Prova IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino

Questão 3328651

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

      Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando: - Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem, parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.

(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674 (Adaptado) .

A partir da leitura atenta do texto, pode-se concluir, sobre o episódio narrado que:

• A. o ato de pisar no pé do sujeito de meia-idade deve ser considerado banal se comparado às consequências que gerou.
• B. o motorista, cauteloso, não devia ter parado no ponto em que o senhor de idade subiu, antevendo a confusão.
• C. a postura espectadora dos demais passageiros impediu que lhes fosse provocado qualquer tipo de transtorno.
• D. as atitudes como a do senhor de idade e a do de meia-idade são de ocorrência restrita a transportes coletivos.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? o ato de pisar no pé do sujeito de meia-idade deve ser considerado banal se comparado às consequências que gerou.

  ? "Banal" é um adjetivo que equivale a algo sem importância, algo trivial; ou seja, foi algo sem importância em comparação ao desencadeamento das ações (mudança do itinerário, voz de prisão).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

Questão 3328654

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Português
• Assuntos: Artigos; Interpretação de Textos; Morfologia; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

      Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando: - Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem, parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.

(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674 (Adaptado) .

O emprego dos artigos destacados em “Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para” ressalta, respectivamente:

• A. a quantidade de locais de parada e a aproximação entre o ônibus retratado e os demais.
• B. o desconhecimento do narrador sobre o local de parada e a omissão do veículo em questão.
• C. a indefinição do lugar de parada e a especificidade na apresentação do ônibus em questão.
• D. o descaso na apresentação da localização do ponto e a precisão na indicação do coletivo.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? ?Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para?

  ? Artigo indefinido "um" trazendo indefinição em relação ao local da parada e artigo definido "o" trazendo especificação em relação a que ônibus se trata.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• GABARITO C

  NA MINHA OPINIÃO NÃO HÁ DIFERENÇA ENTRE AS ALTERNATIVAS "C" E "D" MAS COMO SE TRATA DE UM ARTIGO INDEFINIDO, "UM", ACABEI ESCOLHENDO A ALTERNATIVA "C": a indefinição do lugar de parada e a especificidade na apresentação do ônibus em questão.

• Respeita as regras, mas foge da lógica.

  Artigo 'um' é indefinido e 'o' definido, mas na questão esse 'o' não vejo uma definição exata.

  De fato 'um' traz uma indefinição de qual ponto de ônibus o autor se refere, no entanto, o artigo 'o' na frase 'o ônibus', ele não especifica qual é o ônibus, ou seja, pode ser qualquer ônibus, de qualquer linha, ao contrário de dizer: "o ônibus da linha Guanabara (...)'. Logo, as regras gramaticais são respeitadas, no entanto, foge um pouco da lógica.

• C e D estão muito parecidas. Mas, no momento que fala "em um ponto qualquer...", induz o leitor a marcar a alternativa D com o descaso que a palavra qualquer sugere.

Questão 3328657

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

Texto

      Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando: - Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem, parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.

(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674 (Adaptado) .

Em algumas passagens do texto, o autor faz uso de figuras de estilo. Assinale a alternativa em que se indica, CORRETAMENTE, uma figura de linguagem presente no fragmento.

• A. “um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa” - PROSOPOPEIA.
• B. “O outro carrega na mão, acrescentando:” – PLEONASMO.
• C. “Diante do ultraje atirado à genitora,” - EUFEMISMO.
• D. “Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou:” – METONÍMIA.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? ?Diante do ultraje atirado à genitora,? - EUFEMISMO.

  ? Foi usado o substantivo "ultraje" para suavizar a ideia de desaforo, desrespeito em relação às palavras deferidas à mãe, marca um eufemismo, que nada mais é do que a suavização da ideia.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• GAB: C

• Gostaria de saber porque a alternativa B está errada.

• JULIANA RAMOS DA SILVA,

  Acredito que esteja errado por que quem carrega algo, pode carregar nas costas, na cabeça, no colo etc. Ou seja, não é teoricamente necessário carregar na mão.

  Por exemplo: A mãe carrega o filho no colo.

  O rapaz carrega a mochila nas costas.

  O senhor carregava o balde na cabeça.

  -Foi a lógica que usei. Espero ter ajudado!

• Juliana, pleonasmo é uma repetição desnecessária, um vício de linguagem, " subir pra cima" , " descer pra baixo" ... Isso não ocorre na letra B

Questão 3328660

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Texto

      Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando: - Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem, parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.

(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674 (Adaptado) .

Em observação às regras de concordância verbal, nota-se que a oração “saltam dois rapazes e uma moça” poderia ser reescrita de todas as formas indicadas abaixo, EXCETO:

• A. salta uma moça e dois rapazes.
• B. dois rapazes e uma moça saltam.
• C. uma moça e dois rapazes saltam.
• D. salta dois rapazes e uma moça.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  A) salta uma moça e dois rapazes. ? concordância com o termo mais próximo, moça, o qual está no singular.

  B) dois rapazes e uma moça saltam. ? concordância com ambos os termos.

  C) uma moça e dois rapazes saltam.

  D) salta dois rapazes e uma moça. ? concordância inadequada, ou concorda com o mais próximo ou com os dois, o mais próximo é "dois rapazes" (plural, logo o correto é "saltam").

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Adjetivo primeiro e sujeito composto depois = concordância obrigatória.

  Saltam dois rapazes e uma moça.

  Sujeito composto e adjetivo depois = mas os próximo ou masculino plural.

  Dois rapazes e uma moça salta/ saltam

• salta dois rapazes e uma moça.

  errado

  o correto seria concordar com termo mais próximo

Questão 3328663

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

Texto

      Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando: - Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem, parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.

(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674 (Adaptado) .

“Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram.”

A relação estabelecida entre as orações e explicitada pela conjunção “mas” permite, ao leitor, concluir que:

• A. os passageiros não protestaram por isso ficaram aborrecidíssimos.
• B. embora tenham ficado aborrecidíssimos, os passageiros não protestaram.
• C. se os passageiros tivessem protestado, não ficaram aborrecidíssimos.
• D. quando ficam aborrecidíssimos, os passageiros não protestam.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? ?Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram.?

  ? A conjunção coordenativa adversativa "mas" traz a ideia de contradição, contraposição, isto é, ocorreu um fato (passageiros ficaram aborrecidos com a mudança de itinerário) e logo após uma contraposição, uma quebra de expectativa: não fizeram nada, não tiveram reação).

  A) os passageiros não protestaram por isso ficaram aborrecidíssimos. ? conjunção coordenativa explicativa, não temos a ideia de explicação originalmente.

  B) embora tenham ficado aborrecidíssimos, os passageiros não protestaram. ? conjunção subordinativa concessiva, ideia de contrariedade também, porém, sem invalidar a ideia anterior.

  C) se os passageiros tivessem protestado, não ficaram aborrecidíssimos. ? conjunção subordinativa condicional, não temos ideia de condição originalmente.

