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Prova Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Médico Pediatra


ID
5004868
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe as orações. Quais utilizam a vírgula corretamente?


I- Os alunos estavam comportados, mas, não entendiam o conteúdo.

II- Durante as férias, as crianças comiam, todos os dias, hambúrguer com batatas fritas.

III- Fui à loja e comprei calças, camisas, meias etc.

IV- Sempre fui muito tímido, não é mãe?

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra A

    I- Os alunos estavam comportados, mas, não entendiam o conteúdo. ➡ errado, o mas não pode ficar isolado na frase.

    II- Durante as férias, as crianças comiam, todos os dias, hambúrguer com batatas fritas. ➡ certo, as vírgulas, no contexto em que se situam, são utilizadas para isolar um adjunto adverbial temporal. A vírgula é opcional depois de adjunto adverbial deslocado que tenha até três palavras. com mais de três, essa se torna obrigatória.

    III- Fui à loja e comprei calças, camisas, meias etc. ➡ certo, vírgula empregada para separar termos sintaticamente equivalentes.

    IV- Sempre fui muito tímido, não é mãe? ➡ errado, a frase incorre em erro ao omitir uma vírgula que seria usada para isolar um vocativo. ➡ Sempre fui muito tímido, não é, mãe?

    bons estudos

  • Assertiva A

    II e III.

    II- Durante as férias, as crianças comiam, todos os dias, hambúrguer com batatas fritas.

    III- Fui à loja e comprei calças, camisas, meias etc.

  • Se 'etc. ' significa 'et coetera', 'e outras coisas', não se coloca vírgula.

  • assertiva I: Depois de "mas" virgula jamais.

    assertiva IV:A frase incorre em erro ao omitir uma virgula que seria usada para isolar um vocativo.

    Sempre fui muito tímido, não é, mãe?

    GABARITO: A II e III


ID
5004871
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na oração “Fui viajar com minha família: pais, tios, primos e sobrinhos”, qual é a função dos dois pontos?

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra B

    dois pontos foi empregado para introduzir um aposto que explica o termo anterior "família"

    questão interessante sobre o assunto: Q1137908

    bons estudos

  • Assertiva B

    “Fui viajar com minha família: pais, tios, primos e sobrinhos” = Introduzir o aposto.


ID
5004874
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Qual alternativa utiliza, incorretamente, a acentuação gráfica?

Alternativas
Comentários
  • São naturalmente oxítonas, dispensando acentuação gráfica, as palavras terminadas nas vogais tônicas i, u. Em relação à vogal u, não existem formas verbais terminadas em u. Relativamente à vogal i, não são acentuadas as formas verbais em que o i esteja numa sílaba com uma consoante. Contudo, são acentuadas graficamente as formas verbais em que a vogal i faça parte de um hiato.

    Formas verbais não acentuadas terminadas em i:

    • dividi-lo;
    • parti-lo;
    • garanti-lo;
    • ouvi-lo;
    • adquiri-lo;
    • abri-lo;
    • imprimi-lo;
    • traduzi-lo

  • Tu ama-la corresponde a uma assimilação regressiva da consoante s característica da segunda pessoa do singular.

    Chama-se assimilação regressiva porque a consoante s foi assimilada pela consoante do pronome pessoal la.

    Ama-la é a forma culta ou erudita que deve ser usada de acordo com a ortografia oficial.

    letra - B

  • Bom,

    Palavras como amá-la, dividi-lo, substituí-lo, escrevê-lo a observância da sílaba tônica deverá ser feita somente em amá ( acentua pois é oxítona terminada em A)

    substit ( acentua a letra I pois é a 2º letra do hiato ) escrevê (acentua pois é oxítona terminada em E) dividi (não são acentuadas as formas verbais em que o i esteja numa sílaba com uma consoante)

    • Regras (GERAIS) de maneira simples:

    OXÍTONA - Acentua todas as terminadas em A-E-O-EM

    PAROXÍTONA- NÃO acentua as terminadas em A-E-O-EM (fácil, basta lembrar que é o contrário das oxítonas)

    PROPARAXÍTONA- Acentua TODAS! INDEPENDENTE DA TERMINAÇÃO

    obs.: NÃO ESQUECER DE VER A PARTE DAS REGRAS ESPECIAIS QUE É O QUE OCORRE COM A PALAVRA substituí.

  • REGRA:

    não são acentuadas as formas verbais em que o i esteja numa sílaba com uma consoante.

    dividi-lo;

    parti-lo;

    garanti-lo;

    ouvi-lo;

    EXCEÇÃO:

    Formas verbais acentuadas terminadas em i com hiato:

    possuí-lo

    atribuí-lo;

    concluí-lo;

    https://duvidas.dicio.com.br/acentuacao-em-verbos-com-pronome/

  • Regra do Hiato galera. Pode parecer semelhante, mas não é. A letra B não recebe acento, pois a palavra é uma oxítona terminada em "i". Já na letra C, a palavra possui um hiato. As regras NÃO são a mesma!!!!!!

  • Não consigo entender porque dividi-lo não se acentua, mas substituí-lo, sim.

    Alguém pode me explicar.


ID
5004877
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe as palavras sublinhadas. Como são chamadas as palavras que possuem a mesma pronúncia, mas significados diferentes?


I- Quando coloco o cinto, eu me sinto mais protegido.

II- Sempre uso uma colher para colher alface.

Alternativas
Comentários
  • GAB-D

    Homônimos são palavras iguais na grafia e/ou na pronuncia.

