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Prova UFSC - 2016 - UFSC - Pedagogo - Educação Infantil

ID
2089951
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com relação aos processos de formação de palavras, analise as afirmativas abaixo.

I. As palavras “vice-rei” e “ex-presidente” são formadas pelo mesmo processo.

II. A palavra “compromisso” é formada por dois radicais, por meio de um processo de composição.

III. As palavras “bandeirantes” e “teoricamente” são formadas por processos de derivação.

IV. A palavra “indefinição” é formada por derivação parassintética.

Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • I. As palavras “vice-rei” e “ex-presidente” são formadas pelo mesmo processo.

    Correto. Trata-se de um processo de hifenização.

     

    II. A palavra “compromisso” é formada por dois radicais, por meio de um processo de composição.

    Errada. A palavra "compromisso" é a palavra crua em seu termo nominal.

     

    III. As palavras “bandeirantes” e “teoricamente” são formadas por processos de derivação.

    Correto. Bandeirante = Bandeira + ante / teoricamente = teoria + mente

     

    IV. A palavra “indefinição” é formada por derivação parassintética.

    Errado. Trata-se apenas de derivação prefixal, pois se tirarmos o prefixo, a palavra ainda faz sentido.

     

    Gabarito A

  • Dimas, na primeira não seria "uso de prefixos"?

  • prefixo VICE é um prefixo latino que siginifica posição abaixo de; substituição Ex: Vice- Reitor 

    Prefixo EX é um prefixo que siginifica mundança de estado; separação. 

    Ou seja, as duas palavras têm o mesmo processo de formação

  • Gabarito: Letra A

     

    I. As palavras “vice-rei” e “ex-presidente” são formadas pelo mesmo processo.

    Correto. Trata-se de processo de derivação prefixal no qual são acrescentados os prefixos vice e ex aos radicais.

     

    II. A palavra “compromisso” é formada por dois radicais, por meio de um processo de composição.

    Errada. A palavra "compromisso" é primitiva pois não é formada a partir de outra da mesma língua.

     

    III. As palavras “bandeirantes” e “teoricamente” são formadas por processos de derivação.

    Correto. Bandeirante = Bandeira + ante / teoricamente = teoria + mente. Derivaçao sufixal, pois acrescentam-se sufixos aos radicais.

     

    IV. A palavra “indefinição” é formada por derivação parassintética.

    Errado. Trata-se de derivação prefixal e sufixal, pois podemos retirar um dos prefixos (in) e a palavra ainda fará sentido (definição). No caso de derivação parassintética ainda há um prefixo e um sufixo, porém a palavra só faz sentido com ambos colocados simultâneamente.

     

ID
2089954
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Numere os parágrafos abaixo de modo a constituírem um texto coeso e coerente

Adaptado de:<http://veja.abril.com.br/saude/zika-e-detectado-em-esperma-3-meses-depois-da-infeccao/> . Acesso em: 23 jul. 2016.

( ) Os Centros de Controle e Prevenção de Doenças dos Estados Unidos (CDC) recomendam atualmente que os homens infectados pelo vírus não tenham relações sexuais sem proteção durante seis meses. Para os homens cujas parceiras estejam grávidas, os CDC aconselham utilizar preservativos durante toda a gestação.

( ) Os autores do artigo sugerem também que, em relação à transmissão por via sexual, “as recomendações dos CDC sejam regularmente atualizadas para levar em conta a evolução da pesquisa científica sobre o zika, especialmente à luz dessa descoberta, que mostra que o vírus pode permanecer no esperma durante vários meses”.

( ) No entanto, não foi encontrado nenhum vestígio do vírus na urina nem no sangue do paciente, ressaltaram os pesquisadores, entre eles Jean Michel Mansuy, do laboratório de virologia do Centro Hospitalar Universitário de Toulouse, na França. Na maioria dos casos, o vírus é transmitido por picadas de mosquito, mas o contágio também ocorre através de relações sexuais ou pelo contato com sangue infectado.

