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Prova UFMT - 2015 - IF-MT - Professor - Física


ID
1798858
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nunca antes na história deste país tinha acontecido nada igual. Não só na história deste país: o que se viu no dia 8 de julho de 2014, um dia que viverá para sempre, jamais tinha ocorrido em 100 anos da existência da seleção nacional de futebol. Também não havia acontecido em toda história da Copa do Mundo desde a sua criação, em 1930 – não num jogo de semifinal, disputa privativa de gigantes da bola. Pois aconteceu: a Alemanha enfiou 7 a 1 no Brasil, comprovando uma vez mais que tudo que não é impossível pelas leis da natureza é, por definição, possível de acontecer um dia qualquer. Quem poderia imaginar um resultado desses? Seria mais fácil o velho camelo da Bíblia passar pelo buraco de uma agulha. Mas os camelos do futebol, como se vê no mundo das realidades, são bichos capazes de fazer as coisas mais incríveis. Fizeram de novo, no Estádio de Minas Gerais. Fim de linha para a seleção e para o “hexa”, por falência de múltiplos órgãos.
(GUZZO, J. R. Veja, 16/07/2014.)

Sobre o trecho, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta - Letra C

    A) o resultado negativo não era previsível (Quem poderia imaginar um resultado desses?);

    B) o povo brasileiro não imaginava tal resultado ( Quem poderia imaginar um resultado desses?);

    D) dia 8 de julho não será esquecido pelos brasileiros (um dia que viverá para sempre..)

  • Tão fácil que dá até medo ...

  • Só organizar pelas mais difíceis que você vai ver o medo.


ID
1798861
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nunca antes na história deste país tinha acontecido nada igual. Não só na história deste país: o que se viu no dia 8 de julho de 2014, um dia que viverá para sempre, jamais tinha ocorrido em 100 anos da existência da seleção nacional de futebol. Também não havia acontecido em toda história da Copa do Mundo desde a sua criação, em 1930 – não num jogo de semifinal, disputa privativa de gigantes da bola. Pois aconteceu: a Alemanha enfiou 7 a 1 no Brasil, comprovando uma vez mais que tudo que não é impossível pelas leis da natureza é, por definição, possível de acontecer um dia qualquer. Quem poderia imaginar um resultado desses? Seria mais fácil o velho camelo da Bíblia passar pelo buraco de uma agulha. Mas os camelos do futebol, como se vê no mundo das realidades, são bichos capazes de fazer as coisas mais incríveis. Fizeram de novo, no Estádio de Minas Gerais. Fim de linha para a seleção e para o “hexa”, por falência de múltiplos órgãos.
(GUZZO, J. R. Veja, 16/07/2014.)

O trecho Seria mais fácil o velho camelo da Bíblia passar pelo buraco de uma agulha. remete a um trecho bíblico. Esse sentido é adequadamente usado quando 

Alternativas
Comentários
  • Esse sentido é adequadamente usado quando: B

  • gabarito letra B

    O camelo passar pelo burado da agulha é tão difícil quanto a Alemanha fazer 7X1 no Brasil....

  • Camelo é uma corda, que dificilmente passaria pelo buraco de uma agulha, portanto, letra ''B''.

  • GABARITO LETRA (B)

    Só um adendo:

    Sequer é um advérbio, sinônimo de “ao menos”, por exemplo: Ele nem sequer olhou para trás. 

    Se quer é a soma da partícula se com o verbo quer.


ID
1798864
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nunca antes na história deste país tinha acontecido nada igual. Não só na história deste país: o que se viu no dia 8 de julho de 2014, um dia que viverá para sempre, jamais tinha ocorrido em 100 anos da existência da seleção nacional de futebol. Também não havia acontecido em toda história da Copa do Mundo desde a sua criação, em 1930 – não num jogo de semifinal, disputa privativa de gigantes da bola. Pois aconteceu: a Alemanha enfiou 7 a 1 no Brasil, comprovando uma vez mais que tudo que não é impossível pelas leis da natureza é, por definição, possível de acontecer um dia qualquer. Quem poderia imaginar um resultado desses? Seria mais fácil o velho camelo da Bíblia passar pelo buraco de uma agulha. Mas os camelos do futebol, como se vê no mundo das realidades, são bichos capazes de fazer as coisas mais incríveis. Fizeram de novo, no Estádio de Minas Gerais. Fim de linha para a seleção e para o “hexa”, por falência de múltiplos órgãos.
(GUZZO, J. R. Veja, 16/07/2014.)

Os pronomes são importantes elementos para o estabelecimento da coesão textual. Assinale o trecho em que o pronome grifado NÃO estabelece referência no texto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D

    Letra A - o pronome que retoma a palavra dia;

    Letra B - o pronome sua retoma a Copa do Mundo;

    Letra C - desse retoma resultado.


ID
1798867
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nunca antes na história deste país tinha acontecido nada igual. Não só na história deste país: o que se viu no dia 8 de julho de 2014, um dia que viverá para sempre, jamais tinha ocorrido em 100 anos da existência da seleção nacional de futebol. Também não havia acontecido em toda história da Copa do Mundo desde a sua criação, em 1930 – não num jogo de semifinal, disputa privativa de gigantes da bola. Pois aconteceu: a Alemanha enfiou 7 a 1 no Brasil, comprovando uma vez mais que tudo que não é impossível pelas leis da natureza é, por definição, possível de acontecer um dia qualquer. Quem poderia imaginar um resultado desses? Seria mais fácil o velho camelo da Bíblia passar pelo buraco de uma agulha. Mas os camelos do futebol, como se vê no mundo das realidades, são bichos capazes de fazer as coisas mais incríveis. Fizeram de novo, no Estádio de Minas Gerais. Fim de linha para a seleção e para o “hexa”, por falência de múltiplos órgãos.
(GUZZO, J. R. Veja, 16/07/2014.)

