Prova IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica

Questão 3110677

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho; IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1 

(1) Uma instituição centenária e, ao mesmo tempo, inovadora. Duas expressões que traduzem o perfil do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), cujas origens remontam ao ano de 1909, quando foi criada a Escola de Artífices do estado, e ao surgimento das escolas agrotécnicas federais ao longo da primeira metade o século XX. Hoje, essa tradição secular é ressignificada numa proposta pedagógica que está à frente do seu tempo.

(2) No IFPE, as atividades de ensino estão diretamente associadas à pesquisa e à extensão. O envolvimento com trabalhos científicos é incentivado desde as etapas iniciais através de bolsas, programas e eventos acadêmicos. Os pesquisadores são amparados por uma ampla e moderna infraestrutura de salas e laboratórios especializados com equipamentos de última geração. Os últimos anos têm sido dedicados, especialmente, ao fomento de pesquisa aplicada e de novas tecnologias. Produtos desenvolvidos por docentes e estudantes do IFPE são, atualmente, patenteados e absorvidos pelo mercado, contribuindo para avanços nas mais diversas áreas.

(3) Os projetos de extensão, por sua vez, cumprem o papel de fazer com que o conhecimento ultrapasse, de fato, os muros da instituição. São ações que realizam uma intervenção direta na comunidade, socializando saberes, experiências e, sobretudo, permitindo trocas. A cultura do empreendedorismo, da inovação e da economia criativa são dimensões que também pautam toda a comunidade escolar e acadêmica. No IFPE, o estudante ainda encontra um ambiente propício para a prática de atividades esportivas e o envolvimento com atividades artísticas e culturais, elementos também intrínsecos à formação profissional e à cidadã.

(4) É graças a essa atuação pluricurricular, sistêmica e conectada às demandas do mercado e da sociedade que o IFPE, hoje, tem um papel estratégico nas cidades onde os campi estão instalados e no cenário socioeconômico de Pernambuco. No litoral sul, atua fortemente na qualificação da mão de obra que atende ao porto de Suape e suas empresas. No lado norte, contribui para o abastecimento das indústrias automobilística e fármaco-química com a mão de obra local, permitindo que os moradores da região aproveitem a oportunidade gerada pela chegada desses empreendimentos aos seus municípios.

(5) No Agreste, Sertão e Zona da Mata, é mantido o olhar especial à agricultura e à pecuária, sempre pautado pela sustentabilidade, mas a isso se junta um novo foco voltado aos novos arranjos produtivos e às transformações sociais vivenciadas por essas localidades. Em 2014, a terceira fase da expansão do IFPE permitiu o desembarque em mais seis municípios da Região Metropolitana (Abreu e Lima, Cabo de Santo Agostinho, Igarassu, Jaboatão, Olinda e Paulista), além de Palmares, na Mata Sul, formando uma rede de suporte à região com o maior PIB do estado.

(6) Ao longo de sua história, o IFPE se consolidou como um espaço ofertante de uma educação pública, gratuita e de qualidade. Uma casa de educação que contribui diretamente com o desenvolvimento econômico local, mas sobretudo para a formação e inclusão de milhões de cidadãos. Uma instituição sólida, eficiente, renomada, em permanente estado de expansão e evolução.

Disponível em: https://portal.ifpe.edu.br/acesso-a-informacao/institucional. Acesso em: 18 jun. 2019. Adaptado. 

A criação dos Institutos Federais, entre os quais o IFPE, contribuiu para a oferta de educação pública gratuita e de qualidade para a sociedade. Sobre algumas características dessa instituição centenária e inovadora, depreendidas do TEXTO 1, assinale a alternativa CORRETA.

• A. No IFPE, o envolvimento com trabalhos científicos é incentivado meramente nas etapas iniciais, através de bolsas, programas e eventos acadêmicos, assim como as atividades de ensino estão diretamente ligadas à pesquisa e à extensão.
  
• B. A proposta pedagógica do IFPE é semelhante à de muitas escolas regulares do estado e do país, visto que sua prática educacional coaduna-se com a das demais instituições de ensino dos dias de hoje.
  
• C. É através dos projetos de extensão que os produtos desenvolvidos por docentes e estudantes do IFPE, os quais são patenteados e absorvidos pelo mercado, chegam até a sociedade, ultrapassando os muros da instituição.
  
• D. O atendimento às principais demandas das cidades onde os campi estão instalados tem relação com os cursos que são ofertados pela instituição, uma vez que essa estratégia permite que o IFPE forme profissionais que serão absorvidos pelo mercado de sua própria região.
  
• E. As transformações sociais e os novos arranjos produtivos do Agreste, do Sertão e da Zona da Mata do estado ampliaram o olhar da instituição sobre essas localidades, que, em detrimento do olhar que dedicavam à agricultura e à pecuária, passaram a dedicar-se a um novo foco.
  

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  A) No IFPE, o envolvimento com trabalhos científicos é incentivado meramente nas etapas iniciais, através de bolsas, programas e eventos acadêmicos, assim como as atividades de ensino estão diretamente ligadas à pesquisa e à extensão. ? incorreto, conforme o texto é desenvolvido desde as etapas iniciais, abrangendo as demais etapas também.

  B) A proposta pedagógica do IFPE é semelhante à de muitas escolas regulares do estado e do país, visto que sua prática educacional coaduna-se com a das demais instituições de ensino dos dias de hoje. ? incorreto, visto que é caracterizada como uma prática inovadora, logo se difere das demais escolas regulares.

  C) É através dos projetos de extensão que os produtos desenvolvidos por docentes e estudantes do IFPE, os quais são patenteados e absorvidos pelo mercado, chegam até a sociedade, ultrapassando os muros da instituição. ? incorreto, conforme o texto os projetos de extensões cumprem outro papel, sendo que é através do fomento da pesquisa e não dos projetos de extensão; Os últimos anos têm sido dedicados, especialmente, ao fomento de pesquisa aplicada e de novas tecnologias. Produtos desenvolvidos por docentes e estudantes do IFPE são, atualmente, patenteados e absorvidos pelo mercado, contribuindo para avanços nas mais diversas áreas.

  D) O atendimento às principais demandas das cidades onde os campi estão instalados tem relação com os cursos que são ofertados pela instituição, uma vez que essa estratégia permite que o IFPE forme profissionais que serão absorvidos pelo mercado de sua própria região. ? correto, conforme o texto:  No IFPE, o estudante ainda encontra um ambiente propício para a prática de atividades esportivas e o envolvimento com atividades artísticas e culturais, elementos também intrínsecos à formação profissional e à cidadã. É graças a essa atuação pluricurricular, sistêmica e conectada às demandas do mercado e da sociedade que o IFPE, hoje, tem um papel estratégico nas cidades onde os campi estão instalados e no cenário socioeconômico de Pernambuco. 

  E) As transformações sociais e os novos arranjos produtivos do Agreste, do Sertão e da Zona da Mata do estado ampliaram o olhar da instituição sobre essas localidades, que, em detrimento do olhar que dedicavam à agricultura e à pecuária, passaram a dedicar-se a um novo foco. ? incorreto, não houve detrimento de nenhum olhar, houve uma junção: No Agreste, Sertão e Zona da Mata, é mantido o olhar especial à agricultura e à pecuária, sempre pautado pela sustentabilidade, mas a isso se junta um novo foco voltado aos novos arranjos produtivos e às transformações sociais vivenciadas por essas localidades.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! O que nos parece uma provação amarga pode ser uma bênção disfarçada.

