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Prova FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Agente de Políticas Públicas


ID
5442982
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um artista revestirá uma parede com papéis quadrados coloridos de medidas iguais para fazer uma instalação, de forma que não haja sobreposições entre esses quadrados. Ele observou que, ao colocar 14 quadrados coloridos, uma área de 128 cm2 ficaria sem revestimento, enquanto, se quisesse colocar 20 quadrados coloridos, a parede precisaria ter 22 cm2 a mais para caber todos os quadrados sem recortes. Neste caso, o perímetro de cada quadrado colorido é igual a

Alternativas
Comentários
  • Alternativa B - Justificativa:

    20 quadrados - ultrapassou 22 cm2 o limite

    14 quadrados - faltou 128 cm2

    Logo, temos que 6 quadrados correspondem a 128 + 22 = 150cm2

    Assim, cada quadrado vale 150 : 6 = 25 cm2.

    Desse modo, cada lado tem 5cm (raiz quadrada de 25).

    O perímetro é 4 lados x 5 cm = 20cm.

    Prof. Renato Rivero, Msc.

    Mestre em Ensino de Matemática

  • uma dúvida: se cada quadrado tem 5 cm de lado, então seria 25 cm quadrado, sendo assim se eu multiplicar os 20 quadrados por essa medida não vai bater o valor, pois tenho 150 cm quadrado de parede. não faz sentido

  • Deveria ser anulada

    Cada um com 25 cm quadrado, sendo 20 unidades, daria 500 cm quadrado. Mas da a entender q seja 150 cm quadrado. RECURSO NELA!!!


ID
5442994
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei Municipal 16/1999 determina que é de __________________ o prazo para o servidor empossado entrar em exercício, contados da data de posse.
A informação que completa corretamente a lacuna do enunciado é

Alternativas

ID
5443003
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica do Município de Curuá, a soberania popular será exercida pelos cidadãos, através de voto secreto, com valor igual para todos, e mediante

Alternativas

ID
5443006
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

No que tange à descentralização de gestão, para a Lei Municipal 346/2018, o projeto deverá trazer claramente definidos:
I. escopo e cronogramas físico e financeiro.
II. instrumentos de aferição de qualidade e necessidade de recursos humanos.
III. meios e formas de comunicação.
IV. riscos e demandas de contratações.
Está(ão) correto(s)

Alternativas

ID
5443018
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O mecanismo do Microsoft Word 2016 ou superior, versão para área de trabalho, que permite criar um lote de cartas personalizadas onde cada carta é idêntica em layout, formatação, texto e elementos gráficos, exceto para partes personalizadas, como a saudação e o destinatário, é

Alternativas
Comentários
  • Alternativa B

    Quando você usar o recurso de mala direta do Word, o Word mescla um documento principal com uma lista de destinatários para gerar um conjunto de documentos de saída:

    • O documento principal contém o texto básico é o mesmo em todos os documentos de saída. Ele pode conter um papel timbrado, texto e instruções em campos de mesclagem para inserir texto (como os nomes dos destinatários e endereços) que variam de um documento de saída para outra.
    • A lista de destinatários é um banco de dados que contém os dados a serem mesclados com os documentos de saída. Por exemplo, a lista de destinatários é um arquivo de banco de dados do Microsoft Access ou uma planilha do Excel.
    • Este banco de dados é normalmente uma lista de nomes, endereços, números de telefone e outras categorias de informações pessoais.
    • Os documentos de saída são o resultado da mala direta. O texto em um documento de saída pode ser o mesmo em todos os documentos de saída, mas você pode aplicar formatação a documentos específicos.

  • CORRESPONDÊNCIA>MALA DIRETA.

    GAB-B


ID
5443021
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre pesquisas na Web utilizando o Google, julgue verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.
I. Para excluir um termo em uma pesquisa é utilizado o operador de negação (-) antes de um termo que se deseja pesquisar.
II. Pode-se usar uma imagem para encontrar outras imagens relacionadas na Web utilizando a pesquisa reversa de imagens.
III. Para pesquisar hashtags, coloca-se o operador # antes de um termo que se deseja pesquisar.
A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • GAB. LETRA D

    I. Para excluir um termo em uma pesquisa é utilizado o operador de negação (-) antes de um termo que se deseja pesquisar. (V)

    II. Pode-se usar uma imagem para encontrar outras imagens relacionadas na Web utilizando a pesquisa reversa de imagens. (V)

    III. Para pesquisar hashtags, coloca-se o operador # antes de um termo que se deseja pesquisar(V)

  • Gabarito: D. A persistência leva ao êxito, nunca perca a fé!
  • GABARITO: D

    I. Para excluir um termo em uma pesquisa é utilizado o operador de negação (-) antes de um termo que se deseja pesquisar. (VERDADEIRA)

    II. Pode-se usar uma imagem para encontrar outras imagens relacionadas na Web utilizando a pesquisa reversa de imagens. (VERDADEIRA)

    III. Para pesquisar hashtags, coloca-se o operador # antes de um termo que se deseja pesquisar(VERDADEIRA)

  • A da # me matou. Achei que seria muito óbvio

  • O item I está errado.

    Na verdade, Para excluir uma palavra dos resultados, utilize o sinal de menos (-) na frente do termo pelo qual não deseja pesquisar.

    Erro crasso!

    Ora, o termo que desejo pesquisar basta colocá-lo sem sinal algum.

