Prova Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil

Questão 2738359

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/96), seção II, Artigo 29, a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade:

• A. o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
• B. o desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
• C. o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, apenas em seus aspectos psicológico e intelectual, complementando a ação da família e da comunidade.
• D. o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, independente da ação da família e da comunidade.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: letra A

  Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

• ART. 29. A EDUCAÇÃO INFANTIL, PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, TEM COMO FINALIDADE O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA DE ATÉ 5 (CINCO) ANOS, EM SEUS ASPECTOS FÍSICO, PSICOLÓGICO, INTELECTUAL E SOCIAL, COMPLEMENTANDO A AÇÃO DA FAMÍLIA E DA COMUNIDADE (REDAÇÃO DADA PELA LEI Nº 12,796, , DE 2013).

• Educação nfantil:

  Creche até 03 anos de idade

  Pré escola  4 a 5 anos 

• SERIA 5 ANOS E 11 MESES PORQUE APARTI DE 6 ANOS INICIA O PRIMEIRO ANO FUNDAMENTAL

• assertiva A

  Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.     (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 

• Maldade com a professora, ela fala corta e galera não corta nada.

• GABARITO: LETRA A

  → De acordo com a LDB (9394/96): Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 2738362

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional

O processo de avaliação na Educação Infantil tem por objetivo:

• A. a promoção para o acesso ao Ensino Fundamental.
• B. o acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças.
• C. inferir nota em relação ao que as crianças conseguem ou não fazer.
• D. reter a criança na turma.

Gabarito: B

Comentários

• O processo de avaliçao infatintil é o objetivo de passar a avaliação. 

• A avaliação é contínua e não temporária! Não adequado apenas avaliar por uma nota alta ou baixa, por isso a criança da educação infantil aos "olhos do professor" está em constante "ACOMPANHAMENTO"  podendo fazer registros ao decorrer do processo do seu devido: "DESENVOLVIMENTO".

   

• (LDB) Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

  I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;  

Questão 2738365

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil; Educação Infantil

Sobre a organização dos espaços e materiais na Creche, é possível afirmar que:

• A. o gerenciamento da estruturação dos espaços, dos tempos, materiais e mobiliário precisa estar de acordo com as diferentes crianças acolhidas, devendo também ser rico em condições interativas, além de reservar, também, espaços em que a privacidade possa ser garantida.
• B. a organização dos diferentes ambientes da instituição de Educação Infantil não é percebida como uma importante estratégia metodológica para as aprendizagens das crianças.
• C. o gerenciamento da estruturação dos espaços, dos tempos, materiais e mobiliário não precisa estar de acordo com as diferentes crianças acolhidas, tampouco precisa ser rico em condições interativas.
• D. a organização dos diferentes ambientes da instituição de Educação Infantil possui pouca importância para as aprendizagens das crianças.

Gabarito: A

Comentários

• Gerir os espaços na educação infantil é de suma importância!!

  Espaços, Tempos, Materiais e Mobiliário.

• a) o gerenciamento da estruturação dos espaços, dos tempos, materiais e mobiliário precisa estar de acordo com as diferentes crianças acolhidas, devendo também ser rico em condições interativas, além de reservar, também, espaços em que a privacidade possa ser garantida.

• o gerenciamento da estruturação dos espaços, dos tempos, materiais e mobiliário precisa estar de acordo com as diferentes crianças acolhidas, devendo também ser rico em condições interativas, além de reservar, também, espaços em que a privacidade possa ser garantida.

• Quem fará o juízo de admissibilidade será unicamente o Tribunal, não sendo incumbência do juiz de primeira instância fazê-lo na carta testemunhável, como ocorre na apelação, por exemplo. Isso fica meio que implícito no texto do art. 643 do CPP.

  Nesse sentido, é correto afirmar que o juízo de admissibilidade é exercido apenas em um grau de jurisdição na carta testemunhável. No caso, a aferição da admissibilidade é feita unicamente no juízo ad quem.

Questão 2738368

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação

Com base no texto abaixo, responda ao que se pede.

“Registrar para avaliar significa falar sobre as dificuldades e avanços, comparando o antes e depois, buscando informações que melhor descrevem a participação da criança. Este registro deve ser detalhado o suficiente de maneira a visualizar o caminho para as ações, pensamentos e atitudes mais complexas ao se defrontarem com novas situações problemas. Descrever superficialmente estes caminhos não nos dá informações profundas e significativas para avançar nas situações pedagógicas.” (Fullgraf e Wiggers, 2014, p. 190)

Marque o instrumento que não é coerente com a concepção pedagógica acerca do processo avaliativo que consta no texto acima.

