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Prova FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de História - Edital 007

ID
5517202
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta no artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
2. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
3. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
4. Garantia de padrão de qualidade total e da meritocracia na educação.
5. Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento sobre os princípios do ensino conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar os itens  corretos. Vejamos:

    "Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (Item 1)

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; (Item 2)

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; (Item 3) 

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extraescolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial.           

    XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.    

    XIV - respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva." (Item 5)

    Somente o item 4 está errado, pois "garantia da meritocracia na educação" não é um princípio do ensino. O correto, conforme o inciso IX, é "garantia de padrão de qualidade". Portanto, somente estão corretos os itens 1, 2, 3 e 5.

    Gabarito do monitor: D

  • Cuidado! Recentemente a LDB passou por algumas modificações quanto aos principíos do ensino:

    Art. 1º O art. 3º da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), passa a vigorar com a seguinte redação:

    “Art. 3º ..................................................................................................................

    ...............................................................................................................................

    XIV - respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.” (NR).

    #vousernomeado

  • 2022 Ano da minha VITÓRIA...VOU ser concursada di quadro efetivo sr Deus quiser...

  • XIV - respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.     

    Última alteração da LDB nesse artigo.

    RESPOSTA: D

  • D

  • Observação sobre o item 4:

    Garantia de QUALIDADE SOCIAL, traduzida pela busca constante do pleno desenvolvimento da pessoa, da formação para o exercício da cidadania e da qualificação para o mundo do trabalho. A QUALIDADE TOTAL de certo modo se coaduna com os princípios de mercado, princípios neoliberais. Dentro desses princípios há, por exemplo, a perspectiva da terceirização e da privatização.

    Fonte: Gran Cursos

  • Ainda serei efetivo, mas nessa prova de Processo Seletivo fiquei em primeiro lugar. ACT em São José- SC

  • Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extra-escolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial. 

    XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

    XIV - respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)

  • O governo Bortolini acrescentou mais um princípio.

  • meritocracia da educação está errado o item 4. O gabarito está dando como todas corretas.

ID
5517205
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), os docentes incumbir-se-ão de:

1. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
2. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
3. Zelar pela aprendizagem segmentada dos alunos.
4. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
5. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

Alternativas
Comentários

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento sobre a competência dos docentes conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar os itens  corretos. Vejamos:

     "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (Item 1)

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (Item 2)

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

      IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; (Item 4)

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade." (Item 5)

    Somente a assertiva 3 está errada, pois não é zelar pela aprendizagem segmentada, mas zelar pela aprendizagem , ou seja, não há divisão na aprendizagem, isto é, deve ser de forma completa.

    Gabarito do monitor: D

  • Segundo Art. 13 Os docentes incumbir-se-ão de:

    III - zelar pela APRENDIZAGEM DOS ALUNOS

  • Significado de Segmentado

    adjetivo Dividido; que foi separado em partes menores, em segmentos. Seccionado; do que se tirou um pedaço, um segmento. Formado; composto por várias partes, vários segmentos: corpo segmentado.

    A educaçaõ nao seja segmentada, dividida, separada por partes. Mas sim, conectada, articulada com outras disciplinas e a vida social e profissional do estudante.

  • Segmentada ou segmentado: O mesmo que: dividida, formada, parcelada.

    Dica: A LDB não faz menção a esse tipo de aprendizagem.

  • Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

  • Aprendizagem dos alunos é diferente de aprendizagem SEGMENTADA dos alunos.

  • GABARITO: E.

    ESCOLAS:

    • Administrar: – Pessoal; e – Recursos materiais e financeiros.

    • Cumprir dias letivos.

    • Informar aos pais ou responsáveis sobre a frequência, o rendimento e a execução da Proposta Pedagógica.

    • Notificar o Conselho Tutelar caso o estudante alcance 30% das faltas permitidas.

    • Eliminar a violência, especialmente o bullying.

    • Promover a cultura de paz.

