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Prova MS CONCURSOS - 2021 - Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO - Professor Pedagogo Fundamental I (Distrito Santo Antônio)


ID
5328028
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema para responder à próxima questão.


Eu. (Florbela Espanca).


Eu sou a que no mundo anda perdida,

Eu sou a que na vida não tem norte,

Sou a irmã do Sonho e desta sorte

Sou a crucificada … a dolorida …


Sombra de névoa tênue e esvaecida,

E que o destino amargo, triste e forte,

Impele brutalmente para a morte!

Alma de luto sempre incompreendida!…


Sou aquela que passa e ninguém vê…

Sou a que chamam triste sem o ser…

Sou a que chora sem saber porquê…


Sou talvez a visão que Alguém sonhou,

Alguém que veio ao mundo pra me ver,

E que nunca na vida me encontrou! 

De acordo com o poema, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
5328031
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema para responder à próxima questão.


Eu. (Florbela Espanca).


Eu sou a que no mundo anda perdida,

Eu sou a que na vida não tem norte,

Sou a irmã do Sonho e desta sorte

Sou a crucificada … a dolorida …


Sombra de névoa tênue e esvaecida,

E que o destino amargo, triste e forte,

Impele brutalmente para a morte!

Alma de luto sempre incompreendida!…


Sou aquela que passa e ninguém vê…

Sou a que chamam triste sem o ser…

Sou a que chora sem saber porquê…


Sou talvez a visão que Alguém sonhou,

Alguém que veio ao mundo pra me ver,

E que nunca na vida me encontrou! 

No primeiro terceto (último verso), a palavra porquê aparece acentuada porque:

Alternativas
Comentários
  • A questão requer conhecimento acerca das regras dos “porquês".

    Porque (junto e sem acento) - é conjunção coordenativa explicativa ou conjunção subordinativa adverbial causal. Usa-se sempre para dar uma resposta/justificativa de algo.


    Porquê (junto e com acento) - é substantivo, podendo ser substituído pelos substantivos “motivo", “causa" ou “razão". É sempre antecedido por um determinante.

    Por que (separado e sem acento) - usa-se em início de pergunta direta e no meio de uma pergunta indireta, podendo pôr a palavra “motivo" ou “razão" depois de “por que". Usa-se também quando o “que" puder ser substituído por “o qual" (e suas variantes). Nesse caso, o que é pronome relativo antecedido da preposição por.

    Por quê (separado e com acento) - usa-se em final de frase (interrogativa ou não) e sozinho. Por ter uma entonação mais forte, faz-se necessário o acento por ser uma monossílaba tônica terminada em “e", cumpre-se, aí, a regra de acentuação gráfica. 

    Alternativa (A) incorreta - Seria conjunção coordenativa explicativa se estivesse grafado junto e sem acento; além disso, não pode ser substituído pelos substantivos “motivo" ou “razão".

    Alternativa (B) incorreta - Seria conjunção subordinativa adverbial causal se estivesse grafado junto e sem acento; além disso, não pode ser substituído pelos substantivos “motivo" ou “razão".

    Alternativa (C) correta - Trata-se de um substantivo em final de verso interrompido pelas reticências indicando o motivo de algo, podendo ser substituído por “motivo", “causa" ou “razão"; por isso, é grafado junto e com acento. Entretanto, faltou um determinante (artigo, numeral ou pronome) antes da palavra “porquê", mas, por se tratar de um poema, levaremos em consideração suas licenças poéticas.

    Alternativa (D) incorreta - Seria pronome relativo se estivesse grafado separado e sem acento.

    Gabarito da Professora: Letra C.

  • GAB: C

    (Para não assinantes)


ID
5328034
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Quanto à versificação, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa correta.

( ) Verso é cada linha do poema, é uma unidade rítmica.
( ) Metro é a medida do verso, é a quantidade de sílabas poéticas.
( ) Encadeamento é o termo sintático de um verso anterior que continua no verso seguinte.
( ) Rima é a semelhança de sons que ocorre, principalmente, no final dos versos.
( ) Rimas pobres: ocorrem com palavras de classes gramaticais diferentes.
( ) Rimas agudas, ou masculinas: rimam-se as palavras paroxítonas.

Alternativas
Comentários
  • (V) Verso é cada linha do poema, é uma unidade rítmica.

    (V) Metro é a medida do verso, é a quantidade de sílabas poéticas.

    (V) Encadeamento é o termo sintático de um verso anterior que continua no verso seguinte.

    (V) Rima é a semelhança de sons que ocorre, principalmente, no final dos versos.

    (F) Rimas pobres: ocorrem com palavras de classes gramaticais diferentes. - Ocorre com palavras da mesma classe gramatical.

    (F) Rimas agudas, ou masculinas: rimam-se as palavras paroxítonas.  - Ocorre entre palavras oxítonas. céu/chapéu; cantor/pintor; coração/animação.


ID
5328037
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Relacione as colunas sobre figuras da linguagem e marque a alternativa verdadeira.

COLUNA I.
A- Metonímia.
B- Onomatopeia.
C- Anáfora.
D- Aliteração.
E- Assonância.
F- Sinestesia.

COLUNA II.
(1) “Gela o som, gela a cor”.
(2) “Quem se salva nessa brasa / Quem acende um fogo novo / Cruza a crise, colhe a calma / Alegra a alma desse povo / Vive em paz e harmonia / Abre as portas da alegria”.
(3) “Amar no frio o cobertor / Amar os dias de calor / Amar a chuva no verão / Amar o sol toda manhã / Amar o sonho, a ilusão”.
(4) “A gente almoça e só se coça e se roça e só se vicia”.
(5) “A reunião acabou virando um blá-blá-blá sem pé nem cabeça”.
(6) “Há níqueis reservados para ele em toda casa”.

