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Prova FEPESE - 2020 - Prefeitura de Coronel Freitas - SC - Professor de Educação Física


ID
5189878
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A forma estilizada do brasão do Município de Coronel Freitas é uma alusão:

Alternativas

ID
5189881
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Imenso aquífero que abrange partes dos territórios do Uruguai, Argentina, Paraguai e, principalmente, o Brasil.

Alternativas
Comentários
  • GAB-E

    GUARANI

    Aquífero Guarani é um imenso aquífero que abrange partes dos territórios do UruguaiArgentinaParaguai e, principalmente, Brasil, ocupando 1 200 000 km².

    PARA QUEM ESTUDOU DE VERDADE, BOA PROVA!!

    PARA QUEM FICOU CURTINDO, BOA SORTE!!!


ID
5189884
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Organização econômica intergovernamental, fundada em 1961 para estimular o progresso econômico e o comércio mundial.

Alternativas
Comentários
    1. FMI e OMC: 1944 em Bretton Woods
    2. CEE: 1957 no Tratado de Roma
    3. MERCOSUL: Tratado de Assunção em 1991
  • Em 1961, a OCEE foi transformada na Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico e a adesão foi estendida a países não europeus. Sua sede fica no Château de la Muette, em Paris, França.

    Fundação: 30 de setembro de 1961 (59 anos)


ID
5189887
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Ao longo de sua história, o Brasil teve três capitais sediadas nas cidades de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra B.

    Desde que você nasceu, e bem antes disso, a capital do Brasil é Brasília, no Distrito Federal. Mas você sabia que o país já teve outras duas capitais? A primeira foi Salvador, na Bahia, que ocupou o posto entre 1549 e 1763. Depois, o título passou para o Rio de Janeiro, até seguir para Brasília em 1961.

    Fonte: http://chc.org.br/capitais-do-brasil/#comment-31861


ID
5189890
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Segundo dados do censo realizado pelo IBGE em 2010, o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) de Santa Catarina alcançou 0,774 pontos, numa escala que vai de 0 a 1.

Com esse resultado, Santa Catarina ficou posicionado como:

Alternativas
Comentários
  • Santa Catarina aparece em terceiro lugar no ranking nacional do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM), uma versão local do IDH, o índice social sintético usado pela ONU para avaliar o grau de desenvolvimento humano em países. Com o indicador em 0.774, em uma escala que vai de 0 a 1, Santa Catarina ficou atrás apenas do Distrito Federal (0.824) e de São Paulo (0.783).

    Fonte: https://www.sc.gov.br/noticias/temas/desenvolvimento-social/santa-catarina-tem-posicao-de-destaque-no-ranking-do-idhm

  • 1º DF

    2º SP

    3º SC

    4º PR

    5º RS

    Esse dados de mais de uma década atrás. Muito curiosa para saber quais serão os novos índices depois de tanto tempo. Acredito que essa lista venha a mudar bastante!


ID
5189893
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de João Cabral de Melo Neto

O ferrageiro de Carmona

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
“Aquilo? É de ferro fundido,
foi a fôrma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro;
então corpo a corpo com ele;
domo-o, dobro-o, até onde quero.

O ferro fundido é sem luta,
é só derramá-lo na fôrma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe grande diferença
do ferro forjado ao fundido;
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro
dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra língua.
Nada têm das flores de fôrma
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui a humilde receita
ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

Forjar: domar o ferro à força,
não até uma flor já sabida,
mas ao que pode até ser flor…
se flor parece a quem o diga.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) A frase: “O ferro não deve fundir-se” poderia apresentar corretamente uma próclise na colocação pronominal: “O ferro não se deve fundir”.
( ) Estão corretas quanto à acentuação as seguintes frases: “A forma de bolo é redonda.” e “Eu dou a forma que quero ao meu trabalho”.
( ) O poema termina com aspas para representar o final de uma resposta dada a uma pergunta não explícita no texto.
( ) A expressão “corpo a corpo” não possui crase já que “corpo” é palavra masculina. Diferente seria em “cara a cara”, em que a crase é facultativa, pois “cara” é vocábulo feminino.
( ) Na primeira estrofe do poema (as quatro primeiras linhas), há a explicação do que é forjamento no trabalho com ferro.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra A

    O Acordo Ortográfico de 2008 tomou as seguintes providências nesse campo: a) manteve a abolição genérica do acento diferencial de timbre; b) fez permanecer, com obrigatoriedade, a exceção do acento sobre pôde (terceira pessoa do singular do pretérito perfeito de poder) para diferenciar de pode (terceira pessoa do singular do presente do indicativo de poder); c) em inovação, facultou o uso do acento circunflexo em fôrma (substantivo de timbre fechado) para distingui-la de forma (substantivo de timbre aberto ou verbo no presente do indicativo ou no imperativo).

    https://www.migalhas.com.br/coluna/gramatigalhas/127901/forma-ou-forma

  • gab. banca A

    meu GAB. NÃO TEM, seria V,V,F,F,F

    (V) A frase: “O ferro não deve fundir-se” poderia apresentar corretamente uma próclise na colocação pronominal: “O ferro não se deve fundir”.

    Palavra negativa atrai pronome, gerando próclise.

    (V) Estão corretas quanto à acentuação as seguintes frases: “A forma de bolo é redonda.” e “Eu dou a forma que quero ao meu trabalho”.

    Fôrma/Forma de bolo é FACULTATIVO.

