Prova FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Prova FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História

ID

4038367

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Normas Educacionais dos Estados

Para responder à questão, considere o disposto na Lei Complementar nº 105/2014, que estabelece o Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Flores da Cunha - RS

Em relação à carreira do magistério público municipal, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) É constituída pelo conjunto de cargos efetivos de Professor, Supervisor e Orientadores Educacionais.

( ) É estruturada em oito classes, dispostas gradualmente, com acesso sucessivo de classe a classe.

( ) Há 04 níveis de formação, estabelecidos de acordo com a titulação pessoal do profissional da educação.

( ) Além dos cargos efetivos, o Plano de Carreira do Magistério Público também compreende quadro de cargos em comissão e funções gratificadas, destinados às atividades de direção, secretaria e monitoria, específicas para área da educação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

V – F – V – V

V – V – F – F.

V – F – V – F.

F – V – F – V.

F – F – V – V.

ID

4038370

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Para responder à questão, considere o disposto na Lei Complementar nº 105/2014, que estabelece o Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Flores da Cunha - RS

O profissional com formação e experiência docente, que desempenha atividades envolvendo o planejamento, acompanhamento, organização e coordenação do processo didático-pedagógico da rede municipal de ensino e de apoio direto à docência é chamado de:

Alternativas

Coordenador Pedagógico.

Professor Adjunto.

Orientador Educacional.

Diretor de Escola.

Vice-Diretor de Escola.

ID

4038373

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o disposto na Lei Complementar nº 105/2014, que estabelece o Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Flores da Cunha - RS

Promoção é a passagem do profissional da educação de uma determinada classe para a classe imediatamente superior. As promoções obedecerão ao critério de:

Alternativas

Aprovação em concurso público.

Apenas ao tempo de exercício mínimo na classe.

Apenas da realização de cursos de atualização, aperfeiçoamento e serviços relevantes prestados em entidades vinculadas à educação.

Tempo de exercício mínimo na classe e ao merecimento.

Exclusivamente por merecimento, por reconhecimento da direção da escola ou de recomendação do Prefeito e do Secretário da Educação.

ID

4038376

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o disposto na Lei Complementar nº 105/2014, que estabelece o Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Flores da Cunha - RS

Fica prejudicada a avaliação por merecimento, acarretando a interrupção da contagem do tempo de exercício para fins de promoção, durante o interstício, sempre que o profissional da educação:

I. Somar uma penalidade de advertência.

II. Sofrer pena de suspensão disciplinar, mesmo que convertida em multa.

III. Completar uma falta injustificada ao serviço.

Quais estão corretas?

Alternativas

Apenas I.

Apenas II.

Apenas I e II.

Apenas II e III.

I, II e III.

ID

4038379

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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Disciplina

Pedagogia

Assuntos

De acordo com a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a carga horária mínima anual para o ensino fundamental e para o ensino médio, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver, é de quantas horas?

Alternativas

600.

700.

800.

900.

1.000.

Comentários

Mínimo 800h e 200 dias letivos.

ID

4038382

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

De acordo com as diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, é considerada Educação Infantil em tempo parcial, a jornada de, no mínimo, ______ horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a _____ horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Alternativas

quatro – oito

quatro – sete

cinco – sete

cinco – oito

quatro – seis

Comentários

4 h parcial
7 h integral

ID

4038385

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Em relação ao documento elaborado na Conferência Mundial sobre Educação Especial, em Salamanca, com o objetivo de fornecer diretrizes básicas para a formulação e reforma de políticas e sistemas educacionais de acordo com o movimento de inclusão social, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos.

Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.

Os sistemas educativos devem ser projetados e os programas aplicados de modo que tenham em vista toda a gama dessas diferentes características e necessidades.

As pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns, que deverão integrá-las em uma pedagogia centralizada na criança, capaz de atender a essas necessidades.

No momento que o sistema educativo tradicional diagnosticar uma criança com necessidades especiais, deve-se providenciar a transferência para escolas especializadas, afim de que o processo de aprendizagem das demais não seja prejudicado.

ID

4038388

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o disposto na esolução CNE/CEB nº 4/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos princípios e às finalidades que orientam o Ensino Médio, para adolescentes em idade de 15 a 17, como preparação para a conclusão do processo formativo da Educação Básica.

Alternativas

A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.

A preparação básica para o trabalho, tomado este como princípio educativo, e para a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de enfrentar novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.

