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Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Agente Comunitário de Saúde

ID
3331741
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                  Ele tinha 250 pontos de QI e se tornou professor da 

                        Universidade Harvard com apenas 16 anos.

                             Mas sua vida não foi das mais felizes


O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

Aos 18 meses de idade, William já sabia ler; aos 2, aprendeu sozinho latim e, aos 3, grego. Aos 11 anos, ganhou uma vaga na Universidade Harvard. Formou-se com louvor aos 16 anos e se tornou o professor mais novo da instituição. Falava 40 línguas. Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis. Ele se dizia traumatizado pelo passado como criança prodígio, e decidiu renegar tudo o que lembrasse aquilo.

Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete. Recusava-se a pensar em matemática ou a resolver equações de cabeça, tarefa impossível para uma pessoa comum – coisa que ele passou a infância fazendo. Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston. Tinha nojo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência. Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho. Morreu aos 46 anos, virgem, de hemorragia cerebral.

SANTI, Alexandre. SuperInteressante. Disponível em:<http://twixar.me/hRn3> . Acesso em: 16 fev. 2018 (Adaptação).

Assinale a alternativa que apresenta o título mais adequado para o texto de acordo com suas características.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos ? pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

    ? O melhor título, conforme o texto e conforme o trecho acima em destaque é "A história de William Sidis, a pessoa mais inteligente que já existiu".

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Questão mal feita e sem sentido , típico da fundep

ID
3331744
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                  Ele tinha 250 pontos de QI e se tornou professor da 

                        Universidade Harvard com apenas 16 anos.

                             Mas sua vida não foi das mais felizes


O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

Aos 18 meses de idade, William já sabia ler; aos 2, aprendeu sozinho latim e, aos 3, grego. Aos 11 anos, ganhou uma vaga na Universidade Harvard. Formou-se com louvor aos 16 anos e se tornou o professor mais novo da instituição. Falava 40 línguas. Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis. Ele se dizia traumatizado pelo passado como criança prodígio, e decidiu renegar tudo o que lembrasse aquilo.

Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete. Recusava-se a pensar em matemática ou a resolver equações de cabeça, tarefa impossível para uma pessoa comum – coisa que ele passou a infância fazendo. Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston. Tinha nojo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência. Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho. Morreu aos 46 anos, virgem, de hemorragia cerebral.

SANTI, Alexandre. SuperInteressante. Disponível em:<http://twixar.me/hRn3> . Acesso em: 16 fev. 2018 (Adaptação).

Releia o trecho a seguir.

“Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete.”

O vocábulo que altera o sentido desse trecho ao substituir a palavra destacada é

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    A questão pede a alternativa que altere o sentido.

    “Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete.”

    DESCOMUNAL Adjetivo. Que é extraordinário; colossal, exagerado. Aquilo que se encontra fora da normalidade; invulgar.

    DESCONCERTANTE Adjetivo. Que desconcerta, que embaraça, que surpreende.

    Fonte: Dicio - Dicionário Online de Português

  • GABARITO: LETRA A

    ? ?Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete.?

    ? Queremos uma alternativa que altere o sentido, o adjetivo em destaque equivale a algo fora do normal, extraordinário, escomunal (=descomunal); o adjetivo "desconcertante" altera o sentido (=significa algo desconcerta, desorienta; desconcertador).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3331747
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                  Ele tinha 250 pontos de QI e se tornou professor da 

                        Universidade Harvard com apenas 16 anos.

                             Mas sua vida não foi das mais felizes


O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

Aos 18 meses de idade, William já sabia ler; aos 2, aprendeu sozinho latim e, aos 3, grego. Aos 11 anos, ganhou uma vaga na Universidade Harvard. Formou-se com louvor aos 16 anos e se tornou o professor mais novo da instituição. Falava 40 línguas. Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis. Ele se dizia traumatizado pelo passado como criança prodígio, e decidiu renegar tudo o que lembrasse aquilo.

Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete. Recusava-se a pensar em matemática ou a resolver equações de cabeça, tarefa impossível para uma pessoa comum – coisa que ele passou a infância fazendo. Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston. Tinha nojo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência. Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho. Morreu aos 46 anos, virgem, de hemorragia cerebral.

SANTI, Alexandre. SuperInteressante. Disponível em:<http://twixar.me/hRn3> . Acesso em: 16 fev. 2018 (Adaptação).

Releia o trecho a seguir.


“Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston.”


Considerando a frase como um todo, o trecho destacado indica uma

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

    “Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston.”

    ⇢ Exprimindo ideia de finalidade, são iniciadas pelas conjunções subordinativas finais "Para".

  • GABARITO: LETRA E

    ? ?Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston.?

    ? Na ordem direta: colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston para se sentir normal;

    ? Temos a preposição "para" trazendo ideia de finalidade, fim, objetivo, mostra a finalidade de ele colecionar miniaturas de bondes e estudar a história de Boston; a preposição dá inicio a uma oração subordinada adverbial final reduzida do infinitivo.

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ID
3331750
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                  Ele tinha 250 pontos de QI e se tornou professor da 

                        Universidade Harvard com apenas 16 anos.

