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Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Agrimensura


ID
3096631
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                          O futuro do trabalho


      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

      Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                           (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

O sentido expresso pelo termo destacado em “... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...” também pode ser corretamente identificado na expressão destacada em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? ?... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...?

    ? Temos a preposição "para" indicando a finalidade, o fim, o objetivo; a conjunção final "a fim de" tem esse mesmo valor.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva C

    ... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências...

    Para " Expressa Sentido de Finalidade " =  a fim de

  • O sentido expresso pelo termo destacado em “... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...” também pode ser corretamente identificado na expressão destacada em:

    Basta trocá-las de lugares: "... A fim de evitar o crescimento da desigualdade...”

    GAB.(C)

  • PARA + Particípio = FINALIDADE.


ID
3121414
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder à questão.

Considere que um usuário configurou o MS-Outlook 2010 para exibir as mensagens da Caixa de Entrada como Conversas, ordenadas por Data, com a mais recente na parte superior. Nessa configuração, serão agrupadas em Conversas as mensagens que contêm:

Alternativas
Comentários
  • Errei.

    A resposta é Alternativa E: "Sempre a mesma linha de assunto"

  • Serão agrupadas em conversas as mensagens que possuírem a mesma linha de assunto.

  • Resolvi pela lógica, a questão fala em Conversas, logo, o que define é o assunto .

  • Não caio mais nesse Genjutsu


ID
3121483
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        O futuro do trabalho


      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                          (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Segundo o texto, a reivindicação por uma agenda econômica centrada na ampliação das capacidades humanas deve-se à

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    demanda pelo desenvolvimento de novas competências, diante da previsão do fim de ocupações em decorrência da intensa automação e robotização.

    ? Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
3121486
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        O futuro do trabalho


      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                          (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Segundo a autora, uma preparação eficiente para o contexto de trabalho em que antigas profissões serão extintas enquanto outras serão criadas envolve.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    a capacidade de reinventar-se continuamente, fundamental para o desempenho de atividades que requerem reflexão crítica e aptidão para resolução de problemas.

    ? A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Olá!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.


ID
3121489
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        O futuro do trabalho


      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                          (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere a seguinte passagem do 4° parágrafo, para responder à questão.


Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.


Conforme a passagem, no que diz respeito à autonomia para aptidão à aprendizagem,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

    a) o aprendizado desde a primeira infância pouco acrescenta.? incorreto, de acordo com o fragmento DESENVOLVE COMPETÊNCIAS BASILARES, ou seja, acrescenta BASTANTE coisa.

    b) o conceito de aprendizagem ao longo da vida não pode ser implicado. ? incorreto, DESDE A PRIMEIRA INFÂNCIA.

    c) o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível. ? CORRETO, é IMPRESCINDÍVEL para desenvolver competências basilares.

    d) a exigência de aprendizagem ao longo da vida pode ser preterida. ? preterida = rejeitada, INCORRETO, tem que ser desenvolvida e levada como prioridade.

    e) a imposição do desenvolvimento de competências desde cedo é controversa. ? INCORRETO, não há controvérsia.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • não desista!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.


ID
3121492
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        O futuro do trabalho


      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                          (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere a seguinte passagem do 4° parágrafo, para responder à questão.


Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.


O termo em destaque na frase “Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida...” refere-se à seguinte informação do parágrafo anterior:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? voltando ao texto para extrair de forma mais completa:

     É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

    ? Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida ===> ou seja, o pronome demonstrativo em destaque possui caráter anafórico retomando uma possibilidade de ampliar a capacitação dos seres humanos.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Oi!

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.


ID
3121495
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        O futuro do trabalho


      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                          (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere as passagens:


•  Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. (3° parágrafo)

•  ... que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário. (último parágrafo)


Os termos em destaque nas passagens expressam noções, respectivamente, de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. (3o parágrafo) ? ... que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

    ? temos, em destaque, uma conjunção coordenativa adversativa, com valor semântico de CONTRASTE, ADVERSIDADE, OPOSIÇÃO, podendo ser substituída por: todavia, entretanto, no entanto, mas, não obstante, e uma conjunção subordinativa condicional, podendo ser substituída por: caso, expressando uma condição para que algo ocorra.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • GAB: A

    Conjunções Adversativas - mas, porém entretanto, todavia, no entanto, não obstante.

