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Prova IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Geografia

ID
5080768
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme determina o Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

Alternativas
Comentários

  • Acesso público e gratuito ao ensino fundamental para todos os que não os concluíram na idade própria. (VERDADEIRA)

    atendimento educacional especializado gratuito e privado aos educandos com deficiência.

    educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.

    vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 anos de idade.

    oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando

  • A questão exige conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB, 9394/1996, em especial sobre o artigo 4. Vejam:

    a) Correta.

    "Art. 4º (...) IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria. (...)"

    b) Incorreta.

    A redação apresentada pela assertiva estava toda errada e ainda incompleta. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;(...)" 

    c) Incorreta.

    O erro foi na idade apresentada. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:(...)"  

    d) Incorreta.

    O erro foi na idade. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade."

    e) Incorreta.

    O erro foi dizer que é conforme as condições da escola. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; (...)"

    Gabarito do monitor: A

ID
5080771
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Paulo Freire, na obra Pedagogia do Oprimido, enfocou seu trabalho tratando a educação como um momento do processo de humanização. Para ele, a construção de uma nova sociedade não poderá ser conduzida pelas elites dominantes, incapazes de oferecer as bases de uma política de reformas. Então, segundo Freire, a construção de uma nova sociedade só poderá ser conduzida pela/pelas/pelos:

Alternativas
Comentários

  • Pelas massas populares, pelo povo.

ID
5080774
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O livro Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, foi escrito em 1968, período em que o autor estava exilado no Chile. Foi proibido no Brasil e teve sua publicação liberada em qual década?

Alternativas
Comentários

  • Em plena ditadura, serio?

  • Após o golpe militar de 1964, foi preso e, até 1969, permaneceu exilado no Chile, governado por Eduardo Frei, um democrata cristão. Foi lá que Paulo Freire estabeleceu seu pensamento político pedagógico e sua metodologia de alfabetização, que deu origem, inclusive, ao livro “Pedagogia do oprimido”, publicado na década de 70 do século XX (PRADO; SCHMIDT, 2016).PRADO, M.L.; SCHMIDT, K.R. Paulo Freire: a boniteza de ensinar e aprender na saúde. Florianópolis (SC): NFR/UFSC; 2016.

ID
5080777
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Paulo Freire, educador e filósofo, desenvolveu o conceito de consciência transitiva. No conceito de consciência transitiva desenvolvido pelo autor, a consciência deve estar articula com os/a:

Alternativas
ID
5080780
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre tendências pedagógicas, suas correntes teóricas e alternativas metodológicas, afirma o autor referência no debate, Libâneo, que estas foram classificadas em Tendências Pedagógicas Liberais (Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não-diretiva e Tecnicista) e Tendências Pedagógicas Progressistas (Libertadora, Libertária e Crítico-social dos conteúdos).
Assim, de acordo com o autor, assinale a alternativa que corresponde ao entendimento que a Tendência Pedagógica Liberal Tradicional tem sobre o Papel da Escola.

Alternativas
Comentários

  • A - Tendência libertária

    B - Tendência crítico-social dos conteúdos

    C - Tendência libertadora

    D - Tendência tecnicista

    E - Tendência tradicional

    .

    GABARITO LETRA E

  • Tendência tradicional Liberal:

    A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade

  • Espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário LIBERTTÁRIA

    B

    A difusão de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais, crítico-social dos conteúdos

    C

    Não é próprio da pedagogia libertadora falar em ensino escolar, já que sua marca é a atuação "não-formal"

    D

    Num sistema social harmônico, orgânico e funcional, a escola funciona como modeladora do comportamento humano, através de técnicas específicas, Tendência tecnicista

    E

    A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade.  Tendência tradicional

ID
5080783
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“No diálogo, como método básico, a relação é horizontal; onde educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento. O critério de bom relacionamento é a total identificação com o povo, sem o que a relação pedagógica perde consistência”. De acordo com Libâneo, esse entendimento de relacionamento professor-aluno, pertence a qual Tendência Pedagógica Progressista?

Alternativas
Comentários

  • No diálogo, como método básico, a relação é horizontal; onde educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento. A própria designação de "educação problematizadora como correlata de educação libertadora revela a força motivadora da aprendizagem.

ID
5080786
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a LDB, Lei 9394, no Art. 28. na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:

Alternativas
Comentários

  • Art. 28. Na oferta de EDUCAÇÃO BÁSICA para a POPULAÇÃO RURAL, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às PECULIARIDADES da vida rural e de cada região, ESPECIALMENTE:

    I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;

    II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;

    III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.

ID
5080789
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É um método que estimula a alfabetização dos adultos mediante a discussão de suas experiências de vida entre si, através de palavras ‘geradoras’. Foi aplicado em 1963, há mais de 50 anos. Foi testado pela primeira vez na cidade de Angicos, Rio Grande do Norte. As informações e características acima são de qual método?

Alternativas
Comentários

  • Falou em tema gerador? Paulo Freire.

    Gabarito: B

ID
5080792
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa correta que corresponda ao denominado de Pedagogia Histórico-Crítica, idealizada por Dermeval Saviani.