Alternativas
Comentários
  • Metonímia= É a substituição de uma palavra por outra, quando entre ambos existe uma relação de proximidade de sentido que permite essa troca. Ex.: O estádio aplaudiu o jogador

    Onomatopeia= formação de uma palavra a partir da reprodução aproximada, com os recursos de que a língua dispõe, de um som natural a ela associado; onomatopoese. ex.: pumtique-taqueatchimchuá-chuázum-zum etc

    Anáfora= Repetição de uma palavra ou grupo de palavras no início de duas ou mais frases sucessiva, para enfatizar o termo repetido; Ex: Este amor que tudo nos toma, este amor que tudo nos dá, este amor que Deus nos inspira.

    Aliteração= Repetição de fonemas idênticos ou parecidos no inicio de várias palavras na mesma frase ou verso, visando obter efeito estilístico na prosa poética ou poesia. Ex.: Rápido, o rio risca o céu e ribomba.

    Assonância= Usa a semelhança ou a repetência de sons vocálicos- para criar efeitos no texto- figura de som ou harmonia- Repetição de vogais.

    Sinestesia= relação que se verifica espontaneamente (e que varia de acordo com os indivíduos) entre sensações de caráter diverso mas intimamente ligadas na aparência (p.ex., determinado ruído ou som pode evocar uma imagem particular, um cheiro pode evocar uma certa cor etc.).

    Resposta, letra D


ID
5328040
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto à composição das palavras, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa correta.

( ) Composição é o processo pelo qual palavras novas são formadas pela junção de duas, ou mais palavras, ou seja, de dois, ou mais radicais. Essas palavras são denominadas compostas em oposição às simples, que possuem um só radical.
( ) Composição por justaposição: é a junção em que as palavras não sofrem alteração fonética.
( ) Composição por aglutinação: é a junção em que as palavras sofrem alteração fonética.
( ) Casos especiais de composição: há palavras compostas que não são formadas a partir de outras palavras da língua portuguesa, mas de radicais pertencentes a outras línguas.

Alternativas
Comentários
  • Questão apareceu mais de 5 vezes.


ID
5328043
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Relacione as colunas sobre verbos e marque a alternativa correta.

COLUNA I.
A- Verbos anômalos.
B- Verbos defectivos.
C- Verbos abundantes.
D- Verbos auxiliares.
E- Verbos pronominais.
F- Verbos impessoais.

COLUNA II.
(1) São os verbos que antecedem o verbo principal nas locuções verbais. Enquanto o verbo principal é apresentado em uma de suas formas nominais (particípio, gerúndio, infinitivo), o auxiliar é flexionado em tempo, modo, número e pessoa.
(2) São os verbos que possuem duas, ou mais formas equivalentes.
(3) São os verbos que não possuem sujeito em nenhuma pessoa do discurso e são conjugados em uma única forma: 3ª pessoa do singular.
(4) São os verbos que não possuem todas as formas de conjugação.
(5) São os verbos conjugados com pronome pessoal oblíquo átono. Esse pronome é parte intrínseca do verbo, ambos se referem à mesma pessoa do discurso.
(6) São os verbos que apresentam irregularidades profundas, como os verbos ir e ser.

Alternativas
Comentários
  • Essa é uma questão sobre os diversos tipos de verbos que compõem a Língua Portuguesa e suas respectivas características. Nesse sentido, deve-se relacionar o tipo de verbo presente na coluna 1 ao seu devido esclarecimento na coluna 2. Tal formulação da questão é um facilitador, já que nos poupa o ônus de ser repetitivo, já que a conceituação é dada pela própria questão. Cabe a nós aqui somente fazer as ligações corretas entre as colunas e citar alguns exemplos como forma de ilustração.

    Começando, podemos afirmar que os verbos anômalos são aqueles que apresentam irregularidades profundas. Isso porque até mesmo seu radical pode ser modificado nas conjugações. Por exemplo, o verbo ir, na primeira pessoa do singular no presente no modo indicativo é “vou". Já na primeira pessoa do plural no futuro simples do indicativo é “fomos". Logo, podemos associar A a 6.

    Já os verbos defectivos são aqueles que não possuem todas as formas de conjugação. Por exemplo, os verbos “colorir" e “aturdir" não possuem conjugação na primeira pessoa do singular no presente do indicativo. Assim, temos a ligação de B com 4.

    Os verbos abundantes, por suas vezes, possuem duas ou mais formas aceitas em determinadas conjugações. Tais casos ocorrem no particípio passado. Por exemplo, são aceitas as formas “acendido" e “aceso", “concluído" e “concluso", “exprimido" ou “expresso", “imprimido" e “impresso" etc.

    Quanto aos verbos auxiliares, a definição da coluna 2 é tão completa que basta relê-la no número 1. Por exemplo, na locução verbal “eles foram saindo devagar", o verbo auxiliar “foram", além de anteceder o verbo principal, é quem está flexionado na primeira pessoa e no número plural, concordando com o sujeito “eles", enquanto o verbo principal “sair" está na forma nominal no gerúndio (saindo).

    Por fim, os verbos impessoais não se relacionam a nenhum sujeito e aparecem sempre na terceira pessoa do singular. Como exemplos, podemos citar o verbo haver (quando exprime sentido de existir), o verbo fazer (quando entrega a noção de tempo decorrido), além de verbos que indicam fenômenos naturais. A seguir, alguns exemplos: “Faz três anos que me divorciei" (e não “fazem três anos que me divorciei"); “Há muitos casos de assalto à mão armada no Rio de Janeiro"; “Amanheceu na Cidade do Sol".

     Recapitulando, temos as seguintes associações: A-6, B-4, C-2, D-1, E-5, F-3. Portanto, a alternativa correta é a letra A.

    Gabarito do professor: Letra A.


ID
5328049
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto à classificação dos adjuntos adverbiais, coloque (C) correto ou (I) incorreto e assinale a alternativa devida.

