Prova CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico

Questão 5410309

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

De acordo com o estabelecido na Lei nº 8.112, de 11 de Dezembro de 1990, e suas alterações, que dispõem sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, além da licença por motivo de doença em pessoa da família e para tratar de interesses particulares, outras licenças também poderão ser concedidas ao servidor, tais como

• A. I – para o serviço militar; II – por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro; III – para atividade política; e IV – para desempenho de mandato classista.
• B. I – por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro; II – para atividade política; III – para capacitação; e IV – para desempenho de mandato classista.
• C. I – para desempenho de mandato classista; II – por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro; III – para o serviço militar; e IV – para capacitação.
• D. I – por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro; II – para o serviço militar; III – para atividade política; IV – para capacitação; e V – para desempenho de mandato classista.
  
• E. I – por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro; II – para o serviço militar; III – para atividade política; IV – para capacitação.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra d.

  L. 8.112/90

  Art. 81.  Conceder-se-á ao servidor licença:

  I - por motivo de doença em pessoa da família;

  II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;

  III - para o serviço militar;

  IV - para atividade política;

  V - prêmio por assiduidade;

  V - para capacitação;            

  VI - para tratar de interesses particulares;

  VII - para desempenho de mandato classista.

• rt. 81.  Conceder-se-á ao servidor licença:

  I - por motivo de doença em pessoa da família;

  II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;

  III - para o serviço militar;

  IV - para atividade política;

  V - prêmio por assiduidade;

  V - para capacitação;            

  VI - para tratar de interesses particulares;

  VII - para desempenho de mandato classista.

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos. Vejamos:

  Art. 81, Lei 8.112/90. Conceder-se-á ao servidor licença:

  I - por motivo de doença em pessoa da família;

  II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;

  III - para o serviço militar;

  IV - para atividade política;

  V - para capacitação;

  VI - para tratar de interesses particulares;

  VII - para desempenho de mandato classista.

  Desta forma:

  D. CERTO. I – por motivo de doença em pessoa da família; II – para o serviço militar; III – para atividade política; IV – para capacitação; e V – para desempenho de mandato classista.

  Resposta mais completa.

  GABARITO: ALTERNATIVA D.

• GABARITO: LETRA D

  A presente questão trata de tema afeto ao regime jurídico dos servidores públicos, disciplinado na Lei 8.112/1990, abordando especialmente as possíveis licenças à disposição dos servidores públicos.  

  Para responder ao questionamento trazido, importante conhecer a literalidade do art. 81

  “Art. 81.  Conceder-se-á ao servidor licença: 

  I - por motivo de doença em pessoa da família;

  II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro; 

  III - para o serviço militar; 

  IV - para atividade política; 

  V - para capacitação;            

  VI - para tratar de interesses particulares;

  VII - para desempenho de mandato classista”.

  Considerando a disposição legal, nota-se que todas as alternativas estão corretas, pois elencam de forma adequada as possíveis licenças que podem ser concedidas aos servidores. Contudo, a letra D é a mais completa, motivo pelo qual foi dada como gabarito da questão.

  FONTE: Camila Morais Costa, Advogada, Especialista em Processo Civil – PUC/SP, aprovada na PGM Cachoeira Paulista/SP (1º lugar); SAAE Águas de Lindóia/SP (2º lugar); PGM Amparo/SP (3º Lugar); PGM Itaí/SP (4º lugar); Câmara de Mauá/SP (7º Lugar). , de Direito Administrativo

Questão 5410312

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Decreto nº 9.094 de 2017 - Simplificação de atendimento aos usuários de serviços públicos

O Decreto nº 9.094, de 17 de julho de 2017, regulamenta dispositivos da Lei nº 13.460, de 26 de junho de 2017 , dispõe sobre a simplificação do atendimento prestado aos usuários dos serviços públicos, institui o Cadastro de Pessoas Físicas - CPF como instrumento suficiente e substitutivo para a apresentação de dados do cidadão no exercício de obrigações e direitos e na obtenção de benefícios, ratifica a dispensa do reconhecimento de firma e da autenticação em documentos produzidos no País e institui a Carta de Serviços ao Usuário. (Redação dada pelo Decreto nº 9.723, de 2019). Os órgãos e as entidades do Poder Executivo federal observarão as seguintes diretrizes nas relações entre si e com os usuários dos serviços públicos.

• A. I – presunção de boa-fé; II – compartilhamento de informações, nos termos da lei; III – atuação integrada e sistêmica na expedição de atestados, certidões e documentos comprobatórios de regularidade; IV – racionalização de métodos e procedimentos de controle; V – eliminação de formalidades e exigências cujo custo econômico ou social seja superior ao risco envolvido; VI – aplicação de soluções tecnológicas que visem a simplificar processos e procedimentos de atendimento aos usuários dos serviços públicos e a propiciar melhores condições para o compartilhamento das informações e VII – utilização de linguagem clara, que evite o uso de siglas, jargões e estrangeirismos, somente.
• B. I – presunção de boa-fé; II – compartilhamento de informações, nos termos da lei; III – atuação integrada e sistêmica na expedição de atestados, certidões e documentos comprobatórios de regularidade; IV – racionalização de métodos e procedimentos de controle; V – eliminação de formalidades e exigências cujo custo econômico ou social seja superior ao risco envolvido; VI – aplicação de soluções tecnológicas que visem a simplificar processos e procedimentos de atendimento aos usuários dos serviços públicos e a propiciar melhores condições para o compartilhamento das informações e VII – articulação com os Estados, o Distrito Federal, os Municípios e os outros Poderes para a integração, racionalização, disponibilização e simplificação de serviços públicos, somente.
• C. I – presunção de boa-fé; II – compartilhamento de informações, nos termos da lei; III – atuação integrada e sistêmica na expedição de atestados, certidões e documentos comprobatórios de regularidade; IV – eliminação de formalidades e exigências cujo custo econômico ou social seja superior ao risco envolvido; V – aplicação de soluções tecnológicas que visem a simplificar processos e procedimentos de atendimento aos usuários dos serviços públicos e a propiciar melhores condições para o compartilhamento das informações; VI – utilização de linguagem clara, que evite o uso de siglas, jargões e estrangeirismos; e VII – articulação com os Estados, o Distrito Federal, os Municípios e os outros Poderes para a integração, racionalização, disponibilização e simplificação de serviços públicos, somente.
• D. I – presunção de boa-fé; II – compartilhamento de informações, nos termos da lei; III – atuação integrada e sistêmica na expedição de atestados, certidões e documentos comprobatórios de regularidade; IV – racionalização de métodos e procedimentos de controle; V – eliminação de formalidades e exigências cujo custo econômico ou social seja superior ao risco envolvido; VI – aplicação de soluções tecnológicas que visem a simplificar processos e procedimentos de atendimento aos usuários dos serviços públicos e a propiciar melhores condições para o compartilhamento das informações; VII – utilização de linguagem clara, que evite o uso de siglas, jargões e estrangeirismos; e VIII – articulação com os Estados, o Distrito Federal, os Municípios e os outros Poderes para a integração, racionalização, disponibilização e simplificação de serviços públicos.
• E. I – presunção de boa-fé; II – compartilhamento de informações, nos termos da lei; III – racionalização de métodos e procedimentos de controle; IV – eliminação de formalidades e exigências cujo custo econômico ou social seja superior ao risco envolvido; V – aplicação de soluções tecnológicas que visem a simplificar processos e procedimentos de atendimento aos usuários dos serviços públicos e a propiciar melhores condições para o compartilhamento das informações; VI – utilização de linguagem clara, que evite o uso de siglas, jargões e estrangeirismos; e VII – articulação com os Estados, o Distrito Federal, os Municípios e os outros Poderes para a integração, racionalização, disponibilização e simplificação de serviços públicos, somente.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 1º Os órgãos e as entidades do Poder Executivo federal observarão as seguintes diretrizes nas relações entre si e com os usuários dos serviços públicos:

  I - presunção de boa-fé;

  II - compartilhamento de informações, nos termos da lei;

  III - atuação integrada e sistêmica na expedição de atestados, certidões e documentos comprobatórios de regularidade;

  IV - racionalização de métodos e procedimentos de controle;

  V - eliminação de formalidades e exigências cujo custo econômico ou social seja superior ao risco envolvido;

  VI - aplicação de soluções tecnológicas que visem a simplificar processos e procedimentos de atendimento aos usuários dos serviços públicos e a propiciar melhores condições para o compartilhamento das informações;

  VII - utilização de linguagem clara, que evite o uso de siglas, jargões e estrangeirismos; e

  VIII - articulação com os Estados, o Distrito Federal, os Municípios e os outros Poderes para a integração, racionalização, disponibilização e simplificação de serviços públicos.

  Parágrafo único. Usuários dos serviços públicos são as pessoas físicas e jurídicas, de direito público ou privado, diretamente atendidas por serviço público.

Questão 5410318

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Cassação de aposentadoria ou disponibilidade, suspensão e demissão são penalidades disciplinares previstas na Lei nº 8.112, de 11 de Dezembro de 1990, e suas alterações, que dispõem sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais. De acordo com essa Lei, outras penalidades disciplinares existem, tais como

• A. I – advertência.
• B. I – destituição de função comissionada; e II – destituição de cargo em comissão.
• C. I – advertência; II – destituição de cargo em comissão; e III – destituição de função comissionada.
• D. I – destituição de cargo em comissão.
• E. I – destituição de função comissionada.

Gabarito: C

Comentários

• Apenas um adendo, chega-se a essa conclusão a partir de:

  1° significado seria "o termo justiça como conformidade da conduta a uma norma" (l. 3) E o 2° significado "o termo justiça como eficiência de uma norma (l. 6).

• Gabarito letra c.

  L. 8112/90

  Art. 127.  São penalidades disciplinares:

  I - advertência;

  II - suspensão;

  III - demissão;

  IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;     

  V - destituição de cargo em comissão;

  VI - destituição de função comissionada.

• As formas de penalidades disciplinares são:

  Advertência, suspensão, demissão, cassação da aposentadoria ou disponibilidade e destituição de cargo em comissão ou destituição de função comissionada.

• Art. 127.  São penalidades disciplinares:

  I - advertência;

  II - suspensão;

  III - demissão;

  IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;     

  V - destituição de cargo em comissão;

  VI - destituição de função comissionada.

• A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.
  
  - Penalidades disciplinares:
  
   
  
  Com base no artigo 127, Inciso I, II, III, IV, V, VI da Lei nº 8.112 de 1990 são penalidades disciplinares: a advertência, a suspensão, a demissão, a cassação de aposentadoria ou disponibilidade, a destituição de cargo em comissão, a destituição de função comissionada.
  
  

  A)     ERRADA. Faltou indicar a destituição de cargo em comissão e a destituição de função comissionada.

   

  B)     ERRADA. Faltou indicar a advertência.

   
  
  

   

  C)     CERTA, com base no artigo I, V e VI, da Lei nº 8.112 de 1990.

   

  D)    ERRADA. Faltou indicar a advertência e a destituição de função comissionada.

   
  
  

  E)     ERRADA. Faltou indicar a advertência e a destituição de cargo em comissão.

   
  
  Gabarito do Professor: C) 
  
  

• A questão exige o conhecimento da responsabilidade do servidor público. Havendo a prática de algum ato ilícito no exercício de suas funções, o servidor pode responder nas seguintes esferas:

  • Civil, devendo reparar o dano causado, desde que tenha agido com culpa ou dolo. Portanto, sua responsabilidade será subjetiva

  • Administrativa, que resulta do poder disciplinar da própria administração, que pode (e deve) aplicar as sanções cabíveis

  • Penal, em que deve ser procedida no Poder Judiciário

  Destaco que, em regra, essas esferas são independentes entre si e o servidor pode ser responsabilizado nas três pelo mesmo fato. Entretanto, o STF entende que existem três hipóteses em que a sentença penal absolutória deve absolver, também, na esfera administrativa: inexistência de autoria do fato, inocorrência material do evento e presença de qualquer causa de justificação penal.

  Feita essa breve introdução, vamos ao ponto central da questão: a responsabilidade administrativa prevista na lei nº 8.112/90.

  Havendo o cometimento de algum ato ilícito, o servidor estará sujeitos às penas do art. 127 da lei nº 8.112/90. Veja:

  Art. 127 lei nº 8.112/90: são penalidades disciplinares:

  I - advertência;

  II - suspensão;

  III - demissão;

  IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

  V - destituição de cargo em comissão;

  VI - destituição de função comissionada.

  Conforme se observa do rol do art. 127, todas as alternativas trazem corretamente penalidades disciplinares. Dessa forma, devemos marcar a alternativa mais completa (“mais certa”), e a que corresponde melhor, dentre as apresentadas, é a letra C: advertência, destituição em cargo em comissão e destituição em função comissionada.

