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Prova CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática


ID
1198855
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O gráfico da função R(x) = ax + b é uma reta. A função R representa a receita, em reais, obtida na venda de x unidades do produto P. Sabendo que os pontos A(3, 2574) e B(4, 3724) pertencem à reta, a receita, em reais, obtida com a venda de 6 unidades é igual a:

Alternativas
Comentários
  • 3--------2574

    4--------3724
    5---------4874
    6---------6024
    é só fazer 3724-2574 = 1150, pronto essa é a sua razão...
    letra C
  • Como os pontos A(3, 2574) e B(4, 3724) pertencem à reta, basta fazermos o seguinte procedimento:

    Para o ponto A, temos x = 3 e y = 2574, assim, y = R(x) = ax + b. Substituindo as variáveis:

    2574 = 3a + b 

    3a + b = 2574   (1)

    Fazendo o mesmo para o ponto B:

    3724 = 4a + b   (2)

    Resolvendo um sistema com as equações (1) e (2):

    3a + b = 2574
    4a + b = 3724

    Multiplicando a primeira linha por (-1) e somando com a segunda linha temos:

    a = 1150

    Substituindo "a" em qualquer uma das equações (1) ou (2), encontraremos o valor da constante "b":

    3a + b = 2574   (1)

    3(1150) + b = 2574

    b = 2574 - 3450

    b = -876

    Substituindo "a" e "b" na equação da reta temos R(x) = 1150x - 876. Logo, basta igualar x = 6 unidades para encontrarmos o valor pedido:

    R(6) = 1150(6) - 876

    R(6) = 6900 - 876

    R(6) = 6.024,00

    Resposta: Alternativa C.

ID
1198858
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Desenvolvendo a expressão ( 1010 + 4 )3 , obteremos um número inteiro k . A soma de todos os algarismos de k é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Sabemos que (a+b)³ pode ser desenvolvido como:

    (a² + 2ab + b²)(a+b) = a³ + 2a²b + ab² + ba² + 2ab² + b³ = 

    = a³ + 3a²b + 3ab² + b³ 

    Assim, (1010+ 4)³ = 10³ + 12*1020 + 48*1010 + 64 

    Se formos até o final do desenvolvimento dará muito trabalho, devido ao tamanho da conta, mas devido as potências de 10 existentes, a resposta terá poucos algarismos diferentes de zero, assim vamos apenas somar os algarismos de  10³ + 12*1020 + 48*1010 + 64:

    Primeira soma: 1

    Segunda soma: 1 + 2 = 3

    Terceira soma: 4 + 8 = 12

    Quarta soma: 6 + 4 = 10


    Total: 1 + 3 + 12 + 10 = 26


    Resposta: Alternativa D.
  • Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

    Quem puder dar uma força se inscrevendo no meu canal, ativando o sininho e indicando para os amigos, o link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da CEPERJ 2013.

    https://www.youtube.com/watch?v=q-AImEydq8Q&feature=youtu.be

  • (a+b)³ = (a² + 2ab + b²)(a+b) = a³ + 2a²b + ab² + ba² + 2ab² + b³ = a³ + 3a²b + 3ab² + b³

    Assim (10^10+4)³ = 10^30 + 12*10^20 + 48*10^10 + 64

    Claramente enxerga-se, pela expressão acima, que a resposta tem muitos zeros e poucos algarismos diferentes de 0, que não se cruzam na soma acima.

    Assim a soma dá 1 + (1+2) + (4+8) + (6+4) = 26


ID
1198861
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um professor da Rede Federal do Ensino Básico Técnico e Tecnológico, com regime de trabalho de 40h, em início de carreira, e sem pós-graduação, recebia, em abril de 2013, um vencimento básico de R$ 2714,89. O vencimento básico desse mesmo professor, e nas mesmas condições, sofrerá um reajuste já previsto em lei pelo Governo Federal e passará a ser de R$ 2764,45.

Este reajuste será, aproximadamente, de:

Alternativas
Comentários
  • Podemos aplicar uma regra de três simples nesse caso, logo:

    R$ 2714,89 ----- 100%
    R$ 2764,45 -----  X

    2714,89X = 276445
                 X = 276445 / 2714,89

    X = 101,83% (Aproximadamente)

    Subtraindo 101,83% de 100% temos 1,83%. Logo o reajuste foi de aproximadamente 1,83%.

