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Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo

ID
345895
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

“[...] a cidadania é o próprio direito à vida no sentido pleno. Trata-se de um direito que precisa ser construído coletivamente.” (COVRE, M. de Lourdes. O que é cidadania, 2007, p.11)

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I relacionando cada tipo de direito à sua abrangência.

COLUNA I

1. Direitos civis

2. Direitos sociais

3. Direitos políticos


COLUNA II 

( ) dizem respeito à alimentação, habitação, saúde, educação, etc.

( ) dizem respeito à livre expressão de pensamento, prática política, religiosa,etc.

( ) dizem respeito ao direito de se dispor do próprio corpo, locomoção, segurança,etc.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra D


    Direitos sociais Artigo 6 da constituição Federal - 

    Macete para não esquecer.....

    Edu Mora Ali      (educação, moradia, alimentação)

    Sau trabalha La (Saúde, Trabalho, Lazer)

    Assis ProSeg Preso (Assistência Social, Proteção a Maternidade, Segurança e Previdência social.

    Direitos Políticos......:

    Artigo 7 da Constituição e outros princípios no Artigo 5,

    direitos de elegibilidade, manifestação de pensamento vedado anonimato, liberdade de crença.

    Direitos Civis....

    É o direito do dia a dia das pessoas, em suas relações privadas cotidianas.

ID
345898
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

É INCORRETO afirmar que a ética se preocupa com as formas humanas de resolver as contradições entre

Alternativas
Comentários

  • gabarito letra A

    Podemos matar esta questão através de seu enunciado,

    assim ao ler as alternativas vemos que apenas a alternativa A os substantivos não se contrapõem.

ID
345904
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei n. 3.533/2002 da Prefeitura Municipal de Patrocínio institui o Programa Municipal de Educação Ambiental.

A partir das diretrizes da referida lei, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) O objetivo do Programa de Educação Ambiental será o de promover ações que visem a formação da consciência ecológica dos estudantes das redes municipal e estadual.

( ) O poder Executivo promoverá a participação de entidades não governamentais de proteção ao meio ambiente na realização de atividades de que trata o programa.

( ) A participação no Programa fica restrita a entidade cadastrada na Secretaria Municipal de Urbanismo e Meio Ambiente e aos demais órgãos envolvidos na questão ambiental do município.

( ) A entidade interessada em participar do programa poderá divulgar, para fins promocionais e publicitários, as ações praticadas em benefício da escola com a qual celebrar termo de cooperação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

ID
345907
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

“Toda criança ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas dependentes de substâncias entorpecentes.” (Estatuto da Criança e do Adolescente, art.19)

A partir desse entendimento, analise as seguintes afirmativas.

I. Toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo a cada 6 (seis) meses.

II. A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se prolongará por mais de 3 (três) anos, salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.

III. A manutenção ou reintegração da criança ou adolescente à sua família terá preferência em relação a qualquer outra providência, caso em que será esta incluída em programas de orientação e auxílio.

IV. O poder familiar será exercido, em igualdade de condições, pelo pai e pela mãe, na forma do que dispuser a legislação civil, assegurado a qualquer deles o direito de, em caso de discordância, recorrer à autoridade judiciária competente para a solução da divergência.

A análise permite concluir que estão CORRETOS apenas

Alternativas
Comentários
  • Vide o erro do item II: 

       Art. 19. Toda criança ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas dependentes de substâncias entorpecentes.

            § 2o  A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se prolongará por mais de 2 (dois) anos, salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.

  • só complementando:

    Obs: a atual readação do artigo:

    Art. 19.  É direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta seu desenvolvimento integral.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

  • Questão desatualizada!

    “Toda criança ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas dependentes de substâncias entorpecentes.” (Estatuto da Criança e do Adolescente, art.19) 

    A partir desse entendimento, analise as seguintes afirmativas. 

    I. Toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo a cada 6 (seis) meses.

    Essa afirmativa também está incorreta, pois a Lei nº 13.509, de 2017, reduziu para 3 (três) meses a reavaliação da situação da criança e adolescente inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional. 