A linguagem do artigo obedece às regras da norma culta da escrita, o que não impede de apresentar vocábulos informais comumente usados na oralidade. Qual trecho traz exemplo desse tipo de uso? 

Alternativas
Comentários
  • A alternativa correta é a letra D, pois o único termo que as frases apresentadas se referem como um vocábulo informal é o termo "falência de múltiplos órgãos."

  • Acredito que a expressão "fim de linha" também...

  • a letra D está correta também pois é a única que tem uma palavra com aspas, o que denota alguma expressão do dia a dia.

  • "Nunca antes na história deste país tinha acontecido nada igual."

    Desde quando essa frase é formal, gente ?

  • Pois é, se é nunca, é nunca e não nunca antes

ID
1798870
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia trecho da entrevista da vice-presidente do Supremo Tribunal Federal, ministra Carmen Lúcia Antunes Rocha, à revista Veja, publicada em 17/09/2014, e responda à questão.

Um dos principais problemas das campanhas eleitorais é a “guerra suja" na internet. A senhora, que comandou o Tribunal Superior Eleitoral até o ano passado, acha que a justiça tem instrumentos para combatê-la? A Justiça Eleitoral manda retirar do ar conteúdos quando se demonstra abuso ou fraude. O problema é que, quando esses conteúdos são retirados, já produziram efeitos.
Pode citar um exemplo? Nestas eleições, foi criada uma página supostamente de responsabilidade da campanha de Eduardo Campos. Mas ela entrou no ar antes do início do prazo permitido para a propaganda eleitoral. Na ocasião, nossa suposição foi que havia sido criada por adversários dele porque, caso um candidato não consiga comprovar que determinada postagem não tem nada a ver com ele, isso pode configurar, por exemplo, propaganda antecipada e gerar situações de inelegibilidade. Ainda não se encontrou um marco regulatório para a internet. Outra situação possível numa eleição: se “plantarem" algo que gere uma semente de informação falsa, teremos opções falsas e, por mais livre que seja a escolha, ela já estará fraudada. Esse é o perigo desse tipo de faroeste virtual.

Assinale o trecho que pode ser considerado a síntese das respostas da ministra.

Alternativas
Comentários
  • A pegada aqui é analisar a pergunta da ministra, se o foco principal da pergunta feita a ela é as dificuldades encontradas nas propagandas feitas pelos candidatos pela internet e os problemas gerados pelos seus usuários maliciosos, é lógico que o problema é a falta de uma regulamentação formal deste instrumento posto a serviço da população. Logo ocorrerão abusos e síntese da resposta dela é a letra A.


ID
1798873
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia trecho da entrevista da vice-presidente do Supremo Tribunal Federal, ministra Carmen Lúcia Antunes Rocha, à revista Veja, publicada em 17/09/2014, e responda à questão.

Um dos principais problemas das campanhas eleitorais é a “guerra suja" na internet. A senhora, que comandou o Tribunal Superior Eleitoral até o ano passado, acha que a justiça tem instrumentos para combatê-la? A Justiça Eleitoral manda retirar do ar conteúdos quando se demonstra abuso ou fraude. O problema é que, quando esses conteúdos são retirados, já produziram efeitos.
Pode citar um exemplo? Nestas eleições, foi criada uma página supostamente de responsabilidade da campanha de Eduardo Campos. Mas ela entrou no ar antes do início do prazo permitido para a propaganda eleitoral. Na ocasião, nossa suposição foi que havia sido criada por adversários dele porque, caso um candidato não consiga comprovar que determinada postagem não tem nada a ver com ele, isso pode configurar, por exemplo, propaganda antecipada e gerar situações de inelegibilidade. Ainda não se encontrou um marco regulatório para a internet. Outra situação possível numa eleição: se “plantarem" algo que gere uma semente de informação falsa, teremos opções falsas e, por mais livre que seja a escolha, ela já estará fraudada. Esse é o perigo desse tipo de faroeste virtual.

Sobre o uso de elementos coesivos no texto, analise as afirmativas.
I - Na primeira pergunta da revista, as duas ocorrências da palavra que funcionam como elementos coesivos referenciais, pois fazem remissão a outros elementos da superfície textual.
II - Na expressão Nestas eleições, o pronome situa o fato eleições em tempo posterior à fala da ministra.
III - A expressão Na ocasião é anafórica, faz retomada de ideia dita anteriormente: a entrada no ar de uma página supostamente de um candidato antes do início do prazo permitido.
IV - Os conectores Mas, porque e caso, na segunda resposta da ministra, exercem função coesiva referencial, estabelecendo relação de sentido com algo que os precede.
V - Os pronomes isso e esse, na segunda resposta da ministra, fazem remissão a ideias dadas anteriormente no texto; se indicassem ideias a serem dadas posteriormente, seriam isto e este.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • Pronome demonstrativo; 

    O que distingue estes dois conceitos é uma questão referencial (tempo e espaço).


