SóProvas

Prova CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - Técnico em Laboratório de Análises Clínicas

ID
2094118
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Pergunta fatídica

    A fatídica pergunta “O que você quer ser quando crescer?”, feita para crianças já no final da infância ou até antes, é clássica e não muda. Algumas vezes, ela expressa apenas uma brincadeira, para que os pais se orgulhem da resposta que o filho dará e que os pais já sabiam que ele daria. Outras vezes, representa o anseio deles para oferecer ao filho um objetivo maior para a sua vida. E algumas vezes não passa de uma lição moralista a uma criança que resiste aos estudos.

    “O que você quer ser quando crescer, menino? Se não for bom aluno, vai ficar desempregado ou ganhar muito pouco!”, já ouvi uma mãe dizer ao filho, desesperada com as notas escolares do garoto.

    Mas, se a pergunta não muda, as respostas mudam, e muito. Já houve um tempo em que muitas crianças – garotas principalmente – queriam ser professoras. Meninos e meninas pensavam em ser engenheiros, médicos, advogados, cientistas. Hoje, é difícil ouvir essas respostas.

    Quais são as profissões mais atraentes para eles atualmente? Antes de olhar para tal questão, é bom lembrar que as crianças sabem pouco sobre profissões; o que elas dizem querer é apenas um reflexo da percepção que têm a respeito do que o mundo lhes apresenta como importante e de grande reconhecimento ou remuneração.

    Ser famoso e cultuado pelas mídias, se destacar na televisão ou internet e receber muito dinheiro parecem ser, hoje, os anseios de muitas delas. Cada vez mais crianças e adolescentes afirmam que, quando crescerem, querem ser blogueiros, modelos, artistas, chefes de cozinha, jogadores de futebol, “vlogueiros” etc. Como você pode perceber, caro leitor, são sempre atividades com grande projeção, mas que pouquíssimas pessoas conseguem alcançar. Só que isso as crianças não têm condição de entender.

    Algumas delas acham que já são grandes e têm, na internet, blogs e canais de vídeos, um bom público, composto tanto de outras crianças quanto de adultos. É fácil entender os motivos que levam os mais jovens a serem frequentadores assíduos desses canais: estão isolados, sem espaços públicos para encontrar outras crianças e para brincar. A internet tornou-se, portanto, esse espaço para eles. Mas e quanto aos adultos? Será que estão ali por mera curiosidade? Ainda não sabemos.

    O que sabemos é que muitas dessas crianças são tratadas como celebridades, estão bastante expostas e chegam a ganhar presentes de marcas e até dinheiro – algumas vezes, muito dinheiro – com o que chamam de “empresa”. E sempre com o apoio dos pais, é claro, porque precisam de uma grande infraestrutura para fazer o que fazem.

    Será que isso é bom para elas? Depende do ponto de vista. Para quem acredita que sucesso, popularidade e ganhos financeiros fazem bem à criança, pode ser positivo. Mas não sabemos até quando. O sucesso e a fama são ondas que vêm e vão. Quando acabarem – e acabam! –, o que será desses meninos e meninas? Estão eles preparados para cair e se levantar? Na minha opinião, não. Se isso já é difícil para os adultos, imagine, caro leitor, para uma criança.

    Para quem preza a infância dos filhos e prioriza o aprendizado da convivência deles com outras crianças, nada disso é bom, mesmo que eles digam que querem muito participar e que vários colegas fazem. Qual é o seu ponto de vista?

(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1754998-pergunta-fatidica.shtml.)

Para a autora do texto, a pergunta “O que você quer ser quando crescer?” (1º§) quando feita a uma criança pode ter vários objetivos, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Bo@ t@rde, coleguinh@s!

     

    Quando a banca nos pede uma análise segundo a autora, a resposta deve estar explícita no texto, ou seja, compreensão. Vejamos o 1º parágrafo, em destaque [...]

    “Algumas vezes, ela expressa apenas uma brincadeira, para que os pais se orgulhem da resposta que o filho dará e que os pais já sabiam que ele daria. Outras vezes, representa o anseio deles para oferecer ao filho um objetivo maior para a sua vida. E algumas vezes não passa de uma lição moralista a uma criança que resiste aos estudos.”

     

    Em nenhum momento a autora deixou explícito a intenção dos pais em responsabilizar a unicamente a criança pelo seu futuro.

     

    RESPOSTA LETRA "D".

  • RESPOSTA D

    "A fatídica pergunta “O que você quer ser quando crescer?”, feita para crianças já no final da infância ou até antes, é clássica e não muda. Algumas vezes, ela expressa apenas uma brincadeira, para que os pais se orgulhem da resposta que o filho dará e que os pais já sabiam que ele daria. Outras vezes, representa o anseio deles para oferecer ao filho um objetivo maior para a sua vida. E algumas vezes não passa de uma lição moralista a uma criança que resiste aos estudos.
    “O que você quer ser quando crescer, menino? Se não for bom aluno, vai ficar desempregado ou ganhar muito pouco!”, já ouvi uma mãe dizer ao filho, desesperada com as notas escolares do garoto."

    Em nenhum momento "Mostrar ao filho que a responsabilidade de seu futuro envolve somente ele" está expresso no texto.

  • Esse Somente me matou.!

  • Consuplan, sua linda! Questão muito fácil.

  • Eu acertei, mais tive certa dificuldade, estava entre D e E mais ví que a D era a mais correta ( ou seja a errada)

ID
2094124
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Pergunta fatídica

    A fatídica pergunta “O que você quer ser quando crescer?”, feita para crianças já no final da infância ou até antes, é clássica e não muda. Algumas vezes, ela expressa apenas uma brincadeira, para que os pais se orgulhem da resposta que o filho dará e que os pais já sabiam que ele daria. Outras vezes, representa o anseio deles para oferecer ao filho um objetivo maior para a sua vida. E algumas vezes não passa de uma lição moralista a uma criança que resiste aos estudos.

    “O que você quer ser quando crescer, menino? Se não for bom aluno, vai ficar desempregado ou ganhar muito pouco!”, já ouvi uma mãe dizer ao filho, desesperada com as notas escolares do garoto.

    Mas, se a pergunta não muda, as respostas mudam, e muito. Já houve um tempo em que muitas crianças – garotas principalmente – queriam ser professoras. Meninos e meninas pensavam em ser engenheiros, médicos, advogados, cientistas. Hoje, é difícil ouvir essas respostas.

    Quais são as profissões mais atraentes para eles atualmente? Antes de olhar para tal questão, é bom lembrar que as crianças sabem pouco sobre profissões; o que elas dizem querer é apenas um reflexo da percepção que têm a respeito do que o mundo lhes apresenta como importante e de grande reconhecimento ou remuneração.

    Ser famoso e cultuado pelas mídias, se destacar na televisão ou internet e receber muito dinheiro parecem ser, hoje, os anseios de muitas delas. Cada vez mais crianças e adolescentes afirmam que, quando crescerem, querem ser blogueiros, modelos, artistas, chefes de cozinha, jogadores de futebol, “vlogueiros” etc. Como você pode perceber, caro leitor, são sempre atividades com grande projeção, mas que pouquíssimas pessoas conseguem alcançar. Só que isso as crianças não têm condição de entender.

    Algumas delas acham que já são grandes e têm, na internet, blogs e canais de vídeos, um bom público, composto tanto de outras crianças quanto de adultos. É fácil entender os motivos que levam os mais jovens a serem frequentadores assíduos desses canais: estão isolados, sem espaços públicos para encontrar outras crianças e para brincar. A internet tornou-se, portanto, esse espaço para eles. Mas e quanto aos adultos? Será que estão ali por mera curiosidade? Ainda não sabemos.

    O que sabemos é que muitas dessas crianças são tratadas como celebridades, estão bastante expostas e chegam a ganhar presentes de marcas e até dinheiro – algumas vezes, muito dinheiro – com o que chamam de “empresa”. E sempre com o apoio dos pais, é claro, porque precisam de uma grande infraestrutura para fazer o que fazem.

    Será que isso é bom para elas? Depende do ponto de vista. Para quem acredita que sucesso, popularidade e ganhos financeiros fazem bem à criança, pode ser positivo. Mas não sabemos até quando. O sucesso e a fama são ondas que vêm e vão. Quando acabarem – e acabam! –, o que será desses meninos e meninas? Estão eles preparados para cair e se levantar? Na minha opinião, não. Se isso já é difícil para os adultos, imagine, caro leitor, para uma criança.

    Para quem preza a infância dos filhos e prioriza o aprendizado da convivência deles com outras crianças, nada disso é bom, mesmo que eles digam que querem muito participar e que vários colegas fazem. Qual é o seu ponto de vista?

(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1754998-pergunta-fatidica.shtml.)

Das palavras sublinhadas, a seguir, assinale aquela em que o seu significado está correto, de acordo com o contexto empregado.

Alternativas
Comentários

  • Anelo: Desejo ardente ou intenso. = ANSEIO, ASPIRAÇÃO

     

    Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, http://www.priberam.pt/dlpo/anelo.

  • Já ouvi tanto essa palavra "anelo" em cânticos religiosos que foi até fácil distinguir... 

  • Que medo dessas palavras q nunca ouvi falar. Acertei essa por eliminação afff.

  • Anelo, 

    substantivo masculino

    desejo intenso; anelação, anélito, aspiração.

     

    Fonte: Google tradutor

  • ANSEIO POR TIIII SENHOR.

    ANELO POR TIIII SENHOR.

     

    ANELO ATO DE QUERER, DESEJO, VONTADE ETC...

    ANSEIO = BUSCO, QUERO ETC...

     

    DEUS NO COMANDO.

  • Pretere é sinônimo de: desconsidera, despreza, menospreza, omite

    Anelo é sinônimo de: ambição, anseio, avidez, aspiração

    Depreciado é sinônimo de: humilhado, desacreditado

  • Meuuuu Deuuusss estudo pra concurso há 2 anos e nunca vi essas palavras nem em 2 anos ,nem nos meus 36 anos de vida,,,

     

     

  • Por eliminação mesmo , mas pesquisando ela

    Anelo é sinônimo de: ambição, anseio, avidez, aspiração

    Desejo que se apresenta de modo excessivo, intenso e forte; aspiração

  • Dá pra acertar por exclusão, sem conhecer o significado da palavra anelo.

  • Significado de Pretere = Deixar de lado.

    Significado de Anelo = Ato de querer, aspirar, desejar.

    Significado de Depreciado = Aquilo que foi desprezado, desdenhado, menosprezado, rebaixado.

    Significado de Esporádico = Aquilo que não é feito e ou acontece com frequência.

    Significado de Percepção = É a maneira como nós vemos, julgamos, conceituamos, qualificamos as coisas no mundo e em nós mesmos.

  • Foi por exclusão mesmo,porque não sei que diabos significa anelo.

  • Achei a letra A correta também,pois se eu priorizo algo,lógico que vou dar preferência,talvez a B seja mais correta...

  • Raimundo, a opção não falou prefere e sim pretere. Logo, errada!

  • Sempre rodo nessas questões.

  • FIQUEI EM DÚVIDA ENTRE AS ALTERNATIVAS A e B

    PRETERE - DESCONSIDERAR, DESPREZAR, MENOSPREZAR, OMITIR...

    ANELO - DESEJO, COBIÇA, ANSEIO, ASPIRAÇÃO, AMBIÇÃO, AVIDEZ, SEDE..

     

    EU ERREI RS

  • Valeu, Fernanda Brum! Sua música me fez acertar essa! hahaha
    "Anelo tê-lo bem junto a mim..."
    Quem conhece, sabe...

  • Fácil essa....anelo,anseio

  • PRETERE - DESCONSIDERAR, DESPREZAR, MENOSPREZAR, OMITIR...

    ANELO - DESEJO, COBIÇA, ANSEIO, ASPIRAÇÃO, AMBIÇÃO, AVIDEZ, SEDE..

  • fui por exclusão, conhecia todas menos anelo kkkk

  • Venha assim na PROVA DA CÂMARA DE BH ;D

ID
2094127
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Pergunta fatídica

    A fatídica pergunta “O que você quer ser quando crescer?”, feita para crianças já no final da infância ou até antes, é clássica e não muda. Algumas vezes, ela expressa apenas uma brincadeira, para que os pais se orgulhem da resposta que o filho dará e que os pais já sabiam que ele daria. Outras vezes, representa o anseio deles para oferecer ao filho um objetivo maior para a sua vida. E algumas vezes não passa de uma lição moralista a uma criança que resiste aos estudos.