    O termo que gostaria de excluir, esse sim, deve ter o sinal de (-) antes.

  • Questão mal elaborada e confusa. Cabe recurso!

  • Fala meu aluno(a)! A questão aborda conhecimentos acerca dos Sítios de busca e pesquisa na Internet. 

    Gabarito: Letra D

    Professor, tem como passar uma lista completa sobre ferramentas de busca do google? Claro!

    (“) Esse símbolo permite pesquisar uma correspondência exata. Exemplo: "prédio mais alto do mundo". 

    (– ) Esse símbolo permite excluir palavras da pesquisa. Exemplo: velocidade do jaguar –carro @

    (@) Esse operador permite buscar páginas de redes sociais. Exemplo: @professorcarlosalberto #

    (#) Esse operador permite pesquisar hashtags. Exemplo: #DesafioDoBaldeDeGelo *

    (OR) Esse operador permite pesquisar caracteres curinga ou palavras desconhecidas. Exemplo: "maior * do brasil" OR

    (site) Esse operador permite combinar pesquisas (em maiúsculo). Exemplo: maratona OR corrida. site

    (cache related) Esse operador permite pesquisar palavras em um site específico. Por exemplo: site:youtube.com flamengo (a palavra buscada pode vir antes ou depois). related

    (inurl) Esse operador permite pesquisar sites relacionados. Exemplo: related:uol.com.br cache

    (cache) intitle Esse operador permite visualizar a última versão armazenada de uma página pelo Google. Exemplo: cache:orkut.com. inurl

    (inurl) Esse operador permite buscar páginas que contenham determinada palavra em sua URL. Exemplo: inurl:stn intitle

    (intitle) Esse operador permite realizar buscas em títulos de páginas. Exemplo: intitle:gripe. inanchor

    (inanchor) Esse operador permite realizar buscas de uma palavra em âncoras (links). Exemplo: inanchor:mais define

    (define) Esse operador permite apresentar definições para um determinado termo. Exemplo: define:estratégia filetype

    (filetype) Esse operador permite buscar documentos na web com formato específico. Exemplo: filetype:pdf. ..

    (..) Esse operador (ponto duplo) permite pesquisar dentro de um intervalo de números. Coloque .. entre dois números. Por exemplo, câmera $50..$100. ~

    Rumo à aprovação meus alunos(as)!

    Bons Estudos!


ID
5443324
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

DECRETO PODE ELEVAR PERCENTUAL DE ETANOL NA GASOLINA
   O governo aguarda, nesta semana, os cálculos finais da Fazenda para bater o martelo sobre os índices de mistura de anidro na gasolina. (...) Hoje, cada litro de gasolina já tem 27% de álcool anidro. Com o decreto, o índice de mistura subirá escalonadamente até 30%, em 2022, e 40%, em 2030 (...). Projeções do governo indicam que, somente com 30% de anidro na gasolina, a produção de cana passará dos atuais 668 milhões de toneladas por ano [em 2018] para 820 milhões de toneladas, em 2026.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2018/03/decreto-pode-elevar-para-ate-40-percentual-de-etanol-nagasolina.shtml (adaptado)

Segundo o texto, com 30% de álcool anidro na gasolina, em 2026 a produção de cana aumentará, se comparada ao ano de 2018, o percentual de aproximadamente

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    668 = 100

    820 = X

    820*100/920= 122,7

  • Gabarito: A. A persistência leva ao êxito, nunca perca a fé!
  • Um monte de texto pra uma resolução bem simples, uma regra de três resolve.

    668 -------- 100

    820 --------- x

    82000/668 = 1,2275... = 22,75%

    GABARITO LETRA A


ID
5443330
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A mensalidade de um curso de idiomas custa R$ 250,00. Contudo, caso haja atraso no pagamento, é cobrada uma multa de 2% sobre o valor da mensalidade, acrescida de juros no valor de 0,5% do valor da mensalidade, por dia de atraso. Se uma pessoa fizer o pagamento com dez dias de atraso, deverá pagar o valor de

Alternativas
Comentários
  • gabarito D

    A questão traz a porcentagem de maneira implícita para 250$

    Este valor corresponde a 100%. Contudo, pago em atraso, existem acréscimos. 

    2% do valor total + 0,5% ao dia. 

    como foram 10 dias de atraso. Multiplicamos 10 x 0,5% = 5% 

    então, o valor a se considerar para o atraso é de 7%. 

    logo, temos que 

    250 --------- 100% 

    x -------------107% 

    multiplica em cruzado

    100.x = 250.107 

    100.x = 26.750

    x = 26.750/100 

    x = 267,50

    senado federal - pertencelemos!

  • em questões de % basta andar com a virgula.