    Nesse é usado quando o que está a ser demonstrado está espacialmente longe da pessoa que fala e espacialmente próximo da pessoa a quem se fala ou no tempo passado em relação à pessoa que fala. Usa-se ainda para referir o que já foi mencionado no discurso.


    Gab.B

  • Define-se elemento coesivo como: "palavras ou expressões cuja função é estabelecer relações lógicas entre as partes do texto – como os conectivos – ou fazer referência a outros elementos presentes no texto – pronomes, advérbios, sinônimos". (https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=o%20que%20s%C3%A3o%20elementos%20coesivos)
    I - Na primeira pergunta da revista, as duas ocorrências da palavra que funcionam como elementos coesivos referenciais, pois fazem remissão a outros elementos da superfície textual. A primeira pergunta é: Um dos principais problemas das campanhas eleitorais é a “guerra suja" na internet. A senhora, que comandou o Tribunal Superior Eleitoral até o ano passado, acha que a justiça tem instrumentos para combatê-la?os elementos coesivos referenciais são: "a guerra suja" na internet e combatê-la - Resposta errada
    II - Na expressão Nestas eleições, o pronome situa o fato eleições em tempo posterior à fala da ministra. - a afirmação não procede pois a palavra da ministra está se referindo a fatos ocorridos no passado, porém, usados como referência na situação presente. - Resposta Errada.
    III - A expressão Na ocasião é anafórica, faz retomada de ideia dita anteriormente: a entrada no ar de uma página supostamente de um candidato antes do início do prazo permitido. - A expressão Na ocasião não se refere a uma expressão anafórica, pois conforme os seguintes ensinamentos: À remissão feita para trás dá-se o nome de anáfora e a remissão feita para a frente recebe o nome de catáfora (Koch 1996).Observe-se os exemplos: 1-Luana mora com a tia. Ela faz faculdade de direito. Ela – retomada de Luana  anáfora (http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/30/artigo219546-2.asp). - Resposta Certa.
    IV - Os conectores Mas, porque e caso, na segunda resposta da ministra, exercem função coesiva referencial, estabelecendo relação de sentido com algo que os precede. Mas que pode ser uma conjunção coordenativa  que liga orações ou períodos com as mesmas propriedades sintáticas, introduzindo frase que denota basicamente oposição ou restrição ao que foi dito; porém, contudo, entretanto, todavia. ou um advérbio onde usa-se para corroborar o que a pessoa acabou de dizer. Ex. "a moça deixou-o impressionado, m. muito impressionado"- porque - conjunção causal explicativa- caso - substantivo masculino Não tem nada a ver com coesão referencial - anáfora e catáfora.- resposta errada.
    V - Os pronomes isso e esse, na segunda resposta da ministra, fazem remissão a ideias dadas anteriormente no texto; se indicassem ideias a serem dadas posteriormente, seriam isto e este. 
    - isso pronome que relaciona a que foi falado antes.
    isto pronome que relaciona o que é falado posteriormente. - resposta correta.

  • Gabarito letra B

    Inciso I - que é pronome relativo, pois pode ser substituído por a qual ( a senhora, a qual comandou...). Já no segundo caso não é pronome relativo;

    Inciso III -  ANÁFORA (não confundir com a figura de linguagem de mesmo nome) o termo ou expressão que, em um texto ou discurso, faz referência direta ou indireta a um termo anterior. "Na ocasião" faz referência ao que foi dito antes pela ministra (nestas eleições, foir criada uma página.....) Por sua vez, os pronomes catafóricos são aqueles que fazem referência a um termo subsequente, estabelecendo com ele uma relação não autônoma, portanto, dependente.

    Inciso IV - acredito que MAS é uma conjunção coordenativa adversativa, pois express a ideia de oposição; logo não faz referência a algo que a precede. Porque, no caso em que aparece é uma explicação (e pode ser substituído por pois).

    Inciso V (mesmo raciocínio do inciso II)

     

    Por favor, complementem com Caso e se eu estiver errada por favor me corrijam!

     

  • Os pronomes este, esta, estes, estas e isto devem ser usados quando indicarem tempo presente ou futuro próximo. Já, esse, essa, esses, essas e isso serão utilizados para indicar tempo passado próximo.


    É preciso lembrar também, que na construção de frases devemos utilizar este, esta, estes, estas, neste, nesta para o que ainda será dito ou citado e esse, esses, essa e essasnesse, nessa, para o que já disse ou foi citado no contexto. 

     

    Exemplo:

    Nesta semana começam as disputas por medalhas em Pequim; será a vez dos atletas portadores de necessidades especiais. Esses atletas buscam o ouro olímpico. 


    Veja: usei nesta porque estou falando da semana em curso e esses atletas, porque já havia citado os atletas no período anterior. 

  • Na alternativa B) é preciso reparar a data da entrevista que indica que as eleições que ela se refere no trecho: "Nesta eleições...", faz menção ao tempo presente, pois de acordo com a data as eleições que ela se refere está acontecendo. Portanto se usa o termo Nestas indicando tempo presente ou futuro, ao invés de Nessas.
  • poderia ter editado melhor essa questão muito ruim


ID
1798876
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia trecho da entrevista da vice-presidente do Supremo Tribunal Federal, ministra Carmen Lúcia Antunes Rocha, à revista Veja, publicada em 17/09/2014, e responda à questão.