Questão 3110680

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho; IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Regência; Sintaxe

Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1 

(1) Uma instituição centenária e, ao mesmo tempo, inovadora. Duas expressões que traduzem o perfil do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), cujas origens remontam ao ano de 1909, quando foi criada a Escola de Artífices do estado, e ao surgimento das escolas agrotécnicas federais ao longo da primeira metade o século XX. Hoje, essa tradição secular é ressignificada numa proposta pedagógica que está à frente do seu tempo.

(2) No IFPE, as atividades de ensino estão diretamente associadas à pesquisa e à extensão. O envolvimento com trabalhos científicos é incentivado desde as etapas iniciais através de bolsas, programas e eventos acadêmicos. Os pesquisadores são amparados por uma ampla e moderna infraestrutura de salas e laboratórios especializados com equipamentos de última geração. Os últimos anos têm sido dedicados, especialmente, ao fomento de pesquisa aplicada e de novas tecnologias. Produtos desenvolvidos por docentes e estudantes do IFPE são, atualmente, patenteados e absorvidos pelo mercado, contribuindo para avanços nas mais diversas áreas.

(3) Os projetos de extensão, por sua vez, cumprem o papel de fazer com que o conhecimento ultrapasse, de fato, os muros da instituição. São ações que realizam uma intervenção direta na comunidade, socializando saberes, experiências e, sobretudo, permitindo trocas. A cultura do empreendedorismo, da inovação e da economia criativa são dimensões que também pautam toda a comunidade escolar e acadêmica. No IFPE, o estudante ainda encontra um ambiente propício para a prática de atividades esportivas e o envolvimento com atividades artísticas e culturais, elementos também intrínsecos à formação profissional e à cidadã.

(4) É graças a essa atuação pluricurricular, sistêmica e conectada às demandas do mercado e da sociedade que o IFPE, hoje, tem um papel estratégico nas cidades onde os campi estão instalados e no cenário socioeconômico de Pernambuco. No litoral sul, atua fortemente na qualificação da mão de obra que atende ao porto de Suape e suas empresas. No lado norte, contribui para o abastecimento das indústrias automobilística e fármaco-química com a mão de obra local, permitindo que os moradores da região aproveitem a oportunidade gerada pela chegada desses empreendimentos aos seus municípios.

(5) No Agreste, Sertão e Zona da Mata, é mantido o olhar especial à agricultura e à pecuária, sempre pautado pela sustentabilidade, mas a isso se junta um novo foco voltado aos novos arranjos produtivos e às transformações sociais vivenciadas por essas localidades. Em 2014, a terceira fase da expansão do IFPE permitiu o desembarque em mais seis municípios da Região Metropolitana (Abreu e Lima, Cabo de Santo Agostinho, Igarassu, Jaboatão, Olinda e Paulista), além de Palmares, na Mata Sul, formando uma rede de suporte à região com o maior PIB do estado.

(6) Ao longo de sua história, o IFPE se consolidou como um espaço ofertante de uma educação pública, gratuita e de qualidade. Uma casa de educação que contribui diretamente com o desenvolvimento econômico local, mas sobretudo para a formação e inclusão de milhões de cidadãos. Uma instituição sólida, eficiente, renomada, em permanente estado de expansão e evolução.

Disponível em: https://portal.ifpe.edu.br/acesso-a-informacao/institucional. Acesso em: 18 jun. 2019. Adaptado. 

A atenção às regras de concordância e de regência permite, respectivamente, que haja correspondência harmoniosa entre os constituintes de um sintagma e que sejam respeitadas as suas relações de dependência. Sobre sintaxe de concordância e de regência nominal e verbal no TEXTO 1, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

I. No excerto “Os últimos anos têm sido dedicados, especialmente, ao fomento de pesquisa aplicada e de novas tecnologias” (2º parágrafo), o acento diferencial foi utilizado para indicar a pluralização do verbo em destaque, promovendo a concordância com o seu sujeito.

II. Em “contribui para o abastecimento das indústrias automobilística e fármaco-química” (4º parágrafo), a expressão destacada está pluralizada, mas poderia estar no singular (realizado o devido paralelismo) para concordar apenas com “automobilística”, elemento mais próximo.

III. A forma verbal “remontam” (1º parágrafo), rege, naquele contexto, um objeto indireto, função desempenhada pelos complementos “ano” e “surgimento”, nomes determinados pelo artigo “o”. A substituição desses termos por formas femininas determinadas pelo artigo “a” provocaria a ocorrência da crase.

IV. Em “elementos também intrínsecos à formação profissional e à cidadã” (3º parágrafo), a regência do termo em destaque exige que ele se ligue, pela preposição “a”, aos seus complementos, que são determinados pelo artigo “a”, o que justifica o uso do acento grave.

V. Em “as atividades de ensino estão diretamente associadas à pesquisa e à extensão” (2º parágrafo), a forma verbal no particípio torna facultativo o uso do acento grave indicativo de crase, uma vez que sua regência é alterada por compor uma locução verbal.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

• A. I, II, III e IV.
  
• B. II, III, IV e V.
  
• C. I, III, IV e V.
  
• D. I, II, IV e V.
  
• E. I, II, III e V.
  

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  I. No excerto ?Os últimos anos têm sido dedicados, especialmente, ao fomento de pesquisa aplicada e de novas tecnologias? (2º parágrafo), o acento diferencial foi utilizado para indicar a pluralização do verbo em destaque, promovendo a concordância com o seu sujeito. ? correto, temos o sujeito "os últimos anos", núcleo do sujeito no plural "anos", logo o verbo foi conjugado corretamente com o acento que diferencia o plural: eles têm; ele tem.

  II. Em ?contribui para o abastecimento das indústrias automobilística e fármaco-química? (4º parágrafo), a expressão destacada está pluralizada, mas poderia estar no singular (realizado o devido paralelismo) para concordar apenas com ?automobilística?, elemento mais próximo. ? correto, conforme proposto pela alternativa teríamos uma concordância atrativa com o termo mais próximo, estando, dessa forma, correto.

  III. A forma verbal ?remontam? (1º parágrafo), rege, naquele contexto, um objeto indireto, função desempenhada pelos complementos ?ano? e ?surgimento?, nomes determinados pelo artigo ?o?. A substituição desses termos por formas femininas determinadas pelo artigo ?a? provocaria a ocorrência da crase. ? correto: remontam ao ano de 1909, quando foi criada a Escola de Artífices do estado, e ao surgimento (no segundo caso o verbo está subentendido: e remontam ao surgimento); verbo transitivo indireto (exige um complemento preposicionado) + artigo definido "o": ao.

  IV. Em ?elementos também intrínsecos à formação profissional e à cidadã? (3º parágrafo), a regência do termo em destaque exige que ele se ligue, pela preposição ?a?, aos seus complementos, que são determinados pelo artigo ?a?, o que justifica o uso do acento grave. ? correto, temos um nome regendo um complemento preposicionado, um complemento nominal, intrínsecos a alguma coisa (preposição) + artigo definido "a" que acompanha o substantivo "formação", formando, assim, a crase.

  V. Em ?as atividades de ensino estão diretamente associadas à pesquisa e à extensão? (2º parágrafo), a forma verbal no particípio torna facultativo o uso do acento grave indicativo de crase, uma vez que sua regência é alterada por compor uma locução verbal. ? incorreto, crase obrigatória, visto que temos um termo que rege a preposição e também o artigo definido "a".

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! O que nos parece uma provação amarga pode ser uma bênção disfarçada.

• Com relação a assertiva II, eu entendi da seguinte forma: a realização do devido paralelismo seria acrescentar um determinante antes do termo “fármaco-química”, de forma que a palavra “indústria” ficaria elíptica.