Alternativas
Comentários

  • A partir desse momento, a educação brasileira passa a contar com dois grandes grupos que se propõe a trabalhar com essas teorias: uma de orientação mais anarquista, centrado nas propostas de Paulo Freire; e a outra pedagogia histórico-crítica com encaminhamento marxista, tendo como principais expoentes José Carlos Libâneo (Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos) e Dermeval Saviani (Pedagogia Histórico-crítica). Vale salientar que essas correntes preocuparam-se sempre com a educação básica, ou seja, com a educação nas escolas.

    A pedagogia histórico-crítica – fundamentada no materialismo histórico dialético (corrente que surge no Brasil na década de 1980) – é uma teoria preocupada com as demandas educacionais, em especial com problemas que emergem na sociedade brasileira nesse mesmo período. É justamente em um novo contexto político do país que passam a emergir as pedagogias contra-hegemônicas, ou seja, despertam-se novos interesses, como a preocupação com uma educação mais voltada para a construção de sujeitos críticos, os quais têm de estar associados às instituições educacionais. 

ID
5080795
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Método de ensino centrado na figura do professor, em uma relação vertical de exposição de conhecimentos e cobrança de conteúdo. Além das aulas expositivas, há provas, pressão por resultados mensuráveis, bem como reprovações de alunos cujos desempenhos se mostraram insatisfatórios. As características descritas são de qual método de ensino?

Alternativas
ID
5080798
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Diversos estudiosos e pesquisadores como Luckesi (2003), afirmam que a prática escolar predominante, hoje, se realiza dentro de um modelo de educação que se apresenta como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade. E esse modelo conservador da sociedade implica em três pedagogias diferentes. Assinale a alternativa que corresponda a essas três pedagogias.

Alternativas
ID
5080801
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na perspectiva de Saviane, é uma pedagogia que desloca a questão do intelecto para o sentimento, do lógico para o psicológico, da cognição para os processos pedagógicos, do esforço para o interesse, da disciplina para a espontaneidade, da quantidade para a qualidade; O importante não é aprender, mas ”aprender a aprender”. Saviane está falando de qual pedagogia? 

Alternativas
Comentários

  • Gaba: B

    Renovada Progressivista/ Renovadora Progressiva

ID
5080804
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Art. 35, da Lei de Diretrizes e Bases, que preconiza as finalidades do ensino médio, analise as afirmativas e assinale a alternativa correspondente.

I – É uma finalidade do ensino médio a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
II – É uma finalidade do ensino médio a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
III – É uma finalidade do ensino médio a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

Alternativas
Comentários

  • Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

    I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

    II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

    III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

    IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

  • A questão quer saber quais assertivas é uma finalidade da etapa do ensino  médio de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Lei nº 9.394 de 1996 . Vejamos:

    I – Correta.

    De acordo com o artigo 35, I, da LDB: "O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos."

    II – Correta.

    De acordo com o artigo 35, II, da LDB: "O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores." 

    III – Incorreta.

    A assertiva trouxe o verbo do inciso IV, contudo, com outra redação que nada tem a ver. Vejam a forma correta:

    De acordo com o artigo 35, IV, da LDB: "O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina."

    Portanto, somente as assertivas I e II estão corretas.

    Gabarito do monitor: B

  • Do Ensino Fundamental

    Art. 32.

    (...)

    II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

ID
5080807
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

É aquele que compreende todo o processo ensino aprendizagem durante o ano letivo, explicitando todas as disciplinas ou módulos do curso. É o documento que o aluno recebe no primeiro dia de aula descrevendo: identificação da disciplina, carga horária, objetivos, cronograma de atividades (conteúdos), instrumentos de avaliativos, bibliografia recomendada. Eventualmente o educador não tem oportunidade de elaborar o plano de ensino, pois, conforme a instituição é previamente elaborado e apresentado, sem espaço para ser revisitado.

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4505701/mod_r esource/content/2/TEXTO%20PLANO%20DE%20AULA.pdf) - Acessado em fevereiro 2020.

Estamos falando de qual documento pedagógico?

Alternativas
ID
5080810
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Segundo Libâneo, “é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. As características elencadas pelo autor são de?

Alternativas
ID
5080813
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Afirma Libâneo (1994), que a avaliação tem sido tomada como o ato de aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos; sendo, portanto, reduzida à cobrança daquilo que o aluno memorizou. Segundo o autor, a avaliação precisa ser entendida de maneira:

Alternativas
Comentários

  • Letra A, segundo Libâneo a avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar.

    A) a se justificar em função dos objetivos previstos, que vão nortear o processo ensino-aprendizagem, que se define o que e como julgar, ou seja, o que e como avaliar. Correta a função pedagógico - didática segundo ele é o papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.

    B) a ser entendida como um processo de análise quantitativa referente ao ensino e aprendizagem entre os alunos. Errada a avaliação não apenas atribuição de ntoas.

    C) muito mais ampla, posto à complexidade que a circunda, pois se configura de extrema importância no processo de ensino-aprendizagem. Errada a amplitude da avaliação enquanto tarea complexa não se resume a atribuição de notas

    D) principal a questão da avaliação é a nota, termo portador de uma semântica dispersa, especialmente quando referida à educação.