  • Atualização da LEI Nº 13.509, DE 22 DE NOVEMBRO DE 2017

    § 2o  A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se prolongará por mais de 18 (dezoito meses), salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/L13509.htm

ID
345913
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“Em nome dos direitos humanos (e, portanto da cidadania) a Inglaterra “ajudou” países como o Brasil a se livrar da condição de colônia e a lutar contra a escravidão. A Inglaterra interveio dessa forma em toda a América latina.” (COVRE, M. de Lourdes. O que é cidadania. 2007, p. 51.)

É INCORRETO afirmar que a intervenção da Inglaterra no Brasil provocou

Alternativas
Comentários

  • A Inglaterra buscava ampliar seu comércio, com os escravos liberados, e consequentemente assalariados, ela tinha mais compradores para seus produtos..

  • Resposta;D

     

  • d) o movimento anarquista caracterizado pela luta do operariado.

     

     

    A Inglaterra, uma das nações mais poderosas da época, era a que mais pressionava o Brasil para abolir a escravidão seu interesse pode ser explicado por causa de dois fatores:

     

    1º) O interesse em aumentar o consumo de seus produtos no Brasil. Os negros libertos tornariam-se aptos a comprar os produtos industrializados ingleses.

     

    2º) O interesse em manter os africanos trabalhando nas plantações de algodão e nas minas de diamantes que possuíam no continente africano.

     

    A Inglaterra, no decorrer do tempo foi aumentando a pressão para que o Brasil libertasse seus escravos esse fato pode ser percebido nas leis impostas pela Inglaterra:

     

    1810 – Os ingleses fizeram o governo português no Brasil a se comprometerem a abolir o comércio de escravos.

     

    1827 – A Inglaterra exige que o Brasil deixe de comprar escravos no prazo de 3 anos.

     

    1845 – A Inglaterra declara guerra ao tráfico. Sua marinha recebeu autorização de bombardear os navios que transportassem escravos. A lei foi denominada “Bill Aberdeen”.

     

     

     

    FONTE: http://historiadornet.blogspot.com/2017/10/abolicao-da-escravidao-brasileira.html

ID
345916
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Sobre o Instituto de Previdência dos Servidores Municipais de Patrocínio – IPSEM, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

ID
345919
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

NÃO é considerado filiado ao Regime próprio de Previdência Social do Município de Patrocínio, na condição de participante,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

ID
345922
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Em razão de uma doença que lhe tornou inválida para o trabalho, Lívia, funcionária pública efetiva do Município de Patrocínio, foi aposentada aos 40 anos de idade. Passados cinco anos, Lívia veio a se curar da doença, tornando-se novamente apta ao exercício das atribuições de seu antigo cargo.

Na hipótese, é CORRETO afirmar que Lívia

Alternativas
ID
345925
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Sobre a delegação de serviços públicos a particulares do Município de Patrocínio, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • pode haver vício, cabendo anulação. Dessa forma, os serviços poderão ser retomados antes do término do prazo, pela adm.

  • GABARITO D

ID
345931
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Servidor ocupante de cargo público de confiança da Administração Pública Direta do Município de Patrocínio, Tício é nomeado para exercer interinamente outro cargo de confiança daquela mesma estrutura administrativa. Segundo o que dispõe o Estatuto dos Servidores Públicos daquele Município, é CORRETO afirmar, na hipótese, que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

ID
345934
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Sobre o estágio probatório do servidor público do Município de Patrocínio, assinale a afirmativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

  • Letra B

    A)  estágio tem duração de 24 meses. Errado 36

    B) A não realização de avaliação final de desempenho no prazo legal garante ao servidor o direito à aquisição da estabilidade. Discordo, porém a mais correta

    C) Ao servidor em estágio probatório não poderá ser concedida qualquer modalidade de licença funcional. Errado apenas para tratar de interesse particular

    D) A decisão final sobre a estabilização do servidor da Administração Pública Direta ou Indireta cabe ao Prefeito Municipal. Errado 1 professor Conselho Municipal de Educação 2 membros assistência comunitária

  • POR MIM TODAS ESTARIAM ERRADAS! MASSS

ID
607189
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Uma escola municipal de Patrocínio adequou o seu plano anual de trabalho ao programa Municipal de Educação Ambiental instituído pela Lei Municipal n. 3.533/2002.