  Assim, a frase ficaria:

  “contribui para o abastecimento da indústria automobilística e da fármaco-química”

  Portanto, a assertiva está correta.

• Questão grande da bexiga...

• Gabarito: A

• Não sei vocês mas eu me confundi muito na III, até agora não entendi muito bem o que a assertiva queria

• era só souber a regra das crases facultativa, que ja matava a questão.

• Eu não sei vocês, mas eu não estou acertando nada meu DEEEEES kkkkkkk

• se começa-se pela ultima terminaria em 10 segundos.

• Começando pela assertiva V já eliminaria as quatro últimas letras sobrando a A.

• não sei se foi o QC ou a formulação da banca mesmo mas troca o item V de lugar com o item IV é ridículo!

• por que a alternativa IV tem crase? sendo que "formação" é palavra masculina

Questão 3110683

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho; IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1 

(1) Uma instituição centenária e, ao mesmo tempo, inovadora. Duas expressões que traduzem o perfil do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), cujas origens remontam ao ano de 1909, quando foi criada a Escola de Artífices do estado, e ao surgimento das escolas agrotécnicas federais ao longo da primeira metade o século XX. Hoje, essa tradição secular é ressignificada numa proposta pedagógica que está à frente do seu tempo.

(2) No IFPE, as atividades de ensino estão diretamente associadas à pesquisa e à extensão. O envolvimento com trabalhos científicos é incentivado desde as etapas iniciais através de bolsas, programas e eventos acadêmicos. Os pesquisadores são amparados por uma ampla e moderna infraestrutura de salas e laboratórios especializados com equipamentos de última geração. Os últimos anos têm sido dedicados, especialmente, ao fomento de pesquisa aplicada e de novas tecnologias. Produtos desenvolvidos por docentes e estudantes do IFPE são, atualmente, patenteados e absorvidos pelo mercado, contribuindo para avanços nas mais diversas áreas.

(3) Os projetos de extensão, por sua vez, cumprem o papel de fazer com que o conhecimento ultrapasse, de fato, os muros da instituição. São ações que realizam uma intervenção direta na comunidade, socializando saberes, experiências e, sobretudo, permitindo trocas. A cultura do empreendedorismo, da inovação e da economia criativa são dimensões que também pautam toda a comunidade escolar e acadêmica. No IFPE, o estudante ainda encontra um ambiente propício para a prática de atividades esportivas e o envolvimento com atividades artísticas e culturais, elementos também intrínsecos à formação profissional e à cidadã.

(4) É graças a essa atuação pluricurricular, sistêmica e conectada às demandas do mercado e da sociedade que o IFPE, hoje, tem um papel estratégico nas cidades onde os campi estão instalados e no cenário socioeconômico de Pernambuco. No litoral sul, atua fortemente na qualificação da mão de obra que atende ao porto de Suape e suas empresas. No lado norte, contribui para o abastecimento das indústrias automobilística e fármaco-química com a mão de obra local, permitindo que os moradores da região aproveitem a oportunidade gerada pela chegada desses empreendimentos aos seus municípios.

(5) No Agreste, Sertão e Zona da Mata, é mantido o olhar especial à agricultura e à pecuária, sempre pautado pela sustentabilidade, mas a isso se junta um novo foco voltado aos novos arranjos produtivos e às transformações sociais vivenciadas por essas localidades. Em 2014, a terceira fase da expansão do IFPE permitiu o desembarque em mais seis municípios da Região Metropolitana (Abreu e Lima, Cabo de Santo Agostinho, Igarassu, Jaboatão, Olinda e Paulista), além de Palmares, na Mata Sul, formando uma rede de suporte à região com o maior PIB do estado.

(6) Ao longo de sua história, o IFPE se consolidou como um espaço ofertante de uma educação pública, gratuita e de qualidade. Uma casa de educação que contribui diretamente com o desenvolvimento econômico local, mas sobretudo para a formação e inclusão de milhões de cidadãos. Uma instituição sólida, eficiente, renomada, em permanente estado de expansão e evolução.

Disponível em: https://portal.ifpe.edu.br/acesso-a-informacao/institucional. Acesso em: 18 jun. 2019. Adaptado. 

Analise as proposições a seguir, acerca dos aspectos coesivos do TEXTO 1.

I. No 1º parágrafo, o sintagma nominal “duas expressões” se refere aos dois primeiros nomes que a instituição recebeu antes de se tornar IFPE propriamente: Escola de Artífices e Escola Agrotécnica Federal.

II. No 1º parágrafo, a menção à origem, em 1909, da instituição que se transformaria em IFPE evidencia o aspecto “instituição centenária”, enquanto a parte “inovadora” se relaciona à informação de que o IFPE, hoje, está à frente do seu tempo. Essas conexões entre partes do texto favorecem a sua coesão.

III. Em “permitindo que os moradores da região aproveitem a oportunidade gerada pela chegada desses empreendimentos aos seus municípios” (4º parágrafo), o pronome destacado refere-se ao porto de Suape e suas empresas.

IV. No trecho “a isso se junta um novo foco voltado aos novos arranjos produtivos e às transformações sociais vivenciadas por essas localidades” (5º parágrafo), o termo em destaque refere-se às mesorregiões de Pernambuco (Agreste, Sertão e Zona da Mata) mencionadas no início do mesmo parágrafo.

V. No 6º parágrafo, “casa de educação” e “instituição” estão no mesmo campo semântico e fazem referência a “IFPE”, favorecendo a coesão textual e minimizando a necessidade de repetir um mesmo termo.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

• A. III, IV e V.
  
• B. I, III e V.
• C. I, II, e IV.
• D. I, II e III.
• E. II, IV e V.
  

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  I. No 1º parágrafo, o sintagma nominal ?duas expressões? se refere aos dois primeiros nomes que a instituição recebeu antes de se tornar IFPE propriamente: Escola de Artífices e Escola Agrotécnica Federal. ? incorreto, pois se refere ao fato de ser uma instituição centenária e ao mesmo tempo inovadora (duas expressões: centenária e inovadora).

  III. Em ?permitindo que os moradores da região aproveitem a oportunidade gerada pela chegada desses empreendimentos aos seus municípios? (4º parágrafo), o pronome destacado refere-se ao porto de Suape e suas empresas. ? incorreto, refere-se às indústrias automobilísticas e à fármaco-química: indústrias automobilística e fármaco-química com a mão de obra local, permitindo que os moradores da região aproveitem a oportunidade gerada pela chegada desses empreendimentos aos seus municípios [...]

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! As raízes do estudo são amargas, mas seus frutos são doces.

Questão 3110698

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho; IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Na sequência numérica 4, 5, 9, 10, 19, 20, 39, 40, ..., os termos são obtidos a partir de um padrão. Mantendo-se esse padrão, o décimo oitavo termo é o número

• A. 640 
  
• B. 639
  
• C. 1280
  
• D. 1279
  
• E. 1009
• A.
• A.
• B.
• B.
• C.
• C.
• D.
• E.
• D.
• A.
• E.
• B.
• A.
• C.
• B.
• D.
• C.
• E.
• D.
• E.

Gabarito: C

Comentários

• RESOLUÇÃO:

  Observe a sequência de números das posições pares (segundo, quarto, sexto etc): 5, 10, 20, 40, …

  Veja que basta ir dobrando o número anterior. Podemos chegar até o nono termo desta sequência de termos pares, que será o décimo oitavo termo da sequência completa:

  5, 10, 20, 40, 80, 160, 320, 640, 1280

  Este é o gabarito.