    250,00:. 10% anda uma casa para a esquerda = 25,00. 1% anda mais uma casa = 2,5

    0,5%= 1% / 2 :. 2,5 / 2 = 1,25

    agora é so somar:

    250 + 2% => 250+5 = 255

    0,5% por dia de atraso:. 1,25x10 = 12,5

    valor da mensalidade com multa + juros com 10 dias de atraso: 255+12,5 = 267,5

  • 250x2= 500 -> 5,00

    250x5= 1250 -> 1,25 Multiplica o tempo de atraso em dias com o valor 1,25x10= 12,50

    12,50+5,00= 17,50=250 -> 267,50

  • 250 x 0,5/100 = 1,25 por dia x 10 = 12,50

    250x 2/100 = 5 reais

    12,50 + 5 reais = 17,50

    250 + 17,50 = 267,50

  • 250,00 - 100%

    X - 2%

    250X2=500

    500/100=5

    2% = 5,00

    Se 2% é igual a 5,00

    Para sabermos quanto custa 0,5% dividimos os 2% por 4, logo 5,00/4 que é o resultado da divisão anterior é = a 1,25

    1,25 x 10 (dias em atraso) é = 12,50 + 5 dos 2% = 17,50 de multa + juros acrescidos ao valor da mensalidade = 267,50


ID
5443333
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A tarifa que os clientes de uma transportadora pagam é calculada de acordo com a distância e o tempo até o destino final, acrescido de valor fixo. Sabe-se que o valor fixo custa R$ 2,75, o quilômetro rodado custa R$ 1,60 e o tempo por minuto de viagem custa R$ 0,15. Uma viagem de 12 quilômetros, feita em 25 minutos custará o valor de

Alternativas
Comentários
  • X=2,75+12.1,60+25.0,15 => X=25,7

  • 2,75 + 19,2 + 3,75 = 25,7

    (1,6*12) (0,15*25)

  • GABARITO: B

    VF = 2,75

    Km = 1,60

    Min = 0,15

    12km em 25 min

    12 x 1,60 = 19,20.

    25 x 0,15 = 3,75.

    19,20 + 3,75 + 2,75 = 25,70.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não podes desistir.

  • Gabarito: B. A persistência leva ao êxito, nunca perca a fé!
  • Vamos supor que C é o que vai ser pago no final da corrida, pelo enunciado, conseguimos perceber que:

    C=2,75 + 1,60*K + 0,15*T

    onde

    2,75 é o valor fixo

    K= Km rodado

    T= Tempo

    Logo,

    C= 2,75 + 1,60*12 + 0,15*25

    C=25,70

    Ou seja, o valor que vai ser pago será de R$ 25,70. (Alternativa B)


ID
5443336
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Mário, Pablo e Rui são amigos e saíram para almoçar em um restaurante que oferecia o prato principal, a bebida e a sobremesa por um preço único. O menu do dia era composto da seguinte forma:
• Prato principal: vatapá, caruru, maniçoba.
• Bebida: suco, água, refrigerante.
• Sobremesa: frutas, pudim, sorvete.
Sabe-se que cada amigo escolheu uma bebida, um prato principal e uma sobremesa diferente dos outros. Rui pediu refrigerante e Mário pediu maniçoba e água. Pablo pediu frutas, mas não pediu caruru. O que pediu sorvete, não pediu refrigerante. Pode-se concluir que

Alternativas
Comentários
  • Rui pediu pudim e Mário pediu sorvete

  • GABARITO: A

    MÁRIO = maniçoba, água e sorvete.

    PABLO = vatapá, suco e fruta.

    RUI = caruru, refrigerante e pudim.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não podes desistir.

  • Vai colocando as informações dadas em uma tabela e fazendo:

    1. Rui pediu refrigerante e Mário pediu maniçoba e água.

    2.Pablo pediu frutas, mas não pediu caruru.

    3. O que pediu sorvete, não pediu refrigerante. 

    RUI MARIO PABLO

    BEBIDAS: 1. REFRIGERANTE 1. ÁGUA então só resta SUCO

    PRATO: ? 1.MANIÇOBA 2. Se Pablo não pediu caruru e Mario já pediu Maniçoba só resta VATAPÁ e assim Rui fica com o CARURU

    SOBREMESA: ? ? 2. FRUTAS

    Como não escolheu refrigerante e Pablo escolheu frutas será SORVETE para Mario

    E assim só resta PUDIM para Rui

    Conclusão:

    MÁRIO = maniçoba, água e sorvete.

    PABLO = vatapá, suco e fruta.

    RUI = caruru, refrigerante e pudim.

    GAB: A

  • Como é que chego na conclusão de quem pediu sorvete?

  • luis telles q me ensinou s2

  • só montar a tabelinha!

  • Fui com base no "O que pediu sorvete, não pediu refrigerante", enunciado diz que Mário pediu maniçoba e água, então conclui q a sobremesa foi sorvete, só pelo motivo dele não ter pedido refrigerante, e só faltava a sobremesa .

  • Montar a tabela é a maneira mais fácil de chegar ao resultado.

  • MÁRIO-->ÁGUA -MANIÇOBA - SORVETE

    PABLO-->SUCO - VATAPÁ - FRUTAS

    RUI--> REFRI - CARURU - PUDIM

    PRATO: MANIÇOBA, VATAPÁ, CARURU

    BEBIDA: ÁGUA, SUCO, REFRI

    SOBREMESA: SORVETE, FRUTAS, PUDIM

    RUI PEDIU PUDIM

    MÁRIO PEDIU SORVETE

    (GABARITO: A)

  • Essas questões são as melhores para se resolver, só montar a tabela.

  • Fiz da seguinte forma, fui fazendo a tabela com os pedidos de cada um dos amigos ja feitos e colocando as inicias dos nomes neles, ai fui seguindo conforme o comando da questão.

    Mário, Pablo e Rui são amigos e saíram para almoçar em um restaurante que oferecia o

    prato principal, a bebida e a sobremesa por um preço único.