    “O que você quer ser quando crescer, menino? Se não for bom aluno, vai ficar desempregado ou ganhar muito pouco!”, já ouvi uma mãe dizer ao filho, desesperada com as notas escolares do garoto.

    Mas, se a pergunta não muda, as respostas mudam, e muito. Já houve um tempo em que muitas crianças – garotas principalmente – queriam ser professoras. Meninos e meninas pensavam em ser engenheiros, médicos, advogados, cientistas. Hoje, é difícil ouvir essas respostas.

    Quais são as profissões mais atraentes para eles atualmente? Antes de olhar para tal questão, é bom lembrar que as crianças sabem pouco sobre profissões; o que elas dizem querer é apenas um reflexo da percepção que têm a respeito do que o mundo lhes apresenta como importante e de grande reconhecimento ou remuneração.

    Ser famoso e cultuado pelas mídias, se destacar na televisão ou internet e receber muito dinheiro parecem ser, hoje, os anseios de muitas delas. Cada vez mais crianças e adolescentes afirmam que, quando crescerem, querem ser blogueiros, modelos, artistas, chefes de cozinha, jogadores de futebol, “vlogueiros” etc. Como você pode perceber, caro leitor, são sempre atividades com grande projeção, mas que pouquíssimas pessoas conseguem alcançar. Só que isso as crianças não têm condição de entender.

    Algumas delas acham que já são grandes e têm, na internet, blogs e canais de vídeos, um bom público, composto tanto de outras crianças quanto de adultos. É fácil entender os motivos que levam os mais jovens a serem frequentadores assíduos desses canais: estão isolados, sem espaços públicos para encontrar outras crianças e para brincar. A internet tornou-se, portanto, esse espaço para eles. Mas e quanto aos adultos? Será que estão ali por mera curiosidade? Ainda não sabemos.

    O que sabemos é que muitas dessas crianças são tratadas como celebridades, estão bastante expostas e chegam a ganhar presentes de marcas e até dinheiro – algumas vezes, muito dinheiro – com o que chamam de “empresa”. E sempre com o apoio dos pais, é claro, porque precisam de uma grande infraestrutura para fazer o que fazem.

    Será que isso é bom para elas? Depende do ponto de vista. Para quem acredita que sucesso, popularidade e ganhos financeiros fazem bem à criança, pode ser positivo. Mas não sabemos até quando. O sucesso e a fama são ondas que vêm e vão. Quando acabarem – e acabam! –, o que será desses meninos e meninas? Estão eles preparados para cair e se levantar? Na minha opinião, não. Se isso já é difícil para os adultos, imagine, caro leitor, para uma criança.

    Para quem preza a infância dos filhos e prioriza o aprendizado da convivência deles com outras crianças, nada disso é bom, mesmo que eles digam que querem muito participar e que vários colegas fazem. Qual é o seu ponto de vista?

(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1754998-pergunta-fatidica.shtml.)

De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Bo@ t@rde, coleguinha@s!

     

    "Será que isso é bom para elas? Depende do ponto de vista. Para quem acredita que sucesso, popularidade e ganhos financeiros fazem bem à criança, pode ser positivo. Mas não sabemos até quando. O sucesso e a fama são ondas que vêm e vão. Quando acabarem – e acabam! –, o que será desses meninos e meninas? Estão eles preparados para cair e se levantar? Na minha opinião, não. Se isso já é difícil para os adultos, imagine, caro leitor, para uma criança".

     

    Resposta letra "D".

     

     

     

     

     

  • Resposta D

    "O sucesso e a fama são ondas que vêm e vão. Quando acabarem – e acabam! –, o que será desses meninos e meninas? Estão eles preparados para cair e se levantar? Na minha opinião, não." (De acordo com a opinião do autor do texto).

  • Ok, a D é a certa, foi a que marquei, mas... Desde quando jogadores de futebol, modelos e artistas estão ligados à internet? Podem até ser expostos pela rede, mas não a tem como propulsor das carreiras deles, pelo menos não os melhores. Banca fanfa demais.

  • Marquei a "D" e acertei, mas cá entre nós... sujeito "internet" preposicionado é uó.

ID
2094130
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Pergunta fatídica

    A fatídica pergunta “O que você quer ser quando crescer?”, feita para crianças já no final da infância ou até antes, é clássica e não muda. Algumas vezes, ela expressa apenas uma brincadeira, para que os pais se orgulhem da resposta que o filho dará e que os pais já sabiam que ele daria. Outras vezes, representa o anseio deles para oferecer ao filho um objetivo maior para a sua vida. E algumas vezes não passa de uma lição moralista a uma criança que resiste aos estudos.

    “O que você quer ser quando crescer, menino? Se não for bom aluno, vai ficar desempregado ou ganhar muito pouco!”, já ouvi uma mãe dizer ao filho, desesperada com as notas escolares do garoto.

    Mas, se a pergunta não muda, as respostas mudam, e muito. Já houve um tempo em que muitas crianças – garotas principalmente – queriam ser professoras. Meninos e meninas pensavam em ser engenheiros, médicos, advogados, cientistas. Hoje, é difícil ouvir essas respostas.

    Quais são as profissões mais atraentes para eles atualmente? Antes de olhar para tal questão, é bom lembrar que as crianças sabem pouco sobre profissões; o que elas dizem querer é apenas um reflexo da percepção que têm a respeito do que o mundo lhes apresenta como importante e de grande reconhecimento ou remuneração.

    Ser famoso e cultuado pelas mídias, se destacar na televisão ou internet e receber muito dinheiro parecem ser, hoje, os anseios de muitas delas. Cada vez mais crianças e adolescentes afirmam que, quando crescerem, querem ser blogueiros, modelos, artistas, chefes de cozinha, jogadores de futebol, “vlogueiros” etc. Como você pode perceber, caro leitor, são sempre atividades com grande projeção, mas que pouquíssimas pessoas conseguem alcançar. Só que isso as crianças não têm condição de entender.

    Algumas delas acham que já são grandes e têm, na internet, blogs e canais de vídeos, um bom público, composto tanto de outras crianças quanto de adultos. É fácil entender os motivos que levam os mais jovens a serem frequentadores assíduos desses canais: estão isolados, sem espaços públicos para encontrar outras crianças e para brincar. A internet tornou-se, portanto, esse espaço para eles. Mas e quanto aos adultos? Será que estão ali por mera curiosidade? Ainda não sabemos.

    O que sabemos é que muitas dessas crianças são tratadas como celebridades, estão bastante expostas e chegam a ganhar presentes de marcas e até dinheiro – algumas vezes, muito dinheiro – com o que chamam de “empresa”. E sempre com o apoio dos pais, é claro, porque precisam de uma grande infraestrutura para fazer o que fazem.

    Será que isso é bom para elas? Depende do ponto de vista. Para quem acredita que sucesso, popularidade e ganhos financeiros fazem bem à criança, pode ser positivo. Mas não sabemos até quando. O sucesso e a fama são ondas que vêm e vão. Quando acabarem – e acabam! –, o que será desses meninos e meninas? Estão eles preparados para cair e se levantar? Na minha opinião, não. Se isso já é difícil para os adultos, imagine, caro leitor, para uma criança.

    Para quem preza a infância dos filhos e prioriza o aprendizado da convivência deles com outras crianças, nada disso é bom, mesmo que eles digam que querem muito participar e que vários colegas fazem. Qual é o seu ponto de vista?

(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1754998-pergunta-fatidica.shtml.)

“É fácil entender os motivos que levam os mais jovens a serem frequentadores assíduos desses canais: estão isolados, sem espaços públicos para encontrar outras crianças e para brincar.” (6º§) No trecho destacado, os dos dois-pontos foram utilizados para

Alternativas
Comentários

  • o fato de....faz com que...

     

    o fato de estarem isolados faz com que sejam frequentadores assiduos

  • gab: E

     

  • Basta observar o detalhe do enunciado ....os motivos.....

  •  Usa-se dois pontos 

    Antes de uma citação ou fala. 

    Antes ou depois de enumeração explicativa. 

    Antes de um esclarecimento.

    Antes de orações apositivas.

    Obs.: Podemos observar que podemos utilizar os dois pontos em substituição a um elemento explicativo 

    Ex: pois, porque etc.

  • DOIS PONTOS : PODE TER IDEIA APOSITIVA (EXPLICAR, ESCLARECER, ESPECIFICAR, JUSTIFICAR, ENUMERAR)

    É fácil entender os motivos que levam os mais jovens a serem frequentadores assíduos desses canais: estão isolados, sem espaços públicos para encontrar outras crianças e para brincar.

  • DOIS PONTOS É UTILIZADO PARA EXPLICAR O QUE FOI DITO ANTES E NÃO RESUMIR

  • Resposta E

    Os dois-pontos podem introduzir uma explicação, enumeração, esclarecimento.

  • Dois-pontos ( : )

     

    O uso de dois-pontos marca uma sensível suspensão da voz numa frase não concluída. Emprega-se, geralmente:

     

    - Para anunciar a fala de personagens nas histórias de ficção.

    Por Exemplo:

    "Ouvindo passos no corredor, abaixei a voz :
    – Podemos avisar sua tia, não?" (Graciliano Ramos)

     

    - Para anunciar uma citação.

    Por Exemplo:

    Bem diz o ditado: Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.
    Lembrando um poema de Vinícius de Moraes: "Tristeza não tem fim, Felicidade sim."

     

    - Para anunciar uma enumeração.

    Por Exemplo:

    Os convidados da festa que já chegaram são: Júlia, Renata, Paulo e Marcos.

     

    - Antes de orações apositivas.

    Por Exemplo:

    Só aceito com uma condição: irás ao cinema comigo.

     

    - Para indicar um esclarecimento, resultado ou resumo do que se disse.

    Exemplos:

    Marcelo era assim mesmo: não tolerava ofensas.
    Resultado: corri muito, mas não alcancei o ladrão.
    Em resumo: montei um negócio e hoje estou rico.

     

    - Na invocação das correspondências.

    Por Exemplo:

    Prezados Senhores:
    Convidamos todos para a reunião deste mês, que será realizada dia 30 de julho, no auditório da empresa.
    Atenciosamente, 
    A Direção

     

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono31.php

  • A letra "E" não deveria estar escrito 

    indicar as causas de um resultado anunciado anteriormente.

    em vez de: 

    indicar as causas de um resultado anunciando anteriormente?

    Me corrijam se eu estiver errado

     

     

  • Letra E)  [...]está indicando as causas------> está enumerando e indicando
    Facin...facin....lol

  • “É fácil entender os motivos que levam os mais jovens a serem frequentadores assíduos desses canais (CONSEQUÊNCIA): estão isolados, sem espaços públicos para encontrar outras crianças e para brincar (CAUSA).”

  • e)

    indicar as causas de um resultado anunciando anteriormente.

  • Gabarito letra E.

    Um forte mecanismo de coesão é o sinal de dois-pontos, pois uma de suas utilidades é anunciar um esclarecimento de um termo anterior.

    O resultado mencionado anteriormente é “os jovens serem frequentadores assíduos desses canais”.

    O uso dos dois-pontos então anuncia uma explicação, que virá depois dele.

  • GABARITO: LETRA E

    Dois-pontos [ : ] é um sinal de pontuação que marca uma ligeira suspensão no ritmo ou na entonação de uma frase não concluída. Quando usar dois-pontos? Os dois-pontos deverão ser usados:

    Antes do discurso direto: Foi então que ele disse: — Estou cansado de tanta confusão!

    Antes de uma enumeração: É preciso comprar: água, leite, arroz, feijão, carne, cebola e couve. Para o início das aulas, os alunos precisarão de: lápis, canetas, borracha, apontador, régua, tesoura, cola e caderno.

    Antes de uma citação: Como afirmou Descartes: “Penso, logo existo”.

    Júlio Cesar disse: “Vim, vi e venci”.

    Antes de um esclarecimento, explicação, resumo, causa ou consequência:

    E foi isso que aconteceu: elas foram embora mais cedo.

    Resumindo: será necessário um esforço por parte de todos para que tudo funcione corretamente.

    Após palavras que indicam exemplos, observações, notas, informações importantes,… Atenção: não confundir aposto com vocativo.