• A. Diário de Campo.
• B. Relatórios Individuais.
• C. Relatórios narrativos de acompanhamento.
• D. Avaliações e/ou exames.

Gabarito: D

Comentários

• Então os caminhos mais mais eficientes são a,b,c. Menos a avaliaçao e os exames. 

  Po

• Na realidade AVALIAÇÕES e MÉTODOS são instrumentos TRADICIONAIS e LIMITADOS, infelizmente, ainda muito usado. Porém o enunciado da questão quer o tipo de instrumento NÃO coerente com a concepção pedagógica acerca do processo avaliativo que defende a avaliação contínua julgando as dificuldades e avanços e o que fazer para melhorar e como os alunos estão conseguindo ser ativos em seu processo de aprendizagem. Esse é o motivo da questão D) está errada. Portanto, a letra A) B) e C) é uma avaliação direcionada a construir o conhecimento com os alunos.

  D) 

   

• Outro direcionamento também que temos sobre a questão diz respeito à avaliação formativa. a avaliação formativa ocorre quando o professor avalia os alunos durante todo o percurso. Considerando essa perspectiva entre as alternativas apresentadas a b e c são as mais coerentes com essa perspectiva de avaliação. No que diz respeito a letra D ela está mais direcionada a avaliação somativa que é no final do período.

Questão 2738371

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

Sobre o papel do professor no desenvolvimento da criança, segundo a teoria de Vygotsky, marque a única alternativa INCORRETA.

• A. O professor exerce uma função essencial, porque, apesar de não ser o único agente de formação e informação, é um “parceiro privilegiado”, sendo elemento mediador das interações entre as crianças e destas com os objetos de conhecimento.
• B. O papel do professor de Educação Infantil é, entre outros, o de intervir na zona de desenvolvimento proximal das crianças, fazendo-as progredir no processo de compreensão de mundo, provocando avanços que não ocorreriam espontaneamente.
• C. O papel do professor traz consigo não apenas a visão de criança, mas também a concepção de profissionalidade e de competências específicas no trabalho destinado a cuidar e educar a infância.
• D. O professor, na teoria de Vygotsky, não se constitui como figura relevante na intermediação do processo de aprendizagens e desenvolvimento da criança.

Gabarito: D

Comentários

• O PROFESSOR tem um papel relevante sim!

• Essa me pegou! preciso revisar vygotski 

• O professor tem um papael muito importante sim,e não relevante.ele vai auxiliar nesse processo de aprendizagem,sendo assim esse Mediador.Por essa questão a resposta D,està ERRADA.

• Concordo que a a resposta d está incorreta. O professor tem um papel importante como mediador. Ele também se constitui um instrumento para que haja aprendizagem nesta interação com o meio familiar (social)e os pares da criança na escola.

Questão 2738374

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de currículo; Currículo (Teoria e Prática)

Sobre o currículo na Educação Infantil, de acordo com o Parecer CNE/CEB n° 20/2009, é correto afirmar que:

• A. o currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
• B. as práticas que estruturam o cotidiano das instituições de Educação Infantil são fragmentadas e divisíveis. Logo, não devem considerar a integralidade das crianças.
• C. o currículo, na Educação Infantil, não deve possuir como característica a intencionalidade das ações pedagógicas.
• D. o currículo é um instrumento pouco relevante para as instituições de Educação Infantil. Assim, os aspectos político, cultural e científico não são elementos importantes para a sua formulação.

Gabarito: A

Comentários

• Mamão com açúcar !

• o currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.

Questão 2738377

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil; Educação Infantil

Quanto aos espaços e ambientes de uma instituição de Educação Infantil, marque APENAS A ALTERNATIVA INCORRETA.

• A. São promotores de aventuras, descobertas, criatividade, desafios, aprendizagens.
• B. Visam apenas aprendizagens cognitivas.
• C. São promotores de interações criança-criança e criança-adulto.
• D. São ambientes nos quais as crianças podem criar e recriar, propor e explorar.

Gabarito: B

Comentários

• b) Visam apenas aprendizagens cognitivas.

• B Visam apenas aprendizagens cognitivas.

Questão 2738380

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil; Educação Infantil

Sobre os espaços internos de uma creche, é correto afirmar que:

• A. devem possuir espelhos amplos, nos quais as crianças possam ver todo o seu corpo.
• B. não há necessidade que haja um espaço para leitura e contação de história.
• C. os espaços internos não precisam ser acolhedores e convidativos.
• D. não precisam ser limpos com frequência, tampouco ventilados e arejados.