    E) que busque a qualidade e eficiência nas instituições de ensino no conjunto de seus serviços. Errada esta é a avaliação institucional

ID
5080816
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Libâneo, os objetivos educacionais são uma exigência indispensável para o trabalho docente, requerendo um posicionamento ativo do professor em sua explicitação, seja no planejamento escolar, seja no desenvolvimento das aulas. O autor classifica os objetivos em três níveis de abrangência. Assinale a alternativa correta que corresponda aos três níveis de abrangência dos objetivos educacionais classificados por Libâneo.

Alternativas
ID
5080819
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Programa de Aceleração da Aprendizagem, analise as afirmativas e assinale a alternativa correspondente.

I - Termo atribuído ao programa instituído em 1997 pelo Ministério da Educação (MEC), que visa corrigir a distorção do fluxo escolar, ou seja, a defasagem entre a idade e a série que os alunos deveriam estar cursando;
II – No programa, a correção do fluxo escolar é entendida como uma questão política, pois a partir dela surgem políticas ou planos educacionais determinados, como a aceleração de aprendizagem;
III - De forma geral, o programa visa, através de cuidados especiais no ensino, evitar que o aluno abandone a escola por repetência.

https://www.educabrasil.com.br/aceleracao-de-aprendizagem/ - acessado em março 2020

Alternativas
ID
5080822
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa correta que corresponda a uma das incumbências dos doentes determinadas pela Lei de Diretrizes e Bases, em seu Art. 13.

Alternativas
Comentários

  • Se tivesse errado eu entrava com recurso só pelo "doentes"

  • Letra C houve um erro de digitação, porém não compromete o entendimento da questão nem sua resolução.

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

  • Achei todas bem parecidas , por isso coloquei letra C que diz “prover meios” para a recuperação , quando na Lei diz estabelecer estrategias

  • Quanto aos doentes eu não sei, mas quanto aos docentes é colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. Está no Inciso VI do art. 3º da LDB.

ID
5080825
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa correta que corresponda a uma das incumbências dos estabelecimentos de ensino, determinadas pela Lei de Diretrizes e Bases, em seu Art. 12.

Alternativas
Comentários

  • Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

    Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    (...)

    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei; (Redação dada pela Lei nº 13.803, de 2019)

    Fonte: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/11694640/artigo-12-da-lei-n-9394-de-20-de-dezembro-de-1996

ID
5080828
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“Há exatos 115 anos teve início a Revolução Acreana, inadequadamente assim denominada, posto a ausência de significativas mudanças sociais e econômicas para os habitantes do Acre...”

(http://periodicos.ufac.br/index.php/jamaxi/article/view/1441/863) – Acessado em março 2020

Acerca da Revolução Acreana, é correto afirmar que:

Alternativas
ID
5080831
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

As Correrias eram expedições armadas. Eram formadas com intuito de “limpar” as matas, assim atacavam aldeias indígenas do território acreano, visando amansar índios brabos, também assassinavam os líderes, expulsando-os ou escravizando-os. Quem eram esses homens brancos, colonizadores, que combatiam os diferentes grupos indígenas?

Alternativas
ID
5080834
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No início da década de 1870, a seca no interior nordestino expulsou centenas de pessoas, que rumaram para os seringais, do Acre, que se multiplicavam pelos vales do rio Acre, do rio Purus e, mais a oeste, do rio Tarauacá em busca de trabalho. Os paulistas ou sulistas, como são conhecidos, surgem em terras acreanas cem anos depois, aproximadamente, em busca de:

Alternativas
ID
5080837
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“Desde a segunda metade do século XIX, alguns brasileiros, sobretudo nordestinos fustigados por sucessivas secas em suas áreas instalam-se na bacia do rio Acre, para se dedicar à atividade extrativista...”.

(https://www.infoescola.com/historia/tratado-de-petropolis/) Acessado em março de 2020 Sobre a migração nordestina, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correspondente.

I - Com o início do "Primeiro Ciclo da Borracha" nos fins dos anos 1970 nordestinos migraram para a região Amazônica para trabalharem na extração do látex, fugidos da seca local;
II - Para consolidar os projetos de mineração de ferro foram necessários imensos investimentos por parte de empresas mineradoras e também do governo brasileiro;
III - A extração do látex, obtido das seringueiras, árvores nativas do lugar teve grande importância para a economia do estado.

Alternativas
Comentários

  • Gostaria de saber mesmo, porque a n.1 está errada?

  • O ano de 1970 é marcado pela chegada dos sulistas e paulistas, portanto a assertiva está errada em afirmar que o nordestinos chegaram nessa data. Eles chegaram cem anos antes.

  • O Item 1 está incorreto porque o início do 1º ciclo da borracha foi na segunda metade do século XIX. E referente à seca no nordeste, foi entre anos 1877 a 1879, ocasião em que os nordestinos migraram para o Acre

  • a letra A está errada por dizer que vieram fugidos da seca. E este não foi o motivo de sua vinda para o Acre.A vinda deles se deu a grandes propagandas que faziam sobre a borracha, dizendo que eles iriam ganhar rios de dinheiro , e isso foi um engano.