    Observação: cada atleta deverá trazer uma camiseta branca.

    Antes de orações apositivas: Contei a verdade a meu marido: já estava cansada de nosso casamento.

    Esclareci a situação com minha vizinha: aquela desconfiança não tinha sentido nenhum.

    Após o vocativo inicial de cartas e comunicações, sendo, contudo, mais usualmente utilizada a vírgula:

    Prezados senhores:

    Caros diretores:

    FONTE: NORMACULTA.COM.BR

ID
2094136
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico

Joana fez doces para seus cinco netos: Ronaldo, Astolfo, Gabriel, Mariana e Esther. Do total de doces, Ronaldo pegou 3/11 do que sobrou, Astolfo comeu 1/4 e, do que restou, Mariana pegou 1/3. O restante foi dividido entre Gabriel e Esther, sendo que Gabriel comeu 3/2 do que Astolfo comeu e Esther pegou 5 doces. O número de doces que Joana fez para seus netos foi:

Alternativas
Comentários

  • Resolvendo a questão!

    Doces = X

     

    Logo,

    (1) Ronaldo = 3/11 . X

     => Sobrou = 8/11 . X

    (2) Astolfo = 1/4 do que sobrou = 1/4 . 8/11 . X = 2/11 . X

    => Sobrou = 6/11 . X

    (3) Mariana = 1/3 do que sobrou = 1/3 . 6/11 . X = 2/11 . X

    => Sobrou = 4/11 . X

    (4) Gabriel = 3/2 do Astolfo = 3/2 . 2/11 . X = 3/11 . X

    => Sobrou = 4/11 . X - 3/11 . X = 1/11 . X, que é o de Esther!

     

    Assim:

    1/11 . X = 5 => X = 5 . 11 = 55

  • Princípio desse tipo de questão:

    https://www.youtube.com/watch?v=jTQiRUVPByg

     

  • Por que foi anulada ?

     

  • anulada por causa da falta da vírgula após "Ronaldo pegou 3/11...". Altera completamente o sentido da frase.

  • Fui pelos multiplos de 5 até achar um resultado que batesse com uma das alternativas.(pois, pelo que entendi na questão todos receberam quantidades iguais,mas eles tem que complicar um pouco pra não ficar muito fácil.)

    5x11=55.

     

  • nesse tipo de questão, uma dica que pode ajudar no momento da prova e em meio a pressão psicológica é começar tentando substituindo as alternativas na equação, fica mais rápido e mais dificil errar na resolução das equações.

ID
2094139
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Antônia faz aniversário no dia 23 de agosto e sua amiga Isabel faz aniversário no dia 18 de novembro. Em certo ano, no qual Antônia fez aniversário numa quarta feira, Isabel fez aniversário num(a):

Alternativas
Comentários

  • De 23 até 31 de ago = 8 dias +

    set = 30 dias +

    out = 31 dias 

    + 18 dias de nov = 87 dias dividido por 7 que é o número de dias de uma semana

    = 12 semanas completas + 3 dias (resto)

    agora é só contar 3 dias para frente = sábado 

  • Letra A

     

    Dias da semana, qdo o mês passa de 31 dias para outro de 30, aumenta em 3: 18 de agosto caindo numa sexta, 18 de setembro cai numa segunda. Qdo o mês passa de 30 dias para 31, aumenta dois dias da semana: 18 de setembro na segunda, 18 de outubro na quarta. Então, em novembro, como tem 31 dias, aumenta em 3 dias da semana, sendo 18 de novembro no sábado.

  • Esse tipo de questão se resolve contando quantos dias têm no intervalo. Desse número, divide por 7. O quociente trará o número de semanas e o resto será os dias a mais. Daí, é só acrescentar aos dias da semana seguintes.

  • por incrivel que parece só contei de setembro, outubro,novembro =3 e acrescentei se era quarta contei quinta 1 sexta 2e sabado 3e bateu eu ia calcular algo mas nem precisei uma intuição kkk

  • Entre 23 de Agosto e 23 de Novembro são 90 dias. Como o aniversário é 18 de Novembro, então são 85 dias corridos, ou seja, 12 semanas ( 12x7 = 84) + 1 dia. Só que, Agosto e Outubro tem 1 dia a mais ( meses que possuem 31 dias ), então são mais 2 dias de diferença contanto a partir de Quarta-Feira. Logo, Quarta - Feira + 3 dias dá Sábado. Resposta Letra A.

  • GABARITO: LETRA A;

     

    Incialmente, precisamos saber quantos dias existem no intervalo de 23/08 a 18/11. Vamos lá...

     

    Agosto: De 23 a 31, são 9 dias.

     

    Setembro: 30 dias

     

    Outubro: 31 dias

     

    Novembro: Até o dia 18, obviamente são 18 dias.

     

    Em todo o referido período, temos 9 + 30 + 31 + 18 = 88 dias.

     

     

    Como o dia 23/08 é uma quarta-feira, podemos formar uma sequência cíclica de 88 termos, enumerando os dias da semana da seguinte maneira:

     

         1                   2                3              4                 5                   6                  7 ...

    Quarta        Quinta       Sexta      Sábado      Domingo     Segunda        Terça ...

     

     

    Temos uma sequência cíclica com 7 termos que se repete infinitamente.

     

    Como precisamos encontrar o dia da semana que ocupa a 88ª posição, basta proceder da seguinte forma:

     

    Inicialmente, vamos dividir 88 por 7.

     

    Ao dividirmos 88 por 7, encontramos 12 no quociente (resultado) e resto igual a 4.

     

    Isso significa que a referida sequência cíclica repetiu-se 12 vezes de maneira completa e irá iniciar-se novamente em uma quarta-feira, porém só “andaremos 4 casas”, uma vez que o resto foi 4 .(Quarta – Quinta – Sexta – Sábado)

     

    Conclusão: Sendo assim, o 88° termo da sequência será sábado.

  • Problemas com calendários é o seguinte:

    1 - Calcule o intervalo de dias que o problema apresenta, neste caso é do dia 23/08 ao dia 18/11 que são 87 dias

    2 - Divida 87 por 7 dias da semana que vai dar 12 semanas + 3 dias

    3 - Como o resto da divisão é 3 isso significa que pularemos três dias da semana que se iniciou na Quarta-feira, portanto, Quinta, Sexta e SÁBADO

    Beijos meus lindos e lindas !

  • D S T Q Q S S

              1 2 3  4

    5 6 7

    * Contando do dia 23 agosto, inclusive, até 18 de novembro, inclusive, são 88 dias.

    * 88 dias dividido por 7(dias da semana)= 12  e sobram 4 dias.

    * O dia 4 na tabelinha acima é o sábado.

    Letra A.

  • Comentário ótimo o da Erika Curcio.

  • Meses terminados em 30:

    Abril

    Junho

    Setembro

    Novembro

  • para fazer a contagem, pegue a lista de dias de cada mês

    agosto - 31

    setembro - 30

    outubro - 31

    18 de novembro é a data final. somando os dias do mês anterior, temos que 18 de novembro equivale a 49 de outubro. por sua vez, 49 de outubro equivale a 79 de setembro. por fim, 79 de setembro, equivale a 110 de agosto.

    110 de agosto MENOS 23 de agosto = 87 dias se passaram.

    faça a divisão pelos 7 dias da semana. Observe o resto.
    Resto 0 => QUARTA

    Resto 1 => QUINTA

    Resto 2 => SEXTA

    Resto 3+> SÁBADO

    etc

    ...

     

     

  • GABARITO – A

     

    Resolução:

     

    23 de agosto (quarta-feira)

     

    + 4 semanas e 3 dias:

     

    23 de setembro (sábado)

     

    + 4 semanas e dois dias:

     

    23 de outubro (segunda-feira)

     

    + 4 semanas e três dias:

     

    23 de novembro (quinta-feira)

     

    ⁞

     

    Fazer o movimento da "volta":

     

    23/11 (quinta-feira) → 22/11 (quarta-feira) → 21/11 (terça-feira) → 20/11 (segunda-feira) → 19/11 (domingo) → 18/11 (sábado)

  • SÃO 87 DIAS. DIVIDE ISSO POR 7 (DIAS DA SEMANA) RESTA 3. QUINTA, SEXTA E SÁBADO

  • São 87 dias de diferença entre as datas.
    87/7 = 12 semanas + 3 dias.
    É só contar +3 dias depois de quarta-feira = sábado.

    GABARITO -> [A]

  • Dica para na hora da prova saber quais meses tem 31 dias :  http://www.manualdomundo.com.br/2010/08/decore-os-meses-que-tem-31-dias/

     

  • Ah eu Desenhei um calendário e coloquei número por número até chegar no dia 18 de novembro e Cheguei na resposta também

  • Como eu resolvi a questão:

     

    agosto: 31 dias

    setembro: 30 dias

    outubro: 31 dias

    novembro: 30 dias

    outubro: 31 dias

     

    É importante lembrar que quando são 31 dias, pulo 3 dias. Já quando são 30 dias, pulo 2 dias! Isso acontece pois da divisão abaixo tenho:

    30/7 = 4 semanas inteiras e como resto sobram 2 dias.

    31/7 = 4 semanas inteiras e como resto sobram 3 dias.

     

     

    O enunciado disse p/ considerar que Antônia faz aniversário no dia 23/ago, uma quarta-feira. Logo:

     

              (31d)              (30d)           (31d)

    23/ago          23/set         23/out         23/nov

     qua               sab              seg             qui

     

     

    [Lembre-se, qd são 31 dias, ando 3 dias na semana; qd são 30 dias, ando 2 dias na semana].

     

     

    Portanto, se dia 23/nov dá em uma quinta, vou andar p/ trás p/ saber que dia dá 18/nov:

     

    18/nov        19/nov         20/nov         21/nov          22/nov          23/nov         

     sab               dom              seg             ter             qua             qui

     

     

    Gabarito: a) Sábado

     

  • ACHO QUE NÃO PRECISA ESCREVE UM JORNAL, PRA SE ENTENDER CÁLCULOS COM DIAS DA SEMANA NÃO.

    É SIMPLES:

    BASTA SABER QUE OS MESES QUE TERMINA EM 31 DIAS, ACRESCENTA 3 ( JANEIRO, MARÇO, MAIO, JULHO....)

    E OS QUE TERMINA EM 30 DIAS, ACRESCENTA 2 (FEVEREIRO, ABRIL, JUNHO...)

    SENDO QUE, ANTÔNIA COMPLETA NO MÊS DE AGOSTO 31 DIAS, NUMA QUARTA FEIRA

    E SUA AMIGA ISABEL COMPLETA NO MÊS NOVEMBRO 30 DIAS.

    COMO QUE, A QUESTÃO INICIA NO MÊS 31, ONDE VAI ACRESCENTAR 3, É SÓ ACRESCENTAR 3 DIAS DEPOIS DE QUARTA FEIRA

    1 QUINTA, 2 SEXTA e 3 SÁBADO

    SIMPLES ASSIM, SEM TRAUMA, SEM TERROR, SEM PANICO

  • gab a

    resolução:

    https://www.youtube.com/watch?v=ywu1sEoovkg (por volta de 19min)

  • Vamos lá..

    23/08 - Quarta-feira (após)

    18/11 - ?

    De 23 para 31 faltam= 8 dias+ 30 dias (setembro) + 31 dias de Outubro + 18 dias ( Quantidade de dias Novembro mencionado na questão) - TOTAL: 87 / 7 (dias da semana) = 12 semanas e 3 dias.

    A semana vai começar: Se liga na contagem da semana vamos começar pela quinta (já que é após a quarta-feira) Q S S D S T Q (12 semanas nessa sequência) e + 3 dias QUI - SEX -SAB, sendo o sábado (LETRA A) a resposta da questão.

    Espero ter ajudado.

    Vamos que vamos.....

ID
2094145
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma loja de doces fez uma enquete com seus clientes a fim de saber suas preferências a respeito de qual tipo de chocolate, branco ou preto, lhes agradava mais. Dos 150 clientes que responderam a enquete: 125 escolheram chocolate preto; 95 escolheram chocolate branco e 5 clientes não escolheram nenhum dos dois tipos de chocolate. O número de clientes que escolheram ambos os tipos de chocolates é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito "E"

    Escolheram os dois chocolates Branco e Preto? = Não sei =   x

    Escolheram o branco = 95-x

    Escolheram o Preto = 125 - x

    Não escolheram nada = 5

    Total de pessoas entrevistadas 150, logo:

    Só somar tudão:

     

    x + (95-x) + (125-x) + 5 = 150

    Resolvendo... x = 75

  • Forma mais simples que usei:  Soma-se todos os dados da questão, 125+5+95=225. Depois, subtrai 225 -150= 75. Letra E

  • Dos 150, 5 não sabem o que é coisa boa - ficam 145 na jogada. 