Um dos principais problemas das campanhas eleitorais é a “guerra suja" na internet. A senhora, que comandou o Tribunal Superior Eleitoral até o ano passado, acha que a justiça tem instrumentos para combatê-la? A Justiça Eleitoral manda retirar do ar conteúdos quando se demonstra abuso ou fraude. O problema é que, quando esses conteúdos são retirados, já produziram efeitos.
Pode citar um exemplo? Nestas eleições, foi criada uma página supostamente de responsabilidade da campanha de Eduardo Campos. Mas ela entrou no ar antes do início do prazo permitido para a propaganda eleitoral. Na ocasião, nossa suposição foi que havia sido criada por adversários dele porque, caso um candidato não consiga comprovar que determinada postagem não tem nada a ver com ele, isso pode configurar, por exemplo, propaganda antecipada e gerar situações de inelegibilidade. Ainda não se encontrou um marco regulatório para a internet. Outra situação possível numa eleição: se “plantarem" algo que gere uma semente de informação falsa, teremos opções falsas e, por mais livre que seja a escolha, ela já estará fraudada. Esse é o perigo desse tipo de faroeste virtual.

O trecho O problema é que, quando esses conteúdos são retirados, já produziram efeitos. pode ser reescrito de várias formas. Assinale a reescrita que mantém o sentido do trecho

Alternativas
Comentários
  • Assinale a reescrita que mantém o sentido do trecho: B


ID
1798879
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A organização argumentativa de um texto depende da coesão e da coerência estabelecidas entre suas partes. Leia com atenção os trechos abaixo, fora da sequência original, extraídos da revista Info, outubro de 2014. 
1 - Com milhões de acessos, esses canais oferecem uma forma fácil de saber mais sobre um título, um autor, ou acompanhar os últimos lançamentos. 
2 - Os grupos de debate no Facebook, por exemplo, são uma reedição dos antigos clubes de leitura. 
3 - Desafiando o estereótipo, um grande número de jovens tem usado ferramentas digitais para escrever e compartilhar conteúdo ligado a uma das formas mais antigas de mídia: o livro. 
4 - A popularidade é tanta que, neste ano, um grupo foi convidado para fazer parte da Bienal Internacional do Livro de São Paulo, o maior encontro de literatura da América Latina, realizado em agosto. 
5 - As resenhas literárias também ganharam cara nova por meio do trabalho dos booktubers, internautas que usam a plataforma de vídeos YouTube para falar sobre livros. 

Assinale a sequência que torna os trechos acima um texto coeso e coerente.

Alternativas
Comentários
  • Como eu já sabia que a 3 era fácil de identificar e que seria a primeira, já eliminei a alternativa (B) e (C). Me restava saber se a próxima seria a (A) com a sequência 3,2,... ou a (B) com a sequência 3,1,.. Fiz o teste lendo a sequência primeiro da (A) 3, 2, 5, 1, 4, o que deu certinho. Pronto questão respondida certa em menos e 1 minuto.


ID
1798882
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Língua brasileira

    [...] O Brasil tem dessas coisas, é um país maravilhoso, com o português como língua oficial, mas cheio de dialetos diferentes.
    No Rio de Janeiro, é “e aí merrmão ! CB, sangue bom!" Até eu entender que merrmão era “meu irmão" levou um tempo. Para conseguir se comunicar, além de arranhar a garganta com o erre, você precisa aprender a chiar como chaleira velha: “ vai roláumaschparadaschischperrtasch".[...]
    Em Mins, quer dizer, em Minas, eles engolem letras e falam Belzonte, Nossenhora, Doidemais da conta, ! Qualquer objeto é chamado de trem. Lembrei daquela história do mineirinho na plataforma da estação. Quando ouviu um apito, falou apontando as malas: “Muié, pega os trem que o bicho tá vindo".[...]
    Mas o lugar mais interessante de todos é Florianópolis, um paraíso sobre a terra, abençoado por Nossa Senhora do Desterro. Os nativos tradicionais, conhecidos como Manezinhos da Ilha, têm o linguajar mais simpático da nossa língua brasileira. Chamam lagartixa de crocodilinho da parede. Helicóptero é avião de rosca (que deve ser lido roschca). Carne moída é boi ralado. Se você quiser um pastel de carne, precisa pedir um envelope de boi ralado. Telefone público, o popular orelhão, é conhecido como poste de prosa e a ficha de telefone é pastilha de prosa. Ovo eles chamam de semente de galinha e motel é lugar de instantinho.[...]

(RAMIL, K. Tipo assim. Porto Alegre: RBS, 2003.)

Sobre o texto, analise as afirmativas.
I - O autor trata de variedades existentes na língua portuguesa do Brasil, enfocando diferenças de pronúncia e de vocabulário.
II - A pronúncia das letras r e s pelos cariocas pode ser caracterizada como pedante, pois se julgam os que falam melhor o português.
III - A descrição do linguajar dos nativos tradicionais de Florianópolis não apresenta traço de preconceito linguístico.
IV - O autor expressa ponto de vista de conotação negativa e preconceituosa sobre os falares do Rio de Janeiro e de Minas.

Está correto o que se afirma em 

Alternativas
Comentários
  • Por quê letra d, (I, III e IV)? 

  • Ainda consigo entender esse gabarito. Alguém aí ajuda?

