Prova CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia

Questão 1485151

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

Observe: trejeito – estorvar – aturdido. 

A sequência que substitui as palavras sem perda semântica é

• A. ritual – brecar – bramido.
• B. gesto – importunar – atônito.
• C. protótipo – apaziguar – atuado.
• D. modelo – atroçoar – atordoado.

Gabarito: B

Comentários

• Eu só sabia o significado da palavra do meio e já deu para acertar

• tre·jei·to 
  

  substantivo masculino

  1. Gesto; careta; esgares.

  2. Escamoteação.

  3. Prestidigitação.

  es·tor·var - Conjugar
  

  verbo transitivo

  1. Causar estorvo a; embaraçar.

  2. Dificultar; impedir.

  a·tur·di·do 
  

  adjetivo

  Atordoado, estonteado, perturbado, maravilhado.

  a·tro·ço·ar - Conjugar
  

  verbo transitivo

  Dividir em troços ou porções.

  http://www.priberam.pt/dlpo/aturdido [consultado em 06-05-2015].
  

  
  

  
  
  

  
  

• só acertei a questão por conta da palavra "estorva" sentido de "importunar"

• Trejeito é sinônimo de: esgar, momice, careta, visagem

  Estorvar é sinônimo de: entravar, obstar, impedir, embaraçar, dificultar, atravancar, atalhar, sustar, prejudicar, tolher

  Aturdido é sinônimo de: atordoado, azoado, estonteado, zonzo, tonto, pasmo

• Muito diícil essa questão. É preciso ler todo o texto com muita atenção.

• lembrei de homem com trejeito, são homens que parecem mais não são pelos seus GESTOS...

• Para quem não tem acesso B.

  Eu fui pelo Estorvo. Lembrei da frase "É um estorvo na minha vida", pensei em algo que incomoda.

• Boa tarde,

  hhahahahahaahahhaha acertei essa questão porque sempre ouvia uns comentários acerca de uma pessoa que trabalhou comigo, diziam que ela era cheia dos trejeitos, justamente pelo fato de gesticular demais nas palestras rsrs.

   

  Bons estudos

• KKKK, como minha falecida vozinha dizia " NÃO VENHA ME "ESTROVÁ".... KKKK 

• 1. Trejeitos

  Significado de Trejeitos Por Dicionário inFormal 
  Gesto, movimento de corpo.
  Gesto cômico, momice; careta, esgares.

  1. Estorvar

  Significado de Estorvar Por Dicionário inFormal 

  Dificultar, impedir

  1. Aturdido

  Significado de Aturdido Por miriam silva dos santos

  Atordoado, zonzo, perturbado.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

• Obrigado Chaves por essa questão. Quico : "o que você ta fazendo chaves?", Chaves: "Estou estorvando o seu madruga".

• Essa ficou de presente pra quem assistiu chaves.

Questão 1485154

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

Assinale a alternativa que remete a um conceito implícito na sociedade patriarcal.

• A. “Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais.” (3º§)
• B. “E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.” (1º§)
• C. “Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual.” (5º§)
• D. “Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).” (1º§)

Gabarito: D

Comentários

• "sociadade patriarcal" a banca quer um conceito antigo e que ainda hoje tem validade.
  Se for menina vai demorar para casar. Este é o único conceito patriarcal que ainda perdura.

• Verdade! fiquei em dúvida entre C e D, mas acabei não atentando para isso. 

• E onde no texto ou falou sobre sociedade patriarcal? muito louca essa questão. Faz o cara perder um tempão lendo o texto procurando por "sociedade .... " e nada.

• Acho que o examinador poderia ter falado para identificarmos no texto uma fala que remetesse à sociedade patriarcal ou fora dele. Por causa da imprecisão da pergunta, ficou difícil achar a resposta.

• Por mais sem sentido falar em sociedade patriarcal nesse texto em questão, dá pra chegar na resposta quando se lê "se  for menina,  vai  demorar  a  conseguir  marido". Isso é ou não é um pensamento antigo, de quando a hierarquia familiar era bem presente, o "pai" é que ditava as ordens, inclusive escolhendo o marido pra filha ou obrigando a filha a ser uma exímia dona de casa para que ache marido fácil? É o mais perto de patriarcal que existe, nas opções.

• Questão ideológica, qualquer sociedade com família tradicional é patriarcal, se falasse sociedades anitigas, onde realmente o objetivo de vida da menina era casar, estaria certo.

• Se a D não for patriarcal não sei oq é

• No modelo patriarcal de sociedade (que é o modelo de sociedade que impera no mundo há muitos séculos), difunde-se a ideia de que toda mulher precisa de um homem (um patriarca) a quem ela obedece e que a guie em sua vida. Este homem (patriarca) é o seu pai, quando ela é criança, e o seu marido (depois que ela se torna adulta). Deste modo, dentro da ideologia patriarcal, o objetivo prioritário de uma mulher adulta é conseguir marido, pois sem marido, a mulher adulta não é nada.
   

  O trecho do texto "a  gente  se  preocupa,  vai  virar  nerd  (se  for menina,  vai  demorar  a  conseguir  marido)" exprime que os familiares se precocupam com o fato de uma mulher eventualmente demorar a encontrar marido, preocupação esta inerente ao modelo patriarcal de sociedade. Por isto a alternativa D é a correta.

Questão 1485157

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros consonantais: Dígrafos; Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Fonologia

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

“Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.” (3º§) Nessa frase, as palavras sublinhadas apresentam, respectivamente,

• A. ditongo, hiato, dígrafo e dígrafo.
• B. dígrafo, encontro consonantal, hiato e dígrafo.
• C. ditongo, encontro consonantal, dígrafo e hiato.
• D. encontro consonantal, hiato, dígrafo e ditongo.

Gabarito: C

Comentários

• C

  reina (ditongo); entre (encontro consonantal); assustador (dígrafo - duas letras, um som); cri-an-ças (hiato)

• Rei-na : Uma vogal e uma semivogal na mesma sílaba- ditongo oral crescente

  En-tre: Duas vogais pronunciadas separadamente independente se na mesma sílaba ou não - Encontro Consonantal

  as-sus-ta-dor: Duas letras formando um único fonema (ss) - dígrafo
  

  Cri-an-ças: Encontro vocálico separado em sílabas diferentes - hiato.

  
  
  

• "Crianças" pode ser separado também como cri-ã-sas. Então, a palavra teria 8 letras e 7 fonemas. O que caracteriza um hiato é o fato de ele ter uma vogal sozinha (ou seguida de  'S') numa sílaba, essa é a regra geral. Em cri-an-ças, o 'a' está seguida de  'n' o que não caracterizaria o hiato. Mas se olhar a separação fonética sim, você vê o 'a' sozinho.

  Fonte: anotações do meu caderno das aulas Flávia Rita :D

  Acho que é isso. Se eu estiver equivocada, por favor, entrem em contato pela caixa de mensagens.

• LETRA C CORRETA - Essa questão eu fiz por eliminação, pois a palavra CRI-AN-ÇAS além de haver um hiato, ela também tem um dígrafo vocálico, mas na ordem das afirmativas, a letra C é a que se encaixa perfeitamente. 

  REINA: A letra "e" é uma vogal e a a letra "i" é uma semivogal, portanto é um ditongo decrescente, seria crescente se a semivogal viesse primeiro e a vogal depois.

  ENTRE: As letras "TR" é um encontro consonantal, veja na separação de sílabas --> En-tre.

  ASSUSTADOR: O "SS" é um dígrafo consonantal, pois é um encontro de duas letras que emitem o mesmo som.

  CRIANÇAS: As vogais "i" e "a" juntas formam o encontro vocálico, e na se separação formam o hiato, mas as palavras "AN" também é um dígrafo, só que na questão não afirma sobre isso. 

• Daniel mas no  "ENTRE" seria primeiro EN-TRE = dígrafo e depois um encontro consonantal, acabe indo por eliminação, mas esta questão foi mal feita, nao acha? pq na pergunta ele fala em respectivamente... eu fiz todas e fui colocando na ordem e n batia pq eles desconsideraram o digrafo... estou certa?

• reina entre assustador crianças

  Reina - rei . na - ditongo oral decrescente. 

  Entre - en. tre - digrafo (en) e encontro consonantal perfeito (tr)

  Assustador - as.sus.ta.dor: dígrafo (ss) e encontro consonantal imperfeito (st)

  Crianças - cri.an.ças: encontro consonantal perfeito (cr) e hiato (ia) 

• Hiato em crianças? Por isso que odeio prova de português!

• Fiquei realmente na dúvida em crianças ser hiato.

• DESCOMPLICA:     GAB.   C

   

  Hiato: quando duas vogais estão juntas na mesma palavra, mas  em sílabas DEFERENTES.

   

  Po - é - ti - ca

  CRI-AN-ÇA

   

   

  DÍGRAFOS    =        DUAS LETRAS PARA UM SOM

  CORRUPÇÃO, CAMINHO, DISCUSSÃO

   

  CH-UVA

  GUE-RRA

  ASSAR

  CAMPO

  EMPRESA

   

   

   

   

  Ditongo crescente

  É quando há na sílaba a junção de semivogal + vogal

  Ex: qua-dra-do (u=SV, a=V)

  Ditongo Decrescente

  É quando, na mesma sílaba, junta-se vogal + semivogal

  Ex: noi-te (o=V, i=SV)

  Para compreendermos o que é um ditongo oral ou um ditongo nasal, precisamos entender que há vogais que são pronunciadas somente pela boca, chamadas de vogais orais (a, é, ê, i, ó, ô, u), e há vogais que são pronunciadas também pelo nariz, chamadas de vogais nasais.

  Ditongo oral

  É quando há uma junção de duas vogais orais na mesma sílaba.

  Ex: cai-xa

  Ditongo nasal

  É quando há uma junção de duas vogais nasais ou de uma vogal nasal e uma oral na mesma sílaba.

  Ex: sa-bão

   

• Isso é uma pegadinha da banca. Mesmo que de cara o concurseiro não enxergasse um hiato na palavra cri-an-ças/cri-ã-sas (2 dígrafos), por eliminação a letra C seria a indicada na resposta. Isso é maldade do examinador.