( ) O homem, de 27 anos, mostrou alguns sintomas leves – fraqueza, dores musculares e conjuntivite – pouco depois de regressar de uma viagem à Tailândia, no final de 2015. O paciente, que sofre de câncer, tinha decidido congelar seu esperma antes de começar uma quimioterapia. Foi isso que levou um laboratório a realizar os testes que detectaram o zika.

( ) Cabe lembrar, por fim, que os sintomas mais frequentes do vírus são erupções cutâneas e dores musculares e nas articulações. Em 80% dos casos, a infecção passa despercebida, e raramente é mortal.

( ) O vírus zika foi detectado no esperma de um francês 93 dias depois dos primeiros sintomas da infecção, ultrapassando o recorde anterior observado, de 62 dias, segundo um artigo publicado recentemente na revista médica britânica The Lancet.

( ) Isso porque o zika foi associado a malformações graves e irreversíveis, como a microcefalia, que prejudica o desenvolvimento cerebral e afeta bebês de mulheres que foram infectadas pelo zika durante a gravidez.

Indique a sequência numérica CORRETA, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • O grande macete para você matar rapidamente esse tipo de questão é achar a tese e a conclusão:

     

    Tese: Primeira afirmação do AUTOR, que não pode ser retirada do texto, ampliado ou reduzido, nem cabe outras interpretações e traz consigo o tema principal do texto com que a partir dele é desenvolvido toda a ideia.

    Conclusão: Geralmente traz uma conjunção conclusiva.

     

    A tese.. A tese é encontrada na frase "O vírus Zika foi detectado no esperma de um francês 93 dias depois dos primeiros sintomas da infecção, ultrapassando o recorde anterior observado, de 62 dias, segundo um artigo publicado recentemente na revista médica britânica The Lancet"

    Os termos grifados são o "centro da tese"

     

    A conclusão está no trecho "Cabe lembrar, por fim, que os sintomas...."

     

    Logo, a resposta correta é a alternativa B

  • (1) O vírus zika foi detectado no esperma de um francês 93 dias depois dos primeiros sintomas da infecção, ultrapassando o recorde anterior observado, de 62 dias, segundo um artigo publicado recentemente na revista médica britânica The Lancet.

    (2) O homem, de 27 anos, mostrou alguns sintomas leves – fraqueza, dores musculares e conjuntivite – pouco depois de regressar de uma viagem à Tailândia, no final de 2015. O paciente, que sofre de câncer, tinha decidido congelar seu esperma antes de começar uma quimioterapia. Foi isso que levou um laboratório a realizar os testes que detectaram o zika.

    (3) No entanto, não foi encontrado nenhum vestígio do vírus na urina nem no sangue do paciente, ressaltaram os pesquisadores, entre eles Jean Michel Mansuy, do laboratório de virologia do Centro Hospitalar Universitário de Toulouse, na França. Na maioria dos casos, o vírus é transmitido por picadas de mosquito, mas o contágio também ocorre através de relações sexuais ou pelo contato com sangue infectado.

    (4) Os Centros de Controle e Prevenção de Doenças dos Estados Unidos (CDC) recomendam atualmente que os homens infectados pelo vírus não tenham relações sexuais sem proteção durante seis meses. Para os homens cujas parceiras estejam grávidas, os CDC aconselham utilizar preservativos durante toda a gestação.

    (5) Isso porque o zika foi associado a malformações graves e irreversíveis, como a microcefalia, que prejudica o desenvolvimento cerebral e afeta bebês de mulheres que foram infectadas pelo zika durante a gravidez.

    (6) Os autores do artigo sugerem também que, em relação à transmissão por via sexual, “as recomendações dos CDC sejam regularmente atualizadas para levar em conta a evolução da pesquisa científica sobre o zika, especialmente à luz dessa descoberta, que mostra que o vírus pode permanecer no esperma durante vários meses”.

    (7 ) Cabe lembrar, por fim, que os sintomas mais frequentes do vírus são erupções cutâneas e dores musculares e nas articulações. Em 80% dos casos, a infecção passa despercebida, e raramente é mortal.

    Só pra deixar arrumadinho mesmo! kkkkk

    Bons estudos!

