Prova CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre

Questão 4196713

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Morfologia - Verbos; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Na frase “Por que infernizam tanto a nossa vida?” (texto 1, linha 10), o verbo está na terceira pessoa do plural porque o sujeito:

• A. está oculto.
• B. é composto.
• C. é pronominal.
• D. é indeterminado.
• E. está posposto ao verbo.

Gabarito: D

Questão 4196716

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Assinale a alternativa cuja reescrita do enunciado “Posso falar com mais propriedade do carioca, já que nasci em Copacabana” (texto 1, linha 18) mantém a relação de sentido entre as orações.

• A. Nasci em Copacabana, para poder falar com mais propriedade do carioca.
• B. Posso falar com mais propriedade do carioca, à medida que nasci em Copacabana.
• C. Posso falar com mais propriedade do carioca, uma vez que nasci em Copacabana.
• D. Poderia falar com mais propriedade do carioca, desde que tivesse nascido em Copacabana.
• E. Poderia falar com mais propriedade do carioca, desde que tivesse nascido em Copacabana.
  

Gabarito: C

Questão 4196719

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Assinale a alternativa que indica corretamente a função sintática do termo sublinhado em “ninguém é atropelado por ciclistas que teclam o celular!” (texto 1, linha 16).

• A. Sujeito.
• B. Objeto direto.
• C. Adjunto adverbial.
• D. Agente da passiva.
• E. Conectivo integrante.

Gabarito: A

Questão 4196722

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Morfologia - Pronomes; Numerais; Substantivos

Assinale a alternativa que classifica corretamente o termo “Ninguém” em “Ninguém é refém de cartório” (texto 1, linhas 09-10).

• A. Pronome demonstrativo.
• B. Pronome indefinido.
• C. Substantivo comum.
• D. Numeral cardinal.
• E. Pronome pessoal.

Gabarito: B

Questão 4196725

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Assinale a alternativa em que o acento de crase está empregado pela mesma razão sintática que em “respeito à cidadania” (texto 1, linha 21).

• A. À medida que viajamos, ficamos mais críticos.
• B. Às vezes, sentimos inveja de povos estrangeiros.
• C. Não é seguro andar à toa nas cidades brasileiras.
• D. As pessoas demonstram submissão à conjuntura.
• E. Os prefeitos e suas equipes agem à revelia do povo.

Gabarito: D

Questão 4196728

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Morfologia

Assinale a alternativa que contém palavra com prefixo de mesmo valor semântico que o encontrado em “imaculados” (texto 1, linha 05).

• A. “desarmados”.
• B. “infernizam”.
• C. “empurram”.
• D. “disputam”.
• E. “arrogância”.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  Fui pela seguinte lógica, não sei se está certa mas eu acertei:

  O prefixo de ''imaculados'' é -im, e ele tem um sentido de negação (nega a palavra: maculado)

  Procure a opção que também tem sentido de negação, neste caso a letra A, ''desarmado'', que nega ''armado''

• Bom pense assim, como se a palavra esteja com o prefixo e tenta tira

  Ex: infernizam tirando o in fica sem sentido, pois a única palavra que vai continua com sentido é a Letra A

  Obs: lógica meio loca mais funciona kkkk

• Boa, @Alessandra.

Questão 4196731

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português

Assinale a alternativa em que o verbo “contar” está empregado com a mesma predicação e o mesmo sentido que em “O Rio virou uma selva” (texto 1, linha 19).

• A. Os caixas viram o rosto para os clientes.
• B. O assaltante virou os bolsos do pedestre.
• C. A autora do texto virou fã de Washington.
• D. As pessoas se viram para sobreviver na cidade.
• E. O ciclista descuidado virou a esquina velozmente.

Gabarito: A

Questão 4196734

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

Assinale a alternativa em que o verbo sublinhado está conjugado no mesmo tempo verbal que o verbo do enunciado “Estive em Washington em abril” (texto 1, linha 01).

• A. Seria bom que o Brasil incluísse a disciplina de cidadania na escola.
• B. No passado, as pessoas estavam mais tranquilas no Rio.
• C. Ninguém vive sossegado e seguro em cidades grandes.
• D. A burocracia inferniza a vida dos brasileiros.
• E. Segundo a autora, o Rio virou uma zona.