  FONTE: alicelannes

Questão 5410321

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Auditor; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Farmacêutico; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Programador Visual
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

O Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994, aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal. Dentre outras situações, são deveres fundamentais do Servidor Público

• A. I – desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular; II – exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário; III – ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum; IV – jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo; V – tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público; VI – ter consciência de que seu trabalho é regido por princípios éticos que se materializam na adequada prestação dos serviços públicos.
• B. I – desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular; II – exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário; III – ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum; IV – jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo; V – tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público; VI – de modo opcional, manter-se atualizado com as instruções, as normas de serviço e a legislação pertinentes ao órgão onde exerce suas funções.
• C. I – desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular; II – exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário; III – ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum; IV – não necessariamente divulgar e informar a todos os integrantes da sua classe sobre a exigência deste Código de Ética, estimulando o seu integral cumprimento; V – tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público; VI – ter consciência de que seu trabalho não necessariamente seja regido por princípios éticos que se materializam na adequada prestação dos serviços públicos.
• D. I – desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular; II – exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário; III – ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum; IV – não necessariamente zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva; V – tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público; VI – ter consciência de que seu trabalho é regido por princípios éticos que se materializam na adequada prestação dos serviços públicos.
• E. I – desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular; II – exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário; III – ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum; IV – sempre que possível poderá retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo; V – não obrigatoriamente comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público; VI – ter consciência de que seu trabalho é regido por princípios éticos que se materializam na adequada prestação dos serviços públicos.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

  O Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994, aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal. Dentre outras situações, são deveres fundamentais do Servidor Público:

  I – desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular; CORRETO

  II – exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário; CORRETO

  III – ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum; CORRETO

  IV – jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo; CORRETO

  V – tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público; CORRETO

  VI – ter consciência de que seu trabalho é regido por princípios éticos que se materializam na adequada prestação dos serviços públicos. CORRETO

Questão 5410324

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Equivalência Lógica e Negação de Proposições; Equivalências - Proposições Logicamente Equivalentes

João vai sair de casa e é interpelado por sua mãe:

- João, você vai aonde?

- Não tenho certeza, mãe. Vou encontrar amigos para ir ao futebol ou ao cinema no shopping.

- João, se você for ao cinema, compre chocolate para mim.

- Sim, mãe.

Quatro horas mais tarde, João, que sempre atende às solicitações de sua mãe, retorna e vem com chocolates.

É correto concluir que

• A. João foi ao cinema.
• B. João não foi ao cinema.
• C. João foi ao cinema e João comprou o chocolate.
• D. João comprou o chocolate no shopping.
• E. João foi ao cinema ou João comprou o chocolate.

Gabarito: E

Comentários

• pq não a c ?

• Por causa da conjunção "e", em que para a frase ser verdadeira, ambas as proposições precisam ser necessariamente verdadeiras e, nesse caso, não podemos afirmar que ele foi ao cinema.

  Gabarito letra E.

• Ooooo questão chibata! tem uma salada de questoes certas..... se vc errou acertou, se vc acertou acetou.... se vc que fez a prova não entrou com recurso se lascou

• GABARITO: E

  Errei a questão, mas depois analisei ela de novo e entendi..

  Repare que temos um Se, então disfarçado.

  A chave da questão está nessa proposição:

  João, se você for ao cinema, (então) compre chocolate para mim.

  João, que sempre atende às solicitações de sua mãe, retorna e vem com chocolates.

  Logo, João comprou o chocolate = V.

  Agora, nós não sabemos se ele foi ao cinema ou foi jogar bola, única coisa que sabemos é que ele comprou chocolate.

  A única alternativa que independe do resultado da outra proposição é a E, já que "João comprou chocolate" é V, não importa se ele foi no cinema ou não (V ou F), pois no conectivo OU basta apenas que uma proposição seja verdadeira para que todo o resto seja Verdadeiro.

  Logo, João foi ao cinema (F ou V) ou João comprou o chocolate (V) = V.

  Eu tinha marcado a alternativa C. Porém, não pode ser a C, pois no conectivo "E" ambas as proposições precisam ser necessariamente verdadeiras para ser V. Como não sabemos uma delas, não podemos marcar a C.

  Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

  -Tu não podes desistir.

Questão 5410330

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Analítico

Cinco crianças identificadas pelas letras A, B, C, D e E participam de um jogo, que consiste em passar uma bola de uma para outra de acordo com as regras: A sempre passa a bola para B; B sempre passa para D; C sempre passa para A; D sempre passa para E e E sempre passa para C. Se o jogo inicia por B, é correto afirmar que, após 123 passagens, a bola encontra-se com o jogador

• A. A.
• B. B.
• C. C.
• D. D.
• E. E.

Gabarito: C

Comentários

• Fiz conforme a aula, coloquei na ordem do padrão, peguei 123 e dividi por 5, mas deu letra E. Alguém consegue me explicar por favor?

• Veja se minha explicação ajuda.

  Começando por B, temos.

  B -> D

  D -> E

  E -> C

  C -> A

  A -> B

  Temos cinco passagens de bola, se dividirmos 123 por 5 temos o resultado 24 e a sobra 3.

  24x5 = 120

  Depois de 120 passagens a bola passou por todas as letras 24 vezes e permaneça ainda na letra b. restando agora adicionar mais 3 passagens.

  1ª   B -> D

  2ª   D -> E

  3ª   E -> C (a resposta correta é letra C)

     C -> A

     A -> B

Questão 5410333

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Analítico

Um tanque de 100 metros cúbicos de volume encontra-se enterrado e completamente cheio de água. O tanque está rachado e a água do terreno infiltra a uma razão constante no tanque. Uma bomba trabalha 12 horas durante o dia e retira 30 metros cúbicos de água. Fica parada 12 horas durante a noite, período em que 10 metros cúbicos de água retornam ao tanque pela infiltração. Neste ritmo, o tanque será esvaziado pela primeira vez no

• A. oitavo dia.
• B. nono dia.
• C. décimo dia.
• D. décimo-primeiro dia.
• E. décimo-segundo dia.

Gabarito: B

Comentários

• A bomba retira 30m³ durante o dia e ao mesmo tempo recebe 10m³, ou seja, é retirado 20m³

  o tanque recebe 10m³ durante a noite.

  1º dia 80 fim do dia - 90 fim da noite

  2º dia 70 fim do dia - 80 fim da noite

  ...

  9º dia = 0

  Gabarito B

Questão 5410336

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Deseja-se realizar operações com caracteres e números em uma planilha do Microsoft Excel, e para isso inseriram-se as duas funções a seguir, em duas células distintas:

=DIREITA(“Universidade Federal”;5) e =EXT.TEXTO(“Universidade Federal”;14;3)

Os resultados obtidos com essas funções são, respectivamente,

• A. deral e Unive.
• B. idade e Uni.
• C. Unive e Fed.
• D. rsidade e versidade Fede.
• E. deral e Fed.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: E (deral e Fed)

  ➥ Para você não possuir mais dúvidas nestas funções, veja estes três vídeos excelentes (em média, 4 minutos de duração cada):

  • Função DIREITA: youtube.com/watch?v=1uJ-FcVrUI4
  • Função ESQUERDA: youtube.com/watch?v=pLB6IuweP3M&t=124s (a questão não cobrou, mas é bom você já saber esta rsrs)
  • Função EXT.TEXTO: youtube.com/watch?v=f65hkR0_250

  Depois de ter visto esses três vídeos, tenho certeza de que você não errará mais. Vamos à questão:

  =DIREITA(“Universidade Federal”;5)

  ➥ Aqui a função pergunta, em outras palavras: Quantos caracteres da palavra que você me deu, incluindo os espaços, você deseja que eu conte partindo da direita para a esquerda? Você responde: 5. E esse é o resultado: Contando 5 letras, da direita para a esquerda, temos deral.