( ) Quando criança, viajava de ônibus. (Circunstância de meio).
( ) Podavam-se as plantas com uma grande tesoura. (Circunstância de instrumento).
( ) Eu ia ao cinema com a Margarete. (Circunstância de companhia).
( ) Com a seca, meu jardim acabou. (Circunstância de assunto).
( ) Viajo sempre a negócio. (Circunstância de finalidade).
( ) Fez um vaso com jornal. (Circunstância de concessão).
( ) Não compro mercadoria pirata nem por um real. (Circunstância de preço).

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C


ID
5328052
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação a objeto e complemento nominal, coloque (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa correta.

( ) Os pronomes pessoais oblíquos podem, em sua maioria, serem empregados como objeto direto ou como objeto indireto, dependendo da transitividade do verbo.
( ) Objeto direto preposicionado, como o próprio nome diz, consiste na presença de uma preposição entre o verbo transitivo direto e o objeto direto.
( ) São denominados pleonásticos o objeto direto e o objeto indireto quando, por motivo de ênfase, aparecem repetidos na frase.
( ) Complemento nominal é o termo que completa o sentido de um nome (substantivo, adjetivo e advérbio), ligando-se a ele por meio de preposição.
( ) Tanto o objeto indireto como o complemento nominal são introduzidos por preposição. Para distinguilos, é preciso verificar a palavra que está pedindo o complemento. Quando a palavra que pede o complemento é um verbo transitivo indireto, trata-se de complemento nominal; quando a palavra que pede o complemento é um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio), trata-se de objeto indireto.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa B [V-V-V-V-F]


ID
5328055
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Assinale a alternativa, onde temos, sequencialmente, representantes da 1ª, 2ª e 3ª gerações modernistas.

Alternativas

ID
5328058
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Sobre o Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município de São Francisco do Guaporé, RO, verifique se os itens são (V) verdadeiros ou (F) falsos, depois aponte a alternativa correspondente:

( ) A Nomeação ocorrerá de duas formas: em caráter efetivo, ou em caráter temporário.
( ) Ao servidor, cedido para ocupar cargo em comissão, não é assegurada vaga na lotação do órgão de origem.
( ) Não poderá ser revertido o aposentado que já tiver completado sessenta e cinco anos de idade.
( ) Posse é o ato que investe a pessoa no cargo público e se materializa pela assinatura do respectivo termo de posse.

Alternativas

ID
5328061
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Ainda sobre o Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município de São Francisco do Guaporé, RO, aponte a alternativa que deve ser considerada incorreta.

Alternativas

ID
5328064
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Nas alternativas temos quatro estrofes do Hino Oficial de São Francisco do Guaporé, RO. Em qual delas está contido o refrão?

Alternativas

ID
5328070
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Observe as imagens e indique a Bandeira do Município de Porto Velho, RO. (Imagens - Google.com).

Alternativas

ID
5328073
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Segundo o Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município de São Francisco do Guaporé, RO, Função Pública é o conjunto de cargos e funções correspondentes ao cargo público, ou não. Quanto à natureza se divide em funções, exceto a contemplada na alternativa:

Alternativas

ID
5328076
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre a Geografia do Estado de Rondônia, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
    • Rondônia faz fronteira a leste com o(a): Está uma daquelas questões que não adianta discutir com a banca, precisa levar ao pe da letra.
    • As fronteiras representam mais do que uma simples divisão linear entre dois territórios distintos.
    • Limite: esse termo é usado para indicar a separação de dois municípios, como o limite entre o município de São Paulo (capital) e o município de Guarulhos;
    • Divisa: esse termo é empregado para apontar a delimitação de dois estados, como a divisa entre os estados de Goiás e Minas Gerais;
    • Fronteira: esse termo é empregado para definir a separação de países, como a fronteira entre os Estados Unidos e o México.

    Rondônia é uma das 27 unidades federativas do Brasil. Está localizado na região Norte e tem como limites os estados de Mato Grosso a leste, Amazonas a norte, Acre a oeste e a República da Bolívia a oeste e sul.

  • questão tirada do site infoescola, porém não concordei com o gabarito, pois o látex hoje é uma quantidade mínima é a madeira e o principal produto de exploração e outra informação no site no mesmo texto que tiraram essa questão: dizendo que essas são as principais cidades Ariquemes, Ouro Preto do Oeste, Ji-Paraná, Cacoal, Pimenta Bueno, Guajará-Mirim, Jaru e Vilhena, porém as principais são: Porto Velho, Ji-Paraná, Ariquemes, Cacoal e Vilhena.


ID
5328079
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“O Rio Machado nasce da confluência entre os Rios Pimenta Bueno e Comemoração, oriundos da Região Sudeste de Rondônia. É o Rio Estadual de maior extensão com aproximadamente 1243 km (SEDAM, 2002). Em relação à geração de energia, através de PCH (Pequenas Centrais Hidrelétricas), o Alto Rio Machado é destaque em Rondônia. Dentre os principais empreendimentos usuários de água existentes na bacia, no Alto e Médio Machado, destaca-se o expressivo número de estabelecimentos industriais de laticínios, frigoríficos e curtumes, além de piscicultura, abastecimento humano, extração de areia/brita, água mineral e cerâmicas.” (ZUFFO, Catia Eliza; ABREU, Francisco de Assis Matos de. GESTÃO PARTICIPATIVA DAS ÁGUAS EM RONDÔNIA: AÇÕES E PROPOSTAS PARA A FORMAÇÃO DOS COMITÊS DE BACIAS HIDROGRÁFICAS. In: Revista Formação. n.17, volume 2. Presidente Prudente: Unesp, 2010, p. 58.)
O Estado de Rondônia é um Estado banhado por vários rios de grande importância econômica e ambiental. Assinale a alternativa cujos rios não sejam rondonienses:

Alternativas
Comentários
  • Tipo de questão : Escolha a que tenha mais erros.