  • I- Errado não é 1970 mas sim 1870

ID
5080840
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre o relevo, a vegetação e suas características, o clima e a hidrografia, do Acre, analise as afirmativas e assinale a alternativa correspondente.

https://www.infoescola.com/geografia/geografia-do-acre/) Acessado em marços de 2020.

I - A menor parte do território acreano é recoberto por depressões e formações de planícies estreitas ao norte, que raramente alcançam 50 metros de altitude;
II - Em razão do grande volume de chuvas e da farta rede fluvial, a vegetação do Acre é revestida por densa floresta equatorial de terra firme, onde o clima apresenta durante todo o ano altas temperaturas e umidade;
III - Os rios acreanos possuem grande importância para a navegação, para o transporte de mercadorias e de pessoas e para a fixação das populações ribeirinhas.

https://www.infoescola.com/geografia/geografia-do-acre/) Acessado em marços de 2020

Alternativas
Comentários

  • A menor parte do território acreano é recoberto por depressões e formações de planícies estreitas ao norte, que raramente alcançam 50 metros de altitude ERRADA PORQUE ALCANÇAM ATÉ 600 METROS

  • Não é a menor, e sim a maior parte do território acreano que é recoberto por depressões e formações de planícies estreitas ao norte, que raramente alcançam 300 metros de altitude. 

ID
5080843
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O Estado do Acre faz divisa com dois estados brasileiros e também com dois países Sul-americanos. Assinale a alternativa que corresponde aos dois estados e aos dois países.

Alternativas
Comentários

  • O Estado do Acre faz divisa com os seguintes Estados e países Sul-americanos:

    Amazonas - Norte

    Rondonia - Leste

    Bolívia - Sudeste

    P&ru - Sul e a oeste

    Resposta LETRA A - Amazonas e Rondônia; P&ru e Bolívia

ID
5080846
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Atualmente, o principal produto de exportação do Acre é o (a):

Alternativas
Comentários
  • imagino que atualmente seja carne bovina
  • Exportações em Maio de 2021: Madeira e derivados - US$ 976,9 mil Castanha – US$ 987,1 mil Bovinos e derivados – US$ 910 mil Soja, milho e derivados - US$ 896,4 mil Suínos e derivados – US$ 330,1 mil Caso alguém tenha atualização mais recente compartilha aí.
ID
5080849
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Ela fica no Acre, e é a maior reserva extrativista do país. Em boa parte da reserva, o extrativismo ainda é a principal fonte de renda das famílias. Foi criada em 1990 e grande parte da área fica entre os municípios de Xapuri e Brasileia. São características de qual reserva extrativista do Acre?

http://g1.globo.com/natureza/noticia/2016/01/reservas-extrativistas-noacre-sao-marcadas-pelos-contrastes.html) Acessado em março de 2020.

Alternativas
Comentários

  • Reserva Chico Mendes.

ID
5080852
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A Amazônia possui uma reserva de água subterrânea com volume estimado em mais de 160 trilhões de metros cúbicos. Assinale a alternativa que corresponda ao nome atribuído recentemente a essa reserva de água subterrânea.

Alternativas
Comentários

  • Conheço como aguifero Alter do Chão

  • Até dois anos atrás, o aquífero era conhecido como

    Alter do Chão.

    Em 2013, novos estudos feitos por

    pesquisadores da UFPA (Universidade Federal do Pará)

    REBATIZARAM:

    "A gente avançou bastante e passamos a chamar de

    SAGA, o Sistema Aquífero Grande Amazônia."

    explicou o professor do

    Instituto de Geociência da UFPA Francisco Matos.

    OUTRA QUESTÃO PARA FIXA:

    Q1706341

     

    Geografia Amazônia

    Ano: 2021 Banca: IADES Órgão: PM-PA

     

    A Amazônia possui uma reserva de água subterrânea com volume estimado em mais de 160 trilhões de metros cúbicos, conforme estimou Francisco de Assis Matos de Abreu, professor da Universidade Federal do Pará (UFPA). [..] Denominado, pelo pesquisador e por colaboradores, Sistema Aquífero Grande Amazônia (Saga), o sistema hidrogeológico começou a ser formado a partir do período cretáceo, há cerca de 135 milhões de anos.

    Disponível em: <https: //agencia.fapesp.br/amazonia-tem-oceano subterraneo/19541/>. Acesso em: 18 dez. 2020, com adaptações.

    Com base no exposto, no que se refere ao Saga, assinale a alternativa correta.

    A) Nenhum município da região amazônica utiliza a água subterrânea para o abastecimento da população.

    B) O Saga é um sistema hidrogeológico transfronteiriço, uma vez que abrange outros países da América do Sul.

    C) A reserva subterrânea representa cerca de 40% de toda a água da Amazônia, enquanto que as águas dos rios representam 60% ´desse total.

    D) Embora a estimativa do volume de água na reserva subterrânea da Amazônia seja significativa, em torno de 160 trilhões, ainda é bem inferior que a do Aquífero Guarani, depósito de água doce subterrânea que abrange os territórios do Uruguai, da Argentina, do Paraguai e, principalmente, do Brasil.

