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Questões de Frações e Números Decimais


ID
9130
Banca
ESAF
Órgão
TJ-CE
Ano
2002
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual a fração que dá origem à dízima 2,54646... em representação decimal?

Alternativas
Comentários
  • PARA O DENOMINADOR:
    coloca-se um nº 9 para cada elemento do período e um nº 0 para cada elemento do ante-período = 990.

    PARA O NUMERADOR:
    1º junta-se um período a um ante-período = 5+46 = 546
    2º subitrai-se do valor formado um período = 546-5 =541
    3º multiplica-se a parte inteira pelo denominador e soma-se ao numerador = 2*990+541 = 2521

    RESPOSTA: A = 2521/990
  • Seja a fração X igual à dizima 2,546464, então 1000 X será igual a 2546,46464. 990X será igual a 1000X - 10x, ou seja: 2546,464..- 25,464. 990X = 2521; x=2521/990
  • 1- Escreva tudo na ordem, sem vírgula e sem repetir 2546

    2- subtrair tudo o que não se repete, na ordem e sem vírgula: 2546 -25

    3- No denominador coloque" 9 "para cada item que se repete exemplo 4 e 6 então vai ser dois "9"

    e coloque" 0" para intruso exemplo o 5 é o intruso

    2546-25/990 = 2521/990.

  • https://www.youtube.com/watch?v=tyWY_SIEYXE&t=617s

  •     2,54646

     

        2546 - 25

    ____________ = 

           990

       

           2521

    ____________    Gabarito: A 

           990

  • Como complemento da resposta do Tiago Gil, nesse link ensina passo a passo como montar a função geratriz de uma dízima periódica:

     

    https://educacao.uol.com.br/matematica/fracao-geratriz.jhtm

  • Número em questão é 2,54646464646.....

    1º passo: coloque os algarismos que NÃO repetem + os algarismos que repetem (SEM VIRGULA!!!)

    2546

    2º passo: subtraia com os algarismo que não repetem (SEM VIRGULA!!!)

    2546 - 25 = 2521

    2º passo: Em baixo desse resultado, coloque o número 9 para cada algarismo que se repetem depois da vírgula. Depois, ao lado, coloque o número zero para cada algarismo que NÃO se repete depois da vírgula.

    2521

    990

    RESULTADO: Letra (A) = 2521/990

  • Só complementando : Esta é uma dízima composta , existe a simples .

    Diferenças : após a vírgula , há um número que não se repete, chamado ante-período = composta. ex 2,12332323

    Na simples , o número se repete e não há ante-periodo. ex : 2,52525252

    Espero ter ajudado.

  • Questão resolvida mediante duas técnicas diferentes: https://youtu.be/HEbEhY8NCvk


ID
23440
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Caixa
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Texto para os itens de 75 a 80.

       Conheça o título de pagamento único CAIXACAP DA SORTE, da CAIXA CAPITALIZAÇÃO, e dê mais chances à sua sorte. Você escolhe o valor que quer investir, de R$ 200,00 a R$ 900,00, múltiplos de R$ 100,00, paga uma única vez e concorre, todo mês, a 54 prêmios de até R$ 700 mil. E, ao final do prazo de capitalização, você recebe 100% do valor guardado, atualizado pela taxa referencial de juros (TR).
       Além dos sorteios mensais, tem o sorteio nos meses de julho durante a vigência do título, com premiação em dobro: serão 2 clientes contemplados com o prêmio de até R$ 700 mil. Além de tudo isso, em julho de 2007 ocorrerá o sorteio especial, quando você concorrerá durante 1 semana a 7 prêmios, um por dia, de até R$ 1 milhão, como mostra a tabela abaixo, cujos valores estão em reais.
       Os sorteios serão realizados pela Loteria Federal do Brasil, sempre no último sábado de cada mês. Se você for sorteado, continua concorrendo, exceto ao sorteio especial, realizado em julho de 2007.

valor do título: 900
1 prêmio mensal principal: 700 mil
3 prêmios mensais extras: 70 mil
50 prêmios mensais adicionais: 7.000
dupla chance: 700 mil
prêmio especial (jul./2007): 1 milhão

valor do título: 800
1 prêmio mensal principal: 622 mil
3 prêmios mensais extras: 62 mil
50 prêmios mensais adicionais: 6.200
dupla chance: 622 mil
prêmio especial (jul./2007): 888 mil

valor do título: 700
1 prêmio mensal principal: 544 mil
3 prêmios mensais extras: 54 mil
50 prêmios mensais adicionais: 5.400
dupla chance: 544 mil
prêmio especial (jul./2007): 777 mil

valor do título: 600
1 prêmio mensal principal: 466 mil
3 prêmios mensais extras: 46 mil
50 prêmios mensais adicionais: 4.600
dupla chance: 466 mil
prêmio especial (jul./2007): 666 mil

valor do título: 500
1 prêmio mensal principal: 388 mil
3 prêmios mensais extras: 38 mil
50 prêmios mensais adicionais: 3.800
dupla chance: 388 mil
prêmio especial (jul./2007): 555 mil

valor do título: 400
1 prêmio mensal principal: 311 mil
3 prêmios mensais extras: 31 mil 50
prêmios mensais adicionais: 3.100
dupla chance: 311 mil
prêmio especial (jul./2007): 444 mil

valor do título: 300
1 prêmio mensal principal: 233 mil
3 prêmios mensais extras: 23 mil
50 prêmios mensais adicionais: 2.300
dupla chance: 233 mil
prêmio especial (jul./2007): 333 mil

valor do título: 200
1 prêmio mensal principal: 155 mil
3 prêmios mensais extras: 15 mil
50 prêmios mensais adicionais: 1.500
dupla chance: 155 mil
prêmio especial (jul./2007): 222 mil

Com base nas informações relativas ao CAIXACAP DA SORTE apresentadas no texto, julgue os itens a seguir.

Considerando-se apenas os títulos de R$ 200,00 a R$ 800,00, são equivalentes as frações de numerador igual ao valor do título e denominador igual ao valor do prêmio especial correspondente.

Alternativas
Comentários
  • titulo (200)
    valor/premio especial = 200/222
    titulo (800)
    valor/premio especial = 800/888
    equivalncia: (200/222) = (800/888), pode fazer regra de tes simples => 177600 = 177600
  • Bastaria ver que a razão "valor do título/prêmio especial" é a mesma para os dois títulos:$200/222 = $800/888 = 100/111 = 1/1,11CERTO
  • CUIDADO: OS COMENTÁRIOS ACIMA SÓ ANALISARAM OS TÍTULOS DE R$ 200 E R$800 , MAS A QUESTÃO PEDE  DE PARA ANALISAR SE SÃO EQUIVALENTES OS TÍTULOS DE R$ 200 A R$ 800. COINCIDENTEMENTE A RESPOSTA TAMBÉM FICA CORRETA E A PROPORÇÃO É A MESMA ,MAS SE TIVESSE PEDIDO PARA ANALISAR DE R$ 200 A R$ 900  A RESPOSTA ESTARIA ERRADA.
  • A questão está em grego?

  • prêmio especial???

  • Questão pede para fazer a razão entre título / prêmio, exemplo1 200/222 = 0,90 , exemplo2 800/888 = 0,90, ou seja, são equivalentes, GAB CERTO

  • Questão dada.

  • 500 / 555 = 0,90

    600 / 666 = 0,90

    700 / 777 = 0,90 

    800 / 888 = 0,90

    Frações equivalente são frações que expressam quantidades iguais. Numerado valor do titulo Denominador valor do premio especial. Entre 500 a 800 existem os seguintes titulos 500, 600, 700, 800. Dividindo eles pelo valor dos premios resultado tudo igual então considera que são equivalentes.

  • DADOS PEDIDOS NA QUESTÃO:

    valor do título: 200

    prêmio especial (jul./2007): 222 mil

    valor do título: 300

    prêmio especial (jul./2007): 333 mil

    valor do título: 400

    prêmio especial (jul./2007): 444 mil

    valor do título: 500

    prêmio especial (jul./2007): 555 mil

    valor do título: 600

    prêmio especial (jul./2007): 666 mil

    valor do título: 700

    prêmio especial (jul./2007): 777 mil

    valor do título: 800

    prêmio especial (jul./2007): 888 mil

    AGORA MONTE AS FRAÇÕES E SIMPLFIQUE:

    200/222 por 2 = 100/111

    300/333 por 3 = 100/111

    400/444 por 4 = 100/111

    500/555 por 5 = 100/111

    600/666 por 6 = 100/111

    700/777 por 7 = 100/111

    800/888 por 8 = 100/111

    GABARITO: CERTO

  • Qconcurso já esta bom de atulializar as questoes !


ID
30388
Banca
FCC
Órgão
TRE-AM
Ano
2003
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Alguns técnicos judiciários foram designados para prestar serviços de segurança em alguns setores da Justiça Eleitoral: X deles para executar a fiscalização de material para votação e, os Y restantes, junto aos órgãos apuradores. Se X é igual aos 3/5 de Y, então, em relação ao total de agentes designados, X corresponde a

Alternativas
Comentários
  • Hola.

    x = 3y/5

    x + y = 1 (1 é o todo ou 100%)
    3y/5 + y = 1
    8y = 5
    y = 5/8
    y = 0,625
    y = 62,5%, então:

    x = 1 - y
    x = 1 - 62,5%
    x = 37,5%,letra b.
  • Substituição de icognita:

    A questão diz que: x=3y/5 e que x+y = 100%.

    Vamos isolar uma das icognitas, por exemplo o y.
    x+y=100
    x=100-y
    Substituindo na outra expressão teremos,
    100-y=3y/5
    5(100-y)=3y
    500-5y=3y
    -5y-3y=-500 (-1)
    5y+3y=500
    8y=500
    y=500/8
    y=62,50%
    Logo;
    x=100-y
    x=100-62,50
    x=37,50.
    R= 37,50%.

    Letra B.
  • Considerando o total de funcionários igual a T, tem-se:

    X + Y = T

    Além disso, X = (3/5)Y


    Assim,

    (3/5)Y + Y = T

    (8/5)Y = T

    8Y = 5T

    Y = 5T/8

    X = T – 5T/8 = 3T/8


    Para finalizar, pode-se utilizar a seguinte Regra de Três:

    T --------------- 100%

    3T/8 --------------- N %

    N = (3.100)/8 = 37,5%


     Resposta B


  • x + y = 100

    x = 100 - y


    x = 3y/5

    3y/5 + y = 100

    3y + 5y = 500

    8y = 500

    y = 62,5


    x + 62,5 = 100

    x = 37,5

  • Vamos imaginar que Y=100 :

    3/5 de 100 = 60

    60 são a quantidade de X.

    Fazemos agora a porcentagem desse valor.

    100 (valor de y)  + 60 (valor de X) =160 total de agentes designados.

    160 --- 100%

      60 ---    x

    160x =6000

    x=6000/160

    x= 37,5%

  • LETRA B

    x = 3

    y = 5

    x + y = 8

    8 --------------- 100%

    3 --------------- P

    P = 37,5%


ID
30409
Banca
FCC
Órgão
TRE-AM
Ano
2003
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se os 13,56 litros de água no interior de um bebedouro estão ocupando os 2/3 de sua capacidade, quantos metros cúbicos de água faltam para encher esse bebedouro?

Alternativas
Comentários
  • Primeiro, os 13,56 litros devem ser convertidos para metros cúbicos, faz-se isso dividindo o valor por 1.000, após aplica-se a regra de três simples, lembrando que a quantidade de litros informada corresponde a apenas 2/3 do total da capacidade:
    Se 0,01356 está para 2, X está para 3; Assim temos que o valor de X é 0,02034. Pronto descobrimos a capacidade total do bebedouro, em metros cúbicos, a diferença que falta para completar a capacidade é a subtração dos 0,01356 de 0,02034.
    Resposta correta: 0,00678
  • Letra e:1l --- 1000cm^3.
    13,56l--13560cm^3
    13560cm^3 -- 2/3 do volume
    x cm^3 ----- 1/3 do volume
    x=6780cm^3.Dividindo por 1000000, teremos 0,00678(JC)
  • Medidas de capacidade e volume:Transfomação.

    1º- Se 2/3 = 13,56 litros, então para acharmos 1/3 que é o restante basta dividirmos 13,56:2=6,78 litros. Assim feito transformamos 6,78 litros em m3.Para isso é só contarmos tres casas decimais para a esquerda.

    6,78 litros em m3 = 0,00678 m3.

    Letra E.
  • Divida 13,56 por 2 e ache o valor corespondente a 1/3, justamente o que precisa para completar o recipiente do bebedouro.

    Divida o valor achado(6,78) por 1.000 para transformar litros em metros cubicos.

    A resposta e: 0,00678
  • 13,56-----> 2/3                                1L=1dm^3
    x ------------>3/3

    2/3 .x =13,56
    x=20,34dm^3

    Descontando -->20,34-13,56 =6,78dm^3 /1000 =0,00678 m^3

  • 13,56 L : 2 = 6,78 L


    1m³ -- 1000 L

    x -- 6,78 L 

    x = 0,00678 m³

  • 13,56 : 2 = 6,78 litros

    Se 1m³ é igual a 1000 litros, é só andar a vírgula para a esquerda de acordo com a quantidade de zeros, no caso 3 casas para esquerda.

    0,00678

  • 1L ----> 0,001m3

    BRASIL!


ID
30412
Banca
FCC
Órgão
TRE-AM
Ano
2003
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um técnico judiciário deve cumprir uma jornada diária de 8 horas de trabalho. Certo dia, ele chegou ao trabalho quando eram decorridos 23/72 do dia, saiu às 11h38min para almoçar e retomou suas atividades às 12h50min. Se saiu do trabalho quando eram decorridos 2/3 desse mesmo dia, então, nesse dia,

Alternativas
Comentários
  • Hola.

    23/72 de 24h = 7h40min começou no trabalho.
    saiu às 11,38h - 7,40h = 3,58h que trabalhou no período matutino.
    12,50 começou novamente no trabalho.
    2/3 de 24h = 16h saiu do trabalho
    16h - 12,50h = 3,10h que trabalhou no período vespertino.
    Total de horas trabalhadas:
    3,58h + 3,10h = 7,08h

    ele deve cumprir uma jornada diária de 8 horas de trabalho, logo:
    8,00 - 7,08 = 52min que ele deixou de cumprir de sua jornada, letra c).
  • 23/72 x24 = 23/3 = 21/3+2/3= 7horas e 40 minutos.
    11h e 38 min - 7h e 40 min = 3h e 58 min
    16 h - 12h e 50 min = 3h 10 min
    Logo;

    3h e 58 min + 3h e 10 min = 7h e 08 min.

    Então;

    8h - 7h e 08 min = 52 minutos.

    Letra C.
  • 16h - 12,50h = 3,10 ? nao seria 3,50 ?
  • 24h -- 72

    x -- 23

    x = 7,66h


    1h -- 60 min

    0,66h -- x

    x = 40 min


    7,66h = 7h 40 min


    De 7h 40 min até 11h 38 min = 3h 58 min

    De 11h 38 min até 12h 50 min = 1h 12 min


    24h -- 3

    x -- 2

    x = 16h


    De 12h 50 min até 16h = 3h 10 min

    3h 58 min + 3h 10 min = 7h 8 min

    8h - 7h 8 min = 52 min


ID
32281
Banca
FCC
Órgão
TRE-PE
Ano
2004
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pretende-se dividir a quantia de R$ 2 500,00 em duas partes tais que a soma da terça parte da primeira com o triplo da segunda seja igual a R$ 2 700,00. A diferença positiva entre os valores das duas partes é de

Alternativas
Comentários
  • Sistema de Equação do 1° grau:
    Dividir uma quantia em duas partes:

    1)X A soma das duas tem que dar R$ 2.500,00
    2)Y a) Logo: X + Y = 2.500 => X = 2.500-Y

    Tais que a soma da terça parte da primeira com o triplo da segunda seja igual a R$ 2.700,00
    b)Logo: (1/3).x + 3.Y = 2.700

    Agora substitui a equação a em b:
    (1/3).2.500 - y + 3.Y = 2700 Tira o mmc que dá 3
    2.500 - Y + 9Y = 8100
    2.500 + 8Y = 8100
    8Y = 8.100 - 2.500
    8Y = 5.600
    Y = 5.600/8
    Y = 700
    Agora encontraremos o X
    X + Y = 2.500
    X + 700 = 2.500
    X = 2.500 - 700
    X = 1.800

    A diferença que é pedida na questão:
    X-Y
    1.800 - 700 = 1.100

    Resposta letra E

    Já sofri muito com questão desse tipo e é muito gratificante poder ajudar quem ainda não consegue, mas que logo, logo irá conseguir...

  • Hola.

    Respeitando a correta resolução dada pela Cleide Samezima, desejo fazer uma outra abordagem usando só uma variável.

    o maior número é x e o menor é (2500 - x). Passando os dados do problema para a linguagem matemática, fica:

    x/3 + 3*(2500 - x) = 2700
    x + 3*3*(2500 - x) = 3*2700
    x + 22500 - 9x = 8100
    - 8x = 8100 - 22500
    - 8x = - 14400, multiplica tudo por - 1, fica:
    8x = 14400
    x = 14400/8
    x = 1800

    O maior dos números é 1800 o outro é 2500 - 1800 = 700 e a diferença entre ambos é: 1800 - 700 = 1100.
  • Vamos lá!
    Trata-se de um sistema de equação do 1º grau.
    Sejam x e y tais partes.
    Pela 1ª hipótese: x+y=2500(I)
    Pela 2ª hipótese: x/3 + 3y = 2700 --> x + 9y = 8100 -> x=8100 - 9y(II)
    Substituindo (II) em (I) termos y = 700 e, portanto, x=1800. Fazendo a diferença 1800-700 = 1100(JC)
  • Sistema de equação do 1º grau;
    x+y=2500 e x/3+3y=2700

    Aplicando a matemática tradicional temos;
    x/3+3y=2700 usa-se o mmc,logo, x+9y=8100, logo, x=8100-9y
    substituindo o x encontrado na expressão x+y=2500 temos;
    8100-9y+y=2500
    8100-8y=2500
    -8y=2500-8100
    -8y=-5600 (-1)
    8y=5600
    y=5600/8
    y=700

    Agora substitua o y na equação origem:y=700

    x+y=2500
    x+700=2500
    x=2500-700
    x=1800

    x-y = ?
    1800-700=1100

    Letra E.
  • As equações do enunciado são:
    X + Y = 2500
    X/3 + 3Y = 2700
    |X-Y|=?

    Multiplicando a primeira por 3 e subtraindo a segunda:
    3X - X/3 = 7500 - 2700
    8X/3 = 4800
    X = 1800

    Substituindo na primeira, Y = 700

    |X-Y| = 1100
  • x + y = 2500

    x = 2500 - y


    x/3 + 3y = 2700

    (2500 - y)/3 + 3y = 2700

    2500 - y + 9y = 8100

    8y = 5600

    y = 700


    x + 700 = 2500

    x = 1800


    1800 - 700 = 1100


ID
43012
Banca
FCC
Órgão
TRT - 15ª Região (SP)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um Técnico Judiciário iniciou a digitação de um texto quando eram decorridos 4/9 de certo dia e terminou essa tarefa quando eram decorridos 61/96 do mesmo dia. Se ao longo desse intervalo de tempo ele interrompeu seu trabalho apenas por 55 minutos, quando, então, foi almoçar, o tempo que ele gastou na digitação de tal texto foi de

Alternativas
Comentários
  • 1 dia = 24 horas4/9 dia = x x = 10h 40' -> inicio1dia = 24 horas 61/96 dia = yy = 15h 15'y - x - 55' = TT = 15h 15' - 10h 40' - 55' T = 3h 40'lembrando que 1hora = 60'
  • Resolução Objetiva:
    Um dia possui 24 horas. Então ele começou a digitação em 4/9 desse dia, temos
    4/9 x 24 = 32/3
    Ele terminou quando ja tinham passado 61/96 do mesmo dia, temos
    61/96 x 24 = 61/4
    Para descobrir qual o tempo desse intervalo, temos
    61/4 – 32/3= 55/12
    55/12 = 4,583
    Equivale a 4 horas, agora vamos calcular os minutos
    1 – 60 min
    0,583 – x
    x = 34,98 min aprox 35 minutos.
    4 horas e 35 minutos, diminuindo 55 minutos que gastou para almoçar, temos:
    3 horas e 45 minutos
    RESPOSTA: (C) 3 horas e 40 minutos

    Abraços.
  • A resposta pode ser resolvida, com simplicidade, assim:

    o dia tem 24h
    Vc tem que achar:
    1º) 4/9 de 24 = x (aqui vc acha a hora que ele começou)

    2º) 61/96 de 24h = y (aqui vc acha a hora que ele terminou)

    o tempo do trabalho é igual a : y - x - 55min

    x = 10h40min (24 : 9 * 4 = 10,666h = 10h40min)
    y = 15h15mim (24 : 96 * 61 = 15,250h = 15h15min)

    15h15min (a hora que acabou) - 55min (o tempo de almoço) = 14h20min

    das 10h40min até 14h20min = 3h40min
  • Início em 4/9 de 1 dia (1 dia = 24h, 24*60 = 1440, então, 1dia = 1440 minutos
    4/9*1440 = 4*1440/9 = 4*160 = 640 (Início após 640 minutos)
    Final em 61/96 de 1 dia 
    61/96*1440 = 61*1440/96 = 61*15 = 915 (Final após 915 minutos)
    Tempo Gasto = Tempo Final - Tempo Inicial - Intervalo = 915 - 640 - 55 = 220 (Tempo Gasto = 220 minutos)
    (1h=60min, 2hs=120min, 3hs=180min, 220=180+40; então: 220minutos = 3hs 40min)
  • fiz da mesma maneira que o amigo acima, transformei o dia em minutos, porém isso dá um trabalhão danado, toma muito tempo na prova.
  • De acordo com o enunciado, tem-se:

    tempo total da tarefa:  [(61/96) – (4/9) ] x 24h

      [ ((9x61) – (4x96))/864] x 24h

      [ (549 – 384)/864 ]  x 24h

      [ 165/864] x 24h

      (3960/864) h = 4,5833333 horas

      4 horas + 0,5833333 horas

      4 horas 35 minutos

    tempo de digitação = tempo total da tarefa – 55 minutos

        = 4h 35min – 55min

        = 3h 40min

    Resposta D.


  • 1h -- 60 min

    24h -- x

    x = 1440 min


    1440 x 4/9 = 640 min

    1440 x 61/96 = 915 min


    915 min - 640 min - 55 min = 220 min


    1h -- 60 min

    x -- 220 min

    x = 3,66h


    1h -- 60 min

    0,66h -- x

    x = 39,6 min


    3,66h = 3h 39,6 min

  • 1 DIA = 24H

     4/9 x 24=(SIMPLIFICANDO POR 3)= 4/3x8 = 32/3 H

     61/96 x 24 =(SIMPLIFICANDO POR 24)= 61/4 x 1 = 61/4 H  

    Em horas(H) = 

    Final(61H/4) - Inicio(32H/3)

     61/4 - 32/3 = X -> (3.61)/12 - (4.32)/12 = X

    183 - 128 = 12X -> 55 = 12X

    X = 55/12 H ; 1H = 60'

    X = 55/12.60' =(SIMPLIFICANDO POR 12)= 55.5 = 275' 

    TEMPO TOTAL               =  275'

    TEMPO DE ALMOÇO    =  - 55'

    TEMPO DE DIGITAÇÃO = 220'

    220' = 180' + 40' ; 180'= 3H

    220' = 3H:40' -> RESP. D

  • 4/9 * 24 horas do dia = 96/9=10,666

    para transformar em minutos, 67*60/100 = 40,2, então será 10 horas e 40 minutos

    61/96 * 24 horas do dia = 1464/96 = 15,25

    transformando em minutos 25*60/100 = 15, então será 15 horas e 15 minutos

    de 10 horas e 40 minutos até 15 horas e 15 minutos são 4 horas e 35 minutos, menos 55 do intervalo = 3 horas e 40 minutos

  • 24h = 1440 min

     

    inicio = 4/9 x 1440 = 640 min
    intervalo = 55 min
    final = 61/96 x 1440 = 915 min

     

    tempo de trabalho = final - intervalo - inicio
    tempo de trabalho = 915 - 55 - 640 = 220 min = 3h 40 min


ID
43018
Banca
FCC
Órgão
TRT - 15ª Região (SP)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Num dado momento, observou-se que o volume de água no interior da caixa d'água de um edifício ocupava 1/3 de sua capacidade e que, se lá fossem colocados mais 0,24 m3 de água, o volume de água na caixa passaria a ocupar os 2/5 de sua capacidade. Considerando que não foi colocada água no interior da caixa, então, no momento da observação, o número de litros de água que seriam necessários para enchê-la era

Alternativas
Comentários
  • 1x/3 + 0,24 = 2x/5mmc 15, logo: 5x + 3,6 = 6xx = 3,6 (capacidade total do tanque) 3,6 / 3 = 1,2 , então para encher o tanque precisa de 2400
  • Primeiro igualei os denominadores das frações:1/3 = 5/15 e 2/5 = 6/15Há de se perceber que foi acrescentado apenas 1/15 com o acréscimo de 0,24 m³ de água. Então, se na primeira situação, faltavam 10/15 para completar o volume total da caixa d'água, é só multiplicar 0,24 por 10 e converter para litros.0,24.10 = 2,4 m³ = 2400 L.=)
  • A princípio, foi observado que no tanque de capacidade x (ainda não se sabe a quantidade de litros), tinha 1/3 de x: 1/3*x;Logo em seguida, adciona-se 0,24 m³ de x. (optei por transfomar volume por litro) igual 240 litros) ficando 1/3*x + 240A questão diz: o resultado dessa soma é: 2/5 de x, ou seja: 1/3*x + 240 = 2/5*xCom essa fórmula, chego a capaciada total: x = 3.600 litros.Conclusão:Como no ínicio da observação tinha 1/3 de sua capacidade, então falta 2/3 de x,portanto 2/3 de 3.600 é 2400 litros. É a resposta procurada: 2400 litros.
  • 1/3 + 240L= 2/5

    5/15 + 240 l = 6/15

    1/15= 240 L

    Água contida na caixa:
    1/3= 5/15 = 5.240= 1200 L
    Capacidade total da caixa:
    15 .240= 3600 L
    Litros necessários para enchê-la:
    3600 - 1200= 2400 L
  • 2/5V-1/3V= 0,24 m³    de onde V/15=0,24m³ e V= 0,24 m³x15= 3,6m³ ou 3600 litros (1m³=1000 l)
    Se já tinha 1/3V (3600/3)=1200 l faltam 2400l
  • T + 0,24 = 2T
    3                5

    mmc = 15

    6T - 5T = 15(0,24)
    T = 3,6 m3  capacidade total

    Agora vou transformar m3 em litros

      1m3     _____  1000 Litros
    3,6m3    _____         x

    x = 3600 Litros

    Inicialmente foi observado 1/3 da capacidade total, o total representa em fração 3/3, então temos;

    3/3 - 1/3 = 2/3 essa é a quantidade de água que falta para encher a caixa d´água

    2/3.(3600) = 2400 Litros

  • De acordo com o enunciado, sabe-se que no momento da observação, o número de litros que seriam necessários para encher a caixa era 2/3 do total T, pois o volume de água no momento era 1/3 de T.

      Pelos demais dados fornecidos, tem-se que:

    T/3 + 0,24 = 2T/5

    5T + 3,6 = 6T

    T = 3,6 m³

      Deve-se agora calcular 2T/3 para saber quantos litros seriam necessários para encher a caixa no momento inicial:

    2T/3 = 2x3,6/3 = 2,4 m³

    2,4m³ = 2400dm³ = 2400 litros.

    Resposta B.


  • 1 m³ -- 1000 L

    0,24 m³ -- x

    x = 240 L


    1/3T + 240 = 2/5T


    MMC:

    5 , 3 | 3

    5 , 1 | 5

    1 , 1 

    3 x 5 = 15 (MMC)


    5T + 3600 = 6T

    T = 3600


    3600 : 3 = 1200

    3600 - 1200 = 2400

  • Volume 1 = C/3
    Volume 2 = Volume 1 + 0,24 = 2C/5
    Volume 2 = C/3 + 0,24 = 2C/5 ---------> C = 3,6 m³

     

    Volume 1 = C/3 = 3,6/3 = 1,2 m³

     

    C - Volume 1 = o que falta para encher
    3,6 - 1,2 = 2,4 m³

     

    Se 1L = 1 dcm³ ------> 2,4 m³ = 2400 dcm³ = 2400 L


ID
84262
Banca
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão
BNB
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número racional x/y tem as seguintes características: a soma dos quadrados dos termos x e y é igual a 241 e o quadrado da soma dos termos x e y é 361. Logo, o produto de x por y é igual a:

Alternativas
Comentários
  • x2 + y2 = 241

    (x + y)2 = 361

    Desenvolvendo o produto notável temos;

    x2 + 2xy + y2 = 361
    x2 + y2 + 2xy = 361
    241 + 2xy = 361
    2xy = 361 - 241
    2xy = 120
    xy = 60
  • Pra quem não souber ou não lembrar a regrinha dos produtos notáveis, é só multiplicar:

    (x+y) . (x+y) = x²+xy+xy+y² = +2xy+y² = 361. Aí é só substituir por 241 onde tem x² + y² na equação desenvolvida. 

    Aí é correr pro abraço


ID
97180
Banca
FCC
Órgão
MPE-RS
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Hoje, Filomena gastou 3 horas de trabalho ininterrupto para digitar 3/5 do total de páginas de um texto e, amanhã, Gertrudes deverá digitar as páginas restantes. Considerando que a capacidade operacional de Gertrudes é 80% da capacidade de Filomena, então, o esperado é que Gertrudes digite a sua parte em

Alternativas
Comentários
  • 1 pessoa (100%) -------- 3 horas -------- 3/5 páginas1 pessoa (80%) -------- x horas -------- 2/3 páginas1 -------- 3 -------- 0,60,8 ------ x -------- 0,4Neste caso a capacidade de trabalho da pessoa é inversamente proporcional as horas, e as páginas diretamente proporcional, ficando assim:3/x = 0,6/0,4 . 0,8 => multiplicando tudo por “10” para facilitar, fica assim:30/x = 6/4 . 830/x=48/448x=120120 : 48 = 2h sobra 24;24 . 60 = 1440 : 48 = 30min
  • O restante das paginas corresponde a 2/5 se Filomena fizesse toda a tarefa ela gastaria...3h---3/5xh---2/5 ===>x=2hGertrudes tem 80% da capacidade de Filo, portanto gastara mais tempo. Inversamente proporcional..2h---100%xh---80% ===>x=200/80=2,5h=2h30m
  • pelo que percebo essa questão pode-se resolver por regra de três. Teremos o seguinte:Horas Trabalho Rendimento 3 3/5 100% x 2/5 80% Direto inverso3/x=3/2.80/100x= 2h e 30 min
  • atribuindo valores, temos:

    3/5 de 100 = 60 páginas
    restante: 2/5 de 100 = 40 páginas

    Se filomena fizesse todo o trabalho teríamos: 
    Horas          Pág
    3         ----    60
    x         ----    40 

    x = 2 horas. 

    Como Gertudes tem 80% da sua capacidade, temos:
    Horas   %
    2 ---- 100 ( Se em 2 horas, filomena gasta 100% para fazer as 40 páginas)
    x ---- 80    ( Gertudes, gasta quantas horas?)
    x = 2,5  
    Ou seja, 2 horas e 30 minutos.
  • Eu resolvi de duas formas, uma delas foi como o VPNI, atribuindo valores, e a outra foi assim: Se fossem 100 páginas e Filomena digita  3\5 (60 pg.)  em 3 horas, então quanto tempo ela levaria para digitar 100 pg?
    Regra de 3: 

    3 -----  60
    X ----- 100

    X= 5H

    Daí fiz mais uma regra de três para saber quanto tempo levaria 80%
    100% ----- 5h
    80% -------- X
    X= 2,5  MESMA COISA DE 2 h e 30 m
  • digamos que o total de paginas seja 100

    Filomena digitou 3/5 de 100 = a 60

    se em 3 horas filomena digitou 60
    em 1 hora digitou 20

    a capacidade operacional de gertrudes é 80% da de filomena então será  80% de 60

    então regra de tres

    1 ----------- 20

    x ----------- 48

    x= 2,5 horas
  • vamos dizer que sao 100 paginas para as duas digitarem entao 3/5 de 100 = 60paginas

    3 horas convertemos para minutos   3 * 60 minutos = 180
    Paginas ----- Minutos ----- Capacidade        

    60 -------------- 180 -------------- 100

    40---------------- x --------------- 80
     
    Ai vem o macete 180/60= 3
    3minutos -------100 da capacidade
    X ---------------- 80 da capacidade
    Mas sabemos que se diminuirmos a capacidade vamos aumentar o tempo
    Inversamente proporcional
    3minutos -----80
    X --------------100
    3,75     minutos de Gertrudes
    Ai vem o macete 3,75* 40 paginas restante de Gertrudes
    150minutos ela vai fazer sua parte
    150 convertidos para horas    150/60=2,5 atencao na questão não tem 2,5 horas mas vc sabe que 2horas e meia mas quem  quiser aprender a converter da forma correta
    Ai vai o macete.  2,5. sabemos que o 2 indica numero inteiro podemos dizer que é duas horas o problema é saber a fração 0,5
    2,5 – 2 = 0,5 * 60minutos = 30 minutos

  • TEMPO           PÁGINAS   CAPACIDADE
    3H                     3/5                     100
    X                        2/5                       80

    Quanto maior a quantidade de páginas a serem escritas maior será o tempo gasto. GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS
    Quanto maior a capacidade ou rendimento de uma pessoa menor será o tempo gasto para executar determinado serviço. GRANDEZAS INVERSAS

    (+)         (+)      (-)

    3/x= 0,6/0,4 .  80/100
    8x=20
    x=2,5 horas
    x= 2hrs e 0,5 x60 min = 2hrs e 30min
  • Total de páginas: P

    Filomena: 3P/5

    Gertrudes: P – 3P/5 = 2P/5

    Capacidade operacional de Filomena: (3P/5) ÷ 3 horas = (P/5) por hora

    Capacidade operacional de Gertrudes: 80% . (P/5) = (0,16P) por hora

    Com isso, aplicando a Regra de Três Simples para os dados de Gertrudes, tem-se:

    0,16 P --------------- 1 hora

    (2P/5) --------------- X

    (0,16P) . X = (2P/5)

    X = 0,4P ÷ 0,16P

    X = 2,5 horas = 2horas e 30 minutos

    Resposta B

  • ​...........................HORAS..................TRABALHO...................CAPACIDADE................................

    Filomena.,,,.............3,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3/5..................................100%.....................................
    Gertrudes.,,,............X.,,,.............​.,,,.........2/5.,,,.............​.,,,...............​80%.....................................
    .............................................(diretamente proporcional)....(inversamente proporcional)​.............

    3......=​.......3.......80................................................................................................................. 
    X...............5......100..................................................................................................
    ..................2...........................................................................
    ..................5..................................................................................................................................
    ( resolvendo a fração sobre fração ): 3/5 . 5/2 = 3/2....................................................................

    3......=​.......3.......80...............................................................................................................​........
    X...............2......100......................................................................................................................​
    SIMPLIFICADO............................................................................................................................


    3......=​.......6..........................................................................................................................​........
    X...............5..................................................................................................................................​

    6x = 15 
    x = 2,5​


    2,5​ = 2h 30 m

    GABARITO: B

    Espero ter ajudado...
    Bons estudos ;DD

  • 100 pág (valor aleatório)

     

    60 pág -- 3h

    40 pág -- x

    x = 2h (100%)

     

    2h -- 100%

    x -- 80%

     

    Invertendo:

     

    2h -- 80%

    x -- 100%

    x = 2,5h

     

    2,5h = 2h 30 min

  • Gabarito: B

     

     

     

    F = 3/5 Total  

    G = 2/5 Total

     

     

     

     

    Reparem que Filomena faz 3/5 total do trabalho em 180 minutos (3 horas).

    Então, para ela fazer 2/5 do total (que seria o tempo restante para terminar o trabalho), ela demoraria 120 minutos. 

     

     

     

    Filomena

     

    3/5T = 180 minutos

    2/5T = 120 minutos

     

     

     

     

    Se a filomena leva 120 minutos para fazer o restante de seu trabalho, a Gertrudes, para esses mesmos 120 minutos, levara 150 minutos, visto que ela é mais lenta 80%.

     

     

     

    Descobrimos isso pela regra de 3.

     

     

     

     

     

    100% ---------- 120 minutos

     80% ---------- 150 minutos

     

     

     

    Lembrando pessoal que as razões são inversamente proporcionais. 

     

     

     

     

    Continuem firme no seu propósito que a vitória chegará.

  • Total de páginas: P

    Quantidade de páginas digitadas por Filomena: (3/5).P = 0,6P

    Quantidade de páginas digitadas por Gertrudes: (2/5).P = 0,4P

    Capacidade operacional de Filomena (por hora): (0,6.P) ÷ 3 = 0,2P

    Capacidade operacional de Gertrudes (por hora): 80% da capacidade operacional de Filomena, ou seja, 80% de 0,2P = 0,16P

     

    Assim, aplicando a Regra de Três Simples para os dados de Gertrudes, temos:

    0,16P --------------- 1h

    0,4P  --------------- t

    0,16P . t = 0,4P . 1h  

    t = 0,4h ÷ 0,16

    t = 2,5h = 2 horas e 30 minutos

    Gabarito: B

     

  • Filomena e Gertrudes: O sofrimento começa pelo nome dos cidadãos. Lindos !


ID
105238
Banca
CESGRANRIO
Órgão
IBGE
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O Município de Juriti, no Pará, tem 35 mil habitantes. A razão entre o número de habitantes que moram na cidade e os que vivem nas diversas comunidades ao seu redor é igual a 2/5 . Quantos são os habitantes do Município de Juriti que moram na cidade?

Alternativas
Comentários
  • O final do enunciado é assim:Quantos são os habitantes do Município de Juriti que moram na cidade?2/5 = x/35.000-x (35.000-x porque é o nº dos que vivem nas diversas comunidades ao seu redor, ou seja, o total de habitantes menos os habitantes da cidade)produto dos meios igual ao dos extremos2(35.000-x) = 5x70.000-2x = 5x7x = 70.000x = 10.000.;)
  • Seguinte:
    Hab que moram na cidade= A
    Hab que vivem nas diversas comunidades=B
    A/B=2/5         A+B=35.000

    K= A+B/2+5= 35000/7= 5000
    A= 5000.2=10000
    B= 5000.5=25000
    Letra "B"

  • Não entendi muito bem essa questão achei o resultado na doida
    alguem me poderia dizer como se faz essa questão ?, porque n dá muito pra intender essas explicações  
  • OLHA GENTE, ACHO QUE ESSE GABARITO TÁ ERRADO, POIS O RESULTADO É 14.000 HABITANTES...


    POIS  
    35.000   X   2/5   =   70.000/5  
                                = >   14000


  •   x       2 
    ---- = ---- 
      y       5
                              2y
    5x = 2y   ;   x = ------  
                               5   
    x + y = 35000  ;  2y + y = 35000  ;  2y + 5y = 175000  ;  y = 175000  ;  y = 25000
                               ----                                                                     ----------
                                5                                                                             7
    x + y = 35000  ;  x + 25000 = 35000  ;  x = 35000 - 25000  ;  x = 10000

    Resposta: (b)
  • População do Município: 35000 pessoas.
    Porém um  município é uma circunscrição territorial administrada por um prefeito, que engloba áreas rurais e urbanas
    Dessa forma seja X a quantidade de pessoas que moram no entorno da cidade(rural ?), logo 35000 - X pessoas moram na cidade.

    Dessa forma pelo problema temos que:

    35000 - X        2
    -------------  = -----
           X              5

    Assim, temos que:

    2X = 175000 - 5X
    7X = 175000
    X = 175000/7 =  25000 pessoas no entorno da cidade, logo 35000 - 25000 = 10000 pessoas moram na cidade. Logo ITEM B é o CORRETO.