• Custei a encontrar o hiato.. Boa!! Dá para responder por eliminação para quem ficou com dúvida.

• “rEIna” – ditongo “ei” (o ditongo é um encontro vocálico de vogal com semivogal)
  “enTRe"- encontro consonantal.
  “aSSustador” – dígrafo “ss”, duas letras com som único, som de “ç”.
  “crI-An-ças” – hiato, encontro de duas vogais em sílabas diferentes.
  
  GABARITO -> [C]

• reina= ditongo, entre= encontro consonantal, assustador= dígrafo, cri-anças= hiato
  c)

  
   

• reina = VOGAL E SEMIVOGAL (DITONGO DECRESCENTE). 

  entre = ENCONTRO CONSONANTAL 

  assustador  = DÍGRAFO 

  crianças  = CRI - AN - ÇAS = HIATO 

• c) ditongo, encontro consonantal, dígrafo e hiato. 

   

   

   

  Ditongo - É a sequência vogal + semivogal ou vice-versa. Decrescente (V+S) ou Crescente (S+V). Exemplo: reina.

   

   

  Encontro consonantal - Quando duas ou mais consoantes aparecem juntas num mesmo vocábulo. Exemplo: entre.

   

   

  Dígrafo ou Digrama - É quando a língua recorre a duas letras para representar um só fonema. Exemplo: assustador.

   

   

  Hiato - É a sequência imediata de vogal + vogal. Exemplo: crianças.

• cri-an-ças = 8 letras

  Agora ouça a pronúncia:

  cri-ã-ças = 7 fonemas

  i-ã = hiato

  hiato = "abertura" = duas vogais PRONUNCIADAS em duas emissões sonoras distintas, ou seja, em sílabas distintas.

• REINA = DITONGO. V+ SV

  ENTRE = ENCONTRO CONSONANTAL PERFEITO

  ASSUSTADOR = DÍGRAFO : 2 GRAFIAS = 1 SOM

  OUTROS: CH = /X/

  NH = /NH/

  LH = /LH/

  RR = /R/

  SS = /S/

  SC= /S/

  XC = /S/

  QU = /K/

  GU = /G/

  CRIANÇAS = HIATO

• Para mim, esta questão é estranha, porque observem:

  REINA - EI é ditongo

  ENTRE - EN - é dígrafo e hiato; TRE é encontro consonantal TR

  ASSUSTADOR - SSU- é dígrafo; sta - encontro consonantal st

  CRIANÇAS - CRI - encontro consonantal cr; an é dígrafo e hiato

  Então a resposta correta para mim seria: Ditongo, dígrafo e hiato, encontro consonantal, dígrafo, encontro consonantal, encontro consonantal, dígrafo e hiato. A questão não tem essa resposta logo deveria ser anulada.

Questão 1485160

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

Assinale a alternativa em que todas as palavras foram acentuadas pelo mesmo motivo.

• A. saúde – boné – distraídas.
• B. remédio – possível – fúria.
• C. alguém – homogêneo – número.
• D. músculos – diagnóstico – públicas.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

  Todas as proparoxítonas devem ser acentuadas.

• Saúde e distraídas: hiato tônico com 'u' oi 'i' não formado sílaba com 'l', 'm', 'n', 'r' ou 'z'.
  Boné: Palavra oxítona terminada em 'e' - diferente
  
  Remédio e fúria: paroxítona terminada em ditongo
  Possível: paroxítona terminada em L - diferente
  
  alguém: oxítona terminada em 'em'
  Homogêneo e número: proparoxítona - diferente
  
  músculos, diagnóstico e públicas - proparoxítonas 
  
  Gabarito letra D

•  a)  saúde – boné – distraídas. 

  sa.ú.de: acentuam-se os hiatos tônicos I e U, sozinhos ou com S. O "I" e o "U", quando forem a segunda vogal tônica de um hiato, não estando seguidos de nh, recebem acento: saúva, ruína, saíres, baú, país, baús, caíste, balaústre, Esaú, juízes...

  bo.né: acentuam-se as oxítonas terminadas em: em/ens, a(s), e(s), o(s)

  dis.tra.í.das: acentuam-se os hiatos tônicos I e U, sozinhos ou com S

    b)  remédio – possível – fúria.  

  re.mé.dio: acentuam-se paroxítonas terminadas em ditongo crescente.

  pos.sí.vel: acentuam-se paroxítona terminadas em L

  fú.ria: acentuam-se paroxítona terminada em ditongo crescente

    c)  alguém – homogêneo – número. 

  al.guém: acentuam-se as oxítonas terminadas em: em/ens, a(s), e(s), o(s)

  ho.mo.gê.neo:  acentuam-se paroxítonas terminadas em ditongo crescente.

  nú.me.ro: toda proparoxítona é acentuada

    d) músculos – diagnóstico – públicas

  toda proparoxítona é acentuada

• Questão muito capciosa. Inicialmente achei que tinham duas respostas corretas(B e D). Se no enunciado "motivo" fosse substituído por "regra", aí sim teríamos duas respostas corretas.

  É muita maldade no coração do povo dessa banca...rsrs

• Questão bem elaborada pra tirar a vaga mesmo

• Ótimas explicações nos comentários, no entanto, a palavra fúria é acentuada pelo fato de todas as proparoxítonas serem acentuadas. Fú-ri-a. (trata-se de um hiato, logo gerando nova sílaba).

• Fúria é acentuado porque é uma paroxítona terminada em ditongo crescente. Fú-ria.    
   Obs: tendo acento na sílaba anterior não separa. Errado: Fú-ri-a

• Eita questãozinha lazarenta essa. Levei uma rasteira, nessa ela não me pega mais.

• a) sa-ú-de (regra do hiato) - boné (oxítona terminada em e) - distra-í-das (regra do hiato) 
  b) remédio (paroxítona terminada em ditongo) - possível (paroxítona terminada em l) - fúria (paroxítona terminada em ditongo) 
  c) alguém (oxítona terminada em "em") - homogêneo (paroxítona terminada em ditongo) - número (proparoxítona) 
  d) músculos (proparoxítona) - diagnóstico (proparoxítona) - públicas (proparoxítona)

• Saúde e Distraída - Quando a sílaba tônica recai sobre encontro vocálico, ele será chamado de HIATO.

  Remédio, Fúria e Homogêneo - Paroxítonas terminadas em ditongo crescente poderão ser transformadas em HIATO.

  Boné e Alguém - Oxítonas terminadas em AEO(s) Em e Ens.

  Número, Públicas, Diagnóstico e Músculos - TODAS Proparoxítonas são acentuadas.

  Possível - Todas as Paroxítonas são acentuadas, exceto as terminadas em AEO(s) Em Ens.

• Todas as proparoxítonas são acentuadas.

• Letra "E" : Todas são proparóxitonas.

• Regra das proparoxítonas

• Mús- cu – los : toda proparoxítona é acentuada.

  Diag- nós- ti-co: toda proparoxítona é acentuada. onde houver uma dupla de consoante, sendo a próxima consoante seguido de vogal junta-se a ela. 

  Pú-bli-cas: toda proparoxítona é acentuada.

  Gabarito (d)
  

  
  

  
  

  
  

• Obrigado Diego

• Complementando o ótimo comentário da Liliane Paixão, com essa nova reforma ortográfica, nas palavras paroxítonas o acento depois de ditongos decrescentes não existe mais (ex. sauipe, feiura e bocaiuva).

• Esclarecimento sobre a alternativa B :remédio (paroxítona terminada em ditongo/ proparoxítona aparente) possível (paroxítona terminada em L) - fúria (paroxítona terminada em ditongo/ proparoxítona aparente).
  
  

  Ditongos crescentes em final de palavra- principalmente ia, ie, io, ua, eu, uo (seguidos ou não de S), podem ser pronunciados ou como ditongos ou como hiatos (por isso são chamados instáveis).

  his-tó-ria (paroxítona terminada em ditongo); his-tó-ri-a (proparoxítona aparente).

  A reforma ortográfica não alterou essa recomendação, apenas reforçou aquilo que já era determinado antes do acordo.

  A preferência, entretanto, da maioria das bancas de concursos público é tratá-los como ditongos.

  R. Bezerra- Nova Gramática de Língua Portuguesa. 2011.

• mús-cu-los....di-ag-nós-ti-co....pú-bli-cas -------- regra: todas as proparoxítonas são acentuadas

• Muito pertinente o comentário da nossa colega Marana Sobczack.
  

• MACETE:

  PROPAROXÍTONAS: acentuam-se todas;
     Ex.: mágico, antípoda, cânfora...
  
  OXÍTONAS: acentuam-se as palavras terminadas em A, E, O (seguidas ou não de S) + as terminadas por –EM, -ENS (com duas ou mais silabas);
     Ex.: pá (s), café(s), jiló(s)...
     Ex.: armazém, ninguém, parabéns, reféns...
  
  PAROXÍTONAS: contrario das oxítonas;
  
  Não precisa ficar decorando as regras das paroxítonas (l, n, r, ps, x, us, i, is, om, ons, um, uns, ã(s), ão(s)) que é um monstro...
  Basta saber que as regra da oxítonas são contrario das paroxítonas, "oxítonas são contrario das paroxítonas",
  "oxítonas são contrario das paroxítonas", "oxítonas são contrario das paroxítonas", "oxítonas são contrario das paroxítonas"
  Não esqueçam disso moçada.
  
  POR EXEMPLO:
  *tórax: acentua as paroxítonas terminadas em "X";
    xerox: NÃO acentua as oxítonas terminadas em "X";
  
   *túnel: acentua as paroxítonas terminadas em "L"
    anel: NÃO acentua as oxítonas terminadas em "L"
  
  *nuvem: NÃO acentua as paroxítonas terminada em "EM"
    também: acentua as oxítonas terminadas em "EM"
  
  EM RESUMO: só decoram as OXÍTONAS (A, E, O (s) –EM, -ENS) e parte para o abraço...
  
