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Prova AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Física

ID
3256615
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   A inteligência engraxa as botas da estupidez

(Edival Lourenço)

      Quem trabalha como assessor de um executivo, de uma autoridade, seja pública, seja privada, em algum momento, cedo ou tarde, terá a sensação de ser mais inteligente do que o chefe. Não raro este sentimento é sufocado pela ideia um tanto lógica de que se o assessor fosse de fato mais inteligente, por certo o assessor seria chefe, e o chefe seria o assessor. E estamos falados.

        E assim o subalterno se recolhe à sua sombra de insignificância e legitima o chefe em seu pedestal. Mesmo quando o assessor seja uma espécie de braço-direito, daqueles que não descuidam de seu assessorado, escrevendo seus discursos, suas palestras, falando por ele nas entrevistas, dizendo-lhe como deve se portar, o que propor, que negócio fechar, que hora entrar, que hora sair de uma situação, daqueles que entregam o parecer finalizado, que levam o despacho pronto para colher assinatura no rodapé do imbróglio mais impermeável. Ainda assim, pela lógica da disposição das coisas, pelas posições no organograma, pelo status do cargo, pelo salário que recebe, o assessor, mesmo percebendo que sua lucidez possa ser maior do que a do assessorado, é levado a crer que alguma coisa do chefe (o músculo de tomar decisão, o tirocínio talvez) seja mesmo superior. Mas, convenhamos. Como não poderia Nicolau Maquiavel ter a sensação de ser mais inteligente do que Lourenço de Médici. Como não poderia José Bonifácio de Andrada e Silva considerar-se mais inteligente do que D. Pedro de Alcântara? Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana? (...)

Fonte: https://www.revistabula.com/578-a-inteligencia-engraxa-as-botas-da-estupidez/


De acordo com o disposto no texto, é uma proposição VERDADEIRA:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? Como não poderia José Bonifácio de Andrada e Silva considerar-se mais inteligente do que D. Pedro de Alcântara? Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana?

    ? Todo o texto perpassa da ideia do assessor ser supostamente mais inteligente do que seu chefe, e no final o autor traz possíveis exemplificações (=está implícita a ideia de Galileu Galilei ser assessor e sentir-se mais inteligente do que seu chefe, grão-duque da Toscana).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito B

    " Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana? (...)

    As informações implícitas não são manifestadas pelo autor no texto, mas podem ser subentendidas.

    A ideia do autor é que o assessor é mais inteligente que o assessorado, no trecho do texto, o autor não traz a informa explicita, mas de forma implícita, e o leitor pode subentender que Galileu Galilei foi assessor do grão-duque da Toscana.

ID
3256618
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   A inteligência engraxa as botas da estupidez

(Edival Lourenço)

      Quem trabalha como assessor de um executivo, de uma autoridade, seja pública, seja privada, em algum momento, cedo ou tarde, terá a sensação de ser mais inteligente do que o chefe. Não raro este sentimento é sufocado pela ideia um tanto lógica de que se o assessor fosse de fato mais inteligente, por certo o assessor seria chefe, e o chefe seria o assessor. E estamos falados.

        E assim o subalterno se recolhe à sua sombra de insignificância e legitima o chefe em seu pedestal. Mesmo quando o assessor seja uma espécie de braço-direito, daqueles que não descuidam de seu assessorado, escrevendo seus discursos, suas palestras, falando por ele nas entrevistas, dizendo-lhe como deve se portar, o que propor, que negócio fechar, que hora entrar, que hora sair de uma situação, daqueles que entregam o parecer finalizado, que levam o despacho pronto para colher assinatura no rodapé do imbróglio mais impermeável. Ainda assim, pela lógica da disposição das coisas, pelas posições no organograma, pelo status do cargo, pelo salário que recebe, o assessor, mesmo percebendo que sua lucidez possa ser maior do que a do assessorado, é levado a crer que alguma coisa do chefe (o músculo de tomar decisão, o tirocínio talvez) seja mesmo superior. Mas, convenhamos. Como não poderia Nicolau Maquiavel ter a sensação de ser mais inteligente do que Lourenço de Médici. Como não poderia José Bonifácio de Andrada e Silva considerar-se mais inteligente do que D. Pedro de Alcântara? Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana? (...)