  • Está correto o que se afirma em: D

  • Gabarito Letra D

    inciso I -   [...] O Brasil tem dessas coisas, é um país maravilhoso, com o português como língua oficial, mas cheio de dialetos diferentes.

    O autor certamente fala sobre diversas pronúncias na língua brasileira no País, o que pode ser confirmado por "  No Rio de Janeiro, é “e aí merrmão ! CB, sangue bom!"; Em Mins, quer dizer, em Minas, eles engolem letras e falam Belzonte, Nossenhora, Doidemais da conta, ! Qualquer objeto é chamado de tre;  Mas o lugar mais interessante de todos é Florianópolis, um paraíso sobre a terra, abençoado por Nossa Senhora do Desterro.....

    inciso II - em nenhum momento do texto é dito que os cariocas julgam-se os melhores em falar português;

    inciso III - Os nativos tradicionais, conhecidos como Manezinhos da Ilha, têm o linguajar mais simpático da nossa língua brasileira. Ao passo que, o autor, ao se referir aos cariocas fala " Para conseguir se comunicar, além de arranhar a garganta com o erre, você precisa aprender a chiar como chaleira velha: “ vai roláumaschparadaschischperrtasch".[...]

    inciso IV- No Rio de Janeiro, é “e aí merrmão ! CB, sangue bom!" Até eu entender que merrmão era “meu irmão" levou um tempo. Para conseguir se comunicar, além de arranhar a garganta com o erre, você precisa aprender a chiar como chaleira velha: “ vai roláumaschparadaschischperrtasch".[...]
        Em Mins, quer dizer, em Minas, eles engolem letras e falam Belzonte, Nossenhora, Doidemais da conta, ! Qualquer objeto é chamado de trem. Lembrei daquela história do mineirinho na plataforma da estação. Quando ouviu um apito, falou apontando as malas: “Muié, pega os trem que o bicho tá vindo".[...]

  • Pela fé, não achei a conotação negativa e preconceituosa. Afff

  • Lembrei daquela história do mineirinho - PIADA É PEJORATIVA.

  • IV - O autor expressa ponto de vista de conotação negativa e preconceituosa sobre os falares do Rio de Janeiro e de Minas nas seguintes partes:

    Para conseguir se comunicar, além de arranhar a garganta com o erre, você precisa aprender a chiar como chaleira velha: “ vai roláumaschparadaschischperrtasch".[...] os mineiros chiam como chaleira velha

        Em Mins, quer dizer, em Minas, eles engolem letras e falam BelzonteNossenhoraDoidemais da conta! Qualquer objeto é chamado de trem. Lembrei daquela história do mineirinho na plataforma da estação. Quando ouviu um apito, falou apontando as malas: “Muié, pega os trem que o bicho tá vindo".[...] aqui o autor menciona implicitamente que os mineiros falam errados.....

    Mas tenho que confessar, essa é outras bancas estão formulando umas questões muiiito subjetivas que a interpretação estão apenas na mente deles...

    o mais certo em casos assim é tentar fazer o máximo de eliminação possível..


ID
1798885
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Língua brasileira

    [...] O Brasil tem dessas coisas, é um país maravilhoso, com o português como língua oficial, mas cheio de dialetos diferentes.
    No Rio de Janeiro, é “e aí merrmão ! CB, sangue bom!" Até eu entender que merrmão era “meu irmão" levou um tempo. Para conseguir se comunicar, além de arranhar a garganta com o erre, você precisa aprender a chiar como chaleira velha: “ vai roláumaschparadaschischperrtasch".[...]
    Em Mins, quer dizer, em Minas, eles engolem letras e falam Belzonte, Nossenhora, Doidemais da conta, ! Qualquer objeto é chamado de trem. Lembrei daquela história do mineirinho na plataforma da estação. Quando ouviu um apito, falou apontando as malas: “Muié, pega os trem que o bicho tá vindo".[...]
    Mas o lugar mais interessante de todos é Florianópolis, um paraíso sobre a terra, abençoado por Nossa Senhora do Desterro. Os nativos tradicionais, conhecidos como Manezinhos da Ilha, têm o linguajar mais simpático da nossa língua brasileira. Chamam lagartixa de crocodilinho da parede. Helicóptero é avião de rosca (que deve ser lido roschca). Carne moída é boi ralado. Se você quiser um pastel de carne, precisa pedir um envelope de boi ralado. Telefone público, o popular orelhão, é conhecido como poste de prosa e a ficha de telefone é pastilha de prosa. Ovo eles chamam de semente de galinha e motel é lugar de instantinho.[...]

(RAMIL, K. Tipo assim. Porto Alegre: RBS, 2003.)

As variedades linguísticas constituem sistemas adequados à expressão das necessidades comunicativas e cognitivas dos falantes, refletindo diferenças de várias naturezas. O texto aborda variedade

Alternativas
Comentários
  • Variedade Regional - Logo no primeiro parágrafo!

  •  O texto aborda variedade: D


ID
1798888
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Projetos para o ensino médio e para a educação profissional técnica que defendem um currículo de caráter integrado, politécnico e omnilateral se sustentam nas proposições de

Alternativas
Comentários
  • Gramsci defende uma educação profissional técnica com um curriculo integrado.

