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Prova Gestão Concurso - 2015 - Prefeitura de Belo Horizonte - MG - Professor Municipal - Português


ID
1921789
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A coordenação pedagógica propõe aos professores que construam, conjuntamente, uma proposta de trabalho que contemple uma determinada temática comum. Nesse trabalho coletivo são, então, organizados e selecionados conteúdos para a atuação em sala de aula. Durante a realização de atividades no interior das salas de aula, alguns alunos se envolveram mais que outros, e alguns professores se empenharam mais em suas tarefas, buscando outras temáticas que complementassem o trabalho ou que interessassem mais aos alunos. Continuamente, todos os professores e a coordenação avaliavam esse processo, comentando, criticando e sugerindo novas formas de trabalho.

A situação aqui descrita reflete, principalmente, características de um

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C


ID
1921792
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Coloque V, para verdadeiro, e F, para falso, nas afirmativas seguintes, que tratam do processo de elaboração do Projeto Político-Pedagógico (P.P.P.) das escolas, no modelo da Gestão Democrática:

I. O P.P.P. deve ser elaborado por consultores e especialistas contratados pela diretoria.

II. O P.P.P. deve ser elaborado pelo corpo de profissionais da escola, além de incluir discussões feitas com a comunidade escolar.

III. O P.P.P. deve ser elaborado por meio de práticas coletivas e da corresponsabilidade dos membros da comunidade escolar.

IV. O P.P.P. deve ser elaborado com a participação da comunidade escolar, podendo ter apoio de consultores contratados.

V. O P.P.P. deve ser elaborado pela Secretaria de Educação e adaptado em cada instituição escolar, de acordo com sua realidade.

A sequência CORRETA das respostas é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B


ID
1921795
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para a Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar, o atendimento educacional especializado (AEE) é visto como um elemento de apoio ao desenvolvimento de alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, sendo de oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino.

De acordo com os pressupostos da inclusão escolar defendida na política atual para a Educação Especial, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Letra B. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com qualquer tipo de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.


ID
1921798
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A autonomia das escolas se concretiza no equilíbrio entre autoridade e responsabilidade em todos os níveis do sistema, visando à melhoria da qualidade do processo de ensino e de aprendizagem. Dessa forma, a construção da autonomia das escolas implica

I. a eliminação dos regulamentos e normas, deixando as escolas livres para definir os rumos de sua própria ação.

II. o conhecimento das diretrizes legais da educação por parte dos profissionais da escola para identificar seu espaço de liberdade e orientar as decisões locais de forma compatível com o sistema.

III. o desenvolvimento da capacidade local de leitura da realidade e de formulação de metas e projetos de ação.

IV. a descentralização do poder decisório, superior à própria organização anterior do sistema escolar.

É CORRETO o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • Gabarito C

    A eliminação de regras e normas acarretaria uma confusão no sistema educacional, uma vez que ambos precisam estar embasados em princípios e diretrizes, ou seja, a alternativa I não faz o menor sentido.


ID
1921801
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia atentamente as afirmativas:

I. Nas relações entre os conhecimentos, as habilidades e os valores transmitidos pela escola, a prática pedagógica coloca os alunos para compreender e explicar o mundo, a sociedade e o homem.

II. O trabalho pedagógico realizado pela escola, ao expressar um projeto de educação que integra os alunos a uma sociedade, expressa também um projeto político-pedagógico da sociedade que o fundamenta e o determina.

III. O planejamento escolar é um instrumento que organiza e operacionaliza as formas de mediação da escola no interior da prática social global.

IV. A forma de organizar, desenvolver e avaliar as atividades pedagógicas pode recolocar as finalidades últimas da escola, contribuindo ou não para a superação de uma única visão de mundo, predominante e hegemônica.

É CORRETO o que se afirma em

Alternativas

ID
1921804
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à Educação das Relações Étnico-Raciais, foi estabelecido na Lei 10.639 de janeiro de 2003, que os conteúdos relativos à História e Cultura Afro-Brasileira e Africana devem ser ministrados:

I. ao longo de todo o currículo escolar, no ensino fundamental e no ensino médio.

II. apenas nas disciplinas de História, Artes e Literatura.

III. preferencialmente nas disciplinas de História, Artes e Literatura.

IV. em especial, no dia 20 de novembro, “Dia da Consciência Negra”.

É CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra C.

     

    Lei 10.639/2003, Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médiooficiais e particularestorna-se obrigatório ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.

    § 1º O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negrabrasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.

    § 2º Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolarem especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.

     

    Art. 79-B. O calendário escolarincluirá o dia 20 de novembro como 'Dia Nacional da Consciência Negra'."


ID
1921807
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São muitos os trabalhos que defendem propostas de integração do conhecimento escolar, tanto em concepções curriculares tradicionais como em concepções curriculares críticas. São características de currículos integrados:

I. São baseados nos interesses e necessidades dos alunos e na relevância social do conhecimento.

II. Adaptam-se mais facilmente aos atuais processos de trabalho e à crescente mobilidade nos empregos.

III. Possibilitam analisar problemas e buscar soluções do cotidiano, ampliando o conhecimento de alunos e de professores.

IV. Sustentam uma organização do trabalho pedagógico, mantendo relações hierárquicas e assimétricas entre docentes.

É CORRETO o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • GAB: C

  • O conhecimento integrado, é baseado nas necessidades dos alunos, a relevância do conhecimento social, preparando-os para uma melhor desenvoltura em processos de trabalho, para ampliação do seu conhecimento e analisar questões do cotidiano sendo capaz de encontrar soluções.


ID
1921810
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A expressão “progressão continuada”, incorporada pela Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases - LDB), introduziu no cenário educacional a necessidade de se criar outras práticas de avaliação dos estudantes na Educação Básica, bem como a necessidade de revisar a organização de tempos e espaços. Em certos casos, a “progressão continuada” tem sido confundida com “promoção automática”, sobretudo quando se trata de uma organização escolar pelo sistema de CICLOS.

Sobre o processo de avaliação no sistema de CICLOS, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta:
     

     c) Tanto o processo quanto o produto da aprendizagem são fatores que devem ser levados em conta.

     

    O meio pelo qual foi aprendido deve ser levado em conta na avaliação, pois a avaliação é processual, formativa.


ID
1921813
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nas experiências de Educação Integral conhecidas, podemos perceber que as concepções que orientam as ações e espaços são muito variadas em relação aos objetivos, à organização, ao tipo de atividade proposta, assim como às próprias denominações contraturno, turno inverso, turno contrário, ampliação de jornada, turno complementar, atividades extras, entre outros. (...) A ampliação da jornada, na perspectiva da Educação Integral, auxilia as instituições educacionais a repensar suas práticas e procedimentos, a construir novas organizações curriculares voltadas para concepções de aprendizagens como um conjunto de práticas e significados multirreferenciados, inter-relacionais e contextualizados, nos quais a ação educativa tenha como meta tentar compreender e modificar situações concretas do mundo.

BRASIL/MEC. Educação integral: texto referência para o debate nacional, 2009, p. 35-36.

Com base nessa argumentação, é possível dizer que a Educação Integral

I. tem por objetivo, prioritariamente, dar conta dos problemas enfrentados por professores no tocante ao baixo desempenho de alunos.