    • Manter o ambiente seguro e prevenir o uso de drogas.

    DOCENTES:

    • Zelar pelas aprendizagens.
    • Ministrar os dias letivos e as horas/aula estabelecidas.
    • Participar da formação, do planejamento e da avaliação.

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II – elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III – zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV – estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V – ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI – colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

ID
5517208
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996).

( ) A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem de maneira homogênea na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações religiosas.
( ) A LDB (1996) disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
( ) A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
( ) A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996.  O candidato deve assinalar cada assertiva como verdadeira ou falsa tendo como base a parte introdutória da referida lei. Vejamos:

    (F) Falsa.

    A parte que fala sobre as manifestações religiosas deixou a assertiva falsa. Vejam o texto de lei:

    "Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais."

    (V) Verdadeira.

    "Art. 1º  (...) § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias."

    (V) Verdadeira.

    "Art. 1º  (...) § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

    (V) Verdadeira.

    "Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho."

    Portanto, a sequência ficou assim: F,V,V,V.

    Gabarito do monitor: B

  • " A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem de maneira homogênea na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações religiosas." - Palavras que deixaram o item I errado.

  • Apenas a terceira alternativa está incorreta:

    (E) A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem de maneira homogênea na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações religiosas.

    LDB, Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

  • Não é de maneira homogênea.

    • Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
    • § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
    • § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. 
    • Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

  • GABARITO: B.

    ( F ) A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem de maneira homogênea na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações religiosas. ERRADO:

    Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

    (V) A LDB (1996) disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. CERTO: Art. 1º § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.

    (V) A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. CERTO: Art. 1º § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e a prática social.

    (V) A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. CERTO: Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

  • Quando há advérbios como "homogêneo" ou "uniforme" já acende um alerta em minha mente. De fato, a única incorreta é a primeira alternativa.

    Gabarito B

    F-V-V-V

ID
5517211
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Proposta Curricular de São José, se faz necessário aprofundar/avançar na concepção de avaliação do processo ensino-aprendizagem a partir de um feixe de categorias que entre outras o caracterize como:

1. Processual
2. Diagnóstico
3. Participativo
4. Qualitativo
5. Inclusivo

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Todas verdadeira

ID
5517214
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 2º da Resolução CNE/CEB n° 04, de 13/07/2010, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos:

1. Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
2. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
3. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
4. Incentivar os docentes no processo de elaboração de projetos de pesquisa e extensão que possam atender às demandas das comunidades locais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento da Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010. O candidato deve indicar os objetivos da referida resolução. Façamos a leitura do artigo 2º:

     "Art. 2º Estas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos:

     I - sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola; (Item 1)

    II - estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; (Item 2)

    III - orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. (Item 3)

    Portanto, apenas o item 4 não consta como um dos objetivos estabelecidos pelo referido dispositivo, ou seja, os itens 1,2 e 3 estão corretos.

    Gabarito do monitor: C

  • GABARITO LETRA 'C'

    Artigo 2º Estas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos:

    I - sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola;

    II - estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica;

    III - orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

  • Objetivos das DCNs é SEO

    Artigo 2º Estas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos:

    I - Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola;

    II - Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica;

    III - Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

ID
5517217
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Estudos no campo educacional revelam que as Teorias de Aprendizagem podem ser identificadas como:

1. Comportamentais
2. Pragmáticas
3. Cognitivistas
4. Existencialistas
5. Humanistas

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Letra C, as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem são:

    Comportamentalistas: Referem-se ao Behaviorismo, a aprendizagem acontece pela aquisição de um novo comportamento. Tem como percursores: Skinner, Watson, Pavlov.

    Cognitivistas: O indivíduo é um ser funcional ativo adquire novas estruturas e reconstrói as existentes. Tem como percursssores: Piaget,Ausubel, Gardner.

    Humanistas: O enfoque é no afetivo no desenvolviemento psicológico do ser, o indivíduo é o centro do processo. Um dos percursores é Carl Rogers.

