Prova IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias

Questão 3179653

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

MALALA VAI PATROCINAR TRÊS BRASILEIRAS QUE LUTAM PELA EDUCAÇÃO DE MENINAS

    A paquistanesa Malala Yousafzai anunciou, nesta terça-feira (10), que três brasileiras passarão a integrar a Rede Gulmakai, uma iniciativa do Fundo Malala que patrocina homens e mulheres que incentivam ou promovem a educação de meninas em vários países. O Fundo Malala já chegou a investir recursos em projetos de ativistas indígenas do México, mas o anúncio feito nesta terça marca a expansão da Rede Gulmakai para a América Latina, começando pelo Brasil. O projeto já contempla outros seis países: Afeganistão, Líbano, Índia, Nigéria, Paquistão e Turquia.

    Em 2012, Malala foi vítima de um atentado do Talebã por insistir em ir à escola – uma atividade proibida para meninas. Desde então, ela criou uma organização para incentivar a educação de meninas em todo o mundo, e em 2014 se tornou a pessoa mais jovem a receber o Prêmio Nobel da Paz.

    Em um comunicado divulgado nesta terça, Farah Mohamed, CEO do Fundo Malala, afirmou que "o Brasil está fazendo progressos para as meninas, mas apenas para algumas meninas".

    "Garantir acesso igualitário à educação requer liderança ousada e ágil. É por isso que temos orgulho de investir nessas três ativistas, cujo trabalho para desafiar os líderes e mudar as normas já está ajudando a criar um futuro melhor para todas as meninas brasileiras", disse Farah.

    Agora, as três brasileiras integrarão a Rede Gulmakai, batizada por uma inspiração antiga: Gulmakai era o pseudônimo que Malala usava quando tinha apenas 11 anos e escrevia um blog em Urdu para a BBC sobre os desafios que as garotas enfrentavam para conseguir estudar no Vale do Swat, sua terra natal no Paquistão, que caiu sob o domínio do Talebã.

    Atualmente, a rede financia o trabalho de 22 ativistas em prol da educação de meninas no Afeganistão, Índia, Líbano, Nigéria, Paquistão e Turquia.

(https://g1.globo.com/educacao/noticia/malala-vai-patrocinar-tres-brasileiras-que-lutam-pela-educacao-de-meninas.ghtml)

O primeiro parágrafo de uma notícia normalmente fornece informações básicas para contextualizar o leitor sobre o conteúdo reportado. O trecho que melhor corrobora tal afirmação é:

• A. “O projeto já contempla outros seis países: Afeganistão, Líbano, Índia, Nigéria, Paquistão e Turquia”.
• B. “A paquistanesa Malala Yousafzai anunciou, nesta terça-feira (10), que três brasileiras passarão a integrar a Rede Gulmakai”.
• C. “o anúncio feito nesta terça marca a expansão da Rede Gulmakai para a América Latina, começando pelo Brasil”.
• D. “O Fundo Malala já chegou a investir recursos em projetos de ativistas indígenas do México”.
• E. “uma iniciativa do Fundo Malala que patrocina homens e mulheres que incentivam ou promovem a educação de meninas em vários países”.

Gabarito: B

Comentários

• MALALA VAI PATROCINAR TRÊS BRASILEIRAS QUE LUTAM PELA EDUCAÇÃO DE MENINAS

      A paquistanesa Malala Yousafzai anunciou, nesta terça-feira (10), que três brasileiras passarão a integrar a Rede Gulmakai, uma iniciativa do Fundo Malala que patrocina homens e mulheres que incentivam ou promovem a educação de meninas em vários países. O Fundo Malala já chegou a investir recursos em projetos de ativistas indígenas do México, mas o anúncio feito nesta terça marca a expansão da Rede Gulmakai para a América Latina, começando pelo Brasil. O projeto já contempla outros

  um vídeo bom sobre o assunto é do professor Lincoln Moura.

Questão 3179656

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

MALALA VAI PATROCINAR TRÊS BRASILEIRAS QUE LUTAM PELA EDUCAÇÃO DE MENINAS

    A paquistanesa Malala Yousafzai anunciou, nesta terça-feira (10), que três brasileiras passarão a integrar a Rede Gulmakai, uma iniciativa do Fundo Malala que patrocina homens e mulheres que incentivam ou promovem a educação de meninas em vários países. O Fundo Malala já chegou a investir recursos em projetos de ativistas indígenas do México, mas o anúncio feito nesta terça marca a expansão da Rede Gulmakai para a América Latina, começando pelo Brasil. O projeto já contempla outros seis países: Afeganistão, Líbano, Índia, Nigéria, Paquistão e Turquia.

    Em 2012, Malala foi vítima de um atentado do Talebã por insistir em ir à escola – uma atividade proibida para meninas. Desde então, ela criou uma organização para incentivar a educação de meninas em todo o mundo, e em 2014 se tornou a pessoa mais jovem a receber o Prêmio Nobel da Paz.

    Em um comunicado divulgado nesta terça, Farah Mohamed, CEO do Fundo Malala, afirmou que "o Brasil está fazendo progressos para as meninas, mas apenas para algumas meninas".

    "Garantir acesso igualitário à educação requer liderança ousada e ágil. É por isso que temos orgulho de investir nessas três ativistas, cujo trabalho para desafiar os líderes e mudar as normas já está ajudando a criar um futuro melhor para todas as meninas brasileiras", disse Farah.

    Agora, as três brasileiras integrarão a Rede Gulmakai, batizada por uma inspiração antiga: Gulmakai era o pseudônimo que Malala usava quando tinha apenas 11 anos e escrevia um blog em Urdu para a BBC sobre os desafios que as garotas enfrentavam para conseguir estudar no Vale do Swat, sua terra natal no Paquistão, que caiu sob o domínio do Talebã.

    Atualmente, a rede financia o trabalho de 22 ativistas em prol da educação de meninas no Afeganistão, Índia, Líbano, Nigéria, Paquistão e Turquia.

(https://g1.globo.com/educacao/noticia/malala-vai-patrocinar-tres-brasileiras-que-lutam-pela-educacao-de-meninas.ghtml)

Já o segundo parágrafo do texto cumpre a função de:

• A. narrar um atentado terrorista contra uma menina paquistanesa.
• B. contar a história de Malala Yousafzai, apontando suas origens familiares.
• C. deixar claro para o leitor quem são os participantes da organização.
• D. mostrar a história de superação da jovem.
• E. deixar claro para o leitor qual foi a motivação de Malala para criar a organização.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ? Em 2012, Malala foi vítima de um atentado do Talebã por insistir em ir à escola ? uma atividade proibida para meninas. Desde então, ela criou uma organização para incentivar a educação de meninas em todo o mundo, e em 2014 se tornou a pessoa mais jovem a receber o Prêmio Nobel da Paz.

  ? Essa parte do texto tem o objetivo de mostrar qual foi a motivação de Malala para exercer ações em favor da educação; por qual lugar se iniciou a motivação de Malala.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

Questão 3179659

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

MALALA VAI PATROCINAR TRÊS BRASILEIRAS QUE LUTAM PELA EDUCAÇÃO DE MENINAS

    A paquistanesa Malala Yousafzai anunciou, nesta terça-feira (10), que três brasileiras passarão a integrar a Rede Gulmakai, uma iniciativa do Fundo Malala que patrocina homens e mulheres que incentivam ou promovem a educação de meninas em vários países. O Fundo Malala já chegou a investir recursos em projetos de ativistas indígenas do México, mas o anúncio feito nesta terça marca a expansão da Rede Gulmakai para a América Latina, começando pelo Brasil. O projeto já contempla outros seis países: Afeganistão, Líbano, Índia, Nigéria, Paquistão e Turquia.

    Em 2012, Malala foi vítima de um atentado do Talebã por insistir em ir à escola – uma atividade proibida para meninas. Desde então, ela criou uma organização para incentivar a educação de meninas em todo o mundo, e em 2014 se tornou a pessoa mais jovem a receber o Prêmio Nobel da Paz.

    Em um comunicado divulgado nesta terça, Farah Mohamed, CEO do Fundo Malala, afirmou que "o Brasil está fazendo progressos para as meninas, mas apenas para algumas meninas".

    "Garantir acesso igualitário à educação requer liderança ousada e ágil. É por isso que temos orgulho de investir nessas três ativistas, cujo trabalho para desafiar os líderes e mudar as normas já está ajudando a criar um futuro melhor para todas as meninas brasileiras", disse Farah.

    Agora, as três brasileiras integrarão a Rede Gulmakai, batizada por uma inspiração antiga: Gulmakai era o pseudônimo que Malala usava quando tinha apenas 11 anos e escrevia um blog em Urdu para a BBC sobre os desafios que as garotas enfrentavam para conseguir estudar no Vale do Swat, sua terra natal no Paquistão, que caiu sob o domínio do Talebã.

    Atualmente, a rede financia o trabalho de 22 ativistas em prol da educação de meninas no Afeganistão, Índia, Líbano, Nigéria, Paquistão e Turquia.

(https://g1.globo.com/educacao/noticia/malala-vai-patrocinar-tres-brasileiras-que-lutam-pela-educacao-de-meninas.ghtml)

É correto afirmar que o vocábulo LÍBANO segue a mesma regra de acentuação gráfica que:

• A. ágil.
• B. países.
• C. três.
• D. pseudônimo.
• E. Paquistão.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? LÍBANO (temos uma proparoxítona, possui a antepenúltima sílaba como tônica).

  A) ágil. ? paroxítona terminada em -l.

  B) países. ? acentuação devido à regra dos hiatos.

  C) três. ? monossílabo tônico.

  D) pseudônimo. ? proparoxítona e nossa resposta (pseu-dô-ni-mo).

  E) Paquistão. ? o til (~) não é um acento gráfico e sim uma marca de nasalização.

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• D. Pseudônimo.

  Todas as proparoxítonas são acentuadas graficamente.

• D) Pseudônimo.

  Todas as proparoxítonas são acentuadas.

Questão 3179662

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

MALALA VAI PATROCINAR TRÊS BRASILEIRAS QUE LUTAM PELA EDUCAÇÃO DE MENINAS

    A paquistanesa Malala Yousafzai anunciou, nesta terça-feira (10), que três brasileiras passarão a integrar a Rede Gulmakai, uma iniciativa do Fundo Malala que patrocina homens e mulheres que incentivam ou promovem a educação de meninas em vários países. O Fundo Malala já chegou a investir recursos em projetos de ativistas indígenas do México, mas o anúncio feito nesta terça marca a expansão da Rede Gulmakai para a América Latina, começando pelo Brasil. O projeto já contempla outros seis países: Afeganistão, Líbano, Índia, Nigéria, Paquistão e Turquia.

