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Prova FEPESE - 2019 - Prefeitura de Xaxim - SC - Professor de Educação Física

ID
5207023
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 

FESTAS DE OUTUBRO EM SANTA CATARINA

No mês de outubro, Santa Catarina transforma-se no mais animado destino turístico do Brasil. Em diferentes cidades do Estado são realizadas festas típicas nas quais as danças, as músicas, as comidas típicas e o chope mantêm vivas as tradições herdadas dos imigrantes alemães, italianos, portugueses, açorianos, austríacos, entre outras etnias que formaram a cultura do povo catarinense.

“As Festas de Outubro representam a alegria, a hospitalidade e a diversidade das tradições culturais do povo catarinense, além de movimentar a economia do Estado por meio do turismo”, define a presidente da Agência de Desenvolvimento do Turismo em Santa Catarina (Santur), Flavia Didomenico.

A maior de todas as festas, a Oktoberfest, de Blumenau, no Vale Europeu, teve início com o propósito de animar os moradores locais, abalados por duas grandes enchentes, em 1983 e 1984. Depois de três edições, a festa alemã estava consolidada e, a partir de 1987, ganhou fama nacional, passando a receber turistas dos quatro cantos do Brasil.

O sucesso da festança em Blumenau foi o ponto de partida para a criação de outros eventos do gênero em cidades próximas e que, pela organização e interesse despertado na população local e nos turistas, permitiram consolidar um verdadeiro circuito das Festas de Outubro em Santa Catarina.

Disponível em:<https://jornalfolhalitoral.com.br/2019/10/02/festas-de-outubro-em-santa-catarina/>. Acesso em: 14 out. 2019.
[Fragmento adaptado]

Analise a frase a seguir, extraída do texto.

“Em diferentes cidades do Estado são realizadas festas típicas nas quais as danças, as músicas, as comidas típicas e o chope mantêm vivas as tradições herdadas dos imigrantes alemães, italianos, portugueses, açorianos, austríacos, entre outras etnias que formaram a cultura do povo catarinense.”

Assinale a alternativa correta sobre a frase.

Alternativas
Comentários

  • Assertiva A

    O termo “vivas” exerce a função de predicativo do objeto direto do verbo “mantêm”.

  • Gabarito A

    Colocando a frase na ordem fica melhor de identificar:

    Festas típicas mantêm as tradições vivas.

    Festas típicas 》》 sujeito

    As tradições vivas 》》 objeto direto

    Tradições 》》 núcleo do objeto direto

    vivas 》》 predicativo do objeto direito

    “Em diferentes cidades do Estado são realizadas festas típicas nas quais as danças, as músicas, as comidas típicas e o chope mantêm vivas as tradições herdadas dos imigrantes alemães, italianos, portugueses, açorianos, austríacos, entre outras etnias que formaram a cultura do povo catarinense.”

ID
5207026
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 

FESTAS DE OUTUBRO EM SANTA CATARINA

No mês de outubro, Santa Catarina transforma-se no mais animado destino turístico do Brasil. Em diferentes cidades do Estado são realizadas festas típicas nas quais as danças, as músicas, as comidas típicas e o chope mantêm vivas as tradições herdadas dos imigrantes alemães, italianos, portugueses, açorianos, austríacos, entre outras etnias que formaram a cultura do povo catarinense.

“As Festas de Outubro representam a alegria, a hospitalidade e a diversidade das tradições culturais do povo catarinense, além de movimentar a economia do Estado por meio do turismo”, define a presidente da Agência de Desenvolvimento do Turismo em Santa Catarina (Santur), Flavia Didomenico.

A maior de todas as festas, a Oktoberfest, de Blumenau, no Vale Europeu, teve início com o propósito de animar os moradores locais, abalados por duas grandes enchentes, em 1983 e 1984. Depois de três edições, a festa alemã estava consolidada e, a partir de 1987, ganhou fama nacional, passando a receber turistas dos quatro cantos do Brasil.

O sucesso da festança em Blumenau foi o ponto de partida para a criação de outros eventos do gênero em cidades próximas e que, pela organização e interesse despertado na população local e nos turistas, permitiram consolidar um verdadeiro circuito das Festas de Outubro em Santa Catarina.

Disponível em:<https://jornalfolhalitoral.com.br/2019/10/02/festas-de-outubro-em-santa-catarina/>. Acesso em: 14 out. 2019.
[Fragmento adaptado]

Assinale a frase que está de acordo com as normas da língua escrita padrão.

Alternativas
Comentários

  • gaba. B

    O verbo obedecer é transitivo indireto, pedindo preposição: obedecer a alguém.

    Precisamos de um líder a cujas ordens todos vão obedecer.

  • A) Errada, pois a vírgula repele o pronome oblíquo átono.

    Se minhas palavras não te agradaram, cara, fale-me com franqueza.

    B) CORRETO

    Precisamos de um líder a cujas ordens todos vão obedecer.

    C) Errado, pois se vier um artigo no feminino, o verbo deve concordar.

    Após as 20 horas, é proibida a entrada de menores neste recinto.

