SóProvas

Prova Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Auxiliar de Odontologia

ID
3879085
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como o casamento reduz a pobreza

Tiago Cordeiro, especial para a Gazeta do Povo


      De todas as famílias brasileiras, 62,2% são formadas por casais, com ou sem filhos. Esse é o dado mais recente, produzido pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 2015. Dez anos antes, o percentual era maior: 65,3%. A queda é preocupante por um motivo simples: famílias compostas por casais são estratégicas para reduzir a pobreza.

      Ainda de acordo com o IBGE, entre os grupos familiares que estavam abaixo da linha de pobreza em 2017, 57% eram compostos por mulheres sem cônjuge e com filhos. Casais, com e sem filhos, formam uma fatia menor das famílias pobres brasileiras: 42%.

      A ideia de que o casamento é importante para aumentar a renda e garantir a estabilidade financeira também está bem arraigada nos Estados Unidos, onde há décadas estudos comparam a situação socioeconômica de casais, na comparação com solteiros ou viúvos. “Viver em uma família formada por um casal reduz a probabilidade de uma criança viver na pobreza em 82%”, afirma, por exemplo, Robert Rector, especialista em estudos de políticas domésticas, em artigo para a Fundação Heritage.

      Utilizando dados do censo americano, ele aponta que 36,5% das casas em que mães ou pais solteiros vivem com os filhos estão abaixo da linha de pobreza, enquanto que apenas 6,4% das residências compostas por casais com filhos são caracterizadas como pobres. “Não surpreende o fato de a esmagadora maioria das crianças pobres dos Estados Unidos viver em famílias formadas só pelo pai ou pela mãe. O casamento é uma arma poderosa na luta contra a pobreza”, conclui Robert Rector. “Ser casado tem o mesmo efeito, para a redução da pobreza, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais”.

      [...]

Disponível em https://www.gazetadopovo.com.br/ideias/casamento-reduz-a-pobreza/

Assinale a alternativa correta de acordo com o texto.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ✓ Segundo o texto: A ideia de que o casamento é importante para aumentar a renda e garantir a estabilidade financeira também está bem arraigada nos Estados Unidos, onde há décadas estudos comparam a situação socioeconômica de casais, na comparação com solteiros ou viúvos. “Viver em uma família formada por um casal reduz a probabilidade de uma criança viver na pobreza em 82%”, afirma, por exemplo, Robert Rector, especialista em estudos de políticas domésticas, em artigo para a Fundação Heritage. Utilizando dados do censo americano, ele aponta que 36,5% das casas em que mães ou pais solteiros vivem com os filhos estão abaixo da linha de pobreza, enquanto que apenas 6,4% das residências compostas por casais com filhos são caracterizadas como pobres. “Não surpreende o fato de a esmagadora maioria das crianças pobres dos Estados Unidos viver em famílias formadas só pelo pai ou pela mãe. O casamento é uma arma poderosa na luta contra a pobreza”, conclui Robert Rector. “Ser casado tem o mesmo efeito, para a redução da pobreza, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais”.

    ➥ Ou seja, o casamento é uma forma de auxiliar na economia do país.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • O casamento é uma arma poderosa na luta contra a pobreza”

  • Esse texto me lembrou do filme "O Lagosta". kkkkk

  • Senti que este texte queria me persuadir, mas não conseguiu.

    Assertiva B

  • Texto bacana. Alternativas aparentemente fáceis, mas que dão pra enganar.

  • A ideia de que o casamento é importante para aumentar a renda e garantir a estabilidade financeira...

    Letra B.

ID
3879088
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como o casamento reduz a pobreza

Tiago Cordeiro, especial para a Gazeta do Povo


      De todas as famílias brasileiras, 62,2% são formadas por casais, com ou sem filhos. Esse é o dado mais recente, produzido pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 2015. Dez anos antes, o percentual era maior: 65,3%. A queda é preocupante por um motivo simples: famílias compostas por casais são estratégicas para reduzir a pobreza.

      Ainda de acordo com o IBGE, entre os grupos familiares que estavam abaixo da linha de pobreza em 2017, 57% eram compostos por mulheres sem cônjuge e com filhos. Casais, com e sem filhos, formam uma fatia menor das famílias pobres brasileiras: 42%.

      A ideia de que o casamento é importante para aumentar a renda e garantir a estabilidade financeira também está bem arraigada nos Estados Unidos, onde há décadas estudos comparam a situação socioeconômica de casais, na comparação com solteiros ou viúvos. “Viver em uma família formada por um casal reduz a probabilidade de uma criança viver na pobreza em 82%”, afirma, por exemplo, Robert Rector, especialista em estudos de políticas domésticas, em artigo para a Fundação Heritage.

      Utilizando dados do censo americano, ele aponta que 36,5% das casas em que mães ou pais solteiros vivem com os filhos estão abaixo da linha de pobreza, enquanto que apenas 6,4% das residências compostas por casais com filhos são caracterizadas como pobres. “Não surpreende o fato de a esmagadora maioria das crianças pobres dos Estados Unidos viver em famílias formadas só pelo pai ou pela mãe. O casamento é uma arma poderosa na luta contra a pobreza”, conclui Robert Rector. “Ser casado tem o mesmo efeito, para a redução da pobreza, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais”.

      [...]

Disponível em https://www.gazetadopovo.com.br/ideias/casamento-reduz-a-pobreza/

Analise: “com ou sem filhos” e assinale a alternativa que classifica corretamente os vocábulos.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ “com ou sem filhos”

    ➥ Temos uma preposição essencial + conjunção coordenativa alternativa + preposição essencial + substantivo (nomeia algo).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • ou com ou sem

  • São assim classificadas:

    Preposições acidentais: Ou, ainda, quando duas ou mais palavras da classe da gramática  funcionam como preposição. Exemplos: mas, afora, como, conforme, consoante, durante, exceto, feito, fora, mediante, menos, salvo, segundo, senão, tirante, visto, etc.

