Prova FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental

Questão 1484686

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                                                                              Sugestão para as Copas do futuro

    Ao xeretar sites internacionais para saber como os estrangeiros veem a Copa no Brasil, descubro que até em Taiwan, aquela porção da velha China que não abraçou o comunismo, o povo está passando as noites em claro para acompanhar os jogos de futebol.
    O que não seria nada de extraordinário, a não ser pelo fato de que, lá, o esporte nacional é o beisebol. Futebol, aliás, ainda é coisa rara em Taiwan: hoje, o país ocupa a 176.ª posição dentre as 207 do ranking da Fifa, atrás, por exemplo, da Suazilândia e das Ilhas Comores. Atrás, inclusive, da Índia, país que possui uma relação sui generis com quase todos os esportes, já que, a despeito de sua gigantesca população, não parece tão preocupado em brilhar nos grandes torneios internacionais, exceção feita às competições de críquete.
    As madrugadas de Copa do Mundo em Taiwan apenas confirmam a óbvia transnacionalização do futebol. Algo que, por um lado, justifica as bilionárias e constrangedoras exigências feitas pela Fifa aos países-sede. Por outro lado, porém, o mesmo agigantamento institucional tende a fazer com que o torneio seja sediado, sempre, por países que já disponham de toda a infraestrutura e dos recursos necessários ou, então, por aqueles que, como o Brasil, a África do Sul e a Rússia (sede em 2018), usam a Copa como forma de afirmação de protagonismo internacional.
    É aí, então, que a coisa fica mais curiosa, que assume ares de paradoxo, uma vez que, ao mesmo tempo em que se transnacionaliza e se desenraiza, o esporte acaba por se concentrar em certas áreas do globo, o que reproduz uma lógica geopolítica (centro x periferia) muito conhecida.
    Algo que, podemos pensar, pouco importa, desde que possamos ligar a tevê e ver os jogos. A Copa, afinal, é um colosso que só comporta a poesia que, por um bom preço, sai dos pés dos jogadores.
    Mesmo assim, fico imaginando que não seria desinteressante assistir, a exemplo do que aconteceu em 2002, a torneios mundiais de futebol sediados por dois ou mais países. Uma Copa dos Países Bálticos, por exemplo; dos Países Baixos; do norte da África; do Cone Sul; e até, coisa cada vez menos improvável, Taiwan-China. O que, no mínimo, tornaria a coisa mais sustentável, e a Fifa, uma instituição mais simpática.

Disponível em:
http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas

A partir da leitura do texto, é INCORRETO afirmar:

• A. A Rússia será sede da Copa do Mundo em 2018.
• B. O povo de Taiwan está acompanhando os jogos de futebol da Copa do Mundo de 2014.
• C. O futebol é o esporte mais popular em Taiwan, só fica atrás do beisebol. Hoje o país ocupa a 176.ª posição dentre as 207 do ranking da Fifa.
• D. No final do texto, o autor sugere que a Copa poderia ser sediada por dois ou mais países:

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C.

   

  "Futebol, aliás, ainda é coisa rara em Taiwan [...]"

Questão 1484689

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                                                                              Sugestão para as Copas do futuro

    Ao xeretar sites internacionais para saber como os estrangeiros veem a Copa no Brasil, descubro que até em Taiwan, aquela porção da velha China que não abraçou o comunismo, o povo está passando as noites em claro para acompanhar os jogos de futebol.
    O que não seria nada de extraordinário, a não ser pelo fato de que, lá, o esporte nacional é o beisebol. Futebol, aliás, ainda é coisa rara em Taiwan: hoje, o país ocupa a 176.ª posição dentre as 207 do ranking da Fifa, atrás, por exemplo, da Suazilândia e das Ilhas Comores. Atrás, inclusive, da Índia, país que possui uma relação sui generis com quase todos os esportes, já que, a despeito de sua gigantesca população, não parece tão preocupado em brilhar nos grandes torneios internacionais, exceção feita às competições de críquete.
    As madrugadas de Copa do Mundo em Taiwan apenas confirmam a óbvia transnacionalização do futebol. Algo que, por um lado, justifica as bilionárias e constrangedoras exigências feitas pela Fifa aos países-sede. Por outro lado, porém, o mesmo agigantamento institucional tende a fazer com que o torneio seja sediado, sempre, por países que já disponham de toda a infraestrutura e dos recursos necessários ou, então, por aqueles que, como o Brasil, a África do Sul e a Rússia (sede em 2018), usam a Copa como forma de afirmação de protagonismo internacional.
    É aí, então, que a coisa fica mais curiosa, que assume ares de paradoxo, uma vez que, ao mesmo tempo em que se transnacionaliza e se desenraiza, o esporte acaba por se concentrar em certas áreas do globo, o que reproduz uma lógica geopolítica (centro x periferia) muito conhecida.
    Algo que, podemos pensar, pouco importa, desde que possamos ligar a tevê e ver os jogos. A Copa, afinal, é um colosso que só comporta a poesia que, por um bom preço, sai dos pés dos jogadores.
    Mesmo assim, fico imaginando que não seria desinteressante assistir, a exemplo do que aconteceu em 2002, a torneios mundiais de futebol sediados por dois ou mais países. Uma Copa dos Países Bálticos, por exemplo; dos Países Baixos; do norte da África; do Cone Sul; e até, coisa cada vez menos improvável, Taiwan-China. O que, no mínimo, tornaria a coisa mais sustentável, e a Fifa, uma instituição mais simpática.

