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Prova Planexcon - 2015 - Prefeitura de Jumirim - SP - Professor de Educação Básica PEB II - Português


ID
2962780
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando o Art. 206 da Constituição Federal/88, assinale a alternativa que completa a sentença abaixo:


“A ____________________________ é a forma de administrar uma instituição de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia. Esse modelo de administração, segundo Vieira (2005), representa um importante desafio na operacionalização das políticas de educação e no cotidiano da escola”.

Alternativas
Comentários
  • O inciso VII do art 206 -CF/88- prevê que o ensino deverá ser ministrado com Garantia no Padrão de Qualidade. A administração preconiza que uma das etapas do ciclo administrativo é a avaliação, e nela temos o padrão de avaliação de qualidade. O item que se relaciona com a administração e avaliação é o item D - garantia do padrão de qualidade.

  • A banca falhou. "Garantia de Padrão de Qualidade" não é uma forma de administrar e não tem nada a ver com participação, transparência e democracia (afinal, uma escola sem participação pode alcançar bons índices no IDEB, como é o caso das particulares). A resposta certa seria Gestão Democrática, mas a banca esqueceu de colocar.

  • Essa questão só pode estar errada, se refere a Gestão Democrática.

ID
2962783
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) foi criado pela Emenda Constitucional nº 53/2006 e regulamentado pela Lei nº 11.494/2007 e pelo Decreto nº 6.253/2007, em substituição ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef), que vigorou de 1998 a 2006.


Assinale a alternativa errônea em relação ao FUNDEB:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito-> C) Formado, na quase totalidade, por uma parcela de recursos federais.

    Correção-> O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos), formado, na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal.

    Fonte: Portal do FNDE - Fundeb


ID
2962786
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que diz respeito às Concepções de Educação e Escola, analise as afirmativas abaixo, colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:


( ) Considerando os sujeitos históricos, o projeto de educação a ser desenvolvido nas nossas escolas tem como finalidade habilitar técnica, social e ideologicamente os diversos grupos de trabalhadores, para servir ao mundo do trabalho;

( ) A escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, precisa ser um espaço de sociabilidade que possibilite a construção e a socialização do conhecimento produzido;

( ) A educação e a formação humana terão como sujeito definidor as necessidades, as demandas do processo de acumulação de capital sob as diferentes formas históricas de sociabilidade que assumem;

( ) A escola contribui para a reprodução da ordem social. No entanto, ela também participa de sua transformação, às vezes intencionalmente.


A sequência correta encontrada está em:

Alternativas
Comentários
  • No que diz respeito às Concepções de Educação e Escola, analise as afirmativas abaixo, colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:

    (F ) Considerando os sujeitos históricos, o projeto de educação a ser desenvolvido nas nossas escolas tem como finalidade habilitar técnica, social e ideologicamente os diversos grupos de trabalhadores, para servir ao mundo do trabalho;

    ( V) A escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, precisa ser um espaço de sociabilidade que possibilite a construção e a socialização do conhecimento produzido;

    (V ) A educação e a formação humana terão como sujeito definidor as necessidades, as demandas do processo de acumulação de capital sob as diferentes formas históricas de sociabilidade que assumem; TEMPO E ESPAÇO DIFERENTES.

    (V ) A escola contribui para a reprodução da ordem social. No entanto, ela também participa de sua transformação, às vezes intencionalmente. TEMPO E ESPAÇO DIFERENTES.


ID
2962789
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Educação inclusiva


A Secretaria de Educação Especial oferece equipamentos, mobiliários e materiais didático-pedagógicos e de acessibilidade para a organização de salas destinadas ao atendimento dos alunos portadores de necessidades especiais, de acordo com as demandas apresentadas pelas secretarias de educação em cada plano de ações articuladas (PAR). De 2005 a 2009, foram oferecidas 15.551 salas, distribuídas em todos os estados e o Distrito Federal, atendidos 4.564 municípios brasileiros - 82% do total.

(www.portal.mec.gov.br)


Estas salas são nomeadas de:

Alternativas
Comentários
  • Sala de recursos multifuncionais.


ID
2962792
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A LDB, em seus artigos 14 e 15, apresentam algumas determinações, no tocante à gestão democrática. Assinale a alternativa que está em desacordo com a LDB:

Alternativas
Comentários
  • IMPRESCINDÍVEL = NECESSÁRIO

  • LEI Nº 9.394 - Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

    Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

    I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

    II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

    Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.