  • Conjunções Adversativas: Contudo, PORÉM, Entretanto, No entanto, Mas, todavia....

    Conjunções Condicionais: Caso, SE, Contanto que, a menos que, salvo se, sem que....

    Gabarito: A

  • Tão fácil que errei aaarrrrrrr

  • força, guerreiro!

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

  • A de Avante

  • Adversativas: Mas, porém, contudo, no entanto, entretanto, todavia, não obstante.

    Condicionais: Se, caso, desde que, contanto que, a não ser que, sem que...

  • "TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE"

    #PMMG

    A

    Conjunções Adversativas: Contudo, PORÉM, Entretanto, No entanto, Mas, todavia....

    Conjunções Condicionais: Caso, SE, Contanto que, a menos que, salvo se, sem que....


ID
3121504
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        O futuro do trabalho


      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                          (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Substituindo-se os termos destacados na frase “Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos...” a redação permanecerá em conformidade com a norma-padrão de regência em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? resolvemos essa questão pela regência:

    a) Por isso, o relatório impõe por uma agenda econômica focada com seres humanos... ===> quem impõe, impõe alguma coisa, logo a preposição "por" está equivocada.

    b) Por isso, o relatório reivindica uma agenda econômica ajustada para seres humanos...

    c) Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos... ===> quem reclama, reclama algo, logo o uso da preposição "de" está equivocada.

    d) Por isso, o relatório postula com uma agenda econômica aplicada por seres humanos... ===> quem postula, postula alguma coisa, logo a preposição COM está inadequada.

    e) Por isso, o relatório requer de uma agenda econômica destinada a seres humanos... ===> quem requer, requer alguma coisa, logo a preposição DE está equivocada.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • não entende ( arthur ) pode me explicar ?

    Por isso, o relatório reivindica ( quem reivindica, reivindica algo ) uma agenda econômica ajustada( quem ajusta , ajusta alguma coisa ) para seres humanos... certo ? continuo sem entender

  • Projeto Caveira, o que Arthur fez foi encontrar a transitividade do verbo. Verbos transitivos diretos não pedem preposição. Já os verbos transitivos indiretos exigem preposição, explícita ou implícita.

  • questões repetidas.

  • Projeto Caveira, eu vou tentar te explicar da forma que eu resolvi.

    "Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos'

    ... Quem clama, clama algo, clama alguma coisa.

    Logo é um VTD, cujo pede complemento SEM O USO DA PREPOSIÇÃO.

    Agora vamos ao significado.

    Clama: ato ou efeito de clamar. Quem clama não manda, quem clama Reivindica.

    Quem reivindica, reivindica algo, alguma coisa...

    Temos também a presença de um VTD reivindicar, que pede complemento SEM PREPOSIÇÃO.

    Caso meu pensamento estaja equivocado, serei grato por cada msg.

    Gabarito.: Letra B de Biscoito.

  • não desista!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar

  • B de bora


ID
3121507
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  O Marajá


      A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

      Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

A expressão presente no texto que melhor sintetiza a principal característica da personagem dona Morgadinha é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Conforme o texto: "estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza"

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Poxa! Ta difícil resolver questões de português pelo filtro do QC.

    A prefeitura faz uma prova pra 10 cargos e o QC coloca as 10 perguntas repetidas referente aos 10 cargos, pqp.

  • "Palavra sexy" hahahaha, isso foi maravilhoso!

  • quem responder "gemia baixinho" tá de sacanagem!

  • kkkkkkkkkkkkkkkkk concurseiro tem uma imaginação invejável!

  • Olá!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Estude como se a prova fosse amanhã.


ID
3121510
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  O Marajá


      A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

      Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Considere as frases:


•  ... estava sempre esperando a visita de alguém ilustre.

•  Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão...

•  Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo.


Os termos em destaque nas frases têm como sinônimos adequados ao contexto, correta e respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? ... estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. ? refere-se a alguém de notável importância; uma pessoa notável, eminente, inesquecível...

    ? Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão... ? alguém determinado, perseverante, corajoso, ousado, valente;

    ? Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. ? no texto temos o sentido de algo feito de propósito, propositalmente: Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • GABARITO: A

    Ilustre: adjetivo de dois gêneros: que se distingue por seu brilhantismo, por qualidades dignas de louvor; célebre, eminente, notável; que adquiriu celebridade; conhecido, famoso; dotado de nobreza; fidalgo, nobre.

    Resoluto: adjetivo: que foi resolvido; que foi desfeito; dissipado; que é firme em seus projetos, em seus desígnios; ousado, determinado, decidido.

    Deliberadamente: advérbio De maneira proposital; em que há intenção; de modo intencional; propositalmente: escolheu-a deliberadamente. Que tem certeza daquilo que pretende fazer; resolutamente: agiu deliberadamente.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Para mim, a melhor maneira de resolver questão de vocábulo é pelo contexto. Claro que é bom ter um bom vocabulário, mas é humanamente impossível gravar tudo. Não vale a pena tá catalogando. O I tá fácil, o 2 e o 3 vai pelo contexto. O 3 dá para perceber no texto que o personagem quer aborrecer a esposa, que tem mania de limpeza. Portanto, ele sacudia a ponta do charuto e errava de propósito o alvo. As sentenças anteriores a esse trecho mostra bem isso.

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!


ID
3121513
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  O Marajá


      A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

      Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

A concordância das palavras está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A) A dona de casa não suportava ver sujo ou desorganizado seus móveis, vidros e cristais. ? seus móveis SUJOS ou DESORGANIZADOS.

    B) Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido. ? correto, frase na ordem direta: A insatisfação da doca de casa com os maus hábitos do marido costuma ser constante.

    C) As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tirava a senhora do sério. ? as almofadas TIRAVAM...

    D) A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continha fungos e outras sujeiras. ? suas folhas CONTINHAM...

    E) Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocado em cima dos móveis. ? seus pés estavam frequentemente COLOCADOS.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Haja paciência pra resolver essa questão.

    Gab: B

    Ordem Direta:

    A insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido costumava ser constante.

  • Acerteeeeeiiii

    claro fiquei 15 minutos com a mesma questão!

    Melhorar, melhorar e melhorar!

  • letrinha B questão fácil

  • Os erros são tão sutis que eu demorei muito para identificá-los.

  • A dona de casa não suportava ver sujo ou desorganizado seus móveis, vidros e cristais.

    = a concordância se dá com o mais próximo, pois o adjunto adnominal veio antes dos substantivos, como todos estão no plural, precisa ficar no plural

  • Fácil...letra B

  • A

    A dona de casa não suportava ver sujo(s) ou desorganizados seus móveis, vidros e cristais.

    B

    Costumavam ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.-------

     

    Forma direta Os maus hábitos do marido costumavam ser constantes.

     

    C

    As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tiravam a senhora do sério.

    D

    A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continham fungos e outras sujeiras.

    E

    Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocados em cima dos móveis.

  • Ir por eliminação em cada palavra de cada frase!

    Testemunharei


ID
3121516
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  O Marajá


      A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

      Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Assinale a alternativa em que há emprego de palavra ou expressão em sentido figurado.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Dona Morgadinha era uma alma simples.

    ? temos o uso de uma linguagem conotativa (conto de fadas, figurada); a linguagem denotativa é a linguagem do dicionário; para dizer que Dona Morgadinha era uma mulher humilde, simples, usa-se o termo "alma simples", usado figurativamente.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Letra C tbm n me parece errada!

  • tava facil, nem precisava ler o texto.

  • muito fácil B

  • Uma linguagem conotativa na letra C, pois está em sentido figurado.

  • Não consegui compreender o erro da A, pois quando ele que ela "não podia ver" não está em sentido denotativo, pois ela claramente não é cega, logo, entendi que estaria em sentido figurado...

  • a alternativa a também não está errada, está em linguagem figurada uma vez que a personagem podia sim enxergar, logo ela não poder ver alguma coisa não significa que ela é cega


ID
3121522
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O futebol foi criado na Inglaterra, onde a jarda é unidade tradicional de comprimento. Com o passar dos anos, a FIFA, entidade internacional, precisava estabelecer as dimensões também em metros, unidade de comprimento adotada pela maioria dos outros países filiados. Ao fazer isso, a FIFA precisou converter as dimensões de jardas para metros a fim de facilitar as medições.