    Essenciais:

    Exemplos: a, em, de, até, com, após, ante, contra, desde, entre, para, por, perante, sem, sob, sobre, trás.

  • A questão quer que analisemos os vocábulos em “com ou sem filhos”. Vejamos:

    “Com” é uma preposição essencial

    Preposição: palavra invariável que une dois termos, subordinando um ao outro.

    As preposições essenciais são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

     

    “Ou” é uma conjunção coordenativa alternativa

    Conjunções coordenativas alternativas: têm valor semântico de alternância, escolha ou exclusão.

    São elas: ou... ou, ora... ora, já.. já, seja... seja, quer... quer, não... nem...

    Ex.: Ou estudava, ou trabalhava.

     

    “Sem” é uma preposição essencial

    Preposição. Explicado acima

     

    “Filhos” é um substantivo

    Substantivo: palavra que usamos para nomear seres, coisas e ideias. Por ser variável, apresenta flexões em gênero, número e grau.

    Gabarito: Letra D

  • Assertiva D

    Preposição; conjunção; preposição; substantivo.

  • PESSOAL, PARA RESOLVER ESSA QUESTÃO EU BUSQUEI RETOMAR A IDEIA CONTIDA NO TEXTO PRINCIPAL PODEMOS ENCONTRAR ESSA EXPRESSÃO JÁ NA PRIMEIRA LINHA

    "De todas as famílias brasileiras, 62,2% são formadas por casais, com ou sem filhos"

    LOGO, "COM" É PREPOSIÇÃO, PORQUE COMPLEMENTA A EXPRESSÃO "CASAIS", UM TIPO DE REGÊNCIA NOMINAL "CASAIS COM FILHOS"

    NOTEM QUE OS FILHOS SÃO DOS CASAIS, POR ISSO PREPOSIÇÃO SERIA CONJUNÇÃO

    SE A IDEIA DA EXPRESSÃO FOSSE OS CASAIS ACOMPANHADOS DE FILHOS

    A EXPRESSÃO "OU" É CONJUNÇÃO ALTERNATIVA, POIS EXPRIME IDEIA DE EXCLUSÃO/ESCOLHA, OU CASAIS COM FILHOS, OU CASAIS SEM FILHOS

    POR FIM, EU APRENDI QUE SUBSTANTIVO É TUDO QUE PERMITE COLOCAR ARTIGO, ENTÃO SE "FILHOS" PODERIA FICAR "OS FILHOS", LOGO É ARTIGO

  • com: preposição

    ou: conjunção

    sem: preposição

    filhos: substantivos

  • Principais PREPOSIÇÕES ESSENCIAIS (em negrito) em uma frase que inventei:

    -

    Para trás! Até em por comtra, entre após a PREPOSIÇÃO.

    -

    Obs:

    em por = impor

    comtra= preposições "com" e "contra"

  • medo dessa banca ! kkk

ID
3879091
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como o casamento reduz a pobreza

Tiago Cordeiro, especial para a Gazeta do Povo


      De todas as famílias brasileiras, 62,2% são formadas por casais, com ou sem filhos. Esse é o dado mais recente, produzido pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 2015. Dez anos antes, o percentual era maior: 65,3%. A queda é preocupante por um motivo simples: famílias compostas por casais são estratégicas para reduzir a pobreza.

      Ainda de acordo com o IBGE, entre os grupos familiares que estavam abaixo da linha de pobreza em 2017, 57% eram compostos por mulheres sem cônjuge e com filhos. Casais, com e sem filhos, formam uma fatia menor das famílias pobres brasileiras: 42%.

      A ideia de que o casamento é importante para aumentar a renda e garantir a estabilidade financeira também está bem arraigada nos Estados Unidos, onde há décadas estudos comparam a situação socioeconômica de casais, na comparação com solteiros ou viúvos. “Viver em uma família formada por um casal reduz a probabilidade de uma criança viver na pobreza em 82%”, afirma, por exemplo, Robert Rector, especialista em estudos de políticas domésticas, em artigo para a Fundação Heritage.

      Utilizando dados do censo americano, ele aponta que 36,5% das casas em que mães ou pais solteiros vivem com os filhos estão abaixo da linha de pobreza, enquanto que apenas 6,4% das residências compostas por casais com filhos são caracterizadas como pobres. “Não surpreende o fato de a esmagadora maioria das crianças pobres dos Estados Unidos viver em famílias formadas só pelo pai ou pela mãe. O casamento é uma arma poderosa na luta contra a pobreza”, conclui Robert Rector. “Ser casado tem o mesmo efeito, para a redução da pobreza, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais”.

      [...]

Disponível em https://www.gazetadopovo.com.br/ideias/casamento-reduz-a-pobreza/

Na última oração entre aspas, as vírgulas foram utilizadas para

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ✓ “Ser casado tem o mesmo efeito, para a redução da pobreza, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais”.

    ➥ As vírgulas estão separando um aposto explicativo. Trata-se de uma explicação adicional daquilo apresentado anteriormente.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • aposto explica termo anterior a ele.

  • A questão quer que analisemos as vírgulas que foram utilizadas na oração abaixo. Vejamos:

    "Ser casado tem o mesmo efeito, para a redução da pobreza, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais"

    A) isolar o vocativo.

    Vocativo é um termo de entoação exclamativa que vem sempre isolado do resto da frase. É um “chamamento”, uma “invocação”.

    Ex.: Professor, gostaria que o senhor repetisse a explicação!

     .

    B) isolar o aposto explicativo.

    Aposto é um termo de caráter nominal que se junta a um substantivo ou a um pronome a título de explicação ou de apreciação. Vem isolado na frase, podendo aparecer entre vírgulas, parênteses ou travessões. Pode ser: explicativo, enumerativo, especificativo, recapitulativo, distributivo e comparativo.