   
  

  
  

• a) saúde – boné – distraídas. (PAROX. TERMINADA HIATO "I OU U"- OXIT- PAROX. TERMINADA HIATO "I OU U")
  b) remédio – possível – fúria. (PAROXÍTONAS TERM. DITONGO- PAROXÍTONAS TERM. "L"- PAROXÍTONAS TERM. DITONGO)
  c) alguém – homogêneo – número. (OXIT. - PAROX.- PROP.)
  d)músculos – diagnóstico – públicas. ( TODAS PROPAROXÍTONAS)

• A pÁ de cafÉ em pÓ vEM de trENS

• Só existe uma regra da paroxítonas, por isso achei a B correta também. Agora mais CORRETA DE TODAS é a letra sem dúvidas!

• A letra B não é correta, pq mesmo todas sendo paroxítonas, a palavra possível é a única do grupo que não é terminada em ditongo.
  

• Tive que replicar Greiston Oliveira...Muito bom! 

  Que caia na CESPE! rs

  MACETE:

  PROPAROXÍTONAS: acentuam-se todas;
     Ex.: mágico, antípoda, cânfora...
  
  OXÍTONAS: acentuam-se as palavras terminadas em A, E, O (seguidas ou não de S) + as terminadas por –EM, -ENS (com duas ou mais silabas);
     Ex.: pá (s), café(s), jiló(s)...
     Ex.: armazém, ninguém, parabéns, reféns...
  
  PAROXÍTONAS: contrario das oxítonas;
  
  Não precisa ficar decorando as regras das paroxítonas (l, n, r, ps, x, us, i, is, om, ons, um, uns, ã(s), ão(s)) que é um monstro...
  Basta saber que as regra da oxítonas são contrario das paroxítonas, "oxítonas são contrario das paroxítonas", 
  "oxítonas são contrario das paroxítonas", "oxítonas são contrario das paroxítonas", "oxítonas são contrario das paroxítonas"Não esqueçam disso moçada.
  
  POR EXEMPLO:
  *tórax: acentua as paroxítonas terminadas em "X";
    xerox: NÃO acentua as oxítonas terminadas em "X";
  
   *túnel: acentua as paroxítonas terminadas em "L"
    anel: NÃO acentua as oxítonas terminadas em "L"
  
  *nuvem: NÃO acentua as paroxítonas terminada em "EM"
    também: acentua as oxítonas terminadas em "EM"
  
  EM RESUMO: só decoram as OXÍTONAS (A, E, O (s) –EM, -ENS) e parte para o abraço...

• Todas as palavras PROPAROXÍTONAS são acentuadas.

• DESCOMPLICA: seus problemas acabaram. VIDE 

   

  DECIO TERROR    26min   VIDE:    https://www.youtube.com/watch?v=hgF5_RC6H8M

   

                         MACETE CHAMA A PALAVRA EM VOZ ALTA !!!

   

  1-     OXÍTONAS   =       SILABAS MAIS FORTE      A ÚLTIMA         FO-GA-RÉU

   

  OXÍTONAS

  Sílaba tônica: ÚLTIMA

  Acentuam-se as oxítonas terminadas em:

   

  a(s):

  sofá, sofás

  e(s):

  jacaré, vocês

  o(s):

  paletó, avós

  em, ens:

  ninguém, armazéns

   

  Algu -    ém

  Amap -  á

  Caf  -   é

  Sor - ri

  Cip -   ó

  Uru -  bu

   

   

   

  2-     PROPAROXÍTONAS        (TODAS SÃO ACENTUADAS ) =         SILABAS MAIS FORTE A ANTEPENÚLTIMA   MÁ-XI-MO

  Sílaba tônica: ANTEPENÚLTIMA

  As proparoxítonas são todas acentuadas graficamente. Exemplos:

  trágico, patético, árvore

   

   

  Princípio

  Ótimo

  Fenômeno

  Óculos

  Próximo

  Trânsito

   

   

  3-        PAROXÍTONAS     =       SILABAS MAIS FORTE A PENÚLTIMA        JA-NE-LA

   

  Mesa

  Nível

  Caráter

  Livro

  Álbum

  Lápis

  PAROXÍTONAS

  Sílaba tônica: penúltima

  Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:

  l

  fácil

  n

  pólen

  r

  cadáver

  ps

  bíceps

  x

  tórax

  us

  vírus

  i, is

  júri, lápis

  om, ons

  iândom, íons

  um, uns

  álbum, álbuns

  ã(s), ão(s)

  órfã, órfãs, órfão, órfãos

  ditongo oral (seguido ou não de s)

  jóquei, túneis

   

  A maioria das paroxítonas termina em -a, -e, -o, -em, podendo ou não ser seguidas de "s". Essas paroxítonas, por serem maioria, NÃO são acentuadas graficamente.

   

   

  Observações:

  1) As paroxítonas terminadas em "n" são acentuadas (hífen), mas as que terminam em "ens", não (hifens, jovens).

  2) Não são acentuados os prefixos terminados em "i "e "r" (semi, super).

  3)  Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s).

  Exemplos:

  várzea, mágoa, óleo, régua, férias, tênue, cárie, ingênuo, início

   

   

• d) músculos – diagnóstico – públicas.

• Resposta d

  Todas as proparoxítonas são acentuadas.

• Por que as bancas gostam de proparoxítonas?

• Engraçado que na Q223171 a banca considerou a justificativa para o acento em SAQUEÁVEL igual às palavras polícia e jurisprudência. Motivo da acentuação, de acordo com os colegas: ditongo oral, já que o "L" tem som de "U".

   

  NESSTES TERMOS,a letra B nesta questão também estaria correta, pelo mesmo motivo da Q223171: todas as palavras terminadas em DITONGOS. 

  Possível possuiría também um ditongo oral. Todas, portanto, com ditongos, assim como na referida questão.

   

  E aí, qual a diferença? Acertei, porque a resposta certa estava bem óbvia, mas imagina se não estivesse? Como a banca considera uma coisa em uma questão e em outra não? Alguém consegue explicar?

• Creio que o que difere o item B e D é só a possível impossibilidade de acentuação nas palavras paroxítonas;

  Palavras paroxítonas: ALGUMAS são acentuadas, se atendidas às regras de acentuação.

  Palavras proparoxítonas: TODAS são obrigatoriamente acentuadas.

• Na letra B há a presença de paroxítonas, mas as mesmas têm 2 regras distintas:

  -> as não terminadas em A(s), E(s), O(s), EM(s) - POSSÍVEL;

  -> e as terminadas em ditongos, salvo ditongo aberto (ei, eu, oi) - REMÉDIO e FÚRIA.

  GABARITO: D - proparoxítonas.

• GABARITO: LETRA D

  ACRESCENTANDO:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…
  
  Regra de Acentuação para Oxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

   

  Regra de Acentuação para Paroxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

   

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

  Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  
  Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

  Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

  Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...
  
  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

Questão 1485163

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

Em todas as frases a seguir, transcritas do texto, as formas verbais estão flexionadas no mesmo tempo, EXCETO:

• A. “Mudar de vida é difícil.” (6º§)
• B. “... e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas,...” (3º§)
• C. “Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo:…” (2º§)
• D. “Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos:…” (1º§)

Gabarito: B

Comentários

• "é:" presente do indicativo

  "vi": Pretérito perfeito do indicativo !!!!!!!!!!!!!! BUMM

  "podemos" e "queremos": presente do indicativo

  "me impressiona": presente do indicativo

  
  

  
  

• A) Mudar de vida é difícil.” (6º§)   PRESENTE DO INDICATIVO

  b)  “... e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas,...” (3º§)   PRETERITO PERFEITO

  c)  “Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo:…” (2º§)   PRESENTE DO INDICATIVO

  d) “Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos:…” (1º§)  PRESENTE DO INDICATIVO

   

   

•  AÇÃO MONETÂNEA, PASSADO NÃO HABITUAL = ONTEM EU VI

                                           1-     PRESENTE    =   HOJE

   

  -    INDICA IDEIA DE REGULARIDADE, ROTINA

   

  -      NORMALMENTE, GERALMENTE

   

  *** LOCUÇÃO VERBAL:  VIR  +    GERÚNDIO:        eu venho estudando todos os dias

   

  -      VEM

  -      SAI

  -     HÁ

  -     IMPEDE

   

  Q795125

  1.     enuncia um fato atual

  2.     enuncia ações e fatos permanentes       (ex: verdade científica)

  3.     expressa uma ação contínua ou uma característica do sujeito

  4.    aproxima  o leitor dos fatos ocorridos no passado (presente histórico)

  5.    marca um fato futuro, conferindo certeza à afirmação

  6.   suaviza o imperativo

  7-  se repetem com os passar dos dias.

   

   

   

  2-        PRETÉRITO PERFEITO =    O PASSADO PERFEITO, ONTEM, ACONTECEU, FORAM     considerei +  andei + descobri

   

   -     INDICA PASSADO PONTUAL  que foram totalmente concluídos antes do momento da fala

   

  -    AÇÃO PONTUAL NO PASSADO, AÇÃO MONETÂNEA

   

        ONTEM     =    MOREI

  -     TEVE

  -     FORAM

  -     ACONTECEU

  -       Vi

  -      VEIO

  -      FEZ

  -       ESTEVE

   -     entrou

    -   Levou

  -    ESTUDA – RAM (pretérito perfeito)         acredita-ram

  -    pudemos

  -   apaixonou-se

  - QUIS, SOUBE

   

   

   

   

        

   

   

   

   

     3-          PRETÉRITO   IM -   PERFEITO     =     NAQUELA ÉPOCA

   

  -   INDICA PASSADO  HABITUAL, indicando uma ocorrência habitual, costumeira, ROTINA NO PASSADO. Regularidade no passado

   

  -   TERMINADO:        

           -          VA    

           -          I A          (merec    –     IA      – am) 

           -          INHA    

            -         ERA  (ANÔMALOS)

             -            ERAM

            -           EU    VIA   

             -          DIZ    IA     -SE

  -

   

        ***         SSE =       PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO

   

   

   

  4-         PRETÉRITO  -   MAIS     - QUE   -     PERFEITO

   

  -            PASSADO ANTERIOR A OUTRO: DUAS AÇÕES NO PASSADO

   

  -         DESTAQUE, RELEVÂNCIA INDICA   PASSADO DO PASSADO

   

  -         TERMINADO          RA   -   RAS   -    RAMOS   -      RAM

   

  Ex             Eu tinha estudado (tempo COMPOSTO)    =    Eu estuda - ra (tempo SIMPLES)

   

   

  ***       HAVIA (PRET. IMP. IND)   DITO (PARTICÍPIO)    PRE +  PERFEITO COMPOSTO      =    DISSERA

   

  Q800900

  Ele não tinha fantasiado coisa alguma”, está no pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo.

