Prova OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física

Questão 5045629

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

Da mesma forma que “heroico”, o vocábulo que perdeu o acento com o Novo Acordo Ortográfico foi:

• A. tenue.
• B. chapeu.
• C. pasteis.
• D. ideia.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  A forma correta é “ideia“!

  A grafia “idéia” (com acento) era a forma correta e obrigatória até o dia 31 de dezembro de 2008. Isso ocorria porque até então acentuávamos as palavras com ditongos abertos tônicos “éi”, “ói” e “éu”, como “jibóia”, “assembléia”, “heróico”, “bóia” etc.

  Porém, a partir de 1º de janeiro de 2009, tais palavras, por serem paroxítonas terminadas em “a” ou “o”, perderam o acento, justamente para se fazer um ajuste e seguir o padrão das demais nações falantes da Língua Portuguesa.

  FONTE: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/novo-acordo-ortografico-ideia-ou-ideia/

• GABARITO D

  A- “tênue”

  B- O acento no ditongo aberto –éu permanece: chapéu

  C- Pastéis

  D- GABARITO

  Não se acentuam os ditongos abertos -ei e –oi nas palavras

  paroxítonas.

  "ideia"

• GABARITO D

  A- “tênue”

  B- O acento no ditongo aberto –éu permanece: chapéu

  C- pastéis

  D- CERTA

  Não se acentuam os ditongos abertos -ei e –oi nas palavras

  paroxítonas.

  "ideia"

• As paroxítonas terminadas em ditongos abertos, eu, oi, ei, não são mais acentuadas, geleia, plateia, jiboia, comeia, europeia... a dúvida de muitos, por que Heroico não é mais acentuado e já herói é? ora, Heroico é uma paroxítona e herói é uma oxitona.

• GABARITO - D

  Não mais acentuamos  não são mais acentuados: Os ditongos abertos éi, ói, nas paroxítonas: ideia, plateia, Coreia, boia, heroico, paranoia, asteroide.

• A questão exige conhecimento de acentuação gráfica . Teremos que analisar e indicar qual alternativa tem a palavra que perdeu o acento.

  a) Incorreta.

  Tênue. Essa palavra é uma paroxítona terminada em ditongo. Por isso, continua levando acento

  b) Incorreta.

  Chapéu. Os ditongos abertos das oxítonas éi(s), éu(s), ói(s) são acentuados. Por isso, essa palavra leva acento.

  c) Incorreta.

  Papéis. Os ditongos abertos das oxítonas éi(s), éu(s), ói(s) são acentuados. Por isso, essa palavra leva acento.

  d) Correta.

  Ideia. Ditongos abertos éi(s), ói(s), éu(s) não são mais acentuados nas palavras paroxítonas e por isso não ocorre o acento nessa palavra.

  GABARITO: D

Questão 5045632

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Há-a; Problemas da língua culta

Complete a lacuna abaixo:

Em relação ___ decisões estabelecidas pelo Conselho Diretor, ____ cautela é necessária, pois ____ poucos dias, tivemos reclamações sobre o assunto 

• A. às, à, há
• B. às, a, há
• C. as, à, à
• D. as, à, a

Gabarito: B

Comentários

• [GABARITO: LETRA B]

  Em relação às decisões estabelecidas pelo Conselho Diretor, a cautela é necessária, pois há poucos dias, tivemos reclamações sobre o assunto

• Em relação _às__ decisões estabelecidas pelo Conselho Diretor, __a__ cautela é necessária, pois __há__ poucos dias, tivemos reclamações sobre o assunto.

  Troque a palavra feminina pela a masculina, "latiu" craseou. Em relação aos componentes estabelecidos... na segunda ocorrência não vai crase por ser o sujeito, e em se tratando de sujeito, nunca vai ser craseado. Uma pergunta ao verbo o que é necessária? A cautela o verbo haver usamos para indicar tempo passado... há meses não a vejo. (Gab B)

• QC, por favor exclua contas de clientes que estão utilizando a plataforma para fins de vendas de materiais.