Disponível em:
http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas

A palavra “xeretar” significa:

• A. Bisbilhotar algo ou alguém.
• B. Ser contra atitudes preconceituosas.
• C. Menosprezar a inferioridade alheia.
• D. Descomplicar situações difíceis.

Gabarito: A

Comentários

• A

  Bisbilhotar algo ou alguém.

Questão 1484692

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

                                                                                              Sugestão para as Copas do futuro

    Ao xeretar sites internacionais para saber como os estrangeiros veem a Copa no Brasil, descubro que até em Taiwan, aquela porção da velha China que não abraçou o comunismo, o povo está passando as noites em claro para acompanhar os jogos de futebol.
    O que não seria nada de extraordinário, a não ser pelo fato de que, lá, o esporte nacional é o beisebol. Futebol, aliás, ainda é coisa rara em Taiwan: hoje, o país ocupa a 176.ª posição dentre as 207 do ranking da Fifa, atrás, por exemplo, da Suazilândia e das Ilhas Comores. Atrás, inclusive, da Índia, país que possui uma relação sui generis com quase todos os esportes, já que, a despeito de sua gigantesca população, não parece tão preocupado em brilhar nos grandes torneios internacionais, exceção feita às competições de críquete.
    As madrugadas de Copa do Mundo em Taiwan apenas confirmam a óbvia transnacionalização do futebol. Algo que, por um lado, justifica as bilionárias e constrangedoras exigências feitas pela Fifa aos países-sede. Por outro lado, porém, o mesmo agigantamento institucional tende a fazer com que o torneio seja sediado, sempre, por países que já disponham de toda a infraestrutura e dos recursos necessários ou, então, por aqueles que, como o Brasil, a África do Sul e a Rússia (sede em 2018), usam a Copa como forma de afirmação de protagonismo internacional.
    É aí, então, que a coisa fica mais curiosa, que assume ares de paradoxo, uma vez que, ao mesmo tempo em que se transnacionaliza e se desenraiza, o esporte acaba por se concentrar em certas áreas do globo, o que reproduz uma lógica geopolítica (centro x periferia) muito conhecida.
    Algo que, podemos pensar, pouco importa, desde que possamos ligar a tevê e ver os jogos. A Copa, afinal, é um colosso que só comporta a poesia que, por um bom preço, sai dos pés dos jogadores.
    Mesmo assim, fico imaginando que não seria desinteressante assistir, a exemplo do que aconteceu em 2002, a torneios mundiais de futebol sediados por dois ou mais países. Uma Copa dos Países Bálticos, por exemplo; dos Países Baixos; do norte da África; do Cone Sul; e até, coisa cada vez menos improvável, Taiwan-China. O que, no mínimo, tornaria a coisa mais sustentável, e a Fifa, uma instituição mais simpática.

Disponível em:
http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas

Releia: “É aí, então, que a coisa fica mais curiosa, que assume ares de paradoxo, uma vez que, ao mesmo tempo em que se transnacionaliza e se desenraiza, o esporte acaba por se concentrar em certas áreas do globo, o que reproduz uma lógica geopolítica (centro x periferia) muito conhecida”. A palavra em destaque é uma figura de linguagem. A alternativa que apresenta a definição CORRETA para esta figura de linguagem é:

• A. Omissão de um termo facilmente recuperável em um texto.
• B. Repetição de ideias.
• C. nversão dos termos da oração.
• D. Contradição de ideias, oposição que se funde em um mesmo referente.

