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Prova FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia


ID
3980827
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O Art. 12 do Regime Jurídico dos Servidores Municipais estabelece que o ato de investidura em cargo público é denominado:

Alternativas

ID
3980830
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com o Regime Jurídico dos Servidores Municipais de Tapejara, o servidor estável só perderá o cargo:

I. Em virtude de sentença judicial transitada em julgado.
II. Mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa.
III. Mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa.

Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3980833
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Dentre os deveres dos servidores estabelecidos pelo Regime Jurídico dos Servidores Municipais de Tapejara estão:

I. Zelar pela economia do material e conservação do patrimônio público.
II. Manter conduta compatível com a moralidade administrativa.
III. Representar contra ilegalidade ou abuso de poder.
IV. Promover o espírito competitivo entre os colegas de trabalho.

Quais estão corretos?

Alternativas

ID
3980836
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com o Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Tapejara, são competências da Comissão de Avaliação da Promoção:

I. Informar aos profissionais da educação sobre o processo de promoções em todos os seus aspectos.
II. Fazer registro sistemático e objetivo da atuação do profissional da educação avaliado.
III. Exonerar servidores durante o primeiro trimestre de serviço público.

Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3980839
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O Art. 20 do Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Tapejara dispõe que os níveis correspondem às _______________________ dos profissionais do magistério, independentemente da área de atuação.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Alternativas

ID
3980842
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Conforme o Art. 12, são fontes de custeio do Regime Próprio de Previdência Social dos Servidores Efetivos do Município de Tapejara:

I. A contribuição previdenciária do Município.
II. Doações, subvenções e legados.
III. Receitas decorrentes de aplicações financeiras e investimentos patrimoniais.

Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3980845
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As dez diretrizes do Plano Nacional de Educação são transversais e referenciam todas as metas, buscando sintetizar consensos sobre os grandes desafios educacionais do País. Elas podem ser categorizadas em cinco grandes grupos, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • O erro da A é o seguinte, a diretriz é direcionada à valorização dos profissionais da educação.

  • Marquei a letra B, achando que era combater a desigualdade e não superar =/


ID
3980848
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

A Lei nº 8.069/1990, em seu Art. 4º, estabelece que “é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.” A garantia de prioridade compreende:

I. Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
II. Preferência nas matrículas nas escolas de ensino fundamental.
III. Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • A questão exige o conhecimento dos deveres da família, da comunidade e da sociedade em relação ao infante. Apesar de o enunciado mencionar o art. 3º, essa previsão encontra respaldo no art. 4º da lei nº 8.096/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente).

    Entre os deveres, está o da garantia da absoluta prioridade. Ou seja, havendo conflito entre um direito do adulto e um direito de um infante, o do menor de idade deve ser garantido em primeiro lugar.

    O parágrafo único do art. 4º do ECA, que foi cobrado em sua literalidade na questão, tem a seguinte redação:

    Art. 4º, parágrafo único, ECA: a garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; (ITEM I)

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; (ITEM III)

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

    Conforme se observa do rol do parágrafo único do art. 4º, o único item que não traz uma prioridade para a criança e o adolescente é o item II: preferência nas matrículas nas escolas de ensino fundamental.

    Em verdade, a preferência trazida pelo ECA diz respeito à formulação e à execução das políticas sociais públicas.

    GABARITO: C (I e III corretos)

  • Não vou copiar e colar a lei aqui, já tem respostas bem boas.

    Mas supondo que você não estudou NADA do ECA, não é meio lógico que "Preferência nas matrículas nas escolas de ensino fundamental." não se enquadraria visto que todas(ou 99,9999%) das pessoas que estão sendo matriculadas têm idades que se enquadram como criança ou adolescente?

    Só para registrar esse pensamento mesmo..

    #Vá&Vença!

  • A questão exige o conhecimento acerca da Lei n. 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que julgue os itens que seguem, no tocante à garantia de prioridade. Vejamos:

    I. Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

    Correto. Trata-se de uma garantia de prioridade, nos termos do art. 4º, parágrafo único, "a", ECA: Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    II. Preferência nas matrículas nas escolas de ensino fundamental.

    Errado. Não se trata de uma garantia de prioridade. Na verdade, a matrícula obrigatória nas escolas de ensino fundamental é uma medida de proteção, nos termos do art. 101, III, ECA: Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: III - matrícula e freqüência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental;

    III. Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

    Correto. Trata-se de uma garantia de prioridade, nos termos do art. 4º, parágrafo único, "b", ECA: Art. 4º. Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    Portanto, apenas os itens I e III estão corretos.