  Resposta: C (1280)

  professor: Arthur Lima ( Direção Concursos)

  Fonte:

• Para que quebrar a cabeça? A questão é simples , vou resumi-lá:

  Observe que do 4 para o 9 , aumenta 5, mas a questão segue a sequência do aumento de 10 em 10 para os números que terminam em 9.

  4, 9, 19 , 39, 49,

  E os outros são X 2

  5 X2 = 10

  10x2 = 20

  20X 2 = 40

  40x 2 = 80

  80x2= 160

  160x2= 320

  320x2= 640

  640x 2= 1280

  Então, vamos a questão.

  4, 5, 9, 10, 19, 20, 39, 40 , 49, 80, 59 , 160, 69 , 320, 79 , 640, 89 , 1280.

  Letra C

  PM/BA 2020

• Eu fiz da seguinte forma:

  Note que  4, 5, 9, 10, 19, 20, 39, 40 o 10 é o dobro de 5, o 20 o dobro de 10, o 40 o dobro de 20 e assim ....

  o dobro de 40 é 80, o dobro de 80 é 160, p dobro de 160 é 320, o dobro de 320 é 640 e o dobro de 640 é 1280 e ele ocupa a 18º posição.

Questão 3110701

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho; IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

O Sr. Brasil construiu, em sua casa de praia, uma piscina com as seguintes dimensões: 1,6 dam (decâmetro) de comprimento e 0,05 hm (hectômetro) de largura, e observou que o nível da água estava 5 dm (decímetros) abaixo da borda. Dessa forma, ele pretende contratar o serviço de caminhão-pipa para encher completamente a sua piscina. Sabendo que, em uma determinada empresa, um caminhão-pipa de 8000 litros de água custa R$ 120,00, quanto o Sr. Brasil irá gastar para encher completamente a sua piscina?

• A. R$ 480,00
  
• B. R$ 600,00
  
• C. R$ 720,00
  
• D. R$ 240,00
  
• E. R$ 120,00
  
• A.
• B.
• A.
• C.
• D.
• B.
• E.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Sabendo-se que 1,6 decâmetros equivalem a 16 metros, que 0,05 hectômetros equivalem a 5 metros e que 5 decímetros equivalem a 0,5 metros, resolvemos o problema:

  ? O volume de água nessa piscina era de 40 m³ e sabendo que 40 m³ de água equivalem a 40000 litros de água, então o Sr. Brasil irá gastar exatamente R$600,00 (40000/8000 x 120 reais para cada 8000 litros de água), ou seja, a opção correta é a letra b).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Tentar não significa conseguir, mas quem conseguiu com certeza tentou. E muito.

• Gente por favor peçam comentário do professor. Artur sempre ajuda muito, e obrigado. Mas não deu pra entender como ele chegou nos 40m cúbicos.

• Seguindo a ideia do Arthur.

  Após transformar os valores em Metros (M), calcular o volume da piscina, ao qual seria: V = 16 x 5 x 0,5 -> 40 m³

• ANDRÉA, É UM SEGUINTE

  VOLUME DE UM PISCINA É: 

  VOLUME = COMPRIMENTO X LARGURA X ALTURA, SABENDO DISSO VAMOS TRANFORMAR AS MEDIDAS EM DM, POIS ENCONTRAREMOS DM³ DEPOIS DE MULTIPLICARMOS.

  KM---HM---DAM---M---DM---CM---MM

  ----------------1,6----------160----------------  andei 2 casas com a vírgula para decímetro

  -------0,05------------------50---------------- pulei 3 casa com a vírgula para decímetro

  -------------------------------5-----------------

  V = C.L.H

  V = 160 . 50 . 5 = 40000 DM³ = 40000 LITROS

   8000 = 120 

  40000= X 

  CORATANDO OS ZEROS E SIMPLIFICANDO FICA:

  1/ 5 = 120 / X

  X = 600

   

   

   

• Não entendi onde estava na questão os 43 cm³

Questão 3110704

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho; IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos

Jaildo recebeu uma certa quantia e gastou 1/3 com aluguel, 3/4 do que restou com alimentação e 3/5 do novo resto com remédios, ficando, assim, com R$ 112,00. Em relação à quantia que ele possuía no início, podemos afirmar que

• A. está entre R$ 1.600,00 e R$ 1.700,00
  
• B. está entre R$ 1.700,00 e R$ 1.800,00
  
• C. é menor que R$ 1.600,00
  
• D. é maior que R$ 1.900,00
  
• E. está entre R$ 1.800,00 e R$ 1.900,00
  
• A.
• B.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• A.
• C.
• D.
• B.
• E.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? 1/3 (Aluguel) ? 2/3(resto 1)

  ? 2/3*3/4= 1/2 (Alimentação)

  ? 1/3 + 1/2= 5/6 (Aluguel + Alimentação) ? 1/6 (resto 2)

  ? 1/6*3/5= 1/10 (Remédio)

  ? 5/6 + 1/10= 14/15 (Todos os gastos ? Aluguel+Alimentação+Remédio) ? 1/15 (Equivale a 112)

  ? 1/15*X = 112*15/15

  X= 1680

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! O que nos parece uma provação amarga pode ser uma bênção disfarçada.

• Se falar em resto, só trabalhe com o resto

  2/3x. 1/4x. 2/5x = 112

  4/60x = 112

  4x = 112.60

  4x= 6720

  X= 1680 gabarito

• não entendi nada. Seria ótimo se tivesse um professor de RLM aqui.

• Que assunto é esse? Lembro que tem um nome diferente...

• Me parece que é reversão Flaviana

• Mafra, isso é fração, assunto de quinta série.

• Carlos, ela não perguntou qual série é a matéria, mas sim questionou a presença dos professores nas resoluções das questões.

  Respeite e prossiga!

  Humildade sempre.

  Abraço.

• Eu fiz proporção:

  Deduzi um valor: R$300

  300 x 1/3 = 100 (Restou 200)

  200 x 3/4 = 150 (Restou 50)

  50 x 3/5 = 30 (Restou 20)

  20 ----- 112

  300 ---- x

  x = 1680

  Gabarito letra A

• Gabarito A

  Demorei demais para responder essa.

  Fiz assim:

  valor x = 100%

  1/3 de 100% = 33,33%de x (100 - 33,33 = 66,67)

  3/4 de 66,67% = 50% de x (66,67-50=16,67)

  3/5 de 16,67% = 10% de x (16,67-10=6,67)

  resto = 112 = 6,67% de x

  112 =6,67%

  x= 100%

  6,67 x= 11200

  x= 1.679,16

  Poderia ter feito assim:

  MULTIPLICA AS FRAÇÕES DOS RESTOS --------> 2/3X .1/4X .2/5X = 112

  4/60X=112

  X=6720/4

  X=1680,00

• Andressa, obrigada pelo exemplo.

• Somando n daria 5/60??

• Carlos Recife sua resposta foi a mais bem explicada e objetiva. Parabéns!

Questão 3110707

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho; IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos

Dois amigos, Felipe e Raul, criaram um código secreto para se comunicarem. Usando esse código, a frase AGORA VOU JOGAR é escrita assim: BHPSB XPV KPHBS. Felipe quer enviar uma mensagem para Raul dizendo: VAMOS SAIR HOJE? Ele deve então escrever:

• A. XPTNB JSPT IKPF?
  
• B. PVXJH FJBS PKIF?
  
• C. NPTBX TBSJ KFIP?
  
• D. XBNPT TBJS IPKF?
  
• E. NPTXB SJBT FKPI?
  
