SóProvas



Prova FAUEL - 2016 - CISMEPAR - PR - Técnico Administrativo


ID
1897690
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda as questões abaixo:


“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego”.

O trecho acima foi extraído da Declaração Universal dos Direitos Humanos. A respeito da linguagem empregada nesse texto, é correto afirmar que se trata:

Alternativas
Comentários
  • O excerto respeita as regras de acentuação, pontuação e regência, configurando-se assim uma linguagem formal e escrita.

    Gabarito C

  • Ás vezes fico pensando se uma viva alma consegue errar uma questão dessa. 

  • Não precisava nem ler o texto, afinal trata-se da Declaração Universal dos Direitos Humanos e como tal dever primar pela linguagem formal e escrita

  • Se tratando de 'Declaração Universal' a linguagem deve ser formal e respeitar a norma padrão da LP.


ID
1897693
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda as questões abaixo:


“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego”.

A respeito da interpretação do sentido do texto, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • mas veja bem a letra A :

    a) o texto expressa declarações que pretendem resguardar os direitos de todo e qualquer cidadão, independente de sua origem, religião, condições, e assim por diante............... a expresão cidadão é diferente de seres humanos e pessoas como diz no texto...

  • Luiz, considerando que, necessariamente, todo cidadão é um ser humano, a letra A está correta.

    Seria errado o contrário: todo ser humano é um cidadão.

  • Depois de fazer algumas questões dessa banca FAUEL percebi que, na maior parte das vezes, há uma alternativa completamente fora, que fica até em evidência perante as demais.

    A princípio, eles não têm costume, por enquanto, de fazer questões com alternativas similares e polêmicas, como FGV, FCC, Esaf.

    É claro que essas últimas são bancas tradicionais, mas provas com questões assim devem elevar muito a nota de corte.

    Vamos na fé.

  • GABARITO: B

    Fala sério né....a finalidade do texto é realmente transmitir direitos que já constam na CF.

  • https://www.youtube.com/watch?v=d2PWpwz8NGU

    Eu acertei a banca cobrou legal, quem ficou com dúvida acessa esse link que nunca mais erra, garanto.

     

  • Gabarito item D, pois trata-se de uma lei. No item D fala de utilização de sentido figurado e que não se tem intenção de cumprir o que está escrito, sendo, obviamente o oposto da utilização das leis.

  • INCORRETO .... errei por desatenção a essa palavrinha que por vez ou outra me pega :/

  • D) O texto é uma declaração no sentido figurado das palavras, não tendo nenhuma intenção de fazer cumprir o que declara.

     

     

     

     

     

     


ID
1897696
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda as questões abaixo:


“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego”.

De acordo com a gramática da língua portuguesa, adjetivo é a palavra que qualifica um substantivo. Aponte a afirmativa que contenha somente adjetivos retirados do texto.

Alternativas
Comentários
  • Todas as palavras da alternativa A são adjetivos. Vale lembrar que ''equitativas'' pode ser entendido como ''igualitárias''. 

    Gabarito A

  • A) Gabarito - Livres(adjetivo); iguais (adjetivo); equitativas(adjetivo); Satisfátórias(adjetivo)

     

    B) Errado. Todos(pronome indefinido); dever(verbo); Fraternidade(substantivo); liberdade(substantivo

     

    C) Errado. Trabalho(substantivo); ter(verbo); direito(substantivo); desemprego(substantivo)

     

    D) Errado. Espírito(substantivo); Seres(substantivo); Nascer(verbo); livre(adjetivo)

  • A expressão "...retiradas do texto", induzir o candidato menos experiente a ter que ler o texto.


ID
1897699
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda as questões abaixo:


“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego”.

Ainda conforme a gramática da língua portuguesa, verbo é a palavra que geralmente demonstra ação e conjuga sua forma de acordo com o sujeito. Aponte a alternativa que apresenta somente verbos que foram utilizados e conjugados no texto:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

     

    No texto: verbo nascer= sujeito todos os seres humanos

     

    No texto: verbo dever= sujeito todos os seres humanos

     

    No texto: verbo ter= sujeito Todo indivíduo

     

    QUEM ESTUDA VENCE!

  • (A)

    “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego”.

  • A questão não deixa outra opção a não ser marcar a letra "A". No entanto, discordo em dizer que "dever" é  um dos verbos, pois parece-me que o correto seria colocar o verbo "agir". "Devem agir" é uma locução verbal, sendo o verbo dever, auxiliar e agir, o principal.


ID
1897702
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda as questões abaixo:


“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego”.

As frases são compostas geralmente de sujeito, que consiste o de quem se fala algo, e o predicado, que é o algo que se fala do sujeito. Identifique o sujeito e o predicado da seguinte frase: “Todo indivíduo tem direito à vida”.

Alternativas
Comentários
  • Todo individuo (sujeito) 
    Tem (verbo)
    dirieto à vida (complemento do TEM O QUE?)

    diante disso, na oração TODO INDIVIDUO TEM DIREITO À VIDA, todo individuo é o sujeito, e o que "sobrou" é o predicado.

  • RESPOSTA CERTA LETRA C 

    VALE RESSALTAR QUE O PREDICADO SEMPRE COMEÇA A PARTIR DO VERBO QUE INDICA A ACÃO OU O ESTADO DO SUJEITO. 

    NESSE CASO "TEM" QUE É O NÚCLEO DO PREDICADO

  • GABARITO C

     

    Sempre ache o verbo da oração e faça a pergunta a ele.

     

     “Todo indivíduo tem direito à vida”.

    Quem tem direito à vida? TODO INDIVÍDUO.

     

     

  • Quem tem direito a vida? todo indivíduo!

    Todo indivíduo tem direito a vida

    (Sujeito simples) ( predicado)

    *tudo que vem depois do verbo é predicado, inclusive o verbo.


ID
1897705
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda as questões abaixo:


“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego”.

Aponte a afirmativa abaixo que NÃO apresenta concordância verbal ou nominal de acordo com a norma padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

     

    O correto seria: Todos os SERES humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.

  • Pegaram a prova do quinto ano e colocaram no concurso....

  • Mentira!