    O rio Mamoré ao encontrar-se pela margem esquerda rio beni o  e se juntar a ele, forma o rio Madeira

    O rio Guaporé também não é Rondoniense e nasc. no MT, em chapadas...


ID
5328082
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Na década de 1940, resultando do desmembramento de parte de Mato Grosso e do Amazonas, com a intenção de apoiar mais direta e efetivamente a ocupação e o desenvolvimento da região, a área tornou-se Território Federal, com a denominação oficial de _______________________ . Em 1956, recebeu o nome de Rondônia, em homenagem a Cândido Mariano da Silva Rondon (1865-1958), militar sertanista e indigenista, responsável pela integração do Estado ao restante do país.
Assinale a alternativa que complete corretamente o fragmento.

Alternativas
Comentários
  • 1943 - Dec.-Lei 5.812 Território do Guaporé.

    1956 - Lei ° 2.731 Muda Território Fed. Guaporé para Território Fed de Rondônia

    1981 - Lcp Nº 41 Estado de Rondônia


ID
5328085
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Seu Pedrinho de Oliveira, mineiro, 83 anos, se orgulha de ser considerado “pioneiro” de Ariquemes. Na parede da sala de jantar de sua casa, ao lado das fotos das reuniões de família, existem várias placas comemorativas de sua participação como sócio fundador do Lions, tanto em Ariquemes, quanto em Espera Feliz, em Minas Gerais. Seu Pedrinho se recorda com alegria do momento da fundação do Lions, porque, segundo ele, o clube ajudaria a fortalecer os laços entre as famílias que acabavam de chegar a Rondônia: “Fundei em 1977, 1978. O primeiro lugar em que a gente fez a reunião foi na oficina mecânica, sentado no motor, numa caixa, não tinha lugar pra gente reunir, não tinha lugar pra reunir na cidade”. Ele também me mostrou, quando fui à casa dele pela primeira vez, a placa que recebeu do Estado de Rondônia como “pioneiro” de Ariquemes. Para tanto, houve uma cerimônia organizada pela Assembleia Legislativa, na qual seu Pedrinho e seu Abel Zanella foram apresentados como “pioneiros”, entre outros. Em 2010, a prefeitura da cidade também organizou um evento em homenagem aos “pioneiros” de Ariquemes. Sobre as características do “pioneiro”, principalmente aquela ligada a um recorte temporal específico, seu Pedrinho de Oliveira comenta: “As famílias que receberam [a homenagem] chegaram no mesmo ano que eu, ou um pouco depois. Eu me considero “pioneiro”, e são só aqueles que chegaram primeiro mesmo, nos primeiros anos”. Ele conta que as famílias que podem ser consideradas “pioneiras” seriam aquelas que chegaram a Rondônia nas décadas de 1970 e início de 1980.”
(CORDEIRO, Manuela Souza Siqueira. PIONEIROS, FUNDADORES E AVENTUREIROS – a ocupação de terras em Rondônia. In: Revista de Antropologia. v. 61 n. 1. São Paulo: USP, 2018, p.133-134.)
Quanto à colonização do Estado de Rondônia, nas décadas de 1970-1980, é incorreto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • D: CORRETA, Porto Velho nasceu em 1907, como “porto velho dos militares”,

    Alternativa - ERRADA- B:

    Comentário:

    Atribuiu marco temporal, neste periodo a atual BR 364 o presidente Juscelino Kubistchek decidiu em 02/fev/1960, construir a BR-29. E EM 1983/84 a BR-364 atual (ex BR-29) foi asfaltada.

    A Alternativa errada, buscou confundir com :

    Notas: A origem da construção do Mercado Público coincide com a instalação do Município de Porto Velho, no dia 24 de janeiro de 1915. O Major Fernando Guapindaia, resolveu criar o Mercado para resolver o abastecimento de carnes frescas. A primeira parte da edificação foi construída pelo português Pedro Renda. A obra ficou paralisada durante 15 anos e foi concluída apenas em 1950, quando Ruy Catanhede foi Prefeito de Porto Velho.


ID
5328088
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O MS-Word 2016 trata um documento como uma única seção até que você insira uma quebra de seção. Cada quebra de seção controla o layout e a formatação da seção anterior à quebra. Por exemplo, se você excluir uma quebra de seção, o texto antes da quebra adquire toda a formatação da seção que segue a quebra. A opção de quebra de seção está disponível na aba:

Alternativas
Comentários
  • GAb : C

    GUIA DESIGN

  • Resposta está no enunciado.

  • Gabarito letra D, Layout.

    guia inserir - quebra página

    guia Layout - quebra página , de coluna, de disposição e quebra de seção

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • DECORE E ESQUEÇA SUA EX > AQUELA EXIBIDA

    PAI RE LA INSERIR

    DEsign>>formataçao documento-->plano fundo > A guia tem-se recursos relacionados à "aparência gráfica" do texto, como estilos, cores, marca d'agua, com da página , etc

    COrrespondência>>LEMBRAR DE CARTA ,mala direta--->etiquetas > guia utilizada para trabalhar, principalmente, com mala direta

    REvisão>>ortografia--->gramática--->alterações > QUANT DE LETRAS E CARACTERES,  (Ctrl+ Shift +E) > é nessa guia que encontraremos os recursos de revisão do texto, como ortografia e gramática, idioma, dicionário de sinônimos, alterações, etc > Comparar, Novo Comentário.