    O menu do dia era composto da seguinte forma:

    • Prato principal: vatapá(P), caruru(R), maniçoba(M).

    • Bebida: suco(P), água(M), refrigerante(R).

    Sobremesa: frutas(P), pudim(R), sorvete(M).

    Sabe-se que cada amigo escolheu uma bebida, um prato principal e uma sobremesa diferente dos outros.

    Rui pediu refrigerante

    Mário pediu maniçoba e água.

    Pablo pediu frutas, mas não pediu caruru.

    O que pediu sorvete, não pediu refrigerante.

    Pode-se concluir que

    (A) Rui pediu pudim e Mário pediu sorvete.

  • Fiz uma tabelinha e fui preenchendo ( considerando que cada um pediu pratos diferentes)

    FOCO, FORÇA E FÉ!!!


ID
5443342
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Um dos deveres do servidor, segundo a Lei 16/1999, é

Alternativas

ID
5443345
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei 54/2000, empregado público municipal é o __________ de emprego público, integrante da administração direta ou ____________ municipal, sujeito ao regime jurídico da __________________.
Os termos que completam corretamente as lacunas do enunciado são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Lei 54/2000 do Município de Curuá dispõe sobre empregado público.

    A- Incorreta. Não é o que dispõe a Lei 54/2000 sobre o tema, vide alternativa B.

    B- Correta. É o que dispõe a Lei 54/2000 em seu art. 2º: “Para efeito desta Lei considera-se: (...) § 2º Empregado público municipal: é o titular de emprego público, integrante da Administração direta ou indireta municipal, sujeito ao regime jurídico da Consolidação das Leis do Trabalho - CLT; (...)”.

    C- Incorreta. Não é o que dispõe a Lei 54/2000 sobre o tema, vide alternativa B.

    D- Incorreta. Não é o que dispõe a Lei 54/2000 sobre o tema, vide alternativa B.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.


ID
5443354
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Windows 10, o atalho de teclado para acessibilidade para ativar ou desativar o alto contraste é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    ➥ Pessoal, o examinador não é bobo. Você pode acertar esta por uma técnica. Veja que ele repetiu as combinações da tecla nas alternativas A e C (Alt esquerda + Shift esquerda + ...).

    Por que ele faz isso? Simples. Para pegar aquelas pessoas que se lembram do comecinho da tecla, mas não sabem o final rsrs. Aí, para acertar o final, você pega pelo enunciado: "o alto contraste é..". Pessoal, o alto contraste vai mexer na imagem da tela (deixar preto o que era branco). O que tem a ver com "imagem"? Num Lock ou Print Screen? Print Screen, pois, quando tiramos "Print", mexemos com a foto, com a imagem. Gabarito A.

    Óbvio que esse não é o jeito de você estudar, mas, na hora da prova, não sabendo o atalho, pode usar esta técnica de chute. Veja esta outra questão:

     

    (CONSESP/Auxiliar Administrativo/2021) Assinale a alternativa que contenha os atalhos para as funcionalidades enumeradas abaixo, extraídas do editor de textos Word, na sua instalação padrão, no idioma Português-Brasil:

    1. Inserir Nota de Rodapé; e
    2. Inserir Nota de Fim

    a) 1. Alt + Ctrl + F ; 2. Alt + Ctrl + D

    b) 1. Alt + Ctrl + D ; 2. Alt + Ctrl + F

    c) 1. Ctrl + Alt + Delete ; 2. Alt + Ctrl + D

    d) 1. Alt + Ctrl + F ; Ctrl + Alt + Delete

     

    ➥ Olhando as alternativas, veja que, para o primeiro atalho, o examinador repetiu uma tecla de atalho em duas assertivas: Alt + Ctrl + F (A e D). Ele faz isso para você não levar a alternativa logo de cara, ficando entre duas rsrs. Olhando para a segunda assertiva, a única tecla de atalho que se repete entre as alternativas é Alt + Ctrl + D (se repete na A e na C). Novamente, ele faz isso para a pessoa que sabe o último atalho ficar entre duas alternativas. Como a gente já eliminou a C pela primeira análise, sobra-nos apenas a alternativa A, que é justamente o gabarito da questão.

    • Lembrando: Você só vai usar isso se der para comparar e se não souber a resposta, viu? rsrs. Quanto mais você estuda, menores são as chances de chutar, mas, se não souber, é melhor fazer isso do que chutar de qualquer jeito rsrs.
    • Ps.: Já fica como aprendizado: Nota de Rodapé: Alt + Ctrl + F; Nota de Fim: Alt + Ctrl + D

     

    Para você aprender, vamos lá:

    a) Alt esquerda + Shift esquerda + Print Screen. → Correto. Ao clicarmos nessas teclas, o Windows abre uma caixa de mensagem perguntando-nos se queremos ativar o alto contraste

    b) Ctrl + Alt + Barra de espaço. → Errado. Não faz nada.

    c) Alt esquerda + Shift esquerda + Num Lock. → Errado. Ativa as teclas do Mouse.

    d) Num Lock por cinco segundos. → Errado. Não faz nada além de ativar/desativar o teclado numérico.

    Não se esqueça

    • PrintScreen → Foto inteira
    • W + Print Screen → Salva na pasta "Capturas de Tela"
    • Alt + PrintScreen → Foto apenas da janela ativa
    • Win + Shift + S → Captura por meio do Snip & Sketch (captura e esboço)

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Alt esquerda + Shift esquerda + Print Screen.