Gabarito: D

Comentários

• Paradoxo

  substantivo masculino

  1. Pensamento, proposição ou argumento que contraria os princípios básicos e gerais que costumam orientar o pensamento humano, ou desafia a opinião consabida, a crença ordinária e compartilhada pela maioria.

  2. Aparente falta de nexo ou de lógica; contradição. Exemplo: "pregar o amor e espancar os filhos é um paradoxo."

• GABARITO D

   

  Pessoal, PARADOXO e ANTÍTESE são bem parecidos e podem causar confusão. Vamos lá:

   

  PARADOXO: Exprime OPOSIÇÃO não lógica. Ex.: A menina está sentindo uma dor que não dói. Qual sentido tem nisso? Nenhum! Não tem como alguém sentir uma dor que não dói.

   

  Agora vejamos a ANTÍTESE: Exprime OPOSIÇÃO lógica. Ex.: Enquanto a menina acorda para estudar, o menino adormece. Viram a oposição e ao mesmo tempo a lógica?

   

  Bons estudos.

• GABARITO: LETRA D

  O paradoxo representa o uso de ideias que têm sentidos opostos, não apenas de termos (tal como no caso da antítese).

  Exemplo: Estou cego de amor e vejo o quanto isso é bom.

  Como é possível alguém estar cego e ver?

  FONTE: TODAMATÉRIA.COM.BR

• qualquer um que teve uma namorada vai ser mestre em paradoxos.

Questão 1484695

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Português
• Assuntos: Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Morfologia

                                                                                              Sugestão para as Copas do futuro

    Ao xeretar sites internacionais para saber como os estrangeiros veem a Copa no Brasil, descubro que até em Taiwan, aquela porção da velha China que não abraçou o comunismo, o povo está passando as noites em claro para acompanhar os jogos de futebol.
    O que não seria nada de extraordinário, a não ser pelo fato de que, lá, o esporte nacional é o beisebol. Futebol, aliás, ainda é coisa rara em Taiwan: hoje, o país ocupa a 176.ª posição dentre as 207 do ranking da Fifa, atrás, por exemplo, da Suazilândia e das Ilhas Comores. Atrás, inclusive, da Índia, país que possui uma relação sui generis com quase todos os esportes, já que, a despeito de sua gigantesca população, não parece tão preocupado em brilhar nos grandes torneios internacionais, exceção feita às competições de críquete.
    As madrugadas de Copa do Mundo em Taiwan apenas confirmam a óbvia transnacionalização do futebol. Algo que, por um lado, justifica as bilionárias e constrangedoras exigências feitas pela Fifa aos países-sede. Por outro lado, porém, o mesmo agigantamento institucional tende a fazer com que o torneio seja sediado, sempre, por países que já disponham de toda a infraestrutura e dos recursos necessários ou, então, por aqueles que, como o Brasil, a África do Sul e a Rússia (sede em 2018), usam a Copa como forma de afirmação de protagonismo internacional.
    É aí, então, que a coisa fica mais curiosa, que assume ares de paradoxo, uma vez que, ao mesmo tempo em que se transnacionaliza e se desenraiza, o esporte acaba por se concentrar em certas áreas do globo, o que reproduz uma lógica geopolítica (centro x periferia) muito conhecida.
    Algo que, podemos pensar, pouco importa, desde que possamos ligar a tevê e ver os jogos. A Copa, afinal, é um colosso que só comporta a poesia que, por um bom preço, sai dos pés dos jogadores.
    Mesmo assim, fico imaginando que não seria desinteressante assistir, a exemplo do que aconteceu em 2002, a torneios mundiais de futebol sediados por dois ou mais países. Uma Copa dos Países Bálticos, por exemplo; dos Países Baixos; do norte da África; do Cone Sul; e até, coisa cada vez menos improvável, Taiwan-China. O que, no mínimo, tornaria a coisa mais sustentável, e a Fifa, uma instituição mais simpática.