    Em 2012, Malala foi vítima de um atentado do Talebã por insistir em ir à escola – uma atividade proibida para meninas. Desde então, ela criou uma organização para incentivar a educação de meninas em todo o mundo, e em 2014 se tornou a pessoa mais jovem a receber o Prêmio Nobel da Paz.

    Em um comunicado divulgado nesta terça, Farah Mohamed, CEO do Fundo Malala, afirmou que "o Brasil está fazendo progressos para as meninas, mas apenas para algumas meninas".

    "Garantir acesso igualitário à educação requer liderança ousada e ágil. É por isso que temos orgulho de investir nessas três ativistas, cujo trabalho para desafiar os líderes e mudar as normas já está ajudando a criar um futuro melhor para todas as meninas brasileiras", disse Farah.

    Agora, as três brasileiras integrarão a Rede Gulmakai, batizada por uma inspiração antiga: Gulmakai era o pseudônimo que Malala usava quando tinha apenas 11 anos e escrevia um blog em Urdu para a BBC sobre os desafios que as garotas enfrentavam para conseguir estudar no Vale do Swat, sua terra natal no Paquistão, que caiu sob o domínio do Talebã.

    Atualmente, a rede financia o trabalho de 22 ativistas em prol da educação de meninas no Afeganistão, Índia, Líbano, Nigéria, Paquistão e Turquia.

(https://g1.globo.com/educacao/noticia/malala-vai-patrocinar-tres-brasileiras-que-lutam-pela-educacao-de-meninas.ghtml)

“[Malala] escrevia um blog em Urdu para a BBC sobre os desafios que as garotas enfrentavam para conseguir estudar no Vale do Swat, SUA TERRA NATAL NO PAQUISTÃO, que caiu sob o domínio do Talebã.”

Segundo as regras de pontuação prescritas na gramática normativa, no termo em destaque há:

• A. o emprego correto das duas vírgulas, pois trata-se de um aposto.
• B. o emprego inadequado da primeira vírgula, uma vez que o termo destacado é sujeito da oração.
• C. o emprego inadequado das duas vírgulas, já que o termo destacado é um adjunto adverbial do verbo estudar.
• D. o emprego correto das duas vírgulas, tendo-se em vista a necessidade de se separar sujeito e predicado da oração.
• E. o emprego inadequado da segunda vírgula, porque o termo destacado é um adjunto adnominal da segunda oração.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? ?[Malala] escrevia um blog em Urdu para a BBC sobre os desafios que as garotas enfrentavam para conseguir estudar no Vale do Swat, SUA TERRA NATAL NO PAQUISTÃO, que caiu sob o domínio do Talebã.?

  ? Temos o aposto explicativo, o qual está separado adequadamente pelas vírgulas, traz uma informação adicional acerca do "Vale do Swat".

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• Enunciado meio embolado com trecho do texto.

• É princípio da pontuação não empregar vírgulas entre o sujeito e o predicado nem entre termos complementares (verbo e objetos, nome e complementos ou adjuntos adnominais).

Questão 3179665

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

MALALA VAI PATROCINAR TRÊS BRASILEIRAS QUE LUTAM PELA EDUCAÇÃO DE MENINAS

    A paquistanesa Malala Yousafzai anunciou, nesta terça-feira (10), que três brasileiras passarão a integrar a Rede Gulmakai, uma iniciativa do Fundo Malala que patrocina homens e mulheres que incentivam ou promovem a educação de meninas em vários países. O Fundo Malala já chegou a investir recursos em projetos de ativistas indígenas do México, mas o anúncio feito nesta terça marca a expansão da Rede Gulmakai para a América Latina, começando pelo Brasil. O projeto já contempla outros seis países: Afeganistão, Líbano, Índia, Nigéria, Paquistão e Turquia.

    Em 2012, Malala foi vítima de um atentado do Talebã por insistir em ir à escola – uma atividade proibida para meninas. Desde então, ela criou uma organização para incentivar a educação de meninas em todo o mundo, e em 2014 se tornou a pessoa mais jovem a receber o Prêmio Nobel da Paz.

    Em um comunicado divulgado nesta terça, Farah Mohamed, CEO do Fundo Malala, afirmou que "o Brasil está fazendo progressos para as meninas, mas apenas para algumas meninas".

    "Garantir acesso igualitário à educação requer liderança ousada e ágil. É por isso que temos orgulho de investir nessas três ativistas, cujo trabalho para desafiar os líderes e mudar as normas já está ajudando a criar um futuro melhor para todas as meninas brasileiras", disse Farah.

    Agora, as três brasileiras integrarão a Rede Gulmakai, batizada por uma inspiração antiga: Gulmakai era o pseudônimo que Malala usava quando tinha apenas 11 anos e escrevia um blog em Urdu para a BBC sobre os desafios que as garotas enfrentavam para conseguir estudar no Vale do Swat, sua terra natal no Paquistão, que caiu sob o domínio do Talebã.

    Atualmente, a rede financia o trabalho de 22 ativistas em prol da educação de meninas no Afeganistão, Índia, Líbano, Nigéria, Paquistão e Turquia.

(https://g1.globo.com/educacao/noticia/malala-vai-patrocinar-tres-brasileiras-que-lutam-pela-educacao-de-meninas.ghtml)

“[Malala] escrevia um blog em Urdu para a BBC sobre os desafios que as garotas enfrentavam para conseguir estudar no Vale do Swat, SUA terra natal no paquistão, que caiu sob o domínio do Talebã.”

Sobre a palavra destacada, pode-se dizer que:

• A. é uma preposição que cumpre a função de ligar dois elementos na frase.
• B. é uma conjunção que introduz uma nova oração.
• C. é um pronome que se refere a um substantivo citado anteriormente no texto.
• D. é um advérbio que indica uma circunstância do verbo estudar.
• E. é um substantivo que dá nome à terra natal de Malala.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? ?[Malala] escrevia um blog em Urdu para a BBC sobre os desafios que as garotas enfrentavam para conseguir estudar no Vale do Swat, SUA terra natal no paquistão, que caiu sob o domínio do Talebã.?

  ? PRONOME possessivo, referindo-se a "Malala"; terra natal DELE.

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Questão 3179668

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

MALALA VAI PATROCINAR TRÊS BRASILEIRAS QUE LUTAM PELA EDUCAÇÃO DE MENINAS

    A paquistanesa Malala Yousafzai anunciou, nesta terça-feira (10), que três brasileiras passarão a integrar a Rede Gulmakai, uma iniciativa do Fundo Malala que patrocina homens e mulheres que incentivam ou promovem a educação de meninas em vários países. O Fundo Malala já chegou a investir recursos em projetos de ativistas indígenas do México, mas o anúncio feito nesta terça marca a expansão da Rede Gulmakai para a América Latina, começando pelo Brasil. O projeto já contempla outros seis países: Afeganistão, Líbano, Índia, Nigéria, Paquistão e Turquia.

    Em 2012, Malala foi vítima de um atentado do Talebã por insistir em ir à escola – uma atividade proibida para meninas. Desde então, ela criou uma organização para incentivar a educação de meninas em todo o mundo, e em 2014 se tornou a pessoa mais jovem a receber o Prêmio Nobel da Paz.

    Em um comunicado divulgado nesta terça, Farah Mohamed, CEO do Fundo Malala, afirmou que "o Brasil está fazendo progressos para as meninas, mas apenas para algumas meninas".

    "Garantir acesso igualitário à educação requer liderança ousada e ágil. É por isso que temos orgulho de investir nessas três ativistas, cujo trabalho para desafiar os líderes e mudar as normas já está ajudando a criar um futuro melhor para todas as meninas brasileiras", disse Farah.

    Agora, as três brasileiras integrarão a Rede Gulmakai, batizada por uma inspiração antiga: Gulmakai era o pseudônimo que Malala usava quando tinha apenas 11 anos e escrevia um blog em Urdu para a BBC sobre os desafios que as garotas enfrentavam para conseguir estudar no Vale do Swat, sua terra natal no Paquistão, que caiu sob o domínio do Talebã.

    Atualmente, a rede financia o trabalho de 22 ativistas em prol da educação de meninas no Afeganistão, Índia, Líbano, Nigéria, Paquistão e Turquia.

(https://g1.globo.com/educacao/noticia/malala-vai-patrocinar-tres-brasileiras-que-lutam-pela-educacao-de-meninas.ghtml)

"O Brasil está fazendo progressos para as meninas, mas apenas para algumas meninas".

O trecho destacado poderia ser substituído, sem prejuízo do sentido do texto, por:

• A. O Brasil está fazendo progressos para muitas meninas.
• B. O Brasil não está fazendo progressos para meninas.
• C. O Brasil está fazendo progressos para todas as meninas.
• D. O Brasil por enquanto está fazendo progressos para poucas meninas.
• E. O Brasil está fazendo progressos, especialmente para as meninas.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? "O Brasil está fazendo progressos para as meninas, mas apenas para algumas meninas". ? PARA algumas meninas somente, não todas.

  A) O Brasil está fazendo progressos para muitas meninas. ? incorreto, o trecho original não traz esse valor de intensificação.

  B) O Brasil não está fazendo progressos para meninas. ? incorreto, o trecho diz que está fazendo sim progresso, mas com poucas.

  C) O Brasil está fazendo progressos para todas as meninas. ? incorreto, não são todas.

  D) O Brasil por enquanto está fazendo progressos para poucas meninas. ? correto, é a ideia que mais se aproxima da original, mostrando um valor de relatividade inferior.

  E) O Brasil está fazendo progressos, especialmente para as meninas. ? incorreto, o trecho não menciona um grupo além do grupo das meninas.

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Questão 3179680

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

RECORDAR É PRECISO

O mar vagueia onduloso sob os meus pensamentos

A memória bravia lança o leme:

Recordar é preciso.

O movimento vaivém nas águas-lembranças

dos meus marejados olhos transborda-me a vida,

salgando-me o rosto e o gosto.

Sou eternamente náufraga,

mas os fundos oceanos não me amedrontam

e nem me imobilizam.

Uma paixão profunda é a bóia que me emerge.

Sei que o mistério subsiste além das águas.

(EVARISTO, Conceição. Poemas da recordação e outros movimentos. Belo Horizonte: Nandyala, 2008.) 

Ao ler o poema, percebemos que o eu lírico acredita que:

• A. relembrar é uma experiência amedrontadora.
• B. o vaivém das lembranças o entristece e o impede de prosseguir com a vida.
• C. ele naufraga, falha, no exercício humano de recordar.
• D. recordar só vale a pena se for para viver uma paixão profunda.
• E. embora possa ser difícil, revisitar memórias é algo importante, já que faz parte de viver.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ? embora possa ser difícil, revisitar memórias é algo importante, já que faz parte de viver.