  • x + y  = 35.000
    x / y = 2 / 5  logo x = 2y / 5   então:

    substitui o x na fórmula:
    2y / 5 + y = 35.000          y = 25.000

    x  + 25.000 = 35.000     x= 10.000

    Resposta: letra b) 10.000
     
  • Eu acho mais simples assim:

    2+5=7
    35mil/7=5
    5mil*2=10mil
  • PASSO A PASSO (coloque no papel)


    PASSO 1) Temos 2 valores no inicio:

    a)   x/y = 2/5
    b)  x + y = 35000



    PASSO 2) Igualando os valores e substituindo o valor de Y:

    x/35000 - x = 2/5



    PASSO 3) Meio pelos extremos:

    5x = 70000 2x



    PASSO 4) Termina ai.....

    x=10000 LETRA B
  • Razão é um assunto complexo, convenhamos!

    Para aqueles que tem uma dificuldade de compreender razão, "como eu tenho", vou passar uma analise que eu fiz da questão para ficar mais claro o entendimento:

    Quando o enunciado diz : "A razão entre o número de habitantes que moram na cidade e os que vivem nas diversas comunidades ao seu redor é igual a   " , ele quis dizer que:

    Os números 2 e 5 representam, cada um deles, a quantidade de partes retirada do total de partes existentes.

    No caso do 2 se refere ao "número de habitantes que moram na cidade" ou seja, 2 partes do total de partes.
    No caso do 5 se refere "os que vivem nas diversas comunidades ao seu redor", ou seja, 5 partes do total de partes.

    Sendo assim: Existe 7 partes no total, aonde 2 moram na cidade e 5 vivem ao redor

    Indo para a questão temos:

    35 mil dividido em 7 partes = 5.000

    Ele quer saber quantos são os habitantes do Município de Juriti que moram na cidade
    Resposta: 2 X 5.000= 10.000


    A questão pode parecer complicada, pois podemos achar que  trata-se de uma fração, onde são tomadas 2 partes das 5 existentes. E não é assim.
                                                                                                      

    Bons estudos!
  • Razão: 2/5


    Moram na cidade: x

    Moram ao redor da cidade: y


    x + y = 35

    x/y = 2/5

    x = 2y/5

    2y/5 + y = 35

    2y + 5y = 175

    7y = 175

    y = 25


    x + 25 = 35

    x = 35 - 25

    x = 10

  •  Existem 7 partes no total,  2 moram na cidade e 5 vivem ao redor

    35 mil dividido em 7 partes = 5.000

    Ele quer saber quantos são os habitantes do Município de Juriti que moram na cidade
    Resposta: 2 X 5.000= 10.000

  • CI = hab. da cidade

    CO = hab. das comunidades

    T = Total de hab de Juriti/PB = 35. 000

    (I) CI + CO = 35 000 (multiplica por 2 para aparecer 2 CO)

    (I) CI + CO (x2) = 35 000 (x 2)

    2 CI + 2 CO = 70.000, sabendo que 2 CO = 5 CI, então:

    2 CI + 5 CI = 70.000

    7 CI = 70.000

    CI = 10.000 (Número de hab. das cidades)

    (II) CI/CO = 2/5

    5.CI = 2.CO <=> 2. CO = 5. CI

  • Cidade(C)

    "Interior (I)

    C/I = 2/5

    C + I = 35000

    2k + 5k = 35000

    7k = 35000

    K = 35000/7

    K = 5000

    C = 2k

    I = 5k

    C = 10.000

  • GAB B

    CIDADE/COM.

    2/5 = 7

    35000 DIVIDIDO POR 7= 5000

    5000.2 / 5000 . 5 = 10.000 / 25.000

  • 2 + 5 = 7

    35 / 7 = 5

    2 * 5 = 10

    5 * 5 = 25

  • http://sketchtoy.com/69989819

  • Então a questão faz pensar que trata-se de uma fração de dois quintos, onde são tomadas 2 parcelas de hab. mora na cidade e a outra 5 parcelas é quantidade de pessoas em comunidade .

    Sendo que são 7 parcelas do total de 35 mil .

    2k = hab. da cidade

    5k= hab. de comunidade ao redor

    logo:

    2k +5k = 35 mil ( total das parcelas)

    35 mil dividido por 7 é igual 5 mil

    por sua vez multiplica por 2 da razão de dois quintos.

    resultado 2x5 mil = 10 mil resposta.

    Gabarito: B

  • 2k+5k=35

    k=5

    2.5=10 ==> gabarito B

    5.5=25

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à razão (fração) dos números e à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) O Município de Juriti, no Pará, tem 35 mil habitantes.

    2) A razão entre o número de habitantes que moram na cidade e os que vivem nas diversas comunidades ao seu redor é igual a 2/5.

    Nesse sentido, frisa-se que a questão deseja saber quantos são os habitantes do Município de Juriti que moram na cidade.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "x" o número de habitantes do Município de Juriti que moram na cidade e de “y” o número de habitantes do Município de Juriti que moram nas diversas comunidades.

    Neste tipo de questão, é interessante resolvê-la por partes.

    Na primeira parte, é descrita a informação de que "O Município de Juriti, no Pará, tem 35 mil habitantes". Assim, é possível representar tal parte por esta equação:

    1) x + y = 35.000.

    Na segunda parte, é descrita a informação de que "A razão entre o número de habitantes que moram na cidade e os que vivem nas diversas comunidades ao seu redor é igual a 2/5". Assim, é possível representar tal parte por esta equação:

    2) x/y = 2/5.

    Realizando-se a multiplicação em cruz, na equação “2” acima, e isolando-se a variável “y”, tem-se o seguinte:

    5x = 2y

    y = 5x/2.

    Substituindo, na equação “1”, o valor de “y”, encontrado na equação “2”, tem-se o seguinte:

    x + y = 35.000, sendo que y = 5x/2

    x + 5x/2 = 35.000 (multiplicando-se tudo por “2”, para se unificar o denominador)

    2x + 5x = 70.000

    7x = 70.000

    x = 70.000/7

    x = 10.000 habitantes.

    Logo, o número de habitantes do Município de Juriti que moram na cidade corresponde a 10.000.

    Gabarito: letra "b".

  • GAB.: B

    • 2k/5k = 35,000

    • 7k = 35,000

    • k = 5,000

    Município = 2k

    • M = 2 * 5,000 = 10,000
  • Lembrei da equação de primeiro grau

    Não sei se meu raciocínio está certo:

    Moram na cidade = C

    Fora da cidade = F

    Então:

    • A soma de C + F tem que ser igual a 35000 já que representa o total de habitantes

    C + F = 35000 =

    2C + 5F = 35000 =

    • 2 porque na questão foi dita que representa as pessoas que moram na cidade e "C" porque não sabemos ainda a quantidade exata dentro desses 35000. (A mesma lógica para 5F)

    7CF = 35000

    • Agora é só seguir a equação..

    CF = 35000/7

    = 5000

    Mas como saber o número exato de C e F? Simples só substituir as letras pelo número achado:

    2x 5000 = 10000

    5x 5000 = 25000

    Por que sei que essa conta está certa?

    Porque: 2x5000 + 5x 5000 = 35000

    35000 = 35000


ID
116560
Banca
FCC
Órgão
TRE-CE
Ano
2002
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma livraria foi montado um serviço de utilização de microcomputadores. O usuário paga uma taxa fixa de R$ 1,50, acrescida de R$ 2,50 por hora. Fração de hora é cobrada como hora inteira.

A quantia a ser desembolsada por uma pessoa que utilize certo dia esse serviço, das 12h50min às 16h15min, é

Alternativas
Comentários
  • basta fazer R$ = 1,5 + 2,5Xonde x é a quantidade de horas, sendo que a pessoa ficou 3:25h. Como a fração é cobrada inteira, foi cobrado por 4hsR$ 1,5 + 2,5*4 R$= 11.5
  • O usuário terminou as 16h e 15min e iniciou sua pesquisa às 12h e 50min,então basta transformar 1h em min para subtrairmos e temos: 15h e 75 min - 12h e 50min = 3h e 25min, se a fração da hora é cobrada com uma hora inteira tem-se 4 horas de uso a ser paga. 1,50 + 4 * 2,50 = 1,50 + 10,00 = 11,50
  • eu fiz assim e deu certo:

    de 12:50 às 16:15 
    quer dizer que o usuário passou 4 horas e 35 minutos no local...
    2,50 é o preço por hora 
    então eu fiz 2,50*4= 10 e somei 10+1,50 (que é a taxa fixa) = 11,50


    espero ter ajudado!
  • Na verdade, de 12h50min às 16h15min ele passou 3:25min.

    1,50 (taxa fixa) + 2,50 (hora 1) + 2,50 (hora 2) + 2,50 (hora 3) + 2,50 (25min = fração de hora) = R$ 11,50

     

    Assertiva A

  • 12h50min às 16h15min = 3h e 25 min.


    2,50 x 4 ( 4 pq os 25 min, é contato como 1 hora segundo enunciado) = 10,00

    10,00 + 1,50 da taxa é = 11,50


    Se tiver errado me avisem


    Te espero na posse!

  • Só quem jogava CS, sabe calcular!


ID
116932
Banca
FCC
Órgão
TRF - 1ª REGIÃO
Ano
2001
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Cada um dos 784 funcionários de uma Repartição Pública presta serviço em um único dos seguintes setores: administrativo (1), processamento de dados (2) e serviços gerais (3). Sabe-se que o número de funcionários do setor (2) é igual a 2/5 do número dos de (3). Se os funcionários do setor (1) são numericamente iguais a 3/8 do total de pessoas que trabalham na Repartição, então a quantidade de funcionários do setor

Alternativas
Comentários
  • Vamos lá pessoal:Chamamos cada setor de S1(Administrativo), S2(Processamento de dados) e S3 (serviços gerais) e R o total de funcionários da repartição pública. Então temos:R = S1 + S2 + S3Pelo enunciado temos que:S1 = 3/8(R), se R = 784 => S1 = (3*784)/8 = 294 funcionários no administrativoS2 = 2/5(S3), S3 =? é preciso encontrar S3 e consequentemente achamos S2.Sabemos que:S2 + S3 = R - S1 => S2 + S3 = 784 - 294 = 490. Mas sabemos também que:S2 = 2/5(S3) => 2/5(S3) + S3 = 490 => S3 = 350 funcionários de serviços gerais.S2 = (2*350)/5 = 140 funcionários no setor de processamento de dados.Portanto, a resposta correta é a letra (D).
  • Como faço chego a esse valor?2/5(S3) + S3 = 490 => S3 = 350 funcionários de serviços gerais.
  • (1) 3/8 * 784 = 2352/8 = 294
    (2) 2/5x
    (3) x
    Logo: 294 + 2/5x + x = 784
              2x + 5x = (784 - 294) 5
                      7x = 2450
                        x = 2450 / 7
                        x= 350 (setor 3)
    Portanto o setor 2 tem = (2* 350) / 5 = 700 / 5 = 140 funcionarios

            
  • Setor 1: 3 . 784 = 294
                   8

    Setor 2: 2x
                    5

    Setor 3
    : x

    >  294 + 2x + x = 784
                    5
    > 2x    +    x       = 784 - 294
        5

    > 2x  +  x  =  490  m.m.c >  5x  +  2x  =  2450
        5       1      1                        5       5             5

    >  7x  =  2450

    > x  =  350

    resposta: D

                  
  • Fui por tentativas,
    tirei o valor do setor 1:
    3/8 * 784 = 294

    depois diminui pra ver quantos eram do setor 2 e 3:

    784 - 294 = 490

    dai fui tentando até que conseguir achar a firmação da questão, o avaliador diz:
    "Sabe-se que o número de funcionários do setor (2) é igual a Imagem 003.jpg do número dos de (3)."

    2/5 de 350 = 140.

    então 140 é 2/5 de 350, a letra D é a correta.

    490 - 350(letra D) = 140

  • A = 3/8 de 784 = 294

    784 - 294 = 490 (B + C)

     

    B + C = 490

    B = 2C/5

    2C/5 + C = 490 (MMC)

    2C + 5C = 2450

    C = 350


ID
116956
Banca
FCC
Órgão
TRF - 1ª REGIÃO
Ano
2001
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo dia, um técnico judiciário trabalhou ininterruptamente por 2 horas e 50 minutos na digitação de um texto. Se ele concluiu essa tarefa quando eram decorridos 11/16 do dia, então ele iniciou a digitação do texto às

Alternativas
Comentários
  • Olá concurseiros!!!Basta calcular quanto equivale 11/16 de 24 horas = 33/2 ou 16 horas e 30 min.Se ele começou a 2 horas e 50 minutos atrás, então quando começou eram 13:40 h.Letra (A)
  • Se ele concluiu em 11/16 de um dia (24 h). Logo: (11*24) / 16 = 264 / 16 = 16,5 ou 16h e 30 min

    Temos que transformar 1 hora em minutos para realizar a subtração (16 h e 30min - 2 h e 50 min)

    Assim temos 15 h e 90 min - 2 h e 50 min = 13 h e 40 min
  • olá gostaria de saber resolver estas questoes nao sei ainda tem alguma dica



                         Att,Daniel!!
  • Bom , usando as informações dadas , temos que : 
    11/16 é o tempo decorrido do dia , e que um dia corresponde a 24 horas . Usando as mesmas temos que , numa regra de 3 simples :
    11/16 está para x/24 , onde x é a hora e minutos que ele terminou . 
    Fazendo os cálculos , temos que :
    16x = 264 , dividindo o 264 por 16 , temos 16,5 . 
    Lembrando que 0,5 de hora corresponde a 30 minutos , a hora que ele terminou então seria :
    16 horas e 30 minutos , sabendo que uma hora corresponde a 60 minutos, subtraímos então 16h30m de 2h50m , obtendo como resultado a letra a) , 13h40m .
  •   Quando ele terminou, eram decorridos 11/16 do dia. Que horas eram?

    11/16 x 24 = 33 / 2 = 16,5 h ou 16h30

    Ele trabalho por 2h50 sem interrupção. Que horas começou?

    Precisamos "voltar" no tempo:

    16 h 30 min -
    2 h 50 min

    Como não dá pra tirar 50 de 30, fazemos o seguinte:

    15h 90 min (tiro 1 h = 60 minutos e acrescento nos minutos)
    2 h 50 min

    Aí podemos subtrair: (15 - 2 = 13) e (90 - 50 = 40)

    13 h 40 min
  • Transformei  tudo em minutos, fiz uma regra de tres simples, cheguei à hora final e subtraí.
    assim:11/16:
    O dia foi dividido em 16 partes de 90 minutos cada.Logo 11 partes equivalem a 990min.

    1h----------60min
     x-----------990min
     x= 16,5 ou 16:30min.
    subtraindo 2:50min chegamos a 13:40min

    valeu.


  • Sofri horrores para resolver esta questão kkkk.
  • raciocinio ligico:         16 esta para 11 então:           5,5 ---> 8
                                                                                               11 ---> 16
                                                                                            16,5 ---> 24


    16,5 horas =      16:30 hrs    menos     2:50 hrs   =     13:40 hrs   
  • 24h -- 16

    x -- 11

    x = 16,5h (16h 30 min)


    16h 30 min - 2h 50 min = 13h 40 min

  • 11/16 = x/24 --> 11.24 = x.16 --> 264 = x.16 --> x = 264/16 --> x = 132/8 --> x = 66/4 --> x = 33/2 --> x = 16,5

    Ou seja, 16,5 horas é igual a 16h e 30min

    16:30 - 2:50 = 13:40


ID
161074
Banca
FCC
Órgão
TRF - 1ª REGIÃO
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Operando ininterruptamente, uma máquina é capaz de tirar X cópias de um texto em 6 horas, enquanto que, nas mesmas condições, outra copiadora executaria o mesmo serviço em 4 horas. Se essas duas máquinas operassem juntas, que fração das X cópias elas tirariam após 2 horas de funcionamento ininterrupto?

Alternativas
Comentários
  • Máquina 1 = x cópias em 6 horas=  x/6
    Máquina 2 = x cópias em 4 horas= x/4

    As duas operando juntas:
    2*(x/4+x/6) =
    Efetuar a conta de fração do parênteses primeiro, realizando o m.m.c. entre 4,6= 12
    2*(3x/12+2x/12)=
    2*(5x/12)=
    5x*=12/2=
    5x=6

  • C1 = 6h   => em 1h, ela fará...1/6
    C2 = 4h   => em 1h, ela fará....1/4

    C1 + C2 =      +     => tira-se o mmc de 6 e 4   =>  2 + 3 =  5
                       6          4                                                      12      12
    Como ele quer para 2h =>   x 2 =  10 => simplificando por 2
                                              12           12
    Resultado será 5
                            6
  • Pensando de uma forma prática, temos:

    se pensarmos que x = 12 (para facilitar utilizo um divisível por 4 e 6),

    A maq. A tira 12 cópias em 6 horas, ou seja, 2 cópias por hora.

    A maq. B tira as mesmas 12 cópias em 4 horas, totalizando 3 cópias por hora.

    Juntas, seriam capaz de tirar 5 cópias por hora!!

    Como o exercício pede a fração após duas horas, as maq. A e B tirariam 10 cópias!!!

    como x = 12, temos que 12/10 = 6/5

    Assertiva (e).

  • x1= 6h
    x2=4h

    6h-------------x
    2h-------------x/3

    4h-------------x
    2h------------x/2

    x/3 + x/2 =>  M.M.C-->>>  2x/6 + 3x/6 = 5x/6
  • máquina x faria em 6 horas  outra copiadora faria em 4 horas

    1/6 + 1/4   soma de frações com denominadores diferentes. O m.m.c é 12

    2/12 + 3/12 = 5/12 quantidade em 1 hora
    5/12 + 5/12 = 10/12 simplificando teremos 5/6(dividindo numerador (10) e denominador (12) por 2
    resposta letra e
  • De acordo com o enunciado, tem-se:

    máquina 1:  (X/6) cópias por hora

    máquina 2: (X/4) cópias por hora

    Em 2 horas:

    máquina 1:   2 * (X/6) = 2X/6 = X/3

    máquina2:  2 * (X/4) = 2X/4 = X/2

    Somando a produção das duas máquinas, tem-se:

    X/3 + X/2 = 5X/6

    Resposta E

  • 6 -- x

    2 -- x/3


    4 -- x

    2 -- x/2


    x/3 + x/2 = 2x/6 + 3x/6 = 5x/6


ID
161080
Banca
FCC
Órgão
TRF - 1ª REGIÃO
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo dia, um técnico judiciário foi incumbido de digitar um certo número de páginas de um texto. Ele executou essa tarefa em 45 minutos, adotando o seguinte procedimento:

- nos primeiros 15 minutos, digitou a metade do total das páginas e mais meia página;
- nos 15 minutos seguintes, a metade do número de páginas restantes e mais meia página;
- nos últimos 15 minutos, a metade do número de páginas restantes e mais meia página.

Se, dessa forma, ele completou a tarefa, o total de páginas do texto era um número compreendido entre

Alternativas
Comentários
  • número de páginas = x15 min -> digitou x/2 + 1/2 = (x + 1)/2 -> Faltou digitar x - (x + 1)/2 = (x - 1)/215 min -> digitou (x - 1)/4 + 1/2 =(x + 1)/4 ->Faltou digitar(x - 1)/2 - (x + 1)/4 = (x - 3)/415 min -> digitou (x - 3)/8 + 1/2 = (x + 1)/8 ->Faltou digitar (x - 3)/4 -(x + 1)/8 = (x - 7)/8(x - 7)/8 = 0 --> x = 7
  • X = número de páginas

    15 minutos     30 minutos     45 minutos
     --------------|-----------------|-------------- = x       => mmc (2,4,8)= 8
        x + 1               x + 1              x + 1
       2     2               4    4              8    8
     
    4x + 4 + 2x + 2 + x + 1 = 8x
                   8                        8

    4x+2x+x+4+2+1=8x      => 7=8x-7x        => x=7
  • Seja X a quantidade de páginas.

    1ª digitação: Entre 1 e 15 min

    Quantidade Digitada:  X/2 + 1/2 = (X+1)/2
    Quantidade Sobra:      X  -  (X+1)/2   = (X-1) / 2

    2ª digitação: Entre 16 e 30 min

    Quantidade Digitada:  1/2 * [  (X - 1)/2  ] +  1/2  = (X+1) / 4
    Quantidade Sobra:      (X - 1) / 2 - (X + 1)/ 4 = (X - 3) / 4


    3ª digitação: Entre 31 e 45 min

    Quantidade Digitada:  1/2 * [  (X - 3)/4  ] +  1/2  = (X+1) / 8
    Quantidade Sobra:      0


    Dessa forma, então a soma das quantidades digitadas deve ser igual X, ou seja:

    (X+1)/2   + (X+1)/4  + (X+1) /8  = X

    Resolvendo a equação acima, ficamos com X = 7, portanto, a quantidade de páginas fica entre 5 e 8, logo Letra A.

    Qualquer problema na resolução da questão, algum erro, ficarei grato em ser informado =)


  • Não sei quem foi o inteligente que classificou esta questão como regra de três composta! !! Isto é algebra! O QC tinha que tirar os pontos deste pessoal que simplesmente classifica as questões sem ao menos saber do que se trata!
  • Jan, é ruim mesmo quando a classificação da questão está errada, mas vejamos o lado bom, resolvemos a questão
    sem estarmos sugestionados pelo assunto que já sabemos previamente.
  • Cristiane Borges Alves MUITO BOA sua explicação
  • x = x/2 + 1/2 + x/4 + 1/4 + x/8 + 1/8

     

    8x = 4x + 4 + 2x + 2 + x + 1

     

    8x = 7x + 7

     

    x = 7


ID
163450
Banca
ADVISE
Órgão
SESC-SE
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa gasta 1/3 do dinheiro que tem; em seguida gasta 3/4 do que lhe sobra. Sabendo-se que ainda ficou com R$12,00, podemos então afirmar que o valor que ele tinha inicialmente era de:

Alternativas
Comentários
  • Valor inicial: "I"Uma pessoa gasta 1/3 do dinheiro que tem: 1-1/3 = 2/3 (SOBRA = "S")em seguida gasta 3/4 do que lhe sobra: 1/4 *S = 2/12 Inicial = 1/6 Iainda ficou com R$12,00: (1/6) I = 12=> Inicial =R$72,00
  • Faresmo o seguinte:X= totalGasta: 1/3xResto: 3/4 . 2/3 (pois temos 1/3 no início, aí para completar 3/3 é 2/3)Soluçao:x=1/3x.1/2x + 12 Tira o MMC6x=2x + 3x + 72x=72
  • Alternativa correta letra "E".

    Como resolvi a questão:

     

    Como há 1/3 e 3/4, considerei que o total seriam 12X.

    Gasto 1: 1/3 de 12X = 4X.   Sobra, portanto, 8X

    Gasto 2:  3/4 de 8 X (Que era o Restante) = 6X

    Sobrou depois dos dois gastos R$ 12.

     

    Agora é montar a equação:  4 X + 6 X + 12 = 12 X, ou seja, 4 X que gastou inicial, somado com o 6 X que foi o 3/4 do restante, somado com R$ 12, dará o total, que foi representado por 12 X.

     

    Passando as variáveis para o lado de 12 X de forma negativa, pois estão positivos é:  12 = 12 X - 4 X - 6 X  ===>  12 = 2 X

    Para buscar o valor de X, isola-se de 2, e como o 2 está multiplicando vai para o outro lado dividindo:   X = 12/2.

    Portanto, X = 6.

     

    Agora multiplicar o total que é igual a 12 X por 6 ===>  12 . 6 = 72.

     

    Taí a resposta: Inicialmente a pessoa tinha R$ 72,00.

     

  • x quanttdade total de dinheiro.

    Primeiro gasto 1/3 de x=x/3

    Segundo gasto: 3/4 do que resta, ou seja: 3/4 de 2/3*x=3/4*2/3*x=x/2

    Somando os gastos e a quantia restante em dinheiro temos o total:

    x/3+x/2+12=x tira-se o MMC=6, temos:

    2x+3x+72=6x===> x=72

  • Seja X a quantia que a pessoa possui.

    Uma pessoa gasta 1/3 do dinheiro que tem:

    ou seja gasta   X/3, logo fica com  X - X/3 = 2x/3(valor que sobrou)

    Em seguida gasta 3/4 do que lhe sobra

    Sabemos que o que sobrou é 2X/3, dessa forma então ela gastou 3/4 de 2X/3 ou seja
    3/4  * 2x/3 = X/2, ou seja ficou com 2X/3  - X/2 = X/6 

    Sabendo-se que ainda ficou com R$12,00, podemos então afirmar que o valor que ele tinha inicialmente era de:

    Ora sabemos que ela ficou com X/6, logo X/6 = 12 , logo X = R$ 72,00

    Logo a resposta correta é o item E.

    Se alguém encontrou alguma incoerência no desenvolvimento da questão, ou algo errado, ficaria grato em ser avisado =)
  • se 12,00 é o valor que sobrou depois de gasto 3/4 de uma quantia, significa que 12,00 = 1/4 dessa quantia, logo essa quantia é 4 x 12,00 = 48,00

    48,00 é o valor que a pessoa tinha após gastar 1/3 do valor inicial ( o x da questão), logo 48,00=2/3 de x --> x= 72,00 (letra e)


ID
208276
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma dívida será paga em 20 parcelas mensais fixas e iguais, sendo que, hoje, o valor de cada parcela representa 1/4 do salário líquido mensal do devedor. Hoje, o salário líquido mensal do devedor representa, do valor total da dívida,

Alternativas
Comentários
  • Sem fórmula.

    1/4 = 25%, ou seja, com 25% do seu salário ele paga 1 parcela da prestação,

    se o DEVEDOR pegasse o seu salário todo pagaria 4 parcelas (100% do seu salário para pagar as prestações)

    ENTÃO ele necessitária pegar 5 salários (4 x 5  = 20) para quitar as prestações que corresponde a 1/5.

     

  • Resolvendo por Porcentagem para melhor compreensão:

    Consideremos o salário como 100%

    A parcela representa 1/4 do salário: 100%/4 = 25% do salário

    Multiplicamos a parcela pelo numero de parcelas mensais: 25%x20 = 500% do salário

    E agora a dividimos pelo salário:

    100% / 500% = 1/5

  • GABARITO E

    Só no raciocinio:

    1/4 paga 1 parcela então 4/4 pagam 4 parcelas.

    20 parcelas dividido por 4 que é igual a 5.

    Então o sálario representa 1/5 da divída
  • O valor de 1 parcela de um total de 20 representa 1/4 do salário X do devedor.

    Portanto,

    1 / 20 = 1 / 4 X    multiplicando cruzado temos X = 4 / 20


    X = 1 / 5


    Bons estudos a todos! 
  • Seja S o salário do devedor.
    Seja X o valor da parcela  mensal da dívida.
    Logo o valor total da Dívida é: 20X.


    Pela questão, sabemos, que, hoje, o valor de cada parcela, ou seja X, representa 1/4 do salário do devedor. Logo,
    Temos que: X = 1/4 * S => X = S/4. Logo a dívida é: 20X = 20S/4 = 5S, ou seja a dívida equivale a 5 vezes o salário mensal do devedor.

    Agora para saber quanto o salário do devedor  representa de toda a dívida, basta fazermos a seguinte razão:

    Salário/Dívida => S/5S = 1/5.

    Logo, o salário representa 1/5 da dívida total =)

    ITEM E é a resposta correta =)
     
  • V = Valor total da dívida
    Cada parcela vale: V/20
    SLD/4=V/20
    SLD = V/5

  • Chamei o valor da divida de D
    e o valor do salário de S
    como a divida é paga em 20 vezes, logo a parcela mensal corresponde a  D/20
    o que é comprometido de salário para pagar a parcela mensal corrresponde a 1/4 de S.
    logo:
    parcela mensal = D/20 ou parcela mensal = S/4
    obseve que D/20 e S/4 corresponde a mesma coisa "parcela mensal" portanto, uma igualdade

    D/20 = S/4

    S = D*4/20
    S=D*1/5
  • Questão relativamente fácil, porém, este tipo de enunciado proposto pela banca faz com que demoremos a descobrir o que ela realmente pede.

  • O problema diz: O valor de cada parcela representa 1/4 do salário do autor. (Vamos imaginar que o salário do Devedor seja R$ 2.000,00, poderia ser com qualquer número). Portanto, cada parcela é de R$ 500,00 (1/4 do salário do Devedor)
    O problema diz que as parcelas serão iguais e fixas. Ou seja, ele pagará 20 parcelas de R$ 500,00. Assim, portanto, sabemos que ele irá pagar no final da dívida o importe de R$ 10.000,00 (R$ 500,00 x 20).
    O problema quer saber: Hoje, o salário líquido mensal do devedor representa, do valor total da dívida, qual valor?
    A dívida total, como vimos acima, representa R$ 10.000,00.
    O salário do devedor é de R$ 2.000,00. No quadro baixo, cada quadrado representa mil reais (1.000). Como o Devedor recebe dois mil, preencheremos dois quadrados.
    x x                
     Assim temos a seguinte fração: 2/10 simplificando 1/5
    Resposta letra “e”
  •   MINHA  RESOLUCAO
    VAMOS DIZER MEU SALARIO É 100 E O ENUNCIADO DIZ: valor de cada parcela representa 1/4 do salário líquido mensal do devedor. ¼ de é 100=25
    AI VC MULTIPLICA AS 20 PARCELAS POR 25 =500 AI PRA ACHA A RESPOSTA EM FRAÇAO
    100 dividimos  POR 500 = 0,2
    TRANSFORMANDO NUMEROS DECIMAIS EM FRAÇAO 0,2------2/10 simplificado 1/5.
  • A dídvida será paga em 20 parcelas, e, cada uma das vinte parcelas representam 1/4 do salário atual do devedor.
    Simples:
    1/20 = X
    Então faremos o seguinte cálculo:
    20X = 1/4   ----------->     4X = 1/20    ----------------->       X=4/20  ------------------>  Simplificando --------------> X= 1/5
    Resposta correta :  C



  • 1 parcela=1/4 SLM

    SLM---4P

    x--------20P

    x=5SLM

    Dívida=5SLM

    SLM=D/5

    Gabarito E

     

  • Que questão mal elaborada. Demora mais pra entender do que pra fazer.
  • GABARITO: E

    Pensei assim:

    "Uma dívida será paga em 20 parcelas mensais fixas e iguais, (...)"

    → Vamos supor que a dívida seja de 100 reais. Ele vai pagar em 20 parcelas mensais e fixas, ou seja, dividimos a dívida pelas parcelas → 100/20 → 5 reais (valor de cada parcela)

    "(...) sendo que, hoje, o valor de cada parcela (5 reais) representa 1/4 do salário líquido mensal do devedor."

    → Se o valor da parcela (5 reais) representa 1/4 do salário, quanto é o salário? Em outras palavras: Se 1 barrinha, dividida em 4 partes, vale 5 reais, quanto valem as 4 partes? 5 x 4 = 20 reais (salário do devedor).

    Pergunta: Hoje, o salário líquido mensal do devedor (20 reais) representa, do valor total da dívida (100)... → Devemos fazer uma razão para descobrir: Salário líquido / valor da dívida → 20/100 → Simplificando: 1/5

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • A questão menciona que são 20 parcelas iguais, sendo que 1 parcela é equivalente a 1/4 do salário, ou seja:

    1/20 = 1/4

    1/20 . 4/1

    4/20, dividindo por 4:

    1/5

  • 20 parcelas x 1/4 do salário = 5 salários, logo, se preciso de 5 salários para pagar a dívida, o salário representa 1/5 da dívida.


ID
253411
Banca
FCC
Órgão
TRF - 1ª REGIÃO
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo dia, Veridiana saiu às compras com uma certa quantia em dinheiro e foi a apenas três lojas. Em cada loja ela gastou a quarta parte da quantia que possuia na carteira e, em seguida, usou R$ 5,00 para pagar o estacionamento onde deixou seu carro. Se após todas essas atividades ainda lhe restaram R$ 49,00, a quantia que Veridiana tinha inicialmente na carteira estava compreendida entre

Alternativas
Comentários
  • Q0 = qtd. inicial de dinheiro de Veridiana
    Após gastar na loja 1, a qtd. de seu dinheiro se torna Q1 tal que Q1 = Q0 - Q0/4 = 3/4.Q0
    Após gastar na loja 2, a qtd. de seu dinheiro se torna Q2, tal que Q2 = Q1 - Q1/4 = 3/4.Q1 = 3/4.(3/4.Q0) = 9/16.Q0
    Após gastar na loja 3, a qtd. de seu dinheiro se torna Q3, tal que Q3 = Q2 - Q2/4 = 3/4.Q2 = 3/4.(9/16.Q0) = 27/64.Q0 (Essa é a quantidade que sobrou de Q0.)
    Veridiana gasta 5 com estacionamento e ainda tem R$ 49,00. Isso quer dizer que:
    27/64.Q- 5 = 49
    27/64.Q0 = 54
    Q0 = 128
  • Pessooooaaallll, tem uma maneira mais fácil de resolver isso??
  • faça os cálculos do final para o início:
    Se ela foi para casa com 49,00 e gastou 5,00 de estacionamento, então: 3x/4 = 54 (casa + estacionamento)
    3ª loja:   ela tinha 3x/4 = 54     x = 72
    2ª loja:  ela tinha 3x/4 = 72      x = 96
    1ª loja:  ela tinha 3x/4 = 96      x = 128
    Resposta: letra D
  • aiiii não sei o que seria de mim sem vcs, muito obrigada mesmo...se quiserem criar ou não sei se já tem um grupinho por e-mail para falarmos e trocarmos idéias...podemos combinar...valeu mesmo!!
  • Total= x
    Primeira loja: Gastou= 1/4x
                           Restou= x-1/4x= 4x-x/4= 3x/4

    Segunda loja: Gastou= 1/4.3/4x= 3x/16
                            Restou= 3x/4 - 3x/16= 12x-3x/16= 9x/16

    Terceira loja: Gastou= 9x/16.1/4= 9x/64
                           Restou= ?

    Logo:  x-x/4-3x/16-9x/64-5=49 ===> 64x-16x-12x-9x-54=0/64 ===> x= 64.54/27= 128
               
               Alternativa D
     
  • O que sobrou em mãos foi exatamente 49 reais, mais os 5 do estacionamento= 54

    e isso equivale a 3/4 de 3/4 de 3/4........3/4.3/4.3/4 x = 54 ........  27/64 x = 54 ........x=128

     

    gastou 1/4 em cada loja, sobrando 3/4 em cada vez.

  • vamos supor que o valor que ela tinha na carteira fosse de R$ 100,00
    *loja 1: gastou 25%, sobrou R$ 75,00
    *loja 2: gastou 25% de R$ 75,00, sobrou  R$ 56,25
    *loja 3: gastou 25% de R$ 56,25, sobrou R$ 42,1875 - se arredondar pra R$ 42,19 vai dar um número aproximado, que dá no mesmo
    *considerando a suposição de que ela teria R$ 100,00 e que sobraram R$ 42,1875, esse valor que restou representa a mesma porcentagem que o valor de R$ 54,00, que sobrou na carteira
    pois bem, rsrs, parece loucura mas, eu consegui assim
    diante disso eu pergunto: se R$ 54,00 representa uma porcentagem de 42,1875 do total que ela tinha na carteira,
    quanto será 100% desse valor?
    42,1875/100=54/X  ou seja X=  100x54/42,1875   -  X= 128
    boa sorte!
  • Resolução

    Se vc fizer os cálculos de trás pra frente fica fácil, e observe também que só existe um e apenas um pagamento de estacionamento.Provavelmente um shopping..rsss

    CASA

    49,00

    TERCEIRA LOJA

    49 + 5 = 54,00 porem isso representa 43x=54

    onde x= 72

    Na segunda Loja:

    estes 72,00 representam 43x=72......onde x= 96

    NE na primeira loja 96,00 representam 43x=96...onde x= 128,00

    Então Veridiana tinha a quantia de R$ 128,00 quando saiu de casa.

    Alternativa D

    _________________________________________________________

  • Seja X a quantia inicial.
    .
    Gastou 1/4 em cada uma das lojas e sobrou 54 (5+49)
    .
    0,75x * 0,75x * 0,75x = 54
    0,421875x = 54
    x = 54/0,421875
    x = 128
    .
    Alternativa D

  • BRILHANTE, COLEGA ALDIR!      
    49 + 5 = 54,00 porem isso representa 
    43x=54

    onde x= 72
    De onde você tirou o 72 e o fato do 54 ser igual a 43x???!!!
    Foi o funcionário do estacionamento que te contou??
    Mas realmente eu não tinha pensado nisso. Fazer de trás para frente já tendo os resultados fica bem mais fácil!

  • O comentário de Vinícius Filho é bem fundamentado e foi copiado como modelo estrutural por mim. Já o comentário de Ana Renata deveria conter o fundamento para o uso dos 3/4, deveria expor claramente. No caso, refere-se a parte do enunciado que diz que 1/4 da quantia foi gasto em cada loja, mas como a lógica é seqüencial e não simultânea, na primeira foi gasto 1/4 da quantia inicial, na 2º foi gasto 1/4 do que sobrou após o gasto na 1º e assim por diante, logo não entendo o uso dos 3/4. O importante é auxiliarmos o processo de raciocínio dos usuários do site para as resoluções das questões. Os cálculos como procedimento operacional têm importância secundária. Bons estudos a todos.
  • Eu fiz deste modo:

    1° LOJA
    X - X = 4X-X = 3X
          4        4        4

    2° LOJA
      3X * 1 = 3X  
    4      4     16                                                                                      

    3X - 3X12X-3X = 9X
    4    16           16       16


    3ºLOJA
    9X * 1 = 9X                                                                    
    16    4     64    

    9X  - 9X27X                                                                        
     16    64     64       


    FRAÇÃO GASTA NAS TRÊS LOJAS - 5 = 49                                                                      

    27X - 5 = 49 => 27X = 49+5 => 27X = 54 
     64                       64                        64      
                                                                                           
    =>27X=54*64 => 27X= 3456   => X=3456 ===> X=128
                                                                     27: :::::::::::     
  • Gastou (1 / 4) da quantia (Q) inicial:

    (1 / 4) de Q =
    (1 / 4) x Q =
    (Q / 4)

    E restou:

    Q - (Q / 4) =
    (3Q / 4)

    Gastou (1 / 4) dessa quantia restante:

    (1 / 4) de (3Q / 4) =
    (1 / 4) x (3Q / 4) =
    (3Q / 16)

    E restou:

    (3Q / 4) - (3Q / 16) =
    (12Q / 16) - (3Q / 16) =
    (9Q / 16)

    Gastou (1 / 4) dessa quantia:

    (1 / 4) de (9Q / 16) =
    (1 / 4) x (9Q / 16) =
    (9Q / 64) =

    A soma dos gastos mais o dinheiro restante deve ser igual a quantia (Q) inicial:

    Q = (Q / 4) + (3Q / 16) + (9Q / 64) + 5 + 49 
    64Q = (16Q) + (12Q) + (9Q) + 320 + 3136
    64Q = 37Q + 3456
    27Q = 3456
    Q = 128
  • Pode ser resolvido da seguinte forma:
    1/4=0,25
    Como ela gastou 1/4 em cada loja sempre sobre o que restou na bolsa:
    (1-0,25).(1-0,25).(1-0,25) de X que é o total

    (1-0,25).(1-0,25).(1-0,25). X menos o que sobrou do dinheiro 54 é igual a zero.

    (1-0,25).(1-0,25).(1-0,25).X-54=0
    0,42X-54=0
    0,42X=54
    X=54/0,42=128,5











  • Em cada loja, gastou 1/4 do que tinha, logo, em cada loja, ficou com 3/4 do que tinha. Então, chamando de C ao valor inicial, na 1ª loja ficou com 3/4 de C, na 2ª loja com 3/4 de 3/4 de C, e na 3ª com 3/4 de 3/4 de 3/4 de C. Simplificando: na 3ª loja ficou com 3/4x3/4x3/4xC, ou: 27/64 x C. Pagou R$ 5,00 no estacionamento, e lhe sobrou o valor de R$ 49,00. Então: 27/64 x C  - 5 = 49,00;      27/64C=54;              C=128,00. 