    E ) A péssima qualidade da água subterrânea no aquífero da região amazônica inviabiliza a sua distribuição junto à população.

     

ID
5080855
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O Rendimento nominal mensal domiciliar per capita, no estado do Acre, de acordo com o IBGE é de?

Alternativas
ID
5115343
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“Os movimentos das placas tectônicas são responsáveis pelos agentes modificadores do relevo originados no interior da Terra. A maior parte da atividade tectônica (deformação das rochas por forças internas) ocorre nos limites das placas, isto é, no ponto em que eles interagem [...]”

ALMEIDA, Lúcia Marina; RIGOLIN, Tércio. Fronteiras da Globalização. Geografia Geral e do Brasil. Ed. Ática. 1º Ed. -SP, 2006.

Quais são os agentes internos modificadores e formadores de relevo?

Alternativas
ID
5115346
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O conjunto que reúne as eras geológicas é conhecido como escala geológica. Sobre as escalas geológicas, é possível afirmar que os seres humanos como forma de vida surgiram na era e no período, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • Não faça essa distinção, pois as bancas costumam misturar os conceitos. Só faça, se a banca pedir.

  • Resposta: B

ID
5142547
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“De uma forma ou de outra, os geógrafos humanistas admitem que o ______ permite focalizar o espaço em torno das intenções, ações e experiências humanas – desde as mais banais até aquelas eventuais ou extraordinárias – e que sua essência é ser um centro onde são experimentados os eventos mais significativos de nossa existência: o viver e o habitar, o uso e o consumo, o trabalho e o lazer etc”.

CABRAL, Luiz Otávio. Revisitando as noções de espaço, lugar, paisagem e território, sob uma perspectiva geográfica. Revista de Ciências Humanas, Florianópolis, EDUFSC, v. 41, n. 1 e 2, p. 141-155, Abril e Outubro de 2007 (adaptado).

O conceito que o autor faz referência é o de:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    De uma forma ou de outra, os geógrafos humanistas admitem que o LUGAR permite focalizar o espaço em torno das intenções, ações e experiências humanas (desde as mais banais até aquelas eventuais ou extraordinárias) e que sua essência é ser um centro no qual são experimentados os eventos mais significativos de nossa existência: o viver e o habitar, o uso e o consumo, o trabalho e o lazer etc.

ID
5142562
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Para Milton Santos, a dimensão do lugar está além da relação imaterial e simbólica. “No lugar - um cotidiano compartido entre as mais diversas pessoas, firmas e instituições - cooperação e conflito são a base da vida em comum. Porque cada qual exerce uma ação própria, a vida social se individualiza; e porque a contiguidade é criadora de comunhão, a política se territorializa, com o confronto entre organização e espontaneidade”.

SANTOS, Milton. A natureza do espaço. São Paulo: Hucitec, 1996.

Assinale a alternativa que compreende a visão do autor sobre o que é o conceito de Lugar:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    O lugar, portanto, é a escala da totalidade do cotidiano. O lugar-mundo deve ser entendido a partir da relação entre o espaço geográfico, o território usado e o lugar. (Milton Santos)

ID
5142565
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia e analise as afirmativas abaixo com V (verdadeiro) ou F (falso):

I. O conceito de patrimônio cultural não é determinado apenas pelos bens materiais e produção humana, não se restringe a cultura da memória nacional. A natureza e o meio ambiente podem ser considerados patrimônios culturais. ( )
II. O ensino e a aprendizagem na esfera do patrimônio devem tratar a população como agentes histórico-sociais e como produtores de culturas. ( )
III. A atitude de proteger o patrimônio local tem sido incentivada para conservar as raízes plurais dos povos e suas tradições culturais, uma vez que estas não expressam as origens étnicas e não implicam a manutenção de suas identidades. ( )

Alternativas
ID
5142568
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A urbanização tem como centro os conceitos de êxodo rural e industrialização, no entanto, eles são fatos complementares que ocorrem em áreas distintas. Assinale a alternativa, que apresenta respectivamente, suas definições.

Alternativas
Comentários

  • gabarito letra D

    Êxodo rural é o termo pelo qual se designa a migração do campo por seus habitantes, que, em busca de melhores condições de vida, se transferem de regiões consideradas de menos condições de sustentabilidade a outras, podendo ocorrer de áreas rurais para centros urbanos.

    A industrialização se caracteriza pelo processo de desenvolvimento industrial em uma determinada localidade, cujo principal interesse é a substituição do modo de produção para maximização dos lucros.

    bons estudos

    conteúdo no insta @mike_estudante

  • Obrigado pelo comentário direto e sucinto Felipe.

ID
5142571
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os fatores de produção viabilizam a ocorrência do processo produtivo, são eles:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    Existem três tipos vitais de fatores de produção, são eles: terras, o trabalho e o capital. Sem esses é praticamente impossível o andamento eficiente de uma cadeia produtiva.

    FONTE: https://www.suno.com.br/artigos/fatores-producao/

  • alternativa A - "terra, trabalho e capital" está correto segundo os teóricos clássicos da economia. Entretanto, se trouxermos para a modernidade, outras alternativas podem ser consideradas certas.

