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Questões de Equação de 2º Grau e Problemas de 2º Grau


ID
143695
Banca
FIP
Órgão
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual é o valor de m para que a equação (m - 1) x2 + mx + 1 = 0 admita duas raízes reais distintas?

Alternativas
Comentários
  • Para que a equação admita 2 raízes reais é preciso que DELTA>0.
    Então tendo como valores:
    a = m-1
    b = m
    c = 1
    O valor de delta é:
    Delta= b2 - 4ac
    m2 - ( 4 (m-1).1) > 0
    m2 - (4m -4)>0
    m2 - 4m + 4 >0
    Calculando os valores de m teremos como raíz 2.
    Concluindo que para os valores iguais a 2 a desigualdade não será verdadeira.
    Letra C
  • Para admitir duas raízes é necessário que Delta seja maior que zero.
    Esta é a equação: (m - 1) x² + mx + 1 = 0
    Temos:
    a = (m - 1)
    b = m
    c = 1

    Assim:
    Delta = b² - 4 . a . c
    Delta = m² - 4 . (m - 1) . 1
    Delta = m² - 4m + 4

    Chegamos em outra função de 2º Grau: m² - 4m + 4
    Temos:
    a = 1
    b = - 4
    c = 4

    Assim:
    Delta = b² - 4 . a . c
    Delta = (-4)² - 4 . 1 . 4
    Delta = 16 - 16
    Delta = 0

    Percebam que se Delta = 0 a função m² - 4m + 4 só admite uma raiz!
    Achando a raiz:

    m = - b + √Delta / 2a
    Lembre-se que Delta = 0
    m = - (- 4) / 2 . 1
    m = 2

    A função m² - 4m + 4 é o Delta da primeira equação!
    Sendo 2 a raiz (ou seja, o m da segunda equação, que é Delta da primeira), teremos:

    Solução = m² - 4m + 4
    Solução = 2² - 4 . (2) + 4
    Solução = 4 - 8 + 4
    Solução = 0
     
    Atenção: se a função for igual a zero, a equação (m - 1) x² + mx + 1 teria o Delta igual a zero. Só haveria uma raiz, então é necessário Delta > 0 para duas raízes reais.

    Assim, m necessariamente, precisa ser diferente de 2 para podermos ter duas raízes.
    Espero ter ajudado! Bons estudos!
  • Para que a equação admita 2 raízes reais é preciso que DELTA>0.
    Então tendo como valores:
    a = m-1
    b = m
    c = 1
    O valor de delta é:
    Delta= b2 - 4ac
    m2 - ( 4 (m-1).1) > 0
    m2 - (4m -4)>0
    m2 - 4m + 4 >0
    Calculando os valores de m teremos como raíz 2.
    Concluindo que para os valores iguais a 2 a desigualdade não será verdadeira.
    Letra C
  • Testei com a letra E e parece que deu certo. Alguém pode explicar? Fiz assim:

    (m-1)X2+ mx + 1 = 0

    (4-1)X2+ 4x + 1= 0

    Delta = (4)2 - 4.3.1

    16 -12 = 4

    Delta sendo 4 deu duas raizes distintas...


ID
290503
Banca
UNIRIO
Órgão
UNIRIO
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma das raízes da equação do 2º grau (k + 1)x2 - 7kx + 35 = 0 é igual a 6. A menor raiz desta equação é

Alternativas
Comentários
  • Não é -7kc e sim -7kx !

  • x' + x'' = 6

    então   --> 3 + 3= 6 --> 2+ 3 = 6 --> 1+ 5 = 6 --> 2 + 4 = 6
  • Soma das raízes da equação:
    S= -b/a  ->  6=7k/(k+1)  ->  6*(k+1) = 7k  ->  6k+6=7k  ->  k=6

    Equação:
    7x² - 72x +35 =0  ->  x²-6x+5=0

    Produto das raízes da equação:
    P=c/a =  5/1  ->  P=5

    Encontrando as raízes da equação:
    x1+x2=6  e  x1*x2 =5;  logo por dedução (nesse caso dá, mas na maioria é difícil) : x1=1 e x2=5   
     

  • RESPOSTA A

    -------------------------------------

     Produto das raízes: P=c/a.

     Soma das raízes da equação: S= -b/a.

  • (k+1)x^2 - 7kx + 35 = 0    》》》sendo x'+x" = 6 

     

    a = k+1; b = 7k; c = 35

     

    Soma = -b/a = -(-7k)/k+1 = 6 》 7k/k+1 = 6 》7k = 6 . (k+1) 》 7k = 6k + 6 》 7k - 6k= 6 》 K = 6

     

    Produto = c/a 》 35/k+1 》 35/6+1 》 35/7 = 5

     

    Então, se a soma é = 6 e o produto = 5, então 5 + 1 = 6 e 5 . 1 = 5

     

    x' = 5 e x'' = 1. A menor raiz é x'' = 1

  • EU FIZ PELA FÓRMULA GERAL E DEU CERTO.

  • GAB A

    SOMA = -B / A

    6 =7K / K+1

    6K+6=7K

    6K+7K=-6

    -1K=-6

    K=-6 /-1

    K= 6

    SUBSTITUI NA FORMULA

    K+1.6-7K.6+35 =0

    7K2 -42K+35=0 DIVIDE TODOS POR 7

    K2 -6K+5 =0

    X1 = 1 X2 =5

  • Resolução detalhada: https://youtu.be/ycvwnqFqsC8


ID
346708
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PM-ES
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A respeito das equações e funções polinomiais do 1°.e 2°graus,julgue os itens seguintes.

Se as funções  polinomiais ƒ (x) = αx - 2  e  g (x)  = x² - x + 2  forem iguais em um único valor de x, então   α > 6.

Alternativas
Comentários
  • ƒ (x) = αx - 2

    g (x) = x² - x + 2

    αx - 2 = x² - x + 2

    αx = x² - x + 2 + 2

    αx = x² - x + 4

    α = (x² - x + 4) / x -----> Cortando x² / x

    α = x-x + 4 --------> x-x = 0

    α = 4 ou seja α<6

    Resposta: ERRADO

  • cortou errado aquele X ali,

    Lucas.

  • Se as funções polinomiais ƒ (x) = αx - 2 e g (x) = x² - x + 2 forem iguais -igualar f(x) com g(x)- em um único valor de x (já que pode ser qualquer valor, vamos usar o 1 mesmo), então α > 6.

    f(x)=g(x)

    αx - 2=x² - x + 2

    a.1-2=1²-1+2

    a=4

    errado

  • Seja:

    ƒ (x) = αx - 2

    g (x) = x² - x + 2

    Igualando as equações:

    αx - 2 = x² - x + 2

    x² - (1+α)x + 4 = 0

    Para que essa equação tenha apenas um valor de x, ou seja, possua apenas uma raiz, o valor de Δ deve ser 0:

    Δ=b²-4ac

    Δ=[-(1+α)]² - 4.1.4

    Δ= 1+2α+α²-16

    Δ=α²+2α-15

    sendo Δ=0

    α²+2α-15=0

    α'= -5

    α"= 3

    sendo assim os dois valores possíveis de α são menores que 6

    GABARITO ERRADO

  • Na verdade não foi cortar o X, mas expoentes com mesma base na divisão conservou e subtraiu.


ID
442984
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PM-ES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da
equação

x2 + 3x + 9 = 0.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito ERRADO

    x² + 3x + 9 = 0.

    1º Indentificar os valores dos coeficientes:

    a=1; b= 3 e c=9

    2º Encontrar o delta:

    Delta = b² - 4.a.c

    Delta = 3² - 4.1.9

    Delta = 9 - 36

    Delta = -27, ou seja, não possui raiz real!

    Obs.: Não consegui usar o triângulo para representar o símbolo de Delta.

     

     

  • OU

    X + 3 = 0

    X = -3

    -3² + 3 (-3) + 9 = 0 ?

    Simplificando já identifica que é falsa.


ID
442987
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PM-ES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da
equação

x2 + 3x = 0

Alternativas
Comentários
  • x²+3x=0 -

    a=1 ; b=3; c=0 QUANDO O C=0; uma das raizes será nula!

    Primeiro passo colocar em evidencia!:  x(x+3)=0

    passa pro outro lado inverte o sinal, 

    x=0 //  x =-3

    ---------------------------------------------------

    verificando se : A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da
    equação

    x+3=0 => x=-3

    Sendo assim, GABARITO CERTO!

    -----------------------------------------------------------------

    QUALQUER ERRO ME AVISEM POR FAVOR!

     

     

     

  • Yago, para ganhar tempo

    X + 3 = 0

    X = -3

    Substitui o X na segunda equação

    (-3)² + 3 (-3) = 0

    +9 -9 = 0


ID
442990
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PM-ES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da
equação

x2 + x – 6 = 0.

Alternativas
Comentários
  • A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da

    equação

    x2 + x – 6 = 0.

    VAMOS DESCOBRI AS RAIZES: OBS= P/ PROVA QUE AS RAIZES E MESMA DA OUTRA BASTA QUE UMA DAS RAIZES SEJA IGUAL A DA OUTRA PORQUE UMA ZERA A OUTRRA:

    1=GRAU

    X+3=0

    X= -3 E RAIZ

    2 GRAU

    SOMA E PRODUTO

    X^2+X-6=0

    SOMA= -B/A E PRODUTO=C/A

    -1/1=-1

    -6/1=-6

    SOMA

    2+(-3)=-1

    2-3=-1

    PODUTO

    2.(-3)=-6

    RAIZ=2 e -3

    portanto temos sim amesmas raizes( -3e-3 )elas zera tanto a 1quanto a 2 equaçao.

    esta certo

  • CERTO !!!!

    Só é você substituir X por 2. exemplo:

    x^2+x-6=0

    2^2+2-6=0

    4+2-6=0

    6-6=0

    0=0

  • Para ganhar tempo

    X + 3 = 0

    X = -3

    Substitui o X na segunda equação

    (-3)² -3 -6 = 0

    +9 -9 = 0

  • X = -3


ID
442993
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PM-ES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da
equação

x2 – 5x + 6 = 0.

Alternativas
Comentários
  • X': 3 e X'': 2, o X da primeira é -3.

  • a equaçao do= 1 grau e: x+3=0 e 2 grau e: x^2-5x+6=0

    ele afirma que araiz do 1 grau e amesmo da do 2 grau vamos ver?

    RESP

    1-GRAU

    X+3=0

    X=-3 ESSA E A RAIZ

    AGORA A DO 2 GRAU

    X^2-5X+6=0

    DELTA

    B^-4AC

    -5^2-4.1.6

    25-24

    DELTA=1

    A GORA AS RAIZES

    -B+- RAIZ DO DELTA

    -(-5)+1

    5+1/2=6/2=3RAIZ1

    5-1/2=4/2=2RRAIZ2

    PORTANTO 1 RRAU=-3 E A DO 2 GRAU=3e2

    questao errada

  • Para ganhar tempo

    X + 3 = 0

    X = -3

    Substitui o X na segunda equação

    (-3)² -5 (-3) + 6 = 0

    +9 +15 + 6 = 0

    30 = 0 errado

  • x^2-5x+6=0

    soma e produto

    2+3=5

    2.3=6

    raizes da eq do 2 grau

    raiz da eq do 1 grau

    x+3=0

    x=-3

    diferentes as raizes

    pmal 2031

  • Equação do primeiro grau

    x=-3

    Equação do segundo grau

    raízes: x=3 e x= 2

    quase impossível vim uma questão dessas nos anos atuais.


ID
528334
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja n natural e n³ 1 . Se S (n + 1) = S (n) + 2n² e S (1) = 2 , então o valor de S (101) é:

Alternativas

ID
607894
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Rio Largo - AL
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a opção falsa.

Alternativas

ID
620851
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Correios
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determine o valor de m de modo que o trinômio (m - 2) x² - (m - 1) x + m - 1 seja sempre positivo:

Alternativas
Comentários

  • É uma equação do 2 grau de forma ax2+ bx + c
    Para  que  seja  sempre  positivo, a parábola nem corta o eixo  x do plano cartesiano. Ela está acima do eixo  x . Então não há raízes reais.
     Por isso devemos impor o discriminante ( delta ) :  b2 – 4ac  <  0
    a = (m-2)
    b = -(m-1)
    c = (m-1)
     A segunda condição é que (m-2) seja positiva , pois o enunciado diz que a parábola é sempre positiva ou concavidade voltada para cima.
      delta = ( -(m-1))2– 4 . (m-2). (m-1) < 0
    m2– 2m + 1 – 4(m2-3m + 2) < 0
    m2 – 2m + 1 – 4m2+ 12m – 8  < 0
     
    -3m2 + 10m -7 <0 . Dessa vez recaiu numa equação do 2    grau na incógnita m  e  terá a concavidade voltada para baixo pois  -3 < 0 (coeficiente a)
    Novamente o delta:  :  b2 – 4ac      sendo   a = -3  ,   b = 10   ,    c = -7
    Delta = 102– 4.( -3).( -7) = 100 – 84 = 16
    m =( -b -+  delta)/2a     fórmula de Bhaskara.
     m = ( -10  -+ 4)/ 2(-3) =  (-10 -+4)/ -6
     m’=  (-10 -4)/ -6 = -14 / -6 = 7/3
     m’’ = ( -10 +4) -6 = -6/ -6 = 1
     
    Como  agora a parábola tem concavidade voltada para baixo   (a < 0)  de incógnita m   e a inequação  pede justamente os valores menores  que  zero  fica :
          m < 1 ou m > 7/3   que são  externas à parábola.  Voltando aquela 1 condição m-2 >0  
    m > 2  prevalece  apenas  m > 7/3  ou em número misto :    m > 2 1/3
     







    resposta : e






    bom estudo a todos!

  •  

    Número misto (Brasil escola)
    Toda fração imprópria pode ser escrita na forma de número misto. Esse tipo de número é formado por uma ou mais partes inteiras mais uma parte fracionária.

    Considere a seguinte fração imprópria . A sua representação em forma de desenho será:

    Vamos considerar como sendo um inteiro a seguinte circunferência:

    Para representarmos a fração será preciso dividir o inteiro (a circunferência) em 2 partes iguais e considerar 5 partes, como 2 < 5, termos que construir mais de um inteiro, veja:



    Assim, podemos dizer que . Portanto, o número é a representação mista da fração imprópria .

    Seguindo esse mesmo raciocínio podemos transformar um número misto em fração imprópria e fração imprópria em número misto. Veja algumas regras práticas que facilitam essas transformações:

    Primeiro apresentaremos a transformação de fração imprópria em número misto.

    Dada a fração imprópria , para representarmos em forma mista teremos que efetuar a seguinte divisão: 15 : 7



    Os elementos que compõem uma divisão são nomeados da seguinte forma:



    Assim, podemos dizer que na divisão de 15 : 7, o 15 é o dividendo, 7 é o divisor, 1 é o resto e 2 é o quociente.

    Utilizando esses elementos da divisão, formaremos o número misto que representará a fração imprópria . O valor que representar o quociente será a parte inteira, o valor que representar o resto será o numerador e o valor que representar o divisor será o denominador, assim temos = .

    Agora veremos o inverso: como transformar número misto em fração imprópria.

    Dada o número misto , para transformá-lo em fração imprópria teremos que seguir a regra: repetir o denominador e multiplicar o denominador pela parte inteira e somar o produto com o numerador, veja:



    Assim, o número misto terá como fração imprópria .

     

    Por Danielle de Miranda
    Graduada em Matemática
    Equipe Brasil Escola

    fonte: http://www.brasilescola.com/matematica/numero-misto.htm
  • o roberto resolveu brilhamente a questao, apenas uma dica

    sabemos que o tempo é precioso numa prova, entao , da pra resolver essa questao de forma rapida testando as respostas

    o exercicio pede um valor de m de forma que o valor da equação seja positivo para qualquer numero que nela lançar

     

    se testarmos as respostas, veremos que apenas numeros maiores de  2 1/3  fazem a equação 

    exemplo m =3

    (3 - 2) x² - (3 - 1) x + 3 - 1

    x2 -2x +2 (qualquer numero no lugar do x a equação fica positiva)

    m= 4 ou 5 ou mais sempre vai dar positivo

    é importante saber fazer da forma matematica, mas numa prova pra poupar tempo acho que isso é valido

     

     

     


ID
667066
Banca
UFAC
Órgão
UFAC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois números x e y que satisfazem a equação y2 - 10 = 3x + y são :

Alternativas

ID
667885
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois números reais , a e b onde a > b , são raízes da equação x 2
- 5x - 6 = 0 então ( a 2 + 2ab + 3 ) é igual a;

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra "e".

    Os dois números reais são 6 e -1, obtidos através da fórmula de bhaskara.


    A > B , portanto a = 6 e b = -1

    Aí fica fácil : 6² + 2.6.-1+3 = 27

  • GABARITO LETRA E

     

    Questão pede a aplicação da Equação do 2º GRAU.

     

    Dados: a e b são raízes da equação: X² - 5X – 6= 0

     

    1- Resolver a equação do 2º grau com duas raízes

    Onde: a= 1; b= -5; c= -6

     

    Δ = b² – 4 . a . c

    Δ= (-5)²- 4.1.(-6)

    Δ= 25+24

    Δ= 49

                   

    2- Aplicar a fórmula de baskara

    x = – b ± √Δ ÷ 2.a

    x= 5 ±  √49 ÷ 2.1

    x= (5 ±  7 ) ÷ 2

    a= (5+7)/2

    a= 6

    b= (5-7) ÷ 2

    b= -1

     

    3- Aplicando na segunda parte da questão:  (a² + 2ab + 3)

    Onde: a= 6 ; b= -1

     

    6²+2.6.(-1)+3

    36-12+3

    RESPOSTA: 27

     

    Suar no treino para não sangrar na LUTA!


ID
713878
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se o gráfico da função f : R → R, definida por f(x) = x2 + bx + c, intercepta o eixo dos y no ponto (0,4), então pode-se afirmar corretamente que

Alternativas

ID
715807
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma dos quadrados das raízes da equação x2 + (p – 5)x – (p + 4) = 0, depende do número real p. O menor valor que esta soma pode assumir é

Alternativas

ID
720250
Banca
UDESC
Órgão
UDESC
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O conjunto solução da inequação x2 - 2 x - 3 &le; 0 é:

Alternativas

ID
750184
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A solução real da equação 7⁄ x-1 - 8⁄x+1 = 9 ⁄ x2 - 1 é um divisor de

Alternativas

ID
787528
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A maior raiz da equação x2 - 7x - 8 = 0 é também raiz da equação x2 - kx + 8 + 4k = 0, onde k representa um número inteiro.

Qual é o valor de k?

Alternativas
Comentários
  • X^2-7x-8=0

     

    a = 1

    b = -7

    c = -8

     

    delta = (-7)^2 - 4 .1 . (-8)

    delta = 49+32

    delta = 81

     

    X = -(-7) +- raiz de 81/2.1 》 7+-9/2

    X' = 7+9/2 = 16/2 = 8

    X'' = 7-9/2 = -2/2 = -1

     

    Agora pra acha "k" é só  substituir a maior raiz, x', em "x":

     

    X^2 - k.X + 8 + 4.k = 0

    8^2 - k.8 + 8 + 4.k = 0 

    64 - 4k + 8 = 0

    72 - 4k = 0

    -4k = -72 (. -1)

    4k = 72

    K = 72/4

    K = 18

     

     

  • Equação: x² - 7x - 8 = 0, onde A=1, B= - 7 e C = -8.


    Soma: -B/A = -(-7)/1= 7

    Produto: C/A= -8/1 = -8


    Raízes 8 e -1.


    Substituindo na equação: x² - kx + 8 + 4k = 0

    Não esquecendo que K é um número inteiro.


    (-1)

    (-1)²-K(-1)+8+4(-1)=0

    1+K+8-4=0

    K=4-8-1= -5 (não se aplica)


    (8)

    8²-8K+8+4K=0

    64-8K+8+4K=0

    64+8=-4K+8K

    72=4K

    K=72/4=18

  • GAB E

    1) X2 -7X-8=0

    XI=-1

    XII= 8

    SUBSTITUI NA FORMULA A MAIOR RAÍZ ( questão pediu )

    2) X2 -KX+8 +4K =0

    8`2 - 8K +8 + 4K =O

    64 -4K+8 =0

    -4K =-8-64

    -4K=-72

    K=-72/-4 (- - = + )

    K=+18


ID
862837
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A maior raiz da equação x2 - 7x - 8 = 0 é também raiz da equação x2 - kx + 8 + 4k = 0, onde k representa um número inteiro.

Qual é o valor de k?

Alternativas
Comentários
  • x² - 7x - 8 = 0 por Báscara chegamos em : X= 8 ou X= -2

     x² - kx + 8 + 4k = 0  substituindo x por 8 chegamos em :

    8² -k(8) + 8 + 4k=0 então:

    64 -8k + 8 +4k =0

    -8k +4k = -64 -8

    -4k = -72

    k= -72/-4

    k=18

     

  • Gilberto, seu comentário está equivocado,

     

    Raízes são x = 8 ou x = -1

     

    Como ele quer a maior, usamos x = 8

     

    Substituindo, pois é informado que 8 é raiz de  x² - kx + 8 + 4k = 0

     

    substituindo 

     

    8² -k(8) + 8 + 4k=0

     

    k = +18

     

    Gabarito letra e)

  • Descobri só as raízes o restante eu nao soube fazer. Obrigada pela explicação gente!


ID
875554
Banca
FUNCAB
Órgão
SEAD-PB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O quociente entre a soma e o produto das raízes da equação x2 - 4x + 1 = 0, é:

Alternativas
Comentários

  • x² - 4x + 1 = 0 ou 1x² - 4x + 1 = 0 

    Soma da Equação -> ( - b / a ) -> [ - (-4) / 1] = 4
    Produto da Equação -> ( c / a ) -> ( 1 / 1) =1

    O quociente entre a soma e o produto é ( 4 / 1) = 4
     
  • Caros colegas

    x² - 4x + 1 = 0 ou 1x² - 4x + 1 = 0 



    Soma da Equação -> ( - b / a ) -> [ - (-4) / 1] = 4

    Produto da Equação -> ( c / a ) -> ( 1 / 1) =1



    O quociente entre a soma e o produto é ( 4 / 1) = 4
  • Se aplicar a fórmula de bhaskara e somar as duas raízes resultara 4, ou seja também está correto. :)

  • Cumpre ressaltar que, encontrar a soma e o produto é diferente de encontrar as raízes.

    Vamos tomar como exemplo a própria questão:

    "O quociente entre a soma e o produto das raízes da equação x2 - 4x + 1 = 0, é:"

    Quociente significa divisão, ou seja, temos que encontrar a soma e o produto e dividi-los.

    soma = -b/a = um determinado número MAIS um determinado número = 4 (observar regra de sinais)

    produto = c/a = um determinado número VEZES um determinado número = 1

    4 e 1 é a soma e o priduto, respectivamente. Onde está escrito "um determinado número" é a raíz.

