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Prova Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade


ID
3889186
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Conforme estabelecido pela Resolução CFP n.ᵒ 6/2019, o documento psicológico constitui instrumento de comunicação escrita resultante da prestação de serviço psicológico à pessoa, a grupo ou à instituição. Com relação a esse documento, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • C - Segundo o Código de Ética Profissional do Psicólogo, a confecção do documento psicológico deve ser realizada mediante solicitação única e exclusiva do usuário do serviço de psicologia, já que o princípio basilar e norteador da relação profissional entre as partes é o sigilo.

  • Resolução 6/2019

    Art. 4º - § 1º - A confecção do documento psicológico deve ser realizada mediante solicitação do usuário do serviço de Psicologia, de seus responsáveis legais, de um profissional específico, das equipes multidisciplinares ou das autoridades, ou ser resultado de um processo de avaliação psicológica.

  • RESOLUÇÃO Nº 6, DE 29 DE MARÇO DE 2019

    Art. 4º, § 1.º A confecção do documento psicológico deve ser realizada mediante solicitação da(o) usuária(o) do serviço de Psicologia, de seus responsáveis legais, de uma(um) profissional específico, das equipes multidisciplinares ou das autoridades, ou ser resultado de um processo de avaliação psicológica.

    Gabarito: C


ID
3889189
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta ação que contraria um dever fundamental estabelecido pelo Código de Ética Profissional do Psicólogo.

Alternativas
Comentários
  • Art 1- Deveres:

    d) Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar benefício pessoal;

    Gabarito B!

  • De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo:
    Art. 1º – São deveres fundamentais dos psicólogos: 
    a) Conhecer, divulgar, cumprir e fazer cumprir este Código;  
    b) Assumir responsabilidades profissionais somente por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, teórica e tecnicamente;
    c) Prestar serviços psicológicos de qualidade, em condições de trabalho dignas e apropriadas à natureza desses serviços, utilizando princípios, conhecimentos e técnicas reconhecidamente fundamentados na ciência psicológica, na ética e na legislação profissional;
    d) Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar benefício pessoal;
    e) Estabelecer acordos de prestação de serviços que respeitem os direitos do usuário ou beneficiário de serviços de Psicologia;  
    f) Fornecer, a quem de direito, na prestação de serviços psicológicos, informações concernentes ao trabalho a ser realizado e ao seu objetivo profissional;  
    g) Informar, a quem de direito, os resultados decorrentes da prestação de serviços psicológicos, transmitindo somente o que for necessário para a tomada de decisões que afetem o usuário ou beneficiário;
    h) Orientar a quem de direito sobre os encaminhamentos apropriados, a partir da prestação de serviços psicológicos, e fornecer, sempre que solicitado, os documentos pertinentes ao bom termo do trabalho;  
    i) Zelar para que a comercialização, aquisição, doação, empréstimo, guarda e forma de divulgação do material privativo do psicólogo sejam feitas conforme os princípios deste Código;
    j) Ter, para com o trabalho dos psicólogos e de outros profissionais, respeito, consideração e solidariedade, e, quando solicitado, colaborar com estes, salvo impedimento por motivo relevante;
    k) Sugerir serviços de outros psicólogos, sempre que, por motivos justificáveis, não puderem ser continuados pelo profissional que os assumiu inicialmente, fornecendo ao seu substituto as informações necessárias à continuidade do trabalho;
    l) Levar ao conhecimento das instâncias competentes o exercício ilegal ou irregular da profissão, transgressões a princípios e diretrizes deste Código ou da legislação profissional.

    Gabarito do professor: Letra B.

  • resposta: B

    além de estar escrito 1, é também uma questão humanitária.


ID
3889192
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Julgue os itens a seguir.

I. O psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias, garantirá o caráter voluntário da participação dos envolvidos, mediante consentimento livre e esclarecido, salvo nas situações previstas em legislação específica, e respeitando os princípios do Código de Ética Profissional do Psicólogo.
II. O psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias, avaliará os riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos quanto pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, os grupos, as organizações e as comunidades envolvidas.
III. O psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias, garantirá o acesso das pessoas, dos grupos ou das organizações aos resultados das pesquisas ou dos estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Das Responsabilidades, art. 16° do código de ética.

    Leiam o código, gente. Procurem compreender, para além das provas, ele será de extrema importância para sua prática profissional. Em suma, é um conjunto de princípios que nos faz se orgulhar ainda mais da profissao que temos, com pontos questionáveis e passíveis de melhora, mas, ainda assim, belo numa macro visão, ele "dá gosto de ler".

    Força, galera!


ID
3889195
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com a Resolução CFP n.ᵒ 6/2019, os documentos psicológicos devem ser elaborados conforme os princípios de qualidade técnica e científica presentes nesse regulamento. No que se refere a esses princípios, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • LETRA E. É obrigado numerar e rubricar as laudas. Para que o mesmo não seja adulterado. Já pensou se alguém tira uma pagina do documento? - estando numeradas e rubricadas evita isso :)

  • Resolução 6/2019

    Art. 5º - § 8º - Toda e qualquer modalidade de documento deverá ter todas as laudas numeradas, rubricadas da primeira até a penúltima lauda, e a assinatura da(o) psicóloga(o) na última página.

  • RESOLUÇÃO Nº 6, DE 29 DE MARÇO DE 2019

    Art. 5º, § 8.º Toda e qualquer modalidade de documento deverá ter todas as laudas numeradas, rubricadas da primeira até a penúltima lauda, e a assinatura da(o) psicóloga(o) na última página. 

    Gabarito: E

  • Achei a letra B equivocada. Deu a entender que todos os documentos decorrem de avaliação psicológica o que nao é verdade.

ID
3889198
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito dos princípios fundamentais estabelecidos pelo Código de Ética Profissional do Psicólogo, julgue os próximos itens.