Gabarito: A

Comentários

• só não acerta quem não quer.

•  a) devem possuir espelhos amplos, nos quais as crianças possam ver todo o seu corpo.

• A - devem possuir espelhos amplos, nos quais as crianças possam ver todo o seu corpo.

Questão 2738383

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; O Cuidar na Educação Infantil

Com relação à higiene, à alimentação, à saúde, à segurança, ao sono e ao bem-estar das crianças na etapa da Educação Infantil, é INCORRETO afirmar que:

• A. os alimentos devem fazer parte de uma dieta saudável e livre de contaminação.
• B. deve haver um cardápio nutricional variado e rico, que atenda às necessidades das crianças.
• C. não há necessidade de apoiar as crianças na construção da autonomia.
• D. o ambiente das refeições deve ser tranquilo, limpo e organizado.

Gabarito: C

Comentários

• c  - muito facil essa

Questão 2738386

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Modalidades da Avaliação

A avaliação na Educação Infantil não visa à quantificação de resultados. De acordo com essa afirmação, marque a alternativa INCORRETA sobre esse processo.

• A. O processo de avaliação na Educação Infantil visa descrever os processos de aprendizagem, desenvolvimento e interações ao longo da trajetória da criança.
• B. A avaliação deve respeitar as especificidades das crianças pequenas e levar em consideração a formação de seres autônomos, conscientes e livres.
• C. A prática dos registros e vivências se constitui como elemento fundamental para a avaliação no contexto de Educação Infantil.
• D. A prática de observação não é ação importante para o processo de avaliação na Educação Infantil.

Gabarito: D

Comentários

• d - muito facil essa

Questão 2738389

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações

O artigo 53, no capítulo IV, da Lei n° 8.069/1990, ao discorrer sobre o direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, explicita que “A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.” Diante disso, ficam assegurados a esses sujeitos alguns direitos. Marque a alternativa abaixo que NÃO se configura como direito.

• A. Desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
• B. Direito de ser respeitado por seus educadores.
• C. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
• D. Direito de organização e participação em entidades estudantis.

Gabarito: A

Comentários

• azinho 

• ECA - Estatudo da Criança e Adolescente

  ART . 53 . A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desen-
  volvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o
  trabalho, assegurando-se-lhes:
  I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
  II – direito de ser respeitado por seus educadores;
  III – direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares
  superiores;
  IV – direito de organização e participação em entidades estudantis;
  V – acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

• a) Desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola. (ERRADO) (art. 53, Inciso I, Lei 8.069/90 - ECA)

   b) Direito de ser respeitado por seus educadores. (CORRETO) (art. 53, Inciso II, Lei 8.069/90 - ECA)

   c) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. (CORRETO) (art. 53, Inciso III, Lei 8.069/90 - ECA)

   d) Direito de organização e participação em entidades estudantis. (CORRETO) (art. 53, Inciso IV, Lei 8.069/90 - ECA)

• igualdade de condiçoes para o acesso e permanencia a escola

• Alguém conseguiu errar essa?

• Para responder esta questão, exige-se do candidato conhecimento do Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 (ECA), Lei nº 8.069/90. O candidato deve indicar qual assertiva está incorreta de acordo com artigo 53 da referida lei que versa sobre os direitos da criança e do adolescente. Vejamos:

  a) Incorreta.

  O correto é igualdade, mas não desigualdade de condições igual trouxe a assertiva. Vejam o texto legal:

  "Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (...)"

  b) Correta.

  "Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: (...) II - direito de ser respeitado por seus educadores; ​(...)"

  c) Correta.

  "Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: (...) III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. (...) "

  d) Correta.

  "Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: IV - direito de organização e participação em entidades estudantis; (...)"

  Gabarito do monitor: A

Questão 2738392

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância

Sobre as noções matemáticas que são desenvolvidas na Educação Infantil, marque aquela que NÃO corresponde ao campo em destaque.

• A. Geometria: aberto – fechado.
• B. Geometria: primeiro – último.
• C. Medidas: ganhar – perder.
• D. Medidas: maior – menor.

Gabarito: C

Comentários

• O gabarito é a letra C.