II. pressupõe uma nova organização do currículo escolar, em que disciplinas escolares possam ter mais tempo para aprofundamento no conhecimento.

III. implica a articulação da escola com outros espaços educativos, presentes na comunidade e na cidade, com foco nas aprendizagens.

IV. favorece o estabelecimento de um novo contrato social na educação, em que diferentes agentes sociais se tornam também agentes educativos.

É CORRETO o que se afirma em

Alternativas

ID
1921816
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As desigualdades de gênero, há muito, têm sido problematizadas por diferentes estudiosos. As diferenças percebidas entre homens e mulheres demandavam explicações, e muitos estudiosos se debruçaram sobre essa temática. De forma esquemática, podemos organizar essas explicações em três propostas: nas teses biologizantes, nas teses de socialização e na teoria de gênero.

BELO HORIZONTE/SMED. Diretrizes da Educação para as Relações de Gênero na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte, 2013, p. 16 (Adaptado).

Enumere as características listadas de acordo com a proposta correspondente:

1. Teses biologizantes

2. Teses de socialização

3. Teorias de gênero

( ) Bonecas e panelinhas são presentes apropriados para meninas, enquanto bolas e carrinhos são presentes apropriados para meninos.

( ) As relações entre homens e mulheres podem ser solidárias e não violentas, complementares e não antagônicas.

( ) Mulheres têm mais habilidade para atividades detalhadas e minuciosas, enquanto homens têm mais habilidade para atividades que exijam força e maior racionalidade.

( ) Nós nos constituímos homens e mulheres e construímos nossa identidade nas relações sociais, afetivas, familiares e comunitárias que estabelecemos.

A sequência CORRETA da numeração é:

Alternativas

ID
1921819
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Parece haver cada vez mais, nos dias de hoje, uma forte tendência a lutar contra as mais variadas formas de preconceito, a mostrar que elas não têm nenhum fundamento racional, nenhuma justificativa, e que são apenas o resultado da ignorância, da intolerância ou da manipulação ideológica. Infelizmente, porém, essa tendência não tem atingido um tipo de preconceito muito comum na sociedade brasileira: o preconceito linguístico. Muito pelo contrário, o que vemos é esse preconceito ser alimentado diariamente em programas de televisão e de rádio, em colunas de jornal e revista, em livros e manuais que pretendem ensinar o que é ‘certo’ e o que é ‘errado’, sem falar, é claro, nos instrumentos tradicionais de ensino da língua: a gramática normativa e os livros didáticos. O preconceito linguístico fica bastante claro numa série de afirmações que já fazem parte da imagem (negativa) que o brasileiro tem de si mesmo e da língua falada por aqui. Outras afirmações são até bem-intencionadas, mas mesmo assim compõem uma espécie de ‘preconceito positivo’, que também se afasta da realidade.”

(BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2003.)

Tendo em vista as ideias de Marcos Bagno e os preceitos da Sociolinguística, só NÃO se constitui mito sobre a língua a ideia presente em:

Alternativas
Comentários
  • O gabarito é a letra B.

    Alguma confusão pode ser causada pela frase: "..., só NÃO se constitui mito sobre a língua a ideia presente em:". No entanto, o que a questão pede é a única alternativa que estaria de acordo com o texto e os preceitos da Sociolinguística.

  • A e B são preconceituosas e C é falaciosa, portanto, letra B enquadra-se com o que solicita o enunciado. 


ID
1921825
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marcuschi (2003) entende como inválidas dicotomias que polarizam fala e escrita e defende um continuum entre as duas modalidades. Nessa perspectiva, tanto fala quanto escrita apresentam, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • A prosódia so acontece na fala, pois estuda a entonação e o ritmo presente em cada palavra.

  • Prosódia - parte da gramática tradicional que se dedica às características da emissão dos sons da fala, como o acento e a entonação.


ID
1921831
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Na verdade, como costumo dizer, o que habitualmente chamamos de português, é um grande ‘balaio de gatos’, onde há gatos dos mais diversos tipos...”

BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. São Paulo:

Loyola, 1999.

Com base nessa declaração de Bagno, é CORRETO afirmar que ele

Alternativas
Comentários
  • evidencia a grande diversidade da língua portuguesa e refuta o mito da homogeneidade linguística.

  • Só pra descontrair...

     

    Respondendo essa questão seguindo o mesmo raciocínio:

     

    Não há resposta certa, mas sim um "balaio de gatos" de respostas, onde existem vários tipo de gato...  qualquer coisa que você responder está certo, se o examinador disser que você está errado estará sendo preconceituoso...  afinal de contas, devemos refutar a homogeneidade dos gabaritos ... 

     

    É piada isso.

     

  • Evidencia a grande diversidade da língua portuguesa e refuta o mito da homogeneidade linguística.

     

    A palavra refutar siginifica rejeitar, negar..etc

     

    DO TEXTO: ....é um grande ‘balaio de gatos’, onde há gatos dos mais diversos tipos...” HETEROGÊNEO

     

     

     


ID
1921834
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Na verdade, como costumo dizer, o que habitualmente chamamos de português, é um grande ‘balaio de gatos’, onde há gatos dos mais diversos tipos...”

BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. São Paulo:

Loyola, 1999.

Para expressar seu ponto de vista, Bagno, nessa frase, lança mão de um(a)

Alternativas
Comentários
  • metáfora?

  • Sim!

     

  • Metáfora - apresenta uma palavra em sentido figurado,  fora da sua acepção real, em virtude de uma semelhança submetida. Uma comparação sem elementos comparativos.

    Ex: Ela é o morango aqui do nordeste.

    Minha boca é um túmulo.

    A vida e um mar de rosas.

  • Metáfora é uma figura de linguagem. É um recurso semântico, Quer dizer que é um meio utilizado por quem escreve, ou por quem fala, para melhorar a expressividade de um texto literário. Quando é empregada em uma frase, faz com que esta se torne mais eloquente para os que a leem e a ouvem.

    Pode ser entendida como um artifício linguístico capaz de promover uma transferência de significado de um vocábulo para outro, através de comparação não claramente explícita.

     

    https://www.figuradelinguagem.com/metafora/

  • a) Hipérbole é a expressão do exagero. ExJá te avisei um bilhão de vezes!

    b) GABARITO 

    c) Metonímia possibilita a troca de um termo por outro. Exo autor pela obra. (Ela adora “ler Jorge Amado”.)

    d) Tem-se um anacoluto toda vez que a estrutura sintática de uma oração é interrompida e um termo ou expressão que parecia ser essencial à sentença acaba ficando solto. 

  • Anacoluto: termo solto na estrutura da frase.

    ex: A vida, não sei se ela vale alguma coisa.

  • GABARITO: LETRA B

    A metáfora representa uma comparação de palavras com significados diferentes e cujo termo comparativo fica subentendido na frase.

    Exemplo: A vida é uma nuvem que voa. (A vida é como uma nuvem que voa.)

    FONTE: TODAMATÉRIA.COM.BR


ID
1921837
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Pronominais

Dê-me um cigarro

Diz a gramática

Do professor e do aluno

E do mulato sabido

Mas o bom negro e o bom branco

Da Nação Brasileira

Dizem todos os dias

Deixa disso camarada

Me dá um cigarro.

ANDRADE, O. Obras completas, Rio de Janeiro:

Civilização Brasileira, v.6-7, 1972.