    Gabarito: C


ID
3980851
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a Lei nº 9.394/1996, os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:

I. Ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos.
II. Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim.
III. Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação e na avaliação do desempenho.
IV. Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: Alternativa E

    Art. 67 da Lei nº 9.394/96. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:

    I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos;

    II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim;

    III - piso salarial profissional;

    IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho;

    V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho;

    VI - condições adequadas de trabalho.

  • Regime de Competencia (apropria o valor total , independente de pagto)

  • isso que pensei...

  • Valorização dos Profissionais da Educação.

    Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:

    Ingresso EXCLUSIVAMENTE por concurso público de PROVAS e TÍTULOS;

    Aperfeiçoamento profissional CONTINUADO, inclusive com licenciamento periódico REMUNERADO para esse fim;

    Piso salarial profissional;

    PROGRESSÃO funcional baseada na TITULAÇÃO ou HABILITAÇÃO, e na AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO;

    Período RESERVADO a estudos, planejamento e avaliação, INCLUÍDO na carga de trabalho;

    Condições adequadas de trabalho.

    Experiência Docente: pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras funções de magistério, nos termos das normas de cada sistema de ensino.

    Funções de Magistério: as exercidas por professores e especialistas em educação no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em estabelecimento de educação básica em seus diversos níveis e modalidades, incluídas, além do exercício da docência, as de direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico.

    A União prestará assistência técnica aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios na elaboração de concursos públicos para provimento de cargos dos profissionais da educação.


ID
3980854
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente define, em seu Capítulo IV, que é obrigação dos pais ou do responsável:

I. Matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
II. Ter ciência do processo pedagógico.
III. Participar da elaboração das propostas educacionais.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A - Apenas a I está correta.

    I. Matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

    Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

    II. Ter ciência do processo pedagógico.

    III. Participar da elaboração das propostas educacionais.

    A ciência do processo pedagógico e a participação da elaboração das propostas educacionais são direitos dos pais, e não obrigações: Art. 53 Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

  • A questão exige o conhecimento do direito à educação, garantia prevista tanto na Constituição Federal quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente. É importante ressaltar que o direito à educação é uma garantia constitucional (prevista no art. 227 da Constituição Federal), e foi reproduzida no ECA.

    O ponto central da questão busca saber qual é a obrigação dos pais ou responsável na educação da criança e do adolescente.

    Vamos aos itens:

    ITEM I: CORRETO. Trata-se de uma obrigação dos pais ou responsável, prevista no art. 55 do ECA.

    Art. 55 ECA: os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

    ITENS II E III: INCORRETOS. Os itens II e III trazem direitos, e não obrigações, com previsão no parágrafo único do art. 53 do ECA:

    Art. 53, parágrafo único, ECA: é direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

    GABARITO: A (apenas item I correto)

  • GABARITO A

    Direito dos pais:

    ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

    Art. 53, Parágrafo Único.

    Obrigação:

    Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

  • A questão exige o conhecimento acerca da Lei n. 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que julgue os itens que seguem, no tocante às obrigações dos pais ou do responsável. Vejamos:

    I. Matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

    Correto. Trata-se de uma obrigação dos pais ou do responsável. Inteligência do art. 55, ECA: Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

    II. Ter ciência do processo pedagógico.

    Errado. Não se trata de uma obrigação, mas, sim, de um direito, nos termos do art. 53, parágrafo único, ECA: Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

    III. Participar da elaboração das propostas educacionais.

    Errado. Não se trata de uma obrigação, mas, sim, de um direito, nos termos do art. 53, parágrafo único, ECA: Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

    Portanto, apenas o item I está correto.

    Gabarito: A


ID
3980857
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A inclusão não diz respeito a colocar as crianças nas escolas regulares. Ela está relacionada com o seguinte:

I. Mudar as escolas para torná-las mais responsivas às necessidades de todas as crianças.
II. Ajudar todos os professores a aceitarem a responsabilidade quanto à aprendizagem de todas as crianças nas suas escolas.
III. Prepará-los para ensinar aquelas crianças que estão atual e correntemente excluídas das escolas por qualquer razão.

Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3980860
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Mittler afirma que o ato de educar depende do trabalho diário dos professores em sala de aula, ou seja, depende de:

I. Professores conscientes de suas ações.
II. Escolas planejadas de acordo com linhas inclusivas.
III. Escolas que sejam apoiadas pelos governantes, pela comunidade local, pelas autoridades educacionais locais e, acima de tudo, pelos pais.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • GAB: E

    O professor reflexivo ou pesquisador é consciente de suas ações.