Gabarito: E

Questão 4196737

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

No primeiro parágrafo do texto 2 (linhas 01-08), o tempo verbal utilizado quando se expressa um comentário é o:

• A. imperfeito do indicativo, como em “ficava” (linha 01).
• B. imperfeito do subjuntivo, como em “abandonassem” (linha 03).
• C. imperfeito do indicativo, como em “existia” (linha 04).
• D. mais-que-perfeito, como em “pensara” (linha 06).
• E. presente do indicativo, como em “pensa” (linha 07).

Gabarito: E

Comentários

• Errado. Inverte e NEGA tudo

• Errado, Felipe. Não confunda negação com equivalência, Bisonho. (Leva na esportiva kk)

Questão 4196740

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva

Assinale a alternativa que apresenta uma análise correta sobre o enunciado “eles deixavam o poste” (texto 2, linha 02).

• A. Revela sujeito simples ao qual se atribui o estado expresso pelo verbo.
• B. Oculta o agente da passiva responsável pelo estado expresso pelo verbo.
• C. Explicita o agente da passiva responsável pela ação expressa pelo verbo.
• D. Apresenta sujeito simples não responsável pela ação expressa pelo verbo.
• E. ) Contém sujeito indeterminado responsável pela ação expressa pelo verbo.

Gabarito: D

Comentários

• A- NÃO se atribui nenhum estado, pois o verbo NÃO é de ligação

  B e C- NÃO está na voz passiva, então não há como haver um agente da passiva

  E- O sujeito está expresso na sentença, então não há como ser indeterminado

Questão 4196743

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Sintaxe

A classificação sintática e o valor semântico do termo destacado em “sacudir da toalha as migalhas de pão” (texto 2, linha 11) são, respectivamente:

• A. adjunto adverbial – modo.
• B. adjunto adverbial – modo.
• C. complemento nominal – posse.
• D. complemento nominal – matéria.
• E. adjunto adnominal – instrumento.

Gabarito: A

Questão 4196746

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Interpretação de Textos; Morfologia; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que apresenta uma locução adverbial e o seu respectivo valor semântico.

• A. “que abandonassem o poleiro num ensaio de voo” (texto 2, linha 03) – lugar.
• B. “O seu primeiro contato com a tripulação do dirigível” (texto 2, linha 09) – companhia.
• C. “O marinheiro agitou-se todo com aquele adeus” (texto 2, linhas 12-13) – causa.
• D. “deixou-a cair num gesto delicado” (texto 2, linhas 22-23) – conformidade.
• E. “deliberadamente dessa vez, acenou com a toalha” (texto 2, linhas 29-30) – matéria.

Gabarito: C

Questão 4196749

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Assinale a alternativa em que o conectivo “e”, no texto 2, estabelece, além do sentido de adição, o sentido de consequência.

• A. “e fora à porta que dá para o laranjal” (linha 10).
• B. “e o seu coração solitário comoveu-se” (linha 12).
• C. “e a silhueta esguia se recortava claramente no fundo verde-e-areia” (linhas 17-18).
• D. “e cair na areia” (linha 26).
• E. “e [...] acenou com a toalha” (linhas 29-30).

Gabarito: B

Comentários

• A questão está sem o texto.

Questão 4196752

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Assinale a alternativa em que a reescrita do período “deixou-a cair num gesto delicado, procurando abrandar a força da gravidade” (texto 2, linhas 22-23) mantém o sentido original.

• A. Deixou-a cair num gesto delicado, para abrandar a força da gravidade.
• B. Deixou-a cair num gesto delicado, que abrandava a força da gravidade.
• C. Deixou-a cair num gesto delicado, apesar de abrandar a força da gravidade.
• D. Deixou-a cair num gesto delicado, visto que abrandava a força da gravidade.
• E. Deixou-a cair num gesto delicado, à proporção que abrandava a força da gravidade.

Gabarito: A

Questão 4196755

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Adjetivos; Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Morfologia; Redação - Reescritura de texto

Leia o enunciado a seguir e as reescritas sugeridas.

I. “pensara quão distantes uns dos outros vivem os homens” (texto 2, linha 14).

II. “pensara como os homens vivem distantes uns dos outros”.

III. “pensara que vivem os homens distantes uns dos outros”.

A análise dos termos destacados leva a concluir que:

• A. o valor semântico de intensidade está presente apenas no termo I.
• B. o valor superlativo do termo I obriga o deslocamento do adjetivo.
• C. o valor superlativo do termo III obriga a anteposição do verbo “viver”.
• D. o termo III apresenta valor semântico de intensidade aliado à função adjetiva.
• E. o termo II apresenta valor semântico de intensidade aliado à função adverbial.

