Prova FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações

Questão 3120817

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Problemas da língua culta; Redação - Reescritura de texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.

Esse fragmento do texto pode ser reescrito de várias maneiras, alterando-se a ordem de seus componentes.

Assinale a opção que indica a alteração que se mostra inadequada.

• A. “Buscar a paz e a felicidade em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.
• B. “Buscar, em uma pílula, a felicidade e a paz frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.
• C. “Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia pode levar também uma pessoa bem mais perto da morte”.
• D. “Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar bem mais perto da morte uma pessoa”.
• E. “Frente às agruras do dia a dia, buscar a felicidade e a paz também pode levar, em uma pílula, uma pessoa bem mais perto da morte”.

Gabarito: E

Comentários

• Nem precisa muito comentário !

   

  A Frase da Alternativa E está toda desconexa !! Quando se lê não traz entendimento algum 

• "pode levar, em uma pílula"

  NÃO SE SEPARA SUJEITO DO VERBO

• GABARITO E

• A alternativa E de fato está falha, mas a C também, pois em “Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia pode levar também uma pessoa bem mais perto da morte” há certa ambiguidade: por um lado, a frase é analógica em relação à frase do enunciado da questão, mas, por outro, também dá o entender que se pretender "levar também" / "uma pessoa bem mais perto da morte" [pessoa caracterizada como moribunda]. O segundo significado não é muito comum, mas com certa liberdade poética, conotativa, faz algum sentido.

• Não concordo com esse gabarito não kkkkk

  Na letra C a palavra "também" traz um ideia de que ha algo mais além das pessoas são levadas pra perto da morte, entretanto, no texto original a palavra "também" traz a ideia que outras coisas podem levar a pessoa pra perto da morte, a pílula seria apenas uma delas.

• esse C@ralho tem dois gabaritos, B e E. AAAA, mas pq a B também seria o gabarito, vou dizer...

   a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras

  alternativa B:  Buscar, em uma pílula, a felicidade e a paz frente às agruras

• Mas temos que concordar que deveria haver mais comentários de professor, a gente se aperfeiçoaria bem mais.

• Buscar a felicidade e a paz em uma pílula (ADV. de Lugar) frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”

  Frente às agruras do dia a dia, buscar a felicidade e a paz também pode levar, em uma pílula (ADV. DE LUGAR), uma pessoa bem mais perto da morte”.

  Repare que o ADV foi trocado de posição e passou a integrar a locução "pode levar", o que configura mudança de sentido.

• gelei..

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• A alternativa E dá a entender que a pessoa vai mais pra perto da morte em uma pílula. a pílula é o veículo kkkkk.

• No meu ver, a questão por a "pílula" entre vírgulas : É como se a pílula fosse um meio (pensei em um veículo ou em um lugar, por exemplo). Essa interpretação está correta?

• Marquei a alternativa e, pois percebi que o sujeita esta separado do verbo por uma vírgula.

Questão 3120820

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Morfologia - Verbos

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Buscar a felicidade e a paz”.

Assinale a opção que apresenta esse fragmento do texto colocado adequadamente na voz passiva.

• A. “A felicidade e a paz são buscadas”.
• B. “É buscada a felicidade e a paz”.
• C. “Serem buscadas a felicidade e a paz”.
• D. “A felicidade e a paz ser buscada”.
• E. “Tanto a felicidade quanto a paz são buscadas”.

Gabarito: C

Comentários

• Para passar para voz passiva, o verbo auxiliar (ser/estar) tem que estar no mesmo tempo verbal do da voz ativa.

  Como estava no infinitivo, a opção correta é SEREM BUSCADAS (serem-> infinitivo pessoal)

• É importante ler o trecho destacado juntamente do texto e não de forma isolada.

  Gabarito: C

• Tipo de questão que vc sai da sala de prova é pensa: posso ter errada todas as questões, menos aquela da transitividade verbal. :(

• Eu fiz assim:

  Voz Passiva = VERBO SER + PARTICÍPIO + AGENTE DA PASSIVA

  Com essa estrutura montada temos como alternativa a letra C

  Lembrando que o verbo SER irá concordar com o núcleo felicidade a a paz

• Não consegui ver erro nas outras alternativas. vou marcar essa questão, se alguém entendeu por favor me explica. Acho que está ligada com o contexto do trecho no texto. Não vejo outro motivo para o gabarito ser a C.

• Se não encaixar a frase no texto vai marcar a letra A como resposta.

  Gabarito: C

• NÃO ENTENDI O GABARITO!

  Se na voz passiva o objeto vira sujeito, então seria a letra A, não?!

• Li somente a frase e não encaixei a frase no texto. Acho que foi por isso q fui na letra A.

• Pessoal, cliquem em pedir o comentário do professor referente a essa questão. Não consegui entender esse gabarito de jeito nenhum.

• No contexto a altenativa C se encaixa melhor

• Pessoal, pelo que eu entendi, a questão pede a forma adequada da frase “Buscar a felicidade e a paz” na voz passiva.

  “A felicidade e a paz são buscadas” estaria na voz ativa.

  “Serem buscadas a felicidade e a paz” estaria na voz passiva de maneira adequada levando em consideração que a estrutura é: Voz Passiva = VERBO SER + PARTICÍPIO + AGENTE DA PASSIVA como citado em outro comentário.

• O verso buscar está mo infinitivo, desse modo na assiva deve estar no infinitivo também. Então temos SEREM.

• O verbo auxiliar deve concordar em número e pessoa com o sujeito, e o particípio deve concordar em gênero e número com o sujeito.

  Ex.: Buscar a felicidade e a paz→ “Serem buscadas a felicidade e a paz”.

• Andreia Santos, o gabarito está correto; quando vc passa da voz ativa p a passiva, deve incluir o verbo SER, e este deve estar flexionado no mesmo tempo do verbo na voz ativa, portanto vc já poderia eliminar 3 alternativas pq deve procurar onde tem verbo ser no infinitivo, como buscar está no infinitivo; só tinha 2 opções, mas uma dela não está na concordância correta, isto é, a letra D apresenta sim o verbo ser no infinitivo, mas não está concordando, então sobra somente a letra C.

• Galera, vi alguns dizendo q tem q ler contexto e coisas do tipo; nada a ver; alias, talvez a transformação da voz ativa p passiva seja a q menos precisa da leitura do contexto; o q realmente importa é: na voz passiva vc terá um verbo a mais e esse verbo é o SER e ele deve concordar com o tempo do verbo da voz ativa; se eu digo: comi a maça, logo deve procurar a alternativa onde o verbo ser está no pretérito perfeito pq o verbo da voz ativa, comer, está nesse tempo mesmo, e depois analisar a concordância...pois comi a maça.....a maça foi comida, entrou o verbo SER e está no mesmo tempo de ¨comi¨ e depois atente-se à concordância.

• O verbo está no futuro do subjuntivo. O sujeito é composto e o verbo auxiliar é o ser que é o verbo que deverá ser flexionado. Então é só flexionar o verbo ser no subjuntivo junto com o outro verbo no particípio. .

• A letra "A" apresenta o verbo auxiliar no Presente do Indicativo de "ser". Porém o verbo auxiliar deve estar no mesmo Tempo/Modo em que se encontra o verbo principal da voz ativa (Buscar -> Infinitivo).

  O que nos leva somente à letra "C" (infinitivo Pessoal).

  A letra "D", apesar de estar no infinitivo também, peca por estar no singular, pois em sujeitos compostos o verbo deve ir para o plural, regra, a não ser que o sujeito composto venha posposto ao verbo e que o núcleo esteja no singular.

• Droga, foi o contexto

• Quais é a diferença do verbo "ser" e o " serem " ?

• passagem para a passiva: respeitar a estrutura SER + PARTICÍPIO , lembrar que a passiva sempre terá um verbo a mais ,que será o SER, o verbo que era o ativo vai para o particípio, e nesse caso não há agente paciente pois começou com verbo na 3° pessoa, no mais respeitar o futuro do subjuntivo.

• Conversão para a voz passiva analítica: só é possível se o verbo for transitivo direto. Nesse caso, o é.

  O verbo vira uma locução verbal do tipo ser + particípio: serem buscadas. Ele fica no plural pois o sujeito é composto.

  Portanto, o gabarito é a letra c: serem buscadas a felicidade e a paz

• Se não souber que "serem" é infinitivo pessoal fica complicado responder corretamente. Eu não sabia e errei.

• o contexto foi importante

• Minha conclusão para resolução da questão:

  Voz passiva: Constrói-se com verbo SER + participe do verbo principal:

  "Buscar (verbo) a felicidade e a paz" .

  "Serem (Ser) buscadas (participe) a felicidade e a paz".

  Gabarito letra C

• GENTE, ESTÃO COMPLICANDO O QUE É SIMPLES. AS FRASES DA LETRA (C) E DA LETRA (D) ATENDEM À REGRA PARA SE COLOCAR NA VOZ PASSIVA (VERBO SER + PARTICÍPIO + AGENTE DA PASSIVA),SENDO AMBOS OS SUJEITOS PACIENTES E ESTANDO OS VERBOS NO TEMPO CORRETO. NO ENTANTO, EM UMA DELAS HÁ ERRO DE CONCORDÂNCIA VERBAL. OU SEJA, A QUESTÃO TAMBÉM ABORDA NOÇÃO DE CONCORDÂNCIA VERBAL.

  LETRA (C): SEREM BUSCADAS A FELICIDADE E A PAZ

  ESTÁ CORRETÍSSIMA. E COMO A LOCUÇÃO VERBAL ESTÁ ANTEPOSTA A UM SUJEITO COMPOSTO (CONTENDO DOIS NÚCLEOS), PODERIA HAVER CONCORDÂNCIA ATRATIVA, CONCORDANDO COM O NÚCLEO MAIS PRÓXIMO. ASSIM, ''SER BUSCADA A FELICIDADE E A PAZ'' É OUTRA FORMA CORRETA DE REESCRITURA.

  LETRA (D): A PAZ E A FELICIDADE SER BUSCADA

  ESTÁ ERRADA! COMO ESSA ORAÇÃO ESTÁ NA ORDEM DIRETA, ESTANDO A LOCUÇÃO APÓS O SUJEITO COMPOSTO (COM DOIS NÚCLEOS), SEGUNDO A REGRA, SÓ PODE HAVER CONCORDÂNCIA COM AMBOS OS NÚCLEOS DO SUJEITO, NÃO PODENDO HAVER CONCORDÂNCIA ATRATIVA COM O NÚCLEO MAIS PRÓXIMO.

  A ÚNICA MANEIRA CORRETA DE ESTAR ESCRITA ESSA FRASE É: ''A PAZ E A FELICIDADE SEREM BUSCADAS''

• Muito vale ler texto.

• O verbo auxiliar na voz passiva deve estar no mesmo tempo do verbo principal na voz ativa, "buscar" está no infinitivo, logo o auxiliar também deverá estar no infinitivo "ser", variando com o sujeito no plural "serem"

• É interessante confrontar as alternativas com o texto.

  Gabarito: Letra C

• Zero boi, foi bom, não sabia que no infinitivo teria de coloca-lo também.

• Serem buscadas a felicidade e a paz”.

• Não seja preguiçoso(a)! Analisando no texto, o C foi o único item que se encaixou

• A

  “A felicidade e a paz são buscadas”.

  Nao tem pq nao ser a letra A

  enquadram se perfeitamente na voz passiva:

  ser+verbo + participio

  verbo aux- VTD

• Errei porque só li a frase isolada kkk

• A diferença entre a voz ativa e a voz passiva é que na voz ativa o sujeito pratica a ação expressa pelo verbo e na voz passiva o sujeito sofre a ação expressa pelo verbo.

  Frase na voz ativa:

  O menino comeu o iogurte.