Disponível em:
http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas

Os prefixos são morfemas que se colocam antes dos radicais para modificar-lhes o sentido. Sabendo disso, observe a frase: “Mesmo assim, fico imaginando que não seria desinteressante assistir, a exemplo do que aconteceu em 2002, a torneios mundiais de futebol sediados por dois ou mais países”. A palavra em destaque apresenta o prefixo-des. Qual sentido este prefixo agrega à palavra “interessante”?

• A. Duplicidade.
• B. Benefício.
• C. Negação.
• D. Repetição.

Gabarito: C

Comentários

• Gab.: C

  Negação.

• Desinteressante

• GABARITO: LETRA C

  Derivação Prefixal ou Prefixação

  Resulta do acréscimo de prefixo à palavra primitiva, que tem o seu significado alterado. Veja os exemplos:

  crer- descrer

  ler- reler

  capaz- incapaz

  FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

Questão 1484698

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Realismo

                                                                                              Sugestão para as Copas do futuro

    Ao xeretar sites internacionais para saber como os estrangeiros veem a Copa no Brasil, descubro que até em Taiwan, aquela porção da velha China que não abraçou o comunismo, o povo está passando as noites em claro para acompanhar os jogos de futebol.
    O que não seria nada de extraordinário, a não ser pelo fato de que, lá, o esporte nacional é o beisebol. Futebol, aliás, ainda é coisa rara em Taiwan: hoje, o país ocupa a 176.ª posição dentre as 207 do ranking da Fifa, atrás, por exemplo, da Suazilândia e das Ilhas Comores. Atrás, inclusive, da Índia, país que possui uma relação sui generis com quase todos os esportes, já que, a despeito de sua gigantesca população, não parece tão preocupado em brilhar nos grandes torneios internacionais, exceção feita às competições de críquete.
    As madrugadas de Copa do Mundo em Taiwan apenas confirmam a óbvia transnacionalização do futebol. Algo que, por um lado, justifica as bilionárias e constrangedoras exigências feitas pela Fifa aos países-sede. Por outro lado, porém, o mesmo agigantamento institucional tende a fazer com que o torneio seja sediado, sempre, por países que já disponham de toda a infraestrutura e dos recursos necessários ou, então, por aqueles que, como o Brasil, a África do Sul e a Rússia (sede em 2018), usam a Copa como forma de afirmação de protagonismo internacional.
    É aí, então, que a coisa fica mais curiosa, que assume ares de paradoxo, uma vez que, ao mesmo tempo em que se transnacionaliza e se desenraiza, o esporte acaba por se concentrar em certas áreas do globo, o que reproduz uma lógica geopolítica (centro x periferia) muito conhecida.
    Algo que, podemos pensar, pouco importa, desde que possamos ligar a tevê e ver os jogos. A Copa, afinal, é um colosso que só comporta a poesia que, por um bom preço, sai dos pés dos jogadores.
    Mesmo assim, fico imaginando que não seria desinteressante assistir, a exemplo do que aconteceu em 2002, a torneios mundiais de futebol sediados por dois ou mais países. Uma Copa dos Países Bálticos, por exemplo; dos Países Baixos; do norte da África; do Cone Sul; e até, coisa cada vez menos improvável, Taiwan-China. O que, no mínimo, tornaria a coisa mais sustentável, e a Fifa, uma instituição mais simpática.

Disponível em:
http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas

O trecho, a seguir, encerra a obra literária que marcou o início do Realismo no Brasil, Memórias Póstumas de Brás Cubas: “Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria”. Quem escreveu a obra citada?

• A. José de Alencar.
• B. Machado de Assis.
• C. Jorge Amado.
• D. Graciliano Ramos

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B, Machado de Assis não foi apenas o principal escritor da época mas também foi quem iniciou com o realismo brasileiro

Questão 1484701

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Joana percorreu 9 km em 1 hora. Quantos quilômetros ela teria percorrido se continuasse correndo com a mesma velocidade por mais uma hora e meia?

• A. 19,6 km
• B. 22,5 km
• C. 23 km
• D. 25 km

Gabarito: B

Comentários

• 1 hora = 60 min

  1 hora e meia = 90 min

   

  9 km --- 60 min           multiplica cruzado

    x    ---  90 min

   

  60x = 810

  x = 810/60

  x = 13,5

   

  13,5 km + 9km (percorridos anteriormente) = 22,5 km

  Resposta correta: letra B

   

• Basicamente,

  Ela correu 9km em 1 hora
  Se ele pediu 1 hora e meia, sera mais 9km e metade dos 9km que é 4,5km danto o total de 22,5km

Questão 1484704

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Regra de Três

O proprietário de uma casa deseja azulejar toda a casa com um piso que custa R$60,00 o metro quadrado. Quantos reais o proprietário irá gastar, Sabendo que a casa possui 180 metros quarados?