  • Gramsci - Necessidade de educar os trabalhadores para encorajar o surgimento de intelectuais dentro da classe trabalhadora. Hegemonia Cultural, pedagogia crítica que inspirou Paulo Freire.

  • omnilateral: Diz-se de um pensamento marxista que defende que o homem deve se sentir completo a partir de sua convivência em sociedade e de seu trabalho.

    Pensei logo em Gramsci e Paulo Freire, lixarada marxista.

  • Por ser adepto da teoria marxista, Gramsci defendia a educação politécnica e omnilateral.

    GABARITO: alternativa “A”


ID
1798891
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando a função social da educação escolar em uma perspectiva de formação politécnica e omnilateral no ensino médio e na educação profissional, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Esse gabarito só pode estar errado!

     

  • Gabarito C.

    No caso da formação integrada, a educação geral se torna parte inseparável da educação profissional em todos os campos em que se dá a preparação para o trabalho: seja nos processos produtivos, seja nos processos educativos como a formação inicial, como o ensino técnico, tecnológico ou superior. Significa que buscamos enfocar o trabalho como princípio educativo, no sentido de superar a dicotomia trabalho manual/trabalho intelectual, incorporar a dimensão intelectual ao trabalho produtivo e formar trabalhadores capazes de atuar como dirigentes e cidadãos (GRAMSCI, 1981, p.144).

  • Perfeito Yara

  • O que matou a questao, foi quando falou de um projeto de sociedade liberal.

  • omnilateral = marxismo = capitalismo é opressor = a escola tem a função de transformar a sociedade intelectualizando o proletariado (grasmici) e outras Mer_das como essas ...


ID
1798894
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Um grupo de professores pretende elaborar seus planos de ensino com o propósito de proporcionar a seus alunos uma formação ampla, complexa e crítica. Essa formação exige

Alternativas
Comentários
  • Propedêutico:  Em geral, refere-se a uma educação iniciadora para uma especialização posterior. Como característica principal, temos uma preparação geral básica capaz de permitir o desdobramento posterior de uma área de conhecimento ou estudo. Propedêutica é uma palavra de origem grega que se refere ao ensino. Pode ser um curso ou parte de um curso de introdução de disciplinas nas áreas de artes, ciências, educação e outras. Pode ser entendida como um curso introdutório que supre a necessidade básica de conhecimento em um assunto, mas não dá capacidades profissionais. É um termo histórico originado do grego que significa "ensinar previamente". Trata-se de um curso ou parte de um curso introdutório de disciplinas em artes, ciências, educação, etc. É o que provém ensinamento preparatório ou introdutório, os chamados conhecimentos mínimos. Pode ser definido como um conhecimento necessário para o aprendizado mas sem a proficiência (domínio num determinado campo; capacidade, habilitação).

  • Apropriação aprofundada do conhecimento, estabelecimento de inter-relações entre saberes de diferentes áreas e sua contextualização social, cultural e política, considerando-se suas determinações históricas e o domínio de capacidades, como as de analisar, questionar, problematizar e interpretar.


ID
1798897
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Compreendendo o letramento digital enquanto prática social, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os espaços de sociabilidade digital necessitam ser planejados enquanto sistemas autônomos que transcendem diferenças individuais, tempos e culturas que utilizam a escrita.
( ) O tecnocentrismo pode estar na raiz de binarismos, tais como digital e convencional, real e virtual.
( ) Os processos pedagógicos precisam considerar as relações complexas entre redes digitais, práticas, contextos e pessoas.
( ) A escola necessita planejar os modos de apropriação de novas tecnologias da informação e da comunicação dando centralidade ao desenvolvimento cognitivo.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • Alguém saberia comentar esta questão, ou citar a fonte que lhe deu origem? 

  • senhor pura interpretação e onde achar o resultado. :(

  • senhor, como acertar isto??

     

  • Apesar de acertar, foi um chute certeiro.

    Na verdade, apesar de não entender o raciocínio da questão, não enxerguei relação entre as tecnologias ou espaços digitais com o planejamento da escolar da primeira e ultima assertiva, por isso as considerei falsas. 

  • A única coisa que posso garantir com absoluta certeza e em consonância com minha formação acadêmica científica em química e física é que: os profissionais da área de pedagogia que elaboram questões pra concursos são "mestres" em testar os candidatos na habilidade de "adivinhação".

    Na grande maioria - quase na totalidade - as questões apresentam enunciados confusos, com demonstrações de acentuada incapacidade de expressão e redação com mal uso da linguagem "culta", além de uma enxurrada de subjetividade de respostas.

    Uma boa dose de aulas de didática e formulação de avaliações cairia muito bem a esses "profissionais". 

    Raíssa Pet, só mesmo indo a um Centro Espírita pra consultar alguém do além e descobrir as respostas desses pedagogos!!!

    rs rs rs ...

     

  • ( F ) Os espaços de sociabilidade digital necessitam ser planejados enquanto sistemas autônomos que transcendem (consideram) diferenças individuais, tempos e culturas que utilizam a escrita.

    ( V ) O tecnocentrismo pode estar na raiz de binarismos, tais como digital e convencional, real e virtual. O tecnocentrismo é um termo designado para explicar como a tecnologia muda e transforma a sociedade, há dois extremos nesse contexto: os tecnófobos (tecnologia é ruim, somente) e os tecnófilos (tecnologia é sempre bom), nesse viés, por exemplo, há a presença de um binarismo.