    220 escolheram preto, branco ou os dois tipos , dai, 220-145 = 75(papa tudo)

  • Tomara que caia esse tipo de questão na prova do TRF2, pq assim eu não zero RLM...rsrs

  • Isso não é analise combinatoria não :(. É teoria de conjuntos. Mas vamos lá:

    PRETOS ( A) : 125

    BRANCOS ( B) : 95

    NADA: 5

    TOTAL: 150. ( tirando os 5 la, fica 145)

     

    TOTAL = A + B - ( A interesecção B)

    145 = 125 + 95 - ( A  interesecção B)) 

    145=  220 - ( A  interesecção B)

    (A interesecção B)= 220 - 145 = 75

     

    75 foi a quantidade de clientes que escolherem as duas opões.

    GABARITO ''E''

  • Dos 150 ,5 estão de dieta,75 são obesos e 125 são racistas

  • 150 = 125 + 95 + 5 + X

    x = 75

  • (125 + 95) - (150 - 5) = 75

    Beijos meus lindos e lindas !

  • Meu cálculo:

     

    total= 150 - 5 = 145. (já que 5 não escolheram nada já posso logo eliminar).

    125 - X (chocolate preto)

    +X (chocolate preto + branco)

    + 95 - X (chocolate branco)

     

    125 - x + x + 95 - x = 145

    220 - x = 145

    220-145 = x

    x = 75

     

  • 150 clientes total

    95 chocolate branco

    125 chocolate preto

    5 nenhum dos dois, logo

     

    95+125+5=225

    225 - 150(número total de clientes)= 75

  • 150-5( nenhum) = 145

    125 ( chocolate preto) + 95 (chocalete branco) = 220

    220-145= 75

  • Teoria de conjuntos

    total: 150 clientes

    escolheram:

    chocolate preto: 125 clientes

    chocolate branco: 95 clientes

    não escolheram nenhum chocolate: 5 clientes

    escolheram algum chocolate: 145

    escolheram somente:

    chocolate preto: 145 - 125 = 20

    chocolate branco: 145 - 95 = 50

    portanto:

    escolheram algum chocolate menos escolheram somente preto e branco: 145 - 20 + 50 = 75

    gabarito: E.

  • Essa questão entrou pelo sistema de cotas. Achei um pouco racista. 

  • 1- TOTAL DE CLIENTE= 150

    2- SOMO TODOS OS VALORES DA QUESTÃO=225

    3- 225-150=75

    ESSE É VALOR QUE ELE QUER SABER DE GOSTA DE AMBOS

     

  • Chocolate preto = 125

    Chocolate branco = 95

    Nenhum dos dois = 5

     

    125+95+(x-5) = 150

    220 +(x-5) = 150

    x-5 = 220-150

    x-5 = 70

    x = 70+5 x = 75

     

    Obs: Achei a resposta assim, mas confesso que o da fabíola é bem mais prático e simples!!

  • Gabarito letra e).

     

    DADOS:

     

    Pessoas que escolheram chocolate branco = B (TOTAL)

     

    Pessoas que escolheram chocolate preto = P (TOTAL)

     

    Pessoas que escolheram chocolate branco e preto = B ∩ P

     

    Pessoas que escolheram somente chocolate preto = x

     

    Pessoas que escolheram somente chocolate branco = y

     

    Pessoas que não escolheram nenhum dos dois chocolates = 5

     

    Total de pessoas entrevistadas = 150

     

    A  = 125                    B ∩ P = u                    B = 95

     

     

    RESOLUÇÃO:

     

    B ∩ P = u

     

    P = 125

     

    B = 95

     

     

    1) Para chegar ao total de pessoas que gostam de chocolate preto (125), deve-se somar o número de pessoas que gostam somente de chocolate preto (x) e o número de pessoas que gostam de chocolate preto e branco (u).

     

    Pessoas que gostam somente de chocolate preto = x

     

    x + (B ∩ P) = P             x + u = 125

     

    2) Para chegar ao total de pessoas entrevistadas (150), deve-se somar o número de pessoas que gostam somente de chocolate preto (x), o número de pessoas que gostam somente de chocolate branco (y), o número de pessoas que gostam de chocolate preto e branco (u) e o número de pessoas que não gostam de nenhum dos dois chocolates (5).

     

    Pessoas que gostam somente de chocolate preto = x

     

    Pessoas que gostam somente de chocolate branco = y

     

    LEMBRAR: x + u = 125

     

    Total = x + (B ∩ P) + y + 5             150 = x + u + y + 5            125 + y + 5 = 150             y = 150 - 130             y = 20.

     

    3) Para chegar ao total de pessoas que gostam de chocolate branco (95), deve-se somar o número de pessoas que gostam somente de chocolate branco (y) e o número de pessoas que gostam de chocolate preto e branco (u).

     

    Pessoas que gostam somente de chocolate branco = y

     

    LEMBRAR: y = 20

     

    y + (B ∩ P) = B             20 + u = 95             u = 95 - 20             u = 75

     

    Portanto, o número de pessoas que gostam de chocolate branco e preto é igual a 75.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Fazendo assim consegui acertar:

     

    P (preto), B (branco)

    Nenhum = 5

    P = 125

    B = 95

     

    Para saber quantos escolheram apenas preto ou apenas branco e necessário pegar 145 (150 menos os 5 que não escolheram nenhum) e subtrair pelo respectivo número de pessoas referente ao tipo de chocolate. Então teremos:

     

    P = 145-125 ---> 20

    B = 145-95 ---> 50

    P+B = X (é o valor que precisamos descobrir).

    Agora Vamos somar os resultados e igualar a 145:

    20 + 50 + x = 145

    70 + x = 145 ------> logo o nosso x só pode ser 75.

    70 + 75 = 145,

     

    Então o número de pessoas que escolheram os dois tipos de chocolate (P+B) é igual à 75.

     

  • 150 no total

    125 escolheram chocolare preto

    95 escolheram chocolate branco

    5 não escilheram nenhum

    Aí vc soma: 125+ 95 + 5 = 225

    subtrai este valor do total: 225-150 = 75    (75 será a interseção)

    Então, quem escolheu os dois foram 75 pessoas

     

     

  • Chocolate meio amargo.

  • Colegas concurseiros Maravilhosos. Cada um posta a sua maneira de resolver a questão e quem tem dificuldade sempre se adequa a uma das resoluções aqui presentes.
    Obrigada, guerreiros! 

  • 125 + 95 + 5 = 225

    225 - 150 = 75

     

    Gabarito: E

  • GABARITO: LETRA E

    TOTAL= 150

    TIPOS:

    PRETO

    BRANCO

    P= 125

    B= 95

    NENHUM = 5

    125+95+5= 225

    225-150 = 75

  • Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

    Quem puder dar uma força se inscrevendo no meu canal, ativando o sininho e indicando para os amigos, o link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da CONSULPLAN 2016, só que mais completa...coloquei outras possíveis perguntas que podiam ser feitas nessa mesma questão.

    https://www.youtube.com/watch?v=auQ1C1GiPGc&feature=youtu.be

ID
2094148
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No que tange aos direitos sociais na Constituição Federal de 1988, são considerados direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • A questão pede a opção que não consta no rol dos direitos dos trabalhadores.

    Gabarito: alternativa A.

    --->> A - INCORRETA. O artigo 7º, VI da CF dispõe:  irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo;

     

    B - Correta. Artigo 7º,IX,CF – remuneração do trabalho noturno superior à do diurno;

     

    C - Correta. Artigo 7º,X ,CF- proteção do salário na forma da lei, constituindo crime sua retenção dolosa;

     

    D - Correta. Artigo 7º,XIII,CF - duração do trabalho normal não superior a oito horas diárias e quarenta e quatro semanais, facultada a compensação de horários e a redução da jornada, mediante acordo ou convenção coletiva de trabalho; (vide Decreto-Lei nº 5.452, de 1943)

     

    E-Correta. Artigo 7º,XXI,CF - aviso prévio proporcional ao tempo de serviço, sendo no mínimo de trinta dias, nos termos da lei;

  • O pior erro é quando a gente sabe e não presta atenção, errei de bobeira.

     

  • Gabarito "A"

     artigo 7º, VI da CF dispõe:  irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo.

  •  a) Não redução do salário em hipótese alguma. (Art. 7, VI/CF)

     b) Remuneração superior do trabalho noturno em relação ao diurno. (Art. 7, IX/CF)

     c) Proteção do salário na forma da lei, sendo considerado crime sua retenção dolosa. (Art. 7, X/CF)

     d) Duração do trabalho normal não superior a oito horas diárias e quarenta e quatro semanais. (Art. 7, XIII/CF)

     e) Aviso prévio proporcional ao tempo de serviço, sendo, no mínimo, de trinta dias de acordo com a lei. (Art. 7, XXI/CF)

     

    -> Há possibilidade sim de redução do salário, desde que realizado através de convenção ou acordo coletivo. 

    Nota:

    Diferença entre acordo e convenção coletiva.

    Os acordos coletivos são realizados entre o sindicato de empregados e uma ou mais empresas.

    A convenção coletiva ocorre entre o sindicato de trabalhadores e o de empregadores.

  • ART. 7°, CF - ALTERNATIVA A: ERRADA, PORTANTO, A CORRETA EM SE MARCAR.

     

    CAPÍTULO II
    DOS DIREITOS SOCIAIS

     

    Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

     

    ALTERNATIVA A : INCORRETA -  VI - irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo;

     

    ALTERNATIVA B : CORRETA - IX – remuneração do trabalho noturno superior à do diurno;

     

    ALTERNATIVA C:  CORRETA - X - proteção do salário na forma da lei, constituindo crime sua retenção dolosa;

     

    ALTERNATIVA D: CORRETA - XIII - duração do trabalho normal não superior a 8 horas diárias e 44 semanais, facultada a compensação de horários e a redução da jornada, mediante acordo ou convenção coletiva de trabalho;

     

    ALTERNATIVA E: CORRETA - XXI - aviso prévio proporcional ao tempo de serviço, sendo no mínimo de 30 dias, nos termos da lei.

     

     

  • Resposta A)

    VI - irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo;

  • A CF prevê a irredutibilidade salarial, mas salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo.

  • LEMBRA DOS SINDICATOS E ACORDOS COLETIVOS...SÓ SERVEM PARA TE FERA, inclusive reduzir salário.

  • nem precisou ler as outras alternativas, a letra A ja matou logo

  • Putz, errei pq achei q fosse uma pegadinha..sei q existe o SALVO (salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo) e na questao estando como "hipótese alguma" achei q não poderia ser em hipótese alguma por haver um SALVO.

  • Aviso prévio proporcional ao tempo de serviço, sendo, no mínimo, de trinta dias 30 de acordo com a lei

  • GABARITO: LETRA A

    DOS DIREITOS SOCIAIS

    Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

    VI - irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo;

    FONTE: CF 1988

  • artigo 7º, VI da CF   :  irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo.

  • SEMPRE e NUNCA não combinam com concurso público!

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre direitos dos trabalhadores. ATENÇÃO: a questão deseja que o candidato assinale a exceção!

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Incorreta! Há exceção prevista na Constituição. Art. 7º, CRFB/88: "São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: (...) VI - irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo; (...)".

    Alternativa B - Correta. Art. 7º, CRFB/88: "São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: (...) IX - remuneração do trabalho noturno superior à do diurno; (...)".

    Alternativa C - Correta. Art. 7º, CRFB/88: "São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: (...) X - proteção do salário na forma da lei, constituindo crime sua retenção dolosa; (...)".

    Alternativa D - Correta. Art. 7º, CRFB/88: "São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: (...) XIII - duração do trabalho normal não superior a oito horas diárias e quarenta e quatro semanais, facultada a compensação de horários e a redução da jornada, mediante acordo ou convenção coletiva de trabalho; (...)".