    Ex: Manga=Fruta

    Manga=Blusa

    Colher=Verbo

    Colher=substantivo

    Acético=Ácido

    Ascético=crente

    Temos Homônimos homógrafos - Mesma grafia, porém som diferente

    Colher = Verbo

    Colher = Substantivo

    Temos Homônimos homofonos - Mesmo som, porém grafia diferente.

    Cinto = Substantivo

    Sinto = Verbo sentir

    Ascético = Ácido

    Ascético=crente

    Temos Homônimos Perfeitos - Mesmo som e grafia, mas sentidos diferentes.

    Manga=Fruta

    Manga=Blusa

    Antônimos são palavras que tem o significado oposto ao de outra palavra. Alegria e tristeza, amor e ódio, rico e pobre, beleza e feiura

    Parônimos são também palavras que apresentam significados diferentes, mas que são pronunciadas da forma parecida, como comprimento e cumprimento.

    sinônimos são palavras de mesma classe gramatical que possuem significados idênticos ou muito próximos. Uma palavra é considerada sinônima de outra quando pode substituí-la em diferentes contextos sem que haja alteração de sentido.

  • GABARITO - D

    Ajuda na resolução:

    HOMO - Iguais

    Homônimos Homófonos - Sonoridade igual + Grafia diferente.

    concertar (harmonizar) e consertar (reparar); censo (recenseamento) e senso (juízo); acender (atear) e ascender (subir).

    Homônimos Homógrafos - Grafia igual + Sonoridade diferente.

    colher (verbo) e colher (substantivo); jogo (substantivo) e jogo (verbo); denúncia (substantivo) e denuncia (verbo).

    Perfeitos: são palavras iguais na grafia e iguais na pronúncia, por exemplo: caminho (substantivo) e caminho (verbo); cedo (verbo) e cedo (advérbio de tempo); livre (adjetivo) e livre (verbo).

  • kkkkkkkkkkkkkkk


ID
5004880
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre a utilização do acento grave indicativo de crase, indique a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • a)      Verbo IR (quem vai, vai A algum lugar) - A + aquela = Àquela (CORRETA)

    b)     Cavalo – palavra masculina não rege crase. (ERRADA)

    c)      Verbo ASSISTIR (quem assiste, no sentido de VER, assiste A alguma coisa) – A + AS (novelas – sub. Feminino) = Às (CORRETA)

    d)     Verbo GRATO (quem é grato, é grato A alguém) – A + AS (pessoas – sub. Feminino) = Às. (CORRETA)

     

    Bons estudos galera, vamos pra cima!

  • b) o cavalo palavra masculina.

  • gaba B

    regras básicas sobre onde NÃO USAR CRASE!

    1. DIANTE DE VERBOS NO INFINITIVO (AR, ER, IR)
    2. DIANTE DE PALAVRAS NO MASCULINO
    3. DIANTE DE PALAVRAS NO PLURAL E ''A''' NO SINGULAR
    4. DIANTE DE PRONOMES INDEFINIDOS (NINGUÉM, ALGUÉM ETC..)
    5. DIANTE DE NUMERAIS (UMA, TRÊS, UM, DOIS ETC.)

    isso é o básico!

    pertencelemos!

  • Complementando afim de estudos;

    O Erro da alternativa B é colocar o acento grave antes do termo masculino.

    Relembrando que o verbo "assistir" pode ser tanto VTD (Verbo transitivo direto), como também pode ser considerado VTI (Verbo transitivo indireto).

    O verbo "assistir" no sentido de ver, olhar, observar é VTI - Pedro assiste ao jogo de futebol.

    Já no sentido de ajudar, prestar assistência, ele é VTD - Pedro assiste o Paulo nas companhas da saúde.

  • A d O Verbo grato, não é VTD ?

  • complementando

    3 pontos ...

    a) àquela

    Crase diante do aquele , aquela ...

    Há crase quando trocamos por " a estes" , "a estas".

    A esta praia.

    ----------------------------------------------

    c assistir às

    Assistir no sentido de ver = VTI (a)

    Assistir aos Jogos.

    ----------------------------------------------

    d) Sou muito grato às pessoas que me ajudaram.

    Trocando o feminino pelo masculino.. se aparecer " ao" = crase.

    Grato aos Homens.

    -------------------------------------------

    Bons estudos!


ID
5004883
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda a pergunta.

