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Prova UEG - 2018 - UEG - Vestibular - Língua Inglesa (em Rede)


ID
3910615
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


Predictions for the future of 'smart' education

Posted by Charley Rogers - January 22, 2018


    A wave of new technology has been introduced into schools up and down the country changing the way teachers deliver lessons and how students learn.

    A research by Randstad Education found schools and colleges have adopted the latest tech to improve teaching and make lessons more interactive and engaging. Some of the innovations already in use include ‘gamifying’ lessons by incorporating game-like rules and tasks to increase motivation. For example, Shireland Academy in the West Midlands included Minecraft on its curriculum.

    Education, the research found, will become more project-based and include more interactive content to keep up with students’ changing attitudes towards traditional media. Classrooms, it is predicted, will join the Internet of Things – a network of devices like smartwatches that connect and share data with other items and systems – and create ‘smart schools’ where the teachers, students and devices become more connected.

    Pressure on teachers – 75% find their workload unmanageable – as well as rising student numbers means technology will play a larger role performing tasks to save time. Teachers are also reaping the rewards as lessons and assessments move out of the classroom and onto platforms that make it easier for them to chart progress and achieve a better work-life balance. Education experts have highlighted the importance of new techniques that help teachers do their jobs.

    However, while tech will become more commonplace in the classroom, it is expected to compliment teachers and not replace them. It´s important to understand that teaching tools have come a long way since the days when teachers used to write on chalkboards and present using an overhead projector.

    The research says that students today benefit from some of the most exciting technology available to schools, but it’s not just the pupils who benefit from these innovations through invigorating lessons and virtual learning. Teachers are also reaping the rewards as lessons and assessments move out of the classroom and onto platforms that make it easier for them to chart progress and achieve a better work-life balance.

    Technology has arrived and the teachers and classrooms of tomorrow are here today.

Disponível em: <https://edtechnology.co.uk/Article/predictions-for-the-future-of-education>. Acesso em: 19 set. 2018. (Adaptado).


According to the information presented in the text, technology in school is

Alternativas

ID
3910618
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


Predictions for the future of 'smart' education

Posted by Charley Rogers - January 22, 2018


    A wave of new technology has been introduced into schools up and down the country changing the way teachers deliver lessons and how students learn.

    A research by Randstad Education found schools and colleges have adopted the latest tech to improve teaching and make lessons more interactive and engaging. Some of the innovations already in use include ‘gamifying’ lessons by incorporating game-like rules and tasks to increase motivation. For example, Shireland Academy in the West Midlands included Minecraft on its curriculum.

    Education, the research found, will become more project-based and include more interactive content to keep up with students’ changing attitudes towards traditional media. Classrooms, it is predicted, will join the Internet of Things – a network of devices like smartwatches that connect and share data with other items and systems – and create ‘smart schools’ where the teachers, students and devices become more connected.

    Pressure on teachers – 75% find their workload unmanageable – as well as rising student numbers means technology will play a larger role performing tasks to save time. Teachers are also reaping the rewards as lessons and assessments move out of the classroom and onto platforms that make it easier for them to chart progress and achieve a better work-life balance. Education experts have highlighted the importance of new techniques that help teachers do their jobs.

    However, while tech will become more commonplace in the classroom, it is expected to compliment teachers and not replace them. It´s important to understand that teaching tools have come a long way since the days when teachers used to write on chalkboards and present using an overhead projector.

    The research says that students today benefit from some of the most exciting technology available to schools, but it’s not just the pupils who benefit from these innovations through invigorating lessons and virtual learning. Teachers are also reaping the rewards as lessons and assessments move out of the classroom and onto platforms that make it easier for them to chart progress and achieve a better work-life balance.

    Technology has arrived and the teachers and classrooms of tomorrow are here today.

Disponível em: <https://edtechnology.co.uk/Article/predictions-for-the-future-of-education>. Acesso em: 19 set. 2018. (Adaptado).