    Alternativa E - Correta. Art. 7º, CRFB/88: "São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: (...) XXI - aviso prévio proporcional ao tempo de serviço, sendo no mínimo de trinta dias, nos termos da lei; (...)".

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A (já que a alternativa pede a exceção).

  • Gab A

    Irredutibilidade salarial, salvo em convenção ou acordo coletivo.

  • Vejamos cada alternativa à luz da Constituição Federal:

    - letra ‘a’: incorreta, sendo, portanto, o nosso gabarito. “Irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo” – art. 7º, VI, CF/88;

    - letra ‘b’: correta, de acordo com o art. 7º, IX, CF/88;

    - letra ‘c’: correta, em harmonia com o art. 7º, X, CF/88;

    - letra ‘d’: correta, consoante dispõe o art. 7º, XIII, CF/88;

    - letra ‘e’: correta, em razão do disposto no art. 7º, XXI, CF/88.

ID
2094151
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Constitucionalmente, são direitos restritos apenas aos brasileiros natos o acesso aos cargos de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: alternativa E.

    Dispõe o artigo 12,§3º, da Constituição Federal sobre os cargos de brasileiros natos:

     

    § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos:

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II - de Presidente da Câmara dos Deputados;

    III - de Presidente do Senado Federal;

    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;

    V - da carreira diplomática;

    VI - de oficial das Forças Armadas.

    VII - de Ministro de Estado da Defesa

     

    ******************* Grave assim: MP3.COM*********************

  • É o famoso MP3.COM:

     

    § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos:

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II - de Presidente da Câmara dos Deputados;

    III - de Presidente do Senado Federal;

    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;

    V - da carreira diplomática;

    VI - de oficial das Forças Armadas.

    VII - de Ministro de Estado da Defesa

  • Resposta E


    Art. 12, 3º - São privativos de brasileiro nato os cargos:
    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;
    II - de Presidente da Câmara dos Deputados;
    III - de Presidente do Senado Federal;
    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;
    V - da carreira diplomática;
    VI - de oficial das Forças Armadas.
    VII - de Ministro de Estado da Defesa.

  • Art. 12, § 3, VI/CF

  • MP3.COM

     

  • ART. 12, § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: 

     

    CAPÍTULO III
    DA NACIONALIDADE

     

    Ø  MNEUMONICO: MP3.COM

     

    I – P1 - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II – P2 - de Presidente da Câmara dos Deputados;

    III – P3 - de Presidente do Senado Federal;

    IV – M - de Ministro do STF;

    V – C - da carreira diplomática;

    VI – O - de Oficial das Forças Armadas.

    VII – M - de Ministro de Estado da Defesa.

     

  • Para complementar:

     

    Também são privativos de brasileiros NATOS:

    1. os seis assentos previstos para brasileiros no Conselho da República* ->art. 89, VII, CF

    2. Presidente e vice-presidente do TSE (pois são cargos ocupados por ministros do STF)

    3. Presidente do CNJ (pois ocupado por Ministro do STF)

     

     Atenção para não confundir Conselho de Defesa Nacional com Conselho da República:

    Art. 89. O Conselho da República é órgão superior de consulta do Presidente da República, e dele participam (em destaque os cargos de brasileiros natos):


    I - o Vice-Presidente da República;

    II - o Presidente da Câmara dos Deputados;

    III - o Presidente do Senado Federal;

    IV - os líderes da maioria e da minoria na Câmara dos Deputados;

    V - os líderes da maioria e da minoria no Senado Federal;

    VI - o Ministro da Justiça;

    VII - seis cidadãos brasileiros natos, com mais de trinta e cinco anos de idade, sendo dois nomeados pelo Presidente da República, dois eleitos pelo Senado Federal e dois eleitos pela Câmara dos Deputados, todos com mandato de três anos, vedada a recondução.
     

  • FÁCIL.

  • O Velho e eficaz macete : MP3.COM

     

    Art.12, § 3º, CF: São privativos de brasileiro nato os cargos:

     

    M = Ministro do STF

    P = Presidente e Vice Presidente da República
    P = Presidente do Senado Federal
    P = Presidente da Câmara dos Deputados

    C = Carreira Diplomática
    O = Oficial das Forças Armadas
    M = Ministro de Estado de Defesa

  • ROL TAXATIVO:   São privativos de brasileiro nato os cargos:

     

    proteger a soberania e segurança nacional.

     

     

     ***  De MINISTRO DO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL ( deve ser NATO)

     

    Somente brasileiros NATOS podem ser Ministros do Supremo Tribunal Federal.  Isso ocorre porque qualquer um dos Ministros do STF poderá ocupar a cadeira de Presidente do órgão.

     

    STJ =       Min.  Felix Fischer é alemão naturalizado brasileiro        Q795061

     

    I -         de Presidente e VICE-PRESIDENTE DA REPÚBLICA;

    II -          de Presidente da Câmara dos Deputados;  Não é da Mesa Diretora.

    III -        de Presidente do Senado Federal;     Não é da Mesa Diretora.

     

    V -         da carreira diplomática;

    VI -         de oficial das Forças Armadas

    VII -         de Ministro de Estado da Defesa.

    Art. 89. O Conselho da República é órgão superior de consulta do Presidente da República, e dele participam: (...)

    Integraram o Conselho da República seis brasileiros NATOS, com idade superior a 35 anos, para mandato de três anos, vedada a recondução.

    Art. 222. A propriedade de empresa jornalística e de radiodifusão sonora e de sons e imagens é privativa de brasileiros NATOS ou naturalizados há mais de dez anos, ou de pessoas jurídicas constituídas sob as leis brasileiras e que tenham sede no País.

     

    1) O Senador ou Deputado Federal não precisa ser brasileiro nato. Apenas devem ser brasileiros natos o Presidente da Câmara dos Deputados e o Presidente do Senado Federal.

     

    2)              O único Ministro de Estado que deve ser BRASILEIRO NATO É O MINISTRO DE ESTADO DA DEFESA. Os outros Ministros DE ESTADO podem ser brasileiros naturalizados.

     

    3)            Os portugueses equiparados NÃO podem ocupar cargos privativos de brasileiro NATO. Isso porque eles recebem o tratamento de brasileiro naturalizado.

     

     

     

     

     

  • A lei não poderá estabelecer distinções entre brasileiros natos e naturalizados, salvo nos casos previstos nesta Constituição.

    São privativos de brasileiro nato os cargos de:

    1) Presidente e Vice-Presidente da República

    2) Presidente do Senado

    3) Presidente da Câmara dos Deputados

    4) Ministro do STF

    5) carreira diplomática

    6) Oficial das Forças Armadas

    7) Ministro de Estado da Defesa

  • Gab E

    Privativos de Nato: MP3.COM

    - Ministro do STF

    -Presidente e Vice da República

    -Presidente do Senado

    - Presidente da Camara

    - Carreira diplomática

    - Oficial da forças armadas

    - Ministro do Estado de Defesa

  • GABARITO: LETRA E

    DA NACIONALIDADE

    Art. 12. São brasileiros:

    § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos:

    I - de Presidente e Vice-Presidente da República;

    II - de Presidente da Câmara dos Deputados;

    III - de Presidente do Senado Federal;

    IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;

    V - da carreira diplomática;

    VI - de oficial das Forças Armadas.

    VII - de Ministro de Estado da Defesa

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca dos cargos privativos de brasileiro nato, elencados na CRFB/88.

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Incorreta. O cargo de deputado federal não está no rol do artigo 12, § 3º, da CRFB/88, não sendo, portanto, privativo de brasileiro nato. Não confundir com o cargo de Presidente da Câmara dos Deputados, privativo de brasileiro nato.

    Alternativa B - Incorreta. O cargo de prefeito municipal não está no rol do artigo 12, § 3º, da CRFB/88, não sendo, portanto, privativo de brasileiro nato.

    Alternativa C - Incorreta. O cargo de deputado estadual não está no rol do artigo 12, § 3º, da CRFB/88, não sendo, portanto, privativo de brasileiro nato.

    Alternativa D - Incorreta. O cargo de governador de Estado não está no rol do artigo 12, § 3º, da CRFB/88, não sendo, portanto, privativo de brasileiro nato.

    Alternativa E - Correta! É o que dispõe o artigo 12, § 3º, da CRFB/88: "São privativos de brasileiro nato os cargos: I - de Presidente e Vice-Presidente da República; II - de Presidente da Câmara dos Deputados; III - de Presidente do Senado Federal; IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; V - da carreira diplomática; VI - de oficial das Forças Armadas. VII - de Ministro de Estado da Defesa".

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa E.

  • Assinalou a alternativa ‘e’? Pois bem, com base no art. 12, §3º, VI, CF/88, “são privativos de brasileiro nato os cargos: de oficial das Forças Armadas”. As demais alternativas estão incorretas, pois não estão incluídas no rol taxativo de cargos privativos de brasileiro nato previsto no art. 12, §3º, CF/88. 

ID
2094154
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Poderão ser concedidas ao servidor público da Prefeitura de Cascavel, além do vencimento e outras vantagens legalmente previstas, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa:C

    Art. 49.  Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

            I - indenizações;

            II - gratificações;

            III - adicionais.

            § 1o  As indenizações não se incorporam ao vencimento ou provento para qualquer efeito.

            § 2o  As gratificações e os adicionais incorporam-se ao vencimento ou provento, nos casos e condições indicados em lei.

            Art. 50.  As vantagens pecuniárias não serão computadas, nem acumuladas, para efeito de concessão de quaisquer outros acréscimos pecuniários ulteriores, sob o mesmo título ou idêntico fundamento.

  • De acordo com a lei Municipal que rege sobre o regime único dos Servidores Públicos Municipais de Cascavel (Lei 2.215-91):

    Art. 150 - Além do vencimento e outras vantagens legalmente previstas, poderão ser deferidos ao servidor as seguintes:

    I - Diárias;

    II - Auxílio  para diferença de caixa;                                                                                         

    III - Salário-família;                                                                                                                       

    IV - Auxílio-doença;                                                                                                                                

    V - Auxílio-funerário;                                                                                                                   

    VI - Gratificação;                                                                                                               

    VII - Adicional por tempo de serviço;                                                                            

    VIII - Adicional de periculosidade ou insalubridade;   

    IX- 13º salário e ativos e inativos.

    Portanto, resposta: C

ID
2094157
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

São deveres fundamentais do servidor, segundo o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal:

I. Zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva.

II. Manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, seguindo os métodos mais adequados à sua organização e distribuição.

III. Ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.

É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Dos Principais Deveres do Servidor Público

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva;

    n) manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, seguindo os métodos mais adequados à sua organização e distribuição;

    h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

    Gab. A

  • GAB: A

ID
2094160
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

São proibições expressas ao servidor público municipal da Prefeitura de Cascavel, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa:b 

    Art.117 Lei 8112/90

     

ID
2094163
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Geografia

O Brasil é um dos países com maior população do planeta, superando o quantitativo de 200 milhões de habitantes e tendo

Alternativas
Comentários

  • http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/crescimento-populacao-brasileira.htm

ID
2094175
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Uma das maiores cidades do Paraná, Cascavel possui um centro de convenções e eventos com área superior a 11 mil m2 e capacidade de abrigar 25 mil pessoas em circulação. Idealizado para ser palco de grandes eventos empresariais, culturais e religiosos, o espaço recebe a denominação de:

Alternativas
Comentários

  • O Centro de Convenções e Eventos de Cascavel - Pedro Luiz Boaretto é um espaço multiuso do município de Cascavel, no estado brasileiro do Paraná.

     

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Centro_de_Conven%C3%A7%C3%B5es_e_Eventos_de_Cascavel

ID
2131945
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Pergunta fatídica

    A fatídica pergunta “O que você quer ser quando crescer?”, feita para crianças já no final da infância ou até antes, é clássica e não muda. Algumas vezes, ela expressa apenas uma brincadeira, para que os pais se orgulhem da resposta que o filho dará e que os pais já sabiam que ele daria. Outras vezes, representa o anseio deles para oferecer ao filho um objetivo maior para a sua vida. E algumas vezes não passa de uma lição moralista a uma criança que resiste aos estudos.

    “O que você quer ser quando crescer, menino? Se não for bom aluno, vai ficar desempregado ou ganhar muito pouco!”, já ouvi uma mãe dizer ao filho, desesperada com as notas escolares do garoto.