Gabarito: B

Questão 4196758

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Morfologia

No texto 2, ocorre derivação imprópria no termo destacado em:

• A. “fascinava-a como prodígio mecânico que era” (linhas 04-05).
• B. “avistou aquele pano branco tremulando” (linha 11).
• C. “quão indiferentes passam entre si” (linha 14).
• D. “a fim de que o objeto não chegasse sibilante como um projétil” (linhas 23-24).
• E. a menina teve a impressão de que ele levava saudades” (linhas 30-31).

Gabarito: D

Questão 4196761

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Morfologia; Morfologia - Verbos; Substantivos

Assinale a alternativa cujo par apresenta dois substantivos derivados de verbos.

• A. “intuição” e “impulso”.
• B. “saudade” e “gravidade”.
• C. “amarração” e “dirigível”.
• D. “laranjal” e “pensamento”.
• E. “brincadeira” e “marinheiro”.

Gabarito: C

Questão 4196764

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos; Ortografia; Problemas da língua culta

Assinale a alternativa em que o verbo sublinhado está grafado e conjugado conforme as normas gramaticais.

• A. Segurança urbana inclue educação do povo.
• B. Algumas medidas apenas remediam o problema.
• C. Para que a vida fluia suave, é necessário gentileza.
• D. Os donos proviram os supermercados de frutos frescos.
• E. Há solução, desde que o governo efetue as mudanças.

Gabarito: E

Questão 4196767

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Fonemas e Letras; Fonologia

Assinale a alternativa em que a letra destacada representa o mesmo fonema que a letra S em “trânsito”

• A. preÇos.
• B. eXílio.
• C. peiXes.
• D. enSino.
• E. Ciclistas.

Gabarito: B

Comentários

• Som de Z.

Questão 4196773

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

A extração do pau-brasil, nos primeiros anos do Brasil colonial, foi possível graças:

• A. à exploração feita pelos degredados.
• B. ao tráfico conduzido pelos estrangeiros.
• C. ao escambo realizado com os indígenas.
• D. à formação dos aldeamentos com os nativos.
• E. à exploração de mão-de-obra escrava pelos portugueses.

Gabarito: C

Questão 4196776

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

Nas alianças militares estabelecidas entre colonizadores portugueses e indígenas, os últimos tinham por objetivo:

• A. obter escravos.
• B. garantir seus territórios.
• C. atingir a condição de súditos.
• D. aprimorar as técnicas de guerra.
• E. lutar contra seus inimigos tradicionais.

Gabarito: E

Comentários

• Ao meu ver a B está mais correta que a E

  gab E

• Alianças foram feitas entre indígenas e portugues, mas também com franceses e holandeses. Para os colonizadores era fundamental para conseguir explorar a região hostil e dela extrair riquezas.

  Entre os índigenas a aliança era feita porque existia diversas tribos no território e elas eram inimigas entre si (engano achar que os índios eram paz e amor, em algumas tribos os rituais antropofágicos era aceito). Por isso se aliar aos portugueses os fortalecia.

Questão 4196779

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

A instalação do Governo Geral em 1549 tinha por objetivo:

• A. a centralização do poder na administração colonial.
• B. o estabelecimento de novas fronteiras territoriais.
• C. a suspensão do sistema de capitanias hereditárias.
• D. a segurança das atividades dos jesuítas.
• E. o fim da União Ibérica.

Gabarito: A

Comentários

• a centralização do poder na administração colonial. primeiro capitanias hereditárias depois governo geral visto que maioria das capitanias tinham se dado mal.

• A instalação do Governo Geral na colônia portuguesa tinha como objetivo a centralização administrativa para colocar em prática a colonização da região com mais efetividade. Uma vez que foram descobertas as regiões das capitanias de Pernambuco e São Vicente com possíveis retorno econômico.

  O primeiro governador foi Tomé de Souza. ( Salvador - BA )

  Formou os cargos: Ouvidor-mor - Jurídico

  Provedor-mor: Financeiro

  Alcaide-mor: Organização, Administração e Defesa Militar.

  Capitão-mor: Jurídico e Defesa Militar.

  Foi, sim, uma estratégia Politica-Administrativa.