    Interacionistas: Característica biológicas e sociais. Sociointeracionismo: Aluno sujeito da aprendizagem aprende com o outro , um dos percurssores é Vygotsky.

    Psicogenética: Aspectos orgânicos sociais e motores, desenvolvimento do ser de forma integrada, afetivo, cognitivo, motor e social. Um dos percussores Wallon.

  • LETRA C

    COMPORTAMENTAIS= PAVALOV, SKINER...

    COGNITIVAS= PIAGET...

    HUMANISTAS CAR ROGERS

ID
5517220
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta no artigo 3º da Resolução CNE/CEB n° 04, de 13/07/2010, que as Diretrizes Curriculares Nacionais específicas para as etapas e modalidades da Educação Básica devem evidenciar o seu papel de indicador de opções políticas, sociais, culturais, educacionais e a função da educação, na sua relação com um projeto de Nação, tendo como referência os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade da pessoa, o que pressupõe:

Alternativas
Comentários

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento da Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010. O candidato deve indicar o que pressupõe os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade da pessoa. Vejamos:

    "Art. 3º As Diretrizes Curriculares Nacionais específicas para as etapas e modalidades da Educação Básica devem evidenciar o seu papel de indicador de opções políticas, sociais, culturais, educacionais, e a função da educação, na sua relação com um projeto de Nação, tendo como referência os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade da pessoa, o que pressupõe⇨ igualdade, ⇨ liberdade, ⇨ pluralidade, ⇨ diversidade,⇨ respeito, ⇨ justiça social, ⇨ solidariedade e ⇨ sustentabilidade."

    Portanto, somente a assertiva "E" possui a redação correta para nossa resposta.

    Gabarito do monitor: E

  • Gaba E

  • Art. 3º As Diretrizes Curriculares Nacionais específicas para as etapas e modalidades da Educação Básica devem evidenciar o seu papel de indicador de opções políticas, sociais, culturais, educacionais, e a função da educação, na sua relação com um projeto de Nação, tendo como referência os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade da pessoa, o que pressupõe igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, respeito, justiça social, solidariedade e sustentabilidade.

ID
5517223
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Estudos revelam que as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico: as Tendências Liberais e as Tendências Progressistas.

São consideradas Tendências Progressistas:

1. Libertadora
2. Crítico-social dos conteúdos
3. Tecnicista
4. Renovadora
5. Libertária

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • 1. Libertadora

    2. Crítico-social dos conteúdos

    3. Tecnicista- Liberal

    4. Renovadora

    5. Libertária- Liberal

  • Tendência liberal:

    Tradicional

    Renovadora progressiva

    Renovadora não diretiva (Escola nova)

    Tecnicista.

    Tendência progressista:

    Libertadora

    Libertária

    Histórico - crítica

    Gabarito: B

  • TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS SEGUNDO LIBÂNEO

    Liberais

    → Tradicional

    → Renovada Progressivista

    → Não diretiva

    → Tecnicista

    Progressistas

    → Libertária

    → Libertadora

    → Crítico Social dos Conteúdos

  • Progressista

    LILIC

    →Libertária

    → Libertadora

    → Crítico Social dos Conteúdos

ID
5517226
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que indica a teoria de aprendizagem defendida por Vigotski.

Alternativas
Comentários
  • Ele criou a teoria psicológica chamada de psicologia Histórico-cultural, o sóciointeracionismo.

  • A.