     

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  • DECORE E ESQUEÇA SUA EX > AQUELA EXIBIDA

    PAI RE LA INSERIR

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    PÁgina Inicial>>espaçamento-->estilos texto > recursos que tratam de aspectos básicos do texto, como formatação de fonte e parágrafo, por exemplo

     

    REferência>>índices-->nota rodapé-->notas fim >> é só lembrar que essa é a guia do TCC é aqui que encontraremos recursos como sumário, inserir citação, inserir notas de rodapé, citações, etc

    LAyout>>margens--->quebra página-->colunas--->espaçamento > nessa guia encontraremos recursos relacionados à estrutura do texto, como orientação, colunas, recuo e espaçamento entre parágrafos, margens, quebras, etc

     

    INserir>>páginas-->tabelas--->imagens-->hiperlinks >> guia utilizada para inserir algo ao documento, como imagens, formas, tabelas, cabeçalho, rodapé, gráficos, COMENTÁRIO

  • DECORE E ESQUEÇA SUA EX > AQUELA EXIBIDA

    PAI RE LA INSERIR

    DEsign>>formataçao documento-->plano fundo > A guia tem-se recursos relacionados à "aparência gráfica" do texto, como estilos, cores, marca d'agua, com da página , etc

    COrrespondência>>LEMBRAR DE CARTA ,mala direta--->etiquetas > guia utilizada para trabalhar, principalmente, com mala direta

    REvisão>>ortografia--->gramática--->alterações > QUANT DE LETRAS E CARACTERES,  (Ctrl+ Shift +E) > é nessa guia que encontraremos os recursos de revisão do texto, como ortografia e gramática, idioma, dicionário de sinônimos, alterações, etc > Comparar, Novo Comentário.

     

    EXibição>>modos de exibição doc. --> painel navegação >> aqui podemos definir o que será exibido na tela, como régua, linhas de grade, etc e os modos de exibição, como leitura, layout da web, etc > Modo de Leitura

     

    PÁgina Inicial>>espaçamento-->estilos texto > recursos que tratam de aspectos básicos do texto, como formatação de fonte e parágrafo, por exemplo

     

    REferência>>índices-->nota rodapé-->notas fim >> é só lembrar que essa é a guia do TCC é aqui que encontraremos recursos como sumário, inserir citação, inserir notas de rodapé, citações, etc

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  • DECORE E ESQUEÇA SUA EX > AQUELA EXIBIDA

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ID
5328091
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O MS-Word 2016 oferece uma opção de espaçamento capaz de alterar uniformemente o espaçamento entre todas as letras selecionadas (entre caracteres). Este espaçamento é denominado:

Alternativas
Comentários
    • GAB Letra C

     Expandido ou Condensado altera o espaçamento entre todas as letras selecionadas pela mesma quantidade. espaço dependendo das letras.

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • DECORE E ESQUEÇA SUA EX > AQUELA EXIBIDA

    PAI RE LA INSERIR

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ID
5328094
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS-Excel 2016, a função ________ é útil quando você precisa ter a data atual exibida em uma planilha, independentemente de quando a pasta de trabalho for aberta. Ela também é útil para o cálculo de intervalos. A função é denominada:

Alternativas
Comentários
  • Assertiva correta A

    A função HOJE é útil quando você precisa ter a data atual exibida em uma planilha, independentemente de quando a pasta de trabalho for aberta.

    Referência Microsoft( https://support.microsoft.com/pt-br/office/hoje-fun%C3%A7%C3%A3o-hoje-5eb3078d-a82c-4736-8930-2f51a028fdd9)

    • Função HOJE = Retorna a data atual. Data dinâmica, obtida através do sistema operacional, logo a

    função dispensa argumentos.

    • Função AGORA=Retorna a data e a hora atual. Data e hora dinâmica, obtida através do sistema

    operacional, logo a função dispensa argumentos.


ID
5328097
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para corrigir erros comuns ao trabalhar com fórmulas/funções no MS-Excel 2016, não deixe de:

1. Iniciar todas as funções com o sinal de igual (=).
2. Combinar todos os parênteses de abertura e de fechamento.
3. Usar dois-pontos para indicar um intervalo.
4. Colocar outros nomes de planilha entre aspas simples.

Está correto o contido:

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

    Em todas as opções

    1. Iniciar todas as funções com o sinal de igual (=).

    2. Combinar todos os parênteses de abertura e de fechamento.

    3. Usar dois-pontos para indicar um intervalo.

    4. Colocar outros nomes de planilha entre aspas simples

  • Já respondi essa mesma questão umas 5 vezes.

  • GAB-D

    Em todas as opções

    A gente precisa aprender a caminhar, antes de correr.

    CONTINUE ESTUDANDO.!!


ID
5328100
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

______________________ permite a criação de um lote de documentos personalizados para cada destinatário. Por exemplo, uma carta modelo pode ser personalizada para tratar cada destinatário pelo nome. Uma fonte de dados, como uma lista, uma planilha, ou um banco de dados, está associada ao documento. Os espaços reservados, chamados de campos de mesclagem, informam ao MS-Word 2016 onde o documento deve incluir informações da fonte de dados. O nome do recurso descrito que completa adequadamente a lacuna é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra B.

    Conceito do Suporte Microsoft

    MALA DIRETA permite a criação de um lote de documentos personalizados para cada destinatário. Por exemplo, uma carta modelo pode ser personalizada para tratar cada destinatário pelo nome. Uma fonte de dados, como uma lista, uma planilha, ou um banco de dados, está associada ao documento. Os espaços reservados, chamados de campos de mesclagem, informam ao MS-Word 2016 onde o documento deve incluir informações da fonte de dados.

    Fonte - https://support.microsoft.com/pt-br/office/usar-mala-direta-para-email-cartas-etiquetas-e-envelopes-em-massa-f488ed5b-b849-4c11-9cff-932c49474705

  • GAB-B

    B DE BEIJO NA BOCA

    GAB-B

    MALA DIRETA


ID
5328103
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao salvar um documento do MS-Power Point 2016 em PDF:

I- A formatação e o layout são congelados.
II- As pessoas podem exibir os slides, mesmo que não tenham o PowerPoint, e podem alterá-los.
III- Não é possível salvar um documento inteiro em PDF.