  .

  =EXT.TEXTO(“Universidade Federal”;14;3)

  ➥ Aqui você vai extrair o texto que digitar, mas, para isso, é necessária uma condição: A partir de onde você quer que eu conte? A partir da 14ª posição (contando com os espaços). Depois, a partir dessa posição, você extrai 3 letras, assim: U N I V E R S I D A D E __ F (até aqui contamos 14 [contando o espaço entre o E e o F]), agora vamos pegar 3 letras a partir desta posição: F E D, por isso o resultado é Fed.

  ➥ Esta função já caiu uma vez na VUNESP, por isso, atenção! Ela pode vir misturada com outras funções em sua prova. Veja a Q1151707 (VUNESP/ESEF-SP/2019)

  .

  Dica: Teste com outras palavras no Excel e, antes de dar o Enter, adivinhe o resultado.

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos! :)

• Você sempre nos ajuda Lucas ! Obrigada por compartilhar conosco !!!

• Função EXT.TEXTO, por que saber? Para a prova, por que eu não imagino uma utilidade para ela.

• GAB-E

  deral e Fed

  ESTUDE ENQUANTO ELES QUEREM VIVER UMA VIDA QUE NUNCA TERÃO.

• gaba E

  =DIREITA("palavra" "número de caracteres que irá contar da DIREITA PARA ESQUERDA")

  =EXT.TEXTO ("a partir da posição" "número de caracteres que irá contar") 

  senado federal - pertencelemos!

Questão 5410339

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Banco de Dados e Programas Específicos (Project e Autocad)

O MySQL é um Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados (SGBD) de Código Aberto (Open-Source) que utiliza a linguagem SQL (Linguagem de Consulta Estruturada, do inglês Structured Query Language) como interface. Através dele, pode-se ler as informações pelo comando “select”, inserir através do “insert”, alterar pelo código “update” e excluí-las, através do “delete”, dentre outras operações. Com base nesses dados, é correto afirmar que

• A. uma tabela é um conjunto de registros, cabendo tipos variados.
• B. os campos são linhas de uma tabela.
• C. não é possível o uso de fórmulas no MySQL.
• D. um banco de dados deve ser formado por apenas uma tabela.
• E. uma Chave Primária é um atributo da tabela que permite a identificação de forma única dos registros.

Gabarito: E

Comentários

• Assertiva e

  uma Chave Primária é um atributo da tabela que permite a identificação de forma única dos registros.

  create table cidades(cidade varchar(10) primary key,estado varchar(5),populacao int)

• Chave Primária (Primary Key (PK)) é uma chave candidata cujos atributos são usados para identificar as tuplas em uma relação de forma única. É aquela que vai ser escolhida dentre as chaves candidatas.

  Os atributos das tuplas da chave devem possuir valores válidos, valores NULL não devem ser permitidos. 

  Os valores não podem ser repetidos. Tem que ser uma chave que identifique de forma única os valores dentro de uma tabela.

Questão 5410342

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Estatística descritiva (análise exploratória de dados)

O R é um ambiente computacional e uma linguagem de programação de código aberto e multiplataforma bastante utilizado pela comunidade estatística que trabalha com dados educacionais, oferecendo muita flexibilidade em manipulação, análise e visualização gráfica de dados. Abaixo, tem-se um conjunto de comandos básicos do R:

> x = 1:10

> y = x^2

> est = lm(y ~ x)

> summary(est)

> par(mfrow=c(2, 2))

> plot(est) 

Este conjunto de comandos produzirá 

• A. um gráfico da função quadrática.
• B. apenas as estatísticas descritivas dos dados.
• C. o ajuste do modelo linear y=ax+b com estimativas dos parâmetros e quatro gráficos de ajuste.
• D. o ajuste do modelo quadrático y=ax²+bx+c com estimativas dos parâmetros e dois gráficos de ajuste.
• E. o ajuste do modelo linear múltiplo com estimativas dos parâmetros e dois gráficos de ajuste.

Gabarito: C

Questão 5410348

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Sistêmica da Administração; Tecnologia e Administração

Uma importante ferramenta utilizada na gestão de indicadores educacionais é o dashboard, que pode ser criado no Excel, por exemplo. A finalidade principal desta ferramenta é

• A. permitir a redução de custos.
• B. melhorar o layout das apresentações.
• C. otimizar o fluxo produtivo.
• D. criar métricas de avaliação.
• E. acompanhar indicadores para posterior tomada de decisões.

Gabarito: E

Comentários

• Dashborard: é a apresentação visual das informações mais importantes e necessárias para alcançar um ou mais objetivos de negócio, consolidadas e ajustadas em uma única tela para que a informação possa ser monitorada de forma ágil e obtenha indicadores para uma melhor tomada de decisão.

  Para quem quiser saber melhor como se faz um: https://www.youtube.com/watch?v=BgT8xTDPMW0

Questão 5410354

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Estatística descritiva (análise exploratória de dados)

Na tabela abaixo, tem-se o quantitativo de docentes efetivos da educação básica e superior por escolaridade/titulação em 2017 na UFPA. 

                                                              Básica                    Superior

Graduado                                                 19                             33

Aperfeiçoado/Especialista                        47                             71

Mestre                                                      120                           605

Doutor/Pós-Doutor                                    54                            1.745

Fonte: PROGEP – dezembro 2017. 

O Índice de Qualificação do Corpo Docente (IQCD) efetivo da Educação Superior é dado por uma média ponderada com pesos 1 para graduado, 2 para aperfeiçoado/especialista, 3 para mestre e 5 para doutor/pós-doutor. Os resultados para os docentes da educação básica e superior são, respectivamente, 

• A. 3,10 e 4,37.
• B. 2,21 e 1,36.
• C. 4,37 e 3,10.
• D. 2,87 e 3,66.
• E. 4,61 e 3,60.

Gabarito: A

Questão 5410357

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Cálculo de Probabilidades

O percentual de alunos graduandos na modalidade a distância tem diminuído no país, como pode ser observado na tabela a seguir. O comportamento aproximadamente linear revela que o percentual de queda médio ao longo dos anos e o ano em que o percentual passará a ficar abaixo de 2% são, respectivamente, 

Ano                   2009        2010      2011        2012       2013       2014     2015        2016

Percentual        9,51        10,12      9,38         9,08        8,32        8,42      6,77         5,99

Fonte: Ministério da Educação. 