  • A= VIGOTSKY

    B= PIAGET

    C= GARDNER

    D= SKYNNER

    E= HUSSERI

ID
5517229
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os temas transversais são constituídos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e compreendem as seguintes áreas:

1. Ética
2. Religião
3. Orientação Sexual
4. Pluralidade Cultural
5. Trabalho e Consumo

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • Lembre-se do mnemônico TEMPOS: Trabalho e consumo Ética Meio ambiente Pluralidade cultural Orientação sexual
ID
5546143
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a corrente historiográfica denominada História Cultural.
( ) Entre outros representantes da História Cultural destacam-se Mikhail Bakhtin, Norbert Elias, Michel Foucault e Pierre Bourdieu.
( ) Nem todos os autores inseridos no rol dessa corrente historiográfica são historiadores, mas contribuíram de maneira substancial para o desenvolvimento da pesquisa histórica.
( ) Seus seguidores privilegiam, entre outros temas, as relações familiares, as língua, as tradições, a religião, a arte e as ciências.
( ) Os textos produzidos pelos seguidores dessa corrente se caracterizam também pela interdisciplinaridade, dialogando com a etnologia, antropologia e a literatura, entre outras áreas.
( ) A história cultural ocupa-se com a investigação sobre a cultura das elites econômicas e sociais de determinado período cronológico e lugar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
ID
5546146
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia com atenção o texto abaixo:

O conceito de história medieval deriva da doutrina cristã sobre .....(1)....., a graça e a criação. O método historiográfico mais utilizado foi a narração e o seu principal objetivo o repasse de informações para os tempos futuros. O processo histórico representa a execução .....(2)..... e não envolve as intenções humanas.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Alternativas
Comentários

  • O conceito de história medieval deriva da doutrina cristã do pecado original, da graça e da criação.

     O universalismo é uma das características presente nos escritos dos historiadores medievais, cuja intenção era revelar o desenvolvimento geral dos desígnios divinos referentes à história da humanidade.

     O processo histórico representa a execução dos desígnios divinos e não envolve as intenções humanas. 

ID
5546149
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo sobre a historiografia da Grécia Antiga.
1. Os pensadores gregos criaram a História como uma investigação sobre o seu tempo, procurando recorrer a testemunhos oculares dos acontecimentos significativos observados.
2. Heráclito descreveu as guerras entre gregos e utilizou como fontes escritos de Parmênides sobre os espólios e os tributos cobrados dos povos vencidos.
3. Os historiadores gregos mais antigos privilegiaram as fontes orais, pois não dispunham de material bibliográfico ou documentos e escritos considerados suficientes.
4. Plutarco foi um biógrafo que estudou as lutas dos gregos contra os romanos, destacando as diferenças estratégicas utilizadas pelos exércitos envolvidos nos combates.
5. Tucídides foi o historiador grego que estabeleceu as bases racionais e metodológicas de uma historiografia que buscava a superação da irracionalidade das interpretações da mitologia grega.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • ERRO DA QUESTÃO 2 -

    Heráclito de Éfeso foi um dos principais filósofos da pré-socrática. É classificado como partícipe da escola jônica apenas por sua localização geográfica e pela facilidade didática com que essa classificação permite entender seu pensamento. A obra do filósofo caracterizou-se por iniciar um movimento de ruptura na que, juntamente com as ideias dos eleatas, desembocaria nas filosofias , e .

    ERRO DA QUESTAO 4 - PLUTARCO FOI UM HISTORIADOR

    Plutarco (46 - 126) foi um historiador, filósofo e prosador grego, autor de "Vidas Paralelas", obra bastante difundida pelos humanistas do Renascimento.

ID
5546152
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

No passado, número significativo de estudiosos afirmava que o conhecimento histórico resulta daquilo que está contido nos fatos e que a função do historiador se resume a coletar, ordenar e constatar a validade dos dados por meio de análise minuciosa e liberta de julgamentos pessoais.
Os seguidores dessa corrente historiográfica são denominados:

Alternativas
Comentários

  • O texto faz referência a seguidores que acreditam que toda verdade precisa ser provada, com etapas necessárias para tal conclusão: Coletar, ordenar e constatar. Isso se torna uma pesquisa científica.