     

  • kkkkk questão para não zerar

  • Questão tão fácil que fiquei com medo de marcar.

  • Essa é a questão que a banca diz: ''ACERTOU MIZERAVI'' KKKKKKKKKKKK

  • Isso só é fácil para quem estuda!!!!!!!! Simples assim....

  • Essa questão foi dada de graça haha
  • Sério isso??? nem deveria ser para uma prova de nível médio e sim para pessoas "semi-analfabetas"

  • Só sei de uma coisa: quando chega na prova, na "hora do vamu vê", "neguin" chora!!!!! Muitos desses que dizem que é fácil desistem no meio do caminho! Tira onda aqui, chega na hora de interpretar um texto CESPE, vível superior, cargo de auditor vê o quanto é despreparado.

  • Questão mais doida que ja vi!

  • Fácil.

  • Todos os ser humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Em reality shows...tá valendo!

    Deve ser norma culta...em realitys é claro.


ID
1897714
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma conta de luz vencida custa R$ 150,00 se for paga no dia do vencimento, R$ 152,00 se paga no dia seguinte, R$ 154,00 se paga com dois dias de atraso e assim por diante. A função P(t) que descreve a evolução dos preços a se pagar (P) em função do tempo de atraso (t) é:

Alternativas
Comentários
  • Digamos que 0 representa o último dia para pagamento sem juros, 1 para o primeiro dia de pagamento com juros e 2 o segundo dia de pagamento com juros:

     

    0 = 150

    1 = 152

    2 = 154

     

    150 + 2 x 1 (um dia de atraso) = 152

    150 + 2 x 2 (dois dias de atraso) = 154

     

    Percebe-se que sempre que somarmos o preço da conta, 150, com o acréscimo constante de 2 reais multiplicado pelo tempo resultará no valor com os juros. Portanto, Gabarito A.

  • "Uma conta de luz vencida custa R$ 150,00 se for paga no dia do vencimento". Que beleza..

    Vamos na fé.

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKK Sávio, paradoxo. 

  • GABARITO – A

     

    Resolução:

     

    p(t) = at + b

     

    p(0) = 150 (≡ b = 150)

     

    p(1) = 152 = a . 1 + 150

     

    152 = a + 150

     

    a = 152 – 150

     

    a = 2

     

     

    p(t) = 2t + 150

  • Dia do vencimento: R$ 150,00

    1 dia de atraso: R$ 152,00

    2 dias de atraso: R$ 154,00

    3 dias de atraso: será R$ 156,00

    e assim por diante...

    A razão entre os valores é 2 que multiplicado pelo número de dias de atraso e somado ao valor original resulta no valor referente ao número de dias de atraso.

    Sendo assim:

    2 x 1 dia de atraso = 2, logo R$ 150,00 pago com 1 dia de atraso é igual a R$ 152,00

    2 x 2 dias de atraso = 4, logo R$ 150,00 pago com 2 dias de atraso é igual a R$ 154,00

    2 x 3 dias de atraso = 6, logo R$ 150,00 pago com 3 dias de atraso é igual a R$ 156,00

    e assim por diante.

    Portanto, a função que representa o valor (P) em função do tempo de atraso (t) é: P(t) = 150,00 + 2,00.t. (Gabarito: A)

  • FUNÇÃO DO 1 GRAU É UMA P.A ( PROGRESSÃO ARITMÉTICA)


ID
1897717
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantidade de garotos em uma sala de aula é igual ao dobro de garotas mais 2. Sabendo que nessa sala há 50 alunos, quantos são os garotos?

Alternativas
Comentários
  • x = meninos     y = meninas

     

    O enunciado diz que o número total de alunos é de 50, então:

    x + y = 50

     

    Depois, diz-nos que o número de meninos é o dobro do número de meninas mais 2, então:

    x = 2y + 2

     

    Tendo os dois sistemas, basta substituir e resolver:

     

    x + y = 50

    x = 2y + 2

     

    2y + 2 + y = 50

    3y = 50 - 2

    3y = 48

    y = 48/3

    y = 16 meninas

     

    Ora, se há 16 meninas concluimos facilmente que há 34 meninos.

     

    Gabarito A

  • Gabarito: A. 

    Total de alunos: 50. 

    Garotas: 16. 

    Garotos: 34.

    Por que 34? O enunciado do exercício deixa claro que a "quantidade de garotos em uma sala de aula é igual ao dobro de garotas mais 2". 16 + 16 = 32+2= 34.

    34+16 = 50. 

    Boa sorte e bons estudos!

  • Total de alunos = 50 (garotas + garotos)

    Garotas = x

    Garotos = dobro de garotas mais 2, logo é 2x + 2

    Sendo assim, temos que: x + (2x+2) = 50, logo

    3x = 50 - 2

    x = 48/3

    x = 16 

    Garotas = 16

    Garotos = 34

    Total = 50 alunos.

     


ID
1897720
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

José deseja fazer um teste para praticar seus conhecimentos sobre probabilidade. Ele jogou um dado comum de seis faces por três vezes e, por pura “sorte”, nas três vezes o dado parou com a face de número 5 voltada para cima. Calculando a probabilidade disso acontecer, ele obteve, na forma fracionária:

Alternativas
Comentários
  • Ele acerta um número em 6, ou seja, 1/6. Como ele repete três vezes e acerta, então isso representa:

     

    1/6 x 1/6 x 1/6 = 1/216

     

    Gabarito D

  • GABARITO D

     

    1/6 x 1/6 x 1/6 = 1/216

     

    QUEM ESTUDA VENCE

  • porque não somar? e sim multiplicar? pois as chances não são somadas?

  • lançar três vezes e sair o número 5

    1/6 x 1/6 x 1/6 = 1/216

  • KENDERSON a questão relacionada a somar ou multiplicar baseia-se na ação do personagem, ele está jogando uma vez ou outra ou esta jogando uma e mais uma e mais outra? No caso ele esta jogando uma e mais uma e mais outra, dessa forma quando se joga assim multiplica (PFC --> quando aparecer OU = sOUma; quando aparecer E multEplica).

    Bons estudos!