    D) Errado, pois faltou a concordância. Pergunte ao verbo: quem não merece(M) crédito? As informações...

    As informações de que se dispõem não merecem crédito.

    E) Errado, devido à conjugação do verbo intervir.

    Assim que os manifestantes chegaram à praça da matriz, a polícia interveio, dispersando-os.

  • CUIDADO!

    Existem comentários equívocos acerca dos itens. Inspecionemos estes:

    a) Se minhas palavras não te agradaram, cara, me fale com franqueza.

    Incorreto. De saída, discorramos sobre a construção "me fale". De acordo com o professor e gramático Evanildo Bechara, quando na oração subordinada se intercalam palavras ou oração, exigindo uma pausa antes do verbo, o pronome átono PODE [destaque meu] vir enclítico. O professor não afirma haver obrigatoriedade da ênclise, e sim deixa em aberto a facultatividade. Segue este exemplo extraído de A Carta de Pero Vaz de Caminha, com intercalações antes do verbo e próclise aplicada: "Na noite seguinte, segunda-feira, ao amanhecer, se perdeu da frota Vasco de Ataíde com sua nau (...)". Posto isso, é forçoso considerar legítimas tanto a ênclise quanto a próclise e inferir que o erro não se aloja na colocação pronominal, mas sim no uso do pronome "te". Esse se refere à segunda pessoa do singular (tu). Na estrutura em tela, no entanto, faz-se referência à terceira pessoa do singular, que encontra correspondente no pronome "lhe". Correção: "Se minhas palavras não lhe agradaram, cara, me fale com franqueza";

    b) Precisamos de um líder a cujas ordens todos vão obedecer.

    Correto. O verbo "obedecer", de acordo com Celso Pedro Luft, em Dicionário Prático de Regência Verbal, p.380, é, preferencialmente, transitivo indireto e rege preposição "a". Esta, corretamente, antepõe-se ao pronome relativo "cujas";

    c) Após às 20 horas, é proibido a entrada de menores neste recinto.

    Incorreto. Há dois erros: em indicação de horas, não se marca a crase se houver as preposições "para", "desde", "após" ou "entre"; mais à frente, o substantivo "entrada" está determinado, de modo que o adjetivo "proibido" deve flexionar-se no feminino. Correção: "Após as 20 horas, é proibida a entrada de menores neste recinto";

    d) As informações de que se dispõe não merece crédito.

    Incorreto. Há dois solecismos de concordância verbal. O verbo "dispor" deve flexionar-se na terceira pessoa do plural a fim de concordar com o núcleo do substantivo "informações". Lembre-se: "dispõe" é terceira pessoa do singular; "dispõem", terceira pessoa do plural; à frente, o verbo "merecer" possui o mesmo núcleo e, naturalmente, flexiona-se na terceira pessoa do plural. Correções: "As informações de que se dispõem não merecem crédito";

    e) Assim que os manifestantes chegaram a praça da matriz, a polícia interviu, dispersando-os.

    Incorreto. Há um solecismo regencial e uma flexão verbal inexistente: o verbo "chegar" rege preposição "a", esta que deve se fundir ao "a" que determina o substantivo "praça", resultando, nesse modo, na crase; à frente, deve-se trocar "interviu" por "interveio". Correções: "Assim que os manifestantes chegaram à praça da matriz, a polícia interveio, dispersando-os".

    Letra B

ID
5207029
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 

FESTAS DE OUTUBRO EM SANTA CATARINA

No mês de outubro, Santa Catarina transforma-se no mais animado destino turístico do Brasil. Em diferentes cidades do Estado são realizadas festas típicas nas quais as danças, as músicas, as comidas típicas e o chope mantêm vivas as tradições herdadas dos imigrantes alemães, italianos, portugueses, açorianos, austríacos, entre outras etnias que formaram a cultura do povo catarinense.

“As Festas de Outubro representam a alegria, a hospitalidade e a diversidade das tradições culturais do povo catarinense, além de movimentar a economia do Estado por meio do turismo”, define a presidente da Agência de Desenvolvimento do Turismo em Santa Catarina (Santur), Flavia Didomenico.

A maior de todas as festas, a Oktoberfest, de Blumenau, no Vale Europeu, teve início com o propósito de animar os moradores locais, abalados por duas grandes enchentes, em 1983 e 1984. Depois de três edições, a festa alemã estava consolidada e, a partir de 1987, ganhou fama nacional, passando a receber turistas dos quatro cantos do Brasil.

O sucesso da festança em Blumenau foi o ponto de partida para a criação de outros eventos do gênero em cidades próximas e que, pela organização e interesse despertado na população local e nos turistas, permitiram consolidar um verdadeiro circuito das Festas de Outubro em Santa Catarina.

Disponível em:<https://jornalfolhalitoral.com.br/2019/10/02/festas-de-outubro-em-santa-catarina/>. Acesso em: 14 out. 2019.
[Fragmento adaptado]

Analise as frases abaixo e indique a(s) palavra(s) correta(s) entre as sugeridas entre parênteses.