  • De acordo com o gabarito (B), as respostas do Dimas e da Márcia estão erradas. 

    (4) O homem, de 27 anos, mostrou alguns sintomas leves – fraqueza, dores musculares e conjuntivite – pouco depois de regressar de uma viagem à Tailândia, no final de 2015. O paciente, que sofre de câncer, tinha decidido congelar seu esperma antes de começar uma quimioterapia. Foi isso que levou um laboratório a realizar os testes que detectaram o zika.

    (6) O vírus zika foi detectado no esperma de um francês 93 dias depois dos primeiros sintomas da infecção, ultrapassando o recorde anterior observado, de 62 dias, segundo um artigo publicado recentemente na revista médica britânica The Lancet.

    (3) No entanto, não foi encontrado nenhum vestígio do vírus na urina nem no sangue do paciente, ressaltaram os pesquisadores, entre eles Jean Michel Mansuy, do laboratório de virologia do Centro Hospitalar Universitário de Toulouse, na França. Na maioria dos casos, o vírus é transmitido por picadas de mosquito, mas o contágio também ocorre através de relações sexuais ou pelo contato com sangue infectado.

    (2) Os autores do artigo sugerem também que, em relação à transmissão por via sexual, “as recomendações dos CDC sejam regularmente atualizadas para levar em conta a evolução da pesquisa científica sobre o zika, especialmente à luz dessa descoberta, que mostra que o vírus pode permanecer no esperma durante vários meses”.

    (7) Isso porque o zika foi associado a malformações graves e irreversíveis, como a microcefalia, que prejudica o desenvolvimento cerebral e afeta bebês de mulheres que foram infectadas pelo zika durante a gravidez.

    (1) Os Centros de Controle e Prevenção de Doenças dos Estados Unidos (CDC) recomendam atualmente que os homens infectados pelo vírus não tenham relações sexuais sem proteção durante seis meses. Para os homens cujas parceiras estejam grávidas, os CDC aconselham utilizar preservativos durante toda a gestação.

    (5) Cabe lembrar, por fim, que os sintomas mais frequentes do vírus são erupções cutâneas e dores musculares e nas articulações. Em 80% dos casos, a infecção passa despercebida, e raramente é mortal.

     

    No entanto, se você acessar o link do texto proposto pela questão. O gabarito é que está errado. Vai entender.

    A sequência correta seria: 6-4-3-1-7-2-5. Mas como você pode verificar não há esse gabarito.

  • Gabarito errado de acordo com o texto oficial.

    que delicia de questao

  • Não está errado, o texto foi adaptado! O enunciado afirma "Adaptado de...".

    E você não pode acessar o celular e conferir o texto durante uma prova rsrs

ID
2104357
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Identifique, dentre os itens abaixo, os que completam corretamente o texto. Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil partem do princípio de que as crianças se encontram em uma fase de vida na qual dependem intensamente do adulto para sua sobrevivência. Precisam, portanto, ser cuidadas e educadas, o que implica, por parte do adulto:

I. auxílio nas atividades que não puderem realizar sozinhas.
II. atendimento de suas necessidades básicas físicas e psicológicas.
III. atenção especial em momentos peculiares de sua vida.
IV. atenção em relação às suas particularidades e desejos pessoais.

Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Por sua vez, as crianças encontram-se em uma fase de vida em que dependem intensamente do adulto para sua sobrevivência (MACHADO, 2001). Precisam, portanto, ser cuidadas e educadas, o que implica:

    • ser auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas;

    • ser atendidas em suas necessidades básicas físicas e psicológicas;

    • ter atenção especial por parte do adulto em momentos peculiares de sua vida.

ID
2104360
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Identifique, dentre os itens abaixo, os que completam corretamente o texto.

Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil defendem uma perspectiva educacional que respeite a diversidade cultural e promova o enriquecimento permanente do universo de conhecimentos, criando condições para que as crianças desfrutem da vida ao ar livre, aprendam a conhecer o mundo em que vivemos, compreendam as repercussões das ações humanas nesse mundo e sejam incentivadas em atitudes de preservação e respeito à biodiversidade. Em síntese, para propor parâmetros de qualidade para a educação infantil, é imprescindível levar em conta que as crianças, desde que nascem, são:

I. cidadãos de direitos.
II. indivíduos únicos, singulares.
III. seres sociais e históricos.
IV. seres competentes, produtores de cultura.
V. indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.

Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Em síntese, para propor parâmetros de qualidade para a Educação Infantil, é imprescindível levar em conta que as crianças desde que nascem são: • cidadãos de direitos;

    • indivíduos únicos, singulares;

    • seres sociais e históricos;

    • seres competentes, produtores de cultura;

    • indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.

  • Alternativa: D todas estão corretas

  • na realidade, não. há frequentemente um deslocamento em relação à CF, mesmo em documentos oficiais e inclusive normativos na área de educação, já que na CF o cidadão é definido como aquele que tem direitos políticos e a criança não os tem ainda.

ID
2104363
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Programa de Formação Contínua e Permanente para os professores atuantes na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental passou a compor o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, com o objetivo de formar os educadores para a dinamização do acervo de literatura infantil e a formação leitora. É oferecido aos professores um curso de formação básica de cento e vinte horas, dividido em sete módulos temáticos. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE um desses módulos.

Alternativas
Comentários

  • a)

    Alfabetização e letramento.

ID
2104366
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O coordenador pedagógico é considerado o responsável pela formação continuada de professores. Desse modo, a coordenação pedagógica seria como uma assessoria permanente e continuada ao trabalho docente. Analise os itens abaixo e identifique os que correspondem às principais atribuições da coordenação pedagógica com relação aos professores.

I. Acompanhá-los em suas atividades de planejamento, docência e avaliação.
II. Fornecer subsídios que lhes permitam atualizarem-se e aperfeiçoarem-se constantemente em relação ao exercício profissional.
III. Promover esporádicas reuniões, discussões e debates com a população escolar e a comunidade no sentido de melhorar sempre mais o processo educativo.
IV. Estimulá-los a desenvolverem com entusiasmo suas atividades.
V. Auxiliá-los na prevenção e na solução dos problemas que aparecem.

Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Piletti afirma que as funções do coordenador pedagógico, dentre outras, são:

    acompanhar o professor em suas atividades de planejamento, docência e avaliação;

    b) fornecer subsídios que permitam aos professores atualizarem-se e aperfeiçoarem-se constantemente em relação ao exercício profissional;

    c) promover reuniões, discussões e debates com a população escolar e a comunidade no sentido de melhorar sempre mais o processo educativo;

    d) estimular os professores a desenvolverem com entusiasmo suas atividades, procurando auxiliá-los na prevenção e na solução dos problemas que aparecem. LIMA e SANTOS 

ID
2104369
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa CORRETA.

Lev Vygotsky propõe o conceito da zona de desenvolvimento proximal ao tratar das relações entre o desenvolvimento e a aprendizagem. Considerando esse conceito, qual prática pedagógica está mais fortemente relacionada à sua consolidação?

Alternativas
Comentários

  • empirismo e behaviorismo são muito semelhantes ou impressão falsa minha?

  •  

    A proposição da resolução, em grupo, de um problema na sala de aula.

  • Empirismo e Behaviorismo são a mesma coisa.

  • corrigindo a letra E

    Art. 45 CF, § 1º - O número total de Deputados, bem como a representação por Estado e pelo Distrito Federal, será estabelecido por lei complementar, proporcionalmente à população, procedendo-se aos ajustes necessários, no ano anterior às eleições, para que nenhuma daquelas unidades da Federação tenha menos de oito ou mais de setenta Deputados.

ID
2104372
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE um dos princípios de organização da educação infantil, de acordo com o art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Alternativas
Comentários

  • Art. 31.  A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:        

    I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;        

    II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional;        

    III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral;       

    IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;        

    V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm

  •  d)    Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

  • Gabarito: D

    Seguem justificativas:

     

    a) Avaliação e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. (ERRADO)

    LDB: Art. 31 - I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;

     

    b) Carga horária mínima anual de novecentas horas, distribuída por, no mínimo, duzentos e sessenta dias de trabalho educacional.(ERRADO)

    LDB: Art. 31 - II - carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias de Trabalho Educacional.

