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Prova IDECAN - 2017 - Câmara de Natividade - RJ - Motorista

ID
3348241
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Saúde pública em foco

“Saneamento básico ainda é desafio para muitas escolas do país; ausência da rede de água

e esgoto nas unidades e comunidades pode influenciar matrículas e desempenho.”

Alceu Luís Castilho e Fábio de Castro.

    No Brasil, 12 mil escolas não têm esgoto sanitário, segundo o Censo Escolar de 2009. Isso corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças. Além disso, em quase 20 mil escolas a água consumida pelos alunos não é filtrada e 800 não têm abastecimento de água. A maior parte do déficit de esgoto está na rede municipal, onde há mais de 10 mil unidades nessa situação – 6 mil delas no Nordeste.

     O Maranhão concentra, sozinho, metade das escolas nordestinas sem esgoto: do total de 10.569 escolas de ensino fundamental naquele estado, somente 70% têm acesso à rede de esgoto. Embora não possamos estabelecer relações diretas entre esses dados, o estado também apresenta desempenho abaixo da média nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb): nota 3,9 nos primeiros anos do ensino fundamental e 3,6 nos anos finais – número ainda superior à média nordestina, 3,8 e 3,4, respectivamente, mas inferior ao restante do país, que é 4,6 e 4,0. O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda pior. Uma pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV) mostra que, além do menor rendimento escolar, estudantes de regiões sem saneamento matriculam-se menos nas escolas, ou seja, não chegam a participar dessas avaliações de desempenho.

      As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão. Os melhores índices estão nos estados do Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, São Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, onde quase todos os estabelecimentos de ensino fundamental possuem rede de esgoto. A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul. Pelos dados do Censo Escolar, a pior situação é a do Rio Grande do Sul: apenas 28% das escolas de ensino fundamental têm água filtrada, em um universo de 6.782 unidades.

     Faltam investimentos em prevenção, apesar de ser conhecida a proporção entre os custos de saneamento e o dinheiro gasto em hospitais e tratamentos: para cada dólar investido em saneamento básico, outros cinco são economizados em despesas hospitalares, segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS). A professora Anne Jardim Botelho, da Universidade Federal do Sergipe, pesquisou o impacto das parasitoses na atividade cognitiva e explica que, nas áreas endêmicas, não adianta dar remédio, porque há constante reinfecção.

      O diretor do Centro de Assistência Toxicológica do Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da USP, Anthony Wong, lembra que o saneamento básico é fundamental para que substâncias químicas contaminantes não tenham acesso ao meio ambiente. Ou seja: a coleta de esgoto adequada não só melhora a saúde da população, mas pode nos poupar de um problema ecológico de proporções imensas. “Com informação adequada, a própria população poderia diminuir muito o problema.”


(Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/saude-publica-em-foco-244652-1.asp.)

Segundo as informações textuais, a falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? De acordo com o texto, 2º parágrafo:

    ? O tempo me intriga, como tantas coisas, desde quando eu tinha uns 5 anos. Quando esta coluna for publicada, mais ou menos por aqueles dias, estarei fazendo 70. Primeiro, há meses, pensei numa grande festa, eu que sou avessa a badalações e gosto de grupos bem pequenos. Mas pensei, bem, 70 vale a pena! Aos poucos fui percebendo que hoje em dia fazer 70 anos é uma banalidade. Vou reunir filhos e pouquíssimos amigos e fazer aquela festona nos 80. Ou 90.

    ? banalidade/futilidade (=algo comum, sem importância).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • "A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul."

    GAB: A

  • A questão é de interpretação de texto e quer saber, segundo as informações textuais, de qual região a falta de acesso a água filtrada é uma característica. Vejamos: 

     .

    De acordo com o terceiro parágrafo do texto, "a falta de acesso à água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul".

     .

    Gabarito: Letra A 

ID
3348244
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Saúde pública em foco

“Saneamento básico ainda é desafio para muitas escolas do país; ausência da rede de água

e esgoto nas unidades e comunidades pode influenciar matrículas e desempenho.”

Alceu Luís Castilho e Fábio de Castro.

    No Brasil, 12 mil escolas não têm esgoto sanitário, segundo o Censo Escolar de 2009. Isso corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças. Além disso, em quase 20 mil escolas a água consumida pelos alunos não é filtrada e 800 não têm abastecimento de água. A maior parte do déficit de esgoto está na rede municipal, onde há mais de 10 mil unidades nessa situação – 6 mil delas no Nordeste.

     O Maranhão concentra, sozinho, metade das escolas nordestinas sem esgoto: do total de 10.569 escolas de ensino fundamental naquele estado, somente 70% têm acesso à rede de esgoto. Embora não possamos estabelecer relações diretas entre esses dados, o estado também apresenta desempenho abaixo da média nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb): nota 3,9 nos primeiros anos do ensino fundamental e 3,6 nos anos finais – número ainda superior à média nordestina, 3,8 e 3,4, respectivamente, mas inferior ao restante do país, que é 4,6 e 4,0. O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda pior. Uma pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV) mostra que, além do menor rendimento escolar, estudantes de regiões sem saneamento matriculam-se menos nas escolas, ou seja, não chegam a participar dessas avaliações de desempenho.

      As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão. Os melhores índices estão nos estados do Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, São Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, onde quase todos os estabelecimentos de ensino fundamental possuem rede de esgoto. A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul. Pelos dados do Censo Escolar, a pior situação é a do Rio Grande do Sul: apenas 28% das escolas de ensino fundamental têm água filtrada, em um universo de 6.782 unidades.

     Faltam investimentos em prevenção, apesar de ser conhecida a proporção entre os custos de saneamento e o dinheiro gasto em hospitais e tratamentos: para cada dólar investido em saneamento básico, outros cinco são economizados em despesas hospitalares, segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS). A professora Anne Jardim Botelho, da Universidade Federal do Sergipe, pesquisou o impacto das parasitoses na atividade cognitiva e explica que, nas áreas endêmicas, não adianta dar remédio, porque há constante reinfecção.

      O diretor do Centro de Assistência Toxicológica do Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da USP, Anthony Wong, lembra que o saneamento básico é fundamental para que substâncias químicas contaminantes não tenham acesso ao meio ambiente. Ou seja: a coleta de esgoto adequada não só melhora a saúde da população, mas pode nos poupar de um problema ecológico de proporções imensas. “Com informação adequada, a própria população poderia diminuir muito o problema.”


(Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/saude-publica-em-foco-244652-1.asp.)

No trecho “As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão.” (3º§), a palavra destacada poderá ser substituída, sem alteração de sentido, por

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? "Quando esta coluna for publicada, mais ou menos por aqueles dias, estarei fazendo 70.? (2º§)

    ? Temos uma conjunção subordinativa temporal, ela expressa exatamente esse valor de temporalidade.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito é Letra D, "entretanto".

  • A questão quer saber por qual das conjunções abaixo podemos substituir a conjunção "mas" em "As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão.", sem alterar o sentido. Vejamos:

    Conjunções coordenativas são as que ligam termos ou orações de mesmo valor. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que tornam orações dependentes, isto é, subordinam uma oração à outra. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     .

    A) pois

    "Pois" pode ser conjunção coordenativa explicativa.

    Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão...

    São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...

    Ex.: Vamos indo, pois já é tarde.

     .

    B) embora

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

     .

    C) bem como

    Conjunções coordenativas aditivas: têm valor semântico de adição, soma, acréscimo...

    São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, ademais, outrossim...

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso.

     .

    D) entretanto

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

    Gabarito: Letra D

  • Questão que pode ser resolvida facilmente com o aprendizado ou (decoreba) das conjunções.

    • Aditivas: estabelecem sentido aditivo (acréscimo) entre termos ou orações.

    As principais são: e e nem (com valor de e não).

    Ex.: Ele estuda e trabalha. Não estuda nem trabalha.

    • Adversativas: estabelecem uma oposição, um contraste.

    As principais são: mas, contudo, todavia, entretanto, porém, no entanto.

    Ex.: Ela sorria, mas estava triste. Estudou matéria, porém não entendeu nada.

    • Alternativas: estabelecem sentido de alternância.

    As principais são: ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer..., seja...seja.

    Ex.: Bebo vinho ou cerveja. Ora xingava o juiz, ora o elogiava.

    • Conclusivas: estabelecem o fecho conclusivo de um raciocínio.

    As principais são: logo, portanto, pois (posposto ao verbo), então, assim, por conseguinte.

    Ex.: Acordou tarde, portanto chegou atrasado.

    • Explicativas: estabelecem uma justificativa ou uma explicação para a afirmativa deita na oração com que se relacionam.

    As principais são: pois (sempre no início da oração), porque, porquanto, visto que, já que, uma vez que, que.

    Ex.: Estude, pois será aprovado.

    Aqui não chove muito, porquanto as plantas estão secas.

    • Integrantes: são as conjunções que e se quando introduzem orações subordinadas substantivas, ou seja, orações que exercem função de sujeito, de predicativo, de objeto direto, de objeto indireto, de complemento nominal e de aposto.

    Ex.: É importante que estude. => É importante isso. (que = conjunção integrante) Você não sabe se eu estudo. => Você não sabe isso. (se = conjunção integrante)

    • Causais: porque, pois, porquanto, como (= porque), visto que, já que, uma vez que.

    Ex.: Ele faltou porque está doente. Como não me ouviu, perdeu o horário

    • Concessivas: embora, conquanto, ainda que, apesar de que, mesmo que, posto que, sem que, se bem que.

    Ex.: Embora chova, irei à praia. Ainda que ligue, não atenderei.

    •  Comparativas: como (=igual a), tal qual, (do) que, quanto.

    Ex.: Ela agiu como você. A filha é tão bonita quanto a mãe.

    • Conformidade: conforme, como (= conforme), segundo, consoante.

    Ex.: Treinou como determinou o mestre. 

    • Condicionais: se, caso, desde que (com verbo no subjuntivo), contanto que, sem que, a menos que.

    Ex.: Se estudar, será aprovado

    •  Consecutivas: que (em correlação com tal, tanto, tão, tamanho), de modo que, de sorte que, de maneira que.

    Ex.: Ele bebeu tanto, que ficou bêbado.

    • Finais: para que, a fim de que, que (=para que).

    Ex.: Estudou a fim de que fosse aprovado.

    • Proporcionais: à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais ... mais, quanto menos ... menos, quanto mais ... menos, quanto menos ... mais.

    Ex.: À medida que estudo, aprendo a matéria.

    • Temporais: quando, enquanto, assim que, logo que, sempre que, antes que, depois que.

    Ex.: Quando chegar, ligue-me.

  • A questão quer saber por qual das conjunções abaixo podemos substituir a conjunção "mas" em "As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão.", sem alterar o sentido. Vejamos:

    Conjunções coordenativas são as que ligam termos ou orações de mesmo valor. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que tornam orações dependentes, isto é, subordinam uma oração à outra. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     .

    A) pois

    "Pois" pode ser conjunção coordenativa explicativa.

    Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão...

    São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...

    Ex.: Vamos indo, pois já é tarde.

     .

    B) embora

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

     .

    C) bem como

    Conjunções coordenativas aditivas: têm valor semântico de adição, soma, acréscimo...

    São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, ademais, outrossim...

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso.

     .

    D) entretanto

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

    Gabarito: Letra D

  • Poderia ser substituído:

    Adversativas: MAS, CONTUDO, ENTRETANTO, TODAVIA, PORÉM, NO ENTANTO.

    #PCCE2021

ID
3348247
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Saúde pública em foco

“Saneamento básico ainda é desafio para muitas escolas do país; ausência da rede de água

e esgoto nas unidades e comunidades pode influenciar matrículas e desempenho.”

Alceu Luís Castilho e Fábio de Castro.

    No Brasil, 12 mil escolas não têm esgoto sanitário, segundo o Censo Escolar de 2009. Isso corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças. Além disso, em quase 20 mil escolas a água consumida pelos alunos não é filtrada e 800 não têm abastecimento de água. A maior parte do déficit de esgoto está na rede municipal, onde há mais de 10 mil unidades nessa situação – 6 mil delas no Nordeste.