Para realizar essa adequação de acordo com o que dispõe a Lei 3.533/2002, é INCORRETO afirmar que a escola

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

ID
713335
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

“Na sociedade da informação a escola deve servir de bússola para navegar nesse mar do conhecimento, superando a visão utilitarista de só oferecer informações “úteis” para a competitividade, para obter resultado.”
(Gadotti, 2000, p.88)

É INC af ?rmar que nesse contexto de impregnação do conhecimento, cabe à escola

Alternativas
ID
713338
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

NÃO constitui critério legal de definição de prioridade na mudança de lotação dos servidores do Quadro Setorial da Educação do Município de Patrocínio

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

ID
713341
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Sobre a Gratificação de Produtividade na Educação devida no âmbito do Quadro Setorial da Educação do Poder Executivo do Município de Patrocínio, é CORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

ID
713347
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos termos do artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96, os docentes incumbir-se-ão de, EXCETO

Alternativas
Comentários

  • Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    RESPOSTA:  'B'

    LEI 9394/96

  • b) definir as disciplinas da organização curricular a serem desenvolvidas. - AS DISCIPLINAS JÁ VÊM DEFINIDAS

  • A questão exige o conhecimento sobre o artigo 13 da lei nº 9.349/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em especial sobre as competências dos docentes. Assinalemos a única alternativa que não diz respeito a uma dessas competências. Vejamos:

    a) Correta.

    De acordo com o artigo 13 da LDB: "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (...)"

    b) Incorreta.

    Os docentes não tem essa incumbência de elaborar as disciplinas, na verdade, já chegam as disciplinas selecionadas para o professor, restando a esse aplicá-la da melhor forma para o aluno.

    c) Correta.

    De acordo com o artigo 13 da LDB: "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...) II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (...)"

    d) Correta.

    De acordo com o artigo 13 da LDB: "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...) III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; (...)"

    Referência bibliográfica: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.

    GABARITO DO MONITOR: B

ID
713350
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos termos das normas vigentes, a classificação dos alunos em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, NÃO pode ser feita

Alternativas
Comentários

  • Alternativa D

    II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita:

    a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola;

    b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas;

    c) independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino;


ID
713353
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a lei vigente, o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

III. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, visando a aquisição de conhecimentos, habilidades e a formação de atitudes e valores;

IV. a utilização da progressão automática ao final do ano letivo, visando a continuidade de estudos.

Completam corretamente o enunciado acima

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C

    Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006)

    I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

    II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

    III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

    IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.


ID
713356
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 24 da LDB n. 9.394/96, a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

I. carga horária mínima anual de oitocentas horas e duzentos dias de efetivo trabalho escolar;

II. progressão parcial admitida no regimento escolar, desde que preservada a sequência do currículo;

III. organização de classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento para o ensino de línguas estrangeiras, artes ou outros componentes curriculares;

IV. controle de frequência a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas de seu respectivo sistema.

A partir do disposto, pode-se concluir que estão CORRETAS

Alternativas
Comentários

  • Faltaram alguns DETALHES nessas afirmativas para estarem DE ACORDO com o ARTIGO 24 DA LDB 9394/96. Para quem aprendeu a estudar sempre atento aos detalhes e condições, essa questão confunde a cabeça do aluno.


  • Alternativa D

    I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídaspor um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o temporeservado aos exames finais, quando houver;


    III - nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, oregimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde quepreservada a seqüência do currículo, observadas as normas do respectivo sistemade ensino;


    IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de sériesdistintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino delínguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares;


    - o controle de freqüência fica a cargo da escola, conforme o dispostono seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida afreqüência mínima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas paraaprovação;


  • Faltou uma palavra na resposta que faz toda a diferença.

