Prova CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História

Questão 4890067

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

Segundo o PCN – História, 1998, os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:

I. compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

II. posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

III. conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país.

IV. perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.

A quantidade de itens corretos é igual a

• A. 1.
• B. 2.
• C. 3.
• D. 4.

Gabarito: D

Questão 4890070

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

De acordo com o PCN – História, 1998: “A proposta de História para o ensino fundamental apresenta reflexões amplas para estimular o debate da área. Objetiva levar os educadores a

• A. padronizarem metodologias de ensino que possam levar ao alto desempenho dos jovens nos vestibulares e avaliações externas”.
• B. refletirem sobre a presença da História no currículo e a debaterem a contribuição do estudo da História na formação dos estudantes”.
• C. mudarem seus planos de ensino, seguindo os conteúdos divididos dentro da proposta do PCN para cada ano escolar”.
• D. organizarem os conteúdos relevantes para a aprendizagem dos alunos, de modo que possam produzir sentido, pois é uma das tarefas mais difíceis da atualidade”.

Gabarito: B

Questão 4890073

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), criado no mesmo ano do Colégio Pedro II, produziu uma série de trabalhos que gerou consequências para o ensino da História nacional. Seus membros lecionavam no colégio e foram responsáveis pela formulação dos programas, elaboração de manuais e orientação do conteúdo a ser ensinado nas escolas públicas. Nas escolas confessionais, mantinha-se o ensino da História Universal e da História Sagrada.

(PCN, História, 1998, p. 19.)

De acordo com o Parâmetro Curricular Nacional de História (1998), a primeira proposta de História do Brasil, elaborada pelo IHGB e que repercutiu no ensino de História, destacava:

• A. a História Sagrada, a qual tinha o mesmo estatuto de historicidade da História Universal ou Civil.
• B. o papel do europeu na formação da nação brasileira.
• C. a contribuição do branco, do negro e do índio na constituição da população brasileira.
• D. o ensino dos jesuítas.

Gabarito: C

Questão 4890076

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

A Disciplina de História no Currículo escolar é

• A. componente obrigatório.
• B. modalidade de ensino.
• C. facultativa no ensino fundamental I e médio.
• D. optativa.

Gabarito: A

Questão 4890079

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

Segundo o PCN – História, 1998, no decorrer dos anos 70 e 80, as lutas de profissionais, desde a sala de aula até a universidade, ganharam maior expressão com o crescimento das associações de historiadores e geógrafos, que se abriram aos docentes de primeiro e segundo graus e ampliaram a batalha

• A. pela formação de cursos de licenciatura curta, que dariam oportunidade na formação de professores de História e Geografia.
• B. pelo fim dos cursos de licenciatura curta, e a criação de cursos de licenciatura plena em História e Geografia.
• C. pela autorização para regulamentação dos cursos de bacharelado, formando geógrafos e historiadores, assim ampliando a carreira e atuação dos profissionais.
• D. pela volta de História e Geografia aos currículos escolares e a extinção dos cursos de Licenciatura de Estudos Sociais.

Gabarito: D

Questão 4890082

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios); História Geral

Durante o Período Clássico, as pólis gregas disputaram a supremacia em toda a Grécia. Essa fase foi marcada pelas hegemonias e imperialismos no Mundo Grego, que

• A. fundaram as primeira cidades-estados da antiguidade.
• B. acabaram com uma guerra fratricida entre os próprios gregos, concluindo com sua decadência e dominação por parte dos macedônios.
• C. iniciaram o domínio grego por outras regiões formando assim um grande e rico império.
• D. desintegrou o sistema gentílico, ao passo que o crescimento demográfico tornou insuficiente a produção dos genos.

Gabarito: B

Comentários

• Esparta e Atenas estavam ocupadas lutando entre si e ignoraram o país da Macedônia, por o considerar insignificante. Então Felipe II conquista Atenas e as demais cidades-Estado da região, excetuando Esparta, que não foi conquistada nem pelo filho de Felipe II, Alexandre o grande.

• Quando criou a Liga de Delos, uma ofensiva para evitar invasões liderada por Atenas.

  Porém, Atenas começou a abusar e usar o dinheiro da liga para benefício próprio, e a galera da liga pistolou.

  Com isso a guerra do peloponeso, entre Atenas e Esparta para disputar a Hegemonia

  Porém, guerra sempre causa estragos

  GAB B

  APMBB

Questão 4890085

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Medievalidade Europeia

Avalie as informações seguintes a respeito da Idade Média.

I. A Igreja e o Sacro Império – a Igreja Medieval teve importante papel na sociedade. Foi nessa época que começou a organizar-se, com o objetivo de zelar pela homogeneidade dos princípios da religião cristã e promover a conversão dos pagãos.

II. O Império Bizantino – estabelecido em Constantinopla, o Império Bizantino sobreviveu a invasões bárbaras e perdurou por todo o período medieval.

III. Os Árabes e o Islamismo – no Oriente Médio, na península arábica, nasceu em 630 o Islã, como resultado das Guerras Santas empreendidas por Maomé. Aos poucos, o Islamismo se expandiu por um extenso território, conquistando terras da Ásia, África e Europa.

IV. A Queda de Constantinopla – um fato histórico que marcou o fim da Idade Média na Europa. A conquista da capital bizantina pelo Império Otomano, sob o comando do sultão Maomé II, marcou o fim do Império Romano no Ocidente.

A Alta Idade Média foi um período de instabilidade e insegurança generalizada, que se estendeu do século V ao século IX.

É possível afirmar que faz parte da Alta Idade Média o conteúdo descrito, APENAS, em

• A. I e IV.
• B. II e IV.
• C. I, II e III.
• D. IV.

