Prova UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas

Questão 3853252

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Mágoas

Quando nasci, num mês de tantas flores,

Todas murcharam, tristes, langorosas,

Tristes fanaram redolentes rosas,

Morreram todas, todas sem olores.

Mais tarde da existência nos verdores

Da infância nunca tive as venturosas

Alegrias que passam bonançosas,

Oh! Minha infância nunca tive flores!

Volvendo à quadra azul da mocidade,

Minh’alma levo aflita à Eternidade,

Quando a morte matar meus dissabores.

Cansado de chorar pelas estradas,

Exausto de pisar mágoas pisadas,

Hoje eu carrego a cruz de minhas dores!

ANJOS, Augusto. Mágoas. Eu e outras poesias. Disponível em: . Acesso em: 14 nov. 2018.

Analisando-se o poema, em destaque, é correto afirmar:

• A. A temática está vinculada à problemática existencial, analisada sob um olhar de um eu lírico imparcial e amadurecido pelo tempo.
• B. A linguagem de que se apropria o eu lírico para sua expressão poética é científica, agressiva e filosófica, sem uso de qualquer termo que remeta o leitor à reflexão.
• C. A presença de elementos da natureza constitui um recurso amenizador diante das questões filosóficas tratadas pelo eu lírico
• D. As imagens evocadas traduzem o percurso angustiante e existencial do eu lírico, assim como sua percepção de irreversibilidade diante dos fatos.
• E. O uso enfático de elementos da pontuação, vírgulas e exclamações compromete a intenção poética e, em consequência, a percepção temática.

Gabarito: D

Questão 3853255

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Mágoas

Quando nasci, num mês de tantas flores,

Todas murcharam, tristes, langorosas,

Tristes fanaram redolentes rosas,

Morreram todas, todas sem olores.

Mais tarde da existência nos verdores

Da infância nunca tive as venturosas

Alegrias que passam bonançosas,

Oh! Minha infância nunca tive flores!

Volvendo à quadra azul da mocidade,

Minh’alma levo aflita à Eternidade,

Quando a morte matar meus dissabores.

Cansado de chorar pelas estradas,

Exausto de pisar mágoas pisadas,

Hoje eu carrego a cruz de minhas dores!

ANJOS, Augusto. Mágoas. Eu e outras poesias. Disponível em: . Acesso em: 14 nov. 2018.

Considerando-se os recursos de estilo do poema “Mágoas” e a escola literária em que o poeta está inserido, é procedente o que se afirma em

• A. O epíteto de “Poeta da Morte”, que os críticos literários atribuem ao poeta, dá-se pela presença de um antilirismo exagerado, seguramente comprovada no poema em questão.
• B. O uso do soneto como forma de expressão poética permite classificá-lo como um poeta da vanguarda modernista.
• C. Augusto dos Anjos, assim como Álvares de Azevedo, em “Adeus, meus sonhos”, cantou suas angústias de adolescente, daí o seu epiteto poeta do byronismo.
• D. A subjetividade do poema e o uso da função emotiva da linguagem permitem inserir seu autor na geração romântica, em que também se encontra Castro Alves.
• E. As metáforas e suas associações às circunstâncias da vida mostram uma forte influência do Simbolismo, sobretudo em relação ao sofrimento e à transcendência.

Gabarito: E

Questão 3853258

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Mágoas

Quando nasci, num mês de tantas flores,

Todas murcharam, tristes, langorosas,

Tristes fanaram redolentes rosas,

Morreram todas, todas sem olores.

Mais tarde da existência nos verdores

Da infância nunca tive as venturosas

Alegrias que passam bonançosas,

Oh! Minha infância nunca tive flores!

Volvendo à quadra azul da mocidade,

Minh’alma levo aflita à Eternidade,

Quando a morte matar meus dissabores.

Cansado de chorar pelas estradas,

Exausto de pisar mágoas pisadas,

Hoje eu carrego a cruz de minhas dores!

ANJOS, Augusto. Mágoas. Eu e outras poesias. Disponível em: . Acesso em: 14 nov. 2018.

Excerto 1

Quando nasci, um anjo torto

desses que vivem na sombra

disse: Vai Carlos! Ser gauche na vida.

ANDRADE, Carlos Drummond de.Poema das Sete Faces. Alguma Poesia. Rio de Janeiro. Ed. José Olímpio, 1983. p.3-4).

Excerto 2

Quando eu nasci

um anjo louco muito louco

veio ler a minha mão

não era um anjo barroco

era um anjo muito louco, torto

com asas de avião.

Let’s play that Todo Dia É Dia D, CD Torquato Neto Vários Artistas, Dubas Música, 2002.

Excerto 3

Quando nasci um anjo esbelto,

desses que tocam trombeta, anunciou:

vai carregar bandeira.

Cargo muito pesado pra mulher,

esta espécie ainda envergonhada.

PRADO, Adélia. Com licença poética. Poesia Reunida. São Paulo: Siciliano, 1991.

Excerto 4

Quando nasci veio um anjo safado

O chato dum querubim

E decretou que eu tava predestinado

A ser errado assim

Já de saída a minha estrada entortou

Mas vou até o fim.

BUARQUE, Chico. Letra e Música. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.

Assim como Augusto dos Anjos em “Mágoas”, os excertos 1, 2, 3 e 4 constituem uma reflexão acerca do nascimento, distintas entre si, pela época, pela visão de mundo e pelo tratamento que cada um deles dá a esse tema, mantendo um perceptível distanciamento.