    Aposto explicativo: explica ou esclarece um termo da oração anterior. É destacado por pausas representadas por vírgulas, parênteses ou travessões.

    Ex.: João, o melhor aluno da sala, passou em primeiro lugar no concurso.

     .

    C) isolar o advérbio de lugar.

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica um adjetivo, um verbo ou outro advérbio.

    Advérbio de lugar: abaixo, acima, adiante, aí, além, ali, aquém, aqui, atrás, através, cá, defronte, dentro, detrás, fora, junto, lá, longe, onde, perto etc.

     .

    D) isolar a oração coordenada.

    Errado

    Uma oração chama-se coordenada quando não funciona como termo de outra e nem tem outra que funcione como termo dela. Cada oração tem todos os termos necessários para estar completa. São sintaticamente independentes entre si. Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso. (período composto por coordenação)

     .

    Gabarito: Letra B

  • Como o cara denuncia esses babacas que usam a aba de comentários pra fazer anúncio?

  • Bizu pra aposto explicativo. Retire aquilo que é tratado como aposto explicativo, ao tirar se fizer sentido, é aposto explicativo.

    “Ser casado tem o mesmo efeito, para a redução da pobreza, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais”.

    “Ser casado tem o mesmo efeito, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais”. viram que o sentido manteve? Logo aposto explicativo. (Gab B)

ID
3879112
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um professor de matemática resolveu escolher 2 alunos de uma equipe de 20 alunos que faziam estudo aprofundado de matemática, para participar de uma competição estadual. Assinale a alternativa que representa a quantidade de escolhas (duplas) possíveis que poderia ser montada, considerando que só 2 alunos seriam escolhidos e a equipe possui um total de 20 alunos.

Alternativas
Comentários

  • ☆ Gabarito D

    Combinação de 20 alunos tomados 2 a 2. Formaremos duplas,vejam que a ordem não importa,escolher a dupla Ana e Beto é igual à dupla Beto e Ana.

    C(20,2)=(20*19)/(2*1)

    C(20,2)=190 possibilidades.

  • C(20,2)=20*19/2=190.

  • Quando temos um grupo e precisamos retirar um pedaço, eles têm função igual e a ordem não é importante, utilizamos combinação simples.

    C(20,2)=(20*19)/(2*1)

    C(20,2)=190 possibilidades.

    GAB D

  • Vejam dica do Joni Zini no youtube

  • Gabarito D

    ⨠ A ordem não importa e desempenha a mesma função = Combinação;

    ⨠ "atalho" do Prof. Jhoni Zini para fazer conta de Combinação: como no total são 20 alunos para escolher 2, então o 2 determina em cima (fatorial de 20 apenas com 2 números), assim: C20,2 = 20.19 / 2.1 → 380 / 2 → 190.

  • C(20,2)=(20*19)/(2*1)

    C(20,2)=190 possibilidades.

    GAB D

  • C(20,2)=20.19/1.2

    380/2=190.

  • C(pn)= n!/(n-p)!.p! ..................n fatorial (n!), dividindo por (n-p) fatorial, vezes p fatorial

    C(20,2)= 20! / (20-2)! . 2!

    C(20,2)= 20! / 18! . 2.1

    C(20,2)= 20.19.18! / 18! . 2.1 agora corta os dois 18!

    C(20,2)= 20.19 / 2

    C(20,2)= 380 / 2

    C(20,2)= 190

    Resposta letra: D

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à Análise Combinatória.

    A Análise Combinatória, na Matemática, pode ser dividida, de uma forma geral, em Combinação e Arranjo.

    Pode-se definir a Combinação da seguinte forma: contagem das possibilidades da composição de determinado subconjunto formado por p elementos distintos a partir de um conjunto global formado por n elementos distintos. Vale ressaltar que, na Combinação, a ordem dos elementos não importa, ou seja, neste caso, por exemplo, o conjunto (A,B) é o mesmo conjunto (B,A). A fórmula para o cálculo da Combinação é a seguinte:

    C (n,p) = n! / (((n – p)!) * p!).

    De modo a se facilitar a conta e o entendimento, iremos chamar de “C” a Combinação.

    Nesse sentido, é possível definir o Arranjo da seguinte forma: cálculo da quantidade de possibilidades para se formar um agrupamento ordenado de p elementos distintos dentre um conjunto global formado por n elementos distintos. Frisa-se que, no Arranjo, diferentemente da Combinação, a ordem dos elementos importa, ou seja, neste caso, por exemplo, o conjunto (A,B) é diferente do conjunto (B,A). A fórmula para o cálculo do Arranjo é a seguinte:

    A (n,p) = n! / ((n – p)!).

    De modo a se facilitar a conta e o entendimento, iremos chamar de “A” o Arranjo.

    Por fim, importa salientar que a expressão “!” significa fatorial, ou seja, a seguinte multiplicação:

    n! = n * (n - 1) * (n – 2) * ... * 1.

    A título de exemplo, segue a fatoração do número “5”:

    5! = 5 * (5 – 1) * (5 – 2) * (5 – 3) * (5 – 4) = 5 * 4 * 3 * 2 * 1 = 120.

    Referências Bibliográfica:

    1. MORGADO, Augusto C.; CARVALHO, João B. P. de; CARVALHO, Paulo Cezar P.; FERNANDEZ, Pedro – Análise Combinatória e Probabilidade – 9ª ed. – Rio de Janeiro, SBM, 1991.

    2. SANTOS, José Plínio O.; MELL, Margarida P.; MURARI, Idani T. C. – Introdução à Análise Combinatória – 4ª edição revista – Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2007.

    Tal questão apresenta os seguintes dados, para a sua resolução:

    1) Um professor de matemática resolveu escolher 2 alunos de uma equipe de 20 alunos que faziam estudo aprofundado de matemática, para participar de uma competição estadual.