Questão 5045635

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições; Regência; Sintaxe

Assinale a alternativa que todas as palavras exigem a preposição “a”:

• A. ávido, capaz, certo.
• B. contíguo, fiel, informação.
• C. respeito, semelhante, sensível.
• D. afável, amoroso, devoto.

Gabarito: C

Comentários

• a) Ávido, DE, POR

  Capaz, DE, PARA

  Certo. DE

  b) Contíguo, A

  Fiel, A

  Informação.

  C) Respeito, A, COM, DE, POR, PARA

  Semelhante, A

  Sensível. A

  d) Afável, COM, PARA COM

  Amoroso, COM, PARA COM

  Devoto. A, DE

  Fonte: A gramática Fernando Pestana, 2013, Regência nominal, página 1004

  https://www12.senado.leg.br/manualdecomunicacao/redacao-e-estilo/estilo/regencia-nominal

Questão 5045638

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Legislação da Educação

A Base Nacional Comum Curricular BNCC é um documento que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Esse documento possui um caráter:

• A. descritivo.
• B. deliberativo.
• C. prescritivo.
• D. normativo.

Gabarito: D

Questão 5045641

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Referente a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. § 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão: I - no nível de conclusão do ensino fundamental,

• A. para maiores de vinte anos.
• B. para maiores de dezoito anos.
• C. para maiores de quinze anos .
• D. para maiores de quatorze anos.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  Lei 9.394/96:

  Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

  § 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

  I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos

• LETRA C.

  Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

  § 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

  I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de 15 anos;

  II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de 18 anos.

  § 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.

• GABARITO: C

  EJA (Art. 38º)

  Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

  § 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

  I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;

  II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

  § 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.

• Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

   

  I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de + 15 anos (quinze anos);

  II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de +18 anos (dezoito anos).

• Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996. O candidato deve informar a idade mínima para ingressar em supletivos no ensino fundamental. Vejamos:

  "Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

  § 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

  I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;

  II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

  § 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames."

  Idade mínima para o ensino fundamental⇨ 15 anos completos.

  Idade mínima para o ensino médio⇨ 18 anos completos.

  Idade máxima⇨ não existe, pois é por toda vida.

  Gabarito: C

Questão 5045644

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

O artigo 6º da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional define que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças, na educação básica a partir dos:

• A. 3 (três) anos de idade.
• B. 4 (quatro) anos de idade.
• C. 5 (cinco) anos de idade.
• D. 6 (seis) anos de idade.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  Lei 9.394/96:

  Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade. 

• Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996. O candidato deve indicar a idade que se começa a matricula obrigatória na escola. Vejamos:

  "Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade."

   Após lermos o artigo acima, vimos que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças a partir dos 4 quatro anos. Tudo isso tem uma lógica, pois a idade é a partir dos 4 anos de idade , pois é nessa idade que se inicia a educação obrigatória, isto é, o começo da pré- escola. Portanto, somente a assertiva "B" está correta. Vejam outro artigo que versa sobre esse tema: “Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

  I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: (...)”

  Gabarito: B

Questão 5045647

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica; Legislação da Educação

As Diretrizes Curriculares Nacionais das Educação Básica (MEC, 2013, p. 37), destaca que a Educação Infantil deve assumir o cuidado e a educação, formulando proposta pedagógica que considere o currículo como um conjunto:

• A. de conhecimentos prescritos pelas instituições de educação que ganha efetividade no dia a dia da sala de aula, nas relações que se estabelecem entre educador e educando, nas particularidades de suas vivências e de suas maneiras de pensar.
• B. de saberes que não estão prescritos nas diretrizes curriculares, mas que afetam positivamente ou negativamente o processo de aprendizagem dos conhecimentos escolares.
• C. de experiências de aprendizagem planejadas e patrocinadas pela escola carregadas de valores e princípios compartilhados no contexto social.
• D. de experiências em que se articulam saberes da experiência e socialização do conhecimento em seu dinamismo.

