Prova IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas

Questão 3504049

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta

os meninos? (adaptado)

      Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares. 

      Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”.

      “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Leia atentamente o texto e assinale a alternativa correta.

• A. Por não serem escritas, as regras que definem o conceito de masculinidades geram dúvidas, impedindo que todos os meninos as sigam.
• B. Os homens e meninos que não seguem os códigos da masculinidade tradicional tornam-se vulneráveis à violência, por serem considerados “femininos”, ao se unirem afetivamente a pessoas do mesmo sexo, formando entre si pares afetivos.
• C. Na frase ”Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”, o pesquisador defende que a escola é um espaço onde se pode permitir o comportamento masculino tradicional, estimulando a competição e performance, para obter, assim, melhores resultados pedagógicos.
• D. A fala de Caio Cesar Santos vai ao encontro da fala de William Pollack, já que ambas discorrem sobre a dificuldade masculina de expressar sentimentos e emoções.

Gabarito: D

Comentários

• ✅ Gabarito: D

  ✓ A fala de Caio Cesar Santos vai ao encontro da fala de William Pollack, já que ambas discorrem sobre a dificuldade masculina de expressar sentimentos e emoções.

  ➥ CORRETO. Importante se atentar à expressão em destaque. A forma de encontro a está ligada à ideia de “choque, colisão, divergência, oposição”. A segunda forma (ao encontro de) está relacionada à ideia de “algo favorável, aproximação positiva, pensamento convergente”.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• ''As locuções ao encontro de e de encontro a apresentam uma estrutura parecida, mas têm significados contrários.

  Ao encontro de indica concordância. Indica o ato de ir no mesmo sentido. 

  • Esta afirmação vai ao encontro das nossas ideias.
  • Esta afirmação vai no mesmo sentido das nossas ideias.

  De encontro a indica discordância. Indica o ato de ir no sentido contrário. 

  • Esta afirmação vai de encontro às nossas ideias.
  • Esta afirmação vai no sentido contrário às nossas ideias.

  Ao encontro de significa ir no mesmo sentido de alguma coisa, na sua direção, indo a seu favor e acompanhando essa mesma coisa. Apresenta também o sentido de ir em busca de alguma coisa, procurando essa mesma coisa.

  • O menino foi ao encontro de sua mãe. 
  • Pode contar com meu voto, sua proposta vai ao encontro de meus objetivos. 
  • Suas ideias vão ao encontro de minhas ideias. Assim, poderemos trabalhar juntos. 

  A locução ao encontro de pode ser substituída pelas expressões:

  • a favor de;
  • no mesmo sentido de;
  • na direção de;
  • em direção a;
  • em favor de;
  • em busca de;
  • em procura de;
  • no esforço por;
  • encontrar-se com.

  De encontro a significa ir no sentido contrário a alguma coisa, indo contra, chocando com essa mesma coisa, se opondo, confrontando. Apresenta também o sentido de estar prestes a chocar-se com outra coisa.

  • O carro foi de encontro ao muro. 
  • Não farei o que me pedem porque vai de encontro a meus princípios.
  • Suas ideias vão de encontro a minhas ideias. Assim, não poderemos trabalhar juntos. 

  A locução de encontro a pode ser substituída pelas expressões:

  • contra;
  • no sentido contrário a;
  • no sentido oposto a;
  • em oposição a;
  • prestes a chocar-se com; 
  • na iminência de chocar-se com.

  Ao encontro de e de encontro a são locuções prepositivas, ou seja, são um conjunto de duas ou mais palavras que atuam como uma preposição e em que a última palavra é obrigatoriamente uma preposição.

  Existem várias locuções prepositivas no português:

  • ao encontro de;
  • de encontro a;
  • à exceção de;
  • a respeito de;
  • a fim de;
  • a cerca de;
  • defronte de;
  • graças a; 
  • com respeito a; 
  • de acordo com.''

• AO ENCONTRO = -> ->

  DE ENCONTRO = -><-

Questão 3504052

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Tipologia Textual

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta

os meninos? (adaptado)

      Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares. 

      Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”.

      “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Leia atentamente o texto e assinale a alternativa incorreta.

• A. As quatro ações citadas no primeiro período do texto são utilizadas como exemplos de proibições que, por impedir o desenvolvimento afetivo dos meninos, são combatidas e questionadas pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade.
• B. É fundamental que exista, na escola, um espaço para a discussão dos valores que constroem o padrão de masculinidade tradicional, para que, a partir desses debates, possam diminuir as agressões.
• C. No segundo parágrafo, são utilizadas, por meio do discurso direto, opiniões de uma autoridade no assunto debatido, objetivando atribuir maior credibilidade ao desenvolvimento do texto.
• D. A expressão destacada no trecho “Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades” tem sentido conotativo, metafórico, já que o conceito é uma construção social e não um fenômeno natural, biológico.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

  Alternativa INCORRETA

  A) As quatro ações citadas no primeiro período do texto são utilizadas como exemplos de proibições que, por impedir o desenvolvimento afetivo dos meninos, são combatidas e questionadas pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade..

  ->O certo seria os "não defensores". Na verdade as quatro ações citadas são incentivadas, e não "combatidas e questionadas," pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade.

• As quatro ações citadas no primeiro período do texto são utilizadas como exemplos de proibições que, por impedir o desenvolvimento afetivo dos meninos, são combatidas e questionadas pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade.

  Na verdade não são combatidas pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade, e sim pelo contrário, são defendidas.!

  Gabarito letra A!

• Posso estar enganado, mas eu acho que o erro da letra A é:

  As quatro ações citadas no primeiro período do texto são utilizadas como exemplos de proibições que, por impedir o desenvolvimento afetivo dos meninos, são combatidas e questionadas pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade.

• Sobre a letra C : O discurso direto é a transcrição exata da fala das personagens. A voz das personagens é inserida na narrativa, sem que haja participação do narrador. Assim, permite que as personagens se exprimam livremente, ganhando vida própria na narração. No caso desta questão a fala está inserida entre "aspas".

• não entendi pq o discurso direto estar entre " " aspas

  GB: "A" segundo a BANCA

• ALTERNATIVA A

  "As quatro ações citadas no primeiro período do texto são utilizadas como exemplos de proibições que, por impedir o desenvolvimento afetivo dos meninos, são combatidas e questionadas pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade."

  • O PERIODO DESTACADO ACIMA GERA UMA EXTRAPOLAÇÃO.

Questão 3504055

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Pontuação; Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre; Uso das aspas

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta

os meninos? (adaptado)

      Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares. 

      Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”.