  ? RECORDAR É PRECISO; o próprio título já nos leva a uma possível resposta; observa-se que o recordar é algo que deixa o eu-lírico com lágrimas nos olhos, mas, mesmo assim, ele se recorda e não se amedronta, pois é algo que não o imobiliza.

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Questão 3179683

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

RECORDAR É PRECISO

O mar vagueia onduloso sob os meus pensamentos

A memória bravia lança o leme:

Recordar é preciso.

O movimento vaivém nas águas-lembranças

dos meus marejados olhos transborda-me a vida,

salgando-me o rosto e o gosto.

Sou eternamente náufraga,

mas os fundos oceanos não me amedrontam

e nem me imobilizam.

Uma paixão profunda é a bóia que me emerge.

Sei que o mistério subsiste além das águas.

(EVARISTO, Conceição. Poemas da recordação e outros movimentos. Belo Horizonte: Nandyala, 2008.) 

A poesia é um gênero textual conhecido por explorar os múltiplos sentidos da palavra. O vocábulo PRECISO, que aparece no título do poema e no terceiro verso, significa, simultaneamente:

• A. algo necessário – algo trivial.
• B. algo necessário – algo realizado com exatidão.
• C. algo indispensável – algo necessário.
• D. algo trivial – algo dispensável.
• E. algo dispensável – algo realizado com exatidão.

Gabarito: B

Comentários

• Boiei nessa questão.

  Alguém consegue explicar?

  Gabarito: B

• acho que é pelo fato de ter a palavra leme que dá a direção do barco e exige precisão

• êta questãozinha, hein

• Algo certo e ao mesmo tempo necessário.

• CARAMBA. Fiquei muuuuito perdido nesta questão. Queria uma explicação melhor pra ela.

• não faz sentido ser "algo realizado com exatidão." , pois, mesmo lendo o segundo verso, o "leme" para meu entendimento da direção, guia de caminho, e não exatidão, e nenhuma outra palavra me trás a ideia de exatidão.

Questão 3179686

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

RECORDAR É PRECISO

O mar vagueia onduloso sob os meus pensamentos

A memória bravia lança o leme:

Recordar é preciso.

O movimento vaivém nas águas-lembranças

dos meus marejados olhos transborda-me a vida,

salgando-me o rosto e o gosto.

Sou eternamente náufraga,

mas os fundos oceanos não me amedrontam

e nem me imobilizam.

Uma paixão profunda é a bóia que me emerge.

Sei que o mistério subsiste além das águas.

(EVARISTO, Conceição. Poemas da recordação e outros movimentos. Belo Horizonte: Nandyala, 2008.) 

Na oração “RECORDAR É PRECISO”, o termo RECORDAR exerce qual função sintática?

• A. Sujeito
• B. Objeto direto
• C. Objeto indireto
• D. Predicativo do sujeito
• E. Adjunto adverbial

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ?  ?RECORDAR É PRECISO?

  ? Temos um sujeito oracional, formado por um núcleo verbal; o quê é preciso? RECORDAR.

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• " RECORDAR É PRECISO "

  quem é que é preciso ? Recordar ( sujeito)

• a) certo !! ( RECORDAR ) : SUJEITO ( É ) : verbo de ligação ( PRECISO) PREDICATIVO : PREDICADO NOMINAL

Questão 3179689

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

PÚBLICO ALVO

    Foi utilizada a tecnologia mais avançada do mundo. Não se economizou dinheiro no experimento. A criação do animal de estimação perfeito: um gato falante.

    Os gatos já são os preferidos pelas pessoas solitárias, a lógica diz que um gato falante seria ainda mais eficiente. Mas, por algum motivo, o gato não falava.

    Todos os fios estavam no lugar, o tratamento foi um sucesso aparente. Apesar disso, os cientistas tentavam conversar em vão com o gato que olhava com desdém e voltava a dormir. Eles testavam todos os testes e experimentavam todos os experimentos, mas nada do gato falar.

    Até que um dia, a filha de um dos cientistas visitava o laboratório e o gato finalmente falou. Conversou com ela por horas. Mas quando os cientistas tentavam falar com o gato, este nada.

    A ideia foi da garotinha: “Se vocês quiserem, eu posso perguntar pra ele porque ele não fala com vocês.”A resposta do gato foi a pior possível.

    O gato explicou porque ele não falava com os cientistas: “Porque vocês não têm nada de interessante para dizer.” O experimento, enfim, se provou um fracasso. Um animal de estimação falante que só fala com quem ele quer não é um produto muito bom. Deram o gato para a garotinha e alteraram o projeto.

    Tudo indicava que, dessa vez, acertariam. Para a surpresa de todos, foi outro fracasso. Ao contrário do gato, o cachorro nunca parava de falar e, o que é pior, só conversava sobre o BBB.

(DOCCONI, Adriano. Acesso em:

https://contoscurtos.wordpress.com/)

A história de Adriano Docconi é uma metáfora de um tema bastante atual que é:

• A. o consumo de produtos supérfluos, que são inventados cada vez mais rapidamente.
• B. a substituição de humanos por animais no meio social.
• C. a solidão humana e a constante tentativa de substituir o contato com o outro por algo artificial.
• D. o desenvolvimento tecnológico nas áreas da robótica e da inteligência artificial.
• E. falta de credibilidade do fazer científico.

Gabarito: C

Comentários

• A RESPOSTA SE ENCONTRA NOS DOIS PRIMEIROS PARÁGRAFOS:

   1-Foi utilizada a tecnologia mais avançada do mundo. Não se economizou dinheiro no experimento. A criação do animal de estimação perfeito: um gato falante.

     2- Os gatos já são os preferidos pelas pessoas solitárias, 

• Não concordo com o gabarito, a pergunta extrapolou o animal não foi é não é "algo artificial."

• E preciso fazer uma leitura atenta do texto, pois como nossa amiga falou a interpretação está logo no inicio.

Questão 3179692

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

PÚBLICO ALVO

    Foi utilizada a tecnologia mais avançada do mundo. Não se economizou dinheiro no experimento. A criação do animal de estimação perfeito: um gato falante.

    Os gatos já são os preferidos pelas pessoas solitárias, a lógica diz que um gato falante seria ainda mais eficiente. Mas, por algum motivo, o gato não falava.

    Todos os fios estavam no lugar, o tratamento foi um sucesso aparente. Apesar disso, os cientistas tentavam conversar em vão com o gato que olhava com desdém e voltava a dormir. Eles testavam todos os testes e experimentavam todos os experimentos, mas nada do gato falar.

    Até que um dia, a filha de um dos cientistas visitava o laboratório e o gato finalmente falou. Conversou com ela por horas. Mas quando os cientistas tentavam falar com o gato, este nada.

    A ideia foi da garotinha: “Se vocês quiserem, eu posso perguntar pra ele porque ele não fala com vocês.”A resposta do gato foi a pior possível.

    O gato explicou porque ele não falava com os cientistas: “Porque vocês não têm nada de interessante para dizer.” O experimento, enfim, se provou um fracasso. Um animal de estimação falante que só fala com quem ele quer não é um produto muito bom. Deram o gato para a garotinha e alteraram o projeto.

    Tudo indicava que, dessa vez, acertariam. Para a surpresa de todos, foi outro fracasso. Ao contrário do gato, o cachorro nunca parava de falar e, o que é pior, só conversava sobre o BBB.

(DOCCONI, Adriano. Acesso em:

https://contoscurtos.wordpress.com/)

Conversou com ela POR HORAS.

O termo destacado é um:

• A. objeto indireto.
• B. vocativo.
• C. aposto.
• D. adjunto adnominal.
• E. adjunto adverbial.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ? Conversou com ela POR HORAS.

  ? Temos um adjunto adverbial de tempo; expressa justamente o tempo em que se ficou conversando com ela.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Adjunto adverbia

  --> É de caracte acessório, não sendo obrigatório na frase.

  --> Ele é sempre invariável

  --> Um termo preposicionado de cárater acessório. (EM REGRA QUANDO TIVER PREPOSIÇÃO E PUDER SER RETIRADO DA FRASE SERÁ UM ADJUNTO ADVERBIAL)

• Gabarito: E

  O adjunto adverbial intensifica o sentindo de um verbo, adjetivo ou advérbio.

• Assertiva E

  POR HORAS. = adjunto adverbial.

• Adjunto advebial de tempo e não de intensidade como o colega abaixo citou.

• Conversou não seria ação do verbo conversar? Não seria adjunto adnominal então? Alguem pode me ajudar?

Questão 3179695

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

PÚBLICO ALVO

    Foi utilizada a tecnologia mais avançada do mundo. Não se economizou dinheiro no experimento. A criação do animal de estimação perfeito: um gato falante.

    Os gatos já são os preferidos pelas pessoas solitárias, a lógica diz que um gato falante seria ainda mais eficiente. Mas, por algum motivo, o gato não falava.

    Todos os fios estavam no lugar, o tratamento foi um sucesso aparente. Apesar disso, os cientistas tentavam conversar em vão com o gato que olhava com desdém e voltava a dormir. Eles testavam todos os testes e experimentavam todos os experimentos, mas nada do gato falar.

    Até que um dia, a filha de um dos cientistas visitava o laboratório e o gato finalmente falou. Conversou com ela por horas. Mas quando os cientistas tentavam falar com o gato, este nada.

    A ideia foi da garotinha: “Se vocês quiserem, eu posso perguntar pra ele porque ele não fala com vocês.”A resposta do gato foi a pior possível.

    O gato explicou porque ele não falava com os cientistas: “Porque vocês não têm nada de interessante para dizer.” O experimento, enfim, se provou um fracasso. Um animal de estimação falante que só fala com quem ele quer não é um produto muito bom. Deram o gato para a garotinha e alteraram o projeto.

    Tudo indicava que, dessa vez, acertariam. Para a surpresa de todos, foi outro fracasso. Ao contrário do gato, o cachorro nunca parava de falar e, o que é pior, só conversava sobre o BBB.

(DOCCONI, Adriano. Acesso em:

https://contoscurtos.wordpress.com/)

No último parágrafo do texto, há uma quebra de expectativa. Essa quebra é evidenciada pelo trecho:

• A. “dessa vez, acertariam”.
• B. “Para a surpresa de todos”.
• C. “Ao contrário do gato”.
• D. “o cachorro nunca parava de falar”.
• E. “só conversava sobre o BBB”.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Tudo indicava que, dessa vez, acertariam. Para a surpresa de todos, foi outro fracasso. Ao contrário do gato, o cachor-ro nunca parava de falar e, o que é pior, só conversava sobre o BBB.

  ? A quebra de expectativa é evidenciada justamente pelo substantivo "surpresa"; mostra que ocorreu algo que não era esperado, algo fora das expectativas.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

Questão 3179698

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

PÚBLICO ALVO

    Foi utilizada a tecnologia mais avançada do mundo. Não se economizou dinheiro no experimento. A criação do animal de estimação perfeito: um gato falante.