Considerando-se esses excertos, é improcedente afirmar:

• A. Para Drummond, a palavra “anjo” contém um sentido semântico ligado à previsão fatídica, consolidada pelo uso do estrangeirismo “gauche”.
• B. No excerto 2, os termos “barroco” e “louco” remetem a uma contradição ideológica, comprovada pelo verso “com asas de avião”, que remete ao desejo de liberdade.
• C. Em Adélia Prado, o ”anjo esbelto” traz a enunciação de uma nova era, em que a libertação se faz pela expressão “carregar bandeira”.
• D. O último excerto revela uma atitude de rejeição do sujeito poético a um determinismo “predestinado” pelo “anjo safado”, configurado pela adversativa “Mas”.
• E. A palavra “anjo”, em todos os fragmentos, mantém o sentido ideológico judaico-cristão, perpetuado desde a Idade Média, de respeito e reverência, sem registro de ressignificação.

Gabarito: E

Questão 3853261

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Intertextualidade

Mágoas

Quando nasci, num mês de tantas flores,

Todas murcharam, tristes, langorosas,

Tristes fanaram redolentes rosas,

Morreram todas, todas sem olores.

Mais tarde da existência nos verdores

Da infância nunca tive as venturosas

Alegrias que passam bonançosas,

Oh! Minha infância nunca tive flores!

Volvendo à quadra azul da mocidade,

Minh’alma levo aflita à Eternidade,

Quando a morte matar meus dissabores.

Cansado de chorar pelas estradas,

Exausto de pisar mágoas pisadas,

Hoje eu carrego a cruz de minhas dores!

ANJOS, Augusto. Mágoas. Eu e outras poesias. Disponível em: . Acesso em: 14 nov. 2018.

A intertextualidade dá-se, entre os excertos, a partir da

• A. reiteração de imagens.
• B. elaboração de paráfrases.
• C. composição de versos em redondilha maior.
• D. mesma figura de linguagem: pleonasmo.
• E. aplicação de um mesmo esquema rítmico.

Gabarito: A

Questão 3853264

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

“Três pastos, uma casa, uma roça de mandioca, arado, carro de bois, cavalo, gado e cachorro. Uma mulher, doze filhos. O baque da cancela era um adeus a tudo isso. Já tinha sido um homem, agora não era mais nada, não tinha mais nada.”

TORRES, Antônio. Essa Terra. Rio de Janeiro: Record, 2005, 20 ed. edição, p. 67.

Considerando-se a totalidade do romance e a temática do trecho acima, é correto afirmar:

• A. As questões existenciais perdem importância no desenrolar da narrativa à medida que os fatos sociais e políticos ganham relevância.
• B. A crítica social e política é a tônica da narrativa, colocando o ser humano como mero coadjuvante de uma trama que é a própria vida pulsante da sociedade.
• C. A degradação humana está condicionada a um contexto econômico e político cuja lógica submete a população de Junco a um processo de desumanização acentuado.
• D. A desumanização das personagens ilustra a decadência da sociedade de classe capitalista.
• E. A análise psicológica inexiste no romance em proveito de uma abordagem social e antropológica.

Gabarito: C

Questão 3853267

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto 1

Lutou contra a existência num humilde barracão

Joana de tal, por causa de um tal joão.

Depois de medicada, retirou-se pro seu lar

Aí a notícia carece de exatidão.

O lar não existe,

Ninguém volta ao que acabou.

Joana é mais uma mulata triste que errou,

Errou na dose, errou no amor,

Joana errou de João.

Ninguém notou,

Ninguém morou

Na dor que era o seu mal,

A dor da gente não sai no jornal.

HOLANDA. Chico Buarque de. Notícia de Jornal. Disponível em:

<https://www.vagalume.com.br/chico-buarque/noticia-dejornal.html>. Acesso em: 14 nov. 2018.

Texto 2

“Sabe que Odilon – e se não mudou inteiramente – examinar-lhe-á o rosto com atenção a observar todos os detalhes.”

“Depois, o prédio magro de três andares na ruazinha de ladeira, no Rio Vermelho, onde permaneceria os últimos quinze anos ao lado do mar e de Geraldo.”

FILHO, Adonias. O Largo Branco. Largo da Palma. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. p. 32-35.

O texto de Chico Buarque, Notícia de Jornal, mantém uma relação de intertextualidade com o conto “O Largo de Branco”, da obra de Adonias Filho, O Largo da Palma.

Baseando-se na narrativa do conto e na canção, é correto afirmar:

• A. A história de Joana, personagem da música de Chico, ilustra bem a relação entre Eliane e Geraldo, comprovando-se, dessa forma, a intertextualidade temática.
• B. No poema de Chico, encontra-se um retrato da relação entre Eliane e Odilon, homem ardiloso que a explora financeiramente, configurando-se, assim, a intertextualidade em nível semântico.
• C. A música de Chico apresenta uma verossimilhança de estilo com o conto “O Largo de Branco”, estabelecendo uma intertextualidade contextual-histórica.
• D. No que concerne à forma, há uma identidade entre os textos, isso configura também uma relação de intertextualidade.
• E. A intertextualidade pode ser comprovada na medida em que os textos são engajados e apresentam crítica social e a mesma tipologia narrativa.

Gabarito: A

Questão 3853270

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre

Trecho 1

“Até hoje permanece certa confusão em torno da morte de Quincas Berro d’Água. Dúvidas por explicar, detalhes absurdos, contradições nos depoimentos das testemunhas, lacunas diversas.” (p.15).

Trecho 2

“Quando finalmente, naquela manhã, um santeiro estabelecido na ladeira do Taboão chegou aflito à pequena porém bem arrumada casa da família Barreto e comunicou à filha Vanda e ao genro Leonardo estar Quincas definitivamente espichado, morto em sua pocilga miserável...” (p. 21).

Trecho 3

“Quando já estavam fartos de tanto cantar, Curió perguntou:

- Não era hoje de noite a moqueca de Mestre Manuel?

- Hoje mesmo. Moqueca de Arraia – acentou Pé de Vento.

- Ninguém faz moqueca igual a Maria Clara – afirmou Cabo.

Quincas estalou a língua. Negro Pastinha riu:

-Tá doidinho pela moqueca.” (p. 91).