    GABARITO: D.

  • RELEVANTE = QUE TEM IMPORTÂNCIA

  • Lembre-se queremos a que está em DESACORDO com a LDB

    Gabarito: D

    a) Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica; Art. 14. caput

    b) É imprescindível a Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola. Art. 14, I

    c) É relevante a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares. Art. 14, II

    d) A elaboração do Projeto Político Pedagógico só diz respeito ao Núcleo gestor, professores e alunos da escola.

    e)Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica. Art. 15 caput


ID
2962795
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

• Papel da Escola: Parte integrante do todo social. Prepara o aluno para participação ativa na sociedade;

• Papel do aluno: Sujeito no mundo e situado como ser social, ativo;

• Relação professor-aluno: Professor é autoridade competente que direciona o processo ensino-aprendizagem. Mediador entre conteúdos e alunos;

• Metodologia: Contexto cultura e social;

• Conhecimento: Construído pela experiência pessoal e subjetiva;

• Avaliação A experiência só pode ser julgada a partir de critérios internos do organismo, os externos podem levar ao desajustamento.


As concepções expressas acima demonstram características da:

Alternativas
Comentários
  • pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos, num sentido libertário e autogestionário em que ela o institui, com base na participação dos grupos, mecanismos institucionais de mudança, através de assembleias, conselhos, eleições, reuniões e associações.

    Segundo Aranha (1996), a Pedagogia Crítico-social dos conteúdos, ou, como também é conhecida, a Pedagogia Histórica-crítica, busca: “Construir uma teoria pedagógica a partir da compreensão de nossa realidade histórica e social, a fim de tornar possível o papel mediador da educação no processo de transformação social. Não que a educação possa por si só produzir a democratização da sociedade, mas a mudança se faz de forma mediatizada, ou seja, por meio da transformação das consciências”. (ARANHA, 1996, p. 216).

  • professor mediador= crítco-social dos conteúdos

    #Partiuposse!

  • Libertária

    Os conteúdos são apresentados, mas não exigidos;

    Os métodos são baseados na vivência grupal na forma de autogestão;

    Professor e aluno são livres, uma relação baseada na autogestão;

    Professor é um orientador;

    A aprendizagem grupal é valorizada e a repressão é inibida;

    Privilegia a vivência grupal sob a forma de autogestão, a aprendizagem ocorre de maneira informal, por meio do grupo.

    Crítico-social dos conteúdos

    A escola tem como função essencial a transmissão de conteúdos culturais e universais ligados a realidade social;

    Métodos estão relacionados a prática vivida pelos alunos com os conteúdos propostos pelo professor;

    O educador é um mediador entre o saber e o aluno, os dois são sujeitos ativos;

    A aprendizagem ocorre pelo esforço do aluno;


ID
2962798
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Umas das maneiras de trabalhar a relação professor–aluno é o diálogo. Segundo Gadotti (1999). No que se refere à relação professor-aluno é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Deve preocupar-se só com o repasse de informações, ou seja, com o processo de construção do saber.


ID
2962801
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Inúmeras vezes, na atividade educacional, temos feito referências à interdisciplinaridade e à transversalidade, principalmente por ocasião da elaboração dos planejamentos escolares anuais. Falamos na integração de disciplinas. Todavia, nunca chegamos a um consenso”.

(Marcos Clair Bovo)


A respeito do assunto abordado no fragmento acima avalie as afirmativas.

1. A escola vista por esse enfoque, deve possuir uma visão mais ampla, conservando a fragmentação do conhecimento e trabalhando por uma cultura interdisciplinar;

2. A transversalidade só tem significado dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento de conteúdos de forma integrada em todas as áreas do conhecimento;

3. A transversalidade e interdisciplinaridade têm como eixo educativo a proposta de uma educação comprometida com a cidadania, conforme defendem os Parâmetros Curriculares;

4. Os temas transversais são campos férteis para a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade em discrepância com as áreas do conhecimento;

5. A ética é um tema que deve ser inserido em todas as disciplinas, de maneira interdisciplinar e transdisciplinar.


Assinale a opção correta:

