O que diferencia um professor de qualquer outro profissional é sua ação, ou seja, o seu pensamento, a sua atitude, a construção de conhecimento e a sua atuação a partir das múltiplas e complexas relações dos processos de ensino aprendizagem, é a forma como ele usa o saber. O saber profissional, segundo teóricos, circunda algumas características básicas: saber especializado que abrange um longo tempo de aquisição, conhecimento suficiente para resolução de problemas de natureza prática, saber controlado, monopolizado e avaliado pelos próprios profissionais, e envolve ainda uma necessidade de improvisação e, por isso, é um saber que se renova e que necessita ser bem utilizado e aplicado. A afirmação do profissionalismo docente dependerá da capacidade dos professores se assumirem como uma classe detentora das competências específicas para assegurar o direito à educação e, portanto, há necessidade de uma consciência coletiva que, em termos humanos, éticos e pedagógicos, sirva de referência à profissão.
(Adaptado de: Flores, P.A.Q.; Escola, J.J.. O futuro hoje: ser professor no século XXI. I Congresso Internacional Estudos da Criança, Braga, out. 2008, p.2)
Leia as afirmações a seguir:
I. O professor, dentro da instituição escolar, é um profissional formado para transmitir conhecimentos, dentro de uma estrutura normativa da estrutura curricular.
II. Uma das capacidades necessárias ao professor é pensar em si como parte de um corpo pautado pela ética, por valores humanos e de formação.
III. Sem ética e sem consciência coletiva, um professor não pode ser considerado uma referência de profissional da educação.
IV. Assim como outras profissões, a carreira docente envolve o uso de seu saber dentro das relações de ensino aprendizagem.
Assinale a alternativa que melhor se aplica, de acordo com o texto:
Pensar a escola é um desafio pertinente aos educadores. Cabe pensar em responsabilidades na educação. Com a convicção de que as mudanças são bem-vindas, os gestores educacionais (equipe de direção, equipe pedagógica e equipe docente) podem e devem iniciar o processo de modificação desta realidade junto à comunidade escolar. Acredita-se que criar uma cultura comprometida com a ética, com o diálogo profissional e com a constante reflexão sobre a prática deve fazer parte da organização do cotidiano pedagógico para a garantia de transformações necessárias.
(Adaptado de Martins, E.F.; Bellini, L.M. A escola no século XXI: quais desafios devem enfrentar seus gestores? Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br /arquivos/File /producoes_pde/artigo_eliana_fatobene.pdf. Acesso 16 out. 2019)
Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto:
Estamos na era dos professores. Os professores voltam a estar no centro das preocupações políticas e sociais e o relatório da OCDE afirma focalizar novamente nos professores, ou porque lhes cabe formar os recursos humanos necessários ao desenvolvimento econômico, ou porque lhes compete formar as gerações do século XXI, ou porque devem preparar os jovens para a sociedade da informação e da globalidade. A responsabilidade de educar e de formar gerações para um futuro incerto e em constante mutabilidade é uma carga pesada que os professores devem ter consciência e também orgulho. Atualmente, a riqueza de um país passa pela qualificação da sua população. O atraso em relação aos países desenvolvidos radica, em grande medida, no insuficiente nível de qualificação da população. É assim necessário assegurar que os sistemas sejam eficientes, sendo um desafio muito importante a qualidade da educação.
(Adaptado de Flores, P.A.Q.; Escola, J.J. O professor do século XXI (p.7). Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/291523490_O _futuro_hoje_ser_professor_ no_Sec_XXI. Acesso 16/10/2019)
Leia as assertivas abaixo:
I. Os jovens hoje têm que ser preparados para o futuro em escolas técnicas que os qualifiquem para que possam gerar desenvolvimento econômico ao país.
II. A maior perspectiva do ponto de vista educacional hoje é o aprendiz e o sistema de ensino aprendizagem, sendo que os docentes têm a responsabilidade de levar essa tarefa com orgulho.
III. Um país cuja população goza de melhor nível de qualificação, de qualidade educacional, pode ser um país mais desenvolvido.
IV. Para que um país se desenvolva adequadamente, tem que educar, tem que qualificar sua população.
Assinale a alternativa que melhor se aplica em relação ao texto:
Leia as sentenças a seguir:
I. As salas ficam abertas das 9h às 17h todos os dias.
II. Os panfletos foram distribuídos à todas as pessoas presentes no local.
III. O intervalo das aulas começa à partir de 15h30.
IV. Isabel trabalha de sol a sol.
Assinale a alternativa que se aplica quanto às orações acima:
Quanto à predicação verbal, assinale a alternativa que contenha a transitividade correta dos verbos numerados no contexto do período a seguir (as alternativas apresentarão apenas a transitividade explícita nas orações):
“Eu (1) pedi à aluna que (2) dedicasse algum tempo às lições. Ela (3) apressou-se em (4) fazê-lo, (5) correu para a carteira e (6) iniciou suas tarefas”.
Leia as afirmações a seguir:
I. Diz-se que palavras são polissêmicas quando têm o mesmo som, mas significados diferentes.
II. Um exemplo de polissemia é “cerrar” e “serrar”.
III. Um exemplo de polissemia é a palavra “pena”.
IV. Em: “Que problemão, isso tem sido um verdadeiro abacaxi para o diretor da escola!” temos uma palavra polissêmica.
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações acima:
Leia as sentenças a seguir:
I. Ronaldo deu ao irmão sua bola.
II. Os gestores participaram do encontro íberoamericano.
III. No evento estiveram os professores os mais renomados.
IV. “Eu lhe amo muito”, disse Nestor à noiva.
Cada sentença acima, de acordo com a gramática normativa, contém um vício de linguagem. Assinale a alternativa correta em relação ao tipo de vício:
A boa avaliação envolve três passos:
I. Saber o nível atual de desempenho do aluno (diagnóstico)
II. Comparar essa informação com aquilo que é necessário ensinar no processo educativo (qualificação)
III. Tomar as decisões que possibilitem atingir os resultados esperados.
IV. Conhecer o próprio processo de aprendizagem para se empenhar na superação das necessidades.
A sequência correta é: