Prova UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências

Questão 3853516

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Mamãe, quando ela disse a seus pais que ia se casar comigo, eles se revoltaram:

Todo baiano é negro.

Todo baiano é pobre.

Todo baiano é veado.

Todo baiano acaba largando a mulher e os filhos para voltar para a Bahia.

Mas nós nos casamos mesmo assim. Tivemos dois filhos (um dia ainda lhe mando um retrato de seus netos). Depois ela fugiu com Zé do Pistom e levou os meus filhos.

Zé está me matando. Eles estão me matando. Devem ser uma dúzia de homens, fardados e armados. Aqui, no meio da rua. Na grande capital.

Dinheiro, dinheiro, dinheiro.

Cresce logo, menino, para você ir para São Paulo.

Aqui vivi e morri um pouco todos os dias.

No meio da fumaça, no meio do dinheiro.

Não sei se fico ou se volto.

Não sei se estou em São Paulo ou no Junco.

— Levanta, corno.

Eles me mandam dançar um xaxado. Não posso, não aguento, não suporto. Voltaram a me bater.

O homem na janela deve ter saído da janela. Apagou a luz, desapareceu, foi dormir.

São Paulo é uma cidade deserta.

Outra pancada e esqueci de tudo.

TORRES, Antônio. Essa Terra. 21. ed. Rio de Janeiro: Record, 2005. p. 62-63.

Considerando-se a leitura global da obra “Essa Terra”, o fragmento em destaque evidencia

• A. a realidade de preconceito e de exclusão vivida por Totonhim no período em que se afastou de sua terra natal.
• B. o desenraizamento do personagem Nelo que, ao voltar e não se reconhecer em suas origens, resolve se matar
• C. a dificuldade experimentada por uma família no interior da Bahia, retratando, com isso, a diferença da vida no interior e na capital.
• D. o drama da migração nordestina para São Paulo, relatando, por meio do fluxo de consciência, situações de opressão e as consequências psicológicas que envolveram toda a família.
• E. o caos e a inverossimilhança no discurso indireto livre do filho pródigo, que, ao retornar da capital paulista, busca justificar seu distanciamento e renúncia em relação a suas origens.

Gabarito: D

Questão 3853519

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Eis a fábrica. Entrei de novo, sem licença. Eu andava a esmo, pelo meio do salão de trabalho, tropeçando nos matos rasteiros. Eu só queria repor as peças em seus lugares, ligar as máquinas, aquecer o forno e despertar a chaminé. O menino de novo me observava, talvez curioso ante minha empreitada. Eu perscrutava-lhe uma pergunta que ele não alcançou formular. Eu, também funcionário, em certo depois, minha função era a última de todas. Enfim, eu agora a exercia. Ouvi que a fábrica apitava e me senti arrepiar inteiro. Estava findo esse turno de trabalho. Então eu fui saindo.

— Esta fábrica está morta.

O menino disse isso e retomou sua bicicleta. Deu uma última olhada, foi-se a guiar para longe, fazendo girar o tempo presente. Era já o cair da tarde; e dentro de mim o apito da fábrica chorava. Eu via de novo a fumaça formando nuvens e provava o cheiro morno dos biscoitos. Continuei caminhando, sem olhar para trás, os matos já não me incomodavam. Era hora, e eu ia saindo pelo mesmo portão aberto, por onde as minhas lágrimas passavam.

FONSECA, Aleilton. O sabor das nuvens. O desterro dos mortos: contos. 3. ed. Itabuna: Via Litterarum, 2012. p. 51.

No conto O sabor das nuvens, que faz parte da obra “O desterro dos mortos”, metaforiza-se a morte através da perda

• A. da inocência infantil, fazendo o sujeito narrador mergulhar em mundo de sonhos que foi desconstruído pela constatação de que a fábrica de biscoitos nunca existiu concretamente.
• B. de uma experiência subjetiva de prazer proporcionada, na infância, pela existência de uma fábrica de biscoitos que se acabou em ruínas, mas que será registrada por meio da escrita.
• C. do sentimento de esperança diante da certeza de que em algum momento o narrador personagem poderia concretizar uma sonho que foi sempre frustrado.
• D. da memória de um momento que passou despercebido para o narrador-personagem, que, no presente, busca reconstruí-lo através da própria literatura.
• E. de uma referência identitária destituída durante a infância do sujeito narrador, que, no presente da enunciação, busca reencontrá-la através da memória.