    Mas, se a pergunta não muda, as respostas mudam, e muito. Já houve um tempo em que muitas crianças – garotas principalmente – queriam ser professoras. Meninos e meninas pensavam em ser engenheiros, médicos, advogados, cientistas. Hoje, é difícil ouvir essas respostas.

    Quais são as profissões mais atraentes para eles atualmente? Antes de olhar para tal questão, é bom lembrar que as crianças sabem pouco sobre profissões; o que elas dizem querer é apenas um reflexo da percepção que têm a respeito do que o mundo lhes apresenta como importante e de grande reconhecimento ou remuneração.

    Ser famoso e cultuado pelas mídias, se destacar na televisão ou internet e receber muito dinheiro parecem ser, hoje, os anseios de muitas delas. Cada vez mais crianças e adolescentes afirmam que, quando crescerem, querem ser blogueiros, modelos, artistas, chefes de cozinha, jogadores de futebol, “vlogueiros” etc. Como você pode perceber, caro leitor, são sempre atividades com grande projeção, mas que pouquíssimas pessoas conseguem alcançar. Só que isso as crianças não têm condição de entender. 

    Algumas delas acham que já são grandes e têm, na internet, blogs e canais de vídeos, um bom público, composto tanto de outras crianças quanto de adultos. É fácil entender os motivos que levam os mais jovens a serem frequentadores assíduos desses canais: estão isolados, sem espaços públicos para encontrar outras crianças e para brincar. A internet tornou-se, portanto, esse espaço para eles. Mas e quanto aos adultos? Será que estão ali por mera curiosidade? Ainda não sabemos.

    O que sabemos é que muitas dessas crianças são tratadas como celebridades, estão bastante expostas e chegam a ganhar presentes de marcas e até dinheiro – algumas vezes, muito dinheiro – com o que chamam de “empresa”. E sempre com o apoio dos pais, é claro, porque precisam de uma grande infraestrutura para fazer o que fazem.

    Será que isso é bom para elas? Depende do ponto de vista. Para quem acredita que sucesso, popularidade e ganhos financeiros fazem bem à criança, pode ser positivo. Mas não sabemos até quando. O sucesso e a fama são ondas que vêm e vão. Quando acabarem – e acabam! –, o que será desses meninos e meninas? Estão eles preparados para cair e se levantar? Na minha opinião, não. Se isso já é difícil para os adultos, imagine, caro leitor, para uma criança.

    Para quem preza a infância dos filhos e prioriza o aprendizado da convivência deles com outras crianças, nada disso é bom, mesmo que eles digam que querem muito participar e que vários colegas fazem. Qual é o seu ponto de vista?

(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1754998-pergunta-fatidica.shtml.)

“Se não for bom aluno, vai ficar desempregado ou ganhar muito pouco!” (2º§) Os termos anteriormente sublinhados exprimem a ideia de:

Alternativas
Comentários

  • Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.

     

     

    Alternativas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de alternância ou escolha, indicando fatos que se realizam separadamente. São elas: ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja, talvez... talvez.

  • Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: SE, SALVO SE, CASO, SEM QUE, A MENOS QUE, CONTANTO QUE, EXCETO SE, A NÃO SER QUE, COM TAL QUE.

     

     

    Alternativas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de alternância ou escolha, indicando fatos que se realizam separadamente. São elas: OU...OU, JÁ...JÁ, SEJA...SEJA, QUER...QUER, ORA...ORA, AGORA...AGORA.

  • Resposta C

     

    As conjunções condicionais introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para a ocorrência da principal.
    São elas:     se, contanto que, salvo se, desde que, a menos que, a não ser que, caso etc.

     

    As conjunções alternativas são aquelas que ligam orações ou palavras, expressando ideia de alternância ou escolha, indicando fatos que se realizam separadamente.
    São elas:     ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja.
    *Podem indicar exclusão, escolha ou alternância

  • Se: expressa hipótese (Condição)
    Ou: expressa alternância (Alternativa)

  •  

    Q590406       Q817676    Q629834

     

    TEMPORAIS:       QUANDO,   Assim que,  EIS QUE,     MAL = LOGO QUE,   APENAS, SEMPRE QUE, NO MOMENTO QUE

     

    CONCESSÃO:       EMBORA,      A DESPEITO,  MESMO QUE, CONQUANTO,  AINDA QUE, APESAR DE, POSTO QUE

     

    PROPORCIONAL :               ENQUANTO    =             AO PASSO QUE, À MEDIDA QUE

     

    CONFORMATIVA:                    COMO     SEGUNDO, CONSOANTE,  CONFORME

     

    CONDICÃO:               DESDE QUE, CONTATO,        SE NÃO,          QUANDO NÃO

     

    CAUSAL/EXPLICATIVA:    PORQUANTO,  PORQUE, UMA VEZ QUE, POIS, JÁ QUE

     

     

    COMPARATIVO:                    QUE        =  DO QUE          Esta casa é mais alta (que = DO QUE) a outra

                                                   ASSIM COMO = COMPARAÇÃO

     

             ADIÇÃO:       

     

    NÃO APENAS

    TAMBÉM NÃO

    OUTROSSIM

    MAS = E   (depende do contexto)

    ADEMAIS

     

     

     

     

            PROPORCIONAIS  =      À MEDIDA QUE, AO PASSO, TANTO MAIS

     

    Q478660

                                        ALIÁS      =         ALÉM DISSO  

     

    Q823806

     

    CONSECUTIVA     =         CONSEQUÊNCIA:      QUE =  TAL,  TÃO, DE SORTE

                                              

    DE MANEIRA

    TANTO QUE

    TÃO ..... QUE

    DE  SORTE QUE

     

     

    CONSECUTIVA =    DE OUTRO MODO, DE MANEIRA            BIZU  TESÃO

     

    Consecutivas =    ideia de consequência.   ( Tal, Tanto, Tamanho).

    Que   (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.) de modo que, de sorte que..

     

     

     

  • Gabarito C 

    condiçao e alternancia 

  • ALTERNATIVAS

    OU...OU

    ORA...ORA

    SEJA...SEJA

    JÁ...JÁ

    QUEM...QUEM

    TALVEZ....TALVEZ

    UMAS VEZES...OUTRA VEZES

    --------------------------------------------------------------

    ADVERSATIVA

    MAS

    PORÉM

    CONTUDO

    TODAVIA

    NO ENTANTO

    ENTRETANTO

    NÃO OBSTANTE

    SÓ QUE

    SENÃO

    AGORA

    ANTES

    AINDA ASSIM

    -----------------------------------------------------------

    CONCLUSIVAS

    LOGO

    PORTANTO

    POR ISSO

    ASSIM

    POIS(entre 2 virgulas )

    POR CONSEGUINTE

    ENTÃO

    EM VISTA DISSO

ID
2131966
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Tomando-se cada lado de certo polígono de 60 lados em um certo sentido e em ordem crescente verifica-se que a partir do segundo menor lado a medida de cada um deles é 2,5 mm maior do que a medida do seu antecessor. Se o perímetro desse polígono é igual a 475,5 cm, então o seu menor lado mede:

Alternativas
Comentários

  • Temos que usar as duas fórmulas da P.A.

    1ª  An= A1+ ( n - 1 )xR

          An= A1 + (60-1)x2.5mm

      

          An= A1+ 147,5

         

    2ª  Σ= ((A1+ An)/2) x n                Σ= 4755 mm       

        4755= ((A1+ A1+147,5)/2) x 60

        

        A1= 5,5 mm ou 0,55 cm

     

       

     

  • Gabarito: D

     

    1º Passo: Passar 475,5 cm para mm; 4755 mm

     

     

    2º Passo: Observar que o enunciado trata de uma P.A com 60 termos e de razão 2,5 mm, sendo assim: 1º termo = x e 60º termo = x + 147, 5 (Obs:. a1= x; a2 = a1 + R ... a60 = a1 + 59R --> a60 = x + 59.(2,5) --> a60 = x + 147,5.

     

     

    3º Passo: Soma da P.A (primeiro termo mais o último termo multiplicado pela metade dos termos da P.A)

    S60 = (a1 + a60) x 30 = 4755 mm

    S60 = (x + x + 147,5) x 30 = 4755 

    2x + 147,5 = 158,5

    2x = 11

    x = 5,5 mm

    x = 0,55 cm

     

  • Bando de maluco fazendo merda!!!

    Prestem atenção para não confudir mm com cm.

    Formula da Soma de uma P.A

    Sn = (a1+an) * n / 2.

    Vamos pegar 475,5 cm converter em mm 4755mm

    4755 = (a1 + an) * 60 / 2

    4755 = (a1 + an) * 30

    (a1 + an) = 4755 / 30

    (a1 + an) = 158,5 (an é o ultimo termo da P.A)

    an = a1 + 59r

    (a1 + a1 + 59r) = 158,5

    (2a1 + 59r) = 158,5

    2a1 + 59*2,5 = 158,5

    2a1 = 158,5 - 147,5

    2a1 = 11

    a1 = 5,5 mm >>> convertendo para 0,55 cm

  • A questão refere-se à progressão aritmética (PA) e conversão de medidas.

    X (maiúsculo) refere-se ao tamanho do lado.

    x (minúsculo) refere-se ao sinal de multiplicação.

    Dados da questão:

    - lado menor: X;

    - 2º lado menor: X+2,5;

    -3º lado menor: X+5;

              .

              .

              .

    - último lado: An.

    - soma dos 60 lados (Sn): 475,5 cm  = 4755 mm

    - número de termos (n): 60

    - razão (r): 2,5 mm

     

    Nesta questão será necessária a utilização de duas fórmulas da PA:

    1ª fórmula (para se encontrar o último termo An): An=a1 + (n - 1) x r

    2ª fórmula (soma do número de termos): Sn = (a1 + An) * n/2

     

    Resolvendo a questão com os dados disponíveis:

     

    An = X + (60 - 1) x r  =  An = X + 59x2,5  =  An = X + 147,5

     

    Agora basta substituir esta primeira fórmula na segunda:

    Sn = (X + X + 147,5) x 60/2  =  Sn = (2X + 147,5) x 30  =  4755  =  (2X + 147,5) x 30   =   X = 5,5 mm  =  equivalente à 0,55 cm

     

    Gabarito: D

    PA é um assunto recorrente nas provas da CONSULPLAN. É um assunto fácil, mas tem alguns detalhes que se tem que estudar.

    Forte abraço a todos.

     

  • Putz... não tava coneguindo fazer por conta da conversão de cm para mm... Burrinha eu! rs

  • mds tem que ir por etapa, qualquer coisa eu erro e ainda nem vi isso da conversão

  • 1º lado = x (o menor lado)

    2º lado = x + 0,25

    3º lado = x + 0,25 * 2

    60º lado = x + 0,25*59 = x + 14,75

    Observa-se a PA (0,25; 0,5; ...; 14,75)

    Sendo que a PA tem 59 termos (do segundo termo até o sexagésimo), assim, a soma será:

     

    Sn = [(a1 + an)*n]/2

    S59 = [(14,75 + 0,25)*59/2

    S59 = 442,5cm

     

    Soma dos lados = 60x + 442,5cm

    475,5 = 60x + 442,5

    60x = 33

    x = 0,55cm

ID
2131990
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre o estado do Paraná, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Tem como sede do governo do Estado o Palácio Iguaçu.
( ) O setor agropecuário compreende mais de 50% da composição do PIB do Estado.
( ) Entre os produtos mais exportados pelo Estado estão: soja, carne bovina e minério de ferro.
( ) A vegetação é formada por mangue no litoral, mata atlântica, floresta tropical a oeste e mata de araucária no centro.
A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • - As principais exportações do estado em ordem de importância são: soja e  seus  derivados,  carne  de  frango,  açúcar,  celulose,  milho  e automóveis. 

    - PIB: 1º) Comércio e Serviços (50,9%); 2º) Indústria; 3º) Agropecuária; 4º) Adminsitração Pública --> ano de 2013

    Fonte: Estratégia Concursos

     

  • Primeira afirmativa: Inaugurado em 1953, o Palácio do Iguaçu, localizado em Curitiba, é sede do governo do estado do Paraná.

    Segundo afirmativa: Apenas cerca de 9% do PIB do Paraná provém da Agropecuária.

    Terceira afirmativa: O agronegócio possui grande força no oeste do estado,justificando a exportação de soja e a carne bovina é uma atividade econômica tradicional do estado. No entanto, o Paraná não é reconhecido por possuir jazidas de minério de ferro em seu território.