É correto afirmar que:

Alternativas

ID
5328106
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“É direito da criança ter acesso a uma prática educativa de qualidade, compatível com o ritmo de seu desenvolvimento nos primeiros anos de vida, respeitadas suas competências e limitações.” Partindo desta afirmação, analise as demais, julgando-as (V) verdadeiras ou (F) falsas, depois aponte a alternativa correta:

( ) Desde muito pequenas, entre pares, família, pessoas da comunidade, da escola, assistindo a produções dos diferentes meios de comunicação, as crianças são capazes de estabelecer múltiplas relações, construir saberes, reproduzir e criar brincadeiras, modos de viver e de pensar o mundo.
( ) A criança observa, narra, questiona, toma decisões e constrói conhecimento sobre a natureza e a sociedade, reproduzindo e produzindo cultura.
( ) O contato com os livros, as leituras feitas pelos adultos, a multiplicidade de gêneros textuais, ampliam significativamente as experiências infantis e aprofunda os conhecimentos.
( ) Reconhecer o que as crianças sabem e considerar suas experiências sociais, enriquecem o trabalho da escola, aproximando currículo escolar e vida social.

Alternativas
Comentários
  • A

    V – V – V – V.

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre o direito da criança ter acesso a uma prática educativa de qualidade. O candidato deve julgar cada assertiva como verdadeira ou falsa. Vejamos:

    “É direito da criança ter acesso a uma prática educativa de qualidade, compatível com o ritmo de seu desenvolvimento nos primeiros anos de vida, respeitadas suas competências e limitações.”

    (V) Verdadeira.

    "Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona à criança estabelecer regras constituídas por si em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade. Deste modo, a criança estará resolvendo conflitos, desenvolvendo hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, habilidades e competências, de fazer-se entender e de demonstrar sua opinião em relação aos outros. É importante perceber e incentivar a capacidade criar das crianças, pois esta se constitui numa das formas de relacionamento com as pessoas e com o meio, na perspectiva da lógica infantil. Assim como os adultos, as crianças também se apropriam das coisas do mundo, atribuindo-lhes sentidos e significados. Desde muito pequenas, entre seus pares, família, pessoas da comunidade, da escola, assistindo a produções dos diferentes meios de comunicação, por exemplo, são capazes de estabelecer múltiplas relações, construir saberes, reproduzir e criar brincadeiras e modos de viver e de pensar o mundo. A criança observa, narra, questiona, toma decisões e constrói conhecimento sobre a natureza e a sociedade, reproduzindo e produzindo cultura. Desde muito pequenas, entre pares, família, pessoas da comunidade, da escola, assistindo a produções dos diferentes meios de comunicação, as crianças são capazes de estabelecer múltiplas relações, construir saberes, reproduzir e criar brincadeiras, modos de viver e de pensar o mundo. " (COSTA, Nilcia Moraes)

    (V) Verdadeira.

    "Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona à criança estabelecer regras constituídas por si em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade. Deste modo, a criança estará resolvendo conflitos, desenvolvendo hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, habilidades e competências, de fazer-se entender e de demonstrar sua opinião em relação aos outros. É importante perceber e incentivar a capacidade criar das crianças, pois esta se constitui numa das formas de relacionamento com as pessoas e com o meio, na perspectiva da lógica infantil. Assim como os adultos, as crianças também se apropriam das coisas do mundo, atribuindo-lhes sentidos e significados. Desde muito pequenas, entre seus pares, família, pessoas da comunidade, da escola, assistindo a produções dos diferentes meios de comunicação, por exemplo, são capazes de estabelecer múltiplas relações, construir saberes, reproduzir e criar brincadeiras e modos de viver e de pensar o mundo. A criança observa, narra, questiona, toma decisões e constrói conhecimento sobre a natureza e a sociedade, reproduzindo e produzindo cultura. Desde muito pequenas, entre pares, família, pessoas da comunidade, da escola, assistindo a produções dos diferentes meios de comunicação, as crianças são capazes de estabelecer múltiplas relações, construir saberes, reproduzir e criar brincadeiras, modos de viver e de pensar o mundo. "

    A criança observa, narra, questiona, toma decisões e constrói conhecimento sobre a natureza e a sociedade, reproduzindo e produzindo cultura. (COSTA, Nilcia Moraes)

    (V) Verdadeira.

    "Desde muito pequenas, entre pares, família, pessoas da comunidade, da escola, assistindo a produções dos diferentes meios de comunicação, por exemplo, são capazes de estabelecer múltiplas relações, construir saberes, reproduzir e criar brincadeiras e modos de viver e de pensar. O contato com os livros, as leituras feitas pelos adultos, a multiplicidade de gêneros textuais, entre outros, ampliam significativamente as experiências infantis, lembrando sempre que voltar várias vezes às mesmas histórias, aos textos já conhecidos cria intimidade e aprofunda os conhecimentos. Reconhecer o que as crianças sabem e considerar suas experiências sociais enriquecem o trabalho da escola, aproximando currículo escolar e vida social." (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO)

     (V) Verdadeira.

    "Desde muito pequenas, entre pares, família, pessoas da comunidade, da escola, assistindo a produções dos diferentes meios de comunicação, por exemplo, são capazes de estabelecer múltiplas relações, construir saberes, reproduzir e criar brincadeiras e modos de viver e de pensar. O contato com os livros, as leituras feitas pelos adultos, a multiplicidade de gêneros textuais, entre outros, ampliam significativamente as experiências infantis, lembrando sempre que voltar várias vezes às mesmas histórias, aos textos já conhecidos cria intimidade e aprofunda os conhecimentos. Reconhecer o que as crianças sabem e considerar suas experiências sociais enriquecem o trabalho da escola, aproximando currículo escolar e vida social." (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO)

     Todas as afirmativas foram retiradas de documentos reconhecidamente pelo MEC que versam sobre a educação infantil de qualidade , ou seja, são afirmações verdadeiras sobre os direitos da criança da prática educativa de qualidade.