I. O psicólogo considerará as relações de poder nos contextos em que atua e os impactos dessas relações sobre as suas atividades profissionais, posicionando-se de forma crítica e em consonância com os demais princípios deste Código.
II. O psicólogo trabalhará visando a promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
III. O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando, crítica e historicamente, a realidade social e cultural, mas sem adentrar em análises de qualquer natureza da realidade política e(ou) econômica, dada a isenção exigida para o exercício da profissão.
IV. O psicólogo zelará para que o exercício profissional seja efetuado com dignidade, rejeitando situações em que a psicologia esteja sendo aviltada.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • "Justificativa:A respeito dos princípios fundamentais estabelecidos pelo Código de Ética Profissional do Psicólogo, os itens I, II e IV da questão estão corretos. Considerando que não há alternativa que atenda ao comando da questão, a banca examinadora opta por sua anulação.Por não atender às exigências propostas nos editais publicados, a questão deve ser anulada e o respectivo ponto atribuído a todos os candidatos."

  • Não tem essa alternativa

  • Eu aqui tentando responder kkkkkkkk


ID
3889201
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As transgressões dos preceitos do Código de Ética Profissional do Psicólogo constituem infração disciplinar com aplicação das seguintes penalidades:

Alternativas
Comentários
  • disposições gerais- artigo 21-

    ADVERTÊNCIA, MULTA E CENSURA PÚBLICA;

    SUSPENSÃO DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL POR ATE 3O DIAS, CASSAÇÃO DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL.


ID
3889204
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca da guarda do registro documental que, conforme estabelecido pela Resolução CFP n.ᵒ 1/2009, é de responsabilidade do psicólogo e(ou) da instituição em que ocorreu o serviço, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A Resolução do Conselho Federal de Psicologia n° 1/2009 dispõe sobre a obrigatoriedade do registro  documental decorrente da prestação de serviços psicológicos.
    Segundo tal resolução:
    4°. A guarda do registro documental é de responsabilidade do psicólogo e/ou da instituição em que ocorreu o serviço.  
     § 1.° O período de guarda deve ser de no mínimo 05 anos, podendo ser ampliado nos casos previstos em lei, por determinação judicial, ou ainda em casos específicos em  
    que seja necessária a manutenção da guarda por maior tempo.  
    § 2º. O registro documental deve ser mantido em local que garanta sigilo e privacidade e mantenha-se à disposição dos Conselhos de Psicologia para orientação e  fiscalização, de modo que sirva como meio de prova idônea para instruir processos 
    disciplinares e à defesa legal.

    Gabarito do professor: Letra D.


ID
3889207
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que diz respeito aos princípios da linguagem técnica do documento psicológico, estabelecidos pela Resolução CFP n.ᵒ 6/2019, assinale alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • LETRA A. Os documentos psicológicos devem apresentar descrições literais dos atendimentos realizados, salvo quando tais descrições não se justifiquem tecnicamente.

  • A resolução do Conselho Federal de Psicologia n.º 6, de 29 de março de 2019, conhecida como o novo manual de documentos psicológicos, instituiu regras para a elaboração de documentos escritos produzidos pela(o) psicóloga(o) no exercício profissional.

    Vamos analisar cada assertiva de acordo com a resolução:

    A) ERRADA. Art. 6°- § 5.º Os documentos psicológicos não devem apresentar descrições literais  dos atendimentos realizados, salvo quando tais descrições se justifiquem tecnicamente.
    B) CERTA. Art. 6° - §1°.
    C) CERTA. Art. 6° - §4°.
    D) CERTA. Art. 6° - §3°.
    E) CERTA. Art. 6° - §2°


    Gabarito do professor: Letra A.
  • RESOLUÇÃO Nº 6, DE 29 DE MARÇO DE 2019

    Art. 6º, § 5.º Os documentos psicológicos não devem apresentar descrições literais dos atendimentos realizados, salvo quando tais descrições se justifiquem tecnicamente.

    As descrições literais apenas serão justificáveis quando forem necessárias à argumentação desenvolvida no texto e para evidenciar o contexto de que se trata, e não como resposta a solicitações que extrapolem a condição dos serviços psicológicos e que prejudiquem o sigilo e outras prerrogativas éticas da profissão.

    Gabarito: A


ID
3889210
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo a Resolução CFP n.ᵒ 1/2009, julgue os itens que se seguem.

I. Os documentos agrupados nos registros do trabalho realizado devem contemplar a identificação do usuário ou da instituição.
II. Os documentos agrupados nos registros do trabalho realizado devem contemplar a avaliação de demanda e a definição de objetivos do trabalho.
III. Os documentos agrupados nos registros do trabalho realizado devem contemplar o registro da evolução do trabalho, de modo a permitir seu acompanhamento e os procedimentos técnico-científicos adotados.
IV. Os documentos agrupados nos registros do trabalho realizado devem contemplar o registro de encaminhamento ou encerramento.
V. Os documentos resultantes da aplicação de instrumentos de avaliação psicológica deverão ser arquivados em pasta de acesso exclusivo do psicólogo.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A resolução do Conselho Federal de Psicologia n° 1 /2009 dispõe sobre a obrigatoriedade do registro  documental decorrente da prestação de serviços psicológicos.
    Segundo tal resolução:
    Art. 2°. Os documentos agrupados nos registros do trabalho realizado devem contemplar:  
    I – identificação do usuário/instituição;
    II – avaliação de demanda e definição de objetivos do trabalho;  
    III – registro da evolução do trabalho, de modo a permitir o conhecimento do mesmo e seu acompanhamento, bem como os procedimentos técnico-científicos adotados;  
    IV – registro de Encaminhamento ou Encerramento; 
    V – documentos resultantes da aplicação de instrumentos de avaliação psicológica deverão ser arquivados em pasta de acesso exclusivo do psicólogo.  
    VI – cópias de outros documentos produzidos pelo psicólogo para o usuário/instituição do serviço de psicologia prestado, deverão ser arquivadas, além do registro da data de emissão, finalidade e destinatário.