  Frase na voz passiva:

  O iogurte foi comido pelo menino.

  A frase na voz passiva resulta da transformação da frase na voz ativa. 

  O menino (sujeito) comeu (voz ativa) o iogurte (objeto direto).

  O iogurte (sujeito) foi comido (voz passiva) pelo menino (agente da passiva).

• A letra C se vc trocar no texto não muda o sentido .

• "TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE"

  #PMMG

  C

  ANALÍTICA: verbo auxiliar (ser/ir/estar/ficar) + PARTICÍPIO

  SINTÉTICA: verbo na 3º pessoa + Particula apassivadora (SE)

  O ALUNO DESENVOLVEU O TEXTO. (VOZ ATIVA)

  O TEXTO FOI DESENVOLVIDO PELO ALUNO. (VOZ PASSIVA ANALÍTICA)

  DESENVOLVEU-SE O TEXTO. (VOZ PASSIVA SINTÉTICA)

  Buscar a felicidade e a paz;

  INFINTIVO

  o verbo auxiliar (ser/estar) tem que estar no mesmo tempo verbal do da voz ativa.

  Serem buscadas a felicidade e a paz;

  INFINITIVO PESSOAL

  #PMMINAS #OTAVIO

• Apenas coloquei o "PARA" no inicio de cada uma das frases, e ficou fácil perceber que apenas a alternativa (c) teve coerência, não alterando o sentido.

  Exemplo: Para "Buscar a felicidade e a paz".

  A) Para "A felicidade e a paz são buscadas”.

  B) Para “É buscada a felicidade e a paz”.

  C) Para “Serem buscadas a felicidade e a paz”.

  D) Para “A felicidade e a paz ser buscada”.

  E) Para “Tanto a felicidade quanto a paz são buscadas”.

Questão 3120823

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.

Assinale a opção em que um dos termos desse segmento do texto foi substituído de forma inadequada.

• A. Buscar / Encontrar.
• B. frente às / diante das.
• C. agruras do dia a dia / agruras cotidianas.
• D. uma pessoa / um indivíduo.
• E. bem mais perto da morte / bem mais próximo à morte.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? "buscar" não é sinônimo de "encontrar"; pode-se buscar e nada encontrar; logo alternativa "a" incorreta.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Buscar / Encontrar.

• Pode-se buscar um objeto, mas isso não implicará, obrigatoriamente, encontrá-lo, de sorte que entre "buscar" e "encontrar" inexiste sinonímia.

  Letra A

• Na lógica abençoada, buscar é uma coisa, encontrar é outra.

  buscar --> esforçar-se por achar ou descobrir (alguém ou algo).

  encontrar --> ver-se frente a frente com; deparar, achar.

  GAB A

• Buscar = procurar

• No meu entendimento:

  Buscar = sentido de esforçar-se, de querer descobrir, ter foco em algo, ter objetivo...

  Encontrar = algo que se dá ao acaso, que não necessariamente se faz um esforço...

• a-

  buscar = procurar

  encontrar = achar

• Questão pra não zerar.

• Essa questão requer um simples conhecimento básico de palavras sinônimas.

• VÁS E NÃO ERRES MAS .

  aprovados 3;14

• Busco a aprovação, mas não achei ainda kkkk

• Questão pra não zerar !!

  GAB LETRA A

  PMCE !! O FOCO

• Posso buscar mas não encontrar.

  Sentidos diferentes.

• GABARITO: LETRA A

  #FUNSAÚDE/CE

• Estou buscando aprovação, mas não encontrei até agora rs

• Letra A, obvio

  buscar # de encontrar

  fiquei com medo de marcar ...

• Procurar ou descobrir algo ou alguém

  Apanhar algo ou alguém, levando ou trazendo

  , , , , , , , , , , , , .

Questão 3120826

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Estudo publicado ontem...”

A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento

• A. em que foi escrito o estudo.
• B. em que a reportagem é lida.
• C. em que o jornal O Globo foi publicado.
• D. em que o fato foi descoberto.
• E. em que se identificou o aumento de vítimas.

Gabarito: C

Comentários

• No final é indicado que a edição do jornal O Globo com essa reportagem foi publicada no dia 19/02/2016. Porém, dentro da reportagem, ele cita que o estudo foi publicado no dia anterior (ontem) pelo American Journal of Public Health. Ou seja, "ontem" não se refere à data em que o jornal O Globo foi publicado, mas sim à publicação original do estudo pelo veículo de comunicação americano. Pra mim, não há alternativa certa.

  Desrespeitosa a maneira como a FGV trata os concurseiros e estudantes de português.

• ESSA PORR... NUM FOI PUBLICADA NO AMERICAN JORNAL?

  QUESTÃO MALDOSA

• GABARITO: B.

• Absurda essa questão, não tem alternativa correta.

  Ontem diz respeito apenas à data de publicação do estudo. O jornal é de "hoje", a leitura pode estar acontecendo em qualquer dia e as outras alternativas tem menos fundamento ainda.

• Essas bancas se comportam com tal soberania que nem mesmo a Constituição possui.

  Estudo publicado ontem no American Journal of PublicHealth. Em que momento o item C é gabarito???

• Acertei , mas discordando do gabarito !!!

   

  Escrito ontem - não pode ser , pois a materia diz que foi publicado ontem. Não dá para saber quando foi feito o estudo

   

  Em que a reportagem é lida - Não há como precisar este lapso temporal 

   

  Em que o fato foi descoberto - Tampouco dá para saber quando foi descoberto, pois somente nesta reportagem não há menção alguma 

   

  Em que se identificou o aumento de vítimas - Essa é a primeira a se eliminar, pois quem identificou esse aumebnto foi o proprio estudo

   

  Só restaria a absurda letra C que não faz sentido algum 

   

   

  Creio que essa era a única forma de se descobrir e acertar a questão . ELIMINANDO ALTERNATIVAS 

• Vamos lá, você está lendo uma matéria no jornal publicado em 19/02/2016:

  "Caio castro se diverte na festa ontem"

  por óbvio, que estava se referindo à festa de 18/02/2016. O dia anterior à publicação do jornal.

• Olhe não sou daqueles que discutem com a banca, mas esta questão extrapolou ao comando, porquanto publicar é diferente de escrever. Posso escrever um artigo e deixá-lo para publicar em dia distinto...

• Ajuda aí gente, só ler o comentário da Camila.

• questão absurda...não mede nossos estudos...é quase uma adivinhação

  o estudo que foi publicado no American Journal of PublicHealth dia 18/02/2016.

  não concordo com a questão

• Alternativa correta: C.

  .

  .

  O jornal é "O Globo", e a edição onde saiu o estudo foi publicada "ONTEM". Lembrem-se que estudos são publicados em algum meio (jornal, revistas, artigos, internet...). O que a questão quer saber é onde e quando o estudo foi pulicado:

  .

  > onde: no jornal o globo

  > quando: ontem

  .

  Acho que com isso já posso formular questões de provas.

• Que lascação essa minha...não é possível...

  Esse raio de estudo não foi publicado no tal Jornal American Journal of Public Health ?

  Gente, como pode um gabarito desse?

• Extrapolação clara da Forçou o Gabarito mais uma Vez. A letra 'D' poderia até ser o gabarito - em que o fato foi descoberto - se 'fato' fosse considerado 'estudo'.

• Gab: C

  Questão capciosa!

  > O estudo foi publicado no American Journal of Public Health, e a notícia informa que foi publicado na data de "ontem", mas ontem em relação a que? não pode ser à data em que o leitor terá acesso ao jornal O globo, pois ele poderá ler a notícia em 2030 e assim a informação ficaria desviada, logo, o ontem se refere ao jornal O globo, estabelecendo-o como paradigma para a localização temporal da noticia.

• Nem Evanildo Bechara acertaria essa questão. É inacreditável como a FGV escolhe seus gabaritos. Parece um sorteio que ninguém ganha, salvo a banca. Abri a prova, verifiquei a questão e o gabarito. Nada foi alterado. É mesmo alternativa C.

• A FGV pensa que é Deus. "mil anos é como um dia e um dia é como mil anos". 'as coisas de ontem foram publicadas hoje e as de hoje publicadas ontem ou será ainda futuramente num passado que se passa num presente que ainda vai acontecer numa noite de Sol onde quem brilha mais é a luz da Lua que é apagada pela cintilante treva de Orion.

  Quem elabora as questões de português é um cracudo que eu vi uma vez no centro do Rio. Pura psicodélica.

• Vanildo Cazelli Junior, preste atenção !

  O enunciado diz "A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento"

  Quer saber a que tempo é escrito o termo ''ONTEM'', ou seja, no momento em que é publicado.

• pô galera!! não fiquem reclamando da banca..deem seu sangue para vencê-la..

  essa questão é obvia..

  tudo de bom para todos

• Eita eu errei q considerei que era mais relevante considerar a data de publicação no American Journal of Public Health, que foi de onde saiu os dados do texto, do que do jornal o Globo, que foi só quem publicou.

• "Estudo publicado ontem NO American Journal of Public Health", acredito que se a frase estivesse escrita da seguinte forma "Estudo DO American Journal of Public Health publicado ontem" ai poderíamos considerar o O GLOBO como " em que o jornal O Globo foi publicado."

• "Ontem" tem como referencial "hoje", ou seja o dia de publicação do jornal. Galera, eu também errei... rsrs

• A meu ver, esta questão trata do referencial em relação ao advérbio ontem. Neste caso, o leitor saberá quando foi publicada a matéria no American Journal of Public Health ao ler a data da publicação do Jornal O Globo, ou seja, 18/02/2016.

  Sendo assim, o gabarito C está correto.

  Espero ter ajudado... Abraços!

• Onde cês tão vendo tanta complicação?

  Repararam que o trecho completo no texto de referência é "Estudo publicado ONTEM NO AMERICAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTH (...)"?

  Se a reportagem foi publicada no jornal O GLOBO dia 19/02/2016 o estudo foi publicado no AMERICAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTH no dia 18/02/2016! Simples assim!

• Questão capciosa!

  Observe o comando da questão: “A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento...”

  Ou seja, para ser possível a identificação da data a qual foi feita a publicação do estudo, é necessário observar a data de publicação na notícia de Cesar BAIME do O Globo.

  > O estudo foi publicado no American Journal of Public Health, e a notícia informa que foi publicado na data de "ontem", mas ontem em relação a que? Não pode ser em relação à data em que o leitor terá acesso ao jornal O globo, pois ele poderá ler a notícia em 2030 e assim a informação ficaria desviada, logo, o ontem se refere ao jornal O globo, estabelecendo-o como ponte para a localização temporal da noticia.

• Para fazer essa, transformem o enunciado da questão em algo mais fácil de entender:

  Ex: Como faço para saber a qual data o termo "ontem" está se referindo?

  Tenho que usar como base a data em que o jornal O Globo foi publicado.

  Se eu disser para vocês "Pessoal, estou publicando esse comentário dia 17/11 e ontem fiz uma questão da FGV."

  Claramente o ontem no meu exemplo foi dia 16/11.

• O comentário do colega Adriano Vilela clareou meu entendimento.

• Na minha opinião, o que o elaborador quis dizer foi que o termo ONTEM, se relaciona com o momento que o jornal é publicado de uma maneira que o próprio termo, NO MOMENTO DA PUBLICAÇÃO DO JORNAL, remete ao dia em que houve a publicação do estudo, o termos faz uma espécie de ponte entre o hoje (dia da publicação do jornal) e o ontem (dia da publicação do estudo). Mas confesso que essa questão foi EXTREMAMENTE confusa. Apelativa demais!

• O jornal O GLOBO foi publicado hoje fazendo referência, no entanto, a um estudo publicado ontem pelo jornal American Journal of Public Health. Nada de errado com a questão.