Nesse poema, Oswald de Andrade

Alternativas
Comentários
  • Destaca a diferença que existe entre língua falada e língua escrita, cada uma com suas riquezas e particularidades.

    A fala “Dê-me um cigarro” um cigarro não uma língua escrita, mas sim língua culta, pois tanto se deve escrever como falar dessa forma.

    Entretanto, a fala “Me dá um cigarro” é uma fala aceita como coloquial (não culta) não aceita na modalidade escrita, mas “admitida” na oralidade. Pode-se, portanto, concluir que a alternativa está errada.

    Não sou professor de português, logo me corrijam se houver erro.


ID
1921840
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Nos últimos anos, o ensino de Língua Portuguesa vem passando por reformulações teóricas e metodológicas. Dentre elas, muito se tem enfatizado, em propostas curriculares, políticas de avaliação do ensino, de formação do professor, de análise de materiais didáticos, dentre outras, a necessidade de desenvolver as capacidades comunicativas dos alunos em diferentes tipos de situação de uso da linguagem, com o objetivo de ampliar suas possibilidades de participação na vida em sociedade. Grande parte dessas reformulações é fundamentada por uma visão discursiva da linguagem. ”

 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE, (SMED).

Proposições Curriculares do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa 3º ciclo. Belo Horizonte: SMED,

                                                                                                   2010.

Disponível em: http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/comunidade.doevento=portlet&pIdPlc=ecpTaxonomiaMenuPortal&app=educacao&tax=8489&lang=pt_BR&pg=5564&taxp=0&. Acesso em 02 nov. 2015 

Levando em consideração as suas reformulações teóricas e metodológicas, o ensino atual de Língua Portuguesa propõe o, EXCETO: 

Alternativas
Comentários
  • O comando da questão pede a alternativa incorreta, ou seja, a única que não corresponde ao que o texto diz ( = exceto):

     

     d) predomínio de atividades que tomam o texto como produto isolado de seu processo de produção, e não como o objeto que se atualiza no aqui/agora do processamento discursivo, quer seja no ato de sua produção quer seja no ato de sua compreensão.

     


ID
1921843
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A perspectiva sociointeracionista da linguagem coloca a noção de gênero textual na centralidade da produção linguística. Nesse sentido, a comunicação verbal só é possível por meio de textos que se realizam em algum gênero.

Sobre a noção de gênero textual nessa perspectiva, só é INCORRETO afirmar que os gêneros textuais são

Alternativas
Comentários
  • B - formas textuais escritas ou orais bastante estáveis, histórica e socialmente situadas.


    bastante estáveis?

    ESTA CORRETO O GABARITO?

  • Segundo o gabarito, essa questão foi anulada.

    Mas eu também marcaria a letra B


ID
1921846
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre a leitura na perspectiva sociointerativa, é INCORRETO afirmar:

Alternativas

ID
1921852
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O BÊBADO E AS 10 GARRAFAS

Neste fim de semana fui a um boteco e

tomei uma cachaça da boa. Mas tão boa

que resolvi levar dez garrafas para casa,

mas Dona Patroa obrigou-me a jogá-las fora.

Peguei a primeira garrafa, bebi um copo e

joguei o resto na pia.

Peguei a segunda garrafa, bebi outro copo e

joguei o resto na pia.

Peguei a terceira garrafa, bebi o resto e

joguei o copo na pia.

Peguei a quarta garrafa, bebi na pia e

joguei o resto no copo.

Peguei o quinto copo, joguei a rolha na pia e

bebi a garrafa.

Peguei a sexta pia, bebi a garrafa e joguei

o copo no resto.

A sétima garrafa eu peguei no resto e bebi

a pia.

Peguei no copo, bebi no resto e joguei

a pia na oitava garrafa.

Joguei a nona pia no copo, peguei na

garrafa e bebi o resto.

O décimo copo, eu peguei a garrafa no

resto e me joguei na pia.

Não me lembro o que fiz com a patroa...

(Disponível em < http://www.fontedoriso.com.br/piada/588/As-10-

garrafas-de-cacha%C3%A7a..html > Acesso em: 20 out. 2015)

A leitura desse texto permite concluir que a coerência é um fator

Alternativas
Comentários
  • Quando falamos sobre coerência, nos referimos à lógica interna de um texto, isto é, o assunto abordado tem que se manter intacto, sem que haja distorções, facilitando, assim, o entendimento da mensagem.

    coesão nada mais é que a ligação harmoniosa entre os parágrafos, fazendo com que fiquem ajustados entre si, mantendo uma relação de significância.

    http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/coesao-coerencia.htm

     

  • Quem nunca viu uma pessoa ficando bêbada, não conseguiria compreender o texto. Por isso afirma-se que a coerência depende do conhecimento do leitor.


ID
1921855
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tendo em vista que os gêneros textuais são classificados tipologicamente em razão da predominância, relacione a 2ª coluna de acordo com as capacidades de linguagem apresentadas na 1ª coluna:

1ª COLUNA

(1) NARRAR

(2) ARGUMENTAR

(3) EXPOR

(4) DESCREVER

2ª COLUNA

( ) Carta do leitor

( ) Conto parodiado

( ) Conferência

( ) Debate regrado

( ) Instruções de montagem

( ) Tomada de notas

A sequência numérica que classifica CORRETAMENTE os gêneros textuais, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • ( ) Carta do leitor ARGUMENTA

    ( ) Conto parodiado NARRA

    ( ) Conferência EXPOE

    ( ) Debate regrado ARGUMENTA

    ( ) Instruções de montagem DESCREVE

    ( ) Tomada de notas EXPOE

  • Bem complicado mas aceitei!

  • Instruções de montagem, bulas e receitas têm marcas de vozes verbais no imperativo, ou seja, textos injuntivos. Não participa do gênero Descritivo.


ID
1921864
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe as figuras e os recursos de linguagem utilizados nos versos:

I. "A tarde descia, pensativa e doce, com nuvenzinhas cor de rosa" (Eça de Queirós)

II. "Que a alma que pode falar com os olhos também pode beijar com a face." (Antônio Machado)

III. “Fogem fluidas, fluindo à fina flor dos fenos...” (Eugénio de Castro)

IV. “ ... a gente chama Aquele que a salvar o mundo veio” (L. Camões)

Quanto às figuras e aos recursos de linguagem utilizados em sua construção, a classificação desses versos está CORRETAMENTE indicada em:

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

    PROSOPOPÉIA - atribuição de características humanas a seres inanimados.

     

    SINESTESIA - mescla das sensações percebidas por diferentes órgãos dosentido.

     

    ALITERAÇÃO -  repetição de fonemas idênticos ou parecidos no início de várias palavras na mesma frase ou verso, visando obter efeito estilístico na prosa poética e na poesia.

     

    PERÍFRASE - designa um ser por meio de suas características ou atributos. (Quem veio salvar o mundo: JESUS.)

  • PROSOPOPEIA = PERSONIFICAÇÃO

  • Catacrese – nomeia algo que lhe falta nome. Asa da xícara

    Paradoxo – ideias ilógicas

    Metáfora – termo de um sentido que lhe associa por força de uma comparação. Minha vizinha é uma cobra

    Metonímia – parte pelo todo, todo pela parte. Leio Camões

    Prosopopeia – ações humanas em seres inanimados. A tarde descia pensativa e doce.