      “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

De acordo a com a leitura atenta do texto acima e com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, leia as afirmativas abaixo.

I. A expressão “Menos homem” foi colocada entre aspas pelos autores para assinalar a impropriedade e inadequação ideológica do termo.

II. O texto apresenta uma predominância de sequências textuais injuntivas e expositivas, características dos textos jornalísticos.

III. Ao se valer da citação de várias fontes, incluindo a de um youtuber, para sua composição o texto perde credibilidade, já que a opinião dos autores se dilui e se confunde.

Assinale a alternativa correta.

• A. Apenas a afirmativa I está correta.
• B. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
• C. Apenas a afirmativa II está correta.
• D. Apenas a afirmativa III está correta.

Gabarito: A

Comentários

• ✅ Gabarito: A

  I. A expressão “Menos homem” foi colocada entre aspas pelos autores para assinalar a impropriedade e inadequação ideológica do termo → CORRETO. As aspas são usadas comumente em citações, mas também há outras funções bem interessantes. Atualmente o negrito e o itálico vêm substituindo frequentemente o uso das aspas. Aqui as aspas estão marcando uma expressão imprópria.

  II. O texto apresenta uma predominância de sequências textuais injuntivas e expositivas, características dos textos jornalísticos → INCORRETO. Temos apenas uma sequência expositiva (=informar sem ter como objetivo o convencimento do leitor). A injunção indica como realizar uma ação, aconselha, impõe, instrui o interlocutor. Chamado também de texto instrucional, o tipo de texto injuntivo é utilizado para predizer acontecimentos e comportamentos, nas leis jurídicas

  III. Ao se valer da citação de várias fontes, incluindo a de um youtuber, para sua composição o texto perde credibilidade, já que a opinião dos autores se dilui e se confunde → INCORRETO. O autor usa de argumentos de autoridade, isso dá credibilidade, veracidade, ao texto e não "perda" de credibilidade.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3504058

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula; Uso do ponto e vírgula; Uso dos dois-pontos

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta

os meninos? (adaptado)

      Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares. 

      Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”.

      “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Leia os trechos abaixo, reescritos a partir do texto lido, e, de acordo com as regras de pontuação presentes na Gramática Normativa da Língua Portuguesa, assinale a alternativa incorreta.

• A. (...) essas são algumas das regras, para muitos meninos, não escritas das masculinidades.
• B. (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.
• C. A ausência de discussões, sobre o impacto disso para meninos e meninas, pode resultar em violência dentro do ambiente escolar.
• D. (...) isso se dá, em geral, por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança; em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande.

Gabarito: B

Comentários

• ✅ Gabarito: B

  ✓ (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  ➥ INCORRETO. O correto seria separar a expressão em destaque por vírgulas, somente com uma vírgula, temos erro (=sujeito separado incorretamente do verbo).

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• A escola, para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  Aposto deve vir isolado em vírgulas

• NÃO PODEMOS SEPARAR O SUJEITO DO VERBO POR VIRGULA!

• Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. (Oração subordinada adverbial conformativa = pontuação obrigatória)

  Para / conforme / segundo / consoante

Questão 3504061

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Concordância verbal, Concordância nominal; Interpretação de Textos; Problemas da língua culta; Sintaxe

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta

os meninos? (adaptado)

      Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares. 

      Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”.

      “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas do texto abaixo, preservando-lhe o sentido original e a adequação à Gramática Normativa da Língua Portuguesa.

Enquanto não _____ debate nas escolas, esses valores _____ resultando em violência física e psicológica, porque não _____ outras alternativas para essas crianças (...)”.

• A. existirem / hão de continuar / acontecem
• B. acontecer o / vão permanecer / tem
• C. ocorrer / prosseguirá / existe
• D. for promovido o / continuarão / existem

Gabarito: D

Comentários

• ✅ Gabarito: D

  ✓ Enquanto não for promovido o debate nas escolas, esses valores continuarão resultando em violência física e psicológica, porque não existem outras alternativas para essas crianças (...)”.

   a) existirem / hão de continuar / acontecem → INCORRETO. O verbo "existir" é pessoal e ele concordaria com o sujeito posposto que está no singular (=o debate não existir).
   b) acontecer o / vão permanecer / tem → INCORRETO. O verbo "ter", conforme a norma-padrão, não pode ser usado com o sentido de "existir". 
   c) ocorrer / prosseguirá / existe → INCORRETO. O correto seria "prosseguirão" (=concorda com o sujeito simples no plural "esses valores").
   d) for promovido o / continuarão / existem → CORRETO. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3504067

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta

os meninos? (adaptado)

      Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares. 

      Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”.

      “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Assinale a alternativa que indica o sentido correto do conectivo destacado no trecho a seguir: “Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”

• A. Posse.
• B. Finalidade.
• C. Conformidade.
• D. Objetividade.

Gabarito: C

Comentários

• ✅ Gabarito: C

  ✓ “Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”

  ➥ A preposição "para" está marcando uma ideia de conformidade, ela equivale às conjunções subordinativas conformativas "conforme", "segundo".

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Para (conforme... de acordo com... segundo) o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”

  Temos uma oração subordinada adverbial conformativa

• Correta, C

  "Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”

  "Conforme o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”

Questão 3504070

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Advérbios; Coesão e coerência; Crase; Interpretação de Textos; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Ortografia; Pronomes demonstrativos

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta

os meninos? (adaptado)

      Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares. 

      Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”.

      “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Leia atentamente o texto acima e, de acordo com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Na expressão “Muito cedo se aprende”, é correto dizer que há dois advérbios: um se liga ao verbo “aprender”, modificando-o e outro se liga ao advérbio “cedo”, intensificando-lhe o sentido.

( ) Se, no trecho “associado à feminilidade”, substituíssemos a palavra “feminilidade” pela palavra “masculinidade”, esse trecho deveria ser reescrito como “associado a masculinidade”, sem o acento grave, indicador de crase, já que se trata de palavra masculina.

( ) O uso do acento gráfico no trecho “Os homens têm dificuldade” justifica-se pela mesma razão do que o uso na palavra “também”, ou seja, são oxítonas terminadas em “em”.

( ) No trecho “geral, isso se dá por meio da violência”, a palavra destacada é um pronome demonstrativo que tem função anafórica, já que retoma uma ideia já enunciada no texto.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. V, F, F, V.
• B. F, V, V, V.
• C. V, V, V, F.
• D. F, F, F, F.