    Uma dica meio boba, mas que pode ajudar:

    Alto contraste tem relação com a tela/visão, para aqueles que possuem médio ou grande déficit visual.

    Print Screen é uma das teclas desse atalho e está relacionada a TELA, já que 'Screen' em inglês significa tela, se você ver Print Screen nas alternativas, pode apostar que é ela.

  • Ctrl + Alt + Barra de espaço -> Ver a área de trabalho inteira rapidamente ao usar o modo de exibição de tela inteira

    Alt esquerda + Shift esquerda + Print Screen -> Ativar ou desativar o Alto Contraste

    Alt esquerda + Shift esquerda + Num Lock -> Ativar ou desativar as teclas do mouse

    Num Lock por cinco segundos -> Ativar ou desativar as teclas de alternância

    Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/windows/atalhos-de-teclado-de-acessibilidade-do-windows-021bcb62-45c8-e4ef-1e4f-41b8c1fc87fd

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos de acessibilidade no Windows 10, mais especificamente quanto ao atalho responsável por habilitar ou desabilitar o alto contrates.

    A)     Correta – O atalho ALT esquerda + SHFIT esquerda + PrintScreen habilitará ou desabilitará o recurso alto contraste.

    B)     Incorreta – O atalho CTRL + ALT + Barra de espaço é utilizado para visualizar a área de trabalho quando o usuário estiver no modo de exibição de tela inteira.

    C)     Incorreta – O atalho ALT esquerda + SHFIT esquerda + Num Lock habilitará ou desabilitará as teclas do mouse.

    D)     Incorreta – Pressionar a tecla Num Lock por cinco segundos habilitará ou desabilitará as teclas de alternância.

    Fonte – Support Microsoft, Atalhos de teclado de acessibilidade do Windows, acessado em: 21/09/2021.

    Gabarito – Alternativa A. 

  • não sabia disso !


ID
5443357
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre organização e gerenciamento de arquivos, pastas e programas no Windows 10, julgue verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.
I. Para mover um arquivo de um local para outro local, são utilizados os atalhos de teclado Ctrl + X e Ctrl + V.
II. Para deletar arquivos de forma permanente, sem que eles fiquem na lixeira, é utilizado o atalho de teclado Control + L.
III. A tecla F2 é utilizada para renomear arquivos, também funciona para renomear de forma simultânea vários arquivos selecionados.
A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • I - V

    II - F

    Para deletar um arquivo de forma permanente basta selecionar SHIFT + DEL

    III - V

  • GABARITO: B

    I. Para mover um arquivo de um local para outro local, são utilizados os atalhos de teclado Ctrl + X e Ctrl + V. → Correto.

    • Ctrl + X → Recorta o arquivo
    • Ctrl + V → Cola o arquivo

    ➥ É como se você pegasse a tesoura, recortasse o arquivo e, com a cola na mão, o colasse em outra pasta rsrs. Só não esqueça o atalho: Ctrl + X (Lembre-se de que X parece uma tesoura).

    • Obs.: Um detalhe importante é que o recortar só funciona uma vez, já que ele move o arquivo de uma pasta para outra, em vez de copiar. Não dá para você recortar teclando Ctrl + X e sair teclando Ctrl + V por toda pasta..

     

    II. Para deletar arquivos de forma permanente, sem que eles fiquem na lixeira, é utilizado o atalho de teclado Control + L. → Errado.

    • Para Deletar: Ctrl + D;
    • Para DELetar para Sempre: Shift + delete.

     

    III. A tecla F2 é utilizada para renomear arquivos, também funciona para renomear de forma simultânea vários arquivos selecionados. → Correto. Há duas maneiras de renomear um arquivo:

    1. Tecla de atalho F2; e
    2. Duplo clique pausado sobre o arquivo/pasta.

    ➥ Esse detalhe que o examinador comentou na segunda parte (...também funciona para renomear de forma simultânea vários arquivos selecionados) já caiu na VUNESP diversas vezes. Veja estas questões em que ela quis que você soubesse o atalho para renomear, além de suas consequências:

    1. Q1130558 (VUNESP/2018/Prefeitura de Ribeirão Preto);
    2. Q862982 (VUNESP/2017/Prefeitura de Itanhaém)
    3. Q863057 (VUNESP/2017/Prefeitura de Marília)
    4. Q863762 (VUNESP/2016/Prefeitura de Suzano)

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • II está incorreta = para deletar permanente igual Shift + Del

  • I. Para mover um arquivo de um local para outro local, são utilizados os atalhos de teclado Ctrl + X e Ctrl + V. Interessante lembrar que se a questão falasse em copiar um arquivo, seriam utilizadas as teclas Ctrl C + Ctrl V. Mover é diferente de copiar.

    II. Para deletar arquivos de forma permanente, sem que eles fiquem na lixeira, é utilizado o atalho de teclado Control + L. Não, pois esse atalho abre a caixa de diálogo "Localizar" no Explorador de arquivos.

    III. A tecla F2 é utilizada para renomear arquivos, também funciona para renomear de forma simultânea vários arquivos selecionados. Sim, isso pode ser feito por meio da tecla F2.

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos e suas funções no Windows 10.

