das atividades do colaborador, permitindo maior engajamento ao cumprimento de suas responsabilidades, a qualquer tempo. O treinamento promove aprendizagem e atualização das tarefas frente às possíveis mudanças cotidianas e maior segurança e qualidade na produtividade da empresa.

    Dessa forma, ao permitir maior flexibilidade no trabalho com o home office e as atualizações da tarefa com o treinamento, o trabalhador pode se sentir mais engajado e motivado, o que influencia diretamente no seu absenteísmo.

    Gabarito da Professora: CERTO.

ID
1809769
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que diz respeito à ergonomia, julgue o item subsequente.

A ergonomia busca a padronização no contexto sociotécnico do trabalho, com base nas noções abstratas de trabalhador médio e de desempenhos iguais.

Alternativas
Comentários
  • O indivíduo para a ergonomia é o(a) trabalhador(a) que integra um dado contexto sociotécnico de trabalho. Ele é singular, contrapon- do-se às noções, de filiação taylorista, de “trabalhador médio” e do “homem como variável de ajuste”. Esta singularidade assume valor heurístico central em ergonomia e se expressa sob a forma das va- riabilidades interindividual (gênero, idade, dimensões corporais, ex- periência, competências) intra-individual (transformações físicas e mentais do próprio trabalhador em função das variações temporais em curto, médio e longo prazo) que estruturam as condutas dos su- jeitos nas situações de trabalho. Assim, o indivíduo em ergonomia da atividade não é um ente abstrato, mas um ser humano que pensa, age e sente em um ambiente de trabalho, buscando responder aos imperativos do contexto sociotécnico de trabalho.

     

  • "Caracterizam atividades de estudo e adaptação do ambiente de trabalho ao trabalhador. Para o estudo das adaptações ergonômicas, o ambiente é analisado de forma individualizada, ou seja, a partir da posição de cada trabalhador."

     

    Professor Alysson Barros

  • A questão solicita conhecimentos sobre ergonomia.

    A ergonomia refere-se à disciplina que estuda os aspectos físicos, cognitivos e organizacionais que visam  melhorar ou trazer conforto ao trabalhador.Se dedica aos estudos teóricos e práticos que possibilitem a qualidade de vida do trabalhador na organização.

    Para seu alcance, é necessário o entendimento que não só os indivíduos e os grupos sociais diferem entre si, mas a própria cultura das organizações não são semelhantes e isso reflete diretamente no estudo e na intervenção ergonômica.

    Portanto, não se pode dizer que a ergonomia trata de padrões de contextualização de trabalho, tendo em vista que as diferenças encontradas do nível individual ao organizacional influenciam na qualidade de vida do trabalhador e, consequentemente, na ergonomia do trabalho.

    Gabarito da Professora: ERRADO.

ID
1809772
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que diz respeito à ergonomia, julgue o item subsequente.

O objetivo da ergonomia é a adaptação do homem ao trabalho.

Alternativas
Comentários
  • A ergonomia pode ser definida como a adaptação do trabalho ao homem ou mais, precisamente, como a aplicação de conhecimentos científicos relativos ao homem e necessários para conceber ferramentas, máquinas e dispositivos que possam ser utilizados com o máximo de conforto, segurança e eficácia (Falzon, 2007,p.3)

    Erro da questão: O objetivo da ergonomia é a adaptação do trabalho ao homem (inverteram).

  • Ergonomia - Adaptacao do Trabalho ao Homem
  • É o contrário. Ergonomia: é a adaptação das condições de trabalho ás características psicofisiológicas dos trabalhadores.

    gab: errado!

    Foco e fé naquilo que vc tanto quer, vai dar certo!


ID
1809775
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à saúde no trabalho, julgue o item subsecutivo.

A qualidade de vida no trabalho pode ser medida de acordo com o grau de satisfação ou insatisfação do empregado, influenciando seu estado emocional dentro e fora da organização.

Alternativas
Comentários
  • A QVT afeta a satisfação e a produtividade do trabalhador. Deste modo, pode impactar diversos aspectos da sua vida, dentro e fora da organização. Portanto, a qualidade de vida no trabalho pode sim ser medida por este aspecto.

    Fonte: Estratégia Concursos

    Qualidade de Vida

    A qualidade de vida no trabalho – QVT – é um conceito que indica uma maior demanda das pessoas por seu bem-estar e satisfação, bem como uma compreensão das empresas de que esta qualidade de vida impacta na produtividade e na qualidade de seus produtos e serviços.

    Necessita preocupar-se com os fatores intrínsecos (internos de cada indivíduo e relacionados com o conteúdo do cargo) bem como os fatores extrínsecos (externos ou ligados ao contexto do cargo).


ID
1809778
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à saúde no trabalho, julgue o item subsecutivo.

De acordo com o modelo de qualidade de vida no trabalho desenvolvido por Walton, condições de segurança e saúde no trabalho figuram entre os oito fatores que afetam a qualidade de vida no trabalho.

Alternativas
Comentários
  • 5 Walton e seu Modelo de QVT Segundo CHIAVENATO (2002), Walton apresenta oito fatores que afetam a QVT, a saber: - Compensação justa e adequada: Deve haver um equilíbrio salarial tanto internamente quanto externamente com base no piso salarial da categoria. - 

    Condições de segurança e saúde no trabalho: Envolve a jornada de trabalho, o ambiente físico e o bem-estar do funcionário.- 

    Utilização e desenvolvimento de capacidades: Proporciona oportunidades que contribuem para a satisfação do colaborador, como o empowerment, informação total sobre o processo de trabalho, dente outros. - 

    Oportunidade de crescimento contínuo e segurança: Possibilita oportunidades de carreira (ascensão) e consequentemente segurança. -

      Integração social na organização: Existência de franqueza interpessoal, abolição de preconceito, extinção dos níveis hierárquicos marcantes, dentre outros. -

      Constitucionalismo: Estabelecimento de normas, regras e deveres que a organização elabora para organizar os padrões de procedimentos, processos e comportamentos dos funcionários. -

      Trabalho e espaço total de vida: Controle do tempo para não impedir que o empregado deixe de realizar suas atividades pessoais e familiares. -

      Relevância social de vida no trabalho: Promover ações que despertem orgulho dos funcionários por trabalharem na empresa, como atividades de responsabilidade social, ecológica, dentre outros


    http://www.convibra.org/upload/paper/adm/adm_3393.pdf

  • Segundo Chiavento o modelo de Wallon, que é formado por 8 fatores, é o seguinte: 1 - COMPENSAÇÃO JUSTA E ADEQUADA:  2 -CONDIÇÕES DE SEGURANÇA E SAÚDE DO TRABALHADOR; 3 - UTILIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES; 4 - OPORTUNIDADES DE CRESCIMENTO CONTÍNUO E SEGURANÇA; 5 - INTEGRAÇÃO SOCIAL NA ORAGNIZAÇÃO; 6 - CONSTITUCIONALISMO; 7 - TRABALHO E ESPAÇO TOTAL DE VIDA;

    8 - RELEVÂNCIA SOCIAL DA VIDA NO TRABALHO;
  • Questão Correta, são 8:

    - Compensação justa e adequada;
    - Condições de segurança e saúde no trabalho;
    - Utilização e desenvolvimento de capacidades;
    - Oportunidades de crescimento contínuo e segurança;
    - Integração social na organização;
    - Constitucionalismo;
    - Trabalho e espaço total de vida;
    - Relevância social da vida no trabalho


ID
1809781
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os testes psicológicos medem aptidões, e sua aplicação visa à apresentação de um prognóstico do potencial de desenvolvimento das pessoas. Acerca desse assunto, julgue o item a seguir.

Thurstone estabeleceu sete fatores específicos das aptidões e, para medir esses fatores, criou um conjunto de testes — que inclui o fator G —, denominados testes de habilidades primárias.

Alternativas
Comentários
  • Thurstone (1931) postula a existência de um determinado número de aptidões primárias independentes entre si, e que explicariam o desempenho intelectual dos sujeitos. Mais tarde, defende que o fator geral é um artefato estatístico que descreve a estrutura da inteligência de uma forma muito pobre e nem sempre observável (Thurstone, 1938). Avança, então, com a idéia de que a inteligência é melhor compreendida como um conjunto de habilidades mentais primárias, isto é, por um conjunto de sete fatores independentes entre si: V- compreensão verbal, W- fluência verbal, N- aptidão numérica, S- aptidão espacial, R- raciocínio, P- velocidade perceptiva, e M- memória



ID
1809784
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os testes psicológicos medem aptidões, e sua aplicação visa à apresentação de um prognóstico do potencial de desenvolvimento das pessoas. Acerca desse assunto, julgue o item a seguir.

Para pesquisar o fator G, ou inteligência geral, são aplicados testes de nível mental ou testes de inteligência.

Alternativas
Comentários
  • A teoria multifatoria de Thurstone define um Fator G ( inteligência geral) e mais sete fatores que estariam ligados a este. São eles a grosso modo:

    Fator W=  Fluência de palavras; Fator V= Verbal; Fator S = Relações espacias; Fator M = Memória associativa; Fator N = fator numérico;  Fator P = Rapidez perceptual; Fator R = Raciocínio;
  • Questão mal formulada. Deveria ter sido anulada. Consistência interna = fidedignidade = Precisão.


ID
1809787
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os testes psicológicos medem aptidões, e sua aplicação visa à apresentação de um prognóstico do potencial de desenvolvimento das pessoas. Acerca desse assunto, julgue o item a seguir.

Os testes psicológicos são preditores, ou seja, apresentam resultados semelhantes em várias aplicações para a mesma pessoa.

Alternativas
Comentários
  • Seria fidedgnidade ...

  • o correto seria a questão afirmar que seriam preditores, pois eles medem o que se propõem a medir.

  • Corrigindo o comentário da Maria,

    Preditor não é sim o que se propõe, isso é VALIDADE

    Preditor esta relacionado a prognóstico.

  • Testes Psicológicos


    Características


    Preditor: Capacidade de servir como prognóstico de desempenho.

    Validade: Relação entre um esquema de seleção com algum critério.

    Precisão: Apresenta resultados semelhantes em várias aplicações.



  • Correção:

    Os testes psicológicos são PRECISOS, ou seja, apresentam resultados semelhantes em várias aplicações para a mesma pessoa.

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: Errado

  • Gabarito: Errado

    O testes psicológicos são fidedignos/precisos......


ID
1809790
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito dos testes psicológicos nas organizações, julgue o item que se segue.

O psicodiagnóstico miocinético de Mira y Lopez (PMK) é um teste projetivo de psicodiagnóstico, ou seja, de projeção da personalidade.

Alternativas
Comentários
  • Psicodiagnóstico Miocinético (PMK, Galland de Mira, 2002): O PMK foi desenvolvido por Mira y Lopes e apresentado à comunidade científica em 1939. Seu desenvolvimento foi baseado em técnicas expressivas com o objetivo de investigar os aspectos estruturais e reacionais da personalidade por meio de respostas psicomotoras, conforme já apresentado (Galland de Mira, 2002). A aplicação completa do teste, composto por seis folhas, é individual e não possui tempo limitado, devendo ser realizada em duas sessões com intervalo mínimo de 24 horas e intervalo máximo de sete dias (Galland de Mira, 2002). Quantitativamente, são obtidos 76 traçados que oferecem informações para diferentes traços de personalidade avaliados pelo instrumento. Em relação à apuração dos resultados, têm-se disponíveis tabelas de normas com relação ao sexo, e os escores brutos são convertidos em tetrons na classificação final. Outras tendências psicológicas relacionadas ao tipo de movimento podem ser identificadas por meio da análise qualitativa dos traçados, tais como a excitabilidade ou inibição, ansiedade ou angústia, nível ideomotor, impulsividade e outros aspectos decorrentes da avaliação qualitativa dos traçados do indivíduo. A expressão nível ideomotor foi utilizada por Mira y Lopez para designar o grau de inteligência abstrata e espacial referente à capacidade do indivíduo de se orientar no espaço (Galland de Mira, 2002).

    A tarefa é constituída de uma série de estímulos gráficos que o examinando deve reproduzir em diferentes planos do espaço (horizontal, vertical e sagital), usando um lápis, ora vendo (fase de treinamento), ora com um anteparo na frente de seus olhos, o que impede que realize um controle visual sobre a configuração do traçado. Utiliza-se a mão dominante e, posteriormente, a não-dominante e, também, ambas as mãos para a realização dos traçados. A justificativa para a observação dos movimentos das duas mãos é que, de acordo com o princípio da dissociação miocinética subjacente ao desenvolvimento do teste, há diferenças entres os dois hemisférios cerebrais no que tange às manifestações temperamentais (Galland de Mira, 2002). A metade dominada (mão esquerda para os destros e mão direita para os canhotos) está relacionada à manifestação das intenções e atitudes básicas, instintivas e temperamentais do indivíduo. Já a metade dominante (mão esquerda para os canhotos e mão direita para os destros) expressa atitudes atuais e conscientes do indivíduo.

  • Erro ao afirmar que é um teste projetivo.

  • O PMK é um teste projetivo sim, não entendi o erro da questão. Alguém poderia esclarecer?

  • O teste consiste na avaliação de traços e desenhos feitos com lápis para a avaliação da personalidade. Acredito que o erros esteja no projeção de personalidade

  • O psicodiagnóstico miocinético de Mira y Lopez (PMK) é um teste expressivo e não projetivo da personalidade. 

    Gabarito: ERRADO! 

  • O Psicodiagnóstico Miocinético (PMK) é um teste gráfico expressivo usado em todo o Brasil para a avaliação da personalidade.

    http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-73142004000200006&lng=pt&nrm=iso

  • Não só não é um teste projetivo (e sim expressivo), como também não é utilizado apenas em situação de psicodiagnóstico. E....... projetivo de psicodiagnóstico (?) = projeção da personalidade ???

  • Para Mira y López (MIRA, 1987) as técnicas expressivas apresentam uma singularidade bem específica. Elas abrangem todas aquelas técnicas onde as expressões da personalidade poderiam ser registradas através de meios audiovisuais, incluindo além das técnicas grafológicas e miocinéticas, fonográficas,        fisiognomônicas, assim como todos os registros feitos com filme e fotografias, além daquelas técnicas que registram reações de natureza fisiológica (cutâneas, respiratórias, circulatórias, metabólicas, eletroencefalográficas). Segundo este autor, estas técnicas permitiriam a exploração da personalidade, mas nelas o sujeito não se projetaria. As pessoas concentram-se em si mesmas; elas se comportam como podem, com suas reações habituais, que independem de uma vontade consciente. São técnicas que não utilizam a linguagem falada, e onde o sujeito não pode intervir no resultados porque este escapa ao seu controle consciente.