                             Mas sua vida não foi das mais felizes


O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

Aos 18 meses de idade, William já sabia ler; aos 2, aprendeu sozinho latim e, aos 3, grego. Aos 11 anos, ganhou uma vaga na Universidade Harvard. Formou-se com louvor aos 16 anos e se tornou o professor mais novo da instituição. Falava 40 línguas. Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis. Ele se dizia traumatizado pelo passado como criança prodígio, e decidiu renegar tudo o que lembrasse aquilo.

Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete. Recusava-se a pensar em matemática ou a resolver equações de cabeça, tarefa impossível para uma pessoa comum – coisa que ele passou a infância fazendo. Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston. Tinha nojo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência. Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho. Morreu aos 46 anos, virgem, de hemorragia cerebral.

SANTI, Alexandre. SuperInteressante. Disponível em:<http://twixar.me/hRn3> . Acesso em: 16 fev. 2018 (Adaptação).

Releia o trecho a seguir.


“Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete.”


O dois-pontos foi utilizado pelo autor para

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    “Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete.”

    Enumerar ações >> I - trabalhou operando máquinas II - como chapeiro numa lanchonete.

  • GABARITO: LETRA C

    ? ?Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete.?

    ? Os dois-pontos dão início a um aposto enumerativo, ele enumera os empregos braçais que forma trabalhados; trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete.

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ID
3331753
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                  Ele tinha 250 pontos de QI e se tornou professor da 

                        Universidade Harvard com apenas 16 anos.

                             Mas sua vida não foi das mais felizes


O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

Aos 18 meses de idade, William já sabia ler; aos 2, aprendeu sozinho latim e, aos 3, grego. Aos 11 anos, ganhou uma vaga na Universidade Harvard. Formou-se com louvor aos 16 anos e se tornou o professor mais novo da instituição. Falava 40 línguas. Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis. Ele se dizia traumatizado pelo passado como criança prodígio, e decidiu renegar tudo o que lembrasse aquilo.

Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete. Recusava-se a pensar em matemática ou a resolver equações de cabeça, tarefa impossível para uma pessoa comum – coisa que ele passou a infância fazendo. Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston. Tinha nojo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência. Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho. Morreu aos 46 anos, virgem, de hemorragia cerebral.

SANTI, Alexandre. SuperInteressante. Disponível em:<http://twixar.me/hRn3> . Acesso em: 16 fev. 2018 (Adaptação).

Releia o trecho a seguir.


“[...] e como chapeiro numa lanchonete.”

A palavra “chapeiro”, que ocorre nesse trecho, pode ser considerada um neologismo, uma vez que ainda não está registrada nos dicionários de língua portuguesa, e foi constituída pelo seguinte processo de formação de palavras:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    “[...] e como chapeiro numa lanchonete.”

    Palavra primitiva chapa + sufixo -peiro.

    chapeiro (“que trabalha na chapa de fazer hambúrgueres”)

  • GABARITO: LETRA C

    ? ?[...] e como chapeiro numa lanchonete.?

    ? Temos o substantivo "chapa" e o acréscimo do sufixo formador de profissão "eiro" ? derivação sufixal; (=assinala a pessoa que manuseia a chapa para a realização de comidas).

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  • c) sufixação - a palavra em questão advém de chapa e tem a ela adicionado o sufixo -eiro, formando chapeiro.

  • li o texto da questão, me interessei pelo personagem histórico, li o artigo sobre ele na Wikipédia e só tenho uma coisa a dizer para o querido William: filho da pu.....ta desgraçado, tanta inteligência nas mãos de um ver.....me, ah se fosse minha!
ID
3331756
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                  Ele tinha 250 pontos de QI e se tornou professor da 

                        Universidade Harvard com apenas 16 anos.

                             Mas sua vida não foi das mais felizes


O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

Aos 18 meses de idade, William já sabia ler; aos 2, aprendeu sozinho latim e, aos 3, grego. Aos 11 anos, ganhou uma vaga na Universidade Harvard. Formou-se com louvor aos 16 anos e se tornou o professor mais novo da instituição. Falava 40 línguas. Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis. Ele se dizia traumatizado pelo passado como criança prodígio, e decidiu renegar tudo o que lembrasse aquilo.

Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete. Recusava-se a pensar em matemática ou a resolver equações de cabeça, tarefa impossível para uma pessoa comum – coisa que ele passou a infância fazendo. Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston. Tinha nojo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência. Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho. Morreu aos 46 anos, virgem, de hemorragia cerebral.

SANTI, Alexandre. SuperInteressante. Disponível em:<http://twixar.me/hRn3> . Acesso em: 16 fev. 2018 (Adaptação).

Assinale a alternativa em que as palavras dos pares a seguir não são acentuadas pela mesma regra de acentuação.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Impossível (paroxítona terminada em -l) / línguas (paroxítona)

  • GABARITO: LETRA D

    A) Inteligência / prodígio ? ambas palavras são paroxítonas terminadas em ditongo.

    B) Túnica / matemática ? ambas palavras são proparoxítonas.

    C) Infância / história ? ambas palavras são paroxítonas terminadas em ditongo.