    Referência bibliográfica:

    COSTA. Nilcia Moraes. Brincar, Manipular e Criar: Descobrindo o Mundo das Sensações com Atividades Significativas em Creche.

    MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes em ação : qualidade no dia a dia da educação infantil. São Paulo :Ed.Instituto Avisa Lá , 2015

    Gabarito: A


ID
5328109
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A literatura não é um texto acabado que obriga a criança a aceitá-lo de forma passiva, mas um processo contínuo de descoberta e de autocriação. As primeiras experiências da criança com a leitura de textos literários tornam-se significativas por apresentarem duas dimensões primordiais: a da sensibilidade para o estético e a do conhecimento. Aprende-se e conhece-se por meio da leitura do texto literário, no entanto, não há necessidade de imporem-se conhecimentos, formatando a criança dentro de princípios racionais, que idealizam o ser e o elegem como alguém, que deve tornar-se estritamente cumpridor de deveres (Literatura : ensino fundamental / Coordenação, Aparecida Paiva, Francisca Maciel, Rildo Cosson. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010). A partir desta reflexão, atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e indique a alternativa que apresenta sequência correspondente:

( ) A literatura infantil aponta para outras maneiras de ser, outros caminhos a serem percorridos, que no plano real seria quase impossível.
( ) A origem da literatura infantil está associada à transmissão oral de histórias e à mediação da voz do adulto que oraliza um texto escrito.
( ) A literatura infantil, considerada universal, amplia horizontes, pois sua recepção pela criança é marcada por um profundo sentido de encontro, consigo mesma.
( ) A literatura infantil está vinculada ao belo, ao prazer, ao lúdico, nela a preocupação com o ensinar, não deve ter vinculação com o dever ser, mas com o sensorial e o emocional.

Alternativas

ID
5328115
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo, que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais, que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). (Fonte: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - EDUCAÇÃO É A BASE – MEC).

Sobre a BNCC, responda à próxima questão.

A área de Matemática e, por consequência, o componente curricular de Matemática, devem garantir aos alunos do Ensino Fundamental, o desenvolvimento de oito competências específicas. Dentre elas, não se aplica a citada, na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Eu entrando com recurso em questões desse tipo: " Mano... a BNCC tem 600 páginas... vsf banca"


ID
5328118
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo, que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais, que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). (Fonte: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - EDUCAÇÃO É A BASE – MEC).

Sobre a BNCC, responda à próxima questão.

Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações, nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes, que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. Aqui destacamos três direitos de aprendizagem e desenvolvimento: Conviver, Brincar e Participar. De acordo com eles, marque a alternativa que completa, na sequência correta, as lacunas a seguir:

1- ___________________ com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
2- ___________________ cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus 11 conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
3- ___________________ ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador, quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.

Alternativas
Comentários
  • Essa é, sem dúvida, a pior banca do Brasil. Ou a questão é impossível (cobrança de decoreba de número de artigo de lei, uso de legislação já revogada) ou ela entrega a resposta, como nessa questão

  • Gabarito C

  • concordo plenamente!


ID
5328121
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia os itens e assinale a alternativa que faz afirmações verdadeiras:

(i) Alguns autores classificam o autismo segundo as competências, ou características intelectuais, como de dois tipos: Alto funcionamento (ou Síndrome de Asperger): as pessoas são capazes de acompanhar o currículo do ensino comum, falar, desenvolver-se em uma profissão e criar vínculos afetivos; Baixo funcionamento: acompanhado de deficiência intelectual, ausência de fala e de contato visual, sem demonstrar interesse pelas pessoas, ou pelos objetos.
(ii) Para compreender melhor o autismo, é preciso conhecer a tríade de suas manifestações nas áreas da comunicação, comportamento e interação social, centrando a proposta pedagógica nessas necessidades educacionais especiais e lembrando que a intensidade, duração e frequência dos problemas comportamentais podem interferir no desenvolvimento da aprendizagem.
(iii) Para auxiliar o trabalho pedagógico com aluno autista, devem-se utilizar recursos de comunicação alternativa, como agendas, cadernos e álbuns com imagens do contexto desse aluno, com o objetivo de favorecer a comunicação.

Alternativas

ID
5328124
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O computador deve ser um recurso que transforma as práticas tradicionais existentes e não apenas um instrumento que repassa informações aos alunos. Para Paulo Freire, “saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção, ou a sua construção” (TECNOLOGIA ASSISTIVA NAS ESCOLAS - Recursos básicos de acessibilidade sóciodigital para pessoas com deficiência - Instituto de Tecnologia Social (ITS Brasil).

Sobre a utilização do computador na educação, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
1- O computador não é o detentor do conhecimento, mas uma ferramenta que permite ao aluno, buscar informações e vivenciar situações-problemas, que possibilitem tirar conclusões e construir novos conhecimentos.
2- Um novo modelo de educação está sendo desenhado a partir das novas tecnologias, alterando os paradigmas da educação e rompendo com os padrões do ensino tradicional, beneficiando as escolas, os educadores e os alunos.
3- É importante que o educador propicie ao aluno, condições e oportunidades de explorar seu potencial intelectual nas diferentes áreas do conhecimento e realizar sucessivas ações e reflexões.
4- O uso do computador em ambientes de aprendizagem deve enfatizar a construção do conhecimento. Como recurso, ele pode ser um grande parceiro do educador no processo de ensino-aprendizagem.

Alternativas
Comentários
  • Tudo correto

    GABARITO: D


ID
5328127
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia as alternativas e nos termos da Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, marque a incorreta.

Alternativas
Comentários
  • 1.  A educação ambiental

    ·       Tema transversal;

    ·       Não é neutra;

    ·       Deve ser trabalhada de forma interdisciplinar;

    ·       Tratada de maneira formal e informal;

    ·       Não é uma modalidade de ensino;

    ·       Em regra, não deve ser tratada como uma disciplina isolada;

    ·       Promovida em todos os níveis e modalidades de ensino. 