AMADO, Jorge. A morte e a morte de Quincas Berro d’Água. Rio de Janeiro: Record, 42 ed., 1980.

Os trechos destacados permitem afirmar que a narrativa utilizada pelo autor se dá

• A. através de Quincas, que acompanha fielmente o movimento das personagens ao tempo em que faz uma investigação psicológica delas.
• B. em terceira pessoa, alternando discurso direto e discurso indireto na tessitura do enredo.
• C. em primeira pessoa, alternando discurso direto e discurso indireto livre com a finalidade de aproximar o leitor das personagens.
• D. em primeira pessoa, discorrendo sobre os momentos finais de sua vida num estilo fragmentado em que a linearidade narrativa é quebrada a todo momento.
• E. em terceira pessoa, dirigindo-se a um interlocutor imaginário, técnica que cria um clima de realismo mágico.

Gabarito: B

Questão 3853273

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

“Foi assim que o temporal, o vento uivando, as águas encrespadas, os alcançou em viagem. (...) Ninguém sabe como Quincas se pôs de pé, encostado à vela menor. (...) Mulheres e homens se seguravam às cordas, agarravam às bordas do saveiro... e a figura de Quincas, de pé, cercado pela tempestade, impassível e majestoso, o velho marinheiro.

(...) Foi quando cinco raios sucederam-se no céu, a trovoada reboou num barulho de fim de mundo, uma onda sem tamanho levantou o saveiro. (...) ...à luz dos raios, viram Quincas atirar-se e ouviram sua frase derradeira.” (p.101- 102)

AMADO, Jorge. A morte e a morte de Quincas Berro d’Água. Rio de Janeiro: Record, 42 ed., 1980.

A Morte e a Morte de Quincas Berro d’Água, de Jorge Amado, enquadra-se num estilo bastante desenvolvido na América Latina chamado Realismo Mágico.

O trecho destacado ilustra bem esse estilo porque apresenta

• A. linguagem coloquial, próxima do falar do povo, articulada em orações coordenadas e semanticamente fluida.
• B. sensorialismo e figuras de linguagem, o que remete à predominância de um estilo cheio de conotação.
• C. sentimentalismo e racionalismo em estado de equilíbrio, rompido pela ação impensada de Quincas.
• D. detalhes sobre a atitude das personagens, inclusive de Quincas, tornando verossímil a ideia de valorização de sua morte memorável sobre as outras duas: a física e a moral.
• E. determinismo como explicação para o comportamento das personagens que se encontravam em eminente situação de perigo.

Gabarito: D

Questão 3853276

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

    “Tudo aquilo que foi meu lastro, terra onde tinha fincado os pés, tudo se transformou num jogo fácil de adivinhas. O que era milagrosa descida dos santos reduziu-se a um estado de transe que qualquer calouro da Faculdade analisa e expõe. Para mim, professor, só existe a matéria. Nem por isso deixo de ir ao terreiro e de exercer as funções de meu posto de Ojuobá, cumprir meu compromisso. Não me limito como o senhor que tem medo do que os outros possam pensar, tem medo de diminuir o tamanho de seu materialismo.

    — Sou coerente, você não é!, explodiu Fraga Neto, Se não acredita mais, não acha desonesto praticar uma farsa, como se acreditasse?

    — Não. Primeiro, como já lhe disse, gosto de dançar e de cantar, gosto de festa, antes de tudo de festa de candomblé. Ademais, há o seguinte: estamos numa luta, cruel e dura. Veja com que violência querem destruir tudo que nós, negros e mulatos, possuímos, nossos bens, nossa fisionomia.

Ainda há pouco tempo, com o delegado Pedrito, ir a candomblé era um perigo, o cidadão arriscava a liberdade e até a vida (…) O senhor pensa que, seu eu fosse discutir com o delegado Pedrito, como estou discutindo com o senhor, teria obtido algum resultado? Se eu houvesse proclamado meu materialismo, largo de mão o candomblé, dito que tudo aquilo não passava de um brinquedo de criança, resultado do medo primitivo, da ignorância e da miséria, a quem eu ajudaria? Eu ajudaria, professor, ao delegado Pedrito e sua malta de facínoras, ajudaria a acabar com uma festa do povo. Prefiro continuar a ir ao candomblé, ademais gosto de ir, adoro puxar cantiga e dançar em frente aos atabaques.

    — Assim, mestre Pedro, você não ajuda a modificar a sociedade, não transforma o mundo.

    — Será que não? Eu penso que os orixás são um bem do povo. A luta da capoeira, o samba-de-roda, os afoxés, os atabaques, os berimbaus são bens do povo. Todas essas coisas e muitas outras que o senhor, com seu pensamento estreito, quer acabar, professor, igualzinho ao delegado Pedrito, me desculpe lhe dizer. Meu materialismo não me limita…”

AMADO, Jorge. Tenda dos Milagres. Disponível em: < https://armonte.wordpress.com/2012/11/20/jorge-amado-em-estado-de-graca-tendados-milagres/> . Acesso em: 13 nov. 2018.

O trecho destacado expõe uma oposição de ideias entre suas personagens.

A alternativa que melhor explica esse conflito é

• A. Confrontam-se duas vertentes ideológicas: capitalismo e socialismo; assim como em outros livros, Jorge Amado defende a ideologia socializante.
• B. Estão em jogo razão e imaginação: as personagens colocam em foco seus anseios profundos, mostrando assim suas posições.
• C. A discussão se dá entre a dualidade materialismo/fé, respectivamente, de Fraga Neto e mestre Pedro Arcanjo, que, embora esse último apresente uma racionalidade intelectual, não considera essa situação uma barreira para as suas questões de fé.
• D. O confronto se dá entre uma ideologia burguesa e uma ideologia proletária em virtude das atividades profissionais que cada uma das personagens exerce na sua vida diária.
• E. O confronto é apenas ilusório, na verdade são formas idênticas de pensar, divergindo-se apenas na maneira de expressá-las.