    Os gatos já são os preferidos pelas pessoas solitárias, a lógica diz que um gato falante seria ainda mais eficiente. Mas, por algum motivo, o gato não falava.

    Todos os fios estavam no lugar, o tratamento foi um sucesso aparente. Apesar disso, os cientistas tentavam conversar em vão com o gato que olhava com desdém e voltava a dormir. Eles testavam todos os testes e experimentavam todos os experimentos, mas nada do gato falar.

    Até que um dia, a filha de um dos cientistas visitava o laboratório e o gato finalmente falou. Conversou com ela por horas. Mas quando os cientistas tentavam falar com o gato, este nada.

    A ideia foi da garotinha: “Se vocês quiserem, eu posso perguntar pra ele porque ele não fala com vocês.”A resposta do gato foi a pior possível.

    O gato explicou porque ele não falava com os cientistas: “Porque vocês não têm nada de interessante para dizer.” O experimento, enfim, se provou um fracasso. Um animal de estimação falante que só fala com quem ele quer não é um produto muito bom. Deram o gato para a garotinha e alteraram o projeto.

    Tudo indicava que, dessa vez, acertariam. Para a surpresa de todos, foi outro fracasso. Ao contrário do gato, o cachorro nunca parava de falar e, o que é pior, só conversava sobre o BBB.

(DOCCONI, Adriano. Acesso em:

https://contoscurtos.wordpress.com/)

“A criação do animal de estimação perfeito: um gato falante.”

Sobre a frase acima é correto afirmar que:

• A. seu sujeito é “A criação”.
• B. “perfeito” é predicativo.
• C. trata-se uma frase nominal.
• D. o núcleo do predicado é “falante”.
• E. animal é o núcleo do sujeito.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? ?A criação do animal de estimação perfeito: um gato falante.?

  A) eu sujeito é ?A criação?. ? incorreto, não temos verbo, logo, não temos sujeito.

  B) ?perfeito? é predicativo. ? incorreto, é adjunto adnominal.

  C) trata-se uma frase nominal. ? correto, uma frase com sentido completo e que não apresenta um verbo em sua formação.

  D) o núcleo do predicado é ?falante?. ? incorreto, "falante" é adjunto adnominal.

  E) animal é o núcleo do sujeito. ? incorreto, é o núcleo do complemento nominal (o animal é criado, valor passivo).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Segue uma explicação que gostei:

  Uma frase é classificada de frase nominal quando não apresenta um verbo na sua composição, sendo assim formada maioritariamente por nomes: substantivos, adjetivos e advérbios.

  Como se pode verificar, frases nominais são muito usadas em exclamações e ordens, bem como em descrições literárias e provérbios.

  Exemplos de frases nominais em descrições:

  Exemplos de frases nominais em provérbios:

  FONTE: norma culta . com .br

Questão 3179701

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text below and answer the questions that follow:

To exercise or not to exercise...

Are more young people overweight than in the past and do they exercise enough? We decided to ask four young people what they thought about this problem.

1- HEATHER OHURUOGU, aged 14 from Leeds, tells us what she thinks about keeping fit.

“I know there have been a lot of stories in newspapers about how fat young people are getting, but we're not all sitting at home at a computer eating crisps and chocolate. Some of us do actually realise that keeping fit is quite important. If anybody should be blamed, I think schools and parents are the problem. At my school we have fewer hours of PE lessons than we used to have. The school has decided we need to spend more time preparing for our exams. My mum and dad trust me to take a bus home if I stay late at school for hockey training, but my friend Carly can't come because her parents work and they are worried about her travelling alone.”

2- OLIVER MCKENNA, aged 15, Edinburgh, sees things differently.

“I don't like organised sport or spending my time with guys skateboarding. I love computers – programming them, playing games on them, surfing the Internet and in my free time that's what I do. It's true that I do need to lose some weight, though. Next week, Mum's taking me to a doctor so we can ask about going on a diet. Dad wants me to join the gym he goes to, but I think it's a bit boring working out all the time. In fact, there's a computer game now called Wii. I'm thinking of getting it because you actually do the actions of the games – you know, things like swinging your arm to hit the ball in tennis. That'd be a good way to get some exercise!”

3- REECE WILKINS, aged 13, Swansea, has another view.

“I'm an active person and so are most of my friends. We all like to spend some time on our Nintendos, PlayStations or whatever – all young people enjoy computer games – but we also belong to football teams or some kind of sports club. We don't have to make an effort to be fit – young people like active games. No, our problem is that we eat too much rubbish. In fact, we drink a lot of bad things – sweet, fizzy drinks which are full of sugar and very unhealthy. Also, we all love fast food and often eat hamburgers and chips. If we ate better, I think most of us would lose the extra weight we have.”

 

4- HANK DARROW, aged 14, London, shares his opinions with us.

“I've spent the last four years trying to lose weight, and it hasn't been easy. My problem started when I was a baby – it wasn't really my fault. You see, I wasn't very interested in food, and so my mum made all kinds of delicious things to get me to eat. Of course, all those tasty foods were very fattening. My mum used to carry a bowl of food everywhere we went and would follow me around the house or playground trying to get me to eat just one more bite. Well, I got used to eating constantly and, by the time we all realised that I had gained too much weight, the damage had been done. Now I follow a special diet – it was hard at first, but once I got used to it, I actually like it. And I look and feel so much better – I don't want to go back to the way I was.”

Taken from: CHAPMAN, Joanne. Laser B1 +. Teacher's book. Macmillan, 2008.

The text you have just read is a magazine article about young people and health. Four young people give their opinions about exercising and keeping fit.

Who had been overweight since he or she was very young?

• A. Heather Ohuruogu
• B. Oliver McKenna
• C. Reece Wilkins
• D. Hank Darrow
• E. None of them

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D.

  Na fala dela ha´: " My problem started when I was a baby – it wasn't really my fault. You see, I wasn't very interested in food, and so my mum made all kinds of delicious things to get me to eat"

  Sem literalidade da tradução: O problema dela, de estar acima do peso, começou quando bebê e a culpa disso foi da mãe!

• Por mais textos assim na PCDF.

Questão 3179704

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Inglês

Read the text below and answer the questions that follow:

To exercise or not to exercise...

Are more young people overweight than in the past and do they exercise enough? We decided to ask four young people what they thought about this problem.

1- HEATHER OHURUOGU, aged 14 from Leeds, tells us what she thinks about keeping fit.

“I know there have been a lot of stories in newspapers about how fat young people are getting, but we're not all sitting at home at a computer eating crisps and chocolate. Some of us do actually realise that keeping fit is quite important. If anybody should be blamed, I think schools and parents are the problem. At my school we have fewer hours of PE lessons than we used to have. The school has decided we need to spend more time preparing for our exams. My mum and dad trust me to take a bus home if I stay late at school for hockey training, but my friend Carly can't come because her parents work and they are worried about her travelling alone.”

2- OLIVER MCKENNA, aged 15, Edinburgh, sees things differently.

“I don't like organised sport or spending my time with guys skateboarding. I love computers – programming them, playing games on them, surfing the Internet and in my free time that's what I do. It's true that I do need to lose some weight, though. Next week, Mum's taking me to a doctor so we can ask about going on a diet. Dad wants me to join the gym he goes to, but I think it's a bit boring working out all the time. In fact, there's a computer game now called Wii. I'm thinking of getting it because you actually do the actions of the games – you know, things like swinging your arm to hit the ball in tennis. That'd be a good way to get some exercise!”

3- REECE WILKINS, aged 13, Swansea, has another view.

“I'm an active person and so are most of my friends. We all like to spend some time on our Nintendos, PlayStations or whatever – all young people enjoy computer games – but we also belong to football teams or some kind of sports club. We don't have to make an effort to be fit – young people like active games. No, our problem is that we eat too much rubbish. In fact, we drink a lot of bad things – sweet, fizzy drinks which are full of sugar and very unhealthy. Also, we all love fast food and often eat hamburgers and chips. If we ate better, I think most of us would lose the extra weight we have.”

 

4- HANK DARROW, aged 14, London, shares his opinions with us.

“I've spent the last four years trying to lose weight, and it hasn't been easy. My problem started when I was a baby – it wasn't really my fault. You see, I wasn't very interested in food, and so my mum made all kinds of delicious things to get me to eat. Of course, all those tasty foods were very fattening. My mum used to carry a bowl of food everywhere we went and would follow me around the house or playground trying to get me to eat just one more bite. Well, I got used to eating constantly and, by the time we all realised that I had gained too much weight, the damage had been done. Now I follow a special diet – it was hard at first, but once I got used to it, I actually like it. And I look and feel so much better – I don't want to go back to the way I was.”

Taken from: CHAPMAN, Joanne. Laser B1 +. Teacher's book. Macmillan, 2008.

The text you have just read is a magazine article about young people and health. Four young people give their opinions about exercising and keeping fit.

Who had been overweight since he or she was very young?

• A. Heather Ohuruogu
• B. Oliver McKenna
• C. Reece Wilkins
• D. Hank Darrow
• E. None of them

Gabarito: A

Questão 3179707

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text below and answer the questions that follow:

To exercise or not to exercise...

Are more young people overweight than in the past and do they exercise enough? We decided to ask four young people what they thought about this problem.

1- HEATHER OHURUOGU, aged 14 from Leeds, tells us what she thinks about keeping fit.

“I know there have been a lot of stories in newspapers about how fat young people are getting, but we're not all sitting at home at a computer eating crisps and chocolate. Some of us do actually realise that keeping fit is quite important. If anybody should be blamed, I think schools and parents are the problem. At my school we have fewer hours of PE lessons than we used to have. The school has decided we need to spend more time preparing for our exams. My mum and dad trust me to take a bus home if I stay late at school for hockey training, but my friend Carly can't come because her parents work and they are worried about her travelling alone.”

2- OLIVER MCKENNA, aged 15, Edinburgh, sees things differently.

“I don't like organised sport or spending my time with guys skateboarding. I love computers – programming them, playing games on them, surfing the Internet and in my free time that's what I do. It's true that I do need to lose some weight, though. Next week, Mum's taking me to a doctor so we can ask about going on a diet. Dad wants me to join the gym he goes to, but I think it's a bit boring working out all the time. In fact, there's a computer game now called Wii. I'm thinking of getting it because you actually do the actions of the games – you know, things like swinging your arm to hit the ball in tennis. That'd be a good way to get some exercise!”

3- REECE WILKINS, aged 13, Swansea, has another view.