Fonte: https://www.revistabula.com/578-a-inteligencia-engraxa-as-botas-da-estupidez/


A palavra assessor é utilizada maioritariamente como substantivo, embora também possa atuar como adjetivo ou ainda transformar-se em verbo. Nesse sentido, assinale a alternativa na qual o vocábulo assessor ou suas variações indica, nos conjuntos de frases, respectivamente: SUBSTANTIVO, VERBO e SUBSTANTIVO.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? Queremos (=substantivo; verbo; substantivo):

    A) O ca-chorro mordeu o assessor./ Precisa falar com o assessor do artista?/ O trabalho do assessor é indispensável para o bom exercício do mandato legislativo. ? respectivamente, substantivo, substantivo, substantivo.

    B) Todos os assessores foram convocados. / Ele sempre me assessorava nas festas. / As assessoras estavam vestidas com camisas azuis. ? CORRETO (=artigo definido "os" marcando o primeiro substantivo, marcação de uma ação e artigo definido "as" marcando o último termo).

    C) O assessoramento é uma experiência positiva. / O assessor passou mal. / Ele nunca me assessorou. ? respectivamente, substantivo, substantivo, verbo.

    D) Precisa-se de um assessor ambiental. / Precisa de um assessor comercial na empresa. / Precisa falar com o assessor do artista! ? respectivamente, substantivo, substantivo, substantivo.

    E) O secretário assessorava seu patrão nas reuniões importantes. / Vou assessorar o patrão na execução daquele serviço. / Ela é minha assessora linguística. ? respectivamente, verbo, verbo e substantivo.

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  • Gabarito B

    "Todos os assessores foram convocados". ⇢ Veja que na "letra b" temos um artigo "os" , logo marca a presença de um substantivo "assessores".

    "Ele sempre me assessorava nas festas" ⇢ Temos um verbo. Pretérito Imperfeito do Indicativo.

    "As assessoras estavam vestidas com camisas azuis" ⇢ mesmo caso da primeira.

  • Gabarito: B

    Todos os assessores foram convocados. / Ele sempre me assessorava nas festas. / As assessoras estavam vestidas com camisas azuis.

    Assessores: observe a presença do artigo definido "os"

    Assessorava: O pretérito imperfeito do indicativo se refere a um fato ocorrido no passado, mas que não foi completamente terminado.

    ->Tudo que é imperfeito merece: VA- IA- NHA-ERA

    Assessoras: artigo definido "as" antes de assessoras

  • Por eliminação meu povo.. fácil essa.

    nao esqueçam de poupar 10% sua grana para emergencias

  • Para quem não é como o Nosso colega que sabe de muita coisa:

    Todos os assessores foram convocados. / Ele sempre me assessorava nas festas. / As assessoras estavam vestidas com camisas azuis.

    1) se está próximo a artigo, numeral= substantivo.

    2) denota ação verbal- Verbo

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Meus caros, basta reparar nas classes determinantes (artigo, numeral, adjetivo e pronome) do substantivo, porquanto fatalmente elas, ao determinarem-no, sinalizarão que ali há um substantivo, uma vez que funcionam em prol dele. O artigo, seja definido, seja indefinido, é provavelmente o maior dedo-duro da gramática.

  • GABARITO B

    assinale a alternativa na qual o vocábulo assessor ou suas variações indica, nos conjuntos de frases, respectivamente: SUBSTANTIVO, VERBO e SUBSTANTIVO.

    A primeira tem precisa ser substantivo. Vamos eliminar a letra E primeira é verbo.

    Depois eliminamos todas as outras porque tem um substantivo em vez de verbo,só restando a letra B.