ID
5142574
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“A consolidação e a expansão da agricultura moderna no Brasil ocorreram em uma conjuntura da modernização do território. Por isso, pesquisadores, como Mendonça (2004), defendem que a modernização da agricultura deve ser pensada a partir da modernização do território. Todas as mudanças ocorridas nas atividades agropecuárias, não seriam possíveis sem a construção de infraestrutura para viabilizar a circulação de pessoas, mercadorias e informações, assim, a modernização da agricultura faz parte do processo de modernização do território. E para o capital, a modernização do território, ou melhor, a adequação dele para obtenção de fluxos deve ser constante. Assim, o modelo modernizante da agricultura depende da e solicita, frequentemente, a modernização do território, visto que a produção é regida por uma economia globalizada, com racionalidade determinada pelo mercado.”

MATOS, Patrícia Francisca; PESSÔA, Vera Lúcia Salazar. A modernização da agricultura na Brasil e os novos usos do território. Geo UERJ - Ano 13, nº. 22, v. 2, 2º semestre de 2011 p. 290-322

Como é possível explicar o processo de modernização agrícola?

Alternativas
Comentários

  • MODERNIZAÇÃO AGRÍCOLA

    - Começou a ser implementada no Brasil por volta dos anos de 1960

    - Também conhecida como revolução verde

    - Em resumo, novas técnicas chegavam ao campo, gerando mais lucro e menos prejuízo aos latifundiários, como é o caso da diminuição das quebras de safra.

    - Utilização em massa de agrotóxicos, sementes geneticamente modificadas, insumos e a troca da mão de obra humana pelas máquinas

    - Isso acabou por gerar o DESEMPREGO ESTRUTURAL no campo, sendo assim os desempregados iam tentar a vida nas cidades, gerando ainda mais a hipertrofia do setor terciário, pois muitos deles não conseguiam empregos formais e acabavam por ficar na informalidade

    - Foi uma espécie de introdução do capitalismo no campo, visto que a produção de commodities para exportação aumentou consideravelmente

    - Houve a intensificação de conflitos fundiários, entre posseiros e donos de terras

    - Aumento de casos de grilagem de terra

    - Aumentou a concentração fundiária, visto que os pequenos proprietários de terra não possuíam capital necessário para modernização e assim perdiam a competitividade no mercado, obrigando-os a venderem suas terras aos grandes latifundiários

    - A revolução verde foi apoiada pela ONU pois tinha o pretexto de acabar com a fome mundial

    - Um dos primeiros países a utilizar tais técnicas e inovações foi o México por volta dos anos de 1940, ele aumentou sua produção de trigo em 7x

    - Tais técnicas inovadoras foram uns dos principais agentes responsáveis pela expansão da fronteira agrícola em direção ao Norte, pois elas possibilitaram a correção do solo ácido do Cerrado e por consequência, a expansão até as bordas da Amazônia legal.

    Qualquer erro, me mande uma mensagem! Força a todos os estudantes!

ID
5142577
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“As populações são dinâmicas quanto a seu crescimento, isto é, apresentam variações ao longo do tempo histórico, o que se deve a uma série de fatores, como as características socioculturais (opções por um número maior ou menor de filhos), os contextos políticos (políticas de controle de natalidade ), os meios de produção (sobretudo produção de alimentos) e as condições tecnológicas e socioeconômicas de cada período histórico.”

GOETTEMS, Arno Aloísio. Geografia: leituras e interação, vol. 2, 2 ed. SP – Leya, 2016.

As mudanças populacionais podem ser percebidas pela análise espacial dos fenômenos utilizando conceitos importantes tais como as taxas de fecundidade, natalidade e entre outros. O crescimento vegetativo pode ser entendido como:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    O crescimento vegetativo corresponde a diferença entre a taxa de natalidade e a taxa de mortalidade.

    Esse conceito é a taxa que, juntamente ao índice migratório, irá determinar o índice final do crescimento demográfico num determinado território.

    Note que esse conceito não mensura o crescimento absoluto de uma nação, pois desconsidera os fatores migratórios que influenciam no aumento ou na diminuição efetivos de uma população.

    FONTE: https://www.todamateria.com.br/crescimento-vegetativo/

  • Crescimento Vegetativo = Taxa de natalidade – Taxa de mortalidade , não é contabilizado o número de pessoas que saíram ou entraram do país

  • Em resumo: o Crescimento vegetativo nada mais é do que a diferença das pessoas nascidas vivas a cada 1000 habitantes e o número de mortes em um determinado período.

    OBS: os saldos migratórios não são levados em conta para realizar determinado cálculo.

  • Para quem vai fazer PMPR

    • Em âmbito nacional o saldo migratório não contribui para o crescimento populacional;
    • Em âmbito estadual, no Paraná, o saldo migratório contribui.

  • GAB: B

    Crescimento vegetativo:

    CV= TN-TM ---> Diferença entre taxa de natalidade e taxa de mortalidade. Ou seja, qual é o crescimento populacional.

    ≠

    Crescimento Demográfico: Crescimento vegetativo acrescido do saldo migratório

    Fonte: prof. Lendro Signori

  • ´Comentário totalmente equivocado.

    Concorrência monopolística há várias empresas ofertantes, para vários demandantes. É uma mistura de Concorrência Perfeita com Monopólio.

    Ademais, concorrência monopolística e monopólio não são a mesma coisa, pois, no Monopólio, há uma única empresa ofertante, para vários demandantes. Ademais, o produto é único, sem possuir substitutos, enquanto há substitutos na concorrência monopolística.

  • ´Comentário totalmente equivocado.

    Concorrência monopolística há várias empresas ofertantes, para vários demandantes. É uma mistura de Concorrência Perfeita com Monopólio.

    Ademais, concorrência monopolística e monopólio não são a mesma coisa, pois, no Monopólio, há uma única empresa ofertante, para vários demandantes. Ademais, o produto é único, sem possuir substitutos, enquanto há substitutos na concorrência monopolística.

ID
5142580
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

As regiões podem ser determinadas por diferentes fatores a fim de facilitar a análise do espaço geográfico. Assinale a alternativa que apresente regionalizações com base em critérios culturais.

Alternativas
Comentários

  • A)Músicas, danças, arquitetura e idioma

ID
5142583
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“A melhor forma de representar a superfície da Terra é o globo terrestre, por causa de sua forma esférica, porém os mapas são mais práticos de serem manuseados e permitem a representação de áreas pequenas com melhor definição dos detalhes.”

ALMEIDA, Lúcia Marina; RIGOLIN, Tércio. Fronteiras da Globalização. Geografia Geral e do Brasil. Ed. Ática. 1º Ed. -SP, 2006.

As projeções cartográficas podem ser definidas como:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    As Projeções Cartográficas têm por objetivo representar a Superfície Terrestre ou parte dela em uma superfície plana, sendo a base para a construção de mapas.

    Uma projeção cartográfica pode ser definida como um sistema plano de meridianos e paralelos sobre os quais pode-se gerar um mapa.

    Uma representação da superfície da Terra sempre apresentará distorções devido ao fato principalmente de torná-la uma representação plana, por isso as projeções cartográficas são criadas com o objetivo de minimizar as imperfeições presentes nos mapas.

    FONTE: https://santiagoecintra.com.br/blog/geo-tecnologias/o-que-sao-e-para-que-servem-as-projecoes-cartograficas

ID
5142586
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os blocos econômicos surgiram da competição de economias mundiais, se tornaram associações de países que estabelecem relações entre si a fim de favorecer o comércio mundial. Existem diferentes graus de integração levando em consideração cada projeto. Qual bloco econômico chegou em seu estágio máximo de associação, criando uma mesma moeda e um Banco Central?

Alternativas
Comentários

  • Qual bloco econômico chegou em seu estágio máximo de associação, criando uma mesma moeda e um Banco Central?

    D - União Europeia

    O que começou por ser uma união meramente econômica evoluiu para uma organização com uma vasta gama de domínios de intervenção, desde o clima, o ambiente e a saúde até às relações externas e a segurança, passando pela justiça e a migração.

  • União Europeia - Euro.

    GAB. D

  • GAB-D

    União Europeia

    AQUI NOÍS USAMOS O EURO COMO MOEDA.

ID
5142589
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Leia e analise as afirmativas a seguir.

I. paralelos e meridianos são representados em um cilindro que é planificado;
II. o ponto de tangência se torna o centro do mapa que apresenta deformações conforme é afastado;
III. cone tangente a superfície terrestre com maiores deformações na base e no vértice.

As definições acima fazem referência aos conceitos de projeção:

Alternativas
Comentários

  • Resposta correta:

    I - Cilíndrica

    II - Azimutal

    III - Cônica

    Abaixo segue a representação de cada uma para facilitar a visualização.

    Fonte: https://www.todamateria.com.br/projecoes-cartograficas/

  • Projeções cartográficas são representações da superfície esférica da Terra em um plano, possibilitando a construção de um mapa.

    Os mapas podem ser construídos usando técnicas diferentes, são elas:

    Plana (polar ou azimutal), cônica e a que mais temos contato a cilíndrica.

    Outra características do mapa é o seu tipo:

    Podendo ser: Conforme, equidistantes, equivalentes e afilática

    Em projeções equivalentes, a variável que é preservada é a área, enquanto formas e distâncias são deformadas. Projeções conformes

    Projeções conformes são aquelas em que a variável preservada é a forma (ou os ângulos), enquanto que distâncias e áreas são deformadas.

    Projeções equidistantes

    Em uma projeção equidistante, as distâncias lineares são preservadas para um ou dois pontos no mapa, como no caso da Two-point equidistant projection, ou ainda para meridianos e paralelos específicos.

    Projeções afiláticas

    As projeções afiláticas não respeitam nenhuma das variáveis apresentadas. Não conservam formas, áreas ou distâncias.

  • Mercartor; Peters; Miller; Berhman e Robinson -> são todas projeções cilíndricas

    Lambert -> projeção cônica

ID
5142598
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O MERCOSUL pode ser considerado um mercado comum? Assinale a justificativa correspondente.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito errado.