    D) Impossível / línguas ? temos uma paroxítona acentuada devido à sua terminação em -l e uma paroxítona acentuada devido à terminação em ditongo seguido de -s (=regras diferentes).

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  • GABARITO: LETRA D

    COMPLEMENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

ID
3331759
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                  Ele tinha 250 pontos de QI e se tornou professor da 

                        Universidade Harvard com apenas 16 anos.

                             Mas sua vida não foi das mais felizes


O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

Aos 18 meses de idade, William já sabia ler; aos 2, aprendeu sozinho latim e, aos 3, grego. Aos 11 anos, ganhou uma vaga na Universidade Harvard. Formou-se com louvor aos 16 anos e se tornou o professor mais novo da instituição. Falava 40 línguas. Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis. Ele se dizia traumatizado pelo passado como criança prodígio, e decidiu renegar tudo o que lembrasse aquilo.

Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete. Recusava-se a pensar em matemática ou a resolver equações de cabeça, tarefa impossível para uma pessoa comum – coisa que ele passou a infância fazendo. Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston. Tinha nojo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência. Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho. Morreu aos 46 anos, virgem, de hemorragia cerebral.

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Releia o trecho a seguir.

“Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho.”

Nesse trecho, o autor informa que Sidis

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    “Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho.”

    ⇢ afeito (=não é acostumado).

  • GABARITO: LETRA A

    ? ?Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho.?

    A) não tomava banho frequentemente ? correto, "afeito" significa "habituado" (=não tinha hábito de tomar banho no inverno nem no verão).

    B) nunca tomava banho.

    C) não gostava, mas tomava banho diariamente.

    D) não tomava banho no inverno

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ID
3331762
Banca
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Órgão
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Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                  Ele tinha 250 pontos de QI e se tornou professor da 

                        Universidade Harvard com apenas 16 anos.

                             Mas sua vida não foi das mais felizes


O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

Aos 18 meses de idade, William já sabia ler; aos 2, aprendeu sozinho latim e, aos 3, grego. Aos 11 anos, ganhou uma vaga na Universidade Harvard. Formou-se com louvor aos 16 anos e se tornou o professor mais novo da instituição. Falava 40 línguas. Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis. Ele se dizia traumatizado pelo passado como criança prodígio, e decidiu renegar tudo o que lembrasse aquilo.

Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete. Recusava-se a pensar em matemática ou a resolver equações de cabeça, tarefa impossível para uma pessoa comum – coisa que ele passou a infância fazendo. Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston. Tinha nojo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência. Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho. Morreu aos 46 anos, virgem, de hemorragia cerebral.

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Assinale a alternativa que indica a característica que está presente no texto.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

    O texto não é composto por dados estatísticos e sim estimativas.

  • GABARITO: LETRA B

    ? O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos ? pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

    ? Os dados estatísticos estão relacionados à coleta, análise e interpretação de dados, é exatamente isso que ocorre acima.

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ID
3331765
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                  Ele tinha 250 pontos de QI e se tornou professor da 

                        Universidade Harvard com apenas 16 anos.

                             Mas sua vida não foi das mais felizes


O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

Aos 18 meses de idade, William já sabia ler; aos 2, aprendeu sozinho latim e, aos 3, grego. Aos 11 anos, ganhou uma vaga na Universidade Harvard. Formou-se com louvor aos 16 anos e se tornou o professor mais novo da instituição. Falava 40 línguas. Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis. Ele se dizia traumatizado pelo passado como criança prodígio, e decidiu renegar tudo o que lembrasse aquilo.

Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete. Recusava-se a pensar em matemática ou a resolver equações de cabeça, tarefa impossível para uma pessoa comum – coisa que ele passou a infância fazendo. Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston. Tinha nojo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência. Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho. Morreu aos 46 anos, virgem, de hemorragia cerebral.

SANTI, Alexandre. SuperInteressante. Disponível em:<http://twixar.me/hRn3> . Acesso em: 16 fev. 2018 (Adaptação).

Assinale a alternativa em que o verbo destacado não está no mesmo tempo verbal que os demais.

Alternativas
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  • Gabarito A

    A) ⇢ Pretérito Imperfeito do indicativo.

    B) ⇢ Pretérito Perfeito do indicativo.

    C) ⇢ Pretérito Perfeito do indicativo.

    D) ⇢ Pretérito Perfeito do indicativo.

  • GABARITO: LETRA A

    A) ?Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes [...]? ? verbo está no Pretérito Imperfeito do indicativo, refere-se a um fato ocorrido no passado, mas que não foi completamente terminado.

    B) ?[...] foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos [...]? ? Pretérito Perfeito do indicativo.

    C) Tinha no/jo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência.? ? Pretérito Perfeito do indicativo.

    D) ?[...] que nasceu em 1898 em Nova York [...]? ? Pretérito Perfeito do indicativo.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • a) pretérito imperfeito do indicativo.

    b) e demais - pretérito perfeito do indicativo.

ID
3331768
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                  Ele tinha 250 pontos de QI e se tornou professor da 

                        Universidade Harvard com apenas 16 anos.