Como nasceram as estrelas

    Pois é, todo mundo pensa que sempre houve no mundo estrelas pisca-pisca. Mas é erro. Antes os índios olhavam de noite para o céu escuro — e bem escuro estava esse céu. Um negror. Vou contar a história singela do nascimento das estrelas. Era uma vez, no mês de janeiro, muitos índios. E ativos: caçavam, pescavam, guerreavam. Mas nas tabas não faziam coisa alguma: deitavam-se nas redes e dormiam roncando. E a comida? Só as mulheres cuidavam do preparo dela para terem todos o que comer.
    Uma vez elas notaram que faltava milho no cesto para moer. Que fizeram as valentes mulheres? O seguinte: sem medo enfurnaram-se nas matas, sob um gostoso sol amarelo. As árvores rebrilhavam verdes e embaixo delas havia sombra e água fresca. Quando saíam de debaixo das copas encontravam o calor, bebiam no reino das águas dos riachos buliçosos. Mas sempre procurando milho porque a fome era daquelas que as faziam comer folhas de árvores. Mas só encontravam espigazinhas murchas e sem graça. — Vamos voltar e trazer conosco uns curumins. (Assim chamavam os índios as crianças.) Curumim dá sorte.
    E deu mesmo. Os garotos pareciam adivinhar as coisas: foram retinho em frente e numa clareira da floresta — eis um milharal viçoso crescendo alto. As índias maravilhadas disseram: toca a colher tanta espiga. Mas os garotinhos também colheram muitas e fugiram das mães voltando à taba e pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho. A avó assim fez e os curumins se encheram de bolo que logo se acabou. Só então tiveram medo das mães que reclamariam por eles comerem tanto. Podiam esconder numa caverna a avó e o papagaio porque os dois contariam tudo. Mas — e se as mães dessem falta da avó e do papagaio tagarela? Aí então chamaram os colibris para que amarrassem um cipó no topo do céu. Quando as índias voltaram ficaram assustadas vendo os filhos subindo pelo ar. Resolveram, essas mães nervosas, subir atrás dos meninos e cortar o cipó embaixo deles.
    Aconteceu uma coisa que só acontece quando a gente acredita: as mães caíram no chão, transformando-se em onças. Quanto aos curumins, como já não podiam voltar para a terra, ficaram no céu até hoje, transformados em gordas estrelas brilhantes.
    Mas, quanto a mim, tenho a lhes dizer que as estrelas são mais do que curumins. Estrelas são os olhos de Deus vigiando para que corra tudo bem. Para sempre.
    E, como se sabe, "sempre" não acaba nunca.

(Texto retirado de: https://claricelispector.blogspot.com/2009/02/janeirocomo-nasceram-as-estrelas.html)

Observe o trecho: “Resolveram, essas mães nervosas, subir atrás dos meninos e cortar o cipó embaixo deles”. Qual é a função sintática do termo entre vírgulas?

Alternativas
Comentários
  • Como que pode sujeito entre vírgulas, precisa?

  • É com o sujeito que o verbo ou locução verbal da oração se relaciona, seja ativa ou passivamente.

    O Verbo: SUBIR.

    Quem resolveu subir?

    essas mães nervosas

    Gabarito: A)

  • separar sujeito por virgula

  • Assertiva A

    o núcleo do Sujeito = mães

  • aprendi que sujeito jamais separado do verbo por virgula.

    alguem poderia explicar qual a regra usada ai

  • Questão separando crianças de homens.

  • Cara, questão confusa. Eu sempre aprendi que não pode separar o sujeito por vírgulas.
  • essas mães nervosas Resolveram subir atrás dos meninos e cortar o cipó embaixo deles.

    Atividade rapaziada! Quem resolveu subir atrás dos meninos ...

    essas mães nervosas.

  • Peçam comentários ao professor, pois muitos fazem malabarismos nos comentários apenas pra justificar a própria assertiva ou bizarrice da banca.

  • Pode separar sujeito e verbo com vírgula??

  • Realmente sujeito não pode ser separado por vírgula, mas neste caso a questão traz duas vírgulas e não uma, e o sujeito não está em ordem direta, ou seja é um termo deslocado que está sendo marcado por vírgulas.

    Se fosse apenas uma vírgula a questão estaria errada, mas como são duas o gabarito é correto.

    GABARITO: A


ID
5004886
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda a pergunta.

Como nasceram as estrelas

    Pois é, todo mundo pensa que sempre houve no mundo estrelas pisca-pisca. Mas é erro. Antes os índios olhavam de noite para o céu escuro — e bem escuro estava esse céu. Um negror. Vou contar a história singela do nascimento das estrelas. Era uma vez, no mês de janeiro, muitos índios. E ativos: caçavam, pescavam, guerreavam. Mas nas tabas não faziam coisa alguma: deitavam-se nas redes e dormiam roncando. E a comida? Só as mulheres cuidavam do preparo dela para terem todos o que comer.
    Uma vez elas notaram que faltava milho no cesto para moer. Que fizeram as valentes mulheres? O seguinte: sem medo enfurnaram-se nas matas, sob um gostoso sol amarelo. As árvores rebrilhavam verdes e embaixo delas havia sombra e água fresca. Quando saíam de debaixo das copas encontravam o calor, bebiam no reino das águas dos riachos buliçosos. Mas sempre procurando milho porque a fome era daquelas que as faziam comer folhas de árvores. Mas só encontravam espigazinhas murchas e sem graça. — Vamos voltar e trazer conosco uns curumins. (Assim chamavam os índios as crianças.) Curumim dá sorte.
    E deu mesmo. Os garotos pareciam adivinhar as coisas: foram retinho em frente e numa clareira da floresta — eis um milharal viçoso crescendo alto. As índias maravilhadas disseram: toca a colher tanta espiga. Mas os garotinhos também colheram muitas e fugiram das mães voltando à taba e pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho. A avó assim fez e os curumins se encheram de bolo que logo se acabou. Só então tiveram medo das mães que reclamariam por eles comerem tanto. Podiam esconder numa caverna a avó e o papagaio porque os dois contariam tudo. Mas — e se as mães dessem falta da avó e do papagaio tagarela? Aí então chamaram os colibris para que amarrassem um cipó no topo do céu. Quando as índias voltaram ficaram assustadas vendo os filhos subindo pelo ar. Resolveram, essas mães nervosas, subir atrás dos meninos e cortar o cipó embaixo deles.
    Aconteceu uma coisa que só acontece quando a gente acredita: as mães caíram no chão, transformando-se em onças. Quanto aos curumins, como já não podiam voltar para a terra, ficaram no céu até hoje, transformados em gordas estrelas brilhantes.
    Mas, quanto a mim, tenho a lhes dizer que as estrelas são mais do que curumins. Estrelas são os olhos de Deus vigiando para que corra tudo bem. Para sempre.
    E, como se sabe, "sempre" não acaba nunca.