• A. 0,65% e 2021.
• B. 1,087% e 2022.
• C. 0,86% e 2023.
• D. 0,53% e 2025.
• E. 0,45% e 2028.

Gabarito: D

Questão 5410369

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Estatística descritiva (análise exploratória de dados)

A UFPA resolveu adotar critérios estatísticos para a Matriz de Distribuição de Vagas Docentes, para estabelecer um índice de necessidade (IN), determinando assim o número de professores que uma faculdade deverá ter em regime de 40 horas ou dedicação exclusiva. Foram considerados fatores (mensurados em horas) como: (i) Ensino e orientação de Graduação (Gr), Ensino e Orientação de Pós-Graduação (PG), (iii) Projeto de Pesquisa (PP), (iv) Projeto de Extensão (Ext), Projeto de Ensino (Ens), Administração (Adm) e Licenças (Lic). Através de um modelo de regressão foram obtidas as seguintes estimativas, com Coeficiente de Explicação de 86,64%:

    Variável                         Coeficiente                           1/Coeficiente

    Interseção                        2,3324

    Gr                                     0,0078                                         128

    PG                                    0,0212                                          47

    PP                                     0,0164                                         61

    Ens                                   0,0830                                         12

    Ext                                    0,0332                                         30

    Adm                                  0,0256                                         39

    Lic                                     0,0502                                         20 

Com base nos resultados, é correto afirmar que 

• A. foi adotado o modelo: Docentes = b₁Grad + b₂PG + b₃PP + b₄Ens + b₅Ext + b₆Adm + b₇Lic.
• B. para cada 47 horas adicionais na Pós-Graduação necessita-se de um docente a mais.
• C. a variável Projeto de Ensino foi a mais importante no modelo.
• D. o Coeficiente de Correlação foi 0,8664.
• E. a Soma de Quadrados dos Resíduos foi de 13,36%.

Gabarito: B

Questão 5410372

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Estatística descritiva (análise exploratória de dados)

Considere que as distribuições das notas em cada uma das quatro áreas do Enem tenham média 500 e desvio-padrão 100. Suponha ainda que o coeficiente de correlação entre cada par de notas seja 0,5. Nesta situação, a distribuição da média das provas objetivas, ou seja, NObj = (NCH + NLP + NCN + NMT)/4, terá média e desvio-padrão, aproximadamente,

• A. 500 e 100.
• B. 500 e 10⁴.
• C. 500 e 80.
• D. 500/4 e 100/4.
• E. 500 e 400.

Gabarito: C

Comentários

• Cadê os guerreiros

• Letra C para não.assinantes.

Questão 5410375

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Cálculo de Probabilidades; Teorema Central do Limite

O Conceito Preliminar de Curso (CPC) é um indicador de qualidade que avalia os cursos de graduação. Seu cálculo e divulgação ocorrem no ano seguinte ao da realização do Enade, com base na avaliação de desempenho de estudantes, no valor agregado pelo processo formativo e em insumos referentes às condições de oferta – corpo docente, infraestrutura e recursos didático-pedagógicos. Ele é composto por 8 (oito) componentes e sua composição é dada pela expressão abaixo.

     NCPC_i = 0,2NC_i + 0,35NIDD_i + 0,075NM_i + 0,15ND_i + 0,075NR_i +0,075NO_i + 0,05NF_i + 0,025NA_i

em que NCPCi é a Nota contínua do Conceito Preliminar de Curso do curso de graduação i; NC_i é a Nota dos Concluintes no Enade do curso de graduação i; NIDD_i é a Nota do Indicador da Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado do curso de graduação i; NM_i é a Nota de Proporção de Mestres do curso de graduação i; ND_i é a Nota de Proporção de Doutores do curso de graduação i; NR_i é a Nota de Regime de Trabalho do curso de graduação i; NO_i é a Nota referente à organização didático-pedagógica do curso de graduação i; NF_i é a Nota referente à infraestrutura e instalações físicas do curso de graduação; e NAi é a Nota referente às oportunidades de ampliação da formação acadêmica e profissional do curso de graduação i. Montando-se um histograma com os CPC’s dos cursos de todo o país, nota-se acentuada similaridade com a distribuição normal, e este fator deve-se à(ao) 

• A. Desigualdade de Chebyshev, pois todas as quantidades têm distribuição próxima à Normal Padrão.
• B. Lei dos Grandes Números, pois trabalha-se com grandes amostras.
• C. Lei dos Grandes Números, pois as distribuições binomiais se aproximam da normal.
• D. Teorema Central do Limite, pois está-se fazendo uma soma de variáveis.
• E. Propriedade da distribuição normal, pois os coeficientes somam 1.

Gabarito: D

Questão 5410381

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Cálculo de Probabilidades

Considere um experimento realizado em duas etapas: na primeira etapa um dado “honesto” com 6 faces numeradas de 1 a 6 é lançado, e anota-se o número da face voltada para cima (variável Y); na segunda etapa uma moeda “honesta” com 2 faces (“cara” e “coroa”) é lançada Y vezes, e anota-se o número de faces “cara” obtido (variável X). Com base nessas informações, é correto afirmar que

• A. P (X = 3| Y = 4) = 0,25
• B. E (Y) = 1/6.
• C. P (X ≺ 2| Y = 2) = 0,5.
• D. A distribuição da variável X é Binomial com parâmetros n = 6 e p= 0,5.
• E. P (X≻ Y) = 0,25.

Gabarito: A

Questão 5410387

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Estatística descritiva (análise exploratória de dados)

A Tabela 1 apresenta o número de recursos impetrados por candidatos no processo seletivo anual de uma instituição de ensino superior no período de 1999 a 2015.

Tabela 1: Número de recursos impetrados no período 1999 a 2015.

Ano               N° de recursos

1999                       1

2000                       2

2001                       0

2002                       3

2003                       0

2004                       0

2005                       25

2006                       15

2007                       20

2008                        4

2009                        0

2010                        2

2011                        5

2012                       10

2013                       35

2014                       55

2015                       20

Se a variável X representa o número de recursos impetrados por ano, é correto afirmar que o(a) 

• A. média da variável X no quadriênio 2005-2008 é 40% da média de X no quadriênio 2012-2015.
• B. moda da variável X é 55.
• C. terceiro quartil da variável X é 25.
• D. mediana da variável X é 4.
• E. média da variável X é 20.

Gabarito: D

Comentários

• A- errada, pois a média do ano 2005 a 2008 será os números 25-15-20-4 divididos por 4 = 16 e de 2012-2015 será 10+35+55+20 divididos por 4 = 30. 40% de 30 (30*0,4) é 12, não 16 que foi encontrado de 2005 a 2008.