Gabarito: A

Comentários

• ✅ Gabarito: B

  (V) Na expressão “Muito cedo se aprende”, é correto dizer que há dois advérbios: um se liga ao verbo “aprender”, modificando-o e outro se liga ao advérbio “cedo”, intensificando-lhe o sentido → CORRETO. Temos o advérbio de tempo "cedo" associado ao verbo "aprende" e o advérbio de intensidade modificando o sentido do advérbio "cedo". Um advérbio modifica um verbo, um adjetivo ou outro advérbio.

  (F) Se, no trecho “associado à feminilidade”, substituíssemos a palavra “feminilidade” pela palavra “masculinidade”, esse trecho deveria ser reescrito como “associado a masculinidade”, sem o acento grave, indicador de crase, já que se trata de palavra masculina → INCORRETO. "Masculinidade" é um substantivo feminino (=a masculinidade). A crase deve continuar (=associado à masculinidade).

  (F) O uso do acento gráfico no trecho “Os homens têm dificuldade” justifica-se pela mesma razão do que o uso na palavra “também”, ou seja, são oxítonas terminadas em “em” → INCORRETO. Respectivamente, acento circunflexo marcando o plural e oxítona terminada em -em.

  (V) No trecho “geral, isso se dá por meio da violência”, a palavra destacada é um pronome demonstrativo que tem função anafórica, já que retoma uma ideia já enunciada no texto → CORRETO. O pronome demonstrativo "isso" possui valor anafórico (=ana volta. Ele retoma algo que foi mencionado anteriormente). O pronome com caráter catafórico é aquele que inicia algo que será dito (=catapulta; joga para frente), exemplo: Eu tenho estes filhos: Joaquim e José.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• bem didática a explicação. Grata

• (V) Na expressão “Muito cedo se aprende”, é correto dizer que há dois advérbios: um se liga ao verbo “aprender”, modificando-o e outro se liga ao advérbio “cedo”, intensificando-lhe o sentido.

  CORRETO - "Muito cedo se aprende" ~> Fica mais fácil resolver a questão passando para a voz passiva analítica: "É aprendido muito cedo". O advérbio "cedo" se relaciona com o verbo "aprender" e o advérbio de intensidade "muito" se relaciona com outro advérbio "cedo" dando-lhe mais intensidade.

  LEMBRETE:

  O advérbio pode ser relacionar com VERBO, ADVÉRBIO, ADJETIVO

  O Adjetivo só se relaciona com SUBSTANTIVO

  (F) Se, no trecho “associado à feminilidade”, substituíssemos a palavra “feminilidade” pela palavra “masculinidade”, esse trecho deveria ser reescrito como “associado a masculinidade”, sem o acento grave, indicador de crase, já que se trata de palavra masculina.

  ERRADO - Ao fazer a troca proposta pela afirmativa, continuamos a ter uma palavra feminina (Masculinidade), logo deveremos manter a crase.

  (F) O uso do acento gráfico no trecho “Os homens têm dificuldade” justifica-se pela mesma razão do que o uso na palavra “também”, ou seja, são oxítonas terminadas em “em”.

  ERRADO - O acento circunflexo no verbo "ter" se faz presente devido à necessidade de realizar a concordância do verbo com seu sujeito (Os homens)

  (V) No trecho “geral, isso se dá por meio da violência”, a palavra destacada é um pronome demonstrativo que tem função anafórica, já que retoma uma ideia já enunciada no texto.

  CORRETO - De fato, o pronome demonstrativo "ISSO" tem função anafórica, isto é, tem a função de se referir à algo que já foi dito anteriormente no texto. Por outro lado, temos o pronome demonstrativo "isto", que possui função catafórica, ou seja, faz referência a algo que ainda vai ser dito pelo autor do texto.

• O GABARITO é a letra A, e não B como informado acima

• >Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande.  (Isso é um termo anafórico, faz referencia ao que foi dito anteriormente)

Questão 3504079

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

Em 17 de novembro de 1903 foi assinado o Tratado de Petrópolis, no qual a Bolívia consentiu com a incorporação do Acre ao território brasileiro. Em contrapartida, o Brasil se comprometeu a indenizá-la (ANDRADE; LIMOEIRO, 2003). A respeito desta indenização, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) O Brasil se comprometeu a pagar uma indenização de 2 milhões de Libras Esterlinas.

( ) O Brasil construiu a Estrada de Ferro do Norte, permitindo o acesso da Bolívia ao litoral.

( ) A Bolívia recebeu, em troca, áreas do território do Sergipe, Pernambuco e Alagoas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. F, F, F
• B. V, F, F
• C. V, V, F
• D. V, F, V

Gabarito: B

Comentários

•  Nesse acordo, conhecido como Tratado de Petrópolis (1903), o Brasil deveria pagar dois milhões de libras e construir a estrada de ferro Madeira-Mamoré, ligando a Bolívia ao Rio Madeira, abrindo a possibilidade para esse país de escoar seus produtos pela Bacia Amazônica. O Brasil receberia em troca o território conhecido como Acre.

• GAB. B)

Questão 3504085

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

Em relação aos dados populacionais do estado do Acre, leia as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A população do estado, conforme o Censo de 2010, era de 1.110.290 de habitantes.

( ) O IBGE estima que, em 2019, a população tenha ultrapassado os 2.000.000 de habitantes.

( ) Em 2010, Rio Branco representava o município mais populoso, seguido por Cruzeiro do Sul.

( ) Em 2010, 89,42% da população vivia na capital do estado e apenas 56,41% era urbana.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. F, V, V, F
• B. F, F, V, F
• C. F, F, F, F
• D. V, V, F, V

Gabarito: B

Questão 3504088

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

No que diz respeito aos aspectos econômicos e sociais do Acre, analise as afirmativas abaixo.

I. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do Acre é o terceiro maior do país (IBGE, 2010).

II. O Produto Interno Bruto (PIB) per capita do Acre é o menor do país (IBGE, 2016).

III. O Acre está entre os maiores produtores de castanha no Brasil (IBGE, 2018).

Com base nas afirmativas, assinale a alternativa correta.

• A. Apenas a afirmativa I está correta
• B. Apenas as afirmativas I e II estão corretas
• C. Apenas as afirmativas II e III estão corretas
• D. Apenas a afirmativa III está correta

Gabarito: D

Comentários

• letra D - Apenas a afirmativa III está correta

  III. O Acre está entre os maiores produtores de castanha no Brasil (IBGE, 2018).

Questão 3504091

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

O _____ é uma _____ destinada à preservação dos ecossistemas e a fins científicos, culturais, educativos e recreativos, sendo administrada pelo Governo Federal através do IBAMA. Localizado no extremo oeste do estado do Acre, na bacia do Alto Juruá, faz fronteira com o Peru. Foi criado em 16 de junho de 1989 e ocupa 5,5% da área total do estado. Ocupa áreas de municípios como _____ e _____ (RODRIGUES, 2006).