Gabarito: C

Comentários

• A idade média é dividida em dois períodos: alta idade média ( sec. V a X) e baixa idade média ( sec. X a XV)

  Os eventos da Alta Idade Média incluem, entre outros:

  O fim de Constantinopla em 1453 pela invasão Otomana configura-se o marco final do período medieval

  Gabarito C

Questão 4890091

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Medievalidade Europeia

O Feudalismo foi uma organização econômica, política, social e cultural baseada na posse da terra, que predominou na Europa Ocidental durante a Idade Média. A sociedade no feudalismo era chamada de sociedade estamental, porque era composta por

• A. camadas sociais estanques.
• B. castas.
• C. comunista.
• D. iluminista.

Gabarito: A

Comentários

• Sociedade Estamental = Difícil de mudar de classe

• Gabarito A)

  Falar sobre sociedade estamental é mergulhar um pouco na história e relembrar o contexto econômico e social da Europa durante a Idade Média. Isso porque, nesse período, a sociedade era dividida por categorias, separando indivíduos de acordo com suas tradições familiares e valores conquistados a partir de privilégios.

  Sociedade Estamental na Idade Média

  Entre os séculos V e IX, no período chamado Alta Idade Média, a Europa Ocidental passou por várias transformações sociais e econômicas devido à crise do Império Romano. Foi nessa época que surgiu o feudalismo, sistema marcado pela divisão social das classes e acordos realizados entre o senhor feudal e os seus servos.

  https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/sociologia/sociedade-estamental

Questão 4890094

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa; História Geral; Revolução Intelectual do século XVIII: Iluminismo

A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, um documento elaborado durante a Revolução Francesa de 1789, refletiu um ideal de âmbito universal, ou seja, o de liberdade, igualdade e fraternidade humanas, acima dos interesses de qualquer particular. A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foi fortemente inspirada pelo movimento

• A. fordista.
• B. ludista.
• C. comunista.
• D. iluminista.

Gabarito: D

Comentários

• Iluminista

• Ludismo foi o movimento da Rev industrial, a galera pistolou e quebrou as máquinas achando que a culpa da falta de emprego e as condições péssimas de trabalho eram delas.

  Fordismo foi criado por Henry Ford, a famosa linha de produção, algo incrível para a época.

  Comunismo dispensa comentários kkk

  Iluminismo é o correto, movimento liberal que mais deu influência para a Rev Francesa

  GAB D

  APMBB

Questão 4890097

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Revolução Industrial

A Revolução Industrial trouxe riqueza para os burgueses; porém, os trabalhadores viviam na miséria. Muitas mulheres e crianças faziam o trabalho pesado e ganhavam muito pouco; a jornada de trabalho variava de 14 a 16 horas diárias para as mulheres, e de 10 a 12 horas por dia para as crianças. É possível afirmar que a classe que mais se favoreceu com a Revolução Industrial foi a burguesia, tão logo as classes populares se revoltaram e organizaram alguns movimentos contra a situação em que viviam.

Nesse contexto se insere o ludismo, que significou:

• A. um movimento político, presente na história ocidental do século XIX e da primeira metade do XX, que sustenta a ideia de que a sociedade existe de forma independente e antagônica ao poder exercido pelo Estado, sendo este considerado dispensável e até mesmo nocivo ao estabelecimento de uma autêntica comunidade humana.
• B. um movimento ocorrido na Inglaterra entre os anos de 1811 e 1812, que reuniu alguns trabalhadores das indústrias contrários aos avanços tecnológicos em curso, proporcionadas pelo advento da primeira revolução industrial. Os ludistas protestavam contra a substituição da mão de obra humana por máquinas.
  
• C. o primeiro movimento de massa das classes operárias da Inglaterra, ocorrido entre as décadas de 30 e 40 do século XIX, e que basicamente exigia melhores condições para os trabalhadores na indústria.
• D. a doutrina social, segundo a qual se pode e deve “restabelecer” o que se chama “estado natural”, em que todos teriam o mesmo direito a tudo, mediante a abolição da propriedade privada. Nos séculos XIX e XX, o termo foi usado para qualificar um movimento político.

Gabarito: B

Comentários

• Ludismo ou luddismo foi um movimento de trabalhadores ingleses do ramo de fiação e tecelagem, ativo no início do século XIX, nos primórdios da Revolução Industrial, e que se notabilizou pela destruição de máquinas como forma de protesto.

  Gab B

  Fonte:wikipedia

• Discordo do gabarito, pois o movimento LUDISTA foi um movimento operariado que os trabalhadores sabotavam as máquinas pelas MÁS CONDIÇÕES DE TRABALHO e não contra a substituição da mão de obra. Se alguém puder esclarecer, agradecido.

• Questão digna de anulação

• Segundo Hobsbawm, o ludismo era um" Grupo de trabalhadores ingleses que, entre 1811 e 1816, se rebelaram e destruíram máquinas têxteis, pois acreditavam que elas eram responsáveis pelo desemprego."

  Sendo assim, a alternativa B é a que melhor descreve esse movimento.

Questão 4890100

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

Do ponto de vista econômico, a colônia visava explorar de imediato as regiões mais favorecidas para atividades agrárias rentáveis. O objetivo dos portugueses era apenas um retorno rápido de lucro que suprisse as demandas do mercado europeu. Então, o desenvolvimento local e os habitantes da colônia ficavam em segundo plano.

Basicamente o modelo de colônia de exploração baseou-se nas seguintes características:

• A. colonato e minifúndios.
• B. escravidão e comunismo.
• C. plantation e povoamento
• D. monocultura e latifúndios.

Gabarito: D

Comentários

• D

  Monocultura e latifúndios.

• gabarito letra D

  Planteition monocultor de base escravista.

  o açúcar foi o produto escolhido.

  bons estudos.

• O BR quase sempre foi monocultor.

  Primeiro a cana, depois a mineração, depois o café...

• KKKKK o gabarito é D, mas só a palavra PLATATION engloba o gabarito D. Vai entender....

• O gabarito é a letra D, pois o povoamento não teve grande expressão no modelo colonial, só queriam extrair as riquezas e não fundar uma sociedade.

• Monocultura -> cana de açúcar, depois mineração, depois café...

  latifúndios -> começaram a surgir após a lei das sesmarias e da divisão dos territórios em capitanias. Ao longo do tempo, as terras passavam de descendente para descendente. Somente em 1850, já no segundo reinado, que a 1ª lei que regulava a venda de terras foi publicada.