• Não Consegui realizar o raciocínio sozinha. Precisei da publicação do Breno Marques, que alertou sobre a publicação da da Camila Mussi, que brilhantemente explica a lógica:

  Assim:

  Estudo publicado ontem ..."

  Vamos substituir "ontem" por: "anterior à publicação de o Globo", 19/02/16. Esse ontem precisa de um referencial. Quem traz esse referencial? A data de O Globo. Vejam o comentário da Camila em que ela escreve: "Caio Castro foi à festa ontem". Hoje é 27/11. Para eu que estou entrando hoje, o Caio Castro foi à festa ontem 26/11. Se você entrar aqui amanhã, ele foi à festa hoje... E assim, se o ontem não tiver um referencial, todos os dias serão "ontem" e o Caio Castro nunca vai parar de ir à festa.

  Difícil.

• O dia da publicação do jornal é utilizado como referencial para a identificação do termo ontem. Em outras palavras, o leitor só sabe que "ontem" significa 18/02/2016 em razão da data de publicação do jornal, que ocorreu em 19/02/2016.

• A FGV ama palavras que exercem funções dêiticas no texto. Elementos dêiticos fazem referência a elementos extralinguísticos, isto é, a elementos para além do texto, inerentes ao contexto discursivo. A palavra ontem tem função exofórica, ou seja, está relacionada com o contexto de colocação temporal fora do texto, no momento de publicação do jornal; É uma mega estratégia de interpretação usada pela banca FGV.

• Não existe gabarito para essa questão. Não sei como essa questão não foi anulada!

• Qual a dificuldade?

  Gabarito dado na questão...essa é para não zerar

• Acertei por eliminação mas acho que as alternativas estão todas erradas, vejamos:

  A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento - Ontem foi o dia que o estudo foi publicado (não há alternativa), então se refere a isso (na minha opinião). O ontem não pode ser ao dia que o jornal foi publicado.

  FGV é f***.

• “Ahhhhhhhh eu já não sei o que fazer, duro e pé rapado”

• Questão de lógica bem difícil, requer muita concentração.

  Acho que fica melhor entender da seguinte forma: A questão quer saber, na verdade, qual é a REFERÊNCIA utilizada para levar em conta o tempo (ontem) em que a notícia foi publicada pelo jornal americano.

  "A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento"

  Se pensarmos bem, a única referência que nós podemos nos apegar nesse caso, é apenas a do jornal "O Globo" (19/02/2016). Todas as demais alternativas não tem validade, pois não temos essas informações.

  Eu errei essa. Tentando entender o meu erro, essa foi a forma mais plausível que encontrei.

• “Estudo publicado ontem...” se refere ao momento em que o jornal O Globo foi publicado, ou seja, 19/02/2016, sendo o ontem 18/02/2016."

  Afffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff prestar mais atenção!

• Pensei numa coisa aqui que talvez seja útil. A lógica é a mesma da Física. O movimento do carro é notado a partir de um referencial, um poste, por exemplo.

  Nesse caso, o poste é o jornal. A notícia parou nele, que remete a data da publicação do estudo ao passado (ontem). Ou seja, o movimento acontece a partir de um referencial, o jornal.

• Agora que eu vim entender a pergunta. o que ele quer saber é como, a partir de que, você consegue saber qual a data de ontem, a única maneira de você saber qual a data de o tem é saber a data de publicação do jornal. Assim... Garantido letra C. Espero ter ajudado.

• Refere-se ao momento em que o jornal globo foi publicado: HOJE.

• Questao de adivinhação.

• É SO VER POR QUEM FOI PUBLICADO O ESTUDO, TODA ATENÇÃO NO PORTUGUES É POUCA . !!!!

  GABARITO LETRA C !

  PMCE 2021

  PRA CIMA !!!

• Como "ontem" se refere a publicação do O Globo, se esta foi feita no dia 19 ?????????????? Que manipulação do espaço-tempo é essa ?

• Questão maliciosa.

  Ela pergunta a que o "ontem" SE REFERE

  E não o que foi publicado.

  O ontem se refere ao momento em que o jornal o Globo foi publicado.

  "O estudo foi publicado ontem em relação ao dia hoje em que o jornal foi publicado"

  Sendo assim: item D!

  Eu também errei! Kkk percebi isso depois. Parem de querer brigar com a banca, assume e tenta achar onde VOCÊ ERROU.

• Ok!

  O enunciado induz ao erro, visto que sem maldade seria, ao menos, assim:

  O termo sublinhado tem como referência o momento

  C - em que o jornal O Globo foi publicado.

  O ontem tem como referência a data de publicação do O Globo.

  Gab:. C

• Esse gabarito está errado, impossível a ser a letra c

• O ontem é referente à data que o artigo científico foi publicado um dia antes da PUBLICAÇÃO DO ARTIGO DO JORNAL e NÃO da publicação em si do jornal, como se o jornal tivesse surgido ontem. Sendo que a data não é correta!

• Eu NÃO entendi essa questão!

  Se fosse pelo menos publicação do jornal American Journal of Public Health , dava para entender pelo texto...

• Questão digna de anulação.

Questão 3120829

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“identificou uma explosão no número de vítimas”

Esse segmento do texto indica

• A. um aumento inesperado no número de vítimas.
• B. uma redução significativa do número de mortos.
• C. um aumento exorbitante na venda de calmantes.
• D. um crescimento absurdo da quantidade de vítimas.
• E. um súbito aumento no número de mortos.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Maldita subjetividade da FGV; letra "a" também poderia ser tranquilamente o gabarito.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Concordo que a letra A também poderia ser o gabarito.

  Pensei que "explosão" faz mais sentido com "crescimento absurdo" do que com "aumento inesperado".

• Como soube que era a letra D e não a letra A. Na FGV, quando ele pede pra vc identificar o parágrafo, você não pode se limitar a ele, deve ler o texto novamente.

  A frase seguinte " Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período."

  Nessa parte fala praticamente a mesma coisa que: "um crescimento absurdo da quantidade de vítimas."

  A letra A estaria errada, simplesmente, pelo termo "inesperado".. porque, por mais que o texto deixe sub entendido esse inesperado, seria extrapolar o que se pede e na FGV sempre tem a questão MAIS certa. Afinal, essa questão não era de inferência.

  É isso.. pode ser que viajei, mas foi o modo que consegui resolver.

  A FGV é uma banca muitooo dificil em português, voce tem que pensar mt, mt e mt antes de responder.. e ainda assim, pode errar! rsrs

• Marquei a letra A. não há diferença entre a alternativa A e D.

  maldita FGV

  para os não assinantes.

  gabarito D.

• Como a Thamyres colocou, temos que analisar o texto completo para compreender. Explosão é sim algo inesperado, contudo o texto não dá ênfase a isso. A informação passada é de que aumentou consideravelmente o número de vítimas e não que isso foi repentino ou surpreendente.

• Não entendi o porquê da quantidade de erros...

• So a FGV pra fazer isso!!!

• Erro bastante na FGV, mas essa questão está clara. A 'D' é 'muito mais certa' que a 'A', digamos assim.

  Quando você diz explosão, a referência mais clara é a um aumento exorbitante, radical, enorme, absurdo... isso é simples. Não dá para direcionar esse raciocínio para inesperado, apesar de não estar errado.

  Na FGV, tem o errado, o não errado, o certo e o mais certo (em geral, o gabarito).

• No final fiquei em dúvida entre a A e a D, mas acabei marcando a D pois se a reportagem é de 2016 e os dados de aumento veem sendo coletados desde 96, acredito que não há margem para que a explosão de casos seja inesperada.

  Pode ser viagem minha, mas... :)

• Apesar de alguns colegas entenderem que a alternativa A também estar correta, ouso discordar.

  Não há no texto qualquer sentido que aponte para um crescimento inesperado do número de vítimas, mas sim de que houve uma "explosão".

  Ora, explosão denota grande aumento, ou, conforme o gabarito, um "crescimento absurdo".

  Repito: não há no texto qualquer inferência que nos faça deduzir ser algo inesperado.

  Bons estudos a todos!

• Essa é aquela questão que você não pode erra na prova, porque está fácil demais.

• GAB D

  Explosão no número =crescimento absurdo (letra D), o que não quer dizer que é inesperado, pode ser uma explosão no número/crescimento absurdo ESPERADO. (logo não poderia ser a letra A).

• Respondi guiada pelo sentido do texto e acertei, mas não estava totalmente confiante.

• Na minha opinião, tanto no texto ([..]identificou uma explosão[...]) como na alternativa D ([...]crescimento absurdo[...]) marcam a figura de linguagem denominada de Hipérbole (um exagero desproporcional), causando assim uma equivalência estilística à passagem. Foi assim que respondi, não sei se tá correta a linha de raciocínio.

• GABARITO D

• Absurdo vai ser o grande número de ZEROS na prova do IBGE só por conta do Português subjetivo da FGV.

• Entendo eu que, NÃO HÁ QUALQUER MENÇÃO a um aumento "inesperado" no número de vítimas. O que ficou claro, para mim, é que houve sim um crescimento exagerado na quantidade de vítimas (daí vem o termo "explosão" que nada mais é que uma figura de linguagem..)

• Inesperado dá a entender que poderia haver um crescimento esperado e, que por ser uma explosão, foi além daquilo que se imaginava (esperava). No texto, não há nada que fundamente a ideia que que esse aumento era esperado. Além disso, o absurdo, no contexto, reflete algo grande, de grandes proporções, de difícil dimensão. Uma explosão é algo semanticamente próximo disso.

• Para ilustrar essa questão, vide o que está acontecendo atualmente no mundo.

  A Covid-19 está causando um aumento absurdo no número de vítimas, mas isso não é algo inesperado, pois toda a população e as autoridades já preveem que isso aconteça.

• A letra "A" e a letra "E" são sinônimos. eu acertei a questão seguindo essa lógica.

• Eu raciocinei que uma "explosão" não seria algo de nivel baixo para interpretar, na nomenclatura da palavra: explosão; é notório que é grave. conforme isso, busquei a alternativa pior

• explosão leva mais á questão do aumento absurdo mencionado na questão / Aumento inesperado fica muito subjetivo será que de alguma forma eles já esperavam um aumento ?? ou esse aumento foi inesperado e de modo inviável , a uma certa subjetividade...

• NEM TODA EXPLOSÃO É INESPERADA

  TU PODE PUXAR O PINO DA GRANADA E ESPERAR ELA EXPLODIR

  PMERJ/PCERJ

  ZERÔ, É O GAT.

Questão 3120832

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“número de vítimas de overdose associada ao uso de

medicamentos popularmente conhecidos como calmantes”

Segundo esse segmento do texto, o número de vítimas aumentou em função

• A. do crescimento do consumo de drogas.
• B. do uso de drogas ingeridas com medicamentos.
• C. do emprego de medicamentos associados a drogas.
• D. da ingestão de drogas sem controle médico.
• E. do aumento do consumo de calmantes. 

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ?  identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes [...]

  ? Uma overdose associada, conforme o texto, somente ao uso de medicamentos conhecidos como calmantes, ou seja, um aumento no consumo desses medicamentos.

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• Assertiva E

     Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte

• Marquei a D, pois a causa das mortes é a overdose (uso em quantidades acima do recomendável). Mas enfim, não dá pra discutir com a banca.

• Apanhando muito com essas questões de interpretação e compreensão de textos..

• (...)American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes.

  Gab: letra E.

• GABARITO E

• o número de vítimas aumentou em função = explosão  ASSOCIADA AOS CALMANTES.

  GABARITO : E

• Em função DO aumento do consumo de calmantes.

  Errei a questão pela falta de concordância da alternativa.