Gabarito: C

Questão 3853309

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

Essa educação realizada em grupos bem determinados e de práticas formalizadas, possivelmente se destinava a inculcar a obediência, a coragem, a disciplina, a habilidade militar profissional e uma vida pública ao invés da privada [...] frisa que um grupo de jovens portando chicote tinha a responsabilidade de corrigir os meninos sempre que fosse preciso, visando à manutenção do respeito e da disciplina [...]. Os jovens [...] eram tirados de suas famílias aos sete anos de idade e divididos em grupos, [...], nos quais aprendiam a conviver com indivíduos da mesma faixa etária. [...]

Até os onze anos era permitido que o jovem voltasse para a casa de sua família, e lá passasse a noite. No entanto, ao completar os doze anos de idade, este jovem deveria dormir com seus companheiros de alojamento e essa prática perduraria até os trinta anos [...] temos informações de que os jovens, conforme iam crescendo tinham suas cabeças raspadas, caminhavam descalços e ficavam nus a maior parte do tempo. Abandonavam a túnica e recebiam um único manto para o ano inteiro. Esses jovens ignoravam todo tipo de cuidado com a aparência, e dormiam em esteiras feitas de juncos. (ESSA EDUCAÇÃO... 2018).

A educação sempre foi um aspecto importante no desenvolvimento das diversas sociedades, no decorrer dos processos históricos.

O relato da formação educacional dos jovens, no texto, remete à civilização

• A. egípcia, quando a ameaça de democratização do poder pelas reformas empreendidas a partir da unificação dos reinos do Baixo Egito e Alto Egito, exigiu a formação de uma guarda imperial submetida ao Faraó.
• B. espartana, quando a formação de uma camada de guerreiros, que detinha o poder político e econômico, exigia uma educação de caráter militarista, para a manutenção de um sistema oligárquico no poder através da coerção dos hilotas.
• C. medieval, quando a carreira militar, através da consagração como cavaleiro, era uma das poucas possibilidades de o servo camponês ascender socialmente e abandonar sua situação de miserabilidade.
• D. muçulmana, quando a jihad foi utilizada pela doutrina islâmica para a formação de um império militarista, que expandiu suas conquistas pela Península Ibérica, em detrimento do desenvolvimento científico e comercial.
• E. moderna, quando a conquista e colonização do continente africano pelos europeus ocorreu com a formação do movimento das Cruzadas para a reconquista da Terra Santa, durante o processo da expansão marítima e comercial.

Gabarito: B

Questão 3853312

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Ocupação de novos territórios: Colonialismo

No Brasil, como em outras partes, os escravos negociaram mais do que lutaram abertamente contra o sistema. Trata-se do heroísmo prosaico de cada dia. “Apesar das chicotadas, das dietas inadequadas, da saúde seriamente comprometida ou do esfacelamento da família pela venda, os escravos conseguiram viver seu dia a dia”, conforme analisou Sandra Graham. “Relativamente poucos, na verdade, assassinaram seus senhores, ou participaram de rebeliões, enquanto a maioria, por estratégia, criatividade ou sorte, ia vivendo da melhor forma possível”. Como verbalizaram os próprios escravos, no Sul dos Estados Unidos, “os brancos fazem como gostam; os pretos, como podem”. (REIS. 1989. p 14).

O desenvolvimento das sociedades ocidentais foi marcado por um processo de violência, que se manifestava pela existência do trabalho compulsório.

No decorrer dessa evolução, pode-se inferir que o trabalho, nas sociedades

• A. romana e grega da Antiguidade, era baseado na superioridade racial do homem branco, o que justificava a base da produção escravista clássica.
• B. ameríndias, anteriores à chegada dos europeus na América, era livre e assalariado, recompensado com sementes de cacau e quilos de ouro e prata.
• C. indígenas brasileiras, era baseado na coerção do chefe tribal sobre a comunidade, mecanismo reforçado com a sistematização da exploração do pau-brasil, durante a colonização.
• D. africanas, anteriores aos processo colonialista, era pautado na riqueza produzida pelo tráfico transatlântico, que fornecia lucros para a elite local.
• E. ibero-americanas pautava-se na escravidão do africano como mecanismo de acumulação de capital, através do controle mercantil do tráfico negreiro.

Gabarito: E

Comentários

• lindossss

• oia eu dnv aquiii de taperoá lkkkkkk

Questão 3853315

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: História
• Assuntos: A estruturação do Estado norte-americano : território, cidadania e política; História Geral

No Brasil, como em outras partes, os escravos negociaram mais do que lutaram abertamente contra o sistema. Trata-se do heroísmo prosaico de cada dia. “Apesar das chicotadas, das dietas inadequadas, da saúde seriamente comprometida ou do esfacelamento da família pela venda, os escravos conseguiram viver seu dia a dia”, conforme analisou Sandra Graham. “Relativamente poucos, na verdade, assassinaram seus senhores, ou participaram de rebeliões, enquanto a maioria, por estratégia, criatividade ou sorte, ia vivendo da melhor forma possível”. Como verbalizaram os próprios escravos, no Sul dos Estados Unidos, “os brancos fazem como gostam; os pretos, como podem”. (REIS. 1989. p 14).