    Sinestesia – fusão de sensações. O som tem cor, sabor, perfume

    Antonomásia – designação de uma pessoa por seu adjetivo, gentílico, etc. O Divino Mestre é bom (Jesus)

    Aliteração – repetição de consoantes. Chove, chuva chovendo.

    Assonância – repetição de vogais. Sou Ana, da cama, da lama, da cana.

    Hipérbato – inversão de membros na oração.Ouviram  do Ipiranga, as margens plácidas

    Paranomásia – semelhança fônica com significado diferente. Fala a bala.

    Apóstrofe – invocação. Ó Deus.

  • Letra A

  • Antonomásia é um tipo de perífrase. Antonomásia se refere à pessoa! Perífrase se refere a ser, objeto ou lugar!

    Ou seja, o que é antonomásia é perífrase e o que é perífrase pode não ser antonomásia!

  • Prosopopeia: dando vida a seres animados com intenção.

    ex: Naquele dia a cadeira se quebrou, antes de reclamar o peso que tinha nas costas

    Antonomásia (perífrase): nome do termo equivalente de pessoa.

    ex: Rei do futebol (Pelé)

    Sinestesia: sentidos, inclusive razao-emoção

    ex: ouvi sua tosse gorda

    aliteração: som de consoante

    ex: Esperando parada pregada na pedra do porto.

    Fonte: Flávia Rita, a melhor!


ID
1921870
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Te ver e não te querer

É improvável, é impossível

Te ter e ter que esquecer

É insuportável, é dor incrível”

As conjunções coordenativas podem ligar duas orações independentes e autônomas na perspectiva sintática. Semanticamente, estabelecem diferentes relações de sentido entre essas orações. Sobre a conjunção coordenativa presente nesse fragmento da música “Te ver”, interpretada pelo grupo Skank, é CORRETO afirmar que ela

Alternativas
Comentários
  • O uso da conjunção "E" em eventos de oposição de ideias, quebrando expectativas, tem valor semântico de ADVERSIDADE. 

    Ex: comprei as passagens, e não viajei. Oração Coordenada Sindética Adversativa.

         Comprei as passagens, mas não viajei.

    O Bizu nessa hora, é tentar trocar o "E", por mas ou porém.

  • Se a questao "b" esta correta, entao  "a" tambem esta. 

    As conjuncoes da letra "a" sao coordenadas adversativas tbem!

  •  A) poderia ser substituída sem prejuízo sintático ou semântico por “todavia, apesar de, no entanto, mas.” (ERRADO - "apesar de" é conjunção CONCESSIVA)

     

     B) apresenta valor semântico de adversidade e poderia ser substituída por outra conjunção coordenativa adversativa. (CORRETO)

     

     C) poderia ser substituída sem prejuízo sintático ou semântico por “ nem, não só...mas também, não só...como também.” (ERRADO - são conjunções aditivas)

     

     D) apresenta valor semântico de conclusão e poderia ser substituída por outra conjunção coordenativa conclusiva. (ERRADO - sentido da frase é de adversidade)

  • b) apresenta valor semântico de adversidade e poderia ser substituída por outra conjunção coordenativa adversativa. 

  •   Te ver MAS não te querer

                                      É improvável, é impossível

                                        Te ter MAS ter que esquecer

                                    É insuportável, é dor incrível” 

     

    b) apresenta valor semântico de adversidade e poderia ser substituída por outra conjunção coordenativa adversativa


ID
1921882
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   Cidade Maravilhosa?

      Os camelôs são pais de famílias bem pobres, e, então, merecem nossa simpatia e nosso carinho; logo eles se multiplicam por 1000. Aqui em frente à minha casa, na Praça General Osório, existe há muito tempo a feira hippie. Artistas e artesãos expõem ali aos domingos e vendem suas coisas. Uma feira um tanto organizada demais: sempre os mesmos artistas mostrando coisas quase sempre sem interesse. Sempre achei que deveria haver um canto em que qualquer artista pudesse vender um quadro; qualquer artista ou mesmo qualquer pessoa, sem alvarás nem licenças. Enfim, o fato é que a feira funcionava, muita gente comprava coisas – tudo bem. Pois de repente, de um lado e outro, na Rua Visconde de Pirajá, apareceram barracas atravancando as calçadas, vendendo de tudo - roupas, louças, frutas, miudezas, brinquedos, objetos usados, ampolas de óleo de bronzear, passarinhos, pipocas, aspirinas, sorvetes, canivetes. E as praias foram invadidas por 1000 vendedores. Na rua e na areia, uma orgia de cães. Nunca vi tantos cães no Rio, e presumo que muita gente anda com eles para se defender de assaltantes. O resultado é uma sujeira múltipla, que exige cuidado do pedestre para não pisar naquelas coisas. E aquelas coisas secam, viram poeira, unem-se a cascas de frutas podres e dejetos de toda ordem, e restos de peixes da feira das terças, e folhas, e cusparadas, e jornais velhos; uma poeira dos três reinos da natureza e de todas as servidões humanas.

      Ah, se venta um pouco o noroeste, logo ela vai-se elevar, essa poeira, girando no ar, entrar em nosso pulmão numa lufada de ar quente. Antigamente a gente fugia para a praia, para o mar. Agora há gente demais, a praia está excessivamente cheia. Está bem, está bem, o mar, o mar é do povo, como a praça é do condor – mas podia haver menos cães e bolas e pranchas e barcos e camelôs e ratos de praia e assaltantes que trabalham até dentro d’água, com um canivete na barriga alheia, e sujeitos que carregam caixas de isopor e anunciam sorvetes e, quando o inocente cidadão pede picolé de manga, eis que ele abre a caixa e de lá puxa a arma. Cada dia inventam um golpe novo: a juventude é muito criativa, e os assaltantes são quase sempre muito jovens.

                                                                                                               Rubem Braga 

Em relação a esse texto, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Resposta B.

    a) A tipologia textual predominante é a dissertativa ( Descritivo), pois há uma evidente defesa de ponto de vista sobre problemas no Rio de Janeiro. 

    b) O autor utiliza elementos característicos do gênero textual crônica para evidenciar uma situação social no Rio de Janeiro. 

    c) O autor, ao trazer o título “Cidade Maravilhosa?”, vale-se de uma paráfrase ( Perífrase)conhecida para designar o Rio de Janeiro e, por meio da pergunta, questiona o leitor sobre a veracidade dessa designação. 

    d) O objetivo central do autor é fazer o leitor refletir sobre as difíceis condições de trabalho dos ambulantes no Rio de Janeiro. ( grande violência )

  •  a) A tipologia textual predominante é a dissertativa, pois há uma evidente defesa de ponto de vista sobre problemas no Rio de Janeiro. INCORRETA! Por ser uma crônica, é narrativa.

     

     b) O autor utiliza elementos característicos do gênero textual crônica para evidenciar uma situação social no Rio de Janeiro. CORRETA!

     

     c) O autor, ao trazer o título “Cidade Maravilhosa?”, vale-se de uma paráfrase conhecida para designar o Rio de Janeiro e, por meio da pergunta, questiona o leitor sobre a veracidade dessa designação. INCORRETA! Vale-se de uma perífrase.

