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Prova ACAPLAM - 2014 - Prefeitura de Macau - RN - Merendeira


ID
2180458
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Matar para proteger

    Caçar animais e derrubar árvores pode ajudar a preservar a natureza? Na opinião de muita gente, sim. A exploração sustentável – um nome pomposo que significa não retirar do ambiente mais do que ele pode repor naturalmente – ganha cada vez mais espaço como estratégia para acomodar os interesses conflitantes de quem tira da natureza o sustento próprio e de quem quer ver as paisagens intocadas. A caça controlada, dizem alguns pesquisadores, pode evitar a superpopulação de espécies, além de gerar receita. Isso vem sendo feito com sucesso, no Rio Grande do Sul, o único Estado brasileiro onde a caça é legal. Todos os anos, a Fundação Zoobotânica indica quais as espécies disponíveis para a caça, em que quantidades e em que regiões. A novidade, agora, é que algumas espécies símbolo da preservação, como a onça-pintada e o jacaré, estão na mira do “uso sustentável”.

    Na Amazônia, o desafio é controlar a extração de madeira, uma ameaça à floresta. Proibi-la preservaria a região, mas tiraria o sustento de famílias que trabalham nas madeireiras. A saída é o manejo sustentável, ou seja, um corte selecionado e controlado.

Fernanda Campanelli Massaroto

http://super.abril.com.br/ecologia/matar-proteger- 460891.shtml

Acessado em: 13/01/2011 

A resposta à primeira pergunta do texto é positiva, somente se:

Alternativas
Comentários
  •  

    A caça e a derrubada de árvores forem feitas principalmente por aqueles que sobrevivem da natureza.


ID
2180461
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Matar para proteger

    Caçar animais e derrubar árvores pode ajudar a preservar a natureza? Na opinião de muita gente, sim. A exploração sustentável – um nome pomposo que significa não retirar do ambiente mais do que ele pode repor naturalmente – ganha cada vez mais espaço como estratégia para acomodar os interesses conflitantes de quem tira da natureza o sustento próprio e de quem quer ver as paisagens intocadas. A caça controlada, dizem alguns pesquisadores, pode evitar a superpopulação de espécies, além de gerar receita. Isso vem sendo feito com sucesso, no Rio Grande do Sul, o único Estado brasileiro onde a caça é legal. Todos os anos, a Fundação Zoobotânica indica quais as espécies disponíveis para a caça, em que quantidades e em que regiões. A novidade, agora, é que algumas espécies símbolo da preservação, como a onça-pintada e o jacaré, estão na mira do “uso sustentável”.

    Na Amazônia, o desafio é controlar a extração de madeira, uma ameaça à floresta. Proibi-la preservaria a região, mas tiraria o sustento de famílias que trabalham nas madeireiras. A saída é o manejo sustentável, ou seja, um corte selecionado e controlado.

Fernanda Campanelli Massaroto

http://super.abril.com.br/ecologia/matar-proteger- 460891.shtml

Acessado em: 13/01/2011 

O texto informa que a permissão da caça no Rio Grande do Sul tem como objetivo:

Alternativas
Comentários
  • e)

    Controlar o número de animais de uma determinada espécie em algumas regiões.


ID
2180464
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Matar para proteger

    Caçar animais e derrubar árvores pode ajudar a preservar a natureza? Na opinião de muita gente, sim. A exploração sustentável – um nome pomposo que significa não retirar do ambiente mais do que ele pode repor naturalmente – ganha cada vez mais espaço como estratégia para acomodar os interesses conflitantes de quem tira da natureza o sustento próprio e de quem quer ver as paisagens intocadas. A caça controlada, dizem alguns pesquisadores, pode evitar a superpopulação de espécies, além de gerar receita. Isso vem sendo feito com sucesso, no Rio Grande do Sul, o único Estado brasileiro onde a caça é legal. Todos os anos, a Fundação Zoobotânica indica quais as espécies disponíveis para a caça, em que quantidades e em que regiões. A novidade, agora, é que algumas espécies símbolo da preservação, como a onça-pintada e o jacaré, estão na mira do “uso sustentável”.

    Na Amazônia, o desafio é controlar a extração de madeira, uma ameaça à floresta. Proibi-la preservaria a região, mas tiraria o sustento de famílias que trabalham nas madeireiras. A saída é o manejo sustentável, ou seja, um corte selecionado e controlado.

Fernanda Campanelli Massaroto

http://super.abril.com.br/ecologia/matar-proteger- 460891.shtml

Acessado em: 13/01/2011 

É correto afirmar que, em relação à Amazônia:

Alternativas
Comentários
  •  

    Melhor será controlar o manejo da floresta do que impedir o corte de árvores.

  • >>> Melhor será controlar o manejo da floresta do que impedir o corte de árvores. No texto fica explicíto que não é possível impedir o corte das árvores na amazônia, mas uma saída seria o corte controlado e selecionado dessas árvores.