     

    c) Atendimento de cinco horas diárias para o turno parcial e de sete horas para a jornada integral, no mínimo. (ERRADO)

    LDB: Art. 31 - III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral;

     

    d) Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança. (CORRETO)

     LDB: Art. 31 - V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

     

    e) Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, sendo exigida a frequência mínima de 80% do total de horas. (ERRADO)

    LDB: Art. 31 - IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;                 

ID
2104375
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE o texto.

Uma pedagogia da infância tem como objeto de preocupação os processos de constituição do conhecimento pelas crianças, como seres humanos concretos e reais, pertencentes a diferentes contextos sociais e culturais também constitutivos de suas infâncias. Essa complexidade representa, para a pedagogia, a necessidade de percepção do sujeito-criança, orientando a ação pedagógica por olhares que contemplem sujeitos múltiplos e diversos, reconhecendo, sobretudo, a criança como um:

Alternativas
ID
2104378
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assim como a Resolução CNE/CEB n° 1 de 7 de abril de 1999, têm caráter mandatório para todos os sistemas municipais e/ou estaduais de educação, diferentemente do Referencial, que se constitui apenas em um documento orientador do trabalho pedagógico. A resolução que instituiu essas diretrizes foi precedida por um parecer que trata de várias questões relativas à qualidade (Parecer CNE/CEB nº 22/98, de 17 de dezembro de 1998). Com base nisso, analise os itens abaixo e identifique os que apresentam proporções indicadas para a relação adulto-criança.
I. Um professor para seis a oito bebês de 0 a 2 anos.
II. Dois professores para seis a oito bebês de 0 a 2 anos.
III. Um professor para cada quinze crianças de 3 anos.
IV. Dois professores para cada quinze crianças de 3 anos.
V. Um professor para cada vinte crianças de 4 a 6 anos.

Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • entendendo-se que no caso de bebês de 0 a 2 anos, a cada educador devem corresponder no máximo de 6 a 8 crianças. As turmas de crianças de 3 anos devem limitar-se a 15 por adulto, e as de 4 a 6 anos de 20 crianças

     

ID
2104381
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise os itens abaixo e identifique os que apontam os procedimentos que as instituições de educação infantil devem criar para o acompanhamento do trabalho pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças, garantindo assim aspectos vitais para a avaliação plena.

I. Observação crítica e criativa de atividades, brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
III. Continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de educação infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/ensino fundamental).
IV. Produção de documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação infantil.
V. Não retenção das crianças na educação infantil.

Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • TODOS ESTÃO CORRETOS.

  • Todas as alternativas estão corretas.

ID
2104384
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As brincadeiras são reconhecidas por suas contribuições ao desenvolvimento infantil. Considerando isso, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  •  a)      As experiências lúdicas no cotidiano escolar ampliam a oportunidade de compreensão das próprias experiências e de progresso do pensamento.

ID
2104387
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise os itens abaixo e identifique os que correspondem a finalidades da educação infantil.


I. Desenvolver o educando.

II. Assegurar ao educando a formação comum indispensável para o exercício da cidadania.

III. Promover o desenvolvimento parcial do educando em parceria com a família.

IV. Fornecer ao educando meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.


Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Essa questão deveria ser anulada, visto que o item IV refere-se ao ensino médio.

  • É verdade deve ter sido anulada

  • Não precisa ser anulada, visto que, é justamente para saber se o candidato sabe diferenciar as finalidades de cada etapa de ensino.

  • Uma pegadinha. respondir pelo impusso, e errei.