• A.
• B.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Queremos simplicidade e rapidez, afinal o objetivo é não perder tempo em questões, logo vamos ser objetivos, sabendo qual o valor da letra "a" matamos a questão:

  ? AGORA VOU JOGAR ? BHPSB XPV KPHBS; ou seja, o "a" vale "b", dessa forma: VAMOS SAIR HOJE?

  A) XPTNB JSPT IKPF?

  B) PVXJH FJBS PKIF?

  C) NPTBX TBSJ KFIP?

  D) XBNPT TBJS IPKF? ? matamos a questão.

  E) NPTXB SJBT FKPI?

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! O que nos parece uma provação amarga pode ser uma bênção disfarçada.

• Criptografia kkkkk

• é uma letra dps do alfabeto

• pra não zerar rsrsrs

• A → B        V→→X

  G → H         A→→B

  O → P         M

  R→ S          O→→P

  A→ B          S →→

  V →X           S→→

  O→P           A→→ B

  U→V           I→→

  J→ K          R→→S

  O→P           H→→

  G→H           O→→ P

  A→B         J→→

  R →S          E→→

  Sabendo o valor de cada letra, achamos a resposta por eliminação. Letra D

• Só saber qual era a letra "A"

Questão 3110710

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho; IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Não definido

Considere que a afirmação “todo medicamento é considerado uma droga” é verdadeira. Dessa afirmação, conclui-se que:

• A. ser uma droga é uma condição suficiente para ser um medicamento.
  
• B. toda droga é um medicamento.
  
• C. ser um medicamento é uma condição necessária para ser uma droga.
  
• D. algum medicamento não é uma droga.
  
• E. alguma droga não é um medicamento.
  
• A.
• B.
• C.
• A.
• D.
• B.
• E.
• C.
• A.
• D.
• B.
• C.
• E.
• D.
• A.
• E.
• B.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: E

Questão 3110713

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho; IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

O refeitório do Campus Barreiros do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) recebeu uma quantidade de 720 potes de manteiga, 540 potes de margarina e 420 potes de requeijão. Eles devem ser acondicionados em caixas, de modo que cada caixa contenha o maior número de potes possível, sem misturar potes de diferentes produtos e de forma que não sobre nenhum pote. Nessas condições, quantas caixas serão formadas ao todo?

• A. 9
• B. 7
• C. 28
• D. 12
• E. 60
• A.
• B.
• C.
• D.
• A.
• E.
• B.
• A.
• C.
• B.
• D.
• C.
• E.
• D.
• A.
• E.
• B.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? Primeiro passo: MDC de: 720 potes de manteiga, 540 potes de margarina e 420 potes de requeijão:

  720, 540, 420| 2

  360, 270, 210| 2

  180, 135, 105| 2

  90, 135, 105| 2

  45, 135, 105| 3

  15, 45, 35| 3

  5, 15, 35| 5

  1, 3, 7 ? 2²*3*5= 60 caixas, porém ele quer saber sem misturar nenhum pote, ou seja, dividimos agora por cada número:

  ? 720:60= 12 caixas de manteiga; 720:540= 9 caixas de margarina; 720:420= 7 caixas de requeijão, total: 12+9+7= 28 caixas ao total sem que seja misturado;

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! O que nos parece uma provação amarga pode ser uma bênção disfarçada.

• Ótimo comentário ,Arthur Carvalho !!!

• PARA ENCONTRAR O MDC DIVIDA TODOS PELO MESMO NÚMERO, ATÉ NÃO CONSEGUIR DIVIDIR MAIS.

  720, 540, 420| 2

  360, 270, 210| 2

  180, 135, 105| 3

  60, 45, 35 l 5

  12, 9, 7 

  12 + 9 + 7 = 28

   

• MDC ENTRE 720, 540 E 420 É 60.

  SOMANDO 720+540+420= 1680

  DIVIDE 1680 POR 60 VC ENCONTRA O RESULTADO DA QUESTÃO: 28

Questão 3110716

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Enfermagem; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Química; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Segurança do Trabalho; IF-PE - 2019 - IF-PE - Assistente em Administração; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Contabilidade; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Desenvolvimento; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Tecnologia da Informação - Redes e Suporte; IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Com relação aos candidatos que optarem por cursos agrícolas no processo seletivo do Vestibular do IFPE 2020, o sistema de cotas prevê que 60% do total de vagas sejam destinados aos candidatos que tenham cursado integralmente o Ensino Médio em escolas públicas, enquanto que os outros 40% são para os demais candidatos. Desses 40% de vagas destinadas aos demais candidatos, 75% são destinados à ampla concorrência, enquanto os outros 25% são destinados a candidatos oriundos do campo. Sabe-se que Alberto mora em um sítio no município de Sairé (portanto, é oriundo do campo) e cursou o Ensino Médio em uma escola particular. Ele pretende prestar vestibular, em 2020, para um curso do IFPE de perfil agrícola que dispõe de 40 vagas. Qual é o número de vagas destinadas ao seu perfil?

• A. 8
• B. 16
• C. 4
• D. 12
• E. 24
• A.
• B.
• C.
• D.
• A.
• E.
• B.
• A.
• C.
• B.
• D.
• C.
• E.
• D.
• A.
• E.
• B.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? Total de vagas: 40 vagas;

  ? 60% do total de vagas sejam destinados aos candidatos que tenham cursado integralmente o Ensino Médio em escolas públicas, ou seja, 60% de 40 (24 vagas);

  ? Alberto cursou em escola particular, logo vou trabalhar com 16 vagas (40-24=16);

  ? Ele é oriundo do campo; 25% das vagas destinadas a alunos oriundos do campo, logo uma regra de 3 simples:

  16 --- 100%

  x ----- 25%

  ? 16*25=100x

  ? 100x= 400

  ? 1ØØx= 4ØØ

  ? X= 4 vagas.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! O que nos parece uma provação amarga pode ser uma bênção disfarçada.

• caberia recurso nessa questão. As vagas para oriundos do campo realmente são 4, mas ele tbm é ampla concorrencia, então ele poderia disputar as 16 (40%).

• Dá pra fazer pelo simples diagrama

  http://sketchtoy.com/69104260

  Espero ter ajudado

Questão 3169300

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Composição; Diagramação e Editoração; Linguagem, Suporte e Tecnologia; Produção Gráfica

Considerando os fundamentos do design, o nome do artifício gráfico de colocar dois elementos lado a lado para destacar ou criar contraste, sugerindo uma relação entre tais elementos, é

• A. Segregação.
  
• B. Complemento
• C. Semelhança.
• D. Fechamento.
• E. Justaposição.

Gabarito: E

Comentários

• E - Justaposição.

Questão 3169303

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Cor em Design Gráfico; Linguagem, Suporte e Tecnologia

Toda cor pode ser descrita por um conjunto de atributos. Compreender essas características pode ajudar a escolher a melhor combinação de cores. Em relação aos aspectos da cor, o Valor (Value) representa

• A. a relação entre as cores do espectro e a adição de propriedades de transparência.
• B. a vivacidade ou o esmaecimento de uma cor, a partir da adição de preto ou branco.
• C. o local da cor no interior do espectro, sem a adição de preto ou branco.
• D. a proporção de quantidade de cor em relação à adição da cor cinza médio.
• E. o caráter claro ou escuro da cor, também chamado de luminosidade ou brilho.

Gabarito: E

Questão 3169309

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Jornalismo
• Assuntos: Conceitos de Imagem; Fotojornalismo; Função Social da Imagem; Imagem, Representação e Realidade; Linguagem Jornalística; Semiótica; Teoria da Imagem

Entre as várias técnicas fotográficas, o Panning se destaca por capturar uma imagem com quais características?