    (V/F) O poema termina com aspas para representar o final de uma resposta dada a uma pergunta não explícita no texto.

    A banca disse está certa.

    Mas na minha concepção essa está errada, não vejo se quer aspas. Se aparece para alguém aí avisa.

    (F) A expressão “corpo a corpo” não possui crase já que “corpo” é palavra masculina. Diferente seria em “cara a cara”, em que a crase é facultativa, pois “cara” é vocábulo feminino.

    Em palavras repetidas a crase é PROIBIDA.

    (V/F) Na primeira estrofe do poema (as quatro primeiras linhas), há a explicação do que é forjamento no trabalho com ferro.

    A banca disse está certa.

    Mas na minha concepção essa está errada, não vejo explicação do que é forjamento na 1ª estrofe, talvez na 2ª.

    1ª estrofe:

    Um ferrageiro de Carmona,

    que me informava de um balcão:

    “Aquilo? É de ferro fundido,

    foi a fôrma que fez, não a mão.

    2ª estrofe

    Só trabalho em ferro forjado

    que é quando se trabalha ferro;

    então corpo a corpo com ele;

    domo-o, dobro-o, até onde quero.

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB

  • Alternativa A deveria está com o gabarito errado, afinal, palavra negativa atrai a próclise tornando obrigatório seu uso. Não???

  • BANCA DESGRAÇADA


ID
5189896
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de João Cabral de Melo Neto

O ferrageiro de Carmona

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
“Aquilo? É de ferro fundido,
foi a fôrma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro;
então corpo a corpo com ele;
domo-o, dobro-o, até onde quero.

O ferro fundido é sem luta,
é só derramá-lo na fôrma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe grande diferença
do ferro forjado ao fundido;
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro
dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra língua.
Nada têm das flores de fôrma
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui a humilde receita
ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

Forjar: domar o ferro à força,
não até uma flor já sabida,
mas ao que pode até ser flor…
se flor parece a quem o diga.

Em uma das frases apresentadas, o verbo sublinhado pode ficar no singular ou ir para o plural, ou seja: a concordância verbal pode sofrer variação sem que a norma culta seja descumprida. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • "um dos que mais" pode vir no plural ou no singular

  • GABARITO OFICIAL - D

    A) Mais de um aluno saiu.

    Regra: O sujeito é formado pelas expressões mais de um,

    cerca de, perto de, menos de, coisa de, obra de etc.

    O verbo concorda com o numeral. 

    – Mais de um aluno não compareceu à aula. 

    -------------------------------------------------------------

    B) Deu duas horas o relógio do ferrageiro.

    A concordância com os verbos dar / soar / bater

    concordam com o número de horas ou vezes (sujeito)

    ou quando o sujeito for a palavra relógio, sino, carrilhão..

    O relógio deu duas horas.

    --------------------------------------------------

    C) O ferrageiro ou o poeta ganhará a discussão.

    Concordância com " ou " ou "nem"

    ideia coletiva ⇾ Plural

    Bebida ou fumo fazem mal a saúde.

    ideia exclusiva ⇾ Singular

    João ou Marcos casará com Maria.

    -----------------------------------------------------------

    D) O ferrageiro foi um dos que mais falou.

    CUIDADO!

    Com a expressão um(a) dos(as) + substantivo/pronome vindo antes

    do pronome relativo que,

    o verbo pode concordar com um(a) ou com o substantivo/pronome.

    – Aquela aluna é uma das pessoas que precisava/precisavam de ajuda.

    ---------------------------------------------

    E) Vendem-se ferros forjados.

    Partícula apassivadora - VTD ou VTDI + SE

    Vendem -se Ferros

    Ferros são vendidos.


ID
5189899
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de João Cabral de Melo Neto

O ferrageiro de Carmona

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
“Aquilo? É de ferro fundido,
foi a fôrma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro;
então corpo a corpo com ele;
domo-o, dobro-o, até onde quero.

O ferro fundido é sem luta,
é só derramá-lo na fôrma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe grande diferença
do ferro forjado ao fundido;
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro
dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra língua.
Nada têm das flores de fôrma
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui a humilde receita
ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

Forjar: domar o ferro à força,
não até uma flor já sabida,
mas ao que pode até ser flor…
se flor parece a quem o diga.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao poema.

1. O poeta compara o trabalho do ferrageiro com o do poeta.
2. Uma das inferências que se pode fazer do poema é que a poesia deve ser forjada, ou seja, bem trabalhada.
3. No trabalho com o ferro, a fundição dá originalidade à peça criada.
4. O texto nega a imitação e afirma a criação.
5. O forjamento implica imitação e tem valor negativo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    1. O poeta compara o trabalho do ferrageiro com o do poeta. Correto ele compara o ferro forjado que é feito pelo ferrageiro com o ferro fundido que é uma metáfora

    2. Uma das inferências que se pode fazer do poema é que a poesia deve ser forjada, ou seja, bem trabalhada. Correta. Dou-lhe aqui a humilde receita ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

    3. No trabalho com o ferro, a fundição dá originalidade à peça criada. Errado O ferro fundido é sem luta, é só derramá-lo na fôrma.

    4. O texto nega a imitação e afirma a criação. Correto Só trabalho em ferro forjado que é quando se trabalha ferro; então corpo a corpo com ele; domo-o, dobro-o, até onde quero.

    5. O forjamento implica imitação e tem valor negativo. Errado Só trabalho em ferro forjado que é quando se trabalha ferro; então corpo a corpo com ele; domo-o, dobro-o, até onde quero.