Questão 2738395

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Henri Wallon; O Papel da Afetividade na Aprendizagem; Principais Autores

Em relação à importância da afetividade para o desenvolvimento das crianças no contexto da Educação Infantil, NÃO é possível afirmar que:

• A. é a partir do afeto que emergem as primeiras possibilidades intelectuais no bebê. É, também, por meio do afeto que os sujeitos humanos se interessam cognitivamente por algo.
• B. é uma afirmação walloniana que o sujeito precisa ser “nutrido” afetivamente para ter interesse intelectual por alguma coisa.
• C. se queremos que nossas crianças se interessem e aprendam, não há necessidade de partirmos de algo que seja do interesse delas, ao planejar as atividades das rotinas na Educação Infantil.
• D. uma importante compreensão no que se refere aos fins sociais das expressões emotivas, segundo Wallon, é o caráter “contagioso” da emoção. Esse poder de contágio é o que possibilita o bebê “afetar” ou atingir o adulto através do seu choro, gritos e agitação.

Gabarito: C

Comentários

• Interesse é fundamental para o processo de aprendizagem

• Resposta certa letra C.

  É muito importante que o professor ao planejar sua prática pedagógica leve em consideração o interesse dos alunos para que assim eles tenham interesse e prazer em aprender

•  a) é a partir do afeto que emergem as primeiras possibilidades intelectuais no bebê. É, também, por meio do afeto que os sujeitos humanos se interessam cognitivamente por algo. (CORRETO)

   b) é uma afirmação walloniana que o sujeito precisa ser “nutrido” afetivamente para ter interesse intelectual por alguma coisa. (CORRETO)

   c) se queremos que nossas crianças se interessem e aprendam, não há necessidade de partirmos de algo que seja do interesse delas, ao planejar as atividades das rotinas na Educação Infantil. (ERRADO)

   d) uma importante compreensão no que se refere aos fins sociais das expressões emotivas, segundo Wallon, é o caráter “contagioso” da emoção. Esse poder de contágio é o que possibilita o bebê “afetar” ou atingir o adulto através do seu choro, gritos e agitação. (CORRETO)

• se queremos que nossas crianças se interessem e aprendam, não há necessidade de partirmos de algo que seja do interesse delas, ao planejar as atividades das rotinas na Educação Infantil.

Questão 2738398

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/96), seção II, Artigo 30, é possível afirmar que a Educação Infantil será oferecida em:

• A. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 2 (dois) anos de idade.
• B. pré-escolas, apenas para as crianças de 4 (quatro) anos de idade.
• C. pré-escolas, apenas para as crianças de 5 (cinco) anos de idade.
• D. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 (três) anos de idade.

Gabarito: D

Comentários

• gabarito: letra D

   

  Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

  I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

  II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

• Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 

  I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:

  a) pré-escola;             b) ensino fundamental;            c) ensino médio; 

  II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; 

  Sendo que, de acordo com o Art. 30:

  I - Crianças de até 3 anos de idade ofertada em creches, ou entidades equivalentes;

  II - Crianças entre 4 e 5 anos de idade ofertada em pré-escolas;

• Art. 30. A educação infantil será oferecida em: 
  I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; 
  II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.  (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

  Gabarito D

• Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

  I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

  II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.         (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

• a) creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 2 (dois) anos de idade. (ERRADO)

  b) pré-escolas, apenas para as crianças de 4 (quatro) anos de idade. (ERRADO)

  c) pré-escolas, apenas para as crianças de 5 (cinco) anos de idade. (ERRADO)

  d) creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 (três) anos de idade. (CORRETO) (art. 30, Inciso I, Lei 9.394/96 - LDB)

• Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

  Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

  I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

  II - pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.

  II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

• Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

  I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

  II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.         

• Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

  I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

   

  II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. 

   

  FONTE : LDB

• GABARITO: LETRA D

  → Segundo a LDB (9394/96):

  >>> Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

  I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a organização da educação infantil conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva correta. Vejamos: a) Incorreta. A creche é até os três anos de idade. b) Incorreta. A pré-escola vai dos três até os cinco anos de idade. c) Incorreta. A pré-escola vai dos três até os cinco anos de idade. d) Correta. Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade. II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. Gabarito do monitor: D

Questão 2738401

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação e Ludicidade; Educação Infantil

Sobre os benefícios do uso da música em contextos de Educação Infantil, marque a única alternativa INCORRETA.

• A. A música desenvolve a motricidade.
• B. A música fortalece o equilíbrio emocional.
• C. A música aumenta a capacidade de memorização.
• D. A música não desenvolve a imaginação e a criatividade.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO letra D

Questão 2738404

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Normas Educacionais dos Estados

A Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza apresenta, detalhadamente, os tempos fundamentais da rotina da educação infantil, indicados pelo Programa de Alfabetização da Idade Certa (PAIC). Marque a alternativa que apresenta a definição INCORRETA do tempo indicado.