  • Gab. B

    **Procure o verbo é acertará a questão.

ID
3256621
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   A inteligência engraxa as botas da estupidez

(Edival Lourenço)

      Quem trabalha como assessor de um executivo, de uma autoridade, seja pública, seja privada, em algum momento, cedo ou tarde, terá a sensação de ser mais inteligente do que o chefe. Não raro este sentimento é sufocado pela ideia um tanto lógica de que se o assessor fosse de fato mais inteligente, por certo o assessor seria chefe, e o chefe seria o assessor. E estamos falados.

        E assim o subalterno se recolhe à sua sombra de insignificância e legitima o chefe em seu pedestal. Mesmo quando o assessor seja uma espécie de braço-direito, daqueles que não descuidam de seu assessorado, escrevendo seus discursos, suas palestras, falando por ele nas entrevistas, dizendo-lhe como deve se portar, o que propor, que negócio fechar, que hora entrar, que hora sair de uma situação, daqueles que entregam o parecer finalizado, que levam o despacho pronto para colher assinatura no rodapé do imbróglio mais impermeável. Ainda assim, pela lógica da disposição das coisas, pelas posições no organograma, pelo status do cargo, pelo salário que recebe, o assessor, mesmo percebendo que sua lucidez possa ser maior do que a do assessorado, é levado a crer que alguma coisa do chefe (o músculo de tomar decisão, o tirocínio talvez) seja mesmo superior. Mas, convenhamos. Como não poderia Nicolau Maquiavel ter a sensação de ser mais inteligente do que Lourenço de Médici. Como não poderia José Bonifácio de Andrada e Silva considerar-se mais inteligente do que D. Pedro de Alcântara? Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana? (...)

Fonte: https://www.revistabula.com/578-a-inteligencia-engraxa-as-botas-da-estupidez/


Observe: “que sua lucidez”, “o subalterno se recolhe à sua sombra” e “o tirocínio seja mesmo superior”. As palavras que podem substituir as palavras em destaque, mantendo o sentido proposto pelo texto estão, respectivamente, em: 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ?  ?que sua lucidez? ? substantivo que marca um estado de alguém que compreende bem, que está em pleno estado mental, possui claridade de pensamento, discernimento.

    ? ?o subalterno se recolhe à sua sombra? ? marca alguém que está servindo o outro, está às ordens do outro, subordinado, submisso, servil.

    ? ?o tirocínio seja mesmo superior? ? substantivo que equivale a uma formação, prática, ensino, aprendizagem.

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  • discernimento – subordinado – formação

  • Tem que ir ao texto. Como é pequeno, sugiro que o leia por inteiro. Eu ia marcando outra alternativa, com a leitura do texto tive clareza.

    GABARITO: LETRA A

    discernimento – subordinado – formação

ID
3256624
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   A inteligência engraxa as botas da estupidez

(Edival Lourenço)

      Quem trabalha como assessor de um executivo, de uma autoridade, seja pública, seja privada, em algum momento, cedo ou tarde, terá a sensação de ser mais inteligente do que o chefe. Não raro este sentimento é sufocado pela ideia um tanto lógica de que se o assessor fosse de fato mais inteligente, por certo o assessor seria chefe, e o chefe seria o assessor. E estamos falados.

        E assim o subalterno se recolhe à sua sombra de insignificância e legitima o chefe em seu pedestal. Mesmo quando o assessor seja uma espécie de braço-direito, daqueles que não descuidam de seu assessorado, escrevendo seus discursos, suas palestras, falando por ele nas entrevistas, dizendo-lhe como deve se portar, o que propor, que negócio fechar, que hora entrar, que hora sair de uma situação, daqueles que entregam o parecer finalizado, que levam o despacho pronto para colher assinatura no rodapé do imbróglio mais impermeável. Ainda assim, pela lógica da disposição das coisas, pelas posições no organograma, pelo status do cargo, pelo salário que recebe, o assessor, mesmo percebendo que sua lucidez possa ser maior do que a do assessorado, é levado a crer que alguma coisa do chefe (o músculo de tomar decisão, o tirocínio talvez) seja mesmo superior. Mas, convenhamos. Como não poderia Nicolau Maquiavel ter a sensação de ser mais inteligente do que Lourenço de Médici. Como não poderia José Bonifácio de Andrada e Silva considerar-se mais inteligente do que D. Pedro de Alcântara? Como não poderia Galileu Galilei sentir-se mais inteligente do que o grão-duque da Toscana? (...)