    Gabarito do professor: Letra E.


ID
3889213
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quanto ao relatório psicológico, assinale a alternativa incorreta à luz da Resolução CFP n.ᵒ 6/2019.

Alternativas
Comentários
  • De acordo com a resolução do Conselho Federal de Psicologia n.º 6, de 29 de março de 2019, conhecida como o novo manual de documentos psicológicos, que instituiu regras para a elaboração de documentos escritos produzidos pela(o) psicóloga(o) no exercício profissional:

    Art. 11 - III - O relatório psicológico não corresponde à descrição literal das sessões, atendimento ou acolhimento realizado, salvo quando tal descrição se justifique tecnicamente. Este deve explicitar a demanda, os procedimentos e o raciocínio técnico-científico da(o) profissional, bem como suas conclusões e/ou recomendações.
    As demais alternativas estão todas de acordo com a resolução e referem-se a características do relatório psicológico.

    Gabarito do professor: Letra B.



  • O relatório psicológico consiste em um documento que por meio de uma exposição escrita, descritiva e circunstanciada, considera os condicionantes históricos e sociais da pessoa, grupo ou instituição atendida, podendo também ter caráter informativo. Visa comunicar a atuação profissional do psicólogo em diferentes processos de trabalho já desenvolvidos ou em desenvolvimento podendo gerar orientações, recomendações, encaminhamentos e intervenções à situação descrita no documento, não tendo como finalidade produzir diagnóstico psicológico. O relatório psicológico não corresponde à descrição literal das sessões, atendimento ou acolhimento realizado, salvo quando tal descrição se justifique tecnicamente. O relatório psicológico é composto de cinco itens: Identificação, descrição da demanda, procedimento, análise, conclusão.

  • RESOLUÇÃO Nº 6, DE 29 DE MARÇO DE 2019

    Art. 11, III - O relatório psicológico não corresponde à descrição literal das sessões, atendimento ou acolhimento realizado, salvo quando tal descrição se justifique tecnicamente. Este deve explicitar a demanda, os procedimentos e o raciocínio técnico-científico da(o) profissional, bem como suas conclusões e/ou recomendações.

    Gabarito: B


ID
3898279
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Prestes, Weiss e Araujo (2010), as atividades que envolveram o cavalo e seu ambiente favoreceram o enriquecimento de repertórios motores dos sujeitos pesquisados. Durante a montaria, os escolares deveriam permanecer atentos e concentrados nas atividades que estavam realizando para poder conduzir o animal corretamente por caminhos e percursos adequados e indicados. O movimento constante do cavalo desencadeou respostas motoras que estimularam constantes reajustes tônicos e posturais, que, por sua vez, incitaram os sistemas responsáveis pela propriocepção e pelo equilíbrio. Somando-se a isso, para conduzir o cavalo, as crianças tiveram que perceber seu corpo em conjunto com o corpo do cavalo. Compreender o movimento e o ritmo das andaduras dele, para que pudessem manter-se montadas, sem cair e sem colidir com objetos, pessoas, animais ou qualquer outro tipo de obstáculo, incidiu sobre o desenvolvimento, entre outros aspectos, do esquema corporal e da organização espacial e temporal. A manutenção da postura montado e a execução de diferentes posturas sobre o cavalo, como ficar em pé sobre os estribos, sentar-se de costas para a cabeça do animal, realizar o trote e o galope, são exemplos de atividades e situações que estimulam a motricidade global e o equilíbrio. Adiciona-se a isso a necessidade de manusear as rédeas constantemente, favorecendo intensamente o avanço da motricidade fina.


De acordo com o texto acima, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A questão requer conhecimentos acerca do desenvolvimento psicomotor de crianças escolares.


    A referida questão foi retirada de um artigo científico que buscou investigar a importância da equoterapia no desenvolvimento motor e na autopercepção de crianças escolares.¹


    Para isso, os autores propuseram atividades de equoterapia para 2 crianças por três meses, para que, no final, pudessem realizar avaliação a partir da escala de desenvolvimento psicomotor e da escala do perfil de autopercepção para crianças.


    Foi escolhido para participar do estudo 2 crianças escolares que estavam com problemas de aprendizagem devido a dificuldades motoras.


    1. FALSO 

    No estudo não foi considerado.Aspectos de condições socioeconômicas dos sujeitos.Tendo em vista que as dificuldades de aprendizagem apresentadas não condizem com os aspectos econômicos. 


    1. FALSO

    O tamanho do cavalo não interfere no desenvolvimento motor ou na capacidade de autopercepção das crianças.O intuito de realizar atividades de equoterapia se perfaz no sentido de proporcionar um ambiente prazeroso e ao mesmo tempo didático, capaz de proporcionar desenvolvimento de recursos internos e maior relacionamento terapêutico às crianças.


    1. VERDADEIRO

    Foi evidenciado no presente estudo que as atividades com um cavalo pode propiciar maior motivação e desenvolvimento nas relações, pois permite à criança se relacionar, além do cavalo, com os profissionais, estagiários e outras pessoas que podem ter participado da atividade intervenção.


    1. FALSO 

    Acredito que essa alternativa tenha sido um pouco mal formulada pela banca. Apesar disso, a discussão referente aos resultados da pesquisa demonstra que alguns autores identificam diferentes vantagens para as atividades de equoterapia. Os autores mencionam que pode haver maior desenvolvimento das relações sociais, maior utilização de recursos cognitivos, e outros afirmam que a atividade pode proporcionar maior confiança em si mesmo e, com isso, melhora na auto estima. Porém todos esses fatores não são excludentes entre si e não divergentes. Como a alternativa está ambígua e de certa forma mal elaborada, a alternativa C é a mais completa.


    1. FALSO

    As dificuldades apresentadas pelos escolares podem ter origem em diversos aspectos. Processos relacionais, autoconceito e dificuldade motora podem estar relacionados a falta de entendimento e, consequentemente, a problemas de aprendizagem.