Por exemplo, a distância da barreira em relação à bola, numa cobrança de falta, que era igual a 10 jardas, foi convertida para 9,15 metros. Analogamente, é correto concluir que as dimensões mínimas de um campo de futebol para jogos internacionais foram convertidas de 110 jardas de comprimento por 70 jardas de largura para, aproximadamente,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? 10 jardas, foi convertida para 9,15 metros;

    ? 110 jardas de comprimento (11 vezes maior que a conversão): 11*9,15= 100,65

    ? 70 jardas de largura (7 vezes maios que a conversão): 7*9,15= 64,05.

    ? ou seja, aproximadamente: 100 metros por 64 metros.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Deixe as suas esperanças e não as suas dores moldarem o seu futuro.

  • Nada mais nada menos que uma regra de três!

    10J>>>9,15

    110J>>X

    10JX=100,65

    XJ=1006,5/10

    (XJ=100,65! De comprimento!)

    Para a largura outra regra de três!

    10J>>>9,15

    70J>>>X

    10XJ=640,5

    XJ=640,5/10

    (XJ=64,05! Para a largura!)

    Ou seja aproximadamente 100m de comprimento por 64 de largura!

  • fiz pela regra de 3

    10----9,15

    110---x

    depois

    10---9,15

    70---x

    110j=100,65m

    70j=64,05m

  • Oi!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.


ID
3121543
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa passará a utilizar um novo sistema interno e precisará atualizar o cadastro de seus clientes nesse novo sistema. Na primeira semana, foram designados 3 funcionários para realização desse procedimento, sendo que, em média, cada um desses funcionários leva 7 minutos e 30 segundos para atualizar o cadastro de um cliente. Na semana seguinte, o gerente dessa empresa solicitou alocar mais 2 funcionários no setor de atualização de cadastro, além da realização de um treinamento com todos os funcionários desse setor, de modo a acelerar o procedimento de cadastro, objetivando reduzir o tempo médio de atualização de cadastro para 5 minutos.


Se o objetivo for cumprido, o número de cadastros atualizados por hora por esse setor será, em relação aos números da primeira semana,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Total de 1 hora= 21600 segundos;

    ? 3 funcionários: 7 minutos e 30 segundos (450 segundos) ? 21600:450= 48 clientes atualizados para cada funcionário (48*3 funcionários= 144 clientes em uma hora com 3 funcionários);

    ? mais 2 funcionários (3+2= 5 funcionários): 5 minutos (300 segundos) ? 21600:300= 72 clientes atualizados para cada funcionário (72*5 funcionários= 360 clientes em uma hora com 5 funcionários);

    ? 144* 2,5= 360 (2,5 vezes maior)

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Deixe as suas esperanças e não as suas dores moldarem o seu futuro.

  • Converter hora em segundos = 1 hora = 3600seg

    7m30seg = 450seg 

    1 hora dividido pelo tempo de um funcionário da 1ª semana: 3600/450 = 8 cadastros;

    8*3 (nº de cadastros vezes o nº de funcionários) = 24 cadastros

    5min = 300seg

    1 hora dividido pelo tempo de um funcionário da 2ª semana: 3600/300 = 12 cadastros;

    12*5 (nº de cadastros vezes o nº de funcionários) = 60 cadastros

    nº de cadastros atualizados por hora da 2ª semana em relação a 1ª: 60/24= 2,5

    GABARITO: D

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.


ID
3121555
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder à questão.

No MS-Word 2010, para atualizar manualmente todas as legendas de um documento, o usuário pode: clicar em qualquer lugar do documento e selecionar todo o documento utilizando o atalho de teclado _________ , em seguida, acionar o menu de contexto clicando com o botão secundário do mouse sobre a seleção e, então, clicar na opção ________ .


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do enunciado.

Alternativas
Comentários
  • A

    Ctrl+A ... Atualizar Campo

  • Questão anulada;

    Seleção: CTRL+T é para editor de texto, e o CTRL+A é para Windows.

  • Os atalhos de teclado do MS Office são baseados em Língua Portuguesa, visto que, para provas de concurso, é utilizada a versão em Língua Portuguesa. Assim sendo, o atalho para selecionar todo o documento não poderia ser CTRL + A, mas sim CTRL + T. No entanto, para o Libre Office, os atalhos são baseados em Língua Inglesa.