Gabarito: B

Questão 3853522

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Voltou-se para os curiosos ainda a fitá-la, era aquela gentinha do Tabuão, a ralé em cuja companhia Quincas se comprazia. Que faziam ali? Não compreendiam que Quincas Berro D’água terminara ao exalar o último suspiro? Que ele fora apenas uma invenção do diabo? Um sonho mau, um pesadelo? Novamente Joaquim Soares da Cunha voltaria e estaria um pouco entre os seus, no conforto de uma casa honesta, reintegrado em sua respeitabilidade. Chegara a hora do retorno e desta vez Quincas não poderia rir na cara da filha e do genro, mandá-los plantar batatas, dar-lhes um adeusinho irônico e sair assoviando. Estava estendido no catre, sem movimentos. Quincas Berro D’água acabara.

Vanda levantou a cabeça, passeou um olhar vitorioso pelos presentes, ordenou com aquela voz de Otacília:

— Desejam alguma coisa? Senão, podem ir saindo. Dirigiu-se depois ao santeiro:

— O senhor podia fazer o favor de chamar um médico? Para o atestado de óbito.

O santeiro aquiesceu com a cabeça, estava impressionado. Os outros retiravam-se devagar. Vanda ficou só com o cadáver. Quincas Berro D’água sorria e o dedo grande do pé direito parecia crescer no buraco da meia.

AMADO, Jorge. A morte e a morte de Quincas Berro D’água. São Paulo: Companhia da Letras, 2008. p. 25.

Contextualizado na obra, o fragmento em destaque permite afirmar que Vanda

• A. representa a ideologia de preconceito e intolerância diante da cultura popular e dos estratos sociais inferiores da cidade de Salvador.
• B. reconsidera a avaliação que fazia dos amigos de Quincas Berro D’água, admitindo que seu genitor nunca perdera a sua respeitabilidade.
• C. reproduz os valores do grupo social a que pertence, mas trata com respeito e cortesia os amigos do falecido, em respeito à sua memória.
• D. idealiza a figura do pai, mesmo reconhecendo que ele nunca voltaria a ser o “Joaquim Soares da Cunha”, um respeitável chefe de família.
• E. não compreendia as escolhas paternas, embora reconhecesse que a vida no Tabuão era mais livre e espontânea do que a vida que levava ao lado da mulher Otacília.

Gabarito: A

Questão 3853525

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ao aproximar-se, Pedro Archanjo notou que Nilo Argolo punha os braços atrás das costas para impedir qualquer tentativa de aperto de mão. Um calor subiu-lhe ao rosto.

Com o desplante de quem examinasse bicho ou coisa, atentamente o professor estudou a fisionomia e o porte do funcionário; no rosto infenso refletiu-se indisfarçável surpresa ao constatar o garbo e a limpeza nos trajes do mulato, o perfeito decoro. De certos mestiços, o catedrático pensava e, em determinados casos, até dizia: Este merecia ser branco, o que o desgraça é o sangue africano.

— Foi você quem escreveu uma brochura intitulada A vida...

—... popular da Bahia... — Archanjo superara a humilhação inicial, dispunha-se ao diálogo. — Deixei um exemplar para o senhor na secretaria.

— Diga senhor professor — corrigiu, áspero, o lente ilustre. — Senhor professor, não senhor apenas, não se esqueça. Conquistei o título em concurso, tenho direito a ele e o exijo. Compreendeu?

— Sim, senhor professor — a voz distante e álgida, o único desejo de Pedro Archanjo era ir-se embora.

— Diga-me: as diversas anotações sobre costumes, festas tradicionais, cerimônias fetichistas, que você classifica de obrigações, são realmente exatas?

— Sim, senhor professor.

— Sobre cucumbis, por exemplo. São verídicas?

— Sim, senhor professor.

— Não foram inventadas por você?

— Não, senhor professor.

— Li sua brochura e, tendo em conta quem a escreveu — novamente o examinou com olhos fulvos e hostis —, não lhe nego certo mérito, limitado a algumas observações, bem entendido. Carece de qualquer seriedade científica e as conclusões sobre mestiçagem são necessidades delirantes e perigosas. Mas nem por isso deixa de ser repositório de fatos dignos de atenção. Vale leitura.

AMADO, Jorge. Tenda dos Milagres. 47. ed. Rio de Janeiro: Record, 2007. p. 143-144.