(Texto retirado de: https://claricelispector.blogspot.com/2009/02/janeirocomo-nasceram-as-estrelas.html)

Em alguns casos, como de ambiguidade, é permitido o uso de preposição em objetos diretos. A oração “Assim chamavam os índios as crianças” seria um caso de sentido ambíguo, caso a oração estivesse isolada e fora de contexto. Entretanto, é possível interpretar, a partir da leitura, que os “índios chamavam as crianças assim”. Assinale a alternativa que solucionaria o problema da ambiguidade, mantendo o sentido transmitido pelo texto.

Alternativas
Comentários
  • O uso do objeto direto preposicionado como forma de evitar ambiguidade é basicamente uma forma de, preposicionado o objeto, tornar evidente e inquestionável o sujeito da oração.

    A titulo de exemplo, utilizemos uma construção análoga ao do enunciado:

    "A filha ama a mãe"

    Levando em conta que a construção não necessariamente estará em sua ordem direta de sujeito + verbo + complemento, pode-se criar uma duvida sobre qual o sujeito e qual o objeto da oração. Para afastar essa possibilidade, mesmo diante de verbo que, no contexto, reclamaria objeto direto, inserimos uma preposição de modo a tornar clara a função de cada termo:

    "A filha ama à (a+a) mãe"

    Diante do exposto, e visto que o enunciado nos indica o sentido pretendido para a construção, basta que analisemos as alternativas:

    A) Assim chamavam os índios às crianças.

    Correta. Assim como no exemplo dado, é utilizada a preposição frente ao objeto direto, deixando clara a função de "os índios" como sujeito.

    B) Assim chamavam aos índios as crianças.

    Incorreta. A construção não se coaduna com o sentido indicado pela banca.

    C) Assim chamavam os índios das crianças.

    Incorreta. Embora o termo correto para a manutenção do sentido esteja preposicionado, a escolha da preposição é inadequada para o contexto.

    D) Assim chamavam os índios, as crianças.

    Incorreto. Não temos aqui uso de objeto direto preposicionado, além de possuirmos a separação indevida, por meio do uso de virgula, do verbo e seu complemento.

    Gabarito correto na alternativa A

  • Assertiva A

    Assim chamavam os índios às crianças.

  • Os índios assim chamavam as crianças. (FORMA DE ESCREVER CORRETAMENTE E SEM OS MODISMOS DO ENUNCIADO)

  • A - Dá a entender que os índios chamaram as crianças

    B - Continua com o sentido de ambiguidade

    C - Dá a entender que alguém chamou os índios que pertenciam às crianças.

    D - Tem sentido de que as crianças chamavam assim os índios.

    GAB: A


ID
5004889
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda a pergunta.

Como nasceram as estrelas

    Pois é, todo mundo pensa que sempre houve no mundo estrelas pisca-pisca. Mas é erro. Antes os índios olhavam de noite para o céu escuro — e bem escuro estava esse céu. Um negror. Vou contar a história singela do nascimento das estrelas. Era uma vez, no mês de janeiro, muitos índios. E ativos: caçavam, pescavam, guerreavam. Mas nas tabas não faziam coisa alguma: deitavam-se nas redes e dormiam roncando. E a comida? Só as mulheres cuidavam do preparo dela para terem todos o que comer.
    Uma vez elas notaram que faltava milho no cesto para moer. Que fizeram as valentes mulheres? O seguinte: sem medo enfurnaram-se nas matas, sob um gostoso sol amarelo. As árvores rebrilhavam verdes e embaixo delas havia sombra e água fresca. Quando saíam de debaixo das copas encontravam o calor, bebiam no reino das águas dos riachos buliçosos. Mas sempre procurando milho porque a fome era daquelas que as faziam comer folhas de árvores. Mas só encontravam espigazinhas murchas e sem graça. — Vamos voltar e trazer conosco uns curumins. (Assim chamavam os índios as crianças.) Curumim dá sorte.
    E deu mesmo. Os garotos pareciam adivinhar as coisas: foram retinho em frente e numa clareira da floresta — eis um milharal viçoso crescendo alto. As índias maravilhadas disseram: toca a colher tanta espiga. Mas os garotinhos também colheram muitas e fugiram das mães voltando à taba e pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho. A avó assim fez e os curumins se encheram de bolo que logo se acabou. Só então tiveram medo das mães que reclamariam por eles comerem tanto. Podiam esconder numa caverna a avó e o papagaio porque os dois contariam tudo. Mas — e se as mães dessem falta da avó e do papagaio tagarela? Aí então chamaram os colibris para que amarrassem um cipó no topo do céu. Quando as índias voltaram ficaram assustadas vendo os filhos subindo pelo ar. Resolveram, essas mães nervosas, subir atrás dos meninos e cortar o cipó embaixo deles.
    Aconteceu uma coisa que só acontece quando a gente acredita: as mães caíram no chão, transformando-se em onças. Quanto aos curumins, como já não podiam voltar para a terra, ficaram no céu até hoje, transformados em gordas estrelas brilhantes.
    Mas, quanto a mim, tenho a lhes dizer que as estrelas são mais do que curumins. Estrelas são os olhos de Deus vigiando para que corra tudo bem. Para sempre.
    E, como se sabe, "sempre" não acaba nunca.