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

• A. Parque Nacional da Serra do Divisor / Unidade de Conservação / Cruzeiro do Sul / Mâncio Lima
• B. Parque Nacional da Serra da Bocaina / Terra Indígena / Acrelândia / Bujari
• C. Cacique Fontoura / Aldeia Indígena / Porto Acre / Rio Branco
• D. Parque Estadual Sucunduri / Área de Preservação Permanente / Xapuri / Tarauacá

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  Parque Nacional da Serra do Divisor / Unidade de Conservação / Cruzeiro do Sul / Mâncio Lima

Questão 3504094

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

O Acre faz divisa com o Peru e a Bolívia, além dos estados brasileiros de Rondônia e Amazonas. Quanto à uma cidade fronteiriça com o Peru, assinale a alternativa correta.

• A. Sena Madureira
• B. Rio Branco
• C. Bujari
• D. Tarauacá

Gabarito: X

Comentários

• Assis Brasil e Cruzeiro do Sul

Questão 3504097

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

“A localização no Sul da Amazônia (Amazônia Sul-Ocidental) confere ao Acre a condição de ser um território formado por relevo de altitude modesta [...]” (ACRE, 2012). Em relação às características do relevo no estado do Acre, assinale a alternativa correta.

• A. As altitudes no estado do Acre podem variar entre 50 e 900 metros
• B. As menores altitudes estão situadas próximas das divisas com o Amazonas e Rondônia
• C. O ponto mais elevado do estado está situado na Serra da Capivara
• D. A maior parte do estado está associada com o planalto da Amazônia oriental

Gabarito: B

Comentários

• a alternativa A o correto seria de 200 a 300 m
• Letra B O território acriano é quase todo recoberto por formações de planície, que raramente alcançam 300 metros de altitude. A planície amazônica alcança a porção sul do estado e as altitudes muito baixas fazem com que alguns autores classifiquem essa formação como uma depressão relativa.

Questão 3504100

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

Considere os domínios morfoclimáticos (biomas) abaixo.

I. Amazônico.

II. Caatingas.

III. Cerrado.

IV. Pradarias.

Com base nos domínios citados, assinale a alternativa correta.

• A. O Acre está relacionado apenas com o domínio I
• B. O Acre está relacionado apenas com os domínios I e II
• C. O Acre está relacionado apenas com os domínios II e III
• D. O Acre está relacionado apenas com os domínios III e IV

Gabarito: A

Questão 3504103

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

Sobre o clima no estado do Acre, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A circulação atmosférica que atua no território acreano define duas estações climáticas: uma chuvosa e outra seca.

( ) A estação chuvosa ocorre entre fevereiro e julho, ocasião em que se verificam médias superiores a 300 mm/mês (milímetros por mês), sendo que maio é o mês mais chuvoso.

( ) A estação seca ocorre entre agosto e janeiro, apresentando médias pluviométricas inferiores a 5 mm/mês, sendo que novembro é o mês menos chuvoso.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. F, F, F
• B. F, V, V
• C. V, F, F
• D. V, V, V

Gabarito: C

Comentários

• A estação chuvosa se estende de outubro a abril; maio é o mês de transição entre a estação chuvosa e a seca; a estação seca se estende de junho a agosto; setembro é o mês de transição entre a seca e a estação chuvosa. Ostra felizes não produz pérola - Rubem Alves

Questão 3504106

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

“Considerando as estatísticas oficiais, pode-se estimar que o fluxo turístico do estado do Acre chegou a 140 mil em 2013 e possivelmente atingirá 170 mil visitantes em 2020” (ACRE, 2015). No que concerne ao turismo no Acre, assinale a alternativa incorreta que destaca uma rota turística do estado.

• A. Caminhos das Aldeias
• B. Caminhos de Chico Mendes
• C. Caminhos da Revolução
• D. Caminhos do Descobrimento

Gabarito: D

Comentários

• OS CAMINHOS DO ACRE SÃO:

  >CAMINHOS DE CHICO MENDES

  >CAMINHOS DAS ALDEIAS

  >CAMINHOS DA REVOLUÇÃO

  >CAMINHOS DO PACÍFICO

  LETRA D - INCORRETA

  CAMINHOS DO DESCOBRIMENTO

Questão 3504115

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Estrutura de Dados; Filas; Pilhas

Sobre Estrutura de Dados, considere o excerto abaixo.

Uma _____ é uma estrutura do tipo _____, onde elementos novos são inseridos no fim da estrutura e a retirada ocorre no começo da estrutura.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

• A. pilha / LIFO
• B. fila / LIFO
• C. pilha / FIFO
• D. fila / FIFO

Gabarito: D

Comentários

• Filas ou QUEUE em inglês

  É uma lista em que o primeiro a entrar é o primeiro a sair – FIFO (first in, first out)

  • Possuem início (ou cabeça) e fim (ou cauda)

  • Operações: – Enqueue – Enfileirar (no final) – Dequeue – Desenfileirar (do início)

  • Deque: Double Ended Queue – Elementos podem ser inseridos tanto no início quanto no fim

• Sobre a letra A: A pilha de fato é uma estrutura LIFO (Last in, first out). Por que não é a letra A?

  Porque a assertiva mencionou que a retirada acontece no começo da estrutura. Essa é uma característica de FILA (FIFO).

• Força Guerreiro!!!!!!

Questão 3504118

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Árvores; Estrutura de Dados; Grafos; Listas

Sobre alguns tipos de estruturas de dados utilizadas em computação, assinale a alternativa incorreta.

• A. Listas
• B. Árvores
• C. Malha
• D. Grafos

Gabarito: C

Comentários

• Força Guerreiro!!!!!!

Questão 3504121

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Orientação a Objetos

Um dos conceitos do paradigma orientado a objetos consiste na alteração do funcionamento interno de um método herdado de um objeto pai. Assinale a alternativa correta que apresenta este conceito.

• A. Polimorfismo
• B. Pai e filho
• C. Encapsulamento
• D. Abstração

Gabarito: A

Comentários

• A questão fala sobre alteração do funcionamento interno de um método, logo, polimorfismo claro e clássico.

  Gabarito letra A.

  B: Pai e filho está relacionado à herança, classe filha herda características e ações da classe pai.

  C: Encapsulamento está relacionado à segurança da sua aplicação por esconder as propriedades "forçando" a criação de métodos (famosos getters e setters) para pegar ou alterar valores das props.