1. De acordo com a lei do futebol, é permitida a (seção • sessão • cessão) onerosa de atletas.
2. Assim que o deputado tiver concluído o (mandado • mandato), terá que responder a vários processos na primeira instância da justiça federal.
3. Felizmente chegaremos a um acordo, pois suas as aspirações vêm (ao encontro de • de encontro a) meus interesses.
4. Com base em telefonema anônimo, os fiscais localizaram uma (vultosa • vultuosa) quantia em dinheiro em um fundo falso do carro.
5. Os governantes brasileiros, (em vez de • ao invés de) de serem econômicos, costumam ser perdulários.


Assinale a alternativa que indica a sequencia de palavras que completa corretamente as frases.

Alternativas
Comentários

  • Assertiva D

    cessão • mandato • ao encontro de • vultosa • ao invés de

    1. De acordo com a lei do futebol, é permitida a (cessão) onerosa de atletas.

    2. Assim que o deputado tiver concluído o ( mandato), terá que responder a vários processos na primeira instância da justiça federal.

    3. Felizmente chegaremos a um acordo, pois suas as aspirações vêm (ao encontro de) meus interesses.

    4. Com base em telefonema anônimo, os fiscais localizaram uma (vultosa) quantia em dinheiro em um fundo falso do carro.

    5. Os governantes brasileiros, (ao invés de) de serem econômicos, costumam ser perdulários.

  • Gabarito letra D

    Na frase 5 poderiam ser usados um ou outro.

    Com ideias opostas, as duas locuções estão corretas:

    Ao invés de descer, o elevador subiu.

    Em vez de descer, o elevador subiu.

    Quando a ideia é de substituição, apenas "em vez de" pode ser usado:

    Em vez de viajar de trem, fui de avião.

    Na frase 5 poderiam ser usados um ou outro.

  • gaba D

    anotações do dia a dia.

    Sessão: tem sentido de reunião ou algo que você faz sentado, já que a palavra é derivada do latim “sessio”, que significa “sentar-se”. 

    Cessão: tem sentido de Ceder

    Seção: tem sentido de separar, repartição

    _____________________

    mandaTo é políTico

    mandaDo é orDem

    _____________________

    "Em vez de" é igual a "em lugar de", "em troca de", "em substituição a".

    "Ao invés de" tem o sentido de "ao inverso de"

    pertencelemos!

ID
5207032
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Texto 

FESTAS DE OUTUBRO EM SANTA CATARINA

No mês de outubro, Santa Catarina transforma-se no mais animado destino turístico do Brasil. Em diferentes cidades do Estado são realizadas festas típicas nas quais as danças, as músicas, as comidas típicas e o chope mantêm vivas as tradições herdadas dos imigrantes alemães, italianos, portugueses, açorianos, austríacos, entre outras etnias que formaram a cultura do povo catarinense.

“As Festas de Outubro representam a alegria, a hospitalidade e a diversidade das tradições culturais do povo catarinense, além de movimentar a economia do Estado por meio do turismo”, define a presidente da Agência de Desenvolvimento do Turismo em Santa Catarina (Santur), Flavia Didomenico.

A maior de todas as festas, a Oktoberfest, de Blumenau, no Vale Europeu, teve início com o propósito de animar os moradores locais, abalados por duas grandes enchentes, em 1983 e 1984. Depois de três edições, a festa alemã estava consolidada e, a partir de 1987, ganhou fama nacional, passando a receber turistas dos quatro cantos do Brasil.

O sucesso da festança em Blumenau foi o ponto de partida para a criação de outros eventos do gênero em cidades próximas e que, pela organização e interesse despertado na população local e nos turistas, permitiram consolidar um verdadeiro circuito das Festas de Outubro em Santa Catarina.

Disponível em:<https://jornalfolhalitoral.com.br/2019/10/02/festas-de-outubro-em-santa-catarina/>. Acesso em: 14 out. 2019.
[Fragmento adaptado]

Sobre redação oficial, alvará é um documento definido como:

Alternativas
Comentários

  • O Alvará é um documento que tem como finalidade conceder uma licença ou uma autorização para se fazer algo. Um exemplo de alvará muito conhecido, é o alvará de funcionamento, outro bem conhecido também é o alvará de de construção.

    Fonte: https://dicionariodireito.com.br/alvara

    gab. A

ID
5207038
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O MS Excel do Office 365 permite ao usuário trabalhar com tabelas dentro das planilhas. Ao inserir uma tabela para um conjunto de dados em uma planilha, o MS Excel ativa uma guia sensível ao contexto que contém opções de formatação de tabelas.

Qual o nome dessa Guia?

Alternativas
Comentários

  • Assertiva A

     o nome dessa Guia = Tabela

  • DESIGN DA TABELA nas versões mais atuais

ID
5207047
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

São opções de exibição válidas do MS Word do Office 365 em português, disponíveis a partir da guia Exibir:

1. A movimentação das páginas pode ser definida como Vertical, Lado a Lado ou Diagonal.
2. Pode-se mostrar ou ocultar a Régua.
3. Pode-se definir o nível de zoom.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Assertiva D

    São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

    2. Pode-se mostrar ou ocultar a Régua.

    3. Pode-se definir o nível de zoom.

  • A movimentação das páginas pode ser definida como Vertical e Lado a Lado (APENAS).