    Em suma, para esse tipo de problema, é só ir multiplicando as frações que forem restando a cada pagamento (neste caso, sempre restava 3/4) e, ao final, subtrair o valor que constar em reais (no caso, R$ 5,00), de forma que tudo isso seja IGUAL ao valor que restou (no caso, R$ 49,00). Pronto! Está montada a equação!  Esta fórmula pode ser usada para qualquer quantidade de pagamentos, envolvendo frações (e até mesmo porcentagens) sobre determinado valor bem como valor em espécie. 
  • Se após todas essas atividades ainda lhe restaram R$ 49,00
    Se pegarmos 49 restantes + 5 do estacionamento = 54 como a questão diz : foi a apenas três lojas. Em cada loja ela gastou a quarta parte da quantia que possuia na carteira e, em seguida,
    ¼ em porcentagem 25% e 25% - 100% que é o total  = 75 % então
    54/0,75=72 já que ela passou em três lojas gastando sempre ¼ do que tinha na carteira que 25% e sabemos 100% - 25%= 75% para dividi porcentagem tem que converter para numero decimal 75/100= 0,75
    Então 72/0,75 = 96        96/0,75 = 128 
  • Eu fiz certo em começar de trás pra frente, porem gostaria de uma ajuda pra entender pq meu pensamento deu errado...

    Eu fiz 54 + 25%, o resultado + 25%, o resultado + 25%... deu 105 e errei.

    Pq nao poderia ir somando 25%?
  • Vamos imaginar que Verdiana não tivesse ido de carro. Devido a sua atitude de não usar o carro ela acabou por economizar 5 reais. Ou seja, não sobrou apenas 49 reais ao fim do dia (após as compras), mas sim 54 reais na carteira (resto + 5 reais do estacionamento que ela economizou). Portanto, no final do dia ela tinha 54 reais. Correto?

    De acordo com o problema, a cada compra ela gastava 1/4 (um quarto do que possuia em carteira). Vamos imaginar o seguinte:

    Se ela tinha 54 reais ao final do dia, significa dizer que este valor representava 75% do valor da última compra (da última loja), correto? (Veja o texto: "Em cada loja ela gastou a quarta parte da quantia que possuia na carteira e..."). Ou seja, ela gastava apenas 1/4 daquilo que tinha na carteira. Na última loja ela gastou apenas 18 reais, pois quando ela chegou na 3 (terceira loja) ela tinha 72 reais. Veja:

    75%.....54  >>>>>>> X=72 (72 reais. Antes das compras)
    100%.... X 


    Após as compras da segunda Loja, sobrou o valor de 72 (conforme demonstrado acima).Como foi informado acima, ela gastava apenas 1/4 do que tinha na carteira. Ou seja, 72 representa 75% do que ela tinha na carteira antes das compras na segunda loja. correto? Vale lembrar que 75% + 25% = 100%.Ou seja, ela gastava 1/4 do que tinha na carteira e sobrava 75% depois das compras.

    75% ....72 >>>>>> X = 96
    100%.... X

    Se após as compras da primeira loja sobrou 96 (conforme visto acima), significa dizer que este valor representava 75% do valor que ela tinha na carteira, pois ela gastava 1/4 toda vez. Correto? Vale lembrar que toda vez que ela gastava 1/4, sobrava 3/4, ou 75%.

    75% ..... 96  >>>> X = 128.
    100% .... X

    128 reais é o que ela possuia antes das compras.
  • Eu resolvi assim:
    usei o exemplo de 100 reais e dividi por 4 achei 25.
     em cada loja ela gastou a quarta parte q possuia na carteira então gastou 25 em cada uma delas, como foram 3 lojas foi se um total de 75 reais que somado aos 5 reais do estacionamento chega a  um total de 80 reais em gastos. como lhe sobrara 49 somei os 80 + 49=129. então aproximadamente ela possuia 129 reais que estão compreendidos entre 110 e 140. esse foi meu raciocínio.
  • De acordo com o enunciado, tem-se que:

    quantia inicial: X

    1ª loja: X/4

    2ª loja: ¼ (X – X/4) = ¼ * 3X/4 = 3X/16

    3ª loja: ¼ ( X – X/4 – 3X/16) = ¼ (9X/16) = 9X/64

    Finalmente,

    X – (X/4) – (3X/16) – (9X/64) – 5 = 49  (multiplica-se por 64 para eliminar o denominador)

    64X – 16X – 12X – 9X – 320 = 3136

    27X = 3456

    X = 128

    Resposta D.


  • 1/4 de 100% = 25%  então 100% - 25% = 75% 

    1/4 de 75% = 18,75% então 75% - 18,75% = 56,25% 

    1/4 de 56,25% = 14,0625% então 56,25% - 14,0625% = 42,1875% porcentagem correspondente ao valor que ela gastou, então pegamos os valores gastos por ela R$ 49 + 5 = 54 reais, agora é só jogar na regra de três: 

    54 reais .................. 42,1875% 

        x        ..................   100%

                 x = 128 reais 



  • 1/4 de 100% = 25%

    100% - 25% = 75%


    1/4 de 75% = 18,75%

    75% - 18,75% = 56,25%


    1/4 de 56,25% = 14,06%

    56,25% - 14,06% = 42,19%


    54 -- 42

    x -- 100

    x = 128,6


ID
260320
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dividir certo número por 0,00125 equivale a multiplicá-lo por um número inteiro

Alternativas
Comentários
  • x/0,00125 = x. 100000/125 = x . 800

    Resposta: C
  • Podemos resolver este exercício utilizando divisão de frações cuja regra é:
    "CONSERVA-SE O PRIMEIRO E MULTIPLICA-SE PELO INVERSO DO SEGUNDO"

    1º ) Certo número = X

    2º ) Dividindo por 0,00125, que é um número decimal, podemos transfomá-lo em um número fracionário: 125/100000;  assim temos:

    X : 125/100000 = conserva-se o primeiro e multiplica-se pelo inverso do segundo:

    X . 100000/125 = X . 800

    Resposta: c) compreendido entre 400 e 1000

  • Rodney, o gabarito é letra C.
    Alguem poderia explicar essa questão??
  • Eliene, a resposta é letra C
    pois 100000/125= 800
    o comentário anterior está correto ele só errou na conta.
  • Um número "N" dividido por 0,00125, sendo que 0,00125 é a fração: 125/100000

    Logo: dividir N/(125/100000) é o mesmo que multiplicar: N*(100000/125)

    ou seja: N*800.
  • RESOLVI DE UMA MANEIRA DIFERENTE:
    Dividir
    certo número por 0,00125 equivale a multiplicá-lo por um número inteiro

    "CERTO NÚMERO" PRIMEIRO TESTEI COM O NÚMERO 2:

    2/0,00125 = 2.X
    1600 =
    2X
    X = 1600/
    2
    X = 800

    "CERTO NÚMERO" DEPOIS TESTEI COM O NÚMERO 3:

    3/0,00125 = 3.X
    2400 =
    3X
    X = 2400/
    3
    X = 800

    CONCLUSÃO: INDEPENDENTE DO NÚMERO QUE EU DIVIDIR POR 0,00125 (
    2 OU 3...) VAI SER O MESMO QUE MULTIPLICÁ-LO (ESSE MESMO NÚMERO - 2 OU 3...) POR 800.
  • De acordo com o enunciado:

    N / 0,00125 = N / (125 / 100000) = N x (100000 / 125) = N x 800

    Assim, o número 800 está compreendido entre 400 e 1000.

    Resposta C.


  • Se eu dividir um número (x) por 0,00125 = 125/100000 é o mesmo que multiplicá-lo (x) por:

     

    x/0,00125 = x dividido por 125/100000 = x.100000/125 = x.800

     

    Quer dizer: todo número que for dividido por 0,00125 terá o mesmo resultado quando multiplicado por 800.

    Ex.: 23/0,00125 = 23*800 = 18400 

    Ex.: 5/0,00125 = 5*800 = 4000

    ETC...

  • ENUNCIADO: Dividir certo número por 0,00125 equivale a multiplicá-lo por um número inteiro

    N / 0,00125 = N × Y

    ____________

    TRANSFORMAR DECIMAL EM FRAÇÃO

    0,00125 = 125 / 100000

    ______________

    RESOLUÇÃO DA EXPRESSÃO COM DIVISÃO DE FRAÇÕES

    N / 125 / 10000

    N / 1 × 100000 / 125

    N × 800

    ____________

    QUESTÃO SEMELHANTE

    (Q39701 - FCC - 2010 - TRF 4) A expressão N ÷ 0,0125 é equivalente ao produto de N por 80.


ID
275173
Banca
COMPERVE
Órgão
UFRN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro saiu de casa e fez compras em quatro lojas em bairros diferentes. Em cada uma gastou a metade do que tinha na carteira e, ao sair de cada uma das lojas, pagou R$ 2,00 de estacionamento. Se no final das compras ainda tinha R$ 10,00, a quantia que Pedro tinha na carteira ao sair de casa era:

Alternativas
Comentários
  • Justificativa de anulação da banca: "O texto da questão realmente deixa margem a dupla interpretação. Os candidatos tanto podem interpretar que o fim das compras do último estacionamento quanto depois da saída do último estacionamento. Como as duas respostas estão disponíveis nas alternativas, o mais correto é a anulação da questão".

    Gabarito preliminar foi D

  • Copia e cola de uma questão da ESAF de 2002. Só mudou o valor final (ESAF -> 8 reais). Tirando isso, igualzinha, até as alternativas!


ID
275197
Banca
COMPERVE
Órgão
UFRN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma fábrica trabalham homens e mulheres. O número de mulheres era 2/3 do número de homens. Para cortar gastos, a fábrica dispensou 1/5 dos homens e contratou mais 2 mulheres, restando, assim, o mesmo número de homens e de mulheres. Após esse corte de gastos, o número de funcionários da fábrica passou a ser

Alternativas
Comentários
  • Sendo M,o número de mulheres e H,o número de homens.

    De acordo com os dados da questão temos :

    M= 2/3H

    M+2=H-1H/5

    Igualando as duas fórmulas:

    2/3H=H-1H/5-2

    (tirar o mínimo, que é 15)

    10H/15=15H/15-3H/15-30/15

    H=15

    Logo:

    M= 2/3H   =>  M= 10 + 2=12 

     Como o número de mulheres e homens é igual :

    12 x 2= 24 funcionários.

  • De acordo com os dados da questão, temos:

    M = 2/3 . H

    M + 2 = H - 1/5 . H => M = H - 1/5.H - 2

    Igualando as 2 fórmulas, temos:

    2/3 . H = 4/5 . H - 2 (MMC = 15)

    10H/15 = 12H/15 - 30/15

    12H - 10H = 30

    2H = 30

    H = 15

    Daí:

    M = 2/3 . 15 = 10

    Como a questão pede o número de funcionários após o corte de gastos, fica assim:

    Mulheres (mais 2) = 10 + 2 = 12

    Homens (dispensa de 1/5) = 15 - 1/5 . 15 = 15 - 3 = 12

    Total = 12 + 12 = 24

    Resposta: letra B


  • M/H = 2/3 = 4/6 = 6/9 = 8/12 = 10/15

     

    É  só mentalizar tem que ser retirado 1/5 dos homens , então próximo número múltiplo de 5 é 15 e depois seria 30 , mas pelas respostas não tem valor alto.

     

    M = 10 + 2 = 12

    H = 1/5 de 15 = 3 

    15 - 3 = 12

     

    Total de funcionários = 12 + 12 = 24

  • 4/5H = 2/3H + 2

    calculando -> H = 15

    4/5.15 = 12

    12 + 12 = 24 funcionarios


ID
285490
Banca
FGV
Órgão
CODESP-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um investidor fez as seguintes aplicações em um ano:
Aplicou 1/5 do capital em ações. Nesta aplicação teve um prejuízo de 30%.
Aplicou 2/5 do capital em letras de câmbio. Nesta aplicação teve lucro de 15%.
Aplicou o restante em um fundo conservador, lucrando 10%.

Relativamente ao total aplicado inicialmente,

Alternativas
Comentários
  • Suponha que ele tenha 100 reais.

    100/5=20

    1/5=20.......20-30%=14(prejuízo)

    2/5=40.......40+15%=46(lucro)

    restante=2/5=40..........40+10%=44(lucro)

    Vamos somar com quanto ele ficou: 14+46+44=104

    Se ele inicialmente tinha 100 reais, teve um lucro de 4 reais.

    Gabarito letra B.

  • A melhor coisa a fazer é esmiuçar as porcentagens

    Prejuízo: - 6%

    (1/5)*(30/100)

    Lucro: + 6%

    (2/5)*(15/100)

    Lucro: + 4%

    (2/5)*(10/100)

    Somatório: - 6% + 6% + 4% = 4% LUCRO (+)

  • -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    20 + 20 + 20 + 20 + 20 =100 reais

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    1/5 -----------------2/5------------------- -------------------2/5----------------------------

    -30% +15% +10%

    14reais 46reais 44reais

    14+46+44=104 reais 100 reais 100%

    104 reais x

    logo,houve lucro de 4%

  • Suposição: Possui 100 reais

    1/5 de 100 = 20 - 30% = 14

    2/5 de 100 = 40 + 15% = 46

    2/5 de 100 = 40 + 10% = 44

    Ou seja, ele tinha 100 e passou a ter 104. (lucro de 4%)

    #AVANTEPCRN

  • Capital = X; Rendimento = R;

    R = 1/5(X)*0,7 + 2/5(X)*1,15 + 2/5(X)*1,1

    R= 1/5(X)*[0,7 + 2*1,15 + 2*1,1]

    R=1/5(X)*[5,2]

    R=(5,2/5,0)*X

    R=1,04*X

    Ou seja, aumentou 4% do CAPITAL (lucro)!

  • Suposição: Possui 100 reais:

    1/5 de 100 = 20 - 30% = 14

    2/5 de 100 = 40 + 15% = 46

    14 + 46 = 60>>>>>>100 - 60 = 40 restante:

    10% de 40 = 4 >>>>> 40 + 4 = 44

    14 + 46 + 44 = 104 logo:

    104% - 100 = 4%

    (lucro de 4%) B

  • Regra da suposição.:

    Capital = 100 reais

    1/5 em ações = 20 reais

    prejuízo de 30% = 30/100 * 20 = 6

    Total.: 20 - 6 = 14

    2/5 em letra de câmbio = 40 reais

    lucro de 15% = 15/100*40 = 6 reais

    total.: 40 + 6 = 46 reais

    O resto em um fundo conservador = 2/5 = 40 Reais

    lucro de 10% = 10/100*40 = 4 reais

    Total.: 40 + 4 = 44 reais

    Somatório total.:

    46 + 44 + 14 = 104 reais


ID
315955
Banca
FCC
Órgão
Banco do Brasil
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual das expressões seguintes NÃO é equivalente a 0,0000000625?

Alternativas
Comentários
  •  Basta fazer a divisão da fração, de cara podemos descartar as 3 últimas que são equivalente:
    125/2=62,5 e 25/ 4 = 6,25
    na letra b) 5/8=0,625,
    portanto só nos resta a letra a)  onde 5/ 16= 0,3125, que é a resposta.
    Se começassemos por ela já mataríamos a questão!
  • Eu fiz o inverso, em vez de dividir, multipliquei:

    Já na primeira, vi que tava errado:
    625x16=10.000

    Só para conferir, multipliquei o próximo (como o numerador era o mesmo, uma das duas estava errada):
    625x8=5.000

    RESPOSTA: LETRA a)
  • O que vc fez ai Fernanda ?? o0'
  • o que vc fez ai Fernanda? Oo' [2]

    KKKKKKKKKKKKKK
  • O que vc fez aí Fernanda?  Vc inventou uma nova MATEMÁTICA!!!!??????
  • Ai galera, estamos todos aqui com o intuito de aprender, dividir conhecimentos e tambem duvidas e porque não, nossos erros, afinal só não podemos errar na prova. Se o comentario for afim de ajudar, questionar, corrigir tudo otimo estamos aqui pra isso. Mas criticar com o unico intuito de achincalhar a colega, é mehor não comentar.
  • O primeiro colega fez a divisão para alcançar o número 625. Fernanda, para quem não entendeu, fez o contrário, multiplicou o denominador por 625 para verificar o numerador. 
  • A) 50/16 = 0,31
    B) 50/8 = 0,625
    C) 25/4 = 6,25
    D) 125/2 = 62,5
    E) 0,0000000625 = 625*10^-10
  • Pessoal acho que essa questão está com o gabarito errado!! Minha resolução deu a letra E e o gabarito está marcando a letra A, se alguém conseguiu chegar na alternativa A por favor, detalha o cálculo ai!! Obrigado.
  • ATERNATIVA:   A

    como  a pergunta é sobre qual alternativas NÃO equivale a 0,0000000625 basta comparar as frações:

    625
    (/5)= 125 (/5) = 25 (/5) = 5(/5) não é
    . 1  
    (x2)=   2   (x2) =  4  (x2) = 8 (x2) =      16        

    Logo sem precisar fazer conta pode-se encontar o resultado diferente.  NA VERDADE  a sequencia entre as frações é exatamente iguail as sequencias de raciocinio lógico , tão comum em outros exercícios 


  • Fiz assim:

    0,0000010 x 5 = 0,000005

    0,000005 / 16 = 0,0000003125

    Como a primeira resposta já dá esse resultado, que não é o correto, a resposta é a letra a.
  • Nesse caso vc terá que resolver cada uma das alternativas e a banca foi generosa, pois a alternativa "A" já te daria a resposta.
    a)5/16.10-6  = 5OOOO/16.10-10 = 3125.10-10  = 0,0000003125 (10 casas depois da virgula)
    b)5/8.10-7 = 5000/8.10-10 = 625.10-10 = 0,0000000625
    c)25/4.10-8 = 2500/4.10-10 = 
    625.10-10 = 0,0000000625
    d)125/2.10-9 = 1250/2.10-10 = 
    625.10-10 = 0,0000000625
    e)
    625.10-10 = 0,0000000625
    Espero ter ajudado!
    ;)
  • De acordo com enunciado e verificando as opções dadas, deve-se simplificar o número dado e passo a passo checar as alternativas.

      Assim,

    0,0000000625 = 625/10000000000 =  625 x 10^-10  (alternativa E)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    125 / 2000000000 = (125/2) x 10^-9  (alternativa D)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    25 / 400000000 = (25/4) x 10^-8  (alternativa C)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    5 / 80000000 = (5/8) x 10^-7  (alternativa B)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    1/16000000

    Sendo assim, a alternativa A não é equivalente ao número dado.


    Resposta A.


  • O raciocínio da colega Fernada é a forma mais rápida de se verificar a resposta. Para quem não entendeu:

     

    Multiplicando os denominadores por 625:

    625 * 5 = 10.000 (não bate com o numerador 5)

    625 * 8 = 5.000 (bate com o numerador 5)

    625 * 4 = 2.500 (bate com o numerador 25)

    625 * 2 = 1.250 (bate com o numerador 125

    625 * 1 = 650 (bate com o numerador 625)

     

    Com uma simples conta de multiplicação, chega-se ao resultado.

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/9Q3FIUDu05w

  • Por favor, alguém poderia me explicar o porque neste exercício deram como errada a letra C? Sendo que ela é a única resposta que não da 625?? (não consegui anexar o link), é da prova: FCC-2007-TRF- 4º Região - Técnico Judiciário - Área Administrativa.

    O exercício que caiu nessa prova é um pouco diferente...


ID
322351
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Correios
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em 2/3/2011, Steve Jobs, executivo-chefe da Apple,
apresentou em São Francisco o iPad2, o segundo modelo do seu
tablet iPad. Lançado em abril de 2010, o iPad tornou-se o mais
bem-sucedido produto eletrônico de consumo da história, com
14,8 milhões de unidades vendidas em apenas um ano. Entre as
inovações presentes no iPad2, destaca-se a redução de sua
espessura, que passou de 13,4 mm para 8,8 mm. O impacto do
lançamento do iPad2 fez que as ações da Apple na Nasdaq, a bolsa
de tecnologia de Nova York, subissem 1% no dia do lançamento,
tendo alcançado 352 dólares.

Veja, 9/3/2011, p. 74-5 (com adaptações).

De acordo com as informações do texto, a espessura do iPad2, em relação à espessura do iPad lançado em 2010, foi reduzida em

Alternativas
Comentários
  • Olá colegas.
    Gabarito (b)

    Questão fácil.
    Vamos tirar a diferença primeiramente:

    13,4 - 8,8 = 4,6

    Depois a porcentagem da diferença:

    13,4 100%
    4,6      x

    13,4x = 460
    x = 34%

    34% é maior que 33% (1/3) e menor que 50% (1/2)
  • 13,4 -- 100 %

    8,8 -- x

    x = 65 %


    100 - 65 = 35 %

  • 13,4 - 8,8 = 4,6      
                                1 inteiro = 100%

    13,4 = 1

    4,6 = X                             13,4X = 4,6 => 4,6 / 13,6 = 0,3433

    Vamos pegar as alternativas e transformar em decimal

    a) 1 / 4 = 0,33               1 / 2 = 0,5                 alternativa letra a
  • O iPad2 teve uma redução de sua espessura, que passou de 13,4 mm para 8,8 mm. Assim:

    13,4 mm → 100%
    8,8 mm → X

    13,4X = 100 * 8,8
    X = 880 / 13,4
    X ≅ 66% = 0,66

    Assim: 0,66 está entre 1/3 e 1/2.

     
    Resposta: Alternativa B.
  • Bom não sei se é o jeito correto de resolver mas sei que acertei a questão :  13,4 - 8,8 = 4,6 quer dizer a diferença do Aparelho. então fiz o seguinte : a metade  de 13,4 é 6,7    - 1/4 é 3,35    1/3 é 4,46   então  a resposta ta na letra  B .

  • A espessura passou de 13.4 para 8.8 

    E 1/3 de 13.4 = ...13.4*1=13.4/3=8.93

    E 1/2 de 13.4 = ...13.4*1=13.4/2=6.7

    Então a redução a espessura ficou mais de 1/3 (8.93) e menos de 1/2   (6.7) ... 


  • Letra b.

     

    Pensei assim:

     

    1 > 13,4 = 100%

     

    2 > O Ipad reduziu de 13,4mm para 8,8 mm:

    13,4 - 8,8 = 4,6

     

    3 > 4,6 mm é o valor que foi reduzido;

     

    4 > Se

    13,4 = 100%

      4,6 =    x%

         x = 34,32 %

     

    5 > Avaliando as alternativas:

    a) mais de 1/4 e menos de 1/3 , traduzindo isso:

        mais de 25 % e menos de 33%, portanto errada, pois a redução equivale 34,32%

     

    b) mais de 1/3 e menos de 1/2, traduzindo isso:

        mais de 33% e menos de 50%, portanto correta, pois a redução equivale 34,32%

     

    Jesus no comando, SEMPRE! 

     

           

  • 13, 4 --- 100 por cento

    8,8  ------ x por cento

    x= 0, 66

    entao : 100 por cento - 66 por cento = 34 por cento.

    B) entre 33 por cento e 50 por cento.

    outro modo de pensar: 

    13,4 mm---- 100 por cento

    4, 2 mm  ---- x por cento

    x=  34 por cento

    lembrando : ( 13,4 mm - 8,8 mm= 4,2mm )

    a essência era uma REGRA DE TRES.


ID
326680
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que para registrar o controle de entrada e saída de materiais, equipamentos e volumes das dependências de uma Unidade do Tribunal Regional do Trabalho são usados impressos próprios, cada qual identificável pela sua letra inicial: M (materiais), E (equipamentos) e V (volumes). Certo dia, ao verificar quantos desses tipos de impressos estavam disponíveis para uso, um Técnico Judiciário observou que o número de impressos marcados com:

– M era igual a 80% dos marcados com E.

– V era igual a 150% dos marcados com M.

Com base nessas informações e chamando de T o total de impressos disponíveis para uso, é correto afirmar que a quantidade de impressos identificáveis pela letra

Alternativas
Comentários
  • Gabarito (d).

    Questões desse tipo precisaremos atribuir valores.

    E = 10

    Primeiro:
    M = 80% de 10 = 8

    Segundo:
    V = 150% de 10 = 12

    Terceiro:
    Total = 10+8+12 = 30

    Teremos, E = 10, M = 8, V = 12, T = 30
    Logo chegaremos na letra (d) pois E / T = 10 / 30 = 1 / 3 
                                                  

  • ntado por PAULO ROBERTO há menos de um minuto.
    Gabarito (d).

    Questões desse tipo precisaremos atribuir valores.

    E = 10

    Primeiro:
    M = 80% de 10 = 8

    Segundo:
    V = 150% de 8 = 12

    Terceiro:
    Total = 10+8+12 = 30

    Teremos, E = 10, M = 8, V = 12, T = 30
    Logo chegaremos na letra (d) pois E / T = 10 / 30 = 1 / 3
  • não entendi porque o valor atribuído a "E" é igual a 10.
  • Eu resolvi de outra maneira, substituindo as variáveis sem atribuir valores:

    M + E + V = T

    Substituindo as variáveis:

    80 E + E + (150) x (80E) = T
    100             (100) x (100)

    Simplificando:

    8E + E + 6E = T
    10            5     

    Daí que E = 1 T
                          3

    Resposta Letra D.
  • Talita,

    A escolha do valor de E pode ser aleatória.

    Escolhi para E o número 50, veja:

    M = 80% de 50 = 40
    V = 150% de 40 = 60

    M+V+E = 40+60+50 = 150

    150/3 = 50

    Resposta letra D
  • M = 80/100 * E => M = 4/5 * E (i)
    V = 150/100 * M => V = 3/2 * M (ii)

    Substituindo (i) em (ii)
    3/2 * 4/5 * E = 6/5*E

    Como T = M + V + E, logo:

                T = 4/5*E + 6/5*E + E
                T = 3*E
    Sendo assim:
               E = 1/3 * T
  • Dados: 

    M= 80% de E (ou M = 0,8 E

    V= 150% de M (ou V = 1,5 M

    Substitua M em V:

    V = 1,5 M > V= 1,5 x 0,8 E > V= 1,2 E

    Sabemos q T = E + V + M 

    Substitua novamente 

    T = E + 1,2 E 0,8 E
    T= E + 2 E
    T= 3 E  ou E = 1/3T

    Obs: Atribuir valores pode atrapalhar, dependendo dos valores q atribui. 

  • V+M+E=T
    {M=(8/10)E  ,  V=(15/10)M   |   V=(15/10)*(8/10)E}   

    [(15/10)*(8/10)E]+[(8/10)E]+E=T   ≡   [(3/2)*(4/5)E]+[(4/5)E]+E=T   

    [(12/10)E]+[(4/5)E]+E=T   ≡   E{[6/5]+[4/5]+[1]}=T  
      


    E{15/5}=T  
    E{3}=T   

    E= T(1/3)

    Resposta: "D" de Deep Purple.


  • Oi Talita Padilha,  o valor que o colega acima atribuiu ao "E" foi 10 pois quando o enunciado não apresenta nenhuma valor explicito na questão podemos atribuir valores para resolvermos, de interessante que sejam números inteiros positivos, podendo ser 10...20...50...100...1.000 etc, ou dependendo vc pode usar números que sejam divisíveis entre eles(depende da questão).

    Agora por que ele atribuiu um valor ao "E"??  Porque se você perceber a questão apresenta % apenas para o "M e o V"
    Sendo o "M" é 80% do "E" e o "V" 150% do "M" ele não nos informa nada sobre o "E" e como estamos trabalhando com porcentagem e fração fica bem mais fácil resolver atribuíndo valores.

    Espero ter te ajudado nessa!

    Bons estudos a todos.
  • De acordo com o enunciado, tem-se que:

    M = 80% de E = 0,8E

    V = 150% de M = 1,5M

    M + E + V = T

    Substituindo, tem-se:

    M + (M/0,8) + 1,5M = T

    0,8M + M + 1,2M = 0,8T

    3M = 0,8T

    M = 0,8T/3

    Assim,

    V = (1,5 x 0,8)T/3

    V = 0,4T

    0,8T/3 = 0,8E

    E = T/3

    Resposta D.


  • E = 100 (valor aleatório)

    M = 80% de 100 = 80

    V = 150% de 100 = 120


    100 + 80 + 120 = 300


    E = 100

    M = 80

    V = 120

    T = 300


    E/T = 100/300 = 1/3

  • Vamos supor que o E=1, sendo assim se M era igual a 80% dos marcados com E, o M é igual a 0,8. E se o V era igual a 150% dos marcados com M, então o V= 1,2.Somando E+M+V(1+0,8+1,2)=3, então o E=1/3xT.

                                                         


ID
336031
Banca
IPAD
Órgão
COREN-PE
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As duas Coréias, juntas, têm um orçamento militar de 30 bilhões de dólares. O orçamento militar da Coréia do Sul é cinco vezes maior que o da Coréia do Norte. De acordo com esses dados, qual o valor do orçamento militar da Coréia do Sul?

Alternativas
Comentários
  • CN+CS = 30 Bi

    ... sendo que CS=5CN

    logo

    CN+5CN= 30bi

    6CN =30Bi

    CN = 30/6 = 5

    CS = 5CN = 5*5 =25 bilhões


ID
354931
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Juruti - PA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No início de um Festival das Tribos de Juruti, havia 7.200 pessoas no Tribódromo, um lado torcendo pelo Munduruku e o outro pelo Muirapinima. Se um terço dos torcedores de um dos lados passasse para o outro, este outro lado ficaria com 4.800 torcedores. Quantos torcedores havia inicialmente no lado do Munduruku?

Alternativas
Comentários
  • MUNDUKURU + MUIRAPININA = 7.200 

    MUNDUKURU + 4.800 = 7.200 

    MUNDUKURU = 7.200 - 4.800 

    MUNDUKURU = 2.400 

    2.400 = 2/3 

    X       = 1/3 

    2/3 * X = 2.400 * 1/3 

            X = 800 / (2/3) 

            X = 1.200 

    2.400 + 1.200 = 3.600 PESSOAS 

  • MU = MUNDUKURU ;

    MA = MUIRAPININA ;

    I - MA + 1/3 MU = 4800 

    MA = 4800 - 1/3 MU

    II - MA + MU = 7200

    ( 4800 - 1/3 MU ) + MU = 7200

    MU - 1/3 MU = 2400

    2MU/3 = 2400

    2MU = 7200

    MU = 3600

  • Eu fui pelas respostas.

    3600*1/3=1200

    3600+1200= 4800.

    Então o valor da outra tribo era 3600.


ID
359344
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Correios
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que, das correspondências que um carteiro deveria entregar em determinado dia, 5/8 foram entregues pela manhã, 1/5 à tarde e 14 ficaram para ser entregues no dia seguinte. Nessa situação, a quantidade de correspondências entregue pelo carteiro naquele dia foi igual a

Alternativas
Comentários
  • Olá
    Gabarito (d)

    Prefiro resolver transformando tudo em porcentagem.

    5/8 = 0,625 ou 62,5%
    1/5 = 0,2 ou 20%

    Somando tudo dará 82,5%.
    Pronto, já temos a quantidade de cartas entregues, agora precisamos do valor correspondente.

    100% - 82,5% = 17,5%
    17,5% é a quantidade de cartas que sobraram a ser entregues = 14.

    Regra de três simples:
    82,5% ---  x
    17,5% --- 14

    Logo, x = 66
    Ou seja, a quantidade de cartas entregues naquele dia é igual a 66.


  • Vamos chamar o total de cartas de T

    T = 5T/8 + T/5 + 14
          
    depois de achar o mmc dos denominadores, a equação ficará assim;

    40T = 25T + 8T + 560
    40T - 25T - 8T = 560
    7T = 560
    T = 80

    Agora temos q fazer a subtração para descobrir quantas cartas foram entregues em apenas um dia

    80 - 14 = 66
  • Os dois métodos são bons, mas a porcentagem é melhor. Eu entendi mais. 

    Obrigado pela ajuda dos colegas!!
  •  5  +  1     
     8      5

    Tirando o mmc entre 8 e 5, será = 40

     5  +  1  = 25 + 8  =  32  = 0,8*100 = 80
    8/5   5/8     40           40

    80 - 14(as correspondências que ficaram para serem entregue no dia seguinte) = 66


  • Eu consegui fazer de uma maneira fácil...

    1° - Na parte da manhã o carteiro entregou 5/8 do total de cartas pela manhã -> 5/8 * x
    2° - Na parte da tarde o carteiro entregou 1/5 do total de cartas pela tarde -> 1/5 * x
    3° - Ele quer saber quantas correspondências foram entregues naquele dia, então vamos ter que somar as cartas entregue na parte da manhã, tarde e as que serão entrgue no dia seguinte, assim, teremos o total de cartas. Então temos: 5x/8 + 1x/5 + 14 = x (total de cartas).


    5x/8 + 1x/5 + 14 = x                  MMC (5,8) = 40
    25x + 8x + 560 = 40x
    560 = 7x
    x = 560/7
    x = 80


    X é igual a 80 cartas, mas ele quer saber a quantidade de cartas entregue naquele dia. No dia seguite, serão entrege 14 cartas do total de cartas. Então, 80 - 14 = 66 cartas entregue naquele dia.

  • Caminho mais longo, porém correto!!!!!!

    Manhã - 5/8
    tarde - 1/5


    5/8  + 1/5 = 33/40 Total  de   cartas entregues no dia

    restante no dia seguinte - 7/40
     
    Regra de três simples

    14-------------7/40

    x----------------33/40



    462/40 = 7x/40


    x = 66


    O  importante é não perder a questão!!!!!!!!!
  • Montando a equação, onde "x" é a quantidade de cartas a serem entregues:

    (5/8)x + (1/5)x + 14 = x
    5x + (8/5)x + 112 = 8x
    25x + 8x + 560 = 40x
    7x = 560
    x = 560/7
    x = 80 cartas

    Como ele deixou 14 para serem entregues dia seguinte:

    80 - 14 = 66 cartas entregues no dia.


    Resposta: Alternativa D.
  • Eu resolvi assim meio doido mas achei o resultado :::    5/8   e  1/5   tirando o MMC  ficou : 33/40.     então  sobrou 7/40 do total : 40/40 .  se ficou 14 pro outro dia quer dizer então que 14 é igual a 7/40   - preste atenção nisso aqui:  se 7 de 40 é 14 quer dizer que 33 de 40 é 66. ou seja basta multiplicar o valores exemplo 7 x 2 = 14  . 33 x 2= 66.   ja achamos o resultado mas e vc quer saber o total basta somar 66 + 14 que dar 80.

                                      
  • Por que esse 1/5 não deve ser multiplicado por 3/8, afinal é 1/5 do restante. Alguém poderia explicar?

  • 5/8 +1/5 = 33/40, entao o restante 07/40 = 14 que ficou para o outro dia

    Logo, 07/40 = 14/1 >> 80 total - 14 = 66 :D 

     

  • Letra D.

     

    Pensei assim:

     

    1 > x é a quantidade de cartas que ele deveria entregar;

     

    2 > No primeiro dia de manhã, ele entregou 5/8 das cartas, que é igual a :

    5/8 * x

     

    3 > Ainda no primeiro dia, mas agora à tarde, ele entregou 1/5 das cartas, que é igual a :

    1/5 * x

     

    4 > Depois disso, sobrou 14 cartas que ele vai entregar no outro dia;

     

    5 > Portanto, podemos concluir que a soma:

     

    5/8x + 1/5x + 14/1 = x 

    (MMC de 8, 5 e 1)

    25x/40 + 8x/40 + 560/40 = x 

    40x = 33x +560

    40x - 33x = 560

    7x = 560

    x = 560/7 

    x = 80

     

    6 > 80 é o número de cartas que o carteiro tinha que entregar no início do dia;

     

    7 > Como sobrou 14cartas para entregar no segundo dia, significa que no primeiro dia ele entregou :

     

    80 - 14 = 66

     

    8 > Portanto, no primeiro dia, o carteiro entregou 66 cartas.

     

    Jesus no comando, SEMPRE! 

  • Leaonardo Amorim: por que 7/40 = 14/1 equivale ao total, isso não seria apenas o valor do "dia seguinte", já que 14/1 e 7/40 são os valores das ecomendas a serem entragues no dia seguinte, não?

  • Meu raciocínio:

    No primeiro dia foram entregues 1/5 e 5/8 e no dia seguinte restaram 14 correspondências.

    1/5 = 20%

    5/8 = 62,5%

    somando-se os dois, temos 82,5% entregue no primeiro dia. Logo , as 14 correspondências restantes correspondem a 17,5%.

    Agora podemos descobrir o valor total por regra de 3 simples.

    17,5% ----- 14

    100% ----- x

    17,5x = 1400

    x = 1400/17,5

    x = 80.

    Pronto. Encontramos o valor total que é o valor de 80 correspondências.

    Se , das 80 correspondências, 14 foram entregues no dia posterior; no dia anterior foram entregues 66.

  • Seja C o total de correspondências que deveriam ser entregues.

    Sabemos que: Total = entregues de manhã + entregues à tarde + entregues no dia seguinte

    C= 80 correspondências

    Como 14 ficaram para o dia seguinte, então naquele dia foram entregues 80 – 14 = 66 correspondências.

    Resposta: D 

  • 5x/8+ 1x/5+14= X

    MMC de 8,5,1= 40

    25x+8x+560= 40x

    x= 560/7= 80 carta ao todo

    80-14 que ficaram pra o outro dia= 66 entregues no primeiro dia

  • 1/5+5/8= 33/40===>7/40=14 (80)

    80-14=66


ID
359368
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Correios
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em determinado dia, todas as correspondências recebidas na agência dos Correios da cidade Alfa destinavam-se apenas a moradores dos bairros X, Y e Z. Ao bairro X foi destinada metade das correspondências recebidas na agência menos 30 correspondências; ao bairro Y foi destinada a terça parte das correspondências restantes, isto é, depois de retiradas as do bairro X, e mais 70 correspondências; o bairro Z recebeu 180 correspondências.

O total de correspondências recebidas, nesse dia, na agência dos Correios da cidade Alfa foi

Alternativas
Comentários
  • x, y e z é a quantidade de cartas para cada bairro e T o total de cartas

      x = T - 30
            2

      y = 1 [ T - ( T - 30 ) ] + 70
            3           2

      Z = 180

    Assim temos;

    T = x + y + z

    Agora substituimos os valores das incógnitas, deixando apenas o valor de T

    T = T - 30 + 1 [ T - ( T - 30 ) ] + 70 + 180
           2            3           2

    T = T - 30 + 1 [ T - ( T -60 )] + 250
           2            3              2

    T = T - 30 + 1[ 2T - T + 60 ] + 250
           2            3          2

    T = T - 30 + 1[ T + 60 ] + 250
           2            3      2

    T = T - 30 + T + 60 + 250
           2                6

    T = T + T + 60 + 250 -30
           2        6

    6T = 3T + T + 60 + 6(220)
    6T - 4T = 60 + 1320
    2T = 1380
      T = 690


    ou seja, um valor entre 680 e 700
  • Não entendi o cálculo acima!
  • Por que [T-(T/2-30)] virou repentinamente [T-(T/2-60)]?
  • existe a possibilidade de fazer escolhendo os resultados.
    a) coloque um valor intermediario. 690
    690 /2 = 345 - 30 = 315
    x= 315
    315 - 690 = 375...divide por tres e soma mais 70 como informado
    y = 195

    x+y= 510 - 690 = 180.
    certim!!
    espero ter ajudado!!
  • Só vou explicar o que a Jozy fez, e seguimos com o mesmo raciocínio dela!

    Veja bem, você tem todas as informações de que precisa:

    Vamos chamar de “C” as correspondências.