    (...)

    Para melhor esclarecer seu ponto de vista, ele acaba recorrendo a uma distinção feita anteriormente por Bellak e Symonds, que achamos interessante reproduzir aqui. Para estes autores existiriam três tipos de testes:

    1] Técnicas expressivas - onde o sujeito fica inteiramente livre, não apenas em relação às instruções como também em relação ao material proposto. Porém, ao adotar esta posição, algumas técnicas expressivas ficam sem localização, já que para algumas técnicas expressivas existem regras objetivas. Em relação aos desenhos do tipo HTP, Desenho do Animal, Desenho da Escola, certos critérios são padronizados: as instruções são as mesmas, a folha ofício é padrão, assim como o lápis número dois, configurando um mínimo de objetividade no material. É preciso lembrar que adaptaçãoexpressão e projeção  estão sempre presentes quando as técnicas expressivas se referem aos desenhos. Em termos do comportamento adaptativo, vai ser preciso considerar se frente à solicitação da tarefa o sujeito reagiu de forma adequada, além de verificar a adequação aos padrões de idade, sexo, grupo cultural, etc. Em relação ao comportamento puramente expressivo, é preciso analisar o estilo particular que se prende à produção do sujeito. Finalmente, em termos projetivos, vai ser necessário verificar os conteúdos simbólicos atribuídos aos desenhos. Estas abordagens são complementares, e precisam ser analisadas com cuidado.

    http://psyerp.blogspot.com.br/2013/07/o-conceito-de-expressao.html

  • Olá meus colegas psicólogos. Não vou fazer nenhum comentário sobre a questão. Só vou pedir que cada um de vocês ao acabar de resolver as questões indiquem as questões referentes a psicologia pra comentário do professor. Assim quando o site receber inúmeras indicações para comentário se sentirá na obrigação de colocar professores para nos aulxiliarem facilitando nossos estudos. Vamos nos unir e continuar estudando, pois nossa aprovação estará cada vez mais perto. Agradeço e bons estudos a todos(as).

    Forte abraço!

    Jady Almeida

  • "O teste focaliza alguns aspectos grafólogicos e outros, relacionados a movimentos musculares expressivos....A técnica, portanto, investiga a relação mensurável entre fatores de personalidade e tônus muscular. É geralmente classificado como uma técnica expressiva, tendo também potencial como método projetivo." Jurema, pg 247.

  • Expressivo

  • "O Psicodiagnóstico Miocinético (PMK) é um teste psicológico que avalia as características estruturais e reacionais de personalidade. Sua fundamentação teórica é baseada na Teoria Motriz de Consciência que postula que "toda intenção ou propósito de reação acompanha-se de uma modificação do tônus postural, que propende a favorecer os movimentos à obtenção dos objetivos e a inibir os movimentos contrários" (Mira, 1987, p.13)."

  • Livro: Psicodiagnóstico-V

    Jurema Alcides Cunha e Colaboradores

    Módulo VII - Catálogo de Técnicas Úteis

    "O teste focaliza alguns aspectos grafológicos e outros, relacionados a movimentos musculares expressivos. Pressupõe que cada indivíduo tem facilidade em produzir um certo conjunto de movimentos, que, por lhe serem típicos [1], refletem sua atitude mental e traços caracterológicos. Desta maneira, podem ser analisaos através de traçados do sujeito, em diferentes dimensões espaciais. A técnica, portanto, investiga a relação mensurável entre fatores de personalidade e tônus muscular [2]. É geralmente classificado como uma tecnica expressiva [3], tendo também potencial como método projetivo [2]. (Pág. 247)

  • É um TESTE EXPRESSIVO.

  • "O teste focaliza alguns aspectos grafólogicos e outros, relacionados a movimentos musculares expressivos....A técnica, portanto, investiga a relação mensurável entre fatores de personalidade e tônus muscular. É geralmente classificado como uma técnica expressiva, tendo também potencial como método projetivo." Jurema, pg 247.

     

  • OBJETIVO

    O PMK é teste psicológico gráfico e expressivo que permite inferir aspectos da personalidade, variações do estado emocional/humoral e aspectos atitudinais.

    Fonte: https://www.vetoreditora.com.br/produto/1817623/colecao-pmk

  • Os testes de personalidade podem ser classificados como inventários, em que a pessoa responde de acordo com uma escala, por exemplo, likert; questionários, nos quais  o candidato  escolhe uma resposta pronta, como múltipla escolha, ou  sim ou não; os testes expressivos, em que os indivíduos manifestam suas respostas diante de uma mesma tarefa; e os testes projetivos, nos quais o candidato projeta, por meio do traçado, sua estrutura de personalidade.

    O Teste Psicodiagnóstico Miocinético, mais conhecido como PMK, foi criado pelo psiquiatra espanhol Emilio de Mira y López, e baseia-se em uma relação mensurável entre fatores de personalidade e aspectos grafológicos e do tônus muscular, que são tipicamente expressos pelo indivíduo e refletem sua atitude mental e traços individuais.

    O teste exige do sujeito sete tarefas a serem realizadas em seis folhas de 31,5cm por 26 cm que apresentam modelos de traçados – lineogramas, ziguezagues, escadas, círculos, cadeias, paralelas, etc – que, após uma fase de treinamento com controle visual, devem ser repetidos com um anteparo à frente dos olhos, com ambas as mãos, uma de cada vez ou simultaneamente, em uma mesa especial móvel, que permita a execução de traçados em plano horizontal, vertical e sagital.

    É classificado como uma técnica expressiva, apesar de possuir aspectos projetivos da personalidade.

     

    GABARITO: ERRADO

  • Questão muito polêmica, pois a editora (Vetor) especifica o PMK como teste "gráfico e e expressivo que permite inferir aspectos da personalidade, variações do estado emocional/humoral e aspectos atitudinais."
    No entanto, a autora de referência da área (Cunha, em Psicodiagnóstico V) aponta, além dos aspecto mencionados, o potencial projetivo do teste...

    Para contribuir mais um pouco, cito os fatores da personalidade, avaliados pelo teste:

    Tônus Vital (Elação ou Depressão);

    Agressividade (Hetero ou Autoagressividade);

    Reação Vivencial (Extra ou Intratensão);

    Emotividade; Dimensão Tensional (Excitação ou inibição) e

    Predomínio Tensional (Impulsividade ou Rigidez). 


     

  • As técnicas projetivas compreendem a apresentação de um material ambíguo ao examinando, o qual tem uma liberdade de pensamento e ação sobre a instrução apresentada. Elas supõem que, na execução da tarefa solicitada, o sujeito atribui ao material ambíguo aspectos de sua personalidade. Essas técnicas visam a diminuição do controle cognitivo do examinando sobre o conteúdo ou características que estão sendo avaliadas, de modo a controlar os fenômenos de simulação, dissimulação e desejabilidade social (embora, tais fenômenos ainda sejam passíveis de ocorrência) (Bunchaft, 1995; Pinto, 2014).

    Referente às técnicas expressivas, entende-se que o exame das características da personalidade se dá pelo movimento e expressão corporal e comportamental do examinando (Alves & Esteves, 2004). Não se espera, neste tipo de abordagem, que o indivíduo projete no material ambíguo conteúdos latentes de sua personalidade. Nesse caso, a personalidade é manifestada através das respostas musculares, corporais e comportamentais do sujeito. 

    Aí coloquei algumas definições, uma das poucas encontradas por mim. Contudo, sabemos que a delimitação/ limites do que é projetivo ou expressivo ainda é bem turva conceitualmente. O próprio livro da Lins e Borsa (2017) tem um capítulo apenas sobre os testes projetivos, nele é abordado suas divergências conceituais. Nos capítulos seguintes, colocaram essas duas definições, como se já fosse visto como coisas distintas... então, conheça as duas classificações, caso alguma questão aborde o quê está dentro do quê, ou qual classificação é mais abrangente, marque testes PROJETIVOS. Até onde eu li, dentro de uma questão que aborde as duas nomenclaturas, os testes PROJETIVOS sempre, sempre, são a categoria mais geral.

  • Gente, o teste também possui potencial projetivo! Eu pediria recurso, pois isto torna a questão com divergência de gabarito!


ID
1809793
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito dos testes psicológicos nas organizações, julgue o item que se segue.

A inteligência emocional, grau de ajustamento do comportamento emocional da pessoa, tem sido considerada um fator importante na seleção de pessoas para trabalhar ou conviver juntas, na formação de equipes bem-sucedidas.

Alternativas
Comentários
  • Correto. A inteligência emocional tem sido considerada um fator importante na seleção de pessoas.


ID
1809796
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito dos testes psicológicos nas organizações, julgue o item que se segue.

De acordo com a Resolução n.º 2/2003, do Conselho Federal de Psicologia, dispensa-se a adequação por meio de estudos realizados com amostras brasileiras para os testes estrangeiros de qualquer natureza, traduzidos para o português, que tenham sido validados nos países de origem.

Alternativas
Comentários
  • Art. 7o - Também estão sujeitos aos requisitos estabelecidos na presente Resolução os testes estrangeiros de qualquer natureza, traduzidos para o português, que devem ser adequados a partir de estudos realizados com amostras brasileiras, considerando a relação de contingência entre as evidências de validade, precisão e dados normativos com o ambiente cultural onde foram realizados os estudos para sua elaboração.

  • De graça essa questão.

    Os testes precisam ser validados para a população a qual ele será aplicado. Um teste criado e validado na Europa não obterá resultados válidos se aplicado em qualquer outro lugar do mundo se não for validado para a população específica.

  • A Resolução 002/2003 foi revogada pela Resolução 009/2018 (Estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica no exercício profissional da psicóloga e do psicólogo, regulamenta o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos - SATEPSI e revoga as Resoluções nº /2003, nº /2004 e nº /2012 e Notas Técnicas nº /2017 e /2017.)

  • Não achei "de graça" essa questão.

    Apesar do obvio ser marcar "ERRADO"

    Eu gastei uns bons minutos refletindo nessa questão, pois alguns testes não são validados aqui.

    Apenas é feita uma tradução no teste e é revendido.

    EX: HTP -Onde a chaminé demonstra questões relacionadas a sexualidade, mas no Brasil não é algo comum de se ter nas casas, como nos EUA. Isso acaba prejudicando muitos aspectos do teste que tem suas amostras em outros países, além de serem aplicados em várias décadas passadas.


ID
1809799
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito dos testes psicológicos nas organizações, julgue o item que se segue.

Os testes psicológicos, instrumentos de avaliação ou mensuração de características psicológicas, podem ser utilizados livremente por todos os profissionais que trabalhem com gestão de pessoas.

Alternativas
Comentários
  • Questão presenteada aos candidatos pela Banca. Obviamente que os testes psicológicos são de uso exclusivos dos psicólogos e, não podem ser usados LIVREMENTE por todos os profissionais que trabalham com gestão de pessoas.

  • TESTES PSICOLÓGICOS, SÓ PODEM SER USADOS POR PSICÓLOGOS.

  • Hoje em dia está mais flexível a comercialização dos testes psicológicos. Porém ainda quem aplica é o psicólogo.

ID
1809802
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito dos testes psicológicos nas organizações, julgue o item que se segue.

Para serem reconhecidos como testes psicológicos, os testes devem atender aos requisitos técnicos e científicos, considerando a perspectiva de integralidade dos fenômenos sociais, multifatoriais, culturais e historicamente construídos.

Alternativas
Comentários
  • Excelente questão. Sim, os testes devem contemplar não somente requisitos técnicos e científicos, como também, devem considerar a complexidade dos fenômenos. 


ID
1809805
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com relação à gestão do desenvolvimento com base em competências e à educação corporativa, julgue o item seguinte.

No processo corporativo de aprendizagem, o conhecimento tácito do colaborador, por ser subjetivo, complexo e pessoal, deve ser substituído pelo conhecimento explícito, que se caracteriza por ser formal, sistemático e de fácil transmissão.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito ERRADO: RIBAS (2014):  Nonaka e Takeuchi (1995) consideram que a criação do conhecimento organizacional resultaria da conversão de conhecimento tácito (relacionado ao conhecimento que o indivíduo possui informalmente, dentro de sua estrutura cognitiva) em conhecimento explícito (conhecimento formal e racional em que o conhecimento é explicitado em registros), em um processo espiralado envolvendo tanto a dimensão epistemológica quanto a dimensão ontológica.

    Questão de Concurso (Cespe/Antaq/Analista Administrativo/2009) Dentro de uma organização, a aprendizagem das práticas relevantes para o exercício de suas funções por um trabalhador só ocorre se esse for submetido a situações formais de instrução ou treinamento.

    Gabarito: errado. A aprendizagem das práticas também pode ocorrer informalmente.

    A espiral do conhecimento foi descrita por Nonaka e Takeuchi (1997) como um processo que necessita ser implantado para que a organização se transforme em uma empresa que gera conhecimento. Para isso, a organização deve completar uma espiral que vai do tácito ao tácito, do explícito ao explícito, do tácito ao explícito, e, finalmente, do explícito ao tácito. Sendo assim, o conhecimento deve ser articulado e internalizado para tornar-se parte da base de conhecimento de cada pessoa.

  • GABARITO: ERRADO

    A ESPIRAL DO CONHECIMENTO, SEGUNDO NONAKA E TAKEUCHI

     

    CONHECIMENTO TÁCITO: o conhecimento tácito é aquele que o indivíduo adquiriu ao longo da vida, que é difícil de ser formalizado ou explicado a outra pessoa e é subjetivo e inerente às habilidades de um funcionário.

     

    CONHECIMENTO EXPLICITO: o conhecimento explícito é aquele formal e claro, fácil de ser comunicado. Geralmente, encontrase em forma de textos, diagramas, manuais, documentos, instruções, artigos, revistas e tudo aquilo que formalize, explique ou declare determinado conhecimento.

     

    PASSOS DA ESPIRAL

     

    1º Passo – Socialização (tácito para tácito): refere-se ao compartilhamento do conhecimento tácito, por meio da observação, da imitação ou da prática.

     

    2º Passo – Externalização (tácito para explícito): ocorre a conversão do conhecimento tácito em explícito, e sua comunicação ao grupo, por meio da escrita, da fala ou do desenho.

     

    3º Passo – Combinação (explícito para explícito): caracteriza-se pela padronização do conhecimento. Chama-se combinação por juntar dois tipos de conhecimentos explícitos, tais como um manual, um guia de trabalho, uma publicação, um livro etc.