  • gaba D

    o padrão do zoom máximo do word é 500% e o mínimo 10%

    pertencelemos!

ID
5207050
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

As queimadas ocorridas na Amazônia repercutiram mundialmente, inclusive com pronunciamento de diversas autoridades políticas, artistas e membros da comunidade indígena que se manifestaram contrários às políticas ambientais aplicadas pelo governo brasileiro para a proteção daquela floresta.

Dentre esses pronunciamentos, destacou-se o realizado por:

Alternativas
Comentários
  • Gab. A Só lembrar do Acordo de Paris
ID
5207056
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo sobre a reforma da previdência no Brasil.

1. Benefícios como auxílio-doença e auxílio-acidente, pagos quando o contribuinte fica incapacitado para o trabalho, deverão ficar com valores menores do que os aplicados atualmente.
2. Aposentadoria por idade rural e de pessoa com deficiência não sofreram alterações.
3. Professores do ensino básico e universitário da rede pública municipal, estadual ou federal seguirão as mesmas exigências quanto à idade e ao tempo de contribuição para a aposentadoria.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
5207065
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica resulta da emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo.

Estas Diretrizes têm por objetivos:

1. Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
2. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, preferencialmente da rede pública.
3. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Art. 2º Estas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos:

    I - sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola;

    II - estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica;

    III - orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

  • Letra C - O erro está no segundo item.

    2. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, preferencialmente da rede pública.

ID
5207068
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica visam estabelecer bases comuns nacionais para:

Alternativas
ID
5207071
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica apresentam temas que passaram a se constituir nas seguintes ideias-força:

1. As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica devem presidir as demais diretrizes curriculares específicas para as etapas e modalidades, contemplando o conceito de Educação Básica, princípios de organicidade, sequencialidade e articulação, relação entre as etapas e modalidades: articulação, integração e transição.
2. O papel do Estado na garantia do direito à educação de qualidade, considerando que a educação, enquanto direito inalienável de todos os cidadãos, é condição primeira para o exercício pleno dos direitos humanos, tanto dos direitos sociais e econômicos quanto dos direitos civis e políticos.
3. A Educação Básica como direito e considerada, contextualizadamente, em um projeto de Nação, em consonância com os acontecimentos e suas determinações histórico-sociais e políticas no mundo.
4. A democratização do acesso, permanência e sucesso escolar com qualidade social, cientí- fica e cultural.
5. A articulação da educação escolar com o mercado de trabalho e a meritocracia escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
5207074
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com a Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

( ) Os currículos escolares relativos a todas as etapas e modalidades da Educação Básica devem ter a BNCC como referência obrigatória e incluir uma parte diversificada, definida pelas instituições ou redes escolares de acordo com a LDB, as diretrizes curriculares nacionais e o atendimento das características regionais e locais, segundo normas complementares estabelecidas pelos órgãos normativos dos respectivos Sistemas de Ensino.
( ) Os currículos da Educação Básica, tendo como referência a BNCC, devem ser complementados em cada instituição escolar e em cada rede de ensino, no âmbito de cada sistema de ensino, por uma parte diversificada, as quais não podem ser consideradas como dois blocos distintos justapostos, devendo ser planejadas, executadas e avaliadas como um todo integrado.
( ) Os currículos escolares relativos a todas as etapas e modalidades da Educação Básica devem ter a BNCC como referência obrigatória e incluir componentes curriculares previstos na Constituição Federal e no Estatuto da Criança e do Adolescente.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • ART. 7° - Incluir uma parte diversificada definida pelas instituições ou redes escolares de acordo com LDB, as diretrizes curriculares nacionais e o atendimento das características regionais e locais, segundo normas complementares estabelecidas pelo órgãos normativos dos respectivos sistemas de ensino.

    1.  Os currículos escolares relativos a todas as etapas e modalidades da Educação Básica devem ter a BNCC como referência obrigatória e incluir componentes curriculares previstos na Constituição Federal e no Estatuto da Criança e do Adolescente.

    e incluir uma parte diversificada, definida pelas instituições ou redes escolares de acordo com a LDB, as diretrizes curriculares nacionais e o atendimento das características regionais e locais, segundo normas complementares estabelecidas pelos órgãos normativos dos respectivos Sistemas de Ensino.