• A. Roda da Conversa: A roda de conversa deve propiciar às crianças um momento de discussão sobre um determinado tema. O objetivo é desenvolver a oralidade da criança, ampliar seu vocabulário, atribuir significado às próprias ideias, aprendendo a ouvir e a considerar a opinião dos outros, expressando ideias, sentimentos e opiniões.
• B. Roda de História: O tempo da roda de história é um momento de escuta da história pelas crianças, de leitura espontânea que lhes possibilite aprender procedimentos e comportamento leitor, assegurando-lhes um encontro com a linguagem escrita e a ampliação do repertório de histórias.
• C. Saída: O tempo da saída, tal como o da chegada, é o momento que envolve trânsito de criança e suas famílias. Por isso, a atividade proposta para esse tempo também não pode constar de início, meio e fim delimitados, visto que há o risco das crianças não concluírem a atividade no instante em que as famílias vierem buscá-las.
• D. Chegada: O momento de chegada deve proporcionar atividades sempre direcionadas, com poucos materiais. Sempre deve haver uma sequência de início, meio e fim.

Gabarito: D

Comentários

• creio que seja letra d

• As brincadeiras na escola podem ser alteradas

Questão 2738407

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor

Com base no trecho abaixo, marque a alternativa correta.

“Uma atividade muito importante para a criança pequena é a brincadeira. Brincar dá à criança oportunidade para imitar o conhecido e para construir o novo, conforme ela reconstrói o cenário necessário para que sua fantasia se aproxime ou se distancie da realidade vivida, assumindo personagens e transformando objetos pelo uso que deles faz.” (PARECER CNE/CEB n° 20/2009)

• A. A brincadeira é parte fundamental do cotidiano da criança.
• B. A brincadeira, na creche, deve sempre ser direcionada.
• C. A brincadeira, na creche, deve sempre ser uma atividade livre.
• D. A brincadeira, nas instituições de Educação Infantil, não é dotada de intencionalidade pedagógica.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO letra A

•  a) A brincadeira é parte fundamental do cotidiano da criança. (CORRETO)

   b) A brincadeira, na creche, deve sempre ser direcionada. (ERRADO)

   c) A brincadeira, na creche, deve sempre ser uma atividade livre. (ERRADO)

   d) A brincadeira, nas instituições de Educação Infantil, não é dotada de intencionalidade pedagógica. (ERRADO)

Questão 2738410

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil

Os princípios que norteiam o trabalho com as crianças nas creches, conforme o Parecer CNE/CEB n° 20/2009, são:

• A. éticos, pedagógicos e políticos.
• B. estéticos, pedagógicos e políticos.
• C. éticos, críticos e estéticos.
• D. éticos, políticos e estéticos.

Gabarito: D

Comentários

• d )

  Eticos Politicos Esteticos

• disponivel em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/pceb020_09.pdf

• a) princípios éticos – valorização da autonomia, responsabilidade, solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades;

  b) princípios políticos – garantia dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática;

  c) princípios estéticos – valorização da sensibilidade, criatividade, ludicidade e diversidade de manifestações artísticas e culturais (art. 6º)

   

  file:///C:/Users/PROFESSORA%20VERONICA/Downloads/307-592-1-SM.pdf

Questão 2738413

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Normas Educacionais dos Estados

Marque a alternativa que apresenta a ordem correta dos tempos fundamentais da rotina da Educação Infantil, indicados pelo Programa de Alfabetização da Idade Certa (PAIC) que estão presentes na Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza.

• A. Chegada; roda de conversa; higiene e alimentação; parque; roda de história; construção do conhecimento de si e do mundo; saída.
• B. Chegada; roda de história; roda de conversa; higiene e alimentação; parque; construção do conhecimento de si e do mundo; saída.
• C. Chegada; higiene e alimentação; roda de conversa; parque; roda de história; construção do conhecimento de si e do mundo; saída.
• D. Chegada; roda de conversa; higiene e alimentação; roda de história; construção do conhecimento de si e do mundo; parque; saída.

Gabarito: A

Comentários

• O gabarito é a letra A.

• que bom, né, a maioria acertaria

Questão 2738416

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil

Os eixos norteadores que compõem a proposta pedagógica para a Educação Infantil são:

• A. Interações e Brincadeiras.
• B. Interações e Escrita.
• C. Linguagem e Escrita.
• D. Brincadeiras e Escrita.