  • Lembrei-me dos jogos de RPG, nos quais almejávamos tirar o número 20 por três vezes seguidas...( no dado de 20 faces, claro) rsrsrs

  • joga 1/6 x (e)

    joga 1/6 x (e)

    joga 1/6 = 1/216

  • O lançamento de um dado trata-se de um evento independente(ou seja, um resultado não interfere no outro), basta multiplicar a probabilade de cada lançamento. A="Sair um 5"= 1/6 P (A e A e A) = P(A)*P(A)*P(A) P (A e A e A) = 1/6*1/6*1/6 = 1/216 ✔
  • Alguém poderia explicar por que nesses casos realizamos multiplicação ao invés de soma?

  • Fórmula:   P(A)= (nºde casos favoraveis) / (nºde casos possíveis)

    Se:  Para sair o número 5 = 1/6  

    Para entender a multiplicação veja a tabela abaixo:  

    São 36 casos possíveis quando o dado for jogado 2 vezes

    1,1   1,2  1,3  1,4  1,5  1,6                 

    2,1                 ...           2,6

    3,1                 ...           3,6                       6 casos * 6 casos = 36 casos

    4,1                 ...           4,6

    5,1                 ...           5,6

    6,1                 ...           6,6

     

     Jogando-se o dado pela terceira vez:

    1,1,1    1,1,2    1,1,3    1,1,4    1,1,5   1,1,6                     

    1,2,1                 ...                               1,2,6

    1,3,1                 ...                               1,3,6                     36 casos

    1,4,1                 ...                               1,4,6

    1,5,1                 ...                               1,5,6

    1,6,1                 ...                               1,6,6

     

    2,1,1    2,1,2    2,1,3    2,1,4    2,1,5   2,1,6                 

    2,2,1                 ...                               2,2,6

    2,3,1                 ...                               2,3,6                   36 casos

    2,4,1                 ...                                2,4,6

    2,5,1                 ...                                2,5,6

    2,6,1                 ...                                2,6,6    

    ...

    até a tabela do 6, são 36 casos 6 vezes.

    Portanto: Jogando-se o dado 3 vezes deve-se multiplicar a probabilidade 1/6*1/6*1/6 = 1/216

  • E = multiplica

    Ou = soma


    ele vai jogar a 1ª vez E jogar a 2ª vez E jogar a 3ª vez por isso multiplica. Se fosse ele vai jogar a 1ª ou a 2ª vez aí sim seria soma.


ID
1897723
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Progressões geométricas são sequências de números nas quais o próximo número é obtido a partir da multiplicação do número anterior por um número fixo, a razão. Sabendo que o terceiro número dessa progressão é 15 e o quinto é 135, qual das alternativas pode representar o segundo termo dessa razão?

Alternativas
Comentários
  • a4/a3=a5/a4, já que a razão entre os termos é constante.

    Multiplicando cruzado tem-se: a4^2=15x135=> a4=45.

    Dividindo a4 por a3 (45:15=3), temos a razão que é igual a 3.

    Assim, ao dividirmos a3(15) pela razão, que é 3, temos a2=5.

  • Outra maneira de resolver:

    a5 = a3 x r^2

    135 = 15 x r^2

    r^2 = 135/15

    r^2 = 9

    r = 3

    a3 = a2 x r

    15 = a2 x 3

    15/3 = a2

    a2 = 5

  • GABARITO - B

     

    Resolução: fatorar 15 e 135:

     

    15, 135 I 3
    5, 45 I 3
    5, 15 I 3
    5, 5 I 5
    1, 1

     

    Observa-se que 3 é a razão da PG, pois o seu 3.º termo (15) multiplicado por 3 desdobra-se no 4.º termo (45) que, por sua vez, multiplicado pela mesma razão ocasiona no 5.º termo (135).

     

    ---

     

    r = A3 / A2 (logo, A3 = r . A2)
    15 = 3 . A2 
    A2 = 15/3
    A2 = 5

  • a4^2= 15 x 135                                                       razão = 45 / 15 = 3

    a4^2= 2025                                                            a2= 15 / 3

    a4=raiz quadrada de 2025                                      

    a4= 45

                                                                                  a2= 5

  • 1ª Propriedade: Qualquer termo da P.G. a partir do segundo é a média geométrica entre seu antecessor e seu sucessor. 

    Aĸ = Raiz² (Aĸ-1 * Aĸ+1) k >= 2

  • a3= 15
    a5=135 

    pra achar a razao, diminuir o numeros dos "as", pegando o MAIOR menos o menor... ou seja, a5-a3= "r2". depois, dividir os numero.. 135/15 = "9".

    r2=9
     r= raiz quadrada de 9
    r=3 

    depois, fazer as razoes. a3=15 , pra achar o a2; dividir o a3=15 por 3...     "a2=5"

     

  • Vale a pena explicações mais detalhadas...mas acredito que um raciocínio de alguns segundos(foi o que fiz) pode resolver.Os numeros indicados devem ter o outro que seja multiplo dos dois...se ele ja informou dois numeros positivos, certamente o numero a encontar tb seria( então descartemos A e C). Sobra 5 e 15, mas 15 ele ja não informou??? Então logicamente é 5...

  • Excelente observação, Lorena Soares!!

  • A sequência dada é a seguinte: a1, a2, 15, a4, 135...

    Sabemos que o próximo número é obtido a partir da multiplicação do número anterior por um número fixo, qual seja a razão.

    Uma das propriedades da P.G. é: em toda P.G. um termo qualquer, exceto os extremos, é igual a média geométrica entre dois termos, anterior e posterior a ele.

    (Obs.: Para se calcular a média geométrica devemos realizar a multiplicação de dois ou mais números e em seguida extrair a raiz com o índice igual ao número de fatores utilizados na multiplicação).

    Assim, escolhendo o a4 como elemento qualquer, o valor dele é igual a média geométrica entre a3 e a5, logo: a4 = 15 x 135 ---> a4 = 2025. A raiz quadrada (o índice é elevado ao quadrado, pois dois fatores foram multiplicados) de 2025 é 45. Dessa forma, temos que o a4 é 45.

    A sequência ficará então: a1,a2, 15, 45, 135...