• A. Um elemento da imagem aparece desfocado e o plano de fundo aparece borrado, construindo a ilusão de movimento.
• B. Um elemento da imagem aparece congelado, enquanto outros elementos ficam borrados, construindo a ilusão de movimento.
• C. Um elemento de luz é colocado borrado na imagem, enquanto o plano de fundo é capturado com pouca luminosidade.
• D. Um elemento da imagem cria uma silhueta escura, enquanto o plano de fundo é retratado com alta luminosidade.
• E. Um elemento da imagem é centralizado, enquanto há uma distorção da luz que reflete diretamente na lente.

Gabarito: B

Comentários

• Efeito Panning: é quando congelamos (ou quase) um objeto que se move, mas preservamos no fundo a completa sensação deste movimento, aumentando a sensação de movimento e ação nas imagens.

  Como fazer:

  1 – Ajuste a velocidade do obturador

  use a velocidade lenta para obter um efeito de movimento.

  2 – Acompanhe o objeto a ser fotografado

  foque o seu assunto que está se movendo e acompanhe a câmera junto com ele.

Questão 3169312

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Linguagem, Suporte e Tecnologia; Softwares

O Adobe Illustrator é um dos principais softwares de edição de imagens vetoriais. Outros softwares utilizados para edição de imagens vetoriais são:

• A. SVG Edit, Blender e Janvas.
• B. CorelDraw, Adobe Fireworks e Gimp.
• C. Inkscape, Krita e Revit.
• D. Gravit, Affinity Designer e Karbon.
• E. Youidraw, Sketch e Phatch.

Gabarito: D

Questão 3169315

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Linguagem, Suporte e Tecnologia; Softwares

O objetivo da ferramenta “Fatia” (Slice Tool), utilizada em softwares de edição de imagens de rastreamento e vetoriais, é

• A. dividir um trabalho artístico em imagens menores que são recompostas em uma página web utilizando HTML ou CSS.
• B. cortar um trabalho artístico ao longo do traçado realizado pela ferramenta, dividindo os objetos em suas faces diferentes.
• C. separar os caminhos de um trabalho artístico em pontos de ancoragem ou ao longo de um segmento.
• D. combinar um objeto em seus segmentos de linha componentes, criando bordas utilizadas em páginas web com HTML ou CSS.
• E. traçar as áreas sobrepostas de um trabalho artístico, tornando transparente os objetos selecionados pela ferramenta.

Gabarito: A

Questão 3169318

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Cor em Design Gráfico; Linguagem, Suporte e Tecnologia

Entre os conceitos de cores digitais, qual a principal característica de uma imagem com Pseudo-Cor?

• A. Os pontos de uma imagem com maior intensidade de brilho são suavizados, a partir da subtração de valores de cinza.
• B. Uma imagem policromática é dessaturada, a partir da adição de valores de cinza nos pixels coloridos.
• C. Uma imagem monocromática é traduzida em cores, a partir da transformação das escalas de cinza em escala de cores.
• D. O contraste de uma imagem é aumentado, a partir da combinação dos valores de cores e intensidade do brilho.
• E. Uma imagem monocromática é visualizada em cores, através da substituição dos valores de cores.

Gabarito: C

Questão 3169321

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: História, Atualidades e Tendências em Design; Linguagem, Suporte e Tecnologia; Multimídia no Design Gráfico

A Animação Esquelética é uma técnica de animação. Foi introduzida no mercado de animação em 1988 por Nadia Magnenat Thalmann, Richad Lapierrère e Daniel Thalmann. Entre as vantagens dessa técnica, estão:

I. O animador controla menos elementos do modelo que está animando.

II. Os ossos do objeto animado podem ser movidos de forma independente.

III. Os músculos do objeto animado possuem movimentos minuciosos ligados ao esqueleto.

IV. A animação pode ser realizada através de simples movimentos de vértices.

V. Os ossos representam um conjunto de planos ou alguns outros objetos.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

• A. I, II e III.
• B. II, IV e V
• C. I, III e IV
• D. II, III e V
• E. I, II e IV.

Gabarito: E

Questão 3169324

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Áudio e Vídeo
• Assuntos: Câmera (Objetivas (lentes) , Diagramas, Filtros); Cena, Plano e Sequência; Equipamentos e Acessórios; Produção em Audiovisual

O enquadramento de câmera é um dos elementos mais importantes na linguagem visual. Enquadrar é decidir o que vai fazer parte do filme, determinando o modo como o espectador entenderá o mundo que está sendo criado. São os planos que determinam o tamanho dos personagens e objetos apresentados em cada quadro. Com base nesse fato, analise as afirmações a seguir sobre os planos cinematográficos.

I. Plano Americano – Revela as expressões, mas não enfoca um tema em tela, geralmente mostrando os personagens do joelho para cima.

II. Primeiro Plano – Inclui todas as características importantes de uma cena, estabelecendo relação entre tema e ambiente.

III. Plano Detalhe – Enfoca uma parte específica de um elemento em cena, muitas vezes de forma a não permitir reconhecimento do objeto.

IV. Plano Médio – Permite a utilização do contraste de planos panorâmicos e planos iniciais, relacionando os personagens ao ambiente.

V. Primeiríssimo Plano – Enquadra em uma parte do rosto, mãos ou outro detalhe do personagem em cena.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

• A. I, IV e V
• B. I, III e V.
• C. I, II e IV.
• D. II, III e V.
• E. II, III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• Plano Médio (long shot) P/M- Inclui todas as características importantes de uma cena. Estabelece relações entre o tema e o meio ambiente. São visíveis apenas gestos largos. Mostra a pessoa da cintura para cima, está entre o plano geral e o close.

Questão 3169327

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Linguagem, Suporte e Tecnologia; Softwares

Nos softwares de modelagem digital tridimensional, a ferramenta Node Editor (Editor de Nós) é utilizado para

• A. controlar os pontos onde os key-frames atuarão na animação.
• B. manipular as armaduras e anéis dos objetos em cena.
• C. criar cenários com dinâmica de colisões dos objetos em cena.
• D. trabalhar a composição, textura e material dos objetos em cena.
• E. editar as configurações de hierarquia de vértices dos objetos em cena.

Gabarito: D

Questão 3169330

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Imagens e Fotografia; Linguagem, Suporte e Tecnologia; Softwares

Na modelagem tridimensional digital, quando queremos colocar uma textura em uma malha poligonal, podemos utilizar a técnica de Mapeamento de Imagem (UV Mapping). Assinale a alternativa CORRETA sobre o uso da técnica.

• A. A malha poligonal passa pelo processo de desdobramento, a fim de receberem as informações das imagens que já foram costuradas
• B. A malha poligonal passa por um processo de costura, separando seus vértices em dois ou mais objetos, onde cada objeto recebe texturas diferentes.
• C. As imagens são redimensionadas, cada vértice do mapa de textura carregará as informações das imagens que já foram costuradas.
• D. O objeto é desdobrado para que se possa visualizar o mapa de textura, a fim de inserir imagens e cores diferentes a cada polígono do objeto tridimensional.
• E. O objeto é desdobrado para passar pelo processo de costura, assim a imagem pode ser espelhada em cada vértice da malha poligonal.