A leitura do fragmento de “Tenda dos Milagres”, devidamente contextualizado na obra, permite afirmar:

• A. A figura de Pedro Archanjo representa a sabedoria popular e mestiça, que valoriza a influência da cultura africana nos hábitos da sociedade baiana, confrontando-se ideologicamente com o professor Nilo Argolo, representante, através da teoria de eugenia racial, da cultura branca, preconceituosa.
• B. A fala de Pedro Archanjo denuncia uma postura de poder e supremacia diante do discurso preconceituoso e racista do professor, que reproduz os valores da Faculdade de Medicina na Bahia do século XIX.
• C. O fragmento destacado traz a problematização do romance-tese, na medida em que ratifica a concepção do discurso de alguns acadêmicos sobre a degenerescência psíquica e mental dos povos mestiços.
• D. O professor Nilo Argolo é obrigado a reconhecer o valor literário da obra escrita por Pedro Archanjo, ainda que ela fosse de encontro à sua própria teoria eugênica como melhoramento de raça.
• E. O discurso do professor Nilo Argolo reproduz a ideologia acadêmica que valoriza a cultura mestiça em detrimento de pesquisas científicas marcadas pela concepção do ideal eugênico.

Gabarito: A

Questão 3853528

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O que houve com Valentim, deixando-o sem despedir-se, perdendo-se na multidão, ele jamais saberia. Só, novamente só, com as suas trevas e o porrete de apalpar o chão. Passo a passo, muito devagar, retornou e tão só em si mesmo que não percebeu sequer os que, a seu lado, regressavam às casas. Andou assim, sempre a pensar nos enforcados, até que reconheceu o Largo da Palma pela aspereza das pedras e o macio da grama. Tudo o que queria, afinal, era o seu lugar no canto do pátio da igreja.

E, ao aproximar-se, ao sentir o cheiro do incenso, pensou que naquele momento já cortavam as cabeças e as mãos dos enforcados. Colocadas em exposição, no Cruzeiro de São Francisco ou na Rua Direita do Palácio, até que ficassem os ossos. O Largo da Palma, porque sem povo e sem movimento, seria poupado. Ajoelhou-se, então, pondo as mãos na porta da igreja.

E, única vez em toda a vida, agradeceu à Santa da Palma ter nascido cego.

FILHO, Adonias. O Largo da Palma. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. p. 96-97.

Inserindo-se o fragmento destacado na leitura global da novela “Os enforcados”, é correto afirmar:

• A. O Largo da Palma, para o cego, foi poupado da exposição da dor e da miséria dos enforcados porque não sugeria resistência ou ameaça, visto que seus moradores compactuavam da ideologia dominante.
• B. O cego do Largo da Palma, em função de sua deficiência visual, torna-se alheio e distante de cenas de crueldade que comprovam as perseguições e o cerceamento de discursos de resistência na Colônia do século XVIII.
• C. O deficiente visual, após a decapitação dos condenados, não compreende o silêncio que assola a cidade e fica decepcionado com a atitude de Valentim, que não reage diante da injustiça praticada pela Metrópole aos moradores da Colônia.
• D. A denúncia de medo e opressão, que se concretiza no conto “Os enforcados”, gera, no personagem que nascera destituído da visão, uma reflexão sobre seu ceticismo religioso e a necessidade de agradecer pelos desígnios divinos, diante da situação vivida.
• E. A ironia que se estabelece na narrativa justifica-se pelo fato de o foco narrativo se desenvolver pela percepção de um cego, que capta verdades de um contexto histórico de opressão na Colônia por meio de sutilezas quase imperceptíveis aos olhos humanos.
  

Gabarito: E

Questão 3853558

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

    You can fool some of the people all of the time, and all of the people some of the time, but you cannot fool all of the people all of the time.

LINCOLN, Abraham. Disponível em: . Acesso em: 15 nov. 2014. 

This famous quote by Abraham Lincoln is about

• A. inequality.
• B. prejudice.
• C. politeness.
• D. deception.
• E. jealousy.

Gabarito: D

Questão 3853561

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

    You can fool some of the people all of the time, and all of the people some of the time, but you cannot fool all of the people all of the time.

LINCOLN, Abraham. Disponível em: . Acesso em: 15 nov. 2014. 

The alternative that best explains this quote is

• A. The truth will come out sooner or later.
• B. It’s no use trying to find out the truth.
• C. Foolish people are not easily deceived.
• D. Time has little significance for silly people.
• E. People are not interested in discovering the truth.

Gabarito: A

Questão 3853564

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Rio de Janeiro

Não é de hoje que as águas e o ambiente em torno dessa baía pagam um preço alto por ela ter servido de porta de entrada para o Brasil, desde que a expedição do navegador português Gaspar de Lemos aportou ali em 1º de novembro de 1501, Dia de Todos-os-Santos na tradição católica, houve sucessivas alterações [no seu entorno]. (ZORZETTO, 2014, p.29).