  D) quando ficam aborrecidíssimos, os passageiros não protestam. ? conjunção subordinativa temporal, não temos ideia de tempo originalmente.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• O conector “mas” é adversativo. O fato de os passageiros não terem protestado é enfatizado. Já o fato de eles terem focado aborrecidíssimos é relativizado.

  É possível reescrever essa frase, empregando o conector concessivo “embora”, que tem por função relativizar a informação.

  Assim, mantendo-se o sentido original, obtém-se a seguinte redação: Embora os passageiros tenham ficado aborrecidíssimos com aquela mudança de itinerário, eles não protestaram.

  Resposta: B

• Boa, Arthur. Apenas a título de massificação, tanto a OPOSIÇÃO quanto a CONCESSÃO indicam contrariedade; sendo assim, caso haja a troca de uma pela outra, não haveria prejuízo gramatical. Embora possa haver alteração semântica. Cuidado!

  #Força.

• a ênfase está na segunda oração

• gab B

  A relação existente é de oposição.

Questão 3328666

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Português
• Assuntos: Adjetivos; Morfologia

Texto

      Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando: - Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem, parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.

(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674 (Adaptado) .

“Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram.”

O adjetivo destacado cumpre papel expressivo uma vez que se encontra flexionado no grau:

• A. Superlativo absoluto analítico.
• B. Comparativo de superioridade.
• C. Comparativo de igualdade.
• D. Superlativo absoluto sintético.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? ?Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram.?

  ? O superlativo absoluto analítico é quando há intensificação sem qualquer relação com outros seres e é feita com o auxílio de advérbios: os passageiros ficaram muito aborrecidos.

  ? O superlativo absoluto sintético é quando há intensificação que é feita através do acréscimo de sufixos: celebérrimo, humílimo, paupérrimo, péssimo, nobilíssimo, juveníssimo.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• quem flexiona no grau é bandido em cima de hornet... boa pra nós

• Superlativo Sintético = Acréscimo de um Sufixo

  Superlativo Analítico = Auxilio de um Advérbio

  pra facilitar a associação.

  fica a dica ;)

• Superlativo Absoluto Sintético = Adjetivo + Sufixo

  Superlativo Absoluto Analítico = Advérbio de intensidade + Adjetivo

• GABARITO: D

• A flexão do adjetivo em GRAU se dá:

  1- Comparativo (Inferioridade/superioridade/Igualdade)

  2- Superlativo (Relativo - superioridade e inferioridade; Absoluto - Sintético (sufixo + adj) e Analítico (Advérbio + adj))

Questão 3328669

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra QUE

Texto

      Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando: - Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem, parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.

(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674 (Adaptado) .

Assinale a opção em que se nota uma ocorrência do vocábulo “QUE” destacado, com classificação morfológica diferente dos demais.

• A. “Reação inesperada do senhor de idade que responde”.
• B. “os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa”.
• C. “em vez das taponas que a maioria dos passageiros esperava”.
• D. “Era a pergunta que todos os passageiros se faziam”.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  A) ?Reação inesperada do senhor de idade que responde?. ? pronome relativo retomando o termo "senhor de idade", pode ser substituído por "o qual".

  B) ?os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa?. ? aqui temos uma conjunção integrante, ela pode ser substituída por isso (sentem isso ? dá início a uma oração subordinada substantiva objetiva direta).

  C) ?em vez das taponas que a maioria dos passageiros esperava?. ? pronome relativo retomando o termo "taponas", pode ser substituído por "as quais".

  D) ?Era a pergunta que todos os passageiros se faziam?. ? pronome relativo retomando o termo "pergunta", pode ser substituído por "a qual".

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• o   Gabarito: B.

  .

  A alternativa B apresenta "que" como conjunção subordinativa integrante, enquanto as demais o contêm como pronome relativo.

  .

  Pronome Relativo

  - Retoma um substantivo ou um pronome substantivo antecedente.

  - Pode ser substituído por outro pronome relativo, como "o/os/a/as qual/is".

  - Ex: Achei o livro que você procura.

  .

  Conjunção Subordinativa Integrante

  - Introduz uma oração subordinada substantiva.

  - É possível substituir por "ISTO".

  - Ex: Sei que serei bonito.

• BIZU: Olhe sempre para o termo ANTECEDENTE - Se for um VERBO = CONJ. INTEGRANTE

  Se for um NOME(subst.) = PRON. RELATIVO.

• sentem ISSO - conjunção integrante .

• Assertiva b

  “os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa”.

• GAB:B

  “os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa”.

  O que possui função de Conjunção Integrante após um Verbo Transitivo Direto, logo, inicia-se uma Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.

• BIZU: na maioria das vezes que a palavra "que" vem antecedida de um verbo, ela é conjunção integrante substituível por isso/disso/nisto/isto

Questão 3328672

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Texto

      Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando: - Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem, parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.

(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674 (Adaptado) .

“O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela:”

Sobre o emprego do pronome “este” como recurso coesivo na passagem, pode-se afirmar apenas o seguinte:

• A. Resgata, anaforicamente, o vocábulo “delegado”.
• B. Foi empregado em referência espacial em relação ao leitor.
• C. Poderia ser substituído por “esse” sem prejuízo de sentido.
• D. Seu emprego é catafórico e antecipa o que será dito.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? ?O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela:?

  ? O pronome demonstrativo "este" está sendo usado para retomar o termo mais próximo, o último citado, delegado.

  ? Ainda temos a retoma pelo "esse/essa"; "aquele/aquela":

  ?A escola tem três boas professoras: Júlia, Fernanda e Vera. Esta de redação, essa de Português e aquela de literatura.

  Esta = Vera, a última citada.

  Essa = Fernanda, ?o termo? do meio.

  Aquela = Júlia, a primeira citada.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

Questão 3328675

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Texto

      Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando: - Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem, parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.

(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674 (Adaptado) .

“O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela:”

Sobre a ocorrência de crase, em “à porta da delegacia”, é correto afirmar que:

• A. é uma locução conjuntiva no singular.
• B. ilustra um exemplo de crase facultativa.
• C. se deve à anteposição da preposição “para”.
• D. se trata de uma locução adverbial com palavra feminina.

Gabarito: D

Comentários

• Temos uma locução adverbial feminina de tempo, portanto crase obrigatória.

  GABARITO. D

• GABARITO: LETRA D

  ? ?O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela:?

  ? Locução adverbial de lugar com base feminina, indica o lugar em que o ônibus parou, uso da crase por esse motivo.

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• Trata-se de uma locução de base feminina (introduzida por palavra feminina), o que, por si, justifica a presença do acento indicador de crase.

  Essa locução expressa a ideia de lugar e modifica o verbo “parar”. Trata-se, assim, de uma locução adverbial.

• achei que era locução adverbial de lugar e não de tempo como mencionado pelo senhor ai.