  • É comum à educação básica, logo vale para a infantil:

    Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

ID
2104390
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a frase abaixo.
Segundo Dermeval Saviani, uma das características estruturais da política educacional brasileira que opera como um óbice ao adequado encaminhamento dos problemas da área é:

Alternativas
Comentários

  • A descontinuidade

  • óbice = empecilho

ID
2104393
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise os itens abaixo e, com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, identifique os que completam corretamente a frase. As propostas pedagógicas das instituições de educação infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:

I. a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo.
II. a indivisibilidade das dimensões expressivomotora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
III. a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, assim como o respeito e a valorização de suas formas de organização.
IV. uma relação parcial com a comunidade local e mecanismos que indiquem diretores escolares.
V. o reconhecimento parcial das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, sem preocupação com as interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.

Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
ID
2104396
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando os aspectos históricos e as finalidades da educação infantil, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças se concretiza na Constituição de 1988, com o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado para com a educação.
( ) A identidade das creches e pré-escolas atualmente é marcada por diferenciações em relação à classe social das crianças, o que reflete na fragmentação das concepções sobre educação em espaços coletivos, compreendendo o cuidar como atividade meramente ligada ao corpo e destinada às crianças mais pobres e o educar como experiência de promoção intelectual reservada aos filhos dos grupos socialmente privilegiados.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), ao regulamentar esse ordenamento, introduziu uma série de inovações em relação à educação básica, dentre as quais figura a integração das creches nos sistemas de ensino, compondo, junto com as pré-escolas, a primeira etapa da educação básica.
( ) Lei nº 9.394/96 vincula a educação básica aos municípios e evidencia o estímulo à heteronomia das unidades educacionais na organização determinada pelas propostas curriculares do município, garantindo a oferta de uma educação igual para todas as crianças.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • ( v) O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças se concretiza na Constituição de 1988, com o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado para com a educação.

    ( f) A identidade das creches e pré-escolas atualmente é marcada por diferenciações em relação à classe social das crianças, o que reflete na fragmentação das concepções sobre educação em espaços coletivos, compreendendo o cuidar como atividade meramente ligada ao corpo e destinada às crianças mais pobres e o educar como experiência de promoção intelectual reservada aos filhos dos grupos socialmente privilegiados.

    ( v) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), ao regulamentar esse ordenamento, introduziu uma série de inovações em relação à educação básica, dentre as quais figura a integração das creches nos sistemas de ensino, compondo, junto com as pré-escolas, a primeira etapa da educação básica.

    ( f) Lei nº 9.394/96 vincula a educação básica aos municípios e evidencia o estímulo à heteronomia das unidades educacionais na organização determinada pelas propostas curriculares do município, garantindo a oferta de uma educação igual para todas as crianças. 

  • OS COMENTÁRIOS DELA SEMPRE SÃO DESNECESSÁRIOS

ID
2104399
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os espaços da educação infantil interferem na rotina e podem enriquecer as práticas pedagógicas. Considerando esses espaços e recursos, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  •  c)    O espelho em uma das paredes pode ajudar as crianças a se descobrirem; elas podem fazer caretas, dançar e se maquiar, o que auxilia no reconhecimento e na construção de sua imagem.

  • Se maquiar?

ID
2104402
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Lucas (2005), a visão de filantropia que marcou a origem das instituições educativas para crianças de 0 a 6 anos deixou fortes cicatrizes, visíveis até nossos dias. Para a autora, é necessário oportunizar conhecimentos aos profissionais que atuam nessa faixa etária, para que reflitam sobre a origem da educação infantil a fim de se corrigir essa visão distorcida, mostrando que além de cuidar da criança é necessário educá-la e estimulá-la em seus aspectos cognitivos, afetivos, físicos e sociais. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE, de acordo com Lucas, alguns autores que marcaram, na sua origem, o pensamento educacional como um todo e, em específico, a educação infantil.