Os desdobramentos da história da escravidão nos Estados Unidos produziram reflexos que se fazem sentir até os dias atuais. Nesse contexto pode-se afirmar que

• A. a colonização das Treze Colônias inglesas estabeleceu uma escravidão amena e com uma relativa mobilidade social, consequência da política de negligência salutar.
• B. a consolidação de uma sociedade liberal, igualitária e democrática, após a independência política, se concretizou com a extensão do direito de cidadania a todo habitante da ex-colônia.
• C. a abolição da escravidão, estabelecida nos Estados Unidos no contexto da Guerra de Secessão, objetivava, dentre vários fatores, desorganizar a produção sulista e derrotar definitivamente os confederados.
• D. o movimento dos Panteras Negras buscava implantar uma república negra socialista nos Estados Unidos, atacando, principalmente, as ideias conciliadoras de Martin Luther King.
• E. a eleição para presidente de Barack Obama opôs a supremacia branca, do partido republicano, e os negros, base de apoio dos democratas, substituindo a disputa ideológica pela étnica-racial e política no país.

Gabarito: C

Comentários

• Uma situação que persiste até a atualidade, segundo Martin Luther King 3º, filho do líder negro assassinado: "Naturalmente, hoje temos liberdade de opinião, imprensa e religião. Mas algumas outras liberdades faltam. Basta pensar, por exemplo, nos altos escalões empresariais, claramente dominados por homens brancos. Por isso, temos de nos esforçar para sermos a nação que pretendemos ser".

  A Declaração de Emancipação de Lincoln não conseguiu acabar, de repente, com a humilhação da raça negra. Ela também não impediu a violência contra os negros. Ao contrário, motivou até mesmo a criação de sociedades secretas, como a Ku Klux Klan, que estabeleceram como objetivo manter a hegemonia branca no Sul do país. Uma prova do êxito desse tipo de organização é que somente em 1967 foram anuladas as últimas leis de proibição de casamentos mistos.

Questão 3853318

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

No Brasil, como em outras partes, os escravos negociaram mais do que lutaram abertamente contra o sistema. Trata-se do heroísmo prosaico de cada dia. “Apesar das chicotadas, das dietas inadequadas, da saúde seriamente comprometida ou do esfacelamento da família pela venda, os escravos conseguiram viver seu dia a dia”, conforme analisou Sandra Graham. “Relativamente poucos, na verdade, assassinaram seus senhores, ou participaram de rebeliões, enquanto a maioria, por estratégia, criatividade ou sorte, ia vivendo da melhor forma possível”. Como verbalizaram os próprios escravos, no Sul dos Estados Unidos, “os brancos fazem como gostam; os pretos, como podem”. (REIS. 1989. p 14).

O estabelecimento do modelo escravista brasileiro perpassou a época colonial e adentrou pelo período imperial, refletindo-se desde a época republicana até a contemporaneidade.

Em relação a este processo, pode-se inferir que a

• A. adaptação do africano ao trabalho compulsório contribuiu para as poucas manifestações de revoltas escravas, restritas a ações individuais e isoladas.
• B. inexistência de uma resistência escrava diante do trabalho servil, possibilitou a grande longevidade dos negros e o harmônico funcionamento do sistema colonial.
• C. relação entre os senhores e escravos variava, do combate aberto dos escravos a estratégias de resistências mais sutis, como a prática da religiosidade e a manutenção de aspectos culturais.
• D. a Lei de Terras, de 1850, buscava fixar o negro à terra, estabelecendo um laço de identidade ao país, evitando a escassez de mão de obra no processo, que já se consolidava, da abolição da escravidão.
• E. a Frente Negra Brasileira objetivada o apoio ao projeto nacionalista getulista e à disseminação da ideologia da democracia racial no Brasil.

Gabarito: C

Comentários

• A Lei de Terras, sancionada por D. Pedro II em setembro de 1850, foi uma lei que determinou parâmetros e normas sobre a posse, manutenção, uso e comercialização de terras no período do Segundo Reinado.

  um dos objetivos era:

  - Dificultar a compra ou posse de terras por pessoas pobres, favorecendo o uso destas para fins de produção agrícola voltada para a exportação. Este objetivo foi alcançado pelo governo, pois esta lei provocou o aumento significativo nos preços das terras no Brasil.

Questão 3853321

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero; Questões Sociais

No Brasil, como em outras partes, os escravos negociaram mais do que lutaram abertamente contra o sistema. Trata-se do heroísmo prosaico de cada dia. “Apesar das chicotadas, das dietas inadequadas, da saúde seriamente comprometida ou do esfacelamento da família pela venda, os escravos conseguiram viver seu dia a dia”, conforme analisou Sandra Graham. “Relativamente poucos, na verdade, assassinaram seus senhores, ou participaram de rebeliões, enquanto a maioria, por estratégia, criatividade ou sorte, ia vivendo da melhor forma possível”. Como verbalizaram os próprios escravos, no Sul dos Estados Unidos, “os brancos fazem como gostam; os pretos, como podem”. (REIS. 1989. p 14).

A questão racial e a luta contra a discriminação estiveram presentes em diversos movimentos sociais, no decorrer da história brasileira, como se verificou no âmbito da

• A. Revolta da Chibata.
• B. Revolta Farroupilha.
• C. Inconfidência Mineira.
• D. Sabinada.
• E. Revolta de Vila Rica.

Gabarito: A

Comentários

• A Revolta da Chibata-

   foi um motim organizado pelos soldados da Marinha brasileira de 22 a 27 de novembro de 1910. A revolta organizada pelos marinheiros ocorreu em embarcações da Marinha que estavam atracadas na Baía de Guanabara e foi motivada, principalmente, pela insatisfação dos marinheiros com os castigos físicos.

Questão 3853324

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Primeira Guerra Mundial

Mais de 70 líderes mundiais celebraram, neste domingo (11), em Paris, o centenário do armistício que selou o fim da Primeira Guerra Mundial. O presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, o russo, Vladimir Putin, o turco Recep Tayyip Erdogan e a chanceler alemã, Angela Merkel, participaram de um ato solene presidido pelo francês Emmanuel Macron. Em seu discurso como mestre de cerimônias, o líder da França criticou o crescente nacionalismo na América e na Europa. “O nacionalismo é uma traição ao patriotismo”, disse ele. O presidente pediu aos colegas que rejeitassem “o fascínio pela retirada, pela violência e pela dominação”. (LÍDERES... 2018).