  • QUE TEXTO DESGRAÇADO.


ID
5189902
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de João Cabral de Melo Neto

O ferrageiro de Carmona

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
“Aquilo? É de ferro fundido,
foi a fôrma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro;
então corpo a corpo com ele;
domo-o, dobro-o, até onde quero.

O ferro fundido é sem luta,
é só derramá-lo na fôrma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe grande diferença
do ferro forjado ao fundido;
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro
dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra língua.
Nada têm das flores de fôrma
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui a humilde receita
ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

Forjar: domar o ferro à força,
não até uma flor já sabida,
mas ao que pode até ser flor…
se flor parece a quem o diga.

Considere as frases segundo a norma culta.

1. Gostei da peça de arte a que me referi.
2. Lembro-me sempre que todos os ferrageiros possuem a arte na alma.
3. Sobrou ainda, naquele concurso realizado muitas vagas a serem preenchidas.
4. Prefiro isto àquilo.
5. Para quem a felicidade está proibido?

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

    A - Se em 1 os verbos fossem invertidos, teríamos a seguinte construção e escrita corretas: Me referi a peça de que gostei.

    Referi-me a peça de que gostei.

    ____________

    B - A frase 2 está correta.

    2. Lembro-me sempre de que todos os ferrageiros possuem a arte na alma.

    ____________

    C - Em 3, temos dois desvios da norma culta.

    3. Sobrou (sobraram) 1 ainda, naquele concurso realizado, 2 muitas vagas a serem preenchidas. 

    ____________

    D - Em 4, temos uma frase sem sentido pela sequência de dois pronomes demonstrativos.

    Escolher algo ou alguém em detrimento de outra coisa ou pessoa:

    ela preferiu o sobrinho ao filho.

    ____________

    E - A frase 5 apresenta corretamente um exemplo de concordância nominal.

    5. Para quem a felicidade está proibido (a)?

    ____________

  •  Crase antes do que.

    Em geral, não ocorre crase antes do que. Ex: Esta é a cena a que me referi.

    Pode, entretanto, ocorrer antes do que uma crase da preposição a com o pronome demonstrativo (equivalente a aquela).

    Para empregar corretamente a crase antes do que convém pautar-se pelo seguinte artifício:

    I.                   se, com antecedente masculino, ocorrer ao que / aos que, com o feminino ocorrerá crase;

    Ex:      Houve um palpite anterior ao que você deu.

                                          ( a + o )

             Houve uma sugestão anterior à que você deu.

                                          ( a + a )

     

    II.                 se, com antecedente masculino, ocorrer a que, no feminino não ocorrerá crase.

    Ex:      Não gostei do filme a que você se referia.

                  (ocorreu a que, não tem artigo)

             Não gostei da peça a que você se referia.

                   (ocorreu a que, não tem artigo)

     

    Observação:

    O mesmo fenômeno de crase (preposição a + pronome demonstrativo a) que ocorre antes do que, pode ocorrer antes do de. Ex:

    Meu palpite é igual ao de todos.

    (a + o = preposição + pronome demonstrativo)

     

    Minha opinião é igual à de todos.

    (a + a = preposição + pronome demonstrativo)

    http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues/crase-regras.html

  • 1.Me referi a peça de que gostei.

    Não iniciamos frase com pronome

    ______________________________________

    2. Lembro-me sempre que todos os ferrageiros possuem a arte na alma.

    Esquecer e lembrar podem ser VTD

    Esqueci o seu nome

    ou

    VTI - preposição + Pronome

    Esqueci do seu nome ( errado )

    esqueci me seu nome ( errado )

    Esqueci me do seu nome

    __________________________________________________________

    5. Para quem a felicidade está proibido?

    Concordância com é bom, é permitido , é proibido ...

    Sem determinante = invariável

    É proibido entrada

    É permitido entrada

    Cerveja é bom

    Com determinante = Variável

    É proibida a entrada

    É permitida a entrada

    A cerveja é boa.

    ------------------------------------------------------------

    BONS ESTUDOS!

  • Gab. C

    Em 3, temos dois desvios da norma culta - certo.

    Erro 1: concordância verbal incorreta.

    Erro 2: pontuação incorreta.

    Vejamos:

    Sobrou ainda, naquele concurso realizado muitas vagas a serem preenchidas - errada.

    Sobraram ainda, naquele concurso realizado, muitas vagas a serem preenchidas. - correta.

    A luta continua !


ID
5189905
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de João Cabral de Melo Neto

O ferrageiro de Carmona

Um ferrageiro de Carmona,
que me informava de um balcão:
“Aquilo? É de ferro fundido,
foi a fôrma que fez, não a mão.

Só trabalho em ferro forjado
que é quando se trabalha ferro;
então corpo a corpo com ele;
domo-o, dobro-o, até onde quero.

O ferro fundido é sem luta,
é só derramá-lo na fôrma.
Não há nele a queda de braço
e o cara a cara de uma forja.

Existe grande diferença
do ferro forjado ao fundido;
é uma distância tão enorme
que não pode medir-se a gritos.

Conhece a Giralda em Sevilha?
De certo subiu lá em cima.
Reparou nas flores de ferro
dos quatro jarros das esquinas?

Pois aquilo é ferro forjado.
Flores criadas numa outra língua.
Nada têm das flores de fôrma
moldadas pelas das campinas.