  B- errada, a moda é o número que mais aparece. No caso concreto a moda é o número 0 (zero) pois foi o que apareceu mais vezes. Ex: 0-0-0-0-1-2-2-3-4-5-10-15-20-20-25-35-55

  c- errada, pois a mediana sempre será o meio, portando o Q2. Nesse sentido sobram 8 números depois do 4, e dividindo 8 por 2 = 4 o quarto número depois do quatro será o 20 e não o 25.

  D- correta, pois a mediana é localizada no meio das variáveis organizadas em ROL, sendo assim, organizando os termos teremos: 0-0-0-0-1-2-2-3-4-5-10-15-20-20-25-35-55. Reparem que ficaram 8 termos para cada lado. Quando o "N" for ímpar, como no caso onde contamos e teremos 17 termos, devemos usar a fórmula N + 1(17+1) e dividir por 2 SEMPRE. Assim teremos o resultado do número 9 e contando os termos 0-0-0-0-1-2-2-3 o 4 será o nono termo.

  E-errada, pois ao somar 0-0-0-0-1-2-2-3-4-5-10-15-20-20-25-35-55 dividimos por 17 (quantidade de termos) e esse resultado será 11,58.

  Qualquer erro informem, pois, meus conhecimentos nessa matéria ainda são bem básicos.

Questão 5410390

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Principais distribuições de probabilidade

As variáveis X e Y têm função densidade conjunta dada por f (x,y) = 2 , para 0 ≺ x ≺1 , 0 ≺ y ≺ 1, 0 ≺x+y≺1. Com base nesses dados, é correto afirmar que

• A. a função densidade condicional de ܻY|ܺ X é dada por ݂f (y |ܺ x) = 1 , 0 ≺ x ≺ 1, 0 ≺ y ≺ 1.
• B. P (Y ≺ 0,4 |ܺ X ≻ 0,6) = 0,5
• C. a função de distribuição acumulada é dada por F _(x,y) (a,b) = ab, 0 ≺ a ≺ 1,0 ≺ b ≺ 1.
• D. E (X) = 2/3.
• E. E (Y|ܺ X = x) = 1-x/2 , 0 ≺ x ≺ 1.

Gabarito: E

Questão 5410393

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Distribuição Poisson; Principais distribuições de probabilidade

Em uma instituição de ensino superior, o número X ܺde alunos que desistem de um determinado curso a cada ano é uma variável com distribuição de Poisson de média 3. Caso necessário, considere  e ^-3 = 0,05. Com base nessas informações, é correto afirmar: 

• A. A probabilidade de haver uma desistência em um determinado ano é 0,95.
• B. P (X = k) ≺ P(X = k -1), se k ≻ 3.
• C. Se em um determinado ano ingressam 25 alunos, a probabilidade de não haver desistência nesta turma é (0,95) ²⁵
• D. A probabilidade de haver no máximo duas desistências em um determinado ano é 4,5 x 0,05.
• E. A probabilidade de haver três desistências em um determinado ano é menor que a probabilidade de haver duas desistências neste ano.

Gabarito: B

Comentários

• Gab B, por eliminação das demais

Questão 5410396

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Inferência estatística

Com relação aos métodos de estimação, é correto afirmar que

• A. o estimador de máxima verossimilhança é sempre não viesado.
• B. o estimador de máxima verossimilhança é sempre eficiente.
• C. o estimador obtido pelo método dos momentos é sempre função de uma estatística suficiente.
• D. o método de estimação dos mínimos quadrados só deve ser usado quando a suposição de normalidade dos erros for satisfeita.
• E. na estimação da média (μ) e da variância (σ²) de uma distribuição Normal, os estimadores de máxima verossimilhança para μ e para σ ² coincidem com aqueles obtidos pelo método dos momentos. 

Gabarito: E

Questão 5410399

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Inferência estatística; Testes de hipóteses

Em problemas estatísticos de testes de hipóteses, é correto afirmar que o(a)

• A. probabilidade de cometer o Erro Tipo I é complementar do poder do teste.
• B. p-valor representa a probabilidade, sob a hipótese nula H₀ de observar um valor da estatística do teste menos favorável a H₀ do que o valor observado. 
• C. probabilidade de cometer o Erro Tipo II é sempre maior que a probabilidade de cometer o Erro Tipo I.
• D. poder de um teste representa a probabilidade de tomar uma decisão correta ao aceitar a hipótese nula.
• E. Erro Tipo I consiste em aceitar a hipótese nula quando ela é falsa.

Gabarito: B

Comentários

• Erro do Tipo I: Rejeitar a hipótese nula H0, quando ela é verdadeira

  Erro do Tipo II: Não Rejeitar a hipótese nula H0 quando ela é falsa

• Galerinha, gravei um vídeo comentando esta questão:

  https://youtu.be/A7BOvsaWf6A

Questão 5410402

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Amostragem

Todo estudo com amostras necessita de um planejamento amostral para que seus resultados não sejam viciados. Em uma pesquisa na UFPA, com categorias de Professores, Técnico-Administrativos e Alunos, que compõem a população, resolveu-se adotar o plano amostral denominado amostragem estratificada, que consiste na

• A. seleção de um número aleatório inicial, chamado ponto de partida, e posterior seleção de cada k-ésima unidade a partir daquele ponto, sendo k denominado intervalo de seleção e depende do tamanho da amostra. 
• B. seleção de n unidades de um cadastro institucional, de tal forma que todas as amostras de tamanho n possíveis apresentem a mesma probabilidade de seleção.
• C. divisão da população em subgrupos de unidades, seguida da seleção de uma amostra de subgrupos e da observação de todas as unidades destes subgrupos.
• D. divisão da população em subgrupos de unidades, seguida da seleção de uma amostra de subgrupos e na seleção de amostras dentro destes subgrupos.
• E. divisão da população em subgrupos de unidades, seguida da seleção de uma amostra dentro de cada subgrupo, sendo cada seleção independente das demais.

Gabarito: E

Comentários

• Em estatística, a amostragem estratificada é um método de amostragem de uma população que pode ser dividida em subpopulações. Em pesquisas estatísticas, quando as subpopulações dentro de uma população geral variam, pode ser vantajoso amostrar cada subpopulação independentemente. Wikipedia (inglês)

Questão 5410405

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico
• Disciplina: Estatística
• Assuntos: Inferência estatística; Intervalos de confiança

A UFPA resolveu fazer uma pesquisa de satisfação para avaliar a proporção de alunos com tendência a abandonar ou mudar de curso, e para isso selecionou-se uma amostra aleatória de 900 indivíduos. O resultado dessa amostra revelou que o número de alunos com tendência a abandonar ou mudar de curso era de 25%. O intervalo otimista de 95% de confiança para a proporção é, aproximadamente,

• A. 25% ± 1,2%.
• B. 25% ± 2,8%.
• C. 25% ± 1,0%.
• D. 25% ± 2,5%.
• E. 25% ± 5,0%.