  • A questão "misturou" MS Office Word com Libre Office Writer.

    Deve ser anulada!

    Se MS-Word 2010, então devia ser CTRL + T

  • O atalho de teclado Ctrl+A é para Abrir.
    O atalho de teclado Ctrl+L é para Localizar.
    O atalho de teclado Ctrl+C é para Copiar.
    O atalho de teclado Ctrl+T é para Selecionar Tudo.

    No MS-Word 2010, para atualizar manualmente todas as legendas de um documento, o usuário pode: clicar em qualquer lugar do documento e selecionar todo o documento utilizando o atalho de teclado Ctrl+T, em seguida, acionar o menu de contexto clicando com o botão secundário do mouse sobre a seleção e, então, clicar na opção Atualizar campo.

    Gabarito da banca: Letra A.
    Gabarito do professor: não há resposta.




  • Gabarito A (mas, selecionar todo o documento texto do word é CTRL+T).

    Ctrl+A ... ABRIR DOC NO WORD.

    Ctrl+A ... ABRIR DOC NO WORD.

    Ctrl+L ... NAVEGAÇÃO – PESQUISAR DOCUMENTO (pesquisar texto/palavras no documento)

    Ctrl+L ... NAVEGAÇÃO – PESQUISAR DOCUMENTO (pesquisar texto/palavras no documento)

    Ctrl+C ... COPIAR


ID
3121567
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

De acordo com a respectiva lei federal, a subdivisão de gleba em lotes destinados à edificação, com aproveitamento do sistema viário existente, desde que não implique na abertura de novas vias e logradouros públicos nem no prolongamento, modificação ou ampliação dos já existentes, é considerada

Alternativas

ID
3121570
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

Nos levantamentos de apoio básico para fins de georreferenciamento de imóveis rurais, com utilização de GPS no modo relativo estático, a norma do INCRA estabelece que, para atingir os níveis de precisão desejados, é necessário observar que

Alternativas

ID
3121576
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

No que se refere às ações judiciais de divisão e demarcação de terras particulares, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A:

    Art. 584 do CPC. É obrigatória a colocação de marcos tanto na estação inicial, dita marco primordial, quanto nos vértices dos ângulos, salvo se algum desses últimos pontos for assinalado por acidentes naturais de difícil remoção ou destruição.


ID
3121579
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

Se, num recobrimento aéreo, a altura de vôo for 4000 metros, e a câmera utilizada tiver distância focal de 100 mm, a escala da fotografia será

Alternativas

ID
3121582
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

O IBGE recomenda que, nos levantamentos geodésicos de precisão em áreas mais desenvolvidas da região metropolitana, o espaçamento entre as estações da poligonação seja

Alternativas

ID
3121585
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

Numa fotografia aérea, foi observado um padrão de drenagem de forma arborescente, parecido com as nervuras de uma folha vegetal. Esse tipo de padrão indica

Alternativas

ID
3121588
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

Em um projeto de terraplenagem, analisando as respectivas seções, foram obtidas as áreas em m2 de corte (C1 = 88,90; C2 = 52,00; C3 = 20,80; e C4 = 5,40) e de aterro (A1 = 6,80; A2 = 19,60; A3 = 52,80; e A4 = 98,30). Desprezando o empolamento, os volumes resultantes aproximados de corte e aterro desse local são, respectivamente,

Alternativas

ID
3121594
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

Nos trabalhos de locação do arruamento de um loteamento, foi necessário locar, numa esquina, uma curva circular horizontal com os seguintes elementos de projeto: ângulo central = 24º30’; raio = 69,4 metros; cordas de 5,0 em 5,0 metros; estaqueamento de 20,0 em 20,0 metros. Se a estaca do ponto de começo da curva é PC = 34 + 12,0 m, a estaca do ponto de término dessa mesma curva será PT =

Alternativas
Comentários
  • Deve-se calcular o comprimento da corda: 69.4m * (24º30' * pi)/180° = 29.6m

    Depois, calcula-se o valor da estaca PC: 34 + 12m = 34*20 + 12m = 680 + 12m = 692m