Alternativas
Comentários

  • Segundo Lucas (2005), são pensadores que influenciaram a educação, em especial a educação infantil: Montaigne, Comênio, Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Montessori, Decroly, Freinet. (Ainda não vimos Montessori, Decroly, Freinet, porém estudaremos o pensamento destes autores na próxima aula)

    GABARITO: alternativa “B”

  • Montaigne defende a formação humana, orientação da criança e seu cuidado; Comênio entra aqui como o pai da Didática; Rousseau fala sobre a educação da criança em liberdade; Pestalozzi atuou na educação infantil acolhendo crianças abandonadas; Froebel defende uma educação sem imposições às crianças; Montessori atuou como médica/educadora de crianças e defendia a liberdade, autonomia e uma educação voltada para o sensorial; Decroly defendia uma educação ativa pelos educandos, acreditando que esses poderiam conduzir sua própria aprendizagem; Freinet é conhecido por elaborar canais de expressões como os "cantinhos pedagógicos". Gabarito B.

    #vousernomeado

ID
2104405
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando os princípios fundamentais descritos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, relacione a coluna 1 com a coluna 2.

Coluna 1

I. Princípios éticos

II. Princípios políticos

III. Princípios estéticos


Coluna 2


( ) Cabe às instituições de educação infantil proporcionar às crianças oportunidades, trazidas por diferentes tradições culturais, de ampliarem as possibilidades de aprendizado e de compreensão de mundo e de si próprias e de construírem atitudes de respeito e solidariedade, fortalecendo a autoestima e os vínculos afetivos.

( ) Inclui princípios dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

( ) Refere-se à valorização da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais.

( ) Valoriza a autonomia, a responsabilidade e a solidariedade, assim como o respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Alternativas
ID
2104408
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Respeitar a criança não é limitar suas oportunidades de descoberta, é conhecê-la verdadeiramente para proporcionar-lhe experiências de vida ricas e desafiadoras, é procurar não fazer por ela, auxiliando-a a encontrar meios de fazer o que quer, é deixá-la ser criança” (HOFFMANN; SILVA, 1995, p. 14).


De acordo com a citação acima, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o aspecto mais visado pela ação educativa segundo a concepção descrita por Hoffmann e Silva.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA D - Encorajar as crianças a ter confiança para expressar suas ideias com convicção.

ID
2104411
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Planejar é decidir o que se quer para e com as crianças; é discutir os diversos caminhos a serem seguidos, avaliando constantemente as próprias ações e redefinido os rumos” (ABRAMOWICZ; WAJSKOP, 1995, p. 19). Diante disso, analise os itens abaixo e identifique os que correspondem a aspectos que devem ser levados em conta no planejamento.

I. As singularidades das crianças e as características socioculturais do grupo.
II. A brincadeira como única forma de expressão e linguagem que é dominada pela criança.
III. Os instrumentos e recursos necessários para que as crianças vivam na nossa sociedade.

Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
ID
2104414
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Muitos fatos têm influenciado a educação infantil, como o desenvolvimento urbano, as transformações das funções familiares e as ideias de infância. Considerando esses pontos, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra E - A brincadeira é uma atividade educativa fundamental da infância, e a organização do espaço e do tempo é importante para a educação, a interação e a construção de conhecimentos.

ID
2104417
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Quem educa não assume responsabilidade apenas pelo “desenvolvimento da criança”, mas também pela própria “continuidade do mundo” (ARENDT, 2005, p. 235). Assim, inspirados pela autora, analise as afirmativas abaixo, com relação à educação infantil.

I. A responsabilidade pela criança é cheia de conflitos; envolve protegê-la do mundo, cuidar para que ela não sucumba aos seus perigos, mas, também, garantir que as novas gerações preservem o mundo que receberam para assegurar que ele e a humanidade sobrevivam.

II. As crianças chegam ao mundo da cultura, no qual já estão presentes formas de se expressar, tradições, costumes, histórias, objetos, modos de conviver etc.. Portanto, a experiência que elas viverão não é uma experiência de descoberta, como querem alguns, mas de “recriação”, pois a criança trabalha sobre elementos já presentes na cultura de seu grupo de origem.

III. A responsabilidade pela entrada da criança no universo cultural que ela compartilha com seu grupo social tem, cada vez mais, envolvido outros sujeitos e instituições fora da família. Isso é fruto das profundas transformações que ocorreram no campo social.