• Se vc analisar a oração sem o uso da crase, da impressão que o ônibus parou a porta da delegacia, assim como uma haste de metal para a hélice de um ventilador. Colocando a crase, muda-se o sentido da oração (portanto seu uso não pode ser facultativo), dando ideia de que o ônibus parou "na"porta da delegacia, por isso uma locução adverbial de lugar.

• locução adverbial de ligar

• Locução adverbial de lugar.

• Esse negócio de locução conjuntiva existe, gente?!

Questão 3328678

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

      Em um ponto qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para, saltam dois rapazes e uma moça, o senhor de idade sobe e inadvertidamente pisa o pé de um sujeito de meia-idade, robusto, muito satisfeito com a sua pessoa. O senhor vira-se e ia pedir desculpas, quando o tal sujeito lhe diz quase gritando: - Não sabe onde pisa, seu calhorda? O senhor de idade não contava com aquela brutalidade e fica surpreso. O outro carrega na mão, acrescentando: - Imbecil! Reação inesperada do senhor de idade que responde: - Imbecil é a sua mãe! Enquanto isso, todos os passageiros do ônibus sentem que vai ocorrer qualquer coisa, provavelmente só desaforo grosso, mas quem sabe? Talvez umas boas taponas... Diante do ultraje atirado à genitora, o sujeito suficiente, em vez de taponas que a maioria dos passageiros esperava, ou de puxar da faca ou revólver, pergunta indignado ao senhor de idade: - Sabe com quem está falando? Mas o senhor de idade não era sopa e retrucou: - Estou falando com um homem, parece... – Está falando com um delegado! O senhor está preso! – Isso é o que vamos ver! O sujeito seria mesmo um delegado? Era a pergunta que todos os passageiros se faziam. Ai deles, era! E resultado: o delegado voltou-se para o motorista e ordenou: - Entre pela rua Siqueira Campos e vamos para o distrito! Os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram. O ônibus para à porta da delegacia, salta o senhor de idade, salta o delegado, e este fala ao sentinela: - Leve preso este sujeito por desacato à autoridade! Nisto o senhor de idade puxa a caderneta de identificação e diz ao soldado: - Eu sou o general. Prenda este atrevido! O general volta ao ônibus, comanda ao motorista: - Vamos embora! O motorista “pisa”. Os passageiros do ônibus batem palmas.

(BANDEIRA, Manuel. Sabe com quem está falando? Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. P672-674 (Adaptado) .

Sobre a reação dos passageiros que aplaudem o desfecho do impasse, como descrito no final do texto, assinale a alternativa correta:

• A. revela empatia pelo senhor de meia-idade e seu “poder”.
• B. sinaliza solidariedade com a vítima que triunfa no final.
• C. demonstra a indiferença com a causa do outro.
• D. explicita a falta de compreensão do episódio vivido.

Gabarito: B

Comentários

• "os passageiros ficaram aborrecidíssimos com aquela brusca mudança de itinerário, mas não protestaram"

  Entendi que os passageiros bateram palmas porque puderam continuar a viagem. kkk

• Gabarito B

  qc

Questão 3328681

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Educação nas Questões Sociais

Laura é mãe de Isabela e está ansiosa para o ingresso de sua flha no ensino fundamental. Ano passado ela procurou uma escola próxima de sua residência para iniciar o processo de ingresso de Isabela no referido nível de ensino. Ela não sabia, mas Isabela ainda não poderia iniciar seus estudos no ensino fundamental [...]. A direção da escola explicou-lhe que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN nº 9.394/1996), Isabela não se enquadra nas exigências legais para ingressar no ensino fundamental. A esse respeito, assinale a alternativa correta:

• A. A educação básica é obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, mas se Isabela estiver com 4 anos ela não estará apta ao ingresso no ensino fundamental
• B. A educação básica é obrigatória e gratuita dos 5 (cinco) aos 17 (dezessete) anos de idade, mas se Isabela estiver com 5 anos ela não estará apta ao ingresso no ensino fundamental
• C. A educação básica é facultativa e gratuita dos 6 (seis) aos 15 (quinze) anos de idade, mas se Isabela estiver com 6 anos ela ainda não estará apta ao ingresso no ensino fundamental
• D. A educação básica é facultativa e gratuita dos 7 (sete) aos 15 (quinze) anos de idade, mas se Isabela estiver com 7 anos ela ainda não estará apta ao ingresso no ensino fundamental

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? De acordo com a LDB (9394/96):

  ? art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

  I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).]

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• com 4 anos ela é matriculada na educação infantil, no ensino fundamental é com 6 anos.

Questão 3328684

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

Durante muitos anos, a educação física esteve associada somente à prática de atividades nas quadras esportivas e espaços abertos nas unidades de ensino por todo o Brasil. Atualmente este estigma perdeu força ao se reconhecer a importância da área para a contemplação de outros aspectos na formação do sujeito. Nesse contexto, a LDBEN 9.394/96 publicou alterações significativas que reforçam a ressignificação da educação física nas bases formativas ao explicitar que “a educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação infantil e do ensino fundamental, sendo sua prática facultativa ao aluno [...]”. Analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) quanto aos casos em que se encontrará o aluno para que sua prática seja facultativa.

( ) Cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

( ) Maior de quarenta anos de idade.

( ) Prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar.

( ) Cumpra jornada de trabalho igual ou superior a oito horas.

( ) Que tenha prole.

Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.

• A. F, F, V, V, F
• B. V, V, F, F, V
• C. V, F, V, F, V
• D. F, V, F, V, V

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? De acordo com a LDB (9394/96), art. 26:

  § 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:       (Redação dada pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

  I ? que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;

  II ? maior de trinta anos de idade; 

  III ? que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;

  IV ? amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969;     

  VI ? que tenha prole.

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• A questão exigiu conhecimento do artigo 26,  § 3º, da  Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996 que diz quem terá facultatividade na prática de educação física na escola.  O candidato deve encontrar a sequência correta. Vejamos:

  (V) Verdadeira.

  Conforme o artigo 26, § 3º, I, da LDB: "A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas."

  (F) Falsa.

  A idade de quarenta anos está errada. Vejam:

  Conforme o artigo 26, § 3º, II, da LDB: "A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno: maior de trinta anos de idade."

  (V) Verdadeira.

  Conforme o artigo 26, § 3º, III, da LDB: "A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno: que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física."

  (F) Falsa.

  O horário de seis horas  está errado. Vejam:

  Conforme o artigo 26, § 3º, I, da LDB: "A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas."

  (V) Verdadeira.

  Conforme o artigo 26, § 3º, VI, da LDB: "A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que tenha prole."

  Portanto, a sequência ficou assim: V, F, V, F, V.