  D: Abstração beira à filosofia. É imaginar o que esse objeto vai representar sem se concentrar nos detalhes.

  Interessante dar uma googada sobre os pilares da POO.

Questão 3504124

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação

Sobre Herança em Java, assinale a alternativa incorreta para os tipos de acesso aos atributos.

• A. Public
• B. Private
• C. Protected
• D. Extendeis

Gabarito: D

Comentários

• Visibilidade Pública (+): determina que o atributo ou método pode ser utilizado por qualquer objeto.

  Visibilidade Protegida (#): determina que além dos objetos da classe detentora do atributo ou método também os objetos de suas subclasses poderão ter acesso ao mesmo.

  Visibilidade Privada (-): somente os objetos da classe detentora do atributo ou método poderão enxergá-lo ou utilizá-lo.

  Visibilidade Pacote (~): o atributo ou método é visível por qualquer objeto dentro do pacote.

  Alternativa: D

Questão 3504127

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Assinatura Digital

A assinatura digital utiliza a criptografia para conferir segurança e integridade a documentos eletrônicos. Assinale a alternativa incorreta para algumas das características da assinatura digital.

• A. Garante a mesma validade jurídica de um documento autenticado em cartório
• B. Utilizada para validar transações online, procurações e autenticar informações empresariais internas
• C. Dispensa a necessidade de ter uma versão em papel do documento que necessita ser assinado
• D. Sua renovação deve ocorrer a cada 91 (noventa e um) dias

Gabarito: D

Comentários

• A alternativa D (gabarito) é, realmente, incorreta, porque não existe necessidade de renovação de assinaturas digitais, muito menos com um prazo de validade específico. Quanto à alternativa A, cabe observar que a assinatura digital em si não garante a mesma validade de uma assinatura registrada em cartório. É preciso que a assinatura digital seja validada por uma Autoridade Certificadora confiável (ICP Brasil).

  Gabarito: D

• Lucas, fiquei curiosa quanto a sua observação e achei isso no site da Associação das Autoridades de Registro do Brasil:

  Assinatura digital

  Conforme o próprio nome indica, a assinatura digital nada mais é do que uma forma de assinar qualquer documento em formato eletrônico. Ela possui total integridade e validade jurídica, equivalendo para todos os efeitos a uma assinatura manuscrita com firma reconhecida em cartório.

  https://www.aarb.org.br/documentos-digitais-o-que-sao-e-qual-a-sua-validade-juridica/#:~:text=Assinatura%20digital,-Conforme%20o%20pr%C3%B3prio&text=Ela%20possui%20total%20integridade%20e,com%20firma%20reconhecida%20em%20cart%C3%B3rio.

• ASSINATURA DIGITAL

  ➥ É uma assinatura equivalente a assinatura manuscrita ou selo carimbado. É ela quem garante que os dados ou informações permaneçam seguros a partir do ponto em que foram emitidos, isto é, usada para verificar a confiabilidade dos dados enviados.

  ➥ Em outras palavras, é uma técnica criptográfica que autentica os documentos e garante a validade jurídica de um arquivo.

  ☛ COMPROVA A AUTORIA DO DOCUMENTO!!!

  ↳ OBS.: O autor do documento utiliza sua CHAVE PRIVADA para ASSINAR o documento e o receptor utiliza a CHAVE PÚBLICA para VERIFICAR A AUTORIA.

  [...]

  O que ela oferece?

  A assinatura digital oferece segurança e autenticidade no formato eletrônico.

  • OBS.: A assinatura NÃO garante a CONFIDENCIALIDADE

  Mas, dispensa a necessidade de ter uma versão em papel do documento que necessita ser assinado!

  _____

  Pra que ela serve?

  ↳ Ela é destinada a resolver problemas como adulteração e representação em comunicações digitais.

  • E,

  ↳ Utilizada para validar transações online, procurações e autenticar informações empresariais internas.

  [...]

  Questões Cespianas:

  1} Com a utilização de uma Assinatura Digital, é possível comprovar que um determinado documento enviado eletronicamente é de procedência verdadeira. (CERTO)

  2} A assinatura digital é um código — criado mediante a utilização de uma chave privada —, que permite identificar a identidade do remetente de dada mensagem. (CERTO)

  3} Consiste na criação de um código de modo que a pessoa ou entidade que receber uma mensagem contendo este código possa verificar se o remetente é mesmo quem diz ser e identificar qualquer mensagem que possa ter sido modificada. (CERTO)

  4} Os algoritmos MD5 e SHA1 ainda são utilizados em alguns mecanismos que fazem uso de assinatura digital, mas, atualmente, ambos são considerados inseguros. (CERTO)

  [...]

  ☛ BIZU!

  AssINAtura garante:

  -Integridade

  -Não repúdio

  -Autenticidade

  [...]

  ____________

  Fontes: Evaltec; Site Bry; Questões da CESPE; Colegas do QC.

Questão 3504130

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Conceitos Básicos em Segurança da Informação

Sobre Segurança da Informação (SI), assinale a alternativa incorreta.

• A. Proteção contra o uso ou acesso nãoautorizado à informação
• B. Aplica a todos os aspectos de proteção da informação ou dados, em qualquer forma
• C. Utilizada somente para uso restrito e nunca exposta ao público para consulta ou aquisição
• D. Cobre toda a infraestrutura que permite o seu uso, como processos, sistemas, serviços e tecnologias

Gabarito: C

Comentários

• GAB C, péssima redação! não existe "TUDO" "toda" na informática

Questão 3504133

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Conceitos básicos de programação; Programação Orientada a Objetos

O Object Pascal é uma linguagem de programação com suporte a orientação a objetos. Sobre as ferramentas utilizadas para programar em Object Pascal, assinale a alternativa correta.

• A. Enterprise Business Solutions
• B. Embarcadero Delphi
• C. Eclipises
• D. Komodu

Gabarito: B

Comentários

• Object Pascal é uma ramificação de linguagens derivativas de Pascal, com suporte a orientação a objetos. As principais ferramentas para programar em Object Pascal são o IDE Embarcadero Delphi e o Larazus.

Questão 3504136

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Linguagens de programação; PHP

Sobre a linguagem PHP, assinale a alternativa correta.

• A. Existem apenas dois comandos de repetição: if e switch
• B. Não existe distinção entre letras maiúsculas e minúsculas
• C. Não é possível definir suas próprias constantes
• D. Existe a possibilidade de criar métodos abstratos

Gabarito: D

Comentários

• A maioria das linguagens são case-sensitive: C, C++, Java, C#, Ruby, Python, Javascript

  Algumas mais antigas não são: Fortran, Pascal, Cobol

  .

