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Prova FEPESE - 2020 - Prefeitura de Coronel Freitas - SC - Professor de Ensino Fundamental

ID
5189878
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A forma estilizada do brasão do Município de Coronel Freitas é uma alusão:

Alternativas
ID
5189881
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Imenso aquífero que abrange partes dos territórios do Uruguai, Argentina, Paraguai e, principalmente, o Brasil.

Alternativas
Comentários

  • GAB-E

    GUARANI

    Aquífero Guarani é um imenso aquífero que abrange partes dos territórios do Uruguai, Argentina, Paraguai e, principalmente, Brasil, ocupando 1 200 000 km².

    PARA QUEM ESTUDOU DE VERDADE, BOA PROVA!!

    PARA QUEM FICOU CURTINDO, BOA SORTE!!!

ID
5189884
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Organização econômica intergovernamental, fundada em 1961 para estimular o progresso econômico e o comércio mundial.

Alternativas
Comentários
    1. FMI e OMC: 1944 em Bretton Woods
    2. CEE: 1957 no Tratado de Roma
    3. MERCOSUL: Tratado de Assunção em 1991

  • Em 1961, a OCEE foi transformada na Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico e a adesão foi estendida a países não europeus. Sua sede fica no Château de la Muette, em Paris, França.

    Fundação: 30 de setembro de 1961 (59 anos)

ID
5189887
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Ao longo de sua história, o Brasil teve três capitais sediadas nas cidades de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra B.

    Desde que você nasceu, e bem antes disso, a capital do Brasil é Brasília, no Distrito Federal. Mas você sabia que o país já teve outras duas capitais? A primeira foi Salvador, na Bahia, que ocupou o posto entre 1549 e 1763. Depois, o título passou para o Rio de Janeiro, até seguir para Brasília em 1961.

    Fonte: http://chc.org.br/capitais-do-brasil/#comment-31861

ID
5189890
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Segundo dados do censo realizado pelo IBGE em 2010, o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) de Santa Catarina alcançou 0,774 pontos, numa escala que vai de 0 a 1.

Com esse resultado, Santa Catarina ficou posicionado como:

Alternativas
Comentários

  • Santa Catarina aparece em terceiro lugar no ranking nacional do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM), uma versão local do IDH, o índice social sintético usado pela ONU para avaliar o grau de desenvolvimento humano em países. Com o indicador em 0.774, em uma escala que vai de 0 a 1, Santa Catarina ficou atrás apenas do Distrito Federal (0.824) e de São Paulo (0.783).

    Fonte: https://www.sc.gov.br/noticias/temas/desenvolvimento-social/santa-catarina-tem-posicao-de-destaque-no-ranking-do-idhm

  • 1º DF

    2º SP

    3º SC

    4º PR

    5º RS

    Esse dados de mais de uma década atrás. Muito curiosa para saber quais serão os novos índices depois de tanto tempo. Acredito que essa lista venha a mudar bastante!

ID
5189893
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de João Cabral de Melo Neto

O ferrageiro de Carmona

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
“Aquilo? É de ferro fundido,
foi a fôrma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro;
então corpo a corpo com ele;
domo-o, dobro-o, até onde quero.

O ferro fundido é sem luta,
é só derramá-lo na fôrma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe grande diferença
do ferro forjado ao fundido;
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro
dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra língua.
Nada têm das flores de fôrma
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui a humilde receita
ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

Forjar: domar o ferro à força,
não até uma flor já sabida,
mas ao que pode até ser flor…
se flor parece a quem o diga.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) A frase: “O ferro não deve fundir-se” poderia apresentar corretamente uma próclise na colocação pronominal: “O ferro não se deve fundir”.
( ) Estão corretas quanto à acentuação as seguintes frases: “A forma de bolo é redonda.” e “Eu dou a forma que quero ao meu trabalho”.
( ) O poema termina com aspas para representar o final de uma resposta dada a uma pergunta não explícita no texto.
( ) A expressão “corpo a corpo” não possui crase já que “corpo” é palavra masculina. Diferente seria em “cara a cara”, em que a crase é facultativa, pois “cara” é vocábulo feminino.
( ) Na primeira estrofe do poema (as quatro primeiras linhas), há a explicação do que é forjamento no trabalho com ferro.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra A

    O Acordo Ortográfico de 2008 tomou as seguintes providências nesse campo: a) manteve a abolição genérica do acento diferencial de timbre; b) fez permanecer, com obrigatoriedade, a exceção do acento sobre pôde (terceira pessoa do singular do pretérito perfeito de poder) para diferenciar de pode (terceira pessoa do singular do presente do indicativo de poder); c) em inovação, facultou o uso do acento circunflexo em fôrma (substantivo de timbre fechado) para distingui-la de forma (substantivo de timbre aberto ou verbo no presente do indicativo ou no imperativo).

    https://www.migalhas.com.br/coluna/gramatigalhas/127901/forma-ou-forma

  • gab. banca A

    meu GAB. NÃO TEM, seria V,V,F,F,F

    (V) A frase: “O ferro não deve fundir-se” poderia apresentar corretamente uma próclise na colocação pronominal: “O ferro não se deve fundir”.

    Palavra negativa atrai pronome, gerando próclise.

    (V) Estão corretas quanto à acentuação as seguintes frases: “A forma de bolo é redonda.” e “Eu dou a forma que quero ao meu trabalho”.

    Fôrma/Forma de bolo é FACULTATIVO.

    (V/F) O poema termina com aspas para representar o final de uma resposta dada a uma pergunta não explícita no texto.