    I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias LETIVO de efetivo trabalho escolar,

ID
713359
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 24, item V da Lei 9.394/96, são critérios a serem observados na verificação do rendimento escolar, EXCETO

Alternativas
Comentários
  • Obrigatoriedade de estudos de recuperação de preferência PARALELOS ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

  • V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

    a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

    b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;

    c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;

    d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;

    e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;

ID
713362
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as normas vigentes, a educação escolar pública será efetivada mediante a garantia de:

I. ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

II. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística segundo a capacidade de cada um.

III. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente, na rede regular de ensino.

IV. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

Completam corretamente o enunciado acima

Alternativas
Comentários

  • A questão exigiu conhecimento sobre o dever do Estado conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069/90. O candidato deve assinalar a assertiva correta. Vejamos:

    "Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Item I)

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino; (Item III)

    IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;

    IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; (Item II)

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador; (Item IV)

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde."

    Portanto, todos os itens estão corretos.

    Gabarito do monitor: E

ID
777466
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Para compreender a natureza dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é necessário situá-los em relação a quatro níveis de concretização curricular, considerando a estrutura do sistema educacional brasileiro.” (Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais, p. 28, 1997)

Tendo em vista os níveis de concretização curricular considerados nos PCNs, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Raciocínio utilizado:

    Alternativa A,errada pois LDB se refere a Base e não pode ser definida por Concretização,pois se trata de uma Diretriz.

    Alternativa B,errada pois os PCNS sendo parâmetros para os currículos,logo não poderiam dar sequência aos mesmos.

    Alternativa C,errada pois a proposta da instituição escolar não poderia ser a etapa final da concretização curricular pois se trata ainda da fase de elaboração do currículo.

    Alternativa correta letra D.

     

     

  • 1º nível: PCNs

    2º nível: Estados e Municípios

    3º nível: Unidade escolar

    4º nível: Sala de aula.

  • 1º nível: PCNs

    2º nível: Estados e Municípios (propostas curriculares dos Estados e Municípios que pode ser usado como recursos para adaptações ou elaborações curriculares realizadas pelas secretarias da educação)

    3º nível: Unidade escolar (proposta curricular de cada instituição escolar contextualizada no seu projeto educativo)

    4º nível: Sala de aula (momento de programação das atividades de ensino e aprendizagem na sala de aula)

    Gabarito D

ID
777469
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale os exames complementares que compõem o Sistema de Avaliação da Educação Básica, aplicados de dois em dois anos, cujas médias de desempenho são utilizadas para compor o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica).

Alternativas
Comentários

  • SAEB: unidades da federação e pro país.

    Prova Brasil: para os municípios.

     

     

ID
777472
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I associando cada Teoria Psicológica de Desenvolvimento com aspectos relacionados à sua abordagem pedagógica.

COLUNA I 

1. Teorias Comportamentistas

2. Teoria da Gestalt

3. Psicologia Genética

4. Interacionismo Sócio-Histórico 


COLUNA II


( ) a aprendizagem é um processo de atualização de estruturas cognitivas pré-formadas, mediante a organização e reorganização do campo perceptivo pelo indivíduo que aprende.


( ) as novas solicitações feitas pelo ambiente escolar à criança devem levá-la a formar novos esquemas, aumentando e tornando mais complexo o seu repertório de condutas cognitivas.

( ) os conteúdos escolares são ferramentas de ensino-aprendizagem no processo de desenvolvimento das funções psicológicas superiores.


( ) o uso de tecnologias no ensino, como estimulação para a aprendizagem, assegura a motivação e o controle do desempenho do aluno. 


Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C

ID
777475
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as afirmativas concernentes às formas de organização dos conteúdos escolares.

I. Nos modelos disciplinares de organização de conteúdos, a prioridade básica são as matérias e sua aprendizagem, enquanto que os métodos globalizados têm como centralidade o aluno e suas necessidades educacionais gerais.

II. Os métodos globalizados têm como um de seus objetivos estabelecer vínculos com o mundo real partindo de problemas da realidade.

III. A multidisciplinaridade é o grau máximo de relações entre as disciplinas; supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador.