Gabarito: A

Comentários

• A Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, delibera em seu artigo 9º que as práticas pedagógicas as quais compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira.

Questão 2738419

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil; O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância; O Processo de Socialização

As práticas pedagógicas na Educação Infantil devem promover diversas aprendizagens e possibilidades de desenvolvimento. Dentre as opções abaixo, marque a que está INCORRETA em relação às práticas pedagógicas que devem ocorrer na Educação Infantil.

• A. Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
• B. Recriem, em contextos significativos, para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaçotemporais.
• C. Ampliem a confiança e a participação das crianças apenas nas atividades individuais. Atividades coletivas não são importantes.
• D. Incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza.

Gabarito: C

Comentários

• Ampliem a confiança e a participação das crianças apenas nas atividades individuais. Atividades coletivas não são importantes.

Questão 2738422

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil; O Cuidar na Educação Infantil

Sobre as finalidades e objetivos da Educação Infantil, é correto afirmar.

• A. A ação pedagógica é caracterizada pela indissociabilidade entre educar e cuidar.
• B. A Educação Infantil tem apenas por finalidade o desenvolvimento cognitivo e linguístico da criança.
• C. A Educação Infantil tem apenas por finalidade o desenvolvimento cognitivo e psicomotor da criança, não havendo necessidade da complementaridade da ação da família e comunidade.
• D. A ação pedagógica é caracterizada apenas pelo cuidar.

Gabarito: A

Comentários

• A ação pedagógica é caracterizada pela indissociabilidade entre educar e cuidar.

• Objetivo da educação Infantil:

  O desenvolvimento integral da criança.

  Nos aspectos

  Físicos

  Intelectuais

  Sociais

  Psicológicos

  Gabarito: A

Questão 2738425

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

De acordo com o Artigo 13, da Resolução CME n° 002/2010, que versa sobre o regime de funcionamento das instituições da Educação Infantil, é correto afirmar.

• A. As instituições de Educação Infantil poderão organizar-se em período parcial, com jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e/ou integral, com jornada de, no mínimo, sete horas diárias, atendendo às necessidades da comunidade.
• B. As instituições de Educação Infantil poderão organizar-se em período parcial, com jornada de, no mínimo, três horas diárias e/ou integral, com jornada de, no mínimo, sete horas diárias, atendendo às necessidades da comunidade.
• C. As instituições de Educação Infantil poderão organizar-se em período parcial, com jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e/ou integral, com jornada de, no mínimo, oito horas diárias, atendendo às necessidades da comunidade.
• D. As instituições de Educação Infantil poderão organizar-se em período parcial, com jornada de, no mínimo, três horas diárias e/ou integral, com jornada de, no mínimo, oito horas diárias, atendendo às necessidades da comunidade.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO LETRA: A

  Além da resolução mencionda consta na LDB quando se fala em educação infantil que:

  Art. 31. III (LDB) - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral; 

• Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

  I – avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;

  II – carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional;

  III – atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral;

  IV – controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;

  V – expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

   

   

Questão 2738428

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

As ações de elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica de uma instituição de Educação Infantil devem ser realizadas:

• A. pela equipe gestora, apenas.
• B. pelos professores, exclusivamente.
• C. pela família.
• D. pela comunidade escolar.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa Correta : D

• As ações de elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica de uma instituição de Educação Infantil devem ser realizadas com a participação efetiva de todos os envolvidos: crianças, professores, profissionais não-docentes, famílias e comunidade.

  Fonte:https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/elaboracao-proposta-pedagogica-diretrizes-curriculares-.htm

Questão 2738431

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais; Temas Educacionais Pedagógicos

Leia o trecho a seguir:

“A integração família e escola tem sido tema de muitos debates educacionais nos últimos anos e, de acordo com teóricos, a parceria entre essas instituições pode contribuir para a melhoria da educação de crianças e jovens. Considerando que a vida familiar e a vida escolar são simultâneas, fica clara a importância do diálogo entre família e escola, o que tornará mais positiva e significativa a formação dos sujeitos.” (FORTALEZA, 2016, p. 54)

Com base no trecho acima, que fala sobre a importância da parceria entre família e escola, marque o item correto.

• A. A necessidade da articulação entre família e escola para o êxito do processo educativo ainda é algo questionável.
• B. O diálogo entre família e escola precisa ser estabelecido desde o momento da matrícula, principalmente quando se trata de crianças pequenas.
• C. O responsável pelo processo de matrícula não precisa deixar claro para os pais o interesse da instituição pelas particularidades de cada criança. É dispensável colher informações sobre a situação familiar, condições de nascimento, hábitos de alimentação e de sono, dentre outros.
• D. Para o primeiro dia de aula o espaço físico da escola deve ser organizado para proporcionar uma boa acolhida apenas para os alunos. Os pais devem ir embora e não podem participar do período de adaptação.