• A. R$7.800,00.
• B. R$8.200,00.
• C. R$10.800,00.
• D. R$11.100,00.

Gabarito: C

Comentários

• É só usar a regra de 3

  60 reais --- 1 m2

  x reais --- 180 m2

  x = 60 x 180

  x=10800

  Letra: C

• Na verdade, essa questão para quem está mais acostumado é só multiplicar o Valor pela quantidade 60x180= 10800.

Questão 1484707

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

Considere os conjuntos A= {3,6,11,13,21} e B= {2,3,4,6,9,11,13,19,21,23,26}. Sobre os conjuntos A e B podemos afirmar que:

• A. A⊂ B
• B. 9 ∉ B
• C. 17 ∈ A
• D. A ⊃ B

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra  (A)Pois, A "contém" B ou seja todos os números do conjunto A estão no conjunto B.
  
  
  ⊂ = Contém
  ∉ = não pertence
  ∈ = Pertence

• a) A ⊂ B (está contido)

  ⊂ não é Contém, que seria o sinal invertido.
  

• Se A=B, então A⊂ B (A está contido em B) e B⊂ A (B está contido em A)

  Portanto, alternativa A.

• O Participante é legalmente responsável por todas as atividades e interações que desempenhe dentro do site qconcursos.com, sendo expressamente proibida a veiculação de conteúdo que:

  ...

   

  Contenha propaganda para captação de recursos, desvio de clientela, concorrência desleal ou oferta de bens ou serviços;

  Contenha texto escrito ou visual com propaganda comercial, política, religiosa ou ideológica;

  Divulgue quaisquer links externos;

   

  Só *Reportar Abuso* e deixar que o QC resolva! 

   

  Abraço

• Dica: se um conjunto estiver inteiramente presente em outro, o sinal correto será com a "perninha" do C virado para o conjunto maior (Onde consta o conjunto menor).

Questão 1484710

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Marcos recebe mensalmente R$2.300,00 e gasta 15% de seu salário em combustível para ir de carro até o trabalho e mais 10% do salário em pedágio. A soma das despesas de Marcos é igual a:

• A. R$ 480,00.
• B. R$ 575,00.
• C. R$ 635,00.
• D. R$ 655,00.

Gabarito: B

Comentários

• questão ridícula, nivel: juninho

  
  

  as despesas somam 25% do salario de marcos

  simplificando e só pegar o salario dele e diidir por 4

  2.300,00 / 4 = 575

Questão 1484713

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Em um concurso público, existem 45 vagas para dois tipos de cargos. Sabendo-se que 2/3 das vagas são para o cargo do tipo A e o restante para o cargo do tipo B. Com base nessas informações, a quantidade de vagas para o cargo do tipo A é igual a:

• A. 15 vagas.
• B. 27 vagas.
• C. 30 vagas.
• D. 39 vagas.

Gabarito: C

Comentários

• Letra  C

   

  se temos 2/3 de 45 é facil resolver essa operação bastar montar a conta correta ex:

  2     X    45  ==>  90   pegamos o 90 e simplificamos por 3 , sendo assim temos 30 vagas para o tipo A e 15 para o tipo B

  ---                       ---

  3                         3

Questão 1484716

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

Analise a manchete da notícia, a seguir: "STF recusa tese de Barbosa sobre trabalho externo e ajuda Dirceu". Assinale a alternativa que descreve a “personalidade” BARBOSA:

• A. Senador da República.
• B. Presidente do Superior Tribunal Federal.
• C. Deputado Federal.
• D. Deputado Estadual.

Gabarito: B

Comentários

• SUPREMO Tribunal Federal.

• Nojo de questão, crédo! 

Questão 1484719

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

Acerca das notícias veiculadas em jornais, revistas e televisão, assinale a alternativa que apresenta uma INFORMAÇÃO INCORRETA:

• A. Schumacher sai do coma e deixa hospital na França.
• B. Durante a Copa do Mundo, Suarez morde Chiellini em jogo do Uruguai contra a Itália.
• C. A atriz Fernanda Montenegro sofre um A.V.C. e pode não mais atuar.
• D. A Argentina, assim como o Brasil, tem frente a seu governo uma Presidenta.