  (Em função de alguma coisa)

• ...em função DO (errei por causa da concordância)

• Nunca vi overdose ser controlada por um médico. Parabéns a FGV pelo os novos inventos

• você ler 10x com medo de errar ,juro que li umas 3x a letra "E"

Questão 3120835

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

Assinale a opção em que a relação entre dois termos do texto está indicada erroneamente.

• A. “publicado” se refere a “estudo”
• B. “associada” se refere a “explosão”.
• C. “popularmente” se refere a “conhecidos”.
• D. “significativo” se refere a “crescimento”.
• E. “mesmo” se refere a “período”.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Fiquei em dúvida entre "b" e "c":

  B) ?associada? se refere a ?explosão?. ? incorreto, refere-se ao termo "overdose"; "overdose" associada a algo...

  C) ?popularmente? se refere a ?conhecidos?. ? aqui pensei que o termo "popularmente" poderia estar ligado a "medicamentos", mas "popularmente" é um advérbio (advérbio liga-se a um verbo, adjetivo ou outro advérbio), "medicamentos" é substantivo, alternativa correta.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Fiquei na dúvida entre a A e a B . Adivinha qual marquei ? #ripranãochorar

• ASSOCIADA se refere a OVERDOSE.

  GAB. B

• medicamentos popularmente conhecidos 

  não são os medicamentos que são populares por algo? Ué, não entendi

• indiquem a questão para comentário do mestre, por favor.

  acreditei que um adjetivo não poderia estar associado a outro adjetivo, fiquei em dúvida entre B e C e marquei C, de "crocodilagem"...

• Lembre-se "popularmente" é advérbio. Sendo assim, só é ligado a verbo, adjetivo ou algum outro advérbio.

  Analisando o texto, percebe-se, portanto que o gabarito é o B, pois como o colega explicou o termo "associado" refere-se a overdose.

• "...de overdose associada..."

  então quer dizer que associada faz  parte do adjunto adnominal...interessante

• Overdose é associada ao uso de medicamentos...

  Bons estudos, galera! Deus guie nossos caminhos e nos leve à aprovação!

• Pra quem ficou na dúvida (assim como eu) sobre a B e C:

  Algo que não veio à mente na hora da resolução: Advérbios só se relacionam com outro Advérbio, Adjetivo ou Verbo, mas nunca com Substantivo. Por eliminação - caso não estivesse claro o porquê da B está errada -, só restaria a letra C.

• Gabarito: alternativa B.

  Peguei cada alternativa e desenvolvi uma oração para resolver a questão.

  a) O estudo foi publicado.

  b) A overdose foi associada ao uso de medicamentos; X Não é a explosão que está associada ao uso de medicamentos. (gabarito)

  c) Os medicamentos que são conhecidos popularmente; (conhecidos de maneira popular). Como os colegas disseram, popularmente é um advérbio e só pode estar ligado a verbo, adjetivo ou a outro advérbio;

  d) O crescimento é significativo (sujeito + verbo de ligação + predicativo);

  e) O período é o mesmo.

• QUE AS MINHAS LAGRIMAS DERRAMADAS NESSE TIPO DE QUESTÃO SE TRANSFORMEM NA MINHA APROVAÇÃO .

  -EU OUVI UM AMÉM IGREJA ?

• QUESTÕES DA FGV SÃO BEM TRANQUILAS, E O QC FAZ QUESTÃO DE TER OS COMENTÁRIOS DOS PROFESSORES.

  #SOQUENAO

Questão 3120838

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes...”.

O termo “entre 1996 e 2013” corresponde

• A. aos anos desde 1997 até 2012.
• B. aos anos desde 1997 até 2013.
• C. aos anos desde 1996 até 2012.
• D. aos anos desde 1996 até 2013.
• E. aproximadamente aos anos citados.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

  ? Adjunto adverbial de tempo intercalado, marcando o ano de 1996 ao ano de 2013 (todos dentro do pacote).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Interessante é ver, do nobre colega, a explicação de uma questão dessas srsr.

• Isso parece mais matéria de direito que português.

• Nessa questão, perceba que com a mera analise semântica é possível chegar ao item correto.

  Além, evidentemente, de nos demais itens haver a distorção dos anos apresentados no texto original. Desse modo, ficamos com o Gabarito D

• Gabarito: D

• Se não fosse FGV, eu marcaria com muito mais segurança uma questão dessa. Questão fácil, mas que me deixou com um pé atrás...

• Eu achei que tinha alguma pegadinha só por ser da FGV

• Se fosse uma questão de Raciocínio Lógico sobre conjuntos, poderíamos marcar a alternativa A tranquilamente.

• O tipo de questão que na FGV você fica 10 minutos lendo procurando onde está o erro, a casca de banana, não acreditando que a resposta seja tão óbvia assim.

• Sabia a resposta, porem errei por ser muito óbvio e passei 10 minutos procurando entender o porquê de não ser a LETRA D.... Resumindo, criei uma noia na minha cabeça e marquei a errada. KKKKK ( TÔ RINDO, MAS É DE DESESPERO)

• Se está ENTRE, as extremidades não deveriam ser incluídas. certo?

• FGV: A

  Concurseiros: Não é possível, está muito óbvio.

  Oooh medo de marcar o óbvio.

• Pq não percebi o "DESDE DE"...

• O ser humano que bolou essa questão deve ter ficado rindo sozinho imaginando as teorias que o povo faria com ela antes de perceber que era só aquilo mesmo. Tipo eu que errei sadesgrama por pensar demais.

• estava tão fácil que errei.

  Já tô tão complexado com a FGV que já responde na insegurança, por mais obvia que a questão pareça.

Questão 3120841

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Problemas da língua culta; Redação - Reescritura de texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“...o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período”.

Assinale a opção que, mantendo o sentido original desse segmento, apresenta outra forma de expressar o mesmo conteúdo.

• A. “Embora o número de mortes tenha ultrapassado em muito o crescimento significativo no consumo dessas substâncias no mesmo período”.
• B. “Ainda que o crescimento no consumo dessas substâncias no mesmo período tenha sido significativo, o número de mortes o ultrapassou em muito”.
• C. “O número de mortes e o consumo dessas substâncias no mesmo período cresceram igualmente”.
• D. “O consumo dessas substâncias no mesmo período ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do número de mortes”.
• E. “O número de mortes foi ultrapassado, em muito, pelo crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período”.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? ?...o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período?. ? ideia principal, o número de mortes foi maior que o crescimento.

  A) ?Embora o número de mortes tenha ultrapassado em muito o crescimento significativo no consumo dessas substâncias no mesmo período?. ? aqui temos a conjunção subordinativa concessiva empregada corretamente, mas a ideia esta incorreta; o crescimento é que foi ultrapasso pelo número de mortes, o correto seria: embora o crescimento tenha sido ultrapassado.

  B) ?Ainda que o crescimento no consumo dessas substâncias no mesmo período tenha sido significativo, o número de mortes o ultrapassou em muito?. ? ideia correta, conforme argumentos das outras alternativas.

  C) ?O número de mortes e o consumo dessas substâncias no mesmo período cresceram igualmente?. ? incorreto, o número de mortes foi maior, não houve crescimento igual.

  D) ?O consumo dessas substâncias no mesmo período ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do número de mortes?. ? incorreto, o número de mortes foi que ultrapassou.

  E) ?O número de mortes foi ultrapassado, em muito, pelo crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período?. ? incorreto, voz passiva analítica, representando o "crescimento" como agente da passiva, na ativa: O crescimento ultrapassou (incorreto).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• “Ainda que o crescimento no consumo dessas substâncias no mesmo período tenha sido significativo, o número de mortes o ultrapassou em muito”.

• Gabarito B

• Mortes > Substânciais.

  Letra (B).

• gente kkk fui pelo chute , considerando o fato que FGV adora " Ainda que "

Questão 3120844

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Tipologia Textual

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

O texto dessa prova é do tipo informativo.

Dentre as opções a seguir, uma delas indica a característica relativa a esse modo de organização discursiva que não está presente no texto. Assinale-a.

• A. Procura de credibilidade do que é publicado.
• B. Busca de um tema de interesse.
• C. Estruturação clara do que é noticiado.
• D. Interesse pela precisão da informação dada.
• E. Identificação clara das datas mencionadas.

Gabarito: E

Comentários

• GAB: E

  fui por exclusão. por um momento achei que fosse questão de raciocínio lógico.

• gab. E. Identificação clara das datas mencionadas.

  creio que o erro seja " Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes"

• mas ele quer uma característica que NÃO esta no texto... nao entendi!

• Assertiva E

  Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health.

• entre 1996 e 2013

   

  Identificação clara das datas mencionadas.

   

  Não há clareza. Há imprecisão nas datas mencionadas 

• Fiquei na dúvida:

  (E) - Há clara identificação das datas mencionadas: "1996 e 2013". Já o "ontem" é mais claro ainda, pois o enunciado mencionada a data de publicação: 19/02/2016.

  (D) - O que não há é interesse pela precisão da informação dada: "identificou uma explosão" e "crescimento, também significativo" são muito vagos - isto é, não apontam "de x para y".

• d) Há interesse pela precisão da informação dada.

  identificou uma explosão --> uso metafórico da linguagem. Se viesse "identificou a explosão", mudaria o sentido da expressão.

  GAB E

• Pensei da mesma forma que o Manoel Schlindwein.

• Também não concordei com o gabarito,

  Existe mesmo a menção de ontem, mas há uma data no final do texto que permite que se identifique claramente quando foi este ontem, e o termo mesmo período refere-se ao intervalo entre 1996 e 2013.

  Já o seguintes:

  uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de...

  medicamentos popularmente conhecidos como calmantes.

  o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento...

  o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período

  Não dá nenhuma ideia de números relativos ao aumento do consumo ou mortes ligadas a estes medicamentos.

• Gostaria do comentário de um professor sobre está questão.

• FGV sendo FGV (e não, isso não é para ser um elogio). Comentário absolutamente sensato o da Ivaneide. O texto não traz precisão numérica. Segmentos como "uma explosão no número de vítimas" e outros deveriam ser suficientes para esse absurdo ser anulado.

• entre 1996 e 2013

  imrecisão

• Textos do tipo informativo, tem como característica ser preciso ao tratar de dadas marcantes para aquilo que esta sendo noticiado. No texto em analise, percebe-se a imprecisão ao exprimir "entre 1996 e 2013". Diferentemente, seria o autor descrever mais detalhes sobre a referida data.

  Gabarito E

• FGV banca estilo.." aceita q doí menos" !!

• Claramente letra D. Essa FGV é phoda ¬¬

• Não entendi por que a "D" está errada. Nas frases "Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes" e "Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período" claramente falta precisão na informação dada, pois em nenhum momento o autor mostra a percentagem de aumento no número de vítimas ou números sobre o que ele chamou de crescimento significativo. Por outro lado, a alternativa "E" está incorreta, pois o autor deixa claro o período em que foi feita a análise (1996 - 2013), sendo certo que em tais tipos de estudo é comum a contagem em anos (do ano x ao ano y). Portanto, na minha humilde opinião, a questão é passível de anulação. Gentileza me corrigirem, se eu estiver equivocado.

•  Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de...

  ontem quando?

  errei, marquei A

• Só eu que viajo e erro as mesmas questões, já resolvidas por mim, dessa briosa banca?

• caraca por que não a D?

• Também viajei, mas o "ontem" que alguns se referiram deve ser o dia 18/02/2016(BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016).

• Em minha humilde opinião, "ontem" precisa perfeitamente a data, visto que a data de publicação está explícita. Em contrapartida, os dados apresentados não têm precisão alguma! Por mim, a "D" é muito mais coerente que a "E". Cabe um recurso aí!!

• Acertei, mais fiquei entre D e E.. mais fui na E por que era a opção q não tinha nada a ver com contexto da narrativa.