Gabarito: D

Questão 3169333

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Cor em Design Gráfico; Linguagem, Suporte e Tecnologia; Softwares

O Ray-Tracing é uma técnica de iluminação para renderização de cenas 3D, que utiliza algoritmos avançados para a manipulação de luz. É CORRETO afirmar que o Ray-Tracing

• A. simula como a luz ressalta de uma superfície para outra, considerando as luzes volumétricas e os objetos de oclusão
• B. adiciona efeitos de iluminação na cena, como raios/colunas de luz brilhando através de todo o cenário 3D construído.
• C. delineia o caminho de cada raio de luz, com maior naturalidade nas sombras, a partir da sua origem até que saia da cena.
• D. designa a utilização de vários pontos de iluminação da cena, a partir de pontos de origem com volumetria de luzes diferentes.
• E. insere spots de iluminação na cena com características diferentes de cores, dinâmica de sombras, volumetria e traçado.

Gabarito: C

Questão 3169336

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Linguagem, Suporte e Tecnologia; Web Design

Observe o código em HTML abaixo:

Observe o código em HTML abaixo:

<button class="btn btn-primary" type="button" data-toggle="collapse" data-target="#collapseExample">

Exemplo 1.

Exemplo 2.

Exemplo 3.

</button>

O valor “collapse”, um plugin JavaScript relacionado à propriedade “data-toggle”, é utilizado, nesse caso, com o objetivo de

• A. esconder e mostrar o conteúdo de texto, quando o botão for acionado
• B. alternar a visibilidade de cada linha do texto, quando o botão for acionado.
• C. tornar o botão compatível com o tamanho da div que está inserida.
• D. deixar o botão inafetado por propriedade de posicionamento.
• E. fixar o botão em uma posição da página, mesmo se houver uma rolagem de tela.

Gabarito: A

Questão 3169339

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Linguagem, Suporte e Tecnologia; Softwares

Em softwares de edição de imagens e vetores, Objetos Inteligentes (Smart Objects) são camadas que têm como qualidade

• A. adicionar filtros de edição não destrutiva em camadas regulares, permitindo a atualização de todas as instâncias vinculadas.
• B. possibilitar a execução de operações que alteram os dados do pixel diretamente na camada inteligente.
• C. clonar uma camada regular já editada, permitindo a transformação regular não destrutiva à imagem selecionada.
• D. criar uma máscara de edição e transformação não destrutiva, vinculada à camada original da imagem.
• E. preservar características dos dados originais da imagem, permitindo a edição não destrutiva à camada.

Gabarito: E

Questão 3169342

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Áudio e Vídeo
• Assuntos: Equipamentos e Acessórios; Microfone

O Padrão de Captação de um microfone define como este reconhece os sons ao seu redor. Ou seja, é a forma como o microfone escuta os sons, definindo quais posições estão bloqueadas e qual a melhor direção para onde temos que apontar o aparelho. Sabendo disso, assinale a descrição CORRETA dos Padrões de Captação.

• A. Figura 8 – São tipos de microfones que rejeitam bastante os sons que não estão exatamente à frente do aparelho, mas captam pequenos sons que vêm de trás.
• B. Omni – São microfones omnidirecionais desenvolvidos para a captação do áudio em 360°, ou seja, escuta tudo ao seu redor sem rejeição a sons indesejáveis.
• C. Shotgun – São tipos de microfone que captam apenas sons que vêm da parte de frente do aparelho; não há vazamento de áudio de sons vindo de trás do aparelho.
• D. Hiper Cardioide – São microfones que captam todos os sons que vêm da frente e de trás do aparelho, mas bloqueiam o máximo de sons vindos dos lados
• E. Cardioide – São microfones gigantes que possuem uma captação de sons extremamente direcionais e rejeitam sons das laterais

Gabarito: B

Questão 3169345

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Diagramação e Editoração; Produção Gráfica

Um grid é uma rede de linhas criada como base para organizar e posicionar elementos de um layout, tal como textos, gráficos e ilustrações. Sobre essa ferramenta do design, analise as afirmativas a seguir.

I. A repetição do grid no projeto gráfico auxilia na criação de uma unidade visual.

II. Além de organizar elementos visíveis, como textos e imagens, os grids permitem estruturar espaços em branco, para que estes participem do layout de forma mais harmônica.

III. Os grids não costumam ser utilizados para o design de interfaces, visto que a interatividade dos aplicativos não é compatível com estruturas rígidas e passivas. IV. Grids são comumente formados por linhas verticais e horizontais, mas há exemplos de grids circulares, diagonais e em outros formatos.

V. Por permitir a repetição estruturada de elementos, os grids são ferramentas essenciais na criação de padronagens com repetição aleatória.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

• A. I, II, III e V
• B. I, II e V.
• C. I e II.
• D. I, II, IV.
• E. III e IV.

Gabarito: D

Comentários

• Errei por causa da formatação errada da questão, a assertiva IV ficou colada na III.

Questão 3169348

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Composição; Linguagem, Suporte e Tecnologia; Tipografia

O tipo de alinhamento de texto mais utilizado por sua formalidade e organização visual de ambas as margens é

• A. Alinhado à esquerda.
• B. Alinhado à direita
• C. Justificado.
• D. Centralizado
• E. Hifenizado.

Gabarito: C

Questão 3169351

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Linguagem, Suporte e Tecnologia; Softwares

Assinale a alternativa em que se enquadram apenas ferramentas da categoria “desenhar” no Adobe Illustrator.

• A. Pincel, elipse, lápis e borracha.
• B. Caneta, laço, espiral e pincel.
• C. Curvatura, segmento de linha, retângulo e grade polar.
• D. Caneta, pincel, construtor de formas e alterar forma.
• E. Redemoinho, cristalizar, vincar e deformar.

Gabarito: C

Questão 3169354

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Cor em Design Gráfico; Linguagem, Suporte e Tecnologia

A manipulação de cores nas imagens digitais é algo essencial no desenvolvimento de projetos para as mídias digitais ou impressas. O uso de modelos cromáticos e a manipulação dos aspectos das cores nos softwares digitais são fatores determinantes na obtenção dos resultados idealizados. Analise as afirmações a seguir

I. O modelo cromático RGB é indicado para desenvolver projetos digitais. Nesse modelo, as cores vermelho, verde e azul se combinam em diferentes porcentagens de luz para gerar as cores do espectro. Esse modelo é considerado como subtrativo, pois as cores são obtidas por meio da perda de luz. A junção do verde e do vermelho, por exemplo, gera a cor marrom.

II. Ao alterar a saturação de uma imagem, é possível neutralizar suas cores para o cinza ou aumentar a vivacidade delas. Dessa forma, ao editar a saturação de uma fotografia colorida do valor 0 ao valor 100, obteremos como resultado a mesma fotografia, mas em escala de cinza.

III. Enquanto no modelo cromático CMYK o branco é a ausência de cores, no modelo RGB, ele é composto por suas três cores em força máxima.

IV. As cores de uma imagem digital podem parecer diferentes sob luz fluorescente, incandescente ou natural. Diferentes dispositivos e monitores também podem afetar na aparência final da cor.

V. A percepção das cores pode mudar de acordo com a justaposição de outras cores em um projeto. Nesse âmbito, uma cor pode ser utilizada para minimizar ou intensificar outra, tornando-se indispensável a compreensão da interação cromática a fim de controlar mais sistematicamente essas possíveis variações.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

• A. III, IV e V.
• B. I, III e IV.
• C. I, II, III e IV.
• D. II, IV e V.
• E. I, III e V.

Gabarito: A

Questão 3169357

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Cor em Design Gráfico; Linguagem, Suporte e Tecnologia

São pares de cores complementares:

• A. Laranja e violeta, amarelo e verde, vermelho e azul.
• B. Amarelo e laranja, vermelho e rosa, azul e verde.
• C. Laranja-avermelhado, verde-amarelado e azul-esverdeado
• D. Preto e branco, vermelho e verde, laranja e violeta.
• E. Laranja e azul, violeta e amarelo, vermelho e verde.