Gabarito: C

Comentários

• Questão desatualizada, atualmente o Brasil não tem mais uma Presidenta a frente de seu governo.

Questão 1484722

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

A Copa do Mundo de futebol FIFA 2014 teve a participação de 32 equipes, representando países de diversos locais no mundo, proporcionando a integração entre os povos. Assinale a alternativa que apresenta um país da América Central:

• A.
• B.
• C.
• D.

Gabarito: D

Comentários

• Equador fica na América do Sul

Questão 1484725

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

O cidadão nascido na cidade de Maria Helena recebe a denominação Maria-helenense. Essa classe de palavras que designa um indivíduo de acordo com o seu local de nascimento ou residência é conhecida como:

• A. Gentílico.
• B. Onomatopeia.
• C. Cacofonia.
• D. Aliteração.

Gabarito: A

Questão 1484728

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

Acerca das eleições 2014, o nome que se dá à união de dois ou mais partidos que apresentam conjuntamente seus candidatos para determinada eleição é:

• A. Coligação.
• B. Personificação.
• C. Conotação.
• D. Concomitante.

Gabarito: A

Questão 1484731

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações; Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), “os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”. Dado esse contexto, é CORRETO afirmar:

• A. O Projeto Político Pedagógico tem o objetivo de esclarecer a comunidade escolar sobre as principais tendências pedagógicas.
• B. Após a elaboração do projeto da escola, o diretor deve assiná-lo e encaminhá-lo à secretaria de educação para análise e aprovação.
• C. O responsável por pensar, elaborar e revisar o Projeto Político Pedagógico é a equipe diretiva da instituição.
• D. O projeto da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso da formação do cidadão.

Gabarito: D

Comentários

• D

   

  É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. 

Questão 1484734

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Elaboração do Planejamento de Ensino; Planejamento Educacional

Para Vasconcellos, o planejamento deve ser compreendido como um instrumento capaz de intervir em uma situação real para transformá-la. São elementos a serem considerados num plano de aula, EXCETO:

• A. Encaminhamentos metodológicos.
• B. Objetivos.
• C. Conclusão.
• D. Avaliação.

Gabarito: C

Comentários

• C

   

  Não é possivel fazer conclusão em um Plano de Aula. Pois é um plano do que será realizado.

Questão 1484737

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais; Temas Educacionais Pedagógicos

Umas das principais instâncias colegiadas que permite estreitar o vínculo entre pais de alunos e escola é o(a):

• A. Grêmio Estudantil.
• B. APMF.
• C. Conselho de Classe.
• D. Conselho de Pais.

Gabarito: B

Comentários

• Acerte esta questão: segue link para melhor esclarecimento desta questão

  https://www.youtube.com/watch?v=8rkYKuHVXlc

• APMF - Associação de Pais, Mestres e Funcionários

Questão 1484740

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), o ensino será ministrado com base em alguns princípios. São princípios do ensino, EXCETO:

• A. Vinculação entre a educação escolar, o emprego e o mercado de trabalho.
• B. Garantia de padrão de qualidade.
• C. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
• D. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A.

  XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
  

• Art. 3° O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

  I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

  II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

  III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; (Letra D)

  IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; 

  V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; (Letra C)

  VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

  VII - valorização do profissional da educação escolar;

  VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

  IX - garantia de padrão de qualidade; (Letra B)

  X - valorização da experiência extraescolar;

  XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

  XII - consideração com a diversidade étnico-racial. 

  XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

  Gabarito: A

• A questão quer saber qual assertiva traz um princípio da educação estampado no artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996 que proíbe que seja cobrado taxas de matrículas e mensalidades. Façamos a leitura da lei:

   "Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

  I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

  II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

  III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; (Alternativa D)

  IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

  V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; (Alternativa C)

  VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

  VII - valorização do profissional da educação escolar;

  VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

  IX - garantia de padrão de qualidade; (Alternativa B)

  X - valorização da experiência extraescolar;

  XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

  XII - consideração com a diversidade étnico-racial.      

  XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida."