“I'm an active person and so are most of my friends. We all like to spend some time on our Nintendos, PlayStations or whatever – all young people enjoy computer games – but we also belong to football teams or some kind of sports club. We don't have to make an effort to be fit – young people like active games. No, our problem is that we eat too much rubbish. In fact, we drink a lot of bad things – sweet, fizzy drinks which are full of sugar and very unhealthy. Also, we all love fast food and often eat hamburgers and chips. If we ate better, I think most of us would lose the extra weight we have.”

 

4- HANK DARROW, aged 14, London, shares his opinions with us.

“I've spent the last four years trying to lose weight, and it hasn't been easy. My problem started when I was a baby – it wasn't really my fault. You see, I wasn't very interested in food, and so my mum made all kinds of delicious things to get me to eat. Of course, all those tasty foods were very fattening. My mum used to carry a bowl of food everywhere we went and would follow me around the house or playground trying to get me to eat just one more bite. Well, I got used to eating constantly and, by the time we all realised that I had gained too much weight, the damage had been done. Now I follow a special diet – it was hard at first, but once I got used to it, I actually like it. And I look and feel so much better – I don't want to go back to the way I was.”

Taken from: CHAPMAN, Joanne. Laser B1 +. Teacher's book. Macmillan, 2008.

Two young people say that they take a lot of exercise. Who are they?

• A. Heather Ohuruogu and Oliver McKenna.
• B. Reece Wilkins and Hank Darrow.
• C. Oliver McKenna and Hank Darrow
• D. Heather Ohuruogu and Reece Wilkins.
• E. Reece Wilkins and Oliver McKenna.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D.

  O comando da questão pergunta quem são as duas pessoas que dizem fazer muito exercício?

  Resposta:

   HEATHER OHURUOGU - "I stay late at school for hockey training" (joga hockey)

  REECE WILKINS - "we also belong to football teams or some kind of sports club" (time de futebol - diga-se de passagem o americano, porque o nosso futebol é soccer - e outros esportes)

Questão 3179710

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Vocabulário | Vocabulary

Read the text below and answer the questions that follow:

To exercise or not to exercise...

Are more young people overweight than in the past and do they exercise enough? We decided to ask four young people what they thought about this problem.

1- HEATHER OHURUOGU, aged 14 from Leeds, tells us what she thinks about keeping fit.

“I know there have been a lot of stories in newspapers about how fat young people are getting, but we're not all sitting at home at a computer eating crisps and chocolate. Some of us do actually realise that keeping fit is quite important. If anybody should be blamed, I think schools and parents are the problem. At my school we have fewer hours of PE lessons than we used to have. The school has decided we need to spend more time preparing for our exams. My mum and dad trust me to take a bus home if I stay late at school for hockey training, but my friend Carly can't come because her parents work and they are worried about her travelling alone.”

2- OLIVER MCKENNA, aged 15, Edinburgh, sees things differently.

“I don't like organised sport or spending my time with guys skateboarding. I love computers – programming them, playing games on them, surfing the Internet and in my free time that's what I do. It's true that I do need to lose some weight, though. Next week, Mum's taking me to a doctor so we can ask about going on a diet. Dad wants me to join the gym he goes to, but I think it's a bit boring working out all the time. In fact, there's a computer game now called Wii. I'm thinking of getting it because you actually do the actions of the games – you know, things like swinging your arm to hit the ball in tennis. That'd be a good way to get some exercise!”

3- REECE WILKINS, aged 13, Swansea, has another view.

“I'm an active person and so are most of my friends. We all like to spend some time on our Nintendos, PlayStations or whatever – all young people enjoy computer games – but we also belong to football teams or some kind of sports club. We don't have to make an effort to be fit – young people like active games. No, our problem is that we eat too much rubbish. In fact, we drink a lot of bad things – sweet, fizzy drinks which are full of sugar and very unhealthy. Also, we all love fast food and often eat hamburgers and chips. If we ate better, I think most of us would lose the extra weight we have.”

 

4- HANK DARROW, aged 14, London, shares his opinions with us.

“I've spent the last four years trying to lose weight, and it hasn't been easy. My problem started when I was a baby – it wasn't really my fault. You see, I wasn't very interested in food, and so my mum made all kinds of delicious things to get me to eat. Of course, all those tasty foods were very fattening. My mum used to carry a bowl of food everywhere we went and would follow me around the house or playground trying to get me to eat just one more bite. Well, I got used to eating constantly and, by the time we all realised that I had gained too much weight, the damage had been done. Now I follow a special diet – it was hard at first, but once I got used to it, I actually like it. And I look and feel so much better – I don't want to go back to the way I was.”

Taken from: CHAPMAN, Joanne. Laser B1 +. Teacher's book. Macmillan, 2008.

In the sentence: “Some of us do actually realise that keeping fit is quite important” (Heather's opinion), ACTUALLY means:

• A. really.
• B. rarely.
• C. finally.
• D. usually.
• E. nowadays.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A.

  Actually se aproxima de Really, significado de REALMENTE, NA REALIDADE etc.

  Actually é um falso cognato que nos faz pensar automaticamente em "atualmente".

  Porém "atualmente" em ingles é traduzido como now, currently, today, at the moment, nowadays. 

• Adorei!

Questão 3179713

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text below and answer the questions that follow:

To exercise or not to exercise...

Are more young people overweight than in the past and do they exercise enough? We decided to ask four young people what they thought about this problem.

1- HEATHER OHURUOGU, aged 14 from Leeds, tells us what she thinks about keeping fit.

“I know there have been a lot of stories in newspapers about how fat young people are getting, but we're not all sitting at home at a computer eating crisps and chocolate. Some of us do actually realise that keeping fit is quite important. If anybody should be blamed, I think schools and parents are the problem. At my school we have fewer hours of PE lessons than we used to have. The school has decided we need to spend more time preparing for our exams. My mum and dad trust me to take a bus home if I stay late at school for hockey training, but my friend Carly can't come because her parents work and they are worried about her travelling alone.”

2- OLIVER MCKENNA, aged 15, Edinburgh, sees things differently.

“I don't like organised sport or spending my time with guys skateboarding. I love computers – programming them, playing games on them, surfing the Internet and in my free time that's what I do. It's true that I do need to lose some weight, though. Next week, Mum's taking me to a doctor so we can ask about going on a diet. Dad wants me to join the gym he goes to, but I think it's a bit boring working out all the time. In fact, there's a computer game now called Wii. I'm thinking of getting it because you actually do the actions of the games – you know, things like swinging your arm to hit the ball in tennis. That'd be a good way to get some exercise!”

3- REECE WILKINS, aged 13, Swansea, has another view.

“I'm an active person and so are most of my friends. We all like to spend some time on our Nintendos, PlayStations or whatever – all young people enjoy computer games – but we also belong to football teams or some kind of sports club. We don't have to make an effort to be fit – young people like active games. No, our problem is that we eat too much rubbish. In fact, we drink a lot of bad things – sweet, fizzy drinks which are full of sugar and very unhealthy. Also, we all love fast food and often eat hamburgers and chips. If we ate better, I think most of us would lose the extra weight we have.”

 

4- HANK DARROW, aged 14, London, shares his opinions with us.

“I've spent the last four years trying to lose weight, and it hasn't been easy. My problem started when I was a baby – it wasn't really my fault. You see, I wasn't very interested in food, and so my mum made all kinds of delicious things to get me to eat. Of course, all those tasty foods were very fattening. My mum used to carry a bowl of food everywhere we went and would follow me around the house or playground trying to get me to eat just one more bite. Well, I got used to eating constantly and, by the time we all realised that I had gained too much weight, the damage had been done. Now I follow a special diet – it was hard at first, but once I got used to it, I actually like it. And I look and feel so much better – I don't want to go back to the way I was.”

Taken from: CHAPMAN, Joanne. Laser B1 +. Teacher's book. Macmillan, 2008.

According to Reece, she and her friends eat too much rubbish. RUBBISH in this context refers to:

• A. healthy food.
• B. unhealthy food.
• C. fruits and vegetables.
• D. natural food.
• E. seafood.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B.

  Rubbish = unhealthy food = comida não saudável.

  Eating rubbish food, no bom português comendo bobagem! :)

Questão 3179716

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text below and answer the questions that follow:

To exercise or not to exercise...

Are more young people overweight than in the past and do they exercise enough? We decided to ask four young people what they thought about this problem.

1- HEATHER OHURUOGU, aged 14 from Leeds, tells us what she thinks about keeping fit.

“I know there have been a lot of stories in newspapers about how fat young people are getting, but we're not all sitting at home at a computer eating crisps and chocolate. Some of us do actually realise that keeping fit is quite important. If anybody should be blamed, I think schools and parents are the problem. At my school we have fewer hours of PE lessons than we used to have. The school has decided we need to spend more time preparing for our exams. My mum and dad trust me to take a bus home if I stay late at school for hockey training, but my friend Carly can't come because her parents work and they are worried about her travelling alone.”

2- OLIVER MCKENNA, aged 15, Edinburgh, sees things differently.

“I don't like organised sport or spending my time with guys skateboarding. I love computers – programming them, playing games on them, surfing the Internet and in my free time that's what I do. It's true that I do need to lose some weight, though. Next week, Mum's taking me to a doctor so we can ask about going on a diet. Dad wants me to join the gym he goes to, but I think it's a bit boring working out all the time. In fact, there's a computer game now called Wii. I'm thinking of getting it because you actually do the actions of the games – you know, things like swinging your arm to hit the ball in tennis. That'd be a good way to get some exercise!”

3- REECE WILKINS, aged 13, Swansea, has another view.

“I'm an active person and so are most of my friends. We all like to spend some time on our Nintendos, PlayStations or whatever – all young people enjoy computer games – but we also belong to football teams or some kind of sports club. We don't have to make an effort to be fit – young people like active games. No, our problem is that we eat too much rubbish. In fact, we drink a lot of bad things – sweet, fizzy drinks which are full of sugar and very unhealthy. Also, we all love fast food and often eat hamburgers and chips. If we ate better, I think most of us would lose the extra weight we have.”

 

4- HANK DARROW, aged 14, London, shares his opinions with us.

“I've spent the last four years trying to lose weight, and it hasn't been easy. My problem started when I was a baby – it wasn't really my fault. You see, I wasn't very interested in food, and so my mum made all kinds of delicious things to get me to eat. Of course, all those tasty foods were very fattening. My mum used to carry a bowl of food everywhere we went and would follow me around the house or playground trying to get me to eat just one more bite. Well, I got used to eating constantly and, by the time we all realised that I had gained too much weight, the damage had been done. Now I follow a special diet – it was hard at first, but once I got used to it, I actually like it. And I look and feel so much better – I don't want to go back to the way I was.”

Taken from: CHAPMAN, Joanne. Laser B1 +. Teacher's book. Macmillan, 2008.

Choose the correct sentence about Oliver.