    Gabarito da Professora: Letra C.


    ¹PRESTES, Daniela Bosquerolli; WEISS, Silvio; OLIVEIRA ARAUJO, Julio César. A equoterapia no desenvolvimento motor e autopercepção de escolares com dificuldade de aprendizagem. Ciênc. cogn.,  Rio de Janeiro ,  v. 15, n. 3, p. 192-203, dez.  2010 .   Disponível on-line no site PEPSIC.

ID
3898282
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A psicomotricidade relacional, na perspectiva da educação, entende que a atuação se estabelece de forma mais preventiva, buscando potencializar o desenvolvimento integral das crianças, indicando e reforçando todo e qualquer aspecto positivo de sua conduta, de seu modo de ser, e trabalhando com o que há de positivo nas relações interpessoais, reforçando-as e renovando-as. Considerando essa informação, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

ID
3898285
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Existem diferenças entre a psicomotricidade funcional e a psicomotricidade relacional. Acerca desse tema, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

ID
3898288
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à história da psicomotricidade no Brasil, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

ID
3898291
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Turtelli e Tavares (2008) apresentam a teoria de Kestenberg, que considera que o movimento humano é contextualizado no mundo psíquico. Com base nessa informação, julgue os itens a seguir.


I. Kestenberg traz à tona a relação entre o desenvolvimento dos padrões motores e o desenvolvimento da psique, assim como as origens dos padrões de movimento dos adultos em suas experiências e preferências da primeira infância.
II. Os estudos de Kestenberg vêm ao encontro de uma necessidade atual de aprofundar a compreensão do movimento humano, por meio de dados consistentes sobre os entrelaçamentos entre o mover e o afeto. O movimento em Kestenberg é reconhecido como um fenômeno que evidencia, a todo momento, a singularidade dos sentidos de cada ser humano.
III. Outro aspecto relevante dos estudos Kestenberg diz respeito às relações entre os corpos. Kestenberg enfoca a importância da sintonia entre os movimentos de mãe e filho, entre coleguinhas, entre terapeuta e paciente, entre observador e observado e outros.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

ID
3898294
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Fonseca (2012), a bateria psicomotora (BPM) consiste em uma série de simples tarefas distribuídas em determinados fatores psicomotores. São eles:

Alternativas
Comentários
  • credo.


ID
3898297
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quanto à atuação do psicólogo psicomotricista, assinale a alternativa correta

Alternativas
Comentários

ID
3898300
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A BPM de Fonseca é um instrumento que favorece a avaliação psicomotora e pode fazer parte dos processos realizados pelos psicólogos. A respeito desse assunto, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • A BPM - Bateria Psicomotora (Fonseca) - consiste em um conjunto de tarefas, que permite, detectar déficits funcionais ou substanciar a sua ausência, apresenta uma quantificação, mas não cai em padrões restritivos, e permite detecção qualitativa de sinais funcionais, cobrindo a integração sensorial e perceptiva da criança, com o potencial de aprendizagem. 
    Pode ser utilizada, como um instrumento que auxilie a compreensão dos problemas de comportamento, e de aprendizagem, evidenciados pelas crianças e pelos jovens de 4 a 12 anos.
    Esse instrumento, baseia-se na observação de funções, que envolvem as três unidades fundamentais do cérebro. A primeira unidade funcional, compreende a tonicidade e o equilíbrio, constitui o alicerce fundamental da organização funcional da Psicomotricidade. A segunda unidade, compreende os seguintes fatores psicomotores da BPM: lateralização, noção do corpo e estruturação espaço -temporal. A terceira unidade funcional, integra os dois últimos fatores: praxia global e praxia fina.
    A BPM não é um instrumento validado, assim, não substitui os instrumentos psicológicos estandardizados.

    Gabarito do Professor: Letra D.


ID
3898303
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo o propósito proposto por Thiers (1998) para a função do sociopsicomotricista, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • O Psicomotricista é o profissional que age na interface saúde, educação e cultura, avaliando, prevenindo, cuidando e pesquisando o indivíduo na relação com o ambiente e processos de desenvolvimento, tendo por objetivo atuar nas dimensões do esquema e da imagem corporal em conformidade com o movimento, a afetividade e a cognição.


    Seguindo a orientação de uma linha de intervenção preventiva, está em desacordo a alternativa "E", que sugere a atuação do profissional apenas após a manifestação dos fenômenos.


    Gabarito do Professor: Letra E.


ID
3898306
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Conforme Le Boulch, julgue os itens que se seguem acerca da atuação do psicólogo na educação psicomotora na idade pré-escolar.


I. Deve-se observar que, partindo do princípio de que a prioridade fundamental dessa fase é a atividade motora global, a criança está buscando o aprimoramento da expressão verbal, a expressão das coordenações finas da mão e dos dedos e a expressão visomanual, a valorização da percepção e do conhecimento do seu próprio corpo, por meio do jogo da função de interiorização, o ritmo, a percepção do espaço e das estruturas espaciais e o grafismo.
II. Deve-se observar que, partindo do princípio de que a prioridade fundamental dessa fase é a inteligência, a criança está buscando o aprimoramento da expressão verbal, a expressão das coordenações finas da mão e dos dedos e a expressão visomanual, a valorização da percepção e do conhecimento do seu próprio corpo, por meio do jogo da função de interiorização, o ritmo, a percepção do espaço e das estruturas espaciais e o grafismo.
III. Deve-se observar que, partindo do princípio de que a prioridade fundamental dessa fase é a comunicação, a criança está buscando o aprimoramento da expressão verbal, a expressão das coordenações finas da mão e dos dedos e a expressão visomanual, a valorização da percepção e do conhecimento do seu próprio corpo, por meio do jogo da função de interiorização, o ritmo, a percepção do espaço e das estruturas espaciais e o grafismo.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

ID
3898309
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com a visão de Thiers (1998), a construção do sujeito social passa pela criança, pelo adolescente e por seu desenvolvimento psíquico e pelas questões sociológicas e antropológicas. Nesse cenário, assinale a alternativa que não apresenta desvio quanto à atuação do psicólogo escolar.