     O Maranhão concentra, sozinho, metade das escolas nordestinas sem esgoto: do total de 10.569 escolas de ensino fundamental naquele estado, somente 70% têm acesso à rede de esgoto. Embora não possamos estabelecer relações diretas entre esses dados, o estado também apresenta desempenho abaixo da média nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb): nota 3,9 nos primeiros anos do ensino fundamental e 3,6 nos anos finais – número ainda superior à média nordestina, 3,8 e 3,4, respectivamente, mas inferior ao restante do país, que é 4,6 e 4,0. O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda pior. Uma pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV) mostra que, além do menor rendimento escolar, estudantes de regiões sem saneamento matriculam-se menos nas escolas, ou seja, não chegam a participar dessas avaliações de desempenho.

      As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão. Os melhores índices estão nos estados do Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, São Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, onde quase todos os estabelecimentos de ensino fundamental possuem rede de esgoto. A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul. Pelos dados do Censo Escolar, a pior situação é a do Rio Grande do Sul: apenas 28% das escolas de ensino fundamental têm água filtrada, em um universo de 6.782 unidades.

     Faltam investimentos em prevenção, apesar de ser conhecida a proporção entre os custos de saneamento e o dinheiro gasto em hospitais e tratamentos: para cada dólar investido em saneamento básico, outros cinco são economizados em despesas hospitalares, segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS). A professora Anne Jardim Botelho, da Universidade Federal do Sergipe, pesquisou o impacto das parasitoses na atividade cognitiva e explica que, nas áreas endêmicas, não adianta dar remédio, porque há constante reinfecção.

      O diretor do Centro de Assistência Toxicológica do Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da USP, Anthony Wong, lembra que o saneamento básico é fundamental para que substâncias químicas contaminantes não tenham acesso ao meio ambiente. Ou seja: a coleta de esgoto adequada não só melhora a saúde da população, mas pode nos poupar de um problema ecológico de proporções imensas. “Com informação adequada, a própria população poderia diminuir muito o problema.”


(Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/saude-publica-em-foco-244652-1.asp.)

No trecho “A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul.” (3º§), o ponto final ( . ) tem como objetivo

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Resposta está explícita no texto:

    ?  Não precisamos ser tão incrivelmente sérios, cobrar tanto de nós, dos outros e da vida, críticos o tempo todo, vendo só o lado mais fei/o do mundo. Das pessoas. Da própria família. Dos amigos. Se formos os eternos acusadores, acabaremos com um gosto amargo na boca: o amargor de nossas próprias palavras e sentimentos. Se não soubermos rir, se tivermos desaprendido como dar uma boa risada, ficaremos com a cara hirta das máscaras das cirurgias exageradas, dos remendos e intervenções para manter ou recuperar a ?beleza?. A alma tem suas dores, e para se curar necessita de projetos e afetos. Precisa acreditar em alguma coisa.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • GABARITO: LETRA B

  • A questão é de pontuação e quer que saber qual o objetivo do ponto final que aparece em “A falta de acesso à água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul.” (3º§). Vejamos:

     .

    Texto: "A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul. Pelos dados do Censo Escolar, a pior situação é a do Rio Grande do Sul: apenas 28% das escolas de ensino fundamental têm água filtrada, em um universo de 6.782 unidades."

     .

    A) introduzir uma fala.

    Errado. O ponto final não introduz uma fala.

     .

    B) marcar uma pausa total.

    Certo. O ponto final, nesse caso, marca uma pausa total, que fecha o período.

     .

    C) realizar questionamento.

    Errado. O ponto final não realiza um questionamento (uma discussão).

     .

    D) expressar sentimentos distintos.

    Errado. O ponto final não expressa sentimento.

     .

    Gabarito: Letra B

ID
3348250
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Saúde pública em foco

“Saneamento básico ainda é desafio para muitas escolas do país; ausência da rede de água

e esgoto nas unidades e comunidades pode influenciar matrículas e desempenho.”

Alceu Luís Castilho e Fábio de Castro.

    No Brasil, 12 mil escolas não têm esgoto sanitário, segundo o Censo Escolar de 2009. Isso corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças. Além disso, em quase 20 mil escolas a água consumida pelos alunos não é filtrada e 800 não têm abastecimento de água. A maior parte do déficit de esgoto está na rede municipal, onde há mais de 10 mil unidades nessa situação – 6 mil delas no Nordeste.

     O Maranhão concentra, sozinho, metade das escolas nordestinas sem esgoto: do total de 10.569 escolas de ensino fundamental naquele estado, somente 70% têm acesso à rede de esgoto. Embora não possamos estabelecer relações diretas entre esses dados, o estado também apresenta desempenho abaixo da média nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb): nota 3,9 nos primeiros anos do ensino fundamental e 3,6 nos anos finais – número ainda superior à média nordestina, 3,8 e 3,4, respectivamente, mas inferior ao restante do país, que é 4,6 e 4,0. O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda pior. Uma pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV) mostra que, além do menor rendimento escolar, estudantes de regiões sem saneamento matriculam-se menos nas escolas, ou seja, não chegam a participar dessas avaliações de desempenho.

      As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão. Os melhores índices estão nos estados do Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, São Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, onde quase todos os estabelecimentos de ensino fundamental possuem rede de esgoto. A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul. Pelos dados do Censo Escolar, a pior situação é a do Rio Grande do Sul: apenas 28% das escolas de ensino fundamental têm água filtrada, em um universo de 6.782 unidades.

     Faltam investimentos em prevenção, apesar de ser conhecida a proporção entre os custos de saneamento e o dinheiro gasto em hospitais e tratamentos: para cada dólar investido em saneamento básico, outros cinco são economizados em despesas hospitalares, segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS). A professora Anne Jardim Botelho, da Universidade Federal do Sergipe, pesquisou o impacto das parasitoses na atividade cognitiva e explica que, nas áreas endêmicas, não adianta dar remédio, porque há constante reinfecção.

      O diretor do Centro de Assistência Toxicológica do Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da USP, Anthony Wong, lembra que o saneamento básico é fundamental para que substâncias químicas contaminantes não tenham acesso ao meio ambiente. Ou seja: a coleta de esgoto adequada não só melhora a saúde da população, mas pode nos poupar de um problema ecológico de proporções imensas. “Com informação adequada, a própria população poderia diminuir muito o problema.”


(Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/saude-publica-em-foco-244652-1.asp.)