    Soma-se o valor da corda da curva com o valor da estaca: 692m + 29.6m = 721.6m

    Divide-se o valor 721.6m por 20m (valor do estaqueamento) = 36.08, ou seja, 36(parte inteira) + 1.6(0.08*20m) = 36+1.6m

    Gab.: E


ID
3121597
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

Para a execução do levantamento planialtimétrico e cadastral de um imóvel urbanizado com área 1500 m2 foi materializada no terreno uma poligonal fechada de 6 vértices. Se a soma dos ângulos externos dessa poligonal resultou 1439º58’43”, significa que o erro de fechamento angular

Alternativas

ID
3121600
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

No AutoCad, os elementos do desenho podem ser posicionados por meio de coordenadas. Assim, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • não farei inss ana, abraço!
  • Coordenadas Absolutas (100,100)

    Coordenadas Relativas (@100,100)

    Coordenadas Polares (@100<90)


ID
3121603
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

As aplicações das cartas topográficas variam de acordo com a sua escala. A carta que é adequada ao planejamento socioeconômico e à formulação de anteprojetos de engenharia utiliza a escala

Alternativas

ID
3121606
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

Considere que, entre dois pontos, a diferença de cota é 12,60 metros e a distância inclinada mede 247,80 metros. Considerando que essa medida foi feita segundo uma inclinação constante, a distância horizontal entre esses dois pontos é de

Alternativas

ID
3121612
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

Para que uma planta topográfica seja representada na escala 1:5000, com quadrículas de 10 x 10 cm, os valores das coordenadas devem ter variação de

Alternativas

ID
3121615
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

Nos levantamentos hidrográficos, o plano de referência ao qual todas as profundidades cartografadas estão relacionadas é denominado

Alternativas

ID
3121621
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

O ponto materializado no terreno que faça parte do perímetro da gleba, identificável em planta cujas coordenadas planimétricas são conhecidas, ou marco primordial utilizado em ações judiciais para registros públicos incorporado à rede de referência cadastral é o ponto de referência

Alternativas
Comentários
  • NBR 14166

    3.28 ponto de referência para estrutura fundiária: Ponto materializado no terreno, que faça parte do perimetro da gleba, identificável em planta cujas as coordenadas planimétricas são conhecidas, ou marco primordial utilizado em ações judiciais para registro púbblicos, incorporado à Rede de Referência Cadastral.


ID
3121624
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Agrimensura

No que se refere ao parcelamento do solo no município de Itapevi, lotes com área mínima de 1000 m2 podem ser admitidos na zona de

Alternativas

ID
3121669
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                              O Marajá


      A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

      Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o acento indicativo da crase está empregado em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.

    ? "à vista de", temos uma locução adverbial de tempo com núcleo feminino, uso de crase é obrigatório.

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  • Locução prepositiva com núcleo feminino crase obrigatória.

    GABARITO. C

  • Alternativa C.

    Reforçando o comentário do colega Alison, "á vista de" é uma locução prepositiva, que recebe o sinal indicativo da crase por ser formada a partir de um elemento feminino.

    Locuções prepositivas são formadas a partir de duas ou mais palavras, têm valor de preposição e a última dessas palavras é uma preposição. Quando a locução prepositiva for centrada em um elemento feminino, ela receberá o acento grave.

    Ex.: à beira de, à espera de, à semelhança de, à vista de, à guisa de, à razão de, à cata de ...

    Obs. Além das locuções prepositivas, as locuções adverbias e conjuntivas centradas em elementos femininos também recebem o sinal indicativo da crase.

    "O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia." Robert Coller.

  • C

     'à vista' é uma expressão sinônima de: na presença, diante dos olhos, de imediato, perante...

    À vista do menor sinal de poeira

    na presença do menor sinal de poeira, a mulher percorria (os olhos pela) a casa com uma flanela na mão.

    Loc. Adverbial

    Diante dos olhos é sinônimo: à vistavisível, à mostra de.

  • Casos Proibidos: Antes de Dona + nome próprio.

    “Dom/ Dona”

    Obs.: dona (com letra minúscula) ---> pronome de tratamento.

    Exemplo:Dirigiu-se a Dona Terezinha. (preposição)

    Fez referência à dona onça.

    dona --> letra minúscula -->sentido figurado.