ID
5328130
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A alfabetização é “um processo em permanente construção, que não se inicia em um momento determinado e nem se restringe a rituais repetitivos de leitura e de escrita, mas começa na própria vida, quando as crianças gesticulam, esboçam sorrisos, movimentam seu corpo, situam-se no espaço, no tempo, fazem a leitura de si mesmas, de suas mãos, de seus gestos, de gestos de outros, leem outros sorrisos, expressões de aprovação, desaprovação, processo esse, que segue pelos caminhos do lúdico, de práticas sociais de leitura e escrita, que se relacionam ao grau de letramento da instituição familiar, ou da instituição escolar, ou pré-escolar, dos espaços por onde anda a criança e ao modo como se estabelecem as interações” (Alfabetização – Série Cadernos Pedagógicos – PDE – MAIS EDUCAÇÃO).

Sobre alfabetização, analise as alternativas e indique a que traz informação inverídica.

Alternativas
Comentários
  • Letra C inverídica porque a questão trocou, o correto é: sintético, vai das partes para o todo o analítico, vai do todo para as partes.


ID
5328133
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em 18 de fevereiro do presente ano, o Ministério da Educação (MEC) lançou o Programa Tempo de Aprender, voltado para o aperfeiçoamento, o apoio e a valorização a professores e gestores escolares do último ano da pré-escola e dos 1º e 2º anos, do Ensino Fundamental. Esse Programa foi instituído através da Portaria nº 280, de 19 de fevereiro de 2020.

Responda à próxima questão, sobre o Programa Tempo de Aprender.

Qual alternativa não atende ao que preceitua a Portaria nº 280/2020?

Alternativas
Comentários
  • B - CAPÍTULO I - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS: Art. 1º Instituir o Programa Tempo de Aprender, com a finalidade de melhorar a qualidade da alfabetização em todas as escolas públicas do Brasil.


ID
5328136
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em 18 de fevereiro do presente ano, o Ministério da Educação (MEC) lançou o Programa Tempo de Aprender, voltado para o aperfeiçoamento, o apoio e a valorização a professores e gestores escolares do último ano da pré-escola e dos 1º e 2º anos, do Ensino Fundamental. Esse Programa foi instituído através da Portaria nº 280, de 19 de fevereiro de 2020.

Responda à próxima questão, sobre o Programa Tempo de Aprender.

Analise se os itens são (C) corretos ou (I) incorretos e assinale a alternativa correspondente:

( ) É um dos objetivos do Programa Tempo de Aprender: elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem no âmbito da alfabetização, da literacia e da numeracia, sobretudo nos anos iniciais do ensino fundamental, por meio de abordagens cientificamente fundamentadas.
( ) São princípios do Programa Tempo de Aprender, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, aqueles elencados na Política Nacional de Alfabetização - PNA, instituída pelo Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019.
( ) As Entidades Executoras deverão aderir ao programa Tempo de Aprender por meio do módulo Sealf/MEC do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle - Simec, ou outro sistema indicado pelo Ministério da Educação.

Alternativas
Comentários
  • A - Art. 5º São princípios do Programa Tempo de Aprender, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, aqueles elencados na Política Nacional de Alfabetização - PNA, instituída pelo Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019. Art. 6º São objetivos do Programa Tempo de Aprender: I - elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem no âmbito da alfabetização, da literacia e da numeracia, sobretudo nos anos iniciais do ensino fundamental, por meio de abordagens cientificamente fundamentadas; DA ADESÃO: Art. 7º As Entidades Executoras deverão aderir ao programa Tempo de Aprender por meio do módulo Sealf/MEC do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle - Simec, ou outro sistema indicado pelo Ministério da Educação. https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-280-de-19-de-fevereiro-de-2020-244584539


ID
5328139
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em 18 de fevereiro do presente ano, o Ministério da Educação (MEC) lançou o Programa Tempo de Aprender, voltado para o aperfeiçoamento, o apoio e a valorização a professores e gestores escolares do último ano da pré-escola e dos 1º e 2º anos, do Ensino Fundamental. Esse Programa foi instituído através da Portaria nº 280, de 19 de fevereiro de 2020.

Responda à próxima questão, sobre o Programa Tempo de Aprender.

Quais Eixos a seguir compõem a organização do Programa Tempo de Aprender?

I- Eixo formação continuada de profissionais da alfabetização;
II- Eixo apoio pedagógico para a alfabetização;
III- Eixo aprimoramento das avaliações da alfabetização;
IV- Eixo Valorização dos profissionais da alfabetização, por meio da instituição de premiação para professores alfabetizadores.

Alternativas
Comentários
  • D - "O Programa será organizado nos seguintes eixos: I- eixo Formação continuada de profissionais da alfabetização; II- eixo Apoio pedagógico para a alfabetização; III- eixo Aprimoramento das avaliações da alfabetização; IV- eixo Valorização dos profissionais da alfabetização, por meio da instituição de premiação para professores alfabetizadores." http://alfabetizacao.mec.gov.br/conteudo-tempo-de-aprender/61-perguntas-frequentes/277-programa-tempo-de-aprender


ID
5328142
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São princípios da Política Nacional de Alfabetização, dentre outros:

1- Consciência fonêmica;
2- Instrução fônica sistemática;
3- Fluência em leitura oral;
4- Desenvolvimento de vocabulário;
5- Compreensão de textos;
6- Produção de escrita.

Quais itens são princípios dessa Política?

Alternativas

ID
5328145
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo o estabelecido no Plano Municipal de Educação de São Francisco do Guaporé, RO, para o decênio 2015-2024, indique a alternativa que completa, na sequência correta, as lacunas do texto (5.3. Meta 3).
Universalizar, ______, o atendimento escolar para toda a população de _____ e elevar, até o final do período de vigência deste PME, a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para ______ .

Alternativas