  Em PHP, o case-sensitive é variado:

  Sensitive -> variáveis, propriedades de objetos, constantes (default)

  Não Sensitive -> palavras reservadas, funções, métodos, nome de classe, constantes (quando assim declaradas)

Questão 3504139

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: CSS (Cascading Style Sheets)

A linguagem CSS tem seu funcionamento por meio de regras. Sobre a formação de tais regras, assinale a alternativa incorreta.

• A. Tag: &/*
• B. Um ou mais seletores
• C. Chaves: “{” e “}”
• D. Declarações, cada uma com propriedade e valor (terminando a linha com ";")

Gabarito: A

Comentários

• Acertei no chute. Nao entendi essas alternativas

• Isso que dá botar a tia do RH pra elaborar questão de T.I

Questão 3504142

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Gestão de Projetos em Engenharia de Software

Sobre gestão de projetos, assinale a alternativa correta sobre Estrutura Analítica de Projetos (EAP).

• A. Define quais elementos de arquitetura serão contemplados no projeto
• B. Define pessoas para compor o time de desenvolvimento do projeto
• C. A EAP é criada apenas para o gerente do projeto
• D. Descreve todas as atividades necessárias para a entrega de um projeto de forma gráfica e organizada hierarquicamente

Gabarito: D

Comentários

• A EAP garante ao gerente de projetos a visibilidade das principais entregas, facilitando o controle de tempo e de custo

  EAP ajuda a:

  1º Definir o trabalho necessário para o projeto;

  2º Promover uma visão comum do trabalho do projeto;

  3º Entregar a linha de base do escopo;

  4º Controlar o andamento do projeto;

  5º Atualizar documentos anteriores;

  6º Apoiar outros processos de gerenciamento de projetos, como estimar custos, planejar recursos e identificar riscos.

  Fonte: https://www.euax.com.br/2018/12/eap-estrutura-analitica-projeto/

• Segundo o Guia PMBOK 6º Edição, página 157:

  "O trabalho planejado é contido dentro do nível mais baixo de componentes da EAP, que são denominados pacotes de trabalho. Um pacote de trabalho pode ser usado para agrupar as atividades onde o trabalho é agendado, estimado, monitorado e controlado. No contexto da EAP, o trabalho se refere a produtos de trabalho ou entregas que são o resultado da atividade e não a atividade propriamente dita."

  O gabarito diz "Descreve todas as atividades necessárias para a entrega de um projeto de forma gráfica e organizada hierarquicamente"

  Como diz no guia, o pacote de trabalho pode ser usado para agrupar atividades.

  Existe o processo Definir as atividades da área de conhecimento gerenciamento de cronograma, onde, na página 185 do guia PMBOK 6º edição diz:

  "Descrito na Seção 5.4.2.2. Decomposição é uma técnica usada para dividir e subdividir o escopo do projeto e suas entregas em partes menores e mais fáceis de gerenciar. Estas atividades representam o esforço necessário para completar um pacote de trabalho. O processo Definir as Atividades define as saídas finais como atividades ao invés de entregas, como é feito no processo Criar EAP (Seção 5.4).

  A lista das atividades, a EAP e o dicionário da EAP podem ser desenvolvidos sequencialmente ou paralelamente, e ambos servem de base para o desenvolvimento da lista final das atividades. Cada pacote de trabalho dentro da EAP é decomposto em atividades menores, necessárias para a produção das entregas do pacote de trabalho. O envolvimento de membros da equipe na decomposição pode gerar resultados melhores e mais precisos"

  Logo fica fácil observar que a EAP servirá de insumo para o processo Definir as atividades decompor o pacote de trabalho da EAP em atividades menores.

  Desta forma caberia recurso para essa questão, questão deveria ser anulada

Questão 3504145

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Gestão de Projetos em Engenharia de Software

Sobre Gerenciamento do Escopo do Projeto, assinale a alternativa correta.

• A. Indica quais ferramentas e técnicas serão usadas para auditar a qualidade das entregas em cada fase
• B. Concebe a proposta do projeto de forma que fique claro o que ele deve ou não fazer
• C. Garante procedimentos e ferramentas para definir, gerenciar e controlar os tempos de execução das atividades
• D. Garante os padrões de arquitetura do projeto

Gabarito: B

Comentários

• Gerenciamento de escopo: Trata da definição de todo o trabalho do projeto e apenas do trabalho necessário para produzir com sucesso os objetivos do projeto. Eles definem e controlam o que faz ou não faz parte do projeto. O escopo do produto refere-se às características do produto ou serviço do projeto. Já o escopo do projeto envolve a administração da execução do projeto somente.

  Resposta: B

Questão 3504148

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Diagrama de Casos de Uso; Diagrama de Componentes; Diagrama de Sequência; UML

A UML permite que desenvolvedores visualizem os produtos de seus trabalhos em diagramas padronizados. Sobre os diagramas estruturais da UML 2.5, assinale a alternativa correta.

• A. Diagramas de componentes
• B. Diagrama de caso de uso
• C. Diagrama de sequência
• D. Diagrama de colaboração

Gabarito: A

Comentários

• Casos de uso - São uma técnica para captar os requisitos funcionais de um sistema. Eles servem para descrever as interações típicas entre os usuários de um sistema e o próprio sistema, fornecendo uma narrativa de como o sitstema é utilizado.

  Diagrama de sequência - Mostra a interação existente num conjunto de objetos e seus relacionamentos, dando ênfase à ordenação temporal de mensagens.

  Diagrama de colaboração - Mostra a interação existente num conjunto de objetos e seus relacionamentos, dando ênfase à organização estrutural dos objetos.

Questão 3504154

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: SGBD - Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados

Um Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados (SGBD) é o conjunto de softwares responsáveis pelo gerenciamento de um banco de dados. Sobre SGBD assinale a alternativa incorreta.

• A. Oracle
• B. Firefox Base
• C. Firebird
• D. Microsoft SQL Server

Gabarito: B

Comentários

• Mozilla Firefox é um navegador livre e multiplataforma desenvolvido pela Mozilla Foundation (em português: Fundação Mozilla) com ajuda de centenas de colaboradores.

  Fonte:Wikipédia.

• Gab. B

  Firebird é um sistema gerenciador de banco de dados. Roda em Linux, Windows, Mac OS, em grandes sistemas operacionais e uma variedade de plataformas Unix. A Fundação FirebirdSQL coordena a manutenção e desenvolvimento do Firebird, sendo que os códigos fonte são disponibilizados sob o CVS da SourceForge.