De acordo com o texto, em termos de sentido, verifica se que

Alternativas

ID
3910621
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


Predictions for the future of 'smart' education

Posted by Charley Rogers - January 22, 2018


    A wave of new technology has been introduced into schools up and down the country changing the way teachers deliver lessons and how students learn.

    A research by Randstad Education found schools and colleges have adopted the latest tech to improve teaching and make lessons more interactive and engaging. Some of the innovations already in use include ‘gamifying’ lessons by incorporating game-like rules and tasks to increase motivation. For example, Shireland Academy in the West Midlands included Minecraft on its curriculum.

    Education, the research found, will become more project-based and include more interactive content to keep up with students’ changing attitudes towards traditional media. Classrooms, it is predicted, will join the Internet of Things – a network of devices like smartwatches that connect and share data with other items and systems – and create ‘smart schools’ where the teachers, students and devices become more connected.

    Pressure on teachers – 75% find their workload unmanageable – as well as rising student numbers means technology will play a larger role performing tasks to save time. Teachers are also reaping the rewards as lessons and assessments move out of the classroom and onto platforms that make it easier for them to chart progress and achieve a better work-life balance. Education experts have highlighted the importance of new techniques that help teachers do their jobs.

    However, while tech will become more commonplace in the classroom, it is expected to compliment teachers and not replace them. It´s important to understand that teaching tools have come a long way since the days when teachers used to write on chalkboards and present using an overhead projector.

    The research says that students today benefit from some of the most exciting technology available to schools, but it’s not just the pupils who benefit from these innovations through invigorating lessons and virtual learning. Teachers are also reaping the rewards as lessons and assessments move out of the classroom and onto platforms that make it easier for them to chart progress and achieve a better work-life balance.

    Technology has arrived and the teachers and classrooms of tomorrow are here today.

Disponível em: <https://edtechnology.co.uk/Article/predictions-for-the-future-of-education>. Acesso em: 19 set. 2018. (Adaptado).


Analisando os aspectos linguísticos e estruturais do texto, constata-se que

Alternativas

ID
3910657
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Deseja-se construir um cilindro de altura h e raio r, em que e o volume V = 16 π cm3. Para tanto, deverá ser usada na construção da superfície lateral uma chapa metálica retangular de comprimento igual a

Alternativas

ID
3910660
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A intersecção dos gráficos das funções f(x) = 3x e g(x) = (1/2)x é

Alternativas
Comentários
  • Achei confusa, uma vez que o ponto (0,1) está sobre o eixo das abscissas, logo teria 2 respostas corretas


ID
3910663
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O preço de uma calça jeans na loja Novo Visual é de R$ 80,00. Pagando à vista em uma promoção do dia dos namorados, Pedro conseguiu um desconto de R$ 15,80. O valor desse desconto em percentual é de

Alternativas

ID
3910678
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O número de embriões humanos produzidos pelas técnicas de fertilização in vitro criopreservados (congelados) nas clínicas de Reprodução Humana Assistida voltou a crescer em 2017 em relação ao ano anterior e obteve-se o registro de 78.216 embriões congelados, aumento de cerca de 17% da utilização dessa técnica no Brasil. A Região Sudeste é a responsável por 65% dos 78.216 embriões congelados. A Região Sul tem 13%, a Nordeste, 12%, a Centro-Oeste, 8%, e a Norte, 2%; assim se distribui, em porcentagem, o número de embriões criopreservados no ano de 2017.

Disponível em: <http://portal.anvisa.gov.br/noticias/-/asset_publisher/FXrpx9qY7FbU/content/numero-de-embrioes-criopreservados-cresce-17- no-pais/219201/pop_up?inheritRedirect=false.> Acesso em: 24 set. 2018.


Nos estudos relacionados à reprodução humana, faz-se necessário o conhecimento preliminar de como e onde os gametas se formam. Adotando-se a espermatogênese e a ovulogênese, quantos cromossomos estarão presentes no núcleo de cada espermatogônia e em cada ovócito secundário em metáfase, respectivamente?