Considerando-se as informações do texto e os conhecimentos acerca da Baía deTodos-os-Santos, é correto afirmar:

• A. Apresenta o maior tráfego de navios do país, o que explica seu elevado grau de poluição.
• B. Trata-se do maior acidente geográfico do Brasil e do mais contaminado pela ação antrópica.
• C. Foi agredida desde o período colonial, em função das atividades mineradoras.
• D. Sofreu alterações mais profundas no início do século passado, após a descoberta do petróleo no Estado
• E. Tem sua origem relacionada aos movimentos de orogênese, sendo a mais profunda das baías do planeta.

Gabarito: D

Questão 3853567

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Agropecuária; Questão Fundiária

O Nordeste é a região brasileira que apresenta características peculiares, como

• A. possuir, predominantemente, solos aluviais, com horizontes definidos e de baixa fertilidade.
• B. ser ocupada de forma irregular, o que explica a existência, na porção oriental, das mais baixas densidades demográficas do país.
• C. tratar-se da única região que apresenta uma área com transição climática, na porção ocidental.
• D. apresentar como forma de relevo predominante as depressões formadas na Era Quaternária.
• E. destacar-se uma sub-região, a do Agreste, onde o número de latifúndios por exploração é menor que o das demais sub-regiões.

Gabarito: E

Questão 3853570

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Saúde

Pandemia é uma epidemia que se espalha por uma região muito grande, como um continente, ou até por todo o mundo. Uma doença é considerada pandemia quando é altamente contagiosa e, ao se difundir, mata grande número de pessoas. O câncer, por exemplo, é responsável por um número muito grande de mortes, mas não é considerado pandemia porque não é uma doença infecciosa, como a Aids (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida). Pelo menos 30 novas doenças foram descobertas em diversas partes do mundo, nos últimos 20 anos. Características do mundo atual, como pobreza urbana, negligência no desenvolvimento de vacinas e baixa qualidade nos serviços de saúde pública, entre outras, potencializam os efeitos das pandemias. (PANDEMIAS..., 2014).

A expansão das pandemias esteve relacionada, diversas vezes, com as características socioeconômicas e políticas das sociedades, como se pode observar na proliferação, ao longo da história das sociedades,

• A. da peste negra, em decorrência do processo de expansão marítima e comercial, que espalhou doenças tropicais na Europa, contribuindo para a crise do capitalismo comercial.
• B. da febre amarela, a partir do processo de colonização africana, que, objetivando controlar as áreas fornecedores de mão de obra escrava, contribuiu para eclosão da Primeira Guerra Mundial.
• C. do ebola, no território estadunidense, em função da emigração de africanos para os Estados Unidos, resultante da sua política de apoio ao processo colonial europeu, durante a Guerra Fria.
• D. da gripe espanhola, em decorrência da fome que se abateu sobre a Alemanha, após a Segunda Guerra Mundial, contribuindo para o processo revolucionário que estabeleceu o socialismo no país.
• E. da gripe H1N1, um dos efeitos da globalização econômica, que facilitou a circulação de bens, de capitais e de pessoas, situação agravada pelo crescimento das desigualdades sociais.

Gabarito: E

Questão 3853573

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Questões Sociais; Saúde

Pandemia é uma epidemia que se espalha por uma região muito grande, como um continente, ou até por todo o mundo. Uma doença é considerada pandemia quando é altamente contagiosa e, ao se difundir, mata grande número de pessoas. O câncer, por exemplo, é responsável por um número muito grande de mortes, mas não é considerado pandemia porque não é uma doença infecciosa, como a Aids (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida). Pelo menos 30 novas doenças foram descobertas em diversas partes do mundo, nos últimos 20 anos. Características do mundo atual, como pobreza urbana, negligência no desenvolvimento de vacinas e baixa qualidade nos serviços de saúde pública, entre outras, potencializam os efeitos das pandemias. (PANDEMIAS..., 2014).

O continente africano é associado, de uma forma geral, a situações complexas e difíceis, como o continente, entre outros, de origem do vírus da Aids e do ebola, do subdesenvolvimento, da fome, de guerras.