Gabarito: B

Comentários

• Seríssimo.

• Para calcular o intervalor de confiaça para a proporção, primeiramente se deve calcular o "erro padrão", em seguida a "margem de erro" e, por fim, o "intervalor de confiança";

  O erro padrão é: Dp(p)= a raiz quadrada de p.q sobre a amostra

  A margem de erro é: o Z da distribuição normal padrão multiplicado pelo reultado do erro padrão.

  (O Z é encontrado a partir da informação sobre a confiança de 95%, ou seja, pode-se concluir que o desvio padrão dessa distribuição normal padrão é duas vezes para mais e para menos | Z=2)

  O intervalo de confiança para a proproção será a esperança da proporção (que é p - distribuição binomial), menos e mais a margem de erro.

  (p = 0,25 | q = 0,75)

  25% +/- Margem de erro

• Galera, gravei um vídeo comentando esta questão

  https://youtu.be/3tKGsMKNiAc

• 0,25 ± 1,96 √0,25 . 0,75 / 900

  0,25 ± 1,96 √0,1875 / 900 (sendo que 900 / 0,1875 = 4.800)

  0,25 ± 1,96 √1 / 4.800

  raiz de 4.800 vai dar aproximadamente 69 e alguma coisa ... (69 x 69 = 4,761)

  0,25 ± 1,96 √1 / 69

  0,25 ± 2,7 e alguma coisa ...

  olhando as opções disponíveis

  0,25 ± 2,8

Questão 5410453

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Farmacêutico; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Técnico em assuntos Educacionais; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Fundamentos de Lógica; Proposições Simples e Compostas e Operadores Lógicos

Um motorista dirige um ônibus entre a cidade A e a cidade B, distantes 300 km. Invariavelmente sai na segunda-feira de A às 7 horas e chega na cidade B às 12 horas. Na terça-feira, sai da cidade B às 7 horas e chega na cidade A às 12 horas. É correto afirmar que

• A. o motorista trafegou pelo menos quatro horas com velocidade superior a 80 km/h.
• B. o motorista trafegou sempre abaixo de 60 km/h.
• C. existiu um mesmo horário entre as 7 e as 12 horas na segunda e na terça-feira em que o veículo esteve na mesma posição na ida de A para B e na vinda de B para A.
• D. é improvável que tenha havido um mesmo horário entre as 7 e as 12 horas na segunda e na terça-feira em que o veículo esteve na mesma posição na ida de A para B e na vinda de B para A.
• E. o motorista parou durante o trajeto tanto na segunda-feira como na terça-feira.

Gabarito: C

Comentários

• GAB C

• As 9i30

Questão 5426797

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Programador Visual; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

A vacância do cargo público dar-se-á de acordo com a Lei nº 8.112, de 11 de Dezembro de 1990, e suas alterações, que dispõem sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais. São hipóteses legais para a sua concretização

• A. I – falecimento; II – demissão; III – readaptação; IV – aposentadoria; V – posse em outro cargo inacumulável; e VI – exoneração.
• B. I – readaptação; II – demissão; III – promoção – IV – exoneração; V – aposentadoria; e VI – posse em outro cargo inacumulável.
• C. I – promoção; II – demissão; III – exoneração – IV – readaptação; e V – posse em outro cargo inacumulável; e VI – falecimento.
• D. I – demissão; II – exoneração; III – promoção – IV – readaptação; V – aposentadoria; e VI – falecimento.
• E. I – falecimento; II – demissão; III – promoção – IV – readaptação; V – aposentadoria; VI – posse em outro cargo inacumulável; e VII – exoneração.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 33.  A vacância do cargo público decorrerá de:

  I - exoneração;

  II - demissão;

  III - promoção;

  IV - ascensão;               

  V - transferência;                 

  VI - readaptação;

  VII - aposentadoria;

  VIII - posse em outro cargo inacumulável;

  IX - falecimento.

• Tem como tirar esse monte de questões repetidas e p outras questões novas ?

• Dica: O concurseiro brilha quando ocorre vacância no serviço público, mas vamos com calma que uma hora chega a nossa vez. ENTÃO... PERA FDP

  Promoção Exoneração Readptação Aposentadoria Falecimento Demissão Posse em outro cargo inacumulável.

  LEMBRADO que, Promoção e Readaptação, além de vacância, também são formas de PROVIMENTO.

  Formas de Provimentos  Nomeação, Promoção, Readaptação, Reintegração, Reversão, Recondução, Aproveitamento

  NOMEAÇÃO: = única forma atualmente de PROVIMENTO ORIGINÁRIO.

  Fonte:Algum colega do QC 

• A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.
  
   
  
  Temática muito cobrada em concursos públicos.
  
  
  
  - Provimento (artigo 8º, da Lei nº 8.112 de 1990): nomeação, promoção, readaptação, reversão, aproveitamento, reintegração e recondução.
  
  
  - Vacância: pode ser entendida como o ato pelo qual o servidor público é destituído do cargo, do emprego ou da função – exoneração, demissão, aposentadoria, promoção, falecimento e posse em outro cargo inacumulável.
  
   
  
   
  
   
  
   
  
  A)    INCORRETA. Faltou indicar a promoção, nos termos do artigo 33, Inciso III, da Lei nº 8.112 de 1990.
  
   
  
  B)    INCORRETA. Faltou indicar a readaptação, com base no artigo 33, Inciso VI, da Lei nº 8.112 de 1990.
  
   
  
  C)   INCORRETA. Faltou indicar a aposentadoria, de acordo com o artigo 33, Inciso VII, da Lei nº 8.112 de 1990.
  
   
  
  D)   INCORRETA. Faltou indicar a posse em outro cargo inacumulável, nos termos do artigo 33, VIII, da Lei nº 8.112 de 1990.
  
   
  
  E)    CORRETA. Falecimento (artigo 33, Inciso IX, da Lei nº 8.112 de 1990); demissão (artigo 33, Inciso II, da Lei nº 8.112 de 1990); promoção (artigo 33, Inciso III, da Lei nº 8.112 de 1990); readaptação (artigo 33, Inciso VI, da Lei nº 8.112 de 1990); exoneração (artigo 33, Inciso I, da Lei nº 8.112 de 1990).
  
   
  
  Gabarito do Professor: E)
  
  
  
  
  

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:

  Art. 33, Lei 8.112/90. A vacância do cargo público decorrerá de:

  I - exoneração;

  II - demissão;

  III - promoção;

  VI - readaptação;

  VII - aposentadoria;

  VIII - posse em outro cargo inacumulável;

  IX - falecimento.