Alternativas
Comentários
  • Espermatogônia: 2n = 46 (diplóide);

    Ovócito secundário: n= 23 (haplóide).


ID
3910690
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Os inovadores conceitos da mecânica quântica possibilitaram um avanço sem precedentes no entendimento da química moderna. Dentre os fenômenos a seguir, aquele que só pode ser explicado através de conceitos da química quântica é a

Alternativas

ID
3910693
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

As ligações químicas explicam o elo de estabilidade entre átomos para a formação de sistemas moleculares. De forma sintética, elas podem ser classificadas como iônicas, covalentes e metálicas. Com base nos conceitos de ligações químicas, dentre os compostos a seguir, aquelas que podem ser classificadas como majoritariamente estabilizadas por ligações covalentes são

Alternativas

ID
3910696
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

A fluorexetina é um fármaco largamente utilizado para distúrbios de ansiedade e depressão. O processo de cristalização desse fármaco impacta diretamente na biodisponibilidade no organismo humano. No processo de cristalização do oxalato de fluorexetina, estima-se uma variação da energia livre de Gibbs e da entalpia, a 25°C de aproximadamente -180 kJ.mol-1 e -259 kJ.mol-1 , respectivamente. Com base nesses parâmetros termodinâmicos, verifica-se que esse processo de cristalização é, a 25º C,

Alternativas

ID
3910699
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia o texto a seguir.


Por volta do século XIV a. C., com o advento da cidade-estado, da pólis, tudo muda. O espaço urbano já não gravita em torno de uma cidadela real que a domina, está centrado na ágora, que [...] é por excelência o lugar onde circula livremente a palavra entre parceiros iguais [...]. Surge assim o político: uma comunidade empenhada em regular a si mesma.

VERNANT, J. P. A travessia das fronteiras. São Paulo: Editora da USP, 2009. p. 150-151.


O local conhecido como ágora era

Alternativas

ID
3910702
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia o texto a seguir.


Como seria de prever, pouco tempo depois um general arrojado (convidado a intervir por alguns membros do Diretório de 1799) dispôs-se a explorar a indispensabilidade e o prestígio do exército para tomar o poder num golpe de Estado. Napoleão Bonaparte utilizou a sua base no exército para se firmar (pouco a pouco) [...]. Muito mais importante, porém, foram as mudanças institucionais verificadas sob a égide de Napoleão.

SKOPCOL, T. Estado e Revoluções Sociais: análise comparativa da França, Rússia e China. Lisboa: Presença, 1985. p. 209.


A Constituição francesa de 1799, submetida a um plebiscito e aprovada por mais de três milhões de franceses, concedeu a Napoleão Bonaparte o título de 

Alternativas
Comentários
  • E depois ele se auto se declaarou imperador


ID
3910705
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia o texto a seguir:


Os padres ali [nas missões jesuíticas do Paraguai] têm tudo, e o povo nada; é a obra prima da razão e da justiça. Quanto a mim, não conheço nada mais divino do que os padres, que aqui fazem guerra ao rei da Espanha e ao rei de Portugal, e que na Europa confessam esses reis; que aqui matam espanhóis e em Madri os mandam para o céu: isto me encanta.

VOLTAIRE. Cândido. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/cv000009.pdf>. Acesso em: 28 set. 2018.


O texto citado é um trecho do conto filosófico “Cândido”, publicado por Voltaire em 1759. Nesse trecho o filósofo

Alternativas
Comentários
  • Levar para as provas: Voltaire utilizava da ironia em seus textos, fazendo com que as críticas fossem discretas e, por vezes, passassem despercebidas pela maioria dos leitores. Nesse viés, evidencia-se a formalização de uma pesada assertiva sobre a incongruência da atuação católica nos continentes e nas sociedades.

    D

    EsPCEx 2022

  • BOAAA

  • BOAAA


ID
3910708
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia o texto a seguir.