Essa visão decorre de um processo histórico que pode ser corretamente associado

• A. à ausência de civilizações africanas originais no período que antecedeu à colonização e à organização de sociedades simples, primitivas, características das relações sociais tribais.
• B. ao hábito de desqualificar os povos africanos, em decorrência do tráfico negreiro, que auferiu enormes lucros à burguesia europeia e norte-americana, no processo da expansão comercial e marítima.
• C. às guerras entre as diversas etnias africanas, que forçaram a intervenção dos países europeus, consolidada pela Conferência de Berlim.
• D. ao processo de dominação imperialista, que justificou a colonização da África com base nas concepções do darwinismo social, defensor da concepção da superioridade racial.
• E. à luta pela descolonização africana, que contou com o apoio e ajuda dos Estados Unidos e da União Soviética, visto que os africanos se mostraram incapazes de resolver seu próprio destino político.

Gabarito: D

Comentários

• Por que a letra B está incorreta?

Questão 3853576

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Questões Sociais; Saúde

Pandemia é uma epidemia que se espalha por uma região muito grande, como um continente, ou até por todo o mundo. Uma doença é considerada pandemia quando é altamente contagiosa e, ao se difundir, mata grande número de pessoas. O câncer, por exemplo, é responsável por um número muito grande de mortes, mas não é considerado pandemia porque não é uma doença infecciosa, como a Aids (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida). Pelo menos 30 novas doenças foram descobertas em diversas partes do mundo, nos últimos 20 anos. Características do mundo atual, como pobreza urbana, negligência no desenvolvimento de vacinas e baixa qualidade nos serviços de saúde pública, entre outras, potencializam os efeitos das pandemias. (PANDEMIAS..., 2014).

A epidemia do ebola colocou a África no centro das atenções internacionais e sobre esse continente, é correto afirmar:

• A. Os climas do continente são simétricos a partir do Equador.
• B. A África Setentrional agrega países com população majoritariamente negra, apresenta um baixo IDH, o que explica a maior concentração de pessoas contaminadas pelo vírus ebola.
• C. O país da África Oriental que apresenta maior desenvolvimento econômico é a Nigéria, devido às potencialidades naturais e à melhor distribuição de renda.
• D. Os conflitos armados na África Subsaariana deixaram de existir, em função do combate à epidemia do ebola, que, para ser debelada, necessita da maior integração e cooperação entre os países.
• E. A Tunísia é o único país africano laico, democrático e com uma distribuição igualitária da população.

Gabarito: A

Questão 3853579

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero; Questões Sociais

De acordo com o Artigo no 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais que coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou a sobrecarga de trabalho, que acarreta danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra, não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo. (O QUE É..., 2014).

A utilização do trabalho compulsório foi uma constante na história das civilizações, a exemplo

• A. da sociedade europeia medieval, quando os condenados à escravidão pela Santa Inquisição se tornaram a base do sistema produtivo feudal.
• B. dos africanos escravizados, na época moderna, quando o comércio de escravos se tornou importante fonte de acumulação de capitais para a burguesia europeia.
• C. da expansão do império muçulmano, impulsionada pela aquisição de escravos no norte da África e sua revenda para os países ibéricos, no processo de colonização da América.
• D. da colonização mercantilista na América hispânica e portuguesa, adotado quando a inadaptabilidade da mão de obra indígena ao trabalho regular forçou a sua substituição pelo trabalho africano.
• E. da ampliação da utilização da mão de obra escrava na Europa, durante o processo de tomada do poder pela burguesia, no contexto da Revolução Francesa, como uma forma de maximizar os lucros da produção.

Gabarito: B

Questão 3853582

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Processo de Independência: dos movimentos nativistas à libertação de Portugal

De acordo com o Artigo no 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais que coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou a sobrecarga de trabalho, que acarreta danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra, não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo. (O QUE É..., 2014).

A história da escravidão no Brasil é marcada pela luta e pela resistência do povo negro, observadas em um movimento de forte conteúdo étnico-racial de oposição à escravidão ocorrido no país, que foi a

• A. Revolta de Vila Rica.
• B. Inconfidência Mineira.
• C. Revolta dos Búzios.
• D. Revolta Farroupilha.
• E. Sabinada.

Gabarito: C

Comentários

• Revolta dos Búzios = Conjuração Baiana

• Gabarito (C)

  Conjuração Baiana é conhecida também por: Conjuração dos Alfaiates, Revolta de João de Deus e Revolta dos Búzios.

  Os Baianos propunham o fim da escravidão e dos privilégios, o aumento da remuneração dos soldados, a igualdade de raça e cor, a liberdade econômica (fim do pacto colonial), proclamação de uma república democrática, o fim da dominação Portuguesa, etc.

  Lembre-se de que essa revolta tem como caráter separatista, republicana e popular e foi influenciada pelo iluminismo e Revolução Francesa.

  Bons estudos!