Questão 4196782

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

O forte Schoonenborch, quando foi tomado dos holandeses em 1654, pelos portugueses, foi rebatizado com o nome de Nossa Senhora da Assunção, denominação que permanece até os dias atuais, e em seu interior foi construída uma capela consagrada à Virgem da Assunção. Essas alterações no equipamento devem ser compreendidas no contexto de:

• A. reformas urbanas.
• B. combate à cultura indígena.
• C. mudança da capital para Fortaleza.
• D. lutas contra as igrejas reformadas.
• E. disputas das províncias com a metrópole.

Gabarito: D

Comentários

• lutas contra as igrejas reformadas. visto que os Holandeses eram reformistas

• holandeses calvinistas

Questão 4196785

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia; Economia Nacional

O maior trem do mundo

Leva minha terra

Para a Alemanha

Leva minha terra

Para o Canadá

Leva minha terra

Para o Japão

O maior trem do mundo

Puxado por cinco locomotivas a óleo diesel

Engatadas geminadas desembestadas

Leva meu tempo, minha infância, minha vida

Triturada em 163 vagões de minério e destruição

O maior trem do mundo

Transporta a coisa mínima do mundo

Meu coração itabirano

Lá vai o trem maior do mundo

Vai serpenteando, vai sumindo

E um dia, eu sei não voltará

Pois nem terra nem coração existem mais.

O poema “O maior trem do mundo”, de Carlos Drummond de Andrade, expressa em seus versos um aspecto da história econômica do Brasil, relacionado:

• A. ao fim do tráfico interprovincial de escravos.
• B. à exploração de jazidas minerais para exportação.
• C. à emigração da população interiorana para o exterior.
• D. à implantação dos primeiros parques industriais no país.
• E. à política do café com leite entre os estados de São Paulo e Minas Gerais.

Gabarito: B

Questão 4196788

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

A Carta Constitucional de 1824 definiu a inclusão da população masculina na vida política baseada no(a):

• A. renda.
• B. etnia.
• C. alfabetização.
• D. credo religioso.
• E. ocupação profissional.

Gabarito: A

Questão 4196791

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia; Economia Nacional

O primeiro ciclo da borracha, ocorrido nos anos de 1870, teve forte movimento migratório oriundo de(o)(a):

• A. Bahia.
• B. Ceará.
• C. São Paulo.
• D. Rio de Janeiro.
• E. Minas Gerais.

Gabarito: B

Questão 4196794

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

A importância dos jornais para o fim do regime escravocrata, no Brasil, esteve relacionada:

• A. ao apoio dos industriais ao fim da escravidão.
• B. à propagação de ideais socialistas nos periódicos.
• C. à divulgação de testemunhos produzidos pelos escravos.
• D. ao fim da censura aos periódicos pelos presidentes de província.
• E. à atuação da intelectualidade ao propagar suas ideias por meio da imprensa.

Gabarito: E

Questão 4196797

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Ceará

A produção algodoeira no Ceará, em meados da década de 1860, teve forte impulso em decorrência do(a):

• A. Guerra Civil nos Estados Unidos.
• B. Aumento da imigração europeia.
• C. Declínio do cultivo na Europa
• D. Fim do tráfico de escravos.
• E. Guerra do Paraguai.

Gabarito: A

Questão 4196800

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil

As Bandeiras, organizadas pelos bandeirantes entre os séculos XVI e XVIII, tinham por objetivo:

• A. povoar os sertões.
• B. fundar fazendas e sítios.
• C. encontrar rios navegáveis.
• D. capturar e escravizar indígenas.
• E. disciplinar a mão de obra escrava negra.

Gabarito: D

Comentários

• capturar e escravizar indígenas.

• LETRA D- capturar e escravizar indígenas.

  -adentravam no interior em busca de metais preciosos, de drogas do sertão e para capturar indígenas. 

• O objetivo era capturar e escravizar indígenas, a interiorização do território foi uma consequência.

• Basicamente, Portugal e Holanda, disputavam pelo litoral brasileiro e angolano, tendo, portanto, a fome de cativos, já que rompeu o tráfico de escravos. Pela ausência de mão de obra compulsória, de origem africana, bandeiras se agilizaram para aprisionar os indígenas para suprir a demanda da sociedade açucareira.

  APMBB

Questão 4196803

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

A pressão internacional pela abolição da escravatura implicou ações que atingiram o Brasil e que eram originárias:

• A. da França.
• B. de Portugal.
• C. da Argentina.
• D. da Inglaterra.
• E. dos Estados Unidos.