IV. A educação constitui um processo de transmissão cultural e não de produção de sentidos e de criação de significados.

V. A experiência da educação infantil precisa ser muito mais qualificada. Ela deve incluir o acolhimento, a segurança, o lugar para a emoção, para o gosto, para o desenvolvimento da sensibilidade; não pode deixar de lado o desenvolvimento das habilidades sociais nem o domínio do espaço e do corpo e das modalidades expressivas. Deve, por fim, privilegiar o lugar para a curiosidade e o desafio e a oportunidade para a investigação.

Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
ID
2104420
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com a teoria de Jean Piaget, quais processos estão envolvidos na construção do conhecimento?

Alternativas
Comentários

  • a) Assimilação e acomodação.

  • Assimilação: Entrada de novos conceitos

    Acomodação: Saída para o meio a aprendizagem de maneira propriamente dita.

ID
2104423
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando os níveis de desenvolvimento da escrita segundo Ferreiro e Teberosky (1999), analise a descrição abaixo.


Fernanda é professora de crianças entre 3 e 4 anos. Naquela manhã, quando entramos na sua sala, ela estava se dirigindo para uma das mesinhas:

– Fernanda, olha a casa que eu fiz...Tem um monte de janelinhas.

– Que bonita casa, Marina! O que mais você fez?

– Meu nome... aqui... aqui... aqui... – respondeu Marina, apontando um serrilhado contínuo feito na parte superior da folha.


Assinale a alternativa que apresenta o nível CORRETO de desenvolvimento da escrita da menina.

Alternativas
Comentários

  • Garatuja

  • Garatuja virou nível agora?

     

  • então

     

  • Não sabia que podíamos caracterizar garatuja como nível! Para mim, a resposta é pre-silabico

  • Eu conhecia somente quatro níveis. Esta é novidade!!!!!!

  • gabarito confuso, remete-nos às alternativas I e II

  • Considerando os níveis de desenvolvimento da escrita segundo Ferreiro e Teberosky (1999)

    (PARA ESSAS AUTORAS SIM )

  • RELAÇÕES PEDAGÓGICAS DA GARATUJA: 

    Caligrafia, cacografia, rascunho, rabisco, traçado infantil.

  • POIS É!!! Imagina o nervoso da pessoa na hora da prova gente? Assinalar a alternativa A, que não está errada, e o gabarito considerar B. Muita sacanagem!!

    Até porque a GARATUJA é uma CARACTERÍSTICA da fase pré-silábica. Assim como a grafia primitiva, até que a criança chegue na fase pré-silábica, propriamente dita.

    Mas enfim, tudo é aprendizado!

ID
2104426
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando que a parceria com as famílias é necessária e fundamental na educação infantil, analise as afirmativas a seguir.

I. É necessário assegurar espaços e tempos para a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, assim como garantir o respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam.

II. Quando a criança passa a frequentar a educação infantil, não é possível assegurar o atendimento a cada especificidade que ela apresenta, por isso a integração das ações e projetos educacionais deve pautar-se, fundamentalmente, no compartilhamento, para que a família saiba o que está sendo desenvolvido.

III. O trabalho com as famílias requer que as equipes de educadores as compreendam como parceiras, reconhecendo-as como criadoras de diferentes ambientes e papéis para seus membros. Essas famílias estão em constante processo de modificação de seus saberes, fazeres e valores em relação a uma série de pontos, dentre eles o cuidado e a educação dos filhos.

IV. As professoras e os professores compreendem que compartilham a educação das crianças com os membros da família, exercendo as mesmas funções para contribuir com o enriquecimento das experiências cotidianas das crianças.

Assinale a alternativa CORRETA. 

Alternativas
Comentários

  • resposta 1 e 3 correta

ID
2104429
Banca
UFSC
Órgão
UFSC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas.


O trabalho com os estágios na educação infantil mostra a importância da construção de uma pedagogia centrada na _________ e nos convida a uma revisão da formação de professores de crianças de 0 a 6 anos. Na educação infantil, o que deve estar em evidência é o _________ das crianças. O fato de preceder a escola de _________ não deve retirar da educação infantil aquilo que a singulariza. (DRUMOND, 2015)

Alternativas