    Letra C


ID
2180467
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Matar para proteger

    Caçar animais e derrubar árvores pode ajudar a preservar a natureza? Na opinião de muita gente, sim. A exploração sustentável – um nome pomposo que significa não retirar do ambiente mais do que ele pode repor naturalmente – ganha cada vez mais espaço como estratégia para acomodar os interesses conflitantes de quem tira da natureza o sustento próprio e de quem quer ver as paisagens intocadas. A caça controlada, dizem alguns pesquisadores, pode evitar a superpopulação de espécies, além de gerar receita. Isso vem sendo feito com sucesso, no Rio Grande do Sul, o único Estado brasileiro onde a caça é legal. Todos os anos, a Fundação Zoobotânica indica quais as espécies disponíveis para a caça, em que quantidades e em que regiões. A novidade, agora, é que algumas espécies símbolo da preservação, como a onça-pintada e o jacaré, estão na mira do “uso sustentável”.

    Na Amazônia, o desafio é controlar a extração de madeira, uma ameaça à floresta. Proibi-la preservaria a região, mas tiraria o sustento de famílias que trabalham nas madeireiras. A saída é o manejo sustentável, ou seja, um corte selecionado e controlado.

Fernanda Campanelli Massaroto

http://super.abril.com.br/ecologia/matar-proteger- 460891.shtml

Acessado em: 13/01/2011 

“[...] ou seja, um corte selecionado e controlado” (última frase). Considerando o contexto, a frase reproduzida acima contém uma noção de:

Alternativas
Comentários
  • Explicativas: ligam a oração anterior a uma oração que a explica, que justifica a ideia nela contida.

     

    São elas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto.

  • Ele está explicando!

  • Significado de ou seja

    Isto é; quer dizer que; expressão utilizada para explicar algo que já foi dito anteriormente ou para dar uma explicação adicional em relação ao assunto em questão: ela não sabia a matéria, ou seja, não estudou.


ID
2180470
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Matar para proteger

    Caçar animais e derrubar árvores pode ajudar a preservar a natureza? Na opinião de muita gente, sim. A exploração sustentável – um nome pomposo que significa não retirar do ambiente mais do que ele pode repor naturalmente – ganha cada vez mais espaço como estratégia para acomodar os interesses conflitantes de quem tira da natureza o sustento próprio e de quem quer ver as paisagens intocadas. A caça controlada, dizem alguns pesquisadores, pode evitar a superpopulação de espécies, além de gerar receita. Isso vem sendo feito com sucesso, no Rio Grande do Sul, o único Estado brasileiro onde a caça é legal. Todos os anos, a Fundação Zoobotânica indica quais as espécies disponíveis para a caça, em que quantidades e em que regiões. A novidade, agora, é que algumas espécies símbolo da preservação, como a onça-pintada e o jacaré, estão na mira do “uso sustentável”.

    Na Amazônia, o desafio é controlar a extração de madeira, uma ameaça à floresta. Proibi-la preservaria a região, mas tiraria o sustento de famílias que trabalham nas madeireiras. A saída é o manejo sustentável, ou seja, um corte selecionado e controlado.

Fernanda Campanelli Massaroto

http://super.abril.com.br/ecologia/matar-proteger- 460891.shtml

Acessado em: 13/01/2011 

“A novidade, agora, é que algumas espécies símbolo da preservação, como a onça-pintada e o jacaré, estão na mira do “uso sustentável” (final do primeiro parágrafo). Essa afirmativa, considerando-se o contexto, significa, em outras palavras, que a onça-pintada e o jacaré:

Alternativas
Comentários
  •  

    Poderão até mesmo ser caçados, com controle dos órgãos responsáveis.


ID
2180473
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Matar para proteger

    Caçar animais e derrubar árvores pode ajudar a preservar a natureza? Na opinião de muita gente, sim. A exploração sustentável – um nome pomposo que significa não retirar do ambiente mais do que ele pode repor naturalmente – ganha cada vez mais espaço como estratégia para acomodar os interesses conflitantes de quem tira da natureza o sustento próprio e de quem quer ver as paisagens intocadas. A caça controlada, dizem alguns pesquisadores, pode evitar a superpopulação de espécies, além de gerar receita. Isso vem sendo feito com sucesso, no Rio Grande do Sul, o único Estado brasileiro onde a caça é legal. Todos os anos, a Fundação Zoobotânica indica quais as espécies disponíveis para a caça, em que quantidades e em que regiões. A novidade, agora, é que algumas espécies símbolo da preservação, como a onça-pintada e o jacaré, estão na mira do “uso sustentável”.

    Na Amazônia, o desafio é controlar a extração de madeira, uma ameaça à floresta. Proibi-la preservaria a região, mas tiraria o sustento de famílias que trabalham nas madeireiras. A saída é o manejo sustentável, ou seja, um corte selecionado e controlado.

Fernanda Campanelli Massaroto

http://super.abril.com.br/ecologia/matar-proteger- 460891.shtml

Acessado em: 13/01/2011 

Indique a alternativa em que a grafia de uma das palavras apresenta desvio ortográfico:

Alternativas
Comentários
  • BaiXIsta

  • BAIXISTA.

  • A)Colchão, baixista.