A Primeira Guerra Mundial decorreu de uma série de transformações na sociedade capitalista, a partir do século XIX, fruto do contexto da época. Suas repercussões provocaram desdobramentos que influenciaram os principais acontecimentos do século XX.

Em relação a esse contexto, é correto afirmar:

• A. O desenvolvimento do capitalismo liberal e a adoção do dólar como valor de referência mundial, arruinou a economia europeia, contribuindo para o acirramento das tensões internacionais que conduziram a Europa à Primeira Guerra Mundial.
• B. A partilha da África, estabelecida pela Conferência de Berlim, mostrou-se um instrumento eficaz na manutenção da paz mundial, ao respeitar o princípio da autodeterminação dos povos e criar o equilíbrio entre o potencial econômico das nações capitalistas e a posse de colônias.
• C. Os interesses imperialistas da Rússia desencadearam a Revolução Socialista, cuja política expansionista provocou a anexação de territórios no Leste Europeu e o acirramento do conflito com a Alemanha nazista.
• D. O crescimento da economia dos Estados Unidos, após a Primeira Guerra Mundial, baseou-se entre diversos fatores, na grande especulação financeira, cujas bases ruíram com a perda de confiança no sistema financeiro e com a recuperação da economia europeia.
• E. A ascensão do nacional socialismo alemão se assentou em uma grande base de apoio popular da classe trabalhadora e na oposição do capital financeiro e produtivo alemão, devido às políticas sociais de caráter esquerdizante e de limitação do lucro capitalista.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D é a resposta correta, prova disso é o período conhecido como Crise de 29

Questão 3853327

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: História
• Assuntos: Construção de Estados e o Absolutismo; História Geral

Mais de 70 líderes mundiais celebraram, neste domingo (11), em Paris, o centenário do armistício que selou o fim da Primeira Guerra Mundial. O presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, o russo, Vladimir Putin, o turco Recep Tayyip Erdogan e a chanceler alemã, Angela Merkel, participaram de um ato solene presidido pelo francês Emmanuel Macron. Em seu discurso como mestre de cerimônias, o líder da França criticou o crescente nacionalismo na América e na Europa. “O nacionalismo é uma traição ao patriotismo”, disse ele. O presidente pediu aos colegas que rejeitassem “o fascínio pela retirada, pela violência e pela dominação”. (LÍDERES... 2018).

O nacionalismo se manifestou de diversas maneiras e através de várias facetas, no decorrer do desenvolvimento da história das civilizações, como se pode inferir

• A. na formação e na centralização política dos Estados Nacionais, cujos interesses liberais burgueses se chocavam com o poder absolutista real, defensor de uma política mercantilista que obstaculizava o surgimento de um mercado nacional.
• B. no Renascimento Cultural, que reforçou a identidade cultural na Itália, levando ao processo de centralização política e criando condições para a expansão econômica sobre o Mar Mediterrâneo e o controle das rotas de especiarias.
• C. no conflito entre o império napoleônico, que buscava submeter os povos livres à França imperialista, com a Inglaterra, defensora dos princípios democráticos e da autodeterminação dos povos, concretizados na Declaração dos Direitos, no processo da Revolução Gloriosa.
• D. nos movimentos liberais contra a tentativa de reestabelecimento do Antigo Regime, através do Congresso de Viena e da Santa Aliança, e nas ações da Primavera dos Povos, em 1848, que teve a participação da classe trabalhadora, e a presença das ideias socialistas
• E. no processo de descolonização africana, através do pan-africanismo, que resultou na criação da Organização da Unidade Africana (OUA) e no redimensionamento das fronteiras nacionais, respeitando-se as identidades étnicas e culturais.

Gabarito: D

Questão 3853330

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Indústria brasileira; Industrialização

A velocidade dos avanços atuais não tem precedente na história e, nesse sentido, o Brasil foi ficando para trás. Em grande parte, o atraso da indústria nacional foi provocado por fatores, como a longa crise econômica e a falta de incentivos ao setor, em contraponto ao apoio a outros segmentos, como o agronegócio. Mas o encolhimento vem de longe. A participação da indústria na economia nacional decai há, pelo menos, quatro décadas. Em 1980, o setor correspondia a 40,9% do PIB, mas havia encolhido para 22,7%, em 2015. (A VELOCIDADE... 2018. p. 109).

O processo de industrialização brasileira ocorreu de forma não linear e relacionado com o desenvolvimento do capitalismo europeu.

Nesse sentido, é correto afirmar:

• A. Os investimentos ingleses, na economia brasileira, contribuíram para o surgimento de um surto industrial conhecido como Era Mauá, cuja ruptura ocorreu com a questão Christie, em decorrência da política imperial de apoio ao setor agroexportador.
• B. A industrialização ocorrida na Primeira República opôs o setor cafeeiro ao setor industrial, provocando a aliança entre a burguesia industrial paulista e o movimento tenentista, contra a oligarquia mineira e a de São Paulo, no processo da Revolução de 1930.
• C. A ascensão de Getúlio Vargas ao poder desenvolveu uma política nacionalista que, ao aprovar a “Lei de Remessa de Lucros”, capitalizou o Estado brasileiro, contribuindo para o investimento na indústria de base e de bens de capital.
• D. A república liberal populista alterou o modelo de industrialização estabelecido durante a Era Vargas, reduzindo a intervenção do Estado na economia e promovendo a atração de empresas estrangeiras nos setores estratégicos da economia.
• E. A penetração do capital estrangeiro, durante o regime ditatorial militar, ocorreu através de empréstimos e da indústria de bens de consumo duráveis, mantendo sob o controle estatal os setores de base da economia.