    A banca disse está certa.

    Mas na minha concepção essa está errada, não vejo se quer aspas. Se aparece para alguém aí avisa.

    (F) A expressão “corpo a corpo” não possui crase já que “corpo” é palavra masculina. Diferente seria em “cara a cara”, em que a crase é facultativa, pois “cara” é vocábulo feminino.

    Em palavras repetidas a crase é PROIBIDA.

    (V/F) Na primeira estrofe do poema (as quatro primeiras linhas), há a explicação do que é forjamento no trabalho com ferro.

    A banca disse está certa.

    Mas na minha concepção essa está errada, não vejo explicação do que é forjamento na 1ª estrofe, talvez na 2ª.

    1ª estrofe:

    Um ferrageiro de Carmona,

    que me informava de um balcão:

    “Aquilo? É de ferro fundido,

    foi a fôrma que fez, não a mão.

    2ª estrofe

    Só trabalho em ferro forjado

    que é quando se trabalha ferro;

    então corpo a corpo com ele;

    domo-o, dobro-o, até onde quero.

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB

  • Alternativa A deveria está com o gabarito errado, afinal, palavra negativa atrai a próclise tornando obrigatório seu uso. Não???

  • BANCA DESGRAÇADA

ID
5189896
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de João Cabral de Melo Neto

O ferrageiro de Carmona

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
“Aquilo? É de ferro fundido,
foi a fôrma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro;
então corpo a corpo com ele;
domo-o, dobro-o, até onde quero.

O ferro fundido é sem luta,
é só derramá-lo na fôrma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe grande diferença
do ferro forjado ao fundido;
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro
dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra língua.
Nada têm das flores de fôrma
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui a humilde receita
ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

Forjar: domar o ferro à força,
não até uma flor já sabida,
mas ao que pode até ser flor…
se flor parece a quem o diga.

Em uma das frases apresentadas, o verbo sublinhado pode ficar no singular ou ir para o plural, ou seja: a concordância verbal pode sofrer variação sem que a norma culta seja descumprida. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • "um dos que mais" pode vir no plural ou no singular

  • GABARITO OFICIAL - D

    A) Mais de um aluno saiu.

    Regra: O sujeito é formado pelas expressões mais de um,

    cerca de, perto de, menos de, coisa de, obra de etc.

    O verbo concorda com o numeral. 

    – Mais de um aluno não compareceu à aula. 

    -------------------------------------------------------------

    B) Deu duas horas o relógio do ferrageiro.

    A concordância com os verbos dar / soar / bater

    concordam com o número de horas ou vezes (sujeito)

    ou quando o sujeito for a palavra relógio, sino, carrilhão..

    O relógio deu duas horas.

    --------------------------------------------------

    C) O ferrageiro ou o poeta ganhará a discussão.

    Concordância com " ou " ou "nem"

    ideia coletiva ⇾ Plural

    Bebida ou fumo fazem mal a saúde.

    ideia exclusiva ⇾ Singular

    João ou Marcos casará com Maria.

    -----------------------------------------------------------

    D) O ferrageiro foi um dos que mais falou.

    CUIDADO!

    Com a expressão um(a) dos(as) + substantivo/pronome vindo antes

    do pronome relativo que,

    o verbo pode concordar com um(a) ou com o substantivo/pronome.

    – Aquela aluna é uma das pessoas que precisava/precisavam de ajuda.

    ---------------------------------------------

    E) Vendem-se ferros forjados.

    Partícula apassivadora - VTD ou VTDI + SE

    Vendem -se Ferros

    Ferros são vendidos.

ID
5189899
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de João Cabral de Melo Neto

O ferrageiro de Carmona

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
“Aquilo? É de ferro fundido,
foi a fôrma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro;
então corpo a corpo com ele;
domo-o, dobro-o, até onde quero.

O ferro fundido é sem luta,
é só derramá-lo na fôrma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe grande diferença
do ferro forjado ao fundido;
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro
dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra língua.
Nada têm das flores de fôrma
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui a humilde receita
ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

Forjar: domar o ferro à força,
não até uma flor já sabida,
mas ao que pode até ser flor…
se flor parece a quem o diga.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao poema.

1. O poeta compara o trabalho do ferrageiro com o do poeta.
2. Uma das inferências que se pode fazer do poema é que a poesia deve ser forjada, ou seja, bem trabalhada.
3. No trabalho com o ferro, a fundição dá originalidade à peça criada.
4. O texto nega a imitação e afirma a criação.
5. O forjamento implica imitação e tem valor negativo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Letra C

    1. O poeta compara o trabalho do ferrageiro com o do poeta. Correto ele compara o ferro forjado que é feito pelo ferrageiro com o ferro fundido que é uma metáfora

    2. Uma das inferências que se pode fazer do poema é que a poesia deve ser forjada, ou seja, bem trabalhada. Correta. Dou-lhe aqui a humilde receita ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

    3. No trabalho com o ferro, a fundição dá originalidade à peça criada. Errado O ferro fundido é sem luta, é só derramá-lo na fôrma.

    4. O texto nega a imitação e afirma a criação. Correto Só trabalho em ferro forjado que é quando se trabalha ferro; então corpo a corpo com ele; domo-o, dobro-o, até onde quero.

    5. O forjamento implica imitação e tem valor negativo. Errado Só trabalho em ferro forjado que é quando se trabalha ferro; então corpo a corpo com ele; domo-o, dobro-o, até onde quero.

  • QUE TEXTO DESGRAÇADO.