    1°) Ao bairro X foi destinada metade das correspondências recebidas na agência menos 30 correspondências. Transformando na linguagem matemática: a agência de correspondências entregou metade do total de correspondências é o mesmo que  c/2 menos 30, ou seja, c/2 – 30;

    2°) ao bairro Y foi destinada a terça parte das correspondências restantes, isto é, depois de retiradas as do bairro X, e mais 70 correspondências. Veja bem:
    Tem um total de correspondências = C
    Desse total de correspondências você tira o que foi enviado ao bairro X (c/2 – 30). Então você tem um total de C menos o que foi entregue ao bairro X, ou seja, c – (c/2 – 30), mas foi entregue a 1/3 parte das correspondencias restantes (o resto será o mesmo que o total de cartas inicial menos as cartas que foram entregue ao bairro x), o que já mudaria para 1/3 [c – (c/2 – 30)]. Além disso foram entregues mais 70 correspondências, então teremos 1/3 [ c – (c-2/30)] + 70

    3°) ao bairro z foram entregue 180 correspondências.

    Se o examinador quer saber o total de correspondências é só somar tudo:
    C (total de cartas) = c/2 – 30 [ c – (c/2 – 30)] + 70 + 180

    E é o mesmo calculo que a Jozy fez. 
  • Montando a equação abaixo de acordo com o enunciado, onde C (de cartas) será nossa variável:


    Então, O total de correspondências recebidas, nesse dia, na agência dos Correios da cidade Alfa foi 690.


    Letra A.










  • Z = 180

    X + Y + Z = C

    X = C/2 - 30; então Y + Z = C/2 + 30

    Ou seja, após retirar X restou C/2 + 30

    Y = 1/3.(C/2+30) + 70

    Então, substituindo os valores de Y e Z na expressão destacada, temos:

    1/3.(C/2+30) + 70 + 180 = C/2 + 30

    C/6 + 10 + 250 = C/2 +30

    C/2 - C/6 = 230

    2C/6 = 230

    2C = 1380

    C = 690

  • T = T - 30 + 1 [ T - ( T -60 )] + 250

          2           3             2

    T = - 30 + 12T - T + 60 ] + 250

          2           3         2

    Não entendi essa parte da resolução da Josy

  • X = [ C/2 - 30]

    Y = [C - (C/2 - 30)]/3 + 70

    Z = 180

    C = X + Y + Z

    C = (C/2 - 30) + (C/3 - C/6 +10 + 70) + 180

    C - C/2 - C/3 + C/6 = 230

    (7C - 5C)/6 = 230

    2C = 6 x 230

    C = 690


ID
367735
Banca
CESGRANRIO
Órgão
EPE
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da soma infinita
2 - 1 +   -    +    -  1   ...é                        
             2      4         8     16

Alternativas
Comentários
  • Nessa questão é só utilizar a fórmula da soma infinita dos termos de uma PG:

    Sn = a1/ 1- q

    Sn = 2/ 1 - (-1/2)

    Sn = 2/ 1+ 1/2

    Sn = 2/ 3/2

    Sn = 2/1 * 2/3

    Sn = 4/3


ID
368065
Banca
FCC
Órgão
TCE-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O texto seguinte é um extrato do testamento do senhor Astolfo:

Deixo 1/3 da quantia que tenho no Banco à minha única filha, Minerva, e o restante à criança que ela está esperando, caso seja do sexo feminino; entretanto, se a criança que ela espera for do sexo masculino, tal quantia deverá ser igualmente dividida entre os dois.”

Considerando que, 1 mês após o falecimento de Astolfo, Minerva teve um casal de gêmeos, então, para que o testamento de Astolfo fosse atendido, as frações da quantia existente no Banco, recebidas por Minerva, seu filho e sua filha foram, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • x,y,z respectivamente para Minerva, o filho e a filha.
    z=2x
    y=x
    _____________
    x+y+z=1 (1=100% da bufunfa)
    _________________

    x+y+z=1
    x+x+z=1
    x+x+2x=1
    4x=1
    x=1/4
    y=x
    y=1/4
    _____________
    z=2x
    z=2*1/4
    z=2/4
    z=1/2
    ______________
    x+y+z
    1/4+1/4+1/2
  • Se encaramos como um exercício lógico chegaremos a outra resposta.
    Proposição 1: se Minerva estiver esperando menina -> Minerva recebe 1/3 da quantia; Sua filha recebe o restante;
    Proposição 2: se o filho for menino -> Minerva e o filho recebem a mesma quantia;
    Bem, como ambas condicionais são verdadeiras:
    da primeira concluímos que Minerva receberá 1/3X.
    De acordo com a proposição 2 seu filho recebe igual quantia, logo 1/3X.
    E de novo de acordo com a  proposição 1 sua filha recebe o restante, logo 1/3.
    Resposta correta 1/3;1/3;1/3. Não existe gabarito!

    Da maneira como a banca considerou correta, como o colega explicou acima a primeira proposição não é satisfeita, afinal Minerva teve menina e recebeu menos de 1/3 do quinhão.

    Eu entraria com recurso...


  • Achei outro resultado:

    . mãe recebe 1/3, filha recebe 2/3 (o restante)
    . como mãe e filho recebem o mesmo valor, divide-se 1/3 pelos dois: 1/6 para cada um.

    RESPOSTA: 1/6, 1/6 e 2/3.
  • A lógica da questão é a seguinte:
    Minha filha ganhará metade da herança que minha neta receberá e minha filha ganhará a mema quantia que meu neto.
    x> minha filha
    y> meu neto
    z> minha neta

    x = y e  x = 1/2 z e a soma de x+y+z = 100%

    A única resposta que atende esta lógica é a alternativa "d" que demonstra o mesmo valor para a filha e o neto e ao mesmo tempo demonstra a neta com o dobro da herança da filha.
    Obs: Eu também não concordo com este enunciado, pois ele não deixa claro que a neta deverá ganhar o dobro da filha e sim deixa claro que ela deverá ganhar o "restante", deixando margem para que qualquer resultado onde a herança do neto seja igual a da filha atenda a divisão da herança, deixando o restante para a neta. 
  • Como pudemos perceber pelos comentários acima, a questão dá margem a diversas interpretações. Questão ambígua e muito mal feita.
  • Eu dúvido que a banca aceitaria recurso. A matemática é lógica, como o nosso amigos mostrou ( 1° comentário ) que existe uma solução matemática. As outras '' formas'' estão com erro matemáticos.
  • Prezados,

    Eu esqueci de falar qual é o erro. O nosso amigo Mário não se atentou para o fato de o enunciado falar que a neta tem o dobro da mãe. Consequentemente 1/3 para todos é impossível.

    Ex: 900,00 reais de herança -  R$ 300,00 para cada ?

    Opção correta:

    R$ 900,00  -   mãe: R$ 225,00 - neto R$ 225,00 e neta R$ 450,00. Gabarito perfeito.
  • Minha filha = X
    Minha neta = Y 
    Meu neto = Z

    Y = 2X ( minha neta recebe o dobro do que minha filha recebe )
    Z = X ( meu neto recebe o mesmo valor que minha filha recebe )

    minha filha + minha neta + meu neto = 1
    X + 2X + X = 1
    4X = 1
    X = 1/4 (minha filha)

    Substituindo:
    meu neto = Z = X = 1/4
    minha neta = Y = 2X = 2 ( 1/4 ) = 2/4 = 1/2
  • Dizemos que o tatal da quantia do Sr. Adolfo é 100%. (em regra)

    A filha fica com 1/3 da quantida do pai. 
    Sendo menina fica com o resto, ou seja, 2/3 da quantia do avô.
    Sendo menino fica com a mesma quantida da mãe. 



    É um casal de gêmeos. Ora o menino fica com a MESMA QUANTIDADE que a mãe.
    A menina fica com o restante dessa quantida, então o dobro do da mãe.

    1x/3 + 2x/3 + 1x/3 = 1
    1x + 2x + 1x = 1
    4x = 1
    x = 1/4


    A filha fica com o dobro, certo?
    Então:

    y = 2x
    y = 2 * 1/4
    y = 2/4 -> simplificando por 2
    y = 1/2


    O filho fica com a mesma quantidade da mãe, então, ele fica com 1/4 também.

    Alternativa D.

  • EU ERREI A QUESTÃO, MAS DEPOIS DE ANALISAR OS COMENTÁRIOS E REPENSAR A QUESTÃO, VEMOS QUE É UM RACIOCÍNIO LÓGICO  BEM ÓBVIO.
    PARA RESPEITAR A VONTADE DO DANADO  TEMOS QUE LEVAR EM CONTA QUE AS PARTES DA MÃE E DO FILHO TÊM QUE SER IGUAIS E QUE A PARTE DA FILHA TEM QUE SER O DOBRO DA PARTE DA MÃE.
    ENTÃO, A ENTREGA DE 1/4 PARA MÃE, 1/4 PARA O FILHO E 1/2 PARA A FILHA, ATENDE AO DESEJO DO INFELIZ, POIS 1/4=1/4 E 1/2=2X1/4.
    AO CONTRÁRIO DO QUE OUTRO COLEGA PONDEROU, SE FOSSE DADO 1/6 PARA A MÃE, 1/6 PARA O FILHO E 2/3 A FILHA, O DESEJO DO MORTO NÃO TERIA SIDO ATENDIDO INTEGRALMENTE, POIS 1/6=1/6, MAS 2/3=4X1/6. ASSIM, NESSA ÚLTIMA DIVISÃO, A FILHA FICARIA COM 4 VEZES MAIS DO QUE A MÃE E ISTO DESATENDERIA A VONTADE DO CABRA DA PESTE. 
  • Mãe = 1/3 e Filha = 2/3
    logo, Filha = 2 Mãe

    Mãe = Filho


    Mãe + Filho + Filha = 1 (inteiro, significa o total)
    Substituindo:
    Mãe + Mãe + 2 Mãe =1
    4 Mãe = 1
    Mãe = 1/4

    Logo:
    Mãe = 1/4
    Filho = 1/4
    Filha = 2 x 1/4 = 2/4 = 1/2
  • O enunciado da questão é péssimo, começa dizendo: "deixo 1/3 do que tenho para minha filha...", e a tal filha no final das contas fica só com 1/4??? não me convence.
  • Questão.                        
    Filha:  x         Neto:  y          Net(a):  w
    X+Y+W=100*
    *Suponhamos que a herança seja 100 reais. Poderia ser qualquer valor, mas é melhor usar número terminado com "0" ou o próprio 1.
    Conforme enunciado, dá para saber: (x = y); (y = x); (w = 2x), ou (w= 2y)
    Primeiro, descobriremos o valor do “x”:    x + (Substitua o y pelo x, já que x é igual a y) + (Substitua o w por 2x, já que w é igual a 2x)
    Assim:   x + x + 2x = 100..........4x = 100.........x = 25
    Se x é 25, y é 25, e w é 50 (2x25)
    Dentro de 100, 25 representa um quarto (25/100 = 1/4)
    Dentro de 100, 50 representa um meio (50/100 = 1/2).
  • Eu acredito que a questao esta perfeita, nao 'e questao de recurso, pela logica temos:

    1 parte para filha
    1 parte para neto
    2 partes para neta (pois era 1/3 para filha e 2/3 para neta, ou seja, o dobro para a filha!!!)

    Logo temos 4 partes -> 1/4 filha, 1/4 neto, 2/4 neta --> 1/4 filha, 1/4 neto, 1/2 filha

    alternativa D

  • De acordo com o enunciado, infere-se que caso tenha uma filha Minerva deve ganhar 1/3 da quantia e sua filha 2/3. Caso seja um filho, tanto Minerva quanto seu filho  ganham ½ da quantia.


      Sendo assim, o candidato deve interpretar que Minerva (A) ganhará o mesmo que seu filho (B) e a metade da quantia destinada a sua filha (C).


    Assim: A = B e 2A = C

    Considerando a quantia total Q, tem-se:

    A + B + C = Q

    A + A + 2A = Q

    4A = Q

    A = Q/4 , B = Q/4 e C = Q/2


    (Resposta D) 


  • d-

    a mulher e o filho recebem o mesmo valor. logo, eliminamos as opcoes que afirmam fracoes diferentes nos 2 primeiros valores. unicas opcoes restantes sao 'a' & 'd'. opcao 'a' é invalida porque a soma das fracoes nao resulta em um inteiro. porem, somando as fracoes em 'd' resulta em 1. ademais, os valores satisfazem as condicoes, porque a mae e filho recebem a mesma coisa e a filha recebe o dobro da mae, o que corresponde a 2/3 do total dividido entre as 2.


ID
395314
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Correios
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Texto para as questões 22 e 23

O Programa Nacional do Livro Didático e o Programa
Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio são realizados
pela ECT em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento
da Educação.
A operação consiste na entrega, todos os anos, de
100 milhões de livros didáticos a escolas públicas de ensino
fundamental e médio de todo o Brasil, volume equivalente à metade
de toda a produção gráfica do Brasil. Para a distribuição desses
livros são realizadas viagens de carretas das editoras para os centros
de tratamento da empresa instalados em pontos estratégicos do país.
Nessas unidades, as encomendas são tratadas e, depois, entregues
nas escolas.

Internet: (com adaptações).

Considerando que 7⁄40 e 13% dos livros didáticos sejam distribuídos, respectivamente, para as regiões Nordeste e Norte, então a quantidade, em milhões, de livros didáticos destinada a essas duas regiões pelos programas mencionados no texto é

Alternativas
Comentários
  • Como o total são 100 milhões de livros, temos:

    100/40= 2,5 milhões, ou seja, cada 1/40 equivale a 2,5 milhões de livros
    Como 7/40 são destinados ao Nordeste, então 2,5x 7= 17,5 milhões

    Agora vamos encontrar os 13% referentes ao Norte:
    100 milhões -> 100%
         x                -> 13%, resolvendo essa regra de três simples, temos x= 13 milhões

    Logo, a quantidade de livros destinados às regiões= Nordeste + Norte = 17,5 + 13= 30,5 milhões de livros.

    Alternativa correta: letra B, superior a 25 e inferior a 35.
  • questao confusa....
    os 13% são em cima de tudo? ou do restante após se tirar 7/40???
  • 100.000.000 * 7/20 = 17.500.000
    100.000.000 * 0,13 = 13.000.000

    17 + 13,5 = 30,5 <---- (Resp.)

    Letra b.
  • LETRA B

    Para ficar mais fácil, desconsidere a unidade milhão.

    transforme a fração e a porcentagem em numero decimal

    Nordeste    7/40 = 0,175
    Norte           13% = 0,13

    somando as duas regiões: 0,305

    Agora multiplica esse valor por 100:   100 x 0,305 = 30,5 

    letra b.
  • 100 x 7/40= 700/40 = 17,5 (nordeste)

    13/100 x 100 = 13 ( norte)

    Então é só somar 17,5 + 13 = 30,5 milhões respectivamente.

  • tem alguns comentarios aqui pedindo pra somar no final,isso só da certo nessa questao porque o total de livros é 100 milhoes(se a quantidade de livros fosse outra, o correto seria fazer regra de tres).

  • Também fiquei com a mesma dúvida de alguns colegas, eu tentei das 2 maneiras:

    Tirei os 13% do restante e também dos 100 milhões, das duas maneiras a resposta seria a letra B. Mas observei que na questão não fala que é 13% do restante, portanto acredito que a maneira correta seja tirar dos 100 milhões. 

    (:

  • OBS: obsevar a palavra RESPECTIVAMENTE

     

    nordeste =   7/40 x 100 = 70/4 = 17,5

    13% de 100 = 13

     17,5 + 13 = 30,5 milhões respectivamente.

  • Errei a questão por interpretar que seria a quantidade destinada a cada região e não a soma das duas. =(


ID
439363
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O orçamento de um projeto foi dividido em 1/3 para capital, 40% para despesa de pessoal, 1/12 para bolsas e o restante em passagens e diárias. É correto afirmar que a parte do orçamento disponível para passagens e diárias é de

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia me explicar como resolver esta questão?

  • Despesas Capital X=1/3 Pessoal Y=40% Bolsas Z=1/12 Hipoteticamente se o que se tem para gastar é R$120.000,000 Então X=40.000 Y=48.000 Z=10.000 Logo sobraria R$22.000 Equivalente a 11/60 Pois 120.000/60= 2.000x11=22.000
  • [não compliquem as coisas, gente...]

    1/3 + 4/10 + 1/12 = 49/60 , sendo assim, 11/60 é o restante.

  • Se dividirmos o total em 60 partes teríamos 20 para capital, 24 parandespesande pessoal e 5 para bolsas. Dessa forma sobrariam 11/60 para passagens.

    Resolvo passo a passo nesse vídeo https://youtu.be/bBcsohpXjk8


ID
496906
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Das 182 páginas de um relatório, digitadas por Adilson, Benilson e Cevilson, sabe-se que: o número das digitadas por Adilson correspondia a 23 do número das digitadas por Benilson; o número das digitadas por Benilson, a 1112 das digitadas por Cevilson. Quantas páginas Cevilson digitou a mais do que Benilson?

Alternativas
Comentários
  • 182 é o total de páginas. Para montar a fórmula:
    Adilson digitou 2/3 de 11/12 .. portanto: 2/3 . 11/12 = 22/36 .. simplificando fica 11/18
    Benilson digitou 11/12 das páginas de Clevilson (valor X)

    Portanto, a fórmula ficou: 11/18X . 11/12X . X = 182

    MMC = 36

    22X+33X+36X = 182
         36

    91X = 182.36

    x=6552/91

    X (quantidade de páginas digitadas por Clevllson) = 72
    11/12 de 72 (quantidade digitada por Benilson) = 66
    2/3 de 66 (quantidade digitada por Adilson) = 44

    72 - 66 = 6 ... resposta letra E
  • Só retificando a fórmula mencionada pelo amigo Daniel:

    No lugar de: " 11/18X . 11/12X . X = 182 "  considere:  11/18X + 11/12X  + X = 182 . Caso fosse feito o mencionado pelo amigo, não haveria necessidade de tirarmos o MMC.

  • Isso mesmo =) .. obrigado pela correção!
  • Vamos lá:
    A = adilson
    B = benílson
    C = Cevilson...Deus me livre, que nomes feios!!!
    1) - A + B + C = 182
    2) B = 3/2A
    3) 12/11B = C
    colocando 2 e 3 em função de A e C temos:
    A = 2/3B
    C = 12/11B
    Substituindo em 1:
    2/3B + B + 12/11B = 182
    22B + 33B + 36B = 6006
    91B = 6006
    B = 66

    Daí: C = 60 e A = 56

    A resposta: 66-60 = 6
  • Eu fiz exatamente a mesma coisa que o Daniel, mas usei a letra C o que me ajudou a lembrar que da relação com o número que Cevilson fez , pode ajudar outros.

    A = (2/3)*B
    B= (11/12)*C
    C = C
     
    Multipliquei as frações para o denominador ficar 36
     
    (22/36)* C + (33/36)* C + C = 182
    (91/36)* C = 182
    C/36 = 2
    C = 72
     
    Resolvendo se chega em C = 72
     
    Ai fica facil 
     
    72/12 = 6
    11*6 = B = 36
    (66/3)*2 = A = 44
  • Cevilson - X
    Benilson - 11/12 de X
    Adilson - 2/3*11/12 de X

    X+11/12X+2/3*11/12X = 182

    Lembrando a multiplicação entre frações: multiplica-se os dois numeradores (os de cima) e faz o mesmo com os dois denominadores (os de baixo):

    11/12 * X/1 = 11*X/12*1= 11X/12
    2/3 * 11/12 *X/1 = 2*11*X/3*12*1 = 22X/36

    Logo, temos a equação:
    X+11X/12+22X/36=182

    m.m.c. (12,36)=36

    O resultado do m.m.c. você divide pelo de baixo (denominador) e multiplica pelo de cima (numerador) na equação X+11X/12+22X/36=182

    Vai dar a seguinte equação:

    36X+33X+22X=6552

    91X=6552
    X=6552/91
    X=72 (páginas digitadas por Cevilson)

    Benilson digitou 11/12 de X
    Benilson: 11/12*72 (lembrando que multiplica-se os dois numeradores e os dois denominadores)
    Benilson: 792/12
    Benilson: 66 páginas digitadas

    Diferença entre Cevilson e Benilson: 72-66 = 6

    Eu não sou bom em Matemática, mas aqui bastava saber resolver equação com frações e operações com frações. Não era tão difícil. Há meios mais simples de se chegar ao resultado, mas isso é pra quem tem facilidade rsrs
  • faltou a sacada de multiplicar as primeiras frações.



  • Considerando o número de páginas digitado por Adilson = A, Benilson = B e Cevilson = C, tem-se:

    A + B + C = 182  eq I

    A = (2/3) B  eq II

    B = (11/12) C  eq III


    Pede-se C – B = ?

    Substituindo-se II e III em I, tem-se:

    (2/3)B + B + (12/11)B = 182


    Multiplicando-se todos os termos por 33, com a finalidade excluir os denominadores, tem-se:

    22B + 33B + 36B = 6006

    91B = 6006

    B = 66


    Como B = (11/12)C,

    C = (66*12) / 11 = 72


    Assim,

    C – B = 72 – 66 = 6


    (Resposta E)


  • Adilson 2 /3  B  

    Benilson  11/12 C Cevilson X 182 = 2B/3 + 11C/12 + C 182 =  2/3 ( 11/12 C ) + 11 C/12 + C  182= 22 /36 C + 11 C/12 + C 36 x 182=  22 C + 33 C + 36C                          36 36 x 182 = 55 C + 36 C36 x 182 = 91 C  
    C = 72 Benilson = 11 * 72 / 12  ------- B = 66 
    x = 72 - 66 X= 6 


ID
524044
Banca
FGV
Órgão
Senado Federal
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro leva exatamente 20 minutos para ir de sua casa até o trabalho. Certa vez, durante o caminho, percebeu que esquecera em casa um documento. Pelo horário, ele sabia que, se continuasse a andar, chegaria ao trabalho 8 minutos antes da sua hora de entrada, mas, se voltasse para pegar o documento, no mesmo passo, chegaria atrasado 10 minutos. Nesse ponto, Pedro já tinha, portanto, percorrido a seguinte fração do caminho:

Alternativas
Comentários
  • A minha resolução não foi ideal mas na falta de alternativa subistitui os falores
    chamei o caminho normal de 100 metros. Se pedro leva 20 min para chegar ele anda a 5 metros/ minuto
    se nesse dia ele saiu 8 min adiantado, já que chegaria 8 min antes, e chegou 10 atrasado no total foram 38 min
    38 min a 5 metros/ minuto da 190 metros
    Considerando que no dia ele andou X e voltou X ele andou a mais 2X, logo: 190 = 100 + 2X -> X = 45
    45/100 = 9/20
    na falta de alternativa clássica....
  • caminho total   =  x

       l_________x__________l, logo a velocidade  v = x / 20

    caminho percorrico = y
        l___y___l___________l

    1ª condição se continuar  gasta 8min a menos
    2ª condição se voltar gasta  10 min a mais
    como o tempo gasto  ja é 20min, devemos somar tudo totalizando 38min

    logo o percurso para a voltar  v = ( 2y + x ) / 38


    como a velocidade é constante

    v = v 
    x / 20 = ( 2y + x ) / 38

    entao  y/ x = 9 / 20, letra e

    fininho




                        
  • O Pedro saiu tranquilo , as 7:02
    Andaria 20 minutos e chegaria as 7:22.
    Adiantado 8 minutos! Pois o horario de entrada éra as 7:30.
    Durante o percurso, caramba!!! Esquici  meu crachá.
    Então ele voltou ,pegou o crachá e foi novamente .
    Chegou ao trabalho as 7:40 ,Estava 10 minutos atrasado.
    Demorou ao total 38 minutos  caminhando!!
    Percebe-se que ele andou 18 minutos a mais.
    Dividindo entre  ida e volta são 9 minutos .
    É, já havia andado 9 dos 20 minutos de percurso.
  • Mas no enunciado não diz que ele realmente voltou para buscar o documento. Diz que ele chegaRIA atrasado e "Nesse ponto, Pedro já tinha, portanto, percorrido a seguinte fração do caminho:" Eu interpretei como se ele não tivesse voltado ainda.... :/

  • Digamos que Pedro entra no trabalho às 8:00h e percorre o caminho em 0:20min, então ele sai de casa 7:32h, para chegar às 7:52h, 8 min antes de entrar. Se ele voltasse para pegar o documento, chegaria atrasado em 0:10min, ou seja, chegaria às 8:10h. Então,(hora de saída de casa) 7:32h – 8:10h (hora de chegada ao trabalho) = 0:38min seria o tempo total gasto caso ele voltasse para pegar  documento.

    Mas, ele gasta normalmente 0:20min, então 0:18min de atraso.

    Como distribuir isso no caminho feito por ele?

    Ora, em qual parte do caminho ele estava que, se voltasse em casa e retornasse ao ponto ‘do esquecimento do documento’, gastaria 0:18 min? Ele estava à 0:9 min de casa, pois gastaria mais 0:9min para ir e 0:9mim para voltar, totalizando 0:18min, para enfim continuar o caminho. Então 9/20. Sendo o 20 o tempo que ele percorria normalmente esse caminho. 


  •           X             Y

    0 -------------- • -------- 20

                        ∟ ponto em que Pedro está

     

    Continuando a andar, chega adiantado 8

    Já andou X e falta andar Y, então X + Y = 12 (20 - 8)

     

    Voltando para buscar, chega atrasado 10

    Já andou X, volta X, anda X de novo + Y, então 3X + Y = 30 (20 + 10)

     

    Sistema

    3X + Y = 30

      X + Y = 12 *(-3)

     3X + Y = 30

    -3X - 3Y = -36

    -2Y = -6 *(-1)

       Y = 6/2

     

    Logo

               9             3

    0 -------------- • -------- 20

                        ∟ ponto em que Pedro está


ID
531052
Banca
FCC
Órgão
Banco do Brasil
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Faustino dispõe de R$ 22.500,00 e pretende aplicar esta quantia a juros simples, do seguinte modo: 3/5 do total à taxa mensal de 2,5% e, na mesma ocasião, o restante à taxa de 1,8% ao mês. Supondo que durante 8 meses sucessivos Faustino não faça qualquer retirada, ao término desse período o montante que ele obterá das duas aplicações será igual, em R$, a

Alternativas
Comentários
  • Tentando simplificar,
    3/5.22500=13500

    13500*2,5/100=337,5
    337,5*8=2700

    22500-13500=9000
    9000*1,8/100=1620
    1620*8=1296

    2700+1296=3996

    Logo,
    22500+3996=26496

    Alternativa B

  • Perfeito João. Para quem sabe as fórmulas de juros simples.
    Para quem não sabe, é necessário saber que:

    J = C . i . t

    Onde J = Juros, C = Capital, i = taxa e t = tempo

    M = C + J

    Onde M = Montante, C = Capital e J = Juros

    Fazendo as substituições nas fórmulas ficaria:

    J = 2700 + 1296 = 3996

    M = 22500 + 3996 = 26496

    Resposta (b)
  • Primeiro vamos determinar o valor dos capitais 1 e 2

    Capital 1
      =   3/5.(22500) =  13500
                

    Capital 2 =  22500 - 13500 = 9000

    Agora com os capitais 1 e 2 vamos descobrir os respectivos montantes em 8 meses de aplicação

    Montante 1

    M  = C(1 + i.t)
    M = 13500(1 + 0,025.8)
    M = 16200
    ________

    Montante 2

    M = C(1 +i.t)
    M = 9000( 1 + 0,018.8)
    M = 10296

    Montante 1 + Montante 2 = 16200 + 10296 = 26496


     

  • 22500 * 3/5 = 13500 (Capital I)
    22500 - 13500 = 9000 (Capital II)

    13500 * 1.025 = 13837,50
    13837,50 - 13500,00 = 337,50
    337,50 * 8 = 2700,00 (Juros I)

    9000 * 1.018 = 9162,00
    9162,00 - 9000,00 = 162,00
    162,00 * 8 = 1296,00 (Juros II)

    22500,00 + 2700,00 + 1296,00 = 26496,00 (Resp)
    Letra B
  • Como encontrar  quais  valores serão aplicados.

    Pela regra de três.

    Quando o numerador é igual ao denominador, temos uma fração aparente, ou seja ela representa o inteiro

    5/5  corresponde a 22,500,00
    3/5 corresponderá a "x"


    Pela técnica do cancelamento eliminamos 0 5 de 5 / 5 e o 5 de 3 / 5  

    teremos:

    5 corresponde a  22.500,00
    3 corresponderá a "x"

    3 * 22.500,00 / 5
    6750000 / 5
    13.500,00

    3/5 corresponde a R$ 13.500,00


    5 / 5 - 3 / 5 = 2 / 5

    5 / 5 corresponde a 22.500,00
    2 / 5 correponderá a "x"

    aplicando a técnica do cancelamento eliminamos o 5 de 5 / 5 e o 5 de 2 / 5 

    teremos:

    5 corresponde a 22.500,00
    2 corresponderá a  "x"

    2 * 22.500,00 / 5
    45000,00 / 5
    9.000,00

    2/5 corresponde a R$ 9.000,00


    OU

    5/5 = 1
    1 * 100 = 100%
    3 / 5 =0,6
    0,6 * 100 = 60%
    2 / 5 = 0,4
    0,4 * 100 = 40%


    100% corresponde a 22.500,00
    60% corresponderá a X
    60 * 22.500,00 / 100
    135000000 / 100
    13.500,00

    40 * 22.500,00 / 100
    90000000 / 100
    9.000,00


    OU

    22.500,00 * 0,6 / 1 = 13.500,00

    22.500,00 * 0,4 / 1 = 9.000,00


    Calculando  os juros pela fórmula:

    Pela fórmula trabalhe sempre com taxa anual.
    2,5% * 12 = 30% a.a.

    Fórmula: J = C * i * M / 1200

    Onde:

    J = juros
    C = capital
    I = taxa
    M = meses
    1200 = 100 da fórmula * 12meses



    J = C * i * M / 1200
    J = 13.500,00 * 30 * 8 / 1200
    J = 324000000 / 1200
    J = 2.700,00



    J = C * I * M /  1200
    j = 9.000,00 * 21,6 * 8 / 1200
    i = 1555200 / 1200
    I = 1.296,00

    Montante = capital +  juros
    22.500,00 + 2.700,00 + 1.296,00 = 26.496,00

    Resposta R$ 26.496,00  letra b


    Pela propriedade da proporção:

    2,5%  * 8 =20%
    1,8% * 8 = 14,4%

    100 / 13.500,00  é uma razão

    Duas razões formam uma proporção quando o produto dos extremos é igual ao produto dos meios.

    100 / 13.500,00 = 20 / x
    x *100 = 13.500,00 * 20
    x * 100 = 27000000
    x = 27000000 / 100
    x = 2.700,00

    100 / 9.000,00 = 14,4 / x
    x * 100 = 9.000,00 * 14,4
    x * 100 = 12960000
    x = 12960000 / 100
    x = 1.296,00

    Montante = capital + juros
    22.500,00 + 2.700,00 + 1.296,00 = 26.496,00 

    Resposta: R$ 26.496,00  letra b



    Resolvendo pela regra de três:

    100% corresponde a 13.500,00
    20% corresponder´[a a "x"
    20 * 13.500,00 / 100
    27000000 / 100
    2700,00


    100% corresponde a 9.000,00
    14,4 corresponderá a  "x"
    14,4 * 9.000,00 / 100
    12600000 / 100
    129600

    Montante = capital + juros

    22.500,00 + 2700,00 + 1296,00 = 26.496,00

    Resposta: R$ 26.496,00   letra b


    .........  OU  .............

    100% = 100 / 100 = 1
    20% = 20 /100 = 0,2
    14,4% = 14,4 / 100 = 0,144

    13.500,00 * 0,2 / 1  = 2700,00
    9.000,00 * 0,144 / 1 = 1296,00

    22.500,00 + 2.700,00 + 1296,00 = 26.496,00 

    Resposta: 26.496,00 letra b




  • Eu meio que arrendondei as duas taxas de juros pra 2 e de um numero suavemente aproximado da alternativa certa. Suavemente digo. 25 mil e alguma coisa. O tempo é curto então deduzi a B.. e olha só XD
  • 22500 . (3/5) = 13500 ( valor I)
    restante = 9000 (valor 2)
    O valor 1, vai ser submetido a uma taxa mensal de 2,5% durante 8 meses... Logo, 8 . 2,5 =  20%
    O valor 2, vai ser submetido a uma taxa mensal de 1,8% durante 8 meses... logo, 8.1,8 = 14,4%

    13500 . 0,2 = 2700
    2700 + 13500 = 16200 (total com juros do primeiro valor)
    9000 . 0,144 = 1296
    9000+1296 = 10296 (total com juros do segundo valor)

    16200+10296 = 26496 (Resposta final).


  • Vamos la:
    No enunciado fala: Que uma pessoa quer dividir em dois seu capital (R$22.500) e investir de duas maneiras diferentes:
    3/5 do TOTAL ele vai investir a juros simples de 2,5%:

    22500 * 3/5 = 13500
    O restante vai ser investido a juros simples de 1,8%:
    22500 - 13500 = 9000
     QUANTO ELE VAI OBTER NO FINAL DE 8 MESSES? UNINDO OS DOIS INVESTIMENTOS?
    1º investimento:
    J = C * I * T
    J = 13500 * 2,5/100 * 8
    J = 135 * 2,5 * 8
    J = 337,5 * 8
    J = 2700
    2º investimento:
    J = C * I * T
    J = 9000 * 1,8/100 * 8  (Para juros SIMPLES sempre use a taxa assim como eu usei sobre 100 para cortar os zeros do capital e ficar mais facil a X)
    J = 90 * 1,8 * 8
    J = 162 * 8
    J = 1296
    Agora BASTA SOMAR:
    2700 + 1296 = 3996
    3996 + 22500 = 26.496  o/

    Valeu, espero ter ajudado :D
  • Só uma dica para resolver contas do tipo 3/5 de 22.500
    Divide 22.500 pelo denominador (5) e multiplica pelo numerador (3).
    Voltei ao passado  lembrando disso,kkkk
  • J1 = 3/5*22500*2,5*8/100
    J1 = 2700

    J2 = 2/5*22500*1,8*8/100
    J2 = 1296

    logo

    M = 22500 + 2700 + 1296
    M = R$ 26 496,00

    resposta B
  • Esta questão requer que o candidato demonstre conhecimentos básicos sobre juros simples. Deve-se dividir a quantia inicial na proporção determinada pelo enunciado, calcular os dois montantes e ao fim somá-los.


      Assim,

    (3/5)* 22500 = 13500 será aplicado à taxa mensal de 2,5%;

    o restante, 22500 – 13500 = 9000 será aplicado à taxa mensal de 1,8% .

    Vale lembrar que nos juros simples, o montante é calculado pela fórmula M = C (1 + i n), onde,

    C é o capital investido,

    i é a taxa de juros

    n é o período.


    M1 = 13500 ( 1 + 0,025*8 ) = 13500 * 1,2 = 16200

    M2 = 9000 ( 1 + 0,018*8 ) = 9000 * 1,144 = 10296

    Por fim, M1 + M2 = 16200 + 10296 = 26496


    (Resposta B)


  • 3/5 de 22500 = 13500

    2,5% de 13500 = 337,5

    337,5 x 8 = 2700

    13500 + 2700 = 16200

     

    2/5 de 22500 = 9000

    1,8% de 9000 = 162

    162 x 8 = 1296

    9000 + 1296 = 10296

     

    16200 + 10296 = 26496

  • gabarito b

    Problema maior de algumas questões de matemática , como essa , é o tempo... 

    várias contas que leva o candidado a perder quase 10 minutos.

  • Solução:

    https://youtu.be/Xg2vpZ1DaQw

  • 3/5 de 22.500= 13.500

    2,5%= 337,50x 8meses= 2.700,00

    2/5 de 22.500= 9.000

    1,8%= 162x 8meses= 1.296,00

    2.700,00+ 1.296,00= 3.996,00 + 22.500= 22.496,00

    LETRA B


ID
561226
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma determinada turma, a razão entre o número de meninas e o número de meninos, nessa ordem, é igual a 1/3 e, em outra turma, com o mesmo número de alunos, essa razão é 3/2. Quando juntaram as duas turmas para assistir a um filme, os professores das duas turmas perceberam que a razão entre o número de meninas e o número de meninos, nessa ordem, passou a ser igual a

Alternativas
Comentários
  • No enunciado diz que as 2 turmas têm a mesma quantidade de alunos, logo:

    A: 100 alunos   B: 100 alunos

    A turma A tem a razão de meninas e meninos igual a 1/3. Fiz a regra da proporção direta:
    meninas  + meninos  = 100 =   25
    ­­­­­­­­       1                     3                4

    meninas: 1 * 25 =   25 meninas
    meninos: 3*25=      75 meninos

    Fiz o mesmo com a turma B:
    meninas  + meninos  = 100 =   20
    ­­­­­­­­       3                     2                5

    meninas: 3 * 20 = 60 meninas
    meninos: 2 *20=  40 meninos
    O enunciado isse que todos os alunos estavam junto numa sala e pediu a razão de meninas SOBRE meninos, então somei as 2 frações então:
    A: 25  +   B:  60  ======>> 85=========>>  17
         75              40                    115                          23

    Espero ter ajudado!
  • Turma 1:

    Quantidade de meninas: G1

    Quantidade de meninos: B1

    (I) A razão entre o número de meninas e o número de meninos, nessa ordem, é igual a 1/3:

    G1/B1 = 1/3

    Isso quer dizer que, a cada 4 pessoas, 1 é menina e 3 são meninos. Assim:

    G1 = 1/4

    B1 = 3/4

    Turma 2:

    Quantidade de meninas: G2

    Quantidade de meninos: B2

    (II) A razão entre o número de meninas e o número de meninos, nessa ordem, é igual a 3/2:

    G1/B1 = 3/2

    Isso quer dizer que, a cada 5 pessoas, 3 são meninas e 2 são meninos. Assim:

    G2 = 3/5

    B2 = 2/5

    (III) Somando-se as duas turmas, teremos:

    G = G1+G2

    B = B1+B2

    Então, a razão entre a quantidade de meninas e a quantidade de meninos será:

    G/B =

    (G1+G2)/(B1+B2) =

    (1/4 + 3/5) / (3/4 + 2/5) =

    (17/20)/(23/20) =

    17/23


ID
581941
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um pai na hora de fazer um testamento, tomou a seguinte decisão: dividiria sua fortuna entre sua filha, que estava grávida, e a prole resultante dessa gravidez, dando a cada criança que fosse nascer o dobro daquilo que caberia à mãe, se fosse do sexo masculino, e o triplo daquilo que caberia à mãe, se fosse do sexo feminino. Nasceram trigêmeos, sendo dois meninos e uma menina. Como veio a ser repartida a herança legada?

Alternativas
Comentários
  • vamos supor que a maei recebe x então os meninos recebem 2x e a menina 3x

    ou seja

    ou seja, x é um oitavo de total

    portanto a mãe recebe 1/8

    os dois filhos juntos 4/8=1/2

    e a filha 3/8

    Letra A.

  • Suponha que a mãe tenha recebido o valor x, então cada menino vai receber 2x e a menina 3x. Somando esses valores teremos o valor total da herança 1 (o todo). Assim,

    x + 2.2x + 3x = 1, ou seja, x = 1/8.

    Se x = 1/8, então

    =>o valor que cada menino vai receber será 2/8 = 1/4 e os dois juntos vão receber 1/4 + 1/4 = 2/4 = 1/2.

    =>o valor que a menina vai receber será 3/8.

    Gabarito A

  • O problema diz que:

    Filha= X

    Menino= 2. X. 2

    Menina=3. X . 1

     

    logo,

    filha= X + menino= 4X + Menina= 3X

    Então,

    Filha + Menina= 4X

    e

    Menino=4X.

     

    Portanto,

    Menino=1/2

    Filha=1/8 e Menina =3/8.(1/8+3/8=4/8)


ID
588820
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SAEB-BA
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere os números a seguir. Em I e II, o último algarismo repete-se infinitamente. Em III, o padrão de formação da parte decimal repete-se infinitamente.
I) 12,0310540000000000...
II) 12,092740333333333...
III) 12,03003000300003000003...
Acerca desses números, assinale a opção correta.