Gabarito: E

Comentários

• O equívoco da C é afirmar que a lei de remessa de lucros data do governo de Vargas, ao passo ela foi sancionada em 1962, durante o mandato de Jango.

• Getúlio Vargas e empresas estrangeiras não combinam, GV priorizou a criação e nacionalização de empresas.

Questão 3853333

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Indústria brasileira; Industrialização

A velocidade dos avanços atuais não tem precedente na história e, nesse sentido, o Brasil foi ficando para trás. Em grande parte, o atraso da indústria nacional foi provocado por fatores, como a longa crise econômica e a falta de incentivos ao setor, em contraponto ao apoio a outros segmentos, como o agronegócio. Mas o encolhimento vem de longe. A participação da indústria na economia nacional decai há, pelo menos, quatro décadas. Em 1980, o setor correspondia a 40,9% do PIB, mas havia encolhido para 22,7%, em 2015. (A VELOCIDADE... 2018. p. 109).

Entre as razões para o processo de desindustrialização – a perda da relevância da indústria para o conjunto da economia – no Brasil, encontra-se

• A. a política de abertura para a importação de produtos, que acirrou a concorrência entre a indústria nacional e os produtos estrangeiros, principalmente a partir do governo Fernando Collor de Melo.
• B. o escândalo provocado pela corrupção, no governo Itamar Franco, como a cobrança de propina para o estabelecimento de mudanças na lei orçamentária, que levou à fuga dos investimentos estrangeiros.
• C. o controle inflacionário estabelecido no primeiro governo Fernando Henrique Cardoso, através do Plano Real, que possibilitou o desenvolvimento de uma política protecionista e a obsolescência da indústria nacional.
• D. a política estatizante do governo Luíz Inácio Lula da Silva, com a nacionalização de empresas estrangeiras e a criação de novas empresas estatais, o que impediu a concorrência e a modernização da indústria nacional.
• E. a crise econômica provocada pelo governo Dilma Rousseff, em decorrência do rompimento das relações com o bloco capitalista e a aproximação com os governos socialistas da Venezuela e de Cuba.

Gabarito: A

Questão 3853336

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Trinta anos de ouro: mundo capitalista (1945- 1975)

Caro leitor, de início, é preciso esclarecer o seguinte: a expressão “o ano de 1968” encerra muito mais coisas, fatos e transformações do que podemos imaginar à primeira vista. Ela tornou-se uma espécie de referência (algo emblemático mesmo) para acontecimentos realmente revolucionários, que ocorreram a partir da segunda metade dos anos 60 até o início dos anos 70 [século XX]. No plano político, por exemplo, a chamada “guerra fria” acirrava ainda mais a luta político-ideológica entre a ex-União das Repúblicas Socialistas Soviéticas e os Estados Unidos. Mais do que uma disputa bélica, que para o bem da humanidade não chegou a se concretizar, estava por trás desse conflito o jogo político de supremacia do capitalismo sobre o comunismo ou vice-versa. (CARO LEITOR... 2018).

A década de 60 ficou conhecida como Os Anos Rebeldes e, especialmente o ano de 1968, como A Grande Recusa, período que foi caracterizado

• A. pelo estabelecimento do Ato Institucional No 5, no Brasil, que eliminou a ameaça comunista, consolidou o regime autoritário e possibilitou o início do processo de abertura política e democrática.
• B. pela adoção da política de Coexistência Pacífica entre os Estados Unidos e a União Soviética, eliminando os conflitos bélicos diretos relacionados à Guerra Fria durante esse período.
• C. pela Primavera de Praga, movimento duramente reprimido pelo Pacto de Varsóvia, com o objetivo de impedir a restauração do capitalismo no Leste Europeu, patrocinado pelos Estados Unidos.
• D. pela revolta estudantil de maio de 1968, na França, na qual estudantes pequenos burgueses, alienados politicamente, adotam uma postura conhecida como os rebeldes sem causa.
• E. pelo crescimento do movimento hippie, que criticava a sociedade consumista capitalista e o burocratismo e autoritarismo do socialismo stalinista, buscando uma sociedade alternativa.

Gabarito: E

Comentários

• Justificando alternativas:

  A) pelo estabelecimento do Ato Institucional No 5, no Brasil, que eliminou a ameaça comunista, consolidou o regime autoritário e possibilitou o início do processo de abertura política e democrática. => O AI-5 legitimou o regime de perseguições políticas durante o período militar, no entanto jamais extinguiu totalmente os opositores, que agiam na clandestinidade e formaram grupos revolucionários (a própria ex-PR Dilma fez parte da guerrilha). E certamente não deu início a uma abertura política, essa ideia só deu seus primeiros passos no governo Geisel.

  B) pela adoção da política de Coexistência Pacífica entre os Estados Unidos e a União Soviética, eliminando os conflitos bélicos diretos relacionados à Guerra Fria durante esse período. => Não houve conflito direto, mas severas intervenções em embates nos países de "3º mundo", como foi o caso das Guerras da Coreia, Vietnã, Afeganistão, Israel e outras mais.

  C) pela Primavera de Praga, movimento duramente reprimido pelo Pacto de Varsóvia, com o objetivo de impedir a restauração do capitalismo no Leste Europeu, patrocinado pelos Estados Unidos. => Esse movimento da Tchecoslováquia (1968) iniciou com próprias reformas do governo, no sentido à liberdade de expressão e contrárias à censura, o que desencadeou uma onda de manifestações pacíficas (foram reprimidar pelo PV da mesma forma). A insatisfação era tanta que só foi concluída com a Revolução de Veludo de 1989, com a deposição do governo comunismo no país. Mas, de qualquer forma, não era uma tentativa de implantação capitalista, muito menos financiada pelos EUA.