(Texto retirado de: https://claricelispector.blogspot.com/2009/02/janeirocomo-nasceram-as-estrelas.html)

Observe a oração: “a fome era daquelas que as faziam comer folhas de árvores”. Qual a função sintática do termo sublinhado?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    Tanto o complemento nominal quanto o adjunto adnominal referem-se à nomes, entretanto o C.N. somente completa o sentido de substantivos abstratos e folha é um substantivo concreto, desse modo alternativa: D.

  • GABARITO: C

    ADJUNTO ADNOMINAL

    Determina, explica ou especifica um substantivo!

    ADJUNTO ADNOMINAL:

    Pode ou não ter preposição

    pode indicar posse

    tem valor ativo (pratica a ação)

    completa o sentido de: SUBSTANTIVO CONCRETOS/ABSTRATOS

    COMPLEMENTO NOMINAL:

    Tem preposição (obrigatória)

    nunca indica posse

    tem valor passivo (é sobre ele que recai a ação)

    completa o sentido de: ADJETIVOS, ADVÉRBIOS, SUBSTANTIVOS ABSTRATOS.

  • Note-se que a expressão "de árvores" complementa o substantivo concreto "folhas"; por isso, afirmamos se tratar de um adjunto adnominal.

  • "a fome era daquelas que as faziam comer folhas de árvores”.

    FOLHAS DE ÁRVORE = TUDO ISSO É OBJETO DIRETO

    DE ÁRVORE = ADJUNTO ADNOMINAL, QUE ESTÁ DENTRO DO OBJETO.

    Obs: Veja que o termo DE ÁRVORE está no sentido de posse (as folhas pertencem a árvore) isso é bem relevante para diferenciar COMPLEMENTO E ADJUNTO ADNOMINAL

    Nunca desista! Lá na frente, tudo valerá a pena.

  • “a fome era daquelas que as faziam comer folhas de árvores”

    O termo “de árvores” caracteriza o substantivo concreto que o antecede, “folhas”, possuindo valor adjetivo, portanto deve ser classificado como um adjunto adnominal. 


ID
5004892
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda a pergunta.

Como nasceram as estrelas

    Pois é, todo mundo pensa que sempre houve no mundo estrelas pisca-pisca. Mas é erro. Antes os índios olhavam de noite para o céu escuro — e bem escuro estava esse céu. Um negror. Vou contar a história singela do nascimento das estrelas. Era uma vez, no mês de janeiro, muitos índios. E ativos: caçavam, pescavam, guerreavam. Mas nas tabas não faziam coisa alguma: deitavam-se nas redes e dormiam roncando. E a comida? Só as mulheres cuidavam do preparo dela para terem todos o que comer.
    Uma vez elas notaram que faltava milho no cesto para moer. Que fizeram as valentes mulheres? O seguinte: sem medo enfurnaram-se nas matas, sob um gostoso sol amarelo. As árvores rebrilhavam verdes e embaixo delas havia sombra e água fresca. Quando saíam de debaixo das copas encontravam o calor, bebiam no reino das águas dos riachos buliçosos. Mas sempre procurando milho porque a fome era daquelas que as faziam comer folhas de árvores. Mas só encontravam espigazinhas murchas e sem graça. — Vamos voltar e trazer conosco uns curumins. (Assim chamavam os índios as crianças.) Curumim dá sorte.
    E deu mesmo. Os garotos pareciam adivinhar as coisas: foram retinho em frente e numa clareira da floresta — eis um milharal viçoso crescendo alto. As índias maravilhadas disseram: toca a colher tanta espiga. Mas os garotinhos também colheram muitas e fugiram das mães voltando à taba e pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho. A avó assim fez e os curumins se encheram de bolo que logo se acabou. Só então tiveram medo das mães que reclamariam por eles comerem tanto. Podiam esconder numa caverna a avó e o papagaio porque os dois contariam tudo. Mas — e se as mães dessem falta da avó e do papagaio tagarela? Aí então chamaram os colibris para que amarrassem um cipó no topo do céu. Quando as índias voltaram ficaram assustadas vendo os filhos subindo pelo ar. Resolveram, essas mães nervosas, subir atrás dos meninos e cortar o cipó embaixo deles.
    Aconteceu uma coisa que só acontece quando a gente acredita: as mães caíram no chão, transformando-se em onças. Quanto aos curumins, como já não podiam voltar para a terra, ficaram no céu até hoje, transformados em gordas estrelas brilhantes.
    Mas, quanto a mim, tenho a lhes dizer que as estrelas são mais do que curumins. Estrelas são os olhos de Deus vigiando para que corra tudo bem. Para sempre.
    E, como se sabe, "sempre" não acaba nunca.

(Texto retirado de: https://claricelispector.blogspot.com/2009/02/janeirocomo-nasceram-as-estrelas.html)

Classifique, sintaticamente, a oração sublinhada: “Mas os garotinhos também colheram muitas e fugiram das mães voltando à taba e pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho.”

Alternativas
Comentários
  • Só trocar toda a oração por "isso".

    Pediram isso à avó.

  • O lhes não transforma em indireta?

  • gab=c

    Oração subordinada substantiva objetiva direta

    verbo+que=conjunção integrante 

     pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho.”