Dou-lhe aqui a humilde receita
ao senhor que dizem ser poeta: O ferro não deve fundir-se, nem a voz ter diarreia.

Forjar: domar o ferro à força,
não até uma flor já sabida,
mas ao que pode até ser flor…
se flor parece a quem o diga.

Observe os pares de frases. Eles possuem pontuação diferenciada.

Assinale a alternativa em que o uso (ou não) da vírgula deixa inalterado o sentido das frases.

Alternativas
Comentários
  • Direto ao ponto!

    Observe os pares de frases. Eles possuem pontuação diferenciada.

    Assinale a alternativa em que o uso (ou não) da vírgula deixa inalterado o sentido das frases.

    A) Vamos beber vovô! Vamos beber, vovô!

    (Altera o sentido: 1ª) Exclamativa! 2ª) Convidativa/chamativa = é um vocativo)

    B) Não espere; ele vai desaparecer deste lugar. Não, espere; ele vai desaparecer deste lugar.

    (Altera o sentido de: 1ª) Não espere, não fique parado... 2ª) Está chamando (vocativo) para esperar)

    C) João Cabral de Mello Neto trabalha sua poesia. João Cabral de Mello Neto, trabalhe sua poesia.

    (Altera o sentido: De frase Afirmativa -> Imperativa (Vocativo + ordem))

    D) Seu pedido parece autoritário! Aceito, obrigado! Seu pedido, parece autoritário! Aceito obrigado!

    (Altera o sentido: 1ª) Está afirmando que o pedido parece autoritário e na 2ª) Está explicando que o pedido é autoritário)

    E) Quando a pandemia chegou, estavam desprevenidos. Estavam desprevenidos, quando a pandemia chegou.

    (NÃO ALTERA O SENTIDO: A frase tem mesmo sentido. só passa a vírgula de obrigatória para facultativa)

    GABARITO: E)

    Olá, estou corrigindo redações para concurso, para mais informações envie email para fuvio10@outlook.com ou chame aqui! Experiência comprovada, por meio de provas corrigidas por bancas.


ID
5189911
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual a utilidade da funcionalidade do MS Word do Office 365 em português denominada Diminuir Recuo?

Alternativas
Comentários
  • Assertiva d

    Mover um parágrafo para mais perto da margem.

  • ✅Letra D.

    Encontra-se na GUIA PÁGINA INICIAL do GRUPO PARÁGRAFO.

    Dentro do grupo parágrafo temos = Marcadores, numeração, lista de vários níveis, alinhar à esquerda, alinhar à direita, justificar, centralizar, espaçamento de linha e parágrafo, sombreamento, mostrar tudo, classificar, diminuir recuo, aumentar recuo, bordas.

    Diminuir recuo = Mover o parágrafo para mais PERTO DA MARGEM.

    Aumentar recuo = mover o parágrafo para LONGE DA MARGEM.

    Espero ter ajudado. BONS ESTUDOS E BORA PRA CIMA!!!!✍❤️✌

  • GABARITO -D

    I) Aumentar recuo

    Quanto mais aumenta a distância , mais longe

    Vc fica de quem vc gosta.

    II ) Diminuir recuo

    Quanto mais diminui a distância , mais perto

    Vc fica de quem vc gosta.


ID
5189914
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Suponha um documento do MS Word de 5 páginas no qual se deseja inserir uma marca d’água somente na terceira página.

Assinale a alternativa que contém um layout válido de modo que se possa realizar essa ação.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva B

     um layout válido de modo que se possa realizar essa ação.= Duas quebras de seção

  • É interessante notar que a quebra de página não permite fazer formatações diferentes em páginas distintas. É a quebra de função que auxilia nessa situação. Portanto, ao quebrar a seção no início e no fim da terceira página, será possível aplicar uma formatação diferente somente nessa página, sem que interfira nas demais.

    Guia Layout -> Grupo Configurações de Página -> Quebras. Cada quebra de seção controla o layout e a formatação da seção anterior à quebra. Por exemplo, se você excluir uma quebra de seção, o texto antes da quebra adquire toda a formatação da seção que segue a quebra (support office)

  • Séria uma para realizar a inserção da marca d'água e a outra para voltar ao normal ? não entendi ?

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso do comando “Quebra de seção”.

     

    A quebra de seção pode ser utilizada para dividir um documento em seções, seja na mesma página ou em páginas diferentes, e aplicar uma formatação diferente a cada uma delas.

    A questão nos diz que há um documento com 5 páginas e que na terceira página deverá ser inserida uma formatação diferente das demais, ou seja, é necessário realizar uma quebra de seção entre a página 2-3 e 3-4, totalizando duas quebras, para que a nova formatação fique apenas na página 3.

     

    A alternativa que traz corretamente o número de quebras de seções necessárias para isso é a alternativa B.

     

    Gabarito – Alternativa B.

  • A quebra de seção pode ser utilizada para dividir um documento em seções, seja na mesma página ou em páginas diferentes, e aplicar uma formatação diferente a cada uma delas.

    A questão nos diz que há um documento com 5 páginas e que na terceira página deverá ser inserida uma formatação diferente das demais, ou seja, é necessário realizar uma quebra de seção entre a página 2-3 e 3-4, totalizando duas quebras, para que a nova formatação fique apenas na página 3.

    Gabarito – Alternativa B.

  • ► Diferença entre quebra de página e quebra de seção:

    •Quebra de página: basicamente é a criação de uma nova página, essa possuindo as mesmas características da página anterior;

    •Quebra de seção: é utilizada justamente quando queremos iniciar a partir de um ponto uma configuração ou formato diferente, como é o caso, iniciar, em outra página, um layout de orientação distinto dos demais.