  Dito isso:

  E. CERTO. I – falecimento; II – demissão; III – promoção – IV – readaptação; V – aposentadoria; VI – posse em outro cargo inacumulável; e VII – exoneração.

  GABARITO: ALTERNATIVA E.

• São 7 hipóteses para VACÂNCIA e todos os outros itens, fora o item (e), possuem 6.

• GABARITO: LETRA E

  Dica: PADRE PF

  Promoção;

  Aposentadoria;

  Demissão;

  Readaptação;

  Exoneração;

  Posse em outro cargo inacumulável;

  Falecimento.

  Lei nº 8.112/90

  Art. 33.  A vacância do cargo público decorrerá de:

  I - Exoneração;

  II - Demissão;

  III - Promoção;

  VI - Readaptação;

  VII - Aposentadoria;

  VIII - Posse em outro cargo inacumulável;

  IX - Falecimento.

Questão 5427112

• Banca: CEPS-UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2019
• Provas: CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Auditor; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Estatístico; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Programador Visual; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Técnico em assuntos Educacionais; CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Decreto nº 5.707 de 2006 - Desenvolvimento de Pessoal da Administração Pública Federal - Revogado pelo Decreto nº 9.991 de 2019

O Decreto nº 5.707, de 23 de fevereiro de 2006, institui a Política e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Assinale a alternativa em que todos os itens estão corretos.

• A. I – após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor poderá solicitar ao dirigente máximo do órgão ou da entidade onde se encontrar em exercício licença remunerada, por até três meses, para participar de ação de capacitação; II – a concessão da licença para capacitação fica condicionada ao planejamento interno da unidade organizacional, à oportunidade do afastamento e à relevância do curso ou da atividade para a instituição; III – a licença para capacitação poderá ser parcelada, não podendo a menor parcela ser inferior a trinta dias; IV – o órgão ou a entidade poderá custear a inscrição do servidor em ações de capacitação durante a licença a que se refere o caput deste artigo; V – a licença para capacitação poderá ser utilizada integralmente para a elaboração de dissertação de mestrado ou tese de doutorado, cujo objeto seja compatível com o plano anual de capacitação da instituição; VI – a licença para capacitação poderá ser utilizada integral ou parcialmente para a realização de atividade voluntária em entidade que preste serviços dessa natureza tanto no País quanto no exterior, na forma do regulamento do órgão ou entidade de exercício do servidor.
• B. I – após cada triênio de efetivo exercício, o servidor poderá solicitar ao dirigente máximo do órgão ou da entidade onde se encontrar em exercício licença remunerada, por até três meses, para participar de ação de capacitação; II – a concessão da licença para capacitação fica condicionada ao planejamento interno da unidade organizacional, à oportunidade do afastamento e à relevância do curso ou da atividade para a instituição; III – a licença para capacitação não poderá ser parcelada; IV – o órgão ou a entidade poderá custear a inscrição do servidor em ações de capacitação durante a licença a que se refere o caput deste artigo; V – a licença para capacitação poderá ser utilizada integralmente para a elaboração de dissertação de mestrado ou tese de doutorado, cujo objeto seja compatível com o plano anual de capacitação da instituição; VI – a licença para capacitação poderá ser utilizada integral ou parcialmente para a realização de atividade voluntária em entidade que preste serviços dessa natureza somente no País, na forma do regulamento do órgão ou entidade de exercício do servidor.
• C. I – após cada quadriênio de efetivo exercício, o servidor poderá solicitar ao dirigente máximo do órgão ou da entidade onde se encontrar em exercício licença remunerada, por até três meses, para participar de ação de capacitação; II – a concessão da licença para capacitação fica condicionada ao planejamento interno da unidade organizacional, à oportunidade do afastamento e à relevância do curso ou da atividade para a instituição; III – a licença para capacitação poderá ser parcelada, não podendo a menor parcela ser inferior a trinta dias; IV – o órgão ou a entidade poderá custear a inscrição do servidor em ações de capacitação durante a licença a que se refere o caput deste artigo; V – a licença para capacitação poderá ser utilizada integralmente para a elaboração de dissertação de mestrado ou tese de doutorado, cujo objeto não necessariamente seja compatível com o plano anual de capacitação da instituição; VI – a licença para capacitação poderá ser utilizada integral ou parcialmente para a realização de atividade voluntária em entidade que preste serviços dessa natureza tanto no país quanto no exterior, na forma do regulamento do órgão ou entidade de exercício do servidor.
• D. I – após cada anuênio de efetivo exercício, o servidor poderá solicitar ao dirigente máximo do órgão ou da entidade onde se encontrar em exercício licença remunerada, por até três meses, para participar de ação de capacitação; II – a concessão da licença para capacitação fica condicionada ao planejamento interno da unidade organizacional, à oportunidade do afastamento e à relevância do curso ou da atividade para a instituição; III – a licença para capacitação poderá ser parcelada, não podendo a menor parcela ser inferior a trinta dias; IV – o órgão ou a entidade não poderá custear a inscrição do servidor em ações de capacitação durante a licença a que se refere o caput deste artigo; V – a licença para capacitação poderá ser utilizada integralmente para a elaboração de dissertação de mestrado ou tese de doutorado, cujo objeto seja compatível com o plano anual de capacitação da instituição; VI – a licença para capacitação somente poderá ser utilizada integralmente para a realização de atividade voluntária em entidade que preste serviços dessa natureza tanto no País quanto no exterior, na forma do regulamento do órgão ou entidade de exercício do servidor.
• E. I – após cada biênio de efetivo exercício, o servidor poderá solicitar ao dirigente máximo do órgão ou da entidade onde se encontrar em exercício licença remunerada, por até três meses, para participar de ação de capacitação; II – a concessão da licença para capacitação fica condicionada ao planejamento interno da unidade organizacional, à oportunidade do afastamento e à relevância do curso ou da atividade para a instituição; III – a licença para capacitação somente poderá ser parcelada, não podendo a menor parcela ser inferior a trinta dias; IV – o órgão ou a entidade não poderá custear a inscrição do servidor em ações de capacitação durante a licença a que se refere o caput deste artigo; V – a licença para capacitação somente poderá ser utilizada integralmente para a elaboração de dissertação de mestrado, cujo objeto não necessariamente seja compatível com o plano anual de capacitação da instituição; VI – a licença para capacitação poderá ser utilizada integral ou parcialmente para a realização de atividade voluntária em entidade que preste serviços dessa natureza tanto no País quanto no exterior, na forma do regulamento do órgão ou entidade de exercício do servidor.

Gabarito: A

Comentários

• “Art. 10. Após cada qüinqüênio de efetivo exercício, o servidor poderá solicitar ao dirigente máximo do órgão ou da entidade onde se encontrar em exercício licença remunerada, por até três meses, para participar de ação de capacitação.

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/decreto/d5707.htm