  • Gabarito (C)

    -----------------------------------------

    Cara, vamos facilitar essa explicação pra galera. Se liguem na oração:

    • "pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho."

    Verbo: pedindo (Quem pede, pede alguma coisa a alguém) é um verbo bitransitivo, ou seja, possui tanto:

    • Objeto direto: que lhes fizessem um bolo; quanto:
    • Objeto indireto: à avó.

  • Igor gelako, o "lhes" é complemento(OI) do verbo 'fazer', e está anteposto ao verbo por ser causa de próclise.
  • ta ai um conteúdo que não enttra

  • Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato e absurdo, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

     

    Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

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    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS EM 2021!

  • “Mas os garotinhos também colheram muitas e fugiram das mães voltando à taba e pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho.”

    vamos lá tentar resolver esta questão..

    temos que analizar apenas o termo em destaque para não gerar confusão blz: pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho.

    pedindo à avó isso(então o que é conjunção integrante e não pronome relativo)

    quem pede,pede algo a alguém

    vtdi e vtd

    pedindo à avó(sujeito),ai ficar fácil o resto é um objeto direto.

    oração subordinada substantiva objetiva direta.(fica a dica e abraço)

    "O segredo do exito é tentativa após tentativa."

  • "...que lhes fizesse um bolo de milho."

    Analisando as questões...

    a) Oração Subordinada Substantiva Apositiva - ERRADA

    Pois a OSSA é a oração que assume função de aposto, o que não ocorre na oração em questão.

    b) Oração Subordinada Objetiva Indireta - ERRADA

    Apesar do verbo "pedir" ser transitivo direto e indireto, depreende-se do contexto que o sujeito "pediu ALGO a avó", portanto, sem preposição.

    c) Oração Subordinada Objetiva Direta - CORRETA

    Conforme a explicação do item b), é Objetiva Direta por assumir a função de objeto direto.

    d) Oração Subordinada Completiva Nominal - ERRADA

    A questão está errada porque a oração está subordinada a um verbo e não a um nome.


ID
5004895
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda a pergunta.

Como nasceram as estrelas

    Pois é, todo mundo pensa que sempre houve no mundo estrelas pisca-pisca. Mas é erro. Antes os índios olhavam de noite para o céu escuro — e bem escuro estava esse céu. Um negror. Vou contar a história singela do nascimento das estrelas. Era uma vez, no mês de janeiro, muitos índios. E ativos: caçavam, pescavam, guerreavam. Mas nas tabas não faziam coisa alguma: deitavam-se nas redes e dormiam roncando. E a comida? Só as mulheres cuidavam do preparo dela para terem todos o que comer.
    Uma vez elas notaram que faltava milho no cesto para moer. Que fizeram as valentes mulheres? O seguinte: sem medo enfurnaram-se nas matas, sob um gostoso sol amarelo. As árvores rebrilhavam verdes e embaixo delas havia sombra e água fresca. Quando saíam de debaixo das copas encontravam o calor, bebiam no reino das águas dos riachos buliçosos. Mas sempre procurando milho porque a fome era daquelas que as faziam comer folhas de árvores. Mas só encontravam espigazinhas murchas e sem graça. — Vamos voltar e trazer conosco uns curumins. (Assim chamavam os índios as crianças.) Curumim dá sorte.
    E deu mesmo. Os garotos pareciam adivinhar as coisas: foram retinho em frente e numa clareira da floresta — eis um milharal viçoso crescendo alto. As índias maravilhadas disseram: toca a colher tanta espiga. Mas os garotinhos também colheram muitas e fugiram das mães voltando à taba e pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho. A avó assim fez e os curumins se encheram de bolo que logo se acabou. Só então tiveram medo das mães que reclamariam por eles comerem tanto. Podiam esconder numa caverna a avó e o papagaio porque os dois contariam tudo. Mas — e se as mães dessem falta da avó e do papagaio tagarela? Aí então chamaram os colibris para que amarrassem um cipó no topo do céu. Quando as índias voltaram ficaram assustadas vendo os filhos subindo pelo ar. Resolveram, essas mães nervosas, subir atrás dos meninos e cortar o cipó embaixo deles.
    Aconteceu uma coisa que só acontece quando a gente acredita: as mães caíram no chão, transformando-se em onças. Quanto aos curumins, como já não podiam voltar para a terra, ficaram no céu até hoje, transformados em gordas estrelas brilhantes.
    Mas, quanto a mim, tenho a lhes dizer que as estrelas são mais do que curumins. Estrelas são os olhos de Deus vigiando para que corra tudo bem. Para sempre.
    E, como se sabe, "sempre" não acaba nunca.

(Texto retirado de: https://claricelispector.blogspot.com/2009/02/janeirocomo-nasceram-as-estrelas.html)

Observe a oração: “A avó assim fez e os curumins se encheram de bolo que logo se acabou.” Qual a função da palavra sublinhada?

Alternativas
Comentários
  • pronome relativo. retoma "bolo"
  • Gabarito B

  • Dica: Substituir o termo "que" por:

    o qual/os quais;

    a qual/as quais.

  • GABARITO - B

    “A avó assim fez e os curumins se encheram de bolo que logo se acabou.”

    Se encheram de bolo " o qual " logo se acabou.

    Quando vc substitui o " que" por qual (ais) = pronome relativo.

    Quando vc substitui o "que" por " isso" = Conjunção integrante.

    Bons estudos!