ID
5189902
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de João Cabral de Melo Neto

O ferrageiro de Carmona

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
“Aquilo? É de ferro fundido,
foi a fôrma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro;
então corpo a corpo com ele;
domo-o, dobro-o, até onde quero.

O ferro fundido é sem luta,
é só derramá-lo na fôrma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe grande diferença
do ferro forjado ao fundido;
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro
dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra língua.
Nada têm das flores de fôrma
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui a humilde receita
ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

Forjar: domar o ferro à força,
não até uma flor já sabida,
mas ao que pode até ser flor…
se flor parece a quem o diga.

Considere as frases segundo a norma culta.

1. Gostei da peça de arte a que me referi.
2. Lembro-me sempre que todos os ferrageiros possuem a arte na alma.
3. Sobrou ainda, naquele concurso realizado muitas vagas a serem preenchidas.
4. Prefiro isto àquilo.
5. Para quem a felicidade está proibido?

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

    A - Se em 1 os verbos fossem invertidos, teríamos a seguinte construção e escrita corretas: Me referi a peça de que gostei.

    Referi-me a peça de que gostei.

    ____________

    B - A frase 2 está correta.

    2. Lembro-me sempre de que todos os ferrageiros possuem a arte na alma.

    ____________

    C - Em 3, temos dois desvios da norma culta.

    3. Sobrou (sobraram) 1 ainda, naquele concurso realizado, 2 muitas vagas a serem preenchidas. 

    ____________

    D - Em 4, temos uma frase sem sentido pela sequência de dois pronomes demonstrativos.

    Escolher algo ou alguém em detrimento de outra coisa ou pessoa:

    ela preferiu o sobrinho ao filho.

    ____________

    E - A frase 5 apresenta corretamente um exemplo de concordância nominal.

    5. Para quem a felicidade está proibido (a)?

    ____________

  •  Crase antes do que.

    Em geral, não ocorre crase antes do que. Ex: Esta é a cena a que me referi.

    Pode, entretanto, ocorrer antes do que uma crase da preposição a com o pronome demonstrativo a (equivalente a aquela).

    Para empregar corretamente a crase antes do que convém pautar-se pelo seguinte artifício:

    I.                   se, com antecedente masculino, ocorrer ao que / aos que, com o feminino ocorrerá crase;

    Ex:      Houve um palpite anterior ao que você deu.

                                          ( a + o )

             Houve uma sugestão anterior à que você deu.

                                          ( a + a )

     

    II.                 se, com antecedente masculino, ocorrer a que, no feminino não ocorrerá crase.

    Ex:      Não gostei do filme a que você se referia.

                  (ocorreu a que, não tem artigo)

             Não gostei da peça a que você se referia.

                   (ocorreu a que, não tem artigo)

     

    Observação:

    O mesmo fenômeno de crase (preposição a + pronome demonstrativo a) que ocorre antes do que, pode ocorrer antes do de. Ex:

    Meu palpite é igual ao de todos.

    (a + o = preposição + pronome demonstrativo)

     

    Minha opinião é igual à de todos.

    (a + a = preposição + pronome demonstrativo)

    http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues/crase-regras.html

  • 1.Me referi a peça de que gostei.

    Não iniciamos frase com pronome

    ______________________________________

    2. Lembro-me sempre que todos os ferrageiros possuem a arte na alma.

    Esquecer e lembrar podem ser VTD

    Esqueci o seu nome

    ou

    VTI - preposição + Pronome

    Esqueci do seu nome ( errado )

    esqueci me seu nome ( errado )

    Esqueci me do seu nome

    __________________________________________________________

    5. Para quem a felicidade está proibido?

    Concordância com é bom, é permitido , é proibido ...

    Sem determinante = invariável

    É proibido entrada

    É permitido entrada

    Cerveja é bom

    Com determinante = Variável

    É proibida a entrada

    É permitida a entrada

    A cerveja é boa.

    ------------------------------------------------------------

    BONS ESTUDOS!

  • Gab. C

    Em 3, temos dois desvios da norma culta - certo.

    Erro 1: concordância verbal incorreta.

    Erro 2: pontuação incorreta.

    Vejamos:

    Sobrou ainda, naquele concurso realizado muitas vagas a serem preenchidas - errada.

    Sobraram ainda, naquele concurso realizado, muitas vagas a serem preenchidas. - correta.

    A luta continua !

ID
5189905
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de João Cabral de Melo Neto

O ferrageiro de Carmona

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
“Aquilo? É de ferro fundido,
foi a fôrma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro;
então corpo a corpo com ele;
domo-o, dobro-o, até onde quero.

O ferro fundido é sem luta,
é só derramá-lo na fôrma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe grande diferença
do ferro forjado ao fundido;
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro
dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra língua.
Nada têm das flores de fôrma
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui a humilde receita
ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

Forjar: domar o ferro à força,
não até uma flor já sabida,
mas ao que pode até ser flor…
se flor parece a quem o diga.

Observe os pares de frases. Eles possuem pontuação diferenciada.

Assinale a alternativa em que o uso (ou não) da vírgula deixa inalterado o sentido das frases.

Alternativas
Comentários

  • Direto ao ponto!

    Observe os pares de frases. Eles possuem pontuação diferenciada.

    Assinale a alternativa em que o uso (ou não) da vírgula deixa inalterado o sentido das frases.

    A) Vamos beber vovô! Vamos beber, vovô!

    (Altera o sentido: 1ª) Exclamativa! 2ª) Convidativa/chamativa = é um vocativo)

    B) Não espere; ele vai desaparecer deste lugar. Não, espere; ele vai desaparecer deste lugar.