Alternativas
Comentários
  • Letra A.

     

    Os Números Irracionais (I) fazem parte do conjunto dos Números Reais (R) junto com os Números Racionais (Q),

    porém não são representados por meio de frações, pois não podem ser obtidos a partir da divisão de dois Números Inteiros (Z).

    Assim, os números irracionais são números decimaisinfinitos e não-periódicos, por exemplo, 0,232526; 2,354224.

    [...]

    Deve-se ter cuidado para não confundir um Número Irracional (I) com as dízimas periódicas, consideradas Números

    Racionais (Q), uma vez que podem ser representados por meio de frações e seus números são constantes, por exemplo:

    0,03333... = 3/9. Com isso, conclui-se que todas as dízimas não-periódicas são Números Irracionais (I).

     

     

     

    https://www.todamateria.com.br/numeros-irracionais/


ID
588826
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SAEB-BA
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando que 3/7 de certo número é igual a 2 1/5 , é correto afirmar que esse número é

Alternativas
Comentários
  • Se 3/7 é igual a 2.1/5, temos que 3/7 = 0,4

    Logo, poderíamos afirmar que a diferença dele 4/7 = 0,6.

    Garito A.

  • 3.x/7=2.1/5

    15x=14.7

    x=98/15

    x=7,2

    Então, letra A.

  • Pessoal, apenas complementando o comentário do colega: lembrando 2.1/5= 11/5 (dois vezes 5: 10 mais 1: 11)

    3.x/7=2.1/5

    15x=77 Multiplica cruzado

    x=77/15

    x=5,10

    Então, letra A, pois o resultado é 5,10 maior que 5..


ID
595732
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma Partida de Futebol

Embora o regulamento não especifique um tempo fixo de duração das partidas, recomenda-se 90 minutos por jogo, divididos em dois tempos de 45 minutos, com 15 minutos de intervalo entre ambos os períodos. Cada competição fixa um tempo para cada partida da mesma, mas durante elas sempre se perde tempo de jogo por várias razões, como substituições e faltas. Por isso, o árbitro principal de cada jogo pode adicionar minutos extras em cada tempo.

Durante o campeonato acreano, uma partida de Futebol teve 3 minutos de acréscimo no 1º tempo e 2 minutos de acréscimo no 2º tempo, além do recomendado. A fração que representa o tempo total de acréscimo em relação ao tempo recomendado por jogo é:

Alternativas
Comentários
  • Acréscimo de 5 minutos nos dois tempos de 45 somados, então ficaria 5/90 que corresponde 1/18.
  • Simplificação de frações :

    3+2= 5 minutos de acrescimo

    90 = tempo da partida

    Logo temos a fração: 5/90 que simplificando por 5 = 1/18

    Resp: B


ID
599485
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

                                     Ação global contra petróleo caro


A Agência Internacional de Energia (AIE), formada por 28 países, anunciou ontem a liberação de 60 milhões de barris de petróleo de reservas estratégicas [...]. Os EUA vão entrar com metade do volume, [...] a Europa irá colaborar com  3/10 , e o restante virá de Austrália, Japão, Coreia e Nova Zelândia.
                                    
                                                                           O Globo, Rio de Janeiro, p. 17. 24 jun. 2011. Adaptado

Suponha que os países asiáticos (Japão e Coreia) contribuam juntos com 1,8 milhão de barris a mais do que a contribuição total dos países da Oceania (Austrália e Nova Zelândia).
Desse modo, quantos milhões de barris serão disponibilizados pelos países asiáticos?

Alternativas
Comentários
  • Resolvi assim:
    60 milhões de barris.
    50% dos EUA=30
    3/10 da Europa= 18 (note que aqui alguém pode se enganar tirando 3/10 dos 30 que sobraram).
    30+18= 48.
    Sobraram 12 milhões para os demais países dividirem, sendo que os asiáticos contribuiriam com 1,8 a mais que os oceânicos.
    12 - 1,8 = 10,2

    dividi por 2 e somei o "a maior":

    5,1+1,8= 6,9

    Resposta B
  • TOTAL = 60
    EUA=1/2 = 30                                                      Vcj= 1,8 + Vna e Vrestante = Vcj + Vna
    EUROPA = 3/10 = 18
    RESTANTE = 2/10=12                                       Vrestante= 1,8 + Vna + Vna
     obs: 1/2 +3/10 = 8/10                                            12=1,8 + 2Vna
    logo o restante é 2/10                                                2 Vna= 10,2
                                                                                                Vna= 5,1
    Vcj= córeia + japão
    Vna= nova zelândia+austrália                      Vjc= 1,8 + 5,1 = 6,9  letra "C" 
  • Total 60 milhões: Sendo EUA metade = 30 milhões e  Europa 3/10 de 60 = 18 milhões, então restam ainda 12 milhões que correspondem às somas dos países Asiáticos e Oceania. Então podemos resolver por sistema: 

    Sendo a = contribução dos países Asiáticos e b = contribução da Oceania formamos um sistema: 

    a + b = 12
    a - 1,8 = b ( pois sabemos que o total dos países Asiáticos superam o total da Oceania em 1,8) ou ainda podemos escrever assim: a - b = 1,8, vamos utilizar essa segunda equação, o sistema ficará assim: 

    a + b = 12
    a -  b =  1,8    Resolvendo o sistema temos:
    2a = 13,8 então a = 13,8/2 => 6,9 Solução: contribução dos países Asiáticos a = 6,9 e b = 5,1 contribução da Oceania 
  • Resp. C = 6,9

    Total disponibilizado = 60 mi    =>  EUA metade 1/2 x 60 = 30 mi.     e    Europa = 3/10 x 60 = 18 mi.

    dos 60 mi. Restou 12 mi. 60 - (30+18).     Como existem 1,8 mi. a mais (ref. ao japão e coreia q doaram a mais)

    Finalmente temos: 12 + 1,8 = 13,8   Logo,  13,8 / 4 = 3,45 para cada país, são eles: Japão, Coreia, Austrália e Nova Zelândia.

     (Japão + Coreia) =  2 x 3,45 = 6,9

    تواصل الكفاح

  • Total: 60

    EUA: 30

    Europa: 3/10*60=18  ou 60/10*3=18

    Sobram 12... Ora, para Japão dar 1,8 a mais que a Coreia: 12/2+1,8/2 --- 6+0,9=6,9

    Prova Real: Se Japão deu 6,9, sobram 5,1 para Coreia (12-6,9=5,1). 6,9-5,1=1,8. Pronto! Japão deu 1,8 mi a mais que Coreia!

     Meu jeito de raciocinar é meio estranho, mas espero ter ajudado alguém.
  • não entendi :/

  • Agência Internacional de Energia (AIE), formada por 28 países: 60 milhões de barris

    Os EUA vão entrar com metade do volume: 30 milhões

    A Europa irá colaborar com  3/10: 3/10 de 60 = 18 milhões

    O restante virá de Austrália, Japão, Coreia e Nova Zelândia: 60 - 48 = 12 mihões

     

    Vamos chamar  os países asiáticos (Japão e Coreia) de ''x'' e os países da Oceania (Austrália e Nova Zelândia) de ''y''.

     

    Os países asiáticos (Japão e Coreia) contribuem juntos com 1,8 milhão de barris a mais do que a contribuição total dos países da Oceania (Austrália e Nova Zelândia):

     

    x = y + 1,8

    x + y = 12

     

    Substituindo o ''x''

     

    y + 1,8 + y = 12

    2y = 12 - 1,8

    2y = 10,2

    y = 10,2 / 2 

    y = 5,1 milhões de barris disponibilizados pelos países da Oceania (Austrália e Nova Zelândia)

     

    Agora é só achar o número de barris disponibilizados pelos países asiáticos:

     

    x = y + 1,8

    x = 5,1 + 1,8 

    x = 6,9 milhões de barris

     

    Gabarito: c)

  • Total: 60

    EUA: metade de 60 = 30

    Europa: 3/10 de 60 = 18

    Ásia e Oceania: 30 - 18 = 12


    A + O = 12  

    A = O + 1,8

    O + 1,8 + O = 12  

    2O = 12 - 1,8  

    2O = 10,2  

    O = 5,1

     

    A + 5,1 = 12  

    A = 12 - 5,1

    A = 6,9

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à interpretação de problemas numéricos e à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) A Agência Internacional de Energia (AIE), formada por 28 países, anunciou ontem a liberação de 60 milhões de barris de petróleo de reservas estratégicas.

    2) Os EUA vão entrar com metade do volume. Logo, os EUA entrarão com 30 milhões de barris (60 milhões dividido por "2").

    3) A Europa irá colaborar com 3/10. Logo, a Europa irá colaborar com 18 milhões de barris (60 milhões multiplicado por "3/10").

    4) O restante virá de Austrália, Japão, Coreia e Nova Zelândia. Subtraindo o total de barris (60 milhões) dos valores encontrados acima (30 milhões e 18 milhões), descobre-se que o valor restante corresponde a 12 milhões de barris, sendo tal valor o que será contribuído por Austrália, Japão, Coreia e Nova Zelândia.

    5) Os países asiáticos (Japão e Coreia) irão contribuir juntos com 1,8 milhão de barris a mais do que a contribuição total dos países da Oceania (Austrália e Nova Zelândia).

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber quantos milhões de barris serão disponibilizados pelos países asiáticos.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "x" o valor correspondente à contribuição dos países asiáticos (Japão e Coreia) e de "y" o valor correspondente à contribuição dos países da Oceania (Austrália e Nova Zelândia).

    Sabendo que os países asiáticos (Japão e Coreia) irão contribuir juntos com 1,8 milhão de barris a mais do que a contribuição total dos países da Oceania (Austrália e Nova Zelândia), então é possível representar tal informação por meio da seguinte equação:

    1) x = 1,8 + y.

    Nesse sentido, sabendo que o restante da contribuição virá de Austrália, Japão, Coreia e Nova Zelândia e que tal restante corresponde a 12 milhões de barris, então é possível representar tal informação por meio da seguinte equação:

    2) x + y = 12.

    Substituindo a equação "1", na equação "2" encontrada acima, tem-se o seguinte:

    x + y = 12, sendo que x = 1,8 + y

    1,8 + y + y = 12

    2y = 12 - 1,8

    2y = 10,2

    y = 10,2/2

    y = 5,1 milhões de barris.

    Logo, os países da Oceania (Austrália e Nova Zelândia) irão contribuir com 5,1 milhões de barris.

    Substituindo o valor encontrado acima, na equação "1", tem-se o seguinte:

    x = 1,8 + y, sendo que y = 5,1

    x = 1,8 + 5,1

    x = 6,9 milhões de barris.

    Logo, os países asiáticos (Japão e Coreia) irão contribuir com 6,9 milhões de barris.

    Gabarito: letra "c".


ID
620812
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Correios
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No cinema de uma certa cidade há duas salas de projeções com capacidade para 300 pessoas cada uma. Um dia, uma das salas estava com 3/5 de sua capacidade ocupada e a outra sala, com a metade do número de pessoas da primeira. Quantas pessoas havia no cinema nesse dia?

Alternativas
Comentários
  • 2 salas = s1 e s2                                                       
    Capacidade cada uma = 300 pessoas                  
    s1=3/5.300                                                                 
    s2=s1/2                                                                           
                        s1=3/5.300/x
                         3.300=5.x
                         5x=900
                           x=900/5
                           x=180

                         s2=180/2
                         s2=90                                                                  
                                                                   

                                                        180+90=270 pessoas
  • 3/5 de(Multiplição) sua capacidade, que são 300 pessoas.

    3  . 300 = 900     = 180 
    5                  5

    soma a metade da capacidade da primeira sala(180p) 
    Obtem-se 180+90= 270 
  • 3  X 300 = 900 = 180     (180 / 2 = 90)
    5                  5


    180+90 = 270

    Essa não estava difícil.
    [=
  • SALA 1
    300*3/5 = 180 PESSOAS

    SALA 2 
    300*3/5*1/2 = 90 PESSOAS

    LOGO, 180 + 90 = 270 PESSOAS

    LETRA B

    CONFESSO QUE ERREI NA 1º VEZ QUE EU FIZ, POIS EU NÃO LI BEM O ENUNCIADO (TINHA MARACADO 90). POR ISSO, MEUS CAROS CONCURSEIROS, DEVEMOS TER CUIDADO E PRESTAR ATENÇÃO NO QUE O ENUNCIADO PEDE PARA MARACAR A RESPOSTA CORRETA.
  • Cuidado com o  que quer a pergunta: Quantas pessoas havia no cinema esse dia?
    abraços!

ID
620836
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Correios
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ana e Beatriz saíram de suas casas e foram à Agência dos Correios fazer suas inscrições para o ENEM. Ana está a 3/8 km da Agência dos Correios e Beatriz a 0,4km da Agência. Qual é a distância, em metros, da casa de Ana até a casa de Beatriz passando pela Agência dos Correios?

Alternativas
Comentários
  • Ana está a 3/8 km;
    Beatriz está a 0,4 = 4/10 = 2/5 km;
    distância, em metros, da casa de Ana até a casa de Beatriz passando pela Agência dos Correios:
    3/8 + 2/5 = (15 + 16) / 40 = 31/40 = 0,775 km = 775 m

    OU

    Ana está a 3/8 = 0,375 km;
    Beatriz está a 0,4 km;
    distância, em metros, da casa de Ana até a casa de Beatriz passando pela Agência dos Correios:
    0,375 + 0,4 = 0,775 km = 775 m

    Lembrando que 1 km = 1000 m
  • Ana 3/8 km

    beatriz 0,4 km = 4/10 km

    3/8 + 4/10 = 62/80 simplificando fica 31/40 que é igual a 0,755

    resposta letra B
  • "Passando pela agência de Correios."

    Primeiramente, o candidato deve entender que a agência de Correios encontra-se ENTRE as residências de Ana e Beatriz.
    Logo:

    3km : 8 + 4km : 10 = x

    (A + B = X), sendo X, a soma do percurso de A até B.

    X = 0,775km.

    0,775km = 0,775 * 1000m = 775m

    LETRA B
  • De acordo com o enunciado tem-se:

    distância da casa de Ana até os Correios = 3/8km = 0,375 km

    distância dos Correios até a casa de Beatriz = 0,4 km

    distância da casa de Ana até a casa de Beatriz passando pelos Correios:

    0,375 km + 0,4 km = 0,775 km = 775m

    Resposta B.

  • Ana está a 3/8km = dividindo 1000m (1km) em 8 partes dá 125m. Portanto: Ana está a 375m dos correios

    Beatriz está a 0,4km = 400m

    A distância da casa de Ana passando pelos correios até a casa de Beatriz é

    375m + 400m = 775m.

    GABARITO B


ID
637819
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Mossoró - RN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A diferença entre o preço de 1kg de açúcar e 1kg de sal é igual a R$1,60. Sabe-se que o preço do açúcar aumentará em 20% e o preço do sal em 10% e a diferença entre seus preços passará a ser de R$2,00. Quanto pagará uma pessoa que comprar 1kg de cada produto, após o referido aumento?

Alternativas
Comentários
  • Quanto pagará uma pessoa que comprar 1kg de cada produto, após o referido aumento?

    Sal (antes) = R$ 0,80  com aumento R$ 0,88

    Arroz ( antes) = R$ 2,40 com aumente R$ 2,88

    A + S = 3,76 mas a questão era pra ser anulada, visto que foi perguntando o preço de cada produto após o aumento e não os 2 produtos ao mesmo tempo!!!

     

     

  • Sistema de equação

    informações necessárias (aumento de 0,2% e 0,1%, respectivamente)

    X-Y=1,60

    1,2X-1,1Y=2,00 (com aumento)

    Resolvendo o sistema

    x=1,60+y

    1,2(1,6+y)-1,1y=2,00

    1,92+1,2y-1,1y=2,00

    0,10y=0,08

    y=0,08/0,10

    y=0,80 centavos (o sal)

    Logo x-0,80=1,60

    x=2,40 (o açúcar)

    20% de 2,40 = 0,48 centavos

    10% de ,0,80 = 0,08 centavos

    Hora de Somar

    2,40+0,48 = 2,88 (o preço do açúcar com aumento)

    0,80+0,08= 0,88( o preço do sal com aumento)

    2,88+0,88= 3,76 (1kg de açúcar+1kg de sal)

  • Eu fiz assim . Tirei a porcentagem do aumento de cada um. Açúcar 20% de 1,60 =0,32 e depois a do sal 10%1,60=0,16 e depois somei mais esse aumento .

    Açúcar=1,92. Sal=1,76

    E depois somei esses valores pela diferença de 2,00 reais .

    Açúcar= 3,92

    Sal=3,76.

    Por fim somei esse dois valores deu 7,68 e daí só dividi por 2 e o resultado foi 3,84 por fim só aproximei o valor da resposta 3,76.


ID
646408
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um trem que faz o percurso entre duas cidades, está conduzindo 112 passageiros. Na 1ª estação desceu 1/4 dos passageiros e não subiu ninguém. Na 2ª parada subiram 15 pessoas e não desceu ninguém. Com quantos passageiros o trem ficou após a 2ª estação?

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

    Total de passageiros - 112

    1ª estação - Desceu 1/4 de 112 = 28 passageiros desceram e não subiu ninguém.

    2ª parada - Subiram 15 pessoas, Logo, 112 - 28 que desceram + 15 que subiram = 99 passageiros.


ID
646417
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os 2/5 da importância que eu tenho são R$ 2,00. Quanto tenho?

Alternativas

ID
646438
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quantos metros tem em 4/5 de um quilômetro?

Alternativas
Comentários
  • 1 quilômetro tem 1.000 metros.

    então 4/5 de 1 quilômetro tem ?

    1.000 x 4 = 4.000

    4.000 / 5 = 800

    gabarito B: 800 m

  • 1km = 1000 metros

    1000/5 = 200

    200 x 4= 800


ID
648685
Banca
PaqTcPB
Órgão
Prefeitura de Patos - PB
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma lesma está no fundo de um poço, tentando subir a parede desse poço, ela consegue a cada dia subir o equivalente a dois terços do que subiu no dia anterior. Sabendo que no primeiro dia ela subiu 1 metro, determine a altura mínima do poço para que ela não consiga sair

Alternativas
Comentários
  • • 1° dia ~> 1 metro 

    • 2° dia ~> 2/3 do dia anterior (1 m) ~> 2/3 * 1 ~> 2/3 metro 

    • 3° dia ~> 2/3 do dia anterior (2/3) ~> 2/3 * 2/3 ~> 4/9 metros 

    e assim vai .. perceba que a distância que a lesma percorrerá no dia seguinte será sempre menor que a do dia anterior e isso deve continuar infinitamente para que ela não consiga sair 

    Veja que temos uma PG de razão 2/3 

    PG { 1, 2/3, 4/9 ... } 

    Para que a lesma nunca consiga sair essa PG deve ser infinita 

    Para saber o tamanho mínimo do poço basta realizar a soma dos termos infinitos da PG, que é dada por 

    S∞ = a₁ / (1 - q) 

    Onde a₁ = primeiro termos da pg. (1) e q = razão (2/3) 

    S∞ = 1 / (1 - 2/3) 

    S∞ = 1 / (3 - 2)/3 

    S∞ = 1 / (1/3) 

    S∞ = 1 * 3/1 

    S∞ = 3 metros é a altura do poço


ID
651340
Banca
PaqTcPB
Órgão
Prefeitura de Patos - PB
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se da soma de um quarto de hora com um quinto de hora retiramos 5 minutos, quanto tempo resta?

Alternativas
Comentários
  • Soma as frações 1/4+1/5= 9/20

    2ºAí dividi uma hora (60 minutos) por 20 = 3 minutos.

    multiplica 3 minutos vezes 9 = 27 minutos

    Subtraia 27 - 5= 22 minutos


ID
667900
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

João usou 4/7 do seu salário para pagar as despesas do mês e 1/3 do que sobrou depositou na poupança. O que restou corresponde a que fração do seu salário ?

Alternativas
Comentários
  • O salário de João é correspondente a 7/7. Podendo ser comparado a uma pizza dividida em 7 pedaços,4 foram consumidos restando três. ou 3/7 Subtraindo 1/7 do todo ou um 1/3 do que sobrou, o restante do salário corresponde a 2/7. ok

  • 4/7 + 1/3 * 3/7(restante que sobrou) = 4/7 + 1/7 = 5/7. Para completar os 7/7 ficou faltando 2/7. Gabarito: E


ID
667906
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A distancia entre as cidades de Campina Grande e João Pessoa é 120Km. Um ônibus percorreu 1/3 do trajeto entre as duas cidades a uma velocidade de 80 km/h, 1/2 do trajeto restante a uma velocidade de 60 km/h e a parte final do percurso a uma velocidade de 100 km/h. Quanto tempo ele gastou para fazer o percurso?

Alternativas
Comentários
  • 1º Trajeto:
    1/3 x 120 km = 40 km
    t1 = 40/80 ----> t1 = 1/2 h = 30 min

    2º Trajeto:
    1/2 x 80 = 40 km
    t2 = 40/60 ---> t2 = 2/3 h = 40 min

    3º Trajeto:
    t3 = 40/100 ---> t3 = 2/5 h = 24 min

    t = t1 + t2 + t3
    t = 30 + 40 + 24
    t = 94 min = 1 hora e 34 minutos



ID
673159
Banca
UFMG
Órgão
UFMG
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Paula comprou dois potes de sorvete, ambos com a mesma quantidade do produto.
Um dos potes continha quantidades iguais dos sabores chocolate, creme e morango; e o outro, quantidades iguais dos sabores chocolate e baunilha.

Então, é CORRETO afrmar que, nessa compra, a fração correspondente à quantidade de sorvete do sabor chocolate foi

Alternativas
Comentários
  • 1/3 x 1/2 = 1/6 (um chocolate p/ 3 sabores, 1 chocolate p/ 2 sabores)

    1/6 / 2/5 = 1/6 x 5/2 = 5/12 ( 2/5 = 2 chocolates p/ 5 sabores)


ID
677233
Banca
FEC
Órgão
DETRAN-RO
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três advogados combinaram um mutirão de uma semana para analisar todos os processos do escritório. O primeiro advogado analisou 1/5 do total dos processos, o segundo advogado analisou 35% do total dos processos e o terceiro advogado analisou 90 processos. A quantidade de processos analisados pelo primeiro advogado corresponde a:

Alternativas
Comentários
  • Vamos fazer o levantamento de dados:

    *Advogado 1 analisou: 1/5 de 100% Advogado 2 analisou: 35% de 100%Advogado 3 analisou: 90 processos
    *1º Passo é saber quantos % equivale a 1/5 (hum sobre cinco) de 100%100 dividido por 5 = 20 /// logo 20 x 1 = 20%
    *2º Passo é saber quantos % equivale os 90 processos do 3º Advogado. *Advogado 1 = 20%        *Advogado 2 = 35%                *Advogado 3 = 20 + 35 = 55, para 100 é 45% (90 processos equivale a 45%)
    *3º Passo é fazer regra de três simples  *Advogado 3 =    90  está para 45%      *Advogado 1 =    x    está para 20% *Resultado final multiplica cruzado que é igual a 40 processos analisado pelo Advogado 1 *Gabarito: C
  • Gab c

    Como chegar na resposta

    1º fez 1/5

     

    2º fez 35% de 5/5 

     

    3º sozinho fez 90


    _________________________________________________________

     Tira 35% de 5/5 = resulta 7/20

     

    1/5 x 4 tanto numerador quanto o denominador = 4/20 + 7/20 agora sim tem o mesmo denominador

     

     I========================I este é o total de processo 20 está dividido em várias partes

     

    já foi analisado 11 (4+7) ainda resta 9

     

    9 dividido por 90 (3º fez 90 análise de processos) = 10

     

    10 é o que cabe em cada divisão dos 20 

     

    quanto fez o primeiro advogado ? 10 x 4 partes do total que ele analisou = 40 processos é que sua fração representa

     

     

  • Sabendo que 1/5 = 0,20, temos:

    0,20*x+0,35*x+90 = x, no qual x representa o número total de processos.

    0,55x - x = -90

    -0,45x = -90

    x=200, ou seja, foram analisados ao total, 200 processos.

    Se o primeiro advogado analisou 1/5 dos processos:

    0,20*200 = 40 processos analisados por ele.

  • 1º: 1/5*Total

    2º: 35% = 35/100 = 7/20*Total

    3º: 90

    1/5T + 7/20T + 90 = T

    resolve a equação, o Total será 200

    o 1º fez 1/5*200 = 40

  • 1/5x + 35/100x + 90 = x

    20x + 35x + 9000 = 100x

    55x - 100x = 9000

    900 / 45 = 200x

    1/5 de 200 = 40


ID
677242
Banca
FEC
Órgão
DETRAN-RO
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A capacidade do tanque de gasolina do carro de Ricardo é de 60 litros, e estava totalmente cheio, quando Ricardo iniciou sua viagem, no fim de semana, para sua casa de praia. Chegando à praia, constatou que havia consumido na viagem 2/5 do combustível do tanque e durante o resto do fim de semana, antes de retornar para casa, consumiu mais metade do combustível que sobrou. Ao iniciar a viagem de retorno reabasteceu o carro, completando o tanque com uma quantidade de combustível correspondente a:

Alternativas
Comentários
  • 2/5 de 60 = 24 (60/5=12*2=24)

    60-24=36, 36/2=18

    60-18=42l que faltavam para completar o tanque.

    Alternativa D.

  • Vi que gastou 42L, fui bem plena na alternativa que tinha o tanto que sobrou.
    As vezes perdemos questões por falta de interpretação, e não por falta de conhecimento.

  • Total: 60 litros

    Na viagem consumiu 2/5 do combustível: 2/5*60 = 24 litros

    Restou: 60 - 24 = 36 litros

    consumiu mais metade do combustível que sobrou: 36/2 = 18 litros

    Restou: 18 litros

    completou o tanque com: 60 - 18 = 42 litros

  • 2/5 de 60 = 24

    60 - 24 = 36

    36 / 2 = 18

    18 + 42 = 60


ID
677257
Banca
FEC
Órgão
DETRAN-RO
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pesquisa mostrou que a proporção de pessoas alcoolizadas entre as vítimas fatais de acidente de trânsito diminuiu entre 2001 e 2005. O limite tolerado de álcool para motoristas é de 0,6g por litro de sangue, no entanto as vítimas fatais analisadas tinham em média 2,04g de álcool por litro de sangue em 2001 e 1,78g de álcool por litro de sangue em 2005, quantidade muito acima do tolerado. A quantidade de álcool encontrada nas vítimas fatais de 2001 e o limite tolerado podem ser representados, nessa ordem, pela fração:

Alternativas
Comentários
  • 2,04 / 0,6 = 204/60 


    204:4 = 51

    60:4 = 15


    51:3 = 17

    15:3 = 5



    resp a)

  • Prezado Leonardo, não entendi. explicite mais essa sua conta, por exemplo:

    porque você fez assim, de onde tirou a fórmula.

    agradeço a a compreensão

    Att.: Daniel

  • Deve-se ignorar o dado referente a 2005, pois no final a questão restringe o cálculo apenas ao ano de 2001 em paralelo com o limite de 0,6 permitido.


ID
685546
Banca
COPESE - UFT
Órgão
UFT
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na divisão de uma herança para três herdeiros, um advogado cobra 1/5 do valor total da herança para acompanhar os tramites legais desta divisão. Sabendo-se que os herdeiros irão receber partes iguais, deduzindo-se o valor devido ao advogado, qual fração a seguir representa a parte que cada herdeiro receberá em relação ao total da herança?

Alternativas

ID
701686
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Banco do Brasil
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa pesquisa sobre acesso à internet, três em cada quatro homens e duas em cada três mulheres responderam que acessam a rede diariamente. A razão entre o número de mulheres e de homens participantes dessa pesquisa é, nessa ordem, igual a 1⁄2

Que fração do total de entrevistados corresponde àqueles que responderam que acessam a rede todos os dias?

Alternativas
Comentários
  • Vamos lá pessoal!

    Fração/Razão

    Homens = 3/4
    Mulheres = 2/3
    Razão = 1/2 (a cada 1 mulher, temos 2 homens= total 3)
    Razão de Homens do total = 2/3
    Razão de mulheres do total = 1/3

    Vamos calcular a quantidade de homens e mulheres que acessam a rede em relação ao total de pessoas pesquisadas.
    ou seja: 
    Homens -> 3/4 * 2/3 = 6/12 = 1/2
    Mulheres -> 2/3 * 1/3 = 2/9

    Agora, somaremos os homens e as mulheres para encontrarmos o total de pessoas que acessam as redes todos os dias.
    H + M
    1/2 + 2/9 =  9/18 + 4/18 = 13/18


    Bons Estudos!
  • em eu só não consegui entender como vc chegou na razão =/. tem como vc(ou outra pessoa) explicar ?? vlw

  • Lucas, ele chegou na ração da seguinte forma:

    A cada 1 mulher, temos 2 homens= total 3 pessoas, então serão a cada 3 pessoas = 1/3 mulher e 2/3 homem, entendeu?


    Fração/Razão


    Homens = 3/4
    Mulheres = 2/3
    Razão = 1/2 (a cada 1 mulher, temos 2 homens= total 3)
    Razão de Homens do total = 2/3
    Razão de mulheres do total = 1/3


  • Oi, eu gostaria de saber como foi achado no final da conta este 4/18 ?

    Por favor, dá pra me especificar. Estou com dificuldade nesta matéria.

  • Lucas e Caroline, 
    HOMENS: 3/4 * 2/3 = 6/12, simplificando, 1/2
    MULHERES: 2/3 * 1/3 = 3/12, simplificando, 2/9

    Agora ficaremos apenas com estes dois numeros, 1/2 e 2/9
    9*2=18 (a base da resposta será essa, mas e a parte de cima?)
    ... 18:2=9  9*1=1 ou seja, HOMENS = 9/18
    e 18:9=2  2*2=4 ou seja, MULHERES = 4/18

    Pra finalizar calculamos o TOTAL (homens + mulheres)
    9/18 + 4/18 = 13/18 (alternativa C)

  • ainda não entendi como deu 4/18.

  • Rafael Silveira 4/18 é consequencia do MMC que ele tirou dos denominadores de 1/2+2/9

  • Pessoal se tiver alguém que não conseguiu entender com as dicas, tem esse vídeo explicando esse exercício   

    http://www.youtube.com/watch?v=V6MaM0dy-RE

  • Pessoal eu resolvi de uma outra maneira!

    3/4 - homens

    2/3 - mulheres

    1/2 - total de pessoas entrevistadas


    Supondo que 90 pessoas participaram da entrevista - 30 mulheres

                                                                                          - 60 homens

    Isso vai dar a razão de 1/2, a cada 1 mulher temos 2 homens.

    Agora vamos calcular o número de homens e mulheres que acessam a rede diariamente

    Homens - 3/4 de 60 = 45 homens acessam diariamente

    Mulheres - 2/3 de 30 = 20 mulheres que acessam diariamente

    Somando 45 + 20 - 65 que acessam a rede diariamente

    Pessoas que acessam diariamente pelo total de entrevistados - 65/90 simplificando 13/18

    Não sei se é a melhor forma para resolver, mas achei mais fácil assim, pq realmente não entendi como os colegas a chegaram a essas frações.


  • M/H = 1/2 => H = 2M

    ou seja, vamos supor que há 60 pessoas nessa entrevista, então

    M + H = 60, sabendo que H = 2M

    M + 2M = 60

    3M = 60 => M = 20

    Então H = 40

    Se três em cada quatro homens e duas em cada três mulheres responderam que acessam a rede diariamente. Então ficará

    (3/4)H e (2/3)M, resolvendo, respectivamente, fica.

    (3/4)40 => 30 homens que acessam a internet

    (2/3)20 => 40/3 mulheres que acessam a internet.


    Que fração do total de entrevistados corresponde àqueles que responderam que acessam a rede todos os dias?

    ficará (os que acessam a internet) / (total dos entrevistados)

    [(40/3) + 30]/60

    [(40+90)/3]/60

    =>(130/3)/(60/1) = 130/180

    =13/18 => resposta! (alternativa c)

  • Basta atribuir qualquer valor de entrevistados, desde que seja 2 homens para 1 mulher.


    3/4 . 2 (homens entrevistados) = 3/2

    2/3 . 1 (mulher entrevistada) = 2/3

    3/2 + 2/3 = 13/6

    13/6 sobre o total de entrevistados (3), obteremos 13/6 : 3 = 13/6 . 1/3 = 13/18
  • Basta atribuir qualquer valor de entrevistados, desde que seja 2 homens para 1 mulher.


    3/4 . 2 (homens entrevistados) = 3/2

    2/3 . 1 (mulher entrevistada) = 2/3

    3/2 + 2/3 = 13/6

    13/6 sobre o total de entrevistados (3), obteremos 13/6 : 3 = 13/6 . 1/3 = 13/18
  • Letra C.

    Antonio Gomes, sua explicação foi a mais completa na minha opinião, só assim consegui entender. Obrigada!

  • Vlw Antonio

  • Cara, esse examinador que fez essa questão é daqueles que tava com muito ódio no coração quando a fez... Ele IMAGINOU que alguém pudesse entender a ordem da razão de homens e mulheres, e mesmo que tenha todo o raciocínio correto, ache uma resposta nada a ver e que, adivinha?! ESTÁ ENTRE AS ALTERNATIVAS!!! Isso é um cara malvado, poxaa!! É não dar uma segunda chance pro cara! É exigir 101% de atenção... (tá, fui dramático, mas tô PUTO de raiva com essa questão porque eu marquei 25/36, que era o resultado se tivesse o dobro de mulheres, e não de homens ¬¬)

  • De acordo com o enunciado, homens e mulheres foram entrevistados, onde destes, três em cada quatro homens e duas em cada três mulheres responderam que acessam a rede diariamente. A razão entre o número de mulheres e de homens participantes dessa pesquisa é, nessa ordem, igual a 1⁄2, Assim, chamando de "T" o total de pessoas entrevistadas e de "Ad", o total de pessoas que acessam a rede diariamente, temos:


    M/H = 1/2 → H = 2M (1)


    T = H + M (2)


    Substituindo (1) → (2):


    T = 2M + M =


    T = 3M (3)


    A quantidade de pessoas que acessam diariamente a internet é a quantidade de homens mais a quantidade de mulheres que acessam todos os dias, de acordo com a respectiva razão dada no enunciado:


    Ad = (3/4)H + (2/3)M (4)


    Substituindo (1) → (4):


    Ad = (3/4)2M + (2/3)M


    Ad = (3/2)M + (2/3)M


    Ad = (13/6)M


    Logo, fração (razão) do total de entrevistados corresponde àqueles que responderam que acessam a rede todos os dias é:


    Ad / T = (13/6)M / 3M = 13/18


    Resposta : C


  • A questão diz que razão entre o número de mulheres e de homens participantes dessa pesquisa é, nessa ordem, igual a 1⁄2, ou seja 1 mulher para cada 2 homens o total de 3

    pegando 1/2 da raz9ão vamos multiplicar pela fração dada no inicio 3/4 Homens e 2/3 Mulheres e multiplicarmos por 1/2

    2(Homens) . 3/4 + 1(Mulheres) . 2/3

    2 . 3/4 o 2 esta multiplicando o 4 podemos passar dividido 4/2 = 2 entao o primeiro termo ficara

    3/2 + 1 . 2/3 = 3/2 + 2/3 tirando o MMC vai encontrar o denominador 6

    entao ficara 9/6 + 4/6 = 13/6 dividindo por 3 que e o grupo que encontramos no inicio vai ficar 

    13/6 / 3/1 inverte o segundo termo e passando a divisao para a Multiplicação 

     13/6   x  1/3 = 13/18 Letra C 

  • Gente nao consigo entender  essa parte, alguem me ajuda?

    Razão = 1/2 (a cada 1 mulher, temos 2 homens= total 3)

    Razão de Homens do total = 2/3
    Razão de mulheres do total = 1/3

  • Resolvi desta maneira:

    Homens 3/4 MMC de 3 e 4 = 12
    Mulheres 2/3 MMC de 2 e 3=  6

    Total de entrevistados 18

    homens 3/4.12= 9
    mulheres 2/3.6= 4

    Total que responderam sim 13

    Ou seja, foram 18 entrevistados, onde 13 responderam sim = 13/18 letra C


  • Questão simples, mas não fácil.

    Sem nenhuma fórmula mirabolante, basta raciocinar " três em cada quatro homens e duas em cada três mulheres responderam que acessam a rede diariamente." ok = 3/4h e 2/3 m acessam diariamente.
    "A razão entre o número de mulheres e de homens participantes dessa pesquisa é, nessa ordem, igual a 1⁄2" ou seja, a cada uma mulher que tiver (no caso no mínimo 3 mulheres ) haverá o dobro de homens .
    Aí basta fazer m= 4/6 e 9/12 , valores proporcionais , pronto encontrou 13/18 que é a resposta .
  • Aff o meu insiste em dar 3/10 o tempo todo.
  • A resolução mais simples que encontrei foi a seguinte:



    Dando valor ao número de entrevistados: (90) serve qualquer número, mas pegar um múltiplo de 4 e 3 facilita.

    A razão entre os entrevistados é


    M / H = 1 / 2 (multiplica cruzado)

    H = 2M

    Homens + Mulheres = 90 (substitua o H)
    2M + M = 90
    M = 90/3
    M = 30

    São 90 pessoas: 30 mulheres e 60 homens consequentemente, onde


    3/4 * 60 homens = 45 acessam a rede
    2/3 * 30 mulheres = 20 acessam a rede

    Total que acessam a rede = 65
    A razão entre os que acessam a rede pelo total de entrevistados é

    65 / 90 = 13 / 18
  • https://www.youtube.com/watch?v=GGzX2qWuZKw

  •  

    a melhora resposta e do : irenilton lima

     

     

    Resolvi desta maneira: 

    Homens 3/4 MMC de 3 e 4 = 12
    Mulheres 2/3 MMC de 2 e 3=  6

    Total de entrevistados 18

    homens 3/4.12= 9
    mulheres 2/3.6= 4

    Total que responderam sim 13

    Ou seja, foram 18 entrevistados, onde 13 responderam sim = 13/18 letra C

     

  •  Total de entrevistados : 180 (número aleatório que escolhi para facilitar os cálculos das frações)

    Sendo o total de entrevistados, entre mulheres e homens, igual a 180 (M + H = 180).

     

    A razão entre o número de mulheres e de homens participantes dessa pesquisa é, nessa ordem, igual a 1/2:

     

    Seja a proporção dada: M / H = 1 / 2    ou, ainda,   M / 1 = H / 2   e a equação  M + H = 180

     

    Considerando que o valor da igualdade anterior seja igual a “k” – constante de proporcionalidade – teremos:

     

    M / 1 = H / 2 = k    -----> M = k, H = 2k

     

    Substituindo na equação:

     

    M + H = 180   -----> k + 2k = 180 ----> 3k = 180 ----> k = 60

     

    Para os valores de “M” e “H”, temos:

     

    M = k  ----> M = 60

    H = 2k  ----> H = 2*60 = 120

     

     Três em cada quatro homens e duas em cada três mulheres responderam que acessam a rede diariamente:

     

    H = 3/4   ----> 3/4 * 120 = 90

    M = 2/3    ----> 2/3 * 60 = 40

     

    90 + 40 = 130 (total dos homens e mulheres que acessam a rede diariamente)

     

    A fração do total de entrevistados que corresponde àqueles que responderam que acessam a rede todos os dias:

     

    130 / 180 = 13 / 18 (simplificando o numerador e o denominador por ''10'')

     

    Gabarito: c)

  • Se Alguém ainda não conseguiu entender vai ai um jeito diferente:

    1- atribuir um valor divisivel por ambas as frações , Eu joguei 180

    Homens

    3/4 Sim e 1/4 Não

    Mulheres

    2/3 Sim e 1/3 Não

    São 1 Mulher para 2 Homens logo são 60 mulheres para 120 homens

    Homens (120) 3/4 Sim= 90 e 30 Não

    Mulheres (60) 2/3 Sim=40 e 20 Não

    A questão quer saber o total de sim sobre o total de entrevistados

    130/180 (Simplificando) = 13/18 ( Gabarito C)

    Desistir Jamais !!!