Questão 3853585

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889; História do Brasil

De acordo com o Artigo no 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais que coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou a sobrecarga de trabalho, que acarreta danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra, não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo. (O QUE É..., 2014).

A abolição da escravidão, no Brasil, decorreu de um longo processo, que envolveu diversos interesses internos e externos, com inúmeros desdobramentos, como se pode inferir

• A. na ação das bandeiras de destruição dos quilombos, que contiveram a fuga em massa de escravos e acabaram com a resistência à escravidão nos centros urbanos e nas áreas litorâneas, levando os quilombolas a adentrarem, cada vez mais, pelo interior da colônia.
• B. no reconhecimento da independência do Brasil por Portugal, que, dependente econômica e financeiramente da Inglaterra, obrigou a nação recém-independente a pagar uma indenização ao trono português e a abolir imediatamente a escravidão.
• C. na oposição da aristocracia rural às medidas centralizadoras de Marques de Pombal, que, representando o despotismo esclarecido português, defendia a gradual abolição da escravidão, o que levou à eclosão da Revolta de Beckman e da Guerra entre Emboabas e Mascates.
• D. na aprovação do Bill Aberdeen pelo parlamento britânico, que, pressionando o Brasil, contribuiu para o estabelecimento da Lei Eusébio de Queiróz, cujo desdobramento foi o processo de imigração europeia, imbuído pelas ideias difundidas pela teoria do branqueamento.
• E. na aprovação da Lei do Ventre Livre, que causou uma imediata crise no setor cafeeiro do Vale do Paraíba e no setor açucareiro do Nordeste, pela ausência de trabalhadores que pudessem, posteriormente, resolver a questão do envelhecimento da mão de obra escrava.

Gabarito: D

Questão 3853588

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: História
• Assuntos: Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa; História Geral

De acordo com o Artigo no 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais que coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou a sobrecarga de trabalho, que acarreta danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra, não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo. (O QUE É..., 2014).

A concepção de que “Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais” se constituiu historicamente com

• A. a superação da sociedade estamental, e estabelecida pela Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, no processo da Revolução Francesa.
• B. a Declaração dos Direitos (Bill of Rights), aprovada pelo parlamento britânico, que criou a igualdade jurídica entre os cidadãos, durante o processo da Revolução Gloriosa.
• C. a independência dos Estados Unidos, momento em que a igualdade de direitos foi consolidada com o fim da escravidão e a ruptura político-econômica com a Inglaterra.
• D. o Manifesto Comunista, de Karl Marx e Friedrich Engels, que estabeleceu os mesmos direitos para o proletariado e a burguesia, sem distinção legal.
• E. as Teses de Abril, defendidas por Josef Lenin, durante o Congresso do Partido Bolchevique, defendendo a necessidade de uma aliança temporária com a burguesia, para a derrubada do czarismo russo.

Gabarito: A

Questão 3853591

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre a América Latina

De acordo com o Artigo no 149 do Código Penal brasileiro, são elementos que caracterizam o trabalho análogo ao de escravo: condições degradantes de trabalho (incompatíveis com a dignidade humana, caracterizadas pela violação de direitos fundamentais que coloquem em risco a saúde e a vida do trabalhador), jornada exaustiva (em que o trabalhador é submetido a esforço excessivo ou a sobrecarga de trabalho, que acarreta danos à sua saúde ou risco de vida), trabalho forçado (manter a pessoa no serviço através de fraudes, isolamento geográfico, ameaças e violências físicas e psicológicas) e servidão por dívida (fazer o trabalhador contrair ilegalmente um débito e prendê-lo a ele). Os elementos podem vir juntos ou isoladamente.

O termo “trabalho análogo ao de escravo” deriva do fato de que o trabalho escravo formal foi abolido pela Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. Até então, o Estado brasileiro tolerava a propriedade de uma pessoa por outra, não mais reconhecida pela legislação, o que se tornou ilegal após essa data.

Não é apenas a ausência de liberdade que faz um trabalhador escravo, mas sim de dignidade. Todo ser humano nasce igual em direito à mesma dignidade. E, portanto, nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho. Quando um trabalhador mantém sua liberdade, mas é excluído de condições mínimas de dignidade, temos também caracterizado trabalho escravo. (O QUE É..., 2014).