    (Altera o sentido de: 1ª) Não espere, não fique parado... 2ª) Está chamando (vocativo) para esperar)

    C) João Cabral de Mello Neto trabalha sua poesia. João Cabral de Mello Neto, trabalhe sua poesia.

    (Altera o sentido: De frase Afirmativa -> Imperativa (Vocativo + ordem))

    D) Seu pedido parece autoritário! Aceito, obrigado! Seu pedido, parece autoritário! Aceito obrigado!

    (Altera o sentido: 1ª) Está afirmando que o pedido parece autoritário e na 2ª) Está explicando que o pedido é autoritário)

    E) Quando a pandemia chegou, estavam desprevenidos. Estavam desprevenidos, quando a pandemia chegou.

    (NÃO ALTERA O SENTIDO: A frase tem mesmo sentido. só passa a vírgula de obrigatória para facultativa)

    GABARITO: E)

    Olá, estou corrigindo redações para concurso, para mais informações envie email para fuvio10@outlook.com ou chame aqui! Experiência comprovada, por meio de provas corrigidas por bancas.

ID
5189911
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual a utilidade da funcionalidade do MS Word do Office 365 em português denominada Diminuir Recuo?

Alternativas
Comentários

  • Assertiva d

    Mover um parágrafo para mais perto da margem.

  • ✅Letra D.

    Encontra-se na GUIA PÁGINA INICIAL do GRUPO PARÁGRAFO.

    Dentro do grupo parágrafo temos = Marcadores, numeração, lista de vários níveis, alinhar à esquerda, alinhar à direita, justificar, centralizar, espaçamento de linha e parágrafo, sombreamento, mostrar tudo, classificar, diminuir recuo, aumentar recuo, bordas.

    Diminuir recuo = Mover o parágrafo para mais PERTO DA MARGEM.

    Aumentar recuo = mover o parágrafo para LONGE DA MARGEM.

    Espero ter ajudado. BONS ESTUDOS E BORA PRA CIMA!!!!✍❤️✌

  • GABARITO -D

    I) Aumentar recuo

    Quanto mais aumenta a distância , mais longe

    Vc fica de quem vc gosta.

    II ) Diminuir recuo

    Quanto mais diminui a distância , mais perto

    Vc fica de quem vc gosta.

ID
5189914
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Suponha um documento do MS Word de 5 páginas no qual se deseja inserir uma marca d’água somente na terceira página.

Assinale a alternativa que contém um layout válido de modo que se possa realizar essa ação.

Alternativas
Comentários

  • Assertiva B

     um layout válido de modo que se possa realizar essa ação.= Duas quebras de seção

  • É interessante notar que a quebra de página não permite fazer formatações diferentes em páginas distintas. É a quebra de função que auxilia nessa situação. Portanto, ao quebrar a seção no início e no fim da terceira página, será possível aplicar uma formatação diferente somente nessa página, sem que interfira nas demais.

    Guia Layout -> Grupo Configurações de Página -> Quebras. Cada quebra de seção controla o layout e a formatação da seção anterior à quebra. Por exemplo, se você excluir uma quebra de seção, o texto antes da quebra adquire toda a formatação da seção que segue a quebra (support office)

  • Séria uma para realizar a inserção da marca d'água e a outra para voltar ao normal ? não entendi ?

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso do comando “Quebra de seção”.

     

    A quebra de seção pode ser utilizada para dividir um documento em seções, seja na mesma página ou em páginas diferentes, e aplicar uma formatação diferente a cada uma delas.

    A questão nos diz que há um documento com 5 páginas e que na terceira página deverá ser inserida uma formatação diferente das demais, ou seja, é necessário realizar uma quebra de seção entre a página 2-3 e 3-4, totalizando duas quebras, para que a nova formatação fique apenas na página 3.

     

    A alternativa que traz corretamente o número de quebras de seções necessárias para isso é a alternativa B.

     

    Gabarito – Alternativa B.

  • A quebra de seção pode ser utilizada para dividir um documento em seções, seja na mesma página ou em páginas diferentes, e aplicar uma formatação diferente a cada uma delas.

    A questão nos diz que há um documento com 5 páginas e que na terceira página deverá ser inserida uma formatação diferente das demais, ou seja, é necessário realizar uma quebra de seção entre a página 2-3 e 3-4, totalizando duas quebras, para que a nova formatação fique apenas na página 3.

    Gabarito – Alternativa B.

  • ► Diferença entre quebra de página e quebra de seção:

    •Quebra de página: basicamente é a criação de uma nova página, essa possuindo as mesmas características da página anterior;

    •Quebra de seção: é utilizada justamente quando queremos iniciar a partir de um ponto uma configuração ou formato diferente, como é o caso, iniciar, em outra página, um layout de orientação distinto dos demais.

ID
5189917
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Alguns gráficos do MS Excel do Office 365 em português permitem ao usuário trabalhar com linhas de tendência.

Constituem tipos de linhas de tendência válidos no MS Excel:

1. Linear
2. Logarítmica
3. Média móvel

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Assertiva C

    São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

    1. Linear

    3. Média móvel

  • Questão errada!!!!

    A linha logarítmica também é uma linha de tendência possível no excell!!!! Questão correta é a letra E

    Em formatar linha de tendência, é possível selecionar:

    Exponencial

    Linear

    Logarítmica

    Polinomial

    Potência

    Média Móvel

  • Eu fui de C e acertei. Contudo, o comentário do colega acima informando que todas estão corretas me deixou com dúvidas. Logo, fui pesquisar na internet sobre as linhas de tendências no Excel e encontrei o seguinte resultado.