De acordo com as ideias do texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    A) ?Quem não se amargura?? (1º§) ? temos um advérbio de negação.

    B) ?Precisa acreditar em alguma coisa.? (6º§) ? nenhum advérbio aqui, temos a nossa resposta.

    C) ?Aos poucos fui percebendo que hoje em dia fazer 70 anos é uma banalidade.? (2º§) ? temos um advérbio de tempo.

    D) ?Não precisamos ser tão incrivelmente sérios, cobrar tanto de nós, dos outros e da vida, críticos o tempo todo, vendo só o lado mais fei/o do mundo.? (6º§) ? temos um advérbio de negação e um advérbio de intensidade.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A letra B é a incorreta.

    B) A coleta de esgoto adequada agrava um problema ecológico de proporções imensas.

    Claro que não, o texto não traz nenhum malefício que a coleta de esgoto adequada possa oferecer.

ID
3348253
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Saúde pública em foco

“Saneamento básico ainda é desafio para muitas escolas do país; ausência da rede de água

e esgoto nas unidades e comunidades pode influenciar matrículas e desempenho.”

Alceu Luís Castilho e Fábio de Castro.

    No Brasil, 12 mil escolas não têm esgoto sanitário, segundo o Censo Escolar de 2009. Isso corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças. Além disso, em quase 20 mil escolas a água consumida pelos alunos não é filtrada e 800 não têm abastecimento de água. A maior parte do déficit de esgoto está na rede municipal, onde há mais de 10 mil unidades nessa situação – 6 mil delas no Nordeste.

     O Maranhão concentra, sozinho, metade das escolas nordestinas sem esgoto: do total de 10.569 escolas de ensino fundamental naquele estado, somente 70% têm acesso à rede de esgoto. Embora não possamos estabelecer relações diretas entre esses dados, o estado também apresenta desempenho abaixo da média nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb): nota 3,9 nos primeiros anos do ensino fundamental e 3,6 nos anos finais – número ainda superior à média nordestina, 3,8 e 3,4, respectivamente, mas inferior ao restante do país, que é 4,6 e 4,0. O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda pior. Uma pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV) mostra que, além do menor rendimento escolar, estudantes de regiões sem saneamento matriculam-se menos nas escolas, ou seja, não chegam a participar dessas avaliações de desempenho.

      As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão. Os melhores índices estão nos estados do Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, São Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, onde quase todos os estabelecimentos de ensino fundamental possuem rede de esgoto. A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul. Pelos dados do Censo Escolar, a pior situação é a do Rio Grande do Sul: apenas 28% das escolas de ensino fundamental têm água filtrada, em um universo de 6.782 unidades.

     Faltam investimentos em prevenção, apesar de ser conhecida a proporção entre os custos de saneamento e o dinheiro gasto em hospitais e tratamentos: para cada dólar investido em saneamento básico, outros cinco são economizados em despesas hospitalares, segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS). A professora Anne Jardim Botelho, da Universidade Federal do Sergipe, pesquisou o impacto das parasitoses na atividade cognitiva e explica que, nas áreas endêmicas, não adianta dar remédio, porque há constante reinfecção.

      O diretor do Centro de Assistência Toxicológica do Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da USP, Anthony Wong, lembra que o saneamento básico é fundamental para que substâncias químicas contaminantes não tenham acesso ao meio ambiente. Ou seja: a coleta de esgoto adequada não só melhora a saúde da população, mas pode nos poupar de um problema ecológico de proporções imensas. “Com informação adequada, a própria população poderia diminuir muito o problema.”


(Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/saude-publica-em-foco-244652-1.asp.)

Sobre as escolas no Brasil, de acordo com as informações do texto, analise.


I. Em muitas escolas a água consumida pelos alunos não é filtrada.


II. Somente 70% das escolas no Maranhão têm acesso à rede de esgoto.


III. As escolas do Acre e do Amazonas têm índices muito ruins.


IV. A maior parte do déficit de esgoto está na rede municipal de ensino.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    A) ?Era verdade.? (4º§) ? o verbo "ser" está conjugado no pretérito imperfeito do indicativo.

    B) ?Acho essa coisa da idade fascinante: (...)? (1º§) ? o verbo "achar" está conjugado no presente do indicativo.

    C) ?(...) pois no fundo não queria dizer nada além disso: (...)? (5º§) ? o verbo "querer" está conjugado no pretérito imperfeito do indicativo.

    D) ?(...) a gente podia cometer essa transgressão tão inocente e engraçada, (...)? (5º§) ? o verbo "poder" está conjugado no pretérito imperfeito do indicativo.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Busquei as justificativas dos recursos dessa prova, não houve para essa questão.

    A assertiva "II. Somente 70% das escolas no Maranhão têm acesso à rede de esgoto." está claramente errada por extrapolar o que é dito no texto:

    "O Maranhão concentra, sozinho, metade das escolas nordestinas sem esgoto: do total de 10.569 escolas de ENSINO FUNDAMENTAL naquele estado, somente 70% têm acesso à rede de esgoto."

    GAB da Banca: A

ID
3348256
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Saúde pública em foco

“Saneamento básico ainda é desafio para muitas escolas do país; ausência da rede de água

e esgoto nas unidades e comunidades pode influenciar matrículas e desempenho.”

Alceu Luís Castilho e Fábio de Castro.

    No Brasil, 12 mil escolas não têm esgoto sanitário, segundo o Censo Escolar de 2009. Isso corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças. Além disso, em quase 20 mil escolas a água consumida pelos alunos não é filtrada e 800 não têm abastecimento de água. A maior parte do déficit de esgoto está na rede municipal, onde há mais de 10 mil unidades nessa situação – 6 mil delas no Nordeste.

     O Maranhão concentra, sozinho, metade das escolas nordestinas sem esgoto: do total de 10.569 escolas de ensino fundamental naquele estado, somente 70% têm acesso à rede de esgoto. Embora não possamos estabelecer relações diretas entre esses dados, o estado também apresenta desempenho abaixo da média nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb): nota 3,9 nos primeiros anos do ensino fundamental e 3,6 nos anos finais – número ainda superior à média nordestina, 3,8 e 3,4, respectivamente, mas inferior ao restante do país, que é 4,6 e 4,0. O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda pior. Uma pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV) mostra que, além do menor rendimento escolar, estudantes de regiões sem saneamento matriculam-se menos nas escolas, ou seja, não chegam a participar dessas avaliações de desempenho.