• Contra o fluxo, no texto não tem só o ontem. Há várias informações imprecisas sem valores percentuais ou números absolutos.

• Gente, tem alguma data clara no texto? não, não tem, o que tem é os anos, entendem?

• Ué, como assim "não" está presente no texto?? Como pode ser a letra E??

• Colegas, eu concordo com o gabarito e também com o Arthur. Quando a questão fala sobre as datas mencionadas, o item se refere não ao que está implícito, mas o que esta muito claro, as datas 1996 e 2013. Na questão D "Interesse pela precisão da informação dada", o autor realmente teve interesse em colocar as datas, afinal, ele mencionou. O maior problema foi que ele não conseguiu identificar tão claramente em quais períodos dentro dessa data 1996-2013 houveram mais mortes, ou explorou mais esse comentário. Portanto, gabarito letra E.

• Como este período do texto "o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período" não remete a uma informação imprecisa????

  Para mim, está muito claro que não há interesse em expor uma informação precisa, desta forma, gabarito deveria ser letra D!

• A quem acha que o texto não se preocupou em trazer informações precisas é porquê esta olhando apenas para uma informação do texto. (...número de mortes ultrapassou em muito o crescimento...)

  Porém tem que perceber que o texto é rico em informações como:

  Fonte: American Journal of Public Health

  Razões e circunstancias: explosão no número de vítimas / overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes

  Local e data de alguns fatos: Nos EUA, entre 1996 e 2013

  Quais drogas eram usadas: calmantes

  Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como v. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

• Verifiquei opção por opção

  Letra a - É possível identificar a credibilidade por ele ter citado fontes confiáveis.

  Letra B - O tema sobre os perigos da medicação e évidente

  Letra C - Pode-se notar clareza na estrutura do texto

  Letra D - Houve interesse por parte do autor em relação a informação dada porque ele comprovou que os medicamentos são um perigo para as pessoas através do crescimento do número de mortes associadas ao uso indiscriminado de remédios.

  Letra E - O autor não deixou claro as datas mencionadas na parte "entre 1996 e 2013.

• Vacilei hem...viajei na maionese com o enunciado!

• "ultrapassou em muito o crescimento..." "houve uma explosão no número de vítimas". Isso é interesse pela precisão da informação? Precisão seria dizer "ultrapassou em x%" "houve um aumento de x%" (mais) uma questão ridícula da FGV.

• Pra mim as letras D e E estão corretas

• Acertou ou erro a questão?

  Sempre peça o comentário do professor. A grande maioria das questões não tem comentários dos professores.

• "1996 e 2013" É MUITO VAGO e o fato de você conseguir identificar o "ontem", não significa que é uma informação CLARA! Você obviamente teve que calcular 19 - 1 = 18 então foi publicado no dia 18/02/2016, mas você teve que raciocinar para isso. Não há clareza instantânea na visualização.

• Data tem que ter dia, mês e ano.

• "o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento"

  Essa informação está precisa ?

  FGV, sendo FGV

• Não tem data clara. É transmitido, simplesmente que trata-se de um estudo atual (ontem)

• GABARITO E

  Essas características são de textos narrativos e não informativos.

• O autor do texto não mostra uma certeza em tais datas .

  Gab: E

• Cadê a  precisão da informação dada?

  identificou uma explosão no número de vítimas

  entre 1996 e 2013

  ultrapassou em muito o crescimento.

• LETRA E.

  Gerou dúvidas entre as alternativas D e E.

  Observe:

  Não há uma clara identificação de datas apresentadas na letra E, pois existem tão somente os anos e não meses e dias. Portanto a Letra E é de fato a alternativa que se enquadra. No entanto, a Letra D é uma informação precisa (específica-genérica), logo, existe de fato no texto.

  :)

• GAB.: E

  • as data não são precisas e sim os anos

• Questão D mais correta que a E. E nada vai mudar isso.

• 1 - A busca de credibilizar uma informação se dá por meio de fontes ou dados comprobatórios e aqui tem, no caso, é o estudo publicado pelo American Journal of Public Health que identificou uma explosão do número de mortes por uso de calmantes.

  2 - O tema é de interesse, sim, e é a nível midiático, social, estatal, etc. Mas esse fato em si é palpável porque analisando a construção do título, percebe-se o seu teor alarmante que logicamente vai atrair a atenção do interlocutor para uma leitura mais aprofundada.

  3 - Há uma estruturação clara: há definição, informação e seguimento de uma sequência.

  4 - A informação é precisa pois, além da linguagem direta, é comprovada por meio de um estudo. Logo, isso não está em xeque.

  5 - Não há menção de data mencionada e sim de anos (1996 e 2013)

Questão 3120847

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dedica um capítulo para a Educação Profissional e Tecnológica e determina:

“A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, _____ aos diferentes níveis e modalidades de _____ e às dimensões do _____, da ciência e da tecnologia.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

• A. integra-se – profissão – esporte
• B. distancia-se – educação – trabalho
• C. integra-se – educação – trabalho
• D. integra-se – profissão – trabalho
• E. distancia-se – educação – esporte

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? Conforme a LDB (9394/96):

  ? Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.  (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)

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• ntegra-se – educação – trabalho

• Questão simples, que apenas nos exige completar as informações faltantes. Para isso, devemos tomar como fundamento o art. 39, caput:

  A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

  GABARITO: alternativa “C”

Questão 3120850

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

André é professor de História no 1º ano do Ensino Médio e, em uma de suas aulas, dois alunos discutiam. Ele se aproximou e percebeu que o motivo da discussão era a diferença de crença religiosa entre os alunos.

O professor aproveitou a situação para trabalhar com sua turma o Estatuto da Criança e do Adolescente, que, especificamente sobre esse aspecto, determina: “A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas...”

Assinale a opção que está adequadamente relacionada à abordagem do documento sobre o tema.

• A. O direito à liberdade compreende ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais.
• B. O direito à liberdade compreende a manifestação de crença e culto religioso.
• C. O direito à liberdade compreende participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação.
• D. O direito à liberdade não compreende a manifestação de crença e culto religioso, que deve ser restrita ao convívio familiar.
• E. Em ambientes coletivos há o dever de não manifestar sua crença ou seu culto religioso em respeito à manutenção da ordem.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? A resposta deve ser dada conforme o enunciado da questão: André é professor de História no 1º ano do Ensino Médio e, em uma de suas aulas, dois alunos discutiam. Ele se aproximou e percebeu que o motivo da discussão era a diferença de crença religiosa entre os alunos.

  ? Conforme o ECA (8069/90):

  ? Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

  I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

  II - opinião e expressão;

  III - crença e culto religioso;

  IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

  V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

  VI - participar da vida política, na forma da lei;

  VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

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Questão 3120853

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Sobre a relação entre o Ensino Médio e a Educação Profissional Técnica, prevista pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Além de garantir a formação acadêmica prevista para esta etapa do ensino, o Ensino Médio deverá preparar o aluno para o exercício de profissões técnicas.

( ) Desde que garantida a formação acadêmica prevista para esta etapa do ensino, o Ensino Médio poderá preparar o aluno para o exercício de profissões técnicas.

( ) A formação profissional e técnica somente deve ocorrer de forma subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o Ensino Médio.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. F, F e V.
• B. V, V e F.
• C. V, F e V.
• D. F, V e F.
• E. V, F e F.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Conforme a LDB (9394/96):

  ? Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Letra: D

  Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.

Questão 3120856

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

Márcia é coordenadora pedagógica em uma escola da rede estadual de Pernambuco. Na reunião de início de ano letivo com os professores de Ensino Médio, ela pede atenção especial do grupo para a motivação dos alunos a comparecerem às aulas e concluírem o curso.

Essa preocupação da coordenadora pode ser justificada a partir da seguinte informação:

• A. a questão do acesso e da permanência dos alunos de Ensino Médio não é um problema que necessita da atenção dos educadores.
• B. atualmente, praticamente todas as crianças em idade escolar têm acesso à escola.
• C. atualmente, no Brasil, todos os jovens entre 15 e 17 anos estão matriculados em cursos de Ensino Médio.
• D. atualmente, no Brasil, milhões de jovens com mais de 18 anos não concluíram o Ensino Médio, mas essa realidade não atinge o Nordeste do país.
• E. atualmente, no Brasil, milhões de jovens com mais de 18 anos não concluíram o Ensino Médio. No Nordeste, apenas 39% dos adolescentes de 15 a 17 anos estavam matriculados no Ensino Médio em 2010.

Gabarito: E

Questão 3120859

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação; Políticas Educacionais

A UNESCO considera que a educação de qualidade, como um direito fundamental, deve ser, antes de tudo,

1. Relevante;

2. Pertinente; e

3. Equitativa.

Relacione as características acima às respectivas definições.

( ) Compromisso da educação com a qualidade social e a contribuição para dirimir as desigualdades historicamente produzidas, assegurando, assim, o ingresso, a permanência e o sucesso de todos na escola.

( ) Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.

( ) Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

• A. 3 – 1 – 2
• B. 2 – 1 – 3
• C. 3 – 2 – 1
• D. 1 – 3 – 2
• E. 1 – 2 – 3

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  A

  3 – 1 – 2

Questão 3120862

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

João Pedro acabou de ingressar no 1º ano do Ensino Médio e contou ao seu pai que terá aulas de Filosofia e Sociologia durante o curso. O pai do aluno estranhou, pois não cursou essas disciplinas no Ensino Médio.

Assinale a opção que apresenta a explicação correta para o fato apresentado por João Pedro.

• A. De acordo com a legislação educacional atual, cada escola define a sua grade curricular no Ensino Médio.
• B. A oferta das disciplinas Filosofia e Sociologia é obrigatória para todas as escolas de Ensino Médio no Brasil.
• C. A oferta das disciplinas Filosofia e Sociologia é facultativa para todas as escolas de Ensino Médio no Brasil.
• D. A escola de João Pedro resolveu alterar a grade curricular por iniciativa própria e passou a ofertar as disciplinas Filosofia e Sociologia.
• E. De acordo com a legislação educacional atual, cada escola deve escolher duas disciplinas extras da área das Ciências Humanas para serem ofertadas no Ensino Médio.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:              

  I - linguagens e suas tecnologias;             

  II - matemática e suas tecnologias;            

  III - ciências da natureza e suas tecnologias;             

  IV - ciências humanas e sociais aplicadas.             

  § 1º A parte diversificada dos currículos de que trata o caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino, deverá estar harmonizada à Base Nacional Comum Curricular e ser articulada a partir do contexto histórico, econômico, social, ambiental e cultural.             

  § 2º A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.             

• Letra: B

  § 2o A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio

  incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.

• São obrigatórios, como estudos e práticas, não como disciplinas, conforme atualização da Lei 13.415/2017 .

Questão 3120865

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

No cenário educacional brasileiro da década de 1960, a pedagogia tecnicista começou a ganhar força.

As opções a seguir apresentam justificativas para o fortalecimento dessa tendência naquele momento histórico, à exceção de uma. Assinale-a.

• A. Enfraquecimento do modelo renovador.
• B. Orientação prioritária dos grupos militares e tecnocratas.
• C. Preparação do indivíduo para se autodirigir em uma sociedade mutável.
• D. Difusão da ideia de educação escolar como preparação para o mercado de trabalho.
• E. Valorização da educação como fundamental para o desenvolvimento econômico.

Gabarito: C

Comentários

• Preparação do indivíduo para se autodirigir em uma sociedade mutável.

• GAB: C

  A pedagogia tecnicista não tinha como objetivo a mudança social. Pelo contrário, esta tendência preconizava a manutenção da sociedade, uma vez que estava alinhada com o processo de intensificação da industrialização no país.