ID
5207077
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta no Artigo 10 da Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que considerando o conceito de criança, adotado pelo Conselho Nacional de Educação na Resolução CNE/CEB 5/2009, como “sujeito histórico e de direitos, que interage, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura”, a BNCC estabelece os seguintes direitos de aprendizagem e desenvolvimento no âmbito da Educação Infantil:

1. Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
2. Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
3. Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
4. Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
5. Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
5207080
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com relação às questões que envolvem a matemática e com base na Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é importante que o estudante consiga:

1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos.
2. Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e atuar no mundo, reconhecendo também que a Matemática, independentemente de suas aplicações práticas, favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico, do espírito de investigação e da capacidade de produzir argumentos convincentes.
3. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
4. Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos, como fluxogramas e dados).
5. Agir sempre de maneira individual com autonomia e responsabilidade, no desenvolvimento e/ou discussão de projetos, que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
5207083
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta na Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que são considerados campos da Matemática:

1. Aritmética.
2. Álgebra.
3. Geometria.
4. Proporcionalidade.
5. Estatística.
6. Probabilidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Campos da Matemática no Ensino Fundamental:

    1. Aritmética,
    2. Álgebra,
    3. Geometria,
    4. Estatística
    5. Probabilidade

    (BRASIL, 2018, p. 265)

    Gabarito: D

  • 4. Proporcionalidade.não faz parte dos campos da matemática.

ID
5207086
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta na Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que as propostas pedagógicas e os currículos devem considerar as múltiplas dimensões dos estudantes, visando ao seu pleno desenvolvimento, na perspectiva de efetivação de uma educação:

Alternativas
Comentários

  • A questão quer saber sobre a efetivação da educação visando ao seu pleno desenvolvimento conforme Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Vejamos:

    De acordo com o artigo 6º da referida resolução: "As propostas pedagógicas das instituições ou redes de ensino, para desenvolvimento dos currículos de seus cursos, devem ser elaboradas e executadas com efetiva participação de seus docentes, os quais devem definir seus planos de trabalho coerentemente com as respectivas propostas pedagógicas, nos termos dos artigos 12 e 13 da LDB. Parágrafo Único. As propostas pedagógicas e os currículos devem considerar as múltiplas dimensões dos estudantes, visando ao seu pleno desenvolvimento, na perspectiva de efetivação de uma educação integral."

    Portanto, somente a assertiva "A" possui a resposta.

    Gabarito do monitor: A

ID
5207089
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os currículos e as propostas pedagógicas devem prever medidas que assegurem aos estudantes um percurso contínuo de aprendizagens ao longo do Ensino Fundamental, promovendo integração nos nove anos desta etapa da Educação Básica, evitando a ruptura no processo e garantindo:

Alternativas
Comentários

  • Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

    art. 13. Os currículos e propostas pedagógicas devem prever medidas que assegurem aos estudantes um percurso contínuo de aprendizagens ao longo do Ensino Fundamental, promovendo integração nos nove anos desta etapa da Educação Básica, evitando a ruptura no processo e garantindo o desenvolvimento integral e autonomia.

    gabarito: D

ID
5207092
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica que o processo de implantação e implementação do disposto na alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996 pela Lei no 11.274/2006, que estabeleceu o ingresso da criança a partir dos seis anos de idade no Ensino Fundamental) tem como perspectivas:

1. Melhorar as condições de equidade e qualidade da Educação Básica.
2. Estruturar um novo Ensino Fundamental.
3. Assegurar um alargamento do tempo para as aprendizagens da alfabetização e do letramento.
4. Promover práticas voltadas à conformação dos corpos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • "O processo de implantação e implementação do disposto na alteração da LDB pela Lei nº

    11.274/2006, que estabeleceu o ingresso da criança a partir dos seis anos de idade no Ensino

    Fundamental, tem como perspectivas melhorar as condições de equidade e qualidade da

    Educação Básica, estruturar um novo Ensino Fundamental e assegurar um alargamento do

    tempo para as aprendizagens da alfabetização e do letramento." DCN

  • Gabarito C

ID
5207218
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Com prejuízos à economia e ao meio ambiente ainda não mensuráveis, o Brasil vivencia um desastre ambiental que iniciou com o aparecimento de manchas de óleo nas praias de que região do Brasil?

Alternativas
Comentários

  • O aparecimento de manchas de óleo nas praias do Nordeste (NE), um dos maiores desastres ambientais já registrados no país, completa um ano neste domingo (30). Em 30 de agosto de 2019, há exatos 366 dias, o Instituto do Meio Ambiente e Recursos Naturais Renováveis (Ibama) identificou os primeiros vestígios de petróleo cru em Conde e Pitimbu, na Paraíba. Até fevereiro deste ano, foram recolhidas 5.379,76 toneladas de resíduos na costa, diz o órgão.

    Na Bahia, o óleo , em Mangue Seco, no norte do estado, e atingiu Salvador no dia 10 daquele mês. Ao longo das semanas, as manchas foram se espalhando por todo o litoral baiano e chegou ao Parque de Abrolhos, em novembro. O Ibama informou que 459,49 toneladas do petróleo cru foram retiradas das praias baianas até fevereiro. Na capital, 14 praias foram atingidas, das quais foram retiradas 139,581 toneladas do óleo, segundo a Empresa de Limpeza Urbana de Salvador (Limpurb).

     em diversas localidades do litoral para limpar os vestígios que apareceram nas praias. Com isso, alguns grupos surgiram, como o Guardiões do Litoral. Em Pernambuco, presos do regime semiaberto puderam participar das ações e reduzir a pena. 