Gabarito: D

Comentários

• Dizendo de outro modo, nessa etapa

  deve-se assumir o cuidado e a educação, valorizando a aprendizagem para a conquista da cultura

  da vida, por meio de atividades lúdicas em situações de aprendizagem (jogos e brinquedos),

  formulando proposta pedagógica que considere o currículo como conjunto de experiências em

  que se articulam saberes da experiência e socialização do conhecimento em seu dinamismo,

  depositando ênfase:

  I – na gestão das emoções;

  II – no desenvolvimento de hábitos higiênicos e alimentares;

  III – na vivência de situações destinadas à organização dos objetos pessoais e escolares;

  IV – na vivência de situações de preservação dos recursos da natureza;

  V – no contato com diferentes linguagens representadas, predominantemente, por ícones – e

  não apenas pelo desenvolvimento da prontidão para a leitura e escrita –, como potencialidades

  indispensáveis à formação do interlocutor cultural.

• Gabarito D

• D

  "OLHA, EU ACREDITO EM MIM! AGORA FALTA VOCÊ ACREDITAR MAIS EM VOCÊ".

  Moser

Questão 5045650

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Araçoiaba da Serra (São Paulo); Lei nº 2.001 de 2015 - Plano Municipal de Educação

Com base na Lei Municipal nº 2001/2015 - Plano Municipal de Educação da cidade de Araçoiaba da Serra-SP, para o decênio 2015-2024, , no âmbito da gestão democrática do ensino público, as escolas contam com órgãos que compõem a gestão democrática, sendo eles:

• A. Associação de Pais e Mestres (APM), Conselho tutelar e Conselho de Escola.
• B. Conselho de Classe, Ministério Público e Conselho de Escola.
• C. Associação de Pais e Mestres (APM), Conselho de Classe e Conselho Municipal de Educação.
• D. Associação de Pais e Mestres (APM), Conselho de Classe e Conselho de Escola.

Gabarito: D

Questão 5045653

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional; Modalidades da Avaliação

Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer quando há observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas, apenas em momentos de:

• A. revisão.
• B. trabalho em grupo.
• C. de provas.
• D. leitura compartilhada.

Gabarito: C

Comentários

• de provas

Questão 5045656

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Alfabetização e Letramento; Educação Infantil

Ferreiro ao trazer suas reflexões sobre alfabetização afirma que temos uma imagem empobrecida da criança que aprende, pois tendemos a reduzi-la a um par de olhos, a um par de ouvidos, a uma mão que pega um instrumento para marcar e a um aparelho fonador que emite sons. No entanto, atrás deles há um sujeito

• A. passivo, que recebe instruções e orientações dos leitores e produtores de textos mais experientes.
• B. dotado de uma plasticidade neural e elasticidade cultural.
• C. pragmático, que é determinado pelo seu bom êxito prático.
• D. cognoscente, alguém que pensa e que constrói interpretações

Gabarito: D

Comentários

• cognoscente, alguém que pensa e que constrói interpretações

• Cognoscente é um adjetivo que qualifica a pessoa que busca ou toma o conhecimento sobre algo, também utilizado para se referir ao indivíduo que tem a capacidade de conhecer e assimilar o saber.

Questão 5045659

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

Bandura destaca na teoria da aprendizagem social que auto eficácia é o quanto confiamos ou acreditamos em nossa capacidade de resolver problemas e alcançar objetivos. Sobre alguns fatores que afetam a auto eficácia assinale a alternativa que representa a autopersuasão social:

• A. encorajamento ou desencorajamento por outra pessoa, em geral, desencorajamento funciona muito melhor.
• B. sensação de realização e reconhecimento, sucesso aumenta a auto eficácia, fracasso a diminui.
• C. é a crença da pessoas na implicação da resposta fisiológica que afeta a auto eficácia, não a resposta fisiológica em si.
• D. ver alguém ter sucesso, a própria auto eficácia aumenta, quando vemos alguém fracassar, ela diminui.