  Gabarito do monitor: C

• gabarito C

  (V)

  (F) maior de quarenta (trinta) anos de idade; 

  (V)

  (F) que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a oito (seis) horas;

  (V)

Questão 3328687

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

De acordo com o Decreto nº 12.040 que dispõe sobre as Diretrizes Gerais da Organização e Funcionamento da Educação Básica nas Unidades Escolares da Rede Municipal de Ensino de Divinópolis, a Secretaria Municipal de Educação (SEMED), em articulação com os profissionais da educação e comunidade escolar, organizará a proposta curricular para as unidades escolares da Rede Municipal de Ensino. Assim, segundo o artigo 9º vê-se que nos três anos do Primeiro Ciclo deverá ser assegurado ao aluno:

I. A alfabetização.

II. O letramento.

III. O processo contínuo da aprendizagem.

IV. A integração.

V. A inclusão.

Estão corretos os itens:

• A. I, II, V apenas
• B. I, II, III apenas
• C. II, III, IV apenas
• D. I, III, V apenas

Gabarito: B

Comentários

• Letra B

Questão 3328690

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

O artigo 14 do Decreto nº 12.040 que dispõe sobre as Diretrizes Gerais da Organização e Funcionamento da Educação Básica nas Unidades Escolares da Rede Municipal de Ensino de Divinópolis publica que “A educação especial é ______________ de educação escolar oferecida(o) _________________ nas classes comuns do ensino regular, para alunos com ______________ e se realiza em ______________, ____________ e _________________, tendo o Atendimento Educacional Especializado como parte ________________ do processo educacional. Assinale a alternativa que preencha correta e, respectivamente, as lacunas.

• A. um tema transversal, preferencialmente, dificuldades motoras, todos os níveis, etapas, modalidades de ensino, facultativa
• B. um nível de ensino, eventualmente, deficiência, todos os casos, contextos, modalidades de ensino, obrigatória
• C. um componente, obrigatoriamente, deficiências conhecidas, todos os níveis, etapas, modalidades de ensino, integrante
• D. a modalidade, preferencialmente, deficiência, todos os níveis, etapas, modalidades de ensino, integrante

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

Questão 3328693

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

“Podemos dizer que existem inúmeras características que aproximam os comportamentos das escolas, bem como as investigações sobre ela, e há uma infinidade de outras que os/as diferenciam. No entanto, parece não haver inconvenientes em considerar a escola como uma instituição” que terá uma cultura única desenhada a partir de alguns elementos (SILVA, 2006, p.202). A esse respeito, analise os elementos a seguir:

I. Atores.

II. Discursos e as linguagens.

III. Organização escolar.

IV. Práticas.

V. Sistema educativo.

Assinale a alternativa que indica corretamente os elementos de acordo com o texto presente no enunciado.

• A. I, III, V apenas
• B. II, III, IV apenas
• C. I, II, III, IV, V
• D. III, IV, V apenas

Gabarito: C

Questão 3328696

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

O tempo e o espaço escolar são faces imprescindíveis à efetivação da prática pedagógica. Para esclarecer um pouco essa importância, Viñao Frago (1998) conceitua tempo e espaço [...]. Analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) quanto à explicação de espaço compreendida por Frago.

( ) primeiramente, um tempo pessoal, institucional e organizativo.

( ) um dos instrumentos mais poderosos para generalizar e apresentar como natural e única, em nossas sociedades, uma concepção e vivência do tempo como algo mensurável, fragmentado, sequenciado, linear e objetivo que traz implícita uma visão de meta e futuro.

( ) nem um ‘contenedor´, nem um ‘cenário’, mas sim uma espécie de discurso que institui em sua materialidade um sistema de valores.

( ) uns marcos para o aprendizado sensorial e motor e toda uma semiótica que cobre diferentes símbolos estéticos, culturais e, ainda, ideológicos.

( ) como a cultura escolar, da qual forma parte, ‘uma forma silenciosa de ensino’. Qualquer mudança em sua disposição, como lugar ou território modifica sua natureza cultural e educativa.

Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.

• A. V, V, F, V, F
• B. F, F, V, V, V
• C. V, F, F, F, V
• D. F, V, V, F, F

Gabarito: B

Comentários

• essa pergunta não é para secretario de escola responder, essa pergunta deve

  ser respondidas por fisicos, astrônomos da Nasa

• Opa,,, partiu NASA!!! kkk,,, gab B

Questão 3328699

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

Sobre as ações de planejamento no contexto escolar, assinale a alternativa incorreta:

• A. Ao realizar seu planejamento, a escola define qual o tipo de formação vai oferecer e organiza as etapas do trabalho a ser realizado, o que servirá de eixo condutor aos professores de diferentes componentes curriculares
• B. O planejamento também é um momento de reflexão sobre a ação pedagógica e de tomada de decisões sobre as estratégias que serão utilizadas e quais formas de avaliação serão aplicadas no decorrer do processo de ensino
• C. O planejamento escolar deve ser estruturado e articulado através de três níveis: o planejamento da escola, o plano de ensino ou plano curricular e o plano de aula
• D. O planejamento é caracteristicamente identificado pelo viés reflexivo acerca das ações realizadas pela gestão da escola que repercutem sobre a ação pedagógica, visto que ao pensar e tomar decisões, nem sempre a equipe gestora tem a percepção das necessidades dentro do processo de ensino e aprendizagem

Gabarito: D

Questão 3328702

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. O planejamento pode se concretizar por meio de diferentes dimensões, entretanto, todas elas estarão de algum modo, integradas. Nesse sentido, quando se pensa no planejamento escolar, logo se associa às ideias:

I. De um plano integral da instituição composto pelos referenciais que dizem respeito aos objetivos e metas estabelecidas para cada uma das dimensões de gestão da escola.

II. Das vertentes pedagógica, administrativa, recursos humanos, recursos financeiros e resultados educacionais.

III. Dos fundamentos de cada disciplina, as expectativas de aprendizagem, os conteúdos previstos e as propostas de avaliação para cada ano/série.

IV. Da organização didática do processo de ensino destinado a cada turma, levando em consideração tanto as defasagens como os conhecimentos prévios dos alunos de modo a garantir que todos os alunos alcancem os objetivos de aprendizagem.

V. De um instrumento personalizado de trabalho que deve ser desenvolvido para atingir os objetivos de cada turma em separado.

Estão corretas as afirmativas:

• A. I, III, IV, V apenas
• B. I, III, IV apenas
• C. I, II, III, IV, V
• D. II, III, IV apenas

Gabarito: C

Questão 3328705

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

Os sistemas de ensino e as escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas alguns princípios expressos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCNEB). Nesse sentido, analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) no que se refere aos respectivos princípios deste documento.

( ) Éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos.

( ) Éticos: contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito e discriminação.

( ) Políticos: de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais.

( ) Políticos: de busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; de exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; de redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.

( ) Estéticos: de cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; de enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; de valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente as da cultura brasileira; de construção de identidades plurais e solidárias.

Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.