   

   

   

   

   

   

  5-     FUTURO      =  AMANHà  PREVISIBILIDADE     certos e prováveis

   

  Jamais (EM TEMPO ALGUM  = ADV TEMPO) a terei a meu lado.

   

   

   

   

   

  Q29396

  6    -           FUTURO DO PRETÉRITO  =     PROBABILIDADE POSSIBILIDADE     HIPÓTESE

    CONDICIONAL.    SERIA

   

              -        COLOCA A PALAVRA:  Eu, tu, ele...    ATÉ     

   

           - incerteza, DÚVIDA, hipótese em relação a um fato passado

           -   SENTIDO      HIPOTÉTICO

  - HIPÓTESE

  - SE EU FOSSE

   

  -  SERIA ele ?            

    TERIAM

  tiver

   FOR

   VIRIAM

   

  Q799666

  A secretária quereria sair mais cedo

   

• vi - ontem

• Gaba: B

  Nesse tipo de questão facilita bastante se analisarmos as frases pensando no "hoje" (obviamente quando as alternativas de cara já identifica o presente do indicativo)

   

  a “Mudar de vida é difícil.” (6º§) 

  Hoje, mudar de vida é dificil.

   

  b)“... e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas,...” (3º§) 

  Hoje, eu vejo muitas crianças...... ops! A diferentona!

  c)“Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo:…” (2º§) 

  Hoje, queremos tomar.....

  d) “Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos:…” (1º§) 

  Hoje, impressiona-me o impulso.....

Questão 1485166

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

“Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde).” (1º§) No excerto, a ressalva entre parênteses mostra que

• A. momentos difíceis devem ser enfrentados sempre com uma ajuda externa.
• B. a indicação de uma medicação para se enfrentar os momentos difíceis sempre é necessária e bem-vinda.
• C. nem sempre precisamos de medicação, pois a sensação de tristeza é decorrente de circunstâncias vividas.
• D. recorrer a remédios é um jeito mais fácil de enfrentar as circunstâncias que nos paralisam e nos deprimem.

Gabarito: C

Comentários

• Fiquei entre C e D!

• Ainda que = Concessão! Ou seja, nem sempre é preciso tomar remédios. Existem situações da vida que a tristeza faz parte.
  

• Resposta C
   

  “Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde).”
  Ainda que = concessão (ideia contrária, sem, no entanto, impedir a sua realização). Não teria necessidade de tomar remédio, pois perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde, são coisas que acontecem na vida, mas, mesmo assim, remédio nele.

• Marquei a D. Confesso que, mesmo com os comentários de Suzane e Alexandre, não consegui entender o porquê da letra C ser o gabarito. 

• Michel Rocha, vou tentar te explicar da maneira que eu entendi.

  Veja o enunciado:

  “Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde).” (1º§) No  excerto, a ressalva entre parênteses mostra que 

   

  O trecho ainda que tem o mesmo  sentido (contrário) de nem sempre,como está descrito na letra c:

   

   c) nem sempre precisamos de medicação, pois a sensação de tristeza é decorrente de circunstâncias vividas. 

   

  Pois, é uma concessão = idéia contrária

   

  Espero ter ajudado!

  Se não houver vento, reme.

   

   

Questão 1485169

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

Considere as afirmativas.

I. Em várias passagens do texto, a autora dá exemplos de que a diversidade do comportamento humano vai de encontro à homogeneidade que a sociedade nos força a construir.

II. A autora consegue mostrar que a diversidade e a homogeneidade são caminhos favoráveis a se escolher para uma vida equilibrada na sociedade contemporânea.

III. Mudanças são difíceis de acontecer e, por isso, seguimos em frente mantendo o padrão que nos é imposto.

Estão corretas as afirmativas

• A. I, II e III.
• B. I e II, apenas.
• C. I e III, apenas.
• D. II e III, apenas.

Gabarito: C

Comentários

• Alguém pode explicar?

• alternativa II É FALSA. A autora consegue mostrar que a diversidade e a homogeneidade são caminhos favoráveis a se escolher para uma  vida equilibrada na sociedade contemporânea
  homogeneidade  segundo a autora não implica em fator positivo na vida contemporânea... observe que contradiz a assertiva I- Em  várias  passagens  do  texto,  a  autora  dá  exemplos  de  que  a  diversidade  do  comportamento  humano  vai  de  encontro à homogeneidade que a sociedade nos força a construir
  de  encontro= CONTRA homogeneidade 
  
• Resumindo o texto a autora diz que a sociedade tenta nos induzir a sermos iguais  porem todos somos diferentes cada um com sua individualidade e tudo que fala que somos iguais e homogenio vai conta o texto.

• tecnicamente, a questão poderia sofrer uma interpretação contrária na Afirmativa "1". Pois ir de encontro, em alguns casos, pode ser algo positivo e de concordância. Porém, entendendo que a afirmativa "2" é o completo oposto da opinião trazida no texto em si, faz-se então por eliminação a questão.
  No contexto geral é bem dedutivo. Resposta C.
  

• Ao encontro --> ideias harmônicas, concordam.

  De encontro--> ideias opostas, discordam.  

• II. A autora consegue mostrar que a diversidade e a homogeneidade são caminhos favoráveis a se escolher para uma  vida equilibrada na sociedade contemporânea  (ERRADO)

   

  Ao longo do texto ela critica essa postura social "homogênea", e mostra o quanto isso é desfavorável.

  Exemplificando: Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais. 

   

  Então, só sobrou a alternativa C.

   

  GABARITO: LETRA C

• Resposta C)

  I. Em  várias  passagens  do  texto,  a  autora  dá  exemplos  de  que  a  diversidade  do  comportamento  humano  vai  de  encontro à homogeneidade que a sociedade nos força a construir.  (CERTA)
  "Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda."
  "Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo:.."
  "Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade."
  
  III. Mudanças são difíceis de acontecer e, por isso, seguimos em frente mantendo o padrão que nos é imposto.  (CERTA)
  "Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais."

• II ta errada por quê?

• Elton, a busca pela homegeneidade não é vista como favorável pela autora. Na II diz que é um caminho favorável.

• II) A autora consegue mostrar que a diversidade e a homogeneidade são caminhos favoráveis a se escolher para uma  vida equilibrada na sociedade contemporânea.  [ERRADA, A AUTORA MOSTRA QUE A DIVERSIDADE É UM CAMINHO FAVORÁVEL, E NÃO A HOMOGENEIDADE!)

Questão 1485172

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Morfologia

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

“E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.” (1º§) O vocábulo sublinhado tem como processo de formação de palavras denominado

• A. derivação sufixal.
• B. derivação regressiva.
• C. derivação parassintética.
• D. composição por justaposição.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  Derivação sufixal = acrescentar sufixo a uma palavra

  MEDICAÇÃO +  SUFIXO DIMINUTIVO

• Derivação prefixal (prefixo + palavra primitiva)

  Acontece a derivação prefixal quando formamos uma palavra através da soma de uma palavra primitiva (ou seu radical) com um prefixo.

  Exemplos:

  a + normal = anormal

  tri + ângulo = triângulo
  di + sílaba = dissílaba

  des + obediência = desobediência
  contra + pôr = contrapor

  Derivação Sufixal (palavra primitiva + sufixo)

  Neste caso a palavra é formada através da soma de uma palavra primitiva com o seu sufixo.

  Exemplos:

  último + mente = ultimamente

  jornal + eiro = jornaleiro

  chuva + oso = chuvoso
  casa + eiro = caseiro

  Derivação Prefixal e Sufixal (prefixo + palavra primitiva + sufixo)

  Processo de formação de palavras em que um prefixo e um sufixo são acrescentados à palavra de maneira independente.

  Exemplo:

  deslealmente (des- prefixo e -mente sufixo).

  OBS: nesse processo, mesmo com a ausência do prefixo ou do sufixo forma-se ainda uma palavra da língua portuguesa. (lealmente/desleal)

  Derivação Parassintética (prefixo + palavra primitiva + sufixo)

  Neste caso, para que a palavra possa ser formada é necessário acrescentar um prefixo e um sufixo. Somente com a presença de um dos dois a palavra não será formada.

  Exemplo:

  en + gaiola + ar = engaiolar
  a + manh(ã) + ecer = amanhecer

  Derivação Regressiva (A palavra primitiva reduz-se ao formar a palavra derivada)

  cortar > corte
  errar > erro
  recuar > recuo

  debater > debate

  Derivação Imprópria (Mudança gramatical nas palavras sem alteração da forma)

  pereira – Pereira (nome próprio)
  Porto - porto (vinho)

  http://www.infoescola.com/portugues/derivacao/
  

• Derivação Sufixal.
  
  Letra A

• As palavras formadas pela união de dois ou mais radicais chamam-se compostas, e podem sê-lo por justaposição ou aglutinação. Como se distinguem?

  1) Quando os seus elementos estão simplesmente justapostos, conservando a sua integridade, diz-se que há justaposição. É o que acontece em: malmequer, beija-flor, segunda-feira, passatempo, peixe-espada.

  2) Se os elementos constitutivos da palavra estão intimamente unidos, subordinando-se a um só acento tónico, e sofrem perda da sua integridade silábica, há aglutinação. Fidalgo (filho de algo), aguardente (água ardente), pernalta (perna alta) são exemplos desta forma de composição.

• Para questões de formação de palavras é necessário primeiro identificar o RADICAL de cada palavra para então classificar a sua formação. 

  No caso da questão em destaque, a palavra analisada é MEDICAÇÃOZINHA sabemos que o radical dessa palavra é medic ( pois é derivado de medic(o), medic(amento). 

  Observe ainda que redical geralmente é a parte que não muda na palavra. 

  Sendo assim, a palavra em destaque MEDICAÇÃOZINHA é formada por derivação sufixal, pois o diminuitvo zinha foi posto após o radical.

  - Espero ter contribuido. 