Gabarito: A

Comentários

• encorajamento ou desencorajamento por outra pessoa, em geral, desencorajamento funciona muito melhor.

• Autoeficácia, junto se hífen, tal como autoestima. Segundo o novo acordo ortográfico, com o prefixo auto, só devemos usar hífen se a palavra seguinte começar por “h” ou por vogal igual: auto-hipnose, auto-observação... Com as demais letras, devemos escrever sem hífen ou, como se diz popularmente, “tudo junto”

  Bandura mostrou que a diferença em autoeficácia está correlacionada com

  diferentes visões do mundo: Pessoas com alta auto­eficácia acreditam em geral que

  elas têm controle de suas vidas, que suas ações e decisões próprias definem suas

  vidas; já uma pessoa com baixa autoeficácia vê sua vida como fora de seu controle.

  Fatores que afetam a autoeficácia

  1. Experiência: sensação de realização e reconhecimento, sucesso aumenta a

  autoeficácia, fracasso a diminui.

  2. Modelagem ou experiência vicária (empática): se eles podem fazer, eu

  também posso! Quando vemos alguém ter sucesso, nossa própria autoeficácia

  aumenta, quando vemos alguém fracassar, ela diminui. Eficiente quando nos

  identificamos/reconhecemos com o modelo. Mais útil para pessoas inseguras.

  3. Persuasão social: encorajamento ou desencorajamento por outra pessoa. Em

  geral, desencorajamento funciona muito melhor.

  4. Fatores fisiológicos: percepção de respostas fisiológicas (agitação, medo,

  fadiga, náusea, aperto no estômago). É a crença da pessoas na implicação da

  resposta fisiológica que afeta a auto­eficácia, não a resposta fisiológica em si

Questão 5045662

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Luckesi; Principais Autores

Luckesi define a avaliação como um ato amoroso por compreender que ela é um ato

• A. seletivo, classificatório e excludente.
• B. metódico, rigoroso e objetivo.
• C. acolhedor, integrativo e inclusivo.
• D. flexível, subjetivo e inclusivo.

Gabarito: C

Comentários

• acolhedor, integrativo e inclusivo.

Questão 5045665

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa

Para Solé a leitura é um processo de interação entre o leitor e o texto e nele tenta-se satisfazer os objetivos que guiam a leitura. Assim, essa prática envolve a presença de um leitor:

• A. ativo.
• B. passivo.
• C. atento.
• D. experiente.

Gabarito: A

Questão 5045668

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Didática e Prática de Ensino na Educação Física; Educação Física no Ambiente Escolar

Visa a atingir as finalidades da Educação Física Escolar, associada à proposta de reverter a imagem do esporte voltado apenas para o alto rendimento e tem por objetivo a formação de sujeitos críticos e autônomos para transformação (ou não) da realidade em que estão inseridos, por meio de uma educação de caráter crítico e reflexivo.

O texto acima refere-se à abordagem:

• A. Crítico-emancipatória.
• B. Crítico-superadora.
• C. Construtivista.
• D. Desenvolvimentista.

Gabarito: A

Comentários

• A abordagem crítico-emancipatória se preocupa em ir além do puro interesse técnico do campo da Educação Física, voltando à mesma para uma formação cidadã do educando. Tal metodologia objetiva a emancipação das pessoas, para que possam a partir de situações de conflito e consigam interferir na sua própria realidade tomando as melhores decisões. Deste modo, o ensino a partir desta abordagem aposta na capacidade dos educandos em saberem questionar com criticidade.

  fonte:

  https://www.efdeportes.com/efd216/abordagem-pedagogica-critico-emancipatoria.htm

• Principal autor dessa Abordagem: Kunz

  Seu livro: A transformação didático-pedagógica do esporte.

  Competências: a competência objetiva, a social e a comunicativa.