ID
5189917
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Alguns gráficos do MS Excel do Office 365 em português permitem ao usuário trabalhar com linhas de tendência.

Constituem tipos de linhas de tendência válidos no MS Excel:

1. Linear
2. Logarítmica
3. Média móvel

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva C

    São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

    1. Linear

    3. Média móvel

  • Questão errada!!!!

    A linha logarítmica também é uma linha de tendência possível no excell!!!! Questão correta é a letra E

    Em formatar linha de tendência, é possível selecionar:

    Exponencial

    Linear

    Logarítmica

    Polinomial

    Potência

    Média Móvel

  • Eu fui de C e acertei. Contudo, o comentário do colega acima informando que todas estão corretas me deixou com dúvidas. Logo, fui pesquisar na internet sobre as linhas de tendências no Excel e encontrei o seguinte resultado.

    No Excel, podemos escolher qualquer um destes seis tipos diferentes de tendências ou de regressões:

    1. linhas de tendência lineares,
    2. linhas de tendência logarítmicas,
    3. linhas de tendência polinomiais,
    4. linhas de tendência de potência,
    5. linhas de tendência exponenciais ou.
    6. linhas de tendência de média móvel.

  • Professor de educação física.

  • C

    São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.


ID
5189923
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A elaboração do Plano Municipal de Educação da cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025) foi realizada com a ampla participação de representantes da comunidade educacional e da sociedade civil.

O referido Plano apresenta os seguintes princípios básicos:

1. Garantia do caráter público do processo.
2. Fidelidade às propostas da comunidade escolar do município.
3. Viabilização da inclusão das propostas nas metas e estratégias do Plano Municipal de Educação alinhadas ao Plano Nacional de Educação e Plano Estadual de Educação.
4. Verticalização das ações assistencialistas e disciplinares no contexto escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

ID
5189926
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta no Plano Municipal de Educação da cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025) que além da educação infantil, do ensino fundamental e ensino médio, no município de Coronel Freitas (SC) são consideradas modalidades de Ensino, a educação:

1. Especial.
2. Em Tempo Integral.
3. De Jovens e Adultos.
4. Profissional.
5. Tecnicista.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • Estão corretas a 1, 2, 3 e 4. A 5 não, porque "tecnicista" não é uma modalidade, mas sim uma corrente/ tendência pedagógica.

  • Educação especial

    Educação de jovens e Adultos

    Profissional

    ...


ID
5189929
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Plano Municipal de Educação da cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025) respeita os princípios de:

1. Meritocracia.
2. Igualdade.
3. Liberdade.
4. Colaboração.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

ID
5189932
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o texto abaixo:

Consta no Plano Municipal de Educação da cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025) que o Ensino Fundamental obrigatório e gratuito, com duração de 9 anos, é organizado e tratado em duas fases: a dos 5 anos iniciais e a dos 4 anos finais, iniciando-se aos 6 anos de idade, completos até .............................................. do ano de ingresso e/ou conforme legislação federal e/ ou estadual vigente.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas

ID
5189935
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao tratar das questões curriculares, a Base Nacional Comum Curricular (2018) enfatiza a necessidade de focar no desenvolvimento de:

Alternativas
Comentários
  • CC= currículo= competência.

    C

    Competências.


ID
5189938
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São metas do Plano Municipal de Educação da cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025):

1. Universalizar, para a população de 4 a 17 anos de idade com deficiência, transtorno do espectro autista, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/ impulsividade e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
2. Elevar a escolaridade média da população de 14 a 18 anos, de modo a alcançar, no mínimo, 8 anos de estudo, até o último ano de vigência deste Plano, em consonância com o Plano Nacional de Educação, para as populações do campo e populações mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
3. Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 95% até 2018 e, até o final da vigência deste PME, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.
4. Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional, até o final da vigência do Plano.
5. Buscar mecanismos de colaboração junto ao governo estadual e federal para implantar, até o final da vigência deste Plano, a educação profissional técnica de nível médio no município, assegurando a qualidade da oferta e a expansão no segmento público.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

ID
5189941
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Qual teoria de aprendizagem defende a concepção de que quanto mais o sujeito aprende mais ele se desenvolve?

Alternativas
Comentários
  • Letra E, no construtivismo de Piaget tem que desenvolver para aprender.


ID
5189944
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o texto abaixo, de acordo com os estudos de Vigotski.

A .......................... é concebida como a atividade intelectual realizada por meio da influência de outros, que, ao possibilitar à pessoa o acesso à produção cultural existente, favorece o desenvolvimento das suas funções psíquicas superiores.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    A) imitação. Correta, a imitação para Vygotsky não é apenas mera cópia, mas uma reconstrução daquilo que é observado nos outros

    B) assimilação. Errada, conceito de Piaget entrada novo, quando o indivíduo age sobre o objeto com o que já possui, não altera estrutura.

    C) memorização. Errado conceito Behaviorista.

    D) segmentação. Errado conceito tradicional.

    E) segregação. Errado conceito tradicional


ID
5189947
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo os estudos de vigotskianos, o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal significa:

Alternativas

ID
5189950
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A fim de compreender o desenvolvimento humano e o modo como ocorre a periodização das idades, Vigotski destaca que o desenvolvimento do psiquismo humano intercala momentos de estabilidade com momentos de:

Alternativas
Comentários
  • Letra A, as demais são conceitos de Piaget.