    A- Para os Memorialista se utiliza diversas autorias de memórias históricas. Verdades escritas por algumas pessoas ou experiências retratadas por outras. Essa reposta não estaria correta pois nada precisa ser provado para o tal, ERRADA

    B- Para os Materialistas é defendido uma ideia muito diferente do que o texto se refere. Essa teoria se baseia na capacidade de que a produção de algo desenvolve a evolução e as relações sociais. ERRADA

    C- Para os Positivistas o conhecimento científico é o única forma de se encontrar a verdade. Em seus pensamentos para algo ser provado é preciso passar por fases são elas: coletar, ordenar e constatar e só assim encontrariam a verdade com a comprovação de algo. São conhecidos por “romantizarem a ciência”, CERTA

    D- Os Iluministas acreditavam que a história deve ser alcançada através de duas habilidades: duvidar e refletir. Não se refere ao texto novamente pois é preciso uma comprovação e refletir não é uma pesquisa científica. ERRADA

    E- Para aos Racionalistas nada deveria se prender aos fatos ocorridos e sim na razão de pensamento humana. Essa questão também não poderia ser marcada pois os mesmos não acreditavam em constatações. ERRADA

    GABARITO: LETRA C

ID
5546155
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Assinale a alternativa correta sobre o teor de escritos de Eric John Ernest Hobsbawn, por muitos estudiosos considerado da corrente marxista.

Alternativas
ID
5546158
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Cientistas sociais marxistas como Adorno, Horkheimer e Habermas, descontentes como muitos seguidores de Karl Marx, que repetiam um rol exíguo das suas ideias, quase sempre a serviço dos partidos comunistas ortodoxos, fundaram a:

Alternativas
Comentários

  • Escola de Frankfurt foi uma escola de análise e pensamento filosófico e sociológico que surgiu na Universidade de Frankfurt, situada na Alemanha. Tinha como objetivo estabelecer um novo parâmetro de análise social com base em uma releitura do marxismo.

    A teoria estabelecida pelos intelectuais da Escola de Frankfurt é chamada de teoria crítica por dois motivos: primeiro, porque faz uma crítica social do desenvolvimento intelectual da sociedade que incide sobre as teorias iluministas; e, em segundo lugar, porque propõe uma leitura crítica do marxismo, com novas propostas para além dele sem perder de vista os principais ideais da esquerda.

ID
5546161
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia com atenção o texto abaixo:
A Escola dos Annales é uma vertente historiográfica do século XX, fundada por ................................. e Marc Bloch, com a proposta de que o textos históricos deveriam ir além da visão positivista da história, como crônica de acontecimentos. Fernand Braudel, foi um dos personagens mais relevantes da segunda geração da Escola dos Annales, especialmente pelo conteúdo do seu livro .......................... .
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Alternativas
ID
5546164
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A História que resulta de pesquisas, interpretações e de discursos narrativos desenvolvidos pelos historiadores também é conhecida como saber:

Alternativas
ID
5546167
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia com atenção o texto abaixo:
O tempo histórico não é linear como o tempo cronológico e está associado ................................ e ao conjunto de fenômenos sociais, políticos, econômicos e mentais.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários

  • Para resolver a questão deve-se ter em mente a definição de História feita por Marc Bloch: História não é a ciência que estuda os acontecimentos passados, mas sim a ciência que estuda o homem e sua ação no tempo.

ID
5546170
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Identifique, na lista de fatos abaixo, aqueles que são corretos como referências à corrente historiográfica denominada Micro-História.
1. Gênero historiográfico que surgiu na Itália, que privilegia a análise histórica centrada numa delimitação temática, espacial e temporal extremamente específica.
2. Corrente historiográfica militante que se propõe a investigar temas considerados pequenos ou pouco significativos nos meios acadêmicos pelos grandes meios de comunicação.
3. Os textos apresentam descrição etnográfica centrada numa narrativa histórica com cuidados literários, profundamente enraizada nas fontes.
4. Propõe uma escala de observação reduzida e uma análise que deve ser desenvolvida a partir de uma exploração exaustiva das fontes.
5. Contempla temáticas ligadas aos eventos extraordinários das pequenas cidades. Entre os principais representantes dessa corrente destacam-se Carlo Ginzburg e Giambattista Vico.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • 1: CORRETA: A chamada Micro-História tem como principais expoentes historiadores italianos. Além de Carlo Ginzburg, também destaca-se nesse campo o historiador italiano Giovanni Levi.