    2) Sabe-se que só 2 alunos seriam escolhidos e a equipe possui um total de 20 alunos.

    Nesse sentido, tal questão deseja saber a quantidade de escolhas (duplas) possíveis que poderia ser montada.

    Resolvendo a questão

    A partir das informações acima, pode-se concluir que a situação em tela corresponde a uma Combinação, já que a ordem dos elementos não importa.

    Por exemplo, se for escolhido, primeiro, o aluno “A” e, depois, o aluno “B” é a mesma situação em que se escolhe, primeiro, o aluno “B” e, depois, o aluno “A”.

    Considerando que, dos 20 alunos, serão escolhidos 2, então, é possível afirmar que se terá, nesta situação, uma Combinação em que, de 20 alunos, serão escolhidos 2.

    Assim, tendo em vista o que foi explanado, o valor de p corresponde a 2 e o valor de n corresponde a 20. A partir disso, deverá ser feito o seguinte cálculo:

    C (n,p) = n! / (((n – p)!) * p!), sendo que p = 2 e n = 20

    C (20,2) = 20! / (((20 - 2)!) * 2!)

    C (20,2) = (20 * 19 * 18!) / ((18!) * 2 * 1)

    C (20,2) = (20 * 19) / (2 * 1)

    C (20,2) = 380/2

    C (20,2) = 190.

    Logo, a quantidade de escolhas (duplas) possíveis que poderia ser montada corresponde a 190 duplas diferentes.

    Gabarito: letra "d".

ID
3879124
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

De acordo com os aspectos físicos do Estado de Santa Catarina, assinale a alternativa que corresponde ao tipo de clima predominante no mesmo.

Alternativas
Comentários

  • Santa Catarina está completamente ao sul do trópico de Capricórnio, na zona temperada meridional do planeta, sendo caracterizado pelo clima subtropical.

    Resposta: C

ID
3879724
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como o casamento reduz a pobreza

Tiago Cordeiro, especial para a Gazeta do Povo


      De todas as famílias brasileiras, 62,2% são formadas por casais, com ou sem filhos. Esse é o dado mais recente, produzido pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 2015. Dez anos antes, o percentual era maior: 65,3%. A queda é preocupante por um motivo simples: famílias compostas por casais são estratégicas para reduzir a pobreza.

      Ainda de acordo com o IBGE, entre os grupos familiares que estavam abaixo da linha de pobreza em 2017, 57% eram compostos por mulheres sem cônjuge e com filhos. Casais, com e sem filhos, formam uma fatia menor das famílias pobres brasileiras: 42%.

      A ideia de que o casamento é importante para aumentar a renda e garantir a estabilidade financeira também está bem arraigada nos Estados Unidos, onde há décadas estudos comparam a situação socioeconômica de casais, na comparação com solteiros ou viúvos. “Viver em uma família formada por um casal reduz a probabilidade de uma criança viver na pobreza em 82%”, afirma, por exemplo, Robert Rector, especialista em estudos de políticas domésticas, em artigo para a Fundação Heritage.

      Utilizando dados do censo americano, ele aponta que 36,5% das casas em que mães ou pais solteiros vivem com os filhos estão abaixo da linha de pobreza, enquanto que apenas 6,4% das residências compostas por casais com filhos são caracterizadas como pobres. “Não surpreende o fato de a esmagadora maioria das crianças pobres dos Estados Unidos viver em famílias formadas só pelo pai ou pela mãe. O casamento é uma arma poderosa na luta contra a pobreza”, conclui Robert Rector. “Ser casado tem o mesmo efeito, para a redução da pobreza, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais”.

      [...]

Disponível em https://www.gazetadopovo.com.br/ideias/casamento-reduz-a-pobreza/

As aspas do texto foram utilizadas para

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ “Viver em uma família formada por um casal reduz a probabilidade de uma criança viver na pobreza em 82%”, afirma, por exemplo, Robert Rector, especialista em estudos de políticas domésticas, em artigo para a Fundação Heritage. “Não surpreende o fato de a esmagadora maioria das crianças pobres dos Estados Unidos viver em famílias formadas só pelo pai ou pela mãe. O casamento é uma arma poderosa na luta contra a pobreza”, conclui Robert Rector. “Ser casado tem o mesmo efeito, para a redução da pobreza, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais”.

    ➥ As aspas estão marcando um discurso direto; trata-se de uma transcrição fiel daquilo dito pelo especialista Robert Rector.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • fala direta é quando se repassa com a fala do autor.

    fala indireta é quando se repassa com minhas palavras a fala do autor.

  • Quando é o próprio autor quem diz, discurso direto; quando fala com as palavras do autor, discurso indireto.

ID
3879727
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como o casamento reduz a pobreza

Tiago Cordeiro, especial para a Gazeta do Povo


      De todas as famílias brasileiras, 62,2% são formadas por casais, com ou sem filhos. Esse é o dado mais recente, produzido pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 2015. Dez anos antes, o percentual era maior: 65,3%. A queda é preocupante por um motivo simples: famílias compostas por casais são estratégicas para reduzir a pobreza.

      Ainda de acordo com o IBGE, entre os grupos familiares que estavam abaixo da linha de pobreza em 2017, 57% eram compostos por mulheres sem cônjuge e com filhos. Casais, com e sem filhos, formam uma fatia menor das famílias pobres brasileiras: 42%.

      A ideia de que o casamento é importante para aumentar a renda e garantir a estabilidade financeira também está bem arraigada nos Estados Unidos, onde há décadas estudos comparam a situação socioeconômica de casais, na comparação com solteiros ou viúvos. “Viver em uma família formada por um casal reduz a probabilidade de uma criança viver na pobreza em 82%”, afirma, por exemplo, Robert Rector, especialista em estudos de políticas domésticas, em artigo para a Fundação Heritage.