    O exercício pede apenas a soma e o produto, ou seja, 4 e 1.

    Logo, 4/1 = 4

    Alternativa A de Aprovado no concurso.

    Espero ter ajudado.

    Vida longa e próspera.

  • Para resolver a questão é necessário o conhecimento que a soma de raiz é -b/a, que nessa equação é -(-4)/1. Soma= 4

    O produto é dado por c/a, que na equação c vale 1, então, 1/1=1. Produto= 1

    Quociente: Soma/produto = 4/1, logo o quociente=4.

  • GAB A

    SOMA /PRODUTO

    SOMA: - B /A = -(-4) / 1 = 4

    PRODUTO A/C =1 /1 = 1

    4/1 = 4


ID
938728
Banca
VUNESP
Órgão
CETESB
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para o setor de fotocópias de uma empresa, foram compradas 48 caixas de papel sulfite que foram empilhadas em local apropriado. Um funcionário do setor observou que o número de caixas por pilha era igual ao número de pilhas mais 2. O número de caixas de uma pilha era

Alternativas
Comentários
  • Simples, 48/6=8
    8 caixas em   6 pilhas
  • São 48 caixas no total, o número de caixas (48) é o resultado da multiplicação do número de pilhas (x) pelo número de caixas por pilha (x + 2), assim, temos x*(x+2) = 48, X2 +2x -48 = 0, equação do segundo grau, pode fazer por soma e produto ou baskara, as raizes são iguais a 6 e -8, valor negativo não interessa, então o valor ideal é 6, agora a pergunta quer o número de caixas por pilha, então, 6 + 2 = 8. Com certeza deve ter uma alternativa de valor 6, peguinha, depois de fazer a conta a pessoa, muitas vezes, marca errado com certeza que acertou.
  • Resolvi assim:
    Quantidades de caixas = 48
    Números de pilhas = x
    Número de caixas por pilha = y

    "o número de caixas por pilha (y) era igual ao número de pilhas (x) mais 2" (y = x + 2)
    O número de pilhas (x) vai ser a quantidade de caixas (48) dividido pelo número de caixas por pilha (y) (x = 48/y)

    y = x + 2
    x = 48/y


    Desenvolvendo o sistema resulta na equação y2 - 2y - 48 = 0
    Aplicando báskara, chega-se a resposta y = 8

    Gabarito: a)
  • C=P+2 

    P=?;  PxC=48;  Px(P+2)=48;  Pˆ2+2p=48;  6ˆ2+12=48;  P=6;  C=6+2;  C=8; 
  • cx/p=p+2

    p(p+2)=cx

    p²+2p=cx

    p²+2p=48

    p²+2p-48=0

    delta=b²-4ac

    delta=4-4(1x-48)

    delta=4+192=196

    raiz de delta=14

    p=-b+-raiz de delta/2a

    p=-2+-14/2

    p=6 (é a raiz positiva, a negativa vamos desconsiderar)

    cx/p=6+2=8

    ele pede a relação cx/p=8

    Gabarito A

  • x = número de pilhas;

    y = número de caixa nas pilhas.

    y = 48/x -> yx=48.

    y = x + 2 (multiplica tudo por x)

    yx = x² + 2x

    48 = x² + 2x - reorganizando: x² +2x -48 = 0

    DELTA = (2)²-4.1.(-48)

    DELTA = 4+192

    DELTA = 196.

    x > 0, logo:

    x = -2 +/- 14/2

    x = 12/2

    x = 6

    Substitui: y = x + 2

    y = 6+2

    y = 8.

  • Fiz pelas alternativas. Graças a Deus era A kkk

  • X = Número de Caixas por Pilha

    Y = Número de Pilhas

    Como eu não sou nenhum gênio da matemática, eu decidi ir tentando cada uma das alternativas, então:

    X = 8 (alternativa A)

    X = Y + 2

    8 = Y + 2

    Y = 8 - 2

    Y = 6

    X = 8

    Y = 6

    8 * 6 = 48

    Gabarito: Letra A (8)


ID
946129
Banca
VUNESP
Órgão
FUNDUNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Do alto de um poste de 12 metros de altura, fincado na vertical, uma águia observa um rato que está a 72 metros de distância da base desse poste. O rato começa a caminhar em linha reta em direção a uma toca que fica na base do poste. Em determinado momento, a águia se lança em um voo em linha reta, de modo a interceptar o rato a uma distância d da toca. Sabendo-se que as distâncias percorridas pela águia e pelo rato até o ponto de interceptação foram iguais, o valor da distância d, em metros, vale

Alternativas
Comentários
  • Dá para resolver usando o teorema de pitágoras: temos um triangulo formado por
    Cateto1=12m
    cateto2=72-x   ( rato que está a 72 metros de distância da base desse poste e X foi a distancia percorrida pelo rato)
    hipotenusa=x (X a distância percorridas pela águia)
    X²=(12)²+(72-x)²
    X²=144 + 5188 - 144x + x²       
    X²=144 + 5188 - 144x + x²
    144x=5332
    x= 37,03 (distância percorridas pelo rato)
     a uma distância d da toca= 72-x
    72- 37,03= 34,97 Isto é aproximadamente 35 metros.
  • O raciocinio abaixo está correto, porem 72 ao quadrado é 5184. Assim obtemos a resposta exata que é 35.

  • Não entendi de onde saiu o '144x' do 'pp cesar'; alguém poderia explicar?

    Grato!

  • Matheus Azevedo

    (72-x)*2 =  produtos notaveis

    quadrado do 1º , menos 2 vezes o 1º pelo 2º, mais o quadrado do 2º

  • Gente... A fórmula da hipotenusa tem que dividir por 2! 

  • Julia, acho que você está confundindo. O teorema de Pitágoras diz que a soma dos quadrados dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa.
    Hiptenusa ao quadrado = cateto 1 ao quadrado + cateto 2 ao quadrado.

     

    Divide-se por 2 na fórmula da ÁREA do triângulo. Área do triângulo = base vezes a altura divididos por 2. 

  • Bacana essa pergunta. Aqui professor Jose explica-a. 

    https://youtu.be/AOqmxangEb0

  • https://youtu.be/AOqmxangEb0

    A explicação é a questão 29 do vídeo. Boa sorte a todos.

  • H²=Ca²+Co² (Pitágoras)

    H = Distancia percorrida pelo rato e pela águia

    d = Distância restante até a toca

    VALORES

    Ca = 72-d

    Co = 12

    APLICAÇÃO

    H²= (72-H)² + 12²

    H²= 5184 - 72H - 72H + H² + 144

    5328 = 144H

    H=37

    d = 72 - H

    d = 72-37

    d = 35


ID
967984
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SERPRO
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Com o lançamento de um novo modelo de telefone celular,a cada dia i do mês de março de determinado ano, i = 1, 2, ..., 31, uma loja dispunha de 4 i + 324 unidades desse aparelho para venda e vendia 40i- i2 unidades. Com base nessas informações, julgue os itens que se seguem.


No referido mês, em nenhum dia a loja vendeu todos os aparelhos disponíveis para venda.

Alternativas
Comentários
  • Bhaskara na cabeça.

    Iguala as duas equações: 4i + 324 = 40i - i^2

    i = 18

    Então no dia 18, a quantidade de celulares ofertada será igual a quantidade de celulares vendida.

  • O mês de março vai de 01 a 31 e as vendas seguem a fórmula vendia 40i - i^2, sendo que o "i" assume os dias de março.

    Logo: 

    dia 01 de março: 40x1-(1x1) = 39 unidades vendidas

    dia 02 de março: 40x2-(2x2) = 76 unidades vendidas

    dia 03 de março: 40x3-(3x3) = 111 unidades vendidas

    ...

    ...

    ...

    dia 20 de março: 40x20-(20x20) = 400 unidades vendidas

    Então o desconto sobre a mercadoria será de 20%

    20% de 600 = 120

    600-120 = 480

    O aparelho será vendido por R$480,00 no dia 21 de março.

    Fonte: HEBERT VIEIRA COUTINHO

  • não precisa nem fazer conta.

    Quantidade de celular= o que eu tinha - o que vendia

    quantidade de celular= ( 4 i +324) - ( 40 i + i ² )

    quantidade de celular = 4i + 324 - 40i + i²

    temos a equação: i² - 36i + 324

    essa equação será igual a zero nas duas raizes.

    Temos os elementos a,b e c

    a >0 indica que terei uma parábola com a cavidade para cima , logo duas raízes em regra. Nesse caso específico temos apenas 1 raiz pois o delta é igual a zero. Porém de qualquer forma teremos pelo menos 1 dia onde todos os aparelhos teriam sido vendidos.

  • Número de celulares na loja = Número de celulares vendidos

     ( 4 i +324) = ( 40 i - i ² )

    i²- 36i +324=0

    Resolve por Baskara

    i=18

  • Pessoal, não precisa calcular por Bhaskara, basta calcular o X do vértice através da fórmula: - b/2.a

    Procedimento:

    Igualo as equações transformando em uma equação do segundo grau.

    -36/2.1 = 18

    A maioria das questões do cespe podem ser respondidas de forma simples e objetiva.

  • Gabarito errado!

    Lembrando que quando o delta for MAIOR QUE ZERO terá duas raízes, se o delta for MENOR QUE ZERO não terá raízes, e quando o delta for IGUAL A ZERO terá apenas uma raiz.

  • A questão disse que em nenhum dia todos os celulares foram vendidos.

    Mas como eu sei que todos os celulares foram vendidos?

    Quando o número de celulares disponíveis para venda, forem iguais ao número de celulares vendidos.

    Transformando o que eu disse em fração:

    4i+324 = 40i-i²

    i²-36i+324 = 0

    Descobrindo o Δ:

    Δ = b² - 4. (a) .(c)

    Δ = -36² - 4. (1) . (324)

    Δ = 1296 - 1296

    Δ = 0

    Por aqui já poderia parar, pois como Δ = 0 ele apresenta apenas 1 raiz, ou seja, houve apenas 1 dia que todos os celulares foram vendidos, caso Δ < 0 em nenhum dia todos os celulares foram vendidos.

    ERRADO. Pois a questão disse que em nenhum dia todos os celulares foram vendidos.

    ESPERO TER AJUDADO!!!

    PRA CIMA DELES!!!!

  • Quando o Discriminante (delta) for igual a zero (0) as raizes da equação serão IGUAIS. Ou seja, nesse dia (resultado DELTA) a quantidade de unidades e vendas será a mesma.


ID
967987
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SERPRO
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Com o lançamento de um novo modelo de telefone celular,a cada diaido mês de março de determinado ano, i = 1, 2, ..., 31, uma loja dispunha de 4i+ 324 unidades desse aparelho para venda e vendia 40i- i2 unidades. Com base nessas informações, julgue os itens que se seguem.

Apenas algum dia depois do dia 15 daquele mês é que a loja pode dispor de 400 unidades do aparelho para venda.

Alternativas
Comentários
  • Iguala a primeira equação a 400

    4i + 324 = 400

    i = 19.

  • Não desconta a quantidade vendida de aparelhos?

  • Unidades desse aparelho para venda= 4i+ 324

    4*19 + 324 = 400

    Apenas algum dia depois do dia 15 daquele mês é que a loja pode dispor de 400 unidades do aparelho para venda.

    Como a afirmação foi generalizada (ALGUM DIA), a resposta torna-se correta.

    Esse algum dia é o dia 19, dia que eles poderão dispor de 400 unidades do aparelho.

  • Para descobrir qual dia a loja poderá dispor de 400 unidades:

    4i + 324 = 400

    4i = 400 - 324

    4i = 76

    i = 76/4

    i = 19

    Apenas no dia (i) 19 do mês a loja poderá dispor de 400 unidades.

  • Marcos Cruz pelo que entendi não desconta a quantidade vendida.

    A questão é direta e pede só os aparelhos disponíveis para a venda msm.

  • Em 1 dia = 4i+ 324 unidades

    Então, no dia 15:

    Função: f (i)= 4i+ 324 unidades ..........F(15)= 4*15+324= 384, e assim por diante.....

    Logo, é de certeza que algum dia alcançará as 400 unidades vendidas.

  • Gabarito: CERTO.

    Para chegar a essa conclusão, fiz a multiplicação de 4x14 e 4x15, somando com 324, como o resultado das duas contas foi inferior a 400, presume-se que será após o dia 15 que terá alcançado os 400 desejados.

  • Se você calcular que esse dia pode ser dia 16, a questão está errada, ou seja, pense igual a banca.

  • Gente... ao meu ver a questão está bem estranha.

    Mas é interpretação te texto. (Tipo lógica matemática... não importa o senso comum)

    1) O enunciado não fala se a loja RECEBE celulares ou faz trocas e devoluções. Diz simplesmente DISPÕE.

    Portanto não é questão de ter ou não sobrado no final do dia após as vendas. Simplesmente a loja DISPÕE do valor de 324+4i no dia.

    2) O enunciado afirma:

    "Apenas algum dia depois do dia 15 daquele mês é que a loja pode dispor de 400 unidades do aparelho para venda."

    Verdade.

  • GABARITO CORRETO

    O número de unidades disponíveis para venda é 4i + 324. Queremos saber em qual dia i teremos o total de unidades igual a 400. Logo:

    4i + 324 = 400

    4i = 76

    i = 19

    Haverá 400 unidades para venda no dia 19, que é depois do dia 15.

    FONTE: Prof. Guilherme Neves

    "A persistência é o caminho do êxito". -Chaplin


ID
970603
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MCT
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma creperia vende, em média, 500 crepes por semana, a R$ 20,00 a unidade. O proprietário estima que, para cada real de aumento no preço unitário de venda dos crepes, haverá redução de dez unidades na média semanal de vendas. Com base nessas informações, julgue os itens seguintes.

aso o proprietário aumente em x reais o preço unitário de venda dos crepes, então o faturamento médio semanal será de 10.000 + 500x – 10x2 reais.

Alternativas
Comentários
  • 20 + x (500-10x)

  • Para cada 1,00 de aumento no preço, haverá redução de 10 unidades na quantidade, ou seja, para cada x de aumento no preço, haverá redução de 10x unidades na quantidade.

    Resolvendo:

    Total = Preço * Quantidade

    Total = (20 + x) * (500 - 10x)

    Total = 10.000 - 200x + 500x - 10x^2

    Total = 10.000 + 300x - 10x^2 

    T(x) = - 10x^2 + 300x + 10.000

  • C= 500 (CREPES)

    V= 20 (VALOR DOS CREPES)

    C.V (Multiplicamos para encontrar o TOTAL FATURADO NO MÊS)


    Teremos um aumento no crepe que ainda não sabemos o valor desse aumento, então vamos chamar de X, então o valor ficará V= (20+x) e para cada X de aumento teremos uma redução (-) de 10 crepes na quantidade total de crepes, que ficará C= (500- 10.x)


    Substituimos no produto C.V . Logo:

    (20+x) . (500-10x)

    10.000 - 200x + 500x - 10x² (organizando->)

    -10x² + 300x + 10.000 (como a questão só pede o função, paramos aqui)



    resposta: ERRADO

    Bons Estudos!!

    #Pertenceremos

  • ERRADO

     

    Valor do faturamento =>   500 * 20

     

    Chamando de "x" o aumento no preço unitário teremos o valor do novo faturamento proposto:

    Valor do novo faturamento ->   (500-10x) * (20 + x)

    500 * 20 + 500x - 200x - 10x²

    10.000 + 300x - 10x²

  • 20*500=10000

    21*490= 10290 (AFIRMAÇÃO DA QUESTÃO: se aumentar 1 real diminui 10 nas vendas)

     10.000 + 500x – 10x2 equação dada.

    suponha que x é igual a 1

    10000+500-10= 10490

    10490>10290

    gabarito: ERRADO

  • SALDO ANTERIOR:

    500 CREPES por SEMANA X $20 (Valor Unitário) = 10.000 (RENDA SEMANAL)

    SALDO POSTERIOR:

    OBS:

    À MEDIDA QUE SE AUMENTA O VALOR UNITÁRIO, ISTO É: (20 + x);

    HAVERÁ UMA REDUÇÃO NAS VENDAS NUMA QUANTIDADE DE 10, OU SEJA: (500 - 10x).

    SE FICA MAIS CARO, VENDE-SE MENOS!

    POR FIM:

    (500 - 10x) X (20 + x) = 10.000 + 500x - 200x - 10x² = 10.000 + 300x - 10x².

  • se eu aumento 1 real:

    490x21 = 10290

    vamos conferir na inequação substituindo x por 1 : 10000+500-100=10400

    Não bate.. Errado

  • Substitui por valores na equação proposta e o resultado foi maior em vendas, ou seja, a equação está errada.

    Gab. Errado.


ID
972481
Banca
ESPP
Órgão
COBRA Tecnologia S/A (BB)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Com relação à função quadrática f(x) = ax2 + bx + c, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Como é possível uma equação do primeiro grau ter raízes complexas??? 
    Acho meio viajada essa questão...
  • a) O ponto de máximo é dado pela maior raíz da função. (ERRADA)
    O valor de "a" dá o ponto de máximo ou de mínimo da função, a concavidade e a abertura da parábola:
    a > 0: dá o valor mínimo e a concavidade é para cima.
    a < 0: dá o valor máximo e a concavidade é para baixo.

    a = 0: a equação torna-se linear

    b) Se b2 – 4ac < 0 então a função não possui ponto de máximo e nem ponto de mínimo. (ERRADA)

    A discriminante (b2 – 4ac) não determina o ponto de máximo ou de mínimo, e sim o número e a natureza das raízes. O variável que determina esses valore é "a". Para que a função não tenha o ponto de máximo ou de mínimo "a" deve ser zero, porém, a equação torna-se linear.

    c) Se o coeficiente de x for igual à zero pode ser que a função não tenha raízes reais. (É O GABARITO)
    O que define o número e a natureza das raízes é o valor da discriminante (b2 – 4ac):

    b2 – 4ac < 0: A função não possui raízes reais. A parábola não intersecta o eixo x.

    b2 – 4ac = 0: A função possui raízes reais e iguais. Nesse caso, dizemos que a função possui uma única raiz ou dupla raiz. A parábola intersecta o eixo x em um só ponto.

    2 – 4ac > 0: A função possui duas raízes reais e distintas. A parábola intersecta o eixo x em dois pontos distintos.

    d) As coordenadas do ponto mínimo da função são  (- b/a, - ?/2a) para a > 0.  (ERRADA)
    As coordenadas são (- b/2a, -?/4a ).

  • Natalie,

    Eu entendi e agradeço pelos comentários das outras alternativas que realmente foram clarificadores.

    O problema é que não lembro como é possível uma equação do segundo grau ter raízes complexas

    E se o coeficiente de x for 0, f(x) = c.

    Estou certo ou viajei??


    Abraços!


ID
974386
Banca
UFMT
Órgão
COPEL
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dada a equação do segundo grau x2 - 3x - 4 = 0, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, os valores de &Delta; e da soma das raízes dessa equação.


Alternativas
Comentários
  • x2 - 3x - 4 = 0 (OBS: é x ao quadrado e b ao quadrado..na formatação aqui não fica) 

    Δ = b2 - 4ac      Δ = (-3)2 - 4.1.(-4)      Δ = 9 + 16     Δ = 25

         

    Aplicando na fórmula de Bhaskara (-b mais ou menos a raiz quadrada de delta dividido por 2.a) encontraremos x' e x''  4 e -1 respectivamente. x' + x'' = 4 + (-1) = 4 - 1 =        "Letra A"  

  • A

     

     

     

    Bhaskara

     

    A = 1

    B = -3

    C = -4

     

    -3 +/- RAIZ de 3²--4.1.-4 

     

    -3 +/- RAIZ de 9 - 16 =

    Δ = 25!

     

    -3 +/- RAIZ de 9-16 = -7

     

    -3 +/- RAIZ de -7 = 2.6

                            

                            x¹ = 2,8

    -3 +/- 2,6       / 

    _________/ 

          2           \

                           \ 

                               x² = -0,2

     

    Δ           = 25

    Raízes  ≅ 2,6 = 3

     

     

     

     

    25 / 3

  • Δ = b2 - 4ac 

    Δ = 25

    x1+x2= -b/a

    x1+x2= 3/1=3

  • abestado é só lembrar que x1+x2=-b/a que da 3 que só têm uma alternativa, tu precisa é de tempo no concurso, então corre pro abraço

     

  • :)................ evoluiuuuuuuuuuuuu.................evoluiooooooooooooooo kkkkkkkkkkkkkk tá, descobri o valor de delta, depois kkkkkkkkkkkkkk nem sabia segurar o lapis kkkkkkkkkkkkkkkkkk o que? ah? onde?............kkkkkkkkkkkk gente é uma comédia kkkkkkkkkkkkk.............sabe aquela pessoa que se pergunta...............MAS DE ONDE SAIU ESTE NUMERO MINHA GENTE, E PRA QUE DIABO SERVE ESSA LETRA KKKKKKKKKKKKKKK VALEIME CRISTO ACODI EU KKKKKKKKKKKKKKK


ID
1021612
Banca
PUC - RJ
Órgão
PUC - RJ
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual o maior valor de M para o qual a desigualdade x2 - 8x + 15 &le; M não admite solução real negativa?

Alternativas
Comentários
  • Tomando-se  M > 15, a equação abaixo

                                                                        x2 - 8x + 15 - M = 0

    Terá duas raízes de sinais opostos, pois sabemos que o produto das suas raízes será um número negativo.


    Como nosso problema admite solução negativa, pois x2 - 8x + 15 ≤ M, assim:


    Para M ≤ 15, toda solução será maior ou igual a 0. Ou seja, o maior valor de M será 15


    Letra E


ID
1069894
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual é o valor de k, para que a equação 3x2 - 2x + k = 0 possua raízes reais e iguais?

Alternativas
Comentários
  • 3x² - 2x + K = 0 

    a=3 
    b=-2 
    k=? 
    Δ=0 
    delta= -2²-4.3.k 
    delta=4-12k=0 
    delta=-12k=-4 
    delta=k=-4/12 :4 
    k=1/3

  • Amigo, na parte : 

    delta=k=-4/12 :4 
    k=1/3 "

    Após vc simplificar -4/12 por 4, k não ficaria negativo?