ID
3980863
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Demo, é fundamental não definir qualidade apenas por exclusão, porque, além de ser um modo tipicamente “indefinido” de definir, manifesta tendência banalizante. Nesse sentido, para superar tal condição, propõe-se distinguir, no horizonte da qualidade, duas dimensões básicas, quais sejam:

Alternativas

ID
3980866
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Demo, “científico” não indica ou preserva conteúdos, mas métodos. Tal contribuição científica aparece em muitos momentos e processos fundamentais da educação, MENOS em:

Alternativas

ID
3980869
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Libâneo, as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico:

Alternativas
Comentários
  • Tendências Liberais - Liberal não tem a ver com algo aberto ou democrático, mas com uma instigação da sociedade capitalista ou sociedade de classes, que sustenta a ideia de que o aluno deve ser preparado para papéis sociais de acordo com as suas aptidões, aprendendo a viver em harmonia com as normas desse tipo de sociedade, tendo uma cultura individual.

     Tendências Progressistas - Partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e é uma tendência que não condiz com as ideias implantadas pelo capitalismo. O desenvolvimento e popularização da análise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendência progressista, que se ramifica em três correntes:

    1) Libertadora – Também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Onde, para esse, o saber mais importante é a de que ele é oprimido, ou seja, ter uma consciência da realidade em que vive. Além da busca pela transformação social, a condição de se libertar através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.

    2) Libertária – Procura a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático. Enfoca a livre expressão, o contexto cultural, a educação estética. Os conteúdos, apesar de disponibilizados, não são exigidos pelos alunos e o professor é tido como um conselheiro à disposição do aluno.

    3) "Crítico-social dos conteúdos” ou "Histórico-Crítica" - Tendência que apareceu no Brasil nos fins dos anos 70, acentua a prioridade de focar os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, é necessário enfatizar o conhecimento histórico. Prepara o aluno para o mundo adulto, com participação organizada e ativa na democratização da sociedade; por meio da aquisição de conteúdos e da socialização. É o mediador entre conteúdos e alunos. O ensino/aprendizagem tem como centro o aluno. Os conhecimentos são construídos pela experiência pessoal e subjetiva.

    fonte: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm#:~:text=Os%20professores%20Saviani%20(1997)%20e,Tend%C3%AAncias%20Liberais%20e%20Tend%C3%AAncias%20Progressistas.


ID
3980872
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Libâneo, na tendência ______________, o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados na mente através de associações. Seu objetivo é aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Alternativas
Comentários
  • tecnicista

  • Tradicional -Foi a primeira a ser instituída no Brasil por motivos históricos. Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetição de exercícios com exigência de memorização.

    Tecnicista – Skinner foi o expoente principal dessa corrente psicológica, também conhecida como behaviorista. Neste método de ensino o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados na mente através de associações. O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é visto como um especialista na aplicação de manuais; sendo sua prática extremamente controlada. Articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho.

    Renovadora Progressiva - Por razões de recomposição da hegemonia da burguesia, esta foi a próxima tendência a aparecer no cenário da educação brasileira. Caracteriza-se por centralizar no aluno, considerado como ser ativo e curioso. Dispõe da ideia que ele “só irá aprender fazendo”, valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. Aprender se torna uma atividade de descoberta, é uma autoaprendizagem.O professor é um facilitador.

    Tendências Progressistas - Partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e é uma tendência que não condiz com as ideias implantadas pelo capitalismo. O desenvolvimento e popularização da análise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendência progressista, que se ramifica em três correntes:

    Libertadora – Também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Onde, para esse, o saber mais importante é a de que ele é oprimido, ou seja, ter uma consciência da realidade em que vive. Além da busca pela transformação social, a condição de se libertar através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.

    Libertária – Procura a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático. Enfoca a livre expressão, o contexto cultural, a educação estética. Os conteúdos, apesar de disponibilizados, não são exigidos pelos alunos e o professor é tido como um conselheiro à disposição do aluno.

    fonte:https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm


ID
3980875
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Vasconcellos dá grande ênfase ao planejamento das ações educacionais, afirmando que “cabe ao planejamento a oportunidade de repensar todo o fazer escolar, como um caminho de formação dos educadores e dos educandos, bem como de:

I. Humanização.
II. Desalienação.
III. Libertação.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    II. Desalienação. Deixar de ser alienado

  • Essa questão exige conhecimentos sobre planejamento das ações educacionais, conforme defesa do professor Celso Vasconcellos.

    Nos termos do referido autor “cabe ao planejamento a oportunidade de repensar todo o fazer escolar, como um caminho de formação dos educadores e dos educandos, bem como de humanização, de desalienação e de libertação”.