    No Excel, podemos escolher qualquer um destes seis tipos diferentes de tendências ou de regressões:

    1. linhas de tendência lineares,
    2. linhas de tendência logarítmicas,
    3. linhas de tendência polinomiais,
    4. linhas de tendência de potência,
    5. linhas de tendência exponenciais ou.
    6. linhas de tendência de média móvel.

  • Professor de educação física.

  • C

    São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

ID
5189923
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A elaboração do Plano Municipal de Educação da cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025) foi realizada com a ampla participação de representantes da comunidade educacional e da sociedade civil.

O referido Plano apresenta os seguintes princípios básicos:

1. Garantia do caráter público do processo.
2. Fidelidade às propostas da comunidade escolar do município.
3. Viabilização da inclusão das propostas nas metas e estratégias do Plano Municipal de Educação alinhadas ao Plano Nacional de Educação e Plano Estadual de Educação.
4. Verticalização das ações assistencialistas e disciplinares no contexto escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
5189926
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta no Plano Municipal de Educação da cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025) que além da educação infantil, do ensino fundamental e ensino médio, no município de Coronel Freitas (SC) são consideradas modalidades de Ensino, a educação:

1. Especial.
2. Em Tempo Integral.
3. De Jovens e Adultos.
4. Profissional.
5. Tecnicista.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Estão corretas a 1, 2, 3 e 4. A 5 não, porque "tecnicista" não é uma modalidade, mas sim uma corrente/ tendência pedagógica.

  • Educação especial

    Educação de jovens e Adultos

    Profissional

    ...

ID
5189929
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Plano Municipal de Educação da cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025) respeita os princípios de:

1. Meritocracia.
2. Igualdade.
3. Liberdade.
4. Colaboração.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
5189932
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o texto abaixo:

Consta no Plano Municipal de Educação da cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025) que o Ensino Fundamental obrigatório e gratuito, com duração de 9 anos, é organizado e tratado em duas fases: a dos 5 anos iniciais e a dos 4 anos finais, iniciando-se aos 6 anos de idade, completos até .............................................. do ano de ingresso e/ou conforme legislação federal e/ ou estadual vigente.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
ID
5189935
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao tratar das questões curriculares, a Base Nacional Comum Curricular (2018) enfatiza a necessidade de focar no desenvolvimento de:

Alternativas
Comentários

  • CC= currículo= competência.

    C

    Competências.

ID
5189938
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São metas do Plano Municipal de Educação da cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025):

1. Universalizar, para a população de 4 a 17 anos de idade com deficiência, transtorno do espectro autista, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/ impulsividade e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
2. Elevar a escolaridade média da população de 14 a 18 anos, de modo a alcançar, no mínimo, 8 anos de estudo, até o último ano de vigência deste Plano, em consonância com o Plano Nacional de Educação, para as populações do campo e populações mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
3. Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 95% até 2018 e, até o final da vigência deste PME, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.
4. Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional, até o final da vigência do Plano.
5. Buscar mecanismos de colaboração junto ao governo estadual e federal para implantar, até o final da vigência deste Plano, a educação profissional técnica de nível médio no município, assegurando a qualidade da oferta e a expansão no segmento público.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
5189941
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Qual teoria de aprendizagem defende a concepção de que quanto mais o sujeito aprende mais ele se desenvolve?

Alternativas
Comentários

  • Letra E, no construtivismo de Piaget tem que desenvolver para aprender.

ID
5189944
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o texto abaixo, de acordo com os estudos de Vigotski.

A .......................... é concebida como a atividade intelectual realizada por meio da influência de outros, que, ao possibilitar à pessoa o acesso à produção cultural existente, favorece o desenvolvimento das suas funções psíquicas superiores.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    A) imitação. Correta, a imitação para Vygotsky não é apenas mera cópia, mas uma reconstrução daquilo que é observado nos outros

    B) assimilação. Errada, conceito de Piaget entrada novo, quando o indivíduo age sobre o objeto com o que já possui, não altera estrutura.

    C) memorização. Errado conceito Behaviorista.

    D) segmentação. Errado conceito tradicional.

    E) segregação. Errado conceito tradicional

ID
5189947
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo os estudos de vigotskianos, o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal significa:

Alternativas
ID
5189950
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A fim de compreender o desenvolvimento humano e o modo como ocorre a periodização das idades, Vigotski destaca que o desenvolvimento do psiquismo humano intercala momentos de estabilidade com momentos de:

Alternativas
Comentários

  • Letra A, as demais são conceitos de Piaget.

ID
5211244
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que orienta as escolas. Ele deve ser seguido por toda a educação básica, porém não se trata de algo fixo e imutável.

Com relação à flexibilização curricular, é correto afirmar:

1. Realizar uma flexibilização no currículo de modo a favorecer a aprendizagem do estudante com deficiência também é papel e responsabilidade da escola e de todos os seus educadores.
2. A flexibilização curricular só poderá ser feita por profissionais da saúde e se comprovada sua necessidade por uma equipe multidisciplinar, por meio de um diagnóstico reconhecido pelo Conselho Municipal de Saúde de cada localidade.
3. A flexibilização curricular inclui fornecer material e mobiliário essenciais e adquirir equipamentos específicos para a realização das propostas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Letra C

    1 - Realizar uma flexibilização no currículo de modo a favorecer a aprendizagem do estudante com deficiência também é papel e responsabilidade da escola e de todos os seus educadores. Correto

    2 - A flexibilização curricular só poderá ser feita por profissionais da saúde e se comprovada sua necessidade por uma equipe multidisciplinar, por meio de um diagnóstico reconhecido pelo Conselho Municipal de Saúde de cada localidade. (Totalmente fora de contexto) Errado

    3 - A flexibilização curricular inclui fornecer material e mobiliário essenciais e adquirir equipamentos específicos para a realização das propostas. Correto

    Fiquei com dúvida na terceira e errei.