ID
5189953
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Há vários modelos de desenvolvimento humano” (GALAHHUE & OZMUN, 2013).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ). ( ) A teoria psicanalítica do desenvolvimento e do crescimento enfatiza a maturação do sistema nervoso como principal condutor dos aspectos físicos e motores do comportamento humano.
( ) A teoria psicanalítica tem sido criticada pela dificuldade de objetivar, quantificar e validar cientificamente os próprios conceitos.
( ) A teoria do ambiente vê o desenvolvimento como uma série de tarefas que precisam ser alcançadas em determinado espaço de tempo, a fim de garantir a adequada progressão desenvolvimental do indivíduo.
( ) A teoria do desenvolvimento cognitivo enfatiza principalmente a aquisição dos processos motores do desenvolvimento.
( ) Estar “fora de foco” na teoria da maturação é quando a criança exibe elevado grau de domínio em situações no ambiente imediato e apresenta equilíbrio de comportamento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    ( F) A teoria psicanalítica do desenvolvimento e do crescimento enfatiza a maturação do sistema nervoso como principal condutor dos aspectos físicos e motores do comportamento humano. Errada a teoria psicanalitica de Freud defende que as emoções, impulsos e crenças surgem daquilo que está no nosso inconsciente e não é controloda pelo consciente. A reoria que defende a maturação física é a de Piaget em que o indívido desenvolve depois aprende. ( V ) A teoria psicanalítica tem sido criticada pela dificuldade de objetivar, quantificar e validar cientificamente os próprios conceitos. Correta como esta teoria estuda o consciente e o inconciente é difícil ser validade cientificamente já que necessita de algo prático e vísivel.( V) A teoria do ambiente vê o desenvolvimento como uma série de tarefas que precisam ser alcançadas em determinado espaço de tempo, a fim de garantir a adequada progressão desenvolvimental do indivíduo. Correta o behaviorismo ou ambientalista trabalha com o estímulo resposta várias tarefas realizadas em um determinado tempo sobre um reforço positivo. ( F) A teoria do desenvolvimento cognitivo enfatiza principalmente a aquisição dos processos motores do desenvolvimento. Errada enfatiza a maturação biológica de um modo geral ( F ) Estar “fora de foco” na teoria da maturação é quando a criança exibe elevado grau de domínio em situações no ambiente imediato e apresenta equilíbrio de comportamento. Errada "estar fora de foco é quando a criança não corresponde ao estágio de desenvolviemento de acordo com a idade.


ID
5189956
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Magill (2017), “uma característica importante da aprendizagem de habilidades motoras é que todas as pessoas parecem passar por estágios diferentes, à medida que adquirem habilidades”.

No modelo de três estágios de Fitts e Posner (citado por MAGILL), como é chamado o estágio da aprendizagem em que a habilidade se tornou praticamente automática ou habitual?

Alternativas
Comentários
  • Letra B, algo habitual e automática já é algo que fazemos com autonomia.


ID
5189959
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (2018) preconiza que o componente curricular de Educação Física deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas para o Ensino Fundamental.

São competências específicas para o Ensino Fundamental de acordo com o BNCC:

1. Proporcionar conhecimentos e vivências sobre a prática de atividades físicas relacionadas à saúde.
2. Promover oportunidades para a escolha e a prática regular de atividades físicas que possam ser continuadas após os anos escolares.
3. Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
4. Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.
5. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
    1. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
    2. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.
    3. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.
    4. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.
    5. Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.
    6. Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam.
    7. Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.
    8. Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.
    9. Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto comunitário.
    10. Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

  • PORQUE EU NÃO CONSIGO ENVIAR A DÚVIDA??

  • Uma piada o 1 não está correto. Está descrito na BNCC


ID
5189962
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Na Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASILIA, 2017), cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental.

Analise as afirmativas abaixo sobre as práticas corporais de acordo com a BNCC.

1. A unidade temática brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela ausência de regras.
2. A unidade temática esportes reúne somente as manifestações derivadas dessa prática. As manifestações formais do esporte devem ser trabalhadas somente de forma extracurricular.
3. A unidade temática danças explora o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias.
4. A unidade temática lutas focaliza as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário.
5. Na unidade temática práticas corporais de aventura, exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

ID
5189965
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“A educação para um estilo de vida ativo representa uma das tarefas educacionais fundamentais que a Educação Física tem que realizar” (NAHAS, 2013).

O autor apresenta algumas mensagens para os adolescentes e adultos jovens com relação à prática de atividades físicas.

1. Adolescentes e adultos jovens, de ambos os sexos, podem beneficiar-se com atividades físicas regulares.
2. A atividade física precisa ser intensa para trazer benefícios à saúde.
3. Mais benefícios podem ser derivados da atividade física regular se esta for de intensidade e duração progressivamente crescente, respeitadas as características individuais.
4. Somente as atividades intensas, realizadas na maioria dos dias da semana, trazem benefícios à saúde de adolescentes e adultos jovens.
5. Para obter benefícios substanciais à saúde, todo adolescente e adulto jovem deve acumular ao longo da semana no mínimo 1500 a 3000 METs de atividades físicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

ID
5189968
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

POWERS & HOWLEY (2017) apresentam três princípios do treinamento de resistência.

Qual o princípio apresentado pelos autores em que os ganhos de condicionamento por meio do exercício com sobrecarga são rapidamente perdidos quando o treinamento é interrompido e a sobrecarga é removida?