  D) pela revolta estudantil de maio de 1968, na França, na qual estudantes pequenos burgueses, alienados politicamente, adotam uma postura conhecida como os rebeldes sem causa. => O movimento de 1968 da França remete às medidas inflingidas no governo de Charles de Gaulle, algumas das quais propunham reestruturação no sistema de ensino, com a exclusão de disciplinas mais "pensantes", como se para tornar aluno uma simples "alienada mão de obra". Assim, eclodiram movimentos estudantis, seguidos mais tarde pelo levante contra outras inquietações da população.

  Força, guerreiros! Brasil!

Questão 3853348

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Hierarquia urbana; Urbanização

Tendo-se por base os conhecimentos sobre função urbana, hierarquia urbana e rede urbana, é correto afirmar:

• A. As condições gerais do meio físico em que uma cidade está inserida, assim como as relações sociais, políticas e econômicas que estabelecem com sua vizinhança determinam sua função urbana.
• B. A rede urbana expressa a especialização da divisão territorial do trabalho, em que cada cidade exerce uma função complementar para toda essa rede.
• C. A hierarquia urbana no Brasil está dividida basicamente em três grupos: metrópoles globais, metrópoles nacionais e metrópoles regionais.
• D. O conceito de hierarquia urbana é estabelecido exclusivamente pelo tamanho da cidade e pelo seu contingente populacional.
• E. O grau de integração de uma rede urbana é um indicativo do seu nível de desenvolvimento, de modo que, quanto mais dinâmica economicamente for a região, a tendência é uma menor integração, pois as cidades são autossuficientes.

Gabarito: B

Questão 3853351

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Histórico; Industrialização

Os fatores locacionais da indústria são elementos socioespaciais necessários para atrair o maior número possível de fábricas e empresas em um determinado local.

Os conhecimentos referentes aos fatores de localização industrial permitem afirmar:

• A. A proximidade do mercado consumidor constitui o fator fundamental para a instalação das indústrias típicas da revolução técnico-cientifica.
• B. Desde a Primeira Revolução Industrial, a necessidade de mão de obra qualificada constituiu um fator decisivo para instalação de indústrias.
• C. A mais equitativa distribuição das fontes de energia e matérias-primas no Planeta favoreceu a desconcentração industrial, uma vez que esse processo busca, sobretudo, menores custos de produção.
• D. Enquanto etapa do processo produtivo, a logística para o armazenamento e o escoamento da produção tornou-se inviável, diante do avanço tecnológico em infraestrutura de transporte e de comunicação.
• E. Fatores locacionais, como disponibilidade de mão de obra e mercado consumidor, foram, e continuam sendo, importantes para localização de indústrias, sobretudo as de bens de consumo, o que, dentre outro fatores, mostra que o fenômeno industrial sempre esteve ligado às concentrações urbanas.

Gabarito: E

Comentários

• Letra E

  falar em distribuição equitativa de energia e matéria prima é um equívoco, como faz a letra c, ainda que a busca por menores custo de produção seja um dos principais fatores locacionais visado pelas indústrias.

Questão 3853354

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Agropecuária; Questão Fundiária

A reforma agrária tem o objetivo de proporcionar a redistribuição das propriedades rurais, ou seja, efetuar a distribuição de terra para a realização de sua função social.

o Brasil, atualmente, a reforma agrária é realizada

• A. em terras públicas griladas.
• B. nos latifúndios por exploração.
• C. em minifúndios improdutivos.
• D. nos latifúndios por dimensão.
• E. nos imóveis rurais com dimensões superiores a 600 módulos regionais.

Gabarito: B

Comentários

• gabarito letra B

  → Latifúndio por dimensão: é a propriedade que apresenta área superior a 600 vezes o módulo rural (propriedade que possui dimensões mínimas para atender as necessidades de uma família camponesa), podendo ser explorada de forma adequada.

  → Latifúndio por exploração: de maneira geral, refere-se à propriedade cuja principal característica é a improdutividade, ou seja, é inexplorada. Normalmente, essas terras têm como principal objetivo a especulação imobiliária (manter terras inutilizadas a fim de que seu valor de mercado aumente com o passar do tempo), portanto não há a intenção de usá-las para fins agroindustriais.

  bons estudos

Questão 3853363

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Econômica

Sobre a nova Divisão Internacional do Trabalho (DIT), é correto afirmar:

• A. Iniciou-se com a Segunda Revolução Industrial e perdura até os dias atuais.
• B. Expandiu-se na mesma proporção que o capitalismo comercial.
• C. Obedece à dinâmica econômica e política do capitalismo industrial.
• D. Teve início com a primeira Revolução Industrial, durante a fase do neoimperialismo europeu na África e na Ásia.
• E. Surgiu no século XX, com a Revolução Técnico-Cientifica Informacional e com a consolidação do capitalismo financeiro.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO LETRA E

  nova Divisão Internacional do Trabalho (DIT), é correto afirmar:

  Surgiu no século XX, com a Revolução Técnico-Cientifica Informacional e com a consolidação do capitalismo financeiro.

• A Divisão Internacional do Trabalho é a especialização produtiva dos países e das regiões na intensificação das trocas. Esta especialização das funções econômicas é um reflexo da solidificação da globalização

Questão 3853366

• Banca: UNEB
• Órgão: UNEB
• Ano: 2018
• Provas: UNEB - 2018 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geologia

As rochas cristalinas representam as grandes unidades geológicas predominantes nestas regiões. Ao longo de sua evolução geológica, essas regiões estiveram submetidas a intenso tectonismo responsável por levantamentos de amplitude variada, fraturamentos e falhamentos, além de vigorosos processos erosivos, que resultaram em formas estruturais representadas por cristas, serras e relevos residuais, a exemplo dos inselbergs.

O texto descreve o relevo das sub-regiões nordestinas indicadas na alternativa

• A. Sertão e Agreste.
• B. Agreste e Zona da Mata.
• C. Zona da Mata e Litoral.
• D. Litoral e Meio Norte.
• E. Meio Norte e Sertão

Gabarito: A