      As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão. Os melhores índices estão nos estados do Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, São Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, onde quase todos os estabelecimentos de ensino fundamental possuem rede de esgoto. A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul. Pelos dados do Censo Escolar, a pior situação é a do Rio Grande do Sul: apenas 28% das escolas de ensino fundamental têm água filtrada, em um universo de 6.782 unidades.

     Faltam investimentos em prevenção, apesar de ser conhecida a proporção entre os custos de saneamento e o dinheiro gasto em hospitais e tratamentos: para cada dólar investido em saneamento básico, outros cinco são economizados em despesas hospitalares, segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS). A professora Anne Jardim Botelho, da Universidade Federal do Sergipe, pesquisou o impacto das parasitoses na atividade cognitiva e explica que, nas áreas endêmicas, não adianta dar remédio, porque há constante reinfecção.

      O diretor do Centro de Assistência Toxicológica do Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da USP, Anthony Wong, lembra que o saneamento básico é fundamental para que substâncias químicas contaminantes não tenham acesso ao meio ambiente. Ou seja: a coleta de esgoto adequada não só melhora a saúde da população, mas pode nos poupar de um problema ecológico de proporções imensas. “Com informação adequada, a própria população poderia diminuir muito o problema.”


(Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/saude-publica-em-foco-244652-1.asp.)

No trecho “A professora Anne Jardim Botelho, da Universidade Federal do Sergipe, pesquisou o impacto das parasitoses na atividade cognitiva e explica que, nas áreas endêmicas, não adianta dar remédio, porque há constante reinfecção.” (4º§), as palavras destacadas significam, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra (a)

ID
3348259
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Saúde pública em foco

“Saneamento básico ainda é desafio para muitas escolas do país; ausência da rede de água

e esgoto nas unidades e comunidades pode influenciar matrículas e desempenho.”

Alceu Luís Castilho e Fábio de Castro.

    No Brasil, 12 mil escolas não têm esgoto sanitário, segundo o Censo Escolar de 2009. Isso corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças. Além disso, em quase 20 mil escolas a água consumida pelos alunos não é filtrada e 800 não têm abastecimento de água. A maior parte do déficit de esgoto está na rede municipal, onde há mais de 10 mil unidades nessa situação – 6 mil delas no Nordeste.

     O Maranhão concentra, sozinho, metade das escolas nordestinas sem esgoto: do total de 10.569 escolas de ensino fundamental naquele estado, somente 70% têm acesso à rede de esgoto. Embora não possamos estabelecer relações diretas entre esses dados, o estado também apresenta desempenho abaixo da média nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb): nota 3,9 nos primeiros anos do ensino fundamental e 3,6 nos anos finais – número ainda superior à média nordestina, 3,8 e 3,4, respectivamente, mas inferior ao restante do país, que é 4,6 e 4,0. O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda pior. Uma pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV) mostra que, além do menor rendimento escolar, estudantes de regiões sem saneamento matriculam-se menos nas escolas, ou seja, não chegam a participar dessas avaliações de desempenho.

      As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão. Os melhores índices estão nos estados do Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, São Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, onde quase todos os estabelecimentos de ensino fundamental possuem rede de esgoto. A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul. Pelos dados do Censo Escolar, a pior situação é a do Rio Grande do Sul: apenas 28% das escolas de ensino fundamental têm água filtrada, em um universo de 6.782 unidades.

     Faltam investimentos em prevenção, apesar de ser conhecida a proporção entre os custos de saneamento e o dinheiro gasto em hospitais e tratamentos: para cada dólar investido em saneamento básico, outros cinco são economizados em despesas hospitalares, segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS). A professora Anne Jardim Botelho, da Universidade Federal do Sergipe, pesquisou o impacto das parasitoses na atividade cognitiva e explica que, nas áreas endêmicas, não adianta dar remédio, porque há constante reinfecção.

      O diretor do Centro de Assistência Toxicológica do Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da USP, Anthony Wong, lembra que o saneamento básico é fundamental para que substâncias químicas contaminantes não tenham acesso ao meio ambiente. Ou seja: a coleta de esgoto adequada não só melhora a saúde da população, mas pode nos poupar de um problema ecológico de proporções imensas. “Com informação adequada, a própria população poderia diminuir muito o problema.”


(Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/saude-publica-em-foco-244652-1.asp.)

Em relação à classe de palavras, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Pronome.

2. Substantivo.

3. Adjetivo.

4. Verbo.

5. Advérbio.

( ) “O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda pior.” (2º§)

( ) “Ou seja: a coleta de esgoto adequada não só melhora a saúde da população,...” (5º§)

( ) “Com informação adequada, a própria população poderia diminuir muito o problema.” (5º§)

( ) “Embora não possamos estabelecer relações diretas entre esses dados,...” (2º§)

( ) “Isso corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças.” (1º§)
 
A sequência está correta em 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? ?O afeto pode incluir uma pequena buldogue chamada Emily, para alegrar ainda mais a casa, as pessoas, sobretudo as crianças, que estão sempre por aqui, o maior presente de uma vida de apenas 70 anos.? (7º§)

    ? O termo em destaque é um advérbio e significa especialmente, principalmente, de maneira principal.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito: A

  • o artigo acompanhar o substantivo sabendo disso já matava a questão. GAB: a

  • GABARITO - A

    Dica de resolução:

    I) Na maioria dos casos o Substantivo será acompanhado por Artigo

    II) Ajuda na identificação de adjetivos:

    " tão" antes do termo!

    Se fizer sentido = Adjetivo.

    a coleta ( tão ) adequada 

  • A questão é de morfologia e quer que identifiquemos a classe das palavras destacadas abaixo. Vejamos: 

     .

    ( ) “O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda pior.” (2º§)

    2. Substantivo. "Resultado" é um substantivo.

    Substantivo: palavra que usamos para nomear seres, coisas e ideias. Por ser variável, apresenta flexões em gênero, número e grau. Dividem-se os substantivos em comuns, próprios, concretos, abstratos, simples, compostos, primitivos, derivados, coletivos.

     .