    Resposta: Alternativa B.
  • régra de 3:

    2714,89    100

    2764,45      x

    2714,89x = 2746445

    x = 2746445/2714,89

    x = 101,8254

    ap:1,83

  • Outra forma além da apresentada em outro comentário é subtrair os valores para achar de quanto foi o incremento

    2.764,45 - 2.714,89 = 49,56 reais

    2.714,89 ------ 100%

    49,56 ------- x%

    4.956 = 2.714,89x

    x= 4.956 / 2.714,89

    x = 1,8254 aprox. 1,83%

    Força e Honra!!


ID
1198867
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam f ( x) = 10x + 4 / 5x + 2 e g ( x ) = x2 - 2x + 1. A função h é a função g composta com a função f , ou seja, h ( x ) = gof ( x) . O gráfico que representa a função h é :

Alternativas
Comentários
  • Observando com atenção a função f(x), temos:


    f (x) = (10x + 4) / (5x + 2)

    f (x) = 2 [(5x + 2) / (5x + 2)]

    f(x) = 2

    Assim, g(f(x)) = 2² - 2(2) + 1 = 4 - 4 + 1 = 1 = h(x)

    Logo o gráfico que representa a função h(x) é uma constante passando pelo ponto y = 1.


    Resposta: Alternativa D.
  • A letra C tb é uma constante passando pelo y=1, só que não tem a bolinha aberta no x=-0,4, o que não faz sentido. Então porque a C não é a certa?

  • ​A função não esta definida em -0,4, pois neste caso o denominador de f(x) daria zero...

    se colocarmos o 2 em evidencia em f(x) vamos cortar em cima e em baixo, e sobrara f(x)=2, substituindo em g(x), teremos y=1, como -0,4 não esta no dominio de f(x), então a resposta é a letra D


ID
1198870
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um determinado desinfetante possui a seguinte instrução de uso: “Misturar em um recipiente 8 ml do produto para cada litro de água”.

Joana colocou em um recipiente 1 litro de água e depois colocou, por engano, 14 ml do desinfetante. Ao perceber o erro, ela adicionou mais 500 ml de água. Joana errou novamente na proporção entre a água e o desinfetante. Para corrigir o erro, é necessário adicionar a esta última mistura uma quantidade de água, em mililitros, igual a:

Alternativas
Comentários
  • 8ml----------1L

    14ml---------X
    X=1,75
    como ela já tnha posto 1l + 500ml.....falta 250ml.
    letra C
  • Para cada litro de água, Joana tem que colocar 8 ml de desinfetante, então em 500 ml de água (metade de 1 litro), Joana teria que ter acrescentado mais 8/2 ml do desinfetante, ou seja 4 ml (metade do produto). Joana já tinha posto com 8 ml do desinfetante, então ficaria com 12 ml, como ela colocou 14 ml, logo ela adicionou 2 ml a mais do produto.
    Para corrigir o erro, basta ela fazer uma regra de três simples:

    1000 ml de água (1 litro) ------ 8 ml do produto
                                         X ------2 ml

    8X = 2*1000

    X = 2.000/8

    X = 250 ml de água.


    Resposta: Alternativa C.
  • 8    1000

    14    x

    8x = 14000

    x=14000/8 = 1750

    1750 - 1500 = 250

     

     


ID
1198873
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um determinado processo seletivo, todos os inscritos responderam a um questionário informando, por exemplo, o sexo (masculino ou feminino) e a idade. A partir das informações obtidas, chegou-se à conclusão de que 45% dos inscritos eram do sexo masculino e de que a média das idades dos candidatos era de 20 anos, enquanto a das candidatas era de 22 anos.

A idade média de todos os inscritos nesse processo seletivo era de:

Alternativas
Comentários
  • H------45%
    M------55%

    como ele não me deu o total assim ficou fácil como diria o professor Renato....jogo 100.

    45% de 100.....45
    55% de 100.....55

    45=S/20 =900
    55=S/22 = 1210

    somando dá 2110..que lógico dividido pelo total que é 100 chegamos a letra "A" 21,1....