Fonte: https://www.revistabula.com/578-a-inteligencia-engraxa-as-botas-da-estupidez/


O vocábulo inteligência recebe a acentuação gráfica com acento circunflexo. Nesse sentido, seguindo as atuais normas ortográficas, assinale a alternativa na qual pelo menos uma das palavras da alternativa NÃO deve ser acentuada com o mesmo sinal gráfico da palavra referência: inteligência.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Sem muitas delongas:

    ? exito ? higiene - enjoo - lampada - importancia

    ? "higiene" é um substantivo e é paroxítona (hi-gi-eeeeeee-ne ? paroxítona terminada em -e e não é acentuada).

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  • Gabarito: Letra D

    De acordo com o novo acordo ortográfico não é mais acentuados com acento circunflexo os hiatos com duas vogais iguais. Desta forma enjoo não pode ser acentuado.

  • pergunta mal feita

  • Que tilt no cérebro todas essas palavras sem acento. G_G

  • Higiene não tem acento nenhum, só aí já matava a questão

  • COMPLEMENTANDO A RESPOSTA DOS COLEGAS:

    Nas vogais dobradas "oo" e "ee" o acento foi abolido: leem, voo, creem, abençoo...

    ENJOO

    GABARITO: D

  • Letra D.

    A palavra "higiene" não recebe acento.

  • Gabarito: D

    Higiene não recebe acento por seguir as regras das paroxítonas.

  • Não se acentua "oo" e "ee" dos hiatos.

  • Gabarito letra D.

    A) côn-ju-ge – re-si-li-ên-cia – cô-mi-co - ân-sia - er-rô-neo

    B) con-tem-po-râ-neo – âm-bi-to – e-co-nô-mi-co – en-dê-mi-co - fe-nô-me-no

    C) es-sên-cia – sub-sis-tên-cia – re-le-vân-cia – e-lo-quên-cia - cul-mi-nân-cia

    D) ê-xi-to – hi-gi-e-ne - en-jo-o - lâm-pa-da - im-por-tân-cia

    E) pru-dên-cia – por-tu-guês – ô-nus - tê-nue - in-fâ-mia

ID
3256627
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Segundo pesquisa realizada pelo International Telecommunication Union (ITU), em 2019, 56% da população mundial tem acesso à internet. Isso quer dizer que, dos estimados 7,7 bilhões de habitantes do planeta que conseguem ficar online é aproximadamente:

Alternativas
Comentários

  • 77 X 56%

    4,3 BILHOES.

    GAB.D

ID
3256630
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Cinco torneiras com a mesma vazão enchem 30 “pet” de 500 ml cada uma em 12 minutos. Três dessas torneiras serão utilizadas para encher 15 “pet” de 1.000 ml cada uma. Para realizar essa tarefa, serão necessários:

Alternativas
Comentários

  • Não sei pq cargas d'água meu resultado deu 5 umas 4 vezes. Mas fazendo pelo método da "raça", resolvi assim:

    30 pet / 5 torneiras = 6 para cada. Tempo: 12' para elas fazerem isso: 12' / 6 torneiras = 2 minutos para encher cada pet.

    Como ele quer apenas 3 torneiras e a pet dobrou a capacidade, então cada pet é enchida em 4 minutos, pois dobrou as ml's. Ele quer que 15 pet's sejam cheias: 15 pet x 4 minutos: 60 minutos. Como serão apenas 3 torneiras: 60/3 = 20 minutos.

    P.S.: quando fiz pelo método tradicional, fiz assim: 5.12.500.15=3.x.1000.30 e o resultado estava dando 5. Talvez eu tenha colocado algum número em lugar errado. Se alguém puder resolver da forma tradicional, agradeço!

  • Inferno de questão mal feita. Oh saudades do cebraspe! kkk Quando consegui entender a linguagem dúbia fiz assim:

    5 torneiras e 30 pets: cada uma das 5 torneiras enche 6 pets, ou seja, cada torneira demora 2 minutos para encher 500ml.