Foco central na alfabetização, ao longo dos 3 primeiros anos.

O aprimoramento do estudante como um ser de direitos, pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

A compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos presentes na sociedade contemporânea, relacionando a teoria com a prática.

Comentários

Foco central na alfabetização, ao longo dos 3 primeiros anos.
Art. 26. O Ensino Médio, etapa final do processo formativo da Educação Básica, é orientado por princípios e finalidades que preveem:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para a cidadania e o trabalho, tomado este como princípio educativo, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de enfrentar novas condições de ocupação e aperfeiçoamento posteriores;
III - o desenvolvimento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e estética, o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos presentes na sociedade contemporânea, relacionando a teoria com a prática.

Art. 24. Os objetivos da formação básica das crianças, definidos para a Educação Infantil, prolongam-se durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente no primeiro, e completam-se nos anos finais, ampliando e intensificando, gradativamente, o processo educativo, mediante:
[...] II - foco central na alfabetização, ao longo dos 3 (três) primeiros anos; [...].

ID

4038391

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o disposto na esolução CNE/CEB nº 4/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

Cada etapa na Educação Básica é delimitada por sua finalidade, seus princípios, objetivos e diretrizes educacionais, fundamentando-se na inseparabilidade dos conceitos referenciais. Quais são esses conceitos, que são a concepção norteadora do projeto político-pedagógico elaborado e executado pela comunidade educacional?

Alternativas

Fazer e Corrigir.

Cuidar e Educar.

Premiar e Punir.

Educar e Promover.

Delegar e Nortear.

Comentários

Mas calcula pena. EX: Analisando se é cabível ou não uma preventiva em caso de crime tentado
Delegado não pode fazer uma conta simples ? Pelo amor de Deus
Delegado não pode fazer uma conta simples ? Pelo amor de Deus
delegado talvez não, mas concurseiro que ainda não passou sim
Boa! Projeto Delta! Concurseiro estuda qualquer coisa para passar...

ID

4038397

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o tema Formação Docente segundo as teorias de Perrenoud.

A professora Flávia enviou um comunicado aos pais de sua turma do 5º ano do Ensino Fundamental solicitando uma reunião para tratar de assuntos como desempenho escolar dos alunos, projetos culturais que estão sendo desenvolvidos pela escola, além de trocar algumas propostas com os pais para a melhoria da aprendizagem de seus filhos. Essa atribuição refere-se à competência:

Alternativas

Informar e envolver os pais.

Administrar a progressão das aprendizagens.

Organizar e dirigir situações de aprendizagens.

Participar da administração da escola.

Utilizar novas tecnologias.

ID

4038400

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o tema Formação Docente segundo as teorias de Perrenoud.

De acordo com o ponto de vista do autor, analise as assertivas abaixo:

I. Participar da administração da escola significa organizar e fazer evoluir, no âmbito da escola, a participação dos alunos.

II. Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho significa oferecer atividades opcionais de formação.

III. Administrar sua própria formação contínua é não acolher a formação dos colegas de trabalho e trabalhar somente com o seu conhecimento.

IV. Utilizar novas tecnologias é explorar as potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos de ensino.

Quais estão corretas?

Alternativas

Apenas I.

Apenas III.

Apenas II e IV.

Apenas I, II e IV.

I, II, III e IV.

ID

4038403

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o tema Planejamento – Processo de Ensino-Aprendizagem segundo as teorias de Vasconcellos.

O planejamento em sala de aula tem características que lhe conferem uma grande importância e complexidade, na medida em que, na educação, o objeto ou o campo sobre o qual incidirá a ação planejada não é passivo. Diante dessa informação, ao elaborar o seu projeto de ensino-aprendizagem, o professor deve ser

Alternativas

provocador, desequilibrador e estimulador.

integrador, articulador e estimulador.

articulador, centralizador e avaliador.

dialético, pacificador e provocador.

manipulador, centralizador e oportunista.

Comentários

tá certo esse gabarito - desequilibrador?

ID

4038406

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o tema Planejamento – Processo de Ensino-Aprendizagem segundo as teorias de Vasconcellos.

Na educação escolar, podemos realizar planejamentos em diferentes níveis de abrangência. De acordo com essa informação, analise as assertivas abaixo no que se refere a esses planejamentos e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Planejamento da Escola é o que chamamos de Projeto Político Pedagógico, em que envolve tanto a dimensão pedagógica, quanto a comunitária.