    Vimos que a razão é o termo constante que é utilizado para multiplicar o número anterior e obter o número posterior. Sendo assim, podemos dizer que o número posterior dividido pelo seu antecessor é igual a razão. Usando o a4 e o a3 temos que: a4/a3 = 45/15 = 3. Nesse caso a razão (q) é igual a 3.

    Sabendo disso, temos que para encontrar o a2, podemos dividir o seu sucessor pelo valor da razão: a2 = 15/3 = 5 (Gabarito: B)

     


ID
1897726
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História

Em novembro de 1989, começou a ser derrubado na Alemanha o Muro de Berlim. Este acontecimento histórico carrega um importante valor simbólico, que diz respeito ao:

Alternativas
Comentários
  • Guerra Fria, apesar de seu nome, nunca resultou em um conflito direto entre seus principais adversários: EUA e URSS. Ela foi muito mais um processo de constante tensão entre os dois países do que nomeadamente um conflito aberto, principalmente em decorrência do grande arsenal nuclear de seus exércitos. Um dos principais símbolos da Guerra Fria foi, sem dúvida, o Muro de Berlim, construído na cidade alemã a partir de 13 de agosto de 1961.

     

    http://guerras.brasilescola.uol.com.br/seculo-xx/muro-berlim-guerra-fria.htm

  • Importante ressaltar que a queda do Muro de Berlim em 1989 não causou o fim da Guerra Fria, mas foi um dos sintomas do colapso da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, a URSS. A guerra fria só viria a terminar em 1991 com a dissolução da URSS e o estabelecimento dos EUA como única Superpotência Hegemônica Mundial.

    Como a Questão diz que a queda do Muro "carrega um importante valor simbólico", está CORRETA A LETRA C.


ID
1897729
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O Ministério das Relações Exteriores é o órgão do Poder Executivo brasileiro responsável pela política externa e pelas relações internacionais do país. O cognome oficial deste órgão político é:

Alternativas
Comentários
  • Itamaraty é o nome dado ao Ministério das Relações Exteriores (MRE) da República Federativa do Brasil, dedicado a auxíliar o Presidente a formular e direcionar a política exterior nacional, assegurando sua eficaz execução, mantendo os canais comuns de relações diplomáticas com os governos dos Estados estrangeiros, organismos e organizações internacionais, assim promovendo os interesses do Estado e da coletividade brasileira no exterior.

     

    http://www.infoescola.com/brasil/itamaraty/


ID
1897732
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Um dos principais indicadores utilizados para medir a atividade econômica do país é o cálculo do seu Produto Interno Bruto (PIB). Esse indicador pode ser definido como:

Alternativas
Comentários
  • produto interno bruto (PIB) representa a soma (em valores monetários) de todos os bens e serviços finais produzidos numa determinada região (quer sejam países, estados ou cidades), durante um período determinado (mês, trimestre, ano, etc)

  • PIB é a sigla para Produto Interno Bruto, e representa a soma, em valores monetários, de todos os bens e serviços finais produzidos numa determinada região, durante um determinado período.

    O PIB é um dos indicadores mais utilizados na macroeconomia, e tem o objetivo principal de mensurar a atividade econômica de uma região. Na contagem do PIB, considera-se apenas bens e serviços finais, excluindo da conta todos os bens de consumo intermediários.

    Para analisar o comportamento do PIB de um país é preciso diferenciar o PIB nominal do PIB real.

    PIB nominal calcula a preços correntes, ou seja, no ano em que o produto foi produzido e comercializado, e PIB real é calculado a preços constantes, onde é escolhido um ano-base para eliminar o efeito da inflação, e o PIB real é o mais indicado para análises.

    O PIB pode ser calculado a partir de três óticas: a ótica da despesa, a ótica da oferta e a ótica do rendimento. 

    Na ótica da despesa, o valor do PIB é calculado a partir das despesas efetuadas pelos diversos agentes econômicos em bens e serviços para utilização final, e corresponderá à despesa interna, que inclui a despesa das famílias e do Estado em bens de consumo e a despesa das empresas em investimentos.

    Na ótica da oferta, o valor do PIB é calculado a partir do valor gerado em cada uma das empresas que operam na economia.

    Já na ótica do rendimento, o valor do PIB é calculado a partir dos rendimentos de fatores produtivos distribuídos pelas empresas, ou seja, a soma dos rendimentos do fator trabalho com os rendimentos de outros fatores produtivos.

     

    http://www.significados.com.br/pib/


ID
1897735
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A Constituição da República Federativa do Brasil apresenta alguns princípios fundamentais que devem nortear a sua existência. Assinale a alternativa que apresenta alguns desses princípios:

Alternativas
Comentários
  • DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS

     

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

     

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm

     

  • Macete pra Decorar: SO CI DI VA PLU
     

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm

     


ID
1897738
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O Reino Unido é uma monarquia europeia constitucional, composta por quatro países. Quais países são esses?

Alternativas
Comentários
  • O Reino Unido é um país da Europa ocidental. É formado por quatro partes (também chamadas muitas vezes de países): Inglaterra, Escócia, País de Gales e Irlanda do Norte. Seu nome completo é Reino Unido da Grã-Bretanha e da Irlanda do Norte. Também é chamado de Grã-Bretanha.

    A capital do Reino Unido é Londres, no sudeste da Inglaterra. O país tem 64.518.000 habitantes (estimativa de 2014) e sua área é de 242.495 km2.

     

    http://escola.britannica.com.br/article/482747/Reino-Unido

  • Não podemos confundir Grã-Bretanha com Reino Unido. É totalmente diferente. A Grã-Bretanha é o nome da grande ilha onde ficam 3 países, quais sejam, Inglaterra, Países de Gales e Escócia. Já o Reino Unido é um Estado composto por 4 países: aqueles três já citados e a Irlanda do Norte.

    Portanto, Grã-Bretanha não é sinônimo de Reino Unido.


ID
1897741
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o nome de um político brasileiro que NÃO foi eleito para o cargo de Presidente do Brasil:

Alternativas
Comentários
  • Detalhe é que Sarney também não foi eleito para Presidente, mas sim vice do Brasil.