A luta contra a situação denunciada no princípio de que “nascemos todos com os mesmos direitos fundamentais que, quando violados, nos arrancam dessa condição e nos transformam em coisas, instrumentos descartáveis de trabalho”, pode ser identificada

• A. no processo de independência do Haiti, quando a ruptura com os laços coloniais ocorreu paralelamente à extinção do trabalho compulsório.
• B. no Congresso de Viena, evento que, buscando anular a opressão estabelecida pelo império napoleônico, reafirmou o direito de autodeterminação dos povos.
• C. nas ondas revolucionárias de 1820, momento em que as concepções socialistas se consolidaram, a partir do estabelecimento da Comuna de Paris.
• D. no Plano Marshall, que, buscando arruinar o expansionismo soviético na Europa Oriental, proibiu o trabalho compulsório nos países satélites.
• E. na Declaração Universal dos Direitos Humanos, momento em que a ONU convocou os Estados Unidos para intervir militarmente no processo de independência das colônias africanas, visando ao fim da escravidão.

Gabarito: A

Questão 3853597

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Energia; Produção e consumo no Brasil

A proximidade do verão traz de volta antigos temores que já deveriam ter sido superados no Brasil. As chuvas serão suficientes para encher os reservatórios das usinas hidrelétricas e evitar blecautes nos momentos de pico da demanda de energia? Haverá risco de racionamento? A preocupação com a falta de chuva cresceu nos últimos tempos. (BAUTZER, 2014-2015, p. 31).

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a questão hídrica, no Brasil, marque V nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas.

( ) Os grandes projetos hidrelétricos do país foram abandonados, em função do uso da energia eólica na região com o maior potencial hídrico, a Região Sul.

( ) Atualmente, registra-se uma significativa perda de confiabilidade na geração da energia através de hidrelétricas.

( ) O país optou pelas usinas a fio d´água, nas últimas décadas, devido às restrições ambientais, reduzindo, assim, o tamanho dos reservatórios.

( ) O alto custo de produção impediu a realização de novos projetos energéticos no país.

( ) A Região Nordeste é a única, no país, que utiliza fontes alternativas de energia.

A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo

• A. F F V V V
• B. F V V F F
• C. V V F F V
• D. V F V F F
• E. F V F V F

Gabarito: B

Questão 3853603

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Clima; Geografia Física

O papel dos oceanos no clima da Terra é de fundamental importância. A massa líquida recobre 71% da superfície do planeta, sendo que, no hemisfério sul, essa porcentagem sobe para 81%, caindo para 51% ao norte do Equador. (ROSS, 2011, p. 96).

Em relação às características e à importância dos oceanos, marque V nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas.

( ) Os oceanos constituem áreas que dificultam a formação de massas de ar.

( ) A variação do volume de evaporação é mais intensa nos continentes do que sobre os oceanos.

( ) As águas frias, devido ao sentido da circulação oceânica, são deslocadas para as regiões tropicais e as águas quentes para as altas latitudes.

( ) A temperatura da água do mar é responsável pela estabilidade ou instabilidade da atmosfera em toda a sua área de influência.

( ) As correntes marítimas frias são responsáveis pela ocorrência de desertos costeiros nas costas ocidentais dos continentes.

A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é a

• A. F F V V V
• B. F V V F F
• C. V V F F V
• D. V F V F F
• E. F V F V F

Gabarito: A

Questão 3853606

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geologia

Sobre relevo, estrutura geológica e aproveitamento dos recursos naturais, é correto afirmar:

• A. Nas topografias cristalinas de erosão, o relevo é acidentado, os solos são pobres em minerais e com horizontes pouco definidos.
• B. Nas bacias sedimentares, existe a possibilidade de se encontrarem recursos de origem orgânica, como a hulha e o antracito.
• C. Os escudos cristalinos são predominantes no Brasil, devido à formação geológica antiga.
• D. As depressões do mar Morto e do mar Cáspio foram formadas na Era Quaternária e nelas são encontradas as maiores reservas de minerais nobres do continente asiático.
• E. As cordilheiras do Himalaia e dos Apeninos são estruturas cristalinas, formadas na Era Cenozoica e nelas se encontram carvão mineral e petróleo.

Gabarito: B

Questão 3853612

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Reconstrução Democrática : Governo Sarney; República Autoritária : 1964- 1984

A Constituição brasileira de 1988, promulgada após o restabelecimento do regime democrático, que encerrou o período da ditadura militar no país, garantiu avanços sociais e políticos para a sociedade.