( ) Projeto de trabalho é o plano dos níveis intermediários ou dos serviços no interior da escola, dividido por setores.

( ) Projeto de Ensino-Aprendizagem é o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula; diz respeito mais estritamente ao aspecto didático.

( ) Planejamento curricular é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

F – F – V – F.

F – V – F – F.

V – F – V – V.

F – V – F – V.

V – V – V – V.

ID

4038409

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Segundo Mitler, no campo da educação, a inclusão envolve:

I. Um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo.

II. Maior número de escolas exclusivas para receber esses alunos com deficiência.

III. Garantia do acesso e participação de todas as crianças em todas as possibilidades de oportunidade oferecidas pela escola.

IV. Um repensar radical da política e da prática sobre as origens da aprendizagem e as dificuldades de comportamento.

Quais estão corretas?

Alternativas

Apenas I.

Apenas IV.

Apenas II e III.

Apenas I, III e IV.

I, II, III e IV.

ID

4038412

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes Curriculares para a Educação Básica, os temas considerados pertinentes à matéria objeto do Parecer passaram a constituir as seguintes ideias-força:

I. A gestão democrática e a avaliação.

II. A formação e a valorização dos profissionais da educação.

III. A articulação da educação escolar com o mundo do trabalho e a prática social.

Quais estão corretas?

Alternativas

Apenas I.

Apenas II.

Apenas III.

Apenas I e II.

I, II e III.

ID

4038415

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o tema Avaliação segundo as teorias de Jussara Hoffmann.

A Escola Recanto das Flores de nível médio realiza, anualmente, um teste de conhecimentos básicos para quem tem interesse em ingressar na Escola. São realizadas avaliações de sondagem da escrita, raciocínio lógico para verificar o grau de nivelamento dos interessados e após essa etapa, caso aprovados, são chamados para realizar sua matrícula. Para Hoffmann, essa visão de avaliação inicial é de natureza:

Alternativas

Analítica.

Construtivista.

Formativa.

Diagnóstica.

Classificatória.

ID

4038418

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o tema Avaliação segundo as teorias de Jussara Hoffmann.

O processo avaliativo não pode ser delimitado em etapas – início, meio e fim – mas sim:

I. Por momentos contínuos e simultâneos de mobilização.

II. Pela experiência educativa e expressão do conhecimento por educadores e educandos.

III. Por momentos provisórios e complementares que só podem ser analisados em seu conjunto.

Quais estão corretas?

Alternativas

Apenas I.

Apenas II.

Apenas III.

Apenas I e II.

I, II e III.

ID

4038421

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Para responder à questão, considere o tema Avaliação segundo as teorias de Jussara Hoffmann.

Mediar a experiência educativa significa acompanhar o aluno em ação-reflexãoação. Nesse sentido, acompanha-se o aluno em processos simultâneos de:

I. Aprender: buscar novas informações.

II. Aprender a aprender: refletir sobre os processos de aprendizagem.

III. Aprender a conviver: interagir com os outros.

IV. Aprender a ser: refletir sobre si próprio enquanto aprendiz.

Quais estão corretas?

Alternativas

Apenas I.

Apenas IV.

Apenas II e III.

Apenas I, II e III.

I, II, III e IV.

ID

4038844

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2 de acordo com dimensões básicas da avaliação no ambiente educacional.

Coluna 1

1. Avaliação da aprendizagem.

2. Avaliação institucional interna.

3. Avaliação de redes de Educação Básica.

Coluna 2

( ) Deve ser prevista no projeto político-pedagógico e detalhada no plano de gestão, realizada anualmente, levando em consideração as orientações contidas na regulamentação vigente, para rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem e da escola.

( ) Ocorre periodicamente, é realizada por órgãos externos à escola e engloba os resultados da avaliação institucional, sendo que os resultados dessa avaliação sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando como está.

( ) Baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

3 – 1 – 2.

2 – 1 – 3.

3 – 2 – 1.

2 – 3 – 1.

1 – 3 – 2.

ID

4042741

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História

Disciplina

História

Assuntos

Considerando a visão de Dorigo (2011) sobre a civilização egípcia, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Economia baseada na liberdade coletiva e na sua relação com obras de irrigação.

Grande produtor de cereais, tais como trigo, cana de açúcar e café.