Gabarito: B

Comentários

• b)

  O diálogo entre família e escola precisa ser estabelecido desde o momento da matrícula, principalmente quando se trata de crianças pequenas.

Questão 2738434

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil; O Cuidar na Educação Infantil

Sobre a função da instituição de Educação Infantil e do professor, podemos afirmar, segundo a Resolução CME n° 002/2010.

• A. A função da escola e do professor da Educação Infantil é garantir o bem-estar e promover o crescimento, o desenvolvimento e as aprendizagens das crianças sob a sua responsabilidade, desconsiderando as necessidades de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos próprios de cada faixa etária.
• B. A função da escola e do professor da Educação Infantil é garantir o bem-estar e promover o crescimento, o desenvolvimento e as aprendizagens das crianças sob a sua responsabilidade, atendendo às necessidades de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos próprios de cada faixa etária.
• C. A função da escola e do professor da Educação Infantil não se relaciona à garantia do bem-estar e promoção do crescimento, do desenvolvimento e das aprendizagens das crianças que estão sob a sua responsabilidade.
• D. A função da escola e do professor da Educação Infantil é garantir apenas o bem-estar das crianças, sem se preocupar com as aprendizagens das crianças, tendo em vista que, nesta etapa da educação básica, o trabalho docente relaciona-se, exclusivamente, ao cuidar. Sendo, portanto, esta a função do professor: cuidar das crianças.

Gabarito: B

Comentários

• 
  

  B

  A função da escola e do professor da Educação Infantil é garantir o bem-estar e promover o crescimento, o desenvolvimento e as aprendizagens das crianças sob a sua responsabilidade, atendendo às necessidades de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos próprios de cada faixa etária.

Questão 2738437

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais; Legislação da Educação

Sobre o Atendimento Educacional Especializado, marque a alternativa correta.

• A. O Atendimento Educacional Especializado, serviço educacional de direito de parte dos estudantes da Educação Especial, é de oferta obrigatória pela escola pública e privada e é de caráter facultativo para a sua família.
• B. O Atendimento Educacional Especializado, serviço educacional de direito de parte dos estudantes da Educação Especial, é de oferta obrigatória apenas da escola pública e de caráter facultativo para a sua família.
• C. O Atendimento Educacional Especializado, serviço educacional de direito de todos os estudantes da Educação Especial, é de oferta obrigatória pela escola pública e privada e é de caráter facultativo para a sua família.
• D. O Atendimento Educacional Especializado, serviço educacional de direito de todos os estudantes da Educação Especial, é de oferta obrigatória pela escola pública e privada e é de caráter obrigatório para a sua família.

Gabarito: C

Comentários

• O gabarito é a letra C.

• a)O Atendimento Educacional Especializado, serviço educacional de direito de parte dos estudantes da Educação Especial, é de oferta obrigatória pela escola pública e privada e é de caráter facultativo para a sua família.

  b)O Atendimento Educacional Especializado, serviço educacional de direito de parte dos estudantes da Educação Especial, é de oferta obrigatória apenas da escola pública e de caráter facultativo para a sua família.

  c)O Atendimento Educacional Especializado, serviço educacional de direito de todos os estudantes da Educação Especial, é de oferta obrigatória pela escola pública e privada e é de caráter facultativo para a sua família.

  d) O Atendimento Educacional Especializado, serviço educacional de direito de todos os estudantes da Educação Especial, é de oferta obrigatória pela escola pública e privada e é de caráter obrigatório para a sua família.

• Em que Lei está descrito esse gabarito correto?

• Carol Carolino, encontrei a Nota Técnica SEESP/GAB/nº 11/2010 que diz:

  Esse atendimento [AEE] constitui oferta obrigatória pelos sistemas de ensino para apoiar o desenvolvimento dos alunos público alvo da educação especial, em todas as etapas, níveis e modalidades, ao longo de todo o processo de escolarização. O acesso ao AEE constitui direito do aluno público alvo do AEE, cabendo à escola orientar a família e o aluno quanto à importância da participação nesse atendimento.