    ( ) “Ou seja: a coleta de esgoto adequada não só melhora a saúde da população,...” (5º§)

    3. Adjetivo. "Adequada" é um adjetivo.

    Adjetivo: palavra variável em gênero, número e grau que expressa qualidade, característica, defeito, origem, estado do substantivo ou de qualquer palavra substantivada.

     .

    ( ) “Com informação adequada, a própria população poderia diminuir muito o problema.” (5º§)

    4. Verbo. "Poderia" vem do verbo "poder".

    Verbo: palavra variável que exprime ação, estado, fato ou fenômeno. O verbo é palavra indispensável na organização do período. Dentre as classes de palavras, o verbo é a mais rica em flexões. Com efeito, o verbo reveste diferentes formas para indicar a pessoa do discurso, o número, o tempo, o modo e a voz. Ao conjunto ordenado de flexões ou formas de um verbo dá-se o nome de conjugação. São três os tempos verbais: presente, pretérito (= passado) e futuro. Os modos do verbo são três: indicativo, subjuntivo e imperativo. São formas nominais do verbo: infinitivo, gerúndio e particípio. 

     .

    ( ) “Embora não possamos estabelecer relações diretas entre esses dados,...” (2º§)

    5. Advérbio. "Não" é advérbio de negação.

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica um adjetivo, um verbo ou outro advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

     .

    ( ) “Isso corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças.” (1º§)

    1. Pronome. "Isso" é pronome demonstrativo.

    .

    Gabarito: Letra A 

ID
3348262
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Saúde pública em foco

“Saneamento básico ainda é desafio para muitas escolas do país; ausência da rede de água

e esgoto nas unidades e comunidades pode influenciar matrículas e desempenho.”

Alceu Luís Castilho e Fábio de Castro.

    No Brasil, 12 mil escolas não têm esgoto sanitário, segundo o Censo Escolar de 2009. Isso corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças. Além disso, em quase 20 mil escolas a água consumida pelos alunos não é filtrada e 800 não têm abastecimento de água. A maior parte do déficit de esgoto está na rede municipal, onde há mais de 10 mil unidades nessa situação – 6 mil delas no Nordeste.

     O Maranhão concentra, sozinho, metade das escolas nordestinas sem esgoto: do total de 10.569 escolas de ensino fundamental naquele estado, somente 70% têm acesso à rede de esgoto. Embora não possamos estabelecer relações diretas entre esses dados, o estado também apresenta desempenho abaixo da média nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb): nota 3,9 nos primeiros anos do ensino fundamental e 3,6 nos anos finais – número ainda superior à média nordestina, 3,8 e 3,4, respectivamente, mas inferior ao restante do país, que é 4,6 e 4,0. O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda pior. Uma pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV) mostra que, além do menor rendimento escolar, estudantes de regiões sem saneamento matriculam-se menos nas escolas, ou seja, não chegam a participar dessas avaliações de desempenho.

      As escolas do Acre e do Amazonas também têm índices muito ruins, mas sua população é bem menor que a do Maranhão. Os melhores índices estão nos estados do Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, São Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, onde quase todos os estabelecimentos de ensino fundamental possuem rede de esgoto. A falta de acesso a água filtrada é uma característica principalmente de estados da região Sul. Pelos dados do Censo Escolar, a pior situação é a do Rio Grande do Sul: apenas 28% das escolas de ensino fundamental têm água filtrada, em um universo de 6.782 unidades.

     Faltam investimentos em prevenção, apesar de ser conhecida a proporção entre os custos de saneamento e o dinheiro gasto em hospitais e tratamentos: para cada dólar investido em saneamento básico, outros cinco são economizados em despesas hospitalares, segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS). A professora Anne Jardim Botelho, da Universidade Federal do Sergipe, pesquisou o impacto das parasitoses na atividade cognitiva e explica que, nas áreas endêmicas, não adianta dar remédio, porque há constante reinfecção.

      O diretor do Centro de Assistência Toxicológica do Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da USP, Anthony Wong, lembra que o saneamento básico é fundamental para que substâncias químicas contaminantes não tenham acesso ao meio ambiente. Ou seja: a coleta de esgoto adequada não só melhora a saúde da população, mas pode nos poupar de um problema ecológico de proporções imensas. “Com informação adequada, a própria população poderia diminuir muito o problema.”


(Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/saude-publica-em-foco-244652-1.asp.)

Assinale, a seguir, a afirmativa transcrita do texto que exprime circunstância de negação.

Alternativas
Comentários

  • No Brasil, 12 mil escolas não têm esgoto sanitário, segundo o Censo Escolar de 2009

    NEGAÇÃO

    PMCE2021

ID
3348268
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em “Essa é a minha natureza!”, o termo “minha” indica ideia de

Alternativas
Comentários

  • Minha - pronome possessivo

  • Gabarito A

    Minha > ideia de posse

    insistência , resistência e não desistência =APROVAÇÃO !

  • O examinador que trabalhou na IDECAN em 2017 foi demitido

ID
3348277
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um evento esportivo de uma cidade, participaram atletas amadores que praticavam três das seguintes modalidades: handebol, futsal e basquetebol. Considere que: 


  • •20 atletas praticam futsal e handebol;

  • •15 atletas praticam basquetebol e futsal;

  • •30 atletas praticam handebol e basquetebol;

  • •apenas 5 atletas praticam todas as três modalidades; e, 

  • •o número de atletas que praticam apenas uma entre as três modalidades é o mesmo para cada modalidade.


  • Sabendo-se que no evento participaram um total de 151 atletas, pode-se concluir que o número de atletas que praticam futsal é igual a

Alternativas
Comentários

  • acho que a resposta não está correta. A pergunta requer uma resposta do tempo (horas) hibernando que seria a resposta da letra `D` e não da letra ``C`` que se refere ao tempo que ele passou caçando.

  • Resposta C correta

    Temos que encontrar o número de cada atleta por modalidade sabendo que o total é 151 atletas. O problema nos apresenta o número de atletas e o número de atletas que jogam apenas uma modalidade. Encontrando este número de atletas que jogam somente uma modalidade e somando com os números já apresentados de atletas que jogam a modalidade específica encontramos o 62 para futsal, 42 atletas para basquete e 47 para handebol. Como o problema pergunta apenas o futsal, resposta correta letra C

  • QUESTÃO SEM GABARITO

    O colega kaly bermar comentou na questão errada e o colega Anderson Silva, como provarei a seguir, também está errado porque ignorou a informação "5 atletas praticam todas as três modalidades".