Alternativas
Comentários
  • A questão requer conhecimentos acerca de conceitos sobre o desenvolvimento infanto-juvenil.


    O título da questão informa quanto à atuação do Psicólogo Escolar, mas percebe-se que as alternativas solicitam os aspectos do desenvolvimento humano.


    Nesse sentido, o psicólogo deve compreender as fases inerentes a cada etapa da vida do sujeito, permitindo integrar os conhecimentos teóricos aos fatos isolados da experiência de vida que revelam o comportamento característico do sujeito. Vamos analisar as alternativas.


    Observação: a questão solicita aquela alternativa que não apresenta desvio, ou seja, a alternativa correta.


    1. FALSA

    Os adolescentes não são crianças adultas. São pessoas rumo à vida adulta. Cada etapa da vida humana é única, não existem comparações de idade. A obrigação do terapeuta é olhar para o outro de forma a compreendê-lo e simpatizar a respeito da drástica mudança que é a adolescência.


    1. VERDADEIRA

    O período da adolescência é conturbado e turbulento, onde o indivíduo tem que lidar com o abandono da infância e o início de várias responsabilidades da vida adulta. As mudanças no corpo também se modificam drasticamente. É um período de intensas transformações físicas e emocionais, as quais o adolescente deve aprender a lidar.


    1. FALSA

    Os adolescentes têm problemas inerentes a essa fase. São problemas relacionados a mudanças bruscas do corpo, das emoções e da vida cultural e social. A família tem a função de oferecer apoio emocional e buscar compreender que esse período pode ser turbulento para todo o sistema.


    1. FALSA

    Na verdade, os possíveis agitos vivenciados nessa fase são motivados pelo luto, pelas perdas de fatores da infância, as quais o adolescente precisa aprender a lidar. 


    1. FALSA

    O adolescente precisa lidar com o luto que é a perda da infância, a busca de sua identidade e as grandes mudanças corporais ocorridas nessa época. É uma fase de intensa sensibilidade pelas perdas e buscas.


    Gabarito da Professora: LETRA B.


ID
3898312
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base em Le Boulch, em Educação pelo movimento (1983), julgue os itens subsequentes.


I. O esquema corporal pode ser considerado como uma intuição de conjunto ou de um conhecimento imediato que se tem do próprio corpo, em posição estática ou em movimento, na relação de suas diferentes partes entre si, sobretudo nas relações com o espaço e os objetos que o circundam.
II. O esquema corporal acontece ao longo do desenvolvimento da criança, a partir da formação do ego e da percepção do outro como um movimento de autopreservação da espécie.
III. O esquema corporal vago ou mal estruturado produz como corolário um deficit na relação sujeito-mundo exterior, traduzindo-se no plano da percepção, da motricidade e da relação com outrem.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Apenas os itens I e III estão certos


ID
3898315
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quanto à leitura simbólica dos desenhos e do material Thiers na atuação do terapeuta sociopsicomotricista, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
3898318
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A psicomotricidade, quando aplicada ao idoso, se preocupa com os efeitos retrogênicos causados pelo processo de envelhecimento. Com essa perspectiva, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Correta letra D.

    Prova muito especifica, tem estudar corretamente a bibliografia e o edital dessa banca.


ID
3898321
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à atuação do psicomotricista na terceira idade, julgue os seguintes itens.


I. A saúde do cérebro depende da saúde de todo o corpo.
II. Tudo se relaciona ao estilo de vida, e não à idade: até sessenta ou setenta anos de idade, os problemas de memória, atenção, fluência verbal ou execução de pequenas tarefas estão relacionados a excesso de estresse, a desequilíbrio emocional, a sono desregrado, à alimentação desbalanceada e, principalmente, a sedentarismo.
III. Somente o exercício físico voluntário e prazeroso é suficiente e eficaz para manter a massa cinzenta.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • I. A saúde do cérebro depende da saúde de todo o corpo.

    II. Tudo se relaciona ao estilo de vida, e não à idade: até sessenta ou setenta anos de idade, os problemas de memória, atenção, fluência verbal ou execução de pequenas tarefas estão relacionados a excesso de estresse, a desequilíbrio emocional, a sono desregrado, à alimentação desbalanceada e, principalmente, a sedentarismo


ID
3898324
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere aos desvios no exercício profissional do psicólogo psicomotricista sobre a aplicação da avaliação psicológica, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  •  A- A avaliação psicológica é definida como um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas. Correto (SEMI ESTRUTURADO)

    B Os testes psicológicos abarcam também os seguintes instrumentos: escalas; inventários; questionários; e métodos projetivos/expressivos para fins de padronização da Resolução n.⁰ 9/2018 e do Satepsi. CORRETO EM (A Resolução CFP nº 09/2018, em seu artigo 14, aborda que “os estudos de validade, precisão e normas dos testes psicológicos terão prazo máximo de 15 (quinze) anos, a contar da data da aprovação do teste psicológico pela Plenária do CFP”)

    C Na realização da avaliação psicológica, o psicólogo deve basear sua decisão, obrigatoriamente, em métodos e(ou) técnicas e(ou) instrumentos psicológicos reconhecidos cientificamente para uso na prática profissional do psicólogo (fontes fundamentais de informação), podendo, a depender do contexto, recorrer a procedimentos e a recursos auxiliares (fontes complementares de informação). (QUESTÃO ESTÁ INCOMPLETA) >>>> § 5º - Na realização da Avaliação Psicológica, ao produzir documentos escritos, a(o) psicóloga(o) deve se basear no que dispõe o artigo 2º da Resolução CFP nº 09/2018, fundamentando sua decisão, obrigatoriamente, em métodos, técnicas e instrumentos psicológicos reconhecidos cientificamente para uso na prática profissional da(o) psicóloga(o) (fontes fundamentais de informação), podendo, a depender do contexto, recorrer a procedimentos e recursos auxiliares (fontes complementares de informação).