  • GABARITO: LETRA A

    O CORRETO É BAIXISTA

  • BAIXISTA

  • Após Ditongo usa "x"


ID
2180476
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Conforme a ortografia oficial brasileira, não recebe acento gráfico a palavra:

Alternativas
Comentários
  • Heroico

     O novo acordo diz que não são acentuados os ditongos abertos 'ei' e 'oi' das palavras paroxítonas.

  • D.

    Heroico

     O novo acordo diz que não são acentuados os ditongos abertos 'ei' e 'oi' das palavras paroxítonas.

  • • No novo acordo Continuam a ser acentuadas as palavras oxítonas terminadas em ÉIS, ÉU(S), ÓI(S): papéis, troféu, herói e O novo acordo diz também que não são acentuados os ditongos abertos 'ei' e 'oi' das palavras paroxítonas.


ID
2180479
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as frases seguintes:
I. O porquê de sua demissão está muito claro.
II. Por que não me telefonou?
III. Não me telefonou, por quê?
IV. Irei viajar, porque estou em férias.
O emprego do vocábulo destacado está correto:

Alternativas
Comentários
  • Sem comentários, fácil.

  • Todas estão corretas!

  • GABARITO: LETRA E

    Usamos POR QUE (separado e sem acento circunflexo) nos seguintes casos:

    a) Nas frases interrogativas (quando escrevemos no início das frases) e quando equivale à "razão", "motivo" e "causa". Por exemplo:

    Por que você não varreu o chão?

    Por que você brigou com seu amigo?

    E as meninas, por que não vieram conosco?

    b) Quando pudermos substituí-lo por "pelo qual", "pelos quais", "pela qual", "pelas quais". Por exemplo:

    Os caminhos por que percorri foram muitos. (= Os caminhos pelos quais percorri foram muitos.)

    As atrocidades por que foi submetido tornaram ele em um homem rude. (= As atrocidades pelas quais foi submetido tornaram ele um homem rude.)

    Usamos POR QUÊ (separado e com acento circunflexo) no final de frases que tenham apenas um ponto (final, interrogativo, exclamativo,...) depois dele. Por exemplo:

    Levantaste só agora por quê?

    Eles não sabem por quê.

    Não me pergunte outra vez, já disse que não sei por quê!

    Usamos PORQUÊ (junto e com acento circunflexo) quando essa palavra for usada como substantivo e for antecedida por artigo. Por exemplo:

    Não sei o porquê de sua atitude tão grosseira.

    O porquê da discussão não foi esclarecido até agora.

    Contaram a ela o porquê de sua demissão.

    Usamos PORQUE (junto e sem acento circunflexo) quando introduzimos uma explicação e uma causa:

    Não fale alto porque o bebê está dormindo. (explicação)

    Não foi à aula porque estava com febre. (causa)

    FONTE: SÓPORTUGUÊS.COM.BR


ID
2180482
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Identifique a frase cujo vocábulo destacado foi empregado de forma incorreta.

Alternativas
Comentários
  • a)

    Partirei daqui há uma semana.

  • Haver, não pode ser empregado com sentido futuro!

  • HÁ- indica tempo passado, possui o sentido de "existir" e sentido de "faz". Na letra A, gabarito da questão, está con o sentido de futuro, portanto deve-se usar o A.

  • "há" não indica tempo futuro


ID
2180485
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Todas as alternativas contêm predicado nominal, exceto:

Alternativas
Comentários
  • D.

  • Com exceção da LETRA D, as demais alternativas têm verbos de ligação.

  • Gabarito C

    Predicado Nominal -> é o predicado que usa um Verbo de Ligação.

    Verbo de Ligação

    Continuar

    Andar

    Fazer

    Estar

    Ser

    Parecer

    2(P)ermanecer


ID
2180488
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A concordância nominal está correta em todas as alternativas, exceto em:

Alternativas
Comentários
  • A questão é a letra C.

    Se houver dúvida, é só colocar “muito” antes da palavra, ou seja, no lugar de “bastante”. Se “muito” for para o plural, assim também será com “bastante”.
    Veja: Tenho muitas felicidades e Tenho bastantes felicidades.
    Agora: Estou muito feliz e Estou bastante feliz.

    Comprei bastante frutas. Comprei MUITAS frutas, ou seja, comprei BASTANTES frutas.

    Acessado em <http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/bastante-ou-bastantes.htm>

  • BASTANTES FRUTAS. (muitas frutas.)

  • SO TROCAR POR MUITO, SE DER PLURAL, O BASTANTE TEM PLURAL.


ID
2180491
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Formas do nu

O homem é o animal

mais vestido e calçado.

Primeiro, a pano e feltro,

se isola do ar abraço.


Depois, a pedra e cal,

de paredes trajado,

se defende do abismo

horizontal do espaço. 


Para evitar a terra

calça nos pés sapatos,

nos sapatos, tapetes,

e, nos tapetes, soalhos.


Calça as ruas: e, como

não pode todo o mato,

para andar nele estende

passadeiras de asfalto.

MELO NETO, João Cabral de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Sabiá, 1964.

Entre as alternativas abaixo, indique aquela que resume o tema principal do poema:

Alternativas
Comentários
  • A vida do homem no mundo!