ID
5211247
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da educação inclusiva no contexto escolar.


( ) A educação especial é uma modalidade de ensino que tem a função de promover o desenvolvimento das habilidades das pessoas com deficiência, e que abrange todos os níveis do sistema de ensino, desde a educação infantil até a formação superior.

( ) A educação especial é responsável pelo atendimento especializado ao estudante e seu público-alvo são os estudantes com algum tipo de deficiência (auditiva, visual, intelectual, física ou múltipla), com distúrbios de aprendizagem ou com altas habilidades (superdotados).

( ) A educação inclusiva é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo deve ser considerado como um processo social em que todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização.

( ) A educação inclusiva é uma educação voltada para a formação completa e livre de preconceitos que reconhece as diferenças e dá a elas seu devido valor. Para que ela aconteça, é fundamental a criação de redes de apoio aos educadores.

( ) As famílias podem optar por matricular ou não as crianças com deficiência nas escolas regulares ou especiais. Quem optar por deixá- -las em casa, terá total apoio do Estado, que contratará os profissionais especializados para atender às demandas das famílias.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    ( V ) A educação especial é uma modalidade de ensino que tem a função de promover o desenvolvimento das habilidades das pessoas com deficiência, e que abrange todos os níveis do sistema de ensino, desde a educação infantil até a formação superior. Correta segundo a LDB e seu art. 58° & 3 . A oferta da educação especial, nos termos deste artigo, tem início na educação infantil e se estende ao longo da vida

    ( V ) A educação especial é responsável pelo atendimento especializado ao estudante e seu público-alvo são os estudantes com algum tipo de deficiência (auditiva, visual, intelectual, física ou múltipla), com distúrbios de aprendizagem ou com altas habilidades (superdotados). Correta o público alvo da educação especial são: Deficientes: físico, auditivo, visual e múltipla; transtornos globais do desenvolvimento: autismo, psicoses infantis, rett e asperg; altas habilidades ou superdotados .

    ( V ) A educação inclusiva é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo deve ser considerado como um processo social em que todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização. Correta a educação inclusiva inclui a todos sem distinção, todos aprendem juntos com suas peculiaridades atendidas.

    ( V ) A educação inclusiva é uma educação voltada para a formação completa e livre de preconceitos que reconhece as diferenças e dá a elas seu devido valor. Para que ela aconteça, é fundamental a criação de redes de apoio aos educadores. Correta a gestão democrática e participativa e de suma importância

    ( E ) As famílias podem optar por matricular ou não as crianças com deficiência nas escolas regulares ou especiais. Quem optar por deixá- -las em casa, terá total apoio do Estado, que contratará os profissionais especializados para atender às demandas das famílias. Errada segundo o art. 6° da LDB os pais ou responsável devem matricular o estudante na rede regular de ensino quando completar 4 anos

  • Não concordo com o gabarito da questão, a LDB não fala de alunos com distúrbios de aprendizagem.

    CAPÍTULO V

    DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

    Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.            

  • A educação inclusiva não é uma modalidade de ensino

  • Questão passível de recurso!

    "Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação".    

ID
5211250
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito das pesquisas que versam sobre o processo de alfabetização e letramento.

( ) Dissociar alfabetização e letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguisticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos.
( ) Alfabetização e letramento não são processos independentes, mas interdependentes, e indissociáveis.
( ) A concepção “tradicional” de alfabetização, traduzida nos métodos analíticos ou sinté- ticos, tornava os processos de alfabetização e letramento independentes. Ou seja, dois processos que caminham totalmente desvinculados um do outro.
( ) A alfabetização desenvolve- se no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, por meio de atividades de letramento, e este, por sua vez, só se pode desenvolver no contexto da e por meio da aprendizagem das relações piscomotoras e afetivas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    ( V ) A concepção “tradicional” de alfabetização, traduzida nos métodos analíticos ou sintéticos, tornava os processos de alfabetização e letramento independentes. Ou seja, dois processos que caminham totalmente desvinculados um do outro. Correta a concepção tradicional de educação traz um ensino desvinculado da realidade do sujeito o professor é a autoridade maior e o aluno apenas um receptor passivo

    ( F ) A alfabetização desenvolve- se no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, por meio de atividades de letramento, e este, por sua vez, só se pode desenvolver no contexto da e por meio da aprendizagem das relações piscomotoras e afetivas. A banca trocou os termo práticas sociais de leitura e escrita configuram o letramento

ID
5211253
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Vigotski destaca em seus textos que a atividade humana envolve necessidades, motivos, objetivos, tarefas, ações e operações que promovem:

Alternativas
ID
5211256
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

De acordo com os estudiosos da área da linguística, são consideradas facetas do letramento:

1. Incentivo das práticas meritocráticas.
2. Imersão das crianças na cultura escrita.
3. Participação em experiências variadas com a leitura e a escrita.
4. Conhecimento e interação com diferentes tipos e gêneros de material escrito.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
5211259
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

De acordo com os estudiosos da área da linguística, são consideradas facetas da alfabetização:

1. Consciência fonológica e fonêmica.
2. Identificação das relações fonema–grafema.
3. Habilidades de codificação e decodificação da língua escrita.
4. Capacidade de memorizar as famílias silábicas.
5. Conhecimento e reconhecimento dos processos de tradução da forma sonora da fala para a forma gráfica da escrita.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Esse Gabarito está correto?