    Se a torneira for encher pets maiores, de 1000 ml, vai demorar 4 minutos. Ok?

    Questão de 3 torneiras e 15 pets maiores: dessa vez cada torneira vai encher 5 pets maiores, ou seja vai demorar 4 minutos para encher cada uma dessas 5 pets maiores. Sendo 5 pets grandes X 4 minutos = 20 minutos

ID
3256633
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certa noite Paulo deitou-se e como estava muito cansado dormiu profundamente. Acordou depois de dormir horas de um dia. O tempo que Paulo dormiu 5/16 nessa noite foi de:

Alternativas
Comentários

  • 5/16 = 0,3125

    logo, 0,3125 x 24h = 7,5 ou 7h e 30min

  • Fiz da seguinte forma:

    1º O 16 corresponde às 24 horas que temos em um dia

    2º Multipliquei as 24 horas por 60 minutos (caso o resultado final tenha minutos), ou seja, 60 minutos x 24 horas = 1.440 minutos ( representado pelo número 16)

    3º 1.440 / 16 x 5 = 450 minutos

    (o número 5 representa o número de horas que ele dormiu)

    4º Convertendo os 450 minutos em horas, obtemos as 7h30min

    Espero ter ajudado!

  • 5/16 * 24H = 7,5H

    7H + 0,5H

    0,5h * 60 min = 30 min

    7h 30 min

ID
3256636
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma confeiteira faz bolos de chocolate, frutas e baunilha e vende cada unidade por R$ 18,00, R$ 15,00 e R$ 12,00, respectivamente. Em determinado dia essa confeiteira vendeu 5 bolos de chocolate, 7 bolos de frutas e 10 bolos de baunilha. A média de quanto ela ganhou por bolo vendido no dia foi de: (considere a aproximação de duas casas decimais)

Alternativas
Comentários

  • 18.5 + 15*7 + 12*10

    _________________

    5+7+10

    90 + 105 + 120

    ___________

    22

    315/22 = 14,32

    resposta C

  • GAB: C

    1º Passo: multiplicar a quantidade de bolos vendidos por seus respectivos preços

    Chocolate - 18 * 5 = 90 reais

    Frutas - 15 * 7 = 105 reais

    Baunilha - 12 * 10 = 120 reais

    2º Passo: Somo os valores ganhados : 90+105+120 = 315 reais

    3º Passo: Somo a quantidade de bolos vendidos: 5+7+10 = 22

    4º Passo: divide o total ganho 315 reais / pela quantidade total de bolos vendidos 22 = 315/22 = 14,32 reais

ID
3256639
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Sancionada pelo então presidente Fernando Collor de Mello a Lei 8.313 de 1991 instituiu o Programa Nacional de Apoio à Cultura - PRONAC, estabelecendo, naquele momento, as políticas públicas para a cultura nacional. A referida lei é conhecida também por:

Alternativas
Comentários

  • ESSA LEI BASICAMENTE DÁ DINHEIRO AOS ARTISTAS PARA SE APRESENTAR COM A GRANA PÚBLICA DO POVO !! OU SEJA ARTISTAS GANHAM DINHEIRO DE GRAÇA DO GOVERNO

  • Principal ferramenta de fomento à Cultura do Brasil, a Lei de Incentivo à Cultura contribui para que milhares de projetos culturais aconteçam, todos os anos, em todas as regiões do país. Por meio dela, empresas e pessoas físicas podem patrocinar espetáculos – exposições, shows, livros, museus, galerias e várias outras formas de expressão cultural – e abater o valor total ou parcial do apoio do Imposto de Renda. A Lei também contribui para ampliar o acesso dos cidadãos à Cultura, já que os projetos patrocinados são obrigados a oferecer uma contrapartida social, ou seja, eles têm que distribuir parte dos ingressos gratuitamente e promover ações de formação e capacitação junto às comunidades. Criado em 1991 pela Lei 8.313, o mecanismo do incentivo à cultura é um dos pilares do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), que também conta com o Fundo Nacional de Cultura (FNC) e os Fundos de Investimento Cultural e Artístico (Ficarts). Saiba mais sobre o Programa.