     

     d) O objetivo central do autor é fazer o leitor refletir sobre as difíceis condições de trabalho dos ambulantes no Rio de Janeiro. INCORRETA! Não, é refletir sobre os problemas sociais.

  • Crônica é um tipo de texto narrativo curto, geralmente produzido para meios de comunicação, por exemplo, jornais, revistas, etc. Além de ser um texto curto, possui uma "vida curta", ou seja, as crônicas tratam de acontecimentos corriqueiros do cotidiano.

    Crônica: características, tipos e exemplo - Toda Matéria

    https://www.todamateria.com.br/cronica/

  • Crônica é um tipo de texto narrativo curto, geralmente produzido para meios de comunicação, por exemplo, jornais, revistas, etc. Além de ser um texto curto, possui uma "vida curta", ou seja, as crônicas tratam de acontecimentos corriqueiros do cotidiano.

    Crônica: características, tipos e exemplo - Toda Matéria

    https://www.todamateria.com.br/cronica/

  • paráfase é um tipo de intertextualidade, né? tipo Epigrafe, citação... essas coisas! correto seria perífrase.

    Cidade maravilhosa

    cidade Luz

    País do Futebol

  • Acho que Léo Mendes esta equivocado. Crônica é considerado um gênero da tipologia Narrativo.

    Crônica, piada, fábula, notícia, conto, parábola, romance, novela, reportagem, tirinha. Tudo isso é Narração!

  • Pessoal vcs têm que prestar atenção na bibliografia da banca. Há varios autores que divergem entre si. Se eu não me engano esta banca usa o livro do Koch. Para ele existem dois tipos de Crônicas:

     

    Crônica que pertence ao gênero NARRATIVO e

    Crônica-argumentativa que pentence ao gênero DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

     

    Cuidado pessoal, parem de tirar coisas da internet e vão procurar o livro no qual sua banca se baseia.


ID
1921885
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   Cidade Maravilhosa?

      Os camelôs são pais de famílias bem pobres, e, então, merecem nossa simpatia e nosso carinho; logo eles se multiplicam por 1000. Aqui em frente à minha casa, na Praça General Osório, existe há muito tempo a feira hippie. Artistas e artesãos expõem ali aos domingos e vendem suas coisas. Uma feira um tanto organizada demais: sempre os mesmos artistas mostrando coisas quase sempre sem interesse. Sempre achei que deveria haver um canto em que qualquer artista pudesse vender um quadro; qualquer artista ou mesmo qualquer pessoa, sem alvarás nem licenças. Enfim, o fato é que a feira funcionava, muita gente comprava coisas – tudo bem. Pois de repente, de um lado e outro, na Rua Visconde de Pirajá, apareceram barracas atravancando as calçadas, vendendo de tudo - roupas, louças, frutas, miudezas, brinquedos, objetos usados, ampolas de óleo de bronzear, passarinhos, pipocas, aspirinas, sorvetes, canivetes. E as praias foram invadidas por 1000 vendedores. Na rua e na areia, uma orgia de cães. Nunca vi tantos cães no Rio, e presumo que muita gente anda com eles para se defender de assaltantes. O resultado é uma sujeira múltipla, que exige cuidado do pedestre para não pisar naquelas coisas. E aquelas coisas secam, viram poeira, unem-se a cascas de frutas podres e dejetos de toda ordem, e restos de peixes da feira das terças, e folhas, e cusparadas, e jornais velhos; uma poeira dos três reinos da natureza e de todas as servidões humanas.

      Ah, se venta um pouco o noroeste, logo ela vai-se elevar, essa poeira, girando no ar, entrar em nosso pulmão numa lufada de ar quente. Antigamente a gente fugia para a praia, para o mar. Agora há gente demais, a praia está excessivamente cheia. Está bem, está bem, o mar, o mar é do povo, como a praça é do condor – mas podia haver menos cães e bolas e pranchas e barcos e camelôs e ratos de praia e assaltantes que trabalham até dentro d’água, com um canivete na barriga alheia, e sujeitos que carregam caixas de isopor e anunciam sorvetes e, quando o inocente cidadão pede picolé de manga, eis que ele abre a caixa e de lá puxa a arma. Cada dia inventam um golpe novo: a juventude é muito criativa, e os assaltantes são quase sempre muito jovens.

                                                                                                               Rubem Braga 

A afirmação que se faz em relação ao trecho do texto está INCORRETA em:

Alternativas
Comentários
  • GAB C

    Não é partícula apassivadora (indicando que somente recebe a ação), mas sim reflexiva (pratica e recebe a ação).

  • QUE  >>   Pronome Relativo ou Conjunção Integrante ???

     

     

     

    Era necessário que você viesse logo.

     

    Temos duas orações: a primeira, também chamada de principal, e a segunda, representada por uma oração subordinada substantiva subjetiva. Mas como chegamos a esta conclusão?

     

    Simples, pois ao fazermos a pergunta ao verbo: o que era necessário? Logo descobrimos que “que você viesse logo” representa o sujeito da oração em evidência. 

    Dessa forma, esse “que” se classifica como uma conjunção integrante pelo fato de introduzir uma oração subordinada substantiva.

     

    _______________________________________________________________________________________________________

     

    Vejamos, pois, este outro exemplo:

     

    Os alunos, que obtiveram boas notas, estão de férias.

     

    Notamos que a palavra “que”, desta vez, cumpre um importante papel: o de substituir o substantivo “alunos”. Por tal razão é que ele se classifica como um pronome relativo, haja vista que introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva.

     

     

    >>>>  E aí vai uma dica importantíssima: para saber se ele realmente é um pronome relativo, basta substituí-lo por “o qual, os quais, a qual, as quais”. Logo, o porquê de tal classificação.

     

    Por Vânia Duarte
    Graduada em Letras 

     

     

     

     

    " Se tem um sonho...,treine sua mente para protegê-lo "

  • Pronome reflexivo 

  • Indica que a ação foi praticada pelo sujeiro e ao mesmo tempo  refletida nele próprio.

     Parte integrante do Verbo - Pronome reflexivo

  • Eu me defendo

    tu se defendes                                       PARTE INTEGRANTE DO VERBO

    ele se defende

  • Como saber se  o "SE" é  PIS - Pronome de Indeterminação do Sujeito ;  PAS - Pronome Apassivador  ou PIV - Parte Integrante do Verbo 

     

    Acesse o link   ->   https://www.youtube.com/watch?v=65_Qj9-cFOU

     

    Prof. Deivid Xavier

     

  • Nao seria explicativa no segundo exemplo, Daniel?

  • Pensei que o SE era Índice de Indeterminação do Sujeito.

  • Errar por não prestar atenção no comando da questão é dureza.

  • Parte integrante do verbo é a mesma coisa que pronome reflexivo?

  • ALTERNATIVA C

    Nesse caso, o pronome "se" é reflexivo, pois o sujeito é paciente e agente ao mesmo tempo.


ID
1921888
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   Cidade Maravilhosa?