  • A avó assim fez e os curumins se encheram de bolo que logo se acabou.

    pode ser substituído por A avó assim fez e os curumins se encheram de bolo. O bolo logo se acabou.

    portanto o pronome Que

    retoma a palavra bolo

  • As partículas expletivas ou de realce, também conhecidas como expressão expletiva ou expressão de realce, não exercem nenhuma função sintática dentro da oração. Elas são usadas apenas para enfatizar uma ideia. 

    Geralmente aparece após conjunções, advérbios e conjunções adverbiais. 

    GABARITO B

  • A questão pede qual a função, porém as alternativas não trazem a função, mas a classe morfológica. A classe a qual pertence o referido termo é pronome e, retomando um termo/ideia anteriores, trata-se de um pronome relativo. Fácil verificar ao constatar que é passível de ser substituído por "o qual" e suas variáveis (de gênero e número). A função, no entanto, é a de sujeito.

    Gabarito: B

  • Uma partícula/expressão expletiva (ou de realce) tem o papel de realçar ou enfatizar um vocábulo ou um segmento da frase. Ela nunca exerce função sintática. Pode ser retirada da frase sem prejuízo sintático ou semântico.


ID
5004898
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre a história do município de Lucélia -SP leia as afirmativas abaixo:


I- A base econômica sempre foi a agricultura, em um território formado por pequenas, médias e grandes propriedades, com grande destaque para a produção de café, amendoim e algodão, o que impulsionou o setor, fazendo se estabelecer na cidade uma grande estrutura para processamento e armazenamento dessa produção. O cenário econômico mudou a partir dos anos 70, com o ingresso da pecuária no campo.


II- A partir dos anos 60, com o lançamento do Proálcool, do governo federal, que estimulou o plantio de cana-de-açúcar para a produção de álcool combustível, essa atividade econômica se estabeleceu na cidade, e se tornou um marco econômico local e regional.


III- Em torno da indústria de bioenergia, estabeleceuse uma ampla cadeia de setores secundários, que empregam muitos trabalhadores e movimentam a economia local, um termômetro determinante para a atividade econômica da cidade, com reflexos diretos em todos os setores do Município.


Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas

ID
5004901
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia o trecho abaixo e complete as lacunas:


O Dia do Índio é comemorado em ___________ e foi instituído no Brasil durante o governo de _________. Escolas, entidades e diversos grupos indígenas realizam eventos a fim de recordar a importância da cultura indígena na formação do povo brasileiro.

Alternativas
Comentários
  • O Dia do Índio é comemorado no dia 19 de abril. Essa data comemorativa foi criada pelo presidente Getúlio Vargas em 1946, através do decreto 5.540.

  • Só quem pintou a cara na escola no dia do índio.

  • Dia do índio 19 de Abril, decreto 5 540 sancionado por Getúlio Vargas em 1943

  • De fato, o dia 19 de abril não serve apenas para celebrarmos a contribuição ancestral dos índios na formação da sociedade brasileira ou a necessidade de conservarmos a cultura indígena. Devemos primordialmente salientar a urgente demanda de se enxergar o índio como um cidadão que tem o direito de determinar o seu próprio destino. Não cabe à sociedade capitalista ou aos governos orientar as escolhas desses povos que há tanto tempo aqui se estabeleceram.

    O Presidente da República, usando da atribuição que lhe confere o artigo 180 da Constituição, e tendo em vista que o Primeira Congresso Indigenista Interamericano, reünido no México, em 1940, propôs aos países da América a adoção da data de 19 de abril para o "Dia do Índio",

    DECRETA:

    Art. 1º É considerada – "Dia do Índio" – a data de 19 de abril.

    Art. 2º Revogam‑se as disposições em contrário.

    Rio de Janeiro, 2 de junho de 1943, 122º da Independência e 55º da República.

    GETÚLIO VARGAS.

  • Feliz dia do índio então

  • GAB-A

    19 de abril / Getúlio Vargas

    BATEU O OLHO JÁ MARCA LETRA -A. E VAMOS PARA A PRÓXIMA QUESTÃO.!!!


ID
5004904
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A respeito do município de Lucélia - SP assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

ID
5004907
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre o município de Lucélia –SP leia o trecho abaixo e complete a lacuna:

Foi construída uma capela onde, a 24 de maio de 1939, o Padre Gaspar Cortez celebrou a primeira missa. Mais tarde, fez-se o traçado da cidade de Lucélia - SP que se desenvolveu rapidamente, sendo elevada, em ______, à categoria de Distrito e Município.

Alternativas

ID
5004910
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A respeito da historia do Brasil leia o trecho abaixo:

A Balaiada foi uma luta popular que sucedeu durante os anos de 1838 e 1841.
A revolta surgiu como um levante social por melhores condições de vida e contou com a participação de vaqueiros, escravos e outros desfavorecidos.
O nome dessa luta popular provém dos "balaios", nome dos cestos fabricados na região.

Onde ocorreu a Balaiada?

Alternativas
Comentários
  • Balaiada foi uma importante revolta popular que eclodiu na província do Maranhão, entre os anos de 1838 e 1841.

    Fonte: Brasil Escola

  • lembre-se balaiada = maranhao

  • Balaiada é no nome pelo qual ficou conhecida a importante revolta que se deu no Maranhão do século XIX. É mais um capítulo das convulsões sociais e políticas que atingiram o Brasil no turbulento momento que vai da  à .