• A. Oliver likes organised sport.
• B. Oliver goes to the gym with his dad.
• C. Oliver loves skateboarding with his friends.
• D. Oliver thinks that working out is very interesting.
• E. Oliver loves playing computer games.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E.

  A resposta encontra-se na seguinte sentença:

  "“I don't like organised sport or spending my time with guys skateboarding. I love computers... "

  (tradução: Eu não gosto de esportes estruturados ou gastar meu tempo com eskatistas. E amo computadores...)

Questão 3179719

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

EL MUSEO BRASIL INAUGURA SU PRIMERA

EXPOSICIÓN TRAS EL CATASTRÓFICO

INCENDIO

    "El museo sigue vivo”. Las palabras deAlexander Kellner llegan a tiempo y entusiasman en la apertura de la nueva muestra que el Museo Nacional de Brasil presenta al público desde hoy en la Casa de la Moneda, la primera después del feroz incendio que en septiembre destruyó la mayor parte de su acervo y su edificio . El presidente de esa instituición científicocultural de Río de Janeiro, la más antigua en su tipo, enfantizó que, así, seguirá “cumpliendo su función” aun fuera del edificio bicentenario , durante el acto de inauguración de la exposición “ Cuando no todo era hielo, nuevos descubrimientos en el continente antártico”.

    Centrada en la Antártida, la muestra destaca en dos salas del trabajo realizado por paleontólogos en ese continente helado y se pueden observar fósiles y herramientas empleadas por el equipo de investigadores que se desplazó hasta esa región del Polo Sur, tiendas de campaña o fotografías, entre otros.

    La exposición, que forma parte del proyecto Paleontar, estaba prevista para octubre pasado y, tras el incendio en el palacio de São Cristóvão, el elegante edificio neoclásico del parque de la Quinta da Boa Vista de Río, el público la podrá visitar desde hoy y hasta mayo, con entrada gratuita, en el Centro Cultural de la Casa de la Moneda.

  El museo, que poseía invaluables colecciones de paleontología, antropología y arqueología, compuestas por cerca de 20 millones de piezas ( desde momias egipcias al fósil más antiguo de América Latina), muchas de las cuales se perdieron en el incendio, retoma de esta manera sus actividades y comienza a reponerse de la catástrofe. Solamente seis de las piezas que ofrece la exposición actual fueron recuperadas de las llamas que devoraron el edificio el 2 de septiembre. Entre ellas hay fósiles de 80 millones de años.

    En estos meses, el Museo Nacional había dado la buena noticia de su asociación con Google Arts & Culture, plataforma a través de la cual puede recorrerse virtualmente cómo eran el lugar y su importante colección antes del incendio. Ese recorrido virtual, cómo otros que ha desarrollado la aplicación, tiene ahora un valor documental insospechado.

Fuente:< https://www.lanacion.com.ar/2211749-el-museo-brasilinaugura-su-primera-exposicion>

Después de leer el texto, se puede concluir que vale la pena visitar la exposición de la Casa de la Moneda ¿por qué ?

• A. es un edificio neoclásico construido en el parque de la Quinta da Boa Vista de Río.
• B. es la única forma de ver el museo que fue destruido por el fuego en septiembre.
• C. es posible ver piezas originales que fueron recuperadas después del incendio.
• D. el turista consigue conocer materiales y documentos sobre el Polo Norte.
• E. es la reapertura del Museo Nacional de Brasil recuperado del incendio.

Gabarito: C

Comentários

• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, analisaremos todas.
  A) Essa alternativa está errada, pois o edifício citado, na verdade, foi destruído durante o incêndio.
  B) Essa alternativa está errada, pois não é dito no texto que é possível ver o museu através da exposição da Casa da Moeda, e sim por uma plataforma virtual.
  C) Essa alternativa está certa, pois, no penúltimo parágrafo, é posto que as peças que foram recuperadas das chamas do incêndio estarão expostas na Casa da Moeda, dentre elas, há fósseis de 80 milhões de anos.
  D) Essa alternativa está errada, pois, na verdade, a mostra está centrada no Polo Sul.
  E) Essa alternativa está errada, pois o não é dito que o Museu Nacional será reaberto, já que não foi recuperado.
  
  Logo, concluímos que a resposta certa está na alternativa C.
  
  Gabarito dado pela banca: letra C.
  Gabarito do professor: letra C.
  

Questão 3179722

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Sinônimos | Sinónimo; Vocabulário | Vocabulario

EL MUSEO BRASIL INAUGURA SU PRIMERA

EXPOSICIÓN TRAS EL CATASTRÓFICO

INCENDIO

    "El museo sigue vivo”. Las palabras deAlexander Kellner llegan a tiempo y entusiasman en la apertura de la nueva muestra que el Museo Nacional de Brasil presenta al público desde hoy en la Casa de la Moneda, la primera después del feroz incendio que en septiembre destruyó la mayor parte de su acervo y su edificio . El presidente de esa instituición científicocultural de Río de Janeiro, la más antigua en su tipo, enfantizó que, así, seguirá “cumpliendo su función” aun fuera del edificio bicentenario , durante el acto de inauguración de la exposición “ Cuando no todo era hielo, nuevos descubrimientos en el continente antártico”.

    Centrada en la Antártida, la muestra destaca en dos salas del trabajo realizado por paleontólogos en ese continente helado y se pueden observar fósiles y herramientas empleadas por el equipo de investigadores que se desplazó hasta esa región del Polo Sur, tiendas de campaña o fotografías, entre otros.

    La exposición, que forma parte del proyecto Paleontar, estaba prevista para octubre pasado y, tras el incendio en el palacio de São Cristóvão, el elegante edificio neoclásico del parque de la Quinta da Boa Vista de Río, el público la podrá visitar desde hoy y hasta mayo, con entrada gratuita, en el Centro Cultural de la Casa de la Moneda.

  El museo, que poseía invaluables colecciones de paleontología, antropología y arqueología, compuestas por cerca de 20 millones de piezas ( desde momias egipcias al fósil más antiguo de América Latina), muchas de las cuales se perdieron en el incendio, retoma de esta manera sus actividades y comienza a reponerse de la catástrofe. Solamente seis de las piezas que ofrece la exposición actual fueron recuperadas de las llamas que devoraron el edificio el 2 de septiembre. Entre ellas hay fósiles de 80 millones de años.

    En estos meses, el Museo Nacional había dado la buena noticia de su asociación con Google Arts & Culture, plataforma a través de la cual puede recorrerse virtualmente cómo eran el lugar y su importante colección antes del incendio. Ese recorrido virtual, cómo otros que ha desarrollado la aplicación, tiene ahora un valor documental insospechado.

Fuente:< https://www.lanacion.com.ar/2211749-el-museo-brasilinaugura-su-primera-exposicion>

“Centrada en la Antártida, la muestra destaca en dos salas del trabajo realizado por paleontólogos en ese continente helado y se pueden observar fósiles y herramientas empleadas por el equipo de investigadores que se desplazó hasta esa región del Polo Sur, tiendas de campaña o fotografías, entre otros.” ¿Qué verbo sustituye el DESPLAZAR sin que haya cambio de significado?

• A. ahorrar
• B. trasladar
• C. rechazar
• D. disminuir
• E. destruir

Gabarito: B

Comentários

• Para identificarmos em qual das alternativas há um sinônimo da palavra "desplazar" (que significa mover algo ou alguém de um lugar para outro), ou seja, um vocábulo que pode substituí-la sem que haja alterações de significado, analisaremos uma a uma:
  A) Essa alternativa está errada, pois a palavra "ahorrar" significa "poupar" ou "economizar".
  B) Essa alternativa está certa, já que tanto a palavra "desplazar" quanto a palavra "trasladar" significam "mover algo ou alguém de um lugar para outro", sendo assim, uma pode substituir a outra sem que haja alterações de sentido no texto.
  C) Essa alternativa está errada, pois a palavra "rechazar" significa "não aceitar algo" ou "rejeitar".
  D) Essa alternativa está errada, pois essa palavra significa "reduzir a extensão de algo".
  E) Essa alternativa está errada, pois a palavra "destruir" significa "quebrar algo".
  
  Logo, podemos concluir que a resposta certa está na alternativa B.
  
  Gabarito dado pela banca: letra B.
  Gabarito do professor: letra B.
  

• RESOLUÇÃO:

  A palavra "ahorrar" significa "poupar" ou "economizar". "desplazar" e "trasladar" significam "mover algo ou alguém de um lugar para outro". A palavra "rechazar" significa "não aceitar algo" ou "rejeitar". Disminuir significa "reduzir a extensão de algo" e "destruir" significa "quebrar algo".

  Resposta: B

Questão 3179725

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Preposições | Prepocisiones

EL MUSEO BRASIL INAUGURA SU PRIMERA

EXPOSICIÓN TRAS EL CATASTRÓFICO

INCENDIO

    "El museo sigue vivo”. Las palabras deAlexander Kellner llegan a tiempo y entusiasman en la apertura de la nueva muestra que el Museo Nacional de Brasil presenta al público desde hoy en la Casa de la Moneda, la primera después del feroz incendio que en septiembre destruyó la mayor parte de su acervo y su edificio . El presidente de esa instituición científicocultural de Río de Janeiro, la más antigua en su tipo, enfantizó que, así, seguirá “cumpliendo su función” aun fuera del edificio bicentenario , durante el acto de inauguración de la exposición “ Cuando no todo era hielo, nuevos descubrimientos en el continente antártico”.

    Centrada en la Antártida, la muestra destaca en dos salas del trabajo realizado por paleontólogos en ese continente helado y se pueden observar fósiles y herramientas empleadas por el equipo de investigadores que se desplazó hasta esa región del Polo Sur, tiendas de campaña o fotografías, entre otros.

    La exposición, que forma parte del proyecto Paleontar, estaba prevista para octubre pasado y, tras el incendio en el palacio de São Cristóvão, el elegante edificio neoclásico del parque de la Quinta da Boa Vista de Río, el público la podrá visitar desde hoy y hasta mayo, con entrada gratuita, en el Centro Cultural de la Casa de la Moneda.

  El museo, que poseía invaluables colecciones de paleontología, antropología y arqueología, compuestas por cerca de 20 millones de piezas ( desde momias egipcias al fósil más antiguo de América Latina), muchas de las cuales se perdieron en el incendio, retoma de esta manera sus actividades y comienza a reponerse de la catástrofe. Solamente seis de las piezas que ofrece la exposición actual fueron recuperadas de las llamas que devoraron el edificio el 2 de septiembre. Entre ellas hay fósiles de 80 millones de años.

    En estos meses, el Museo Nacional había dado la buena noticia de su asociación con Google Arts & Culture, plataforma a través de la cual puede recorrerse virtualmente cómo eran el lugar y su importante colección antes del incendio. Ese recorrido virtual, cómo otros que ha desarrollado la aplicación, tiene ahora un valor documental insospechado.