    Item I – Os atalhos CTRL + X e CTRL + V têm como função, respectivamente, recortar o item selecionado e colar um item da área de transferência. Vale destacar que o arquivo ou pasta serão movidos ao recortar e colar.

    Item II – Para deletar arquivos de forma permanente, ou seja, sem enviá-los à lixeira, o atalho correto é o SHIFT + Delete.

    Item III – A tecla F2 tem como função renomear um item selecionado. Vale destacar que, caso o usuário tenha selecionado mais de um item, o usuário poderá atribuir um nome ao primeiro item selecionado e esse nome será repetido nos demais itens.

    Gabarito – Alternativa B.

  • "... também funciona para renomear de forma simultânea vários arquivos selecionados"

    Qual versão do Windows 10 é possível renomear de forma simultânea vários arquivos? isso é novo para mim.

  • SHIFT + DELETE= O item é excluído sem passar na lixeira.

  • Gabarito: B

    Sobre a 3a assertiva, testei aqui no Windows 10 e é possível sim renomear vários arquivos:

    Selecione os arquivos > F2 > Digite o nome do arquivo > Enter

    Isso fará com que todos os arquivos selecionados tenham o mesmo nome e um número no final pra indicar que existe mais de um arquivo com o mesmo nome.

    Exemplo:

    Notas (1)

    Notas (2)

    Notas (3)

    Se quiser renomear arquivos com nomes diferentes de forma mais rápida, pode-se selecionar um arquivo, teclar F2, e após renomeá-lo apertar a tecla TAB, isso selecionará o próximo arquivo na pasta para ser renomeado.


ID
5443360
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre funções utilizando o Microsoft Excel 2016 ou superior, versão para área de trabalho, julgue verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.
I. A função CONT.SE retorna o número de células que atendem a um critério específico em uma matriz ou em um intervalo de dados.
II. A função MODO retorna o valor que ocorre com mais frequência em uma matriz ou em um intervalo de dados.
III. A função MED retorna a média em uma matriz ou em um intervalo de dados.
A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C (I-V; II-V; III-F.)

     I. A função CONT.SE retorna o número de células que atendem a um critério específico em uma matriz ou em um intervalo de dados. → Correto. Pessoal, a função CONT.SE conta SE algo acontecer. Exemplo: =CONT.SE(A1:B2;">3") → Aqui a função contará, no intervalo que vai de A1 até B3, os valores que são maiores que 3 (4, 5, 6 etc.).

    • Se tiver dúvida, veja este vídeo: youtube.com/watch?v=PHA3MUQywCw

     

    II. A função MODO retorna o valor que ocorre com mais frequência em uma matriz ou em um intervalo de dados → Correto. A função MODO é o que a gente chama na matemática de MODA, ou seja, o valor que mais se repete. Lembre-se: Aquilo que está na moda sempre aparece rsrs.

    Exemplo: =MODO(2;3;1;3;2;3;3) → Aqui a função retornará 3, pois é o valor que mais se repete.

    • Se tiver dúvida, veja este vídeo: youtube.com/watch?v=xORYToO_Mfg

     

    III. A função MED retorna a média em uma matriz ou em um intervalo de dados. → Errado. A função MED retorna a MEDIANA do intervalo, aquilo que está no meio. Quem retorna a MÉDIA é a função MÉDIA, como o nome diz.

    • Se tiver dúvida, veja este vídeo: youtube.com/watch?v=mUw6JQ5hksY

    Exemplo: =MED(5;1;2) → A função retornará 2, pois é o valor que está no meio do intervalo. Ué, não é o 1? Não! Você precisa ordenar do menor para o maior: 1, 2, 5.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • A função MED retorna a mediana do intervalo= aquilo que esta no meio

  • Gabarito: C. A persistência leva ao êxito, nunca perca a fé!
  • A questão aborda conhecimentos acerca da funcionalidade das funções “CONT.SE”, “MODO” e “MED”.

    Item I – A função “CONT.SE” é utilizada para contabilizar quantas células atendem a determinado critério imposto pelo usuário. Essa função possui a seguinte estrutura: “=CONT.SE(Intervalo; Critério)”.

    Item II – A função “MODO” é utilizada para retornar a moda de um intervalo de células, ou seja, o valor que mais se repete.

    Item III – A função “MED” é utilizada para retornar a mediana de um intervalo de valores. A função responsável por retornar a média aritmética de um intervalo de células é a “MÉDIA”.

    Gabarito – Alternativa C. 

  • GABARITO - C

    Questão recorrente!

    Ano: 2021 Banca: IDECAN Órgão: PC-CE Prova: IDECAN - 2021 - PC-CE - Inspetor de Polícia Civil

    ( F ) Para mostrar o valor 20 na célula D12, foi inserida a expressão =MED(A10:A13), que determina a média aritmética entre todos os números nas células A10, A11, A12 e A13. 

    A função MED não retoma a média aritmética, mas é usada para retomar a MEDIANA.

  • MED - MEDIANA (SE A QTDE FOR ÍMPAR, PEGA O DO MEIO, SE FOR PAGAR, PEGA OS 2 CENTRAIS E DIVIDE POR 2)

    MOD - RESTO DA DIVISÃO

    MODO - N° QUE MAIS REPETE

    MÉDIA - CALCULA A MÉDIA

  • C- I-V; II-V; III-F.