                             Mas sua vida não foi das mais felizes


O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI. Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas e pelo seu quociente de inteligência, que foi estimado em 250 pontos (2,5 vezes maior que a média da população, 100 pontos).

Aos 18 meses de idade, William já sabia ler; aos 2, aprendeu sozinho latim e, aos 3, grego. Aos 11 anos, ganhou uma vaga na Universidade Harvard. Formou-se com louvor aos 16 anos e se tornou o professor mais novo da instituição. Falava 40 línguas. Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis. Ele se dizia traumatizado pelo passado como criança prodígio, e decidiu renegar tudo o que lembrasse aquilo.

Pediu demissão e passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal: trabalhou operando máquinas e como chapeiro numa lanchonete. Recusava-se a pensar em matemática ou a resolver equações de cabeça, tarefa impossível para uma pessoa comum – coisa que ele passou a infância fazendo. Para se sentir normal, colecionava miniaturas de bondes e estudava a história de Boston. Tinha nojo de sexo e fez voto de castidade ainda na adolescência. Vestia uma mesma túnica no inverno e verão e não era afeito ao banho. Morreu aos 46 anos, virgem, de hemorragia cerebral.

SANTI, Alexandre. SuperInteressante. Disponível em:<http://twixar.me/hRn3> . Acesso em: 16 fev. 2018 (Adaptação).

Releia o trecho a seguir.

“[...] maior que a média da população, 100 pontos [...]”

A seguir, analise as afirmativas.


I. A vírgula pode ser substituída por dois-pontos.

II. O excerto destacado é um aposto.

III. A vírgula isola um trecho que explica outro.


De acordo com o trecho e com a norma-padrão, estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    “[...] maior que a média da população, 100 pontos [...]”

    I. A vírgula pode ser substituída por dois-pontos. ⇢ A virgula pode ser substituída por dois-pontos.

    II. O excerto destacado é um aposto. ⇢ Aposto explicativo da media.

    III. A vírgula isola um trecho que explica outro. ⇢ Explica a maior media.

  • GABARITO: LETRA D

    ? ?[...] maior que a média da população, 100 pontos [...]?

    I. A vírgula pode ser substituída por dois-pontos ? correto, dando início a um aposto explicativo.

    II. O excerto destacado é um aposto ? correto, temos um aposto explicativo.

    III. A vírgula isola um trecho que explica outro ? correto, explica qual é a média da população.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A alternativa exige conhecimento da regra do uso da vírgula. O candidato precisa avaliar as afirmações e ver se elas estão coerentes nas suas afirmações sobre o termo destacado. Vejamos:

    “[...] maior que a média da população, 100 pontos [...]”

    I. A vírgula pode ser substituída por dois-pontos.

    De fato a vírgula que inicia uma explicação pode ser trocada por dois pontos. CORRETA.

    II. O excerto destacado é um aposto.

    Sim é um aposto explicativo. CORRETO

    III. A vírgula isola um trecho que explica outro.

    Verdade, as virgulas tem a função de isolar aposto explicativo. O aposto está explicando a oração anterior. CORRETA.

    GABARITO D

ID
3331804
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir relativas às cópias de segurança (backups), conforme o <cert.br>.


I. Backups permitem que os dados sejam preservados para que possam ser recuperados em situações como falha de disco rígido, atualização malsucedida do sistema operacional, exclusão ou substituição acidental de arquivos.

II. Backups permitem que uma versão antiga de um arquivo alterado seja recuperada, como uma parte excluída de um texto editado ou a imagem original de uma foto manipulada.

III. Backups devem ser feitos semanalmente, assim evitando que seus arquivos fiquem desatualizados.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • • Mantenha seus backups atualizados

    • Faça cópias periódicas:

    – conforme a frequência de criação e modificação dos arquivos

    • arquivos frequentemente modificados podem ser copiados diariamente

    • arquivos pouco alterados podem ser copiados semanalmente ou mensalmente

  • III - eles PODEM não DEVEM.

  • Gabarito A

    Cópias de Segurança(Backups) permitem:

    Proteção de dados: você pode preservar seus dados para que sejam recuperados em situações como falha de disco rígido, atualização mal-sucedida do sistema operacional, exclusão ou substituição acidental de arquivos, ação de códigos maliciosos/atacantes e furto/perda de dispositivos.

    Recuperação de versões: você pode recuperar uma versão antiga de um arquivo alterado, como uma parte excluída de um texto editado ou a imagem original de uma foto manipulada.

    Arquivamento: você pode copiar ou mover dados que deseja ou que precisa guardar, mas que não são necessários no seu dia a dia e que raramente são alterados.

    Decisões que o usuário deve tomar:

    Onde gravar os backups: você pode usar mídias (como CD, DVD, pen-drive, disco de Blu-ray e disco rígido interno ou externo) ou armazená-los remotamente (online ou off-site). A escolha depende do programa de backup que está sendo usado e de questões como capacidade de armazenamento, custo e confiabilidade. Um CD, DVD ou Blu-ray pode bastar para pequenas quantidades de dados, um pen-drive pode ser indicado para dados constantemente modificados, ao passo que um disco rígido pode ser usado para grandes volumes que devam perdurar.