  "Toda honra e toda glória à Deus" 

• Gabarito A

  Derivação Sufixal (palavra primitiva + sufixo)

  Neste caso a palavra é formada através da soma de uma palavra primitiva com o seu sufixo.

  Exemplos:

  último + mente = ultimamente

  jornal + eiro = jornaleiro

  chuva + oso = chuvoso
  casa + eiro = caseiro

   

  "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
  Força e Fé !
  Fortuna Audaces Sequitur !

Questão 1485175

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

“... querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados...” (5º§) As palavras sublinhadas na frase anterior estabelece entre as orações uma relação de

• A. causa.
• B. finalidade.
• C. proporção.
• D. comparação.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B
  Relação de finalidade. 
  Na dúvida,troque para que por afim de e  reorganize a frase.
  Ex: Fizeram isso afim de não estorvar  os professores.

• Uma pequena correção ao comentário do colega:

  Afim (junto) indica afinidade. O correto é a fim (separado), que significa "com a finalidade de"...

• ...querer  apaziguar  todas  as  crianças  e  jovens  com  medicamentos  -->Oração principal

   

   para  que  não  estorvem  os  professores  já  desesperados...  -->Oração Subordinada Adverbial Final

   

   

  Oração Subordinada Adverbial Final: Expressam a intenção, o objetivo, a finalidade daquilo que se declara na oração principal.

   

  As principais conjunções são: para que, a fim de que.

  
   

  Referência: Material Síntese do Professor Arenildo do QC.

• Conjunções Subordinativas Finais:

   

  PARA QUE, AFIM DE QUE, QUE, PORQUE.

•  

  CONCESSÃO:          A DESPEITO, MESMO QUE, CONQUANTO, AINDA QUE APESAR DE, POSTO QUE

   

  PROPORCIONAL  :      ENQUANTO    =             AO PASSO QUE, À MEDIDA QUE

   

  CONFORMATIVA:       COMO     SEGUNDO, CONSOANTE,  CONFORME

   

   

  CONDICÃO:    DESDE QUE, CONTATO, SE NÃO QUANDO NÃO

   

  CONFORMATIVA:       COMO     SEGUNDO, CONSOANTE,  CONFORME

   

  VIDE    Q720479

   

  FINALIDADE:       Para + Verbo no infinitivo = finalidade 

   

  Mas cuidado com essa dica (regra), pois a FCC na questão Q720479 colocou 2 alternativas com 'Para + infinitivo".

• Reparem no erro de concordância verbal presente no enunciado da questão:

   

  "As palavrassublinhadas...estabelece..."

   

  Eles podem errar, né? 

   

   

Questão 1485178

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra SE

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

As palavras sublinhadas nas frases a seguir possuem o mesmo valor semântico, EXCETO:

• A. “A gente se preocupa, vai virar nerd…” (1º§)
• B. ''E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali…” (1º§)
• C. “Não se pode mais reprovar crianças e jovens...” (2º§)
• D. “Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco,...” (3º§)

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  "Se" como condição.

• Letra b conjunção condicional e as outras pronomes. 

• a) Pronome Reflexivo

  b)Conjunção Condicional

  c) Partícula Apassivadora

  d)Indice de indeterminação do sujeito

• A)Pronome Reflexivo
  B)Conjunção Condicional
  C)Particula Expletiva ----> Pode ser removida sem prejuízo para a sintaxe a para a compreensão. 
  D)Índice de indeterminação do sujeito

• Gabarito: b

   

  Conjunção condicional.

• GABARITO B.

  Trata-se de uma conjunção Subordinativa Adverbial Condicional

  Conjunções Subordinativas

  São aquelas que ligam duas orações, sendo uma delas dependente da outra. A oração dependente, introduzida pelas conjunções subordinativas, recebe o nome de oração subordinada.

  (..)

  2. Adverbiais

  Indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a função de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstância que expressam, classificam-se em:

  (..

  c) Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.

  Por exemplo:

  Se precisar de minha ajuda, telefone-me.
  Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

  FONTE: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf86.php

• Gaba: B

  valor condicional

•  

  a) “A gente se preocupa, vai virar nerd…” (1º§)

  Pronome Reflexivo

  “se” pode exercer a função de objeto direto, indireto ou sujeito de um infinitivo, assumindo o sentido de “a si mesmo”.

   

   b) ''E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali…” (1º§) 

  Conjunção Condicional

  Estabelece um sentido de condição, podendo equivaler-se a “caso não”.

   

   c)  “Não se pode mais reprovar crianças e jovens...” (2º§) 

  Partícula Apassivadora

  Relaciona-se a verbos transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos, estando na voz passiva sintética. 
  
  No intuito de reconhecer a devida ocorrência, recomenda-se mudar o verbo para a voz passiva analítica.

   

   d) “Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco,...” (3º§)

  Indice de indeterminação do sujeito 

  Relaciona-se a verbos intransitivos, transitivos indiretos ou de ligação, uma vez conjugados na 3ª pessoa do singular. 
  De modo a identificar tal classificação, basta substituirmos o “se” por alguém ou ninguém.

   

   

• MESMO RACIOCÍNIO DA Q332590

   

   

  a)        

  P I  V    -  PARTE INTEGRANTE DO VERBO:  O VERBO SE CONJUGA COM OS PRONOMES:  queixar-se; apiedar-se, arrepender-se, zangar-se; romper-se

   

                                                                 Q713582

   

                                                                 TEM    SUJEITO EXPLÍCITO

   

  SENTIMENTOS        e    FENÔMENOS MENTAIS

                                                  ELES    SE       INDIGNARAM-SE

                                                                A gente SE preocupa

                                                                 Não se sente à vontade

  NINGUÉM        SE       ESQUECE,    SE   LEMBAR

                  Ela se referiu ao problema

                 Ele se     (PIV)    esqueceu do livro

   

   

                                  Ex           A borboleta resolveu aproximar-se mais da chama

   

  A liquidez do mundo moderno esvai-se pela vida

                             O herdeiro, longe de compadecer-se

                               multidão se comprime

  O gerente de uma loja de brinquedos queixou-se (PIV)   a João que = ISSO o movimento está fraco

   

                             

   

   

  b)      CONDICIONAL                        SE       =    CASO   QUANDO     SE      =   CASO VOCÊ ESTUDAR, PASSARÁ

                                                                                                             SE FICAR FAMOSO

                                                                 CONJUNÇÃO CONDICIONAL   =     CASO 

   

  Q495057      Q332590  Q696650

  E, se = CASO   formos diferentes, quem sabe aqui e ali…

  CASO =   se alguém chegar perto de mim.

   

                        

   

   

  c)       d)         PIS

   

  PA     =  PLURAL      (VTD e VTDI)           

      

  PIS    =   SINGULAR    (VTI, VI e VL )         

• As questões de nivel médio e superior da consulplan tem, entre si, uma diferença absurda.

  Geralmente as bancas não diferenciam tanto as provas de portugues. A nivel médio da consulplan é relativamente tranquila ja a de nivel superior é absurdamente dificil kkk

• Letra b conjunção condicional

   

  A)Pronome Reflexivo

  
  B)Conjunção Condicional

  
  C)Particula Expletiva ----> Pode ser removida sem prejuízo para a sintaxe a para a compreensão. 

  O “SE” como PARTÍCULA DE REALCE

  Como o nome já sugere, o SE servirá neste caso para realçar aquilo que está sendo dito, e portanto poderá ser retirado da frase sem prejudicar a sua estrutura sintática e coesão.

  Exemplos:

  Foi-se embora a minha última esperança.

  Você fez o que lhe pedi? Se fiz!

   

  
  D)Índice de indeterminação do sujeito

   

•  a) “A gente se preocupa, vai virar nerd…” (1º§)- PARTE INTEGRANTE DO VERBO

   

   b)''E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali…” (1º§)- CONJUNÇÃO CONDICIONAL

   

   c) “Não se pode mais reprovar crianças e jovens...” (2º§)- ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO

   

   d)“Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco,...” (3º§) - ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO

• Semanticamente analisando o valor da partícula 'SE' há alguns sentidos que essa palavra pode assumir, como:

  reflexividade, reciprocidade, passividade, causalidade, condicionalidade, concessão, temporalidade, proporcionalidade, comparação.

  Muitos desses sentidos estão ligados a análise sintaxe da partícula "SE''.

  Percebe-se que as alternativas devem ser analisadas pelo valor SEMÂNTICO, todavia, para chegar-se a essa análise é importante conhecer tanto a sintaxe do 'SE' como o seu emprego no contexto.

   

   a) “A gente se preocupa, vai virar nerd…” (1º§)- É uma partícula integrante do verbo e possui o valor semântico de reciprocidade, reflexividade.

   

   

   CORRETA  b)''E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali…” (1º§)- Essa partícula é uma CONJUNÇÃO CONDICIONAL a qual foi, conforme o padrão da banca CONSULPLAN, considerada a mais certa ou a que mais fugiu da semântica das outras alternativas.

   

   

   c) “Não se pode mais reprovar crianças e jovens...” (2º§)- Essa partícula na sintaxe é um índice de indeterminação do sujeito e, ao analisar no contexto, tem sentido de reciprocidade que é um dos sentidos que o IIS pode acarretar.

   

   d)“Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco,...” (3º§) - Essa partícula na sintaxe é um índice de indeterminação do sujeito e, ao analisar no contexto, tem sentido de reciprocidade que é um dos sentidos que o IIS pode acarretar.

• Vejo as pessoas explicando cada uma de forma diferente as assertivas....

  Cuidado, people.

• GAB:B

  O Vocábulo SE possui função de Conjunção Subordinada Condicional.

• Comando da questão erradíssimo.A banca pede diferença de valor semântico e a diferença entre a letra "B" e as demais questões é a diferença de classe gramatical. Em que a letra "B" é uma conjunção condicional e as demais são pronomes.

• RESUMÃO DO SE:

  *recíproco: envolve mais de uma pessoa: eles se abraçaram. AMBOS

  *reflexivo: 1 pessoa fazendo e sofrendo aquilo : ela se machucou (ela MESMA)

  *condicional: trocar por "caso", "na hipótese de"

  *pronome relativo: retoma um substantivo, substitui-o

  *pronome apassivador: junto a VTD, VTDI. empregada tão somente para marcar uma voz verbal.