    2: ERRADA: A assertiva trata da corrente marxista da História.

    3: CORRETA: A descrição etnográfica fortemente enraizada nas fontes é um aspecto marcante dessa metodologia.

    4: CORRETA: Outra importante característica metodológica da Micro-história, recorte espacial muito específico e exploração exaustiva das fontes.

    5: ERRADA: Giambattista Vico não foi um representante da Micro-História, na verdade foi um filósofo italiano que viveu nos séculos XVII e XVIII. A assertiva estaria correta se no lugar de Giambattista Vico estivesse o nome Giovanni Levi, grande representante da Micro-História ao lado de Carlo Ginzburg.

ID
5546173
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O Padre Antônio Vieira dedicou um número significativo dos seus Sermões aos povos africanos, aos seus descendentes escravizados no Brasil e a sua cultura. Nessas pregações encontra-se a tese filosófico-teológica legitimadora da escravidão, isto é, os africanos foram escravizadores porque:

Alternativas
Comentários

  • A ideia quanto à escravidão africana, tão solene e fortemente defendida pela Igreja Católica e pelo Papa, sob a alegação de que o cativeiro era uma espécie de benção para os pretos – há um capítulo denominado Paraíso dos Pretos...

    Eles não estavam relutantes quanto a conversão ao catolicismo, eles estavam relutantes em serem escravizados, e para "acalmá-los", a elite baiana da época chamou o padre para dar sermões a eles, na tentativa de catequizá-los convencendo de que estão aqui sofrendo como Cristo havia sofrido, e que eram filhos predilétos de Maria, entre outras coisas....

    https://www.cartacapital.com.br/politica/antonio-vieira-e-o-doce-inferno-dos-negros/

  • B - Não aceitaram a conversão ao Catolicismo..

  • A alternativa ser a letra B não faz tanto sentido quando você analisa a história.

    O enunciado fala sobre a legitimação da escravização, então pq os escravos que se convertiam a fé cristã não eram libertos?

  • Essa questão não tem gabarito. Fui pesquisar sobre o tema em Vieira, e o fundamento teológico toca em pontos como serem os africanos filhos de Cam e de seu sofrimento como escravizados espelhar o do próprio Cristo, sendo assim seus preferidos. Não é porque não se converteram, e mesmo convertidos deveriam seguir subjugados pois era o sofrimento que lhes garantia a salvação. A banca quis afetar erudição e acabou só fazendo uma questão mal feita.

  • gabarito totalmente equivocado

ID
5546176
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Leia com atenção o texto abaixo:
Verifica-se a presença de escravos africanos em Santa Catarina, na fundação de vilas, como Laguna, e atuando como remadores, carpinteiros, ferreiros e tanoeiros nas ................................ . Os escravos atuaram também como construtores de .......................... na região de Lages e Campos Novos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Alternativas
ID
5546179
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

No Brasil Colonial, os missionários Jesuítas se preocuparam com a educação, a catequização e a proteção dos povos indígenas, contra as investidas dos Bandeirantes e colonizadores.
Para alcançar seus objetivos, entre as principais iniciativas podemos destacar a:

Alternativas
Comentários

  • Descimentos: Eram expedições, em princípio não militares, realizada desde o inicio da

    colonização do Brasil pelos missionários com o objetivo de convencer os nativos para que

    “descessem”, de suas aldeias de origem para os aldeamentos dos religiosos.