      Os camelôs são pais de famílias bem pobres, e, então, merecem nossa simpatia e nosso carinho; logo eles se multiplicam por 1000. Aqui em frente à minha casa, na Praça General Osório, existe há muito tempo a feira hippie. Artistas e artesãos expõem ali aos domingos e vendem suas coisas. Uma feira um tanto organizada demais: sempre os mesmos artistas mostrando coisas quase sempre sem interesse. Sempre achei que deveria haver um canto em que qualquer artista pudesse vender um quadro; qualquer artista ou mesmo qualquer pessoa, sem alvarás nem licenças. Enfim, o fato é que a feira funcionava, muita gente comprava coisas – tudo bem. Pois de repente, de um lado e outro, na Rua Visconde de Pirajá, apareceram barracas atravancando as calçadas, vendendo de tudo - roupas, louças, frutas, miudezas, brinquedos, objetos usados, ampolas de óleo de bronzear, passarinhos, pipocas, aspirinas, sorvetes, canivetes. E as praias foram invadidas por 1000 vendedores. Na rua e na areia, uma orgia de cães. Nunca vi tantos cães no Rio, e presumo que muita gente anda com eles para se defender de assaltantes. O resultado é uma sujeira múltipla, que exige cuidado do pedestre para não pisar naquelas coisas. E aquelas coisas secam, viram poeira, unem-se a cascas de frutas podres e dejetos de toda ordem, e restos de peixes da feira das terças, e folhas, e cusparadas, e jornais velhos; uma poeira dos três reinos da natureza e de todas as servidões humanas.

      Ah, se venta um pouco o noroeste, logo ela vai-se elevar, essa poeira, girando no ar, entrar em nosso pulmão numa lufada de ar quente. Antigamente a gente fugia para a praia, para o mar. Agora há gente demais, a praia está excessivamente cheia. Está bem, está bem, o mar, o mar é do povo, como a praça é do condor – mas podia haver menos cães e bolas e pranchas e barcos e camelôs e ratos de praia e assaltantes que trabalham até dentro d’água, com um canivete na barriga alheia, e sujeitos que carregam caixas de isopor e anunciam sorvetes e, quando o inocente cidadão pede picolé de manga, eis que ele abre a caixa e de lá puxa a arma. Cada dia inventam um golpe novo: a juventude é muito criativa, e os assaltantes são quase sempre muito jovens.

                                                                                                               Rubem Braga 

A substituição do termo destacado pelo que está entre parêntesis CORRETA em:

Alternativas
Comentários
  • [...]mas podia haver menos cães e bolas e pranchas e barcos e camelôs e ratos de praia...” (podiam existir)

    [Gab. A]

    bons estudos!

  • Haver e existir são irmão siameses 

  • Locução verbal : verbo auxiliar + verbo principal   

    Quando for variar, somente se varia o auxiliar, o principal fica invariável.

     

    Ex: pode existir      ; podem existir

     

     

  • Qual o erro da B?

  • Por que a D está errada?

  • A- “mas podia haver menos cães e bolas e pranchas e barcos e camelôs e ratos de praia...” (podiam existir)

    CORRETA. O verbo haver no sentido de existir é impessoal, porém, o verbo existir é pessoal, devendo seu verbo auxiliar entrar em concordância, pois se trata de uma locução verbal.

    B- “e presumo que muita gente anda com eles para se defender de assaltantes.” (se defenderem)

    ERRADA. Aqui há um caso de regência nominal, logo, o verbo em jogo deve concordar com "MUITA GENTE", que se encontra no singular.

    C- “Os camelôs são pais de famílias bem pobres, e, então, merecem nossa simpatia...” (não obstante)

    ERRADA. A conjunção "então" é conclusiva e não adversativa como "não obstante". Fato que mudaria a semântica (sentido) da oração.

    D- “Sempre achei que deveria haver um canto em que qualquer artista pudesse vender um quadro...” (aonde)

    ERRADA. Deve ser substituída por "onde", expressão locativa que denota ideia de local fixo, como em "canto".

    Se eu errei, por favor, me corrijam.

    Bons estudos.

  • O verbo haver, no sentido existencial! contamina seu auxiliar! Como assim contamina?

    ele joga um ácido da singularidade em quem ta perto!

    logo, o seu auxiliar obrigatoriamente fica no singular

    isso não acontece no caso dos verbos existir e ocorrer.

    Regra: HAVER sentido existencial - Sempre na terceira pessoa do singular.

    haviam encontrado o rapaz. Nesse caso não existe valor existencial, logo flexiona normalmente

    Flávia Rita, Português descomplicado!

  • Onde = em que

    Aonde = a que

    Pra lembrar lembro que a música do Rappa "Aonde você mora, aonde você foi morar" está errada. Por que o correto seria "Onde (em que lugar) você mora"

  • Na verdade a música é da banda Cidade Negra.


ID
1921891
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   Cidade Maravilhosa?

      Os camelôs são pais de famílias bem pobres, e, então, merecem nossa simpatia e nosso carinho; logo eles se multiplicam por 1000. Aqui em frente à minha casa, na Praça General Osório, existe há muito tempo a feira hippie. Artistas e artesãos expõem ali aos domingos e vendem suas coisas. Uma feira um tanto organizada demais: sempre os mesmos artistas mostrando coisas quase sempre sem interesse. Sempre achei que deveria haver um canto em que qualquer artista pudesse vender um quadro; qualquer artista ou mesmo qualquer pessoa, sem alvarás nem licenças. Enfim, o fato é que a feira funcionava, muita gente comprava coisas – tudo bem. Pois de repente, de um lado e outro, na Rua Visconde de Pirajá, apareceram barracas atravancando as calçadas, vendendo de tudo - roupas, louças, frutas, miudezas, brinquedos, objetos usados, ampolas de óleo de bronzear, passarinhos, pipocas, aspirinas, sorvetes, canivetes. E as praias foram invadidas por 1000 vendedores. Na rua e na areia, uma orgia de cães. Nunca vi tantos cães no Rio, e presumo que muita gente anda com eles para se defender de assaltantes. O resultado é uma sujeira múltipla, que exige cuidado do pedestre para não pisar naquelas coisas. E aquelas coisas secam, viram poeira, unem-se a cascas de frutas podres e dejetos de toda ordem, e restos de peixes da feira das terças, e folhas, e cusparadas, e jornais velhos; uma poeira dos três reinos da natureza e de todas as servidões humanas.

      Ah, se venta um pouco o noroeste, logo ela vai-se elevar, essa poeira, girando no ar, entrar em nosso pulmão numa lufada de ar quente. Antigamente a gente fugia para a praia, para o mar. Agora há gente demais, a praia está excessivamente cheia. Está bem, está bem, o mar, o mar é do povo, como a praça é do condor – mas podia haver menos cães e bolas e pranchas e barcos e camelôs e ratos de praia e assaltantes que trabalham até dentro d’água, com um canivete na barriga alheia, e sujeitos que carregam caixas de isopor e anunciam sorvetes e, quando o inocente cidadão pede picolé de manga, eis que ele abre a caixa e de lá puxa a arma. Cada dia inventam um golpe novo: a juventude é muito criativa, e os assaltantes são quase sempre muito jovens.