Alternativas
Comentários
  • 2. A transversalidade só tem significado dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento de conteúdos de forma integrada em todas as áreas do conhecimento; (CORRETO)

    3. A transversalidade e interdisciplinaridade têm como eixo educativo a proposta de uma educação comprometida com a cidadania, conforme defendem os Parâmetros Curriculares;(CORRETO)

    4. Os temas transversais são campos férteis para a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade em discrepância com as áreas do conhecimento; (ERRADA)

    5. A ética é um tema que deve ser inserido em todas as disciplinas, de maneira interdisciplinar e transdisciplinar. (CORRETO)

  • Nesse caso a resposta certa seria letra C e não D

  • Não entendi o que essa banca pensou.

    A respeito do assunto abordado no fragmento acima avalie as afirmativas.

    1. A escola vista por esse enfoque, deve possuir uma visão mais ampla, conservando a fragmentação do conhecimento e trabalhando por uma cultura interdisciplinar; (errado- é justamente o contrário, o conhecimento não deve ser fragmentado)

    2. A transversalidade só tem significado dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento de conteúdos de forma integrada em todas as áreas do conhecimento; (PERFEITA)

    3. A transversalidade e interdisciplinaridade têm como eixo educativo a proposta de uma educação comprometida com a cidadania, conforme defendem os Parâmetros Curriculares; (PERFEITA)

    4. Os temas transversais são campos férteis para a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade em discrepância com as áreas do conhecimento; (errado - é em consonância)

    5. A ética é um tema que deve ser inserido em todas as disciplinas, de maneira interdisciplinar e transdisciplinar.(PERFEITA)

  • Acredito que o gabarito correto da questão seria a Letra C. Não D

  • oi? letra D? Quais foram os critérios de análise?

  • também tenho o mesmo pensamento que os colegas, achei esse gabarito equivocado.


ID
2962804
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Numa perspectiva emancipatória, são características do Projeto político-pedagógico:


I. Ser um movimento de luta em prol da democracia da escola;

II. Esconder as dificuldades, os pessimismos da realidade educacional, mas não se deixar imobilizar por estes, procurando assumir novos compromissos em direção a um futuro melhor;

III. Orientar a reflexão e ação da escola;

IV. Está voltado para a inclusão;

V. Ser coletivo e integrador;

VI. Forçar uma ruptura entre autonomia escolar e PPP;

VII. Apresenta uma unicidade entre a dimensão técnica e política;

Alternativas
Comentários
  • I. Ser um movimento de luta em prol da democracia da escola; (CORRETO)

    II. Esconder as dificuldades, os pessimismos da realidade educacional, mas não se deixar imobilizar por estes, procurando assumir novos compromissos em direção a um futuro melhor; (ERRADO)

    III. Orientar a reflexão e ação da escola; (CORRETO)

    IV. Está voltado para a inclusão; (CORRETO)

    V. Ser coletivo e integrador; (CORRETO)

    VI. Forçar uma ruptura entre autonomia escolar e PPP; (ERRADO)

    VII. Apresenta uma unicidade entre a dimensão técnica e política; (CORRETO)


ID
2962807
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Tem a finalidade de proporcionar informações acerca do desenvolvimento de um processo de ensino e aprendizagem, com o fim de que o professor possa ajustá-lo às características das pessoas a que se dirige”.


Em relação às modalidades de avaliação, a definição acima diz respeito à avaliação:

Alternativas
Comentários
  • penso que seria B (por ter que reajustar) se trata de formativa

  • Avaliação formativa tem caráter regulador , ajustar. Questão ???

  • Também penso que a reposta da letra "B" seja a mais correta.

  • Essa questão é capciosa, ela fala em "proporcionar informações acerca do desenvolvimento de um processo de ensino e aprendizagem", o que poder ser considerado parte da avaliação diagnóstica, contudo, ao falar da finalidade a que se destina a oração anterior a questão pode dar a entender o caráter somativo, mas mesmo assim é difícil saber o que diz a oração toda.

    Deveria ser anulada, mas, gabarito C)

  • Não entendi nada

  • penso que a mais correta seria a letra B

  • Essa questão esta errada.

  • Questão errada, só pode.