  • questão controversa!

  • A vida do homem no mundo


ID
2180494
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Formas do nu

O homem é o animal

mais vestido e calçado.

Primeiro, a pano e feltro,

se isola do ar abraço.


Depois, a pedra e cal,

de paredes trajado,

se defende do abismo

horizontal do espaço. 


Para evitar a terra

calça nos pés sapatos,

nos sapatos, tapetes,

e, nos tapetes, soalhos.


Calça as ruas: e, como

não pode todo o mato,

para andar nele estende

passadeiras de asfalto.

MELO NETO, João Cabral de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Sabiá, 1964.

Por se tratar de um poema, o autor “brinca” com as palavras para resultar no que chamamos de arte. Em um texto em prosa, os dois primeiros versos poderiam ser escritos da seguinte forma, sem alteração do sentido:

Alternativas

ID
2180497
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Formas do nu

O homem é o animal

mais vestido e calçado.

Primeiro, a pano e feltro,

se isola do ar abraço.


Depois, a pedra e cal,

de paredes trajado,

se defende do abismo

horizontal do espaço. 


Para evitar a terra

calça nos pés sapatos,

nos sapatos, tapetes,

e, nos tapetes, soalhos.


Calça as ruas: e, como

não pode todo o mato,

para andar nele estende

passadeiras de asfalto.

MELO NETO, João Cabral de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Sabiá, 1964.

A segunda estrofe do poema começa com a palavra “depois”. Essa palavra é um:

Alternativas
Comentários
  • depois é um advérbio!

  • Qc gostaria da participação dos professores em vídeos!!! Principalmente Alexandre Soares ou Arenildo por gentileza.

  • São advérbios de tempo as palavras:

    hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, antes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, afinal, amiúde, breve, constantemente, enfim, entrementes (enquanto isso), hoje, imediatamente, primeiramente, tarde, provisoriamente, sucessivamente,

  • 1a parte :

    A palavra “DEPOIS ”. Essa palavra é um :

    GABARITO

    E ) DEPOIS : ADVÉRBIO DE TEMPO.

    Advérbio : É a palavra que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. Ex: Paulo jogou. Paulo jogou : BEM ( advérbio de modo ) .

    A maioria modifica o verbo - (acrescentando uma circunstância / fato ).

    Classificação dos ADVÉRBIOS :

    APROVAÇÃO/AFIRMAÇÃO(SIM,CERTAMENTE)..

    NEGAÇÃO(NÃO,NUNCA,JAMAIS)..

    DÚVIDA(POSSIVELMENTE, PROVAVELMENTE) ...

    INTENSIDADE ( MUITO, DEMAIS,MAIS)..

    MODO( BEM , MAL ,ASSIM)..

    LUGAR(ONDE ESTOU , AÍ, ALI)..

    TEMPO(HOJE, PRIMEIRAMENTE)..

    INCLUSÃO( ATÉ ELE , E ELE TAMBÉM ATÉ, MESMO )..

    EXCLUSÃO( EXCLUSIVAMENTE, SOMENTE ) ..

    EXPLICAÇÃO ( A SABER , POR EXEMPLO, ISTO É)..

    QUALIDADE ( Aquela é a moça mais bonita da festa ).

    INTERROGATIVO :

    DE CAUSA: por que?

    Por que não vieste à festa?

    Não sei por que não vieste à festa.

    DE LUGAR: onde?

    Onde está o livro?

    Ignoro onde está o livro.

    DE MODO: como?

    Como vais de saúde?

    Dize-me como vais de saúde.

    DE TEMPO: quando?

    Quando voltas aqui?

    Quero saber quando voltas aqui.

    RELATIVO : O termo "ONDE", ocorre normalmente como adjunto adverbial (= o lugar em que, no qual) .

    "COMO" QUANDO

    DEMONSTRATIVO : Aqui, então, agora, aí, etc.

    OPOSIÇÃO : CONTRARIAMENTE ;

    CONCESSÃO : “Apesar de tantos estudos, não foi aprovado”.

    CONFORMIDADE : “Pagava as dívidas segundo o calendário”.

    FINALIDADE : “Vive para a esposa”

    Continua : 2a parte .

  • 2 a parte :

    Algumas vezes, são utilizados na mesma frase dois ou mais advérbios de modo formados pelo acréscimo do sufixo MENTE.

    Nesses casos, recomenda-se que o sufixo seja utilizado apenas no último advérbio da sequência. Conforme o exemplo:

    “Os assaltantes atravessaram a portaria rápida e sorrateiramente para evitar serem filmados pelas câmeras de vigilância.”

    Variações de grau nos advérbios :

    Alguns advérbios, semelhantemente aos adjetivos, apresentam variações de grau, podendo manifestar-se no grau comparativo ou no superlativo .

    Observe:

    Grau comparativo de igualdade: A polícia por vezes age tão violentamente quanto os bandidos.

    Grau comparativo de superioridade: A polícia por vezes age mais violentamente (do) que os bandidos.

    Grau comparativo de inferioridade:Os bandidos por vezes agem menos violentamente (do) que a polícia.

    Grau superlativo analítico: É formado pela anteposição, ao advérbio, de outro advérbio de intensidade. Exemplo: Hoje o dia está bastante frio.

    Grau superlativo sintético: É formado pelo acréscimo, ao advérbio, do sufixo -íssimo. Exemplos: O povo daquela região valoriza muitíssimo as tradições culturais locais.

    Para identificar os graus superlativos, a regra é simples: basta pensar que eles funcionam como intensificadores.

    Lembre-se da palavra “super” que justamente quer dizer algo que é intensificado.

    Locução adverbial :

    Duas ou mais palavras com valor de advérbio. Ex.: Rubens estava morrendo de medo. ( locução adverbial que expressa a circunstância de causa);

    A bela mulher apareceu na porta. (locução adverbial que expressa a circunstância de lugar)

    Conclusão : ADVÉRBIO : palavra invariável que funciona como um modificador de um verbo ( dormir pouco), um adjetivo ( muito bom ), um outro advérbio ( deveras astuciosamente ), uma frase ( felizmente ele chegou ), exprimindo circunstância de : afirmação,negação ,dúvida ; intensidade,modo,lugar ; tempo,inclusão,exclusão ; explicação, qualidade ; interrogativo ( por que ? onde ? como ? quando ? ) ; relativo,demonstrativo ; oposição, concessão ; conformidade,finalidade , etc.


ID
2180500
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Formas do nu

O homem é o animal

mais vestido e calçado.

Primeiro, a pano e feltro,

se isola do ar abraço.


Depois, a pedra e cal,

de paredes trajado,

se defende do abismo

horizontal do espaço. 


Para evitar a terra

calça nos pés sapatos,

nos sapatos, tapetes,

e, nos tapetes, soalhos.


Calça as ruas: e, como

não pode todo o mato,

para andar nele estende

passadeiras de asfalto.

MELO NETO, João Cabral de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Sabiá, 1964.

“[...] e, como / não pode todo o mato [...]” De acordo com o contexto, entende-se que o trecho citado teria sentido completo da seguinte forma:

Alternativas
Comentários
  • >>> "Calça as ruas: e, como não pode todo o mato". Observa-se que nesse trecho, no começo há uma parte que diz "calça as ruas", portanto, de acordo com esse contexto, é possível compreender que ele calça todo o mato, ficando: "E como não pode calçar todo o mato". LETRA D


ID
2180503
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão refere-se ao texto seguinte:

Formas do nu

O homem é o animal

mais vestido e calçado.

Primeiro, a pano e feltro,

se isola do ar abraço.


Depois, a pedra e cal,

de paredes trajado,

se defende do abismo

horizontal do espaço. 


Para evitar a terra

calça nos pés sapatos,

nos sapatos, tapetes,

e, nos tapetes, soalhos.


Calça as ruas: e, como

não pode todo o mato,

para andar nele estende

passadeiras de asfalto.

MELO NETO, João Cabral de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Sabiá, 1964.

Releia a estrofe:
Calça as ruas: e, como
não pode todo o mato,
para andar nele estende
passadeiras de asfalto.
Sobre o verbo destacado, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Não suporto esses poeminhas com linguagem empolada...

    A alternativa D está errada, pois o sujeito pode ser determinado pelo contexto (o homem).

  • GAB: B

    SUJ. Oculto: Verbo conjugado entre a 1ª pessoa do sing. e a 3ª do plural.

    Ele estende

  • Sujeito oculto ou desinencial, omitido. Letra B


ID
2180515
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Identificamos uma oração coordenada sindética adversativa na seguinte alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação.

     

    São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

  • As luzes estão acesas (oração coordenada)  

    mas não tem ninguém em casa   (mas = adversativo)

  • essa questão está mais p nível médio do que p nível fundamental


  • As luzes estão acesas, mas não tem ninguém em casa.


ID
2180527
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As idades de três irmãos somam 116 anos. Gustavo, o mais velho, tem 3 anos a mais que Arnaldo e 7 anos a mais que Eliete, a mais nova. Com base nestas informações podemos afirmar que Gustavo tem?

Alternativas
Comentários
  • idade da eliete vale x

    do arnaldo vale x+4 (por que 7-3=4)

    e do gustavo e x+7 

    assim forma a equaçao x+x+4+x+7=116 depois da equacao formada e so resolve la 

    e depois de resolvela, vc tera descoberto a idade da eliete, assim vai ter que somar com 7 (que e a difarenca da idade dela com a de gustavo que e aidade que queremos descobrir)

    gabarito: E

  • X + (X-3) + (X-7) = 116

    X + X - 3 + X - 7 = 116

    3X - 10 = 116

    3X = 126

    X = 42

  • G + A + E = 116

    G = 3 + A

    G = 7 - A

    -----------------------

    A = G - 3

    E = G-7

    ------------------------

    SUBSTITUIÇÃO

    G + G-3 + G-7 = 116

    3G - 10 = 116

    3G = 116 + 10

    3G = 126

    G= 126/3

    G = 42

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à adição, à subtração, à multiplicação, à divisão e à razão (fração) dos números e à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) As idades de três irmãos somam 116 anos.