     

    4º Passo – Internalização (explícito para tácito): ocorre quando os novos conhecimentos explícitos são compartilhados na organização. Dessa forma, outras pessoas começam a internalizálos e os utilizam para incrementar, estender, assimilar e reorganizar seu próprio conhecimento tácito.

     

    OBS: percebe-se que a assertiva diz ''DEVE SER SUBSTITUÍDO'' quando na verdade o modelo proposto acima exige um processo mais específico.

     

    Fonte: Ribas - 2014

  • PASSOS DA ESPIRAL DO CONHECIMENTO

     

    1º Passo – Socialização (tácito para tácito): refere-se ao compartilhamento do conhecimento tácito, por meio da observação aos artefatos, do padrão de compartamento, da imitação ou da prática rotineira, habitual, cultural e tradicional.

     

    2º Passo – Externalização (tácito para explícito): ocorre a conversão do conhecimento tácito (psicológico) em explícito (externalizado), e sua comunicação ao grupo, por meio da escrita, da fala ou do desenho, etc.

     

    3º Passo – Combinação (explícito para explícito): caracteriza-se pela padronização do conhecimento. Chama-se combinação por juntar dois tipos de conhecimentos explícitos, tais como um manual, um guia de trabalho, uma publicação, um livro, um vídeo, um CD...

     

    4º Passo – Internalização (explícito para tácito): ocorre quando os novos conhecimentos explícitos são compartilhados na organização - passam a fazer parte do psicológico. Dessa forma, outras pessoas começam a internalizá-los, pois fazem parte do ambiente psicossocial, e os utilizam para incrementar, assimilar e reorganizar seu próprio conhecimento tácito de acordo com a cultura organizacional, passando a ser pressupostos básicos, valores compartilhados.

     

  • O PROCESSO DA ESPIRAL DO CONHECIMENTO (processo corporativo de aprendizagem) OCORRE POR TRANSFORMAÇÃO, CONVERSÃO, MUTAÇÃO, MUDANÇA, METAMORFOSE... E NÃO POR UMA SIMPLES SUBSTITUIÇÃO. PENSE NO PROCESSO DE TRANFORMAÇÃO DA LAGARTA PARA UMA BORBOLETA, OU MELHOR, NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO EMBRIONARIO HUMANO DA PRIMEIRA SEMANA AO NASCIMENTO. ESTRANHO FALAR DE SUBSTITUIÇÃO, NEH?...

     

     

     

    GABARITO ERRADO

  • Ora deve é deve, ora não, difícil viiiu.

    Pensei de cara que o erro seria no deve, mas não fiquei preso nisso. E aí analisei assim: bom, o conhecimento explícito é melhor, então é moderno e deve substituir aquele.
    Igual os colegas falaram, não é tão simples assim, deve ter um processo com quatro passos para completar a espiral do conhecimento.
     

  • Substituído não, mas complementado pelo conhecimento explícito . Assim ficaria melhor .

  • vc erra a questao...semanas depois torna a fazer e...erra de novo!

     

  • Não tem como substituir o conhecimento Tácito pelo explícito porque, por mais que seja impessoal e subjetivo, a pessoa que tem a função de ensinar irá fazer o máximo esforço para transformar/repassar/compartilhar seu conhecimento tacito em explicito.

  • Não se deve dizer que não tem como ser transformado o conhecimento TÁCITO em EXPLÍCITO!! Porque tem sim!

     

    Segundo o método espiral:

     

              T                             E

    T    socialização           externalização

    E    internalização        combinação

     

    T: TÁCITO

    E: EXPLÍCITO

     

    Bons estudos!!!

  • Acertei a questão por entender que a lógica é oposta: o colaborar irá utilizar do conhecimento explícito, como livros, video aulas, etc. para internalizar esse conhecimento, criando um conhecimento tácito.

  • Conhecimento Tácito é a experiência daquele Engenheiro pansão de chopp, bigode grosso. Rapaz, quem vai querer substituir um cara desses? O erro está em dizer que "o conhecimento tácito deve ser substituído pelo explícito". Não existe esse dever. Em uma organização o conhecimento tácito é bastante valioso.

  • A assertiva descreveu, corretamente, os conceitos de conhecimento tácito e conhecimento explícito.

    Contudo, a assertiva está errada. Isso, pois, o conhecimento tácito e o conhecimento explicito são complementares.

    Portanto, devem coexistir. Nesse sentido, a criação do conhecimento ocorre através de uma interrelação contínua e dinâmica entre o conhecimento tácito e o conhecimento explícito.


ID
1809808
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com relação à gestão do desenvolvimento com base em competências e à educação corporativa, julgue o item seguinte.

Os sistemas de educação corporativa dispensam o mapeamento das competências organizacionais e, após serem implantados, servem de base para a definição das diretrizes estratégicas do negócio, das competências individuais e das competências empresariais da organização.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Errado.  RIBAS (2014) =  Educação Corporativa

    1. CONCEITO DE CAPACITAÇÃO

    Os processos de capacitação, segundo Chiavenato (1999), referem-se a atividades da política de desenvolvimento de pessoas e envolve os processos utilizados para capacitar e incrementar o desenvolvimento profissional e pessoal, os quais incluem treinamento e desenvolvimento das pessoas, programas de mudanças e desenvolvimento organizacional.

    Para a maioria das organizações, o processo de capacitação está relacionado às atividades de treinamento, desenvolvimento e educação. Dessa forma, surge o primeiro ponto a ser esclarecido, qual seja, a diferença entre os três conceitos apresentados.

  • Acrescentando, penso que o tema abordado ‘Educação Corporativa’ é posto como uma importante ferramenta na busca por vantagem competitiva.  Diante do turbulento cenário de constantes mudanças tecnológicas não é possível pensá-la de forma isolada dos demais assuntos que permeiam a organização. 

  • Não pode dispensar.

  • Muito pelo contrário, ao realizar a fase do mapeamento da Gestão de Competência e verificar quais são as competências faltantes, os administradores têm duas opções.

     

    I - Selecionar e contratar as pessoas no mercado de trabalho;

    II - Fazer o Treinamento e Desenvolvimento dos funcionários que trabalhem na empresa.

     

    Portanto, Gestão de Competência e Treinamento e Desenvolvimento andam de mãos dadas.

     

    Gabarito: Errado

  • O MAPEAMENTE SERVE JUSTAMENTE PARA IDENTIFICAR AS LACUNAS, AS NECESSIDADES DE TREINAMENTO, EDUCAÇÃO, APERFEIÇOAMENTO... OU SEJA, INDISPENSÁVEL.

     

    CESPE: ''O mapeamento de competências baseia-se em recursos ou dimensões da competência, como conhecimento, habilidade e atitude, necessários ao desempenho do profissional no trabalho.'' (CERTO)

     

     

     

    GABARITO ERRADO

  • "Os sistemas de educação corporativa dispensam o mapeamento das competências ..." parei por aqui.

  • Os sistemas de educação corporativa dispensam o mapeamento das competências organizacionais e, após serem implantados, servem de base para a definição das diretrizes estratégicas do negócio, das competências individuais e das competências empresariais da organização.

    Erro 1: O mapeamento das competências serve para identificar gaps. Sem gaps, não há o que ser suprido pela educação corporativa. Sem objetivo comum não há organização de aprendizagem.

    Erro 2: A educação corporativa, o treinamento, o desenvolvimento, e toda a sistemática de aprendizagem da organização não serve de base, mas sim é instrumento para consecução dos objetivos da organização. Não inverter causa e efeito aqui, o planejamento estratégico vem primeiro.

    Me corrijam se estiver algo errado.

    Att.,

    Rafael


ID
1809811
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com relação à gestão do desenvolvimento com base em competências e à educação corporativa, julgue o item seguinte.

As competências essenciais, também denominadas core competence, referem-se aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes dos colaboradores para realizarem seus trabalhos com sucesso.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito ERRADO. Já cobrado em outra prova e comentado pela professora Andreia Ribas (2014):  Questão de Concurso

    (Cespe/INSS/Analista Administrativo/2008) Competências essenciais da organização, são responsáveis pela atuação da empresa no mercado, estimulando a construção de um diferencial competitivo baseado nas especialidades e especificidades de cada organização.

    Gabarito: certo. Também chamadas de core competences, as competências essenciais estão atreladas ao sucesso da empresa, por representar o seu diferencial competitivo

  • As core competences, ou competências essenciais, são as competências básicas e fundamentais para o sucesso da organização em relação aos seus clientes e concorrentes. Ou seja, é aquilo que a organização sabe fazer de melhor.

    GABARITO: ERRADO

  • Gabarito: ERRADO.

     

    Acredito que o item trata das competências individuais.

     

    Competências individuais (pessoais, humanas ou profisssionais) - são as competências que cada indivíduo aprende e desenvolve em suas atividades pessoais na organização. 

     

    Competências Essenciais (core competences) - são as competências básicas e fundamentais para o sucesso da organização em relação aos seus clientes e concorrentes.

     

    fonte: Andréia Ribas e Cassiano Salim. Gestão de Pessoas para Concursos, 2015. Página 82.

  • Competências essenciais ou também organizacionais são competências da própria organização que faz um diferencial competitivo. Para identificar as competências é necessário fazer um mapeamento de competência. Com o mapeamento você identifica o GAP (lacuna) da organização e procura nas competências individuais tapar essa lacuna com T&D.
  • OS CHAs DA COMPETÊNCIA (CONHECIMENTOS – HABILIDADES – ATITUDES) ESTÃO INSERIDOS NAS COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS, PESSOAIS, PROFISSIONAIS. SÃO CARACTERÍSITICAS INDIVIDUAIS ESSENCIAIS PARA O DESEMPENHO DA ATIVIDADE PROFISSIONAL E QUE DIFERENCIAM ENORMEMENTE O DESEMPENHO DAS OUTRAS PESSOAS. TODA PESSOA PRECISA POSSUIR UM CONJUNTO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA DESENVOLVER SUAS ATIVIDADES NA ORGANIZAÇÃO.

     

    JÁ AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS, SÃO RESPONSÁVEIS PELA ATUAÇÃO DA EMPRESA NO MERCADO, ESTIMULANDO A CONSTRUÇÃO DE UM DIFERENCIAL COMPETITIVO BASEADO NAS ESPECIALIDADES E ESPECIFICIDADES DE CADA ORGANIZAÇÃO. OU SEJA, AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS ESTÃO VOLTADAS PARA A ORGANIZAÇÃO E PARA O AMBIENTE NO QUAL ESTÃO INSERIDAS, SÃO COMPETÊNCIAS PERCEBIDAS PELOS CLIENTES, TIDAS COMO DIFERENTES NO MERCADO; GERANDO, PORTANTO, VANTAGEM COMPETITIVA.

     

     

     

     

    GABARITO ERRADO

     

    OBS.: Cuidado para não confundir competências essenciais com competências organizacionais, são coisas diferentes que, inclusive, já foram cobradas pelo CESPE.

  • A questão de refere às competências individuais = CHA

         Conhecimentos-

         Habilidades-

         Atitudes-

     

    Competências essenciais são outra coisa

    São voltadas para a organiação e o ambiente a que está inserida.

    Envolve  as competências notadas pelos clientes, tidas como fator diferenciador, em sentido positivo, da organização em relação às outras.

  • O termo core competencies apareceu pela primeira vez em 1990, em um artigo escrito por C. K. Prahalad e Gary Hamel, para a Harvard Business Review, e designa a principal competência da sua empresa, ou seja, o que torna a sua empresa realmente única e diferente. Em outras palavras, uma competência chave que desempenha papel fundamental para seu crescimento, desenvolvimento e estabelecimento diante dos clientes

     

    Logo, percebemos que no momento que o enunciado fala " às habilidades e às atitudes dos colaboradores ", a questão torna-se errada, pois as competências essenciais estão relacionadas a características da organização e não dos colaboradores.

     

    ERRADA

     

    Bons estudos

  • A questão não é de Educação Corporativa. É de Gestão de Competências. Filtrou errado o QC.

     

    Exige saber a diferença entre competências essenciais e individuais.

  • Core competence não é uma competência pessoal, individual.

     

    Competências Essenciais (core competences) - são as competências básicas e fundamentais para o sucesso da organização em relação aos seus clientes e concorrentes. Aquilo que a organização sabe fazer de melhor.

     

    Andréia Ribas e Cassiano Salim. Gestão de Pessoas para Concursos, 2016. Página 84.

  • Core competences são as competências essenciais da organização, aquelas que tornam a organização única e não passível de imitação.

  • Não me venham com essa salada CESPE! kkkk

    Uma coisa é uma coisa, outra coisa é outra coisa.

    Core Competence --- > Organização

    Competência = Conhecimentos, habilidades e atitudes --- > Profissional (individual). 

     

    GAB. ERRADO

  • O cha é competências humanas

  • Pior de tudo é que mesmo você sabendo a matéria sempre dá aquele frio na barriga de responder qualquer questão de GP do CESPE.  É tanto absurdo que você fica meio que paranóico kkkkkk   Nunca sei se a questão vem abordando a doutrina comum , ou se é mais uma das patifarias que o CESPE traz que ninguém concorda.

     

    Enfim , core competences é uma espécie de competência ORGANIZACIONAL , portanto não são passíveis de ser encontradas individualmente nos colaboradores , e sim como resultado da sinergias das competências individuais.

     

    Segundo RUAS : 1- essenciais, organizacionais ou core competences: consideram as competências como um conjunto de conhecimentos, habilidades, tecnologias, sistemas físicos e gerenciais da organização. Em longo prazo, as competências essenciais transformam-se em vantagem competitiva para a organização, ou seja, uma capacitação básica que permite que a organização possa competir e crescer.

  • Administração Geral: a matéria infinita. Só Jesus pra me guiar nesse MPU
  • Competências Organizacionais:

    - Básicas: Ter o mínimo de condições de trabalho. Ex.: Equipamentos 

    - Essenciais: Fator crítico de sucesso. O diferencial frente às outras organizações.

     

    Competências Individuais:

    - Conhecimentos: O que fazer

    - Habilidades: Saber fazer

    - Atitudes: Querer fazer

     

    Sendo assim, as competências essenciais não se referem aos colaboradores, e sim à Organização.

  • GAB:E

    Tudo depende de qual visão a banca esta adotando na questão...

     

    De acordo com Prahalad e Hamel, para que uma competência seja essencial deve atender a três condições:


    gerar diferenciação entre concorrentes, gerar valor que possa ser percebido pelo cliente e possibilitar capacidade de expansão”


     

    Já p/ a  classificação de Mills: 

    Competencias Essenciais : fundamentais para a sobrevivência da organização e centrais em sua estratégia.