    D Na realização da avaliação psicológica, o psicólogo deve basear sua decisão, obrigatoriamente, em métodos e(ou) técnicas e(ou) instrumentos psicológicos reconhecidos cientificamente para uso na prática profissional do psicólogo (fontes fundamentais de informação) e deve recorrer a procedimentos e a recursos auxiliares (fontes complementares de informação) padronizados, independentemente do contexto.

    E Será considerada como falta ética, conforme o Código de Ética Profissional do Psicólogo, a utilização de testes psicológicos com parecer desfavorável ou que constem da lista de testes psicológicos não avaliados no site do Satepsi, salvo para os casos de pesquisa, na forma da legislação vigente, e de ensino com objetivo formativo e histórico na psicologia. CORRETO É>>>> Será considerada falta ética, conforme disposto na alínea c do Art. 1º e na alínea f do Art. 2º do Código de Ética Profissional da psicóloga e do psicólogo, a utilização de testes psicológicos com parecer desfavorável ou que constem na lista de Testes Psicológicos Não Avaliados no site do SATEPSI, salvo para os casos de pesquisa na forma da legislação vigente e de ensino com objetivo formativo e histórico na Psicologia.

  • No que se refere aos DESVIOS! A questão pede a incorreta.

    Letra D


ID
3898330
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para o desenvolvimento da coordenação motora grossa, são necessárias algumas atividades. Considerando essa informação, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Questão respondida em vivências na sala de aula. A questão pede a incorreta sobre coordenação motora grossa, e a unica errada é a letra C, que fala sobre trabalhar com macarrãozinho. Pelo diminutivo o macarrão pequeno faz parte de uma manipulação mais delicada, coordenação motora fina, que exige movimento de pinça.

  • coordenação motora global ou grossa  envolve os grandes músculos do corpo e é responsável pelos movimentos de maior amplitude, como saltar, correr, sentar, subir escadas e até dançar. Saltar, correr, sentar, subir escadas, gatinhar e até dançar são exemplos de atividades motoras grossas. Já  coordenação motora fina  envolve os músculos mais pequenos do corpo, em particular os músculos das mãos, dos dedos, bem como ao redor da boca e dos olhos. Por isso as brincadeiras e atividades que fortalecem estes músculos e treinam o trabalho conjunto dos olhos e das mãos, facilitam a realização de tarefas do dia-a-dia – abotoar e desabotoar o casaco, apertar os atacadores dos sapatos – e de tarefas ligadas à aprendizagem na escola – escrever, desenhar e cortar.

    Acredito haver um equívoco no comando da questão, pois todas as alternativas possuem exemplos de atividades que desenvolvem a coordenação motora fina (massinha, macarrãozinho, bola de gude e colorir), com exceção da alternativa "A", que apresenta somente atividades para o desenvolvimento da coordenação motora grossa. 

    Assim, acredito que o certo deveria ser cobrar a alternativa correta e não a incorreta.


    Gabarito da Banca: Letra C.

    Gabarito do Professor: SEM RESPOSTA CORRETA.





ID
3898333
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quanto às etapas do esquema corporal proposto por Le Boulch (1981), assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Segundo Le Boulch,  o esquema corporal é dividido em três etapas.

    - 1ª Etapa: corpo vivido (até 3 anos de idade): corresponde à fase de inteligência sensório motora de Piaget. O bebê sente o meio ambiente como fazendo parte dele mesmo. À medida que cresce, com um maior amadurecimento de seu sistema nervoso, vai ampliando suas experiências e passa, pouco a pouco a diferenciar de seu meio ambiente. Nesse período a criança tem uma necessidade muito grande de movimentação e através desta vai enriquecendo a experiência subjetiva de seu corpo e ampliando a sua experiência motora. Suas atividades iniciais são espontâneas.

    - 2ª Etapa: corpo percebido ou descoberto (3 a 7 anos): corresponde à organização do esquema corporal devido à maturação da "função de interiorização" que é definida como a possibilidade de deslocar sua atenção do meio ambiente para seu próprio corpo, a fim de levar à tomada de consciência. A função de interiorização permite a passagem do ajustamento espontâneo, a um ajustamento controlado que, propicia um maior domínio do corpo, culminando em uma maior dissociação dos movimentos voluntários. A criança, com isso, passa a aperfeiçoar e refinar seus movimentos adquirindo uma maior coordenação dentro de um espaço e tempo determinado. Descobre sua dominância e, com ela, seu eixo corporal. O corpo passa a ser um ponto de referência para se situar e situar os objetos em seu espaço e tempo. Neste momento assimila conceitos como embaixo, acima, direita, esquerda e adquire também noções temporais como a duração dos intervalos de tempo e de ordem e sucessão, isto é, primeiro e último. No final dessa fase, a criança pode ser caracterizada como pré-operatória, porque está submetida à percepção num espaço em parte representado, mas ainda centralizado sobre o próprio corpo.

    - 3ª Etapa: corpo representado (7 a 12 anos): nesta etapa observa-se a estruturação do esquema corporal. No início desta fase a representação mental da imagem do corpo consiste numa simples imagem reprodutora e é uma imagem de corpo estática. A criança só dispõe de uma imagem mental do corpo em movimento a partir de 10/12 anos, significando que atingiu uma representação mental de uma sucessão motora, com a introdução do fator temporal. Sua imagem do corpo passa a ser antecipatória, e não mais somente reprodutora, revelando um verdadeiro trabalho mental devido à evolução das funções cognitivas correspondentes ao estágio preconizado por Piaget de operações concretas. Os pontos de referência não estão mais centrados no corpo próprio, mas são exteriores ao sujeito, podendo ele mesmo criar os pontos de referência que irão orientá-lo.