    É impossível que o total de atletas que praticam futsal seja 62 (letra C - Gabarito). Note que o número de atletas que praticam apenas futsal equivale ao número total de atletas que praticam futsal menos o número de atletas que praticam mais que futsal. Assim, assumindo que o número total de atletas que praticam futsal seja 62, o número de atletas que praticam apenas futsal é 62-(20+15+5)=22 (20 praticam futsal e handebol; 15 praticam futsal e basquetebol; 5 praticam futsal, handebol e basquetebol). Isso significa que o total de atletas que praticam apenas uma modalidade é 3.22=66, visto que "o número de atletas que praticam apenas uma entre as três modalidades é o mesmo para cada modalidade". Então a soma de 66 com o total de atletas que praticam mais que uma modalidade deveria ser 151, mas não é (66+(20+15+30+5)=136). O gabarito está incorreto.

    O gabarito correto seria 67, alternativa ausente. Deus me livre dessa banca lixo.

  • Para quem ficou em dúvida na questão tente fazer pelo diagrama de venn.

    NÃO HÁ RESPOSTA CERTA ENTRE AS ALTERNATIVAS QUE SERIA 67

  • Porque a questão continua no site??

  • GAB C

    Resolução: http://sketchtoy.com/69845519

  • Ao fazer o diagrama, percebemos que o numero de atletas que praticam apenas um esporte é 32, por esporte. Os que praticam futsal são: 32+15+5+10=62

    GAB.C

ID
3348283
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma sala de aula, a professora resolveu sortear uma caixa de bombons para os alunos que tiraram nota acima de 7 em sua última prova. Sabe-se que apenas 8 alunos da sala tiraram notas acima de 7; e que entre estes 8, 3 são meninos e 5 são meninas. Qual é a probabilidade de que um menino ganhe a caixa de bombons no sorteio?

Alternativas
Comentários

  • Questão anulável, sendo a raíz do lixo igual a -4 e 2

  • Soma das raízes = -b/a = -2/1 --> -2
  • Mais uma em que o gabarito está errado.

  • S= -b/a

    S= -2/1

    S= -2

    GABARITO: "B"

  • Ué, minha resolução deu raízes 4 e -2. Portanto, as somas -2

  • Fórmula: PROBABILIDADE = EU QUERO/ TUDÃO

    3/8 pois são 3 meninos e total de 8 alunos da sala tiraram notas acima de 7

    Então : 3/8 = 0,375 x 100% (porque a resposta está em porcentagem)

    Gabarito A: 37,5 %

ID
3348286
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere os seguintes conjuntos:


• P = {N, I, T, E, O, A,}; e,

• Q = {T, Z, A, R, I, B,}.


Qual das alternativas a seguir representa corretamente o conjunto P∩Q? 

Alternativas
Comentários
  • Alguém tem como explicar o resultado??
  • Acredito que o gabarito está errado, pois as raízes são -5/2 e -1, logo -1 > -5/2.

  • Clica na aba " professor" e pedi o comentário , quanto mais gente fizer isso melhor .

  • Gabarito correto é letra D!

    -1 > -5/2 (São as raízes da equação).

  • EXEMPLO:

    A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e B = {5, 6, 7}, a intersecção é representada pelo símbolo ∩, então A ∩ B = {5, 6}, pois 5 e 6 são os elementos que pertencem aos dois conjuntos.

    O que vemos nos itens P e Q são exemplos claros de intersecção pois os itens contidos em P e Q ao mesmo tempo são {I.A.T}

    GAB A

ID
3348292
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa fazenda existem duas raças de gado: girolando e nelore. A respeito da quantidade de gados dessa fazenda, sabe-se que:

• o número de gados nelore supera o número de gados girolando em 36 unidades; e,

• aumentando-se o número de gados da raça girolando em 23 unidades, obtém-se 6/7 da quantidade de gados nelore.

Considerando as informações dadas, pode-se concluir que nesta fazenda existem quantos gados no total?

Alternativas
Comentários

  • Alguém sabe explicar essa questão? Não entendi a resposta ser Pirâmide.

  • Bom, eu fiz por sistema kkk

    Usei a letra inicial de cada raça pra poder fazer a questão.

    N = 36 + G

    N6/7 = G + 23

    Substituindo os valores e incógnitas, veremos que N = 91

    Se substituirmos de novo, G = 55

    Como ele quer a soma dos dois, o resultado é a letra C, 146.

  • se tiver na duvida faz o simples que da certo, não e vergonha!

    utiliza as respostas e vai testando fiz por equação do 1° grau testando as respostas.

    X = (  girolando) X+36 = (nelore )

    logo.

    X+X+36= 146 ( vais testando as quantidades)

    X+X= 146 - 36

    2X= 110

    X= 110/2

    X=55 OPA! ACHEI OS girolando AGORA E SO SUBSTITUIR

    GIROLANDO = 55

    NELORE = 55+36= 91

    E PERCEBA QUE SE EU AUMENTAR 23 NOS GIROLANDO FICO COM 78

    E 6/7 DE 91 E IGUAL A 78

  • A questão versa sobre equação do 1° grau.

    N = G + 36

    G + 23 = 6/7.N

    G + 23 = 6/7. (G + 36)

    G + 23 = 6G + 216/7

    7 (G + 23) = 6G + 216

    7 G + 161 = 6G + 216

    7G - 6G = 216 - 161

    G  = 55

    N = G + 36

    N = 55 + 36

    N = 91

    N + G 

    91 + 55 = 146

    G = C

ID
3348298
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A senha da conta bancária de Antônio é formada por 4 algarismos iguais e 2 diferentes. Se a soma dos algarismos iguais é 12 e a soma dos algarismos diferentes é 16, então esses algarismos são:

Alternativas
Comentários

  • 4x=12

    x=12/4

    x=3

    ------

    com isso responde o resto. Só "C" tem a opção que a soma dá 16. 7 e 9 = 16.

  • Os 4 primeiros algarismos são iguais, que no entanto é a soma deles é igual a 12.

    então logo : 12/4 = 3.