    Os descimentos eram feitos através do convencimento dos nativos para saírem de suas

    terras por livre e espontânea vontade. Os missionários, para conseguirem tal objetivo, faziam

    inúmeras promessas de melhorias nas condições de vida dos nativos, caso fossem viver nos

    aldeamentos quando isso não funcionava, usavam a coação, obrigando-os, através do

    medo, a aceitarem a convivência indesejada nos aldeamentos. Após o descimento os nativos

    eram armazenados em “aldeias de repartições”, pois eram considerados “livres”, para daí

    serem alugados e distribuídos entre os colonos, os missionários e o serviço real.

  • E - Fundação de aldeamentos. Onde os índios trabalhavam e os jesuítas acumulavam, o que causou, inclusive, a expulsão dos mesmos por Pombal em 1759.

ID
5546182
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No litoral de Santa Catarina, há locais onde podemos observar elevações, que a distância podem parecer amontoados de areia e conchas. Observando com maior cuidado, se percebe que, entre conchas e ossos de animais, que serviram de alimentação, também há restos de machados, amoladores e outras ferramentas utilizadas pelos antigos habitantes da região e que revelam a sua cultura.
Esses locais são conhecidos como:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra D.

    Os sambaquis são sítios constituídos basicamente por várias camadas compostas de areia, terra e conchas. A construção era um processo contínuo, sendo que alguns sambaquis ficaram ativos por milhares de anos. Dentro deles são encontrados inúmeros vestígios de atividade humana, incluindo artefatos líticos, ósseos e de conchas, fogueiras, sepultamentos humanos e diversos remanescentes de animais e de plantas. É devido às formas como foram construídos e aos vestígios neles encontrados que os sambaquis são sítios considerados bastante complexos. É também devido a essa riqueza e complexidade que temos informações sobre quem eram os sambaquieiros, como eram suas vidas e costumes.

    Fonte: https://arqueologiaeprehistoria.com/2021/03/29/voce-sabe-o-que-e-um-sambaqui/

ID
5546185
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo sobre o conteúdo da Lei 10.639/2003.
1. Alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, ao incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática da História e Cultura Afro-brasileira e Africana.
2. Orientou a criação da oferta de cursos de Licenciatura Plena em História da África e da escravidão no Brasil.
3. Determinou que os conteúdos deverão ser ministrados, em especial, nas disciplinas que tratam de etnias, gênero e saúde, como biologia e filosofia.
4. As políticas de reparações visam a que o Estado e a sociedade tomem medidas para ressarcir os descendentes de africanos dos danos sofridos sob o regime escravista.
5. O conteúdo programático deverá privilegiar a luta dos negros no Brasil, a cultura negra e a formação da sociedade nacional a fim de resgatar a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política da História do Brasil.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
5546188
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Um dos atentados terroristas mais violentos do século XXI ocorreu no dia 11 de setembro de 2001, na cidade de Nova York, quando 2 aviões, com tripulantes, passageiros e terroristas, foram lançados intencionalmente, por membros da Al-Qaeda, contra as torres:

Alternativas
ID
5546191
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A morte de Osama bin Laden, um dos líderes do grupo terrorista Al-Qaeda, foi anunciada pelo presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, no dia dois de maio de 2011.
As tropas responsáveis pela morte de Osama bin Laden denominaram o feito:

Alternativas
Comentários

  • A morte de Osama bin Laden (2 de maio de 2011), um dos membros sauditas da família bin Laden e líder-fundador do grupo terrorista al-Qaeda, ocorreu durante a Operação Lança de Neptuno, codinome usado pelas tropas estadunidenses para referir-se a ele, em 1 de maio de 2011.

    -

    Dica de filme: "A hora mais escura"

    Gab: E

  • O nome código oficial da missão foi Operação Lança de Neptuno. A lança de Neptuno é o tridente, que aparece nas insígnias dos SEALs da Marinha dos EUA, com as três pontas do tridente representando a capacidade operacional dos SEALs no mar, no ar e na terra.