  • De acordo com o enunciado, 45% eram homens e 55% eram mulheres, a média de idade dos homens era de 20 anos e a média de idade entre as mulheres é de 22 anos. Aplicando a média ponderada: 
    M = (45% x 20 + 55% x 22) /100%
    M = (900% + 1210%) / 100%
    M = 2110 % / 100%

    M = 21,1

    Resposta: Alternativa A.

  • 45% masculino = média de 20 anos

    55% feminimo = média de 22

    tomando base 100 candidatos

    x/45 = 20

    x = 900

    x/55 = 22

    x=1210

    1210+900 = 2110/100 = 21,10

     


ID
1198891
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantia de R$ 475,00 foi dividida em três parcelas. Sabe-se que essas três parcelas formam uma PG (Progressão Geométrica) e que a maior parcela, assim distribuída, é de R$ 225,00. Dessa forma, o valor da menor parcela, em reais, é:

Alternativas
Comentários
  • É sabido que a fórmula de uma PG é:

    an = a1qn-1

    Sabe-se que essas três parcelas formam uma PG, e que somando todas elas, encontramos 475 reais. A terceira parcela vale 225 reais, logo: 

    x + xq + xq² = 475

    Onde "q" é a razão da PG, continuando:

    x + xq + 225 = 475
    x + xq = 475 - 225 
    x + xq = 250

    Assim, sabemos que :

    xq² = 225
    x + xq = 250

    Logo:

    x.(q²) = 225            (1)
    x.(1+q) = 250         (2)

    Dividindo-se (2) por (1):

    (1 + q)  / 10 = q² / 9
    9(1 + q) = 10.q²
    9 + 9q = 10.q²
    10.q² - 9q - 9 = 0 

    Resolvendo por Bhaskara, encontraremos duas raízes:

    q' = 3/2
    q" = -3/5 (Não serve)

    Substituindo:

    x.q² = 225
    x.(3/2)² = 225
    x . 9/4 = 225
    x = 100

    Resposta: Alternativa A.
  • Gabarito: a

    Muitas vezes trabalhar em cima das alternativas é o jeito mais fácil.

    Sabe-se que a1 + a2 + 225 = 475 => a1 + a2 = 250

    Substituindo pelos valores das alternativas:

    100 + a2 = 250 => a2 = 150 => razão da PG = 1,5

    Pergunta: se essa razão for multiplicada por a2, encontra-se a3, ou seja, 225? Sim, então essa é a resposta. Se não desse 225, teria-se que continuar seguindo com as alternativas até achar a resposta correta.


  • x + xq + xq² = 475
    x + xq + 225 = 475
    x + xq = 475 - 225 = 250

    Temos, portanto:
    xq² = 225
    x+xq = 250

    x.(q²) = 225 ....... (I)
    x.(1+q) = 250 .... (II)

    Dividindo-se (II) por (I), vem:

    x(1+q) ... 250 ..... 10
    -------- = ------ = ------
    x.q² ...... 225 ...... 9

    1+q .'.. 10
    ----- = -----
    _q² ..... 9

    9(1+q) = 10.q²
    9 + 9q = 10.q²
    10.q² - 9q - 9 = 0

    Resolvendo por Bhaskara, obtemos:
    q' = 3/2
    q" = -3/5 (inadequada)

    Logo, fica:
    x.q² = 225
    x.(3/2)² = 225
    x . 9/4 = 225
    x = 225 : 9/4 = 225 . 4/9 = 900/9
    x = 100

     

    fonte: http://pir2.forumeiros.com/t73004-progressao-geometrica

  • x/r + x + x*r = 475

    x/r + x + 225 = 475

    x/r + x = 250

    x + xr/r = 250

    2x = 250

    x = 125

    _________


    225 - 125 = 100 (letra A)


ID
1198897
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A Direção Nacional do Sindicato SINDPROF é constituída por 6 professores e 4 técnicos administrativos. Um grupo de trabalho precisa ser formado, constituído por 4 pessoas da Direção Nacional, das quais pelo menos 2 destas 4 pessoas devem ser professores.O número de grupos de trabalho distintos que podem ser formados é:

Alternativas
Comentários
  • Separando em casos possíveis:

    1º)  2 professores e 2 técnicos no grupo:  C6,2 x C4,2 = 15 x 6 = 90 possibilidades;

    2º)  3 professores e 1 técnico no grupo:  C6,3 x 4 = 20 x 4 = 80 possibilidades;

    3º)  4 professores e nenhum técnico no grupo:  C6,4 = 15 possibilidades.