  • Imagine que foram entrevistadas N pessoas, sendo H homens e M mulheres. Sabemos que a razão entre as mulheres e os homens é de ½, ou seja,

    M / H = 1/2

    M = H/2

    O total de pessoas é:

    N = H + M

    N = H + H/2

    N = 3H/2

    Três em cada quatro homens e duas em cada três mulheres responderam que acessam a rede diariamente, isto é:

    Acessam a internet = 3H/4 + 2M/3

    Acessam a internet = 3H/4 + 2 x (H/2)/3

    Acessam a internet = 3H/4 + H/3

    Acessam a internet = 9H/12 + 4H/12

    Acessam a internet = 13H/12

    A fração do total de entrevistados que responderam que acessam a rede todos os dias é:

    Acessam a internet / Total =

    (13H/12) / (3H/2) =

    (13H/12) x (2/3H) =

    13 / 18

    Resposta: C

  • Questão resolvida no vídeo abaixo

    https://www.youtube.com/watch?v=Ww6M8EyGk4Y&t=38s

    Bons estudos

  • (3/4H+2/3M)/(H+M), tal que M=1/2H. Substitua e faça fração sobre fração, dando 13/18.

  • Com a ajuda dos colegas consegui interpretar assim, levei em consideração como se tivessem sido entrevistadas 90 pessoas.

    3/4 homens

    2/3 mulheres

    1/2 total - para cada mulher são dois homens

    90 pessoas entrevistadas - 30 mulheres e 60 homens

    20 mulheres - responderam sim

    45 homens - responderam sim

    Total que responderam sim = 65

    65/90 (nº de entrevistados) - divide numerador e denominador por 5 - 13/18

  • Com a ajuda dos colegas consegui interpretar assim, levei em consideração como se tivessem sido entrevistadas 90 pessoas.

    3/4 homens

    2/3 mulheres

    1/2 total - para cada mulher são dois homens

    90 pessoas entrevistadas - 30 mulheres e 60 homens

    20 mulheres - responderam sim

    45 homens - responderam sim

    Total que responderam sim = 65

    65/90 (nº de entrevistados) - divide numerador e denominador por 5 - 13/18

  • Gaba. C

    https://www.youtube.com/watch?v=LD5mNi_CROQ

    • Total de mulheres: M
    • Mulheres que acessam diariamente: Ma
    • Total de homens: H
    • Homens que acessam diariamente: Ha

    (I) Duas em cada três mulheres responderam que acessam a rede diariamente:

    (Dois terços do total de mulheres acessa a rede diariamente)

    Ma = (2/3)M

    (II) Três em cada quatro homens responderam que acessam a rede diariamente:

    (Três quartos do total de homens acessa a rede diariamente)

    Ha = (3/4)H

    (III) Número de mulheres e de homens participantes dessa pesquisa é, nessa ordem, igual a 1/2:

    (M/H) = 1/2

    Isso significa que, a cada 3 pessoas que participaram da pesquisa, 1 é mulher e 2 são homens:

    M = 1/3

    H = 2/3

    (Verifique: se vc dividir 1/3 por 2/3 encontrará a razão 1/2)

    (IV) Que fração do total de entrevistados corresponde àqueles que responderam que acessam a rede todos os dias?

    Total de pessoas (homens e mulheres) que responderam que acessam a rede diariamente: Ma+Ha

    Total de entrevistados (homens e mulheres): M+H

    (Ma+Ha) / (M+H)

    Substituindo os valores de Ma e Ha:

    [(2/3)M + (3/4)H] / (M+H) =

    [(8/12)M + (9/12)H] / (M+H) =

    (8M + 9H) / 12(M+H)

    Substituindo os valores de M e H:

    [8(1/3) + 9(2/3)] / 12[(1/3)+(2/3)] =

    [(8/3) + (18/3)] / 12(1) =

    (26/3)/12 =

    26/36 =

    13/18

  • H = 2*M

    Acessam = (3/4)*H + (2/3)*M = (3/4)*2*M + (2/3)*M = (13/6)*M

    Total = H + M = 2*M + M = 3*M

    A/T = (13/6)*(1/3) = 13/18

  • Clooko q questão do capeta

  • Essa ai nem se o professor segurar minha mão eu não sei resolver

  • Resposta: alternativa C.

    Comentário no canal “Acervo Exatas - Questões de Concurso” no Youtube: 

    https://youtu.be/Ww6M8EyGk4Y


ID
711856
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Breves - PA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma semana, um ACS visitou um quinto das pessoas que atende. Na semana seguinte, ele visitou mais 180 pessoas, atingindo a metade das pessoas que atende. Quantas pessoas são atendidas por esse ACS?

Alternativas
Comentários
  • Fui por teste de possibilidade :)

    1/5 de 600 = 120 + 180 = 300 que é a metade de 600 que seria a quantidade de pessoas atendidas por esse ACS.

  • 1/5.X+180=1/2X

  • 1/5x+180+1/2x=x

    x=600

    letra c

  • 1/5* X + 180 = 1/2*X 

    1/5 * X -1/2*X = -180 

    2/10 * X - 5/10 * X = -180 

           -3 /10 * X = 180 

                       X = -180 * 10 /3 

                       X = 600 PESSOAS 

     


ID
713767
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é 360°

( ) A raiz quadrada de 51 é 7

( ) (- 2) 2 + 3(2) 2 - (√2)2 = 16

( ) 2/3 = 16/24

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é 360° - V 

    A raiz quadrada de 51 é 7 - F (A raiz quadrada de 51 é, aproximadamente, 7,14)

    (- 2) 2 + 3(2) 2 - (√2)2 = 16 - F ((- 2) 2 + 3(2) 2 - (√2)2 = 14)

     2/3 = 16/24 - V (Basta simplificar) 

  • complementando: FALSO (- 2) ^2 + 3(2)^2 - (√2)^2 = 16

    4+3*4-2= (corta a raiz com o quadrado)

    4+12-2= 16-2= 14

    (VERDADEIRO ) 2/3 = 16/24 , pois fez vezes 8 em cima e embaixo. dá tbm para simplificar a 2ª fração por 2,4 ou 8 e chega na 1ª fração


ID
715810
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Tadeu colocou um terreno à venda visando um lucro de 20% sobre o preço de custo. Não conseguindo vender, reduziu a porcentagem de lucro pela metade e conseguiu vender 3/5 dos 2/3 do terreno, recebendo então R$ 44.000,00.

Qual é o preço de custo do terreno?

Alternativas

ID
745465
Banca
VUNESP
Órgão
TJM-SP
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três pessoas distribuíram, em um bairro, 1 430 panfletos de propaganda eleitoral. Alfredo foi o que mais distribuiu. Bruno distribuiu a metade do número de panfletos que Alfredo distri- buiu e Charles distribuiu dois terços do número de panfletos que Alfredo distribuiu. O número de panfletos que Charles distribuiu a mais do que Bruno foi

Alternativas
Comentários
  • x+1/2x+2/3x = 1430

    6x + 3x + 4x / 6 = 1430

    13x = 8580

    x = 8580/13 = 660

    Alfredo = x = 660

    Bruno = 1/2 *660 = 660/2 = 330

    Charles = 2/3x = 1320/3 = 440

    440 - 330 = 110

     

  • a: x

    b: 1/2x

    c: 2/3x

     

    MMC: 6

    divisão proporcional a 6, 3, 4

     

     

    1430/13 = 110


ID
745549
Banca
VUNESP
Órgão
TJM-SP
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três pessoas distribuíram, em um bairro, 1 430 panfletos de propaganda eleitoral. Alfredo foi o que mais distribuiu. Bruno distribuiu a metade do número de panfletos que Alfredo distribuiu e Charles distribuiu dois terços do número de panfletos que Alfredo distribuiu. O número de panfletos que Charles distribuiu a mais do que Bruno foi

Alternativas
Comentários
  • Total : 1430

     

    Alfredo: x

    Bruno: x/2

    Charles: 2/3x

     

    x + x/2 + 2/3x = 1430

    tira o mmc e resolve, vai dar:

    6x + 3x + 4x = 8580

    x = 660

     

    Bruno: 660/2 = 330

    Charles: 2/3*660 = 440

     

    C - B = 440 - 330 = 110

     


ID
749674
Banca
VUNESP
Órgão
TJM-SP
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Do valor total recebido por um trabalho executado, Pedro ficou com  25    e    João ficou com o restante. Da parte que lhe coube, João emprestou R$ 800,00 a Pedro, para que ele pudesse comprar uma televisão e, assim, Pedro ficou com o quádruplo da quantia que restou a João. Após o empréstimo, Pedro ficou com

Alternativas
Comentários
  • P=2x/5
    J=3X/5
    João emprestou R$ 800,00 a Pedro (J PERDE 800 ENQUANTO P GANHA 800), para que ele pudesse comprar uma televisão e, assim, Pedro ficou com o quádruplo da quantia que restou a João.(P=4J)
    Se Jperder 800 e P ganha 800,  P=4J

    P+800=4*(J-800)
    2x/5+800=4*(3x/5-800)
    2x/5=12x/5-4000
    -10x=-4000
    x=400

    J=400
    pedro=400*4=1600



  • Bons estudos a todos nós!
    .

  • Tem uma maneira fácil de fazer:

    Como o total é 5/5, são 5 partes --- 

    Para Pedro ficou 2 duas partes de 5 partes que dá R$ 800, veja abaixo a representação


    /    /                 /   /
    /   /                 /   / 
    /   /

    Então cada parte vale R$ 400 , pois  400 * 2 = 800

    João  ficou com 3 partes de 400= 1200

    /    /                 /   /
    /   /                 /   / 
    /   /

     Como João emprestou 800 , sobrou 400 -------   1200-800 = 400

    Pedro ficou com 4 * 400 = 1600
  • No link abaixo tem a resolução dessa questão.
    http://www.youtube.com/watch?v=2J2WrvND31M&feature=relmfu
  • Oi Kali

    Sei que no desespero, o importante é acertar, mas sua forma de resolver é bastante confusa,  até agora não consegui entende como voce conclui que
    2 partes de um total de 5 equivale a 800 ??

    " Como o total é 5/5, são 5 partes --- 
    Para Pedro ficou 2 duas partes de 5 partes que dá R$ 800, veja abaixo a representação"


    posso dizer que Pedro= 2/5 X= 40%X e João=60% X
    mas não consigo dai dizer qual o valor de X
    A questão é bastante simples, afinal  segue o seguinte raciocinio ... seja J=quanto recebeu Joao, e P quanto recebeu pedro
    sabemos que J+P=X  e J=60%X e P=40%X
    dai... vem a vontade de Pedro comprar uma TV,  emprestou 800 de Joao e ficou com 4 x a quantia que sobrou a Joao , em numeros
    P+800=(J-800) x 4   agora troque P e J pelos valores recebidos originalmente
    40%X +800 = (60%X-800) x 4 ==>40%X+800=240%X-3200 ==> 200%X=4000 ==> 100%X=2000
    portanto X=2000 ...logo Pedro ficou com 800 , mas a pergunta é com QUANTO ele ficou depois do emprestimo ...logo 800+800=1.600

    [ ]s
    como disse,sei que o importante é acertar(Na prova) , mas aqui , não coloque como solução a sua sorte,ok?
    mas continue com sorte!

  • Olá Edson Aoki, vou lhe explicar o meu raciocinio que deve ser o mesmo do Kali.
    Entendendo o enunciado, diz o seguinte, que 2/5+800= 1600, e que tudo isso representa 4/5, ou seja, o dobro de 2/5 que ele ja possuia.
    Se 800 dobrou o valor x, quer dizer que o valor x tambem era 800, bem simples né?

    Bons estudos.
  • vamos tentar falicitar... X, Y  b²-4.a.c daí............. esquece... vamos contar história pra boi dormir... ok??
    --
    Em um galinheiro (denominador) temos 5 galinhas! Uau!

    - pedro tem 2 galinhas (numerador) as outras é do joão, que são... 3 !!! (VUNESP adora não falar valores, só diz "o restante, o resto, a outra parte)

    - daí um belo dia PEDRO pediu as galinhas do JOÃO, pq ele devia 800,00 reais... E ele falou "eu não posso te dar tudo, mas fica com essas duas que vc vai ficar com 4 vezez mais que eu ainda..."

    (galinha cara, eu sei, rs)

    - daí pedro ficou com 4 galinhas e o joão ficou 1 só... coitado...

    - Passou um comprador para fazer um arroz com frango e comprou do pedro todas galinhas dele! as 4! E disse: Quantos reais??  Pedro pensou: "bem, eu peguei por 800,00 reais as 2...  então vendeu as 4 por 1,600.00.

    - Coitado do joão...  :-P

    ---> Para compreenção, acho que deu certo... abraços!
  • Oi Claudio, obrigado por tentar..

    Vejo no seu raciocínio o mesmo vício de Kali, donde saiu que 40%X+800-1600,  o problema na solução que vocês indicaram é que usaram
    os 800,00 antes da hora, vocês não podem misturar as partes com os valores, veja a forma do uso do raciocínio aritmético:

    2/5 + 3/5 = 5/5  => joão deum uma parte a Pedro , que ficou ao final com 4x a fração de Joao

    portanto como
    2/5 + 2/5 + 1/5 =1
    --------- + ---
     4x          1x

    agora eu entro com o valor emprestado por João,  deu 800 a pedro ou seja os 2/5 dados equivalem a 800 ( porque 2/5 ? Porque 2/5+2/5 = 4 . 1/5 que restou a João ) logo Pedro ficou com 800 + 800=1600

    []s
  • Concordo com o Edson Aoki os caras tao indo na sorte...

  • Eu fiz assim:

    Pedro: (2/5).x + 800             João: x - (2/5).x - 800


    Sabemos que: Pedro = 4.(João)

    Assim temos:

    (2/5).x + 800 = 4.[x - (2/5).x - 800]

    (2x/5) + 800 = 4x - (8x/5) - 32000

    (2x/5) - 4x + (8x/5) = - 3200 - 800

    (2x - 20x + 8x)/5 = - 4000

    (-10x)/5 = - 4000

    -2x = - 4000

    x= 2000


    Portanto, queremos saber quanto que Pedro ficou:


    Sabemos que Pedro ficou com: (2/5).x + 800

    Substituindo x, temos: (2/5).2000 + 800 = 4000/5 + 800 = 800 + 800 = R$ 1.600,00


    Resposta: alternativa D

  • De acordo com o enunciado, tem-se:

    valor total = T

    Pedro: 2T/5

    João: 3T/5

      Após o empréstimo:

    Pedro: 2T/5 + 800

    João: 3T/5 – 800

      Assim,

    P = 4J

    2T/5 + 800 = 4 x (3T/5 – 800)

    2T/5 + 800 = 12T/5 – 3200

    2T + 4000 = 12T – 16000

    10T = 20000

    T = 2000 reais

    Após o empréstimo, Pedro ficou com:

    2T/5 + 800 = 2x2000/5 + 800 = 800 + 800 = 1600 reais.

    RESPOSTA: (D)


  • O raciocínio do colega Gloomy começou correto, mas a conta e o raciocínio final terminaram errados..
    Acho que na tentativa de chegar na resposta, o colega errou propositalmente (ou não..sei lá)  para chegar na resposta....então vou corrigir o final.

    Pelo colega Gloomy:
    "P=2x/5
    J=3X/5
    João emprestou R$ 800,00 a Pedro (J PERDE 800 ENQUANTO P GANHA 800), para que ele pudesse comprar uma televisão e, assim, Pedro ficou com o quádruplo da quantia que restou a João.(P=4J)
    Se J perder 800 e P ganha 800,  P=4J

    P+800=4*(J-800)
    2x/5+800=4*(3x/5-800)
    2x/5=12x/5-4000

    Até aqui tudo bem só que o restante do cálculo é incorreto. Então vou corrigir:
    2x/5 = 12x/5 - 4000
    2x/5 - 12x/5 = - 4000
    -10x/5 = - 4000
    -10x= - 4000 . 5
    -10x = - 20000
    x = 2000
    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    *Essa é a resposta correta de X e não x= 400 como o colega Gloomy fez...Porque o raciocínio final também é incorreto.
    J não é o mesmo valor de x, portanto não poderia ter sido multiplicado por 4 como colega fez. Para saber J teria que substituir o x em J
    (J = 3x/5 - 800 )*
    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    Enfim, continuando o exercício...
    Para saber quanto Pedro ficou após emprestar de João, basta substituir na fórmula:
    P=2x/5+800
    P= ( 2.2000 / 5 ) + 800
    P = (4000 / 5) +800
    P = 800 + 800
    P = 1600

    O pessoal precisa prestar mais atenção....eu sei que todos querem ajudar, mas apenas fazer qualquer cálculo para chegar na resposta correta não basta...Tem que ser o correto, pois pode confundir os outros colegas.

  • Bom, vou dar a minha humilde ajuda!


    Valor de 5/5 (valor total) = X            Pedro ficou com 2/5, logo...     João ficou com 3/5, completando os 5/5

    Só que Pedro pegou emprestado de João 800, logo...

    Pedro ficou com 2/5 de x + 800 ---------- João ficou com 3/5 de x - 800

    Pedro, pegando 800 ficou com o quádruplo, ou seja.... 4

    Montando a equação:


    2/5 . x + 800 = 4 . (3/5 . x - 800)

    2/5 . x + 800 + 12/5 . x - 3200 ---------( só multiplica em cima)

    800 + 3200 = 12/5 . x - 2/5 .x 

    4000 = 10/5 . x-------------( divide ambos por 5)

    x = 4000/2

    x= 2000 (valor de x)

    Para achar o valor que Pedro ficou:

    2/5 de x + 800

    2/5 . 2000 + 800------------(multiplica o numerador =  2 . 2000)

    4000/5 + 800

    800 + 800 = 1600 

    PEDRO FICOU COM 1600,00

    Espero ter ajudado! Boa sorte a todos!!



  • Como sou péssimo em questões de resolução de situação problema, eu busco a resposta pelas próprias respostas, 
    No caso tentei a letra a) da seguinte forma: 2/5 = 0,4 que é de pedro, então os 0,6 são de joão

    Se Pedro tinha o quádruplo de João então João tinha 500 e Pedro ficou com 2000 como a questão a) diz. Tirei novamente os 800 de Pedro e João ficou com 1300 e pedro com 1200. Deduzi logo de cara que 1300 não corresponde a 0,6(ou 60%) e 0,4 não corresponde a 0,4(40%) nem aqui nem na China.

    Parti logo pra D) e por sorte foi essa que deu certo pois:

    1600 de pedro é o quádruplo de João, então joão tinha 400....Devolvo o empréstimo de 800 reais que estava com Pedro e João fica com 1200 e Pedro com 800....isso dá exatamente os 0,6(60% de João) e 0,4(40% de Pedro)

    Sei que o correto é não fazer isso, mas no meu caso gosto de resolver por Prova que é mais rápido.....no meu caso é claro!

     

  • Pamela, obrigada!

    Ajudou muito!

  • Minha dica é: esquece o João e foca no Pedro!

    A equação abaixo pode ser lida da seguinte forma: O que Pedro ganhou corresponde (é igual a) 4 vezes o que sobrou a João depois do empréstimo que ele fez a Pedro...a partir do momento que João doa a Pedro 800 reais, o que Pedro ganha torna-se igual ao que restou a João multiplicado por 4..Lembrando que estamos apenas fazendo a leitura do enunciado e transformando em equação...nenhum valor aqui foi inventado ou calculado, somente deduzido. *O quádruplo do que sobrou a João corresponde ao que Pedro tinha mais os 800 reais que Pedro recebeu...a partir do momento que Pedro recebe 800 reais, tudo que ele tem é = a 4x o que sobrou a João. Tente imaginar valores, tipo o total recebido T, só pra entender melhor, suponha que tenha sido mil reais...mas na equação não vai dar certo, é só pra ajudar a entender. Obs.: Estou explicando melhor porque me perguntaram inbox, espero que tenha ajudado quem mais tenha dúvida, bons estudos, galera! Qlqr coisa pergunta aí, se eu souber tamo junto. Fé!

    2t/5+800=4(3/5T-800)

    2t/5+800=12t/5-3200

    2t+4000=12t-16000

    10t=20000

    t=2000

    2t/5+800=2/5x2000+800=1600

    gabarito D

  • P=2x/5
    J=3X/5

    Se o texto afirma que:

     

    Pedro ficou com o quádruplo do que restou a João : P=4.J-800

    2x/5 = 12x/5 -800

    10x/5=800

    10x=4000/10

    x=400

     

    Aplicando o quádruplo:

    400*4 = 1600

  • Raphael Andrade mitou kkkkkkkk valeu querido :*

  • Pedro tinha 2/5 

     

    João tinha 3/5

     

    Pedro após receber $800 de João!

     

    Pedro ficou com 4x valor João!

     

     

     2x + 800         4 ( 3x  - 800)   * O nº 4 vai multiplicar o 3x e o - 800 *

    ----             =     --------    

     5                         5

     

     

     2x + 800          12x  - 3200     * MMC 5 *

    ----             =    ------    

     5                        5

     

    2x + 4000 = 12x  - 16000

     

    2x - 12x = -16000 - 4000

     

    -10x = - 20000

     

                  - 20000

       X  =    ------------

                    -10  

     

    X = 2000 Valor total que foi repartido entre João e Pedro

     

    Agora sintetizando o que aconteceu com o valor total!

     

     

     2000                              Pedro 2 x 400 = 800   (Pedro recebeu + 800 p/ comprar a TV)   800 + 800 = 1600  Valor 4 X o valor de João!

    ----------  = 400 .....>>>                                       

       5                                 João 3 x 400  = 1200     (A partir daqui, João tirou 800)            1200 - 800 = 400

     

     

    Gabarito letra D!

     

  • P=2x/5
    J=3X/5

    2x/5+800= 4(3x/5 -800)

    2x/5+800= 12x/5- 3200

    2x+4000/5= 12x-16000/5

    2x+ 4000= 12x-16000

    2x-12x= -4000 - 16000

    -10x= -20000 (*-1)

    x= 2000

    Pede-se a quantia com que Pedro ficou após o empréstimo, ou seja, 2x/5 + 800 = 2* 2000/5  +800= 4000/5+800= 800+800= 1.600,00

     

    Alternativa D

  • Pedro: 0,4X

    João: 0,6X

    Após empréstimo:

    Pedro: 0,4X + 800

    João: 0,6X - 800

    Pedro ficou com o quádruplo da quantia de João:

    0,4X + 800 = 4. (0,6X - 800)

    0,4X + 800 = 2,4X - 3200

    2,4X - 0,4X = 800 + 3200

    2X = 4000

    X = 2000

    Substituindo os valores de Pedro:

    0,4 . 2000 + 800

    800 + 800

    1600

  • RESOLUÇÃO PARA QUEM NÃO ENTENDE MATEMÁTICA:

    Para resolver questões desse tipo, atribuo valor ao total, geralmente o maior valor nas alternativas.

    Nesse caso, alternativa A) R$ 2.000,00.

    R$ 2.000,00 = 5/5 (total)

    Logo:

    Pedro tem 2/5 = 2000/5 (400) x 2 = 800

    João tem o restante, o que significa que ele tem os 3/5 que faltam para completar os 5/5 que são o total = 2000/5 (400) x 3 = 1200

    João emprestou 800 (dos 1200) para Pedro. João passou a ter 400.

    Pedro recebeu 800 de João. Somados aos 1200 que já tinha, passou a ter 1600.

    A questão informa que Pedro passou a ter o quadruplo do que João possui agora (Pedro ficou com o quádruplo da quantia que restou a João).

    Tirando a prova real (e óbvia): 400 (João) x 4 = 1600 (de Pedro).

    Espero ter ajudado, tenho bastante dificuldade em Matemática e vejo que aqui nos comentários a maioria é de fórmulas e linguagens comuns para quem tem raciocínio matemático, que pra quem não entende nada como eu, acaba não sendo muito útil.

  • Têm-se 2x/5 partes ,logo, seu restante será 3x/5, respectivamente Pedro e João!

    o enunciado fala que João empresta 800 reais para Pedro, então, automaticamente, Pedro ganha +800 e João perde -800

    além disso, diz que o saldo total de Pedro é o quádruplo do restante de João ,ou seja, =4*(3x/5-800), pois João perdeu 800 né, então ele tem seus 3/5 menos 800 emprestados

    Com essas informações é sómontar o cálculo :

    2x/5+800= 4*(3x/5-800)

    Pedro------------ João

    2x/5+800 = (12x/5 -3200)

    12x/5- 2x/5= 4000

    10x/5 = 4000

    10x= 4000*5

    10x = 20,000

    x=20,000/10

    x=2000

    Essa foi quantia da qual eles receberam e tiveram que dividi-la

    2000/5=400!!!!

    400*2=800 (quantia inicial de Pedro)

    400*3=1200(quantia inicial de João)

    Porém João perde 800 e empresta para Pedro que terá saldo final de : 800(inicial) + 800(emprestado de João)=== 1600 reais

    Letra D de Vaiquedacerto

  • https://www.youtube.com/watch?v=05jB7yxg_1s (resolução em vídeo)

    Gabarito D. Bons estudos!

  • 2/5x+800= 4 x (3/5-800)> 2/5x+800= 12/5 + 3200>>12/5x-2/5x= 3200+800>> 10/5x=4000>>2x=4000>>x=2000. valor do trabalho foi 2000. Parte de Pedro é 800 porque é 2/5 + 800 que ele pegou de joão dá 1600,00 R$.

  • 2/5x+800= 4 x (3/5-800)> 2/5x+800= 12/5 + 3200>>12/5x-2/5x= 3200+800>> 10/5x=4000>>2x=4000>>x=2000. valor do trabalho foi 2000. Parte de Pedro é 800 porque é 2/5 + 800 que ele pegou de joão dá 1600,00 R$.

  • É possível resolver a questão com noções de porcentagem.

    Pedro tinha o equivalente a 2/5 do valor do trabalho, logo, 40%.

    João tinha o equivalente a 3/5 do valor do trabalho, logo, 60%.

    Após João emprestar R$ 800,00 para Pedro, este último possui 4x o valor daquele.

    Sendo assim,

    João passou a ter 20% (1/4 de Pedro).

    Pedro passou a ter 80%.

    Significa que ao somar R$800,00 aos 40% antes possuídos, Pedro passou a ter 80%.

    Sendo assim:

    40P + 800 = 80P

    80P - 40P = 800

    40P = 800.

    P = 20.

    Significa que cada % equivale a R$20,00.

    Se Pedro tem 80%, logo

    80x20 = R$1.600,00


ID
776605
Banca
VUNESP
Órgão
SAP-SP
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa indústria, o componente eletrônico ß integra o produto final W, sendo que o custo de ß representa 2/5 do custo total de W, que atualmente é igual a x. Se o custo de ß for aumentado 1/4 em do seu valor atual, e os demais custos de fabricação de W permanecerem constantes, então o custo total de W terá, em relação a x, um acréscimo de

Alternativas
Comentários
  • Para fazer a questão: "...sendo que o custo de BETA representa 2/5 do custo..." ; "...custo de BETA for aumentado em 1/4 do seu valor atual..."

    Fonte: https://s3.amazonaws.com/files-s3.iesde.com.br/resolucaoq/prova/prova/3330.pdf

  • Exemplificamos atribuindo um determinado valor fictício para o produto W; W=R$ 50,00

    B=2/5 de 50;          B= R$ 20,00 --------------20/50 = 0,4

    Acrécimo de 1/4 sobre 20 = R$ 25,00 -------25/50= 0,5

    0,5 - 0,4 = 0,1 = 10 %

     

  • 2/5*1/4=20/2=10%

  • w=100

    B=2/5=40

    40/100=0,4

    1/4 de 40 = 10+40=50

    50/100=0,5

    0,5-0,4=0,1 =>10%

    kkkk bons estudos

  • B = 2/5   X= 3/5

    B = 0,4(40%)   X = 0,6(60%)

    1/4 de B = 0,4/4  = > 1/4 de B = 0,1

    W = B+X  => W = 0,4+0,1+0,6

    W = 1,10

    Resposta = 10%

  • B = 2/5 W

    W = 1 = 3/5W + B = X

    1/4B = (2/5 * 1/4)W      --->      1/4B = 1/10W

    Novo W = 2/5W + 3/5W + 1/10W = 1,10W

    W = 1 = X, Novo W = 1,10    ---> Acréscimo de 10% em relação a X

  • W = 100

    B = 2/5 de W = 40

    Aumento de 1/4 (10) B= 50

    mantendo os valores restantes de W 60 (100 - 40 B), teremos o valor com aumento em 110, sendo assim ajmento de 10%. 

  • Se dermos a W o valor de 100 (para facilitar, pensando em 100%)

    Sendo que B pertence a W e ele corresponde a 2/5 de W

    Logo B é igual a 40 e o restante de W, que é constante, equivale a 60

    Se B aumenta 1/4, logo 1/4 de 40 representa um aumento de 10

    Portanto B passa a valer 50

    Como o restante de W não se altera, 50+60 = 110

    Se antes custava 100 e agora custa 110, o aumento foi de 10% -> A

  • W = custo do produto final

    Wo = custo do produto inicial

    Bo = Custo inicial do componente B

    Bo = (2/5)Wo e Wo=x

    Aumentando em 1/4 o valor de Bo, o novo valor de B será (5/4)Bo

    Os outros componentes mantem o mesmo preço, ou seja, (3/5)Wo

    Sendo assim, o novo valor do produto final será:

    W = (5/4)Bo + (3/5)Wo

    ---> Substituindo Bo: W = (5/4)(2/5)Wo + (3/5)Wo

    ---> Rearranjando a equação: W = (11/10)Wo

    A pergunta da questão é:

    (W-Wo)/x = ?

    ---> Substituindo os valores e ajeitando a equação: [(11/10)Wo - (10/10)Wo]/[(10/10)Wo] --> (1/10)Wo=(10/10)Wo ---> 1/10 = 10%

  • W = custo do produto final

    Wo = custo do produto inicial

    Bo = Custo inicial do componente B

    Bo = (2/5)Wo e Wo=x

    Aumentando em 1/4 o valor de Bo, o novo valor de B será (5/4)Bo

    Os outros componentes mantem o mesmo preço, ou seja, (3/5)Wo

    Sendo assim, o novo valor do produto final será:

    W = (5/4)Bo + (3/5)Wo

    ---> Substituindo Bo: W = (5/4)(2/5)Wo + (3/5)Wo

    ---> Rearranjando a equação: W = (11/10)Wo

    A pergunta da questão é:

    (W-x)/x = ?

    ---> Substituindo os valores e ajeitando a equação: [(11/10)Wo - (10/10)Wo]/[(10/10)Wo] --> (1/10)Wo=(10/10)Wo ---> 1/10 = 10%

  • eu nem usei formula, fiz assim: 2/5 é igual a 40%, então B equivale á 40% de W. Se aumentou 1/4 que é igual a 25%, logo, 25% de 40 é 10.

  • Supondo valor para w=5.

    Logo, B=1.

    5-100%

    1-X%

    MULTIPLICANDO CRUZADO: X% = 40%.

    Mas e com o aumento de 2/5?

    B passa a valer 1,25.

    Logo:

    5-100%

    1,25-X%

    MULTIPLICANDO CRUZADO: X% = 50%.

    Para encontar a porcentagem depois do acréscimo é necessário fazer a diferença das porcentagens encontradas (isso porque a gente só quer saber a porcentagem do valor acrescido)

    50% - 40% = 10%

  • Custo de W: x

    Custo de ß: 2x/5

    O custo de ß foi aumentado em 1/4 do seu próprio valor, ou seja, primeiro temos que achar o valor de 1/4 de ß:

    1/4 de 2x/5 = x/10

    A partir daí, somamos o valor antigo com o valor aumentado:

    2x/5 + x/10 = x/2

    Antes, o valor de ß era 2x/5 (40%), agora é x/2 (50%). Portanto, aumentou 10%.

    Alternativa B


ID
791212
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Jacareacanga - PA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma Câmara de Vereadores, cada quatro vereadores possuem 6 Assessores Parlamentares. Se a Câmara possui 10 Vereadores, quantos são os Assessores Parlamentares?

Alternativas
Comentários
  • 6/4 = 1,5 x 10 = 15

  • 4 está para 6, assim como

    10 está para x.

    60/4= 15

  • 4 ------6 

    10 ------ X 

    X * 4 = 10 * 6 

    X = 60 /4 

    X = 15 ASSESORES 


ID
793198
Banca
COPESE - UFT
Órgão
UFT
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os candidatos A e B realizaram um teste de resistência física para um concurso público, onde os candidatos percorreram uma distância superior à mínima exigida para serem aprovados. O candidato A percorreu 2/3 da distância percorrida pelo candidato B. Observando o rendimento destes candidatos, e sabendo-se que o candidato que percorreu a maior distância foi de 3.000m. Então, a diferença entre as distâncias percorridas pelos candidatos foi de

Alternativas
Comentários
  • Para entender qual dos dois correu mais, basta se ligar na informação dada pelo enunciado: A = 2/3 *B , A é uma FRAÇÃO( PARTE) de B, portanto  B > A.

    O enunciado fala que o maior deles é igual a 3.000, então B = 3.000, agora é só substituir na expressão A =2/3 * B

    A = 2/3 * 3,000
    A = 6,000/3
    A = 2,000

    A DIFERENÇA ENTRE ELES É: 1.000
  • RESPOSTA: LETRA A

    Questão muito simples de se resolver ...


    No enunciado é informado que o candidato A percorreu 2/3 do candidato B, pela lógica percebe-se que o que percorreu mais quilômetros foi o candidato B.

    RESOLVENDO A QUESTÃO:

    da maneira mais simples...

    2/3 de 3000 = logo em seguida você pega o 3000 e divide por 3 ou pode também multiplicar por 2, você escolhe o que achar mais fácil.

    3000/3 = 1000 > depois que você fizer o passo dito anteriormente, você pega o resultado e multiplica pelo o número que restou ( neste caso o 2)
    1000 x 2 = 2000 ( 2000m foi o que o candidato A percorreu)

    Na questão ele pede a diferença das distâncias percorridas pelos candidatos A e B /

    3000 - 2000 = 1000m
  • A = 2/3B
    B=3.000 m

    Logo: A = 2/3 x 3.000
               A = 2.000 m

    DIFERENÇA DE B - A = 1.000m
  • é muito simples:   2/5.3000=2000                                                                                                                                                                                        1/5.3000=1000 então a diferença entre eles é 1000.

  • Desculpa colega Pedro Henrique Silva, mas você fez um comentário equivocado:

    " 2/3 de 3000 = logo em seguida você pega o 3000 e divide por 3 ou pode também multiplicar por 2, você escolhe o que achar mais fácil."

    Se você pega 2/3 de 3.000 siginifica que você vai pegar 3.000 dividir por 3 (denominador) e multiplicar por 2 (multiplicador) vejamos:
                
                 3.000/3= 1.000/ 1.000*2=2.000,  é regra!

    Se você pegar e multiplicar por 2 ai vai ficar 6.000. Assim a resolução vai acabar dando errado.

    Só pra não  confundir. Mas seu comentário está bacana ;)

ID
800083
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CBM-DF
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando que Celso e Márcio sejam candidatos a ocupar cargos em uma empresa; que a probabilidade de Celso ser contratado seja igual a 1/2 que a de Márcio ser contratado seja igual a 2/3 , e que a de ambos serem contratados seja igual a 1/6 , julgue os itens subsecutivos.


A probabilidade de apenas um deles ser contratado é igual a 5/6.

Alternativas
Comentários
  • Se a probabilidade de ambos serem contratados é de 1/6, logo a probabilidade de apenas um ser contratado é a probabilidade complementar, ou seja, 5/6.

  • Gente, alguem explica melhor essa questao, nao concordo com o gabarito, pois para mim existe a possibilidade de nenhum dos dois serem contratados...

  • Nathy tal possibilidade não existe, siga o raciocínio abaixo:

    I) A probabilidade de ambos serem contratados é de 1/6.

    II) A probabilidade de só Celso ser contratato é de: 1/2 - 1/6 = 1/3.

    III) A probabilidade de só Márcio ser contratado é de: 2/3 - 1/6 = 1/2.

    Somando as probabilidades dos três cenários possíveis (ambos serem contratados, só Celso ou só Márcio) temos: 1/6 + 1/3 + 1/2 = 1.

    Portanto as três possibilidades encerram em 100%, não havendo uma quarta possibilidade que seria aquela em que nenhum dos dois fossem contratados.

    Dessa forma podemos afirmar que a probabilidade de apenas um deles ser contratado é igual a: 1 - 1/6 = 5/6.

    Poderíamos também calcular da seguinte forma: só Celso ser contratado OU só Márcio ser contratado, ficaria da seguinte forma:

    P = 1/3 + 1/2 = 5/6

  • EU FIZ POR UM MACETE QUE PEGUEI DE OUTRA QUESTÃO E DEU  CERTO. 

    PEGUEI 1/2  QUE É A PROBABILIDADE DE CELSO NÃO SER CONTRATADO

    PEGUEI 1/3 QUE É A PROBABILIDADE DE MARCIO NÃO SER CONTRATADO

    E COLOQUEI MENOS UM ( -1 )  QUE É UM MACENTE PARA QUESTÕES QUE PEDE AO MENOS UMA POSSIBILIDADE.

    FICOU ASSIM:


        __1__  x __1__   =   (-1)  __1__      ae faz 6 - 1 = 5 x 1 = 5. e repete a base.    5/6
        2             3                        6

     

     

  • p(c) probabilidade de Celso ser contratado

    p( m) probabilidade de Marcio ser contratado

    p ( C interseção M) probabilidade dos dois serem contratados

     

    probabilidade de Celso ser contratado= Celso – interseção:

     

    1/2 – 1/6 = 3/6 – 1/6 = 2/6

     

     

     

    probabilidade de apenas Marcio ser contratado=Marcio-interseção:

     

    2/3 -1/6 = 4/6 – 1/6 = 3/6

     

     

     

    vou somar a probabilidade de apenas um ser contratado:

    2/6 + 3/6= 5/6

     

     

     

    resumo do comentário da professora.

     

     

     

     

    ( Nathy, aqui está o fato de nenhum ser contratado, pois veja que eliminamos essa interseção, a qual seria a chance dos dois ser contratados)

     

  • C = 50%

    M= 2/3 a chance de ser contratado, logo para não ser é 1/3 = 0,33 => 33%

    50% + 33% = 83%

    se 1/6 é a chance dos dois ser contratados, logo 5/6 é a chance de não ser contratados.

    quer confirmar?

    5/6 = 0,83 x 100 = 83%

  • Questão

    Celso contratado = 1/2 = 50%

    Marcio Contratado = 2/3 = 67% (aproximado)

    O QUE ESTÁ PASSANDO PRA 100%?

    17% => Que é a interseção de Celso E Márcio ser Contratado = 1/6

    (Está incluindo os 2)

    DAI 100% - 17% = 83% ou 5/6

    Como sabe que é 5/6?

    É só multiplicar por 100% => 5/6.100 = 83% (aproximado)

    "Segura nos Peito CESPE/CEBRASPE essa voadora"

  • Probabilidade de ser contratado apenas um, ou seja, Celso ou(+) Márcio.

    1/2 ou 2/3

    1/2 + 2/3

    tira o mmc = 6

    (3 + 2)/6 = 5/6

  • PESSOAL, essa questão é de probabilidade, mas pra resolver precisamos apenas fazer uma soma de frações

    Probabilidade de ser contratado apenas um, ou seja, [Celso ou Márcio ]

    • Séria o mesmo que fazer:

    1/2 + 2/3

    Como os denominadores são diferentes (2,3) precisamos tirar o MMC pra igualarmos os termos.

    2,3,| 2

    1,3,| 3

    1,1,| = 2x3 = 6

    Agora que temos o MMC, faremos a divisão pelos denominadores que estão em vermelho.