    Acredito que a questão queria saber a resposta correta e não a incorreta, pois a "D" é justamente a descrição perfeita das etapas:


    Gabarito da Banca: Letra D.

    GABARITO DO PROFESSOR : SEM UMA ÚNICA RESPOSTA CORRETA.

  • Gabarito: As etapas são, em ordem: corpo vivido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a sete anos de idade), que corresponde à organização do esquema corporal; e corpo representado (de sete a doze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.


ID
3898336
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Fontana, em A importância da psicomotricidade na educação infantil (2012), cita que Wallon, Piaget e Ajuriaguerra iniciaram os estudos da psicomotricidade com pesquisas na área das patologias para, logo após, se aprofundarem nos estudos voltados para o campo do desenvolvimento humano. Considerando essa informação, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • De acordo com a referência,  a formação das habilidades físicas do indivíduo acontecerá ao longo da sua interação com o mundo social. Ao dominar o uso de um número cada vez maior de  objetivos, ele ao mesmo tempo aprenderá a agir em situações mais complexas,  buscando identificar os significados e situações nas ações vivenciadas.

    GABARITO DA PROFESSORA: LETRA C


ID
3898339
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo a teoria de Cratty, citada em Fonseca (2008), a motricidade e a inteligência equacionam alguns princípios. Com relação a eles, julgue os itens a seguir.


I. A precisão da motricidade é essencial à expressão da inteligência. A situação motora é um meio ótimo para desenvolver os níveis de vigilância e atenção e a participação lúdica facilita a aquisição de noções simbólicas, fundamentais para a aprendizagem escolar.
II. A motricidade facilita as condições de autocontrole e aumenta a capacidade de autorregulação, enquanto a satisfação inerente à experiência motora contribui grandemente para o sentimento de competência.
III. Os movimentos globais e finos são uma modalidade multissensorial de aprendizagem e a motricidade deve ser reconhecida como experiência de aprendizagem, uma vez que, por meio dela, se promove o pensamento criativo.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

ID
3898342
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ao pensar em um desenvolvimento normativo das habilidades psicomotoras em crianças do primeiro ano do ensino fundamental, espera-se que elas consigam realizar atividades de equilíbrio, imitação, reconhecimento e nomeação das partes do corpo em si e no outro, dissociação de movimentos, velocidade e precisão motora e habilidades rítmicas. A partir dessa informação, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

ID
3898345
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O “brincar” pode ser considerado como uma estratégia fundamental para a psicomotricidade. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • O brincar entrelaça o prazer com o aprender e, que ao interagir com o outro cria-se motivações e experiências que se tornaram formas de entendimento do circulo social, ao visar possíveis regras e determinações do espaço de interação.

    Ao trazer os conceitos de psicomotricidade e do brincar notamos suas relações podem ser recíprocas, visto que ao brincar a criança ao mesmo tempo tem o prazer, aprende, e ainda socializa-se com diferentes sujeitos e objetos, dessa forma podemos fazer valer a seguinte reflexão: “a psicomotricidade consiste na unidade dinâmica das atividades, dos gestos, das atitudes e posturas, enquanto sistema expressivo, realizador e representativo do “ser-em-ação" e da “coexistência" com outrem" (Chazaud apud Alves, 2003).

    ALVES, Fátima. Psicomotricidade: corpo, ação e emoção. Rio de Janeiro: Wak, 2003.

    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
3898348
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O teste Bender é um instrumento psicotécnico de avaliação psicológica para avaliar o funcionamento visomotor e a percepção visual nas diversas fases do desenvolvimento humano. Com o teste, é possível identificar danos orgânicos cerebrais, grau de maturação do sistema nervoso, maturidade visual, integração visomotora, estilo de resposta, reação à frustração, habilidade para corrigir erros, habilidades de planificação e organização e motivação. Acerca desse assunto, julgue os próximos itens.


I. Bender (1955) salienta que a criança em idade escolar (três anos de idade) possui a capacidade de ler e escrever, já que suas funções visomotoras estão maduras, ou seja, distantes das funções de um adulto. Contudo, é a partir dos doze anos de idade que essa capacidade se torna consolidada.
II. Noronha, Santos e Sisto (2007) constataram que a variável sexo não possui associação significativa com a produção no Bender, comentando que não há evidências de que meninos e meninas possuam diferenças no processo de amadurecimento em nível perceptomotor.
III. A partir da idade de oito anos, pelo amadurecimento do sistema nervoso central, a criança já tem condições de executar a cópia de forma a não produzir tantos erros em nível de distorção da forma, rotação, integração e perseverança. Esses mesmos erros, quando muito frequentes em algumas figuras, evidenciam dificuldades maturacionais em nível neurológico na criança.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Af rs pra acertar tem que ler o manual ? rsss

    I. Bender (1955) salienta que a criança em idade escolar (três anos de idade) possui a capacidade de ler e escrever, já que suas funções visomotoras estão maduras, ou seja, distantes das funções de um adulto. Contudo, é a partir dos doze anos de idade que essa capacidade se torna consolidada.

    II. Noronha, Santos e Sisto (2007) constataram que a variável sexo não possui associação significativa com a produção no Bender, comentando que não há evidências de que meninos e meninas possuam diferenças no processo de amadurecimento em nível perceptomotor.

    III. A partir da idade de oito anos, pelo amadurecimento do sistema nervoso central, a criança já tem condições de executar a cópia de forma a não produzir tantos erros em nível de distorção da forma, rotação, integração e perseverança. Esses mesmos erros, quando muito frequentes em algumas figuras, evidenciam dificuldades maturacionais em nível neurológico na criança.

  • Gabarito E.

    Corrigindo a primeira assertiva:

    "Bender (1955) salienta, ainda, que a criança em idade escolar (a partir dos seis anos) possui a capacidade de ler e escrever, já que suas funções visomotoras estão mais amadurecidas, ou seja, similares às funções de um adulto. Contudo, é a partir dos 12 anos que essa capacidade se torna consolidada."