  • Core competences são aquelas que fazerm a organização se diferenciar das demais perante o mercado.

  • São as competências distintivas.

  • Olha, é o tipo de questão que vai o gabarito que quiserem.

     

    Competências essenciais quanto ao tipo são as fundamentais pra  uma organização, o (core competences). Quanto à singularidade, são as distintitavas, que diferenciam das concorrentes.

     

    O indivíduo é fator que diferencia uma organização? Obvio que é. Não fosse assim não haveria a busca pelo melhor profissional, sempre. Contrataria qualquer um que ia dar no mesmo. Então, mais que óbvio, o CHA dos colaboradores tornam as organizações diferentes umas das outras. O capital intelectual é fator primordial numa empresa.

     

    O cha garante que o trabalho seja desempenhado com sucesso? Depende de vários fatores. 

    As competências essenciais referem-se ao Cha? Também, mas não apenas.

     

    Então, essa bendita assertiva é um incógnita. Só Deus sabe qual direção o examinador tomou. Segue reto toda vida. rs

  • Vai pra PQP

  • Essa é facil de acertar

    Essa é facil de errar

    Depende da tua sorte 

  • ERRADO

    AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS NÃO SÃO DOS COLABORADORES ..... SÃO DA ORGANIZAÇÃO ! 

     

    "São as competências básicas e fundamentais para o sucesso da organização em relação aos seus clientes e concorrentes. Aquilo que a organização sabe fazer de melhor. Também são chamadas de core competences."

     

    (Cespe/INSS/Analista Administrativo/2008) Competências essenciais da organização, são responsáveis pela atuação da empresa no mercado, estimulando a construção de um diferencial competitivo baseado nas especialidades e especificidades de cada organização.

     

    Gabarito: CERTO.Também chamadas de core competences, as competências essenciais estão atreladas ao sucesso da empresa, por representar o seu diferencial competitivo.

     

    Andreia Ribas (2013).

  •  core competence= essenciais = geram vantagem competitiva

  • Core competences são aquelas que traduzem o diferencial da organização em relação ao seu concorrente e não podem ser copiadas por estes.

    TJAM2019

  • Gab: ERRADO

    Core competence ou competências essenciais ou críticas são competências DA ORGANIZAÇÃO.

    Conhecimentos, habilidades e atitudes, são competências DO INDIVÍDUO necessárias à organização.

  • Bem, essa questão está errada, porque essas são competências da organização, e não individuais, responsáveis pela competitividade da empresa no mercado, consistindo em um diferencial competitivo, características difíceis de serem imitadas pelos concorrentes.

    Gabarito: E

  • Core competence são as competências necessárias para a vantagem competitiva e o alcance dos resultados estratégicos da organização.

  • GAB: ERRADO

    Complementando!

    Fonte: Rodrigo Rennó - Estratégia

    As competências essenciais seriam aquelas que gerariam uma diferenciação da organização frente seus competidores.

    Esta descrição da banca está alinhada ao conceito de competências individuais.

    =-=-=

    INDO MAIS FUNDO!

    As Competências Essenciais se referem às competências necessárias à “diferenciação” da organização. Ou seja, tratam-se das “competências coletivas” que geram “diferenciação” para a organização em relação aos seus concorrentes. Em outras palavras, são as competências que são “percebidas” pelos clientes, e que diferenciam a organização das demais organizações.

    Ou então, na visão de Millssão as competências fundamentais para a sobrevivência da organização e centrais para a estratégia organizacional. Tratam-se das competências relacionadas às atividades mais elevadas. 


ID
1809814
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com relação à gestão do desenvolvimento com base em competências e à educação corporativa, julgue o item seguinte.

A educação corporativa, fundamentada no desenvolvimento de competências, promove a reformulação das práticas pedagógicas tradicionais e exige dos docentes uma revisão constante de suas práticas de ensino.

Alternativas
Comentários
  • Certo: 

    Os processos de capacitação, segundo Chiavenato (1999), referem-se a atividades da política de desenvolvimento de pessoas e envolve os processos utilizados para capacitar e incrementar o desenvolvimento profissional e pessoal, os quais incluem treinamento e desenvolvimento das pessoas, programas de mudanças e desenvolvimento organizacional.

    Para a maioria das organizações, o processo de capacitação está relacionado às atividades de treinamento, desenvolvimento e educação. Dessa forma, surge o primeiro ponto a ser esclarecido, qual seja, a diferença entre os três conceitos apresentad

  • GAB. CERTO

     

    Apesar de ter um pouco de subjetividade, quando fala em ''revisão constante de suas práticas de ensino'' pois não apresenta melhor contexto, a assertiva de modo geral está corrreta.

     

    Veja um trecho do livro do Chiavenato que fala sobre educação corporativa.

     

    ''O papel das organizações no aprendizado dos colaboradores está se ampliando cada vez mais. A educação corporativa põe o foco no desenvolvimento das pessoas com vista a obter resultados nos negócios. É um modelo diferente do treinamento tradicional – feito para transmitir conhecimentos específicos do assunto em que a pessoa apresenta deficiência – por trazer uma visão mais ampla e de longo prazo.''

     

    Portanto se for para transmitir conhecimentos específicos, deve-se reformular as práticas pedagógicas tradicionais. 

  • OU SEJA, PROFESSOR TAMBÉM ESTUDA PARA DAR AULAS... ASSIM COMO A BANCA DEVE ESTUDAR PARA ELABORAR UMA PROVRA. COMO NADA É CONSTANTE, OU SEJA, TUDO MUDA, É EVIDENTE QUE O PROFESSOR/DOCENTE PRECISA FAZER UM REVISÃO DE SUAS PRÁTICAS DE ENSINO, SENÃO TENDE A FICAR ULTRAPASSADO, OBSOLETO, ARCAICO, ANTIGO... MOTIVO PARA A CAUSA DA ENTROPIA.

     

     

     

    GABARITO CERTO

  • A Educação corporativa pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização. Educação corporativa é mais do que treinamento empresarial ou qualificação de mão-de-obra. Trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto mais amplo da empresa. Nesse sentido, práticas de educação corporativa estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação nas empresas e ao aumento da competitividade de seus produtos (bens ou serviços).

     

    CERTO

  • CERTO

     

     

    VEJAM OUTRA:

     

     

    (CESPE - IPEA - 2008 - TÉCNICO DE DESENVOLVIMENTO E ADMINISTRAÇÃO)

     

    A educação corporativa contemporânea abarca várias formas de indução de aprendizagem nas organizações, entre as quais a instrução, o treinamento, o apoio ao desenvolvimento humano e a educação ao longo da vida. As universidades corporativas e setoriais, no Brasil, estão adotando o e-learning como estratégia para democratizar o acesso de empregados e clientelas externas a treinamentos e outras oportunidades de aprendizagem contínua e aberta.(CERTO)

  • Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: CESPE-2018- FUB - TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

     Texto associado:

      A universidade corporativa é uma entidade educacional responsável pelo estabelecimento de processos de treinamento, educação e desenvolvimento de pessoas alinhados à definição das estratégias de negócio e às competências essenciais de uma organização.

    A respeito de universidade corporativa e de aprendizagem organizacional, julgue o item que se segue.

    A educação corporativa é fundamentada no desenvolvimento de competências e promove reformulação de práticas pedagógicas tradicionais na medida em que exige dos docentes uma revisão constante de suas práticas de ensino.

    questão igual praticamente! gab: certo!


ID
1809817
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com relação à gestão do desenvolvimento com base em competências e à educação corporativa, julgue o item seguinte.

Em gestão de pessoas, a pesquisa documental, considerada um método de baixa eficiência, é pouco adotada para a identificação das competências organizacionais.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito ERRADO.

    4.1 Instrumentos utilizados para mapeamento (identificação) das competências necessárias

    • Análise documental: análise dos documentos que compõem o planejamento estratégico da organização (missão, visão de futuro, objetivos organizacionais etc.).

    • Entrevista: constitui outra técnica de pesquisa bastante aplicada ao mapeamento de competências. Geralmente, é utilizada para analisar a percepção dos entrevistados com os dados apurados na análise documental, visando identificar as competências relevantes à organização.

    • Grupo focal: quando nem o pesquisador nem os profissionais, objetos do estudo, dispõem de tempo para entrevistas individuais, alternativa é realizar uma entrevista coletiva, também denominada grupo focal (o entrevistador atua como moderador, estimulando e coordenando a discussão dos participantes).

    • Observação: constitui um exame detalhado das competências relevantes ao trabalho de indivíduos e equipes.

    • Questionário: técnica de pesquisa mais utilizada para realizar o mapeamento de competências relevantes a determinado contexto ou estratégia organizacional.

    RIBAS
  • Totalmente equivocada,  pois a pesquisa documental é fundamental. É o primeiro procedimento que deve ser tomado.

    GAB errado

  • PROCURANDO ME INDAGAR MAIS SOBRE O ASSUNTO, RESOLVI FAZER UMA ''PESQUISA DOCUMENTAL'' E ACHEI ESSE TEXTO BEM LEGAL.

     

     

     

    O Conceito de Pesquisa Documental

     

                Sendo uma técnica decisiva para a pesquisa em ciências sociais e humanas, a Análise Documental é indispensável porque a maior parte das fontes escritas – ou não – são quase sempre a base do trabalho de investigação; é aquela realizada a partir de documentos, contemporâneos ou retrospectivos, considerados cientificamente autênticos.

     

                A pesquisa documental é realizada em fontes como tabelas estatísticas, cartas, pareceres, fotografias, atas, relatórios, obras originais de qualquer natureza – pintura, escultura, desenho, etc), notas, diários, projetos de lei, ofícios, discursos, mapas, testamentos, inventários, informativos, depoimentos orais e escritos, certidões, correspondência pessoal ou comercial, documentos informativos arquivados em repartições públicas, associações, igrejas, hospitais, sindicatos (Santos, 2000).

     

    A análise documental constitui uma técnica importante na pesquisa qualitativa, seja complementando informações obtidas por outras técnicas, seja desvelando aspectos novos de um tema ou problema (Ludke e André, 1986).

     

     

    FONTE: http://pesquisadocumental.blogspot.com.br/p/o-conceito-de-pesquisa-documental.html

     

     

     

    GABARITO ERRADO

  • GAB: E

     

    Pelo contrário, em relação à identificação das competências, normalmente se inicia o trabalho com uma análise dos principais documentos estratégicos, como a missão, visão e os objetivos estratégicos, bem como outros importantes documentos (políticas, normas etc.).

     

    Fonte: Administração Geral para Concursos, Prof. Rodrigo Rennó

  • Errado. 

    É o primeiro método adotado. 

  • A análise documental é um dos instrumentos utilizados para identificação e mapeamento das competências necessárias e das competências disponíveis.

    Gabarito: ERRADO

  • ERRADO

    Segundo o Guia de Gestão por Competências do Poder Judiciário,

    "O primeiro passo para mapear as competências necessárias é a análise documental, ou seja, a análise da visão, da missão, do planejamento estratégico, dos macroprocessos, do regimento interno e de todos os documentos relacionados aos objetivos estratégicos da organização." (p.29)

    Assim, podemos dizer que é super necessário a análise documental, pois é partindo delas, juntamente com outras fontes, que é possível conhecer a organização e quais as competências necessárias ao atingimentos dos objetivos estratégicos.

    OBS: a referências apresentada tem em PDF gratuitamente. Basta colocar o nome no google que vcs acham. Ela é muito boa, dá pra acertar várias questões com esse e-book.

    Bons estudos.


ID
1809820
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da educação corporativa, julgue o item subsequente.

Nas organizações, os departamentos de educação corporativa devem ter autonomia e atuar de forma independente dos departamentos de gestão de pessoas. 

Alternativas
Comentários
  • Educação corporativa pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização.
    Trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto mais amplo da empresa. Nesse sentido, práticas de educação corporativa estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação nas empresas e ao aumento da competitividade de seus produtos (bens ou serviços).

  • Trabalho em conjunto.

  • dsljlsdjg

    gab- Errado

  • Errado

    "... Programas educacionais sempre existiram nas organizações, mas, normalmente, eram restritos aos níveis gerenciais e à alta administração. O surgimento da universidade corporativa... foi o grande marco da passagem do tradicional centro de treinamento e desenvolvimento para uma preocupação mais ampla e abrangente com a educação de todos os colaboradores de uma organização."

    "A partir da década de 1990, as ações de treinamento e desenvolvimento começaram a deslocar-se da esfera restrita da antiga área de recursos humanos, mais preocupada em promover treinamentos específicos para desenvolver habilidades dos empregados, e passaram a permear toda a organização sob o nome de educação corporativa."

    Livro "Gestão de Pessoas para Concursos" - Andréia Ribas - 4ª edição - 2016

  • É PRECISO ADOTAR UMA VISÃO SISTÊMICA, OU SEJA: AS PARTES QUE COMPÕEM O TODO DEVEM ESTAR INTERLIGADAS, DE FORMA INTERDEPENDENTES.

     

     

     

    GABARITO ERRADO

  • Trata-se de incentivar a aprendizagem contínua para desenvolver atitudes, formas de pensamento e hábitos, competências e uma visão de negócio que possam dotar as pessoas de ferramentas mentais que aperfeiçoem seu trabalho. A gestão do conhecimento procura alinhar a educação das pessoas com os objetivos estratégicos do negócio

     

    ERRADO, pois há sim um interação entre os dois setores.

  • evolve todos os envolvidos na organização

  • Errado.

     

    Educação corporativa está ligada ao conceito de parceria e interconectividade, toda a organização trabalha junto em prol dos seus objetivos.

     

    #Deusnocomando #BonsEstudos

  • Interdependente.

  • GAB. ERRADO

     

    - EDUCAÇÃO CORPORATIVA =>  prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização. Educação corporativa é mais do que treinamento empresarial ou qualificação de mão-de-obra. Trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto mais amplo da empresa. Nesse sentido, práticas de educação corporativa estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação nas empresas e ao aumento da competitividade de seus produtos (bens ou serviços) (FONTE MDIC)

     

    Bons estudos!

  • Gab Errado

    Devem atuar de forma interdependentes.

  • Gab: ERRADO

    Pensou em organização, gestão de pessoas, equipes e stakeholders, pense em SINERGIA. INTERLIGAÇÃO. CONECTIVIDADE.

    Erros, mandem mensagem :)

  • Um dos princípios da Educação Corporativa é a conectividade.