  • P = c/a 

    P = 1/3   =)

     


ID
1070128
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sendo a e b raízes reais da equação x2 - 4x + 2 = 0, o valor numérico de (ab2 + a2b) é

Alternativas
Comentários
  • E


ID
1070155
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor de k>0 na equação x2 + 2kx + 16 = 0, de modo que a diferença entre as suas raízes seja 6, é

Alternativas
Comentários
  • D

  • x' - x" = 6

    √∆ = 6

    ∆ = 36

    4k² -64 = 36

    4k² = 100

    k² = 25

    k = 5 ✓


ID
1079839
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam 'S' e 'P' a soma e o produto, respectivamente, das raízes da equação x2-5x+6. O valor do produto 'S P' é:

Alternativas
Comentários
  • 5 *6 = 30


ID
1080136
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor de k na equação (k-1)x2 - (k+ 6)x + 7 = 0, de modo que a soma de suas raizes seja 8, é;

Alternativas
Comentários
  • Soma das raízes = -b/a

    b = - k + 6

    a = k - 1

    k + 6 / k - 1 = 8

    k = 2


ID
1090027
Banca
FGV
Órgão
CODESP-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma das raízes da equação ( 2x + 7 ) ( x - 8 ) = 0 é

Alternativas
Comentários
  • 1-multiplique  os termos .O resultado será :

    2x²-16x+7x-56=0

    2-Ache o valor de delta(delta=b²-4ac) que será 529.

    3-Calcule o valor de x' e x'' (- 7/2 e +8)

    4-some estes 2 valores e o resultado será 9/2.

    5-9/2=4,5


  • um método mais rápido e fácil para esta questão !! 

    A Multiplicação só será igual a 0, se uma das partes for igual a 0.

    Termo 1 

    ( 2x + 7 )  = 0  --> x' = -3,5

    e

    x - 8 ) = 0 -- > x'' = 8


    portanto x' + x'' = 4,5

  • (2x+7)(x-8)= 2x.x-2x.8+7.x-7.8=2x²-16x+7x-56=0  2x² - 9x - 56=0

                       2x² - 9x - 56=0  b² - 4.a.c=(-9)² - 4.2.(-56)=81+448=529 raíz de delta é igual a 529=23

                       x=-b+/- raíz de delta 23 / 2.a  X¹= -(-9)-23 /2.2=-14/4 divide por 2 =-7/2=-3,5

                                                                   X²=-(-9) + 23 / 2.2=9+23/4=32/4=8

    SOMA de X¹ + X² =-3,5+8=4,5 Resposta letra C.

     

                                                          

              

     

                       

  • 2x² - 9x - 56 = 0 

    A SOMA das raízes é: -b/a , entao -(-9)/2, que é 4,5.

    Se pedisse o PRODUTO: c/a , entao -56/2 que é -28.

  • Caso queira fazer por Bháskara:

     

     ( 2x + 7 ) ( x - 8 ) = 0 

    2x² - 16x + 7x - 56 = 0

    2x² - 9x - 56 = 0

     

    Δ = b² - 4.a.c

    Δ = (-9)² - 4 . 2 . (-56)

    Δ = 81 - 8 . (-56)

    Δ = 81 + 448

    Δ = 529

     

    -b +- √Δ / 2.a

    -(-9) +- √529 / 2.2

    9 +- 23 / 4

     

    x' = 9 + 23 / 4

    x' = 32 / 4 

    x' = 8

     

    x'' = 9 - 23 / 4

    x'' = -14 / 4

    x'' = -3,5

     

    Soma das raízes:

    8 + (-3,5) = 4,5

     

    GABARITO: C

  • QUESTÃO BOA DE FAZER - (CONCURSOS MILITARES)

    Bons estudos.


ID
1100224
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
CBM-SC
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para encher uma caixa d’água, que está inicialmente vazia, duas bombas juntas demoram 24 horas. Se somente uma for colocada para funcionar, ela demorará 20 horas a menos que a outra demoraria sozinha. Em quanto tempo cada uma delas enche a caixa sozinha?

Alternativas
Comentários
  • Eu fiz e achei, quebrei a cabeça, vou explicar mas não vale apena fazer a questões muuuuiiiita conta.

    Tudo começa pela raciocínio de vazão: volume/tempo

    50 litros/hora = 100 litros em 2 horas

    500 litros/hora = 1000 litros em 2 horas

    juntos não seria 550 litros/hora = que 2 horas fazem 1100 litros.

    invertendo o raciocínio, temos um recipiente 1100 litros com 2 bombas 500l/h e 50l/h. Quanto tempo levará?

    1100/(500+50)= 2 horas

    Agora a questão:


    Temos um volume total (T)

    T/(vazão x + vazão y) = 24, onde a vazão x é T/x-20 (são as 20 horas a menos em relação à um dos tempos)

    vazão y é T/x, assim temos:

    T/(T/x + T/x-20) = 24

    resultando um equação de x² - 68x+480=0

    x'= -60

    x''=16

  • De cara, vamos eliminar a alternativa E (há uma diferença de 20 horas entre as bombas conforme enunciado) e a B pois se as duas juntas levam 24 horas para encher, uma bomba sozinha não vai encher em menos de 24 horas, como a B diz 12 horas, eliminemos.

    Agora temos a A e a C.

    Lembrando que nesse tipo de conta, o TEMPO é INVERSAMENTE PROPORCIONAL à capacidade da Bomba, assim, montemos a equação:

    1/T' + 1/T'' = 1/24  (TEMPO TOTAL NECESSÁRIO PARA AMBAS)

    Agora podemos bolar um sistema e resolver, ou testar as duas alternativas ( o que acho mais rápido)

    Testando a A

    1/40 + 1/60 = 1/24

    1/24 = 1/24

    resposta: A



  • Sabemos que as duas bombas juntas enchem a caixa d'água em 24 horas.E que uma demora 20 horas a mais que a outra para encher sozinha. Logo, usaremos a fórmula produto / soma igualando a 24 horas que é o valor quando as duas atuam juntas...


    X . ( X - 20 )
    __________ =   24
    X + ( X - 20 )

    x² - 20
    __________ =   24
    2x - 20

    Precisamos tirar o MMC que é 2x - 20.

    x ² - 20x = 24 . ( 2x - 20 )
    _____________________    Cortar o denominador e resolver a equação !

                  2x - 20


    x ² - 20x = 48x - 480
    x² - 20x - 48x + 480 
    x² - 68x + 480 

    Δ = b²-4ac
    Δ = ( -68² ) - 4.1.480
    Δ = 4624 - 1920
    Δ = 2704

    -b +-√Δ / 2a
    X1: + 68 + 52/ 2 = 60
    X2: + 68 - 52/ 2 = 8

    ( USAREMOS SÓ O 60 POIS SE USARMOS O 8 DARÁ NEGATIVO E ESTAMOS TRABALHANDO COM HORAS )

    X - 20
    60 - 20 = 40

    Bomba 1: 60
    Bomba 2: 40

    GABARITO A

    Espero ter ajudado...
    Bons estudos ;DD










ID
1127155
Banca
NC-UFPR
Órgão
UFPR
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma das raízes da equação (2x + 3). (3x - 2) = 0 é:

Alternativas
Comentários
  • FAZ A PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA DA EQUAÇÃO: (2x + 3). (3x - 2) = 0


    vc vai achar a expressão: 6x^2 + 5x - 6 = 0

    resolvendo pela Fórmula de Bhaskara: vc achará x1 = 8/12 e x2 = - 18/12.... a questão pediu a soma então é -18/12 + 8/12 = - 5/6
  • Outra sugestão pra resolução, que não precisa usar bhaskara, somente igualar os parenteses a 0:

    (2x + 3). (3x - 2) = 0
    1) (2x + 3) = 0   ->    2x = -3   ->   x = -3/2
    2) (3x - 2) = 0    ->    3x = 2    ->   x = 2/3

    Conclusão:
    -3/2 + 2/3 = -5/6
  • Muito mais simples que isso é encontrar o resultado pela fórmula da SOMA/PRODUTO: 

     

    Distribiundo-se, extrai-se a seguinte fórmula: 6x²+5x-6=0
    Segundo a resolução sobre SOM/PRODUTO, a soma é igual a -b/a e o produto é igual a c/a

    Então, -5/6

     

    Resolução muito fácil e rápida!!

  • GAB D

    6X2 -4X +9 =0

    SOMA E PRODUTO = -B /A

    -(+5)/6

    -5/6

  • Quem NÃO domina Fórmula de Bháskara assim como eu, vai com Soma e Produto:

    Soma = -B/A

    Então: (2x + 3). (3x - 2) = 0

    A= 2 e B= -3 + A= 3 e B= 2

    Logo: -B/A = -3/2 + 2/3

    -9 + 4

    ---------

    6

    Resposta -5/6

    Gab. D


ID
1145140
Banca
IBFC
Órgão
ILSL
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se o produto de um número x pelo seu antecessor é igual a 56, então a soma entre os inversos dos possíveis valores de x é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra d)

    Produto do número x pelo seu antecessor é 56, logo:

    x * (x - 1) = 56 => x² - x - 56 = 0(Equação do 2º grau)

    As raízes serão 8 e -7

    A soma do inverso das raízes: 1/8 + (-1/7) = (7 - 8) / 56 = -1/56

     

  • complementando a interpretação da questão...

    Se eu tenho o número 15 por exemplo, o seu antecessor será o 14, né? Porque o antecessor será sempre um número a menos do qual temos, então beleza.

    15-1= 14

    se eu tenho um número X, o seu antecessor será o X-1, por isso surge a formula:

     produto de um número x pelo seu antecessor é igual a 56

    x*(x-1)= 56

    aí é só aplicar a distributiva e se tornará uma equação do 2 grau e já era..

    Espero ter ajudado!


ID
1190032
Banca
Instituto Ânima Sociesc
Órgão
Companhia Águas de Joinville
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma das raízes das equações x/6 + x/3 = 18 e 4x2 - 64 = 0

Alternativas
Comentários
  • Será que estou ficando doida ou o gabarito está errado.

    Achei na primeira equação (que é de primeiro grau) a raíz de 36 e na segunda equação (que é de segundo grau) as raízes 4 e 0. Logo a soma das raízes das equações seriam 40, letra A.
  • Concordo com você Melissa Martins, resolvi a questão e também encontrei 40, letra A. 

  • Na segunda equação zero não é uma raíz. As raízes são +4 e -4, pois ambos elevados ao quadrado resultam em 16. Ao somar tudo: 36+4-4 = 36.

  • X/3 + x/6 = 18 
    Faz-se MMC ( 3 e 6 )


    2x + x= 108

    2x + x = 108 
    3x = 108
    x = 108/3 
    x = 36

    4x^2 - 64 = 0
    4x^2 = 64 
    x^2 = 64/4
    x^2 = 16 
    x = + - raiz de 16
    x = + - 4

    somando  ambas chegamos ao resultado  ( 36 + 4 -4 ) 36 letra E

  • 1ª equação:

    x/3 + x/6 = 18

    3x = 108

    x = 36

    2ª equação:

    4x² -64 = 0

    a=4; b=0; c=-64

    Soma das raízes = -b /a = 0 /4 = 0

    Logo, somando as raízes das 2 equações, temos: 36+0=36. Letra E.

  • Consegui entender agora vendo a resolução da questão, mais e bem complicado pensar que vc tem que somar ( -4 + 4 ).

  • Pegadinha marota pqp.

ID
1211965
Banca
FCC
Órgão
TRF - 4ª REGIÃO
Ano
2004
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Suponha que o custo, em reais, de produção de x unidades de certo artigo seja calculado pela expressão C(x) = – x2 + 24x + 2. Se cada artigo for vendido por R$ 4,00, quantas unidades deverão ser vendidas para que se obtenha um lucro de R$ 19,00?

Alternativas
Comentários
  • Quantidade = x

    Receita = x * 4,00

    Custo = C(x) = – x^2 + 24x + 2

    Lucro = 19,00


    Lucro = Receita – Custo

    19 = 4x – (- x^2 + 24x + 2)

    19 = 4x + x^2 - 24x - 2

    x^2 - 20x - 21 = 0

    x1 = - 1 (não serve)

    x2 = 21


    Logo, para um lucro igual a 19,00 é necessário vender 21 unidades.


  • Pedindo licença ao colega Adilson Donizetti Fernandes para explicar como ele descobriu as raízes depois de chegar a equação ( x^2 - 20x - 21 =0 )

    21 x -1 = -21 onde o - 21 é o C

    21 + -1 = 20 onde o 20 é o B com o sinal trocado

  • continuo sem entender

  • Rapaz joguei a equação e logo não deu uma raiz exata


ID
1220245
Banca
VUNESP
Órgão
COREN-SP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Todo o medicamento contido em um recipiente, num total de 1 200 mL, foi repartido igualmente em n frascos. Em seguida, o recipiente foi reabastecido com 1 200 mL, e o medicamento foi novamente repartido igualmente em outros frascos. Como cada frasco recebeu 50 mL a menos do que na primeira vez, foram necessários mais 2 frascos. A equação que determina corretamente o valor de n é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra A

    Meus resultados deram a letra B, se alguém souber como resolver o exercício por favor compartilhe com todos.

    Obrigado

  • Resolvi por coincidência, eu acho. Mas teve lógica. Como não consegui pensar em nada, fui pela forma mais difícil. Resolver as equações e ver se achava algum sentido. Dai logo de cara, encontrei os resultados 6 e 8 da equação da alternativa A.

    Fiz o seguinte:

    1200ml/6 R: 200ml

    1200ml/8 R: 150ml

    Logo a diferença foi de exatamente 50ml em cada frasco. E a diferença na quantidade de frascos foram de 2 como no enunciado.

    Respondi alternativa A e acertei.

    Se alguém souber uma forma mais simples e fácil, ajude ai.

    abs

  • Para 1200 ml foram usados n frascos: 1200/n=x


    Na etapa, foram utilizados + 2 frascos e para cada recipiente - 50ml:
     1200/n+2= x-50
    1200= (n+2).(x-50)
    Substituindo x na 2ª equação:
    1200= (n+2).(1200/n-50) (resolver multiplicando por distributiva)
    1200= 1200n/n - 50n + 2400/n - 100
    1200= 1200 - 50n + 2400/n - 100
    1200 - 1200 - 100 - 50n + 2400/n = 0
    -50n + 2400/n - 100= 0 (multiplicar por n, para tirar o nº fracionado)
    -50n² + 2400 - 100n= 0 (simplificar por 50)
    -n² + 48 - 2n= 0      ou           n² + 2n -48= 0

    Alternativa A

    Fonte: https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20140912192736AAZqT3s
  • Acho que a forma de resolução do Eliel faz mais sentido.

    Na resolução da Mônica, não entendi o que é o x na primeira equação....

     Alguém pode explicar?

  • Se tivesse um tempo sobrando era só tentar procurar x¹ e x² nas alternativas e por sorte a única que dá números inteiros é a alternativa (a)
     

    n² + 2n - 48 = 0
    a=1  b=2  c=-48

    -8 + 6 = -2 

    -8 x 6 = -48 

     

  • Resolvendo por lógica e com rapidez:

    Batí o olho e logo ví, que "1200 dividido por 6 = 200".

    Associei que se 200 - 50 = 150, portanto seriam necessários +2 frascos, pois 1200 / 150 = 8 frascos.

    Portanto: 6 frascos na primeira leva e 8 frascos na segunda leva!!!

    Com essa tacada, acabou o problema!

    Se liga que, se olharmos para as equações de 2°grau nas alternativas e fizermos Bhaskara de cabeça, dá pra sair rapidinho com as duas raízes:

    n² + 2n - 48 = 0

    a = 1

    b = 2

    c = -48

    -2 + ou - raiz de 196 dividido por 2 =

    x1 = 6

    x2 = 8

    ;)

  • Comentário copiado da nossa amiga Mônica TRT

    Gabarito: A

    Para 1200 ml foram usados n frascos: 1200/n=x (1° equação)

    Na etapa, foram utilizados + 2 frascos e para cada recipiente - 50ml:

    1200/n+2= x-50

    1200= (n+2).(x-50) (2°equação)

    Substituindo x da 1° equação na 2ª equação:

    1200= (n+2).(1200/n-50) (resolver multiplicando por distributiva)

    1200= 1200n/n - 50n + 2400/n - 100

    1200= 1200 - 50n + 2400/n - 100

    1200 - 1200 - 100 - 50n + 2400/n = 0

    -50n + 2400/n - 100= 0 (multiplicar por n, para tirar o nº fracionado)

    -50n² + 2400 - 100n= 0 (simplificar por 50)

    -n² + 48 - 2n= 0   ou     n² + 2n -48= 0

    Fonte: https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20140912192736AAZqT3s

  • Não tem necessidade do X. Mas pensem no x como a quantidade de ML que cada frasco vai receber

    1200 dividido por N(quantidade de frascos) = x

    Veja que N.X = 1200 tbm

    E o problema tbm diz que

    (X-50).(N+2) = 1200

    Substitua o X pelo 1200/N

    (1200/N-50).(N+2) = 1200

    n^2+2n-48=0

  • Não vou mentir que não confio nas fontes do Yahoo. Porem logo de cara eu já achei o resultado da diferença de 6 e 8= 2

    Após isso dividi por 1200, que de igual a:

    1200/6= 200

    1200/8= 150

    Mas veja a forma como resolvi: http://sketchtoy.com/69938480

    Caso minha resolução esteja equivocada, por gentileza, eu serei grato por qualquer correção


ID
1226365
Banca
VUNESP
Órgão
EMPLASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No local onde os clientes aguardam atendimento, em uma agência bancária, havia n fileiras de cadeiras, tendo cada fileira n cadeiras. Com o aumento do fluxo de clientes, foram incorporadas mais três fileiras de cadeiras, iguais às anteriores, e esse local passou a ter 130 cadeiras. O número de cadeiras em cada fileira é igual a

Alternativas
Comentários
  • Há uma informação muito importante:

    - Originalmente são N fileiras com N cadeiras, ou seja, o úmero de cadeiras é igual ao número de fileiras.

    10 fileiras com 10 cadeiras em cada fila = 100 cadeiras

    Somando-se

    3 fileiras iguais as anteriores = 30 cadeiras

    Total de cadeiras = 130 cadeiras

    -------------------------------------------

    Se não houvesse a condição de igual número de fileiras e cadeiras, a questão teria mais de uma alternativa.

    Para resolver não montei equação por não saber e achar muito mais fácil e prático fazer por eliminação.

    Estou estudando para aprender a forma correta/padrão de resolução, uma hora chego lá!

  • Número de cadeiras inicialmente é de: n * n = n² 

    Número de cadeiras depois: n² + 3n = 130 

    n² + 3n - 130 = 0 

    2ax = -3 ± √ (9-4*1*130) 

    2x = -3 ± √529 

    2x = -3 ± 23 

    x' = 20/2 = 10 <---- resposta 

    x" = -26/2 = -13 <---- absurdo 


    Respota: 10 Cadeiras em cada fileira

  • Rose Meri,uma estratégia para este tipo de questão seria partir de casos particulares
    (Números conhecidos e pequenos)

    Exemplo:
    Para 2 cadeiras (n=2)
    Inicio:   2 fil * 2 cad = 4 cadeiras
    Depois: (3+2 fil) * (2 cad) = 12 cadeiras

    Para 3 cadeiras (n=3)
    Inicio:   3fil * 3 cad = 9 cadeiras
    Depois: (3+3 fil) * (3 cad) = 18 cadeiras

    Para 4 cadeiras (n=4)
    Inicio:   4 fil * 4 cad = 16 cadeiras
    Depois: (3+4 fil) * (4 cad) = 28 cadeiras

    Nesse raciocínio, para n cadeiras:
    Inicio:   n fil * n cad = n2 cadeiras
    Depois: (3+n fil)*(n cad) = 130 cadeiras => 3n+ n2 = 130 (Equação 2° grau)

    Como a Fabiana resolveu: n=10 (Convém) e n=-13 (Não convém),portanto n = 10 cadeiras.
    Com a prática, para n=2 cadeiras, vc já consegue perceber a relação com cadeiras e resolver a questão rapidamente.
    Escrevi n=3 e n=4 paracomplementar o raciocínio.
    Espero ter ajudado!

  • n.(n+3)=130

    Nisso x' vai dar 10, e x" vai dar -13;

    No entanto, o correto é o numero positivo.

    Alternativa C.

  • O candidato não deve gastar mais de 1 minuto para resolver essa questão, veja:

    n->número de cadeiras

    n+3->número de fileiras

    n*(n+3) = 130

    Tente os valores das alternativas, pra encontrar a resposta que torna a equação correta(multiplicação é muito mais fácil do que resolver Bhaskara). No caso, n =10.

  • Se eram 10 fileiras com 10 cadeiras e aumentaram 3 fileiras com o mesmo número de cadeiras, ficaram 13 fileiras com 10 cadeiras cada uma. 10x13=130 lugares. A resposta correta é a letra C)

  • Consideremos a alternativa "C".

    n + 3 * (10) = 130

    10n + 30 = 130

    10n = 130 - 30

    10n = 100

    n = 100/10

    n = 10

    Gabarito: Letra C.


ID
1254913
Banca
CETRO
Órgão
CHS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Natália pensou em um número natural diferente de zero, elevou esse número ao quadrado e subtraiu o dobro do mesmo número. Priscila pensou no mesmo número, calculou o triplo desse número e somou 6. Elas obtiveram o mesmo resultado. Analisando esses dados, assinale a alternativa que apresenta o número que elas pensaram.

Alternativas
Comentários
  • Consegui resolver por eliminação das alternativas e encontre a resposta E:

    Natália :6 ao quadrado 36  menos o dobro do mesmo número 12 = 24

    Priscila: o triplo deste número 12 + 6 = 24

  • x2 - 2x = 3x +6
    x2 - 5x - 6 = 0

    Considerando que o conjunto dos naturais é {0,1,2,3,...} e que o número é diferente de zero. Aplicaremos Bhaskara.

    Delta = b2 - 4ac = (-5)2 - 4. 1. (-6) = 25 + 24 = 49

    x = (-b +/- raiz quadrada de delta)/2a = [-(-5) +/- 7]/2 = [5+/-7]/2

    Considerando que o conjunto dos números naturais não inclui os números negativos, não precisamos calcular as duas raízes, já que uma delas sabemos que dará um número negativo, que não faz parte de nosso universo (conj. nº naturais).

    Sendo assim, x = (5+7)/2 = 12/2 = 6 (alternativa E)

  • RESOLVI COMO EQUAÇÃO DO 1 GRAU

    NATALIA--- X^2-2X

    PRISCILA--X^2-3X+6

    Elas chegaram no mesmo resultado, então é uma igualdade

    x^2-2x=x^2-3x+6 (a raiz se eliminará)

    -2x=-3x+6

    x=6


ID
1330078
Banca
FMP Concursos
Órgão
PROCEMPA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As raízes da equação x² + x - 2 = 0 são

Alternativas
Comentários
  • x²+x-2= 0

    PORTANTO:

     X²= 1*1= 1

    X= 1

    LOGO:

    1+1-2= 0

    RESPOSTA: E

  • Resposta da Daniele tá errada. É letra A!!