    Quarta afirmativa: Está correta a presença e distribuição das referidas vegetações no estado do Paraná.

    fonte: Estratégia

  • Quem for prestar concurso pra essa banca, é só estudar pelo Wikipedia, pois a maioria das questões dela são tiradas de lá!

ID
2131993
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No desenvolvimento histórico do estado do Paraná desde o século XVI até os dias atuais são registros significativos:
I. A expansão cafeeira no século XX atraiu imigrantes de outros estados para o Paraná, além de europeus e japoneses.
II. No período do Império, o estado do Paraná tornou-se uma província independente, tendo sua economia impulsionada pelo cultivo da erva-mate.
III.Grandes companhias de colonização, como a Paraná Plantation, do Reino Unido, atuaram no estado derrubando matas e abrindo caminhos para lavouras e cidades.
É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • I: De fato, a expansão cafeeira no século XX sobre a chamada “terra roxa”, reconhecida por sua alta fertilidade, atraiu imigrantes europeus e japoneses para o Paraná.

    II: Em 1853, a província do Paraná se torna independente da província de São Paulo. Esta nova província tinha, ao lado do gado, a exportação da erva-mate para a bacia do Prata como uma das principais atividades econômicas. III- A Paraná Plantation, fundada em 1924, atuava no norte e noroeste do Paraná, através do eixo da linha de trem Cia. Ferroviária São Paulo-Paraná, criava-se uma série de cidades loteadas, construídas no modelo inglês, vendendo terras à prazo para agricultoras que viriam a cultivar primeiramente o café.

    Fonte: estratégia concursos

    gab A

  • GAB A

    I. A expansão cafeeira no século XX atraiu imigrantes de outros estados para o Paraná, além de europeus e japoneses

    • Podemos citar os paulistas, que adentram na terra paranaense quando as de SP começaram a se tornar escassas e com baixa fertilidade

    II. No período do Império, o estado do Paraná tornou-se uma província independente, tendo sua economia impulsionada pelo cultivo da erva-mate

    • A erva-mate está atrelada à emancipação do paraná em 1853, pois ela criou uma classe média que auxiliou no processo.

     III. Grandes companhias de colonização, como a Paraná Plantation, do Reino Unido, atuaram no estado derrubando matas e abrindo caminhos para lavouras e cidades.

    • Companhia Melhoramentos Norte do Paraná – Wikipédia, a enciclopédia livre (wikipedia.org)
ID
2131996
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Atualmente, o município de Cascavel NÃO é

Alternativas
Comentários

  • C

    centro do Mercosul, concentrando a sede administrativa do principal bloco econômico da América Latina.

ID
2144509
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

O microscópio de luz utiliza a luz visível ou a luz ultravioleta para gerar a imagem de um objeto que normalmente está colocado sobre uma lâmina de vidro. A luz visível é formada pela associação de um conjunto de radiações eletromagnéticas que possuem comprimento de onda entre 380 e 750 nm. Sobre o microscópio óptico ou de luz, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O limite de resolução de um microscópio de luz é de aproximadamente 0,9 µm, o que permite a observação de células e até de organelas como núcleo, cloroplasto e mitocôndria.
( ) A abertura numérica é definida pela fórmula: NA= η cos α.
( ) O limite de resolução do microscópio de luz é conseguido através da fórmula: D= 0,61λ / NA.
( ) O limite de resolução de um microscópio depende do comprimento de onda da radiação eletromagnética utilizada na iluminação do objeto e da abertura numérica do sistema de lentes.
A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • R=A

    (F ) O limite de resolução de um microscópio de luz é de aproximadamente 0,9 µm, o que permite a observação de células e até de organelas como núcleo, cloroplasto e mitocôndria.

    (F ) A abertura numérica é definida pela fórmula: NA= η cos α.

    (V ) O limite de resolução do microscópio de luz é conseguido através da fórmula: D= 0,61λ / NA.

    (V ) O limite de resolução de um microscópio depende do comprimento de onda da radiação eletromagnética utilizada na iluminação do objeto e da abertura numérica do sistema de lentes.

     

  • (F ) O limite de resolução de um microscópio de luz é de aproximadamente 0,9 µm, (APROXIMADAMENTE 0,2 µm)  o que permite a observação de células e até de organelas como núcleo, cloroplasto e mitocôndria.

    (F ) A abertura numérica é definida pela fórmula: NA= η cos α. ( na= η ( sen µ) )

    (V ) O limite de resolução do microscópio de luz é conseguido através da fórmula: D= 0,61λ / NA.

    (V ) O limite de resolução de um microscópio depende do comprimento de onda da radiação eletromagnética utilizada na iluminação do objeto e da abertura numérica do sistema de lentes.

ID
2144512
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

A coloração de Gram foi desenvolvida em 1884 pelo bacteriologista Hans Christian Gram e é a coloração diferencial mais utilizada em bacteriologia. Este método de coloração é o método de escolha para identificação de bactérias. A observação de material corado pela técnica de Gram não só é importante para acompanhar o isolamento de amostras, como também para determinar o tipo de antibiótico que deve ser usado em diferentes infecções. Sobre o procedimento e a técnica de Coloração de Gram, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • R= C

    Macete claf= cristal violeta, fenol,ETANOL-ACETONA e fucsina.

ID
2144515
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

Os protozoários englobam todos os organismos protistas, eucariotas, constituídos por uma única célula. Apresentam as mais variadas formas, processos de alimentação, locomoção e reprodução. É uma única célula que, para sobreviver, realiza todas as funções mantenedoras da vida: alimentação, respiração, reprodução, excreção e locomoção. Sobre os protozoários, analise as afirmativas a seguir.
I. Quanto ao tipo de alimentação os protozoários podem ser: autotróficos, holozoicos, saprozoicos ou mixotróficos.
II. A excreção pode ser feita por meio de dois mecanismos: difusão dos metabólitos através da membrana e expulsão dos metabólitos através de vacúolos contráteis.
III. Filo apicomplexa: com complexo apical, presença de plastídio fotossintético, com cílios e alguns somente parasitos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
ID
2144518
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

O Trypanosoma cruzi é o protozoário agente etiológico da doença de chagas que constitui uma antroponose frequente nas Américas, principalmente na América Latina. Este protozoário e a doença foram descobertos e descritos pelo grande cientista Carlos Ribeiro Justiniano das Chagas. Sobre o protozoário e a doença, analise as afirmativas a seguir.
I. A interação entre o parasito e a célula hospedeira ocorre em três fases sucessivas: adesão celular, interiorização e formação do vacúolo parasitário e fenômenos intracelulares.
II. Transmissão pelo vetor – a infecção ocorre pela penetração de tripomastigotas metacíclicos em solução de continuidade da pele ou mucosa íntegra.
III.A fase aguda inicia-se através das manifestações locais, quando o T. cruzi penetra na conjuntiva ou na pele.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários

  • O parasito não penetra na pele. Apenas através da ferida deixada pelo barbeiro.

ID
2144521
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

Os instrumentos volumétricos empregados em laboratório devem ser manuseados adequadamente visando sempre diminuir o erro na análise. São principalmente buretas, pipetas, balões volumétricos e provetas. Esses instrumentos são calibrados em dada temperatura. Sobre os modos de calibração destes instrumentos, analise as afirmativas a seguir.
I. Os instrumentos volumétricos TD têm seus volumes corrigidos quanto à aderência do fluido e, por essa razão, escoará o volume indicado se usado em transferências.
II. TD (to deliver) é um procedimento de calibração em que o instrumento contém o volume indicado em sua gravação.
III. TC (to contain) é um procedimento de calibração em que o instrumento escoa o volume indicado em sua gravação.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários

  • R= a

  • R= B

  • Resposta certa: B

  • Aparelho volumétricos: s A pratica de analise volumétrica requer a medida de volumes líquidos com elevada precisão. Para efetuar tais medidas são empregados vários tipos de aparelhos, que podem ser classificados em duas

    categorias:

    A) Aparelho calibrados para dar escoamento a determinados volumes ( TD)

    B) Aparelho calibrados para conter um volume liquido (TC)

    TC (to contain )= Aqueles calibrados para conter um certo volume, o qual se transferido não será totalmente.

    TD ( to deliver )= São aqueles calibrados para transferir um determinado volume.

ID
2144524
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

Para desenvolver um experimento é necessário, dentre outros cuidados, o conhecimento do material a ser utilizado. O equipamento de laboratório constitui-se de, basicamente, vidro, porcelana, polietileno e madeira. O emprego e manuseio adequados são indispensáveis, não só para evitar acidentes, como também perdas ou danos ao instrumento. Com base nos instrumentos de laboratório, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A proveta é usada para medidas aproximadas de volumes. É apresentada em diversos tamanhos e capacidades, que variam de 5 mL até vários litros.
( ) A pipeta pode ser volumétrica ou graduada, sendo usada para medidas exatas de volumes. É um tubo de vidro expandido cilindricamente na parte central; possui a extremidade inferior estreita e tem a marca de calibração de seu volume gravada em sua parte superior, acima do bulbo.
( ) O béquer tem o formato de um copo de vidro e possui um bico para escoamento. Usado em preparo de soluções, aquecimento de líquidos e para conter volumes de reagentes durante uma reação. O vidro pirex é resistente a temperaturas elevadas, a variações bruscas de temperatura e a choques.
( ) O balão de fundo redondo é usado no aquecimento demorado de líquido, no armazenamento de soluções a serem esterilizadas e em operações com pressões reduzidas.
A sequência está correta em 

Alternativas
Comentários

  • (V ) A proveta é usada para medidas aproximadas de volumes. É apresentada em diversos tamanhos e capacidades, que variam de 5 mL até vários litros.

    (V ) A pipeta pode ser volumétrica ou graduada, sendo usada para medidas exatas de volumes. É um tubo de vidro expandido cilindricamente na parte central; possui a extremidade inferior estreita e tem a marca de calibração de seu volume gravada em sua parte superior, acima do bulbo.

    (F ) O béquer tem o formato de um copo de vidro e possui um bico para escoamento. Usado em preparo de soluções, aquecimento de líquidos e para conter volumes de reagentes durante uma reação. O vidro pirex é resistente a temperaturas elevadas, a variações bruscas de temperatura e a choques.

    (F ) O balão de fundo redondo é usado no aquecimento demorado de líquido, no armazenamento de soluções a serem esterilizadas e em operações com pressões reduzidas.

  • Caraca cara, que questão complicada...

     

    De qualquer forma, Gab: E

  • Nunca vi proveta de 5 mL. Só vi a partir de 10 mL.

  • gente, alguém sabe explicar esse gabarito? que loucura é essa?

  • Analisando cada sentença.....

    (V) A proveta é usada para medidas aproximadas de volumes. É apresentada em diversos tamanhos e capacidades, que variam de 5 mL até vários litros. - Verdadeiro. Pesquisando no google, encontrei anúncio de venda de proveta de 10ML até 100ML. Mas, conversando com um amigo que tem anos de prática de laboratório, ele disse que já viu em um laboratório uma proveta de 5ML e que é raríssimo e que esse tipo de proveta nem é vendida separadamente, elas veem em um kit. Sacanagem cobrarem isso. Talvez fosse o caso de ligar para um fornecedor e saber se proveta de 5ML ainda é fabricada e vendida, caso contrário, a questão caberia recurso se no ano da prova não mais fosse comercializada proveta desse tipo.

    (F) A pipeta pode ser volumétrica ou graduada, sendo usada para medidas exatas de volumes. É um tubo de vidro expandido cilindricamente na parte central; possui a extremidade inferior estreita e tem a marca de calibração de seu volume gravada em sua parte superior, acima do bulbo.Falso. Analisando por partes...:A pipeta pode ser volumétrica ou graduada (correto), sendo usada para medidas exatas de volumes (errado. A pipeta volumétrica fornece medidas exatas de volumes, a graduada, não). É um tubo de vidro expandido cilindricamente na parte central (essa descrição, se refere somente à pipeta volumétrica); possui a extremidade inferior estreita (correto) e tem a marca de calibração de seu volume gravada em sua parte superior (ok, tanto a pipeta graduada quanto a volumétrica possuem essa marca), acima do bulbo.