    (V) Os processos pedagógicos precisam considerar as relações complexas entre redes digitais, práticas, contextos e pessoas.

    ( F) A escola necessita planejar os modos de apropriação de novas tecnologias da informação e da comunicação dando centralidade ao desenvolvimento cognitivo (ao sujeito do processo ensino aprendizagem que é o aluno). 

    Acho que é isso, não sou da área, mas infelizmente quem estuda para ser professor tem ler estas M...


ID
1798900
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Modelos de avaliação centrados nos resultados de desempenho dos estudantes, nos testes padronizados e realizados em larga escala, com uma concepção reducionista de educação e de avaliação, têm assumido condição de hegemonia nas políticas públicas de avaliação institucional no Brasil. Considerando os custos sociais de tais modelos, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

ID
1798903
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao longo destas últimas décadas, as experiências e pesquisas sobre gestão democrática da educação têm destacado a importância da autonomia e da descentralização para a realização dessa forma de gestão. Considerando tais princípios, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A questão basea-se na meta 9 do PNE( Plano Nacional de Educação)

  • Alternativa C

    O que compreende a Gestão Democrática ?

    Compreendem o diálogo e a participação de cada coletivo escolar na formulação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico da escola, alicerçando-se na dupla ideia de emancipação enquanto projeto de desenvolvimento pessoal e mudança societal.

    A Gestão Democrática proporciona o desenvolvimento pessoal e social.


ID
1798906
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a Lei nº 11.892/2008, os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia são instituições que

Alternativas
Comentários
  • Art. 6o Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

    I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;

    II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

  • d) ofertam educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos visando à atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional. 

  • Questão sobre as finalidades e caracteristicas 


ID
1798909
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A meta 11 do Plano Nacional de Educação em vigência trata da educação profissional técnica de nível médio. NÃO é estratégia definida para alcance da citada meta: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    11.11) elevar gradualmente a taxa de conclusão média dos cursos técnicos de nível médio na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica para 90% (noventa por cento) e elevar, nos cursos presenciais, a relação de alunos (as) por professor para 20 (vinte);

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm

     

  • Muita decoreba, mas dancemos conforme às bancas querem!

  •  b)

    Elevar em cinco anos a taxa de conclusão média dos cursos técnicos de nível médio na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica para 100% (cem por cento) e elevar, nos cursos presenciais, a relação de alunos por professor para 50 (cinquenta). 

  • Não há meta ou estratégia do PNE que vise 100% de nada (exceto quando a noção é empregada com outras palavras, como "erradicar" por exemplo)


ID
1798912
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Regime de Colaboração foi estabelecido no Artigo 211 da Constituição Federal Brasileira. Em matéria educacional, a responsabilidade de exercer função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino, mediante assistência técnica e financeira aos entes federados, cabe:

Alternativas
Comentários
  • art 211
    § 1º A União organizará o sistema federal de ensino e o dos Territórios, financiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

  • Trata-se de papel da União. A base para responder essa questão está no art. 211, § 1.º:

    A União organizará o sistema federal de ensino e o dos Territórios, financiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios.

    GABARITO: alternativa “b”

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre ensino.

    AIncorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema, vide alternativa B.

    B- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 211, § 1º: "A União organizará o sistema federal de ensino e o dos Territórios, financiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios;".

    C- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema, vide alternativa B.

    D- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema, vide alternativa B.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.


ID
1798915
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação ao que foi estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) para a educação profissional técnica de nível médio, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA D -   “Art. 39.  A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

    § 1o  Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.

    § 2o  A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos:

    I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional;

    II – de educação profissional técnica de nível médio;

    III – de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.

    Art. 36-C.  A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma:

    I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno;

    II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer:

    a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis;

    b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis;

    c) em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico unificado.

  • propedêutico

    adjetivo

    1. 1.
    2. relativo a propedêutica.
    3. 2.
    4. que prepara, introduz (algo); introdutório, preliminar.


ID
2530444
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Duas cargas elétricas em movimento não obedecem à Terceira Lei de Newton. Isso implica ter que se reformular qual princípio de conservação?

Alternativas
Comentários
  • Que droga, a aula n diz nada sobre o exercício... isso que ele explicou até meu priminho sabe.... quero saber como resolver essa questão 

     

  • Erick creio que a resposta tenha ligação com o fato de que em movimentos de eletrons tenhamos a incerteza relacionada a POSIÇÃO E MOMENTO na qual a dinâmica dessas partículas são reformuladas com base no princípio da incerteza de Heisenberg. Sabendo dessa concepção quântica do movimento e de que Energia, carga se conservam de qualqer forma dá pra ir na opção correta A.


ID
2530453
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um chuveiro de 5 kW de potência possui vazão de 5 litros/minuto. Quando a temperatura da água que entra no chuveiro é 20°C, qual é a temperatura da água que sai desse chuveiro?

Alternativas

ID
2530456
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um relógio de pêndulo está atrasando. Que ação deve ser realizada nesse pêndulo para corrigir esse defeito?

Alternativas
Comentários
  • A equação do pêndulo simples nos diz que o período de um pêndulo simples é diretamente proporcional à raiz quadrada do seu comprimento.

    T=2π√(l/g)

    Se o comprimento aumenta, o período também aumenta; Se o comprimento diminui, o período também diminui.