  Gabarito D

Questão 4890103

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889; História do Brasil

Destaca-se que no continente americano, o abolicionismo veio por meio de leis de emancipação que ocorreram em países como a Colômbia, a Argentina e o México. No caso dos EUA, a escravidão perdeu força primeiramente no Norte do país, pois, naquela época, era uma região que se encontrava em pleno desenvolvimento econômico e optava pela mão de obra livre.

Na América Latina, o último país a abolir o regime de escravidão foi o

• A. Chlie.
• B. Uruguai.
• C. Brasil.
• D. Paraguai.

Gabarito: C

Comentários

• gabarito letra C

  Em 13 de maio de 1888, há 130 anos, a princesa regente do Brasil Isabel assinou a denominada Lei Áurea que pôs fim ao escravismo, embora as massas de negros e mestiços libertos continuassem em péssimas condições para o acesso ao trabalho e discriminados, como em solo cubano.

  À altura desta data, a emergente burguesia cafeeira brasileira e setores monárquicos consideravam o trabalho escravo um entrave para a modernização, unido às rebeliões ocorridas em 1886 e 1887

  bons estudos

• Lembrando que o BR só aboliu a escravidão por pressão da Inglaterra, que não conseguia competir contra os preços dos produtos brasileiros no mercado.

• Gabarito letra C - de Cuscuz

  a) 1823 - Chile

  b) e d) 1842 - Paraguai e Uruguai

  muito tempo depois, porque brasileiro só deixa as coisas para última hora

  C) 1888 - Brasil - BR - O nosso amigo Felipe explicou o contexto.

• BRASIL SIL SIL SIL

• O primeiro no Planeta a abolir a escravidão foi a Dinamarca - 1792 e o ultimo foi a Mauritânia - 1981 , contudo, a escravidão neste país só foi considerada ilegal em 2007.

  Observação - Aqui a referencia é sobre a escravização de indivíduos negros.

• SERÁ MESMO QUE ABOLIU ? FICA A REFLEXÃO.. GAB :C

Questão 4890106

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Reconstrução Democrática : Governo Sarney; República Autoritária : 1964- 1984

De modo sucinto, o período considerado como de redemocratização do Brasil vai desde o governo Ernesto Geisel até a eleição indireta de Tancredo Neves, que morreria pouco antes de assumir o poder, resultando na posse de

• A. José Sarney.
• B. Ulisses Guimarães.
• C. Fernando Henrique Cardoso.
• D. Fernando Collor de Mello.

Gabarito: A

Comentários

• Sarney assume após a morte de Tancredo Neves

• gabarito letra A

  A abertura política é conhecida na história do Brasil como o início do processo de redemocratização da política nacional. Iniciou-se durante o governo militar de GEISEL (1974-1979) e terminou com a eleição de Tancredo Neves em 1985. Geisel, devido às dificuldades econômicas que o Brasil vinha passando, sobretudo após o milagre econômico que fez o Brasil crescer de maneira vertiginosa num curto período devido aos elevados empréstimos contraídos do Fundo Monetário Internacional, provocava temores na cúpula militar.

  o colégio eleitoral elege de maneira indireta, o governador de Minas Gerais para a presidência do país, Tancredo Neves, porém, adoeceu três dias antes de sua posse, faleceu poucos dias de assumir o governo. A presidência ficou a cargo de seu vice, José Sarney, que marcou o fim do regime militar e o início das discussões da nova constituição do Brasil.

  bons estudos

• BR, um país de vices

Questão 4890109

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil

O café e seus derivados seriam os principais produtos brasileiros de exportação durante quase 100 anos, e seu ciclo ajudou no desenvolvimento do Brasil em diversos ângulos, com ênfase na urbanização dos grandes centros econômicos. Nota-se a importância do produto pela quantidade de tempo que predominou na economia brasileira. Tudo começa no início do século XX, sendo a economia cafeeira concentrada

• A. em Minas Gerias.
• B. no Vale do São Francisco.
• C. no litoral baiano.
• D. no Vale do Paraíba.

Gabarito: D

Comentários

• Vale do Paraíba - SP GABARITO

   

  O Vale do São Francisco é a região drenada pelo rio São Francisco e seus afluentes. Está localizada nos estados de Minas Gerais, Bahia, Pernambuco, Sergipe e Alagoas, no Brasil.

• GABA: D

  SÓ MAIS UM ADENDO, VALE DO PARAÍBA FLUMINENSE E PAULISTA

  -JÁ VI UMA QUESTÃO COBRAR ONDE FOI INICIADO O CULTIVO DO CAFÉ NO BRASIL E A ASSERTIVA CORRETA ERA RELACIONADA À REGIÃO FLUMINENSE.

  [...]

  A história do Vale do Paraíba e o café foi vigorosa até o final do século XIX. Nessa época, a produção era feita por meio do uso extensivo do solo, da mão de obra escrava e do transporte ferroviário, que contava com o suporte da ferrovia Dom Pedro II, que, mais tarde, recebeu o nome de Central do Brasil.

  BONS ESTUDOS!

• RUMO À PMES!!

Questão 4890112

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: Era Vargas – 1930-1954; História do Brasil

Getúlio Vargas conseguiu destacar-se na cena política nacional, e por isso a primeira fase de governo dele na chefia da República, entre os anos 1930 e 1945, ficou conhecida como Era Vargas.

A ascensão de Getúlio Vargas à presidência do país em 1930, entre alguns fatores, pode considerar-se que ocorreu devido

• A. ao fortalecimento das oligarquias.
• B. à aliança entre Minas e São Paulo.
• C. à ruptura política entre as oligarquias estaduais.
• D. ao fortalecimento da política do café com leite.