• A. V, V, V, V, V
• B. F, F, F, F, V
• C. V, F, V, V, F
• D. F, V, F, V, F

Gabarito: A

Questão 3328708

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Secretário Escolar; IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero; Questões Sociais

“Na perspectiva de construção de uma sociedade mais democrática e solidária, novas demandas provenientes de movimentos sociais e de compromissos internacionais firmados pelo país, passam, portanto, a ser contempladas entre os elementos que integram o currículo, como as referentes à promoção dos direitos humanos. Muitas delas tendem a ser incluídas nas propostas curriculares pela adoção da perspectiva multicultural” (DCNEB, 2013, p.115). Nesse contexto, entende-se que os conhecimentos:

• A. Comuns do currículo não criam a possibilidade de dar voz a diferentes grupos, principalmente, aos negros e indígenas
• B. Comuns do currículo criam a possibilidade de dar voz a diferentes grupos, como negros, indígenas, mulheres, crianças e adolescentes, homossexuais, pessoas com deficiência
• C. Específicos do currículo possibilitam o ouvir de vozes de alguns grupos emergentes na sociedade brasileira, mas estão longe de tratar assuntos numa perspectiva multiculturalista
• D. Comuns do currículo multiculturalista enaltece minorias que não têm voz nas decisões, o que contradiz a lógica democrática de promover a participação de todos os cidadãos no processo decisório acerca do bem comum

Gabarito: B

Questão 3340576

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Gestão Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

Mesmo na atualidade, esse cargo recebe diferentes denominações, mas Celina atua como supervisora de ensino desde o ano de 2005. Celina possui um conjunto de incumbências bem amplo, mas ela está sempre disposta e motivada, concilia demandas provenientes de todos os âmbitos com os quais têm que se relacionar. Contudo, também está sempre presente nas ações pedagógicas do âmbito escolar. Celina reúne, em sua atuação, um conjunto característico e esperado para o exercício de sua profissão. Nesse sentido, analise as proposições a seguir:

I. Celina cumpre o que se espera de um supervisor ao se colocar como parte do corpo de professores e, executa como especificidade do seu trabalho, ações de coordenação, organização de conteúdos em comum, de atividades didáticas e curriculares.

II. A profissional reconhece que, em seu conjunto de responsabilidade, está a promoção e o estímulo de oportunidades coletivas de estudo.

III. Celina não transcende os limites indicados pelo poder público, visto que este não a incumbe do contexto pedagógico da escola, embora não a puna por contribuir quando ela julga necessário.

Assinale a alternativa correta.

• A. I, II apenas
• B. III apenas
• C. II, III apenas
• D. II apenas

Gabarito: D

Questão 3340579

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Temas Educacionais Pedagógicos

A ação supervisora pode ser compreendida de diversas formas e com diferentes atrelamentos. Nesse sentido, existem distintas associações que podem ser realizadas acerca da ação supervisora e dos modos de situá-la na sociedade e no amplo âmbito da educação. Sob tais pressupostos, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Escola como instituição social inserida dentro de uma sociedade que não se situa na lógica capitalista
• B. Ação supervisora remete ao sentido que tem a educação e o ensino
• C. Posição que o sistema de ensino atribui para o supervisor como um dos agentes educacionais
• D. Modo pelo qual o próprio supervisor se atribui como agente do ensino e da educação

Gabarito: A

Questão 3340582

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre o momento inicial da supervisão escolar na sociedade brasileira, analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) Sua prática foi iniciada em condições que produziam a cegueira e não a manifestação da vontade do supervisor, afinal este era o objetivo almejado com a inserção da supervisão.

( ) Havia naquela época um controle demasiado sobre a sociedade, mas também na educação, o que fez surgir um supervisor controlador, embora este também fosse controlado.

( ) A atuação do supervisor surgiu em decorrência das pressões sociais em prol da democratização das ações no âmbito da educação, sendo esta profissão essencial à desburocratização do sistema de ensino.

( ) A importância do supervisor foi reconhecida com o passar de alguns anos, mas o surgimento da profissão decorreu da necessidade de se acompanhar o trabalho realizado na escola.

( ) A profissionalização do supervisor foi gradativa, pois inicialmente quem exercia esse papel era o professor reconhecido por brilhante atuação junto aos alunos, portanto aquele de maior destaque, mas também que fosse o mais prestativo junto ao poder público.

Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.

• A. V, F, F, V, V
• B. F, V, V, F, F
• C. V, V, F, F, F
• D. F, V, V, V,V

Gabarito: C

Questão 3340585

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Temas Educacionais Pedagógicos

Quanto aos estudos sobre supervisão escolar, analise as afirmativas a seguir:

I. Emergem no Brasil nos anos 60 ligados de maneira aparentemente indissolúvel aos estudos sobre currículo.

II. Emergem no Brasil nos anos 70, nas variadas tentativas de renovação do sistema escolar que marcaram essa década, de maneira especial, no Estado de São Paulo.

III. São percebidos pela presença no interior da equipe escolar de um novo trabalhador especializado ao qual se denominou, temporariamente, de orientador pedagógico.

IV. São caracterizados pela presença, nas instâncias administrativas do poder público, de um trabalhador especializado chamado naquela época de coordenador.

V. Emergem no Brasil nos anos 80 atrelados às acepções de avaliação emergentes no Estado de Minas Gerais.

Estão corretas as afirmativas:

• A. II, V apenas
• B. I, III, IV apenas
• C. I, II, V apenas
• D. I, III apenas

Gabarito: D

Questão 3340588

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia; Legislação da Educação; Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

No âmbito escolar, o profissional formado em Pedagogia está apto a ministrar aulas na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ao exercício Gestor, dentre outras atividades. Nesse sentido, o supervisor de ensino tal como qualquer outra pessoa que em seu curso de formação e prática, prepara-se para atuar como especialista. Quanto à atuação de supervisor, analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F)

( ) Elaborador do processo avaliativo, desde instrumentos de avaliação a serem utilizados pelos docentes até a formulação de outras aferições que conferirão indicadores quantitativos do trabalho docente.

( ) Consultor do processo avaliativo, orientando acerca dos instrumentos de avaliação que deverão ser utilizados pelos docentes para extrair os indicadores quantitativos da aprendizagem dos alunos.

( ) Balizador do processo de ensino e aprendizagem, desde seu planejamento inicial e individual até a execução já que tal processo advém do projeto político-pedagógico originalmente elaborado por docentes, coordenação e direção da escola.

( ) Coordenador do processo curricular em sua formulação, execução, avaliação ou reorientação e é instrumentalizado para coordenar o processo de construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola.

( ) Norteador da gestão administrativa, perpassando todas as necessidades do espaço escolar, incluindo serviços de infraestrutura, implantação de projetos mais ou menos complexos que envolvam preservação e revitalização de partes da escola.

Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.