    GABARITO: alternativa “E”

  • Hélcio Alcântara Cardoso - direção concursos

    Essa questão exige conhecimentos sobre planejamento das ações educacionais, conforme defesa do professor Celso Vasconcellos.

    Nos termos do referido autor “cabe ao planejamento a oportunidade de repensar todo o fazer escolar, como um caminho de formação dos educadores e dos educandos, bem como de humanização, de desalienação e de libertação”.

    GABARITO: alternativa “E”


ID
3980878
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Vasconcellos, quando falamos do planejamento anual das escolas, temos como referência o:

Alternativas
Comentários
  • O PPP é um plano anual?

    O PPP é um documento processual, podendo ser atualizado sempre que necessário.

    Acredito que a resposta teria que ser Plano escolar (1 ano).

  • Por favor, alguém explica! Não entendi essa questão

  • Nesse processo de planejar as ações de ensino e aprendizagem, existem diversos produtos, como o projeto político pedagógico, o projeto curricular, o projeto de ensino e aprendizagem ou o projeto didático, que podem ou não estar materializados em forma de documentos. O ideal é que estejam. Quando falamos do planejamento anual das escolas, temos como referência o projeto político pedagógico."

    Entrevista com Celso VASCONCELLOS, disponível : https://novaescola.org.br/conteudo/296/planejar-objetivos


ID
3980881
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Luckesi, o ato de avaliar não é um ato neutro que se encerra na constatação. Ele é um ato:

Alternativas

ID
3980884
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Luckesi, os instrumentos de avaliação da aprendizagem devem ser os mais adequados para coletar os dados que estamos necessitando para configurar o estado de aprendizagem do nosso educando. Isso implica que os instrumentos sejam adequados:

I. Ao tipo de conduta e de habilidade que estamos avaliando.
II. Aos conteúdos essenciais planejados e, de fato, realizados no processo de ensino.
III. Na linguagem, na clareza e na precisão da comunicação.

Quais estão corretas?

Alternativas

ID
4030999
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O Setor ______________ está diretamente ligado à prestação de serviços (professores, advogados e profissionais liberais) e comércio em geral. É o setor que também está ligado ao comércio varejista. Atualmente, a distribuição da população economicamente ativa nos setores da economia sofreu uma significativa mudança com o aumento desse setor.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Alternativas
Comentários
  • Em economia, o setor terciário corresponde às atividades de comércio de bens e à prestação de serviços. Abrange uma vasta gama de atividades que vão desde o comércio de mercadorias à administração pública, passando por transportes, atividades financeiras e imobiliárias, serviços a empresas ou pessoais, educação, saúde e promoção social. De fato, o terciário é constituído por atividades complementares aos outros setores (primário e secundário da atividade econômica).

    GAB: C

  • meee, questão de prof de Geo nesse nível

  • Relaciona-se com a atividade de COMÉRCIO e com os SERVIÇOS (produtos não-materiais) que pessoas ou empresas prestam a terceiros para satisfazer determinadas necessidades.

    São exemplos de atividades desenvolvidas neste setor: comércio, educação, turismo, saúde, serviços de informática, seguros, transporte, telecomunicações, serviços de limpeza, serviços de alimentação, serviços bancários e administrativos, transportes, dentre outros.

    Resposta: C


ID
4031002
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O Chipre é um país independente, reconhecido pela ONU e membro da união europeia. No entanto, guarda conflitos históricos com um país que fica ao Norte. Que país é esse?

Alternativas
Comentários
  • Invasão Turca do Chipre, ocorrida em 1974 e a derrota do exército grego-cipriota, criou a Republica Turca do Chipre do Norte.

    GAB: D


ID
4031008
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Um ________________ é uma associação de duas empresas ou mais por um certo período de tempo, com o objetivo de conquistar mercados, sem que haja danos a nenhuma delas.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Alternativas
Comentários
  • Joint Venture é um termo econômico muito utilizado para designar a cooperação econômica ou estrutural entre duas ou mais empresas. ... Um exemplo de joint venture bastante conhecido no Brasil foi a Autolatina — uma cooperação econômica entre a Volkswagen e a Ford entre 1987 e 1996.

    Gab: D

  • Gabarito: D) Joint venture

    Joint: baseado _\l/_

    Venture: empreendimento

    Joint venture é uma expressão de origem inglesa, que significa a união de duas ou mais empresas já existentes com o objetivo de iniciar ou realizar uma atividade econômica comum, por um determinado período de tempo e visando, dentre outras motivações, o lucro.