    Os dois últimos algarismos são diferentes, então sua soma tem que ser igual a 16.

    Então já eliminamos a letra a, porque 8+7 é 15, então não é.

    Letra b de cara elimina pois o primeiro número tem que ser 3.

    E letra d 9+8 é 17, então também não é.

    Logo a resposta é a letra C.

  • 3 x 4 = 12

    7 + 9 = 16

    3, 7, 9.

    GAB. C

ID
3348301
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“É uma empresa de determinada nacionalidade, que possui filiais em diversos países, com objetivo de explorar o mercado consumidor, a matéria-prima e a mão de obra barata, além de se beneficiar de leis ambientais mais brandas.”

(GARCIA, Hélio Carlos; GARAVALLO, Tito Marcos. Geografia: o espaço geográfico da América Oceania e regiões polares. 8° ano. São Paulo: Scipione, 2009. P. 17.) 


A citação apresenta o conceito de uma empresa

Alternativas
Comentários

  • O termo transnacional substitui o de multinacional. Importa saber, a título de curiosidade, e porquê não dizer de concursos públicos; que esse, diz-se ser, da empresa que pertence a várias nações; diferentemente daquele, que trata de relacionar-se ao fato de a empresa ultrapassar limites territoriais de sua nação, para atuar no mercado exterior.

    Favor, cf.brasiluol.escola.com.br

ID
3348304
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Os debates internacionais sobre meio ambiente tornaram-se mais visíveis com a difusão dos padrões de consumo globalizados e com a rápida industrialização e urbanização das sociedades. A primeira conferência sobre o meio ambiente realizada pela ONU foi:

Alternativas
Comentários

  • A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, também conhecida como Conferência de Estocolmo, foi a primeira grande reunião de chefes de estado organizada pelas Nações Unidas (ONU) para tratar das questões relacionadas à degradação do meio ambiente, realizada entre os dias 5 a 16 de junho de 1972 na capital da Suécia, Estocolmo.

  • Se a ONU foi criada pós Segunda Guerra mundial, não faria sentido uma primeira reunião apenas em 92 ou posterior.

ID
3348307
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Tipo de energia que começou nos anos 1970, devido à falta do petróleo. A energia _____________ é gerada por meio da força do vento, em que grandes aerogeradores ligados a turbinas ao serem alcançados pelo vento ligam o gerador elétrico e, dessa forma, produz energia elétrica. Essa energia não polui o meio ambiente.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários

  • Correta: Letra "B"

  • A energia eólica está em terceiro lugar no ranking das principais matrizes elétricas brasileiras, representando 9% do total. Região Nordeste é a maior fonte desse tipo de energia devido aos ventos do litoral, com destaque para o estado do Rio Grande do Norte.

ID
3348310
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O tropicalismo foi um movimento musical, que também atingiu outras esferas culturais (artes plásticas, cinema, poesia), surgido no Brasil no final da década de 1960. Os principais representantes do tropicalismo foram, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Que questão é essa ? kkkkkk letra b

ID
3348313
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Sobre sustentabilidade, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Questão para não zerar. Gabarito A
ID
3348316
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

“O furacão, que atingiu os Estados Unidos, surgiu no final de agosto deste ano na costa africana, mas começou a causar estragos quando chegou à ilha de Barbuda, na região do Caribe. Devastador, o furacão deixou rastro de destruição e mortes onde passou.” Trata-se do furacão:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

ID
3348319
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O desastre ambiental ocorrido em Mariana afetou a rotina de moradores dos estados de Minas Gerais e Espírito Santo devido à contaminação do rio:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

ID
3348322
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“É considerado um dos pintores brasileiros mais famosos; as suas obras ‘A Primeira Missa no Brasil’, ‘São Francisco de Assis’ e ‘Tiradentes’ são as que mais se destacaram. Sua morte teve como causa aparente uma intoxicação causada por elementos químicos presentes em certas tintas.” Trata-se do pintor:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito errado. Alternativa A é a correta. R: Tiradentes

  • Eita o Gabarito tá errado, zoadooo. A certa seria a A) Tiradentes.

  • Ajeitar a resposta. A alternativa correta é a A. Tiradentes.

  • a questão ta tirando né, a primeira responde a segunda questão, e ta marcando errado.

  • Gabarito errado QC, ajeitem a questão

  • tiradentes

  • GAB. D

    Candido Portinari foi um artista plástico brasileiro. O Projeto Portinari possui em seu acervo documental, os principais documentos de identidade pessoais do pintor.

  • Candido Portinari foi um importante artista plástico brasileiro da fase modernista.

    Reconhecido mundialmente, recebeu diversos prêmios e participou de inúmeras exposições.

    Além da pintura, Portinari também se dedicou à ilustração, gravura e à docência, sendo professor de artes plásticas.

ID
3348325
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A Fundação Nacional do Índio (Funai) denunciou um suposto massacre de indígenas isolados, conhecidos como “flecheiros”, na Terra Indígena Vale do Javar, no estado do: 

Alternativas
ID
3348328
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“No dia 03 de setembro deste ano, um certo país realizou um teste nuclear com uma bomba de hidrogênio e declarou que o teste foi ‘bem-sucedido’. Alguns países como Japão e Estados Unidos condenaram o teste.” A afirmativa refere-se a qual país?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito errado! O cerrado que é a savana brasileira.

  • O gabarito está errado, haja vista que as savanas brasileiras, típicas da região Centro-Oeste no país e presentes em alguns estados do Sudeste e na Bahia, possuem as mesmas características fundamentais do Cerrado, com árvores baixas e esparsas, troncos retorcidos, folhas grossas e raízes longas, além da presença de gramíneas e arbustos. Portanto, o gabarito correto seria letra A.

  • Gabarito errado, o correto é a letra A (Cerrado).

  • Absurdo um gabarito desse!

  • Um gabarito desse jeito, no site tem que ser verificado, pois a resposta está errada.

  • a pergunta foi trocada, está falando de testes nucleares e os outros comentários são sobre vegetação

  • eu to ficando louco ou tem gente comentando de Cerrado numa questão de teste nuclear?

  • A questão pra mim tá falando de bomba nuclear e pra os outros sobre savana..Entendi mais nada..