    Decompondo a equação x² + x - 2 = 0, temos:

    (x+2).(x-1) = 0

    Logo, as raízes são x' = -2 e x" = 1

  • Acho que a resposta é letra "A"

     


ID
1387126
Banca
IPAD
Órgão
IPEM-PE
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os valores de X que satisfazem a seguinte equação[ X2/10 – X/10 – 1/5 = 0], são:

Alternativas
Comentários
  • Alguem poderia me ajudar.

    Não entendi a resposta desta questão. 

  • Eu consegui encontrar a resposta correta jogando os valores de x das alternativas na equação, não consegui encontrar a resposta de outra forma. Alguém sabe responder?

  • x²/10 -x/10 -1/5 = 0

    Primeiro, para tirarmos o denominador dos coeficientes, fazemos o MMC entre 5 e 10 (que é 10) e aplicamos a técnica de "dividir pelo denominador e multiplicar pelo numerador". Assim teremos, ao final: x² - x – 2 = 0.

    A partir daí, é só utilizar Delta e Bhaskara e encontrar x' e x''.

    Abs.

  • Pessoal, eu estava com grande dificuldade de resolver as questões de equação de segundo grau. Vi um comentário em uma das questões uma dica muito boa: Assistam qualquer vídeo no youtube sobre "soma e produto" de equações do segundo grau.

    Ajuda muito.

    Segue o link do vídeo que eu assisti.

     

    https://www.youtube.com/watch?v=XxafzCMcsv8

     

    Bons estudos!

  • X^2/10 - X/10 - 1/5 = 0

     

    MMC de 10 e 5 = 10

     

    X^2 - X  - 2 / 10 = 0

     

    X^2 - X - 2 = 0

     

    a = 1

    b = -1

    c = -2

     

    delta = b^2 - 4 . A . C 

    delta =(-1)^2 - 4 . 1 . (-2)

    delta =1 + 8

    delta = 9

     

    X = -b + - raiz do delta ÷ 2. A

    X = - (-1) + - raiz de 9 ÷ 2 . 1

    X = 1 + - 3 ÷ 2

     

    X` = 1 + 3 ÷ 2 = 4/2 = 2

    X`` = 1 - 3 ÷ 2 = -2/2 = -1

     

  • Resolvi simples na soma e produto. Dps de tirar MMC deu essa equação simples x2-x-2=0 S= -b/a P= c/a S= -1 P= 2


ID
1387129
Banca
IPAD
Órgão
IPEM-PE
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor mínimo da função f(X) = 2X2 - 3X +1, é:

Alternativas
Comentários
  • f(vértice)= - DELTA/4a

    f(vértice)mín = -[b²-4ac]/4a

    f(vértice)mín = -[ (-3)² -4.2.1]/4.2

    f(vértice)mín = -[9-8]/8

    f(vértice)mín = -1/8

    Letra B.

     

     

  • Gabarito: B

    Se a questão pede o valor mínimo, então será o vértice, já que o valor de a é maior que zero, deixando a concavidade para cima, sendo o vértice um valor negativo.

    Só com isso já dava pra matar a questão, pois a letra B é a única negativa.

    Fórmula do vértice na coordenada y:

    y = -∆/4.a

    y = -((-3)² - 4.2.1) /4.2

    y = -(9 - 8)/8

    y = -1/8


ID
1408354
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determine os valores de m para os quais a equação a seguir temraízes simétricas.

( 9m - 12 ) x2 - ( 2m + 7 ) x + m + 5 = 0

Alternativas
Comentários
  • Simétrico é sempre X+Y=0, o produto é sempre negativo.

    Para saber se a raiz é simétrica segue o seguinte cálculo:S=-b/a
    S= -(2m+7)/9m-12 = 0. ......aqui multiplica da seguinte forma: -(2m+7).1 = -(2m+7)
      e  9m-12 . 0 = 0 desconsidera esse e usa-se o valor de cima).
     Então:

    -(2m+7) . 1 = 0

    -2m= -7

    m= -7/2

    m= -3,5.

  • b=0   => raíz simétrica.

    ax²+bx+c=0

    b=2m+7

    2m+7=0

    m=-7/2=-3,5

  • fui por eliminação ...

  • num sei de onde essas meninas tiraram essas explicaçoes, q eu saiba a simetria das raizes tem a ver com o delta:

    se DELTA =0, existem duas raizes iguais

  • Para serem raízes simétricas: a soma das raízes tem de ser igual a 0;

    Sabemos que a soma das raízes é -b/a;

    Do enunciado temos: a = 9m -12; 

                                         b = -2m + 7 

    Aplicando a fórmula de soma temos: -b/a  = 0

                                                               -(-2m + 7)/9m - 12 = 0

                                                                2m - 7 = 0

                                                                 m = -7/2

                                                                 m = -3,5

                            

     

     

     


ID
1419211
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa instrução de Ordem Unida, um grupo de policiais mili­tares estava disposto em n linhas, tendo cada linha n soldados. Esse grupo foi aumentado com a incorporação de outros sol­dados, de modo que a formação passou a ter 8 linhas a mais que a formação inicial, e um total de 105 soldados. Sabendo que o número de policiais por linha continuou a ser n, pode­se afirmar que o número de soldados em cada linha era

Alternativas
Comentários
  • 1- Não soube montar o racional correto, fiz da seguinte forma: se o número não mudou de soldados, dividi 105 pelas respostas, ao dividir por 7 achei 15 fileiras. Dessas Fileiras tenho que eram 7 fileiras.

  • vamos lá , equaçao do 2º grau 

    antes a formaçao era um quadrado de n lados , depois passou a ser um retangulo de lados n e n+8 

    fazemos então a área do retangulo que é lado x lado n(n+8) = 105 fica 

    n² + 8n - 105 = 0 

    ai fazendo baskara ∆ =b² - 4*a*c e ∆ = (-b +/- √ ∆ )/2*a = fica n = 7 

    enão essa é a nossa resposta vamos tirar a prova real 
    n*(n+8) = 105 ==>> 7*(15) = 105 ==>> 105 = 105 pronto !!


    Resposta encontrada na internet.
  • Resolvo essa e outras questões similares aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/qfpoBy-I8cE

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D


ID
1449124
Banca
FIDESA
Órgão
SESI-PA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um incêndio ocorrido num distrito industrial ocasionou prejuízos alarmantes, dizimando, inclusive, parte da área de proteção ambiental. Um funcionário do departamento ambiental de uma das empresas constatou que a parte da área de proteção ambiental dizimada, em dam², corresponde ao módulo do valor mínimo assumido pela função f(X) = 2.X² – 120.X + 1460. A parte da área de proteção ambiental dizimada foi de:

Alternativas
Comentários
  • É uma função de segundo grau, (ax²+ bx+c)  para resolver ela precisamos primeiramente encontrar o valor de x.

    Para isso aplica-se a função X: -b/2.a.

    Sabemos que a:2 B: -120 C: 1460

    -(-120)/ 2.2

    120/4

    x:30

    Agora troca-se o x pelo 30 na equação e irá encontrar o valor de f(x) que significa y, então:

    y: 2.30² - 120.30 + 1460

    y: 2 . 900 - 3600 +1460

    y: 1800 -3600+1460

    y: -1800 + 1460

    y: - 340

     

  • Não entendi a explicação, fiz a fórmula de bask e não cheguei nesse resultado. 

  • Podemos encontrar a resposta atarvés das coordenadas do vértice da parábola que é representada pela função. Assim, se ele quer o valor mínimo assumido pela função, então está pedindo o Yv ("Y" do vértice) e Yv = - (delta)/4a, sendo delta = b²-4ac. Assim, teremos delta = (-120)²-4.2.1460 =>

    delta = 2.720. logo, Yv = -2.720/4.2 => Yv = -340, mas como ele pediu o valor em módulo, a resposta será 340.

     

    Força e foco pra nós!!!

  • Macete:

    Para encontrar o valor mínimo de uma equação de 2º grau, basta derivar a equação e igualar ela a zero. Daí você vai encontrar o valor de x que te dará o valor mínimo da função ------>Para a equação da questão, fazendo a derivada df(x)/dx= 4x-120=0

    4x-120=0

    x=30

    Encontrando o valor de x que corresponde ao mínimo da função, basta substituir o valor de x=30 na função original: 2(30)^2 -120(30) + 1460 = f(x)

    1800-3600+1460=f(x)

    3260-3600=f(x)

    f(x)= -340

    Como ele pede o módulo: |-340|=f(x) ------------> f(x)=340 (Módulo é sempre positivo)


ID
1461244
Banca
IF-BA
Órgão
IF-BA
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a equação do 2º grau, em x, dada por 5x2 + bx + c = 0. Se as raízes dessa equação são r1 = -1 e r2 = 2/5, então o produto b . c é igual a:

Alternativas

ID
1482808
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A função polinomial do segundo grau f (x)= ax 2 + bx + c tem como gráfico uma parábola que corta o eixo xnos pontos A (x 1 , 0) e B (x2 , 0), sendo x 1 e x 2 números reais positivos e x 2 > x 1 . Se o vértice V dessa parábola possui ordenada igual a (x 2 – x 1 ), o valor de (b 2 4ac) é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Já que  x 2 > x 1, temos que x2= -b +√(b²-4.a.c)/2a e x1= -b -√(b²-4.a.c)/2a

    Δ = b²-4.a.c

    Yv = vértice da parábola

    Yv= -Δ / 4a = (x 2 – x 1 ) (dado no enunciado)

    Substituindo o X2 e X1 e resolvendo a equação, teremos:

    -Δ = 4  √ Δ

    Elevando ao quadrado;

    Δ (Δ-16) = 0

    Ambas as soluções são verdadeiras, se o Δ =0 tem-se duas raízes iguais, no entanto, de acordo com a questão;  x 2 > x 1, então

    Δ  = 16

    Gabarito letra "B"

     


ID
1482877
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam m e n as raízes da equação x2 – 2x + k = 0 onde k é um número real diferente de zero.Se 1/m2 + 1/n2 = 6,a soma dos possíveis valores de k é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Aí é foda, né?!?!

    Eu me matando pra fazer essa desgraça e não conseguia nunca a resposta. CLARO, não tem resposta certa nas alternativas. Fui procurar a prova e o gabarito oficiais. A alternativa a) deveria ser -1/3, que seria a resposta correta.

    Quanto à resolução:

    x2 – 2x + = 0

    a = 1

    b = -2

    c = k

    x' = m

    x" = n

    Soma:  m + n = -b/a = - (-2/1) = 2, ou seja, m + n = 2

    Produto: m . n = c/a = k/1 = k, ou seja, m . n = k

     

    1/m² + 1/n² = 6

    (1n² + 1m²)/ m²n² = 6

    (n² + m²) = 6m²n²

    (n² + m²) = 6(m.n

    (m² + n²) = 6k²

     

    Soma: m + n = 2

    (m + n)² = (2)²   ----------->    elevando ao quadrado ambos os lados

    m² + 2mn + n² = 4

    m² + n² = 4 - 2mn

    m² + n² = 4 - 2(m.n)

    m² + n² = 4 - 2k

     

    m² + n² = m² + n²

    6k² = 4 -2k

    6k² + 2k - 4 = 0   -----------------------> temos uma nova equação do 2º grau, sendo k' e k" as raízes

     

    Fazendo por Soma ou produto das raízes k' ou k", ou pela fórmula de Bháskara, chegaremos às raízes k' = 2/3 e k" = -1

    A questão pede a soma dos possíveis valores de k, ou seja, k' + k"

    2/3 + (-1) = -1/3

    A resposta correta é -1/3. Infelizmente passaram errado as respostas no site. https://www.qconcursos.com/arquivos/prova/arquivo_prova/41944/ceperj-2015-seduc-rj-professor-docente-i-matematica-prova.pdf  QUESTÃO 48

     

  • fiz e deu -1 e -1/3

ID
1503232
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Monte Mor - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determine, no conjunto dos números reais, as raízes da equação: x2 -5x=0

Alternativas
Comentários
  • GAB D

    Pela fórmula chega-se ao resultado.

    Pelo macete

    Soma _____ + ______ = - b/a

    Produto ____ x ______= c/a

    S = a soma = 5

    P= a multiplicação = 0

    Induzindo 5 mais 0 = 5

    e 5 vezes zero igual a 0

  • Decompondo x² -5x=0 , temos:

    (x).(x-5) = 0

    Logo, x' = 0 e x" = 5

  •  

       x² - 5x = 0 

     

    x` = c/a =       0/1 = 0

    x"= - b/a =     5/1 = 5 

  • x(x-5)=0

    x`=0

    x-5=0

    x``=5

     

     

     

  • GABARITO D

     

    Só funciona se não tivermos o termo C

     

    x² -5x=0

     

    Dica 1 : Só por não haver o termo independente (C) ,e o resultado ser 0, já podemos notar que uma das raízes é 0. 

     

    Dica 2 : X nos dois termos, então coloque X em evidência x.(x-5)=0          (Temos uma multiplicação, e sabemos que para um dos termos ser zero, algum dos termos é zero, ou ambos os termos é zero. Zero multiplicado por zero, é quantos, hein? Cabeça...)

     

    Dica 3 : Passe o termo B para o outro lado x² = 5

     

     

     

    0/5

     

     

     

    Fonte : https://www.youtube.com/watch?v=4D2XIMDg7cQ

  • x² - 5x = 0

    x . (x - 5) = 0 (colocando o x em evidência)

    Quando tivermos a multiplicação de dois ou mais fatores e o resultado sendo zero, significa que no mínimo um dos fatores é igual a zero, logo:

     

    x = 0

    ou

    x - 5 = 0

    x = 5

     

    Gabarito: D


ID
1503235
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Monte Mor - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número que devemos colocar no lugar da letra d para que a expressão seja um trinômio quadrado perfeito é: X2 +6x+d

Alternativas
Comentários
  • (x+3).(x+3)=x²+6x+9


ID
1504531
Banca
CONSESP
Órgão
Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Resolva a equação de 2º grau, sendo U = R e assinale a alternativa correta.

x 2 – 7x = 0

Alternativas
Comentários
  • x² - 7x = 0

    x (x - 7)

    x'= 0

    x''= x - 7

    x''= 7

  • Resolvendo pelo método da "Soma e do Produto das raízes" temos:


    -b/a = -(-7) / 1 = 7


    c/a = 0 /1 =


    Resposta letra A

  • Nem precisa se estressar. Já está meio óbvio que seria a opção A. Faça as contas colocando os valores que estão na alternativa A e verá que é essa mesmo a opção correta.

    (0)2 - 7(0) = 0

    0 - 0 = 0

    0 = 0

    (7)2 – 7(7) = 0

    49 - 49 = 0

    0 = 0


    V = {0,7}

  • S = 7
    P = 0

    0.7 = 0
    0+7= 7
    {0,7}

  • A

     

    Vou deixar-lhe uma dica grandiosa !

     

     

    Só funciona se não tivermos o termo C

     

     

    x 2 – 7x = 0

    Dica 1 : Só por não haver o termo independente (C) ,e o resultado será 0. Observe na dica 2

     

    Dica 2 : X nos dois termos, então coloque X em evidência x.(x-7)=0          (Temos uma multiplicação, e sabemos que para um dos termos ser zero, algum dos termos é zero, ou ambos os termos é zero. Zero multiplicado por zero ou qualquer outro número, é quantos, hein? Cabeça...)

     

    Dica 3 : Passe o termo B para o outro lado x² = 7

     

    Logo temos

     

    x1=    0

              _

    x2=    7


ID
1507699
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a opção que corresponde ao maior número que e solução da equação x2-3x+2=0.

Alternativas
Comentários
  • Soma e Produto 
    2+1= 3
    2.1= 2
    Reposta 2

  • GABARITO LETRA "D"

    Fórmulas: Equações do 2 grau (Bhaskara)

    Δ = b – 4ac

    x = – b ± √Δ

      2.a

    Fórmula dada na questão:

    x2 - 3x + 2 = 0

    então: a= 1 b= -3 c= 2

    Primeiro passo:

    Δ = b – 4.a.c

    Δ = -3² - 4. 1. 2

    Δ = 9 - 8

    Δ = 1

    Segundo passo:

    x = – b ± √Δ

         2.a

    x = +3 ± √1

         2.1

    x = +3 ± 1

         2

    x'= 3 + 1 / 2 = 4 / 2 = 2

    x"= 3 - 1 /2 = 2 / 2 = 1

    Solução: {2;1}

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"


ID
1514959
Banca
SHDIAS
Órgão
IMA
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Resolva a equação do 2º grau:
-7 x² + 6x + 1 = 0

Alternativas
Comentários
  • -7 x² + 6x + 1 = 0

    aX^2+bX+c=0
    a=-7
    b=6
    c=1x=-b+_VD/2.a (raiz de Delta)
    D=-b^2-4a.c
    D=6^2-4.(-7).1
    D=36+28
    D=64
    x,=-6+-v64/2.(-7) (raiz de 64)
    x,=-6+8.(-7).1/2.(-7)x,=2/-14 
    x,=-1/7  {simplificando}

    x,,=-6+-v64/2.(-7) (raiz de 64)
    x,,=-6-8/-14 
      x,,=-14/-14  
    X,,=1
    S=-1/7 e 1
  • Achar o discriminate D:
    D = b² - 4ac = 6² - 4*(-7)*1 = 36 +28  ->  D= 64

    Achar as raízes da equação, onde V é raíz quadrada:   
    x = (-b +-  VD) /2a = (-6 +-  V64)/(2*(-7)) = (-6 +-8)/ - 14      ->       x1=1      x2=-1/7

  • resolvi a questão mas me confundi com as opções. :(  acho q neste caso deveria ser usado " ; " ou invés de " , "

     

  •  

       -7x² + 6x + 1 = 0 

     

    Soma= - 6                  1- 7 = -6               -1 / 7 

    Produto = -7               1.(-7) = -7            (-7) / (-7) = 1 

     

     

     

     

  • Δ = b² - 4ac

    Δ = 6² - 4.(-7).1

    Δ = 36 - 28

    Δ = 64

     

    -b +- √Δ / 2.a

    -6 +- √64 / 2.(-7)

     

    x' = -6 + 8 / -14

    x' = 2/-14

    x' = -1/7

     

    x'' = -6 +8 / -14

    x'' = -14 / -14 

    x'' = 1

     

    Gabarito: A

  • Pq a multiplicação com número negativo em cima fica positivo (4*-7*1) e em baixo fica negativo (-7*2), se nenhum deles têm parênteses ou outro número negativo multiplicando? 

  • c/a = 1/-7 = -1/7; -b/a = -6/-7 = 6/7

    solução: 1 e -1/7 (pois a soma = 6/7 e multiplicação dos dois números é -1/7)


ID
1518637
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma das raízes da equação 4x2-11x+6 = 0 é:

Alternativas
Comentários
  • Tem um erro, falta um x

    deveria ser assim: 4x² - 11x + 6 = 0

    Delta² = b² - 4.a.c

    Delta² = ( - 11)² - 4.4.6

    Delta² =l 121 - 96

    Delta² = 25

    Delta = 5


    x´= -(-11) + 5/2.4 = 11 + 5/8 = 16/8 = 2

    x´´ = - ( -11) - 5/2.4 = 11 - 5/8 = 6/8 = 3/4


    Soma = 2 + 3/4 = (8 + 3)/4 = 11/4

  • usar a Soma e Produto é bem melhor do que essa formula do satanas.
    como o A é maior que 1 voce multiplica o: a.c e coloca o b com sinal invertido. B=11. C= 24 (a.c, 4x6=24)
    S=8+3=11
    P=8.3= 24
    Pense em dois numeros que multiplicado dê o C e somado o B.
    a soma das raizes das equações...
    8+3=11. Divide a raiz pelo a' sempre. (x' e x'')
    R= 11/4


  •  Josy

    Uma coisa como a soma  = 2 + 3/4 = (8 + 3)/4 = 11/4        como chegou no  (8+3)/4

  • kkkkkk tbm quero saber ficara x' = 2 e x'' = 6/8 que simplificando dara 3/4 ai vc faz aquele jogo da fração 2 3/4 multiplica o 4 pelo 2 e soma com o 3 = a 11/4

  • Soma : x + x = - b|a

    A = 4
    B = -11
    C = 6

    Logo seguindo a formula - b \ a

    - ( -11) \ 4

    11\4 - resposta

                             

  • É só usar a relação de Girard

  • FÁCIL D+

  • Resolvo essa e outras questões similares aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/qfpoBy-I8cE

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D


ID
1531519
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Quedas do Iguaçu - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um número real y é tal que 25y2 +10y=-1. Qual é esse número?

Alternativas
Comentários
  • 25y^2 + 10y = 1

    25y^2 + 10y -1 = 0

    a = 25

    b = 10

    c = -1

     

    delta = 10^2 - 4. 25 .1

    delta = 100 - 100

    delta = 0

     

    X = -10 +- raiz0/ 2.25 = -10 +-0/50

    X' = -10 + 0 / 50 = -10/50 = -1/5

    X" = -10 - 0 / 50 = -10/50= -1/5

     


ID
1552834
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Catolé do Rocha - PB
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se a equação 9x2 – 12x + (m + 2 ) = 0 admite duas raízes reais e
iguais, então o valor de m é:

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia me explicar como fazer essa questão?

  • Observe o que a questão  diz: Se a equação 9x2 – 12x + (m + 2 ) = 0 admite duas raízes reais e iguais! As alternativas nos dão possíveis  valores de m,  portanto basta substituir na equação  e resolver até encontrar duas raízes reais e IGUAIS!!!!

    Resolução: Vamos substituir m por 2 (alternativa D) 

    9x2 -12x + m +2 = 0

    9x2 -12x +2 + 2 = 0

    9x2 -12x + 4 = 0

    Δ = b2 - 4.a.c

    Δ= (-12)2 - 4.9.4

    Δ= 144 - 144

    Δ= 0

    X= - b -+ √Δ / 2.a

    X= - (-12) -+√0 / 2.9

    X = 12 -+ 0 / 18

     

    X'= 12+0/18 = 12/18= 2/3

    X''= 12 - 0 / 18 = 12/18 = 2/3

    As raízes  deram iguais conforme a questão  pediu,  portanto m=2

    Gabarito: D

  • A equação 9x ^2- 12x + (m+2) = 0

    Para 2 raízes reais iguais Delta = 0

    Portanto:

     

    Delta = b^2 -4. a. c

    Delta = 12^2 -4. (9). (m+2)

    Delta = 144 - (36. (m+2))

    Delta = 144 - 36m -72

     

    Como Delta = 0

    144 -36m -72 = 0

    -36m +72 = 0

    -36m = -72

    m = 2

  • Demorei um pouco p entender a leitura da formula.