Produtor de papiro, planta medicinal utilizada para fabricação de papel e como cobertura de residências na época.

Sociedade rígida, tecnocrática, religião monoteísta, economia baseada na servidão.

Economia com servidão coletiva, religião politeísta e monarquia teocrática.

ID

4042744

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História

Disciplina

História

Assuntos

Considerando a visão do historiador Dorigo (2011), assinale a alternativa INCORRETA sobre o legado grego.

Alternativas

Ideias para a política contemporânea.

Sócrates como pai da filosofia e da história.

O Parthenon e as muralhas defensivas.

A filosofia e os pensamentos filosóficos.

Mitologia, arte, democracia e obras arquitetônicas.

ID

4042747

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

No Período Regencial brasileiro, tivemos grandes instabilidades na política e centralização do poder. Refletindo sobre esse assunto, o historiador Dorigo (2011) aponta que a população buscou uma saída. Assinale a alternativa que representa essa saída.

Alternativas

As rebeliões regenciais.

A Sabinada em Alagoas.

A Cabanagem em Sergipe.

A Balaiada no Ceará.

A Revolução Farroupilha em Rio Grande.

ID

4042750

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero

De acordo com a historiadora Analúcia Pereira (2013), assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito à África do Sul na primeira metade do século XX.

Alternativas

A escravidão, para o mercado britânico, era considerada um entrave para o projeto mercantilista.

A constituição da União Sul-Africana configurou a privação da população negra do direito ao voto e à propriedade de terra.

A agricultura de subsistência estabeleceu-se nas reservas negras, enquanto a de exploração capitalista estendeu-se para as demais áreas.

O apartheid não teve antecedentes de segregação antes de sua configuração.

O interesse dos brancos pela África era diferente antes da Primeira Guerra Mundial.

ID

4042753

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História

Disciplina

História

Assuntos

Assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, nas assertivas abaixo acerca do continente africano, considerando a visão da historiadora Analúcia Pereira (2013).

( ) O declínio Europeu na África teve relação com as consequências da Primeira Guerra Mundial e da Revolução Soviética.

( ) No período de desmantelamento dos impérios coloniais africanos, os impactos econômicos e sociais se efetivaram em pequenas escalas, pois os fluxos financeiros estrangeiros já eram controlados pelas elites políticas e administrativas locais.

( ) Apesar do processo de descolonização africana ser atingido pelos acontecimentos internacionais, a Segunda Guerra Mundial não atingiu o Norte da África.

( ) A atual Etiópia, que no período da Segunda Guerra Mundial era a Abissínia, foi invadida pela Itália fascista em 1935.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

V – F – V – F.

F – V – V – V.

V – F – F – V.

F – V – F – V.

V – V – F – F.

Comentários

Gabarito letra C
O declínio Europeu na África teve relação com as consequências da Primeira Guerra Mundial e da Revolução Soviética.
A atual Etiópia, que no período da Segunda Guerra Mundial era a Abissínia, foi invadida pela Itália fascista em 1935.

ID

4042756

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História

Disciplina

História

Assuntos

Analise as assertivas abaixo tendo como referência o pensamento de Analúcia Pereira (2013) no que diz respeito ao processo de colonização e descolonização da África:

I. Quatro potências Europeias participaram da expansão colonial africana: Portugal, Grã-Bretanha, França e Eslovênia.

II. O chamado domínio clássico Europeu nas colônias Africanas durou aproximadamente 75 anos.

III. O Império Francês é considerado um dos maiores impérios coloniais africanos.

IV. A experiência africana advinda do tempo e de sua relação com os impérios coloniais contribuíram para o amadurecimento africano, consolidando assim a incorporação de sua economia no cenário mundial.

Quais estão corretas?

Alternativas

Apenas I e III.

Apenas II e IV.

Apenas I, II e IV.

Apenas II, III e IV.

I, II, III e IV.

Comentários

A assertiva A está incorreta pois a Eslovênia não colonizou a África. Eliminamos as alternativas A, C e D.
A França foi um dos países participantes da Partilha da África, eliminando assim a alternativa B.
Correta: Letra E.

ID

4042759

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

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FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História

Disciplina

Geografia

Assuntos

Geografia Política

Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao pensamento de Roshen Dalal (2016) sobre o Continente Africano.

Alternativas

A África é o terceiro maior continente do mundo.

A linha do Equador perpassa o continente.

Uma importante organização regional, a união africana, foi fundada em 1963.