    6 dividido por 2= 3

    6 dividido por 3= 2

    • Agora só é somar e repetir o denominador

    3/6 + 2/6

    • Denominadores iguais, repete e soma os numeradores.

    Resposta = 5/6

    DEUS É FIEL!

  • Pode aer feito seguindo a seguinte lógica:

    O TOTAL é 100% (Celso + Márcio + ambos).

    • Se ambos corresponde a 1/6 logo sobra quanto pra ser o restante?? Isso mesmo!

    Sabemos então que o total (Celso + Márcio + ambos) corresponde a 6/6

    Se pra mim só serve (Celso + Márcio,) então eu descarto o 1/6 (ambos) pois não me serve.

    6/6 menos 1/6 = 5/6

    .

    ###Prosperaaaaaa

  • Isso é muito mais uma questão de conjuntos, Veja

    1/6 é a intersecção do evento acontecer A e B

    Para o evento A (celso) é 1/2. Mas note q ele n exclui o possibilidade do evento B (Marcio) acontecer, então para q o evento A aconteça isoladamente sem o B é: (1/2)-(1/6)= 1/3 é para o evento A sem o B

    Para o evento B (Marcio)acontece o mesmo caso (2/3)-(1/6)=1/2 para acontecer B sem a interferência de A

    ENTÃO: APENAS A + APENAS B + INTERSECÇÃO DE A E B= 1. TODAS A POSSIBILIDADE PARA Q PELO MENOS 1 SEJA CONTRADO

    RECOMENTO FAZER O DIAGRAMA DE VENN "O DESENHO DA BOLINHA DE CONJNTO"

    ESPERO AJUDAR


ID
806059
Banca
FATEC
Órgão
FATEC
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em determinada semana do mês de maio, o departamento financeiro de uma empresa fez, na ordem apresentada, as seguintes retiradas:


• 1/6 do saldo disponível para pagar uma fatura a vencer naquela semana;

• 20% do restante para a compra de materiais de escritório e

• o valor de R$ 3.200,00 para pagamento da manutenção de um equipamento eletrônico.


Sabendo-se que, naquela semana, não ocorreram outras movimentações fnanceiras e que as retiradas realizadas resultaram em um saldo positivo de R$ 12.000,00, então o saldo disponível, antes das retiradas, era

Alternativas

ID
814546
Banca
AOCP
Órgão
TCE-PA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um casal decidiu aplicar, no mesmo dia, a mesma quantia em um fundo de ações. O marido aplicou, nesse fundo,  1/4 das  ações na empresa A, 1/3 na empresa B e o restante na empresa C. Sua esposa aplicou 1/3 das ações na empresa A,1/4 das ações na empresa B e o restante na empresa C. Em um ano, o valor das ações da empresa A aumentou 10%, o das ações da empresa B diminuiu 20% e o das ações da empresa C aumentou 13%. Em relação à quantia total aplicada, ao final desse ano,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A)

    -  Primeira vamos saber quanto foi investido em C

     C = 1/4x - 1/3x - x   |  ( MMC : 12 )
     C = 5/12 X 

    INVESTIMENTOS
    MARIDO                                                                        ESPOSA
    1/4 A + 1/3B + 5/12C                                                     1/3A + 1/4B + 5/12C

    LUCROS E PREJUÍZOS

    MARIDO                                                                      ESPOSA

    1/4A X 10/100 = 1/40A                                                  1/3A X 10/100 = 1/30A
    1/3B X20/100 = 1/15B                                                    1/3B X 20/100  = 1/20B
    5/12C X 13/100 = 65/120 : 5 = 13/24 C                            5/12C X 13/100 = 65/1200 :5 = 13/24 C

    OBTEMOS
    MARIDO                                                                      ESPOSA                                                                   
    1/40A-1/15B+13/24C   ( MMC =120  )                             1/30A - 1/20B + 13/24C  ( MMC = 120 )
    60/120 = 0,5 % DE LUCRO                                            ​63/120 = 0,525 % DE LUCRO

    RESUMINDO : AMBOS TIVERAM LUCRO, MAS A MULHER TEVE UM PERCENTUAL MAIOR

  • Não precisa nem de cálculos exatamente...

                                             I N V E S T I R A M

    EMPRESA                     ELE                       ELA

    A                                    25%                        33%

    B                                    33%                        25%

    C                                    42%                        42%

    daí só apreendemos que ela investiu mais na empresa que subiu 10% (e por tabela menos na que caiu) e ambos investiram igual na empresa C.

    ambos lucraram prq B caiu 20% mas A e C renderam 23%

    resposta item a

  • Considerei o capital como 100 de ambos

    Marido

    empresa A 1/4 de 100 = 25

    100-25=75

    empresa B 1/3 de 75 = 25

    75-25 = 50

    empresa C = 50

     

    Esposa

    empresa A 1/3 de 100 = 33,33

    100-33,33 = 66,67

    empresa B 1/4 de 66,67 = 16,67

    66,67-16,67 = 50

    empresa C = 50

    A esposa investiu mais na empresa A que rendeu mais lucro (10%):

    Empresa A :

    Esposa = 33,33 *0,1 + 33,33 = 36,66       Marido = 25*0,1+25=27,5

    Empresa B:

    Esposa = 16,67*0,2= 3,33 (perdeu)          Marido = 25*0,2= 5 (perdeu)

    Empresa C:

    Lucro igual para ambos, pois o mesmo valor foi investido = 50*0,13+ 50= 56,5

    Somatório;

    Marido = 27,5+(25-5)+56,5 = 104 (maior que o valor investido de 100) -----> (25-5 foi o valor investido menos a perda)

    Esposa = 36,66 + (16,67-3,33)+56,5 = 106,5 (maior que 100, ou seja lucrou)

    Resposta:

    Ambos lucraram mas a esposa foi mais inteligente ;)

     

     

     

     

  • imaginei um investimento de ambos $120,00

    Marido

    A= 1/4 = 30,00 +10% = 33,00

    B= 1/3 = 40,00 -20% = 32,00

    C= resto = 50,00 +13%= 56,50

    Total = 121,50

    Esposa

    A= 1/3 = 40,00 +10% = 44,00

    B= 1/4= 30,00 -20% = 24,00

    C= resto = 50,00 +13%= 56,50

    Total = 124,50

    letra A


ID
817387
Banca
FCC
Órgão
MPE-PE
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um parafuso tem que atravessar três chapas (A, B e C) de espessuras diferentes, e que estão coladas. Com relação à espessura de cada chapa, sabe-se que: a chapa A tem 3/4 de 10 cm, a chapa B tem 0,5 cm e a chapa C tem 2 cm acrescidos de 1/4 de centímetro.

Para que um parafuso atravesse totalmente as três chapas coladas, seu comprimento mínimo, em centímetros, deverá ser igual a:

Alternativas
Comentários
  • Pergunta: Um parafuso tem que atravessar três chapas (A, B e C) de espessuras diferentes, e que estão coladas. Com relação à espessura de cada chapa, sabe-se que: a chapa A tem 3/4 de 10 cm, a chapa B tem 0,5 cm e a chapa C tem 2 cm acrescidos de 1/4 de centímetro. 

    Resolução:

    A = 3/4 x 10 = 7,5 cm      B = 0,5 cm            C = 2 + 1/4 cm = 2 + 0,25 = 2,25 cm

       Somando = 7,5 + 0,5 + 2,25 = 10,25 cm

       Alternativa D

       Bons Estudos!

  • Letra D.

     

    Se essa questão envolvesse raciocínio lógico iria quebrar muita gente, porque ele pergunta o mínimo para ATRAVESSAR as 3 chapas.

    10,25cm são as 3 chapas juntas, porém o parafuso não iria atravessar, iria ficar igualado na última chapa, então O MÍNIMO para atravessar seria a alternativa C, 11,50cm.

  • A= 3/4 de 10cm= 7,5

    B= 0,5 cm

    C= 2cm + 1/4cm= 2,25

    Soma -se tudo= 7,5+0,5+2,25= 10,25

    LETRA D


ID
826276
Banca
VUNESP
Órgão
SPTrans
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma concessionária de veículos, a razão entre o número de carros vermelhos e o número de carros prateados vendidos durante uma semana foi de 3/11 . Sabendo-se que nessa semana o número de carros vendidos (somente vermelhos e prateados) foi 168, pode-se concluir que, nessa venda, o número de carros prateados superaram o número de carros vermelhos em

Alternativas
Comentários
  • letra A

    Para cada 3 carros vermelhos, 11 pratas são vendidos! considera essa razão pois no próprio enunciado ele diz isso !!
    3/11 

    dessa forma é so multiplicar!
    12*11 = 132 carros prateados
    12*3 = 36 carros vermelhos

    132 -36 = 96
  • Para cada 14 carros, há 3 vermelhos e 11 pratas. Porque foram 168 vendidos, grupos de 12 carros são distribuídos para a proporção de 3 e 11. 168/14= 12.

    vermelhos= 3*12= 36
    pratas= 11*12= 132

    Pratas a mais: 132-46= 96
  • eu fiz pela maneira mais dificil, mas foi a que entendi



    3/11=x/168-x

    (168-x)3=11x

    504-3x=11x

    504= 14x

    x=36 carros vermelhos

    168-x= 132 carros prateados


    132-36=96
  • Bom, uso uma regrinha "receita de bolo", do meu professor Marcos:

    para fazer essa proporçao, a gente faz uma equação que resultará em K (CONSTANTE DE PROPORCIONALIDADE)

    = = e = K
    b    d    f


    Assim sendo o numero de carros vermelhos é igual a 3
    e o número de carros prata é igual a 11


    ENTENDENDO O PROBLEMA DE ACORDO COM ESSA RECEITINHA

    (usarei as letras das respectivas cores dos carros para fazer a fração)

    "V" + "P" = 168                                           3K+ 11K = 168
                                                                      14K = 168                               
    V  =   P    = K                                               K = 168/14
    3       11                                                       K=12

    V= 3K
    P= 11K 


    3.K= 3*12 = 36
    11.K = 11*12 = 132

    132
    -36
    96



    Espero ter ajudado. Se prestarem atençao, se encaixa em todos os casos!!!
    ATENTEM À INVERSA: NÃO É IGUAL !
  • a  razão é 3/11 , e o nº de carros vendidos foi x+y= 168

    então aplica a fórmula.

    x+y / y = 3+11 / 11
    168/y = 14/11
    y = 132

    x+y / x = 3+11 / 3
    168 / x = 14 / 3
    x = 36


    132-36 = 96  alternativa A

  • Problema de sistema                                             substituindo agora o x
    carros vermelhos x                                                      x=168-y
    carros prateados y                                                      x= 168-132 = 96 
    x/y=3/11
    x+y=168  -- (x=168-y)

    Resolvendo:
    168-y/y=3/11 mmc = 11y
    11(168-y)/y = 3y
    1848-11y-3y=0
    1848-14y=0
    14y=1848
    y=132
  • Por logica e bem mais facil.
    Basta somar 3+11=14
    Depois 168/14 = 12
    Vermelho = 3x12 = 36
    Prateado = 11x12= 132
    132-36 = 96
  • Voltei perfeito para o comentário de Cristiano porque ele colocou figuras e quando coloca figura é mais fácil de entender... :D
  • 3.k 
    11.k       

    3k+11k=168
    14k=168
    k= 168 

           14
    k= 12                        3.k ou seja, 3.12=36
                                     11.k ou seja, 11.12= 132                  132-36= 
    96
  • não existe modo mais fácil ou mais difícil, 1 + 1 é igual a dois não importa o método que você use.
    existe modo mais rápido e mais demorado.

    mas se no final você achou a resposta, seu método é o melhor.

  •  Cv                             _________   36 X 12 = 36


    Cp                             _________  11 X 12 =  132

    =total
    Cv+Cp=168                                         36+11=14

    168:14= 12

    132 - 36 = 96
  • Antes apanhava bem mais nesse tipo de questão. Peguei o jeito aqui mesmo nesse site.

    1-) se a proporção é 3 pra 11, some ambos e terá 14

    2-) divida o valor total (168) por 14 e você terá 12

    3-) multiplique 3 por 12 (36) e 11 por 12 (132), você descobriu quantos carros vermelhos e prateados foram vendidos

    Por fim, subtraia um dos outro pra saber a diferença e você terá 96!

  • Iremos resolver esta questão da seguinte maneira: Divide-se 168 por (3 + 11) → 168:14 = 12.

    N° de cavalos vermelhos: 12 x 3 = 36.

    N° de carros prateados 12 x 11 = 132.

    Logo, 132 – 36 = 96. Letra A.


  • LETRA A 

    V + P = 168

    V/P + 3/11 

    V + P/P  = 3 + 11/11

    168/P = 14/11

    14 P = 1.848

    P = 1.848/14 

    P = 132

    V + P = 168

    V + 132 = 168

    V = 168 - 132    --->>> 36

    P - V  

    132 - 36 =  96



  • Proporção: 3 (vermelhos) para 11 (prateados) -> total = 14 unidades

    168 / 14 = 12

    Retomando a proporção: 3 x 12 (vermelhos) para 11 x 12 (prateados) --------> 36 (vermelhos) para 132 (prateados)

    168 – 36 = 96 carros prateados


ID
830887
Banca
VUNESP
Órgão
SPTrans
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A distância entre José e Maria é de 80 metros. José anda 3/8 dessa distância em direção à Maria e para. Maria anda 2/5 dessa distância em direção a José e também para. A distância entre os dois, após essas paradas, será de

Alternativas
Comentários
  • JOSÉ<___________80 METROS______________>  MARIA.

    José andou 3/8 de 80: (3/8)*80 = 30 metros.

    JOSÉ<___________50 METROS______________>  MARIA.

    Maria andou 2/5 de 80: (2/5)*80 = 32 metros.

    JOSÉ<___________18 METROS______________> MARIA.

    ALTERNATIVA D.

  • 3/8 x 80 = 30 simplificando

    2/5 x 80 = 32  simplificando

    30 + 32  = 62

    80-62 = 18 

    Alternativa D 


ID
831934
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Innova
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma Progressão Aritmética (P.A.), verificam-se as seguintes relações entre seus termos:

a16 + a52 = 326 e a25 + a32 = 271.

Essa P.A. é aquela em que

Alternativas
Comentários
  • Resolução

    O termo geral da P.A. é dado por:

    a(n) = a1 + (n – 1) x r

    em que,

    a1 é o primeiro termo

    n é o termo

    r é a razão

    então temos que,

    a16 = a1 + 15r

    a52 = a1 + 51r

    a25 = a1 + 24r

    a32 = a1 + 31 r

    como a16 + a52 = 326

    a1 + 15r + a1 + 51r = 326

    2 a1 + 66r = 326

    como a25 + a32 = 271

    a1 + 24r +  a1 + 31r = 271

    2 a1 + 55r = 271

    Então temos o seguinte sistema:

    2 a1 + 66r = 326

    2 a1 + 55r = 271

    11r = 55

    r = 5

    Substituindo,

    2 a1 + 55 x 5 = 271

    A1 = -2


ID
835378
Banca
PUC - RS
Órgão
PUC - RS
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Duas rodas dentadas, que estão engrenadas, têm 12 e 60 dentes, respectivamente. Enquanto a maior dá 8 voltas, a menor dará ______.

Alternativas
Comentários
  • UTILIZAMOS A REGRA DE 3 INVERSA, POIS QUANTO MAIOR A ENGRENAGEM, MENOR É O NÚMERO DE VOLTAS QUE ELA DÁ EM UM CERTO TEMPO. VEJAMOS:

    DENTES      VOLTAS
         60                 8      
         12                 X

    INVERTEMOS OS VALORES:
         12                 8      
         60                 X


    60*8 = 12*X

    X=480/12

    X= 40 VOLTAS

    ESPERO TER AJUDADO.

ID
901687
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ricardo precisa escolher dois CD de seu acervo para tocar em uma festa. Ele tem um CD de rock, dois de MPB, três de música clássica e dois de jazz.
Se ele escolher dois CD aleatoriamente, qual é a probabilidade de que os dois escolhidos sejam de jazz ou de que um CD seja de MPB, e o outro, de música clássica?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra B = 1/4
    Rock = 1
    MPB = 2
    Música clássica = 3

    Jazz = 2
    Espaço amostral (Total de CDs)= 8
    Escolher dois CD aleatoriamente, qual é a probabilidade de que os dois escolhidos sejam de jazz ou de que um CD seja de MPB, e o outro, de música clássica?
    Probabilidade de que os dois escolhidos sejam de jazz:
    = 2/8 X 1/7 = 1/28

    Probabilidade um CD seja de MPB, e o outro, de música clássica:
    = 2/8 (MPB) X 3/7 ( M. Classica) = 3/28
    Como não importa a ordem (se tiramos o de MPB ou Música Classica / 
    Música Classica ou MPB), multiplicamos por 2 ( duas posições):
    = 2 X 3/28 = 3/14


    Qual é a probabilidade de que os dois escolhidos sejam de jazz ou de que um CD seja de MPB, e o outro, de música clássica?
    Portanto temos,  
    Probabilidade de que os dois escolhidos sejam de jazz, MENOS a Probabilidade um CD seja de MPB, e o outro, de música clássica:
    P = 1/28 + 3/14 = 1+6/28 = 7 / 28 = 1 / 4
  • 1 CD de rock; 2 de MPB; 3 de MC; 2 de jazz, num total de 8 CDs. 


    Escolher 2 CDs aleatoriamente. 

    p(jazz e jazz ou MPB e MC) = ? 


    p(jazz e jazz) = 2/8.1/7= 2/56

     

    p(MPB e MC) = 2 × 2/8.3/7= 12/56     (2x porque : pode ser MPB e MC ou MC e MPB) 

     

     

    p(jazz e jazz ou MPB e MC) = 2/56+12/56= 14/56  => 1/4

     


     

    Resposta: B 

  • Questão feita por José Guedes no Yahoo

    Escolher 2 CD em 8 é formar subconjuntos de 2 elementos tomados 2 a 2.
    C(8,2) = (8*7*6!/2*6!) = 28´, este será o espaço amostral do experimento.

    Hipótese 1.
    Só existe uma maneira de escolher 2 CD de jazz, já que só existem 2 CD de jazz.

    Hipótese 2.
    Para que seja escolhido um CD de MPB e um outro de música clássica dispõe-se de 5 CD para a escolha de 2, sendo que cada um de uma modalidade.
    A escolha de 2 CD em 5 pode ser feita de C(5,2) = (5*4*3!)/(2*3!) = 10 maneiras. Mas se deve tirar daí o subconjunto formado pelos dois CD de MPB (só pode ser um) e os três subconjuntos formados apenas pelos CD de m. clássica, então...
    10 - 1 - 3 = 6 formas de escolher 1 CD de música clássica e 1 CD de MPB.
    Unindo as duas hipóteses, tem-se 1+6 = 7 casos favoráveis ao que se pede.
    P = casos favoráveis casos possíveis

    P = 7/28 = 1/4.


ID
910579
Banca
Marinha
Órgão
CFN
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um quartel, 7/9 dos militares são praças e existem 10 oficiais. Como o efetivo do quartel é composto de oficiais e praças, qual o número total de militares no quartel ?

Alternativas
Comentários
  • X = 7/9 + 10,      x-7/9 = 10.   9/9 - 7/9 = 10,     2/9 = 10,      2/9 /10 = 45

    X= 9/9 pois 9/9 representa 1 inteiro, e 7/9 estava representando a quantidade do contingente de praças, porém então 2/9 equivale aos 10 oficiais, então para acharmos o resultado inteiro do tanto de militares no quartel devemos dividir 2/9 por 10 que será igual a 45. 

  • a) 45


    Se os praças são = 7/9, logo oficiais serão 2/9. (pois 9/9 = 100%)


    2/9  = 10

    7/9  = X



    2/9 X  =   10.  7/9

    2/9 X  =  70/9


    >>> Faz o MMC de 9 que é = 9.

    2 X  = 70 

           9


    2 X = 70

    X= 35



    >>> Total de militares no quartel: 10 oficiais + 35 praças = 45 militares.

  • 2/9 = 10 oficiais

    quer achar o total? divide pelo de cima e multiplica pelo de baixo (métado MPP)

    10/2 =5

    5*10=45


ID
913405
Banca
FCC
Órgão
DPE-SP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Escrever um número na notação científica significa expressá-lo como o produto de dois números reais x e y, tais que: 1 ≤ x < 10 e y é uma potência de 10.

Assim, por exemplo, as respectivas expressões dos números 0,0021 e 376,4, na notação científica, são 2,1 x 10 -3 e 3,764 x 102.

Com base nessas informações, a expressão do número

N =      1,2 x 0,054          na notação científica é
        0,64 x 0,000027

Alternativas
Comentários
  • a expressão do número N = Imagem 004.jpg na notação científica é
    a expressão é n = 1,2 x 0,054/0,64 x 0,000027;

    tansformando tudo em notação cientifica temos;
    1,2 = 1,2x100
    0,054 = 5,4x10-2 
    0,64 = 6,4x10-1  (o resultado deu 17,28x10-5 assim temos que transformar novamente em notação cientifica)
    0,000027 = 2,7x10-5
    Ao substituirmos em N temos que a expressão;

    1,2x10x 5,4x10-2 6,4x10-1 x 2,7x10-5 realizando as multiplicações;
    6,48x10-2 / 1,728x10-5 (o resultado deu 17,28x10-6 assim temos que transformar novamente em notação cientifica)
    realizando a divisão temos 3,75x103 alternativa C

  • Roberto.

    Grato por ter resolvido e colaborado.

    Só duas dúvidas: 1. Por que na contagem para a direita, da vírgula do n. 0,000027, o número exponencial é "-6" e não "-5"? Não seria "-5"?
                                     2. Na multiplicação do 10 elevado a "-1" com o 10 elevado a "-6", não seria 10 elevado a "-7"?

    OBS: Perdão por digitar assim, mas é que não sei digitar números exponenciais aqui.

    Agradecido pela atenção.  
  • 0,000027 = 2,7x10-5 é o correto já fiz a correção, foi erro na hora de digitar, poisdisponho de pouco tempo. O segundo ponto eu não localizei
  • Roberto,

    Na realidade, quanto à segunda dúvida, acabei me confundindo no raciocínio.

    Me referia à multiplicação do 10 elevado a -1 com o 10 elevado a -5, que nas minhas contas daria 10 elevado a -6.

    Porém, vc explicou muito bem entre parënteses que o resultado teria de ser 10 elevado a -5 e não 10 elevado a -6, porque teria  que andar uma vírgula para a esquerda, para conseguir fazer a divisão.

    Foi isso que entendi.

    Perdão pela confusão.

    E grato pela atenção.
  • Eu fiz assim:
    Transformei em notação só no final
    N= 1,2 x 0,054 / 0,64 x 0,000027 fazendo as devidas multiplicações temos:
    N= 0,0648 / 0,00001728 transformando em notação
    N= 6,48 x 10-2 / 1,728 x 10-5 resolvendo as divisões temos:
    N= 3,75 x 103
  • Olá pessoal. Eu entendi todo o procedimento, exceto o fim.
    Alguém pode me explicar como realizar a divisão 6,48 x 10-2 / 1,728 x 10-5?

    Não entendi como chegar ao resultado 3,75x103
    Obrigada.
  • Sandra Aguiar,
    6,48 / 1,728 = 3,75
    No mais, lembre-se:
    1) Multiplicação de mesma base somam-se os expoentes.Exemplo: 10-2 * 10-5= 10-7
    [ -2 + (-5) ] = [-2 -5] = [-7]
     
    2) Divisão de mesma base subtraem-se os expoentes. Exemplo: 10-2 / 10-5= 103
    [ -2 (-5)] = [-2 + 5] = [+3] – Este é o exemplo do exercício.
     
    Bons estudos.
  • O enunciado já explica ao candidato como expressar um número em notação científica. Assim, basta redobrar a atenção para não se equivocar nas divisões com potências.


    Tem-se:

    N = 1,2 * 5,4 * 10-2 / 6,4 * 10-1 * 2,7 * 10-5

    N = 6,48 * 10-2 / 17,28 * 10-6

    N = 0,375 * 10= 3,75 * 103


    (Resposta C)


  • Os comentários dos contribuintes são bem melhores que os do professor.

  •  Me confundi porque não colocaram o sinal de multiplicação entre os números 0,12 e 0,054  0,64 e 0,000027

  • 1,2 = 1,2 x 10^0

    0,054 = 5,4 x 10^-2

    1,2 x 10^0 x 5,4 x 10^-2 = 6,48 x 10^-2

     

    0,64 = 6,4 x 10^-1

    0,000027 = 2,7 x 10^-5

    6,4 x 10^-1 x 2,7 x 10^-5 = 17,28 x 10^-6

     

    6,48 x 10^-2 / 17,28 x 10^-6 = 0,375 x 10^4

     

    0,375 x 10^4 = 3,75 x 10^3

     

    OBS:

     

    10^-1 x 10^-2 = 10^-3

    10^-1 / 10^-2 = 10^1


ID
920104
Banca
FCC
Órgão
DPE-SP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O total de frações entre 37   e   919   com numerador par e denominador 133 é igual a

Alternativas
Comentários
  • A questão é sobre comparação de frações, o que só pode ocorrer quando têm o mesmo denominador. 
    O examinador dá a dica do 133, que vai ser o denominador para a comparação.
    Matéria de ensino fundamental ... Sempre bom revisar. Só falta cobrarem aquelas coisas de frações impróprias e mistas...
  • Certo que deve haver uma maneira mais rápida de resolver a questão, se alguém souber, por gentileza.
    Resolvi fazendo teste:
    3/7=0,428
    9/19=0,473

    Note que 7*19 = 133 que é justamente o denominador que ele pede, por isso, penso que há resposta mais prática.

    Enfim.
    Tem que ser um número par que dividido por 133 resulte em um número que esteja entre 0,428 e 0,473.

    56/133 = 0,421 tá fora, abaixo de 0,428
    58/133 = 0,436
    60/133 = 0,451
    62/133 = 0,466
    64/133 = 0,481 tá fora, acima de 0,473

    A essa altura acabou a prova e ainda estaria fazendo cálculos... por favor alguém dê um macete.
  • Tem uma maneira mais fácil sim.

    Veja que foi dado o denominador 133.
    3/7 = (3*19) / (7*19) que é igual a 57/133.
    Faça o mesmo para o 9/19 e terá 63/133.

    Dai é só responder a pergunta:
    As frações intermediarias com numerador par são: 58/133, 60/133 e 62/133.

    Abraco
  • Janete.

    O seu raciocínio está correto.

    É só considerar que as trës frações, cujos resultados se encontram dentre os números 0,428 e 0,473, são as trës frações que tem numerador par e denominador 133 e que estão entre 3/7 e 9/19.    
  • Eu só levei em consideração os numeradores.
    Entre 3 e 9 temos 3 numeros pares, o denominador seria o mesmo, não levei em consideração.
    O resultado foi o mesmo.
  • Parabéns, Ana Luiza. Excelente comentário.
  • atentar para os denominadores dos números: 3/7 e 9/19.
    ao decompor 133, notamos que 7 e 19 são divisores...
    7 x 19 = 133
    19 x 7 = 133
    assim, multiplicando o numerador e o denominador dos números pelo menos valor, encontra-se:
    3/7 = 3*19/7*19 = 57/133
    9/19 = 9*7/19*7 = 63/133
    entre os numeradores 57 e 63 há três números pares: 58, 60 e 62.
    resposta E
  • Obrigada por sua excelente explicação Ana Luisa.
  • No começo a minha conta estava certa, mas no meio dela me perdi e a resposta acabou saindo errada.
    Tenho dificuldade em matemática, mas vou continuar insistindo.
  • Frações equivalentes:  
    1. 133 / 7 = 19 
    2. 19 * 3 = 57 então 57/133
    3. 133 /19 = 7
    4. 7 * 9 = 63 então 63/133
    5. 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63 (Três frações possíveis)
  • Muitoo bom Ana , pena que não esta dando pra classificar como perfeito o seu comentário, devido o tamanho da imagem ..
  • Parabéns Luiza, Boa explicação!!!!
  • Olá, gostei muito da sua explicação Ana Luiza, muito obrigado, porém, estou com uma duvida. Por quê se mutiplica 3x19
                                                                                                                                                                                                                        7x9
    Não entendi porque você multiplicou a fração pelo denominador da outra fração, alguém poderia me explicar?
  • Alternativa "E"

    Pede que tenha 133 como denominador, e dá as frações 3/7 e 9/19, então:

    Começamos por 3/7. Basta dividir 133 por 7, e acharemos 19.
    Sendo assim, devemos multiplicar tanto o numerador quanto o denominador por 19, e acharemos 57/133.

    Seguimos para 9/19. Dividindo 133 por 19, achamos 7.
    Assim, multiplicamos o numerador e o denominador por 7, achando a fração 63/133.

    Entre estas frações encontradas que possuem numerador par, achamos 58/133, 60/133 e 62/133.
    Um total de 3 frações.
  • Veronica, também fui na simplicidade:

    Ora, se o intervalo começa em 3/7 e vai até 9/19, temos algumas frações nesse meio. Se ele quer frações com numeradores pares e denominadores "133", temos, 4/133, 6/133 e 8/133. 

    Resposta letra E.

    Essa questão foi um jeito um pouco assustador de perguntar: "quantos números pares existem entre 3 e 9"!
  • A resolução de Joao Saravy está perfeita. 
    Para que 3/7 e 9/19 possam ter denominador 133 é necessário fazer Mínimo Multiplo Comum (7;19), que resulta em 133, ou seja, 3/7=57/133 e 9/19=63/133.
    E as frações com númeradores pares entre 57/133 e 63/133 são: 58/133, 60/133 e 62/133.

    Esse modo de raciocínio de 
    "quantos números pares existem entre 3 e 9" está equivocado.

  • Inicialmente, igualam-se os denominadores das frações a 133 para que a comparação seja realizada.


    3/7 * (19/19) = 57/133

    9/19 * (7/7) = 63 / 133

     

      Ressalta-se que ao multiplicar-se a primeira fração por 19/19 e a segunda por 7/7, os resultados de ambas não se alteram. Trata-se apenas de um artifício matemático para facilitar o entendimento.

      Entre elas existem as seguintes frações:

    58/133 , 59/133 , 60/133 , 61/133 , 62/133, em que apenas 3 delas possuem numeradores pares.


    Resposta E)


  • 133 = 7 * 19

    3/7 = 3.19 / 7.19 = 57 / 133

    9/19 = 9.7 / 19 . 7 = 63 / 133

    Frações com numerador par e denominador 133 maiores do que 57/133 e menores do que 63/133 = {58/133, 60/133, 62/133} 

    total = 3

  • Bruna, constância sempre.


    Ana Luiza, muito obrigada por essa resolução! 



  • De acordo com o enunciado,  inicialmente deve-se multiplicar cada uma das frações para que ambas fiquem com o denominador 133. Assim:

    (3/7) x (19/19) = 57/133

    (9/19) x (7/7) = 63/133

    Assim, as frações entre as dadas no enunciado são:

    58/133  59/133  60/133  61/133  62/133

    Dessas, apenas 3 possuem o numerador par.


    Resposta E


  • Fiz desta forma: Multipliquei os denominadores 7 e 19, encontrei 133.

    Dividi 133 por 7(denominador) e o resultado multipliquei por 3 (numerador). Encontrei:57/133. Fiz o mesmo processo com a outra fração, e o resultado foi 63/133.

    Depois foi só contar quantos numeradores pares havia nesta sequencia. 


  • Entre 3 e 9 existe 4,6, e 8 = 3 números pares.

  • 1º) Tirar o MMC de 7 (denominador) e 19 (denominador) vc encontrará 133.

    2º) Divida o resultado do MMC (133)  por 7 (denominador) e multiplique por 3 (numerador) o resultado será 57

    3º) Divida no novamente o resultado do MMC (133) por 19 (denominador) e multiplique por 9 (numerador) o resultado será 63

    4º) Teremos então as frações: 57/133 e 63/133. 

    5º) Entre essas três fações teremos três frações com numeradores pares: 58/133, 60/133 e 62/133, portanto, entre as frações 3/7 e 9/19, temos três frações com numeradores pares e denominadores 133.  

  • O denominador: MMC entre 7 e 19 = 133

    3/7 + 9/19 = 57 + 63/133

    Ele pede frações com numeradores pares entre as duas frações dadas : 58/133, 60/133 e 62/133 

    Letra E

  • Oi, boa tarde!

    Fiz assim:

    3/7 < x/133 < 9/19  =>  (3*19)/133 < x/133 < (7*9)/133  => 57 < x < 63.

    Se x é natural e par:

                 58,59,60,61,62

    => numeradores: 58, 60, 62 e denominador: 133.

    3 frações.

  • RESPOSTA: E

    Primeiramente multiplica e dividi o numerador e o denominador por 133.

    (3).(133) / (7).(133) e (9).(133)/(19).(133)

    Agora resolvo, somente uma parte (em vermelho) e deixo o 133 do denominador fora:

    (3).(133) / (7).(133) e (9).(133)/(19).(133)

    57 / 133 e 63 / 133

    Ou seja, essa transformação me deixou com um denominador comum, conforme o enunciado, isso faz com que eu olhe só para o numerador, que deve ser par.

    Só me resta ver quantos números pares existem entre 57 e 63, isto é, apenas 3 (58,60 e 62)


ID
922711
Banca
CETRO
Órgão
TJ-RS
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma receita de bolo, é pedido para que se coloque 34 de xícara de margarina na cobertura e 12 xícara de margarina na massa. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta o total de margarina utilizada para fazer esse bolo.

Alternativas
Comentários

  • 34  +  12 = 34 +  2/4 = 5/4  

    Ao somar ou subtrair frações devemos achar frações equivalentes para que fiquem com  denominadores iguais. O número abaixo do traço da fração. Para

    achar frações equivalentes basta multiplicar ou dividir o numerador e o denominador por um mesmo número natural.

    alternativa e.

ID
922714
Banca
CETRO
Órgão
TJ-RS
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três quintos de um grupo de jovens são moças. Do grupo de moças, 13  gosta de novela. Se no grupo tivessem 300 jovens, é correto afirmar que o número de moças que gosta de novela seria

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: LETRA A.

    3/5 SÃO MOÇAS, DE UM TOTAL DE 300 JOVENS, ENTÃO ==>> 300 X  3/5  = 180 SÃO MOÇAS

    1/3 DAS MOÇAS GOSTA DE NOVELA, ENTÃO ==>> 180 X 1/3 = 60 MOÇAS QUE GOSTAM DE NOVELA.

  • Total de pessoas: 300 jovens; 3/5 são moças; 1/3 gosta de novela.

    3/5 de 300=300 x 3= 900/5=180 são moças
    1/3 de 180= 180 x 1= 180/3= 60 moças gostam de novela. Letra a.
    Bons estudos.
  • Claro que ajuda.


ID
924205
Banca
VUNESP
Órgão
SEJUS-ES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma população carcerária de 14 400 presos, há 1 mulher para cada 11 homens nessa situação. Do total das mulheres, 2⁄5 estão em regime provisório, correspondendo a

Alternativas
Comentários
  • Acredito que o gabarito esteja errado. Observem se estou errado ou não.

    Usei o método das proporções:

    total de presos: 14.400

    HOMENS + MULHERES = 14.400

    LOGO:

    H/11 + M/1 = 14.400 

    LOGO:

    14.400/12 = 1200

    HOMEM: 11*1200 = 13.200

    MULHER: 1 * 1200 = 1200

    2/5 (ou 0,4) DAS MULHERES PRESAS CONRRESPONDEM:

    1200 * 0,4 = 480

    pra mim, deu 480. Fiz de tudo para ver se dá 640 , conforme o gabarito, mas não obtive êxito.



  • O meu também deu a alternativa B= 480 mulheres.
  • O meu também deu 480 mulheres. Mais uma questão com gabarito errado.
  • Eu considerei  que o total de mulheres seria a décima segunda parte, já que ele diz que  há 1 mulher para cada 11 homens na população carcerária. 

    Então ficaria 14400/12= 1200 que seria o total de mulheres 

    e aí, 2/5 de 1200 seria os 480 da resposta.

    Alguém poderia me dizer se esse raciocício também é certo ou se deu certo por coincidência? bjos bons estudos.
  • X/Y=1/11
     
    11X=1Y
     
    X+Y=14400
     
    11X+X=14400
     
    12X=14400
     
    X=14400/12
     
    X=1200*2/5
     
    X=480
  • Da pra fazer de forma bem simples...
    Só pegar o numero total de cacerários, que é 14 400, didividir pelo total  da propoção de homens e mulheres, que somando 1+ 11= 12

    Dividi 14 400/ 12 = 1 200
    1200 é total de mulheres no presisdio.
    Mas a banca quer saber o seguinte, u n° de mulheres que estão em regime Aberto, esse valor correspondoe a 2/5  dde 1200...

    Simples só dividir 1° 1200/5= 240 e depois multiplicar, por 2. 240*2= Logo a resposta é 480...
    Letra B
  • Homens: 11.K = 11.1200= 13200
    Mulheres:1.K= 1.1200= 1200

    11K+1K=14400
    12K=14400
    K=14400/12
    Logo K é 1200
    Depois é só substituir o k lá em cima .

    Ai depois é só fazer 1200/5=240*2=480
  • O gabarito provavelmente foi alterado, pois a alternativa b (480) está correta agora ;)
  • Resp. B  =  480
    Fiz assim... 

    Se ha 1 mulher para cada 11 homens, então o total de presos entre homens e mulheres é (1+11) = 12.

    logo, se temos 14.400 presos, dividido por 12, da uma constante K = 1.200,00.    Então, 

    homens = 11 x 1.200 =  13.200

    mulheres = 1 x 1.200 = 1.200   =>   finalmente, a questão pede 2/5 de 1.200 = 2400/5 = 480  Bandidas.

    تواصل الكفاح


  • Neste problema, vamos trabalhar com proporcionalidade (diretamente proporcional), assim, encontrando a constante K de proporcionalidade:

    M = 1.K e H = 11.K

    Logo, 1.K + 11.K = 14400 à 12.K = 14400 à K = 1200

    Então, teremos M = 1200, tirando 2/5 desse valor:

    2/5 x 1200 = 2400/5 = 480 mulheres.


    Letra B.






  • M         =      1                           1X1200=1200

    H         =     11                             11X1200 = 13200

    14.400 =     12 (1+11)

    (M+H)

    14.400 / 12 = 1200              


    1200 X2/5 = 480 MULHERES   RESPOSTA B


  • T= 14400

    1 M para cada 11 H

    1+11=12

    14400/12= 1200


    Então: 1M=1200   11H= 11.1200= 13200

    2/5 de 1200= 480

  • Jonatan Pacheco é sinistro!!! boa parceiro!

  • Site e extraordinária. Parabéns

  • Site e extraordinária. Parabéns

  • total: 14.400

    M = 1p

    h = 11p

    h+m = 14.400

    1p+11p = 14.400

    12p = 14400

    p = 14400/12

    p = 1200

    M = 1.P = 1200

    2/5.1200 = 480


ID
938698
Banca
VUNESP
Órgão
CETESB
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para comprar figurinhas, uma criança retirou de seu cofrinho a seguinte quantidade de moedas: cinco de R$ 1,00, cinco de R$ 0,50, três de R$ 0,25, sete de R$ 0,10 e duas de R$ 0,05. Sabendo-se que cada pacotinho de figurinha custa R$ 1,25 e que essa criança comprou o máximo possível de pacotinhos, pagando com o maior número de moedas, pode-se concluir que o número de moedas que restaram foi

Alternativas
Comentários
  • A criança tem no total 9,05
    1,00 * 5 = 5,00
    0,50 * 5 = 2,50
    0,25 * 3 = 0,75
    0,10 * 7 = 0,70
    0,05 * 2 = 0,10
    TOTAL = 9,05

    1,00       1,00        1,00
    0,25        0,25       0,25



    1,00       1,00
    0,10        0,10
    0,10        0,10
    0,05        0,05



    0,50                  0,50
    0,50                   0,50
    0,10                   0,50
    0,10                 
    0,10                  -0,25

    -0,05


    A criança consegue comprar 7 pacotinhos de figurinhas. Sobrando uma moeda de 0,05 centavos e outra de 0,25 centavos.