    Quais arquivos copiar: apenas arquivos confiáveis e que tenham importância para você devem ser copiados. Arquivos de programas que podem ser reinstalados, geralmente, não precisam ser copiados. Fazer cópia de arquivos desnecessários pode ocupar espaço inutilmente e dificultar a localização dos demais dados. Muitos programas de backup já possuem listas de arquivos e diretórios recomendados, você pode optar por aceitá-las ou criar suas próprias listas.

    Com que periodicidade devo realizá-los: depende da frequência com que você cria ou modifica arquivos. Arquivos frequentemente modificados podem ser copiados diariamente ao passo que aqueles pouco alterados podem ser copiados semanalmente ou mensalmente.

    Fonte:https://cartilha.cert.br/mecanismos/

  • O período que deve ser feito os Backups não é fixo, depende da criação de novos arquivos ou não.

    Ou seja, o usuário é quem sabe.

  • Funções do backup • Recuperação de versões – versão antiga de um arquivo alterado – imagem original de uma foto manipulada 

    Quando copiar • Mantenha seus backups atualizados • Faça cópias periódicas – conforme a frequência de criação e modificação dos arquivos • arquivos frequentemente modificados podem ser copiados diariamente • arquivos pouco alterados podem ser copiados semanalmente ou mensalmente

    GABARITO: A

  • III. Backups devem (Podem e não devem) ser feitos semanalmente, assim evitando que seus arquivos fiquem desatualizados.

    Gab - A

ID
3331807
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A política de segurança define os direitos e as responsabilidades de cada um em relação à segurança dos recursos computacionais utilizados, além das penalidades às quais se está sujeito, em caso de violação à segurança. Conforme o , a política de segurança pode conter outras políticas específicas, entre elas, a Política de Uso Aceitável (PUA).


Com relação à Política de Uso Aceitável, é correto afirmar que ela define

Alternativas
Comentários

  • Assertiva b

    as regras de uso dos recursos computacionais, os direitos e as responsabilidades de quem os utiliza e as situações que são consideradas abusivas.

  • O que é política de uso aceitável (AUP)?

    A política de uso aceitável (AUP, de Acceptable Use Policy) é um documento que define como os recursos computacionais de uma organização podem ser utilizados. Também é ela quem define os direitos e responsabilidades dos usuários.

    O que pode ser considerado uso abusivo da rede?

    Não há uma definição exata do que possa ser considerado um uso abusivo da rede.

    Internamente às empresas e instituições, situações que caracterizam o uso abusivo da rede estão definidas na política de uso aceitável.

ID
3331813
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Microsoft Excel é um editor de planilhas eletrônicas com várias ferramentas para cálculo e criação de gráficos. São fórmulas aceitáveis para a soma de dois valores contidos nas células B3 e B4 no Microsoft Excel, exceto:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? = SOMA (B3 : +B4) ? fórmula incorreta, o Excel não apresentará o resultado, aparecerá uma mensagem dizendo que "existe um problema nesta fórmula".

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  • Assertiva Correta c

    = B3 + B4

    SOMA(número1;[número2];...)

  • Quem mais estudando disperso nessa quarentena e não viu o exceto ? ! kkk #resiliencia

ID
3346396
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta uma palavra que não qualifica outra no mesmo trecho.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    A) ?[...] que não exploravam sua inteligência descomunal [...]? ? temos um adjetivo que qualifica o substantivo "inteligência".

    B) ?Tinha no/jo de sexo e fez voto de castidade [...]? ? temos um substantivo que nomeia algo e não um adjetivo.

    C) [...] Ele ficou famoso por realizar proezas mentais espantosas [...]? ? temos um adjetivo que qualifica o substantivo "proezas".

    D) ?Ele se dizia traumatizado pelo passado [...] ? temos um adjetivo que qualifica o pronome "ele", adjetivo com terminação de particípio.

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  • Complemento..

    A) Não funciona em 100% dos casos, mas em grande parte vc consegue resolver se encaixar um "tão" antes do termo.

    inteligência (tão)  descomunal [...]”

    B) Perceba que o termo grifado não classifica termos .

    C) proezas mentais 

    Embora não dê para encaixar um "tão" antes do termo, sabemos que o adjetivo classifica um substantivo..

    no caso, mentais.

    D) Ele se dizia (tão) traumatizado.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Lembrando que os verbos nominais como gerundio, infinitivo e particípio exercem papel de adjetivo, substantivo e adverbio por isso a D está errada!

ID
3346399
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: Releia o trecho a seguir para responder às questões 12 e 13.

“Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis.” 

A palavra destacada confere ao trecho uma ideia

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    Adversativas: indicam essencialmente uma ideia de adversidade. 

    ⇢ mas, não obstante, porém, só que, contudo, senão (= mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim.

  • GABARITO: LETRA A

    ? ?Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis.? 

    ? Temos, em destaque, uma conjunção coordenativa adversativa, outras com esse mesmo valor: não obstante, porém, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A adversativa.

    Conjunção coordenativa adversativa: tem valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva ...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

    B concessiva.