IV. Os Centros de Interesse de Decroly, o Sistema de Projetos de Kilpatrick e os Estudos do Meio podem ser considerados métodos globalizantes.

A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS

Alternativas
Comentários

  • Zabala estabelece a diferença entre métodos disciplinares e métodos globalizados da seguinte forma:

                                   A diferença básica entre os modelos de organização disciplinares e os métodos globalizados é que neste último as disciplinas como tal, não são a finalidade básica do ensino , mas tem a função de proporcionar os meios ou instrumentos que devem facilitar a realização dos objetivos educacionais. ( ZABALA, 2008 ,p. 145)

    Introduz o conceito de métodos globalizador da seguinte forma:

     Nesses sistemas, os conteúdos de aprendizagem e sua organização em unidades didáticas somente são relevantes em função de sua capacidade para compreender uma realidade que sempre se manifesta globalmente. ( ZABALA, 2008,p. 144)

    Para o autor existe entre os métodos disciplinares e métodos globalizados uma diferença de concepção quanto ao papel do ensino, sendo que as prioridades e o foco diferem. Nos modelos disciplinares a prioridade são as matérias e sua aprendizagem , sendo que nos métodos globalizados o foco é o aluno e suas necessidades educacionais gerais.

    Fazendo uma síntese esquemática , a partir de uma perspectiva educacional o autor estabelece  três graus das relações disciplinares: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade

    Multidisciplinariedade: os conteúdos escolares se apresentam por disciplinas independentes umas das outras.

    Interdisciplinariedade: é a interacção entre dois ou mais disciplinas, que pode variar de simples comunicação de idéias para a integração recíproca dos conceitos fundamentais e teoria do conhecimento, metodologia e pesquisa de dados. 

    Transdisciplinariedade É o grau máximo de relações entre disciplinas, por isso é uma ntegração global dentro sistema de totalização. Este sistema fornece uma unidade de interpretação, o objetivo de criar uma ciência para explicar a realidade sem subdivisões.

ID
777478
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as seguintes afirmativas sobre o planejamento participativo em educação e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) O planejamento participativo, como instrumento e metodologia, abre espaços especiais para a dimensão política da prática educativa.

( ) No planejamento, as questões relativas aos fins encontram-se no nível operacional e as questões relativas aos meios encontram-se no nível político.

( ) O marco doutrinal, no processo de planejamento, revela o projeto político-social da instituição.

( ) O diagnóstico, na perspectiva do planejamento participativo, configura-se como uma análise da prática da instituição à luz dos marcos operativo e doutrinal.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Analise as seguintes afirmativas sobre o planejamento participativo em educação e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. 

    ( ) O planejamento participativo, como instrumento e metodologia, abre espaços especiais para a dimensão política da prática educativa. 

    ( ) No planejamento, as questões relativas aos fins (POLITICO)encontram-se no nível operacional e as questões relativas aos meios (OPERACIONAL)encontram-se no nível político. 

    ( ) O marco doutrinal, no processo de planejamento, revela o projeto político-social da instituição. 

    ( ) O diagnóstico, na perspectiva do planejamento participativo, configura-se como uma análise da prática da instituição à luz dos marcos operativo e doutrinal. 

    Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA. 

ID
777481
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Uma professora desenvolveu um trabalho sobre alimentação com seus alunos do 3° ano/9. Em síntese, realizou as seguintes atividades, entre outras: jogo “batata quente” com perguntas que estimulavam os alunos a responderem o que sabiam sobre o tema; apresentação de um vídeo com explicitação de alguns conceitos centrais relacionados ao tema alimentação; debate sobre o vídeo para identificar a compreensão dos alunos e para os esclarecimentos necessários; registro de questões levantadas para aprofundamento do tema; pesquisa, em pequenos grupos, em diferentes fontes para aprofundar as questões levantadas; entrevista com um nutricionista, com a elaboração das questões feita prévia e coletivamente; síntese das informações levantadas nos pequenos grupos; sistematização das informações relevantes para apresentação em mural.

Considerando o trabalho realizado pela professora, pode-se afirmar que

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