Na Mesopotâmia distintos povos desenvolveram as mais antigas civilizações de que se tem conhecimento. Isso estaria vinculado ao fato de essa região ter sido uma das primeiras do mundo onde ocorreu a chamada Revolução Neolítica.

COTRIN, G. História Global. São Paulo: Saraiva, 2013. p. 58.


A expressão “Revolução Neolítica” foi cunhada pelo arqueólogo Gordon Childe para designar

Alternativas

ID
3910711
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Uma das formas de regionalização do Brasil é denominada de Regiões Geoeconômicas. Elaborada no final da década de 1960 por Pedro Pinchas Geiger, essa divisão regional não considera a divisão territorial entre os estados, e sim as características socioeconômicas comuns às três grandes regiões: Amazônia, Centro-Sul e Nordeste. São características da Região Centro-Sul:

Alternativas

ID
3910717
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Sobre as rochas que compõem a litosfera, tem-se que

Alternativas
Comentários
  • A rocha que compõe a litosfera é o basalto que é um tipo de rocha extrusiva.


ID
3910720
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Segundo a Empresa Brasileira de Agricultura e Pecuária (EMBRAPA), a região denominada de MATOPIBA compreende cerca de 73 milhões de hectares distribuídos em 31 microrregiões e 337 municípios. Nela há mais de 300 mil estabelecimentos agrícolas, 46 unidades de conservação, 35 terras indígenas e 781 assentamentos de reforma agrária e áreas quilombolas, num total de cerca de 14 milhões de hectares de áreas legalmente atribuídas, além de áreas de conservação ainda em regularização. Essa região denominada MATOPIBA corresponde à:

Alternativas

ID
3910723
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A sociologia sempre tematizou os conflitos sociais. Eles assumem várias formas e foram abordados por diferentes perspectivas. A filosofia política, desde Hobbes, também tematizou os conflitos sociais. A sociedade brasileira contemporânea vem sendo perpassada por relações conflituosas que atingem questões políticas, morais, intelectuais, entre outras. A respeito dos conflitos sociais, verifica-se que

Alternativas

ID
3910726
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

As ciências em geral, incluindo a sociologia, bem como a filosofia, sempre destacaram uma diferença entre a sua própria produção intelectual e aquilo que foi denominado por muitos como “senso comum”, “representações sociais”, “representações cotidianas”, “conhecimento comum”, “saber popular”. Sobre essa forma mais simples de consciência, que é geralmente apresentada como oposta à ciência e à filosofia, podemos dizer:

Alternativas

ID
3910729
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

O trecho abaixo revela alguns aspectos da noção de justiça em Platão:


A missão do verdadeiro Estado não é tornar o mais feliz possível a classe dominante da população, uma vez que tal Estado deve velar pela felicidade de todos, e isto depende de que cada indivíduo cumpra o melhor possível a sua função específica, e somente ela (JAEGER, Werner. A Paideia. São Paulo: Martins Fontes, 1995, p. 807).


Nesse Estado, proposto por Platão, quem eram aqueles destinados a governar e realizar a justiça na Polis?

Alternativas
Comentários
  • O governo ideal, para Platão, era a aristocrácia. Exercida por pessoas virtuosas, já que a sabedoria era designada para autogovernar. Letra C

  • a aristocrrácia, onde os detentores de maiores conhecimentos tinham capacidade para governar a polis


ID
3910732
Banca
UEG
Órgão
UEG
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Durante as décadas de 1920 a 1940 aconteceu uma experiência política sem precedentes na história: o aparecimento do totalitarismo, que se deu pelo viés de duas práticas políticas, o fascismo (Itália) e o nazismo (Alemanha). Hoje assistimos a um certo ressurgimento do conservadorismo e dos fundamentalismos religioso e político que tentam recuperar alguns dos aspectos do nazifascismo, tais como:

Alternativas
Comentários
  • Me economizou uma hora de aula com esse comentário. Obrigado!!

  • E eu jurando que era só para bens lícitos.