  • A função CONT.SE retorna o número de células que atendem a um critério específico em uma matriz ou em um intervalo de dados

    A função MODO retorna o valor que ocorre com mais frequência em uma matriz ou em um intervalo de dados

    A função MED retorna a a mediana do intervalo


ID
5466850
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Portaria/MEC nº 844/2008 passou a definir os objetivos do Sistema de Informações sobre os Orçamentos Públicos em Educação (SIOPE) e também aprovou o manual de instruções para os Usuários do SIOPE. Em relação aos objetivos do SIOPE em conformidade com a referida Portaria, considera-se como um desses objetivos

Alternativas
Comentários
  • Para que a questão em análise seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre os objetivos do Sistema de Informações sobre os Orçamentos Públicos em Educação (SIOPE).

    Em relação aos objetivos do SIOPE, marquemos a alternativa correta.

    De acordo com o SIOPE,

    Art. 1 O Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação - SIOPE, instituído para coleta, processamento, disseminação e acesso público às informações referentes aos orçamentos de educação da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, tem como objetivos:

    • 1) constituir base de dados nacional detalhada sobre receitas e investimentos públicos em educação de todos os entes federativos;

    • 2) estabelecer padrão mínimo de oportunidades educacionais para o ensino, baseado no cálculo do custo mínimo por aluno, visando assegurar ensino de qualidade para todos os brasileiros, em atenção ao disposto no artigo 74 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996;

    • 3) permitir o planejamento e dimensionamento das ações supletivas da União em educação, em respeito ao comando do parágrafo 1º do artigo 211 da Constituição Federal;

    • 4) subsidiar a elaboração de políticas educacionais em todos os níveis de Governo;

    • 5) produzir indicadores de eficiência e eficácia dos investimentos públicos em educação;

    • 6) assegurar transparência e publicidade à gestão dos recursos públicos destinados à educação, incrementando os mecanismos de controle legal e social.

    Logo, concluímos que a alternativa "D" é a correta.

    GABARITO: D

    Fonte:

    BRASIL. Portaria/MEC nº 844, de 8 de julho de 2008

  • De acordo com a Portaria do MEC n.° 844, de 8 de julho de 2008, nos diz em seu artigo 1° que:

    “Art. 1 O Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação - SIOPE, instituído para coleta, processamento, disseminação e acesso público às informações referentes aos orçamentos de educação da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, tem como objetivos:

    I. constituir base de dados nacional detalhada sobre receitas e investimentos públicos em educação de todos os entes federativos;

    II. estabelecer padrão mínimo de oportunidades educacionais para o ensino, baseado no cálculo do custo mínimo por aluno, visando assegurar ensino de qualidade para todos os brasileiros, em atenção ao disposto no artigo 74 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996;

    III. permitir o planejamento e dimensionamento das ações supletivas da União em educação, em respeito ao comando do parágrafo 1º do artigo 211 da Constituição Federal;

    IV. subsidiar a elaboração de políticas educacionais em todos os níveis de Governo;

    V. produzir indicadores de eficiência e eficácia dos investimentos públicos em educação;

    VI. assegurar transparência e publicidade à gestão dos recursos públicos destinados à educação, incrementando os mecanismos de controle legal e social."

    A partir disso, podemos analisar cada alternativa, separadamente.

    A) Errada. A alternativa se torna errada ao afirmar que o objetivo do SIOPE é constituir base de dados nacional simplificada. Onde na verdade é uma base nacional DETALHADA.

    B) Errada. A alternativa está errada ao citar apenas a produção de indicadores de eficiência, em vez de eficiência e eficácia. Além disso, erra ao citar investimentos públicos em saúde e educação, em vez de apenas educação.

    C) Errada. A alternativa está errada ao citar estabelecimento de padrão máximo, em vez de mínimo. Além disso, erra ao utilizar o valor base do cálculo do custo médio, em vez de mínimo, por aluno. E por último, erra ao não citar a atenção ao disposto no artigo 74 da Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

    D) Certa. De fato, assegurar transparência e publicidade à gestão dos recursos públicos destinados à educação, incrementando os mecanismos de controle legal e social, como descrito em seu inciso VI.


    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
5466853
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

O Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (SIOPE) foi constituído como um sistema de registro eletrônico para a coleta, processamento, disseminação e acesso público às informações referentes aos orçamentos de educação de todos os entes federativos. Em relação à metodologia do cálculo da aplicação da receita vinculada à manutenção e desenvolvimento do ensino de cada ente federado, considera-se como despesa de manutenção e ao desenvolvimento do ensino, conforme previsto pelo Manual de Instruções para o Usuário do SIOPE

Alternativas
Comentários
  • Por lógica, se busca algo sobre o ensino, será correta a letra B
  • De acordo com o enunciado, o candidato deve demonstrar conhecimento acerca do Manual de Instruções para o Usuário do SIOPE, mais precisamente sobre as ações financiáveis e não financiáveis, ou seja, são estabelecidas legalmente as despesas que poderão ser realizadas com recursos do MDE e despesas que não poderão ser realizadas com os mesmos.

    Vejamos as alternativas:

    A) Obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar.

    Errada. Tal ação encontra-se no rol das não financiáveis.

    B) Levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino.

    Certa. Trata-se de uma das oito ações financiáveis.

    C) Programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social.

    Errada. Tal ação encontra-se no rol das não financiáveis.

    D) Pesquisa, quando não vinculada às instituições de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que não vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou à sua expansão.