Em relação ao contexto em que o país viveu, durante sua elaboração, promulgação e implementação, é correto afirmar:

• A. A elite, temerosa da radicalização política dos grupos armados de esquerda, se opôs à instalação do regime democrático, pressionando os militares para a convocação de uma Assembleia Nacional Constituinte, que reinstalasse o regime autoritário.
• B. Os interesses do governo José Sarney em garantir uma maioria política nas eleições para o Congresso Constituinte contribuíram para a manutenção do congelamento dos preços e salários, estabelecidos pelo Plano Cruzado, apesar dos sinais de crise.
• C. A transição política, negociada entre o regime ditatorial e o democrático, possibilitou a determinação, na Constituição, que, após o último presidente militar, a eleição do primeiro presidente civil seria através do voto universal e direto.
• D. A abertura “lenta, gradual e segura”, conduzida pela Escola Superior de Guerra, fez com que a Constituição de 1988 mantivesse a ilegalidade do PCB (Partido Comunista Brasileiro), que, ao atuar na clandestinidade e apoiar o PT, foi perseguido e extinto no governo Collor.
• E. O controle da inflação, estabelecido no primeiro mandato de Fernando Henrique Cardoso, através da implantação do Plano Real, e conseguido através do aumento das taxas de crescimento econômico e da oferta de emprego, foi o fator decisivo da aprovação da Emenda Constitucional que permitiu a reeleição para cargos executivos no país.

Gabarito: B

Questão 3853615

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura; Guerras, Conflitos e Terrorismo; Política; Política Internacional

Oh, musa do meu fado,

Oh, minha mãe gentil,

Te deixo consternado

No primeiro abril,

Mas não sê tão ingrata!

Não esquece quem te amou

E em tua densa mata

Se perdeu e se encontrou.

Ai, esta terra ainda vai cumprir seu ideal:

Ainda vai tornar-se um imenso Portugal!

[...]

Ai, esta terra ainda vai cumprir seu ideal:

Ainda vai tornar-se um império colonial!

Ai, esta terra ainda vai cumprir seu ideal:

Ainda vai tornar-se um império colonial!

(HOLANDA; GUERRA, 2014)

Os versos da composição musical remetem

• A. à política mercantilista portuguesa que, ao estabelecer a colonização do Brasil, abdicou das áreas coloniais afroasiáticas, promovendo sua autonomia política.
• B. ao apoio econômico-militar que as ditaduras fascistas europeias deram ao Estado Novo, como uma forma de contrapor-se ao imperialismo estadunidense, implícito em “Ai, esta terra ainda vai cumprir seu ideal: / Ainda vai tornar-se um império colonial!”.
• C. ao espírito ufanista e nacionalista contrário à presença do capital estrangeiro no Brasil, consolidado no populismo do governo Juscelino Kubitschek, presente na comparação da “pátria” à “mãe gentil”.
• D. à oposição ferrenha da classe trabalhadora às Reformas de Base do governo João Goulart, devido ao seu alcance social de caráter limitado e reformista
• E. ao fascismo português, que entrou em crise com a Revolução dos Cravos, responsável pela redemocratização do país e que foi uma referência, no Brasil, na luta contra a ditadura civil militar.

Gabarito: E

Questão 3853618

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Econômica

Toda crise econômica provoca transformações no espaço geográfico. A atual crise mundial não foge à regra.

Em relação às suas causas e características, é correto afirmar que ela

• A. apresenta os mesmos fatores responsáveis pela crise de 1980, todavia a globalização agravou seus efeitos.
• B. é fruto das políticas neoliberais adotadas no final do século passado e da democratização do comércio internacional.
• C. está relacionada à estrutura do sistema financeiro internacional que objetivava produzir riquezas, sem considerar os riscos que isso representava para a estabilidade econômica.
• D. tem sua raiz no esgotamento das potencialidades naturais das grandes potências, devido à exploração predatória.
• E. afetou, de forma homogênea, países centrais e periféricos.

Gabarito: C

Questão 3853621

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2014
• Provas: UNEB - 2014 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Projeções e Representações; Cartografia

Considerando-se os conhecimentos sobre a linguagem cartográfica, é correto afirmar:

• A. A Projeção de Mercator é equivalente, não altera a forma dos continentes e, por essa razão, é a mais utilizada na construção das cartas de navegação.
• B. Os mapas são meios de comunicação que não podem omitir nenhum detalhe das áreas cartografadas, por determinação do sistema cartográfico.
• C. Os mapas hipsométricos e batimétricos representam, respectivamente, as altitudes do relevo terrestre e as profundidades oceânicas.
• D. Uma escala é considerada grande quando se reduzem muitas vezes os elementos cartografados, para que as informações sejam precisas.
• E. A distância entre as regiões, em um projeção equivalente, é precisa e, por esse motivo, esse tipo de projeção é utilizado apenas para definir rotas aéreas.

Gabarito: C