      Utilizando dados do censo americano, ele aponta que 36,5% das casas em que mães ou pais solteiros vivem com os filhos estão abaixo da linha de pobreza, enquanto que apenas 6,4% das residências compostas por casais com filhos são caracterizadas como pobres. “Não surpreende o fato de a esmagadora maioria das crianças pobres dos Estados Unidos viver em famílias formadas só pelo pai ou pela mãe. O casamento é uma arma poderosa na luta contra a pobreza”, conclui Robert Rector. “Ser casado tem o mesmo efeito, para a redução da pobreza, de adicionar cinco anos ao nível de formação escolar dos pais”.

      [...]

Disponível em https://www.gazetadopovo.com.br/ideias/casamento-reduz-a-pobreza/

Analise o primeiro período do terceiro parágrafo e assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • caraca! pensei que era um pronome relativo.

  • CUIDADO

    A questão não possui gabarito, o comentário do colega Arthur Carvalho justifica o gabarito da banca de forma absurda.

    Trecho original: "A ideia de que o casamento é importante para aumentar a renda e garantir a estabilidade financeira também está bem arraigada nos Estados Unidos, onde há décadas estudos comparam a situação socioeconômica de casais, na comparação com solteiros ou viúvos."

    Temos um período composto, do qual podemos extrair duas construções que importam à nossa análise.

    "A ideia de que o casamento é importante para aumentar a renda e garantir a estabilidade financeira também está bem arraigada nos Estados Unidos."

    "Nos Estados unidos há décadas estudos comparam a situação socioeconômica de casais, na comparação com solteiros ou viúvos."

    Percebam que, ao dividir o período, foi obrigatória a substituição do termo "onde" pelo seu referente, de modo que a construção "Onde há décadas estudos..." não possui sentido se não pudermos retomar "...nos Estados Unidos...".

    O adverbio "onde", quando empregado em uma construção, modifica o sentido de um verbo, adverbio ou adjetivo, mas não retoma termos, função própria dos pronomes relativos. No caso em tela temos um pronome relativo, que retoma o termo "...nos Estados Unidos...",

    "O prédio onde trabalho é bastante alto" - Pronome relativo, retoma "o prédio".

    "Trabalho onde sempre trabalhei" - Adverbio, não há referente.

    O colega Arthur Carvalho chegou a afirmar em seu comentário que "Onde" é um advérbio de lugar e retoma o substantivo "Estados Unidos", misturando completamente as funções de advérbio e pronome apenas para justificar o gabarito da banca.

    Por todo o exposto, questão nula

  • Pensei que onde nesse contexto era pronome relativo, e estava retomando Estados Unidos.

  • Dê uma olhada na questão Q1283060

    É a mesma a diferença é que está comentada.

  • "onde" no caso exposto é pronome relativo, retoma Estados Unidos. Não pode ser advérbio, pois advérbio não se refere a substantivos.

  • Vejo várias pessoas criticando o colega Arthur pelo seu comentário. De fato, ele poderia ter mencionado que o advérbio não pode retomar um outro termo na frase, porém pensando no momento da prova, qualquer pessoa em sã consciência iria assinalar a opção A, pois as outras opções estão incorretas.

  • Antonio Paulo da Silva, saiba que Arthur Carvalho não dá a mínima pra você. Ele é um farsante, conhecido dos usuários do site. Todos os comentários dele são ad hoc e ele bloqueia todo mundo que o critica.

  • Esse Arthur Carvalho.... gosta de Aparecer mesmo... Põe uma melancia na cabeça ( isso é um advérbio de lugar)... esse cara deve ser advogado... concorda e defende o erro

  • A postura do Arthur realmente pode até não ser exemplar. Eu mesmo já parei de segui-lo, não por acaso. No entanto, a galerinha intolerante está extrapolando. Vai acabar sendo enquadrada. Agressão verbal também é violência.

    Não gosta dele, bloqueia. Grande parte das participações dele são construtivas e orientam. Cabe ao estudante senso crítico e buscar outras fontes, como as que surgem aqui mesmo no QC.

  • incrivel que 64% acertam está questão

  • Errei a questão. Vim aos comentários ver as resposta, e quando vejo tô aqui lendo todas as tretas. kkkkkk

  • Essa banca é péssima. Há várias questões deles com problemas,

    Será que ninguém entrou com recurso contra isso? Ou pior, será que entraram e não aceitaram?

  • Tá, brigar é legal, mas alguém pode me ajudar com essa questão?

  • justificativa da alternativa B:

    EXTIRPADA: Desenraizado; que se arrancou pela raiz: caules extirpados.

ID
3879730
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma fábrica, 10 costureiras conseguem produzir 1200 camisetas em 6 dias de trabalho. Para atender o pedido de antecipação de entrega de um grande cliente, o gerente da fábrica precisa diminuir o prazo da produção das 1200 camisetas para 4 dias. Diante do problema, o gerente resolve contratar mais costureiras para agilizar a produção e atender o pedido. Assinale a alternativa que representa a quantidade de costureiras que o gerente deverá contratar a mais para ajudar a atender o pedido no prazo solicitado pelo cliente.

Alternativas
Comentários

  • Cuidado com a resposta.

    Ele quer quantas A MAIS, não o total.

    Logo é 5.

    10*6*1200

    x*4*1200

    (corta 1200)

    x=60/4

    x=15

    como já se tem 10, faltam 5 costureiras.

  • Costureira/ Dias

    10-------------- 6

    X---------------- 4

    4.X=6.10

    X= 60/4

    X=15

    (Quanto mais costureira , menos dias , logo é inversamente proporcional , então calculamos na horizontal)

    O 1.200 não precisa ser colocado, pois ele é repetido, logo ignoro.

    OBS: O cálculo seria cruzado se fosse Diretamente Proporcional.

    Como ele pede a mais a resposta é 5

  • Maldita Pressa!