    GAB : B

    FONTE : http://leideincentivoacultura.cultura.gov.br/

  • A famosa Lei Rouanet!

  • NOSSO DINHEIRO VAI PARA A PABLO VITAL

  • lei mais absurda que exite

  • absurdamente assertiva de letra B

  • FERNANDO COLLOR

    Lei Rouanet

    GABARITO - B

  • Essa lei é pra favorecer os Artistas mais Necessitados.... Há alguns anos favorecia OS ARTITAS NA GROBO.

ID
3256642
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Há uma verdadeira explosão eleitoral mundo afora neste ano de 2019. São nada menos que 52 pleitos espalhados por todos os continentes, envolvendo eleições somente presidenciais, parlamentares e, em sua maioria, gerais. Em especial, na América do Sul três países da região realizaram eleições presidenciais. Alguns desses ainda terão disputas de segundo turno ou ainda novos encaminhamentos que poderão ocorrer até o final do corrente ano.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma informação verdadeira quanto aos países da América do Sul que tiveram eleições presidenciais no mês de outubro de 2019?

Alternativas
Comentários

  • Bolívia: Jeanine Añez

    Argentina: Alberto Fernández

    Uruguai: Tabará Vázquez

  • Complementando a Maysa Melo, em 2019 quem venceu as eleições no Uruguai foi Luis Alberto Lacalle Pou, ele assumirá o cargo em 1 de março de 2020.

  • ELE RENUUNCIOU BOLIVIA QUE DISSERAM Q FOI FRAUDADA.

    ARGENTINA QUE DISSERAM Q FOI UM DE DIREITA LÁ

    E URUGUAI Q OUTRO DE DIREITO GANHOU !  


    CHUTA D DE DEUS '--' 

     

    BOLÍVIA = Jeanine Anez 

    Argentina = Alberto Fernandez

    Uruguai = Tabara Vazquez

ID
3256645
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases- LDB 9394/96 em seu artigo 13 apresenta atribuições aos docentes. Leia as alternativas que se referem às mesmas e assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) A LDB aponta que a principal atuação docente refere-se a necessidade do professor verificar através de provas e atividades avaliativas o conhecimento adquirido por seus alunos.

( ) A LDB atribui exclusivamente ao docente a responsabilidade pelo sucesso escolar dos alunos, visto que é ele o sujeito que seleciona os conteúdos e estratégias a serem ministrados no contexto escolar.

( ) A LDB aponta que uma das atribuições docentes é estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

( ) A LDB atribui ao professor a responsabilidade de zelar pela aprendizagem de seus alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:

Alternativas
Comentários

  • Gab: A

    F – F – V – V.

ID
3256648
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases- LDB ao organizar o ensino brasileiro apresenta artigos que direcionam a ação de estados, municípios e da União. Sobre tais direcionamentos previstos na referida lei é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Gabrito: E. 

    Na Educação Infantil, relativamente à avaliação, não há o caráter de promoção. 

  • Não tem objetivo de promoção

ID
3256651
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A escola é um ambiente propício para o aprendizado da ética, percebendo cotidianamente seus limites e possibilidades. Leia as alternativas que se referem à ética na escola: I- Um bom exemplo de ética refere-se à percepção docente de não expor ninguém na frente de toda a turma. Situações particulares devem ser resolvidas individualmente através da conversa e reflexão.

II- Ao analisar a ética na escola pais ou responsáveis compreendem que podem falar mal das atitudes e encaminhamentos realizados pelos professores e direção em qualquer lugar, não necessitando se dirigir a escola para tratar estes assuntos.

III- Ao refletir sobre ética no cotidiano escolar o aluno compreende que cumprir horários, respeitar sua vez de falar e não praticar bullying são EXEMPLOS de atitudes éticas a serem desenvolvidas por cada um.