    Para quem tb não entendeu:

    9x² – 12x + (m + 2 ) = 0

    Onde:

    A= 9

    B= -12

    C= m+2


ID
1562662
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Natal - RN
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As menores raízes das equações x2 – 5x + p = 0 e x2 + 3x + q = 0 são, respectivamente, iguais a – 1 e – 2. A razão entre os valores p e q é igual a

Alternativas
Comentários
  • x² - 5x + p = 0

    r = -1

    (-1)² - 5(-1) + p = 0 

    p = -6


    x² + 3x + q = 0

    r = -2

    (-2)² + 3(-2) + q = 0

    q = 2

    p/q = -6/2 = -3


  • equação qualquer xa + xb + c

    soma das raizes de uma equação do segundo grau

    x' + x'' = -b/a

    mutiplicação das raizes de uma equação do segundo grau

    x'  * x'' = c/a

    primeira equação x² - 5x + p = 0 nos da a  menor raiz -1, subustituindo da formula da soma para achar a segunda raiz

    -1 + x'' = -(-5)/1

    -1 + x'' = 5

    x'' =  6

    fazendo a multiplicação para achar p

    x' * x'' = p/a

    -1 * 6 = p/1

    -6 = p

    trabalhando agora com a segunda equação do exercicio x² + 3x + q = 0 usando a soma para achar a segunda raiz novamente

    -1 + x'' = -3/1

    x'' = -2

    fazendo a multiplicação para achar p

    -1 * - 2 = q/1

    q = 2

    o exercicio pede p/q = -6/2 = -3

  • dai eu assisti a aula, vou lá responder toda, toda kkkkkkk sabendo os valores..........e PÁ..........toma ERO FEIOOOOOOOOOOOOOOO kkkkkkkkkk minha relação com exatas vai melhorar, eu tenho paciência kkkkkkkkkkkkkk............EM CRISE NO

    MOMENTO..........MASSSSSSSSSSSS IREI ME APAIXONAR RSRSRSRRSRSRSR..............


ID
1607131
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um prato foi lançado de um ponto P e cairá em algum lugar, caso não seja interceptado por um atirador de exibição. Sabendo-se que a trajetória plana desse prato segue o gráfico da equação y=-x²+2x (dada altura y em dam), e que o atirador encontra-se no mesmo ponto de lançamento do prato, para que este último intercepte e destrua o prato no ponto mais distante do chão, o ângulo de inclinação da trajetória retilínea do tiro será

Alternativas
Comentários
  • Os zeros da função y=-x²+2x são x=0 ou x=2, o ponto de máximo ocorre em x=1. Substituindo na função obtemos y=1.

    A reta que sai da origem e intercepta o ponto (1,1) é y=x, que possui ângulo de 45º em relação ao eixo das abscissas.


ID
1608295
Banca
OBJETIVA
Órgão
CISVALE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A disciplina de matemática de determinada prova objetiva de certo concurso público possuía ao todo 20 questões. Sabendo-se que a diferença entre o valor maior e o valor menor das raízes da equação x² - 5x - 36 = 0 representa a quantidade de questões de matemática que Fernanda acertou, é CORRETO afirmar que Fernanda acertou ao todo:

Alternativas
Comentários
  • Resolva báskara e subtraia as  raízes encontradas

  • resolve baskara e acha raizes 9 e -4 , depois faz a diferença 9 - (-4) = 13

    Gab. D

  • Equação do 2º Grau (ax² + bx + c = 0)


    x² - 5x - 36 = 0

    a = 1
    b = - 5
    c = - 36


    Δ = b² - 4ac

    Δ = (-5)² - 4.(1).(-36)

    Δ = + 25 + 144

    Δ = 169 


    x= - b + √Δ/2a

    x' = -(-5) + √169/2(1)

    x' = + 5 + 13/2

    x' = 18/2

    x' = 9


    x" = -(-5) - √169/2(1)

    x" = + 5 - 13/2

    x" = - 8/2

    x" = -4

    V = { -4; 9}

    OS valores de (x)
    x' = 9
    x" = - 4


    VERIFICANDO SE ESTÁ CORRETO 


    x' = 9

    x² - 5x - 36 = 0

    (9)² - 5(9) - 36 = 0

    81 - 45 - 36 = 0

    81 - 81 = 0

    0 = 0


    x" = - 4

    x² - 5x - 36 = 0

    (-4)² - 5(-4) - 36 = 0

    + 16 + 20 - 36 = 0

    +  36 - 36  = 0 

    0 = 0


  • tinha errado pq nao tava achando raiz quadrada de 169...Ae tive a brilhante ideia de qd chegou em raiz quadrada de 25+144, tirar a rair de cada um e somar.
    deu errado
    comovcs descobriram q a raiz quadrada de 169 é 13 ?

  • Somas das raízes  ---->      -b/a

    X' + X'' = 5

     

    Produto das raízes ------>   c/a

    X' . X'' = -36

     

    X' = 9

    X'' = -4

    9 - (-4) = 13 questões

  • e so vc multiplicar 13x13.

     

  • Alguém sabe um bom canal para se estudar matemática? sou assinante do Estratégia, mas tá foda.


ID
1616458
Banca
ZAMBINI
Órgão
PRODESP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se 1 e 3 são as raízes da equação x2 + mx + n = 0 então o valor de m + n

Alternativas
Comentários
  • A questão nos dá as raízes da equação, nos resta substituir esses valores e saber qual se encontra nas alternativas.

    Usando primeiro a raiz = 1 e substituindo temos: 1^2 (1 elevado a dois) + m1 + n = 0   =>   1 + m + n = 0    =>    m +n = -1.


    Encontrando assim a resposta, alternativa C

  • A fórmula para descobrir a equação a partir das raízes é

    (x-x¹) * (x-x²)

    Onde é a primeira raíz

    é a segunda raíz

    (x-1) * (x-3) aplica-se a disributiva

    x²-3x-1x+3

    x²-4x+3

    m+n

    -4+3 = -1

     


ID
1616998
Banca
ZAMBINI
Órgão
PRODESP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se 1 e 3 são as raízes da equação x2 + mx + n =0 então o valor de m + n é

Alternativas
Comentários
  • encontrei duas formas de responder.

    1° forma é através  da soma e produto:
    S = -(1+3) = 4
    P = 1*3 = 3

    m+n = -4+3
    m+n = -1

    2° forma, usando x'=1 e x''= 3

    usando x'=1
    x²+m*x+n=0
    1²+m*1+n=0
    1+m+n=0
    m+n=-1

    usando x''=3
    x²+m*x+n=0
    3²+m*3+n=0
    9+3m+n=0
    3m+n=-9

    Usando sistema de equação:
      m+n=-1  *(-1)
    3m+n=-9

    2m=-8
    m=-8/2
    m=-4

    calculando n temos:
    m+n=-1
    -4+n=-1
    n=3

    m+n = -4+3
    m+n = -1

    letra c

  • Resolvi rapido

    Se 1 é uma das raízes, então vamos substituir x por 1

    então fica: 1² + m.1 + n = 0

    1 + m + n = 0

    m + n = -1


ID
1617538
Banca
ZAMBINI
Órgão
PRODESP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se 1 e 3 são as raízes da equação x2 + mx +n = 0 então o valor de m + n é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

     

    Soma = -b/a

    1 + 3 = -m/1

    m = -4

     

    Produto = c/a

    1 . 3 = n

    n = 3

     

    m + n = -4 + 3 

    m + n = -1

  • Pode ser feita substituindo os valores de X na equação.

    x' = 1 ----- m+n = -1

    x" = 3 ----- 3m+n = -9

    Resolvendo o sistema:

    n = - 1 - m

    3m - 1 - m = -9

    2m = -9 +1

    m = -8 /2

    m = -4 e n = -1 - (-4) = -1 +4 = 3

    Logo, m+n = -4 +3 = -1 Letra C

  • Basta saber as relações das raízes (Soma) e (Produto)

    Soma x1+x2= -b/a

    Produto x1*x2= c/a

    1+2= -3/1= -3

    2*1= 2

    -3+2= -1

  • GAB C

    x2 + mx +n = 0

    SUBSTITUI NO LUGAR DO X

    RAÍZES ( 1,3 )

    1*2 + M . 1 + N = 0

    1 + 1M + N = 0

    M + N = - 1

    E A RAIZ DE 3? VEJAMOS :

    3* 2 + M . 3 + N = 0

    9+ 3M + N = 0

    3M + N = - 9 ( NÃO RESPONDERIA A PERGUNTA DA QUESTÃO)


ID
1689373
Banca
NC-UFPR
Órgão
COPEL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para cercar um terreno retangular de 100 m2, utiliza-se totalmente uma tela de 50 metros. Os lados desse terreno são iguais às raízes da equação:

Alternativas
Comentários
  • Temos para um retângulo lados x e y:

    Logo:

    Área = xy=100

    Perímetro = 2x + 2y = 50 -> x + y =25

    Isolando -> y=100/x

    x + 100/x -25 = 0 -> x^2 - 25x + 100 =0

     

  • Não entendi preclara Monique???
    2x + 2y =50 --> x+y =25 ????  

     

    Quem puder me esclarecer (jubotelhobarbosa@gmail.com)

  • Juliano Barbosa, a Monique já simplificou a forma dividindo os valores por 2. Mas fazendo a substituição (de y = 100/x) somente na fórmula 2x + 2y = 50 também fecha!

    Obrigada pela explicação Monique!!

     

  • Temos um retângulo de lados 5x20 que vai dar 100m²

    Logo: x'=5     x"=20

    basta usar a fórmula: ( x - x' ) . ( x - x" )

    (x-5).(x-20)

    x²  -20x -5x +100

    x² -25x +100= 0

  • c.l = 100  →   l = 100/c

    2c + 2l = 50

    2l = 50 - 2c

    l = (50 - 2c) / 2  →  l = l

    50 - 2c = 200/c

    50c - 2c² - 200 = 0 (x-1)

    2c² - 50c + 100 = 0 (/2)

    c² - 25c + 100 = 0    →  GAB e)

     

  • Questãozinha "funhenhenta".

  • Fiz diferente.. mas deu certo kkk.

    Área do retângulo = 100m²

    Perímetro = 50m

    A área é calculada por 100=x.y

    Aí fui testando

    1x100 = 100m²

    2x50= 100m²

    4x25= 100m²

    5x20= 100m²

    8x15= 100m²

    10x10= 100m²

    Como o perímetro é 50, a única opção que bate é 5x20= 100m²

    Pois 5+5+20+20= 50m

    Diante disso sei q as raízes são 5 e 20

    Aí só jogar na fórmula

    a( x - x' ) . ( x - x" )

    1(x - 5) . (x - 20)

    x² - 20x - 5x + 100

    x² - 25x + 100

  • A questão pede a equação que relaciona corretamente a área e o perímetro da figura. Pra isso, obviamente, devemos saber o que é perímetro, bem como a fórmula da área do retângulo:

    área do triângulo = b.h

    perímetro = soma dos lados da figura

    Com isso, já podemos montar ambas as equações com as informações que a questão nos dá, como a área (100m²) e o perímetro (50m). Montando-as, ficará assim:

    (I) b.h = 100

    (II) 2b + 2h = 50

    Pelo método da substituição, podemos isolar uma incógnita na primeira equação e substitui-la na segunda, ficando assim:

    b=100/h

    2(100/h) + 2h = 50

    Agora, basta resolvermos a equação (lembrando que o "x" da questão equivale ao "h"):

    2(100/h) + 2h = 50

    200/h + 2h = 50 -resolvendo o MMC, fica:

    200+2h²/h = 50

    200+2h² = 50h -organizando a equação, fica:

    2h²-50h+200 = 0 -simplificando a equação por "2", consigo a resposta:

    h²-25h+100 = 0

  • Utilizei sistemas de equações e deu certo.

    y . x = 100

    2y + 2x = 50

    y = 100/x

    2 . 100/x + 2x = 50

    200/x + 2x = 50

    (2x² + 200)/x = 50

    2x² + 200 = 50x

    2x² - 50x + 200 = 0 divide tudo por 2

    x² - 25x - 100 = 0

  • youtube.com/watch?v=HJbvUyFUi8U Questão nos 8m48

  • Sangue de Jesus tem poder

  • Perímetro: Soma de todos os lados

    P = x+x+y+y

    como para cerca todos os lados é 50m, logo, o perímetro é:

    50= X+X+Y+Y

    50= 2x+2y simplifica por /2

    x+y=25

    ____________________________

    área do retângulo: Base a altura

    x.y = 100

    _____________________________

    x² - 25x + 100 = 0.

    Soma das raizes 5+20 = 25 -------> x'= 25

    produto das raizes 5x20 = 100 --------> x"= 100

    Obs: para encontrar as raizes para função do segundo grau de a = 1

    basta multiplicar dois valores que dê o termo C e a soma o termo B

    se C estiver negativo o produto tem que dar negativo.


ID
1731733
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a seguinte equação do 2º grau:

mx2 -√5(m-1) x + 5(m/4 - 1/2)

É correto afirmar que se

Alternativas

ID
1738252
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a equação do 2° grau 2014x2 - 2015x - 4029 = 0. Sabendo-se que a raiz não inteira é dada por a/b, onde "a" e "b" são primos entre si, a soma dos algarismos de "a+b" é

Alternativas

ID
1768567
Banca
FUNCAB
Órgão
CRF-RO
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere m e n as raízes da equação x2 -18x + 10 = 0, o valor de m2 + n2 é:

Alternativas
Comentários
  • Soma:    m +n =    18

    Produto:    m.n =  10

    Utilizando produtos notáveis(Quadrado da soma de dois termos)

    (m+ n)² = m² +2.m.n + n², logo:

    m²+n² = (m+ n)² - 2.m.n

    m²+n² = (18)² - 2.(10)

    m²+n² = 324 - 20

    m²+n² = 304

    Alternativa correta A

  • pode explicar um pouco mais detalhado Angela? Não entendi o m+n= 18 e m.n = 10

     

  • x^2 - 18x + 10 = 0 

     

    a = 1 ; b = -18 ; c = 10

     

    Soma (m+n) = - b/a = -(-18)/1 = 18/1 = 18 

    Produto (m.n) = c/a = 10/1 = 10

     

    m^2+n^2 = (m+n) . (m+n) (distributiva)

    m^2+n^2 = m^2 + 2.m.n + n^2 

    (18)^2 = m^2+ 2. 10 + n^2

    324 = m^2+ 20 + n^2

    324 = (m^2+n^2) + 20

    324 -20 = (m^2+n^2)

    304 = (m^2+n^2)

    (m^2+n^2) = 304

     

    OBS: Questão muito maldosa...poderíamos considerar que (m^2+n^2) = (m+n)^2 = (18)^2 = 324....que foi o que pensei a princípio! Pegadinha!!!!

  • Questão muito maldosa mesmo kkkkkk

    Quem tentar fazer apenas por soma e produto(assim como eu) vai errar, pois essa questão envolve Produtos Notáveis:

    m² + n² = (m + n)² - 2*mn (Quadrado da Soma de Dois Termos)

    ----+---- = 18 (Soma das Raízes)

    ----*---- = 10 (Produto das Raízes)

    Agora utilizando o Produto Notável, no qual m+n = 18 e m*n = 10, temos o seguinte:

    (m + n)² - 2*mn =

    18² - 2*10 =

    324 - 20 =

    304 (nosso gabarito).

    Qualquer erro chama no inbox, estamos todos aqui para aprender.

  • Solução: https://www.youtube.com/watch?v=dqA_4t62HuI


ID
1780612
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma das raízes da equação

4(x2 - 5)- x (x - 2) + 2(4 - x) = 0 é igual a

Alternativas
Comentários
  • Gab. A


    4x² - 20 - x² + 2x + 8 - 2x = 0


    3x² - 12 = 0


    x² - 4 = 0



    A=1

    B=0

    C=-4


    Delta=b²-4*A*C

    Delta= 0²-4*1*-4

    Delta=16



    e para encontrar as raízes


    x= -b +/- VDelta/2a


    X= -0+ou-4/2


    X'=4/2=2


    X''=-4/2=-2



    Veja que substitui o B por 0 pois é o valor dele!



    Deus é fiel!

  • Complementando o excelente comentário da Kellyn, há possibilidade de usar a fórmula da soma 

    x1 + x2 = -b/a 
    ou seja a soma é -b/a

    -0/1
    = 0

  • Mais simples:


    depois de chegar à expressão 3x2 - 12 = 0 logo:


    3x2 = 12

    x2 = 12/3

    x2 = 4


    X = V4


    X = + e - 2


ID
1781731
Banca
IDECAN
Órgão
Prefeitura de Rio Novo do Sul - ES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um retângulo cuja área é dada pela expressão x2 + 3x ‒ 10 tem comprimento igual a x + 5. A expressão que representa o perímetro desse retângulo é:

Alternativas
Comentários
  • 1)    x + 5       ----->  multiplicamos o comprimento       

             x - 2        ----->  pela largura 


            -2x - 10   

             x² + x 

       x² +3x - 10     -----> área


    2) 2 (x + 5) + 2 (x - 2) =     2x +10 + 2x - 4 =     4x + 6


    Deus no comando!

  • Como achamos esse valor da largura (x-2)?


  • Substitui na formula da área a info que já temos, que é o valor do comprimento

    Área = b * h

    (x + 5) * h = x² + 3x -10

    h = x² + 3x - 10/ x + 5

    Dividindo os polinômios, h = x-2

    Perímetro = Soma todos os lados

    2*b + 2*h = 2(x+5) + 2(x-2) = 4x + 6

  • Área do Retângulo = b.h

    Substituindo as equações dadas e sabendo que x² + 3x + 10 = (x + 5)(x - 2):
    (x + 5)(x - 2) = (x + 5).h

    isolando h, teremos:

    h = x - 2.

     

    Logo, o perímetro será:

    P = 2.(x + 5) + 2.(x-2)

    P = 4x + 6

  • Alguém poderia me explicar como chegar à altura = (x - 2)?

  • Hugo é o x² + 3x + 10 dividido pelo x+5.

  • Bom, vamos lá. Para resolver essa questão precisamos ir por partes.

    1°Parte= Teremos que saber o valor da área que é dado por: x²+3x-10

    pela formula de Bhaskara encontraremos 2 valores pro "x" um possitivo e outro negativo.  Ficaremos apenas com o possitivo que no caso dará x=3.

    2°Parte= Depois de saber o valor de "x" iremos substituir pelo 3. Logo saberemos o valor do comprimento x+5 vai ser 3+5= 8.

    3°Parte= sabendo que a ÁREA é a base x altura e voce sabendo que a area vai dá 8. Logo a largura vai ser =1. 

    Sabendo a largura que é 1 e o comprimento que é 8 ja sabemos o Perimetro=> P=8+1+8+1=18

    Alternativa (B) 4x+6=18

                           4.3+6=18

                           12+6=18

                           18=18 ( Caso queira tirar a prova kk )

  • Alguém poderia fazer parte por parte da divisão do polinômio?


ID
1798600
Banca
Prefeitura de Betim - MG
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O(s) valor(es) de m para que a equação x2+mx+3=0 tenha apenas uma raiz real é(são):

Alternativas
Comentários
  • Para a equação de 2º grau, usamos a fórmula de Bháskara:

    X = (-b +√Δ) / 2a, em que Δ = b² - 4ac  (a questão substitui a letra "b" por "m", ficando Δ = m² - 4ac)

     

    A existência das raízes de uma equação do 2º grau depende do delta Δ. Podemos ter 3 possibilidades de sinal:

    Δ > 0  - Neste caso, a equação tem duas raízes reais e distintas.

    Δ = 0  - Neste caso, a equação apresentará somente uma raiz real. (caso da questão em si!)

    Δ < 0  - Neste caso, a equação não apresentará raízes reais. (somente imaginárias)

     

    Então, para atedermos ao que se pede na questão, Δ = 0

    m² - 4ac = 0

    m² = 4ac

    m² = 4 . (1) . (3)

    m² = 12

    m = +√12

    m = +2√3


ID
1799047
Banca
NC-UFPR
Órgão
COPEL
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma das raízes de uma equação do segundo grau é 3. A outra raiz tem um valor inteiro diferente de 3 e também é positiva. Essa equação é: 

Alternativas
Comentários
  • Única maneira que achei foi testando as alternativas, mas logo de cara já eliminamos a "a" e "e" , pois por soma e produto uma raiz deveria ser negativa.

     

    Resposta "c".  

    3 + 5 = 8    e     3 * 5 = 15

  • Testando as alternativas....

     

    c) x^2 - 8x + 15 = 0

     

    a = 1     b = -8    c = 15

     

     

    S = -b/a = - (-8)/1 = 8/1 = 8  》3 + 5 = 8

     

    P = c/a = 15/1 = 15 》 3 . 5 = 15

     

    Então x'= 3 e x''= 5

  • x² - (x1+x2).x + (x1.x2)=0 onde x1+x2=b e x1.x2=c

  • Para ficar mais próximo do resultado, sendo a fórmula de x = - b +ou- √¯∆ / 2 . a, o valor de "b" na expressão deveria ser negativo, para que -(-b) virasse +b, e assim a chance de se ter um resultado (numerador) positivo aumentaria, ex.: -(-8) +ou- √¯∆ / 2 . 1 = 8 +ou- √¯∆ / 2.

    Achando depois o valor de ∆ (que é ∆ = b² -4 . a . c), é só calcular e inserir na fórmula anterior para atender ao requisito do enunciado da questão: número 3 e outro número inteiro positivo diferente, no caso, o 5.

  • Soma e produto é o caminho mais rápido

  • Por soma e produto, devemos encontrar dois valores que multiplicados resultem em C e somados resultem em B com o sinal trocado. A questão diz que X'=3 e que X''= valor diferente de 3, mas positivo e inteiro.

    - A e E podemos excluir de imediato, porque nas condições do enunciado não encontraríamos -15 e -12.

    -B: X' * X''= 12. Poderia ser 3*4. Mas B com sinal invertido é 3. Logo, não há como chegar nesse valor com a soma.

    -D: X' * X''= 9. A única solução seria 3*3, mas questão diz que o X'' é diferente de X'.

    -C X' * X''=15. Pode ser 3*5. Invertendo o sinal de B, temos +8. 3+5 = 8. Logo, X''=5.

    aos que tem dificuldade (assim como eu) de entender exatas com os números e sinais simplesmente vomitados. Acredito que fica melhor lendo o passo a passo. Abç!

  • 1) testa a raiz 3 nas equações

    2) elimina B, D e E.

    3) Tira a fórmula nas alternativas que restaram, começando pela letra C (geralmente a A é pegadinha).

  • GAB C

    SOMA E PRODUTO

    C - 3 . 5 =15

    3+5 =+8

    SINAL TROCADO =

    B= -8

    RAÍZES = 5, 3

  • teta

  • GAB C

    Uma das raízes de uma equação do segundo grau é 3. A outra raiz tem um valor inteiro diferente de 3 e também é positiva. Essa equação é:

    • O enunciado já está falando que uma das raízes é 3
    • O valor diferente é 5, descobrir por testes

    ---------------------

    VAI TER QUE TESTAR AS ALTERNATIVAS

    C)x2 - 8x + 15 = 0.