Alternativas

ID
5189971
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo” (VIGOTSKI).

Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos e as brincadeiras na escola.

1. Servem apenas para liberar e extravasar sentimentos, sair da rotina de sala.
2. O brincar proporciona a aquisição de novos conhecimentos, desenvolve habilidades de forma natural e agradável.
3. Os jogos e as brincadeiras, por serem desprovidos de regras, não contribuem para a construção de valores morais e éticos.
4. Ensinar os conteúdos escolares por meio de jogos e brincadeiras não contribui para que a criança se aproprie do conhecimento de modo crítico.
5. Fazer uso de jogos e brincadeiras durante as aulas regulares pode ser um recurso inovador para os alunos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Alternativas

ID
5189974
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Qual a proposta metodológica da Educação Física que se baseia numa perspectiva antropológica, cuja principal vantagem não é a exclusão da dimensão biológica, mas a sua discussão vinculada ao surgimento da cultura ao longo da evolução dos primatas até culminar com o aparecimento do Homo sapiens?

Alternativas

ID
5189977
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“Vários pesquisadores têm tentado subdividir os movimentos fundamentais em uma série de estágios sequenciais identificáveis”.

Em qual estágio preconizado por GALLAHUE & OZMUN (2013) o movimento é caracterizado pela ausência de determinadas partes ou por uma sequência inapropriada, pelo uso acentuadamente restrito ou exagerado do corpo e por uma má coordenação e fluxo rítmico?

Alternativas

ID
5189980
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil no século XIX.

Qual o nome da reforma que propiciou essa inclusão?

Alternativas
Comentários
  • Ué, estranha essa questão, já que a Reforma ocorreu em 1854, ou seja, século XVIIII.

    Enfim, se alguém puder explicar melhor.

  • O século XIX começou no dia 1 de janeiro de 1801 e terminou no dia 31 de dezembro de 1900. Por: @LinoCarioca Então o ano de 1854 ser trata do século 19... Pela data é possível acertar por eliminação, todas as outras alternativas são referenciadas do Século XX.
  • A Educação Física foi incluída com a reforma Couto Ferraz.
  • 1851 Autorização para a reforma do ensino

    1854 Aprovação oficial da Reforma couto ferraz

  • Gabriel Pinheiro o ano 1854 é séc. XIX e não séc. XVIII


ID
5211274
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao utilizar o Windows 10 pro em português, qual tecla ou conjunto de teclas de atalho emula o comportamento de clicar com o botão direito do mouse sobre um arquivo listado no Explorador de Arquivos do Windows, de modo a acionar o menu de ações aplicáveis a esse arquivo?

Alternativas
Comentários
  • E: Shift + F10

  • Gab. E

    Shift + F10 - Mesmo comportamento do clique com o botão direito;

  • Shift + F10

    • F1 – Abre a aba de ajuda do programa em uso
    • F2 – Renomeia um arquivo selecionado no Explorador de Arquivos
    • F3 – Abre a janela de busca
    • F4 – Abre a barra de endereços para digitação do caminho de uma pasta
    • Shift + F10 – Executa a mesma função que clicar com o botão direito do mouse
    • F1 – Abre a aba de ajuda do navegador
    • F3 – Abre a janela de busca por palavra na página
    • F5 – Atualiza a página
    • F11 – Ativa o modo tela cheia no Google Chrome
    • F1 – Abre a aba de ajuda
    • F2 – Move a palavra selecionada (selecione uma palavra, aperte a tecla F2, mova o ponteiro do mouse até a parte desejada do texto e clique Enter)
    • Shift + F3 – Muda o texto selecionado para letras maiúsculas ou minúsculas.
    • F4 – Repete o último comando executado
    • F7 – Verifica a ortografia
    • Shift + F7 – Abre o dicionário de sinônimos
    • F8 – Quando pressionado 2 vezes, seleciona a última palavra. Quando pressionado 3, seleciona a frase. Quando pressionado 4, seleciona o parágrafo e quando pressionado 5, seleciona o texto todo
    • F9 – Atualiza um documento do Word; no Outlook, funciona como um Enviar/Receber para checar se há novos e-mails
    • F12 – Abre a opção “Salvar como”

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos no Windows 10, mais especificamente quanto ao atalho que tem como função acionar o menu de ações.

     

    A)     Incorreta – O atalho F6 percorre os elementos da tela.

    B)     Incorreta – O atalho F10 aciona a barra de menus.

    C)     Incorreta – Não há função para o atalho CTRL + F6.

    D)    Incorreta – Não há função para o atalho CTRL + F10.

    E)     Correta – O atalho SHIFT + F10 aciona o menu de ações.

     

    Gabarito – Alternativa E.

  • GABARITO - E

    Shift + F10

    Shift + 10 para abrir o menu contextual (mesmo comando do botão direito do mouse);

    Ctrl + F10

    Ctrl + F10, conseguimos maximizar janelas do Word

  • Guardava essa na manga , achei que nunca iria cair !!!!

  • AVANTE PMPR!