  Fonte: Wiki

Questão 3504157

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Formas normais

Sobre normalização de dados, assinale a alternativa correta.

• A. Primeira Forma Normal: contém grupos de dados repetidos
• B. Segunda Forma Normal: deve estar na primeira forma normal e todos seus atributos que não são chaves primárias não necessariamente dependem de sua chave primária
• C. Terceira Forma Normal: deve estar na segunda forma normal e todos seus atributos são diretamente dependentes da chave primária
• D. Quarta Forma Normal: deve estar na terceira forma normal e possuir dependências multivaloradas entre seus atributos

Gabarito: C

Comentários

• ===Letra A===

  Primeira Forma Normal: contém grupos de dados repetidos. (ERRADO)

  Primeira Forma Normal (1FN)

  - Não pode ter atributos multivalorados, atributos compostos e suas combinações.

  - Todos os seus atributos devem possuir apenas valores atômicos (simples, indivisíveis).

  - Consiste na eliminação das tabelas aninhadas.

  ===Letra B===

  Segunda Forma Normal: deve estar na primeira forma normal e todos seus atributos que não são chaves primárias não necessariamente dependem de sua chave primária. (ERRADO)

  Segunda Forma Normal (2FN)

  - É baseada no conceito de dependência funcional total.

  - Uma dependência funcional X→ Y é uma dependência funcional total se a remoção de qualquer atributo A de X significar que a dependência não se mantém mais.

  - Uma relação está na 2FN se estiver na 1FN e se não houver dependência funcional parcial.

  ===Letra C===

  Terceira Forma Normal: deve estar na segunda forma normal e todos seus atributos são diretamente dependentes da chave primária. (CERTO)

  ===Letra D===

  Quarta Forma Normal: deve estar na terceira forma normal e possuir dependências multivaloradas entre seus atributos (ERRADO)

  Quarta Forma Normal (4FN): Uma tabela está na 4FN, se estiver na 3FN e não existirem dependências multivaloradas.

Questão 3504163

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: SQL

Carlos precisa realizar uma consulta no banco de dados utilizando SQL. Assinale a alternativa correta que retorne todos os registros de uma tabela chamada "Aluno" onde o valor da coluna "NomeAluno" começa com "a":

• A. SELECT * FROM Aluno WHERE NomeAluno LIKE 'a%'
• B. SELECT * FROM Aluno WHERE NomeAluno NOT LIKE '%a'
• C. SELECT * FROM Aluno WHERE NomeAluno = '%a%'
• D. SELECT * FROM Aluno WHERE NomeAluno = 'a'

Gabarito: A

Questão 3504166

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: SQL

João é analista de sistemas da empresa FF Solutions e recebeu uma tarefa onde será necessário excluir todos os registros da tabela “Vendas” onde o valor da coluna “NomeCliente” seja igual a “ABC Log”. Assinale a alternativa correta que permita a João executar sua tarefa.

• A. DELETE FROM Vendas WHERE LIKE NomeCliente = 'ABC Log'
• B. DELETE * FROM Vendas WHERE NomeCliente = 'ABC Log'
• C. EXCLUIR FROM Vendas WHERE NomeCliente = 'ABC Log'
• D. DELETE FROM Vendas WHERE NomeCliente = 'ABC Log'

Gabarito: D

Comentários

• A sintaxe do comando DML DELETE é DELETE FROM NomeDaTabela WHERE Coluna1 = Valor1

  GABARITO: B

• Observei nas estatísticas que muitos colegas marcaram a alternativa B que é QUASE igual ao gabarito da questão vejamos:

  b) DELETE * FROM Vendas WHERE NomeCliente = 'ABC Log'

  ..............

  d) DELETE FROM Vendas WHERE NomeCliente = 'ABC Log'

  Verificaram a diferença? Somente o asterisco, Talvez vc esteja perguntando: Ta e ai Max, isto eu já tinha visto!

  Meu macete pequeno gafanhoto:

  Para fins de provas e concursos:

  NÃO PODEMOS TER TAL CONSTRUÇÃO: DELETE * FROM nome_table WHERE..

  Como não podemos? O asterisco para SQL indica tudo, mostrar todos os campos, correto? Pense comigo, você é o compilador do SQL ( imagine o Senhor Richfield, da família dinossauros, num dia bom e feliz) então que chega a sua mesa tal comando:

  DELETE

  .... Vc fala: vou excluir COISAS!! Vamo boraa!!!

  *

  ..... Vou excluir tudo!!! Caraca que belo dia!!!!

  FROM nome_tabela

  .... Caraca, excluir tudo da tabela tal.

  WHERE

  ..... Ai você para, e começa a destilar raiva: COMO ASSIM WHERE, COMO ASSIM UMA CONDIÇÃO!! COMO ASSIM!! Se ele mandou eu apagar tudo!!! É TUDOOOO, NÃO TEM COMO COLOCAR UMA CONDIÇÃO EM TUDO!!! Chamaaaa o Dino da Silva Sauro..

  Após esta historinha acredito que vocês jamais irão errar tal questão, lembrando que este macete vale para o DELETE! Em questões que abordam o SELECT devemos ter cuidado redobrado!

  GABARITO ALTERNATIVA D

• Complementando o Luiz

  Delete = Apaga Registros, não se usa * em delete porque a ausência de parâmetros já indica que precisa excluir tudo.

  GAB D.

Questão 4091479

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? (adaptado)

Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares.

    Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”. 

    “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

No trecho “Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande.” Assinale a alternativa correta que classifica, sintática e respectivamente, os trechos grifados.

• A. Locução Adverbial de Modo; Objeto Direto.
• B. Adjunto Adverbial de Modo; Predicativo do Sujeito.
• C. Locução Adverbial de Modo; Aposto.
• D. Adjunto Adverbial de Modo; Adjunto Adverbial de Intensidade.

Gabarito: B

Comentários

• “Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande.”

  → Temos um respectivamente uma locução adverbial de modo imprimido uma circunstância ao verbo dar e um predicativo do sujeito que é uma característica do sujeito que está no predicado sendo atribuída pelo verbo de ligação ser.

  GABARITO. B

• Assertiva B

  Adjunto Adverbial de Modo; Predicativo do Sujeito.

• a violência é uma fuga muito grande

  A violência (sujeito) é (verbo de ligação). uma fuga muito grande (predicativo do sujeito).

  E só tem uma alternativa com essa opção

  Logo, B )Adjunto Adverbial de Modo; Predicativo do Sujeito.

• A questão quer que assinalemos a alternativa correta que classifica, SINTÁTICA e respectivamente, os trechos grifados abaixo. Vejamos:

  “Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande.”