                                                                                                               Rubem Braga 

O termo destacado é um recurso textual endofórico, EXCETO em:

Alternativas
Comentários
  • Letra D de Deus é fiel

    Função endofórica, anafórica, catafórica, exofórica, dêitica, díctica

    Endofórica – relaciona termos dentro do texto. Se divide em anafórica e catafórica.
    Exofórica – relaciona termos de fora do texto para dentro. Também é chamada de dêitica, díctica

    Anafórica – faz referência a algo já dito anteriormente no texto.
    Eg. Matei o presidente. Aquele homem governava com sangue.
    Catafórica – faz referência a algo que ainda será dito no texto.
    Eg. Nossa meta é esta: ganhar dinheiro;
    Dêitica – localiza alguma coisa no espaço/tempo;
    Eg. Ali será amarelo. (faz referência a algo externo, que não está no texto)

    Fonte:http://notedraft.com/funcao-endoforica-anaforica-cataforica-exoforica-deitica-dictica-105.html

    Graça e Paz

  • Alguem me explica essa questao, please.

  • não é uma relação de pronome. Exemplo: o pronome isso é exofórico, o pronome sua é endofórico. Não é assim! é preciso interpretar a relação.

    "Sempre achei que deveria haver um canto..."

    esse que é uma conjunção integrante, podendo ser substituído pelo pronome isso. Agora vamos analisar com o "isso" para facilitar.

    "sempre achei isso" - nesse caso o "isso" não se refere a algo do texto, fazendo uma função anafórica ou catafórica, diferente das demais opções!

    Bom, achei a questão bem difícil, mas como percebi poucos comentários, não sou nada bom em port, mas consegui resolver e acertar dessa forma! abraço.

  • Como diz meu professor, ''se não está no texto, está errado!''

    Para que seja endofórico, precisaria estar expresso no texto o que se pede.

    A única que não está de acordo com isso é a D.


ID
1921897
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A norma culta foi respeitada, EXCETO em:

Alternativas
Comentários
  • o gabarito é letra E);

    mas na A) o sujeito composto polícia e MP não exigiria o verbo "atuar" no plural n? pois quem atua ? a polícia e o MP.

  • o Gabarito é a letra D,pois a palavra negativa pede próclise

  • Considerei a alternativa A como errada sem ao menos ler a demais. Entendi que o verdo "atuar" deveria estar no plural: 

    É necessário que, diante de todas as evidências, "atuem" a polícia e o Ministério Público para que o crime seja esclarecido.

    Alguém poderia me informar o porquê da alternativa A não ser o gabarito?

     

  • No caso da letra a, como o sujeito composto do verbo atuar  está posposto a ele, a concordância pode se dar tanto com o elemento mais próximo, polícia, quanto os dois núcleos, polícia e Ministério Público.

    Fonte: A Gramática para Concursos Públicos, de Fernando Pestana.

  • Não SE aprende a fazer exercícios físicos da noite para o dia. O corpo, assim como a mente, precisa se habituar gradativamente à prática. 

  • água é bom

    A água é boa

    proibido entrada de pessoas

    proibida a entrada de pessoas

    Essa regra é a regra do SER + ADJETIVO CORRENTE.

    (é bom, é permitido, é proibido, é necessário...)

    Com determinante, plural

    Sem determinante, singular

    Flávia Rita, a melhor!


ID
1921900
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A função sintática do que em destaque foi corretamente explicitada entre parêntesis, EXCETO em:

Alternativas
Comentários
  • a)São muitas as situações de que temos medo. (adjunto adnominal) 

    Quem tem medo, tem medo de algo, o que indica complemento nominal. A regência de medo exige preposição, além de ser subst abstrato

  • A QUE / DE QUE > ou vai ser OBJ INDIRETO ou vai ser COMP NOMINAL. Sabendo disso, já matava a questão.

  • Ter + subs. abstrato = Complemento nominal

  • Gabarito Letra: A.

    A

    São muitas as situações de que temos medo. (adjunto adnominal)

    O pronome relativo que está retomando "situações".

    Reescrevendo a oração subordinada: De que temos medo = (nós) Temos medo das situações.

    Desta forma, fica fácil notar que trata-se de complemento nominal (quem tem medo, tem medo DE alguma coisa).

    B

    Esta é a escola por que fui homenageado. (agente da passiva)

    O pronome relativo que está retomando "escola".

    Reescrevendo a oração subordinada: Por que fui homenageado = (eu) Fui homenageado pela escola.

    Em primeiro lugar, temos o sujeito "eu" elíptico sofrendo a ação, ou seja, trata-se de sujeito paciente. Repare ainda que "fui homenageado" é voz passiva analítica, seguido de preposição o que caracteriza sem quaisquer duvidas o AGENTE DA PASSIVA. Assertiva correta.

    C

    Na cidade em que estamos não se pode ser feliz. (adjunto adverbial)

    O pronome relativo que está retomando "cidade".

    Reescrevendo a oração subordinada: (nós) Estamos na cidade.

    Estar é Verbo Intransitivo quando determina o lugar do sujeito. Repare então que "na cidade" nada mais é que adjunto adverbial de lugar. Assertiva correta.

    D

    Admiro o grande escritor que você é. (predicativo do sujeito)

    O pronome relativo que está retomando "escritor".

    Reescrevendo a oração subordinada: Você é escritor.

    Uma oração bastante simples ao reescrevê-la. Você (sujeito) é (verbo de ligação) escritor (predicativo do sujeito). Assertiva correta.

    Fiquem com Deus, amigos!!


ID
1921903
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A alternativa em que NÃO há erro de grafia é:

Alternativas
Comentários
  • miscigenação (substantivo feminino):processo ou resultado de misturar raças, pelo casamento ou coabitação de um homem e uma mulher de etnias diferentes 
    idiossincrasia (substantivo feminino): 
    1. med predisposição particular do organismo que faz que um indivíduo reaja de maneira pessoal à influência de agentes exteriores (alimentos, medicamentos etc.). 
    2. característica comportamental peculiar a um grupo ou a uma pessoa 
    miscelânea (substantivo feminino): 
    1. reunião de textos literários variados e freq. de autores diversos numa mesma obra. 
    "resolveu reunir seus escritos numa m." 
    2. p.ext. conjunto confuso de coisas diferentes; mistura, mixórdia. 
    "ela guarda uma m. de objetos na gaveta 
    Malfadada (Feminino de malfadado): Que ou quem tem falta de sorte 
    "Ele chegou a planejar a malfadada Operação Mangusto, que pretendia sabotar a vida política e econômica em Cuba.

  • O termo “Sessão”, segundo o dicionário Aurélio significa: “s.f. Tempo em que uma assembléia, um congresso, um corpo deliberativo ou consultivo se mantém em reunião, estudando, discutindo e resolvendo questões. / Tempo de duração de um espetáculo: vimos o filme na sessão das dez. / Tempo contínuo empregado na realização de cada fase de um trabalho. / Período do ano em que uma assembléia deliberativa pode exercer validamente suas funções: sessão ordinária; sessão extraordinária. / Cada encontro terapêutico do cliente com o analista: duas sessões de análise por semana. / Bras. Reunião para a prática do espiritismo: sessão espírita.” 
    Alguns exemplos de utilização adequada desse termo seria: 
    Esta sessão do cinema foi muito boa.

    A sessão de hoje na Assembleia visa aprovar, ou não, a nova lei proposta.