    Fez referencia à dona do bar.

    dona --> letra minúscula --> sentido de propriedade.

  • 1) À vista dela você fica muito esquisito.

    2) Comprar à vista evita o endividamento.

    3) A vista da minha janela é maravilhosa.

    4) Ele avista de longe os pássaros no céu.

  • A)À visita de alguém ilustre parecia ser sempre aguardada por Dona Morgadinha.

    O verbo "visitar" é transitivo direto e não exige complemento precedido de preposição — quem visita, visita algo ou alguém). Neste caso específico, não há crase, só haveria se o lugar da visita fosse especificado, por exemplo: Visita à casa de João.

     

    B)À qualquer sinal de mancha nos vidros e cristais, punha-se a reclamar baixinho.

    Qualquer é um pronome indefinido, e não se usa crase antes de pronomes.

     

    C)À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.(gabarito)

    Explicações:

    Se alguém “vendeu vista”, deve ter vendido “o olho” (a vista = objeto direto). O desespero era tanto, que um vendeu o carro, o outro vendeu o rim e esse vendeu a vista.

    Se não era nada disso que você queria dizer, então a resposta é outra: “vendeu à vista”, e não a prazo (à vista = adjunto adverbial de modo).

    Acentuamos o “a” que inicia locuções (adverbiais, prepositivas, conjuntivas) com palavra FEMININA: à beça; à beira de; à à custa de; à deriva; à direita; à distância; à exceção de; à força; à luz (“dar à luz um filho”); etc...

    As locuções adverbiais indicam lugar, tempo, modo...

    “Entrou à direita.” ->adjuntos adverbiais de lugar;

    “Só voltará à tarde.”->adjuntos adverbiais de tempo);

    “Saiu andando à toa.”->adjuntos adverbiais de modo).

     

    D)À busca constante por limpeza e organização era o objetivo diário de dona de casa.

    Qual era o objetivo diário de dona de casa ? A busca constante por limpeza.

    Gente, aqui o verbo é o "ser", conjugado na 3ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo: " ELA ERA"

    O verbo ser é verbo de ligação, e verbos de ligação são intransitivos, portanto, não pedem preposição.

     

    E)À devoção de Dona Morgadinha pelo marido esbarrava nos maus hábitos do homem.

    Cuidado, quem é devoto é devoto A alguma coisa. Porém nessa frase temos que analisar o verbo "esbarrar".

    O que esbarrava nos maus hábitos do homem? A devoção de Dona Morgadinha.

     

    Quem esbarra, esbarra em alguma coisa ou em alguém. Esbarrou em que? -> Verbo transitivo direto, não pede preposição.

     

     

     

    Por favor, se alguém verificar algum erro em meus comentários favor avisar, sou concurseira igual a vocês e o objetivo é apenas ajudar.

     

    Bons estudos!

  • Bruno Camargo, na expressão "À visita..." da alternativa A, temos apenas um ARTIGO e um SUBSTANTIVO, portanto o correto seria "A visita..."

  • Renato Lins, depois que vi que era visita e não vista rs

    obrigado meu amigo

    Até apaguei a dúvida!

  • à vista, à frente, à noite, à tarde, à direita -> locuções adverbiais femininas

  • O sucesso nasce do querer, da determinação e persistência em se chegar a um objetivo. Mesmo não atingindo o alvo, quem busca e vence obstáculos, no mínimo fará coisas admiráveis


ID
3121675
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um feirante expõe mudas de orquídeas e de rosas para venda. Os preços praticados acabam sendo um atrativo para os visitantes do seu espaço. Por exemplo, uma muda de orquídea e duas mudas de rosas totalizam R$ 48,00, sendo que o preço da muda de orquídea é R$ 21,00 mais caro que o preço da muda de rosa. Se, ao longo de uma manhã, esse feirante vender 10 mudas de orquídeas e 10 mudas de rosas, ele irá arrecadar um total de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? x (orquídea); y (rosa).

    ? x+2y=48

    ? x= 21+y

    ? Substituindo a primeira: 2y+21+y= 48

    3y=48-21

    3y= 27

    y= 9 (cada rosa)

    ? achando "x": x=21+9 ? x= 30 (cada orquídea)

    ? 10*30+10*9

    ? 300+90

    ? 390 reais (valor total).