    O total de grupos que podem ser formados será, pois, 90 + 80 + 15 = 185.

    Resposta: Alternativa B.
  • Separando em casos possíveis:

     

    1º)  2 professores e 2 técnicos no grupo:  C6,2 x C4,2 = 15 x 6 = 90 possibilidades;

     

    2º)  3 professores e 1 técnico no grupo:  C6,3 x 4 = 20 x 4 = 80 possibilidades;

     

    3º)  4 professores e nenhum técnico no grupo:  C6,4 = 15 possibilidades.

     

    O total de grupos que podem ser formados será, pois, 90 + 80 + 15 = 185.

     

    Resposta: Alternativa B.

  • Aprendi que quando houver um "pelo menos" em casos de combinação, deve-se achar o todo e retirar o que não se quer.

    • Achando o todo (a ordem da equipe não faz diferença pro resultado, logo, combinação)

    C10,4 = 210 possibilidades

    • Não se quer a opção 0 professores (4 técnicos em 4 espaços)

    C4,4 = 1

    • Não se quer a opção 1 professor (1 professor em 1 espaço e 4 técnicos em 3 espaços)

    C6,1 * C4,3 = 24

    Resumindo, o todo é 210 e o que não se quer é 25, logo, o que se quer são 185 possibilidades.


ID
1198900
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja (x – 2)² + (y – 4)² = 8 a equação reduzida de uma circunferência. A razão entre a área da circunferência e a área do quadrado inscrito na circunferência, nesta ordem, é:

Alternativas
Comentários
  • A fórmula geral para a equação reduzida da circunferência é:

    (x – a)² + (y – b)² = r²


    Assim a = 2 e b = 4 (pontos do centro da circunferência), com raio igual 2√2. A área da circunferência (A) é πr², logo ACircunferência = 8π u.a. É sabido que o raio da circunferência é igual ao dobro da diagonal do quadrado, assim:

    (2R)² = L² + L² 
    2L² = 4R² 
    L² = 2R²
    L² = 2.8 
    L² = 16

    AQuadrado = L² = 16 u.a. Calculando a razão pedida:
    ACircunferência / AQuadrado = 8π / 16 = π/2 u.a

    Resposta: Alternativa B.
  • A fórmula geral para a equação reduzida da circunferência é:


    (x – a)² + (y – b)² = r²

     

    Assim a = 2 e b = 4 (pontos do centro da circunferência), com raio igual 2√2. A área da circunferência (A) é πr², logo ACircunferência = 8π u.a. É sabido que o raio da circunferência é igual ao dobro da diagonal do quadrado, assim:

     

    (2R)² = L² + L² 

    2L² = 4R² 

    L² = 2R²

    L² = 2.8 

    L² = 16

     

    AQuadrado = L² = 16 u.a. Calculando a razão pedida:

    ACircunferência / AQuadrado = 8π / 16 = π/2 u.a

     

    Resposta: Alternativa B.

  • uma indignação aqui: CIRCUNFERÊNCIA NÃO TEM ÁREA !!!


ID
1198903
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os focos F1 e F2 da elipse de equação 9x² – 72x + 4y² – 16y + 124 = 0 são:

Alternativas
Comentários
  • Primeiramente temos que arrumar a equação dada pelo enunciado, assim:

    9x² – 72x + 4y² – 16y + 124 = 0

    (3x - 12)² + (2y - 4)²  + 124 - 144 - 16  = 0

    (3x - 12)² + (2y - 4)²  = 36 

    (3x - 12)² /36 + (2y - 4)²/36 = 1

    (3x - 12)² /6² + (2y - 4)²/6² = 1

    [(3x - 12) /6]² + [(2y - 4)/6]² = 1

    [(x - 4)/2]² + [(y - 2)/3]² = 1

    (x - 4)²/2² + (y - 2)²/3² = 1

    Logo temos a = 2 e b = 3. Como b > a, o eixo da elipse pertence a ordenada. Onde 4 e 2 é o centro da elipse, assim:

    b² = a² + c²

    9 = 4 + c²

    c = ± √5

    Assim, os focos são:

    F1 = (4, 2 + √5)
    F2 = (4, 2 - √5)


    Resposta: Alternativa A.
  • Primeiramente temos que arrumar a equação dada pelo enunciado, assim:

    9x² – 72x + 4y² – 16y + 124 = 0

    (3x - 12)² + (2y - 4)²  + 124 - 144 - 16  = 0

    (3x - 12)² + (2y - 4)²  = 36 

    (3x - 12)² /36 + (2y - 4)²/36 = 1

    (3x - 12)² /6² + (2y - 4)²/6² = 1

    [(3x - 12) /6]² + [(2y - 4)/6]² = 1

    [(x - 4)/2]² + [(y - 2)/3]² = 1

    (x - 4)²/2² + (y - 2)²/3² = 1

    Logo temos a = 2 e b = 3. Como b > a, o eixo da elipse pertence a ordenada. Onde 4 e 2 são os centro da elipse, assim:

    b² = a² + c²

    9 = 4 + c²

    c = 5.<br />
  • O 1° passo é completar quadrados:


    9(x-4)^2+4(y-2)^2=36


    O 2° passo é dividir o primeiro termo por 1/9 e o segundo termo por 1/4, pois é o mesmo que multiplicar ambos os membros por 9 e 4, respectivamente.


    Em seguida devemos passar o 36 dividindo. Observar que o foco está sobre o eixo y.


    c^2=a^2-b^2 c= 5^(1/2)


    Como a elispe esta deslocada do centro do plano cartesianos, chegamos a letra A como gabarito.




ID
1198906
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere um cone reto tal que as medidas, em centímetros, da altura, do raio da base e da geratriz formam, nessa ordem, uma progressão aritmética de razão 2 cm. O volume desse cone, em centímetros cúbicos, é:

Alternativas
Comentários
  • O cone reto é formado por dois triângulos retângulos de catetos H e R e hipotenusa G. Como pelo enunciado  H, R e G são uma progressão aritmética, temos:

    H = x, R = x+2 e G = x+4. 

    Temos então que

    x² + (x+2)² = (x+4)² 
    x² + x² + 4x + 4 = x² + 8x + 16 
    x² - 4x - 12 = 0 

    Resolvendo a equação do 2º grau, encontraremos duas raízes: 

    x' = 6 
    x'' = -2 (Não serve)

    Então a altura do cone é 6 cm, o raio da base é 8 cm e a geratriz é 10 cm. 
    O volume do cone é V = (1/3) Ab x H
    V = 1/3 (πr² x H) 

    Substituindo os valores:

    V = 1/3 (8²π * 6) 
    V = 128π

    Resposta: Alternativa D.
  • Para resolver essa questão é necessário saber que no cone reto existe a relação GERATRIZ² = ALTURA²+RAIO².

    Sabendo disso, fica fácil responder a questão.

    Já que altura, raio e geratriz formam, nessa ordem, uma progressão aritmética, podemos escrever da seguinte forma:

    ALTURA = X

    RAIO = X + 2

    GERATRIZ = X + 4

    Agora podemos formar a seguinte equação (x+4)² = (x)² + (x+2)².

    Resolvendo: X² + 8X + 16 = X² + X² + 4X + 4

    2X² - X² + 4X - 8X -16 + 4 = 0

    *  X² - 4X - 12 = 0 ( EQUAÇÃO DO 2º GRAU)

    Δ = (-4)² - 4 .(1) . (-12) = 16+48 = 64

    X = - (-4)±√64 / 2(1)

    X' = (4 + 8) / 2 = 6

    X" = (4 - 8) / 2 = -2 (Não serve).

    ENTÃO CONCLUÍMOS QUE A ALTURA = 6, RAIO = 8  E A GERATRIZ É IGUAL A 10.

    AGORA PODEMOS CALCULAR  O VOLUME DO CONE:

    VOLUME = . R² . H) / 3

    (π . 8² . 6) / 3 = 128 π , PORTANTO GABARITO LETRA D.