Questão 5045671

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física; Educação Física no Ambiente Escolar

De acordo com a Cultura Corporal de Movimento e os conteúdos da Educação Física Escolar podemos afirmar que:

• A. A Educação Física Escolar trata-se de uma matéria curricular com conteúdos próprios, onde deve estar ligada a um conjunto de conhecimentos originados no domínio acadêmico da Educação Física.
• B. A Educação Física, primeiramente, precisa identificar os objetivos, conteúdo, métodos de ensino e de avaliação em função das características, necessidades e histórico social nos quais estão envolvidos.
• C. Sem uma sistematização, organização não se consegue desenvolver uma aprendizagem significativa e que esteja de acordo com as necessidades dos alunos.
• D. Todas as alternativas estão corretas.

Gabarito: D

Questão 5045674

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Ginástica; Modalidades Esportivas

Conforme Coletivo de Autores, Constituem-se fundamentos da ginástica: saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar. Sobre equilibrar assinale a alternativa CORRETA:

• A. Dar voltas sobre os eixos do próprio corpo.
• B. Subir em suspensão pelos braços, com ou sem ajuda das pernas, em superfícies verticais ou inclinadas.
• C. Permanecer ou deslocar-se numa superfície limitada, vencendo a ação da gravidade.
• D. Desprender-se da ação da gravidade, manter-se no ar.

Gabarito: C

Comentários

• letra C. Saltar: Desprender-se da ação d a gravidade, manter-se no ar e causem machucar-se. * Equilibrar* Permanecer ou deslocar-se numa superfície limitada, vencendo a ação da gravidade

• Gabarito letra C

  Letra A é Rolar

  Letra B trepar e balançar

  Letra D Salto ( as 3 fases são, impulso, voo e aterrissagem).

Questão 5045677

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Educação Física no Ambiente Escolar; Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física

Analise os contextos abaixo em relação a educação física escolar e cidadania:

[1]A Educação Física, sendo componente curricular obrigatório na escola, deve integrar o aluno na esfera da cultura corporal de movimento, formando cidadãos conscientes e capazes de transformar a sociedade, é também dever da Educação Física apontar perspectivas metodológicas de ensino e aprendizagem que busquem o desenvolvimento da autonomia, da cooperação, da participação social e da afirmação de valores. [2] O papel do professor de Educação Física escolar é desenvolver as capacidades físicas dos alunos, preocupando-se apenas com o aspecto motor, apenas através do esporte que se pode construir um indivíduo de forma integral e preparar cidadãos críticos, comprometidos com a valorização da diversidade cultural, da cidadania e capazes de se inserirem num mundo global e plural.

Assinale a alternativa CORRETA:

• A. Apenas o primeiro contexto está correto.
• B. Apenas o segundo contexto está correto.
• C. Apenas o primeiro contexto está incorreto.
• D. Os dois contextos estão corretos.

Gabarito: A

Questão 5045680

• Banca: OMNI
• Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
• Ano: 2021
• Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Educação Física no Ambiente Escolar; Relação Educação Física Escolar e Esporte

O esporte é um fator social que atrai os alunos para momentos de interação socioafetivo. Os jogos são instrumentos importantes para o desenvolvimento das crianças e dos jovens. Portanto, é INCORRETO afirmar que:

• A. Do ponto de vista educacional o jogo está longe de ser visto como uma competição e sim como um divertimento, brincadeira, passatempo que estimula o crescimento e a aprendizagem.
• B. Os jogos devem ser aplicados, nas escolas, com fins pedagógicos e competitivo, desenvolvendo a educação, pois os jogos permitem um desenvolvimento integral do aluno.
• C. O brinquedo supõe, na relação com a criança, a indeterminação quanto a seu uso, ou seja sem regras fixas.
• D. Entendendo o jogo podemos perceber que nós seres humanos passamos grande parte do nosso tempo “jogando”, pois estamos sempre cumprindo as regras da vida.

Gabarito: B

Comentários

• A finalidade do jogo nao pode ser competitiva, embora em alguns momentos possa ocorrer disputas.

  gab,B)