  O erro da assertiva A foi mencionar mercado de trabalho, aliás, vejo as bancas fazendo muito esse tipo de pergunta, ou seja, quando falar em mercado de trabalho relacionado à principio da educação, já pode marcar como incorreta, o correto é "vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais"

  Gabarito do monitor: A

Questão 1484743

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer- lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Sobre noções de organização da Educação Básica apresentadas na Lei nº. 9.394/96, é CORRETO afirmar:

• A. Apesar de a avaliação ser contínua e cumulativa, não há possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
• B. O controle de frequência fica a cargo da secretaria de educação, exigindo a frequência mínima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.
• C. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.
• D. A aplicação de estudos de recuperação para casos de baixo rendimento escolar é facultativa às instituições de ensino.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 26.  Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
  
  
  e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;
  
  
  Alguém me explica por que não é a alternativa D ?
  

• Esta questão está errada. A opção correta é a letra C.

• Márcio, esta claro no transcrito acima que é OBRIGATÓRIO o "estudo de recuperação" segundo a LDB. A questão esta pedindo a alternativa correta, então é obvio que não é a "D"

• QUESTÃO ERRADA! GALERA, A  ESCOLA É OBRIGADA A RECUPERAR O ALUNO. A RESPOSTA D ERRADA e a C CORRETA.

Questão 1484746

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica; Legislação da Educação

Conforme as Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental, são componentes curriculares obrigatórios da Base Nacional Comum do Ensino Fundamental, EXCETO:

• A. Matemática.
• B. Arte.
• C. Língua Estrangeira Moderna.
• D. Ensino Religioso.

Gabarito: C

Comentários

• conforme diretrizes nacionais do ensino fundamental....

  O Ensino Religioso, de matrícula facultativa ao aluno, é parte integrante da formação básica

  do cidadão e constitui componente curricular dos horários normais das escolas públicas de

  Ensino Fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil e vedadas

  quaisquer formas de proselitismo.

  Na parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental, será incluído, obrigatoriamente,

  a partir do 6º ano, o ensino de, pelo menos, uma Língua Estrangeira moderna, cuja escolha

  ficará a cargo da comunidade escolar que poderá optar, entre elas, pela Língua Espanhola, nos

  termos da Lei nº 11.161/2005. É necessário esclarecer que língua indígena ou outras formas usuais

  de expressão verbal de certas comunidades não podem ocupar o lugar do ensino de Língua

  Estrangeira moderna.

  
  

• Art. 15 Os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim
  organizados em relação às áreas de conhecimento:
  I – Linguagens:
  a) Língua Portuguesa;
  b) Língua Materna, para populações indígenas;
  c) Língua Estrangeira moderna;
  d) Arte; e
  e) Educação Física;
  II – Matemática;
  III – Ciências da Natureza;
  IV – Ciências Humanas:
  a) História;
  b) Geografia;
  V – Ensino Religioso.
   

  Língua Estrangeira moderna conta como complemento de linguagens.

   

• Quando a questão pergunta a respeito dos COMPONENTE CURRICULARES OBRIGATÓRIOS, são aqueles 5 listados na DCN de Ensino fundamental.

  Os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às áreas de conhecimento:

  I – Linguagens: a) Língua Portuguesa b) Língua materna, para populações indígenas c) Língua Estrangeira moderna d) Arte e) Educação Física

  II – Matemática

  III – Ciências da Natureza

  IV – Ciências Humanas: a) História b) Geografia

  V – Ensino Religioso

  Linguagens é obrigatória e dentro dela está contida língua portuguesa, língua materna (indígenas), língua estrangeira moderna, arte e educação física.

  Até a próxima.

• Eu não concordo com essa questão, vejo a Língua Estrangeira Moderna, como componente curricular obrigatório.

Questão 1484749

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale V (Verdadeiro) e F (Falso):

(   ) A função dos Parâmetros Curriculares Nacionais é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros.
(   ) A elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais foi realizada de 1995 a 1996 por especialistas em educação, sem possibilidades de abertura à discussão em âmbito nacional.
(   ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais configuram um modelo curricular homogêneo que sobrepõe à competência político-executiva dos Estados e Municípios.
(   ) As problemáticas sociais são integradas na proposta educacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais como Temas Transversais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

• A. F – V – V – V.
• B. V – F – F – V.
• C. F – F – F – F.
• D. V – V – V – F.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

  O erro da alternativa II está em dizer que o PCN não possibilite discussão em âmbito nacional, na verdade, é o contrário, ele possibilita, tanto que deixa evidenciado no próprio nome: Parâmetros Curriculares Nacionais - por parâmetros entenda-se por debate, orientação e afins.