    Você vai achar dois números que a sua soma de 8 (na equação o sinal vai aparecer trocado) e a sua multiplicação 15

    -------------------

    3+5= 8 (sinal trocado= -8)

    3 x 5= 15

  • https://www.youtube.com/watch?v=HJbvUyFUi8U&list=RDCMUCw1x5GDOQsQ9yVrpTrKYxHg&start_radio=1&t=289

    Resolução da questão dentre o vídeo

  • PC-PR 2021


ID
1826266
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
CBM-MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Antônio estava remando em um lago, à noite, quando o barco encalhou.

Para pedir socorro, disparou um foguete sinalizador, que descreveu um arco parabólico indo cair na água, 200 metros adiante. A 20 metros do barco, o foguete já tinha alcançado a altura de 60 m.

Se o foguete atingir a altura de 122 m, poderá ser visto por um barco que está por perto. Se a altura chegar a 146 m, o foguete poderá ser visto também da margem do lago por pescadores. No caso de o foguete atingir a altura de 180 m ou mais, poderá ser visto por uma guarnição de bombeiros postada a 3 km do lago.

Nesse caso e de acordo com esses dados, pode-se afirmar

Alternativas
Comentários
  • Este exercício está relacionado à equações de segundo grau.

    Sendo x = 0, o local de Antônio, e x = 200 o local onde o sinalizador caiu na água, podemos associar estes dois pontos como sendo as raízes de uma equação do segundo grau. Sendo a equação da forma:
    ax² + bx + c = 0

    Substituindo x = 0, temos que c = 0. Substituindo x = 200, temos:
    a*200² + b* 200 = 0

    O enunciado diz que a 20 metros do barco, o sinalizador alcançou 60 metros de altura. substituindo na equação, temos que:
    a*20² + b*20 = 60

    Temos duas equações e duas incógnitas. Resolvendo o sistema linear:
    40000a + 200b = 0 >>>>> b = -40000a/200 = -200a
    400a + 20b = 60

    Substituindo a primeira na segunda:
    400a + 20*(-200a) = 60
    400a - 4000a = 60
    -3600a = 60
    a = - 1/60

    b = 10/3

    Com os coeficientes, podemos encontrar o valor máximo da curva com a fórmula:

    Yv = (-1/60) .(100²-200.100) 

    Yv = (-1/60) (10000 - 20000) 

    Yv = (-1/60)(-10000) 

    Yv = 166,67 => Altura máxima. 

     c) que, tanto o barco, como os pescadores viram o sinal.

     

    Referência: https://brainly.com.br/perfil/andre19santos-7305087

  •  A origem (0,0) é a posição de lançamento e como o foguete caiu a 200m, ou seja, no ponto de coordenadas (200,0), concluímos que os zeros da função são x´ = 0 e x´´ = 200. 


    A função da posição é então da forma: 


    y = a(x-x´)(x-x´´) 


    y = a(x-0).(x-200) 


    y = a.x.(x-200) 


    y = a(x² - 200x) 


    Se a 20 metros do barco, o foguete já tinha alcançado a altura de 60 m, temos que o ponto P(20,60) pertence à parábola: 


    Sabendo y=60 quando x = 20, calculamos o coeficiente “a”: 


    60 = a(20²-200.20) 


    60 = a(400-4000) 


    60 = a(-3600) 


    60 = -3600 a 


    a =-60/3600 


    a =-1/60 



    Logo a função do movimento é: 


    y = (-1/60)(x² - 200x) 


    Calculando Xv: 


    Xv = (x´+x´´)/2 = (0+200)/2 = 200/2 = 100 


    E substituindo: 


    Yv = (-1/60) .(100²-200.100) 


    Yv = (-1/60) (10000 - 20000) 


    Yv = (-1/60)(-10000) 


    Yv = 166,67 => Altura máxima. 



    166,67 > 122 => O barco viu o sinal. 

    166,67 > 146 => Os pescadores viram o sinal. 

    166,67 < 180 => A guarnição de bombeiros NÃO viram o sinal. 


    Ou seja, 


    Tanto o barco, como os pescadores viram o sinal. 



ID
1855138
Banca
FAU
Órgão
JUCEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual das alternativas abaixo representa o maior valor ao ser substituída na expressão matemática x2 + 2x -5 ?

Alternativas
Comentários
  • Basta substituir onde está o X os valores cedidos nas alternativas. Só de olhar é possível saber que se substituirmos 2 no lugar do X resultará no maior valor.

    x² +2x - 5 = ?

    2² + 2 * 2 - 5 

    4 + 4 - 5

    8 - 5 = 3

    Gabarito C

  • Sou estranho. Acerto uma Equação Biquadrada e erro uma questão de Raciocínio Lógico!


ID
1894723
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Calcule o valor de p na equação x² – (p + 5)x + 36 = 0, de modo que as raízes reais sejam iguais. Para essa condição, o valor de ∆ precisa ser igual a 0. Assinale a questão correta para esta resolução:

Alternativas
Comentários
  • DELTA = 0

    B^2 - 4xAxC = 0

    (P+5)^2 - 4x1x36 = 0

    P^2 + 10 P - 119 = 0

    Soma das raízes = -b/a = - 10

    Produto das raízes = c/a = -119 

    Logo, as raízes são 7 e -17. Resposta: D

  • Cheguei à resposta da seguinte forma:

     

     

    O enunciado afirma que as raízes são iguais e sabemos que o produto das raízes é igual a c/a.

    Dessa forma:

    raízes que são iguais = x

    x.x=c/a --> x^2=36/1 -->  x=6 

     

     

    O enunciado afirma que delta =0

    Então vamos direto calcular a raíz, já que delta é igual a 0

    -b+- 0/2a=6 (valor encontrado para a raíz=6)

    - (-p-5) +0/2=6 -->  p+5=12  -->  p=7

     

     

    A soma das raízes é igual a -b/a:

    Raízes=6

    6+6= -(-p-5)/1 -->  12=p+5/ -1 -->  p+5 = -12  -->  p= -17

     

     

    Dessa forma, temos como valores para P: 7 e -17

    Gabarito: D
     


ID
1896559
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São Paulo - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantidade Q de bicicletas produzidas por ano, em função do tempo t, é dada pela fórmula Q = –t2 + 17t + 60, sendo que t representa o total de anos decorridos desde 1995, ano em que foram produzidas 60 bicicletas. Por exemplo, no ano 2005, t é igual a 10, e Q é igual a 130. Esse modelo prevê que, em algum momento, nenhuma bicicleta será produzida e, a partir de então, terá sua produção interrompida. O último ano em que essas bicicletas serão produzidas será

Alternativas
Comentários
  • Eu errei por falta de atenção.
    É bem simples.

    Q =-t² + 17t + 60 (o ano em que NÃO terá produção é 2015, mas o exercício quer saber o último ano que teve no caso 2014)

    Veja em 2015 Q = -20² + 17x20 + 60
    Q = -400 +400
    Q = 0

    Eu tinha marcado 2015, todavia a resposta correta é 2014 ( em que foram produzidas as última 22 bicicletas)

  • Fiz até a fórmula de Bhaskara, funcionou, cheguei no resultado 20. Porém errei por erro de interpretação da última frase "O último ano que em que essas bicicletas foram produzidas..."

  • Thiago...

    Base elevada a expoente par: Qualquer número real (positivo ou negativo), elevado a um expoente par terá sempre como resultado um número positivo.

    Então acredito que esse exercício tenha outro tipo de resolução, visto que -20² = 400 (positivo)

  • Pam Fri, você está correta quanto à regra de que base elevada a expoente par sempre dará como resultado um número positivo, mas para tanto a base negativa deveria vir entre parênteses, o que não ocorre no exercício.

    Assim, se fosse (-t)² realmente teríamos um resultado positivo. Porém, como o exercício trouxe -t², o resultado permanecerá com o sinal negativo, independente do valor do expoente. =)

  • Tive o mesmíssimo erro de outros: falta de atenção.
    Pela Baskara, facilmente chegei à 20. No entanto, não consegui raciocinar que neste ano já não se produziam mais bicicleta.

    Complicado.!!!

    Quem puder explicar melhor, agradeço (meu email:    jubotelhobarbosa@gmail.com

  • Gente... ignorância a minha, mas da onde saiu esse 20 q vcs encontraram? O meu x' e x'' ficam -3 e 3... 

  • Margareth Dias,

    o valor 20 corresponde ao tempo (t) que levará para que não se produza mais bicicletas e saiu da segunda raiz de Báskara, quer ver?

     

    Como a questão diz que a fórmula Q = –t2 + 17t + 60 prevê que haverá um ano em que nenhuma bike será produzida e que essa quantidade é Q, então esse Q é igual a zero nesse ano, e a fórmula fica assim:

     

    Q = –t2 + 17t + 60

    0 = –t2 + 17t + 60

     

    Ai vem o trabalho chato que é fazer por Báskara, visto que agora temos uma função de 2º grau:

     

    Δ = b² - 4.a.c

    Δ = 17² - 4.(-1).60

    Δ = 529

     

    t = (-b ± √ Δ)/2.a

    t' = (-17 + √ 529)/2.(-1)

    t' = (-17 + 23)/2.(-1)

    t' = -3

     

     

    t'' = (-17 - √ 529)/2.(-1)

    t'' = (-17 - 23)/2.(-1)

    t'' = 20

     

    A história toda começou em 1995 e depois de 20 anos acabou o sonho de se produzir bicicletas (culpa da China)

     

    1995 + 20 = 2015

     

    Mas 2015 foi o ano em que não houve mais produção. 

    O ano de 2014 foi o último ano em que se produziu biclicletas.

    Resposta letra C

     

    Soli Deo Gloria

  • Skrrrrr. Não errem nas regras.

  • Crente que tinha acertado, mas não interpretei o texto.

  • Pegadinha! O examinador não tem mãe.


ID
1900336
Banca
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma das raízes da equação do segundo grau x² + (m – 1)x + 3m = 0 é igual a 4. Se m é um número real, a maior raiz dessa equação corresponde a:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - B

     

    Resolução: propriedade da soma da raízes de uma equação de 2.º grau.

     

    S = -b/a

     

    4 = -(m -1) / 1

    4 = -m + 1/1

    -m + 1 = 4

    - m = 4 - 1

    - m = 3 x(-1)

    m = -3

     

    ---

     

    x^2 + (- 3 - 1)x + 3. (- 3) = 0

    x^2 - 4x - 9 = 0

     

    ---

     

    x = - b + - √Δ / 2a, Δ = b^2 - 4ac 

     

    ---

     

    Δ = (-4)^2 - 4.1.(-9)

    Δ = 16 + 36

    Δ = 52

     

    ---

     

    x = - b + - √Δ / 2a

    x = - (- 4) + - √52/2.1

    x = 4 + - 2√13/2

    x = 2 + - √13

    x' = 2 + √13

    x'' = 2 - √13

  • Paulo, no final,não entendi a passagem de X=4+-2 raiz13/2  para  X=2+- raiz13

    Se cancelar o denominador com o 2 que multiplica a raíz, ainda fica com 4, não?

     

  • Marisa, não há erro. Por dificuldades de digitação aqui, percebo que não ficou claro que tanto o 4 quanto o 2 são divididendos do 2 que se encontra no denominador. Assim, o 2 resultante da fatoração do radical é eliminado e o 4, igualmente dividido por 2, resulta 2. 

  • x² + (m-1)x + 3m = 0 

    SOMA = -b/a   

    LOGO,   - (m-1) / 1 = 4

                    = -m + 1 = 4

                    m = -3

    Subtituindo o VALOR DE "m" na equação temos:

    x² -4x - 9 = 0 

    Achamos o Δ = √b² - 4ac

    Δ = √(-4)² - 4.1.(-9)

    Δ = √52

    OBS: √52 = 2√13

     

    Assim, temos os valores para x' e x'':

    x' e x'' = -b +- Δ / 2a

    x' = (4 + 2√13) / 2      sacada da questão = 2(2 + √13) / 2 = 2 + √13

    x'' = (4 - 2√13) / 2      sacada da questão = 2(2 - √13) / 2 = 2 - √13

     

    GAB = B

     

    Bons estudos! 

     


ID
1916539
Banca
FAEPESUL
Órgão
Prefeitura de Lauro Muller - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere t e u as raízes reais e distintas da equação x2 - 2x -5 = 0 e, assinale a alternativa que apresenta o valor da expressão t2 + u2.

Alternativas
Comentários
  • O primeiro passo para resolver o problema é encontrar as raízes da equação, como temos uma equação do 2º GRAU podemos aplicar BHASKARA:

    X² - 2X - 5 = 0

    Δ = b² - 4ac
    Δ = (-2)² -4(1)(-5) = 4 + 20 = 24 = Δ.

    X = [(-b) +- (√Δ)]/2a = [ 2 +- √24]/2

    t  = 1 + (√24)/2
    u = 1  - (√24)/2


    Calculado t² + u²:

    = [1 + (√24)/2]² = [1 + (√24)/2]x[1 + (√24)/2] = 1 + (√24)/2 + (√24)/2 + 24/4 = 1 + √24  + 6 = 7 + √24 = t²
    = [1 - (√24)/2]² = [1 - (√24)/2]x[1 - (√24)/2] = 1 - (√24)/2 - (√24)/2 + 24/4 = 1 - √24 + 6 = 7 - √24 = u²

    t² + u²
    = 7 + √24 + 7 - √24 = 14. ALTERNATIVA CORRETA = B.

  • Não é necessário usar baskara nessa questão, veja:

     

    t(a) = 1 ( x²)

    u(b) = - 2

    c = -5

     

    1ª Passo: Saber numeros notáveis - A expressão t² + u² = ( t + u ) ² - 2 tu

     

    2ª Passo: Fórmulas

     

    Temos duas fórmulas que são bem fáceis. Anota aí

     

    S = -b/a 

    S = 2/1 = 2

     

    P = C/a

     - 5/1 = -5

     

    Agora vem a fórmula principal

    S² - 2P

    2² - 2(-5)

    = 14

     

    Gabarito letra B

  • Soma:    u +t =    2

    Produto:    u.t=  -5

    Utilizando produtos notáveis(Quadrado da soma de dois termos)

    (u + t)² = u² +2.u.t + t², logo:

    u²+t² = (u + t)² - 2.u.t

    u²+t² = (2)² - 2.(-5)

    u²+t² = 4 +10

    u²+t² = 14

    Alternativa correta : B

  • (u+t)² = u² + 2ut + t²

     2²     = u² + 2(-5) + t²

     4    =  u² - 10 + t²

    passa o dez para o  putro lado

    4+10 = u² + t²

    14 = u² + t²   pronto!

  • x² - 2x - 5 = 0 -> a = 1 -> b = -2 -> c = -5

    Soma das raízes: x' + x" = -b/a -> t + u = -(-2/1) = 2

    Produto das raízes: x' . x" = c/a -> t . u = -5/1) = -5

     

    (u + t)² = u² + 2.u.t + t² -> (u + t)² = u² + t² + 2.t.u -> u² + t² = (u + t)² - 2.t.u

    Se u + t = 2 e t . u = -5, então:

    u² + t² = (2)² - 2.(-5)

    u² + t² = 4 +10

    u² + t² = 14

  • o meu deu 13,966 kkkkkkkkkkkkkkkk,ai a gente escolhe oq tá mais proximo..

  • Questão linda! 


ID
1916836
Banca
FAEPESUL
Órgão
Prefeitura de Nova Veneza - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determine o valor de n na equação: n! — 120n2 + 120n = 0 e, posteriormente assinale a alternativa que apresenta o valor de n2 + 13. 

Alternativas
Comentários
  • Não vejo a necessidade dessa questão ser classificada  no assunto de :análise combinatória 

     

  • Tem que fazer pelo método da tentativa , usando o número 7 da certo .

    7! - 123*7²+120*(7)=0 

    Questão muito longa para se fazer sem uma calculadora , mas é isso ai 

  • Pessoal, indiquem essa questão para comentário! 

  • n! - 120n² + 120n = 0 ->> (divide por "n")
    (n-1)! - 120n + 120 = 0

    (n-1)! = 120 (n-1)

    (n-2)! = 120  ->> qual fatorial que da 120 --> 1.2.3.4.5 = 120. Acrescenta mais o 2.

    n=7

    Logo,

    7² +13 = 62

  • n! — 120n² + 120n = 0

    Se: n! = n.(n-1)!

    E: -120n² + 120n = n.(-120n + 120)

    Então: n.(n-1!) + n.(-120n + 120) = 0

     

    n.(n-1!) + n.(-120n + 120) = 0 (÷n) -> (n-1!) - 120n + 120 = 0 -> (n-1)! = 120n – 120 -> (n-1)! = 120(n–1)

     

    Se: (n-1)! = (n-1).(n-2)!

    Então: (n-1).(n-2)! = 120(n–1)

    (n-1).(n-2)! = 120(n–1) -> corta (n-1) -> (n-2)! = 120

     

    Fatoreando 120: 120/2 -> 60/3 -> 20/4 -> 5/5 -> 1

    Portanto: 120 = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 5!

    Se (n-2)! = 120 = 5!, então (n-2)! = 5! -> n = 5+2 = 7

     

    n² + 13​, sendo n = 7, teremos (7)² + 13 = 49 + 13 = 62


ID
1927279
Banca
CETRO
Órgão
ANVISA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Observe as afirmações abaixo acerca da equação - 9x2 + 23x - 1 5 + x3 = 0 , em que suas raízes estão em PA.

I. Possui uma raiz dupla.

II. Suas raízes são números pares.

III. Suas raízes são números ímpares.

IV. A soma de suas raízes é um número múltiplo de 3.

V. A soma de suas raízes é um número múltiplo de 7.

É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • (C)

    A informação de que as raízes estão em Progressão Aritmética – P. A., induziu a solução desta questão de equações polinomiais utilizando-se as Relações de Girard. Porém, sabe-se que, quando a soma dos coeficientes de uma equação polinomial é zero, então uma de suas raízes é 1. No caso da equação em questão a soma dos coeficientes: -9 + 23 -15 + 1 = 0. Logo, uma de suas raízes é 1. Como a equação é de grau 3, podemos, após colocá-la em ordem, baixar o seu grau , dividindo-a por x-1. Teremos = x2 – 8x+15.
    As raízes desta equação do 2º grau são 3 e 5. Logo, as raízes da equação polinomial dada são 1, 3 e 5
    As corretas são III, IV.


ID
1927867
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Analise as seguintes afirmativas:

I. O número 76852 é divisível por 3 e por 4.

II. Sejam x e y números reais. A divisão x/y , com 0 < y < 1 e x > 0 é sempre um número maior que x.

III. A soma das raízes da equação x2 - 5x + 6 = 0 é um número ímpar.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO [ E ]

     

    I - O número 76852 é divisível por 3 e por 4: [ ERRADA ]

    76.852/4 = 19.213 ok é divisível por 4;

    76.852/3 = 25.617,33 ERRADA, não é divisível por 3

     

    II - Sejam x e y números reais. A divisão x/y, com 0 0 é sempre um número maior que x: [ CORRETO ]

    Numeros reais, são todos os números possíveis, fracionais ou não, negativos ou positivos.

    A assertiva diz que o 0 é maior que y, que é menor que 1, ou seja, está entre 0,1 e 0,9. O x é um numero maior que 0, então pode ser 1, 1,5 , 1000.. quaiquer número que seja maior que 0. 

     

    x/y = nesse caso, basta valorarmos a equação: 1(x) / 0,8(y) = 1,25 ..... outra vez, 1000/0,5 = 2000 - Qualquer que for o resultado sempre será um número maior que X

     

    III - A soma das raizes da equação x^2 - 5x + 6 = 0 é um número ímpar: [CORRETA]

     

    Fórmula: ax^2 - bx + c = 0

    X^2 - 5X + 6 = 0

    A) 1

    B) - 5

    C) 6

     

    Calculando Delta

    Delta = -b^2 - 4ac

    Delta = 5^2 - (4x1x6) : Obs: como o b na fórmula é negativo e o b da equação é -5, invertemos o sinal, passando de negativo para positivo

    Delta = 25 - 24

    Delta = 1

     

    Colocando em Baskara

     

    x= -b +- raiz de delta

         _______________

                  2a

     

    x= 5 (+ -)1 (raiz de 1 é igual a 1)

       __________

         2 x 1 

     

    x = 5 (+ -) 1/2

     

    Chegando aos resultados:

     

    1) 5 + 1/2 =3

    2) 5 - 1/2 = 2

     

    A soma das raízes = 3 + 2 = 5 (ímpar)

  • A resolução proposta pelo Dimas está correta, mas poderíamos fazer ainda mais rápido.

    Só lembrar que a soma das raízes pode ser calculada pela fórmula: -b/a, sendo a=1 e b=-5, só fazer -(-5)/1=5.

  • Fiz mais continhas, mas cheguei no resultado... se não lembrar da fórmula da soma, dá pra resolver achando as raízes... sem estresse

     

  • Alternativa ll:

      

    Se X = Y, não será sempre maior do que X, pois será igual.

      

    Como ambos são números reais isso pode acontecer. O gabarito deve alterar para C.

  • Dicas rápidas de divisibilidade:

    por 3: o resultado da soma dos algarismos do número deve ser um número divisível por 3.

    por 4: os dois últimos algarismos do número forma um número divisível por 4.

    por 7: quando a diferença entre o dobro do último algarismo e o número formado pelos demais algarismos (sem o último algarismo) resultar em um número divisível por 7. Em números gigantestos fica difícil mesmo assim. Ex: 483 (2x3) = 6 => 48 - 6 =42 sim, é divisível por 7.

    po 8: os três últimos algarismos do número forma um número divisível por 8.

    por 9: o resultado da soma dos algarismos do número deve ser um número divisível por 9.

  • Dimas, donde você encontrou    ∆= -b²-4.a.c ? a fórmula de correta de delta é:     ∆= b²-4.a.c.

    Sendo assim: 

    (a= 1 ), (b= -5²), (c= 6)

    ∆= -5²-4.1.6

    ∆= -25 - 24

    ∆= - 49

    Raiz quadrada negativa, resultado número complexo. Nem impar nem par.

  • I-

    76852  -pode fazer a conta, ou os macetes como a LORENA SOARES.

     

    II-

    Y sempre menor do que 1 ou seja (zero virgula alguma coisa). Sempre que dividir algum numero por zero alguma coisa, o resultado sera maior que o dividendo(x).

    Se forem iguais, como o cologa rai cani colocou, o resultado será 1, porem de qualquer forma será maior que o dividendo(x) ja que para isso x teria que seguir o Y que se limida a numeros menores que 1.