• A. V, V, F, F, V
• B. F, F, F, V, F
• C. V, V, V, V, F
• D. F, V, V, F, V

Gabarito: B

Comentários

• Alternativa B

  Segundo Melo, atualmente espera-se que este profissional (SUPERVISOR)

  tenha a capacidade e habilidade de coordenar todas as ações educativas oriundas na mesma instituição de ensino.

  Para Coordenar o processo curricular em sua formulação, execução, avaliação ou reorientação e é instrumentalizado para coordenar o processo de construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola.

• Letra B

  ( F ) Elaborador do processo avaliativo, desde instrumentos de avaliação a serem utilizados pelos docentes até a formulação de outras aferições que conferirão indicadores quantitativos do trabalho docente. Errado função do docente

  (F ) Consultor do processo avaliativo, orientando acerca dos instrumentos de avaliação que deverão ser utilizados pelos docentes para extrair os indicadores quantitativos da aprendizagem dos alunos. Errado coordenador pedagógico

  (F ) Balizador do processo de ensino e aprendizagem, desde seu planejamento inicial e individual até a execução já que tal processo advém do projeto político-pedagógico originalmente elaborado por docentes, coordenação e direção da escola. Errado função coordenação

  (V ) Coordenador do processo curricular em sua formulação, execução, avaliação ou reorientação e é instrumentalizado para coordenar o processo de construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola. Correto

  ( F ) Norteador da gestão administrativa, perpassando todas as necessidades do espaço escolar, incluindo serviços de infraestrutura, implantação de projetos mais ou menos complexos que envolvam preservação e revitalização de partes da escola. Errado gestor escolar

Questão 3340591

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Temas Educacionais Pedagógicos

Cada profissional exerce a sua função! Esta frase é repetida em diversos ambientes laborais que, em comum, terão o convívio entre um ou mais profissionais. Para tanto, nas residências, nos espaços sociais e, também, os laborais, cada ser humano terá uma função que poderá ser claramente revelada, ou ainda, manter-se subentendida para os que ali convivem. Nesse sentido, leia atentamente o trecho a seguir:

“O conceito de função tem origem no termo latim functĭo. A palavra pode ser aplicada em diversos âmbitos e adaptar significados diferentes que sejam consonantes ao contexto. Por exemplo, o termo função, enquanto sinônimo de papel é a representação realizada por um ator, artista ou comediante. Por outras palavras, é aquilo lhe compete interpretar quando veste a pele do seu personagem, seja em cima do palco (numa sala de teatro) ou atrás das câmaras (durante as gravações de um filme ou de uma telenovela, por exemplo). No mundo laboral, uma função é o conjunto de atividades que incumbe ao trabalhador no exercício da sua profissão. Por exemplo: a função do salvador-nadador é fazer a vigilância aos banhistas, evitando que estes se afoguem. A sua função, por conseguinte, consiste em vigilar e socorrer/salvar banhistas expostos ao risco de se afogarem, evitando assim potenciais fatalidades” (Disponível em: https://conceito.de/funcao).

No exercício de sua “grande função”, o primeiro supervisor escolar recebia um nome muito peculiar [...].

Assinale a alternativa correta:

• A. Mensageiro do Estado
• B. Cuidador do poder público
• C. Guardião do currículo
• D. Aferidor da avaliação

Gabarito: C

Questão 3340594

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Temas Educacionais Pedagógicos

O papel do supervisor escolar é constituído numa somatória de esforços, mas certas ações não farão parte do corpus constitutivo de seu papel. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Melhorar o processo de ensino e aprendizagem, levando o enfoque para o professor num processo de assistência aos mesmos e à coordenação de suas ações
• B. Auxiliar o professor, estando juntamente com o mesmo para a aquisição de novas habilidades e/ou reforços de habilidades já conquistadas
• C. Apoiar os docentes quanto às condições necessárias para a implementação dos planos de aprendizagem
• D. Oferecer suporte e atenção ao professor por meio de uma assistência assistemática, no sentido de favorecer o melhor desempenho docente

Gabarito: D

Questão 3340597

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Temas Educacionais Pedagógicos

A seguir, analise algumas das responsabilidades do supervisor de ensino e atribua valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) Minimizar o aparecimento de inovações em prol da modernização dos métodos de ensino e aprendizagem, evitando assim, as bases teóricas cunhadas no modismo pedagógico.

( ) Realizar conferências, palestras, visitas para orientar, controlar, supervisionar todo o processo educacional.

( ) Seguir e acompanhar o desenvolvimento do currículo nas unidades de ensino.

( ) Promover a fiscalização e a inspeção do conjunto processual dos contextos educacional e escolar.

( ) Direcionar a pessoalidade dos professores recém-chegados e/ou mais jovens, buscando eficiência e, também, o acompanhamento de conduta nos estabelecimentos de ensino.

Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.

• A. F, V, V, V, F
• B. V, V, F, F, V
• C. F, F, V, V, V
• D. V, V, V, F, F

Gabarito: A

Questão 3340600

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Temas Educacionais Pedagógicos

“O _____________ não é um ___________encarregado da eficiência do trabalho e, muito menos, um ____________; sua função e seu papel assumem uma posição _____________ maior, de _____________, de _____________, que estimula o grupo à compreensão – contextualizada e crítica – de suas ações e, também, de seus (uas) __________” (RANGEL, apud Lagar et al., 2013, p. 45).

Assinale a alternativa que preencha correta e, respectivamente, as lacunas.

• A. coordenador, profissional, executor, pedagógica, mediação, representação, responsabilidades
• B. supervisor, técnico, controlador de produção, social e politicamente, líder, coordenador, direitos
• C. orientador, professor, fazedor, educativa, articular, liderar, colegas de trabalho
• D. professor, profissional, transmissor, pedagógica, facilitar, mediar, ações

Gabarito: B

Questão 3340603

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Temas Educacionais Pedagógicos

Os objetivos da escola, nas diversas vertentes de origem (administrativa, didático-pedagógica, de relacionamentos interpessoais - alunos, famílias dos alunos etc.), serão favorecidos pela atuação do supervisor pedagógico. Esse profissional:

I. Realiza o controle de qualquer ação.

II. Faz a dissociação entre teoria e prática.

III. Articula pensamento e ação.

IV. Favorece a integração das partes constitutivas da escola.

V. Inclui em seu trabalho professores, alunos e os pais.

Estão corretas as afirmativas:

• A. II, III, IV apenas
• B. II, IV apenas
• C. I, III, IV, V apenas
• D. II, III, V apenas

Gabarito: C

Questão 3340606

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de currículo; Currículo (Teoria e Prática)

Neste documento publicado pelo Ministério da Educação e Secretaria de Educação Básica há um amplo conjunto de indagações que favorecem a reflexão de profissionais e, também, da sociedade de maneira geral acerca do fazer pedagógico (MEC/SEB – 2007, p.5). Ao pensar nas acepções de currículo, alguns eixos serão imprescindíveis para que professores, gestores e demais profissionais da área educacional refitam e estabeleçam relações com a prática profissional. Quanto aos eixos, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Currículo e Ética Social
• B. Educandos e Educadores: seus Direitos e o Currículo
• C. Currículo, Conhecimento e Cultura
• D. Diversidade e Currículo