  • Bom pra ir treinando.... errei de bobeira

  • Se o cara não prestar atenção o cara erra por besteira, e eu errei essa besteira kkkkk

  • Em uma fábrica, 10 costureiras conseguem produzir 1200 camisetas em 6 dias de trabalho. Para atender o pedido de antecipação de entrega de um grande cliente, o gerente da fábrica precisa diminuir o prazo da produção das 1200 camisetas para 4 dias. Diante do problema, o gerente resolve contratar mais costureiras para agilizar a produção e atender o pedido. Assinale a alternativa que representa a quantidade de costureiras que o gerente deverá contratar a mais para ajudar a atender o pedido no prazo solicitado pelo cliente

    O número de camisetas não precisa ser utilizado pois ele repete.

    Costureiras -------------------DIAS

    10----------------------------------6

    X-----------------------------------4

    São grandezas inversas

    pois quanto mais costureiras

    menor o número de dias.

    x = 10 . 6 / 4

    x = 60 / 4

    x = 15 - 10 = 5 costureiras

  • Questão maliciosa.

  • parafraseando o Capitão Nascimento "Errando questão dessa com 20ano de curso pô"

  • quem errou por falta de atenção curte, quem não errou ignora kk

  • A ejaculação precoce ataca novamente; se eu tivesse lido com um pouco mais de atenção =(

  • Errei. Acho que faltei a aula de interpretação de texto.

  • A questão que pega o apressado. Ia caindo mas reli o comando da questão KKK

  • Errei por esquecer que ja tinha 10 e faltava apenas 5. coloquei foi 15 kkkkkkkk

  • Não costumo cair nesse tipo de questão mais escorreguei direitinho, desanimar JAMAIS...

  • Uma outra forma de resolver, caso você tenha o costume de se confundir na resolução em regra de três, é pensar o seguinte na relação produção/dia e relacionar com o número de funcionários:

    a produção/dia no primeiro cenário é 200, a produção/dia no segundo cenário passa a ser 300. Logo, houve um aumento de 50% na demanda da produção/dia, por consequência, você precisa aumentar em 50% o número de funcionário para manter a igualdade de produção. Por A+B, você precisa de 5 funcionários a mais.

ID
3879739
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um grupo de 4 amigos resolveram fazer um bolão na loteria que estava acumulada. Cada um dos amigos contribuiu para fazer o jogo com o dinheiro que tinham naquele momento na carteira. O primeiro amigo só tinha R$ 2,00, o segundo tinha R$ 4,00, o terceiro R$ 6,00 e o quarto amigo tinha R$ 8,00. Somando o dinheiro de todos, conseguiram fazer um bolão no valor de R$ 20,00. Ao sair o resultado, os amigos constataram que tinham sido premiados com o prêmio máximo no valor de R$ 16.000.000,00. Para fazer uma divisão justa, definiram que iriam fazer de forma diretamente proporcional ao dinheiro investido no bolão. Assinale a alternativa que representa o valor que o terceiro jogador, aquele que investiu R$ 6,00, recebeu como parte do seu prêmio.

Alternativas
Comentários

  • cálculo será assim:

    A: 2 R$

    B: 4 R$

    C: 6 R$

    D: 8 R$

    = 20 partes

    ---> pega as 20 partes e divide os 16.000.000 (milhões)

    A resposta será de 800.000 (mil)

    -- Agora pega os 800.000 e multiplica pelas partes:

    A: 2 x 800.000 = 1.600.000

    B: 4 x 800.000 = 3.200.000

    C: 6 x 800.000 = 4.800.000

    D: 8 x 800.000 = 6.400.000

    .

    A resposta é a letra C, porque a pergunta é referente à ele, o investimento que fez e a parte que tem que receber...

    Errando que se aprende ... Foco no distintivo !

  • forma diretamente proporcional ao dinheiro investido no bolão:

    Valor de cada amigo:

    A: 2

    B: 4

    C: 6

    D: 8

    Somando o valor dos 4 amigos = 20

    K = 16.000.000,00 / 20

    k = 800.000

    Como a questão pede apenas o valor do terceiro jogador:

    C = 6 . 800.000

    C = R$ 4.800.000,00

  • Uma questão bastante simples, porém precisa de algumas regras.

    1 passo

    total que eles ganharam dividido por pelo o que eles colocaram, fica assim:

    16000/20

    Resultado 800 reais.

    2 passo

    A questão quer saber quanto o 3 ganhou, o 3 colocou 6 reais, então será 800 x 6= 4800

    Dividido por 20, porque 2+4+6+8= 20

    Gabarito: C.

  • fiz por porcentagem 6.00 reais equivale a 30% de 20 reais

    entao 30% de 16.000.000 =4.800.000

  • Fiz pela montagem da regra de 3:

    20 ................ 16 (16.000.000,00)

    6.................. x

    6*16 = 96

    20x

    96/20x = 4,8 (basta incluir os zeros retirados para facilitar a conta)

  • Primeiro vamos achar K (que seria a constante)

    2k + 4k + 6k +8k = 20k

    o prêmio foi de 16 milhões

    então 20k = 16Mi

    K = 16Mi/20

    K = 800.000

    Basta jogar K em qualquer 1 dos amigos, como a questão pediu o amigo que deu R$ 6 reais, logo

    800.000 x 6 = 4.800.000

ID
3879751
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A Política de Santa Catarina é a direção do território catarinense e a determinação dos poderes que compõem sua estrutura de governo. Santa Catarina é governada como uma república, e possui três ramos (poderes) governamentais. Sobre os ramos, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.


( ) Ramo Executivo.

( ) Ramo Eleitoral.

( ) Ramo Judiciário.

( ) Ramo Legislativo.

Alternativas
Comentários

  • A Política de Santa Catarina é a direção do território catarinense e a determinação dos poderes que compõem sua estrutura de governo. Santa Catarina é governada como uma república, e possui três ramos (poderes) governamentais, conforme a Constituição estadual.