    O MERCOSUL é abreviação para Mercado Comum do Sul, logo o próprio nome já diz que se trata de um Mercado Comum. Essa etapa de integração econômica apresenta livre circulação de produtos e pessoas, fronteiras quase que inexistentes e taxação sobre produtos de países externos ao bloco entre países membros. O Mercosul foi criado em 1991 através do Tratado de Assunção, o qual Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai assinaram como países membros. Posteriormente, a Venezuela viria fazer parte do bloco como país membro, no entanto, hoje está suspensa devido a situação política que vive hoje.

    Países associados: Todos da América do Sul, México e Nova Zelândia.

    Países plenos: Brasil, Argentina, Uruguai, Paraguai e Venezuela (suspensa)

  • Cautela rapaziada! O gabarito está correto.

    O MERCOSUL não é um Mercado Comum, mas, quando criado, era o intuito principal. Daí o nome.

    O Mercado Comum do Sul ainda é uma união aduaneira, mesmo que tenha atingido significativo nível de integração.

    Fontes: infoescola.com/geografia/mercosul/

    qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/6e2269af-43

    qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/a91d341f-8e

    facanodente.com.br/

  • Apesar do nome, aparentemente óbvio, o MERCOSUL era uma Zona de Livre Comércio, firmada no ano de 1991 pelo Tratado de Assunção, mas deixou tal classificação para se tornar uma União Aduaneira, firmada no ano de 1995 pelo Tratado de Ouro Preto, quando o Brasil era governado por Fernando Collor de Melo, passando a adotar uma TEC - Tarifa Externa Comum -, permitindo a movimentação parcial de pessoas e de mercadorias.

  • gab : c

    ------

    "De acordo com a classificação exposta nos parágrafos anteriores, o Mercosul é, desde 1º de janeiro de 1995, uma União Aduaneira, mas o objetivo dos países que o integram, e que está consubstanciado no primeiro artigo do Tratado de Assunção, é a construção de um Mercado Comum.

    Assim, de modo resumido, pode-se afirmar que o Mercosul é o projeto de construção de um Mercado Comum, cuja execução encontra-se na fase de União Aduaneira imperfeita."

    fonte:<https://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-mistas/cpcms/oqueeomercosul.html/mercosulpolitico>

  • O nome mercado do sul possui relação com a visão futura do bloco econômico, mas ainda não é.

ID
5142604
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A agricultura é hoje uma atividade subordinada à atividade industrial e à cidade. Como é possível explicar isso?

Alternativas
Comentários

  • A complexidade do agronegócio faz com que seja uma atividade econômica que envolve, praticamente, todas as etapas da economia. Primeiro temos os médios e grandes proprietários rurais com suas variadas atividades: criação de gado, plantação de lavouras, frutos, extração vegetal, entre outros.

    Em seguida, há o envolvimento das indústrias que atuam nessa área com as máquinas rurais (tratores, equipamentos de irrigação, aração, colheitadeiras) e com fertilizantes, adubos, agrotóxicos, sementes geneticamente modificadas (transgênicas) e insumos.

    No fim da linha produtiva, mas não menos importante, temos as atividades comerciais, com o armazenamento, distribuição e venda dos produtos rurais para os consumidores finais, estando esses consumidores nas escalas local, regional, nacional e/ou mundial.

    Fonte: Brasil escola

    Gabarito C

  • Você deve está se perguntando, mas o que é agrobusiness?? traduzindo para português significa agronegócio. Entendendo isso fica já da para matar a questão.

    Logo, compreende-se que o avanço das indústrias, o crescimento do setor terciário e a aceleração do processo de urbanização colocaram o campo economicamente subordinado à cidade, tornando-o dependente das técnicas e produções industriais (máquinas, equipamentos, defensivos agrícolas etc.).

    Gabarito C

    #PMPR

  • atividade subordinada à atividade industrial e à cidade. Como é possível explicar isso?

    R: Devido aos avanços industriais, ao desenvolvimento crescente do setor terciário e à urbanização.

    Esse foi o meu raciocício, qualquer erro é só notificar no PV

  • Minha contruibuição, agrobusiness é a mesma coisa que agronegócio.

    Na verdade é o termo em inglês.

    O campo ficou subordinado as industrias, pense bem: O campo vende insumos (soja, carne bovina,leite,queijo,milho,laranja etc) para as industrias, mas antes da venda desses insumos, tem todos os maquinários, agrotóxicos etc que é vendido da industria para o campo. No fim das contas, o campo precisa da industria para efetuar seu plantio e depois precisa da industria para consumir sua plantação. Quase que uma total subordinação.

  • Agrobusiness = Agronegócio

  •  ✅ LETRA "C" • Vale ressaltar que com o advento da revolução verde o campo se tornou mais dependente da cidade, pois essa revolução está ligada diretamente a evolução tecnológica e houve uma substituição da mão de obra humana pelas máquinas e conhecimento técnico.

    O trabalhador do campo foi substituido pelas grandes ceifadeiras, colheitadeiras e etc e aquele especialista em observar o solo pelos cientistas que buscam ampliar ainda mais o estudo científico do solo, transgenia etc.