  • José Sarney - foi presidente de 1985 a 1990, discordo da Colega (como o Temer hj assumiu, ele foi eleito juntamente com a Dilma (sem entrar em méritos políticos atuais))

     

    Tancredo Neves - MORREU ANTES DE TOMAR POSSE, seu vice era José Sarney que foi quem assumiu (ELEITO JUNTO COM TANCREDO).

     

    Ulysses Guimarães - RESPOSTA CORRETA - não foi eleito para o cargo de Presidente

     

    Getúlio Vargas - foi presidente de 1951 a 1954

     

    FONTE https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_presidentes_do_Brasil

  • Essa questão é passivel de anulação, vou fazer um concurso dia 5 para essa mesma banca (fauel), pelo que tenho notado não é uma banca confiavel, muitas questões tem dupla interpretação e as mesmas nunca são anuladas, existem outros motivos que comprovão sua incredibilidade que nao vem ao caso, por isso quem for fazer prova dessa banca fiquem ligados.

  • Na verdade, essa questão acabou sendo anulada pela FAUEL, porque o enunciado ficou confuso. Acho que a ideia era só saber quem nunca tinha sido presidente do Brasil, mas o termo "eleito" acabou tornando o problema dúbio.


ID
1897744
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Em 2011, foi encontrado e morto, em ação coordenada pelo governo norte-americano, o terrorista Osama bin Laden, líder fundador do grupo radical al-Qaeda. Em qual dos seguintes países ele foi encontrado?

Alternativas
Comentários
  • No dia 1 de maio de 2011, um comando especializado da Marinha dos Estados Unidos capturou Osama Bin Laden na cidade de Abbottabad, próximo a Islamabad, capital do Paquistão. Barack Obama, atual presidente dos EUA, anunciou que Bin Laden foi morto com um tiro na cabeça. Porém, não foram divulgadas imagens detalhadas da operação e nem do corpo de Bin Laden.

     

    http://brasilescola.uol.com.br/historia/osama-bin-laden.htm 


ID
1897747
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Assinale a alternativa que indica, aproximadamente, o número da população do Brasil hoje.

Alternativas
Comentários
  • Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil possui aproximadamente 190.755.799 habitantes. Essa quantidade faz do país a quinta nação mais populosa do planeta, ficando atrás apenas da China, Índia, Estados Unidos e Indonésia, respectivamente.

     

    http://brasilescola.uol.com.br/brasil/populacao-atual-brasil.htm

     

     

  • O Brasil possui a quinta maior população do mundo e em 2014 chega a 202.768.562 habitantes, de acordo com o IBGE.

    Fonte: Almanaque Abril

  • Se na copa de 70, eramos 90 milhões em ação.

    Logo, a alternativa mais viável é a letra D.


ID
1897753
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Na abordagem da Escola da Administração Científica, a ferramenta para racionalizar o trabalho dos operários era o estudo de tempos e movimentos (motion-time study). As proposições abaixo estão relacionadas à análise do trabalho e estudo de tempos e movimentos.

I. Decompor cada tarefa em uma série de movimentos simples.

II. Os movimentos inúteis eram acrescidos enquanto os úteis eram incrementados.

III. Determinação do tempo, através do uso do cronômetro.

IV. A esse tempo médio era adicionado os tempos elementares e mortos, para resultar o chamado “tempo-padrão”.


Assinale a alternativa que indica as afirmações corretas sobre a análise do trabalho e estudo de tempos e movimentos:

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode explicar o item IV - A esse tempo médio era adicionado os tempos elementares e mortos, para resultar o chamado “tempo-padrão”??

  • Segundo o livro de chiavenato tempos elementares e mortos são as esperas na linha entre uma produção e outra, tempos de saidas do operários na linha de produção para necessidades pessoais e etc.

     

    Fonte: Administração geral e pública por Adalberto Chiavenato 

  • RENNÓ (2013): Com isso, existia um ambiente de grande desperdício e baixa eficiência nas indústrias.1 O primeiro teórico a buscar mudar essa realidade foi Frederick Taylor.
    Taylorismo: é sinônimo de Administração Científica. Muitos chamam essa teoria pelo nome de seu principal autor: Frederick Taylor.
    Nas fábricas, os funcionários faziam seu trabalho de forma empírica, ou seja, na base da tentativa e erro. Os gerentes não estudavam as melhores formas de se trabalhar.
    Os funcionários não se comprometiam com os objetivos (de acordo com Taylor, ficavam “vadiando”), e cada um fazia o trabalho como “achava melhor” – não existia assim uma padronização dos processos de trabalho.2
    Taylor acreditava que o trabalho poderia ser feito de modo muito mais produtivo.3
    A Administração Científica buscou, então, a melhoria da eficiência e da produtividade.4
    Ele passou a estudar então a “melhor maneira” de se fazer as tarefas. Esse trabalho foi chamado de estudo de tempos e movimentos.5 O trabalho do operário era analisado e cronometrado, de modo que os gerentes pudessem determinar a maneira mais eficiente – “the one best way” ou a maneira certa de se fazer uma tarefa.
    Após a definição do modo mais rápido e fácil de executar uma tarefa (por exemplo, a montagem de uma roda), os funcionários eram treinados para executá-las dessa forma – criando assim uma padronização do trabalho.
    Essa padronização evitaria a execução de tarefas desnecessárias por parte dos empregados. Tudo isso ajudaria na economia de esforços e evitaria uma rápida fadiga humana. Para Taylor, a Administração Científica deveria analisar os movimentos efetuados pelos trabalhadores para conseguir desenhar um processo com um mínimo de esforço em cada tarefa

  • gabarito: C

    I. Decompor cada tarefa em uma série de movimentos simples.

    III. Determinação do tempo, através do uso do cronômetro.

    IV. A esse tempo médio era adicionado os tempos elementares e mortos, para resultar o chamado “tempo-padrão”.

    administração científica é um modelo de administração criado pelo americano Frederick Winslow Taylor no fim do século XIX e início do século XX e que se baseia na aplicação do método científico na administração com o intuito de garantir o melhor custo/benefício aos sistemas produtivos. Taylor procurava uma forma de elevar o nível de produtividade conseguindo que o trabalhador produzisse mais em menos tempo sem elevar os custos de produção. Assim, ele observou que os sistemas administrativos da época eram falhos. A falta de padronização dos métodos de trabalho, o desconhecimento por parte dos administradores do trabalho dos operários e a forma de remuneração utilizada foram as principais falhas estudadas por Taylor. Assim, em 1903, ele publica o livro “Administração de Oficinas” onde expõe pela primeira vez suas teorias. Taylor propõe a racionalização do trabalho por meio do estudo dos tempos e movimentos. O trabalho deveria ser decomposto, analisado e testado cientificamente e deveria ser definida uma metodologia a ser seguida por todos os operários com a padronização do método e das ferramentas. 