Questão 3120868

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

Felipe leciona História para turmas de 7º ano e se programou para levar seus alunos para realizar uma pesquisa no laboratório de informática da escola. Na aula anterior, explicitou para os alunos os objetivos e combinados da atividade e ressaltou a diferença entre a leitura de textos no computador (online) e em livros/textos impressos.

Assinale a opção que melhor explicita esta diferença.

• A. Na tela do computador, o hipertexto (leitura/escrita não linear) supõe uma leitura sequencial, idêntica à leitura de um volume impresso, mas com um novo instrumento.
• B. Pesquisando online, os alunos terão acesso a uma perspectiva única sobre o tema.
• C. Os alunos terão a oportunidade de trabalhar com uma única linguagem.
• D. O trabalho de pesquisa online segue uma estrutura estática de atuação do leitor.
• E. Na tela do computador, o hipertexto (leitura/escrita não linear) supõe uma leitura não sequencial, uma montagem de conexões em rede que permite/exige uma multiplicidade de recorrências.

Gabarito: E

Comentários

• Na tela do computador, o hipertexto (leitura/escrita não linear) supõe uma leitura não sequencial, uma montagem de conexões em rede que permite/exige uma multiplicidade de recorrências.

Questão 3120874

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

Bruno é aluno do 5º ano e acaba de se mudar do interior de Pernambuco para Recife com sua família. Ao ser matriculado em sua nova escola da rede estadual, a professora esclarece a seus pais que o aluno provavelmente não terá dificuldades de adaptação ao currículo trabalhado na escola, uma vez que o trabalho das escolas está pautado nos Parâmetros curriculares para a educação básica do estado de Pernambuco.

Considerando o exemplo apresentado, é correto afirmar que o documento citado foi elaborado

• A. reconhecendo a importância de que todos os pernambucanos em idade escolar devam ter acesso a um núcleo básico de competências, habilidades, estratégias de ação e conteúdos considerados essenciais.
• B. como um recurso para garantir a fragmentação do ensino no estado.
• C. para ser seguido exatamente da mesma forma por todas as escolas do estado.
• D. para inibir a autonomia docente e uniformizar a prática nas escolas.
• E. em divergência aos documentos educacionais nacionais.

Gabarito: A

Questão 3210721

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Edificações
• Assuntos: Segurança e Higiene do Trabalho

As áreas de vivência em um canteiro de obras devem atender a critérios mínimos para que possam ser utilizadas pelos trabalhadores. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. Não é permitido um deslocamento superior a 200 m do posto de trabalho aos gabinetes sanitários, mictórios e lavatórios.

II. Cada uma das edificações da área de vivência deve manter distância mínima de 1,50 m de outra edificação que tenha parede cega ou de divisas.

III. O canteiro de obra deve sempre possui um ambulatório, independentemente do número de trabalhadores.

Assinale:

• A. se somente a afirmativa I estiver correta.
• B. se somente a afirmativa II estiver correta.
• C. se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
• D. se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
• E. se todas as afirmativas estiverem corretas.

Gabarito: B

Comentários

• 18.4.2.3. As instalações sanitárias devem:

  j) estar situadas em locais de fácil e seguro acesso, não sendo permitido um deslocamento superior a 150 (cento e cinquenta) metros do posto de trabalho aos gabinetes sanitários, mictórios e lavatórios.

  8.4.1. Os canteiros de obras devem dispor de:

  h) ambulatório, quando se tratar de frentes de trabalho com 50 (cinquenta) ou mais trabalhadores.

• Questão totalmente desatualizada, com a atualização da norma ficou sem gabarito. Abraços.

Questão 3210727

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Edificações
• Assuntos: Estruturas nos Sistemas e Processos Construtivos; Sistemas e Processos Construtivos

A armadura é um elemento importante das estruturas de concreto armado. O projeto de uma estrutura desse tipo deve atender a critérios específicos que garantam o emprego correto da armadura, bem como a sua preservação.

A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. O cobrimento das armaduras e o controle da fissuração do concreto minimizam apenas os efeitos da despassivação da armadura por ação de cloretos.

II. Na ancoragem de armaduras passivas por aderência, as barras comprimidas devem ser ancoradas sem ganchos.

III. Na ancoragem de armaduras passivas por aderência, as barras que tenham alternância de solicitação (de tração e compressão) devem ser ancoradas com ganchos.

Está correto o que se afirma em:

• A. II, apenas.
• B. III, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. II e III, apenas.
• E. I, II e III.

Gabarito: A

Comentários

• 9.4.2.1 Prolongamento retilíneo da barra ou grande raio de curvatura

  As barras tracionadas podem ser ancoradas ao longo de um comprimento retilíneo ou com grande raio de curvatura em sua extremidade, de acordo com as condições a seguir:

  a) obrigatoriamente com gancho (ver 9.4.2.3) para barras lisas;

  b) sem gancho nas que tenham alternância de solicitação, de tração e compressão;

  c) com ou sem gancho nos demais casos, não sendo recomendado o gancho para barras de f > 32 mm ou para feixes de barras.

  As barras comprimidas devem ser ancoradas sem ganchos.

  NBR 6118

Questão 3210730

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Edificações
• Assuntos: Materiais de construção em Edificações; Sistemas e Processos Construtivos

Pressão do concreto fluido é a pressão horizontal que o concreto exerce para a face da fôrma em contato com o mesmo.

As opções a seguir apresentam fatores que podem aumentar ou reduzir a pressão do concreto fluido, à exceção de uma.

Assinale-a.

• A. Temperatura do concreto fluido.
• B. Aditivos do concreto.
• C. Retardadores de pega.
• D. Temperatura ambiente.
• E. Aderência entre a fôrma e o concreto fluido.

Gabarito: E

Comentários

• Gente, pela lógica. O retardador é um aditivo, então se não pode um, não pode o outro; nenhuma das duas provavelmente estariam erradas.

  As temperaturas, por serem análogas, também é quase impossível que uma influencie na pressão e a outra não, então também julguei não ser nenhuma das duas. Só sobrou a letra E

Questão 3210733

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Edificações
• Assuntos: Materiais de construção em Edificações; Sistemas e Processos Construtivos

As propriedades do agregado afetam as características de dosagem do concreto, bem como o comportamento do concreto nos estados fresco e endurecido.

Assinale a opção que indica duas propriedades do agregado que são dependentes tanto da sua porosidade quanto da sua composição química e mineralógica.

• A. Massa específica e textura da partícula do agregado.
• B. Absorção de água e módulo de elasticidade.
• C. Dureza e teor de substâncias deletérias.
• D. Dureza e módulo de elasticidade.
• E. Forma da partícula do agregado e sanidade.

Gabarito: D

Comentários

• Errei pois marquei a B.

   

  Mas acredito que a absorção de água só dependa do porosidade e não da composição química e mineralógica.

  Mas achei estranha mesmo assim.

  Alguém sabe explicar?

   

• Meu caro

  Da uma olhada nesse material.

  Também acho que esta errado.

  Características dependentes das condições prévias de exposição e condicionantes de e condicionantes de fabricação fabricação:

   tamanho, forma e textura das partículas

  • Características dependentes da Características dependentes da porosidade porosidade:

   massa específica, absorção de água, resistência, dureza, módulo de elasticidade e estabilidade de volume (sanidade, módulo de elasticidade e estabilidade de volume (sanidade, soundness , vide NBR NM 02).

  • Características dependentes da composição química e mineralógica:

   resistência, dureza, módulo de elasticidade e substâncias deletérias presentes deletérias presentes.

• Acho que foi essa a fonte:

  A porosidade e a composição mineralógica afetam a resistência à compressão, dureza, módulo de elasticidade e integridade, que por sua vez influenciam as propriedades do concreto endurecido.

  Fonte: http://www.ime.eb.br/~moniz/matconst2/conc03.pdf

Questão 3210739

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Edificações
• Assuntos: Materiais de construção em Edificações; Sistemas e Processos Construtivos

O cimento Portland é um dos elementos constituintes do concreto e possui mais de um tipo. A influência do cimento na argamassa e no concreto de função estrutural varia de acordo com o tipo de cimento utilizado.

O tipo de cimento Portland que provoca menor resistência do concreto aos agentes agressivos (como a água do mar e a de esgoto), quando comparada à resistência (aos mesmos agentes agressivos) do concreto produzido com cimento Portland Composto, é o

• A. Cimento Portland de Alto-Forno.
• B. ) Cimento Portland de Alta Resistência Inicial.
• C. Cimento Portland Pozolânico.
• D. Cimento Portland Resistente à Sulfatos.
• E. Cimento Portland de Baixo Calor de Hidratação.

Gabarito: B

Comentários

• CP - V - cimento portland de alta resistência inicial ( Apresenta dosagem de clínquer diferente e uma moagem mais fina, confere capacidade de atingir altas resistências em pequenas idades).

Questão 3210742

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Edificações
• Assuntos: Estruturas nos Sistemas e Processos Construtivos; Sistemas e Processos Construtivos

Com relação ao limite de plasticidade de solos, analise as afirmativas a seguir.

I. Representa o teor de umidade a partir do qual um solo passa a exibir plasticidade.

II. Representa a fronteira entre o estado semi-sólido e o estado plástico, de acordo com a definição clássica de Atterberg.

III. É definido como sendo o teor de umidade com o qual um cilindro de solo começa a se fragmentar, quando se procura moldá-lo com 3 mm de diâmetro.

Está correto o que se afirma em:

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. I, II e III.

Gabarito: E

Comentários

• III - O ensaio de determinação do Limite de Plasticidade consiste, basicamente, em se determinar a umidade do solo quando uma amostra começa a fraturar ao ser moldada com a mão sobre uma placa de vidro, na forma de um cilindro com cerca de 10 cm de comprimento e 3 mm de diâmetro.

  A alternativa III se refere ao exame laboratorial em que se determina o LP, voce "enrola" o solo em espessuras bem finas até começar a romper, eu não me lembro o nome, mas fiz na faculdade junto com o teste de limite de liquidez, o ensaio de Casa Grade.

Questão 3210745

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Edificações
• Assuntos: Limpeza e Preparo do Terreno; Estudos Preliminares

Com relação ao sistema unificado de classificação de solos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Possui como parâmetros principais a granulometria, a presença de matéria orgânica e os limites de Atterberg.

( ) Classifica os solos em quinze grupos distintos representados por duas letras, sendo que a primeira letra é relativa à granulometria e, a segunda, à plasticidade.

( ) Apresenta uma tabela de classificação em que os solos são separados em três divisões: solos de granulometria grossa, solos de granulometria fina e solos altamente orgânicos.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. F, V e F.
• B. F, V e V.
• C. V, V e V.
• D. V, V e F.
• E. F, F e V.

Gabarito: C

Comentários

• CLASSIFICAÇÃO UNIFICADA (SUCS)

  1. Leva em consideração a distribuição granulométrica e os solos podem ser classificados em três grandes grupos: solos grossos, finos e as turfas;
  2. Solos grossos - pedregulho e areia - apresentam teor de finos inferior a 50% em massa;
  3. Solos finos - silte, argila e orgânicos - apresentam teor de finos superior a 50%;
  4. O teor de finos corresponde ao material passante na peneira # 200 (0,075mm)
  5. Utiliza um conjunto de duas letras para identificar os solos. A primeira letra corresponde ao tipo principal de solo, ao passo que a outras corresponde aos dados complementares.

  Turfas são solos orgânicos com elevado teor de matéria orgânica e são muito compressíveis.

  Resp.: Letra "C"

Questão 3210748

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Edificações
• Assuntos: Estruturas nos Sistemas e Processos Construtivos; Sistemas e Processos Construtivos

Leia o fragmento a seguir.