Gabarito: C

Comentários

• gabarito letra C

  No final da década de 1920, existia uma forte insatisfação com o sistema oligárquico que controlava a política brasileira, e um dos sinais evidentes disso foi o movimento de contestação dos oficiais do Exército, o tenentismo. Essa insatisfação seria levada a um novo patamar por conta da eleição presidencial de 1930.

  Durante essa disputa, o presidente Washington Luís deveria ter apoiado um candidato mineiro como parte do acordo existente entre as oligarquias de São Paulo e Minas Gerais. O presidente, no entanto, decidiu apoiar um candidato paulista — Júlio Prestes. Então a oligarquia mineira rompeu com São Paulo, aliou-se com a oligarquia gaúcha, e lançou Getúlio Vargas como candidato.

  A eleição aconteceu em um clima de grande rivalidade, e o vencedor foi Júlio Prestes. Uma parte da chapa de Vargas — chamada Aliança Liberal — não aceitou a derrota e começou a preparar-se para um levante armado. Quando o vice da chapa de Vargas, chamado João Pessoa, foi assassinado em Recife, os membros da Aliança Liberal deflagraram um movimento armado contra o presidente.

  Esse movimento armado, conhecido como Revolução de 1930, foi iniciado em 3 de outubro de 1930 e estendeu-se até o dia 24 de outubro, resultando na deposição do então presidente Washington Luís. Uma junta militar assumiu o comando do Brasil, barrou a posse de Júlio Prestes à presidência e, em 3 de novembro de 1930, anunciou que Getúlio Vargas assumiria provisoriamente a presidência do Brasil.

  https://mundoeducacao.uol.com.br/historiadobrasil/era-vargas.htm

  bons estudos

• Júlio prestes ganha, mas não assume a presidência.

• GAB-C

  à ruptura política entre as oligarquias estaduais.

  Na Revolução de 1930, Getúlio Vargas assumiu o poder após um golpe político que liderou juntamente com os militares brasileiros. Os motivos do golpe foram as eleições manipuladas para presidência da República, as quais o candidato paulista Júlio Prestes havia ganhado, de forma obscura, em relação ao outro candidato, o gaúcho Getúlio Vargas, que, não aceitando a situação posta, efetivou o golpe político, acabando de vez com a República Oligárquica e com a supremacia política da oligarquia paulista e mineira.

  ME LEMBRO DESSE DIA. FOI TENSO!!

Questão 4890115

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Autoritária : 1964- 1984

Em comício na Central do Brasil no RJ, em 1964, foi anunciado às reformas que mudariam o Brasil, tais como um plebiscito pela convocação de uma nova constituinte, reforma agrária e a nacionalização de refinarias estrangeiras.

Esse episódio foi o estopim para

• A. uma crise política partidária.
• B. o golpe militar.
• C. o fim do Estado Novo.
• D. as Reformas de Base saírem do papel e se tornarem reais.

Gabarito: B

Comentários

• A questão cita o Plano Trienal de João Goulart, que propunha:

  Reforma de Base  → agrária, tributária, administrativa, bancária e educacional.

  Redução da dívida externa

  Diminuição da inflação

  Melhor distribuição de renda

  Como Jango manteve uma política externa independente, que aproximou o Brasa da União Soviética, causou revolta entre o exército, igreja católica e a sociedade conservadora. Fato que foi usado como pretexto para o golpe militar.

  Gabarito: B) o golpe militar. ✅

• gabarito letra B

  complementando o comentário do nosso coleta tararau.

  ➡ reformas de Jango eram os FUBAS ➡ fiscal, urbana, bancária, salarial

  As reformas não eram bem vindas pela classe empresarial do Brasil, o que dificultava o apoio de Goulart no congresso nacional e consequentemente sua administração. 

  O principal partido de oposição do governo de Goulart era a União Democrática Nacional (UDN) que junto com parte da igreja Católica e outros partidos de oposição passam a denunciar um suposto projeto de um golpe comunista no Brasil A estrutura estava montada para a destituição de Goulart, sobre a alegação de dar fim a corrupção e evitar o avanço comunista no país, no dia 1° de abril de 1964 uma junta militar toma o controle do país e faz Jango se refugiar no exílio. Com o início da ditadura no Brasil, muitas entidades SOFRERAM COM FORTE REPRESSÃO, COMO 

  ➡ AS LIGAS CAMPONESAS, 

  ➡ OS MOVIMENTOS OPERÁRIOS 

  ➡ ESTUDANTIS. 

  A partir de então os militares passaram a governar o Brasil por atos institucionais, que davam totais poderes ao poder executivo e criava condições de perseguições políticas a oposicionistas bem como o aprisionamento de qualquer um que discordasse do regime

  bons estudos

Questão 4890121

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Autoritária : 1964- 1984

A Primeira Emenda Constitucional nº 5 de 1983 ficou conhecida como Emenda Constitucional Dante de Oliveira e foi o primeiro passo para que

• A. acabasse o governo autoritário do Regime Militar.
• B. libertassem todos os presos políticos do país.
• C. garantisse a Lei de Anistia.
• D. criasse leis de Anistia.

Gabarito: A

Comentários

• Não concordo que tenha sido o primeiro passo, mas sim um dos últimos que influenciaram. Mas...

  As alternativas B, C e D citam a mesma coisa, além disso a anistia foi em 1979 e a Emenda em 1983.

  Então da pra matar a questão

  Gabarito: A) acabasse o governo autoritário do Regime Militar. ✅

•  Emenda Constitucional Dante de Oliveira, faz parte de uma série de movimentos em prol do retorno da democracia no Brasil através de eleições diretas para Presidente da República.

• Gabarito A correto.

  Essa ementa Dante de oliveira tratava sobre a volta das eleições diretas no país.

  Uma ditadura é caracterizada pela falta de democracia , logo, se houvesse a volta das eleições, definitivamente o regime acabaria ali.

  Um exemplo histórico: o caso do Chile, voltou as eleições diretas, acabando com a ditadura de Pinochet, no entanto, a constituição era a mesma, mas esse ano, o povo conseguiu através de um referendo fazer com que promulgasse uma nova carta magna.