    Segundo esse normativo, são poderes do estado:

    O Legislativo;

    O Executivo; e

    O Judiciário.

    Ou seja, o Ramo Eleitoral não é um ramo dos poderes do estado de Santa Catarina.

    Resposta: B

ID
3879850
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O verniz de flúor é um flúor tópico concentrado em uma resina ou uma base sintética que é passada no dente para prolongar a exposição ao flúor. Assinale a alternativa que contém suas principais aplicações na odontologia.

Alternativas
Comentários

  • gabarito LETRA C

ID
3879853
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Atualmente tem buscado o desenvolvimento de substitutos do açúcar, esses novos adoçantes artificiais são não cariogênicos ou até mesmo anticariogênico. Assinale a alternativa correta que corresponde ao único adoçante artificial que é anticariogênico.

Alternativas
Comentários

  • letra D

ID
3879856
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Através da Política Nacional de Atenção Básica cada profissional de saúde tem atribuições que devem ser seguidas, as referidas disposições legais que regulamentam o exercício de cada um dos profissionais. Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma sobre as atribuições dos profissionais de auxiliar de saúde bucal e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


( ) Realizar atividades programadas e de atenção à demanda espontânea.

( ) Realizar o acolhimento do paciente nos serviços de saúde bucal.

( ) Realizar diagnóstico com a finalidade de obter o perfil epidemiológico para o planejamento e a programação em saúde bucal.

( ) Selecionar moldeiras.

( ) Fazer remoção do biofilme, de acordo com a indicação técnica definida pelo cirurgião-dentista.

( ) Cadastrar todas as pessoas de sua microárea e manter os cadastros atualizados.

Alternativas
ID
3879859
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Uns dos procedimentos odontológicos mais executados na Unidade Básica de Saúde (UBS) são as exodontias. Em um caso em que o paciente necessita realizar a exodontia simples dos dentes 15, 16 e 17 condenados por doença periodontal, antes de iniciar o procedimento deve-se realizar a antissepsia intra e extra bucal. Assinale a alternativa que apresenta as soluções indicadas para realizar antissepsia intra bucal e extra bucal, respectivamente.

Alternativas
ID
3879868
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Durante o tratamento endodôntico, a etapa final é a obturação dos canais, para isso são necessários cimentos endodônticos e guta percha. São cimentos endodônticos, exceto:

Alternativas
Comentários
  • Hydro C é material forrador
ID
3879871
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

São materiais utilizados no procedimento restaurador com resinas compostas. Assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
3879874
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

São aplicações de uso na odontologia da resina acrílica, exceto:

Alternativas
Comentários

  • LETRA B

  • A resina acrílica é um material utilizado para vários trabalhos, como:

    • Confecção da base de próteses parciais e totais;
    • Placas miorrelaxantes;
    • Moldeiras individuais;
    • Padrões de fundição;
    • Próteses provisórias imediatas;
    • Coroas provisórias;
    • Dentes artificiais;
    • Reparo de próteses totais;
    • Acrilização de aparelhos, entre outros trabalhos.

    Letra B se olhar para o EXCETO, estaria errada, pois na B são as indicações, mas o exceto do enunciado bagunçou tudo.

ID
3879877
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Terapias com flúor de uso caseiro são empregados em grupos de riscos específicos. Em casos de pacientes que possuem cáries de raiz, xerostomia (boca seca) e raízes expostas, qual tipo de flúor mais indicados para o uso caseiro?

Alternativas
Comentários

  • gabarito LETRA D

ID
3879880
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O tratamento restaurador atraumático (ART) é um procedimento que pode ser utilizado na saúde pública e na dentística restauradora. Este método foi recomendado pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em 1994 para programas de saúde pública. Assinale a alternativa que corresponde a instrumento e materiais utilizados nesse tipo de procedimento.

Alternativas
Comentários

  • gabarito LETRA D

ID
3879883
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Candidíase é uma infecção superficial causada por um __________________, Candida albicans, também conhecida como sapinho. A candidíase é acompanhada por desconforto ou dor, halitose (hálito desagradável) e disgeusia (sentido distorcido do paladar). Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Alternativas
ID
3879886
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A doença periodontal pode levar a perda precoce dos elementos dentários caso não tratada. São pacientes que fazem parte do grupo de risco de doença periodontal, exceto:

Alternativas
ID
3879889
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

As urgências de origem endodôntica são rotinas nos atendimentos odontológicos, para que seja resolvido a dor do paciente deve ser realizado o procedimento de abertura coronária e irrigar solução desinfetante para o alívio da dor. Assinale a alternativa que corresponde à solução irrigadora desinfetante indicada e utilizada em endodontia.

Alternativas
ID
3880543
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O gerente de uma grande loja de departamentos, tentando aumentar o faturamento do mês, fez a seguinte proposta aos seus vendedores: se a equipe atingir a meta de venda do mês, todos receberão 10% de bonificação sobre o salário base. Se atingir 10% acima da meta mensal, todos receberão 20% de bonificação e, finalmente, se atingir acima de 20% da meta, todos receberão 40% de bonificação. Diante do desafio, todos os vendedores se esforçaram e conseguiram atingir 25% de venda acima da meta mensal. João, que é um dos vendedores, tem o salário base no valor de R$ 2.200,00. Assinale a alternativa que representa o valor da bonificação que João receberá neste mês por ter atingido a meta, considerando que o percentual não será acumulativo, isto é, só irão receber um dos percentuais.

Alternativas
Comentários

  • João, que é um dos vendedores, tem o salário base no valor de R$ 2.200,00.

    2200+40% = 880.

  • 2200------100

    X-----------140

    100x=2.200x140/100

    x=3080-2200=880

  • 40% * 2200 / 100...

    É só simplificar.

    4 * 220 = 880 reais que João receberá de bônus por ter atingido a meta.