  *indeterminação do sujeito: VL, VTI, VTDI, +3ª PESSOA DO SINGULAR+PREP

  *partícula expletiva: pode tirar da frase e não prejudica nada; verbos

  *parte integrante do verbo/ verbo pronominal: VTI ou intransitivo: fazendo e sofrendo aquilo (suicidou-se, atreveu-se)

  *conjunção integrante: trocar por isso;

  *conjunção causal = trocar por já que

  *conjunção concessiva: trocar por embora

  *conjunção temporal: trocar por quando

  :)

• mesmo valor semântico levei em consideração a ultima alternativa D. repare que o SE está junto ao verbo. fiz a mesma coisa com as outras e a unico que ficou estranho foneticamente foi a B.

  exemplo: E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali

  E, formos-se?

  lembrando que nem sempre a banca será boa assim.

  bons estudos

Questão 1485181

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Princípios, Objetivos, Diretrizes e Atribuições.; Sistema Único de Saúde - SUS

“É um dos princípios do Sistema Único de Saúde (SUS), descrito na Constituição, o qual aborda a saúde como um direito de todos e um dever do Estado.” Trata-se do princípio da

• A. participação social.
• B. aplicabilidade do SUS.
• C. universalidade do SUS.
• D. descentralização do sistema.

Gabarito: C

Comentários

• Princípio previsto no art.196, CF

• Não confundir PRINCÍPIOS com DIRETRIZES

   

  Princípios ---> Universalidade, Integralidade e Equidade

   

  Diretrizes ---> (PAD); Participação da comunidade, Atendimento Integral e Descentralização

• Questão:

   

  Um dos princípios do  Sistema Único de  Saúde  (SUS), descrito na Constituição, o qual  aborda :  saúde  como um  direito de todos e um dever do Estado.” Trata-se do princípio da :

   

  gabarito : c ) UNIVERSALIDADE  : UNIVERSO / universal = todos :

   

  DIREITO de :TODOS

  DEVER do : ESTADO 

   

  OBS :

   

  PRINCÍPIOS DO SUS :

   

  1) DOUTRINÁRIOS : UNIVERSALIDADE , INTEGRALIDADE , EQUIDADE.

   

  2) ORGANIZACIONAIS : HIERARQUIZAÇÃO , DESCENTRALIZAÇÃO , REGIONALIZAÇÃO. 

   

  3) Participação social.

• GABARITO: LETRA C

  Seção II

  DA SAÚDE

  Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

  FONTE: CF 1988

Questão 1485184

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Princípios, Objetivos, Diretrizes e Atribuições.; Sistema Único de Saúde - SUS

O princípio do SUS, baseado na isonomia e na premissa de que todos são iguais perante a lei, é o da

• A. equidade.
• B. integralidade.
• C. credenciação.
• D. aplicabilidade e resolutividade do SUS.

Gabarito: A

Comentários

• Equidade

  
  

  Equidade é um dos princípios doutrinários do Sistema Único de Saúde (SUS) e tem relação direta com os conceitos de igualdade e de justiça. No âmbito do sistema nacional de saúde, se evidencia, por exemplo, no atendimento aos indivíduos de acordo com suas necessidades, oferecendo mais a quem mais precisa e menos a quem requer menos cuidados. Busca-se, com este princípio, reconhecer as diferenças nas condições de vida e saúde e nas necessidades das pessoas, considerando que o direito à saúde passa pelas diferenciações sociais e deve atender a diversidade.

  http://pensesus.fiocruz.br/equidade
  

• GABARITO: LETRA A

  A equidade é um dos outros princípios assegurados pelo sistema em que as ações e serviços devem ser oferecidos aos cidadãos, independente do nível de complexidade que cada caso requeira, independente da região em que o individuo detenha sua residência. A todos os brasileiros deverá ser dado atendimento igualitário sem privilégios ou barreiras, uma vez que o olhar que o sistema tem perante o seu usuário é de igualdade e a estes deverá ser oferecido atendimento conforme suas necessidades até o limite do que o sistema puder oferecer para todos (PONTES et al, 2009).

  FONTE: WWW.PORTALEDUCAÇÃO.COM.BR

Questão 1485187

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

“Em uma cidade, os serviços de atenção à saúde estão tentando baixar os índices de mortalidade infantil e de mortalidade materna. Ambos os indicadores são de extrema relevância para a manutenção da qualidade de vida em geral.”

Em relação ao coeficiente de mortalidade infantil, pode-se afirmar que ele verifica:

I. Óbitos de menores de um ano.
II. Óbitos de menores de cinco anos.
III. Óbitos de menores de 18 anos.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativas(s)

• A. I, II e III.
• B. I, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.

Gabarito: B

Comentários

• Conceituação
  Número de óbitos de menores de um ano de idade, por mil nascidos vivos, na população
  residente em determinado espaço geográfico, no ano considerado.

Questão 1485190

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

“Em uma cidade, os serviços de atenção à saúde estão tentando baixar os índices de mortalidade infantil e de mortalidade materna. Ambos os indicadores são de extrema relevância para a manutenção da qualidade de vida em geral.”

Afirma-se que a mortalidade materna refere-se ao número de óbitos de mulheres:

I. Associado a problemas de gravidez.

II. Associado a problemas referentes ao parto.

III. Associado a óbitos por violência doméstica.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativas(s)

• A. I, II e III.
• B. II, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. I e III, apenas.

Gabarito: C

Comentários

• O QUE É MORTE MATERNA?

  É "a morte de uma mulher durante a gestação ou dentro de um período de 42 dias após o término da gestação, independentemente da duração ou localização da gravidez ou por medidas tomadas em relação a ela, porém não devida a causas acidentais ou incidentais".

  
  Manual dos Comitês de mortalidade materna. Ministério da Saúde.

• Afirmativa I mal elaborada e um tanto dúbia.

Questão 1485193

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Sistema de Notificações em Vigilância Sanitária – NOTIVISA; Sistema Nacional de Vigilância Sanitária e Agência Nacional de Vigilância Sanitária

Entre as situações relacionadas NÃO há a necessidade de notificação junto aos serviços de vigilância epidemiológica:

• A. Poliomielite.
• B. Febre amarela.
• C. Dengue por sorotipo 4.
• D. Infecção por Ascaris lumbricoides.

Gabarito: D

Comentários

• Lista Nacional de Doenças e Agravos de Notificação Compulsória

  I. Botulismo II. Carbúnculo ou Antraz III. Cólera IV. Coqueluche V. Dengue VI. Difteria VII. Doença de Creutzfeldt - Jacob VIII. Doenças de Chagas (casos agudos) IX. Doença Meningocócica e outras Meningites X.Esquistossomose (em área não endêmica) XI. Eventos Adversos Pós-Vacinação XII.Febre Amarela XIII. Febre do Nilo Ocidental XIV. Febre Maculosa XV. Febre Tifóide XVI. Hanseníase XVII. Hantavirose XVIII. Hepatites Virais XIX. Infecção pelo vírus da imunodeficiência humana - HIV em gestantes e crianças expostas ao risco de transmissão vertical XX. Influenza humana por novo subtipo (pandêmico) XXI. Leishmaniose Tegumentar Americana XXII. Leishmaniose Visceral XXIII.Leptospirose XXIV. Malária XXV. Meningite por Haemophilus influenzae XXVI. Peste XXVII.Poliomielite XXVIII.Paralisia Flácida Aguda XXIX.Raiva Humana XXX.Rubéola XXXI.Síndrome da Rubéola Congênita XXXII. Sarampo XXXIII. Sífilis Congênita XXXIV. Sífilis em gestante XXXV. Síndrome da Imunodeficiência Adquirida - AIDS XXXVI. Síndrome Febril Íctero-hemorrágica Aguda XXXVII. Síndrome Respiratória Aguda Grave XXXVIII. Tétano XXXIX. Tularemia XL. Tuberculose XLI. Varíola

• LetraD

  Parasita frequente, de baixo risco. Acomete países mais pobres, com pouca higiene.

Questão 1485196

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Gerenciamento e Controle Sanitário

São controlados pelos serviços de vigilância sanitária, como medidas de garantia de saúde da população:

I. Alimentos.
II. Medicamentos.
III. Saneantes.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativas(s)

• A. I, II e III.
• B. I, apenas.
• C. II, apenas.
• D. I e II, apenas.

Gabarito: A

Comentários

• ALIMENTOS, MEDICAMENTOS, PRODUTOS DE INTERESSE À SAÚDE.

  Os produtos, sua classificação e a vigilância sanitária – Saneantes: como
  comprar, usar e armazenar; o que fazer em caso de acidente – Cosméticos:
  cuidados, acidentes que podem provocar – Alisantes: cuidados na hora de
  comprar e de utilizar – Insulina: glicosímetro; como aplicar – Termômetro: o
  que fazer quando quebrar – Camisinha: quando, por que e como usar.
  

• letra A

  LEI 9782 ART. 8 

  § 1º  Consideram-se bens e produtos submetidos ao controle e fiscalização sanitária pela Agência:

  I - medicamentos de uso humano, suas substâncias ativas e demais insumos, processos e tecnologias;

  II - alimentos, inclusive bebidas, águas envasadas, seus insumos, suas embalagens, aditivos alimentares, limites de contaminantes orgânicos, resíduos de agrotóxicos e de medicamentos veterinários;

  III - cosméticos, produtos de higiene pessoal e perfumes;

  IV - saneantes destinados à higienização, desinfecção ou desinfestação em ambientes domiciliares, hospitalares e coletivos;

  Bons estudos

Questão 1485199

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

“Algumas doenças que ocorrem simultaneamente em vários continentes adquirem uma denominação do ponto de vista epidemiológico, geralmente necessitando de ações de intervenções dos sistemas de saúde e de medidas de vigilâncias.”

A denominação para essas situações, cujas doenças se expandem por vários continentes, é

• A. surto.
• B. endemia.
• C. epidemia.
• D. pandemia.

Gabarito: D

Comentários

• Surto: acontece quando há o aumento repentino do número de casos de uma doença em uma região específica. Para ser considerado surto, o aumento de casos deve ser maior do que o esperado pelas autoridades. Em algumas cidades (como Itajaí-SC), a dengue é tratada como surto (e não como epidemia), pois acontece em regiões específicas (um bairro, por exemplo).