    Os operários deveriam ser escolhidos com base em suas aptidões para a realização de determinadas tarefas (divisão do trabalho) e então treinados para que executem da melhor forma possível em menos tempo. Taylor, também, defende que a remuneração do trabalhador deveria ser feita com base na produção alcançada, pois desta forma, ele teria um incentivo para produzir mais.

    Princípios da Administração Científica

    Em seu segundo livro “Principles of Scientific Management” (Princípios de Administração Científica), publicado em 1911, Taylor apresenta seus estudos, porém com maior ênfase em sua filosofia, e introduz os quatro princípios fundamentais da administração científica:

    Princípio de planejamento – substituição de métodos empíricos por procedimentos científicos – sai de cena o improviso e o julgamento individual, o trabalho deve ser planejado e testado, seus movimentos decompostos a fim de reduzir e racionalizar sua execução.

    Princípio de preparo dos trabalhadores – selecionar os operários de acordo com as suas aptidões e então prepará-los e treiná-los para produzirem mais e melhor, de acordo com o método planejado para que atinjam a meta estabelecida. 

    Princípio de controle – controlar o desenvolvimento do trabalho para se certificar de que está sendo realizado de acordo com a metodologia estabelecida e dentro da meta.

    Princípio da execução – distribuir as atribuições e responsabilidades para que o trabalho seja o mais disciplinado possível.

  • EXPLICAÇÃO DA II-Os movimentos inúteis
    eram eliminados
    enquanto os movimentos úteis
    eram simplificados, racionalizados ou fundidos.

    EXPLICAÇÃO DA IV- A esse tempo médio era adicionado os tempos elementares e mortos(esperas, tempos de saída do operário
    da linha para suas necessidades pessoais etc.
    ), para resultar o chamado “tempo-padrão".

  • GABARITO LETRA C.

    EXPLICAÇÃO DA IV- A esse tempo médio era adicionado os tempos elementares e mortos(esperas, tempos de saída do operário da linha para suas necessidades pessoais etc.), para resultar o chamado “tempo-padrão".

  • Taylor viu a possibilidade de decompor cada
    tarefa e cada operação da tarefa em uma série ordenada
    de movimentos simples. Os movimentos inúteis
    eram eliminados enquanto os movimentos úteis
    eram simplificados, racionalizados ou fundidos com
    outros movimentos para proporcionar economia de
    tempo e de esforço ao operário. A essa análise do
    trabalho seguia-se o estudo dos tempos e movimentos,
    ou seja, a determinação do tempo médio que
    um operário comum levaria para a execução da tarefa,
    por meio da utilização do cronômetro. A esse
    tempo médio eram adicionados os tempos elementares
    e mortos (esperas, tempos de saída do operário
    da linha para suas necessidades pessoais etc.)
    para resultar o chamado tempo padrão. Com isso
    padronizava-se o método de trabalho e o tempo
    destinado à sua execução. Método é a maneira de se
    fazer algo para obter um determinado resultado. O
    estudo dos tempos e movimentos permite a racionalização
    do método de trabalho do operário e a fixação
    dos tempos-padrão para execução das tarefas.

  • Trecho retirado do livro:Introdução à Teoria Geral da Administração· IDAlBERTO CHIAVENATO


ID
1897759
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas

A Teoria sobre Estilos de Liderança estuda os comportamentos do líder perante os seus subordinados. De acordo com esta teoria, escolha a alternativa que apresenta corretamente essas relações dos líderes com os grupos.

Alternativas
Comentários
  • Na liderança autocrática(ou autoritária), o líder é centraliza todas as decisões, sem pedir a participação dos subordinados.

    Na liderança democrática as decisões são toamadas em conjunto pelo líder e seus liderados. Caracteriza-se pela delegação de autoridade.

    Na liderança liberal é dada total liberdade aos subordinados para que decidam o que acham melhor. O líder apenas responde perguntas ou dúvidas dos funcionários e fornece recursos necessários para o trabalho.

     

    Gabarito letra D

  • Nas teorias de estilos de liderança, também chamadas de Teorias Comportamentais, o que predomina não são os traços de personalidade, mas, sim, o estilo de liderança adotado pelo líder, ou seja, o comportamento apresentado por cada líder. O foco ainda é o líder, mas, neste caso, a liderança pode ser aprendida.
    Questão de Concurso
    (Cespe/MPE-PI/Analista Ministerial/2012) Segundo as teorias contingenciais de liderança, as metas organizacionais só são atingidas de maneira eficaz pelo grupo se o seu líder adota um comportamento democrático.
    Gabarito: errado. A adoção de determinado estilo de liderança refere-se à teoria dos estilos de liderança, e não à teoria contingencial.
    As principais teorias desta abordagem são:
    3.2.1 Estilos clássicos de liderança – Kurt Lewin
    Kurt Lewin orientou, na década de 1930, uma pesquisa que envolvia três grupos clássicos de crianças submetidas a lideranças diferentes: autocrática, democrática e liberal (laissez-faire).
    Questão de Concurso
    (Consulplan/TSE/Analista Judiciário/2012) Em relação à teoria de estilos de liderança, é correto afirmar que:
    a) o líder democrático se preocupa com o relacionamento entre as pessoas, fornece alguma estrutura, compartilha responsabilidade com os liderados, envolvendo-os no planejamento e execução das tarefas.
    b) o líder autocrático dá o mínimo de direção e o máximo de liberdade aos liderados.
    c) a estrutura permissiva (laissez-faire) tem como principal preocupação a realização das tarefas e a centralização do poder.
    d) a liderança carismática se caracteriza pelo reduzido fascínio exercido pelo líder em relação aos liderados.
    Gabarito: a. O compartilhamento de responsabilidades e a preocupação com os relacionamentos são as principais características da liderança democrática.