  • A soma de todas as moedas da criança dá um total de 9,05. Sabemos que cada pacotinho custa 1,25, então façamos a seguinte conta: 905/125 = 7 e sobra 0,30. No enunciado da questão diz que ela usa o MAIOR número de moedas, então logo sei que o que sobrou foram 2 moedas, uma de 25 e outra de 5 centavos. Não poderiam ser 3 moedas de 10 ou qualquer outra sequência pelo simples fato do enunciado dizer que ela gastou o maior número de moedas, então a menor quantidade de moedas para formar os 30 centavos que sobraram é: 25 centavos e 5 centavos.

  • O garoto em 9,05, 7pacotes dão 8,75, é só ver qual o MENOR numero de moedas que podem formar 30 centavos.

  • serão gastos $ 8,75, ou seja, sobrarão 9,05 - 8,75 = 0,30 = 30 centavos. Desse modo, resta-nos ver que, já que gastamos o maior número possível de moedas, restará o menor número possível de moedas. E o menor número de moedas de modo a obtermos 30 centavos é 2: uma moeda de 25 centavos e uma de 5. 

    Gabarito D

    Fonte: Yahoo respostas

  • Não basta apenas somar e dividir por 1,25. O que ele quer é ficar com a MENOR QUANTIDADE DE MOEDAS NO BOLSO. Vamos fazer assim:

     

    pacote 1: USEI 1de1, 1de50, 1de25
    pacote 2: USEI 1de1, 1de50, 1de25
    pacote 3: USEI 1de1, 1de50, 1de25 (PRESTEM ATENÇÃO AQUI)
    pacote 4: USEI 1de1, 1de50, 2de10, 1de5
    pacote 5: USEI 1de1, 1de50, 2de10, 1de5

     

    sobrou 30 centavos (3 moedas de 10 centavos)
    vamos substituir 1 moeda de 25 por 3 moedas de 10, ok ?

     

    Fica assim:

     

    pacote 1: USEI 1de1, 1de50, 1de25
    pacote 2: USEI 1de1, 1de50, 1de25
    pacote 3: USEI 1de1, 1de50, 3de10 (0,05 de troco)
    pacote 4: USEI 1de1, 1de50, 2de10, 1de5
    pacote 5: USEI 1de1, 1de50, 2de10, 1de5

     

    fiquei com apenas 2 moedas no bolso (1de25 e 1de5 que é o troco)

     

    Gab D


ID
938761
Banca
VUNESP
Órgão
CETESB
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Bia comprou um pacote de biscoitos e comeu 1/7 do total. Em seguida, sua amiga, Cris, comeu 1/6 do que ainda havia no pacote e Marcos comeu a metade do havia ficado, restando, ainda, no pacote, 15 biscoitos. O total de biscoitos desse pacote era

Alternativas
Comentários
  • Bia comprou um pacote de biscoitos e comeu 1/7 do total. Em seguida, sua amiga, Cris, comeu 1/6 do que ainda havia no pacote e Marcos comeu a metade do havia ficado, restando, ainda, no pacote, 15 biscoitos. O total de biscoitos desse pacote era
  • Resposta letra B

    Biscoito = X

    Bia comeu X/7  ......   Sobrou 6X/7 ( X - X/7 = 7X-X / 7 = 6X/7)

    Cris comeu 1/6 do que sobrou, comeu 1/6 . 6X/7 = X/7 .....  Sobrou 5X/7  ( 6X/7 - X/7 = 5X/7 )

    Marcos comeu 1/2 do que sobou, comeu 1/2 . 5X/7 = 5X/14 ...  Sobrou 5X/14 

    Sobrou no pacote 15 biscoitos, então :   15 = 5X / 14  ....   15 . 14 = 5X   ....   210= 5X  .....   X = 42  .....  Biscoito = X ....Total de biscoitos = 42
  • Bia comeu = 1/7

    sobrou = 6/7

    Cris comeu do que sobrou = 1/6

    6/7 * 1/6 = 6/42 (divide 6) = 1/7

    Cris comeu 1/7

    Marcos comeu = 1/2

    sobrou = 15 bolachas

    1/7 + 1/7 = 2/7 -7/7 = 5/7 (sobrou no pacote)

    5/7 (sobra) *1/2 (marcos comeu) = 5/14

    1/7 + 1/7 + 5/14 =

    2 + 2 + 5/14 = 9/14 (3 juntos comeram e sobrou no pacote 5/14 que correponde a 15)

    5/14 = 15

    210/5 = 42 bolachas

  • Gente! Bati a cabeça feito um martelo no prego... Eu não consegui entender essas contas nem com reza brava rs! Mas consegui fazer com desenho e usando a lógica também!!!! Eu não sei o que eu faço com essa matéria...

    ------> Bia comprou um pacote de biscoitos e comeu 1/7 do total. Em seguida, sua amiga, Cris, comeu 1/6 do que ainda havia no pacote e Marcos comeu a metade do havia ficado, restando, ainda, no pacote, 15 biscoitos. O total de biscoitos desse pacote era

    Perceba que 1/6 de 1/7 = 42 (ou seja, temos 42 biscoitos) ----> Para saber quanto Bia comeu é só dividir 42 por 7 que vai dar 6... Aí sobra 36 biscoitos... Sendo que 1/6 de 36 é também 6... Logo, sobram 15 biscoitos... Como Marcos comeu a metade... Sobra 15.

    --------------------> Eu consegui fazer através de desenho e através dessa lógica... mas é importante aprender a fazer as continhas!


ID
938908
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um dia de muita chuva e trânsito caótico, 25  dos alunos de certa escola chegaram atrasados, sendo que 14  dos atrasados tiveram mais de 30 minutos de atraso. Sabendo que todos os demais alunos chegaram no horário, pode-se afirmar que nesse dia, nessa escola, a razão entre o número de alunos que chegaram com mais de 30 minutos de atraso e o número de alunos que chegaram no horário, nessa ordem, foi de

Alternativas
Comentários

  • Problemas  usando porcentagem fica fácil usando um número qualquer. Por exemplo 100.
    De 100 alunos 2/5 chegaram atrasados ou 100x2/5 = 40 alunos
    Então 60 chegaram no horário.
    Atrasados com mais de 30 minutos: 40 x1/4 = 10 alunos.
    A razão entre alunos que chegaram com mais de 30 minutos de atraso e o número de alunos que chegaram no horário, nessa ordem
    10/60 = 1/6 

    resposta:c


    bons estudos!
  • Atrasados = 2/5
    No horário = 3/5
    Atrasados + 30 min = 1/4 * 2/5 = 2/20 = 1/10

    Razão entre atrasados + 30 min e no horário = 1/10 ÷ 3/5 = 1/10 * 5/3 = 5/30  =  1/6
  • eu não concordo com a resposta, pois a resposta certa deveria ser  a letra c,a questão pede  a razão entre a área doa quadrado pela do retãngulo,então deveria ser  25:28 e não vice versa. quem concorda com migo estou aberto a discursões.
  • Francisco, a resposta que vc discorda é referente à questão anterior.
  • Resposta C = 1/6.  Transformando em porcentagem fica bem simples. 

    Atrasados 2/5 = 40%    =>  logo, 60%  (3/5), não atrasou, chegou no horário correto.

    Mais de 30 min. de atraso foram 1/4 = 25% , então,  dos 40% que atrasaram, 25% chegaram com + de 30 min.

    Finalmente 25% de 40%  é = 10%    Resposta  10/60 (porcento) corta os zeros.  => 1/6. 

  • 2/5 =0,25 em porcentagem 25% chegaram atrasados.

    Total de alunos menos os atrasados , temos:

    100%-25%= 60% não chegaram atrasados

    dos que chegaram com mais de 30 min atraso:

    1/4=0,25=25%

    Agora, entre os atrasados temos os que tiveram mais de 30 min de atraso:

    40*25=1000/100= 10 alunos

    Entre os que não chegaram atrasados e os que chegaram em tempo:

    10/60 = 1/6



  • http://professorlg.com/2014/02/14/escrevente-tecnico-judiciario-questao-35/


  • primeiro calculemos 1/4 de 2/5 o resultado é o número de alunos que chegaram com mais de 30min de atraso, veja

    (1/4)x(2/5)=(1/10)

    agora calculemos a razão do numero de alunos com mais de 30min de atraso pelo numero de alunos que chegaram no horario, assim temos

    (1/10)/(3/5)=(1/6)

    resposta letra c

  • Olá pessoal,

    Fiz da seguinte forma:

    x -  alunos atrazados

    y - alunos que chegaram no horário

    z - alunos que chegaram com mais de 30 min atrasados

    x + y = todos os alunos

    x = (2/5) (x + y) --> x =2y/3

    z = (1/4) x

    logo :

    x = 4z

    Agora a relação entre z e y:

    4z = (2/3) y

    isolando y, temos : y = 6z, e descobrimos que : y/z = 6.

    A questão pergunta a relação entre os que chegaram a mais de 30 min atrasados (z) e os que chegaram no horário (y). Assim, basta inverter , ficando : z/y = 1/6

    Bons estudos !


  • De acordo com o enunciado, 2/5 dos alunos chegaram atrasados, sendo que 1/4 destes chegaram com mais de 30 min de atraso, assim:

    1/4 de 2/5 = 1/4. 2/5 = 1/10

    Ou seja, 1/10 dos alunos atrasados tiveram mais de 30 minutos de atraso.

    2/5 chegaram atrasados, logo 3/5 chegaram no tempo certo, assim, a razão entre os alunos atrasados com amis de 30 min e os que cegaram a tempo será:

    (1/10) / (3/5) = 1/10 . 5/3 = 1/6. Ou 1: 6.

    Letra C.


  • Pode ser mais simples.....

    Convencionamos um número de aluno ( usei 100);

    t = Total de alunos: 100

    a = Atrasados: 2/5 de 100 = 40;

    a+ = Atrasados com mais de 30 minutos: 1/4 de 40 = 10

    h = Chegaram no horário: 100 - 40 = 60;

    Razão: (a+/h) 10/60 = 1/6.

  • Levei em consideração que a escola tinha 50 alunos.
    Dos 50, 20 chegaram atrasados, ou seja 2/5 dos 50 alunos da escola.
    Dos 20 atrasados, 5 chegaram com mais de 30 minutos de atraso, ou seja 1/4 de 20 alunos atrasados.
    A banca queria saber a razão entre os que chegaram com mais de  30 minutos de atraso e daqueles que chegaram no horário.
    Se a escola tem 50 alunos e 20 atrasaram, logo 30 chegaram no horário: 50-20=30.
    5 chegaram com mais de 30 minutos de atraso/ 30 chegaram no horário. A razão será 5/30.
    Podemos simplificar o resultado dividindo por 5: logo:   5:5   = 1
                                                                                        30:5     6



  • 2/5 de 100% = 40 % = Quantidade de Alunos que chegaram atrasados.

    Desses 40% o 1/4 chegou 30 minutos atrasados, ou seja 10%.

    Então se 40% chegou atrasado, 60% chegou na hora correta. 

    ou seja a resposta eh 1:6.

  • Letra C

    X = nº total de alunos da escola 
    Chegaram com mais de 30 min de atraso - 1/4 de 2/5x - 1/4 . 2/5x = 1/10x 
    Chegaram no horário - 1 - 2/5 = 3/5x 
    Razão entre nº de alunos que chegaram com mais de 30 min de atraso e os que chegaram no horário - 1/10x/3/5x = 1/10/3/5 = 1/10 . 5/3 = 1/6 = 1:6

  • Como sou burrona em matemática, não estava entendendo por que o 3/5 virava 5/3. Se tiver mais alguém nessa situação, veja esse vídeo bem explicadinho.

    http://www.youtube.com/watch?v=9g46ETnrPiA

  • dar valor que facilite na simplificaçao: no caso 500/5=100

    total de alunos: 500

    2/5*500=200 1/4*200=50

    3/5 *500=300

    50/300=1/6

  • Como não diz o número de alunos, só apenas as frações correspondendes, podemos dar um valor a n.

    Decidi dar o valor de 20 por ser multiplo de 4 e 5 e por ser um numero pequeno. Vamos lá.


    25  dos alunos de certa escola chegaram atrasados =  2/5 x 20 = 40/5 = 8 (alunos que chegaram atrasados)


    sendo que 14  dos atrasados tiveram mais de 30 minutos de atraso = 1/4 x 8 = 8/4 = 2 (alunos com mais de 30 min de atraso)

    os demais alunos chegaram no horário = 20 - 8 = 12 (chegaram no horário, lembrando que os 2 que chegaram com mais de 30 minutos de atraso estão inclusos nos 8 que chegaram atrasados)


    a razão entre o número de alunos que chegaram com mais de 30 minutos de atraso e o número de alunos que chegaram no horário, nessa ordem, foi de = 2/12 = 1/6


    espero ter ajudado



  • Trabalhe sempre com valores 100 x 2/5 = 40 atrasados então 60 chegaram no horário, 1/4 de 40 chegou + de 30 minutos, então 10 chegaram, razão 10 / 60 simplifica 1/6

  • 2/5 atrasados = 40%


    1/4 de 2/5 mais de 30 min. atrasados = 1/4 de 40%? = 10%


    Se 2/5 chegaram atrasados, então, 3/5 chegaram no horario. Se 2/5 é igual a 40%, 3/5 é 60%


    10% dos alunos chegaram com mais de 30 min. de atraso e 60% chegaram no horario, então a razão é 1:6


    Abraço



  • Dica: Quando tiver frações e não sabemos o total, basta multiplicarmos os denominadores pra saber o total. Neste caso a resolução ficou assim: 3/5 e 1/4

    Total = 5k . 4k = 20k

    Atrasados = 2/5 . 20k = 8k

    Chegaram no horário = 20k – 8k = 12k

    Sabemos também que ¼ dos atrasados chegaram com mais de 30min de atraso:

    Atrasadinhos = ¼ . 8k = 2k

    Agora ele pergunta qual a razão dos atrasadinhos (com mais de 30min atraso) e os que chegaram no horário:

    2/12 simplificando = 1/6 ou 1:6 Alternativa C

  • 100 = 2/5 (40%) ATRAS = 40 ....... DESSES 40 1/4 (25%) ATRAS MAIS DE 30 MIN = 10

              3/5 (60%) NO HORÁRIO = 60

    A RAZÃO DE UM PARA COM O OUTRO É 1:6

  • 2/5 atrasados.
    1/4 de com mais de 30 minutos de atraso.

    2/5 * 1/4 = 1/10

    3/5 não atrasaram

    1/10 / 3/5 = 1/6

    RESPOSTA C

  • Fiz assim:

    2/5 dos alunos totais atrasaram. Precisamos achar então a razão de número de alunos que atrasaram:

    2/5 x 100/1 (100 é o número total de alunos)
    200/5 = 40% 

    Sabemos então de início, que 40% dos alunos atrasaram e então, 60% chegaram no horário. A questão diz agora que 1/4 desses 40% chegaram com mais de 30 minutos de atraso. Logo 1/4 de 40% = 10%

    A razão então, respectivamente, dos alunos que chegaram atrasados para os alunos que não atrasaram é

    1:6 ou 10% : 60%

  • Digamos que o total de alunos dessa escola seja 50

    2/5 de 50 é 20

    1/4 de 20 é 5

    5 é o número de alunos que chegaram com mais de 30 min de atraso

    30 é número de alunos que chegaram no horário (50 - 20)

    a razão é:

    5/30 = 1/6

    GABARITO C

     

     

  • Primeiro: 1/4 de 2/5

    Segundo: 1/10 de 5/3

    Resultado: 1/6

     

  • Questões com frações a melhor forma de resolver é através de desenhos.
     

  • Numero de alunos que chegaram atrasados 2/5 

    Se 2/5 do total chegaram atrasados então o total de alunos que chegaram no horario é 3/5 

    alunos que chegaram com mais de 30min de atraso 1/4 de 2/5  --> 1/4 x 2/5 = 2/20 

    Agora é só fazer a razão (divisão) entre os alunos que chegaram com 30min de atraso e os que chegaram no horario e o resultado será 1/6 



     

  • 2/5 atrasados, logo 3/5 chegaram no horário.

    Se 1/4(+30min.) então 3/4(Atraso< 30min.)

    1/4 * 2/5 = 2/20 = 1/10 -> Aqui temos o total de atrasados com mais de 30 min.

    Razão: 1/10 : 3/5, passa multiplicando e inverte: 1/10 * 5/3 = 5/30 = 1/6

  • O tipo de questão que eu erro por falta de atenção :(

    Li rapidamente e fiz razão de atrasados / total de alunos!!!

    Questão pede razão de atrasados / chegaram no horário ¬¬

  • Cometário do professor.

    De acordo com o enunciado, 2/5 dos alunos chegaram atrasados, sendo que 1/4 destes chegaram com mais de 30 min de atraso, assim:

    1/4 de 2/5 = 1/4. 2/5 = 1/10

    Ou seja, 1/10 dos alunos atrasados tiveram mais de 30 minutos de atraso.

    2/5 chegaram atrasados, logo 3/5 chegaram no tempo certo, assim, a razão entre os alunos atrasados com amis de 30 min e os que cegaram a tempo será:

    (1/10) / (3/5) = 1/10 . 5/3 = 1/6. Ou 1: 6.

    Letra C.

  • Em um dia de muita chuva e trânsito caótico, 2⁄5 dos alunos de certa escola chegaram atrasados, sendo que 1⁄4 dos atrasados tiveram mais de 30 minutos de atraso.

    2/5 × 1/4 = 2/20 → tiveram mais de 30 minutos de atraso.

    Sabendo que todos os demais alunos chegaram no horário (3/5), pode-se afirmar que nesse dia, nessa escola, a razão entre o número de alunos que chegaram com mais de 30 minutos de atraso e o número de alunos que chegaram no horário, nessa ordem, foi de:

    2/20/3/5

    2/20 × 5/3 = 10/60 = 1/6

  • 1/4*2/5/3/5= 2/20*1/10/3/5=5/30=1/6

  • https://www.youtube.com/watch?v=Vk28R51H1ok (resolução em vídeo)

    Gabarito C. Bons estudos! :)

  • 2/5 chegaram atrasados, podemos considerar 20 atrasados e 30 no horário, 1/4 dos 20 que chegaram mais que 20 minutos atrasados é 5, então 5/30 simplificamos para 1/6.

  • Proporção de alunos que chegaram no horário: 3/5

    Proporção de alunos que chegaram + 30 min atrasados: 2/5 x 1/4 = 2/20

    2/20 - 3/5 = 1/10 - 6/10

    Ou seja:

    1:6

    #retafinalTJSJ


ID
968356
Banca
FCC
Órgão
AL-PB
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado de 3/7 + 7/3 é

Alternativas
Comentários
  • Não entendi porque o gabarito é D. Tire o mmc de 3 e 7 dá 21.   21 div por 7 = 3 X 3 = 9 . Primeira fração 9/21.
    21 div por 3 = 7 X 7 = 49. Segunda fração 49/21.
    9       49           58
    --  +  ----    =   -----
    21     21           21

    DEVERIA SER A LETRA C.
  • Gabarito errado. O correto é 58/21,  de acordo com a resposta da banca, letra C.
  • Esta questão requer que o candidato some as frações. Assim, é necessário encontrar o MMC (mínimo múltiplo comum) entre 7 e 3 para posteriormente realizar a soma.


    3/7 + 7/3 = 9/21 + 49/21 = 58/21


    (Resposta C)


  • se vocês que são fera em matemática não entenderam, alvará eu q sou péssima rsrs
  • gabarito atualizado: letra C.

    obs: 7 e 3 são números primos, então não precisa tirar o mmc basta multiplica-los que resulta em 21.


ID
968359
Banca
FCC
Órgão
AL-PB
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um dos significados da divisão é indicar quantas vezes o divisor “cabe” no dividendo. A divisão, 6 ÷ 2 = 3, pode significar que o divisor 2 “cabe” 3 vezes no dividendo 6. O número de vezes que o divisor 2/3 "cabe" no dividendo 12 , é

Alternativas
Comentários
  • questão do primeiro grau
    12/(2/3) que éo que a questão pede é igual a 12*(3/2)= 36/2=18

  • É importante seguir a ordem apresentada pela questão:

    12 : 2/3 é diferente de 2/3 : 12

    Ao inverter a ordem de resolução o resultado é 1/18 (alternativa C)



    Persista!
  • A alternativa correta é a letra  D ,ou seja, a questão pede quantas vezes o divisor 2/3 cabe no dividendo 12,por esse critério temos: 12:2/3  (lembra lá do ensino fundamental!! divisão de fração,multiplica a primeira pelo inverso da segunda) então temos:12x3/2=36/2 que é igual a 18.

    abraço a todos que estão nessa batalha dos concursos.
  • Dividir 12 por 2/3 é a mesma coisa que multiplicar 12 por 3/2. 
  • Esta é uma questão básica sobre divisão de frações. Seguindo o enunciado, tem-se:

    12 ÷ (2/3) = 18


    Na realização do cálculo o candidato deve inverter numerador e denominador. Assim, multiplica-se 12*3 = 36 e divide-se por 2, tendo como resultado 18.


    (Resposta D)


  • Regra de 3

    2x = 3 * 12

    X = 36\2 = 18

  • Questãozinha que merece uma atenção!

    Repare que, anteriormente, o examinador apresenta o número 6 como o dividendo. Ou seja: o numero que É DIVIDIDO. E o número 2 é o que DIVIDE.

    Como ele apresenta o 12? como o número que será DIVIDIDO - E 2/3 é o que vai DIVIDIR.

    Logo, a ordem de resolução será, da esquerda pra direita, a seguinte: 12 ÷ 2/3 = 18/1 (alternativa D)

    Caso essa ordem seja invertida, o resultado será 1/18 (alternativa C), ocasionando o gabarito errado.


ID
970672
Banca
CESGRANRIO
Órgão
TERMOBAHIA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria encheu um copo cilíndrico,cujo raio da base mede 3 cm, e a altura mede 12 cm, com água até 2/3 de sua capacidade. Depois, sem que houvesse desperdício, transferiu toda a água para outro copo, também cilíndrico e inicialmente vazio, de 4 cm de raio da base. Qual foi, em cm, a altura atingida pela água no segundo copo :


Alternativas
Comentários
  • Sendo:
    a = Altura
    R= Raio
    pi = b

    b x  R² x 12 = 108b cm³

    2/3 = 72b

    Então, 72b = b x R² x a

    72 =  4² x a → 72 = 16a → a = 4,5.

    Gabarito: Letra B.
  • 12 x 6 = 72

    2/3 de 72 = 48

     

    12 x 8 = 96

    2/3 de 96 = 64

     

    64 - 48 = 16

     

    72/16 = 4,5

  • Sendo:

    a = altura

    r = raio

    pi = P

    Então, V= P x r² x a

    V = 3,14 x 3² x 12

    V = 3,14 x 9 x12

    V = 226,08


    Então...

    226,08 = 3,14 x 4² x a

    226,08 = 3,14 x 16 x a

    a = 226,08 / 50,24

    a = 4,5 cm


ID
980611
Banca
FUNCAB
Órgão
PM-ES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um estacionamento, (1/3) dos veículos é automóvel, (1/4) dos veículos é caminhão e os dez veículos restantes são motocicletas.

O total de veículos nesse estacionamento é:

Alternativas
Comentários
  • x/3+x/4+10 = x
    mmc(3,4) = 12

    4x+3x+120 = 12x
    5x = 120
    x = 24 veículos

    24/3 = 8 são automóveis
    24/4 = 6 são caminhóes
    10 são motos.
  • beleza 
    tenho que usar mais aa minha cabeça.

  • VEÍCULOS = X

    automóvel= x/3

    caminhão= x/4

    Motocicleta= total- 10

    [...] pronto , só montar a equação do 1 grau

    x/3+x/4= x-10

    7x=12x-120

    5x=120

    x=24

    LETRA C

    APMBB

  • 1/3 = Automóveis

    1/4 = Caminhões

    10 = Motos

    Somando a quantidade de automóveis e caminhões:

    1/3 + 1/4 = 7/12

    Então:

    5/12 = 10/x (quantidade de motos)

    5x = 120

    x = 120/5

    x = 24

    Letra C


ID
980728
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MI
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Julgue os seguintes itens, relativos a sistemas numéricos e sistema legal de medidas.


e A = 1,232323... e B = 0,434343..., então A + B = 165/99

Alternativas
Comentários
  • CERTO  É aproximação!


    1,232323... + 0,434343... = 1,666666... 165 99 = 1,666666666666667

    Fica difícil pra quem só consegue fazer cálculos com calculadora rs
  • O ideal é descobrir a fração geratriz da dízima, observe: 

    A = 1,232323... = 123 - 1 / 99 = 122 / 99
    B = 0,434343... = 43 / 99 

    A + B = 122 / 99 + 43 / 99 = 165 / 99 

    Item certo.

  • A = 1,232323... = 1 + 0,232323... = 1 + 23/99 = 99/99 + 23/99

    B = 0,434343... = 43/99

    A + B = 99/99 + 23/99 + 43/99 = 165/99


  • 1,232323....= 123 - 1/ 99 = 122/99


    0,434343... = 43/99


    A + B = 122/99 + 43/99 = 165/99

  • Se A = 1,232323..., então cem vezes "A" é igual a 123,232323..., ou seja, 100A = 123,232323...

     

    Se fizermos a seguinte subtração "100A - A" teremos:

    100A - A = 123,232323... - 1,232323... => 99A = 122 => A = 122/99

     

    Da mesma forma procedemos com B:

    Se B = 0,434343..., então cem vezes "B" é igual a 100B = 43,434343...

     

    Se fizermos a seguinte subtração "100B - B" teremos:

    100B - B = 43,434343... - 0,434343... => 99B = 43 => B = 43/99

     

    Agora basta somar A + B que chegaremos ao resultado pedido na questão:

    A + B = 122/99 + 43/99 =  165/99

     

    Portanto, assertiva correta

  • Adilson Fernandes, melhor comentário.

    não tem que criar uma lógica muito complicada.... somente saber que um dízima periódica pode ser expressa como número racional, já que a questão pede a resposta com tal número.

    assim, o único detalhe é aquele 1 na frente da dízima da letra A, 99/99 corresponde ao inteiro de um todo.

    transformando dízima em fração:

    pegar o conjunto de números que se repetem e fracionar com a quantidade de zeros quantos sejam a constante da repetição, em númros

    0,23= 23/100-1 sempre menos um no denominador. 23/99 ou seja 23/99=0,23

  • Luiz Felipe fiz dessa forma ai que vc fez e realmente para quem tem dificuldade com cálculos, essa é a forma mais eficaz e certa.Obrigada!!

  • Gabarito Certo

    ⨠ Quando for dízima periódica sempre no denominador é 9.

    ex¹: 0,6666... = 6/9 (devido ser só um) — ex²: 0,383838... = 38/99 (devido ser dois)

    ⨠ 1,232323... = 1 + 23/99 = 122/99 ⨠ 0,434343... = 43/99, logo:

    122/99 + 43/99 = 165/99.

  • pra quem não entendeu.

    https://www.youtube.com/watch?v=Q65uuYakV3k

  • A famosa FRAÇÃO GERATRIS.

    A = 1,232323... e B = 0,434343..., então A + B = 165/99

    Para resolver essa questão basta a gente substituir a quantidade de Numeros repetiros por 9, por exemplo:

    A= 1,232323... (REPETE O NUMERO ANTES DA VIRGULA, E SUBTRAI ELE COM O TORAL DO NUMERO)

    A= 123-1/99

    A= 122/99

    Da mesma forma a gente faz com o B.

    B= 0,434343 (Aqui como da pra observar não tem numero antes da virgula, exceto o 0.)

    B= 43/99

    A+B= 122+43/99

    = 165/99

    FORÇA. Lute com todas as armas que vc tem. Se não tiver, faça sua propria arma!!!!


ID
980737
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MI
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Julgue os seguintes itens, relativos a sistemas numéricos e sistema legal de medidas.


A soma 1+ 1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16 + 1/32 + 1/64 é inferior a 2

Alternativas
Comentários
  • CERTO 1 / 2     = 0,5
    1 / 4     = 0,25                 
    1 / 8     = 0,125             
    1 / 16   = 0,0625
    1 / 32   = 0,03125
                    0,96875  + 1 = 1,96875 <
  • 1/1 + 1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16 + 1/32 = 
    32/32 + 16/32 + 8/32 + 4/32 + 2/32 + 1/32 = 63/32 = 1,96875

  • GABARITO CORRETO.

     

    1/1+1/2+1/4+1/8+1/16+1/32

     

    TIRANDO O MMC FICA:

    32+16+8+2+1

    ------------------

            32

     

              59

    ----------------    = 1,8

             32

     

    Logo 1,8 < 2,0

     

     

  • (64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1) / 64  ----> (o 64 foi o MMC encontrado do denominador)

    127 / 64 --> 1.984375

     

    O resultado obtido é menor que 2. Veja: 1.984375 > 2

     

     

  • Resolvi a questão  na logica...  sem MMC

    32 -16 -8 -4 - 2 -1 =    1

  • 1/1+1/2+1/4+1/8+1/16+1/32

     

    TIRANDO O MMC FICA:

    32+16+8+4+2+1

    ------------------

            32

     

              63

    ----------------    = 1,97

             32

     

    Logo 1,97 < 2,0

     

    ou  entender que 2*32(denominador) = 64 > 62(numerador), entao, se o numerador for menor que o dobro do denominador, logo é menor que 2.

  • Tirando o MMC

    1/1+1/2+1/4+1/8+1/16+1/32  = _____________  = 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + = 63/ 32  = 1,96

                                                         32                                                             

     

  • Galera, estouto vendo todos fazendo por um método diferente ao que utilizei.

    Fiz 1 + 1/2 + 1/4 (...) + 1/32 < 2

    Encontrei o MMC e ficou 32+16+8+4+2+1 < 64 , logo, 63 < 64.

     

    Caso esteja errado, fiquem à vontade para me corrigir.

  • Bom a minha resolução funcionou da seguinte maneira


    Eu fiz a soma de: 32+16+8+4+2+1= 63

    Depois fiz o MMC desses mesmos números

    32,16,8,4,2= 32( esse é o resultado do MMC) confiram para ver que dá esse mesmo resultado


    logo, após essa etapa dividi os valores: 63/32= 1,96875


    Para quem tem dificuldade para cálculos é bom fazer passo a passo, porém nem foi preciso terminar pois quando iniciamos a divisão o número inteiro 1 já nos mostrava que o resultado seria inferior a 2


    Portanto do gabarito é C


    espero que tenha ajudado. Desejo sempre uma excelente prova de concurso e que você garanta sua aprovação!

    sucesso para todos.

  • Da pra fazer por soma dos termos de uma PG, a soma de infinitos termos dessa PG é igual a 2, portanto a soma de alguns números da PG será sempre menor que 2

  • CERTO

    Fiz da seguinte maneira: Multipliquei os dois lados da sentença por 64:

    64 x (1 + 1/2 + 1/4+ 1/8 + 1/16+ 1/32+ 1/64) < 2 x 64

    ficaremos com a seguinte expressão:

    (64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1) < 128

    Finalmente, chegamos a seguinte conclusão:

    127 < 128. Logo, a afirmativa está correta.

  • Afinal das contas, isso é uma PG finita ou infinita?

  • Faz o do MMC dos denominadores, que será: 64 .

    64+32+16+8+4+2+1 / 64 = 127/64

    127/64 = Resultará em 1,9..... menor que 2.


ID
984157
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro precisa dividir um número x por 0,005; porém a tecla da sua calculadora que efetua divisão não está funcionando.Mas Pedro sabe que dividir um número por 0,005 é o mesmo que multiplicá-lo por:

Alternativas
Comentários
  • GAB E

     

    X / 0,005 = X / 1 // 5 / 1000 = X/1 . 1000 / 5 = X . 200

  • Se multiplicar por 0,5 equivale a dividir por 2, então multiplicar por 0,005 será o mesmo que dividir por 200.

  • (x/ 0,005) * 1000=

    1000x/ 5

    x=200

    Primeiro transforme o numero decimal em inteiro, para fazer isso basta multiplicar pelo numero de casas apos a virgula ou seja 1000 logo depois é so dividir o resultado.


ID
987904
Banca
ZAMBINI
Órgão
PRODESP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

José encheu um balde com 20 litros de água. Ele usou 4/5 dessa água e colocou o restante em garrafas de 500 ml. O número de garrafas que José encheu de água foi

Alternativas

ID
990691
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O senhor Idd gasta duas horas para lavar e aspirar o carro da família,enquanto o seu filho Otta leva três horas para fazer o mesmo serviço.No último domingo, a dupla Idd e Otta resolveu lavar e aspirar o carro juntos, e no mesmo ritmo de trabalho. Portanto, o serviço foi executado em exatamente:

Alternativas
Comentários
  • ((3*2)/(3+2)) = 6/5 = 1,2

    0,2*60min = 12

    Total 1h12min
  • T= Tempo de serviço juntos ( Pai e Filho)
    2 Horas
    3 Horas

    1/T = 1/2 + 1/3 = 1/T = 5/ 6(mmc)  
    1/T = 5/6  Multiplicando cruzado temos: 5T = 6 e T = 6/5 = 1,2 horas = 1h e 12 mim
    Obs: 0,2 * 60 = 12 Não confundam essa operação com o 2 que se encontra após à vírgula. É possível pensar que se trata de 20 mim e marcar  a outra alternativa.
  • GAB C

  • ((3.2))/((3+2))= 6/5 = 1,2 . 60= 72 minutos ou seja 1:12


ID
993640
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao receber seu salário, Nilson usou 3/10 deste para pagar contas, 1/10 com alimentação e mais 1/10 com despesas de hospitalares. Sabendo que Nilson ganha R$ 5.000,00, quanto lhe sobrou após tais pagamentos?

Alternativas
Comentários
  • Soma de frações:

    3/10 + 1/10 + 1/10 = 5/10

    logo 10 = 5.000,00 assim como 5 = 2.500,00

    RESP: D 


ID
1003477
Banca
AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma escola de Educação Básica atende do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental e da 1ª à 3ª série do Ensino Médio.Sabe-se que 65% dos alunos estão matriculados no Ensino Fundamental e que 1/4 dos alunos estão matriculados na 3ª série do Ensino Médio. Nessas condições, a percentagem de alunos matriculados nas outras duas séries do Ensino Médio é :


Alternativas
Comentários
  • 1º ao 9º Ensino Fundamental - 65%
    3º Ensino Médio - 1/4
    65% = 65  (simplificando por 5) = 13
              100                                       20
    Resta 35% que corresponde a  7
                                                      20
     7   -   1    (MMC 20,4) = 20
    20      4

    7 - 5 =  2 = 0,1 = 10%        "Letra C"
     20      20

  • Ensino Fundamental: 65%

    3a série EM = 1/4 = 25% tirando a prova: 25/100= 25 : 25 = 1 e 100 : 25= 4, portanto = 1/4

    1a e 2a séria EM= 100 - 90% (65% + 25%) = 10% , logo letra c


  • Eu não entendi na explicação da Anne de onde vem o 5. 

    7 - 5 / 20 

  • Total de alunos: 100 (valor hipotético), logo a totalidade representa os 100%

    Ensino Fund. 65   . 100 = 65 (total correspondente aos alunos do Ens. Fund.) ou 65%
                          100


    Ensino Méd.  1   . 100 = 25 (total correspondente aos alunos do 3º do Ens. Méd.) ou 25%
                          4

    65 + 25 = 90 (alunos do Ens. Fund. + alunos do Ens. Méd.)

    100 - 90 = 10 ou 10%

  • Para quem quiser uma explicação bem simplificada, saque logo de cara e sem fazer contas, que 1/4 de alunos do terceiro ano do ensino médio é igual a 25%. Logo, basta você somar a quantidade de alunos do ensino fundamental(65%) com os 25% e posteriormente subtrair 100% por esse resultado da soma. Ficará assim:

    65% (FUNDAMENTAL) + 25% (TERCEIRO ANO/ENSINO MÉDIO) = 90%
    LOGO: 100% - 90% = 10% (ALUNOS RESTANTES DO ENSINO MÉDIO)
    RESPOSTA: C
  • 65% ensino fundamental

    100% - 65% = 35% ensino médio

    1/4 = 3 série do ensino médio (1/4= 25%)

    35% - 25% = 10% matriculados nas outras duas séries do ensino médio

     

     

  • resposta (C)

    a escola atende do 1 ao 9 ano ( fundamental) e 1 ao 3 ano (medio). .Sabe-se que 65% dos alunos estão matriculados no Ensino Fundamental e que 1/4 dos alunos estão matriculados na 3ª série do Ensino Médio. Nessas condições, a percentagem de alunos matriculados nas outras duas séries do Ensino Médio é :

    vamos la

    65% estao no fundamental    LOGO 35% estao no médio ( pois nessa escola so existe ensino fundamental e medio)

    1/4 do total dos alunos estao no 3 ano do ensino medio

    vamos supor que essa escola tem 100 alunos !!!

    como diz no texto 65% estao no fundamental   LOGO 65 estao no fundamental   LOGO restam 35 alunos no medio

    1/4 de 100 alunos é 25   entao no 3 ano do medio tem 25 alunos

    como ja temos 65 alunos no fundamental e 25 no terceiro ano do medio, somando 65 + 25= 90

    o restante esta no 2 e 3 ano do medio. 90-100= 10

  • Fiz assim: ¼=25℅ 25+65=90 90-100= 10℅
  • Fiz assim: ¼=25℅ 25+65=90 90-100= 10℅

ID
1009198
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que o denominador de uma fração excede o numerador em 5 unidades. Quando ao denominador adicionamos 7 unidades, o valor da fração fica sendo igual a 1/2   Portanto, o numerador da fração original corresponde a:

Alternativas
Comentários
  • 12 + 5 excedente = 17

    17+ 7 que adicionamos = 24

    12/24 = 1/2 

    Logo 24/2 = 12

    Resp: A


  • sabendo que o resultado é 12 é facil né kkkkkkk

    x+12 tem que ser a metade do denominador pro no final da 1/2 bonitinho né
    x+12=2x que no caso seria o dobro do x pra ficar 1/2
    12=2x-x
    x=12

    fiz burrice?
  • x / x+5+7 = 1/2

    x/ x+12 = 1/2 dai multiplica cruzado

    2x= x+12

    2x-x=12

    x=12


ID
1011883
Banca
FUNDATEC
Órgão
CREA-PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo que a = 0,6835, b= (0,6835)2 e c= √0,6835 então:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: B
    -
    Todo número maior que 0 e menor que 1 será maior que o seu quadrado e menor que a sua raiz (o inverso do que se espera para um número inteiro).
    -

    Como exemplo:
    0,25² < 0,25 < 0,25    =     0,0625 < 0,25 < 0,5

  • Veja que o número 0,6835 está entre 0 e 1. Assim, ao elevá-lo ao quadrado obtemos um número MENOR. Por exemplo, 0,5 é um número entre 0 e 1. Repare que 0,5 = 0,25, que é menor. Por outro lado, a raiz quadrada de um número entre 0 e 1 é maior do que o número original. Exemplificando, a raiz de 0,81 é o número 0,90, que é maior.

              Com base nisso, podemos dizer que c é maior do que a, e que b é menor do que a. Ou seja, b < a < c.

    Resposta: B

  • Resolvido:

    https://youtu.be/LP6RvZDNvGY


ID
1023226
Banca
PUC - SP
Órgão
PUC - SP
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Duas máquinas ,M1 e M2 foram disponibilizadas para tirar X cópias de um documento. Suponha que, se operarem juntas em 10 horas de funcionamento elas serão capazes de tirar 5/6 das X cópias pretendidas enquanto que ,operando sozinha,M1 levará 3 horas pra tirar X/5 cópias .Assim sendo, quantas horas M2 levará para sozinha,tirar 1/3 das X cópias?

Alternativas