  Epidemia: a epidemia se caracteriza quando um surto acontece em diversas regiões. Uma epidemia a nível municipal acontece quando diversos bairros apresentam uma doença, a epidemia a nível estadual acontece quando diversas cidades têm casos e a epidemia nacional acontece quando há casos em diversas regiões do país. Exemplo: no dia 24 de fevereiro, vinte cidades haviam decretado epidemia de dengue. 

  Pandemia: em uma escala de gravidade, a pandemia é o pior dos cenários. Ela acontece quando uma epidemia se espalha por diversas regiões do planeta. Em 2009, a gripe A (ou gripe suína) passou de epidemia para pandemia quando a OMS começou a registrar casos nos seis continentes do mundo.  A aids, apesar de estar diminuindo no mundo, também é considerada uma pandemia. 

  Endemia: a endemia não está relacionada a uma questão quantitativa. Uma doença é classificada como endêmica (típica) de uma região quando acontece com muita frequência no local. As doenças endêmicas podem ser sazonais. A febre amarela, por exemplo, é considerada uma doença endêmica da região Norte do Brasil. 

   

  http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/surto-epidemia-pandemia-e-endemia-entenda-qual-e-a-diferenca-entre-eles.htm

Questão 1485202

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

“Algumas doenças que ocorrem simultaneamente em vários continentes adquirem uma denominação do ponto de vista  epidemiológico, geralmente necessitando de ações de intervenções dos sistemas de saúde e de medidas de vigilâncias." 

Podem ser enquadradas no trecho anterior a(s) seguinte(s) doença(s): 

I.   Dengue e HIV. 

II.  HIV e infecções por influenzae. 

III.   Ebola e toxoplasmose. 

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)

• A. I, II e III.
• B. II, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. I e III, apenas.

Gabarito: B

Questão 1485205

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

Entre as doenças elencadas, a que se trata de notificação compulsória, mas NÃO se caracteriza como uma zoonose é

• A. raiva.
• B. sarampo.
• C. cisticercose.
• D. febre amarela.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: Letra B.

   

  De acordo com o livro Principais zoonoses.FioCruz e o Portal da Saúde.MS

   

  Zoonoses são enfermidades transmitidas naturalmente dos animais ao homem.

   

  Cisticercose

  É causada pela ingestão acidental dos ovos da Taenia solium, uma espécie de platelminto.

  Raiva

  É uma infecção viral mortal transmitida a partir da saliva de animais.

  Febre amarela

  No ciclo silvestre, em áreas florestais, o vetor da febre amarela é principalmente o mosquito Haemagogus. Já no meio urbano, a transmissão se dá através do mosquito Aedes aegypti (o mesmo da dengue).

   

  Sarampo

   

  Doença infecciosa aguda, de natureza viral, grave, transmissível e extremamente contagiosa, muito comum na infância.

   

  A viremia, causada pela infecção, provoca uma vasculite generalizada [vesículas], responsável pelo aparecimento das diversas manifestações clínicas, inclusive pelas perdas consideráveis de eletrólitos e proteínas, gerando o quadro espoliante característico da infecção.

   

  Além disso, as complicações infecciosas contribuem para a gravidade do Sarampo, particularmente em crianças desnutridas e menores de um ano de idade.

Questão 1485208

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei Orgânica da Saúde - Lei n° 8.080/1990; Princípios, Objetivos, Diretrizes e Atribuições.; Sistema Único de Saúde - SUS

Segundo a Lei nº 8080/1990, são objetivos do Sistema Único de Saúde (SUS):

I. A identificação e a divulgação dos fatores condicionantes e determinantes da saúde.

II. A formulação de política de saúde destinada a promover, nos campos econômico e social, a observância do disposto no §1º do art. 2º desta lei.

III. A assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)

• A. I, II e III.
• B. I, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.

Gabarito: A

Comentários

• 
  

  CAPÍTULO I
  Dos Objetivos e Atribuições

  Art. 5º São objetivos do Sistema Único de Saúde SUS:

  I - a identificação e divulgação dos fatores condicionantes e determinantes da saúde;

  II - a formulação de política de saúde destinada a promover, nos campos econômico e social, a observância do disposto no § 1º do art. 2º desta lei;

  III - a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização integrada das ações assistenciais e das atividades preventivas.

  Fonte: http://conselho.saude.gov.br/legislacao/lei8080_190990.htm

• a) I, II e III.

• GABARITO: LETRA A

  CAPÍTULO I

  Dos Objetivos e Atribuições

  Art. 5º São objetivos do Sistema Único de Saúde SUS:

  I - a identificação e divulgação dos fatores condicionantes e determinantes da saúde;

  II - a formulação de política de saúde destinada a promover, nos campos econômico e social, a observância do disposto no § 1º do art. 2º desta lei;

  III - a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização integrada das ações assistenciais e das atividades preventivas.

  FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

Questão 1620001

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Processamento de Imagens Radiológicas

A base dos filmes radiográficos utilizados e revelados em processadoras automáticas é formada de

• A. papelão.
• B. parafina.
• C. poliéster.
• D. poliamida.

Gabarito: C

Comentários

• poliéster

• GABARITO - C

  Hoje, os filmes radiográficos usam uma base de POLIÉSTER, pois apresenta uma maior facilidade de passar entre nos rolos da processadora. Antigamente, a base era feita de ACETATO DE CELULOSE, porém deixou de ser usada devido a acidentes por essa ser muito inflamável.

Questão 1620004

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Fundamentos de Dosimetria e Radiobiologia

Os raios‐x são produzidos por uma diferença de potencial entre um polo negativo (cátodo) e um polo positivo (ânodo) e, a partir daí, são gerados os raios‐x. Em qual tipo de radiação se enquadra os raios‐x?

• A. Alfa.
• B. Partículas.
• C. Corpusculares.
• D. Ondas eletromagnéticas.

Gabarito: D

Questão 1620007

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Fundamentos de Dosimetria e Radiobiologia

Qual a porcentagem aproximada de raio‐x resultará do choque entre o cátodo (elétrons) e o ânodo (metal), sabendo‐se que resultará em sua maioria calor?

• A. 1%.
• B. 5%.
• C. 10%.
• D. 50%.

Gabarito: A

Questão 1620010

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Anatomia e Fisiologia Humana em Radiologia; Planos de Delimitação do Corpo e Eixos

O corpo humano pode ser dividido em planos de secção para melhor interpretação e análise das imagens. Como se divide o corpo humano no plano coronal?

• A. Medial e lateral.
• B. Esquerda e direita.
• C. Superior e inferior.
• D. Anterior e posterior.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa D

• SARGITAL: ESQUERDA / DIREITA

  CORONAL: ANTERIOR / POSTERIOR

  AXIAL: INFERIOR / SUPERIOR

Questão 1620013

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Contaminação Radioativa: Fontes, Prevenção e Controle

Como um profissional ocupacionalmente exposto monitora a dose de radiação recebida, já que trabalha em dois locais diferentes?

• A. Um dosímetro para cada serviço.
• B. Um dosímetro para os dois serviços.
• C. Um dosímetro para um serviço e no outro não utiliza.
• D. Em um serviço utiliza um dosímetro no outro apenas avetal plumbífero.

Gabarito: A

Questão 1620016

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Processamento de Imagens Radiológicas

Qual a função principal das grades antidifusoras nos aparelhos?

• A. Absorver a radiação primária.
• B. Aumentar a radiação primária no paciente.
• C. Absorver a radiação secundária, melhorando a qualidade da imagem.
• D. Aumentar a radiação secundária, melhorando a qualidade da imagem.

Gabarito: C

Questão 1620019

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Processamento de Imagens Radiológicas

Quais das características a seguir NÃO corresponde a de uma grade antidifusora?

• A. Peso das lâminas de chumbo.
• B. Altura das lâminas de chumbo.
• C. Distância entre as lâminas de chumbo.
• D. Número de lâminas de chumbo por centímetro.

Gabarito: A

Questão 1620022

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Equipamentos Radiológicos; Operação de Equipamentos e Posição Radiológica

Várias linhas podem ser traçadas na cabeça para facilitar posicionamento do paciente para execução dos exames. Qual das opções a seguir NÃO corresponde a uma dessas linhas?

• A. Linha trago meatal.
• B. Linha parieto meatal.
• C. Linha orbitomeatal.
• D. Linha infraorbitomeatal.

Gabarito: B

Comentários

• Qual e a Linha trago meatal? Localização?

• Trago meatal é boa!!

• também não conheço essa "linha trago meatal"... o trago é a cartilagem ao lado do MAE, como é que alguém pode usar isso como referência?

• AS LINHAS REFERÊNCIA SÃO:

  LINHA GLABELOMEATAL

                            LINHA ORBITOMEATAL

                            LINHA INFRAORBITOMEATAL

                            LINHA ACANTIOMEATAL

  LINHA LABIOMEATAL

  LINHA MENTOMEATAL

• nunca vi essa. Alguém poderia me indicar algum livro que mostre este ponto anatômico

Questão 1620025

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Equipamentos Radiológicos; Operação de Equipamentos e Posição Radiológica

Em qual incidência o paciente deve posicionar a cabeça da seguinte forma: “O pescoço deve estar bem estendido de maneira que a região superior da cabeça (vértice) fique próximo do filme, a cabeça deve estar sem rotação com seu plano sagital perpendicular e coincidente com a linha central do bucky vertical ou a mesa e a linha infraorbitomeatal paralela ao filme radiográfico?”

• A. Hirtz.
• B. Towne.
• C. Bretton.
• D. Reverchon.

Gabarito: A

Questão 1620028

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Equipamentos Radiológicos; Operação de Equipamentos e Posição Radiológica

Qual das incidências a seguir NÃO é utilizada para avaliar estruturas da cabeça?

• A. Tawne.
• B. Shuller.
• C. Laurell.
• D. Stenvers.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO - C

  Laurell é um método usado em tórax (decubito lateral). Útil para visualizar derrame pleural e/ou pneumotórax.