     

    III-

    Luiz Mello, acredito que -5² = 25

    assim como a formula que o Dimas colocou tambem esta errada, mas a conta deu certo. rs

    Bhaskara:  (-b +- √Δ)/2a

    Delta : Δ=b² - 4.a.c 

    Δ = -5² - 4 . 1 . 6 
    Δ = 25 - 4. 1 . 6 
    Δ = 1

    Há 2 raizes reais

    x = (-b +- √Δ)/2a

    x' = (--5 + √1)/2.1                                       x'' = (--5 - √1)/2.1

    x' = 6 / 2                                                      x'' = 4 / 2

    x' = 3                                                           x'' = 2

    3+2=5 (impar)

  • Boa, Eduardo Batalha!

  • Todo número é divisível por 3, quando a soma dos algarismo que o compõe formam um número múltiplo de 3. Exemplo:

    58.726.935.412.025.814, somando-se todos os algarismos temos como resultado 72 = 7 + 2 = 9, portanto é divisível por 3

    Todo número é divisível por 4, quando os 2 últimos algarismos formarem um número for divisível por 4. Exemplo:

    58.726.935.412.025.812, pegando os dois últimos algarismos temos 12 que é divisível por 4, portanto toda a sequência também o será.

    A acertativa II é autoexplicativa.

    A soma das raízes da equação de segundo grau se dá pela fórmula (- b/a), onde no caso a=1; b= -5 e c=6

    Beijos meus lindos e lindas !

  • A questão deveria ser anulada ou o gabarito deveria ser retificado. A afirmativa um é flagrantemente correta. Trata-se de simples interpretação de portugues.

    O item I é expresso ao afirmar: I. O número 76852 é divisível por 3 e por 4.

    Ora, 76.852/4 = 19.213  e 76.852/3 = 25.617,33. Então, o numero 76.852 é sim divisivel por 3 e também por 4.

    Notem que, em NENHUM MOMENTO o item I afirmou que a divisão deve produzir um resultado exato.

    É bem óbvio o fato de que o item I está correto. Questão simples. Portanto, o gabarito (letra E) está errado.

     

  • Quanto à alternativa II: mas e se o X representasse um valor também entre 0 e 1? A única condição estabelecida pelo enunciado é que seja maior que 0 e ele não estabelece relações entre o x e o y, dizendo que um tem que ser maior ou menor do que o outro.

     

    Com x = 0,1 (ainda maior que 0) por exemplo, e y = 0,8 (ainda entre 0 e 1); o valor da divisão x/y daria 0,125. Portanto, um número maior que o x, que é 0,1.

     

    Não estaria a alternativa II falsa? Ou deixei de me atentar a algum detalhe?

  • Ian Batista,
    Você só confirmou o que a assertiva diz, já que ela afirma que o quociente da divisão é sempre maior que x, inclusive para quando o x for menor que y.

  • II. Sejam x e y números reais. A divisão x/y , com 0 < y < 1 e x > 0 é sempre um número maior que x.

    EXCLUAM A FRASE VERMELHA PARA ACERTAR A QUESTÃO.


ID
1939000
Banca
Aeronáutica
Órgão
EPCAR
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Analise a alternativa abaixo, considerando todas as equações na incógnita x, e, a seguir, marque a correta.

Alternativas
Comentários
  • A) a+b= -b/a, e a x b= c/a, onde a=1,b=-m e c=n

    ficamos assim com:

    a+b= -(-m)/1 = m

    a x b= n/1 = n

    (m) - (n)= (m-n), notemos que -n+m é diferente de m-n

    B) -b/a = c/a

    -(-3)/2 = p/2 (usando meios pelos extremos), ficamos com:

    6 = 2p

    p=3, para que a condição do problema seja verdade, p deverá ser 3

    C) Δ<0, Δ= 3^2- 4 x 3 x m, Δ= 9-12m

    9-12m<0 --> -12m> -9 --> m>3/4, logo:

    Para a equação proposta não possuir raízes reais, m deverá ser maior que 3/4

    D) por eliminação

  • I- Soma e produto

    -b/a = m/1 = m

    c/a = n/1 = n

    logo, m-n é diferente de n-m

    II- Soma e produto, -b/a = 3/2 c/a = p/2 3/2=p/a p =3

    falso

    III- 9-4.3., = 9-12m é menor que 0,logo

    -3/4 é menor que 0 e não igual. falsa

    IV- x= 1

    1+s-p

    s-p= -1

    Verdadeira

    letra D


ID
1942981
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
IF-AC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para que a equação mx2 + 3x + 4m =  possua duas raízes reais iguais, o(s) valor(es) que m deve(m) assumir é: 

Alternativas
Comentários
  • Para a equação possuir duas raízes reais igual o delta deve ser igual a 0 (delta=b²-4.a.c).

    Agora é só testar as alternativas na equação e achar qual que vai chegar a esse resultado.

    3²-4.0,75.4.075 

    9=9

    0

    Gabarito B

  • EQUAÇÃO DO 2° GRAU

    - Toda equação da forma ax² + bx + c = 0, em que “a”, “b” e “c” são núme­ros reais (coeficientes da equação) e a = 0 é chamada de uma Equação do 2° grau na incógnita “x”.

    - Quando o coeficiente “b” ou “c” é igual a zero, a equação é dita incom­pleta:

    ax² + bx = 0 (neste caso c = 0) ou

    ax² + c = 0 (neste caso b = 0).

    - A resolução (encontrar as raízes) de uma equação do 2° grau é feita através da seguinte fórmula resolutiva (também conhecida como Fórmula de Bháskara):

    (delta), também chamado de discriminante da equação, nos diz se a equação terá solução real ou não e o número de soluções. Assim:

    se > 0 , então a equação admite duas soluções reais e distintas;

    se = 0 , então a equação admite duas soluções reais e iguais;

    se < 0 , então a equação não tem solução real.

  • Na equação m x^2 + 3x + 4m = 0

    Para duas raízes reais iguais temos Delta = 0

    Então:

    Delta = 3^2 - 4 (m) (4m) = 9 - 16m^2

    Portanto:

    9 - 16 m^2 = 0

    - 16m ^2 = -9

    m = + ou - 3/4

    m = + ou - 0,75

     

    Resposta correta letra B


ID
1949074
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Terra Alta - PA
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A função do 2º grau F(x) = -3x² + 8x +3, cujo gráfico é uma curva parabólica, tem o vértice no ponto

Alternativas
Comentários
  • resolução:

    F(x) = -3x² + 8x +3 onde: a=3, b=8, c=3

    a pergunta pede o vértice: vamos as fórmulas....

    01º Xv= -b/2a ...Xv=-8/2.(-3) ...Xv=-8/-6 ...Xv=4/3

    02º Yv=-Delta/4a.....Yv=-100/-4.(-3)  ....Yv=-25/-3...Yv=25/3

    obs: delta(desculpem seria o símbolo)= b^2-4.a.c

    resposta: letra E

     


ID
1965547
Banca
FUNRIO
Órgão
IF-PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam xe xnúmeros inteiros, raízes da equação x2 +14x + C = 0. Se x1 ≤ 0 e x0 , então o número de possíveis valores de C é igual a

Alternativas
Comentários
  • Essa questão esta faltando dados não??ou então deveria ser anulada.ele fala que x1>igual  a quem afinal??

  • Essa questão pede os resultados x1 e x2 menor ou igual a zero. Sabemos que -b +- raiz delta / 2a.

    Então ficará -14 +- raiz de delta(não pode ser maior que 14 porque o resultado daria maior que zero) / 2a. Para raiz de delta ser no máximo 14, => b^2 - 4(a)(c) => 196 - 4*1*0 = 196 - 0 = 196, raiz 196 = 14, isso quer dizer que c pode ficar entre 0 e 49 porque 4 * 49 = 196 se for 50 => 4*50=200 e 196-200= - 4 não dá raiz.

    Os valores possíveis para c são 49, 48, 45, 40, 33, 24, 13, 0. Portanto 8 possibilidades, letra c.

    Com uma planilha do excel do lado na prova é fácil. Essa questão é para derrubar os condidatos.

  • Cara da onde vc tirou o 49 ?
  • esqueci de considera o zero.
  • Tirou o 49 de 196 - 4c = 0, logo c = 196/4

    Agora de onde tirou as possibilidades eu não faço ideia

  • Descobri, é quadrado perfeito.

    A partir da identificação do 49, basta diminuir do 196 o resultado de um quadrado perfeito x 4. 

    49x4 = 196 -> 196-196 = 0 -> 0²

    48x4 = 192 -> 196-192 = 4 -> 2²

    45x4 = 180 -> 196-180 -> 16 -> 4²

    40x4 = 160 -> 196-160 -> 36 -> 6²

    33x4 = 132 -> 196-132 -> 64 -> 8²

    24 x 4 = 96 -> 196-96 = 100 -> 10²

    13x4 = 52 -> 196-52 = 144 -> 12²

    0x4 = 0 -> 196-0 = 196 -> 14²

     

    Ou pode multiplicar os quadrados perfeitos e verificar se eles se encaixam dentro do delta.

  • @ Saulis Nascimento valeu pela correção, realmente o conceito de soma dentro da raiz que utilizei está errado. O correto é somar ou subtrair e somente depois extrair a raiz, nesse caso minha solução um beco sem saída =/.

    Pessoal, resolvi dessa forma:

    Partindo da fórmula do Delta, temos:

    B²-4.A.C, onde B=14, A=1 e C=C substituindo temos que Delta = 14²-4.1.C = 196-4C

    Encontrando as raízes:

    -14+-raiz(196-4C)  =

             2 

     

    -14+- (14-2C) errado

             2

    Aqui é o pulo do gato! Se x' e x'' são menores ou iguais a zero, então (14-2C) tem que necessáriamente ser menor ou igual a -14. Para isso os valores que C pode assumir são de  0 a 7. Atenção com a contagem, pois errei ao marcar D, esqueci que zero também conta!!!

     

     

     

     

     

  • Ronaldo,

    É bom dá uma revisada no conceito do que fazer com números que estão somando dentro de uma raiz, isso ai que você fez está completamente errado [ raiz(196-4C) nunca vai ser igual a 14-2C ] {veja: raiz(196-4x24) é = 10, enquanto que 14-2x24 é = -34}. O fato de ter achado a resposta com isso que fez foi somente coincidência. O raciocínio correto da questão é o do João Silva. O pega da questão é que ele fala no enunciado que as raízes tem de ser números inteiros, e para isso a raiz tem que ter resultado exato.

  • Gostaria que alguém me explicasse como acharam uma raiz quadrada perfeita deste delta?

    Não faz sentido!

    Pois a fórmula de Baskara é : X = +ou- Raiz quadrada do delta correto? Só que o Delta não dá raiz quadrada perfeita.

    Na fórmula do delta, depois que se acha a raiz quadrada do B, não se tem que diminuir pelo o resuldado da multiplicação 4.a.c??

    Alguém poderia fazer essa conta e me mostrar a raiz que achou se dá quadrada perfeita?

  • x² + 14x + C = 0

    Soma= - b / a = - 14

    Produto= c / a = C

     

    Queremos números REAIS, INTEIROS E MENORES OU IGUAIS a zero (negativos ou zero), que quando somados o resultado é - 14 e quando multiplicados o resultado é C:

     

    a         b        (a  +  b) = -14

    0      -14      

    -1      -13

    -2      -12

    -3      -11

    -4      -10

    -5      -9

    -6      -8

    -7      -7

    -8      -6     => a partir daqui os resultados se repetem. (não vale...)

     

    Logo, tem-se 8 valores possíveis para C, que é "a" vezes "b".

  • Eu resolvi assim, a partir da fórmula de bhaskara:

     

    Xv = -b / 2a

    Xv = - 14 / 2

    Xv = -7

     

    Se x1 e x2 tem que ser ≤ 0 podemos colocar os seguintes números: 0, -1, -2, -3, -4, -5, -6 e -7 → um total de 8 possíveis valores de C.

  • Respondi que nem o joão, parti do 49 x 4 e fui diminuindo. Só fiquei perdido, pois não tinha reparado que eram apenas os números inteiros... rsrsrs

    Mas agora entendi! 

  • O método de Girard nos permite conhecer a soma e o produto de uma equação sem resolvê-la.

    Referido método, de maneira simplificada [1], diz que: 

     

    1. A soma das raízes consiste na divisão do b (de sinal trocado) com o a da equação. Assim: x¹ + x² = -b/a

    2. A multiplicação das raízes consiste na divisão do c com o a. Assim: x¹ . x² = c/a

     

    Quando o a da equação é igual a 1, podemos descobrir suas raízes por meio desse método, e o fizemos sugerindo números para x¹ e x², números estes que correspondam ao resultado  -b/a e c/a.

     

    Pois bem, a questão narra o seguinte: Sejam x1 e x2 números inteiros, raízes da equação x2 +14x + C = 0. Se x1 ≤ 0 e x2 ≤ 0 , então o número de possíveis valores de C é igual a:

     

    Como não conhecemos o valor de C, para resolver a questão devemos usar apenas o método da soma de Girard, assim:

    x¹ + x² = -b/a

    x¹ + x² = -14/1

    x¹ + x² = -14

     

    Bem, agora devemos sugerir números para as raízes (x¹ e x²), de tal sorte que encontremos, em todas as tentativas, o resultado -14. E para isso, consideramos o comando da questão que nos diz que ambas as raízes são menores ou iguais a zero. Veja:

     

    0 + -14 = - 14

    -1 + -13 = -14

    -2 + -12 = -14

    -3 + -11 = -14

    -4 + -10 = -14

    - 5  + -9 = -14

    -6 + -8 = -14

    -7  + -7 = -14

     

    Logo, tendo 8 possibilidade de encontrar o -14, são 8 os possíveis resultados de C, uma vez que a soma desses números sugeridos para x¹ e x² podem ser o C da equação. 

     

     

     

    [1] eis o original: http://brasilescola.uol.com.br/matematica/estudando-as-relacoes-girard.htm


ID
1982203
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
Prefeitura de Timon - MA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Djair está casado há m anos. Se ele permanecer casado por mais 30 anos, ele irá estar casado por m2 anos. Pode-se afirmar que Djair já está casado há: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

     

    30 + m = m²

    m² - m - 30 = 0

     

    Δ = b² - 4ac

    Δ = 1 - 4.1.(-30)

    Δ = 121

     

    x¹ = -b ± √Δ/2a

    x¹ = 1 + 11/2

    x¹ = 6

     

    x² = -b ± √Δ/2a

    x² = 1 - 11/2

    x² = -5

     

     

  • Eu nem fiz conta. A única opção entre as respostas que somando com 30 dá um número com raíz é o 6. Visto que M é igual a raiz de M mais 30.
    6 é raiz de 36.

  • 6²= 6x6= 36

    36 - 30= 6

    Letra D

  • m+30=m^2

    -m^2 + m + 30

    b^2-4ac

    1^2-4*(-1)*30

    1+120

    121

    -b+ou-raíz de delta/2a

    -1+ou-11/-2

    10/-2 = -5

    -12/-2 = 6

    resposta: 6 anos

  • S= -b/a= -(-1)/1= 1

    P= c/a= -30/1= -30

    x1= 6

    x2= -5

    obs: S -> Soma das raízes e P -> Produto das raízes. A pergunta que se faz é: quais números somados resulta em 1 e multiplicados -30?. Resposta: 6 e -5

  • Na dúvida ou no desespero = Substitua as alternativas no lugar do "m". 

    O objetivo é acertar questão, vale tudo

  • a) 3² = 9 =>3 + 30 = 33 INCORRETA

    b) 4² = 16 => 4 + 30 = 34 INCORRETA

    c) 5² = 25 => 5 + 30 = 35 INCORRETA

    d) 6² = 36 => 6 + 30 = 36 CORRETA

    e) 7² = 49 => 7 + 30 = 37 INCORRETA

  • qual alternativa + 30 é igual ela msm ao quadrado?

    6

  • Vim do Futuro para lhe dizer que suas reivindicações foram aclamadas>

  • Carai eu peguei a época das estrelinhas, tenho que passar nesses concursos logo kkkkkk

  • kkkkkkkkkkkkk

  • kkkkkkkkkkkkk

  • crlh maluco tem moral, QC atendeu as ordens dele kkkkkk

  • Resolução da questão em vídeo: https://youtu.be/0Re8vc_ZhCo


ID
2000815
Banca
Aeronáutica
Órgão
EPCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere, em IR, a equação (m + 2) x2 - 2mx + (m - 1) = 0 na variável x, em que m é um número real diferente de −2

Analise as afirmativas abaixo e classifique-as em V (VERDADEIRA) ou F (FALSA).

( ) Para todo m > 2 a equação possui conjunto solução vazio.

( ) Existem dois valores reais de m para que a equação admita raízes iguais.

( ) Na equação, se ∆ > 0 , então m só poderá assumir valores positivos.

A sequência correta é  

Alternativas
Comentários
  • Resolução Condição: x diferente de-2 Primeira afirmação é verdadeira, veja o cálculo, simplificar-lo-ei: Lembre-se de usar as relações que envolvem o Delta. 4m^2-4(m+2)(m-1)<0 -4m+8<0 m>2 Segunda afirmação é falsa, pois existe apenas um número. 4m^2-4(m+2)(m-1)=0 -4m=-8 m=2 Terceira afirmação é falsa, porque poderia assumir valores negativos. -4m+8>0 4m<8 m<2 Logo, alternativa D. Deus lo vult.
  • Eu substitui M por 3, já que ele fala que para todo M maior que 3 a conjunto solução é vazio, então constatando que a primeira é verdadeira você pode notar que as outras são falsas, já que se a primeira é real, logo não tem como ter duas raízes reais.


ID
2006497
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A menor raiz da função f(x) = x2 - 5x + 4 é ______ e a maior é ______ . Completam corretamente a afirmação, na devida ordem, as palavras

Alternativas
Comentários
  • f(x) = x - 5x + 4

    Soma das raízes:

    S = -b/a

    S = 5

    Produto das raízes:

    P = c/a

    P = 4

    Logo, o conjunto solução só poder ser {1, 4} pois 1 + 4 = 5 e 1 * 4 = 4

    S = {1, 4}

    A menor raiz é ímpar e a maior raiz é par.

  • Jogando na esquaçao de baskara as raízes são

    (4 e 1)

    1é o menor número : ímpar

    4 é o maior : par


ID
2009476
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Palma Sola - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quais os possíveis valores para “x” na seguinte equação: 12x² – 20x + 3 = 0?

Alternativas
Comentários
  • -20^2-4*12*3

    400-144

    256

    20+ou-16/24

    36/24=3/2

    4/24=1/6

  • Raiz = -b ± √b² -4ac

                      2a      

    a = 12

    b = -20

    c = 3

    X1 = 3/2

    X2 = 1/6

  •                      TÉCNICA DA SOMA E DO PRODUTO

     

    12x² – 20x + 3 = 0

    A: 12

    B: -20

    C: 3

                  ______ + _______ = 20  < Esse 20 é o (-B)

                  _______ x________=36  < Esse 36 é o (A x C)

    18 + 2 = 20

    18 x 2 = 36

     

    Depois que achamos as duas raizes dividimos-a pelo "a" então:  18/12 = 3/2    &      2/12 = 1/6

    Nesta técnica o macete é vc achar um número que soma a outro dê o "-B"(menos B) da equação. E, esses mesmo números que somados dá o "-B" devem eles serem Multiplicados e darem um resultado equivalente e multiplicação do "A com o C"

  • Fazer por bhaskara e no fial simplificar o resultado

    RESPOSTA A

    3/2 e 1/6


ID
2013031
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que a equação x4 – 2x3 – 8x2 + 18x – 9 = 0 equivale a (x – 1)2 . (x2 – 9) = 0. Assim, a raiz de multiplicidade 2 dessa equação é

Alternativas
Comentários
  • (x – 1)^2 = 0

    x²-2x+1=0

    ∆=4-4=0.....=> √∆=0

    x'=-b+V∆/2a= 2+0/2 = 1 #

    x''=-b-V∆/2a= 2-0/2 = 1 #

    (x^2 – 9) =0

    x²=9

    x '''= -3.....e....x''''=3

  • não entendi muito bem... alguém poderia explicar de outro modo??


ID
2019703
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Analise as seguintes afirmativas:
I. O número 76852 é divisível por 3 e por 4.
II. Sejam x e y números reais. A divisão x/y , com 0 < y < 1 e x > 0 é sempre um número maior que x.
III.A soma das raízes da equação x2 - 5x + 6 = 0 é um número ímpar.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários
  • Não concordo com o gabarito, pois na alternativa II pode ser falsa. Se x = 0,5 e y = 0,5, se dividirmos um pelo outro o resultado será igual a x e portanto não é sempre maior que x.

  • Daniel, se dividir 0,5 por 0,5, terá 1. Ou seja, maior que x

    x = 0,5

    y = 0,5

    x/y = z

    0,5/0,5 = 1

     

    z = 1

    z > x

    1 > 0,5

  • I. (FALSA) ⇨ Para ser divisível por 3, a soma dos algarismos do número deve ser divisível por 3.  7 + 6 + 8 + 5 + 2 = 28 (não é divisível por 3). Já para ser divisível por 4, o número deve terminar em "00" ou o número formado pelo dois últimos algarismos da direita deve ser divisível por 4.  76852   52 é divisível por 4.

     

    (Leitura recomendada: http://www.somatematica.com.br/fundam/critdiv.php )

     

    II. (VERDADEIRA) ⇨ Se multiplicássemos qualquer número positivo por outro maior que 0 e menor que 1, nós obteríamos um número menor que o primeiro (tanto é que dá pra usar esses decimais pra calcular a porcentagem do número. Ex.: 0,5 = 50%; 0,25 = 25%; 0,01 = 1%). A divisão sob as mesmas circunstâncias resultará num número maior que o primeiro (seria como uma "porcentagem inversa").

     

    III. (VERDADEIRA) ⇨ Equação do 2° grau AX² + BX + C = 0. Dá pra resolver pela fórmula de Bhaskara, mas é mais rápido usando a fórmula da soma das raízes S = (– B) / A   S = –(– 5) / 1  S = 5.

     

    (Leitura recomendada: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/soma-produto-das-raizes-uma-equacao-2-grau.htm )

  • Daniel Martins se x= 0,5 e y= 0,5 a divisão dará 1.

  • PARA NÃO PERDE TEMPO NO ITEM III

    SOMA DAS RAIZES, COM O VALOR DE A = 1, SERÁ SEMPRE O VALOR INVERSO DE B = 5

    O PRODUTO DAS RAIZES, COM O VALOR DE A = 1, SERÁ SEMPRE O VALOR DE C = 6

  • A Katia Paixao está equivocada.
    As afirmações dela só funcionam quando o valor de "a", no modelo de equação "ax²+bx+c", for igual a 1.