     

    RIBAS (2014)

  • gabarito letra D

    não vejo sentido de uma questão dessa, uma grande falta de criatividade de um elaborador.

    todas estão corretas.

  • E eu que já fui marcando A

  • O elaborador tava com preguiça

  • Teorias dos Estilos de Liderança

    A Escola de Relações Humanas representa um grande impulso para as abordagens do comportamento organizacional. Deixam de ser predominantes as características inatas de personalidade, para serem enfatizados os comportamentos necessários ao exercício da liderança. Com base nos estudos de Kurt Lewin, da década de 1930, foi proposta a existência de três estilos de liderança distintos: a liderança autocrática, a democrática e a liberal (laissez-faire).

    White procuravam criar estruturas que permitissem compreender a dinâmica interna de grupo. A partir desses estudos, Kurt Lewin (1890-1947) propôs alguns modelos que caracterizam diferentes formas de liderança (MAXIMIANO, 2000):

    ▪ Liderança autocrática está ligada a líderes mais autoritários no exercício da liderança. Está voltada para o líder. Pode-se dizer que ela produz mais resultados, porém a frustração dos indivíduos e sua agressividade tendem a ser maiores.

    ▪ Liderança democrática se refere ao estilo que considera a opinião e participação dos liderados no processo de liderança. Está voltada para os liderados e o líder.

    ▪ Liderança liberal (laissez-faire) dá grande liberdade ao grupo – apresenta as alternativas para o grupo mas cabe a eles tomar decisões. O líder só participa quando solicitado pelo grupo. Trata-se de uma liderança voltada para os liderados.

    Apostila de Administração – Prof. Heron Lemos – Tiradentes

  • D

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre a teoria dos estilos de liderança. Neste caso, assinalemos a alternativa que atende ao comando da questão.

    Teoria dos Estilos de Liderança – White e Lippit

    Os estilos são determinados a partir da observação do comportamento e atitudes do líder, o que ele faz e como ele age (Paludo, 2020). Diante disso, os estilos podem ser:

    Liderança autocrática – Focada líder, que centraliza em si o processo de tomada de decisão. O líder determina quem realizará, o que realizará e quando realizará determinada atividade. Não há participação dos liderados, e se tem é a mínima possível.

    Esse estilo pode ser subdividido em:

    • Benevolente: que é aquele líder que possui alguma confiança na equipe, de modo a permitir que lhe dê sugestões, mas apenas isso.
    • Coercitivo: é aquele que não confia de modo algum na sua equipe e, por isso, centraliza tudo o que for possível, inclusive a organização do trabalho.

    Na liderança autocrática, as críticas e elogios acontecem de modo individual.

    Liderança Democrática – É o estilo que incentiva a participação dos liderados nas decisões da organização. O líder orienta, consulta, valoriza e ouve aqueles sob sua liderança. A liderança democrática pode ser:

    • Consultiva: o líder busca a opinião dos liderados para que possa decidir.
    • Participativa: o líder dá orientações aos liderados para que eles possam decidir, conforme a orientação dada.

    No estilo de liderança democrática, as críticas e elogios ocorrem de forma impessoal.

    Liderança Liberal/ Laissez-faire – Nesse modelo a participação do líder é mínima, o líder delega tudo o que for possível. Os liderados possuem total liberdade para tomar as decisões.

    De acordo com Paludo (2020), tanto a divisão do trabalho quanto a escola dos companheiros ficam TOTALMENTE a cargo do grupo. A marca do modelo liberal/laissez-faire é a total falta de participação do líder.

    Alternativas

    A - correta. Na liderança autoritária, apenas o líder fixa as diretrizes, sem qualquer participação do grupo e o líder determina a tarefa que cada um deve executar.

    B - correta. Na liderança democrática, as diretrizes são discutidas e decididas pelo grupo, estimulado e assistido pelo líder, e a divisão das tarefas fica a encargo do próprio grupo e cada um escolhe com quem irá trabalhar

    C - correta. Na liderança liberal (laissez-faire), há liberdade completa para decisões individuais ou grupais, com participação mínima do líder, e tanto a divisão das tarefas quanto a escolha dos companheiros fica totalmente a encargo do grupo.

    Sendo assim, podemos concluir que a alternativa "D" é a correta.

    GABARITO: D

    Fontes:

    DURAN, C. Gestão de Pessoas. Salvador: Juspodivm, 2016.

    PALUDO, A. Administração Pública. Salvador: Juspodivm, 2020.


ID
1897765
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral

As relações humanas no ambiente de trabalho afetam a produtividade de uma organização, seja ela pública ou privada, com ou sem fins lucrativos. Os trabalhadores são seres sociais complexos, dotados de sentimentos, desejos e temores. Assinale a opção que NÃO caracteriza o conceito de homem social:

Alternativas
Comentários
  • Na verdade, a banca juntou conceito de homem social (Elton Mayo) com a dos "dois fatores"(Herzberg).

     

    O conceito de Homem Social foi retirados das pesquisas de Mayo, na indústria de Hawthorne, que evidenciaram: 

    A integração social afeta a produtividade

    O comportamento é determinado pelas regras do grupo 

    As organizações são formadas por grupos informais e formais

    A supervisão mais cooperativa aumenta produtividade

    A autoridade do gerente deve se basear em competências sociais

     

    Para confirmar o gabarito, preciso lembrar que na teoria de dois fatores, o salário NÃO É FATOR MOTIVACIONAL

     

    Gabarito D

  • Letra D faz referência ao "HOMEM ECONÔMICO"

  • A Administração Científica fundamenta-se no conceito de homo economicus, isto é, do homem econômico: o trabalhador é influenciado exclusivamente por recompensas salariais, econômicas e materiais. Em outros termos, o homem procura o trabalho não porque gosta dele, mas como um meio de ganhar a vida por meio do salário que o trabalho proporciona. 