Questão 4890124

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

O primeiro presidente da República a governar por dois mandatos consecutivos foi

• A. Fernando Collor.
• B. Fernando Henrique Cardoso.
• C. Itamar Franco.
• D. Luís Inácio Lula da Silva.

Gabarito: B

Questão 4890127

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Português
• Assuntos: Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Interpretação de Textos; Morfologia; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

A palavra “recriar” tem como prefixo “re” que dá ideia de

• A. abastecer.
• B. divertir.
• C. atravessar.
• D. criar novamente.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

  O prefixo traz a ideia de criar novamente.

  o prefixo "re-" pode ter três sentidos:

  1) Repetição, como em "recarregar" (carregar novamente), "recapitalizar" (tornar a capitalizar), "reler" (voltar a ler), "rever" (ver de novo), "repensar" (pensar novamente), etc.

  2) Reforço, como em "revigorar" (aumentar o vigor), "rebuscar" (buscar minuciosamente), "revirar" (virar muitas vezes), etc.

  3) Retrocesso, recuo, como em "retornar" (voltar para o ponto de partida), "reiniciar" (voltar ao início), etc.

  Fonte: https://www.soportugues.com.br/secoes/FAQresposta.php?id=126#:~:text=De%20origem%20latina%2C%20o%20prefixo,(pensar%20novamente)%2C%20etc.

Questão 4890130

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Português
• Assuntos: Artigos; Morfologia

“Trata-se de uma notícia interessante.”

O termo destacado é

• A. uma interjeição.
• B. um substantivo.
• C. um artigo indefinido.
• D. um adjetivo.

Gabarito: C

Comentários

• “Trata-se de uma notícia interessante.”

  → Artigo é o termo de define ou indefine o substantivo particularizando.

  Definidos; O, A, OS, AS

  Indefinidos; UM, UMA, UNS, UMAS.

  GABARITO. C

• GABARITO C

  Os artigos definidos (o, a, os, as) definem ou individualizam, de forma precisa, os substantivos.

  Os artigos indefinidos (um, uma, uns, umas) determinam de maneira vaga, indeterminada ou imprecisa, uma pessoa, objeto ou lugar

  Fonte: https://www.todamateria.com.br/artigo-definido-e-indefinido/

• Gab- C

  Artigos

  --> Definidos: o,a,os,as

  --> Indefinidos: um, uma,uns,umas

  --> Lembrando que só existem esses artigos.

• GABARITO: LETRA C

  Artigo: Termo que define ou indefine um substantivo, particularizando-o.

  Classificação:

  #Definidos: o, a, os, as.

  #Indefinidos: um, uma, uns, umas.

  Emprego do artigo:

  1 – Definição ou indefinição de termo.

  Ex.: Ontem, eu vi o aluno da Sandra.

  Ex.: Ontem, eu vi um aluno da Sandra.

  2 – Substantivação de termo:

  Ex.: O falar de Juliana é algo que me encanta.

  3 – Generalização de termo (ausência do artigo)

  Ex.: O aluno gosta de estudar.

  Ex.: Aluno gosta de estudar.

  5 – Como termo de realce:

  Ex.: Aquela menina é “a” dentista. Observação: mudança de sentido pela flexão:

  Ex.: O caixa / A caixa.

  Ex.: O cobra / A cobra.

  FONTE: AULA DO PROF. PABLO JAMILK.

• A questão é de morfologia e quer saber saber a classificação do termo "uma" em “Trata-se de uma notícia interessante.”. Vejamos:

  .

  A) uma interjeição.

  Errado.

  Interjeição: palavra invariável que exprime emoções e sentimentos que envolvem o falante. É uma espécie de grito com que traduzimos de modo vivo nossas emoções e sentimentos. 

  .

  B) um substantivo.

  Errado.

  Substantivo: palavra que usamos para nomear seres, coisas e ideias. Por ser variável, apresenta flexões em gênero, número e grau.

  .

  C) um artigo indefinido.

  Certo. "Uma", nesse caso, é artigo indefinido.

  Artigo: é a palavra que se antepõe ao substantivo para determiná-lo, definindo ou indefinido o ser nomeado por esse substantivo.

  Artigos definidos: determinam de forma precisa os substantivos. São eles: o, a, os, as.

  Artigos indefinidos: indeterminam os substantivos, caracterizando-os de forma vaga, imprecisa e generalizada, sem particularizar e individualizar pessoas, objetos ou lugares. São eles: um, uma, uns, umas.

  .

  D) um adjetivo.

  Errado.

  Adjetivo: palavra variável em gênero, número e grau que expressa qualidade, defeito, origem, estado do substantivo ou de qualquer palavra substantivada.

  .

  Gabarito: Letra C

Questão 4890133

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Pronomes; Pronomes pessoais retos

“Eles não foram ao cinema.”

O pronome em destaque na oração a seguir é classificado como

• A. pessoal reto.
• B. pessoal oblíquo.
• C. indefinido.
• D. possessivo.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  Pronomes pessoais retos são aqueles que substituem os substantivos, assumindo principalmente a função de sujeito da oração. Podem, contudo, assumir também a função de predicativo do sujeito. Indicam ainda as pessoas do discurso, ou seja, quem fala (eu e nós), com quem se fala (tu e vós) e de quem se fala (ele, ela, eles, elas).

  Fonte: www.normaculta.com.br/pronomes-pessoais-do-caso-reto/

• GABARITO: A

  Os pronomes pessoais retos exercem função de sujeito, enquanto que os pronomes pessoais oblíquos exercem função de complemento.

  Na frase:

  Eles não foram ao cinema.

  Primeiro você marca o verbo. Nesse caso o verbo é "foram" e depois pergunta pra ele "quem?" pra descobrir o sujeito

  Resposta: Eles.

  Logo, "eles" é o sujeito do verbo "foram", como "eles" exerce função de sujeito na frase, ele é um pronome pessoal do caso reto.

• Pronomes pessoais

  CASO RETO = eu, tu, ele(a), nós, vós, eles(a).