Fuente:< https://www.lanacion.com.ar/2211749-el-museo-brasilinaugura-su-primera-exposicion>

La palabra TRAS presente en título del texto es clasificado como ejemplo de:

• A. sustantivo
• B. artículo
• C. conjunción
• D. preposición
• E. contracción

Gabarito: D

Comentários

• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, analisaremos todas. Além disso, é importante considerar que a tradução da palavra "tras" ao português é "após".
  A) Essa alternativa está errada, pois a palavra em destaque não tem valor substantivo.
  B) Essa alternativa está errada, pois a palavra destacada não tem valor de artigo.
  C) Essa alternativa está errada, já que a palavra "tras" não é classificada como uma conjunção no espanhol.
  D) Essa alternativa está certa, já que, de acordo com a gramática da língua espanhola, a palavra "tras" é uma preposição, assim como a palavra "após" é classificada da mesma maneira no português.
  E) Essa alternativa está errada, pois a palavra destacada não pode ser classificada como uma contração.
  
  Dessa maneira, podemos concluir, a partir da análise, que a resposta está na alternativa D.
  
  Gabarito dado pela banca: letra D.
  Gabarito do professor: letra D.
  

• RESOLUÇÃO:

  Como bem vimos nessa aula e de acordo com a gramática da língua espanhola, a palavra "tras" é uma preposição, assim como a palavra "após" e “depois” é classificada da mesma maneira no português.

  Resposta: D

• Letra D

  "tras" é uma preposição, assim como a palavra "após" é classificada da mesma maneira no português.

Questão 3179728

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

EL MUSEO BRASIL INAUGURA SU PRIMERA

EXPOSICIÓN TRAS EL CATASTRÓFICO

INCENDIO

    "El museo sigue vivo”. Las palabras deAlexander Kellner llegan a tiempo y entusiasman en la apertura de la nueva muestra que el Museo Nacional de Brasil presenta al público desde hoy en la Casa de la Moneda, la primera después del feroz incendio que en septiembre destruyó la mayor parte de su acervo y su edificio . El presidente de esa instituición científicocultural de Río de Janeiro, la más antigua en su tipo, enfantizó que, así, seguirá “cumpliendo su función” aun fuera del edificio bicentenario , durante el acto de inauguración de la exposición “ Cuando no todo era hielo, nuevos descubrimientos en el continente antártico”.

    Centrada en la Antártida, la muestra destaca en dos salas del trabajo realizado por paleontólogos en ese continente helado y se pueden observar fósiles y herramientas empleadas por el equipo de investigadores que se desplazó hasta esa región del Polo Sur, tiendas de campaña o fotografías, entre otros.

    La exposición, que forma parte del proyecto Paleontar, estaba prevista para octubre pasado y, tras el incendio en el palacio de São Cristóvão, el elegante edificio neoclásico del parque de la Quinta da Boa Vista de Río, el público la podrá visitar desde hoy y hasta mayo, con entrada gratuita, en el Centro Cultural de la Casa de la Moneda.

  El museo, que poseía invaluables colecciones de paleontología, antropología y arqueología, compuestas por cerca de 20 millones de piezas ( desde momias egipcias al fósil más antiguo de América Latina), muchas de las cuales se perdieron en el incendio, retoma de esta manera sus actividades y comienza a reponerse de la catástrofe. Solamente seis de las piezas que ofrece la exposición actual fueron recuperadas de las llamas que devoraron el edificio el 2 de septiembre. Entre ellas hay fósiles de 80 millones de años.

    En estos meses, el Museo Nacional había dado la buena noticia de su asociación con Google Arts & Culture, plataforma a través de la cual puede recorrerse virtualmente cómo eran el lugar y su importante colección antes del incendio. Ese recorrido virtual, cómo otros que ha desarrollado la aplicación, tiene ahora un valor documental insospechado.

Fuente:< https://www.lanacion.com.ar/2211749-el-museo-brasilinaugura-su-primera-exposicion>

“el público LA podrá visitar desde hoy y hasta mayo, con entrada gratuita, en el Centro Cultural de la Casa de la Moneda.” ¿El pronombre destacado en la frase hace referencia a qué palabra del texto?

• A. parque
• B. Quinta da Boa Vista
• C. exposición
• D. público
• E. palacio

Gabarito: C

Comentários

• Para identificarmos em qual das alternativas há a referência correta para o pronome "la", destacado no enunciado, analisaremos todas.
  A) Essa alternativa está errada, pois a palavra "parque" é masculina, logo, um pronome feminino não poderia estar se referindo a ela.
  B) Essa alternativa está errada, pois, de acordo com o texto, não é a "Quinta da Boa Vista" que o público poderá visitar.
  C) Essa alternativa está certa, já que no terceiro parágrafo é posto que a exposição estava prevista para outubro passado, mas após o incêndio no palácio de São Cristóvão, o público poderá visitá-la (a exposição) no Centro Cultural da Casa da Moeda. Ou seja, a palavra "la" refere-se a "exposição".
  D) Essa alternativa está errada, pois a palavra "público" é masculina, logo, um pronome feminino não pode referir-se a ela.
  E) Essa alternativa está errada, pois a palavra "palacio" é masculina, logo, um pronome feminino não pode referir-se a ela.
  
  Sendo assim, concluímos que a resposta certa está na alternativa C.
  
  Gabarito dado pela banca: letra C.
  Gabarito do professor: letra C.

Questão 3179731

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Modo Verbal (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo) | Modo Verbal (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo); Verbos | Verbos

EL MUSEO BRASIL INAUGURA SU PRIMERA

EXPOSICIÓN TRAS EL CATASTRÓFICO

INCENDIO

    "El museo sigue vivo”. Las palabras deAlexander Kellner llegan a tiempo y entusiasman en la apertura de la nueva muestra que el Museo Nacional de Brasil presenta al público desde hoy en la Casa de la Moneda, la primera después del feroz incendio que en septiembre destruyó la mayor parte de su acervo y su edificio . El presidente de esa instituición científicocultural de Río de Janeiro, la más antigua en su tipo, enfantizó que, así, seguirá “cumpliendo su función” aun fuera del edificio bicentenario , durante el acto de inauguración de la exposición “ Cuando no todo era hielo, nuevos descubrimientos en el continente antártico”.

    Centrada en la Antártida, la muestra destaca en dos salas del trabajo realizado por paleontólogos en ese continente helado y se pueden observar fósiles y herramientas empleadas por el equipo de investigadores que se desplazó hasta esa región del Polo Sur, tiendas de campaña o fotografías, entre otros.

    La exposición, que forma parte del proyecto Paleontar, estaba prevista para octubre pasado y, tras el incendio en el palacio de São Cristóvão, el elegante edificio neoclásico del parque de la Quinta da Boa Vista de Río, el público la podrá visitar desde hoy y hasta mayo, con entrada gratuita, en el Centro Cultural de la Casa de la Moneda.

  El museo, que poseía invaluables colecciones de paleontología, antropología y arqueología, compuestas por cerca de 20 millones de piezas ( desde momias egipcias al fósil más antiguo de América Latina), muchas de las cuales se perdieron en el incendio, retoma de esta manera sus actividades y comienza a reponerse de la catástrofe. Solamente seis de las piezas que ofrece la exposición actual fueron recuperadas de las llamas que devoraron el edificio el 2 de septiembre. Entre ellas hay fósiles de 80 millones de años.

    En estos meses, el Museo Nacional había dado la buena noticia de su asociación con Google Arts & Culture, plataforma a través de la cual puede recorrerse virtualmente cómo eran el lugar y su importante colección antes del incendio. Ese recorrido virtual, cómo otros que ha desarrollado la aplicación, tiene ahora un valor documental insospechado.

Fuente:< https://www.lanacion.com.ar/2211749-el-museo-brasilinaugura-su-primera-exposicion>

¿En qué tiempo el verbo de la frase “ El incendio destruyó un importante museo brasileño.” fue conjugado?

• A. Presente
• B. Pretérito Perfecto Compuesto
• C. Pretérito Imperfecto
• D. Pretérito Pluscuamperfecto
• E. Pretérito Perfecto Simple

Gabarito: E

Comentários

• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, analisaremos todas.
  A) Essa alternativa está errada, pois, se o verbo estivesse conjugado no presente, seria "destruye".
  B) Essa alternativa está errada, pois, se o verbo estivesse conjugado no pretérito perfecto compuesto, seria "ha destruído".
  C) Essa alternativa está errada, pois. se o verbo estivesse conjugado no pretérito imperfecto, seria "destruía".
  D) Essa alternativa está errada, pois, se o verbo estivesse conjugado no pretérito pluscuamperfecto seria "había destruído".
  E) Essa alternativa está certa, já que o verbo está, sim, conjugado corretamente no pretétiro perfecto simple.
  
  Logo, concluímos que a resposta certa está na alternativa E.
  
  Gabarito dado pela banca: letra E.
  Gabarito do professor: letra E.
  

Questão 3179734

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Sinônimos | Sinónimo; Vocabulário | Vocabulario

EL MUSEO BRASIL INAUGURA SU PRIMERA

EXPOSICIÓN TRAS EL CATASTRÓFICO

INCENDIO

    "El museo sigue vivo”. Las palabras deAlexander Kellner llegan a tiempo y entusiasman en la apertura de la nueva muestra que el Museo Nacional de Brasil presenta al público desde hoy en la Casa de la Moneda, la primera después del feroz incendio que en septiembre destruyó la mayor parte de su acervo y su edificio . El presidente de esa instituición científicocultural de Río de Janeiro, la más antigua en su tipo, enfantizó que, así, seguirá “cumpliendo su función” aun fuera del edificio bicentenario , durante el acto de inauguración de la exposición “ Cuando no todo era hielo, nuevos descubrimientos en el continente antártico”.

    Centrada en la Antártida, la muestra destaca en dos salas del trabajo realizado por paleontólogos en ese continente helado y se pueden observar fósiles y herramientas empleadas por el equipo de investigadores que se desplazó hasta esa región del Polo Sur, tiendas de campaña o fotografías, entre otros.

    La exposición, que forma parte del proyecto Paleontar, estaba prevista para octubre pasado y, tras el incendio en el palacio de São Cristóvão, el elegante edificio neoclásico del parque de la Quinta da Boa Vista de Río, el público la podrá visitar desde hoy y hasta mayo, con entrada gratuita, en el Centro Cultural de la Casa de la Moneda.

  El museo, que poseía invaluables colecciones de paleontología, antropología y arqueología, compuestas por cerca de 20 millones de piezas ( desde momias egipcias al fósil más antiguo de América Latina), muchas de las cuales se perdieron en el incendio, retoma de esta manera sus actividades y comienza a reponerse de la catástrofe. Solamente seis de las piezas que ofrece la exposición actual fueron recuperadas de las llamas que devoraron el edificio el 2 de septiembre. Entre ellas hay fósiles de 80 millones de años.