• Apenas o apoio especializado nas escolas comuns não é obrigatório, será ofertado quando nescessário

Questão 2738440

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Normas Educacionais dos Estados

De acordo com a Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza, “O planejamento pedagógico na educação infantil é uma ação reflexiva do professor embasada pelo conhecimento sobre o desenvolvimento infantil e as aprendizagens significativas elaboradas pelas crianças. É um instrumento metodológico que organiza a prática pedagógica do professor e é caracterizado pela integração das ações, igualmente complexas, que são: a observação das crianças, os registros diários e a avaliação. Nesse sentido, o planejamento não é um fim em si mesmo, ele se constitui no contexto das vivências diárias efetivado nas interações e descobertas.” (FORTALEZA, 2016, p. 112)

Com base nisso e considerando as principais orientações para organização do planejamento pedagógico, de acordo com os Campos de Integração das Experiências, marque o item correto sobre o planejamento.

• A. É preciso planejar considerando a articulação entre os Campos de Integração das Experiências.
• B. O planejamento não deve assegurar os princípios éticos, políticos e estéticos.
• C. Não há a necessidade de considerar a criança como centro do planejamento curricular, sujeito histórico e de direitos.
• D. O planejamento é um instrumento que não leva em conta os ritmos de aprendizagens das crianças.

Gabarito: A

Questão 2738443

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais; Legislação da Educação

O Artigo 4°, da Resolução CME n° 010/2013, versa sobre o objetivo da Educação Especial. Marque a opção que define corretamente esse objetivo.

• A. A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão de todos os estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, não havendo necessidade de mais nada, apenas recebê-los na escola.
• B. A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão dos estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação. Sem se preocupar, porém, com o desenvolvimento de competências, atitudes, habilidades, acesso ao conhecimento e o exercício da cidadania.
• C. A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão de alguns estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, favorecendo as potencialidades, o desenvolvimento de competências, atitudes, habilidades, acesso ao conhecimento e o exercício da cidadania.
• D. A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão de todos os estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, favorecendo as potencialidades, o desenvolvimento de competências, atitudes, habilidades, acesso ao conhecimento e o exercício da cidadania.

Gabarito: D

Comentários

• a) A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão de todos os estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, não havendo necessidade de mais nada, apenas recebê-los na escola.

  b) A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão dos estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação. Sem se preocupar, porém, com o desenvolvimento de competências, atitudes, habilidades, acesso ao conhecimento e o exercício da cidadania.

  c) A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão de alguns estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, favorecendo as potencialidades, o desenvolvimento de competências, atitudes, habilidades, acesso ao conhecimento e o exercício da cidadania.

  d) A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão de todos os estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, favorecendo as potencialidades, o desenvolvimento de competências, atitudes, habilidades, acesso ao conhecimento e o exercício da cidadania.  GABARITO

• Gostei

Questão 2738446

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia

Sobre a rotina na Educação Infantil, marque o item INCORRETO.

• A. Ao considerar a organização da rotina para a Educação Infantil, não há necessidade de propor experiências diversificadas, em tempo e espaço determinados.
• B. Ao planejarmos uma rotina, não devemos levar em conta a faixa etária das crianças, tampouco suas características, interesses, ritmos, necessidades biológicas, nem o contexto sociocultural no qual ela está inserida.
• C. A organização das rotinas deve ser pautada na observação e escuta atenta das crianças, momento em que os professores pensam, propõem, planejam e preveem experiências múltiplas por meio da organização dos espaços, dos materiais e dos repertórios.
• D. Pouco relevante para a estruturação da rotina é a observação das manifestações das próprias crianças, como: gestos, choros, falas e olhares, tornando-as participantes diretas do processo.

Gabarito: C

Comentários

• Para as pesquisadoras, no que se refere à organização das atividades no tempo, nas escolas de Educação Infantil, são necessários momentos diferenciados, organizados de acordo com as necessidades biológicas, psicológicas, sociais e históricas das crianças (menores ou maiores). Nesse sentido, a organização do tempo nas creches e pré-escolas deve considerar as necessidades relacionadas ao repouso, alimentação, higiene de cada criança, levando-se em conta sua faixa etária, suas características pessoais, sua cultura e estilo de vida que traz de casa para a escola (BARBOSA; HORN, 2001)

   

  Me corrijam se eu estiver errada, porém discordo do gabarito.

• A pergunta não era para ser: marque o item CORRETO?

  Assim que li a primeira alternativa, fui logo marcando como item errado.

  Para mim o gabarito está errado.

• As alternativas A, B e D estão incorretas, mas o gabarito não. Na hora de registrar a questão no sistema, o responsável deve ter digitado INCORRETO no lugar de CORRETO. 

• algo está errado kkk