Gabarito: D

Comentários

• Precisava de mercado consumidor.

• A questão abolicionista passou a ser discutida na Europa por volta da década de 30, tendo um vista a visão capitalista desses países, uma vez que os escravos não atendiam a essa lógica econômica. Os ingleses pressionaram o Brasil, por ser um dos países que mais tinha escravos, e como consequência, foi instaurada a primeira Lei com teor abolicionista: Lei para inglês ver em 1831.

Questão 4196806

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Ceará

No início do século XVII, a ocupação da capitania do Ceará esteve relacionada à:

• A. busca de minérios.
• B. produção açucareira.
• C. defesa do território.
• D. escravização de nativos.
• E. navegação de cabotagem.

Gabarito: C

Questão 4196809

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

O Exército brasileiro passou a ser uma força política central na vida do país a partir de sua atuação na:

• A. Regência.
• B. Independência.
• C. Guerra do Paraguai.
• D. Transferência da corte portuguesa.
• E. Confederação do Equador.

Gabarito: C

Questão 4196812

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Ceará

Na obra O quinze a escritora Raquel de Queiroz descreve os campos de concentração construídos em Fortaleza durante a seca de 1915. Estes retornariam em 1932 com a mesma função de:

• A. Elaborar políticas de habitação para os flagelados.
• B. Encaminhar os flagelados para outros estados.
• C. Qualificar mão de obra para as indústrias.
• D. Socorrer e controlar os migrantes da seca.
• E. Instruir os analfabetos vindos do interior.

Gabarito: D

Questão 4196815

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Ceará

A construção do Campus do Pici em Fortaleza, no período da Segunda Guerra Mundial, insere-se na(o):

• A. alinhamento de Getúlio Vargas com o Eixo.
• B. contexto do aformoseamento da cidade de Fortaleza.
• C. conjuntura da imigração europeia e japonesa para o Brasil.
• D. surgimento de instituições de ensino superior no país com financiamento estrangeiro.
• E. política de Boa Vizinhança estabelecida entre os Estados Unidos e a América Latina.

Gabarito: A

Questão 4196818

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

As greves do início do século XX, das quais a Greve Geral de 1917 se tornou a mais conhecida, e a forte repressão que sofreram por parte do Estado são indicativas:

• A. do poder dos sindicatos.
• B. da ausência de leis trabalhistas.
• C. da melhora das condições sociais.
• D. da presença do Partido Comunista no país.
• E. do declínio do parque industrial no Brasil.

Gabarito: B

Questão 4196821

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

O Plano Cohen foi um documento falso divulgado pelo governo brasileiro, atribuído à Internacional Comunista, contendo um suposto plano para a tomada do poder pelos comunistas que serviu para:

• A. justificar a instauração da ditadura do Estado Novo.
• B. consolidar práticas econômicas e políticas liberais.
• C. colocar o Partido Comunista na ilegalidade.
• D. proibir as organizações sindicais.
• E.  ampliar o poder do Legislativo.

Gabarito: A

Questão 4196824

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

A adoção do parlamentarismo entre 1961 e 1963 tinha por objetivo:

• A. fortalecer os partidos políticos.
• B. limitar os poderes do Presidente João Goulart.
• C. reatar relações diplomáticas com os Estados Unidos.
• D. ampliar a participação do Exército nas decisões políticas.
• E. alterar a participação dos estados no Congresso Nacional.

Gabarito: B

Questão 4196827

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Autoritária : 1964- 1984

O exílio do ex-Presidente Juscelino Kubitschek, entre 1964 e 1965, foi uma decisão tomada após a decretação do AI -1, que o atingiu ao:

• A. instaurar a censura.
• B. criar o bipartidarismo.
• C. fechar o Congresso Nacional.
• D. prender os que tiveram os mandatos cassados.
• E. suspender por dez anos seus direitos políticos.

Gabarito: E

Comentários

• Suspender por dez anos seus direitos políticos.

  GAB.E

Questão 4196830

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Ceará

O turismo religioso movimenta maior número de visitantes principalmente nos períodos de romaria, que organizam o calendário de cidades cearenses, como no caso de:

• A. Crato e Guaramiranga.
• B. Cascavel e Aquiraz.
• C. Barbalha e Canindé.
• D. Quixadá e Baturité.
• E. Russas e Tauá.

Gabarito: C