Questão 1620031

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Equipamentos Radiológicos; Operação de Equipamentos e Posição Radiológica

Para uma incidência axial supero‐inferior localizada para ossos nasais, como o raio central deve incidir com relação à linha infraorbitomeatal?

• A. Oblíqua.
• B. Paralela.
• C. Tangencial.
• D. Perpendicular.

Gabarito: D

Comentários

• Posição da parte

  • Estenda e repouse o queixo sobre o filme.
  • Coloque apoio angulado sob o filme, para que ele fique perpendicular a LGA (linha glabeloalvelar). Alinhe o plano mediossagital perpendicular ao RC e à linha média do filme.

  Alternativa D

Questão 1620034

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Equipamentos Radiológicos; Operação de Equipamentos e Posição Radiológica

Para um estudo de coluna torácica em ântero‐posterior, em qual altura deve se posicionar a borda superior do chassi?

• A. Medula espinhal.
• B. Ângulo inferior da escápula.
• C. Processo xifoide do esterno.
• D. Borda inferior da cartilagem tireoidea.

Gabarito: D

Comentários

• Melhor dizendo: c7

Questão 1620037

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Legislação Radiológica e Segurança no Trabalho; Normas de Radioproteção

“As exposições médicas de pacientes devem ter uma razão, ponderando os benefícios diagnósticos ou terapêuticos que elas venham a produzir em relação ao detrimento correspondente, considerando os riscos e benefícios de técnicas alternativas disponíveis que não envolvam radiação.” Segundo requisitos básicos de radioproteção, a afirmativa anterior se refere à

• A. otimização.
• B. justificação.
• C. redução de dose.
• D. limitação de dose.

Gabarito: B

Questão 1620040

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Contaminação Radioativa: Fontes, Prevenção e Controle

Qual o limite de dose anual para um indivíduo ocupacionalmente exposto no cristalino?

• A. 15 mSv.
• B. 10 mSv.
• C. 1,5 mSv.
• D. 150 mSv.

Gabarito: D

Comentários

• 20 mSv (Alterado pela Resolução CNEN 114/2011)

• Gabarito: Letra D

  De acordo com a Portaria nº 453 do CONTER:

  "...a dose equivalente anual não deve exceder 500 mSv para extremidades e 150 mSv para o cristalino."

Questão 1620043

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Exercício Profissional do Técnico de Radiologia

NÃO corresponde como responsabilidade dos titulares do serviço radiológico:

• A. Seja implementado um programa de garantia de qualidade para exposições médicas.
• B. Que os indivíduos ocupacionalmente expostos sejam treinados para não haver a necessidade de serem supervisionados.
• C. Esteja disponível na instalação, médico especialista com qualificação legalmente reconhecida para práticas médicas “in vivo".
• D. Sejam conduzidos ou supervisionados especialistas com qualificação para calibração, dosimetria e testes de controle de qualidade.

Gabarito: B

Comentários

• Questão estranha, meu Deus do céu.

Questão 1620046

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Patologia, Diagnóstico e Tratamento Radioterápico

Quais as incidências básicas para uma esofagografia (bário deglutido)?

• A. Lateral, ântero‐posterior.
• B. Oblíqua anterior direita, lateral.
• C. Oblíqua anterior direita, oblíqua anterior esquerda.
• D. Oblíqua anterior direita, oblíqua anterior esquerda, lateral, ântero‐posterior.

Gabarito: D

Questão 1620049

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Legislação Radiológica e Segurança no Trabalho; Normas de Radioproteção

Qual Equipamento de Proteção Individual (EPI) NÃO é necessário durante uma fluoroscopia?

• A. Luvas de chumbo.
• B. Protetor de gônodas.
• C. Óculos de proteção com chumbo.
• D. Avental plumbífero de 0,5 mm de chumbo.

Gabarito: B

Questão 1620052

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Câmara Escura – Manipulação de Filmes, Chassis, Écrans Reveladores e Fixadores, Processadora de Filmes; Equipamentos Radiológicos

Qual equipamento a seguir NÃO é necessário em uma câmara escura?

• A. Exaustor.
• B. Barômetro.
• C. Cronômetro.
• D. Termômetro.

Gabarito: B

Comentários

• Câmara Escura - É o lugar na qual se desenvolvem os processos de revelação, fixação e lavagem das películas radiográficas, onde se carregam e descarregam os chassis. Deve ser localizada no centro de todas as salas, tendo comunicação direta, para que possamos evitar o desperdício de tempo, sem contar que é menos cansativo para o técnico e o operador. Divide-se em duas partes:

  Parte seca: Onde Ficam as Colgaduras, filmes chassis e demais utensílios. Parte úmida: Onde encontramos os tanques nos quais os filmes serão submetidos aos diversos banhos necessários. A utilização de ventiladores para circulação do ar ou de exaustão, tem função importante: para que os gases emanados das soluções tóxicas não venham prejudicar o operador. A temperatura de uma câmara escura varia entre 18º e 24°C. Para melhor conservação dos filmes e processamento das radiografias. A umidade relativa do ar deve ser por volta de 50%. Causas de velamento em uma C.E

  O barômetro não tem necessidade em uma câmara escura.

  Gabarito: B

• BARÔMETRO MEDE NIVEIS DA PRESSAO ATMOSFÉRICA.

Questão 1620055

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Equipamentos Radiológicos; Operação de Equipamentos e Posição Radiológica

Existem alguns movimentos relacionados ao corpo humano necessários para serem feitas radiografias, EXCETO:

• A. Eversão.
• B. Desvio radial.
• C. Hiperextensão.
• D. Desvio esfenoidal.

Gabarito: D

Questão 1620058

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Processamento de Imagens Radiológicas

São fatores que servem para avaliar a qualidade da imagem, EXCETO:

• A. Detalhe.
• B. Absorção.
• C. Distorção.
• D. Densidade.

Gabarito: B

Questão 1620061

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Patologia, Diagnóstico e Tratamento Radioterápico

Quando um médico pede o exame de abdômen agudo, quais incidências devem ser realizadas?  

• A. PA de tórax em ortostática, AP de abdômen em decúbito dorsal e ventral.
• B. PA de tórax em decúbito dorsal, AP de abdômen em decúbito dorsal e ventral.
• C. AP de tórax ortostática, AP de abdômen em decúbito dorsal e AP de abdômen em ortostática.
• D. PA de tórax em ortostática, AP de abdômen em decúbito dorsal e AP de abdômen em ortostática.

Gabarito: D

Questão 1620064

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Patologia, Diagnóstico e Tratamento Radioterápico

Quais são as incidências básicas para um raio‐x de punho?

• A. PA, lateral.
• B. PA, oblíqua em PA.
• C. PA, oblíqua em PA, lateral.
• D. AP, oblíqua em AP, lateral.

Gabarito: C

Questão 1620067

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Patologia, Diagnóstico e Tratamento Radioterápico

Qual estrutura do corpo humano é estudada na incidência conhecida como método de gay‐hart?

• A. Pé.
• B. Mão.
• C. Punho.
• D. Cotovelo.

Gabarito: C

Comentários

• O nome está errado, o correto é Gaynor-Hart, é para túnel do carpo.

Questão 1620070

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Patologia, Diagnóstico e Tratamento Radioterápico

Quais são as incidências básicas para a radiografia do úmero?

• A. PA, rotação lateral e lateral.
• B. PA, rotação interna e lateral.
• C. AP, lateral com feixe horizontal.
• D. AP, rotação lateral e lateral com feixe horizontal.

Gabarito: D

Comentários

• O gabarito fala D.

  AP, Perfil com rotação (com rotação interna) "rotação lateral" como o gabarito diz é estranho, deveria ser rotação medial então; e perfil com raios horizontais.

Questão 1620073

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Patologia, Diagnóstico e Tratamento Radioterápico

Em uma incidência em PA axial para ossos da face, várias estruturas são melhores demonstradas. Qual das estruturas a seguir NÃO corresponde a este exame também conhecido como método de Caldwell?

• A. Seio frontal.
• B. Septo nasal.
• C. Seio maxilar.
• D. Células mastoides.

Gabarito: D

Questão 1620076

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Normas de Radioproteção; Vigilância em Saúde

A Portaria nº 453 define uma autoridade regulatória para que suas normas sejam cumpridas. Trata‐se de

• A. CNEN.
• B. Ministério Público.
• C. Vigilância Sanitária.
• D. Conselho de Saúde.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 3º Compete aos órgãos de Vigilância Sanitária dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios o licenciamento dos estabelecimentos que empregam os raios-x diagnósticos, assim como a fiscalização do cumprimento deste Regulamento, sem prejuízo da observância de outros regulamentos federais, estaduais e municipais supletivos sobre a matéria.

   

  Gabarito: C

Questão 1620079

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Equipamentos Radiológicos; Operação de Equipamentos e Posição Radiológica

Em uma incidência lateral de crânio, NÃO condiz com a entrada do raio central neste exame:

• A. Perpendicular ao filme.
• B. Distância foco‐filme de 80 cm.
• C. Centralizar o filme em relação ao raio central.
• D. Centralizar em um ponto a cerca de 5 cm do meato acústico externo.

Gabarito: B

Comentários

• Distância é 1 metro.

Questão 1620082

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Equipamentos Radiológicos; Operação de Equipamentos e Posição Radiológica

São incidências básicas de rotina para um exame do calcâneo:

• A. AP e axial.
• B. AP e lateral.
• C. AP planto dorsal e axial.
• D. Axial planto dorsal e lateral.

Gabarito: D

Questão 1620085

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Contaminação Radioativa: Fontes, Prevenção e Controle

Qual é a espessura mínima de chumbo utilizada para vestimentas com o objetivo de proteger‐se da radiação espalhada?

• A. 1 mm
• B. 0,5 mm.
• C. 0,15 mm.
• D. 0,25 mm.

Gabarito: D

Questão 1620088

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Radiologia
• Assuntos: Equipamentos Radiológicos; Operação de Equipamentos e Posição Radiológica

Em uma incidência de PA de tórax, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Distância foco filme 180 cm.
• B. Raio central perpendicular ao filme.
• C. Raio central centralizado com plano médio sagital ao nível de T7.
• D. Raio central centralizado com plano médio sagital ao nível de T10.

Gabarito: D