  • Questão mau elaborada quanto ao

    I. O número 76852 é divisível por 3 e por 4. SIM, é divisil mas não no conjunto dos Naturais, o que não é especificado,mas dentro do conjunto dos Reais é divisivel

  • O gabarito está correto.

    I- Não é divisível por 3, só por 4 (F)

    II- Testei por meio de frações, porque um número no denominador maior que zero e menor que 1, pode ser colocado em fração. Logo, quando a gente divide um número por uma fração é só multiplicar o numerador pelo seu inverso. Isso sempre vai dar um número maior que o numerador (V).

    III- Baskara não posso nem ouvir falar. Utilizo o método da soma (números somados que dão B) e da multiplicação (números que multiplicados dão C) com inversão dos sinais ao final = raízes:  2 e 3 cuja soma é 5 (V)

    Gabarito E.

  • Letra E.

     

     

    x² - 5x + 6 = 0
    a = 1; b = -5; c = 6
           

     

           Δ = b² - 4ac
           Δ = (-5)² - 4 · 1 · 6
           Δ = 25 - 24
           Δ = 1
               

     

                  x = - b ± √Δ / 2a
                  x = - (-5) ± √1 / 2 · 1
                  x' = 5 + 1 / 2 = 6 / 2 = 3
                  x'' = 5 - 1 / 2 = 4 / 2 = 2

     

    As raízes da equação são 2 e 3, que são números primos (alternativa E).

     

     

     

    https://brainly.com.br/tarefa/975273

  • Acrescentando um pequeno detalhe ao comentário da Juli Li:

    A 3º afirmativa apenas disse que a soma das raízes seria um nº impar, e está correta ! pois 2 + 3 = 5

    Não se falou em nº primo como a Juli comentou.


ID
2024074
Banca
Câmara de Mongaguá - SP
Órgão
Câmara de Mongaguá - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determine as soluções reais da seguinte equação:

2x² + 12x + 18 = 0

Alternativas
Comentários
  • Obs: Na alternativa b ,antes do numero 3,creio que esteja faltando o sinal de menos .

  • Questão deveria ser anulada pois o correto é - 3. Veja: 

     

    1) Calculando o Δ da equação:

    Δ = b2 - 4.a.c 
    Δ = 122 - 4 . 2 . 18 
    Δ = 144 - 4. 2 . 18 
    Δ = 0

    2) Aplicando Bhaskara:

     

    x = (-b +- √Δ)/2a

     

    x = (-12 + √0)/2.2  

    x = -12 / 4 = -3

     

     x = (-12 - √0)/2.2

    x'' = -12 / 4 = -3

     

     

  • Também reparei que falta o sinal de -, é isso mesmo?

  • 2x²+12x+18=0

    (divide por 2 ) x²+6x+9=0

    a+b=6   (números que somados resultam em 6) 3=3=6

    a.b=9 (números que multiplicados resultam em 9) 3.3=9

    x1= 3

    x2=3

  • Tem alguma coisa errada com essa questão!

  • @Ariane chimanski me desculpe mais vocé esta errada faça pela soma e produto o resultado esta errado 

  • Falta sinal de menos. Como poderia apenas numeros positivos somados ser IGUAL a ZERO?

  • Quando o delta for igual a zero, a equação tem duas raízes reais e iguais.

    X= -b/2a

    = -(12)/2.2

    = -3

    Faltou o sinal de menos aqui.

  • 2x² +12x + 18 = 0   ( simplifica por 2 )
    x² + 6x + 9 = 0 

    -3 + ( -3 ) = -6  ( B com sinal trocado )
    -3 x ( -3 ) = 9 ( C )

    Solução 

    X' = - 3  
    X'' = - 3

    A resposta apesar de estar errada, é a B. 

     

    FOCO, FORÇA, FUBA ( POLENTA ), FRANGO FRITO

  • Exatamente, a banca esqueceu do sinal de -. E eu achando que era alguma pegadinha ¬¬

  • Essa questão deve ser anulada. Apenas um sinal muda tudo. Se tivesse a resposta -3 e eu marcasse 3 eu erraria, logo, nada mais justo, anular a questão.

  • Essa questão pode ser resolvida por dois Metodos diferentes: 

    1: Aplicando a Formula de Bhaskara

    2: Usando o Metodo da soma e produlto ( Recomendável, resolve mais rápido) 

     

    No caso vou ultilizar o segundo metodo, porém do jeito que o Prof: DANI ensinou. Fica melhor de resolver.

     

    vamos a questão: 

     

    2x² + 12x + 18 = 0     Extraindo as informações necessárias:  a = 2  b = 12  c = 18

     

    S = X1  + X2 = - B 

    P = X1 . X2  = A.C

     

    No final, divide os valores encontrados de X1 + X2  por "A".

     

    S =   X1 + X2     =  -12               Agora você encontra dois numeros que somados de = - 12 e multiplicados de = 36 

    P =  X1   x  X2   = 36 

                  =     

    S =  -6 + -6 = - 12 

    P = -6 . -6 = 36

               

    x1 = -6/a  = -6/2 = -3 

    x2 = - 6/a = -6/2 = -3 

     

    *No caso a questão deveria ser anulada, pois não temos essa resposta nas alternativas.

     

  • Galera tenho uma maneira de solução muito prátia para esse tipo de questão quando o valor de a for positivo.

    2x² + 12x + 18 = 0 (simplifica tudo por 2)

    x² + 6x + 9 = 0

    aplica-se a seguinte técnica

    ____ . ____ = 9(c)

    ____ + ____ = 6(b)

    Logo,

    3 . 3 = 9

    3 + 3 = 6

    Raízes = 3


ID
2036665
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Palma Sola - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quais os possíveis valores para “x” na seguinte equação: 12x2 – 20x + 3 = 0?

Alternativas
Comentários
  • Soma das Raízes:     X'  +  X'' = - (- 20) / 12 = 5/3

     

    Produto das Raízes: X'  .   X' = 3/12 = 1/4

     

    Ae só testar as alternativas de cara encontrei a letra A

     

    3/2 x 1/6 = 3/12

  • Se não quiser tentar pelas alternativas, usa-se a fórmula de Bháskara:

    [ - b + √¯(b² - 4ac)] / 2a

    ------------------------------------------

    x' = (20 + √¯256) / 24

    x' = 36/24

    x' = 3/2

    ------------------------------------------

    x" = (20 - √¯256) / 24

    x" = 4/24

    x" = 1/6

  • ALTERNATIVA CORRETA LETRA (A)

    MÉTODO DA SOMA E PRODUTO      

    12X²-20X+3=0      a=12         b=-20          c=3

    ESSE MÉTODO É BEM SIMPLES,VOCÊ TERÁ QUE ULTILIZAR NÚMEROS QUE SATIFAÇAM A SOMA E A MULTIPLICAÇÃO(PRODUTO)AO MESMO TEMPO.OBSERVE:

    SOMA:__18___+__2_____=20(AQUI SEMPRE ULTILIZARÁ O b COM SINAL TROCADO)

    PRODUTO:_18_____X__2___=36(AQUI SEMPRE a MULTIPLICANDO c)

    APÓS DEFINIR OS NÚMEROS QUE SAFIFAÇAM AS DUAS OPÇÕES BASTA DIVIDIR OS OS DOIS NÚMEROS ENCONTRADOS PELO a.

    18/12:SIMPLIFICANDO FICA 3/2

    2/12:SIMPLIFICANDO FICA 1/6

    ESPERO TER AJUDADO,CASO TENHA COMETIDO ALGUM ERRO COMENTEM

  • Hugo Nagaya, como você chegou a raiz de 256 se o B=-20 ???

    -20 ao quadrado= -400

  • Danilo B. Orben também queria sabe como ele fez isso !!!


ID
2042611
Banca
Aeronáutica
Órgão
FAB
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As raízes da função f(x) = 3x – x2 são

Alternativas
Comentários
  • Iguala a 0 e resolve

  • Raizes: 3 e 0

  • f(x) = 3x - x²

    0=3x-x²

    3x-x²=0

    xx(3-x)=0

    x=0

    3-x=0

    x' =0

    x'' =3

  • Soma e produto

    -B/A

    C/A


ID
2066839
Banca
IF-SP
Órgão
IF-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quantas raízes possui a equação x2 - 2x = 0 ?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

     

    x² - 2x = 0

    ∆ = 2² - 4 . 1 . 0

    ∆ = 4 (∆ > 0, portanto, a equação possui duas raízes distintas)

     

    Obs: ∆ > 0, a equação possui duas raízes reais e diferentes.

    ∆ = 0, a equação possui uma única raiz real.

    ∆ < 0, a equação não possui raízes reais.

     

  • x² - 2x = 0

    (x).(x-2) = 0

    x' = 0

    x" = 2

  • O número de raízes de uma equação do 2º grau irá depender do valor do discriminante ou delta: ∆


ID
2111848
Banca
Marinha
Órgão
CAP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a equação do 2° grau abaixo .

- x2 - 3x + 10 = 0

Qual é o produto das raízes reais dessa equação?

Alternativas
Comentários
  • a= -1 b= -3 c= 10

    Produto : C/A = 10/-1 = -10


ID
2157397
Banca
UNISUL
Órgão
Prefeitura de Biguaçu - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere as proposições: 

I. O valor de 3502 - 3492 = 1

II. O valor numérico da expressão  x2+ 2x + 1 / x+1 quando x = 1523 é 1524

III. A igualdade 4x2 - 36 / 2x + 6 = 2x - 6 , para todo x ∈ R

IV. (√3 + 5)2 = (√3)2 + 52 = 3 + 25 =28


É(são) verdadeira(s) a(s) proposição(ões): 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra E

    I - O resultado é 699

    II - CERTO:  x2+ 2x + 1 é a mesma coisa que (X+1)x(X+1), de modo que dividindo com o X+1 terá como respota o próprio X+1, daí é só trocar 1523+1 = 1524

    III - Essa daqui nao entendi


    IV - errou na segunda etapa, esse polinômio seria: (√3 + 5)2 --> (√3 + 5)x (√3 + 5) --> √3² + 5√3 + 5√3 + 5²  -->  3 + 10√3 + 25 --> 10√3 + 28

    bons estudos

  • A redação correta do item III:

    III. A igualdade 4x² - 36 / 2x + 6 = 2x -6, para todo x ∈ R.

  • I - 122500 - 121801 = 699 E

    II = (x+1)*(x+1)/x+1 = x+1 C

    III = 2x - 6, 2*1 -6 = -4 não é um número real E

    IV - (raiz de 3 + 5)*(raiz de 3 + 5) = 3 + 10raiz de 3 + 25 E

  • Não vejo erro no item III.

    Professor?

  • Quanto a III acredito que não é para todo x mas apenas as raízes seria verdadeiro.

  • O III está correto pois, os números reais são: representados pelo símbolo e são compostos pelos números positivos, negativos, fracionários, decimais, além das dízimas periódicas e não periódicas. Por essa razão, podemos dizer que esse é o conjunto numérico mais completo de todos! Ou seja, decompondo a equação, elas se igualam e qualquer valor de X é um número real.

  • I. O valor de 350² - 349² = 1

     

    Podemos escrever uma diferença de quadrados a² - b² como sendo (a + b)(a - b).

    Assim:

    350² - 349² = (350 + 349)(350 - 349) = 699*1 = 699

    ERRADO.

     

     

    II. O valor numérico da expressão  (x² + 2x + 1 )/ (x+1) quando x = 1523 é 1524

     

    Primeiro, vamos simplificar a expressão

    x²+2x+1 = (x+1)²

    Logo, 

    (x² + 2x + 1 ) / (x + 1)  = (x+1)² / (x+1) = x + 1

    Se x = 1523, temos que x + 1 = 1524.

    CERTO.

     

     

    III. A igualdade (4x² - 36) / (2x + 6) = 2x - 6 , para todo x ∈ R

     

    Primeiro, vamos simplificar a expressão do numerador:

    (4x² - 36) = (2x + 6)(2x - 6)

    Assim:

    (4x² - 36) / (2x + 6) = (2x + 6)(2x - 6) / (2x + 6) = 2x - 6

    Repare que o denominador da fração não pode ser zero, logo, precisamos que 2x + 6 seja diferente de zero, ou seja, é necessário que x seja diferente de -3.

    Lembre-se do 11º mandamento: Não dividirás por zero!!!!!

    Assim, a expressão é verdade para todo x real, diferente de -3.

    ERRADO.

     

     

    IV. (√3 + 5)² = (√3)² + 5² = 3 + 25 =28

     

    (a + b)² = a² + 2ab + b² (trata-se de um produti notável - quadrado da soma)

    Assim, o correto seria:

    (√3 + 5)² = (√3)² + 2*√3*5 + 5²

    ERRADO.

     

     

    Gabarito: E

  • Obrigada João Tiveron, não tinha considerado o denominador se igualar a 0 no conjunto dos reais..

  • Verdade Joao. Cai na pegadinha!

  • http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/conjunto-dos-numeros-reais.htm

  • A III está errada porque não existe divisão por 0, ou seja, para que a assertiva estivesse correta deveria está assim: Para todo R-{0}. Muitos fizeram a manipulação correta e eliminaram a possibilidade da fração ter um 0 no denominador,mas, não souberam fazer a interpretação da leitura e restrições de conjuntos. Banquinha "escrota" essa! Sinceramente, só sei disso por causa das aulas de cálculo que tive que dominiar no curso de Física. 


ID
2157412
Banca
UNISUL
Órgão
Prefeitura de Biguaçu - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam r e s as raízes da equação x2 - 9x + 13 = 0, assinale a alternativa que corresponde ao valor numérico da expressão (r + s)2 + 4rs.

Alternativas
Comentários
  • Sejam r e s as raízes da equação x ^ 2 - 9 . x + 13 = 0     —     a = 1, b = - 9, c ( termo independente ) = 13.

     

    Albert Girard (1590 – 1633) foi um matemático belga que estabeleceu

     

    relações de soma e produto entre as raízes de uma equação do 2º grau.

     

    Soma — r + s = - b / a     Produto — r . s = c / a.

     

    r + s = - ( - 9 ) / 1     →     r + s = 9

     

    r . s = 13 / 1     →     r . s = 13

     

    valor numérico da expressão: ( r + s ) ^ 2 + 4 . r . s     →     ( 9 ) ^ 2 + 4 . ( 13 )     →     81 + 52 = 133.

  • Leonardo Lima fiquei na dúvida...

    Fórmula apresentada na questão estão incovocada...

    Valor número da expressão: ( r + s) ^ 2 + 4 .r . s = contudo na sua resolução nos mostrou no lugar do ( r + s ) = 9?

     Fiquei na dúvida, por favor.. 

    Desde já, agradeço pela informação 

    Abraços

  • Para resolver está questão é necessário ter o conhecimento de duas propriedades da equação de 2grau

    A primeira delas é que: A soma de x1+x2 é igual a -B/A

    A segunda delas é que: O produto de X1*X2 é igual a C/A

    Sendo asssim é só substituir e resolver

     

  • Diego Gonzaga, se me permite tentar explicar....

    Só entendi a questão depois de verificar os comentários e pelo que entendi é o seguinte:

    R e S são as raízes, logo, usando a teoria da soma e produto.

    SOMA  R + S = 9 
    PRODUTO  R x S = 13

    Porém, se você tentar resolver isso não vai dar certo, porque nenhum número somado e ao mesmo tempo multiplicado por outro número vai dar 9 e 13 respectivamente.
    Mas se der uma segunda olhada no enunciado, (r + s)² + 4.r.s
    Você tem o resultado da soma do R + S que é 9 e a multplicação entre R e S que é 13

    Pronto, é só substituir na Fórmula inicial.

    (R + S)² + 4.R . S
    9² + 4.13 = 81 + 52 = 133

     

    Espero não ter complicado ainda mais. kkkkkk

     

  • Gente, a questão quer saber apenas a soma e o produto. Basta aplicar. Vejam: 
    x²-9x+13 = 0 
    SOMA = -b/a ou seja 9/1 = 9 
    PRODUTO = c/a ou seja 13/1= 13. 

    O que a questão quer? 

    (SOMA)² + (PRODUTO).4
    9² + 13.4
    81 + 52
    = 133 

  • Gabarito D

     

    Querido Jonas, fiquei um tempão tentando entender essa questão, mas graças a sua explicação eu consegui entender o raciocínio da questão. rsrsrs. 

     

    Muito obrigada!

     

    Tudo posso naquele que me fortalece!

  • logicamente, era pra dar o MESMO resultado usando a fórmula de baskar... eu nao sei e fórmula decorada da soma e do produto, e mesmo sendo mais demorado o uso da baskar, eu usei e NAO da o mesmo resultado.... entao nao entendi

  • eu fiz por baskar e deu certo,apesar de ser um pouco mais demorado

  • Simples

    Calcula 1° soma das raízes

    -b/a = -(-9)/1 = 9

    Depois calcula o produto das raízes

    C/a = 13/1 = 13

    Agora coloca os valores na expressão (soma das raizes)2 + 4.produto das raízes = 133


ID
2158648
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na resolução de um problema que recaía em uma equação do 2º grau, um aluno errou apenas o termo independente da equação e encontrou como raízes os números 2 e -14. Outro aluno, na resolução do mesmo problema, errou apenas o coeficiente do termo de primeiro grau e encontrou como raízes os números 2 e 16.
As raízes da equação correta eram:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C;

     

    Resolvendo por etapas...

     

    1º) Um aluno errou apenas o termo independente da equação e encontrou como raízes os números 2 e −14

     

    Seja uma equação do 2º grau da forma ax^2 + bx + c = 0. O termo independente é o valor de “c”.

     

    A questão informou que o termo independente estava errado, logo concluímos que os valores de “a” e “b” encontram-se corretos.

     

    Dessa forma, com “a” e “b” corretos, podemos “aproveitar” o valor da soma das raízes (2 – 14 = –12), pois tal soma é obtida através da fórmula: – b / a.

     

     

    2º) Outro aluno, na resolução do mesmo problema, errou apenas o coeficiente do termo de primeiro grau e encontrou como raízes os números 2 e 16.

     

    Seja uma equação do 2º grau da forma ax^2 + bx + c = 0. O termo de primeiro grau é o valor de “b”.

     

    A questão informou que o termo de primeiro grau estava errado, logo concluímos que os valores de “a” e “c” encontram-se corretos.

     

    Dessa forma, com “a” e “c” corretos, podemos “aproveitar” o valor do produto das raízes (2 x 16 = 32), pois tal produto é obtido através da fórmula: c / a.

     

    3º) Agora basta encontrar dois números que somados sejam iguais a – 12 e multiplicados sejam iguais a 32.

     

     

    Solução: – 4 e – 8 --- [– 4 – 8 = – 12   e  (– 4)  x (– 8) = 32]

     

     

     

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ID
2175505
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Palma Sola - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quais os possíveis valores para “x” na seguinte equação do segundo grau: - x² +2x +3?

Alternativas
Comentários
  • Letra C

     

    – X² + 2X + 3

     

    Δ = b² – 4ac
    Δ = 2² – 4 . (– 1) . 3
    Δ = 4 + 12
    Δ = 16

     

    X = (– b ± √Δ)/2a
    X = (– 2 ± √16)/2 . (– 1)

     

    X’ = (– 2 + 4)/(– 2)
    X’ = 2/(– 2)
    X’ = – 1

     

    X” = (– 2 – 4)/(– 2)
    X” = (– 6)/(– 2)
    X” = 3

     

    Bons estudos!

  • Interessante, uma equação sem sinal de "igual" =. 

    equação

    substantivo feminino

    1mat igualdade entre duas expressões matemáticas que se verifica para determinados valores das variáveis.

  • Q618377

    Dê uma olhada lucas! 

     

     

    Abraços mano! Força no concurso da prf!

     

  • Fiz assim:

    -X² + 2x +3

     a     b     c      (usei letras só para organizar os números embaixo)

    -1 + 2x +3

    -__ + __ = 2 (preencha com os números que somados dão 2)

     __ x __ = 3 (preencha com os números que multiplicado dá 3)

    -1 + 1 =    2   

    3 x 1 =     3

    ou seja, para chegar aos números foi usado

    -1 + 1 e 3x1

    então,

    -1+1 = -1 (- com + = -)

    3x1 = 3

    Resposta: -1 e 3

    Aula bem bacana: https://www.youtube.com/watch?v=a3tUnbYTtcc

     

  • Resolvendo rapidinho:

    SOMA DAS RAÍZES: -b/a

     

    PRODUTO DAS RAÍZES: c/a

     

     equação do 2ºgrau: Ax² +Bx+ C =0   a da questão: -x² + 2x+3=0  


    A= -2

    B=+2

    C=+3

    Logo, Soma de dois numeros tem que dar :

    soma=  - (+2)/-1 = soma de dois números deve ser +2
    produto=+3/-1 =  produto de dois numeros deve ser +3
     as raízes da equacão tem que ser +3 e -1 
     

     

     

    Deus é bom

     

  • pela soma e produto eu cheguei a -3 e 1 por questão de escolhe-los ao invés de 3 e -1, no caso de uma prova teria errado ou é válido também? Tem algum crietério para escolher em qual valor vai o sinal de negativo?

  • Eu tb sandro cheuei a esse valor -3 e 1. Se bem ki o problema pede o possível valor

    Alguém pf explica?

  • resposta

    -1 e 3 

     

    cuidado ao fazerem a conta do -6/-2 e colocarem "-3" 

  • Repare que o 1* X é Negativo (-X) e o 2* é positivo (+2X)

    -X²  + 2X sendo assim a alternativa que possui o 1* numero Negativo e o 2* Positivo é a alternativa 

    c) -1 e 3

     

  •  

    – X² + 2X + 3

     

    Δ = b² – 4ac
    Δ = 2² – 4 . (– 1) . 3
    Δ = 4 + 12
    Δ = 16

     

    X = (– b ± √Δ)/2a
    X = (– 2 ± √16)/2 . (– 1)

     

    X’ = (– 2 + 4)/(– 2)

     

    – X² + 2X + 3

     

    Δ = b² – 4ac
    Δ = 2² – 4 . (– 1) . 3
    Δ = 4 + 12
    Δ = 16

     

    X = (– b ± √Δ)/2a
    X = (– 2 ± √16)/2 . (– 1)

     

    X’ = (– 2 + 4)/(– 2)
    X’ = 2/(– 2)
    X’ = – 1

     

    X” = (– 2 – 4)/(– 2)
    X” = (– 6)/(– 2)
    X” = 3

    X’ = 2/(– 2)
    X’ = – 1

    X” = (– 2 – 4)/(– 2)
    X” = (– 6)/(– 2)
    X” = 3

    :})

     

  • Quais os possíveis valores de “x” para a equação ser igual a quanto? Questão incompleta