ID
5546194
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo.
1. A Guerra no Afeganistão envolve um conflito no Oriente Médio, iniciado com a invasão liderada pelos Estados Unidos, após os atentados do 11 de setembro de 2001, com apoio da OTAN e concordância da Assembleia Geral da Organização da Nações Unidas.
2. Foram apresentados como os objetivos principais da invasão do Afeganistão a localização de líderes da Al-Qaeda, como Osama bin Laden, a destruição de sua organização e a remoção do poder do regime Talibã, que dera apoio a Al-Qaeda.
3. A presença de tropas russas no território afegão, e o apoio dado por suas tropas aos americanos e seus aliados, foram decisivas para derrotar os grupos talibãs e restabelecer a ordem social e a paz no país.
4. Em 2021, com a aproximação das tropas talibãs, com o objetivo de retomar o controle da capital do país, houve o deslocamento de uma multidão que invadiu o aeroporto de Cabul, numa tentavam fugir do exterior.
5. Após quase duas décadas de disputas, e com a retirada das tropas estadunidenses do país, o grupo extremista islâmico Talibã retomou o poder em Cabul, em 2021.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • A Guerra do Afeganistão foi uma fase da guerra civil afegã, que opôs, inicialmente (de outubro a novembro de 2001), os Estados Unidos, com a contribuição militar da organização armada muçulmana Aliança do Norte e de outros países ocidentais da OTAN (como Reino Unido, França, Canadá e outros), ao regime Talibã. A invasão do Afeganistão, liderada pelos americanos, teve início em 7 de outubro de 2001, à revelia das Nações Unidas, que não autorizaram uma ação militar no território afegão. O objetivo declarado da invasão era encontrar Osama bin Laden e outros líderes da Al-Qaeda, destruir toda essa organização e remover do poder o regime Talibã, que dera apoio a Bin Laden. Neste ponto, a primeira etapa da guerra foi bem sucedida para a OTAN. Contudo, vinte anos mais tarde, o conflito acabou terminando com a retomada dos fundamentalistas do Talibã ao poder, em 2021.

  • Acertei por eliminação.

    A ONU nunca apoiaria uma invasão, e se o EUA está de um lado, a Rússia está de outro.

    Gab. c

ID
5546197
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Dados divulgados pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais revelam que, no Brasil, no ano de 2020, ocorreu o maior número de queimadas desde 2010.
O mesmo relatório afirma que o destaque entre os biomas atingidos foi ................................., que contabilizou 22.119 focos, 12% a mais que em 2019.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários

  • GAB-D

    PANTANAL

    O Brasil encerrou 2020 com o maior número de focos de queimadas em uma década, de acordo com dados do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe). No ano passado, o país registrou 222.798 focos, contra 197.632 em 2019, um aumento de 12,7%. Os números só ficam atrás do recorde de 2010, quando o país registrou cerca de 319 mil focos.

    O destaque negativo do ano foi no Pantanal, que registrou 22.119 focos de queimadas, cerca de 120% a mais que no ano anterior

    PARA O CONCURSEIRO TODO DIA É DIA. VÁ ESTUDAR!!!

ID
5546200
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Leia com atenção o texto abaixo:
Ainda hoje, no território catarinense, habitam povos indígenas de diferentes etnias, entre eles os ................................. , os Guaranis e os Xokleng. O modo de ser Guarani encontra explicações e significados no seu idioma e na sua religiosidade, evidente no Mito .............................. , uma espécie de paraíso, local onde a dor, a guerra, a fome e a morte não existem.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra E.

    A população indígena no Estado de Santa Catarina é composta por três povos distintos: Kaingang, Xokleng e Guarani. Atualmente os Guarani ocupam, em sua maioria, pequenas extensões de terras não regularizadas (a maior parte destas localizadas na região litorânea). Os Xokleng vivem em apenas duas terras indígenas, na região do Alto Vale do rio Itajaí e no norte do Estado. E os Kaingang ocupam, atualmente, cinco terras indígenas na região oeste do Estado.

    Fonte: www.sds.sc.gov.br