    Fonte: https://www.correio24horas.com.br

ID
5213056
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 

FESTAS DE OUTUBRO EM SANTA CATARINA

No mês de outubro, Santa Catarina transforma-se no mais animado destino turístico do Brasil. Em diferentes cidades do Estado são realizadas festas típicas nas quais as danças, as músicas, as comidas típicas e o chope mantêm vivas as tradições herdadas dos imigrantes alemães, italianos, portugueses, açorianos, austríacos, entre outras etnias que formaram a cultura do povo catarinense.

“As Festas de Outubro representam a alegria, a hospitalidade e a diversidade das tradições culturais do povo catarinense, além de movimentar a economia do Estado por meio do turismo”, define a presidente da Agência de Desenvolvimento do Turismo em Santa Catarina (Santur), Flavia Didomenico.

A maior de todas as festas, a Oktoberfest, de Blumenau, no Vale Europeu, teve início com o propósito de animar os moradores locais, abalados por duas grandes enchentes, em 1983 e 1984. Depois de três edições, a festa alemã estava consolidada e, a partir de 1987, ganhou fama nacional, passando a receber turistas dos quatro cantos do Brasil.

O sucesso da festança em Blumenau foi o ponto de partida para a criação de outros eventos do gênero em cidades próximas e que, pela organização e interesse despertado na população local e nos turistas, permitiram consolidar um verdadeiro circuito das Festas de Outubro em Santa Catarina.

Disponível em:<https://jornalfolhalitoral.com.br/2019/10/02/festas-de-outubro-em-santa-catarina/> . Acesso em: 14 out. 2019. [Fragmento adaptado]

Sobre o texto , é correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva E

    As diferentes festas de outubro em Santa Catarina estão associadas aos diversos grupos étnicos de origem europeia que povoaram o território catarinense. L1 : L 3

  • A questão é de interpretação de texto e quer que marquemos a alternativa correta em relação ao texto. Vejamos:

     .

    A) A Oktoberfest de Blumenau, cuja primeira edição ocorreu em 1984, é a festa germânica mais antiga de Santa Catarina.

    Errado. O texto não afirma que a primeira edição ocorreu em 1984. De acordo com o texto, "a maior de todas as festas, a Oktoberfest, de Blumenau, no Vale Europeu, teve início com o propósito de animar os moradores locais, abalados por duas grandes enchentes, em 1983 e 1984. Depois de três edições, a festa alemã estava consolidada e, a partir de 1987, ganhou fama nacional, passando a receber turistas dos quatro cantos do Brasil.".

     .

    B) Em Itapiranga, no oeste do Estado, realiza-se a Tirolerfest, que comemora a chegada dos austríacos ao município.

    Errado. Em nenhum momento o texto afirma que em Itapiranga, no oeste do Estado, realiza-se a Tirolerfest, que comemora a chegada dos austríacos ao município.

     .

    C) As primeiras três edições da Oktoberfest de Blumenau tiveram o objetivo de divulgar as cervejarias artesanais locais.

    Errado. De acordo com o texto, a Oktoberfest, de Blumenau teve início com o objetivo de animar os moradores locais, abalados por duas grandes enchentes, em 1983 e 1984.

     .

    D) A exemplo do que ocorre em Blumenau, a Marejada reforça a identidade ítalo-brasileira, com destaque para a gastronomia açoriana do litoral catarinense.

    Errado. Em nenhum momento o texto afirma que a Marejada reforça a identidade ítalo-brasileira, com destaque para a gastronomia açoriana do litoral catarinense.

     .

    E) As diferentes festas de outubro em Santa Catarina estão associadas aos diversos grupos étnicos de origem europeia que povoaram o território catarinense.

    Certo. De acordo com o primeiro parágrafo do texto, no mês de outubro, "em diferentes cidades do Estado de Santa Catarina são realizadas festas típicas nas quais as danças, as músicas, as comidas típicas e o chope mantêm vivas as tradições herdadas dos imigrantes alemães, italianos, portugueses, açorianos, austríacos, entre outras etnias que formaram a cultura do povo catarinense".

     .

    Gabarito: Letra E

ID
5213071
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para que se possa realizar buscas por termos ou frases exatas utilizando o mecanismo de buscas Bing do Microsoft Edge, deve-se colocar o(s) termo(s) entre:

Alternativas
Comentários

  • →Ferramentas de pesquisa

    →" " : aspas duplas ( pesquisa exata)

    →" - “ :hífen ( excluem da busca)

    →filetype - (procura por arquivo)

  • GABARITO -D

    @ - permite pesquisar em redes sociais: Coloque @ antes de uma palavra para pesquisar em redes sociais.

    site: - Esse operador permite pesquisar um site específico: Coloque "site:" antes de um site ou domínio.

    $ - Esse símbolo permite pesquisar um preço: Coloque $ antes de um número.

    # - Esse símbolo permite pesquisar um hashtags: Coloque # antes de uma palavra.

    - Esse símbolo permite excluir palavras da pesquisa: Coloque - antes de uma palavra que queira deixar fora.

    “ - Esse símbolo permite pesquisar uma correspondência exata: Coloque uma palavra ou frase entre aspas.