• A questão é sobre pronomes e quer saber a classificação do pronome destacado em “Eles não foram ao cinema.”. Vejamos:

  .

  A) pessoal reto.

  Certo. "Eles" é pronome pessoal do caso reto.

  Pronomes pessoais: substituem os substantivos, indicando as pessoas do discurso (1ª pessoa: aquele que fala; 2ª pessoa: aquele com quem se fala; 3ª pessoa: aquele de quem se fala)

  Pronomes pessoais do caso reto: exercem a função sintática de sujeito da oração. São eles: eu, tu, ele, nós, vós, eles. Ex.: Eu tenho estudado muito.

  Pronomes pessoais do caso oblíquo: exercem a função sintática de complemento nominal, complemento verbal (objeto direto ou indireto), agente da passiva, adjunto adnominal ou adverbial, sujeito de uma oração reduzida. Podem ser átonos (não antecedidos de preposição): me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes; ou tônicos (precedidos por preposição): mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, si, consigo, nós, conosco, vós, convosco, eles, elas. Ex.: Entregou-me a encomenda. (complemento do verbo "entregar")

  .

  B) pessoal oblíquo.

  Errado. Conforme explicado acima.

  .

  C) indefinido.

  Errado.

  Pronomes indefinidos: referem-se à terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago ou expressando quantidade indeterminada. Alguns deles: algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, vários, tanto, quanto, qualquer, tudo, algo, nada, ninguém, cada...

  Locuções pronominais indefinidas: cada qual, quem quer que, qualquer um, todo aquele que...

  .

  D) possessivo.

  Errado.

  Pronomes possessivos: são palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical (possuidor), acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa possuída). O pronome possessivo concorda em pessoa com o possuidor e em gênero e número com a coisa possuída. São eles: meu(s), minha(s), teu(s), tua(s), seu(s), sua(s), nosso(s), nossa(s), vosso(s) e vossa(s).

  .

  Gabarito: Letra A

Questão 4890136

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Português
• Assuntos: Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Morfologia

Na palavra “partíssemos”, o elemento mórfico em destaque é 

• A. o prefixo.
• B. o radical.
• C. o sufixo.
• D. a vogal temática.

Gabarito: B

Comentários

• Deveria ter sido cancelada

  JUSTIFICATIVA

  PART- Radical

  I – Vogal temática de 3ª conjugação

  Tema: Radical + vogal temática

  Logo PARTI é tema 

• Como achar o radical?

  --> Radical é elemento que contém o significado básico da palavra. É o infinitivo menos as duas últimas letras. Ex : Cantamos , Cantar , Cant. ( Cant é o radical de cantar)

  Partíssemos, Partir, Part. Part é o radical e não Partí.

  Partí é o tema.

  Tema é Radical + vogal temática.

  Part( radical) í( vogal temática ).

  Oque é vogal temática ? --> É aquela que nem sempre existe, quando existem vem imediatamente depois do radical.

  Gabarito da banca - B

• O radical guarda o significado da palavra. Para obter o radical nos verbos, é só cortar as terminações ar, er, ir. No caso acima o verbo é partir. Cortando o 'ir', é obtido o radical: part.

• →RADICAL é a estrutura básica da palavra. A parte que contém o significado. É o elemento comum a palavras da mesma família. Ex: LIVRo, LIVReiro, LIVRaria.

• A questão é sobre estrutura de palavras e quer saber a classificação do elemento mórfico em “partíssemos”. Vejamos:

  .

  A) o prefixo.

  Errado.

  PREFIXO vem antes do radical. Ex.: Anormal, DESleal

  .

  B) o radical.

  Certo. "Part" é o radical.

  RADICAL é a estrutura básica da palavra. A parte que contém o significado. É o elemento comum a palavras da mesma família. Ex: LIVRo, LIVReiro, LIVRaria.

  .

  C) o sufixo.

  Errado.

  SUFIXO vem depois do radical. Ex: gostOSO

  .

  D) a vogal temática.

  Errado.

  VOGAL TEMÁTICA é a vogal que se junta ao radical, ligando-o às desinências formadoras das palavras e constituindo o tema. Em Português, os verbos e os substantivos apresentam vogais temáticas. Ex.: amAr (verbo) -> radical "am", vogal temática "A", afixo "r"; amOr (substantivo) -> radical "am", vogal temática "o", afixo "r".

  .

  Gabarito: Letra B

Questão 4890139

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Segundo a norma-padrão da língua a concordância nominal, indique a alternativa incorreta.

• A. A mãe e o irmão estavam desesperados.
• B. Muita riqueza e poder possuía ele.
• C. Os fatos falam por si sós.
• D. As casas eram meia subterrâneas.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

  As casas eram meia ( tão ) subterrâneas.

  meio ( tão ) subterrâneas

  Quando se relaciona com adjetivos = Não flexiona.

  Meio = numeral fracionário. Virá vinculado a um substantivo e concorda normalmente: meia-noite, meia garrafa, meia folha. Meio = advérbio de intensidade. Virá vinculado a um adjetivo e não se flexiona: meio cansada, meio distraída, meio louca, meio triste.

  -------------------------------------------------------------

  A) A mãe e o irmão estavam desesperados.

  A concordância deve ser estabelecida entre o sujeito e o verbo

  Sujeito composto antes do verbo em regra = Plural.

  Quem estava desesperado?

  A mãe e o Irmão estavam...

  _________________________________________

  B) Muita riqueza e poder possuía ele.

  Ele possuía algo / Muita riqueza e poder

  ____________________________________-

  C) Os fatos falam por si sós.

  Só: Adjetivo que concorda em número (singular e plural) com o pronome ou substantivo com que se relaciona, assumindo as formas só e sós.

  Só - Sinônimo de apenas advérbio invariável, sinônimo de somente e apenas.

  ____________________________________-

  Fonte: Norma culta.

• Queremos a incorreta;

  D) As casas eram meia subterrâneas.

  → Sempre que a palavra meio puder ser substituída por um pouco será classificado como advérbio e não irá flexionar, logo o correto é meio.