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  Currículo e Ética Social

Questão 3340609

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Temas Educacionais Pedagógicos

Jussara é professora na Escola Barreto e está incomodada com a atitude da nova gestora da escola. Disse Jussara a uma colega que a diretora passou a escolher os conteúdos curriculares para o Ensino Fundamental de um modo do qual ela não concorda. A diretora solicitou que as diferentes áreas do conhecimento fossem desenvolvidas e ministradas com o enfoque curricular da regionalidade, ou seja, somente pela perspectiva curricular municipal. Jussara acrescentou à colega que a diretora tem a crença de que os alunos só irão aprender aquilo que é local, portanto, as orientações e diretrizes curriculares advindas de outras instâncias dos poderes públicos não seriam pertinentes diante de tantas especificidades do alunado da escola que está, respectivamente, inserida num município específico. Por fim, Jussara repassou à sua colega de profissão que a diretora afirma que sua conduta é um direito adquirido em prol de se atender as especificidades dos alunos em cada contexto de realidade.

Diante da situação de não concordância da Professora Jussara, analise as proposições a seguir:

I. A diretora não compreendeu assertivamente o que os ordenamentos legais do âmbito federal trazem para as questões curriculares.

II. A diretora está correta, mas deveria contemplar diretrizes e influências curriculares de cidades vizinhas.

III. A diretora entendeu parcialmente o previsto em lei quanto ao exercício da autonomia e liberdade da escola para organização do currículo, pois ela não integrou uma parte diversificada que é constituída pelas especificidades regionais do entorno.

IV. A diretora deveria saber que os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.

V. A diretora não compreendeu que a parte diversificada permitida em lei favorece a relação a ser estabelecida com as características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

Estão corretas as afirmativas:

• A. I, III, V apenas
• B. II, III apenas
• C. I, IV, V apenas
• D. II, III, IV apenas

Gabarito: C

Questão 3340612

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

É notória a abrangência de práticas denominadas construtivistas na realidade das escolas do Brasil. Muitos documentos que norteiam a prática pedagógica no Brasil discorrem, também, acerca do construtivismo em sala de aula. No discurso de alguns docentes, tem-se o tom de defesa deste campo teórico, na fala de outros se tem claramente a confusão acerca do conceito, do entendimento necessário à adoção de estratégias de ensino que se façam coerentes aos princípios teóricos. Nesse sentido, considere:

I. O construtivismo é interacionista, fundamentalmente genético.

II. No construtivismo se valoriza os conteúdos, pois se existe construção, a escola é um cenário propício para a construção de conhecimentos.

III. A psicogênese está no cerne do construtivismo.

IV. A prática pedagógica construtivista não reconhece o fato da aprendizagem, ser construída em qualquer idade.

V. O construtivismo advém, principalmente, das bases investigativas de Lev Vygotsky.

Estão corretas as afirmativas:

• A. I, II, III apenas
• B. I, III, V apenas
• C. II, IV apenas
• D. II, III, IV apenas

Gabarito: A

Comentários

• A- I, II, III apenas

Questão 3340615

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas

As práticas de avaliação atrelam-se, também, a objetivos transcendentes ao proposto em sala de aula. Nesse sentido, a avaliação envolve a formação que se quer e objetivos oriundos de outros níveis e/ou esferas. Desse modo, compreende-se que os níveis de avaliação não são apartados e, independente da origem do mesmo, a condução deverá nortear-se em prol da legitimidade técnica e política. Dentro desse contexto, analise as proposições a seguir:

I. A educação escolar é cheia de intenções, visa a atingir determinados objetivos educacionais, sejam estes relativos a valores, atitudes ou aos conteúdos escolares.

II. A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Este processo inclui outras ações que implicam na própria formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus conteúdos e métodos, entre outros.

III. A avaliação, portanto, sendo parte de um processo maior, deve ser usada tanto no sentido de um acompanhamento do desenvolvimento do estudante, como no sentido de uma apreciação final sobre o que este estudante pôde obter em um determinado período, sempre com vistas a planejar ações educativas futuras.

IV. A avaliação que ocorre ao longo do processo sob o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação de acompanhamento.

V. A avaliação que acontece ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de avaliação formativa.

Estão corretas as afirmativas:

• A. I, III, IV apenas
• B. II, IV, V apenas
• C. I, II, III apenas
• D. III, IV, V apenas

Gabarito: C

Comentários

• No item V o testo descrito refere-se a avaliação Somativa e não formativa

  A avaliação somativa faz parte de uma realidade bastante comum dentro das escolas brasileiras, principalmente como princípio relacionado às avaliações externas. Geralmente, é utilizada no final de um processo educacional com objetivo de avaliar o resultado da aprendizagem. Ela apresenta uma característica informativa e verificadora, situando o aluno, a turma, a escola e a rede com um parecer sobre as competências e habilidades desenvolvidas ao final de determinada etapa de ensino.

  No item IV a avaliação que ocorre ao longo do processo é formativa

Questão 3340618

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Coordenação e Orientação Educacional; Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações; Temas Educacionais Pedagógicos

“No Brasil, a Orientação Educacional teve, em sua implantação, grande influência da orientação americana, em especial o counselling (aconselhamento), e da orientação educacional francesa” (GRINSPUN, 2011, p. 26). “[...] Porém essa descoberta não se dá de um dia para o outro; decorre muito tempo” (BARBOSA, s/d). Sobre as questões de origem, evolução e características da Orientação Educacional no Brasil, considere as afirmativas a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) [...] passou-se a compreender, então, que o fator emocional/psicológico do educando tem extrema importância para a concretização do seu processo educacional; tanto que durante muito tempo entendeu-se Orientação Educacional como uma espécie de aconselhamento.

( ) No ano de 1898, na cidade de Boston (EUA), em meio a tantos avanços tecnológicos e à política antitruste, Frank Parsons criou-se um sistema de orientação para adolescentes que ainda não tinham optado por uma carreira - foi o início da Orientação Profissional.

( ) [...] a Orientação Profissional invadiu as escolas americanas no século XX sob a intenção de orientar os alunos quanto à profissionalização e à sua inserção no mercado de trabalho, atrelando-se à ideia que ainda se tem hoje, de Orientação Vocacional.

( ) No Brasil, o Decreto-Lei nº 4.073, de 30 de janeiro de 1942, trouxe, pela primeira vez, a expressão Orientação Educacional à legislação federal brasileira: é a Lei Orgânica do Ensino Industrial, que contém três artigos (50, 51 e 52) e uma “visão simplista e pouco acadêmica” do assunto.