    2) Gustavo, o mais velho, tem 3 anos a mais que Arnaldo.

    3) Gustavo é 7 anos a mais que Eliete, a mais nova.

    Nesse sentido, frisa-se que a questão deseja saber quantos anos o Gustavo tem.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "a" a idade de Arnaldo, de "e" a idade de Eliete e de "g" a idade de Gustavo.

    Neste tipo de questão, é interessante resolvê-la por partes.

    Na primeira parte da questão, é descrita a informação de que “As idades de três irmãos somam 116 anos." Logo, é possível representar tal informação por meio da seguinte equação:

    1) a + e + g = 116.

    Na segunda parte da questão, é descrita a informação de que “Gustavo, o mais velho, tem 3 anos a mais que Arnaldo”. Logo, é possível representar tal informação por meio da seguinte equação:

    2) g = a + 3.

    Isolando-se a variável "a", na equação acima, tem-se o seguinte:

    2) a = g - 3.

    Na terceira parte da questão, é descrita a informação de que “Gustavo é 7 anos a mais que Eliete, a mais nova”. Logo, é possível representar tal informação por meio da seguinte equação:

    3) g = e + 7.

    Isolando-se a variável "e", na equação acima, tem-se o seguinte:

    3) e = g - 7.

    Juntando as informações acima e substituindo os valores na equação "1", tem-se o seguinte:

    a + e + g = 116, sendo que a = g - 3 e e = g - 7

    g - 3 + g - 7 + g = 116

    3g - 10 = 116

    3g = 116 + 10

    3g = 126

    g = 126/3

    g = 42 anos.

    Logo, Gustavo possui 42 (quarenta e dois) anos.

    Gabarito: letra "e".


ID
2180530
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria adora charadas matemáticas. Veja o probleminha que ela propôs a Pedro.

- Pedro ! Que número é esse? É um número maior que 200 e menor que 250. É divisível por 2, por 3 e por 5 e não é divisível por 7.

Com base nas dicas, Pedro respondeu corretamente. Podemos concluir então que Pedro respondeu um número cuja soma de seus algarismos é ?

Alternativas
Comentários
  • Pensei no 240.
  • O número 30 é um MDC entre os 2, 3 e 5.

    Sendo assim, contando de 30 em 30 até chegar a um número maior que 200 é 210.

    Mas 210 é divisível por 7!!!

    Então somando mais 30 chega-se a 240.

  • RÁPIDO E PRATICO SE COLOCARMOS NO PAPEL.

    200< x < 250 l x é divisivel por 5 e por 2 -> 210;220;230;240. também divisivel por 3. 210 e 240; ele não é divisivel por 7, logo descartamos o 210,

    sobra 240 -> 2+4 = 6

  • FUI DIVIDINDO DE 10 EM 10, PARTINDO DE 200 ATÉ ENCONTRAR...240


ID
2180533
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quando questionado sobre sua data de aniversário, o professor Astrobaldo, que só pensa em Matemática, sempre propõe um enigma:

- O dia em que nasci é um número primo maior do que o quadrado e menor que o cubo do mês em que nasci. A soma do dia com o mês também dá um número primo, mas a diferença não.

Com base nestas informações podemos afirmar que o professor Astrobaldo faz aniversário no dia:

Alternativas
Comentários
  • Dica: Teste todas as alternativas, é mais fácil!

     

    Gb. C

  • 19 / 04 

    4² = 16.

    4³ = 64.

    19 > 16

    19 < 64

    19 + 04 = 23 nº primo.

    19 - 04 = 15 nº não primo.

    resposta : C


ID
2180536
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um consumidor pagou R$ 7,79 por um pacote de arroz no qual estava indicado o peso de 5 kg. Desconfiado daquele peso, procurou o órgão oficial competente, que constatou um erro de 5% no peso do produto, contra o consumidor. Qual foi, na realidade, o preço de 1 kg de arroz?

Alternativas
Comentários
  • 5% = 1,05

    ......................

    5 / 1,05 =  4,76 kg

    ...................................

    7,79 / 4,76 =  1,63

  • 5/100 de 5000g=250 gramas 

    5000g - 250g = 4750g portanto o consumidor pagou 

    R$              g

    7,79--------  4750

         x--------- 1000

    x= 7,79*1000 = 7790

    7790/4750 = 1,64


ID
2180539
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Deseja-se colocar azulejos nas paredes laterais e no fundo de uma piscina retangular de comprimento 7,50m, largura 4,50m e profundidade 1,50m. Os azulejos escolhidos são quadrados e medem 15cm de lado. Quantos azulejos são necessários para forrar toda a piscina?