  • Analisando as assertivas, mesmo sem conhecer diretamente os autores citados, é possível identificar facilmente o erro no item I, pois se a capacidade de leitura é escrita se encontram distantes do nível adulto desenvolvimento não tem como estarem maduras aos três anos. Como a afirmativa mesmo sugere, a consolidação da função é alcançada aos doze anos.

    Gabarito do Professor: Letra E.


ID
3898351
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Fonseca afirma que a hominização sintetizada ilustra que a evolução filogenética e sociogenética decorreu em cerca de sete milhões de anos. Por analogia, a ontogênese psicomotora pode ser observada em cerca de sete anos, evocando, quer em um caso, quer em outro, a imbricação acoplada e a integração cortical sucessiva das seguintes conquistas psicomotoras emergentes:

Alternativas
Comentários
  • Dá pra acertar apenas olhando para as incidências nas alternativas.

    Mas essa questão é BIZARRA!


ID
3898354
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que concerne ao desenvolvimento psicomotor de uma criança de três para quatro anos de idade, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

ID
3898357
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com Fraga (2016), assinale a alternativa correta com relação à importância da entrevista inicial em psicodiagnóstico.

Alternativas
Comentários
  • Essa questão lamentavelmente foi tirada de um artigo de uma recém formada em psicologia. (não desmerecendo -a ) mas pra quem estuda bibliografias e livros com um pouco mais de anos de publicação não acertaria, pois a questão é repetitiva embaraçosa e sem conteúdo de informação algum.

    Estou falando isso porque busco responder cada questão (intens) justificando o porque de estar certa ou errada. Nesse caso não consigo explicar porque a C É A CORRETA e porque as demais são erradas.

  • Perfeita colocação!


ID
3898360
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O ritmo, enquanto habilidade do desenvolvimento psicomotor, pode ser visto de duas formas: ritmo vital e ritmo psicológico. Entretanto, os ritmos apresentam objetivos próprios de aprendizagem. No que se refere a esse assunto, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Dá pra acertar por eliminação.


ID
3898363
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A prática psicomotora Aucouturier é um método criado por Bernard Aucouturier, que observou e criou práticas educativas e preventivas para crianças. Os princípios são a escuta, a compreensão e o acolhimento no olhar à criança. Acerca dessa prática psicomotora, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Correta letra E.

    Artigo desse autor: https://www.psicomotricidade.com.br/artigos/oprazerdeagir.htm

  • A) Estranha (mas não risquei, até ler todas).

    B) Se é psicomotor, as brincadeiras não serão estáticas.

    C) Criança não é autoridade.

    D) Psicanálise.

    E) GABARITO.

  • A questão requer conhecimentos acerca do método Aucouturier.


    A prática psicomotora Aucouturier (PPA) foi idealizada por Bernard Aucouturier a partir de seus estudos sobre atividades educativas e preventivas a crianças com dificuldades escolares, comportamento e inteligência.


    Representa uma junção de aspectos cognitivos, afetivos e sociais do desenvolvimento das crianças para favorecimento da psicodinâmica da motricidade infantil. 


    1. ERRADA

    A prática psicodinâmica da técnica permite obter prazer ao agir e pensar. “Concebe um itinerário de maturação que favorece a passagem “prazer de agir ao prazer de pensar", assegurando a criança quanto a suas angústias." (LIMA, 2017)


    1. ERRADA

    Tem como instrumentos materiais dinâmicos, transformáveis, coloridos  que facilitam o simbolismo e ação espontânea da criança. Os materiais mais dinâmicos motivam as crianças para participarem das atividades.


    1. ERRADA

    O psicólogo deve possuir uma postura humana, suportiva e que possibilite espaço adequado para que a criança desvele sua potencialidade. Atitudes mandatórias inibem possibilidades de manifestar ações espontâneas.


    1. ERRADA

    A expressão psicomotora revela a relação que a criança estabelece com o espaço, o tempo, os objetos, as pessoas e com seu próprio corpo.


    1. CERTA

    A técnica se baseia em dois pontos principais: as noções de espaço e tempo. A partir das atividades desenvolvidas na intervenção é possível que a criança possua vivências psicomotoras adequadas que favoreçam sua maturidade.




    Gabarito da Professora: Letra E.



ID
3898366
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Durante o primeiro ano de vida do bebê, a mãe pode passar por situações estressantes, que podem afetar seu desenvolvimento psicomotor. Conforme Rapport e Piccinini (2011), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Senhor que questão é essa? Repetitiva ambígua. Correta letra D.

  • Nessa tu perde uns 10 minutos no dia da prova.

  • A questão requer conhecimentos acerca das situações estressantes vivenciadas na maternidade ainda no primeiro ano de vida do bebê.

    Tratou-se de uma questão retirada de um artigo publicado¹ pelos autores Rapport e Piccinini (2011) que teve como objetivo investigar as situações estressantes envolvendo a maternidade no primeiro ano de vida do bebê e o apoio social recebido. Ao todo foram realizadas entrevistas com 39 mães.

    Dentre os resultados alcançados, surgiram situações estressantes que demandaram maior solicitação de apoio social, o que evidencia que o apoio social às mães é fundamental nesse período.  

    A questão destacou um trecho do artigo que corresponde ao gabarito:


    "Também relacionado às aquisições do bebê, chamou atenção no presente estudo o relato de mães sobre o estresse que tinham diante das limitações de compreensão e aprendizagem do seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação pode indicar, além de falta de conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa ante as quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação ao seu papel de mãe, e acaba nutrindo a expectativa de que ele seja ideal ou perfeito (Maldonado, 1990)."

    Gabarito da Professora: Letra D.

    Fonte:

    Rapoport, Andrea; Piccinini, Cesar Augusto. Maternidade e situações estressantes no primeiro ano de vida do bebê. Psico-USF, vol. 16, núm. 2, mayo-agosto, 2011, pp. 215-225. Universidade São Francisco São Paulo, Brasil. (online)