  • o gabarito é letra B

    "A avaliação formativa tem a finalidade de proporcionar informações acerca do desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, para que o professor possa ajustá-lo às características dos estudantes a que se dirige. Suas funções são as de orientar, apoiar, reforçar e corrigir (GIL, 2006, p. 247-248)."

  • o gabarito é letra B

    "A avaliação formativa tem a finalidade de proporcionar informações acerca do desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, para que o professor possa ajustá-lo às características dos estudantes a que se dirige. Suas funções são as de orientar, apoiar, reforçar e corrigir (GIL, 2006, p. 247-248)."

  • ...vamos pedir comentário, galera! além da retificação da questão.


ID
2962810
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São componentes básicos do planejamento de Ensino:

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Componentes Básicos do Planejamento de Ensino. Oplanejamento de ensino possuicomponentes básicos que são: os objetivos, o conteúdo, procedimento de ensino, recursos de ensino e avaliação. O objetivo é a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da atividade e sãosempre do aluno e para o aluno.

  • Planejamento sem conhecimento da realidade? Questão ultrapassada.

  • Pra mim é passível de anulação. Planejamento é no plano das ideias...o plano é material. Ao meu ver esta resposta condiz com PLANO e não PLANEJAMENTO.


ID
2962813
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O emprego da vírgula está INCORRETO em:

Alternativas
Comentários
  • Há disposição de vários elementos na alternativa C e após o último elemento dessa disposição não se insere a vírgula. É sugestiva a leitura do livro "Só Vírgula — Método fácil em 20 lições", de Maria Tereza De Queiroz Piacentini.

    Letra C

  • Letra C

    Não se separa o sujeito do verbo.

  • gb c

    pmgoo

  • gb c

    pmgoo

  • “Carlos Gomes, Vitor Meireles, Pedro Américo, José de Alencar, tinham-nas começado”.

  • A letra D não está errada por serem ambas o mesmo sujeito.


ID
2962816
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Eu que era branca e linda, eis-me medonha e escura”.


Encontramos na frase acima uma figura de sintaxe chamada:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    Anacoluto: é uma figura de linguagem que consiste numa irregularidade gramatical na estrutura de uma frase, como se o locutor começasse uma frase e houvesse uma mudança de rumo no pensamento.


ID
2962819
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Encontramos sequencialmente nas palavras: rua – leite – pátria – queijo, um:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    -----> rua – leite – pátria – queijo

    Rua -----> Ru-a -----> duas vogais em silabas diferentes.

    leite ------> lei-te -----> ditongo decrescente: vogal+semivogal.

    pátria -----> pá-tria -----> ditongo crescente: semivogal +vogal (letra "a" sempre será a vogal).

    queijo -----> foneticamente -----> qu (dígrafo - duas letras com um só som: K) -----> keijo -----> ditongo decrescente: vogal +semivogal.

    Força, guerreiros(As)!!

  • maldito Keijo! rsrs

    PRINCIPAIS ERROS NA IDENTIFICAÇÃO DE TRITONGOS:

    Sendo caracterizado como uma sequência de três sons vocálicos, é essencial que se consiga distinguir os três sons para identificar o ditongo.

    Dessa forma, palavras como queijo, queixa, toquei,... não formam tritongo porque não há a presença de três sons vocálicos. Qu é considerado um dígrafo consonantal quando a junção das duas letras forma um único som consonantal, não sendo a vogal u pronunciada. Isso ocorre quando seguido das vogais e ou i.

    Após a identificação distinta dos três sons, é necessário ainda verificar se permanecem na mesma sílaba na divisão silábica.

    https://www.normaculta.com.br/palavras-com-tritongo/

  • vamos lá...

    Rua- Ru-a - Caracteriza-se por ser um hiato, já que são duas vogais em silabas diferentes.

    Leite- Lei - te - Caracteriza-se por ser um ditongo crescente, tendo em vista que possuí uma vogal + semivogal

    Pátria - Pá - tria - é um ditongo crescente, pois é composto por uma vogal + semivogal (tr I (vogal) a (semivogal)

    Queijo- Quei-jo - trata-se de um ditongo crescente, visto que Qu é um digrafo que tem som de (K)

  • Classe gramatical: adjetivo de dois gêneros e substantivo feminino

    Separação silábica: pá-tri-a

    Segundo dicionário On -line

    ????????????