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA D

    ---------------------------------------

    fundo

    7,5 x 4,5 = 33,75m2

    lados maiores

    1,5 x 7,5 x 2lados = 22,5

    lado menor

    1,5 x 4,5 x 2lados = 13,5

    azulejo

    0,15 x 0,15 = 0,0225

    area total

    13,5 + 22,5 + 33,75 = 69,75

    69,75 / 0,0225 = 31000


ID
2180545
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Gabriela e seu pai foram conhecer a cidade de Itaperuna, que fica a 87 quilômetros de onde mora. Apenas 2/3 da estrada que leva a Itaperuna são asfaltados. No meio do caminho, seu Jacir, pai de Gabriela, parou no restaurante do Quim para almoçar. A despesa foi de R$ 42,00, quantia equivalente a 1/4 do dinheiro que seu Jacir levava. Durante a viagem, Gabriela contou 170 veículos, dos quais 4/5 eram automóveis. O restante eram caminhões. Com base no relato acima podemos concluir que:

Alternativas
Comentários
  • Merendeira da NASA kkk

  • 84 km

    1/3 = 29km

    170 veiculos

    1/5 = 34 caminhões

    42,00 = 1/4 dinheiro

    42 x 4 = 168,00 reais

    resposta letra b


ID
2180551
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em certa escola foi construído um grande reservatório para armazenar água da chuva. Para que o reservatório receba apenas água limpa, criou-se um sistema com uma cisterna que capta a água e a despeja no reservatório já livre de impurezas. A vazão da cisterna enche o reservatório em 4 horas. A vazão do reservatório o deixa vazio em 3 horas. Estando o reservatório cheio e a cisterna recebendo água continuamente, abrimos simultaneamente a entrada e a saída de água do reservatório. Em quanto tempo o reservatório ficará vazio?

Alternativas
Comentários
  • Se as duas foram Abertas juntas então 4×3 = 12 hrs.


ID
2180554
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma escola vai organizar um campeonato de vôlei com a participação de 32 equipes, distribuídas em 8 grupos. Em cada grupo, cada equipe joga com todas as outras e a melhor delas se classifica para a fase seguinte. As equipes classificadas são distribuídas em 2 grupos, nos quais o sistema se repete. Finalmente as primeiras colocadas disputam a final. Ao todo, quantos jogos serão disputados no campeonato de vôlei?

Alternativas
Comentários
  • São 32 equipes distribuídas em 8 grupos (isso será 4 equipes para cada grupo) 

    Cada equipe joga com todas as outras. C4,2 =  4!/2!.2! = 6.... como são 8 grupos => 6 x 8 = 48 jogos 

    As equipes classificadas são distribuídas em 2 grupos. 6 x 2 = 12 jogos 

    Finalmente as primeiras colocadas disputam a final. 1 jogo 

    48 + 12 + 1 = 61 

  • Vamos lá, é uma questão que eu chamo de eliminação por ímpares e pares.

    São 32 equipes, distribuídas em 8 grupos, 4x8=32, são 4 equipes para cada grupo. cada equipe de vôlei se enfrentará.

    Sendo assim:

    1 A - B - C - D

    2 A - B - C

    3 A - B

    4 A

    Repare que como é uma competição em que todos se enfrentarão em cada etapa, ou seja, uma equipe será eliminada.

    então onde há número par, colocamos na sequência um número ímpar e assim por diante, até que reste apenas um.

    OBS: o A enfrenta o B, O B enfrenta o C e o C enfrenta o D. Temos até agora 3 disputas

    A enfrenta o B, o B enfrenta o C. Duas disputas e assim por diante.

    Note que restarão 8 equipes que devem ser distribuídas em 2 grupos de 4 equipes.

    Sendo assim. temos mais 13 conflitos, sim 13 por que as duas equipes restantes ainda se enfrentam para decidir quem é o campeão.

    Foram 48 conflitos até as finas e mais 13 nas finais que dá 61 conflitos no total


ID
2180557
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para se desfazer de um estoque de CDs encalhados, uma loja decidiu reduzir em 10% o preço dos CDs, que era de R$ 20,00. Como isso não foi suficiente para atrair compradores, a loja baixou o preço em mais 15%. Do preço inicial para o preço final, qual foi a redução porcentual concedida?

Alternativas
Comentários
  • desconto de 10% ( 0,9)

    desconto de  15% ( 0,85)

    ...................................................

    0,85  x 0,9  = 0,765 ou 76,5%

    ..........................................

    100% - 76,5% = 23,5%


ID
2180560
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O fabricante de um sabão em pó realizou uma pesquisa para saber que nome deveria dar ao produto novo que iria lançar. Os entrevistados podiam escolher entre Lava Mais, Cheira Bem ou nenhuma das opções. 512 pessoas foram ouvidas: 19 não gostaram de nenhum desses dois nomes, e as que escolheram Lava Mais eram 10/7 do número das pessoas que preferiram Cheira Bem. Qual o nome vencedor e quantos votos recebeu?

Alternativas
Comentários
  • Vou contar como eu fiz para responder:

    512 - 19 = 493 ( que votaram entre Lava Mais e Cheira Bem ).

    A cada 10 pessoas que elegiam o nome Lava Mais7 preferiam o nome Cheira Bem.

    10 ------- 7 ( 17 eleitores )

    100 ------ 70

    200 ------- 140

    290 ---------203 = 493 eleitores .

    Isto é, 290 pessoas elegeram o nome Lava Mais.

     

    Acredito que resolvendo pela regras de proporção seja mais rápido. Mas, no caso em tela, fiz assim. ;)

     

     

     

  • Total = 512

    19 não gostaram de nenhuma das duas marcas.