    De acordo com esse princípio, deve-se privilegiar a construção social do conhecimento, estabelecendo conexões, intensificando a comunicação empresarial e favorecendo a interação de forma dinâmica para ampliar a quantidade e qualidade da rede de relacionamentos com o público interno e externo.

    Portanto, a educação corporativa deve atuar de forma interdependente com os departamentos de gestão de pessoas.

    Fonte: Estratégia


ID
1809823
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da educação corporativa, julgue o item subsequente.

Os objetivos atuais da educação corporativa incluem desenvolvimento de competências críticas, foco no aprendizado organizacional, escopo estratégico, ênfase nas estratégias do negócio e aumento da competitividade.

Alternativas
Comentários
  • Questão de Concurso  - (Consulplan/TSE/Analista Judiciário/2012) A educação corporativa compreende um processo educativo e um sistema de desenvolvimento de pessoas cujos objetivos são:

    I – desenvolver competências nos colaboradores da organização.

    II – promover a gestão de conhecimento da organização.

    III – desenvolver e qualificar os profissionais da organização.

    Analisando-se os itens anteriores, verifica-se que:

    a) apenas o item I está correto.

    b) apenas o item II está correto.

    c) apenas os itens II e III estão corretos.

    d) todos os itens estão corretos.

    Gabarito: d. Quando desenvolvida estrategicamente e com toda a sua capacidade, a educação corporativa é capaz de desenvolver as competências, promover a gestão do conhecimento e qualificar seus funcionários

    (RIBAS, 2014)

  • qkjralsfnmlzxvn

    Gab - Certo

  •  Gabarito: CERTO

    -

    Conforme explicita prof° Giovanna Carranza: o conceito de educação corporativa é um dos pressupostos para atender às seguintes implementações:

    • desenvolver as competências críticas em vez de habilidade;

    • privilegiar o aprendizado organizacional, fortalecendo a cultura corporativa, e não apenas o conhecimento individual;

    • concentrar-se nas necessidades dos negócios, tomando o escopo estratégico, e não focado exclusivamente as necessidades individuais;

    • público interno e externo (clientes, fornecedores e comunidade), e não somente funcionários;

    • migrar do modelo 'sala de aula' para múltiplas formas de aprendizagem;

    • criar sistemas efetivos de avaliação dos investimentos e resultados obtidos.  

    -

    Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/22899481/gestao-de-pessoas/14

    -

    -

    Ora, a fé é o firme fundamento das coisas que se esperam, e a prova das coisas que se não veem. Hebreus 11:1 (Bíblia)

  • GERALMENTE AS PESSOAS ASSOCIAM AS COMPETÊNCIAS CRÍTICAS COM ALGO NEGATIVO, PROBLEMÁTICO; SÓ QUE NÃO. AS COMPETÊNCIAS CRÍTICAS SÃO COMPETÊNCIAS ESTRATÉGICAS. CRÍTICO É SINÔNIMO DE ESTRATÉGICO. O NOSSO ESTUDO PARA CONCURSOS, POR EXEMPLO, DEVE SER CRÍTICO, ESTRATÉGICO.

     

     

     

     

    GABARITO CERTO

  • CERTO

     

     

    A Educação Corporativa consiste em um projeto de formação desenvolvido pelas empresas, que tem como objetivo “ institucionalizar uma cultura de aprendizagem contínua, proporcionando a aquisição de novas competências vinculadas às estratégias empresariais” (Quartiero & Cerny, 2005, p.24).

     

    Segundo Jeanne Meister (1999), a Educação Corporativa é um “guarda-chuva estratégico para desenvolver e educar funcionários, clientes, fornecedores e comunidade, a fim de cumprir as estratégias da organização” (p.35).

     

    -----------            ------------------

     

    (CESPE - SEBRAE - 2008) Na educação corporativa contemporânea, cursos a distância, apoiados em novas tecnologias da informação e comunicação, são oferecidos pelas organizações tanto para os seus empregados como para os demais integrantes da cadeia de valor.(CERTO)

     

     

    Bons estudos!!!!!!!


ID
1809826
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da educação corporativa, julgue o item subsequente.

As universidades corporativas buscam oferecer aos colaboradores — funcionários, clientes, fornecedores e comunidade — o conhecimento e as competências técnicas e comportamentais necessárias para o alcance dos objetivos estratégicos das organizações.

Alternativas
Comentários
  • Correto. Tema recorrente nas provas do Cespinho. Bom salientar que utilizei a obra da professora Andreia Ribas e do Cassiano Salim (2014): 

    Questão de Concurso

    (Cespe/Previc/Analista Administrativo/Área Administrativa/2011) As universidades corporativas são responsáveis pelo estabelecimento do processo de desenvolvimento de pessoas alinhado à definição das estratégias de negócio e às competências essenciais da organização.

    Gabarito: certo. As universidades corporativas funcionam como um guarda-chuva estratégico organizacional. Todos os processos de Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD&E) ficam sob sua tutela. Da mesma forma, um de seus objetivos está relacionado com o estabelecimento de processos alinhados à estratégia da empresa.

  • Eu só não compreendo como as Universidades Corporativas oferecem algo para os fornecedores e comunidade, geralmente só funcionários tem acesso. Alguém explica isso?

  • To fazendo a mesma pergunta. Como que cliente e fornecedor tem envolvimento na universidade corporativa, sendo algo exclusivo da organização? Agora, se falasse em educação corporativa de modo geral e falasse que ela reflete nos colaboradores, ai sim estaria certo.

  • [CERTO]

    Educação Corporativa --> Atinge toda a cadeia produtiva, não se restringindo aos funcionários e ao público interno,  podendo atingir a sociedade, os fornecedores e os clientes da instituição; [CESPE/ANAC/Analista Adm/2012/Q278749] 

  • Gente a universidade corporativa tem compromisso de cidadania. Ela tem sim envolvimento com o topo...

  • Borges- Andrade, Abbad e Mourão, 2004, citam princípios de sucesso de educação corporativa, entre eles o princípio da conectividade, que estabelece a seguintes práticas: criar mecanismos de gestão que favoreçam a construção social do conhecimento e adotar e implementar a educação inclusiva, contemplando o público interno e externo. Livro Andrea Ribas e Cassiano Salin, pag. 199.

  • "A definição mais clássica nos é apresentado por Meister (1999), que fala que
    a Universidade Corporativa é um guarda chuva estratégico para desenvolver e
    educar funcionários, clientes, fornecedores e comunidade, a fim de cumprir as
    estratégias empresariais da organização."

  • Ellen Muniz, isso faz parte da caminhada... Muitas coisas em GP eu não concordo. Mas, procuro estudar como se nunca tivesse visto a matéria. Isso ajuda a não fazer "juizos lógicos" do assunto.

  • GABARITO: CERTO 

     

    ''Uma universidade corporativa é uma entidade educacional que funciona como uma ferramenta estratégica desenhada com o fim de ajudar a organização-mãe a atingir sua missão, por intermediário da condução de atividades que cultivem a sabedoria, o conhecimento e a aprendizagem individual e organizacional.''

    FONTE: Ribas - 2014 

  • OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO CORPORATIVA: VISA DESENVOLVER A CIDADANIA CORPORATIVA, O CONTEXTO  SITUACIONAL E AS COMPETÊNCIAS; VISA TREINAR TODA A CADEIA DE VALOR, AS VÁRIAS FORMAS DE APRESENTAÇÃO; ENVOLVE OS LÍDERES; POSSUI FOCO GLOBAL E GERA VANTAGEM COMPETITIVA.

     

    OU SEJA, ENVOLVE TODOS DE FORMA HOLÍSTICA, GLOBAL E GERAL (FORNECEDORES, CONSUMIDORES, FUNCIONÁRIOS, GERENTES, SOCIEDADE...).

     

     

     

     

    GABARITO CERTO

  • CERTO

     

     

    Universidade corporativa torna-se fator estratégico para o desenvolvimento e educação de funcionários, clientes e fornecedores, com o objetivo de atender às estratégias empresariais de uma organização. Há uma variedade na terminologia empregada em torno da idéia da educação continuada que se fundamenta numa interpretação da educação como um processo que deve prolongar-se durante a vida adulta. Educação permanente, formação permanente, educação continuada, educação contínua, requalificação profissional e desenvolvimento profissional são termos em torno de um mesmo núcleo de preocupação. A educação continuada consiste em um processo de aperfeiçoamento e atualização de conhecimentos, visando melhorar a capacitação técnica e cultural do profissional, segundo Mundim (2002).

  • ...o conhecimento  e as competências técnicas e comportamentais

    se liga, competências comportamentais também se aprende!

  • Gabarito: CERTO

    As vezes (ou quase sempre) é melhor viajar junto com a banca nessas teorias malucas, se não você erra a questão.

     

    Eu errei por questionar o seguinte:

     

    Como será oferecido competências técnicas à comunidade??? Agora a empresa vai sair treinando a vizinhança??? 

     

    As universidades corporativas buscam oferecer aos colaboradores — funcionários, clientes, fornecedores e comunidade — o conhecimento e as competências técnicas e comportamentais necessárias para o alcance dos objetivos estratégicos das organizações.

  • CORRETO

     

    O conceito de universidade corporativa corresponde à implementação dos seguintes pressupostos

    Fleury e Oliveira Jr. (2001): 
    - Desenvolver as competências críticas em vez de habilidade; 
    -  Privilegiar o aprendizado organizacional, fortalecendo a cultura corporativa, e não apenas o conhecimento individual;
    -  Concentrar-se nas necessidades dos negócios, tornando o escopo estratégico, e não focado exclusivamente nas necessidades individuais;
    -  Público interno e externo (clientes, fornecedores e comunidade), e não somente funcionários;
    -  Migrar do modelo ‘sala de aula’ para múltiplas formas de aprendizagem;

    -  Criar sistemas efetivos de avaliação dos investimentos e resultados obtidos

     

    UNIVERSIDADE CORPORATIVA

    "Um guarda-chuva estratégico para desenvolver e educar funcionários, clientes, fornecedores e comunidade, a fim de cumprir as estratégias empresariais da organização."
    Jeanne Maister 

  • A educação corporativa não se restringe apenas aos funcionários e ao público interno. As ações de capacitação também podem atingir a sociedade, os clientes e os fornecedores da instituição. Ribas.

     

     

  • universidades corporativas é o guarda-chuva estratégico para o desenvolvimento e educação de funcionários, clientes e fornecedores, focado em competências.

  • Cada teoria.


ID
1809829
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da educação corporativa, julgue o item subsequente.

O modelo de avaliação proposto por Donald Kirkpatrick mensura os resultados em quatro níveis: reação, aprendizado, comportamento ou transferência e retorno sobre o investimento (ROI).

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Errado com possibilidades de contestação. Meramente conceitual, aqui o Cespe cobrou as etapas. Cuidado que a FCC ama decoreba desses níveis e já vi eles trocarem para confundir o candidato. 

    De acordo com Donald Kirkpatrick (1976), existem quatro níveis de avaliação de treinamento que, ao serem aplicados em sequência, formam uma maneira eficaz de avaliação de resultados. Para o autor, cada nível tem sua importância à medida que se passa de um nível para o seguinte; assim, o processo se torna cada vez mais complexo, aumentando, também, o dispêndio de tempo, mas em compensação, provê informações cada vez mais valiosas.

    Assim sendo, nenhum nível deve ser menosprezado, mesmo que o responsável pelo treinamento considere algum menos importante.

    Nível 1: reação
    Nível 2: aprendizado
    Nível 3: comportamento (impacto)
    Nível 4: resultados - . Resultados incluem aumento de produção, melhoria da qualidade, redução de custo, redução de acidentes, aumento de vendas, redução de rotatividade de pessoal, aumento do lucro ou do retorno do investimento. É importante reconhecer que resultados como esses são a razão de ser dos programas de treinamento
    (Fonte: RIBAS, 2014; SALIM, 2014)
  • De acordo com Chiavenato:

     

    "Kirkpatrick sugere quatro níveis de resultados na avaliação de treinamento:

    1) Reação;
    2) Aprendizado;
    3) Desempenho;
    4) Resultado.

    Posteriormente, foi incluído um quinto nível por Philips:
    5) Retorno do Investimento: também denominado ROI. Significa o valor que o treinamento agregou à organização em termos de retorno sobre o investimento."

     

    Fonte: Gestão de Pessoas, 2010, 3a Edição. Págs. 382 e 384

     

     

    O ROI é visto como um quinto nível. A questão peca ao dizer que são apenas quatro níveis não mencionando o Resultado.

     

     

     

  • ROI é autoria de PHILIPS e não de kirkpatrick

  • Gabarito: ERRADO 

    -

    -

    O modelo de Jack Phillips surgiu a partir da escala de avaliação do modelo de Kirkpatrick, foi a partir do 4º nível de Kirkpatrick que Phillips percebeu que havia uma possibilidade de acrescentar mais um nível de avaliação completo, aperfeiçoado e que agregaria grande impacto ao negócio da organização: o retorno do investimento. O MODELO DO ROI DE JACK PHILLIPS, trabalha com passo a passo no processo para coleta e processamento de dados, isolando os efeitos do programa, convertendo dados em valor monetário e capturando o ROI – Retorno sobre investimento em treinamento atual. (RONNIE FIGUEIREDO, 2008) 

    -

    Disponível em: http://www.convibra.org/upload/paper/adm/adm_1357.pdf

    -

    -

    Por isso não desanimamos. Embora exteriormente estejamos a desgastar-nos, interiormente estamos sendo renovados dia após dia, pois os nossos sofrimentos leves e momentâneos estão produzindo para nós uma glória eterna que pesa mais do que todos eles. Assim, fixamos os olhos não naquilo que se vê, mas no que não se vê, pois o que se vê é transitório, mas o que não se vê é eterno. II Coríntios 4:16-17-18. Bíblia.

          

  • Modelo Hierárquico de Kirkpatrick de Avaliação de Treinamento.

    Para a medição da qualidade e da efetividade do treinamento Um dos modelos mais conhecidos e utilizados de avaliação de treinamento é o, que identifica quatro níveis de avaliação: Reação, Aprendizado, Aplicação (Comportamento), Resultado.

    Reação: apresenta a impressão que os treinandos tiveram do programa.

    Aprendizado: avalia o quanto o treinando aprendeu sobre o conteúdo ministrado.

    Aplicação (Comportamento): mede a aplicação do conteúdo aprendido, ou seja, se o participante apresentou uma mudança no comportamento e na forma de realizar o seu trabalho.

    Resultados: analisa os resultados para a organização, após a aplicação do programa.

    Posteriormente, foi incluído um quinto nível por Philips:

    Retorno do Investimento (ROI): avalia o valor agregado à organização e compara com o investimento que foi necessário para realizar o treinamento.