    Conjunção subordinativa concessiva: tem valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: (muito) embora, ainda que, se bem que, mesmo que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

    C temporal.

    Conjunção subordinativa temporal: tem valor semântico de tempo, relação cronológica...

    São elas: logo que, quando, enquanto, até que, antes que, depois que, desde que, desde quando, assim que, sempre que...

    Ex.: Enquanto todos saíam, eu estudava.

    D aditiva.

    Conjunção coordenativa aditiva: tem valor semântico de adição, soma, acréscimo ...

    São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, ademais, outrossim...

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso.

    .

    Em relação à questão, em "Mas William não quis.”, a palavra destacada confere ao trecho uma ideia adversativa.

    Gabarito: Letra A

ID
3346402
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: Releia o trecho a seguir para responder às questões 12 e 13.

“Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis.” 

Esse trecho não pode, sem alteração do seu sentido original, ser reescrito da seguinte forma:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Adversativas: indicam essencialmente uma ideia de adversidade. 

    ⇢ mas, não obstante, porém, só que, contudo, senão (= mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim.

    Portanto ⇢ Expressa conclusão.

  • GABARITO: LETRA D

    ? ?Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis.? ? temos uma conjunção coordenativa adversativa, em todas alternativas, temos conjunções adversativas, exceto na letra "d":

    ? Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Portanto William não quis ? aqui temos uma conjunção coordenativa conclusiva, logo, é a nossa resposta.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • portanto;conclusiva

  • Todas adversativas

    Somente. D) é conclusiva

  • Gabarito D

    Questão de conjunção adversativa e conclusiva que a banca FUNDEP quase sempre cobra nas provas, apenas ficar atento com o EXCETO, INCORRETO no enunciado

    Adversativas: Mas, porém, contudo, entretanto, não obstante, no entanto, todavia, mesmo assim, etc

    Conclusivas: portanto, logo, em suma, etc

  • A questão é sobre conjunções e quer saber por qual das alternativas abaixo NÃO podemos substituir o trecho a seguir. Vejamos:

    “Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Mas William não quis.” 

    Temos aqui uma conjunção coordenativa adversativa: "MAS".

     . 

    Conjunções coordenativas são as que ligam termos ou orações de mesmo valor. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

     . 

    A) Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Contudo William não quis.

    "Contudo" é conjunção coordenativa adversativa.

     . 

    B) Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Entretanto William não quis.

    "Entretanto" é conjunção coordenativa adversativa.

     . 

    C) Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Todavia William não quis.

    "Todavia" é conjunção coordenativa adversativa.

     . 

    D) Tudo estava encaminhado para que ele tivesse um futuro brilhante. Portanto William não quis.

    "Portanto" é conjunção coordenativa conclusiva.

    Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização...

    São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo), então, assim, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no concurso.

     . 

    Gabarito: Letra D

ID
3346405
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Releia o trecho a seguir.

“O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI.”

Em relação ao uso do travessão nesse trecho, considere as afirmativas a seguir.

I) Serve para sinalizar uma informação sem importância no trecho.

II) Separa uma frase explicativa.

III) Pode ser substituído por vírgula.

De acordo com o contexto e com a norma-padrão, estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    “O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos – pelo menos segundo os testes de QI.”

    II) O travessão pode ser usado, pois o trecho tem caráter explicativo.

    III) Mesmo caso do item "II". O travessão pode ser substituído por vírgula.

  • GABARITO: LETRA C

    ? ?O americano William James Sidis, que nasceu em 1898 em Nova York, foi a pessoa mais inteligente de todos os tempos ? pelo menos segundo os testes de QI.?

    I) Serve para sinalizar uma informação sem importância no trecho ? INCORRETO, temos uma informação adicional explicativa e que possui importância semântica para o trecho.

    II) Separa uma frase explicativa ? correto, após o travessão temos uma informação adicional, uma ifnormação explicativa.

    III) Pode ser substituído por vírgula ? correto, o travessão é perfeitamente cambiável com a vírgula.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

    • ddddddddddddddddddddddddddddddddd
ID
3346408
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Releia o trecho a seguir.

“[...] passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal [...]”

A segunda oração desse trecho pode ser classificada como

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    “[...] passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal [...]”

    ⇢ Temos uma oração subordinada adjetiva explicativa. Vêm sempre separadas por pontuação.

  • GABARITO: LETRA C

    ? ?[...] passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal [...]?

    ? Pronome relativo "que" dando início a uma oração subordinada adjetiva explicativa.

    ? EXPLICATIVA (=ENTRE PONTUAÇÃO);

    ? RESTRITIVA (=SEM PONTUAÇÃO).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão quer saber a classificação da segunda oração do trecho “[...] passou o resto da vida pulando entre empregos braçais, que não exploravam sua inteligência descomunal [...]”. Vejamos:

    A aditiva.

    Oração coordenada sindética aditiva: tem valor semântico de adição, soma, acréscimo. É ligada às outras por meio das seguintes conjunções: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, ademais, outrossim...

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso.

    B restritiva.

    Oração subordinada adjetiva restritiva: Não é isolada por vírgulas. Restringe o sentido do termo a que se refere.