    (F) O béquer tem o formato de um copo de vidro e possui um bico para escoamento. Usado em preparo de soluções, aquecimento de líquidos e para conter volumes de reagentes durante uma reação. O vidro pirex é resistente a temperaturas elevadas, a variações bruscas de temperatura e a choques. Falso. O erro está em afirmar que o béquer é resistente à variações bruscas de temperatura e a choques.

    (F) O balão de fundo redondo é usado no aquecimento demorado de líquido, no armazenamento de soluções a serem esterilizadas e em operações com pressões reduzidas. Falso. Para esterilização a quente, o balão volumétrico fica girando, é um equipamento específico. Isso é bem específico. Sacanagem cobrar.

    Para mim, a sequência correta é: VFFF (Não tem gabarito. Caberia recurso)

ID
2144533
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

Flagelos são longas extensões celulares semelhantes a uma linha, que permitem que algumas bactérias se movimentem. Eles são muito finos para serem visualizados ao microscópio de luz, porém a coloração dos flagelos os torna visíveis pela adição de um material que se adere a eles. Todos os passos na coloração dos flagelos são projetados para serem delicados, pois os flagelos se rompem facilmente. Sobre a coloração de flagelos de Leifson, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
ID
2144536
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

Existem centenas de gêneros e milhares de espécies de bactérias, representando uma ampla variedade de propriedades morfológicas e fisiológicas. Quanto à morfologia, muitas bactérias são simples, mas algumas possuem formas e arranjos incomuns. Algumas são capazes de viver em ambientes extremos devido à capacidade metabólica única que apresentam. Sobre os principais grupos de bactérias, analise as afirmativas a seguir.
I. Os estafilococos vivem na pele e nas membranas da mucosa do homem e de outros animais de sangue quente. A principal espécie patogênica é o S. aureus.
II. Algumas bactérias esporuladas formam endósporos. Muitas espécies são saprófitas, algumas podem causar doenças. O Clostridium perfringens causa a intoxicação alimentar.
III. Entre os cocos gram-positivos anaeróbios estão duas espécies: N. gonorrhoeae, que causa a gonorreia, e N. meningitidis, que causa a meningite meningocócica.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários

  • R=C

    I. Os estafilococos vivem na pele e nas membranas da mucosa do homem e de outros animais de sangue quente. A principal espécie patogênica é o S. aureus.

    II. Algumas bactérias esporuladas formam endósporos. Muitas espécies são saprófitas, algumas podem causar doenças. O Clostridium perfringens causa a intoxicação alimentar.

  • NEISSERIA GONORRHOEAE= é um diplococo gram negativo , não flagelado, não formador de esporos, não hemolitico ,aerobioou facultativamente anaeróbio que habita o trato respiratório do homen ,sendo responsavel pela gonorreia.

ID
2144539
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

A eliminação de todos os micro-organismos é chamada de esterilização. Todo aparato e os materiais usados para obter uma cultura pura devem ser esterilizados. Isto inclui o meio, os frascos, tubos de ensaio e placas, pipetas e agulhas inoculadoras. Com base em esterilização, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O sal de amônio quaternário é adicionado a culturas depois das experiências terem sido completadas.
( ) A filtração remove a maioria dos vírus.
( ) O recipiente pressurizado projetado para esterilizar materiais com calor úmido é a autoclave.
( ) As alças de inoculação de metal são frequentemente esterilizadas por chama aberta.
A sequência está correta em

Alternativas
ID
2144542
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

Se uma cultura for usada, ela deve ser propagada. Para cultivar micro-organismos em laboratório, os nutrientes necessários devem ser fornecidos no meio de cultura. O meio utilizado pelos microbiologistas depende do micro-organismo e por que está sendo cultivado. Os micro-organismos têm requisitos nutricionais muito diferentes e as razões para cultivá-los são igualmente variadas. De acordo com os tipos de meios de cultura, associe adequadamente as colunas a seguir.
1. Meios definidos.
2. Meios complexos.
3. Meios seletivos.
4. Meios diferenciais.
( ) Feitos a partir de extratos de materiais naturais como carne, sangue, caseína, levedura e soja.
( ) Contêm substâncias químicas tóxicas, como azida sódica, telurito de potássio ou cristal violeta.
( ) O ágar sangue pode ser usado para identificar Streptococcus pyogenes.
( ) Preparado a partir de substâncias químicas puras.
A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • R= e

  • Gabarito: E!

    Complementando sobre os meios definidos e complexos, considerando que os seletivos e diferenciais são mais conhecidos pela galera;

    Um meio quimicamente definido é aquele no qual todos os constituintes são conhecidos. Um meio complexo é aquele no qual a exata constituição não é conhecida e podem conter extratos moídos ou digeridos de animais, peixes, leveduras e vegetais, que fornecem os nutrientes, as vitaminas e os minerais necessários.

    Bons estudos, Clã!

ID
2144548
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

A microbiologia é a ciência que estuda os organismos vivos microscópicos, ou seja, aqueles impossíveis de serem vistos a olho nu. De um modo geral, considera-se que a ciência da microbiologia começou com a invenção do microscópio. O microscópio é basicamente um sistema ótico e um sistema de iluminação. Sobre o microscópio, analise as afirmativas a seguir.
I. O tamanho do cone de luz é controlado pelo diafragma-íris, localizado entre o condensador e a fonte de luz.
II. Para se conseguir os diversos aumentos, os microscópios são geralmente equipados com três objetivas que estão afixadas ao revólver.
III.O óleo de imersão, uma substância que apresenta o mesmo índice de refração do vidro, é usado para permitir a entrada de raios de luz na objetiva.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários

  • a objetiva de 100x, que é chamada de objetiva de imersão, deve ser utilizado o óleo de imersão para que o índice de refração seja igual para a lâmina  de vidro e o óleo. 

    Isto faz com que os raios luminosos não se dispersem ao atravessarem o conjunto lâmina-óleo,  permitindo a entrada de um grande cone de luz na objetiva.  E assim permite uma melhor resolução.

  • pra mim são quatro objetivas!!!!!!!! 

  • Eu acertei a questão por dedução, mas achei ambígua, pois existem microscópios com 4 objetivas também. "Geralmente 3", mas no laboratório que eu trabalhei todos tinha 4 por exemplo. E agora?

ID
2144551
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

Acerca de todo material de vidro e equipamentos existentes no laboratório para diferentes setores, devem-se tomar certas precauções de acordo com a finalidade de cada setor ou seção. É importante que toda vidraria seja rigorosamente limpa, assim como não deve conter nenhum composto químico contaminante, precisando-se de um cuidado especial. Em relação à limpeza de vidro em laboratório, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os tubos que são utilizados para o emprego geral podem ser limpos com uma solução de hidróxido de potássio comercial a 15% e fervidos durante 20 minutos.
( ) A solução sulfocrômica usada para limpeza de vidrarias é preparada com soda cáustica e ácido sulfúrico concentrado.
( ) Vidraria utilizada nas medições de íons metálicos devem ser limpas com uma solução de ácido nítrico a 20% por um período de 12 a 24 horas e, posteriormente, deve-se enxaguá-la 3 a 4 vezes com água destilada.
( ) Pipetas que contêm coágulos sanguíneos, antes da lavagem, devem ser colocadas durante a noite, numa solução de hidróxido de potássio a 10%.
A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • achei pessima essa questão

  • Vamos analisar a questão ponto a ponto...

    (F) Os tubos que são utilizados para o emprego geral podem ser limpos com uma solução de hidróxido de potássio comercial a 15% e fervidos durante 20 minutos.Falsa.

    Limpeza de tubos - Os tubos que são utilizados para o emprego geral podem ser limpos com uma solução de soda cáustica (hidróxido de sódio ou potássio) comercial a 5% e fervidos durante 20 minutos.

    Fonte: https://pt.slideshare.net/estysb/limpeza-de-vidraria-de-laboratorio (A sentença da questão é uma cópia fiel do material encontrado nesse endereço; exceto com relação ao percentual em destaque, o que torna a alternativa falsa. :(

    (F) A solução sulfocrômica usada para limpeza de vidrarias é preparada com soda cáustica e ácido sulfúrico concentrado.

    Falso. A solução sulfocrônica é uma mistura de ácido sulfúrico, dicromato de potássio e água.

    (V) Vidraria utilizada nas medições de íons metálicos devem ser limpas com uma solução de ácido nítrico a 20% por um período de 12 a 24 horas e, posteriormente, deve-se enxaguá-la 3 a 4 vezes com água destilada.

    Verdadeiro. A vidraria utilizada nas medições de íons metálicos, tais como, o sódio, o potássio, o cálcio, o chumbo, o mercúrio, entre outros. A limpeza supracitada deve-se colocá-la numa solução de ácido nítrico a 20%, por um período de 12 a 24 horas e posteriormente enxaguá-la por 3 a 4 vezes com água destilada a secagem em estufa.

    Fonte: https://pt.slideshare.net/estysb/limpeza-de-vidraria-de-laboratorio (Mais uma vez, a sentença da questão é uma cópia fiel do material encontrado nesse endereço :(. Que banca viu...?! Acho que não tinha elaborador competente pra formular as questões e saíram copiando e colando questões do google....

    (V) Pipetas que contêm coágulos sanguíneos, antes da lavagem, devem ser colocadas durante a noite, numa solução de hidróxido de potássio a 10%. Verdadeiro. Genteeeeee que absurdo! Coloquei na pesquisa do Google: Como lavar pipetas com coágulos sanguíneos....Taí o resultado no recorte abaixo. Uma cópia fiel da questão. Desse jeito, também posso ser banca examinadora....:(

    A sequência está correta em: FFVV

    Gabarito: A

ID
2144554
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

Os testes de sensibilidade são indicados para qualquer organismo responsável por um processo infeccioso que exija terapia antimicrobiana, quando é impossível predizer a sensibilidade desse organismo, mesmo conhecendo a sua identificação. Os testes de sensibilidade são indicados, com maior frequência, quando se acredita que o organismo causador pertence a uma espécie capaz de apresentar resistência aos agentes antimicrobianos normalmente usados. Sobre os testes de sensibilidade, analise as afirmativas a seguir.
I. A prática de realizar testes de sensibilidade a partir do material clínico deve ser evitada, exceto em emergências clínicas, quando a coloração direta do Gram sugere um único patógeno.
II. O espectro de atividade da penicilina inclui principalmente bactérias Gram-positivas, que não produzem β-lactamases, alguns dos quais são fastidiosos.
III.Os agentes antimicrobianos glicopeptídeos possuem uma estrutura química complexa comum, e seu principal modo de ação é a inibição da síntese da parede celular num sítio diferente do dos β-lactâmicos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
ID
2144557
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

Os cocos Gram-positivos são divididos em grupos de acordo com as diferenças de arranjo celular e tipo de metabolismo celular. Sobre os cocos Gram-positivos, analise as afirmativas a seguir.
I. Um gênero comum é o Micrococcus em que as células estão dispostas irregularmente, ou algumas vezes em grupos de quatro.
II. Os Deinococcus têm capacidade de resistir a altas doses de raio ultravioleta ou gama.
III.O Streptococcus pyogenes é a espécie patogênica mais importante e causa a angina estreptocócica, a escalartina e a febre reumática.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários

  • R- a

ID
2144563
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

O teste de difusão em disco, descrito em 1966 por Bauer e Kirby, fornece resultados qualitativos. É um dos métodos de suscetibilidade mais simples, confiável e mais utilizado pelos laboratórios de microbiologia. Sobre o teste de difusão em disco, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • R= A

    O ph final é de 7,0  + ou - 0,02

ID
2144566
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Técnicas em Laboratório
Assuntos

Muitas bactérias estão presentes no solo e na água. Um exemplo é o gênero Pseudomonas, bem conhecido pela habilidade de degradar muitos tipos diferentes de compostos orgânicos complexos e usá-los como fonte de energia. De fato, algumas espécies de Pseudomonas podem crescer em qualquer um dos cem ou mais compostos orgânicos diferentes. As bactérias capazes de fixar nitrogênio atmosférico são:

Alternativas
Comentários

  • R- b

  • O nitrogênio é reabastecido no solo pela fixação do nitrogênio. A mais comum das bactérias fixadoras de nitrogênio é Rhizobium, que é um tipo de bactéria que invade as raízes de leguminosas (angiospermas da família Fabaceae ou Leguminosae), tais como trevo, ervilha, feijão, ervilhaca e alfafa.