  • Tenho que ReAprenDeR os conceitos de KirkPatrick.

    Reação

    Aprendizado

    Desempenho (Comportamento)

    Resultado 

  • O modelo de  Kirkpatrick é composto com 4 niveis :

    1. Reação

    2.Aprendizado

    3.Desempenho

    4.Resultado 

  • "...costumava-se falar em 4 níveis de resultados que deveriam ser considerados, segundo o modelo de Kirkpatrick. Hoje existem cinco, pois houve a adição de mais um (Chiavenato, 2010):

     

    Reação

    Aprendizado

    Desempenho

    Resultado

    Retorno do investimento"

     

    Carlos Xavier - Curso Estratégia

  • Reação >>> medida de satisfação dos treinandos

    Aprendizado >>> define o aprendizado em consequência de o indivíduo ter participado do curso

    Comportamento (impacto) >>> mudança de conduta de procedimento porque participou do treinamento

    Resultados >>> os alcançados: aumento de produção, melhoria da qualidade, redução de custo...

  • Acredito que o erro está em a questão ter colocado o ROI cmo nível de resultado, sendo que ele é um indicador de resultado,dos muitos que existem.

  •  [ Gab Errado ]

                      modelo de Kirkpatrick se baseia em 4 níveis que essencialmente medem:

    A reação de quem aprende: o que eles pensam e como se sentem quanto ao treinamento.

    O aprendizado: o resultado em termos de novos conhecimentos e/ou capacidades.

    O comportamento: mudança de comportamento e evolução de capacidades.

    Os resultados: os efeitos alcançados em termos de negócios ou meio-ambiente devido aos conhecimentos e capacidades adquiridos pelo participante.

  • Comentário mais completo é do Márcio Moreira .

  • Segundo o livro Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações, Chiavenato, 2014.

    Kirkpatrick sugere quatro níveis de resultados na avaliação do treinamento:

    Reação

    Aprendizado

    Impacto no desempenho

    Impacto nos resultados da organização

     

    Posteriormente foi incluído um quinto nivel na avaliação do treinamento:

     

    Retorno do investimento

     

    Então o erro da questã foi colocar "comportamento ou transferência"

  • 4 ETAPAS DA AVALIAÇÃO DE TREINAMENTO:

    1- Avaliação de Reação: Satisfação e atendimento aos objetivos gerais.

    2- Avaliação de Aprendizagem: Assimilação de conteúdo (prova pré teste e pós teste, a fim de verificar se houve assimilação do conteúdo disposto no treinamento);

    3- Avaliação de Comportamento ou Impacto: Aplicação, do que foi aprendido, no trabalho (com a ajuda do chefe);

    4- Avaliação de Resultados (Retorno do Investimento): Se o treinamento impactou os objetivos organizacionais. Avaliação macro.

    O erro da questão está em citar a palavra "transferência", no lugar de "impacto".

    GABARITO: ERRADO.

  • Nível 1 – Reação Nível 2 – Aprendizagem Nível 3 – Comportamento Nível 4 - Resultados 

  • Gab: ERRADO

    A questão está errada porque Kirkpatrick apresentou 4 níveis de avaliação: Reação, Aprendizado, Desempenho e Resultado. Já Philips, acrescentou mais 1, o ROI. Totalizando 5 níveis. Como a questão inclui o ROI como uma das avaliações trazidas por Kirkpatrick, fica errada.

    Erros, mandem mensagem :)

  • O impacto de ações de treinamento de desenvolvimento varia em amplitude e profundidade

    A avaliação do treinamento é feito em: 

    Reação = Ponto de vista do Aluno

    Aprendizado = É feito testes

    Desempenho = Foi refletido no trabalho ? (comportamento/ atitudes)

    Resultado = Efetividade ? (impacto na organização)

    Não há correlação entre eles

    Posteriormente Phillips adicionou o ROI


ID
1809832
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da educação corporativa, julgue o item subsequente.

Na educação corporativa, o delineamento da ação de aprendizagem envolve a experiência anterior do colaborador, o tema proposto, a relevância pessoal, o estilo de aprendizado e as oportunidades de uso do conteúdo ministrado; além disso, influencia a experiência do participante, impacta na transferência do conhecimento e afeta os resultados esperados.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: CERTO

    -

    Para Teixeira (2001), o líder da Universidade, ou melhor, chamado, diretor de aprendizagem, dentro desse desafio, por muitas vezes compensador, é o que trará para a empresa sua EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM, sendo vital para o sucesso final do empreendimento. O diretor possui, portanto, quatro papéis importantes de aprendizagem essenciais para o sucesso da iniciativa. São eles:

    -

    - Parceiro de negócios, ou melhor, ser um estudante de negócios;

     

    - Pensador do sistema, o diretor de aprendizagem verifica como adequar as operações de aprendizagem;  

    -

    - Diretor de educação, ser um especialista em Educação é o próximo papel do líder de aprendizagem;

    -

    - Formador de alianças, o diretor de aprendizagem precisa ser o responsável em criar parcerias. 

    -

    É através do contexto de TRANSMISSÃO DA EDUCAÇÃO, e da aprendizagem aos seus colaboradores, que a Universidade Corporativa assume o papel de principal educadora da força de trabalho.

    -

    Disponível em: http://www.rhportal.com.br/artigos-rh/educao-corporativa-importncia-e-necessidade-para-a-evoluo/

    -

    -

    Por isso não desanimamos. Embora exteriormente estejamos a desgastar-nos, interiormente estamos sendo renovados dia após dia, pois os nossos sofrimentos leves e momentâneos estão produzindo para nós uma glória eterna que pesa mais do que todos eles. Assim, fixamos os olhos não naquilo que se vê, mas no que não se vê, pois o que se vê é transitório, mas o que não se vê é eterno. II Coríntios 4:16-17-18. Bíblia.

  • Uma dica:

     

    Colaborador  =  funcionário

     

    --

     

    Gabarito: certo

  • Delineamento: Esboço , traçado

  • Como assim envolve relevância pessoal? alguém pode explicar?


ID
1809835
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da educação corporativa, julgue o item subsequente.

Os sistemas de educação corporativa, os quais articulam competências organizacionais e humanas de forma sistemática, estratégica e contínua, têm a finalidade de incentivar o desenvolvimento dos colaboradores.

Alternativas
Comentários
  • Questão certa? Alguém poderia me esclarecer? Pois de acordo com autores como Chiavenato, a educação corporativa tem como objetivo desenvolver os colaboradores e não apenas incentivar o desenvolvimento deles.

  • Educação Corporativa:

    É um sistema de conhecimento que visa formar ininterruptamente os colaboradores com a finalidade de aumentar as chances de sucesso da organização.  

     

    http://eadbox.com/educacao-corporativa-saiba-por-que-e-como-implanta-la/

  • Geisiely, para o cespe uma informação incompleta não quer dizer que está errada! 

  • A EDUCAÇÃO CORPORATIVA ESTÁ VOLTADA PARA:

        - APRENDER A APRENDER;

        - COMUNICAÇÃO E COLABORAÇÃO;

        - RACIOCÍNIO CRIATIVO E SOLUÇÃO DE PROBLEMAS;

        - CONHECIMENTO TECNOLÓGICO;

        - CONHECIMENTO GLOBAL DOS NEGÓCIOS;

        - LIDERANÇA;

        - AUTOGERENCIAMENTO DA CARREIRA.

     

    OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO CORPORATIVA: VISA DESENVOLVER A CIDADANIA CORPORATIVA, O CONTEXTO  SITUACIONAL E AS COMPETÊNCIAS; VISA TREINAR TODA A CADEIA DE VALOR E AS VÁRIAS FORMAS DE APRESENTAÇÃO; ENVOLVE OS LÍDERES; POSSUI FOCO GLOBAL E GERA VANTAGEM COMPETITIVA. OU SEJA, ENVOLVE TODOS DE FORMA HOLÍSTICA, GLOBAL E GERAL (FORNECEDORES, CONSUMIDORES, FUNCIONÁRIOS, GERENTES, SOCIEDADE...).

     

     

     

    GABARITO CERTO

  • CERTO

     

     

    A Educação Corporativa consiste em um projeto de formação desenvolvido pelas empresas, que tem como objetivo “ institucionalizar uma cultura de aprendizagem contínua, proporcionando a aquisição de novas competências vinculadas às estratégias empresariais” (Quartiero & Cerny, 2005, p.24).

     

    Segundo Jeanne Meister (1999), a Educação Corporativa é um “guarda-chuva estratégico para desenvolver e educar funcionários, clientes, fornecedores e comunidade, a fim de cumprir as estratégias da organização” (p.35).

     

    -----------            ------------------

     

    (CESPE - SEBRAE - 2008) Na educação corporativa contemporânea, cursos a distância, apoiados em novas tecnologias da informação e comunicação, são oferecidos pelas organizações tanto para os seus empregados como para os demais integrantes da cadeia de valor.(CERTO)

  • Pessoal,

     

    onde está escrito essa finalidade em si?????

    A finalidade é a educação com objetivos estrategicos, o crescimento da organização, e não dos colaboradores.

    O desenvolvimento dos colaboradores é secundário, existe para o desenvolvimento da organização.

     

    ou não?????

    ALGÉM AI PRA DAR ESSA FORÇA?

  • Também aprendi assim, Deomar Santos. Mas parece que essa banca tem entendimento diferente sobre vários assuntos de GP.

  • De acordo com Eboli, a finalidade de um Sistema de Educação Corporativa é fomentar “o desenvolvimento e a instalação das competências empresariais e humanas consideradas críticas para a viabilização das estratégias de negócios, de forma sistemática, estratégica e continua.”

    Fonte: Estratégia


ID
1809838
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da educação corporativa, julgue o item subsequente.

O sucesso de um departamento de educação corporativa dependerá, entre outros fatores, da capacidade da empresa em disponibilizar aos colaboradores atividades e recursos educacionais de fácil acesso, estimulando-os a se responsabilizarem pelo processo de aprendizado contínuo e pelo autodesenvolvimento.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: CERTO 

    -

    Os sete princípios de sucesso de um plano estratégico de Educação Corporativa são:

    -

    - Competitividade [...];

    -

    - Perpetuidade [...];

    -

    - Conectividade: [...]; 

    -

    - DISPONIBILIDADE: OFERECER E DISPONIBILIZAR ATIVIDADES E RECURSOS EDUCACIONAIS DE FÁCIL USO E ACESSO, PROPICIANDO CONDIÇÕES FAVORÁVEIS E CONCRETAS PARA QUE OS COLABORADORES REALIZEM A APRENDIZAGEM “A QUALQUER HORA E EM QUALQUER LUGAR”, ESTIMULANDO-OS ASSIM A SE RESPONSABILIZAREM PELO PROCESSO DE APRENDIZADO CONTÍNUO E AUTODESENVOLVIMENTO; 

    -

    -Cidadania [...];

    -

    - Parceria [...];

    -

    - Sustentabilidade [...] 

    -

    Disponível em: http://www.anpad.org.br/diversos/trabalhos/EnANPAD/enanpad_2004/GRT/2004_GRT1816.pdf 

    -

    -

    Por isso não desanimamos. Embora exteriormente estejamos a desgastar-nos, interiormente estamos sendo renovados dia após dia, pois os nossos sofrimentos leves e momentâneos estão produzindo para nós uma glória eterna que pesa mais do que todos eles. Assim, fixamos os olhos não naquilo que se vê, mas no que não se vê, pois o que se vê é transitório, mas o que não se vê é eterno. II Coríntios 4:16-17-18. Bíblia.

     

     

  • link atualizado 

    http://www.anpad.org.br/admin/pdf/enanpad2005-gpra-2029.pdf

  • CORRETA

     

    EDUCAÇÃO COORPORATIVA:

    - É UM SISTEMA DE FORMAÇÃO DE PESSOAS, QUE VISA DESENVOLVER E EDUCAR OS FUNCIONÁRIOS, CLIENTES, FORNECEDORES E COMUNIDADE.

    - É UM PROCESSO CONTÍNUO DE APRENDIZAGEM

  • Vejam como as questões se repetem:

     

    Q603276                    Ano: 2016                    Banca: CESPE                    Órgão: DPU                    Prova: Psicólogo

     

    Acerca da educação corporativa, julgue o item subsequente.

    Os sistemas de educação corporativa, os quais articulam competências organizacionais e humanas de forma sistemática, estratégica e contínua, têm a finalidade de incentivar o desenvolvimento dos colaboradores. ( Certo )

     

    --

     

    Gabarito: certo

  • Eboli(2004) descreveu os sete princípios de sucesso para um Sistema de Educação Corporativa - SEC: 

    1. Competitividade;

    2. Perpetuidade;

    3. Conectividade;

    4. Disponibilidade: oferecer e disponibilizar atividades e recursos educacionais de fácil uso e acesso, propiciando condições favoráveis e concretas para que os colaboradores realizem a aprendizagem "a qualquer hora e em qualquer lugar", estimulando-os assim, a se responsabilizarem pelo processo de aprendizado contínuo e de autodesenvolvimento;

    5. Cidadania;

    6. Parceria(interna/externa);

    7. Sustentabilidade.

  • Disponibilidade.

  • Conceito de um dos princípios fundamentais ao sucesso da educação corporativa, qual seja: Disponiblidade.

    De acordo com o princípio da disponibilidade, deve-se oferecer e disponibilizar atividades e recursos educacionais de uso e acesso fáceis, propiciando condições favoráveis e concretas para que os colaboradores realizem a aprendizagem “a qualquer hora e em qualquer lugar”, estimulando-os assim a se responsabilizarem pelo processo de aprendizado contínuo e autodesenvolvimento.


ID
1809841
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da educação corporativa e sua inter-relação com a andragogia, julgue o item a seguir.

Para o sucesso da educação corporativa, é essencial que a organização priorize as características individuais dos colaboradores, utilize recursos que estimulem a responsabilidade e a motivação para aprender bem como invista em conteúdos que estejam relacionados às atividades diárias dos colaboradores.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: CERTO

    -

    Segundo Martyn Rademaker e Nicole Huizinga (2000), há três estágios no desenvolvimento da universidade corporativa:

    [...]