    * - Esse símbolo permite pesquisar caracteres curinga ou palavras desconhecidas: Coloque um * na palavra ou frase que deseja deixar em aberto.

    .. - Esse símbolo permite pesquisar dentro de um intervalo de números: Coloque .. entre dois números.

    OR - Esse operador permite combinar pesquisas: Coloque "OR" entre cada consulta de pesquisa.

    related: - Esse operador permite pesquisar sites relacionados: Coloque "related:" antes de um endereço que você já conhece.

    info: - Esse operador permite ver detalhes sobre um site: Coloque "info:" antes do endereço do site.

    cache: - Esse operador permite ver a versão em cache do Google de um site: Coloque "cache:" antes do endereço do site.

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos caracteres usados para refinamento de busca em sites de busca, mais especificamente quanto ao caractere que tem como função buscar por termos ou frases exatas.

     

    A)     Incorreta – O uso das chaves não caracteriza um refinamento de busca.

    B)     Incorreta – O uso de colchetes não caracteriza um refinamento de busca.

    C)     Incorreta – O uso de parênteses não caracteriza um refinamento de busca.

    D)    Correta – Ao adicionar uma frase ou termo entre aspas duplas, o site de busca retornará resultados que contenham exatamente a frase ou termo colocado entre aspas duplas.

    E)     Incorreta – Operadores de maior ou menor não caracterizam um refinamento de busca.

     

    Gabarito – Alternativa D.

ID
5213077
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual modo de exibição do MS Word do Office 365 em português permite ao usuário criar subdocumentos vinculados a um documento-mestre, para que possam ser editados por pessoas distintas, mantendo a coesão do documento?

Alternativas
Comentários

  • Assertiva E

     mantendo a coesão do documento Estrutura de tópicos.

  • Alternativa E

    O único que permite ao usuário criar subdocumentos vinculados a um documento-mestre, para que possam ser editados por pessoas distintas, mantendo a coesão do documento é o ESTRUTURA DE TÓPICOS.

    A)RASCUNHO= Formatar e editar o texto rapidamente.

    B)Layout da Web= Utilizado para publicação na Internet

    D)Modo Página Inteira= Exibida com um livro em duas páginas.

  • GUIA EXIBIR -----> GRUPO MODOS DE EXIBIÇÃO -------> COMANDO ESTRUTURA DE TÓPICOS

ID
5213080
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao utilizar o MS Excel do Office 365 em português considere o conteúdo das células A1 = 2 e B1 = 4.

Qual o resultado da execução da fórmula =B1/A1+A1*B1?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO - D

    PRIORIDADE

    PEMDAS

    P arênteses ou porcentagem

    E xponenciação ou potência

    M ultiplicação / D ivisão

    A dição / S ubtração

     =B1/A1+A1*B1?

    A1 = 2 e B1 = 4.

    =4/2 +2*4

    = 2 + 8

    =10

  • A questão aborda conhecimentos acerca da ordem de execução dos operadores matemáticos no Excel.

    A ordem de execução dos operadores matemáticos é a seguinte:

    1º - Calculam-se os termos em parênteses.

    2º - Calculam-se os expoentes. 

    3º - Calculam-se as multiplicações e divisões. 

    4º - Calculam-se as somas e subtrações.

     

    A fórmula trazida pelo enunciado, já com os valores aplicados às células, é a seguinte: =4/2+2*4.

    Como não há termos em parênteses e expoentes, calcule primeiro a divisão e a multiplicação (da esquerda para a direta):

    “4/2+2*4” = “2+8”

     

    Agora, para finalizar, basta realizar a soma:

    ”2+8” = “10”

     

    Gabarito – Alternativa D.

ID
5213110
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A Lei 13.415/2017 que contempla a Reforma do Ensino Médio no Brasil não discorre em seu texto sobre:

Alternativas
ID
5213113
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Entre os nomes que precederam Xaxim, o município já foi denominado de:

Alternativas
ID
5216446
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“O estirão de crescimento na adolescência marca o primeiro indicador visual do início da puberdade” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Com relação ao estirão de crescimento na adolescência, é correto afirmar:

Alternativas
ID
5216449
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“Podemos considerar que a Educação Física Escolar no Ensino Médio, embora amparada por leis que garantem a sua obrigatoriedade, ainda precisa lidar com algumas questões fundamentais” (RUFINO, et al., 2017).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Educação Física no Ensino Médio.

( ) Há uma dificuldade na organização curricular do que deve ser ensinado em cada ano, considerando os diversos contextos do Brasil.
( ) Há uma tendência em reproduzir as aulas do Ensino Fundamental, de modo que são desconsideradas as especificidades desse nível de ensino.
( ) As leis que tratam da Educação Física Escolar em sua totalidade valorizam e reconhecem a importância da Educação Física Escolar.
( ) As leis que tratam da Educação Física Escolar oscilam, ora valorizando e reconhecendo a importância da disciplina, ora permitindo que seja facultativa para grande parte dos alunos.
( ) É notória a perda do interesse pelas aulas de Educação Física por parte de muitos alunos que passam a valorizar cada vez mais as atividades corporais realizadas fora da escola.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • As leis que tratam da Educação Física Escolar oscilam, ora valorizando e reconhecendo a importância da disciplina, ora permitindo que seja facultativa para grande parte dos alunos. Correta? Existe sim, uma permissão de que a educação física seja facultativa para ALGUNS, mas não para GRANDE parte.