( ) A Lei de Diretrizes e Bases, nº 5.692, de 1971, em seu Art. 10, instituiu obrigatoriamente a Orientação Educacional, incluindo o aconselhamento vocacional em cooperação com professores, família e comunidade.

Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.

• A. F, F, V, V, F
• B. V, F, V, V, V
• C. V, V, F, F, F
• D. F, V, F, F, V

Gabarito: B

Comentários

• V, F, V, V, V

Questão 3340621

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação

Em _______________________, foi homologado o(a) ___________________, que regulamenta a profissão do orientador, em vigor até os dias de hoje. Em seu Art. 1º, encontramos o objeto da Orientação Educacional: a(o) ____________________ – e esta(e) poderá ser feita(o) individualmente ou em grupo, nas escolas de(a)(o) __________________ e __________________, “visando ao desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade, ordenando e integrando os elementos que exercem influência em sua formação e preparando-o para o exercício da cidadania” (BRASIL, 1973).

Assinale a alternativa que apresenta de maneira correta e, respectivamente, as lacunas.

• A. 6 de fevereiro de 1954, Decreto nº 6.012, assistência ao aluno, ensino Fundamental, Médio
• B. 11 de outubro de 1968, Lei nº 23.708, aconselhamento, ensino profissionalizante, nível Médio
• C. 15 de novembro de 1973, Lei nº 11.516, orientação profissional, educação primária, secundária
• D. 26 de setembro de 1973, Decreto nº 72.846, assistência ao educando, Ensino Fundamental, Médio

Gabarito: D

Comentários

• D- 26 de setembro de 1973, Decreto nº 72.846, assistência ao educando, Ensino Fundamental, Médio

  Responder

Questão 3340624

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

A didática docente é alvo de comentários constantes: “esse professor não tem didática”, “a didática da professora não atende às necessidades da turma”, “a didática dela é muito ruim”, “que didática maravilhosa tem esse profissional”. O fato é que, ao se observar um contexto didático que se faz ineficiente e/ou muito criticado, entende-se que algum elemento esteja faltando, seja este da dimensão técnica, subjetiva e/ ou social. A esse respeito, considere os elementos didáticos nas proposições a seguir:

I. Conhecer os princípios gerais dos conteúdos.

II. Utilizar métodos para a disciplina.

III. Adotar métodos e recursos secundários

IV. Elaborar perguntas e problemas.

V. Despertar o interesse pelos estudos.

Estão corretos os itens:

• A. II, III, IV, V apenas
• B. I, II, III, IV, V
• C. I, III, IV apenas
• D. II, V apenas

Gabarito: B

Questão 3340627

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia; Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A respeito do “Orientador” na atualidade, analise:

I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - (LDBEN), trouxe, em seu Art. 1º, uma consideração notável sobre olhar o aluno como ser social, recaindo na instância do “emocional” e isso refletiu na prática dos profissionais da educação no Brasil.

II. A Lei 9.394 de 1996 retira o texto da obrigatoriedade da Orientação Educacional nas escolas.

III. O Parecer CNE/CP nº 3 de 2005 instituiu diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia e estas geraram dúvidas entre os profissionais da área quanto à habilitação para a Orientação Educacional.

IV. A compreensão que se tem das novas diretrizes curriculares publicadas pela LDBEN é de que a formação dos supervisores e orientadores educacionais não é mais realizada de um modo geral na graduação, e sim em nível de pós-graduação.

V. Os licenciados, hoje, em Pedagogia estão relacionados à Educação Infantil e às séries iniciais, bem como às áreas de atuação contempladas nas grades curriculares de seus cursos.

Estão corretas as afirmativas:

• A. I, II, IV, V apenas
• B. II, III apenas
• C. I, II, III, IV, V
• D. IV, V apenas

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa C

  Todos estão corretos.

  I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - (LDBEN), trouxe, em seu Art. 1º, uma consideração notável sobre olhar o aluno como ser social, recaindo na instância do “emocional” e isso refletiu na prática dos profissionais da educação no Brasil.

  Olha o Art.1 da LDB - Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

  II. A Lei 9.394 de 1996 retira o texto da obrigatoriedade da Orientação Educacional nas escolas.

  III. O Parecer CNE/CP nº 3 de 2005 instituiu diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia e estas geraram dúvidas entre os profissionais da área quanto à habilitação para a Orientação Educacional.

  IV. A compreensão que se tem das novas diretrizes curriculares publicadas pela LDBEN é de que a formação dos supervisores e orientadores educacionais não é mais realizada de um modo geral na graduação, e sim em nível de pós-graduação.

  Art. 64 da Lei 9.394/96

  A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção,

  supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de graduação em

  pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação,

  a base comum nacional.

  . V. Os licenciados, hoje, em Pedagogia estão relacionados à Educação Infantil e às séries iniciais, bem como às áreas de atuação contempladas nas grades curriculares de seus cursos.

Questão 3340630

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Democrática; Temas Educacionais Pedagógicos

Assinale a alternativa incorreta. Dentro de um contexto democrático, a atuação profissional será claramente percebida por determinados aspectos, como:

• A. A ênfase na dimensão político-pedagógica, pois não serão dissociados os meios/finalidades, pressupondo que as técnicas estarão subordinadas às dimensões político-pedagógicas
• B. A valoração da dimensão técnica, pois a eficiência sustenta-se no bom uso de recursos técnicos, tais como controles estatísticos, padronizações, ranqueamento etc
• C. A gestão centrada nos colegiados da escola, tais como conselho de pais, grêmios estudantis e outras formas de organização
• D. O compartilhamento de informações acerca das necessidades encontradas, corresponsabilidade na tomada de decisão

Gabarito: B

Questão 3340633

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG
• Ano: 2018
• Provas: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Libâneo; Principais Autores

Libâneo (2007) chama a organização escolar de “unidade social”. Para este autor, a escola é o local onde se tem uma reunião de pessoas com interações mútuas, simultaneamente, exprimem intenções e se organizam para obtenção de objetivos educacionais. A esse respeito, analise as proposições a seguir:

I. É justamente no processo interativo que escola e empresas seguem a lógica de mercado.

II. A escola, enquanto uma comunidade democrática de aprendizagem é um lugar de compartilhamento de valores e de práticas.

III. Em espaços democráticos tem-se trabalho, mas se reflete conjuntamente acerca do mesmo.

IV. Dentro de cada unidade escolar tem-se, por parte de todos, o compartilhar de valores e crenças acerca de cada atividade e/ou necessidade e isso não implica associar a escola a um contexto democrático.

V. A cultura democrática dentro da escola deve ser gradativamente construída por todos que ali convivem, pois ela não poderá ser instituída de uma hora para outra.

Estão corretas as afirmativas:

• A. I, II, IV, V apenas
• B. I, III, IV apenas
• C. II, III apenas
• D. II, III, IV, V apenas

Gabarito: D

Comentários

• Questão confusa, muito confusa!