ID
3880546
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Analise os conjuntos abaixo e assinale a alternativa que representa o resultado de:


(A U B) ∪ (C∩A)

A={0,4,5,6,8} B={1,2,4,7} C={2,3}

Alternativas
Comentários

  • ∪ = União: relaciona todos os elementos dos conjuntos

    ∩ = Interseção: relaciona apenas os elementos comuns entre os conjuntos

    (A U B)  = {0,1,2,4,5,6,7,8}

    (C∩A) = { }

    (A U B) ∪ (C∩A) = {0,1,2,4,5,6,7,8}

  • (A U B) U (C ∩ A)

    A = {0,4,5,6,8}

    B = {1,2,4,7}

    C = {2,3}

    _________

    (A U B) U (C ∩ A)

    (0,1,2,4,5,6,7,8) U (VAZIO)

    (0,1,2,4,5,6,7,8)

  • (C ∩ A) = Ø

  • Interseção com conjunto vazio, tem como resultado Ø, não?

  • Acho que o gabarito está equivocado.

ID
3880555
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Dentre os aspectos geográficos, temos o Relevo. De acordo com o relevo do Estado de Santa Catarina, correlacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


1. Planície Costeira.

2. Serras Litorâneas.

3. Planalto Ocidental.


( ) As Serras do Mar e a Serra Geral formam, juntas, uma barreira que divide o estado entre a planície costeira e a região do Planalto Central. A vegetação predominante é a Mata Atlântica.

( ) A faixa próxima ao litoral. A vegetação é variada, sendo encontrados mangues, restingas, praias, dunas e Mata Atlântica.

( ) Ocupa a maior parte das terras catarinenses. É aqui que se localiza o ponto mais alto do estado, o Morro da Igreja, com 1822 metros de altitude. Nessa área são encontradas as Florestas das Araucárias e os Campos.

Alternativas
ID
3880558
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Com relação aos aspectos econômicos do Estado de Santa Catarina, analise as assertivas e assinale a alternativa que corresponde as atividades econômicas desenvolvidas.


I. Indústria.

II. Extrativismo (animal, vegetal e mineral).

III. Agricultura.

IV. Pecuária.

V. Pesca.

VI. Turismo.

Alternativas
ID
3880567
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em setembro de 2019 iniciou-se um incêndio em um país, que passou a durar até janeiro de 2020, onde o fogo colocou em risco a vida de 327 espécies de plantas e animais, e destruiu grande parte do habitat de muitos animais incluindo mamíferos, aves e répteis. A lista inclui 272 espécies de plantas, dezesseis mamíferos, catorze de sapos, nove de aves, sete de répteis, quatro de insetos, quatro de peixes e uma de aranha. Destas espécies, 31 foram classificadas como “ameaçadas de extinção”, outras 110 como “em perigo” e 186 como “vulneráveis”. De acordo com essas informações, assinale a alternativa que corresponde a esse país.

Alternativas
Comentários

  • Resposta: Austrália.

    "Um ano acabou, outro começou, e a Austrália continua ardendo em chamas. O fogo consome o país desde julho de 2019: cerca de 10 milhões de hectares foram queimados, 28 pessoas morreram e mais de meio bilhão de animais também – isso chutando por baixo: há especialistas que estimam que 1 bilhão de bichos já tenham morrido, sendo os coalas, símbolo do país, uma das espécies mais prejudicadas.

    Como se não bastasse a realidade dramática, o primeiro-ministro australiano, Scott Morrison, relutou em tratar o problema com a urgência necessária logo no início e foi acusado de manter uma política negacionista em relação ao meio ambiente. O tema continua causando controvérsia, porque além da fumaça dos incêndios, o país tem como principais fontes de energia as minas de carvão, que são grandes poluentes atmosféricos.

    Em setembro de 2019, os bushfires (termo em inglês para se referir especificamente a esses incêndios) saíram do controle. O principal motivo é um fenômeno climático conhecido como Dipolo do Oceano Índico (também chamado de El Niño índico), que causa períodos de calor e seca intensos. Temperaturas acima de 45ºC, ventos fortes, pouca chuva e flora seca caracterizam esse tipo de El Niño. O céu australiano ganhou tons avermelhados por causa das cinzas, e a qualidade do ar ficou 22 vezes pior do que o considerado adequado".

    Fonte: Revista Galileu (https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Meio-Ambiente/noticia/2020/01/o-impacto-ambiental-dos-incendios-na-australia-pelo-mundo.html)

  • Infelizmente todo ano terá uma pergunta dessa.

    O que não faltam é incêndios nas florestas

  • É bom ler as notícias todos os dias.

  • Com focos que começaram em setembro de 2019 e que se duraram até janeiro de 2020, na Austrália a situação foi ainda mais grave, pior inclusive que os incêndios brasileiros que ganharam as manchetes dos jornais ao redor do mundo.

    No país da Oceania o fenômeno é causado pela combinação de temperaturas superiores a 40 ºC, pouca chuva e fortes ventos. Lá, o fogo colocou em risco a vida de 327 espécies de plantas e animais, e destruiu grande parte do habitat de muitos animais incluindo mamíferos, aves e répteis. A lista inclui 272 espécies de plantas, dezesseis mamíferos, catorze de sapos, nove de aves, sete de répteis, quatro de insetos, quatro de peixes e uma de aranha. Destas espécies, 31 foram classificadas como “ameaçadas de extinção”, outras 110 como “em perigo” e 186 como “vulneráveis”.

    As queimadas atingiram mais de 8 milhões de hectares de terras pelo país, uma área do tamanho da Áustria. Foram destruídos milhares de prédios e cidades ficaram sem eletricidade e sinal de telefonia móvel. Além disso, ao menos 26 pessoas morreram por causa do fogo, quatro destas mortes foram de bombeiros envolvidos no combate às chamas.

    Resposta: A

  • Malema sei coisas do brasil, vou saber da australia?