    • F1 – Abre a aba de ajuda do programa em uso
    • F2 – Renomeia um arquivo selecionado no Explorador de Arquivos
    • F3 – Abre a janela de busca
    • F4 – Abre a barra de endereços para digitação do caminho de uma pasta
    • Shift + F10 – Executa a mesma função que clicar com o botão direito do mouse
    • F1 – Abre a aba de ajuda do navegador
    • F3 – Abre a janela de busca por palavra na página
    • F5 – Atualiza a página
    • F11 – Ativa o modo tela cheia no Google Chrome
    • F1 – Abre a aba de ajuda
    • F2 – Move a palavra selecionada (selecione uma palavra, aperte a tecla F2, mova o ponteiro do mouse até a parte desejada do texto e clique Enter)
    • Shift + F3 – Muda o texto selecionado para letras maiúsculas ou minúsculas.
    • F4 – Repete o último comando executado
    • F7 – Verifica a ortografia
    • Shift + F7 – Abre o dicionário de sinônimos
    • F8 – Quando pressionado 2 vezes, seleciona a última palavra. Quando pressionado 3, seleciona a frase. Quando pressionado 4, seleciona o parágrafo e quando pressionado 5, seleciona o texto todo
    • F9 – Atualiza um documento do Word; no Outlook, funciona como um Enviar/Receber para checar se há novos e-mails
    • F12 – Abre a opção “Salvar como”

    WINDOWS

    Geral

    1.       CTRL+A – seleciona todos os itens da Área de Trabalho (Desktop).

    2.       CTRL+C – copia os itens selecionados.

    3.       CTRL+X – recorta os itens selecionados. 

    4.       CTRL+V – cola os itens selecionados.

    5.       CTRL+Z – desfaz a última ação. GABARITO

    6.       CTRL+Y – refaz a última ação desfeita por meio do CTRL+Z.

    7.       CTRL+ESC – aciona o Menu Iniciar.

    8. CTRL+SHIFT+ESC – abre o Gerenciador de Tarefas do Windows.

    9. ALT+TAB – alterna entre as janelas abertas, exibindo uma bandeja com miniaturas das janelas.

    10. CTRL+ALT+DEL – exibe a tela de segurança do Windows, que dá as opções para bloquear o computador, trocar de usuário, fazer logoff, alterar senha e iniciar o Gerenciador de Tarefas.

    11. ALT+F4 – fecha a janela atual.

    12. ALT+I – aciona o Menu Iniciar.

    13.   DELETE – envia o item selecionado para a Lixeira do Windows.

    14.   SHIFT+DELETE – exclui o item selecionado definitivamente.

    • F1 – Abre a aba de ajuda do programa em uso
    • F2 – Renomeia um arquivo selecionado no Explorador de Arquivos
    • F3 – Abre a janela de busca
    • F4 – Abre a barra de endereços para digitação do caminho de uma pasta
    • Shift + F10 – Executa a mesma função que clicar com o botão direito do mouse
    • F1 – Abre a aba de ajuda do navegador
    • F3 – Abre a janela de busca por palavra na página
    • F5 – Atualiza a página
    • F11 – Ativa o modo tela cheia no Google Chrome
    • F1 – Abre a aba de ajuda
    • F2 – Move a palavra selecionada (selecione uma palavra, aperte a tecla F2, mova o ponteiro do mouse até a parte desejada do texto e clique Enter)
    • Shift + F3 – Muda o texto selecionado para letras maiúsculas ou minúsculas.
    • F4 – Repete o último comando executado
    • F7 – Verifica a ortografia
    • Shift + F7 – Abre o dicionário de sinônimos
    • F8 – Quando pressionado 2 vezes, seleciona a última palavra. Quando pressionado 3, seleciona a frase. Quando pressionado 4, seleciona o parágrafo e quando pressionado 5, seleciona o texto todo
    • F9 – Atualiza um documento do Word; no Outlook, funciona como um Enviar/Receber para checar se há novos e-mails
    • F12 – Abre a opção “Salvar como”


ID
5211286
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Que função do MS Excel permite ao usuário realizar a junção de um intervalo de cadeias de texto ou de uma lista de textos em uma mesma célula?

Alternativas
Comentários
  • ✅Letra A.

    Função Concatenar = Junta o conteúdo de duas células.

    BONS ESTUDOS!!!

  • GABARITO - A

    A função CONCAT combina o texto de vários intervalos e/ou cadeias de caracteres.

    CONCAT substitui a função CONCATENAR. No entanto, a função CONCATENAR permanecerá disponível para compatibilidade com versões anteriores do Excel. 

    A Microsoft, a partir de 2016, Incluiu a Concat, mas deixou a Concatenar.

    Fonte:

    https://support.microsoft.com/pt-br/office/concat-fun%C3%A7%C3%

    A3o-concat-9b1a9a3f-94ff-41af-9736-694cbd6b4ca2#:~:text=A%20fun%C3%

    A7%C3%A3o%20CONCAT%20

    combina%20o,com%20vers%C3%B5es

    %20anteriores%20do%20Excel.

  • A questão aborda conhecimentos acerca das funções do Excel, mais especificamente quanto à função responsável por juntar o conteúdo de duas ou mais células em uma única célula.

     

    A)     Correta – A função “CONCAT” realiza a concatenação do conteúdo de duas ou mais células em uma única célula. Além dessa função, é possível juntar ou mais células através do símbolo “&” entre as células, como, por exemplo, “=A1&A4&A5”, que juntará as células A1, A4 e A5.

    B)     Incorreta – A função “CARACT” retorna um caractere de acordo com o código colocado pelo usuário.

    C)     Incorreta – Função inexistente.

    D)    Incorreta – A função “CÓDIGO” retorna o código do primeiro caractere de um texto.

    E)     Incorreta – Função inexistente.

     

    Gabarito – Alternativa A.

  • uma fácil da fepese, milagreeee