Gabarito: E

Questão 3169360

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Áudio e Vídeo
• Assuntos: Câmera (Objetivas (lentes) , Diagramas, Filtros); Cena, Plano e Sequência; Equipamentos e Acessórios; Produção em Audiovisual

Sobre storyboards, é CORRETO afirmar:

• A. storyboard é uma forma de pré-visualização do produto audiovisual final. Por essa razão, precisa ter desenhos refinados e de qualidade técnica para cumprir seu objetivo.
• B. o storyboard funciona como uma versão ilustrada do roteiro, podendo conter movimentos de câmera, enquadramentos, efeitos especiais, diálogos, entre outros elementos.
• C. storyboards são ferramentas mais úteis à produção de animações e jogos. No caso de vídeos com figuras humanas, eles não são utilizados, já que os desenhos ficam muito distintos das cenas idealizadas
• D. o desenho do storyboard é uma etapa que se inicia durante a pós-produção da animação, auxiliando na edição de cenas
• E. a animação deve seguir com rigor à sequência pensada no storyboard para que se tenha êxito no projeto final.

Gabarito: B

Questão 3169363

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Designer; Linguagem, Suporte e Tecnologia; Multimídia no Design Gráfico; Produção Gráfica; Softwares

Os designers podem utilizar um ou mais métodos de modelagem para criação de objetos tridimensionais. A estratégia de modelagem escolhida dependerá de fatores como a complexidade do objeto e o contexto de aplicação. Entre as alternativas que seguem, enquadram-se como métodos de modelagem virtual tridimensional:

• A. extrusão, torneamento e mapeamento.
• B. pline modeling, poly-modeling e expand modeling.
• C. box-modeling, rendering e modelagem por linhas.
• D. spline modeling, modelagem por nurbs e box-modeling.
• E. espelhamento, extrusão e chanfro.

Gabarito: D

Questão 3169366

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Linguagem, Suporte e Tecnologia; Softwares

Sobre o uso de texturas no software Sketchup, analise as afirmações a seguir.

I. Mapas e materiais são termos sinônimos, utilizados para se referir a arquivos únicos bitmap que representam digitalmente a superfície de um objeto.

II. A textura sem costura é criada de forma modular, sendo replicada lado a lado sem emendas. Esse tipo de textura permite a aplicação de uma pequena imagem em áreas maiores, graças à sua repetição de módulo.

III. As texturas seamless são mais adequadas para aplicação quando conseguem envolver toda a superfície desejada, já que não possuem continuidade.

IV. É possível realizar dentro do Sketchup alteração na tonalidade da imagem, não precisando necessariamente utilizar um editor de imagens separadamente para ajustes de cores na textura.

V. Geralmente quando se obtém um aspecto artificial na renderização de um material, deve-se à falta de relevo na superfície do objeto. É possível melhorar esse aspecto utilizando mapas de relevo.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

• A. II, IV e V.
• B. III e V.
• C. I, II, III e V.
• D. I e IV.
• E. I, III e IV.

Gabarito: A

Questão 3169369

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Cor em Design Gráfico; Linguagem, Suporte e Tecnologia; Multimídia no Design Gráfico

Sobre o processo de iluminação no trabalho da modelagem tridimensional, analise as afirmações a seguir.

I. A função da backlight (contraluz) é suavizar os contornos do objeto, ajudando-o a se mesclar com o plano de fundo.

II. Em 3D, comumente se distinguem três tipos de iluminação: iluminação direta, iluminação indireta e iluminação global.

III. O tipo de luz denominado “spotlight” funciona como um cone de luz, emitindo luz de um ponto e em uma direção.

IV. O termo “light rigs” é utilizado para se referir à configuração e ao arranjo de iluminação.

V. A técnica de iluminação de três pontos utiliza uma luz principal e duas luzes de preenchimento.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

• A. II, III, IV e V.
• B. I e IV
• C. II, III e IV.
• D. III e V.
  
• E. I, II e IV.

Gabarito: C

Comentários

• Questão mal formulada. Principalmente por causa do item 3, que a banca diz ser certo.

  "III. O tipo de luz denominado “spotlight” funciona como um cone de luz, emitindo luz de um ponto e em uma direção."

  Não é UMA direção. Do ponto de vista físico da propagação da luz de um spotlight, a luz se propaga em várias direções. O item seria melhor escrito se fosse das seguintes formas:

  "O tipo de luz denominado “spotlight” funciona como um cone de luz, emitindo luz a partir de um ponto."

  ou

  "O tipo de luz denominado “spotlight” funciona como um cone de luz."

  ou

  "O tipo de luz denominado “spotlight” funciona como um cone de luz, emitindo luz de um ponto e ela se propagando em forma de cone."

  Por eliminação de alternativas tive aceitar que o item 3 está correto, visto que apenas o item 2 e 4 estavam corretos.

Questão 3169372

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Design Gráfico
• Assuntos: Arquivo e Armazenamento; Linguagem, Suporte e Tecnologia; Softwares; Tipografia

Quando há conflitos entre propriedades no arquivo CSS, o navegador adota critérios para desempate de seletores. De acordo com o CSS, disposto a seguir, qual a aparência final do subtítulo h2 da página, aoqual está também aplicada a classe “subtítulo1”?

h1, h2, h3{

color: red;

font-size: 60px;

font-family: “Times New Roman”, serif;

text-transform: uppercase;

}

.subtitulo1{

font-size: 70px;

text-align: center;

color: green;

}

h2{

font-family: “Helvetica”, “Arial”, sans-serif;

color: blue;

text-transform: lowercase;

text-align: left;

}

• A. Fonte sem serifa, caixa-baixa, cor verde, tamanho 70px e centralizado na página.
• B. Fonte sem serifa, caixa-baixa, cor azul, tamanho 70px e alinhado à esquerda.
• C. Fonte sem serifa, caixa-alta, cor azul, tamanho 70px e centralizado na página.
• D. Fonte serifada, caixa-alta, cor vermelha, tamanho 60px e alinhado à esquerda.
• E. Fonte serifada, caixa-baixa, cor azul, tamanho 70px e centralizado na página.

Gabarito: A

Questão 3169375

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Computação Gráfica
• Disciplina: Áudio e Vídeo
• Assuntos: Fotografia e Filmagem; Iluminação; ISO; Linguagem e Tecnologia

Sobre configurações gerais de câmera fotográfica, analise as afirmações a seguir.

I. Para definir ajustes para fotografar cenas em movimento, a principal configuração da câmera será a velocidade do obturador. Para congelar o movimento, a velocidade de captura deverá ser alta; já para criar borrões, a velocidade deverá ser baixa.

II. É preciso encontrar um equilíbrio entre o ISO, a velocidade do obturador e a abertura do diafragma para exposição adequada.

III. Para ambientes com pouca luz, normalmente se recomenda um ISO menor, ao passo que, em ambientes com abundância em luz, recomenda-se um ISO maior.

IV. Mudanças na abertura do diafragma provocam alterações na profundidade de campo. Para conseguir fundo desfocado em um retrato, por exemplo, uma estratégia adotada é configurar uma maior abertura.

V. Velocidades de até 1/50 são as ideais para congelar movimentos rápidos com nitidez.

Estão CORRETAS, apenas, as proposições

• A. I, II e III.
• B. I, II e V.
• C. II, III, IV e V.
• D. I, II e IV.
• E. II, III e IV.

Gabarito: D