ID
5216452
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“Aptidão física relacionada à saúde é, pois, a própria aptidão para a vida” (NAHAS, 2013).

Assinale a alternativa que contém dois componentes da aptidão física relacionada à saúde.

Alternativas
ID
5216455
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“Parte do desenvolvimento da Educação Física Adaptada no Brasil, principalmente a partir da década de 1980, acontece sob o paradigma da inclusão” (SEABRA, JR et. al, 2017).

Identifique abaixo o que dificulta a inclusão na Educação Física Escolar:

1. Problemas de infraestrutura física e arquitetônica voltada à acessibilidade.
2. O olhar expressivo para padrões de desempenho das habilidades esportivas.
3. Autoexclusão total ou temporária.
4. Sentimento de pertença (quanto menor, menos excluído se sente o aluno).
5. Planejamento flexível e equacionado no que tange à diversidade humana.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
5216458
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“A medida do desempenho motor é crítica para a compreensão da aprendizagem motora” (MAGILL, 2017).

Segundo Magill (2017), uma forma útil de organizar os vários tipos de medidas do desempenho motor é através da criação de duas categorias relacionadas a diferentes níveis de observação do desempenho.

Assinale a alternativa que contém as categorias citadas pelo autor.

Alternativas
ID
5216461
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Como se chama a característica do desenvolvimento motor que trata de um enlear coordenado, progressivo e intricado dos mecanismos neurais dos sistemas musculares opostos a uma relação de maturidade crescente?

Alternativas
ID
5216464
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“O treinamento para um determinado desporto ou objetivo de desempenho requer uma avaliação minuciosa dos componentes energéticos da atividade” (McArdle, et al., 2002).

Com relação ao Sistema Glicolítico, é correto afirmar:

Alternativas
ID
5216467
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a história da Educação Física no Brasil.

( ) Após a Segunda Guerra Mundial, que coincide com o fim da ditadura do Estado Novo, surgem novas tendências da Educação Física disputando a supremacia no interior da instituição escolar.
( ) No Método Natural Austríaco desenvolvido por Auguste Listello, predomina a influência do esporte na escola como um prolongamento da instituição esportiva.
( ) Nas décadas de 1970 e 1980 surgem movimentos “renovadores” na Educação Física. Entre eles destaca-se a Psicomotricidade.
( ) Os movimentos renovadores da Educação Física, do qual faz parte o movimento dito “mecanicista”, caracterizam-se pela presença de ensinos filosóficos em torno do ser humano.
( ) Relacionando-se aos princípios humanistas aqui apontados, surge outra tendência ligada ao movimento chamado Esporte Para Todos, que se caracteriza como um movimento alternativo para o esporte de rendimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • V- Após a Segunda Guerra Mundial, que coincide com o fim da ditadura do Estado Novo, surgem novas tendências da Educação Física disputando a supremacia no interior da instituição escolar.

    F- No Método Natural Austríaco desenvolvido por Auguste Listello FOI NA VERDADE (Georges Hébert), predomina a influência do esporte na escola como um prolongamento da instituição esportiva.

    V- Nas décadas de 1970 e 1980 surgem movimentos “renovadores” na Educação Física. Entre eles destaca-se a Psicomotricidade.

    F- Os movimentos renovadores da Educação Física, do qual faz parte o movimento dito “mecanicista”, caracterizam-se pela presença de ensinos filosóficos em torno do ser humano.

    V- Relacionando-se aos princípios humanistas aqui apontados, surge outra tendência ligada ao movimento chamado Esporte Para Todos, que se caracteriza como um movimento alternativo para o esporte de rendimento.

ID
5216470
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“A força muscular é uma das valências físicas mais importantes” (CARNAVAL, 2008).

Associe os tipos de força (coluna 1), com seus respectivos conceitos (coluna 2).

Coluna 1 Tipos de Força
1. Força Isométrica
2. Força Dinâmica
3. Força Isocinética
4. Força Isotônica
5. Força Isotônica Excêntrica

Coluna 2 Conceitos
( ) É a capacidade de se realizar tensão muscular sem produzir movimento aparente.
( ) Existe quando a força é maior ou menor do que a resistência, produzindo trabalho positivo ou negativo, respectivamente.
( ) Quando a força é menor do que a resistência.
( ) É a capacidade de gerar tensão muscular, produzindo movimento aparente.
( ) Quando a resistência é proporcional à força aplicada e à velocidade do movimento, proporcionando força máxima em cada angulo de movimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
ID
5216473
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Xaxim - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“As dobras cutâneas são medidas por meio de aparelhos denominados Plicômetros” (CARNAVAL, 2008).

Que dobra cutânea é medida, estando o avaliado de pé, de costas para o avaliador e este medirá a dobra na projeção do ponto meso-umeral da face posterior do braço?

Alternativas