  • Os trustes correspondem à fusão ou união entre duas empresas de um mesmo ramo ou de áreas diferentes da economia, constituindo uma única companhia ou um grupo de associados de maior porte. Essa forma de monopólio é muito utilizada por grandes empresas que se vêm ameaçadas pelo crescimento de pequenas concorrentes em fase de rápido crescimento, mas também pode envolver empresas de porte maior.

    Os cartéis, por sua vez, são uniões secretas ou não oficialmente divulgadas entre empresas concorrentes para ajustar o preço de suas mercadorias de modo a manter o interesse e evitar a perda de lucros em razão da disputa de mercado. Trata-se de uma prática considerada ilegal no contexto legislativo de praticamente todos os países existentes, embora seja amplamente praticada. 

    As holdings são, nesse contexto, o conjunto de diferentes companhias dominadas por uma organização central, responsável por administrar a maior parte ou todas as suas respectivas ações. Em muitos casos, as holdings formam conglomerados compostos por inúmeras empresas dos mais diversos segmentos e até concorrentes entre si.

    Joint venture é um acordo entre duas ou mais empresas que estabelece alianças estratégicas por um objetivo comercial comum, por tempo determinado.

  • HOLDING - Participação majoritária em ações de outra empresa. Controla ou Administra uma outra.

    TRUSTE - União de empresas que formam uma só. Ex: Coca Cola.

    CARTEL - União secreta entre empresas do mesmo ramo que buscam um controle dos preços dos produtos. Aqui onde moro tem os donos dos postos de combustíveis. Os caras mandam em tudo.

    MONOPÓLIO - Correios, detém a privatização de ser o único responsável pela entrega de correspondência no BR.

    Joint Venture - Cooperação econômica entre empresas, a fim de evitar impactos financeiros negativos para ambas.


ID
4031014
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Surgem quando grandes tempestades formadas pelo ar quente e úmido se encontram com ventos frios e secos provenientes do sentido oposto, formando uma coluna de ar entre as nuvens e o solo. De qual fenômeno se trata essa descrição?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

    Tornado se forma a chegada de frentes frias, em regiões onde o ar está mais quente e instável.


ID
4031017
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Sobre a Comunidade dos Estados Independentes (CEI), assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

ID
4031020
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Analise os elementos relacionados abaixo e assinale a alternativa que corretamente os define:

  • É uma grande reentrância de mar entre altas montanhas rochosas.
  • Situa-se principalmente nas costas da Noruega, Groenlândia, Chile e Nova Zelândia.
  • É um dos elementos geomorfológicos mais emblemáticos da paisagem e tem origem na erosão do degelo.

Alternativas
Comentários
  • Fiorde (do norueguês fjord) é uma grande entrada de  entre altas , originada por erosão causada pelo gelo de antigo  (: geleira). Os fiordes situam-se principalmente nas costas da  e , onde são um dos elementos geomorfológicos mais emblemáticos da paisagem.


ID
4031023
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Carvão mineral, carvão fóssil ou carvão de pedra é um material combustível fóssil natural, extraído da terra por meio do processo de mineração. Originou-se de forma desigual nas diferentes regiões a partir de troncos, raízes, galhos e folhas de árvores gigantes que se formaram há cerca de 250 milhões de anos em pântanos rasos. Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta os tipos de carvão mineral existentes em ordem crescente de menor para maior grau de pureza.

Alternativas
Comentários
  • Bizu: lembrar da ordem alfabética.

    MAIS PURO-ANTRACITO; HULHA ; LINHITO; TURFA-MENOS PURO.

  • A turfa pode ter de 55% a 60% de carbono; o linhito, de 67% a 78%; a hulha, de 80% a 90%; e o antracito, 96%.

    Fonte: http://www.cprm.gov.br/publique/Redes-Institucionais/Rede-de-Bibliotecas---Rede-Ametista/Carvao-Mineral-2558.html

  • A formação do carvão mineral corresponde a estágios de produção, especificada, especialmente, pela presença de carbono. Da menor para a maior concentração da substância temos os quatro tipos principais de carvão mineral:


ID
4031026
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Assinale a alternativa que indica qual clima é definido pelas características abaixo.

  • Duas estações bem definidas.
  • Durante o verão, o litoral é atingido por fortes rajadas de ventos do Saara.
  • A temperatura mínima é de aproximadamente 10ºC, e a temperatura máxima, de 28ºC.
  • Há uma grande diversidade de árvores retorcidas, com presença de Garrigues e Maquis.

Alternativas
Comentários
  • Letra A) clima mediterrâneo é encontrado em diversas regiões do globo. Apresenta duas estações bem definidas, possui muitas semelhanças com o clima tropical e sofre a influência da maritimidade.

  • Macete ---> Teve Saara é Mediterrâneo.