Existem 53 países independentes, além da disputa pela área que fica a oeste do Saara.

Sobre os aspectos linguísticos, apesar das primeiras escritas terem origem do árabe, mais de 2 mil línguas são faladas no continente.

ID

4042762

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História

Disciplina

História

Assuntos

Considerando a visão de Leandro Karnal (2008), assinale a alternativa que representa o objetivo primeiro do conhecimento histórico.

Alternativas

Compreensão e apreensão dos acontecimentos.

Compreensão dos fatos e suas integridades.

Compreensão das informações históricas.

Compreensão dos processos históricos, dos sujeitos históricos e das relações entre grupos.

Construção das informações historiográficas.

ID

4042765

Banca

FUNDATEC

Órgão

Prefeitura de Flores da Cunha - RS

Ano

2017

Provas

FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História

Disciplina

Direito do Trabalho

Assuntos

Recentemente, no Brasil, entraram em vigor as novas regras da lei trabalhista, alterando pontos da CLT. Assinale a alternativa que representa historicamente a criação da CLT, considerando a visão do historiador Boris Fausto (2007).

Alternativas

Estado Novo, pelo presidente Getúlio Vargas.

Em 1945, pelo ministro da justiça e do trabalho da época.

Em 1946, pelo presidente Getúlio Vargas.

Em 1938, pelo ministro do trabalho do Governo Getúlio Vargas.

Em 1945, pelo presidente Getúlio Vargas.

Comentários

Respondi por exclusão e acertei.
Considerando que a CLT é de 1943 e é do Governo Vargas, como não há nenhuma opção com essa data, chutei na A e acertei.
1943 - Entra em vigor a Consolidação das Leis do Trabalho, código trabalhista inspirado na “Carta del Lavoro” da Itália Fascista.

fonte: https://www.sohistoria.com.br/ef2/lista/p4.php

;^]
Acredito que esse seja um tipo de questão que nós concurseiros não gostamos, mas que se pararmos para pensar traz relevância para nossa construção como pessoa e cidadão, afinal, conhecer nossa história é de suma importância.

Apenas Relembrando um pouco, fica mais ou menos assim:
- de 1891 (ano da promulgação da Constituição) a 1930 vigeu a Primeira República, também chamada de República Velha, que em razão de episódios de corrupção e de um arranjo político quase aristocrático, entrou em declínio;
- em 1930, Getúlio Vargas subiu ao poder, aprovando uma ditadura até à reestruturação estatal, ocasião em que implementou vários direitos sociais e trabalhistas, que foram inclusive materializados pela Constituição de 1934;
- mas em 1937 foi aprovada a nova Constituição, instituindo o Chamado de Estado Novo inspirado no modelo semifascista da Polônia (por isso chamada de Constituição polaca), com natureza altamente autoritária e que restringiu vários direitos civis e direitos sociais e trabalhistas;
- apesar de em 1943 (ano da promulgação da CLT) viger um estado autoritário e com restrição de direitos pela Constituição de 1937, em 1943 a CLT foi promulgada em razão de pressões exercidas sobre o governo de Getúlio Vargas por vários setores, dentre eles as camadas populares (próximo a Esse ano também foram publicadas várias outras normas de proteção ao trabalhador);
- então, com a garantia de direitos dos trabalhadores pela CLT e outras normas, o governo de Getúlio Vargas que antes era autoritário e apoiado em um modelo semifascista, passa a ser apoiado pelos comunistas e pelos Trabalhadores, que trouxeram o slogan "queremos Vargas" (o "Querenismo");
Embora Getúlio Vargas tenha sido presidente do Brasil ininterruptamente de 1930 a 1945, é importante ressaltar um importante marco nesse período: em 10/11/1937, por meio de um golpe de Estado, Vargas instituiu o “Estado Novo”. A partir desse golpe, as principais características do governo Vargas foram: centralização do poder, nacionalismo, anticomunismo, autoritarismo, extinção de partidos e censura à imprensa.
A Constituição de 1937 foi inspirada nas constituições fascistas da Itália e da Polônia. Ademais, o presidente acumulava os Poderes Executivo e Legislativo, razão pela qual tinha a prerrogativa de editar “decreto-lei”, a exemplo da CLT. A CLT, então, surgiu em 1943, nesse contexto do Estado Novo, em que o presidente era Getúlio Vargas.

Gabarito: A