    Ex.: Os celulares que são modernos custam caro. (somente os celulares que são modernos custam caro)

    C explicativa.

    Oração subordinada adjetiva explicativa: é isolada por VÍRGULAS. Toma o termo a que se refere no seu sentido amplo, destacando sua característica principal ou esclarecendo melhor sua significação, à semelhança de um aposto.

    Ex.: O homem, que é mortal, tem problemas na vida. (todo homem é mortal e todo homem tem problemas na vida)

    D adversativa.

    Oração coordenada sindética adversativa: tem valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva... É ligada às outras por meio das seguintes conjunções: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

    .

    Em relação à questão, a segunda oração (que não exploravam sua inteligência descomunal) pode ser classificada como oração subordinada adjetiva explicativa.

    Gabarito: Letra C

ID
3346411
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

O acompanhamento de crianças é uma etapa fundamental e prioritária dos agentes comunitários de saúde.

São ações de prevenção e promoção à saúde, exceto:

Alternativas
ID
3346414
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Considere as ações a seguir.

I. Solicitar a Certidão de Nascimento.

II. Solicitar a Caderneta da Criança e verificar: esquema de vacinação, crescimento e desenvolvimento.

III. Observar sinais indicativos de violência.

IV. Verificar se a família está inscrita no Programa Bolsa-Família.

São ações que devem ser realizadas durante a visita domiciliar às famílias em que há crianças

Alternativas
ID
3346417
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

O agente comunitário de saúde (ACS) e o agente de controle de endemias (ACE) são profissionais com papéis fundamentais, pois são a ligação entre a comunidade e os serviços de saúde. Devem atuar de maneira integrada de forma a potencializar o resultado do trabalho, evitando duplicidade de ações. Juntos, enfrentam os principais problemas de saúde-doença da comunidade.

Na prevenção da dengue, identifique a correlação correta entre o profissional e a atividade desenvolvida.

Alternativas
ID
3346420
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

São condicionalidades para manutenção no Programa Bolsa-Família, exceto:

Alternativas
ID
3346423
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

A febre amarela é considerada endêmica na região da Amazônia, enquanto no restante do país não era considerada um problema. Nos últimos meses, entretanto, essa doença teve o número de casos aumentado.

Como é chamada a doença quando é transmitida para outras populações, atingindo mais de uma cidade ou região?

Alternativas
ID
3346426
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A violência familiar é um problema social de grandes dimensões que afeta todas as classes sociais e todas as pessoas, independentemente da cultura, do grau de escolaridade, da religião, da profissão e da posição política. Atinge especialmente mulheres, crianças, adolescentes, idosos, portadores de deficiências e homossexuais.

Analise os seguintes indicativos.

I. Manchas ou marcas no corpo.

II. Uso de roupas inadequadas para o clima, para esconder as marcas.

III. Problemas alimentares: comer demais ou menos que o normal.

IV. Falta de ânimo para os cuidados com a casa, com os filhos e com ela própria.

São indicativos que podem ser uma suspeita de violência em mulheres

Alternativas
ID
3346429
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

São ações a serem realizadas para evitar a proliferação do mosquito Aedes aegypti, exceto:

Alternativas
ID
3346432
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Em relação ao Sistema Único de Saúde, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e mais complexos sistemas de saúde pública do mundo, abrangendo desde o simples atendimento para avaliação da pressão arterial, por meio da Atenção Primária, até o transplante de órgãos, garantindo acesso integral, universal e gratuito para toda a população do país. Com a sua criação, o SUS proporcionou o acesso universal ao sistema público de saúde, sem discriminação. A atenção integral à saúde, e não somente aos cuidados assistenciais, passou a ser um direito de todos os brasileiros, desde a gestação e por toda a vida, com foco na saúde com qualidade de vida, visando a prevenção e a promoção da saúde.

    Conforme a Constituição Federal de 1988 (CF-88), a ?Saúde é direito de todos e dever do Estado?. No período anterior a CF-88, o sistema público de saúde prestava assistência apenas aos trabalhadores vinculados à Previdência Social, aproximadamente 30 milhões de pessoas com acesso aos serviços hospitalares, cabendo o atendimento aos demais cidadãos às entidades filantrópicas.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3346435
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

O que significa dizer que a saúde é determinada socialmente?

Alternativas
ID
3346438
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Como é realizado o controle social no Sistema Único de Saúde?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Segundo a Lei 8142/90:

    ? Art. 1° O Sistema Único de Saúde (SUS), de que trata a Lei n° 8.080, de 19 de setembro de 1990, contará, em cada esfera de governo, sem prejuízo das funções do Poder Legislativo, com as seguintes instâncias colegiadas:

    I - a Conferência de Saúde; e

    II - o Conselho de Saúde.

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ID
3346441
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Questões de gênero (feminino e masculino), crença, cultura, preferência política, etnia, raça, orientação sexual, populações específicas (índios, quilombolas, ribeirinhos, etc.) precisam ser respeitadas e consideradas na organização das práticas de saúde. Essas práticas devem estar relacionadas ao compromisso com os direitos do cidadão.