    Errada. Tal ação encontra-se no rol das não financiáveis.

    Convém destacar que neste tipo de questão cabe ao candidato memorizar o que está previsto no manual, pois claramente a Banca não deseja avaliar qualquer tipo de análise ou interpretação. 


    Gabarito do Professor: Letra B.

ID
5466856
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Conforme aponta o Manual de Orientações do Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (SIOPE), em sua 3ª Revisão, o SIOPE busca levar ao conhecimento da sociedade o quanto os governos federal, estadual, distrital e municipal investem na educação pública brasileira. Consiste em um dos resultados esperados por meio da divulgação destas informações, a médio e longo prazo,

Alternativas
Comentários
  • → SIOPE

    → A quem se destina

    A destinação final do SIOPE é a sociedade, na medida em que permite o acesso a qualquer cidadão, sem necessidade de senha, das informações declaradas pelos entes federados (estados, Distrito Federal e municípios) sobre o quanto investem em educação no Brasil, fortalecendo, assim, os mecanismos de controle social da aplicação de recursos em manutenção e desenvolvimento do ensino.

  • Gabarito A para não.assinantes.

  • A questão trata de SISTEMAS INTEGRADOS DO GOVERNO FEDERAL, especificamente do Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (SIOPE).

    De acordo com o disposto no site do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), do Ministério da Educação, o SIOPE é uma ferramenta eletrônica instituída para coleta, processamento, disseminação e acesso público às informações referentes aos orçamentos de educação da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, sem prejuízo das atribuições próprias dos Poderes Legislativos e dos Tribunais de Contas.

    A destinação final do SIOPE é a sociedade, na medida em que permite o acesso a qualquer cidadão, sem necessidade de senha, das informações declaradas pelos entes federados (estados, Distrito Federal e municípios) sobre o quanto investem em educação no Brasil, fortalecendo, assim, os mecanismos de controle social da aplicação de recursos em manutenção e desenvolvimento do ensino.

    Aos gestores educacionais dos estados e municípios, o SIOPE fornece informações atualizadas sobre as receitas públicas e os correspondentes recursos vinculados à educação e os subsidia na definição e na implementação de políticas de financiamento orientadas para a promoção da inclusão educacional, da igualdade de oportunidades, da equidade, da efetividade e da qualidade do ensino público.

    O Manual de Orientações do SIOPE (3ª Revisão), que é um sistema eletrônico, operacionalizado pelo FNDE, é instituído para coleta, processamento, disseminação e acesso público às informações referentes aos orçamentos públicos de educação da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios.

    O SIOPE foi inspirado no sistema desenvolvido pela Receita Federal para a Declaração do Imposto de Renda da Pessoa Física. Poderá contribuir para melhorar, por meio de seus indicadores e relatórios, a eficiência e a eficácia da gestão educacional no seu município/estado/DF e subsidiar a definição e a implementação de políticas públicas educacionais. Para que o sistema atinja os objetivos pré-estabelecidos, é fundamental que os usuários leiam e preencham as informações corretamente. Para auxiliar os responsáveis nesta tarefa, a equipe técnica do FNDE desenvolveu o presente manual, que apresenta instruções para facilitar a utilização do sistema, quer para inclusão de informações, quer para as consultas. Em termos gerais, este manual tem por finalidade não só orientar os gestores educacionais na inclusão dos dados, mas também contribuir com o acompanhamento e monitoramento da aplicação dos recursos públicos em educação, pelas entidades fiscalizadoras, pelo controle social e pelo cidadão comum, evitando assim possíveis irregularidades. É importante salientar que com a implantação do SIOPE, o Ministério da Educação e o FNDE fortalecem os mecanismos e os instrumentos que asseguram a transparência e o controle social dos recursos públicos aplicados em educação, contribuindo para o cumprimento das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).

    Portanto, a melhor opção de resposta é a alternativa A, tendo em vista a necessidade cada vez maior do acompanhamento e do controle social dos investimentos públicos em manutenção e desenvolvimento do ensino.


    Gabarito do Professor: Letra A.

ID
5466859
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

De acordo com a Portaria Interministerial nº 446/2004, a qual implementou o Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Saúde (SIOPS), o SIOPS deverá contar com o auxílio de uma Câmara Técnica de Orientação e Avaliação (CT/SIOPS), composta por 19 membros, integrada por representantes de várias instituições. No Art. 4º da referida portaria, são citadas as incumbências dadas à CT/SIOPS. É considerada como uma das incumbências da CT/SIOPS

Alternativas

ID
5466862
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Curuá - PA
Ano
2020
Provas
Disciplina
Farmácia
Assuntos

Conforme abordado na Cartilha de Orientação SIOPS, emitida pelo Ministério da Saúde em 2018, os recursos do Fundo Nacional de Saúde, destinados a despesas com ações e serviços públicos de saúde, deverão ser repassados na modalidade fundo a fundo aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, organizados e transferidos na forma dos seguintes blocos de financiamento: custeio e investimento. O Fundo Nacional de Saúde demonstra a forma de repasse das transferências de recursos federais aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o custeio e investimento de ações e serviços públicos de saúde, organizando-as e identificando-as por Grupos relacionados ao nível de atenção ou à área de atuação. Em relação ao Bloco de Custeio, possui o nível de atenção ou área de atuação que é pertencente somente a este bloco de financiamento a

Alternativas