  GABARITO. D

• (A)A mãe e o irmão estavam desesperados.

  Quando o adjetivo vier posposto a dois ou mais substantivo. Se os substantivos forem de mesmo gênero o adjetivo pode concordar com o mais próximo ou seguir o gênero desses substantivos e ir para o plural, caso os substantivos forem de gênero diferente o adjetivo pode ir para o masculino plural concordando assim com os dois substantivos ou concordar com o ultimo substantivo. ITEM CORRETO

  (B)Muita riqueza e poder possuía ele.

  Quando o adjetivo vem anteposto a dois ou mais substantivo. Se o adjetivo (função de adjunto adnominal) ou o pronome adjetivo vier anteposto a dois ou mais substantivo, o adjetivo concordará com o mais próximo em gênero e número.

  Se o adjetivo (função de predicativo) vier anteposto a dois ou mais substantivo com o verbo sendo de ligação, o adjetivo flexionará para concordar com o mais próximo em gênero e número; se os substantivos forem de mesmo gênero o adjetivo pode seguir o gênero desses substantivos e ir para o plural.

  Se o adjetivo (função de predicativo) vier anteposto a dois ou mais substantivo com o verbo sendo de ação, o adjetivo deverá ir para o masculino plural. ITEM CORRETO

  (C)Os fatos falam por si sós.

  Quando temo as expressões “só e sós”, as mesmas não flexionam em gênero, apenas em número, pois não existe feminino nem masculino pra essas expressões, pois as mesmas são comuns de dois gêneros. Devido a isso, quando elas funcionam como adjetivo com o sentido de “sozinha” flexiona para concordar com a palavra a qual se refere, porém quando funciona como “advérbio” sentido de “unicamente”, “apenas”, “somente”, são invariáveis, não recebem flexão.

  Podemos perceber que no contexto “sós” é um adjetivo, pois não está acompanhado de verbo e tem o sentido de “sozinha”. ITEM CORRETO

  (D)As casas eram meia subterrâneas.

  A palavra “meio” e suas variações pode funcionar como numeral fracionário, adjetivo ou advérbio, fazendo com que sua concordância seja feita de forma diferente.

  Quando “meio” funciona como numeral fracionário ou adjetivo (sentido de “incompleto”, inacabado”) deve flexionar para concordar com substantivo a qual faz referência.

  Quando funciona como advérbio fica invariável (sentido de “um pouco”, “um tanto”).

  ITEM INCORRETO, pois “meio” nesse contexto é um advérbio com sentido de um pouco, portanto não deve flexionar em gênero. O correto é “As casas eram meio subterrâneas”.

  FOCO, FÉ E AÇÃO!

• A EXPLICAÇÃO DO MATHEUS, EM RELAÇÃO À LETRA "A", ESTÁ ERRADA.

  LETRA "A" - ADJETIVO POSPOSTO A MAIS DE UM SUBSTANTIVO. COMO SE TRATA DE UM PREDICATIVO (O ADJETIVO SE SEPAROU DOS SUBSTANTIVOS POR UM VERBO, DEVERÁ FICAR NO PLURAL, GÊNERO PREDOMINANTE (MASCULINO).

  "A MÃE E O IRMÃO - GÊNERO MASCULINO PREDOMINA.

  OBS:

  "A MÃE E A IRMÃ" - GÊNERO FEMININO PREDOMINA.

• Faltou concordância nesse enunciado kkkkk

Questão 4890142

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de Língua Inglesa; CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Português
• Assuntos: Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas; Ortografia

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas corretamente.

• A. Entorse / Esplanada / Mixtura.
• B. Enxame / Exigir / Exumar.
• C. Látex / Litígio / Ezacerbado.
• D. Explêndido / Excêntrico / Extorno.

Gabarito: B

Comentários

• Exumar = retirar do esquecimento.

  Ex: Gosto de exumar velhos momentos (do passado).

• Na letra D o correto é: Esplêndido, excêntrico e estorno.

• A questão é sobre ortografia e quer que marquemos a alternativa em que todas as palavras estão escritas corretamente. Vejamos:

  .

  A) Entorse / Esplanada / Mixtura.

  Errado. O certo é: entorse / Esplanada / mistura

  .

  B) Enxame / Exigir / Exumar.

  Certo.

  .

  C) Látex / Litígio / Ezacerbado.

  Errado. O certo é: látex / litígio / exacerbado

  .

  D) Explêndido / Excêntrico / Extorno.

  Errado. O certo é: esplêndido, excêntrico, estorno

  .

  Gabarito: Letra B

Questão 4890145

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Português
• Assuntos: Formas nominais do verbo (particípio, gerúndio, infinitivo); Morfologia - Verbos

A forma nominal do vocábulo “devido” está no

• A. infinitivo pessoal.
• B. infinitivo impessoal.
• C. gerúndio.
• D. particípio.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

  Infinitivo - Pode ser identificado pelas suas terminações, que indicam as três conjugações verbais: 1ª conjugação = -ar (amar, cantar, falar)

  2ª conjugação = -er (escrever, comer, ver)

  3ª conjugação = -ir (dormir, partir, vir)

  gerúndio, conhecido pela sua terminação em –ndo, indica uma ação em andamento.

  particípio, identificado, quando regular, pelas terminações –ado (1ª conjugação) e –ido (2ª e 3ª conjugações), apresenta o resultado do processo verbal, indicando uma ação já realizada, finalizada.

  Caso tenha dificuldade:

  https://www.qieducacao.com/2011/06/infinitivo-gerundio-e-participio.html#:~:text=O%20infinitivo%2C%20o%20ger%C3%BAndio%20e,chamadas%20formas%20nominais

  %20do%20verbo.&text=O%20infinitivo%20pessoal%2C%20ao%20contr%C3%A1rio,termina%C3%A7%C3%A3o%

  20do%20Futuro%20do%20Subjuntivo.

• Assertiva D

  A forma nominal do vocábulo “devido = particípio.