    Naquele momento, a sociedade maranhense estava dividida, basicamente, entre uma classe baixa, composta por escravos e sertanejos, e uma classe alta, composta por proprietários rurais e comerciantes.

    Para ampliar sua influência junto à política e à sociedade, os conservadores tentam através de uma medida, ampliar os poderes dos prefeitos. Essa medida impopular faz com que a insatisfação social cresça consideravelmente, alimentando a revolta conhecida como Balaiada.

    A Balaiada foi uma reação e uma luta dos maranhenses contra injustiças praticadas por elites políticas e as  que assolavam o Maranhão do século XIX.

    A origem da revolta remete à confrontação entre duas facções, os Cabanos (de linha conservadora) e os chamados “bem-te-vis” (de linha liberal). Eram esses dois partidos que representavam os interesses políticos da elite do Maranhão.

    Até 1837, o governo foi chefiado pelos liberais, mantendo seu domínio social na região. No entanto, diante da ascensão de Araújo de Lima ao governo da província e dos conservadores ao governo central, no Rio de Janeiro, os cabanos do Maranhão afastaram os bem-te-vis e ocuparam o poder.

    Essa mudança dá início à revolta em 13 de dezembro de 1838, quando um grupo de vaqueiros liderados por Raimundo Gomes invade a cadeia local para libertar amigos presos. O sucesso da invasão dá a chance de ocupar o vilarejo como um todo.

    Enquanto a rivalidade transcorria e aumentava, Raimundo Gomes e Manoel Francisco do Anjos Ferreira levam a revolta até o Piauí, no ano de 1839. Este último líder era artesão, e fabricava cestos de palha, chamados de balaios na região, daí o nome da revolta. Essa interferência externa altera o cenário político da revolta e muda seu rumo.

    Devido aos problemas causados aos interesses da elite da região, bem-te-vis e cabanos se unem contra os balaios.

  • Avante pm paraná


ID
5004913
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A anemia pode ser definida como a redução do número de eritrócitos ou ainda, a diminuição dos valores da hemoglobina e do hematócrito no sangue. Quanto à esta patologia, em termos pediátricos, é CORRETO afirmar que:

Alternativas

ID
5004916
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Gastroenterite aguda é o quadro clínico resultante da inflamação aguda das mucosas do estômago e intestino, que se resulta em diarreia e vômito e, em alguns casos, acompanhados de dor abdominal e febre. Sobre esta patologia em crianças, é CORRETO afirmar:

Alternativas

ID
5004919
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

O Broncoespasmo é o estreitamento do lume brônquico, como consequência da contração da musculatura dos brônquios, levando a dispneia, dor torácica ou tosse. Considere as seguintes causas e em seguida, assinale a alternativa que apresenta causas possíveis para o broncoespasmo:


I - Inflamação dos brônquios.

II – Asma.

III – Hemorragias.

IV – Asma.

V - Corpo estranho.

Alternativas

ID
5004922
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Os traumatismos representam uma das principais causas, evitáveis, de morbidade e mortalidade pediátricas. Com relação a esta temática, em termos pediátricos, é CORRETO afirmar que:

Alternativas

ID
5004925
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A infecção do trato urinário (ITU) consiste na multiplicação de bactérias no aparelho urinário. Com relação à esta patologia pediátrica, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • RN e lactente tratamos como pielonefrite

    Há acometimento do parênquima na pielonefrite.


ID
5004928
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

As queimaduras em crianças representam um dos acidentes domésticos mais frequentes. Além de ser importante causa de morbidade, com internamentos hospitalares prolongados, podem deixar sequelas permanentes num número significativo de crianças. Sobre este tema, é CORRETO afirmar que:

Alternativas

ID
5004931
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A otite média aguda (OMA) é uma das patologias infecciosas mais ocorrentes na pediatria. Os fatores de risco da OMA podem depender da própria criança ou ser determinados por fatores ambientais. Com relação a esta patologia, é CORRETO afirmar que:

Alternativas

ID
5004934
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A hipertensão arterial apresenta alta prevalência na população brasileira, influenciando na gênese de doenças cerebrovasculares e coronarianas, insuficiência cardíaca e doenças vasculares. Sobre a hipertensão arterial infantil, é CORRETO afirmar:

Alternativas

ID
5004937
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Intoxicação aguda (IA) e intoxicação exógena aguda (IEA) são designações de uma condição patológica consequente à exposição aguda de um ser vivo a qualquer substância externa. Sobre esta patologia em crianças, considere as seguintes afirmações e assinale, ao final, a alternativa CORRETA:


I - Em geral, a gravidade da intoxicação decorre da ingestão quantidades de substâncias com baixo valor de dose letal 50 (DL50), mas passíveis de acarretar lesões.


II - O uso de acetaminofeno ou paracetamol, bastante utilizado na ação antitérmica e analgésica, em doses maiores que 140 mg/kg em crianças podem causar disfunção hepática.


III - Os princípios terapêuticos gerais para tratamento da IA devem seguir 3 objetivos: manter os sinais vitais, prevenir a absorção de tóxico e utilizar a terapia especifica contra o tóxico e seus efeitos.

Alternativas

ID
5004940
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de Lucélia - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Ao realizar o exame físico ortopédico na criança, deve-se realizar, dentre outros procedimentos, a inspeção estática, inspeção dinâmica, palpação, mobilidade articular e testes especiais. Quanto a esses procedimentos, todas as alternativas a seguir estão corretas, EXCETO que:

Alternativas