    Um dos métodos sintéticos é o silábico.

  • Quando se trata de abordagem linguística, que é uma ciência, tudo que se relaciona com MEMORIZAR, DECORAR, PRESCREVER será oposto. Logo, item 4 está errado, porque fala de memorizar sílabas. Gabarito correto: B

ID
5211262
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O processo de aquisição do sistema convencional de escrita é conhecido como:

Alternativas
ID
5211265
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com os estudos vigotskianos, é correto afirmar:

1. Na Atividade Orientadora de Ensino, o ensino é a transformação do psiquismo do sujeito que está em atividade de aprendizagem.
2. O estudante, ao apropriar-se dos conhecimentos objetivados no currículo escolar, é também objeto na atividade de ensino do professor.
3. No conceito de atividade, o objeto é aquilo que coincide com o motivo da atividade e é objetivado no processo de trabalho; o estudante transformado é também produto do trabalho do professor.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Ué, Vygotsky acredita q o estudante é OBJETO da atividade de ensino do professor? pensei que ele fosse o SUJEITO, q o professor não pudesse manipulá-lo como um mero objeto.......

    ¬¬"

ID
5211268
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Qual teoria de aprendizagem defende o pressuposto de que a qualidade de atividade do ensino dá-se pela necessidade de promover a apropriação da cultura que pode mobilizar os sujeitos a agirem para a concretização de um objetivo comum: o desenvolvimento das potencialidades humanas para a apropriação e desenvolvimento de bens culturais (linguagem, objetos, ferramentas e modo de ação)?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    A Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky, em sua gênese, pressupõe uma natureza social da aprendizagem, ou seja, é por meio das interações sociais que o indivíduo desenvolve suas funções psicológicas superiores.

ID
5211271
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pesquisadores dos estudos de Vigotski defendem a premissa de que quando concebida como essência da ação educativa, a atividade de ensino apresenta as seguintes dimensões:

1. A formação do professor.
2. A conformação dos corpos.
3. A formação do estudante.
4. A formação cartesiana.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • 1. A formação do professor.

     3. A formação do estudante.

ID
5211274
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao utilizar o Windows 10 pro em português, qual tecla ou conjunto de teclas de atalho emula o comportamento de clicar com o botão direito do mouse sobre um arquivo listado no Explorador de Arquivos do Windows, de modo a acionar o menu de ações aplicáveis a esse arquivo?

Alternativas
Comentários

  • E: Shift + F10

  • Gab. E

    Shift + F10 - Mesmo comportamento do clique com o botão direito;

  • Shift + F10

    • F1 – Abre a aba de ajuda do programa em uso
    • F2 – Renomeia um arquivo selecionado no Explorador de Arquivos
    • F3 – Abre a janela de busca
    • F4 – Abre a barra de endereços para digitação do caminho de uma pasta
    • Shift + F10 – Executa a mesma função que clicar com o botão direito do mouse
    • F1 – Abre a aba de ajuda do navegador
    • F3 – Abre a janela de busca por palavra na página
    • F5 – Atualiza a página
    • F11 – Ativa o modo tela cheia no Google Chrome
    • F1 – Abre a aba de ajuda
    • F2 – Move a palavra selecionada (selecione uma palavra, aperte a tecla F2, mova o ponteiro do mouse até a parte desejada do texto e clique Enter)
    • Shift + F3 – Muda o texto selecionado para letras maiúsculas ou minúsculas.
    • F4 – Repete o último comando executado
    • F7 – Verifica a ortografia
    • Shift + F7 – Abre o dicionário de sinônimos
    • F8 – Quando pressionado 2 vezes, seleciona a última palavra. Quando pressionado 3, seleciona a frase. Quando pressionado 4, seleciona o parágrafo e quando pressionado 5, seleciona o texto todo
    • F9 – Atualiza um documento do Word; no Outlook, funciona como um Enviar/Receber para checar se há novos e-mails
    • F12 – Abre a opção “Salvar como”

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos no Windows 10, mais especificamente quanto ao atalho que tem como função acionar o menu de ações.

     

    A)     Incorreta – O atalho F6 percorre os elementos da tela.

    B)     Incorreta – O atalho F10 aciona a barra de menus.

    C)     Incorreta – Não há função para o atalho CTRL + F6.

    D)    Incorreta – Não há função para o atalho CTRL + F10.

    E)     Correta – O atalho SHIFT + F10 aciona o menu de ações.

     

    Gabarito – Alternativa E.

  • GABARITO - E

    Shift + F10

    Shift + 10 para abrir o menu contextual (mesmo comando do botão direito do mouse);

    Ctrl + F10

    Ctrl + F10, conseguimos maximizar janelas do Word

  • Guardava essa na manga , achei que nunca iria cair !!!!

  • AVANTE PMPR!