    Portanto, letra A, se o relógio está atrasando, temos que diminuir o seu período, reduzindo o comprimento do pêndulo.

  • Temos que o período no pêndulo simples é igual a:

    Note que, se o relógio está atrasado, deve-se diminuir o seu período. Para isso, basta diminuir seu comprimento, que é uma grandeza diretamente proporcional ao período. uma vez que a aceleração da gravidade é constante.

    Resposta: A


ID
2530459
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma estrela como o Sol converte 10% de sua massa total em Hélio em um período de 10 bilhões de anos. Sabendo-se que a produção de energia de uma estrela é devida à fusão de Hidrogênio em Hélio, a qual converte aproximadamente 8% de sua massa em energia eletromagnética de acordo com a equação de Einstein, qual a potência média de emissão em todo o período?


Dado: Massa do Sol = 2 × 1030 kg

Alternativas
Comentários
  • Que questão fdp pra fazer em uma prova de concurso:

    E = m.c²

    P = E/Δt [E em joules e Δt em segundos]

    P = 8% . 2.(10^30)x[3.(10^8)]² / 10.(10^9).360.24.60.60

    P = 4,6 × 10^27 W


ID
2530471
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Alguns fenômenos do cotidiano necessitam da aplicação de uma força equilibrante para que as velocidades sejam mantidas. Situações como essas reforçam as concepções espontâneas que predominam na mente da maioria dos estudantes sugerindo que a descrição aristotélica dos fenômenos seja melhor que a da mecânica newtoniana.


Nesse sentido, para um veículo que sobe uma rampa em movimento uniformemente retardado, os vetores que descrevem a velocidade (V) e a força resultante (F) para o veículo, segundo a descrição newtoniana do movimento, estão representados na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Num movimento acelerado,  podemos ter os seguintes casos : 

    *Mov. progressivo e acelerado: v>0 e a>0  ( velocidade e aceleração na mesma direção e sentido)

    *Mov. progressivo e retardado: v>0 e a<0 ( mesma direção e sentidos contrários )

    *Mov. Retrógrado e acelerado:  v<0 e a<0 ( mesma direção e mesmo sentido) 

    *Mov. Retrógrado e retardado : v<0 e a>0 ( mesma direção e sentidos contrários)

    Quem define para onde o corpo está indo, neste caso o carrinho, é a velocidade. Como o carrinho está subindo a rampa , a velocidade tem direção paralela a rampa e sentido para cima . Como se trata de um movimento uniformemente retardado ( o valor da velocidade diminui ao longo do tempo) , devemos ter uma aceleração paralela a rampa e no sentido contrário ao sentido da velocidade. Da 2° lei de Newton,  sabemos que a aceleração e força resultante possuem sempre mesma direção e sentido. Portanto , a figura que melhor representa esta situação é a alternativa D

  • A força resultante neste caso seria a componente Px da força Peso (Px = sen(angulo).m.g = m.a)


ID
2530480
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um violão é afinado de forma que cada corda solta, quando tocada, emite uma nota musical diferente. Para essa situação, a grandeza que é igual para todas as cordas é:

Alternativas

ID
2530486
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma estufa foi projetada de forma que a instalação de uma abertura no telhado, contando com um conjunto de 2 filtros polarizadores, possa reduzir a transmissão da radiação solar para o ambiente interno. Sendo I0 a intensidade máxima da radiação solar nesse local, a intensidade no interior da estufa deve ser no máximo I0/4. A partir dessas informações, para o efeito desejado, as direções de polarização desses dois filtros devem ser dispostas formando um ângulo θ, com 0°< θ < 90°, tal que

Alternativas

ID
2530492
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Nas cidades as linhas de transmissão de energia passam próximas a áreas residenciais causando preocupação na comunidade local. Para evitar problemas, as empresas concessionárias tentam manter uma faixa na qual nenhuma construção pode ser realizada. Isso significa dizer que, para uma linha de transmissão de 525 A de corrente elétrica contínua, sendo de 10-5 T as recomendações internacionais sobre os limites de campos eletromagnéticos aceitáveis para exposição humana, a extensão dessa faixa, contando a partir do eixo do fio, é:


Adote μ = 4 π 10-7 T.m/A

Alternativas
Comentários
  • Basta aplicar a equação do campo para condutorespercorridos por corrente elétrica:

    B = (i*μ)/2piR

    R = distância = iμ/2piB

     

    Agora só substituir e acertar a questão!!!!!!!!!!!!!


ID
2530498
Banca
UFMT
Órgão
IF-MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Qual é, aproximadamente, o período de revolução de Júpiter, em anos terrestres, sabendo-se que o raio médio de sua órbita é 5,2 vezes o raio médio da órbita da Terra?

Alternativas
Comentários
  • Lei de Kepler, temos que T²/R³ = K
    T da Terra = 1 ano
    R de Júpiter = 5,2 R da Terra

    Para Júpiter, queremos T, onde R (J) = 5,2 R (T)
    T²/(5,2)³ = K = 1
    T² = (5,2)³
    T = 11,86 anos terrestres
     

  • Para responder esse tipo de questão, deveremos levar em consideração o que nos diz a terceira lei de Kepler, segundo a qual:

    T² = k r³

    onde:

    r = raio médio da orbita

    T = período de revolução

    substituindo os valores:

    5³ = 1.T²

    T² = 5³

    T = √125

    T ≅ 11,18