Essas características dizem respeito a qual princípio?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Segundo o "O trabalho do agente comunitário de saúde / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. ? Brasília : Ministério da Saúde, 2009":

    ? As ações e serviços de saúde devem ser pautados pelo princípio da humanização, o que significa dizer que as questões de gênero (feminino e masculino), crença, cultura, preferência política, etnia, raça, orientação sexual, populações específicas (índios, quilombolas, ribeirinhos etc.) precisam ser respeitadas e consideradas na organização das práticas de saúde. Significa dizer que essas práticas devem estar relacionadas ao compromisso com os direitos do cidadão.

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ID
3346444
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Observe o seguinte parágrafo sobre a Atenção Primária em Saúde (APS).

“A APS tem a capacidade de resolver grande parte dos problemas de saúde da população, mas em algumas situações haverá a necessidade de ____________ seus usuários a outros serviços de saúde. Mesmo nesses momentos, a APS tem um importante papel ao desempenhar a função de coordenação do cuidado, que é entendido como a capacidade de responsabilizar-se pelo usuário e apoiá-lo, mesmo quando este está sendo acompanhado em outros serviços de saúde.”

Disponível em: < http://dab.saude.gov.br/portaldab/biblioteca. php?conteudo=publicacoes/trabalho_agente_acs>

A palavra que completa a lacuna adequadamente é

Alternativas
ID
3346447
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Em relação às visitas domiciliares, o que não pode ser feito?

Alternativas
ID
3346450
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

A atenção à saúde é feita por uma equipe composta por profissionais de diferentes categorias (multidisciplinar) trabalhando de forma articulada (interdisciplinar), que considera as pessoas como um todo, levando em conta suas condições de trabalho, de moradia, suas relações com a família e com a comunidade. Cada equipe é composta, minimamente, por um médico, um enfermeiro, um auxiliar de enfermagem ou técnico de enfermagem e ACS, cujo total não deve ultrapassar a 12.

Esta é uma estratégia da

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? A Estratégia de Saúde da Família (ESF) iniciou com o Programa Saúde da Família (PSF), concebido pelo Ministério da Saúde em 1994. Desde então é definido como estratégia prioritária para a organização e fortalecimento da Atenção Primária em Saúde (APS) no País. Por meio dessa estratégia, a atenção à saúde é feita por uma equipe composta por profissionais de diferentes categorias (multidisciplinar) trabalhando de forma articulada (interdisciplinar) que considera as pessoas como um todo, levando em conta suas condições de trabalho, de moradia, suas relações com a família e com a comunidade.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3346453
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para realização de atividades educativas, quais elementos são importantes?

Alternativas
ID
3346456
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Existem três grupos básicos de mecanismos de autenticação que se utilizam do que uma pessoa é (informações biométricas, como a impressão digital, a palma da mão, a voz e o olho), aquilo que apenas a pessoa possui (como cartão de senhas bancárias e um token gerador de senhas) e, finalmente, aquilo que apenas a pessoa sabe (como perguntas de segurança e senhas).

Conforme a cartilha de segurança para internet do , são elementos que devem ser usados na criação da senha, exceto:

Alternativas
Comentários

  • assertiva c

    são elementos que devem ser usados na criação da senha, exceto Sequência de teclado.

  • Gabarito C

    Alguns elementos que você não deve usar na elaboração de suas senhas são:

    Qualquer tipo de dado pessoal: evite nomes, sobrenomes, contas de usuário, números de documentos, placas de carros, números de telefones e datas (estes dados podem ser facilmente obtidos e usados por pessoas que queiram tentar se autenticar como você).

    Sequências de teclado: evite senhas associadas à proximidade entre os caracteres no teclado, como "" e "", pois são bastante conhecidas e podem ser facilmente observadas ao serem digitadas.

    Palavras que façam parte de listas: evite palavras presentes em listas publicamente conhecidas, como nomes de músicas, times de futebol, personagens de filmes, dicionários de diferentes idiomas, etc. Existem programas que tentam descobrir senhas combinando e testando estas palavras e que, portanto, não devem ser usadas (mais detalhes na Seção  do Capítulo ).

    Alguns elementos que você deve usar na elaboração de suas senhas são:

    Números aleatórios: quanto mais ao acaso forem os números usados melhor, principalmente em sistemas que aceitem exclusivamente caracteres numéricos.

    Grande quantidade de caracteres: quanto mais longa for a senha mais difícil será descobri-la. Apesar de senhas longas parecerem, a princípio, difíceis de serem digitadas, com o uso frequente elas acabam sendo digitadas facilmente.

    Diferentes tipos de caracteres: quanto mais "bagunçada" for a senha mais difícil será descobri-la. Procure misturar caracteres, como números, sinais de pontuação e letras maiúsculas e minúsculas. O uso de sinais de pontuação pode dificultar 

    FONTE: https://cartilha.cert.br/senhas/

  • gabarito (C)

    evitar senhas obvias de mais ou que sejam objeto de engenharia social.

  • Gabarito: C.

    .

    É melhor evitar sequências óbvias, como QWERT, ASDF, ZXCV.

  • Hj to me fu... por causa dos "exceto", "incorreta"