     

    GAB: LETRA D

     

    http://administradorbr.blogspot.com.br/2010/01/conceito-homo-economicus.html

  • REFERENTE À LETRA D, TEORIA X E Y DE MCGREGOR:

     

    X = O HOMEM NÃO GOSTA DE TRABALHAR, PRECISA SER RECOMPENSADO E MONITORADO PARA DESEMPENHAR SUAS FUNÇÕES.

    Y = O HOMEM GOSTRA DE TRABALHAR, POSSUI LIBERDADE E AUTONOMIA.


ID
1897768
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Marketing
Assuntos

Atualmente, não é mais possível reduzir o conceito de comunicação à mera transmissão de mensagens: ela é mais do que isso. A comunicação é entendida hoje como a constituição de um ambiente comum entre duas ou mais partes, as quais participam dele conjuntamente, fornecendo e extraindo informações. Com tantas mudanças na sociedade, o desenvolvimento da comunicação se tornou essencial não somente para os indivíduos, mas também para as empresas e para todo o mundo corporativo. A este respeito, analise as afirmações abaixo e assinale a opção correta.

I. No mundo corporativo, comunicação é importante para obter excelência e conquistar uma maior eficácia na tecnologia empresarial.

II. As empresas precisam consumir informações dos consumidores e do mercado para poderem se ajustar.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B: FUNÇÕES DA COMUNICAÇÃO
    Segundo Robbins (2005), a comunicação tem quatro funções básicas dentro de um grupo ou de uma organização: controle, motivação, expressão emocional e informação.

  • Eu recorreria solicitando anulação desta questão.

    Afinal, as empresas precisam, sim de informações dos consumidores e do mercado, mas, em um cenário competitivo, elas não usam estes dados para se ajudar.


ID
1897771
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Marketing
Assuntos

Em seu Artigo 5°, a Constituição Federal de 1988 trata da liberdade de expressão e do acesso à informação. O artigo 220 afirma que “a manifestação do pensamento, a criação, a expressão e a informação, sob qualquer forma, processo ou veículo, não sofrerão qualquer restrição”. Nesse sentido, assinale a alternativa que explica de que forma a comunicação é importante em nossa vida pessoal.

Alternativas
Comentários
  • Por eliminação e coerência: 

    "Ela ajuda a compreender melhor a visão do outro e a melhorar nossas relações com a família e os amigos. A comunicação enriquece nossos conhecimentos e amplia nossa visão do mundo."

    [Gab. D]

    bons estudos!

  • questão bestinha neh

     

  • Essa foi pra ng zerar a prova.


ID
1897774
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Marketing
Assuntos

A respeito dos objetivos da Comunicação Organizacional, avalie as afirmações abaixo e assinale a opção correta:

I. Criar e divulgar a imagem institucional da empresa.

II. Adequar os trabalhadores a um mercado cada vez mais complexo, instável e competitivo.

III. Atender às demandas dos consumidores.

IV. Defender os interesses da empresa junto aos governos federal, estadual e municipal e seus representantes (lobbies).

V. Encaminhar questões relacionadas a sindicatos, órgãos de classe e à preservação do meio ambiente.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D: FUNÇÕES DA COMUNICAÇÃO
    Segundo Robbins (2005), a comunicação tem quatro funções básicas dentro de um grupo ou de uma organização: controle, motivação, expressão emocional e informação.


ID
1897777
Banca
FAUEL
Órgão
CISMEPAR - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Marketing
Assuntos

A comunicação organizacional pode ser definida como a somatória de todas as atividades de comunicação de uma empresa. Em relação aos seus destinatários, analise as afirmações abaixo:

I. Destina-se ao público externo, constituído pela sociedade de um modo geral, como o governo, políticos, consumidores e formadores de opinião.

II. Destina-se ao público interno, formado pelos colaboradores da empresa, tais como funcionários, fornecedores e parceiros em geral.

A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta:

Alternativas
Comentários
  • C) - RIBAS (2014): COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL = A comunicação é o processo pelo qual as pessoas transmitem umas às outras informações a respeito de ideias, sentimentos e emoções. Ela faz parte de todas as interações sociais.
    Na interação social, é necessária, além da transferência, a compreensão do significado para evitar falhas de comunicação que podem ter consequências sérias para os envolvidos no processo.
    As pessoas transmitem ideias e sentimentos por meio de símbolos, que são formas arbitrárias utilizadas para referirem-se a intenções ou outro objeto. Os símbolos e os significados deles precisam ser socialmente compartilhados, ou seja, para se comunicar com sucesso, é preciso conhecer e dominar as formas de exprimir ideias e sentimentos aceitos na sociedade.
    Comunicação é a utilização de algum meio pelo qual ideia, informação ou pensamento é transmitido de uma pessoa para outra, representando um grande intercâmbio que conecta duas ou mais pessoas.
    1.1 Comunicabilidade
    A comunicabilidade pode ser interpretada como a adaptação da mensagem ao público-alvo, uma vez que as pessoas devem ser capazes de interpretar corretamente o que está sendo dito.
    A comunicabilidade enfatiza a maneira como os indivíduos se comunicam para a comunicação ser compreensível por parte do receptor. Sem a comunicabilidade adequada, a compreensão da mensagem não ocorrerá.

  • Fornecedor pode ser classificado como público interno?

  • fornecedores e parceiros em geram podem ser classificados como internos tbm?

  • depois que eu errei a questão entendi que ele quis dizer fornecedores em geral. ou seja, fonecedores internos, nas atividades menores da empresa cada "departamento" é cliente e fornecedor de outro. por isso a questão está correta.

  • Alice Maria, a comunicação interna alcança não só os fornecedores internos, mas também os fornecedores externos, parceiros, e todos aqueles que colaboram direta ou indiretamente para produção.

    para você entender melhor: quando a politica de pagamento de fornecer muda, o mesmo tem que ser comunicado, isso se faz geralmente por email ou reunião = comunição interna, o mesmo acontece com troca de funcionarios, alterações de prazo e tudo o que for relacionado a produção.

    já a comunicação externa costuma ser publica, alcança o público em geral.