  O erro da alternativa III está em dizer que o currículo é homogêneo, na verdade ele é heterogêneo e deve atender as particularidades de cada região, além disso ele FAZ PARTE e não sobrepõe da competência político-executiva dos Estados e Municípios.

Questão 1484752

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Sobre as tendências pedagógicas, assinale 1 para as afirmativas correspondentes à Pedagogia Tradicional e 2 para as afirmativas correspondentes à Pedagogia Renovada ou Escola Nova.

(   ) A ênfase nos exercícios, na repetição de conceitos ou fórmulas e na memorização visa disciplinar a mente e formar hábitos.
(   ) Predomina a autoridade do professor, o qual transmite o conteúdo na forma de verdade a ser assimilada.
(   ) O professor é o facilitador e o aluno é ativo, este está no centro do processo de aprendizagem.
(   ) Valoriza a criatividade e a socialização por meio de lemas como “aprender a aprender” ou “aprender fazendo”.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

• A. 1 – 1 – 2 – 2.
• B. 2 – 2 – 1 – 1.
• C. 1 – 2 – 1 – 2.
• D. 2 – 1 – 2 – 1.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO LETRA A -

  1 – 1 – 2 – 2.

Questão 1484755

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Democrática; Legislação da Educação; Normas Constitucionais do Direito à Educação; Temas Educacionais Pedagógicos

O princípio da gestão democrática do ensino público foi incorporado à Constituição Federal de 1988 e à legislação educacional. Sobre esse princípio, é INCORRETO afirmar:

• A. A efetivação do Conselho Escolar é uma das medidas para garantir a gestão democrática dentro da escola.
• B. A gestão escolar democrática deve garantir o acesso, a permanência e o sucesso dos alunos no processo educativo.
• C. São elementos constitutivos da gestão democrática: participação, autonomia, pluralismo e transparência.
• D. Na gestão democrática, todos os problemas e desafios escolares, mesmo que técnicos ou burocráticos, devem ser discutidos coletivamente para tomada de decisão.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D, questões técnicas e burocráticas não necessariamente serão tomadas de modo democrático, por vezes é necessário o insulamento. 

• Questão interessante! Exige mais do que conhecimento literal da Constituição da República. Vamos analisa-la.

  O conselho escolar (composto pelos diferentes segmentos da comunidade escolar); a garantia de acesso, permanência e sucesso dos alunos; a participação, a autonomia o pluralismo e a transparência; todos esses elementos estão relacionados aos ideais de uma gestão democrática. Já os problemas técnicos e burocráticos não necessitam ser discutidos coletivamente, essa problemática foge ao escopo do princípio da Gestão Democrática, portanto, está incorreto o que afirma a letra “d”.

  GABARITO: alternativa “d”

• é função da gestão democrática garantir o acesso e a permanência do aluno??

• permanência? nada a ver. deve ser anulada

• Hélcio Alcântara Cardoso - direção concursos

  Questão interessante! Exige mais do que conhecimento literal da Constituição da República. Vamos analisa-la.

  O conselho escolar (composto pelos diferentes segmentos da comunidade escolar); a garantia de acesso, permanência e sucesso dos alunos; a participação, a autonomia o pluralismo e a transparência; todos esses elementos estão relacionados aos ideais de uma gestão democrática. Já os problemas técnicos e burocráticos não necessitam ser discutidos coletivamente, essa problemática foge ao escopo do princípio da Gestão Democrática, portanto, está incorreto o que afirma a letra “d”.

  GABARITO: alternativa “d”

Questão 1484758

• Banca: FAFIPA
• Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
• Ano: 2014
• Provas: FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Paulo Freire; Principais Autores; Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

“O método da concepção bancária é a opressão, o antidiálogo. Configura-se então a educação exercida como uma prática da dominação, em que a única margem de ação que se oferece aos educandos é a de receberem os depósitos, guardá-los e arquivá-los”. Nesta citação, Paulo Freire critica a tendência pedagógica:

• A. Pedagogia Histórico-Crítica.
• B. Pedagogia Tecnicista.
• C. Pedagogia Libertadora.
• D. Pedagogia Tradicional.

Gabarito: D

Comentários

• D) Tradicional

   

• Sempre quando citar concepção/educação bancária / tábua rasa se trata da pedagogia tradicional.

• GAB D

   

• Esclarecedor