IV- Um professor ético faz comentários em sala de aula com seus alunos sobre o comportamento e atitudes particulares de outros professores, posicionando-se se acredita ser correto ou não tais atitudes.

Assinale somente a alternativa que apresenta todas as alternativas INCORRETAS:

Alternativas
ID
3256657
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia as alternativas que se referem ao papel do professor na construção do conhecimento e
assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
ID
3267895
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“A musculatura humana é formada por mais de 400 músculos de diferentes formas e tamanhos e não existe um único movimento que seja executado por um músculo apenas. Todos nossos movimentos desenvolvem-se nas articulações e vários músculos e, grupos musculares unem-se para um trabalho conjunto” (Barbanti, 1988). A unidade dos grupos musculares atuando em conjunto é conhecida como:

Alternativas
ID
3267898
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Os objetivos da Educação Física na escola, conforme o modelo militarista eram vinculados à (Darido, 2005 – adaptado):

I – Proposta de uma educação escola-novista.
II - Preocupação com os hábitos de higiene e saúde.
III - Formação de uma geração, capaz de suportar o combate, a luta, para atuar na guerra.
IV – Seleção de indivíduos “perfeitos” fisicamente, excluindo os incapacitados.

A partir do exposto, é correto o que se afirma em:

Alternativas
ID
3267901
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“A Psicomotricidade baseia-se em uma concepção unificada da pessoa, que inclui as interações cognitivas, sensoriomotoras e psíquicas na compreensão das capacidades de ser e expressar-se, a partir do movimento, em um contexto psicossocial” (Costa 2002). Neste contexto, o fundamento psicomotor que:

I - Constitui-se como o resultado de experiências que a pessoa possui provenientes do corpo e das sensações que experimenta.
II – Se organiza pela experienciação.
III – Caracteriza-se como uma construção mental que se realiza gradualmente, de acordo com o uso que a criança faz de seu corpo.
IV – Que faz com que a criança conheça seu corpo, conheça suas capacidades de movimento e compreenda as relações com outras pessoas e com os objetos, é denominado:

Alternativas
Comentários

  • Esquema corporal é o saber pré-consciente a respeito de seu próprio corpo e de suas partes.

    Divide-se em:

    Corpo vivido> até os 03 anos;

    Corpo percebido>  dos 03 aos 7 anos;

    Corpo representado> dos 7 anos 12 anos.

     

ID
3267904
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“Em todas as épocas e espaços geográficos, a dança desempenhou para os povos uma representação de suas manifestações, de seus “estados de espírito”, de emoções, de expressão e comunicação de suas características culturais” (Gaspari, 2012). Atualmente quando trabalhada como conteúdo da Educação Física escolar, a dança pode:

I – Levar os estudantes a conhecer a qualidade dos movimentos expressivos.
II – Desenvolver nos estudantes a performance dos elementos da dança competitiva.
III- Viabilizar a educação rítmica através do uso de diferentes dinâmicas motoras.
IV – Proporcionar o ensino somente dos estilos de dança típicos da região a qual a escola está inserida.

A partir do exposto, é correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    I - Levar os estudantes a conhecer a qualidade dos movimentos expressivos. 

    II - Desenvolver nos estudantes a performance dos elementos da dança competitiva. 

    III - Viabilizar a educação rítmica através do uso de diferentes dinâmicas motoras. 

    IV - Proporcionar o ensino somente dos estilos de dança típicos da região a qual a escola está inserida.

ID
3267907
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Analise as afirmações a seguir:

Segundo Rodrigues (2012), “a saúde esteve historicamente ligada à Educação Física, muito embora tal ligação estivesse voltada ao caráter eminentemente biológico”. Atualmente cabe à Educação Física escolar “(...) refletir sobre o conceito de saúde de uma forma mais ampla, de modo que as dimensões social, psicológica, afetiva e cultural também sejam privilegiadas”.

PORQUE

Compreender que ter saúde é apenas estar livre de todos os tipos de doença e que os conteúdos desenvolvidos nas aulas de Educação Física na escola devem seguir os modelos competitivistas e performistas.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Alternativas