     
    Seção: Pode também ser chamada de “Secção”, segundo o dicionário Aurélio seu significado é: 
    “s.f. Ato ou efeito de cortar ou seccionar; parcela, porção, parte, divisão de um todo. / Ponto ou local em que algo foi cortado ou dividido. / Divisão administrativa: seção de pessoal. / Parte de uma obra literária ou científica por capítulos ou artigos para melhor compreensão do plano da mesma. / Arquitetura. Corte de um edifício pelo centro, a um plano, com proporções de altura e profundidade rigorosamente observadas para compreensão da sua disposição interior. / Geometria. Linha determinada sobre uma superfície por uma outra que encontra a primeira. / Geometria. Corte vertical. / Militar. A quarta parte de um esquadrão. / Subdivisão de baterias em um número limitado de soldados e bocas de fogo. / História natural. Divisão de um gênero; divisão secundária; subdivisão. / Cada uma das repartições em que se divide outra, ou subdireção das secretarias do Estado: chefe de seção. / Cada uma das subdivisões interiores de um estabelecimento, que tem funções diferentes das outras: a seção das camisas é logo em frente. / Farmacologia. Operação por meio da qual se dividem as substâncias medicinais com o auxílio de instrumentos cortantes. // Geometria. Seções cônicas, as seções planas de um cone reto de base circular. (São a elipse, a parábola e a hipérbole.) // Seções planas, as que são produzidas por um plano numa superfície ou volume.”

    Alguns exemplos de utilização adequada desse termo seria: 
    Na seção de artigos esportivos você encontra o que procura. 
    Esta notícia está na seção de fofocas.

    Cessão 
    O termo “Cessão”, segundo consta no dicionário Aurélio quer dizer: “s.f. Ação de ceder. / Direito Transferência a outrem de bens ou de direito de que alguém é proprietário ou titular.”

    Alguns exemplos de utilização adequada desse termo seria:

    A cessão do seu terreno foi concluída com sucesso. 
    A cessão dos livros será interrompida

  • eminente (adjetivo de dois gêneros) 
    1. muito acima do que o que está em volta; proeminente, alto, elevado. 
    "torre e." 
    2. que se destaca por sua qualidade ou importância; excelente, superior. 
    "mestre e." 
    iminente (adjetivo de dois gêneros): que ameaça se concretizar, que está a ponto de acontecer; próximo, imediato. "desabamento i.

  • ACHO:que o erro da letra c esta no porque,uma vez que deveria ser grafado assim....

     

    O eminente ator não explicou POR QUE =(por qual razão) havia chegado atrasado à gravação.

  •  a) A miscigenação da população brasileira é uma idiossincrasia que explica essa fabulosa miScelânea de cores. 

     b) A malfadada seSSão do Congresso Nacional foi aberta sem que nenhum deputado se dispusesse a votar as matérias da pauta. 

     c) O eminente ator não explicou POR QUE havia chegado atrasado à gravação. (por qual razão, por qual motivo)

     d) Há um quê de solidariedade em todos esses projetos. (CERTO)

  • Gabarito: Letra D

    a)    A miscigenação da população brasileira é uma idiossincrasia que explica essa fabulosa miscelânea de cores.

    b)    A malfadada sessão do Congresso Nacional foi aberta sem que nenhum deputado se dispusesse a votar as matérias da pauta. 

    c)    O eminente ator não explicou por que havia chegado atrasado à gravação.

    d)    Há um quê de solidariedade em todos esses projetos. CORRETA

     

    Sc: Empregado nos termos eruditos.

    Sessão: espaço de tempo.

    Seção: divisão, departamento.

    Cessão: ceder, transferir algo.

    Porque: pois, já que, uma vez que, como. 

    Porquê: causa, motivo (como substantivo)

    Por que: "por qual razão", "por qual motivo".

    Por quê: no final de uma frase, antes de um ponto.

    Quê: Em final de frase. Quando for substantivo ou interjeição. “Quê! Você conseguiu?” “Tem um quê de mistério este livro.”

  • a) miscelânea;

    b) sessão;

    c) por que. 


ID
1921906
Banca
Gestão Concurso
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A alternativa que NÃO apresenta desvio gramatical é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra b.
    Haver nessa frase está no sentido de portar-seproceder.

  • Qual o erro da C?

  • Regencia do verbo lutar , devemos lutar por....em..., seria, existem varias razões pelas quais devemos lutar na democracia.

  • D) ...o juiz não concedeu-lhes a palavra 
    Erro de colocação pronominal. o juiz não lhes concedeu a palavra 

  • Vivian, tbm fiquei muito tentada a marcar a C, mas respirei e comecei a pensar racionalmente: Devemos lutar é uma locução verbal então o auxiliar nesse caso é atraído pelo principal, então o certo seria: devemos lutarmos, mas concordo tbm com o pensamento do Hugo.

  • A forma conjugada houveram tem uma utilização muito reduzida, estando apenas correta a conjugação do verbo haver em todas as pessoas quando o verbo haver se apresenta como verbo auxiliar, com sentido equivalente ao verbo ter:


    eles tiveram; eles houveram.



    Não se pode, no entanto, afirmar que o verbo “haver” nunca vai para o plural. Ele pode, por exemplo, desempenhar a função de verbo auxiliar (que indica pessoa, tempo e modo verbal; sinônimo de “ter” nos tempos compostos). Nesse caso, o verbo é conjugado no plural.

    Exs.:

    Eles haviam chegado cedo.

    Eles tinham chegado cedo.

    Além disso, como verbo pessoal (com sujeito), pode assumir o sentido de “obter”, “considerar”, “lidar”, ainda que esses usos sejam menos recorrentes:

    Houveram (= “obter”)  do juiz a comutação da pena (sujeito: “comutação da pena”).

    Nós havemos (= “considerar”) por honesto. (sujeito: “nós”)

    Os alunos houveram-se (= “lidar”) muito bem nos exames. (sujeito: “os alunos”)

    O verbo “haver”, portanto, precisa ser usado com atenção (especialmente, quando ele é impessoal), para evitar erros gramaticais


    http://escreverbem.com.br/como-flexionar-o-verbo-haver-2/

  • Para aqueles que quase marcaram a C, como eu:

    Existem várias razões pelas quais devemos lutar pela democracia, entre elas a liberdade de expressão.

    O correto seria: (...) DENTRE ELAS (dentre as razões), a liberdade de expressão. Entre dá a ideia de estar no meio de duas coisas. Espero ter ajudado.

    Bons estudos!

  • Item C -> Existem várias razões pelas quais devemos lutar pela democracia, entre elas a ( razão) de liberdade de expressão.

    Ou seja

    ->Existem várias razões pelas quais devemos lutar pela democracia, entre elas a de liberdade de expressão.

    PS: posso estar errado.

  • A) Pela previsão do tempo, é certo que devem fazer 45 graus no Rio de Janeiro hoje. -> DEVE FAZER

    B) Eles se houveram com cautela diante das adversidades, apesar das pressões sofridas. -> CORRETO, VERBO HAVER PESSOAL, VAI PARA O PLURAL.

    C) Existem várias razões pelas quais devemos lutar pela democracia, entre elas a liberdade de expressão. -> A (RAZÃO) DE LIBERDADE. FALTOU A PREPOSIÇÃO "DE".

    D) Apesar de os advogados terem insistido, o juiz não concedeu-lhes a palavra. -> NÃO LHE CONCEDEU. PALAVRA ATRATIVA, USA-SE PRÓCLISE.