    • F1 – Abre a aba de ajuda do programa em uso
    • F2 – Renomeia um arquivo selecionado no Explorador de Arquivos
    • F3 – Abre a janela de busca
    • F4 – Abre a barra de endereços para digitação do caminho de uma pasta
    • Shift + F10 – Executa a mesma função que clicar com o botão direito do mouse
    • F1 – Abre a aba de ajuda do navegador
    • F3 – Abre a janela de busca por palavra na página
    • F5 – Atualiza a página
    • F11 – Ativa o modo tela cheia no Google Chrome
    • F1 – Abre a aba de ajuda
    • F2 – Move a palavra selecionada (selecione uma palavra, aperte a tecla F2, mova o ponteiro do mouse até a parte desejada do texto e clique Enter)
    • Shift + F3 – Muda o texto selecionado para letras maiúsculas ou minúsculas.
    • F4 – Repete o último comando executado
    • F7 – Verifica a ortografia
    • Shift + F7 – Abre o dicionário de sinônimos
    • F8 – Quando pressionado 2 vezes, seleciona a última palavra. Quando pressionado 3, seleciona a frase. Quando pressionado 4, seleciona o parágrafo e quando pressionado 5, seleciona o texto todo
    • F9 – Atualiza um documento do Word; no Outlook, funciona como um Enviar/Receber para checar se há novos e-mails
    • F12 – Abre a opção “Salvar como”

    WINDOWS

    Geral

    1.       CTRL+A – seleciona todos os itens da Área de Trabalho (Desktop).

    2.       CTRL+C – copia os itens selecionados.

    3.       CTRL+X – recorta os itens selecionados. 

    4.       CTRL+V – cola os itens selecionados.

    5.       CTRL+Z – desfaz a última ação. GABARITO

    6.       CTRL+Y – refaz a última ação desfeita por meio do CTRL+Z.

    7.       CTRL+ESC – aciona o Menu Iniciar.

    8. CTRL+SHIFT+ESC – abre o Gerenciador de Tarefas do Windows.

    9. ALT+TAB – alterna entre as janelas abertas, exibindo uma bandeja com miniaturas das janelas.

    10. CTRL+ALT+DEL – exibe a tela de segurança do Windows, que dá as opções para bloquear o computador, trocar de usuário, fazer logoff, alterar senha e iniciar o Gerenciador de Tarefas.

    11. ALT+F4 – fecha a janela atual.

    12. ALT+I – aciona o Menu Iniciar.

    13.   DELETE – envia o item selecionado para a Lixeira do Windows.

    14.   SHIFT+DELETE – exclui o item selecionado definitivamente.

    • F1 – Abre a aba de ajuda do programa em uso
    • F2 – Renomeia um arquivo selecionado no Explorador de Arquivos
    • F3 – Abre a janela de busca
    • F4 – Abre a barra de endereços para digitação do caminho de uma pasta
    • Shift + F10 – Executa a mesma função que clicar com o botão direito do mouse
    • F1 – Abre a aba de ajuda do navegador
    • F3 – Abre a janela de busca por palavra na página
    • F5 – Atualiza a página
    • F11 – Ativa o modo tela cheia no Google Chrome
    • F1 – Abre a aba de ajuda
    • F2 – Move a palavra selecionada (selecione uma palavra, aperte a tecla F2, mova o ponteiro do mouse até a parte desejada do texto e clique Enter)
    • Shift + F3 – Muda o texto selecionado para letras maiúsculas ou minúsculas.
    • F4 – Repete o último comando executado
    • F7 – Verifica a ortografia
    • Shift + F7 – Abre o dicionário de sinônimos
    • F8 – Quando pressionado 2 vezes, seleciona a última palavra. Quando pressionado 3, seleciona a frase. Quando pressionado 4, seleciona o parágrafo e quando pressionado 5, seleciona o texto todo
    • F9 – Atualiza um documento do Word; no Outlook, funciona como um Enviar/Receber para checar se há novos e-mails
    • F12 – Abre a opção “Salvar como”

ID
5211286
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Que função do MS Excel permite ao usuário realizar a junção de um intervalo de cadeias de texto ou de uma lista de textos em uma mesma célula?

Alternativas
Comentários

  • ✅Letra A.

    Função Concatenar = Junta o conteúdo de duas células.

    BONS ESTUDOS!!!✍

  • GABARITO - A

    A função CONCAT combina o texto de vários intervalos e/ou cadeias de caracteres.

    CONCAT substitui a função CONCATENAR. No entanto, a função CONCATENAR permanecerá disponível para compatibilidade com versões anteriores do Excel. 

    A Microsoft, a partir de 2016, Incluiu a Concat, mas deixou a Concatenar.

    Fonte:

    https://support.microsoft.com/pt-br/office/concat-fun%C3%A7%C3%

    A3o-concat-9b1a9a3f-94ff-41af-9736-694cbd6b4ca2#:~:text=A%20fun%C3%

    A7%C3%A3o%20CONCAT%20

    combina%20o,com%20vers%C3%B5es

    %20anteriores%20do%20Excel.

  • A questão aborda conhecimentos acerca das funções do Excel, mais especificamente quanto à função responsável por juntar o conteúdo de duas ou mais células em uma única célula.

     

    A)     Correta – A função “CONCAT” realiza a concatenação do conteúdo de duas ou mais células em uma única célula. Além dessa função, é possível juntar ou mais células através do símbolo “&” entre as células, como, por exemplo, “=A1&A4&A5”, que juntará as células A1, A4 e A5.

    B)     Incorreta – A função “CARACT” retorna um caractere de acordo com o código colocado pelo usuário.

    C)     Incorreta – Função inexistente.

    D)    Incorreta – A função “CÓDIGO” retorna o código do primeiro caractere de um texto.

    E)     Incorreta – Função inexistente.

     

    Gabarito – Alternativa A.

  • uma fácil da fepese, milagreeee