“Através do ensaio de _____ é possível obter a correlação entre o _____ e o _____ de um solo, quando _____ com determinada energia.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

• A. Compactação – grau de saturação – índice de suporte Califórnia – fragmentado
• B. Plasticidade – grau de saturação – peso específico seco – fragmentado
• C. Plasticidade – teor de umidade – índice de suporte Califórnia – compactado
• D. ) Compactação – teor de umidade – peso específico seco – compactado
• E. Plasticidade – grau de saturação – índice de suporte Califórnia – compactado

Gabarito: D

Questão 3210751

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Edificações
• Assuntos: Estruturas nos Sistemas e Processos Construtivos; Sistemas e Processos Construtivos

O perfil de um terreno, com 7,0 m de profundidade total, apresenta duas camadas distintas. A partir do nível do terreno até a profundidade de 3,0 m, o solo é composto por uma areia úmida com massa específica seca e teor de umidade iguais a 15 kN/m³ e 20%. Da profundidade de 3,0 m até 7,0 m, o solo está submerso e possui densidade e porosidade iguais a 2,80 kg/m³ e 50%.

Considerando o peso específico da água igual a 10 kN/m³ , a pressão devida ao peso próprio do solo na profundidade 7,0 m é, em kN/² , igual a

• A. 80.
• B. 90.
• C. 100.
• D. 110.
• E. 120.

Gabarito: B

Comentários

• alguém?

• Alguém ?

• Dados da questão:

  γs = 15KN/m³

  h = 20%

  ∂ = 2,80Kg/m³

  n = 50%

  γw = 10KN/m³

   

  Onde:

  γs = Peso específico seco

  h = Teor de umidade

  ∂ = Densidade

  n = Porosidade

   

  1º Encontrar o Peso específico natural da primeira camada de 3m:

  γn = 15 x 1,2     20% de umidade

  γn = 18 KN/m³

   

  2º Pressão na primeira camada é:

  P1 = γn x Altura = 18 x 3

  P1 = 54KN/m²

   

  3º Encontrar o Peso específico seco da segunda camada, faz-se:

  γs = ∂ x 10m/s² , onde 10m/s² é a aceleração da gravidade.

  γs = 2,8 x 10

  γs = 28KN/m³

   

  4º encontrar o índices de vazios (e) da segunda camada:

  e = n/(1-n)

  e = 0,5/(1-0,5)

  e = 1

   

  A segunda camada encontra-se submersa, temos que:

  γsub = (γs - γw)/(1+e) , onde “e” é o índice de vazios.

  γsub = (28-10)/(1+1)

  γsub = 9KN/m³

   

  5º Temos que a pressão na segunda camada é:

  P2 = γsub x Altura

  P2 = 9 x 4

  P2 = 36KN/m²

   

  Portanto, temos que a pressão total (P) devido ao peso próprio na profundidade de 7,0m é:

  P = P1 + P2

  P = 54 + 36

  P = 90N/m²

Questão 3210754

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Arquitetura
• Assuntos: Desenho Técnico na Arquitetura; Expressão e representação

Relacione as representações gráficas dos projetos de arquitetura listados a seguir às respectivas definições.

1. Planta de situação

2. Planta de locação (ou implantação)

3. Planta de edificação

4. Fachada

( ) Planta que compreende o projeto como um todo, contendo o posicionamento das edificações e as informações necessárias dos projetos complementares, tais como movimento de terra, arruamento, redes e outros.

( ) Representação gráfica de planos externos da edificação. Os cortes transversais e longitudinais podem ser marcados nessas representações.

( ) Vista superior do plano secante horizontal, localizado de maneira a representar todos os elementos considerados necessários.

( ) Planta que compreende o partido arquitetônico como um todo, em seus múltiplos aspectos. Para aprovação em órgãos oficiais, esta planta deve conter informações completas sobre localização do terreno.

Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

• A. 2 – 4 – 3 – 1.
• B. 1 – 3 – 4 – 2.
• C. 1 – 4 – 3 – 2.
• D. 4 – 1 – 2 – 3.
• E. 2 – 3 – 4 – 1.

Gabarito: A

Comentários

• NBR 6492 - Representação de projetos de arquitetura

  2. Planta de locação (ou implantação) - Planta que compreende o projeto como um todo, contendo o posicionamento das edificações e as informações necessárias dos projetos complementares, tais como movimento de terra, arruamento, redes e outros.

  4. Fachada - Representação gráfica de planos externos da edificação. Os cortes transversais e longitudinais podem ser marcados nessas representações.

  3. Planta de edificação - Vista superior do plano secante horizontal, localizado de maneira a representar todos os elementos considerados necessários.

  1. Planta de situação - Planta que compreende o partido arquitetônico como um todo, em seus múltiplos aspectos. Para aprovação em órgãos oficiais, esta planta deve conter informações completas sobre localização do terreno.

  GABARITO: A

• NBR 6492 - Representação de projetos de arquitetura

Questão 3210757

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Arquitetura
• Assuntos: Desenho Técnico na Arquitetura; Expressão e representação; Normas Técnicas em Processos de Projetos na Arquitetura; Processos de Projeto

Leia o fragmento a seguir.

“Para as representações gráficas dos projetos devem ser utilizados os formatos de papel da série A, sendo o formato A0 como máximo e A4 como mínimo, para evitar problemas de manuseio e arquivamento. Sendo necessário o dobramento de folhas das cópias de desenho, o formato final deve ser o _____. As folhas devem ser dobradas, levando em conta a fixação por meio da aba, em pastas, de modo a deixar visível o _____. Efetua-se o dobramento a partir do lado direito em dobras verticais; a parte final é dobrada ao meio. Uma vez efetuado o dobramento no sentido da largura, a folha deve ser dobrada segundo a altura, em dobras _____ de 297 mm.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

• A. A0 – memorial – horizontais
• B. A4 – carimbo – horizontais
• C. A1 – canto superior direito – verticais
• D. A0 – carimbo – verticais
• E. A4 – memorial – pontilhadas

Gabarito: B

Comentários

• NBR 6492

  “Para as representações gráficas dos projetos devem ser utilizados os formatos de papel da série A, sendo o formato A0 como máximo e A4 como mínimo, para evitar problemas de manuseio e arquivamento. Sendo necessário o dobramento de folhas das cópias de desenho, o formato final deve ser o A4 . As folhas devem ser dobradas, levando em conta a fixação por meio da aba, em pastas, de modo a deixar visível o carimbo. Efetua-se o dobramento a partir do lado direito em dobras verticais; a parte final é dobrada ao meio. Uma vez efetuado o dobramento no sentido da largura, a folha deve ser dobrada segundo a altura, em dobras horizontais de 297 mm.” 

Questão 3210760

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Arquitetura
• Assuntos: Dimensionamentos Mínimos; Acessibilidade e Desenho Universal; Circulações Verticais e Horizontais; Edificações

Os corredores das circulações internas devem ser dimensionados de acordo com o fluxo de pessoas, assegurando uma faixa livre de barreiras ou obstáculos.

Com relação às condições de acessibilidade e desempenho mínimo dessas instalações, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A largura mínima para corredores em edificações e equipamentos urbanos é de 0,90 m para corredores de uso comum com extensão de até 4,00 m e 1,20 m para corredores de uso comum com extensão de até 10,00 m.

( ) Em edificações e equipamentos urbanos existentes em que a adequação dos corredores seja impraticável, devem ser implantados bolsões de retorno com dimensões que permitam a manobra completa de uma cadeira de rodas (180°), sendo no mínimo um bolsão a cada 15,00 m.

( ) A iluminação artificial dos corredores ou escadarias de uso comum das edificações habitacionais, considerando o nível mínimo de desempenho, deve apresentar um nível de iluminamento igual ou superior a 400 lux.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. V, V e F.
• B. V, F e F.
• C. F, F e V.
• D. V, F e V.
• E. F, V e F.

Gabarito: A

Comentários

• Manobra completa não seria 360°?

• Gab. A

  Segundo 9050:

  6.1.2 Iluminação

  Toda rota acessível deve ser provida de iluminação natural ou artificial com nível mínimo de iluminância de 150 lux medidos a 1,00 m do chão

  porém de acordo com a Norma de Desempenho (15575/2015) deve ser o seguinte:

  Sala de estar; Dormitório; Copa / cozinha; Área de serviço= > ou = 60 lux

  Banheiro; Corredor ou escada interna à unidade; Corredor de uso comum (prédios); Escadaria de uso comum (prédios); Garagens/estacionamentos = não exigido

• A)

  6.11 Circulação interna

  6.11.1 Corredores

  a) 0,90 m para corredores de uso comum com extensão até 4,00 m;

  b) 1,20 m para corredores de uso comum com extensão até 10,00 m; e 1,50 m para corredores com extensão superior a 10,00 m;

  B)

  6.11.1.1 Em edificações e equipamentos urbanos existentes, onde a adequação dos corredores seja impraticável, devem ser implantados bolsões de retorno com dimensões que permitam a manobra completa de uma cadeira de rodas (180°), sendo no mínimo um bolsão a cada 15,00 m. Neste caso, a largura mínima de corredor deve ser de 0,90 m.

  C) única coisa que achei relacionado

  6.1.2 Iluminação

  Toda rota acessível deve ser provida de iluminação natural ou artificial com nível mínimo de iluminância de 150 lux medidos a 1,00 m do chão

• No item 1 ,equipamento urbano não seria uso público , se enquadrando assim na largura de 1,50?

• Jhéssica Duarte se a pessoa gira 360° ela volta para a mesma posição, o bolsão de retorno é justamente para a pessoa poder mudar de direção (ou seja, uma volta de 180°)

Questão 3210763

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Arquitetura
• Assuntos: Acessibilidade e Desenho Universal; Circulações Verticais e Horizontais

Com relação às determinações da Norma NBR 9050 (Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos) para rampas em acessos e circulações, analise as afirmativas a seguir.

I. Rampas vencendo desníveis iguais ou superiores a 150 cm não devem apresentar inclinação superior a 5% (para cada um de seus segmentos).

II. A largura livre mínima recomendável para as rampas em rotas acessíveis é de 1,50 m, sendo o mínimo admissível de 1,20 m.

III. Os patamares no início e no término das rampas devem ter dimensão longitudinal mínima de 1,20 m. Os patamares intermediários entre os segmentos de rampa devem ser previstos com dimensão longitudinal mínima de 1,20 m.

Está correto o que se afirma em:

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. I, II e III.

Gabarito: E

Comentários

• Na NBR 9050 diz que: o desnível máximo de cada seguimento é 1,50m para inclinação de até 5%.

  Na assertiva I. diz: iguais ou superiores a 1,50m????

• Acrescentando à resposta do Anderson, a segunda afirmativa também está equivocada, já que é possível uma largura mínima de 0,90m em rampas em reformas, se não houver outra possibilidade e com segmentos de, no máximo, 4m.

• I. Na verdade a norma diz desnível máximo de 1,50m do segmento de rampa para i = 5%. E não 1,50m ou superior.

  II. Correta. A largura livre mínima recomendada para as rampas é de 1,50m, sendo o mínimo admitido 1,20m. A norma também apresenta a possibilidade de 0,90m em caso de edifício existente em que seja impraticável as dimensões recomendadas. Entendo portanto como uma exceção e não regra.

  III. Correta. Os patamares no início, término e intermediários da rampa devem ter no mínimo 1,20m (dimensão longitudinal).

• I. Rampas vencendo desníveis iguais ou superiores a 150 cm❌ não devem apresentar inclinação superior a 5% (para cada um de seus segmentos).

  Não existe inclinação em rampa que permite desníveis superiores a 150cm.