    [...] diferentes gerações de universidades corporativas, tanto em termos de produtos como de orientação, e ainda coexistem. Elas são:

    -

    2. Segunda geração - reflete uma orientação estratégica mais abrangente para o aprendizado organizacional, e tende a ser oferecida em lugares especificamente designados, organizacionais e acadêmicos; este estágio acontece quando a universidade corporativa determina as prioridades no currículo. O objetivo maior é reproduzir e disseminar conhecimento de tal forma que os OBJETIVOS INDIVIDUAIS e os da corporação sejam COMPATIBILIZADOS. Neste estágio a universidade corporativa funciona como a espinha dorsal do conhecimento corporativo, desenvolvendo a socialização e alavancando o conhecimento;  

    -

    Disponível em: http://abt-br.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=309

    -

    - Sobre os sete princípios de sucesso de um plano estratégico de Educação Corporativa são:

    [...]

    Cidadania: Estimular o exercício da CIDADANIA INDIVIDUAL e corporativa e da construção social do conhecimento organizacional, através da formação de atores sociais, ou seja, sujeitos capazes de refletirem criticamente sobre a realidade organizacional, de construí-la e modificá-la continuamente, e de atuarem pautados por postura ética e socialmente responsável, imprimindo assim qualidade superior na relação de aprendizagem entre colaboradores, empresa e sua cadeia de agregação de valor.

    -

    Disponível em: http://www.anpad.org.br/diversos/trabalhos/EnANPAD/enanpad_2004/GRT/2004_GRT1816.pdf 

    -

    -

    Por isso não desanimamos. Embora exteriormente estejamos a desgastar-nos, interiormente estamos sendo renovados dia após dia, pois os nossos sofrimentos leves e momentâneos estão produzindo para nós uma glória eterna que pesa mais do que todos eles. Assim, fixamos os olhos não naquilo que se vê, mas no que não se vê, pois o que se vê é transitório, mas o que não se vê é eterno. II Coríntios 4:16-17-18. Bíblia.

  • priorize as características individuais, achei áspero.

  • Não entendi. Me parece mais o conceito de treinamento.

     

    "Forças que sustentam a educação corporativa:

    - organizações flexíveis; 

    - era do conhecimento; 

    - rápida obsolescência do conhecimento; 

    - empregabilidade; 

    - educação global." 

     

    Andréia Ribas

  • Na andragogia  significa que  o aluno está  no centro na relação com professor. O processo é voltado às necessidades reais do Aluno. Portanto, a questão, estaria correta ao afirma que "priorize as características individuais dos colaboradores"  e "conteúdos que estejam relacionados às atividades diárias dos colaboradores."

  • A educação corporativa não se restringe apenas aos funcionários e ao público interno. As ações de capacitação também podem atingir a sociendade, os clientes e os fornecedores da instituição.

    FIquei 10 minutos nessa no certo, e mudei para o errado por conta disso aí, achei meio forçado "essencial aos indivíduos "

    GAB CERTO :/

  • priorize as características individuais dos colaboradores ?  ):

  • CERTO

     

    A visão sistêmica é exatamente abranger um todo. 

     

    -------         ---------------

     

    (Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: DPU Prova: Psicólogo)


    O sucesso de um departamento de educação corporativa dependerá, entre outros fatores, da capacidade da empresa em disponibilizar aos colaboradores atividades e recursos educacionais de fácil acesso, estimulando-os a se responsabilizarem pelo processo de aprendizado contínuo e pelo autodesenvolvimento.(CERTO)

     

    -----------            --------------

     

    (CESPE - SEBRAE - 2008)

     

    Na educação corporativa contemporânea, cursos a distância, apoiados em novas tecnologias da informação e comunicação, são oferecidos pelas organizações tanto para os seus empregados como para os demais integrantes da cadeia de valor.

  • priorize as características individuais dos colaboradores?????

  • Gab: CERTO

    Entendi da seguinte da forma;

     

    Para que a organização alcance a efetividade ao aplicar a educação corporativa ela deve priorizar as habilidades, os conhecimentos, as competências e as atitudes de cada colaborador (valorização do trabalho e competência de cada um), pois assim ela cresce e seus agentes também e mais ainda quando isso fica evidente ao indivíduo, ele sente que faz a diferença e que a empresa se importa com ele e dá um retorno (crescimento em conjunto). É um processo contínuo, quando ela aplica a educação ela tem que constantemente invistir em conteúdos que estejam relacionados às atividades diárias de seus funcionários, isso inclui também a motivação e qualidade de vida no trabalho, etc.

  • CERTO

    Quando a questão cita a inter-relação com a andragogia é justamente para frisar que o adulto é um indivíduo que assume responsabilidades lidando com as consequências de cada decisão tomada sendo o condutor da própria vida para daí ter a condução do processo educativo. A educação corporativa busca na andragogia características individuais nos colaboradores buscando recursos que estimulem o conhecimento e o aprendizado, sendo o professor um facilitador.

     

  • "bem como invista em conteúdos que estejam relacionados às atividades diárias dos colaboradores."???

    Pensei o seguinte: Como o próprio professor Janiques explica no vídeo sobre a matéria que está associado com a questão aqui no QC, se a empresa paga um cursinho para uma pessoa aprender a falar russo porque a empresa vai expandir para a Rússia no ano seguinte, não é nada relacionado às atividades diárias do colaborador no atual momento. Pode ser uma futura atividade para ele, mas no presente momento não tem nada a ver.

    Alguém pode me ajudar a entender essa parte?

  • Amanda Brasil,

     

    Esse trecho se refere ao fato de o aprendizado ser direcionado ao que o cara faz ou no caso de seu exemplo, do que fará. Mas em regra, acontece sobre o que ele faz.

    Ex.: Se o cidadão trabalha no setor de RH, com folha de pagamentos, o ideal é que a organização invista em conhecimentos e conteúdos da área dele, conhecimentos que o faça desenvolver melhor seu trabalho, isso é algo muito claro. E quanto ao exemplo que você deu, investir em conhecimentos para um cargo futuro, isso também está correto e deve acontecer, mas a regra é o investimento pro cargo atual, instruir o colaborador para que desenvolva o seu trabalho da melhor forma possível, tendo em mãos as melhores ferramentas, entre elas, a maior, o conhecimento.

     

     

    No mais, a banca forçou a barra sobre "priorizar as características individuais do colaborador". É crucial que elas sejam pontuadas, analisadas cuidadosamente, mas não é o prioritário. A parte mais importante do todo é o que a organização busca, daí analisa-se o que os funcionários têm a oferecer e como extrair o melhor de cada um. O melhor caminho para alcançar esse objetivo master.

  •  P R O B L E M Á T I C A

     

    Simplesmente porque a questão cita diversas características de CENTROS DE TREINAMENTO , que se diferenciam da educação corporativa.

     

    Treinamento convencional: necessidades individuais / treinamento para tarefas cotidianas .

    Educação corporativa: necessidades estratégicas / capacitação ampla - competênicas essenciais / cidadania , etc.

     

    Meu resumo: Educação corporativa é um programa educacional sistemático, estratégico e contínuo que envolve os interesses de indivíduos, equipes e organização, diferente do conjunto de treinamentos tradicionais que visavam apenas ao desenvolvimento de competências específicas das pessoas.

  •  

    ERREI, POIS APRENDI QUE PRIORIZAR CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS ESTÁ LIGADA AO TREINAMENTO, POIS ELE QUE FAZ UMA ANÁLISE INDIVIDUAL.

     

    A EDUCAÇÃO COOPORATIVA FAZ ANÁLISE DO COLETIVOOO!!!

  • Educação corporativa pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização.

    Trata-se de articular coerentemente as competências individuais  e organizacionais no contexto mais amplo da empresa. Nesse sentido, práticas de educação corporativa estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação nas empresas e ao aumento da competitividade de seus produtos (bens ou serviços).


    FONTE: comentários de colegas do QC.

  • Achei relevante uma distinção que o Rennó (estratégia) fez ao falar de educação corporativa. (talvez ajude na compreensão da questão)

     

    "É importante saber a distinção entre pedagogia e andragogia. A 1ª é a arte de ensinar às crianças. A 2ª é a arte de ajudar os adultos a aprenderem"

    Na andragogia, o ensino deixa de ser centrado no professor PARA SER FOCADO NAS NECESSIDADES DOS FUNCIONÁRIOS.

    Assim sendo, o ensino é orientado principalmente para OS PROBLEMAS E TEMAS ENFRENTADOS PELOS FUNCIONÁRIOS.

     

  • CERTO?

     

    Questão equivocada....

    A professora Kátia Lima sempre ensinou que a educação corporativa não visa diretamente o preparo para atividade ou trabalho específico.

    Na minha opnião, a questão tem mais a ver com "treinamento".

  • Fiquei uns cinco minutos analisando a expressão "características individuais dos colaboradores..."

    Ainda não me convenci!

  • ja vi essa questão em outro lugar com gabarito "errado"

  • priorize as características individuais, achei estranho.

    Acabei marcando errado

  • Parabéns para quem marcou errado, você acertou!

  • Gab: CERTO

    Entendo a revolta de alguns colegas, mas se olharmos a questão e seu enunciado de outra forma, acho que conseguimos explicar o gabarito. Quer ver!? ok...

    • O enunciado diz para julgarmos com relação à ANDRAGOGIA, que significa --> Educação de ADULTOS. Assim, quando pensamos em uma organização que tenha em seu quadro de pessoal uma HETEROGENEIDADE de funcionários, isto é, jovens, idosos, PCD, LGBT+, Adventistas e outras religiões, podemos afirmar que essa empresa priorizará as características de cada um desses colaboradores em especial, seja física, funcional ou cognitiva. Tendo em vista que os mais jovens, por exemplo, terão mais facilidade em determinadas áreas e outras habilidades se comparados aos mais idosos. ok.

    Se a organização quer implementar treinamento, desenvolvimento ou qualquer outro tipo de educação corporativa para INTEGRAR todos os funcionários, ela precisa ter a sensibilidade de considerar as dificuldades internas de cada um e isso fazemos com uma avaliação individual. Não é porque a empresa está considerando essas características individuais que a educação corporativa será realizada no mesmo escopo tradicionalista.

    Dá pra associar assim!? Espero que sim...

    ------

    OBS: Vendo meu resumo de Gestão de Pessoas. Acesse: Linktr.ee/soresumo e baixe sua amostra!


ID
1809844
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da educação corporativa e sua inter-relação com a andragogia, julgue o item a seguir.

Nas atividades de aprendizagem corporativa para a aquisição de competências, recomenda-se que o mediador assuma a responsabilidade desde o planejamento até a avaliação da atividade.

Alternativas
Comentários
  • Responsabilidade compartilhada no processo de ensino-aprendizagem. 

  • Para os não assinantes: errado
  • CESPE: "O sucesso de um departamento de educação corporativa dependerá, entre outros fatores, da capacidade da empresa em disponibilizar aos colaboradores atividades e recursos educacionais de fácil acesso, estimulando-os a se responsabilizarem pelo processo de aprendizado contínuo e pelo autodesenvolvimento.'' (CERTO)

     

     

    OU SEJA, A EXECUÇÃO ADEQUADA DO TRABALHO DEVE SER DE ACORDO COM A CONFIANÇA DEPOSITADA PELO SEU CHEFE, ISTO É, DE ACORDO COM A RESPONSABILIDADE TRANSFERIDA... NO ESTUDO DA ADMINISTRAÇÃO GERAL, NOTEI QUE A TRANSFERÊNCIA DE RESPONSABILIDADE ESTIMULA O INDIVÍDUO A CRIAR, A DESENVOLVER, A SE MOTIVAR MAIS NO TRABALHO, PELO FATO DE ELE SE SENTIR RECONHECIDO COMO ''CAPAZ'' PELA CHEFIA.

     

     

     

     

    GABARITO ERRADO

  • A Educação corporativa tem que atender ao princípio da COLABORAÇÃO.

    Princípios da Educação corporativa.

    Perpertuidade

    Competitividade

    Sustentabilidade

    Parceria(Colaboração)

    Conectividade

    Disponibilidade

    Cidadania                                                                                                                                     SEJA FORTE,NÃO DESISTA!!!

  • Ano: 2012

    Banca: CESPE

    Órgão: ANAC

    Prova: Analista Administrativo - Área 1

    A capacitação de servidores feita sem a condução e a orientação de um instrutor caracteriza-se como uma instrução programada. CERTO

     

    Como assim? A responsabilidade é compartilhada ou não?

  • gente, eu marco as questōes e nao sei nem pq to marcando aquela resposta... e pior, depois que vejo o gabarito, fico sem entender mais ainda !!!

  • Thiago Fragoso,instrução programada é uma técnica  de treinamento.

    Treinamento--> tem foco o  desenvolvimento individual.

    Instrução programada: é uma técnica que funciona através da disponibilização de partes do conteúdo para o treinando, sem acondução e orientação de um instrutor - por isso é uma forma de aprendizagem autodirigida. Ele aprende sem intervenção humana direta. Pode ser computadorizado ou não. Envolve perguntas/respostas pelas quais o funcionário vai avaliando se aprendeu ou não o conteúdo. 

     

    Educação corporativa--> tem como foco o desenvolvimento sistêmico da organização,por isso a aprendizagem tem que compartilhada entre os colaboradores da organização.

                                                                                    SEJA FORTE,NÃO DESISTA !!!

  • De acordo com o portal Carreira & Sucesso, da Catho, a andragogia é uma ciência antiga, definida no século 20 por Malcolm Knowles, que estuda a educação voltada aos adultos. O objetivo é efetivar o aprendizado de modo a promover habilidades e conhecimento. Para desenvolver sua ideia, Knowles defende a noção de que os adultos só conseguem aprender em ambientes informais, confortáveis, flexíveis e livres de ameaças.

    Ao entender que o adulto é um indivíduo que assume uma série de responsabilidades e lida com as consequências de cada decisão tomada, pois é o condutor da própria vida, a andragogia transfere a maior parte da responsabilidade do processo educativo para o aluno (o adulto) e torna, nesse contexto, o professor um facilitador do aprendizado.

    Portanto a alternativa está ERRADA já que a questão afirma que a educação corporativa e sua inter-relação com a andragogia recomenda que o mediador (e não aluno) assuma a responsabilidade desde o planejamento até a avaliação da atividade nas atividades de aprendizagem corporativa para a aquisição de competências.

     

  • Um dia quero ter esse olho de tandera de vocês. Algumas questões de GP eu só consigo ver o erro com os comentários.

  • Traduzindo: No ensino corporativo, o mediador deve ser responsável pelo ensino do começo ao fim? Não!!!!! Escola corporativa é uma forma de o próprio funcionário aprender a aprender, ou seja, se desenvolver por ele mesmo (não quer dizer com isso que não terá o auxílio da empresa).

  • Esse papel do mediador é edcação tradicional - remete a treinamento. O corporativo trabalha o sentido inverso.