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  • Não consigo entender de jeito nenhum. Se a orquídea custa 21, para 48 sobram 27. Se duas mudas de rosas totalizam 27, cada muda custa 13,50. Então 10x21 + 10x13,50 = 345,00.
  • Oi!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!


ID
3121684
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quando está planejando uma viagem, Augusto sempre consulta um aplicativo que determina o custo aproximado da viagem, com base no custo por quilômetro rodado, obtido a partir das características do veículo, somado ao valor do pedágio para o percurso definido. Em sua consulta mais recente, verificou que, para uma viagem que irá fazer, o custo total será de R$ 511,80, sendo R$ 25,80 o valor gasto com pedágio. Dado que a viagem terá 900 km, o custo por quilômetro que o aplicativo estipulou para o veículo de Augusto é um valor entre

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Média de quilometragem e valor pago (eliminando o pedágio, supondo-se que a despesa restante refere-se ao combustível);

    ? R$ 511,80-R$ 25,80 (pedágio)= R$486,00:900 km= 0,54 centavos.

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  • Oi!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar

  • É um cálculo relativamente simples

    511,80=x + 25,80

    511,80 - 25,80=x

    Logo x= 486,00

    agora dividimos pela distância percorrida

    486/900 = 0,54 Letra C


ID
3121951
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   O futuro do trabalho


      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

      Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                           (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Assinale a alternativa em que, após a inserção das vírgulas, a frase do texto estará em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? a questão pergunta em qual frase a pontuação está correta:

    a) ... uma visão centrada, em políticas públicas, para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade. ? separou o verbo do seu complemento, (centrada EM alguma coisa).

    B) ... programas para evitar, o crescimento da desigualdade, e melhorar a preparação das gerações futuras... ? separou o verbo de seu complemento (evitar alguma coisa).

    c) ... haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações... ===> vírgulas usadas para separar um adjunto adverbial de tempo intercalado.

    d) Teremos também que contar, com um ecossistema educacional, que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação... ? separou o verbo de seu complemento (quem conta, conta com alguma coisa).

    e) A certificação de, conhecimentos previamente adquiridos, ganha força e sentido de urgência... ===> temos a vírgula separando complemento ? certificação DE alguma coisa.

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  • Gabarito C.

    Não se separa o complemento do verbo.

  • 3° QUESTAO REPETIDA!! PÔ QC

  • A questão requer conhecimentos sobre o uso da vírgula.

    ALTERNATIVA (A) INCORRETA – Não se separa nome de seu complemento. “Em políticas públicas” é o complemento nominal do adjetivo “centrada”.

    ALTERNATIVA (B) INCORRETA – Não se separa verbo de seu complemento. “O crescimento da desigualdade” é objeto direto do verbo “evitar”.

    ALTERNATIVA (C) CORRETA – As vírgulas separando a expressão “em poucos anos” está em conformidade com a norma-padrão por se tratar de uma locução adverbial deslocada.

    ALTERNATIVA (D) INCORRETA – Não se separa verbo de seu complemento. “Com um ecossistema educacional” é objeto indireto do verbo “contar” (no sentido de ter como certa a ajuda e/ou apoio de; esperar, confiar).

    ALTERNATIVA (E) INCORRETA – Não se separa nome de seu complemento. “De conhecimentos previamente adquiridos” é complemento nominal do substantivo “certificação”.

    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (C)


ID
3122011
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder à questão.

Um usuário está editando um slide no MS-PowerPoint 2010 que contém as regras de segurança para a utilização de um equipamento. O texto com tais regras foi inserido em uma única Caixa de Texto e cada regra ocupa um parágrafo. Agora, ele precisa que as regras apareçam uma por vez ao iniciar a exibição do slide. Para tal, ele pode selecionar a Caixa de Texto onde estão as regras, clicar na opção “Aparecer”, do grupo “Animação”, que pertence à guia “Animações” e, em seguida, clicar na opção

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Aba Animações ? Grupo Animação ? Selecionar a opção Aparecer ? Ir em Opções de Efeito -> Selecionar a opção Por Parágrafo.

    ? Se observar bem a questão também é possível chegar à resposta, é a opção mais lógica a letra "d".

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