    En estos meses, el Museo Nacional había dado la buena noticia de su asociación con Google Arts & Culture, plataforma a través de la cual puede recorrerse virtualmente cómo eran el lugar y su importante colección antes del incendio. Ese recorrido virtual, cómo otros que ha desarrollado la aplicación, tiene ahora un valor documental insospechado.

Fuente:< https://www.lanacion.com.ar/2211749-el-museo-brasilinaugura-su-primera-exposicion>

“Ese recorrido virtual, cómo otros que ha desarrollado la aplicación, tiene ahora un valor documental INSOSPECHADO.” La alternativa que sustituye la palabra destacada sin cambio del significado es:

• A. inesperado
• B. irrecuperable
• C. irreconocible
• D. ineficiente
• E. inestable

Gabarito: A

Comentários

• Para identificarmos em qual das alternativas está a palavra que pode substituir, sem mudança de significado, a palavra "insospechado", analisaremos uma por uma:
  A) Essa alternativa está certa, já que as duas palavras são sinônimas, significam "que ocorre sem ser esperado".
  B) Essa alternativa está errada, pois "irrecuperable" não possui o mesmo significado de "insospechado".
  C) Essa alternativa está errada, pois as palavras "irreconocible" e "insospechado" não são sinônimas.
  D) Essa alternativa está errada, já que as duas palavras apresentam significados distintos, então uma não pode substituir a outra.
  E) Essa alternativa está errada, pois a palavra "inestable" não apresenta o mesmo significado da palavra "insospechado".
  
  Logo, concluímos que a resposta certa está na alternativa A.
  
  Gabarito dado pela banca: letra A.
  Gabarito do professor: letra A.
  

• RESOLUÇÃO:

  Insospechado significa "que ocorre sem ser esperado". Ou seja, inesperado.

  Resposta: A

Questão 3179737

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Alfabetização e Letramento; Educação Infantil; O Cuidar na Educação Infantil; O Processo de Socialização

Atividades desenvolvidas através de agrupamentos produtivos provocam no aluno uma postura:

• A. imperativa.
• B. ativa.
• C. introspectiva.
• D. passiva.
• E. reativa.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B

Questão 3179740

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; O Processo de Socialização; Planejamento Educacional; Tipos de Planos de Ensino

Um dos benefícios de se trabalhar com agrupamentos produtivos é promover a interação entre os alunos e deixá-los mais à vontade para aprender. Isso ocorre, pois os agrupamentos propiciam uma troca de saberes:

• A. verticalizada.
• B. mecanizada.
• C. horizontalizada.
• D. desinteressada.
• E. descontextualizada.

Gabarito: C

Questão 3179743

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; O Processo de Socialização; Planejamento Educacional; Tipos de Planos de Ensino

Para realizar agrupamentos produtivos em turma, é preciso que o professor utilize alguns critérios, como unir os estudantes com habilidades:

• A. diferentes, porém próximas, de modo a se complementarem.
• B. iguais, de forma que todos façam o mesmo trabalho.
• C. distantes, para que cada um possa cumprir uma etapa do trabalho sozinho.
• D. idênticas, para que os componentes possam competir entre si.
• E. aleatórias, pois não importa em que estágio do conhecimento se encontram.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

  VAI QUE É SUA TAFAREL

Questão 3179746

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Democrática; Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

As regras do contrato didático são:

• A. contrassensuais.
• B. explícitas e implícitas.
• C. indevidas e intransigentes.
• D. apenas implícitas.
• E. apenas explícitas.

Gabarito: B

Comentários

• B ~> explícitas e implícitas.

• O contrato didático é definido por Guy Brousseau (1982) como o conjunto de comportamentos do professor que são esperados pelo aluno e o conjunto dos comportamentos do aluno que são esperados pelo professor. ... Ou seja, é o conjunto de relações estabelecidas entre o professor, os alunos e o conhecimento.

Questão 3179749

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Democrática; Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

O contrato didático exige o estabelecimento de regras entre:

• A. alunos de diversas turmas.
• B. professor, aluno e conteúdo.
• C. alunos da mesma turma.
• D. o corpo docente da escola.
• E. docentes e conteúdo.

Gabarito: B

Comentários

• O contrato didático exige o estabelecimento de regras entre: professor, aluno e conteúdo.

• professor, aluno e conteúdo.

Questão 3179752

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem

A avaliação da escola, de caráter diagnóstico, que permite a visão de todos os aspectos da escola e pode auxiliar na melhoria do processo educativo é chamada de avaliação:

• A. prática.
• B. institucional.
• C. convencional.
• D. primária.
• E. condicionada.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B: Avaliação institucional.

  "A avaliação institucional ganha importância como instrumento que proporciona informações úteis a respeito da realidade e oportunidade de redirecionar a ação das escolas para os objetivos a que ela se propõe. A avaliação institucional deve levar a escola a definir seus objetivos e a partir deles avaliar suas ações com a finalidade de melhorar a qualidade da educação. Nesse contexto, o primeiro fundamento de um processo de avaliação institucional deverá ser a ênfase na definição clara dos objetivos da escola" (D’AVILA, 2013, p.65).

Questão 3179755

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas; Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados

O conceito de avaliação diagnóstica condiz com a ideia de realizar com os alunos uma análise de conhecimentos:

• A. cumulativa.
• B. compensatória.
• C. prévia.
• D. quantificada.
• E. impessoal.

Gabarito: C

Comentários

• Letra: C

  Avaliações diagnósticas:

  Esta avaliação é usada para “diagnosticar” o que um aluno sabe e o que não sabe. A avaliação diagnóstica normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas.

  Fonte:

Questão 3179758

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem; Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados

A avaliação que tem como objetivo acompanhar o processo de aprendizagem do aluno é chamada de:

• A. quantitativa.
• B. comparativa.
• C. formativa.
• D. impositiva.
• E. conclusiva.

Gabarito: C

Comentários

• Formativa

• LETRA C formativa acompanha o processo d e apendizagem do aluno.

• Letra: C

  Avaliação Formativa

  Esse tipo de avaliação é usada para medir a aprendizagem do aluno durante a aula. Ela é informal, vale pouca nota, é utilizada ao longo de uma palestra e é desenvolvida para dar aos alunos a oportunidade de mostrarem que compreenderam o assunto (como no exemplo acima, com a atividade do relógio).

  Fonte:

Questão 3179761

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

Sobre a localização geográfica do estado do Acre é correto afirmar:

• A. parte do Estado é localizada acima da linha do Equador, ou seja, no Hemisfério Sul.
• B. o Estado está situado num planalto com altitude média de 200m e é localizado no sudoeste da Região Norte.
• C. nos limites do Estado não constam fronteiras internacionais.
• D. o seu limite oriental é banhado pelas águas do Oceano Pacífico.
• E. sua porção oriental é marcada por um conjunto de cadeias montanhosas conhecidas como Cordilheira dos Andes.

Gabarito: B

Comentários

• B

• GAB - B por exclusão fica Very easy

Questão 3179764

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global; Política; Política Nacional

Em 1988, aos 44 anos, Chico Mendes, seringueiro e sindicalista, foi assassinado no Acre a mando do fazendeiro Darly Alves. O motivo do crime foi à atuação de Mendes na defesa do Seringal Cachoeira que Alves desejava destruir. Chico Mendes não foi o único a ser morto porque defendia a Amazônia, mas se tornou um símbolo da luta social e da defesa ecológica. Dois anos depois do crime, o sindicalista foi homenageado com a criação da Reserva Extrativista Chico Mendes, com mais de 930 mil hectares abrangendo os municípios de Rio Branco, Capixaba, Assis Brasil, Brasileia, Epitaciolândia, Xapuri e Sena Madureira, todos no Acre. Destinada à exploração autossustentável e conservação dos recursos naturais renováveis, por populações tradicionais, a Reserva Extrativista torna possível o desenvolvimento sustentável que, segundo a ONU (Organização das Nações Unidas), significa?

• A. O desenvolvimento que encontra as necessidades atuais sem comprometer a habilidade das futuras gerações de atender suas próprias necessidades.
• B. Uma forma de proteger os ambientes naturais atingidos pela seca.
• C. Modelo de desenvolvimento que tanta conter a violência no espaço rural.
• D. Uma tentativa de salvar o que resta dos recursos hídricos do mundo.
• E. O modelo de desenvolvimento socioeconômico que visa proteger somente as reservas indígenas.

Gabarito: A

Comentários

• Estava muito na cara que era a alternativa a)

Questão 3179767

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

O Brasil possui a 5ª maior extensão territorial entre os países do mundo, vale observar que a distância entre os pontos extremos do país é bastante parecida, ou seja, o Brasil possui uma distância Leste-Oeste muito próxima da distância norte-sul, desde que sejam desconsideradas as ilhas localizadas no Oceano Atlântico, que também pertencem ao território brasileiro. No Estado do Acre, fica localizado o limite ocidental extremo do país, conhecido como:

• A. Ponta do Seixas.
• B. Serra Imeri.
• C. Arroio Chuí.
• D. Nascente do Rio Moa.
• E. Rio Branco.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito Letra: D

  O rio Moa banha o estado do Acre. Em suas nascentes fica o ponto extremo ocidental do Brasil, situado a 07° 33' 13" de latitude sul e 73° 59' 32" de longitude oeste. O rio fica situado entre os afluentes do Rio Juruá. O rio está localizado no Parque Nacional da serra do Divisor, que é o 4º maior parque nacional do Brasil. O parque não está aberto para visitação e não possui infra-estrutura. Cruzeiro do sul é a cidade mais próxima do parque.

  http://www.ongestilodevida.org.br/fr_uf_acre_rio_moa.html

• Por exclusão fica mais fácil.

Questão 3179770

• Banca: IBADE
• Órgão: SEE-AC
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor PNS - P2 - Linguagens e Tecnologias
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

O Tratado de Petrópolis completou em novembro de 2018, 115 anos. A assinatura do documento que colocou fim a Revolução Acreana e tornou oficial a anexação do Acre ao Brasil é um acordo diplomático com o (a):

• A. Peru.
• B. Estado do Amazonas.
• C. Bolívia.
• D. Paraguai.
• E. Colômbia.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra: C

  Recebe o nome de Tratado de Petrópolis o documento firmado entre a Bolívia e o Brasil a 17 de novembro de 1903. Assinado naquela cidade do estado do Rio de Janeiro, este tratado tornou oficial a anexação do atual estado do Acre ao território brasileiro.

  https://www.infoescola.com/historia/tratado-de-petropolis/

• Tratado de Petrópolis - 17 de Novembro de 1903