  • Responsabilidade compartilhada.

  • ERRADO

     

    Princípio da parceria:

     

    Parcerias internas: responsabilizar líderes e gestores pelo processo de aprendizagem de suas equipes, estimulando a participação nos programas educacionais e criando um ambiente de trabalho propício à aprendizagem.

    Parcerias externas: estabelecer parcerias estratégicas com as instituições de ensino superior.

     

    Andreia Ribas, 2013.

  • Maíra Albuquerque, a questão esta errada porque na educação corporativa não se usa um "mediador" para avaliar a atividades . O colaborador é responsável pelo próprio resultado.



ID
1809847
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Acerca da educação corporativa e sua inter-relação com a andragogia, julgue o item a seguir.

Um dos princípios da educação de adultos é utilizar a experiência e a vivência do aluno como recurso à aprendizagem.

Alternativas
Comentários
  • A Andragogia possui seis princípios fundamentais que ajudam a compreendê-la e aplicá-la melhor. Veja:

    Necessidade de saber: Os adultos precisam saber qual a necessidade de aprender e o que eles ganharão no decorrer do processo de aprendizagem.

    Autoconceito do aprendiz: Os adultos são  responsáveis por suas vidas e decisões, portanto precisam ser encarados e tratados como indivíduos capazes de se fazer suas próprias escolhas.

    Papel das experiências: Os adultos possuem experiências prévias e justamente essas experiências são a base do aprendizado.

    Prontidão para aprender: Os adultos ficam mais dispostos a aprender quando o conteúdo  parece ser útil em seu dia a dia, ou seja, quando o conhecimento tem a finalidade de ajudá-los a enfrentar os desafios cotidianos.

    Orientação para aprendizagem: Os adultos aprendem melhor quando a aprendizagem é orientada para os fatos, aplicabilidade e resultados.

    Motivação: Os adultos respondem bem quando fatores motivacionais entram em cena, como por exemplo, a satisfação, qualidade de vida, autoestima e afins.

    http://veler.com.br/blog/andragogia-o-que-e-e-qual-sua-importancia-para-aprendizagem-corporativa/

  • O papel das experiências dos aprendizes: os adultos se envolvem em uma atividade educacional com grande número de experiências, mas diferentes em qualidade daquelas da juventude. Por terem vivido mais tempo, eles acumulam mais experiência que na juventude, mas também experiências de diferentes tipos. Essa diferença em quantidade e qualidade tem várias consequências na educação do adulto.

  • andragogia

  • Paulo Freire e David Ausubel já diziam isso!


ID
1809850
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

      O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação (TICs) propicia recursos que possibilitam uma verdadeira interação entre professor e aluno, originando o que se denomina “estar junto virtual". O espaço físico dá lugar ao desenvolvimento do ciberespaço ou a constituição de redes de aprendizagem — learning network —, em que todos, aprendizes e professores, interagem, cooperam e aprendem juntos.

José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).

Tendo como referência o assunto abordado no texto apresentado, julgue o item que se segue, acerca da educação a distância.

O ensino a distância, por meio dos ciberespaços, permite um redimensionamento dos limites espaçotemporais na aprendizagem e possibilita diversas formas de construção da aprendizagem.

Alternativas
Comentários
  • Paz e amor ! Questão viajante !

    Jahh

  • Esse CESPE viaja e leva a gente junto rsrs

    Questão: CERTA

  • A educação, por se tratar de um processo eminentemente social, também se insere nesse contexto; e, na medida em que a educação tem sido influenciada por este espaço comunicacional, de sociabilidade e de produção, transmissão, armazenamento e distribuição de conhecimento, por conseguinte, o influencia. Assim, a emergência da cibercultura e do ciberespaço podem provocar e estimular a construção e a reconstrução de diferentes concepções de educação; possibilitar a retomada em novos patamares de modalidades diferenciadas de ensino; oportunizar a criação de novos paradigmas educativos, onde professores e estudantes definem novos papéis; desenvolvem a inteligência coletiva e constroem ambientes coletivos de aprendizagem (LÉVY, 1995, 2000; PALLOFF E PRATT, 2002, SILVA, 2001).

     

    Fonte:  file:///C:/Users/cinth/Downloads/334-2924-2-PB.pdf

  • O ensino a distância, por meio dos ciberespaços, permite um redimensionamento dos limites espaçotemporais na aprendizagem e possibilita diversas formas de construção da aprendizagem.

     

    Questão CERTA

  • Questão toda bonitinha kkkkk que não fala a respeito da LDB mas ta valendo.

  • Cínthia Cris. Sabe muitoooo!!!! Obrigado pelo comentário, pode até ser estribo numa redação. Parabéns!

  •  

    A educação, por se tratar de um processo eminentemente social, também se insere nesse contexto; e, na medida em que a educação tem sido influenciada por este espaço comunicacional, de sociabilidade e de produção, transmissão, armazenamento e distribuição de conhecimento, por conseguinte, o influencia. Assim, a emergência da cibercultura e do ciberespaço podem provocar e estimular a construção e a reconstrução de diferentes concepções de educação; possibilitar a retomada em novos patamares de modalidades diferenciadas de ensino; oportunizar a criação de novos paradigmas educativos, onde professores e estudantes definem novos papéis; desenvolvem a inteligência coletiva e constroem ambientes coletivos de aprendizagem (LÉVY, 1995, 2000; PALLOFF E PRATT, 2002, SILVA, 2001).

     

    Fonte:  file:///C:/Users/cinth/Downloads/334-2924-2-PB.pdf

     


ID
1809853
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

      O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação (TICs) propicia recursos que possibilitam uma verdadeira interação entre professor e aluno, originando o que se denomina “estar junto virtual". O espaço físico dá lugar ao desenvolvimento do ciberespaço ou a constituição de redes de aprendizagem — learning network —, em que todos, aprendizes e professores, interagem, cooperam e aprendem juntos.

José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).

Tendo como referência o assunto abordado no texto apresentado, julgue o item que se segue, acerca da educação a distância.

As TICs, no contexto do ciberespaço, possibilitam novos rearranjos neurocognitivos que potencializam as funções sensoriais, perceptivas, abstratas e representativas.

Alternativas
Comentários
  • "A internet está alterando a plástica cerebral de seus usuários, produzindo um rearranjo de suas habilidades cognitivas em função de objetos técnicos como tablets, telefones inteligentes e outros dispositivos de comunicação, que participam de nossa intimidade de forma nunca vista. São ferramentas que nos conectam com outras pessoas e com o mundo, desvelando um feixe ilimitado de possibilidades interativas. Por outro lado, são objetos que pertencem à esfera íntima do self, o que também faz com que em alguns momentos as pessoas prefiram o contato com seus iguais à interação com seus dispositivos."

    Fonte: http://compolitica.org/revista/index.php/revista/article/view/145/91

  • Gabarito Certo


ID
1809856
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

      O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação (TICs) propicia recursos que possibilitam uma verdadeira interação entre professor e aluno, originando o que se denomina “estar junto virtual". O espaço físico dá lugar ao desenvolvimento do ciberespaço ou a constituição de redes de aprendizagem — learning network —, em que todos, aprendizes e professores, interagem, cooperam e aprendem juntos.

José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).

Tendo como referência o assunto abordado no texto apresentado, julgue o item que se segue, acerca da educação a distância.

A abordagem broadcast é eficiente na educação a distância online devido ao fato de favorecer a interação entre professor e aluno e entre os alunos, permitindo o acompanhamento em tempo real da aprendizagem e a troca de experiências.

Alternativas
Comentários
  • Na abordagem broadcast não há interação entre o aluno e o docente.

  • Na abordagem broadcast, a informação é enviada ao aprendiz, via Internet, e não existe nenhuma interação entre ele e o docente. Sem interação, é difícil saber se o aprendiz foi capaz de se apropriar da informação, convertendo-a em conhecimento.

  • broadcast é somente o envio de informações. Sem interação

     

  • Broadcast significa SEM INTERAÇÃO.

     É baseada na ideia dos tutoriais computacionais ou nos livros de instrução programada. O prof não interage com o aluno, não recebe nenhum retorno deste e, portanto, não tem ideia de como essa informação está sendo compreendida ou assimilada pelo aprendiz.

  • A aprendizagem nem sempre é feita em tempo real .Existe duas formas de aprendizagem na educação a distância que é síncrona e assíncrona 

    Existem dois meios distintos de ensinar através do e-learning: Síncrono e Assíncrono. Síncrono é quando professor e aluno estão em aula ao mesmo tempo. Exemplos de recursos síncronos: Telefone, Chat, Vídeo Conferência, Web conferência. Através da Web conferência o professor ministrará a aula e os alunos, via WEB, irão ouvir sua palestra e ver suas transparências. Podendo realizar perguntas e discussões. Este modelo é o que mais se assemelha ao ensino presencial. Principalmente na estrutura de custos, desenvolvimento e atualização de conteúdo. Com a grande ampliação dos recursos de comunicação por voz (VOIP) na WEB, exemplo o sistema Skype, e os mensageiros como um todo. Este meios tem ganho muita importância

    Já no e-learning Assíncrono, professor e alunos não estão em aula ao mesmo tempo. Exemplos de recursos assíncronos: e-mail e fórum. No e-learning corporativo, muitos projetos não tem professor, são o auto-treinamento na sua essência. O aluno inscreve-se quando quiser, participa quando quiser e termina quando quiser. O que representa um curso com pouco custo variável, ou seja, custo baixo para grande número de alunos. No e-learing assíncrono com professor, este irá responder dúvidas, participar de discussões em momentos diferentes do tempo. Exemplo: o aluno publica uma pergunta as 9h00 e o professor responde as 17h00. A grande diferença no assíncrono é que o tempo é “elástico” – o oposto de rígido, no síncrono – e cada aluno pode fazer o curso em seu tempo de aprendizagem

  • Nessa abordagem o professor não interage com o aluno. Nela não há garantia de contrução de conhecimento, mas permite que a informação seja levada a uma quantidade significativa de pessoas.

  • abordagem broadcast, modelada como um programa de rádio ou televisão e baseada no modelo tutorial, não permite nenhum tipo de interação entre mediador e aprendiz (nem mesmo entre eles), mas tem a vantagem de alcançar grande número de pessoas.


ID
1809859
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

      O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação (TICs) propicia recursos que possibilitam uma verdadeira interação entre professor e aluno, originando o que se denomina “estar junto virtual". O espaço físico dá lugar ao desenvolvimento do ciberespaço ou a constituição de redes de aprendizagem — learning network —, em que todos, aprendizes e professores, interagem, cooperam e aprendem juntos.

José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).

Tendo como referência o assunto abordado no texto apresentado, julgue o item que se segue, acerca da educação a distância.

A teleaula, uma metodologia de comunicação em massa, facilita a interação síncrona entre os participantes bem como possibilita a comunicação e a interatividade entre docentes, tutores e aprendizes, por meio de som, imagem, vídeo, dados ou via chat.

Alternativas
Comentários
  • A teleconferência (ou teleaula) é considerada uma tecnologia que permite a comunicação em tempo síncrono. Isso porque, embora as pessoas não estejam fisicamente presentes em um mesmo local, conseguem interagir através de e-mails, fax e da forma mais comum, através do 0800. É considerado um modelo dinâmico, autônomo e criativo.

  • errei a questão por associar a teaula do telecurso 2000, e não há interação.

    fazer o que né...

    Vamo pra cima!!!

  • Deve-se atentar para o conceito de comunicação síncrona, e comunicação assíncrona. Em ambas as formas de comunicação, esta se dá entre indivíduos que estão em espaços diferentes, mas a comunicação síncrona apresenta a característica de tempos iguais, enquanto que a assíncrona ocorre em tempos diferentes. As salas de bate papo compõem o âmbito da comunicação síncrona, e são uma das ferramentas interativas que estão presentes nos chamados AVA’s, ambientes virtuais de aprendizado. Como ferramenta da comunicação assíncrona estão os fóruns de discussão, que promovem debates entre os indivíduos que os compõem.

  • Síncrona : mesmo tempo e mesmo espaço. Os indivìduos (estudantes) estão em tempos iguais ( mesma sala, mesmo meio...) no momento de aprendizagem.

  • Gab. CERTO

  • Teleaula é uma aplicação de videoconferência que permite a pessoas, impossibilitadas de assistir a aulas em regime presencial, de poder participar nestas aulas, remotamente, através de uma ou duas câmaras e um ou mais microfones instalados na sala de aula, ou seja, comunicação em tempo síncrono

  • TELEAULA = TELECONFERÊNCIA (AO VIVO - SÍNCRONO)

  • GABARITO: C.

    Tecnologias de EAD centradas no Estudante e Centradas no Professor

    • Síncrona: ao vivo.

    • Assíncrona: Emissor e receptor se comunicam em tempos e espaços diferentes. (Gravado)

    Centrada no Estudante: ocorre quando o material está disponibilizado pelo professor e a iniciativa de acesso são controlados pelo estudante. Exemplo: Ensino baseado na Web

    Centrado no professor: ocorre quando o material chega até o aluno por iniciativa do professor.


ID
1809862
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
DPU
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

      O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação (TICs) propicia recursos que possibilitam uma verdadeira interação entre professor e aluno, originando o que se denomina “estar junto virtual". O espaço físico dá lugar ao desenvolvimento do ciberespaço ou a constituição de redes de aprendizagem — learning network —, em que todos, aprendizes e professores, interagem, cooperam e aprendem juntos.

José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).

Tendo como referência o assunto abordado no texto apresentado, julgue o item que se segue, acerca da educação a distância.

A presença das TICs no contexto da educação a distância online influencia na individualização e autonomia do aluno e na diminuição do papel do professor na dinâmica ensino-aprendizagem.

Alternativas
Comentários
  • Falou em diminuição do papel do professor marca ERRADO.

  • O papel do professor não é diminuído, mas ele aparece como um mediador das atividades, o que ele quer é ver a interação do grupo e na medida que achar preciso ele irá interferir ou participar juntamente do diálogo.

     

    Questão Errada.

  • DIMINUIÇÃO DO PAPEL DO PROFESSOR TÁ MUITO NA CARA ! ENTENDO QUE OUTRO ERRO É

    A INDIVIDUALIZAÇÃO DO ALUNO.

    O CORRETO SERIA  INTERAÇÃO INDIVIDUALIZADA E AUTONOMIA DO ALUNO.

  • Poderia estar certo ou errado. Brasil o pais da interpretacao. Como é facil justicAr uma resposta quando é o gabarito que dita
  • No mundo utópico a questão está errada, mas o que acontece na realidade é que a questão está certa.