  • -tria (no Brasil)

    -tri-a (em Portugal e restante )

  • Fiquei (ditongo decrescente) de queixo (ditongo decrescente) caído com essa do queijo (ditongo decrescente). Resolvendo questões e aprendendo...

  • Ru-a É um hiato, pois possui vogais juntas, porém em sílabas diferentes.

    Lei-te É um ditongo crescente, pois, Lei-te "e" é semi vogal e "i" é vogal e estão na mesma sílaba

    Pá-tria É um ditongo crescente, pois, Pá-tria "i" é semi-vogal e "a" sempre é vogal

    Quei-jo É um ditongo crescente, pois, quei-jo "e" é semi-vogal e "i" é vogal. Não é tritongo pois foneticamente fica da seguinte forma: kei-jo


ID
2962822
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Preencha as lacunas com: a – à – as – ás, e assinale a alternativa sequencialmente correta.


I. Quero presentear __ alguns amigos.

II. Estou-me referindo __ mesma pessoa.

III. __ aeromoça chegou __ terra de seus pais.

IV. Vou __ Florença ___escondidas.

Alternativas
Comentários
  • "Às escondidas" é uma locução adverbial que deve sempre ser sinalizada, portanto já se eliminam três alternativas erradas: A, B e E. Restaram alternativas C e D. Note que em "A aeromoça chegou" o "a" é artigo, não havendo como ser marcado o fenômeno da crase. Assim sendo, elimina-se alternativa C.

    Letra D

  • GABARITO: LETRA D

    I. Quero presentear _A_ alguns amigos. -----> quero presentear A alguém (temos aqui somente a preposição), o pronome indefinido não ´acompanhando de artigo, logo não há como formar a crase.

    II. Estou-me referindo _À_ mesma pessoa. -----> quem se refere, refere-se A alguém -----> temos então um verbo que rege uma preposição e "a mesma pessoa" é acompanhado de artigo, logo -----> a (preposição) + a (artigo) = à.

    III. _A_ aeromoça chegou _À_ terra de seus pais. ------> A aeromoça (sujeito não é preposicionado, logo temos somente o artigo); ------> à terra de seus pais (terra sendo especificada, é o mesmo caso de "casa").

    IV. Vou __ Florença ___escondidas. -----> quem vai a Florença, volta de Florença (somente artigo); -----> às escondidas -----> adjunto adverbial de modo com núcleo feminino, crase obrigatória.

    Força, guerreiros(as)!!

  • GABARITO D

    PRINCIPAIS CASOS PROIBIDOS DE CRASE:

    1- crase antes de verbos

    2- crase antes de palavras no plural

    3- crase antes de palavras masculinas

    4- crase antes de pronomes (apenas alguns admitem)

    5- crase antes de objeto direto (que não pede preposição)

    ___________________________________________________________________

    PRINCIPAIS CASOS OBRIGATÓRIOS DE CRASE:

    1- crase antes de locuções adverbiais femininas (às escuras, às claras, à noite, às avessas)

    2- crase antes de terra e casa QUANDO definidas (casa da minha mãe, casa amarela, casa de praia; terra de seus pais, terra das carambolas, terra da avó)

    3- crase antes de hora.

    4- crase antes de objetos indiretos (quando a palavra a seguir permitir)

    bons estudos

  • Gab: D

    I. Quero presentear __ alguns amigos. > Quem presenteia, presenteia alguém - não rege preposição;

    II. Estou-me referindo __ mesma pessoa. > Quem se refere, se refere a alguém - rege preposição;

    III. __ aeromoça chegou __ terra de seus pais. > A aeromoça - Artigo definido / Quem chega, chega a algum lugar - rege preposição;

    IV. Vou __ Florença ___escondidas. > Regra do paralelismo: vou a e volto de, crase pra que? / locução adverbial feminina obriga o uso de preposição.

  • A questão deveria ser anulada, pois a locução adverbial "às escondidas" é escrita com "às" e não com "ás" como consta nas alternativas C e D. Pode parecer bobeira, mas isso faz muita diferença, já que, um é acento agudo, o outro é sinal indicativo de crase.

  • ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita


ID
2962825
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A taxa de desemprego vem crescendo rapidamente no país, o setor da construção civil tem sido o mais afetado nos últimos meses, a taxa já atingiu 8,9% é a maior taxa desde 2012, segundo o IBGE. A população “desocupada” cresceu quase 30% até agosto. O número de empregados com a carteira assinada também caiu 1,2%. Todos esses fatores se devem principalmente ao:

Alternativas

ID
2962828
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Mas o episódio envolvendo a morte de Cecil, o leão símbolo do __________, em julho de 2015, colocou o tema da caça esportiva em destaque. Afinal, qual é o limite da caça esportiva? Seria ela realmente útil na conservação da natureza, como alegam seus defensores, ou é uma atividade bárbara voltada apenas ao entretenimento humano, como dizem os contrários à prática? Cecil era considerado uma celebridade há 13 anos e sua vida teve fim ao ser decapitado pelo dentista norte-americano Walter Palmer, que pagou US$ 545 mil (R$ 1.930) para supostamente poder caçar o animal. Foi atraído para fora do parque onde vivia – e onde caçá-lo seria ilegal --, perseguido e abatido com um tiro. Sua cabeça foi arrancada e levada. Restou apenas a carcaça”.

(Trecho extraído do Site Uol Educação, 08/09/2015)


A opção que melhor completa a lacuna é:

Alternativas

ID
2962831
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“A crise na _____ é um dos principais motores da atual migração em massa de pessoas do Oriente Médio para a Europa. Mas não é o único. E nem a Europa é o único destino dos refugiados no mundo, embora seja, atualmente, um dos mais visados.

É o caso de pessoas de diversas nacionalidades que cruzam diariamente o Mar Mediterrâneo com o objetivo de chegar à costa de algum país europeu (em especial, a Grécia e a Itália). Elas fazem isso usando botes sem nenhuma segurança, fornecidos por traficantes baseados no norte da África, o que costuma levar a naufrágios com dezenas de mortes. Entre esses imigrantes, estão muitos eritreus, nigerianos e somalis”.

(Trecho extraído do Site Uol Educação, 09/10/2015)


O texto traz de uma triste realidade de guerra por parte de extremistas, esse ocorrido tem acontecido em que país:

Alternativas
Comentários
  • (D)

    A Guerra Civil da Síria é um conflito que se estende desde 2011 entre vários grupos armados. O Observatório Sírio de Direitos Humanos já estimou como consequência do conflito mais de 470 mil mortos e mais de 11 milhões de refugiados sírios, dos quais 4,9 milhões migraram para fora do país. O conflito começou como consequência da repressão do governo sírio contra os protestos populares durante a e hoje tomou proporções de sectarismo religioso.


ID
2962834
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Verão de 2015. As filas para pegar água se espalham por vários bairros. Famílias carregam baldes e aguardam a chegada dos caminhões-pipa. Nos canos e nas torneiras, nem uma gota. O rodízio no abastecimento força lugares com grandes aglomerações, como shopping centers e faculdades, a fechar. As chuvas abundantes da estação não vieram, as obras em andamento tardarão a ter efeito e o desperdício continuou alto. Por isso, São Paulo e várias cidades vizinhas, que formam a maior região metropolitana do país, entram na mais grave crise de falta d’água da história”.

(Trecho extraído da Revista Época, 16/06/2016)


A forte temporada de seca que ocorreu no Estado de São Paulo, resultando em uma crise hídrica jamais vista, afetou a rotina de milhares de brasileiros, assunto muito comentado foi sobre os reservatórios que abastecem a grande São Paulo, são eles:

Alternativas

ID
2962837
Banca
Planexcon
Órgão
Prefeitura de Jumirim - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Desde o recebimento, pelo Presidente da Câmara dos Deputados, ___________, do pedido de impeachment contra a Presidente Dilma, o Supremo Tribunal Federal tem sido provocado a se manifestar: ações já pediram a anulação do recebimento do pedido por falta de direito de defesa prévia e por ser fruto de vingança e retaliação.

Foi no curso de uma dessas ações, a ADPF 378, que o ministro relator Edson Fachin concedeu a liminar para suspender o procedimento do impeachment”.

(Trecho Extraído do Jornal Estado de São Paulo, 09/12/15)


Diante deste cenário, assinale a alternativa que indica quem é o atual Presidente da Câmara dos Deputados, responsável pelo recebimento do pedido de “impeachment” da Presidenta Dilma Rousseff:

Alternativas