  II. A largura livre mínima recomendável para as rampas em rotas acessíveis é de 1,50 m, sendo o mínimo admissível de 1,20 m.✅

  (essa daqui apesar de a Bruna falar sobre estar errada, acredito que a banca só colocou a literalidade da norma, ou seja, ela considerou a regra, portanto está certa

  III. Os patamares no início e no término das rampas devem ter dimensão longitudinal mínima de 1,20 m. Os patamares intermediários entre os segmentos de rampa devem ser previstos com dimensão longitudinal mínima de 1,20 m..✅

  complementando...

  patamares:

  início e no término das rampas -> dimensão longitudinal mínima de 1,20 m.

  patamares intermediários -> dimensão longitudinal mínima de 1,20 m

  mudanças de direção -> dimensões iguais à largura da rampa.

  TABELA de inclinações:

  i-------------------------------------------------desnível máx seg rampa-----------nº máx de segmento de rampa

  igual a 5% ------------------------------------------------------1,50m-------------------------------- sem limite----------------

  maior que 5% até 6,25-----------------------------------1,00m --------------------------------sem limite---------------

  maior que 6,25 até 8,33---------------------------------0,80m-----------------------------------15--------------------

  reforma

  maior que 8,33 até 10,00-------------------------------0,20m------------------------------------4-----------------------

  maior que 10,00 até 12,5-------------------------------0,075m----------------------------------1-----------------------

• Na 1ª afirmativa, pode sim ter inclinação superior a 5% (até 8,33%) se interrompida com o nº adequado de patamares.

  Acho que pra ela estar certa, deveria ter sido algo como: "Rampas vencendo desníveis de 1 a 1,50m com segmento único não devem apresentar inclinação superior a 5%."

• Meu pensamento a respeito da 1ª afirmativa foi o seguinte:

  Embora não exista na norma uma inclinação específica para este desnível, sabemos que conforme aumentam-se os desníveis diminuem-se as inclinações ( para que as rampas fiquem mais suáveis e confortáveis ), então não seria errado pensar que para desníveis superiores a 1,50m e APENAS UM SEGMENTO a inclinação seria MENOR que 5% e não SUPERIOR. Tornando a alternativa correta. ( Embora confusa)

Questão 3210769

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Arquitetura
• Assuntos: Implantação e Situação; Topografia

Para determinar a distância horizontal entre dois pontos M e N um topógrafo utilizou a técnica de visada inclinada com uso de um teodolito analático (Constante de Reichembach c = 0).

Posicionou o teodolito no ponto M e uma mira no ponto N.

Sabendo-se que:

- o ângulo de visada vertical = 11º28'42"

- a leitura do fio inferior da mira = 2,35 m

- a leitura do fio médio da mira = 2,85 m

- a leitura do fio superior da mira = 3,35 m

- sen (11º28'42") = 0,199 e cos (11º28'42") = 0,980

a distância horizontal de M a N é de

• A. 96,04 m.
• B. 98,00 m.
• C. 49,00 m.
• D. 19,90 m.
• E. 3,96 m.

Gabarito: A

Comentários

• Na visada inclinada com instrumento analítico,

  DH (distância horizontal) = 100 x H (leitura do fio superior - leitura do fio inferior) x cos²α

  DH = 100 x (3,35 - 2,35) x 0,980²

  DH = 100 x 1 x 0,9604

  DH = 100 x 0,9604

  DH = 96,04m LETRA A

• LETRA A

   A visada inclinada é utilizada, em topografia, para medir distâncias de forma indireta.

  Por esta técnica, a distância horizontal pode ser calculada relacionando-se a diferença de cota e o ângulo da visada vertical, por meio da fórmula:

   

  DH=100∗H∗cos²a+C

   

  Sendo:

   

  DH = distância horizontal;

   

  H = diferença entre as leituras do o fio superior e do fio inferior da mira: 3,35 - 2,35 = 1;

   

  Cos²a = cosseno ao quadrado ângulo de visada vertical = 0,98²;

   

  C = Constante de Reichembach, que depende do tipo de equipamento, no caso da questão foi informada como tendo valor nulo.

   

  DH=100∗1∗0,98²+0

   

  DH=96,04m

Questão 3210775

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Arquitetura
• Assuntos: Implantação e Situação; Topografia

Um topógrafo foi contratado para posicionar uma antena telefônica em um ponto da cidade X e teve a instrução de posicioná-la no rumo magnético 42º20' SW. Contudo, o equipamento da empresa só trabalhava com orientação por azimute.

Desta forma ele posicionou a antena no azimute de

• A. 42º20'
• B. 132º20'
• C. 137º40'
• D. 222º20'
• E. 317º40

Gabarito: D

Comentários

• O Rumo pode sair do sul ou do norte, sendo os sentidos horário ou anti-horário, "sempre no sentido do caminho mais próximo". O Azimute sempre sai do norte, no sentido horário. No caso do exemplo, imaginamos um eixo X e Y, tá falando que o rumo está saindo do eixo negativo de y(sul) pro eixo negativo de x(w) formando um ângulo de 42 graus aproximadamente, neste caso, para ganhar celeridade, podemos pensar que o Azimute terá pouco mais de 180 graus e menos de 270, para não precisarmos fazer conta e taus... daí o resultado é 222 graus, único que se enquadraria.

• "Azimute sempre sai do Norte no sentido horário".

  A coordenada de SW ( Sudoeste ), se colocada em um circulo trigonométrico, estaria localizada no III (TERCEIRO) quadrante, partindo no Norte.

  -QUADRANTE I : NORTE-LESTE

  -QUADRANTE II : LESTE-SUL

  -QUADRANTE III : SUL-OESTE (SUDOESTE)

  90° (primeiro quadrante: sentido Norte-Leste-) + 90° (segundo quadrante:sentido Leste-Sul) = 180° + 42°20' (terceiro quadrante:sentido Sudoeste, dado no enunciado) = 222°20'

  O ângulo 42°20'SW equivale então à 222° 20' (angulo formado partindo do norte até o sudoeste)

• I QUADRANTE: AZ = R

  II QUADRANTE: AZ = 180 - R

  III QUADRANTE: AZ = 180 + R

  IV QUADRANTE: AZ= 360 - R

  AZ = 180° + 42°20'

  AZ = 222°20'

• LETRA D

  http://sketchtoy.com/70511192

  AZ= RUMO + 180º

  AZ = 42º20' + 180º

  AZ= 222º20'

Questão 3210784

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais; Resoluções do CONAMA

A Resolução CONAMA nº 307/02, alterada pela resolução CONAMA nº 448/12 estabelece a classificação dos resíduos da construção civil segundo as classes A, B, C e D. Relacione os tipos de resíduo da construção segundo essa classificação:

1. Classe A

2. Classe B

3. Classe C

4. Classe D

( ) resíduos perigosos oriundos do processo de construção, como tintas e solventes.

( ) plásticos e papelão de embalagens de material de construção.

( ) resíduos da construção para os quais não foram desenvolvidas tecnologias economicamente viáveis que permitam a sua reciclagem.

( ) componentes cerâmicos incluindo tijolos e telhas cerâmicas oriundos da demolição de edificações.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

• A. 1 – 3 – 2 – 4.
• B. 1 – 4 – 2 – 3.
• C. 4 – 2 – 3 – 1.
• D. 2 – 4 – 3 – 1.
• E. 4 – 3 – 2 – 1.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 3o Os resíduos da construção civil deverão ser classificados, para efeito desta Resolução, da seguinte forma:

  I - Classe A - são os resíduos reutilizáveis ou recicláveis como agregados, tais como:

  a) de construção, demolição, reformas e reparos de pavimentação e de outras obras de infraestrutura, inclusive solos provenientes de terraplanagem;

  b) de construção, demolição, reformas e reparos de edificações: componentes cerâmicos (tijolos, blocos, telhas, placas de revestimento etc.), argamassa e concreto;

  c) de processo de fabricação e/ou demolição de peças pré-moldadas em concreto (blocos, tubos, meio fios etc.) produzidas nos canteiros de obras;

  II - Classe B - são os resíduos recicláveis para outras destinações, tais como: plásticos, papel/papelão, metais, vidros, madeiras e outros;

  III - Classe C - são os resíduos para os quais não foram desenvolvidas tecnologias ou aplicações economicamente viáveis que permitam a sua reciclagem/recuperação, tais como os produtos oriundos do gesso;

  IV - Classe D: são resíduos perigosos oriundos do processo de construção, tais como tintas, solventes, óleos e outros ou aqueles contaminados ou prejudiciais à saúde oriundos de demolições, reformas e reparos de clínicas radiológicas, instalações industriais e outros, bem como telhas e demais objetos e materiais que contenham amianto ou outros produtos nocivos à saúde.

  Alternativa C

• 4- (Classe D) resíduos perigosos oriundos do processo de construção, como tintas e solventes.

  2-(Classe B) plásticos e papelão de embalagens de material de construção.

  3-(Classe C) resíduos da construção para os quais não foram desenvolvidas tecnologias economicamente viáveis que permitam a sua reciclagem.

  1-(Classe A) componentes cerâmicos incluindo tijolos e telhas cerâmicas oriundos da demolição de edificações.

  Gab.: C

Questão 3210787

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais; Resoluções do CONAMA

Segundo a Resolução CONAMA n. 001/86, a atividade técnica mínima a ser desenvolvida em um Estudo de Impacto Ambiental é o diagnóstico ambiental da área de influência do projeto, de modo a caracterizar sua situação ambiental antes da implantação do projeto.

Na etapa de diagnóstico do meio socioeconômico devem ser consideradas

• A. a fauna e a flora.
• B. as espécies de valor científico e econômico.
• C. a topografia e os tipos e aptidões do solo.
• D. as correntes marinhas e as correntes atmosféricas.
• E. o uso e a ocupação do solo.

Gabarito: E

Comentários

• Artigo 6º - O estudo de impacto ambiental desenvolverá, no mínimo, as seguintes atividades técnicas: I - Diagnóstico ambiental da área de influência do projeto completa descrição e análise dos recursos ambientais e suas interações, tal como existem, de modo a caracterizar a situação ambiental da área, antes da implantação do projeto, considerando:

  a) o meio físico - o subsolo, as águas, o ar e o clima, destacando os recursos minerais, a topografia, os tipos e aptidões do solo, os corpos d'água, o regime hidrológico, as correntes marinhas, as correntes atmosféricas;

  b) o meio biológico e os ecossistemas naturais - a fauna e a flora, destacando as espécies indicadoras da qualidade ambiental, de valor científico e econômico, raras e ameaçadas de extinção e as áreas de preservação permanente;

  c) o meio sócio-econômico - o uso e ocupação do solo, os usos da água e a sócio-economia, destacando os sítios e monumentos arqueológicos, históricos e culturais da comunidade, as relações de dependência entre a sociedade local, os recursos ambientais e a potencial utilização futura desses recursos.

• Conforme a resolução CONAMA 01/86

  O meio sócio-econômico - o uso e ocupação do solo, os usos da água e a sócioeconomia, destacando os sítios e monumentos arqueológicos, históricos e culturais da comunidade, as relações de dependência entre a sociedade local, os recursos ambientais e a potencial utilização futura desses recursos.

  Letra E)

• Segundo a Resolução CONAMA n. 001/86, a atividade técnica mínima a ser desenvolvida em um Estudo de Impacto Ambiental é o diagnóstico ambiental da área de influência do projeto, de modo a caracterizar sua situação ambiental antes da implantação do projeto. Na etapa de diagnóstico do meio socioeconômico devem ser consideradas

  A- a fauna e a flora. (meio biológico e os ecossistemas naturais)

  B - as espécies de valor científico e econômico. (meio biológico e os ecossistemas naturais)

  C- a topografia e os tipos e aptidões do solo. ( meio físico)

  D - as correntes marinhas e as correntes atmosféricas. ( meio físico)

  E - (CORRETA) o uso e a ocupação do solo. (meio sócio-econômico)