   . 

  A) Locução Adverbial de Modo; Objeto Direto.

  Errado. "Locução Adverbial de Modo" não é classificação sintática, mas, sim, morfológica. O segundo trecho grifado não é objeto direto, mas, sim, predicativo do sujeito.

  Objeto direto: se liga diretamente a verbos transitivos diretos (VTD) e verbos transitivos diretos e indiretos (VTDI).

  Ex.: Comprei um dicionário de Língua Portuguesa. (“comprei” é verbo transitivo direto. “um dicionário de Língua Portuguesa” é o objeto direto)

   . 

  B) Adjunto Adverbial de Modo; Predicativo do Sujeito.

  Certo. "Por meio da violência" é adjunto adverbial de modo e "uma fuga muito grande" é o predicativo do sujeito.

  Adjunto adverbial: é sempre um advérbio ou uma locução adverbial. Caracteriza melhor a ação expressa pelo verbo, acrescentando ou especificando uma circunstância qualquer (modo, lugar, tempo...)

  Ex.: Nós estudamos muito bem ontem no curso. (“muito” é adjunto adverbial de intensidade. “bem” é adjunto adverbial de modo. “ontem” adjunto adverbial de tempo. “no curso” adjunto adverbial de lugar.

   . 

  Predicativo: adjetivo ou expressão com função adjetiva localizada no predicado, que qualifica o sujeito ou o objeto. O predicativo pode expressar uma qualidade (alto, magro, bonito...) ou um estado (cansado, pensativo, triste...) do termo ao qual se refere.

  Predicativo do sujeito: quando o adjetivo se refere ao sujeito. Ex.: Os alunos são inteligentes. (“inteligentes” é o predicativo do sujeito, pois se refere ao sujeito “os alunos”)

  Predicativo do objeto: quando o adjetivo se refere ao objeto. Ex.: Eu comprei livros usados. (“usados” é o predicativo do objeto, pois se refere ao objeto direto “livros”).

   . 

  C) Locução Adverbial de Modo; Aposto.

  Errado. "Locução Adverbial de Modo" não é classificação sintática, mas, sim, morfológica. O segundo trecho grifado não é aposto, mas, sim, predicativo do sujeito.

  Aposto é um termo de caráter nominal que se junta a um substantivo ou a um pronome a título de explicação ou de apreciação. Vem isolado na frase, podendo aparecer entre vírgulas, parênteses ou travessões. Pode ser: explicativo, enumerativo, especificativo, recapitulativo, distributivo e comparativo.

   . 

  D) Adjunto Adverbial de Modo; Adjunto Adverbial de Intensidade.

  Errado. O primeiro trecho grifado é adjunto adverbial de modo. No entanto, o segundo trecho grifado não é adjunto adverbial de intensidade, mas, sim, predicativo do sujeito. São exemplos de adjunto adverbial de intensidade: "Temos nos esforçado muito.". "Os alunos estudaram bastante."

   . 

  Gabarito: Letra B

• obrigado

• ✅GABARITO B

  Em geral, isso se dá por meio da violência

  → Adjunto adverbial de modo (=se dá de que modo? por meio da violência);

  A violência é uma fuga muito grande.

  ➥ Temos o verbo de ligação "ser → é" e logo após o predicativo do sujeito, atribui uma característica ao sujeito.

  BONS ESTUDOS GALERINHA!!! EQUIVOCO MANDEM MENSAGENS PARA QUE EU CORRIJA OU APAGUE O COMENTÁRIO.

• Eu só queria saber onde está o objeto do verbo "dar". Entendo que aquele "se" é índice de indeterminação do sujeito, que só se usa com verbos intransitivos ou transitivos indiretos e de ligação, porém, na frase, dá a sensação de que falta algo. Tem a ver com a função anafórica do pronome demonstrativo "isso", que faz referência a algo que já foi dito? Alguém pode desenvolver o raciocínio melhor? O verbo pode ser intransitivo caso o sentido já tenha sido citado antes na frase?

• billy, nesse caso o 'se' não é índice de indeterminação do sujeito.

  o verbo dar nesse caso é pronominal, segundo o dicionário.

  verbo pronominal:

  dar no sentido de acontecer: a festa deu-se na semana passada

  eu sempre estudo com uma página de dicionário aberta, com ele vc pode ver todos os tipos de regência de um verbo, de acordo com os diferentes significados. Eu uso um que se chama dicio.

• excelente! obrigado!

• Complemento...

  Predicativo é o termo sintático que expressa estado, qualidade ou condição do ser ao qual se refere, ou seja, é um atributo. Normalmente aparece ligado ao sujeito por um verbo de ligação

  CUIDADO!

  Predicativo do sujeito: refere-se ao sujeito, caracterizando-o; não necessariamente aparece só com verbo de ligação:

  O ônibus da seleção chegou atrasado para o jogo.

• Muito bom!

• quase n respiro pra responder essa

• Que satisfação acertar essa, meu Deeeeeus!

• uma fuga muito grande - é predicativo do sujeito violência; por meio da violência - adjunto adn.

• Muito bom

• Muito bom marca uma questão tendo fundamento teorico para sua alternativa....

• Cara mas tá escrito na letra da lei desse próprio artigo do estatuto que vc colocou que a venda é considerado proibido também, isso que não entendi agora.

• Responde por contrabando pois não tem sanção penal com o tempo de pena a pagar descrito no artigo 26 do estatuto né ? Agora entendi.

• Isso mesmo, Júnior. Apesar de proibido não há tipificação no estatuto do descaramento, respondendo por contrabando por não ter autorização para importar.

• Gabarito: B

Questão 4091497

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

“O número de migrantes foi significativo na segunda metade do século XIX. Em 1877, 14.000 cearenses migraram para a Amazônia, tendo esse número subido para 54.000 no ano seguinte. Em 1900, duas décadas após o início das migrações, o fluxo foi de 47.935 migrantes. Tais fluxos se dirigiam principalmente para as bacias dos rios Juruá e Purus [...]” (ANDRADE; LIMOEIRO, 2003). Quanto à uma causa do movimento migratório em direção ao Acre no período citado, assinale a alternativa correta.

• A. Oferta de mão-de-obra para a extração do látex
• B. Instalação da zona franca de Manaus
• C. Construção da rodovia BR-364
• D. Construção da Usina Hidrelétrica de Samuel

Gabarito: A

Comentários

• O certo deveria ser escassez e não oferta de mão de obra; porque faltava mão de obra, por essa razão as pessoas estavam migrando para o Acre.

  Maaaas... vai entender...