Questão 4890148

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Morfologia; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Preposições

Identifique a alternativa que exprime a relação correta da preposição em destaque na frase.

“Dizem que o rapaz morreu de pneumonia.”

• A. Causa.
• B. Finalidade.
• C. Lugar.
• D. Oposição.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

  A preposição destacada traz ideia de Causa.

  “Dizem que o rapaz morreu de pneumonia.”

  Embora não seja Locução prepositiva, Algumas locuções prepositivas que expressam causa:

  devido a, em virtude de, em vista de, graças a, em razão de, por causa de, em consequência de, em face de, em atenção a, por consideração a, em função de, por motivo de, por razões de, por conta de, mercê de, diante de.

  Bons estudos!

• Assertiva A

  Dizem que o rapaz morreu de pneumonia.” Causa.

• A causa que levou este rapaz morrer foi a pneumonia.

  .

  .

  Gabarito: LETRA A ✔️

Questão 4890151

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Numerais

“Os convidados já comeram meio bolo.”

O termo em destaque é um numeral

• A. ordinal.
• B. cardinal.
• C. fracionário.
• D. multiplicativo.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO C

  Para vc que se enrola com essa parte:

  Cardinal

  Os números cardinais são aqueles que expressam quantidades exatas de seres através das palavras: um, dois, três, quatro, cinco, etc.

  Exemplo: Comprei cinco caixas de chocolate.

  Ordinais

  Os números ordinais, como o próprio nome já sinaliza, indicam ordem ou posição em uma sequência, através, por exemplo, dos seguintes termos: primeiro, segundo, terceiro, quarto, etc.

  Exemplo: Mariana está sentada na quarta carteira da fila.

  Multiplicativos

  Os numerais multiplicativos indicam o número de vezes pelo qual uma quantidade é multiplicada. Essa indicação pode ser feita através das palavras: dobro, duplo, triplo, quádruplo, entre outras. 

  Exemplo: A piscina nova é o dobro da outra. 

  Fracionários 

  Os numerais fracionários expressam diminuições proporcionais de quantidades, divisões ou frações, utilizando as palavras: meio, terço, quarto, quinto, entre outras. 

  Exemplo: Gastei em vestuário um quinto do que gostaria de gastar. 

  Coletivos

  Além dos citados acima, há também numerais que designam um conjunto mas referem-se a um número exato de coisas. Alguns gramáticos classificam essas palavras como numerais coletivos. Exemplo:

  Bimestre = período de dois meses

  Bons estudos!

• GABARITO: LETRA C

  Cardinal

  Os números cardinais são aqueles que expressam quantidades exatas de seres através das palavras: um, dois, três, quatro, cinco, etc.

  Ordinais

  Os números ordinais, como o próprio nome já sinaliza, indicam ordem ou posição em uma sequência, através, por exemplo, dos seguintes termos: primeiro, segundo, terceiro, quarto, etc. 

  Multiplicativos

  Os numerais multiplicativos indicam o número de vezes pelo qual uma quantidade é multiplicada. Essa indicação pode ser feita através das palavras: dobro, duplo, triplo, quádruplo, entre outras. 

  Fracionários 

  Os numerais fracionários expressam diminuições proporcionais de quantidades, divisões ou frações, utilizando as palavras: meio, terço, quarto, quinto, entre outras. 

  Coletivos

  Além dos citados acima, há também numerais que designam um conjunto mas referem-se a um número exato de coisas. Alguns gramáticos classificam essas palavras como numerais coletivos. Exemplo:

  Bimestre = período de dois meses

  Novena = período de nove dias 

  Dúzia = conjunto de doze coisas

  Milênio = período de mil anos

  Década = período de dez anos 

  FONTE: EDUCA MAIS BRASIL.

• A questão é sobre numerais e quer saber a classificação do numeral destacado em “Os convidados já comeram meio bolo.” . Vejamos:

  .

  A) ordinal.

  Errado.

  Numeral ORDINAL: indica a ordem (posição) que o ser ocupa em uma série. Ex.: primeiro, segundo, terceiro...

  .

  B) cardinal.

  Errado.

  Numeral CARDINAL: indica quantidade determinada de seres. Ex.: um, dois, três...

  .

  C) fracionário.

  Certo. "Meio" é numeral fracionário.

  Numeral FRACIONÁRIO: expressa ideia de divisão (fração), indicando em quantas partes a quantidade foi dividida. Ex.: meio, terço, quarto...

  .

  D) multiplicativo.

  Errado.

  Numeral MULTIPLICATIVO: expressa ideia de multiplicação, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada. Ex.: dobro, triplo, quádruplo...

  .

  Gabarito: Letra C

• Meio modificando adjetivo é ADVÉRBIO.

  Ex:O doce está meio amargo

  meio acompanhando substantivo é NUMERAL

  Ex:Tomei meia garrafa

• Fracionário - metade, meio. Quando "meio" equivale a "metade", ele é numeral e não advérbio ou substantivo.

Questão 4890154

• Banca: CONSESP
• Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP
• Ano: 2017
• Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Numerais

Analise os itens a seguir.

1. A quadragésima quinta Feira do Livro foi um sucesso. (45ª)

2. Pela milésima vez ele acenou positivamente. (1000ª)

3. Há uma década que não o vejo. (10 anos)

Os numerais entre parênteses foram corretamente grafados, conforme apresentados em destaque, em

• A. 1 e 2, apenas.
• B. 2 e 3, apenas.
• C. 1 e 3, apenas.
• D. 1, 2 e 3.

Gabarito: D

Comentários

• A questão é sobre numerais e quer saber se os numerais entre parênteses foram corretamente grafados. Vejamos:

  .

  1. A quadragésima quinta Feira do Livro foi um sucesso. (45ª)

  Certo. 45ª = quadragésima quinta

  .

  2. Pela milésima vez ele acenou positivamente. (1000ª)

  Certo. 1000ª = milésima

  .

  3. Há uma década que não o vejo. (10 anos)

  Certo. 10 anos = década

  .

  Gabarito: Letra D