    512 - 19 = 493

    10 / 7x de x/1 = 493

    3451 / 17 = 203 escolheram a marca Cheira Bem.

    493 - 203x = 290 escolheram a marca Lava Mais

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) O fabricante de um sabão em pó realizou uma pesquisa para saber que nome deveria dar ao produto novo que iria lançar.

    2) Os entrevistados podiam escolher entre Lava Mais, Cheira Bem ou nenhuma das opções.

    3) 512 pessoas foram ouvidas, 19 não gostaram de nenhum desses dois nomes, e as que escolheram Lava Mais eram 10/7 do número das pessoas que preferiram Cheira Bem.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber qual o nome vencedor e quantos votos recebeu.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "x" a quantidade de pessoas que escolheram Lava Mais e de "y" a quantidade de pessoas que preferiram Cheira Bem.

    A partir da informação "3", considerando que 512 pessoas foram ouvidas e que 19 não gostaram de nenhum desses dois nomes, pode-se concluir que 493 pessoas escolheram ou Lava Mais ou Cheira Bem, devido à seguinte subtração: 512 - 19 = 493.

    Neste tipo de questão, é interessante resolvê-la por partes.

    Considerando que "x" representa a quantidade de pessoas que escolheram Lava Mais, que "y" representa a quantidade de pessoas que preferiram Cheira Bem e que 493 pessoas escolheram ou Lava Mais ou Cheira Bem, então é possível representar tal informação por meio da seguinte equação:

    1) x + y = 493.

    Sabendo que as pessoas que escolheram Lava Mais eram 10/7 do número das pessoas que preferiram Cheira Bem, então é possível representar tal informação por meio da seguinte equação:

    2) x = (10/7) * y.

    2) x = 10y/7.

    Substituindo o valor de "x" encontra na equação "2", na equação "1", tem-se o seguinte:

    x + y = 493, sendo que x = 10y/7

    (10y/7) + y = 493 (multiplicando-se tudo pelo número "7", para se remover a fração)

    10y + 7y = 493 * 7

    17y = 3.451

    y = 3.451/17

    y = 203.

    Sabendo o valor de "y" encontrado acima e realizando-se a substituição de tal valor na equação "1", tem-se o seguinte:

    x + y = 493, sendo que y = 203

    x + 203 = 493

    x = 493 - 203

    x = 290.

    Logo, o nome vencedor é a Lava Mais, sendo que esta recebeu 290 votos (x).

    Gabarito: letra "a".


ID
2180563
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Num parque de diversões há uma barraca de jogo de dardos. Cada jogada custa R$ 5,00. Quando acerta no centro, o jogador recebe R$ 10,00 de prêmio. Se um jogador, após 20 jogadas, teve um lucro de R$ 20,00, quantos dardos ele acertou?

Alternativas
Comentários
  •  5 × 10 =50    ------>  20 ×20 =400     ----   400 ÷50 = 8 ----- > 8 - 20 = 12 dardos.

  • 20.5= 100 de gasto, ai 100/10= 10 voltas mais 2 voltas que é o lucro 20. Dai da 12 dardos

    Fiz assim.


ID
2180566
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Num clube há duas piscinas de mesmo tamanho e profundidade. Uma das piscinas é enchida à razão de 12 litros de água por minuto, levando 4 horas a mais do que a outra, que recebe 15 litros por minuto para ficar totalmente cheia. Qual é o volume de cada piscina?

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA E

    ---------------------------------------

    4 horas = 240 minutos

    Y = Horas

    12 x (240 + Y) = 15 x Y

    2880 + 12Y = 15Y

    2880 = 3Y

    Y = 960

     

    15 x Y =

    15 x 960 = 14400


ID
2180575
Banca
ACAPLAM
Órgão
Prefeitura de Macau - RN
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale o item em que os números reais estão dispostos em ordem crescente.

Alternativas
Comentários
  • Aparentemente existem duas respostas: letra b e letra d nessa questão

    b) 0,25; 0.666...; 1,5 e 1,732050808...

    d) -0,285714285...; 1; 0,66666.... e 0,8

     

  • Bruno Batista a alternativa D está errada, pois a sequência DECRESCE de 1 para 0,66666... quebrando assim a sequência que a questão pede que é CRESCENTE, por isso, somente a alternativa B é a correta!

  • b) 0,25< 0,666...< 1,5< 1,7... ( aproximadamente raiz de 3)

  • Gente. Porque  1 * 1/2 deu 1,5 ? 

    1/2 = 0,5

    0,5 * 1 = 0,5

    Não entendi porque deu 1,5. 

  • Oi,Sofie

    Não é 1*1/2. É 1(inteiro) + 1/2.

    Outro ex.: 5²/³=5*3+2=17/3

  • Errei uma questão pra merendeiro... ( : ^ I )

    ...vou pra roça...

  • Mano, que trampo de merendeira é essa que a tia precisa saber radiciação, exponenciação, divisão, eita!

    E eu, pensando alto, errei a questão, kkkkkk

  • A d também está correta.